Výroční zpráva

Výroční zpráva
Soukromého gymnázia ALTIS
Školní rok 2007/2008
Praha 1.10.2008
Výroční zpráva Soukromého gymnázia ALTIS s. r. o. za školní rok 2007/2008
1.1. Název školy, zařazení do sítě
Soukromé gymnázium ALTIS s.r.o., K Libuši 57, Praha 4 - Kunratice, bylo zřízeno v
roce 1992, IČO 63 672 197 (IZO 0448 09 875), tel: 244 912 007, fax: 244 912 007,
e-mail: [email protected], www.altis.cz. Škola je zařazena do sítě škol MŠMT pod č.j.
SU 1840/04-21, pro rok 2007/2008 má následující obory vzdělání:
79-41-K/401 – čtyřleté všeobecné denní, dálkové a večerní
79-41-K/601 – šestileté všeobecné denní
79-41-K/801 - osmileté všeobecné denní – dobíhající cyklus
79-41-K/808 - osmileté živé jazyky denní – dobíhající cyklus
79-41-K/81 - gymnázium
V hodnoceném školním roce probíhala výuka v osmiletém cyklu 79-41-K/801 a výuka
podle nového školního vzdělávacího programu Soukromého gymnázia ALTIS –
Vědění je moc v osmiletém cyklu 79-41-K/81.
1.2. Zřizovatel
Soukromé gymnázium ALTIS s.r.o., K Libuši 57, 148 00 Praha 4 – Kunratice.
1.3. Změny zřizovatele
Změna zřizovatele neproběhla.
1.4. Vedení školy
ředitelka gymnázia: PaedDr. Vladimíra Fišerová, tel: 244 912 007, e-mail:
[email protected]
statutární zástupce: ředitelka - PaedDr. Vladimíra Fišerová,
JUDr. Ing. Jaroslav Fišer – ředitel společnosti – jednatel, tel: 244 912 007, e-mail:
[email protected]
1.5. Změna vzdělávací struktury – nové obory
Změna nastala pouze se zavedením školního vzdělávacího programu s názvem
„Vědění je moc“ pro primu osmiletého cyklu. Tato změna vyplývá ze školského
zákona.
1.6. Změna vzdělávací struktury – zrušené obory
Obory dobíhajícího cyklu 79-41-K/801 od sekundy osmiletého cyklu (změna vyplývá
ze školského zákona).
1.6.1. Charakteristika školy
Z hlediska učební náplně je posílena výuka cizích jazyků a řada volitelných seminářů,
které umožní žákům vyzkoušet si jednotlivé vědní disciplíny v jednoročních či
dvouletých cyklech. V tomto školním roce byl celkový počet tříd 9, z toho 1x prima, 1x
sekunda, 1x tercie, 1x kvarta, 2x kvinta, 1x sexta, 1x septima a 1x oktáva. Počet žáků
k 30.09. 2007 byl 195. Místa vzdělávání jsou Praha 4 – Kunratice, K Libuši 57 a
Praha 4 – Libuš, ZŠ Meteorologická 181. Obě budovy sloužily potřebám školství.
Škola disponuje počítačovou učebnou a ve všech třídách je možno přenosné
počítače připojit. Pro efektivní výuku jsou používány dataprojektory. Ve škole je
zřízena knihovna a kopírovací centrum.
Letitou tradicí školy je také konání laboratorních prací z fyziky a chemie
v laboratořích VŠCHT na Praze 6 za účasti odborných asistentů této vysoké školy.
1.6.1. Tělocvična, hřiště
Vlastní tělocvičnu a hřiště škola nemá. Využívá tělocvičnu a hřiště Sokola Kunratice,
tělocvičnu ZŠ Meteorologická a softbalové hřiště TJ Krč.
1.7. Údaje o pracovnících školy
1.7.1. personální zabezpečení
Pracovníci
k 30.6. 2007
k 30.6.2007 k 30.6. 2008
k 30.6.2008
fyzické osoby/
přep.prac. fyzické osoby/
přep.prac.
z toho externisté
z toho externisté
pedagogičtí (vč. ředitele)
21/2
18,5
22/6
nepedagogičtí
3
1,8
3
Celkem
24/2
20,3
25/6
Nepedagogičtí pracovníci: ekonom, administrativní pracovnice, knihovník na ½
úvazku
18,4
1,8
20,2
1.7.2. věková struktura pedagogických pracovníků k 30.6.2008
Věk
Do 30 31– 40 let 41- 50 let 51- 60 let nad 60let z toho důchodci
let
včetně
Počet
5
3
6
7
1
1
Z toho žen
5
0
2
6
1
1
Celkem
22 osob - z toho 14 žen
Průměrný věk pedagogických pracovníků: 43,5
1.7.3 kvalifikace pedagogických pracovníků k 30.6.2008
stupeň vzdělání
počty pracovníků
Bc.
Mgr.
Dr.
vysokoškolské vzdělání pedagogické
17
4
jiné vysokoškolské vzdělání s DPS
1
jiné vysokoškolské vzdělání bez DPS
Vyšší odborné pedagogického směru
Vyšší odborné nepedagogického směru
s DPS
1.7.4 aprobovanost výuky v %
Počet
Celkem % z celkového počtu pracovníků
Aprobovaných
100
Neaprobovaných
0
1.7.5. odchody pedagogických pracovníků v průběhu školního roku
• počet: 0
1.7.6. nově přijatí absolventi učitelského studia v průběhu školního roku
• počet: 0
obor: 1.7.7. nově přijatí absolventi neučitelského studia v průběhu školního roku
obor: • počet: 0
1.7.8 další vzdělávání pedagogických pracovníků
typy studia počet akcí
zaměření akcí
počet
účastníků
semináře:
Dě, Zsv, Aj,
jednodenní
3
metodika výuky
15
dvou a
vícedenní
kurzy:
jednodenní
dvou a
vícedenní
DPS
Školský
management
Rozšiřování
aprobace
jiné (uvést
jaké)
-
vzdělávací
instituce
PC Praha,
Vydavatelství
Pearson
Longman,
Sdružení
Odyssea
-
-
-
-
-
Průběžné
studium
-
Školský
management
-
1
UK Praha
-
-
-
-
-
-
1.8. Dojíždějící děti dle krajů (děti s trvalým bydlištěm mimo území hl. m. Prahy)
Kraj
počet žáků
z toho nově přijatých
Středočeský
77
13
1.9. Žáci – cizí státní příslušníci
Stát
Rusko
Vietnam
Ukrajina
Chorvatsko
1.10. Výuka cizích jazyků
Typ školy (součást)
79-41-K/801
79-41-K/801
79-41-K/801
79-41-K/801
počet žáků
1
4
1
1
Jazyk
anglický jazyk
německý jazyk
francouzský jazyk
španělský jazyk
počet žáků
193
32
20
46
Poznámka:
Cizí jazyky patří na gymnáziu ALTIS k oblasti, která je jednou z priorit. Odpovídá
tomu i zvýšená dotace hodin, která může dosáhnout ve vyšších ročnících až 15
hodin jazyků, pokud si žák zvolí i seminář a konverzaci v cizím jazyce. Od primy je
první cizí jazyk v dotaci 5 hodin, od sekundy přibývá druhý cizí jazyk v
průměrné dotaci 3 hodiny. V současné době se na gymnáziu jako povinný cizí jazyk
vyučuje AJ, NJ, ŠJ a FJ. Jako první jazyk je preferován AJ, méně již NJ a nejméně
FJ společně se ŠJ. Mimo povinné cizí jazyky nabízíme i nepovinnou variantu
především německého, francouzského a španělského jazyka.
Celkově je hodnocena výuka cizích jazyků velmi vysoko – mimo jiné to potvrzuje jak
testování SCIO, tak i předchozí sondy Maturant nebo Maturita nanečisto.
Pro ilustraci mohou sloužit tyto tabulky, které byly získány pomocí testování firmou
SCIO. Tohoto testování se zúčastnili žáci ve školním roce 2007/2008.
Předmět
Anglický jazyk
SG ALTIS
sekunda
Ostatní víceletá
gymnázia
ZŠ – 7. ročník
Mezinárodní
percentil
79
55
28
67
Poznámka: údaje v percentilech (percentil vyjadřuje pořadí účastníka testu, lze ho
interpretovat jako počet procent ostatních, které účastník předběhl. Například škola
s percentilem 80 předstihla 80% ostatních škol ve stejné kategorii).
Mezinárodní percentil – percentil žáků České republiky, Maďarska a Slovenské
republiky.
Předmět
Anglický jazyk
SG ALTIS
tercie
Ostatní víceletá
gymnázia
ZŠ – 8. ročník
Mezinárodní
percentil
81
67
38
67
Ostatní víceletá
gymnázia
ZŠ – 9. ročník
84
50
Poznámka: údaje v percentilech.
Předmět
SG ALTIS
kvarta
Anglický jazyk
87
Poznámka: údaje v percentilech.
Předmět
Anglický jazyk
SG ALTIS
kvinta A
SG ALTIS
kvinta B
Ostatní
gymnázia
Všechny střední
školy
76
76
70
49
SG ALTIS
septima A
Ostatní
gymnázia
Všechny střední
školy
74
60
50
Poznámka: údaje v percentilech.
Předmět
Anglický jazyk
Poznámka: údaje v percentilech.
1.11. Kurzy na doplnění základního vzdělání, počet účastníků
Žádné neproběhly.
1.12. Školní stravování
Škola nemá vlastní jídelnu, ke stravování žáků je využívána školní jídelna zřízená
MČ Praha – ZŠ Předškolní a jídelna při ZŠ Meteorologická.
1.13. Školy v přírodě, vzdělávací výjezdy, sportovní kurzy
Místo pobytu
Počet dětí/žáků
Hodnocení
Máchovo jezero
Hojsova stráž
Polsko
Řecko
Pec pod Sněžkou
24
26
34
43
41
Rakousko
80
Sázava
Vltava
18
14
3 dny- seznamovací pobyt pro primány
7 dní- škola v přírodě – 2.A
4 dny- vzdělávací pobyt- 3.A, 6.A
10 dní – vzdělávací pobyt- 4.A, 5.B a 8.A
7 dní- lyžařský kurz-1.A, 2.A, 3.A, 4.A, 4.B,
5.A, 6.A a 7.A
8 dní- lyžařský kurz - 4.A, 5.A, 5.B, 6.A a
7.A
2 dny-vodácký výcvik-3.A, 4.A
2 dny-vodácký výcvik- 5.A, 5.B
1.14. Závěry a zjištění ČŠI, případně jiných kontrol (u zpráv ČŠI uveďte čj.
a signaturu)
Ve dnech 7. – 10. ledna 2008 proběhla inspekce. Inspekční činnost podle § 174 odst.
2 písmeno b), c) zákona č. 561/2005 Sb., o předškolním, základním, středním,
vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
k datu inspekce, v Soukromém gymnáziu ALTIS s.r.o., Praha 4 – Kunratice, K Libuši
30/57 měla tyto cíle:
• Zhodnotit, zda předložený školní vzdělávací program (ŠVP) Soukromého
gymnázia ALTIS s.r.o. je v souladu se zásadami pro jeho zpracování a
s principy Rámcového vzdělávacího programu (RVP) pro základní vzdělávání
a víceletá gymnázia
• Zhodnotit, zda škola má předpoklady pro naplňování svého školního
vzdělávacího programu
• Zhodnotit, zda vzdělávání je realizováno v souladu se školním vzdělávacím
programem školy a podporuje rozvoj osobnosti žáka
• Zhodnotit výsledky dosahované školou v oblasti vzdělávání
Hodnocení jednotlivých bodů
Vedení školy
Úroveň zpracování školního vzdělávacího programu, řízení pedagogické činnosti
vedením školy i využití vlastního hodnocení ke zlepšení práce školy jsou hodnoceny
nadprůměrně.
Předpoklady školy pro naplnění ŠVP
Předpoklady pro realizaci ŠVP jsou hodnoceny jako průměrné z hlediska
prostorových možností školy a úrovně technického vybavení, jako nadprůměrné
z pohledu úrovně odborného potenciálu pedagogických pracovníků.
Přínos partnerství pro rozhodování vedení školy
Přínos partnerství pro práci školy a pro rozhodování vedení školy je hodnocen jako
průměrný.
Průběh vzdělávání
Průběh vzdělávání je hodnocen jako nadprůměrný.
Úspěšnost žáků
Výsledky výchovné a vzdělávací práce školy a úspěšnost jejich žáků jsou hodnoceny
jako nadprůměrné.
Hodnotící stupnice
Podprůměr
Průměr
Nadprůměr
Závěrečné hodnocení
Školní vzdělávací program gymnázia je zpracován velmi kvalitně, v souladu se
zásadami pro jeho zpracování. Koncepční a řídící práce vedení školy je
nadstandardní. Zavedené kontrolní mechanizmy, vstřícnost managementu a tvůrčí
klima školy jsou dobrými předpoklady pro naplňování vzdělávacího programu.
Gymnázium se profiluje jako škola rodinného typu se zaměřením na individuální
přístup k žákům a na jejich osobnostní vývoj s pomocí nadstandardní diagnostiky
výchovného a profesního poradenství po celou dobu studia. Ve vyučování jsou
dlouhodobě používány pestré i netradiční metody a formy práce.
Personální politika je jednou z klíčových oblastí, které vedení školy věnuje
mimořádnou pozornost, neboť ji považuje za pilíř výchovně-vzdělávacího procesu.
Materiální podmínky školy jsou na průměrné úrovni. Umožňují sice realizaci cílů
stanovených v ŠVP, ale pro rozvoj školy jsou limitující. Vedení školy má připraveno
řešení tohoto problému pro školní rok 2008/2009.
Škola respektuje vzdělávací potřeby žáků se zdravotním znevýhodněním. Škola se
systematicky věnuje prevenci sociálně patologických jevů a zapojuje do ní třídní
učitele. Studijní výsledky žáků jsou celkově na velmi dobré úrovni, vysoká je i
úspěšnost absolventů při přijímání na VŠ.
Celá inspekční zpráva je k dispozici na webových stránkách ČŠI pod čj. ČŠI
22/08-01.
1.15. Úspěšnost v soutěžích, olympiádách a festivalech
Na počátku letošního roku vyhlásil Památník Terezín již 14. ročník literární a 12.
ročník výtvarné soutěže pro mládež. Obě soutěže se konají pod záštitou paní Hany
Greenfieldové, bývalé vězeňkyně terezínského ghetta. SG ALTIS mělo své
zastoupení v obou kategoriích a účastnili se jí žáci sekundy, tercie i kvarty.
V obrovské konkurenci prací žáků z celé republiky gymnázium dosáhlo na místo
nejvyšší, a to na Cenu Erika Poláka za tvůrčí práci „Jak viděli a vidí svět…..“, kterou
napsal Tomáš Franěk ze 4.A pod vedením Mgr. Olgy Tůmové. Cenu převzali 11.06.
2008 v Muzeu ghetta v Terezíně.
Palace Cinemas vyhlásil soutěž PALACEFEST pro žáky 2. stupně ZŠ, středních škol
a jednotlivce. Bylo přihlášeno 18 spotů v kategorii Jednotlivci a 8 spotů v kategorii
Školy. Spoty byly hodnoceny návštěvníky multikina a také odbornou porotou.
Vyhlášení vítězů proběhlo v rámci slavnostního večera v multikině Palace Cinemas
Park Hostivař dne 18.06. 2008 od 18,00 hod. a bylo spojeno s předpremiérou filmu
Letopisy Narnie: Princ Kaspia. V kategorii Školy první místo obsadil spot žáků 6.A
SG ALTIS nazvaný TESTOSTERON V OHROŽENÍ.
1.16. Zahraniční kontakty školy
V mezinárodním měřítku škola spolupracuje s jazykovou školou BIS – Bournemouth
International School – Velká Británie, která zajišťuje pro žáky pobyty v Anglii a
poskytuje metodickou pomoc při výuce anglického jazyka.
V současné době je Soukromé gymnázium ALTIS v kontaktu se střední školou
Dwight School v New Yorku – USA.
1.17. Výchovné a kariérní poradenství-činnost, spolupráce s SPC, PPP
Škola má zpracovaný strategický plán rozvoje školy. Tento plán se skládá z oblasti
vzdělávání (funkční gramotnost- kompetence ), oblasti výchovné (formování občana
21. století), oblasti vnitřního edukačního prostředí – klima školy (systém diagnostické
činnosti), oblasti materiální a z oblasti vnějšího edukačního prostředí.
Výchovné a kariérní poradenství spadá především do oblasti vnitřního edukačního
prostředí a s tím spojené diagnostické činnosti, která musí předcházet každému
rozhodnutí a poradenské činnosti. Systém diagnostické činnosti vede k rozvíjení
klíčových dovedností učitele, a to především s důrazem na individualitu každého
žáka. Z tohoto důvodu můžeme popsat dvě základní linie činnosti systému, které se
zaměřují na hlavní činitele transmise v procesu učení – první ve vztahu k žákovi,
druhou ve vztahu k učiteli. Systém na gymnáziu je rozpracován do jednotlivých
ročníků. Ve vztahu k žákům umožňuje systém v nižších ročnících podrobně poznat
schopnosti, dovednosti a osobnostní charakteristiky žáků. V kvartě pomáhá žákům
rozhodnout se, jakou kombinaci seminářů by měli zvolit, aby bylo optimálně využito
schopností a motivace každého žáka s přihlédnutím k volbě jeho budoucí vzdělávací
cesty. V závěrečných ročnících se pozornost stále více soustřeďuje na volbu vhodné
vysoké školy či vyšší odborné školy.
Na škole působí výchovná poradkyně – ředitelka PaedDr. Vladimíra Fišerová.
Úspěšnost celého systému můžeme prezentovat na počtu přijatých na vysoké školy
v průběhu posledních školních let.
školní rok
1998/1999
1999/2000
2000/2001
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
počet
žáků
46
13
37
13
19
18
20
12
16
16
prospěli neprospěli počet studentů, kteří počet přijatých na
%
podali přihlášku na
VŠ
přijatých
VŠ
na VŠ
46
0
46
41
89,1
13
0
13
13
100,0
37
0
36
30
83,3
13
0
12
11
91,7
17
2
17
14
77,0
18
0
18
14
77,8
20
0
20
17
90,0
12
0
12
12
100,0
16
0
16
16
100,0
16
0
16
16
100,0
1.18. Integrace
Soukromé gymnázium ALTIS nabízí své vzdělávací služby všem žákům, kteří splní
požadavky přijímacího řízení, ale s výjimkou těch, jejichž vzdělávací potřeby vyžadují
speciální materiálně technické vybavení a personální podmínky. Vedení školy je
schopno žákům se speciálními vzdělávacími potřebami zajistit integraci do běžných
tříd a vyučující individuální přístup při jejich vzdělávání. Členové pedagogického
sboru jsou dle potřeby o těchto žácích a jejich individuálních potřebách informováni,
poučeni rodiči a odborníky školeni. Ve školním roce 2007/2008 se na Soukromém
gymnáziu ALTIS nevzdělával žádný žák se zdravotním postižením nebo sociálním
znevýhodněním, pouze několik žáků (2 žáci) se zdravotním znevýhodněním.
Vzdělávání nadaných žáků
Prioritou Soukromého gymnázia ALTIS je vzdělávání nadaných a mimořádně
nadaných žáků, a proto je prostřednictvím diagnostické činnosti a přijímacího řízení
systematicky vyhledává a přijímá ke studiu. Nabízí jim způsob výuky vycházející
z principu individuálního přístupu a vnitřní diferenciace. Pro mimořádně nadané žáky,
kteří mají své specifické vzdělávací potřeby a vyžadují porozumění ze strany všech
účastníků výchovně vzdělávacího procesu, ale i mimo něj, učitelé zajišťují podle
možností školy podnětné prostředí pro jejich individuální rozvoj. Kromě individuálního
vzdělávacího plánu mohou takoví žáci uplatnit a dále rozvíjet své nadání různými
způsoby, mezi než ve školním roce 2007/2008 patřily:
• Individuálně zadávané úkoly na doplnění, rozšíření a prohloubení
vzdělávacího obsahu
• Práce s odbornou a krásnou literaturou, včetně cizojazyčné
• Práce se vzdělávacími programy a internetem na počítači
• Referáty
• Ročníkové a maturitní práce s minimálním rozsahem 20 stran textu bez
obrazových příloh
• Spoluúčast na projektech
• Konzultace a spolupráce s učitelem, jeho stínování
• Publikační činnost a spolupráce s médii
• Práce zaměřená na vedení skupin nebo řízení týmů
• Patronáty nad slabšími žáky
• Příprava školních akcí a jejich realizace
• Vedení vyučovací hodiny s učitelem
• Výuka v jiných třídách, a to i ve vyšších ročnících
• Účast na školních, obvodních, pražských a celostátních soutěžích
• Reprezentace školy na různých akcích pořádaných školou nebo jinou institucí
• Nabídka volitelných předmětů a seminářů
• Široká nabídka volnočasových aktivit v rámci mimoškolního vzdělávacího
programu
• Prezentace výsledků vědecké nebo umělecké činnosti ve škole
• Spolupráce s vysokými školami, např. VŠCHT, ČVUT, VŠE, Českou akademií
věd ČR, popřípadě i dalšími institucemi, například jazykovými školami, Člověk
v tísni apod.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Gymnázium nemá speciální třídy. Věnuje zvýšenou pozornost jedincům, u kterých je
diagnostikována mírná dyslexie, dysgrafie apod. Program je veden výchovným
poradcem a plně se daří integrovat tyto žáky do vzdělávacího procesu. Rovněž tak je
realizována integrace žáků s tělesným postižením nevyžadujícím bezbariérový
přístup.
Mentální Tělesné zrakové
0
0
0
sluchové Vada
řeči
0
0
kombinované autismus SPU
0
0
0
SPCH
0
1.19. Environmentální výchova a vzdělávání
Tato výchova je realizována v rámci výuky mnohých předmětů, hlavně pak v biologii,
chemii. Podrobnější informace – viz projekty.
1.20. Pedagogická a osobní asistence
Žádný asistent ve škole nepracoval.
1.21. Akreditované programy dalšího vzdělávání, popř. existence střediska
dalšího vzdělávání
Škola nepořádala žádné kurzy pro dospělé. Vzhledem k tomu, že SG ALTIS chápe
učitele jako aktivum organizace, do něhož je třeba průběžně investovat, byly
využívány příležitosti k dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků, externímu i
internímu školení, jež bylo zaměřeno především na tvorbu školního vzdělávacího
programu. Gymnázium je ve všech směrech a úrovních „učící se organizace“.
Gymnázium si pozvalo představitele sdružení Odyssea, kteří vytvářejí metodickou
podporu pro učitele (a to zcela zdarma), aby seznámili učitelský sbor SG ALTIS
s vytvořenými materiály.
1.22. Další akce školy, projekty, zapojení školy do rozvojových programů obce
Celoškolní projekty
Moje škola – SG ALTIS, Adopce na dálku 2008, třídění odpadu, Člověk v tísni,
Vánoční sportovní turnaj, Vánoční besídky.
Projekty v jednotlivých předmětech
Český jazyk
Nový hrad a zámek v Kunraticích, Kostel sv. Jakuba, Návštěva u Karla Čapka (Strž u
Dobříše), školní recitační soutěž, Školní časopis, Knihovnictví, Umění učit se, Popis
uměleckého díla, Konference o Nerudových Povídkách, Malá maturita nanečisto (2.
ročník), malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), SCIO testy.
Anglický jazyk
Finland – English speaking country, Great Britain – London and Others, Eating in the
World, New Zealand, Travellers´, Canada, The Best City, Pratur, Food and drinks,
Heroes, Communication Workshop – Travelling, Newspaper front page, Romeo and
Juliet (představení pro vánoční akademii), Ireland, My interests, English speaking
country, Malá maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita
nanečisto (6. ročník), SCIO testy.
Dějepis
České země v období posledních Přemyslovců a za vlády Lucemburků (Křivoklát,
Karlštejn), Památky nového středověku – Procházky Prahou (románský sloh),
historická soutěž v prostorách královského paláce na Pražském hradě, Dobové
oblečení v raném středověku, Doba románská, Doba Karla IV., Gotické umění, Po
stopách antiky v pražském umění a architektuře, Řecko – poznávací zájezd, Polsko
(Osvětim) – poznávací zájezd, SCIO testy.
Zeměpis
Rotunda sv. Jiří na Řípu, Třídenní výlet pro kamaráda, Plán Prahy, Polynésie, SCIO
testy.
Matematika
Vesmír – modelování vesmírného města ze základních geometrických těles, Užití
trigonometrie, Přehled funkcí, Kombinatorika, pravděpodobnost v praxi, Finanční
matematika, Užití derivace, Matematická logika, Aplikační úlohy, Planimetrie, Malá
maturita nanečisto (2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6.
ročník), SCIO testy.
Fyzika
Laboratorní práce na VŠCHT, Teplotní diagram, Výroba horkovzdušného balónu,
SCIO testy.
Chemie
Důležité látky ve výživě, Drogy legální a nelegální, Význam a další perspektiva
fosilních paliv – zemní plyn, Klasická příprava černobílých fotografií, Laboratorní
práce na VŠCHT, SCIO testy.
Biologie
Kyselé deště, Emise, imise, smog, J. G. Mendel – život a přínos pro genetiku
organizmů, Metody výzkumu vlastnosti litosféry, Chráněné krajinné oblasti ČR,
Nerostné bohatství ČR, Geologický vývoj ČR, Využití a původ hospodářských druhů
rostlin, Odrůdy ovoce a zeleniny, Ekosystémy, Domestikace zvířat a její současné
trendy, Obratlovci, Zoogeografické oblasti, Všeho s mírou, SCIO testy.
Informatika a výpočetní technika
Třídní tričko, Měření volného pádu míče pomocí fotoaparátu, Tvorba Web stránka,
Třídní časopis, Tvorba sportovních tabulek pro oblíbený sport, Tvorba aktivní
prezentace jako pomůcka do vybraného školního předmětu, Natáčení a střih
tříminutové reklamy.
Základy společenských věd/Humanitní výchova
Jeden svět na školách: Příběhy bezpráví (společný projekt SG ALTIS a společnosti
Člověk v tísni), Komunikace a interakce, Král a královna ALTISU, Pravicový
extremismus, Nadace Adra (charitativní projekt), Kulturní křižovatky Karlova mostu,
Jeden svět na školách, Pomocné tlapky, Vzájemné učení, Malá maturita nanečisto
(2. ročník), Malá maturita (4. ročník), Státní maturita nanečisto (6. ročník), SCIO
testy.
Estetická výchova – výtvarná
Vánoční meeting pot, Přátelé kolem nás, Komu se nelení, ten se dozví a naučí
nejvíce, European Heritage Days, Vyšehrad, Václav Hollar, Příběh Pražského hradu,
Codex Gigas, Albrecht z Valdštejna a jeho doba, Josef Lada, Advent a čas vánoční,
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Mikoláš Aleš, Proč
hořelo Národní divadlo, Legendy Staré Persie, Moje první návštěva aneb Vstupte do
aukční síně, Hledání baroka, Umělcem na dvoře Rudolfa II., Příběh Pražského
hradu-Ladislav Pohrobek, Ekotechnické muzeum.
Estetická výchova – hudební
Vánoce a jejich pojetí v různých kulturách, Móda a dějiny, Prezentace žáků na
Vánoční akademii.
Tělesná výchova
Lyžařský kurz, Vodácký výcvik, Zájmové kluby – Tarzan klub (outdoor), plavání.
1.23. Spolupráce školy se sociálními partnery a neziskovými organizacemi
Škola spolupracuje s těmito organizacemi:
• Arcidiecézní charita (projekt Adopce na dálku)
• CERMAT – Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání
• COLORTRAVEL – cestovní kancelář
• Člověk v tísni (projekt Jeden svět na školách a další aktivity)
• DROP – IN
• Dům dětí a mládeže hlavního města Prahy
• EKOSPOL a.s.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Konfederace politických vězňů
KMD – Klub mladého diváka
KOSMOS – cestovní kancelář
Magistrát hlavního města Prahy
Městská policie v Kunraticích
Národní institut pro další vzdělávání – Praha a Střední Čechy
Obvodní knihovny na Praze 4 (Modrý pavilon, Opatov)
PÍŠŤALKA o.p.s.
PORTHOS při ČSTV – Klub moderního pětiboje
Pražská pedagogicko-psychologická poradna (Praha 4 a 8)
SCIO
Soukromé gymnázium Altis s.r.o.
Sportovní škola – J. Král
TJ TEMPO Praha
UNICORN
Úřad MČ Praha – Kunratice
Ústav pro informace ve vzdělávání Praha – SET
VŠCHT – Vysoká škola chemicko-technologická
1.24. Školská rada – složení a hodnocení činnosti
Školská rada při Soukromém gymnáziu ALTIS s.r.o. byla zřízena na základě voleb ke
dni 1.01. 2006, a to v následujícím složení:
• jmenovaný člen zřizovatele gymnázia: PaedDr. Olga Jelínková, předseda ŠR
• zvolený zástupce pedagogických pracovníků: Mgr. Jan Koliáš, místopředseda
ŠR
• zvolený zástupce zákonných zástupců nezletilých žáků a zletilých žáků: pí
Romana Formánková.
_________________
Poznámka k číslování zprávy: chybějící body 2 až 5 se týkají údajů v těchto
zařízeních – mateřská škola, základní škola, základní škola praktická a základní
škola speciální.
_________________
6. Střední škola
6.1. Počet tříd
k 30.6. 2007
k 30.06. 2008
Počet tříd
Počet žáků
9
9
194
195
6.2. Počet žáků a tříd podle studijních oborů k 30.06. 2008
studijní obor
kód oboru
délka Ročník počet tříd počet žáků
studia
gymnázium 79-41-K/81
8
1.
1
25
gymnázium 79-41-K/801
8
2.
1
27
gymnázium 79-41-K/801
8
3.
1
19
gymnázium 79-41-K/801
8
4.
2
26
gymnázium 79-41-K/801
8
5.
1
34
gymnázium 79-41-K/801
8
6.
1
25
gymnázium 79-41-K/801
8
7.
1
23
gymnázium 79-41-K/801
8
8.
1
16
forma
studia
denní
denní
denní
denní
denní
denní
denní
denní
Poznámka: Podle nového vzdělávacího programu, Kurikula gymnázia ALTIS-Vědění
je moc, zpracovaného podle Rámcového vzdělávacího programu základního
vzdělávání se učili ve školním roce 2007/2008 žáci 1. ročníku.
V současné době Soukromé gymnázium ALTIS zpracovává vzdělávací program pro
vyšší stupeň gymnázia podle Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia.
SG ALTIS se nezapojilo mezi pilotní školy.
6.3. Průměrný počet žáků k 30.6. 2008
• na třídu: 21,7
• na učitele: 8,9
6.4. Obory ve srovnání se školním rokem 2006/2007
• nové obory: 79-41-K/81
• zrušené obory: 0
• dobíhající obory: 79-41-K/801
• důvody změn: školský zákon – zavedení ŠVP
6.5. Údaje o přijímacím řízení
6.5.1. na školní rok 2007/2008
• počet přihlášených: 58
• počet přijatých žáků: 25
6.5.2. na školní rok 2008/2009
obor
kód oboru
vzdělávání
gymnázium
79-41-K/81
•
•
•
•
•
•
z toho dívek: 28
z toho dívek: 14
Počet
přihlášených
59
počet přihlášených celkem:
počet přijatých po prvním kole:
počet přijatých po druhém kole:
počet přijatých na odvolání:
počet přijatých celkem:
volná místa (počet, obor):
59
28
0
0
28
0
počet přijatých
28
počet
absolventů
16
z toho dívek: 27
z toho dívek: 12
z toho dívek: 0
z toho dívek: 0
z toho dívek: 12
Poznámka:
Přijímací řízení na SG ALTIS sestává ze dvou kol. V prvním kole uchazeči o studium
procházejí testem studijních předpokladů, ve druhém kole se s uchazeči o studium
setkáváme v ústním pohovoru, který má zjistit všeobecné znalosti a přehled, ale i
schopnost komunikovat, pracovat s textem a schopnost logické úvahy. Vysvědčení
ze základní školy má váhu pouze doplňkovou, protože vesměs mají budoucí
uchazeči jednoznačně výborné výsledky na ZŠ.
6.6. Prospěch a chování žáků a ukončení studia ve školním roce 2007/2008
počet žáků
prospěli celkem
193
z toho s vyznamenáním
50
Neprospěli
1
opakují ročník
0
klasifikovaných celkem
193
vyloučených z prospěchových důvodů +)
1
vyloučených z výchovných důvodů +)
5
studentů, kteří zanechali studia z jiných důvodů
7
+) Poznámka: U žáků vyloučených nebyla obnovena Smlouva o studiu z důvodů
prospěchových a výchovných.
6.7. Hodnocení chování žáků ve školním roce 2007/2008
počet žáků
velmi dobré
uspokojivé
193
•
•
•
193
0
neuspokojivé
0
celkový počet zameškaných hodin: 25 806
z toho omluvených:
25 791
z toho neomluvených:
15
6.8. Výsledky maturitních a závěrečných zkoušek
počet žáků
druh zkoušky
celkem u zkoušky
z toho opakovaně u zkoušky
žáci posledního ročníku, kteří zkoušku nekonali
prospěli s vyznamenáním
Prospěli
Neprospěli
maturitní
16
0
0
7
9
0
Druh zkoušky
Závěrečná
-
6.9. Přijímací řízení na vyšší typ školy
6.9.1. Zájem o absolventy v různých typech zaměstnání
Všichni naši absolventi se hlásili na vysokou školu, stejně jako v minulém školním
roce.
6.9.2. Počet přihlášených k dalšímu studiu
• celkem:
16
• z toho VŠ:
16
• z toho VOŠ:
0
• z toho jiný typ školy: 0
Absolventi gymnázia pokračují ve studiu na vysoké škole, nebo jiném vyšším typu
školy, včetně studia na vysoké škole v zahraničí. V případě, že se rozhodnou dále již
nestudovat, jsou vybaveni dobrými jazykovými schopnostmi nejméně v jednom cizím
jazyce a dovednostmi ve využívání výpočetní techniky. Rovněž podle zvolených
seminářů získají znalosti z oborů podle své volby, což jim umožňuje pracovat
samostatně ve firmách na úrovni středních řídících pracovníků v managementu,
administrativě, obchodě či službách. Z těchto důvodů je uplatnění na trhu práce
stoprocentní.
Ve školním roce 2007/2008 maturovala jedna třída v počtu 16 žáků. Všichni žáci byli
připuštěni k maturitě. Podle zaslaných informací všech 16 žáků bylo přijato na
vysoké školy, což je 100%. Nejlepší maturantkou tohoto školního roku byla
vyhlášena Kamila Mouchová.
6.10. Ověřování výsledků vzdělávání
Naši studenti se pravidelně zúčastňují projektů STZŠ a VEKTOR od firmy SCIO.
Projekt STZŠ se týká primy až kvarty, projekt VEKTOR pak kvinty a septimy.
Gymnázium má také vypracován vnitřní systém evaluace. Testujeme třídy 2.A
(maturita nanečisto -český jazyk, matematika, anglický jazyk), 4. A (malá maturita –
český jazyk, matematika, anglický jazyk), 6.A (ústní maturita – český jazyk,
matematika, základy společenských věd, anglický jazyk).
Následující tabulka přehledně popisuje všechny nástroje používané pro ověřování
výsledků vzdělávání. Používáme jak vnitřní diagnostické nástroje, tak i nabídky firem
či institucí zabývajících se touto problematikou (SCIO, CERMAT).
Vysvětlivky k tabulce:
IX
ZPP – zahajovací písemné práce zaměřené na kompetence a jedno z průřezových
témat
Rozřazovací test z anglického jazyka
IST – test studijních předpokladů
16 PF – osobnostní dotazník
X
MP – přihláška ke státní maturitní zkoušce
XI
CPP – čtvrtletní písemné práce z předmětů ČJL, MA a cizí jazyky
XII
PPP – pololetní písemné práce z předmětů ČJL, MA a cizí jazyky
I
II
III
IST – test studijních předpokladů
SMN - PČ státní maturita nanečisto (forma písemná)
SM – PF – státní maturita profilová část (forma písemná)
IV
MMN – malá maturita nanečisto z ČJL, MA, AJ (forma písemná)
MM – malá maturita z ČJL, MA, Aj (forma písemná)
SMN - PČ státní maturita nanečisto (forma ústní)
CPP – čtvrtletní písemné práce z předmětů ČJL, MA a cizí jazyky
V
SM – SČ – státní maturita společná část (forma ústní)
VI
VPP – výstupní písemné práce z předmětů ČJL, MA a cizí jazyky
SM – SČ – státní maturita společná část (forma písemná)
Kalendář evaluace výsledků vzdělávání žáků SG ALTIS
1.
září
říjen
listopad
prosinec
leden
únor
březen
duben
ZPP
SCIO-STZŠ
CPP
PPP
CPP
CPP
PPP
CPP
květen
červen
Poznámky
VPP
Přihláška 2. cizí jazyk.
Rozřaďovací test
2.
ZPP
SCIO-STZŠ
VPP
MMN
3.
ZPP
CPP
PPP
CPP
VPP
Pohovor.
VPP
Přihláška SŠ.
SCIO-STZŠ
4.
ZPP
CPP
PPP
IST
SCIO-STZŠ
5.
ZPP
6.
ZPP
SCIO-VEKTOR
MM
CPP
CPP
PPP
CPP
PPP
SMN-PČ
Školní certifikát.
CPP
VPP
Ročníkové práce.
SMN-ústní
VPP
Ročníkové práce.
CPP
7.
ZPP
CPP
PPP
Školní certifikát.
CPP
VPP
Přihlášky na semináře a k maturitě.
Maturitní práce.
8.
ZPP
MP
IST,16 PF
CPP
SCIO-VEKTOR
Diagnostika
Diagnostika
PPP
SM-PF
VPP
SM - SČ ústní
SM - PČ
CPP
Diagnostika Diagnostika Diagnostika Diagnostika Přijímací řízení
Pohovor.
Přihlášky na VŠ.
Diagnostika
Diagnostika
Vyučující ve školním roce 2007/2008
Titul, jméno, příjmení
vyučuje předmět
Mgr. Jaroslava Fišerová
třídní učitelka 5.A, 8.A
Mgr. Tereza Dobiášová
Čj, Literární seminář, Žurnalistika
Mgr. Marta Goldová
Ze, zeměpisný seminář
PhDr. Šárka Chroustová
Aj, Aj – seminář, Aj - konverzace
PaedDr. Olga Jelínková
zástupce řed., třídní učitelka 1.A, 3.A
Mgr. Jan Koliáš
třídní učitel 7.A
Čj, Dě
Aj
Mgr. Jiří Král
Čj, Zsv, seminář Člověk a
společnost, dějepisný seminář
nepovinný
Tv, outdoorové aktivity
Mgr. Markéta Machová
Čj, Hv
Anthony Mayo
Aj - konverzace
Mgr. Čestmír Mniazga
třídní učitel 5.B
PhDr. Helena Mydlarčíková
M, Ivt
Jaroslav Petěra
Ekonomie a management
Mgr. Kateřina Reinischová
Fj
Mgr. Jiřina Selbaková
Aj, Ch
Mgr. Martina Sochorová
třídní učitelka 4.A
Mgr. Tomáš Straka
třídní učitel 6.A
Mgr. Yvona Šlégrová
Aj, Zsv, Aj - seminář
Mgr. Olga Tůmová
Mgr. Martin Vele
Třídní učitel 2.A
PaedDr. Vladimíra Fišerová
Nj, Dě, dějepisný seminář
M, Fy, Ivt, fyzikální seminář
M, Bi, seminář obecné biologie,
matematický seminář
Aj, Vv
M
ředitelka, výchovný poradce
ORGANIZAČNÍ STRUKTURA GYMNÁZIA 2007/2008
Ředitel společnosti
jednatel společnosti s.r.o.
Ing. Jaroslav Fišer
Ředitelka gymnázia
statutární zástupce
PaedDr. Vladimíra Fišerová
Zástupce ředitelky pro
ekonomiku, stat. zástupce
Ing. Jaroslav Fišer
Zástupkyně ředitelky
PaedDr. Olga Jelínková
Mimoškolní činnost,
pověřený zástupce
Jaroslava Fišerová
Vedoucí školní
knihovny
Marta Goldová
Vedoucí metodických útvarů
ČJ a humanitní
předměty
Mgr. Jan Koliáš
Cizí jazyky
Mgr. Martina
Sochorová
M, přírodovědné
předměty
Mgr. Tomáš Straka
Zápis z jednání školské rady dne 1.10. 2008
Jediným bodem bylo schválení Výroční zprávy Soukromého gymnázia ALTIS s.r.o.
za školní rok 2007/2008. Byla projednána a schválena školskou radou v souladu s
§ 168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším
odborném a jiném vzdělávání.
Přítomni:
Předsedkyně školské rady: Olga Jelínková
Členka školské rady: Člen
školské rady:
V Praze dne 1.10. 2008
Romana Formánková
Jan Koliáš