2013 TSP_První ročník

Test studijních předpokladů
čtyřleté studium, školní rok 2013/2014
V následujících úlohách vyber k danému slovu jedno další slovo s opačným významem.
1. KÁRAT
2. OBRATNÝ
3.
a) litovat
a) mrštný
a)
b) chválit
b) pohyblivý
b)
c) nadávat
c) neohrabaný
c)
d) klamat
d) nešikovný
d)
ÚPADEK
pád
zánik
vznik
rozkvět
V každé z následujících úloh vyber dvojici slov, mezi nimiž je vztah nejpodobnější vztahu mezi dvojicí slov
v zadání.
4. SPORTOVECd) kořist-lovec
HOKEJISTA
5. MEDAILE6. LUPA-ZVĚTŠIT
a) učitel-češtinář
ZÁVODNÍK
a) jídlo-chutnat
b) tesař-řemeslník
a) boj-bojovník
b) slunce-hřát
c) prodejce-prodejna
b) vaření-kuchař
c) dar-odměnit
d) řidič-chodec
c) zkouška-učitel
d) brzda-zpomalit
V následujících úlohách vyber slovo či dvojici slov, která se nejlépe hodí na vynechaná místa v textu.
7. ____ mnoha dětských depresí je neschopnost rodičů porozumět sdělením dítěte.
a) podstatou
b) příčinou
c) známkou
d) znakem
8.
a)
b)
c)
d)
V kamenných uličkách a ___ palácích ____ na člověka dávná historie.
polorozbořených-vykřikne
překrásných- koukne
starodávných-dýchne
zajímavých-osloví
Najdi slovo, které má stejný význam jako výchozí slovo.
9. DOPIS
a) obálka
b) psaní
c) zpráva
d) e-mail
10.
a)
b)
c)
d)
SITUACE
jev
děj
stav
příběh
Text k úlohám 11 - 13
Jsou samotářské a žijí velmi krátce. To je možná jediný důvod, proč jsme planetu ovládli my lidé, a ne
chobotnice.
Chobotnice to klidně mohly udělat - jsou inteligentní, vynalézavé, a dokonce, jak se nedávno ukázalo, dovedou
používat nástroje. A ještě ke všemu tady byly téměř o stovky milionů let dříve než my, takže by na to měly dost
času. Naštěstí se spokojily s životem na dně moří a pevninu přenechaly nám.
Představa hlemýždě či slimáka řešícího nějakou logickou úlohu je absurdní. Přesto jsou to příbuzní chobotnic,
které naopak patří mezi nejchytřejší tvory oceánu. Někteří vědci dokonce srovnávají chobotnice se psy nebo
s delfíny.
Ke stavbě úkrytů dovedou chobotnice využít prakticky cokoliv: když jim např. vědci nabídli cihly, postavily dvě
na výšku a přes ně položily třetí jako střechu. A když nenajdou nic lepšího, nahrnou kolem sebe kamínky nebo
využijí prázdné lastury. Naučily se využívat i předměty vyrobené lidmi – odhozené prázdné láhve či plechovky
jsou vítaným „domečkem“, o který chobotnice nemusí soupeřit s kraby či raky jako v případě mušlí.
O inteligenci chobotnic svědčí i to, že jsou nesmírně zvědavé a všechno nové musí prozkoumat. S předmětem,
který je zaujme, si pak dlouhé hodiny hrají. Také si podobně jako někteří ptáci „zdobí“ okolí svého úkrytu
drobnými předměty – kamínky, úlomky mušlí apod. Jejich schopnosti a dovednosti přitom nejsou naučené,
samotářské a krátkověké chobotnice (žijí dva až tři roky a hynou hned po rozmnožení) si naučené dovednosti
nemohou předávat z generace na generaci, každá musí na všechno přijít znovu a sama.
(www.abicko.cz)
11. Který z následujících titulků by nejvíce vyhovoval textu?
a) Chobotnice si vždycky ví rady
b) Dlouhověké chobotnice
c) Chobotnice ovládnou planetu
d) Příbuzné hlemýžďů
12. Které z tvrzení z textu nevyplývá?
a) Chobotnice žijí jen dva až tři roky.
b) Chobotnice se svojí chytrostí vyrovnají psům či delfínům.
c) Chobotnice se svoje dovednosti a schopnosti učí od svých předků.
d) Chobotnice si zdobí okolí svých úkrytů podobně jako ptáci.
13. Co podle textu svědčí o inteligenci a vynalézavosti chobotnic?
a) Jsou o stovky milionů let starší než lidé.
b) Ke stavbě úkrytů jsou schopné využít cokoliv.
c) Jsou přirovnávány k delfínům.
d) Jsou schopné vzájemně komunikovat.
Text k úlohám 14 - 17
Petr se rozhodl, že půjde během týdne čtyřikrát do kina, pokaždé do jiného. Ve městě jsou 4 (Alfa, Luna, Rosa,
Star) a hrají se v nich různé filmy (Babovřesky, Hledá se Nemo, Nádherné bytosti, Hitchcock). Každý film je za
jinou cenu (85, 90, 100, 105 Kč). Víme, že:
Do kina na film Hitchcock, který je nejlevnější, půjde jako na třetí místo.
Na Nádherné bytosti půjde dřív než na film Hledá se Nemo, ale později než na Babovřesky.
Lístek do kina Rosa je o 10 Kč levnější než do kina Alfa.
Nejdražší lístek není ani na film Babovřesky, ani na Hledá se Nemo.
14. Do kterého kina je nejdražší vstupné?
a) Alfa
b) Rosa
c) Rosa, nebo Star
d) Luna, nebo Star
15. Jaký film mohou hrát v kině Alfa?
a) Babovřesky
b) Hledá se Nemo
c) Nádherné bytosti
d) Babovřesky, nebo Hledá se Nemo
16. Kolik nejméně peněz dohromady může dát Petr za vstupné za první dva filmy?
a) 175 Kč
b) 190 Kč
c) 195 Kč
d) 205 Kč
17. Pokud by film Hledá se Nemo stál 90 Kč, do jakého kina by Petr šel na Babovřesky?
a) Rosa
b) Alfa
c) Luna
d) Luna, nebo Star
Následující tabulky ukazují plánované a skutečně vyrobené množství výrobků tří firem v prvních pěti měsících
roku.
plán
leden
únor
březen
duben
květen
1000
1100
1000
900
1000
Firma A
900
1000
1100
1000
1200
Firma B
1100
1100
900
800
1200
Firma C
skutečnost
Firma A
Firma B
Firma C
leden
900
1000
1000
únor
1200
1200
1200
březen
1100
1000
1000
duben
1100
900
1000
květen
700
1200
1200
18.
a)
b)
c)
d)
Ve kterém měsíci se nepodařilo vyrobit plánovaný počet výrobků více než jedné firmě?
v lednu
v únoru
v dubnu
v květnu
19.
a)
b)
c)
d)
Ve kterém měsíci byl rozdíl mezi plánem a skutečně vyrobenými výrobky některé z firem největší?
v lednu
v únoru
v dubnu
v květnu
20.
a)
b)
c)
d)
21.
Která firma a ve kterém měsíci splnila plán na 100%?
firma B v květnu a firma C v lednu
firma C v květnu a firma B v květnu
firma A v březnu a firma B v dubnu
firma A v lednu a firma B v březnu
Zakódujeme-li hlásky do symbolů takto: souhláska: , samohláska:, dvojhláska: , pak tajné slovo
nemůže být:
a)
b) skládali
klouzali
d) mňoukali
c) troubili
22. V zahradnickém kroužku děti sázely zeleninu. K dispozici měly sazeničky
kedlubny, zelí a hrášku. Počty žáků, kteří sázeli zeleninu, jsou v diagramu na
obrázku. Množina K značí děti sázející kedlubny, množina H značí děti,které
sely hrášek a množina Z značí děti sázející zelí. Například množina Z má 9
prvků, to znamená, že počet dětí, které zasadily zelí, je 9. Některé děti byly
ale pilné a stihly zasázet i více druhů zeleniny. Z následujících tvrzení
vyberte to, které pravdivě popisuje situaci na obrázku:
a)
b)
c)
d)
Kedlubnu zasadilo právě 7 dětí.
Děti, které zasely hrášek, ale nezasadily zelí, jsou 4.
Dvě děti zasadily zelí i kedlubnu.
Žádné z dětí nestihlo zasadit všechny tři druhy zeleniny.
23. Tabulka udává, kolik dětí ze třetího ročníku navštěvuje anglický, ruský, francouzský a španělský jazyk.
Některé údaje však chybí. Z tabulky vypočítejte, kolik žáků 3. C chodí do ruského jazyka. (Každý žák
navštěvuje jenom jeden jazyk.)
3. A
3. B
3. C
3. D
Anglický jazyk
10
1
9
6
Ruský jazyk
11
6
Francouzský jazyk
3
7
2
12
8
Španělský jazyk
0
celkem
29
22
c) 3
d) 6
a) 5
b) 4
celkem
6
23
33
28
105
24. Doplň vhodné číslo do řady: 3, 6, 12, 24, …
a) 30
b) 34
c) 48
25. Doplň vhodný obrazec místo otazníku:
d) 38
e) 45