Výroční zpráva 2014/2015 - základní škola Praha – Kolovraty

Transkript

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI
ŠKOLY
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA-KOLOVRATY
ŠKOLNÍ ROK 2014/15
Obsah
1. Základní údaje o škole ......................................................................................................................... 4
2. Zásadní změny v síti škol a školských zařízení ve školním roce 2014/15 .......................................... 5
3. Zhodnocení školních vzdělávacích programů ..................................................................................... 5
4. Jazykové vzdělávání a jeho podpora ................................................................................................... 6
5. Přehled pracovníků školy .................................................................................................................... 7
6. Počty žáků ......................................................................................................................................... 13
7. Školní družina.................................................................................................................................... 15
8. Poradenské služby školy ................................................................................................................... 16
9. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, mimoškolní činnost a prezentace školy na veřejnosti ...... 16
10. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech ............................................................... 22
11. Péče o nadané žáky .......................................................................................................................... 22
12. Polytechnická výchova .................................................................................................................... 23
13. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním žáků ze sociálně znevýhodněného
prostředí ................................................................................................................................................. 23
14. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin ................................................................. 23
15. Environmentální výchova................................................................................................................ 23
16. Multikulturní výchova ..................................................................................................................... 25
17. Prevence rizikového chování a úrazy žáků ..................................................................................... 26
18. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji.............................................................................................. 28
19. Výsledky přijímacího řízení ............................................................................................................ 29
20. Další údaje o ZŠ .............................................................................................................................. 30
a)
Zajištění výuky, prostorové podmínky a materiální vybavení školy ........................................ 30
b)
Údaje o vzdělávání žáků ve školním roce 2014/15 .................................................................. 31
c)
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ............................................................................ 34
d)
Školní jídelna ............................................................................................................................ 35
e)
Údaje o hospodaření školy ....................................................................................................... 36
Základní škola Praha 10 – Kolovraty, Mírová 57, 103 00, tel.: 267 712 795, 267 711 794
e-mail: [email protected], www.zskolovraty.cz
2
f)
Předložené a realizované projekty financované z cizích zdrojů ................................................ 40
e)
Autoevaluace školy ve školním roce 2014/15 .......................................................................... 42
PŘÍLOHY.............................................................................................................................................. 51
3
1. Základní údaje o škole
Správní obvod
Název školy:
Zřizovatel školy:
Vedení školy:
Kontakty:
Web:
Telefon:
e-mail:
Praha 22
Základní škola Praha-Kolovraty (dle rozhodnutí č. j. MSMT36981/2012-62)
Městská část Praha-Kolovraty
Adresa: Mírová 364, 103 00 Praha 10 – Kolovraty
Telefon: 420 267 710 518, +420 267 710 504
Mgr. Vladimíra Neklapilová, ředitelka školy
Mgr. Jana Pavlisová, zástupkyně ředitelky
www.zskolovraty.cz
+420 267 712 795
[email protected]
nová budova:
+420 272 681 985
Identifikační údaje školy:
IZO: 102337489
IČO: 70926921
Mírová 57/47, 103 00, Praha-Kolovraty
Adresa školy:
Místa poskytovaného vzdělání:
Mírová 57, 103 00 Praha 10 – Kolovraty
K Poště 450/7, 103 00 Praha 10 – Kolovraty
K Poště 320, 103 00 Praha-Kolovraty
Obor vzdělání: 79-01-C/01
Základní škola Kolovraty je škola s úplným prvním stupněm s pěti postupnými ročníky.
Výuka byla ve školním roce realizována ve třech budovách.
Škola sdružuje následující zařízení:



základní školu s kapacitou 350 žáků,
školní družinu s kapacitou 210 žáků (od 1. 9. 2014),
školní jídelnu s kapacitou 500 strávníků.
4
2. Zásadní změny v síti škol a školských zařízení ve školním roce 2014/15

S účinností od 1. 9. 2014 se do školského rejstříku zapisuje nejvyšší povolený počet
žáků ve škole: 350 (č. j. MSMT-39162/2013-5)

S účinností od 1. 9. 2014 se do školského rejstříku zapisuje nejvyšší povolený počet
žáků ve školském zařízení: 210 (č. j. S-MHMP 1336834/2013)

S účinností od 1. 9. 2014 se do školského rejstříku zapisuje místo poskytovaného
vzdělávání K Poště 320/5, 103 00 Praha-Kolovraty
3. Zhodnocení školních vzdělávacích programů
Základní škola Praha-Kolovraty poskytuje vzdělávání v oboru vzdělání 79-01-C/01 se
schváleným vzdělávacím programem. Školní vzdělávací program je zpracován v souladu s
Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Motivační název školního
vzdělávacího programu je KOPR – komunikace a prevence – program zahrnuje prvky
zdravé školy a prevence rizikového chování. Tento motivační název školního vzdělávacího
programu KOPR byl vytvořen ze dvou slov – komunikace a prevence. Tyto dvě oblasti jsou
stěžejními a tradičními vzdělávacími oblastmi školy. Po provedených analýzách podmínek
školy, jejích specifik, potřeb žáků a požadavků rodičů bylo zaměření školy rozděleno do čtyř
priorit:
 poskytovat kvalitní základní vzdělání zaměřené na schopnost řešit úkoly samostatně i
v týmu,
 vytvořit podmínky pro individuální přístup ke všem žákům,
 spolupracovat se sdruženími v obci na bohaté nabídce mimoškolních aktivit a zapojení
žáků do dění v obci (tato spolupráce má dvojí efekt – žáci získají vztah ke svému
bydlišti a zároveň se rozvíjí program prevence rizikového chování),
 rozvíjet komunikační dovednosti žáků v mateřském jazyce, v cizím jazyce,
v informačních a komunikačních technologiích a v sociálních vztazích.
V průběhu školního roku 2012/13 proběhla evaluace školního vzdělávacího programu KOPR,
jejíž výstupy byly podkladem pro úpravy, které byly do dokumentu zapracovány společně
s povinnými změnami stanovenými MŠMT. Podrobněji byla zpracována témata předmětu
komunikační dovednosti, tak aby korespondovala se souvisejícími tématy v jiných
předmětech a se školními projekty. Do učebních osnov byla zapracována výuka anglického
jazyka již od 2. ročníku, a to v časové dotaci 1 hodina týdně. Provedené změny byly
zahrnuty do upravené verze školního vzdělávacího programu platné od 1. 9. 2013.
Učební plán dle ŠVP KOPR č. j. 658/13 (verze platná od 1. 9. 2013)
Předmět
Český jazyk
Anglický jazyk
Matematika
1. ročník
2. ročník
3. ročník
4. ročník
5. ročník
celkem
8
4
9
5
8
3
4
7
3
5
7
3
4
39
9
22
disponibilní
ch
4
0
2
5
Přírodověda
Vlastivěda
IKT
Tělesná výchova
Výtvarná výchova
Hudební výchova
Pracovní činnosti
Prvouka
Komunikační dovednosti
Celkem týdně:
2
1
1
1
2
1
20
2
1
1
1
2
1
22
2
1
1
1
3
1
24
2
2
2
2
1
1
1
26
2
2
1
2
2
1
1
1
26
4
4
1
10
7
5
5
7
5
118
1
1
0
0
0
0
0
1
5
14
Učební plán dle ŠVP KOPR č. j. 657/13 (verze platná od 1. 9. 2013 pro žáky plnící
povinnou školní docházku od 1. 9. 2013)
Předmět
Český jazyk
Anglický jazyk
Matematika
Přírodověda
Vlastivěda
IKT
Tělesná výchova
Výtvarná výchova
Hudební výchova
Pracovní činnosti
Prvouka
Celkem týdně:
1. ročník
2. ročník
3. ročník
4. ročník
5. ročník
celkem
8
4
2
1
1
1
2
1
20
8
1
5
2
1
1
1
2
1
22
8
3
5
2
1
1
1
2
1
24
7
3
5
2
2
2
2
1
1
1
26
7
3
4
2
2
1
2
2
1
1
1
26
38
10
23
4
4
1
10
7
5
5
6
5
118
disponibilní
ch
3
1
3
1
1
0
0
0
0
0
1
5
14
4. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Škola má zpracovanou koncepci výuky anglického jazyka, která je dostupná na webových
stránkách školy. Na výuku anglického jazyka jsou žáci děleni do skupin dle úrovně a
individuálních specifik žáků. Tyto skupinky jsou v průběhu školního roku prostupné. Ve
výuce anglického jazyka se u mladších žáků zaměřujeme především na budování pozitivního
vztahu k jazyku a na konverzaci.
Výuka anglického jazyka je v učebním plánu rozvržena takto:
1. třída
2. třída
3. třída
4. třída
5. třída
–
1 hodina týdně – Happy House 2
3 hodiny týdně – Happy Street 1
3 hodiny týdně – Happy Street 2
3 hodiny týdně – Project 1
Realizované kroužky anglického jazyka:
6

1. třída

2. třída
Kroužek angličtiny pro mírně pokročilé (pokračování z minulého roku
– HH 1 + 2, Oxford Heroes 1)
3.–5. třída Kroužek angličtiny pro pokročilé

Kroužek angličtiny pro začátečníky – Happy House 1
Doplňující možnosti:
Při výuce anglického jazyka využíváme učebnice Happy Street 1 a Happy Street 2, které
rozvíjejí v dětech studijní dovednosti nutné pro současné i budoucí učení. Kladou důraz
na všechny čtyři základní řečové dovednosti – mluvení, poslech, čtení a psaní. Každá lekce
je založena na nějakém novém místě z ulice, které poskytuje bohatý, ale známý kontext pro
jazykové učivo. Žáci používají materiály, které jsou zábavné, různorodé a vhodně odrážejí
zájmy a skutečné zkušenosti dětí, seznamují se s užitečnou slovní zásobou, vazbami a
jazykovými funkcemi. Vedeme žáky k tomu, aby byli schopni jednoduše v angličtině
komunikovat ústně i písemně o sobě a o tématech probraných v učebnici.
Project 1 si klade za cíl uvést angličtinu do života v rámci strukturovaného učebního
prostředí. Jazykové učivo je prezentováno a procvičováno v realistickém a motivujícím
kontextu, a tím jsou žáci vedeni k používání svých jazykových znalostí a dovedností ve třídě i
mimo ni. Využívá projektové práce, která vede žáky k používání angličtiny kreativním a
imaginativním způsobem, ale přitom upevňuje nově osvojené gramatické učivo a slovní
zásobu. Učebnice je také zaměřena na kulturu – tak pomáhá žákům najít propojení mezi
jazykem a skutečným životem. Různé oblasti života v Británii i ostatních anglicky mluvících
zemích na stranách s reáliemi, které jsou v učebnici pravidelně zařazovány, vedou žáky ke
zkoumání rozdílů a porovnávání s jejich vlastním kulturním zázemím.
Žáci mají možnost zapůjčit si knížky v angličtině. Škole se podařilo získat určité (omezené)
množství knížek pro děti v anglickém jazyce, které učitelé využívají při výuce zejména při
práci s nadanými žáky.
Ve školním roce 2014/15 jsme žákům nabídli také možnost navštěvovat kroužek německého a
francouzského jazyka, o tyto kroužky byl ale minimální zájem.
5. Přehled pracovníků školy
I.
Pedagogičtí pracovníci základní školy
Záměrem vedení ZŠ Praha-Kolovraty je, aby složení pedagogického sboru umožňovalo splnit
cíle vzdělávacího programu. Členové pedagogického sboru směřují k otevřené komunikaci se
všemi účastníky výchovně-vzdělávacího procesu – žáky, jejich zákonnými zástupci i se širší
veřejností. K rozvoji komunikačních dovedností, týmové spolupráce a rozšiřování škály
používaných vzdělávacích metod směřuje také další vzdělávání pedagogických pracovníků,
jehož priority jsou každoročně specifikovány v plánu DVPP, který je vytvářen v souladu
s koncepcí školy, vyhodnocováním aktuálních potřeb školy a profesním zájmem jednotlivých
7
pedagogů.
Ve školním roce 2014/15 byla výuka zajištěna 17 učiteli a činnost školní družiny 7
vychovatelkami. Ve škole pracovala 1 asistentka pedagoga v 1. třídě. Krátkodobé absence
pedagogů byly řešeny suplováním, dlouhodobé absence formou smluvně zajištěného
kvalifikovaného zástupu.
Mgr. Vladimíra Neklapilová, ředitelka školy, management školy, realizace ŠVP, tým
prevence, koordinátor ICT – webové stránky, správce učebny PC, kontrolní činnost,
organizace školního roku
Mgr. Jana Pavlisová, zástupce ředitele, třídní učitelka 4. C třídy, zápisy z porad, kontrolní činnost,
organizace školního roku, školní dokumentace
Mgr. Dagmar Andrlová, třídní učitelka 1. A
Mgr. Simona Beránková, třídní učitelka 1. B, metodické sdružení 1.–3. roč.
Mgr. Martina Ritterová, třídní učitelka 1. C, správce lékárniček, lyžařský pobyt
Mgr. Monika Pikardová, třídní učitelka 2. A, učebnice
Mgr. Štěpánka Nýčová, třídní učitelka 1. B, Klub mladého čtenáře, správce kabinetu pomůcek 1.–2.
tříd
Mgr. Kateřina Jílková, třídní učitelka 3. A, odborná knihovna, výtvarný kroužek
Ivana Boušková, třídní učitelka 3. B, Kašpárek – divadelní kroužek
Mgr. Alena Bláhová, třídní učitelka 3. C, správce kabinetu pomůcek 3.–5. tříd, kroužek – německý
jazyk,
Vladimíra Šarapatková, třídní učitelka 4. A, výchovný poradce, děti s SPU, KUPOZ
Mgr. Vojtěch Zadražil, třídní učitel 4. B
Mgr. Libuše Nováková, třídní učitelka 5. A, školní knihovna, metodické sdružení 4.–5. roč., garant
adaptace nového pedagoga, přípravka z M
Mgr. David Bartoš, třídní učitel 5. B, sběr papíru, správce pomůcek HV
RNDr. Michaela Kotzyová, metodické sdružení AJ, kroužek AJ, FJ
Jana Šlajerová, školní metodik prevence, učitelka, webové stránky, granty, koordinátor školních a
mimoškolních akcí, výzdoba školy, správce kabinetu TV
Bc. Ilona Štěrbová, učitelka bez třídnictví (od 1. 4. 2014 návrat z RD)
Jana Kejřová, asistentka pedagoga v 1. B
Luďka Kvašová, vedoucí vychovatelka, inventarizace ŠD, garant adaptace nových vychovatelek
Lenka Holubová, vychovatelka ŠD
Romana Stejskalová, vychovatelka ŠD
Ing. Jaroslava Stejskalová, vychovatelka ŠD
Miluše Doubravová, vychovatelka ŠD
Lucie Velendorfová, vychovatelka ŠD
Dagmar Bárová, vychovatelka ŠD
8
Mgr. Marie Bradová, hospodářka, školní archiv, FKSP, podatelna, správce budov, podklady pro
účetní, pokladna
Markéta Maxová, školnice, uklízečka staré budovy
Vlasta Blažková, uklízečka nové budovy
Václav Rathouský, údržbář
a) Úvazky pedagogických a nepedagogických pracovníků ve školním roce 2014/15
vychovatelky
7
6,66
učitelé
17
15,97
asistent pedagoga
1
0,50
pedagogové celkem
25
23.13
správní zaměstnanci
11
9,87
zaměstnanci celkem
36
33
b) Vzdělání, kvalifikace a věk pedagogických pracovníků ve školním roce 2014/15
zařazení
vzdělání
splňuje –
nesplňuje
věk
U1
VŠ/ped.
ano
49
U2
VŠ/ped.
ano
52
U3
VŠ/ped.
ano
47
U4
VŠ/ped.
ano
49
U5
VŠ/ped.
ano
37
U6
SŠ
doplňuje
50
U7
VŠ/ped.
doplňuje
32
U8
VŠ/ped.
doplňuje
59
U9
VŠ/ped.
ano
63
U10
VŠ/ped.
ano
42
U11
VŠ/ped.
doplňuje
52
U12
VŠ/ped.
ano
37
U13
VŠ/ped.
ano
46
U14
SŠ/ped.
ano
63
U15
SŠ/ped
ano
56
U16
VŠ
doplňuje
37
9
U17
VŠ
ano
54
V1
střední s výučním listem
doplňuje
56
V2
SŠ
ano
52
V3
střední s výučním listem
doplňuje
52
V4
SŠ
ano
43
V5
SŠ
ano
52
V6
SŠ
ano
40
V7
VŠ
ano
35
A1
SŠ
ano
38
Věková struktura pedagogů
Věk
Do 30 let
31–40 let
41–50 let
51–60 let
61 a více
0
7
7
9
2
Grafické znázornění věkové struktury pedagogů
Kvalifikace
pedagogických
pracovníků
počet (fyzické osoby)
k 31. 6. 2015
Pedagogičtí pracovníci
celkem
s odbornou kvalifikací
25
18
bez odborné kvalifikace
7
10
c) Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Škola každoročně schvaluje plán DVPP, který koresponduje s potřebami školy v souvislosti
s naplňováním koncepce rozvoje školy a v souvislosti s aktuálními potřebami.
Ve školním roce 2014/15 se podařilo vyřešit nekvalifikovanost téměř třetiny pedagogického
sboru. Učitelé, kteří neměli potřebnou kvalifikaci, zahájili studium. Vychovatelky ŠD si v 5
případech kvalifikaci doplnily, dvě vychovatelky si kvalifikaci doplňují.
Prioritami školy dlouhodobě jsou: zkvalitňování výuky anglického jazyka, moderní metody
výuky a práce s žáky se SVP. V prioritních oblastech jsou pedagogové vzděláváni formou
seminářů a školení přímo ve škole. Individuálně se pedagogové vzdělávají v oblastech, které
jsou v jejich kompetenci, či v oblastech, o které mají individuální zájem. Škola se také
intenzivně věnuje osobnostnímu rozvoji pedagogů – každoročně pořádá výjezdní seminář pro
pedagogy zaměřený zejména na rozvoj osobnostních kvalit a komunikačních dovedností
pedagogů.
Přehled DVPP ve školním roce 2014/15
Téma
Školitel
Účastník
Dny prevence
M. Škábová, PREVALIS
(Ne)bezpečná škola
Klinika adiktologie 1. LF
UK v Praze
OS Život bez závislostí
Metodik
prevence
Metodik
prevence
19 PP
4 hod.
Aliaves Co., a. s.
Metodik
prevence
Vedení školy
Tvořivá škola, o. s.,
Kamenná čtvrť 120,
639 00 Brno
APLA
639 00 Brno
Mgr. Bohumila
Toupalová, Chaloupky
95, 250 67 Větrušice
2 PP
6 hod.
MŠMT 10740/2014-1-393
20 PP
2 PP
5 hod.
6 hod.
MŠMT 10740/2014-1-393
1 PP
4 hod.
MŠMT 20991/2013-1-522
NIDV, Senovážné nám.
25, Praha 1
Mgr. Lucie Malá, VOŠZ,
5. května 51, Praha 4
Oxford Proffesional
1 PP
6 hod.
MŠMT 42607/2013-1-961
Všichni PP
2 hod.
2 PP
4 hod.
Klima, kázeň – nové
metody práce
Prevence kriminality na
lokální úrovni
Aplikace pracovního
práva ve školství
Školní systemické
konstelace – prosperita
1.
Práce se žáky s PAS
konstelace – 2.
Indikace a
kontraindikace metod
výuky českého jazyka u
žáků v počátečních
ročnících základního
vzdělávání, zejména u
těch, kteří mají obtíže
dyslektického charakteru
Netradiční metody ve
výtvarné výchově
Školení první pomoci
Bringing creative
Časová
dotace
18 hod.
Akreditace MŠMT
16 hod.
CAA/KK/022/2014,
AKPCR/PHA/OK/186/2014
MŠMT 27 684/2012-25-620
16 hod.
MŠMT 21650/2013-2-565
6 hod.
11
teaching into the
classroom
konstelace – 3.
Development,
Opletalova 5, Praha 1
639 00 Brno
Mgr. J. Valentová, Studio
aktivit a vzdělávání, o. p.
s.
MUDr I. Juráš, Středisko
prevence a léčby drog.
závislostí.
DROP IN, o. p. s., K.
Světlé 18, Praha 1
Twint, s. r. o., Na Vráži
107, Mnichovice
NIDV, Senovážné nám.
25, Praha 1
Mgr. B. Toupalová,
Chaloupky 95, Větrušice
2 PP
6 hod.
MŠMT 10740/2014-1-393
1 PP
5,5 hod.
MŠMT-33311/2013-1-794
2 PP
8 hod.
MŠMT-488/2013-201
1 PP
5 hod.
MŠMT-823/2015-1-174
1 PP
6 hod.
MŠMT-1881/2014-1-128
12 PP
4 hod.
MŠMT-20991/2013-1-522
OS Život bez závislostí,
K Výtopně 1224, Praha 5
– Zbraslav
Metodik
prevence
15 hod.
MŠMT-30088/2014-1-874
Mgr. M. Veselá
6 PP
6 hod.
Dny prevence
M. Škábová, PREVALIS
(Ne)bezpečná škola
Klinika adiktologie, 1.
LF UK v Praze
Metodik
prevence
Metodik
prevence
MŠMT 27320/2012-25201-506
MŠMT 21650/2013-2-565
Comenia Script
Školní intervenční
program INPP
Dekorování textilu a
textilní projekty ve škole
Výuka správného psaní
v 1. ročníku ZŠ
Indikace a
kontraindikace metod
výuky ČJ u žáků
v počátečních ročnících
základního vzdělávání
Psychologické
souvislosti
v komunikaci, ego a
obranné mechanismy
Právo ve škole
18 hod.
16 hod.
CAA/KK/022/2014,
AKPCR/PHA/OK/186/2014
Doplnění odborné kvalifikace
15
Počet účastníků průběžného vzdělávání
25
Průměrná délka průběžného studia
27 hodin na pedagogického pracovníka
II. Další pracovníci školy
Mgr. Marie Bradová, hospodářka, školní archiv, FKSP, podatelna, správce budov, podklady pro
účetní, pokladna
Markéta Maxová, školnice, uklízečka staré budovy
Vlasta Blažková, uklízečka nové budovy
Václav Rathouský, údržbář
Hana Semerádová, vedoucí školní jídelny
12
Martina Bandasová, hlavní kuchařka
Lenka Semerádová, kuchařka
Jana Vosáhlová, pomocná síla v kuchyni
Dáša Nebeská, pomocná síla v kuchyni
Jaroslava Křivánková, pomocná síla v kuchyni
6. Počty žáků
a) Počet zapsaných žáků pro školní rok 2015/16 a odkladů docházky na školní rok
2015/16
Zápis do 1. ročníků pro školní rok 2015/16 probíhal v termínu od 5. do 7. 2. 2015. O výsledku
přijímacího řízení byli rodiče informováni v souladu se zákonem č. 561/2005 Sb. (školský
zákon) a další platnou legislativou prostřednictvím webových stránek školy.
Počet zapsaných
Z toho odklady
loňské
Odklady
Přijatí
Z toho přijatí na
jinou školu
91
9
9
82
5
Grafické znázornění počtu zapsaných a přijatých žáků
b) Počet žáků a tříd ve školním roce 2014/15
Ve školním roce 2014/15 navštěvovalo ZŠ Praha-Kolovraty v průměru 286 žáků. Výuka
probíhala ve 13 třídách s průměrným počtem 22 žáků na jednu třídu.
13
Vývoj počtu žáků
Školní rok
Počet žáků
2007/8 2008/9 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
163
154
165
186
228
250
260
286
Vzestup
počtu o
1. A
22
11
11
21
42
22
10
24
22
16
17
22
22
24
19
21
1. B
23
15
19
24
23
25
16
18
1. C
0
0
0
0
22
25
18
20
2. A
20
21
17
18
22
21
24
26
2. B
14
23
15
19
24
25
23
26
2. C
0
0
0
0
0
20
25
0
3. A
24
21
21
17
18
18
19
25
3. B
0
14
23
16
19
23
24
24
3. C
0
0
0
0
0
0
20
24
4. A
22
22
21
21
16
18
16
20
4. B
0
0
10
22
18
18
22
24
4. C
0
0
0
0
0
0
0
20
5. A
17
23
22
27
22
15
18
17
5. B
17
0
0
0
22
18
16
21
5. C
0
0
0
0
0
0
0
0
Školní rok
Počet žáků
2007/8 2008/9 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15
163
154
165
186
228
250
260
286
Křivka vzestupu počtu žáků za uplynulé školní roky
Grafické vyjádření počtu žáků ve třídách
14
Grafické znázornění počtu žáků v jednotlivých třídách ve školním roce 2014/15
7. Školní družina
Kontakty:
Web:
Telefon:
e-mail:
Identifikační údaje ŠD:
Adresa ŠD:
Počet oddělení
Počet žáků (nejvyšší
povolený)
Průměrný roční počet žáků
v ŠD ve školním roce
www.zskolovraty.cz
+420 272 681 985
[email protected]
IZO: 112 900 291
K Poště 450/7, 103 00 Praha-Kolovraty
7
210
205
Činnost školní družiny probíhá v souladu s vyhláškou č. 74/2005 Sb., o zájmovém
vzdělávání, v platném znění. Poskytuje žákům naplnění volného času zájmovou činností se
zaměřením na různé oblasti. Školní družina s maximálním povoleným počtem 210 žáků
realizovala ve školním roce 2014/15 svoji činnost v pěti odděleních po 30 žácích. Činnost
oddělení je situována do běžných učeben, ve kterých probíhá v dopoledních hodinách výuka.
Naplnění hygienických požadavků daných platnou legislativou a dosažení požadovaného
režimu je zajištěno maximálním využitím všech prostor budovy a dostatečným vybavením pro
odpočinek.
Provoz školní družiny (ŠD) se řídí samostatně zpracovaným vnitřním řádem a provozním
řádem školní družiny. Ranní provoz je zajištěn od 6.30 hod. do 7.40 hodin a odpolední provoz
15
od 11.40 hod. do 17.00 hodin. V režimu školní družiny je zařazen pobyt venku od 14.00 do
15.30 hodin (dle počasí).
Do školní družiny byli pro školní rok 2014/15 přijímáni přednostně žáci od 1. do 3.
ročníku na základě rodiči řádně a pravdivě vyplněné přihlášky, která je ke stažení na webu
školy. Žáci byli přijímání do vyčerpání kapacity ŠD, což je 210 žáků.
Do ŠD byli žáci přijímáni podle těchto zásad a kritérií:
 mladší žáci mají přednost před staršími,
a to v tomto pořadí:
1. Přednostně jsou přijímáni žáci 1. až 3. ročníku (10 bodů)
2. Do výše kapacity mohou být přijímáni dojíždějící žáci 4. ročníků (5 bodů)
Přijímací řízení pro školní rok 2014/15 proběhlo od 19. 5. 2014 do 20. 6. 2014. O výsledcích
byli rodiče informováni na webových stránkách školy. Přijímací kolo pro školní rok 2015/16
proběhlo od 1. 6. do 19. 6. 2015.
8. Poradenské služby školy
Škola poskytuje poradenské služby prostřednictvím odborných pracovníků:

Výchovný poradce 1 – speciální pedagog: poradenství, nápravná péče, monitoring
žáků se SVP, realizace programu KUPOZ

Výchovný poradce 2 – školní metodik prevence: příprava a koordinace preventivního
programu školy, řešení konfliktních situací, poradenství, vedení preventivního týmu
školy, vzdělávání pedagogů v oblasti prevence rizikového chování
Spolupracující poradenská zařízení:





SPC Praha 7: konzultace, sledování žáků
PPP Praha 10, Jabloňová: pravidelné konzultace, depistáže, vyšetření žáků
DYS centrum: poradenství, konzultace, vzdělávání pedagogů
Oddělení prevence městské policie
Středisko výchovné péče Klíčov
9. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, mimoškolní činnost a
prezentace školy na veřejnosti
Spolupráce s rodiči a zřizovatelem probíhá v průběhu celého školního roku. Zapojování
rodičů do života školy je pro základní školu velmi důležité a je jedním z bodů koncepce
rozvoje školy. Jedná se o důležitý komunitní prvek, který dává škole možnost rozvíjet
zejména nadstandartní činnosti mimo vyučování. Škola každoročně pořádá akce, na kterých
rodiče participují:
 finanční příspěvek rodičů realizovaný přes klub rodičů Klubko
16
 sběr papíru (soutěž škol pořádaná Pražskými službami, a. s.)
 charitativní sbírky (sběr víček, prodej výrobků pro fond SIDUS)
 školní jarmark (nákupem výrobků rodiče přispívají do třídních fondů a na nákup
vybavení školy)
 školní ples (s organizací pomáhají rodiče a místní organizace)
 projekt Světadíly – rodiče se zapojují do přípravy projektu v jednotlivých třídách
 projekt Škola má talent (zástupce rodičů je v porotě)
 díky rodičům se nám daří realizovat další akce školy i tříd (exkurze, výlety, výchovný
koncert)
 rodiče mají možnost školu navštívit po osobní domluvě kdykoliv, nejen ve dnech
otevřených dveří
 díky rodičům získává škola finanční i materiální dary
Příspěvky rodičů do Klubka na 2014–2015
Platby za třídy
1. A
6 300
1. B
5 600
1. C
4 500
2. A
6 420
2. B
6 900
3. A
4 500
3. B
6 900
3. C
2 900
4. A
6 300
4. B
3 000
4. C
5 100
5. A
3 600
5. B
4 500
600
Dodatečné platby
3. A
300
3. C
600
5. A
300
1 500
1 366
1 000
CELKEM
72 186
17

Školská rada
Školská rada je orgán školy, který umožňuje zákonným zástupcům nezletilých žáků,
pedagogickým pracovníkům a zřizovateli podílet se na správě školy. Školská rada vznikla
18. 1. 2006. Řeší problematiku dle svých kompetencí daných zákonem č. 561/2004 Sb., o
předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), a
v souladu s jednacím řádem. Spolupráce školské rady se školou je velmi dobrá.
Školská rada má celkem 6 členů: 2 zástupce z řad rodičů, 2 zástupce základní školy, 2
zástupce zřizovatele.
Kontakty:
www.zskolovraty.cz
Web:
[email protected]
e-mail:
Členové školské rady:
Stanislava Bartošová
Za rodiče:
Bernard Lukáš
Vítková Hana
Za ÚMČ
Mgr. Kateřina Čuřínová
Mgr. Monika Pikardová
Za školu:
Luďka Kvašová
Zasedání školské rady ve školním roce 2014/2015:
6. 10. 2014
11. 3. 2015
Partneři školy:











Klub Kolovraty Klubko o. s. – poskytování finančních prostředků na zkvalitnění
vzdělávání
Infocentrum Kolovraty – spolupráce na akcích Pasování čtenářů (2. ročníky), Vánoční
jarmark v Kolovratech, Velikonoční jarmark v Kolovratech
Občanské sdružení Naše Kolovraty
Rodinné centrum Macek Kolovraty
Klub U Boudů Kolovraty
Věda nás baví, o. p. s.
VOŠ a SOŠ zdravotnická, Praha, 5. května
Mensa ČR
Oxford University Press
Centrum pro volný čas Na Fialce Říčany
Česká federace dámy
Mimoškolní činnost a účast v soutěžích
Ve školním roce 2014/15 se žáci ZŠ Praha-Kolovraty aktivně zúčastnili řady soutěží a akcí
pořádaných mimo školu.
18
Logická olympiáda (Dětská MENSA ČR)
Do soutěže Logická olympiáda se ve školním roce 2014/15 kategorie A (1. stupeň ZŠ) soutěže
zapojilo 11 525 řešitelů z celé ČR. Ze Základní školy Praha-Kolovraty se přihlásilo 25 žáků.

Výsledky Logické olympiády
Pořadí
škola
1.–2.
Pořadí
Praha
16.–18.
Pořadí ČR
Jméno
Třída
60.–69.
Doubravová, Anežka
5. A
1.–2.
16.–18.
60.–69.
Syrovátková, Iva
A
3.–4.
3.–4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.–11.
10.–11.
55.–58.
55.–58.
194.–201.
212.–218.
388.–412.
561.–579.
627.–645.
734.–749.
734.–749.
214.–230.
214.–230.
927.–966.
1009.–1040.
2038.–2146.
3259.–3371.
3713.–3852.
4532.–4690.
4532.–4690.
Bartoš, Lukáš
Danda, Mirek
Petrok, Pavel
Doubrava, Tomáš
De Heij, Laura
Křivánková, Tereza
Morávková, Zdena
Kolman, Vojtech
Morávek, Martin
5. B
3. C
3. A
2. B
5. A
5. B
4. C
3. C
2. B
krajský
semifinalista
krajský
semifinalista
 Dětský fotbalový pohár
Dětský fotbalový pohár pořádaný Pražským fotbalovým svazem ve spolupráci s AŠSK a za
podpory MHMP je největším halovým fotbalovým turnajem v Praze pro žáky a žákyně I. a II.
tříd pražských základních škol. Turnajové kolo se konalo 22. 2. 2015 a za školu ho
reprezentovali tito žáci 1. a 2. ročníků: Robert Hamon, Denisa Nováková, Jakub Nedvěd,
Anna Urbanová, Šimon Haspra, Vlastislav Vondruška, Michaela Kučerová, Lukáš Nesvorný,
Tadeáš Franěk, Martin Očadlík, Tadeáš Vokroj, Jakub Bohuslav, Filip Zemek, Vojta Vilím,
Matyáš Matula, Tomáš Zelenay, Filip Richter, Jan Ošlejšek, David Aloma
Výsledky:
1. ZŠ Květnového vítězství I.
2. ZŠ Jižní IV.
3. ZŠ Mendelova II.
4. ZŠ Květnového vítězství II.
5. ZŠ Kolovraty I.
6. ZŠ Kolovraty II.
7. ZŠ Kolovraty III.
8. ZŠ Mendelova I.
Vybíjená – dívky
Dne 12. 3. 2015 se vybraná děvčata ze 4. a 5. tříd zúčastnila turnaje ve vybíjené na ZŠ
Hostýnská v Praze 10. Děvčata hrála velice dobře a po vyčerpávajících čtyřech zápasech

19
vybojovala bronzovou medaili.
Výsledky:
1. ZŠ Olešská
2. ZŠ Hostivař
3. ZŠ Kolovraty
4. ZŠ Gutova
5. ZŠ Hostýnská
Dopravní soutěž
Ve školním roce 2014/15 se vybraní žáci zúčastnili dopravní soutěže. Závodilo se v těchto
kategoriích – zdravověda, dopravní hřiště, testy a jízda zručnosti. Základní škola PrahaKolovraty získala 2. místo.
Školu reprezentovali:
Anna Vaňková
Karolína Čechová
Lukáš Bartoš
Jáchym Kubias

Turnaj v dámě
Dne 24. 2. 2015 proběhlo školní kolo turnaje v dámě. Soutěž pro školu zorganizovala Česká
federace dámy ve spolupráci s Domem UM. Hlavním rozhodčím soutěže byl mistr České
republiky pan Václav Křišta. Školního kola se zúčastnilo 39 žáků od 1. do 5. tříd. Soutěžící
zápasili téměř 4 hodiny. Vítězové (1. a 2. místo) postoupili do pražského finále v Domě UM
15. 5. 2015.

Výsledky školního kola:
1. Filip Slanina (5. A)
2. Mirek Danda (3. C)
3. Lukáš Bartoš (5. B)
Finále proběhlo v Domě dětí v Praze 10 ve Strašnicích – Filip Slanina se umístil na 7.
místě a Mirek Danda na 12. místě.
Matematický klokan
Také v letošním školním roce se naše škola účastnila matematické soutěže Cvrček (3. třídy) a
Klokánek (4. a 5. třídy). Školní kolo proběhlo 20. března 2015.

Výsledky školního kola
Školní kolo
20
Kategorie Vítěz
Danda Mirek
Cvrček
90
Ďoubal Vojtěch
90
Kolman Vojtěch
84
Klokánek Kubias Jáchym
Cvrček
Body
110
Červenková Zuzana
85
Ďoubal Marek
85
Pražské kolo
Danda Mirek
90
Ďoubal Vojtěch
90
 Soutěž škol ve sběru papíru (Pražské služby, a. s.)
Již podruhé se Základní škola Praha Kolovraty probojovala do finále sběrové soutěže. Ve
školním roce 2014/15 se stala absolutním vítězem soutěže.
Ve školním kole se nejlepších 20 sběračů umístilo takto:
1.
2. A Benešová Natálie
2.
5. B Vála Tomáš
3.
2. B Paseková Aneta
4.
1. B Opltová Laura
5.
3. A Blažek Tomáš
6.
3. A Králová Kateřina
7.
3. A Růžičková Ema
8.
4. C Koupilek Jiří
9.
4. C Jesenská Mariana
10.
1. B Machová Anna
11.
5. B Gryczová Kateřina
12.
4. B Köhler Sebastian
13.
1. C Vokálová Zdeňka
14.
2. B Vazač Robin
15.
2. A Richter Filip
16.
3. B Žáková Adéla
17.
1. B Šubrtová Erika
18.
1. A Stanzel Jakub
19.
2. B Dejmková Michaela
20.
3. C Slaninová Eliška
Pořadí tříd = přepočet na 1 žáka
1.
2. A
2.
5. B
3.
2. B
 Matematický seminář Taktik
V tomto školním roce se soutěže zúčastnilo 13 žáků naší školy.
1. místo: Šustová Adéla, Šustová Veronika, Dundrová Anna, Sitná Kateřina
21
Prezentace školy na veřejnosti
Škola se prezentuje na veřejnosti především prostřednictvím webových stránek, které byly
vybudovány ve spolupráci se studenty SPŠS Presslova v Praze. Webové stránky neustále
zdokonalujeme a jejich kvalitu hodnotíme dle 4 kritérií Ondřeje Neumajera:




obsah a poskytované informace
publikování na internetu
webdesign
bezpečnost a legislativa
Dalším způsobem prezentace je účast na veřejném životě městské části:
 vánoční a velikonoční jarmark v Kolovratech
 školní jarmark pro veřejnost
 školní ples
 Den otevřených dveří
 Den dětí
 Kolovratský parník
10. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech
Ve školním roce 2014/15 se škola neúčastnila žádného rozvojového či mezinárodního
programu.
11. Péče o nadané žáky
Nadaní žáci s doporučením poradenského zařízení mají zpracován IVP, dle kterého jsou
vzděláváni. Od školního roku 2015/16 škola spolupracuje s Mensou ČR a organizací Věda
nás baví, o. p. s. Žáci měli možnost se účastnit soutěží:
 Logická olympiáda (logika)
 Taktik (matematika, logika)
 Česká dáma
 Klokan
Nadání žáků podporuje škola také pořádáním akce Škola má talent. Spolupracujeme
s organizacemi, které vyhledávají sportovně a umělecky nadané žáky. Pedagogický sbor je
průběžně proškolován v oblasti práce s nadanými žáky. Mimořádně nadaným žákům
zpracováváme na žádost rodičů a na základě doporučení poradenského zařízení individuální
vzdělávací plán.
22
12. Polytechnická výchova
Polytechnická výchova je realizována zejména v předmětech prvouka, přírodověda, pracovní
činnosti a informační technologie, dále se promítá do činností školní družiny. K rozvoji
polytechnické výchovy dále přispívá školní projekt Vánoční jarmark (výroba vánočních
předmětů a dekorace).
Žákům nabízíme zájmové útvary, které polytechnickou výchovu podporují – výtvarný
kroužek a kroužek Věda nás baví.
13. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním žáků ze
sociálně znevýhodněného prostředí
Škola nemá zřízené přípravné třídy. Ve školním roce 2014/15 jsme evidovali 3 případy žáků
ze sociálně znevýhodněného prostředí. Případy byly řešeny ve spolupráci s PPP Jabloňová a
odborem sociálních věcí a zdravotnictví (úsek sociálně-právní ochrany dětí) Prahy 22.
Dvě rodiny využily nabídky v rámci projektu Obědy pro děti, a škola tak získala pro tyto děti
finanční dar ve výši 14 208 Kč na úhradu stravného ve školní jídelně.
14. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
Ve školním roce 2014/15 navštěvovali naši školu 3 žáci cizí státní příslušnosti:
 1 – Slovensko
 1 – Španělské království
 1 – Čínská lidová republika
Vzdělávání těchto žáků probíhá ve spolupráci s rodinami bez problémů. Všichni uvedení žáci
hovoří česky.
15. Environmentální výchova
Environmentální výchova je ve škole realizována v rámci předmětů prvouka, přírodověda,
vlastivěda, informační a komunikační technologie, tělesná výchova, pracovní činnosti a
komunikační dovednosti. Ve školním roce 2013/14 pedagogové přepracovali koncepci
předmětu komunikační dovednosti, kde jsou témata environmentální výchovy zahrnuta.
V rámci tohoto předmětu žáci získávají základní znalosti a dovednosti k citlivému přístupu k
přírodnímu a kulturnímu dědictví, uvědomují si podmínky života a možnost jejich ohrožení.
Škola má zpracovanou koncepci rozvoje environmentálního vzdělávání formou projektu
Kolovratský envirokoutek. Projekt je zaměřen na výstavbu venkovní učebny, tvorbu
přírodních stanovišť v okolí budov školy (hmyzí domečky, motýlí záhon, bylinkové záhony),
23
dále na rozšíření vybavení školy o pomůcky pro terénní zkoumání přírody a informační
cedule k problematice třídění odpadů, přehled místní fauny a flóry. Škola spolupracuje
s ekologickým centrem Toulcův dvůr.
Ve školním roce 2014/15 škola předložila projekt v rámci dotačních programů MHMP a
SFŽP, bohužel dotace nebyla přidělena.
Školní projekty na podporu environmentální výchovy ve školním roce 2014/15:




Sběr papíru
Barevné dny – barvy jara
Den zdraví
Den Země (návštěva centra Čapí hnízdo)
Akce zaměřené na environmentální výchovu dle ročníků:
1. ročník








ProPrev – Moje zdraví
Divadlo Gong – Mauglí
Stanice mladých přírodovědců
Exkurze do pravěku
Den Země – Čapí hnízdo
Dravci a sovy
Den zdraví
Barevný velikonoční den
 Trilopark
 Sběr papíru
2. ročník





3. ročník













4. ročník

Dřevíčková dílnička
Exkurze do pravěku
Dravci a sovy
Den zdraví
Trilopark
ŠvP – Chaloupky
Sběr papíru
Lesní ZOO v Chuchli
Exkurze do pravěku
Dravci a sovy
Den zdraví
Trilopark
Putování s kolibříkem
Sběr papíru
ŠVP – Železná Ruda
24















5. ročník





Exkurze do pravěku
Dravci a sovy
Den zdraví
Trilopark
Sběr papíru
Exkurze do zahradnictví v Jevanech
Návštěva hvězdárny v Ondřejově
Návštěva botanické zahrady
Dravci a sovy
Den zdraví
Trilopark
Návštěva ZOO Praha
Exkurze do pravěku
Sběr papíru
Ve školním roce 2014/15 se zúčastnily 2.–5. třídy těchto ozdravných pobytů
Místo konání
Třídy
Datum
Počet žáků
Lyžařský kurz Pec pod
Sněžkou
12. 1. – 17. 1. 2015 Zástupci všech ročníků 30
Chaloupky (EV)
16. 2. – 20. 2. 2015 2. A, B
40
Plavecký pobyt Srní
27. 4. – 1. 5. 2015 3. A, B, C
61
Tři Studně
8. 6. – 12. 6. 2015 5. A, B
31
Železná Ruda
23. 5. – 29. 5. 2015 4. A, B, C
61
Celkem akcí: 5
10 tříd
223 žáků
16. Multikulturní výchova
Multikulturní výchova je ve škole realizována v rámci předmětů český jazyk, anglický jazyk,
25
vlastivěda, hudební výchova a komunikační dovednosti.
Ve školním roce 2014/15 jsme realizovali na podporu multikulturní výchovy tyto projekty:
 Bubnování s Petrem Šušorem (Afrika)
 Okno do Afriky – školní projekt, který navazuje na projekty uplynulých let Evropa je
náš domov. Projekt byl realizován v jednotlivých třídách individuálně.
 Sněhuláci pro Afriku – charitativní soutěž
Charitativní příspěvky a pomoc
Také ve školním roce 2014/15 naši žáci pomáhali. Prostřednictvím Fondu SIDUS, o. p. s.,
jsme přispěli částkou 2 961 Kč na děti a získali jsme certifikát Aktivní škola. Sběrem víček
jsme přispěli Dominice Palkechové na léčbu po DMO.
V dubnu 2014 navštívil naši školu Marcel Dufek se svými dvěma asistenty z neziskové
organizace Hnutí Mácou. Marcelovi byla po komplikovaném porodu diagnostikována
dyskinetická a kvadruspastická forma dětské mozkové obrny a navíc těžká vada řeči Účelem
setkání bylo jednak seznámit děti s tím, jak se žije těžce tělesně postiženému člověku, ale
především s tím, jakým způsobem se mu dá pomoci.
17. Prevence rizikového chování a úrazy žáků
Škola má vypracovaný dlouhodobý projekt v rámci prevence rizikového chování, který je
každoročně aktualizován a rozpracován v minimálním preventivním programu školy. Externě
spolupracuje, dle aktuálních podmínek, s Policií ČR, městskou policií, Životem bez závislosti,
o. s., ProPrev, o. s., Vyšší odbornou zdravotnickou školou z Prahy 4, ul. 5. května, Dyscentrem, o. s., a dalšími organizacemi. Vlastní preventivní program je rozdělen na dvě hlavní
témata, která jsou obsažena v každém ročníku. Témata učitelé zpracovávají v rámci výuky,
v rámci třídních či školních projektů, některá témata realizují externí realizátoři.
Preventivní témata ve školním roce 2014/15 dle ročníků
1. ročník
2. ročník
3. ročník
4. ročník
5. ročník
Existují látky, které nám škodí
Kamarádství, šikana, agrese + zdravá výživa
Cigarety a alkohol nám škodí + naše tělo a hygiena
Domácí násilí a zneužívání + zástava krvácení
Gamblerství a ostatní závislosti + sexuální výchova a resuscitace
V pátém ročníku je na závěr preventivního projektu řešena problematika přechodu žáků na 2.
stupeň jiné školy nebo na víceletá gymnázia. Žáci se účastní několikadenního kurzu, jehož
cílem je naučit žáky dovednostem a adekvátním postojům při řešení zátěžových, nečekaných
nebo mezních situací, s důrazem na využití týmové spolupráce.
Přehled prevence - školní rok 2014/ 2015
26
datum
9.–10. 9.
cílová skupina a realizátor
3.–5. třídy, Petr Šušor
akce
soustředění, odbourání stresu –
bubnování
12. 9.
ŠMP Praha 22
jednání na Praze 22
17. 9.
ŠMP – Praha 15
jednání dopravní výchova
18. 9.
4. A – ProPrev
zneužívání
19. 9.
4. B – ProPrev
zneužívání
22. 9.
4. třídy, škola + policie
dopravní výchova, kola
24. 9.
učitelé, Mgr. M. Veselá
právní odpovědnost
29. 9.
4. C. – ProPrev
zneužívání
30. 9.
3. A – ProPrev
cigarety a alkohol nám škodí
1.–2. 10.
ŠMP – Prevalis
Dny prevence
říjen–listopad
všechny třídy, ProPrev
prevence podle MPP
22.–24. 10
4. a 5. třídy, policie
dopravní hřiště
29.–30. 11.
pedagogové, Život bez závislostí,
školení celého ped. sboru
o. s.
5. 1. 2015
Městská policie – 2x 1., 2x 2.
bezpečné chování
6. 1.
Městská policie 2x 3., 3x 4.
7.–9. 1.
4. a 5. třídy
dopravní hřiště
7. 1.
Městská policie 1x 1., 1x 3., 2x 5.
13. 2.
Policie ČR 1. třídy
23. 2.
březen
celá škola, zdravotní škola
Den zdraví
17. 3.
17.–19. 3.
4. a 5. třídy, policie
dopravní hřiště
17.3.
Den zdraví 1. a 2. třídy
pomoc
25. 3.
vychovatelé, učitelé
pomoc
25. 3.
Den zdraví, 3.–5. třídy
1. pomoc
16. 4.
ProPrev, 1. třídy
moje zdraví
23. 4.
ProPrev, 5. třídy
závislosti
21. 5.
Policie ČR, 4. třídy
28. 5.
5. B, policie
dopravní hřiště
červen
rodiče, městská policie
právní odpovědnost, internet
5.–7. 6.
ŠMP školení, Vrbková
psychologické souvislosti
8.–12. 6.
5. třídy, ŠMP
preventivní výjezd
19. 6.
4. B, 5. A., policie
dopravní hřiště
23. 6.
4. C, 4. A, policie
dopravní hřiště
27
ŠMP
25. 6.
jednání metodiků P 22
Nemalou pozornost škola věnuje prevenci úrazovosti. Ve školním roce 2014/15 se všichni
žáci zúčastnili soutěže České pojišťovny zaměřené na prevenci úrazů a ochranu zdraví. Za
účast škola získala elektronickou učebnici Prevence úrazů, kterou pedagogové využívají ve
výuce.
Úrazy žáků ve školním roce 2014/15
celkem
z toho
evidováno odškodněno
nebyl
sepsán
záznam
v řešení pojišťovny
1. 9. 2014 – 31. 12. 2014
2
2
0
0
1. 1. 2015 – 30. 6. 2015
17
4
13
0
celkem
19
6
13
0
spoluúčast školy Kč
6 x 500 Kč = 3 000 Kč
Místo úrazu:
tělocvična
hřiště
ulice
učebna
chodba
šatna
6
4
2
5
1
1
18. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji
Jihočeský
Jihomora
vský
Karlovar
ský
Vysočina
Královéhra
decký
Libereck
ý
Moravskosl
ezský
Olomouc
ký
Pardubic
ký
Plzeňský
Středočes
ký
Ústecký
Zlínský
celkem
počet
dětí
celkem
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
z toho
nově
přijat
é
kraj
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
28
19. Výsledky přijímacího řízení
Na víceletá gymnázia se ve školním roce 2014/15 hlásilo 19 žáků. Většina těchto žáků
využívala možnosti docházky na přípravku z ČJ a M, které škola každoročně nabízí.
Vzhledem k tomu, že Základní škola Praha-Kolovraty poskytuje pouze vzdělávání na 1.
stupni základní školy, pokračují žáci na 2. stupni na jiných základních školách.
Přijímací řízení na víceletá gymnázia pro školní rok 2014/15
Počet žáků přihlášených na víceletá Úspěšné zvládnutí přijímacích
gymnázia
testů
19
12
Přijati ke studiu
12
Gymnázia
Zřizované krajem
Gymnázium Omská
4
Gymnázium Voděradská
5
Gymnázium Praha 3
1
Gymnázium G. Sladkovského, Praha 3
1
Soukromá gymnázia
Masarykovo soukromé gymnázium
1
Soukromé školy celkem
1
Církevní gymnázia
Křesťanské gymnázium Hostivař
1
Přestupy na 2. stupeň základní školy
Základní škola U Obory
7
Základní škola bří Jandusů
14
ZŠ Truhlářská
1
ZŠ Londýnská
1
29
20. Další údaje o ZŠ
a)
Zajištění výuky, prostorové podmínky a materiální vybavení školy
Pravidelné vyučování začíná v 8.00 hodin, poslední vyučovací hodina končí v 13.25 hodin.
Časové rozložení výuky, sestava rozvrhu a režim dne jsou stanoveny podle požadavků
školského zákona a další související legislativy, a to s ohledem na věkové zvláštnosti žáků,
jejich biorytmus a náročnost jednotlivých předmětů. Po každé vyučovací hodině následuje
přestávka. Mezi jednotlivými hodinami trvá přestávka 10 minut – s výjimkou hlavní
přestávky po druhé vyučovací hodině, která trvá 20 minut, a přestávky po 5. vyučovací
hodině, která trvá 5 minut. Ve školním roce 2014/15 byl rozvrh hodin sestaven tak, aby žádná
třída neměla odpolední vyučování. Maximální počet vyučovacích hodin byl 6.
Ve školním roce 2014/15 byla výuka zajištěna ve třech budovách školy.
Budova 1: Mírová 57, 103 00 Praha 10 – Kolovraty
Učeben:
7
Budova 2:
Učeben:
K Poště 450/7, 103 00 Praha 10 – Kolovraty
5
Budova 3:
Učeben:
K Poště 320, 103 00 Praha-Kolovraty
1
V budově 1 (hlavní budova) je 7 učeben, z toho jedna plní funkci kmenové učebny a zároveň
učebny pro výuku ICT. Tato učebna je vybavena 27 PC a tiskárnou, slouží k realizaci výuky
IKT a multimediální výuky ostatních výukových předmětů. Žákovské PC jsou síťově
propojeny s učitelským PC, pedagog tak může průběžně sledovat práci žáků. Oproti tomu
propojení učitelského PC s velkoplošnou obrazovkou dává možnost žákům sledovat
jednotlivé kroky práce na PC vyučujícího. V hlavní budově je také umístěna školní žákovská
knihovna, ve které si mohou žáci zapůjčovat knihy dle výpůjčního řádu. Škola je postupně
vybavována televizory, disponuje zpětnými projektory, digitálními fotoaparáty,
dataprojektory, interaktivními tabulemi Aktiv Board a Smart Board (ve školním roce 2014/15
byly v této budově 3 interaktivní tabule, 2 velkoplošné televizory s propojením na internet a 2
klasické televizory). Pro práci s interaktivními tabulemi jsou k dispozici notebooky nebo
pevné PC.
V budově 2 (nová budova) je 5 učeben, které jsou po vyučování využívány jako herny školní
družiny. V budově je plně vybavená keramická dílna s vlastní pecí a cvičná kuchyňka. V této
budově jsou interaktivní tabule ve 4 učebnách, v jedné je velkoplošný televizor s propojením
na internet.
V budově 3 (ZUŠ) byla zrekonstruována jedna učebna, ve které ve školním roce 2013/14 a
2014/15 probíhala výuka třídy 3. B.
Vedle hlavní budovy školy je postavena moderní tělocvična, která je s budovou propojena.
30
Tělocvična nebyla do konce školního roku 2014/15 součástí školy, ale škola měla výhradní
právo bezplatného užívání po dobu výuky. Škola má od městské části dlouhodobě pronajaté
venkovní hřiště s víceúčelovým povrchem, které bylo dále v rámci dotačních programů
MHMP zrekonstruováno a doplněno o rozběhovou dráhu a doskočiště pro skok daleký.
Všechny třídy jsou vybaveny moderním ergonomickým nábytkem, s přiměřeným prostorem
pro klidovou zónu s kobercem. Třídy v půdní nástavbě jsou atypicky členěné. Pedagogický
sbor má v obou budovách k dispozici sborovnu s počítačem, internetem, tiskárnou
a kopírovacím zařízením. Učitelé mají k dispozici samostatné sociální zařízení.
b)
Údaje o vzdělávání žáků ve školním roce 2014/15
Celkový prospěch školy v jednotlivých předmětech
Předmět
Zkratka
Průměr 1. pololetí
Průměr 2. pololetí
Český jazyk a literatura
Čj
1,308
1,345
Ikt
1,0
1,0
Chování
Chv
1,003
1,0
Anglický jazyk
Aj
1,187
1,253
Prvouka
Pr
1,104
1,098
Vlastivěda
Vla
1,369
1,376
Matematika
M
1,269
1,345
Přírodověda
Pří
1,311
1,327
Hudební výchova
Hv
1,0
1,0
KD
1,0
1,0
Výtvarná výchova
Vv
1,003
1,007
Pracovní činnosti
Pc
1,007
1,014
Tělesná výchova
Tv
1,0
1,0
Informační a komunikační
technologie
Celkový průměrný prospěch
1. pololetí
2. pololetí
1,098
1,127
Stupeň hodnocení
1. pololetí
2. pololetí
prospěl s vyznamenáním
270
266
prospěl
16
18
neprospěl
0
0
nehodnocen
0
0
31
Zameškané hodiny
1. pololetí
2. pololetí
Celkem
Na žáka
Celkem
Na žáka
Omluvených
7576
26,490
10800
38,028
Neomluvených
0
0
0
0
Grafické znázornění celkového prospěchu žáků
32
Porovnání výsledků v 1. a 2. pololetí
Udělená kázeňská opatření a hodnocení prospěchu
Pochvala
1. pol.
2. pol.
Napomenutí TU
1. pol.
2. pol.
2. A
3
1
2. B
1
Důtka TU
1. pol.
2. pol.
Snížená
známka z
chování
2. pol. 1. pol. 2. pol.
Důtka ŘŠ
1. pol.
1. A
1. B
1. C
2. C
3. A
5
3. B
3. C
1
33
4. A
1
5
4. B
5
1
4. C
2
5. A
2
1
1
1
5. B
Celkem
0
7
6
14
1
1
1
Porovnání udělených výchovných opatření v 1. a 2. pololetí
c)
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
V souvislosti s péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami škola spolupracuje
s poradenskými zařízeními SPC – Praha 7, PPP – Praha 10 a DYS-centrum – Praha 5. V
průběhu školního roku byla PPP Praha 10 provedena depistáž ve 2 ročnících.
Žáci evidovaní jako žáci s postižením celkem
6
Sluchové postižení středně těžké
1
Vady řeči středně těžké
2
Mentální postižení
1
Vývojové poruchy učení
1
Poruchy autistického spektra
1
34
Zvýšené výdaje MŠMT vyžadovány
6
IVP dle doporučení poradenského zařízení
6
IVP ostatní
0
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami nabízí ZŠ Praha-Kolovraty program
KUPOZ, který je určen pro děti s LMD, pro děti pomalé, neurotické a pro děti se specifickými
poruchami učení ve věku od 8 do 12 let. Použití je vhodné i u dětí s hraničním intelektem.
V rámci programu lze dosáhnout:








zrychlení psychomotorického tempa,
zklidnění křivky pozornosti,
zlepšení komunikace mezi rodičem a dítětem,
navození schopnosti pravidelné práce,
zlepšení emočního vyladění a přístupu k práci,
zážitek úspěchu a zvýšení vědomí vlastní ceny,
odbourání časového stresu,
celkové zlepšení při školní práci.
Ve školním roce 2014/15 prošlo programem KUPOZ celkem 7 žáků
d)
Školní jídelna
Kontakty:
Web:
www.zskolovraty.cz
Telefon:
+420267711444
e-mail:
[email protected]
Identifikační údaje ŠJ:
Adresa školy:
IZO: 150 006 446
K Poště 416/3, 103 00 Praha-Kolovraty
K zajištění obědů pro žáky i zaměstnance má škola vlastní školní jídelnu, která je v
samostatné budově. Školní jídelna dále zajišťuje stravování žáků MŠ a zaměstnanců ÚMČ.
Provoz školní jídelny se řídí samostatně zpracovaným vnitřním řádem a provozním řádem
školní jídelny. Provozní doba školní jídelny: 6.00 – 14.30 hodin. Obědy jsou vydávány v době
od 11.45 do 14.00 hodin.
Strávníci
Počet
Cena oběda
ZŠ – žáci
259
cena oběda 26,00 Kč, starší 10 let
27,00 Kč
ZŠ – zaměstnanci
32
54,00 Kč
MŠ – žáci
169
strava 32,00 Kč, starší 6 let 36,00 Kč
35
MŠ – zaměstnanci
ÚMČ – zaměstnanci
Cizí strávníci
e)
54,00 Kč
54,00 Kč
70,00 Kč
17
9
9
Údaje o hospodaření školy
Příjmy tvoří příspěvek na hospodaření, dotace a příspěvky na provoz od zřizovatele, dotace
na mzdové prostředky z MHMP Praha, platby za školní družinu a stravné žáků a zaměstnanců
školy. Dalším příjmem bylo čerpání prostředků z rezervního fondu a z fondu odměn.
Výdaje tvoří náklady na materiál, energie, opravy a údržbu, služby, mzdové náklady,
pojištění, ostatní náklady.
Doplňkovou činností si škola vytváří prostředky, které jsou podle výsledku hospodaření
rozdělovány do rezervního fondu a do fondu odměn. Prostředky z rezervního fondu jsou
čerpány na podstatné zlepšení výchovně-vzdělávací činnosti, tj. pro vybavení školy i školní
družiny novými pomůckami. Škola získává prostředky hospodářskou činností, pronájmy
učeben, hřiště, stravování cizích osob z řad zaměstnanců mateřské školy a Úřadu městské
části Praha-Kolovraty.
rok: k 31. 12. 2014
Rozpis příjmů – ČERPÁNÍ* (v tis.
OŠ
Kč)
MHMP
1
Dotace a příspěvky celkem v tom:
12 233
- neinvestiční dotace ÚZ 33353/
12 120
2 ÚZ 79
3
- neinvestiční granty ÚZ 81
0
- ÚZ 96
0
- ÚZ 91
0
- ÚZ 33051
24
- ÚZ 33052
89
ř.
4
5
6
7
8
9
10
Ostatní zdroje, v tom:
- tržby HČ – úplata za MŠ, ŠD,ŠK
- stravné děti, žáci, zam. ŠJ
- úroky
- ostatní
Čerpání fondů
- RF
- FO
Pronájmy, tržby (= výnosy DČ
12 celkem)
MČ PKol.
1 562
1 300
73
152
37
0
0
Ostatní
0
0
Celkem
HČ
13 795
0
0
0
0
0
13 420
73
152
37
24
89
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
2 528
442
2 081
2
3
144
144
0
2 528
442
2 081
2
3
144
144
0
XXX
XXX
XXX
XXX
DČ
XXX
XXX
XXX
0
0
0
0
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
755
36
13
Výnosy celkem
*
na účtech 6xx – čerpání
ř.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Rozpis výdajů (v tis. Kč)
Materiál (účet 501), v tom:
- učebnice, učební pomůcky
- potraviny
- prádlo,oděv,obuv
- drobný hmotný majetek
- materiál pro úklid, údržbu,
kancelář
- materiál Grant
Energie (účet 502), v tom:
- elektřina
- plyn
- vodné a stočné
Zboží (účet 504)
Opravy a údržba (účet 511), v tom:
- nemovitého majetku**
Cestovné (512)
Náklady na reprezentaci (účet 513)
Služby (účet 518), v tom:
- výkony spojů
- služby školení a vzdělávání
- ostatní služby
- poplatky bankám
- Grant Kolovraty
Mzdové náklady (účet 521)
Sociální pojištění (účet 524)
Sociální náklady kooperat. (účet
525)
Zákonné soc. náklady FKSP (účet
527)
Odpisy DNM a DHM (účet 551)
Ostatní náklady (ostatní účty) v tom
- ostatní nákl. z činnosti (účet 549)
- náklady z DDHM (účet 558)
- náklady z vyřaz. pohled.(účet
557)
- daň z příjmů (účet 591)
- pokuty a penále
- manka a škody
- odpisy pohledávek
12 233
1 562
2 672
16 467
755
OŠ
MHMP
115
73
0
18
24
MČ PKol.
186
0
0
0
0
Ostatní
2 311
51
1 896
0
116
Celkem
HČ
2 612
124
1 896
18
140
DČ
192
0
192
0
0
0
8 973
3 020
182
4
767
299
401
67
XXX
79
0
3
0
307
5
0
207
31
64
0
0
20
0
0
430
4
939
330
537
72
XXX
138
0
12
0
614
15
122
364
49
64
8 973
3 020
0
18
38
0
88
XXX
92
0
92
0
XXX
26
23
3
1
XXX
242
2
240
89
XXX
360
25
335
0
XXX
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
XXX
0
0
0
0
117
0
117
0
0
248
172
31
136
5
XXX
59
0
9
0
190
10
5
157
18
0
74
42
22
10
XXX
9
0
0
0
34
0
0
34
0
87
0
0
12
0
0
0
37
Náklady celkem
Hospodářský výsledek (ř. 13–ř.
39 38)
38
12 425
1 368
2 993
16 795
408
-328
347
rok: k 30. 6. 2015
ř.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Rozpis příjmů – ČERPÁNÍ* (v
OŠ
tis. Kč)
MHMP
Dotace a příspěvky celkem v tom: 6 479
- neinvestiční dotace
6 479
- neinvestiční granty
0
Ostatní zdroje, v tom:
XXX
- tržby HČ – úplata za MŠ,
XXX
ŠD,ŠK
- stravné děti, žáci, zam. ŠJ
XXX
- úroky
XXX
- ostatní
XXX
Čerpání fondů
XXX
- RF
XXX
- FO
XXX
Pronájmy, tržby (= výnosy DČ
12 celkem)
13
Výnosy celkem
*
na účtech 6xx – čerpání
ř.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Rozpis výdajů (v tis. Kč)
Materiál (účet 501), v tom:
- učebnice, učební pomůcky
- potraviny
- prádlo, oděv, obuv
- drobný hmotný majetek
- materiál pro úklid, údržbu,
kancelář
- materiál Grant
Energie (účet 502), v tom:
- elektřina
- plyn
- vodné a stočné
Zboží (účet 504)
Opravy a údržba (účet 511), v
tom:
MČ PKol.
418
418
0
XXX
0
0
0
1 584
Celkem
HČ
6 897
6 897
0
1 584
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
290
1293
1
0
52
52
0
290
1293
1
0
52
52
0
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
6 479
418
1 636
8 533
418
418
OŠ
MHMP
10
10
0
0
0
MČ PKol.
153
0
0
0
0
Ostatní
1 444
1
1138
0
234
Celkem
HČ
1 607
11
1138
0
234
DČ
114
0
114
0
0
0
0
0
0
0
XXX
153
0
0
0
0
0
XXX
0
29
Ostatní
71
DČ
0
0
0
0
XXX
224
0
0
0
0
0
XXX
0
0
0
0
0
XXX
2
31
0
38
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
- nemovitého majetku**
Cestovné (512)
Náklady na reprezentaci (účet 513)
Služby (účet 518), v tom:
- výkony spojů
- služby školení a vzdělávání
- ostatní služby
- poplatky bankám
- Grant Kolovraty
Mzdové náklady (účet 521)
Sociální pojištění (účet 524)
Sociální náklady kooperat. (účet
525)
Zákonné soc. náklady FKSP
(účet527)
Odpisy DNM a DHM (účet 551)
Ostatní náklady (ostatní účty) v
tom
- ostatní nákl. z činnosti (účet
549)
- náklady z DDHM (účet 558)
- náklady z vyřaz. pohled.(účet
557)
- daň z příjmů (účet 591)
- pokuty a penále
- manka a škody
- odpisy pohledávek
Náklady celkem
Hospodářský výsledek (ř. 13–ř.
38)
0
0
0
58
0
58
0
0
0
1
0
228
0
2
226
0
4 778
1 586
0
4
0
234
3
4
198
29
0
0
0
0
0
0
30
0
0
30
0
0
0
0
5
0
520
3
64
424
29
0
4 778
1 586
19
0
0
19
1
47
XXX
0
XXX
0
XXX
47
XXX
0
XXX
0
2
120
122
0
2
0
2
0
0
120
120
0
0
0
0
0
0
0
6 498
0
0
0
422
0
0
0
0
1 794
0
0
0
0
8 715
0
0
0
0
0
210
-182
208
49
16
0
0
0
Darovací smlouvy 2014–15
počet
smluv
1. 7. 2014 – 31. 12. 2014
1. 1. 2015 – 28. 7. 2015
celkem za šk. rok 2014–15
Sběr za šk. rok 2014–2015
1. 9. 2014 – 31. 12. 2014
6
21
27
září
dary v
hotovosti
hodnota
věcných
darů
90 394
16 620
107 014
0
8 000
8 000
Kč
17 618
Kč
53 774
hodnota darů celkem
90 394
24 620
115 014
množství v tunách
7,66
39
1. 1. 2015 – 30. 6. 2015
říjen
listopad
prosinec
leden
únor
březen
duben
květen
červen
celkem za školní rok 2014–
15
odměna za 1. místo v soutěži
Výnos za sběr papíru
Z jednoho stromu se vyrobí 84 kg
papíru.
f)
12 512
9 476
14 168
9 660
10 718
10 764
10 580
11 960
14 352
121 808
23 000
144 808
5,44
4,12
6,16
4,20
4,66
4,68
4,60
5,20
6,24
68 034
121 808
52,96
Zachránili jsme 630 stromů.
Předložené a realizované projekty financované z cizích zdrojů
Škola podávala ve školním roce 2014/15 projekty v rámci programů Magistrátu hlavního
města Prahy, Prahy 22, Státního fondu životního prostředí a Nadace Partnerství.
Projekty v rámci programů MHMP
Roční přehled čerpání
Rok podpory Počet projektů Předpokládané celkové náklady
Požadovaná částka
Přidělená částka
2015
3
546 852 Kč
312 476 Kč
50 000 Kč
2014
4
436 200 Kč
282 700 Kč
59 000 Kč
2013
2
135 000 Kč
79 600 Kč
45 000 Kč
2012
4
431 000 Kč
267 250 Kč
174 200 Kč
2011
3
435 500 Kč
276 500 Kč
205 000 Kč
2010
1
107 000 Kč
77 000 Kč
40 000 Kč
2009
3
202 000 Kč
146 900 Kč
70 000 Kč
2008
3
219 900 Kč
160 000 Kč
65 000 Kč
2007
2
191 300 Kč
142 000 Kč
45 000 Kč
2006
1
167 720 Kč
147 220 Kč
36 000 Kč
2 872 472 Kč
1 891 646 Kč
789 200 K
Celkem
40
Detailní přehled grantů
Rok
Rok
Stav
podpory podpory Název projektu
projektu
od
do
Oblast
dotace
Předpokládané Požadovaná Přidělená
celkové náklady částka
částka
2015
2015
Bezpečná a
zdravá škola
Přidělený
Školství
57 000 Kč
36 000 Kč
36 000 Kč
2015
2015
Kolovratský
Envirokoutek
Nepřidělený
Životní
prostředí
367 252 Kč
249 876 Kč
0 Kč
2015
2015
Kolovraty proti
Přidělený
drogám – žáci
Protidrogová
prevence
122 600 Kč
26 600 Kč
14 000 Kč
2014
2014
Bezpečná a
zdravá škola
Přidělený
Školství
52 000 Kč
34 000 Kč
34 000 Kč
2014
2014
Cesta k rozvoji
nadání žáků
Nepřidělený Školství
54 500 Kč
41 000 Kč
0 Kč
2014
2014
Kolovraty proti
Přidělený
drogám - žáci
125 200 Kč
30 200 Kč
25 000 Kč
2014
2014
Systematická
podpora žáků s
SVP
204 500 Kč
177 500 Kč
0 Kč
2013
2013
Kolovraty proti
Přidělený
drogám – žáci
Protidrogová
prevence
86 000 Kč
49 600 Kč
30 000 Kč
2013
2013
Vyškolení
pedagogové =
kvalitní
prevence
Přidělený
Školství
49 000 Kč
30 000 Kč
15 000 Kč
2012
2012
Bezpečná škola,
bezpečná
Přidělený
družina
Školství
36 000 Kč
20 000 Kč
20 000 Kč
2012
2012
Kolovraty proti
Protidrogová
drogám –
Nepřidělený
prevence
učitelé
70 000 Kč
45 600 Kč
0 Kč
2012
2012
Kolovraty proti
Přidělený
drogám – žáci
Protidrogová
prevence
85 000 Kč
41 650 Kč
24 200 Kč
2012
2012
Rekonstrukce
atletického
hřiště
Sport a
tělovýchova
240 000 Kč
2011
2011
Kolovraty proti
drogám –
Přidělený
učitelé
Protidrogová
prevence
68 500 Kč
38 500 Kč
20 000 Kč
2011
2011
Kolovraty proti
Přidělený
drogám – žáci
Protidrogová
prevence
97 000 Kč
49 000 Kč
35 000 Kč
2011
2011
Oprava školního
víceúčelového
Přidělený
hřiště Na
Parkáně
Sport a
tělovýchova
270 000 Kč
2010
2010
Kolovraty proti
Přidělený
drogám
Protidrogová
prevence
107 000 Kč
Protidrogová
prevence
Nepřidělený Školství
Přidělený
160 000 Kč 130 000 Kč
189 000 Kč 150 000 Kč
77 000 Kč
40 000 Kč
41
Projekty v rámci programů MČ Praha 22
2015
e)
Kolovraty proti drogám –
pedagogové
14 000 Kč
Autoevaluace školy ve školním roce 2014/15
Pro školní roky 2012/13 až 2014/15 se vedení školy zaměřilo především na vnitřní evaluaci
školy, která by v průběhu dvou let měla odpovědět na základní otázky (viz níže):

Učí se ve škole efektivně? (návaznost na ŠVP)

Aplikujeme řádně ŠVP?

Jaká je kvalita vztahů? (návaznost na ŠVP )

Jaká je možnost uplatnění poznatků v dalším životě? (kompetence v ŠVP)

Jaká je schopnost žáků (i nás pedagogů) pracovat samostatně? (ŠVP)

Jaká je schopnost žáků (i nás pedagogů) spolupracovat? (ŠVP)

Jaký je potenciál vzniku rizikových jevů? (výchovné poradenství, preventivní program
a všechny relevantní akce v průběhu roku) atd.
Jaké jsou postoje žáků k průběhu vyučování – otázky, které si klademe s žákem:

Co se rád učím? Kdy se učím? Jak se rád učím? (viz semináře mnohočetná
inteligence)

Kolik se naučím?

Kolikrát jsem chválen, kárán? (poměr, viz nové vztahové hodnocení dle ŠVP)

Jakou roli hraje známka, učím se pro známku? (nové vztahové hodnocení ŠVP)
Dále nás všechny zajímají:

Postoje učitelů ke škole, postoje učitelů k vlastnímu předmětu

Postoje všech pracovníků ke škole

Požadavky pedagogů na prostředí školy a podmínky pro výuku
Klíčovou oblastí našeho zájmu je rovněž:

Komunikace s rodiči a okolím školy (vizualizace školy, nový ŠVP)

Jak se nám daří aplikovat ŠVP v této oblasti? (reakce rodičů na všech úrovních:
neformální, formální – pochvaly, stížnosti, reakce na schůzkách, na školské radě atd.)

Jak komunikujeme s rodiči? Bereme je jako partnery? Rozumí nám rodiče?

Pomáhají nám rodiče v jednotlivých třídách? Ví dobře o naší práci?
Pro školní rok 2014/15 byly pro autoevaluaci zvoleny tyto nástroje:

hospitace dle plánu hospitační činnosti i hospitace nahodilé (hospitační protokol),

hodnoticí pohovory s pedagogy,

Kilmann-Saxtonův dotazník kulturní mezery,
42

srovnávací testy 5. ročníků z portálu Proskoly.cz (Plošné testy nanečisto – matematika,
český jazyk a anglický jazyk),

srovnávací testy TIMSS a PIRLS 2011 pro žáky 4. ročníků (uvolněné úlohy
z matematiky a přírodních věd, uvolněné úlohy z čtenářské gramotnosti).
Kontrolované oblasti ve školním roce 2014/15 dle období:
Termín
Druh kontroly
září
Třídní knihy, katalogové listy, zápis dat do Bakaláře
Zavedení sešitů, vybavení žáků učebnicemi,
ŽK
Zprávy z PPP, žáci s SPU – individuální plány
Frekvence známek
Funkčnost a dodržování dozorů
Kontrola třídních knih
Hospitace ve třídách
Připravenost pobytu na horách
Připravenost zápisu
Dokumentace TK, TV, katalogové listy, zápis známek
Přihlášky do škol
Hospitace ve třídách
Školy v přírodě – zajištění, organizace
Frekvence známek
Kontrola třídních knih
Práce s integrovanými žáky
Příprava školní akademie Škola má talent
Vysvědčení, kontrola zápisu – dokumentace
Plnění průřezových témat
Stav učebnic, objednání
říjen
listopad
prosinec
leden
únor
březen
duben
květen
červen
Sledované oblasti – hospitační protokol
1. Podpora dosahování vzdělávacích cílů
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Učitel/učitelka
vychází ze zpracované přípravy
navazuje na předchozí učivo v souladu se vzdělávacím programem školy
formuje cíl z pohledu žáka
uplatňuje široký rejstřík motivačních prostředků
průběh hodiny hodnotí z pohledu stanoveného cíle
projevuje očekávání úspěchu
je důsledný/á ve vyžadování dohodnutých pravidel
2. Podpora rozvoje kompetencí k učení a kompetencí k řešení problémů
a)
b)
Učitel/učitelka
vede žáky k plánování úkolů a postupů
zařazuje metody, při kterých sami žáci dochází k objevům a řešením
43
c)
d)
e)
f)
g)
h)
zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů
navozuje problémové situace
vede žáky k samostatnému formulování závěrů
se zajímá o náměty, názory a zkušenosti žáků
připouští chyby a pozitivně s nimi pracuje
vhodně využívá mezipředmětových vztahů
3. Podpora rozvoje
kompetencí
a)
b)
c)
kompetence
práce
s informacemi
a
komunikativních
Učitel/učitelka
vede žáky k tomu, aby uměli vhodně vyjádřit své pocity
nenechá bez povšimnutí nevhodné reakce žáků na odpovědi spolužáků
ocení vhodné projevy žáků směřující k ocenění práce spolužáků
4. Podpora rozvoje kompetencí pracovních
a)
b)
c)
d)
e)
Učitel/učitelka
zadává úkoly, při kterých musejí žáci spolupracovat
vede žáky ke zpracování výsledků praktické úlohy
dbá na zapojování žáků do vyučování
dbá na dodržování pravidel BOZP a hygieny práce
dbá na kvalitu práce, přiměřeně věku žáků
5. Podpora maximálního zapojení s využitím hodnocení a sebehodnocení
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Učitel/učitelka
zařazuje aktivity vedoucí k nácviku hodnocení a sebehodnocení
rozvíjí schopnosti žáků vyhodnocovat výsledky skupinové práce
průběžně kontroluje plnění úkolů
vede žáky k tomu, aby hodnotili práci svou a práci ostatních
vyžaduje, aby žáci sdělovali, co se v hodině naučili
pochvala a kritika je adresná, netýká se osoby žáka ale jeho činnosti či výsledků
6. Posouzení obsahu hodiny z hlediska věcné správnosti
Věcná správnost, klasifikace, zápis na tabuli, sešity, třídní kniha
Dotazník kulturní mezery
Cílová skupina: pedagogický sbor
Kilmann-Saxtonův dotazník měří kulturní mezeru organizace. Jednotlivé faktory jsou slovně
škálovány v pěti slovních stupních. Vyhodnocením získáme rozsah kulturní mezery u
jednotlivých faktorů. Dotazník je anonymní, je určen pro zaměstnance školy. Dotazník je
určen pro potřebu zmapování kulturní mezery školy. Cílem je vyjádřit proměnnou hodnotu
mezi očekávaným a současným stavem v jednotlivých oblastech a výsledek interpretovat.
Významná a řešení vyžadující je kulturní mezera 1,00 a výše. Ve školním roce 2014/15 se
v žádném z faktorů neprojevila takto výrazná kulturní mezera, nicméně pro kvalitu školy je
důležité věnovat se také faktorům s kulturní mezerou blížící se 1,00.
Ve srovnání s rokem 2012/13 můžeme konstatovat, že vývoj sledovaných faktorů směřuje ke
kvalitě. Podrobné zpracování výsledků dotazníků s interpretací je součástí zprávy o
44
autoevaluaci školy.
Výsledky dotazníku ve školním roce 2014/15
Faktor
Skutečnost/očekávání
Hodnoty
Kulturní mezera
S
4,73
O
5,00
S
4,77
O
5,00
S
4,50
O
4,90
S
4,45
0,55
5,00
4,14
5,00
0,86
ZAMĚŘENÍ NA PRACOVNÍ ÚKOLY
O
S
O
S
4,36
0,46
KONTROLA
O
4,82
S
4,41
O
4,72
S
4,41
O
4,73
S
4,00
INOVATIVNOST
O
4,64
S
4,73
PERSONÁLNÍ PRÁCE
O
4,86
S
4,05
O
4,77
S
4,05
O
4,55
S
3,77
VZTAHY MEZI STUDENTY
O
4,73
S
4,77
VZTAHY MEZI UČITELI A STUDENTY
O
4,81
S
3,82
O
4,73
S
4,64
O
5,00
PRIORITY ŠKOLY
DŮVĚRA VE VEDENÍ ŠKOLY
PŘEVLÁDAJÍCÍ STYL ŘÍZENÍ VE VZTAHU K
LIDEM
REŽIM ŠKOLY A ORGANIZAČNÍ
STRUKTURA
MOTIVACE STUDENTŮ
KOMUNIKACE ŠKOLY S OKOLÍM A RODIČI
PODMÍNKY PRO VÝUKU
ESTETICKÉ PROSTŘEDÍ A POŘÁDEK
OČEKÁVÁNÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
DVPP
0,27
0,23
0,40
0,31
0,32
0,64
0,13
0,72
0,50
0,96
0,04
0,91
0,36
45
46
Srovnání kulturní mezery v roce 2012/13 a 2014/15
Plošné testy a využití srovnávacích mezinárodních šetření TIMS a PIRLS
Cílová skupina: žáci 4. a 5. ročníků
Výsledky plošných testů 5. ročníků z portálu Proskoly.cz (Plošné testy nanečisto –
matematika, český jazyk a anglický jazyk) a srovnávacích testů dle uvolněných úloh TIMSS a
PIRLS 2011 pro žáky 4. ročníků (uvolněné úlohy z matematiky a přírodovědy, uvolněné
úlohy k ověření úrovně čtenářské gramotnosti) nám daly obraz silných a slabých stránek
úrovně vědomostí našich žáků a jsou pro pedagogy podkladem pro volbu metod a forem
práce.
47
Získané výsledky nelze využívat ke srovnávání tříd, nýbrž je třeba je brát jako informativní.
Výsledky mohou být ovlivňovány řadou faktorů, které ubírají na objektivitě. V potaz je třeba
brát také skutečnost, že se v testových úlohách objevují jevy, které jsou probírány až v 5.
ročnících (např. desetinná čísla v úlohách z matematické gramotnosti, nauka o Zemi
z přírodovědné gramotnosti apod.).
Celkově můžeme konstatovat, že úroveň žáků Základní školy Praha-Kolovraty odpovídá
průměrným výsledkům českých žáků v tomto mezinárodním šetření. Velmi dobrých výsledků
žáci získali v oblasti přírodovědné gramotnosti, v oblasti matematické gramotnosti byli nevíce
úspěšní v řešení úloh z oblastí: geometrické tvary a měření a znázornění dat. Vynikajících
výsledků žáci dosáhli ve čtenářské gramotnosti, kde je průměrná úspěšnost školy 87%.
Podrobné zpracování výsledků šetření je součástí zprávy o autoevaluaci školy. Výsledky za
jednotlivé školní roky porovnáváme a intenzivně s nimi pracujeme.
Výsledky šetření dle uvolněných úloh TIMSS a PIRLS ve 4. třídách
a)
Přírodovědná gramotnost – sledované oblasti
Živá příroda
Ekosystémy
Vztahy s životním prostředím
Vlastnosti a životní procesy živých organismů
Lidské zdraví
Neživá příroda
Třídění a vlastnosti látek
Zdroje a formy energie
Síly a pohyb
Nauka o zemi
Geologické procesy, cykly a historie Země
Struktura Země, fyzikální vlastnosti a zdroje
Země ve sluneční soustavě
b)
Matematická gramotnost – sledované oblasti
Čísla
Přirozená čísla
Zlomky a desetinná čísla
Číselné řady a vztahy
Geometrické tvary a měření
Útvary v rovině a v prostoru
Znázornění dat
Čtení a interpretace
48
Matematická gramotnost – dosažená úspěšnost oproti maximálnímu možnému výsledku
Přírodovědná gramotnost – dosažená úspěšnost oproti maximálnímu možnému výsledku
49
Čtenářská gramotnost
Ve školním roce 2014/15 neproběhla v Základí škole Praha-Kolovraty žádná forma inspekční
činnosti.
Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne 8. října 2015.
V Praze dne 21. 9. 2015
Mgr. Vladimíra Neklapilová
ředitelka školy
50
PŘÍLOHY
I.
Seznam používaných učebnic
1. ročník
Čtení 1 pro prvňáčky
Čtení 2 pro prvňáčky
Matematika seš. č. 1
Matematika seš. č. 4/A
Já a můj svět (RVP) – Prvouka 1
Cviky pro uvolnění ruky
Cviky pro nácvik písmen
Písanky 1/1–6
Fortuna
Fortuna
Alter
Alter
Alter
Alter
Nová škola
Fortuna
Fortuna
Fortuna
2. ročník
Český jazyk 2 – nová řada – učebnice
Český jazyk 2 NOVĚ, 1. díl – pracovní sešit
Český jazyk 2 NOVĚ, 2. díl – pracovní sešit
Čítanka 2. r.
Matematika seš. č. 4/B
Já a můj svět (RVP) – Prvouka 2 – učebnice
Já a můj svět (RVP) – Prvouka 2 – pracovní sešit
Happy House 2, new edition – Class Book
Happy House 2, new edition – Activity Book and MultiROM Pack
Hudební výchova pro 2. r.
Písanka 2, 1. díl dvoubarevná
Písanka 2, 2. díl dvoubarevná
Nová škola
Nová škola
Nová škola
Fraus
Alter
Alter
Alter
Alter
Nová škola
Nová škola
Oxford UP
Oxford UP
SPN
Nová škola
Nová škola
3. ročník
Český jazyk 3 – nová řada – učebnice
Český jazyk 3, 1. díl – nová řada – pracovní sešit
Český jazyk 3, 2. díl – nová řada – pracovní sešit
Čítanka 3. r.
Matematika pro 3. r.
Pracovní sešit k Matematice 3. r. – 1. díl
Já a můj svět (RVP) – Prvouka 3 – učebnice
Já a můj svět (RVP) – Prvouka 3 – pracovní sešit
Happy Street 1, new edition – Class Book
Happy Street 1, new edition – Activity Book
Písanka 3, 1. díl – dvoubarevná
Písanka 3, 2. díl – dvoubarevná
Nová škola
Nová škola
Nová škola
Nová škola
Alter
Alter
Alter
Nová škola
Nová škola
Oxford UP
Oxford UP
SPN
Nová škola
Nová škola
51
4. ročník
Český jazyk 4 – NOVÁ ŘADA – učebnice
Nová škola
Český jazyk 4, 1. díl – NOVÁ ŘADA – pracovní sešit
Nová škola
Český jazyk 4, 2. díl – NOVÁ ŘADA – pracovní sešit
Nová škola
Čítanka pro 4. r.
Alter
Alter
Alter
Alter
Vlastivěda 1 – Naše vlast
Alter
Vlastivěda 4 – Obrazy ze starších českých dějin
Alter
Přírodověda pro 4. r. – 1. díl (Rozmanitost přírody)
Alter
Přírodověda pro 4. r. – 2. díl
Alter
Pracovní listy k učebnici Naše vlast
Alter
Pracovní listy k učebnici Obrazy ze starších českých dějin
Alter
Pracovní listy k učebnici Přírodověda pro 4. r. – 1. díl (Rozmanitost přírody) Alter
Happy Street 2, new edition – Class Book
Oxford UP
Happy Street 2, new edition – Activity Book
Oxford UP
SPN
5. ročník
Český jazyk 5 – učebnice
Nová škola
Český jazyk 5 – nově, 1. díl – pracovní sešit
Nová škola
Český jazyk 5 – nově, 2. díl – pracovní sešit
Nová škola
Čítanka pro 5. r.
Alter
Alter
Vlastivěda 2 – Putování po ČR
Alter
Vlastivěda 3 – Putování po Evropě
Alter
Vlastivěda 5 – Obrazy z novějších českých dějin
Alter
Přírodověda pro 5. r. – 1. díl (Život na Zemi)
Alter
Přírodověda pro 5. r. – 2. díl (Země ve vesmíru)
Alter
Přírodověda pro 5. r. – 3. díl (Člověk a technika)
Alter
Pracovní listy k učebnici Putování po ČR
Alter
Pracovní listy k učebnici Putování po Evropě
Alter
Pracovní listy k učebnici Obrazy z novějších českých dějin
Alter
Pracovní listy k učebnici Přírodověda pro 5. r. – Rozmanitost přírody
Alter
Pracovní listy k učebnici Přírodověda pro 5. r. – Člověk a jeho zdraví
Alter
Project 1 (3. vydání) – učebnice
Oxford UP
Project 1 (3. vydání) – pracovní sešit
Oxford UP
SPN
52
Akce školy ve školním roce 2014/15
II.




























Exkurze do pravěku
ProPrev
Škola naruby
Bezpečné chování, prevence – spolupráce s Českou pojišťovnou
Mikulášská nadílka
Vánoční jarmark a Den otevřených dveří
Ledňáček poznává nové kamarády
Pobyt na horách s lyžováním
Sněhuláci pro Afriku
Školní ples
Dravci a sovy
Den zdraví
Pozorování zatmění Slunce
Trilopark
Den Země
Vystoupení divadelního kroužku na Velikonočním jarmarku v Kolovratech
Škola má talent
Besedy s Policií ČR a strážníky MP
Okno do Afriky
Turnaj v dámě
Matematický klokan
Hra na školu s budoucími prvňáčky
Preventivní výjezd páťáků
Rozloučení s páťáky
Den páťáků
Soutěž ve sběru
Soutěž o nejlepší čtenářský deník
53
Akce dle ročníků ve školním roce 2014/15
III.
Ročník
1.
2.
3.
Akce
 ProPrev – Moje zdraví
 Vystoupení školního divadelního kroužku Kašpárek –
Otesánek
 Vánoční vystoupení – Corro Picolo
 Galerie Kooperativy – výstava obrazů
 Stanice mladých přírodovědců
 Divadlo Gong – Mauglí
 ProPrev – kamarádské vztahy ve třídě
 Divadlo Hybernia – muzikál Kapka medu pro Verunku









i.
Dřevíčková
dílnička
Muzeum Říčany – Podzimní les
Divadlo U Boudů – Hrajeme si s pohádkou
Pasování na čtenáře v místní knihovně
ŠvP – Chaloupky
ProPrev – šikana
Návštěva služebny MP v Uhříněvsi
Kino Říčany – Pan Peabody a Sherman
Návštěva Hasičské zbrojnice v Kolovratech







Lesní ZOO v Chuchli
Společné bubnování s P. Šušorem
ProPrev – prevence závislostí
Putování za pohádkou – hudební pořad
Kino Čerčany – Babička
Fotbalový turnaj
ŠvP – Srní








Cyklovýlet po okolí Kolovrat
ProPrev – zneužívání, bezpečné chování
Výlet na Říp za praotcem Čechem
Dopravní výchova
Návštěva studia animovaných filmů Hafan
Kino Čerčany – pohádka Tři bratři
Beseda s kvadruplegikem Mácou
54




Divadlo Gong – Záhada hlavolamu
Filmový festival Jeden svět
Divadlo V Dlouhé – Dalskabáty
ŠvP – Železná Ruda / Muzeum historie motocyklů a
lyží, Svět skřítků
 Turnaj v miniházené a vybíjené
 Kino Čerčany – Babička
 Cyklovýlet do Uhříněvsi
4.
















Výlet na Říp za praotcem Čechem
Exkurze do zahradnictví v Jevanech
Dopravní výchova
ProPrev – prevence závislostí
Kino Čerčany – pohádka Tři bratři
Návštěva Národního technického muzea
Noc kostelů
Beseda s kvadruplegikem Mácou
Návštěva hvězdárny v Ondřejově
Výstava Brána do vesmíru
Návštěva botanické zahrady
Návštěva ZOO Praha
Beseda se spisovatelkou J. Balážovou
Návštěva Armádního muzea na Žižkově
Turnaj v miniházené a vybíjené
55
IV.
Činnosti a akce školní družiny ve školním roce 2014/15


Činnosti









Výtvarné činnosti – vyrábění předmětů z rozmanitých materiálů
Odpočinkové a relaxační činnosti – poslech pohádek, besedy na různá
témata, klidové a odpočinkové hry
Rozumové činnosti – hádanky, kvizy, hlavolamy, didaktické hry
Společné hry v místnosti
Stolní a deskové hry
Stavění z mnoha různých stavebnic
Spontánní činnosti s hračkami
Rekreační činnosti na venkovním hřišti
Sportovní činnosti – vybíjená, fotbal, pohybové a míčové hry
Družinové soutěže
Příprava na vyučování














Divadelní představení – Hastrmanská pohádka
Vystoupení kouzelníka
Kmotra liška – divadelní představení
Divadelní představení – Zazpívejme notu pro křiklouna Otu
Výtvarné dílny, ozdobné placičky
Divadelní představení – Kouzelná krčma
Helppes – ukázky výcviku asistenčních psů
Družina má talent
Fáborkovaná
Opičí dráha
Návštěva knihovny s besedou
Malování křídami na chodník – soutěž
Závody papírových vlaštovek
Vyrábění na vánoční trhy
Příp
Akce
56
Kroužky ve školním roce 2014/15
V.
Kroužky pořádané školou








Přípravka z českého jazyka
Přípravka z matematiky
ZUMBA – cvičení s hudbou
Angličtina pro začátečníky
Angličtina pro pokročilé
Francouzština
Divadelní kroužek Kašpárek
Výtvarný kroužek
Školní hudební skupina
Kroužky externích subjektů





Náboženství
Věda nás baví (Věda nás baví)
Keramika
Dětský pěvecký sbor Coro Piccolo
Makovice
57
VI.
ICT vybavení školy
Stav ICT ve škole
Stav k 1. 9. 2012
Vybavení učeben
počítačová učebna v
budově A
7x třída v budově A
4x třída v budově B
aula budova B – třída
Stav k 31. 8.
2013
Stav k 31. 8. 2014
24 ks pracovních 25 ks PC, 2 nové PC
24 ks PC (jeden starší PC
stanic, tiskárna (jeden starší PC přemístěn přemístěn do kanceláře
do kanceláře vedoucí
vedoucí jídelny, stávající
kuchyně)
vyřazen pro nefunkčnost)
2x notebook, 4x 1ks nový notebook HP
LCD TV monitor 650, win8
1ks nový notebook
Lenovo E531,win8.1
1x interaktivní
tabule s PC
2x interaktivní tabule,
přikoupena IT Smart
Board
4x notebook, 1x 5x notebook
LCD TV monitor
Nezměněn
1x interaktivní
tabule s PC
Nezměněn
Ostatní
ředitelna
kancelář hospodářky
1x pracovní
stanice, tiskárna
kabinet učitelů budova A 1x pracovní
stanice, tiskárna
2x interaktivní tabule,
přikoupena IT Smart
Board
Nezměněn
Výměna multifunkční
tiskárny HP v rámci
reklamace
Nezměněn
přidána multifunkční
tiskárna Brother7065 čb
výměna multifunkční
Nezměněn
tiskárny Brother 7065 čb
kabinet učitelů budova B 1x pracovní
výměna tiskárny Brother Nezměněn
stanice, tiskárna 2135 ČB
kabinet vychovatelů
budova B
školní jídelna
Stav k 31. 8. 2015
27 ks PC (23 ks plně
funkční, 4 ks doplněny z
daru ČSOB, 3 ks ještě).
Výměna sítové barevné
tiskárny za HP 8600.
2x Smatr TV LG 55"
HDMI propojeno s PC a
LAN
Nezměněn
2x nový notebook: HP,
Win8.1, 3 ks k
interaktivním tabulím, 1x
Smart TV LG 55" HDMI
propojeno s PC a LAN
Oprava projektoru,
upgrade PC
Stav nezměněn
(reinstalace OS HP win7,
nová myš)
Nezměněn
Tiskárna canon MF9220,
1x PC dell optiplex GX
745
Přidán 2x PC, 1x nový
PC i-3, 22" minitor, 1x
PC dar ČSOB banka,
1x pracovní
stanice, tiskárna
ČB
1x pracovní
stanice, tiskárna
ČB
výměna PC (dell optiplex Nezměněn
z učebny A), výměna
tiskárny Brother 2135 ČB
přidána multifunkční
Výměna PC dell optiplex
tiskárna Brother 7065
GX520 – vadná základní
deska, monitor 19"
Philips
Nezměněn
výukové
programy: ČJ,
Matematika,
Angličtina,
Vlastivěda,
aktuální SW MS Essential Aktuální SW, win XP,
program testování 5.
win7, 8, 8.1 -–podle stáří
ročníků NIQES
PC a notebooků, antivir
antispyware MS
Essentials, SW se
Aktuální SW, win XP,
win7, 8, 8.1 – podle stáří
PC a notebooků, antivir
antispyware MS
Essentials, SW se
Výměna PC dell optiplex
GX 755
dar ČSOB banka
SW vybavení
58
Přírodověda,
Pravěk, Soutěže
a testy, interakt.
učebnice
průběžně doplňuje dle
potřeb učitelek a školy
(Bakaláři, lidské tělo,
nové díly předmětů Př,
AJ, M, Čj)
průběžně doplňuje dle
potřeb učitelek a školy.
Zasíťování stanic (LAN)
Pro obě budovy
je vybudovaná
počítačová síť o
rychlosti 100
Mb/s, UTP
kabeláží
standartem cat5e
a aktivními
prvky. Stanice
jsou propojeny
přes síťové karty
do zabudované
dvojzásuvky
konektorem
RJ45. Stanice v
ředitelně a v
kabinetech jsou
připojeny k
tiskárně.
Výměna síťového prvku
(switch) v PC učebně za
novější pro zasíťování
ředitelny, kanceláře
hospodářky a sborovny.
Ve sborovně nový wi-fi V PC učebně na páteřním
router, pro bezdrátový
rozvodu LAN: nový
přenos do učeben bez
router Mikrotik RB955
RJ45, nová instalace UTP 1Gb, nový switch Asus 24
sítě do kanceláře
port (výměna za HUB),
hospodářky + switch
nový switch 48 port TP
(hospodářka se
link (zápůjčka softex)
stěhovala), nová instalace Oprava UTP rozvodů do
UTP sítě včetně připojení tříd (vadné konektory),
v budově ZUŠ
instalace UTP nová
kancelář hospodářky
Budova 3. Albíny
Hochové
1x PC sborovna dell
optiplex GX755, dar
ČSOB banka, 22"
monitor nový, 3x
netebook Asus i-3 k
interaktivním tabulím,
tiskárna multifunkční
Brother DCP 7065, Voip
telefon, UTP rozvody
59
Dotazník pro hodnocení kultury školy
VII.
Faktor
Oblast
1
2
3
4
5
1
PRIORITY
ŠKOLY
Není jasné,
jaké priority
škola má,
ani jak jich
chce
dosáhnout.
O prioritách
školy a o
tom, jak
jich chce
dosáhnout,
je možné se
jen
domýšlet.
Jsou známy
priority
školy, ale
ne cesty,
kterými se
je snaží
uskutečnit.
Priority
školy i cesty
k jejich
uskutečnění
jsou
dostatečně
známé.
Jsou známy
priority
školy i
způsoby,
kterými je
chce
naplňovat,
je možnost
se k nim
vyjadřovat.
2
DŮVĚRA
VE
VEDENÍ
ŠKOLY
Vedení
školy nemá
důvěru.
Důvěra ve
vedení
školy je
nízká.
Vedení
školy má
průměrnou
(částečnou)
důvěru.
Vedení
školy má ve
většině věcí
důvěru.
Vedení
školy má
vysokou
důvěru.
3
PŘEVLÁDAJÍCÍ
STYL
ŘÍZENÍ
VE
VZTAHU
K LIDEM
Nemám
možnost
spoluúčasti
na řízení a
rozhodování
o věcech,
které
souvisejí se
vzdělávání
m mého
dítěte ve
škole.
Mám
omezené
možnosti
vyjádření se
k
problémům,
které se
vztahují ke
vzdělávání
mého dítěte,
názory
rodičů se
berou v
úvahu jen
zřídka.
Rodiče mají
možnost se
k věcem
vyjádřit,
někdy je to
bráno v
úvahu při
rozhodování
o řešení
problémů.
Ve škole se
obvykle k
názorům
rodičů
hodně
přihlíží,
jsou
využívány
při
rozhodování
.
Rodiče mají
vždy
možnost
vyjádřit se k
důležitým
otázkám, je
velká snaha
dosáhnout v
zásadních
věcech
shody mezi
pohledy
rodiny a
školy.
4
REŽIM
ŠKOLY A
ORGANIZAČNÍ
STRUKTU
RA
O nějakém
režimu
školy a její
organizační
struktuře
nelze vůbec
mluvit.
Škola má
pouze
formální
režim a
organizační
strukturu,
jedno ani
druhé není
dodržováno.
Režim a
struktura
školy mají
problémy,
klady i
zápory.
Dobrý
režim i
struktura
školy, ve
většině
případů
všichni
vědí, na
koho se
Velmi dobře
zaběhlý a
dodržovaný
režim i
struktura
pomáhá
vzdělávání i
informovan
osti.
60
obrátit s
konkrétním
problémem.
5
ZAMĚŘE
NÍ NA
PRACOVN
Í ÚKOLY
Ve škole je
velmi nízká
orientace na
výkon
studentů i
zaměstnanc
ů.
Výkonové
ukazatele a
výsledky
práce
nejsou ve
škole to
hlavní.
Výsledky a
výkony se
sledují
někdy více,
někdy
méně.
Výsledkům
a
výkonnosti
se věnuje
náležitá
pozornost.
Škola je
vysoce
orientovaná
na výkon,
plnění úkolů
se velmi
sleduje.
6
KONTRO
LA
Chybí
účinná
kontrola
téměř všeho
a všech.
Kontrola je
zaměřena
pouze na
vyhledávání
viníků.
Kontrola je
průměrně
přísná a
intenzivní s
průměrným
zaměřením
na všechny.
Kontrola je
na dobré
úrovni,
hledají se i
příčiny
problémů,
nejen viníci.
Kontrola je
systematick
á a kvalitní,
zaměřená na
hledání
příčin i na
prevenci,
postihuje
vše, její
výsledky
jsou
zveřejňován
y.
7
MOTIVAC
E
STUDENT
Ů
Motivaci se
nepřikládá
žádný
význam.
Studenti
jsou školou
minimálně
motivovaní
ke studiu.
Motivace
studentů
školou je
průměrná.
Motivace je
na dobré
úrovni.
Motivace ve
škole vede k
vysokému
nasazení,
má systém.
8
KOMUNI
KACE
ŠKOLY S
OKOLÍM
A RODIČI
Komunikac
e školy s
rodiči je
nedostatečn
á, vykazuje
řadu
nedostatků
a
nedorozumě
ní.
Škola se jí
věnuje
málo, je
podprůměrn
á.
Je asi
dostatečná,
jsou zde
příležitosti
ke zlepšení.
Je dobrá,
zaměřená
především
na rodiče.
Velmi
kvalitní,
škola věnuje
velkou
pozornost
komunikaci
s rodiči i
dalšími
partnery.
61

Výroční zpráva 2014/2015 - základní škola Praha – Kolovraty

Transkript

Podobné dokumenty

2014/2015 A. ŽÁCI