Prvouka - 2. roćník - Základní škola Kolín V

Transkript

!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(7-89:/;<:$/0$
./01)0234.5670 !"*)*5*89
!"#$%&''('')*'!#+,-%
:&!#
.GH!&C#"&=&''IJ!*'K$>LM=&'3#"#N,<
'8EF)899
;<%=&>,-'?%#=&'@#=-,'.*A'4"+<!BC%<'1DE
0/:#0=0#>?$
0
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(7-89:/;<:$/0$
,-2A9BC18:D8:25-EF46:G:.H7-G.IJ<:K2:D4:CLJ4
.:7MN-2CL:1G:JGM4+
$:$@=0?>#/
$
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(7-89:/;<:$/0$
PG6:D4:1GFQ.GJN:7-.1N:JG-1N:6.L381HR
$:$@=0?>#O
#
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(7-89:/;<:$/0$
&G:FGA-EC6EKA:14JSGD3LJ8:.8CNT4+++
$:$@=0?>?0
?
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(7-89:/;<:$/0$
,M8MGV:D7-E.1L:SED38:-2D3981H+
D32146
98D3
62M41
6.L3
$:$@=0?>U0
U
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(7-89:/;<:$/0$
H7-E.LJ:2:.QF1GTI:.S49H:7-2:S92.L6G+
WLC4S46:TL9:1G:FGA-GCL:C.G:X9H+
Y:7-.1NA2:X9I:FND6G9:$@:6892Z-GT[:T4CI+
Y:C-IABA2:X9I:FND6G9:2:#:6892Z-GTH:.NK4
14\:F:7-.1NA2:X9I+:]2986:6892Z-GT[:T4CI:TL9:
F:C-IABA2:X9IR:"""""""""""""""""
]2986:6892Z-GT[:T4CI:TL9:C2A-2TGCH:F:252I:
X9[R:"""""""""""""""""::
#:0;=0@>UU
O
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(7-89:/;<:$/0$
(123GK4
::::::::::::::::::::::::::
,-4F413GK4:D92I\N:JG62:T238.GK4:6:3BTG3I:JG-1N
-2D3981H+
]9NS2.E:D92.G:=:JG-2<:SED38:-2D3981H<:.S49G<:X9+:
_EK8:72F2-IJN:JG-1N:7MN-2CI:.:TND31N:6-GJ81L:`234792.E1N<
3E1N:D1LAI<:D9I1K4:.NK4:D.N3N<:7M4CJGMN<:JG-1N:6.L381H`+
a.LC2TN:D8:.QF1GT:.S49:7-2:S92.L6G+:,2F1GJN:G:72JT41IJN
7-.1N:JG-1N:-2D3981H+:Y27G6IJN:D8:J4C12398.B:SED38:-2D3981+:
$:$;=0?>0^
@
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(7-89:/;<:$/0$
YC-2J:25-EF6[
bc(de:&2345226:=:YE69GC1N:7-.6H:fG94-84
!"#$%$&'()&&!"*(+(,-.*#!*(/.!0-#'(
1$&&!"*23!"#$%$&'2"$34
$:$;=0?>$@
^
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/$+01234115
(7-89:/;<:$/6$
./01)0234.5670 !"*)*5*8)
!"#$%&''('')*'!#+,-%
9#:;<-'&'
=#>?#@;A>%;'B"-A&C&
.O?!&<#"&E&''PQ!*'R$@:SE&'3#"#C,;
'8LM)8NN
D;%E&@,-'F%#E&'G#E-,'.*H'4"+;!I<%;'1JK
6/:#6=6#>?$
6
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/$+01234115
(7-89:/;<:$/6$
:;0/7#"3!6012#*/.512#;5)(/3/# /3()&)#
-#"1*+<
!"#######################"$! %&!####################'()*+
*,-####################### ./"0%&!#################"!$!
-1'123#################4!0/########################3!$!
-/0!&###################-$%"0/######################-13+
'(!*!&#################15&!########################6!'0+
*!./0###################-17-/#######################83+0+#
-1&12.#################-.95/#######################-2(!###################
$:$@=6/>//
$
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/$+01234115
(7-89:/;<:$/6$
=1 %8#79"3%#3+$/# "/#/# 39-/<#
>!-0%?#7)@#"!#$%8)<
!"#$%&'$()$%#*+,-#$......../$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ !"#$%-0*'$()$%#*+,-#$.......11111111../
$:$@=6/>/A
#
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/$+01234115
(7-89:/;<:$/6$
BC.D8:1E8<:71F91GHI3J:C:71K03J<:523-L:
K.MDC2C:HI1.CJM:0C:F2C25G+
$:$@=6/>#?
?
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/$+01234115
(7-89:/;<:$/6$
::::::::(012CH3
,-3K302CH3:F91GOM:5:7-1H.8E1.L0M:GE8.C:1:K.MDC23HI+
P9ME1.L:F91.C:=:K.MDC2C:HI1.C0L:98QR8:=:GO8251.L:SI1F71QLDF5LS
C:Q1RLHM:K.MDC2C+
TLH8:F3F5G7GJM:K.MD3HM:-1Q80U:71Q93:Q-GIG:SFCR3H<:FCR8H3<:
R9LQVS+:W15LOM:717FC2:2V91:7FC:C:72L5C+:,1K0L.CJM:K.MDC2C:
71Q93:I9CFG+:X.VQ1RM:F8:03K4U20Y:71QRM05U:7-1:J3J8HI:O8.12
C:J3J8HI:.ZK0CR+
$:$;=6?>?#
N
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/$+01234115
(7-89:/;<:$/6$
BQ-1J:14-LK5\
]^(_`:&1234115:=:BL59CQ0M:7-.5U:aC93-83
$:$;=6?>N/
[
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/#+01234115
(7-89:/;<:$/6$
'./01)0234.5670 !"*)*5*81
!"#$%&''('')*'!#+,-%
9''"#:;
.;I!&C#"&>&''JK!*'L$:MN>&'3#"#O,=
8FG)8HH
<=%>&:,-'?%#>&'@#>-,'.*A'4"+=!BC%='1DE
6/:#6=6#>?$
6
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/#+01234115
(7-89:/;<:$/6$
B:C3DE:F3:GH93I82J:-K40L5M:NO5P:F3:.:0QD:
.1GOM:,-1C:DERLD3:ST-P082:7UL-1GEM
$:$@=6A>$@
$
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/#+01234115
(7-89:/;<:$/6$
V:523-JD8:-1R2980OD8
O:I8.1C8STK:R3:R325PW:
.:49LX51R28:-K40L5OM
$:$@=6A>?#
#
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/#+01234115
,1FD30EF:F3+
(7-89:/;<:$/6$
&O5-3R98:0OW8:
03FX0PDQFWL:-K4E<:523-P:
R3:0OXJ.P""""""""+
$:$@=6A>?A
?
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/#+01234115
(7-89:/;<:$/6$
$:$@=6A>A?
A
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/#+01234115
(7-89:/;<:$/6$
(012OS3
,-3X302OS3:R91EIL:5:7-1S.8C1.P0L:EC8.O:=:-1R2980K:
O:I8.1C8ST1.Z:E:.1GK:O:.3:.1GQ+
B9LC1.P:R91.O:=:-K40L5<:I8.1C8ST1.Z<:-1R2980K+
&O:XP59OGQ:S391-1C0LT1:71X1-1.P0L:7UL-1GK:4K:R3:
IPS8:DQ98:R3X0PD82:R:0Q523-JD8:I8.1C8STK:O:-1R2980OD8
O:71X0O2:0OW3:R9OG51.1G0L:-K4K+
$:$;=6@>A/
Y
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/#+01234115
(7-89:/;<:$/6$
\G-1F:14-PX5H
V](^_:&1234115:=:\P59OG0L:7-.5K:Ò93-83
!"#$%$&'()&&!"*(+(,-.*#!*(/.!0-#'(
1$&&!"*23!"#$%$&'2"$34
$:$;=6[>//
@
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
./01)0234.5670 !"*)*5*89
!"#$%&''('')*'!#+,-%
:#;<=>,?
.?L!&G#"&=&''MN!*'O$BP>=&'3#"#<,A
'8IJ)8KK
@A%=&B,-'C%#=&'D#=-,'.*E'4"+A!FG%A'1H9
7/;#7>7#?0$
7
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
,B9BCD;64;E3-2FG;H4I2;JKE39+
.M34.
62-G1C
6.M3
:9E3
14N-C:O;
8:2P
6F41
62B41L
$;$@>7A?#$
$
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
,B9BCD;JKE39;64B4+
;J4F;E4;:9QR;64B;2P;E3-2FG;S
T4132;64B;E4;
1CNO.K;"""""""+
62-G1C
62B41
:9E3
.M34.
6.M3
$;$@>7A?0/
#
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
VL:91C;>;8B9BCD;1KN.L;6;H4HRF;JKE34F+
E32146
62B41
8:2P
6.M3
:9E3
'5-KN46;E9;.L5C-.9+
$;$@>7A?UU
0
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
&KN.L;-2E3:91;NCBCD;82P;E8-K.1O;1CP89E+
X3-2F;;;;;;;;;;Y4B;;;;;;;;;;VL:91C
-[Z4;QR862.K
E1MZ416C
HC5:2^
5:4PG:4
EF-6
N:C3O;P\Q]
FC:91R6
3G:98K1
Q4BR6
3282:
628-4391C
5BRNC
52-2.9_4
:R8C
$;$@>7W?U#
U
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
(123C_4
;;;;;;;;;;;;;;;;
,-4N413C_4;E:2GZR;6;8-2_.9J2.K1R;GJ9.C;2;-2E3:91K_I+
Y:RJ2.K;E:2.C;>;E3-2F=;64B=;5L:91C+;
`K_9;-2N:9QGHR;JKE39;H4P123:9.O_I;-2E3:91;>;62B41=;E32146=
6F41=;62-G1C;a:9E3=;6.M3=;8:2P=;.M34.a+;b2N4N1K.CHR;C
8B9BCNGHR;1KN.L;-2E3:91;6;NCPC1OF;1CP89E[F+
$;$<>70?/#
A
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
cP-2H;25-KN6[
Xd(bT;&2345226;>;cK6:CP1R;8-.6L;eC:4-94
!"#$%$&'()&&!"*(+(,-.*#!*(/.!0-#'(
1$&&!"*23!"#$%$&'2"$34
$;$<>70?7/
@
VY_32_INOVACE_Prv.2.A.05
PRVOUKA - 2. ročník
Les
Vypracovala Mgr. Ludmila Novotná
06/2011
Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374
Slož slova a doplň je do vět.
ÍLYKSK
EÁÍODMVČPO
OŘDEV
UBSÁOZ
VDYO
Stromy v lese vytvářejí _____________.
Mech udržuje ____________________.
Les nám dává ____________________.
V lese rádi ______________________.
Napiš názvy jehličnatých stromů a podtrhni
červeně ten, který v zimě opadává.
_____________________________________
_____________________________________
Doplň názvy stromů.
/MÜHLHAUSEROVÁ, SVOBODOVÁ 2001, 55/
Anotace
• Prezentace slouží k procvičování a upevňování
učiva o jehličnatých stromech.
• Klíčová slova – jehličnaté stromy.
• Žáci skládají slova, která v následujícím úkolu
doplňují do vět /kyslík, zásobu vody, dřevo,
odpočíváme/. Popisují a jmenují jednotlivé
jehličnaté stromy a jejich proměny v přírodě v
jednotlivém ročním období; vysvětlí – jehlice,
šiška; respektují ohleduplné chování v lese.
Zdroj obrázků
• MÜHLHAUSEROVÁ, Hana a Jaromíra
SVOBODOVÁ. Prvouka. Brno: Nová škola,
2001. ISBN 80-7289-035-2.
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
./01)0234.5670 !"*)*5*89
!"#$%&''('')*'!#+,-%
:;<=%>'?@A#
.MN!&H#"&A&''OP!*':$<Q;A&'3#"#?,C
'89K)8LL
BC%A&<,-'D%#A&'E#A-,'.*F'4"+C!GH%C'1IJ
7/;#7>7#?@$
7
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
CDE39;:9FE6GH2;3I:J;>;E8-D.1I;8K9KJL+
3-M8
F2:1N;621O4391P
6-6
H:J.J
H2-1N;621O4391P
$;$A>$7?/B
$
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
CDE39;:9FE6GH2;3I:J;>;8289Q+
$;$A>$7?7/
#
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
,4S4E2;>;;ETPE:P;>;2-UD1P+
$;$A>$7?R$
@
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
(123JV4
,-4W413JV4;E:2MXN;6;8-2V.9O2.D1N;MO9.J;2;:9FE6GT;3I:4+
Y:NO2.D;E:2.J;>;ODE39;:9FE6GH2;3I:J=;ETPE:P+;;
ZDV9;828NQN;WD6:JF1N;ODE39;:9FE6GH2;3I:J;[H:J.J=;6-6=;3-M8=
H2-1N;J;F2:1N;621O4391P=;:2643=;8-E3P[.P\T41M\4;\4[=;E34H12=
62:412=;:]362=;8J3J=;VH2F9F:2+;^.IF2TN;E9;F_:4X932E3;
ETPE:2.]VH;2-UD1_=;.;WD.I-4O1GT;`62:M;E9;WJH-J\4;
84S4E2;[262;>;W-J6+++[+
$;$A>$$?/7
R
!"#$"%&' ()*+,-.+$+(+/0+12345226
(8-9:;/<=;$/7$
aF-2\;25-DW6_
bc(de;&2345226;>;aD6:JF1N;8-.6P;fJ:4-94
$;$<>7R?/A
0
Roční období
02/2012
Přiřaď obrázek k ročnímu období.
• jaro
• léto
• podzim
• zima
Odpověz
a dopiš věty.
Dopiš
následující
• Kdy začíná jaro ? ________________________
• Vyjmenuj jarní měsíce - __________________
_____________________________________.
• Kdy začíná léto ? _______________________
• Vyjmenuj letní měsíce - __________________
_____________________________________.
Odpověz a dopiš věty.
• Kdy začíná podzim ? ____________________
• Vyjmenuj podzimní měsíce - _____________
____________________________________.
• Kdy začíná zima ? ______________________
• Vyjmenuj zimní měsíce - ________________
____________________________________.
Vyhledej vždy dva stejné názvy všech
ročních období.
K
J
A
R
O
R
E
L
H
A
M
I
Z
J
U
L
L
É
T
O
A
P
O
D
Z
I
M
R
Z
T
R
L
É
T
O
P
O
D
Z
I
M
A
List č. 5 - řešení
J
P
P
O
O
A
R
O
A
M
I
Z
J
L
É
T
O
A
D
Z
I
M
R
L
É
T
O
Z
I
M
A
D
Anotace
• Prezentace slouží k ověření probraného učiva.
• Klíčová slova – roční období, rok, názvy
měsíců.
• List č. 2 – 4 - opakování tématu; přiřazování
obrázku k ročnímu období, odpovědi na
otázky.
• List č. 5 – osmisměrka.
Zdroj obrázků
Microsoft Office – Galerie klipart
(office.microsoft.com)
Měsíce
03/2012
Očísluj měsíce tak, jak jdou
v kalendářním roce za sebou.
prosinec
únor
srpen
duben
říjen
červen
září
březen
leden
listopad
červenec
květen
Očísluj měsíce tak, jak jdou ve školním
roce za sebou.
březen
prosinec
leden
říjen
listopad
únor
červen
duben
září
květen
Doplň správně věty.
Školní rok má ____ měsíců.
Kalendářní rok má ____ měsíců.
Školní rok začíná v _______, končí v _______.
Kalendářní rok začíná v _________,
končí v __________.
• Školní rok – 2. měsíc _________, 8. _________ .
• Kalendářní rok – 4. měsíc ___________,
10. ________________ .
•
•
•
•
Anotace
• Prezentace slouží k opakování a procvičování
orientace v kalendářním a školním roce.
• Klíčová slova – rok, kalendářní rok, školní rok,
měsíce, roční období.
• Žáci si uvědomí rozdíl mezi kalendářním a
školním rokem; naučí se měsíce, které doplní
správně do zadaných vět. Budou umět přiřadit
ke každému ročnímu období měsíce.
Zdroj obrázků
Cyklista
03/2012
Šipkami spoj názvy povinné výbavy
cyklisty s místem na obrázku.
bílá odrazka
dvě brzdy
zvonek
oranžová odrazka
červená odrazka
Zakroužkuj správnou odpověď.
Přilbu používáme při jízdě
1. na bruslích
2. v autě
3. na kole
Přilbu
1. si zapneme volně
2. si zapneme vždy
3. si nemusíme zapínat
Zakroužkuj správnou odpověď.
Přilbu musíme používat do
1. 12 let
2. 18 let
3. 10 let
Přilbu používáme na kole
1. jen na silnici
2. jen na chodníku
3. vždy
Doplň a pamatuj si !
• Cyklista smí jet sám, bez doprovodu
dospělého po silnici, jen když je mu víc
než _____ let.
Anotace
• Prezentace
slouží
k
prohloubení
a
zapamatování učiva z dopravní výchovy.
• Klíčová slova – povinná výbava cyklisty.
• Žáci na základě získaných poznatků si
uvědomí, že musí dodržovat povinnou výbavu
cyklisty a dodržovat dopravní předpisy pro
cyklisty.
Zdroj obrázků
Naše vlast
03/2012
Pojmenuj, co vidíš na obrázcích.
Kde se tyto památky nacházejí ?
Odpověz na otázky.
• Jak se nazývá hlavní město České republiky ?
• Vyjmenuj nejznámější památky v Praze.
• Jak se nazývá řeka, která protéká hlavním
městem ?
• Jak se jmenuje prezident naší republiky ?
• Vyjmenuj státní symboly. / Odpovědi si
zkontroluj na následující straně. /
Státní symboly
/ŠTIKOVÁ 2008, 13/
Znáš jména našich nejvýznamnějších
prezidentů ?
/ČECHUROVÁ, JEŽKOVÁ, CHALUPA 2010, 78,65/
Praha – videa; Kde domov můj
• http://www.virtualtravel.cz/praha/hradcany/p
razsky-hrad/zlata-ulicka.html
• http://www.youtube.com/watch?v=gimqi40R
_zU
• http://www.virtualtravel.cz/praha/staremesto/karluv-most/svitani-na-karlovemoste.html
• http://www.youtube.com/watch?v=vTlvogPLL
wc&feature=related
Anotace
• Prezentace slouží k opakování učiva o naší
vlasti.
• Klíčová slova – naše vlast, státní symboly.
• Žáci pojmenují naše nejznámější památky v
Praze; seznámí se s některými státními
symboly a s nejvýznamnějšími prezidenty
/ V. Havel, T.G. Masaryk/.
Zdroj obrázků
• ČECHUROVÁ, Milena. JEŽKOVÁ, Alena.
CHALUPA Petr. Vlastivěda pro 5.ročník základní
školy. Praha: SPN a.s., 2010, ISBN 978-807235-477-1.
• ŠTIKOVÁ, Věra. Já a můj svět pro 3.třídu. Nová
škola Brno: Nová škola Brno, 2008. ISBN 807289-097-2.
Naše třída
09/2011
Popiš, co vidíš na levé stěně třídy.
Popiš, co vidíš na zadní stěně třídy.
Popiš, co vidíš na přední stěně třídy.
Nakresli, co se ti ve třídě nejvíce líbí.
Anotace
• Prezentace slouží k seznámení s kmenovou
třídou. Učitel vede žáky k upevňování pracovních
návyků a k vhodnému chování ve škole.
• Klíčová slova – orientace v prostoru třídy /vpředu,
vzadu, vpravo, vlevo/.
• Žáci pojmenovávají vybavení třídy; nábytek – k
čemu slouží, orientují se v prostoru.
Při
vypravování jsou vedeni mluvit ve větách a
spisovným jazykem.
Zdroj obrázků
Fotografický materiál - Novotná L., 2009
Dopravní výchova
09/2011
Znáš tyto dopravní prostředky ?
--------------------
--------------------
Pojmenuj je.
--------------------
--------------------
-------------------
Jak se jmenují a co znamenají
tyto dopravní značky?
Popiš semafory – co pro auta a chodce
znamenají jednotlivé barvy ?
Co znamená, když svítí červená?
Zakresli do semaforu, že auta
právě teď jedou.
Vysvětli, co semafory ukazují.
Nakresli dopravní prostředek, kterým
jezdíš /létáš, pluješ/ nejraději.
Anotace
• Prezentace slouží jako motivace k dopravní
výchově /cesta do školy/.
• Klíčová slova – dopravní prostředky a značky.
• Žáci jmenují dopravní prostředky /na zemi, po
vodě, ve vzduchu, pod zemí/; pojmenovávají a
vysvětlují dopravní značky na obrázku;
dokreslují dopravní prostředek; učí se, co
znamenají jednotlivé barvy na semaforech a
dbají bezpečnosti při cestě do školy.
Zdroj obrázků
Okolí školy
09/2011
Jaká barva svítí na přechodu
pro chodce? Jak se musí chodec zachovat?
Co vidíš na obrázku ? Silnice před naší
školou je hlavní nebo vedlejší ?
Jaká barva svítí na semaforu pro řidiče ? Co musí
řidič dopravního prostředku udělat ?
Jak se máš chovat na vycházce
a před školou ?
Co vidíš na obrázku? Jak se máš chovat
na zastávce autobusu ?
Co znamená dopravní značka
na obrázku a jak se má řidič zachovat ?
Popiš, jak budeš přecházet na přechodu pro chodce. Jak
a kdy přejdeš vozovku a jak se správně rozhlédneš
.
Popiš polohu naší školy. Jak se budeš
správně chovat v okolí školy?
Anotace
• Prezentace slouží jako motivace pro
bezpečnou cestu do školy.
• Klíčová slova – dopravní prostředky a značky.
• Žáci se na vycházce seznamují s okolím školy;
pojmenovávají dopravní prostředky; vysvětlují
dopravní značky; popisují signalizaci na
semaforech; popisují činnost chodce; dodržují
bezpečnost silničního provozu.
Zdroj obrázků
• Fotografický materiál - Novotná L., 2011
Podzim
10/2011
Co se děje na podzim v přírodě?
Popiš obrázek.
Který druh ovoce se u nás sklízí
na podzim?
Vyber a nakresli ovoce
z obrázku.
Který druh zeleniny se u nás sklízí
na podzim?
Vyber a nakresli
zeleninu z obrázku.
Stěhovaví ptáci na podzim odlétají
do teplých krajin. Vyjmenuj je.
Co vidíš na obrázku? K čemu se používá?
Znáš o ní pohádku? Vypravuj ji.
Anotace
• Prezentace slouží k opakování učiva o podzimu.
• Klíčová slova – proměny přírody na podzim,
/sklizeň ovoce a zeleniny/, stěhovaví ptáci.
• Žáci popisují proměny přírody na podzim /barva
listí, den se zkracuje, ochlazuje se/; pojmenují
ovoce a zeleninu, kterou sklízíme u nás na
podzim, uvědomují si důležitost vitamínů pro
zdraví člověka; vypráví o houfování ptáků a jejich
odletu do teplých krajin – poznávají a určují
jednotlivé ptáky; pohádka – O veliké řepě.
Zdroj obrázků
Dny v týdnu
11/2011
Dopiš a očísluj slova tak, jak jdou dny
v týdnu za sebou.
•
•
•
•
•
•
•
__t ř__ __a
s __b __ __ __
ú __ e __ ý
__e __ě __e
p __ __ __ ě __ í
p __ t __ k
__ __ __ r t e __
Odpověz na otázky.
•
•
•
•
•
•
•
Týden má ____ dnů.
Do školy chodíme ____ dnů.
Které dny jsou dny volna ? _______________
Který den je dnes ? _____________________
Který den byl včera ? ___________________
Který den bude zítra ? __________________
Jak se jmenuje 4. den v týdnu ? __________
Dopiš správně písmena tak, aby slova na řádku
označovala správné názvy dnů v týdnu.
Ř
S
Á
N
A
T
D
O
E
Í
N
Č
R
T
O
E
T
Ý
A
Anotace
• Prezentace slouží k procvičování probraného
učiva.
• Klíčová slova – týden, dny v týdnu.
• Úkoly slouží k orientaci a používání kalendáře;
rozlišení dnů pracovních a volna; vyhledávání
v kalendáři svátků, narozenin.
Zdroj obrázků
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
./0120345.6780 !"*)*6*)9
!"#$%&''('')*'!#+,-%
.:,#;<
.GH!&;#"&>&''IJ!*'K$?LM>&'4#"#N,:
)2E2F))
=:%>&?,-'@%#>&'A#>-,'.*B'5"+:!<;%:'1CD
/;:#/>/#?@$
/
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
)2:B9C.DE4:2: F12GDGH:I
$:$A><?;$
$
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
,YMO4E:B729T:
O2:Z439UEC
V8GHF:12G
WK:3X8:6-F92.U
&4B4E:.FE:12.81K
N3LB3D=:[O-C.D
R9KS34=:B9KS34:7CB3TS62.U
K7-F.LM=:MC6:B9C.D34:N3LO-P:.4Q4-+
$:$A><?;J
#
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
)2:B8:14M.DG4:7X4M4S:
72O:B3-2E4Q64E:I
$:$A><?/#
@
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
&C6-4B98:B.YM:.KB1L1P:OF-46+
$:$A><?/A
\
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
]OK:B9C.DS:N3LO-P:O41I:"""""""""
^C6:B4:1C[P.F:6214G:B3C-UH2:-26TI:""""""""
]OK:B4:B9C.DI:"""""""""
^C6:B4:1C[P.F:7-.1D:O41:1FB94OTMDGDH2:-26TI:
""""""""""""""
_:7K394:.K54-:32=:G2:5TO4S:.:12.UE:-2G4:
27-C.OT:72G38.L:OL9C3+
ZTOT
B8:QDB3
72B92TGHC3
9D1P
72EFHC3
B9TS1P
H2O1P B4:7-F3:
B4:TQ83:
[92583
B72-32.C3
$:$A><?$J
0
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
]294OK
WK:3X8:6-F92.U
H337?`àaa+K2T3T54+G2EàC3GHI.b-McdHedf1R6
:
&4B4E:.FE:12.81K
H337?`àaa+K2T3T54+G2EàC3GHI.bVO_W;Jg<5cJ
#:$$>/\?@<
A
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
(123CG4
,-4[413CG4:B92ThD:MC62:E238.CG4:6:TQ8.T:2: F12GDGH+
]9DQ2.F:B92.C:>: F12G4=:6C941OFX1D:-26+
iFG8:B4:B4[1FED:B:.F12Q1DE8:[.K6Kj:[7D.CMD:6294OKj
.D=:6OK:B4:B9C.D:>:W86T9FS=:N3LO-P:O41=:R89.4B3-=:VX8:6-F92.U+
$:$<>/0?\<
J
!"#$"%&' ()*+,-.+/+(+/0+12345226
(7-89:;<=:$;/$
_O-2M:25-F[6Y
RW(kV:&2345226:>:_F69CO1D:7-.6K:lC94-84
$:$<>/A?;<
<
Zimní sporty
12/2011
Popiš zimní krajinu.
Vyprávěj, jak sportuješ v zimě.
Nakresli obrázky sportovního vybavení /lyže,
sáně, brusle…/. Jak budeš předcházet úrazům?
Anotace
• Prezentace slouží k motivaci tématu zima.
• Klíčová slova – zima - změny v přírodě, zimní
sporty /bezpečnost/, úrazy.
• Žáci se seznamují se zimní přírodou v místní
krajině, popisují ji na obrázku /led, sníh, mráz,
rampouchy, námraza/; změnou délky dne a noci;
vhodným trávením volného času /sáňkování,
lyžování,
bruslení,
stavění
sněhuláka…/;
sportovními potřebami /lyže, brusle, sáně, boby,
hokejka, puk/; vhodným oblečením; bezpečnosti
při zimních sportech a první pomoci.
Zdroj obrázků
Naše tělo
01/2012
Spoj názvy částí lidského těla
s obrázkem.
trup
dolní končetiny
hlava
horní končetiny
krk
Dokresli a popiš části hlavy.
Péče o tělo.
• Povídej podle obrázků, jak pečuješ o své tělo.
Anotace
• Prezentace slouží k opakování učiva o částech
lidského těla.
• Klíčová slova – části lidského těla.
• Žáci spojují názvy částí lidského těla s
obrázkem /hlava, krk, trup, horní a dolní
končetiny/; dokreslí a popíší části hlavy /čelo,
oči, nos, ústa, tváře, brada, uši/; uvědomí si
význam péče o zdraví /čistota/ a předcházení
nemocem a úrazům.
Zdroj obrázků
Domácí zvířata
03/2012
Vyjmenuj domácí zvířata a řekni,
kde žijí a čím se živí.
Vyhledej a spoj názvy zvířat, které
k sobě patří /samice – mládě/.
kočka
kráva
prasnice
fena
ovce
slepice
sele
kotě
tele
kuře
štěně
jehně
Vybarvi si zvíře, které máš nejraději.
Domácí mazlíčci
• Umíš se o ně starat? Co potřebují k životu?
Písnička
• Já mám koně
http://www.youtube.com/watch?v=DeFCulXRnSE&feature=relmfu
• Pásla ovečky
http://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&v=u0CH5o_by7A&NR=1
Anotace
• Prezentace slouží jako motivace i opakování
k probíranému učivu o domácích a užitkových
zvířatech.
• Klíčová slova – užitková a domácí zvířata.
• Žáci poznávají a pojmenovávají zvířata na
obrázcích, uvědomují si, čím se živí a jak jsou
důležitá pro člověka. Naučí se rozlišovat dospělé
zvíře /samici, samce/ a mládě – jedince stejného
druhu přiřazují k sobě. Pojmenují nejznámější
domácí mazlíčky a říkají, co potřebují k životu a
jak se k nim mají chovat.
Zdroj obrázků
Velikonoce
04/2012
Vypravuj, jak slavíte Velikonoce .
O Velikonocích malujeme… a
pečeme… .
Hody, hody,
doprovody …
Vybarvi si obrázky.
Anotace
• Prezentace slouží jako motivace k svátkům jara
a k seznámení s lidovými zvyky.
• Klíčová slova – Velikonoce.
• Žáci vypravují, co jsou to velikonoční svátky a
jak je slaví doma; seznamují se s různými
zvyky; naučí se velikonoční koledy.
Zdroj obrázků

Prvouka - 2. roćník - Základní škola Kolín V

Transkript

Podobné dokumenty

Londýn 2016 - rozdělení ubytování v hostitelských rodinách

poutnický př edt á borov ý vě stn í k

Referenční karta ke stažení zde

BAVLNÍK - Sada 1 - Prvouka 1.