Listopad - Skaut.cz
Transkript
Listopad - Skaut.cz
OBSAH: * slovo k zamyšlení * schůzka ODV * František Stropek-Bobr vzpomíná * text Zd. Navrátila-Fetiška (pokrač.) * Stezka písmáků „v plném proudu“ * „otec Karel“ k lesním školám * Příběh naděje - br. J. Šolc-Kol * skaut. slib a zákon v Japonsku * 135 let od narození ABS * Když život není příběhem… * Mikulášský víkend * prosba redakce _____________________________________________________________________________________ Co je Bible? Není to ani historická reportáž, ani soubor výmyslů, ale záznam zkušeností, které učinili lidé s Bohem – přímo i nepřímo. Kdo takovou zkušenost neučinil, tomu jsou ovšem i svědectví o ní nepřijatelná. Důležité však je, že tyto zkušenosti si lze ověřit. Ne ovšem zvenku, z hlediska vnějšího pozorovatele, ale zevnitř, tj. tak, že do nich vstoupíte a onu zkušenost sami prožijete. Každý biblický příběh je – ať přímo či nepřímo – vlastně pozváním, abychom do něho sami vstoupili, samozřejmě různým způsobem a podle možností, a tak znovu prožili to, či sami se podíleli na tom, o čem vypráví. natlučeme a tak nás varuje. Však i hebrejské slůvko zákon – zní tora – znamená původně ukazatel – totiž cesty, tedy naše „směrovka“ – tudy jdi a nenatlučeš si. Teprve tomu, kdo na ni nedbá a natluče si, směrovka ukazuje, že si za to může sám. Tomu pak se říká v Bibli soud. 4. Obviňování Boha Mnozí lidé cítí, že svět není v pořádku. Potud mají pravdu. Ale v žádném případě nechtějí připustit svou spoluodpovědnost za tento stav. Tak hledají, často velmi úsilně, někoho, koho by mohli obvinit a tak se sami vyvléknout z viny. Často za vše obviňují Boha. Když prý je všemohoucí, tak může za vše. A Bůh se jejich výčitkám nebrání, i když ho tak znovu křižují. Je to pohodlný protivník. Nebrání se, nebo přesněji. Brání se jen slovem svých svědků, kteří lidem vysvětlují, jak to je: Bůh – křesťanský Bůh! – je jiný. Sestoupil z lásky k nám a je tu teď ve všem s námi. Nese všecko s námi, i naši smrt. Je tedy jiný, než si ho oni představují. Ta jejich představa Boha je vlastně modla. Tak svým obviňováním zasahují jen přelud. Jen ten, kdo poznal, že Bůh je Láska a přesto se lásce vzpírá, je opravdu proti Bohu. Žel, časem sklidí úrodu, kterou sázel. 2. Bible a víra Bible nás nenutí k tomu, abychom věřili v Boha. Ale lituje těch, kdo víru odmítají, protože si tím činí těžkým svůj život i svou smrt. Bible říká: když se odvážíš otevřít oči – a právě k tomu ti chci pomoci – uvidíš, že Bůh už je tu s námi (Immanuel – s námi Bůh – titul Ježíšův podle Mt 1,23), a že i tebe provede v lásce životem i smrtí. Tak budeš moci odkládat strach a vcházet i do neznáma v dobré naději. 3. Biblické zákazy Je pravda, že v Bibli, jmenovitě ve Starém zákoně, se často něco zakazuje. Ale není to proto, že by z nás chtěl Bůh dělat loutky na drátkách. Kdo pronikne hlouběji do biblického znění, rozpozná, že jsou to moudré a láskyplné rady, abychom nedělali to, čím si ublížíme. Bůh z toho nemá radost, když si 5. Krutosti (zvláště) Starého zákona Některým lidem se jak Bible celá, tak zvláště Starý zákon, zdá krutý. To může být, když se na něj dívají očima současného humanizmu a prostě dnešní doby. Starověk byl jiný, 1 drsnější, a to se ovšem do Bible leckde promítá, je to tedy především: a) Záležitost dobového odstupu. Příklad: Izraelci mají příkaz rozbít modly pohanů. Když se však pohanský král sám má za boha, stává se pro lidi kolem modlou a potká ho osud modly. Ve starověku se často popravovalo, drsná společnost se jakoby „čistila“ popravami zločinců. Vězení byla většinou jen pro vyšetřovací vazbu (srov. Apoštol Pavel). Podobně jako otroctví či patriarchální vazby jsou v Bibli průmětem doby. b) Námitky proti krutosti Písma však mohou mít ještě hlubší kořen: Mohou být popíráním Boží svrchovanosti. Ve vnitřním smyslu platí dodnes, že kdo život dává, má právo jej i vzít. Kdo toto právo (vzít život) Bohu upírá, popírá tím, že Bůh život dal a tak tím popírá Boha vůbec. Ale pozor: máme právo obviňovat někoho, v koho doopravdy nevěříme? Přičítat vinu nějaké fikci, abych ji nemusil přičítat sobě, to je demagogie. Každý demagog vždy hledá někoho, na koho může všecko svést, i když v něj už třeba vůbec nevěří. c) Poctivé je říci: v Bibli jsou věci, které tam nečteme rádi. Zřejmě jim nerozumíme. Neškrtáme je však, protože doufáme, že někdy někomu v budoucnu bude darován do těchto věcí hlubší vhled. Prof. Jan Heller _____________________________________________________________________________________ Hlavní témata pro jednání odboru duchovní výchovy v říjnu 2011: - předběžné výsledky 1. kola Stezky písmáků - schválení programu 2. kola Stezky písmáků - otázky pro 2. kolo Stezky písmáků - hodnocení semináře ODV pro „nevěřící“ ___________________________________________________________________________________ PŘIJEDE SVATÝ MARTIN NA BÍLÉM KONI? „zasvěcení“, kdy se prý setkávali se zvláštními úkazy i s postavami z podzemní říše, kam vyvoleným bylo dokonce dovoleno vstoupit. Tedy podobně, jako známe pověsti o Svatojanské noci. Není bez zajímavosti si připomenout, že svatý Martin byl původem Kelt. Podle legend se narodil v Panonii, což je oblast v dnešním západním Maďarsku. Už od svých patnácti let sloužil ve vojsku, kde dosáhl významných hodností. Vypráví se, že mečem rozťal vpůli svůj plášť, aby se o něj podělil s mrznoucím ubohým žebrákem. V devětatřiceti letech na základě vnuknutí vojenskou dráhu opustil, dal se pokřtít a později se stal dokonce biskupem. K uctění památky svatého Martina se dříve vyráběly svatomartinské pergameny a psávala se kouzelná přáníčka, v nichž se lidé obraceli k tomuto světci o pomoc v nouzi. Také se pořádaly velké slavnosti a průvody, v jejichž čele jezdil na koni muž vystrojený jako sv. Martin a prováděly se různé magické rituály. Bývalo pravidlem, že na svatého Martina končila čeledi ve vesnicích celoroční služba a dostávali výplatu. Na svatého Martina se také z půdy snesly přeslice a kolovrátky a domlouvalo se, u koho začnou přástky, čili období předení lnu a ovčí vlny. Každá dívka se musela naučit příst „pěkný vlákno“, jinak Takhle jsme si za našeho mládí desátého listopadu večer kladli otázku a druhý den, na svatého Martina, jakmile jsme se probudili, pádili jsme k oknu, abychom se přesvědčili, jestli opravdu napadl první sníh. To bylo jásotu, když se tato známá pranostika vyplnila, a což teprve, když sníh padal i během dne! Svátek svatého Martina připadá na 11. listopad a jako některé jiné svátky, má i tento své kořeny už v dobách předkřesťanských. Jedenáctý listopad býval u Keltů významným „Dnem trnkových a šípkových duchů“, a již od 7. listopadu probíhalo u nich tzv. 2 ji čekalo takovéto říkání: „Máš to jako vlas, jako klas, jak ocas.“ Na přástkách se také volívala nejlepší přadlena, k čemuž byl přizván zkušený tkadlec. K svatomartinským oslavám neodmyslitelně patřívalo Martinské posvícení a samozřejmě také posvícenská husa. I tohle je pozůstatek z keltského období, protože Keltové měli husy ve velké oblibě a dokonce z jejich kostí věštili osudy. O posvícení se u nás také peklo různé magické pečivo, především zakulacené rohlíky, připomínající podkovy koně svatého Martina. To však také mělo prapůvod v uctívání keltské rohaté bohyně. Znáte lidovou píseň „Na tom bošileckým mostku“? Pak vězte, že tenhle kamenný klenutý můstek dosud najdete nad výpustí z Horusického rybníka, těsně před vstupem do nevelké jihočeské vesnice, která patřívala Rožmberkům. Panstvo z Třeboně sem přijíždělo bavit se a hrát vrchcáby, čili kostky, takže z těch časů se datuje vznik rozverné písničky. Bošilec stojí v rovině, obklopen dvěma velkými rybníky, ale z malého návrší září do daleka památný kostel, zasvěcený svatému Martinovi. Prošel mnoha stavebními úpravami, při nichž byl objeven letopočet 1210. V 18. století byla do jeho interiéru zasazena vzácná rokoková kazatelna v podobě velryby. Byla sem přenesena ze zrušeného kostela sv. Barbory v Třeboni a je široce známou památkou. Budete-li o svátku svatého Martina někde poblíž, zajeďte si do bošileckého kostela na pravidelnou svatomartinskou mši, na niž se scházejí věřící z širokého okolí. František Jiří Stropek - Bobr (další pokračování příště) _____________________________________________________________________________________ Zdeněk Navrátil - Fetišek: R O V E R S T V Í Putování k hlubokému skautství Pociťovat Baden-Powellovo varování před jím vyjmenovanými „úskalími“ jako omezování svobodného rozletu a užívání „radostí života“ není ten nejlepší způsob vnímání roveringu. Mladí lidé v tomto věku si jsou už dobře vědomi závaznosti přijetí mravního poselství skautingu. Stejně tak rozumějí hloubce a neporušitelnosti svého skautského slibu. Rover odmítá povrchní přístup ke všemu dění. Skautský životní styl mu přináší zdravé sebevědomí, které nevylučuje osobní skromnost a pokoru. Heslo o službě mu připomíná jeho poslání a úlohu v pomoci druhým a jeho přínos zdravé a všem přijatelné společnosti. Nestačí však být pouze poslušným světských zákonů a ustanovení, nevybočovat z jejich mantinelů. Současná platná legislativa nás totiž nabádá jen k základní občanské slušnosti. My ovšem víme, že „slušnost ještě není mravností“. V tomto směru jde skauting mnohem, mnohem dál. „Mravní hodnoty jsou mezi přirozenými hodnotami ty nejvyšší. Výše než genialita, vzdělání, kvetoucí život, výše než krása přírody a umění, výše než řád a moc státu stojí dobro, mravní čistota, opravdovost, vnitřní síla a pokora jediného člověka.“ (Immaculata 5/2010 – str. 20) Takto chápaný a prožívaný rovering vede k opravdovému úspěchu, osobnímu štěstí, k pravdě i lásce a takto přechází posléze k opravdovému a vrcholnému roverství, které je ušlechtilým stavem duše jako nejvyšší forma a podoba skautství. Cesta k nejvyšší Pravdě a Lásce Od samého počátku se člověk ptá. Hledá důvod všeho bytí, jeho vlastní smysl a směřování, důvod existence Dobra i Zla. Tato zvídavost je tím, čím se odlišuje od všech jiných tvorů, kteří jenom „jsou“. Takové úvahy provázejí lidstvo od nepaměti po celé věky. Dalo by se říci, že takto nějak vznikla filosofie. Descartesovo „cogito ergo sum“ – „přemýšlím, tedy jsem“ je výmluvným konstatováním podstaty filosofie. V průběhu uplynulých tisíciletí se objevilo nesčetně filosofických směrů. Utřídit je a nějakým způsobem „systemizovat“ je téměř nemožné. Pro naši potřebu si je rozlišíme velmi hrubým měřítkem na dva zcela rozdílné proudy, třebaže s vědomím, že i toto členění má zejména v hraničních oblastech své slabiny. Nepříliš přesně řečeno půjde o názory vycházející z hmotné podstaty na jedné straně a z duchovní oblasti na straně druhé. Zdůvodňovat či dokonce objevovat, na které straně od tohoto pomyslného dělítka stojí skauting, by bylo zbytečnou ztrátou času. Zdůrazňuje to nejen záměr Zakladatelův, ale i existence základních mravních pilířů skautingu, denního příkazu i hesla, zásad, které jsou s málo 3 odlišnou mírou naléhavosti uvedeny v ústavách mezinárodních skautských institucí, a také ve stanovách českého JUNÁKA. V hlubokém dávnověku si lidé vysvětlovali přírodní jevy – blesk, bouři, burácení hromu, duhu – působením nadpřirozených sil. Starověké národy, antický Řím i Řecko měly řadu božstev, kde jednotliví bohové spravovali své „rezorty“. Nám je takové chápání světa hodně vzdáleno, ale dokážeme je pochopit. Víme, že během tisíciletého vývoje lidstva vznikla a dodnes existují náboženství, která neznají osobního boha a duchovní život orientují spíše na pravidla chování a vztahů. Uveďme na tomto místě alespoň ta dvě světově největší. Jádrem buddhismu jsou „čtyři ušlechtilé pravdy“, jejichž zachovávání očišťuje mysl, čímž se posléze dospěje k poznání všech souvislostí a tím i k osvobození od znovuzrozování. Šintoismus je soubor lokálně roztříštěných představ, uctívání předků, přírodních sil, hor, řek, zvířat. Na japonských ostrovech existoval již v prehistorické době. Také v končinách těchto kultur jsou skauti, s nimiž nás pojí upřímné bratrství. I pro ně jsou plně zavazující londýnská slova Baden-Powellova z roku 1920. Křesťanství, které vybudovalo evropskou civilizaci, navazovalo na je předcházející judaismus a jeho Starý zákon. V něm zjevené pravdy se rozvíjejí ještě dále v Novém zákoně, neboť Ježíš Kristus o nich řekl, že „nepřišel Zákon zrušit, ale naplnit“ – (Mt 5,17). Nové učení přineslo převratné a dodnes stále nedoceňované změny především v mezilidských vztazích nejen v Evropě, ale všude tam, kam vstoupilo. Jestliže dosud platilo starozákonní „oko za oko, zub za zub“, pak jeho přikázání lásky k bližnímu, jež Kristus prohlásil za přikázání nejvyšší, bylo pro jeho četné současníky nepředstavitelné. A ani dnešní doba se s ním, jak jsme toho tak často svědky, nedokáže plně vyrovnat. Zlepšené postavení otroků a postupná likvidace otroctví, přiznání stejných práv s muži ženám, to byly jen první známky nové morálky. Budování špitálů, hospiců pro přestárlé, péče o nemocné v morových ranách, to vše přinesla církev potřebným. Nebylo vše tak snadné a samozřejmé a také docházelo k opačným výstřelkům. Bylo to ovšem v naprostém protikladu s jejím učením, které tehdy, stejně jako dnes, nebylo všem přijatelné svými mravními nároky. Církev a zejména kláštery byly sídlem vzdělanosti i umění. Řada řeholníků a kněží se stala významnými vědci. Ale s přibývajícími znalostmi nastávaly učencům mnohé a velké problémy. Porovnávání výsledků množících se nových vědeckých poznatků se dostávalo často do konfliktu s dosud chápaným viděním světa. Bylo to zejména osvícenství, které se postavilo proti biblickým textům, zejména proti knize Genesis, líčící akt stvoření formou pochopitelnou dávným předkům. Nikdo se nepozastavil nad tím, že např. ani matematika před věky, kdy Bible vznikala, neměla vůbec žádnou představu o číselných hodnotách, časových údajích, v nichž probíhaly vývojové etapy světa – v biblické mluvě „dny“. A pro úžasné objevy, kterých věda postupně dosahovala, a pro jejich pojmenování postrádaly všechny jazyky potřebnou slovní zásobu. Dnes je to samozřejmé, ale chápat Písmo jako učebnici všeho vědění skutečně nelze, ač i dnes tohoto primitivního argumentu někteří demagogové beze studu používají. Paralelně s chápáním duchovní stránky bytí existoval od starověku také pohled materialistický. Jeho předchůdci byli už mezi mysliteli v raném období řeckém (Demokritos), modernější formy byly umožněny mnohem později při důsledném rozlišování materiální a duchovní podstaty všeho (Descartes). Materialismus v marxistickém pojetí, který je patrně „nejpropracovanější“ a v současné době nepochybně i nejrozšířenější jeho podobou, vychází ze tří základních premis. Předpokládá totiž, že svět je hmotné povahy, že hmota existuje věčně a nezávisle na vědomí a konečně, že vše se v tomto reálném světě vyvíjí, vzniká a zaniká podle jeho vlastní, na vědomí nezávislé zákonitosti. Metodou tohoto učení je marxistická dialektika, která podporuje chápání všeho existujícího čtyřmi pohledy. Tvrdí, že svět i všechna jeho jsoucna jsou poznatelná, že se svět a vše neustále vyvíjí, že tento vývoj je podmíněn nakupením drobných kvantitativních změn, jež pak vedou ke změně kvality a to skokem (tzv. přeměna kvantity v kvalitu) a že tyto změny probíhají vzájemným konfliktem protikladů. Lidské poznání je zejména v poslední době úžasné, nemine snad den, abychom nebyli konfrontováni s novými poznatky, o jejichž dosahu můžeme v prvém okamžiku jen stěží spekulovat. Nicméně tvrdit, že nám věda přinese beze vší výhrady odpovědi na všechny otázky, s nimiž se lidstvo po věky potýká, je poněkud odvážné. Už sám vývoj chápání vzniku a vývoje vesmíru poukazuje na to, že s věčností světa i jeho podstaty je třeba operovat opatrně. Dnes už se zdá nezpochybnitelné, že svět a vesmír nejsou „věčné“, že mají svůj počátek. Dospěly k tomu poslední vědecké úvahy a tento závěr nebyl patrně pro řadu vědců nikterak jednoduchý. Zatím se tomu říká poněkud decentně velký třesk, kterým se obchází ten „nevědecký“ pojem stvoření. Ale tato poslední teorie však ani náznakem nenapovídá, co bylo před tímto okamžikem zrodu všeho, 4 zda vůbec je vhodné pátrat po takové odpovědi, když „předtím“ nebylo nic a tedy neexistoval zřejmě ani čas. „Své cti dbající věda“ si ovšem pojem „stvoření“ nepřipouští, ačkoliv nemalému počtu upřímně věřících vědců existence Boha jako původce všeho nepřináší žádné konflikty v jejich bádání a nazírání na svět. Obtížná je nepochybně také odpověď na otázku, kde se vzalo to nepředstavitelné množství energie a hmoty (ta má být však podle materialistického učení přece věčná), protože zdravý lidský rozum a odvěká zkušenost napovídají, že „nic se neudělá samo“. Stejně tak je zřejmě nejasné, kde se vzala „na vědomí nezávislá zákonitost“, neboť souvislosti i logika vývoje dění jsou tak provázané, až se zdá v té jejich samozřejmosti, že „by to vše asi ani jinak být nemohlo“. Domyslíme-li tedy tyto dva pohledy do konečných důsledků, pak patrně dospějeme k závěru, že prvotní základní axiomy obou hlavních světonázorů, totiž „hmoty stvořené“ na jedné straně a „hmoty věčné“ na straně druhé, mají původ v hluboké víře svých vyznavačů. Současná věda skutečně tyto otázky přese všechno své sebevědomí i nesporné úspěchy nezodpoví. Roverská setkání takové otázky jistě nevyřeší, nenajdou na ně odpovědi a nepochybně je ani nebudou hledat, ale mohou pro ně být předmětem diskusí. A mohou současně vést mladé lidi k tomu, aby se zamýšleli nad problémy světa, jejich vlastního života a svého postavení v něm, pomáhat hledat cestu k nejvyšší Pravdě a Lásce, jimž slibovali kdysi věrně sloužit, ale jejichž význam i podstatu tehdy patrně nechápali. Na počátku své roverské stezky stojí mladí lidé před zásadním rozhodnutím, doslova na významné křižovatce. Ve vlčáckých smečkách se jim velice líbilo, hravý program, jehož úroveň v souladu se skautskými principy zajistil jejich Akela, byl i pro rodiče zárukou, že mají svoje děti v dobrých rukách. Skautská romantika, výpravy, táboření, různá drobná dobrodružství, poselství skautského zákona s jeho ušlechtilostí byly nejen poutavé, ale mohly mnohdy přinášet i jistý pocit hrdosti patřit k takovému společenství. Skautská stezka se však nemusí v tomto okamžiku uzavřít, jak jsme se o tom zmínili už v úvodu. Naopak, otevírá se dál a přináší nové a možná i radostnější podněty. Rover už ví dosti přesně, kam jeho putování povede, zná jeho mravní hodnoty, uvědomuje si však i nepokrytá „lákadla všech úskalí“, na něž upomíná už Baden-Powell. Může zvažovat, nakolik je duchovní poselství skautingu i pro něho přijatelné. Ale mohou se přidávat také některé pochybnosti. Pochybnosti o vlastní vytrvalosti, ale také o tom, zda skautingem nabízené hodnoty jsou skutečnými hodnotami, nebudou-li pouze omezením vlastní osobní svobody, nebudou-li bránit v užívání všech „radostí života“. Jak si s nimi poradí mladý muž, mladá žena? Nedomnívám se, že pochybnosti samy o sobě jsou „hříchem“, že mohou být známkou nedostatečného přijetí a splynutí se skautskou spiritualitou. Nejsou ani dokladem jen povrchního chápání hloubky a závaznosti skautského slibu, odmítáním skautského zákona a jeho naučení. Právě naopak, považuji je za užitečné a snad i velmi důležité. Jsou osobním řešením problémů, místa v životě, cesty dalšího bytí a směřování. Takto vnímané pochybnosti jsou přece tříbením vlastních názorů. Lze tak hledat a nacházet nejrůznější souvislosti v jejich plné šíři, potvrzují se jimi už nalezené závěry, upevňují víru ve správnost dosavadního chápání problémů. Měly by to být ovšem pochybnosti pozitivní, jimiž se snažíme dobrat skutečné podstaty a pravdy. Od nich se ostře odlišují opačné přístupy, pochybnosti účelové, destruující, které znevažují problém, pochybnosti, jejichž cílem je zvrátit diskutovanou otázku, takové, které ignorují všechny nevyhovující argumenty, tedy pochybnosti neobjektivní a tím ze své vlastní podstaty špatné. Rovering otevírá svým následovatelům úžasné možnosti. Jde pouze o to, umět jich využít ve prospěch osobního růstu a k duchovnímu povznášení. Předkládané pravdy vždy ověřovat svými poznatky, zkušenostmi, umět naslouchat jiným, necouvat před obtížemi, vidět své poslání ve službě svému okolí, bližním. Heslo „SLOUŽÍM!“ pak není hrozbou, ale ochotným dobrovolným závazkem. Nejvyšší Pravdě a Lásce může každý skaut ve svých bližních sloužit jak nejlépe dovede v každé době, jak kdysi, možná jako mladý a vše ještě zcela v plném dosahu nechápající, radostně sliboval. Tak bude rover cílevědomě stoupat dále strmou stezkou vzhůru po úbočí Hory Poznání, stezkou, o níž vypráví indiánská pověst, jak ji připomínal už E. T. Seton. Může pokračovat dál z míst, kde se začíná otevírat výhled na křehké duchovní krásy a pokusit se dosáhnout toho obtížně dostupného, ale vytouženého vrcholu s oním nádherným panoramatem skautské myšlenky v celé její hloubce i kráse. A tam se také – nepochybně – setká a zcela ztotožní s poznáním a konečným pochopením nejvyšší Pravdy a Lásky. (pokračování příště) 5 STEZKA PÍSMÁKŮ 2011 - 1. kolo se blíží ke svému závěru v místě bydliště účastníků během měsíců září a října 2011 – jedná se o zhruba 25 obcí i větších měst naší vlasti, včetně Prahy. 2. kolo se koná 17. listopadu v budově sboru CASD v Praze – Smíchov. Kontaktní osoby organizátorů: „Junák” - Vladislav Jech ([email protected]) http://krizovatka.skaut.cz/organizace/ustredni-organy/odbory-akomise/odbor_duchovni_vychovy/stezka_pismaku/ „Klub Pathfinder” - David Čančík - ([email protected]) www.pathfinder.cz/5rubriky/stezka/stezka.html Skauting a lesní školy po válce Výňatek z knihy Karel Fořt v rozhovoru se Janem Paulusem, vydalo: Karmelitánské nakladatelství. Po válce jste pokračoval ve skautingu a s Václavem Dvořákem jste založili Jihočeskou lesní školu. Co vás k tomu vedlo? Obnovení skautingu jsme plánovali už koncem války v Linci, když jsme seděli v protileteckém krytu a čekali na bombardování. Skauting měl nakonec štěstí, že ho Němci zakázali, nemohlo tak dojít k jeho zneužití. Naopak jeho myšlenek se za války šťastně ujal Jaroslav Foglar a formou čtenářských klubů a lovení bobříků dál propagoval skautskou praxi mezi mládeží, i když pod jiným jménem. Také jeho romány (už tehdy hojně čtené) hlásaly ideály blízké skautingu. A tak jsme předpokládali, že o jeho obnovu bude mít mládež zájem. Po návratu domů jsme viděli, jak se kolem nás zakládají skautské oddíly – najednou jich byla všude spousta, rostly jako houby po dešti, ale pořádně se nevědělo, co skautování obnáší. Proto jsme se rozhodli zorganizovat tzv. Lesní školu, výcvikové kurzy určené pro výchovu vedoucích skautských oddílů. Co obnášela práce instruktorů? Vzhledem k tomu, že představy kluků o skautingu byly velmi matné – něco mezi Rychlými šípy a partyzány –, omezili jsme teoretické přednášky na nezbytné minimum a vyučovali jsme je názorně formou družinového, oddílového a táborového života. Později jsme věnovali soustavnou péči hlavně nově vzniklým oddílům a vydávali jsme pro ně oběžník Oddílová rada a časopisy Smečka volá a Oheň. Časem jsme pořádali i týdenní rádcovské kurzy a v roce 1947 tzv. Tábor osamělých hlídek jihočeského venkova, aby také venkovští chlapci mohli prožít pořádný skautský tábor. Lesní škola tedy úspěšně pokračovala i v dalších letech Přihlášek bylo hned na začátku tolik, že jsme museli v srpnu uspořádat dva týdenní kurzy za sebou. A když jsme získali možnost ubytování i na zimu, naplánovali jsme další dva na vánoční dobu. Tak to probíhalo každý rok s tím rozdílem, že jednotlivé kurzy byly už čtrnáctidenní. Postupně jsme měli k dispozici i odborné instruktory ze skautského ústředí, zatímco na začátku nám pomáhali někteří učitelé nebo hajný, který klukům vykládal tajemství lesní moudrosti. Vzpomínám si na jednoho učitele z měšťanky, který vyučoval přírodopis a dovedl kluky tak nadchnout, že se jeden z nich začal věnovat botanice a dostal přezdívku Kytičkář (později nám v kurzech dělal 6 instruktora, v dospělosti se stal členem mykologické společnosti a někde na Boubíně objevil houbu, která je podle něho pojmenovaná). Jenže přišel únor 1948 a postupný zákaz spolků včetně skautingu Tím naše akce skončily, protože přišel únor 1948. Brzy poté jsme byli my, kteří jsme vedli Lesní školu, vysvěceni na kněze – tedy já, Tinťa, Báťuška a Běs. Svěcení proběhlo koncem června, na svátek sv. Petra a Pavla, a v červenci jsme měli primice. Rozhodli jsme se, že pro absolventy Lesní školy uspořádáme ještě zvláštní skautskou primici přímo v areálu tábora. Pozvali jsme všechny účastníky, kterých bylo za ta léta několik set. Ale protože se už podobné akce po komunistickém puči přísně sledovaly, dali jsme všem pokyn, aby nevystupovali na místním nádraží, ale nejméně 10 kilometrů odtud – a zbytek došli pěšky. S potěšením jsme pozorovali, jak se chlapci v předvečer slavnosti vynořovali z lesa, jak se trousili ze všech stran podle toho, na kterém nádraží vystoupili. O tom, že naše skautská primice byla vskutku krásná, svědčí i to, že na ni někteří ještě po desetiletích vzpomínají, jako třeba kardinál Vlk ve své knize – tenkrát se jí zúčastnil také jako dospívající skaut. Zdroj: http://www.vira.cz/Texty/Knihovna/Karel-Fort-v-rozhovoru-s-Janem-Paulasem.html Poznámky: a) Důvodem k tomuto připomenutí je především skutečnost, že vzpomínky br. Karla Fořta – Fíka jsou také zahrnuty v Historii skautingu – jistě se máme na co těšit, až bude celá přístupná. b) Uspořádání textu mírně upraveno redakcí. _____________________________________________________________________________________ Příběh naděje, který se odehrál v Liberci před třinácti roky. V gymnáziu v Jeronýmově ulici byl studentům právě promítán strhující dokument o životním příběhu letce, plk. britské královské Air Force, a historika profesora Williams College v Massachusetts Jana Wienera. Ten inspirující dokument se jmenoval „Čtyři páry bot“. Sotva produkce skončila, ozvalo se zaklepání na dveře učebny a nečekaně vešel sám hrdina válečného nebe nad Hamburkem a Norimberkem. Jako by sestoupil z projekčního plátna, dokonce ve stejném tvídovém saku a se zlatými křidélky na klopě. Třída prožívala minuty překvapení i dojetí. Přerušila to až jedna studentka nečekaným dotazem, zda musel náš sen z počátku 90. let o návratu svobody a demokracie oceňovaný celým světem brzy skončit takovým zklamáním, vzájemným osočováním, tunelováním a rozkrádáním národního bohatství. Nemohli jsme to dělat lépe? „Nemohli, proto jsme to ani nedokázali,“ odpověděl Jan Wiener. „Opak by byl popřením dějinné zákonitosti. Národ, který žil tři sta let pod cizí nadvládnou a donedávna ještě padesát let v diktatuře, nedokáže zvládat výzvy složité doby, prosperity a pokroku, nenaučil se žít svobodně a odpovědně. My to nakonec, děvče, všechno překonáme – v to věřím – ale musíme tím pokorně projít.“ Vybráno ze zamyšlení br. Jana Šolce - Kola „DĚDICTVÍ MINULOSTI - A JAK JSME S NÍM ZA 22 LET NALOŽILI”, které zaslal po výroční členské schůzi Svojsíkova oddílu v září 2011 a jež je ke stažení na http://www.skaut.cz/kmendospelych/easyfile/file.php?download=20110922071856767. Poznámka: Jan Wiener, narozený v roce 1920 v německém Hamburku do česko-německé židovské rodiny, byl jedním z posledních žijících pamětníků práce 311. československé bombardovací perutě v britském královském letectvu za druhé světové války; zemřel 24. listopadu 2010. 7 Skautský zákon v Japonsku má 8 bodů: 1. Skaut je důvěryhodný. 2. Skaut je přátelský. 3. Skaut je zdvořilý. 4. Skaut je laskavý. 5. Skaut je optimistický. 6. Skaut je šetrný. 7. Skaut je odvážný. 8. Skaut je vděčný. Skautské hnutí v Japonsku má z náboženského hlediska mezidominační charakter (první bod skautského slibu zní: [Slibuji na svou čest, jak dovedu nejlépe] plnit mé povinnosti k Bohu/Buddhovi a vlasti a dodržovat skautské zákony); jeho členové jsou povzbuzováni, aby získávali nezkalené vědomí o existenci Boží. Skautská organizace v Japonsku není spojena se žádnou politickou stranou. Zbývající dva body skautského slibu jsou – druhý: pomáhat bližním v každé době a třetí: posilovat své fyzické síly, mentální bdělost a morální pevnost. Zdroj: http://www.scout.or.jp/e/adult.html __135 let od narození ABS__ uhájit živobytí. S humorem vyprávěl, jak nosíval velké pecny chleba z vnitřního města, kde byl chléb lacinější než na Smíchově, a aby ušetřil krejcar mýtného za most, dělal vždy velkou okliku až přes Karlův most, kde se mýto nevybíralo. Do obecné školy chodil malý Toník na Smíchově a tam také do gymnázia. Na učitelském ústavu poté složil maturitu s vyznamenáním. Pět let učil na obecné škole, později tělocvik na gymnáziu v Křemencově ulici a od r. 1914 do 30. června 1937, kdy odešel do penze, na reálce na Žižkově. Již jako hoch rád zpíval a na učitelském ústavu si školil hlas. Zpěv a hudba se mu staly po celý život nejmilejší zábavou. Spolu s věrným kamarádem učitelem Janem Novákem (pozdějším místonáčelníkem Junáka) a ještě se dvěma přáteli Mikolášem a Černým, studovali komorní a klasickou hudbu a založili Učitelské kvarteto, později nazvané České pěvecké kvarteto. Uspořádali mnoho koncertů a sklízeli velké úspěchy i v cizině, např. v Bulharsku a Turecku. Roku 1902 se odvážili na cestu do Ameriky, která tehdy stála 320 K, což byla cena lístku do New Yorku - víc na ni mladý učitel Antonín Svojsík neměl. Ostatní si vydělal až na koncertech a ještě přivezl peníze domů. Z knihy náčelníka Junáka prof. Bohuslava Řeháka „Jak šel životem“ Zakladatel našeho skautingu Antonín Benjamin Svojsík se narodil v Praze na Smíchově 5. září 1876. Na křestním listu měl jména Antonín František, jméno Benjamin přijal teprve jako nejmladší člen - benjamínek Českého pěveckého kvarteta. Jeho otec byl okresním tajemníkem ve Dvoře Králové a zemřel ve věku 45 let, když Toníkovi byly teprve tři roky. Antonín měl ještě tři bratry a jeho maminka zůstala sama se čtyřmi malými dětmi a s penzí 30 zlatých měsíčně. Byla ale velmi statečná, dovedla se obětavě probíjet těžkým životem a dobře vychovat své čtyři chlapce. A. B. Svojsík vždy vzpomínal s velkou úctou a láskou na svoji maminku, jak po nocích šila prádlo a jak se všichni bratři museli přičiňovat, aby mamince pomohli 8 První, kdo upozornil A. B. Svojsíka na skauting, byl inž. Meilbeck, který strávil skoro celý život v Anglii. Při jednom zájezdu do Čech r. 1911 vyprávěl Svojsíkovi, že v Anglii vzniklo hnutí, které je pro mládež mnohem významnější než Sokol. Jeho líčení vyvolalo Svojsíkův silný zájem. Vyžádal si od Meilbecka další informace. Ten mu posílal výstřižky z anglických novin a poslal mu i Baden-Powellovu knížku Scouting for Boys. Hned o prázdninách r. 1911 jel Svojsík do Anglie, kde si vyhledal skautské oddíly, chodil s nimi na výlety a na schůzky do kluboven. Byl nadšen krásou jejich života v přírodě, jejich energickým a přece ušlechtilým vystupováním a opravdovostí, s jakou konali svoji práci a plnili příkazy konání dobra. Rozhodl se, že se u nás do skautingu pustí. Chtěl se ale ještě přesvědčit, jak se toto hnutí osvědčuje i jinde. Zajel proto na zpáteční cestě do Švédska, Belgie a Dánska, aby viděl, jak vypadá skauting tam, kde není doma, a co v těch zemích vykonal. Poznal, že výchova v přírodě - věc do té doby u nás neznámá, se osvědčuje všude velmi dobře, stejně jako svérázně využitá myšlenka výchovy hrou, neboť "i život je velká hra". Konec léta 1911 trávil ve Vorlovském polesí, kde se pokoušel se dvěma studenty a čtyřmi venkovskými chlapci vyzkoušet prvky skautského táboření. S bratrem své paní Adolfem Stránským překládal knihu Scouting for Boys a byl již v písemném styku s Baden-Powellem. Hned po prázdninách sestavil skautský oddíl ze žáků žižkovské reálky a navštívil i některé vynikající muže dr. Kramáře, Klofáče, Soukupa, prof. dr. Masaryka a Aloise Jiráska, a radil se s nimi o novém směru výchovy české mládeže. Protože Sokol junáctví nepřijal, musel se Svojsík starat o jeho samostatnou organizaci. Ta vznikla ve formě Skautského odboru ve Svazu spolků a přátel pro tělesnou vý chovu: Brzy však měl skautský odbor více členů než celý Svaz, a proto Svojsík založil na ustavující hromadě 15. června 1914 samostatný skautský spolek Junák český skaut, jehož prvním starostou se stal městský fyzik dr. Čeněk Klika. Do slibného vývoje českého junáctví hned na jeho počátku rušivě zasáhla 1. světová válka. Br. Svojsík dal skauty k dispozici pro humanitní účely, hlavně do služeb Červeného kříže, ne však pro účely válečné. Již v roce 1915, v době války a rakouské perzekuce, se Svojsík odvážil vydávat časopis Junák a udržel jej přes celou válku. První čís lo Junáka vyšlo 15. ledna 1915 a bylo celé sestaveno z prací junáků samotných. Ani těžká válečná doba r. 1916, spojená s všeobecnou bídou a nouzí o potraviny, neodradila bratra náčelníka, aby se svým 18. oddílem, jehož byl tehdy vedoucím, netábořil opět pod Lipnicí s asi 15 skauty. Na tomto táboře byl poprvé i Jiří Wolker a napsal zde svůj krásný skautský deník. Asi 300 skautů se udrželo v Praze přes válku, a ti se na jediné Svojsíkovo zavolání dostavili 28. října 1918 do služby Národního výboru. Naši Junáci mohou být právem hrdi na četná prohlášení o skautech té doby, jimiž jim bylo uznáno od nejpovolanějších osob a institucí, že konali svoji službu vzorně, vytrvale a spolehlivě. Po válce junáckých oddílů přibývalo, rostly i úkoly skautingu a práce v ústředí. Ze všeho vždy vyzařovala Svojsíkova pevná víra, že junáctvím můžeme vychovat nový typ naší mládeže, protože je to škola skutečného života pro všechny ty, kteří se chtějí uplatnit kvalitou své práce. O prázdninách 1938 odjel br. Svojsík do Ruska, aby se seznámil s výchovou ruské mládeže. Také chtěl z vlastního pohledu poznat nové směry v ruské tělovýchově. Únavu, již přinášelo nepohodlí cesty, nezvyklá strava a úmorná vedra, snášel dost těžce a s velkým sebezapřením se vrátil domů 2. 8. 1938. Za týden ulehl s horečkami, které stoupaly i přes všechnu lékařskou péči, dostal zápal plic a 17. září v 9 hodin dopoledne zemřel. Tři tisíce junáků doprovodilo svého náčelníka na památný vyšehradský hřbitov. Starosta Junáka dr. Charvát a místonáčelník Jan Novák řekli za nás za všechny, jaká bolest svírala naše srdce nad 9 odchodem našeho náčelníka v době křivdě, hájí utiskovaných a slapro národ tak osudově těžké... Nad bých, byť to přinášelo sebevíce rakví svého druha z mládí a nejosobních škod a nepříjemností a lepšího přítele mluvil br. Jan připravovalo o klid třeba na dlouNovák naposledy. Za necelé tři měhou dobu." síce i on zemřel. Takoví lidé neumírají. Svojsík Národ ztratil skvělého, neohrožezanechal stopu tak jasnou a příklad ného muže, který své junáky učil, tak zářivý, že nevymizí z duší že k největším hrdinstvím patří hátěch, které vychoval, jimž svěřil jit pravdu. "Pravý charakter se vysvé tužby a plány a jimž ukázal zná citem pro spravedlnost, brání cestu. _____________________________________________________________________________ Když život není příběhem Nuda to je výraz dnešní společnosti/ Nuda to je opak veselosti/ Nuda není jenom smutek/ Nuda – ani špatný skutek/ Nuda – nechci ji už zažít/ Nuda – to se radši v pekle smažit!!! Tuhle báseň poslal deváťák Honza K. do literární soutěže a mimo jiné se tak vyjádřil k jednomu ze základních problémů dnešního života mladých lidí. Tedy – nuda sama není zase žádná novinka. Už Blaise Pascal jí věnoval několik svých úvah. Jednu z nich začal třeba takhle: Vždyť člověk myslí buď na strasti, které ho právě tísní, nebo na ty, které mu hrozí. A kdyby si i připadal ze všech stran celkem bezpečný, omrzelost by jistě neopomenula užít svého osobního práva a vystoupit z hloubi srdce, kde má své přirozené kořeny, a zamořila by jeho ducha svým jedem. Člověk je tedy tvor tak neblahý, že by pociťoval nudu, i kdyby k ní neměl žádnou příčinu, jen díky stavu vlastního ustrojení. To, co je pro dnešní situaci dětí a mladých lidí ovšem typické a – mohu-li to říci – originální, je rozsah a hloubka toho, jak nuda utváří jejich životy. Z výzkumů školních dětí například vyšlo, že většina z nich se ve škole nudí alespoň několikrát týdně a celá třetina z nich každodenně. A to je jen malý výsek toho, kam všude nuda dnes do životů lidí – a zvláště těch mladých – proniká. Doslova od práce a psacího stolu až do postele a milování. Z hlediska psychologie je nuda „nepříjemný přechodný duševní stav, v němž jedinec cítí pronikavý nedostatek zájmu o své obvyklé aktivity a je pro něj obtížné se na ně soustředit“. Nuda tedy nutně neznamená, že člověk vůbec nemá co dělat, ale spíše to, že se nedokáže pro žádnou aktivitu nadchnout, i když by si přál se v něčem angažovat. Ačkoliv samotná nuda je často vnímána jako nepříliš závažná obtíž, sklon nudit se může být projevem či příčinou celé řady psychologických, fyzických, pedagogických a sociálních problémů. Kupříkladu je jednou z nejčastějších příčin toho, že dospívající si začnou s drogami. Nuda není specifický jev jen u člověka – lze ji pozorovat i u zvířat. Takže by se mohlo zdát, že jde o jakýsi biologicky podmíněných způsob chování, se kterým toho moc nenaděláme. Ostatně i takhle by se dal vykládat onen Pascalův postřeh, že nuda se vynořuje z lidského nitra s jakousi železnou zákonitostí. Ovšem to by byla přece jen hodně zjednodušující zkratka. Rysy, které nalézáme u zvířat, bývají mnohdy u člověka výzvou k tomu, aby právě na nich uplatnil svou lidskost. Nuda totiž přímo poukazuje k bytostnému určení člověka: je „ontologicky“ nesoběstačný. Své bytí nemůže opírat jen sám o sebe, nýbrž jej musí vztahovat mimo sebe. Jeho vlastní nitro je samo o sobě příliš prázdné, než aby jej dokázalo skutečně uspokojit. Tato „prázdnota“ volá po partneru, který do ní vstoupí a tak ji naplní. Je voláním po Ty, díky němuž se Já teprve stává schopným plného života. V tomhle je situace dnešního člověka jistě stejná, jako byla před několika sty – nebo několika tisíci – lety. Proč je ten dnešní nudou přece jenom zasažený daleko masivněji – jak co se týče počtu těch, kteří se dalekosáhle nudí, tak rozsahu, který nuda v životě lidí získává? Poukážu na čtyři kořeny tohoto stavu, které pokládám za zvlášť významné. Ztráta dotyku s realitou Na první pohled se může zdát, že člověk dnešní západní společnosti má tolik informací a tolik zkušeností, jako člověk nikdy před tím neměl. Bohužel tyto informace a tyto zkušenosti mu většinou nezjednávají vůbec žádný opravdový dotyk s realitou. Především se téměř ztratil pro většinu dětí a mladých lidí kontakt s přírodou. Kolik dnešních dětí si opravdu pohladilo mech, nabralo vodu z bublajícího potůčku do dlaní a zaposlouchalo se do jejího zurčení? Ukázalo se například, že naše děti běžně nevědí, jak vypadá kos. Co mohou chlapci zažít na sídlištích, kde chybějí i pořádná hřiště (ta, hřiště, na kterých jsme se jako kluci proháněli každodenně mnoho 10 hodin s míčem nebo hokejkami, jsou zastavěná nebo proměněná v cosi „okrasného“)? Mizejí i pískoviště a prostory, kde si dítě mohlo vzít do ruky hlínu a cítit její vláčnost. Život dnešních dětí a mladých lidí je přes všechnu virtuálně zprostředkovávanou realitu nesmírně chudý na podněty pro jejich vlastní tvořivost. Pokud rodiče či jiní vychovatelé aktivně nerozvíjejí u dětí jejich tvořivost – tím, že jim vyprávějí, že je podněcují ke čtení, že je berou do přírody, že si s nimi povídají a hlavně jim naslouchají – z „chladných médií“ (v prvé řadě televize) se dětem bohatý vnitřní život nezačne rozvíjet. Známý neuropsycholog a popularizátor vědy František Koukolík k tomu trefně poznamenává: Život jako nudu připravují svým dětem rodiče, kteří je, coby náhražce vzájemné blízkosti a rozmluvy, předčasně a na dlouhou dobu vystaví televizi, počítačovým hrám a iPodům. Doslova jim tím vnitřní život seberou. Útěk od vztahů ke konzumu Člověk, jehož vnitřní život je chudý, který není od raného dětství podporovaný k rozvoji vlastní tvořivosti, hledá zaplnění své prázdnoty nikoliv skrze vlastní aktivitu a vstupování do reálných vztahů, nýbrž chce ji zaplnit „snadno a rychle“ – tedy konzumem. Étos této společnosti vyhlašuje: „Cítíš-li se špatně, konzumuj!“ Samozřejmě, že to nemusí být jídlo, co způsobí, že se budeme „cítit uvnitř šťastni“, jak o tom zpívají Beatles. Hltavost je cesta ke spáse – konzumuj a měj se dobře!…. V zájmu zvyšování spotřební kapacity nesmí být konzumentům povolen oddech. Je třeba je napořád držet v bdělosti a ve střehu, ustavičně je vystavovat novým pokušením – jedině tak zůstanou v stavu nikdy nepolevujícího vzrušení a vlastně také ve stavu trvalého podezření a neutuchající nespokojenosti. Vnadidla nutící přesunout pozornost musí toto podezření potvrzovat a zároveň nabízet z jejich nespokojenosti východisko: „Myslíš, že jsi viděl všechno? Ještě jsi neviděl vůbec nic!“ (Zygmunt Baumann: Globalizace a její důsledky pro člověka). Je to doslova cesta do „horoucích pekel“. Člověk se snaží „léčit“ svou prázdnotu závislostí na konzumu, tedy definitivní ztrátou schopnosti překonat ji vlastní tvořivostí a vstupem do skutečných vztahů. Důsledkem toho je onen zvlášť obtížný typ nudících se dětí, které k životu přistupují jako k obrazovce, kterou je možno libovolně přepínat tak dlouho, dokud se na ní neobjeví něco „zábavného“ V tom výzkumu o nudě dětí ve škole pokládala drtivá většina za viníka svého stavu „nudného učitele“. Typický nudou ovládaný člověk je přesvědčený, že je to vina těch druhých, že se on nudí. Nepřipravili mu dostatečně zábavný svět. Ve skutečnosti je to absence jeho tvořivosti a neschopnost se na něco opravdu pořádně soustředit, co ho činí zajatcem nudy. Roztříštění časového řádu Možná vás napadne, že v minulosti lidí vnitřně tvořivých zase tolik nebylo a přesto lidé zdaleka nudou tolik netrpěli. Zejména ne ti obyčejní“, kteří si každodenně pracně vydělávali na „svůj chléb“ případně se starali (přesněji staraly) o kupu dětí. Myslím, že podstatou roli v tom hrála skutečnost, že jejich život byl zasazen do určitého jasného časového řádu. Z našeho hlediska možná poněkud monotónního, ale spolehlivého a lidem srozumitelného. Rok byl nějak přehledně strukturován, období dřiny a odříkání nakonec ústilo do nějaké události, na kterou bylo možné se těšit. A podobně tomu v menším bývalo i v rámci týdne. Tohle všechno se v současném životním stylu rozpustilo v tříšti událostí, které sice mnohdy pádí strašlivým tempem, ale člověk netuší odkud kam. Dokonce ani mnohdy neví, co má očekávat v následující hodině nebo i minutě. Když liška radí Malému princi, jak budovat vztah, upozorňuje ho, že je důležité v něm udržovat řád, který umožňuje očekávání: „Abych mohla vyzdobit své srdce“ – vysvětluje mu, proč chce, aby chodil v určitou jasně předem známou dobu, a ne kdy ho to napadne. Lidé Západu jsou dnes natolik „svobodní“ vůči jakémukoliv časovému řádu, že prakticky nikdy nevědí, kdy by měli své srdce „vyzdobit“. Ve skvělé analýze současné individualistické a konzumní společnosti nazvané příznačně Éra prázdnoty zahajuje francouzský sociolog Gilles Lipovetsky kapitolku nazvanou Prázdnota těmito slovy: „Kéž bych jen mohl něco cítit!“ Tak zní výkřik zoufalství zachvacujícího stále více lidí. Konzumování stále většího množství stále prchavějších zážitků vede nakonec ke stavu takové otupělosti, že bez neustálého „zdrogování“ (jedno, zda skutečnými drogami, hazardem, sexem či „adrenalinem“) mají lidé pocit, že vlastně vůbec nežijí. Vnitřní krajina takových lidí postrádá jakoukoli plasticitu. Jen tříšť a změť pocitů, stále nenaplněná touha. Ztráta smyslu Roztříštění časového řádu života má však za následek i ztrátu schopnosti svému životu vůbec porozumět. Studentská skupina Krajíc chleba v jedné své písni zpívá: Nuda je ve škole/ Když není tam co dělat/ Říkám si ty vole/ Už je třeba změna/ Nuda je ve škole/ Když hodina probíhá/ Výklad dávno nestíhám/ A čas mi neubíhá..../ Je to otrava sedět ve škole/ Byl bych radši 11 v hospodě, válel po stole!/ Takhle to dál nejde/ Vždyť já tady usnu/ O co tu jde nechápu/ Přestal jsem už vnímat/ Z těch vědeckých obratů/ Začínám už dřímat./ Lidé dnešní západní společnosti také čím dál tím méně chápou „o co tu jde“. Ve společnosti, ale i ve vlastním životě. Už dávno „výklad nestíhají“. Dnešní standardní filmy jsou nudné, protože ač jsou v nich k vidění neuvěřitelné věci a děj v nich pádí šílenou rychlostí, nic se v nich ve skutečnosti důležitého nestane. Pravidelná diagnóza filmových kritiků pak zní – přes slušné herecké výkony, dobrou kameru a vtipné dialogy byl slabý scénář. Filmu totiž chyběl skutečně silný příběh. Pochopit život a jeho smysl – to znamená pochopit ho jako skutečný příběh, ve kterém je smysl jeho pointou. V úvodu své předposlední kapitolky z Knížky o radosti píše Jiří Mrkvička, jeden z nejvýznamnějších českých psychologů minulého půlstoletí: Vše, co je v nás lidské, nás vybízí k jediné odpovědi: utvořit vlastní život jako dobrý příběh. Jako vyprávění, které má svůj začátek, střed i konec; v němž vládne vnitřní řád. Smysl… Zdá se, že závěr z toho je jasný: Spolehlivou prevencí proti nudě je dostatek vnitřní tvořivosti a život zasazený do řádu vztahů i řádu času, probíhající v opravdovém dotyku se skutečností. A to vše nesené poznáním, že takový život je příběhem režírovaným Boží Láskou. Bohužel z toho nevyplývá, co naordinovat těm, kteří svou prázdnotu chtějí zalepit neomezeným konzumem a kteří si myslí, že „být sami sebou“ mohou být jen tak, že zakáží Bohu, aby jim mluvil do života. Vůči nim mám navíc pak osobní handicap: v životě jsem se nenudil. Jiří Zajíc - Edy _____________________________________________________________________________________ MiQuik je již tradiční setkání R&R v jehož rámci účastníci najdou vzdělání a kulturu ale i setkání s přáteli, starými či novými. Letos víkend proběhne již po dvacáté, a to v termínu 2. – 4. prosince 2011. Už v pátek večer se budou účastníci moci zúčastnit Festivalu Polibku Múzy, vyhlášení vítězů roverské umělecké soutěže, letos na téma „na věky”. Nebo navštívit Komponovaný večer a nechat se jím vtáhnout do jedinečného kulturního zážitku. V sobotu víkend ožije svou nejstarší součástí, Mikulášským seminářem, který přinese spoustu zajímavých přednášek z nejrůznějších oblastí. Po sobotě plné nových informací každý jistě ocení uvolněný Taneční Večer. V neděli se pak budou moci účastníci seznámit s letošními i minulými soutěžními filmy „Polibku Múzy” a filmy navazujícími na téma Semináře v rámci Filmové neděle. Podrobnější informace jsou na: http://www.skaut.cz/mikulas. PROSBA: Pošta zachází s našimi obálkami tak „surově“, že ve dvou případech ztratila štítek s adresou – ještě že vrátila obálky zpět. Prosíme tedy o SMS na mobil 737 537 534 od těch dvou předplatitelů, kterým číslo NDS201 nedošlo. Děkujeme za pochopení Redakce. _____________________________________________________________________________________ NA DOBRÉ STOPĚ – duchovní rádce skautských oddílů * Vydává: Odbor duchovní výchovy Junáka, v rozsahu 12 stran a v počtu 90 výtisků * * Redakce: Jiří Zajíc ([email protected]) tel.: 723 963 939 * * Technické zázemí: Vladislav Jech a Adéla Čapková. * * Předplatné pro rok 2011 zasílejte redakci podle těchto pravidel: pro dodání poštou 150,- Kč, příspěvek čtenářů webových stránek 50,- Kč; předplatné pro dodávání počtou pro rok 2012 je sníženo na 100,- Kč. * * Sponzorské předplatné je neomezeno. * * Prosíme o přesné údaje pro rozesílání poštou. * Bez jazykové korekce. * 12