Základní škola Jílové u Prahy

Transkript

Výroční zpráva o činnosti školy
ve školním roce 2013 – 2014
Zprávu předkládá:
Pedagogickou část zpracovala:
Ekonomickou část zpracovala:
PaedDr. Bc. Květa Trčková, ředitelka školy
PaedDr. Bc. Květa Trčková a kolektiv pedagogů
Helena Bejčková, ekonomka
Zpráva byla schválena Školskou radou 22. 10. 2014.
Zpráva byla předložena zřizovateli, radě Města Jílové u Prahy 3. 11. 2014
2
Obsah výroční zprávy:
1. Základní údaje o škole
2. Charakteristika školy
3. Přehled oboru vzdělávání
4. Statistické údaje ze školního roku 2013 – 2014
5. Přehled pracovníků školy k 30. 6. 2014
6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
7. Poradenské služby
8. Práce s dětmi se specifickými potřebami
9. Školská rada
10. Spolupráce s rodiči
11. Sdružení Dětem
12. Zaměření školy
12.1 Participace žáků na chodu školy
12. 2 Environmentální výchova
12. 3 Etická výchova
12. 4 Globální výchova
13. Sportovní aktivity
14. Olympiády a soutěže
15. Tradiční akce školy
16. Školní družina a školní klub
17. Volnočasové aktivity
18. Prázdninový pobyt
19. Projekty ESF
19.1 EU peníze do škol
19.2 iSMART
20. Investiční projekty
21. Hodnocení školy
22. Propagace školy
23. Zpráva o hospodaření
24. Závěr
Seznam příloh
3
1. Základní údaje o škole
Název:
Právní forma:
příspěvková organizace
Adresa:
Komenského 365
254 01 Jílové u Prahy
tel./fax: 241951210; 241951267
e-mail: [email protected]
www.zsjilove.cz
Zřizovatel školy :
Město Jílové u Prahy
Masarykovo náměstí 194
254 01 Jílové u Prahy
Ředitel školy:
PaedDr. Bc. Květa Trčková
Statutární zástupce:
Mgr. Alena Müllerová
Zápis v rejstříku škol:
do sítě škol a škol. zařízení byla škola vřazena 1. 9. 1996
poslední rozhodnutí o změnách v zařazení rejstříku škol a
školských zařízení nabylo účinnosti 3. 4. 2006
Škola sdružuje:
Školská rada:
Základní škola
kapacita 480 žáků (od 1. 3. 2013)
Školní jídelna
kapacita 500 jídel (od 1. 9. 2013)
Školní družina
kapacita 170 žáků (od 1. 9. 2013)
Školní klub
od 1. 9. 2009
byla zřízena ke dni 26. září 2005 zřizovatelem
Městem Jílové u Prahy
4
2. Charakteristika školy
Základní škola Jílové u Prahy se nachází ve východní části obce, školní areál je
položen mezi sportovními areály Sokola Jílové a FC Jílové. Součástí areálu je rozlehlé
sportoviště s několika sportovními plochami, školní pozemek, školní zahrada a parkové
plochy.
Samotná budova školy se stavebně skládá ze čtyř částí.
1. Hlavní budova je dvoupatrová stavba z konce padesátých let, ve které je umístěn I. stupeň
se 13
třídami, jsou zde kanceláře školy, kabinety, počítačová učebna, miniučebna pro
speciální poradenskou a pedagogickou činnost, sklad učebnic, školní kuchyň a jídelna, školní
byt a vestibul školy se šatnami, v suterénu plynová kotelna.
2. Spojovací chodba „krček“ je průchodem mezi hlavní budovou a přístavbou. V chodbě je
vstup do tělocvičny a do přilehlých šaten, vstup do tělocvičny, klub žákovského senátu,
nářaďovna.
3. Další částí školy je tzv. přístavba, která prošla v loňském roce zásadní rekonstrukcí, více
v kapitole 21.2. V této budově je 9 tříd pro druhý stupeň, počítačová učebna, jazyková
učebna, kabinety, školní klub. V suterénu je dílna na keramiku, v budoucnu i dřevodílna.
4. Stavebně zcela samostatnou budovou je tzv. „školička“, ve které byly v daném školním
roce umístěny dvě oddělení ŠD. K dispozici jsou zde dvě učebny, kabinet a příslušenství.
Tato budova je v nevyhovujícím stavu jak z vnějšku, tak i interiérově. Proto byla v daném
roce zadána ke zpracování studie, viz kap. 24..
5
3. Přehled oborů vzdělávání
Stav k 30. 6. 2014
vzdělávací program
počet tříd
počet žáků
ŠVP ZV
Škola pro radost
20
452
Od 3. 9. 2007 vyučujeme podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání
„Škola pro radost“.
Tento program byl schválen pedagogickou radou dne 2. 9. 2013.
A proč ŠKOLA PRO RADOST ?
……… pro radost z partnerství: základem je, aby všichni lidé, kteří do školy přicházejí,
děti, rodiče, zaměstnanci i hosté školy pociťovali příznivé a podnětné klima. Radost pociťuje
člověk, je-li brán při každém jednání jako rovnocenný partner, se kterým je jednáno slušně,
vstřícně, bez postranních úmyslů. Partnerům záleží na prostředí, ve kterém společně působí.
Pravidla vzájemných vztahů partnerů ve škole jsou založena na demokratických principech,
všichni máme svá práva a povinnosti a jejich dodržování je jednou z podmínek vytvoření
příjemné pracovní atmosféry.
……… pro radost z poznávání: naším cílem je vzdělávat děti porozuměním. Aby hned
v počátku svého působení v naší škole poznaly radost z nových dovedností a vědomostí a aby
poznaly smysluplnost učení, využití poznatků v každodenním životě.
……... pro radost ze sdělování: naše společnost je založená na informacích –
na informovanosti. Postupným zvládáním mateřského jazyka slovem i písmem povedeme
naše žáky k uvědomělé práci s informacemi. Smyslem našeho konání je probudit u dětí zájem
o informace ve všech podobách.
…….. pro radost ze setkávání: ačkoli je školní docházka povinná, je naší snahou, abychom
všichni chodili do školy rádi. S úsměvem se potkávali na chodbách a ve třídách a měli radost
z každého okamžiku, kdy můžeme být spolu.
6
……. pro radost z pohybu: vycházíme z toho, že každé mládě je hravé a neposedné. Je
tomu tak i u lidského mláděte. Pro děti není přirozené sedět ve školních lavicích několik
hodin. Proto jsou vkládány do výuky u mladších dětí tělovýchovné chvilky. Děti mají
možnost „protáhnout se“ na chodbách nebo si odpočinout na koberci ve třídě. Starší žáci
mohou využít terasy před třídami, mají možnost volitelného předmětu sportovní hry.
……. pro radost ze sounáležitosti s přírodou: jak vyplývá z charakteristiky školy, má naše
škola ideální polohu na okraji města s blízkostí volné přírody. Tato poloha je využívána při
výuce předmětů s přírodovědným zaměřením i jako relaxace k vycházkám při poznávání
okolí školy.
Všechny naše radosti jsou úzce provázané, jedna nemůže být uvedena do života bez druhé.
Naplňování našich radostí je zároveň i naplňování klíčových kompetencí daných RVP ZV.
ŠVP ZV Škola pro radost je k dispozici v ředitelně školy a ve vrátnici školy.
7
4. Statistické údaje ze školního roku 2013 - 2014
 Údaje o přijímacím řízení
Zápis dětí do prvních tříd pro školní rok 2014 – 2015 proběhl v zákonné lhůtě dne 7. 2. 2014.
Zúčastnilo se ho nejvíce dětí v novodobé historii základní školy v Jílovém - 106 dětí.
Počet zapsaných dětí pro školní rok 2014 – 15 a počet odkladů školní docházky k 30. 6. 2014
Počet zapsaných dětí
celkem
108
Počet odkladů škol.
docházky
20
Do 1. ročníku
nastoupí
80
Předpokládaný
počet 1. tříd
4
Nepřijaty byly 3 děti, 5 jich nastoupilo jinam.

Počty tříd a žáků
Počet běžných tříd
k 30. 6. 2012
k 30. 6. 2013
k 30. 6. 2014
I. stupeň
10
11
12
II. stupeň
8
8
8
Celkem
18
19
20
I. stupeň
218
239
279
II. stupeň
170
169
173
Celkem
388
408
452
Počet žáků
k 30. 6. 2012
k 30. 6. 2013
k 30. 6. 2014
Průměrný počet žáků v roce 2013 - 2014
1. stupeň
běžné třídy
23,25
2. stupeň
běžné třídy
21,62
průměr
za 1. a 2. st. běžných tříd
22,6
8

Integrovaní žáci
Individuální integrace
-
Individuálně bylo integrováno 38 dětí se specifickými poruchami učení a chování.

Počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států
Děti cizinců EU
Název státu
Počet dětí
Ukrajina
Děti cizinců ostatních států
1
Název státu
Počet dětí
Vietnam

Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo spádovou oblast školy
počet žáků
34
14
2
0
0
kraj
Středočeský
Praha
Ostatní kraje
Jiné státy
Vzdělávající se mimo repub.

1
Údaje o rozmístění žáků
a) na víceletá gymnázia přijato:
gymnázia zřiz. kraji
soukromá gymnázia
církevní gymnázia
z 5. ročníku
1
0
0
ze 7. ročníku
1
1
0
celkem
2
1
0
b) na SŠ zřizované kraji a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých
ročníků přijato:
gymnázia
5
obchodní
akademie
1
zdravotní
školy
5
průmyslové
ostatní
střední odb.
školy
střední školy
učiliště
9
4
10
9
celkem
34
c) na soukromé školy přijato:
gymnázia
0
obchodní
akademie
1
zdravotní
školy
0
průmyslové
ostatní
střední odb.
školy
střední školy
učiliště
0
5
0
celkem
6
d) z nižších ročníků
Dokončený
6. ročník
0
7. ročník
8. ročník
Celkem na OU
0
2
2
Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy
- v devátém ročníku: 40
- v nižším ročníku:
2

Chování žáků
a) Klasifikace chování
chování
velmi dobré
uspokojivé
neuspokojivé
1. pololetí
žáci
%
452
96,4
7
1,5
4
0,9
2. pololetí
žáci
%
452
96
13
2,9
5
1,1
Nejčastější výchovné problémy: opakované porušování školního řádu - neukázněné a
nevhodné chování, neplnění školních povinností, neomluvené absence.
b) Zameškané hodiny
Omluvené
1. pololetí
I. stupeň
II. stupeň
Celkem
Průměr na třídu
Průměr na žáka
11 670
9 480
21 150
1 058
46,79
Neomluvené
1. pololetí
0
111
111
5,55
0,25
10
Omluvené
2. pololetí
13 403
12 589
25 992
1 300
57,5
Neomluvené
2. pololetí
0
53
53
2,65
0,12

Prospěch žáků
Prospěch
Vyznamenání
1. stupeň
2. stupeň
Prospěli
1. stupeň
2. stupeň
Neprospěli
1. stupeň
2. stupeň
Neklasifikovaní
1. stupeň
2. stupeň

1. pololetí
počet žáků
2. pololetí
počet žáků
241
52
203
39
57
110
73
132
8
11
3
1
2
1
0
1
Opravné zkoušky
V tomto školním roce bylo 9 opravných zkoušek, 8 bylo vykonáno úspěšně, 1 neúspěšně.
5. Přehled pracovníků školy k 30. 6. 2014
(bez mateřských dovolených)
Základní škola
Fyzické osoby
Přepočtení pracovníci
pedagog. nepedag. celkem pedagog. nepedag. Celkem
35
13
48
32,42
12,5
44,92
Mateřská, respektive rodičovská, dovolená pokračuje u kolegyň S. Viktorové, E. Kudělkové,
T. Křečkové, P. Vlčkové, V. Šilháčkové.
Pokračujeme v integraci žáků za pomoci pozice asistentky pedagoga. Po schválení patřičným
nadřízeným orgánem jsme měli pět asistentek pedagoga u pěti žáků – paní K. Dopitovou,
V. Jirsíkovou, M. Tomanovou, P. Doležalovou a P. Skružnou.
Asistentky (4) mají zpravidla úvazek i jako vychovatelky ve školní družině. V tomto školním
roce je to navíc paní Markéta Tomanová a Petra Doležalová.
11
Po několika letech jsme se rozhodli pro zrušení speciální třídy při naší škole –
z ekonomických i organizačních důvodů. Paní učitelka Ivana Hejdová nastoupila jako třídní
učitelka ve třetí třídě.
Na druhém stupni posílila náš pedagogický sbor paní učitelka J. Binderová, vyučující
přírodopisu, německého jazyka a environmentální výchovy. Na tento školní rok se na výuku
šesti hodin fyziky vrátila paní učitelka Svatava Šilháčková, za což jsme byli velmi rádi.
V tomto roce jsme neměli rodilého mluvčího na výuku konverzace v angličtině. Byla
zavedena povinná výuka druhého cizího jazyka – s ohledem na úvazky a aprobaci učitelů
nabízíme výuku německého a ruského jazyka.
V průběhu školního roku nedošlo k žádným personálním změnám. Na konci tohoto roku
nebyl prodloužen pracovní poměr panu učiteli J. Kyptovi a z rodinných důvodů odešla paní
učitelka J. Becková, vyučující na prvním stupni.
Na pátý úklidový úsek, rozšířený o dostavbu přístavby, nastoupila od srpna paní Zuzana
Mazáčková.
 Věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2013
věk
počet
z toho žen
do 30 let
včetně
3
2
31-40 let
41-50 let
51-60 let
nad 60 let
6
6
15
15
7
6
4
4
z toho
důchodci
4
4
Průměrný věk pedagogických pracovníků : 46,49 let
 Kvalifikace pedagogických pracovníků (podle §7 a §8 zákona č. 563/2004 Sb.)
I. stupeň
II. stupeň
vychovatelé
Ped. pracovníci
15
13
7
Z toho nekvalifikovaní
3
3
3
Kvalifikovanost pedagogických pracovníků v % (podle zákona č. 563/2004 Sb.,
O pedagogických pracovnících) je 74,3 %.
Příloha č. 1 Přehled pedagogických a nepedagogických zaměstnanců
12
6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)
Ve školním roce 2013 – 2014 dokončily kvalifikační vzdělávání paní učitelky J. Dvořáková,
L. Kuklová, K. Trčková a J. Sajdlová, viz níže uvedený přehled.
Všem kolegyním k úspěšnému zakončení studia blahopřejeme.
Studium zahájil pan učitel J. Kypta, v oboru ZSV a pedagogiky, studium přerušil.
1) Akademické studium - vzdělávání k získání nebo rozšíření kvalifikace

Kombinované magisterské studium Učitelství pro ZŠ, obor učitelství pro 1. stupeň –
paní učitelka L. Hrdličková – pokračuje v 5. ročníku studia

CŽV Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, paní učitelka J. Dvořáková - úspěšně dokončeno

CŽV Didaktika matematiky, paní učitelka L. Kuklová - úspěšně dokončeno

CŽV Občanská výchova a ZSV, paní ředitelka K. Trčková - úspěšně dokončeno

CŽV Speciální pedagogika, paní učitelka J. Sajdlová - úspěšně dokončeno

CŽV Etická výchova, paní učitelka I. Hejdová – pokračuje

CŽV Německý jazyk, paní učitelka Jana Binderová - úspěšně dokončeno

CŽV Asistenka pedagoga – M. Tomanová - úspěšně dokončeno
o CZV Pedagog volného času – V. Jirsíková - neuzavřeno
2) Specializační studium
 Studium pro metodiky prevence – paní učitelka J. Nagyová - pokračuje
3) Další vzdělávání

Projekt etická výchova
MŠMT vyhlásilo Rozvojový program Podpora implementace etické výuky do vzdělávání
v základních školách a nižších ročnících víceletých gymnázií v roce 2013, do kterého se naše
škola přihlásila a obstála s projektem Zkvalitnění kompetencí třídního učitele prostřednictvím
výuky Etické výchovy.
Cíli projektu bylo další (1) zlepšování sociálního klimatu školy prostřednictvím implementace
etické výchovy do výchovně vzdělávací práce třídních učitelů na prvním i druhém stupni školy.
Realizace tohoto cíle bude umožněna tím, že učitelům bude poskytnut dostatek teoretických
informací, bude jim umožněno vzdělávání, které kombinuje jak teoretické informace, tak
i prožitkové metody. Umožníme tak pedagogům, aby (2) posílili a rozšířili své osobnostní
13
i profesní kompetence. Vzhledem k tomu, že jsme poměrně velká škola, chceme umožnit
vyučujícím vzdělávání v rámci našeho pedagogického sboru, tzv. vzdělávání pro sborovnu. Tím
bude mít projekt další rozměr, pročistí se a (3) zkvalitní vzájemné vztahy v pedagogickém
sboru. Jak vyplývá z analýzy potřeb pedagogů při hodnotících pohovorech, je komunikace
a všechny její rozměry, základem dobrých vztahů a fungování pedagogů jako týmu. K čemuž
společný kurz etické výchovy jistě přispěje. Dalším aspektem je to, že kvalitní praktická aplikace
etické výchovy do každodenní práce pedagogů bude jedním ze (4) zásadních nástrojů prevence
případně řešení rizikového chování žáků.
Základním nástrojem k naplnění výše uvedených cílů byl 40ti hodinový kurz Aplikace etické
výchovy v pedagogické praxi. Probíhala na podzim roku 2013, lektorkami byly paní Ing. Marie
Jakešová, Mgr. Romana Zemanová a Mgr. Eliška Pilátová. Kurzem prošlo 23 pedagogů viz.
příloha č. 2., z jejich hodnocení vyplývá, že se jim školení líbilo, většina by přivítala více aktivit.
Zapojily se i paní vychovatelky, některá školení v této oblasti absolvovaly s učiteli. V lednu pak
měly samostatné školení společně s vychovatelkami z jesenické školy, jako připomenutí
osmdesáti hodinového kurzu.
Další 40ti hodinový kurz byl zahájen v Praze v dubnu 2014, účastní se ho další dvě pedagožky
z naší školy – T. Křečková a M. Tomanová. Bude ukončen na podzim roku 2014.

Individuální DVPP probíhalo průběžně, podle zájmu pedagogů a potřeb školy, viz.
Příloha č. 2. Přehled DVPP. Nově se učitelé v tomto roce začali vzdělávat
prostřednictvím webinářů, prostřednictvím různých organizací – AV Media, Etická
výchova, o.p.s. a dalších.

Dále probíhalo samostudium učitelů, které vedení podporuje nákupem odborné
pedagogické literatury a pedagogických periodik: Učitelské noviny, Školství, Rodina
a škola, Řízení školy, Moderní vyučování, Informatorium, Geografické rozhledy,
Osvobození, Nika, Romale …
4) Vzdělávání sborovny
 Proběhlo díky Rozvojovému programu MŠMT, viz. výše.
 V dubnu jsme vyjeli opět na exkurzi, tentokrát
do Průhonic. Prohlédli jsme si
zámecký park, zámek a po obědě Dendrologickou zahradu. Při exkurzi jsme se
dozvěděli spoustu zajímavých informací od
Kiesenbauera.
14
výborného průvodce pana Zdeňka

Pokračují pravidelná setkávání ředitelů škol v regionu v pravidelných
časových intervalech. Postupně se ředitelé setkávají v jednotlivých školách regionu.
V tomto školním roce to bylo v Jílovém u Prahy, ve Psárech – Dolních Jirčanech,
v Průhonicích. Poprvé od skončení projektu KOKOS jsme vyjeli na výjezdové setkání
ředitelů škol do Písku. Náplní dvoudenního semináře bylo jednak sdílení zkušeností, ale
také ekonomické vzdělávání a rozvíjení dalších manažerských dovedností.
5) Odborná pedagogická činnost
Tato činnost je naším základním úkolem, je daná zákonem č. 561/2005 Sb., §2.
K naplňování tohoto úkolu musí směřovat veškeré aktivity vedení školy, přes individuální
práci s pedagogy i s žáky, týmovou práci se sborem a třídami, koordinaci dalšího vzdělávání,
spolupráci s rodiči, až po zajištění každodenního provozu školy.
Stejně jako v předcházejícím školním roce jsme se scházeli na pedagogických
i provozních poradách. Pokračovala i práce odborných předmětových komisí a metodického
sdružení prvního stupně. K profesnímu rozvoji přispívají i individuální pohovory vedení
školy s jednotlivými pedagogy směřující k hodnocení i plánování společného působení na
pracovišti.
Pro zlepšení pracovních i osobních vztahů proběhl i zájezd na adventní trhy do Drážďan.
15
7. Poradenské služby
Do této oblasti spadá jednak práce výchovného poradce, dále metodika prevence
a práce speciální pedagožky a školní psycholožky.
Školní psycholog – pokračujeme ve spolupráci s paní Mgr. Libuší Šafránkovou, školní
psycholožkou. Nabízíme tuto službu dětem, rodičům i učitelům. Jejím úkolem je pomáhat
nám učitelům při řešení výukových i výchovných problémů se žáky. Mohou k ní docházet
i naši žáci se svými problémy, stejně tak i jejich rodiče. Paní psycholožka dochází
do jednotlivých tříd, pracuje s třídními kolektivy, ve své pracovně pracuje i s jednotlivci
či malými skupinkami žáků. Umožnila žákům devátých tříd absolvovat profi testy u nás
ve škole, kde proběhly i následné schůzky s rodiči. Dále se věnuje i metodické a informační
práci s učiteli.
Výchovný poradce – ve školním roce 2013 – 2014 pracovala i nadále jako výchovná
poradkyně paní zástupkyně Mgr. Alena Müllerová. Měla na starosti děti se specifickými
potřebami i rozmísťování žáků ukončujících naši školu. Společně s dalšími vyučujícími
vytvářela individuální vzdělávací plány, kontrolovala jejich plnění. Byla v úzké spolupráci
s PPP Praha – západ, koordinovala pravidelné kontroly a konzultovala jejich výsledky jednak
s pracovnicemi PPP a jednak se zákonnými zástupci dětí. V práci s dětmi s SPU a SPCH
metodicky vedla ostatní vyučující.
Speciální pedagožka – v tomto školním roce pokračovala spolupráce s paní Mgr. Lindou
Staňkovou. Věnovala se individuální práci s jednotlivými žáky vyžadujícími speciální
pedagogickou péči. Část její práce byla financována v rámci projektu prostřednictvím Centra
služeb Hvozdy a část byla financována z vlastních prostředků školy.
Metodik prevence -
metodičkou prevence rizikového chování žáků byla nadále paní
ředitelka Květa Trčková. Ve druhém pololetí začala studovat na metodika prevence paní
učitelka Jiřina Nagyová a začala se stávající metodičkou úzce spolupracovat.
Vyhodnocení realizace Minimálního preventivního programu za školní rok 2013 – 2014 je
v Příloze č. 3.
8. Práce s dětmi se specifickými potřebami
 Práce s dětmi se zdravotním znevýhodněním, postižením
Jak jsem uvedla výše, od tohoto roku jsme zrušili skupinovou integraci ve speciální třídě.
16
Zaměřili jsme se na individuální integraci. Práce s dětmi se specifickými poruchami učení
a chování probíhala na základě individuálních plánů, které byly sestaveny výchovnou
poradkyní a třídními učitelkami ve spolupráci s PPP Praha – západ, případně s SPC, v tomto
školním roce jsme měli 38 žáků s IVP. Péče o tyto žáky se realizovala v rámci běžných tříd
základní školy. Bylo přihlíženo k jejich specifikaci v průběhu výuky, při hodnocení práce
žáků. Žáci mohli docházet na pravidelné hodiny speciální pedagogické péče. Tyto hodiny
odborně zajišťovala paní učitelka A. Müllerová, L. Rybářová, I. Hejdová, speciální
pedagožka. L. Staňková a školní psycholožka. L. Šafránková. Při práci s žáky
s nejzávažnějším zdravotním postižením nám pomáhají asistentky pedagoga, v tomto školním
roce pracovaly v pěti třídách u pěti žáků.
V práci s dětmi se specifickými potřebami pokračoval i kroužek „Dokážu to“, který
je zaměřen na lehčí formy poruch a je určen i pro děti, které mají problémy zvládat učivo.
Kroužek opět vedla paní učitelka Lenka Rybářová a děti pracovaly v malých skupinkách
po čtyřech.
Stejně tak s úspěchem pokračoval i kroužek nápravy řeči – logopedie, který vedla
paní učitelka Jana Matoušková.
 Práce s nadanými žáky
Ve druhém pololetí jsme přistoupili po diskusi s třídními učitelkami v nejpočetnějších
třídách na prvním stupni, 4. a 5. třídách, k dělení jedné hodiny matematiky týdně. Dvě třídy
v ročníku rozdělily vyučující do tří skupin, v první skupině byli žáci nadaní na matematiku,
ve druhých dvou skupinách zbývající žáci. Náplní práce této hodiny byly v první skupině
úlohy rozvíjející další matematické dovednosti talentovaných žáků, v dalších skupinách
vyučující pracovaly na upevňování stávajícího učiva.
Podobný model rozdělení žáků uplatňujeme již druhým rokem při výuce anglického jazyka.
Zpravidla od 4. ročníku jsou žáci rozděleni vyučujícími do tří skupin podle předpokladů
ke zvládání jazyka, ve skupinách se pracuje na takové úrovni, aby si žáci mohli osvojit jazyk
přiměřeně svých schopnostem.
Dále jsme jazykově nadaným žákům nově umožnili navštěvovat kroužek AJ, jehož výstupem
jsou mezinárodní jazykové Cambrige zkoušky na různých úrovních.
V tomto školním roce bylo jedné nadané žákyni první třídy umožněno navštěvovat výuku
ve vyšším ročníku. Na závěr školního roku žákyně vykonala komisionální přezkoušení
a se souhlasem PPP a dětského lékaře byla ředitelkou školy zařazena od následujícího
školního roku do třetí třídy.
17
9. Školská rada
Byla ustavena 26. září 2005.
Ředitelka školy v dikci zákona iniciovala její první setkání 24. 10. 2005.
V září 2011 proběhly nové volby do Školské rady, podle §167, ods.6, z. 561/2004 Sb.
Složení školské rady :
za rodiče
Ing. Zuzana Exnerová
Johana Trčková
za zřizovatele
Petr Mošnička
Hana Čípová – předsedkyně ŠR
Mgr. Stanislava Fourová
za pedagogy
Ing. Lucie Kuklová
10. Spolupráce s rodiči
Spolupráce s rodiči probíhá na několika úrovních. Jednak na
klasických třídních schůzkách, na individuálních i společných konzultacích a dále jsme
v tomto roce pokračovali v trojstranných konzultacích – TRIPARTITÁCH. Tentokrát
probíhaly jen na přelomu listopadu a prosince. Učitelé si s rodiči domluvili termíny,
na schůzku se dostavil jeden nebo oba rodiče žáka a žák. O tomto setkání se vedl zápis. Jedná
se o velmi náročnou formu spolupráce, ale její efektivnost je velká.
V září jsme opět obhájili certifikaci „Rodiče vítáni“, proto můžeme využívat výše uvedené
logo.
11. Sdružení Dětem
Občanské sdružení „Dětem“
Komenského 365, 254 01 Jílové u Prahy
[email protected]
18
Občanské sdružení „Dětem“ vzniklo v roce 2002 z iniciativy rodičů a pedagogů.
Hlavní myšlenkou a cílem sdružení je snaha spolupracovat se školou a v rámci svých
možností ji finančně a materiálně podporovat.
Od založení OS se částečně změnila náplň jeho práce, avšak i nadále se snaží probudit
aktivitu a větší zájem rodičů o školu a obohatit mimoškolní aktivitu dětí. Sdružení je založeno
na vzájemném respektu, podpoře a spolupráci rodičů a učitelů, a to jak při vzdělávání
a výchově dětí, tak i při společenských akcích.
Sdružení pomáhá škole s organizací zejména mimoškolních aktivit. Již několik let
organizují aktivní členové OS jarní a podzimní soutěžní sběr starého papíru. Sdružení
se aktivně spolupodílí na organizaci jarmarků, dětského karnevalu a plesu školy. Sdružení
financuje odměny účastníkům akcí pořádaných jím samotným či školou, např. Mikulášská
nadílka, soutěž O nejkrásnější kraslici, Drakiáda, Čarodějnice, Den dětí, Dětský karneval …
Kateřina Kahounová
 Rodinný pochod za pohádkou
To, že jílovská ZŠ funguje dobře, vím už dlouho. A to, co "předvedla" v sobotu 31. 5. mě o tom
opět utvrdilo. 3 km dlouhá pohádková trasa začala a končila u školy. Na ní jsme potkali
pohádkové tety, víly, Popelku, vodníky, Bajaju i s drakem, Bílou paní a čarodějnici, Karkulku
s babičkou, Křemílka a Vochomůrku, černou a bílou Kočičku a v cíli čekaly Čertice. A taky
jsme potkávali vlka, který se potuloval kolem. Všichni v dokonalých kostýmech
a s připravenými vtipnými úkoly pro děti. Za jejich splnění dostaly děti korálek, který si
navlékaly na šňůrku jako princeznička, co korále poztrácela. Děti si také po cestě ověřily své
pohádkové znalosti na otázkách, které nás cestou doprovázely. Závěrečnou odměnou bylo
opečení buřtů.
Na celé velmi povedené akci oceňuji především nasazení a energii, kterou do toho vložili
všichni, kteří se na tom podíleli. Ve svém volném čase a pro radost dětí. To si zaslouží velkou
jedničku!!!
Lucie Heppnerová(rodič)
Tato akce byla organizována poprvé a setkala se velkým ohlasem, takže doufáme, že bude
pokračovat i v dalších letech.
19
12. Zaměření školy
V průběhu posledních devíti let jsme vyprofilovali zaměření školy do tří oblastí:
do oblasti environmentálního vzdělávání žáků, do oblasti etické výchovy – jejího působení
na žáky a na celkovou atmosféru školy. A s těmito oběma oblastmi jde ruku v ruce velký
důraz kladený na spolupodílení se žáků na chodu a rozvoji naší školy, což je v praxi práce
žákovského senátu, ekotýmu a prostor pro práci jednotlivých třídních kolektivů při
třídnických hodinách.
12.1 Participace žáků na chodu školy
Žákovský senát
o Členové žákovského senátu ve roce 2013 -2014
2. A
Ondřej Mlejnský, Alice Chlumecká, Michal Přerovský
2. B
Zuzana Heppnerová, Aneta Novotná
2. C
Jiří Poselt, Jan Koranda
3. A
Renata Dvořáková, Šárka Klosová
3. B
Ondřej Půlpán, Marek Virt
4. A
Filipa Janoušková, Jakub Mikula
4. B
Hana Balogová, Jana Zvířecí
20
5. A
Sabina Džerengová, Tereza Glosserová
5. B
Markéta Dvořáčková, Tereza Novotná
6. A
Karolína Kuklová, Anna Ebertová
6. B
František Putík, Bára Bulířová, Jakub Nejedlý
7. A
Nikola Dvořáková, Tereza Pešková
7. B
Karolína Fialová, Michael Dymek
8. A
Kateřina Jabůrková, Michal Sysel, Nicole Vrbová
8. B
Pavlína Padevětová, Pavla Mikesková
9. A
Michaela Nejedlá, Martin Štourač
9. B
Natálie Doležalová, Natálie Šulcová
Předsedkyně:
Kateřina Jabůrková
Místopředsedkyně:
Anna Ebertová, Karolína Fialová
Stravovací komise:
Šimon Daněk, Kateřina Jabůrková
Nástěnka:
Ebertová Anna, Dvořáková Markéta, Dvořáková Renata, Karolína Kuklová
Web:
Kristýna Laštovková, Tereza Novotná, Markéta Dvořáčková, Hana Balogová,
Karolína Kuklová
Zapisovatelka: Kristýna Laštovková
Jídla (Focení): Karolína Fialová, Šimon Daněk
Facebook:
František Putík
Také v tomto školním roce měly na starosti vedení a fungování žákovského senátu paní
učitelky Iva Jabůrková a Václava Zahálková.
o Akce ve školním roce 2013 – 2014:
1) Halloween – konec října
-
Stezka odvahy – venku
-
Soutěže a diskotéka v tělocvičně
-
Faktor strachu
-
Nejlepší maska
2) Příprava ZOH – výroba vlajky, olympijský slib, příprava startovacích tabulek,
plakáty, zajištění dopravy, návratky,… - neuskutečnilo se – nebyl sníh 
21
3) Den naruby – děti učí své spolužáky – domluví se s vyučujícími
4) Den naopak – kluci převlečení za holky a holky za kluky - 1. 4. – APRÍL
A zapojili se i učitelé a zaměstnanci školy ….
22
5) Den autismu (v modrém) – 2. 4. – o našem „modrém dnu“ psali v MF Dnes!
6) Průběžně - účast zástupců senátu na
stravovací komisi – děti měly přinést
recepty – odevzdáno v kuchyni.
Pokračovala práce na fotojídelníčku,
je k dispozici v jídelně.
7) Závěrečný výlet senátorů – vycházka
po
zajímavých
historických
místech
v Jílovém u Prahy… kolumbárium, hřbitov
– významné osobnosti města, Husův sbor,
rýžování zlata v muzeu, opékání buřtů,
ochutnávání
domácích
pomazánek
a sladkostí a soutěže a hry.
8) Příprava prezentace na Zahradní slavnost.
12.2 Environmentální výchova
o Ekoškola
Od prosince 2007 je škola přihlášena do mezinárodního programu Ekoškola, který
v České republice koordinuje Sdružení TEREZA. Tento program je
založen na přístupu ekologického managementu podle norem
ISO
14001/EMAS a nabízí možnost získat mezinárodní ocenění titul
EKOŠKOLA. Tento titul jsme získali a na půdě Senátu ČR slavnostně
převzali na konci školního roku 2009 – 2010. Titul jsme obhájili po dvou
letech v červnu 2012 a tím jsme ho získali na další dva roky. Původní
záměr žádat o titul na jaře roku 2014 jsme po zvážení našich možností odložili na podzim
roku 2014.
23
Koordinátorkou EVVO je i nadále paní učitelka Kateřina Krištůfková, která vedla i Ekotým,
v tomto školním roce za pomoci paní učitelky Jany Binderové. V rámci uskutečňování
Koncepce Ekoškoly se odvíjely všechny akce v této oblasti, z nichž ty nejdůležitější jsou
uvedeny níže. Celkový přehled je v tabulce soutěže tříd Příloha č. 7. Ekoškola má velmi
dobře fungující samostatné webové stránky, jejichž aktivní logo je na stránkách školy.
Díky aktivitám v této oblasti jsme získali níže uvedené ocenění:
o Jsme ŠUR – škola udržitelného rozvoje
Klub ekologické výchovy ve spolupráci se Středočeským krajem vypsal 1. ročník soutěže
„Škol udržitelného rozvoje Středočeského kraje“. Ocenění se uděluje na roky 2014 -2016.
Ocenění je rozděleno do tří kategorií: 3. stupeň začínající školy; 2. stupeň školy pokročilejší
v ekologické výchově a 1. stupeň školy zkušené v oblasti EVVo, poskytující příklady dobré
praxe.
Bylo osloveno 187 škol zřizovaných krajským úřadem Středočeského kraje a 980 škol
zřizovaných obcemi. Na hodnotící dotazník odpovědělo 128 škol. Z toho jich 15 bylo
vyřazeno pro účast v nultém ročníku soutěže, dalších 15 bylo vyřazeno pro nesplnění kritérií.
Celkem tedy bylo hodnoceno 98 škol Středočeského kraje. 40 škol dostalo ocenění 3. stupně,
31 škol dostalo ocenění 2. stupně a 20 škol dostalo ocenění 1. stupně. A my jsme se dostali
právě mezi těch 20 škol, které byly oceněny tím nejvyšším stupněm.
Toto ocenění jsme obdrželi 19. března 2014 na Krajském úřadě Středočeského kraje. Je
to pro nás velmi potěšující a zároveň zavazující. K titulu přistupujeme jako ke zhodnocení
24
naší dosavadní činnosti a úsilí v této široké oblasti výchovy a vzdělání. Proto děkuji všem
vyučujícím i žákům, kteří se v této oblasti angažovali. Přeji jim hodně energie a nápadů
do dalších let.
o Ekotým
Seznam členů ekotýmu ve školním roce 2013 – 2014:
2.A - Novák Marek, Stachura Jáchym, 2.B Kahoun Jakub, Krausová Sofie
3.A - Hofreiterová Martina, Doutnáč Martin (od 2.pol) , 3.B - Semerádová Michaela, Skřivan
Vlastimil
4.A - Borkovec Daniel, Mikulová Nikola, Vaculík Tadeáš, 4.B - Fiala Pavel, Vrba Martin,
Škábová Tereza
5.A - Holubová Sára, Srbová Kateřina, Vacková Leontýna, 5.B - Jirsíková Denisa, Novotný
Tomáš, Rochlová Eliška
6.A - Zemanová Karolína, Kukla Jakub, Vimmerová Andrea, 6.B - Králová Kateřina,
Novotná Adéla
7.A - Cienciala Emil, Kříž Jonáš (od 2. pol.), 7.B - Semecká Kristýna, Šejbová Kateřina
8.A - Cedzová Zuzana, 8.B - Dupalová Marta, Kyralová Anna
9.A Žabová Nikola, Zemanová Lucie, 9.B - Lebedová Daniela (od 2.pol.), Soukupová
Karolína
o Výzva Zelené školy – znění našeho projektu
Školní minifarma, pro radost všem
„Obydlíme naši zahradu ovečkami, budeme "letnit" králíky
a morčata. Nejdříve musíme připravit oplocení, naučné
tabule, pak i přístřešek a posuvné králíkárny pro malá
zvířátka. Těšíme se na jaro“
Záměr oživení zahrady můžeme realizovat poté, co jsme
rekultivovali školní zahradu. Vznikl prostor, který jsme
nechali zatravnit a nyní je určen pro založení naší školní
minifarmy. Za tímto účelem jsme otevřeli Chovatelský kroužek, aby se děti podílely již
na zakládání farmy. Ke spolupráci jsme přizvali i místního zemědělce pana Firmana, který
25
nám ovečky zapůjčí. Dalším krokem je přeplocení prostoru určeného pro farmu - zvažujeme
zatím různé technologie a zadali jsme cenové poptávky. Přeplocením se oddělí prostor
pro zvířata od prostoru odpočinkové zóny, která je přístupná i veřejnosti. Mezitím
se vypravíme na některé "opravdové" farmy v okolí, abychom získali náhled. Ovečky
si přivezeme po Velikonocích, budou to pravděpodobně dvě zabřezlé bahnice, které budou
mít záhy "naše" jehňátka. Mezitím vybereme "bydlení "pro malá zvířátka ze zookoutku, která
budeme letnit ve školním sadu.
Tak ta naše zvířata
možná budou chlupatá,
možná budou strakatá či rohatá.
Budou a to je nasnadě, vítat děti v zahradě.
V zahradě oživlé v naší škole Jílové.
Sára Blahoňovská, 5. A
Škola: Základní škola Jílové u Prahy
Celkem hlasovalo 824 návštěvníků.
To znamenalo 4. místo ze zúčastněných 50ti škol.
o Projekt školní minifarma
Díky tomu, že jsme Ekoškola, jsme se mohli zúčastnit výzvy Zelené školy s projektem Školní
minifarma. O úspěšných projektech rozhodovali návštěvníci stránek, bylo to napínavé a pro
nás to dopadlo dobře – skončili jsme 4., což znamenalo finanční částku 10 000 korun. To byl
ovšem
jen začátek a desetinový přínos pro naše plány. Rozhodli jsme pro oplocení spodní
části školní zahrady a tam chovat ovce. K tomu bylo potřeba získat prostředky na oplocení.
Původní představa o lehkém pasteveckém pletivu po mnoha diskusích vzala za své a přiklonili
jsme se k variantě s mobilním, leč pevným oplocením, které by odolávalo malým i větším
příznivcům zvířat. Další prostředky na oplocení jsme získali oslovením několika rodičů, kteří
nezůstali lhostejní k našim záměrům. Vyvrcholením příprav byl Akční den 23. dubna (viz
dále).
o Chovatelský kroužek
Na projekt Školní minifarmy navazuje založení chovatelského kroužku, jako řešení zapojení
žáků do tohoto projektu. Na únorovou nabídku zareagovalo 12 žáků, kteří se přihlásili
do kroužku.
26
Nejprve probíhala příprava – besedy, exkurze, diskuse. Od dubna pak začala péče o naše
zvířata. Děti měly denně rozdělené služby na krmení a jednou
týdně se scházely na „velké“ schůzce. Společně prožívaly
přibývání přírůstku na minifarmu – jehňat Klaudie a Žofie a následně čtyř králíčků. Péče o
naši farmu logicky pokračovala i o prázdninách, scházeli jsme se pravidelně každé
prázdninové pondělí a užívali jsme si mazlení s našimi svěřenci.
o Projekt - Jílovská voda
Žáci 6. třídy začali studovat v rámci občanské
výchovy okolí Jílového u Prahy. Po zapojení se
do projektu k tomu přidali studium vodních
zdrojů
a
Prozkoumali
a
porovnali
průzkum
také
kvality
různé
druhové
pitné
vody.
vodní
ekosystémy
složení
rostlinných
a živočišných druhů. Navrhli místa pro trávení
volného času v okolí vodních zdrojů. V rámci
projektu Voda spojuje je třída 6. B přihlášena i do kampaně Ukliďme svět.
Mgr. Nina Ludvíková
10. března 2014 jsme s paní učitelkou Ninou Ludvíkovou vyrazili na procházku směrem
k dolní bočině (k Chotouni). Šli jsme podél Chotouňského potoka a hledali jsme začátek
pramene. Pramen jsme našli a přečetli si, že se jmenuje Drnka. Zjistili jsme, co to znamená
otvírání studánky. Moc se nám nelíbilo, že Chotouňský potok byl velmi znečištěn a kousek
potoka byl i skoro vyschlý, naštěstí jsme u sebe měli pytel, do kterého jsme odpadky dávali.
27
Pak nám dala paní učitelka test o vodě, který dopadl celkem dobře. Jsem moc ráda, že jsme
krásně uklidili přírodu, a doufám, že tam pořádek vydrží déle. Někdy bychom si rádi tento
výlet zopakovali, jsem moc ráda, že nás paní učitelka Ludvíková vzala do přírody.
Veronika Machačová 6.B
Závěrečné představení výsledků projektu bylo skvěle prezentováno na celoškolní oslavě Dne
Země 23. 4. 2014.
o Akční den 23. dubna = Den Země
Den Země je každý rok něčím výjimečný. I letos se mi líbil.
Hned ráno jsme se ve třídě naučili novou písničku, která se jmenuje „Matka Země“. Potom
měla paní ředitelka povídání o smyslu tohoto dne. A nakonec jsme si písničku zazpívali
všichni.
Potom jsme se vydali s pátou třídou směr Boží skála. Vytvořili jsme si skupinky po čtyřech
a postupně jsme chodili ke stanovištím a vypracovávali úkoly, které pro nás připravili žáci
z 9.B. Mně se nejvíce líbilo to, že témata byla o zvířatech.
Pak jsme se vrátili na školní pozemek a tam jsme si procházeli různá stanoviště a mohli jsme
si na ohni opéct připravené těsto.
Ještě jednou jsme se vrátili do venkovní učebny a zazpívali si písničku, kterou jsme se ráno
naučili. Bylo to hezké dopoledne strávené venku, rychle to uteklo. Šli jsme na oběd a potom
domů.
Lucie Stehlíková, 4.A
Jaký byl Den Země 1.C
Zasadili jsme stromeček. Je to meruňka. Přáli jsme mu, aby neuschnul, aby ho nikdo nezlomil,
aby měl dobré kořeny, aby ho nesežrali škůdci, aby měl hodně dobrých meruněk.
Olík
Myslivectví:
Myslivci mají svou řeč. Například nohy jsou běhy. Myslivci troubí na lesní roh.
Rozdíl mezi jelenem a muflonem – jelen má parohy a každý rok je shazuje. Parohy vypadají
28
jako
větve.
Muflon
má
rohy
a
neshazuje
je.
Rohy
vypadají
jako
banány.
Sofie
Šli jsme se podívat na ovce a moc se nám to líbilo. Ovce se stříhaly a bylo to krásné. Patrik
Stanoviště mazlíčků:
Viděli jsme 3 psy, 4 králíky a 2 křečky. Mohli jsme si je pohladit. Nejvíce se mi líbil zakrslý
králík Eda. Má chlupatou srst a dlouhé uši.
Lucka
U včelařů:
Včely přes zimu na malou chvíli vylézají z úlu a pak se jdou zahřát do úlu. Dá se udělat
z medu žvýkačka. Až vycucáš med, tak ti z toho zůstane vosk. A ten vosk se vyplivne.
Lea
Dnes byl Den země. Běžel jsem s Vašíkem, Martinem a s ostatními dětmi na lavičku. Zde jsme
plnili 9 úkolů. Házeli jsme kamínky do vody, skládali jsme puzzle. Úkoly pro nás připravili
žáci 6.A.
Dan
Střihání našich nových oveček
Jeden z našich mazlíčků
Jak den probíhal, můžete vyčíst i z plakátku, Příloha č. 4. Atmosféru vyzařují i doložené
fotografie.
29
Ukázka ze života netopýrů
Prezentace projektu Jílovská voda žáky 6. B
Žáci 1. A si zasadili svou meruňku.
Sedmáci připravili úkoly pro druháčky.
Martin buduje s panem učitelem Peštou vrbový tunel.
Paní učitelka Šilháčková předvádí plsnění vlny.
Ukázka z činnosti Mysliveckého svazu děti zaujala.
Letnění králíků, Radek je v kleci - pracovně.
30
o Třídíme a sbíráme …
Pomerančovou kůru, olej, elektrospotřebiče, starý papír, plasty, zátky …
Hliník – v tomto roce jsme nasbírali 770 kg hliníku, za to jsme obdrželi tentokrát pouze 4836
korun. Byla nízká výkupní cena hliníku. Uvažujeme o tom, že nebudeme odevzdávat hliník
přes centrální svoz Ekocentrem Říčany, ale budeme hledat výhodnější výkup.
Starý papír – nasbírali jsme 14 082 kg papíru, skončili jsme 54. z 228 zúčastněných škol.
Dále jsme nastřádali 152 kg oleje, 72 kg baterií, 202 kg víček a jeden kontejnér
elektroodpadu
o Světový den Ekoškol
V rámci Světového dne Ekoškol se žáci Ekotýmu rozhodli informovat své spolužáky o
kampani LITTER LESS a připomenout jim některá opatření, která pomohou odpad
snižovat. Nacvičili si proto pantomimicky sehrané scénky, se kterými 7. 11. obešli všechny
třídy.
Kateřina Krištůfková
Naše třída viděla vystoupení dětí z Ekotýmu, ve
kterém nám předvedly, jak se máme chovat k
našemu okolí. Ve dvou scénkách nám ukázaly,
jak máme šetřit vodou, uklízet, neplýtvat a třídit
odpadky. Dětem se ukázky líbily.
Nikola Mikulová, 4.A
31
o Dílna při otevření přístavby
Na slavnostní otevření nové přístavby školy si
Ekotým připravil pro návštěvníky stánek s mnoha
úkoly a také zde prezentoval svou dosavadní práci.
I
přes chladné
a
deštivé počasí
učebny někteří návštěvníci
dorazili
do
venkovní
a zejména
ti
mladší se pustili do plnění úkolů. Žáci Ekotýmu nebo
maminky ochotně pomohli.
o LITTER LESS
Náš Ekotým se rozhodl zapojit do mezinárodní odpadové kampaně LITTER LESS - Když
méně znamená více aneb Snižme množství odpadu.
Budeme se tudíž ve škole snažit uskutečňovat taková
opatření, která povedou k předcházení a snižování
množství odpadu. Pokud vás zajímá více informací
o kampani, podívejte se na stránky http://www.ecoschools-litterless.org/,
http://eco-schools-
litterless.org/school-2100.html
Splnili jsme všech 7 kroků projektu a získali tak 8 500 korun na vysoušeče rukou .
o Soutěž tříd
V rámci aktivit Ekoškoly byla již druhým rokem organizována soutěž tříd naší školy.
Výsledky této soutěže jsou v Příloze č. 5.
o Hmyzí domečky, Den stromů, budky pro rorýsy, Ukliďme svět …..
Veškeré aktivity Ekotýmu, potažmo většiny žáků a učitelů školy, jsou v plánech činnosti Příloha č. 6.
32
12.3 Etická výchova
o Ocenění Etická škola
Naše škola se honosí dalším oceněním a to bronzovým odznakem Etická škola.
Co to vlastně znamená? Znamená to, že můžeme používat logo, máme vylepenou samolepku?
To také, ale především je to výsledek několikaletého výchovně - vzdělávacího procesu.
Etickou výchovu učíme již od roku 2007, umožnil nám to Školní vzdělávací program Škola
pro radost. Jako předmět jsme ji zařadili do šesté třídy, už několik tříd šesťáků zažilo „na
vlastní kůži“ harmonizační výjezd Ladění. Ale etická
výchova není jen o předmětu, je to každodenní školní
realita, komunikace s dětmi, s dospělými, je to
způsob
řešení
výchovných
problémů,
je
to
o celkovém klimatu školy. Využili jsme volně
přístupného testování na portálu RVP, žáci šestých
a sedmých tříd „prošli“ testováním klimatu třídy
na výbornou. Výsledky testů jsou zveřejněny na našich webových stránkách.
A jak jsme na začleňování etické výchovy připraveni? Ředitelka školy je absolventkou 250ti
hodinového
kurzu
Etické
výchovy,
je
v předsednictvu
Etického
fóra
ČR
a je zároveň lektorkou etické výchovy. Dlouhodobým kurzem nyní prochází paní učitelka
Hejdová, 80ti hodinový kurz absolvovalo pět paní vychovatelek. Na konci října byl ukončen
40ti hodinový kurz Aplikace etické výchovy pro celý pedagogický sbor. Aktivity z etické
výchovy se tak mohou stát náplní třídnických hodin. Prostředky na posledně jmenované
vzdělávání jsme získali díky projektu Zkvalitnění kompetencí třídního učitele prostřednictvím
výuky Etické výchovy, který byl podán v rámci Rozvojového programu MŠMT - Podpora
implementace etické výuky do vzdělávání v základních školách a nižších ročnících víceletých
gymnázií v roce 2013.
Většina z nás zkušenějších vidí, že je čím dál tím častěji zapotřebí ve škole více vychovávat,
nejen vzdělávat. Naopak někteří budou možná tvrdit, že vychovávat má především a zejména
rodina.
My nechceme, nebudeme kontrolovat, jak jsou děti vychované, kdo by to měl dělat, kdo kde
udělal chybu. Budeme se snažit ze všech sil o to, aby z naší školy odcházela většina slušně
vychovaných absolventů.
33
o Ladění
Harmonizační pobyt Ladění se konal v naší škole
již po osmé. Je určen žákům šestých tříd
a jejich třídním učitelkám. Slouží jako úvod do
etické výchovy, která se v šestých třídách vyučuje.
Obsahem pobytu je seznámení třídní učitelky s
novým kolektivem žáků, poznání se, harmonizace
vzájemných
pochopení
vztahů,
a
v
nastolení
neposlední
vzájemného
řadě
prevence
patologických jevů a šikany. Stěžejní metodou etické výchovy jsou prožitkové aktivity.
18. - 20. 9. 2013: Jeli jsme na Školu v přírodě ,,Ladění“. Bylo to tam moc hezké a užili jsme si
moc zábavy. Byli jsme i na výletě v Hrusicích
za kocourem Mikešem. Když jsme šli tam i zpátky, tak jsme mávali na dálnici D1 na auta.
Večer jsme měli Disco a pořádně jsme tancovali. Holky s paní učitelkou cvičily břišní tance,
což bylo také prima! Tento výlet stál opravdu za to !!!
Veronika Machačová, 6. B
o Charitativní akce – Charitativní zimní burza
Tato akce, Příloha č. 7, odstartovala spolupráci s FOD Klokánek, setkala se s poměrně
velkým zájmem. Hlavní organizátorkou byla Kateřina Kahounová, pomocnicemi jí byly
kolegyně i některé maminky. Výtěžek 3 824 korun, oblečení, hračky, prací prášky a další
potřebné věci
jsme předali vedoucímu Klokánku Janu Vaňkovi ze Štěrbohol. Od něj jsme
pak dostali i milé poděkování, Příloha č. 8. Následně se do Klokánku vypravili v lednu
šesťáci a po nich v březnu i deváťáci s paní učitelkou Ludvíkovou.
NÁVŠTĚVA KLOKÁNKU
Dne 27. 3. 2014 vyjely některé děti z 8. tříd na návštěvu do Klokánku. Vyrazili jsme po
5. vyučovací hodině. Vůbec jsem nevěděla, co mám od Klokánku čekat. Vešli jsme dovnitř, kde
nás uvítal ředitel Klokánku. Se vším nás seznámil. Řekl nám mnoho zajímavých věcí.
Když jsme si vyslechli vše, co jsme potřebovali slyšet, tak jsme se šli podívat do dvou bytů.
V prvním bytě jsme potkali 3 holčičky - Amálku, Natálku a Milinku. V životě jsem hezčí a
34
hodnější malou holčičku než je Amálka neviděla.
Natálka
byla
zase
hodně
veselá
a energická. Milinka byla zase úžasné miminko.
V druhém bytě jsme potkali jen jednoho kluka. V
herně se po našem příjezdu shromáždila spousta
dětí. S většinou jsme se seznámili. Všichni jsme si
s nimi začali hrát. Přišla jsem si s nimi jako v
jiném světě. Bylo to, jako bych se přenesla do
věku sedmi let. Každé to dítě bylo úžasné. Zamilovala jsem si tam snad všechny.
Obdivuji "tety", které se o ně starají, úžasnější děti jsem v životě nepotkala. Až vyrostu,
chci být "teta"! Než jsme tam přijeli, říkali jsme si: "Co tam budeme dělat?" Když jsme ale
měli odjíždět, nikomu se domů nechtělo... Těším se, až pojedeme znovu... Doufám, že co
nejdříve!!! Na den, kdy jsme byli v Klokánku, nikdy nezapomenu...
Kristýna Kroutilová, 8.A
12. 4 Globální výchova
o UNICEF
Dne 6. září nás od poslední vyučovací hodiny
„osvobodili“ pracovníci UNICEFu, aby nám
přiblížili, co vlastně UNICEF je a čím se
zabývá. Sice jsme měli menší problém
s elektřinou, ale nakonec jsme to zvládli i bez
toho, takže beseda mohla v klidu proběhnout.
UNICEF je světová organizace, která pomáhá
dětem ve více než 150 zemích. Konkrétněji
v zemích se ztíženými životními podmínkami.
Snaží se pomáhat chudým zemím i zemím, které zasáhla nějaká přírodní nebo válečná
katastrofa.
Pro
děti
staví
školy,
aby
se
mohly
naučit
číst,
psát
a počítat. Také se snaží zajistit jim optimální přísun potravin a chránit jejich zdraví. To dělají
například pomocí různých vakcín a očkování. Zajišťují i základní věci jako je přístup k pitné,
nezávadné vodě. Snaží se chránit týrané, pracující nebo jinak zneužívané děti. Velkou
pozornost věnují úsilí na zakázání zneužívání dětí jako dětských vojáků. Když se někde přihodí
35
přírodní
katastrofa,
naloží
dodávky
do
letadla,
lodí
a
poskytují
lidem
a hlavně dětem nejzákladnější věci k životu jako je dostatek živin, čistá voda, přístřeší,
lékařská péče. UNICEF je od začátku financována výhradně z dobrovolných příspěvků vlád,
z dobrovolných finančních příspěvků veřejnosti, organizací a jednotlivců. V současné době
vedou kampaň „Believe in zero“. Jejich cílem je upozornit, že každý den zbytečně umírá 19
000 dětí ve věku do 5 let z důvodů, kterým lze snadno předejít. Umírají na podvýživu a
nemoci, proti kterým existuje běžné očkování nebo jednoduché léky, z důvodu nedostatku
pitné vody a hygieny nebo kvůli nízké dostupnosti zdravotní péče.
Adéla Hladíková, 9. A
o Zachraňte Afriku
Dne 28. 11. 2013 se na Obchodní
akademii Neveklov konala soutěž žáků
devátých tříd Zachraňte Afriku. Naší
skupinu
tvořili
vybraní
žáci
z devátých tříd: Natálie Kadeřábková,
Valerie Sedláčková, David Hamšík,
Kateřina Erbanová, Michaela Nejedlá
a Tomáš Padevět. V sedm jsme vyjeli
autobusem z Jílového s panem učitelem
Kyptou. Okolo osmé hodiny jsme
dorazili do školy, kde na nás ve školní aule čekala paní ředitelka, a řekla nám stručné
informace o soutěži. Po proslovu učitelů nás žáci čtvrtého ročníku obchodní akademie zavedli
do tříd a vysvětlili nám pravidla. První věc, kterou jsme měli udělat, bylo zahrát si hru
o pěstování plodin. Po hře jsme se vydali do počítačové učebny ke dvěma počítačům. Dělali
jsme prezentaci o záchranné misi do Ghany. Museli jsme vymyslet, jak se tam dostaneme a jak
pomůžeme. Prezentaci jsme dělali asi hodinu a půl. Potom nastala ta nejtěžší část – přeložit
prezentaci do ruštiny a angličtiny. Nervozita dělala své a pro nás to bylo hrozně těžké, ale
zvládli jsme to dobře. Prezentace našeho výtvoru byla část, která byla nejhorší, protože
prezentovat něco před učiteli, o kterých nic nevíte, je těžké. Mysleli jsme, že jsme vše úplně
pokazili, ale náš výkon byl oceněn druhým místem. Byli jsme velmi rádi. Celkově to byl skvělý
den.
Kateřina Erbanová, 9. A
36
13. Sportovní aktivity
Naše škola je členem Asociace školních sportovních klubů, a tak se během školního
roku zúčastňuje sportovních klání v rámci okresních či oblastních přeborů. Předsedou našeho
Školního sportovního klubu je pan učitel Michal Pešta.
Dále se zúčastňujeme příležitostných sportovních akcí pořádaných různými organizátory.
My jsme se stali tradičním organizátorem Okresního kola přespolního běhu. Tentokrát se
konal z důvodů rekonstrukce až 12. 11. 2013.
Start a cíl.
 Basketbal
Na okresní kolo
v basketbale jsme vyrazili
příjemně vytopeným autobusem, mladší část
osazenstva obsadila strategicky místa na
"houpačce",
pro
ty
služebně
starší
a
vysloužilejší zbyla sedadla pro invalidy...
V Jesenici nás čekalo hezké sportovní
zázemí dvou tělocvičen. V prvním zápase jsme
se jen zastřelovali, takže se závěrečným
hvizdem rozhodčího svítila na našem kontě bohužel nula. V dalších utkáních jsme se
postupně rozstříleli - v konečném součtu jsme zavěsili 9 x, což je 18 bodů. Nejblíže k
vítězství jsme měli v posledním utkání proti celku Rudné, v němž jsme vedli již 4:0, štěstí
však opět usedlo na stranu soupeře. Poděkování patří všem hráčkám: S. Bergové (6.A),
37
V. Plopové (7.A), K. Jabůrkové, Z. Cedzové, K. Dvořákové (8.A), M. Exnerové, P. Janošové,
A. Šalplachtové (8.B), N. Žabové (9.A) a D. Lebedové (9.B).
Do příštího roku jistě basketbalově i fyzicky "vyrosteme", měli jsme bezkonkurenčně
družstvo s nejnižším výškovým průměrem, ale o to byl výkon bojovnější ...
Mgr. Jana Bloudková
 Přehled účasti na sportovních akcích
Měsíc
Konaná akce
Říjen
Přespolní běh
Prosinec
Leden
Březen
umístění
Florbal
Basketbal
Volejbal
dívky
4.
chlapci
6.
dívky III.
7.
dívky IV.
7.
chlapci III.
13.
chlapci IV.
9.
dívky
11.
chlapci
3.
dívky
x
chlapci
Květen
Pohár rozhlasu – atletika
Mc Donald´s Cup
Červen
Vybíjená
10.
dívky III.
11.
dívky IV.
6.
chlapci III.
9.
chlapci IV
10.
I.
4. ve sk.
II.
5. ve sk.
dívky II.
5.
smíšené II.
13.
V celkovém pořadí ve školním roce 2013 – 2014 jsme obsadili 8. místo z 19 hodnocených
škol okresu Praha – západ.
38

Mc Donalds Cup
Dne 29. 4. 2014 se naši žáci zúčastnili fotbalového Mc Donald Cup v AFK Podolí. Chlapci
hrdinně bojovali, ale bohužel nepostoupili do dalšího kola. Přesto všem děkujeme za
reprezentaci naší školy.
Renata Dvořáková

Lyžařský výcvik
Lyžařský výcvik se v tomto školním roce pro malý zájem žáků neuskutečnil.

Plavecký výcvik
Ve školním roce 2013/2014 se děti
z druhých a třetích ročníků zúčastnily
plaveckého výcviku.
Výuka začala
krátce po začátku školního roku v pátek
13. 9. 2014. Stejně jako v předešlých
letech jsme zvolili plavecký bazén
v Benešově. Prostředí tohoto bazénu je
moderní a pěkné a výuka velmi kvalitní.
Děti byly rozděleny do skupiny podle
svých plaveckých schopností. Hodina byla složena ze dvou lekcí, mezi kterými si děti mohly
pohovět v dětském bazénku nebo ve vířivce s teplou vodou. Lektorky připravovaly pro děti
nápadité hodiny, ve kterých nechyběla ani zábava. Na závěr - v polovině měsíce ledna,
dostaly všechny děti Mokré vysvědčení.
Mgr. Lenka Rybářová
39
14. Soutěže a olympiády
 Recitační soutěž
Výsledky školního kola v recitaci - 1. stupeň ze dne 19. 3. 2014
0. kategorie - žáci 1. tříd
1. místo Markéta Gašová 1. C
2. místo Tomáš Dvořáček 2. B
3. místo Matěj Kybal 2. B
1. kategorie - žáci 2. a 3. tříd
1. místo Ondřej Půlpán 3. B
2. místo Martina Hofreiterová 3. A
3. místo Vojtěch Šedivka 2. C
2. kategorie - žáci 4. a 5. tříd
1. místo Julie Smíšková 5. A
2. místo Sabina Džerengová 5. A
3. místo Tereza Novotná 5. B
Mgr. Jiřina Dvořáková
Výsledky školního kola v recitaci – 2. stupeň
6. - 7. ročník:
1. místo Karolína KUKLOVÁ
2. místo Josef Půlpán
3. místo Jakub KUKLA
8. - 9. ročník:
1.místo Magdalena EXNEROVÁ
2. místo Josefina ZIMOVÁ
3. místo Mari-Konstance PETRYČKA
40
 Olympiáda v českém jazyce
Dne 4. 12. 2013 se konalo školní kolo Olympiády z Čj. Zúčastnili se jí žáci 8. a 9. ročníku.
Na prvních místech se umístily:
1. místo
Natálie Šulcová
z 9. B
2. místo
Adéla Hladíková
z 9. A
3. místo
Anna Kyralová
z 8. B
Do okresního kola, které se konalo 6. 2. 2014 v Dolních Břežanech, postoupila děvčata,
která se umístila na 1. a 2. místě. Zaznamenala velmi pěkné výsledky i v tomto kole.
Adéla Hladíková se umístila na 5. místě a stala se náhradnicí pro krajské kolo.
Název soutěže
garant
Olympiáda v ČJ
Olympiáda v Aj
Dějepis
Matematická
olymp. 5.
Klokan
Biologická
olympiáda
Pythagoriáda
Helpík
S. Fourová
Školní kolo
I. Jabůrková
R. Rinnová
tř. uč. 5. tř.
12
13
1+3
13
5
J. Nagyová
N. Ludvíková
Všichni žáci
10+9
J. Nagyová
tř. uč. 5. tř.
20
42
Krajské
kolo/umístění
- 1 / 28
-
15. Tradiční akce školy

Okresní kolo
/umístění
2/5.
2 / 3., 5.
2/
2/
2/11., 13.
Advent a adventní jarmark
41
3/16., 17., 21.,
2/12., 14.
2/-
-
Dne 29. listopadu jsme se jako každoročně sešli
my z 8. B ve třídě plní elánu a nápadů na
přípravu vánočního jarmarku. Jakmile zazvonilo,
tak jsme se dali do práce. Jeden dělal věnec, další
zdobil perníčky a někteří dělali přáníčka. Celý
den jsme pracovali až na chvíle odpočinku, které
jsme si povídali se svými kamarády z vedlejších
tříd a ukazovali si, kdo co vytvořil. Další část byla
těžší, museli jsme se dohodnout na službách. Čekala jsem větší „rvačku“, ale proběhlo to
úplně v pořádku. Skoro všechny naše výrobky a dobroty se prodaly. Lidé byli milí a rádi se na
naše výrobky podívali a možná pochytili také nějaké nápady, co by mohli doma udělat. Den
byl pěkný a stejně jako já i ostatní spolužáci si ho moc užili.
Josefína Zimová, 8.B
Výtěžek z Adventního jarmarku byl součástí na sponzorské akce „PŘÍRODOPIS
INTERAKTIVNĚ“, což znamenalo, že jsme chtěli pořídit interaktivní tabuli do učebny
přírodopisu. A to se nám podařilo, tato tabule je naší desátou interaktivní tabulí!

Den Země - viz 12.2

Den pro radost = Den dětí
Letošní Dětský den se vlastně nejmenoval Dětský den, ale Den pro radost. Rozhodli
jsme se jej takto přejmenovat, protože datum konání byl, stejně jako v minulém roce, až
v posledním týdnu školní roku.
Konal se 24. června 2014. Počasí nám opět velmi přálo, bylo sluníčko a příjemně teplo.
Během dopoledne bylo pro děti naplánováno stejně jako v minulém roce mnoho zajímavých
stanovišť s různým zaměřením. Učitelé naší školy si pro ně připravili např. netradiční
sportovní disciplíny, vyrábění z pěnové hmoty, sportovní soutěže, diskotéku v tělocvičně,
Talentmánii (viz dále) a další.
Velikým lákadlem byl pro všechny děti skákací hrad, který jsme objednali a na zaplacení této
atrakce se podílelo i město Jílové u Prahy. Fronta na této atrakci nepolevovala celé dopoledne
a po skončení akce pokračovala ve využití ještě školní družina.
42
Děti, kterým vyhládlo, si mohly opéct buřty, koupit zmrzlinu a limonádu ve stáncích na naší
zahradě.
Na Den pro radost jsme již tradičně pozvali děti z místních mateřských školek a také klienty
z ústavu v Psárech. O obě skupinky hostů se vzorně postarali žáci devátých a osmých tříd.
Všichni jsme se shodli, že se nám tato akce povedla a že jsme si ji dostatečně užili.
Mgr. L. Rybářová

Talentmánie aneb 8. A hledá talent v ZŠ Jílové
Akci pořádala 8. A, a to zejména pro děti prvního stupně. Zjistili jsme, že TALENTŮ máme
na škole HABADĚJ! Do pořadí nejvýrazněji promluvili:
1. kategorie: Kateřina Balogová 1. A - sólotanec, cvičení
Filip Vimmer 2. B - stavba stavebnice
Štěpán Jan Špička 2. C - housle
Ve 2. kategorii: Denisa Kováčová 3. A- gymnastika
Renata Dvořáková 3. A - balet
„Prvně na place“ 3. B - taneční skupina
Ve 3. kategorii: Denisa Jirsíková 5. B - mažoretky
taneční skupina Diamonds, 6. B – tanec
Aerobic 5.B
8. A + Mgr. Jana Bloudková
43
15.1
Kulturní prezentace žáků

Zpívání 2013
Jako v každém roce i tentokrát paní učitelka s dětmi nacvičila vánoční koledy pro naši
potěchu. Prezentovali se na obvyklých místech – na adventním jarmarku, v kostele, potěšili
i posluchače v domově důchodců v Jílovém. Společně se zpěváky vystupovaly
naše
„Flétničky“ pod vedením paní učitelky Lenky Rybářové.

TS Diamonds
Děvčata ze šestých tříd si založila taneční skupinu.
Pod vedením paní učitelky Niny
Ludvíkové začala nacvičovat břišní tance. Svým
vystoupením potěšila děti v Klokánku a seniory v DD
v Kunraticích i v Jílovém u Prahy. Vystupovala i na
školních akcích.

Alenka v říši divů
Zapojili jsme se do soutěže vyhlášené Střední průmyslovou
školou oděvní s tématem návrhy pro Alenku v říši divů. Realizace
zadání se ujala paní učitelka Hana Semecká a pod jejím vedením
žáci vytvořili několik zajímavých návrhů. Návrhy jsme
naskenovali, odeslali a čekali.
A odpověď byla velmi radostná – Anička Kyralová se stala
absolutní vítězkou, mezi oceněné se dostala i Lucka Geblerová a
Ríša Hanyk. Všichni účastníci soutěže se zúčastnili vyhodnocení
a vyhlášení výsledku v pražském divadle Kalich. Jsme rádi, že
máme šikovné žáky, které vedou šikovní učitelé.
Příloha č. 9 - diplom A. Kyralové
44

Projekt Povolání
Předposlední červnový týden prezentovali žáci devátých tříd své projekty Povolání.
Cílem těchto prezentací je pomoci žákům osmých tříd orientovat se v nabídce povolání a
pomoci jim při výběru vhodné střední školy. Při přípravě projektu žáci sbírali informace o
vybraném povolání, uvědomili si, které vlastnosti a schopnosti jsou pro dané povolání
důležité, možnosti dalšího vzdělávání, nové trendy nebo významné osobnosti či firmy
v oboru. Vybrané povolání pak deváťáci představili svým o rok mladším spolužákům, které
důležité rozhodnutí výběru střední školy teprve čeká. Prezentace tak symbolicky ukončují
jednu etapu vzdělávacího procesu našich žáků a začínají novou.
Mgr. Jiřina Nagyová

Ples školy
V pátek 27. 6. 2014 se konal závěrečný ples, na kterém jsme se společně rozloučili se
žáky 9. A a 9. B. Přestože to byl jejich závěrečný ples, i oni i se aktivně podíleli na
připravování programu. Nacvičili nejen slavnostní nástup, ale připravili i několik tanečních
soutěží a na úplný závěr secvičili půlnoční překvapení. Ozdobou plesu se stalo i vystoupení
mažoretek z Kamenice. Ples by se ale nemohl uskutečnit bez přispění samotných učitelů,
zaměstnanců školy a všech příznivců školy – sponzorů.
Výtěžek plesu byl čtyřicet tisíc korun, symbolicky z něj byla uhrazena nová tabule pro
prvňáčky.
45

Projekt Města našich sousedů
Vánoční Vídeň
Ve spolupráci s CK Školní zájezdy se podařilo ve čtvrtek 12. prosince 2013 uskutečnit
zájezd do vánoční Vídně. Cesta do Vídně přes Brno a Znojmo trvala skoro pět hodin a jízdu i
mlhu
zvládli oba páni řidiči zcela profesionálně. Paní průvodkyně Příhodová nás seznámila
s historií Vídně a především s rodem Habsburků, který k Vídni neodmyslitelně patří.
Po příjezdu jsme si prohlédli
zámek Schöenbrunn (letní sídlo
Habsburků) a jeho okolí s krásnými
zahradami
a
Gloriettem
postaveným na paměť vítězství nad
Turky v roce 1683. Škoda, že byla
inverze, jinak bychom mohli vidět
i Alpy. Malý vánoční trh pak jen
dokreslil předvánoční atmosféru
umocněnou nádhernou výzdobou. Následovala okružní jízda kolem Dunaje, Stadtparku,
Schwarzenbergplatz, Parlamentu, Opery a dalších pamětihodností města. Při procházce
císařskou Vídní jsme se na každém kroku setkávali s historickými památkami týkajících se
jak rakouských, tak i našich dějin – namátkou Hofburg, památníky významným osobnostem
(Marie Terezie), katedrála sv. Štěpána, Kohlmarkt, ...
Zajímavá byla i návštěva
světoznámého muzea Albertina, kde jsme zhlédli výstavu abstraktního umění z počátku
20. století. Škoda, že byla zavřená výstava s díly předních renesančních malířů – tak snad
příště. Odpoledne jsme pak strávili na velkém vánočním trhu před vídeňskou radnicí, kde
se muselo bez výjimky všem líbit, ať už z důvodu nabídky nejrůznějšího zboží nebo dobrého
jídla.
Do Jílového jsme se vrátili asi ve 22 hodin. Domnívám se, že se náš výlet za hranice nejen
všedních dní vydařil ....
Mgr. Romana Rinnová
46
Výjezdy tříd, výlety, exkurze

Podzim v Loutí
Školy v přírodě se zúčastnili žáci sedmých a osmých tříd. V dopoledních hodinách probíhala
výuka anglického jazyka, matematiky, výtvarné výchovy, českého jazyka. V odpoledních
hodinách jsme se zúčastnili předem naplánovaných akcí, které jsme zařadili do jednotlivých
dnů: návštěva aquaparku na Měříně, lanový park Slapy, vědecký jarmark v Praze.
Žáci absolvovali také túru cca 15 km dlouhou na vyhlídku Máj, kterou jsme ale díky
nedokonalému značení nenašli.
Snídaně s Novou, Návrhy dobových kostýmů, Strašidelná stezka, opékání buřtů, tvorba
plakátu na téma Loutí 2013 – to vše jsou témata soutěží, kterých se žáci se zájmem zúčastnili.
Přes veškerou náročnost školy v přírodě hodnotím tuto akci jako velmi zdařilou. Jak žáci, tak
i pedagogičtí pracovníci byli s průběhem a akcemi velice spokojeni.
Bc. Renata Ihlová
ANKETA:
+
spaní na pokoji 26
počasí
"vodoléčba"na Měříně
bloudění, "zacházky"
lanový park
učení:-)
výroba kostýmu faraóna
někdy dlouhé túry
Šmoulí divadlo
nachlazení
Bojovka (8. B), táborák
unavené nohy
zvířata (hlavně pštrosi:-))
spadla mi polička na hlavu
jídlo
bláto
nohejbalové hřiště
učitelé (p. uč. Kypta+vtipy)
hry
déšť:-)
vědecký jarmark v Praze
zamiloval jsem se
super lidé (kamarádi, učitelky, personál)
noví kamarádi, nové kamarádky
mlok
dobrodružství, "přežití:-)"
na všechno spolu
47

Škola v přírodě prvňáčků
Minulý týden jsme byli na škole v přírodě ve Starých Splavech. Líbilo se mi v hotelu Borný.
Dobře tam vařili.
Celý týden jsme hráli hry, nebo jsme byli na výletě, nebo jsme soutěžili.
Nejhezčí výlet byl na parníku na Máchově jezeře. Poslední večer byla diskotéka. Stýskalo se
mi po rodičích, ale příští rok pojedu zase. Paní učitelky byly moc hodné.
Eliška Bartoňová
Na škole v přírodě se mi moc líbilo. V úterý jsme byli na pláži, byly tam pískovce. Ve středu
jsme byli na parníku a děti se tam brouzdaly ve vodě. Ve čtvrtek jsme měli diskotéku. Líbili se
mi to.
Helenka Papežová.
Mně se tam líbilo všechno. Já jsem si to tam zamiloval. Bylo to tam hezké. Příště tam pojedu
Jan Šrámek
zase.

Posázaví dobývané páťáky 26. – 30. května 2014
Do Ratají jsme jeli vlakem, nejen proto, abychom ušetřili, ale hlavně proto, abychom dětem
ukázali, jak krásně je za humny v Posázaví. Ve vlaku jsme hledali spásu před deštěm i další
dny a strávili v něm tak víc času, než jsme původně chtěli, ale ve vlaku přeci jen neprší.
Navštívili jsme hrady (PIRKNŠTEJN a ČESKÝ ŠTERNBERK, zříceniny (TALEMBERK a
ZLENICE), zámky (RATAJE N/SÁZ. a ZRUČ N/SÁZ.) a klášter v Sázavě.
K. Krištůfková

Adrenalinové Slapy sedmých tříd
1.TEP faktor- pevnost boyard Chotilsko - Hra inspirovaná boyardem nás zavedla 27. 5.
dopoledne do dvaceti komnat. Na zdolávání překážek, luštění šifer jsme měli časový limit
s libovolným počtem pokusů. V týmu po čtyřech až pěti jsme si společně vyzkoušeli jak
48
fyzické, tak i logické schopnosti. Závěrem se bojovalo o indicie k otevření 21. komnaty.
Vyhrál tým "WIFI" (7. A, 5 dívek ), na 2. a 3. místě se stejným počtem bodů se umístil tým
"JÁ NEVÍM" (7. B, 3 chlapci a 2 dívky) a "BLACK DRAGONS" (7. B, 1 dívka a 4 chlapci).
2. KŘÍŽOVÁ TRASA - lanový park Slapy - Odpoledne jsme prožili pro nás již ve známém
lanovém parku v nádherném údolí Slap. Čekala nás nejdelší a technicky nejnáročnější
Křížová trasa. Pod vedením proškolených instruktorů jsme si zbytek dne opět suprově užili.

Výjezd do Anglie
Ve dnech 25. 5. - 2. 6. se osmé a deváté třídy zúčastnily jazykového kurzu v Yorku, ve Velké
Británii. Vyjeli jsme v neděli v dopoledních hodinách od školy. Krátce po výjezdu nám paní
učitelka Jabůrková a řidiči řekli potřebné informace. Pak s nimi pokračoval i Pavel, náš
průvodce, který se k nám připojil na jedné benzínové pumpě na Rozvadově. Projeli jsme
Německem, Nizozemím, Belgií a Francií, než jsme se konečně dostali na trajekt, který nás
odvezl do Velké Británie. Abychom se dostali do Yorku, museli jsme jet ještě autobusem. Hned
po příjezdu do města jsme se vydali objevovat jeho krásy. Nejdříve jsme šli do Jorvik Centra,
kde jsme si mohli prohlédnou život Vikingů. Potom jsme měli rozchod po městě, kde jsme
nejvíce obdivovali obchod Disney. Dále jsme se prošli po hradbách kolem města a dostali se
k National Railway Museum, které bylo velmi zajímavé. Vlaky v něm zaujaly dokonce
i děvčata. Poté jsme vyrazili k York Minsteru, katedrále z 13. století. Den utekl jako voda
a najednou nastala ta chvíle, kdy jsme stáli před naším autobusem a napjatě čekali na naše
hostitelské rodiny. Většina z nás byla nervózní, ale zbytečně. Naše rodiny byly super. Až
na pár výjimek. Vše se naštěstí vyřešilo. Druhý den ráno jsme šli do jazykové školy, která
se opravdu vydařila. Učitelé byli moc fajn a docela jsme jim rozuměli. Po škole jsme jeli na
Fountains Abbey, ruiny opatství z 11. století. Myslíme, že to byl jeden z nejvydařenějších
výletů. Další výlety byly samozřejmě taky bezva. Například Scarborough, nejstarší lázeňské
město v zemi, ve kterém jsme navštívili Sea Life Centrum. Nejvíce jsme se pokochali
nádhernými medúzami a navíc jsme mohli pozdravit tučňáky. Abychom na výlety nejezdili jen
autobusem, byl pro nás objednaný i vlak v Pickeringu, který nás odvezl do „Bradavic“.
Samozřejmě jsme chodili i po svých a to například do města Whitbey, které je známé
hororovým románem Dracula. Tam jsme měli i možnost navštívit Draculův strašidelný dům.
Jeden z nejnáročnějších výletů byl, když jsme vycházeli 400 schodů, abychom si mohli
prohlédnout krasovou oblast Malhamdale, kde se mimochodem také natáčela jedna ze scén
49
z filmu Harryho Pottera. Poblíž místa se někteří odvážlivci vykoupali v řece White Water.
Po tomto výletu to byla poslední noc v našich hostitelských rodinách. Ráno jsme jim dali
malý dáreček na rozloučenou a odjeli do města Lincoln, kde se všichni vrhli do obchodu
Primark. Večer jsme se ubytovali v hotelu Formule 1, a jelikož jsme už neměli připravenou
večeři, udělali jsme si nákup vedle v Tescu. Z hotelu jsme byli všichni trošku vyděšeni, ale
nakonec jsme to zvládli. I když jsme byli opravdu rádi, když jsme ráno vstali a mohli hotel
opustit. Poslední místo, které jsme navštívili, bylo hlavní město Anglie, Londýn. Viděli jsme
Big Ben, London Eye, Buckinghamský palác, Trafalgar Square, čínskou čtvrť Soho, National
Gallery a nakonec jsme zavítali na Oxford Street, kde jsme opět skončili v Primarku. Bohužel
jsme měli na návštěvu Londýna jen necelý den, a tak jsme neviděli všechno. Abychom
se dostali k našemu autobusu, zvolili jsme cestu lanovkou přes řeku Temži. Když jsme měli jít
zpět k autobusu, zjistili jsme, že se trochu porouchal, takže jsme museli čekat asi dvě hodiny.
Ale nám to nevadilo, protože hned vedle bylo Tesco, kde jsme si opět koupili večeři. Naši
řidiči byli velice šikovní a autobus nakonec opravili. Po náročné noci v autobuse jsme dojeli
na Zličín do Prahy, kde jsme se naposledy rozloučili s Pavlem a odjeli domů do Jílového.
Hodně lidí se shodlo na tom, že to byl nejlepší výlet za celou základní školu a většina z nás
by se chtěla vrátit zpět. Děkujeme všem, kteří nám umožnili na tento výlet jet.
Natálie Doležalová, Natálie Šulcová , 9. B
50

Týden exkurzí a zajímavých akcí 26. 5. - 2. 6. 2014
V týdnu, kdy jedna skupina z 8. a 9. tříd vyjela na pobyt do Anglie, byla pro druhou skupinu
připravena řada zajímavých exkurzí a akcí.
Pondělí bylo filmové. Zhlédli jsme film z druhé světové války „Zachraňte vojína Ryana“. Do
samotné problematiky nás zasvětila paní uč. Rinnová. Každý z nás se mohl alespoň na chvilku
vžít do role těch vojáků. Zajímavá byla i diskuse k filmu.
Úterý jsme brzy ráno vyrazili do Kamenice. Kde jsme navštívili hasičský záchranný sbor,
jehož členové jsou připraveni zasáhnout i v
případě úniku chemikálií. Bylo to zajímavé.
Vyzkoušeli jsme si ochranné obleky, boty,
rukavice... Ukázali nám laboratoře a všechny
přístroje, které potřebují ke své práci. Nazpátek
do školy jsme šli pěšky. Cesta byla sice dlouhá,
ale rychle ubíhala. Celý den jsme si užili.
Středa – výlet do jílovských štol. Vyšli jsme
ráno pěšky – z kopce do kopce. Šli jsme dlouho. Téměř všechny pěkně bolely nohy. Ve štolách
to bylo velmi těsné. Někteří z nás se ani neodvážili do nich vstoupit. Na zpáteční cestě jsme
si opekli buřty. Výlet byl fajn.
Ve čtvrtek jsme vyjeli do Lidic a na prohlídku parku v Lánech. Tento den byla pěkná zima.
Docela dost jsme zmokli, a tak jsme nakonec do parku nešli. Exkurze byla zajímavá.
Na každého působila jinak.
V pátek bylo pro nás připraveno sportovní dopoledne.
V pondělí jsme vyjeli do Štěchovic – do elektrárny. Na začátku nám pustili film o tom, jak
funguje elektrárna a jakou roli plní při povodních. Na prohlídku jsme potom šli ve dvou
menších skupinkách. I vycházka po okolí Štěchovic byla fajn. Celý týden byl super.
S. Kryštůfková, B. Rusová, J. Posířil, V. Sedláčková

Zahradní slavnost
V úterý 24. června 2014 ožil celý areál ZŠ, protože se tu konala Zahradní slavnost, jejímž
cílem je prezentovat výsledky volnočasových aktivit našich žáků, případně i prezentace
dovedností nabytých během školního roku ve vyučování.
51
Ve spodní části areálu (venkovní učebně) se prezentoval Ekotým a Chovatelský kroužek, na
asfaltové cestě k jídelně si každý mohl vyzkoušet hasičské dovednosti. Na plácku mezi hlavní
budovou a domečkem stál od rána hojně využívaný velký skákací hrad. V horní části areálu
jsme si mohli vyzkoušet pokusy (chemie a fyzika), vyrobit motýlka nebo prohlédnout výtvory
žáků. A to stále ještě není vše, to nejdůležitější se odehrávalo na asfaltové ploše, kde od
15:00 do 17:00 hodin probíhala vystoupení. V nabitém programu se střídalo jedno zdařilejší
vystoupení za druhým – zpívání, hip hop, mažoretky, karate, taneční vystoupení, divadla…. A
to vše za velmi vtipného doprovodu moderátora J. Kutila. Po vystoupeních byla dražba
výtvarných děl našich žáků, kterou již tradičně licitoval pan M. Dymek. Na úplný závěr
vystoupila místní kapela JURKOVIČ FAMILY BAND. Po celou dobu byla možnost zakoupit
si občerstvení.
Závěrem děkujeme všem návštěvníkům a v neposlední řadě všem účinkujícím a
spolupodílejícím se, bez kterých by Zahradní slavnost nebyla.
L. Hrdličková a K. Kahounová
52
Jílovský školák
Členky novinářské kroužku pracovaly i nadále velmi pilně, opět vyšlo pět čísel Jílovského
školáka. Školák vycházel pod vedením paní redaktory Jitky Venturové, za asistence paní
učitelky Jany Bloudkové a Svatky Viktorové. Členky kroužku se mohly za odměnu zúčastnit
výjezdu s nejlepšími žáky do Poslanecké směnovny.

Klub mladého diváka
20. 12. 2013 - KAŠPAROVA SLÁVA VÁNOČNÍ / DIVADLO V CELETNÉ - KAŠPAR
29. 01. 2014 - SEN ČAROVNÉ NOCI / DIVADLO ABC
19. 02. 2014 - DIVOTVORNÝ HRNEC / DIVADLO NA FIDLOVAČCE
28. 04. 2014 - A CIRKUS BUDE?! / DIVADLO MINOR
V loňském roce jezdilo 23 dětí, představení byla velmi různorodá. Největší úspěch u dětí měla
inscenace Cirku La Putyka - A cirkus bude v divadle Minor, Kašparova sláva vánoční
v Celetné a Sen čarovné noci. Klasika Divotvorný hrnec nezaujala. O každém divadle děti
diskutují a umí si vytvořit svůj názor, jejich chování je ukázkové a pokud nevyjdou ze školy,
hlásí se příští rok znovu. Někteří jezdí již třetím rokem společně s paní
učitelkou
I. Jabůrkovou a R. Dvořákovou.
Mgr. Jana Matoušková
53

Ostatní divadelní představení
Eva tropí hlouposti
Dne 7. 4. 2014 se naše třídy 9. A a 9. B vydaly do Divadla Na Fidlovačce na divadelní
představení Eva tropí hlouposti. Divadlo Na Fidlovačce chce inscenací Eva tropí hlouposti
připomenout skvělou českou autorku Fan Vavřincovou, zakladatelku žánru crazy komedie,
jejím stěžejním dílem. Příběh o rozjívené dívce, která se k překvapení všech zamiluje, podle
románu, napsali Pavel Šimák a Petr Vydra.
Naše třídy měly tu možnost být přítomny na jedné ze zkoušek, když se tato hra připravovala.
Nyní jsme viděli výsledek práce. Všichni si představení užili a pobavili se.
Kateřina Erbanová, 9.A
Divadelní představení navštěvovali i žáci z dalších tříd, stejně tak do knihovny chodily
všechny školní třídy, viz Příloha č. 4.

Výchova mladého čtenáře
V rámci projektu Celé Česko čte dětem si
žáci 6. A připravili pro naše prvňáčky
pásmo a zdramatizovali pohádku O velké
řepě. Velmi pěkně do děje zapojili celou
třídu a ještě si stihli s nimi přečíst kousek
ze Slabikáře. Na oplátku je potom
prvňáčci pozvali na svoje čtení, aby
předvedli, co už umí. Spokojenost byla na
obou stranách.
Mgr. Alena Dvořáčková

Divadelní představení Mrazík
Ani učitelé kulturně nezaháleli, připravili si vánoční překvapení – dramatizaci známého filmu
Mrazík. Předvedli ho jednak na posezení zaměstnanců a také žákům 2. stupně. V obou
skupinách se představení setkalo s velkým ohlasem.
54

Projekt Penfriens
Projekt Penfriens Jílové - Taiwan pokračuje. V prosinci
2013 žáci 6., 8. a 9. tříd odeslali dopisy v Aj do partnerské
jazykové školy v Taiwanu. Psali o naší škole a českých
Vánocích.
V březnu
jsme
dostali
odpovědi.
Děti
z Taiwanu nám napsali o oslavě svých a Čínských Vánoc.
Máme radost - dostali jsme žádost o partnerství
v dopisování s další školou v Polsku.
Mgr. Nina Ludvíková

Projekt Krokus
Je určený pro žáky ve věku 11 – 18 let a každoročně se do něj zapojují školy po celém
světě. Cílem projektu je přiblížit tematiku šoa = holokaustu mladým lidem a zvyšovat tak
povědomí o nebezpečí předsudků, diskriminace a fanatismu. Zapojení dětí do sázení cibulek
krokusů a pozorování, jak květiny rostou, podporují proces získávání znalostí o nutnosti
vzájemné tolerance a respektu v současné společnosti.
Cibulky krokusů symbolizují jeden a půl milionu
židovských dětí a tisíců dalších, které byly
během 2. světové války zavražděny. Žlutá barva
připomíná žlutou Davidovu hvězdu, kterou byli
Židé označeni. V ideálním případě vykvetou
krokusy na konci ledna – 27. ledna totiž slavíme
Mezinárodní den památky obětí holokaustu –
toho dne v roce 1945 byl Rudou armádou
osvobozen největší nacistický vyhlazovací tábor v polské Osvětimi. Vysazování je smutné,
ale zároveň je i plné naděje. Vzpomeneme si na děti, které zahynuly a uvědomíme si, že tyto
hrůzy se už nesmí nikdy opakovat. Květy krokusů nám připomenou, že na světě stále existuje
krása a že i po těch nejhorších chvílích začne nový život…
Mgr. Romana Rinnová
55

Projekt Patroni
I v letošním školním roce jsme pokračovali v „patronství“, kdy se žáci 9. tříd se starají o
malé prvňáčky. Letos byl tak trochu nepoměr. Deváťáků 40 a skoro dvakrát tolik prvňáčků,
takže většina z nich se starala o dva prvňáčky. Jejich první školní den jim tak trochu záviděli,
protože pro deváťáky to byl poslední začátek školního roku na ZŠ a prvňáčkům začínala tímto
dnem celá školní docházka. V prvním týdnu jim pomáhali s orientací ve škole, chodili s nimi
na procházky, doprovázeli je do školní jídelny,… Připravili pro ně nějaké hry a soutěže,
vyrobili puzzle. Chodili k nim do třídy a občas nakoukli i do jejich sešitů. Prvňáčci se vždy
s radostí pochlubili se svými úspěchy. V průběhu roku prvňáčkům vytvořili veselá písmenka.
Na dalších školních akcích dělali prvňáčkům doprovod.
Většina lidí si myslí, že být patronem prvňáčků je hračka, ale ono to zase tak snadné není!
My, žáci 9. třídy, jsme si to mysleli také, ale po pár dnech jsme změnili názor.
Když máte na starosti cizí dítě, musíte na něj dávat veliký pozor, aby se mu nic nestalo, někdy
zlobí a neposlouchá, ale vy na něj nesmíte být příliš přísní – vždyť jsou malí a navíc se ocitlo
ve zcela novém prostředí školy. Ale má to také své kladné stránky. Oba si mezi sebou něco
předáte a řekněme si na rovinu – ne všichni prvňáci zlobí, většina z nich je naopak velmi
roztomilá a přátelská. Díky nim se vrátíte do jejich kůže a vybaví se vám vzpomínky z doby,
kdy jste byli žáčci první třídy.
Za nás ještě žádní patroni bohužel nebyli, ale i tak jsme to zvládli. Když však máte štěstí a
dostanete dobrého patrona, je to samozřejmě mnohem lepší.
Patronství je dobrá zkušenost pro obě strany a měla by ho určitě zavést každá škola.
Natálie Doležalová, Natálie Šulcová, 9.B
56

Rodičovské skupinky
Práce ve skupinkách v prvních třídách byla
pravidelná, scházeli jsme se jednou za tři
neděle.
Přicházelo 6 – 8 rodičů, vystřídali se rodiče
téměř všech žáků. Někteří chodili pravidelně.
Na setkáních jsme procvičovali a opakovali
probranou
látku
z matematiky,
češtiny
a prvouky. Zařazovali jsme činnosti, které
vyžadují individuální přístup v malém počtu
žáků. Na přípravě jsme spolupracovali
a náplň na jedny skupinky si připravili
rodiče. Ve vánočním a velikonočním období
jsme se zaměřili na výrobu dárků. Využili
jsme všechny zajímavé rodičovské nápady.
Rodiče měli možnost porovnat aktivitu,
vědomosti a nadšení přítomných dětí. Žáci se
velmi těšili na rodiče, na úkoly řešené
zábavnou a hravou formou.
Jiřina Dvořáková, 1. A
Jana Kačerová, 1. B
Jana Matoušková, 1. C

Naši nejlepší
Nejlepšími žáky ve školním roce 2013-2014 byli:
1. A Ondřej Mašek, 1. B Helena Papežová, 1. C Eliška Ungerová
2. A Vendula Vaculíková, 2. B Jakub Kahoun, 2. C Klára Doležalová
3. A Veronika Kučerová, 3. B Lucie Kostková
57
4. A Jakub Mikula, 4. B Kristýna Krčanová
5. A Leontýna Vacková, 5. B Kateřina Kučerová
6. A Anna Ročárková, 6. B Bára Bulířová
7. A Jakub Daněk, 7. B Kateřina Šejbová
8. A Martin Skřivánek, 8. B Pavla Mikesková
9. A Adéla Hladíková, 9. B Natálie Doležalová.
Nejlepší žáci za odměnu vyrazili do Prahy, na komentovanou prohlídku Poslanecké
sněmovny, samozřejmě nesměla chybět ani občerstvovací zastávka v Mc Donaldu.
Všem vybraným žáků srdečně gratulujeme a přejeme jim hodně dalších úspěšných let nejen
na půdě školy.
 ZOOkoutek
Zookoutek se nám „lehce“ rozrostl, fungují služby pečující o svěřence, nad vším děním dozírá
paní učitelka Nina Ludvíková. V Zookoutku se střídají návštěvníci nejen z našich tříd, ale
chodí i návštěvy „ z venku“. Zvířátka jsme dokonce i vyvezli na návštěvy do Klokánku.
58

A na závěr netradiční akce - Astrobus
Jako doplnění výuky fyziky jsme pro žáky z vyšších ročníků ve spolupráci s astronomy ze
Štefánikovy hvězdárny v Praze domluvili noční pozorování oblohy, které proběhlo v noci ze
13. na 14.června. Astronomové s sebou přivezli celkem tři dalekohledy. Nejprve jsme
speciálním dalekohledem pozorovali Slunce a sluneční skvrny a pomocí dělostřeleckého
dalekohledu jsme se snažili pozorovat okolí. Pak jsme si na ohništi opekli večeři, trochu se
proběhli na hřišti a počkali, až se setmí. Po setmění jsme se přestěhovali do tělocvičny na
večerní promítání. Postupně jsme si zopakovali, jak vznikla naše sluneční soustava
a dozvěděli se zajímavosti o jednotlivých planetách. Druhá část přednášky byla
o souhvězdích, vzniku a vývoji hvězd. Mezitím se venku rozehnaly mraky a o půlnoci jsme
mohli jít pozorovat hvězdy ven. Měli jsme trochu smůlu, protože byl právě úplněk, a to
znamená příliš mnoho světla na pozorování, ale i tak jsme si mohli prohlédnout krátery na
Měsíci, Saturnovy prstence, načervenalý Mars, dvoubarevnou dvojhvězdu a několik
jasnějších hvězd. Ze souhvězdí jsme si na obloze ukázali Malý a Velký vůz, Kasiopeiu
a souhvězdí Labutě.
Mgr. Jiřina Nagyová
Výčet veškerých aktivit v naší škole během školního roku 2013 – 2014 je v Příloze č. 10.
59
16. Školní družina a školní klub
Ve školním roce 2013/2014 byla navýšena kapacita školní družiny ze 120 na 170 dětí. Děti
byly rozděleny do šesti
oddělení.
První oddělení ŠD vedla Blanka Mikesková, druhé
oddělení Markéta Tomanová, třetí oddělení Petra Doležalová, čtvrté oddělení Vlastimila
Skřivánková, páté oddělení Věra Jirsíková a poslední šesté oddělení Kateřina Dopitová. Dvě
oddělení působila v samostatných třídách v tzv. školičce, jedno oddělení v učebně na „půlené“
jazyky a tři oddělení byla v kmenových třídách 1. A, 1. B a 1. C. Provozní dobu školní
družiny postupně upravujeme tak, abychom vycházeli vstříc rodičům našich žáků, ráno
otevíráme dříve a končíme později: ráno od 6:15 do 7:40 hodin a odpoledne od 11:35 do
17 hodin, v pondělí a ve středu do 17:30 hodin.
Školní klub vedla Kateřina Kahounová, která byla zároveň vedoucí vychovatelkou školní
družiny a školního klubu. Volná klubovna školního klubu byla po dokončení rekonstrukce
přístavby přesunuta ze suterénu školy do učebny vedle šaten v přízemí na druhém stupni.
Provozní doba školního klubu byla ve dnech školního vyučování do 16:00 hodin, ve středu do
16:30 hodin. Děti ze ŠK mohly navštěvovat i ranní provoz školní družiny.
Již tradičně jsou pro děti zapsané ve družině a klubu uspořádány dvě akce - Halloween
s lampionovým průvodem a přespávací akce Noc plná skřítků, víl a strašidel aneb hledání
pokladu skřítka Fujtajblíka. Během školního roku 2013 - 2014 paní vychovatelky
uspořádaly i menší společné akce: besedy s policií, návštěvu profesionálních hasičů, zdobení
stromečku v Muzeu, kouzelnické představení, karneval, vynášení zimy, Čarodějnice. Každé
oddělení si během roku uspořádalo i několik samostatných aktivit – krátkodobých
i celoročních.
60
17. Volnočasové aktivity
Ve školním roce 2013 - 2014 byla nabídka zájmových kroužků a kurzů ZŠ velmi široká:
SPORTOVNÍ: Aikidó –M. Jabůrek (4x)
Aerobic –L. Ungerová (3x)
Box –L. Ungerová (1x)
Florbal –M. Pešta (2x)
Sportovní hry –J. Matoušková
Tenis –J. Brož, M. Müller (3x)
Mažoretky – A. Novotná - 2. pololetí
Předtaneční – J. Kypta – 2. pololetí
UMĚLECKÉ:
Dovedné ruce –J. Dvořáková (1x)
Dramatická výchova – K. Novotná
Hra na flétnu – L. Rybářová, D.
Rybářová (4x)
Výtvarka – H. Semecká
Novinářský kroužek – J. Venturová,
J. Bloudková
Keramika – V. Skřivánková (1x) – 2. pololetí
JAZYKOVÉ:
Angličtina hrou –R. Dvořáková (1x)
AJ mezinárodní zkouška – N. Ludvíková a I. Jabůrková (2x)
Francouzský jazyk – M. Kostečková (2x)
VZDĚLÁVACÍ: Dokážu to –L. Rybářová (2x)
Počítače – P. Skružná
Logopedická cvičení –J. Matoušková (3x)
Zábavná logika – M. Borkovcová (2x)
OSTATNÍ:
Chovatelský kroužek – K. Trčková (1x od února)
* v závorkách uvedeno v kolika bězích kroužek byl
Celkem bylo ve školním roce 2013/2014 do zájmové činnosti přihlášeno 266 účastníků
(přičemž žák mohl být zapsán ve více kroužcích).
61
Probíhaly i zájmové kroužky pořádané externími organizátory:
HIP HOP Hazard Jesenice
Mladí hasiči –SDH Jílové u Prahy
Karate – J. Klukáček.
18. Prázdninový pobyt
Na začátku prázdnin byl na naší škole opět „Prázdninový pobyt“ (příměstský tábor), který je
určen pro děti od 6ti do 12ti let, včetně budoucích prvňáčků.
Prázdninový pobyt se konal od 30. června do 4. července 2014, od 7. do 11. července 2014.
Pro děti byl připraven pestrý program - etapová hra, sportovní a výtvarné činnosti, poznávací
hry, soutěže a podobně. Děti vyrážely na celodenní výlety – např. do Berouna a na Karlštejn,
do Mirákula v Milovicích, středověké tvrze Hamr, do Vojenského muzea Lešany nebo za
kocourkem Mikešem do Hrusic… Společně jsme vyráběli (společenskou hru, postavičky
z DAS hmoty) a hlavně jsme si každý psal svůj deník. Děti přicházely od 7:30 do 8:00 hodin
a odchod či vyzvednutí dítěte bylo od 16:00 do 16:30 hodin. Pro účastníky byl zajištěn oběd
(v případě výletu balíček nebo jídlo v restauraci).
Letošního prázdninového pobytu se zúčastnilo v prvním týdnu 51 dětí a v druhém týdnu 38
dětí. Jako vedoucí fungovaly paní Kateřina Kahounová a
Lenka Rybářová a jako
praktikantky Barbara Kahounová, Dominika a Kamila Rybářovy.
62

Prázdninová družina
V posledním týdnu prázdnin tj. od 25. do 29. srpna 2014 byla otevřena školní družina
s provozní dobou od 6:15 do 17 hodin. Provozní doba byla pokryta paní vychovatelkami ŠD
a slečnou D. Rybářovou. Na obědy jsme chodili do restaurace Sokolovna k paní Čahové.
Do prázdninové družiny bylo zapsáno 12 dětí.
19. Projekty ESF
19.1 EU peníze školám
EU OP VK podpora v oblasti 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách,
jejímž smyslem je podpořit rozvoj oblastí, které se dlouhodobě ukazují jako problematické.
Tento projekt vypsalo MŠMT, podání žádosti z naší strany proběhlo v červenci 2011.
Školní rok 2013 – 2014 by posledním rokem projektu, měli jsme před sebou dvě poslední
monitorovací zprávy. Záměrem vedení bylo, aby veškeré dumy, které jsme měli odevzdat,
tj. 936, byly hotové a vložené do předposlední monitorovací zprávy. To se nám s vypětím
všech sil podařilo. V průběhu prvního pololetí ještě několik učitelů absolvovalo školení
zaměřená na přírodní vědy. V dubnu jsme odeslali závěrečnou monitorovací zprávu, která
byla bez připomínek přijata.
Díky tomuto projektu máme poměrně dobře vybavenou školu IT technologiemi, máme
obrovskou databázi výukových materiálů, které máme na sdíleném disku, ke kterému mají
63
přístup všichni učitelé ze všech učeben. Tvorba Dumů některé z nás ovlivnila natolik, že si
i nadále připravujeme další a další materiály ke své výuce.
Samozřejmě jako každý projekt i tento má i svá rizika, případně zápory. Máme techniku, ale
ta má omezenou životnost, potřebuje údržbu, opravy, spotřebovává se energie. Vývoj v této
oblasti jde velmi rychle vpřed, takže to co máme po třech letech od zahájení projektu je již
překonáno. Musíme tedy jít stále vpřed.
Projekt EU peníze do školy
Před třemi lety jsem vás na tomto místě informovala o zahájení projektu Šablony aneb EU
peníze do škol. Co se nám v průběhu těchto tří let podařilo? Společnými silami jsme vytvořili
936 DUMů! DUM je didaktický učební materiál – tvořili jsme je v několika prostředích klasicky ve Wordu, pak v o trochu vyšším „levelu“ v PowerPointu a nakonec na nejvyšší
úrovni v Smart Notebooku. Poslední ze jmenovaných materiálů je určen speciálně pro
interaktivní tabule, kterými jsme právě díky tomuto projektu mohli vybavit šest tříd na prvním
stupni. Seznam těchto materiálů je na webových stránkách, všechny výukové materiály jsou
přístupné na školním serveru a jsou k dispozici všem vyučujícím. Další technikou, kterou
jsme si díky projektu pořídili, jsou dva vizualizéry – speciální kamery k snímání jak textu, tak
trojrozměrných předmětů a zároveň umožňují nahrávání všeho snímaného. Dále jsme pořídili
jednu hlasovací sadu Responds – jedná se o zařízení, které je také kompatibilní
s interaktivními tabulemi. Nejprve jsme pořídili základní sadu s 24 hlasovátky, nyní jsme ještě
6 dokupovali, pro naše početné třídy. Nesmíme zapomenout na pořízení základního vybavení
– dvanácti učitelských počítačů do tříd prvního stupně, dvanácti dataprojektorů a pěti
notebooků. Z tohoto projektu jsme také pořídili interaktivní učebnice, převážně pro druhý
stupeň a několik výukových programů. Souběžně také probíhalo vzdělávání učitelů, jednak
v oblasti informačních technologiích a také v oblasti přírodních věd, pro projekt to znamenalo
34 certifikátů.
Dovolím si citovat cíl projektu ze září 2011 – „zkvalitnění výuky prostřednictvím činností
při využití moderních digitálních technologií, aktivity, které zvyšují dynamiku,
originalitu, názornost, interakci mezi pedagogem a žákem, které směřují ke zvýšení
motivace žáků a ke zlepšení studijních výsledků napříč všemi vzdělávacími obory.“
Mohu říci, že cíl byl splněn, ale jdeme dál. Vzhledem k tomu, že vývoj technologií jde
dopředu závratným tempem, musíme se přizpůsobovat, začínáme zkoušet využívání tabletů
a iPadů ve výuce, plánujeme další rozšiřování počtu interaktivních tabulí a systémů k nim
64
patřících. Věříme, že do školství budou směřovat další finance z dalšího období vypisování
výzev z Evropských sociálních fondů. Náš projekt Škola pro budoucnost je naplněn.
Ale škola dál směřuje k budoucnosti …
19.2 iSMART
Na jaře letošního roku (2013) jsme byli osloveni paní Romanou Křížovou ze společnosti
Accord International s.r.o., zda bychom se stali partnery mezinárodního projektu podávaného
v rámci programu Comenius. Téma projektu podávaného přímo do Bruselu je příprava
a pilotáž nových aplikací pro výuku dětí 9 – 12 letých se specifickou poruchou učení –
dyslexií, úplný název projektu je Smart Technology Solutions for Children with Dyslexia.
V červnu tohoto roku byl projekt schválen, a tak jsme se poprvé stali partnery mezinárodního
projektu. Jeho trvání je od září 2013 do září 2016. V projektu je zapojeno 8 partnerů: již
jmenovaná pražská společnost Accord International s.r.o. – koordinátor projektu, řecká
společnost European Institute for Lokal Developtment, maltská společnost vyvíjející
technologie AcrossLimits Ltd., italská společnost People Help the People, švédská společnost
také vyvíjející technologie a aplikace Isanlnternit AB – bude zajišťovat i pilotáž ve Švédsku,
německá společnost Institute for Innovation in Learning, naše Základní škola Jílové u Prahy
jako partner na pilotáž vznikajících aplikací a také pilotující turecká společnost
Afyonkarahisar Provincial National Edukation Directorate.
Ve dnech 29. – 30. října 2013 proběhla v rámci projektu první mezinárodní konference
v Praze, kdy se partneři projektu poprvé setkali, představili si navzájem své instituce
a vylaďovali jednotlivé aktivity projektu. Také se vyjasňovala pravidla pro publicitu,
podmínky pro financování jednotlivých aktivit projektu, plánovala se další setkání. Vytýčily
se první úkoly, mezi které patří analýza podmínek v pilotujících zemích, výběr loga projektu,
65
příprava a rozplánování financování po celou dobu projektu. V rámci projektu naše škola
dostane asi 510 tisíc korun – na osobní náklady spojené s pilotáží materiálů, s realizací a
administrací projektu, na základní technologické vybavení, organizaci setkání u nás ve škole
atd.. Tato částka představuje 75% finančních prostředků, zbývajícími 25% se musejí podílet
partneři projektu z vlastních prostředků.
Co nám ještě projekt přinese? Rozhodně přehled o vývoji moderních „CHYTRÝCH“
technologiích, které budou sloužit ke zlepšení podmínek pro výuku dětí s dyslexií, dále
v rámci projektu vybavíme dotčené žáky tablety, třídu interaktivní tabulí. V neposlední řadě
se učitelé zapojení v projektu značně zdokonalí v anglickém jazyce, protože je to úřední jazyk
projektu.
A především jsme jméno naší školy tímto dostali za hranice našeho státu – vykročili jsme do
Evropy.
Nezbývá nám než si popřát šťastnou cestu!
20. Investiční projekty

Tenisový kurt
V rámci volnočasových aktivit nám skvěle funguje kroužek tenisu, jeden z jeho
vedoucích pan Miroslav Müller společně s koordinátorkou volnočasových aktivit paní
Kateřinou Kahounovou vymysleli, sestavili a podali žádost o projekt „Oprava a dovybavení
tenisového kurtu a jeho okolí na ZŠ Jílové u Prahy“ na ČEZ, v rámci zaměstnaneckých
grantů a byli úspěšní. Díky jejich aktivitě, škola získala 30 tisíc korun, za které se pořídí
antuka na doplnění kurtu, dále zastiňovací tkanina, nutné nářadí na udržování kurtu
a především nerezové pítko, které bude sloužit k osvěžení návštěvníků školního areálu.

Školní jezírko
Druhý projekt jsme podali prostřednictvím Nadace Partnerství v rámci výzvy Nestlé –
pro vodu v krajině. Jedná se o projekt „Školní jezírko –dešťová voda v krajině“, který jsme
v podstatě zahájili již v loňském roce, kdy jsme svedli dešťovou vodu z části střech školy
do „jezírka“ vyhloubeného v dolní části areálu. Obsahem podávané žádosti bylo dokončení
66
zemních prací – modelace terénu, vytvoření retenční jámy, úprava propustnosti, osázení břehů
jezírka a doplnění okolí jezírka mobiliářem. Součástí projektu je i vzdělávací část –
vytvoření pracovních listů s tématikou vodního ekosystému a využívání dešťových vod, vše
doplní informační tabule pro návštěvníky z řad veřejnosti. Na tento projekt jsme získali
příspěvek 42 600 korun.
„Tento projekt finančně podpořila nadace Parterství a Nestlé.“

Projekt Rekonstrukce ZŠ Jílové u Prahy, Etapa A, B
V minulé výroční zprávě jsem vás informovala o průběhu rekonstrukce od května 2013 do
srpna 2013. V září 2013 se finišovalo, a ač to chvíli nevypadalo, v říjnu 2013 se budova
přístavby slavnostně otevřela.
67
Na slavnostní otevření jsme se připravovali na několika frontách, žáci druhého stupně měli tři
dny ředitelského volna a společně jsme stěhovali, uklízeli, přenášeli, třídili, myli a leštili…
Po spoustě hodin společného úsilí se přístavba, vlastně celá škola, v sobotu ráno blyštěla a
byla připravená na slavnostní otevření a nápor návštěvníků. Pro ty jsme měli připravený
následující program:
11:00 hodin
11:45 hodin
12:00 hodin
13:00 hodin
14:00 hodin
15:00 hodin
15:00 hodin
Slavnostní zahájení shromáždění
Hraběnky Kamenice
Představení a projevy hostů
paní starostka K. Halanová, zástupce ROP Střední Čechy
Předání Ocenění Etická škola
Dušan Drabina, Etická výchova o.p.s., Z. Vyleťalová, MŠMT
Pokřtění nového propagačního materiálu
Přestřižení pásky
Otevření přístavby pro veřejnost
Edukativní programy v jednotlivých učebnách
Kulturní a sportovní program
Hraběnky Kamenice, Aerobic, Hazard, Karate, Aikido
Zpřístupnění dalších částí školy
Program na školní zahradě – opékání buřtů, eko stánek, divadlo 8. A …
Koncert skupiny LOKOMOTIVA
Společné „narozeninové“ vypuštění balónků
Ukončení možnosti prohlídky školy
Ukončení programu v areálu školy
Posezení zaměstnanců stávajících i bývalých ve školní jídelně
Po celou dobu programu byla možnost občerstvení.
Tento den jsme slavili nejen otevření přístavby, ale i 55. výročí otevření starší části školy.
Oslava se nám opravdu vydařila, i když nám počasí příliš nepřálo. Můžete se o tom přesvědčit
za následujících fotografií:
68
69
21. Hodnocení školy

Evaluace
Proběhly pravidelné veřejnoprávní kontroly hospodaření základní školy s finančními
prostředky určenými pro provoz zřizovatelem školy – nebyly nalezeny závažnější nedostatky.
Proběhly pravidelné kontroly KHS Středočeského kraje.
Okresní správa sociálního zabezpečení Praha-západ provedla kontrolu pojistného a plnění
úkolů v nemocenském pojištění. Nebyla shledána žádná pochybení.
Dále proběhla kontrola technika BOZP-PO. Některé závažnější připomínky jsou postupně
odstraňovány, jiné budou odstraněny po projednání se zřizovatelem školy.
Ostatní předepsané kontroly a revize proběhly v daných termínech bez závažnějších
připomínek.
V rámci žádosti o certifikaci Etická škola byly testováni žáci 6. a 7. tříd. Výsledky testů dvou
zúčastněných tříd jsou v Příloze č. 11.
Proběhlo také testování IQ pro zájemce. Toto testování je organizováno přes společnost
Mensa ČR. Zúčastnilo se ho osmdesát zájemců. Viz Příloha č. 12.
70

Autoevaluace
Jedním z kritérií pro autoevaluaci jsou výsledky a umístění v různých olympiádách a
soutěžích, viz kapitola 14..
Jako každým rokem, tak i letos dostali odcházející žáci devátých tříd možnost ohodnotit naši
školu nástrojem SWOT analýzy. Pro srovnání tuto možnost dostali i učitelé. Níže máte
možnost srovnat, jak tyto dvě skupiny pohlížejí na stejnou instituci.
SWOT analýza
Silné stánky - učitelé
moderní vybavení školy
vedení školy (náročnost)
kroužky a VČA
rozvoj a využívání školního areálu, hřiště
krásná zahrada, záhony
eko, farma - péče o živá zvířata
nádherná okolní příroda
angažovanost, prezentace a image školy
Silné stánky - deváťáci
nová dostavba školy
kvalitní, přísní učitelé (někteří)
technika ve škole (IAT) wifi
hezké záchody 2. st.
hodně školních akcí
areál školy
fotbalové a tenisové hřiště
dobrá jídla, čipy
zookoutek, minifarma
výlety, Anglie
16
16
15
12
8
7
5
4
Slabé stránky - učitelé
nedostatečné prostory - ŠD
vybavení v jídelně, kapacita, hluk
1 malá tělocvična
nejednotnost, nedůslednost v hodnocení dětí učiteli
WC na 1. stupni, větrání
poruchovost techniky - zdlouhavá náprava, chybí odb.
finance, na učebnice
zázemí v tělocvičně
10
10
8
5
4
4
3
3
15
12
9
7
6
6
5
5
5
4
Slabé stránky - deváťáci
žáci, ničení školy, neváží si nového
špatní učitelé, nedůslední
jídelna, prostor, vybavení, některé jídla
přístup některých učitelů k žákům
vypnuté wifi
zákaz pití coly
málo financí
bufet, zrušení baget
záchody na 1. stupni
není tu knihovna
10
7
5
5
5
5
2
2
2
2
71
Příležitosti - učitelé
Jídelna, nábytek, prostor, nabídky 5x2
Tělocvična, zázemí u tělocvičny, zahrady
Obnova domečku
Hřiště pro školní družinu
Možnost vzdělávání, zvyšování kvalifikace
Účast na projektech, finance
Prostory pro ŠD
Vybavenost školy
Zkoušet nové věci
Příležitosti - deváťáci
Různé akce ve škole
Více budoucích žáků
Další zlepšení okolí školy
Kvalifikovaní učitelé
Rozvoj zookoutku, minifarmy
Více vymožeností, dalčí rozvoj
Přestavení jídelny
Tablety, notebooky
Vybavit kvalitně všechny učebny
3
3
3
3
3
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2
Hrozby - učitelé
Vyhoření pracovníků
Málo tříd pro silné ročníky
Výstřelky dětí – záměrné ničení
Finance a finacování
Kolísání počtu dětí
Přístup žáků ke vzdělání
Zvyšování počtu žáků – neosobní vztahy
Hrozby - deváťáci
Žáci, neváží si majetku
Ubývající finance
Šikana, drogy
Moc budoucích žáků
Vandalismus
Nedostatek kvalitních učitelů
Nekvalita odborných předmětů
Zookoutek
Málo kytek
Stále spolupracujeme s organizací Proskoly.cz, máme nakoupenou licenci na přístup
našich učitelů i žáků na tento server. Tam se všem nabízí různé druhy testů na různých
úrovních, v různých oblastech.
72
5
5
4
3
3
2
2
19
15
4
3
3
3
3
22. Propagace školy

Při příležitosti otevření přístavby školy jsme si nechali vytisknout první profesionální
propagační materiál o škole.
73

Drobné předměty – pokračujeme v tradici „Domečků“ – propagační materiál k úvodu
školního roku se základními organizačními informacemi, určený nejen pro prvňáčky.
Dále jsme svépomocí opět vydali další školní kalendář 2014 s výtvarnými díly našich
žáků.

Webové stránky školy aktualizuje paní S. Viktorová. Díky zvýšené aktivitě
vyučujících se zlepšila prezentace tříd na webových stránkách.

Vývěsky má škola na již tradičních místech na náměstí a vývěsku na plotě školy u
vchodu na druhý stupeň. První výše uvedená slouží k seznamování s různými akcemi
konajícími se ve škole formou zveřejnění fotografií. Druhá
byla zřízena pro
vyvěšování dokumentů, řádů školního areálu apod.. Dále využíváme k propagaci
školních i mimoškolních akcí vchodové skleněné dveře do školy.

O aktivitách školy vypovídají i plakáty, které
škola vyvěšuje při pořádání různých akcí.

Regionální tisk – již tradičně se škola
pravidelně prezentuje v každém čísle Jílovských
novin. Příležitostně se prezentujeme v Našem
regionu. Navázali jsme spolupráci s rádiem
Blaník, kde nám některé akce pomáhají
prezentovat.
74
23. Zpráva o hospodaření ZŠ Jílové u Prahy k 31. 12. 2013
Celkové neinvest. příjmy k 31. 12. 2013 byly ve výši
z toho
dotace od městského úřadu
dotace od školského úřadu
poplatky od strávníků
příspěvek družina a školní klub
příjmy z pronájmu
VHČ
EU
zúčtování fondů
ostatní
admin. poplatky
Celkové neinvestiční výdaje byly ve výši
z toho
24 162 769,06 Kč
3 535 000 ,16 846 477,1 540 157,304 258,75 675,651 491,24
425 072,653 496,59
12 642,23
118 500 ,-
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
Kč
24 189 826,13 Kč
mzdové náklady
OON
náklady na soc. zabezpečení
náhrada mzdy z dův. nemoci
příděl do FKSP
zákon. pojištění prac. úrazů
nákup potravin
výdaje na učební pom.
cestovné
spotřeba materiálu
DDHM
voda, energie, topení
opravy a údržba
semináře, školení, plavání…..
ostatní služby
mzda, odvody správce areálu
ostatní náklady
odpisy
náklady VHČ
náklady EU
12 024 172,- Kč
133 845,- Kč
4 110 047,- Kč
20 805,- Kč
120 450,- Kč
51 090,- Kč
1 554 049,30 Kč
118 465,- Kč
17 385,- Kč
560 386,46 Kč
297 273,40 Kč
1 696 826,46 Kč
742 632,50 Kč
252 054,- Kč
927 456,49 Kč
121 678,- Kč
23 010,- Kč
411 002,- Kč
582 126,52 Kč
425 072,- Kč
Jílové u Prahy 14. 3. 2014
Bejčková Helena
účetní
75
24. Na závěr
Psáno v říjnu 2013 ….
Povídala jsem si s deváťáky o „nové“ přístavbě. Byli zvědaví, jak to tam vypadá? Co kde je,
co zůstalo stejné, jestli budou zrcadla na záchodech, jak to vypadá se skříňkami, kde jsou
interaktivní tabule, ….
Tak jsem jim to vše opravdu ráda vylíčila a odolala prosbám o prohlídku, přece jenom se stále
jednalo o stavbu. Na konci mého povídání padla otázka: „Kolik to všechno stálo?“ Částka
dvacet pět miliónů korun je překvapila. Následovala proto další otázka: „Kde jsme na to
vzali?“ Vysvětlila jsem dětem zdroj financování stavby z ROP Střední Čechy a z města
Jílového. Padla další otázka, která pro změnu překvapila mě. „Proč „to“ (peníze) dali zrovna
nám?“
Odpověděla jsem po chvilce zaváhání – „Protože jsme byli připravení a připraveným štěstí
přeje.“
A nyní pro upřesnění žákům i ostatním čtenářům odpovídám podrobněji: Již od roku 2007
jsme se začali s panem architektem Klangem bavit o tom, jak by se mohla přístavba proměnit.
Vzniklo několik návrhů, studií, dokonce i projektů, které se v průběhu let měnily, podle toho,
jak se měnily podmínky vypisovaných dotací. Konečná podoba školy, ta, kterou má škola
dnes, byla zpracována do projektu a podána v žádosti před třemi lety. Poslední úprava se
dotýkala etapy A – dostavba přístavby a etapy B zateplení a zastřešení přístavby a byla
poměrně zásadní. Změnila se vizáž školy, střecha, architektonické prvky. Projekt se
připravoval a podával v poměrně krátkém čase. Naštěstí se sešel tým lidí, kteří nasadili
maximální pracovní úsilí a pracovali nad rámec svých pracovních povinností a dotáhli vše do
„vítězného řízení“.
Než začala samotná stavba, také to chvíli trvalo, ale vše špatné je už za námi. I při realizaci
tohoto projektu se projevil vztah lidí ke škole. Zaměstnanci úřadu, kteří měli stavbu na
starosti, odvedli obrovský kus práce, „hlídali“ stavaře, dohadovali se, rozčilovali, naléhali …
výsledek vidíte sami.
Stavba kladla i velké nároky na samotný provoz školy, naštěstí se to týkalo jen tří školních
měsíců. Učitelé i žáci si oddychli a záhy se zabydleli ve „svých“ třídách.
Máme krásnou školu, vybavenou na velmi dobré úrovni, s nádherným udržovaným areálem.
Možná se Vám nebude něco líbit, myslíte si, že něco mělo být jinak a lépe, budete hledat
chyby. Vybízím Vás k pokoře, buďme spokojeni s tím, co jsme dokázali a snažme se udržet si
to tak krásné, jak to je nyní.
76
Psáno v říjnu 2014 …
V tradičním, zákonem daném, termínu proběhla tradiční akce – zápis do prvních tříd pro
školní rok 2014 – 2015. Co nebylo tradiční, byla účast, tedy přesněji počet účastníků. Je
pravda, že jsme na to byli připraveni, věděli jsme, že jen v jílovské školce je 79 předškoláků
a ve spádové oblasti - v libeňské školce 16 předškoláků. Nakonec jsme první den zápisu
zapsali rovných 100 dětí a v náhradním termínu dalších osm dětí.
Je to historicky nejvíc dětí za posledních dvacet pět let.
Rozhodli jsme se pro otevření čtyř prvních tříd. I když nakonec bylo dvacet odkladů školní
docházky, ponechali jsme toto rozhodnutí v platnosti. Ale stále je to rozhodování mezi
ekonomickým a pedagogickým hlediskem. I díky odkladům čekáme poměrně vysoký počet
předškoláků i následující dva roky. A tady se můžeme dostat do úzkých.
Budeme se na to muset připravit dalšími stavebními úpravami ve škole, což je v první řadě
rekonstrukce „domečku“. Na konci školního roku 2013 – 2014 jsme připomínkovali
navrhovanou studii rekonstrukce „domečku“. Měl by být propojen chodbou s hlavní budovou,
přízemí rekonstruováno, tak aby odpovídalo aktuálním hygienickým požadavků na umístění
kmenových tříd prvního stupně. Dále by se vybudovalo další podlaží, ve kterém by jednak
bylo důstojné zázemí pedagogů a jednak multifunkční velký prostor, který by bylo možné
využít i jako dvě učebny, viz Příloha č. 13.
Díky nástinu vývoje obsazenosti tříd v naší škole Příloha č. 14, se kterým jsem seznámila
zřizovatele, jsme začali jednat i o možnosti (nutnosti) výstavby druhé tělocvičny a školní
jídelny. Tyto studie se nyní zpracovávají.
V souvislosti s realizací projektu přístavby byla navýšena kapacita školy na 560 žáků, jak je
ale z výhledové studie vidět, tato kapacita pravděpodobně nebude dostačovat. Tento problém
by měla vyřešit právě rekonstrukce „domečku“, který do předchozí kapacity školy nebyl
započítán.
Plánů do budoucna máme dostatek, věřím, že se nám je podaří zrealizovat ke spokojenosti
naší i našich žáků.
PaedDr. Bc. Květa Trčková
ředitelka školy
77

Základní škola Jílové u Prahy

Transkript

Podobné dokumenty

zde ke stažení

Robinson ve školní družině

The Times