Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/13

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/13

Základní škola Praha 7, Korunovační 8
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/13
1. Název a sídlo školy, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa
pro dálkový přístup, údaje o školské radě:
Název a sídlo školy:
Základní škola Praha 7, Korunovační 8
se sídlem
Korunovační ul. 8/164
170 00 Praha 7
Charakteristika školy:
Základní škola Praha 7, Korunovační 8 je v současnosti spádovou školou pro oblast horní
Letné. Patří mezi menší pražské školy, což umožňuje vytvářet bezpečné a pozitivní klima,
individuální péči o děti nadané a integraci dětí s dílčím výukovým oslabením. Cíleně
rozvíjíme kulturnost a tvořivost žáků při vědomí toho, že právě toto jsou nedílné složky
vzdělávání. Snažíme se pochopit a v praxi uplatňovat Komenského celistvý pohled na
člověka, který má své přirozené potřeby a zájmy a který je v příznivém prostředí schopný
mohutného seberozvoje v souladu s přírodou.
Budujeme svou prestiž každodenní poctivou prací, budováním dobrých vztahů s
rodičovskou veřejností, přiměřených nárocích na děti současně s cíleným rozvojem
tvořivosti a kulturnosti, pečlivým vyvažováním aktivit výukových, osobnostně
rozvíjejících, relaxačních.
Zřizovatel školy:
Městská část Praha 7
Údaje o vedení školy:
Ředitel školy:
Zástupkyně ředitele:
Vedoucí vychovatelka ŠD:
Výchovná poradkyně:
Školní preventistka rizikových jevů:
Tomáš Komrska, Mgr.
Radomíra Václavíková. Mgr.
Veronika Brožková, Bc.
Iva Červenková, PhDr.
Táňa Dubská, Mgr.
Adresa pro dálkový přístup:
www.korunka.gns.cz
Údaje o školské radě:
Členové školské rady plnili v tomto školním roce první rok funkčního období v tomto
složení:
Zástupci zřizovatele: Mgr. K. Děkanovská, M. Zimmermann, J. Nguyenová
Zástupci rodičů: PhDr. Richard Vaněk – předseda ŠR, Mgr. Kateřina Jirsová,
M. Brunnerová
Zástupci pedagogů: Mgr. R. Václavíková, Mgr. Radka Krištůfková, Bc. Veronika Brožková
Školská rada se sešla v průběhu školního roku na svém řádném zasedání 15.10.2012, kdy
projednala Výroční zprávu o činnosti školy, koncepci ředitele školy pro školní rok
2012/13 a přehled připravovaných aktivit, 21.11.2012 mimořádné zasedání k volbě
předsedy ŠR, a 24.4.2013, kdy byla projednána Výroční zpráva o hospodaření školy za r.
2012. Celý školní rok probíhala aktivní komunikace jednotlivých zástupců ŠR navzájem a
s ředitelem školy, ŠR řešila aktuální problémy školy.
2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku:
Rámcový vzdělávací program 79-01-C/01 Základní škola a stávající obor vzdělání
79_01_C/001 – ve všech ročnících
3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy:
Vzdělávací úsek I. a II. st. byl zabezpečen zkušenými kvalifikovanými pedagogy,
v průběhu školního roku nedošlo k personálním změnám. Nově vychovatelka ŠD ½ ve
funkci asistenta pedagoga, druhá pedagožka v přípravné třídě(0,4 úvazku) vyučovala bez
odb. kvalifikace Ze na II. st. Ostatní učitelé zaměstnáni na 100% úvazku vyjma části
výuky Tv na II.st. (studentka FTVS).
Vzhledem k tomu, že škola integruje žáky s dílčím výukovým oslabením, působily ve škole
dvě spec. pedagožky (2x 1/4 úvazku) a pět asistentek pedagoga (5x ¾ úvazku ve 1., 3.,
4., 5., a 7. roč.).
Ve škole jsou aktivně činné výchovná poradkyně a metodička prevence – výchovná
poradkyně studuje druhým rokem bakalářský obor – výchovný poradce na PedF UK.
4. Školní vzdělávací program školy a jeho zhodnocení:
Školní vzdělávací program 3in - ve všech ročnících / hlavní rysy a aktivity:
-
uplatňování činnostních principů učení, systémové vzdělávání pedagogů
zavádění tance do výuky tělesné výchovy od 1. roč.
výtvarné, hudební a sportovní zájmové vzdělávání v rámci klubů a individuální
výuky na hudební nástroje
počítačová podpora výuky a zavádění interaktivních tabulí, mezinárodní
spolupráce s Brunel University London
využití disponibilních hodin na II. st. pro výuku angličtiny (konverzace v angl. jazyce)
ateliérová tvorba v 5. ročníku (pětiletý experiment. cyklus, spojení Vv a Pč)
integrace výchovy ke zdraví a environmentální výchovy do učiva biologie na II.
stupni
kulturní / preventivní projekty a akce
skupinová odborná reedukace žáků s dílčím výukovým oslabením
zařazení zdravotně preventivních aktivit do vzděl. programu (saunování, ozdravné
pobyty, cyklovýlety)
preventivní program s širokým spektrem aktivit a spolupracujících subjektů
2
Všechny uvedené aktivy jsou systémově zavedeny / zaváděny do vzdělávacího programu.
Hodnocení efektu vzdělávání / znalostí a kompetencí žáků bylo v tomto škol. roce
provedeno v rámci 2. kola zkušebního testování MŠMT (Čj, Ma, Aj) – výsledky jsme
analyzovali a u většiny žáků jdou ve shodě s hodnocením žáků.
5. Jazykové vzdělávání a jeho podpora (jaké jazyky se vyučují, v jakém rozsahu a ročnících):
Angličtina – povinně od 2. roč. 1 hod týdně (přípravná angličtina), od 3. roč. 3 hod.
týdně, 4 hod. týdně 8, 9. roč. 4 hod. týdně (využíváme pro Aj všechny disponibilní hodiny)
Francouzština – volitelně od 7 roč. 2 hod týdně
Ve výuce využití počítačů, interaktivní tabule, účast v obvodním kole AJ olympiády –
přední místa
Ve spolupráci s jazykovou agenturou The Villa angličtina s rodilým mluvčím od 1. roč. za
poplatek v rámci mimoškol. zájmové činnosti.
6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy (počet
vyznamenání, prospěli, neprospěli, opakující ročník, nehodnoceni, výsledky v soutěžích):
Prospěli s vyznamenáním
Prospěli
neprospěli
z toho opakují ročník
Nehodnoceni (žáci v zahraničí)
počet žáků
148
86
2
1
1
U žáků s dílčím výukovým oslabením (47 integrovaných žáků) výuka podle individuálních
výukových plánů, využívány alternativní formy hodnocení včetně slovního hodnocení na
vysvědčení a tzv. zmírnění klasifikace, přehledy žáků podle prospěchu nejsou tedy zcela
relevantní. Celkový průměrný prospěch všech žáků ze všech předmětů je 1,55.
Účast v soutěžích: Turnaj Prahy FLORBAL, Olympiáda Aj, Čj, Poprask (atletika) – umístění
a přední místa v rámci obvodních kol v Olympiádě Aj.
7. Uplatnění absolventů školy:
4 žáci
1 žák
přechod z 5. ročníku na osmiletá gymnázia
přechod ze 7. ročníku na šestileté gymnázium
3
Uplatnění absolventů 9. Roč. podle typu školy a oboru / 23 žáků - řádek = jeden žák:
škola, adresa
Masarykova SŠ chemická, Křemencova 12, 116 28 Praha 1
kód, obor
2844M/01 Aplikovaná chemie
SPŠ elektrotechnická, V Úžlabině 320, 100 00 Praha 10
1820M/01 Informační
technologie
2641M/01 Elektrotechnika
VSŠ a VOŠ MO, Jevíčská 7, 571 11 Moravská Třebová
SPŠ elektrotechnická Františka Křižíka, Na Příkopě 16, 110 00 Praha 1
Gymnázium, Litoměřická 726, 190 21 Praha 9
1820M/01 Informační
technologie
7941K/41 Gymnázium
SPŠ Na Proseku, Novoborská 2, 190 00 Praha 9
1820M/01 Informační technologie
Masarykova SŠ chemická, Křemencova 12, 116 28 Praha 1
2844M/01 Aplikovaná chemie
Soukromé SOU kadeřnické s.r.o., Korunní 586/2, 120 00 Praha 2
6951H/01 Kadeřník
OA, Kubelíkova 37, 130 00 Praha 3
6341M/02 Obchodní akademie
SŠSOU , Cesta brigádníků 693, 278 01 Kralupy nad Vltavou
2852H/01 Chemik
OA, Dušní 7, 110 00 Praha 1
6341M/02 Obchodní akademie
Pražská konzervatoř, Na Rejdišti 1, 110 00 Praha 1
8244M,P/01 Hudba
SOU gastronomie, U Krbu 521/45, 100 00 Praha 10
VOŠ A SPŠT, Podskalská 10,128 46 Praha 2
6541H/01 Kuchař - číšník,
ŠVP Kuchař
7846M/05 Přírodovědné lyceum
SOU kadeřnické, Karlínské náměstí, 8/225,186 00 Praha 8
6951H/01 Kadeřník
OA, Resslova , Resslova 8, 110 00 Praha 1
7842M02 Ekonomické lyceum
SŠ umělecká řemeslná, Nový Zlíchov 1, 150 00 Praha 5
8251H/02 Umělecký truhlář a
řezbář
1820M/01 Informační technologie
Soukromá škola výpočetní techniky, Litvínovská 600, 190 21 Praha 9
Gymnázium, Praha 6, Arabská
Smíchovská střední průmyslová škola, Preslova 25, 150 21 Praha 5
7941K/41 Gymnázium Humanitní vědy
7842M01 Technické lyceum
VOŠ a Střední škola zdravotnická, 5. května 51, 140 00 Praha 4
5341M/02 Nutriční asistent
SOU gastronomie a podnikání, Za Černým mostem 3/362,198 00 Praha 9 6551H/01 Kuchař - číšník
Trend: převažuje zájem o technické obory a SŠ různého zaměření podle zájmu žáků,
skladba škol je dána situací na trhu práce a zájmem o školy, jejichž absolventi mají přímé
4
uplatnění na trhu práce. Skladba žáků třídy jednoznačně odpovídá zájmům o školy / obory
(technické, stravování, umělecké, rodiče většinou pracují v daném oboru). Žáci se zájmem o
studium na gymnáziu a potažmo VŠ odcházejí již v průběhu školní docházky na gymnázia
z nižších ročníků.
8. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o
pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů – nikoli aprobovanost):
ped. prac.
s odbornou
kvalifikací
16
ped. prac. celkem
počet (fyz. osoby)
k 3 1 . 12 . 2 0 12
21
ped. prac.
bez odborné
kvalifikace
5
Pedagogové bez odborné kvalifikace / rozklad: 2x absolvent VŠ s jinou aprobací
(celoživotně zvyšují odbornost), 2x pedagog dokončují VŠ studium jiného směru, 1x
pedagog dokončující VŠ přísluš. směru (výuka Tv na 2. st.), 1x pedagog, absolvent SŠ
s instruktorským kurzem pro výuku tance (výuka tance v rámci Tv na 1. st.).
9. Věková struktura pedagogických pracovníků:
věk
20 a méně
21 - 30
31 - 40
41 - 50
51 – 60
61 – a více
počet
(fyz.osoby) k 30.
6. 2013
0
4
1
9
6
1
10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků:
- počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci: 1
- počet účastníků průběžného vzdělávání: 38
- průměrná délka vzdělávání na 1 účastníka: 113 hodin celkem / 38 účastníků = 3 hodiny
na účastníka v průměru
- zaměření vzdělávání – uvést nejčetněji zastoupené: Zaměření dalšího vzdělávání je
různorodé, převládají kurzy z oblasti prevence, zlepšení klimatu školy, individuální práce
s žáky. Výrazné snížení počtu absolvovaných akcí oproti min. škol. rokům s radikálním
snížením prostředků na vzdělávání učitelů
Název školení /pořádající instituce
Metody a formy práce s žáky se spec. poruchami
učení a chování
Národní ústav pro vzdělávání
Rozvoj grafomotoriky u dětí předškol. a mladšího
školního věku
DYS-centrum Praha O.S.
Počet absolventů
14
Časový rozsah akce
10 hodin
1
8 hodin
5
Regionální dějiny se zaměřením na dějiny kultury
/exkurze
Asociace učitelů Dějepisu ČR
Jak vést efektivní dialog s rodiči
Učitelské centrum s.r.o.
Změny ve školské legislativě…
1
Neuveden rozsah
(započteno 8 hod.)
1
6 hodin
2
5 hodin
Alternativní výchovné a vzdělávací metody žáků se
spec. vzděl. potřebami
Národní ústav pro vzdělávání
Postavení české šlechty v první polovině 20.st.
Památník Lidice p.o. MK ČR
Právní vědomí vychovatelů
NIDV
Standard speciálně pedagogického vyšetření
mimořádného nadání
Národní ústav pro vzdělávání
Hyperaktivní, hypoaktivní a agresivní dítě v MŠ
CEVAP
Jak působí škola lásky v rodině?
Bez akreditace MŠMT
Nadační fond PhDr. Jiřinky Prekopové
Jdeme společně s láskou
Prychoprofi s.r.o. Brno
13
8 hodin
1
10 hodin
1
6 hodin
1
6 hodin
1
Neuveden rozsah
(započteno 8 hod.)
8 hodin
1
1
30 hodin
11. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2013/14 a odkladů školní docházky na školní rok
2013/14 (z výkazů pro daný školní rok a včetně zapsaných dětí a odkladů do 30.6.2013)
– v tabulce neuvádíme 15 žáků zapsaných a navštěvujících od 1.9.2012 přípravnou třídu:
počet
zapsané děti
76
přijaté děti
64
odklady škol. docházky
12
12. Hodnocení činnosti školních družin a klubů:
a) ŠD pokračuje ve spolupráci s institucemi – taneční studio Dancers 4 you, hudební škola
Hathóra, jazyková škola The Villa, keramická dílna Hanky Křížkové, Dopravní hřiště paní
Trnková, divadelní spolek INKOGNITO Petr Lněnička; dále jsou to klubové aktivity školy – Vv
kluby – Mgr. Tomáš Kormska, Sportovní hry – Bc. Veronika Brožková
b) Celoročním tématem ŠD pro tento školní rok bylo téma „Praha a její legendy“. Děti se
zábavnou formou dozvěděly historická fakta, pověsti a navštívily zajímavá místa Prahy.
Tematické vycházky byly - Karlův most, Staroměstské náměstí, Vyšehrad, Nové Město a
Anežský klášter.
6
Díky spolupráci s Galerií hlavního města Prahy a ochotě Mgr. Lucie Haškovcové ŠD navštívila
výjimečné výstavy – výstava „Městem posedlí „ v městské knihovně, Slovanská epopej ve
Veletržním paláci, Jan Kaláb: POINT/ Děravé plány v The Chemistry Gallery, kde děti vždy
zažily úžasný doprovodný program.
Tento rok se také podařilo přimět děti k většímu zájmu o knihy, s tím nám pomohly Helena
Beránková a Michaela Brunnerová s autorským čtením svých knih.
c) Pravidelně jako každý rok se ŠD podílí na programu vánoční akademie, pro rozvoj lidových
zvyků a tradic pořádá Masopust a Vynášení Morany. Vychovatelky ŠD se pravidelně účastní
ŠvP s dětmi z 1.st.
Více o aktivitách a akcích ŠD:
Kroužek in-line bruslení
 vychovatelka: Lenka Reichová
 místo konání: Letenská pláň
 čas: pátek – 13.45
Sportovní hry
 vychovatelka: Bc. Veronika Brožková
 místo konání: tělocvična
 čas: pondělí – 14.00 – 15.00, 15.00 – 16.00
Tematické vycházky
 vycházky za poznáváním Prahy – téma „Praha a její legendy“
Holešovický vodník
 tradiční soutěžení školních družin v Thomayerových sadech
Oslavy narozenin
Koncem každého měsíce školní družina pořádá společnou oslavu narozenin všech dětí
narozených v tom měsíci formou klasické narozeninové párty s pohoštěním, drobnými dárky
pro oslavence a společnými hrami.
Návštěvy solné jeskyně
Od října do března vždy v pátek, pokud se přihlásí aspoň 5 dětí – budeme opět nabízet.
Sauna
Opět jsme nabízeli saunování v rámci ŠD.
Vánoční akademie
Nastudování vystoupení na vánoční akademii, spolupráce s třídními učitelkami.
Masopust
Děti odcházejí ze školní družiny Masopustním průvodem do Stromovky. Zpívají se písničky
staré i nové, jedí koláčky a hrají hry. K vidění je vždy spousta veselých masek.
Vynášení Morany
7
Jako každý rok se chodíme rozloučit se zimou. Každé oddělení ŠD vyrobí svoji figurínu
Morany a s velikou slávou a básní na odvolání zimy všechny se hodí do Vltavy. Poté se hrají
hry a hledají sladkosti.
Turnaj ve vybíjené v ZŠ PLAMÍNKOVÁ
Pod vedením Ing. Heleny Klasové naše družstvo letos získalo 3.místo v turnaji školních družin
Prahy 7.
Na závěr školního roku navštívil ŠD Petr Lněnička (divadelní spolek INKOGNITO) se svým
představením „Havraní sliby“. Představení bylo formou tvořivé dramatiky se zapojením dětí
ho hry.
Po celý školní rok ŠD spolupracuje s třídními učitelkami a speciální pedagožkou, se kterými
jsou konzultovány výchovné problémy dětí.
13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI:
V průběhu školního roku 2012/13 nebyla provedena kontrola ČŠI.
14. Základní údaje o hospodaření školy:
Rozbor hospodaření PO ZŠ Korunovační, Praha 7 za rok 2012
Hlavní činnost
UR
Skutečnost %
2012
k
31.12.2012
1
2
Výnosy
Tržby z prodeje vl.
výrobků
3
4
5
a služeb
890.0
Úroky
0.3
Jiné ostatní výnosy 250.0
893.8
0.2
251.3
100.4
66.7
100.5
6
Provozní dotace z
rozp. MČ P/7
1,808.2
1,808.2
100.0
7
8
drogy 00081
integrace 00091
odměny
pracovníků 00096
487.1
171.9
487.1
171.9
100.0
100.0
(v tis.Kč)
Doplňková činnost
UR
Skutečnost %
2012
k
31.12.2012
1,830.0
1,822.9
99.6
grant MČ P/7 (ÚZ
0210)
8
9
Neinvest.
příspěvky MŠMT
ÚZ 33353
10,328.0 10,328.0
100.0
10 33021
11 33017
12 33457
114.8
114.8
100.0
13
14
15
16
17
18
19
Zapojení RF
Zapojení IF
Zapojení FO
114.4
2,724.7
114.4
2,724.7
100.0
100.0
Výnosy celkem
Náklady
Spotř.mat. a
energie
16,889.4 16,894.4
100.0
1,830.0
1,822.9
99.6
2,392.0
102.7
790.0
790.2
100.0
20 Služby
21 Osobní náklady
22 (v tom mzdové
náklady)
690.0
689.4
11,054.7 11,054.7
8,218.3 8,218.3
99.9
100.0
100.0
39.0
990.0
800.0
38.8
981.0
800.0
99.5
99.1
100.0
23 Odpisy HIM a
NHIM
2,722.7
2,722.7
100.0
0.0
0.0
0.0
24 Daně a poplatky
0.0
25 Ostatní náklady
30.0
26 Tvorba
0.0
zákon.opr.položek
0.0
29.0
0.0
0.0
96.7
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
27 Náklady na
investici
0.0
0.0
0.0
0.0
0.0
100.4
1,819.0
1,810.0
99.5
11.0
12.9
28
29
30 Náklady celkem
31
32 Daň z příjmů
33
34 Hospodářský
výsledek
0.0
2,456.5
16,889.4 16,952.3
0.0
0.0
-57.9
Rozbor čerpání neinvest. příspěvků školám s právní subjektivitou za rok 2012
v tis. Kč
35 Zdroje celkem
36 Náklady celkem
Příspěvek MŠMT na r. 2012
UR
Skutečnost %
2012
k
31.12.2012
Příspěvek MČ na r. 2012
UR
Skutečnost %
2012
k
31.12.2012
10,442.8 10,442.8
10,442.8 10,442.8
2,467.2
2,467.2
100.0
100.0
2,467.2
2,525.1
100.0
102.3
9
37 % čerp. skut.
dosažených
38 příjmů a uskuteč.
výdajů
39 zisk+/ztráta Zpracoval:
Ing. Petra Kopáčová
100.0
100.0
100.0
0.0
102.3
-57.9
Schválil:
Mgr. Tomáš Komrska
10.3.2013
10.3.2013
15. Poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost
speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií
ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty):
Činnost výchovné poradkyně:
-
-
podílí se na svolání a realizaci individuálních schůzek s rodiči za účasti vedení školy a
třídního učitele, popř. žáků a vyučujících v případě výchovných a výukových
problémů žáků
spolupracuje s odborem soc. péče (pomoc při řešení záškoláctví, prospěchu,
výchovných problémů)
svolává informativní schůzky ohledně přijímacího řízení, vede agendu přihlášek na SŠ
zajišťuje preventivní a výchovné akce pro žáky
vede informativní rubriku na www školy k volbě povolání a informativní nástěnku
poskytuje žákům profesní poradenství (nabídka školy, specifika jednotlivých oborů,
aktuální nabídka a poptávka, sebehodnocení žáků atd.)
Činnost speciálních pedagogů:
Speciální péči hodnotím dlouhodobě jako velmi dobrou, speciální pedagožky J. Budíková
(0,25 úvazku) a Lenka Křapková (0,3 úvazku) zapojují do systému péče další odborníky,
rodiče i pedagogy školy a dlouhodobě vytvářejí funkční systém rozšířené péče založený
na kontinuální individuální přesně cílené reedukaci kombinované s odbornou péčí lékařů
a jednorázovými podpůrnými akcemi pro komunitu dětí, které jsou do péče zařazeny.
Individuální a skupinová náprava vývojových poruch učení - bylo integrováno 48 žáků
(25 SPU, 11 SPUCH, 1 kombinované postižení, 1 nerovnoměrný vývoj CNS, 6 řečové
postižení, 1 sociální znevýhodnění, 1 sluchové postižení, 1 tělesné postižení, 1
Aspergerův syndrom). Skupinová reedukace probíhá každý týden, vždy 1 hodina na třídu
na I a II. stupni.
Další činnosti:
-
účast speciálních pedagogů při zápisu do 1. ročníku
10
-
-
účast speciálních pedagogů při setkání předškoláků – setkání zaměřené na rozvoj
grafomotoriky a následné individuální konzultace
metodické vedení a podpora pedagogů školy
ve spolupráci s učiteli tvorba individuálních výukových plánů, závěrečných slovních
hodnocení
podpora práce s třídními kolektivy
spolupráce a metodické vedení asistentů pedagoga – v 1., 3., 4., 5. a 7. ročníku. V
těchto třídách se práce asistentů osvědčila při integraci žáků s různými typy
postižení; v 1. ročníku asistent pomohl žákovi s poruchou autistického spektra
úspěšně se začlenit do nového kolektivu a adaptovat se na nové prostředí, ve 3., 4. a
5. ročníku se asistenti pedagoga pro dva žáky v každé třídě zapojili do podpory
celého kolektivu a v 7. ročníku asistent pedagoga velmi efektivně podpořil žákyni
s kombinovaným postižením při zvládání náročného učiva 7. Třídy a současně
realizoval i skupinové doučování pro další žáky třídy.
aktuální doplňování odborných pomůcek
metodické vedení studentů PedF UK v kabinetu rozšířené péče
ukázkové a náslechové hodiny pro pedagogy jiných škol
podpora při výzkumech v rámci diplomových prací
Konkrétní akce realizované ve školním roce kromě pravidelných hodin skupinové
reedukace:
- 60 hod. konzultací spec. pedagoga (J. Budíková) pro rodiče a žáky školy a 75 hod.
konzultací spec. pedagoga (L.Křapková) pro rodiče a žáky školy
- práce s dynamikou třídy a vztahy ve 2. ročníku, 3. ročnících, 4., 5., a 7. ročníku – 11
setkání
- individuální reedukační programy: např. KUPOZ – nácvik koncentrace pozornosti – 1
žák
- účast na organizaci akce pro žáky – Noc s Andersenem
- účast při celostátním testování žáků 5. a 9. Ročníků
- ve spolupráci s Duha - Jasmín o.s.: výjezdové pobyty - letní a zimní tábor, do
víkendových akcí 1x měsíčně se zapojili i žáci naší školy, činnost klubu, nácvik
sociálních dovedností 1x týdně i pro žáky naší školy
- spolupráce s Dys-centrem Praha o.s., které v návaznosti na doporučení školy
poskytuje rodičům další služby (výběr pomůcek pro reedukaci, individuální nápravu
poruch učení, konzultační činnost, komplexní vyšetření atd.)
- spolupráce s Pedagogickou poradnou pro Prahu 7-8 - Dr. Vítová, Dr. Mezera; se
odvíjela od široce pojaté nabídky vzdělávacích programů, z které si vyučující vybrali
aktuálně potřebné programy a semináře
Spolupráce s dalšími odborníky a institucemi: Carpe Diem Bohemia s.r.o – Centrum řeči a
komunikace, Dětský psychiatr – Mudr. Eva Tomková, SPC pro tělesně postižené Praha 4 –
Dr. Chrzová, SPC při MŠ speciální Štíbrova – Mgr. Markéta Kůtková, SPC Vertikála – Mgr.
Františka Kindlerová, SPC pro žáky s vadami řeči, SPC pro žáky s poruchami chování – Dr.
Michalová, SPC pro sluchově postižené Praha 2 – Dr. Roučková, klinický psycholog Dr. Jiří
Los, Duha – Jasmín – klub Slunečnice – nácvik sociálních dovedností a klub Pampeliška –
doučování, Klub Dixi – doučování žáků se sociálním znevýhodněním
11
16. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní
aktivity:
-
tradičně spolupráce s rodiči v řadě oblastí: doprovod na akce, účast na ozdravných
pobytech, aktivní pomoc s mimoškolními aktivitami, přednášky odborníků ve výuce,
hmotná a finanční pomoc, spolupráce v rámci školské rady
-
spolupráce s ostatními partnery:
PedF UK v Praze - škola je fakultní školou PedF UK v Praze s právem používat název
Fakultní škola Univerzity Karlovy v Praze (souhlas s užíváním názvu ze dne 23.2.2012)
– vedení pedagogických praxí studentů a učitelů / frekventantů kombinovaného studia
(náslechové hodiny), výzkum a vedení diplomových prací
PedF UK v Praze - V listopadu 2012 jsme byli přizváni prostřednictvím Pedagogické
fakulty UK Praha k účasti na ověřování využití programu Scratch ve výuce na základní
škole. Velmi nás podpořil p. profesor Lawrence Williams z Burnel University v Londýně,
který nám poskytl metodiku pro práci s programem i další podporu. Zároveň jsme si
mohli porovnávat naše práce s pracemi dětí v Londýně. Pan profesor Williams společně v
Dr. Miroslavou Černochovou z PedF UK Praha budou prezentovali první výsledky
společného projektu na významném kongresu BETT 2013 v Londýně, který je věnován
zapojení moderních technologií do vzdělávání.
Ornita o.s. - známý výtvarník a ilustrátor, zoolog a režisér dokumentárních filmů s
převážně přírodovědeckou tématikou RNDr. Jan Hošek připravil společně s o.s. ORNITA
krásný a téměř čtyřhodinový workshop pro žáky pražských základních škol. Akci jsme
hostili v našem atelieru a tak jsme se zároveň seznámili i s nadšenými kreslířkami z jiných
škol. Pan doktor Hošek nám promítnul řadu fotek ptáčků, encyklopedických kreseb
novodobých i starších a zajímavě vyprávěl o tom, co ho ke kreslení zvířátek přivedlo a co
ho na tom baví. Potom jsme už jenom kreslili a nechali si radit, velkou inspirací pro nás
byla i spousta originálních kreseb, na které jsme se mohli kouknout opravdu zblízka.
FTVS – vedení pedagogických praxí Tv
UMPRUM a AVU - náslechy a ped. praxe studentů v předmětu Vv
17. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech:
Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech uvedena v bodu 16.
18. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů:
Účast v projektech financovaných z jiných zdrojů uvádíme v bodech 16 a 25 – uvedeny
programy primární prevence financovány MČ Praha 7, popř. dalšími subjekty
financovanými HLMP, EU, ČR (Alma Femina, Pyramidas a další)
12
19. Zkušenosti s péčí o nadané žáky, žáci podle typu postižení, integrace žáků s dílčím
výukovým oslabením:
V oblasti péče o nadané žáky doposud nezavádíme individuální studijní plány /
programy, ale široce pojatý program školy směřuje v řadě oblastí k výrazné podpoře
různě nadaných žáků, popř. žáků s vážným zájmem o konkrétní obor:
a) zkvalitnění a vysokou odbornost výuky podporujeme vstupem odborníků z praxe do
výuky, systémovou realizací třídních miniprojektů, popř. návštěvou především
pražských institucí, které se zabývají kulturou a vzděláváním žáků ZŠ, v tomto škol.
roce jsme spolupracovali s řadou institucí. Žáci 1. stupně absolvovali další ročník cyklu
zaměřeného na hudbu a divadlo (např. cyklus Státní opery), naučně poznávací výlety a
další aktivity
b) organizujeme mimoškolní zájmovou činnost v rámci doplňkové činnosti školy
(především ve výtvarné a hudební oblasti), ve škole pracuje s žáky v jejich volném čase
několik subjektů zaměřených na volný čas dětí, popř. na profesionální pohybovou
přípravu (taneční škola).
c) zorganizovali jsme celoškolní literární soutěž a zúčastnili jsme se literární soutěže
vyhlášené velvyslankyní Švédska pro žáky školy P-7 – Babičko, dědečku vyprávěj (p.uč.
Iva Schmittová a asistentka pedagoga Magda Malá)
Aktuální přehled mimoškolních aktivit:
Zájmové kluby a kroužky organizované školou
-
výuka hry na hudební nástroje - výuka hry na klavír, flétnu, kytaru (klasickou,
žánrovou), baskytaru, housle, violu a hudební teorie – pro cca 35 žáků školy
výtvarné kluby (4 kluby pro 2. - 9. ročník) – pro cca 40 žáků školy
In-line bruslení a sportovní hry ŠD (pro 1. st) -pro cca 20 žáků
Zájmové aktivity organizované dalšími subjekty v budově školy
-
angličtina s rodilými mluvčími agentura The Villa
keramika p. Klímová
výuka moderního tance Taneční studio Dance4you
tenis, tenisová škola Tallent
V oblasti péče o individuálně integrované žáky probíhá individuální a skupinová náprava
vývojových poruch učení - bylo integrováno 47 žáků (30 SPU, 6 SPUCH, 1 tělesné
postižení, 1 sluchové postižení, 6 vady řeči, 1 kombinovaná vada, 2 sociální
znevýhodnění). Podrobná informaci k integraci v bodu 15 – činnost speciálních
pedagogů.
13
20. Polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky…):
-
-
polytechnickou výchovu vyučujeme v rámci pracovních činností, kde kromě klasické
práce s materiály žáci od 7 roč. navštěvují pravidelně kurzy vaření, žáci ostatních
ročníků nárazově (pečení vánočního cukroví, zdravé svačinky atd.)
v rámci výtvarné výchovy pracují žáci s řadou materiálů v dobře vybaveném ateliéru
(sádra, dřevo, papír, odpadové materiály a další)
21. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně
znevýhodněného prostředí do ZŠ:
Ve škol. roce 2012/13 byla otevřena přípravné třída s plným počtem žáků a v nově
vybudované učebně.
22. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a
ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším
začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ:
Většina dětí cizinců jsou ze států mimo EU:
Rusko
Ukrajina
Írán
7
3
1
Slovensko
Albánie
1
3
S integrací nemají v naší škole žáci cizinci větší problémy. Počet cizinců ve škole dáváme
do souvislosti s blízkostí zastupitelských úřadů a do souvislosti s kontinuální
dlouhodobou kvalitní péčí o tyto žáky, popř. s atmosférou školy, které je příznivá pro
integraci. Neřešili jsme vážné prospěchové a kázeňské problémy, máme dobrou
spolupráci s rodiči těchto žáků, žáci využívají široké nabídky zájmových aktivit ve škole.
23. Environmentální výchova:
Škola má program evnironmentální výchovy a vzdělávání, témata jsou implementována
podle ročního plánu do jednotlivých předmětů, především do Přírodovědy a Přírodopisu,
realizujeme miniprojekty a dalších předmětech podle ŠVP 3in.
Spolupracujeme s řadou externích institucí a sdružení, realizovali jsme programy
zaměřených na enviro, účastníme se i jednorázových akcí pořádaných v Praze:
Ornita o.s.: enviro programy
Planetárium - výukové programy
Zemědělské muzeum – výukové programy
VŠCHT – Chemický jarmark – akce popularizující vědu a ekologické přístupy
Botanicus – exkurze
Sdružení Tereza – programy zaměřené na ekologii
Řepora – středověké městečko – exkurze a programy pro děti
Toulcův dvůr – ekologické programy
Stanice přírodovědců DDM P-5 – ekologické programy
14
Muzeum HLMP, Národní galerie Praha – výstavy, programy
Střední škola Zdravotnická P-4 – preventivní program Den zdraví
24. Multikulturní výchova:
Témata multikulturní výchovy jsou zařazena do ŠVP 3in a jsou integrována především do
předmětů s výchovným zaměřením. Dále je MKV realizována v programu školní družiny
(jednorázové akce, tematické cykly, např. poznáváme Prahu 7 a další. Viz bod 14.
Dále jsou témata realizována externími partnery:
Městská knihovna Praha - tematické programy
Člověk v tísni – film. festival Jiný svět
Řepora – středověké městečko – exkurze a programy pro děti
Státní opera Praha – cyklus Hurá do opery
Památník Terezín, Muzeum Heydrichiády
Muzeum HLMP, Národní galerie Praha – výstavy, programy
Do oblasti multikulturní výchovy můžeme zařadit i další realizované programy, které
nesou prvky MKV:
-
předvánoční trhy a celoškolní akademie
cyklo výlety Prahou a okolím
besedy se spisovateli a rodiči ve škole
celodenní výlety a ozdravné pobyty, zájezd výtvarných klubů do Paříže
25. Prevence rizikového chování a sociálně patologických jevů (zpracovala Táňa Dubská –
metodik primární prevence):
Plnění plánu prevence ve školním roce 2012 - 2013
Měsíc
ročník
Září
2.3.,4.
Říjen
1.
2.
Listopad
Prosinec
5.,6.
preventist
a
8.
8.
5.
6.
Organizátor
Téma
Městská policie Praha, - preventivní programy
škola
- Školní řád – žáci, rodiče
- Dny integrovaného záchranného
systému – zdraví-život, 4.10.2012
Policie ČR
- prevence
Policie ČR
- prevence
škola
- 110. výročí založení školy, příprava
Koalice proti tabáku
- prevence
Alma femina
- seminář ( Stres, náročnost učitelského
povolání)
Škola
- Příběhy bezpráví: beseda;14.11.2012
Dětské krizové
- Odvrácená strana dětství, film,
centrum
20.11.2012
Koalice proti tabáku
Nekuřátka; 7.12.2012
Koalice proti tabáku
Típni to!; 7. 12.2012
škola
110. výročí založení školy
Mikuláš, Vánoční akademie, trhy
15
2. st.
2.AB
1.-9. roč.
1.-8.
6. – 9.
škola
Policie ČR
Škola - 9.A
Městská policie Praha,
Jeden svět
květen
1.-9. roč.
2.roč.
8., 9. roč.,
2. roč.
7., 8. roč
Škola – 4.A
Policie ČR
Beseda - AIDS
Policie ČR
Alma femina
červen
9. roč.
8. roč.
Imperativ, o.s.
10x7, Trojské
gymnázium
Leden
únor
březen
duben
Lyžařský výcvikový kurz
Bezpečnost;29.1. 2013
Pyžamový den
- preventivní programy
8.3. – 8. roč.
12.3. – 9.roč., 14.3. – 6., 7. roč.
Velikonoční vajíčko – soutěž; 27.3.
Bezpečné chování 3.4.
11.4.
Bezpečné chování
Nebezpečí alkoholu, 29.5.
Pravicový extremismus
Raftování na Trojském kanále
Ve školním roce 2012/2013 byly naplánované aktivity vesměs splněny. Z předjednaných akcí,
které měly být financovány M.č. Praha 7:








kouření pro 4. a 5. ročník „Nekuřátka“
kouření pro 8. a 9. ročník „Marihuana“
alkohol pro 7. a 8. ročník
sebepoškozování pro 8. a 9. ročník
AIDS pro 8. a 9. ročník
Program pro 1. třídy
Zdraví - život pro 1. stupeň
Pyramidas pro 4 třídy. 5., 6., 7. a 8.B,
se podařilo realizovat akce Nekuřátka, Típni to, AIDS, Nebezpečí alkoholu a Zdraví - život pro 1.
stupeň. Podle ohlasů z řad žáků i učitelů usuzuji, že na jednotlivé přednášky, besedy byly
úspěšné.
(zpracovala T. Dubská)
26. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji:
počet žáků
celkem
z toho
nově přijatí
1
Celkem
Zlínský
Ústecký
Středočeský
Plzeňský
Pardubický
Olomoucký
Moravskoslezský
Liberecký
Královéhradecký
Vysočina
Karlovarský
Jihomoravský
kraj
Jihočeský
Kraj
15
2
16
27. Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.):
Ve školním roce 2012/13 realizovány další aktivity:
-
Setkávání předškoláků vždy první středu v měsíci
-
Ovoce do škol - Účastní se ho pouze žáci I. stupně – 143 dětí. Děti dostávají 1x
měsíčně zadarmo označený balíček, kde je ovoce nebo zelenina. Za devět rozvozů
(září – květen) dostaly : 7x jablko, 5x pomeranč, 5x mandarinku, 3x kiwi, 3x rajče
sherry, 2x blumu, 2x hrozno, 1x nektarku, 1x hrušku, 1x kaki, 1x hrášek.
-
Mléko do škol - ve školním roce 2012/2013 jsme se poprvé účastnili dotované akce.
Dotovaná mléčka si mohou zakoupit všichni žáci školy, včetně předškoláků. Nabízíme
mléčko neochucené za 4,-- a mléčko ochucené za 5,--. Ochucená mléčka se střídají.
Výdej probíhá 1xtýdně ve středu o velké přestávce v jídelně školy a je nutné si
mléčka předplatit. Tento školní rok jsme měli 4 cykly, kterých se účastnilo 80,74,79 a
60 zájemců.
-
Doplňková činnost (pronájmy nevyužitých prostor a obědy pro cizí strávníky, kluby,
zájmová výuka) s výnosem 1,882 mil. Kč.
-
Škola uspořádala Výstavu historických dokumentů a setkání bývalých žáků a učitelů
školy k 110. výročí založení školy.
V Praze dne 7.10.2013
Vydáno pod č.j.: 183/2013
Tomáš Komrska – ředitel školy
Vyjádření Školské rady ze dne: 9.10.2013
17