Výroční zpráva 2015

Základní škola Jana Wericha
Španielova 19/1111, 163 00 Praha – Řepy, tel./fax. 235 314 162, tel. 235 314 362, IČO 48133884
Výroční zpráva o činnosti školy
za školní rok 2014/2015
„Aby se holky smály a školy se nebály a kluci jakbysmet.
Aby o tři koňské délky byl lepší tento svět.“
J. W.
1
Obsah
1. Úvod………………………………………………………………………………. 3
2. Základní údaje o škole…………………………………………………………… 4
2.1. Škola…………………………………………………………………………. 4
2.2. Zřizovatel…………………………………………………………………….. 4
2.3. Základní údaje o součástech školy….... …………………………………….. 5
2.4. Materiálně - technické podmínky školy........................................................... 5
2.5. Vedení školy…………………………………………………………………. 6
2.6. Údaje o školské radě…………………………………………………………. 6
2.7. Údaje o RUA………………………................................................................ 7
3. Obory vzdělávání………………………………………………………………... 8
3.1. Učební program……………………………………………………………… 8
3.2. Počty žáků…………………………………………………………………….8
3.3. Volitelné předměty…………………………………………………………... 9
4. Přehled pracovníků školy……………………………………………………... 11
4.1. Základní údaje o pracovnících školy……………………………………… 11
4.2. Složení pedagogického sboru………………………………………………. 11
4.3. Věková struktura pedagogického sboru……………………………………. 12
4.4. Kvalifikace pedagogických pracovníků……………………………………. 12
5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků na střední školy……….. 13
5.1. Zápis k povinné školní docházce…………………………………………... 13
5.2. Výsledky přijímacího řízení………………………………………………... 14
6. Výsledky vzdělávání …………………………………………………………... 16
6.1. Prospěch a chování………………………………………………………… 16
6.2. Komisionální přezkoušení žáků…………………………………………… 17
6.3. Opakování ročníku………………………………………………………… 18
6.4. Zameškané hodiny………………………………………………………….19
6.5. Zjišťování výsledků vzdělávání…………………………………………… 19
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ………………………………... 23
8. Aktivity a prezentace školy…………………………………………………….25
8.1. Projekty a mezinárodní spolupráce………………………………………… 25
8.2. Olympiády a soutěže……………………………………………………….. 27
8.3. Výjezdy tříd………………………………………………………………… 28
8.4. Další významné akce……………………………………………………….. 28
8.5. Školní družina a školní klub………………………………………………... 29
8.6. Školní poradenské pracoviště………………………………………………. 32
8.6.1. Minimální preventivní program………………………………………….. 35
8.7. Environmentální výchova………………………………………………….. 36
8.8. Multikulturní výchova……………………………………………………… 37
8.9. Charitativní akce…………………………………………………………… 39
9. Informace o výsledcích inspekční činnosti …………………………………... 40
10. Základní údaje o hospodaření školy …………………………………………. 41
10.1. Účetní období 2014……………………………………………………….. 41
10.2. Účetní období 1. pololetí 2015……………………………………………. 43
11. Závěr …………………………………. ……………………………………….. 46
11.1. Koncepce školy na období 2013 – 2017………………………………….. 46
11.2. Úkoly pro školní rok 2015/2016………………………………………….. 49
11.3. Slovo závěrem…………………………………………………………….. 51
12. Statistická příloha……………………………………………………………... 52
13. Obrazová příloha……………………………………………………………….54
2
1.
Úvod
Výroční zpráva Základní školy Jana Wericha za období školního roku 2014/2015 je
vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,
vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou MŠMT ČR č. 15/2005 Sb.,
kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení
školy. Obsahuje zprávu o činnosti školy a základní údaje o hospodaření školy.
Výroční zprávu předkládá Mgr. Zuzana Martinovská, ředitelka školy.
Radou školy byla tato výroční zpráva schválena dne 4. listopadu 2015.
3
2. Základní údaje o škole
2. 1. Škola
Název školy
Adresa školy
Právní forma
Zařazení do sítě škol
Základní škola Jana Wericha
Španielova 19/1111, 163 00 Praha 6 – Řepy
Příspěvková organizace
Poslední rozhodnutí o zařazení do sítě škol bylo vydáno dne
21. 10. 2008 s účinností od 1. 9. 2009
IČO
481 33 884
IZO
048 133 884
Identifikátor školy
600 039 234
Bankovní spojení
0143146349/0800
Tel./fax.
235 314 162, 235 314 362
E-mail
[email protected]
Adresa internetové stránky www.zs-jana-wericha.cz
Přehled hlavní činnosti
Předmětem hlavní činnosti organizace je:
 výchova a vzdělávání žáků základní školy plnících
povinnou školní docházku podle školního vzdělávacího
programu
 vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,
žáků nadaných a vzdělávání cizinců
 zabezpečení školního stravování pro žáky
 zabezpečení závodního stravování pro zaměstnance
organizace
 činnost školní družiny
 činnost školního klubu
 poradenské služby
 organizování zotavovacích pobytů žáků, výjezdů do
zahraničí a dalších akcí souvisejících s výchovně
vzdělávací činností školy
 zajištění bezplatných služeb poskytovaných žákům
školní knihovnou
Součásti školy
Základní škola
Školní družina
Školní klub
Školní jídelna
2. 2. Zřizovatel
Název zřizovatele
Adresa zřizovatele
Kontakt - OŠK
Městská část Praha 17
Žalanského 291/12b, 163 02 Praha 6 – Řepy
235 311 793
4
2. 3. Základní údaje o součástech školy
Součásti školy
Kapacita
Počet tříd/oddělení
Počet dětí/žáků
Základní škola
Školní družina
Školní klub
Školní jídelna
1 150
400
550
1 200
25
8
4
X
561
285
43
546
2. 4. Materiálně - technické podmínky školy
Základní škola Jana Wericha byla založena v roce 1985 za účelem školního vzdělávání a od
té doby prošla mnoha významnými změnami, inovacemi i posuny. ZŠ Jana Wericha je úplná
škola s devíti postupovými ročníky, s rozšířenou výukou cizích jazyků a tělesné výchovy, s
nadstandardní psychologickou a speciálně pedagogickou péčí o žáky se speciálními
vzdělávacími potřebami a žáky nadané, s dlouholetou sportovní tradicí. Na 1. i 2. stupni jsou
zpravidla tři paralelní třídy. Ve všech ročnících vyučujeme podle ŠVP ZŠ Jana Wericha. Ve
školním roce 2014/2015 měla škola 25 tříd a vzdělávalo se v ní přibližně 570 žáků.
Budova školy je pavilónového typu. Škola disponuje rozsáhlým venkovním areálem, který
zahrnuje školní sportoviště, zahradu pro školní družinu a vnitřní atria. Zde žáci tráví za
příznivého počasí relaxační přestávku. Škola je vybavena základními pomůckami a
učebnicemi, které průběžně obnovuje tak, aby splňovaly požadavky učitelů i žáků. Při výuce
předmětů je též využíván výukový SW. Pro další studium a práci žáků a pedagogů je
k dispozici školní knihovna s čítárnou a studovnou. V budově školy jsou 3 tělocvičny, 2 cvičné
kuchyňky, žákovská dílna, keramická dílna, 2 učebny informatiky, odborné učebny fyziky,
chemie, přírodopisu a cizích jazyků. Některé učebny jsou vybaveny interaktivní tabulí nebo
diaprojektorem s plátnem. Škola vlastní také dva počítače „All in One“ s vynikající dotykovou
technologií, které splňují ty nejnáročnější požadavky na rychlost, výkon a intuitivní ovládání.
Komfort v oblasti IT prostředí zajistilo zasíťování celého objektu školy. Realizace zasíťování
umožnila ZŠ Jana Wericha na dlouhou dobu dostatečně dimenzované infrastrukturní prostředí,
na kterém bude možné realizovat a provozovat veškeré technologie IT, jejichž rozvoj se
v následujícím období v oblasti školství očekává.
V přízemí školy se nachází společenská místnost s pódiem a ozvučením, která slouží ke
kulturním a společenským akcím. Je využívána k výuce hudební a dramatické výchovy, slouží
též k projekci výukových audiovizuálních programů. Jednotlivé pavilóny jsou obsazeny
kmenovými třídami 1. nebo 2. stupně a odbornými učebnami.
Ve vstupním pavilónu jsou v 1. patře umístěna oddělení školní družiny, ve 2. patře mohou
žáci využívat školní jídelnu, do které jídla dodává vlastní školní kuchyně.
Zadní trakt školy je určen pro výuku tělesné výchovy (tělocvičny) a pracovních činností
(žákovská dílna, keramická dílna).
5
Venkovní areál zahrnuje různá sportoviště – atletický ovál, fotbalové hřiště, víceúčelové hřiště,
kurty na volejbal, softbalové hřiště a venkovní zázemí, které disponuje 4 samostatnými šatnami
s vlastním sociálním zařízením. O celý venkovní areál pečuje správce, který také zajišťuje
večerní pronájmy sportovišť.
2. 5. Vedení školy
Vedení ZŠ Jana Wericha
 Mgr. Zuzana Martinovská, ředitelka školy
 Ing. Jitka Machálková, zástupce statutárního orgánu, zástupkyně pro 1. stupeň
 Mgr. Václav Soukup, zástupce pro 2. stupeň a výuku cizích jazyků
Rozšířené vedení
 Mgr. Eva Vojtíšková, zástupce učitelů 1. stupně, výchovný poradce pro 1. stupeň,
metodik prevence
 Mgr. Jan Křivanec, zástupce učitelů 1. stupně
 Mgr. Zuzana Folprechtová, zástupce učitelů 2. stupně, výchovný poradce pro 2. stupeň
 Mgr. Lenka Nekolová, zástupce učitelů 2. stupně
 Alena Pohlová, vedoucí vychovatelka školní družiny
2. 6. Údaje o školské radě
Školská rada byla zřízena v lednu roku 2006.
Ve školním roce 2014/2015 pracovala školská rada ve složení:
 zástupci zřizovatele
Mgr. Jitka Synková
Mgr. Naděžda Zemanová
 zástupci pedagogických pracovníků
Mgr. Olga Borkovcová
Ing. Jitka Machálková
 zástupci rodičů
Michal Marek – předseda školské rady
Filip Navrátil, MSocSc.
V tomto složení se uskutečnila 3 jednání.
22. září 2014 bylo svoláno jednání školské rady, na kterém byly projednány a schváleny změny
a dodatky ve školním vzdělávacím programu (výuka plavání, výuka španělského jazyka a
výuka pracovních činností).
3. listopadu 2014 se uskutečnilo jednání, jehož náplní bylo projednání a schválení výroční
zprávy za školní rok 2013/2014. Dále byli členové školské rady seznámeni s výsledky voleb do
školské rady na nové období 2015 - 2017 (složení školské rady zůstalo nezměněno). V diskusi
byla dále projednána otázka výjezdů žáků na školy v přírodě a účast žáků v programu "My ve
světě - svět u nás" (jazykové výjezdy s výukou).
6
9. března 2015 se uskutečnilo první jednání nové školské rady, která projednala jednací řád.
Novým předsedou byl opět zvolen pan Michal Marek. Ředitelka školy seznámila školskou radu
s výsledky šetření ČŠI.
2. 7. Údaje o rodičovsko – učitelské asociaci (RUA)
Při ZŠ Jana Wericha funguje od roku 1991 Rodičovsko - učitelská asociace jako občanské
sdružení rodičů, učitelů a příznivců školy, která zasahuje do různých oblastí školy.
Ve školním roce 2014/2015 se uskutečnily ve spolupráci s RUA:
 2 třídní schůzky
- 14. října 2014
- 12. května 2015
 2 konzultace pro rodiče žáků
- 9. prosince 2014
- 24. března 2015
Výbor RUA, který úzce spolupracuje s třídními důvěrníky, se schází vždy před třídními
schůzkami nebo konzultacemi, kdy je ředitelkou školy informován o průběhu vzdělávání žáků
a organizačních a provozních záležitostech školy. Pokladník RUA informuje prostřednictvím
třídních důvěrníků o stavu hospodaření s příspěvky rodičů. Ve školním roce 2014/2015 byl
stejně jako v předchozích letech vybírán dobrovolný příspěvek ve výši 300 Kč na žáka.
Celkem bylo vybráno 105.300 Kč. Dalším zdrojem příjmu RUA byl sběr starého papíru
(5.535 Kč) a prodej vstupenek na školní akademii (10.175 Kč). Z těchto příjmů RUA nakoupila
pro děti ve školní družině hry a hračky, drobné dárky a sladkosti na Vánoce, Velikonoce a na
konec školního roku (51.195 Kč), uhradila částečně žákům 9. tříd návštěvu věznice a
absolventské stužky, poskytla odměny na školy v přírodě, třídní výlety a celoroční vyhodnocení
soutěží, zakoupila permanentku do ZOO Praha (68.123 Kč).
Velmi výrazná byla pomoc při modernizaci školy, kdy z příspěvků RUA byly zakoupeny
2 dataprojektory a 2 plátna do tříd.
Rodičovsko-učitelská asociace byla v tomto roce, stejně jako v předcházejících letech,
výrazným partnerem ZŠ Jana Wericha.
7
3. Obory vzdělávání
3. 1. Učební program
ZŠ Jana Wericha v roce 2014/2015 vyučovala ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího
programu ZŠ Jana Wericha:
Učební program
Ročník
Školní vzdělávací program ZŠ Jana Wericha 1. - 9.
(viz RVP pro základní vzdělávání, č. j.
31504/2004-22)
z toho dle ŠVP ZŠ Jana Wericha – rozšířená 3. – 9.
výuka jazyků
z toho dle ŠVP ZŠ Jana Wericha – rozšířená 6., 7. a 8.
výuka tělesné výchovy
Zařazené
třídy
I. A, B, C, D
II. A, B, C
III. A, B, C
IV. A, B
V. A, B, C
VI. A, B, C
VII. A, B
VIII. A, B
IX. A, B, C
III. B
IV. B
V. B, C
VI. C
VII. A
VIII. A
IX. A
VI. B, VII. B,
VIII. B
Počet žáků
561
189
59
3. 2. Počty žáků
Ročník
1. ročník
2. ročník
3. ročník
4. ročník
5. ročník
6. ročník
7. ročník
8. ročník
9. ročník
Celkem
Počet tříd
4
3
3
2
3
3
2
2
3
25
Průměr na jednu třídu 1. stupně činil 21, 93 žáka.
Průměr na jednu třídu 2. stupně činil 23, 20 žáka.
Průměr na jednu třídu v celé škole činil 22,44 žáka.
8
Počet žáků
83
73
64
47
62
67
43
42
80
561
Do třídy s rozšířenou výukou cizího jazyka jsou žáci přijímáni na základě výsledků výběrového
řízení, které se koná ve 2. pololetí školního roku pro žáky 2. tříd. Jeho cílem je vybrat skupinu
dětí, které disponují verbálním nadáním v rozsahu odpovídajícím nárokům rozšířené výuky
jazyků. Výběrové řízení se skládá ze 4 částí:
- písemné prověření úrovně verbálního projevu a vědomostí získaných během školní
docházky
- ověření úrovně intelektového vývoje pomocí neverbální psychologické techniky
- posouzení úrovně čtení s porozuměním
- vyjádření třídního učitele k dosavadní školní práci žáka a k jeho studijním možnostem.
Ve školním roce 2014/2015 se k výběrové zkoušce přihlásilo 53 žáků a do třídy s rozšířenou
výukou jazyků jich bylo zařazeno 28.
3. 3. Volitelné předměty
V tomto školním roce si žáci vybírali z následujících volitelných předmětů:
RVJ - 6. ročník:
 Německý jazyk
 Španělský jazyk
RVJ – 7. ročník:
 Německý jazyk
 Španělský jazyk
 Konverzace v anglickém jazyce
Všeobecné třídy - 7. ročník:
 Španělský jazyk
 Sportovní hry
RVTV - 7. ročník:
 Španělský jazyk
RVJ - 8. ročník:
 Německý jazyk
 Ruský jazyk
 Konverzace v anglickém jazyce
Všeobecné třídy – 8. ročník:
 Španělský jazyk
 Sportovní hry
RVJ – 9. ročník:
 Německý jazyk
 Ruský jazyk
 Konverzace v anglickém jazyce
Všeobecné třídy – 9. ročník:
 Německý jazyk
 Ruský jazyk
 Španělský jazyk
9
Podle pokynu MŠMT ČR je do výuky každoročně zařazena Ochrana člověka za mimořádných
událostí. Tematice ochrany člověka se učitelé společně s žáky věnují v průběhu celého školního
roku v rámci příslušných předmětů (člověk a jeho svět, tělesná výchova, přírodopis, fyzika,
chemie, občanská a rodinná výchova). Zároveň bylo v rozvrhu vyčleněno 6 samostatných
hodin, ve kterých si žáci teoreticky i prakticky doplňovali a ověřovali získané znalosti z předem
zadaných témat:
1. ročník – Ochrana obyvatelstva
2. ročník – Živelné pohromy
3. ročník – Havárie s únikem radiačních látek
4. ročník – První pomoc
5. ročník – Radiační havárie
6. ročník – Ochrana obyvatelstva
7. ročník – První pomoc
8. ročník – Živelné pohromy
9. ročník – Havárie s únikem nebezpečných látek, radiační havárie
Těchto 6 hodin bylo rozděleno do dvou částí – podzimní a jarní.
První část proběhla pod vedením třídních učitelů 3. září 2014, kdy si žáci zopakovali znalosti
z předcházejících let a probrali téma stávajícího ročníku.
Před koncem školního roku, 22. června 2015, se uskutečnila druhá část, kdy si žáci své znalosti
nejprve teoreticky zopakovali a poté si své znalosti prakticky vyzkoušeli v terénu. V tento den
byl také vyhlášen cvičný požární poplach, při kterém byl vyklizen objekt školy a žáci byli
odvedeni na seřadiště před budovou.
10
4. Přehled pracovníků školy
4. 1. Základní údaje o pracovnících školy
Počet pracovníků celkem
Počet učitelů
Počet speciálních pedagogů
Školní psycholog
Asistent pedagoga
Počet vychovatelů ŠD a ŠK
Počet správních zaměstnanců ZŠ
Počet správních zaměstnanců ŠJ
69
38
2
1
4
9
9
7
4. 2. Složení pedagogického sboru
Třídnictví
1. stupeň
I. A
B. Smržová
I. B
V. Králová
I. C
B. Bousová
I. D
J. Křivanec
II. A
T. Křivanová
II. B
R. Falgenhauerová
II. C
E. Keřlíková
III. A M. Mikšátko
III. B J. Chalupský
IV. C L. Němec
IV. A D. Rážová
IV. B J. Mariničová
V. A M. Doleželová
V. B
D. Brožová
V. C
J. Šipanová
2. stupeň
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VIII. A
VIII. B
IX. A
IX. B
IX. C
J. Kokrdová
M. Miková
J. Fišerová
O. Borkovcová
I.Javůrková
K. Čeloudová
H. Kozová
L. Nekolová
Z. Folprechtová
D. Konečná
Netřídní učitelé
J. Čechová, V. Kozová, Z. Květová, M. Lukavská, J. Machálková, Z. Martinovská,
A. Ondrášková, M. Slačík, J. Stříž, V. Soukup, J. Škvorová, L. Vančurová, E. Vojtíšková
Speciální pedagog
E. Vojtíšková, D. Marková
Školní psycholog
I. Kitzberger Vlachynská
Asistent pedagoga
D. Jiranová, H. Klusáčková, D. Marková, A. Merxbauerová
11
Vychovatelé školní družiny a školního klubu
D. Boušová, I. Kroftová, V. Martanová, A. Merxbauerová, L. Němec, A. Pohlová, J. Pokorná,
R. Sedláková, J. Honzík
4. 3. Věková struktura pedagogického sboru
věk
do 30 let
včetně
4
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
nad 60 let
11
18
16
4
z toho
důchodci
4
Průměrný věk pedagogických pracovníků je 49,7 roků.
4. 4. Kvalifikace pedagogických pracovníků
1. stupeň – učitelé
2. stupeň - učitelé
Vychovatelé
Školní psycholog
Speciální pedagog
Asistent pedagoga
Celkem
Kvalifikovaní pedagogové
Nekvalifikovaní pedagogové
13
18
7
1
1
4
44
3
4
1
0
1
0
9
Z celkového počtu je kvalifikovaných 83 % pedagogických pracovníků.
12
5. Zápis k povinné školní docházce a příjímání žáků na střední
školy
5. 1. Zápis k povinné školní docházce
Jako každým rokem probíhala i během tohoto školního roku spolupráce ZŠ Jana Wericha
s MŠ Bendova a MŠ Pastelka. Předškoláci z MŠ Bendova využívali ve volných termínech
školní tělocvičnu a školní hřiště.
Spolupráce probíhala i na úrovni rodičů předškoláků. První schůzka s těmito rodiči proběhla
19. listopadu 2014. Jejím cílem bylo nejen oficiální pozvání k zápisu do prvních tříd, ale i
zodpovězení množství dotazů, které se týkaly začátku povinné školní docházky a zároveň
metod nácviku prvopočátečního čtení. Dále byli rodiče s budoucími prvňáčky pozváni na
Adventní trhy spojené rozsvícením školního vánočního stromečku v atriu školy.
Ve středu 15. ledna 2015 proběhl ve škole tradiční Den otevřených dveří, při kterém mohli
rodiče navštívit budovu školy, prohlédnout si její prostory a seznámit se s programem i
aktivitami, které škola žákům nabízí. Předškoláci se v doprovodu učitelek mateřských škol
zúčastnili v 1. a 2. ročníku výuky, pracovali na interaktivní tabuli, vyzkoušeli si různé sportovní
aktivity v tělocvičně a zúčastnili se také divadelního představení, které pro ně připravily děti
z dramatického kroužku školní družiny Ještěrky. V průběhu celého dne pedagogové a vedení
školy poskytovali informace o škole, školním vzdělávacím programu, školní družině,
volnočasových aktivitách i možnostech stravování ve škole.
Zápis do prvních tříd se uskutečnil ve dnech 4. a 5. února 2015 pod názvem "Se zvířátky za
zápisem". Budoucí žáci prvních tříd postupně procházeli několik "zvířecích" stanovišť, kde si v
doprovodu svých rodičů mohli vyzkoušet, co všechno již dovedou. Děti poznávaly barvy,
tvary, roční období, ovoce, zeleninu, zvířata, vyprávěly o rodině, v počítačové učebně si
vyzkoušely výukové programy pro 1. ročník, kreslily postavu, ale také předvedly svou
obratnost. Součástí byla tradičně malá výstava učebnic, sešitů a prací žáků ZŠ Jana Wericha.
Přátelskou atmosféru při netradičním zápisu, kdy učitelé posuzovali školní zralost předškoláků
bez zkoušení, dotvářela ještě herna, která byla v průběhu zápisu neustále plná dětí.
Celkem zapsáno dětí
Počet odkladů
Počet 1. tříd
107
18
4
Od března do května probíhal již tradiční bezplatný kurz pro budoucí žáky prvních tříd
„Škola hrou aneb do školy se těšíme“, jehož cílem je co nejlépe připravit děti na vstup do
školy. Jednotlivé lekce vedli učitelé 1. stupně a speciální pedagog. Práce s dětmi byla hravou
formou zaměřena na níže uvedené aktivity:
 Seznámení se školou (orientace v budově školy, co má umět předškolák)
 Cvičíme se v obratnosti (cvičíme naše tělo, naše prstíky)
 Kreslíme a vybarvujeme (uvolňovací cviky pro ruce)
 Koukáme kolem nás (orientace kolem sebe, v prostoru, učíme se pozorovat)
 Pozorně nasloucháme (posloucháme a vytváříme pohádku)
13





Snažíme se správně mluvit (říkadla, jazykolamy, zpěv, hudební doprovod)
Snažíme se počítat (co je větší, orientace v čase)
Mluvíme anglicky (seznámení s angličtinou, zvířata, barvy)
Pracujeme s počítačem a interaktivní tabulí
Cvičíme si paměť a pozornost.
22. dubna 2015 se děti z MŠ již poněkolikáté zúčastnily aktivit spojených s oslavou Dne
Země, kde si mohly vyzkoušet různé zábavné aktivity spojené s ochranou životního prostředí
nebo si prohlédnout různá domácí zvířata. Děti z MŠ Pastelka spolupracují se základní školou
také při sběru starého papíru.
V červnu se děti z MŠ Bendova dostavily v průvodu masek se svými učitelkami a rodiči do
ZŠ Jana Wericha. Předškoláci zde byli přivítáni žáky 1. a 2. tříd a tímto byli symbolicky přijati
do ZŠ Jana Wericha. Poslední schůzka s rodiči předškoláků před vstupem do školy se
uskutečnila 16. června 2015. Na tomto setkání byli představeni učitelé, kteří první třídy v
novém školním roce povedou. Zároveň rodiče dostali potřebné informace o zahájení školního
roku a pomůckách, které děti ve škole obdrží. Na závěr bylo zodpovězeno velké množství
otázek, které se týkaly nejen vlastního vzdělávání, ale také hodnocení žáků, provozu školy.
5. 2. Výsledky přijímacího řízení
9. ročník
Ve školním roce 2014/2015 se v 9. ročníku vzdělávalo celkem 80 žáků.
Škola
Gymnázium
Obchodní a
podnikatelské zaměření
Zdravotnický obor
Průmyslové technické
zaměření
Umělecké zaměření
Gastronomie a cestovní
ruch
Veřejnoprávní a sociální
zaměření
Pedagogické zaměření
Bezpečnostně právní
obor
Knihkupectví
SOU
Celkem
IX. A
11
4
IX. B
2
8
IX. C
2
9
Celkem
15
21
Procenta
18,75%
26,25%
0
3
1
10
1
9
2
22
2,50%
27,50%
2
1
0
2
1
1
3
4
3,75%
5,00%
1
0
1
2
2,5%
0
0
1
0
0
3
1
3
1,25%
3,75%
0
1
23
1
3
28
0
2
29
1
6
80
1,25%
7,50%
100,00%
1 žák ukončil povinnou školní docházku v 8. ročníku (odborné učiliště).
14
Osmiletá gymnázia (žáci 5. tříd)
Třída
V. A
V. B
V. C
Celkem
Počet přihlášených
0
8
4
12
Počet přijatých
0
1
3
4
Procenta
0%
12,5%0
75,00%
33,33%
Počet přijatých
0
0
0
Procenta
0%
0%
0%
Šestiletá gymnázia (žáci 7. tříd)
Třída
VII. A
VII. B
Celkem
Počet přihlášených
7
4
11
15
6.
Výsledky vzdělávání
6. 1. Prospěch a chování (počty žáků k 30. 6. 2015)
Prospěch žáků
1. stupeň
Prospěch
Prospěl s vyznamenáním
Prospěl
Neprospěl
Nehodnocen
Celkem
* zvláštní způsob školní docházky
Počet žáků
265
64
4
4*
337
Procenta
78,64%
18,98%
1,19%
1,19%
100,00%
Počet žáků
78
152
3
0*
233
Procenta
33,47%
65,24%
1,29%
0%
100,00%
Počet žáků
343
216
7
4*
570
Procenta
60,17%
37,90%
1,23%
0,70%
100,00%
2. stupeň
Prospěch
Prospěl s vyznamenáním
Prospěl
Neprospěl
Nehodnocen
Celkem
* zvláštní způsob školní docházky
škola celkem
Prospěch
Prospěl s vyznamenáním
Prospěl
Neprospěl
Nehodnocen
Celkem
*zvláštní způsob školní docházky
16
Chování žáků
1. stupeň
Výchovné opatření
Pochvala na vysvědčení
Pochvala v ŽK
Napomenutí TU
Důtka TU
Důtka ŘŠ
2. stupeň z chování
3. stupeň z chování
Počet žáků
0
126
16
8
3
0
0
Procenta
Počet žáků
8
17
31
12
14
7
7
Procenta
Počet žáků
8
143
47
20
17
7
7
Procenta
0%
37,39%
4,75%
2,37%
0,89%
0%
0%
2. stupeň
Výchovné opatření
Pochvala na vysvědčení
Pochvala v ŽK
Napomenutí TU
Důtka TU
Důtka ŘŠ
2. stupeň z chování
3. stupeň z chování
3,43%
7,30%
13,31%
5,15%
6,01%
3,00%
3,00%
škola celkem
Výchovné opatření
Pochvala na vysvědčení
Pochvala v ŽK
Napomenutí TU
Důtka TU
Důtka ŘŠ
2. stupeň z chování
3. stupeň z chování
1,40%
25,09%
8,25%
3,51%
2,98%
1,22%
1,22%
6. 2. Komisionální přezkoušení žáků
Třída
I. A
I. B
I. C
I. D
II. A
II. B
II. C
Pochybnosti o správnosti hodnocení
0
0
0
0
0
0
0
17
Opravné zkoušky
0
0
0
0
0
0
0
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VIII. A
VIII. B
IX. A
IX. B
IX. C
Celkem
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
2
0
0
0
9
6. 3. Opakování ročníku
Třída
I. A
I. B
I. C
I. D
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VIII. A
Žák neprospěl
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
Žák nemohl být
hodnocen
Žák měl vážné
zdravotní
důvody
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
18
Žák pokračuje v
9. ročníku po
splnění povinné
školní docházky
-
VIII. B
IX. A
IX. B
IX. C
Celkem
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
6. 4. Zameškané hodiny
Třída
I. A
I. B
I. C
I. D
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III.C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
VI. A
VI. B
VI.C
VII. A
VII. B
VIII. A
VIII. B
IX. A
IX. B
IX. C
Celkem
Počet
omluvených
hodin
894
1.157
1.067
681
966
765
1.219
1.051
1.379
1.077
1.375
1.668
763
1.196
1.381
2.205
1.176
1.569
1.417
1.793
2.051
2.238
1.856
3.608
2.372
36.924
Průměr na žáka
třídy
42,57
44,50
53,35
35,84
40,25
33,26
46,88
55,32
55,16
53,85
59,78
64,15
42,39
54,36
62,77
95,87
73,50
56,04
61,61
86,38
102,55
101,73
80,70
128,86
81,70
64,78
Počet
neomluvených
hodin
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
21
0
0
0
0
0
31
Průměr na žáka
třídy
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0,037
6. 5. Zjišťování výsledků vzdělávání
Ve školním roce 2014/2015 byly již tradičně zjišťovány výsledky vzdělávání pomocí
standardizovaných srovnávacích testů celostátního projektu KALIBRO.
Testování proběhlo v závěrečných ročnících 1. a 2. stupně, v 5. i 9. ročníku se účastnily třídy
s rozšířenou výukou jazyků (V. B, V. C a IX. A) i třídy všeobecné (V. A, IX. B a IX. C). Žáci
zpracovávali 3 testy – z českého jazyka, matematiky a anglického jazyka.
19
Výsledky testování žáků 5. ročníku
Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %)
Předmět
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Úspěšnost
ČR
66,1 %
50,1%
61,2%
Úspěšnost
Škola
61,0 %
45,8 %
51,4%
Úspěšnost
V. A
55,4 %
36,9 %
44,6%
Úspěšnost
V. B
63,4 %
47,6 %
51,7%
Úspěšnost
V. C
64,5%
54,1%
59,0%
Krajní výsledky úspěšnosti
Třída
V. A
V. B
V. C
Předmět
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Nejvíce %
78,2 %
57,7 %
76,8%
83,3 %
82,7 %
88,4%
83,3%
80,8%
87,9%
Nejméně %
42,3 %
5,8%
16,5%
47,4 %
19,2 %
29,4%
46,2%
32,7%
41,0%
Výsledky testování žáků 9. ročníku
Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %)
Předmět
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Úspěšnost
ČR
61,9 %
43,8 %
69,5%
Úspěšnost
škola
61,7 %
35,1 %
69,1%
Úspěšnost
IX. A
65,4 %
46,9 %
79,5%
Úspěšnost
IX. B
61,0 %
32,3 %
66,4%
Úspěšnost
IX. C
59,6%
28,8%
61,7%
Krajní výsledky úspěšnosti
Třída
IX. A
IX. B
IX. C
Předmět
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Nejvíce %
81,9 %
84,1 %
90,4%
79,8 %
64,6 %
88,6%
74,6%
54,2%
92,1%
20
Nejméně %
45,7 %
20,0 %
57,9%
34,7 %
10,4 %
43,1%
39,0%
12,0%
27,7%
Již několik let provádí ČŠI výběrová zjišťování výsledků žáků na ZŠ v různých ročnících,
předmětech i gramotnostech. Pravidelné zjišťování výsledků vzdělávání je důležitým prvkem
pro poskytování zpětné vazby jak pro školu, tak pro jednotlivé žáky a jejich rodiče. Na úrovni
žáka a školy poskytují výsledky těchto zjišťování informaci o tom, jak žáci naplňují minimální
požadavky definované MŠMT, v čem jsou slabší, v čem požadavky splňují. Zjišťování se
provádí elektronickou cestou prostřednictvím inspekčního elektronického testování InspIS
SET. Ve školním roce 2014/2015 byla ZŠ Jana Wericha zařazena do vzorku škol, ve kterých
bylo provedeno testování zaměřené na zjišťování výsledků žáků 9. tříd v oblasti
společenskovědních a přírodovědných předmětů. Testy byly také doplněny stručným
dotazníkem pro žáky a po skončení testování také dotazníkem pro vyučující přírodopisu,
chemie, fyziky, dějepisu, zeměpisu a rodinné a občanské výchovy.
Druhým rokem škola také zařadila v rámci autoevaluace systém pololetních a závěrečných
srovnávacích prací po žáky 2. – 9. tříd. Srovnávací práce z českého jazyka, matematiky a cizích
jazyků pokrývaly rozsah minimálních standardů stanovaných MŠMT a zároveň ŠVP ZŠ Jana
Wericha. Cílem tohoto testování bylo získat výsledky úrovně osvojení sledovaných dovedností
žáků.
Třída
II. A
II. B
II. C
III. A
III. B
III. C
IV. A
IV. B
V. A
V. B
V. C
Předmět
Český jazyk
Matematika
Český jazyk
Matematika
Český jazyk
Matematika
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Pololetní práce
průměr třídy/skupiny
1,75
1,22
1,73
1,60
1,72
1,30
1,68
1,95
1,52
1,16
1,16
1,00/1,08
2,05
2,85
1,58
2,74
3,00
2,90
2,01
2,64
2,00/3,05
3,90
3,38
3,06
3,18
2,22
3,53
3,2
21
Závěrečné práce
průměr třídy/skupiny
1,38
1,83
1,88
1,87
1,65
1,58
1,93
2,31
1,75
1,08
1,40
1,68
2,58
2,80
2,12
2,80
2,90
3,00
2,19
1,92
12,25/3,54
3,29
2,72
3,00
2,29
2,19
2,38
2,57
VI. A
VI. B
VI. C
VII. A
VII. B
VIII. A
VIII. B
IX. A
IX. B
IX. C
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Německý jazyk
Španělský jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Německý jazyk
Španělský jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Španělský jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Německý jazyk
Španělský jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Španělský jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Ruský jazyk
Německý jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Ruský jazyk
Německý jazyk
Španělský jazyk
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Ruský jazyk
Německý jazyk
Španělský jazyk
2,45
2,82
1,90
2,81
2,60/2,75
2,77
3,46
2,92
1,76
3,00
3,25/2,61
----2,45
2,68
3,04
2,50
1,96
2,64
2,82
2,75
--1,77
1,53
2,97
2,75
2,28
3,00
3,00
2,54
2,28
1,85
1,90
2,40
2,40
2,40
3,00
2,90
2,23/2,38
1,90
2,60
1,71
2,59
3,13
2,20/2,54
2,58
2,60
1,71
22
2,71
2,33
1,89
3,42
1,90/2,33
2,73
3,50
2,79
1,52
3,00
2,30/1,78
2,20
2,15
2,47
2,43
3,65
2,60
1,85
2,41
3,00
2,60
2,72
1,67
2,47
2,56
2,30
2,50
2,75
3,07
2,43
2,50
2,47
2,05
2,00
2,70
2,41
3,38
3,66
2,54/3,08
2,26
2,70
2,43
2,21
2,00
1,21/2,08
2,69
2,70
2,43
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
V souvislosti s rozpočtovými možnostmi školy byly stanoveny následující priority v oblasti
dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků:
1. Studium ke splnění kvalifikace (učitelství na 1. stupni, speciální pedagogika, přírodopis,
vychovatelství, asistent pedagoga)
2. Studium k rozšíření odborné kvalifikace (učitelství cizích jazyků – německý jazyk)
3. Studium k získání specializovaných činností (metodik prevence)
4. Mimořádné události
5. Dopravní výchova
6. Podpora vícejazyčnosti ve škole
7. Virtuální bezpečnost
8. Zájmové vzdělávání
9. Podpora managementu školy
10. Samostudium
Průběžné vzdělávání bylo organizováno formou institucionální nebo formou samostudia.
Pedagogičtí pracovníci se zúčastňovali nejčastěji vzdělávání ve formě jednodenních seminářů v
rozsahu 4 - 8 hodin (celkem 48 účastníků na 43 seminářích).
Nové poznatky ze seminářů byly prezentovány ostatním pedagogům na jednotlivých
pedagogických radách nebo na schůzkách MS a PK.
Vzdělávací instituce: NIDV Praha, MHMP, NÚV, KEV, MŠMT, AUTO - MAT, ČŠI, ČČK,
ABC Music, PREVALIS, Sdružení TEREZA, Comenius Agency, PAU, PPP, META, Fraus,
Tvořivá škola, Sapere, VISK, Dyscentrum, Prevcentrum, RAABE, Majestic, FAKTE, British
Council, Policie ČR, INFRA.
Individuální vzdělávání
Studium ke splnění kvalifikace:
 K. Čeloudová – speciální pedagogika - učitelství na 1. stupni
 I. Javůrková - studium v oblasti pedagogických věd pro učitele - přírodopis
 T. Křivanová - speciální pedagogika - učitelství na 1. stupni
 L. Němec - speciální pedagogika - učitelství na 1. stupni
 M. Mikšátko - speciální pedagogika - vychovatelství
 D. Marková - speciální pedagogika - vychovatelství
 D. Boušová - vychovatel, pedagog volného času
 A. Merxbauerová - asistent pedagoga
Studium k rozšíření odborné kvalifikace:
 J. Kokrdová - učitelství pro ZŠ - německý jazyk
Studium k získání specializovaných činností
 E. Vojtíšková – metodik prevence
Mimořádné události
 Z. Martinovská, J. Machálková, V. Soukup, E. Vojtíšková – Ozbrojený útok ve škole
Jazyková gramotnost
 B. Bousová - Primary Conference
 J. Kokrdová – AJ s rodilým mluvčím
23
Vybíráme učebnice na RJ
Německý jazyk na ZŠ a SŠ
 J. Čechová – IATEFL Pronunciation SIG -NATECLA
 T. Křivanová - SFUMATO
Prevence sociálně patologických jevů
 E. Vojtíšková – Dotační řízení Zdravé město Praha
Dny prevence
Základy sexuální výchovy
 A. Pohlová – Agrese, šikana a proces jejich řešení
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
 D. Marková – Možnosti reedukace SPU na 1. stupni ZŠ
Jak vést reedukační skupiny s dětmi se SPUCH
Specifické poruchy učení
Signály SPU na počátku školní docházky
Kurz grafomotoriky
 B. Bousová – Nápravy grafomotoriky u dětí mladšího školního věku
 E. Vojtíšková – Vzdělávací program Expedice
Dopravní výchova
 D. Rážová – Doprava – projektové vyučování
Podpora managementu školy
 Z. Martinovská – Konference Vaše škola
Dokumentace školy
Konference ředitelů pražských škol
Aktuální stav legislativy k 1. 1. 2015
Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR
PR, aneb jak zviditelnit svoji školu
 J. Machálková – Hodnocení pedagogických pracovníků
 O. Borkovcová – InspIS DATA – ŠVP dle RVP ZV
 A. Pohlová – Legislativa ve školském zařízení.
Samostudium
 V době vedlejších prázdnin čerpali pedagogičtí pracovníci volno k samostudiu podle
zákona č. 563/2004 Sb., § 24, odst. 7 v délce 12 dnů, které byly čerpány v době
podzimních a vánočních prázdnin.
Kolektivní vzdělávání
 Management školní třídy.
24
8. Aktivity a prezentace školy
8. 1. Projekty a mezinárodní spolupráce
Základní škola Jana Wericha již tradičně pokračovala v práci na dvou projektech dlouhodobého
charakteru.
Naučím tě učit se
 cílem projektu je poskytování nadstandardní psychologické a speciálně pedagogické
péče žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, pomáhat tak k jejich začleňování
do tříd zaměřených na harmonický rozvoj osobnosti
 realizátorem projektu je Školní poradenské pracoviště, odborným garantem je školní
psycholožka PhDr. I. Kitzberger Vlachynská
Nezačínej!
 projekt, který je zaměřen na primární prevenci sociálně patologických jevů, a zároveň
je nedílnou součástí minimálního preventivního programu školy
 na ZŠ Jana Wericha se realizuje od roku 1995
 v tomto roce jsme na realizaci tohoto projektu získali od Magistrátu hl. m. Prahy dotaci
ve výši 61.000 Kč
 nedílnou součástí tohoto projektu se stal již poněkolikáté adaptační kurz pro žáky
6. tříd, na který jsme od Magistrátu hl. m. Prahy dostali v rámci projektu „Zdravé
město Praha“ 30.000 Kč
 realizátorem projektu je metodička prevence Mgr. E. Vojtíšková
Dlouhodobým projektem se v naší škole stal také projekt určený pro žáky 1. – 5. ročníku
„Zdravé zuby“ a projekty z oblasti dopravní výchovy. Výukový program "Zdravé zuby"
spojený s celorepublikovou soutěží, který učí za podpory Orbit Klubu děti na 1. stupni ZŠ
pečovat o chrup a buduje u nich pozitivní postoj ke zdraví vůbec, je podporován MŠMT a
Ministerstvem zdravotnictví. Ve školním roce 2014/2015 k realizaci v jednotlivých třídách
sloužily pracovní listy v tištěné podobě, zaslané koordinátory programu Zdravé zuby. Následně
se žáci mohli zapojit do soutěže o hodnotné ceny, pokud splnili podmínku – preventivní
návštěvu stomatologa. Třídy 1. ročníku absolvovaly interaktivní program Veselé zoubky.
Pro realizaci dopravní výchovy mají učitelé velké množství připravených materiálů určených
pro různé věkové kategorie. Vzhledem k narůstajícímu počtu dopravních nehod, považujeme
prevenci v oblasti dopravní výchovy za velmi prospěšnou. Během roku žáci 4. tříd navštívili
opakovaně dopravní hřiště na Vypichu, hned v září se zapojili do soutěže "Zelené kilometry".
V polovině listopadu se uskutečnil na 1. stupni projektový den "Doprava nás může i bavit...".
Děti si připomínaly pravidla silničního provozu, řešily jednoduché dopravní situace, správnou
výbavu jízdního kola, bezpečné přecházení, ale také se seznamovaly s důležitostí ekologického
provozu. Pracovalo se na počítačích, s interaktivní tabulí, ale také se malovalo, psalo a lepilo.
V květnu se žáci 2. stupně zúčastnili soutěže Mladý cyklista, kterou vyhlásil DDHM pro
Prahu 6. V květnu jsme také zorganizovali pro žáky 2. stupně cyklovýlet (Řepy - Hostivice Hájek - Červený Újezd - Chýně - Řepy). Ostatní žáci v tento den pracovali s programy
25
dopravní výchovy na počítačích, měli možnost vidět videa Ministerstva dopravy. Celoškolní
aktivity v oblasti dopravní výchovy zakončila v červnu akce Policie ČR pro 3. třídy s názvem
"Bezpečnost silničního provozu".
Pokračovali jsme také v sérii celoškolních projektů Den bez učebnic. V tomto roce bylo téma
všem žákům velmi blízké - Adventní dílny.
4. prosince celé dopoledne žáci tvořili, vyráběli, pekli, šili, malovali. Děti na 1. stupni vyráběly
vánoční závěsné dekorace, připravovaly nepečené vánoční cukroví, vyráběly slaměné ozdoby,
papírové hvězdy a stromečky, zkusily si vyrobit ruční papír, pekly perníčky, připravovaly
vánoční přání, vázaly adventní věnce. Celé dopoledne školou zněly pochopitelně krásné
vánoční koledy.
Žáci 2. stupně mohli vybrat pracovní skupiny s různým zaměřením tak, jak to vyhovuje jejich
zájmům. Mohli vybírat z těchto pracovních dílen:
 Stromeček vykouzlený z papíru
 Chrismas Cards
 Britská vánoční večeře
 Vánoční svícny z cukru
 Vánoční keramické ozdoby
 Vyšívané vánoční ozdoby
 Vánoční perníčky
 Weinachtsdekoration, Weinachtskarten
 Vánoční dekorace zdobené ubrouskovou technikou
 Vůně Vánoc
 Vánoční přání
 Koledy a vánoční písně
 Adventní věnce a vánoční svícny
 Vánoční tanečky.
Během jednoho dne mohli učitelé se svými žáky naplňovat hned několik kompetencí,
docházelo k propojení teoretických znalostí s praktickými dovednostmi, žáci spolupracovali ve
věkově různorodých skupinách a posilovali tak sounáležitost se svými spolužáky a celou
školou, rozvíjeli své sociální a osobnostní kompetence, prezentovali výsledky své práce a v
odpoledních a podvečerních hodinách je mohli prodat za symbolickou cenu na vánočních
trzích.
Běžnou součástí výuky se též staly krátkodobé tematicky zaměřené projekty v rámci
jednotlivých předmětů:
1. stupeň
Zásady zdravého stravování, Moje oblíbená kniha, Léto, Kočkovité šelmy, Dinosauři, Než
vkročíme do lesa, Jan Hus, Josef Lada a Mikeš, ČR - naše vlast, Masopust, Podnebné pásy a
život v nich, Rodina, Práva a povinnosti, Evropa
2. stupeň
Řasy a prvoci, Byliny, Fascinace rostlinami, Šetrné hospodaření v lese, Vývoj života na Zemi,
Půda a světlo, Informační karty krajů ČR, Staré řecké báje a pověsti, Povídky J. Nerudy,
26
B. Němcová, Voda a vzduch, Ropa, Chemický a potravinářský průmysl, Praha, Moskva,
Petrohrad, Meine Familie, Mein Freund, Meine Stadt, Meine Freizeit, Pyramida výživy, Jan
Hus, 1. světová válka.
V oblasti mezinárodní spolupráce jsme ve školním roce 2014/2015 pokračovali v aktivitách
s žáky a učiteli Japonské školy v Praze. Tradičně se prohlubovalo partnerství ve sféře sportovní
(jako např. CBB, stolní tenis, sportovní hry apod.), společenské, tvůrčí i komunikační.
V tomto roce se také uskutečnila návštěva učitelů ZŠ Jana Wericha v Japonské škole.
Prohlédli jsme si jednotlivé třídy, podívali se do výuky, seznamovali se se systémem
vzdělávání v Japonsku a v České republice, diskutovali jako kolegové. Obdrželi jsme také
materiál o japonské kultuře, kterou zpracovalo Kulturní a informační centrum Japonského
velvyslanectví v Praze. Všechny akce byly vydařené a spolupráci s Japonskou školou v Praze
můžeme hodnotit i v tomto roce jako pozitivní a přínosnou. Pro nás učitele je velmi zajímavé
pozorovat děti odlišných kultur a jazyků, jak se bez problémů dorozumí. Opět se potvrdilo, jak
spolupráce na mezinárodní úrovni je nejen v mnoha oblastech přínosná, ale také inspirativní,
efektivní a zábavná zároveň.
8. 2. Olympiády a soutěže
Olympiády
 Olympiáda v českém jazyce - T. Nedbalová (IX. A) 1. místo v obvodním kole
 Matematická olympiáda – 5 úspěšných řešitelů z pátých tříd a 4 úspěšní řešitelé
z šestých tříd a sedmých tříd v obvodním kole
Vědomostní soutěže
 Pangea (matematická soutěž) – účast v pražském kole
 Sapere – Vědět, jak žít – 1. místo v krajském kole
 Finanční gramotnost – M. Soukupová, V. Šnajdrová (IX. A), T. Bozděch (IX. B) účast
v obvodním kole
 Helpík (poskytování první pomoci)
 Pythagoriáda (matematika) - obvodní kolo
 Počítání na kalkulačkách
 Pražské vajíčko (recitace)
Sportovní soutěže






Aerobic - obvodní kolo - 2 individuální ocenění
Přehazovaná žákyň 6. tříd - 1. místo v obvodním kole
Fotbal starší žáci - 3. místo v obvodním kole
Basketbal starší žákyně - 4. místo v obvodním kole
Basketbal starší žáci - 3. místo v obvodním kole
Softbal - 1. místo v obvodním kole, 3. místo v krajském kole
27









Šplh na tyči – 2. místo v obvodním kole, 14 individuálních ocenění
Volejbal mladší žactvo - 3. místo v obvodním kole
Volejbal starší žáci - 5. místo v obvodním kole
Volejbal starší žákyně - 1. místo v obvodním kole, 9. místo v krajské kole
McDonald´s Cup
Školní pohár Prahy 17 - třídní týmy
Dětská atletická liga
Běh Hvězdou
Bee Ball.
Ostatní soutěže
 Udržitelná mobilita
 Zelené kilometry
 Sběr plastových víček – ekologicky orientovaná aktivita spojená s charitou, neboť
výtěžek je předáván na pomoc vážně nemocnému dítěti
 Sběr starého papíru – finanční výtěžek byl RUA použit na nákup výtvarných potřeb a
materiálu k výzdobě školy.
8. 3. Výjezdy tříd




Školy v přírodě tříd: IV. A, B, C, VI. C, VII. A, VIII. A, IX. A
Několikadenní výjezdy třídních kolektivů: VII. B, VIII. B, IX. B, IX. C
Adaptační kurz po žáky 6. tříd
Výjezdy do zahraničí: studijní pobytový zájezd do Anglie (Worthing),
poznávací zájezd do Německa (Norimberk) a Rakouska (Vídeň)
V průběhu celého školního roku se uskutečnilo množství exkurzí a pořadů, které vhodně
doplňovaly učivo jako např.: Musica Rustica, Penthea, Skanzen v Přerově nad Labem, Říp,
Pražský hrad, Planetárium Praha, Vojenské muzeum, Betlémská kaple, divadelní představení
Romeo a Julie, O chytré lišce, Mirákulum, zámek Loučeň, zámek Libochovice, Botanicus,
Tábor, Techmania, Schola Pragensis, výstava fotografií Osvobození Řep, Muzeum hl. m.
Prahy, Muzeum hudby, Ekotechnické muzeum, vodní elektrárna Štěchovice aj.
8. 4. Další významné akce
Již od roku 2001 se 26. září po celé Evropě slaví jako Evropský den jazyků. Také naše škola
tradičně připravuje zajímavé akce. Žáci se věnovali tématu "Jídlo" a seznamovali se s
typickými pokrmy různých evropských kuchyní. Za vydatné pomoci kuchařek v naší školní
jídelně proběhl již popáté Týden evropských kuchyní.
4. prosince jsme se spolu s žáky, rodiči, ale i veřejností sešli na vánočních dílnách a trzích,
které byly zakončeny slavnostním rozsvícením vánočního stromečku a zpěvem koled.
28
Na konci března se žáci 1. tříd sešli, aby společně oslavili narozeniny velkého dánského
pohádkáře a strávili ve škole Noc s Andersenem. Děti čekal pestrý program, v němž nechyběli
zajímaví hosté, dramatické čtení, pohádkové kvízy a hlavně povídání o zajímavých dětských
knížkách. Výborná nálada i tentokrát dokazovala, že naše děti umí dát přednost knížkám a
společným zážitkům před večerem stráveným u televize nebo počítače. Noc plnou knih a
literárních postav si všichni moc užili.
V dubnu 2015 byla pod záštitou Městské části Praha 17 opět zahájena Dětská atletická liga,
jejímž hlavním organizátorem je triatlonista a bývalý žák naší školy Tomáš Slavata. Děti si
v šesti závodech, které se konaly až do září 2015, zasoutěžily ve sprintu, v běhu přes překážky,
skoku do dálky, házely na cíl nebo do dálky, vyzkoušely si také štafetu.
Novinkou byl v letošním roce závod třídních družstev o Pohár Prahy 17, kterou pro děti
zorganizoval také T. Slavata.
Již pošesté se ve venkovních prostorách ZŠ Jana Wericha uskutečnila 22. dubna 2015 oslava
Dne Země pod záštitou ministra zemědělství Mariána Jurečky. Letošní oslavy spojovalo téma
půdy. Řepské základní a střední školy připravily své projekty a aktivity v oblasti ekologické
výchovy, zajímavosti o půdě a ochraně přírody, soutěže pro děti i rodiče organizovaly také
Klub 17, OŽPD a Česká zemědělská univerzita, Výzkumný ústav rostlinné výroby v Ruzyni
nebo Ornita.
8. 5. Školní družina a školní klub
Školní družina a školní klub při ZŠ Jana Wericha zajišťují kvalitní trávení volného času žáků
pod odborným dohledem vychovatelek ŠD a vedoucích ŠK. Strategií pedagogické práce je
respektování požadavků pedagogiky volného času, tj. dobrovolnosti, zajímavosti a podpory
aktivity dětí.
Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a
výchovou v rodině. Hlavním posláním je dohled nad žáky, zabezpečení zájmové činnosti,
odpočinku, relaxace a pobytu na čerstvém vzduchu.
Provoz školní družiny ve školním roce 2014/2015 byl zahájen 1. září s počtem 281 žáků,
kteří byli rozděleni do 8 oddělení. ŠD navštěvovali žáci 1. – 4. ročníku, výjimečně na základě
závažných důvodů i žáci 5. ročníku. Pedagogické působení zajišťovalo 7 vychovatelek a 1
vychovatel, z toho byla 1 vychovatelka nekvalifikovaná, která si doplňovala vzdělání v oboru
vychovatelství.
Průběh zaměstnání byl vyvážený, všemi činnostmi byl podporován rozvoj osobnosti dětí. Mezi
vychovatelkami a dětmi probíhala vstřícná komunikace založená na velmi dobré znalosti žáků.
Velký důraz při zájmových činnostech byl kladen na svobodný projev dítěte, prostor byl dán
také individuálním myšlenkám, nápadům a kreativitě dětí.
Každé oddělení má samostatnou místnost vybavenou stolními hrami, stavebnicemi, dětskými
knihami a časopisy. K dispozici je 5 radiomagnetofonů s CD přehrávačem, televizor, video a
DVD přehrávač. Ke své činnosti využívá ŠD zahradu, tělocvičnu a školní hřiště.
Platba školní družiny proběhla ze strany rodičů bez problémů a vše bylo včas uhrazeno.
Přeplatky byly vráceny v týdnu od 8. – 10. 6. 2015.
29
Vychovatelky nadále pracovaly podle školního vzdělávacího programu, jehož obsah tvořily
konkrétní činnosti, jejichž skladba byla strukturována podle tematických okruhů. Zároveň byly
do obsahu zakomponovány 2 projekty specifické pro naši školní družinu (Bezpečná cesta a
Modré nebe). S těmito projekty se pracuje již několik let a jsou průběžně aktualizovány a
rozšiřovány.
Školní družina zajišťovala provoz v době pololetních, jarních a velikonočních prázdnin. V době
ředitelského volna byl provoz taktéž zajištěn.
RUA přispěla v tomto roce na nákup hraček a sportovního vybavení do jednotlivých oddělení
v hodnotě 20.000 Kč.
Od každého žáka zapsaného do ŠD byl vybírán příspěvek 100 Kč na rok do fondu RUA a z této
částky byly žákům zakoupeny sladkosti a drobné dárky při různých slavnostních příležitostech.
Metodického sdružení se zúčastňovaly vychovatelky pravidelně 1x za měsíc. V průběhu
školního roku vychovatelky s dětmi zajišťovaly výzdobu školy, pravidelně aktualizovaly
webové stránky školy a přispívaly do Řepské 17. V rámci vzdělávání se vedoucí vychovatelka
zúčastnila v průběhu roku 3 seminářů (Repetitorium školské legislativy, Agrese, šikana a
proces jejich řešení, Jak komunikovat s rodiči v problémových situacích). Nové poznatky
předala ostatním vychovatelkám.
Ve školním roce 2014/2015 mohli také žáci v rámci školní družiny navštěvovat několik
zájmových útvarů:
 Dramatický kroužek Ještěrky
 Pohybové hry (3 skupiny)
 Hry bez hranic
 Beeball
 Softball.
Během školního roku se tradičně uskutečnila řada zajímavých akcí a výletů, které zpestřily
výchovnou a vzdělávací nabídku školní družiny:
 Literární besedy ve školní knihovně
 Zahrada plná barev – pracovně – výtvarný týden
 Drakiáda – vše o dracích a s draky – projektový týden
 Čáry máry s podzimními dary – pracovně - výtvarný týden
 Vesmírné nocování – noc ve školní družině
 Večerní klobouková párty ve školní družině
 Dopravní prostředky – pracovně – výtvarný týden
 Zumba – taneční fitness program
 Výroba vánočních dárků pro seniory
 Vánoce přicházejí – pracovně-výtvarný týden
 Recitační soutěž
 Rozsvícení vánočního stromečku s překvapením
 Rekordiáda – sportovní soutěž
 Výlet Karlštejnské betlémy
 Malí zpěváčci – hudební soutěž
 Výroba tulipánů pro Motol
 Den otevřených dveří – sportovní aktivity
30













Ledové království – pracovně – výtvarný týden
Den otevřených dveří – zábavné odpoledne plné her
Zimní sporty – pracovně – výtvarný týden
Divadelní představení kroužku Ještěrky Malý princ
Velikonoční výlet do Přerova nad Labem
Beeballové turnaje
Večerní slet čarodějnic a čarodějů
Den matek – pracovně – výtvarný týden
Dopravní hřiště Vypich
Včelařská exkurze a vaření medu z pampelišek
Den dětí – odpoledne plné her a zábavy
Výlet do Šestajovic – výroba čokolády
Rozlučková párty.
Smysluplné naplňování volného času dětí je také hlavním cílem zájmových útvarů školního
klubu, který přednostně slouží starším dětem.
Do školního klubu, jehož součástí je i školní sportovní klub, se ve školním roce 2014/2015
přihlásilo 43 žáků. Výchovná práce probíhala podle tematických plánů jednotlivých zájmových
útvarů. Nabídka zájmových útvarů obsahovala převážně aktivity sportovní.
Žáci si mohli vybrat z následujících kroužků:
 Mažoretky
 Moderní tanec
 Sportovní gymnastika
 Softbal – kadeti
 Softbal – žákyně
 Softbal – juniorky
 Volejbal – přípravka
 Volejbal – mladší žákyně
 Volejbal – starší žákyně
 Volejbal – kadetky
 Irské tance
 Keramika
 Čteme s radostí
 Matematika je hra
 Německý jazyk.
Skupina mažoretek a děvčata z Irských tanců reprezentovala naši školu při různých akcích
MČ Praha 17 (Babí léto, Den sousedů) nebo na charitativních akcích.
Volejbalový oddíl funguje od nejmladších kategorií až k těm nejstarším a oslavil v tomto roce
již 16 let od svého založení. Volejbalová družstva se zúčastňují obvodních, krajských i
republikových soutěží. V soutěžním roce 2014/2015 se družstvo mladších žákyň umístilo na
4. místě pražského přeboru. Starší žákyně vyhrály pražský turnaj „Meteor 2015“ a v pražském
přeboru obsadily 6. místo. Prestižní extraligové družstvo kadetek se v tomto roce opět
31
probojovalo do finále extraligy kadetek ČR. Družstvo juniorek skončilo v 1. lize na slušném
5. místě.
Softbalový oddíl dívek se ve školním roce 2014/2015 opět účastnil celostátních soutěží České
softbalové asociace v kategorii přípravky (BeeBallu do 10 let), žákyň (do 13 let) i kadetek (do
16 let). Tým žákyň absolvoval v zimní přípravě několik halových turnajů a v jarní sezóně
nastoupil do 2. celostátní ligy žákyň. V pražské soutěži obsadily žákyně 4. místo. Kadetky
obsadily 3. místo v celkovém pořadí, také v pražské soutěži jim patří 3. příčka. Juniorky po
odchodu části hráček do dospělé kategorie obsadily uspokojivé 6. místo v nejvyšší české
soutěži. Nejmladší, Beeballový kroužek se zúčastnil několika turnajů, kde se umístění
nezapočítává, hraje se pro radost ze hry a pohybu. Naši Beeballisté si i tak odnesli nové
zkušenosti a motivaci do dalšího sportování. V květnu a červnu uspořádaly naše softbalistky 4
turnaje pro týmy z celé republiky. Všechny akce skončily úspěšně a chválou na prostředí a
podmínky, které jim naše škola během turnaje vytvořila.
Nabídka volnočasových aktivit se opět rozšířila díky spolupráci s dětskou agenturou
Kroužky, která našim žákům nabídla další zájmové aktivity:
 Vědecké pokusy
 Hrátky s češtinou a matematikou
 Procvičování češtiny a matematiky
 Florbal
 Badminton
 Kick - box
 Stolní tenis
 Anglická konverzace
 Počítače a internet
 Korálkování
 Tvořeníčko.
V tomto školním roce jsme také pokračovali ve spolupráci s Atletikou Tábor (kroužek atletiky),
s agenturou Wattsenglish, která pro naše žáky organizovala výuku angličtiny s rodilým
mluvčím nebo společností Věda nás baví.
8. 6. Školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště provádí svoji činnost zdarma a přímo v prostorách školy. Na ŠPP
probíhala po celý rok psychologická a speciálně pedagogická činnost, řešení rizikového
chování, primární prevence a výchovné poradenství. Ve školním roce 2014/2015 došlo ve
Školním poradenském pracovišti k personálním změnám.
Personální obsazení ŠPP:
 Mgr. Eva Vojtíšková, vedoucí ŠPP, metodička prevence, výchovná poradkyně pro
1. stupeň
 Mgr. Zuzana Folprechtová, výchovná poradkyně pro 2. stupeň
 PhDr. Irena Kitzberger Vlachynská, školní psycholožka
32


Dana Marková, speciální pedagog
Mgr. Martina Miková, podpora žáků-cizinců
Oblasti působení ŠPP
1. Psychologická a speciálně pedagogická péče
- zajišťování péče o integrované žáky, žáky se specifickými poruchami učení a
poruchami chování, a to na úrovni prevence, depistáže, diagnostiky a reedukace
- uskutečňování dohledu ve spolupráci s učiteli nad zohledňováním speciálních potřeb a
zájmů žáků
- realizace speciálně pedagogické diagnostické činnosti
- koordinace při vytváření IVP pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- realizace speciálně pedagogické vzdělávací činnosti a poskytování reedukační péče
žákům se SVP
- pozitivní ovlivňování sociálního klimatu školy
- metodické vedení asistentů pedagoga
- poradenská a konzultační pomoc žákům nebo jejich zákonným zástupcům
- spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 6, Sociálním odborem
MÚ Praha 17, psychiatrem i dalšími odborníky a institucemi a také s rodiči
integrovaných žáků
2. Výchovné poradenství
- řešení výchovně vzdělávacích problémů
- prevence výukových a výchovných potíží
- realizace systému profesionální orientace a výchovy k volbě povolání
- informovanost žáků a rodičů 9. tříd o možnostech dalšího studia
- spolupráce s rodiči nebo zákonnými zástupci žáků
- metodická pomoc třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů
3. Primární prevence
- realizace minimálního preventivního programu školy
- pozitivní ovlivňování sociálního klimatu školy
- zajišťování primární i sekundární prevence sociálně patologických jevů včetně šikany a
drogových závislostí
- koordinace vzdělávacích akcí pro pedagogy
- poskytování konzultační a poradenské pomoci žákům, rodičům i pedagogům.
Pravidelné činnosti ŠPP
- pravidelné porady členů ŠPP – každý čtvrtek
- pravidelné konzultace speciálního pedagoga se školní psycholožkou o jednotlivých
žácích
- pravidelná aktualizace seznamu žáků integrovaných a žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami
- žákům a rodičům byly nabídnuty konzultační hodiny na pracovišti ŠPP dle jejich
aktuálních potřeb.
33
Počty žáků v péči ŠPP ke konci školního roku 2014/2015
Zařazení žáků
Počet žáků
Celkový počet žáků v péči Školního poradenského pracoviště (ŠPP)
Celkový počet žáků v péči ŠPP na 1. stupni
Celkový počet žáků v péči ŠPP na 2. stupni
Celkový počet žáků s individuálním vzdělávacím plánem (IVP)
Celkový počet žáků s IVP na 1. stupni (z toho 1 nadaný žák)
Celkový počet žáků s IVP na 2. stupni
Celkový počet žáků s ISP na 2. stupni
Celkový počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP)
Celkový počet žáků se SVP na 1. stupni
Celkový počet žáků se SVP na 2. stupni
146
75
71
52
33
19
3
91
42
49
Speciálně pedagogická činnost
Konzultace a hospitace
Během letošního školního roku proběhlo několik návštěv tříd prvního i druhého stupně. Na
prvním stupni se hlavně jednalo o vyhledávání (screening) žáků s SPU, v ostatních případech
šlo o řešení konkrétního problému v dané třídě. V průběhu roku se uskutečnila celá řada setkání
s žáky, rodiči a učiteli.
Proběhlo také 40 výchovných komisí s rodiči a následně další kontrolní setkání s žáky a
zákonnými zástupci.
Speciálně pedagogická diagnostika, IVP a reedukace
U integrovaných žáků na 1. stupni proběhla úvodní diagnostika, v průběhu roku byli na žádost
rodičů vyšetřeni další žáci.
IVP byly vypracovány na začátku školního roku (celkem 52 IVP) a na konci roku bylo
s třídními učiteli a konkrétními vyučujícími provedeno jejich vyhodnocení za přítomnosti
školní psycholožky. Reedukace byla realizovaná v dopoledních hodinách. Reedukace byly
prováděny nejen se žáky integrovanými, ale i se žáky s lehčími specifickými poruchami učení,
kteří nemají IVP. Z důvodů vysokého počtu integrovaných žáků a žáků s poruchou školních
dovedností se nám osvědčilo speciálně pedagogické vedení pro domácí reedukaci.
Krizová intervence ve třídě
Metodička prevence a výchovná poradkyně vstupovaly průběžně do tříd, kde se zaměřily
především na posílení vztahů v kolektivu. V 5. a 7. třídě bylo nutné s dětmi opakovaně
realizovat třídnickou hodinu, kde si kolektiv nastavoval s dopomocí výchovné poradkyně
pravidla pro celou třídu. V 1. třídě byly třídnické hodiny zaměřeny na řešení neshod mezi
spolužáky. Všechny tyto aktivity vedly ke včasnému podchycení problému a předejití
rizikovému chování.
Asistenti pedagoga ve třídě
Na škole v současné době působí 4 asistentky pedagoga ve třídách 1. stupně. V 1. třídě se
výrazně zhoršil žák s AS, přestože už v průběhu roku nastoupila do této třídy asistentka
pedagoga. Další asistentky pedagoga se věnují dětem s ADHD nebo výraznou specifickou
poruchou učení.
34
8. 6. 1. Minimální preventivní program
Na začátku školního roku 2014/2015 byl vytvořen nový Minimálně preventivní plán.
V průběhu školního roku byly realizovány tyto hlavní části preventivního programu:
1. Adaptačního pobytu se zúčastnili téměř všichni žáci tříd VI. A , VI. B a VI. C, doprovod
zajišťovalo 5 pedagogických pracovníků (TU, výchovná poradkyně a pracovník ŠPP). Akce
proběhla v září 2014 opět v RS Březová a byla finančně zajištěna z dotace Magistrátu hl. m.
Prahy, Úřadu MČ Praha 17 a příspěvku rodičů na dopravu.
2. V rámci DVPP v oblasti prevence patologických jevů se na konci září 2014 metodička
prevence zúčastnila semináře k dotačnímu řízení „Zdravé město Praha 2015“, v říjnu
konference Dny prevence, kterou zajišťovala organizace Prevalis. Hlavní poznatky a
informace byly poskytnuty pedagogickým pracovníkům v průběhu jednání pedagogických
rad. Školní metodička prevence ukončila v květnu 2015 úspěšně Studium k výkonu
specializovaných činností – prevence sociálně – patologických jevů.
3. Komplexní program prevence „Nezačínej! 2014“ byl realizován ve spolupráci s o. s. Život
bez závislosti. Programu se zúčastnili všichni žáci 6. – 8. ročníku ve 2 až 6 hodinových
lekcích. Financování bylo zajištěno díky dotaci MHMP a podstatnou částkou také Úřadem
MČ Praha 17. Proto mohl být KPP realizován v maximální hodinové dotaci.
Závěrečná zpráva Komplexního programu prevence, která byla předána a projednána
s ředitelkou ZŠ Jana Wericha a metodičkou prevence, se stala velmi přínosnou pro další
výchovnou práci třídních učitelů i dalších pedagogických pracovníků školy.
Závěrečná zpráva projektu „Nezačínej 2014“ byla zpracována metodičkou prevence
předepsanou formou, včetně vyúčtování dotace. Materiály a podklady byly v lednu 2015
odeslány na Magistrát hl. m. Prahy.
4. V rámci grantového řízení „Zdravé město Praha 2015“ byla naší škole přidělena dotace na
program „Nezačínej! 2015“ v celkové výši 91.000 Kč, z toho 30.000 Kč na adaptační kurz
žáků 6. tříd, 27.000 Kč na prevenci pro žáky na 1. stupni a 34.000 Kč na prevenci pro žáky
2. stupně.
5. V průběhu školního roku jsme v oblasti prevence zrealizovali několik besed, přednášek a
interaktivních školení pro žáky, např. Národní institut bezpečného internetu, Helpík, Tabák
versus zdraví, návštěva věznice, Normální je nekouřit, Imperativ, přednášky Policie ČR,
besedy organizace PRAK, spolupracovali jsme s Dětským krizovým centrem, pediatry,
psychology nebo organizací pro nevidomé.
Ve školním roce 2014/2015 jsme pokračovali v modelu týmové spolupráce (žák, psycholog,
speciální pedagog, výchovný poradce, rodič, učitel) přímo na půdě školy. Při současném
personálním složení a časové dotaci můžeme zajistit péči o žáky se speciálními vzdělávacími
potřebami i žáky nadané, jakož i výchovu k volbě povolání a prevenci rizikového chování.
Pravidelné schůzky ŠPP umožnily reagovat na aktuální podmínky a potřeby. V naší koncepci
práce ŠPP hodláme pokračovat i nadále.
35
8. 7. Environmentální výchova
Výchovně-vzdělávací cíle
Ve školním roce 2014/2015 jsme se zaměřili především na půdu. Rok 2015 byl vyhlášen
Mezinárodním rokem půdy. Přestože je půda nedílnou součástí našeho života, často se k ní tak
nechováme.
Celý školní rok jsme pokračovali v kompostování, využili jsme programů zaměřených na půdu,
které připravila Přírodovědná stanice a Ekodomov. Žáci 9. tříd si mohli vybrat téma své
závěrečné práce týkající se půdy. Také Den Země, který naše škola organizovala, byl zaměřen
především na půdu. V neposlední řadě členové Ekotýmu připravili výstavu k udržitelnému
rozvoji a zajistili pro žáky k výstavě průvodní slovo a komentář. Metodou „vrstevnického
vyučování“ vysvětlovali význam udržitelného rozvoje a půdy samotné.
Organizační cíle
EV je zařazena do vyučování v souladu se ŠVP. Akční plán EVVO byl postupně plněn a
učitelé plnění zapisovali do třídních knih. Koordinátor EVVO se účastnil školení. Získané
informace a materiály předával ostatním pracovníkům školy. Ti dále objednávali programy
s ekologickou tématikou dle vlastní úvahy, někteří se zapojili do projektu Zelené kilometry,
většina žáků si prohlédla výstavu k udržitelnému rozvoji.
Do výuky byly zařazeny exkurze s ekologickou tematikou organizované Ekodomovem,
programy Lesů hl. m. Prahy, sdružení Tereza, ZOO Praha, Toulcova dvora, sdružením Merlin,
Koniklec nebo Botanické zahrady Praha. Nově jsme také využili nabídku Výzkumného ústavu
rostlinné výroby v Ruzyni a zapojili se do akce Fascinace rostlinami.
Vzdělávání pedagogů
Všem pedagogům byly přeposílány nabídky programů s ekologickou tematikou, soutěže a
nápady, které mohli využít při výuce. Na provozních poradách byly předávány aktuální
informace ze školení. I učitelé se mohli dozvědět mnoho zajímavostí při komentované
prohlídce výstavy o udržitelném rozvoji, kterou vedli členové Ekotýmu.
Provoz školy
Členové Ekotýmu spolupracovali se školníkem a uklízečkami. Společně vážili odpad, starali se
o vodu (hlášení závad – kapající kohoutky, protékání vody, propočítávání spotřeby). Naším
problémem stále zůstává používání ekologických čistících prostředků, jejichž nákup je velkou
zátěží pro rozpočet školy.
Spolupráce
Také ve školním roce 2014/2015 jsme byli členy organizací M.R.K.E.V. a KEV. Škola
spolupracovala se zřizovatelem, s ostatními řepskými školami, s Klubem 17, s excentry. Nově
jsme navázali kontakt s Výzkumným ústavem rostlinné výroby v Ruzyni, s Ministerstvem
zemědělství a některými rodiči našich žáků, kteří nám pomáhali s přípravou Dne Země.
36
Projekt Ekoškola
Základem projektu Ekoškola je učit děti spolupráci a řešení problémů. Protože v minulém
školním roce základem byla většina členů Ekotýmu žáci 9. tříd, sestavili jsme nový Ekotým
z žáků 3. - 9. tříd. Členové Ekotýmu se scházeli minimálně 2x za měsíc. Provedl analýzu
v oblasti hospodaření s vodou, šetření energií, prostředí školy, odpadů, dopravy a šetrného
spotřebitele. Připravil stanoviště ke Dni Země, vyhlásil soutěž o nejhezčí třídu, připravil
výstavu o udržitelném rozvoji, pomáhal při sběru víček pro Míšu. O všech těchto akcích
informovali zástupci Ekotýmu ve svých třídách. Přesto se nám titul Ekoškola nepodařilo
v tomto roce obhájit. Je to náš úkol pro nadcházející školní rok.
Akční plán
Akční plán byl průběžně plněn a doplňován o aktuální témata či akce.
Neuskutečnila se akce Pozorování ptáků na Vltavě z důvodu nemoci lektora, neviděli jsme
spalovnu v Malešicích. Ostatní plánované akce byly splněny a navíc nám byl nabídnut program
o šetrném hospodaření v lesích a den otevřených dveří ve Výzkumném ústavu rostlinné výroby
v Ruzyni, navštívili jsme výstavu v OC Šestka nazvanou Mikrokosmos.
8. 8. Multikulturní výchova
Ve školním roce 2014/2015 navštěvovalo ZŠ Jana Wericha více než 60 žáků - cizinců.
Stát
Počet žáků
Ukrajina
18
Vietnam
14
Rusko
9
Slovensko
6
Moldávie
3
Ázerbájdžán
3
Arménie
2
Bulharsko
2
Čína
1
Kirgizstán
1
Bělorusko
1
37
Kazachstán
1
Rumunsko
1
Uzbekistán
1
Celkem 14 států
63 žáků - cizinců
Ve školním roce 2014/2015 na ZŠ Jana Wericha opět narostl počet žáků s odlišným
mateřským jazykem. Těmto žákům byla věnována ze strany vyučujících individuální péče. Ke
zkvalitnění jejich výuky a adaptace na nové prostředí byly použity prostředky z Rozvojového
programu MŠMT pro rok 2014 a 2015 „Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená
potřebám žáků – cizinců z třetích zemí“. Na naší škole probíhaly v rámci vyučování bezplatné
kurzy českého jazyka pro žáky s odlišným mateřským jazykem. Podle věku a úrovně znalostí
byli žáci rozděleni do čtyř skupin. Za výše uvedené prostředky byly zakoupeny nové učební
pomůcky a rovněž byli finančně ohodnoceni učitelé, kteří s těmito žáky pracují a věnují se jim
nad rámec svých pedagogických povinností.
Pro žáky, kteří mají potíže s komunikací v českém jazyce, byly vypracovány opět
Vyrovnávací plány výuky. Tyto plány jim umožnily nejen individuální vzdělávání, ale také
hodnocení jejich výsledků, pomohly k posílení jejich sebevědomí a usnadnily jim adaptaci
v nové prostředí.
Naše škola dlouhodobě spolupracuje s občanským sdružením META, které se zaměřuje na
podporu rovné příležitosti migrantů, a to především v oblasti vzdělávání, jenž je jednou
z podmínek úspěšného začleňování do společnosti. V rámci projektu „Podpora pracovního
uplatnění cizinců v Praze – II“ působila na naší škole asistentka pedagoga, která se podílela
především na práci s žáky s odlišným mateřským jazykem. Vyučující hodnotili spolupráci
s asistentkou velmi pozitivně nejen ve výuce, ale byla žákům také oporou a výborně je
motivovala.
V rámci spolupráce s Japonskou školou v Řepích jsme společně zorganizovali několik
vzájemných návštěv, společných vyučovacích hodin, kulturních a sportovních akcí. V září
proběhl v naší škole Evropský den jazyků spojený s Týdnem evropských kuchyní ve školní
jídelně. Žáci 1. stupně se zúčastnili projektu Putování s Curly, v jednotlivých třídách se
uskutečnila řada projektů na poznávání kultury zemí, odkud žáci – cizinci pocházejí. Žáci
2. stupně se zúčastnili poznávacího zájezdu do Německa. Již několik let podporují žáci naší
školy v rámci projektu Adopce na dálku indickou dívku Sunithu Mary.
Z důvodu zlepšení komunikace s rodiči žáků s odlišným mateřským jazykem i se žáky
samotnými byl zřízen Kabinet multikulturní výchovy, který se stal součástí Školního
poradenského pracoviště.
38
8. 9. Charitativní akce
Kromě cílů vzdělávacích plní škola i cíle výchovné. Výchovou a dobrým vzorem se
v člověku utváří soucit a vůle pomáhat druhým. Naše škola se již mnoho let snaží posilovat u
dětí lidskost, ochotu pomáhat, brát ohledy na druhé, přemýšlet o tom, jak může být člověk
společnosti prospěšný.
Školní rok jsme již tradičně začali účastí v prodejní sbírce sdružení Život dětem „Srdíčkový
den“, který jsme zopakovali ještě na jaře, a vybrali tak celkem 12.116 Kč. Od roku 2010 mohli
žáci a pedagogové přispět již částkou 48.787 Kč na pomoc konkrétním vážně nemocným
dětem, především na částečnou úhradu invalidních vozíčků, rehabilitačních a kompenzačních
pomůcek, zdravotních kočárků, chodítek a polohovacích zařízení.
Před koncem roku 2014 vyráběli opět naši žáci drobné vánoční dárky pro dlouhodobě
nemocné v Domově sv. Karla Boromejského, posezení se seniory oživilo vystoupení našich
mažoretek ze skupiny Picasso nebo vánoční koledy žáků 5. tříd.
V době adventního času vyhlásil náš Ekotým finanční sbírku, jejíž výtěžek putoval do
společnosti Člověk v tísni, kde byl zakoupen „skutečný dárek“ – kozy a kuřata do Afriky.
Hned na prahu nového roku 2015 se žáci školy zúčastnili další veřejné sbírky fondu Sidus,
jejíž výnos byl určen na vybavení dětských zdravotnických zařízení – Pediatrické kliniky
v Praze v Motole a Dětské kliniky v Olomouci.
V květnu vystupovali ještě žáci na Dni sousedů. Svým vystoupením přispěli ke zdárnému
průběhu akce skupina mladších i starších děvčat z taneční skupiny Picasso a Irských tanců.
39
9. Informace o výsledcích inspekční činnosti
Dne 12. prosince 2014 šetřila ČŠI Pražský inspektorát na ZŠ Jana Wericha anonymní stížnost
rodičů žáků třídy V. B, jejímž předmětem bylo:
1. neřešení stížností rodičů žáků V. B na kvalitu výuky ředitelkou školy
2. nízká úroveň výuky v předmětech český jazyk a matematika
3. vynucování docházky žáků V. B na placený kroužek z českého jazyka.
Po prošetření stížnosti ČŠI informovala ředitelku školy o následujících výsledcích:
Ad1) V tomto bodu je stížnost hodnocena jako nedůvodná.
Ad2) V tomto bodu je stížnost hodnocena jako důvodná.
Ad3) V tomto bodu je stížnost hodnocena jako neprokazatelná.
Ředitelka školy informovala na základě těchto výsledků ČŠI a zřizovatele o opatřeních
přijatých k nápravě.
40
10. Základní údaje o hospodaření školy
10. 1. Účetní období 2014
PŘÍSPĚVEK ZŘIZOVATELE
Výnosy 10.455.028,09 Kč
Tržby z prodeje služeb
(stravné, poskytování služeb)
Úroky
Jiné ostatní výnosy
(z toho platby žáků 72.674,00 Kč)
Dotace zřizovatele (MÚ)
Příjmy celkem
2.705.600,00 Kč
7.891,09 Kč
107.537,00 Kč
7.634.000,00 Kč
10.455.028,09 Kč
Náklady 10.455.028,09 Kč
Položka 501 - Spotřeba materiálu čerpána ve výši 2.639.425,86Kč
Potraviny
Drobný dlouhodobý hmotný majetek
(3.000 - 40.000 Kč)
Ostatní materiál
(kancelářské a čisticí prostředky, materiál na opravy,
spotřební materiál)
Celkem
2.075.729,30 Kč
70.293,16 Kč
493.403,40 Kč
2.639.425,86 Kč
Položka 502 - Spotřeba energie čerpána ve výši 4.496.309,04 Kč
542.213,00 Kč
778.981,64 Kč
38.668,00 Kč
3.136.446,40 Kč
4.496.309,04Kč
Voda
Elektřina
Plyn
Teplo
Celkem
Položka 511 - Opravy a udržování čerpána ve výši 931.196,12 Kč
- instalatérské práce, oprava kancelářské techniky, oprava kuchyňského zařízení, zasklívání
oken, ostatní drobné opravy, malířské práce, revize s následnými opravami
Položka 512 – Cestovné čerpána ve výši 4.545,00 Kč
Položka 513 – Náklady na reprezentaci čerpána ve výši 1.661,00 Kč
41
Položka 518 - Ostatní služby čerpána ve výši 1.460.659,33 Kč(z toho částka 275.304,00 Kč –
platba žáky) - služby pošt, telefony, internet, programové vybavení (do 6.999 Kč), pronájem
kopírky, odpad, služby ICT, služby správce hřišť, zpracování dat a udržovací poplatky, PO a
BOZP, startovné, preventivní zdravotní prohlídky, poplatky za vedení účtu (30.149,70 Kč)
Položka 521 - Mzdové náklady 0,00 Kč
Položka 524, 525, 527 - ZP, SP čerpána ve výši 92.152,54 Kč
Položka 549 - Ostatní služby čerpána ve výši 78.375,00 Kč
Položka 551 – Odpisy čerpána ve výši 97.575,00 Kč
Položka 558 – Dlouhodobý nehmotný majetek (7.000 Kč – 60.000 Kč),00 Kč
Položka 558 – Dlouhodobý hmotný majetek (3.000 Kč – 40.000 Kč) 650.990,58Kč
Položka 591 – Dan z příjmů 2.139,62 Kč
Na žádost školy a na základě usnesení Rady MČ Praha 17 byly v roce 2014 ZŠ Jana Wericha
poskytnuty účelové dotace na:
Účel dotace
Program prevence,adaptační pobyt,
specializační studium
Asistenti
Odměny
Adaptační pobyt,vybavení školy
Oprava IT prostředí
Jazykové vzdělání, vybavení
Havárie stoupačky
Opravy podlahových krytin
Malby, nátěry
Elektrická energie
Havárie - voda, fasáda, kanalizace, střecha
My ve světě
Účelový znak
UZ 081
UZ 091
UZ 096
UZ 098
UZ 210
UZ 211
UZ 300
UZ 307
UZ 308
UZ 309
UZ 316
UZ 317
Celkem
Výše dotace
46.000,00
397.100,00
284.700,00
336.000,00
991.000,00
226.600,00
94.000,00
356.900,00
95.000,00
704.400,00
159.000,00
140.700,00
3.831.400,00
42
Příspěvek MHMP
Neinvestiční výdaje z rozpočtu Magistrátu hl. m. Prahy byly čerpány ve výši
20.972.000,00 Kč.
Položka 501 – spotřeba materiálu
(učebnice, pomůcky, knihy, tisk)
Položka 518 – školení, výuka plavání, Kalibro
Položka 521 – mzdové náklady pedagogů
Položka 521 – OON
Položka 521 – odstupné
Položka 524, 527 – odvody
Položka 521 – náhrada mzdy
Položka 525 – zákonné pojištění
Položka 558 – DDHM pomůcky
Celkem
360.971,48 Kč
55.104,00 Kč
14.938.000,00 Kč
180.000,00 Kč
0,00 Kč
5.257.143,00 Kč
51.367,00 Kč
65.134,00 Kč
64.280,52 Kč
20.972.000,00 Kč
10.2. Účetní období 1. pololetí 2015
PŘÍSPĚVEK ZŘIZOVATELE
Výnosy 5.122.573,30Kč
Tržby z prodeje služeb
(stravné, poskytování služeb)
Úroky
Jiné ostatní výnosy (platba žáky 201.315,00)
Dotace zřizovatele (MÚ) 374 010,011
Příjmy celkem
1.259.632,00 Kč
2.581,30 Kč
215.360,00 Kč
3.645.000,00 Kč
5.122.573,30 Kč
Náklady 4.212.105.45 Kč
Položka 501 - Spotřeba materiálu čerpána ve výši 1.030.835,55Kč
Potraviny
Drobný dlouhodobý hmotný majetek(1000 Kč – 2999
Kč)
Ostatní materiál
(kancelářské a čisticí prostředky, materiál na opravy)
Celkem
43
875.509,23 Kč
9.537,00 Kč
145.789,32 Kč
1.030.835,55 Kč
Položka 502 - Spotřeba energie čerpána ve výši 1.845.434,51Kč
229.316,00 Kč
358.646,00 Kč
0,00 Kč
1.257.472,51 Kč
1.845.434,51 Kč
Voda
Elektřina
Plyn v zálohách 13.300,Teplo
Celkem
Položka 511 - Opravy a udržování čerpána ve výši 363.574,50 Kč
- instalatérské práce, oprava kancelářské techniky, oprava kuchyňského zařízení, zasklívání
oken, ostatní drobné opravy, malířské práce, revize s následnými opravami
Položka 512 – Cestovné čerpána ve výši 2.552,00 Kč
Položka 513 – Náklady na reprezentaci čerpána ve výši 1.267,00 Kč
Položka 518 - Ostatní služby čerpána ve výši 781.681,37 Kč
- služby pošt, telefony, internet, programové vybavení, kopírka, odpad, služby ICT, služby
správce hřiště, zpracování dat a udržovací poplatky, PO a BOZP, startovné, preventivní
zdravotní prohlídky, poplatky za vedení účtů (13.657,73 Kč), platby žáků (160.470,00 Kč)
Položka 524 – Zákonné sociální pojištění čerpána ve výši 113.250,00 Kč
Položka 527 – FKSP čerpána ve výši 2.662,81Kč
Položka 549 - Pojištění Kooperativa čerpána ve výši 80 195,00 Kč
Položka 551 – Odpisy 54.487,00 Kč
Položka 558 – Drobný dlouhodobý hmotný majetek (3.000Kč – 40.000 Kč) 69.894,00 Kč
Položka 591 – Daň z příjmů 378,71 Kč
Na žádost školy a na základě usnesení Rady MČ Praha 17 byly v 1. pololetí 2015 ZŠ Jana
Wericha poskytnuty účelové dotace na:
Účel dotace
Primární prevence, adaptační pobyt,
vybavení školy, reprezentace
Opravy plochých střech
Nátěry a malby
Specializační studium
Účelový znak
UZ 302
UZ 309
UZ 308
UZ 81
44
Výše dotace
260.000,00 Kč
125.600,00 Kč
91.000,00 Kč
192.200,00 Kč
Asistenti
Opravy dveří a zárubní
Vybavení odborných učeben
Posílení mzdových prostředků
Celkem
UZ 91
UZ 307
UZ 211
UZ 96
237.600,00 Kč
47.300,00 Kč
125.068,00 Kč
279.500,00 Kč
1.358.268,00 Kč
Příspěvek MHMP
Neinvestiční výdaje z rozpočtu Magistrátu hl. m. Prahy byly čerpány ve výši
11.363.454,36 Kč
Položka 501 – spotřeba materiálu
(učebnice, pomůcky, knihy, tisk)
Položka 518 – školení, výuka plavání, Kalibro
Položka 521 - mzdové náklady
Položka 521 – OON
Položka 521 - odstupné
Položka 524, 525, 527 - odvody
Položka 521 – náhrada mzdy
Celkem
423.000,00Kč
60.000,00 Kč
8.203.451,00 Kč
47.713,00 Kč
0,00 Kč
2.935.281,51 Kč
63.900,00 Kč
11.363.454,36 Kč
Dotace MHMP
Začlenění cizinců
Podpora školních speciálních pedagogů
Zvýšení platů
Celkem (stav 30. 6. 2015)
UZ 33024
UZ 33050
UZ 33052
45
153.000,00 Kč
129.937,00 Kč
696.978,00 Kč
979.915,00 Kč
11. Závěr
11. 1. Koncepce školy na období 2013 – 2017
1. Výchovně vzdělávací proces
a) Trvat na plnění vnitřního řádu ZŠ Jana Wericha.
b) Důsledně dodržovat Úmluvu o právech dítěte.
c) Respektovat osobnost dítěte, posilovat jeho zdravé sebevědomí, rozvíjet jeho talent i
nadání.
d) Zajišťovat kvalitní a efektivní vzdělávání žáků za pomoci nových a účinnějších metod,
které staví na aktivitě žáka, jeho zájmu a vzájemné spolupráci.
e) Vnímat žáka jako osobnost, klást důraz na individuální přístupy a diferencovanost
výuky.
f) Podporovat rozvoj vloh a dovedností jednotlivých žáků.
g) Poskytovat soubor univerzálně aplikovatelných vědomostí a dovedností, na které bude
navazovat další oborové vzdělávání.
h) Zajišťovat vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků
talentovaných, realizovat specializované programy, ve sportovních třídách rozvíjet
kladný postoj ke sportovním aktivitám.
i) Do standardní výuky implementovat projektové dny s různým zaměřením i tzv. „Dny
bez učebnic“ s rozličnou tématikou.
j) Zachovat možnost rozšířené výuky jazyků, která je dlouhá léta pro naši školu
charakteristická. Od 3. ročníku diferencovat žáky do skupin dle jazykové úrovně,
nicméně již základní úroveň bude odpovídat dnešní jazykové třídě. Tímto způsobem by
všechny třídy v daném ročníku byly jazykové a takto by se posunula i celková prestiž
školy v oblasti jazykového vzdělávání.
k) Klást důraz na rozvoj fyzických i psychických schopností v oblasti tělesné výchovy a
sportu, dbát na rozvoj logického myšlení a uvažování v oblasti matematické disciplíny a
v neposlední řadě i oblast manuální.
l) Na 2. stupni umožnit žákům výběr volitelného předmětu, který by žáci měli po celé tři
roky.
m) Prohlubovat znalosti v oblasti esteticko – výchovných předmětů a environmentální
výchovy, rozvíjet informace o životním prostředí, dopravní, multikulturní i etické
výchově.
2.
Oblast personální
a) Zajišťovat optimální podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a jejich
odborný pedagogický růst.
b) Vzhledem k omezeným finančním zdrojům je nutno plánovat a rozvoj pedagogických
pracovníků zefektivnit (interní vzdělávání na pracovišti, sebevzdělávání, průběžné
sledování novinek v oblasti školní problematiky – odborné časopisy, publikace,
internet).
46
c) Vést pedagogické pracovníky k týmové spolupráci.
d) Podporovat a vytvářet podmínky pro tvořivost jednotlivých pedagogických pracovníků.
e) Objektivně hodnotit a oceňovat kvalitní práci učitelů, podporovat jejich kreativitu.
3.
Škola, rodina a veřejnost
a) Zajišťovat vstřícnou komunikaci a spolupráci s rodinou a veřejností.
b) Zákonným zástupcům žáků poskytovat základní a objektivní informace o škole a
informovat je o studijních výsledcích.
c) Zajímat se o potřeby, názory i připomínky zákonných zástupců žáků.
d) Nabízet kromě třídních schůzek i individuální konzultace, informační schůzky rodičů
budoucích prvňáčků, realizovat společné aktivity žáků, jejich zákonných zástupců a
pedagogů.
e) Sjednocovat výchovné působení rodiny a školy.
f) Využívat evaluační dotazníky pro zákonné zástupce žáků pro získání zpětné vazby.
g) Pro veřejnost připravovat kulturní programy – výstavy, akademie, besídky, „Den
otevřených dveří“.
h) Dále pokračovat v projektu – „Rodiče vítáni“ (Škola otevřená rodičům, rodiče otevření
škole).
i) Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole, nabízet jim služby (jako
např. pronájem tělocvičen).
j) Spolupracovat se zřizovatelem (MČ Praha 17) na akcích jako např. „Babí léto“, „Den
Země“, „ Den sousedů“.
4.
Klima školy
a) Budovat příjemné a bezpečné prostředí pro žáky, jejich zákonné zástupce i pro všechny
zaměstnance školy, zároveň také budovat důvěru i respekt.
b) Vytvářet podnětné prostorové a materiální prostředí, doplňovat, obnovovat a
modernizovat vybavenost školy, pokračovat v revitalizaci atrií.
c) Dále modernizovat vnější prostory školy tak, aby mohly být bezpečně a efektivně
využívány pro činnost školy, volnočasové aktivity školní družiny, školního klubu i dětí
samotných.
d) Dle finančních možností doplňovat školní knihovnu s cílem vybudování informačního
centra.
e) V návaznosti na rekonstrukci osvětlení a zasíťování budovy školy obnovit stávající
nátěry ve vnitřních prostorách.
f) V součinnosti s aktuálními trendy v oblasti multimediální postupně vybavovat
jednotlivé učebny audiovizuální technikou, PC, dataprojektory, plátny nebo
interaktivními tabulemi, dále celou budovu školy vybavit síťovými rozvody datového
kabelu (internet).
g) Pořizovat účelné pomůcky a vhodné učebnice v souladu s RVP ZV.
47
5.
Mimotřídní a zájmová činnost
a) Mimotřídní a zájmová činnost musí být přirozenou součástí výchovně vzdělávacího
procesu.
b) Zaměří se především na práci školní družiny, prohloubení výchov – výtvarné, literární i
hudební.
c) Prohlubovat rozvoj dovedností v oblasti informačních technologií (PC) a sportovních
aktivit.
d) Využívat široké nabídky volnočasových aktivit pro žáky v rámci školního klubu.
e) Pokračovat ve spolupráci s agenturou „Kroužky“ i dalšími institucemi.
f) V prostorách školní družiny vybudovat relaxační místnost.
6.
Prevence sociálně patologických jevů
a) Důsledně dodržovat Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně
patologických jevů, potlačovat náznaky projevů rasové nesnášenlivosti i xenofobie,
v praxi se řídit vlastním programem proti šikanování.
b) Na základě stanoveného preventivního programu školy každoročně vytvářet pro daný
školní rok plán konkrétních aktivit.
c) Vést žáky k tomu, aby se o přestávkách věnovali aktivnímu odpočinku.
d) Vést přehlednou evidenci všech závažných jevů ve škole.
e) Neustále informovat žáky o nebezpečí, která jim hrozí.
f) Informovat zákonné zástupce žáků o preventivních opatřeních, která škola používá při
výchově.
7.
Ekonomická stránka školy
a) Efektivně hospodařit s finančními prostředky ze státního rozpočtu a od zřizovatele –
MČ Praha 17.
b) Hledat příležitosti k posílení rozpočtu školy, usilovat o zlepšení její vybavenosti
zpracováním projektů a podáním žádostí o granty.
c) Pokračovat v propagaci školy na webových stránkách a v tisku.
d) Pro získávání žáků do 1. tříd se zaměřit na spolupráci s mateřskými školami formou
společných akcí, návštěv v mateřských školách, organizováním přípravného kurzu pro
předškoláky – „Škola hrou, aneb do školy se těšíme“.
8.
Trendy a priority
a) V oblasti estetického a pracovního prostředí modernizovat jednotlivé učebny a kabinety,
zajistit vhodné materiální podmínky (didaktické pomůcky, kancelářské vybavení,
moderní technologie).
b) Ve sportovních třídách se zaměřit na rozvoj tělesné kultury ve všech jejích složkách,
vedle rozvoje fyzické zdatnosti i na rozvoj psychických a sociálních aspektů ve sportu.
48
c) Praktikovat výuku cizích jazyků tak, aby každý žák, který dokončí školní docházku,
zvládl základy dvou světových jazyků.
d) Informovat veřejnost prostřednictvím internetových stránek a výroční zprávy.
9.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a práce s žáky talentovanými
a) Na základě žádosti zákonných zástupců umožnit integrovaným žákům slovní
hodnocení.
b) Vytvářet individuální vzdělávací plány na žádost zákonných zástupců žáků a
doporučení PPP.
c) Soustavně vzdělávat pedagogické pracovníky v této problematice.
d) Uplatňovat individuální přístup, používat odlišné metody výuky a hodnocení,
respektovat individuální tempo, posilovat motivaci, uplatňovat vhodné formy
komunikace.
e) Nadané a talentované žáky podporovat (řešení problémových situací).
f) Nad rámec standardní výuky rozvíjet nadání nabídkou zájmových kroužků.
11. 2. Úkoly pro školní rok 2015/2016












1. Vyučovací proces
ověřovat ve výuce doplněk ŠVP ZŠ Jana Wericha, schválený školskou radou
provést revizi průřezových témat ŠVP
pokračovat v 7., 8. a 9. ročníku a nově otevřít v 6. ročníku ve spolupráci s Atletikou
Tábor třídu s rozšířenou výukou tělesné výchovy zaměřenou na atletiku a všeobecný
tělesný rozvoj
realizovat výstupní práce žáků 9. tříd
v rámci autoevaluace nadále využívat k ověřování úrovně znalostí žáků srovnávací
práce (pololetní a závěrečné), zajistit účast žáků 4. tříd na zjišťování PIRLS 20156
ve vyučovacím procesu volit metody a formy, které předpokládají aktivní a tvořivý
přístup dětí k poznání, efektivně využívat novou interaktivní techniku (e-učebnice, PC
ve třídách, interaktivní tabule)
zlepšovat komunikační dovednosti žáků, v hodinách se zaměřit na nácvik
komunikačních schopností a sociálních dovedností, na týmovou spolupráci, diskusi,
práci s textem
zorganizovat tematicky zaměřený DBU: Adventní dílny - tvoření a soutěžení
začlenit do vyučovacího procesu Evropský den jazyků, zorganizovat ve ŠJ „Týden
evropských kuchyní“
začlenit do výuky historické mezníky – projektový týden "Karel IV."
v průběhu školního roku zařazovat tematické exkurze, které budou sloužit k upevňování
znalostí získaných učením, k jejich doplňování, k rozvoji představivosti a chápání
souvislostí, ve spolupráci s RUA zakoupit permanentku do ZOO Praha
klást důraz na rozvoj čtenářské gramotnosti (uskutečnit čtení pro rodiče žáků 1. tříd,
využívat školní knihovnu jako informační centrum pro žáky i učitele, pokračovat
v tematických dnech školní knihovny pro jednotlivá oddělení ŠD, projekt „Čtenář na
jevišti“)
49
 navázat spolupráci s nově otevřenou knihovnou v KC Průhon
 kultivovat mluvený a psaný projev žáků
 využívat soutěže jako nástroj pro motivaci talentovaných žáků, rozvíjet znalosti a
dovednosti žáků v oblasti přírodních věd a nabízet různé aktivní činnosti se zaměřením
na rozvoj technických dovedností
 pokračovat v práci na mezinárodním projektu a získat opět titul „Ekoškola“
 pokračovat ve spolupráci s Japonskou školou v Praze, Gymnáziem Mensa a ostatními
řepskými mateřskými a základními školami
 pro žáky s odlišným mateřským jazykem, kterým činí vzdělávání v češtině potíže,
vytvořit Vyrovnávací plán výuky pro žáky s OMJ, uskutečnit bezplatný kurz ČJ pro
žáky cizince
 podporovat jazykové vzdělávání – studijní a poznávací zájezdy, Evropský den jazyků,
spolupráce s americkými studenty
 pokračovat v projektu „Zdravé zuby“ a zařazovat nadále osvědčené akce pro žáky (Noc
s Andersenem, Merlin, Helpík, Ajax, Rozsvícení vánočního stromečku, recitační
soutěž)
 zařadit akce tematiky zaměřené na dopravní výchovu (spolupráce s dopravním hřištěm
na Vypichu a firmou Auto-mat)
 prohlubovat a vylepšovat vzájemné vztahy žáků (patronáty, společné akce tříd 1. a 2.
stupně) – Den Země, OČMU
 pokračovat ve spolupráci s mateřskými školami podle nové koncepce (Děti čtou dětem,
Fyzikální pokusy, Vánoční zpívání, Den otevřených dveří, kurz pro předškoláky, vítání
předškoláků)
 realizovat akci žáků a ŠJ "Jídelníček na přání".














2. Škola, rodina a další instituce
úzce spolupracovat s RUA a Radou školy
zachovat systém informovanosti rodičů (2x ročně třídní schůzky, 2x ročně celoškolní
konzultace, individuální konzultace)
pracovat dále na vylepšování vztahu učitel - žák – rodina, realizovat společné sportovní
akce pro rodiče a děti, více zapojovat rodiče do ovlivňování školního prostředí (vánoční
trhy, rozsvícení vánočního stromečku, Den otevřených dveří, besedy s rodiči, čtení pro
rodiče žáků 1. tříd)
připravit oslavu k 30. výročí školy
na závěr školního roku připravit školní akademii
zahájit přípravu na otevření přípravného ročníku od školního roku 2016/2017
napomáhat kvalitnímu využívání volného času dětí, připravit širokou a pestrou nabídku
volnočasových aktivit v ŠD, ŠK a prostřednictvím agentury Kroužky či jiných institucí
ve ŠD uspořádat Den otevřených dveří
spolu s rodiči uskutečnit celodružinovou akci „Vodnická říše“
nadále zkvalitňovat prezentaci výsledků činnosti školy na webových stránkách a v tisku,
ale také prezentovat výstupy DBU a práce žáků v průběhu třídních schůzek a
konzultací, na akcích organizovaných MČ Praha 17
pokračovat v aktivitách spojených se získáním značky Rodiče vítáni
pokračovat ve zkvalitňování školní grafiky a designu školy tak, aby se staly
významným prostředkem prezentace školy
zveřejnit základní informace o škole v elektronickém informačním systému ČŠI InspIS
pokračovat ve spolupráci s Klubem řepských seniorů.
50
3. Vzdělávání pedagogů
 podporovat vzdělávání pracovníků a jejich odborný růst, přednostně formou
kolektivního vzdělávání pedagogického sboru se zaměřením na počítačovou gramotnost
a asertivitu
 v době vedlejších prázdnin formou samostudia dle plánu DVPP pro tento školní rok
 v případě individuálního vzdělávání zajistit předání informací ostatním členům
pedagogického sboru.
4. Pracovní prostředí
pokračovat ve zlepšování estetického vzhledu školy
dokončit tiskové řešení školy
pokračovat ve vybavení dalších učeben dataprojektory a plátny
vybavit oddělení ŠD novými koberci
nadále pečovat o vnější prostory školy, realizovat kompostování bioodpadů, zajišťovat
co nejefektivnější využití nového školního hřiště, aby nedocházelo k jeho ničení
 po rekonstrukci osvětlení dokončit úpravu sborovny.





11. 3. Slovo závěrem
Školní rok 2014/2015 je již minulostí.
A sluší se za něj poděkovat, poděkovat všem pedagogickým pracovníkům i dalším
zaměstnancům, ale také žákům a jejich rodičům. Každý den, který spolu strávíme, vzájemná
spolupráce, podpora a tolerance přináší určitý benefit všem - dětem i dospělým.
Náš dík patří pochopitelně také našemu zřizovateli - MČ Praha 17, dalším partnerům a
sponzorům.
Ve školním roce 2014/2015 jsme získali nového partnera a zároveň sponzora - Národní
technickou knihovnu v Praze, která bezúplatně převedla ZŠ Jana Wericha 64 kusů vysoce
kvalitních počítačů a výrazně tím pomohla rozvoji školy v oblasti IT. Na nás je nyní, abychom
žáky vedli k bezpečnému využívání informačních a komunikačních technologií, k osvojování
etických norem v online komunikaci, abychom pomohli předcházet a snižovat možná rizika
spojená s jejich užíváním. A právě za tyto snahy získala ZŠ Jana Wericha v roce 2015 stříbrnou
medaili eSafety Label.
51
12. Statistická příloha
Měsíční statistika návštěvnosti webových stránek ZŠ Jana Wericha – rok 2015
52
13. Obrazová příloha – Ze života školy
Projektová výuka
53
Sportovní akce
54
Výjezdy žáků
55
Školní družina
56
Další aktivity
57
58
59
60
61
62