Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 - Střední škola

Transkript

Střední škola – Centrum odborné
přípravy technické Kroměříž
Výroční zpráva 2012/2013
I. Charakteristika školského zařízení
1. Školské zařízení:
Střední škola - Centrum odborné přípravy
technické Kroměříž
Nábělkova 539
767 01 Kroměříž
Místo výkonu práce:
Na Lindovce 1463
767 01 Kroměříž
2. Zřizovatel:
Zlínský kraj
tř. Tomáše Bati 21
761 90 Zlín
3. Ředitel školy:
Ing. Bronislav Fuksa
Statutární zástupce:
Ing. Luděk Kozárek
4. Kontakt na zařízení:
telefon: 573 308 211, 573 308 212
fax: 573 335 215
e-mail: [email protected]
www.coptkm.cz
5. Datum založení školy:
11. 07. 1941
Datum zařazení do sítě škol:
01. 09. 1996
Datum poslední aktualizace v síti:
10. 11. 2004 čj. 24 991/04-21
6. Součásti školy:
Střední odborné učiliště technické
IZO: 130 002 178
Kapacita: 850 žáků
Střední odborná škola technická
IZO: 107 870 347
Kapacita: 120 žáků
Školní jídelna
IZO: 110 029 780
Kapacita: neuvádí se
7. Všechny druhy a typy škol a školských zařízení, které škola sdružuje
Typ
školy
Počet
tříd
Počet
žáků
SOŠ
SOU
2,5
19,5
53
495
Typ
školského zařízení
Školní jídelna
SŠ – COPT Kroměříž
Počet žáků na
třídu podle
stavu k 30.6.
21,2
25,4
Přepočtený počet
pedagogických
pracovníků
6,06
45,40
Počet žáků podle stavu
k 30.6.
377
Počet žáků na
přepočet pedagog.
pracovníků
8,75
10,90
Počet pracovníků
školní jídelny
6
1
8. Školská rada
Datum založení tohoto orgánu je 1. leden 2006.
Ve školním roce 2012/2013 se rada sešla dvakrát
a předmětem jednání byly především otázky
financování, náboru a dalšího rozvoje školy.
Důležité bylo projednání Protokolu České školní
inspekce č.j. ČŠIZ-361/13-Z o státní kontrole, kde
ve všech bodech bylo konstatováno, že škola i
ředitel postupovali v souladu s ustanovením
daného paragrafu Školského zákona. Projednány
a schváleny byly i změny školního řádu a úpravy
školních vzdělávacích programů. Jednání vždy
řídila předsedkyně rady. Od 1. 1. 2012 na dobu 3
let pracuje rada školy v tomto složení:
Předseda:
Členové:
Nováková Jaroslava
Drozd Jaroslav, Ing.
Najkerová Ludmila
Rossmann Miloslav
Strašák Václav
Vala Věroslav, Mgr.
9. Mimoškolní nebo občanská sdružení
Mnoho let pracuje Sdružení rodičů a přátel SŠ COPT Kroměříž jako zcela samostatný právní
subjekt se svým výborem, plénem a vlastním
financováním. Zdrojem financí jsou příspěvky od
rodičů nebo případné dary od sponzorů. Na
pravidelné schůzky výboru je zváno i vedení
školy. Je zde řešena především problematika
výchovně vzdělávacího procesu a to v celé šíři.
SRP financuje účast žáků na různých soutěžích.
V letošním roce opět uhradilo náklady na
slavnostní vyřazení absolventů školy ve
Sněmovním sále Arcibiskupského zámku v
Kroměříži a plánuje v této tradici pokračovat,
stejně jako s aktivní účastí při pořádání plesu
školy. Na škole úspěšně funguje i Žákovská rada
(zvolení zástupci jednotlivých tříd) a přibližně
jednou za čtvrt roku s ní jedná ředitel školy. Řeší
se náměty, připomínky, ale také stížnosti na
celkovou činnost školy ve všech oblastech.
Jednání probíhá v naprosto otevřené atmosféře,
kdy žáci mohou bez obav vyjadřovat kritiku a
poukazovat na různé nedostatky. Také tato
instituce bude pracovat na škole i nadále.
10. Zhodnocení současného stavu školy
Jedinečnost školy v oblasti technického
vzdělávání v okrese má své nesporné výhody,
především absenci přímé konkurence. To se
projevuje již druhý rok větším zájmem v rámci
náboru žáků. Je důležité, že přibližně šedesátka
firem, se kterými škola spolupracuje, má kvalitní
a stabilizovaný výrobní program. To dává
rodičům nemalou záruku, že po vystudování
technického oboru bude o naše absolventy
postaráno. Nadále je však potřeba spolupráci
prohlubovat a zapojit i základní školy v rámci
rozvoje dovedností a technických zručností žáků
8. a 9. tříd. Studijní nabídka se zdá být ustálená,
přesto se stále zamýšlíme nad možnostmi
inovace. Co nového zařadit do výuky, kam
směrovat některé obory. Od nového školního
roku tak budeme mít nabídku doplněnu o obor
vzdělání „Elektrotechnické a strojně montážní
práce“ kategorie E ukončený výučním listem.
Za velmi pozitivní čin Zlínského kraje
považujeme
zavedení
stipendií
žákům
nedostatkových oborů na trhu práce, což se
projevilo ve snížení absence žáků a v minulém
období také opětovným zvýšením zájmu z
devátých tříd základních škol. V uplynulém
školním roce se nám navíc podařilo nastartovat
několik
unikátních stipendijních programů
konkrétních sociálních partnerů k podpoře zájmu
vzdělávání v technických oborech.
Z pedagogického hlediska považujeme za
důležitou trvalou evaluaci a aktualizaci ŠVP
všech vyučovaných oborů, především dle
aktuálních požadavků trhu práce. Stejně tak
klademe důraz na opakovaná sebehodnocení
školy, na jejichž základě se nám však
dlouhodobě nedaří snížit procento neúspěšných
žáků jak při závěrečných a nových maturitních
zkouškách, tak ve výsledcích v jednotlivých
ročnících. Zde vidíme rezervy pedagogických
pracovníků v oblasti metod a forem přístupu k
žákům a jejich schopnostem, rezervy v práci
třídních učitelů a další problémy, které nám
autoevaluační zprávy ukazují.
V oblasti materiální základny se podařilo získat
od firem finanční podporu na soutěže odborných
dovedností, závěrečné zkoušky a dovybavení
dílen. Auto obory obdržely novou učební
pomůcku Hyundai ix35 a montážní vozíky
s nářadím. Byla také zakoupena zkušební
testovací stolice. Další změny v úrovni estetiky
prostředí bylo dosaženo výmalbou některých
učeben a opravou terasy kongresového sálu.
Vzhledem k nedostatku finančních prostředků se
nám opět nepodařilo opravit ubytovací prostory.
Z finančních důvodů, které jsou stále složitější,
stanovujeme priority oprav a podle množství
finančních prostředků zřizovatele investujeme.
2
II. Přehled vzdělávacích programů a praxe
1. Vyučované obory
Číslo oboru
23-51-H/01
23-56-H/01
23-55-H/02
23-68-H/01
26-57-H/01
26-51-H/01
36-52-H/01
41-55-H/01
23-45-L/01
23-45-L/004
39-41-L/01
23-43-L/51
26-41-L/52
26-41-M/01
Název oboru
Strojní mechanik
Obráběč kovů
Karosář
Mechanik opravář mot. vozidel
Autoelektrikář
Elektrikář
Instalatér
Opravář zemědělských strojů
Mechanik seřizovač
Mechanik seřizovač - mechatr.
Autotronik
Provozní technika
Provozní elektrotechnika
Elektrotechnika
1.
9
12
0
31
11
17
17
32
33
X
19
27
8
0
ročník/počty žáků
2.
3.
4.
9
6
X
8
0
X
8
7
X
24
21
X
10
0
X
18
18
X
22
15
X
31
13
X
0
9
X
X
X
26
28
21
20
9
X
X
5
X
X
12
16
26
Celkem
24
20
15
76
21
53
54
76
42
26
88
36
13
54
Celkem žáků
216
184
126
72
598
Celkem tříd
7
7
5
3
22
2. Inovace vzdělávacích programů
zavádění nových metod výuky
vzdělávání
a
a
Ve školním roce 2012/13 byly již všechny obory
vyučovány podle ŠVP, kromě posledního ročníku
oboru Mechanik seřizovač. V průběhu školního
roku se však vyskytla nutnost poněkud upravit
hodinové dotace mezi některými odbornými
předměty a odpovídajícími ročníky. Zároveň jsme
upravili učební plány ŠVP pro nastupující ročníky
tak, aby při výuce ve víceoborových třídách
nedocházelo k nadměrnému dělení vyučovacích
hodin.
3. Způsob zabezpečení odborné praxe
Odborný výcvik je vyučován především na
vlastních pracovištích SŠ - COPT Kroměříž a na
odloučeném pracovišti Na Lindovce. Druhý a třetí
ročník oboru Opravář zemědělských strojů je
vyučován na odloučeném pracovišti v Rovině
Hulín. Seznámení žáků s vysoce specifickými,
nákladnými
zařízeními
se
provádí
u
specializovaných firem, které s SŠ - COPT
Kroměříž zpravidla dlouhodobě spolupracují.
Vlastní pracoviště
SPV
PPV
Smluvní pracoviště soukromých firem
552
0
0
76
4. Přehled pracovišť a umístění žáků
a) Odborná praxe pro žáky učebních oborů
Auto - motoservis Vavruša
Autoservis Ševčík
Agrotechnik Morávia
Antonín Polách, opravy karoserií
Antonín Šamánek, vodoinstalatérství, topenářství
Autoeden Zedník
Autosalon Kromexim
Autoshop Paulus
Auto Vrána
Bohumil Beran, topení - voda - odpady
Dobe Car
Dřímal servis
Elektro KM
Elgas Kroměříž
Ermo - Kabelka Vlastimil
František Tomaník - Tosta
Harko
Horecký, vodoinstalatérství, topenářství
Chropyňská strojírna
Instalace plus
Inast
Ivan Topič
Jan Kříž, opravy karoserií
Jaroslav Šindelek, opravy karoserií
Josef Gálik, oprava karosérií
Jindřich Konečný, topenářství
Jiří Režný, elektroservis
3
Konečný, topenářství
Lukrom
Manag MS
MAR Car Zlín Service
Michal Hošek, elektro
Milan Šiška - Mepro
Miroslav Polách - Akord
Modikov
Mopas
Pharmix
PL Biskupice
Ptáček - pozemní stavby
Radek Hausner, autoservisní práce
Rovina
Spálovský
TopexKM
Toshulin
Vrubl, vodoinstalatérství, topenářství
b) Odborné praxe pro žáky studijních oborů
Souvislá odborná praxe žáků oboru slaboproudá
elektrotechnika byla hodnotným doplněním a
obohacením jejich praktických dovedností a
rovněž přispěla k formování osobnostních
vlastností v reálných pracovních podmínkách.
AEV
Almond Vocational Link (GB)
CSRC
DVOP Přerov
Elko EP
Elmis KM
EVG Group Hulín
Hanhart, Morkovice
Helm Kroměříž
Ing. Jedruch Pavel
Jaroslav Zbranek Kroměříž
Magneton Kroměříž
Prozax Otrokovice
R & M, Kroměříž
Elektrotechnika
Provozní technika, Provozní elektrotechnika
Cílem souvislé praxe bylo získání nových
teoretických poznatků a praktických dovedností
a seznámení žáků s pracovním prostředím
konkrétních firem. Současně praxe působila jako
zpětná vazba mezi teoretickou výukou a
odbornou praxí v SŠ – COPT Kroměříž.
Cílem souvislé praxe bylo získání nových
teoretických poznatků a praktických dovedností
a seznámení žáků s pracovním prostředím
konkrétních firem. Současně praxe působila jako
zpětná vazba mezi teoretickou výukou a
odbornou praxí.
Souvislé praxe se zúčastnilo 11 žáků Et 2 a u 13
českých firem, 8 žáků Et 3 u 14 českých firem. 8
žáků Et 3 absolvovalo souvislou pracovní stáž
v Anglii.
Souvislé praxe se zúčastnilo 7 žáků PE 1 a 22
žáků PT1 u 25 českých firem ve dnech 13.5.24.5.2013.
Poznatky ze souvislé praxe:
Poznatky ze souvislé praxe:
-
-
-
-
-
-
žáci velmi dobře uplatnili dosavadní
teoretické
vědomosti
i
praktické
dovednosti na určených pracovištích
firem v ČR i v Anglii
ve všech firmách byla praxe zaměřena
na silnoproudou nebo slaboproudou
elektrotechniku
určení instruktoři ve firmách žákům
věnovali náležitou pozornost z hlediska
odborného i pedagogického
kontrola na pracovištích firem byla
prováděna osobně nebo telefonickým
kontaktem s příslušným instruktorem
žáka
při kontrolách na pracovištích nebyly
zjištěny případy porušení dohody o
vykonávání
souvislé
praxe
ani
bezpečnostních předpisů
na stáži v Anglii bylo 9 žáků Et 3, stáž v
přispěla k prohloubení slovní zásoby a
získání nových poznatků
-
-
-
-
žáci velmi dobře uplatnili dosavadní
teoretické
vědomosti
i
praktické
dovednosti na určených pracovištích
firem v ČR
ve všech firmách byla praxe zaměřena
na užití teoretických znalostí získaných
při studiu
určení instruktoři ve firmách žákům
věnovali náležitou pozornost z hlediska
odborného i pedagogického
kontrola na pracovištích firem byla
prováděna osobně nebo telefonickým
kontaktem s příslušným instruktorem
žáka
při kontrolách na pracovištích nebyly
zjištěny případy porušení dohody o
vykonávání
souvislé
praxe
ani
bezpečnostních předpisů
Bohumil Šindler
Bohuslav Husek
Cyklo
Elektro Kroměříž
František Tomaník
4
Hanák Nábytek
Havel servis
Ing. Josef Hlavinka
Jan Mareček
Kroměřížské technické služby
Laciga Pavel
Martin Blanař
Oxalis
Pavel Baďura
Petr Hotový
SOŠ Otrokovice
Spálovský
Tomáš Říha
Toshulin
Vlastimil Kabelka
Vlastislav Vrubel
VM elektro
Zdeněk Blažek
Zemědělský podnik Kvasicko
Zepo Loukov
Dobe Car
František Šťastný - Auto Šťastný, autoservis pneuservis
GCAR Services
Jakub Lukáš, opravy vozidel
Janků Servis
Jaroslav Orság, autoopravna
Josef Gořalík, Karosárna-servis-lakovna
Karop
Marcel Kaňa, oprava vozidel
Opravy motorových vozidel,Hála J.
Pneuservis MotoJoseph
Porsche Inter Auto CS
Power Car Autoservis
Radek Hausner, autoservisní práce
Rofipo Car, Oldřich Pospíšil
Samohýl MB
T-Motor Zlín
Autotronik
Odborný výcvik žáků oboru Mechanik seřizovač
probíhá v odborných dílnách na ulici Nábělkova.
Žáci prochází dílnami s konvečními stroji, dílnou
CNC a učebnou PLC a tekutinových
mechanismů. Součástí odborného výcviku 4.
ročníku je odborná praxe v podnicích, u 3.
ročníku pak 10 denní souvislá odborná praxe.
Souvislé praxe se zúčastnil 1 žák MS 3 u 1 české
firmy a 8 žáků absolvovalo souvislou pracovní
stáž na Slovensku. Cílem praxe je opět
seznámení žáků s reálným pracovním prostředím
konkrétních firem a získání nových praktických a
teoretických zkušeností.
Odborný výcvik žáků oboru Autotronik probíhá v
dílnách na smluvním pracovišti Na Lindovce.
Dílny jsou vybaveny moderními diagnostickými
přístroji, především od firmy Bosch. Součástí
praktické výuky ve 2. a 3. ročníku je i souvislá
odborná praxe v délce deseti dnů. Souvislé praxe
se zúčastnilo 26 žáků At 2 u 19 českých firem, 6
žáků At 3 u 6 českých firem a 13 žáků At 3
absolvovalo souvislou pracovní stáž na
Slovensku a 1 v Anglii. Cílem souvislé praxe bylo
seznámení žáků s reálním pracovním prostředím
konkrétních firem a získání nových praktických a
teoretických zkušeností.
Auto I&V František Vrbecký
Autoeden Zedník
Autosalon Kromexim
Autoservis Zdeněk Došlík
Autoshop Paulus
Basista Lukáš, oprava karosérií
Chropyňská strojírna
Modikov
Pilana Knives
Pilana MCT
Pilana Saw Bodies
Toshulin
Vydona
<< momentka z podzimní stáže projektu leonardo da vinci ve zlatých moravcích >>
5
III. Údaje o pracovnících školy
1. Pedagogičtí pracovníci
K datu 31. 8. 2013
Počet fyzických
Přepočtené úvazky
osob
52
50,506
0
0
Pracovníci
Interní pracovníci
Externí pracovníci
2. Další údaje o pedagogických pracovnících
a) Učitelé
Kmenoví učitelé
pracovní zařazení
01. Učitel
02. Učitel
03. Učitel
04. Učitel
05. Učitel PV
06. Učitel
07. Učitelka
08. Učitel
09. Učitel
10. Učitel
11. Učitelka
12. Učitel
13. Učitel
14. Učitel PV
15. Učitel
16. Učitel
17. Učitel
18. Učitel
19. Učitelka
20. Učitel
21
Učitel
22. Učitel
23. Učitel
24. Učitel
25. Učitelka
Úvazek
21
21
21
21
23
21
21
21
21
18
21
21
21
22,5
21
21
21
21
21
18
21
21
21
21
21
Učitelé se zkráceným úvazkem
01. Ředitel
2
02. Zástupce ředitele
4
03. Učitelka
19
04. Učitel
8
05. Učitel
19
Kvalifikace
(vzdělání, obor, aprobace)
VA, spec. tanková
VŠ, TEV
VŠ, IT
OU, křes. výchova+JN pro ZŠ+AJ
UTB Zlín, Bc., Ing. informatika
VUT el., ODP elektro
UP, MAT, CHE
VŠB, ODP strojní
UTB Zlín, spec. v pedagog. JŚ-AJ
OU, MAT, VYT
UJEP, MAT, BRV
VUT el., ODP elektro
UP, učit. TV+ON
VŠB, VŠ elektro
VŠDS str.a el., ODP elektro
ÚSO, E, OK
UP, spec. pedagog.
VUT stroj., ODP strojní
VUT TECH, CHE, FYZ
UJEP, CJL, OBN
UP, CJL, OBN
VVTŠ, provoz a opravy
VVŠ LM, ODP automob.
UP, OBN
UJEP ped., OBN, CJL, RJA
DPS
ano
x
x
x
ano
ano
x
ano
ne
x
x
ano
x
ano
ano
ano
x
ano
ano
x
x
ano
ano
ano
x
Praxe
roky
8
14
8
11
20
33
26
7
19
14
23
14
14
22
32
12
15
25
28
29
10
12
13
28
24
VUT elektro
VUT, ODP strojní
VŠB, ekonomika prům.
VUT, el.sil, ODP elektro
VUT, stroje a zařízení
ano
ano
ano
ano
ano
27
22
16
32
27
Kvalifikace
(vzdělání, obor, aprobace)
ÚSO, OZS, BC. spec. v pedagog.
ÚSO, ELE, BC. spec. v pedagog.
DPS
Praxe
roky
27
23
b) Učitelé odborného výcviku
Kmenoví učitelé
pracovní zařazení
01. UOV
02. UOV
Úvazek
35
35
ano
ne
6
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
UOV
UOV
VUOV
UOV
UOV
UOV
UOV
UOV
UOV
UOV
UOV
UOV
VUOV
UOV
UOV
UOV
UOV
UOV
UOV
UOV
30
35
30
35
32,5
14
32,5
32,5
30
35
34
35
35
32,5
30
30
31,5
31,5
12
35
ÚSO, OK
ÚSO, A
ÚSO, ZAM
ÚSO, MS
ÚSO, Vl-instal.
Bc., PLC
ÚSO, MS
ÚSO, ZAM
ÚSO, ELE
ÚSO, AUT
ÚSO,ELE
ÚSO, OSZ
ÚSO, ZAM
ÚSO, OZS
ÚSO, ZAM
ÚSO, OK
ÚSO, AUT
VŠ, informatika
Bc., el. počítače
ÚSO, MEZ
3. Komentář k tabulkám doplňující výše
uvedené údaje
a) Učitelé
Nejmladší pracovník má 33 let, nejstarší 62 let.
Zastoupeny jsou všechny věkové kategorie,
převažují však pracovníci nad 50 let. K 31. 8.
2013 jsou dvě učitelky na rodičovské dovolené.
Průměrný věk učitelů k 31. 8. 2013 je 49,97 roků.
28 učitelů má VŠ, 1 učitel Bc. a 1 učitel ÚSO.
b) UOV
ano
ne
ano
ano
x
ano
ano
ano
ano
ano
ano
ano
ano
ano
ano
ano
ano
ano
ne
ano
30
34
39
29
15
12
31
37
26
15
36
32
28
29
18
40
37
24
0
9
pedagogického minima. Pouze 3 UOV nemají
DPS (2 v současné době studují VŠ). 3 UOV mají
kvalifikaci Bc., a 1 UOV má VŠ obor inženýrská
informatika.
Věková struktura UOV částečně vyplývá z
celkového průměrného věku, který činí 51,70 let.
Přesto se v kolektivu nacházejí mladí, dostatečně
odborně vzdělaní učitelé, kteří se nebojí zavádět
do výuky nové prvky, nové pohledy. Všichni
učitelé si v průběhu praxe rozšiřují odborné i
pedagogické znalosti a dovednosti v různých
vzdělávacích kurzech, školeních či seminářích,
včetně samostudia.
Všichni učitelé odborného výcviku mají potřebné
vzdělání
s požadovanou
aprobací
včetně
4. Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání učitelů
Požadovaný stupeň vzdělání
Aprobovanost výuky
95%
86%
5. Nepedagogičtí pracovníci
K datu 31. 8. 2013
Počet fyzických
Přepočtené úvazky
osob
27
25,520
0
0
Pracovníci
Interní pracovníci
Externí pracovníci
6. Další údaje o nepedagogických pracovnících
Pracovní zařazení
Úvazek
01.
02.
1
1
Sekretářka
Skladový referent
Stupeň vzdělání
Obor
ÚSO – Gymnázium
V – prodavačka
7
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Zásobovač, řidič
Účetní
Vedoucí správy provozu
Domovník
Uklizečka
Uklizečka
Uklizečka
Recepční
Zástupce ředitele pro TEÚ
Vedoucí účetní
Mzdová účetní
Administrativní pracovnice
Účetní
Mzdová účetní DČ
Vedoucí školní jídelny
Vedoucí kuchařka
Kuchařka
Pomocná kuchařka
Pomocná kuchařka
Správce počít. sítě
Hospod.-správní pracovník
Projektový manager
Prodavačka
Uklizečka
Uklizečka
Legenda:
Z
V
SO
ÚSO
VŠ
1
1
1
1
0,75
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,5
1
1
0,875
1
1
ÚSO – technické
ÚSO – ekonomické
ÚSO – technické
V – strojní zámečník
V - prodavačka
V – švadlena
ÚSO – mechanička
SO – ekonomické
VŠ bakalářské – ekonomické
ÚSO
ÚSO
V – kuchařka
V – prodavačka
ÚSO
ÚSO – technické
ÚSO – technické
VŠ – ekonomické
V – svrškařka
Z
Z
základní
vyučen
střední odborné vzdělání
úplné střední odborné vzdělání
vysokoškolské vzdělání
<< ocenění ze soutěže „ukaž, co umíš“ >>
8
IV. Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků
1. Počty přihlášených a přijatých uchazečů ke studiu do 1. ročníku školního roku
2013/2014
Kód oboru
26-41-M/01
39-41-L/01
23-45-L/01
26-57-H/01
26-51-H/01
36-52-H/01
23-55-H/02
23-68-H/01
23-56-H/01
41-55-H/01
23-51-H/01
26-41-L/52
23-43-L/51
Název oboru
Elektrotechnika
Autotronik
Autoelektrikář
Elektrikář
Instalatér
Karosář
Mechanik opravář motorových
vozidel
Obráběč kovů
Strojní mechanik
Provozní elektrotechnika
Provozní technika
Celkem
2. Kritéria přijímacího řízení
Kritéria pro přijetí ke vzdělávání do 1. ročníku
v SŠ – COPT Kroměříž na školní rok 2013/2014
jsou zveřejněna na www.coptkm.cz dle zákona č.
561/2004 Sb. a vyhlášky 671/2004 Sb.
První kolo přijímacího řízení – zveřejnění
výsledků:
- tříleté učební obory a nástavbové
studium dne 22. 4. 2013 (bez přijímacích
zkoušek)
- čtyřleté studijní obory dne 24. 4. 2013
(přijímací zkoušky 22. a 23. 4. 2013)
Druhé kolo přijímacího řízení – zveřejnění
výsledků:
zkoušek)
- čtyřleté studijní obory dne 21. 5. 2013
(přijímací zkoušky 20. 5. 2013)
Počet uchazečů
Délka
studia
(roky)
Celkem
přihlášeno
Celkem
přijato
4
4
4
3
3
3
3
3
15
32
35
23
47
49
10
54
13
27
32
23
47
49
10
54
Zápisový
lístek
odevzdalo k
31. 8.
6
19
27
12
29
25
0
32
3
3
3
2
2
35
31
21
15
23
390
35
31
21
15
23
380
22
19
9
7
18
225
Třetí kolo přijímacího řízení – zveřejnění
výsledků:
zkoušek)
Čtvrté kolo přijímacího řízení – zveřejnění
výsledků:
- tříleté učební obory dne 28. 8. 2013 (bez
přijímacích zkoušek)
Uchazeči do čtyřletých maturitních oborů konají
ve všech kolech přijímacího řízení přijímací
zkoušky – formou SCIO testů. Minimální hranice
pro přijetí do oborů L - 19,5 bodu, do oboru M 26 bodů. Váha výsledků ze ZŠ = 40%, SCIO
testy = 60%.
Výsledky přijímacího řízení byly zveřejněny v
budově školy a také způsobem umožňující
dálkový přístup na adrese www.coptkm.cz pod
přidělenými registračními čísly uchazečů.
3. Odvolací řízení
Celkový počet podaných odvolání
Počet přijatých uchazečů na základě autoremedury
Počet odvolání postoupených na OŠMS, KÚ Zlín
0
0
0
9
V. Výsledky výchovy a vzdělávání
1. Celkový prospěch žáků za uplynulý školní rok
Počet žáků k
1. 9. 2012
588
Celkový prospěch k 30.6. 2013
s vyznamenáním
prospělo
neprospělo
neklasifikováno
7
422
74
49
Zanechalo
studia
66
2. Hodnocení ukončení studia (maturitní a závěrečné zkoušky)
Druh
zkoušky
MZ
ZZ
Počet žáků v
posledním roč.
86
81
s vyznam.
1
7
Prospěch
prospělo
40
48
Náhradní
termín
15
14
neprospělo
35
11
a) Statistické výsledky MZ
Třída
V 1. ročníku
V posl. ročníku
Neukončilo záv. r.
Připuštěno k MZ
Účast u MZ
Nepřítomno
Neukončilo MZ
S vyznamenáním
Prospělo
Úspěšně ukončilo
Neprospělo
Společná část
Český jazyk a lit.
Volitelný př. (AJA, MAT)
Profilová část
Volitelný př. (MAZ, OPS, ICT)
Odb. př. základní
Praktická zkouška
MZ celkem
Celkem přihlášeno
Připuštěno k MZ
Prospělo
Neprospělo
Nekonalo
MS 4
29
26
7
19
19
0
0
At 4
30
20
4
16
16
0
0
Et 4
26
26
4
22
22
0
0
PTE 2
30
14
4
10
10
0
0
SŠ-COPT
115
86
19
67
67
0
0
0
16
16
3
0
10
10
6
1
11
12
10
0
3
3
16
1
40
41
35
3,13
2,69
2,65
3,21
2,83
3,11
3,08
3,29
2,91
3,04
4,00
3,38
3,38
3,32
2,44
2,12
3,31
2,75
2,96
3,04
2,61
2,91
3,33
3,33
3,17
3,24
3,19
2,96
3,08
3,04
MS 4
At 4
Žáků
%
Žáků
%
26
100,00 20 100,00
19
73,08
16
80,00
16
61,54
10
50,00
3
11,54
6
30,00
7
26,92
4
20,00
Et
Žáků
26
22
12
10
4
4
PTE 2
SŠ - COPT
%
Žáků
%
Žáků
%
100,00 14 100,00 86 100,00
84,62
10
71,43
67
77,91
46,15
3
21,43
41
47,67
38,46
7
50,00
26
30,23
15,38
4
28,57
19
22,09
Pozn.: Celkové průměry jsou počítány bez písemné části CJL, volitelné předměty: MAT, FYZ, AJA,
NJA, ICT.
10
b) Statistické výsledky ZZ
Třída
V 1. ročníku
V posl. ročníku
Připuštěno
Neukončilo záv. r.
Účast u ZZ
Nepřítomno
Neukončilo ZZ
MOZ 3
36
34
30
4
30
0
5
EK 3
30
26
17
9
17
0
4
SMI 3
23
21
19
2
19
0
2
SŠ-COPT
89
81
66
15
66
0
11
S vyznamenáním
Prospělo
Úspěšně ukončilo
Neprospělo
Celkem
1
24
25
5
30
2
11
13
4
17
4
13
17
2
19
7
48
55
11
66
3,19
3,19
2,85
3,08
2,71
2,65
2,18
2,51
2,89
2,16
2,32
2,46
2,93
2,67
2,45
2,68
Písemná část
Praktická část
Ústní část
ZZ celkem
c) Hodnocení praktické části MZ a ZZ
Praktická část závěrečných a maturitní zkoušek
jednotlivých oborů je postavena na prověření jak
praktických znalostí, tak i dovedností jednotlivých
žáků. Výsledkem je konkrétní činnost, jejímž
produktem je sestava, či výrobek, u kterého se
hodnotí především dosažená funkčnost a ostatní
parametry splňující zadání. Celá praktická část
závěrečných i maturitních zkoušek důsledně
navazuje na písemné části. Zadání praktické
části vychází z obvyklých činností jednotlivých
odborností u firem, ve kterých jsou žáci
zaměstnáni.
Vzhledem k tomu, že praxe v odborném výcviku
a praktická závěrečná, či maturitní zkouška
vychází ze stejných zásad a principů, daří se
trvale udržovat relativně vysokou úspěšnost
jednotlivých žáků. V případě neúspěchu jde
zpravidla o selhání dovednosti jednotlivce.
d) Náhradní a opravné termíny MZ
Zkoušky v podzimním termínu
Zkouška
Praktická profilová
Ústní profilová
Ústní společná
Písemná společná
Datum
9.-10.9.
12.9.
12.9.
2.-5.9.
Hodina Žáků CJL MAT CIJ ICT OPZ OPS
7:00
18
X
X
X
X
X
X
7:00
22
X
4
X
4
20
9
7:00
19 16
X
3
X
X
X
7:00
58 18 37
3
X
X
X
Datum
9.-10.9.
12.9.
12.9.
2.-5.9.
Hodina Žáků CJL MAT CIJ ICT OPZ OPS
7:00
4
X
X
X
X
X
X
7:00
7
X
1
X
1
5
0
7:00
0
0
X
0
X
X
X
7:00
24
2
22
0
X
X
X
Oprava MZ – dílčí části
Zkouška
Praktická profilová
Ústní profilová
Ústní společná
Písemná společná
11
e) Náhradní a opravné termíny ZZ
Zkoušky v náhradním termínu
Zkouška
Datum
Písemná
16.9.
Praktická 17.-18.9.
Ústní
25.9.
Hodina
7:00
7:00
12:00
Žáků
14
14
14
Hodina
7:00
7:00
12:00
Žáků
7
4
2
Opravné ZZ – dílčí části
Zkouška
Datum
Písemná
16.9.
Praktická 17.-18.9.
Ústní
25.9.
3. Výchovné
poradenství,
minimální
preventivní program a EVVO
a) Výchovné poradenství
Vztahy mezi žáky a učiteli
Vztahy mezi žáky a učiteli jsou vybudovány na
solidní úrovni vzájemného respektu a tolerance.
Pochopitelně k určitým hektickým výstupům zcela
výjimečně dojde v řádu jednotlivých případů, ale
nikdy daná situace nepřekročila únosnou míru.
Vztahy mezi žáky navzájem
Poněkud jiná situace je patrná ve vztazích mezi
žáky navzájem. Agresivita roste v posledních
letech čím dál více a naše škola je zrcadlem
společnosti. Přesto počet případů, které lze
označit jako šikanu/popřípadě náznak šikany/,
nepřekročil při našem počtu žáků únosnou mez a
jedná se spíše o jednotlivé výstupy, o méně
závažnou formu- psychický nátlak, nikoliv o
samotné fyzické násilí.
Docházka a omlouvání nepřítomnosti
V tomto bodu se potýkáme s asi největšími
problémy. Pocit povinnosti u některých žáků je
pojmem neznámým a jejich docházka tomu
odpovídá. Počet zameškaných hodin každým
rokem roste, rodiče jsou neteční, absenci
omlouvají a v konečném důsledku tomu
odpovídají i výsledky žáků.
Zneužívání návykových látek
Počet uživatelů, a to i příležitostných, se
překvapivě nikterak nezvyšuje a stále se
nesetkáváme se žáky, kteří by přicházeli už do
školy pod vlivem návykových látek. Vůbec jsme
nezaznamenali situaci užití během vyučování.
b) Prevence rizikového chování
Co se týče vyhodnocení programu prevence za
minulý školní rok, dovolíme si celou oblast, ve
které se preventivní opatření realizují, rozdělit na
několik podskupin a zmíníme se o každé z nich
zvláště.
Poruchy chování dětí a mládeže
Pokud jde o poruchové chování dětí a mládeže,
zaznamenali jsme úspěch v několika oblastech.
Především se nám podařilo zlepšit spolupráci s
rodiči. Tento fakt se objevil v daleko rychlejším
postupu
při
řešení
jakýchkoliv
projevů
nevhodného chování za strany studentů. Pokud
se jedná o rozdělení poruch chování (socio,
psycho, spec. ped. a dalších), tak projevy žáků
naší školy směřují spíše do oblasti drobných
přestupků a nekázně, především neagresivní
povahy. Lze říci, že se změnil i systém „péče
o studenty“, zejména pak uvádění žáků prvních
ročníků do studia. Lze říci, že je jim věnována
daleko větší pozornost, se školním řádem,
bezpečností práce, chování v teoretické i
praktické výuce jsou informováni už první den
svého pobytu ve škole. Poruchové chování se v
minulosti dalo vypozorovat, a to především ve
formě drobných krádeží v prostorách školních
šaten. Tento problém byl eliminován a lze říci, že
krádeže se snad nevyskytují vůbec.
Mezilidské
studenty
vztahy,
vzájemné
chování
mezi
Na tuto oblast lze nahlížet z několika stran. Žáci
naší školy nepatří v žádném případě mezi
„hvězdy“, které vychází ze škol základních. Mají
svůj specifický postoj i v chování se k sobě
navzájem, který se zdá nepochopitelný zejména
starším učitelům. Pokud bychom o tomto bodu
měli mluvit jako o součásti preventivních opatření
školy, řekli bychom asi následující: učitelé
působící na škole se všemožně (někdy ovšem
12
marně) snaží žákům porozumět a být spíše tím,
kdo může pomoci, než ten kdo trestá. Tato snaha
ovšem vždycky nedopadne na úrodnou půdu.
Vážné projevy poruchového chování mezi žáky
ani projevy šikany jsme doposud nezaznamenali.
Oblast šikany
Šikanování jako takové, tedy jeho zjevná forma
na škole doposud zaznamenána ani řešena
nebyla, nechceme ovšem tvrdit, že neexistuje
(zejména po absolvování semináře PaedDr.
Martínka). To, čeho si všimnout lze, je odsunutí
některých studentů „jakoby stranou“. Jedná se
zejména o ty úspěšnější a studijní typy, kteří
svými výsledky, popř. chováním nezapadají a
ojedinělé narážky na oblečení nebo oslovení- „ty
šprte“ apod.
Problematika alkoholismu a kouření
Co se týče konzumace alkoholických nápojů,
nesetkáváme se s ní v průběhu celého školního
roku. Případná podezření na konzumaci alkoholu
jsou řešena okamžitě (k dispozici tester), ale
žádná podezření se nepotvrdila. Zaměstnanci
školy jsou testováni pravidelně. Kouření je ovšem
zcela něco jiného. Stalo se typickým pro žáky
naší školy. Kouří značné procento, někteří z nich,
v rámci zvýšení svého postavení mezi ostatními,
se pokoušejí kouřit na toaletách v prostorách
školy. Občas se jim to i podaří, navzdory
zdvojeným dozorům na chodbách. O škodlivosti
kouření jsou informováni na přednáškách a rámci
výchov (občanská, rodinná).
Problematika zneužívání návykových látek
Tuto oblast bych zúžil na jeden pojem a tím je
marihuana. Kouření marihuany se podobně jako
cigarety stalo typickým pro některé studenty naší
školy, a to zejména žáky učebních oborů.
Spousta z nich přichází do vyučování „osvěženo
jointem“. Marihuana byla ve škole několikrát
řešena, kázeňsky a v jednom případě distribuce
policií následným vyloučením žáka ze školy. Dle
mého názoru je značná část problematiky
zneužívání návykových látek obecně v rukou
rodičů. Škola by neměla být náhradou rodičovské
péče,
neměla
by
ani
usnadňovat
nezodpovědným rodičům práci a být tím jediným,
kdo dítě vychovává. Opatření, která mají odradit
studenty od konzumace návykových látek, jsou
realizována
a
zakotvena
v
minimálním
preventivním programu školy. U konzumace
návykových
látek
existuje
jedno
velmi
jednoduché řešení: nikdy nezačít. Nepatříme
mezi přehnané optimisty, tak žáky školy vedeme
k zdravému způsobu trávení volného času. K
dispozici je fotbalové, basketbalové hřiště, zbrusu
nové fitcentrum, které studenti mohou navštívit v
rámci vyučování i mimoškolních aktivit.
Kriminalita a delikvence
Nemáme informace, že by se některý z žáků
dostal do přímého sporu se zákonem.
Patologické hráčství
Zmínky o gamblingu, informace, které se nám
dostávají z první ruky, a to od žáků samotných
patří mezi poměrně časté. Nedávno jsme se
pokusili o zmapování situace a výsledek byl
následující: 40% žáků patřilo mezi plnoleté a
jedince, kteří si po svém snaží zajistit pravidelný
příjem (brigády nebo právě gambling). 30%
patřilo mezi jedince ze sociálně slabších rodin a
tak se nějak „po svém“ snažili vylepšit finanční
situaci. Zbývající procento tvořili pouze občasní
hráči a chlapci, kteří si do herny zašli spíše „na
pivko“. Tento problém je probírán v rámci
jednotlivých výchov (občanská, rodinná), kde
jsou žáci upozorněni i na možné důsledky
(rozpad rodiny apod.).
Záškoláctví
Patří kromě kouření mezi nejčastěji řešené
problémy na naší škole. V současnosti se mají
rodiče možnost informovat na přítomnost žáků ve
škole on-line, prostřednictvím školního portálu,
kam je případná absence denně zapisována
třídním učitelem. Pokud má student více jak 10
neomluvených hodin, svolává se školní rada
(třídní učitel, výchovný poradce, zástupce ředitele
školy) a snaží se problém ve spolupráci s rodiči
vyřešit. Na sociální úřad nebo policii se ještě
neomluvená absence nehlásila, poněvadž
většinou byla rodiči omluvena dodatečně (ze
strachu o setrvání žáka ve škole). Opatření?
Povinnost studentů nějakým způsobem oznámit
nepřítomnost (do 2 dnů), vyžadování potvrzení
od lékaře.
Pravidelné aktivity
Vstupní poučení žáků prvních ročníků o
zneužívání návykových látek, kouření, chování.
Přednášky směřující do oblasti drogové
problematiky a způsobů trávení volného času, v
neposlední řadě volby povolání.
c) EVVO
Úkoly v oblasti EVVO vyplývají zejména z
celoročního plánu EVVO pro období 2012/2013.
Na plnění úkolů průřezových témat ŠVP se
podíleli v průběhu celého školního roku všichni
pedagogičtí
pracovníci
v
jednotlivých
13
předmětech. Vzhledem k tomu, že jsme
technická škola, zaměřili jsme se zejména na
oblast úspory energií a využívání obnovitelných
zdrojů energie. Enviromentální výchova probíhala
v předmětech odborných, všeobecných i v praxi.
Byla
využívána
audiovizuální
technika,
propagační materiály a také praktické zkušenosti
pedagogických pracovníků.
Pro žáky byly pořádány přednášky, které byly
zaměřeny na ekologické problémy současné
doby. Enviromentální výchova však neprobíhala
pouze ve škole. Většina pedagogických
pracovníků se podílela na přípravě nejrůznějších
aktivit mimo školu. V průběhu školního roku se
žáci zúčastnili exkurzí, soutěží a přednášek.
Snahou jednotlivých akcí bylo zvýšit zájem žáků
o uvedenou problematiku. Mezi velmi zdařilé
akce patřily zejména:
-
-
-
-
uskutečnily
se
dvě
exkurze
na
přečerpávací elektrárnu Dlouhé stráně,
celkem se zúčastnilo 80 žáků a
pedagogický doprovod
byla zorganizována exkurze na výstavu v
Praze, která byla zaměřena na úspory
energií ve stavebnictví
proběhlo školní kolo soutěže Zelený
most mezi školou a praxí, do soutěže se
přihlásilo 12 žáků naší školy
účast na přednášce v ISŠ Otrokovice na
téma "1. Sluneční záření jako zdroj
energie,
2.
Aktuální
problémy
energetiky", celkem se zúčastnilo 24
žáků a pedagogický doprovod
Třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
OSA 1
MO 1
EIn 1
OZS 1
MS 1
AMS 1
PTE 1
SMI 2
MOA 2
EKO 2
OZS 2
At 2
Et 2
PTE 2
SMI 3
MOZ 3
EK 3
AMS 3
Et 3
MS 4
Pochvaly a ocenění
PTU
PUOV
PŘ
-
byly zajištěny odborné přednášky pro
žáky SŠ - COPT Kroměříž na téma:
Biomasa, Úsporné domy, zúčastnilo se
celkem 60 žáků naší školy
naše škola se zúčastnila soutěže
Enersol,
o
které
se
podrobněji
rozepisujeme v přehledu soutěžních
úspěchů žáků SŠ – COPT Kroměříž
-
V rámci environmentální výchovy se uskutečnila
12. 4. 2013 prezentace žákovských prací na
téma „Využívání obnovitelných zdrojů a úspory
energií.“ Své práce prezentovalo celkem 15 žáků
SŠ - COPT Kroměříž. Žákovská prezentace byla
doplněna
zajímavými
přednáškami
Ing.
Miloslava Otýpky na téma „Úspory energií ve
stavebnictví“ a Mgr. Martina Doležala na téma
„Biomasa“. Všichni se podívali na zajímavé filmy
k dané problematice. Celá akce proběhla ve
velmi pěkném prostředí – v aule SHŠ Kroměříž
Na Lindovce. Zúčastnilo se celkem 65 žáků.
4. Hodnocení
působení
2
1
1
2
6
1
1
5
1
1
2
6
19
2
7
10
10
4
1
1
4
1
5
8
5
5
2
2
2
4
2
10
2
2
výchovného
Pochvaly a jiná ocenění byly ve většině případů
udělovány za vzornou docházku, prospěch, účast
v soutěžích a za reprezentaci školy. Napomenutí
a důtky byly ukládány za neomluvenou absenci,
nekázeň, ničení školního majetku a jiná porušení
školního řádu. Podmíněná vyloučení ze studia
byla ukládána za vysoké počty a opakované
neomluvené
absence,
šikanu,
konzumaci
alkoholu v ODV a hrubá porušení školního řádu.
Napomenutí a důtky
NUOV
DTU
DUOV
1
1
4
3
1
7
2
1
2
1
9
1
3
NTU
výsledků
5
2
DŘ
1
4
4
3
3
7
1
7
5
2
1
2
9
3
4
Vyloučení
PV
V
1
2
7
1
1
2
3
1
1
1
4
14
21.
22.
At 4
Et 4
1
celkem
37
1
4
3
1
41
1
80
16
56
25
0
5. Snížení stupně z chování na konci školního roku
Stupeň
1. - velmi dobré
2. - uspokojivé
3. - neuspokojivé
Počet
510
28
11
% ze všech žáků školy
92,9
5,1
2
6. Neomluvené hodiny
Klas. období
1. pololetí
2. pololetí
Počet
4 615
5 079
% ze všech zameškaných hodin
8,60
9,95
7. Soutěže a výsledky
I letos naše škola uspěla na několika celostátních
soutěžích a získala řadu medailových pozic. Zde
je přehled všech nejpodstatnějších výsledků:
a) Středoškolská odborná činnost
Ve školním roce 2012/2013 byla organizována
SOČ ve druhých a vyšších ročnících studijních
oborů Mechanik seřizovač, Elektrotechnika,
Autotronik a nástavbového studia Provozní
technika, Provozní elektrotechnika. Soutěž byla
realizována v souladu se směrnicí Národního
institutu dětí a mládeže Ministerstva školství,
mládeže a tělovýchovy. V rámci třídních kol se
soutěže zúčastnilo 119 žáků s 112 pracemi a do
školního kola postoupilo 12 žáků s 11 pracemi.
Vzhledem k tomu, že do okresního kola byly
přihlášeny pouze dvě práce žáků z jiných škol,
bylo školní kolo současně i kolem okresním.
Školní a okresní kolo SOČ proběhlo 27.3. 2013.
Celkově lze hodnotit školní a okresní kolo po
obsahové stránce jako podprůměrné, protože
většina prací neodpovídá poslání SOČ.
Předkládané práce jsou až na výjimky
(především práce postupující do krajského kola)
pouze stažená data z internetu nebo kopie
stránek odborných publikací bez samostatného
tvořivého myšlení žáka.
Krajské kolo SOČ se konalo 19. 4. 2013 a bylo
organizováno pro všechny obory Gymnáziem
Uherský Brod. V krajském kole reprezentovali
školu žáci, kteří postoupili z okresního kola. Žáci
dosáhli následujících výsledků: 4. místo – Pavel
Juhaňák s prací Spouštěč a 6. místo – Antonín
Šamánek s prací Výpočty pro frézování. Do
celostátního kola nepostoupil nikdo.
b) Celostátní matematická soutěž
Zorganizovali jsme školní kolo Celostátní
matematické soutěže se 41 žáky. První dva
nejlepší řešitelé z každé ze sedmi kategorií dle
ročníků a oborů postoupili do celostátního kola.
Celostátní kolo 21. ročníku matematické soutěže
žáků SOŠ vyhlašované MŠMT ČR a pořádané
JČMF mohlo být realizováno díky vzácnému
pochopení a finanční podpoře ředitelek a ředitelů
22 škol - soutěžních středisek. Žáci SŠ - COPT
Kroměříž se zúčastnili soutěže na SPŠ Zlín dne
5. dubna 2013 od 9:00 hodin. Doprovod zajistila
Ing. Foltýnová, škola uhradila náklady na jízdné.
Úspěšný řešitel z naší školy byl pouze jeden:
Červenka Dominik At1, který získal 18 bodů z 25
bodů možných ve IV. kategorii.
c) Matematický klokan
Žáci studijního oboru Et a některých tříd MS a At
soutěžili v této mezinárodní soutěži. Úlohy v naší
republice připravuje Přírodovědecká fakulta UP
Olomouc. Soutěž proběhla 15. 3. 2013 na všech
zúčastněných školách. Na SŠ - COPT Kroměříž
se zapojilo v kategorii Junior pro 1. a 2. ročník 70
žáků, v kategorii Student (3. a 4. ročníky) 41
žáků. Všichni s průměrnými výsledky.
d) Automechanik Junior
Každým rokem vyhlašuje Ministerstvo školství,
mládeže a tělovýchovy ve spolupráci se Svazem
autoopraven České republiky celostátní soutěž
Automechanik Junior. Soutěž probíhá v několika
etapách. Žáci musí na několika pracovištích
rozpoznat různé náhradní díly automobilu,
součásti, pomůcky a přípravky pro demontáž a
montáž, jejich účel a použití.
15
V další části soutěže prokazují žáci praktické
dovednosti na různých značkách automobilů
nebo na funkčních modelech, kde vyhledávají a
odstraňují závady na jednotlivých skupinách a
podskupinách automobilu pomocí diagnostické
techniky a přístrojů. Nedílnou součástí je i
teoretický test na PC, kdy musí žáci odpovědět
během 60 minut na 100 otázek.
Jako první bylo kolo školní, které bylo současně
školním kolem soutěže „Hledáme mladé
technické talenty“. Dva nejlepší žáci ze třídy A3 –
Nehoda Jiří a Servus Martin – postoupili do kola
regionálního, které bylo v tomto školním roce
uspořádáno SOU Valašské Klobouky.
Elektrikář silnoproud
Ze školního kola postoupili Křížek Jakub a
Mazuch Kryštof. Krajské kolo se konalo ve
Valašském Meziříčí. Kryštof Mazuch obsadil 3.
místo a družstvo 2. místo.
Elektrikář slaboproud
Ze školního kola postoupili Dvorník Karel a
Kopečný Tomáš. Krajské kolo se konalo ve
Valašském Meziříčí. Dvorník Karel obsadil 2.
místo a Kopečný Tomáš 3. místo. Družstvo se
umístilo na 1. místě.
Autoelektrikář
e) Hledáme mladé talenty
V rámci udržitelnosti projektu ESF letos proběhl
další ročník soutěže „Hledáme mladé technické
talenty". Jedná se o soutěž odborné dovednosti
vybraných oborů - autoelektrikář, automechanik,
instalatér, opravář zemědělských strojů, elektrikář
silnoproud, elektrikář slaboproud, klempíř,
zámečník a obráběč kovů. Struktura soutěže je
dvojkolová - školní kolo, ze kterého postupují
nejúspěšnější žáci do krajského kola.
Krajské kolo se konalo na naší škole. Soutěže
jsme se nezúčastnili z důvodu absence žáků ve
3. ročníku.
Automechanik
Součástí byla soutěž Automechanik Junior, viz
bod d) této podkapitoly.
f)
Soutěž
2013
mladých
mechatroniků
Festo
Zámečník
Ze školního kola postoupili Kyrzc Josef a Mrtvý
Jarosla. Krajské kolo se konalo v Rožnově pod
Radhoštěm.
Obráběč kovů
Krajské kolo se konalo ve Slavičíně. Soutěže
jsme se nezúčastnili z důvodu absence žáků ve
3. ročníku.
Klempíř
Ze školního kola postoupili Štulíř Jakub a
Poslušný Daniel. Krajské kolo se konalo v
Otrokovicích a Štulíř Jakub obsadil 3. místo
stejně jako celé družstvo.
Ze školního kola postoupili Blažek Jiří a Nečacký
Vojtěch. Krajské kolo se konalo v Uherském
Brodě. Blažek Jiří obsadil 3. místo a družstvo 2.
místo.
Soutěž měla dvě kola ve dvou kategoriích,
Pneumatické systémy a PLC - řídící systémy.
První kolo bylo korespondenční a uskutečnilo se
18. 2. 2013. Kategorie Pneumatické řídící
systémy se zúčastnilo 17 družstev škol z celé ČR
a naše družstvo ve složení Jakub Podaný a
Patrik
Navrátil
do
šestičlenného
finále
nepostoupilo. Úspěšnější jsme byli v kategorii
PLC - řídící systémy, kde se zúčastnilo 15
školních družstev, a žáci Patrik Chaňo a Lukáš
Rozsypálek postoupili ze 2. místa. Finále obou
kategorií se konalo 4. 4. 2013 v centrále firmy
Festo v Praze. V kategorii PLC - řídící systémy
jsme obsadili pěkné 4. místo.
g) Enersol
V rámci environmentální výchovy, vzdělávání a
osvěty probíhala i ve školním roce 2012/2013
aktivita Enersol. V soutěži vypracuje žák
odbornou práci na určené téma, kterým může být
například využívání obnovitelných zdrojů energie,
úspory energie a jiné. Ke své práci připraví
prezentaci. V další části soutěžně svou práci
obhajuje před porotou.
Instalatér
Ze školního kola postoupili Krempl Michal a
Nábělek Zdeněk. Krajské kolo se konalo
v Otrokovicích a družstvo obsadilo 3. místo .
Soutěže se zúčastnilo 12 žáků naší školy. V
měsíci prosinci proběhlo školní kolo. Tři nejlepší
práce postoupily do krajského kola soutěže
Enersol, které se uskutečnilo v měsíci březnu v
Otrokovicích. Umístění našich žáků: 2. místo
16
Výmola Martin – Inteligentní dům, 6. místo
Jordán Jakub – Fotovoltaické elektrárny.
h) Sportovní aktivity
Ve školním roce 2012/2013 se naši žáci zapojili
do osmi sportovních aktivit s okresním, krajským
nebo celostátním rozsahem. K nejvýraznějším
dosaženým úspěchům patřilo první místo
jedenáctičlenného družstva na okresním kole
Corny poháru v atletice a následné čtvrté místo
na krajské úrovni. Stříbrný double jsme získali
z okresního a krajského kola ve šplhu a do třetice
druzí byli i naši fotbalisté v krajském finále.
Opomenout nelze ani tradiční sportovní zápolení
žáků s jejich protějšky z družební školy ve
Zlatých Moravcích, které letos opět ovládli
východní sousedé.
<< slavnostní převzetí nové učební
pomůcky hyundai ix35 ..
.. a její skutečné uvedení
do služby v dílnách na lindovce >>
17
VI. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
1. Výčet studií, kurzů, seminářů, školení a odborných stáží UTV
a) Kurzy, semináře, školení a odborné stáže
Kompetence k podnikavosti
Bezpečnost v tělesné výchově
Výuka angličtiny pro učitele a management
Kvalifikační studium ředitelů a zástupců
KOSS pro managemant k MZ 2013
FKSP ve školství
Zavádění evaluačních nástrojů škol
UNIV 2 - vzdělávání dospělých
Prezentace žákovských prací projektu Zelený most
Školení BOZP
Prezentace žákovských prací projektu Enersol
KOSS pro předsedy maturitních komisí
Seminář pro školní maturitní komisaře
Efektivní komunikace
Arte diem
Seminář anglického jazyka
Seminář německého jazyka
Seminář českého jazyka
Pedagogickopsychologická diagnostika
Využití multimediální učebny
Školení autoelektro
Školení Jablotron
Školení Bosch
Pedagogický výzkum
Biomasa
Enersol
Elektronika
Fotovoltaika
Autodiagnostika
UNIV 3
Obnovitelné zdroje
Elektronické zabezpečovací systémy
Elektronic ISŠA
Celkem
2
1
8
1
2
1
1
13
1
31
1
3
2
7
6
1
1
3
2
9
1
1
2
2
3
1
1
3
2
1
1
1
1
116
b) Studium na VŠ
OU Ostrava, FF, AJA
UTB Zlín, FHS, AJA
MU Brno, PdF, CJL
UP Olomouc, PdF, UOP
Celkem
1
1
1
1
4
2. Výčet studií, kurzů, seminářů, školení a odborných stáží UOV
a) Kurzy, semináře, školení a odborné stáže
Andragogika
Školení BOZP
Škoda - Bosch, podvozek
Škoda - Bosch, ABS
Škoda - Bosch, Octavia III.
Škoda - Bosch, karosérie
4
21
2
2
2
2
18
Škoda - Bosch, hybrid
Školení měření emisí
Školení Jablotron Alarms, zabezpečování objektů
Školení Jablotron Alarms, autoalarmy
Seminář moderní výuka automatizace
Tesydo Brno - Obnovení platnosti EWP
Tesydo Brno - Prodloužení osvědčení EN 970
Tesydo Brno - Aktualizační seminář svářečského dozoru
Tesydo Brno - Seminář pro svářečské školy
Tesydo Brno - Seminář vedoucích svářečských škol
Celkem
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
45
b) Studium na VŠ
MU Brno, PdF, UPV
Celkem
3
3
<< nad rámec se vzdělávají
také naši žáci ..
.. plno bylo například
na školení jablotron alarms a.s. >>
19
VII. Aktivity a prezentace školy
Uplynulý školní rok byl, co se aktivit a prezentace
školy týká, opět velmi bohatý. K tradičním
propagačním aktivitám přibyly činnosti nové a
celá naše organizace tak dala vzniknout řadě
zajímavých projektů a produktů.
1. Projekty
a) Andragogika
pro
pedagogické
pracovníky SŠ – COPT Kroměříž
Cílem projektu bylo vytvořit dva přenositelné
vzdělávací programy určené pro pedagogy
zaměřené na oblast dalšího vzdělávání včetně
studijních opor a e-learningového prostředí, které
mohli ještě v rámci projektu vybraní pracovníci
SŠ - COPT Kroměříž v plném rozsahu
absolvovat a které jsou nyní škole a jejich
zaměstnancům trvale k dispozici. První program
je orientovaný čistě na oblast andragogiky a s ní
souvisejících
disciplín
potřebných
pro
kvalifikovanou výuku dospělých, druhý program
je zaměřený na využívání nových technologií ve
výuce s důrazem na progresivitu a kreativitu
vzdělávání. E-learningové prostředí vyvinuté ve
spolupráci s firmou Barinka.net je novou
integrální
součástí
našeho
robustního
vzdělávacího
portálu
Coptel,
kam
se
Andragogika zařadila po bok již fungující
Elektrotechniky, Mechatroniky a nově vyvíjené
instance Autotronika.
Projekt Andragogika pro pedagogické pracovníky
SŠ - COPT Kroměříž s rozpočtem 2 617 374,52
Kč odstartoval 1. března 2011 a skončil 31.
prosince 2012. Tento projekt byl spolufinancován
Evropským sociálním fondem a státním
rozpočtem České republiky.
b) Autodiagnostika pro žáky SŠ – COPT
Kroměříž
Základním cílem projektu je zkvalitnit výuku
technických předmětů auto oborů prostřednictvím
modulové výuky se zaměřením na diagnostiku
osobních automobilů, čehož bude dosaženo
modernizací výukových materiálů a pomůcek,
inovací technického vybavení, konverzí materiálů
do vzdělávacího portálu Coptel a následné
evaluace.
Modulová výuka se zaměřením na diagnostiku
bude posilovat dovednosti žáků a pomůže k
osvojení správných učebních návyků, moderních
trendů a postupů výuky. Nedílnou součástí
projektu bude důraz na environmentálně šetrné
postupy, provázání praxe s teorií a přenos knowhow od zaměstnavatelů.
Autodiagnostika pro žáky SŠ – COPT Kroměříž
(reg. č. CZ.1.07/1.1.38/01.0006) byla podpořena
Zlínským krajem z Operačního programu
Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Začala 1.
března 2012, končí 28. února 2014 a celková
výše dotace je 2 523 638,62 Kč. Tento projekt je
spolufinancován Evropským sociálním fondem a
státním rozpočtem České republiky.
c) 1.5
Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a
nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního
vzdělávání na SŠ - COPT Kroměříž. Zkvalitnění
a zefektivnění výuky bude dosaženo tvorbou a
následným používáním digitálních učebních
materiálů ve výuce. Lepší připravenost na trh
práce
bude
podpořena
zintenzivněním
spolupráce se zaměstnavateli. Zvýšení efektivity
práce se žáky bude probíhat formou
individualizace výuky prostřednictvím dělení
hodin v odborném výcviku.
Projekt
1.5
(CZ.1.07/1.5.00/34.0304)
byl
podpořen MŠMT z Operačního programu
Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Začal 1.
června 2012, končí 30. listopadu 2013 a celková
výše dotace je 1 865 493,00 Kč. Tento projekt je
spolufinancován Evropským sociálním fondem a
státním rozpočtem České republiky.
d) Softwarové simulace a navrhování desek
plošných spojů v angličtině
Projekt byl zaměřen na odborný výcvik nadaných
žáků z oboru Elektrotechnika orientovaný na
informační technologie a používání odborné
angličtiny v praxi. V průběhu odborného výcviku
žáci pracovali se software pro simulaci obvodů a
tvorbu desek plošných spojů. Jak programy, tak
komunikace na pracovišti byly výhradně v
anglickém jazyce. Vysílající organizací byla SŠ COPT Kroměříž a přijímající anglická Almond
Vocational Link Ltd.
V průběhu projektu byly realizovány dvě měsíční
stáže jako integrální součást vzdělávacího plánu
nahrazující povinnou odbornou praxi. První v
červnu 2012, druhá v říjnu 2012. Na každou z
nich bylo vysláno deset žáků ze 3. ročníku
studijního
oboru
Elektrotechnika.
Místem
odborného výcviku byla pracoviště sociálních
partnerů přijímající organizace v Plymouthu nebo
blízkém okolí.
20
Výstupem projektu bylo 20 úspěšných absolventů
stáží odborného výcviku a sada vzdělávacích
materiálů pro žáky oborů elektro zaměřených na
simulování a navrhování desek plošných spojů s
důrazem na odbornou angličtinu.
Projekt Softwarové simulace a navrhování desek
plošných spojů v angličtině s registračním číslem
CZ/11/LLP-LdV/IVT/134155 začal 6. ledna 2012,
skončil 31. prosince 2012 a výše příspěvku
v rámci dotací poskytnutých Národní agenturou
pro evropské vzdělávací programy dosáhla
doposud rekordních 35 918 Euro.
e) Inteligentní technologie: Evropa 2020
Projekt Inteligentní technologie: Evropa 2020 je
mobilitou pro žáky Střední školy - Centra odborné
přípravy technické Kroměříž s cílem umožnit
realizování dvoutýdenního odborného výcviku v
oblasti elektrotechniky, který je zároveň integrální
součástí školního vzdělávacího plánu.
Výstupem projektu je etapově zhotovený solární
kamerový systém. Každá etapa odpovídá jedné
stáži a představuje tedy přibližně jednu třetinu
celkové práce.
Aktivity se postupně účastní třicet žáků oborů
Autotronik a Mechanik seřizovač ze třetích
ročníků ve třech stážích po deseti. Kritériem pro
volbu žáků je prospěch ve vybraných odborných
předmětech. Povinná je nulová neomluvená
absence a dobré chování bez kázeňských
opatření.
Stáže jsou realizovány na SOŠ technickej Zlaté
Moravce mající novou solární učebnu a novou
solární dílnu – tedy v zázemí, kterým SŠ – COPT
Kroměříž nedisponuje a je pro něj jako předního
propagátora EVVO v regionu velmi atraktivní.
Termíny stáží jsou 11. - 23. 11. 2012, 14. - 26. 4.
2013 a 10. - 22. 11. 2013.
Projekt začal 1. 9. 2012, končí 31. 1. 2014,
registrační číslo je CZ/12/LLP-LdV/IVT/134154 a
výše rozpočtu 22 363 Euro.
f)
Ostatní projekty
-
UNIV 2 – Kraje
Zavádění evaluačních nástrojů
zlepšování
kvality
vzdělávání
Zlínském kraji
IQ Industry
-
Zelený most mezi školou a praxí
Rozvoj vzdělávacích programů pro
vzdělávání
dospělých
ve
školách
Zlínského kraje
UNIV 3
Řemeslo – tradice a budoucnost
2. Public relations
Letošní rok byl ve znamení nárůstu významu
facebookového profilu školy, který vytrvale
vykazoval z pohledu návštěvnosti vzestupnou
tendenci. Přesunula se na něj taktéž téměř
kompletní online komunikace. Přesto souběžně
publikujeme shodný obsah i na našich
internetových stránkách, kterým stále přikládáme
velkou váhu a nadále je rozšiřujeme. Především
s ohledem na zveřejňování trvalých informací.
Jako tradičně SŠ – COPT Kroměříž zásobila
řadu regionálních tištěných periodik, nejvíce pak
Týdeník Kroměřížska. Každoročně oblíbeným
tématem byly především soutěžní úspěchy
našich žáků.
Velkou službu naší propagaci prokazují také
projekty, které realizujeme. Díky nim se nám
nabízí další možnost zviditelnění. Ať už obecným
povědomím o jejich samotné existenci či
tiskovými zprávami a propagačními předměty
hrazenými z projektových rozpočtů.
Zvláštní váhu přikládáme projektům mobility žáků
do zahraničí, které nabízejí přidanou hodnotu
přímo pro uchazeče o studium. I proto jsme letos
úspěšně pokračovali v sérii zahraničních stáží,
které bez přerušení realizujeme již od roku 2003.
Nesmíme opomenout marketingové aktivity
související s náborem nových žáků. Dny
otevřených dveří, individuální konzultace, vlastní
profil na portále Burzaskol.cz a veškerá
související placená inzerce.
Novinkou v propagaci bylo založení tradice
fotoalb mapujících významné akce v uplynulém
školním roce.
3. Semináře, setkání výstavy
Ve spolupráci s jinými organizacemi, především
školami, jsme realizovali v uplynulém školním
roce jako jejich partneři řadu dalších projektových
aktivit. Zde je jejich přehled:
-
-
pro
ve
Naše organizace je aktivní i co se pořádání nebo
zajišťování organizace seminářů, setkání a
výstav týká. Některé z akcí jsou jednorázové,
některé mají již více či méně zaběhnutou tradici.
Každý z podniků uskutečněných v uplynulém
roce se však těšil vždy mimořádné pozornosti.
V následujícím seznamu je uveden výčet těchto
akcí:
21
14. 11. 2012 – IQ Industry, seminář, Kongresový
sál
7. 2. 2013 – Prezentace Univerzity Tomáše Bati,
přednáška, Kongresový sál
6. 3. 2013 – Jablotron, seminář, Kongresový sál
9. 4. 2013 – Prezentace TOSHULIN a.s.,
přednáška, Kongresový sál
15. a 16. 5. 2013 – Celoživotní učení, seminář,
Dům kultury v Kroměříži
4. Soutěže pořádané školou
Střední škola – Centrum odborné přípravy
technické
Kroměříž
se
nejen
úspěšně
nejrůznějších soutěží pro žáky účastní, ale také
sama tyto akce pořádá. V uplynulém školním
roce to byly konkrétně dvě a obě již tradiční a
osvědčené.
První z nich je soutěž Mladý odborník
propagovaná sloganem „Ukaž, co umíš!“. Klání je
určeno především pro žáky 7., 8. a 9. tříd
základních škol soutěžící ve znalostech a
dovednostech v oborech, které si v budoucnu
budou volit jako náplň středoškolského studia a
později i povolání. Cílem soutěže je ukázat
účastníkům možnosti výuky jednotlivých oborů na
SŠ – COPT Kroměříž a částečně tak tato akce
plní funkci i self promotion. Soutěže proběhla ve
dnech 11. a 12. prosince 2012.
Poděkování na tomto místě patří každé zapojené
základní škole i našim sociálním partnerům z řad
regionálních firem, kteří sponzorskou pomocí
přispěli k realizaci celého podniku.
Druhou soutěží pořádanou SŠ – COPT Kroměříž
je SOČ, tedy soutěž ve středoškolské odborné
činnosti a to jak na úrovni školní tak okresní
s vymezením na technické obory.
Kniha se zabývá teorií a praxí ručního měkkého
pájení a obsahuje 60 stran textu, mnoho
barevných fotografií, obrázků, grafů a tabulek.
Publikaci nabízí naše škola v elektronické
podobě ve formátu PDF na CD.
6. Další aktivity
K dalším z řady aktivit naší organizace už jen
stručně. Patří mezi ně například nejrůznější
školení, zakázkové práce na objednávku, kurzy
svařování, autoopravárenství, měření emisí,
možnost ubytování, pronájmy, stravování a řada
dalších činností.
Zmínit je potřeba také nabídku dalšího
vzdělávání, která se rok za rokem stává stále
důležitější součástí provozu školy. V současném
portfoliu vzdělávání pro dospělé má SŠ – COPT
Kroměříž několik rekvalifikačních kurzů a status
autorizované osoby pro uznávání téměř dvou
desítek profesních kvalifikací.
7. Partnerské školy
Řadu našich aktivit uskutečňujeme díky našim
partnerským školám. SŠ – COPT Kroměříž je
jmenována zřizovatelem jako škola pilotní pro
výuku autooborů ve Zlínském kraji a v rámci této
kompetence spolupracuje se všemi školami,
které v našem kraji tyto obory vyučují:
SOŠ Otrokovice
SOŠ Uherský Brod
SOŠ Vsetín
SOŠ Slavičín
SOŠ Uherské Hradiště
SOŠ Valašské Klobouky
V rámci projektů ESF patří nebo patřily mezi
partnerské školy:
5. Tvorba učebních pomůcek a textů
Okrajově se v naší tvůrčí činnosti věnujeme i
konstruování učebních pomůcek. A vzhledem
k tomu, že se považujeme za jednoho
z nejvýznamnějších propagátorů environmentální
osvěty mezi středními školami vůbec, patří do
našeho edukačního programu také výroba
učební pomůcky Aqua.
Jedná se o funkční model demonstrující ohřev
vody pomocí slunečního záření. Model je
kompaktní, založený na systému samotíže.
Ideální pro výuku obnovitelných zdrojů energie.
V nabídce je rovněž Abeceda ručního pájení.
Publikace je zpracována na základě dlouholetých
praktických zkušeností z pájení ve výrobních
firmách v České republice, Německu a Itálii.
SOŠ Otrokovice
SPŠ Zlín
SZŠ a VOŠZ Zlín
SPŠS Vsetín
SPOŠ, s.r.o.
SŠPHaZ Uherské Hradiště
SPŠ Tábor
SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín
Zmínit je třeba také zahraniční partnerské
organizace, se kterými realizujeme nebo jsme
realizovali mezinárodní projekty:
Berufsschule Wieden - DE
Srednaja škola Oroslavje - HR
SPŠS Spišská Nová Ves - SK
Kenteq – NL
Academia Cordoba - ES
22
SOUse Zlaté Moravce - SK
Almond Vocational Link – GB
A nesmíme zapomenout ani na další partnerské
školy, se kterými jsme v kontaktu, ať už na
základě jiné spolupráce z let minulých, nebo ze
současnosti:
SOŠ a SOU Velké Opatovice
SP a VOŠ Písek
SPŠCH Brno
COP Sezimovo Ústí
VOŠ a SPŠ Kutná Hora
COPTH Praha
<< významným okamžikem
bylo ocenění ..
.. našeho žáka standy kopeckého >>
zlínským krajem za mimořádný čin
23
VIII. Údaje o kontrolách
Ve školním roce 2012/2013 proběhly na škole
tyto kontroly: Česká školní inspekce bleskové
šetření na cizí jazyky (elektronicky), Zlínský kraj –
projekt Andragogika, Městský úřad Kroměříž –
měření emisí, ČŠI Zlínského kraje - kompletní
inspekce, Krajská hygienická stanice – kuchyně,
Oblastní inspektorát bezpečnosti práce Brno,
Zlínský kraj – projekt Autodiagnostika. Všechny
kontroly proběhly bez připomínek, nebyly zjištěné
žádné závažné nedostatky a pochybení. Pouze
na doporučení ČŠI byly na místě provedeny
drobné úpravy.
<< takhle vypadaly
závěrečné ústní
a takhle jejich
úspěšní absolventi >>
24
IX. Údaje o hospodaření školy
SŠ - COPT vykazuje k 31. 8. 2013 náklady ve
výši Kč 30,581.841,35 Kč z toho náklady na
hlavní činnost dosahují výše 28,417.861,21 Kč a
doplňkovou činnost 2,163.980,14 Kč. Tyto
náklady jsou kryty tržbami v celkové výši Kč
30,972.270,75 Kč z toho hlavní činnosti dosahují
tržby výše 28,735.731,21 Kč a v doplňkové
činnosti 2,236.539,54 Kč. Z výše uvedeného
vyplývá, že výsledek hospodaření před zdaněním
je 390.429,40 Kč. V hlavní činnosti vykazuje
organizace zisk ve výši 317.870,00 Kč a v
doplňkové činnosti zisk ve výši 72.559,40 Kč.
1. Náklady hlavní činnosti
Plán prostředků na platy na rok 2013 je
20,655.758,00 Kč na platy pedagogických a
nepedagogických pracovníků. Z toho bylo
vyčerpáno k 31.8.2013 13,754.866,00 Kč, což je
čerpání na 66,59 %. Odvody z mezd činily
4,845.526,00 Kč. Náklady na materiál dosáhly
výše 1,150.828,00 Kč, na energie 1,342.355,59
Kč, na opravy a udržování 349.388,69 Kč, na
cestovné 76.793,25 Kč, na odpisy majetku
1,695.187,10 Kč, na náklady z dlouhodobého
drobného majetku 1,571.795,89 Kč a na ostatní
jako je autoškola, revize, pojištění, odpadové
hospodářství 1,599.284,75 Kč.
2. Tržby hlavní činnosti
Největší položkou v tržbách jsou příspěvky a
dotace na provoz. K 31. 8. 2013 je to částka
27,356.409,30 Kč. Další významnou položkou
jsou tržby z prodeje služeb. Tyto dosáhly výše
569.765,91 Kč a čerpání fondů dosáhlo výše
719.942,00 Kč.
<< zaměstnanci technicko - ekonomického úseku >>
25
X. Poskytování informací
Následující odrážky ve stručnosti uvádějí
přehled, kolik bylo v uplynulém kalendářním roce
celkem podáno žádostí o informace, odvolání
proti rozhodnutí o zamítnutí žádosti (obojí ve
smyslu zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném
přístupu k informacím) a opisů podstatných částí
každého rozsudku soudu, kterým došlo
k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí
informace:
- Počet podaných
informace: 0
písemných
žádostí
o
- Počet podaných odvolání proti rozhodnutí o
zamítnutí žádosti: 0
- Opis podstatných částí každého rozsudku
soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o
odmítnutí poskytnutí informace: 0
zaměstnanci úseku
teoretického vyučování >>
<< zaměstnanci úseku
praktického vyučování
26
XI. Závěr
V letošním školním roce 2012/2013 na naší škole
proběhla řada zajímavých akcí. Ty byly součástí
důležitého úkolu – náboru nových žáků. Jsme
součástí páteřní sítě škol Zlínského kraje a díky
kvalitnímu náboru se počet žáků navyšuje i přes
negativní populační pokles.
Škola plní kvalitně svou funkci technické
vzdělávací instituce se zaměřením na rozvoj
regionu. Významnou roli hraje spolupráce školy a
firem, kde si žáci mohou vyzkoušet reálné
pracovní prostředí a osvojit si základní profesní
návyky, což jim usnadní nástup do pracovního
života.
Významnou změnou bylo zahájení školního roku
s novým vedením školy. Nové organizační
schéma, změny v řízení, úsporná opatření – to
vše se projevilo v práci na všech úrovních. Více
než kdy dříve platí, že to nejcennější, co v SŠ –
COPT Kroměříž je, jsou její zaměstnanci. Jako
jedinci tak i jako kolektiv přispívali k dosažení cílů
organizace. Věřím, že i po těchto změnách
budou spolupracovat jako dobře promazané a
sladěné soukolí.
Hodnotit výchovně vzdělávací proces za uplynulý
školní rok je těžké. Žádný vedoucí nemůže být
spokojen s kvalitou nastavených procesů, ačkoliv
jsme z letošní kontroly České školní inspekce
„vyšli velmi dobře“. Demografický vývoj a s tím
spojená úroveň žáků přicházejících z devátých
tříd přináší nutnost neustále něco zdokonalovat.
Fenoménem doby je vysoká absence. Neúčast
ve výuce vede ke značnému počtu žáků, kteří
neprospívají jak v jednotlivých ročnících, tak u
maturit. O to více bude záležet na práci
výchovného a studijního poradce, analýze
evaluační zprávy a fungování systému s přesným
vymezením rolí a odpovědností. Zde je třeba
vyzvednout projekt kraje „Podpora řemesel v
odborném školství“, který napomáhá zlepšovat
přístup žáků a tím výsledky vzdělávání a
chování.
V personální oblasti si řada pedagogů doplňuje
kvalifikaci. Další vzdělávání pedagogických
pracovníků a soupis jednotlivých studií, kurzů a
seminářů je samostatnou kapitolou výroční
zprávy. Nejen žáci, ale i jejich učitelé jak
teoretického, tak i praktického vyučování musí
poznávat firmy, aby mohli nejen lépe vstřebávat
nové informace, ale také je i kvalitně přenášet na
žáky. Máme velmi zkušený pedagogický sbor,
v blízké budoucnosti nás však čeká potřeba
doplnění nových odborníků jak do dílen, tak do
odborných předmětů v teorii.
Na tuto oblast navazuje práce v projektech.
Výchova a vzdělání má prioritu, ale poznání
dalších znalostí a dovedností bez komunikace s
kolegy z jiných škol si nedovedu představit. Škola
na projektové činnosti trvale vydělává a to se
projevuje na kvalitě výuky i materiálně
technického zabezpečení. Skončily nebo končí
projekty
Andragogika
pro
pedagogické
pracovníky SŠ – COPT Kroměříž a systémový
UNIV II. Pokračují Autodiagnostika pro žáky SŠ –
COPT Kroměříž, „Šablony“ a partnerský Zelený
most. Významným počinem je i to, že škola
uspěla v rámci projektu Infrastruktura pro rozvoj
vzdělávání – modernizace technologického
vybavení z Regionálního operačního programu.
Další aktivity jsou před zahájením nebo se
připravují.
Například
dodavatelské
plnění
zakázky v projektu Pospolu, který realizuje NÚV.
Na závěr bych rád poděkoval všem, kteří aktivně
přistupovali k podpoře školy a jejímu rozvoji.
Máme 85 zaměstnanců a to je skutečně velký
kolektiv. I přes potřebu modernizace některých
oborů, nedostatek žáků, provozních i mzdových
prostředků vidím další budoucnost pozitivně.
Ve školním roce 2015/2016 budeme slavit 75 let
od vzniku. Do té doby bychom rádi co nejdříve
rekonstruovali dílny prvních ročníků, vyměnili
stará okna a zateplili budovu, tak aby splňovala
kritéria energetického auditu a došlo k dalším
úsporám prostředků. Budu podporovat chystaný
projekt „Rozvoj dovedností v základních školách“,
abychom se aktivně podíleli na rozvoji odborné
gramotnosti budoucích potenciálních žáků naší
školy a tím pokračovali v posilování dobrého
jména SŠ – COPT Kroměříž. Zvlášť pečlivou
pozornost budu věnovat aktivní komunikaci s
rodiči.
Ing. Bronislav Fuksa
ředitel
Zpráva zpracována dne 20.8.2013
Projednáno na Pedagogické radě dne 29.8.2013
Projednáno Školskou radou dne 1.10.2013
27

Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 - Střední škola

Transkript

Podobné dokumenty

Ples ZŠ - Základní škola Rosice

Výroční zpráva za školní rok 2006/2007 - Střední škola

Výroční zpráva za školní rok 2014/2015 - Střední škola