EliSka-Satkova-Jak-tvorit-DUMy-MS Office

Výukový materiál pro projekt Elektronická školička
reg. č. CZ.1.07/1.3.05/02.0041
TVOŘÍME DUMY V MS OFFICE
Ing. Lenka Satková, 2012, str. 14
Materiál je publikován pod licencí Creative Commons - Uveďte autora-Neužívejte komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česko.
OBSAH
1
Použití formulářových polí ......................................................................................... 3
1.1
Tvorba doplňovaček ................................................................................................................ 3
1.1.1
Pro tisk ............................................................................................................................. 3
1.1.2
Pro vyplňování na PC ....................................................................................................... 3
1.1.2.1
Textové pole ................................................................................................................ 3
1.1.2.2
Rozevírací pole se seznamem ...................................................................................... 4
1.1.2.3
Zaškrtávací pole ........................................................................................................... 5
2
Použití tabulek ........................................................................................................... 7
3
Interaktivnost v DUMu ............................................................................................. 10
3.1
Použití hypertextového odkazu ............................................................................................. 10
Stránka 2 z 14
1 Použití formulářových polí
1.1 Tvorba doplňovaček
Budete-li tvořit doplňovací cvičení pro žáky a studenty, pak se držte následujících pravidel: Minimální
velikost písma pro ZŠ je 20bodů pro SŠ 14bodů
1.1.1
Pro tisk
Cvičení č. 1: Doplňte y/i
Neodb_tní komáři; surový majitel zb_l psa; starob_lý
náb_tek b_l rozb_tý
1.1.2
Pro vyplňování na PC
Žák/studen bude moci vepisovat na PC jen do míst, kde budou formulářové pole.
Za pomoci formulářových polí na Kartě Vývojář. Karta Vývojář není ve výchozím nastavení zobrazena,
ale můžete ji přidat. Jak ji zobrazit?

Klikněte na kartu Soubor.

V části Nápověda klikněte na tlačítko Možnosti.

Klikněte na položku Přizpůsobit pás karet.

V seznamu Přizpůsobit pás karet zaškrtněte políčko Vývojář.
1.1.2.1 Textové pole
Na pozici textového pole bude moci žák/student psát jakýkoliv znak, který uzná, že by se měl na dané
pozici objevovat.
Na místo, kam má žák/student doplnit znak, vložte ze Starších formulářů Textové pole formuláře.
Všem polím, aby byla stejně veliká, nadefinujte přes dvojklik tyto vlastnosti:
Stránka 3 z 14
Poté formulář zamkněte:
Nezapomeňte zadat heslo, aby formulář žáci, či studenti neotevřeli.
Tip: Pokud budete vkládat několikrát stejné pole, pak jej můžete kopírovat. Bude vloženo naprosto
stejné pole se stejnými vlastnostmi.
Cvičení č. 2: Pracujte na PC a doplňte y/i, soubor uložte
Děti b
l
venku a ch til
m š
.
1.1.2.2 Rozevírací pole se seznamem
Na pozici rozevíracího pole bude moci žák/student psát znak, který se mu nabídne z rozevíracího
menu. Jiný znak nenapíše.
Na místo, kam má žák/student doplnit znak, vložte ze Starších formulářů Pole se seznamem. Všem
polím nadefinujte přes dvojklik např. tyto vlastnosti:
Stránka 4 z 14
Jako první položku jsme nadefinovali mezeru, aby bylo pole před rozevřením nabídky prázdné.
Tip: Pokud budete vkládat několikrát stejné pole, pak je můžete kopírovat. Bude vloženo naprosto
stejné pole se stejnými vlastnostmi.
Cvičení č. 3: Na PC doplňte správné řešení, soubor uložte
Děti b l venku a ch til m š .
Kolik je?
80:10 =
7x
= 56
1.1.2.3 Zaškrtávací pole
Použití zejména v testech. Žák/student bude moci zaškrtávat správnou odpověď.
Nezapomeňte opět formulář zamknout.
Cvičení č. 4: Pracujte na PC. Zaškrtnutím políčka odpovězte na otázky. Vždy jedna odpověď
je správná, soubor uložte.
1. Co znamená zkratka HDD
operační paměť
optický disk
pevný disk
disketu
2. USB je?
slot pro připojení výhradně grafické karty
místo pro čtení paměťových karet
port pro připojení tiskáren, skenerů, fotoaparátů....
Stránka 5 z 14
Souhrnné cvičení na formuláře
Cvičení č. 5: Doplňte anglické slovíčko, co vidíte na obrázku. Spojením prvních znaků z obrázků
dostanete tajenku
Obr. 1
Obr. 2
Obr. 3
Do těchto políček vepište řešení:
Soubor uložte.
Stránka 6 z 14
Obr. 4
Obr. 5
2 Použití tabulek
Zkusíme si spolu vytvořit jednu křížovku. Vložíme si tabulku, která bude mít 16sloupců a 7 řádků
Zrušte všechna ohraničení a nadefinujte ohraničení a výplň dle vzoru. Pak vypněte mřížku. Použijte
nástroje na kartách Nástroje tabulky – Návrh a Rozložení.
Stránka 7 z 14
Do tabulky a pod tabulku napište text, aby Vaše křížovka vypadala tak, jako moje.
Cvičení č. 6: Vyplňte křížovku. V šedých polích naleznete tajenku.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Srdce počítače.
Zařízení pro připojení vstupo-výstupní zařízení
Název kláves F1 až F12
Tlačítko, které střídá tlačítko maximalizace
Kterou klávesou potvrdíme
Programy
DOS je Diskový ........... systém
Stránka 8 z 14
Cvičení č. 7: Šipkami přiřaďte správné odpovědi k obrázkům.
ELEKTRONKA
Obr. 6
TRANZISTOR
Obr. 7
ABAKUS
Obr. 8
ENIAC
Obr. 9
Stránka 9 z 14
3 Interaktivnost v DUMu
3.1 Použití hypertextového odkazu
Žáci/studenti mají rádi interaktivitu, tzn. sami klikají a určují tak svůj postup při výuce. Vložením
hypertextových odkazů si může student ovládat výuku či test sám. Zkusíme si ukázat na příkladu. Do
textu vložíte obrázek a na další stránce budete mít k jeho určité části bližší vysvětlení. Po kliknutí se
žák/student dostane na další stránku, kde má bližší informace o dané části obrázku. Vložím obrázek
např, květ lilie a k pestíku nakreslím popisek
PESTÍK
Obr. 10
Formát popisku nadefinuji dle vlatního uvážení. Na další nové stránce mám vložený bližší popis toho,
co to pestík je. Na nové stránce s popisem pestíku nadefinuji záložku, třeba pro slovo pestík. Označím
slovo pestík a vložím pro něj záložku, kterou nazvu pestík.
Stránka 10 z 14
Nyní si označím Popisek s pestíkem a vložím k němu hypertextový odkaz
Vkládám odkaz na místo v tomto dokumentu a vyberu si záložku Pestík
Nyní již popisek Pestík funguje společně s klávesou Ctrl jako odkaz na stránku s daným tématem.
Stránka 11 z 14
Obdobně nadefinujeme záložku a hypertextový odkaz pro návrat zpět do výukového materíálu.
Stránka 12 z 14
Pestík (pistillum) je samičí orgán uprostřed květu krytosemenných rostlin. Vzniká srůstem plodolistů.
Sestává z blizny, čnělky a semeníku.
Obr. 11
Pestík s detailním záběrem blizny
Blizna slouží k zachycení samčích pylových zrn. Po sprášení z pylu vyklíčí pylová láčka, která prorůstá
čnělkou až k semeníku a proniká otvorem klovým k zárodečnému vaku. Láčka neroste jednoduše
přímo, ale prorůstá čnělku blízko její pokožky vlnivým pohybem a nakonec se stáčí ke spodku
semeníku, pak blízko lůžka prochází obal vajíčka a dosáhne uvnitř vaječné buňky. Díky růstu pylové
láčky dojde ke spojení spermatické buňky s buňkou vaječnou. Jedna ze spermatických buněk oplodní
vaječnou buňku, která se tím mění v diploidní zygotu, druhá oplodní diploidní centrální buňku
zárodečného vaku a vznikne základ triploidního živného pletiva zárodku, endospermu.
Semeník podle postavení v květu můžeme rozlišovat na spodní, polospodní a svrchní. V květním
vzorci se pestík značí G.
ZPĚT NA VÝKLAD
Stránka 13 z 14
Použité zdroje:
Obr.1 Public Giraffe Clip Art [online]. 21.1.2008 [cit.
z: http://www.pdclipart.org/displayimage.php?album=154&pos=124
Obr.2:
Impala
Clip
Art
[online].
21.1.2008
[cit.
z: http://www.pdclipart.org/displayimage.php?album=17&pos=40
Obr.3: Rabbit bunny BW Clip Art [online]. 21.1.2008 [cit.
z: http://www.pdclipart.org/displayimage.php?album=17&pos=160
2012-03-26].
2012-03-26].
2012-03-26].
Dostupné
Dostupné
Dostupné
Obr.4:
Llama
1
Clip
Art
[online].
21.1.2008
[cit.
z: http://www.pdclipart.org/displayimage.php?album=17&pos=67
2012-03-26].
Dostupné
Obr.5:
Sheep
1
Clip
Art
[online].
21.1.2008
[cit.
z: http://www.pdclipart.org/displayimage.php?album=17&pos=206
2012-03-26].
Dostupné
Obr.6: KEMPF, K. Eniac [online]. 23. 9. 2005 [cit. 2012-03-26]. Dostupné
z: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4e/Eniac.jpg/120px-Eniac.jpg
Obr.7: COWLISHAW, Mike. RomanAbacusRecon [online]. 18. 5. 2005 [cit. 2012-03-26]. Dostupné
z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:RomanAbacusRecon.jpg
Obr.8: SCAVENGER. Working double triode TUNGSRAM ECC83 [online]. 14. 11. 2007 [cit. 2012-03-26].
Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Dubulttriode_darbiibaa.jpg
Obr.9: REINHOLD, Arnold. Tranzistors [online]. 11. 11. 2005 [cit. 2012-03-26]. Dostupné
z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Transistors.agr.jpg
Obr.10: STRIDVALL, Leif. Lilium bulbiferum var. bulbiferum [online]. 27. 1. 2007 [cit. 2012-03-26].
Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Lilium_bulbiferum_bulbiferum1LEST.jpg
Obr.11: GARCÍA, Luis Fernández. Amaryllis stigma [online]. 7. 5. 2005 [cit. 2012-03-26]. Dostupné
z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Amaryllis_stigma.jpg
Celý materiál je vytvořen v MS Word 2010.
Stránka 14 z 14