stáhnete zde

Transkript

stáhnete zde

Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA
O ČINNOSTI ŠKOLY
školní rok 2010/11
Základní škola a mateřská škola Adamov,
příspěvková organizace
Komenského 4, 679 04 Adamov
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011
Obsah
1. Základní charakteristika školy..............................................................................6
1.1. Škola..........................................................................................................6
1.2. Zřizovatel....................................................................................................6
1.3. Součásti školy..............................................................................................7
1.4. Základní údaje o součástech školy.................................................................7
1.5. Materiálně-technické podmínky školy.............................................................8
1.6. Údaje o školské radě....................................................................................9
1.7. Údaje o občanském sdružení při škole...........................................................9
2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy....................10
2.1. Přehled oborů základního vzdělávání...........................................................10
2.2. Vzdělávací programy..................................................................................10
2.3. Opatření k výuce některých předmětů:........................................................11
2.4. Učební plán základní školy .........................................................................12
2.5. Školní družina, která je součástí základní školy ............................................15
2.6. Školní klub................................................................................................18
3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy...........................21
3.1. Organizační schéma školy...........................................................................21
3.2. Vedení školy..............................................................................................21
3.3. Přehled pracovníků školy............................................................................22
3.4. Údaje o pedagogických pracovnících............................................................23
3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků ............................................24
3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby................................................25
3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících........................................................26
4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního
vzdělávání......................................................................................................28
4.1. Podrobný rozpis kurzů................................................................................27
5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol.........31
5.1. Zápis k povinné školní docházce..................................................................31
5.2. Rozhodnutí ředitele....................................................................................31
5.3. Zápis k předškolnímu vzdělávání................................................................31
5.4.Rozhodnutí ředitele.....................................................................................32
5.5. Výsledky přijímacího řízení..........................................................................32
5.6. Údaje o přijímacím řízení na střední školu....................................................34
6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků.............................................................35
6.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků...........................................................35
6.1.1. Celkové hodnocení a klasifikace žáků........................................................36
6.2. Přehled o chování......................................................................................38
6.2.1. Celkový přehled:..................................................................................40
6.2.2. Snížený stupeň z chování:.....................................................................40
6.3. Údaje o zameškaných hodinách..................................................................41
6.4. Další údaje o žácích...................................................................................41
6.4.1. Integrovaní žáci:..................................................................................41
6.4.2. Péče o žáky s SVPU..............................................................................42
6.4.3. Kroužky při ZŠ.....................................................................................43
6.4.4. Péče o talentované žáky.......................................................................44
7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů.............................................45
8.Údaje
o
výsledcích
inspekce
provedené
Českou
školní
inspekcí,
zřizovatelem a dalšími orgány..........................................................................48
8.1. Provedené kontroly ze strany České školní inspekce .....................................48
8.2. Provedené kontroly ze strany zřizovatele......................................................48
8.3. Ostatní kontroly:.......................................................................................48
9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti....................................50
9.1.A ktivity školy v jednotlivých měsících...........................................................50
9.1.1. ZÁŘÍ...................................................................................................50
9.1.2. ŘÍJEN..................................................................................................51
9.1.3. LISTOPAD...........................................................................................52
9.1.4. PROSINEC...........................................................................................54
9.1.5. LEDEN................................................................................................55
9.1.6. ÚNOR..................................................................................................56
9.1.7. BŘEZEN................................................................................................58
9.1.8. DUBEN.................................................................................................60
9.1.9. KVĚTEN................................................................................................62
9.1.10. ČERVEN..............................................................................................65
9.2. Školní výlety 2011......................................................................................67
9.3. Lyžařský vzdělávací zájezd (LVZ)................................................................68
9.4. Plavecký výcvik .........................................................................................67
9.5. Dopravní výchova......................................................................................68
9.6. Environmentální výchova............................................................................69
9.7. Hodnocení práce ICT..................................................................................73
9.9. Speciální pedagog......................................................................................75
9.9..Prezentace školy na veřejnosti.....................................................................77
9.9. Účast školy v soutěžích, olympiádách...........................................................79
10.
Spolupráce
školy
s
odborovými
organizacemi,
organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání....................84
10.1. Spolupráce školy s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů. 84
10.2. Asociace sportovních školních klubů...........................................................84
10.3. Městské kulturní středisko Adamov............................................................84
10.4. Základní umělecká škola Adamov .............................................................85
10.5. Spolupráce s tělovýchovnými organizacemi ve městě..................................85
10.6. Spolupráce s Tukanem..............................................................................85
10.7. Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci............................................86
10.8. Pedagogicko-psychologická poradna Blansko..............................................86
10.9. Spolupráce se Střediskem služeb školám v Brně, NDIV Brno.....................87
10.10. Spolupráce s vysokými a středními školami...............................................87
10.10.1. Spolupráce s gymnáziem Integra Brno...................................................87
10.11. Spolupráce se základními školami............................................................88
11. Zapojení školy do rozvojových, mezinárodních programů a celostátních
projektů.............................................................................................................88
11.1. Program podpory zdraví ve škole...............................................................88
11.2. Zdravé zuby.............................................................................................88
11.3. Mezinárodní spolupráce............................................................................89
12. Základní údaje o hospodaření školy (rok 2010)..............................................91
12.1. Příjmy.....................................................................................................91
12.2. Výdaje....................................................................................................91
12.3. Hospodářský výsledek..............................................................................91
12.4. Stav fondů...............................................................................................91
13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných
z cizích zdrojů.............................................................................................92
13.1. EU peníze do škol.....................................................................................92
13.2. Projekt rovné příležitosti ve vzděláví...........................................................93
13.3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků na ZŠ Adamov..........................93
13.4. Zkvalitňování výuky praktických činností, zejména technické výchovy na ZŠ
a MŠ Adamov........................................................................................... 94
14. Zhodnocení a závěr.....................................................................................95
Přílohy výroční zprávy
Příloha č. 1: Činnost MŠ Jilemnického ve školním roce 2010/11
Příloha č. 2: Činnost MŠ Komenského ve školním roce 2010/11
Příloha č. 3: Akce školy – informace o akcích základní školy
1. Základní charakteristika školy
1.1. Škola
název školy
adresa školy
Adamov, Komenského 4
právní forma
IČO
657 659 07
IZO
102 007 381
identifikátor školy
vedení školy
ředitel: Mgr. Jana Burianová
zástupce ředitele: Mgr. Jaroslava Šmerdová
zástupce ředitele pro MŠ: Hana Marková
kontakt
Tel.: 515 531 196
fax: 515 531 196/202
e-mail:[email protected]
www.adamov.cz/zsadamov
1.2. Zřizovatel
název zřizovatele
Město Adamov
adresa zřizovatele
Adamov, Pod Horkou 2
kontakt
tel.: 516 499 620
fax: 516 499 634
e-mail: [email protected]
1.3. Součásti školy
kapacita
Mateřská škola
115 žáků
Základní škola
750 žáků
Školní družina
150 žáků
Školní klub
375 žáků
Školní jídelna MŠ
185 jídel
Školní jídelna ZŠ
700 jídel
1.4. Základní údaje o součástech školy
Součást školy
Počet tříd/ Počet
oddělení
dětí/ žáků
Počet dětí/žáků Počet
Počet žáků
na třídu/odděl. pracovníků na
pracovníka
MŠ
Komenského
2
53
26,5
4
13,25
MŠ
Jilemnického
3
72
24
5
14,4
Mateřská škola
5
125
25
9
13,89
1. stupeň ZŠ
9
149
16,56
10,7
13,93
2. stupeň ZŠ
6
117
19,5
10,1
11,58
Základní škola
15
266
17,73
20,8
12,79
Školní družina
3
86
28,67
2,7
31,85
Školní klub
-
77
-
0,1
770
Školní jídelna
MŠ
-
117
-
3,67
31,88
Školní jídelna
ZŠ
-
216
-
3,73
57,91
1.5. Materiálně-technické podmínky školy
Učebny
16 kmenových učeben
Herny
5 heren MŠ,
3 herny ŠD
Odborné pracovny, knihovna,
multimediální učebna
fyzikální a chemická,
2 informatiky .
2 jazykové,
dějepisná a zeměpisná,
přírodopisná,
hudebna ,
2 knihovny ,
cvičný byt, výtvarná výchova ,
školní klub, relaxační místnost
Odpočinkový areál, zahrada
2 zahrady MŠ
Sportovní zařízení
hřiště,
2 tělocvičny
Dílny a pozemky
1 školní zahrada,
universální dílna
Žákovský nábytek
stavitelný ve všech třídách i pracovnách
Vybavení učebními pomůckami,
hračkami, sportovním nářadím
apod.
velmi dobré, pomůcky , hračky a nářadí
postupně doplňováno
Vybavení žáků učebnicemi a
velmi dobré, odpovídající potřebám ZŠ
učebními texty
Vybavení kabinetů, laboratoří a
učeben pomůckami
velmi dobré, postupně doplňované
Vybavení školy audiovizuální a
výpočetní technikou
velmi dobré, PC v každé třídě,
videotechnika ve všech třídách 1.stupně
Investiční rozvoj
dle dlouhodobého záměru školy
1.6. Údaje o školské radě
Datum zřízení
Počet členů školské rady
Za Město Adamov
21. 6. 2005
9 členů
Jiří Němec
Libuše Špačková
Jitka Králíčková
Za ZŠ a MŠ Adamov
Mgr. Jaroslava Šmerdová
PaedDr. Dalimila Hodańová
Mgr. Soňa Karásková
Zástupci rodičů žáků
Bc. Roman Pilát
Marie Neumannová
Martina Řezníková
Kontakt
Školská rada byla ustanovena dle
Bc. Roman Pilát
§ 167 zákona č. 561/2004 Sb 21. 6. 2005,
je složena ze 3 zástupců pedagogického sboru, 3 zástupců zřizovatele a 3 zástupců
rodičů. Předsedou rady je Bc. Roman Pilát, MBA.
1.7. Údaje o občanském sdružení při škole
Registrace
30. 10. 1991
Zaměření
výchovně vzdělávací práce
Kontakt
Martina Řezníková
Sdružení je dobrovolným sdružením rodičů, zákonných zástupců dětí, kteří se zajímají
o výchovu dětí a mládeže, o práci žáků a jejich zájmovou činnost. Členové pomáhají
při organizaci a zajištění jednotlivých akcí školy.
2. Přehled
oborů
základního
vzdělávání
a
vzdělávací
programy
2.1. Přehled oborů základního vzdělávání
a) nová soustava
Kód
Obor vzdělání
Poznámky
Zařazené třídy
79-01-C/01
Základní škola
RVP
15
279-01-B/01
Základní škola speciální
RVP
0
b) dobíhající soustava
Kód
Obor vzdělání
Kód oborů podle
dřívějších předpisů
Zařazené třídy
79-01-C/001
Základní škola
nebyl přidělen
0
79-01-B/001
Pomocná škola
nebyl přidělen
0
2.2. Vzdělávací programy
Vzdělávací program
Zařazené třídy
ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j. 16847/96-2
0
OBECNÁ ŠKOLA - č.j. 12035/97-20
0
NÁRODNÍ ŠKOLA - č.j. 15724/97-20
0
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací
program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)
15
2.3. Opatření k výuce některých předmětů:
Volitelné předměty
Výpočetní technika
Sportovní hry
Domácí nauky
2.VP
Cvičení z matematiky
Cvičení z českého jazyka
Druhý cizí jazyk
Německý jazyk
Ruský jazyk
Smyslem vzdělávacího procesu bylo
●
Podnětné a poklidné školní prostředí se vzájemnou ohleduplností, vstřícností
a porozuměním
●
Respektovat druhé, chovat se k sobě s úctou, jednat slušně a zodpovědně
●
Učit tvořivě – spojení teorie s praxí, žáci již ve škole prakticky využívají, co se
naučili
●
Věnovat individuální přístup žákům
●
Připravovat a poskytovat informační prostředí – porozumět práci s informacemi
●
Učit se ve škole, na výletech, exkurzích apod.
●
Spolupracovat se školami
v zahraničí – porozumět postavení ČR v Evropě,
podporovat výuku cizích jazyků
●
Využívat samosprávu – správně využívat pojmu demokracie
●
Vytvořit účelný preventivní í program
●
Spolupráce s širokou veřejností – získat partnery školy
●
Zajistit podmínky pro další vzdělávání – celoživotní učení
●
Otevřít školu žákům i veřejnosti v době vyučování i v mimoškolních aktivitách,
podporovt jejich vztah ke své škole
2.4. Učební plán základní školy
Základní vzdělávání má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence
a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na
situace blízké životu a na praktické jednání.
Prioritami ŠVP jsou:
●
Logické myšlení a představivost
●
Jazyková komunikace
●
Práce s informacemi
●
Osobnostní a sociální výchova
●
Aplikace získaných vědomostí a dovedností v praxi
●
Projektové vyučování
●
Zájmové činnosti
Školní vzdělávací program respektuje tradice školy, využívá její charakteristické
podmínky a reaguje na vzdělávací požadavky klientů (rodiče, žáci). Na základě
provedené analýzy vzdělávacích podmínek školy a vzdělávacích požadavků
klientů
(rodiče, zřizovatel) škola stanovila následující vzdělávací priority:
1) Poskytovat kvalitní základní vzdělání zaměřené na „aktivní dovednosti“ žáků.
2) Rozvíjet schopnosti nadaných žáků
3) Pomoci handicapovaným žákům
4) Podporovat rozvíjení pohybových dovedností žáků ve školních i mimoškolních
sportovních aktivitách.
5) Podporovat ekologické cítění a odpovědný vztah ke svému zdraví
6) Rozvíjet komunikační dovednosti žáků
– v mateřském jazyce
– v sociálních vztazích
– v cizím jazyce
– v informačních a komunikačních technologiích
1.stupeň
Týdenní rozložení hodin v ročníku
I.st.
celk.
Předmět
1.
2.
3.
4.
5.
Český jazyk
9
9
9
8
8
43
Matematika
4
5
5
5
5
24
Prvouka
2
2
3
7
Přírodověda
1
1
2
Vlastivěda
2
2
4
Anglický jazyk
3
3
Informatika
3
9
1
1
Hudební
1
1
1
1
1
5
výchova
Výtvarná
1
2
1
2
2
8
výchova
Praktické
1
1
1
1
1
5
činnosti
Tělesná
2
2
2
2
2
10
20
22
25
25
26
118
výchova
Týdenní dotace
2.stupeň
Týdenní rozložení hodin v ročníku
7.
8.
9.
6.
Předmět
II.st.
Český jazyk
4
5
5
4
18
Matematika
4
5
4
5
18
Dějepis
2
2
2
2
8
Zeměpis
2
2
2
1
7
Přírodopis
2
2
2
2
8
Fyzika
2
2
1
2
7
2
2
4
3
3
12
3
3
6
Chemie
Anglický jazyk
3
3
Další cizí jazyk
Informatika
1
Občanská a rodinná výchova
2
2
1
1
6
Hudební výchova
1
1
1
1
4
Výtvarná výchova
2
2
1
1
6
Praktické činnosti
1
1
1
1
1
Tělesná výchova
3
2
2
2
9
1
1
2
4
30
31
32
122
Volitelné předměty
Týdenní dotace
29
1
Jiné specializace, rozšířená výuka, zaměření:
Specializace :
ne
Rozšířená výuka :
ne
Zaměření:
Zdravá škola
Informatika a výpočetní technika
Environmentální výchova
Projektové vyučování
Činnostní a kooperativní učení
2.5. Školní družina, která je součástí základní školy
ŠD
celkem
počet oddělení
ŠD
počet dětí
v ŠD
počet vychovatelů ŠD
3
86
Fyz. 3/ 2,8 přepoč.
Školní družina je součástí ZŠ a MŠ Adamov zajišťuje odpočinkovou, zájmovou a
sportovní činnost před a po vyučování. Pro svou činnst využívá 3 dobře vybavené
učebny, tělocvičnu, hřiště a okolní přírodu.
Veškerá činnost školní družiny se řídí školním vzdělávacím programem pro školní
družinu s názvem Naše družina. Výchovný program je zaměřen na výchovu ke
zdravému životnímu stylu, posilování komunikačních dovedností , odpovědnost za své
chování, ovládání negativních citových reakcí, poznání sebe samého a uplatnění se ve
skupině , formování životních postojů, nacházení nových vazeb a souvztažnosti mezi již
získanými poznatky z vyučování
Zájmové vzdělávání uskutečňujeme zejména těmito formami:
- pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností
- průběžnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností
- příležitostnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností
Formy činnosti školní družiny jsou následující:
Pravidelná činnost je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje zejména
organizované aktivity zájmového či tělovýchovného charakteru.
Příležitostné akce nejsou zahrnuty do standardní týdenní skladby činností. Jsou to
například besídky, slavnosti, výlety, různá vystoupení.
Spontánní aktivity zahrnují každodenní individuální klidové činnosti po obědě, při
pobytu venku, spontánní hry v rámci ranního pobytu žáků nebo v takzvané koncové
družině, kdy jsou slučována oddělení.
Odpočinkové činnosti: klidové činnosti (poslechové činnosti, individuální hry), aktivní
odpočinek (rekreační činnosti), které kompenzují jednostrannou zátěž během školního
vyučování. Mají odstranit únavu, jsou zařazovány nejčastěji po obědě, dále i během
dne, kdykoliv podle potřeby, společné zklidnění, četba či poslech, někdy klidové hry.
Rekreační činnosti
Slouží k regeneraci sil. Převažuje v nich odpočinek aktivní s náročnějšími pohybovými
prvky. Hry a spontánní činnosti bývají rušnější, což není projevem nekázně, nýbrž
součást relaxace dětí po soustředění ve vyučování.
Zájmové činnosti
Rozvíjejí osobnost žáka, umožňují každému dítěti seberealizaci, popřípadě i kompenzaci
jeho možných školních neúspěchů. Rozvíjejí dovednosti a poznání dětí. Jedná se o
řízenou kolektivní, popřípadě individuální činnost. Někdy je to aktivita organizovaná,
jindy spontánní.
Zájmová výchova ve školní družině
je zaměřena na rozvoj osobnosti v oblasti
společenskovědní, pracovní, výtvarné, hudební a literárně-dramatické. Výchovné
činnosti probíhají formou her, ve spolupráci s paní vychovatelkou. Mohou si zde ale
samy hrát podle vlastního výběru. Využít mohou hry a hračky, které jsou v odděleních.
Při jednotlivých činnostech se utváří následující klíčové kompetence:
kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní,
kompetence sociální a personální, kompetence pracovní, kompetence k naplnění
volného času
Obsahem zájmového vzdělávání je vzdělávací oblast Člověk a jeho svět, která se člení
do dalších pěti tématických okruhů:
1. Místo, kde žijeme (MŽ)
2. Lidé kolem nás (LN)
3. Lidé a čas (LČ)
4. Rozmanitosti přírody (RP)
5. Člověk a jeho zdraví (ČZ)
Příprava na vyučování
Zahrnuje okruh činností, souvisejících s plněním školních povinností. Jde o zábavné
procvičování učiva formou didaktických her. Ověřování a upevňování školních poznatků
při rozmanité činnosti ŠD - vycházky, poslechové činnosti, práce s knihou, časopisy,
počítače aj.
Významné činnosti školní družiny v rámci školy
Děti se zhotovujíí rozmanité výrobky, které slouží k výzdobě školy. V rámci školní
družiny probíhají také různé soutěže. Náplň a významné akce školní družiny jsou
zpracovány do ročního plánu ŠD. Dětem je umožněno, aby se samy podílely svými
přáními, nápady a náměty na činnostech ŠD.
Zájmová výchova ve školní družině
je zaměřena na rozvoj osobnosti v oblasti
společenskovědní, pracovní, výtvarné, hudební a literárně-dramatické. Výchovné
činnosti probíhají formou her, ve spolupráci s paní vychovatelkou. Mohou si zde ale
samy hrát podle vlastního výběru. Využít mohou hry a hračky, které jsou v odděleních.
Při jednotlivých činnostech se utváří následující klíčové kompetence:
kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní,
kompetence sociální a personální, kompetence pracovní, kompetence k naplnění
volného času
Do činnosti ŠD jsou zařazovány náměty z různých vzdělávacích oblastí i oborů, které
jsou: místo kde žijeme, lidé kolem nás, lidé a čas, rozmanitost přírody, člověk a jeho
zdraví.
ŠD se zabývá také
ekologickou výchovou, pomáhá překonávat handicapy dětí a
pokouší se zabránit negativním sociálním jevům. Důležitá je
spolupráce s třídními
učitelkami a zejména pak s rodiči.
Kroužky školní družiny
Název
PD
Náplň
Vedoucí kroužku
Šikovné ruce
8
Ruční a výtvarné činnostií
Dana Špicarová
Kulturní
13
Podpora zájmu o kulturu
Edita Kuběnová
Šikovné ruce
6
Rozvoj sportovního zaměření žáků
Hana Lebišová
2.6 Školní klub
Pro žáky šestých až devátých tříd je v provozu již několik let ŠK. Nabízí všem zájemcům
pestrou odpolední zájmovou činnost a pořádá pro své členy zajímavé akce. Školní klub
je rozdělen do dvou částí.
Tou první je nabídka využití volného klubu, který je vybaven televizí videem, stolním
fotbalem a stolem na stolní tenis. Zde mají žáci možnost relaxovat, připravovat se na
výuku či hrát společenské hry. Druhou část ŠK tvoří zájmové kroužky sportovního,
uměleckého i vzdělávacího směru. S přehledem a nabídkou kroužků jsou děti i rodiče
seznámeni na začátku školního roku nového školního roku. Vždy se vychází ze zájmu
dětí. Podmínkou otevření jednotlivého kroužku
je dostatečný počet zájemců ( 10
žáků).
Cílem pedagogů je rozvíjet a podporovat u žáků kladný vztah ke sportu, zdravému
životnímu stylu a smysluplně vyplnit a zpříjemnit jejich volný čas. Cílem je, aby získané
a osvojené dovednosti a postoje umožní dětem život bez ohroženi návykovými látkami
a stále vzrůstající kriminalitou.
Školní klub nabízí vzdělávání formou zájmových, vzdělávacích a spontánních činností,
prokládané odpočinkem a relaxací, výchovu hrou.

U žáků podporujeme citlivé vztahy k lidem, přírodě, učíme je chránit si své
zdraví. Vedeme
je
k otevřené
komunikaci,
schopnosti
spolupracovat
a
respektovat druhé.

Chceme, aby byl prostor školního klubu pro všechny příjemný a napomáhal
vytvářet přátelskou atmosféru.

Respektujeme individuální schopnosti a dovednosti žáků.

Školní klub nabízí vhodné prostory pro zájmovou i relaxační činnost.
Vzdělávání v této oblasti směřuje k utváření klíčových kompetencí žáků tím, že vede
žáky k těmto zásadám:

pravidelné každodenní pohybové činnosti spojené s využitím nabízených
příležitostí

jednat v duchu fair play, dodržovat pravidal her, poznat zjevné přestupky a
adekvátně na ně reagovat

samostatně zorganitovat nenáročné pohybové činnosti

orientovat se v informačních zdrojích o pohybových aktivitách a sportovních
akcích i v místě bydliště

odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelné se sportovní etikou a zdravím

uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí, předvídá
možnost úrazu
ŠK
Pravidelná
činnost
Zájmové
kroužky
počet oddělení ŠK
počet dětí v ŠK
1
85
13
183
počet vychovatelů
ŠK
Fyz. 1/ 0,1přep.
12
Přehled kroužků:
Název kroužku
a vedoucí
Náplň
Publicistický
Publicistický kroužek připravuje a následně vydává jednou
za měsíc školní časopis Devítka. Školní časopis vychází již
11 roků, redakční radu tvoří zájemci z řad žáků 2.stupně. V
časopise jsou zveřejňovány články žáků, které mapují
konkrétní akce školy, rozhovory se zajímavými lidmi, školní
projekty, výsledky sportovních soutěží a hry pro nejmenší.
Tito žáci navštěvují zajímavá místa spojená s publicistikou.
Dalimila
Hodaňová
Cestovatelský
Aleš Spurný
Taneční
Olga Tůmová
Žáci se zájmem o poznávání našich zeměpisných a
historických zajímavostí navštěvovali cestovatelský kroužek.
Taneční kroužek navštěvovali dívky a hoši se zájmem o
tanec a aerobik. Pěstovali své pohybové schopnosti při
nacvičování společenských tanců a společných skupinových
vystoupeních. Žáci také zahájili polonézou školní ples a
svými zajímavými skladbami zpestřili program školního
plesu.
Angličtina
Hana Žáčková
Sportovní
Atonín Kašpárek
Angličtina 2
Hana Žáčková
Angličtina
Martina Burianová
Keramický kroužek
Ilona Martochová
Počítače
Jana Horáčková
Fyzikální kroužek
Jaroslava
Śmerdová
Žáci první třídy, kteří měli zájem získat prvotní znalosti
v cizím jazyce navštěvovali kroužek angličtiny. Hravou
formou se seznamovali s prvními cizojazyčnými výrazy.
Připravovali se tak na zahájení výuky anglického jazyka ve
školní výuce.
Žáci zdokonalovali své dovednosti v oblasti míčových a
pohybových her.
Žáci druhé třídy, kteří měli zájem získat další vědomosti z
anglického jazyka navštěvovali kroužek angličtiny. Hravou
formou se seznamovali s dalšími anglickými slovíčky a
výrazy. Připravovali se tak na zahájení výuky anglického
jazyka ve školní výuce.
Žáci první třídy hravou formou vstoupili do tajů anglického
jazyka. Kroužek je podpůrným prostředkem pro výuku
jazyka od třetí třídy dle ŠVP.
Kroužek určený pro žáky prvního stupně. Děti se učily
vytvářet předměty z hlíny, zdobit je a upravovat.
V tomto kroužku žáci rozvíjelii své znalosti z oblasti
výpočetní techniky a její využití v běžném životě.
Žáci se zájmem o fyziku se seznámili se zajímavými
pomůckami a pokusy do fyziky a pracovali s výpočetní
technikou.
Přírodovědný kroužek Zajímavosti přírody zkoumali žáci v přírodovědném
kroužku. Zabývali se také ochranou přírody. Plnili úkoly
Lenka Dohová
Recyklohraní a EKOŠKOLY.
Zdravotnický kroužek Poskytování první pomoci, ošetření odřenin, zlomenin a
ostatních poranění procvičovali žáci ve zdravotnickém
Hana Doleželová
kroužku.
Čtenářský kroužek
Dobruše Janotová
Zájemci o literaturu a dobrou knihu měli možnost
navštěvovat čtenářský kroužek ve školní knihovně
3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy
3.1. Organizační schéma školy
ŘEDITEL
zástupce ředitele pro ZŠ
zástupce ředitele
pro MŠ
vedoucí
učitelka OP
vedoucí ŠD
vychovatel učitelé
ky
vedoucí
učitelka OP
vedoucí
školního
stravování
učitelky OP vedoucí
kuchařka
vedoucí
školník
školník
vedoucí
školního
stravování
učitelky
kuchařky
asistentka
vychovatel
ky
uklizečky
uklizečky
účetní
3.2. Vedení školy
Funkce
titul
vzdělání
Ředitel školy
Mgr.
VŠ - PF
Zástupkyně ředitele – zástupce statutárního zástupce
Mgr.
VŠ - PF
Vedoucí učitelka – ZŠ Ronovská
Mgr.
VŠ - PF
Zástupkyně ředitele pro MŠ
SŠ - MŠ
Vedoucí učitelka MŠ
SŠ - MŠ
Výchovný poradce
PaedDr.
VŠ - PF
Metodik PPDZ pro 1.st. ZŠ
Mgr.
VŠ - PF
Metodik PPDZ pro 2..st. ZŠ
Mgr.
VŠ - PF
Koordinátor ICT
Mgr.
VŠ - PF
Koordinátor EVVO
Mgr.
VŠ - PF
Koordinátor ŠVP
Rozšířené vedení školy
Mgr.
VŠ - PF
Předsedové předmětových komisí nebo
metodic. sdružení
vedoucí vzdělání
Metodické sdružení 1. st. ZŠ
Mgr.
Metodické sdružení ŠD a ŠK
Předmětová komise Čj
VŠ - PF
SŠ - vychovatelství
PaedDr.
VŠ - PF
Předmětová komise M
Mgr.
VŠ - PF
Předmětová komise společenských věd
Mgr.
VŠ - PF
Předmětová komise přírodních věd
Mgr.
VŠ - PF
Předmětová komise výchovných předmětů
Mgr.
VŠ - PF
Vedoucí třídních učitelů
Mgr.
VŠ - PF
3.3. Přehled pracovníků školy
Základní údaje o
pracovnících školy
Fyzický počet
Přepočtený počet
Počet pracovníků celkem
53
49,91
Počet učitelů ZŠ
22
20,4
Počet vychovatelů ŠD,ŠK
3
2,81
Počet učitelek MŠ
9
9,0
Počet správních zaměstnanců
9
8,7
Počet zaměstnanců ŠJ ZŠ
5
5,33
Počet zaměstnanců ŠJ MŠ
5
3,67
Učitelé ZŠ
Vychovatelé ŠD,ŠK
Učitelky MŠ
Správní zaměstnanci
Zaměstnanci ŠJ ZŠ
Zaměstnanci ŠJ MŠ
3.4. Údaje o pedagogických pracovnících
Pedagogič
tí
pracovníci
Funkce
Roků
Stupeň
Úvazek
ped.praxe vzdělán
.
í
Aprobace
1.
učitelka
1,0
20
VŠ
SP
2.
učitelka
1,0
35
VŠ
1. st. ZŠ
3.
učitelka
1,0
8
SŠ
studující SP
4.
učitel
1,0
8
VŠ
M- Z
5.
učitelka
1,0
35
VŠ
SP
6.
učitelka
0,87
5
VŠ
1. st. ZŠ
7.
učitelka
1,0
32
VŠ
Čj - D
8.
učitelka
1,0
25
VŠ
M - Ch
9.
učitelka
1,0
5
VŠ
1.st.ZŠ
10.
učitelka
1,0
17
VŠ
Čj - Tv
11.
učitelka
1,0
19
VŠ
1. st. ZŠ
12.
učitel
0,78
41
VŠ
M - Tv
13.
vychovatelka
1,0
17
VO
vychovatelství
14.
učitel
1,0
32
VŠ
1. st. ZŠ
15.
učitelka
1,0
15
VŠ
SP
16.
vychovatelka
0,85
34
SŠ
vychovatelství
17.
učitelka
1,0
7
VŠ
Čj - Ov
18.
učitelka
1,0
24
VŠ
SP
19.
učitel
1,0
13
VŠ
D-Z
20.
učitelka
1,0
27
VŠ
M-F
21.
vychovatelka
0,85
33
SŠ
vychovatelství
22.
učitelka
0,82
15
VŠ
Pg, Ov
23.
učitel
1,0
17
VŠ
M- Z
24.
učitelka
1,0
12
VŠ
SP
25.
učitelka
1,0
8
VŠ
1. st. ZŠ
Pedagogičtí pracovníci MŠ
Pedagogičtí
pracovníci
Funkce
Úvazek
Roků ped. Stupeň
praxe
vzdělán
í
Aprobace
1.
učitelka
1,0
30
SŠ
učitelka MŠ
2.
učitelka
1,0
30
SŠ
učitelka MŠ
3.
učitelka
1,0
33
SŠ
učitelka MŠ
4.
učitelka
1,0
30
SŠ
učitelka MŠ
5.
učitelka
1,0
20
SŠ
učitelka MŠ
6.
učitelka
1,0
34
SŠ
učitelka MŠ
7.
učitelka
1,0
27
SŠ
učitelka MŠ
8.
učitelka
1,0
30
SŠ
učitelka MŠ
9.
učitelka
1,0
32
SŠ
Učitelka MŠ
3.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků
Odborná kvalifikace
%
Učitelé 1. stupně
93
Učitelé 2. stupně
100
Učitelky MŠ
100
Vychovatelky ŠD
100
Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 nastoupili
na školu: 0
Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 nastoupili na školu:
0
Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2010/11 odešli ze školy: 1
Nepedagogičtí pracovníci - počet : 1
3.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby
Věk
Muži
Ženy
Celkem
%
21 - 30 let
0
1
1
2,9
31 - 40 let
3
6
9
26,5
41 - 50 let
0
8
8
23,5
51 - 60 let
1
14
15
44,1
61 a více let
1
0
1
2,9
celkem
5
29
34
100
14
12
10
8
Muži
Ženy
6
4
2
0
21 - 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 - 60 let
61 a více let
3.7. Údaje o nepedagogických pracovnících
Ostatní
pracovníci
4
Funkce
samostatná odb. kuchařka
Úvazek
4
Stupeň vzdělání
SOU
4
kuchařka
3
SOU
2
ved. školní jídelny ZŠ
2
SŠ
4
školník
4
SOU
1
účetní
1
SŠ
1
administrativní pracovnice
1
SŠ
3
uklízečka
2,7
základní
samostatná odb.
kuchařka
kuchařka
ved. školní jídelny ZŠ
školník
účetní
administrativní
pracovnice
4. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání
v rámci celoživotního
vzdělávání.
pracovník
termín
studia
instituce
název
akce
financování
-
-
-
-
-
a) Studium v oblasti
pedagogických věd
-
-
-
-
-
b) Studium pedagogiky
-
-
-
-
-
c) Studium pro asistenta
pedagoga
-
-
-
-
-
d) Studium pro ředitele škol
1
2010/11
NIDV
ZŘ
ZŠ
e) Studium k rozšíření
odborné kvalifikace
-
-
-
-
-
a) Studium pro vedoucí
pedagogické pracovníky
-
-
-
-
-
b) Studium pro výchovné
poradce
-
-
-
-
-
c) Specializovaná činnost –
koordinace v oblasti ICT
1
2009/10
VŠ
Koordiná
tor
ZŠ
d) Specializovaná činnost –
tvorba a následná
-
-
-
-
-
Institucionální vzdělávání
1.1 Studium ke splnění
KP
1.2 Studium ke splnění
dalších KP
koordinace ŠVP
e) Specializovaná činnost –
prevence sociálně
patologických jevů
2
2010/11
1VŠ
Metodik
ZŠ
f) Specializovaná činnost –
specializovaná činnost
-
-
-
-
-
g) Specializovaná činnost –
specializovaná činnost
v oblasti EVVO
-
-
-
-
-
Ředitelka školy pracuje jako metodik v kabinetu řízení a je zapojena do projektu Rozvoj
DVPP a sítě metodické podpory v Jihomoravském kraji.
Vyučující si doplňují vzdělání v rámci projektu Brána jazyků otevřená - pět učitelů
studuje anglický jazyk. Koordinátorka ICT dokončila studium předepsané k výkonu
této funkce. Studium předepsané pro metodiky PPDZ zahájili dvě učitelky.
4.1 Podrobný rozpis kurzů
Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2010/2011
Vzdělávání učitelek MŠ
termín
název
25. - 26. 8. Jak je možné přistupovat k tvorbě ŠVP
2010
31.3.2011 Zahrada není jen hra
rozsah účastníci
12
1
6
1
10.5.2011 Neurologické projevy dětí předškolního věku
6
1
24.3.2011 Výtvarné techniky v MŠ
5
1
21.3.2011 Kriteriá školní zralosti
4
1
40
1
8
1
21.4.2011 Výtvarná dílna – malování na hedvábí
4
1
1.10.2010 Děti se speciálními vzdělávacími potřebami
6
1
28.4.2011 7 x o alergii a astmatu por školu
9
1
30.3.2011 O počasí s hudbou a pohybem
5
1
19.5.2011 Výtvarná dílna - okna
4
1
11. - 14. 4.
2010
Logopedická prevence
7.1.2011 Logopedická prevence, záverečná zkouška
Vzdělávání pedagogů ZŠ
Termín
název
Říjen - květen
Konverzační kurz Aj
rozsah účastníci
56 h
3
13.9.2010 Seminář výchovných poradců
3
1
14.9.2011 Seminář primární prevence
4
1
20.9.2010 Setkání ICT koordinátorů Brno, Systém moodle
4
1
23.9.2010 Setkání ICT koordinátorů Brno, Systém moodle
6
1
1.10.2010 BOZP
10
1
4.11.2010 Konference ekologické výchovy KONEV
8
1
10.11.2010 Konference výchovných poradců
8
1
11.11.2011 Aktivizující formy v matematice
5
1
22.11.2011 Hodnocení a sebehodnocení v TV
6
1
1.12.2010 Psychohygiena učitele
6
1
6.12.2010 Využití reklamy a autentických materiálů v ČJL
6
1
6.12.2010 Odměňování ve školství a kariérní systém
6
1
8
1
6
1
7.2.2011 Konference EVVO
7
1
7.2.2011 Stres, rrelaxace v zátěžové profesi
6
1
14.2.2011 Dramatická výchova
6
2
24.2.2011 Multikultura 1. - 5.
6
1
1.3.2011 EU - Peníze školám – seminář pro příjemce
8
2
7.3.2011 Učitel v ohrožení
8
1
8
1
4
1
30
1
12.4.2011 Techniky k rozvoji informační a čtenářské g. I
6
1
13.4.2011 Techniky k rozvoji informační a čtenářské g. II
14.4.2011 SAS
15.4.2011 Virtuální kominikace
6
6
8
1
1
1
4.1.2011 Novelizace v oblasti daní
14.1.2011 Setkání ICT koordinátorů Brno
12.3. 2011 VURRES
22.3.2011 Zdravé zuby
6.4.-3.9.11 Stimulačně edukační činnost
19.4.2011 Multikultura 1. - 5.
6
1
20.4.2011 Jezdíme autem
4
15
8
1
12.5.2011 Multikultura 1-5
6
1
14.5.2011 Moderní výuka poezie
4
1
17.5.2011 Rozvoj smyslového vnímání
4
1
20.5.2011 Učím se rád
5
1
4
1
6
1
7.5.2011 Výukové metody v 1. ročníku
8.6.2011 Práce s žáky s SPU – PPP Blansko
13.6.2011 Multikultura
5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků
do středních škol
5. 1. Zápis k povinné školní docházce
počet prvních tříd
počet dětí přijatých z toho počet dětí
počet odkladů pro
do prvních tříd
starších 6ti let
(nástup po odkladu)
2
39
8
11
Zápis žáků do prvního ročníku se uskutečnil 19. a 20. ledna 2011. K zápisu se poprvé
společně se zákonnými zástupci dostavilo 42 dětí.
Žádost o odložení školní docházky si podali rodiče 11 dětí. Na základě
doporučení pedagogicko-psychologické poradny v Blansku nebo odborného lékaře
rozhodla ředitelka o odložení školní docházky u 11 dětí.
5. 2 Rozhodnutí ředitele
Rozhodnutí ředitele
O odkladu povinné školní docházky podle § 37
O dodatečném odložení povinné školní docházky § 37
Další dle § 165, odst. 2 a, e, h, i, l
Počet
Počet
odvolání
11
0
1
0
61
0
5. 3 Zápis k předškolnímu vzdělávání
počet přihlášených dětí k
předškolnímu vzdělávání
50
počet dětí přijatých k
50
počet dětí nepřijatých k
0
5. 4 Rozhodnutí ředitele
Rozhodnutí ředitele
Počet
Počet
odvolání
Přijetí k předškolnímu vzdělávání
50
0
Přijetí k základnímu vzdělávání
42
0
1
0
Ukončení docházky dítěte (§ 35 zák. 561/2004 Sb.)
5. 5. Výsledky přijímacího řízení
Pro oblast profesního (kariérového) poradenství je ve škole vytvořena široká informační
základna, která nabízí žákům i rodičům přístup k množství informačních zdrojů ohledně
volby dalšího vzdělávání. Výchovná
poradkyně zprostředkovala testy schopností a
nadání žákům v 6. ročníku a testy profesní orientace v 9. ročníku (ve spolupráci s PPP
Blansko), dále organizovala besedu se zástupci středních škol Jihomoravského kraje pro
rodiče přímo v naší škole, exkurze žáků osmých a devátých tříd na Úřad práce
v Blansku, nabídla rodičům a žákům návštěvy Veletrhu středních škol v Brně, Burzu
středních škol v Blansku a Boskovicích a informovala rodiče a žáky o Dnech otevřených
dveří na SŠ. Pro rodiče vycházejících žáků připravila výchovná poradkyně
leták s
harmonogramem všech akcí, včetně termínů talentových a přijímacích zkoušek a změn
v přijímacím řízení. Po prvním kole přijímacího řízení vyvěšovala výchovná poradkyně
volná místa na SŠ z
www.jmk.cz a žáci měli volný přístup na tyto stránky.
Neumístěným žákům také pomáhala
s odvoláním, popř. s volbou další SŠ ve 2. a
dalším kole přijímacího řízení.
Všichni žáci, kteří ve školním roce 2010/11 vycházeli z naší školy, byli přijati na střední
školy nebo víceletá gymnázia.
a) na víceletá gymnázia a konzervatoř přijato:
z pátého ročníku
ze sedmého ročníku
gymnázia zřiz. krajem
8
0
soukromá gymnázia
0
0
církevní gymnázia
0
0
konzervatoř
0
0
b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou,
z devátých ročníků přijato:
gymnázia
obchodní
akademie
1
4
zdravotní průmyslové
ostatní
střední
školy
střední
školy
odb.učiliště
školy
4
2
celkem
12
1
24
ostatní
střední
celkem
c) na soukromé školy přijato:
gymnázia
obchodní
zdravotní průmyslové
akademie
školy
školy
0
0
0
0
střední školy odb.učiliště
0
0
0
d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou
přijato:
z devátých ročníků
z nižších ročníků
10
0
e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku
Ročník
Počet žáků
9. ročník
34
nižší ročník
1
Celkem
35
5.6. Údaje o přijímacím řízení na střední školu
Školní rok 2010/11
Počty přijatých žáků
4 leté
studium
Gymnázia
6 leté
studium
8 leté
studium
1
0
8
SOŠ
SOU
Konzervatoř
8 leté
studium
23
10
0
Přehled výsledků přijímacího řízení 2010/11
Název školy
Gymnázium (4 leté)
Počet
1
8
Obchodní akademie
4
Střední zdravotní škola
5
Střední průmyslové škola
2
Střední odborné učiliště (tříletý obor)
9
Střední odborné učiliště (čtyřletý obor)
1
Střední odborná škola
Školy s uměleckým zaměřením
12
0
Obchodní akademie
Střední zdravotní škola
Střední průmyslová škola
Střední odborné učiliště
(tříletý obor)
Střední odborné učiliště
(čtyřletý obor)
Střední odborná škola
Školy s uměleckým
zaměřením
6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
6. 1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků
Ve školním roce 2010/2011 navštěvovalo školu 268 žáků. Na prvním stupni se učilo 153
žáků, 35 žáků prospělo a 114 žáků prospělo s vyznamenáním, 3 žáci neprospěli.
Na druhém stupni se učilo 115 žáků, z toho to počtu v 6. – 9. ročníku prospělo 24
žáků s vyznamenáním, 86 žáků prospělo, 7 žáků neprospělo a po opravných zkouškách
neprospěli 4 žáci.
Chování 1 žáka je hodnoceno třetím stupněm - to znamená chování neuspokojivé,
vzhledem k neomluvené absenci ve škole a opakovanému vážnému porušování
školního řádu.
Jedenáct žáků obdrželo na vysvědčení druhý stupeň z chování – chování jen
uspokojivé. Svým jednáním závažně porušili školní řád.
Důtka ředitelky školy byla udělena pedagogickou radou osmi žákům. Důtka třídního
učitele byla udělena 18 žákům.
Ve škole se však učí více žáků, kteří mají kladný a aktivní přístup ke školní práci.
Svědčí o tom množství udělených pochval. Za aktivní práci a reprezentaci školy
obdrželo 46 žáků pochvalu třídního učitele, čtyři žáci obdeželi pochvalu ředitele školy
za vzornou reprezentaci školy, diplomy ředitelky školy dostalo 15 žáků za reprezentacii
školy v jednotlivých soutěžích.
V každé třídě byl vyhlášen nejlepší žák:
Třída
Jméno a příjmení
I.A
Olga Dvořáková
I.B
Kateřina Kuncová
II. A
Alžběta Mašijová
II. B
Tereza Hartlová
III. A
Máša Procházková
IV. A
Eliška Čížková
IV. B
Elena Rodová
V. A
Magdaléna Konečná
V.B
Hana Novotná
VI.A
Tereza Fialová
VII. A
Denisa Hradečná
VIII. A
Hana Moserová
VIII. B
Tomáš Korčák
IX. A
Gabriela Čalkovská
IX. B
Lukáš Nesnídal
Nejlepším žákem školy byl pedagogickou radou vybrán žák 9. A Dominik Neuman.
Nejlepší průměr na prvním stupni má třída 1. A – s průměrem 1,06.
Celkový průměr na prvním stupni je 1,31.
Nejlepší průměr na druhém stupni má třída 9. A s průměrem 1,84. Průměr za druhý
stupeň je 1,76. Průměrná známka za celou školu je 1,53.
V druhém pololetí žáci zameškali z rozmanitých důvodů 19 555 hodin, na první stupni
to bylo 9 685 hodin, na druhém stupni 9 870 hodin, průměr na prvním stupni činí
63,30 hodiny a průměr na druhém stupni je 85,83 hodiny, celkový průměr školy je
72,97 hodiny.
6.1.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků
Přehled o prospěchu
1. stupeň ZŠ
Třída
Počet žáků
Prospělo
Prospělo
s vyzn.
Neprospělo
Opakují
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.A
18
18
0
0
18
18
0
0
-
0
I.B
13
13
0
1
13
12
0
0
-
0
II.A
24
24
3
3
20
20
1
1
-
1
II.B
13
13
0
1
13
12
0
0
-
0
III.A
19
20
3
2
16
17
0
1
-
0
IV.A
14
14
5
5
9
9
0
0
-
0
IV.B
17
17
9
11
8
6
0
0
-
0
V.A
15
18
3
3
12
14
0
1
-
1
V.B
17
16
10
9
7
6
0
1
-
1
Celkem
150
153
33
35
116
114
1
4
-
3
20
18
16
14
12
Prospělo s vyznamenáním
10
Prospělo
Neprospělo
8
6
4
2
0
I.A
I.B
II.A
II.B
III.A
IV.A
IV.B
V.A
V.B
2. stupeň ZŠ
Třída
Počet žáků
Prospělo
Prospělo
s vyzn.
Neprospělo
Opakují
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
VI.A
22
21
16
16
5
5
1
0
-
0
VII.A
28
27
23
23
4
3
1
1 odl
-
0
VIII.A
17
17
13
14
3
3
1
0
-
0
VIII.B
15
15
8
10
5
5
2
0
-
0
IX.A
19
19
11
13
7
6
1
0
-
0
IX.B
16
16
11
14
2
2
3
0
-
0
Celkem
117
115
82
90
26
24
9
0
-
0
25
20
15
Prospělo s vyznamenáním
Prospělo
Neprospělo
10
5
0
VI.A
VII.A
VIII.A
VIII.B
IX.A
IX.B
6. 2 Přehled o chování
1. stupeň
Třída
Počet
žáků
Pochvaly Pochvaly Důtky TU Důtky ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň
ŘŠ
TU
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.A
18
18
0
1
5
4
0
0
0
0
0
0
0
0
I.B
13
13
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
II.A
24
24
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
II.B
13
13
0
0
0
13
0
0
0
0
0
0
0
0
III.A
19
20
0
0
0
3
0
3
0
0
0
0
0
0
IV.A
14
14
0
0
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
IV.B
17
17
0
0
2
4
5
4
0
0
0
0
0
0
V.A
15
18
0
1
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
V.B
17
16
0
0
0
2
0
0
3
4
0
1
0
0
150 153
0
2
11
34
5
7
3
4
0
1
0
0
Celkem
14
12
10
Pochvaly ŘŠ
Pochvaly TU
8
Důtky TU
Důtky ŘŠ
6
2. stupeň
3. stupeň
4
2
0
I.A
I.B
II.A
II.B
III.A
IV.A
IV.B
V.A
V.B
2. stupeň ZŠ
Třída
Počet
žáků
Pochvala Pochvaly Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň
ŘŠ
TU
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
VI.A
22
21
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
0
VII.A
28
27
0
0
0
3
3
4
1
0
3
4
0
0
VIII.A
17
17
0
2
0
3
0
1
1
0
1
3
0
0
VIII.B
15
15
1
0
4
3
2
3
1
0
0
0
0
0
IX.A
19
19
0
0
0
1
0
0
0
0
2
1
0
0
IX.B
16
16
0
0
2
1
3
2
2
3
1
3
1
1
117 115
1
2
6
12
8
11
5
4
7
11
1
1
Celkem
6. 2.1 Celkový přehled:
4
3,5
3
Pochvaly ŘŠ
2,5
Pochvaly TU
Důtky TU
2
Důtky ŘŠ
1,5
2. stupeň
3. stupeň
1
0,5
0
VI.A
VII.A
Počet
žáků
VIII.A
Pochvala Pochvala
TU
ŘŠ
VIII.B
Důtka
TU
IX.A
Důtka
ŘŠ
IX.B
2.
stupeň
3.
stupeň
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
1. stupeň
150 153
11
34
0
2
5
7
3
4
0
1
0
0
2. stupeň
117 115
6
12
1
2
8
11
5
4
7
11
1
1
Celkem
267 268
17
46
1
4
13
18
8
8
7
12
1
1
35
30
25
20
1. stupeň
2. stupeň
15
10
5
0
Pochvala TU
Pochvala ŘŠ
Důtka TU
Důtka ŘŠ
2. stupeň
3. stupeň
6. 2. 1 Snížený stupeň z chování:
Stupeň
Počet
% z počtu všech žáků školy
I. p.
II. p.
I. p.
II. p.
2. stupeň
7
11
0,03
0,04
3. stupeň
1
2
0,003
0,007
6. 3 Údaje o zameškaných hodinách
Počet
omluvených
hodin
Počet
omluvených
hodin na žáka
Počet
neomluvených
hodin
Počet
neomluvených
hodin na žáka
I.
II.
I.
II.
I.
II.
I.
II.
1. stupeň
6 032
9 687
40,21
63,30
0
6
0
0,05
2. stupeň
8 120
9 870
69,40
85,83
133
140
1,15
1,22
53,00
72,97
133
146
0,49
0,54
Celkem
14 152 19 555
10 000
9 000
8 000
7 000
6 000
5 000
4 000
3 000
2 000
1 000
0
1. stupeň
2. stupeň
I.
II.
Počet omluvených hodin
I.
II.
Počet neomluvených hodin
6.4. Další údaje o žácích
6.4.1. Integrovaní žáci:
Druh postižení :
Ročník
Počet žáků
Sluchové postižení
-
0
Zrakové postižení
-
0
S vadami řeči
-
0
Tělesné postižení
-
0
S kombinací postižení
-
0
S vývojovými poruchami učení
-
0
LMR
-
0
6.4.2. Péče o žáky s SVP (specifické vzdělávací potřeby) – žáci s SPU,
SPCH Ve školním roce 2010/2011 se na naší škole vzdělávalo celkem 98 žáků
se specifickými vzdělávacími potřebami. Na základě pedagogické diagnostiky tř. učitelů
žáci absolvovali prvotní vyšetření v pedagogicko-psychologických poradnách nebo jim
bylo na základě doporučení PPP nabídnuto kontrolní vyšetření.Výchovná poradkyně
seznámila všechny učitele s evidencí žáků se specifickými poruchami učení a chování,
jakož i s možnostmi reedukace a další péče o tyto žáky (pravidelně aktualizovaný
seznam žáků s uvedeným charakterem poruchy a doporučením PPP k nápravě). Na
základě doporučení PPP byla vybraným žákům poskytnuta odborná dyslektická a
logopedická péče v rámci dyslektických kroužků, dyslektické a logopedické péče na
škole.Ve spolupráci s metodikem PPDZ a s SVČ Brno – Lužánky byly organizovány
preventivní a výchovné programy ve všech ročnících. Žákům z málo podnětného
rodinného prostředí a sociálně slabým žákům nabídla škola možnost zapojení do řady
bezplatných zájmových kroužků v rámci zájmových aktivit ve školním klubu. Žákům se
slabým prospěchem a žákům neprospívajícím nabízejí vyučující možnost pravidelného
doučování. Škola poskytuje všem žákům možnost smysluplného vyplnění volného času
a také možnost vyniknout v některých oblastech zájmové činnosti.
R.
SPU
SPCH Suspe
IVP
ADHD
Dyslekti Logop.
Mimoř. Evidence
kt.
cký
nadaní v PPP
SPU
kroužek
péče
1.
0
0
5
0
2
0
2
7
2.
1
0
7
1
2
0
0
9
3.
4
0
2
0
2
0
2
8
4.
10
3
3
1
6
0
0
15
5.
9_1
2
2
2
7
2
0
16
6.
7
0
0
0
4
0
0
10
7.
4
0
0
0
4
0
0
8
8.
10_1
1
1
1
10
0
0
12
9.
7
3
2
1
10
0
0
12
54
9
22
6
47
2
4
97
Celkem
6.4.3. Kroužky při ZŠ
Název kroužku
Počet kroužků
Počet žáků
Dyslekt. kroužek (dys.péče 1.st.)
3
32
Logopedická péče
2
22
Učitel
Kroužek
Mgr. Olga Tůmová
Speciální pedagogo
Mgr. Olga Tůmová
Dyslektický kroužek – 2. st. ZŠ
Mgr. Hana Doleželová
Dyslektický kroužek – 1. st. ZŠ
Mgr. Světlana Baborská
Logopedický kroužek– 1. st. ZŠ
Mgr. Věra Rutová
Logopedický kroužek– 1. st. ZŠ
Kroužky pro žáky se specifickými poruchami učení (SPU)
V letošním školním roce pracuje na naší škole speciální pedagogožka, která se mimo
jiné zabývá reedukační činností s žáky. Do práce v dyslektických kroužcích , dyslektické
a logopedické péči zapojilo celkem 54 žáků, kterým je věnována mimořádná péče pod
vedením zkušených a vyškolených učitelek. Zařazení dětí do těchto kroužků provádí
učitelky ve spolupráci s výchovnou poradkyní na základě doporučení pedagogickopsychologické poradny. V těchto kroužcích je žákům věnována individuální péče, která
přispívá k eliminaci jednotlivých poruch a snadnějšímu začlenění žáků do běžné výuky.
Ve škole letos pracovaly 3 dyslektické kroužky ( 2 skupiny dyslektické péče na 1.stupni
a 1 dyslektický kroužek na 2. stupni) a 2 kroužky zaměřené na logopedickou péči.
Logopedická péče. Kroužky vedené logopedickými asistentkami jsou určeny žákům,
kteří mají doporučenou logopedickou péči. Výběr provádí na začátku školního roku
pracovnice pedagogicko psychologické poradny na základě depistáže v 1.třídách.
6.4.4. Péče o talentované žáky
Ve spolupráci s PPP věnuje škola pozornost péči o 4 mimořádně nadané žáky na
1.stupni, kteří pracují podle IVP . Škola využívá spolupráce s PPP Blansko, zejména s
PhDr. Kuchařovou, která je garantem pro práci s nadanými žáky na naší škole. Na
druhém stupni proběhla pod jejím vedením tí depistáž nadaných žáků v 6.ročníku
formou testů schopností a nadání. Ve školním roce 2010/11 výchovná poradkyně
evidovala dalších 40 žáků na základě depistáže třídních učitelů. Spolu s nimi společně
podporujeme talent a nadání dětí v rámci aktivit pořádaných školou i v mimoškolní
zájmové činnosti. Žáci byli podle svých zájmů a schopností zapojeni do zájmových
kroužků organizovaných základní školou, školním klubem, rozšiřovali svůj talent a
nadání studiem uměleckých oborů ZUŠ, sportovních oddílech SK Adamov a TJ
Sokol
Adamov. Nadaní žáci z 5.ročníku vykonali úspěšně přijímací zkoušky a 8 z nich bylo
přijato ke studiu na víceletém gymnáziu v Blansku.
Vzdělávání žáků mimořádně nadaných ( ve znění vyhlášky č. 73/2005 Sb.,
§ 12 – 14)
Na základě depistáže třídních učitelů a následného vyšetření v PPP Blansko bylo čtyřem
žákům 1.stupně doporučeno vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu,
který byl v průběhu školního roku sestaven a je již realizován.
Ročník
I.
II.
III.
IV.
V.
I.st.
VI.
počet
žáků
2
0
2
0
0
4
0
VII. VIII.
0
0
IX.
II.
st.
ZŠ
0
0
4
7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů
Za koordinaci preventivních aktivit na škole odpovídali protidrogoví koordinátoři
jmenovaní ředitelkou školy. Za 1. st. Ilona Martochová, za 2. st. Ilona Šturchová. V
rámci své činnosti metodici prevence
připravili Minimální preventivní program a
odpovídali za jeho realizaci na škole. O programu byli informováni všichni učitelé,
rodiče (při třídních schůzkách), žáci ( v hodinách – na 1. stupni prvouky a přírodovědy,
na 2. stupni občanské a rodinné výchovy) a prostřednictvím novin i široká veřejnost.
Třídní učitelé zařazovali problematiku PPDZ do plánů tříd a třídnických hodin,
jednotliví vyučující doplnili tématické plány jednotlivých předmětů .
Koordinátorky rovněž spolupracovaly s výchovným poradcem, třídními učiteli,
vychovatelkami ŠD a ŠK a ostatními pedagogy, dále s PPP Blansko a dalšími
odborníky, institucemi a organizacemi, státními i nestátními. Poskytovaly odbornou
pomoc. Jejich konzultační hodiny byly přizpůsobeny potřebám a přáním žáků. Zájemci
z řad rodičů mohli vyhledat pomoc preventisty telefonicky, ale i osobně na základě
domluvy. Preventisté měli k dispozici kabinet. Součástí kabinetu prevence je dobře
vybavená knihovna, která poskytuje rodičům, žákům a pedagogům individuální
metodickou pomoc, videopořady, programy na PC. Problémy spojené s drogami a
dalšími sociálně patologickými jevy je třeba řešit ve vzájemné spolupráci s rodiči.
Rodiče byli prostřednictvím třídních učitelů seznamováni s realizací Minimálního
preventivního programu na škole, také byli informováni o situaci na škole i o
možnostech případné pomoci průběžně na webových stránkách školy, třídních
schůzkách a prostřednictvím některých článků. S prací "školních metodiků prevence"
byla rodičovská veřejnost seznámena prostřednictvím informačního letáku o organizaci
školního roku 2010/2011. Průběžně byli rodiče informováni na třídních schůzkách i
konzultačních hodinách (1 krát měsíčně).
Pedagogové se v rámci svých možností se zúčastnili aktivit zaměřených na
protidrogovou prevenci a prevenci sociálně patologických jevů. Škola jim poskytla
nabídku programů seminářů a školení zabývajících se touto tématikou. Na prvním
stupni je v hodinách prvouky a přírodovědy hlavně kladen důraz na nebezpečí kouření
a používání alkoholických nápojů. Děti byly informovány o možném zneužívání léků a
orientačně o jiných drogách. Základem prevence na 1. stupni byla především výchova
k zdravému životnímu stylu a k dobrým mezilidským vztahům.
Na druhém stupni v hodinách chemie a přírodopisu se žáci seznamovali s různými
druhy návykových látek a jejich škodlivými vlivy na organismus. V hodinách zeměpisu
a dějepisu se zeměmi, ve kterých se drogy pěstují a odkud se dovážejí do České
republiky a historickým vývojem pěstování drog. V hodinách rodinné a občanské
výchovy k osvojení preventivních ochranných kompetenci byly hlavně využívány
sociální hry, ve kterých se učili žáci obhajovat svůj názor, řešit konflikty ve třídě,
trénovat způsob odmítání, využívat i formy samostatných projektů za použití dostupné
literatury.
Prevence sociálně patologických jevů byla začleněna nejen do vyučování, ale
i do zájmového vyučování, kroužků, školní družiny, výletů a exkurzí. Důraz byl kladen
na oblast zdravého životního stylu, na oblast společenskovědní, přírodovědnou,
sociálně právní, občanskou a rodinnou výchovu. Preventivní témata byla uplatněna ve
všech předmětech.
Minimální preventivní program školy byl a je součástí výchovy a vzdělání žáků po celou
dobu povinné školní docházky. Účastní se ho celý pedagogický sbor, žáci, rodiče a
odborníci. V rámci minimálního preventivního programu je nutné kombinovat
poskytování informací z oblasti prevence sociálně patologických jevů s výcvikem v
sociálních dovednostech. Preferovat přístupy zaměřené do oblasti zdravého životního
stylu a aktivního sociálního učení. Program musí brát zřetel na věk a osobní
charakteristiky jedinců. Má smysl jedině tehdy, když všichni zúčastnění vidí
smysluplnost
své
práce.
Toto
jsme
chtěli
dosáhnout
dobrou
a
pravdivou
informovaností, ochotou vyslechnout druhého a naleznutím správné cesty v případě
potřeby pomoci.
Na škole proběhly ve školním roce 2010/2011 již tradiční akce, které se zahrnují do
oblasti sociálně preventivní. Byly to poředevším nejrůznější sportovní soutěže, vánoční
běh do schodů, halová kopaná, turnaj ve vybíjené, v rámci oslav Světového dne bez
tabáku, sportovní den pro všechny děti na škole, olympiáda 1. tříd atd.
Dále ve spolupráci se vzdělávacím centrem Lužánky jsme připravili pro žáky
následující programy:
Ročník
Název pořadu
5. ročník
Povídání o nekouření
6. ročník
Konopí – dobrý sluha, špatný pán
7. ročník
Co si dáš k pití
8. ročník
Bezpečně na internetu
9. ročník
Bezpečně na internetu
Na 1. stupni na ZŠ Komenského proběhly také výukové příběhy veverky Věrky,
Třídy1.B,, 2.B,5.B. se zúčastnily Dne s policií na ASK v Blansku dne 22.6.2011.
Na 1. stupni byl řešen jeden případ podezření na šikanování chlapce. Šikana byla
vyloučena.
8. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní
inspekcí, zřizovatelem a dalšími orgány
8. 1. Provedené kontroly ze strany České školní inspekce
Kontrola ze strany České školní inspekce nebyla provedena.
8. 2. Provedené kontroly ze strany zřizovatele
Ve škole byla provedena veřejnosprávní kontrola ze strany zřizovatele – Města
Adamova dne 17. 12. 2010.
Závěr:
Nebylo zjištěno nehospodárné, neúčelné či neefektivní hodpodaření s finančními
prostředky. Nebyla zjištěna neúplnost či neprůkaznost vedení účetnictví.
8. 3 Ostatní kontroly:
8.3.1 Okresní správa sociálního zabezpečení
Kontrola pojistného, plnění povinností v nemocenském pojištění a v
důchodovém pojištění.
Kontrola proběhla ve dnech 25. 10. - 26. 10. 2010. Kontrolované období – 01.
01. 2009 – 30. 09. 2010.
Závěr:
Ze strany kontrolovaného subjektu byla zabezpečena patřičná součinnost k řádnému
provedení kontroly. Zaměstnavatelem byly doloženy veškeré požadované materiály a
rovněž byly zabezpečeny vhodné pracovní podmínky pro provedení kontroly.
8. Českomoravský odborový svaz pracovníků školství – stav BOZP.
Kontrola proběhla dne 17. 12. 2010.
Kontrolovány byly následující oblasti: Personální zajištění úkolů BOZP,Školení a
poučení, Roční prověrky BOZP podle ZP, Zákaz kouření – je dodržován, Školní úrazy,
Pracovní úrazy, Dodržování stanovených pracovních podmínek, Závodní zdravotní
péče, Kategorizace prací,Provozní řády, Prevence rizik , Osobní ochranné pracovní
prostředky. Revize a kontroly,
Kontroly kontrolních orgánů a Vedení agendy –
většina oblastí kontroly byla v pořádku , je jen třeba doplnit rozbor
pracovní
úrazovosti ( pracovní úrazy nebyl v kontrolovaném období nebyly) a sjednotit
evidenci OOPP. Fyzickou kontrolou pracoviště bylo zjištěno:
Sklad čistících prostředků není označen příslušným piktogramem.
Schody u vchodových dveří nejsou označeny.
Rampa příjmu potravin není dostatečně označena.
Jednotlivé závady a nedostatky byly neprodleně odstraněny. Nápravné termíny
(30. 4. 2011) dodrženy.
9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
9. 1. Aktivity školy v jednotlivých měsících
9.1.1. ZÁŘÍ
3.9.2010
Slavnostní zahájení školního roku
Školní rok 2010/11 byl slavnostně zahájen za přítomnosti starosty města
Bc. Romana Piláta, MBA a místostarosty Jiřího Němce
10. - 19. 9
Seznamovací pobyt v Chorvatsku
Žáci pátého ročníku se zúčastnili seznamovacího pobytu v letovisku
Baška Voda v Chorvatsku. Seznámili se s kulturou jiné země.
13.9.2010
Plavecký výcvik
Žáci
prvního, druhého, třetího ročníku a děti MŠ zahájili první část
plaveckého výcviku.
21. , 23. 9. Třídní schůzky
Rodiče byli seznámeni se základními dokumenty a s plánem činnosti
školy v tomto školním roce. Dále rodiče mohli získat podrobné
informace o práci třídy a navštívit jednotlivé vyučující svých dětí.
21.9.2010
Profitesty
Rodiče a žáci školy z 9. ročníku byli seznámeni s výsledky testů a
psychožka je nasměrovala k jejich profesnímu vzdělávání.
24.9.2010
Evropský den jazyků (26.9.)
V pátek 24. září 2010 proběhl na naší škole Den jazyků. Každý rok se
tak připojujeme k oslavám spojeným s 26. zářím – Evropským dnem
jazyků. Tento den připomíná nejen žákům naší školy, ale také široké
veřejnosti důležitost jazykového vzdělávání v dnešní době.
27.9.2010
Rozhlasová relace
Pro žáky připravila paní učitelka Dalimila Hodaňová relaci ke Dni české
státnosti (28. 9.)
9.1.2. ŘÍJEN
1.10.2010
Mezinárodní den seniorů
Paní učitelka Soňa Karásková připravila společně s vybranými žáky
program pro seniory.
4. - 8. 10
Stonožkový týden ( 29. 9. - 3. 10.)
Tradičně jsme vyhlásili Stonožkový týden
vánoční blahopřání.
a vytvářeli originální
6.,7.10. 2010 Dopravní hřiště
Žáci IV. A, B navštívili dopravní hřiště v Blansku a procvičili si znalosti
z dopravní výchovy. Nejdřív navštívili učebnu, kde sledovali video o
tom, jak se chovat na silnici. Potom paní učitelka žákům vysvětlila,
co mají dělat jako cyklisté. Potom absolvovali praktickou část na
dopravním hřišti.
7.10.2010
Divadlo Polárka 8.AB – Romeo a Julie
Dne 7. 10. 2010 jeli žáci osmých tříd do divadla Polárka na
představení Romeo a Julie aneb Město hříchu.
12.10.2010
Návštěva Úřadu práce
Žáci devátého ročníku v souvislosti s dalším vzděláváním navštívili
Úřad práce v Blansku
16.10.2010
Světový den výživy. Světový den chleba
Již tradičně proběhl na naší škole Den výživy a Den chleba. Tuto akci
měla pod patronátem p. uč. Dohová. Připravila materiály na danou
tématiku. Z těchto materiálů vytvořila p. uč. Tůmová pracovní listy, se
kterými žáci pátého ročníku pracovali v hodině přírodovědy.
19.10.2010
Měsíční porada pedagogických pracovníků
Na poradě pedagogové řešili aktuální problémy vzdělávání a výchovy
19.10.2010
Školní psycholog
Psycholog z PPP Blasnko pomáhal řešit aktuální problematiku žáků se
specifickými vývojovými potřebami.
19.10.2010
Konzultace pro rodiče, Komenského
Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat
podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.
19.10.2010
Beseda se zástupci SŠ pro rodiče žáků 9.ročníků
Školu navštívili zástupci středních škol. Na orgnizované besedě mohli
rodiče i žáci získat aktuální informace o vybraných školách.
20.10.2010
Den stromů
Za tradiční akci je považován ve škole Den stromů. Také letos jsme
se do této akce zapojili. Děti na 1. stupni měly možnost si zasoutěžit
v poznávání stromů dle listů, jehlic a plodů. Celý kolektiv třídy si pak
měl dle svého uvážení vybrat strom z našeho regionu a během
následujícího týdne zpracovávat o něm informace .
21.10.2010
Konzultace pro rodiče, Ronovská
Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat
podrobné informace o prospěchu a chování svých dětí.
26.10.2010
Návštěva gymnázia Integra v Brně pro 5. ročníky
Žáci pátých ročníků navštívili spřátelenou školu Gymnázium Integra v
Brně – Líšn, kteréi pořádalo projektový den plný kouzelných
úkolů pro odvážná, nebojácná a chytrá strašidla (Halloween)
26.10.2010
Rozhlasová relace
Paní učitelka Hodaňová připravila rozhlasovou relaci ke státnímu
svátku (Den vzniku samostatného Československého státu – 28.10)
27. a 29. 10.
Podzimní prázdniny
Žáci aktivně prožili dva prázdninové dny.
9.1.3. LISTOPAD
1.11.2010
Beseda 9.ročníků ( SOŠ a SOU Blansko )
Žáky devátých ročníků navštívil zastupce SOŠ a SOU V Blansku a
seznámil žáky s možností vzdělávání na této škole.
2.11.2010
Futsal – Brno
Naši žáci se pod vedením pana učitele Kašpárka zúčastnili celostátní
futsalové ligy v Brně a postoupili do krajského kola, kde je vyřadilo
družstvo ZŠ Novolíšeňská Brno (finalisté ČR)
12.11.2010 Mezinárodní den nevidomých ( 14.11. )
U příležitosti Dne nevidomých (13. listopadu) přišly do naší školy paní
Helena Hádlerová a paní Věra Peterková - členky klubu SONS
(Sjednocená organizace nevidomých a slabozrakých) z Blanska.
Přivezly ukázat dětem spoustu pomůcek pro nevidomé a paní
Hádlerová měla i svého nejdůležitějšího pomocníka psa Alfa
(vycvičeného p. Dvořákem z Adamova).
16.11.2010 Rozhlasová relace k 17. listopadu
Rozhlasová relace připomenula události, které změnily naše
dějiny.
16.11.2010 Čtvrtletní pedagogická rada
Učitelé na zasedání pedagogické rady zhodnotili výsledky výchovy a
vzdělání za první čtvrtletí školního roku.
22.11.2010 SZÚ – měření ( 3.,5.,7.,9. ročník – vybraní )
Tento den probíhala na škole semilogitudiální šetření žáků v projektu
SZÚ v Praze
22.11.2010 Poslední plavání
Žáci I. stupně absolvovali poslední hodinu plaveckého výcviku v 1.
pololetí školního roku.
23.11.2010 Den otevřených dveří, den s rodiči – ZŠ Komenského
Dne 23.11.2010 se na naší škole uskutečnil den otevřených dveří, kdy
se někteří rodiče seznámili s výukou svých dětí. Odpoledne ve tři
hodiny rodiče se svými dětmi navštívili třídy, kde plnili rozmanité
úkoly. Po splnění všech úkolů odměnila paní ředitelka všechny děti
sladkostí a diplomem.
25.11.2010 Den otevřených dveří,den s rodiči – ZŠ Ronovská
Den otevřených dveří a den s rodiči se na naší škole koná už od
listopadu 2001. Letos se rodiče mohli podívat dopoledne přímo do
vyučování nebo přijít odpoledne i s dětmi. Odpoledne pro ně byla
rozmístěna po škole stanoviště, kde děti plnily různé úkoly.
29.11.2010 Dějepisná olympiáda
Vybraní žáci se zúčastnili školního kola dějepisné olympiády.
9.1.4. PROSINEC
3.12.2010
Mikulášská nadílka
Vedení školy ve spolupráci se staršími žáky připravilo mikulášskou
nadílku s Mikulášem, čertem a andělem.
4.12.2010
Rozsvícení vánočního stromu
V rámci spolupráce s Městským kulturním střediskem a Městem
Adamov se žáci zapojili do slavnostního programu v souvislosti s
rozsvícením vánočního stromu.
8.12.2010
Oympiáda z českého jazyka
Dne 8. 12. 2010 se konalo na naší škole školní kolo olympiády z
českého jazyka.
14.12.2011 Měsíční porada pedagogických zaměstnanců
Na pedagogické radě pedagogové řešili aktuální problematiku školy a
přípravu sdílení dobré praxe.
16.12.2010 Beseda s panem farářem - Ronovská
Třídy prvního stupně na Ronovské navštívil pan farář Kaňa, který si s
dětmi povídal na téma vánočních svátků.
22.12.2010 Vánoční dílny
Škola již tradičně připravuje projekt Vánoční dílny ve kterých žáci
vyrábí netradiční vánoční ozdoby, blahopřání a připravují vánoční
speciality apod.
22.12.2010 Vánoční běh do schodů
Zájemci z řad žáků celé školy se zúčastnili tradiční předvánoční
soutěže v běhu do schodů v budově základní školy.
22.12.2010 Třídní vánoční besídky
Poslední školní den roku 2010 si žáci ve třídách připravili vánoční
besídky.
23.- 31.12. Vánoční prázdniny
Všichni žáci školy prožili příjemné Vánoce a Nový rok s nimi spojené
prázdniny.
9.1.5. LEDEN
11.1.2011
Třídní schůzky Komenského
Rodiče navštívli jednotlivé vyučující,aby získali podrobné informace o
prospěchu a chování svých dětí.
12.1.2011
Biologická olympiáda
Milovníci přírodopisu změřili své znalosti v biologické olympiádě.
13.1.2011
Třídní schůzky Ronovská
Rodiče navštívli jednotlivé vyučující,aby získali podrobné informace o
13.1.2011
Pythagoriáda ( 5.ročník )
Žáci pátých tříd soutěžili ve znalostech řešení matematických úkolů.
19. - 20.1.
Zápis do první třídy
V těchto dnech proběhl ve škole zápis se zvířátky do prvního ročníku
naší školy.
25.1.2011
Pololetní pedagogická rada
Pololetní pedaogická rada shrnula výsledky výchovy a vzdělávání za
první pololetí školního roku 2010/11.
27.1.2011
Exkurze Dukovany, Dalešice
V souvislosti s výukou o jaderné energii ve fyzice navštívili žáci
osmých a devátých tříd elektrárnu Dukovany a Dalešice.
31.1.2011 Beseda s kriminalistou
Žáci osmých a devátých tříd se zúčastnili besedy s kriminalisty Policie
České republiky.
31.1.2011 Předání vysvědčení
Žáci obdrželi od svých třídních učitelů výsledky svého pololetního
snažení.
9.1.6. ÚNOR
1.2.2011
Okresní kolo dějepisné olympiády
Vítězové školního kola dějepisné olympiády se zúčastnili okresního
kola.
2.a 3.2011
Školní kolo zeměpisné olympiády
Ve škole proběhlo školní kolo zeměpisné olympiády.
3.2.2011
PP – Bezpečně na internetu (8.r.)
V rámci primární prevence se žáci 8. ročníku zúčastnili vzdělávacího
pořadu Bezpečně na internetu.
4.2.2011
Pololetní prázdniny
Žáci prožili jednodenní pololetní prázdniny
8.2.2011
PP- Bezpečně na internetu (9.r.)
V rámci primární prevence se žáci 9. ročníku zúčastnili vzdělávacího
pořadu Bezpečně na internetu.
8.2.2011
PP-7.A – Co si dáš k pití
Žáci si dvě vyučovací hodiny povídali o škodlivosti alkoholu a
následcích jeho pití. Paní Černá z DDM Lužánky nejdříve vysvětlila
žákům, co to alkohol vůbec je a jak škodí lidskému tělu i hlavě,
krátkodobě i dlouhodobě. Pak žáci četli názory z časopisu a vyjádřili i
vlastní názory na pití alkoholu, pohled na opilé lidi, mluvili o chování
opilých mladých lidí a nebezpečí chování v opilosti.
15.2.2011
Pythagoriáda – 2. stupeň
Žáci druhého stupně prověřili své znalosti ve školním kole této
soutěže.
16.2.2011
Divadlo Polárka 7.A – Marťanská kronika
Sedmáci se 16. února vypravili do divadla Polárka v Brně na hru
Marťanská kronika na motivy knihy Raye Bradburyho, známého autora
sci-fi románů.
20. 2.2011 Mezinárodní den mateřského jazyka (21.2.)
21. února si připomínáme mezinárodní den mateřského jazyka. Tento
svátek vyhlásilo v roce 1999 UNESCO na oslavu zhruba 6 000 jazyků,
jimiž se ve světě mluví. Jazyk slouží jednak ke komunikaci, ale také je
důležitým prostředkem k vyjádření kultury a identity. Jazyky jsou však
také velmi křehkými poklady lidstva. Cílem je chránit jazykovou
různorodost světa a snažit se zamezit zániku malých jazyků.
22.2.2011
PP – 6.A - Konopí
Vzdělávacího programu v oblasti primární prevence drogových
závislostí se zúčastnili žáci šestého ročníku.
22.2.2011
Pedagogická rada
vzdělání za uplynulé období školního roku.
22.2.2011
Konzultace pro rodiče – ZŠ Komenského
Rodiče navštívili jednotlivé vyučující svých dětí a získali podrobné
informace o prospěchu a chování svých dětí.
24.2.2011
Konzultace pro rodiče – ZŠ Ronovská
Rodiče navštívili jednotlivé vyučující svých dětí a získali podrobné
25.2.2011
XII. školní ples
Škola uspořádala již tradiční školní ples, který zahájili netradiční
polonézou žáci devátého ročníku, děti z tanečního kroužku předvedly
zajímavá taneční vystoupení.
9.1.7. BŘEZEN
1.3.2011
EVVO Jezírko: Na kameni kámen – 5.B
Žáci páteho ročníku se zúčastnili ekologického programu ve
vzdělávacím středisku Jezírko.
4.3.2011
Poznej sám sebe ( interaktivní výstava)
29 žáků III.A a IV.A vydalo do Brna na interaktivní výstavu, tentokrát
nazvanou „Poznej se“ a zaměřenou na lidské tělo a naše smysly.
7.3.2011
Beseda s kriminalistou
Do školy zavítal pan nadpraporčík Bc. David Chládek, preventista
Policie České republiky – KŘP Jihomoravského kraje.Připravil pro žáky
malou přednášku o chování žáků a o nebezpečí při práci na počítači..
7. - 9.3.
Okresní přebor v halové kopané – 15. ročník
Ve škole se uskutečnil 15. ročník okresního přeboru žáků v halové
kopané. Naši žáci zvítězili a postoupili do krajského kola.
8.3.2011
Zájezd do Vídně
Jednodenního poznávací zájezd skupiny žáků druhého stupně ZŠ.
8.3.2011
Den jódu (6. 3.)
Tento den žila škola ve znamení zdraví – připomněla si význam tohoto
stopového prvku pro lidský organismus.
9.3.2011
Školní kolo recitační soutěže
Dne 9. března se na naší škole uskutečnilo školní kolo recitační
soutěže. Vítězové postoupili do okresního kola.
9.3.2011
Okresní kolo zeměpisné olympiády
Vítězové školního kola reprezentovali školu v okresním kole.
14. - 18.3.
Jarní prázdniny
Žáci si odpočinuli od výuky, relaxovali a čerpali nové síly.
21. - 25.3.
Slovinsko
Žáci osmého a sedmého ročníku absolvovali školu v přírodě ve
vzdělávacím středisku Kavka u řeky Soči ve Slovinsku.
22.3.2011
Okresní kolo olympiády českého jazyka
Vítězové školního kola se zúčastnili okresního kola této olympiády
22.3.2011
Konzultace – Komenského, výdej zápisových listů
Rodiče navštívili jednotlivé vyučující, aby získali podrobné informace o
prospěchu a chování svých dětí. Rodiče vycházejících žáků si vyzvedli
zápisové listy.
24.3.2011
EVVO Jezírko: Na kameni kámen – 5.A
24.3.2011
Konzultace pro rodiče - Ronovská
Rodiče navštívili jednotlivé vyučující, aby získali podrobné informace o
28.3.2011
EVVO Jezírko: Na kameni kámen – 9.B
29.3.2011
EVVO Jezírko: Na kameni kámen – 9.A
29.3.2011
Učíme o Moravě – konference Gymnázia Integra
Naše škola je zapojena do projektu Gymnázia Integra v Brně Učíme se
o Moravě. Obsahem projektu je inovativní vzdělávání žáků, studentů a
pedagogů JMK v obecné problematice Moravy. Dvacet jedna žáků naší
školy se aktivně zapojilo do jednotlivých dílen z historie Moravy.
30.3.2011
Setkání s poezií – okresní recitační soutěž
Tento den se se sešli v naší škole na recitátoři základních škol
regionu. Letošní ročník byl již desátý – jubilejní.
9.1.8. DUBEN
1.4.2011
Salonek dětských adamovských umělců 2011
Ve výstavní síni MKS Adamov se uskutečnila vernisáž výstavy prací
dětí z MŠ, žáků ze ZŠ a ZUŠ v Adamově připravili výtvarná dílka na
tuto výstavu. Nejlepší práce a zajímavé nápady byly oceněmy
odměnami.
1.4.2011
Divadlo Polárka
Žáci osmého a devátého ročníku navštívili dramatizaci Čapkových
Povídek z jedné a druhé kapsy v divadle Polárka v rámci výuky
českého jazyka a literatury.
2.4.2011
Mezinárodní den dětské knihy
Žáci školy oslavili Mezinárodní den dětské knihy. Navštívili školní
knihovnu, kde se seznámili s novými knihami. Dále četli zajímavé
ukázky z jednotlivých knih a prohlíželi si jejich ilustrace.
7. 4.
Den zdravé výživy, projekt Ovoce do škol- 1.st
Žáci se blíže seznámili s tématikou zdraví a péčí o ně.
7. 4.
Zájezd do Prahy – 5. ročník
Žáci pátého ročníku jeli Pendolinem do Prahy. Seznámili se s
pamětihodnostmi a zajímavostmi našeho hlavního města
12.4.2011
Čtvrtletní pedagogická rada
vzdělávání za třetí čtvrtletí školního roku.
13.4.2011
Tradice velikonoc – p. Farář Kaňa - Ronovská
Pan farář si povídal s dětmi na téma velikonočních svátků, jejich
vzniku a s nimi spojenými tradicemi.
13.4.2011
Turnaj ve vybíjené – mladší dívky
Ve škole se uskutečnil další ročník okresního turnaje ve vybíjené,
tentokrát soutěžily mladší dívky.
15.4.2011
Den Země – úklid Moravského krasu
Již tradičně jsme se zapojili do úklidu Moravského krasu. Akce byla
zahájena v 8.00 hod a probíhala celé dopoledne. Žáci byli na úklid
patřičně připraveni, měli gumové rukavice nebo igelitové sáčky, větší
„igelitku“ a vhodné oblečení, obuv a pláštěnku. Každá třída si vyzvedla
u pana školníka příslušný počet velkých pytlů, do kterých sbírala
odpadky, které hyzdily naši krásnou přírodu.
19.4.2011
Zápis do MŠ
V obou budovách mateřské školy proběhl zápis dětí k předškolnímu
vzdělávání. K zápisu se dostavilo 50 dětí se svými rodiči.
20.4.2011
Testy nadání – 6.A
Žáci šestého ročníku se zúčastnili se souhlasem rodičů testů nadání.
Mohli si tak ověřit své schopnosti a výsledků využít k rozvoji své
osobnosti.
20.4.2011
Turnaj ve vybíjené – starší dívky
Ve škole se uskutečnil další ročník okresního turnaje ve vybíjené,
tentokrát soutěžily starší dívky.
21. a 22.4.
Velikonoční prázdniny
Žáci si odpočinuli v průběhu jarních prázdnin a velikonočních svátků.
26.4.2011
Konzultace pro rodiče - Komenského, vyhodnocení
testů nadání 6.A
Rodiče našich žáků mohli navštívit vyučující svých potomků a získat
tak obraz o chování a vzdělávání svého dítěte.
28.4.2011
Konzultace pro rodiče Ronovská
Rodiče našich žáků mohli navštívit vyučující svých potomků a získat
tak obraz o chování a vzdělávání svého dítěte.
29.4.2011
Bowling
Vybraní žáci se pod vedením pana učitele Tůmy zúčastnili školního
turnaje v bowlingu.
9.1.9. KVĚTEN
2.5.2011
Maturitní písemky
Projekt Malá maturita – písemnými pracemi z českého jazyka byl
zahájen tradiční projekt školy pro žáky devátých ročníků.
2.5.2011
Pasování štenářů (1.A)
Do školy se přišli podívat rodiče, prarodiče i sourozenci dětí. Největším
překvapení pro děti bylo, že si přišla poslechnout jejich čtení i
princezna. Děti měly připravený program z básniček a písniček, které
se naučily během 1. třídy.
4.5.2011
Dopravní hřiště – 4.B
Žáci čtvrtého ročníku se zúčastnili dopravní výchovy ve středisku
dopravní výchovy v Blansku.
5.5.2011
Úřad práce – 8. A,B
Úřad práce v Blansku navštívili žáci 8. ročníku, v souvislosti s jejich
profesní orientací a dalším studiem.
6.5.2011
Jezírko – Vodní království lesa 3.A a 4.B
V pátek 6. května jeli žáci třetí a čtvrté třídy na výukový program
Vodní království. Na „Palouku u buku“, žáci poznávali známé i
cizokrajné stromy, které tam vysadili lesníci. Cestou z palouku k
Jezírku sledovali žáci vodní svět lesa.
8.5.2011
Den vítězství – státní svátek
Den osvobození proti fašismu – rozhlasovou relací si žáci připomněli
význam tohoto dne.
9.5.2011
Dopravní hřiště – 4.A
Žáci čtvrtého ročníku se zúčastnili dopravní výchovy ve středisku
dopravní výchovy v Blansku.
9.5.2011
Maturitní písemky – 9.B
Dnešní den psali žáci „maturitní“ písemné práce v projektu „Malá
matirita“ na vybrané téma.
10.5.2011
Pasování čtenářů – 1.B
V úterý 10.5. 2011 nastal ten dlouho očekávaný den v 1.B – pasování
na čtenáře. Źáci pýedvedli, jak zvládli to nejdůležitější, co se naučili –
čtení. A nejen to! Prvňáčci si nachystali také dvě pohádky – ke kterým
si sami vyrobili kulisy i masky, písničky i básničku. A potom sedli do
svých lavic a přečetli společně pohádku O slepičce.
11.5.2011
Květinový den
I v letošním školním roce se škola zapojila do Květinového dne – dne
proti rakovině.
12.5.2011
Divadlo – 5. a 6. ročník
Mirek Dušín, Jarka Metelka, Jindra Hojer, Rychlonožka a Červenáček.
Že netušíte,
o kom je řeč? Tak to asi patříte k naší mladší generaci.
Ostatní totiž ví, že jsou to chlapci z Rychlých šípů. Abychom i naše
páťáky a šesťáky seznámili s příběhy těchto čestných hochů, vypravili
jsme se do Divadla Radost v Brně na stejnojmenné divadelní
představení.
16.5.2011
SZÚ – semilong. šetření
Do školy zavítali zástupci SZÚ v Praze a provedli šetřní u vybraných
žáků v oblasti vývoje dětské populace.
17.5.2011
Lipka – Strom – 1.B a 2.B
Žáci prvního a druhého rořníku se zúčastnili vzdělávacího programu ve
Středisku ekologické výchovy Lipka pod názvem Strom.
18.5.2011
Mezinárodní Den muzeí
V rámci mezinárodního Dne muzeí navštívili některé třídy muzea,
jejichž sbírky dokreslují získané znalosti z výuky.
18.5.2011
Lipka – Život v rybníce – 6.A
Život v rybníce je název ekologického pořadu, kterého se zúčastnili
žáci šestého ročníku.
19.5.2011
Lipka – Co se píše v letokruzích – 7.A
Co se píše v letokruzích se snažili zjistit žáci sedmého ročníku na
ekologickém pořadu ve vzdělávacím středisku Lipka.
24. 5.2011
Den mléka
Žáci vyslechli relaci ve školním rozhlase, dále organizovala školní
jídelna svačinu a oběd ve znamení mléčných výrobků.
24.5.2011
Akademie - Ronovská
V tento den se v tělocvičně školy sešli děti, rodiče, prarodiče a ostatní
veřejnost, aby mohli shlédnout komponovaný pořad, který připravili
žáci prvního stupně školy na Ronovské. Akademii zahájila paní
ředitelka Jana Burianová a starosta Města Adamova Bc. Roman Pilát
MBA.
24.5.2011
Měsíční porada pedagogických pracovníků
Pedagogové na své pravidelné schůzce projednávali skutečnosti za
uplynulé období a stanovovali cíle na další měsíc.
25.5.2011
Olympiáda 1. ročníků, Velké Opatovice
Žáci prvního ročníku se zúčastnili olympiády 1. ročníků v Základní
škole Velké Opatovice. Paní učitelka Ličková společně s vybranými
žáky se zapojili do sportovního klání. (výsledky – viz soutěže)
26.5.2011
Akademie - Komenského
Na počest nadcházejícího výročí školy připravili žáci se svými učiteli
školní akademii plnou písní, básní, příběhů, tance a zábavy. Výzman
akce podtrhl svou přítomnosti pan starosta Bc. Roman Pilát, který
dětem i učitelům poděkoval za přípravu akademie a její pozitivní
přínos.
27.5.2011
Testy nadání – 8.A a 8.B
Žáci osmého ročníku vypracovali testy nadání, aby si mohli ověřit
jednak svoje znalosti, ale také směr svého budoucího povolání.
30.5.2011
Koncert RÉVA
Jako dárek ke dni dětí vystoupila v tělocvičně školy cimbálová muzika
Réva. Žáci měli nedůvěru k tomuto koncertu, ale obavy nebyly na
místě. Hudebníci žákům ukázali, že i tradiční hudba může být aktivní.
9. 1. 10. ČERVEN
1. 6.2011
Turnaj v kopané
V rámci týdne dětí se uskutečnilo čtvrté kolo turnaje pod záštitou
předsedy fotbalového klubu a ředitelky školy.
1. 6.2011
Sportovní den
Již tradičně škola připravuje pro své žáky v den jejich svátku sportovní
den. Žáci se mohou přihlásit do sportovních dílen a strávit tak
příjemný aktivní den dle svých možností a schopností.
1.6.2011
Pohádkový les / Pohádkové hřiště
I letos přichystali žáci sedmého, osmého a devátého ročníku pro děti
z mateřských škol a prvního stupně základní školy v rámci oslav
Mezinárodního dne dětí Pohádkový les.
2. 6.2011
Bowling - soutěž
Vybraní žáci se pod vedením pana učitele Stanislava Tůmy zúčastnili
oblastního kola v bowlingu.
7. a 8. 6.
Malá maturita
V těchto dnech probíhal ve škole tradiční projekt pro žáky devátých
ročníků Malá maturita. Zde si žáci vyzkoušeli, jak probíhají skutečné
maturity. Ráno v 8.00 byly maturity slavnostně zahájeny a první žáci
šli již s vylosovanou otázkou na „potítko“. Maturity mohly začít.
7.6.2011
Třídní schůzky Komenského
Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné
informace o prospěch a chování svých dětí.
7.6.2011
Schůzka rodičů budoucích prvňáčků
Vedení školy společně s třídními učitelkami prvních tříd připravilo
společné setkání rodičů budoucích prvňáčků a podali jim základní
informace o činnosti školy a problematice nástupu dětí do prvního
ročníku.
8.6.2011
Jezírko – 1.A a 2.A
„Vodník Jezerníček vypravuje“ je název vzdělávcího pořadu v oblasti
ekologické výchovy, který absolvovali žáci 1.A a 2. A.
8.6.2011
Slavnostní zakončení maturit
Tento den uzavřel projekt Malá maturita, žáci obdrželi z rukou pana
starosty a místostarosty
výsledky svého snažení
- maturitní
vysvědčení
9.6.2011
Třídní schůzky Ronovská
Rodiče mohli navštívit jednotlivé vyučující svých dětí a získat podrobné
9.6.2011
Schůzka rodičů budoucích prvňáčků
Vedení školy společně s třídními učitelkami prvních tříd připravilo
společné setkání rodičů budoucích prvňáčků a podali jim základní
informace o činnosti školy a problematice nástupu dětí do prvního
ročníku.
14.6.2011
Schůzka rodičů žáků v přípravné třídě
Vedení školy společně s paní učitelkou přípravné třídy připravili
informativní schůzku pro rodiče dětí, kteří po prázdninách nastoupí do
přípravné třídy.
20.6.2011
Pedagogická rada klasifikační
Pedagogové na klasifikační poradě zhodnotili výchovu a vzdělávání
jednotlivých žáků i tříd
20. - 24.6.
Školní výlety
V tomto týdnu většina tříd absolvovala poznávací výlet za krásami naší
země. (viz. tabulka Školní výlety )
23.6.2011
Noc ve škole – 1. B
Žáci 1. B zažili pohádkovou noc ve škole. Paní učitelka Ličková a paní
vychovatelka Edita Kuběnová připravili pro děti mnoho zajímavých
prožitků ve večerní a noční škole.
29.6.2011
Slavnostní rozloučení s žáky 9. tříd
Ve středu 29. června 2011 proběhlo v Městském kulturním středisku
Adamov slavnostní rozloučení s žáky devátých ročníků. Rozloučení se
uskutečnilo za přítomnosti starosty města Adamova Bc. Romana
Piláta, MBA a místostarosty města Adamova pana Jiřího Němce.
30.6.2011
Zakončení školního roku, vydání vysvědčení
Slavnostního ukončení školního roku se uskutečnilo za přispění
předtavitelů města Adamova, ZŠ Komenského – Bc. Roman Pilát,
MBA a ZŠ Ronovská – pan místostarosta Jiří Němec, kteří poděkovali
žákům i zaměstnancům školy za celoroční práci.
30.6.2011
Pedagogická rada hodnotící
Pedagogové na závěrečné poradě společně zhodnotili průběh
letošního školního roku a připravili podklady pro výroční zprávu.
9.2. Školní výlety 2011
Třída
Termín
Místo
Doprovod
1. A
24.6.2011
Hodonín
Karásková Rutová
3. A
24.6.2011
Hodonín
Karásková Rutová
1. B
8.6.2011
Hodonín
Ličková, Martochová
2. B
8.6.2011
Hodonín
Ličková, Martochová
2. A
15. 6.
Lednice
Žáčková, Baborská
4. A
15.6.2011
Lednice
Žáčková, Baborská
5.A,B
23.6.2011
Lešná
Kratochvíl, Nejezchlebová
6. A
23.6.2011
Lešná
Burianová,
7. A
22.- 24.6.
Rapotín
Spurný, Šturchová
8. A, B
22.6.2011
Pálava
Horáčková, Cupák
9. A
21.-24.6.
Lázně Lipová
Tůma
9. B
15.-18.6.
Malá skála
Spurný, Dohová
9.3 . Lyžařský vzdělávací zájezd (LVZ)
Lyžařský kurz se neuskutečnil vzhledem k tomu, že se přihlásil nedostatečný počet
zájemců z řad žáků 7. a 8. ročníku.
9.4. Plavecký výcvik
Plavecký výcvik se uskutečnil ve dvou termínech a to od 13. 9. - 22. 11. 2011 a
21. 2. - 9. 5. 2011 v Plavecké škole v Blansku. Kurzu se zúčastnilo 70 žáků 1., 2. a 3.
třídy. Organizačně plavecký výcvik zajistila Plavecká škola v Blansku. S žáky do bazénu
jezdily třídní učitelky. I v letšním roce se do plavání zapojilo 15 dětí z MŠ. Celkem se
účastnilo 85 dětí. Škola hradila ze svého rozpočtu náklady na plavecký kurz (nájem
bazénu, plavecký výcvik žáků). Dopravu hradili rodiče žáků a dětí. Náklady ve školním
roce 2010/11 byly následující:
Výuka plavání
Pronájem bazénu
cestovné
I. pololetí
20 540,- Kč
14 548,- Kč
27 500,- Kč
II. pololetí
21 060,- Kč
14 572,- Kč
27 500,- Kč
Celkem
41 600,- Kč
21 120,- Kč
55 000,- Kč
Průměr na žáka
489,- Kč
Výuka probíhala pod vedením
248,- Kč
650,- Kč
učitelů plavání formou her a soutěží s barevnými
záchrannými pomůckami. Pásky, rukávky a kroužky dětem pomáhaly při nácviku
správných pohybů při plavání, ale postupně je začaly odkládat a zvládly to i bez nich.
Poslední hodinu dostaly děti '' Mokré vysvědčení.''
Škola si uvědomuje, jak je důležité v dnešní době, aby děti uměly plavat, proto
zařazujeme kurz plavání již od prvního ročníku v rámci předmětu tělesná výchova. Děti
tak získávají základní plavecké dovednosti, ve kterých se postupně zdokonalují až do
třetího ročníku.
9.5. Dopravní výchova
Dopravní výchova se učí už ve školce a postupně se na ni navazuje na 1. stupni
základní školy. Děti se ale zatím vzdělávají jen v problematice bezpečné chůze a
orientace v provozu na pozemních komunikacích.
Výuka dopravní výchovy má nezastupitelné místo ve škole. Její náplní je znalost
pravidel silničního provozu. K tomu jsou žáci, účastníci silničního provozu, vedeni
získáváním dovedností, znalostí a kázně jako chodci, v technice jízdy na kole a v první
pomoci. V neposlední řadě je v rámci dopravní výchovy kladen důraz na prevenci školní
úrazovosti.
K naplnění uvedených znalostí a dovedností se využívá různých forem a metod výuky,
rozdělených do dvou částí, a to na část teoretickou a praktickou. Z uvedeného vyplývá,
že žáci během celého vyučovacího procesu na ZŠ jsou vedeni nejen k tomu, aby
pravidla silničního provozu a další dovednosti s tím související znali, ale aby je
především dodržovali a řídili se jimi.
Žáci čtvrtého ročníku se účastnili ve dnech 6. a 7. 10. 2010, 4. a 9. 5. 2011 programu
dopravní výchovy na dětském dopravním hřišti v Blansku. Dopravní výchova obsahuje
dvě části – část teoretickou a praktickou. Část teoretickou absolvovali žáci v učebně,
kde bylo probíráno povinné a doporučené vybavení jízdního kola, základní ustanovení
pro chodce a cyklisty, dopravní značky a další dopravní předpisy. V části praktické si
žáci pod vedením instruktora procvičovali všechny důležité úkony správného cyklisty na
dopravním hřišti.
9. 6. Environmentální výchova
Environmentální (resp. ekologická) výchova obsahuje veškeré výchovné, vzdělávací a
osvětové úsilí, jehož cílem je především zvyšovat spoluodpovědnost lidí za současný i
příští stav přírody i společnosti, za místo, ve kterém žijí a které je jim domovem, dbát
na smysluplné využívání místních zdrojů, rozvíjet citlivost, vstřícnost a tvořivost lidí při
řešení problémů péče o přírodu i problémů lidské společnosti. Environmentální
výchovou usilujeme o utváření ekologicky příznivých hodnotových orientací, které
kladou důraz na dobrovolnou střídmost, na nekonzumní, duchovní kvality lidského
života. Jedním z hlavních vzdělávacích cílů naší školy je seznamování žáků s hlavními
zásadami environmentální výchovy, tedy výchovy k odpovědnému přístupu k životnímu
prostředí.
Enviromentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) je ve školním vzdělávacím
programu
začleněna jako průřezové téma do všech vzdělávacích oblastí. EVVO se
většinou vyučuje formou integrace do předmětů, popř. zpracováváním projektů a jejich
následnou prezentací ve škole (vyučovací hodiny, volitelné a nepovinné předměty,
exkurze a vzdělávací pořady). K významným formám realizace patří aktivní činnost
žáků spojená s péčí o prostředí ve škole a jejím okolí, exkurze s ekologickou tematikou,
soutěže, seznamování žáků a pracovníků školy i veřejnosti.
Stálým tematem je třídění odpadů. Škola vede žáky, aby dobře a zcela automaticky
zvládali odpad třídit a zacházet s ním. Žáci jsou seznamováni s tím, co jsou a nejsou
obnovitelné zdroje, a jak se s nimi musí zacházet tak, abychom je neznehodnotili pro
další využití.
Měsíční plán práce
září
Začlenění enviromentální výchovy do tématických plánů.
Rozvíjení mezipředmětových vztahů.
Pobyt dětí v Chorvatsku. Příroda u moře
říjen
Zapojení žáků do zájmových kroužků
Květinová výzdoba ve třídách a na chodbách - Pč
Den stromu 20.10. – projekt
Stonožkový týden – sběr druhotných surovin
listopad
Sběr přírodnin pro Pč, Vv
Podzim – inspirace výtvarníků
Stravování a jeho vliv na zdraví člověka – Rv 7. ročník
prosinec
Advent a Vánoce – tradice, význam v dnešní době Pč, Vv, Ov, Rv, Čj, Aj,
Nj
Zdravý životní styl RV 6. ročník
leden
Pozorování a krmení městského ptactva
Krmení zvěře – vycházka do okolních lesů I. stupeň
Školní a okresní kola olympiád ( D, Z, Př )
únor
Úspory energie – Fyzika 8. ročník
Stopy zvěře – vycházka I. stupeň
Výstavka přírodnin - učebna přírodopisu
březen
Úklid okolí školy
Den jódu – relace + nástěnka, zařazen do stravování v ŠJ
Třídění odpadů
duben
Den Země – úklid Moravského krasu,
Den vody - Vliv činnosti člověka na kvalitu vody
Den zdraví
květen
Den mléka – relace + nástěnka, zařazen do stravování v ŠJ
Srovnání druhové rozmanitosti živočichů ve městě a v lese (9. ročníky)
Výstavka léčivých rostlin, travin – učebna přírodopisu
červen
Světový den životního prostředí – úklid okolí školy,
Školní výlety – biotopy ČR
Den bez tabáku
Účast na ekologických pořadech:
Třída
8.A,B
Datum
Název programu
19.10.2010 Zvířata v ulicích
Pracoviště
Rozmarýnek
5. B
1.3.2011 Na kameni kámen
Jezírko
5. A
24.3.2011 Na kameni kámen
Jezírko
9. B
28.3.2011 Svět půdy a neživé přírody
Jezírko
9. A
29.3.2011 Svět půdy a neživé přírody
Jezírko
3.,4. A
6.5.2011 Vodní království lesa
1., 2. B
17.5.2011 Strom. Jarní probuzení
Lipka
6. A
18.5.2011 Život v rybníce
Lipka
7. A
19.5.2011 Co se píše v letokruzích
Lipka
1., 2. A
8.6.2011 Vodník Jezerníček vypravuje
Jezírko
Jezírko
Spolupracujeme s ekologickými středisky a organizacemi jako je LIPKA , KEV,
MRKEV…
LIPKA našim žákům zajišťuje na svých dalších pracovištích výukové programy
související s přírodou. Upozorňuje hravou formou na dopady lidské činnosti na krajinu
či svět a ekologické vazby v systému společenstev. Každá třída se účastnila jednoho
výukového programu.
Dále jsme zařazeni v projektu Recyklohraní, který podporuje u žáků třídění odpadů,
zabývá se úkoly souvisejícími s dalším využitím elektrozařízení, následky netřídění na
životní prostředí apod.. Žáci naší škole se zapojují do sběru a za loňský školní rok naše
škola vytřídila velké množství nebezpečného odpadu. Individuálně nebo po třídách plní
různé úkoly zadané průběžně. Toto je stručný přehled : sběr baterií 48 kg, sběr
elektrozařízení : 399 kg, sběr mobilů : 85 ks.
vyhodnocena
Jako nejlépe splněný
práce 6. A v úkolu Sešlápni a ušetříš a
příběh Kristýny
úkol byla
Berkové -
Fotoaparát Flexaret a vánoční EKOkoleda třídy 5. A.
Škola je zapojena v projektu VUREES, což je zkratka pro Vzdělávání pro udržitelný
rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech řešeného Asociací
pedagogů základního školství ČR. Tento projekt je spolufinancován Evropským
sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Cílem projektu je u žáků docílit
podnikavosti, finanční a spotřebitelské gramotnosti, ohleduplnosti k životnímu
prostředí, ostatním lidem i sobě samým a uvědomění si lokálních i globálních důsledků
svých činů. Jako pilotní škola testujeme různé výukové materiály. Tento projekt dále
vyhlásil první ročník soutěže „Zelené podnikání“ , kde jsme obsadili v krajském kole 2. a
4. místo a to žáci osmého a devátého ročníku.
KEV - Dne 7. února jsem se koordinátorka EVVO zúčastnila Valné hromady Klubu
ekologické výchovy konané v konferenčním sále MŠMT v Praze. Hlavní úkol účasti bylo
převzítí titulu „Škola udržitelného rozvoje 1. stupně pro ZŠ“ na období 2010 – 2012.
Titul „Škola UR“ je kategorizován do třech stupňů. Škola
získal již nejvyšší
ohodnocení. Tento stupeň je získán pouze za splnění níže popsaných bodů:
Škola s dlouhodobějšími zkušenostmi v oblasti EV, zapojeni téměř všichni pedagogové,
ustanovený koordinátor, vypracován dlouhodobý školní program EV, komplexní
realizace EV, řada programů k EV v průběhu školního roku, škola zapojuje do svých
aktivit i veřejnost a postupně se stává centrem vzdělávání pro UR v rámci regionu,
spolupracuje se školami v okolí, může se podílet na dalším vzdělávání pedagogů
z okolních škol.
Další projekt, do kterého je škola zapojenaí je EKOŠKOLA. Mezinárodní program
Ekoškola v současnosti zahrnuje přes 10 milionů studentů a více než 60 000 pedagogů
pracujících na 35 000 školách v celém světě. Ekoškola (Eco-Schools) je mezinárodní
program v rámci kterého žáci: zakládají celoškolní pracovní tým; poznávají a učí se o
environmentálních tématech; usilují o minimalizaci a třídění odpadů, úspory energie či
vody a zlepšení
životního prostředí školy a jejího okolí; vytvářejí vlastní Ekokodex;
analyzují současnou situaci na škole v uvedených oblastech; navrhují zlepšení, která se
snaží posléze naplnit. Toto je velmi složitý projekt na spolupráci celé školy. V
nadcházejícím školním roce bude škola usilovat o získání tohoto titulu
Mgr. Lenka Dohová, koordinátor EVVO
9.7. Hodnocení práce ICT
Zázemí pro práci s komunikačními technologiemi
Zázemí pro práci je na dobré úrovni. Ve škole jsou dvě plně funkční učebny informatiky.
V původní učebně informatiky mají žáci k dispozici 15 počítačů, tiskárnu, skener a
hlavní PC pro učitele. V druhé učebně je 23 počítačových stanic, jeden hlavní počítač,
dataprojektor, interaktivní tabule, skener, tiskárna a kopírovací stroj. Všechny počítače
jsou připojeny na internet. Koordinátor ICT má k dispozici kabinet, který se nachází
mezi oběma učebnami výpočetní techniky a je v něm umístěn i školní server. Ve většině
tříd je úmístěn jeden počítač také s připojením na internet. Ve škole funguje školní
intranetová síť. Také učitelé mají v kabinetech a ve sborovně k dispozici počítač s
neomezeným přístupem na internet. Učitelé mají zprostředkovaný z vlastního PC
z domova přístup do školní sítě. Soustavně je obnovováno vybavení – hardware
i software. Dále se zajišťují průběžně rozmanité programy pro zkvalitnění výuky
jednotlivých předmětů a zájmovou činnost žáků.
Systém kontaktů s žáky, jejich efektivita a přínos
Žáci v hodinách informatiky a výpočetní techniky efektivně využívají výpočetní techniku
především jedné učebny a ostatním žákům v kterémkoliv předmětu je k dispozici
učebna druhá. Obě učebny jsou využívány ve velké míře. Učitelé si čím dál více zvykají
používat počítače a převážně informace z internetu ve svých hodinách. Pokud nastane
problém, tak se žáci přímo obrací na svého učitele a ten řeší vzniklou situaci s ICT
koordinátorem nebo se žáci obrací přímo na něj. Vzájemné kontakty při využití
výpočetní techniky jsou ve škole plně funkční.
Dostupnost informací pro žáky je na vysoké úrovni. Nejenže žáci využívají internet
ve dvou učebnách, ale mají možnost přístupu k velkému množství výukových programů
na intranetu a také přístup z počítačů ve všech třídách. Po domluvě s ICT
koordinátorem mohou využít PC v učebně i před výukou nebo po vyučování. Žáci si čím
dál víc zvykají na získávání poznatků z internetu a zpracovávají referáty a prezentace
do předmětů. Jako každoročně si žáci devátých tříd zpracovávají svoji prezentaci jako
památku na školní léta a pak si odnáší vypálenou na CD.
Na škole také pracuje kroužek počítačů.
Daří se využívat učebny při různých soutěžích, dnech otevřených dveří, pro volbu
povolání, ale také při setkání redaktorů školních časopisů.
Systém kontaktů s rodiči.
Rodiče mají možnost navštěvovat www stránky školy www.zs-adamov.cz. Každý
z učitelů má zřízenu školní schránku na poštu, kterou rodiče mohou využívat
ke komunikaci s učiteli. V tomto školním roce škola začala využívat internetovou
aplikaci ISAS, která umožňuje informovat rodiče o prospěchu a docházce, ale i o dění
ve škole a ve třídě kam jejich dítě dochází. Škola i nadále využívá systém hromadného
zasílání SMS zpráv.
Školení SIPVZ – učitelé proškoleni Z0, P0 a velká část i volitelné moduly P. Učitelé
mají zájem o další vzdělávání, postupně si doplňují znalosti. Učitelé ve škole aktivně a
kreativně přistupují k problematice informačních technologií, ochotně se vzdělávají a
využívají při své práci nové metody a techniku. Pozitivní je jejich snaha podělit se se
svými kolegy o dobré zkušenosti a předávat žákům co nejvíce kvalitních informací a
praktických dovedností.
Výpočetní technika na škole je na vysoké úrovni a pokud se bude i nadále využívat jako
doposud, tak máme žákům hodně co nabídnout. Je však třeba, aby se všichni k tomuto
majetku chovali zodpovědně a mohli tak všichni učitelé a žáci nerušeně využívat
všechna zařízení v co největší míře.
Vybavení školy ICT a jejich využití ve výuce:
Počet
Počítače celkem
I.stupeň
II. stupeň Dospělí
79
z toho zpřístupněné žákům
Počítače připojené na internet
Počítače s rychlým připojením
53
26
53
53
65
39
26
39
39
45
39
26
39
39
9.8. Práce speciálního pedagoga
Ve školním roce 2010/2011 vzniklo na pracovišti ZŠ a MŠ Adamov nové pracovní místo
školního speciálního pedagoga a to v rozsahu 0,5 úvazku. Školní speciální pedagog
vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami, tedy dětí s vývojovými poruchami učení v oblasti práce s čísly (dyskalkulie),
ve čtení (dyslexie), v psaní (dysgrafie) a v pravopisu (dysortografie) na podkladu lehké
dysfunkce centrální mozkové soustavy a žáků s poruchami chování a pozorností do
běžných tříd a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a
péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Dále se pak
věnuje žákům nadaným a mimořádně nadaným. Za práci s nadanými žáky
nepovažujeme jenom rozvíjení, ale také probouzení jejich talentu. Pro talentované žáky
vypracovávají učitelé plán rozšiřujícího učiva a výstupů v rámci svých tematických plánů
jako individuální plán přímo pro daného žáka. Tyto úkoly naplňují žáci v hodinách
vyučování řešením nadstandardních úloh, dobrovolných úkolů a dalších činnostních
aktivit. Speciální pedagog se podílí na přípravách těchto individuálních rozšiřujících
plánů a realizaci těchto hodin.O svých činnostech vede písemnou dokumentaci v
souladu se Zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých
zákonů ve znění pozdějších předpisů.
Školní speciální pedagog nabízí možnost učitelům, žákům i jejich rodičům konzultovat
některé problémy, které souvisí se speciálními vzdělávacími potřebami žáků, kteří
potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či
dlouhodobých podpůrných opatřeních. Speciální pedagog plní úlohu koordinátora mezi
učitelem, poradenským zařízením ( PPP Blansko, Brno), vedením, výchovným poradcem
a rodiči tak, aby včasná a odborná péče podpořila zlepšení a zkvalitnění vzdělávání
žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Na školního speciálního pedagoga se tedy
mohou obracet učitelé školy, žáci i rodiče. Všechny informace, které speciální pedagog
při své práci získá, jsou vázány profesionálním tajemstvím a jsou pouze pro potřebu
speciálního pedagoga.
Ve
školním
roce
2010/2011
docházelo
k podpůrným
opatřením
a
speciálně
pedagogickému vedení u žáků prvního i druhého stupně.
Individuální náprava dysporuch probíhala pravidelně dle rozvrhu speciálního pedagoga.
Žáci byli rozděleni do skupin podle tříd. Individuální náprava byla realizována formou
speciálních nápravných cvičení podle individuálních potřeb každého jednotlivce.
Pro všechny žáky diagnostikované se SPU a PCH byla zavedena paralelní výuka
reedukačních hodin v rámci českého jazyka. Tato výuka probíhala v malých skupinách
v počtu do 6 dětí na nápravnou či podpůrnou hodinu. Cvičení se zaměřovalo na
smyslová vnímání, pravolevou orientaci, paměť, pozornost, diferenciaci, analýza,
syntéza, čtení a systematizaci mluvnického učiva. Hodiny byly uzpůsobeny konkrétním
potřebám žáků v průběhu školního roku. Při práci se využívalo speciálních pomůcek pro
nápravu vývojových poruch učení. U žáků nadaných a mimořádně nadaných probíhala
individuální výuka dle IVP. Výuka probíhala ve specializované učebně – relaxační
místnost, která je k této činnosti přizpůsobena a vybavena.
Pro rodiče byly vyhrazeny konzultační a poradenské hodiny v době konzultačních hodin
ZŠ a MŠ Adamov a to na obou pracovištích (Komenského, Ronovská). Speciální
pedagog je individuálně k dispozici, kdykoli po telefonické domluvě tak, aby případné
komplikace a problémy ve vzdělávání bylo možné řešit v jejich zárodku.
Mgr. Olga Tůmová, speciální pedagog
9.9. Prezentace školy na veřejnosti
Zpravodaj školy
V průběhu školního roku připravuje vedení školy tři čísla školního zpravodaje. První
vychází v září, druhý po skončení prvního pololetí a třetí koncem školního roku.
Zpravodaj přináčí ucelené informace pro rodiče, žáky i přátele školy o jednotlivých
akcích a činnostech školy. Zpravodaj je také vyvěšen na webových stránkách školy.
Informace pro rodiče prvňáčků
K zápisu žáků
do prvního ročníku připravuje škola informační buletin pro rodiče
budoucích žáků školy. Rodiče jsou seznámeni se vzdělávací filozofií školy a s tím, jak
správně vést dítě v prvním ročníku školy. Na sestavení tohoto materiálu spolupracuje
vedení školy s třídními učiteli prvních tříd a Pedagogicko – psychologickou poradnou v
Blansku.
Webové stránky školy
Webové stránky školy operativně informují o dění v jednotlivých činnostech školy. Na
stránkách školy je možné najít Školní vzdělávací program Hrouk vědění, jsou zde také
vyvěšeny důležité dokumenty školy jako je školní řád, klasifikační řád, plány práce a
další náležitosti. Dále jsou zde zveřejňovány jednotlivé akce školy a případně pozvánky
na ně. Na stránkách také rodiče najdou jednotlivé školní formuláře,
pokyny o
stravování a jídelníčky.
Na školních stránkách je také umístěna elektronická žákovská knížka. Zde se mohou
rodiče sledovat informace o výsledcích vzdělávání a výchovy svého dítěte.
Na webových stránkách školy jsou také zveřejněna jednotlivá čísla
školní časopisu
Devítka a jednotlivá vydání školního zpravodaje.
Také mateřské školy zde zveřejňují své školní vzdělávací programy pro zájmové
vzdělávání, ukázky jejich činnosti , plány, řády a podobně.
Na stránkach školy je také možné otevřít si virtuální prohlídku školy.
Zpravodaj města Adamova
Škola také zasílá informace o činnosti školy do Zpravodaje města Adamov. Cílem těchto
informací je přiblížit život školy široké veřejnosti.
Dny otevřených dveří
- škola pořádá pravidelně dny otevřených dveří, dopoledne mohou navštívit rodiče dětí
ve vyučování a odpoledne si s nimi zahrát a zasoutěžit při zajímavých činnostech
nachystaných v jednotlivých třídách či pracovnách.
Vystoupení žáků na akcích města
Žáci školy pod vedením učitelů vystupují s kulturním programem na vítání nových
občánků města Adamova, na setkání jubilantů a na Dni seniorů.
9.9. Účast školy v soutěžích, olympiádách
Ve škole proběhly následující soutěže:
Školní kolo zeměpisné olympiády
Zeměpisná olympiáda - ve čtvrtek 3. 2. 2011 proběhlo na Základní škole v Adamově
školní kolo zeměpisné olympiády. Ve třech kategoriích soutěžilo celkem 27 žáků
druhého stupně. Nejvíce účastníků pracovalo v kategorii C (8. a 9.třídy), kde
konkurence třinácti žáků přinesla vyrovnané klání. Tuto kategorii vyhrál Dominik
Neuman z 9.A, který získal 38 bodů z možných šedesáti tří. V kategorii B (7.ročník)
soutěžilo 8 žáků a nejlepší byl Jan Filip ze 7.A. Kategorii A (6.ročník) vyhrál Michal
Korčák z 6.A. Vítězové jednotlivých kategorií školu reprezentovali v okresním kole,
které se uskutečnilo 9. března v Boskovicích. Jan Filip se umístil na výborném druhém
místě a postoupil do krajského kola.
Školní kolo dějepisné olympiády
Dne 29. 11. 2010 se ve škole uskutečnilo školní kolo dějepisné olympiády. Žáci jako
obvykle pracovali v jediné kategorii, určené pro 8. a 9. třídy. 40. ročník této soutěže
nesl název Od šamana po penicilin, z čehož vyplývá, že tématem letošního ročníku
soutěže byly dějiny lékařství. Zadání vypracovalo pouze 6 žáků z 9. ročníku. Zvítězil
Dominik Neuman s 51 body před Davidem Neumanem, který získal 48 bodů. Oba žáci
jsou z 9.A. Vítěz naši školu reprezentoval v okresním kole této soutěže, které se konalo
v Boskovicích v posledním lednovém týdnu.
Školní kolo recitační soutěže :
Školní kolo recitační soutěže - Nejlepší žáci z každé třídy postoupili do školního kola
recitační soutěže, které se konalo 9. března v promítací místnosti naší školy. Padesát
pět zvědavých tváří, každá už by „to“ měla nejraději za sebou, to čekání... Hlavně nic
nepoplést, nezapomenout text, nezakoktat se... A jak to všechno dopadlo?
Umístění I. kategorie II. kategorie
1. místo Olga
Adam Prudík
Dvořáková
Školní kolo - Olympiáda ČJ:
III. kategorie
IV. kategorie
V. kategorie
Magdalena
Konečná
Tomáš Gryc
Gabriela
Čalkovská
Olympiáda v českém jazyce Také v letošním školním roce se 11 žáků z 9.A a 9.B
pokusilo zvítězit nad záludnými otázkami školního kola olympiády z českého jazyka. Při
jejich rozřešení hodně záleželo na kvalitě slovní zásoby, znalosti pravopisu, ale také
logickém myšlení a zkušenosti s vedlejšími větami. Ve slohové části znělo zadání na
téma:“Naštěstí jsem si to včas vyžehlil“.
Zvítězila Mirka Křižková z 9.A s počtem 19 bodů, druhý byl Tomáš Rozsypal z 9.B s 16
boby a třetí Petr Svoboda z 9.A s 15 body
Umístění
1. místo
2. místo
3. místo
9. ročník
Mirka Křížková
Tomáš Rozsypal
Petr Svoboda
Matematický Klokan
Matematická soutěž Klokan byla rozdělena do čtyřech kategorií:
Kategorie CVRČEK (2. a 3. třída) se zúčastnilo 52 žáků a zvítězil Žitník David z 3.A
s 49 b.
Do kategorie KLOKÁNEK (4. a 5. třída) se zapojilo 42 žáků a vyhrála Čížková
Eliška ze 4.A s 92 b.
Kategorie BENJAMÍN (6. a 7. třída) se zúčastnilo 43 žáků a zvítězil Vošahlík
Vlastibor z 7.A a dosáhl 77 bodů.
Kategorie KADET (8. a 9. třída) byla doménou 44 žáků a nejúspěšnější byl Fišer
Robin z 9.A s 63 b.
Pythagoriáda 2010
Akce byla poznamenána malým zájmem o účast zejména v kategorii 6. a 7. tříd, pro
některé žáky navíc byla účast jen formální, příklady byly nad jejich možnosti. Přesto i
jim patří dík za to, že měli odvahu se aspoň pokusit. Pro postup do okresního kola bylo
třeba aspoň 9 bodů z 15. Okresního kola se zúčastnili Pavel Věžník (2. místo) a Patrik
Peša (7. místo) v kategorii 5. tříd. a Hana Moserová v kategorii 8. tříd.
Přírodovědná soutěž Zelené podnikávání
V lednu tohoto roku se žáci osmých a devátých tříd účastnili školního kola nové soutěže
„Zelené podnikání“. Cílem soutěže „Zelené podnikání“ je seznámit žáky základních škol
s finanční, ekonomickou, ekologickou problematikou v souvislosti s podnikáním a
udržitelným rozvojem společnosti. Ve školním kole žáci řešili zadané úkoly pomocí
testu. Do krajského kola postoupili čtyři žáci z každého ročníku. Tyto týmy řešily úkoly s
využitím
interaktivního
ekonomického
modelu
v
prostředí
internetu.
Školu
reprezentovali: za osmý ročník Hana Moserová, Petr Fejfárek, Zdeněk Hartl a Jaroslav
Kalina a za devátý Gabriela Čalkovská, Lukáš Nasnídal, Dominik Šmahel a Adéla
Šnoblová. V krajském kole družstvo osmého ročníku získalo druhé místo a družstvo
žáků z devátých tříd místo čtvrté.
V letošním školním roce se na naší škole také uskutečnil o školní kolo biologické
olympiády. První místo získala Gábina Čalkovská, druhé místo patřilo Zdeňkovi
Hartlovi a třetí se umístil Robin Fišer.
V souteži Recyklohraní jsme nasbírali 48 kg baterií, 399 kg elektrozařízení a 85
mobilů. Nejvíce mobilů nasbíral Dušan André. Úkol sešlápni, ušetříš nejlépe splnila třída
6. A. Ocenění v této soutěži také získala Kristýna Berková za práci Fotoaparát Flexaret
a 5. A za báseň Rolničky.
V soutěži ve znalostech anglického jazyka nejlépe uspěli tito žáci:
6. ročník
Tereza Fialová
7. ročník
Jan Filip
8. ročník
Klára Holasová
9. ročník
Zuzana Palová
Bowling. Školního kola se zúčastnilo 35 žáků, z nichž nejlepší pětice reprezentovala
školu v okresním kole. V okresním kole získalo družstvo ve složení Dominik Neuman,
Lukáš Nesnídal, Lukáš Vintr, Stela Peterková a Gabriela Čalkovská v konkurenci 11
škol 5. místo. David Neuman obsadil celkově 3.místo.
Soutěž ve sběru papíru – nejvíce kilogramů nasbírala a soutěž vyhrála třída 7. A ,
která nasbírala 276 kg, druhé místo obsadila třída 2. B a 201 kilogramy a třetí se
umístila třída 4. B s 161 kilogramy. Z jednotlivců to byl Erik Ondroušek , který odevzdal
115 kg, Radim Šebek byl druhý se 104 kilogramy a třetí místo patří Elence Rodové za
72 kg.
Setkání poezie v Adamově
30. března 2011 se sešli v naší škole recitátoři základních škol regionu. Letošní ročník
byl již desátý - jubilejní, a tak jsme si všichni přáli, aby se vydařil. Vavříny vítězství si
však mohli odnést jen ti nejlepší v každé kategorii. Jsme rádi, že mezi nimi byla i
žákyně naší školy Olga Dvořáková z 1.B, které ještě jednou blahopřejeme ke třetímu
místu v kategorii žáků prvních tříd. Děkujeme paní učitelce Hodaňové za příkladnou
organizaci soutěže.
V naší škole se uskutečnil 15. ročník okresního turnaje v malé kopané, pod
vedením pana učitele Antonína Kašpárka. V pondělí 7. března a v úterý 8. března se
hrálo 20 utkání o postup do středečního finále. Ve středu 9. 3. se hrálo finále čtyř
nejlepších systémem každý s každým. Po dvou hracích dnech do finále postoupili žáci
z Adamova, Letovic, Boskovic a Blanska. Po šesti finálových zápasech se stali okresními
přeborníky žáci ZŠ a MŠ Adamov. Družstvo hrálo ve složení Dominik Neuman, Patrik
Schimmerle, Patrik Svoboda, Dominik Flachs, Libor Vintr, Aleš Dudík, Dominik Šmahel,
Petr Fejfárek, Tomáš Korčák, Jaroslav Kalina.
Český fotbalový svaz zorganizoval nově celostátní školskou futsalovou ligu, do které
jsme se přihlásili. První ročník jsme odehráli velice dobře a s novým kádrem úspěšně.
Vyřadil nás až vítěz celostátní soutěže z minulého roku a hlavní favorit ligy ZŠ
Novolíšenská.
Žáci ZŠ a MŠ Adamov se pravidelně zúčastňují celostátní fotbalové soutěže pro žáky
4. a 5.tříd Macdonald Cup. O postup do okresního finále hráli naši žáci v Boskovicích
ve čtvrtek 5. 5. 2011. Družstvo ve složení Radim Ševčík, Jakub Pačovský, Tomáš
Antoňů, Jakub Malák, Jan Nedorost, Lukáš Pernica, Pavel Věžník, Tomáš Růžička, Filip
Dobrovolný zaznamenalo velký úspěch v podobě postupu do finále.
Posedmé se také u nás konal turnaj ve vybíjené dívek. V kategorii starších dívek
jsme obsadili vynikající první místo. Družstvo straších dívek tvořily: Michaela Filoušová,
Lucie Čížková, Tereza klímová, Denisa Veselá, Adéla Šnoblová, Klára Potůčková, Kamila
Prokopová, Kristýna Schimmerlová, Marie Krésová a Simona Rytířová. Soutěž probíhala
pod taktovkou paní vychovatelky Edity Kuběnové a paní učitelky Máši Klepárníkové.
Naši prvňáčci se zúčastnili Olympiády 1. ročníků základních škol ve Velkých
Opatovicích. Výprava 10 žáků ( Vojtěch Konečný, Matěj a Jakub Pilařovi, Václav
Janoušek, Vojtěch Kubín, Nikola Bártová, OLga Dvořáková, Nancy Didi, Nikola
Minaříková a Vanesa Šmahelová) pod vedením paní učitelky Heleny Ličkové přivezla
z nelehkého klání dvě stříbrné a dvě bronzové medaile, a to zásluhou Vojtěcha
Konečného.
Ve výtvarné soutěži Městské galerie v Blansku s názvem Motýli získaly ocenění třídy 1.
A a 7. A.
Ve výtvarné soutěži ekologického centra Krásenko získalo ocenění kvarteto dívek
ze 4. A ve složení Jitka Večeřová, Eliška Čížková, Kateřina Lunerová, Nikola Šimmerlová
V tradiční soutěži Salónek mladých adamovských umělců získaly ocenění:
Olga Dvořáková, Vojta Konečný za Alexandrovku, Alžběta Mašijová
za Ovečky, Lucie
Vošahlíková za autoportrét, Tereza Hartlová, Nicolas Fuchs, Tomáš Poláček z 2. B, Jana
Hrubá, Monika Matyášová a Veronika Podrabská z 8. A
Třída 6.A třídy získala ocenění jednatele Adavaku pana Jiřího Charváta.
Dále byla oceněna kolektivní práce třídy 5. A.
Ve škole jsme také poprvé v letošním školním roce
uspořádali anketu o
nejoblíbenější knihu a zde jsou výsledky: Celkem hlasovalo 90 žáků prvního až
čtvrtého ročníku a 136 žáků pátého až devátého ročníku. Z hlasování vyplynulo, že
nejoblíbenější knihou žáků ZŠ Adamov je řada knih J. W. Rowlingové o Harry
Potterovi (11 hlasů), druhé místo zaujala série „upířích románů“ S. Meyerové (7
hlasů). Četnost hlasů, kterou tyto knihy získaly, je mimo jiné dána množstvím vydaných
knih těchto autorů. Mezi menšími dětmi zvítězily knihy Ondřeje Sekory.
10.
Spolupráce
školy
s
odborovými
organizacemi,
organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění
úkolů ve vzdělání
10.1.
Spolupráce
školy
s
odborovými
organizacemi,
organizacemi
zaměstnavatelů
Ve škole není zřízena odborová organizace. Zaměstnanci jsou průběžně informováni o
činnosti odborů. Zapojují se také do jednotlivých sportovních soutěží a účastní se
pořádaných zájezdů.Škola spolupracuje s ČMOS Blansko.
10.2. Asociace sportovních školních klubů
Škola se aktivně se účastnila jednotlivých soutěží pořádaných touto asociací a dále se
podílela se na organizaci školních i mimoškolních sportovních soutěží. Organizovala
13. ročník oblastního turnaje v halové kopané a
5. ročník oblastního turnaje ve
vybíjené.
10.3. Městské kulturní středisko Adamov
Škola pravidelně spolupracuje s Městským kulturním střediskem. Žáci se svými učiteli
se účastnili
mnoha zajímavých akcí jako jsou divadelní představení, besedy
se známými osobnostmi a návštěvy městské knihovny.
V prostorách městského kulturního střediska se také uskutečňují významné akce školy
– rozloučení s žáky devátých ročníků, školní ples, divadelní představení.
Ke Dni seniorů připravili žáci pro dříve narozené občany města Adamova kulturní pořad.
Středisko pomáhá škole zajišťovat kulturní pořady a vystoupení pro žáky.
10.4. Základní umělecká škola Adamov
Škola také spolupracuje se Základní uměleckou školou v Adamově. Škola poskytuje
vyučujícím ze ZUŠ prostor pro získání zájemců o výuku v jednotlivých oborech a při
výběru talentů v oblati umění.
Žáci základní umělecké školy zpestřují svým vystoupením jednotlivé akce školy – školní
ples.
Škola pronajímá prostory pro činnost ZUŠ v Adamově. Školní jídelna na ulici Ronovská
také zajišťovala stravování zaměstnanců ZUŠ.
10.5. Spolupráce s tělovýchovnými organizacemi ve městě
Základní škola spolupracuje s těmito sportovními organizacemi:
Fotbalový klub Adamov - organizace soutěží (4. ročník O pohár ředitele školy
a předsedy fotbalového klubu), vzájemné poskytování prostor pro hry, soutěže
a trénink jednotlivých sportů.
Tělovýchovná jednota Sokol Adamov – škola pronajímá tělovýchovné jednotě
tělocvičny. T Tělovýchovná jednota
oblastních soutěží a turnajů.
poskytuje prostory
pro organizaci školních i
10.6. Spolupráce s Tukanem
Škola mimo jiné spolupracuje s občanským sdružením TUKAN, orientujícím se na
volnočasové aktivity dětí. Společně se školou pořádají Mikulášskou nadílku pro děti v
mateřské škole, Den dětí, exkurze a další akce pro děti.
10. 7. Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci
Komise sociální a výchovně vzdělávací
Sbor pro občanské záležitosti
Zdravé město
Inventarizační komise
2
3
1
1
pedagogové
pedagogové
pedagog
pedagog
Žáci: Příprava a vystupování dětí na jednotlivých akcích.
Vítání novorozených občánků města
Setkání jubilantů
Den seniorů
děti mateřské školy
žáci prvního stupně základní školy
žáci prvního stupně školy
10.8. Pedagogicko-psychologická poradna Blansko
Škola spolupracuje s Pedagogicko-
psychologickou poradnou Vyškov, oblastní
pracoviště Blansko. Škola pravidelně konzultuje s poradnou všechny problémy, které se
dotýkají výuky a chování. Konzultace probíhají dále na úrovni škola – rodič a výchovný
poradce. V určitých případech spolupracujeme i se speciálními pedagogickými centry, v
případě vážnějších zdravotních poruch využívá škola i odbornou lékařskou péči. Škola
poskytuje poradenské služby výchovným poradcem, metodikem prevence, vedením
školy, třídními učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky. Poradenství je určeno žákům
v oblasti učebních postupů a stylů, při školní neúspěšnosti, k podpoře žáků ve zlepšení
a jako prevence neúspěchu. Pomáháme při řešení složitých životních situacích jak
žákům, tak rodičům, poskytujeme i metodickou podporu v psychologických a speciálně
pedagogických dovednostech při pedagogické práci s žáky. Výchovný poradce realizuje
konzultační hodiny pro rodiče podle individuální potřeby, poskytuje kariérové
poradenství žákům i rodičům ve spolupráci s třídním učitelem a vedením školy.
10.9. Spolupráce se Střediskem služeb školám v Brně, pobočkou v Blansku,
NDIV Brno
V souvislosti s dalším vzdělávání pedagogických pracovníků využívá škola služby výše
uvedených organizací. Středisko poskytovalo škole nabídky v oblasti dalšího vzdělávání
pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců školy. Pedagogové se pravidelně
účastnili dle zájmu těchto vzdělávacích akcí. Škola také organizovala ve spolupráci
s centrem jednotlivé vzdělávací akce a soutěže – okresní soutěž v recitaci Setkání
poezie v Adamově, výuku anglického jazyka, semináře v oblasti vzdělávací a výchovné
práce.
10.10 Spolupráce s vysokými a středními školami
Škola vytvářela podmínky pro
praxi studentů
pedagogické
fakulty, pedagogické
střední školy, ekonomické střední školy a středního odborného učiliště (obor kuchař číšník)
v základní škole i mateřské škole. Využívala také možnosti pomoci
při vyhledávání aprobovaných
učitelů a
také nabídky pro další vzdělávání
pedagogických pracovníků – doplnění a rozšíření kvalifikace, účast
na seminářích
a přednáškách
10.10.1. Spolupráce s gymnáziem Integra Brno - Líšeň
V roce 2010 se naše škola stala partnerskou školou brněnského Gymnázia Integra v
projektu EU "Jak učit Moravany o Moravě – moderně a evropsky" . Obsashem projektu
je inovativně vzdělávat studentky, studenty a jejich vyučující z Jihomoravského kraje o
Moravě v souvislosti s integrací regionu do EU. Součástí projektu je vytváření nových
pomůcek, díky nimž jsou aplikovány moderní metody výuky na témata spjatá s
Moravou: dějiny, filozofii, literaturu, kulturu, německý vliv atd. Tím jsou naplňovány
klíčové kompetence školního vzdělávacího programu. Projekt je průběžně ověřován na
skupině tisíce žáku ZŠ/SŠ z Jihomoravského kraje, mezi něž patří i naše základní škola.
10.11. Spolupráce se základními školami
Škola také pravidelně spolupracuje s různými základními školami v regionu
i v jednotlivých částech republiky. Spolupráce spočívá v předávání vzájemných
zkušeností a poznatků, v oblasti přípravy a realizace projektů. Se školami také
spolupracuje v oblasti organizace a realizace sportovních a jiných soutěží.
11. Zapojení školy do rozvojových, mezinárodních programů
a celostátních projektů
11. 1. Program podpory zdraví ve škole
Škola realizovala jednotlivé úkoly Programu podpory zdraví ve škole. Zapojení do
programu je
považováno
za
jeden z hlavních pilířů školního kurikula. Činnost
školy byla zaměřena na vytvoření optimálních podmínek pro výchovu a vzdělávání.
Prioritou školy je soustavné ozdravování života školy, omezování nezdravých projevů
v životě žáků. Jen dobře připravené kurikulum, respektující
regionu, se stane všeobecně
zvláštnosti
školy a
přijímaným prvkem výchovně- vzdělávacího procesu.
Filozofie podpory zdraví, se kterou se ve školním životě škola plně ztotožňuje, zahrnuje
trvale následující atributy: zdraví není jen nepřítomnost nemoci, zdraví je hodnotou
nejvyšší,
ovlivňovat,
zdraví se týká celého člověka a jeho prostředí,
člověk může své zdraví
s podporou zdraví je třeba začít od nejranějšího dětství, prevence je
výhodnější než léčba.
11. 2. Zdravé zuby
ZDRAVÉ ZUBY je komplexní celoplošný výukový program péče o chrup. Program
ZDRAVÉ ZUBY je určen žákům I. stupně ZŠ a ve školním roce 2010/2011 se
realizoval již jedenáctým rokem. Součástí programu je mimo jiné i soutěž ZDRAVÉ
ZUBY, která měla letos svůj X. ročník. Cílem programu je zlepšit nejen zubní zdraví dětí
mladšího školního věku, ale také je motivovat k pravidelným návštěvám stomatologa.
Tento program je využitelný při naplňování klíčových kompetencí a očekávaných
výstupů výchovy ke zdraví na I. stupni ZŠ ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět, kde
je tématický celek Člověk a jeho zdraví. Program Zdravé zuby pomáhá naplňovat
některé očekávané výstupy pro 1. a 2. období. Zároveň program zasahuje i do
problematiky prevence obezity a předcházení úrazů, na které je nyní kladen při
vzdělávání zvyšující se důraz.
11.3. Mezinárodní spolupráce
Spolupráce se ZŠ Lublaň
Škola dále pokračuje ve spolupráci se základní školou Milana Šuštariče v Lublani.
Rekapitulace
9. - 14. září 2007
studijní pobyt šesti pedagogických pracovníků, kteří sledovali
práci svých kolegů přímo při výuce.
2. - 7. prosince 2007 deset žáků získalo zkušenosti z výuky ve škole v ZŠ v Lublani
ve Slovinsku.
30. března – 5. dubna 2008 přivítala škola návštěvu 12 dětí a dvou učitelek v čele s
paní ředitelkou Irenou Kordič v Adamově.
12. - 17. října 2008 - škola v přírodě – vzdělávací středisko Kavka – údolí řeky Soči
V rámci výuky cizích jazyků navazují žáci písemnou spolupráci s dětmi v jednotlivých
zemí Evropské unie.
21. 9. - 25. září 2009 - rekreační středisko Prudká
Třída 9. A se zúčastnila společně se svými přáteli z Lublaně týdenního vzdělávacího
pobytu v rekreačním středisku Prudká.
5.10. - 6.10. 2010 Ljublaň
Spřátelená škola v Ljubljani oslavila 30 let
Na začátku října vyrazila minidelegace učitelů naší školy vedená paní ředitelkou Janou
Burianovou na dva dny do slovinské Ljbubljany. Účastnila se tam několikadenních oslav
30.výročí založení školy Milana Šuštaršiče, která je již několik let naší spřátelenou a
spolupracující školou. Součástí programu oslav byla prohlídka školy, slavnostní podpis
listiny přátelství a spolupráce, prohlídka centra hlavního města Slovinska, Ljubljany, a
také školní akademie.
Slovinsko - Škola v přírodě
Źácí osmého ročníku jeli ve dnech 21. - 25. 3. 2011 na školu v přírodě do Slovinkska,
do vzdělávacího centra Kavka. Na začátku absolvovali večerní výlet s baterkami na
kopec Cook, kde byl krásný výhled na hranice Itálie. Dále žáci měli určený následující
program: lukostřelba, návšteva jeskyně, půldenní výlety, například na Kolovrat a
muzeum pod širým nebem, výprava do městečka, kde cestou lesem viděli mnoho soch.
Při večerních programech děti závodili v různých soutěžích, představovali školy a
předposlední den byla malá diskotéka. Poslední den byla naplánovaná návštěva muzea
s ochutnávkou sýra a podívaná na řeku Soču.
12. Základní údaje o hospodaření školy (rok 2010)
4. 12. 1. Příjmy
Příjmy
Příjmy celkem
1. celkové příjmy, z toho
- ze státního rozpočtu
- z příspěvku zřizovatele /včetně investice/
2. poplatky žáků, rodičů nebo zákonných zástupců,
3. převod z rezervního fondu
4.převod z fondu odměn
5. příjmy z doplňkové činnosti
6. ostatní příjmy
Hodnota v Kč
25 152 947,34
22 449 300,00
15 966 000,00
6 483 300,00
244 900,00
46 844,55
13 200,00
754 418,71
1 644 284,08
12.2. Výdaje
Výdaje
Výdaje celkem
1. investiční výdaje celkem,
2. neinvestiční výdaje celkem a z toho
- náklady na platy pracovníků školy
- ostatní osobní náklady
- zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění
- výdaje na učebnice, učební texty a učební pomůcky
- další vzdělávání
- cestovné, plavání, OOPP, PN
- ostatní provozní náklady
Hodnota v Kč
25 150 787,03
45 000,00
25 105 787,03
11 473 000,00
109 000,00
4 132 322,33
127 779,87
41 225,00
82 672,80
9 139 787,03
12.3. Hospodářský výsledek
Hospodářský výsledek celkem
Hospodářský výsledek hlavní činnosti
Hospodářský výsledek doplňkové činnosti
Rozdělení hospodářského výsledku
Fond reprodukce investičního majetku
Rezervní fond
Fond odměn
2 160,31
90,93
2 069,38
0,2 160,31
0,-
12.4. Stav fondů
Stav fondů po přerozdělení bude následující:
Fond reprodukce investičního majetku
Rezervní fond
Fond odměn
Hodnota v Kč
3 692,60
121 975,69
6,28
13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech
financovaných z cizích zdrojů
V loňském roce škola vypracovala tři projekty. Dva projekty jsou ve výběrovém řízení,
třetí projekt nevyhověl podmínkám. Projekt EU peníze do škol byl schválený v minulém
školním roce je realizován.
Název projektu
Zadavatel
projektu
Odpovědné
osoby
Požadovaná
dotace v Kč
Přiznaná
dotace v Kč
EU peníze do škol
MŠMT
Burianová,
1 469 370,00 1 469 370,00
Šmerdová
Rovné příležitosti
ve vzdělávání
JMK – Výzva
č.1 pro GP –
oblast
podpory 1.2
Burianová
Tůmová
Šmerdová
4 914 692,95
zaregistrována
Další vzdělávání
ZŠ Adamov
JMK – Výzva
č.1 pro GP –
oblast
podpory 1.3
Burianová
Šmerdová
1 417 203,43
splnila
podminky
Technická
výchova
JMK – Výzva
č.1 pro GP –
oblast
podpory 1.1
Šmerdová
Cupák
1 384 684,48
nevyhověl
podmínkám
13.1 Projekt EU peníze do škol
Škola tento projekt
realizuje od 9.9.2010. Cílem je tvorba
a následné
používání
nových metodických pomůcek a učebních materiálů. Finanční prostředky jsou také
využity na individualizaci výuky, která probíhá hormou dělení hodin a podporu při
vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných za
pomoci speciálního pedagoga.
13. 2. Projekt rovné příležitosti ve vzdělání
Projekt je zaměřen na rozvoj péče o žáky se specifickými vývojovými potřebami,
připravu optimálních podmínek pro osobnostní růst nadaných a mimořádně nadaných
žáků a poskytnout všem žákům školy rovný přístup ke vzdělání. Školní poradenské
pracoviště, školní psycholog a speciální pedagog ve spolupráci s výchovným poradcem
a metodiky primární prevence, budou mapovat potřeby žáků a poskytovat jim
odbornou pomoc tak, aby byly eliminovány jejich problémy či podporováno jejich
nadání. Moderními vzdělávacími metodami, za pomoci ICT techniky budou žáci
vzděláváni v běžných třídách a na určené předměty budou docházet do specializované
třídy.
Pro
žáky
se
speciálními
vzdělávacími
potřebami
budou
zřízeny
logopedické,dyslektické kroužky a kroužky pro děti s mimořádným nadáním. Projekt je
také zaměřen na tvorbu a realizaci individuálních vzdělávacích plánů pro žáky s SVP a
mimořádně nadané. Zajištění podpory v oblasti speciálně pedagogického vzdělávání při
záměru integrovat žáky s SPV do běžného proudu vzdělávání. Podpora zlepšování
organizačních forem výuky a individuálního přístupu k mimořádně nadaným žákům a
žákům s SVP s využitím ICT a e-learningových aplikací a tvorbou e-learingových
materiálů.
13.3 Další vzdělávání pedagogických praconíků na ZŠ
Cílem projektu je prostřednictvím 15 prezenčních kurzů (z toho 4 výjezdní) podpořit
profesní rozvoj 23 pedagogických pracovníků v oblasti kurikulární reformy, ve využívání
ICT ve výuce a v cizích jazycích.
Aktivity projektu jsou zaměřeny na a) osvojení si dovedností:
- tvorby výukových materiálů na PC,
- používání interaktivní tabule do výuky,
- ovlivňujících kvalitu a efektivitu vzdělávání (osobnostní rozvoj),
- používání nových metod a forem práce používaných ve výuce,
b) tvorbu, pilotní ověření a podání žádosti o akreditaci e-learn. kurzu "Úspěšným
hodnocením k efektivní koncepci školy",
c) používání cizích jazyků: angličtiny, ruštiny a němčiny.
13.4 Zkvalitnění výuky praktických činností, zejména technické výchovy na
ZŠ a MŠ Adamov
Projekt je zaměřený na podporu výuky technické výchovy na základní škole, na
zkvalitnění výuky pracovních činností a na popularizaci technické výchovy a technicky
orientovaných profesí. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo dalším
vzděláváním pedagogických pracovníků v oblasti technické výchovy, tvorbou a
následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce.
Projekt je určen pro všechny žáky školy, zejména pro žáky druhého stupně základní
školy. K motivaci žáků a k jejich profesionální orientaci na technické a řemeslné obory
přispěje projekt cílenými exkurzemi a podporou zájmové činnosti žáků.
14. Zhodnocení a závěr
Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková organizace, zajišťuje předškolní,
základní a zájmové vzdělání. Vzdělávací proces školy vychází ze Školního vzdělávacího
programu pro základní vzdělávání Hrou k vědění. Škola plní jednotlivé úkoly programu
Podpora zdraví ve škole, vzhledem k tomu, že je zařazena do programu Zdravá škola.
Předškolní vzdělávací program vychází z jednotlivých školních vzdělávacích programů.
Vzdělání a výchova se soustředila na
rozvoj
výpočetní techniky a environmentální
výchovy, projektové vyučování a činnostní učení. Byl vytvářen prostor pro potřeby a
další rozvoj žáků s vývojovými poruchami učení a jejich začlenění do vzdělávacího
procesu školy. Zvýšená pozornost byla věnována talentovaným a nadaným žákům.
Posláním školy bylo a je vytvoření smysluplné a přirozené školy otevřené pro všechny
děti, snahou je připravit takové podnětné prostředí, aby každý jedinec mohl plně
rozvinout svůj potenciál podle svých schopností a možností, vytvořit pozitivní vztah
žáků ke škole, otevřít ji životu a zaměřit se na přípravu do života, položit základy
celoživotnímu vzdělání. Vzdělávací metody školy podporují u žáků samostatnost,
tvořivost, vzájemnou toleranci a úctu, komunikační dovednosti, které učí žáka, jak se
učit. Škola podporuje fyzické i psychické zdraví a vytváří podmínky využití volného času
v zájmových aktivitách.
Základní školu ve školním roce 2010/11 navštěvovalo 268 žáků, kteří byli rozděleni
do 15-ti
tříd. Součástí školy je školní družina, která měla 3 oddělení. Další
součástí školy je školní klub. Školní
stravování
zajišťovaly
čtyři
školní
jídelny.
Základní škola má odloučené pracovišt, kde byly umístěny 4 třídy a dvě oddělení školní
družiny a jedna jídelna.
Mateřská škola měla
pět oddělení, která byla umístěna ve dvou budovách. Do
předškolního vzdělávání bylo v tomto školním roce zařazeno 125 dětí.
Ve škole pracovalo
zaměstnanců
celkem 53 zaměstnanců, z toho
v mateřské
škole.
V pedagogickém
v základní škole
procesu
je
37 a 16
zapojeno
34
pedagogických pracovníků, z toho 22 učitelů základní školy, 9 učitelek mateřské školy a
3 vychovatelky školní družiny. Ve čtyřech školních jídelnách pracuje 10 zaměstnanců a
o správu budov pečují čtyři školníci a tři uklizečky. Administrativu vyřizuje jedna
pracovnice. Ekonomickou oblast zajišťuje účetní.
Výuka probíhala v
učebny,
kmenových třídách a v odborných učebnách ( dvě počítačové
jazyková učebna, učebna českého jazyka s knihovnou, učebna chemie a
fyziky, učebna přírodopisu, učebna dějepisu a zeměpisu, učebna hudební výchovy, 2
učebny výtvarné výchovy ,relaxační místnost, dílna na pracovní činnosti a cvičný byt .
Součástí školy jsou dvě tělocvičny a
promítací síň pro sto osob.
Oddělení školní
družiny využívala pro svoji činnost vhodné oddělené prostory ZŠ (tělocvičny, promítací
síň, výtvarná dílna). Školní klub umožňoval žákům druhého stupně rozvíjet své nadání a
zájmy v tématických blocích a zájmových kroužcích.
kombinované
Vedle školy je venkovní
hřiště vhodné zejména pro míčové hry (malá kopaná, odbíjená,
košíková).
Materiální a technické podmínky –
škola je vybavena pomůckami, učebnicemi a
učebními texty. Počítačová síť je rozvedena do všech učeben a kabinetů, umožňuje
neomezený přístup na internet. Škola je vybavena kvalitní audiovizuální a výpočetní
technickou (dataprojektory, interaktivní plocha, digitální kamera, digitální fotoaparáty,
hifi aparatura, hardware a software na zpracování digitálního audio a videozáznamu
apod.). Na velmi dobré úrovni je vybavení digitální kopírovací technikou. Pravidelně
probíhá doplňování knižního fondu knihovny.
Zajištěné jsou také prostředky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků.
Podporuje účast pedagogických pracovníků
na
seminářích, kurzech, studijních
cestách. Připravuje odborné semináře a dílny přímo v prostorách školy. Zajišťuje
v možné míře metodické materiály a odbornou literaturu.
Hygienické podmínky – třídy jsou vybaveny stavitelným nábytkem – lavicemi a
židličkami, ve třídách je odpovídající osvětlení v souvislosti se zajištění bezpečnosti a
ochrany zdraví žáků. Ve škole je třeba modernizace sociálního zařízení.
Ekologické zaměření školy se dále prohlubuje. Škola spolupracuje s Klubem ekologické
výchovy
v Praze. Byla jí propůjčen čestný titul: Škola udržitelného rozvoje prvního
stupně. Využívá v optimální míře vzdělávací programy domu ekologické výchovy Lipka
v Brně. Zájem žáků o ekologické aktivity je prohlubován pomocí poznávacích exkurzí,
zájezdů, besed, výstav a ozdravných pobytů.
Škola se také soustředila na rozvoj
tělovýchovných
a
sportovní aktivit, zejména
kolektivních sportů jako je kopaná, malá kopaná, košíková, floorbal a stolní tenis.
Školu pravidelně navštěvovala školní psycholožka z PPP Vyškov, oblastní pracoviště
Blansko. Pomáhala dětem i jejich rodičům řešit složité životní problémy a situace.
Poskytuje také možnost účasti na zjištění testů školní zralosti, profesní orientace a
úrovně schopností a možností žáků.
Ve škole začala pracovat také speciální pedagožka.
Školní stravování má přiměřenou úroveň. Systém objednávání obědů v sídle školy na
ulici Komenského je zajištěn pomocí terminálu a elektronického čipu. Strávníci si
samostatně přihlašují a odhlašují obědy a vybírají si oběd ze dvou druhů jídel (čtyři dny
v týdnu ). Ve škole byl v provozu školní bufet, který umožnil žákům i zaměstnancům
školy zakoupit si občerstvení či školní potřeby. Mléčný program byl
zajištěn na
odloučeném pracovišti, kde si žáci mohli dle vlastních požadavků zakoupit školní mléko
nebo jiný mléčný výrobek. Škola je zapojena do projektu „Ovoce do škol“. Žáci 1.
stupně dostávájí v pravidelných intervalech ovoce nebo zeleninu.
Škola jako příspěvková organizace hospodařila s finančními prostředky přijatými
z rozpočtu zřizovatele, ze státního rozpočtu, z prostředků fondů, příspěvků a darů a
z prostředků získaných v rámci doplňkové činnosti. Škola zajišťovala kromě hlavní
činnosti i činnost doplňkovou, která je vymezena ve zřizovací listině. Jedná se o
přípravu obědů pro cizí strávníky, provoz školního bufetu, přípravu svačin pro žáky a
pronájem místností. Finanční prostředky získané z doplňkové činnosti byly využívány na
krytí potřeb investičního a neinvestičního charakteru, odměňování pracovníků podle
mzdových předpisů a rozvoj doplňkové činnosti. Škola také využívá k rozvoji činnosti
mimorozpočtové zdroje – využívá vypsané granty, vytváří projekty, oslovuje sponzory.
Škole byl majetek svěřen do správy. Škola vede evidenci investičního a neinvestičního
majetku, provádí odepisování majetku na základě odpisového plánu.
Účetnictví školy a mzdovou agendu zajišťovala hlavní účetní. Účetnictví poskytuje
spolehlivé informace o hospodaření organizace, o stavu hospodářského výsledku a
jejich zdrojů za určité časové období. Průkaznost účetnictví je prováděna formou
inventarizace majetku a závazků. Účetnictví školy se řídilo příslušnými zákony a dále
směrnicemi, které konkrétně upravují účetnictví školy. Úkony spojené s administrativou,
evidencí a dokumentací vedla administrativní pracovnice. Hospodaření školy je
soustavně a průběžně monitorováno prostřednictvím vnitřních předpisů a určených
kontrolních mechanizmů.
Cílem vedení školy je zajištění optimálního a současně i kvalitního výchovně
vzdělávacího procesu, který umožňuje
získávání kompetencí
tohoto cíle škola
učební i osobnostní rozvoj žáků, cestu k
a jejich přípravu k celoživotnímu vzdělávání. K uskutečnění
podporuje
spolupráci učitelů, žáků a rodičů. Vedení školy si
uvědomuje, že v oblasti spolupráce s rodiči má určité rezervy. Soustavně připravuje
společné aktivity, aby byla podpořena důvěra rodičů ke škole
Škola se také snaží se o zajištění podmínek ovzduší důvěry, vzájemné tolerance,
ohleduplnosti a zodpovědnosti. V této oblasti preferuje škola formu osobního příkladu
vedoucích pracovníků, zejména ředitelky a jejich zástupkyň. Vedoucí pracovníci
uplatňují
při výkonu své funkce odbornost, pedagogický takt, kreativitu
postihnout lidskou psychiku. Velký prostor
je věnován
vytvoření
a umění
podmínek pro
iniciativu, aktivitu, vlastní realizaci a uspokojení osobnosti žákům, učitelům i ostatním
zaměstnancům.
Škola veškerou svou činnost směřuje k tomu, aby chod školy byl plynulý, účelný a
uspokojil všechny
přiblížila
zainteresované osoby.
Snaží se o to, aby se škola co nejvíce
k reálnému životu. To znamená oprostit výuku od bezduchého odříkávání
faktů, pamětnému mentorování a řešení nereálných úkolů. Pozitivní motivací
podporovat účelné získávání efektivních poznatků a životních dovedností.
Zřizovatel, Město Adamov, zejména starosta a místostarosta města , v maximální míře
umožňuje optimální rozvoj Základní školy a mateřské školy Adamov. Poskytuje škole
výrazné finanční prostředky na zajištění rekonstrukcí a modernizaci jednotlivých budov
a jejich zařízení. Kvalitní zajištění rozvoje předškolní a školního vzdělávání
ve městě
považuje za jednu z nejdůležitějších priorit v životě města.
Ve školním roce 2010/2011 byly provedeny následující opravy a rekonstrukce: v obou
budovách základní školy byla vyměněna okna a provedenozateplení jednotlivých budov.
Pro zkvalitnění úrovně výuky je nutné připravit
postupnou obnovu
audiovizuální
techniky a počítačových technologií. V budově základní školy na ulici Komenského a
Ronovské by bylo optimální provést rozvod teplé vody do tříd a na sociální zařízení.
Postupně provést výměnu podlahové krytiny v jednotlivých třídách, těles ústředního
topení a dvěří.
Výroční zpráva mapuje život školy v jeho jednotlivých oblastech. Odhaluje dílčí stránky
výchovně
vzdělávacího
procesu.
Vyjmenovává
kladné
i
problematické
úseky
každodenního běžného života, které je nutné postupně sledovat, aby byla naplněna
vize školy. Vychovávat žáky k tomu, aby dokázali v dospělosti iniciovat společenské
změny a spolupracovat na jejich uskutečňování, což znamená zajištění důsledné
demokratizace života školy ve všech oblastech, prohloubení spolupráce na všech
úrovních, uvnitř školy i s vnějšími partnery, udržení ovzduší vzájemné důvěry a pozitivní
atmosféry, aktivizující a motivujících forem práce, vytvoření pocitu bezpečí a vlastní
důstojnosti dětí i dospělých.
Plnění vytýčených úkolů stanovených v koncepci školy závisí na vzájemné spolupráci
všech zúčastněných, to znamená – žáků, pedagogů, správních zaměstnanců, rodičů a
zřizovatele.
Škola usiluje o to, aby se stala místem, kam se budete všichni rádi vracet, místo na
které budete vzpomínat s láskou a úctou, které vám ukázalo další cestu.
Jan Amos Komenský řekl: Choď po známých cestách,
ale nezapomeň hledat nové
V Adamově 5. 10. 2011
Mgr. Jana Burianová
ředitelka školy
Přílohy Výroční zprávy o činnosti školy
Příloha č. 1
Činnost MŠ Jilemnického ve školním roce 2010/11
Základní škola a mateřská škola Adamov, příspěvková
organizace
Pracoviště: Mateřská škola Jilemnického 1
Činnost mateřské školy ve školním roce
2010/11
Část I.
Základní charakteristika mateřské školy
Název školy:
Sídlo
Pracoviště:
Zřizovatel školy:
Jméno ředitele ZŠ a MŠ:
Jméno vedoucí učitelky :
Telefon:
Kapacita školy :
E – mailová adresa:
Provoz školy (od - do):
Provoz jednotlivých tříd (od
Komenského 4, 679 04Adamov
Mateřská škola, Komenského 6, Adamov
Město Adamov
Hana marková
515 531 198, 724 370 187
75 dětí
msadamov3@ seznam.cz
5,50 – 16,15 h.
1. třída 6.50 – 15.15 h.
-do):
2. třída 7.30 – 14.00 h.
3. třída 5.50 – 16.15 h.
Seznam zájmových, občanských, příp. dalších sdružení působících
na škole:
Školní rok
Počet
Celkový
Průměr.
Průměr.
Prům.
2010/2011
tříd
počet
počet
počet
docházk dětí s
dětí
dětí
na dětí
jednu
na a
učitele
Počet
omezen
v %
třídu
ou
délkou
docházk
y
tř. standardní
tř. speciální-
3
0
72
0
24
0
14,4
0
66,25
0
logo
tř.speciální-
0
0
0
0
0
jiné
tř. internátní
Celkem
0
3
0
72
0
24
0
14,4
0
66,25
Část II .
Výsledky výchovy a vzdělání
0
0
0
0
0
a/ Zaměření mateřské školy
V letošním školním roce jsme pokračovali druhým rokem v realizaci tříletého
školního vzdělávacího programu, který je zaměřen na rozvíjení dítěte, jeho
učení a poznávání, osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše
společnost a na získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako
samostatná osobnost působící na své okolí. Školní vzdělávací program vycházel
z Rámcového vzdělávacího programu předškolního vzdělávání..
Při realizaci školního plánu uplatňujeme postupy a formy metod, které umožňují
dětem vycházet z prožitků a jejich nápadů. Dále realizujeme prožitkový styl
práce vycházející ze spontaneity, objevnosti, komunikativnosti, prostoru pro
aktivitu a tvořivost. Systematicky sledujeme průběh vzdělávání a jeho výsledky,
které pak analyzujeme a stanovujeme závěry pro další činnosti.
Účastí na odborných seminářích a studiem odborné literatury si učitelky
rozšiřovaly poznatky v oblasti psychologie dětí předškolního věku a diagnostiky,
zaměřily se více na uspokojování potřeb dětí a vytvoření dostatečného prostoru
pro tvořivost ve výchově a vzdělávání dětí předškolního věku.
Zvýšenou pozornost věnovaly dětem s odkladem školní docházky, kterých bylo
celkem 4 v MŠ. Po zkušenostech z letošního školního roku bychom chtěli i
nadále věnovat
ještě více prostoru enviromentální výchově dětí s využitím
životního prostředí, které nás obklopuje. V průběhu pobytu v MŠ děti vedeme
ke zdravému životnímu stylu, seznamujeme s morálními, společenskými a
estetickými hodnotami. Zaměřujeme se na rozvoj v oblasti prevence vad řeči.
Dále
systematicky připravujeme děti na vstup do ZŠ. Děti mohou společně
s rodiči
navštěvovat
Edukativně-stimulační
skupinky.
Rozšiřujeme
a
zkvalitňujeme nadstandardní aktivity školy v průběhu celého školního roku.
Spolupráci s rodiči rozvíjíme na bázi vzájemné komunikace, zejména s rodiči
nejstarších dětí při jejich přípravě na vstup do ZŠ. Jako dobrou lze hodnotit i
spolupráci se ZŠ a pracovnicemi PPP v Blansku.
V rámci spolupráce s rodinou organizuje MŠ společné akce:
výstavy,
Mikulášskou nadílku, Vánoční posezení s besídkou, Masopustní karneval,
vánoční a velikonoční tvořivou dílnu, aj. Z dalších akcí MŠ lze jmenovat Podzimní
bramborování na školní zahradě, Vynášení Moreny, Vítání jara u Ptačí studánky,
sportovní dopoledne k MDD, Malování na chodníku, pěveckou přehlídku
Zpěváček MŠ, společnou zahradní slavnost s hrami, soutěžemi a s opékáním
špekáčků na školní zahradě, školní akademii na rozloučenou se školáky aj.
Pravidelně navštěvujeme divadelní představení organizovaná MKS,
děti
navštívily loutkové divadlo Radost. V MŠ byl uskutečněn výchovný koncert a
divadelní představení. Děti se aktivně podílely na výstavě Mladých Adamovských
výtvarníků a svými výtvarnými pracemi a kulturním vystoupením obohatily
výstavu v MKS „Základ rodiny je zdravý táta“, aj.
b/ Věkové složení dětí
do
3
let
(
nar.1.9.2007
a
později)
3letí (nar. 1.9.2007 - 31.8.2006)
4letí (nar. 1.9.2006 - 31.8.2005)
5letí (nar. 1.9.2005 – 31.8.2004)
Starší (nar. 31.8.2004 a dříve)
Počet dětí
2
21
16
29
4
30
25
20
Řada1
15
10
5
0
do 3 let (
nar.1.9.2007 a
později)
3letí (nar.
1.9.2006 31.8.2007)
4letí (nar.
1.9.2005 31.8.2006)
5letí (nar.
1.9.2004 –
31.8.2005)
Starší (nar.
31.8.2004 a
dříve)
c/ Odklad povinné školní docházky
Odklad povinné školní docházky
Dodatečné odložení povinné školní
docházky
Celkem
Počet dětí
3
1
4
d/ Péče o integrované děti
Počet dětí Druh postižení (§ 16 zák. č.561/2004 Sb.,)
0
-
e/ Školy v přírodě
Počet
dětí Počet dnů na jedno dítě
celkem
0
0
f/ Úplata za předškolní vzdělávání
Mateřská škola vybírá.
Základní výše úplaty: 250,- Kč
Část III.
Účast v soutěžích, veřejná vystoupení
Mladí Adamovští umělci /MKS + Adavak /
Vítání občánků do života /4x ročně/
Kulturní program pro obyvatele DPS
Vystoupení
při
setkání
jubilantů
na
Kulturní vystoupení na akcích ve spolupráci s MKS.
Část IV.
Výkon státní správy
Přijetí
Rozhodnutí
dítěte do MŠ ve
2010/2011
Ukončení docházky
zák.561/2004 Sb.,)
Počet nepřijatých dětí
dítěte
šk.roce
(§
35
Počet
27
0
0
MÚ
/2x
ročně/
Část V.
Údaje o pracovnících škol
1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2010/2011 – stav ke
30.6.2011
Vzdělání
–
nejvyšší
Počet učitelů
dosažené
Střední pedagogická škola
5
VŠ-předškolní výchova
VŠ-speciální pedagogika
Jiné/jaké/
0
0
0
2. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2010/2011 – stav
k 30.6.2011
Počet
Přepočte
% z celkového
fyzických osob ný počet
na
plně
počtu
(z přepočtených
zam.
Kvalifikovaní učitelé
Nekvalifikovaní
5
0
(úvazky)
5
0
učitelé
Celkem
5
5
učitelů)
100%
0
100%
3. Věkové složení všech přepočtených učitelů
Počet
do
35-50
35let
0
let
0
nad 50 let Důchodci
5
0
Celkem
5
4. Ve školním roce 2010/2011 přijatí
absolventi SPgŠ, VOŠ
pedagogická, Pedagogická fakulta do pracovního poměru (počet): 0
5. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 0
6. Údaje o dalším vzdělávání
pedagogických a nepedagogických
pracovníků včetně řídících pracovníků školy
Typ kurzu
Počet
zúčastněných
Jak je možné přistupovat k tvorbě TVP v MŠ
pracovníků
1
Zahrada není jen hra
1
Neurotické projevy dětí předš. a mlad.šk.věku
1
Výtvarné techniky v MŠ a ZŠ
1
Část VI.
Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí
V letošním školním roce nebyla ve škole provedena inspekční činnost.
Část VIl.
Změny ve vedení školy
Žádné.
Datum: 30.6.2011
…………………
…………………
Hana Marková,
zást.ředitele pro MŠ
Příloha č. 2
Činnost MŠ Komenského ve školním roce 2010/11
4.0.1.
4.0.2. Základní
škola
a
mateřská
škola
Adamov,
organizace
Pracoviště: Mateřská škola Komenského 6
příspěvková
4.1.
4.2.
Činnost mateřské školy ve školním
roce 2010/11
Část I.
Základní charakteristika mateřské školy
Název školy:
Sídlo
Pracoviště:
Komenského 4, 679 04Adamov
Mateřská škola, Komenského 6, Adamov
Zřizovatel školy:
Jméno ředitele ZŠ a MŠ:
Jméno vedoucí učitelky :
Telefon:
Kapacita školy :
E – mailová adresa:
Provoz školy (od - do):
Provoz jednotlivých tříd (od
Město Adamov
Ivana Kosinová
515 531 192, mobil 724 983 063
50 dětí
[email protected]
6.00 -16.30 hodin
1. třída 7.00 - 16.30 hod.
-do):
Seznam
zájmových,
2. třída 6.00 – 15.30 hod.
občanských, -
příp. dalších sdružení působících na
škole:
Školní rok
Počet
Celkový
Průměr.
Průměr.
Prům.
Počet
2010/2011
tříd
počet
počet
počet
docház-
dětí
dětí
dětí
jednu
třídu
na dětí
učitele
na ka
v %
dle
zák.
271/200
1
Sb.na
4
hod./den
.
tř. standardní
tř. speciální-logo
tř.speciální- jiné
tř. internátní
2
0
0
0
2
53
0
0
0
53
26,5
0
0
0
26,5
13,25
0
0
0
13,25
65
0
0
0
65
0
0
0
0
0
5. Celkem
Část II .
5.1.1. Výsledky výchovy a vzdělání
a/ Zaměření mateřské školy
Hlavní cíle vzdělávání jsou stanoveny zákonem č.561/Sb. 2004 o předškolním,
základním, středním,vyšším odborném a jiném vzdělávání a jsou uvedeny ve ŠVP.
Celý podzim probíhaly opravy škod, které vznikly vytopením budovy v červnu 2010.
Pokračuje se v úpravách školní zahrady. V červnu byly uskutečněny potřebné nátěry na
zahradě a v budově. Na školní zahradě přibyly dvě pružinové houpačky pro děti.
Druhým rokem se pracovalo podle ŠVP „Poznáváme barevný svět“. Dílčí cíle se opět
přiřadily podle pěti vzdělávacích oblastí k celkům. Cíle si průběžně vybíráme
k podtématům, které plníme v TVP po celý školní rok. Informování rodičů probíhá
v konzultačních hodinách. Kromě dotazů rodičů na nich informujeme o tématech
týkajících se zejména oblasti poruch řeči a vhodně tak ovlivňujeme spolupůsobení v
nápravě řeči dětí. Nejvíce dotazů mají rodiče nejstarších dětí, které odcházejí do ZŠ.
Na škole pracují dvě třídy, 1.třída – „Motýlci“ – 27 dětí, 2 třída „Berušky“ – 26 dětí.
V obou třídách jsou smíšená oddělení (věk 3 – 7 let). Úzce spolupracujeme s PPP
v Blansku. Odborným konzultantem je Mgr. Jana Klusáková a Mgr. Eva Kovářová. Čtyři
děti měly odklad školní docházky. Odkladovým dětem byly zpracovány individuální
plány a byla jim věnována zvláštní péče k přípravě do školy. Všechny děti mají vedenou
osobní dokumentaci a diagnostické listy.
Na škole probíhala po celý školní rok
•hra na zobcovou flétnu – předškolní děti
•edukativně stimulační skupiny pro nejstarší děti
•výtvarné práce dětí do výtvarných soutěží
•saunování dětí v místní sauně
•plavecký výcvik nejstarších dětí v Plavecké škole v Blansku
•kurz angličtiny pro předškolní děti
Ve školním roce opět proběhlo na škole několik aktivit dětí za účasti rodičů.
V prosinci se konala ve škole Mikulášská nadílka, proběhlo Vánoční posezení s rodiči,
v únoru se konal karneval s vyhlášením nejhezčí masky. V květnu byla besídka
k Svátku matek a v červnu jsme se rozloučili se školáky a jejich rodiči na Zahradní
slavnosti. Předškolní děti pracovaly spolu s rodiči v edukativně stimulačních skupinách.
Skupiny vedla paní učitelka Marková a Trávníčková. V těchto skupinách probíhá za
aktivní účasti rodičů cílená příprava na vstup dětí do základní školy. Pod vedením paní
učitelky Hlouškové a Trávníčkové děti tvořily výtvarné práce do soutěží. Předškolní děti,
které měly zájem se pod vedením paní učitelky Hlouškové učily hře na zobcovou flétnu.
V podzimních a jarních měsících
děti navštěvovaly místní saunu. V podzimních a
jarních měsících probíhal rovněž plavecký výcvik nejstarších dětí formou 20 výukových
hodin. Výuku zajišťuje Plavecká škola Blansko a výuka může probíhat pouze díky dobré
spolupráci se základní školou. Na škole probíhal pod vedení Mgr. Ličkové
angličtiny pro předškolní děti. Nestarší děti
kurz
zahájily svým vystoupením vernisáž
Největší zázemí pro dítě je zdravý táta. Na škole probíhaly „Barevné dny“ za dobré
spolupráce rodičů.
Během školního roku jsme navštívili s dětmi základní školu. Návštěva 1. třídy
proběhla v lednu a červnu. Děti se seznámily s prostředím a účastnily se ukázkové
hodiny práce dětí.
V dubnu jsme navštívili loutkové divadlo Radost v Brně.Děti shlédly pohádku Mlsný
drak a čárymura. Pětkrát nás navštívili herci v mateřské škole se svoji pohádkou. V
červnu proběhl ve škole naučný program „Poznej svého psa“. Každý měsíc pořádá MKS
Adamov kulturní pořad pro děti. Pravidelně se jich účastníme. Spolupráce s MKS je na
velmi dobré úrovni. Dvakrát proběhla návštěva MKM.
Jako každý rok i letos proběhl „Týden dětské radosti“ k oslavám MDD za
spolupráce ZŠ, Opět se dětem nevíce líbil „Pohádkový les“ pořádaný ZŠ.
Na výletě byly děti v Lesní škole Jezírko, kde pro ně byl přichystán program
Mravencovo desatero.
Školu navštěvoval páter Pavel Kaňa z Blanska. Vyprávěním příběhů s maňáskem
vedl děti k pěknému a ohleduplnému chování mezi sebou. Na závěr školního roku
zahrál dětem loutkovou pohádku.
Školu navštívily pracovnice PPP Blansko. Mgr. J. Klusáková provedla logopedické
vyšetření a Mgr. Eva Kovářová besedu pro rodiče.
b/ Věkové složení dětí
5.1.1.1. Počet dětí
do 3 let ( nar.1.9.2007 a později)
3letí (nar. 1.9.2006 - 31.8.2007)
4letí (nar. 1.9.2005 - 31.8.2006)
5letí (nar. 1.9.2004 – 31.8.2005)
Starší (nar. 31.8.2004 a dříve)
7
15
11
16
4
16
14
12
10
8
Řada1
6
4
2
0
do 3 let (
nar.1.9.2007 a
později)
3letí (nar.
1.9.2006 31.8.2007)
4letí (nar.
1.9.2005 31.8.2006)
5letí (nar.
1.9.2004 –
31.8.2005)
Starší (nar.
31.8.2004 a
dříve)
c/ Odklad povinné školní docházky
Odklad povinné školní docházky
Dodatečné odložení povinné školní
docházky
Počet dětí
4
0
4
6. Celkem
d/ Péče o integrované děti
Počet dětí
0
Druh postižení (§ 16 zák. č.561/2004 Sb.,)
0
e/ Školy v přírodě
Počet dětí celkem
0
f/ Úplata za předškolní vzdělávání
Mateřská škola vybírá.
Počet dnů na jedno dítě
0
Základní výše úplaty: 250,- Kč
Část III.
Účast v soutěžích
Děti se zúčastnily těchto výtvarných soutěží:
a)Školka plná dětí – organizovala PgF Univerzity Hradec Králové
b)Svět kolem nás - organizoval A. kluby ČR
c)Dva světy – organizoval DDM JUNIOR, Brno
d)Salonek dětských adamovských umělců – organizovalo MKS Adamov
e)Naše školka - soutěž s Kiri
Část IV.
Výkon státní správy
Rozhodnutí
Přijetí dítěte do MŠ ve šk.roce 2010/2011
Ukončení
docházky
dítěte
(§
35
Počet
23
1
zák.561/2004 Sb.,)
Počet nepřijatých dětí
0
Část V.
Údaje o pracovnících škol
7. 1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2010/2011 –
stav ke 30.6.2011
Vzdělání – nejvyšší dosažené
7.1.1.1. Počet učitelů
Střední pedagogická škola
VŠ-předškolní výchova
4
0
VŠ-speciální pedagogika
Jiné/jaké/
0
0
8. 2. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2010/2011 –
stav k 30.6.2011
Počet
fyzických Přepočtený počet
osob
na
plně
(úvazky)
Kvalifikovaní učitelé
Nekvalifikovaní učitelé
Celkem
4
0
4
% z celkového
zam.
počtu
(z přepočtených
učitelů)
100%
0
100%
4
0
4
3. Věkové složení všech učitelů
do 35let
35-50 let
nad
50 Důchodci
Celkem
let
2
9. Počet
2
0
4
4. Ve školním roce 2010/2011 přijatí absolventi SPgš, Pedagogická fakulta
do pracovního poměru (počet): 0
5. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 0
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků
včetně řídících pracovníků školy
Typ kurzu
O počasí s hudbou a pohybem
Výtvarná dílna - okna
Kriteria školní zralosti
Logopedická prevence – závěrečná zkouška
Počet zúčastněných pracovníků
1
1
1
1
Výtvarná dílna – malování hedvábných okének
Děti se speciálními vzdělávacími potřebami
7x o alergii a astmatu pro školu
Část VI.
Změny ve vedení školy
Změny ve vedení školy nenastaly.
Část VII.
Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI
Inspekce nebyla.
V Adamově 14. 7. 2011
1
1
1
Ivana Kosinová
vedoucí učitelka
Příloha č. 3
Akce školy - informace o akcích základní školy
PŘÍLOHA Č. 3
VÝROČNÍ ZPRÁVY O ČINNOSTI ŠKOLY
ŠKOLNÍ ROK 2010/11
AKCE ŠKOLY
ZÁKLADNÍ ŠKOLA MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV,
PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
KOMENSKÉHO 4, 679 04 ADAMOV
SLAVNOSTNÍ PŘIVÍTÁNÍ PRVŇÁČKŮ
Tak už jsme se konečně dočkali! I v naší škole v Adamově se 6. září
2010 konečně otevřely dveře našich obou opravovaných školních
budov pro všechny školní děti a hlavně pro naše nové prvňáčky. Děti
dorazily do školy v doprovodu svých rodičů,
prarodičů i mladších
sourozenců. Ve třídě 1. A přivítala děti paní učitelka Mgr. Soňa
Karásková, ve třídě 1. B paní učitelka Mgr. Helena Ličková. Obě první
třídy navštívila i paní ředitelka Mgr. Jana Burianová, aby přivítala
naše nové žáčky.Některé děti přišly nadšené, některé možná
s malinkým strachem v dušičce, ale už se společně těšíme další
školní dny.
PRVNÍ ŠKOLNÍ DEN PRVŇÁČKŮ A PROJEKT ČTEME
SPOLU
Pondělí 6. září bylo pro některé žáky velmi důležité – byl totiž jejich
první školní den!!!
Malí prvňáčci, vyzbrojeni novými aktovkami,
pouzdry a přezůvkami v doprovodu svých rodičů a prarodičů se
poprvé vydali do školních lavic. Hned u vchodu na ně čekal malý
dáreček a také naši nejstarší žáci – „deváťáci“, kteří jim ukázali
cestu do jejich první třídy. Zde si vybrali svoji značku a místo, kde
budou sedět. Dostali také spoustu věcí, učebnic a pomůcek, které
budou ve škole potřebovat. Po dvou hodinách, kdy se přivítali s paní
učitelkou, dozvěděli se spoustu důležitých informací, odešli domů.
Hned druhý den se šli prvňáčci s deváťáky seznámit, protože
společně budou pracovat na projektu „Čteme spolu“. Deváťáci
budou chodit prvňáčkům číst pohádky a až se prvňáčci naučí trošku
číst, budou zase na oplátku předvádět své čtenářské dovednosti jim.
Seznámení se prvňáčkům moc líbilo. Deváťáci si pro ně nachystali
spoustu úkolů a her a prvňáčci je s nefalšovaným zapálením do hry
hned poctivě plnili. Zjistili také, že i deváťáci se dovedou stydět a že
promluvit před celou třídou není jen tak. Snad se nám bude
spolupráce
dařit
a
všem
se
bude
líbit.
Uvidíme….
H. Ličková, tř. uč. 1.B
CHORVATSKO
Letošní poznávací pobyt žáků pátých tříd byl opravdu výjimečný.
Když jsme v pátek 10. září 2010 v podvečer nasedali do autobusu,
čekala nás cesta dlouhá téměř tisíc kilometrů a její cíl byl až
v Chorvatsku v letovisku Baška Voda. V kufrech jsme vezli místo
obvyklých větrovek a pláštěnek hlavně plavky a osušky. Cesta
uběhla docela rychle. Když jsme zrovna nestáli ve frontě na toaletu,
mohli jsme se i prospat. Ráno jsme pak vyhlíželi z oken autobusu,
kdy uvidíme moře. To už byl k cíli naší cesty jen kousíček a my jsme
konečně vystupovali před penzionem Radman, kde jsme byli
ubytováni.
Hned jsme se vydali k moři, abychom si alespoň namočili nohy do
slané vody. Ta se nám zpočátku zdála studená, ale sluníčko se na
nás ale usmívalo a nám nemohlo nic zkazit dobrou náladu. A tak to
bylo celý týden. Počasí bylo skvělé a moře čím dál teplejší.
Na snídaně, obědy i večeře jsme chodili do penzionu Davor, kde nám
vařily české kuchařky.Chutnalo nám výborně. To víte, po dnu
stráveném na pláži a ve vodě opravdu vyhládne. Paní Kuběnová
(naše stravovací referentka) měla plné ruce práce, když nás za
pomoci paní učitelky Tůmové (naší zdravotnice) na pláži dokrmovala.
Vyučování, ať už na dvoře penzionu nebo na pláži, bylo krátké. Více
času jsme každý den věnovali tělesné výchově, hlavně plavání. Po
večerech jsme nakupovali dárky za kuny vyzvednuté u paní učitelky
Šmerdové (naší bankéřky), promítali jsme si filmy nebo jsme si
užívali skvělé zmrzliny.
Týden utekl jako voda. Nastal den odjezdu a posledního koupání,
kdy jsme si užili i pěkné vlny. Další den ráno - 19. září nás paní
ředitelka Burianová (vedoucí zájezdu) předávala čekajícím rodičům.
Na
zážitky
z Chorvatska
budeme
určitě
dlouho
vzpomínat.
Připomenout si je můžeme i v naší fotogalerii.
Jaro
slava Šmerdová
Dne 10. 9. 2010 v 18.00 hod odjížděli žáci naší školy, převážně
z pátých tříd, na desetidenní pobyt do Chorvatska, přímořského
letoviska Baška Voda. Cesta zájezdovým autobusem byla dlouhá, ale
proběhla v klidu a děti i učitelé se dostali v pořádku na místo. Po
ubytování v penzionu se děti rozdělily do čtyř skupin: Moře,
Velrybky, Kosatky a Nezbedníci - pro snazší hlídání dětí. Následoval
dobrý oběd a poté se šli všichni osvěžit do moře, na což jsme se po
dlouhé cestě neuvěřitelně těšili. Účastníci zájezdu trávili dny
koupáním, procházkami, žáci také vyplňováním pracovních listů.
Několik večerů si zpříjemnili prohlídkou večerního města, které žilo
dlouho do noci, nákupy a pozorováním večerního moře. Počasí se
vydařilo, a tak si všichni prodloužili léto o pár slunečných dní.
Poslední den se už děti těšily na rodiče, ale zároveň se nechtěly
rozloučit s mořem a koupáním. Po patnácti hodinách strávených
v autobuse a šťastném návratu domů si děti výlet moc pochvalovaly
a jako památku si dovezly suvenýry, pohledy a mušle z moře.
Hana Moserová a Saša
Pelanová, 8.A a B
DEN JAZYKŮ
V pátek 24. září 2010 proběhl na naší škole Den jazyků. Každý rok
se tak připojujeme k oslavám spojeným s 26. zářím – Evropským
dnem jazyků. Tento den připomíná nejen žákům naší školy, ale také
široké veřejnosti důležitost jazykového vzdělávání v dnešní době.
Na prvním stupni pracovali žáci ve svých třídách. Hravou formou
ověřovali, co se v anglickém jazyce doposud naučili. Vyzkoušeli si,
jak umějí počítat, zda si správně zapamatovali jednotlivé barvy,
pozdravy či oblečení.
Na druhém stupni pracovali žáci ve skupinkách. Každá skupinka
obdržela pracovní list s anglickými příslovími. Tato přísloví měli za
úkol přeložit a pokusit se najít významově stejná přísloví v českém
jazyce. Při práci mohli využít kromě svých znalostí, také slovníky a
internet.
Všichni žáci se snažili svých úkolů zhostit co nejlépe. Mnozí si při
plnění jednotlivých úkolů znovu uvědomili, jak je důležité se
v jazykových znalostech neustále zdokonalovat, protože pro jejich
budoucí život nestačí umět pouze svůj jazyk mateřský, ale také
alespoň jeden jazyk cizí.
M. Burianová, uč. Aj
Dne 29. 9. 2010 se třídy III.A a IV.A setkaly ve vyučování v rámci
Dne jazyků.
V úvodní hodině jsme procvičovali pozdravy a „kouzelná slovíčka“
v různých jazycích a také poznávali různé druhy písma.
Dále jsme procvičovali výslovnost našich jmen v různých jazycích.
Pak už jsme se zaměřili na angličtinu, která se letos zařadila mezi
naše hodiny v rozvrhu. Žáci ze čtvrté třídy nám přišli do třídy
zazpívat písničky, které se naučili v loňském roce. Jejich vystoupení
se nám velice líbilo a rádi jsme se k nim přidali cvičením v písničce o
našem těle.
V poslední hodině jsme využili znalosti z hodin AJ a podle vzoru
nakreslili svá pouzdra.
Během dnešního dne jsem tak získali mnoho nových znalostí a
informací.
Mgr. Věra Rutová
MISTROVSTVÍ SVĚTA V BASKETBALU ŽEN
BRNO, HALA VODOVA
Žáci naší školy měli díky vstřícnosti pořadatelů, kteří školám nabízeli
vstupenky zdarma, možnost navštívit dvě utkání MS v basketbalu.
Dne 29.9. jsme sledovali dvě utkání, jimiž vrcholily osmifinálové
skupiny a rozhodovalo se o postupu a nasazení do další fáze
šampionátu.
První zápas, který jsme sledovali, byl JAPONSKO-KOREA 64:65. Již
podle výsledku je jasné, že šlo o zajímavý zápas s napínavou
koncovkou. Daleko více jsme se však těšili na další zápas, který
sehrály reprezentantky ČR proti BRAZÍLII.
Zápas, ve kterém ČR definitivně stvrdila svůj postup, se odehrával
ve strhující atmosféře. O zápase se v deníku Sport.cz psalo takto: …
za vítězství rozdílem čtrnácti bodů nad Brazilkami se vyprodaná
brněnská
hala
odvděčila
českým
basketbalistkám
bouřlivými
ovacemi. Hráčky pak skalp čtvrtého týmu z minulého MS věnovaly
právě úžasnému publiku. Atmosféra po skončení utkání, které
pečetilo český postup do čtvrtfinále, byla skutečně nádherná. …
„Lidi v hale byli fakt ohromní, fandili nám za každé situace,“ říkala
Ivana Večeřová, kterou závěrečný potlesk vstoje a mohutné
skandování "Holky, děkujeme" dojal téměř k slzám.
Opravdu neskutečný zážitek, ke kterému svojí troškou přispěla i
malá skupina 20 osob z Adamova. Poděkování patří i p. školníkovi,
který nám zapůjčil dvě vlajky.
Mgr. Stanislav Tůma
DEVÁŤÁCI SE ZAMÝŠLEJÍ NAD SVOJÍ BUDOUCNOSTÍ
Jak už je na naší škole dobrým zvykem, i letošní deváté třídy v
měsící říjnu podruhé navštívily Úřad práce v Blansku, kde mají
možnost získat důležité informace o svém dalším studiu na středních
školách. A protože se jedná o akci již pravidelnou, tudíž „nic nového
pod sluncem“, dovoluji si tentokrát nabídnout příspěvek jednoho z
našich žáků, který moc hezky vypovídá o tom, že i naši žáci „mají v
hlavě srovnáno“, co je důležité.
DJ
Tomáš Rozsypal- Jablko nepadá daleko od stromu
Toto rčení je ve většině případů pravdivé. Řekne-li člověk tento
obrat, představím si pod ním porovnání určitých osob, událostí nebo
věcí, které na sebe určitým způsobem navazují.
Takovým příkladem může být rodič, který vystudoval vysokou školu.
Je velká pravděpodobnost, že jeho potomek půjde v jeho šlépějích a
bude taktéž studovat na vysoké škole. Jelikož rodiče většinou chtějí
pro své děti to nejlepší, tak právě proto po nich budou chtít alespoň
to, co dokázali sami.
Oproti tomu, vezmeme-li rodiče, který je alkoholik nebo nedejbože
narkoman, potom je většinou výchova dítěte zanedbávána a není
něj kladen takový nátlak. Takové dítě potom nemá ani myšlenky na
vyšší cíle a postupně se z něj stává to, co
jsou jeho rodiče. Na
druhou stranu se domnívám, že jablko se může pomyslně někdy
odkutálet dál.
To, jací budeme, ovlivňují naši rodiče a společnost, v jaké se
pohybujeme. Ale především záleží na nás samotných, na našich
schopnostech. Rodiče nás sice mohou poslat do nejdražších škol,
můžeme vystudovat 3 vysoké školy, ale když bude někdo z nás chtít
jezdit s popelářským vozem, nic mu v tom nezabrání.
A pro rodiče je podle mě důležitější vědět, že mají doma hodného,
chytrého
popeláře,
než
úspěšného,
nečestného právníka. Nemyslíte?
Gabriela Čalkovská - Fejeton na říjen
O čem přemýšlí lavička v parku
podlého,
nepoctivého
a
Jsem taková nenápadná dřevěná lavička v parku. Nejraději mám
jaro a léto, ale podzim zdá se býti také dobrý. Na jaře všechno
kvete a ptáci
zpívají. Baví mě sledovat jejich volnost.V létě je tu
hodně lidí a to se mi hodně líbí. Na podzim se listí barví do krásných
barev. Jen ta zima je smutná a kvůli sněhu si na mě nikdo nesedá
Přemýšlím o tom,co bych udělala, kdybych byla člověkem.
A už to mám vymyšlené.Utíkala bych po parku a honila se s listím a
sedala bych na každou lavičku, kterou bych potkala, jen aby se
necítila tak sama.
Nejraději mám, když každé ráno se na mě posadí starý pán a sype
ptáčkům zrní. Ten ale brzy odchází. Proto se zase těším na další den.
Taky si na mě chodí sednout jeden pár. Ruku v ruce přijdou a ruku v
ruce odejdou. A já přemýšlím, o čem si celou dobu povídají, protože
jim vůbec nerozumím.
Do parku chodí i místní kluci, kteří nedělají nic jiného, než že drží v
ruce zvláštní tyčinku, ze které se kouří. A ničí kolem sebe, co se dá.
Jednou došlo i na mě. Začali do mě kopat, což bylo hodně
nepříjemné.
Jestlipak si jsou vědomi, že já lavička a jiné věci v parku, máme duši
a neměli by nás ničit?
MEZINÁRODNÍ DEN (TÝDEN) ZVÍŘAT
4. říjen 2010 je v kalendáři označen jako Mezinárodní den zvířat.
Rozhodli jsme se tento den oslavit, ale protože jeden den je málo,
protáhli jsme oslavy na celý týden. Slavilo se skoro ve všech třídách
a ve všech předmětech. A zajímalo by Vás, jak jsme slavili?
třídách
Ve
na prvním stupni se zpívaly písničky o zvířátkách, ale
neozývaly se jen písničky lidové, ale i moderní a to hlavně od
skladatelské dvojice Svěrák + Uhlíř. Zjistili jsme, jaké to je, když
zvířata mají svátek, když se zamiluje kůň a mravenečkovi jsem
zapěli ukolébavku.
Do školy také děti přinesly spoustu knih,
z kterých jsme si společně četli. V 1. A si z donesených knih udělali
dokonce krásnou výstavku. V pracovních činnostech se vyráběla
zvířátka z kaštanů a ve výtvarné výchově se zase nejoblíbenější
zvířátka malovala. Dívali jsem se také na DVD: 1. B se podívala na
50. let starou pohádku O štěnátku, jak dostalo chuť na med a 2. A
zhlédla pořad Moudronos o obratlovcích.
V 2. A vymýšleli
fantastická zvířátka – skříňovec vodní, efka česká, kočkoželva, kaor
výškový, holan holý, gozla masožravá, moták motavý….. 5. A se
rozepsala o tom, čím by chtěli být, kdyby byli zvířátkem – práce se
moc povedly a ty nejhezčí si můžete v časopise přečíst.
2. B si
vypracovala pracovní listy o zvířatech, kde se plnily různé zapeklité
úkoly. V pátek si žáci 1. B a 2. B donesli své domácí mazlíčky do
školy a společně si povídali o tom, jak se o ně starají – mohli jsme
se tak „naživo“ seznámit s andulkou, křečkem, morčetem a
králíčkem. Oslavy dne zvířat se všem moc líbily a už se těšíme na
další.
Mgr. Helena Ličková
SVĚTOVÝ DEN ZVÍŘAT VE III.
A
V rámci Světového dne zvířat jsme se 6. října 2010 danému tématu
věnovali celé vyučování. Děti si do školy přinesly plyšáky nebo knihy
o zvířatech a využívaly je při práci v hodinách.
V ČJ jsme vymýšleli věty o zvířatech a určovali základní skladební
dvojice, v AJ nám zvířata pomáhala pojmenovávat barvy, v M jsme
využívali početní operace při povídání o zajímavostech ze světa
zvířat.
Poslední hodiny jsme věnovali vlastní fantazii – psali jsme příběhy a
básničky o zvířatech, vytvářeli je z různých materiálů a malovali
jejich podobu.
Práce se všem opravdu povedla a proto si všichni zasloužili velkou
pochvalu.
Mgr.
Věra Rutová
DEN SENIORŮ
Byli jsme požádáni paní J. Králíčkovou o přípravu krátkého programu
na výroční schůzi Klubu důchodců, které se konalo 6. 10. 2010
v MKS Adamov.
Děti k vystoupení přistoupily velice zodpovědně a snaživě. Všechny
se zadané básničky naučily ve velmi krátké době za spolupráce
rodičů.
Před samotným vystoupením byli někteří nervózní a měli trému, ale
všem se jejich představení bez problémů povedlo a za své výkony
byli přímo v MKS odměněni potleskem a sladkou odměnou a ve
škole pochvalou do žákovské knížky.
SEZNAM VYSTUPUJÍCÍCH ŽÁKŮ A JEJICH BÁSNĚ
1. Denis Havelka
„Podzim“
2. David Pindryč
„Jeřabinka“
3. Jolana Hájková
4. Veronika Volgemutová
5. Jonáš Hodaň
„Mrzutý Honzíček“
„Kuchařinka“
„Narozeniny“
6. Vilém Vlacha
„Muzikantská vesnice“
7. Kristýna Čápová
8. Máša Procházková
„Každý den má svoje
jméno“
CELÉ ČESKO ČTE DĚTEM.
Celé Česko se snaží nalákat děti k tomu, aby začaly číst. A jak je
tomu na naší škole? Paní učitelka Hodaňová měla dobrý nápaduspořádat výstavku knih, aby se žáci mohli seznámit s obsahem
školní knihovny.
První výstavka se na škole uskutečnila před prázdninami, druhou
jsme uspořádali v polovině měsíce října., protože škola měla
možnost zakoupit velké množství nových knih.
Výstava měla úspěch a knížky si přišlo vypůjčit více než 50 žáků,
někteří i opakovaně. Souběžně probíhající anketa ukázala, že mezi
dnešní
mládeží
„frčí“
především
fantasy
literatura.
Protože
zdatnějšími čtenářkami bývají děvčata, jdou na odbyt také dívčí
romány a upírské zamilované příběhy všeho druhu. S úspěchem se
půjčují také komiksy.
Anketa kromě jiného ukázala, že kromě fantasy literatury se dětem
líbí i různé zajímavě zpracované encyklopedie, ale i neméně početná
skupina žáků si ráda čte v příbězích z reálného života. Snad i
budoucnost ukáže, že zájem o přečtení knih ze školní knihovny nebyl
jen nárazový a počáteční nadšení žáků se změní v trvalý zájem o
literaturu.
Mgr.Dobra
Janotová
SPŘÁTELENÁ ŠKOLA V LJUBLJANI OSLAVILA 30 LET
Na začátku října (5.10. 2010) vyrazila minidelegace učitelů naší školy vedená paní
ředitelkou Janou Burianovou na dva dny do slovinské Ljbubljany. Účastnila se tam
několikadenních oslav 30.výročí založení školy Milana Šuštaršiče, která je již několik let
naší spřátelenou a spolupracující školou.
Součástí programu oslav byla prohlídka školy, slavnostní podpis listiny přátelství a
spolupráce, prohlídka centra hlavního města Slovinska, Ljubljany, a také školní akademie.
Knihovna s čítárnou
Učebna fyziky a chemie
výchovy
Nádhernou a hojně užívanou knihovnu s čítárnou můžeme jenom
závidět. Žáci v ní mohou trávit volné hodiny, psát úkoly, studovat,
číst....
Učebna hudební
Krátký projev paní ředitelky před podpisem listiny přátelství
Podpis listiny přátelství a spolupráce, paní ředitelky
Jana Burianová a Irena Kodrič
Ukázky ze školní akademie k 30.výročí založení školy
Ilona
Šturchová
ROMEO A JULIE
Dne 7. 10. 2010 jsme my, žáci osmých tříd, jeli do divadla Polárka na
představení Romeo a Julie aneb Město hříchu. Cestovali jsme
vlakem, tramvají i pěšky, dorazili jsme do divadla brzy, takže jsme
čekali před divadlem na začátek představení. Celým příběhem nás
provázela královna noci Mab. Příběh vypráví slavnou Shakespearovu
tragédii o potomcích dvou znepřátelených rodů, Monteků a
Kapuletů.
Tato
hra
byla
moderně
zpracována
a
proložena
artistickými kousky. Představení se nám moc líbilo i přes to, že na
konci oba hlavní hrdinové spáchali sebevraždu. Návštěvu divadla
bychom si rádi zopakovali. Po skončení představení jsme se vrátili
zpět do Adamova.
Hana Moserová a Alexandra
Pelanová, 8. A a B
PRAHA - ŽIDOVSKÉ MĚSTO
Dne 17.10.2010 navštívilo šest žákyň
9-tého ročníku s panem
učitelem Spurným Pražské Židovské město. Po příjezdu do Prahy
jsme se přesunuli na Václavské náměstí a tam jsme chvíli počkali na
známého pana učitele Spurného "Erika". Po té už jsme se mohli plně
věnovat našemu programu. Celkem jsme navštívili 4 synagogy a to:
Maiselovu, Klausovou, Španělskou, Pinkasovu a Starý židovský
hřbitov, kde jsme viděli hrob Rabiho Loewa. Nejvíce nás zaujala
Pinkasova synagoga jejíž interiér byl v letech 1954-1959 upraven
jako Památník obětí holocaustu Čech a Moravy. Aby jste pochopili,
celý interiér byl popsán jmény zabitých židů za druhé světové války.
Jména byla napsána ručně a je jich téměř 80 000. Po návštěvě
všech čtyř synagog jsme si uvědomili že židé byli opravdu vzdělaní
lidé a za svůj osud v druhé světové válce si nemohli oni sami, ale
zaslepenost a předsudky ostatních lidí. Shnilou třešinkou na dortu
bylo muzeum voskových figurýn, které nás moc nenadchlo. Voskové
figurýny některých vystavených vypadaly hůř než sami "hvězdy" ve
skutečnosti. Potom jsme se vydali na hlavní nádraží. Rozloučili jsme
se s Erikem a odjeli zpět do Adamova. Pan učitel byl určitě stejně
spokojený jako my děvčata.
-->
Těšíme
se
na
další
výlet
<---
Kamila Prokopová,
Zuzana Palová 9.A
DEN VÝŽIVY A DEN CHLEBA
(5. A a 5.B)
Minulý týden byl vyhlášen DEN VÝŽIVY a DEN CHLEBA. Naše škola
tento den podpořila pod vedením paní učitelky Lenky Dohové, která
připravila materiály a podklady k tomuto tématu.
Páté ročníky (5.A i 5.B) se této podpory také účastnily. V hodině
přírodovědy (v obou případech) dne 25. 10. 2010 jsme
vypracovaly tři pracovní listy, které pro nás dle podkladů pí. uč.
Dohové připravila naše vyučující Přv - Olga Tůmová.
Nejdříve jsme společnými silami v každé třídě vyplnili testík o
zdravé výživě, kde jsme si ověřili, že naše znalosti jsou na dobré
úrovni. I když zdravou výživu striktně nedodržujeme, víme přesně,
které potraviny jsou pro nás vhodné a které méně.
Dalším úkolem pro nás páťáky byl pracovní list zaměřený napůl
na zdravou výživu, ale z části na pečivo a těstoviny. Jeho
vyplnění pro nás byla hračka. Jediným oříškem, se kterým jsme si
nakonec poradili, byla otázka o těstovinách. Přečetli jsme si také
povídání o tom, jak důležité je správně skládat potraviny a také, že
jejich hodnota je velmi důležitá a proč není rozumné žádnou z nich
vynechat.
V závěru hodiny nám paní učitelka popsala výrobu chleba, která
byla znázorněna na třetím pracovním listu. Protože paní učitelka
v mládí pracovala v pekárně, mohla nám přesně popsat, jak se
takový chleba rodí až do chvíle, než se dostane k nám na talíř.
Společně jsme také skládali dohromady druhy chleba, které známe.
Přišli jsme na spoustu druhů a to jsme jistě nevyčerpali všechny
možnosti.
Za domácí úkol jsme dostali přečíst si na posledním pracovním listu
o tom, co je to kvásek a jaké druhy kvásku známe.
Den o výživě a o chlebu se nám moc líbil, úkoly jsme zvládli hravě,
ale také jsme se dověděli spoustu nových a zajímavých informací.
Ola Tůmová
BESEDA SE ZÁSTUPCI STŘEDNÍCH ŠKOL
Letos jako každý rok se na naši školu přijeli 19.10. 2010 podívat
zástupci středních škol regionu, aby se zde setkali s rodiči a žáky
devátých ročníků. Výchovná poradkyně nejprve informovala rodiče o
průběhu přijímacího řízení a o akcích, které zajišťuje pro vycházející
žáky během školního roku. Poté představila jednotlivé zástupce
středních škol, kteří seznámili žáky a rodiče s obsahem studia a
zaměřením studijních a učebních oborů na jednotlivých školách.
Nezapomněli také pozvat všechny přítomné na dny otevřených
dveří, kde je budoucím studentům
umožněna
prohlídka
škol.Následovala beseda s rodiči a žáky, kteří se mohli zeptat na
další podrobnosti a získat více informací o jednotlivých školách.
Celkem se představilo dvanáct škol z Blanska, Brna, Boskovic a
Jedovnic, což je docela úctyhodný počet. Celá akce měla za cíl
rozšířit informační základnu nabídky středních škol a pomoci
vycházejícím
žákům
při
volbě
jejich
další
vzdělávací
Dalimila Hodaňová
DEN STROMŮ
V pátek 22. 10. 2010 jsme si ve výtvarné výchově ke dni stromů
dělali různé čelenky, náramky a jiné módní doplňky z podzimního
listí. Eliška si dokonce předem doma připravila krásnou podzimní
čelenku a tričko. To znamená, že vypadala jako krásný podzimní
skřítek . Ti ostatní, co si nedělali masku, dělali různé obrázky z listí.
Eliška, Majka a Radim nakreslili na tabuli dva krásné podzimní
stromy. Já s Anďou jsme si navzájem udělaly čelenky a náramky.
Když jsme se všichni nazdobili, byli jsme se ukázat třeťákům a
zazpívali jsme jim písničku: „Když se načančám, jako skřítek
vypadám“. Byla to hrozná legrace, protože jsme mohli jít na oběd i
domů v čelenkách, náramcích a se vším, co jsme na sobě měli. Moc
se mi to líbilo.
Jitka
Večeřová, třída 4.A
ADAMOVSKO V POVĚSTECH
Začátkem října jsme ve vlastivědě probírali okres Blansko.
Samozřejmě jsme se zmínili i o Adamovu. V rámci výuky jsme měli
za úkol, se hned nějakou pověst z Adamova a okolí. Pověstí se
sešlo několik a tak vznikl nápad, udělat si projekt jehož cílem byla
kniha pověstí. Dohodli jsme se, že každý žák vypracuje pracovní list
s pověstí o Adamově nebo jeho okolí a jednu pověst vymyslí
sám. Dali jsme si termín do konce listopadu. Doma pracujeme na
pověstech a poslední hodinu vlastivědy před vánočními prázdninami
budeme věnovat kompletaci knihy. Tento projekt se nám moc líbil a
máme velké plány. Uvidíme, jak se nám dílo podaří.
Mgr.
Olga Tůmová
HALLOWEEN NA INTEGŘE
Čarodějky, kouzelníci, strašidla, příšery, duchové, kostlivci, svíčky,
netopýři, pavouci, černé kočky, pavučiny, košťata, oheň, černá a
oranžová barva... Že nevíte o čem je řeč? A co takhle další nápověda
– „svítící strašidla“ z vydlabaných dýní. Ano, je to Halloween!
Anglosaský svátek, který se slaví 31. října. Nejpopulárnější je v
anglicky mluvících zemích, kde se děti oblékají do strašidelných
kostýmů a chodí od domu k domu s tradičním pořekadlem „Trick or
treat“ (koledu, nebo vám něco provedu) a „koledují“ o sladkosti.
Halloween pochází z křesťanských oslav svátku Všech svatých,
název
vznikl
zkrácením
anglického
„All-Hallow-even“,
tedy
„Předvečer Všech svatých“.
Také k nám pronikají oslavy tohoto svátku. Proto se několik
„čarodějnic, kostlivců a příšer“ z řad „páťáků“ na jednu z nich
vypravilo. 26. 10. 2010 gymnáziu Integra v Brně – Líšni pořádalo
projektový den plný kouzelných úkolů pro odvážná, nebojácná a
chytrá strašidla. Prožili jsme cestu plnou očekávání a otázek – Jak to
tam asi vypadá? Co se vlastně dělá na Halloween? Jak bude celý
den probíhat? - ptali jsme se jeden druhého. Brzy jsme na tyto i
další otázky dostali odpovědi. Po velice příjemném přivítání jsme byli
rozděleni do skupin k ostatním „strašidlům“. V přestrojení jsme se
podle předem připraveného plánku vydali k jednotlivým stanovištím,
kde jsme za splnění úkolů sbírali razítka do papírové dýně.
Ve strašidelné atmosféře s vůní svíček, síry a kouře jsme postupně
vstupovali do jednotlivých „doupat“, kde jsme luštili kouzelná
zaklínadla, rébusy a přeříkávali jazykolamy. Čarodějnici - cizince, s
hadem kolem pasu, jsme občas ani nerozuměli – net, vampire, bat,
skeleton, pumpkin, spiderweb ...? Naštěstí nám pomohla kouzelná
kniha! Dále jsme poskládali kostru člověka a psa, vyrobili malou
výbušnou raketku, poznávali léčivé rostliny potřebné pro výrobu
kouzelných lektvarů. Čarodějnice „chemička“ nás překvapila kouzly,
která bychom nečekali – výroba zlata, dýmu, kouře, proměna vína
ve vodu a naopak a také tekla krev – i šlechtická - modrá! V jednom
z dalších úkolů jsme museli prokázat svoji obratnost, mrštnost a
odvahu při překonávání překážek nejrůznějšího typu. Splněním další
disciplíny – vytvoření strašidýlka z přírodních surovin – jsme se
přenesli do pohádkového světa lesních „příšerek“.
Odměnou za nasbíraná razítka po splnění všech úkolů nám bylo
nejenom pexeso a další drobnosti, ale hlavně krásný pocit ze
smysluplně stráveného dne, kdy jsme se nejenom výborně bavili, ale
také se něco nového naučili. Na závěr si už můžeme snad jen přát,
abychom se s takovou formou učení setkávali co nejčastěji, protože
už Jan Amos Komenský před téměř čtyřmi stoletími věděl, že „Škola
hrou“ je ta nejpříjemnější cesta ke vzdělání.
Za žáky 5. ročníku Mgr. Monika
Nejezchlebová
STRAŠIDELNÝ HALLOWEEN
Ve středu, 3. listopadu 2010, jsme si s spolu s 3.A připravili pro naše
mladší spolužáky strašidelný Halloween. Každý jsme si přinesli
nějakou masku. Byli jsme převlečeni za duchy, čarodějnice, kostlivce
a jiné a vypadali jsme opravdu strašidelně.
Sešli jsme se v naší třídě a společně jsme vyrazili za druháky.
Zazpívali jsme jim písničku:
1 little, 2 little, 3 little monsters,
10 little monster boys.
A pak jsme je trošku postrašili. Hned potom jsme šli úplně stejně
postrašit i prvňáčky. Po strašení prvňáků a druháků jsme si zahráli
hru, při níž jsme měli na čele nalepené lístečky s nápisy v angličtině.
Nesměli jsme mluvit. Dorozumívali jsme se jen posunky pomocí
rukou a měli jsme přijít na to, co určuje slovo, které jsme měli
nalepené na čele. Podle toho rozluštěného slova, jsme se pak řadili
do čtveřic spolu s kamarády, kteří měli na čele stejné slovo. Hráli
jsme také hru, při které jsme hádali, kdo stojí za námi. Nejdříve se
hádalo, o jakou jde postavu – čarodějnici, nebo třeba ducha. A pak
jestli je to děvče nebo chlapec a nakonec uhodnout jeho jméno. Náš
strašidelný Halloween jsme zakončili písničkou „Pět ježibab na
koštěti“, kterou jsme si všichni společně zazpívali.
HRAVĚ ŽIJ ZDRAVĚ
(soutěž o zdravém životním stylu pro 5. ročníky)
Dne 8.11. nás (5.A,B) vzala paní učitelka Tůmová do učebny PC.
Měli jsme velkou radost a to jsme ani nevěděli, co nás vůbec čeká.
Zadali jsme do vyhledávače adresu
se nám formulář k registraci.
www.soutez.hravezijzdrave.cz
a otevřel
Paní učitelka nám vysvětlila, že nás jako třídu registrovala do
soutěže „Hravě žij zdravě“ o správném životním stylu. Naším úkolem
bylo se nyní zaregistrovat každý sám za sebe a vyplnit úvodní
dotazníček. Za registraci a za plnění úkolů získáváme body. Ty se
budou sčítat až do konce prosince. Máme totiž vyplnit každý týden
jednu lekci a také náš jídelníček a deníček pohybových aktivit.
Tyto úkoly nás nadchly, rádi pracujeme na PC a k tomu se ještě
dovídáme spoustu nových a zajímavých informací o tom, co je pro
život důležité. Uvidíme, na jakém místě se umístíme, ale i
kdybychom se neumístili, tak nám to nevadí, protože si hrajeme a
ještě se u toho učíme.
Za 5.
ročníky Olga Tůmová
SOUSEDNÍ STÁTY
V listopadu jsme ve vlastivědě probírali podrobněji sousední státy ČR
– Polsko, Slovensko, Rakousko, Německo. Protože jsme měli o
probíranou látku velký zájem, připravila nám paní učitelka Tůmová
opakovací projektík do pracovních činností. Protože však vyučuje Pč
pouze v 5.B, domluvila se s paní učitelkou Doleželovou, že tentýž
projekt proběhne v hodinách Pč i v 5.A. Vytvoříme plakáty doplněné
o křížovky, informace a mapky jednotlivých sousedních států.
Přijděte se podívat a posoudit, jak se nám plakáty povedly.
Mgr. Olga
Tůmová
DEN NEVIDOMÝCH
U příležitosti Dne nevidomých (13. listopadu) jsem pozvala do
naší školy paní Helenu Hádlerovou a paní Věru Peterkovou - členky
klubu SONS (Sjednocená organizace nevidomých a slabozrakých) z
Blanska. Přivezly ukázat dětem spoustu pomůcek pro nevidomé a
paní Hádlerová měla i svého nejdůležitějšího pomocníka psa Alfa
(vycvičeného p. Dvořákem z Adamova). Oběma paním za návštěvu
moc děkujeme a vážíme si toho, že absolvovaly cestu z Černé Hory
a z Blanska, aby pobesedovaly s našimi
dětmi.
Slohové práce žáků
Kdybych byl slepý, tak by kolem mě byla samá tma. Neviděl bych
přírodu, cítil bych se bezbranný a cítil bych se tak, že bych se pořád
obával, že na mě každou chvíli někdo zaútočí. Neodvážil bych se
dostat na nějaké místo, kterým jsem v životě nešel. Bylo by pro mě
těžké se naučit Braillovu abecedu. Prostě by mi trvalo se s tím
vyrovnat.
David Žitník, III. A
Kdybych byla slepá, tak by se mi vůbec nelíbilo, protože bych
neviděla svět kolem sebe. Neviděla bych žádné barvy, jenom černou.
Neviděla bych svoje kamarády ani kamarádky. Musela bych se také
naučit zacházet se slepeckou holí nebo s vodicím pejskem a Braillovu
abecedu. Braillova abeceda se skládá ze šesti bodů. Ale doufám, že
slepá nebudu.
Máša
Procházková, III. A
Dnes 10. listopadu do naši školy přijely dvě pani. Jedna z nich byla
ovšem nevidomá. Jmenovala se Helena Hádlerová, která zároveň
přišla i se svýmpomocníkem, bez kterého by nemohla dělat to, co
může. Byl to pes jménem Alfík. Setkání bylo příjemné, ale i poučné.
Mohli jsme si vyzkoušet, co všechno obnáší život, když je člověk
slepý, Zaujalo nás Braillovo písmo, které jsme také vyzkoušeli.
Kdybych byl nevidomý, bylo by těžké dělat věci, které jsou pro nás
samozřejmostí. Například bych nemohl hrát fotbal a jiné zájmy dětí.
I obyčejné cestování by bylo namáhavé. Jsem rád, že vidím.
Lukáš
Pernica, VI. A
Jaké by to bylo kdybych byl slepý?
Bylo by to velmi nepříjemné, protože bych se musel všechno naučit
znovu. Například číst, psát, počítat atd. Nevím, jak bych si sehnal
kazetu pro nevidomé, kde říkají různé noviny. Musel bych také šetřit
na všelijaké potřebné věci pro nevidomé a to by trvalo docela
dlouho. Musel bych si sehnat psa, a ten je poměrně drahý. Nevím,
jak bych si namazal třeba chleba, jak bych si všechno našel, např.
kapesník a ostatní potřebné věci.
David Kopřiva,
VI.A
DISKOTÉKA
Na přání žáků z pátého ročníku jsme uspořádali ve středu 24.
listopadu 2010 diskotéku pro žáky prvního stupně.
Děvčata z páté třídy vyzdobila tělocvičnu balonky, paní učitelka
Lenka Dohová zajistila hudbu, paní učitelka Olga Tůmová připravila
hry a soutěže, paní učitelka Jaroslava Šmerdová pozvala děti na
diskotéku rozhlasem a nakoupila sladkosti pro výherce soutěží.
Přidala se také paní vychovatelka Edita Kuběnová, aby si diskotéku
užily i děti, které chodí odpoledne do školní družiny. Prostor
tělocvičny poskytl dost místa pro všechny na tanec, hry a soutěže.
Nálada byla výborná, určitě si takovou akci rádi zopakujeme.
DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ NA KOMENSKÉHO
Dne 23.11. 2010 se v ZŠ a MŠ Adamov už po několikáté uskutečnil
Den otevřených dveří s dětmi a rodiči.Ráno od 8 do 12 hodin se
mohli rodiče přijít podívat do vyučování a poté od 16 do 18 hodin
mohli přijít na prohlídku školy a na menší soutěže, které připravili
učitelé se svými pomocníky.Když přišli rodiče s dětmi, obdrželi
kartičku se jménem a stanovišti. Na stanovištích čekalo na děti
plnění různých úkolů, jako je například: čtení v knížce, výroba
keramiky, poznání států, kresba obrázku, pro starší děti třeba popis
zvířat v angličtině a mnoho dalších.
Po splnění všech úkolů na kartičce si účastníci vyzvedli diplom se
sladkou odměnou v ředitelně, a pak odešli domů.
V. Minaříková + K. Holasová
DEN S RODIČI NA RONOVSKÉ
Dne 25. 11. 2010 naše škola ožila trochu zvláštním ruchem. Během
dopoledne se na vyučování svých dětí
přišly podívat některé
maminky. Mohly se seznámit se způsoby výuky, s aktivitou i
chováním nejen svých ratolestí, ale i jejich spolužáků. Podle ohlasů
byly spokojené a děti určitě za snahu zasloužily pochvalu.
Odpoledne už bylo jiné. Děti chodily v doprovodu rodičů, prarodičů
nebo starších sourozenců podle jednotlivých stanovišť, kde musely
splnit určité úkoly. Z nich některé vypadaly velmi jednoduše, ale daly
docela zabrat. Všichni se moc snažili a nakonec se jim podařilo
získat razítka na kartičku, za kterou pak dostaly sladkou odměnu a
krásný diplom. Doufáme, že se tento den všem zúčastněným líbil a
že na společně strávený čas zbudou příjemné vzpomínky.
Mgr. Věra
Rutová
FOUKACÍ FOTBÁLEK
SKLÁDÁNÍ
PUZZLE
OPIČÍ DRÁHA
MEZINÁRODNÍ DEN PROTI AIDS
Akce s názvem „Červená stužka“ probíhala od 29.11. do 10.12.
2010 na celém území České republiky. Naše škola se této akce také
zúčastnila a dvě skupiny, které obdržely plnou moc se vydaly do ulic
Adamova a prodávaly červené stužky za minimální finanční
příspěvek 20 Kč.
Obě skupiny se snažily projít co největší část Adamova, ale kvůli
nepříznivému počasí byla vynechána pouze část „Kolonky“. Někteří
lidé byli ochotní do této sbírky přispět a někteří ne. Nejčastěji jsme
slýchávaly větu „Na AIDS NE!“. Shodly jsme se ,že většina
nakažených virem HIV si za to může neopatrností např.:
nechráněným pohlavním stykem, použitím stejné injekční
stříkačky, kterou použil nakažený člověk, apod.. Ale jsou i
tací, kteří za nákazu nemůžou, např.: lidé znásilnění, děti,
pacienti,…
Skupiny byly vytrvalé a i ve špatném počasí byla vybrána poměrně
vysoká částka 2 080 Kč.
Děkujeme všem co byli ochotní přispět na tuto sbírku.
Kamila Prokopová,
Zuzana Palová.. IX.A
10.
11.
ŠKOLNÍ
KOLO
DĚJEPISNÉ
OLYMPIÁDY
2010/2011
Dne 29. 11. 2010 se konalo na Základní škole v Adamově školní kolo
dějepisné olympiády.
Žáci jako obvykle pracovali v jediné kategorii, určené pro 8. a 9.
třídy. 40. ročník této soutěže nesl název Od šamana po penicilin,
z čehož vyplývá, že tématem letošního ročníku soutěže byly dějiny
lékařství. Tématického zaměření se žáci letos trochu zalekli, protože
předpokládali, že znalostí z daného oboru z hodin dějepisu mnoho
nemají. I proto vypracovávalo úkoly pouze 6 žáků z 9. ročníku.
Zvítězil Dominik Neuman s 51 body před Davidem Neumanem, který
získal 48 bodů z možných sto bodů. Oba žáci jsou z 9.A. Vítěz bude
naši školu reprezentovat v okresním kole této soutěže, které se bude
konat v Boskovicích v posledním lednovém týdnu 2011.
Největším oříškem pro všechny byly úkoly týkající se Charlese
Darwina a symbolu lékárníků, které nedokázal nikdo vypracovat
správně. Osobně mne zklamaly slabé výsledky u otázky týkající se
našich významných panovníků, kde k uvedeným charakteristikám
nedokázal nikdo přiřadit více než jednoho panovníka správně.
Nejlépe se soutěžící vypořádali s úkoly zaměřenými na starověk.
Všem, kteří se soutěže zúčastnili, patří poděkování. Dominikovi
budeme na konci ledna držet pěsti, aby se mu v Boskovicích dařilo.
Mgr. Aleš Spurný
ŠKOLOU CHODÍ MIKULÁŠ
Den 3. 12. 2010 začal jako každý jiný. Žáci naší školy zasedli do
školních lavic, aby se jako každý den učili a získávali hezké známky.
Vtom se školou rozlehlo cinkání zvonečku a do třídy vešli Mikuláš,
čert a anděl, aby děti trošku postrašili a odradili od zlobení učitelů a
rodičů. Těm hodnějším dali čokoládu a perník, ale hříšníci museli
slíbit, že se budou snažit vylepšit své chování a případně zazpívat
písničku nebo odrecitoval básničku. Dnes už si Mikuláš mohl pořídit
telefon a dát učiteli své číslo, aby mohl zavolat, kdyby si s některými
žáky nevěděl rady. Pro všechny byl Mikuláš jistě vítané zpestření
někdy nezáživné hodiny, a všichni se těšíme na další příchod
Mikuláše za rok.(H. Moserová)
ADVENTNÍ NEDĚLE
Ve spolupráci s MKS Adamov se žáci druhého a pátého ročníku
zapojili do krásné tradice - zapalování svící na adventním věnci.
Pásmo básniček a písniček s vánoční tematikou připravila se svými
žáky
paní
učitelka
Věra
Rutová
na
neděli
12.
prosince.
S komponovaným pořadem koled a básní vystoupili. v neděli 19.
prosince
žáci pátého ročníku pod vedením paní učitelky Olgy
Tůmové.
ROZSVĚCENÍ VÁNOČNÍHO STROMU A ADAMOVĚ
Stalo se již tradicí, že se ZŠ Adamov každoročně účastní akce města –
Rozsvěcení vánočního stromu. Protože místní kostel nese jméno svaté
Barbory, připadá tento den na 4. prosince (letos sobotu). Žáci základní
školy každoročně zpívají u stromečku koledy. Letos jsme přispěli se svou
troškou do mlýna i my (žáci 8.ročníků). V rámci dramatické výchovy
jsme si pod vedením paní učitelky Tůmové secvičili krátké pásmo
vánočních básní. Doufáme, že přispěje k pěkné vánoční atmosféře a
možná tak vytvoříme základní kámen k další tradici.
Program a účinkující:
1. Ševčíková Eliška – Než zavoní jehličí
-Holasová Klára – Kapky štěstí
-Minaříková Veronika – Vánoční
-Kubíčková Darina – Kouzelný sníh
-Dudík Aleš – Vánoční
-Didi Sandra – Vánoční stromeček
-Dolák Šimon – Ježíšek
-Španělová Hana – Čas vánoční
-Pavlíčková Michaela – Vánoční strom
ŠKOLNÍ KOLO OLYMPIÁDY V ČESKÉM JAZYCE
Také v letošním školním roce ( 8. 12. 2010) se několik žáků z 9.A a
9.B pokusilo zvítězit nad záludnými otázkami školního kola
olympiády z českého jazyka. Je nutno podotknout, že tentokrát se
zadavateli podařilo vymyslet úkoly smysluplné a nikoliv zákeřné, jak
tomu často v minulých letech bývalo. Při jejich rozřešení hodně
záleželo na kvalitě slovní zásoby, znalosti pravopisu, ale také
logickém myšlení a zkušenosti s vedlejšími větami. Poslední
jmenované se stalo pro žáky nejsložitějším úkolem gramatické části
olympiády. Nejvíce bodů v této části získala Mirka Křižková /11bodů
z 18 možných/.
Ve slohové části znělo zadání na téma:“Naštěstí jsem si to včas
vyžehlil“. Většina řešitelů použila tuto větu ve smyslu omluvy či jiné
nápravy, ale našli se i tací, kteří opravdu žehlili, ač v životě žehličku
v ruce nedrželi a jak se s ní zachází, prostě netušili. Při čtení
jednotlivých vyprávění se velmi přesně pozná, kdo čte a jaké knihy
čte,a kdo jenom vypráví svým vlastním hovorovým jazykem, který
používá při komunikaci se spoluvrstevníky. Tudíž čtenáři se odhalili
sami: Mirka Křižková, Petr Svoboda. Kamila Prokopová, Tomáš
Rozsypal.A jak nakonec školní kolo skončilo?
Pořadí
1.
2.
3.
4.
5.
6.-7
8.-11.9
Jméno a píjmení
Mirka Křižková
Tomáš Rozsypal
Petr Svoboda
Michaela Filoušová
Patrik Homola
Denisa Veselá
Monika Janíčková
Lukáš Nesnídal
Dominik Neuman
Kamila Prokopová
Zuzka Palová
D. Janotová
Tířda
9.A
9.B
9.A
9.A
9.A
9.A
9.A
9.B
9.A
9.A
9.A
Počet bodů
19
16
15
14
11
10
10
9
9
9
9
ZPRÁVA Z EXKURZE
Dne 10.12. 2010 jsme jeli s p.učitelkou Burianovou a p.učitelem
Spurným celá 6.A. do Brna do muzea o pravěku. Muzeum se
jmenovalo Anthropos. Po příjezdu nám pan učitel Spurný vysvětlil,
co bychom měli vědět. Pak jsme se všichni rozešli do prvního a
druhého
patra.Všichni
jsme
dostali
papír,
na
kterém
byly
obrázky.Otázky byly docela lehké. Řešila jsem například, jak dlouhé
byly kly mamuta a kolik mamut vážil.
Až jsem vše vyřešila a zapsala do pracovního listu, šla jsem se dívat
na film o zvířatech a čekala jsem na ostatní. Po chvilce to měli už
spolužáci hotové. Všichni jsme si šli koupit nějaké ty suvenýry a
snědli jsme si i svačinu.. Odjeli jsme zpátky tramvají a vlakem do
školy, abychom se mohli učit ještě poslední hodinu.
Nejvíc se mi v muzeu líbil mamut, protože jsem ho konečně viděla v
životní
velikosti
Natálie Hedlová,
6.A
VÁNOČNÍ DÍLNY 2010 NA ZŠ KOMENSKÉHO
Protože jsme byli (žáci i učitelé) celý rok hodní, navštívil nás
v předvánočním čase Mikuláš,
na vánočních besídkách určitě
najdeme pod stromečky ve třídách pěkné dárky, pobavíme se ve
vánočních dílnách, při společném zpívání koled nebo při tradiční
sportovní soutěži Vánoční běh do schodů. Vánoce si v naší škole
prostě umíme užít!
Už ve vestibulu na nás (kromě pana školníka) mrkají barevná
světýlka zaručeně pravého stromu z umělých jehliček. No a hned
v prvním patře se děti dlouho dopředu zapisují do vánočních dílen,
které pro ně připravili učitelé na poslední den před prázdninami. Je
to často těžké rozhodování, člověk by chtěl zkusit všechno:
upéct vizovické pečivo, vyrobit si pěkný dárek z keramiky nebo
z korálků, vytvořit vánoční dekorace z papíru, sušeného ovoce nebo
ze škrobené gázy, namalovat si tričko, udělat svícen nebo postavit
papírový betlém, zahrát si stolní a deskové hry nebo si zasportovat
v tělocvičně či venku na běžkách a osvěžit se procházkou po zimní
přírodě. Pro děti je letos připraveno celkem patnáct dílen, každý si
určitě vybere tu pravou.
Kouzlo Vánoc nás prostě každoročně přemůže a těšíme se všichni malí i velcí. Nechme se unášet společně se sněhovými vločkami do
světa kouzel a splněných přání, teď je přece ten správný čas.
Dalimila Hodaňová
VÁNOČNÍ BESÍDKA
Ve středu před Vánocemi byla ve škole vánoční besídka, při které si
rozdáváme dárky a je soutěž v běhu do schodů. Všichni se na ten
den moc těšíme, protože se vůbec neučíme. Ale když jsme přišli do
školy, nerozdávali jsme si hned dárky. Šli jsme fandit našim
favoritům v běhu do schodů. Tam jsou dvě kategorie: 1. kategorie
jsou prvňáci a druháci, 2. kategorie jsou třeťáci a čtvrťáci. Z každé
třídy běží nejrychlejší kluk a nejrychlejší holka. Všichni závodníci se
připravili až do přízemí, kde začínají schody. Bylo to hodně napínavé,
ale nakonec v 1. kategorii vyhrála Ivuška Kolářová, které jsem moc
fandila a ve 2. kategorii vyhrál David Kopřiva. Poblahopřáli jsme
vítězům a zazpívali jsme si koledy. Já jsem hrála na flétnu a Eliška
Čížková na housle. Potom jsme si ve třídě pustili svíčky ve skořápce.
A konečně jsme si rozdali dárky. Od paní učitelky jsme dostali lízátko
a zvířátko. Každý dostal krásné dárky. Vánoční besídku mám moc
ráda.
Jitka Večeřová, 4.A
PŘEDVÁNOČNÍ SPORTOVÁNÍ (22. 12. 2010)
K tradičním sportovním aktivitám žáků ZŠ a MŠ Adamov patří
„sportovní dílny“. Den před vánočními prázdninami si v tělocvičně
školy změří síly v tradičních i neobvyklých
hrách žáci, kteří
reprezentují školu nebo mají zájem o reprezentaci školy. Počet
zájemců byl v tomto roce trojnásobný. Dali jsme přednost žákům,
kteří se zúčastnili podzimních turnajů a úspěšně reprezentovali
školu.
V čem je předvánoční sportování jiné a pro žáky tak zajímavé?
Děvčata a chlapci se do jednotlivých družstev, před každou novou
hrou, vylosují. Hrají ve smíšených družstvech a kdo s kým bude hrát
se dozví až před utkáním. Jednotlivé zápasy jsou velmi vyrovnané
(soutěžíme o nejlepšího střelce a počítáme jen vítězství).
V tomto roce jsme zvolili 3 hry – fotbal se soft míčem (lehký pěnový
míč), florbal a fotbal v sedě se specifickými pravidly.
Nejlepší střelci: Patrik Schimerle – 9, Dominik Flachs - 9, Nikolas
Didi – 7, Lukáš Nesnídal – 2, Dominik Šmahel – 1, Patrik Homola –
1,Jaroslav Kalina – 1
VÁNOČNÍ BĚH DO SCHODŮ
K dalším sportovním aktivitám, před vánočními prázdninami
patří
také vánoční běh do schodů. Na prvním stupni, u žáků mladších, je
zájem stálý a nebývale velký. Na druhém stupni byla účast žáků
ovlivněna velkou nemocností. Žáci, kteří se aktivně běhu do schodů
nezúčastnili, bouřlivě spolužáky povzbuzovali. Dokonce tak, že se
soutěže zúčastnili bývalí žáci, kteří přišli do školy na návštěvu. Do
„fotbalového kotle“ (diváci povzbuzují podél tratě)
se vydala také paní učitelka Monika Nejezchlebová a svým časem
patřila k těm lepším.
Absolutní pořadí:
1.
2.
3.
Jméno a příjmení
Nicolas Didi
Dominik Flachs
Patrik Schimerle
Čas ( s)
11,28
11,50
11,69
Pořadí v ročnících:
Ročník
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Místo
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
1.
2.
3.
Dívky
Sabina Vlčková
Nancy Didy
Eliška Brandýská
Monika Hájosová
Petra Masáková
Marie Vojtová
Kristýna Berková
Markéta Vrtělová
Lucie Křenková
Simona Rytířová
Hoši
Václav Janoušek
Vojtěch Kubín
David Křenek
Tomáš Poláček
Adam Prudík
Filip Prokop
Martin Pelan
Tomáš Antoňů
Filip Dobrovolný
Tomáš Růžička
Martin Přikryl
Martin Mrázek
Marek Peterek
Dominik Flachs
Filip Klimeš
Jan Filip
Vítězslav Pilát
Patrik Svoboda
Nikolas Didi
Patrik Schimmerle
Robin Fišer
Chceme netradičními formami získat a udržet zájem o tělesnou
výchovu. Pro ty, kteří ještě váhají, nabídnout takové aktivity, aby si
je mohli nezávazně vyzkoušet. Dáváme stále více příležitostí také
těm žákům, které baví organizovat sportovní soutěže, rozhodovat
zápasy, zapisovat průběh utkání, obsluhovat časomíru, napsat o
průběhu utkání reportáž.
Antonín Kašpárek
ZÁPIS DĚTÍ DO PRVNÍHO ROČNÍKU ZÁKLADNÍ
ŠKOLY
Zápis do prvního ročníku se uskutečnil
19. ledna 2011 v budově
základní školy na ulici Ronovská, kam se dostavilo 29 dětí a 20.
ledna 2011 v budově základní školy
na ulici
Komenského, kam
přišlo 20 dětí za doprovodu rodičů. Zápis byl připraven formou her
se zvířátky.
Zápis probíhal na pěti stanovištích. Na každém z nich se děti
seznámily se zvířátkem, které je provázelo při plnění jednotlivých
úkolů :
V českém jazyce se děti snažily vyprávět podle obrázků, poznávaly
povolání, vyobrazené na kartičce
a pokoušely se vyhledávat
písmenka, která už znají.
Na druhém stanovišti děti předvedly svoje matematické představy
při jednoduchém počítání podle obrázků, rozpoznávaly pojmy více a
méně, ukazovaly jednotlivé číslice a základní geometrické tvary. Také
si zahrály hru Člověče, nezlob se.
Třetí stanoviště bylo ve znamení
výtvarných schopností. Děti
poznávaly základní barvy, kreslily postavy a paní učitelka při tom
sledovala správný úchop pastelky.
Hudební výchově bylo věnováno třetí stanoviště, kde děti zpívaly
písničky, doprovázely se na rytmické nástroje a poznávaly rozmanité
zvuky.
V tělocviku zkoušely děti přejít přes lavečku, hodit na cíl, kopnout
míč na branku a také zavázat tkaničku u tenisky.
Za každý úkol obdrželo dítě razítko do kartičky. Po splnění všech
úkolů a získání jednotlivých razítek se děti s rodiči dostavily do
ředitelny. Zde rodiče vyplnili přihlášku k základnímu vzdělávání
a
děti si popovídaly s budoucí paní učitelkou. Jako odměnu obdržely
děti upomínkový list, papírového medvídka s lízátkem, kterého pro
ně vytvořili starší spolužáci a
perníkovou školu, kterou pro děti
připravila cukrárna Luna.
Všem budoucím prvňáčkům přejeme mnoho úspěchů a hodně
jedniček.
Cukrárně Luna děkujeme za sponzorský dar.
VEDENÍ ŠKOLY
EXKURZE NA STANICI ZZS V BLANSKU
Dne 18. 1. 2011 měli žáci III.A a IV.A jedinečnou příležitost
prohlédnout si stanici Zdravotní záchranné služby v Blansku. Díky
iniciativě a ochotě pracovníků ZZS, zejména MuDr. Ivany Hodaňové,
maminky jednoho z našich žáků, jsme se mohli seznámit s prací a
vybavením služby, která i nám může třeba zachránit život. Po
krátkém teoretickém úvodu ve škole a přesunu vlakem do Blanska
už jsme byli všichni zvědaví, jak vypadá heliport pro přistání
vrtulníku se zraněným nebo jaké vybavení musí být v „rychlé“
sanitce. Paní doktorka i její kolegové trpělivě odpovídali na naše
mnohdy
všetečné
dotazy,
předvedli
nám
funkce
některých
zdravotnických přístrojů a viděli jsme i opravdový výjezd sanity pro
pacienta. Všechno pro nás bylo velice zajímavé a poučné a už víme,
jak důležitá je práce záchranářů v této službě.
Proto bychom jim chtěli moc poděkovat za jejich ochotu a vstřícný
přístup.
Mgr. Věra Rutová
SPORTOVNÍ TRADICE ŠKOLY
Také v tomto školním roce se žáci ZŠ a MŠ Adamov pravidelně
zúčastňují regionálních a celostátních sportovních soutěží.
Chceme navázat na sportovní úspěchy z minulých ročníků. Od
začátku školního roku budujeme nový reprezentační tým, který bude
schopný konkurovat těm nejlepším v regionu.
V minulém školním roce odešly dlouholeté opory Ondřej Krátký,
Vlastimil Češka a Danny Babík. Od začátku roku se začínají
prosazovat jejich mladší spoluhráči. Nejčastěji Dominik Neuman,
Patrik Schimmerle, Patrik Svoboda, Libor Vintr, Dominik Flachs a
Dominik Šmahel. Výrazně se zlepšují Aleš Dudík, Tomáš Korčák,
Vlastimil Mužík, Lukáš Nesnídal, Jaroslav Kalina, Simona Rytířová,
Radek Vybíral. Na svou příležitost čeká Matěj Potůček. Do
sportovního výběru školy patří také florbalisté Dušan André a Vítek
Pilát. Velkým příslibem do budoucna jsou také jejich mladší spolužáci
(5. – 7. roč.).
Český
fotbalový
svaz
zorganizoval
nově
celostátní
školskou
futsalovou ligu, do které jsme se přihlásili. První ročník jsme odehráli
velice dobře a s novým kádrem úspěšně. Vyřadil nás až vítěz
celostátní soutěže z minulého roku a hlavní favorit ligy ZŠ
Novolíšenská.
Žáci se seznámili s prostředím, které většinou znali jen z televize
(hala Vodova). Hráli proti chlapcům, kteří jsou dlouhodobě
připravováni ve sportovních třídách a centrech a mají profesionální
zázemí výkonnostních klubů.
FUTSALOVÁ LIGA:
ZŠ a MŠ ADAMOV
ZŠ a MŠ ADAMOV
ZŠ a MŠ ADAMOV
ZŠ a MŠ ADAMOV
ZŠ a MŠ ADAMOV
Celkové skóre
ZŠ
ZŠ
ZŠ
ZŠ
ZŠ
HERČÍKOVA, BRNO
KRÁSNÉHO, BRNO
POZOŘICE
NOVOLÍŠENSKÁ
NOVÉ MĚSTO NA MORAVĚ
STŘELCI BRANEK:
LIBOR VINTR
PATRIK SCHIMMERLE
DOMINIK FLACHS
PATRIK SVOBODA
ALEŠ DUDÍK
SIMONA RYTÍŘOVÁ
FLORBAL – OKRESNÍ PŘEBOR (SKUPINA D), JEDOVNICE
7:4
1:5
8:0
0:4
6:5
22 : 18
9
6
3
2
1
1
ZŠ A MŠ ADAMOV
ZŠ LIPŮVKA
3:0
3:0
ZŠ A MŠ ADAMOV
ZŠ A MŠ ADAMOV
Celkové skóre
ZŠ SALMOVA, BLANSKO
ZŠ JEDOVNICE
0:2
1:1
4:3
STŘELCI BRANEK:
LUKÁŠ NESNÍDAL
LIBOR VINTR
DUŠAN ANDRÉ
2
1
1
Závěr:
Podzimní část sezony končíme s aktivní bilancí. Žáci poznali soupeře
z jiného
regionu,
výborně
připravené.
Postupně
získávali
sebevědomí, herní jistotu a zažili nezbytný pocit úspěchu. Upřímně
děkujeme všem, kteří se na reprezentaci školy podíleli a přejeme
mnoho úspěchů také v jarní části sportovních soutěží.
Antonín Kašpárek
ZŠ a MŠ Adamov
Domácí nauky v 7.a – kapitolka první,
Žehlení
ŠKOLNÍ KOLO ZEMĚPISNÉ OLYMPIÁDY 2010/2011
Ve čtvrtek 3. 2. 2011 proběhlo na Základní škole v Adamově školní kolo zeměpisné
olympiády. Ve třech kategoriích soutěžilo celkem 27 žáků druhého stupně. Nejvíce
účastníků pracovalo v kategorii C (8. a 9.třídy), kde konkurence třinácti žáků přinesla
vyrovnané klání. Tuto kategorii vyhrál Dominik Neuman z 9.A, který získal 38 bodů
z možných šedesáti tří. V kategorii B (7.ročník) soutěžilo 8 žáků a nejlepší byl Jan Filip
ze 7.A. Kategorii A (6.ročník) vyhrál Michal Korčák z
6.A. Vítězové jednotlivých
kategorií budou školu reprezentovat v okresním kole, které se uskuteční 9. března
v Boskovicích.
Mgr. Aleš
Spurný
CO SI DÁŠ K PITÍ?
8. února 2011 jsme si celé dvě vyučovací hodiny povídali o škodlivosti alkoholu a
následcích jeho pití. Paní Černá z DDM Lužánky nám nejdříve řekla, co to alkohol vůbec
je a jak škodí našemu tělu i hlavě, krátkodobě i dlouhodobě. Pak jsme četli názory
z časopisu a vyjádřili i vlastní názory na pití alkoholu, pohled na opilé lidi, mluvili jsme o
chování opilých mladých lidí a nebezpečí chování v opilosti.
V poslední části besedy jsme se dověděli o
různých metodách odmítání nabídnutého alkoholu
a jiných drog, např.
nejít tam, kde se alkohol nabízí
říci:
„… ne, díky, dal bych si
raději džus.“
„ … někdy jindy, řídím.“
„… Nechci, nelíbí se mi, že
mi to vnucuješ.“ atd…
V úplném závěru jsme si zahráli hru. Ale byla to vlastně taková zkouška našeho vztahu
k alkoholu. Paní Černá nám popsala situaci: na Zemi se řítí katastrofa a my ji musíme
urychleně opustit a odletět na Měsíc. S sebou si můžeme vzít pouze 4 věci. Bylo
perfektní, že nikdo ze třídy by si s sebou nevzal alkohol.
Před rozloučením jsme ještě dostali užitečné adresy pro ty, kteří mají s alkoholem
problémy.
Beseda se nám líbila.
(D.Kuchař,
7.A)
KONVERZAČNÍ SOUTĚŽ V ANGLICKÉM JAZYCE
Poslední březnový den se v jazykové učebně konalo školní kolo konverzační soutěže
v anglickém jazyce pro 7. ročník. Žáci měli za úkol připravit si krátká vyprávění k těmto
pěti tématům:
My Favourite Animal
I and My Family
The Czech Republic
My Room
The Town Where I Live
Vyhrál Honza Filip se svým dlouhým a plynulým vyprávěním o rodině, kdy nebylo třeba
ani doplňujících otázek. Na výborném druhém místě se umístil Lukáš Pfeffer
s vyprávěním na totéž téma, pěkné třetí místo obsadil Michal Kučera, který si vybral
téma Moje oblíbené zvíře a pobavil nás vyprávěním o svém kocourovi.
Kluci podali skvělé výkony, k nimž gratulujeme. Čeká je malá odměna. J
I
Mgr.
Šturchová
MINIVÝLET
Ilona
V sobotu 13.2. 2011 jsme si já, paní učitelka Šturchová, Honza a Erik ze 7.A udělali
odpolední výlet do Brna na dvě výstavy. Původně nás mělo jet více, ale chřipkové
období udělalo své.
První výstava se jmenovala Koloniál pana Bajzy. Tato výstava byla o začátcích
obchodnictví. K vidění byly značky výrobců tehdejší doby (některé fungují dodnes),
krásné plechové krabice jako obaly na zboží, dluhopisy a výpisy různých dodávek.
Viděli jsme repliky koloniálu, trafiky, řeznictví, oděvů pro muže, hospody a tržiště. Mohli
jsme si zkusit roli prodavače, zákazníka nebo trafikanta. Zahráli jsme si hru Velké
prádlo.
Po ukončení jsme šli na hrad Špilberk podívat se do kasemat. Tam jsme viděli, jak žili
vězni v minulých stoletích. Líbila se nám strážnice, mučírna a vězeňská kuchyň.
Z kobek pro těžké kriminálníky šel strach.
Tyto výstavy se mně i klukům líbily.
Michal Kučera, 7.A
MARŤANSKÁ KRONIKA – RAY BRADBURY
„Do divadla? Jooo, super, nemusíme se učit, nějak to tam „přežijeme“, hlavně, že se
nejde do školy!“ Tak tahle věta možná proběhla hlavou spoustě z vás, když vám paní
učitelka oznámila, že vás chce obohatit o kulturní zážitek v podobě divadelního
představení.
Sedmáci měli to „štěstí“, že se 16. února vypravili do divadla Polárka v Brně na hru
Marťanská kronika na motivy knihy Raye Bradburyho, známého autora sci-fi románů.
Tento příběh napsal Bradbury před více než půl stoletím, tak co by tam pro nás mohlo
být objevného, čím nás tento příběh překvapí, když největší rozvoj techniky nastal
právě v posledních patnácti letech? Dnešní filmy a různé počítačové hry ovlivnily naši
fantazii týkající se mimozemských civilizací. Dokážeme se na tento problém podívat i z
jiné strany? Co život sám o sobě, vztahy mezi lidmi, vždyť i my sami máme mnohdy
problém žít spolu, a tak žijeme „vedle sebe“? Mohli bychom žít společně s lidmi z jiné
planety nebo oni na té naší bez závisti, zla, nenávisti?
Bradburyho příběh se odehrává mezi lety 1999 a 2026, během kterých se lidé
několikrát pokouší přistát na planetě Mars a následně ji kolonizovat. Utekli sem ze
Země a věřili, že vytvoří nový, lepší svět.
Podaří se nám na Marsu přistát? Kdo jsou Marťané? Když Bradbury viděl první
fotografie povrchu Marsu, ptal se ho moderátor v přímém přenosu na jeho první dojmy
- „Pane Bradbury, jak se cítíte po tomto trvdém přistání. Kdepak jsou marťanská města
živé bytosti?“ „Nebuďte blázen,“ řekl mu. „My jsme Mar´tané! My tu budeme další
milion let. A přinejmenším do té doby JSME MARŤANÉ MY!“
A jak se nakonec v divadle líbilo divákům, tj. žákům sedmé třídy? A co nám přineslo?
„Bylo to super, na pohodu, líbilo se nám to, o.k., krásný zážitek, kdy pojedeme zase?“
Z několika otázek, které měli sedmáci za úkol v hodině českého jazyka zodpovědět,
vybírám dvě a několik odpovědí na ně:
1. Jaký by byl život lidí a Marťanů (mimozemšťanů), kdybychom žili společně na jedné
planetě?
Nevycházeli by spolu, protože to jsou rozdílné kultury a způsob života a málo místa.
Lidé a Marťané – to by nešlo.
Asi špatný – lidé jsou chamtiví, ješitní, myslí jen na sebe.
Válčili by spolu o půdu a navíc by Marťané umírali na obyčejné nemoci.
Byl by tu chaos, protože by někteří lidé Marťany v oblibě neměli, mohli zkoumat v
laboratořích jejich orgány atd. Lidé jsou chamtiví, závistiví a chtěli by planetu jen pro
sebe a Marťany by vyhubili. Na druhou stranu by bylo dobré, že bychom se mohli od
sebe vzájemně něco naučit.
2. Jaké je poselství tohoto příběhu, co nám chtěl autor prostřednictvím tohoto příběhu
sdělit?
Lidé chtěli obydlet Mars a začít tam nový život – lepší.
Kdyby byla Země zničena, mohli by lidé žít na jiné planetě, vytvořit zde nový svět,
města...
Chraňte svoji planetu před nebezpečím!
Lidé by neměli Zemi ničit a měli by si pomáhat.
Myslíme si, že když zničíme jednu planetu, můžeme na jinou, ale tak to není.
Měli bychom žít spolu a pomáhat si.
Lidé by měli mít Zemi rádi, vážit si jí.
Nejezchlebová
BESEDA S KRIMINALISTOU
Za žáky 7.A Monika
12. Dne 7. 3. 2011 k nám do školy (ZŠ a MŠ Adamov,
Komenského)
zavítal
pan
nadpraporčík
Bc.
David
Chládek,
preventista Policie České republiky – KŘP Jihomoravského kraje.
Třetí vyučovací hodinu jsme se sešli v promítací síni ve složení 5.A,
5.B, paní učitelka Tůmová a pan nadporučík. Po té, co jsme se
usadili, utišili a zaměřili pozornost na pana nadporučíka Chládka,
začala malá přednáška o chování žáků. Pan nadporučík nám kladl
otázky a plynule přešel k práci s počítačem.
a)Bavili jsme se o tom, kolik času je vhodné na počítači trávit, jaké
hry hrajeme a jaké stránky navštěvujeme. Zabrousili jsme na téma
komunikace s kamarády. Vzpomněli jsme si na stránky Alík a valná
většina z nás používá ke komunikaci s přáteli facebook. Dověděli
jsme se zajímavé informace o tom, že je možné dohledat každý
krok, který na počítači provedeme. I když se nám psaní zdá
anonymní, vůbec to tak není. Dotkli jsme se choulostivého tématu,
kdy jsme hovořili o tom, jak se zachovat, když nás někdo veřejně
zesměšňuje a jak vážné důsledky to může mít. Hovořili jsme
nevhodnosti kohokoli urážet, jak v slovní komunikaci, tak ani na
stránkách internetu, protože je to porušování zákona. Úryvek
z tohoto zákona nám pan nadpraporčík dokonce i přečetl. Svorně
jsme souhlasili, že by nebylo příjemné, kdyby se to stalo komukoli
z nás a tak to přece nemůžeme dělat ani ostatním. Dalším tématem
o kterém jsme hovořili bylo zabezpečování soukromých stránek
heslem. Pan nadpraporčík Chládek nám vysvětlil, jak důležité je
přístupové heslo občas změnit a pokud budeme mít pocit, že naše
heslo někdo odhalil, nahlásit to rodičům, případně jinému blízkému
dospělému. Třeba paní učitelce nebo tetě a podobně. Nikdo nemá
právo psát naším jménem škaredé věci o někom druhém. Velkým
překvapením bylo, že i tuhle činnost, jakou je psaní pod cizím
heslem, je možné vypátrat a policie může zjistit, kdo a z kterého
počítače tohle dělá.
Poslední téma, které se teď často objevuje i v médiích bylo
dopisování si s cizí osobou. Dověděli jsme se ( i když , jak se ukázalo
po této stránce jsme velmi dobře informovaní), že nesmíme sdělovat
žádné osobní informace nikomu neznámému. I když si s námi
dopisuje stejně starý kamarád, nikdy nemůžeme vědět,jestli na
druhé straně nesedí nějaká zlá osoba, která si vymýšlí a chce nám
třeba i ublížit. Pan nadpraporčík Chládek nás důrazně varoval před
setkáním s takovou osobou v reálném životě. Pokud by nás někdo
zval na schůzku, musíme to okamžitě nahlásit rodičům a v žádném
případě (i kdyby to bylo velmi lákavé) na schůzku s neznámým
kamarádem z internetu nemáme chodit!!!! Hrozilo by nám obrovské
nebezpečí.
Beseda byla velmi zajímavá a poutavá. Mohli jsme se ptát a pan
nadpraporčík Chládek velmi poutavě a trpělivě odpovídal na naše
dotazy. Doufáme, že se s ním ještě setkáme, třeba zas s jiným
tématem kriminality.
Mgr.
Olga Tůmová
NEBEZPEČÍ NA INTERNETU
DEN PRO BEZPEČNĚJŠÍ INTERNET - 8. ÚNOR 2011
Dne 3.2 2011 se uskutečnila v naší adamovské škole beseda o
nebezpečí na internetu. Přijela k nám paní Krajčová, aby nás
upozornila na nebezpečí, které může hrozit na internetu, a jak se
máme bránit. Říkala nám, co je to kyberšikana, grooming a stalking.
Kyberšikana je druh šikany prostřednictvím nějaké elektrotechniky
jako například mobil, e-mail, facebook, internet, blog atd.Ve většině
případů se jedná o trestný čin.
Jako
grooming
se
označuje
chování
uživatelů
internetových
komunikačních prostředků (chat, ICQ, Skype atd.), kteří se vydávají
za jinou osobu s cílem vylákat nezletilého, sexuálně ho obtěžovat či
zneužít. Stalking/Stalker je člověk patologicky posedlý zájmem o
jinou
osobu,
často
veřejně
známou.
Projevuje
se
zejména
opakovaným fyzickým sledováním, nechtěnými kontakty (dopisy
atp.), dlouhodobým sledováním aktivit dotyčné osoby a sbíráním
informací o ní, případně nemístným oslovováním jejích příbuzných,
přátel atd.
Beseda pro nás byla přínosná například tím, že jsme si zkoušeli
různé hry, které nám měly ukázat, jak se máme chovat na internetu.
Měli jsme doplňovat chat a vymyslet, jak by mohl končit. V závěru
besedy jsme dostali list, kde jsou vypsány způsoby ochrany před
nebezpečím a různé linky bezpečí.
Bezpečné adresy: www.internethelpline.cz, www.horkalinka.cz
Hartl,
Vybíral 8.B
DEN PRO BEZPEČNĚJŠÍ INTERNET V 1. A
Dnes jsme se v rámci hodiny prvouky s prvňáčky připojili ke Dni
bezpečnějšího internetu. Možná se to zdá přehnaně brzo (v 1.třídě),
ale věřte tomu, že spousta dětí již ve 2. třídě je přihlášena k
sociálním sítím a často bez vědomí rodičů. Může to být docela
nebezpečné - děti se rádi pochlubí, kde bydlí, kolik je jim let, svojí
fotografií, dovolenou apod...
Zaregistrovala
jsem
www.saferinternet.cz
naši
akci
na
celostátního
soutěže
na
Mgr. Soňa
Karásková
BESEDA O ŠKODLIVOSTI KOUŘENÍ
Cigareta, kouř, dehet, závislost, rakovina, móda, kamarádi... To vše
souvisí s jednou z největších neřestí dnešní doby. A i když už dnes
kouření není tolik „in“, do jeho „spárů“ upadá stále velké množství,
hlavně mladých, lidí. „Zakázané ovoce chutná nejvíce“ praví jedno
chytré rčení. A tak i přes zákazy rodičů stejně nakonec většina z nás
neodolá a zkusí si „to“. Naše tělo moc dobře ví, že cigarety nám
škodí, proto se při prvním vdechnutí kouře plného dehtu brání, to
mnohé hned odradí – cigareta nám nechutná, je nám špatně, žádný
příjemný pocit, nic, kvůli čemu by stálo za to začít kouřit. Někomu to
ale stejně nedá a zkusí to víckrát – ať už ze zvědavosti, ale často
kvůli kamarádům, zůstat součástí party. A tady už jsme na prahu
problému, který má jméno „závislost“.
A protože je velice důležité si o takových problémech s někým
popovídat, moci se zeptat na to, o čem kolem sebe slyšíme, ale
třeba spoustě slov nerozumíme, uskutečnila se 26. ledna v naší
škole pro žáky pátých ročníků beseda týkající se škodlivosti kouření.
Pod vedením preventistky z centra volnočasových aktivit v Brně –
Lužánkách děti hledaly možné příčiny chování vedoucí člověka k
první cigaretě, popisovaly jeho život, pokud se stane „otrokem“
tohoto zlozvyku, a následky, s kterými se kuřák bude za několik let
potýkat. Celé dvě hodiny žáci diskutovali, kladli otázky a také
odpovídali, pracovali ve skupinkách a seznamovali se s riziky
kouření.
V hodině českého jazyka věnované slohovému vyučování jsme si
zkusili napsat, co nám beseda dala, jaký je náš názor na kouření a
na lidi, kteří této „neřesti“ propadli. Pojďte si přečíst, jak se na
kouření dívame my, „páťáci“:
Škodí kouření zdraví? Ano, škodí tím, že dehet kuřákovi „zahnědí“
plíce. Kouření cigaret zkracuje život. Nezačnu kouřit, protože je to
„hnusný“. Už jsem to totiž ochutnal. A nechci předčasně umřít!
Kouřit nebudu kvůli tomu, že to „smrdí“. Můj strejda kouří, ale já
chci, aby přestal. Kouření zkracuje život a způsobuje rakovinu.
Na besedě jsme se poučili, jak vypadají plíce, když člověk kouří.
Kouření škodí životu. Moje sestra kouří a moc mi to vadí. Smrdí a je
„žlutá“.
Kouření může i zabíjet (rakovina). Doufám, že kouřit nebudu,
protože bych měla žluté zuby a nějakou nemoc. Znám hodně lidí,
kteří kouří, skoro celá rodina. Vadí mi na tom, že se z toho někdy
trochu dusím (i když jsem na to celkem zvyklá). Zdá se mi, že za
cigarety utrácejí mnoho peněz, které by mohli použít na užitečnější
věci.
Žáci 5.B a
M.Nejezchlebová
„POZNEJ SE“ – interaktivní výstava Brno
Po výborné zkušenosti z loňského roku se i letos 29 žáků III.A a IV.A
z Ronovské vydalo 4. 3. 2011 do Brna na interaktivní výstavu,
tentokrát nazvanou „Poznej se“ a zaměřenou na lidské tělo a naše
smysly.
Chvíle čekání před vstupem do Staré radnice nás naladila správným
směrem a pak už jsme mohli zapojit své svaly i smysly do všech
nabízených činností. Procvičovali jsme šikovnost rukou, nohou, očí,
udržování rovnováhy a rozvíjeli své pozorovací schopnosti. To
všechno za stálého smíchu a dobré nálady. Někteří z nás se
přesvědčili, že i zdánlivě jednoduché úkoly jako např. lyžování ve
dvojici nebo jízda na malém šlapadle se mohou stát těžko
zvládnutelnými. Také „operace“ lidského těla – skládání vnitřních
orgánů – nás velmi zaujala, ale při vší snaze by náš pacient asi
nepřežil. Vždy totiž zůstala nějaká „součástka“, která se nám jaksi
nikam nehodila. Ale to v daném momentě nebylo důležité, hlavní
bylo, že jsme se všichni dobře bavili a podobné zážitky bychom jistě
doporučili i ostatním.
OKRESNÍ PŘEBORNÍCI JSOU Z ADAMOVA
( zlato a postup do krajského kola)
V adamovské sportovní hale byl v pondělí 7. března 2011 zahájen
okresní přebor žáků základních škol v halové kopané. Soutěž
tradičně organizuje ZŠ a MŠ Adamov s podporou MěÚ Adamov. Této
soutěže se pravidelně zúčastňuje více jak polovina škol okresu
Blansko.
V pondělí 7. března a v úterý 8. března se hrálo 20 utkání o postup
do středečního finále.
Ve středu 9. 3. se hrálo finále čtyř nejlepších systémem každý
s každým. Samotný postup do finále byl velkým úspěchem pro
všechny účastníky. K postupu nestačily jen fotbalové kvality, ale i
sportovní štěstí. Většina zápasů končila těsnými výsledky.
Velkou míru fotbalového umění, ale také odolnosti prokázali
účastníci finálových bojů. Okresním přeborníkem pro rok 2011 se
mohla stát jen jedna škola. Po dvou hracích dnech do finále
postoupili žáci z Adamova, Letovic, Boskovic a Blanska. Fotbalově
nejsilnější soupisky měla TGM Blansko a Slovákova Boskovice. Ve
vyrovnaných zápasech, které se hrály ve vysokém tempu a velice
tvrdě, se předem nedal odhadnout žádný výsledek. Po šesti
finálových zápasech se stali okresními přeborníky žáci ZŠ a MŠ
Adamov.
Chlapci zúročili všechny zkušenosti z podzimních zápasů futsalové
ligy a potvrdili svoje fotbalové kvality. Tradiční adamovský styl
založený na nesmírné bojovnosti, dohrávání soubojů a nezbytném
sebevědomí, slavil úspěch ( i když to tentokrát hodně bolelo).
Slavnostního vyhlášení výsledků se zúčastnila ředitelka ZŠ a MŠ
Adamov Mgr. Jana Burianová a starosta města Adamova Bc. Roman
Pilát. Předali nejlepším mužstvům poháry, diplomy a všem hráčům
medaile. Všech 26 zápasů rozhodovali Zdeněk Handl a Jiří Němec.
Tabulka finálové skupiny:
1.
2.
3.
4.
Adamov
Slovákova Boskovice
Letovice
TGM Blansko
4:1
3:1
1:1
1:6
7 bodů
6 bodů
3 body
0 bodů
ZŠ a MŠ Adamov ( okresní přeborník v halové kopané pro rok 2011 )
Dominik Neuman, Patrik Schimmerle, Patrik Svoboda, Dominik Flachs, Libor Vintr, Aleš
Dudík, Dominik Šmahel, Petr Fejfárek, Tomáš Korčák, Jaroslav Kalina
Střelci:
Dominik Flachs
Patrik Schimmerle
Libor Vintr
5
4
4
Všem chlapcům blahopřejeme k významnému sportovnímu úspěchu a děkujeme za
výbornou reprezentaci školy. Přejeme jim mnoho sportovních úspěchů také v krajském
kole.
Antonín Kašpárek, ZŠ
a MŠ Adamov
VÝLET DO VÍDNĚ
Kam vlastně jedete na ten výlet? Potřebuješ nápovědu? Sachrův
dort, Mozartovy koule, Dunaj, Chrám svatého Štěpána. Už víte? Ano!
Je to hlavní město Rakouska – Vídeň. Je stará, je nová a má tolik
tváří. A právě tohle město se stalo cílem jednodenního poznávacího
zájezdu skupiny žáků druhého stupně ZŠ v Adamově, konaného 8.
března 2011.
Jedním z hlavních bodů našeho programu bylo sídlo OSN. Jaké bylo
naše zklamáni, když jsme se od paní průvodkyně hned ráno
dozvěděli, že úředníci v sídle OSN vyhlásili, počínaje dnešním dnem,
čtyřdenní stávku. Jako náhradní program jsme si zvolili možnost mít
celou Vídeň jako na dlani. Říkate si, jak je to možné? Nedaleko
Dunaje se tyčí věž s příznačným názvem „Donau Turm“, vysoká 256
metrů.
Strach,
napětí,
nervozita,
neklid.
Několik
výkřiků
v rychlovýtahu cestou nahoru. A jsme tady! Zvládli jsme to!
Překonali jsme sami sebe a za odměnu jsme se mohli těšit z opravdu
luxusního výhledu. Kromě nejznámějších „bodů“, jakými jsou
Stephansdom, Prater s obřím kolem a řeka Dunaj, se nám naskytl
také pohled na komplex budov OSN. I samotná rozhledna nás
zaujala, především restaurací s otáčivou podlahou – tam si však
posedíme někdy příště.
Zpátky do autobusu a vyrážíme směr centrum Vídně. Během
čtyřhodinové vycházky jsme se seznámili s množstvím místa centra
města. Prošli jsme částí okružní třídy zvané Ring, památkou po
hradbách proti Turkům, prohlédli jsme si Vídeňský orloj a Stephans
Dom, naše cesta se také ubírala po známých ulicích Graben –
Příkopy a Maria Hilfer Strasse. Zaujaly nás také další památky, mezi
nimi Hofburg, Vídeňská opera, Přírodovědecké muzeum a Uměleckohistorické muzeum, pomník Marie Terezie a mnoho dalších. Největší
úspěch však sklidila „živá socha“ Mozarta, která krásně zpívala a
dívkám políbila ručku. Unavení, ale plní dojmů a nových zážitků jsme
usedli do autobusu a vypravili se k domovu.
Při cestě zpět celá „posádka“ autobusu ocenila výkon paní
průvodkyně velkým potleskem. Domů jsme se vraceli plní nových
zážitků a také příjemně unavení. Už teď se všichni těší na další
výlet.
Mgr. Monika Nejezchlebová
ŠKOLNÍ KOLO RECITAČNÍ SOUTĚŽE
„Paci, paci, pacičky, táta koupil botičky“ - jedna z prvních básniček,
kterou se v dětství učil každý z nás a rodiče s radostí „předváděli“
naše „umění“ před každou návštěvou. Tenkrát jsme s radostí plnili
jejich přání a každému ochotně odříkali naučená říkadla. Ale dnes?
Mnozí z nás museli sebrat spoustu odvahy už při třídním kole
recitace, kde si každý připravil přednes básně v rámci hodiny
českého jazyka. Nejlepší z každé třídy postoupili do školního kola
recitační soutěže, konaného 9. března v promítací místnosti naší
školy. Padesát pět zvědavých tváří, každá už by „to“ měla nejraději
za sebou, to čekání... Hlavně nic nepoplést, nezapomenout text,
nezakoktat se... A jak to všechno dopadne? „Není důležité vyhrát,
ale zúčastnit se“, slyší od rodičů hlavně zástupci mladších žáků, ale
upřímně – každý z nich si přeje, aby právě jeho dítko zažilo pocit
úspěchu a stanulo na pomyslném stupni vítězů. A s tímto pocitem
jdou do každé soutěže i ti starší. Bohužel, vyhrát nemohou všichni, i
když kvalita recitátorů byla opravdu na vysoké úrovni a porota
neměla jednoduchou úlohu.
Touto cestou bych ráda poděkovala rodičům a učitelkám českého
jazyka, kteří pomohli
s výběrem básní a přípravou recitace, porotě
za její nezáviděníhodnou a zodpovědnou práci a především všem
účastníkům
za
hřejivý
pocit
u
srdíčka
vyvolaný
procítěně
přednesenými básněmi. Dokázali nám, že naše mládež není úplně
„ztracená“, co se literatury týká. Jen jim občas musíme pomoci
ukázat tu správnou cestu.
Mgr.
Nejezchlebová
Výsledky školního kola recitační soutěže
0. kategorie (1. ročník)
1. místo:
Olga Dvořáková
2. místo:
Filip Volgemut
3. místo:
Jitka Kratochvílová
1.A
1.A
1.A
1. kategorie (2. a 3. ročník)
1. místo:
Adam Prudík
2.B
2. místo:
Veronika Jakubíková
2.A
Monika
3. místo:
Nikolas Fuks
2.B
1. místo:
Magdalena Konečná
5.A
2. místo:
Jitka Večeřová
4.A
3. místo:
Eliška Čížková
4.A
1. místo:
Tomáš Gryc
2. místo:
Michal Kučera
3. místo:
Laďka Harantová
6.A
7.A
6.A
1. místo:
9.A
2. místo:
Aleš Dudík
8.B
b)3. místo:
Mirka Křižková
9.A
SETKÁNÍ S POEZIÍ JUBILUJÍCÍ
(X. ROČNÍK OKRESNÍHO KOLA RECITAČNÍ SOUTĚŽE)
30. března 2011 se sešli v naší Základní škole na Komenského ulici
recitátoři základních škol regionu.
Letošní ročník byl již desátý -
jubilejní, a tak jsme si všichni přáli, aby se vydařil. Po několika
ročnících marného boje s počasím bylo jaro nejen podle kalendáře,
ale i podle přírody. Krásný den sliboval krásné zážitky.
Předsedou soutěžní poroty se letos stal starosta našeho města Bc.
Roman Pilát,MBA, dalšími členkami byly paní Marta Vrchovská ze
společnosti Adavak, paní učitelka Dana Ostrá a paní učitelka Olgy
Tůmová. I když porota přidělovala body za předvedené výkony, jejím
hlavním cílem bylo povzbudit recitátory a odměnit je za snahu o
prožití uměleckého textu a jeho interpretaci posluchačům.
Vavříny vítězství si však mohli odnést jen ti nejlepší v každé
kategorii. Jsme rádi, že mezi nimi byla i žákyně naší školy Olga
Dvořáková z 1.B, které ještě jednou blahopřejeme ke třetímu místu
v kategorii žáků prvních tříd. Děkujeme také panu starostovi a
společnosti Adavak za finanční příspěvek na zakoupení knižních
odměn pro vítěze všech kategorií.
Dalimila Hodaňová, garant soutěže
SLOVINSKO
ŠKOLA V PŘÍRODĚ
Už několik let jezdí žáci naší školy na výměnný pobyt do Slovinska,
odkud k nám zase na oplátku přijíždějí děti z Lublaně.
Tentokrát byla konečně řada na nás, žácích osmého ročníku.Tomu
celému předcházely velké přípravy a nadšení. V pondělí ráno jsme
vyjeli. Byli jsme ještě ospalí, ale užívali si to. Do Slovinska jsme
dorazili kolem poledne, hned se naobědvali a ubytovali se.
Následoval večerní výlet s baterkami na kopec Cook, kde byl krásný
výhled na hranice Itálie.
Dále jsme měli určený program: lukostřelba (kterou jsem si užila, i
když Robin Hood ze mě určitě nebude), návšteva jeskyně, půldenní
výlety, například na Kolovrat a muzeum pod širým nebem, výprava
do městečka, které bylo asi o 400 metrů níž než naše ubytování, ale
cesta byla nekonečná. V lese jsme viděli mnoho soch. Při večerních
programech jsme se rozhodně nenudili, závodili jsme v různých
soutěžích, představovali školy a předposlední den byla malá
diskotéka. Poslední den byla naplánovaná návštěva muzea s
ochutnávkou sýra a podívaná na řeku Soču, která má krásnou, skoro
tyrkysovou barvu.
Myslím, že se shodneme na tom, že jsme si to užili a nelitujeme
toho.
Jana Hrubá,
žákyně VIII.A
Z JEDNÉ I DRUHÉ KAPSY
Dne 1. 4. 2011 jsme se my, žáci 8. a 9., tříd vydali do divadla
Polárka v Brně. Hrálo se představení Z jedné i druhé kapsy, které na
námět povídek Karla Čapka režíroval Konrád Popel. Do divadla jsme
se dopravili vlakem, tramvají a kousek jsme šli pěšky. Po příchodu do
divadla jsme se usadili a představení začalo.
Celý děj se odehrával v časech první republiky. Herci měli dobové
kostýmy a na jevišti byly staré věci. Ve hře byly zdramatizované
některé příběhy ze známé povídkové knížky Karla Čapka, jako např.
Zločin v chalupě o vraždě kvůli kusu pole, krádež miminka z povídky
Případ s dítětem, Příběhy sňatkového podvodníka a povídka Rekord
o mladíkovi, který dohodil kamenem 18 metrů, přitom zranil staříka,
ale policistu zajímala jenom délka hodu, která vypadala na světový
rekord. Hlavními postavami byli hlavně četníci, tři soudci a další lidé,
kteří měli s případy něco společného.
Představení mě moc nebavilo, protože byl stále stejný děj. Ze všech
čtyř představení na kterých jsme byli, mě připadalo tohle nejhorší,
možná proto, že scény byly málo akční a detektivku si představuju
úplně jinak, než to viděl Karel Čapek v minulém století.
Aleš Dudík , žák VIII.B
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
PENDOLINEM DO PRAHY
Nádherný, slunečný dubnový den, vůně beránka a malovaná vajíčka
upozorňují na blížící se Velikonoce. Žáci pátých ročníků z Adamova
se na nádraží v Brně už rozhlíží a jeden přes druhého pokřikují: „Kdy
už přijede to „pendolino"? Kde budeme sedět? Jak dlouho
pojedeme…?“
Už je tady! Všichni nedočkavě vstupují do vlaku a
vydáváme se na cestu do jednoho z nejkrásnějších měst Evropy - do
Prahy.
Někteří jsou zde poprvé, jiní měli tu čest již někdy dříve s rodiči
nebo prarodiči.
Tak prosím, výlet začíná!
Naším cílem byl především střed Prahy a rozhledna na Petříně. Od
nádraží jsme vyrazili k soše svatého Václava. Stánky s velikonočními
suvenýry a voňavými lákadly v podobě trdelníků a palačinek, kterým
málokdo
odolal,
nás
provázely
cestou
od
Václavského
ke
Staroměstskému náměstí. Oči všech hledaly orloj, ale v chodu jsme
ho kvůli odstávce neviděli. Po krátké návštěvě Týnského chrámu už
naše kroky směřovaly ke Karlovu mostu, kde jsme si řekli něco
z jeho historie, prohlédli barokní sochy a nahlédli také na část
„Kampy“, kde se natáčely „Chobotnice z II. patra“. A protože se již
blížilo poledne, pospíchali jsme k Hradu starými zámeckými schody.
Jejich počítání dalo některým zabrat, sluníčko už nám také trošku
zamotalo hlavy, ale přehlídku jsme stihli a po výměně hradní stráže
jsme si prošli nádvoří a prohlédli Svatovítský chrám.
Co náš čeká nyní? Dalším bodem našeho putování je Petřín. Již pod
rozhlednou pan učitel ujistil bázlivější z nás, že rozhledna už tu stojí
spoustu let a určitě nespadne. Na odvaze to však některým moc
nepřidalo. Naše obavy však předčilo očekávání vidět Prahu „jako na
dlani“, a tak jsme, vzájemně se povzbuzujíc, vyrazili po točitých
schodech nahoru. Rozhledna nás nezklamala a my jsme mohli vidět,
proč se Praze říká stověžatá. A nakonec jsme zahodili všechny
komplexy a zasmáli se v zrcadlové síni, kde i malí mohou být
velkými a tlustí tenkými. Spousta zrcadel cestou bludištěm zmátla
především děvčata, venku jsme se však sešli všichni. A už byl čas
zamířit k „zubačce“ a potom tramvají a metrem směrem k nádraží.
Cesta rychlíkem zpátky byla plná smíchu a radosti a utekla jako
voda. Unavení, ale plní nových zážitků jsme se vraceli domů! A
protože je Praha plná krásných míst, určitě ji zase brzy rádi
navštívíme.
Mgr. Monika
Nejezchlebová
20.
21. DEN ZEMĚ V KRÁSENSKU
22. S paní učitelkou jsme před nedávnem malovali obrázky na
téma „Za tajemstvím lesa“, které potom paní učitelka zaslala do
soutěže, pořádané ekologickým centrem Lipka v Krásensku. Z naší
třídy jsme byly čtyři děvčata, která získala zvláštní ocenění poroty.
Ceny se předávaly u příležitosti Dne země v sobotu 16. 4. na Rychtě
v Krásensku. Jela jsem se tam proto s rodiči a sestrou podívat. U
vchodu do Rychty nás přivítali pracovníci centra a vysvětlili, co se
tam ten den děje. Dostala jsem i průvodce, protože tam bylo několik
stanovišť se zajímavými úkoly a soutěžemi. Na plánku byly
vyznačeny polohy stanovišť. Jednotlivá stanoviště bylo možno
navštívit v libovolném pořadí. Každé stanoviště neslo název jednoho
stromu a za splnění úkolu jsme obdrželi zelenou kartičku s daným
stromem a razítko do průvodce, který byl jakousi průkazkou.
Poznávaly se stromy podle kůry se zavázanýma očima. Zahráli jsme
si i na strakapoudy. Pomocí pinzety jsme lovili želatinové žížalky
z krabice, ve které byly pouze tři malé otvory. Podobně jako to dělají
strakapoudi, když zpod kůry stromů vybírají larvy tesaříků. Tato
disciplína se mi velmi líbila. Ovšem dostat bonbóny z krabice nebylo
jednoduché. Vyzkoušela si to i paní učitelka. V 15:00 proběhlo
v učebně předávání cen za oceněné výkresy. Prohlídla jsem si
ostatní obrázky zaslané do soutěže. Nejvíce se mi líbily ty, které
kreslili studenti z gymnázia ve Vyškově. Protože svítilo sluníčko, byl
to opravdu moc hezky strávený den.
Eliška Čížková,
třída 4.A
MISTROVSTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY JUNIORŮ V
PETANQUE
Mistrovství České republiky juniorů v petanque se konalo od 28.4 –
1.5 2011, konalo se ve městě Drhleny. Na místo konání jsme
odjížděli z domova v dopoledních hodinách a dojeli jsme tam
v 15:00 hod. Po příjezdu jsme se přivítali s trenérem, nahlásili jsme
naše jména a následně jsme se šli ubytovat do námi přidělené
chatky, ve které jsme také byli s protihráčem ze Slovenska. Jakmile
jsme se ubytovali, tak jsme šli na hřiště, kde jsme se roztrénovali.
Poté následoval nástup, na kterém jsme si řekli, co a jak bude
probíhat a byli jsme seznámeni s pravidly hry. Po seznámení jsme
dostali 10min rozchod a dále jsme trénovali střelbu a techniku hry.
Druhý den jsme měli budíček v 7:OO hod. Následovala nás rozcvička
a po rozcvičce jsme se šli proběhnout. Po návratu jsme měli hygienu
a snídani, která byla v 8:00 hod. Po snídani jsme měli hodinu čas.
V 9:00 hod nás následoval nástup, na kterém jsme si řekli, co
budeme dělat. Po nástupu, nás čekaly zase ateliéry. Po obědě, který
probíhal v 12:00 hod, jsme měli do 14:00 hod polední klid. Po
poledním klidu jsme rozjeli turnaj ve střelbě pro ty, co chtěli. Střelba
trvala až do večerních hodin. V 19:00 jsme měli večeři. Po večeři
jsme měli volno, které jsme využili tím, že jsme se šli projít
k místnímu rybníku. Večerku jsme měli v 22:30.
Třetí den jsme měli také ráno budíček v 7:00 a rozcvičku, po které
jsme šli zase na snídani. Po snídani jsme měli nástup, ve kterém,
jsme si řekli, co nás zase čeká tento den. Tento slunečný den bylo
dohrávání turnaje ve střelbě, které skončilo chvíli před obědem. Po
obědě začalo Mistrovství České republiky. Rozlosovali jsme si týmy,
celkem tam bylo 8 týmů z různých krajů. V základním kole jsme hráli
3 zápasy, hned první zápas jsme prohráli 13:8. Zbylé dva zápasy
jsme vyhráli. Poté jsme postoupili do Pavouka. To je postupující
rozlosování. Čekali jsme na rozlosování, po rozlosování jsme hráli o
postup do čtverky, který jsme vyhráli. A pak jsme šli na večeři, a po
večeři jsme měli zase volno.Čtvrtý den jsme ráno neměli rozcvičku a
budíček byl v 8:00, poté snídaně a hygiena. Po hygieně nás čekal
nástup, ve kterém jsme se dozvěděli, že budeme hrát o první, druhé
a třetí místo. Zápas o třetí místo jsme vyhráli. Pak nás následoval
oběd. Po obědě jsme hráli finále o 1 a 2 místo. Zápas jsme vyhráli
ale jen o fous, skončilo to 13:12. Po zápase nás čekal nástup, ve
kterém bylo vyhlášení a předání cen. Po vyhlášení a předání cen
jsme si šli uklidit do chatky. Po uklizení a zkontrolování jsme se šli
rozloučit a čekala nás velmi dlouhá cesta domů.
Vítek Pilát
PASOVÁNÍ ČTENÁŘŮ
Odpoledne dne 2. května byli žáci z 1. A pasováni na čtenáře.
Do školy se přišli podívat rodiče, prarodiče i sourozenci dětí.
Největším překvapení pro děti bylo, že si přišla poslechnout jejich
čtení i princezna. Děti měly připravený program z básniček a
písniček, které se naučily během 1. třídy.
Obávaným a nejočekávanějším vrcholem odpoledne bylo ovšem
samotné čtení. Žáci přicházeli po jenom ke stolu, aby každý
samostatně přečetl kousek pohádky O Budulínkovi. I přes trému,
která určitě některé děti svazovala, to zvládly výborně.
A tak mohla princezna všechny děti slavnostně pasovat mečem na
Čtenáře 2011. Děti dostaly čtenářský diplom a slavnostní šerpy,
které jim budou tento den připomínat.
Na konci se všichni žáci z 1. A rozloučili básničkou ze Slabikáře...
Nejdřív slovo, potom větu,
mámo já to nepopletu.
Nejdřív větu, celé řádky,
táto dám to do pohádky.
Zvládnu přečíst každý list,
mějte radost UMÍM ČÍST!
PASOVÁNÍ NA ČTENÁŘE
V úterý 10. 5. 2011 nastal ten dlouho očekávaný den v 1.B –
pasování na čtenáře. Už před čtvrtou hodinou odpoledne se začali
scházet nedočkaví prvňáčci se svými rodiči. Dnes předvedou, jak
zvládli to nejdůležitější, co se naučili – čtení. A nejen to! Prvňáčci si
nachystali také dvě pohádky – ke kterým si sami vyrobili kulisy i
masky, písničky i básničku. A potom sedli do svých lavic a přečetli
společně pohádku O slepičce. Jejich čtenářský úspěch ocenila –
kromě hrdých rodičů – i paní ředitelka a také princezna, která je na
čtenáře pasovala. Každý si na tento důležitý den odnesl památku –
šerpu, diplom a průkazku do školní knihovny. Z prvňáčků spadl
opravdu obrovský kámen, že to zvládli všichni na jedničku. Rodiče
na závěr přihystali krásné překvapení - oslavu, takže si prvňáci mohli
připít šampusem, ochutnat dort, mrkvový koláč, mramorovou
bábovku, svatební koláčky a další spoustu dobrot a sladkostí.
Společně jsme všichni poseděli a oslavili ten VELKÝ den. Všem
rodičům za připravené pohoštění děkuji. H. Ličková – tr. učitelka 1. B
MC DONALD´S CUP – POSTUP DO OKRESNÍHO
FINÁLE
Žáci ZŠ a MŠ Adamov se pravidelně zúčastňují této celostátní
fotbalové soutěže pro žáky 4. a 5.tříd. O postup do okresního finále
hráli naši žáci v Boskovicích ve čtvrtek 5. 5. 2011.Z oblastního kola
mohl do finále postoupit jen vítěz. V každém utkání se hrálo o
postup.
O vítězství jsme usilovali v nové sestavě, se zkušenými hráči
z minulého ročníku (R. Ševčík, J. Pačovský, T. Antoňů).
Po výborných výkonech ve všech utkáních se to podařilo. V této
soutěži poprvé.
Výsledky: ZŠ a MŠ Adamov - ZŠ Sušilova BOSKOVICE
- ZŠ KNÍNICE
2:0
1:1
- ZŠ 9. května BOSKOVICE
3:0
- ZŠ VELKÉ OPATOVICE
2:0
Celkový výsledek: 10 bodů, skóre 8 : 1, postup
Střelci: Radim Ševčík 6
Jakub Pačovský 1
Tomáš Antoňů
1
Sestava: Radim Ševčík, Jakub Pačovský, Tomáš Antoňů, Jakub
Malák, Jan Nedorost, Lukáš Pernica, Pavel Věžník, Tomáš Růžička,
Filip Dobrovolný
Po vítězství v okresním přeboru v halovém fotbale starších žáků
zaznamenali velký úspěch v podobě postupu do okresního finále
také mladší žáci.
Děkujeme a blahopřejeme.
ANTONÍN KAŠPÁREK
VÝLET NA JEZÍRKO
V pátek 6. května jsme jeli se třeťákama na výukový program Vodní království. Nejeli
jsme až na Jezírko, ale autobus nám zastavil už na „Palouku u buku“, kde jsme se
seznámili s Katkou a Reginou – našimi průvodkyněmi. Ty nám ukázaly na palouku
stromy, které jsme všichni dobře znali, ale také cizokrajné stromy, které tam vysadili
lesníci. Potom jsme si zahráli hru. Všichni byli rybičky, ale čtyři třeťáci byli rybáři. Když
chytli rybu, musela jim říct jednoho vodního živočicha, aby ji pustili zpátky.
Po hře jsme dostali pracovní list a po skupinkách jsme se vydali podle mapy k Jezírku.
Na mapě byla čísla a fotografie a my jsme měli zjistit, kde jsme, ale byla tam spousta
dalších úkolů, třeba zjistit jméno studánek, nebo jaké stromy jsme viděli. Nedošli jsme
až k Jezírku, ale k potůčku, kde jsme dostali sítka a lovili jsme z vody živočichy. Viděli
jsme třeba blešivce, splešťuli blátivou, larvy pošvatek a třeťáci dokonce chytili dvě
užovky.
Když jsme dolovili, šli jsme na Jezírko a tam jsme si postavili z kostek a modré látky
vodní tok. A protože bylo moc hodin, museli jsme jet do Adamova. Den strávený na
Jezírku se nám moc líbil.
Jitka Večeřová, třída 4. A
TŘEŤÁCI A ČTVRŤÁCI VE VODNÍM KRÁLOVSTVÍ
V pátek 6. května 2011 jsme ze školy na Ronovské vyjeli na exkurzi do ekologického
střediska Jezírko v Brně-Soběšicích.
Tento rok pro nás nebyla připravená výuka v budově Jezírka, ale v nádherné okolní
přírodě. Po úvodním seznámení s průvodkyněmi a pohybové hře „Na rybáře“ jsme se
už mohli naplno věnovat úkolům, které pro nás byly připravené. Poznávali jsme rostliny
i živočichy spojené s vodou, prohlédli si studánky na louce „U buku“ a nakonec přišlo to
nejdůležitější. Vydali jsme se po skupinkách do lesa a museli najít podle mapy
správnou trasu vedoucí k cíli. Některým hledání trvalo trochu déle, ale nakonec ho
všichni zvládli a došli na určené místo. Po vydatné svačině následovalo „lovení
pišišvorů“ ve zdejším potoku. I přes mírný zmatek jsme zvládli vylovit některé velice
drobné vodní živočichy. Pozorně jsme si je prohlédli a zase pustili zpět do vody.
Pak už jsme se vydali do budovy Jezírka, kde každá třída vytvářela své představy
vodního království. Po pilné práci všechny skupiny dostaly od průvodkyň pochvalu a
mohli jsme vyjet na zpáteční cestu. Mírně unavení, ale spokojení už jsme se těšili na
oběd a někteří hlavně na odpočinek pro své „unavené“ nožičky.
DO DIVADLA ZA RYCHLÝMI ŠÍPY!
Mirek Dušín, Jarka Metelka, Jindra Hojer, Rychlonožka a Červenáček.
Že netušíte, o kom je řeč? Tak to asi patříte k naší mladší generaci.
Ostatní totiž ví, že jsou to chlapci z Rychlých šípů. Abychom i naše
páťáky a šesťáky seznámili s příběhy těchto čestných hochů,
vypravili jsme se do Divadla Radost v Brně na stejnojmenné
divadelní představení.
Uvítal nás nově zrekonstruovaný vjezd a foyer divadla s kolekcí
loutek Sylvy Zimula Hanákové s názvem „Alenka v říši divů“, která
v loňském roce zvítězila na mezinárodním divadelním festivalu
„Divadelní svět Brno“. Po prvních „dotecích“ divadelní atmosféry
jsme se usadili a představení mohlo začít.
Jestliže někteří čekali nudné představení, hned po prvních minutách
změnili názor. Všestranní herci nám „naservírovali“ příběhy Rychlých
šípů humorně, s určitou nadsázkou, mnohdy vyvedenou do extrému.
Bavili se jak děti, tak dospělí. Celé představení korunovala bitva s
papírovými koulemi, do níž byli zapojeni i diváci. A protože „Radost“
je divadlo loutkové, přidali herci ještě jeden veselý příběh této party
kluků sehraný právě s loutkami. Atmosféru té doby krásně dokreslily
některé známé písně.
Odměnou hercům byl dlouhý potlesk a úsměvy na tvářích malých
diváků. Pozitivní ohlasy našich žáků po představení zase zahřály u
srdíčka paní učitelky.
V „Radosti“ se již brzy chystá otevření unikátního depozitáře loutek,
které Divadlo Radost za šedesát let svojí existence uchovává. Dobrý
důvod udělat si radost a vyrazit do divadla s celou rodinou!
Mgr. Monika
Nejezchlebová
SLAVNOSTNÍ AKADEMIE NA KOMENSKÉHO
Dovedete si představit, že by vás někdo postavil před dvousethlavý
dav diváků a vy ho měli zaujmout nějakým vtipným vystoupením?
Myslím si, že takový adrenalinový zážitek by si dobrovolně dopřál
málokdo. A přece, z naší školy na Komenského se našlo
několik
desítek statečných a odvážných, kteří pilně nacvičovali na slavnostní
akademii uspořádanou pro rodiče k výročí založení školy.
Když pak přišel den D, tedy 26. květen 2011, byli všichni připraveni
vydat z sebe to nejlepší. Nikdo nebyl v tu chvíli krásnější a vtipnější
než Gábina a Terka, moderátorky celého pořadu. Nikdo nás tolik
nerozesmál, jako sehraný tým plastických chirurgů z Nemocnice
Adamov. Nikdo nás tolik nepobavil, jako dvě namlouvající se
papírové hlavy. Žádný z nás nečekal, že žák čtvrté třídy zahraje na
klávesy tak, že to znělo jako o Vánocích v kostele. Všichni jsme
drželi palce prvňáčkům, aby se jim povedlo dozpívat písničky. Mnozí
z nás poprvé viděli diabolo a žasli, co se s ním dá všechno dělat.
Dříve narození diváci si zopakovali ruské básničky a písničky, včetně
té slavné o jedličce z pohádky Mrazík. Všichni tančili a zpívali jako o
život a najednou byl konec. Příjemné odpoledne uzavřela ladná
polonéza deváťáků a jejich společná píseň na rozloučenou. Složili ji
o sobě a o škole a mnozí si při ní uvědomili, že končí nejen
akademie, ale i kus jejich společného života na základce. Všichni
jsme se na závěr dočkali potlesku i slov uznání a obdivu, kterých
se všem dostalo vrchovatou měrou od starosty Adamova
Mgr.
Romana Piláta a od naší paní ředitelky.
Akademie skončila, připravujeme další pěknou akci: každoroční
slavnostní rozloučení s žáky devátých tříd 29.června v MKS na
Ptačině. Převezmou zde nejen poslední vysvědčení ze základní školy,
ale svým způsobem i zodpovědnost za své další kroky v životě a na
své cestě za vzděláním na středních školách. Stanou se z nich
„absolventi
2010/2011“,
kteří
si
domů
odnesou
spolu
s
absolventskými šerpami také základní vědomosti a dovednosti a
hlavně vzpomínky na devět školních let. Vědomosti ať jsou trvalé,
vzpomínky krásné a příští dny jasné a slunečné jako ten poslední. To
vám za celý kolektiv pedagogů přeje
Dalimila
Hodaňová
FOTBAL
Okresní finále Mc’Donald’s Cupu – bronz pro žáky ZŠ a MŠ Adamov.
V úterý 17. 5.2011 odjížděli žáci 4. a 5. třídy z Blanska, podobně
jako naši hokejisté z Bratislavy, s bronzovými medailemi.
Tři velice těžká utkání se odehráli v základní sestavě bez střídání.
Hrací systém k nám byl nemilosrdný. O postup jsme hráli
v Boskovicích na menším hřišti (počet hráčů 1+5), finále na větším
hřišti (1+7). V sestavě chyběl Tomáš Antoňů, který se velkou měrou
podílel na postupu. Tři noví hráči hráli poprvé. ¨Naše hra se
s každým zápasem zlepšovala a v rozhodujícím utkání o bronz jsme
porazili Jedovnice 2:0. Celková bilance: 4 vítězství, 1 remíza, 2
prohry, celková skóre 12:9. Střelec: Radim Ševčík 9, Jakub Pačovský
1, Tomáš Antoňů 1, David Růžička 1.
Do Síně sportovní slávy ZŠ a MŠ Adamov budou zapsána tato
jména: Jakub Pačovský, Radim Ševčík, Lukáš Pernica, Jan Nedorost,
Pavel Věžník, David Růžička, Jakub Malák, David Kopřiva, Tomáš
Antoňů a Filip Dobrovolný.
Antonín Kašpárek
KONCERT RÉVA
Dne 30. května naší školu navštívila cimbálová kapela s názvem
Réva.
Když jsme se dozvěděli, že Réva je cimbálová muzika, docela nás to
vyvedlo z míry. My, děti moderní hudby, a cimbálovka?
Z koncertu se ale vyklubala zábava, ke které se přidávali mnozí
z nás.
Mezi lidové písně zařadili hudebníci i rockové skladby jako např.
Nothing else matters od thrashmetalové kapely Metallica nebo
Pohoda od Kabátů.
Po každé písničce nám dávali otázky z hudby, za které jsme dostali
sladkou odměnu a nálepku. Naše paní učitelky se také zapojily, ale
ne zpěvem, nýbrž tancem. Zpívaly se písně, které se učíme i
v hudební výchově, a tak jsme jejich texty velmi dobře znali.
Doporučujeme ostatním poslechnout si
protože
(J.
nám
Hrubá,
Podrabská, 8.A)
se
V.
fakt
tuto cimbálovou kapelu,
velmi
líbila.
DEN DĚTÍ A SPORT
Dne 1. 6. 2011 se na naší škole uskutečnil Den dětí, kde si každý
žák mohl vybrat z několika sportovních aktivit. Na seznamu se
objevilo plavání, cykloturistika, turistika, fotbal. Každý učitel dostal
svojí skupinu a v 8:00 byl začátek celé akce.
Fotbal
Pan učitel Kašpárek postavil dva týmy, které měly být silnou
konkurencí pro ostatní družstva. Na tomto turnaji se objevily týmy
ze škol : Boskovice, Židlochovice, Jedovnice, Lipovec, Lysice a naše
dva týmy z Adamova. Všechny týmy si zahrály proti sobě a utkání
byla velmi vyrovnaná. I přes velkou snahu se nám přes velkou
konkurenci vyhrát nepovedlo –byli jsme poslední.
Po náročném dni jsme byly rádi, že turnaj skončil a víme, že to příští
rok
můžeme
zkusit
znovu.
Ceny
přišel
předat
senátor
Jihomoravského kraje Josef Regec. Po předání jsme se všichni
odebrali na oběd a těšili jsme se na odpočinek.
Naše týmy :
Adamov A :
Patrik Homola, Dominik Šmahel,
Patrik
Svoboda,
Libor Vintr, Dominik Flachs, Simona Rytířová.
Adamov B :
Matěj Potůček, Nicolas Didi, Vlastimil Mužík, Tomáš
Korčák, Radek Vybíral, Jiří Hruška, Lukáš Nesnídal
Radek Vybíral a
Jaroslav Kalina
POHÁDKOVÝ LES
I letos přichystali žáci sedmého, osmého a devátého ročníku pro děti
z mateřských škol a prvního stupně základní školy v rámci oslav
Mezinárodního dne dětí Pohádkový les. Akce se konala ve středu 1.
června 2011.
Les ožil postavičkami z pohádek, dětských seriálů a večerníčků. Děti
vyzbrojeny kartičkou procházely lesem od jedné postavičky ke druhé
a plnily na stanovištích úkoly. Od Pipi Dlouhé punčochy kolem tančící
víly se dostaly až k čarodějnicím. Pokud poznaly pohádku u kočiček
a přeskočily švihadlo u Šmoulů, mohly házet na cíl u Pokémonů.
Ledová královna je nechala ustřihnout si bonbón, vodník ulovit
rybičku, Berušce uvázaly šátek. Když odpověděly na otázku
princezně a trefily se do klauna, poznaly Pata a Mata a s krtečkem
na pískovišti udělaly bábovku. Za tu velkou námahu je na konci
čekala odměna
v podobě oplatku a pitíčka.
Doufáme, že všichni si hezké dopoledne pěkně užili, než se zase
s kapsami plnými bonbónů vrátili do školy či školky.
Děkujeme
Městu Adamov za finanční příspěvek na odměny pro děti a také
starším žákům, kteří celou akci připravili, aby mohli udělat radost
malým kamarádům.
Mgr. Jaroslava
Šmerdová
MALÁ MATURITA 2011
Jak už bývá dobrým zvykem, konaly se na naší základní škole ve
dnech 7.a 8.června Malé maturity. Letos již posedmé.
Žáci devátých ročníků tak znovu měli možnost si vyzkoušet, co asi
prožívají při maturitách středoškoláci, kterým „jde o všecko“. Někteří
žáci se vžili do své role natolik, že si ve spolupráci s rodiči zařídili ne
přímo „svatý týden“, ale alespoň „svatý den.“ Jistě z toho důvodu,
aby se mohli co nejlépe připravit.
A tak v úterý ráno nastoupili všichni slavnostně oblečení, slavnostně
naladění a mírně nervózní, aby si mohli vyslechnout úvodní řeč paní
ředitelky Burianové a pana starosty Piláta.
Ve dvou učebnách
ve čtvrthodinových intervalech se snažili žáci
„prodat“ všechno, co si do svých hlav uložili intenzivním studiem.
Všichni byli zkoušeni z českého jazyka a matematiky, třetím,
volitelným předmětem byl ve většině případů přírodopis, ale někteří
jedinci si podle svého zájmu zvolili i anglický,ruský nebo německý
jazyk, zeměpis, dějepis či chemii.
Všichni žáci uspěli, většina z nich dokonce předvedla výkony lepší
než
při běžné školní výuce. Tři žáci z 9.A a dva z 9.B složili
malomaturitní zkoušku se třemi, tudíž samými jedničkami. A jsou to
právě ti, kteří se poctivě připravovali na vyučování v průběhu celé
školní docházky : Michaela Filoušová, Dominik Neuman, Petr
Svoboda, Lukáš Nesnídal a Tomáš Rozsypal.
Malé maturity byly ukončeny slavnostním předáváním maturitních
vysvědčení za přítomnosti starosty a místostarosty města a malým
pohoštěním.
Všem žákům gratulujeme !
Mgr.
Dobruše Janotová
MOKRÉ VYSVĚDČENÍ PŘEDÁVALI PIRÁTI
Ve školním vzdělávací programu naší školy v Adamově je zařazeno i
40 lekcí plaveckého výcviku. Velice se nám osvědčilo, když děti
absolvují tyto lekce v mladším školním věku - ve 2. a 3. ročníku.
Lekce plavání probíhají celkem ve 4 etapách - vždy dvakrát po 10
hodinách v každém školním roce. Plavecký výcvik děti neplatí, rodiče
se finančně podílejí jen na dopravném. Vzhledem k počtu míst jsme
v letošním školním roce mohli nabídnout lekce plavání i dětem z 1.
tříd a z MŠ.
Děti se na plavání většinou velice těší. I ty, které přicházejí do
bazénu se strachem z vody, se během pravidelných lekcí osmělí a
postupně jejich strach mizí. Je radost vidět dítě, které před časem
reagovalo takřka pláčem na stříkající vodu, jak se najednou potápí
pod vodu pro míčky a puky. Výcvik vedou lektorky a lektoři plavání a
probíhá zároveň za dozoru pedagogických pracovníků. Pro výuku je
používáno mnoho tradičních i netradičních pomůcek - plovací desky,
plastová "křidélka", "žížaly", skluzavky, plovoucí koberce, různé
druhy míčků, branky apod. Není tedy divu, že dětem se takové
hodiny plavání velmi líbí.
Protože letošní plavecký výcvik právě skončil, tak se děti už těší ze
svého "Mokrého vysvědčení". To jim letos předávali piráti pod
bedlivým zrakem vodníka.
SLAVNOSTNÍ ROZLOUČENÍ S ŽÁKY DEVÁTÝCH ROČNÍKŮ.
Ve středu 29. června 2011 proběhlo v Městském kulturním středisku
Adamov slavnostní rozloučení s žáky devátých ročníků. Rozloučení
se uskutečnilo za přítomnosti starosty města Adamova Bc. Romana
Piláta, IMB a místostarosty města Adamova pana Jiřího Němce.
Slavnostního rozloučení se také zúčastnili rodiče, příbuzní a blízcí
přátelé žáků. Za zvuku
netradiční
hudby vstoupili žáci devátých
ročníků za doprovodu prvňáčků do vyzdobeného sálu. Jakmile se
žáci usadili, předvedli prvňáčci, co už se v prvním roce školní
docházky naučili. Ředitelka školy pronesla slavnostní řeč a potom
následovalo představení jednotlivých absolventů školy, jak ve slovní
tak i v elektronické podobě. Toto představení zajistil třídní učitel
Radek Cupák a Stanislav Tůma. Každý žák byl dekorován
absolventskou šerpou, obdržel výroční vysvědčení, pamětní list
a
drobné upomínkové předměty. Šerpy, hrníčky a tašky s logem školy
věnoval starosta města Adamova Bc. Roman Pilát, IBM
S žáky
jednotlivých tříd se také rozloučili třídní učitelé, s 9. A pan učitel
Stanislav Tůma a s třídou 9.B paní učitelka Dobruše Janotová. Na
závěr vystoupili zástupci žáků Monika Janíčková Michaela Filoušová,
kteří se velmi pěknou závěrečnou řečí rozloučili se školou a
poděkovali učitelům i vedení školy za získané vědomosti a
dovednosti. Slavnostní akt ukončila Jaroslava Šmerdová, která také
celý pořad uváděla.
Vedení školy
„DÍVÁM SE, DÍVÁM….. A SVÉHO OKOLÍ SI VŠÍMÁM!“
Pod tímto názvem vyhlásila Základní škola Adamov ve spolupráci
s Komisí sociální a výchovně-vzdělávací při Radě města Adamova na
konci uplynulého školního roku literární soutěž pro žáky pátých až
devátých tříd.
Žáci měli vyjádřit vlastní názor na téma – Pes, nejlepší přítel
člověka. Jen fráze nebo pravda?
Tak proč se o toho našeho nejlepšího přítele někteří lidé tak málo
starají? Proč po něm neuklidí to, co zanechá na chodnících před
domy, v trávě, kde si hrají děti nebo dokonce na dětských hřištích?
Učitelé českého jazyka zadali dětem úkol zpracovat
novinový
článek, báseň, rozhovor, anketu, vyprávění nebo pohádku, anekdotu
nebo vtip i s ilustrací nebo jakýkoliv volný slohový útvar.
Členové komise sociální a výchovně vzdělávací na svém jednání dne
13. 9. 2011 všechny literární příspěvky vyhodnotili a ocenili práce
těchto žáků: báseň Barbory Uhlířové Psí výkaly, zamyšlení Hany
Novotné s názvem Dívám se,dívám, rozhovor Terezy Fialové,
vyprávění Natálie Honzírkové, povídku Zdeňka Hartla Alíkův dopis a
interview
Moniky
Janíčkové
a
Michaely
Filoušové
o
dané
problematice.
Zvláštní cenu poroty získal Jan Filip, jehož práce bude zveřejněna
v Adamovském zpravodaji. Ostatní práce budou vydány v tištěné
podobě formou sborníku
Za účasti zástupců komise sociální a výchovně-vzdělávací nyní
proběhne ve škole předání diplomů a odměn v podobě poukazu na
nákup knížky podle vlastního výběru.
Všem vítězům ještě jednou gratulujeme a všem zúčastněným, tedy
dětem i učitelům, děkujeme.
Komise sociální a výchovně-vzdělávací při Radě
města Adamova
ANKETA
O
NEJOBLÍBENĚJŠÍ KNIHU
Řeči o tom, že dnešní mládež nečte, nostalgická vzpomínání na
doby minulé, kdy jsme stáli každý čtvrtek frontu na knížky (!),
nekonečné debaty na téma Proč dnešní děti nečtou? a tisíckrát
opakovaná mantra napříč celým spektrem světa dospělých o tom,
jak je důležité číst - to je všeobecně známá písnička, která ale
„nečtenáře“ nedokáže příliš zaujmout, natož přimět ke čtení.
Učitelé naší školy se opravdu denně snaží
zvyšovat úroveň žáků
v oblasti čtenářství. Škola je zapojena do projektu EU Inovace a
zkvalitnění výuky čtenářské a informační gramotnosti, děti mají
k dispozici dobře vybavenou žákovskou knihovnu a účastní se řady
aktivit, které jim škola nabízí: Pasování prvňáčků na čtenáře,
společný projekt žáků prvních a devátých tříd Čteme spolu, zapojení
do hlasování po internetu v celostátních projektech Celé Česko čte
dětem a Čtení pomáhá, tvorba vlastního školního časopisu Devítka,
projekt Malá maturita pro vycházející žáky aj.
Vedeni pedagogickým optimismem jsme v květnu 2011 zkusili oslovit
žáky naší školy formou ankety O nejoblíbenější knihu, abychom
zjistili, jaké knihy mají děti nejraději a jakým literárním žánrům
dávají přednost. Hlasování na školním intranetu připravil p.uč. Tůma,
žáci pak v hodinách českého jazyka navštívili učebnu informatiky a
pod vedením učitelů vyplnili více či méně svědomitě anketní
dotazníky. Do hlasování se zapojily i děti z odloučeného pracoviště
na Ronovské.
Celkem hlasovalo 90 žáků prvního až čtvrtého ročníku a 136 žáků
pátého až devátého ročníku. Z hlasování vyplynulo, že nejoblíbenější
knihou žáků ZŠ Adamov je řada knih J. W. Rowlingové o Harry
Potterovi (11 hlasů), druhé místo zaujala série „upířích románů“
S. Meyerové (7 hlasů). Četnost hlasů, kterou tyto knihy získaly, je
mimo jiné dána množstvím vydaných knih těchto autorů. Mezi
menšími dětmi zvítězily knihy Ondřeje Sekory.
Ostatní knihy pak obdržely méně hlasů, protože se na jejich
volbě shodovalo méně čtenářů. Celkově se v anketě sešlo několik
desítek různých knih mnoha různých autorů, což je dokladem
pestrosti knižního trhu i čtenářského vkusu. Jedna žákyně sedmého
ročníku si však při hlasování neodpustila poznámku: „ Já jsem
přečetla za celý život dvě knížky, tak kterou mám napsat?“
K nejoblíbenějším českým spisovatelům patří podle našich žáků
sběratelé a autoři pohádek K. J. Erben a B. Němcová, nejmilejším
ilustrátorem dětských knih jsou J. Lada a H. Zmatlíková.
Z jednotlivých literárních žánrů zejména chlapci preferují „fantasy“,
a to včetně literatury sci-fi, u dívek vyhrávají dívčí romány (hlavně ty
s upíří tematikou). Nejmladší čtenáři tradičně fandí pohádkám.
Anketa také zachytila, jak často navštěvují naši žáci městskou
knihovnu v Adamově a žákovskou knihovnu ve škole. Přibližně
polovina dětí alespoň „občas“ některou z těchto institucí navštíví. Je
dobré, že velká část dětí alespoň občas dostane knihu jako dárek.
Jestli ji poté přečtou nebo skončí
zaprášená na polici, to už je věc jiná. Obecně známý fakt, že žáci
„málo“ čtou, dokládá závěr ankety: skoro dvě třetiny žáků přečtou
méně než pět knih ročně.
Co k tomu dodat? Je na nás dospělých, abychom dětem včas
pomohli odhalit krásu literárního díla, protože knihy jsou lidem
tím, čím křídla ptákům (Ruskin). Výchova ke čtenářství začíná
v rodině, kde je kniha „doma“, kde je rodič čtenářským vzorem a
kniha pomocníkem k rozvíjení dětské fantazie, slovní zásoby a všech
důležitých dovedností, které pak ve škole vedou žáky na cestě
k jejich úplné gramotnosti. Věříme, že moderní společnost gramotné
občany potřebuje.
Dalimila Hodaňová,
Stanislav Tůma

stáhnete zde

Transkript

Podobné dokumenty

VY_12_INOVACE_41 Škola