Projekt pracoviště Lidická

Transkript

Projekt pracoviště Lidická
2015
1
2
Obsah:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Představení pracoviště Lidická
Oddělení pracující na Lidické
Naplňování vize Lužánek – střediska volného času
Úkoly a cíle na rok 2015
Personální podmínky
Prostorové a materiální podmínky
a) plán budovy
b) zajištění BOZP
7. Formy zájmového vzdělávání
- příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost
- pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost
- táborová a další činnost spojená s pobytem mimo Brno
- osvětová činnost – výukové programy pro školy, preventivní programy
- vzdělávání pedagogů a dalších dospělých
- individuální práce
- doplňková činnost
- účastníci se speciálními vzdělávacími potřebami
8. Celoroční plány kroužků
3
PŘEDSTAVENÍ PRACOVIŠTĚ LIDICKÁ
Lužánky – středisko volného času má svoje pracoviště na deseti místech po celém Brně, jedno v
Bílovicích nad Svitavou a jedno v Orlických horách. Kromě Středisek volného čas provozujeme
také firemní mateřskou školku JMK se sídlem na Žerotínově náměstí.
Přehled všech pracovišť je na www.luzanky.cz.
Pracoviště Lidická je nejstarší pracoviště SVČ Lužánky. Jako sídlo firmy funguje již od roku 1949,
jako samostatné pracoviště teprve od roku 2005. Díky této historii slouží Lidická jako sídlo
ředitelství firmy je hlavní budovou SVČ Lužánky. Je to místo, kam směřují různé exkurze i
pořádání společných firemních akcí.
Budova Lidická je památkově chráněna a jejím vlastníkem je Statutární město Brno.
Zřizovatelem SVČ Lužánky je Jihomoravský kraj. Naší radnicí je Úřad městské čísti Brno střed.
Vztahy s těmito institucemi jsou velmi dobré.
Celoročně nabízíme veřejnosti pestrou nabídku činností, která je zaměřená na klienty všeho věku
a zájmů. Naše pracoviště se nespecializuje na žádnou věkovou skupinu, ani na žádný obor, nebo
oblast. Největší skupinu našich klientů tvoří žáci základních škol. I když v posledních letech
přibývá hodně dospělých i předškolních klientů, skupina žáků ZŠ je pořád velmi výrazná.
Pro pracoviště Lidická je charakteristická neustálá činnost během celého dne, celého týdne a
skoro celého roku. V dopoledních hodinách nabízíme výukové programy, odpoledne přes 230
kroužků a ve večerních hodinách jsou to kurzy pro dospělé a pronájmy veřejnosti. Během
víkendů nabízíme prostory našim činnostem i pronájmům. O školních prázdninách pořádáme
desítky příměstských táborů, pobytových akcí a kurzů pro děti i dospělé.
Na Lidické pracuje celkem 8 odborných oddělení, na kterých pracují kvalifikovaní pedagogové.
Skoro každý den se u nás něco děje a našimi dveřmi projdou ročně tisíce návštěvníků. Přijďte, z
naší nabídky volnočasových aktivit si vybere opravu každý.
4
ODDĚLENÍ NA LIDICKÉ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT (CDTA)
ODDĚLENÍ ETIKY A JÓGY
ODDĚLENÍ PŘÍRODOVĚDY
RODINNÁ VÝCHOVA A RUKODĚLNÉ AKTIVITY
SPOLEČENSKÉ VĚDY
TALENTCENTRUM
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
TECHNIKA A POČÍTAČE
CDTA
Centrum divadelních a tanečních aktivit se zabývá múzickým uměním – divadlem, tancem a
hudbou.
Divadelní sekce se zaměřuje na celoroční práci v divadelních kroužcích a improvizačních týmech.
Dále se zabývá organizací a účastí na divadelních přehlídkách (ŠPÍL-BERG - krajské postupové
kolo celostátních přehlídek Mladá scéna, Šrámkův Písek a Wolkrův Prostějov, Dětská scéna –
krajská přehlídka dětského divadla a dětské recitace, Festival Pravý ořechový – otevřený festival
pro netradiční formy, IMPROTŘESK - festival divadelní improvizace, Brnkání – nesoutěžní
přehlídka a dílna dětských divadelních souborů). Do divadelní oblasti spadá i příprava a realizace
výukových programů se zaměřením na divadelní tématiku.
Taneční sekce zastřešuje kroužky současného a výrazového tance, kroužky Street dance a
Rytmodivadelní kroužek. Nedílnou součástí je pořádání tanečního festivalu Tancesse.
Hudební sekce zajišťuje v rámci oddělení realizaci kytarových kroužků a kroužků zaměřených na
hru na africké bubny.
Oddělení, které má v historickém kontextu naší země nejdelší možnou historii, od roku vzniku
1990 až po rok 2013 vedla PaeDr. Eva Skalická. Dokázala během tohoto období zpopularizovat
jógu v době a na území, kde většina obyvatel vnímala jógu pouze jako zdravotně-tělesná cvičení.
Začala kolem sebe sdružovat lidi, kteří se již před politickým převratem snažili sebe i jiné
obohacovat ve svých cvičeních o jógové a jiné východní filozofické směry. Tehdejší Centrum
volného času Lužánky jí k této práci poskytovalo prostorové vybavení i finanční podporu. Mohla
se soustředit i na doprovodné činnosti, které pomáhaly nejen v očích Brňanů vytvářet tvář
oddělení a zvyšovat jeho prestiž. Především se jednalo o vydavatelskou a vzdělávací činnost.
S pomocí Unie jógy o.s., sdružením sjednocujícím příznivce jógy, vydala řadu odborných
publikací a předávala své zkušenosti budoucím lektorům jógy na školících cvičitelských kurzech,
které probíhaly i v prostorách pracoviště Lidická SVČ Lužánky.
V současnosti oddělení Etiky a jógy tvoří jeden interní, 16 externích pracovníků a ve čtyřech
pracovních dnech navštěvuje její kroužky takřka 500 klientů. Činnost probíhá na třech
Lužáneckých pracovištích: Lidická, kde je soustředěna absolutní většina kroužků, Legato a Lata.
5
Naše oddělení se orientuje na výuku klasické jógy, konkrétně se jedná o hathajógu, která má své
kořeny v tantře, v prastarém filozofickém proudu vzniklém na území dnešní Indie a čerpá též z
jógové filozofie. Její základy jsou kodifikovány v díle Jógasútry autora Pataňdžaliho a plně se
snažíme respektovat a naplňovat její základní metodickou řadu – jógová etika (mravní a citová
výchova) – jama a nijama; jógová tělesná praxe (tělesná výchova) – ásana, pránájáma,
pratjahára; stavy mysli – dhárana, dhjána a samádhí. Oba tyto filozofické proudy
transformujeme do našich podmínek.
Doplňujícími a rozšiřujícími směry je pak taoistická filozofie – v praxi tělesné systémy čchi-kung a
tajči. Snažíme se též zařazovat moderní terapeutické techniky (rehabilitační, taneční i hudební)
buď formou seminářů, nebo jako součást pravidelných zájmových útvarů.
Oddělení je otevřeno široké veřejnosti – věkově neomezeno.
Oddělení přírodovědy nabízí svým členům i veřejnosti pestrou paletu činností, která vychází ze
zázemí, které v SVČ Lužánky naše oddělení má. Pracoviště Lidická leží uprostřed města,
v největším a nejstarším brněnském parku. Svou polohou nám i uprostřed velkoměsta umožňuje
přírodovědnou i ekologickou výchovu prostřednictvím praktických činností a prožitků.
Největší tradici na našem oddělení mají chovatelské a pěstitelské kroužky. Nově přibyly kroužky
přírodovědné a zakotvil kroužek veterinární. V této oblasti také organizujeme příměstské tábory,
letní činnost a příležitostné akce.
Z činností, které nabízíme je to především:
- pravidelná zájmová činnost
- výukové programy a exkurze pro MŠ, ZŠ, SŠ, ŠD a zájmové kroužky
Biologická olympiáda
- aranžérské kurzy k různým příležitostem
- kurzy pěstování exotických rostlin
- jednotlivé tématické akce (Velikonoce v Lužánkách, Den stromů, Mezinárodní výstava
fretek)
- poradenská činnost v oblasti pěstitelství a chovatelství.
Zaměření oddělení a dlouhodobé cíle:
I když je naše oddělení zaměřeno hlavně na rozvoj chovatelských, pěstitelských a aranžérských
dovedností, chtěli bychom především posílit slábnoucí vazbu mezi městským člověkem a
ostatními (přírodními) formami života. Naše klienty chceme seznamovat nejen se zvířaty a jejich
chovem, rostlinami a jejich pěstováním, ale především s jejich projevy a potřebami. Snažíme se
učit děti životu tím, že jim místo zprostředkovaných informací poskytneme prostor, aby samy
prociťovaly, vnímaly všemi smysly a samy řešily úkoly přiměřené jejich věku. Učíme je už
odmalička, že jsou součástí přírody a že do ní patří celým svým já. To vše by mělo vést k lepšímu
pochopení vztahu k přírodě, k rozvoji citové výchovy a empatie, k zodpovědnému přístupu ke
všemu živému.
6
Oddělení rodinné výchovy nabízí bohatou a různorodou činnost. Především dívkám a ženám jsou
určeny kroužky a kurzy zaměřené na různé rukodělné techniky. Nejdelší tradici mají dívčí kluby.
V této oblasti organizujeme také příměstské tábory, letní činnost a příležitostné akce.
Tradičními se stávají také sobotní dílny věnované různým řemeslným technikám jako je
drátenictví, pletení košíků, malba na hedvábí, tiffany technika či smaltování.
V předcházejícím školním roce došlo na oddělení k výrazným personálním změnám v oblasti
výukových programů k rodinné a sexuální výchově a v blízké budoucnosti je už po 20 letech
nebudeme školám nabízet. Nově budou koncipovány výukové programy ke zdravému životnímu
stylu a výživě.
Zaměření a dlouhodobé cíle:
Našim dlouhodobým cílem je nabízet stále nové možnosti a postupy v oblasti rukodělných a
řemeslných technik a poutavě je předávat dětem i dospělým v našich kroužcích a kurzech, na
letních a příměstských táborech a akcích pro veřejnost.
Dále se zaměřujeme na rozšiřování pravidelné zájmové činnosti mimo prostor SVČ Lužánky,
zejména na organizování kroužků na základních školách Křídlovická a Vejrostova.
V oblasti vzdělávání chceme nabídnout nové výukové programy v oblasti zdravého životního
stylu a výživy. Dále se chceme vrátit k DVPP a využít akreditací, které jsme získali v rámci
projektu O KROK DÁL.
Novou oblastí, které se chceme dlouhodobě věnovat, je gastronomie pro děti i dospělé ve formě
kroužků i kurzů.
SPOLEČENSKÉ VĚDY
Oddělení nabízí aktivity pro různé věkové skupiny od předškolních dětí přes žáky základních a
středních škol až po dospělé.
Tradiční náplní činnosti oddělení společenských věd jsou výukové programy (tvorba vlastních
programů, pomůcek a materiálů v souladu s RVP a požadavky kantorů, spolupráce s učiteli,
realizace pořadů a přímá práce s dětmi). Školám v rámci Jihomoravského kraje zprostředkovává
oddělení SPV půjčování metodických materiálů a interaktivních výukových sad Národního
muzea „Muzejní kufříky“.
Oddělení odpovídá za organizační zajištění a realizaci krajských a okresních kol „Olympiády
českého jazyka“ pro základní i střední školy a „Dějepisné olympiády“, jejichž vyhlašovatelem je
Národní institut pro další vzdělávání.
Pravidelnou zájmovou činnost realizujeme letos prostřednictvím 16 zájmových kroužků
různým zaměřením, ve kterých se pravidelně schází 175 členů.
s
Veřejnosti jsou určeny příměstské tábory, organizované v době jarních a letních a prázdnin,
vícedenní pobytové akce, letní tábory, lyžařské kurzy, pobyty pro rodiče s dětmi, turnaje
deskových her a burzy.
7
Zaměření oddělení a dlouhodobé cíle:
- Společným znakem aktivit oddělení (s výjimkou některých kroužků) je výchova ke vztahu
ke kulturně-historickému dědictví (volitelné průřezové téma pro 2. stupeň ZŠ uplatňujeme
i v práci s mladšími dětmi).
-
Výukové programy, kroužky (Všudybyl I. a II., Jak se co dělá ), příměstské tábory,
pobytové akce i letní tábor využívají archeologie (nejdůležitější nejsou artefakty
v muzeích, ale historická kulturní krajina jako celek), historie (zhodnocení odkazu
předchozích generací), dějin umění („velké umění“ jako inspirace), estetiky (vytváření
osobního pozitivního vztahu ke krajině, identifikace s místem, v němž žijeme).
-
K poznání a pochopení souvislostí přispívá využívání stěžejních děl z oblasti literatury,
filmu, výtvarného umění, v rukodělných činnostech využívání tradičních technik
a postupů.
-
Dlouhodobým cílem oddělení je rozšiřovat a zlepšovat nabídku akcí s tímto zaměřením
jak v oblasti pestrosti, tak i složení účastníků (rodiče s dětmi), získat pro spolupráci
nové externisty, dobrovolníky i odborníky z různých institucí, rozvíjet komunikaci
a spolupráci se školami zejména v nově nabízených oblastech, kterými jsou školní výlety
a školy v přírodě.
-
Výukové programy se budou i nadále zaměřovat jak na oblast filmové výchovy, tak na
regionální dějiny a historii. Nové programy budou připravovány vždy na základě
požadavků škol tak, aby byly v souladu s RVP.
-
Udržet zájem dětí o nové, v letošním roce začínající kroužky realizované v Lužánkách
(YOYO), pokračovat ve spolupráci se školami při výukových programech a organizaci
olympiád a postupně rozšiřovat základnu dlouhodobě spolupracujících externistů –
odborníků ve svém oboru.
TALENTCENTRUM
Talentcentrum je nejmladší oddělení Lidické a vzniklo v září 2008.
Ve volnočasových aktivitách se věnuje práci s talentovanými dětmi a mládeží a dále koordinuje
předmětové soutěže vyhlašované MŠMT v rámci bývalého okresu Brno – město
a Jihomoravského kraje.
Mezi volnočasové aktivity, kromě pravidelné činnosti (kroužků), můžeme zařadit také víkendové
pobytové akce během školního roku, o prázdninách příměstské tábory a odborné letní tábory.
Zaměření a dlouhodobé cíle:
- Ve volnočasových aktivitách se oddělení zaměřuje na oblast přírodních věd.
Pro starší školní děti nabízíme kroužky i pobytové akce zaměřené více odborně. Pro žáky,
kteří se hlásí na střední školy je připraven kroužek Trénujeme matiku, který je věnován
přípravě na přijímací zkoušky na SŠ z matematiky.
-
Kromě výše popsaných aktivit je další náplní práce oddělení také koordinace
8
předmětových soutěží vyhlašovaných MŠMT – Matematická, fyzikální, chemická
a biologická olympiáda, Soutěže v cizích jazycích – němčině, angličtině, francouzštině,
španělštině, ruštině a latině, Dějepisná a zeměpisná olympiáda, Olympiáda v českém
jazyce, Středoškolská odborná činnost (SOČ), Soutěž v programování, Soutěže
v grafických disciplínách a mnohé jiné. Celý rozsah soutěží najdete na www.jmskoly.cz.
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Náplní výtvarného oddělení je především pravidelná zájmová činnost v kroužcích. Výtvarné
kroužky jsou otevřeny dětem od dvou let a keramické kroužky dětem od pěti let. Připravujeme
i děti a studenty na přijímací zkoušky na výtvarné obory, pro dospělé organizujeme keramické
kroužky a točení na kruhu. Pamatujeme i na cizince, kteří trvale nebo dočasně pobývají v Brně
a speciálně pro ně jsme otevřeli výtvarný kroužek v angličtině. Plánujeme otevřít výtvarný
kroužek i ve španělštině. Naše činnost je zaměřena i na děti se speciálními vzdělávacími
potřebami (romské děti,děti se zrakovým postižením).
Nepravidelná zájmová činnost je ve školním roce zastoupena pořádáním dílen a víkendových
akcí pro děti, příměstských výtvarných táborů, pobytových akcí pro děti, programů v galerii
i výukových odborných programů zaměřených na grafiku a moderní výtvarné směry.
Výtvarné a keramické práce dětí jsou prezentovány na výstavách, které probíhají nejen v Galerii
Lužánky, ale i mimo ni. Velkou tradici mají víkendové keramické kurzy pro dospělé, úspěšné jsou
tematicky zaměřené kurzy předvánoční a kurzy ve spolupráci s Domem ekologické výchovy
Lipka.
Pravidelně v květnu pořádáme Dny čaje a keramiky v krásném prostředí terasy na Lidické, akci,
která si zajistila vysoké renomé svou odborností a příjemnou atmosférou.
V létě pořádáme prázdninová výtvarná soustředění, příměstské výtvarné a keramické
tábory,velký úspěch má i sochařské sympozium pro studenty. Oblíbené jsou letní keramické
kurzy nejen pro učitele a kurzy mozaiky.
Letos prvním rokem na výtvarném oddělení působí evropská dobrovolnice ze Skotska a v této
tradici chceme pokračovat i další roky. V rámci evropských projektů uspořádáme výměnný pobyt
s dětmi z našich výtvarných kroužků a dětí z volnočasového zařízení v bosenském Jajce.
Připravujeme partnerský projekt s klienty Stacionáře Schodová a bratislavského zařízení Lepší
svět, který se týká arteterapeutické činnosti v rámci fotografie a videa.
Součástí výtvarného oddělení je Galerie Lužánky, která je zaměřená především na mladé a
začínající výtvarníky, studenty a zajímavé dětské projekty a Galerie Chodba, zaměřená převážně
na fotografii a Galerie Lávka, od roku 2015 na Legatu. Při výtvarném oddělení funguje občanské
sdružení Spolek Josefa Šímy.
Zaměření a dlouhodobé cíle
Činnost oddělení je zaměřena na výtvarnou výchovu a keramiku.
Chceme:
- Za nejdůležitější cíl považujeme kvalitní výuku s individuálním přístupem ke každému
klientovi.
9
-
-
Snažíme se udržet velmi dobrou výtvarnou úroveň výstupů, využívat moderní výukové
metody a pedagogické postupy.
Seznamovat členy kroužků se současným výtvarným uměním formou výletů a
pobytových akcí s návštěvami galerií a muzeí, návštěv brněnských galerií v průběhu
školního roku.
Nabízet činnosti, které se nerealizují v jiných podobných zařízeních.
Oddělení techniky je zaměřeno na rozvoj účastníků v rámci: oborů elektrotechniky, modelářství,
strojírenství, rukodělných aktivit, přírodovědných oborů – fyzika, chemie, matematika ale i oborů
spojených s výpočetní, informační a sdělovací technikou – sítě, WWW stránky (včetně PHP a
SQL), programování v jazycích C sharp, Pascal, Karel, Game Maker, Java, animace filmů a
počítačové grafiky, 3D grafiky, digitální fotografie, stolní hry na hrdiny Dračí doupě, hraní
síťových PC her.
Veškeří účastníci jsou rozvíjeni v rámci pravidelných kroužků, PT a výukových programů.
Oddělení techniky se také zaměřuje na letní činnost, kde o letních prázdninách probíhá tábor pro
děti. V průběhu jarních, velikonočních a letních prázdnin jsou realizovány příměstské tábory.
Jedná se o tábory, které svým zaměřením vychází z pravidelné činnosti, tzn. příměstský tábor
zaměřený na dopravu, fotografii, vědu a techniku či práci s PC a síťové hry.
V nabídce oddělení je i možnost účastnit se soutěží či soutěžních výstav.
V závěru školního roku bude možnost vidět práci účastníků kroužků při společné výstavě, která
seznámí veřejnost s celoroční prací oddělení.
Cíle oddělení na rok 2015
- Vytvořit pestrou nabídku kroužků, ve které budou mít účastníci možnost profesně růst
v rámci svého oboru.
- Navázat spolupráci s institucemi PdF MU, VUT, JCMM.
- Vytvořit pestrou nabídku výukových programů ve spolupráci s PdF MU.
- Navázat spolupráci s jinými odděleními na Lidické.
- Lépe využívat dílnu č. 68.
- Pracovat na propagaci oddělení.
- Vybudovat druhou učebnu PC (5-6 stanic)
- Obnovovat vybavení oddělení.
- Udržet kvalitu činností v zájmových kroužcích a dalších aktivitách.
- Pracovat na udržení části nových externích spolupracovníků, nabraných na vedení
kroužků ve školním roce 2014/2015 a opětovně vytvořit stálý a stabilní tým.
- Rozvíjet spolupráci se sponzory úseku výpočetní techniky - Artin, spol. s r.o., Brnet.cz a
AT&T Global Network Services Czech Republic s.r.o.
- Úspěšně dokončit projekt konverze webu úseku výpočetní techniky do odpovídající,
moderní podoby.
- Dodržet minimální normativní zadání 430 výkonů.
10
NAPLŇOVÁNÍ VIZE LUŽÁNEK – SVČ
Motto Lužánek – střediska volného času:
Posláním Lužánek - střediska volného času je podporovat pozitivní formování osobnosti, a to vytvářením a nabízením prostoru a podmínek pro volnočasové aktivity a vzdělávání široké veřejnosti,
především dětí a mládeže.
Motto pracoviště Lidická:
Prostřednictvím přitažlivé nabídky oslovujeme širokou skupinu klientů, kterým nabízíme kvalitní a
odborné volnočasové vzdělávání a jsme jim spolehlivým partnerem pro jejich volný čas.
Vize Lužánek 2015 (a jak Lidická tuto vizi naplňuje)
1. „Lužánky jsou špičková sebevědomá firma se silnou image lídra trhu v oblasti nabídky
volnočasových aktivit.“
- Lužánky jsou fakultní školou PdF MU, případně dalších
Pracoviště Lidická spolupracuje a na rok 2015 plánuje tuto spolupráci rozšířit s PF MU a s JAMU.
Chceme nabídnout studentům možnost realizace praxi v rámci vedení našich výukových programů.
Dále spolupracujeme se studenty speciální pedagogiky na MU, kteří konají raxi formou osobní
asistence dětí s poruchami učení, kteří Lidickou navštěvují.
2. „Základem dobré pověsti Lužánek je pestrá paleta kvalitních činností v oblasti volného
času ve vysoké kvalitě. “
Pracoviště Lidická nabízí veškeré podoby volnočasového vzdělávání a každý rok přichází s novými
akcemi, novými kroužky a každý rok rozšiřuje nabídku svých činností. Reagujeme na aktuální
poptávku klientů a v rámci svým personálních i prostorových podmínek se jim snažíme vyjít vstříc.
3. „V Lužánkách pracují kvalifikovaní odborníci, vytvářející v týmech vhodný mix kreativity,
nadšení, zkušeností, tradice a solidnosti“
- Pracovní pozice v Lužánkách jsou obsazovány na základě výběrového řízení kvalitními a
kvalifikovanými odborníky.
V roce 2014 jsme na pracovišti Lidická vyhlásili 3 výběrová řízení, na jejichž základě jsme vybrali 3
nové pedagogické kolegy do týmu. V roce 2015 čeká Lidickou výběrové řízení na oddělení
společenských věd a také budeme hledat nové nepedagogické zaměstnance.
11
ÚKOLY A CÍLE NA ROK 2015
Oblast pedagogická:
1. udržet kvalitní nabídku aktivit (neklesá počet kroužků ani ostatních aktivit)
2. splnit zadané normativy (3700)
3. obnovit nabídku VP a DVPP
4. vyjasnit si pravidla spolupráce s externími pracovišti (Didaktis, Křídlovická atd.)
5. vytvořit společné akce spojující jednotlivá oddělení Lidické (akce na začátek a konec
školního roku)
6. přijít minimálně s jednou novinkou pro klienty
7. Pravidelné ZV a jejich hodnocení a sdílení zkušeností napříč odděleními
Oblast provozní:
1. dodržet mzdový rozpočet
2. pracovat na změně struktury pracoviště
3. dotáhnout projekt zaHRAda dle připraveného projektu
4. pravidelná setkávání vedoucích oddělení i ostatních pracovníků na poradách a setkáních
Plánované novinky na Lidické v roce 2015:
1. Gastronomické kurzy na oddělení rodinné výchovy.
2. Letní tábory u koní na oddělení přírodovědy.
3. Školení externistů „sami sobě“ - aneb zkušení externisté školní nové a začínající kolegy –
nejen na oddělení CDTA.
4. Letní pobytový jógový kurz v Chorvatsku zaměřený na zdravý životní styl a cvičení jógy.
5. Upgrade počítačové učebny a vytvoření nejlépe vybavené počítačové učebny v Brně.
6. Nový výukový program „Zdravý životní styl“ na oddělení rodinné výchovy.
7. S denním stacionářem Schodová připravujeme na oddělení výtvarky projekt „Lepší svět“,
který se týká arteterapeutické činnosti v rámci fotografie a videa.
8. Výměna oken v celé přístavbě na Lidické.
9. Pojízdná kavárna v prostorách budovy a v létě v prostorách terasy (zahrady).
12
PERSONÁLNÍ PODMÍNKY
Na pracovišti Lidická pracuje celkově kolem třiceti stálých zaměstnanců. Každý rok někdo odejde
a někdo nový přijde, ať již mezi pedagogické, nebo nepedagogické pracovníky.
Na všechny volné pracovní pozice interních zaměstnanců vypisujeme výběrová řízení. Všichni
externí pedagogičtí pracovníci musí splňovat dle zákona o pedagogických pracovnících
minimálně tyto tři předpoklady:
- trestní bezúhonnost
- zdravotní způsobilost
- pedagogické vzdělání (v minimálním rozsahu pro možnost vykonávat činnost pedagoga
volného času vykonávajícího částečnou pedagogickou práci)
Aktuální stav zaměstnanců:
CENTRUM DIVADELNÍCH A TANEČNÍCH AKTIVIT
1. MgA. Petr David – vedoucí oddělení
2. MgA. Věrka Bělehrádková
3. MgA. Monika Jelínková
4. Mgr. Alena Třešková
1 úvazek
0,5 úvazek
0,5 úvazek
MD
5. Bc. Petr Blaha – vedoucí oddělení
1 úvazek
6. Ing. Marcela Zajíčková – vedoucí oddělení
7. Ing. Jiří Trávníček
8. Marketa Wernischová
1 úvazek
1 úvazek
1 úvazek
9. PaedDr. Eva Horká – vedoucí oddělení
10. Bc. Daniela Klein
11. Jana Schmidová
1 úvazek
0,5 úvazek
1 úvazek
SPOLEČENSKÉ VĚDY
12. Andrea Chalupníková – vedoucí oddělení
13. Mgr. Alena Vlhová
1 úvazek
1 úvazek
TALENTCENTRUM
14. Mgr. Zdenka Antonovičová – vedoucí oddělení 1 úvazek
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
15. Mgr. Naďa Obrátilová – vedoucí oddělení
16. Mgr. Ilona Kulíková
17. Mgr. Andrea Herzánová
13
1 úvazek
1 úvazek
1 úvazek
18. Mgr. Tomáš Sajdl – vedoucí oddělení
19. Mgr. Pavel Špatka
1 úvazek
1 úvazek
PROVOZ BUDOVY
20. Bc. Kateřina Děkaníková – vedoucí pracoviště
21. Ondřej Musil
22. Pavel Tříska
23. Romana Mezírková
24. Marie Lindušková
25. Zuzana Schmidtová
26. Lada Křivánková
27. Martina Uhlířová
28. Ivana Dvořáková
29. Zdena Jochmanová
30. Vítězslav Odstrčil
31. Lenka Opletalová
1 úvazek
1 úvazek
1 úvazek
1 úvazek
1 úvazek
0,5 úvazku
0,5 úvazku
0,75 úvazku
1 úvazek
1 úvazek
0,1 úvazku
MD
Celkově u nás pracuje 31 interních zaměstnanců (25,35 úvazků + 2 MD), z toho 20 pedagogů (16,5
úvazků + 1 MD) a 11 provozních zaměstnanců (8,85 úvazků + 1 MD).
Dále máme přes 250 externích zaměstnanců, kteří u nás pracují většinou na dohody o provedení
práce. Externisty zaměstnáváme jak na pedagogickou práci, tak na administrativní výpomoc a
výpomoc při jednorázových akcích.
14
PROSTOROVÉ A MATERIÁLNÍ PODMÍNKY
Pracoviště Lidická sídlí uprostřed krásného parku Lužánky. Park spravuje Veřejná zeleň města
Brna. S paní Slavíkovou z VZMB spolupracujeme při pořádání různých akcí a naše spolupráce je
velmi dobrá.
Pro svoji činnosti využívá pracoviště Lidická následující prostory: budova Lidická, terasa, přilehlé
zahrady se skleníky a prostory kotelen, zadního dvorku a pro výjezd služebních vozidel
používáme prostory VZMB p.o. (jejich dvůr a společný průjezd).
V budově je celkem 54 místností. Z toho je 17 kanceláří, 25 kluboven. Dalších 12 místností slouží
jako sklady, sociální zařízení a zázemí pro klienty. Mezi nejvýznamnější prostory patří velký
historický sál a prostor Galerie. Také terasa nabízí krásné zázemí pro pořádání různých akcí.
Terasa byla díky podpoře z OŽP MMB v roce 2012 - 2014 drobně upravena a její úprava bude
pokračovat i v roce 2015.
Materiální vybavení pracoviště Lidická je na vysoké úrovni. Jak z hlediska zaměstnanců, tak z
hlediska klientů. Jedinou slabou stránkou jsou dlouhodobě toalety. V roce 2015 plánujeme
společně se stavebním odborem MMB výměnu oken v celé přístavbě.
Našim interním i externím spolupracovníkům slouží místnost u kopírovacího stroje Minolta, kde
si mohou tisknout a připravovat svoje pracovní materiály. Je jim k dispozici řezačka, laminovačka
a další běžné kancelářské potřeby. Kromě toho je zde i knihovna odborných publikací, které si
mohou půjčit do kanceláře, nebo domů. Využíváme i nástěnku, na kterou umísťujeme aktuální
„interní“ sdělení a letáky akcí pro veřejnost.
Našim klientům zase slouží veřejná knihovnička, která funguje způsobem: vyber si – půjč si (i
domů) – vrať. Stejně tak mají k dispozici prostory čekárny, vestibulu. Pro jejich občerstvení
máme nápojový automat i automat na drobné dobrůtky.
Rodičům nabízíme služby Family pointu - prostoru, kde si mohou svoje dítě nakrmit a přebalit a
pobýt s ním v hracím koutku.
Pro cyklisty máme k dispozici nový stojan na kola, který jsme pořídili díky dotaci z MMB. Na
recepci jsou k novému stojanu zámkové vložky, díky kterým není možné kolo odcizit – nebo jen
velmi pracně.
Snažíme se, aby se u nás klientům i zaměstnancům líbilo a aby se zde cítili jako doma.
15
Plán budovy Lidická
Zajištění BOZP na pracovišti Lidická
Na našem pracovišti dbáme na bezpečnost jak klientů a našich návštěvníků tak i pracovníků.
Především těmito způsoby:
- Pro celé pracoviště platí aktuální provozní řád, který vidí ve vestibulu.
- V každé místnosti je provozní řád, se kterým se seznámí vedoucí i účastníci probíhajících
aktivit.
- V prostorech, které to vyžadují je vyvěšen sanitační řád, kterým se řídí uklízečky i vedoucí
probíhajících aktivit.
- Potřebným pracovníkům poskytujeme OOPP – dle požadavků a nároků.
- Interní i externí pracovníci jsou seznámeni s pravidly bezpečí ochrany zdraví při
vykonávané činnosti.
- Vedoucí pracovníci jsou pravidelně v této oblasti školeni.
16
FORMY ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
Pracoviště Lidická nabízí následující formy zájmového vzdělávání dle vyhlášky o zájmovém
vzdělávání č. 74/2005:
-
příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost
pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost
táborová a další činnost spojená s pobytem mimo Brno
osvětová činnost – výukové programy pro školy, preventivní programy
vzdělávání pedagogů a dalších dospělých
individuální práce
otevřená spontánní činnost
Další činnosti:
- doplňková činnost
- účastníci se speciálními vzdělávacími potřebami
Většina oddělení nabízí celou šíři zájmového vzdělávání, některá oddělení nabízejí jen některé
aktivity.
17
PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ, ZÁJMOVÁ A TEMATICKÁ REKREAČNÍ
ČINNOST.
Připravujeme akce pro veřejnost jednorázové, nebo se během let i pravidelně opakující. Některé
akce jsou motivované českými tradicemi, jiné vychází z potřeb klientů a nebo reflektují plnění
našich cílů.
CDTA
Oddělení pořádá a spolupořádá festivaly a přehlídky zaměřené na divadelní a taneční tvorbu.
Festivaly jsou nezastupitelným místem k tvořivému setkávání, vzájemnému sdílení
a obohacování neprofesionálních divadelníků a tanečníků. Festivaly nejsou jen prezentací
jednotlivých uměleckých počinů, důležitým aspektem je i prvek vzdělávací. Součástí programu
festivalů i přehlídek jsou vzdělávací workshopy určené zájemcům z řad mladých
neprofesionálních umělců.
Oddělení organizuje i přehlídku ŠPÍL-BERG, jedná se o krajskou postupovou přehlídku mladého,
experimentujícího divadla, divadla poezie a uměleckého přednesu. Přehlídka je zařazená
v národním systému postupových přehlídek a je koordinována ministerstvem kultury
prostřednictvím odboru NIPOS-ARTAMA. Pod záštitou NIPOS- ARTAMA organizujeme i krajské
kolo postupové přehlídky dětského divadla a dětské recitace Dětská scéna. V roce 2015 se
uskuteční nově i oblastní kolo přehlídky Dětská scéna pro oblast Brno-město a Brno-venkov.
V roce 2015 proběhne i nový festival s názvem Pravý ořechový, který se uskuteční v září či říjnu
v budově a okolí pracoviště Lidická. Festival Pravý ořechový je dramaturgicky zaměřen
především na netradiční divadelní tvary a letní divadelní projekty a je určen široké veřejnosti.
Cíl a cílová skupina
Festivaly a přehlídky pořádané oddělením doplňují pravidelnou činnost a slouží především ke
vzájemné inspiraci a sdílení a propagaci naší činnosti. Cílem je i odporné působení a pracovní
setkání v oblasti neprofesionálního divadla a tance.
Obsah:
1. ŠPÍL-BERG 2015 – přednesová část
garant: MgA. Petr David
termín: 27. 2. – 28. 2. 2015
2. ŠPÍL-BERG 2015 – divadelní část
termín: 5. 3. – 8. 3. 2015
3. IMPROTŘESK 2015
termín: 30. 4. – 3. 5. 2015
4. Tancesse 2015
garant: Mgr. Věra Bělehrádková
termín: 11. 5. – 17. 5. 2015
5. ORNIS-FEST 2015
termín: 1. – 5. 6. 2015
6. Festival Pravý ořechový
termín: září – říjen 2015
18
Cílem našich příležitostných akcí je propagace a přiblížení činnosti našeho oddělení i celé firmy
široké veřejnosti a smysluplné trávení volného času.
Obsah:
únor: Mezinárodní výstava fretek
duben: Velikonoce v Lužánkách - samostatný projekt
říjen: Den stromů a Den zvířat (ekologický naučný program o stromech a jejich významu,
v přírodě pro školy i veřejnost. Spolupráce většiny „zelených“ brněnských organizací).
Dále:
Vánoční domeček, Lužánky v Lužánkách – organizace dílen pro děti v rámci akcí jiných oddělení,
výstava citrusů, výstava bonsaí.
Oddělení organizuje velkou akci pro veřejnost a tou je Vánoční domeček, která se koná vždy
druhý (nebo třetí) adventní víkend. Akce je určená široké veřejnosti, ale především dětem,
kterým nabízí možnost vyrobit si vlastnoručně drobné dárečky pro rodiče i kamarády.
SPOLEČENSKÉ VĚDY
Oddělení pořádá pro veřejnost během roku dvě burzy (jarní a podzimní).
Cíl:
-
Možnost nákupu sportovních potřeb, knih, hraček, oděvů pro děti a prodej nevyužitých
věcí.
Rozšíření nabídky služeb, o burzy mají rodiče v době „krize“ opět zájem.
Anotace: Burza probíhá formou osobního prodeje, zájemci o prodej si zaplatí prodejní místo,
kupující platí symbolickou částku za vstup. Smyslem je umožnit levně nakoupit nebo prodat
a získat tak prostředky například na volnočasové aktivity.
TALENTCENTRUM
Oddělení připravuje tématické přednášky pro účastníky ChO – Klub chemiků.
Anotace:
Pro mladé chemiky nabízíme seznámení problematikou, s pracovními postupy, možnostmi
řešení problémů.
Výstupy pro klienty:
Mladí chemici by měli být schopni aktivní samostatné práce, dále by po absolvování okruhu
přednášek měli lépe porozumět problematice daného oboru. Z praktického hlediska by měli
lépe zvládat úkoly v laboratoři.
19
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Oddělení připravuje příležitostní akce pro členy svých kroužků ale také pro veřejnost.
Pro naše kroužky:
- Návštěvy výstav v galeriích a muzeích – návštěva Prahy s výtvarným programem.
Pro veřejnost:
- Dny čaje a keramiky: – organizačně zajišťuje Ilona Kulíková.
Organizační plán – keramickou část akce zajistí Ilona Kulíková (materiální a personální
zabezpečení), část týkající se čajové kultury a zdravé výživy zajistí Bohumil Klvaň (Chajovna na
Dominikánském náměstí).
- Výstava mozaik - kavárna Mezzanine, organizačně zajišťuje Ilona Kulíková.
- Výstava pískovcových soch – skleník Fata Morgana v Praze, zahrada restaurace L´Eau Vive
v Brně, organizačně zajišťuje Ilona Kulíková.
Po celý rok:
- výstavy v Galerii Lužánky (asi 7 výstav), zaměřené na začínající výtvarníky a kvalitní dětské
projekty
- výstavy na chodbě Lidická – zaměřené především na cestovatelské fotografie
- výstavy na pracovišti Legato – zaměřené především na grafiky a fotografie
Papírové království
Soutěžní prezentace činnosti klubů a jednotlivých papírových modelářů z celé ČR a okolních
zemí. Největší výstava papírových modelů v ČR, seznámí veřejnost s papírovým modelářstvím.
Cílovou skupinou jsou návštěvníci a soutěžící ve věku 9 – 99 let.
Akce je pořádána ve spolupráci s Klubem CPM Lužánky (o.s.) na základě smlouvy o spolupráci ze
dne 1.2.2004.
Anotace
Jedná se o nepravidelnou činnost pro veřejnost, nespojenou s pobytem mimo místo výkonu
činnosti organizace. Normativní přínos není žádný. Finančně je akce ztrátová. S ohledem na
skutečnost, že se jedná o jednu z největších akcí svého druhu, největší soutěžní přehlídku
papírových modelů v ČR a fakt, že modeláři všech věkových skupin, působících na oddělení, se
pravidelně umisťují na předních příčkách na všech soutěžích Papírové ligy, stojí za to, akci dále
zachovat. Ztrátovost akce není natolik velká, aby si ji oddělení nemohlo (s ohledem na obrovskou
prestiž) dovolit zachovat. Organizace soutěže podle standardů CPM,o.s.
Soutěž probíhá za podpory statutárního města Brna a spadá do velkých akcí organizace.
Odpovědnost za akci plně přebírá Klub CPM Lužánky (o.s.), organizace/oddělení bude vytvářet
jen podporu akci (prostory, materiál, služby potřebné k úspěšnému konání akce).
Obsah
Dvoudenní soutěžní přehlídka konající se v prostorách organizace. Soutěž je rozdělena do
několika kategorií (zaměřením i věkem), je součástí Papírové ligy a účastní se jí přes 100
20
modelářů z celé ČR a okolních zemí. Přehlídka modelů je otevřena veřejnosti a pravidelně se jí
účastní cca 400 návštěvníků.
Hodnotící indikátory
Úspěchy na soutěžích
Počet návštěvníků
Mezinárodní účast
21
PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ, ZÁJMOVÁ A TEMATICKÁ REKREAČNÍ
ČINNOST NESPOJENÁ S POBYTEM MIMO MÍSTO.... (PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY)
Anotace:
O letních prázdninách 2015 se uskuteční celkem 10 příměstských táborů
5 x PT V divadle,
4 x PT Africké bubny a
1 x Kytarový PT
Cíl a cílová skupina:
Nabídnout dětem možnost vyzkoušet si tvorbu krátkého divadelního představení, které se
uskuteční na závěr tábora pro rodiče a kamarády. Tábor Africké bubny nabízí možnost vyzkoušet
si hru na bubny djembe a v průběhu tábora připravit krátkou skladbu, kterou účastníci předvedou
pro rodiče a kamarády v závěru tábora. Kytarový příměstský tábor je určen všem zájemcům o hru
na kytaru. V průběhu týdne se účastníci naučí několik skladeb a na závěr se uskuteční koncert pro
rodiče a pozvané kamarády.
Cílem je prakticky představit dětem a jejich rodičům nabídku kroužků a rozšířit tak členskou
základnu našich souborů a kroužků.
Věková kategorie 6 – 14 let
Jako diváci se závěrečného představení zúčastní i rodiče dětí a pozvaní kamarádi.
Časový harmonogram:
- leden – vytvoření konkrétní nabídky, propagace letního příměstského tábora
- březen – sestavení konkrétní týmu realizátorů, podrobný plán činnosti
- únor – červen – přijímání přihlášek, zajištění materiálu + stravování
- červenec – srpen – realizace příměstských táborů
- září – vyúčtování a vyhodnocení akce
Dosavadní zkušenosti s obdobnou činností:
Příměstský tábor V divadle zastává pevné místo v naší nabídce, těší se velkému zájmu klientů a
děti se k nám vrací. Při tvorbě příměstských táborů budeme vycházet ze zkušeností z loňska.
Lektoři příměstských táborů budou studenti a studentky ADaV DIFA JAMU, kteří mají již
s realizací PT zkušenosti.
Obsah:
Příměstské tábory budou koncipovány jako samostatné pětidenní dílny. PT V divadle bude
směřovat od jednoduchých her k inscenační práci ke krátkému divadelnímu tvaru, který vznikne
na základě předem připraveného námětu. Skupina se bude podílet na přípravě a realizaci všech
složek divadelního představení – od přípravy scénáře, hereckého jednání, hudební složky ke
scénografii představení. Tábor Africké bubny bude směřovat od jednoduchých rytmů ke vzniku
rytmické skladby a společné souhry k závěrečné veřejné prezentaci. Kytarový příměstský tábor
bude směřovat od seznámení s nástrojem, přes výuku základních akordů k závěrečnému
společnému koncertu.
22
Hodnotící ukazatele:
- Zájem účastníků naplněnost 90%, realizace všech táborů.
- Návratnost účastníků.
- Závěrečné představení a jeho ohlas.
- Reflexe od účastníků v závěru akce, zpětná vazba od rodičů.
- Přeliv klientů z PT do pravidelné činnosti.
- Normativní přínos 150 N.
Obsah PT:
PT jsou celodenní programy zaměřené na chovatelství a pěstitelství. Odborný program je
doplněn turistikou, výlety, hrami, výtvarnými a rukodělnými činnostmi.
Celkem plánujeme 17 příměstských táborů.
Jarní příměstský tábor pro nadšené chovatele
Vedoucí: Marketa Wernischová + 3 externisté
Předpokládaný počet: 1 týdenní program /20 účastníků
Letní příměstské tábory pro nadšené chovatele I - VII
Předpokládaný počet: 7 týdenních programů po 20 účastnících
Jarní Papája
Vedoucí: Jiří Trávníček + 3 externisté
Předpokládaný počet: 1 týdenní program /18 účastníků
Letní Papája I - VII
Předpokládaný počet: 1 třídenní program a 6 týdenních programů po 18 účastnících
Podzimní Papája
Vedoucí: Jiří Trávníček + 3 externisté
Předpokládaný počet: třídenní program /15 účastníků
Hodnotící indikátory:
- naplněnost táborů
- plánovaný normativní přínos
PRÁZDNINY VE MĚSTĚ
Doba realizace:
Tábory budou probíhat vždy o školních prázdninách v průběhu celého školního roku.
Cílová skupina:
Prázdninové programy jsou určeny dětem ve věku 7-16 let, především však dívkám.
23
Cíl:
Cílem je nabídnout dětem zajímavou a pestrou nabídku v době školních prázdnin se zaměřením
na rukodělnou činnost, osobnostní rozvoj a společné aktivity strávené s vrstevníky. Rodičům pak
možnost vybrat svým dětem smysluplné trávení volného času o školních prázdninách.
Důležitým cílem pro nás, jako organizátora činností, je naplnění normativů podle daných kritérií
a možnost seznámit děti s naší činností a získat je tak pro celoroční činnost v kroužcích.
Anotace:
Příměstské tábory, které pořádáme, jsou celodenní programy pro děti zaměřené na rukodělnou
činnost, osobnostní rozvoj, ale i pohybové aktivity, výlety a hry vyznačující se vždy zajímavou
motivací.
Obsah:
Prázdninové tvoření
Týdenní program o jarních prázdninách pro dívky 7-14 let zaměřený především na rukodělnou
činnost.
Vedoucí: Eva Horká, Jana Schmidová
Předpokládaný počet: 1 týdenní program/ 18 účastníků
DÍLNA PRO MALÉ PARÁDNICE
Týdenní prázdninový program zaměřený na rukodělnou činnost, především však na šperkařskou
tvorbu a oděvní doplňky. Pro dívky 7-12ti let.
Vedoucí: Jana Schmidová, Eva Horká a externí vedoucí
Předpokládaný počet: 2 týdenní programy/ 32 účastníků
Kouzelné tvoření
Program o letních prázdninách pro děti 6-12 let zaměření na rukodělnou tvorbu, výlety, hry.
Vedoucí: Jana Schmidová, Věra Drholcová, Klára Schmidová
Předpokládaný počet: 2 týdenní programy/40 dětí
Prázdninový klub správných děvčat
Tradiční program pro dívky 7-14 let se zaměřením na rukodělnou činnost, výlety, hry se
zajímavou motivací.
Vedoucí: Eva Horká, Miriam Bajgarová, Daniela Klein
Předpokládaný počet: 1 týdenní program/20 účastníků
Hrátky s hedvábím
Prázdninový program pro dívky od 10ti let se zaměřením na práci s hedvábím.
Vedoucí: Jana Schmidová a Klára Schmidová
Předpokládaný počet: 1 týdenní program/14 účastníků
Orientální tance
Týdenní program pro dívky 12-18 let s orientálním tancem, malbou na hedvábí a šperkařskou
tvorbou.
Vedoucí: Daniela Klein a Světlana Synáková
Předpokládaný počet: 1 program/15 účastníků
Pozvání ke stolu
24
Program o podzimních prázdninách pro děti 7-14 let zaměřený na rukodělnou tvorbu a vaření
s podzimní tématikou.
Vedoucí: Eva Horká
Předpokládaný počet: 1 dvoudenní program/12 účastníků
Prázdninová šperkařská dílna
Program o letních prázdninách určený děvčatům ve věku 10-16 let.
Vedoucí: Daniela Klein
Předpokládaný počet: 1 program /16 účastníků
ZÁZRAKY PŘÍRODY
Program o jarních prázdninách zaměřený na zkoumání přírodních jevů a rukodělnou činnost.
Vedoucí: Anna Kousalová
Předpokládaný počet: 1 program/15 účastníků
Zájmová činnost v této oblasti vede děti a mladé lidi zejména:
- k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik
- k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností
a návyků.
- k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních postupů při
práci s nimi.
- k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami.
- k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění.
- k poznání sama sebe se zaměřením na osobnostní rozvoj
- k rozvoji pohybových schopností prostřednictvím tance
- k navazování kontaktů a přátelství v nově vytvořené skupině
- zpětná vazba na základě hospitací na příměstských táborech
- opakovatelnost – část účastníků navštěvuje příměstské tábory opakovaně
- zapojení účastníků do pravidelné zájmové činnosti během školního roku
- kladná zpětná vazba od účastníků i rodičů
- kvalifikovaní lektoři
- ekonomické ukazatele
- normativní přínos
SPOLEČENSKÉ VĚDY
TÁBOR CESTOVATELŮ I. 17. – 21.8.2015 (A. Vlhová) + II. 4. – 28.8.2015 (A. Vlhová)
TÝDEN PLNÝ SPORTU,
23. – 27.2.2015 (A. Chalupníková)
PRVNÍ PRÁZDNINY
3. – 7.8.2015 (A. Chalupníková)
JARNÍ VČEHOCHUŤ
23. – 27.2.2015 (A. Vlhová )
ARNÍ TÝDEN PLNÝ SPORTU
24. – 28.8.2015 (A. Chalupníková)
Místo realizace: SVČ Lužánky, Lidická 50 v Brně + okolí Brna
Cílová skupina: Žáci základních škol.
25
Cíl:
-
Nabídnout dětem atraktivní a pestrý program na dny prázdnin ve společnosti vrstevníků.
Normativy.
Anotace:
Program přispívá k posilování kompetencí k řešení problémů (nové situace, hledání variant),
komunikativních (ústní, písemné, vyhledávání informací), sociálních a personálních (rozvoj
osobnosti v oblasti postojů a hodnot, zdokonalování schopností a dovedností, chování vůči
ostatním), občanských (respekt k odlišnostem, přístup ke kulturně – historickému dědictví).
Obsah:
Seznamovací a pohybové hry a soutěže, celotáborová hra – činnost ve skupinách, celodenní
výlety do okolí Brna, turistika, práce s mapou, orientace v terénu, poznávání přírodních a
historických zajímavostí. Na sportovních táborech se účastníci během dopoledne seznámí pod
vedením zkušených trenérů s různými druhy sportu, jejich pravidly a absolvují soutěže a závody.
- Sportovní tábory: Posílení kondice, možnost vyzkoušet si různé druhy sportů a vybrat si
k pravidelným tréninkům ten, který dítěti nejvíce vyhovuje.
- Ostatní tábory: Znalost vybraných zajímavostí regionu, orientace v terénu, vyhledání na
mapě, plánování tras a výletů. Vědomí duchovního významu krajiny, přírody a důsledků
jejího ovlivňování člověkem. Hmotným výstupem je „cestovatelský deník“ s popisem
navštívených míst, vlastními kresbami, poznámkami a razítky navštívených míst.
- Hodnotící indikátory: Spokojenost rodičů i dětí, které se na tábory opakovaně vrací.
TALENTCENTRUM
Doba realizace
Cílová skupina:
červenec, srpen 2015
děti 7-11 let
Cíl:
na vědu a techniku, osobnostní rozvoj a společné aktivity strávené s vrstevníky. Rodičům pak
možnost vybrat svým dětem smysluplné trávení volného času o školních prázdninách.
Anotace:
Příměstské tábory, které pořádáme, jsou celodenní programy pro děti zaměřené na jednoduché
technické a vědecké pokusy i pohybové aktivity, výlety a hry vyznačující se vždy zajímavou
motivací.
Obsah:
Poznáváme svět
Týdenní program o letních prázdninách pro děti 7-11 let zaměřený na vědu a techniku
Vedoucí: Zdeňka Antonovičová a externí vedoucí
26
Příměstský tábor s angličtinou
Týdenní prázdninový program na procvičení anglické konverzace.
Určeno dětem od 12 do 14 let.
Vedoucí: Zdeňka Antonovičová a externí lektorka
Příměstský tábor pro šikovné děti aneb věda není věda
Týdenní program o letních prázdninách pro děti 7-11 let zaměřený na vědu a techniku
Vedoucí: Zdeňka Antonovičová a externí vedoucí
Rámcový harmonogram realizace:
- Příprava PT
od ledna 2015
- Nabídka PT
březen – červen 2015
- PT
červenec – srpen 2015
- Účastníci PT by měli samostatně splnit činnost dle zadání.
- Měli by být schopni aktivní samostatné i skupinové činnosti.
Vyhodnocení projektu:
- Písemné předložení zprávy o realizaci projektu: dle stanovených termínů -LČ a PT - říjen
2015.
- Hodnotícím indikátorem je počet účastníků na LČ a PT a dotazník spokojenosti
účastníkům.
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Jarní prázdniny
Předkladatel:
Naďa Obrátilová (též zdravotník)
Doba realizace:
v době jarních prázdnin
Cílová skupina:
děti 6-12 let
Cíl:
výtvarná relaxace v době jarních prázdnin
Anotace:
týdenní PT
Cena:
1200,- Kč
SOCHAŘSKÉ SYMPOZIUM PRO STUDENTY 10 – 18 LET
Předkladatel:
Ilona Kulíková
Doba realizace:
srpen
Cílová skupina:
děti 10-18 let
Cíl:
seznámení se základní soch. technikou sekání do písk.bloku
Anotace:
týdenní sochařské soustředění nejen členů kroužků
keramických ZÚ.
Cena:
2000,- Kč
27
PŘÍMĚSTSKÝ VÝTVARNÝ TÁBOR 1 - 3
Předkladatel:
Doba realizace:
v době letních prázdnin
Cílová skupina:
děti 6-12 let
Cíl:
výtvarná relaxace v době letních prázdnin
Anotace:
týdenní PT
Cena:
1300,- Kč
PŘÍMĚSTSKÝ VÝTVARNÝ TÁBOR 4 - 6
Předkladatel:
Andrea Herzanová
Doba realizace:
Cílová skupina:
děti 6-12 let
Cíl:
výtvarná relaxace v době letních prázdnin
Anotace:
týdenní PT
Cena:
1300,- Kč
PŘÍMĚSTSKÝ VÝTVARNÝ TÁBOR 7
Předkladatel:
Ilona Kulíková
Doba realizace:
Cílová skupina:
děti 6-12 let
Cíl:
výtvarná a pobytová relaxace v době prázdnin
Anotace:
týdenní PT
Cena:
1300,- Kč
- Příměstské tábory nám přinášejí dobrý hosp. výsledek
- 110 normativů
- příliv dětí z PT do kroužků
Doba realizace: jarní, velikonoční a letní prázdniny
Anotace
V průběhu jarních, velikonočních a letních prázdnin bude na oddělení techniky realizováno 13
příměstských táborů. PT budou realizovány v odvětví vědy a techniky, digitální a klasické
fotografie, dopravy a devět PT se budou zabývat oblastmi PC a sportu (bowling, laser game,
míčové hry, ukázky psích sportů, koupaliště, motokáry a další).
Zajištění aktivit pro děti pracujících rodičů v průběhu školních prázdnin a poskytnutí služeb i
dětem, které nemohou navštěvovat pravidelnou činnost v průběhu roku.
Poskytnutí všestranně zaměřených aktivit (počítačových, sportovních i kulturních a
28
společenských) a rozvíjení spolupráce a komunikace s vrstevníky.
PT jsou určeny všem zájemcům.
Obsah
PT na úseku výpočetní techniky:
9 PT se zaměřením na sport a PC
Aktivity jsou, v různé míře dle ročního období, zaměřeny na sport, počítačové hry a práci
s počítačem. Součástí PT jsou i kulturně-společenské exkurze. Sportovně se PT zaměřují na
fotbal, plavání, frisbee, pétanque, stolní tenis, bowling, motokáry, minigolf, laser game. V
počítačové části je náplní hraní her přes místní síť či internet, využití internetu a pomoc s řešením
problémů, spojených s počítači.
PT na oddělení techniky
PT s Dopravním klubem
Tento PT je pořádám pro 16 účastníků ve věku 8 – 12 let, především se zájmem o Městskou
hromadnou dopravu. Náplní tábora jsou exkurze, výlety, hry a soutěže v přírodě i klubovně,
rukodělné aktivity, deskové hry.
PT s vědou a technikou mladší
Tento PT je pořádán pro 16 účastníků ve věku 9 – 14 let. Náplní budou výrobky z oblasti
modelářství, elektroniky, z Merkuru, pokusy z oblasti fyziky a chemie, exkurze, výlety, hry a
soutěže v přírodě.
- Naplněnost PT.
- Zpětná vazba od účastníků.
- Normativní zisk.
- Výstupy z PT.
TURISTICKÉ ODDÍLY
Příměstské tábory se Zeeskou
Zeměpisná společnost pořádá dva příměstské tábory během letních prázdnin. Cílovou skupinou
jsou mladší školní děti. Zaměření je turistické a vlastivědné s doplněním celotáborvé hry s dětem
blízkou motivací (v roce 2014 např. Šmolové)
29
PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST
Každý školní rok nabízíme veřejnosti přes 230 kroužků. Máme kroužky pro předškoláky, školní
děti i dospělé. Každý rok přicházíme s nějakou novinkou.
Přehled všech kroužků na pracovišti Lidická dle jednotlivých oddělení.
Název
Věk
Cena za pololetí
Čas a místo
po 16:00 - 17:00, Sál
po 16:00 - 17:00, Baleťák
čt 16:30 - 17:45, Sál
čt 16:30 - 17:45, Baleťák
čt 17:00 - 21:45, Klubovna 47
út 16:45 - 18:00, Sál
út 16:45 - 18:00, Baleťák
út 18:00 - 20:00, Sál
út 18:00 - 20:00, Baleťák
čt 17:45 - 19:15, Sál
čt 17:45 - 19:15, Baleťák
po 15:00 - 16:00, Sál
po 15:00 - 16:00, Baleťák
po 18:00 - 19:30, Sál
po 18:00 - 19:30, Baleťák
st 19:30 - 21:30, Klubovna 47
út 16:00 - 18:00, Ornis
1
Javorníček Přípravka
6 - 100
150 Kč
2
3
Javorníček 1
Javorníček Muzika - malá
9 - 100
10 - 20
150 Kč
150 Kč
4
Javorníček 2
9 - 11
150 Kč
5
Javorníček 4
14 - 100
150 Kč
6
Javorníček 3
15 - 100
150 Kč
7
Javorníček Nulka
4-6
150 Kč
8 Javorníček Klub
9 Javorníček Muzika - velká
10 Divadelní soubor VTAHU
15 - 18
15 - 25
14 - 17
150 Kč
150 Kč
800 Kč
11
12
13
14
15
16
17
DDS Brnkadla - Tyjáon
DDS Brnkadla - Žabinec
DDS Brnkadla - Pepíci
Tvůrčí psaní
Divadelní soubor pro začátečníky
Kontaktní improvizace
Africké bubnování - pokročilejší
13 - 15
14 - 100
8 - 12
13 - 26
15 - 20
14 - 100
14 - 100
800 Kč
800 Kč
800 Kč
1 000 Kč
1 000 Kč
1 000 Kč
1 900 Kč
čt 18:00 - 20:00, Ornis klubovna
čt 18:00 - 20:00, Ornis
st 16:00 - 18:00, Ornis
st 18:00 - 20:15, Klubovna 21
út 18:00 - 20:30, Ornis
st 19:45 - 21:45, Sál
po 18:00 - 19:45, Klubovna 47
18
19
20
21
22
Africké bubnování - mírně pokročilí
Mladí bubeníci
DDS Brnkadla - přípravka
Současný tanec
DDS Brnkadla - Pulci
14 - 99
8 - 14
6 - 10
16 - 100
11 - 15
1 900 Kč
1 000 Kč
800 Kč
1 000 Kč
800 Kč
po 16:00 - 17:45, Klubovna 47
st 15:00 - 16:15, Klubovna 47
po 16:00 - 17:30, Klubovna 20
st 18:00 - 19:30, Klubovna 20
po 16:00 - 18:00, Ornis
15 - 40
15 - 100
8 - 12
1 300 Kč
1 900 Kč
800 Kč
st 19:45 - 22:00, Klubovna 20
st 16:15 - 18:00, Klubovna 47
čt 15:30 - 17:00, Klubovna 47
23 Dotiky- tréninky improvizační skupiny
24 Africké bubnování - začátečníci
25 Divadelní kroužek
30
26
27
28
29
30
Rytmodivadelní kroužek
Soubor Cyranovy boty
Improvizační tým TAMTI
Divadelní soubor ASpol
Dětský divadelní kroužek 1
8 - 12
16 - 50
15 - 100
18 - 60
6-8
800 Kč
2 200 Kč
1 300 Kč
1 200 Kč
800 Kč
po 15:00 - 16:30, Ornis klubovna
po 18:00 - 21:00, Ornis
po 19:00 - 22:00, Klubovna 20
st 19:30 - 22:00, Ornis
st 14:30 - 16:00, Ornis
st 16:00 - 18:00, Ornis klubovna
31 Divadelní soubor - mladší
9 - 12
800 Kč
32 Divadelní soubor - starší
13 - 17
800 Kč
33
34
35
36
37
38
39
18 - 50
7 - 15
7 - 15
9 - 15
6 - 11
7 - 10
10 - 19
1 300 Kč
1 200 Kč
1 200 Kč
800 Kč
800 Kč
600 Kč
1 200 Kč
ImproGroup
Kytara pro začátečníky 1
Street dance - začátečníci
Street dance pro děti
Divadelní kroužek WZMŠ
Kytara pro pokročilejší
čt 16:00 - 18:00, Ornis
čt 16:00 - 18:00, Ornis klubovna
út 20:30 - 22:00, Ornis
út 19:45 - 20:30, Klubovna 47
út 16:30 - 17:30, Klubovna 47
st 16:30 - 17:30, Klubovna 21
út 17:00 - 18:30, Klubovna 20
čt 15:00 - 16:30, Klubovna 20
po 13:30 - 15:30, mimo
út 17:30 - 18:30, Klubovna 47
Věk
18 - 99
2
Název
Jóga pro mírně pokročilé
Jóga pro mírně pokročilé a
začínající
3
18 - 99
4
16 - 70
5
Jóga pro začínající a mírně
pokročilé
6
18 - 99
7
Jóga pro pokročilé
18 - 99
1
8 Jóga začínající (a Stomici)
9 Jóga pro mírně pokročilé
10 Jóga pro pokročilé
18 - 75
18 - 99
18 - 99
18 - 99
18 - 99
Cena za pololetí
Čas a místo
1200
po 17:00 - 18:30, mimo
po 17:00 - 18:30, Ášram (býv.
1200
autodráha)
st 17:00 - 18:30, Ášram (býv.
1200
autodráha)
po 18:30 - 20:00, Ášram (býv.
autodráha)
1200
út 9:00 - 10:30, Ášram (býv.
1200
autodráha)
út 15:00 - 16:30, Sál
1200
út 15:00 - 16:30, Baleťák
út 17:00 - 18:30, Ášram (býv.
autodráha)
1200
po 15:30 - 17:00, Ášram (býv.
1200
autodráha)
1200
út 17:00 - 18:30, mimo
1200
út 18:30 - 20:00, mimo
31
11 pokročilé
18 - 99
1200
18 - 99
1200
13 Jóga pro seniory
50 - 99
1200
14 Jóga i pro seniory
18 - 99
1200
18 - 99
1200
18 - 99
1200
18 pokročilé
18 - 99
1200
18 - 99
1200
Jóga pro všechny - začátečníci až
19 mírně pokročilí
16 - 99
Jóga pro mírně pokročilé a
20 začínající
18 - 99
Tajči pro začínající a mírně
21 pokročilé
18 - 99
1200
1200
1200
40 - 99
18 - 99
1200
1200
18 - 99
1200
25 Čarotanec - pohybová terapie
16 - 99
1200
26 Jóga pro mladé sportovce
7 - 15
600
27 Pilates
18 - 99
1200
28 Jóga pro začátečníky
16 - 99
1200
29 Jóga pro začátečníky
16 - 99
1200
32
út 18:30 - 20:00, Ášram (býv.
autodráha)
st 9:00 - 10:30, Ášram (býv.
autodráha)
st 9:00 - 10:30, Sál
st 9:00 - 10:30, Baleťák
út 10:30 - 12:00, Ášram (býv.
autodráha)
st 18:00 - 19:30, Sál
st 18:00 - 19:30, Baleťák
čt 9:00 - 10:30, Ášram (býv.
autodráha)
čt 15:00 - 16:30, Sál
čt 15:00 - 16:30, Baleťák
čt 16:00 - 17:30, Ášram (býv.
autodráha)
čt 17:30 - 19:00, Ášram (býv.
autodráha)
čt 19:00 - 20:30, Ášram (býv.
autodráha)
st 18:30 - 20:00, Ášram (býv.
autodráha)
po 10:00 - 11:30, Ášram (býv.
autodráha)
st 17:30 - 19:00, mimo
st 10:30 - 12:00, Ášram (býv.
autodráha)
st 20:00 - 21:15, Ášram (býv.
autodráha)
út 16:00 - 17:00, Ášram (býv.
autodráha)
st 7:30 - 8:45, Ášram (býv.
autodráha)
út 9:00 - 10:30, Legato tělocvična
st 8:30 - 10:00, Legato tělocvična
Věk
Název
Cena za pololetí
1 Ježečci
6 - 11
700
2 Ježci
8 - 15
700
3 Napovídání k BiO
11 - 15
100
4 Myšáci
9 - 15
700
5 Lišáci II
9 - 15
700
6 Myšátka
6 - 11
700
7 Teraristi
10 - 15
700
8 Hrabošátka
7-9
700
9 Lišáci I
Praktické veterinární
10 dovednosti
7 - 12
700
15 - 18
50
11 Bonsai
7 - 15
600
12 Avokádo
7 - 15
600
13 Exotik
7 - 15
600
14 Kiwi 1
7 - 15
300
15 Kiwi 2
7 - 15
300
Čas a místo
st 15:30 - 16:30,
Zvířátka
st 16:30 - 17:30,
Zvířátka
st 15:00 - 16:30, ZS
čt 16:30 - 17:30,
Zvířátka
po 16:30 - 17:30,
Zvířátka
čt 15:30 - 16:30,
Zvířátka
st 17:30 - 18:30,
Zvířátka
út 15:30 - 16:30,
Zvířátka
po 15:30 - 16:30,
Zvířátka
po 17:30 - 19:30,
Zvířátka
po 16:00 - 17:30,
Skleník II.
st 16:00 - 17:30,
Skleník II.
út 16:00 - 17:30,
Skleník II.
čt 16:00 - 17:30,
Skleník II.
pá 16:00 - 17:30,
Skleník II.
Název
1
2
3
4
5
Šperkařská dílna pro
začátečníky a mírně
pokročilé
Dívčí klub
Dívčí klub pro nejmenší
Dívčí klub
Páteční rukodělné dílny I malba na hedvábí
Věk
Cena za
pololetí
9 - 14
11 - 14
7-9
10 - 12
900
800
800
800
10 - 15
550
33
Čas a místo
po 16:45 - 18:15, Kuchyňka RV
čt 15:00 - 16:30, Kuchyňka RV
út 15:00 - 16:30, Kuchyňka RV
pá 15:00 - 18:00, ZS
pá 15:00 - 18:00, Klubovna 20
6
7
8
9
10
Páteční rukodělné dílny II
Páteční rukodělné dílny III
Klub KREATIV pro dospělé
Malá škola vaření I
Dívčí klub
Šperkařská dílna pro mírně
11 pokročilé
13 - 18
9 - 13
18 - 99
9 - 15
9 - 11
500
500
1800
550
800
pá 15:00 - 18:00, mimo
pá 15:00 - 18:00, mimo
pá 15:00 - 18:00, mimo
12 - 18
900
st 15:30 - 17:00, Kuchyňka RV
12 Textilní ateliér - hedvábí
18 - 99
1600
13 Klub KREATIV pro dospělé
Šperkařská dílna pro
14 dospělé
18 - 99
1800
út 18:00 - 21:00, Klubovna PŘV
18 - 99
1800
18 - 99
1800
16 Textilní ateliér
17 Malá škola vaření II
18 - 99
13 - 18
1800
550
st 19:15 - 21:15, ZS
pá 15:00 - 18:00, Kuchyňka RV
18 - 99
1800
pá 9:00 - 11:00, Kuchyňka RV
6-8
800
út 13:30 - 15:00, mimo
7-9
15 - 99
15 - 99
15 - 99
800
1500
2000
1500
út 15:00 - 16:30, mimo
čt 17:00 - 20:00, Klubovna 21
10 - 14
800
út 16:30 - 18:00, mimo
10 - 16
550
pá 15:00 - 18:00, mimo
6-8
300
po 14:00 - 14:50, mimo
6 - 10
6-8
8 - 12
8 - 14
6-8
8 - 10
6-8
8 - 10
300
500
500
500
500
500
500
600
st 15:00 - 15:50, mimo
po 14:00 - 14:50, mimo
po 15:00 - 15:50, mimo
st 15:00 - 16:30, mimo
út 14:00 - 14:50, mimo
út 15:00 - 15:50, mimo
st 14:00 - 14:50, mimo
út 14:00 - 15:00, Křídlovická
8 - 12
6 - 10
8 - 12
8 - 15
850
850
850
450
út 15:15 - 16:45, Křídlovická
st 14:00 - 15:00, Křídlovická
st 15:15 - 16:15, Křídlovická
po 14:00 - 15:30, Křídlovická
19 Tvoření pro malé slečny I
20
21
22
23
Tvoření pro malé slečny II
Kurz šití
Fimo dílna pro dospělé
Kurz šití
24 Tvoření pro malé slečny IV
Páteční šperkařská dílna
25 pro začátečníky
Míčové a pohybové hry v
26 tělocvičně 1
Míčové a pohybové hry v
27 tělocvičně 3
28 Hrátky s angličtinou 1
29 Hrátky s angličtinou 2
30 Dramaťák - LUSK
31 Přírodovědci 1
34 Kouzelné tvoření
Kouzelné tvoření pro
35 pokročilé
36 Keramika 1
37 Keramika 2
38 Deskové a logické hry
34
SPOLEČENSKÉ VĚDY
Název
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Všudybyl I
Deskové hry - dáma a šachy
Všudybyl II.
Jak se co dělá
Sebeobrana pro
začátečníky
Komiks a animace
Městský parlament
Flétničky nebo Klávesy úterý
Hokus pokus - kouzelná
věda
Flétničky nebo klávesy středa
Flétničky nebo klávesy
čtvrtek
YO YO kurzy - st 16-17
YO YO kurzy pá 15-16
YOYO kurzy pá 16-17
15 YO YO kurzy st 17-18
16 JAK SE CO DĚLÁ II
Věk
7 - 15
7 - 12
7 - 15
8 - 15
Cena za
pololetí
150 Kč
600 Kč
150 Kč
250 Kč
8 - 12
8 - 18
1 300 Kč
1 000 Kč
14 - 20
100 Kč
6 - 14
1 500 Kč
8 - 13
1 000 Kč
6 - 16
1 500 Kč
6 - 14
8 - 18
8 - 18
8 - 18
1 500 Kč
1 000 Kč
1 000 Kč
1 000 Kč
8 - 18
6 - 10
1 000 Kč
250 Kč
Čas a místo
so 8:00 - 17:00, mimo
út 16:30 - 18:00, Bijásek
so 8:00 - 17:00, mimo
čt 14:00 - 18:00, Bijásek
st 15:30 - 16:30, Klubovna
20
po 17:00 - 18:30, Bijásek
pá 11:00 - 14:00,
Klubovna
út 14:00 - 17:00,
Klubovna
út 14:45 - 16:00,
Klubovna PŘV
st 16:00 - 19:00,
Klubovna
čt 15:00 - 19:00,
Klubovna
st 16:00 - 17:00, Baleťák
pá 15:00 - 16:00, Baleťák
pá 16:00 - 17:00, Baleťák
st 17:00 - 18:00, Klubovna
20
pá 14:00 - 17:00, mimo
TALENTCENTRUM
Název
1
Trénujeme matiku II.
Věk
Cena za pololetí
Čas a místo
Platí se
čt 15:30 - 16:30, Klubovna
PŘV
14 - 100 individuálně
35
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Název
Cena za
pololetí
850 Kč
900 Kč
850 Kč
900 Kč
18 - 100
8 - 12
12 - 18
7 - 10
Čas a místo
út 15:30 - 16:30, Výtvarka
út 16:45 - 18:15, Výtvarka
čt 15:30 - 16:30, Výtvarka
út 15:15 - 16:15, Keramika
čt 16:30 - 18:30, Keramická
1 300 Kč dílna
900 Kč
st 15:00 - 16:00, Keramika
1 000 Kč st 16:30 - 18:00, Keramika
900 Kč
čt 15:15 - 16:15, Keramika
9 keramika a modelování
točení pro mírně pokročilé
10 II.
11 Keramika
12 Keramika
13 výtvarný kroužek
15 Keramika L
16 Návštěvy galerií
18 - 100
1 300 Kč
17 Orientační běh
18 keramika a modelování II.
6 - 15
18 - 100
19
20
21
22
výtvarný kroužek
Keramický občasník I.
Keramický občasník II.
Návštěvy galerií 2
15 - 19
6 - 16
6 - 18
15 - 20
st 16:00 - 18:00, Výtvarná dílna
st 18:00 - 20:00, Keramická
1 300 Kč dílna
900 Kč
po 16:30 - 17:30, Keramika
900 Kč
po 15:30 - 16:30, Keramika
850 Kč
čt 16:30 - 17:30, Výtvarka
850 Kč
st 15:45 - 16:45, Výtvarka
25 Kč
čt 14:00 - 15:00, Keramika
25 Kč
čt 13:00 - 15:00, mimo
pá 14:00 - 15:00, Výtvarná
25 Kč
dílna
1 300 Kč čt 17:00 - 19:00, Keramika
po 17:30 - 19:00, Výtvarná
900 Kč dílna
25 Kč
út 14:00 - 15:00, Keramika
25 Kč
pá 14:00 - 15:00, Keramika
25 Kč
po 15:30 - 16:00, mimo
23 Art class
Výtvarný kroužek - malincí
25 1.
26 Výtvarný občasník II.
ART CLASS FOR
27 CHILDREN
18 - 100
2-5
1 500 Kč
850 Kč
3-5
7-9
850 Kč
350 Kč
6 - 11
1 000 Kč
čt 15:00 - 16:00, Výtvarná dílna
28 Výtvarný občasník
7 - 15
25 Kč
pá 15:00 - 17:00, Výtvarná dílna
11 - 14
850 Kč
po 15:30 - 16:30, Výtvarná dílna
12 - 15
6-9
850 Kč
850 Kč
po 16:30 - 17:30, Výtvarná dílna
po 16:00 - 17:00, Výtvarka
1
2
3
4
5
6
7
8
výtvarný
výtvarný
výtvarný
Keramika
točení pro mírně pokročilé
I.
Keramika
Keramika
Keramika
Věk
6-9
11 - 15
3-5
8 - 12
18 - 100
8 - 15
6-9
6-9
5-8
6 - 16
15 - 19
36
út 17:30 - 19:00, Výtvarná dílna
po 15:00 - 16:00, Výtvarka
st 10:00 - 10:45, Výtvarka
pá 15:30 - 17:00, Výtvarka
Název
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Papírové modelářství II a
Kutílci III
Papírové modelářství III
Papírové modelářství I
Kutílci I
Modelářství a elektronika
Fotokroužek I
Fotokroužek II
Elektronika I
Dopravní klub I - mladší
Merkur
Letečtí modeláři I
Malý Aviatik - přípravka pro
LM
Železniční modeláři
Dopravní klub II - starší
Kutílci II
Elektronika II
Počítačové hry - síťové
Dračí Doupě (1.skupina)
Programování Karel/Pascal
Programování Game Maker začátečníci
Programování Game Maker pokročilí (GML)
Základy webových stránek
(HTML, CSS)
(HTML, CSS)
Programování Visual C sharp začátečníci
Programování Visual C sharp začátečníci
Programování Visual C sharp pokročilí
Programování PHP pro
začátečníky
PHP a SQL
Programování Pascal
3D Grafika (Blender)
Programování Java
Základy moderních
počítačových sítí (pokročilí)
Tvorba animovaných filmů
Tvorba animovaných filmů pokročilí
IT co-working (Nette, Git)
(HTML, CSS)
Věk
Cena za
pololetí
7 - 11
8 - 18
7 - 15
5-7
9 - 16
12 - 18
13 - 18
12 - 16
8 - 10
7 - 13
10 - 14
700 Kč
700 Kč
700 Kč
650 Kč
700 Kč
850 Kč
850 Kč
700 Kč
700 Kč
550 Kč
700 Kč
út 14:50 - 16:20, Věž - klubovna
st 15:10 - 16:40, Věž - klubovna
čt 17:00 - 18:25, Fotokomora
čt 18:35 - 20:00, Fotokomora
po 16:15 - 17:45, Věž - klubovna
čt 15:00 - 16:30, Věž - klubovna
po 15:30 - 17:00, Věž - dílna
po 16:00 - 18:00, Modelářská dílna
7-9
9 - 13
700 Kč
700 Kč
10 - 12
7-9
10 - 13
10 - 16
12 - 21
13 - 21
12 - 99
12 - 99
12 - 99
9 - 14
700 Kč
700 Kč
700 Kč
550 Kč
550 Kč
250 Kč
600 Kč
600 Kč
600 Kč
550 Kč
st 15:30 - 17:00, Modelářská dílna
út 18:00 - 19:30, Modelářská dílna
čt 16:40 - 18:10, Věž - dílna
čt 16:40 - 18:10, Věž - klubovna
po 18:00 - 19:30, Věž - klubovna
pá 15:00 - 16:30, Počítače
pá 16:30 - 18:00, Počítače
pá 18:00 - 21:00, Počítače
út 18:30 - 21:00, Skleník I.
čt 18:00 - 20:30, Skleník I.
pá 15:30 - 18:00, Skleník I.
st 15:00 - 16:00, Počítače
10 - 16
600 Kč
čt 16:00 - 17:00, Počítače
10 - 16
600 Kč
st 16:00 - 17:00, Počítače
10 - 16
600 Kč
čt 15:00 - 16:00, Počítače
11 - 18
600 Kč
po 16:00 - 17:00, Počítače
10 - 16
600 Kč
út 16:00 - 17:00, Počítače
10 - 16
600 Kč
čt 17:00 - 18:00, Počítače
12 - 18
600 Kč
út 17:00 - 18:00, Počítače
12 - 18
600 Kč
st 17:00 - 18:00, Počítače
14 - 18
650 Kč
út 18:00 - 19:00, Počítače
12 - 17
13 - 21
11 - 16
12 - 21
14 - 18
600 Kč
650 Kč
600 Kč
550 Kč
600 Kč
st 18:00 - 19:00, Počítače
po 17:00 - 18:00, Počítače
po 15:00 - 16:00, Počítače
čt 18:00 - 19:00, Počítače
po 18:00 - 19:00, Počítače
15 - 21
9 - 14
9 - 14
700 Kč
650 Kč
650 Kč
po 19:00 - 21:00, Počítače
út 19:00 - 20:30, Počítače
st 19:00 - 20:30, Počítače
14 - 21
13 - 20
650 Kč
25 Kč
čt 19:00 - 20:30, Počítače
pá 19:00 - 20:45, Modelářská dílna
10 - 16
600 Kč
út 15:00 - 16:00, Počítače
37
Čas a místo
TURISTICKÉ A OSTATNÍ KROUŽKY
2 Vlčata - úterý
Človíček I. - cvičení a hry pro
3 děti a rodiče
5 - 9
4 Človíček II.
5 Rukodělný kroužek
DIDAKTIS - Kung-fu pro
6 začátečníky
7 DIDAKTIS - Věda hrou
2 - 4
7 - 9
Cena za
pololetí
Čas a místo
250 Kč pá 16:30 - 19:00, mimo
út 16:00 - 17:00, Klubovna 21
250 Kč út 16:00 - 17:00, Klubovna 20
po 9:30 - 10:30, Sál
900 Kč po 9:30 - 10:30, Baleťák
po 10:30 - 11:30, Sál
900 Kč po 10:30 - 11:30, Baleťák
600 Kč st 16:30 - 18:00, mimo
6 - 8
6 - 8
1 000 Kč út 13:30 - 14:30, mimo
1 000 Kč út 15:00 - 16:00, mimo
Název
1 Vlčata - pátek
Věk
7 - 15
1 - 2
8 DIDAKTIS - Dramatický kroužek 6 - 8
Zeměpisná společnost - oddíl
9 Lesní moudrosti
6 - 12
10 Kulturní historie
6 - 12
11 Ochrany přírody
6 - 12
12 Života v přírodě
6 - 12
1 000 Kč čt 14:45 - 15:45, mimo
čt 16:30 - 18:30, ZS
350 Kč čt 16:30 - 18:30, Klubovna PŘV
po 16:00 - 18:00, ZS
350 Kč po 16:00 - 18:00, Klubovna PŘV
st 17:00 - 19:00, ZS
350 Kč st 17:00 - 19:00, Klubovna PŘV
út 16:00 - 18:00, ZS
350 Kč út 16:00 - 18:00, Skleník I.
38
KROUŽKY ROZDĚLENÉ DLE OBORŮ:
Modeláři
Kroužek
Papírové modelářství II a Kutílci
III
Papírové modelářství III
Papírové modelářství I
Malý Aviatik - přípravka pro LM
Věk
Den
Hodina
10–14 pondělí 16.00–18.00
Cena za rok
1400 Kč
7–11 úterý
14.50–16.20
1400 Kč
8–18
9–13
7–15
7–9
17.30–19.30
18.00–19.30
15.10–16.40
15.30–17.00
1400 Kč
1400 Kč
1400 Kč
1400 Kč
úterý
úterý
středa
středa
Výpočetka
Kroužek
Programování Game Maker - pokročilí
(GML)
PHP a SQL
Programování Java
Základy moderních počítačových sítí
(pokročilí)
Základy webových stránek (HTML, CSS)
Programování Visual C sharp - začátečníci
Programování Visual C sharp - pokročilí
Programování Game Maker - začátečníci
Programování Visual C sharp - začátečníci
Programování PHP pro začátečníky
3D Grafika (Blender)
Tvorba animovaných filmů - pokročilí
IT co-working (Nette, Git)
Věk
Den
Hodina
Cena za rok
11–16 pondělí 15.00–16.00 1200 Kč
11–18 pondělí 16.00–17.00 1200 Kč
13–21 pondělí 17.00–18.00 1300 Kč
14–18 pondělí 18.00–19.00 1200 Kč
15–21 pondělí 19.00–21.00 1400 Kč
10–16
10–16
12–18
14–18
9–14
9–14
10–16
12–18
12–17
9–14
10–16
10–16
10–16
12–21
14–21
10–16
12–21
13–21
13–20
39
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
středa
středa
středa
středa
středa
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
pátek
pátek
pátek
pátek
15.00–16.00
16.00–17.00
17.00–18.00
18.00–19.00
19.00–20.30
15.00–16.00
16.00–17.00
17.00–18.00
18.00–19.00
19.00–20.30
15.00–16.00
16.00–17.00
17.00–18.00
18.00–19.00
19.00–20.30
15.00–16.30
16.30–18.00
18.00–21.00
19.00–20.45
1200 Kč
1200 Kč
1200 Kč
1300 Kč
1300 Kč
1100 Kč
1200 Kč
1200 Kč
1200 Kč
1300 Kč
1200 Kč
1200 Kč
1200 Kč
1100 Kč
1300 Kč
1100 Kč
1100 Kč
500 Kč
50 Kč
Fotografie, video, film
Kroužek
Komiks a animace
Fotokroužek I
Fotokroužek II
Věk
8–18
12–18
13–18
Den
Hodina
pondělí 17.00–18.30
čtvrtek 17.00–18.25
čtvrtek 18.35–20.00
Cena za rok
2000 Kč
1700 Kč
1700 Kč
Ostatní technika
Kroužek
Merkur
Elektronika I
Elektronika II
Hokus pokus - kouzelná věda
DIDAKTIS - Věda hrou
Kutílci II
Kutílci I
Dopravní klub I - mladší
Dopravní klub II - starší
Věk
7–13
12–16
10–13
8–13
6–8
7–9
5–7
9–16
8–10
10–12
Den
pondělí
pondělí
pondělí
úterý
úterý
úterý
středa
středa
čtvrtek
čtvrtek
Hodina
15.30–17.00
16.15–17.45
18.00–19.30
14.45–16.00
15.00–16.00
16.30–17.30
16.50–17.50
18.00–19.30
15.00–16.30
16.40–18.10
Zvířata
Kroužek
Lišáci I
Lišáci II
Přírodovědci 1
Přírodovědci 2
Hrabošátka
Přírodovědci 3
Napovídání k BiO
Ježečci
Ježci
Teraristi
Myšátka
Myšáci
Věk
7–12
9–15
6–8
8–10
7–9
6–8
11–15
6–11
8–15
10–15
6–11
9–15
Den
pondělí
pondělí
úterý
úterý
úterý
středa
středa
středa
středa
středa
čtvrtek
čtvrtek
Hodina
15.30–16.30
16.30–17.30
14.00–14.50
15.00–15.50
15.30–16.30
14.00–14.50
15.00–16.30
15.30–16.30
16.30–17.30
17.30–18.30
15.30–16.30
16.30–17.30
Cena za rok
1400 Kč
1400 Kč
1000 Kč
1000 Kč
1400 Kč
1000 Kč
100 Kč
1400 Kč
1400 Kč
1400 Kč
1400 Kč
1400 Kč
Rostliny
Kroužek
Bonsai
Exotik
Avokádo
Kiwi 1
Kiwi 2
Věk
7–15
7–15
7–15
7–15
7–15
Den
pondělí
úterý
středa
čtvrtek
pátek
Hodina
16.00–17.30
16.00–17.30
16.00–17.30
16.00–17.30
16.00–17.30
Cena za rok
1200 Kč
1200 Kč
1200 Kč
600 Kč
600 Kč
40
Cena za rok
1100 Kč
1400 Kč
1400 Kč
2000 Kč
2000 Kč
1400 Kč
1300 Kč
1400 Kč
1400 Kč
1400 Kč
Pobyt v přírodě
Kroužek
Zeměpisná společnost - oddíl Kulturní
historie
Zeměpisná společnost - oddíl Života v
přírodě
Zeměpisná společnost - oddíl Ochrany
přírody
Zeměpisná společnost - oddíl Lesní
moudrosti
Všudybyl II.
Všudybyl I
Věk Den
Hodina
Cena za rok
6–12 pondělí 16.00–18.00
700 Kč
6–12 úterý
700 Kč
6–12 středa
17.00–19.00
700 Kč
6–12 čtvrtek 16.30–18.30
700 Kč
7–15 sobota 8.00–17.00
7–15 sobota 8.00–17.00
300 Kč
300 Kč
Věk
2–5
11–14
6–9
12–15
15–19
6–9
11–15
od 18
3–5
5–8
6–11
3–5
6–9
7–9
Cena za rok
1700 Kč
1700 Kč
1700 Kč
1700 Kč
1800 Kč
1700 Kč
1800 Kč
3000 Kč
1700 Kč
1700 Kč
2000 Kč
1700 Kč
1700 Kč
700 Kč
Výtvarka
Kroužek
výtvarný kroužek
výtvarný kroužek
výtvarný kroužek
výtvarný kroužek
výtvarný kroužek
výtvarný
výtvarný
Art class
Výtvarný kroužek - malincí 1.
výtvarný kroužek
ART CLASS FOR CHILDREN
výtvarný
výtvarný kroužek
Výtvarný občasník II.
Den
pondělí
pondělí
pondělí
pondělí
pondělí
úterý
úterý
úterý
středa
středa
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
pátek
Hodina
15.00–16.00
15.30–16.30
16.00–17.00
16.30–17.30
17.30–19.00
15.30–16.30
16.45–18.15
17.30–19.00
10.00–10.45
15.45–16.45
15.00–16.00
15.30–16.30
16.30–17.30
15.30–17.00
Keramika
Kroužek
Keramika
keramika
keramika
Keramika 1
keramika
Keramika 2
keramika a modelování
keramika
točení pro mírně pokročilé II.
keramika
Věk
6–9
8–15
8–12
6–10
8–12
8–12
od 18
12–18
od 18
7–10
Den
pondělí
pondělí
úterý
středa
středa
středa
středa
středa
středa
čtvrtek
Hodina
15.30–16.30
16.30–17.30
15.15–16.15
14.00–15.00
15.00–16.00
15.15–16.15
16.00–18.00
16.30–18.00
18.00–20.00
15.15–16.15
41
Cena za rok
1800 Kč
1800 Kč
1800 Kč
1700 Kč
1800 Kč
1700 Kč
2600 Kč
2000 Kč
2600 Kč
1800 Kč
točení pro mírně pokročilé I.
keramika a modelování II.
od 18 čtvrtek
od 18 čtvrtek
16.30–18.30
17.00–19.00
2600 Kč
2600 Kč
Rukodělné aktivity
Kroužek
Šperkařská dílna pro začátečníky a mírně
pokročilé
Kurz šití
Tvoření pro malé slečny I
Kouzelné tvoření
Tvoření pro malé slečny II
Kouzelné tvoření pro pokročilé
Tvoření pro malé slečny IV
Textilní ateliér - hedvábí
Kurz šití
Šperkařská dílna pro mírně pokročilé
Rukodělný kroužek
Šperkařská dílna pro dospělé
Textilní ateliér
Fimo dílna pro dospělé
Páteční rukodělné dílny I - malba na hedvábí
Páteční šperkařská dílna pro začátečníky
Páteční rukodělné dílny II
Páteční rukodělné dílny III
Věk
Den
Hodina
Cena za rok
9–14
pondělí 16.45–18.15
1800 Kč
od 15
6–8
8–10
7–9
8–12
10–14
od 18
od 18
od 15
12–18
7–9
od 18
od 18
od 18
od 15
od 18
od 18
10–15
10–16
13–18
9–13
pondělí
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
středa
středa
středa
středa
středa
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
pátek
pátek
pátek
pátek
pátek
3000 Kč
1600 Kč
1200 Kč
1600 Kč
1700 Kč
1600 Kč
3200 Kč
3600 Kč
3000 Kč
1800 Kč
1200 Kč
3600 Kč
3600 Kč
3600 Kč
4000 Kč
3600 Kč
3600 Kč
1100 Kč
1100 Kč
1000 Kč
1000 Kč
18.30–20.30
13.30–15.00
14.00–15.00
15.00–16.30
15.15–16.45
16.30–18.00
16.45–18.45
*
9.00–11.00
15.30–17.00
16.30–18.00
17.15–19.15
19.15–21.15
9.00–11.00
17.00–20.00
18.15–20.15
9.00–11.00
15.00–18.00
15.00–18.00
15.00–18.00
15.00–18.00
Dívčí kluby
Kroužek
Dívčí klub
Dívčí klub
Dívčí klub
Malá škola vaření II
Věk
11–14
10–12
7–9
9–11
9–15
13–18
Den
pondělí
úterý
čtvrtek
čtvrtek
pátek
pátek
Hodina
15.00–16.30
15.00–16.30
15.00–16.30
16.30–18.00
15.00–18.00
15.00–18.00
Cena za rok
1600 Kč
1600 Kč
1600 Kč
1600 Kč
1100 Kč
1100 Kč
Divadlo
Kroužek
DDS Brnkadla - přípravka
Věk
8–12
6–10
Den
Hodina
pondělí 15.00–16.30
pondělí 16.00–17.30
42
Cena za rok
1600 Kč
1600 Kč
Divadelní soubor VTAHU
ImproGroup
Dramaťák - LUSK
DDS Brnkadla - Pepíci
Divadelní soubor - mladší
Divadelní soubor ASpol
DIDAKTIS - Dramatický kroužek
Divadelní kroužek
Divadelní soubor - starší
DDS Brnkadla - Tyjáon
DDS Brnkadla - Žabinec
16–50
14–17
15–20
18–50
8–14
8–12
9–12
18–60
6–8
8–12
13–17
13–15
od 14
pondělí
úterý
úterý
úterý
středa
středa
středa
středa
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
18.00–21.00
16.00–18.00
18.00–20.30
*
15.00–16.30
16.00–18.00
16.00–18.00
19.30–22.00
14.45–15.45
15.30–17.00
16.00–18.00
18.00–20.00
18.00–20.00
4400 Kč
1600 Kč
2000 Kč
2600 Kč
1000 Kč
1600 Kč
1600 Kč
2400 Kč
2000 Kč
1600 Kč
1600 Kč
1600 Kč
1600 Kč
Tanec
Kroužek
Street dance - začátečníci
Street dance pro děti
Věk Den
Hodina
9–15 úterý 17.00–18.30
od 14 středa 19.45–21.45
6–11 čtvrtek 15.00–16.30
Cena za rok
1600 Kč
2000 Kč
1600 Kč
Hudba
Kroužek
Africké bubnování - mírně
pokročilí
Africké bubnování - pokročilejší
Flétničky nebo Klávesy - úterý
Mladí bubeníci
Flétničky nebo klávesy - středa
Africké bubnování - začátečníci
Flétničky nebo klávesy čtvrtek
Věk
Den
Hodina
Cena za rok
od 14 pondělí 16.00–17.45
3800 Kč
od 14
6–14
7–15
10–19
8–14
6–16
od 15
7–15
6–14
3800 Kč
3000 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2000 Kč
3000 Kč
3800 Kč
2400 Kč
3000 Kč
pondělí
úterý
úterý
úterý
středa
středa
středa
středa
čtvrtek
18.00–19.45
14.00–17.00
16.30–17.30
17.30–18.30
15.00–16.15
16.00–19.00
16.15–18.00
16.30–17.30
15.00–19.00
Literatura
Kroužek
Věk Den
Hodina
Tvůrčí psaní 13–26 středa 18.00–20.15
Cena za rok
2000 Kč
Historie
Kroužek
Věk Den
Hodina
Jak se co dělá 8–15 čtvrtek 14.00–18.00
Cena za rok
500 Kč
43
Jazyky
Kroužek
Věk Den
Hodina
Hrátky s angličtinou 1 6–8 pondělí 14.00–14.50
Hrátky s angličtinou 2 8–12 pondělí 15.00–15.50
Cena za rok
1000 Kč
1000 Kč
Doučování
Kroužek
Trénujeme matiku II.
Věk Den
od 14 čtvrtek
Hodina
15.30–16.30
Cena za rok
*
Stolní hry
Kroužek
Deskové a logické hry
Deskové hry - dáma a
šachy
Věk Den
8–15 pondělí
Hodina
14.00–15.30
Cena za rok
900 Kč
7–12 úterý
16.30–18.00
1200 Kč
od 12 úterý
od 12 čtvrtek
od 12 pátek
18.30–21.00
18.00–20.30
15.30–18.00
1200 Kč
1200 Kč
1200 Kč
Jóga
Kroužek
Věk
Den
Hodina
Jóga začínající (a Stomici)
Jóga pro mírně pokročilé a začínajicí
Jóga pro začátečníky
Jóga pro začínající a mírně pokročilé
Jóga i pro seniory
Jóga pro mladé sportovce
Pilates
Jóga pro začátečníky
Jóga pro seniory
od 40
od 18
od 18
18–75
16–70
od 16
od 18
od 18
od 18
7–15
od 18
od 18
od 18
od 18
od 18
od 16
od 18
od 50
od 18
od 18
od 18
pondělí
pondělí
pondělí
pondělí
pondělí
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
úterý
středa
středa
středa
středa
středa
středa
středa
10.00–11.30
15.30–17.00
17.00–18.30
17.00–18.30
18.30–20.00
9.00–10.30
9.00–10.30
10.30–12.00
15.00–16.30
16.00–17.00
17.00–18.30
17.00–18.30
18.30–20.00
18.30–20.00
7.30–8.45
8.30–10.00
9.00–10.30
9.00–10.30
10.30–12.00
17.00–18.30
17.30–19.00
44
Cena
za rok
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
1200 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
Tajči pro začínající a mírně pokročilé
Čarotanec - pohybová terapie
Jóga pro všechny - začátečníci až mírně
pokročilí
Jóga pro mírně pokročilé a začínající
od 18
od 18
od 16
od 18
od 18
od 18
středa
středa
středa
čtvrtek
čtvrtek
čtvrtek
18.00–19.30
18.30–20.00
20.00–21.15
9.00–10.30
15.00–16.30
16.00–17.30
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
2400 Kč
od 16
čtvrtek
17.30–19.00
2400 Kč
od 18
čtvrtek
19.00–20.30
2400 Kč
Zdraví
Kroužek
Městský parlament
Věk
14–20
Den Hodina
Cena za rok
pátek 11.00–14.00 200 Kč
Bojová umění
Kroužek
DIDAKTIS - Kung-fu pro začátečníky
Sebeobrana pro začátečníky
Věk Den
6–8 úterý
8–12 středa
Hodina
13.30–14.30
15.30–16.30
Cena za rok
2000 Kč
2600 Kč
Míčové hry
Kroužek
Věk Den
Hodina
Míčové a pohybové hry v tělocvičně 6–10 středa 15.00–15.50
Cena za rok
600 Kč
Ostatní sporty
Kroužek
Míčové a pohybové hry v tělocvičně 1
YO YO kurzy - st 16-17
YO YO kurzy st 17-18
YO YO kurzy pá 15-16
YOYO kurzy pá 16-17
Věk Den
6–8 pondělí
8–18 středa
8–18 středa
8–18 pátek
8–18 pátek
Hodina
14.00–14.50
16.00–17.00
17.00–18.00
15.00–16.00
16.00–17.00
Cena za rok
600 Kč
2000 Kč
2000 Kč
2000 Kč
2000 Kč
Předškolní děti
Kroužek
Človíček I.
cvičení a hry pro děti a rodiče
Človíček II.
Vlčata - úterý
Věk Den
Hodina
Cena za rok
1–2 pondělí
9.30–10.30
1800 Kč
2–4 pondělí
5–9 úterý
10.30–11.30
16.00–17.00
1800 Kč
500 Kč
45
TÁBOROVÁ A DALŠÍ ČINNOST SPOJENÁ S POBYTEM MIMO BRNO (LETNÍ ČINNOST)
Letní divadelní dílna Chotěborky
Anotace:
Letní divadelní dílna je stěžejní akce určená především pro účastníky z divadelních souborů
oddělení. Účastnici mají možnost ve vzniklé tvůrčí skupině pracovat na netradičním divadelním
tvaru v netradičních prostorách s netradičními divadelními prostředky. Letní divadelní dílna
vytváří průniky mezi jednotlivými divadelními kroužky a vytváří tak pomyslný vrchol celého
školního roku/divadelní sezóny. V průběhu sedmi dnů intenzivního zkoušení vzniká divadelní tvar,
který je následně premiérován a reprízován na různých místech. Představení se odehraje celkem
pětkrát. Kočovná společnost navštíví Chotěborky, Miletín, Boháňku, Chlum a na závěr se
uskuteční představení poblíž Brna. Téma představení hledáme v kronikách obcí na trase našeho
kočování. Inspirací jsou nám pomníky z války 1866 a příběhy padlích vojáků.
Cílem letní divadelní dílny je intenzivní zážitek z tvorby, z premiéry a repríz pro diváky známe i
neznámé. Pedagogicko-uměleckým cílem je synkreze a zúročení všech zkušeností a dovedností
účastníků v představení.
Cílová skupina mládež ve věku od 15 – 20 let. Primárně je dílna určená členům divadelních
souborů SVČ Lužánky.
Celkem 12 účastníků.
- podzim 2014 - rezervace místa, koní a trasy
- leden 2015 - vytvoření nabídkového letáku s přihláškou
- únor - květen – studium pramenů
- květen – výjezd organizátorů na místo konání a příprava dramaturgického plánu,
rozdělení úkolů a kompetencí
- červen - uzavření přihlášek
- červenec - příprava objektu, koordinace týmu, závěrečné přípravy (tvorba programu,
nákup materiálu)
- 3. - 14. 7. 2015 - realizace
- srpen - září - vyhodnocení a vyúčtování letní divadelní dílny, setkání účastníků tábora a
evaluace akce, plán na příští rok
- listopad – tvorba koncepce Letní divadelní dílny 2016
Obsah:
Jednotlivé dny budou rozděleny do dopoledních, odpoledních a večerních bloků. První den
proběhne přesun celého týmu a účastníků na místo konání (Chotěborky). Odpolední program
bude věnován seznámení účastníků a seznámení s místem a tématem. Další den proběhne
hledání příběhů a tvorba divadelních situací na základě daných událostí/okolností/fabule.
Následující dny bude postupně vytvořen scénář a režijně-dramaturgická koncepce. Na základě
scénáře proběhne obsazení rolí a následné zkoušení, stavba situací. Vše bude směřovat k
premiéře, která se uskuteční 10. 7. Po premiéře bude i v dalších dnech pokračovat zkoušení a
fixace hereckého jednání. Brněnská repríza se uskuteční 14. 7.
46
Prostorové nároky: První část - tvorba představení se uskuteční v prostorách bývalé hospody v
obci Chotěborky a v na zahradě fary Chotěborky. Druhá část - reprízovaní a kočování se
uskuteční v obci Miletín, Boháňka, Chlum a Brno.
Po úspěšné loňské dílně budeme hledat nové možnosti, aby účastníci dostali jedinečný a nový
zážitek.
- Umělecká kvalita závěrečného představení
- Udržitelnost představení
- Zpětná vazba od klientů
- Zpětná vazba od diváků
- Vyrovnaný rozpočet
Letní divadelní dílna pro děti
Anotace:
Letní divadelní dílna pro děti se uskuteční v návaznosti na Letní divadelní dílnu Chotěborky. Dílna
je určena mladším dětem z kroužků Divadelní přípravky a Divadelního kroužku a případným
dalším zájemcům. Cílem je uskutečnit týdenní tábor pro mladší děti, jehož náplní bude
především hra, dramatická hra a práce na skupinové souhře a sounáležitosti. Dílna bude
motivovaná vznikem krátkého divadelního tvaru, který se v premiéře představí v pátek 10. 7.
2015. Plánujeme propojit obě představení vzniklá na Chotěborkách v jeden divadelní tvar.
Cílem Letní divadelní pro děti dílny je intenzivní zážitek z hry a tvorby krátkého divadelního
výstupu. Premiérou pro veřejnost bude tábor zakončen. Pedagogickým cílem je práce na
skupinové spolupráci.
Cílová skupina děti ve věku od 6 – 12 let. Členové dětských divadelních souborů SVČ Lužánky.
Letní divadelní dílna pro děti bude otevřená i pro ostatním zájemce bez divadelních zkušeností.
Celkem cca 15 účastníků.
- leden - potvrzení rezervace místa
- únor - vytvoření nabídkového letáku s přihláškou
- únor - květen - hledání tématu
- květen - prezentace nabídky pro veřejnost, schůzka organizátorů, rozdělení úkolů a
kompetencí
- červenec - příprava objektu, koordinace týmu, závěrečné přípravy (koncepce programu,
nákup materiálu)
- 3. – 11. 7. 2015 - realizace
- srpen -září - vyhodnocení a vyúčtování letní divadelní dílny, evaluace akce, plán na příští
rok
- listopad – tvorba koncepce Letní divadelní dílny pro děti 2016
Obsah:
Jednotlivé dny budou rozděleny do dopoledních a odpoledních bloků. První den proběhne
přesun celého týmu a účastníků na místo konání (Chotěborky). Odpolední program bude
věnován seznámení účastníků a seznámení s místem a tématem. V následujících dnech se bude
připravovat divadelní výstup, jehož premiéra se uskuteční na závěr dílny. Program bude doplněn
47
o hry a průpravná cvičení.
HODNOTÍCÍ UKAZATELE
- Zájem z řad dětí a jejich rodičů.
- Představení a jeho ohlas.
- Zpětná vazba od klientů.
- Zpětná vazba od diváků.
- Vyrovnaný rozpočet.
Letní tábor pro děti a mládež
Anotace:
Letní tábor DDS Brnkadla a jejich hostů, který je tradičním vyvrcholením celoroční činnosti.
Jedná se o čtrnáctidenní pobytovou akci s odborným zaměřením na divadlo a dramatické
aktivity, které jsou doplněny sportovními, turistickými a tábornickými činnostmi s prvky
dobrodružných her.
Cílem je umožnit dětem a mládeži z DDS Brnkadla intenzivní setkání v době letních prázdnin, v
jehož rámci vzniknou základy dalších divadelních inscenací souboru, děti se více vzájemně
poznají a setkají se i členy jiných oddílů souboru.
Cílová skupina: Děti a mládež z DDS Brnkadla a další zájemci ve věku 7 – 16 let.
- leden - první setkání kolektivu vedoucích LT a vytvoření tématu
- březen - zaslání přihlášek na letní tábor
- duben - druhé setkání kolektivu vedoucích LT
- srpen - letní tábor
- září - uzavření a vyúčtování LT, setkání kolektivu vedoucích a vyhodnocení LT
Obsah:
- Letní tábor pro cca 40 - 50 dětí.
- Odborné divadelní soustředění souboru.
- Dílny jednotlivých divadelních dovedností.
- Sport, turistika, tábornické dovednosti.
- Závěrečné setkání s rodiči
- Reflexe od účastníků v závěru akce, zpětná vazba od rodičů
48
Letní jógový tábor
Česká republika – Českomoravská vrchovina
Letní jógový tábor u moře
Chorvatsko – Igrane
Doba realizace:
V měsících červen, červenec – 2 pěti až devítidenní výjezdní akce
Cílová skupina:
mládež, dospělí, senioři z řad členů kurzů jógy a tajči
ostatní veřejnost
Cíl:
a) pedagogický
Návaznost na celoroční sebevzdělání a seberealizaci prostřednictvím jógového cvičení a
jógové filozofie.
b) provozní
Rozšíření nabídky letních aktivit i pro dospělé. Prezentace činnosti v době letních prázdnin.
Ekonomický efekt
Obsah:
Jógový (i tajči) pobyt v přírodě v délce pěti až sedmi dnů. Východ a západ slunce, rozcvičky
v přírodě, meditace, přednášky, cvičení, výlety do přírody, sběr bylin, satsangy, besedy,
alternativní techniky.
Anotace:
Vést k pochopení zdraví jako vyváženého stavu tělesné, duševní i sociální pohody a k vnímání
radostných prožitků z činností podpořených pohybem, příjemným prostředím a atmosférou
příznivých vztahů.
Naučit se přirozenému vyjadřování pozitivních citů ve vztahu k sobě i okolnímu prostředí. Vést
k objevování a poznávání všeho, co člověka zajímá, co se mu líbí a v čem by v budoucnu mohl
uspět.
Závěrečné písemné hodnocení účastníky.
Odezva v podobě stálého zájmu veřejnosti o realizaci projektu.
Ekonomický aspekt – hospodářský výsledek.
LČ Hrutov:
Program tábora je přírodovědně turistický, formou her a soutěží, proložený výtvarnými a
rukodělnými činnostmi. Důraz je kladen na pobyt v přírodě a také na aktivity, které rozvíjejí
osobnost dětí, sociální kontakty ve skupině, týmovou spolupráci a spolupráci dětí různého věku.
49
Informace a předběžné přihlášky:
Platby a závazné přihlášky:
Informativní schůzka pro rodiče:
Příprava programu tábora:
Realizace tábora:
březen 2015
květen 2015
červen 2015
květen - červen 2015
srpen 2015
Zájem o pobytový tábor v Hrutově mírně stagnuje (větší finanční náročnost než PT, pohodlnost
dětí, …). Proto zvažujeme, zda je v příštích letech nenahradíme PT.
Pokud by se LČ Hrutov uskutečnil, rádi bychom, aby nám přinesl alespoň 50 normativů.
PRÁZDNINOVÉ TVOŘENÍ
Místo realizace: Penzion Daňkovice
Doba realizace: 4.-12.7.2015
Cílová skupina: Dívky 7-16 let
Cíl:
na rukodělnou činnost a společné aktivity strávené v kolektivu. Rodičům pak možnost vybrat
svým dětem smysluplné trávení volného času o školních prázdninách.
Dále je cílem věnovat se rozsáhlejším a náročnějším projektům v oblasti rukodělné tvorby, na
které není dostatečný prostor v pravidelné zájmové činnosti.
Anotace:
Devítidenní táborový program zaměřený na celou škálu rukodělných aktivit, ale také na hry,
sport a turistiku. To vše se zajímavou a poutavou motivací.
Obsah:
Program bude zaměřený na rukodělnou činnost, bude tematicky zaměřený za využití různých
rukodělných technik. Nebude chybět ani celotáborová hra a sport a turistika.
Důraz bude kladen také na aktivity, které rozvíjejí osobnost dětí, věnovat se budeme také rozvoji
sociálních kontaktů ve skupině a posilování spolupráce dětí různého věku.
Vedoucí: Eva Horká, Jarmila Krajčová, Anna Potůčková, Daniela Klein
Zájmová činnost v této oblasti vede děti zejména:
a návyků.
práci s nimi.
50
-
k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění.
k poznání sama sebe se zaměřením na osobnostní rozvoj
k rozvoji zdraví prostřednictvím pobytu v přírodě a turistiky a sportu
k navazování sociálních kontaktů a přátelství v nově vytvořené skupině
- zpětná vazba na základě hospitace
- opakovatelnost – část účastníků navštěvuje tábor opakovaně
- zapojení účastníků do pravidelné zájmové činnosti během školního roku
- informace získané na základě rozhovorů s účastníky a jejich rodiči
- naplněnost kapacity tábora
SPOLEČENSKÉ VĚDY
PRÁZDNINOVĚ PUTOVÁNÍ
Místo realizace: ?
Doba realizace: 1. – 12.7.2015
Cílová skupina: Členové kroužku Všudybyl + jejich kamarádi, sourozenci, známí
Cíl:
-
Poznání přírodních a historických zajímavostí oblasti
Normativy
Obsah a anotace:
Turistika, návštěvy památek, poznávání přírodních a technických zajímavostí, pověstí, zvyků a
tradic oblasti, orientace v mapě, celotáborová hra, drobné hry a soutěže, činnost ve skupinách.
Ubytování v budově školy nebo DDM, stravování (obědy a večeře) v restauracích. Každý rok se
tábor koná v jiné části republiky.
Charakterizují místní region, znají jeho polohu ve vztahu k vyšším územním celkům, umí
zhodnotit přírodní a kulturní poměry , vyjmenovat a charakterizovat nejznámější památky,
významné historické události a přírodní úkazy regionu.
Zájem o další činnost v kroužku, pozitivní reakce rodičů. Tábor s tímto zaměřením, určený
zejména dětem – členům kroužku Všudybyl se bude letos konat již posedmé.
EXPEDICE DO NEZNÁMA
Místo realizace: ?
Doba realizace: 17. – 22. srpna 2015
Cílová skupina: Žáci základních škol
51
Cíl:
-
Upevnění vztahů ve skupině dětí, které se stýkají celoročně
Normativy
Anotace:
Akce připravená na míru požadavkům rodičů dětí převážně z našich zájmových útvarů. Pobyt
v malé skupině umožňuje reagovat na
zájmy účastníků a přistupovat k jednotlivcům
individuálně. Děti se aktivně podílejí na přípravě programu i organizaci tábora.
Obsah:
Vycházky do okolí, koupání, výtvarné tvoření, místní pověsti, hry a soutěže, sportovní aktivity,
táborová hra.
Posílení samostatnosti, komunikace s vrstevníky, schopnost orientace v terénu, pozitivní vztah
k přírodě, kulturnímu dědictví, sobě navzájem…
Informace od dětí a od rodičů.
TALENTCENTRUM
Letní chemické soustředění
Doba realizace
Cílová skupina:
Cíl:
-
-
červenec (srpen) 2015
je určeno pro řešitele CHO
Cílem projektu je rozvoj logického myšlení a podchycení přirozeného zájmu dětí o vědu a
techniku, rozvoj tvůrčích schopností dětí, péče o talenty.
V neposlední řadě i spolupráce s krajskou odbornou komisí, spolupráce s odbornými
pracovišti (SPŠCh, MLZU, MU, VŠ veterinární a farmaceutická), zabezpečení bezpečných
podmínek
Důležitým cílem pro nás, jako organizátora činností, je naplnění normativů podle daných
kritérií a možnost seznámit děti s naší činností a získat je tak pro celoroční činnost
v kroužcích.
Anotace:
Minimálně desetidenní pobyt pro mladé talentované chemiky, během kterého jim vytvoříme
bezpečné podmínky pro práci a umožníme vzájemnou výměnu zkušeností.
Obsah:
Práce v laboratoři, exkurze na odborná pracoviště, odborné semináře, hry.
Rámcový harmonogram realizace:
52
-
Příprava LČ od ledna 2015
Nabídka LČ březen – červen 2015
LČ
červenec ( srpen) 2015
Účastníci LČ by měli být schopni samostatně řešit úkoly v laboratoři a dále by měli samostatně
splnit činnost dle zadání.
Měli by být schopni aktivní samostatné práce.
Vyhodnocení projektu, hodnotící indikátory:
Písemné předložení zprávy o realizaci projektu: dle stanovených termínů .
Hodnotícím indikátorem je počet účastníků a jejich spokojenost (formou dotazníku).
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
VÝTVARNÉ SOUSTŘEDĚNÍ (SLOUP V ČECHÁCH)
Doba realizace:
Cílová skupina:
červenec 2015
děti 7 -15
Cíl:
Prohloubení výtvarných technik pomocí jednotného tématu spojujícího všechny aktivity.
Anotace:
týdenní soustředění členů výtvarných ZÚ
- výjezdové výtvarné soustředění přináší 29 normativů
- spokojenost a návratnost klientů
Po vodě, po souši, vzduchem
Anotace:
Pro všechny dobrodruhy, které zajímá objevování, cestování a fungování různých technických
vynálezů. Jedná se o klasický tábor s dopoledním, odpoledním programem a celotáborovou
hrou. Celý tábor je inspirovaný cestou Willyho Foga, který díky své cestě poznává a objevuje
různá místa a způsoby cestování. Na táboře se v rámci exkurzí bude možno podívat do některých
z těchto míst: nádraží, letiště, hasičská zbrojnice, policejní stanice, vrakoviště, autoopravna,
přehradní nádrž a jiné. Veškeré exkurze jsou závislé na lokalitě, která zatím není vybrána.
Cílem letního tábora je seznámit účastníky s historií, současností a možná i budoucností
dopravních prostředků. Veškeré informace získávají účastníci v rámci cvičení či her.
Cílovou skupinou je mládež ve věku od 9 -15 let. Tábor je určen převážně pro účastníky kroužků
na oddělení techniky SVČ Lužánky, ale je otevřen i zájemci, kteří kroužky nenavštěvují.
Celkem do 30 účastníků.
53
- leden - výběr a rezervace místa
- únor - vytvoření nabídkového letáku s přihláškou
- květen - prezentace nabídky veřejnosti, schůzka organizátorů, rozdělení úkolů a
kompetencí
- červenec - příprava objektu, koordinace týmu, závěrečné přípravy (koncepce programu,
nákup materiálu)
- přelom července a srpna 2015 - realizace
- září - vyhodnocení a vyúčtování
- Naplněnost tábora nad 20 lidí
- Zpětná vazba od účastníků
TURISTICKÉ ODDÍLY
Letní tábor 176. PTO Vlčata
Místo realizace
Nové oddílové tábořiště Lomy
Doba realizace
Během letních prázdnin
Cílová skupina
- členové oddílu Vlčata
Cíl
-
pedagogický – dovršení celoroční práce s dětmi, vyvrcholení celoroční hry a následné
sehrání hry celotáborové.
provozní – normativy
Obsah
Obsahem tohoto projektu je uspořádání třítýdenního stanového tábora uprostřed přírody. Bez
elektřiny, s vodou ze studánky, vlastním vařením, putovním táborem atd. Děti jsou ubytované ve
stanech s podlážkou, tábor splňuje veškeré hygienické požadavky na zotavovací akce dle
patřičné vyhlášky.
Děti jsou rozděleny do družin, v tomto rozdělení realizují celotáborovou hru a službu. Letošní
motivací celoroční hry i hry celotáborové je Zeměplocha od Terryho Pratcheta.
- Společně prožité dva (pro starší tři) týdny v přírodě, nové zkušenosti, nové zážitky.
- Větší samostatnost
- orientace v přírodě
- základní turistické dovednosti
54
- Počet účastníků
- Zpětné vazby
Letní expedice Zeměpisné společnosti
Místo realizace: tábořiště Lomy – nové tábořiště Vlčat
Doba realizace: první tři týdny prázdnin
Cílová skupina: členové všech oddílu ZS
Cíl:
-
pedagogický – dovršení celoroční práce s dětmi, vyvrcholení celoroční hry a následné
sehrání hry celotáborové.
provozní – normativy
Obsah:
Obsahem letní činnosti je vyvrcholení celého roku, letošní téma ještě není jasné. Kromě
celotáborové hry vedeme děti k lásce k přírodě, naší vlasti a k respektu sebe sama i svých
kamarádů.
- Počet účastníků
- Zpětné vazby od účastníků i rodičů
55
TÁBOROVÁ A DALŠÍ ČINNOST SPOJENÁ S POBYTEM MIMO BRNO (POBYTOVÉ AKCE)
Charakteristika:
Pobytové akce slouží primárně k dalšímu uměleckému rozvoji členů divadelních a tanečních
souborů. Soubory realizují v rámci pobytových akcí některá svá soustředění, účastní se
divadelních festivalů, přehlídek či vzdělávacích workshopů. Sekundárně se pobytové akce
realizují pro základní a střední školy jako kurzy s uměleckým vzděláváním.
Cíl pobytových akcí se odvíjí od požadavků souborů. Pro některé soubory je PA seznamovacím
soustředěním či soustředěním, které má za cíl hledat společné téma k inscenaci. Soustředění se
též konají v “závěru inscenační práce” - cílem je v rámci intenzivního soustředění posunout
inscenaci do tvaru, který je možné premiérovat. Premiérou inscenace však práce na představení
nekončí a proto následná soustředění slouží především k hlubšímu propracování hereckého
jednání, zapracování připomínek, akcentaci tématu, vybroušení pointě…
Pobytové akce pro ZŠ a SŠ mají zpravidla za cíl seznámit účastníky s různými uměleckými obory
a jejich disciplínami.
Cílovou skupinou budou účastníci kroužků, popř. žáci a studenti ZŠ a SŠ.
Obsah:
PA Soustředění divadelního souboru VTAHU a Divadelního kroužku (únor 2015)
PA Soustředění divadelního souboru Žabinec (duben 2015)
PA Soustředění divadelního souboru Pepíci a Pulci (duben – květen 2015)
PA Soustředění Divadelní soubor pro začátečníky (únor – březen 2015)
Účast na festivalu Mladá scéna (červen 2015)
Účast na festivalu Divadlo evropských regionů Hradec Králové (červen 2015)
Účast na festivalu Nahlížení – Bechyně (říjen 2015)
PA Soustředění divadelního souboru VTAHU (říjen 2015)
PA Soustředění Divadelního kroužku (říjen 2015)
Další PA jednotlivých souborů dle aktuální potřeby
- Bezproblémová realizace akce
- Zpětná vazba od účastníků akce
- Normativní přínos cca 100 N
3 víkendové pobytové akce
(pátek večer až neděle odpoledne) proběhnou v měsících duben, říjen, listopad.
Cílová skupina
- mládež, dospělí, senioři z řad členů kurzů jógy a tajči
- pedagogická i ostatní veřejnost
56
Cíl:
-
pedagogický - návaznost na celoroční sebevzdělání a seberealizaci prostřednictvím
jógového cvičení a jógové filosofie.
Provozní - rozšíření nabídky výjezdních aktivit i pro dospělé.
Anotace:
Vést k pochopení zdraví jako vyváženého stavu tělesné, duševní i sociální pohody a k vnímání
radostných prožitků z činností podpořených pohybem, příjemným prostředím a atmosférou
příznivých vztahů.
Naučit se přirozenému vyjadřování pozitivních citů ve vztahu k sobě i okolnímu prostředí. Vést
k objevování a poznávání všeho, co člověka zajímá, co se mu líbí a v čem by v budoucnu mohl
uspět.
Obsah (program):
Vícedenní jógové (i tajči) pobyty v přírodě v jarním, zimním a podzimním období. Rozcvičky
v přírodě, dechová cvičení, meditace, přednášky, cvičení, výlety do přírody, satsangy, besedy,
alternativní techniky.
Etické a mravní principy vedoucí k očištění, zjemnění a zušlechtění osobnosti člověka, propojovat
zdraví a zdravé mezilidské vztahy se základními etickými a morálními postoji.
Povzbudit pěstování zdravého pohybového návyku, správné držení těla, správné dýchání.
Využívat jógových technik, prvků, zdravotní tělesné výchovy čínské pohybové gymnastiky,
moderních pohybových metod a technik alternativní medicíny.
- Závěrečné písemné hodnocení účastníky.
- Odezva v podobě stálého zájmu veřejnosti o realizaci projektu.
- Ekonomický aspekt – hospodářský výsledek.
SPOLEČENSKÉ VĚDY
LEDOVÁ PRAHA
Místo realizace: Praha
Doba realizace: 30. ledna – 2.února 2015
Cílová skupina: Žáci základních škol, zejména členové kroužků oddělení SPV
Cíl:
-
Poznávání hlavního města republiky, uvědomění si mimořádného historického významu
a umělecké hodnoty památek Prahy.
Normativy
Anotace:
Projekt využívá možnosti, kterou nabízí organizace Pionýr. V rámci akce Ledová Praha získávají
děti za minimální finanční obnos volnou jízdenku po Praze a vstupenku do významných
památek. To umožňuje připravit účastníkům pestrý program, který není omezen vysokými
finančními prostředky za vstupné a dopravu po hlavním městě.
57
Obsah:
Procházky a cesty po Praze, seznámení s historií, návštěva památek, turistických atrakcí a
zajímavostí.
Budou schopni uvést příklady zdrojů informací o minulosti, pojmenují navštívené instituce,
vyjmenují nejvýznamnější památky Prahy.
Pozitivní zpětná reakce od dětí i rodičů, zájem o akci se stejným zaměřením v příštím roce.
SNĚŽENKY A MACHŘI
Místo realizace: Filipovice
Doba realizace: 16. – 21. ledna 2015
Cílová skupina: Rodiče s dětmi
Cíl:
-
Zvládnutí základů sjezdového lyžování a snowbordingu dětí mladšího školního věku.
Budování a utužování rodinných a mezilidských vztahů, pobyt v přírodě
Navázání a upevnění kontaktů s rodiči a dětmi, jejich získání pro členství v normativních
kroužcích.
Anotace:
Šestidenní pobyt rodičů s dětmi na horách. Intenzivní výuka lyžování probíhá pod vedením
zkušených instruktorů. Pro děti i rodiče je na každý den připraven další program zaměřený na
výtvarné a rukodělné činnosti, pohybové a sportovní hry a vzájemnou komunikaci.
Obsah:
Denně pět hodin lyžařská výuka dětí na svahu, v případě zájmu se mohou výuky zúčastnit i
rodiče. Večerní program (hry na podporu komunikace, logického myšlení, literární, výtvarné,
hudební a pohybové činnosti).
Zvládnutí základů lyžování, nové kontakty, zkušenosti z fungování a vztahů v jiných rodinách.
Schopnost samostatného lyžování a jízdy na vleku u dětí, spokojenost všech účastníků, žádosti o
další „rodinné“akce.
58
MIKULOV 2015
Místo realizace: Mikulov
Doba realizace: květen 2015
Cílová skupina: Členové kroužku Všudybyl
Cíl:
Probudit v dětech pozitivní vztah k jižní Moravě a její historii. Přispět k tomu, aby si uvědomily
historickou a kulturní hodnotu jedinečného místa, vytvořeného mnoha generacemi našich
předků, lišících se národností a náboženstvím. Propojení znalostí ze školního dějepisu se
skutečnou historií města.
Anotace:
Podpora kompetencí k učení (práce s textem, shromažďování a třídění informací), k řešení
problémů (kdo město proslavil a obohatil, proč nechal stavět určité budovy), sociálních a
personálních (spolupráce ve skupině, vzájemná pomoc, přístup na kompromis, přijímání názoru
druhých), občanské (vnímání okolí, pozitivní vztah k městu a památkám), komunikativní
(vyjádření názoru ve skupině, získávání informací ).
Obsah:
Poznávání památek a historie Mikulova, seznámení s Pálavou a Lednicko-valtickým areálem.
Vycházky, hry, testy, dramatická činnost. Využití možností návštěvy památek, muzeí a akcí
organizovaných v rámci „Muzejní noci“.
Orientuje se v Mikulově, doporučí s pomocí mapy trasu na celodenní výlet, umí uvést konkrétní
příklady pro krajinné dědictví, hmotné kulturní dědictví, nehmotné kulturní dědictví.
Upevnění dobrých vztahů mezi dětmi, zájem o pokračování činnosti v kroužku Všudybyl a o jiné
akce Lužánek.
CESTA Z MĚSTA
Místo realizace: Bude upřesněno
Doba realizace: Tři dny v květnu nebo červnu 2015
Cílová skupina: žáci 1. stupně ZŠ Gajdošova Brno (Montessori třída)
Cíl:
Upevnění spolupráce s pedagogy ZŠ Gajdošova, programové zajištění školního výletu,
propagace Lužánek, získání nových účastníků pro další normativní činnosti (kroužky, PT).
Anotace:
Třídenní pobyt v přírodě, který má pomoci sociálním a personálním kompetencím (spolupráce ve
skupině, přijímání názoru ostatních, schopnost kompromisu), občanským kompetencím
(pozitivní vztah k místu, vnímání nového prostředí).
Obsah:
Hry v přírodě, výtvarné a rukodělné aktivity, soutěže, sportovní činnosti, vycházky zaměřené na
59
poznávání přírodních a historických zajímavostí a památek v okolí, práce v skupinách, pobyt
třídního kolektivu v jiném než školním prostředí.
Upevnění třídního kolektivu, zlepšení mezilidských vztahů, zvládnutí vybraných rukodělných
technik, seznámení s okolím.
Od dětí každodenně zpracovaná „hodnotící tabulka“ jednotlivých činností, od učitelů zájem o
další spolupráci s Lužánkami.
LOUČENÍ S LÉTEM
Místo realizace: Chorvatsko nebo Itálie
Doba realizace: září 2015
Cílová skupina: Rodiče s dětmi
Cíl:
Budování a utužování rodinných a mezilidských vztahů, pobyt v přírodě. Navázání a upevnění
kontaktů s rodiči a dětmi, jejich získání pro členství v kroužcích.
Anotace:
Cca týdenní pobyt rodičů s dětmi. Na každý den je připraven program, zaměřený na výtvarné a
rukodělné činnosti, pohybové a sportovní hry a vzájemnou komunikaci. Pobyt má zároveň sloužit
k načerpání sil do nového školního roku.
Obsah:
Během dne individuální rekreace, odpolední a večerní program pro děti nebo celé rodiny (hry na
podporu komunikace, logického myšlení, literární, výtvarné, hudební a pohybové činnosti,
společenské hry).
Nové kontakty, zkušenosti z fungování a vztahů v jiných rodinách.
Celková spokojenost všech účastníků, žádosti o další „rodinné“akce.
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Vedoucí oddělení výtvarné výchovy má velkou zálibu v orientačním běhu. Proto kromě svých
výtvarných a keramických kroužků vede i kroužky pro běžce a pořádá pro ně pobytové akce.
Oblastní soustředění žactva v OB
Předkladatel:
Doba realizace:
po celý rok (2x ročně)
Cílová skupina:
děti 6-18 let
Cíl:
soustředění v OB, orientace v terénu, práce s mapou
60
Anotace:
Celkem:
víkendový pobyt pro členy ZÚ OB
20 dětí
Závody žebříčku „A“ a „B“
Předkladatel:
Doba realizace:
po celý rok (6x ročně)
Cílová skupina:
děti 14 -18 let
Cíl:
soustředění v OB, zvyšování kvalifikace orientačního běžce
Anotace:
víkendový pobyt pro členy ZÚ OB
Celkem:
10 dětí
- tyto pobytové akce nám přinesou 30 normativů.
Pobytová akce v Praze
Akce určená členům výtvarných kroužků a jejich kamarádům, celkem pro cca 10 dětí.
V doprovodu dvou výtvarnic navštívíme Prahu a aktuální umělecké výstavy.
Cílem je nabídnout dětem možnost seznámit se s aktuálním dějem na výtvarné a umělecké
scéně a pomoci jim orientovat se v kulturním prostředí naší republiky.
Pobytové akce – soutěže papírových modelářů po celé ČR
Doba realizace: celý rok 2015
Cílová skupina a cíl
Pobytové akce jsou primárně určeny účastníkům kroužků, kde mohou rozvíjet své zájmy nad
standardem kroužku. V druhé řadě jsou pobytové akce určeny realizovány pro žáky a studenty
základních a středních škol.
Cílem pobytové akce je primárně nabídka dalších možností odborného vzdělávání a navázání
nových sociálních vazeb.
Některé pobytové akce mají za cíl seznámit účastníky s prací jiných kolegů, v rámci výstav.
Hodnotící ukazatelé
Zpětná vazba od účastníků.
Normativní zisk.
61
TURISTICKÉ ODDÍLY
Pobytové akce Vlčat
Během roku jezdíme na pobytové akce během víkendů a školních prázdnin:
- Pololetní prázdniny
- Velikonoční prázdniny
- Květnová expedice
- Sraz PTO
- Svatojánská noc
- Rozjezdový trojdeňák
- Podzimní prázdniny
- Vánoční výprava
Cílová skupina:
- členové oddílu Vlčata
Cíl:
-
nabídka aktivit pro členy oddílu během volných dní
prohloubení přátelských vztahů ve skupině
normativní přínos
Pobytové akce Zeměpisné společnosti
16.-18.1.2015
14.2.2015
22.-28.2.2015
14.3.2015
27.-29.3.2015
3.-6.4.2015
18.4.2015
7.-10.5.2015
15.-17.5.2015
22.-24.5.2015
12.-14.6.2015
1.-18.7.2015
Zimní táboření
Deskovky PTO
60. Zimní expedice
Vlečka PTO
Výjezd rady ZS
Jarní pochod
Setonuv závod
Květňák
Quandr
Sraz PTO
Rep. setkání Pionýrů
63. Letní expedice
62
OSVĚTOVÁ ČINNOST (VÝUKOVÉ PROGRAMY PRO ŠKOLY)
Anotace:
Výukové programy sledují zaměření oddělení směrem k oblasti múzického umění s akcentací
divadla a divadelní tvorby. Výukový program je v pojetí oddělení pojímán jako
prakticko-umělecké dílna či participační divadlo. Pro rok 2015 plánujeme vytvořit několik nových
produktů.
Žáci prvního a druhého stupně ZŠ, žáci středních škol a gymnázií
Časový harmonogram
VP budou realizovány od ledna do prosince (vyjma prázdnin)
- leden – červen: realizace VP
- červen: vyhodnocování zpětné vazby od učitelů a škol, příprava VP
- srpen – září: oslovení škol a příjem přihlášek
- září – říjen: vytvoření harmonogramu na školní rok
- říjen – Prosinec: realizace VP
Obsah:
Vaše jeviště (pro osmé až deváté ročníky ZŠ a pro studenty SŠ)
Třídenní divadelně zážitkový kurz nabízí účastníkům možnost rozvíjet svoji osobnost a poznávat
nejen vlastní tvořivost a skrytý potenciál, ale i netušené schopnosti svých spolužáků skrze práci v
několika tvůrčích dílnách. Celý kurz je koncipován pro dvě třídy a je zakončen festivalem, na
kterém žáci prezentují výstupy z dílen. Nabízíme dílnu improvizace, tvůrčího psaní, akrobacie,
afrických tanců a bubnů, autorského divadla, pantomimy – dle konkrétní domluvy.
Cíl: Skrze osvojování divadelních dovedností se žáci vzájemně blíže seznamují, zažívají radost ze
společné tvorby, přicházejí na podmínky efektivní spolupráce, učí se vzájemnému respektu.
Mohou tak lépe překonat svoje případné negativní postoje k ostatním. Programu se mohou
účastnit i pedagogové.
Lektor: Lektorský tým je volen dle požadavků na dílny
Divadelní představení pro I. stupeň ZŠ
V roce 2015 plánujeme vytvořit divadelní představení inspirované současnou literaturou pro děti
s následnou dílnou pro děti. Divadelní představení budeme nabízet primárně v divadelním
prostoru (Ornis).
Cíl: Skrze divadelní představení a divácký zážitek seznámit účastníky s novými knihami pro děti.
Následná dílna bude zaměřená na práci s příběhem, postavami a možnostmi divadla. Divadelní
představení muže rozvíjet vnímání divadelního jazyka, znaku a metafory a sloužit jako
prostředek k rozvoji umělecko-estetického vnímání dětských diváků.
Lektoři: Monika Jelínková, Petr David, Věra Bělehrádková
63
Za jeviště (exkurze do divadelní budovy)
Exkurze do divadla Husa na provázku. V rámci exkurze se účastníci dozvědí, jak vypadá divadelní
provoz, divadelní zázemí a jak probíhá po technické stránce tvorba divadelní inscenace od
myšlenky k samotnému jevištnímu tvaru.
Cíl: V rámci návštěvy a nahlédnutí do útrob divadelní budovy se účastníci dozvědí, jak probíhá
provoz divadla, jaké existují povolání a funkce v rámci divadelní mašinerie.
Lektor: Petr David a Ondřej Navrátil
Light Design – světlo v divadle
Program zaměřený na praktické setkání s možnostmi světla v divadle. Od seznámení se
scénickým osvětlením k nasvícení objektu na jevišti, až k světlu jako vypravěči, světlu jako emoci
či náladě.
Cíl: Vyzkoušet si co nabízí k vyjádření nálady či emoce scénické osvětlení.
Lektor: Petr David
Povinná četba kukátkem dramatu (pro osmé až deváté ročníky ZŠ a pro studenty SŠ)
Prostřednictví divadelních a dramatických technik žáci prozkoumávají pozadí příběhů, známých
z literatury
Cíl: Seznámení žáků s principy dramatu a dalších žánrů. Vyjadřování za pomoci ryze divadelních
prostředků. Žáci se učí hlouběji porozumět ať už epickému či dramatickému textu, což je pro ně
motivující pro četbu další literatury.
Nabízíme tyto témata:
Báje, mýty, pověsti a legendy, Daidalos a Ikaros, Antigona, Romeo a Julie, Romantismus
x realismus, Maryša, Markéta Lazarová, Krysař, Romeo Julie a tma.
Lektor: Mgr. Petra Rychecká
- Počet realizací
- Zpětná vazba od účastníků
- Zpětná vazba od pedagogů
Cíl:
cílová skupina našeho projektu je široká, neboť pestré spektrum aktivit umožňuje sestavit
jednotlivé bloky výukových programů podle věku a úrovně znalostí účastníků. Jedná se hlavně o
žáky I. a II. stupně základních škol přes střední školy až po zájmové kroužky a oddíly.
Při výukových programech klademe důraz především na přímý kontakt žáků a studentů
s přírodou, aktuálnost, odbornou správnost a vysokou didaktickou úroveň. Snažíme se rozvíjet
tvořivost, komunikativní dovednosti, ekologické myšlení a jednání.
Rádi bychom školám tímto nabídli zajímavé a netradiční metody při výuce přírodopisu a biologie,
i když tato činnost není nositelem normativů. I proto počet jednotlivých VP nedokážeme
odhadnout, záleží na zájmu škol a dalších okolnostech.
64
Anotace:
projekt obsahuje přehled výukových programů pro rok 2011/2012 se stručnou charakteristikou
jednotlivých programů.
Obsah:
POHÁDKA O DĚDKU ŠNOFOUSOVI A JEHO ZVÍŘÁTKÁCH
Děti se pomocí pohádky seznamují s významem a využitím domácích zvířat, jejich „rodinami“
a zodpovědným vztahem člověka k chovaným zvířatům.
Děti se seznámí se základními druhy hospodářských zvířat, sestaví jejich rodiny, zjistí, jaký
přináší člověku užitek. Součástí programu je i návštěva zvířátkové klubovny a přímý kontakt dětí
s našimi chovanými zvířaty.
Určeno pro 1.stupeň ZŠ (1. a 2.třídu nebo ŠD)
Termín: 1. října – 30. května
Délka programu: 60 minut
Cena: 30 Kč.
Využití pro učivo - téma:
- Živočichové, látky a jejich vlastnosti, životní podmínky, rovnováha v přírodě, ohleduplné
chování k přírodě a ochrana přírody, chovatelství, zdravá výživa
Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávací oblasti:
- Člověk a jeho svět
- Člověk a svět práce
BYDLÍ S NÁMI
Žáci se seznámí s pravidly, která by měli znát a se vším, na co musí být připraveni, chtějí-li si
domů pořídit zvířátko – domácího mazlíčka. Žáci se během VP formou her a praktických činností
seznamují se zásadami správného chovu domácích mazlíčků, VP v nich posiluje pocit
zodpovědnosti za živého tvora. Nechybí živá zvířata. Součástí programu je i návštěva zvířátkové
klubovny a přímý kontakt dětí s našimi chovanými zvířaty.
Určeno pro 1.stupeň ZŠ (3. až 5.třídu)
Cena: 30 Kč
- Živočichové, životní podmínky, rovnováha v přírodě, ohleduplné chování k přírodě
a ochrana přírody, chovatelství
65
NEBOJTE SE HMYZU
Program o rozmanitosti třídy hmyzu, jeho funkci a významu a také stavbě jeho těla. Během VP
se žáci a studenti i prakticky seznamují s mnohdy nepochopeným světem hmyzu. Součástí
programu je kontakt se živými zástupci hmyzu.
Určeno pro:
- 1.stupeň ZŠ (pro 5.třídu)
- 2. stupeň ZŠ (6. až 9. třídu a odpovídající třídy SŠ)
Cena: 30 Kč
- Stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla, vývoj, vývin a systém živočichů,
- rozšíření, význam a ochrana živočichů, projevy chování živočichů, organizmy a prostředí,
ochrana přírody a životního prostředí, vztah příroda a společnost
- praktické metody poznávání přírody
- Člověk a příroda - Přírodopis, Zeměpis
Z VODY NA SOUŠ
Žáci a studenti zábavnou formou zjišťují vše, co ví i neví o třídách obojživelníků a plazů. Program
přibližuje žákům a studentům charakteristické vlastnosti obojživelníků a plazů a umožňuje
seznámení s některými zástupci na vlastní kůži. Důležitou součástí programu je také zdůraznění
významu obojživelníků a plazů v přírodě a proč a jak je chráníme.
Určeno pro:
Cena: 30 Kč
- rozšíření, význam a ochrana živočichů, projevy chování živočichů, organizmy a prostředí,
ochrana přírody a životního prostředí, vztah příroda a společnost
OD MYŠI KE KAPYBAŘE
Výukový program o nejpočetnějším řádu savců - hlodavcích. Seznamuje žáky s významem
hlodavců v ekologických systémech, se způsobem jejich života a charakteristickými vlastnostmi
řádu. Pochopení základních pojmů a vztahů v potravním řetězci formou her. Součástí programu
je přímý kontakt s domácími mazlíčky z řádu hlodavců.
Určeno pro:
66
Cena: 30 Kč
rozšíření, význam a ochrana živočichů, projevy chování živočichů, organizmy a prostředí,
ochrana přírody a životního prostředí, vztah příroda a společnost, praktické metody
poznávání přírody
VELIČENSTVO STROM
Výukový program přibližuje žákům a studentům hravou a aktivní formou stromy ať už běžné
nebo exotické. Žáci porozumí jejich funkci a významu v přírodě a také stavbě jejich těla Součástí
programu je přírodovědná procházka, při které se žáci seznámí s nejstarším a největším parkem
Brna – Lužánkami a významem parků obecně.
Určeno pro:
- 1.stupeň ZŠ
- 2. stupeň ZŠ
- SŠ a gymnázia
Délka programu: 45 - 60 minut
Cena: 30 Kč
- Anatomie a morfologie rostlin, fyziologie rostlin, systém rostlin, význam rostlin a jejich
ochrana, rozšíření, význam a ochrana živočichů, ochrana přírody a životní prostředí, vztah
příroda a společnost, cvičení a pozorování v terénu místní krajiny,
KYTIČKOVÉ A ZVÍŘÁTKOVÉ EXKURZE
Žáci se během exkurze seznámí se zástupci rozličných živočišných a rostlinných tříd ve sklenících
a ve "zvířátkové klubovně" SVČ Lužánky. Exkurzi můžeme tématicky zaměřit podle probíraného
učiva a požadavku učitele.
Určeno pro:
MŠ a ŠD
- 1.stupeň ZŠ
- 2. stupeň ZŠ
- SŠ a gymnázia
Termín: září – říjen, duben - červen
67
Cena: 30 Kč
- Rostliny, živočichové, životní podmínky, rovnováha v přírodě, ochrana přírody
- Člověk a příroda
ARANŽOVÁNÍ KVĚTIN
Žáci se během VP programu seznámí se základními zásadami při aranžování květin a vyrobí si
vlastní dekorací ze suchých květin. Aranžování je vždy tématicky zaměřeno na Vánoce,
Velikonoce, suchou vazbu, bonsai. Náplň programu můžeme přizpůsobit přání učitele, je nutné
se vždy předem telefonicky domluvit.
Určeno pro:
- 1.stupeň ZŠ
- 2. stupeň ZŠ
- SŠ a gymnázia
Cena: 50 Kč
- Jednoduché pracovní operace, vlastnosti materiálu, přírodniny
POKOJOVÉ KVĚTINY
Praktická činnost žáků se živými květinami je zaměřená na péči o pokojové květiny. Program lze
po domluvě tématicky zaměřit na bonsaje, sukulenty, kaktusy apod.
Určeno pro:
- 1.stupeň ZŠ
- 2. stupeň ZŠ
Cena: 50 Kč
- Přírodopis - fyziologie a morfologie rostlin, pěstování pokojových květin, okrasné rostliny
- Člověk svět a práce
68
ZAHRADA
Praktická činnost žáků se živými rostlinami zaměřená na základy péče o zahradu a pokojové
květiny
Určeno pro:
- 1.stupeň ZŠ
- 2. stupeň ZŠ
Cena: 30 Kč
Využití pro učivo – téma:
- Přírodopis – fyziologie a morfologie rostlin, pěstování pokojových květin,
Zařazení do vzdělávacích oborů (předmětů) a vzdělávacích oblastí:
Projekt je realizován od r. 1996 a zájem o naši nabídku výukových programů je v současné době
poměrně stabilní. Programy probíhají převážně na Lidické v klubovnách č. 14, 20 a 16 a zatím
v obou sklenících, přičemž klubovna se zvířaty i skleníky jsou pro většinu programů
nepostradatelné.
Velmi nás těší, že se k nám školy a třídy na výukové programy vrací. Je to pro nás zpětná vazba,
která svědčí o tom, že jsou s naší nabídkou programů i jejich provedením spokojeni.
Největší zájem je o výukový program „Aranžování k různým příležitostem“, který v této kvalitě
nabízíme jako jediní v Brně.
Řekni mi co jíš, já ti řeknu…
Doba realizace: leden-květen, říjen-listopad 2015
Cílová skupina:žáci 4. a 5. tříd základních škol
Cíl programu:
Cílem výukového programu je, aby žáci pochopili význam správného stravování pro své zdraví.
Naučí se základní fakta o výživě, o tom jak stravování ovlivňuje zdraví člověka. Získají vědomosti
a dovednosti k tomu, aby si sami ovlivňovali svůj jídelníček, a naučí se také sami připravovat
některé pokrmy tak, aby byly v souladu s pravidly správné výživy.
Anotace:
Výukový program zaměřený na správné stravování dětí ve školním věku s praktickými ukázkami
přípravy pokrmů.
Obsah:
Tematický výukový program pro žáky základních škol má rozsah 135 minut
69
I. Povídání o zdravém stravování
- Proč jíme
- Potravinová pyramida
- Stravování a denní režim
II.Výuková centra
- Jíst PESTROU stravu.
- TUK –skrytý nepřítel!
- Mňam, je to SLADKÉ
- Pozor SŮL!!!
- Malá škola vaření
III. Chci být zdravý –zdravá
- Rozhovor s panem doktorem o zdraví a obezitě a nadváze – hra na reportéra
- Choroby související s výživou
- Jak je důležitý pohyb
Po ukončení programu budou žáci
- znát zásady správné výživy a zdravého životního stylu
- umět si vybrat potraviny a pokrmy příznivé pro zdravý život a omezit nebo odmítnout
potraviny, které jejich zdravý vývoj ohrožují
- připravit některé pokrmy podle zásad zdravé výživy
Zpětná vazba od doprovázejících učitelů, anketa od žáků.
SPOLEČENSKÉ VĚDY
BRNĚNSKÉ POVĚSTI I. a II.
Místo realizace: Historické centrum Brna
Doba realizace: Duben - květen a září - listopad 2015 (případně podle zájmu učitelů).
Cílová skupina: Žáci 3. - 5. ročníků ZŠ a školní družiny
Cíl:
-
Přispět k získání občanských klíčových kompetencí (smysl pro kulturu, respekt k tradicím,
ocenění kulturního a historického dědictví, pozitivní postoj k umění).
Práce s dětmi z různých škol umožňuje získat přehled o znalostech, zájmech a vztazích
dětí, srovnávat a využít získané zkušenosti pro další pedagogickou práci a přípravu
programů .
Anotace:
Dvě na sobě nezávislé vycházky středem města Brna s výkladem, během kterých se účastníci
seznámí s historickými budovami, zajímavostmi a pověstmi.
70
Obsah:
- 1. okruh: Vznik Brna a získání městských práv, národnostní složení obyvatel, kostel sv.
Tomáše, Brno za třicetileté války, brněnští Lucemburkové, kostel sv. Jakuba, náměstí
Svobody, Měnínská brána, kamenná panna na Orlí ulici, Zelný trh, Stará radnice.
- 2. okruh: Kapucínský kostel a Uhelný trh, Biskupský dvůr (Merkurova kašna, lapidárium)
Petrov (vývoj, krypta, pověsti), Denisovy sady, Nová radnice, pověsti vztahující se ke
Špilberku a klášteru na Starém Brně.
Žáci se orientují v historickém centru Brna, dokážou popsat okolnosti vzniku města, vyjmenují
a poznají nejznámější památky a k nim se vztahující pověsti. Učitelé mohou dál pracovat s dětmi
a využít připraveného metodického materiálu, který vychází z VP a přináší další náměty, hry
a úkoly pro opakování a upevnění získaných znalostí.
Trvalý zájem o tyto VP ze strany učitelů, kteří se k nám opakovaně vracejí i po několika letech
s novými dětmi.
BRNO V PROMĚNÁCH ČASU
Místo realizace: Historické centrum Brna
Doba realizace: Duben – červen a září – říjen 2015
Cílová skupina: Žáci 6. – 8. ročníků ZŠ
Cíl:
-
VP napomáhá zejména ke získání občanských klíčových kompetencí (respekt, ochrana
a ocenění tradic, kulturního a historického dědictví, upevnění pozitivního postoje
k uměleckým dílům, smysl pro kulturu).
Obsah a použité metody:
Vycházka historickým středem města seznamující s nejvýznamnějšími památkami, osobnostmi,
historickými událostmi a pověstmi Brna.
Navštívená místa:
Moravské nám. s kostelem sv. Tomáše, kostel sv. Jakuba, nám. Svobody, Masarykova ulice, Orlí
ulice, Měnínská brána, Zelný trh, Stará radnice, Kapucínské náměstí, Biskupský dvůr, Petrov,
Denisovy sady, Šilingrovo náměstí, Dominikánská ulice a Velký Špalíček, Nová radnice.
Metody:
-
Vyprávění pověstí, jejich srovnání se skutečnými událostmi
Charakterizování jednotlivých stavebních slohů a určování jejich typických prvků,
nejvýznamnější brněnské stavební památky
Samostatné plnění úkolů a zjišťování údajů předpokládající schopnost orientace,
pozornost, základní znalost stavebních slohů a praktické uplatnění předaných informací.
Žák se orientuje v historickém centru města, zná názvy ulic a náměstí, dokáže v základních
rysech charakterizovat jednotlivé stavební slohy a uvést nejvýznamnější brněnské památky.
71
Výukový program byl připraven jako tzv. „Ukázkový blok výuky“ v rámci projektu realizovaného
Lužánkami v roce 2007. Hodnotícím indikátorem bude pedagogy vyplněný zpětnovazební
dotazník.
MALÍŘI A SPISOVATELÉ DĚTEM
Místo realizace: Lužánky - SVČ, Lidická 50, místnost č. 8 – Bijásek
Doba realizace: Leden – květen a říjen – prosinec 2015, ve dnech školního vyučování.
Cílová skupina: Žáci 1. – 5. ročníků ZŠ.
Cíl:
-
-
Kompetence komunikativní (porozumění různým typům textů a obrazových záznamů),
občanské kompetence (schopnost vcítit se do situace jiných, pozitivní postoj
k uměleckým dílům, smysl po kulturu), sociální (spolupráce ve skupině).
finanční přínos, propagace práce pedagogů v Lužánkách, přímá propagace nabídky
normativních akcí (tábory, kroužky).
Anotace:
Promítání krátkých animovaných filmů, vyprávění, četba ukázek z literatury, hry, doplňování,
testy, soutěže, práce ve skupinách. Jednotlivé pořady seznamují diváky s osobnostmi českých
výtvarníků, režisérů a spisovatelů, kteří se věnovali tvorbě pro děti.
Obsah:
K výběru nabízíme následující pořady: Zdeněk Miler (pro 1. – 2. třídu), Zdeněk Smetana (pro 1. –
2. třídu), Václav Čtvrtek (pro 2. – 3. třídu), Josef Lada (pro 2. – 3. třídu), Adolf Born a Miloš
Macourek (po 3. třídu), Karel a Josef Čapkovi (pro 3. třídu), Miroslav Štěpánek (pro 4. třídu), Jav
Werich (pro 4. třídu), Jiří Trnka (pro 5. třídu), Jak to bylo s Večerníčkem (pro 5. třídu), Animovaný
film (pro 3. – 5. třídu). H. Týrlová a O. Sekora (pro 3. – 5. ročník), Vladimír Jiránek (3. – 5. třída), Co
je komix? (3. – 5. třída).
Žáci dokážou vyjmenovat stěžejní díla uvedených autorů, dovedou popsat, čím jsou
charakteristická, kde hledal autor zdroje inspirace, čím se liší od jiných.
Stálý okruh škol, navštěvujících programy, inspirace pro projektové dny na školách .
FILM A LITERATURA
Místo realizace: Lužánky – SVČ , Lidická 50, Brno – místnost Bijásek
Doba realizace: Leden – květen a říjen - prosinec 201 (ve dnech školního vyučování).
Cílová skupiny: Žáci 6. – 9. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií (případně po
domluvě studenti SŠ).
Cíl:
-
Přispět k získání klíčových kompetencí k řešení problémů (vnímání problémů, přemýšlení
72
-
o příčinách, možnosti řešení), komunikativních (porozumění filmem zprostředkovaným
informacím a podnětům k přemýšlení), občanské (schopnost vcítění se do situace jiných,
vědomí povinnosti postavit se proti násilí, respektování tradic, kultury,. pozitivní postoj
k umění, smysl pro kulturu.
Finanční přínos, možnost získat přehled o stavu znalostí, názorů, postojů a představ žáků
2. stupně ZŠ.
Anotace:
Pro letošní školní rok nabízíme následující programy: Karel Zeman, Karel Čapek, Jaroslav Hašek,
Bohumil Hrabal, Jan Werich a Osvobozené divadlo, Hans Christian Andersen, Věra PlívováŠimková, Zdeněk Svěrák, Jiří Menzel.
Každý pořad je připraven z ukázek celovečerních filmů, filmových dokumentů a výkladu a klade
si za cíl diváky seznámit s jednotlivými osobnostmi zejména české literatury, filmu a divadla.
Obsah:
Po domluvě s pedagogem je možné program upravit podle jeho požadavku a zaměřit se např. na
vztahy mezi lidmi, charakter a osobnost člověka, těžké a nezvyklé životní situace, postavení
člověka v dějinách..
Dovede zařadit osobnost, které je program věnován a její tvorbu do historických souvislostí,
charakterizuje její výjimečnost a přínos pro dnešního člověka, vyjmenuje hlavní díla.
Zhodnocení přínosu programu bezprostředně po skončení – diskuse s žáky i pedagogy.
BIJÁSEK
Místo realizace: Lužánky - SVČ, Lidická 50, Brno – místnost č. 8 – Bijásek.
Doba realizace: Leden – květen a říjen – prosinec 2015 (ve dnech školního vyučování).
Cílová skupina: Žáci 1. – 9. ročníků základních škol.
Cíl:
-
-
Seznámit se s filmovou podobou významných literárních děl českých spisovatelů a
stěžejními díly světové kinematografie. Navázat na znalosti a informace získané během
VP Film a literatura a Malíři a spisovatelé dětem.
Finanční přínos, spolupráce a kontakty s učiteli brněnských škol.
Anotace a obsah:
Promítání celovečerních filmů doplněné výkladem o předloze, autorovi, okolnostech vzniku filmu
nebo o událostech, kterým se děj věnuje.
Dovede vyprávět děj, obsah filmu, vyjmenovat hlavní postavy, postihnout rozdíl mezi filmovou a
literární podobou. Charakterizuje filmové profese, dovede popsat, jaká je jejich náplň., finanční
přínos, kontakt a spolupráce s učiteli, získání přehledu o měnícím se vkusu, vnímání a znalostech
současných dětí.
73
Využívání možnosti promítání filmů s výkladem v Bijásku, přestože dnes je podstatnou část
promítaných filmů možno získat na DVD a využít přímo ve škole v rámci vyučování.
JEDEN SVĚT PRO ŠKOLY
Místo realizace: Lužánky - SVČ, Lidická 50, Brno – místnost č. 8 – Bijásek (Současně probíhá
v Brně festival Jeden svět i v kině Art.
Doba realizace: Březen 2015
Cílová skupina: Žáci ZŠ a SŠ Jihomoravského kraje ve věku od 8 do 19 let.
Cíl:
-
-
Poskytnout prostřednictvím dokumentárních filmů a následujících besed divákům
informace o důležitých událostech, otázkách a problémech současného světa. Filmy se
zabývají i krizovými oblastmi světa (ozbrojené konflikty, nedemokratické režimy),
menšinami, věnují pozornost přijímání jinakosti…
Finanční přínos, propagace Lužánek. Promítání se uskutečňuje v rámci 17. ročníku
festivalu dokumentárních filmů o lidských právech Jeden svět 2015, který pořádá
společnost Člověk v tísni. Na plakátech, propagačních materiálech i ve spotech
promítaných před každým promítáním ve všech kinech se setkáme s logem Lužánek jako
spolupořadatelem této celostátní akce.
Obsah:
Motto letošního ročníku: „Hranice“. Do konce ledna 2015 bude známá konkrétní nabídka
dokumentárních filmů, ze kterých budou vybrané tituly nabídnuty školám. Každá projekce je
zahájena filmovými spoty (zaměřenými zejména na životní prostředí, různorodost a prolínání
kultur současného světa), následuje dokumentární film nebo (pro mladší žáky) projekce několika
krátkých filmů. S mladšími dětmi diskutujeme o problémech, nových informacích a dojmech
z jednotlivých příběhů ihned po jejich promítnutí, se středoškoláky probíhá na závěr beseda o
filmu s pozvaným hostem (odborník na danou problematiku, tvůrce filmu, redaktor, osoba, které
je dokument věnován ….).
Filmový dokument je jedinečným prostředkem, který poskytuje řadu námětů a příkladů. Nabízí
se možnost na něj navázat zajímavými aktivitami, vedoucími k získání řady klíčových
kompetencí – zejména k řešení problémů, sociální a personální, občanské, komunikativní.
Stálý okruh kantorů a škol, kteří se akcí zúčastňují opakovaně.
MUZEJNÍ KUFŘÍKY – DOTKNI SE 20. STOLETÍ
Místo realizace: Lužánky – SVČ , Lidická 50, Brno
Doba realizace: Celoročně
Cílová skupina: Učitelé 6. – 9. ročníků ZŠ a středních škol.
Cíl:
Zprostředkovat učitelům v rámci Jihomoravského kraje zapůjčení výukových materiálů,
74
vzniklých v rámci vzdělávacího projektu Národního muzea Dotkni se 20. století včetně
poskytnutí konzultací a metodiky k jejich využití.
Anotace:
Jde o vzdělávací a metodické materiály zpracované na podporu výuky československých
a českých dějin 20. století. S využitím sbírkových předmětů, autentických dokladů minulosti
a jejich příběhů přibližují žákům a studentům dobu nedávno minulou. Aktivita vychází z teze, že
sbírkové předměty jsou nositeli příběhů a jejich vhodné zkoumání a interpretace pomáhá
k poznání minulosti a porozumění světu. Podporuje i efektivní využívání mimoškolních studijních
institucí (muzea, knihovny, archivy). Stimuluje schopnost žáků analyzovat a interpretovat
historickou událost nebo porovnávat různé úhly pohledu.
Obsah:
Pedagogové získají doporučené praktiky a postupy projektového vyučování s „muzejním
kufříkem“. Žák se za pomoci své vlastní badatelské aktivity seznamuje s předmětem a dalšími
dobovými atributy dějin. Sám se stává aktivním vyhledávačem informací i jejich interpretem.
Nedílnou součástí práce žáka je studium v knihovnách a práce s internetem, u středoškolských
studentů se předpokládá i badatelská práce v muzeích a archivech. Základní snahou je navodit
situaci, ve které žáci získávají nové poznatky prostřednictvím samostatné aktivní činnosti – tzv.
„objevné učení“.
Žáci se naučí pracovat s literaturou, seznámí se s chodem knihoven,
s prací s konkrétním historickým pramenem, při hledání a vyzpovídání pamětníků pochopí
autentickou sílu osobního prožitku v dějinách. Výsledkem badatelské činnosti žáků je reflexe
příslušné doby. Žáci a studenti vyhodnotí své badatelské výsledky například ve formě
powerpointové prezentace.
Písemné připomínky a zkušenosti pedagogů předávané při vracení materiálů.
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Grafika
místo konání: pracoviště Lidická, výtvarné a keramické dílny
zaměření: výtvarná výchova a keramika
Popis programu:
Jedná se o VP pro děti ze ZŠ a studenty SŠ zaměřený na jednotlivé grafické techniky. Jsou to
tyto: suchá jehla, linoryt,čárový lept, akvatinta, mezzotinta, sítotisk.
Učitel si vždy zvolí jednotlivou techniku,která je pro daný věk vhodná. Žáci si odnesou hotový
tisk a hlavně se seznámí s průběhem dané grafické techniky.
Určeno pro první a druhý stupeň ZŠ , SŠ a gymnázia.
I v galerii si lze hrát
místo konání: pracoviště Lidická,výtvarné a keramické dílny,galerie
zaměření: výtvarná výchova a keramika
75
Popis programu:
Jedná se o VP pro děti ze ZŠ a studenty SŠ zaměřený na happening v galerii, který vychází
z výstavy, která právě probíhá v Galerii Lužánky. Žáci a studenti se orientují v hlavním tématu
výstavy,v technice autora apod. jeho vlivem tvoří vlastní dílo, ať už kolektivní nebo individuální.
Cílem není konečné dílo,ale samotný tvořivý proces.
Určeno pro první a druhý stupeň ZŠ SŠ a gymnázia:
KERAMIKA pro MŠ Dráček
místo konání: pracoviště Lidická, keramické dílny
zaměření: keramika
Popis programu:
Jedná se o VP pro děti z MŠ zaměřený na keramickou činnost. Cílem není jenom konečné dílo,ale
i samotný tvořivý proces.
ODDĚLENÍ TECHNIKY
Anotace:
Výukové programy jsou důležitou součástí portfolia techniky. V průběhu roku 2015 vznikne série
na sebe navazujících výukových programů, které vzniknou ve spolupráci s PdF MU. Tematicky se
výukové programy budou zabývat největšími objeviteli a vynálezci od počátku lidstva. Součástí
výukového programu bude interaktivní prezentace a workshop. Výukové programy budou
vycházet z témat v RVP pro ZŠ.
Cílem výukových programů je představit účastníkům dobu, historické souvislosti a technické
možnosti oné doby.
Výukové programy jsou určeny pro žáky 2. stupně ZŠ a odpovídajících stupňů víceletých
gymnázií.
Obsah:
Na počátku civilizace
Výukový program zaměřený na objevy ve starém Egyptě, Mezopotámii, a jižní Americe.
Renesance
Výukový program zaměřený na dobu renesance v Evropě.
Století páry
Výukový program zaměřený na 19. století, kdy byl na území Evropy objevován jeden vynález za
druhým.
- Zájem ze strany škol o výukové programy.
- Zpětná vazba od účastníků a škol.
76
OSVĚTOVÁ ČINNOST (VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ A DALŠÍCH DOSPĚLÝCH)
Kurzy jógy, celkem 10x do roka
Doba realizace:
Měsíce leden, únor, březen, duben, květen, říjen, listopad, prosinec. V každém měsíci proběhne
žádné, jedno nebo více setkání tak, aby bylo zrealizováno 10 seminářů za rok.
Cílová skupina:
- dospělí z řad členů kurzů jógy a tajči
- pedagogická i ostatní veřejnost
Cíl:
-
-
Získávat morálně vyspělé jedince s kladným přístupem k lidem a k životu obecně, kteří
budou šířit své poznatky a zkušenosti na základě přirozených etických principů. Vzájemná
výměna poznatků a zkušeností.
Sebevzdělání a prohlubování vědomostí a zkušeností prostřednictvím přednášek, besed,
setkání a seminářů.
Ekonomický efekt.
Vést k nezbytnému poznávání podstaty zdraví i příčin nemoci, k upevňování preventivního
chování.
Obsah:
- Organizování seminářů a akcí přednáškového charakteru.
- Nepravidelné schůzky cvičitelů jógy, vzájemná informovanost, výměna zkušeností,
společný duchovní rozvoj.
Předávané myšlenky, které pomáhají se zorientovat v sobě samém. Fyzické cvičení uvádíme
v souvislosti s filozofickými základy.
- Závěrečné písemné hodnocení účastníky přednáškových akcí.
- Odezva v podobě stálého zájmu veřejnosti o realizaci projektu.
- Ekonomický aspekt – hospodářský výsledek.
ARANŽOVÁNÍ KVĚTIN
Kurzy jsou určené široké veřejnosti. Mládeži od 15 let i dospělým. Jedná se o nepravidelnou
činnost, časově přizpůsobenou jednotlivým tématům. Kurzy mají vysokou odbornou úroveň
navazují na tradice, ale nebrání se ani novým trendům. Aranžování je práce, která těší a pěkné
77
aranžmá se může klidně přirovnat k malému uměleckému dílu. Se stoupajícími nároky na kulturu
bydlení, stoupají i nároky na úpravu květin a jejich začlenění do interiérů. Proto se účastníci
v průběhu kurzů učí pracovat s živým i sušeným materiálem, používat aranžérské techniky,
rozvíjejí svůj vkus i tvůrčí fantazii.
Anotace:
Projekt obsahuje nabídku kurzů aranžování rostlin k různým příležitostem. Mezi nejoblíbenější
stále patří tematické vazby k adventu a vánocům.
Obsah:
- Velikonoční vazba ( dopolední kurz pro zaměstnance a odpolední kurz pro veřejnost)
- Podzimní nálada (odpolední kurz pro veřejnost)
- Adventní věnce (odpolední kurzy pro veřejnost + 1 kurzy pro zaměstnance SVČ Lužánky),
vytvoření tradičního věnce z douglasky a nazdobení svíčkami a přírodním materiálem
- Vánoční vazba (dopolední kurz pro zaměstnance a odpolední kurz pro veřejnost)
Kurzy se tématicky zaměřují na tradiční sváteční roční období – Velikonoce a Vánoce. Dříve
probíhaly pravidelně několik let, ale vzhledem k nutnosti naplňování normativů jsme od nich na
tři roky upustili. V roce 2015 bychom na předcházející tradici chtěli navázat a vyzkoušet, zda se
kurzy opět setkají se zájem veřejnosti. Mezi nejoblíbenější vždy patřily kurzy adventních věnců,
rádi bychom se vrátili i k velikonočním vazbám. V roce 2015 se proto uskuteční dva velikonoční
a dva adventní kurzy pro veřejnost a jeden pro zaměstnance. Další aranžérské kurzy se pak
uskuteční podle zájmu a možností, které máme.
KURZY PĚSTOVÁNÍ BONSAJÍ
Kurzy jsou určené pro dospělé. Účastníci pod odborným vedením, nejen formou přednášek
s ukázkami, ale také vlastní praktickou činností získávají potřebné znalosti a zkušenosti
s pěstováním a tvarováním bonsají a poté si vytváří i vlastní bonsaje.
Anotace:
Projekt obsahuje nabídku kurzů pěstování bonsají pro začátečníky i pokročilé pěstitele. V kurzech
se naučí citlivě tvarovat bonsaje, respektovat a uplatňovat estetická pravidla, vhodně volit
nádobu pro určitý typ i tvar rostliny a částečně i používat bonsajové doplňky.
Obsah:
Kurz pěstování bonsají pro pokročilé (pravidelně 1x měsíčně tj. 10 kurzů po 3 hodinách),
praktické zakládání, tvarování a ošetřování bonsají. Vytváření vlastní bonsaje.
- zájem veřejnosti
78
VÍKENDOVÉ DÍLNY RUKODĚLNÝCH TECHNIK
Místo realizace: Sobotní dílny budou realizovány na pracovišti Lidická, místnost číslo 19 a 21,
případně číslo 13.
Doba realizace: Dílny budou probíhat vždy v sobotu v průběhu celého školního roku v rozsahu
4-10 vyučovacích hodin.
Cílová skupina: Sobotní dílny jsou určeny dětem a dospělým od 14 ti let.
Cíl:
Cílem jednodenních dílen je naučit jednotlivé rukodělné a řemeslné techniky formou tvorby
konkrétních výrobků, především oděvních a bytových doplňků a šperků, a dále je řemeslně i
výtvarně rozvíjet pod odborným vedením.
Anotace:
Nabídka zájmové činnosti zaměřená na různé rukodělné a řemeslné techniky zaměřené na práci
s textilem, kovem, proutím, sklem a jinými přírodními materiály pořádaná formou víkendových
dílen.
Obsah:
Malujeme na hedvábí
Jednodenní sobotní dílny určené těm, kteří se chtějí s technikou malby seznámit, dílny zaměřené
pouze na některou z technik nebo orientované na drobné doplňky. Dílny určené pokročilým
zájemkyním mají vést k rozvíjení jednotlivých technik malby na hedvábí pod odborným vedením.
Lektorka: Jana Schmidová
Předpokládaný počet : 2 kurzy/ 16 účastníků
Glass art
Zpracování barevných skel technikou vitráží, tavení skla a mozaiky. Nový kurz ve formě 5ti lekcí
s možností vybrat si lekci. Je podmíněn pořízením pece na tavení skla.
Lektorka: Eva Horká a Jana Schmidová
Předpokládaný počet : 1 kurz/5 lekcí/ 8 účastníků
Kurz pletení košíků
Pletení košíků a podnosů z přírodního pedigu různými technikami.
Lektorka: Božena Pachtová
Předpokládaný počet : 1 kurz/ 8 účastníků
Kurz smaltu
Účastníci se naučí zhotovovat z měděného plechu technikou smaltování především drobné
šperky.
Lektorka: Eva Horká
Mozaika z keramiky
Jednodenní kurz,ve kterém si účastníci zhotoví lepením a spárováním z kousků
květináče, misky a podnosy.
79
keramiky
Lektorka: Eva Horká
Šperky ze skla a přírodních kamenů
Jednodenní kurz zaměřený na šperkařskou tvorbu.
Lektorka: Jana Schmidová
Předpokládaný počet: 1 kurz/8 účastníků
Zdraví a krása z přírody
Jednodenní kurz zaměřený na přípravu přírodních bylinných a ovocných produktů.
Lektorka: Anna Potůčková
Předpokládaný počet: 2 kurzy/16 účastníků
Zájmová činnost v této oblasti vede děti, mladé lidi i dospělé zejména:
a návyků.
práci s nimi.
- ke zdravému životnímu stylu a péči o své zdraví prostřednictvím přírodních produktů
- zpětná vazba na základě hospitací v dílnách
- opakovatelnost – část účastníků navštěvuje kurzy opakovaně
- informace získané na základě rozhovorů s účastníky
- ekonomické ukazatele
TALENTCENTRUM
Akreditovaný kurz pro učitele Chemie pro nejlepší
Termín realizace: říjen - listopad 2015
Cíl projektu: Seznámí s novými laboratorními postupy a metodami a možnostmi jejich uplatnění
ve výuce chemie.
Cílová skupina: Semináře jsou určeny pro učitele chemie gymnázií a SŠ.
Anotace:
- účastníci se seznámí s novými laboratorními postupy a metodami a možnostmi jejich
uplatnění ve výuce chemie.
- nabídka dalšího vzdělávání pro pedagogy
- seznámení s novými postupy a trendy
- poradenská činnost
80
Obsah projektu:
Kurzy pro pedagogy v Talentcentru zasahují průřezová témata Osobnostní a sociální výchova,
Výchova demokratického občana, Enviromentální výchova a Výchova k pracovním návykům.
Obsah - podrobný přehled témat:
Anorganická chemie
Rozvíjení schopností anorganicko – chemického uvažování v kontextu pokročilejších moderních
chemických teorií (teorie molekulových orbitalů, teorie krystalového pole a ligandového pole,
stereochemie molekul, aj.)
Organická chemie
- Studium reakčních mechanismů organických sloučenin*)
- Odvození reakčních mechanismů na základě vztahu struktura – reaktivita*)
Fyzikální chemie
Aplikace fyzikálních konceptů na řešení chemických problémů*)
Biochemie
- Struktura a reaktivita biomakromolekul
- Popis chemických a energetických procesů v biosystémech*)
Metody chemického výzkumu
Metody chemického výzkumu a jejich aplikace při určování struktury molekul
Rámcový harmonogram realizace
- přihlášky
srpen, září
- začátek činnosti kurzů
leden
- vlastní činnost kurzů
únor - březen
Účastníci kurzů by si měli rozšířit vědomosti v jednotlivých oblastech chemie a měli by být
schopni předat nově nabyté vědomosti studentům.
Vyhodnocení projektu:
Písemné předložení zprávy o realizaci projektu: dle stanovených termínů – duben 2016
Hodnotícím indikátorem je míra zvyšování odbornosti pedagogů a inovativnost v oborech,
v neposlední řadě i odborné hodnocení účastníků (Dotazníky účastníkům kurzu).
VÝTVARNÁ VÝCHOVA
CYKLUS KERAMICKÝCH KURZŮ pro pedagogické pracovníky
Předkladatel – Ilona Kulíková
Místo realizace – keramické dílny SVČ Lidická
Doba realizace – leden – prosinec 2015
81
Časové rozvržení: V průběhu celého roku budou probíhat kurzy s přesným obsahovým
zaměřením.
Cílová skupina – pedagogové
Cíl – cílem je seznámit pedagogy se všemi základními problémy práce s hlínou,možnostmi
dekorace a problematikou výpalu
Anotace – Jedná se o pět tematických víkendových kurzů ,každý v rozsahu 15 hodin. Každý kurz
má své specifické zaměření.
Výstupy pro klienty – pedagogové se dozví kvantum informací o práci s dětmi v keramické
dílně, odstraní tak možná rizika chyb při sušení a výpalu výrobků, naučí se nové postupy, naučí se
rozlišovat kýč v keramice
- návratnost klientů
- obsazenost kurzů
- kladná zpětná vazba od účastníků
Obsah:
- Základy odlévání do sádrových forem
Odlévání do forem /miska, talíř, hrníček/, vytvoření jednoduché sádrové formy. Možnosti práce
s formami a sádrou na školách. Kurz je vhodný pro začátečníky.
Lektor: Ivo Sláma a Ilona Kulíková
- Malování na keramiku 1. a 2.
Dva kurzy, týkající se základů zdobení keramiky malbou pod glazuru a do syrové glazury.
Lektorka: Alžběta Netopilová
- Keramické květináče a žardiniéry
Vytvoření keramické nádoby na květiny.
Lektorka: Alžběta Netopilová
- Základy keramiky
Základní informace o keramické dílně, technologii a tématech pro práci s dětmi a různých
sociálních skupin.
Lektorka: Ilona Kulíková
Kurz Mozaiky
Termín: červenec 2015
Určeno pro: zájemce o tvorbu mozaiky pod dohledem odborného lektora
Cílová skupina: dospělá veřejnost
Typ programu a obsah: Kurz probíhá 6 dní, během kterých si účastníci vytvoří výtvarný návrh
rozměrné mozaiky, který následně realizují pod odborným dohledem kvalifikovaného lektora.
Hotové mozaiky jsou vystaveny nejdříve v Galerii Lužánky, následně v některé výstavní prostoře
v Brně. Účastníci kurzu si své mozaiky po ukončení výstav odváží domů.
Místo konání: Keramické a výtvarné dílny a terasa pracoviště Lidická
82
Cena: Kč 3 700,Garant: Ilona Kulíková
Keramický kurz
Termín: červenec 2015
Určeno pro: zájemce o tvorbu keramických plastik pod dohledem odborného lektora
Typ programu a obsah: Kurz probíhá 5 dní, během kterých si účastníci vytvoří výtvarný návrh
plastiky a užitkové keramiky, které následně realizují pod odborným dohledem kvalifikovaného
lektora.
Místo konání: Keramické a výtvarné dílny a terasa pracoviště Lidická
Cena: Kč 3200,Garant: Ilona Kulíková
- Kurzy pro dospělé jsou velmi oblíbené a ihned po vyhlášení obsazené,
- pro svoji odbornou kvalitu jsou známé v České republice (návštěvníci z celé republiky)
- Kurzy přinášejí velmi dobrý hospodářský výsledek.
GRAFICKÝ KURZ
Termín: listopad 2015
Určeno pro: zájemce o grafické techniky pod dohledem odborného lektora
Typ programu a obsah: Kurz proběhne některý víkendový den, během kterého se účastníci
seznámí s několika grafickými technikami a tyto si prakticky vyzkouší pod odborným dohledem
kvalifikovaného lektora. Cílem není hotové výtvarné dílo,ale osvojení si konkrétních grafických
technik.
Místo konání: výtvarná dílna pracoviště Lidická
Cena: Kč 500,Garant: Naďa Obrátilová
KURZ VÁNOČNÍCH OZDOB Z FOUKANÝCH PEREL I. A II.
Termín: prosinec 2015
Určeno pro: zájemce o tvorbu tradičních vánočních ozdob pod dohledem odborného lektora
Typ programu a obsah: Kurz proběhne v pátečních odpoledních hodinách, během kterých se
účastníci seznámí s tradičními vánočními ozdobami z foukaných perel z Poniklé v Podkrkonoší
a některé si vyzkouší pod odborným dohledem kvalifikovaného lektora. Cílem je zhotovení
ozdob, akce má relaxační charakter.
Místo konání: výtvarná dílna pracoviště Lidická
Cena: Kč 350,Garant: Naďa Obrátilová
83
INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE (SOUTĚŽE)
BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA
okresní kola kat.C a kat.D
Místo realizace: Pracoviště LIDICKÁ prostory oddělení přírodovědy
Cíl, cílová skupina:
Cílem BiO je napomáhat vyhledávání talentovaných žáků v oblast biologie a systematicky
podporovat a rozvíjet jejich odborný růst.
Biologická olympiáda probíhá ve čtyřech kategoriích:
Kategorie A pro žáky 3. a 4. ročníků gymnázií a SOŠ
Kategorie B pro žáky 1. a 2. ročníků gymnázií a SOŠ
Kategorie C pro žáky 8. a 9. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií
Kategorie D pro žáky 6. a 7. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií
Na našem oddělení máme na starosti kategorii C a D.
Soutěžící kategorie D soutěží v městě Brně ve školním a městském (okresním) kole a nově
i krajském kole,
soutěžící kategorie C ve školním, městském (okresním) a krajském kole.
V roce 2015 jsem spoluautorem otázek pro školní, okresní i krajská kola kat. C i D.
Anotace:
Biologická olympiáda je předmětová soutěž z přírodopisu a biologie pro žáky základních
a středních škol, jejímž vyvrcholením je účast žáků v mezinárodním kole. Soutěž každoročně
vyhlašuje MŠMT ČR ve spolupráci s ÚK BIO ČR, která řídí soutěž po stránce odborné a obsahové.
Obsah:
V SVČ Lužánky na oddělení přírodovědy probíhají okresní (městská) kola kat.D i C.
Žáci a studenti se mohou kromě školní přípravy pod vedením učitelů účastnit také tzv.
„Napovídání k BiO“, které pořádá oddělení přírodovědy a komise BIO pro zájemce z kategorií D
a C. Tato se zaměřují na oblasti, které rozvíjejí a co nejvíce postihují téma daného ročníku. Žáci a
studenti si prohloubí jak teoretické znalosti, tak také praktické zkušenosti jako je např.
mikroskopování a poznávání rostlin a živočichů. Získají také studijní materiály a odkazy na
odbornou a doporučenou literaturu.
Je pro nás samozřejmostí, že pokud žáci a studenti projeví zájem, věnují se jim členové komise
individuálně.
Tato podpora žáků a studentů ze strany komise přináší své výsledky, neboť žáci a studenti, kteří
se konzultací a napovídání pravidelně účastní se v městských i dalších kolech umísťují na
předních místech.
Samozřejmě naše činnost a podpora talentů by nebyla možná bez píle a obětavé práce
jednotlivých pedagogů a zázemí, které nám SVČ Lužánky poskytuje.
84
Kategorie D:
přihlášky, koordinace
srpen - říjen
distribuce brožurek a pokynů
září - říjen
zasedání komise BiO Brno
září - květen
napovídání
říjen - leden
školní kola
do konce února
městské (okresní) kolo
duben
krajské kolo
květen
vyúčtování
červen
práce v ÚK BiO Praha
září – červen
práce v pracovní komisi kat. C a D Praha září - červen
Kategorie C :
přihlášky, koordinace
srpen - říjen
distribuce brožurek a pokynů
září - říjen
zasedání komise BiO Brno
září - květen
napovídání
říjen - leden
školní kola
do konce února
městské (okresní) kolo
březen
krajské kolo
duben
vyúčtování
červen
práce v ÚK BiO Praha
září – červen
práce v pracovní komisi kat. C a D Praha září - červen
SPOLEČENSKÉ VĚDY
Okresní kolo Dějepisné olympiády
20. ledna 2015
Okresní kolo Olympiády ČJ I. kategorie
5. února 2015
Okresní kolo Olympiády ČJ II. kategorie
6. února 2015
Krajské kolo Dějepisné olympiády
19. března 2015
Krajské kolo Olympiády ČJ I.kategorie
9. dubna 2015
Krajské kolo Olympiády ČJ II. kategorie
10. dubna 2015
Ústřední kolo Dějepisné olympiády (spolupráce s NIDM)
25. – 29.5.2015
85
Cílová skupina: zejména žáci 8. a 9. ročníků základních škol, 3. a 4. ročníků osmiletých gymnázií,
1. a 2. ročníků šestiletých gymnázií a všech typů středních škol.
Cíl:
-
Umožnit talentovaným žákům poznat úroveň vlastních znalostí nebo porovnat jazykový
a slohový projev s ostatními a získat motivaci k dalšímu osobnímu odbornému růstu.
Zviditelnění a propagace Lužánek. Kontakty s pedagogy různých škol i odborníky
z daných oblastí.
Anotace:
Soutěže vychází z obsahu daných vzdělávacích oborů v RVP a jsou organizované jako cílevědomé
vzdělávací aktivity založené na systematické práci s talenty. Soutěž vyhlašuje MŠMT a je
jednotná pro celé území ČR.
Obsah:
Jde o postupové soutěže, mají 1 – 3 kategorie a člení se podle soutěžních kol na školní, okresní,
krajská a celostátní (ústřední). Oddělení SPV spolupracuje se školami na základních kolech,
organizuje okresní a krajská.
Sebepoznání, motivace, kontakt a vztahy s talentovanými vrstevníky se stejnými zájmy.
Zájem o účast v jednotlivých kolech soutěží, pozitivní hodnocení ze strany účastníků nejvyšších
kol (eviduje IDDM).
TALENTCENTRUM
BiO, CHO, SOČ, soutěž v programování a koordinace soutěží
Termín: školní rok 2014/2015(leden – červen), 2015/2016(září – prosinec)
Cílová skupina: žáci 13-19 let
Cíl projektu:
- popularizace chemie
- popularizace biologie
- popularizace vědecké práce v různých oborech u studentů SŠ
- podchycení zájmu o chemii na školách
- podchycení zájmu o biologii na školách
- podchycení zájmu o programování na školách
- spolupráce s odbornými pracovišti
- rozvoj a podpora talentů
- učit děti a mládež kladnému vztahu k vědě
Anotace:
- koordinace soutěží vyhlašovaných MŠMT
- organizování okresních kol (Brno – město)
- organizování okresního (Brno – město) a krajského kola soutěže v programování
86
-
organizování krajských kol Chemické olympiády všech kategorií
organizování krajských kol Biologické olympiády, kat. A, B
organizování okresních a krajských kol jazykových soutěží
spolupráce s republikovým organizátorem této soutěže (MŠMT –NIDM, NIDV)
poradenská činnost pro účastníky, příp. i pedagogy
koordinační činnost a spolupráce se VŠ s chemickým zaměřením
Obsah projektu:
- organizování krajských kol jednotlivých kategorií CHO
- spolupráce s krajskou odbornou komisí,
- spolupráce s odbornými pracovišti (SPŠ chemické, MLZU, MU, VŠ veterinární
a farmaceutická)
- zabezpečení regulérních podmínek pro jednotlivé akce,
- zajišťování bezpečného průběhu jednotlivých soutěží
-
organizování krajských kol BiO, kategorií A, B
- spolupráce s odbornými pracovišti (MLZU, MU)
-
organizování městského a krajského kola SOČ
- spolupráce s odbornými pracovišti (SPŠCh, MENDELU, MU, VŠ veterinární
a farmaceutická, VUT Brno, Gymnázium Brno – Řečkovice, Gymnázium Tř. Kpt.
Jaroše, Brno)
-
organizování konzultačních dnů ChO
- počet konz. dnů: 10 během školního roku
- místo konání: SPŠ chemická, Přírodovědecká fakulta MU, Chemická fakulta VUT
(SPŠCh, MLZU, MU, VŠ veterinární
a farmaceutická)
- zabezpečení důstojných podmínek pro jednotlivé akce,
- odborné semináře před celostátním kolem CHO (pro kat. A a E)
-
organizování jazykových soutěží
- spolupráce s jednotlivými oborovými komisemi
- místo konání: SVČ Lužánky, ZŠ Antonínská
- zajištění důstojných podmínek pro jednotlivé soutěže
-
organizování soutěže v programování
- spolupráce s krajskou odbornou komisí
- místo konání: Gymnázium Vídeňská, Brno, ISŠ – COP Olomoucká, Brno, MENDELU
- zajištění regulérních podmínek pro jednotlivé kategorie
87
-
zabezpečení důstojných podmínek pro soutěž
organizování workshopu SOČ (přehlídka úspěšných prací SOČ v celostátním kole)
- místo konání: AV ČR, Čechyňská 19, Brno
- spolupráce s krajskou komisí SOČ,
- zabezpečení důstojných podmínek pro akci
Harmonogram realizace projektu - je dán striktně hlavním organizátorem: MŠMT - NIDM
září
říjen, listopad
listopad
prosinec
leden
únor – březen
březen
duben
květen
červen
letní
prázdniny
–
El. rozesílání zadání , kat. BCD(CHO), Kat. A, B (BiO) a
pokynů k SOČ
Konzultace – kat. A, E (CHO)
Školní kolo, kat.A, E(CHO)
Krajské kolo , kat. A, E(CHO)
Konzultace před celostátním kolem, kat. A, E, (CHO)
Okresní kolo MO Z5,Z9
Školní a okresní kola, kat. D(CHO)
Okresní kolo soutěže v programování
Okresní kolo AJ, NJ, krajské kolo AJ, NJ, RJ, FJ, ŠJ, Latina
Okresní kola SOČ mimobrněnských okresů
Krajské kolo BiO, kat. A
Krajské kolo CHO, kat. D
Krajská kola, kat. B, C,(CHO), Kat. , B (BiO), okr. Kolo SOČ
krajské kolo soutěže v programování
Krajské kolo SOČ
El rozesílání zadání, kat. A, E(CHO), Celostátní kolo SOČ
Odborná soustředění
Prostorové nároky:
Téměř všechny soutěže (mimo jazykových) se konají mimo prostory SVČ Lužánky, převážně na
těchto pracovištích:
- SPŠ chemická, Vranovská 65, Brno,
- MU Fakulta přírodovědecká, Ústav chemie, Kamenice 5 , Brno (Kampus)
- VUT Brno, Fakulta chemická, Purkyňova 118
- Mendelově Univerzitě Brno, Zemědělská ul.
Účastníci předmětových soutěží MŠMT by si měli rozšířit vědomosti v příslušných oborech a
měli by být schopni své nově nabyté vědomosti rozvíjet.
To souvisí s rozvojem kritického myšlení a aktivního zpracování nových poznatků.
88
Písemné předložení zprávy o realizaci projektu: dle stanovených termínů – leden 2016
Hodnotícím indikátorem je počet účastníků postupových soutěží.
89
OTEVŘENÁ SPONTÁNNÍ ČINNOST
Tato činnost není na pracovišti Lidická tak významně zastoupena jako na ostatních pracovištích,
kde nabízejí veřejnosti například volně otevřené kluby atd.
Na Lidické veřejnosti nabízíme tyto možnosti:
- Lužánecká knihovnička (možno si knihy zapůjčit i domů a potom vrátit)
- Family point – místo pro příjemně strávené chvilky se svými malými dětmi
- dětský koutek – vhodný pro mení děti
- hravá zaHRAda – prostor pro hraní dětí i posezení dospělých
Všechny tyto nabídky jsou veřejností hojně využívány.
DOPLŇKOVÁ ČINNOST
V rámci možností příspěvkové organizace provozujeme následující doplňkové činnosti:
- lektorská činnost
- realizace různých akcí komerčního charakteru (dětské dny atd.)
ÚČASTNÍCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI
Na pracovišti Lidická pracujeme většinou s dětmi bez SVP. Protože naši pedagogové nejsou
vystudovaní speciální pedagogové a ani žádného speciálního pedagoga nemáme, jedná se vždy
o individuální vztah domluvený mezi rodiči, dítětem a pedagogem.
Na některých odděleních ovšem aktivity navštěvují i děti s různými vzdělávacími potřebami.
Jedná se o následující oddělení a aktivity:
Oddělení výtvarné výchovy:
Pracují se zrakově postiženými dětmi ze speciální MŠ a klienty denního stacionáře Gaudum na
Schodové ulici. Nabízejí jim speciální výukové programy i různé nepravidelné činnosti a projekty.
Oddělení přírodovědy:
Jednomu autistickému účastníkovi nabízí možnost navštěvovat pravidelně kroužek.
Turistické oddíly:
Ve svých řadách mají několik dětí s diagnostikovanými SVP doloženými zprávami z PPP. Víme to
díky tomu, že se oddíly zapojili do evropského projektu, který se na děti se SVP zaměřil.
Ostatní oddělení:
Na většině oddělení pracují s lehčími formami SVP u klientů rlzného (většinou mladšího)
školního věku). Díky dotazníkům na letní činnost a příměstské tábory o některých víme a jsme
schopni jim program nabízené aktivity částečně upravit. O některých se bohužel nedovíme
dopředu vůbec a vyjde to najevo až během konání aktivity samotné. Což většinou vede k
problémům a nedorozuměním.
Proto vždy žádáme všechny rodiče, aby nám možné komplikace sdělovali dopředu. Snažíme se
vyjít všem vstříc, ale někdy to bohužel nejde.
90
CELOROČNÍ PLÁNY KROUŽKŮ
CENTRUM DIVADELNÍCH I TANEČNÍCH AKTIVIT
Divadelní soubory, kroužky a improvizační týmy
Divadelní kroužek
Cíl: Získat základní divadelní dovedností formou dramatické hry a hry v roli (hlasová
průprava, pohybová průprava, herecká průprava, práce s rekvizitou). Možnost vytvořit
autorské divadelní představení.
Obsah činnosti:
- rozcvičky - aktivizační hry,
- hlasová cvičení
- pohybové a rytmické hry
- práce s textem
- improvizace, jednání v situaci, práce s předmětem a zástupnou rekvizitou
- tvorba společného představení - situace, vytváření struktury představení, fixace
výsledného tvaru, premiéra, reprízování
Metody a formy práce: Práce ve skupině, práce ve dvojicích, samostatná činnost, hry, hra v
roli, dramatická hra
Očekávané výstupy: Nabyté dovednosti aplikovat v představení pro veřejnost.
Vedoucí: Věra Bělehrádková
Divadelní soubor VTAHU
Cíl:
Rozvoj psychosomatických dovedností
- správné držení těla, aktivní práce s těžištěm v rámci hereckého jednání
- vědomá práce s neverbální komunikací na jevišti
- jednání v situaci s hereckým partnerem
- práce s dechem a artikulací, zdravě a hospodárně pracovat s dechem a hlasem v
rámci hereckého jednání - jevištní mluva
Inscenační tvorba
- tvorba inscenace
- rozvoj základního hereckého jednání v dramatické situaci
- vědomá práce se základními divadelními pojmy (dramatická situace, konflikt,
postava, motivace, herecké jednání, mizanscéna, dramatizace, scénář)
- rozvoj improvizačních dovedností (přijímání nabídky od partnera, necenzurování,
vnímání partnera, rychlá konkretizace)
91
-
práce s gagem - inscenování krátkého dramatického celku s jasnou pointou
a dramatickým obloukem
tvorba stylizované postavy - konkrétní jednání, pohybové jednání a stylizace
reflexe inscenační tvorby
Skupinová práce
- pracovat na stmelení skupiny (soustředění, společné zážitky, vznik představení)
- přijímat a podávat konstruktivní zpětnou vazbu
Očekávaný výstupy: Aplikace dovedností v rámci inscenace – premiéra a další reprízy
Vedoucí: Petr David a Marie Bravencová
Cíl: Tvorba autorské inscenace inspirované literární předlohou, dramatickým textem,
povídkou, vlastními zážitky. Účastníci se podílí na tvorbě od samotného počátku - od
tématu ke scénáři.
Obsah činnosti:
Průprava
- hlasová a pohybová průprava, rozvoj komunikačních dovednosti, herecká průprava
realizovaná formou cvičení, her a improvizací
- vědomá práce s neverbální komunikací na jevišti
- jednání v situaci s hereckým partnerem
- práce s dechem a artikulací, zdravě a hospodárně pracovat s dechem a hlasem v
rámci hereckého jednání - jevištní mluva
Inscenační tvorba
- tvůrčí práce ve skupině,
- rozvoj hereckého jednání v dramatické situaci
- vědomá práce se základními divadelními pojmy (dramatická situace, konflikt,
postava, motivace, herecké jednání, mizanscéna, dramatizace, scénář)
- rozvoj improvizačních dovedností (přijímání nabídky od partnera, necenzurování,
vnímání partnera, rychlá konkretizace)
- práce s gagem - inscenování krátkého dramatického celku s jasnou pointou a
dramatickým obloukem
- tvorba stylizované postavy - konkrétní jednání, pohybové jednání a stylizace
- reflexe inscenační tvorby
Očekávané výstupy: Synkreze získaných dovedností v přípravě a realizaci autorské
inscenace
Forma ukončení: Premiéra představení a následné reprízy
Vedoucí: Petr David a Monika Okurková
Divadelní kroužek – Waldorfská ZŠ
92
Cíl: Získat základní divadelní dovedností formou dramatické hry a hry v roli (hlasová
Obsah činnosti:
- práce s textem
Očekávané výstupy: Nabyté dovednosti aplikovat v představení pro rodiče.
Vedoucí: Monika Jelínková
Divadelní soubor – mladší
Cíl:
S nově vzniklou divadelní skupinou budeme společně hledat. Téma- hledání. Při tomto
hledání se budeme rozvíjet v divadelních dovednostech - herecky, pohybově a hlasově.
Budeme pracovat s fantazií a představivostí, učit se vnímat ostatní spoluhráče i celou
skupinu (sociální a komunikační rozvoj). Vyzkoušíme si různé divadelní techniky- stínohru,
loutkové divadlo, pohybové divadlo, .... a hledat, co mě zajímá nejvíce.
Obsah činnosti:
- práce s textem
Očekávané výstupy: Vytvořit krátké divadelní představení.
Divadelní soubor - starší
Cíl:
Budeme rozvíjet komunikační a sociální dovednosti skrze práci na krátkém divadelním
představení. Budeme rozvíjet kreativitu a představivost, pracovat s hlasem i pohybem,
93
příběhem. Zaměříme se na rozvoj divadelních dovedností.
Obsah činnosti:
- práce s textem
Očekávané výstupy: Vytvořit divadelní představení.
Vedoucí: Monika Jelínková, Petr David
Dětský divadelní kroužek
Cíl: Získat základní divadelní dovednosti formou dramatické hry a hry v roli (hlasová
Obsah činnosti:
- rozcvičky - aktivizační hry
- práce s textem
Očekávané výstupy: Nabyté dovednosti využít v představení pro rodiče.
Cíl: Základní rytmická průprava v kombinaci s pohybem a hrou, využití rytmu v inscenačním
procesu.
Obsah činnosti:
- rozcvičky
- rytmická cvičení, pohybové a rytmické hry
- improvizace, tvorba hereckých etud
- hra na hudební nástroje
94
-
dramatických situací s využitím hry na nástroje
Očekávané výstupy: Naučit se základních rytmické a divadelních dovednosti. Vytvořit
krátké představení založeného na rytmu jako vyjadřovacím prostředku
Forma ukončení: krátké divadelní představení
Tvůrčí psaní
Cíl:
-
-
-
u účastníků s několikaletou zkušeností v autorském psaní se zaměřit na další
rozvíjení jejich autorské tvorby po stránce "řemeslné", tzn. např. vyšší nároky na
uplatňování kritérií pro výsledný text, překračování vlastních "stereotypů" a zažitých
řešení, prohlubování znalostí o strukturaci textu, cesta k vyjádření vlastních témat,
hledání osobní poetiky, hledání přímější, vědomé cesty ke čtenáři apod. Vzhledem
ke zkušenostem těchto účastníků z minulých let uplatňování nových cvičení, technik
a
metod
tvůrčího
psaní
i reflexe a interpretace textů.
u nových účastníků (příp. začínajících) podporovat, citlivě a postupně rozvíjet
schopnost sebevyjádření v miniaturním textu, poskytovat dostatek podnětů,
inspirace i přesné individuální zpětné vazby včetně motivace k samotnému psaní.
Zaměřit se na osvojení základních zákonitostí literární komunikace u lyriky/poezie,
epiky/prózy a dramatického textu. Podporovat individuálně, příp. ve skupině
dosavadní tvorbu rozsáhlejších textů.
rozvíjet tvůrčí myšlení, literárně-interpretační a sociálně-komunikační dovednosti
účastníků skupiny související s autorským psaním a prezentací tvorby. Základem je
otevřená, partnerská komunikace jak mezi jednotlivci, tak v celé skupině, ve vztahu
k bezprostředním tvůrčím počinům i k optimalizovaným textům. Součástí bude
tvorba sbírky textů, tvorba a realizace veřejné události, večer autorského čtení a
prezentace textů s účastí různých brněnských autorů (vrstevníků i starších) s diskusí,
a dále společná výprava účastníků kroužku, spojená s psaním v plenéru.
Očekávané výstupy: Vytvořit sbírku autorských textů a uskutečnit večer autorského čtení
Vedoucí: Eva Davidová
Improvizační tým TAMTI
Cíl: Nově vzniklá improvizační skupina jejímž hlavním cílem je vytvořit týmovou spolupráci.
Obsah činnosti: Průprava bude probíhat na soustavném rozvoji psychosomatických
dovedností. Setkání se budou zaměřovat na rozvoji hereckých, pohybových a hlasových
dovedností. Dále se budu zaměřovat na rozvoj improvizačních dovedností a na tvorbu gagu
(ostré pointy). Všechny dovednosti budou směřovány ke kvalitnímu hereckému výkonu při
95
divadelně-improvizačních zápasech improligy.
Očekávané výstupy: Hráči budou schopni odehrát zápas mezi sebou a s týmy z celé
republiky.
Vedoucí: David Tchelidze
Dětský divadelní soubor Brnkadla – přípravka
Cíl: Cílem kroužku je získávat a učit se pomocí her a cvičení dovednostem, nezbytným při
herecké tvorbě.
Obsah činnosti: Formou zábavných her a cvičení se budu zaměřovat následující dovednosti
- Hlasová průprava (dýchaní, výslovnost, intenzita, tón, artikulace, hlasitost)
- Motorika (pohyb, těžiště, postoj, napětí, rovnováha, pohyb na jevišti)
- Práce s hereckým partnerem (vnímání partnera na jevišti, domluva, spolupráce)
- Práce s předmětem (imaginární předmět, rekvizita, kostým, loutka)
- Práce s postavou (charakter, vnější projevy, vcítění se do postavy)
- Práce s hereckým prostorem
- Rozvoj tvořivosti (představivost, asociace, improvizace)
Účastníci kroužku budou také rozvíjet svoje sociální schopnosti - vyjádřit se, formulovat a
artikulovat svůj názor, vnímat sebe jako součást kolektivu.
Dílčím cílem kroužku je zapojení účastníků do společných aktivit DDS Brnkadla
prostřednictvím nabízených pobytových akcí (rozjezdové soustředění, podzimní prázdniny,
letní tábor), speciálních hromadných zkoušek (Kaprovinky a Brnkačka), účasti na
nesoutěžní přehlídce dětského divadla Brnkání a dalších souborových akcí (výlet do
Brněnské ZOO, Ornis-fest).
Očekávané výstupy: Na konci školního roku by účastníci měli být schopni zúročit nabyté
dovednosti ve svém vystoupení (formou básničky, krátkého úryvku, herecké etudy) na
závěrečné otevřené hodině. Po ukončení kroužku bude dětem ,dle nabytých dovedností,
nabídnuta účast v některém z divadelních oddílů Brnkadel, nebo pokračování v oddílu
Přípravka.
Vedoucí: Jitka Svobodová a Monika Menšíková
Dětský divadelní soubor Brnkadla – Pepíci
Cíl: Podpořit oddíl k větší soudržnosti. Při hledání nové inspirace ke vzniku představení
chceme rozvíjet tvořivost dětí a herecké jednání skrze různé typy improvizačních her a
cvičení.
Obsah činnosti:
Sociální část
96
-
začlenit nové členy ke stávajícím, tak aby se v oddíle cítili dobře
podpořit spolupráci ve skupině, práci na společných aktivitách
dát prostor a povzbuzovat děti k pozitivnímu kritickému vyjadřování
důraz na vnitřní pravidla zkoušky, jejich respekt a dodržování
Divadelní část
Rozvoj hereckých dovedností a věnovat se práci s rekvizitami. Zde je důležité i prohloubit
vnímání hereckého partnera a vzájemnou interakci lidí na scéně. Rozvíjet schopnost
improvizace - vnímat hereckého partnera, reagovat na změnu situace, využít rekvizity a
prostor.
Kolektivní práce na vymýšlení příběhu - situace; vytváření pointy
Průpravná cvičení
Součástí náplně kroužku jsou také hry a cvičení na podporu hlasové a pohybové aktivity
dětí, dále práce s rekvizitou, s prostorem a charakterem postav.
Očekávané výstupy: Vznik představení a jeho premiéra a účast na mimobrněnské divadelní
přehlídce a Brnkání.
Vedoucí: Monika Menšíková a Petr Švanda
Dětský divadelní soubor Brnkadla - Tyjáon
Cíl: Hledat námět ke dramatizací a práce na představení.
Obsah činnosti: Průpravná cvičení budou zapojena v průběhu celého roku. Soustředit se
budeme na rozvoj improvizačních dovedností, hereckou spolupráci a práci s hlasem a
tělem. Tvorba postavy - charakteristika, vnější projevy, stylizace, konkretizace.
Očekávané výstupy: Premiéra představení. Účast na divadelních přehlídkách - Brnkání,
účast na souborových akcích DDS Brnkadla - Rozjezdové soustředění, Podzimky,
Kaprovinky, Brnkačka, letní tábor, atd.
Vedoucí: Ondřej Dufek
Dětský divadelní soubor Brnkadla – Žabinec
Cíl:
Divadelní část
Tvorba představení, kde dojde k zapojení nových členů. Dále budeme pracovat na dalších
menších divadelních či improvizačních výstupech, na kterých budeme zdokonalovat
herecké dovednosti účastníků.
Sociální část
Budeme i nadále pracovat na začlenění všech členů do skupiny, vytváření lepšího prostředí
pro spolupráci a celkově větší "týmovosti" účastníků.
97
Rozvoj dovedností
Zaměříme se na rozvoj hereckých dovednosti, schopnost improvizace, rozvoj tvůrčího
myšlení
a práce s hlasem.
Očekávané výstupy
Premiéra představení a účast souboru na společných akcí DDS Brnkadla.
Vedoucí: Jitka Svobodová
Brnkadla – Pulci
Cíl: Tvorba autorské inscenace. Hledání společného tématu, které se bude odvíjet od
konečného složení skupiny a od schopností a dovedností jejích jednotlivých členů.
V průběhu celého roku budou Pulci pracovat na rozvoji těchto divadelních dovedností:
- hra v roli – stavba postavy, jednání v dramatické situaci, improvizace
- improvizační dovednosti – schopnost akce a reakce, vnímání partnera, nabídky
- práci s psychofyzickými dovednostmi – tělo, pohyb, dech, hlas
- rozvoj pohybových dovedností – typy chůze, kontaktní improvizace, žonglování,
základy akrobacie
- stavba situace – práce s motivací postavy, konfliktem, gradací, pointou
- práce s tématem – jeho prolínání do dění na jevišti a jednání postav
Oddíl Pulci se dále zapojí do společných celosouborových akcí:
- rozjezd
- podzimky
- Kaprovinky
- Brnkání
- Brnkačka
- Letní tábor
a uspořádá v průběhu roku minimálně dvě samostatná víkendová soustředění.
Vedoucí: Petra Rychecká, Petr Stoy
Improtým DOTIKY
Cíl: Soustavná práce na rozvoji psychosomatických dovedností. V jednotlivých hodinách se
budu se skupinou zaměřovat na rozvoj hereckých, pohybových a hlasových dovedností.
Dále se budu zaměřovat na rozvoj improvizačních dovedností. Všechny tyto dovednosti
budou směřovány ke kvalitnímu hereckému výkonu při divadelně improvizačních zápasech
improligy. Hráči budou na závěr roku schopni odehrát zápas mezi sebou i s týmy z celé
republiky.
Cílem je realizovat každý měsíc minimálně jeden improvizační zápas pro veřejnost v Ornise
či jiném vhodném prostoru v Brně. Tým se bude účastnit zápasu i v jiných městech.
Vedoucí: Filip Karda
98
ImproGroup
Cíl:
Soustavná práce na rozvoji psychosomatických dovedností. V jednotlivých hodinách
budeme rozvíjet základní prvky improvizace se zaměřením na znalosti pravidel České
improvizační ligy (ČILi). Improvizace zvuková, pohybová, kombinovaná. Pochopit základní
kameny improvizace s sebou, s partnerem a ve skupině. Přijmutí vlastní chyb, pracovat s
nimi, učit se z nich. Všechny tyto dovednosti budou směřovány ke kvalitnímu hereckému
výkonu při divadelně improvizačních zápasech improligy.
Cílem je realizace improvizačního zápasu
Vedoucí: Filip Karda
Divadelní soubor ASPOL
Celoroční plán
Oddíl ASpol je dospělým oddílem DDS Brnkadla. V tomto roce došlo k velké generační
změně a v souboru svou činnost zahájila řada nových členů. Tomu se přizpůsobí také obsah
činnosti a odborné i sociální cíle souboru.
Oddíl ASpol bude uvádět v reprízách inscenaci: Mátový nebo citrón? Dále budeme pracovat
na inscenaci Pěna dní. Inscenace budou reprizovány v průměru 1x měsíčně. Rádi bychom s
nimi vystoupili na soutěžních i nesoutěžních divadelních přehlídkách.
Členové oddílu budou nadále pracovat na rozvoji svých divadelních dovedností:
- práce s postavou – tvorba postavy, charakteru, vnitřní motivace postavy a její vnější
projevy
- jednání v situaci
- stavba situace – konflikt, gradace, pointa, temporytmus
- pohybové dovednosti – komedie typů, práce s pohybovým gagem, vnější gesto
- práci s hlasem – čistota a srozumitelnost, možnosti stylizace hlasu
- improvizace
- práce s tématem – jeho udržení a pronikání do všech složek divadla
Podstatnou součástí naší práce bude v tomto školním roce také vytvoření fungujícího
kolektivu.
Oddíl ASpol se také zapojí do celosouborových akcí DDS Brnkadla:
- podzimky, Brnkačka, Kaprovinky, Brnkání, Letní tábor
V průběhu školního roku realizuje minimálně 2 víkendová soustředění.
Vedoucí: Petra Rychecká
99
Taneční soubory a rytmicko-hudební kroužky
Cíl: Zdokonalení se v bubnovací technice, taneční technice, později tvorba představení,
vystupování s dřívějšími skladbami a představeními.
Obsah činnosti: Taneční technická průprava, rytmická cvičení, body percussion, výuka
bubnovací techniky, tvorba představení, vystupování.
Očekávané výstupy: Individuální posun v technické úrovni v obasti tance a rytmů
Metody a formy práce: praktická cvičení, skupinová práce, společné soustředění,
vystupování.
Forma ukončení: Autorská inscenace a její reprízy
Současný tanec
Cíl: Cílem je naučit se vnímat své tělo citlivěji, naučit se správnému držení těla a schopnosti
používat v pohybu celý pohybové aparát.
Obsah činnosti: Pracovat budeme zejména s centrem těla a jeho osami, se spirálou a
těžištěm. Budeme využívat techniku floorwork a pracovat s prostorem. Budeme se také
zabývat krátkými choreografiemi, tanečními improvizacemi a částečně technikou
partnering.
Metody a formy práce:
- společné rozcvičení v kruhu nebo v prostoru
- cvičení, zaměřená na dané téma (práce s dynamikou, s prostorem, s partnerem, s
kvalitou pohybu….)
- naučení se variace a její další rozvíjení
- improvizace v rámci dané struktury ve dvojicích, samostatně i ve skupinách
- partnering: taneční variace ve dvojici, využívající společný kontakt, rytmus, nebo
společný prvek v tanci
Očekávané výstupy: schopnost používat naučenou techniku ve svém dalším uměleckém
rozvoji.
Vedoucí: Kateřina Honzírek Hanzlíková
Street dance pro děti a pro začátečníky
Cíl: Zdokonalit se v hrubé motorice, rytmu, posílit fyzickou zdatnost.
Obsah činnosti: Naučit se základny taneční techniky a pracovat na sestavě.
100
Očekávaný výstup: Realizace pololetního a závěrečného vystoupení pro rodiče.
Vedoucí: Kristýna Romanská
Cíl: Cílem je, aby účastníci kurzu dokázali citlivěji vnímat svá těla tak, aby byla připravena
na partnerskou práci v kontaktním tanci.
Obsah činnosti: Prostřednictvím různých technických cvičení budeme posilovat centrum
našeho těla a budovat i správné držení těla, které je základem pro kontaktní improvizaci.
Následovat budou technická přípravná cvičení na různé vzájemné taneční situace, kde se
využívá váhy těla, navážení partnera, zvedání, nesení, oporné funkce a další prvky kontaktní
improvizace. Budeme se učit i vzájemné fyzické empatii, rozvíjení své fantazie a zejména
umění
vzájemné
souhry
v tanci.
- skupinová improvizace
- individuální taneční tvorba
- pozorování
- reflexe
Očekávané výstupy: Schopnost používat naučenou techniku ve svém dalším uměleckém
rozvoji.
Vedoucí: Kateřina Honzírek Hanzlíková
101
Hudební kroužky
Kytara pro začátečníky 1, 2
Cíl: Získat základní schopnosti hry na kytaru. Ovládnout prstové techniky, hraní s dopadem,
bez dopadu, vybrnkávání akordů. Znalost rytmů.
Očekávané výstupy: Hraní známých písní. Realizace dvou vystoupení během školního roku.
Vedoucí: Adam Hlavatý
Cíl: Rozšířit schopnosti hry na kytaru pomocí rytmických a melodických cvičení na levé i
pravé ruce. Ovládání akordů a hra trsátkem.
Očekávané výstupy: Hraní známých písní různých žánrů a jednoduché improvizace.
Realizace dvou vystoupení během školního roku.
Vedoucí: Adam Hlavatý
Mladí bubeníci
Cíl: Hlavním cílem bude rozvoj improvizace v každém jedinci.
Obsah činnosti: V kroužku Mladí bubeníci budeme pracovat s rytmem a rozvíjet jej v nás. S
dětmi se naučíme základní techniky hry na djembe a basové bubny.
Očekávané výstupy: Na závěr proběhne bubenické představení pro veřejnost v rámci akce
ORNIS-FEST. V prosinci 2015 proběhne předvánoční představení pro rodiče a kamarády.
Vedoucí: Jiří Bouda
Africké bubny začátečníci
Cíl: Kurz si klade za cíl naučit účastníky základní techniky hry na djembe.
Obsah činnosti: Budeme se učit jak základní groovy, které se dají použít např. při hře s
kytarou, tak africké rytmy (Kuku). Naučíme se řadu základních afrických doprovodů a sól a
rozvineme smysl pro improvizaci.
Očekávané výstupy: Kroužek vystoupí v rámci prezentačního týdne ORNIS-FEST.
Africké bubny mírně pokročilí
Cíl: V rámci kurzu se účastníci rozšíří základní techniky hry na djembe.
Obsah činnosti: Budeme se učit jak základní groovy, které se dají použít např. při hře s
kytarou, tak africké rytmy (Kuku). Naučíme se řadu základních afrických doprovodů a sól a
rozvineme smysl pro improvizaci.
102
Očekávané výstupy: Závěrečné vystoupení v rámci festivalu ORNIS-FEST.
Africké bubny pokročilejší
Cíl: Prohloubení vnímání hudby a schopnost improvizace.
Obsah činnosti: Pokročilejší bubeníci se naučí složitější africké rytmy se zaměřením na 12/8
rytmy. Budeme se učit rytmus Sibo z Guiney a 12/8 groovy. Budeme pracovat na precizní
technice a hře v rychlosti. Důraz bude kladen také na vlastní improvizaci.
Očekávané výstupy: Kroužek se představí v rámci ORNIS-FESTu.
103
Javorníček
Javorníček Nulka
Cíl: Veškerá výuka je propagována formou hry, říkadel a písní. Důraz je kladen na základní
taneční prvky jako chůze, taneční běh, cval, skok, tleskání, dupání apod. V dětech je vyvíjen
cit pro rytmus a hudbu a je zlepšována jejich prostorová orientace za pomocí různých
tanečních útvarů - řada, kruh, had, ... Vytváření povědomí o vlastním těle formou
jednoduchých
cviků
a rozcvičování.
Obsah činnosti:
- seznámení se s vlastním tělem a jeho pohybovými možnostmi, základní jednoduché
cviky
- základní kroky a taneční prvky - běh, krok, cval, poskok...
- jednoduché tanečky a hry
- prostorové útvary - kruh, řada, skupinky, dvojice...
- získání povědomí o folklóru a kultuře
- nové písně, hry, říkanky a říkadla
- zpěv
Vedoucí: Iva Maarová
Javorníček přípravka
Cíl: Náplní je zvládnutí různé chůze v rytmu, polka, valčík a trnka. Jednoduché párové
tance. Písničky, říkanky a vytleskávání rytmu.
Obsah činnosti: Jednoduché tance (Travička zelená, Cibuličky, Až já budu velká, Pásla
ovečky, Když sem chodil do školy, Mazurka); Písně (Tancovala sejkořička)
Párová tance budou praktikovány v držení za ruce a chůzí do rytmu.
Důraz bude kladen především na držení těla, kontakt tanečníků, chůzi do rytmu (valčík,
polka), zvládnutí poskoku (trnka).
Během celého roku budou prováděna rytmická cvičení (chůze do rytmu, tleskání …) a cviky
na dýchání.
Vedoucí: Dominika Pudilová
Javorníček I.
Cíl: Největší důraz je kladen na držení těla a rytmická cvičení. Průprava základních
tanečních kroků: polky, valčíku a trnky. Součástí je také zpěv, kdy vždy cca 10-15 min je
věnováno nácviku nových písní. Je kladen důraz na to, aby byli chlapci bez ostychu schopni
tancovat s děvčaty a naopak.
Očekávaný výstup: Repertoárem této kategorie jsou jednoduchá pásma, kde si děti hrají
104
a zpívají.
Vedoucí: Radko Pudil
Javorníček II.
Cíl: Hlavní náplní zkoušek je důraz na průpravu nejdůležitějších tanečních kroků jako je
polka, valčík a trnka. V této kategorii se děti učí základní taneční párový postoj, kdy chlapci
vždy tancují v páru s děvčaty.
Obsah činnosti: Děti už zvládají rytmus a proto jsou obsahem i náročnější taneční pásma,
jako jsou zvířátka, škola či zavíjačka. Tato pásma představují hry malých dětí, které jsou
obohaceny písničkami, rytmem a tancem. V letošním školním roce budeme klást důraz
zejména na vypilování párových tanců, jako je polka, valčík a trnka tak, aby děti vypadaly
jako taneční pár. Zaměříme se také na zpěv, kdy nacvičíme několik sborů, jak pro holky, tak
pro kluky.
Vedoucí: Hana Maarová
Javorníček III.
CÍ: Taneční průprava se zaměřením na rytmus a zvládnutí rozdílných kroků v jednotlivých
tanečních stylech a pásmech. Nácvik nových písní a sborů - dívčích i chlapeckých. Zaměření
na tanec v páru - šlapák, "Valašské točené"
Nácvik nových pásem - smíšené - Řemesla, Cepový, Trnka, Polky I., Valašské tance, Cepový
dívčí - Věnečky, Královničky chlapecké - Hajduk, Pastevecké hry, Klobůkový
Víkendové soustředěni kategorie
Obsah činnosti: Kategorie je schopna společně s malou muzikou připravit 40 minutový
program. Taneční průprava se zaměřením na rytmus a zvládnutí rozdílných kroků v
jednotlivých tanečních stylech a pásmech. Učení se nových lidových písní.
Zavedení sborů - dívčích i chlapeckých. Nová pásma - Trakaře, Cepový, Šátečkový a jiné.
Zvýšení kondice.
Vedoucí: Jana Zachovalová
Javorníček IV.
Cíl: Vzhledem ke svému věku a zkušenostem by tato kategorie měla zvládat velkou část
repertoáru souboru a zajistit vystoupení s délkou programu až do 90 minut. Je schopná se
účastnit festivalů, domácích i zahraničních zájezdů a nejrůznějších folklórních akcí.
Obsah činnosti: Kategorie jezdí na soustředění, na tábory a sama si organizuje další
aktivity. Program tvoří především tance z Valašska; v této věkové kategorii již s důrazem na
párové figurální tance a zejména pak na nejrůznější valašské točené. Nabízí pestrý výběr
tanečních pásem, ve kterých jsou zastoupeny nejrůznější tance a taneční prvky, rekvizity a
105
choreografie. V tomto školním roce má IV. kategorie v plánu zdokonalovat své taneční
dovednosti z regionu Valašsko, ale i brněnsko. Bude se specializovat na prohloubení tance
těchto regionů, pro věkovou kategorii 13 - 16 let.
Následně tyto dovednosti budou sloužit pro reprezentaci DFS Javorníček a města Brna na
regionálních festivalech, jakož i na festivalech zahraničních, kde bude IV. kategorie
reprezentovat i ČR.
Vedoucí: Lubomír Smejkal
Javorníček Klub
Cíl: Kategorie bude nacvičovat nový program. Chceme zrealizovat zahraniční zájezd a
zúčastnit se festivalu v ČR.
Obsah činnosti: Náplň zkoušek bude orientována na nácvik nového repertoáru a trénink
stávajících tanců s důrazem na přesnost provedení, výraz a celkového tanečního projevu.
Hlavní náplní zkoušek Klubu je průprava na „složitější“ tance a připravenost tanečníků na
přechod do dospělých folklórních souborů. Tato kategorie je schopna uspořádat více jak
hodinový, pestrý program, složený převážně z valašských točivých tanců (študlovská
točená, luženská točená, gúlaná, valašský čaráš, odzemek…).
Vedoucí: Petr Čáp
Javorníček Muzika malá
Cíl: Muziky Javorníčku se věnují nácviku hudebních doprovodů k tanečním pásmům všech
kategorií a k pěveckým sborům.
Obsah činnosti: Nácvik sólových instrumentálních čísel muziky, nácvik tanců a sborů pro I.,
II., III. a IV. Kategorii. Zvyšování interpretační úrovně cimbálové muziky po stránce stylové,
technické, výrazové. Příprava nových čísel na výroční koncert souboru Javorníček. Účast na
všech plánovaných akcích souboru.
vedoucí: Jana Sládková
Javorníček Muzika velká
Cíl: Muziky Javorníčku se věnují nácviku hudebních doprovodů k tanečním pásmům všech
kategorií a k pěveckým sborům.
Obsah činnosti: Nácvik sólových instrumentálních čísel muziky, nácvik tanců a sborů pro IV.
kategorii a klub. Zvyšování úrovně muziky po stránce stylové, technické, výrazové.
Nastudování nových pásem na připravovaný výroční koncert Javorníčku, Účast na všech
plánovaných akcích souboru: vystoupení, soustředění, festivaly.
Vedoucí: Jana Sládková
106
ODDĚLENÍ SPOLEČENSKÝCH VĚD
Všudybyl I. a II.
Cíl:
-
-
Pomoci k celkové kultivaci osobnosti dětí, k rozvoji schopnosti poznávání,
porozumění
a hodnocení přírodních a kulturních jevů včetně uměleckých děl. Podpořit rozvoj
estetického cítění, schopnost kritického myšlení, přispět ke získání schopnosti
propojit
a uplatnit získané poznatky a dovednosti v běžném životě.
Normativy, finanční přínos, poznávání nových míst a osobností.
Během všech akcí se členové kroužku seznamují s krajinným dědictvím (krajina, a její
estetická hodnota, proměny, péče o krajinu), hmotným kulturním dědictvím (nemovité
památky včetně lidové architektury a technických památek, movité historické a umělecké
památky, památková péče) a nehmotným kulturním dědictvím (zvyky, tradice, kuchyně,
hudba a tanec, jazyk, pověsti a tradice)..
Obsah:
Celodenní výlety do okolí Brna i vzdálenějších míst v rámci republiky. Turistika, návštěvy
památek, poznávání technických a přírodních zajímavostí, hry a soutěže, pověsti, zvyky a
tradice regionu …
Výstupy pro klienty: Vědomí hodnoty věci, zážitku, lidského příběhu. Schopnost rozpoznání
a porozumění kulturním jevům. Získání dovedností a návyků pro kultivované chování v
přírodě, kulturních zařízeních a na akcích.
Noví členové přicházející na základě doporučení dětí z kroužku a jejich rodičů, pokračující
členství loňských dětí. Účast členů kroužků na dalších normativních činnostech oddělení
(PA, LČ).
Parlament dětí a mládeže
Cíl:
-
Zvýšit podíl mladých lidí na ovlivňování veřejných záležitostí týkajících se všech
obyvatel Brna.
Zviditelnění a popularizace Lužánek.
Anotace:
Parlament dává dětem možnost diskutovat o věcech, které se jich dotýkají, projevit
svobodně svůj názor, tolerovat ostatní.
Cílová skupina: Studenti středních škol
107
Obsah:
Umožnit sekání školních parlamentů, kteří si vymění zkušenosti a dohodnou se na
společném tématu, který budou v průběhu roku řešit (např. volnočasové aktivity mladých,
MHD, kulturní možnosti). Po přípravě diskutují o možnostech svého návrhu řešení s
kompetentním zodpovědným člověkem – zastupitelem města Brna.
Výstup pro klienty:
Zlepšení komunikačních schopností, pocit zodpovědnosti, pochopení pojmu participace na
věcech veřejných a jeho aktivní uplatňování v osobním životě.
Zvýšení sebevědomí, zájem mladých lidí na ovlivňování veřejných záležitostí. Prosazení
a realizace návrhu zástupců parlamentu. Zviditelnění ZÚ a Lužánek jako instituce
prostřednictvím vystoupení v tisku a jiných hromadných sdělovacích prostředcích.
Deskové hry – dáma a šachy
Cíl:
-
-
Seznámit se s nejrozšířenějšími deskovými hrami a jejich pravidly, zdokonalovat se
ve hře pod vedením zkušených trenérů prostřednictvím pravidelných schůzek i
účasti na turnajích a soutěžích.
Normativy
Anotace:
Obě deskové hry přispívají k rozvoji kompetencí k učení, a přemýšlení, k řešení problémů i
kompetencí komunikativních.
Obsah:
Seznámení s pravidly a způsobem hry. Kromě výkonnostních hráčů je dán prostor i dětem,
které se deskovým hrám věnují pouze rekreačně.
Rozvoj logického myšlení, paměti a představivosti. Pravidelná hra výrazně podporuje
snadnějšímu učení, protože vede ke koncentraci a soustředění.
Účast na turnajích a soutěžích, dobré umístění v soutěžích jednotlivců a družstev.
HOKUS POKUS aneb kouzelná věda
Cíl:
-
Umožnit dětem mladšího školního věku vyzkoušet si pod odborným vedením
jednoduché fyzikální a chemické pokusy, naučit je zajímavým a pro ně přitažlivým
způsobem pochopit a vysvětlit zajímavé jevy, které na první pohled působí jako
108
-
kouzla (např. propíchnout balónek, aniž by praskl, nosit vodu pomocí sítka, válet
kuličku z kapaliny …)
Normativy a finanční přínos.
Cílová skupina: Žáci 1. stupně ZŠ
Anotace:
Provádění různých, převážně fyzikálních a chemických pokusů , které vedou děti zábavnou
formou k poznání, že věda může být svým způsobem i hrou. Naučí je trpělivě pracovat,
přemýšlet o praktickém řešení problému a klást správné otázky.
Na konci každé schůzky budou děti schopné jednotlivé pokusy samy provést. Budou umět
zdůvodnit, proč se pokus povedl nebo co bylo důvodem jeho nezdaru. Zvládnou
zjednodušeně a vlastními slovy vysvětlit jeho princip. Uvědomí si, že předpokladem
úspěchu je pracovat trpělivě a pečlivě.
Během celého roku si účastníci kroužku vytváří sešitek se seznamem pokusů a popisem
postupu při jejich provádění , který umožní si je kdykoliv zopakovat nebo je předvést
například spolužákům.
Spokojenost dětí, pokračování v činnosti v budoucím roce.
Sebeobrana pro začátečníky a mírně pokročilé
Cíl: Zvládnutí základů sebeobrany proti protivníkovi.
Anotace:
Děti si osvojí zautomatizované reakce sebeobrany pro případné napadení. Důraz je kladen
na sportování pro zdraví, zvýšení fyzické kondice, obratnosti a psychické vyrovnanosti.
Členové kroužku jsou vedeni k posilování sebedůvěry, čestnosti a kamarádství.
Obsah:
Základní koordinace pohybu, cvičení na stabilitu a soustředění, WT forma – siunim tao a její
aplikace, WT kroky a postoj. Afekt a právní zodpovědnost. Co je to šikana a kdo jsou její
činitelé, sebeobrana proti protivníkovi.
Posílení fyzické kondice, sebeobrana proti protivníkovi, pomoc slabším.
Hodnotící indikátory: Zájem dětí.
109
Flétničky a klávesy I., II., III.
Cíl: Zvládnutí základů hry na flétnu nebo klávesy, u pokračujících dětí rozvoj návyků
a zdokonalování hry.
Cílová skupina: Žáci základních škol a předškolní děti
Anotace:
Hmaty a jejich procvičování v rytmických cvičeních, v lidových a populárních písních. S
rozvojem technických hmatových dovedností je věnována pozornost i prohlubování
teoretických znalostí.
Obsah:
Po zvládnutí základní techniky hry na flétnu se děti naučí zahrát jednoduché skladbičky,
postupně přejdou k náročnějším skladbám různých hudebních žánrů od klasiky po moderní.
Důraz je kladen na správnou techniku hmatů, dechu, pochopení skladby a schopnost hrát
ve skupině. Lekce jsou zcela přizpůsobeny dispozici a schopnostem dětí. Prostřednictvím
hry na flétnu se děti učí i správně dýchat, u obou nástrojů si osvojí rytmus a naučí se noty.
Schopnost zahrát jednoduchou skladbu, znalost základních pojmů hudební teorie (notová
osnova, houslový klíč, noty).
Spokojenost dětí, předvedení jejich „uměleckých schopností“ na předvánočním vystoupení
pro rodiče, koncert na konci školního roku.
Jak se co dělá I., II.
Cíl: Umožnit dětem školního věku nahlédnout do zákulisí rozličných povolání, seznámit je
s posláním a obsahem práce různých profesí.
Cílová skupina: Žáci převážně 1. stupně ZŠ a děti s domácím vyučováním.
Obsah:
Schůzky proběhnou formou exkurzí s následným vyprávěním a sdílením zážitků po návratu
do Lužánek. O jednotlivých exkurzích si děti vedou deník, do kterého si po absolvování
exkurze
a návratu do Lužánek nalepí fotografie a popíšou bezprostřední dojmy.
Účastníci získají přehled o tom, jak fungují jednotlivé instituce, jak se na výsledku jejich
činnosti podílejí lidé různých profesí a co je náplní jejich práce. Pochopení významu
spolupráce, specializace, praxe, vzdělání, zkušeností…
Zpracované deníčky s fotodokumentací, poznatky a zážitky z jednotlivých exkurzí.
110
Komiks a animace
Cíl: Členové kroužku se seznámí se zásadami tvorby komiksu a postupně se naučí základy
animace.
Anotace:
V jednotlivých blocích se budou děti věnovat vymýšlení a výtvarnému zpracování vlastních
komiksových postav a jejich příběhů. Postupně se budou učit tyto příběhy částečně
animovat (různé druhy animace, např. kreslení, pixilace, …) a vyzkouší si základy střihu,
střihovou skladbu a možnosti ozvučení.
Obsah:
Teorie: Základní principy fázování obrazového vyprávění, gradace děje a dynamika narace.
Tvorba centrálního bodu komiksu (hlavní postava, prostředí, význam předmětů). Jak
upoutat pozornost čtenáře pomocí konkrétního prvku nebo detailu.
Rozdíl mezi komiksem beze slov a komiksem textovým, žánry komiksu.
Praxe:
- Navržení příběhu písemnou a kreslenou formou – tvorba scénáře
- Rozpracování příběhu do jednotlivých polí
- Převedení komiksu do digitální podoby pomocí fotoaparátu a skeneru
- Převedení digitálních obrázků do videostopy ve stříhacím programu
- Pixilace, animace člověka
- Snímání fotoaparátem okénko po okénku
- Převod digitálních obrázků do videostopy ve stříhacím programu
Výstupy pro klienta:
Vlastní krátký animovaný příběh, nahraný na DVD. Může být zveřejněn na webu. Vlastní
komiks, možnost jeho prezentace na facebooku.
Kvalita výsledného filmu a komiksového příběhu, zájem o pokračování v činnosti i v dalším
roce.
Kurzy Yoyo I., II., III.,IV.
Cíl: Správné ovládání YOYO, zvládnutí základních triků, sestavení soutěžních freestylů,
péče
a údržba pomůcek.
Cílová skupina: Žáci základních a středních škol
Anotace:
Šedesátiminutové lekce YOYO pro malé skupiny zájemců pod vedením zkušených lektorů
(řada ocenění včetně mezinárodních soutěží). Kromě praktických dovedností získají
účastníci
kurzu
i informace, týkající se průběhu soutěží a hodnocení sestav.
111
Obsah:
- Ovládání responzivního i neresponzivního YOYO
- Správné roztáčení
- Vracení do ruky
- Frontstyle a sidestyle
- Vracení do ruky přes bind
- Vlastní triky
- Soutěžní Freestyle
- Zdokonalování čistoty a plynulosti předváděných triků
Rozvoj jemné motoriky, schopnost učit se dovednostem, které předpokládají obratnost
a šikovnost. Samostatné řešení problémů, kreativita, posílení sebedůvěry, vystupování na
veřejnosti, respektování ostatních.
Členové kurzu budou zapojení do celoročního poháru,ve čtvrtletních minikontestech
budou mít možnost porovnávání.
Forma ukončení:
Červnová minisoutěž, shrnutí a porovnání výsledků napříč všemi čtyřmi lužáneckými kurzy.
Hodnotící indikátory: Možnost účasti na vyšších soutěžích, zájem o činnost v dalším šk.
roce.
112
ODDĚLENÍ TECHNIKY A POČÍTAČŮ
Technické kroužky:
Papíroví modeláři
Výchovně vzdělávací cíl
- vést k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci, rozvíjet
schopnost komunikace, poznatky o jiných kulturách
- rozvíjet motorické dovednosti a upevňovat pracovní návyky, vést k trpělivosti a
vytrvalosti
- posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda, společné dědictví lidstva),
rozvíjet estetické cítění a chování
- vést ke schopnosti samostatně pracovat, ke schopnosti přijmout vlastní chybu a
poučit se z ní
Obsah činnosti – témata
- žák se učí sestavovat prostorové modely z papíru v oblastech technika (auta, letadla,
lodě, pásová technika), architektura, figurky a krajinné celky, žák pracuje s návodem,
předlohou, jednoduchým náčrtem, umí řešit problém
- žák pracuje bezpečně, umí si zvolit pracovní postup, vhodné pracovní pomůcky a
nástroje, zná jejich použití
- žák se postupně učí jednoduché pracovní operace a postupy: stříhání, rýhování,
lepení, tvarování papíru, retuš, geometrie výrobku, řezání lupenkovou pilkou a
odporovým drátem, seznamuje se s vlastnostmi používaného materiálu (papír,
karton, lepidlo, polystyren…)
První rok:
- orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách
- zvládá základní pracovní postupy (stříhání, rýhování), pracuje bezpečně pod
dohledem
Druhý rok
- pracuje s návodem, jednoduchým náčrtem, předlohou
- zvládá stříhání, rýhování, lepení, ohýbání, retuš, používá vhodné pracovní pomůcky
a nástroje
Třetí rok
- zná vlastnosti používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, polystyren)
- umí tvarovat papír, výrobky retušuje vodovými barvami, zhotoví podložku modelu
- zapojuje se do soutěží papírových modelářů, pracuje samostatně při dodržení
bezpečnostních pravidel
Čtvrtý rok:
- sestaví prostorový model s větším počtem drobných dílů, zvládá geometrii výrobků
- zná vlastnosti dalších používaných materiálů (překližka, modelářské posypy)
Pátý rok:
- je trpělivý a vytrvalý při tvorbě časově a prostorově náročných modelů
- umí si zvolit pracovní postup, vhodné pracovní pomůcky a nástroje, pracuje
113
samostatně, umí řešit problém
Metody práce
- vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, napodobování, frontální
výuka, skupinová a kooperativní výuka, individuální výuka, učení v životních
situacích
Forma ukončení
- výstupem jsou dokončené papírové modely, se kterými se někteří účastníci kroužku
v průběhu roku zapojují do soutěží papírových modelářů.
Kutílci I.
vytrvalosti
poučit se z ní
- žák se učí vyrábět jednoduché modely z papíru, polystyrenu, a dalších materiálů
- žák pracuje bezpečně, postupně se učí jednoduché pracovní operace a postupy, učí
se trpělivosti a vytrvalosti
- při zpracování papíru: stříhání, rýhování, lepení, ohýbání,
- při opracování polystyrenu: řezání odporovým drátem, broušení, lepení
- žák se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů
- žák se seznamuje s vlastnostmi používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, dřevo,
polystyren…)
- Pozná základní používané nářadí a pomůcky
- Učí se základní pracovní postupy (stříhání, rýhování, lepení)
- Pracuje bezpečně pod dohledem
Metody práce
- vysvětlování, předvádění a napodobování, skupinová a kooperativní výuka,
individuální výuka, učení v životních situacích
Forma ukončení
- výstupem je schopnost zhotovení jednoduchého výrobku, zvolení správného nářadí
a dalších pomůcek
114
Kutílci II.
vytrvalosti
- vést ke schopnosti samostatně pracovat, ke schopnosti přijmout chybu a poučit se
z ní
- žák se učí vyrábět jednoduché modely z papíru, dřeva, polystyrenu, a dalších
materiálů
- žák pracuje bezpečně, postupně se učí jednoduché pracovní operace a postupy,
pracuje s předlohou, jednoduchým náčrtem
- při zpracování papíru: stříhání, rýhování, lepení, ohýbání,
- při opracování dřeva: řezání, broušení, lepení,
- žák se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů, učí se
trpělivosti
a vytrvalosti
- žák se seznamuje s vlastnostmi používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, dřevo,
polystyren…)
První rok:
- zvládá základní pracovní postupy (stříhání, rýhování, řezání, broušení)
- pracuje bezpečně pod dohledem
Druhý rok:
- zvládá stříhání, rýhování, lepení, ohýbání, řezání, broušení, lepení
- používá vhodné pracovní pomůcky a nástroje
- pracuje s jednoduchým náčrtem, předlohou
Metody práce
- vysvětlování, předvádění a napodobování, skupinová a kooperativní výuka,
individuální výuka, učení v životních situacích
Forma ukončení
- výstupem je schopnost zhotovení jednoduchého výrobku, zvolení správného nářadí
a dalších pomůcek
115
Výchovně vzdělávací cíl:
- Rozvíjet logické a technické myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí, rozvíjet
systematičnost, upevňovat motorické dovednosti a pracovní návyky, rozvíjet
komunikativnost, schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout vlastní
chybu
a poučit se z ní, rozvíjet ekologické povědomí.
Obsah činnosti:
- Výroba modelů a elektronická zapojení. Jednoduché i náročnější výrobky podle
pokročilosti účastníků (např. blikače, detektory kovů, vlhkosti, zábavná zvuková a
světelná elektronika). Teoretické základy, seznámení s pomůckami, bezpečností
práce, pracovními postupy.
Očekávané výstupy:
- Účastník si umí zvolit vhodné pomůcky a pracovní nástroje, zvládá základní pracovní
postupy, pracuje systematicky, bezpečně. Zná základní součástky, jejich principy a
v praxi používané typy.
- Umí nakreslit, zapojit a najít chyby v jednoduchých schématech. Umí zvolit vhodné
pomůcky a nářadí.
Metody a formy práce,
- skupinová a individuální výuka, samostatná práce žáků, kritické myšlení, učení
v životních situacích, vyprávění, instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování,
vytváření dovedností
Forma ukončení
- vlastní hotové výrovky
Elektronika
- logické a technické myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí,
- rozvíjet systematičnost, upevňovat motorické dovednosti a pracovní návyky, rozvíjet
komunikativnost,
- schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní,
rozvíjet ekologické povědomí.
Obsah činnosti:
- Analogová elektronika pro úplné začátečníky, práce s elektronickou stavebnicí,
později praktické jednoduché výrobky (např. blikače, detektory kovů, vlhkosti,
zábavná
zvuková
a světelná elektronika).
- Teoretické základy (srozumitelnou formou na analogiích - Ohmův zákon,
Kirchhofovy zákony atd.), seznámení s pomůckami (nářadí, páječka atd.),
bezpečností práce, pracovními postupy, metodami měření a měřicími přístroji.
116
-
Vysvětlení principu ekologicky šetrných výrobků a jejich označování.
- žák zná základní součástky, jejich principy a v praxi používané typy.
- Zná základní vzorce používané v elektronice. Umí nakreslit, zapojit a najít chyby
v jednoduchých schématech. Získá zkušenosti při práci s pistolovou páječkou.
- Volná individuální tvořivost s elektronickou stavebnicí Boffin podle dodaných
zapojení. Výklad základních principů elektroniky s použitím tabule, žáci si zapisují
poznatky do sešitu a zkoušejí ihned s touto stavebnici. Později zkoušejí jednoduchá
zapojení pájením součástek na univerzální desce plošných spojů. Ke konci roku
vybrané zapojení realizováno jako kompletní hotový výrobek napájený z baterií.
- Pokročilejší žáci pomáhají navrhovat a realizují svoje vlastní kompletní hotové
výrobky.
Forma ukončení:
- Prezentace hotového výrobku.
Merkur
Cíle:
-
účastník je veden k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci
rozvíjení motorických dovedností a upevňování pracovních návyků
rozvíjení schopnosti komunikace
naučit účastníky samostatné práci, vést k trpělivosti a vytrvalosti
naučit účastníky přijímat kritiku a kriticky vidět vlastní chybu a poučit se z ní
Rozvíjet estetické cítění a chování
Obsah činnosti:
- účastník se učí vyrábět jednoduché modely ze stavebnice Merkur a dalších materiálů
- účastník získá základní znalosti mechaniky
- účastník pracuje bezpečně
- účastník se postupně učí jednoduché pracovní operace a postupy: šroubování,
opracování kovů plastů i jiných materiálů a sestavování pohyblivých součástí
- účastník se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů
- účastník pracuje s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem
- účastník se učí trpělivosti a vytrvalosti
- účastník se seznamuje s vlastnostmi používaného materiálu
Výstupy:
- zvládá základní pracovní postupy (šroubování, stříhání, řezání, broušení)
117
-
pracuje s návodem, jednoduchým náčrtem, schématem, předlohou
používá vhodné pracovní pomůcky a nástroje
zná vlastnosti používaného materiálu
umí si zvolit pracovní postup, vhodné pracovní pomůcky a nástroje, umí řešit
problém
Formy:
- vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž,
- frontální výuka,
- skupinová a kooperativní výuka,
- individuální výuka,
- učení v životních situacích
Základy vědy a techniky
Cíle:
-
účastník je veden k rozvoji logického a technického myšlení, k systematické práci
rozvíjení motorických dovedností a upevňování pracovních návyků
rozvíjení schopnosti komunikace
naučit účastníky samostatné práci
účastník se naučí přijímat kritiku a kriticky vidět vlastní chybu a poučit se z ní
vést k trpělivosti a vytrvalosti
Obsah činnosti:
- účastník se učí vyrábět jednoduché modely z papíru, dřeva, polystyrenu, a dalších
materiálů
- získá základní znalosti z oborů elektrotechniky, magnetismu, gravitace, chemie…
- pracuje bezpečně
- postupně se učí jednoduché pracovní operace a postupy
- při zpracování papíru: stříhání, rýhování, lepení, ohýbání, tvarování papíru, retuš,
geometrie výrobku,
- při opracování dřeva: řezání, broušení, lepení, povrchová úprava
- seznamuje se s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů
- pracuje s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem
- učí se trpělivosti a vytrvalosti
- seznamuje se s vlastnostmi používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, dřevo,
polystyren…)
Výstupy:
- zvládá základní pracovní postupy (stříhání, řezání, broušení, pájení)
- pracuje s návodem, jednoduchým náčrtem, schématem, předlohou
- používá vhodné pracovní pomůcky a nástroje
118
-
zná vlastnosti používaného materiálu (papír, karton, lepidlo, dřevo, překližka, sololit,
polystyren, kuprextit)
umí si zvolit pracovní postup, vhodné pracovní pomůcky a nástroje, umí řešit
problém
Formy:
- vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž,
- frontální výuka,
- skupinová a kooperativní výuka,
- individuální výuka,
- učení v životních situacích
Fotokroužek I - začátečníci
- vést k rozvoji logického a uměleckého myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí
(příroda, lidé, předměty
- vést k systematické práci a vztahu ke kolektivu, vést k trpělivosti, vytrvalosti a
spolupráci
- učit se dívat na okolí s ohledem na zaznamenání událostí, obrazu ve světle a stínu,
- rozvíjet estetické cítění smysl pro krásno, získávat poznatky o jiných uměleckých
oborech
Obsah činnosti, témata:
- účastníci se učí dívat na okolí a věci, poznávat vliv světla na obraz
- účastníci se učí fotograficky zachytit událost, pohled na situaci
- účastníci se učí zpracovat fotomateriál, znát a umět nakupovat fotomateriál
a fotopotřeby
- účastníci se učí obsluhovat fotopřístroje,
- účastníci se učí bezpečně připravovat roztoky, pracuje při dodržení bezpečnostních
pravidel
- účastníci se učí výtvarně fotograficky připravit fotozáběr pro portrét, zátiší,
architekturu
- účastníci se učí poznávat a hodnotit záběry (fotografie)
- zná způsob zpracování fotomateriálu pro čb a barevnou fotografii., zná druhy
fotomateriálu a umí je nakoupit
- zná způsob ovládání fotopřístrojů, způsob kompozice fotozáběru
- zná základy o barvě ve fotografii i s ohledem na čb fotografii
Metody práce:
- vysvětlování, předvádění a napodobování, dokonalou instruktáž
Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život:
- používá účinné a bezpečné materiály, nástroje a vybavení, dodržuje pravidla práce
s ohledem na bezpečnost
119
-
spolupracuje s ostatními, je ohleduplný a kamarádský
projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, má smysl pro kulturu a tvořivost.
vyhledává a třídí informace a efektivněji využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech
a praktickém životě
Fotokroužek II - pokročilí
spolupráci
oborech,
- účastníci se učí dívat na okolí a věci, poznávat vliv světla na obraz,
- účastníci se učí fotograficky zachytit událost, pohled na situaci,
- účastníci se učí zpracovat fotomateriál, znát a umět nakupovat fotomateriál
a fotopotřeby,
- účastníci se učí bezpečně připravovat roztoky, pracuje při dodržení bezpečnostních
pravidel
- účastníci se učí výtvarně fotograficky připravit fotozáběr pro portrét, zátiší,
architekturu
- Účastník zná fyzikální základy o světle a barvě.
- Zná kompozici záběru pro portrét, zátiší reportáž, architekturu, reklamu.
- Zná pokročilé způsoby zpracování fotomateriálu (tónování, maskování)
- Zná podstatu a způsob barevného podání obrazu.
Metody práce:
- Vysvětlování, předvádění a napodobování, dokonalou instruktáž.
Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život.
- používá účinné a bezpečné materiály, nástroje a vybavení, dodržuje pravidla práce
s ohledem na bezpečnost
- spolupracuje s ostatními, je ohleduplný a kamarádský
- projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, má smysl pro kulturu a tvořivost
- vyhledává a třídí informace a efektivněji využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech
120
Dopravní klub I (začátečníci)
vytrvalosti
poučit se z ní
- účastník se seznamuje ve spolupráci s DPmB s činností MHD v Brně, jeho
vozovnami, vozovým parkem, organizací, historií,
- účastník se seznamuje se zajímavostmi MHD i v dalších městech
- účastník se učí pomocí modelů dopravní techniky – seznamuje se z daty
- účastník se učí vyrábět jednoduché modely z papíru nebo ze dřeva, polystyrenu a
dalších materiálů
- účastník se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů, učí se
trpělivosti a vytrvalosti
- seznámení s provozem MHD v Brně
- orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách, pracuje bezpečně pod
dohledem
Metody práce
- vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, frontální výuka, skupinová
a kooperativní výuka, individuální výuka, učení v životních situacích
Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život – klíčové kompetence
- účastník používá účinně a bezpečně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje
vymezená pravidla,
- spolupracuje s ostatními, je ohleduplný, vytváří si pozitivní představy o sobě samém
- rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, respektuje, chrání a oceňuje naše
tradice
a kulturní a historické dědictví
- rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, volí
vhodné způsoby řešení problémů
Dopravní klub II (pokročilí)
121
-
rozvíjet motorické dovednosti a upevňovat pracovní návyky, vést k trpělivosti a
vytrvalosti
posilovat pozitivní vztah k okolí (společnost, příroda, společné dědictví lidstva),
vést ke schopnosti samostatně pracovat, ke schopnosti přijmout vlastní chybu a
poučit se z ní
- účastník se seznamuje ve spolupráci s DPmB s činností MHD v Brně, jeho
vozovnami, vozovým parkem, organizací, historií,
- účastník se seznamuje se zajímavostmi MHD i v dalších městech
- účastník se učí pomocí modelů dopravní techniky – seznamuje se z daty
- žák se učí vyrábět jednoduché modely z papíru nebo ze dřeva, polystyrenu a dalších
materiálů
- účastník se seznamuje s použitím vhodných pracovních pomůcek a nástrojů, učí se
trpělivosti a vytrvalosti
- seznámení s provozem MHD v Brně
- orientuje se v základním používaném nářadí a pomůckách, pracuje bezpečně pod
dohledem
Metody práce
- vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, frontální výuka, skupinová
a kooperativní výuka, individuální výuka, učení v životních situacích
Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život – klíčové kompetence
- používá účinně a bezpečně materiály, nástroje a vybavení, dodržuje vymezená
pravidla,
- spolupracuje s ostatními, je ohleduplný, vytváří si pozitivní představy o sobě samém
- rozhoduje se zodpovědně podle dané situace, respektuje, chrání a oceňuje naše
tradice
a kulturní a historické dědictví
- rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách, volí
vhodné způsoby řešení problémů
- rozvíjet logické a technické myšlení
- posilovat pozitivní vztah k okolí, rozvíjet systematičnost, upevňovat motorické
dovednosti a pracovní návyky, rozvíjet komunikativnost, schopnost samostatně
pracovat a schopnost přijmout vlastní chybu a poučit se z ní, rozvíjet estetické cítění
122
Obsah činnosti:
- práce na jednotlivých modelech kluzáků z papíru a balzy, seznámení s pomůckami,
bezpečností práce, s pracovními postupy, s technologií výroby. Možnost volby
modelu, techniky práce. Účast na přehlídkách a soutěžích
- účastník si umí zvolit vhodné pomůcky a pracovní nástroje, žák zvládá základní
pracovní postupy, pracuje systematicky, bezpečně
- vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, výuka frontální, skupinová
a kooperativní, individuální výuka a samostatná práce žáků, kritické myšlení, učení
v životních situacích
- klíčové kompetence: kompetence k učení, k řešení problémů, pracovní, sociální
a občanské
Forma ukončení:
- výstupem jsou hotové funkční modely
Malý Aviatik
- rozvíjet logické a technické myšlení, vést k systematické práci, rozvíjet schopnost
komunikace, rozvíjet estetické cítění
vytrvalosti
Obsah činnosti:
- práce na jednotlivých modelech letadel z papíru a balzy, seznámení s pomůckami,
bezpečností práce, s pracovními postupy, s technologií výroby
- žák si umí zvolit vhodné pomůcky a pracovní nástroje, žák zvládá základní pracovní
postupy, pracuje systematicky, bezpečně
- vysvětlování, předvádění a napodobování, instruktáž, výuka frontální, skupinová
a kooperativní, individuální výuka, učení v životních situacích
- Klíčové kompetence: kompetence k učení, k řešení problémů, pracovní.
Forma ukončení:
- výstupem jsou hotové funkční modely
123
- rozvíjet logické a technické myšlení, posilovat pozitivní vztah
- k okolí, rozvíjet systematičnost, upevňovat motorické dovednosti a pracovní návyky,
- rozvíjet komunikativnost, schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout
vlastní chybu a poučit se z ní, rozvíjet estetické cítění
Obsah činnosti:
- práce na modelu kolejiště, staveb a úpravách terénu, seznámení s pomůckami,
bezpečností práce, s pracovními postupy
- účastník si umí zvolit vhodné pomůcky a pracovní nástroje
- účastník zvládá základní pracovní postupy, pracuje systematicky, bezpečně
Metody práce:
- výuka skupinová a individuální, samostatná práce žáků, učení v životních situacích,
vyprávění, instruktáž, předvádění a pozorování, napodobování, vytváření dovedností
Forma ukončení:
- výstupem je postupná realizace kolejiště
Žurnalistika
- Cílem kurzu je seznámit účastníky s fungováním současné multimediální žurnalistiky
formou exkurzí a praxe. Zaměřuje se na obeznámení se základními zpravodajskými
žánry a formami, vyhledávání informací a práci se zdroji.
Obsah činnosti:
- Kroužek je koncipován jako multi prohlídka jednotlivými žurnalistickými směry.
V průběhu kroužku se účastníci seznámí s jednotlivými žurnalistickými žánry. Kurz
spolupracuje na projektu Lužánecký zpravodaj s kroužky Digitální fotografie a
Tvorba novin.
- účastník si umí zvolit vhodné žánr pro článek
- účastník zvládá napsat článek do novin
Metody práce:
Forma ukončení:
- výstupem kurzu je vznik plátku Lužánecký zpravodaj
124
Digitální fotografie
spolupráci
oborech,
- účastníci se učí dívat na okolí a věci, poznávat vliv světla na obraz,
- účastníci se učí fotograficky zachytit událost, pohled na situaci,
- účastníci se učí pracovat s programy na úpravu dig. Fotografií,
- součástí kurzu je i spolupráce na Lužáneckém zpravodaji
- zná způsob ovládání fotopřístrojů
- umí vytvořit ideální kompozici
Metody práce:
- vysvětlování, předvádění a napodobování, dokonalou instruktáž.
Získané znalosti, dovednosti a postoje pro život.
- spolupracuje s ostatními
- projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům, má smysl pro kulturu a tvořivost.
a praktickém životě.
Tvorba novin
- Účastníci jsou v rámci kurzu zapojeny do projektu Lužánecký zpravodaj a díky němu
se učí zodpovědnosti, kreativitě, spolupráci. V kurzu se účastníci naučí používat
software pro sazbu textu a grafický editor pro tvorbu grafických podkladů.
Obsah činnosti:
- redakční rada
- grafická podoba zpravodaje
- sazba textu
- žák pracuje s grafickým software
125
-
žák zvládá vkládat texty do software na sazbu textů a správně používá fonty,
žák porovnává důležitost článků a hierarchicky je třídí
Metody práce:
Forma ukončení:
- výstupem kurzu je vznik plátku Lužánecký zpravodaj
Robotika
- Účastníci jsou v rámci kurzu seznámeni s nejmodernější technikou a učí se pracovat
s programovatelnými robotickými stroji, které si sami sestrojí.
Obsah činnosti:
- Konstrukce robotů dle předloh
- Programování robotů
- Konstrikce robotů dle vlastní fantazie
- žák staví roboty dle návodu
- žák rozpoznává různé senzory a umí je správně použít při konstrukci
Metody práce:
- výuka skupinová a individuální, samostatná práce žáků, instruktáž, předvádění
a pozorování, napodobování
Forma ukončení:
- výstupem kurzu je vytvoření sady robotů dle stavebnic Fischer technik. V rámci kurzu
je možné se zúčastnit soutěže Robotiáda.
RC modelář
- Účastníci se v kurzu seznamují s různými druhy radiem ovládaných modelů. Staví
modely dle předloh a učí se je ovládat pomocí rádia.
Obsah činnosti:
- stavba modelů
- ovládání serv
- létání s modely
- účastník pracuje s materiálem a staví z něho model
- účastník pracuje se servomotory a učí se je ovládat.
- účastník létá s modely a ovládá je radiem.
126
Metody práce:
- výuka skupinová a individuální, samostatná práce žáků,instruktáž, předvádění
a pozorování, napodobování
Forma ukončení:
- výstupem kurzu je vznik letuschopného modelu
Počítačové hry – síťové
- Rozvíjení schopnosti používat osobní počítač formou her.
Obsah činnosti:
- internet a schránka elektronické pošty
- používání klávesnice a myši
- vyhledávání informací o hře na internetu a překlad cizojazyčných textů do českého
jazyka
- soutěže motorických i intelektuálních schopností
- hraní her rozvíjejících logické uvažování, strategického myšlení, taktického
uvažování, rychlost reakcí, komunikaci s protihráči
- účastníci ovládají počítač na základní uživatelské úrovni
- účastníci umí spustit počítač, aplikaci, nastavit typ síťové propojení
- účastníci umím hledat informace na internetu, chápou význam klíčových slov
- účastníci dokáží s pomocí internetu přeložit cizojazyčný text
- účastníci mají rozvinuté motorické schopnosti
- účastníci dokáží uvažovat nad variantami řešení simulovaných krizových situací
- účastníci respektují schopnosti svých soků a umí přijmout jak vítězství, tak porážku
Metody:
- didaktické hry, experimentu
Klíčové kompetence:
- komunikativní, k řešení problémů, sociální
127
Počítačové kroužky:
Výchovně vzdělávací cíl: Získání prvotních zkušeností s programováním v (pro děti) graficky
příjemném prostředí programovacího jazyka Karel.
Obsah činnosti:
- Úvod, základní informace o jazyce, ovládání vývojového prostředí v Javascriptu,
první příkaz (dvojkrok/vpravo-vbok)
- Skládání příkazů (čelem-vzad, zpátky, úkroky...) - s využitím již vytvořených příkazů,
ovládání rychlosti pohybu
- Skládání příkazů 2 - s využitím neukončené rekurze (pirueta, čtyřlístek), psaní
komentářů, použití značek
- Použití podmínek - na zeď, značky, strany, domov (příkazy zvedni, krok …)
- Složitější podmínky (i vnořené), ukládání a načítání slovníku a města
- Ukončená rekurze s využitím podmínek - např. příkaz domů
- Složitější využití rekurze - podrobněji rozebraný příklad - např. posbírej korálky /
jednodušší – třetina
- Cykly - s podmínkou na začátku
- Cykly - s podmínkou na konci a počítaný
- Kombinace cyklů, opakování, příklady
- Řešení úniku z bludiště
- Stavba domu
- Účastníci chápou základní principy programování
- Účastníci umí tvořit vlastní příkazy
- Účastníci umí používat podmínky, cykly a rekurzi.
- Účastníci mají znalostní základ pro pokročilejší programování (např. Pascal –
začátečníci)
- Účastníci ovládají nejzákladnější operace s PC (start aplikací, webový prohližeč,
příkazy z klávesnice)
Metody: Didaktické hry, vysvětlování, předvádění, experimentu
Klíčové kompetence: K řešení problémů, k učení
Tvorba WWW stránek (HTML, CSS)
Výchovně vzdělávací cíl: Získání znalostí vedoucích k aktivní prezentaci vlastních webových
stránek.
Obsah činnosti:
- Seznámení se základním protokolem a formátem pro přenos stránek - http, html, co
to vůbec je html, možnosti jeho použití, rozšíření
- Základní struktura a členění dokumentu, povinné údaje
- Odkazy a jejich použití, načítání vložených souborů (obrázky, zvuky), základní
formátování textu
- Složitější členění dokumentu - tabulky, odstavce, seznamy, zmínka o zavrhnutých
128
-
-
metodách (frameset)
Formuláře - seznámení, formuláře jsou základním prvkem, kterým může uživatel
komunikovat se skriptem na serveru, jak se zapojit do dění na stránce. Obslužný
skript, typy polí, novinky ve struktuře formuláře (fieldset, legend), metody
odesílání…
Pokročilejší formátování html - zarovnání, barvy, způsoby určení
CSS, a to:
- Přechod k CSS, proč, jeho možnosti, struktura zápisu CSS dokumentu, použití
v zdrojovém kódu html
- Span, div, class, identifikátory, selektory…
- Základní formátování v CSS - barvy, pozadí, písmo, okraje
- Složitější formátování - pozicování, tok dokumentu, aktivní prvky: hover,
aktive
- Nekompatibilita prohlížečů a jak se s tímto vyrovnat
- Zmínka o pokračovatelích html: dynamické php, asp, javaScript
- Účastníci ovládají počítač na základní uživatelské úrovni
- Účastníci poznají zdrojový kód HTML stránek a vyznají se v používaných značkách
- Účastníci umí vytvořit vlastní webovou stránku odpovídající dnešním standartu
(obsahující barevné písmo, formátovaný text, seznamy, obrázky, aktivní odkazy na
jiné stránky, formuláře)
- Účastníci dokáží prezentovat výsledky své tvůrčí činnosti přes vlastní web
Metody: Vysvětlování, přednáška, práce s textem, předvádění, experimentu
Klíčové kompetence: Komunikativní, k učení, sociální
PHP pro začátečníky a PHP & SQL
Výchovně vzdělávací cíl: Rozvinutí schopnosti vytvářet webové stránky na profesionální
úrovni. Získání znalostí umožňujících tvorbu korporátních webových stránek.
Obsah činnosti:
- Jak pracuje PHP a kdy jej využít
- Integrace PHP kódu do ML stránek, vhodné editory
- Syntaxe a typy proměnných, mixed variables
- Základní příkazy, hlášení chyb
- Control structures a operátory
- vzájemné propojování PHP skriptů, funkce include a require
- Superglobals, proměnné prostředí a session proměnné
- Orientace v referenci
- Hlavičky HTTP protokolu, funkce Header
- Funkce pro práci s časem (date, time, microtime)
- Funkce pro práci s úložným prostorem na serveru
- Zjišťování parametrů a jednoduché úpravy obrázků
- Čtení, zápis, import a export textových souborů
- Základní příkazy SQL, typy proměnných a modifikátory sloupců
129
-
Funkce PHP pro práci s databází
Sekvence, identifikace a procházení záznamů v databázi
Složené SQL dotazy
- Účastníci ovládají počítač na pokročilejší uživatelské úrovni
- Účastníci poznají zdrojový kód HTML stránek a vyznají se v používaných značkách
- Účastníci umí vytvořit vlastní webovou stránku odpovídající dnešním standartu
(obsahující barevné písmo, formátovaný text, seznamy, obrázky, aktivní odkazy na
jiné stránky, formuláře)
- Účastníci dokáží napsat dynamické stránky využívající PHP a SQL (propojení dat z
databáze)
- Účastníci mají znalosti potřebné pro tvorbu webu dle požadavků zadavatele
- Účastníci dokáží prezentovat výsledky své tvůrčí činnosti přes vlastní web
- Účastníci dokáží nezištně poskytovat informace jiným lidem
Metody: Vysvětlování, práce s textem, předvádění, experimentu
Klíčové kompetence: Komunikativní, k učení, k řešení problémů
Výchovně vzdělávací cíl: Seznámení se základy programování v jazyce Pascal, pochopení
principů a obecné struktury programu, ovládání jednodušších příkazů. Conditio sine qua
non ("podmínka nezbytná") pokročilejšího programování v jakémkoliv jiném jazyce.
Obsah činnosti:
- program, jazyk, struktura programu v Pascalu. Příkazy: begin, writeln, readln, end;.
- proměnná typy: byte, integer, longint, operace: +,*,- typy: char, string, real, operace div, mod
- boolean, if then else
- case
- pole (jednorozměrné), for cyklus
- while do
- repeat until
- Algoritmy 1:
- hledání znaku v poli znaků, čísla v poli čísel min, max
- setřiď pomocí min, max (zmínit se o složitosti)
- grafický režim (barva, čára, kolečko)
- generátor náhodných čísel - náhodné body, kolečka
- procedury
- animace
- funkce
- výčtový typ, rekord
130
- Účastníci ovládají počítač na základní uživatelské úrovni
- Účastníci znají obecnou strukturu programu
- Účastníci znají základní pojmy jako strojový kód, programovací jazyk, kompilace
programu, proměnná
- Účastníci jsou seznámeni s vývojovým prostředím
- Účastníci umí napsat program umožňující vypsat text na obrazovku, zadat čísla,
načíst zadaná čísla a provádět s nimi matematické operace, třídit je podle zadaného
klíče, vybrat největší ze zadaných čísel
- Účastníci umí pracovat s podmínkami
- Účastníci dokáží napsat program pracující s jednoduchými grafickými operacemi
(kroužky, čáry)
- Účastníci mají dostatečné teoretické předpoklady nezbytné pro pokročilejší kroužky.
Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu
Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů
Programování Visual C# (var. začátečníci/pokročilí/nejpokročilejší)
Výchovně vzdělávací cíl: Cílem výuky je, aby účastníci zvládli konzolovou aplikaci a aplikaci
s jednoduchým grafickým uživatelským rozhraním. Zároveň by měli pochopit základy
událostmi řízeného programování.
Obsah činnosti:
- Základní typy (celá čísla, reálná čísla, řetězce).
- Operace s numerickými typy.
- Operace s řetězci.
- Podmínky, cykly.
- Funkce.
- Tvorba konzolové aplikace.
- Tvorba GUI aplikace.
- Základní GUI objekty (tlačítko, checkbox, textbox).
- Grafický výstup.
- Události klávesnice a myši.
- Účastníci ovládají počítač na pokročilejší uživatelské úrovni.
- Účastníci dokáží samostatně napsat:
- konzolovou aplikaci provádějící zadané numerické operace.
- GUI aplikaci reagující na tlačítka, checkboxy.
- GUI aplikaci s grafickým výstupem.
Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu, samostatný úkol
Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů
131
Výchovně vzdělávací cíl: Zábavnou formou (tvorbou animovaných filmů) rozvíjet u
účastníků kreativitu, motorické schopnosti, znalost ovládání pokročilých grafických
programů pro zpracování fotek a videa v počítači a moderních digitálních zařízení.
Obsah činnosti:
- Movie Maker, Gimp a jiné grafické aplikace.
- Scanner, digitální fotoaparát a kamera.
- Animace živých a neživých objektů.
- Plošková animace.
- Animace plastelíny.
- Kreslená animace.
- Tvorba příběhu, scénář - v podmínkách technické požadavků animovaných filmů.
- Kodeky, formát videa, velikost, počet snímků za vteřinu, ozvučení, titulky, vypálení
na CD.
- Účastníci ovládají počítač na běžné uživatelské úrovni.
- Účastníci dokonale znají práci v grafických aplikacích.
- Účastníci mají rozvinuté motorické schopnosti.
- Účastníci dokáží využívat své kreativity.
- Účastníci znají výhody a technická omezení tvorby animovaného filmu.
- Účastníci využívají moderní digitální zařízení.
Metody: Vysvětlování, předvádění, experimentu, práce s obrazem, manipulování
Klíčové kompetence: Komunikativní, k učení, sociální.
Programování her v Game Maker (var. začátečníci/mírně pokročilí)
Výchovně vzdělávací cíl: Zvládnutí základů programování při zábavné tvorbě vlastních her.
Ve variantě pokročilí rozvinutí znalostí z C/C++/Pascalu při tvorbě složitějších her.
Obsah činnosti:
- Seznámení s prostředím Game Makeru
- Objekty a jejich obsluha
- Události a jejich obsluha (systém what - if )
- Systém kolizí
- Tvorba jednoduché hry (např. Arkanoid )
- Týmová práce na vlastních hrách
- Skripty
- Účastníci ovládají počítač na běžné uživatelské úrovni
- Účastníci dokáží napsat vlastní 2D či 3D hru
- Účastníci umí vytvořit GUI aplikaci
- Účastníci dokáží promýšlet všechny varianty možných kroků budoucího uživatele
132
-
Účastníci seznámeni s vnitřní strukturou zvl. typů programů (tj. Her)
Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů.
3D grafika – Blender
Výchovně vzdělávací cíl: Získání znalostí z oblasti počítačové grafiky (3D/2D) převážně v
programu Blender, formou vlastních projektů.
Obsah činnosti:
- Seznámení s teorií 3D grafiky a uživatelském rozhraním Blenderu.
- Základní použití zkratek pro rychlé ovládání a použití módů object a edit.
- Transformace objektů: Základní zkratky pro přidávání, ubírání, označování a
pohybování
s vertexy.
- Základní znalosti renderingu a funkcí kamery.
- Používání základních modifikátorů (zrcadlení objektu).
- Základní znalost materiálů: barva, lesk, odraz a stínování.
- Osvětlování, pomalé přecházení na cycles. Vysvětlení základního nasvětlení scén.
- Použití dalších modifikátorů a rozšíření znalostí v modelování.
- Animace: keyframes, správce animací, časování, sekvence, renderování.
- Texturování a unvrapování objektů.
- Přidávání kostí: pokročilejší animace. Použití externích programů: Sculptris a Arbaro.
- Účastníci ovládají počítač na základní uživatelské úrovni.
- Účastníci dokáží vytvořit realistický 3D model, scénu aj. podle předlohy.
- Účastníci znají pojmy z oblasti 3D grafiky.
- Účastníci využívají moderní grafické postupy.
Metody: Vysvětlování, přednáška, předvádění, experimentu, práce s textem
Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů.
133
Dračí Doupě
Výchovně vzdělávací cíl: Zážitky z dobrodružství ve fantasy světě formou stolní hry. Stolní
RPG hra.
Obsah činnosti:
- Seznámení s různými stolními hrami (fantasy, sci-fi).
- Modifikace pravidel a vliv na hru samotnou.
- Osobní deníky, výběr postav, seznámení v partě.
- Soubojový systém
- dobrodružství a další výpravy.
- Účastníci ovládají pravidla hry.
- Účastníci znají různé stolní hry RPG.
- Účastníci znají různé herní systémy.
- Účastníci dokáží spolupracovat v týmu a hrát svoji postavu (která může mít odlišný
charakter, než oni samotní).
- Účastníci rozvíjí logické uvažování v rámci hry, různé taktiky.
- Účastníci dokáží uvažovat nad variantami řešení simulovaných krizových situací.
Metody: Didaktické hry, experimentu
Klíčové kompetence: Komunikativní, k řešení problémů, sociální
Programování JAVA – začátečníci
Výchovně vzdělávací cíl: Seznámení se s objektově orientovaným jazykem Java, jeho
možnostmi. Využití jazyka pro psaní vlastních aplikací.
Obsah činnosti:
- Úvod do jazyka Java.
- Třída, objekt; proměnná a metoda objektu a třídy, zapouzdření.
- Spolupráce a komunikace mezi objekty.
- Rozhraní a jeho implementace třídou.
- Syntaxe jazyka.
- Dokumentace používaného a vlastního kódu, nástroj Javadoc.
- Testování programů, nástroj Junit.
- Dědičnost, polymorfizmus, hierarchie tříd, architektura programu.
- Primitivní datové typy, objektové typy, pole.
- Výjimky, princip jejich použití a návrhu.
- Abstraktní třídy.
- Dynamické datové struktury.
- Účastníci znají syntaxi jazyka Java
- Účastníci znají praktické možnosti využití jazyka Java při tvorbě aplikací
- Účastníci umí vytvořit jednodušší aplikaci
134
Klíčové kompetence: K učení, k řešení problémů, pracovní
Základy moderních počítačových sítí (ve spolupráci s AT&T) – zač. (1.rok)
Výchovně vzdělávací cíl: Seznámení se síťovou infrastrukturou v moderních firmách, její
zabezpečení, HW řešení, rizika. Na základě získaných praktických znalostí i následná
vhodná volba vlastních řešení při správě sítě v menších firmách.
Obsah činnosti:
- Představení počítačových sítí - Internetworking - Jak fungují sítě
- Základní pojmy s nimiž se lze setkat
- TCP/IP , ISO OSI, DOD
- IP adresy - IPv4, IPv6
- Subnetting, VLSM
- Síťový hardware
- LAN
- Switching
- Routing
- WAN
- WLAN
- Základy síťové bezpečnosti
- Firewally
- Ostatní síťové zařízení
- Design sítí - moderní sítě
- Troubleshooting
- Účastníci znají síťový hardware.
- Účastníci umí spojit PC do sítě a zabezpečit ji.
- Účastníci znají moderní řešení síťového zabezpečení.
- Účastníci dokáží vybrat vhodná síťová řešení.
- Účastníci dokáží využít svých znalostí k odhalování chyb či zabezpečení menších
firem.
Klíčové kompetence: Komunikativní, k řešení problémů, pracovní
IT CO-WORKING
Původně nepravidelná setkání vedoucích kroužků na téma PHP, Nette Framework a Git. Za
drobný poplatek otevřeno všem zájemcům, kteří se chtějí učit a současně učit ostatní na
toto téma.
135
Obsah činnosti:
- Nette Framework
- Git, GitHub
- Účastníci umí pracovat na týmových projektech
- Účastníci dokáží učit ostatní vybraná odborná témata
Klíčové kompetence: Komunikativní, k řešení problémů, pracovní
Základy moderních počítačových sítí (ve spolupráci s AT&T) – pokračování 2.rok
Výchovně vzdělávací cíl: Seznámení se se síťovou infrastrukturou v moderních firmách, její
pokročilá nastavení a zabezpečení, HW řešení, rizika. Na základě získaných praktických
znalostí i následná vhodná volba vlastních řešení při správě sítě.
Obsah činnosti:
- Síťové zařízení
- ISO / OSI
- TCP / IP
- Síťové parametry
- Hierarchický model
- Application Layer Protocols
- Koncové zařízení
- Kabeláž
- Základní koncept switchů (MAC adresy, základy switchů, Cisco IOS, další výrobci –
Nortel, 3com, Juniper, atd.)
- Základní konfigurace switche a základní zabezpečení switche
- Komunikace v LANu, komplexní prostření LANu
- VLANy
- Access / trunk porty, port channel, CDP, spanning tree
- IP adresy, IPv4 / IPv6
- Privátní / public adresy
- Subnetting, sumarizace / VLSM
- Základní koncept routrů, základní konfigurace routeru, základní zabezpečení routeru
- Konfigurace interfaců
- Default / static routování, dynamické routování
- RIP
- Routovací tabulka
- InterVLAN routování
- Konfigurace SVI
- Pokročilé routovací protokoly (OSPF, EIGRP, Load balancing, Multi-area prostředí)
- Síťová bezpečnost
- Základy access listů, konfigurace access listů
- NAT
- Vysoká dostupnost
136
-
Zabezpečení síťového zařízení, fyzická ochrana, ochrana portu
Vzdálené připojení – VPN
Implementační simulace
Troubleshooting simulace
Volitelné – základy WAN, základy WLAN, základy VoIP
Nové kroužky v novém školním roce 2015 – 2016
-
Plastikový modelář
Dětské rádio – Junior rádio
Video amatér
137
ODDĚLENÍ VÝTVARNÉ VÝCHOVY
VÝTVARNÉ A KERAMICKÉ KROUŽKY PRO DĚTI
Cíl: pedagogický – pedagog naučí účastníka základním technikám zpracování hlíny, pochopení vlastností materiálu, technikám zdobení vytvořených výrobků, pochopení jednotlivých výtvarných postupů, grafickým technikám .u mladších dětí rozvíjení jemné motoriky.
Cílová skupina – děti 2-18 let
Celkový počet kroužků pro děti v roce 2015: 25
Předpokládaný počet účastníků: 234
Anotace – Jedná se o zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 1-1,5 hodiny týdně
v odpoledních i dopoledních hodinách. Je určen dětem ve věku 2-18 let a každý kroužek má
své specifické zaměření.
Obsah:
Projekt se realizuje v několika formách:
Keramické kroužky pro děti 5 – 6 let
Zájmový kroužek s celoroční činností v rozsahu 1 hodiny týdně v dopoledních i odpoledních
hodinách. Je určen dětem,které se s keramikou teprve seznamují. Svou tvorbu mohou
prezentovat na veřejnosti formou tematické výstavy.
Keramické kroužky pro účastníky 7 – 20 let
Zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 1,5 hodiny týdně v odpoledních hodinách.
Je určen jak začínajícím keramikům, tak dětem a studentům, kteří již v předchozích letech
kroužky navštěvovali. Keramická práce s těmito dětmi je náročnější a vyžaduje větší
keramickou zručnost. V těchto kroužcích začínají děti i s točením na kruhu. Ve všech
keramických kroužcích naplňujeme s dětmi a studenty komunikativní a pracovní
kompetence a rozvíjíme u nich empatii, komunikativnost a prohlubujeme u nich
multikulturní výchovu a osobnostní a sociální výchovu.
Vyhodnocení projektu proběhne na konci roku formou tematické výstavy, jejíž myšlenka se
linula celoroční prací dětí a studentů.
Výtvarné kroužky pro děti 2 – 5 let
Zájmový kroužek s celoroční činností v rozsahu 1 hodiny týdně v dopoledních i odpoledních
hodinách. Je určen dětem, které se s výtvarnou činností teprve seznamují. Svou tvorbu
mohou prezentovat na veřejnosti formou tematické výstavy.
Výtvarné kroužky pro děti 6 – 18 let
Jedná se o zájmový kroužek s celoroční činností v rozsahu 1,5 hodiny týdně v odpoledních
hodinách, je určen dětem, které zajímají výtvarné techniky, včetně grafiky.
138
Příprava na přijímací zkoušky
Jedná se o zájmový kroužek s půlroční činností v rozsahu 1,5 hodiny týdně v odpoledních
hodinách. Je určen dětem ve věku 14 - 20 let a má své specifické zaměření jako příprava na
výtvarné obory středních a vysokých škol.
Účastník:
- umí si zorganizovat pracovní prostor a postup práce
- děti předškolního věku si rozvíjí jemnou motoriku(stříhání,lepení)
- práci dokončí
- využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů
- vytváří si pozitivní vztah k umění
- orientuje se v dané oblasti výtvarné tvorby
Děti se každý rok do kurzů vracejí, přihlašují se na letní činnost, celoroční téma práce je baví
a naplňuje. Samy přinášejí vlastní náměty, dokáží se orientovat ve výtvarném umění,
rozpoznat kvalitu a kýč. Atmosféra v kroužcích je velmi příjemná,děti chodí na výuku rády a
přivádějí i své kamarády.
Kroužky přinesou 234 normativů.
KERAMICKÉ KROUŽKY PRO DOSPĚLÉ
Cíl: pedagogický – učitel naučí návštěvníka kurzu základním technikám zpracování hlíny,
pochopení vlastností materiálu, technikám zdobení vytvořených výrobků a základním výtvarným technikám .
Cílová skupina – dospělí a pedagogové od 18 let
Anotace: Jedná se o zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 1,5 -2 hodiny týdně
v odpoledních hodinách. Kroužky jsou určené dospělým ve věku od 18 let a každý kroužek
má své specifické zaměření.
Obsah (projekt se realizuje v několika formách):
Kroužky modelování pro dospělé a kroužky točení pro mírně pokročilé
Jedná se o zájmové kroužky v rozsahu 2 hodiny týdně pro dospělé a je určen návštěvníkům
kurzu, kteří mají zájem naučit se základní techniky modelování z ruky a postupně svou
techniku zlepšovat. Kurz má i relaxační charakter.
- absolvent kurzu využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů
- vyváří si pozitivní vztah k umění
139
- Kurzisté se každý rok do kurzů vracejí, přihlašují se na letní keramické kurzy,
celoroční práce je baví a naplňuje, sami přinášejí vlastní náměty, dokáží se orientovat
ve výtvarném umění, rozpoznat kvalitu a kýč.
- Dobrý hospodářský výsledek.
ART CLASS
Cíl: pedagogický – pedagog naučí návštěvníka kurzu základním keramickým technikám,
pochopení vlastností materiálu, technikám zdobení vytvořených výrobků, základním výtvarným technikám .
Cílová skupina – dospělí cizinci žijící v Brně
Předpokládaný počet účastníků: 10
Anotace:
Jedná se o zájmové kroužky s celoroční činností v rozsahu 1,5 -2 hodiny týdně
v odpoledních hodinách. Je určen dospělým cizincům žijícím v Brně a kroužek má své
specifické zaměření.
Obsah:
Projekt se realizuje v několika formách:
Jedná se o zájmové kroužky v rozsahu 2 hodiny týdně pro dospělé a je určen návštěvníkům
kurzu,kteří mají zájem naučit se základní techniky modelování z ruky a nově i točení na
kruhu.
Součástí výuky je i seznámení se se základními výtvarnými technikami (kresba, malba,
grafika). Kurz má i relaxační charakter.
- absolvent kurzu využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů
- vyváří si pozitivní vztah k umění
- kroužek má i integrační charakter- účastníci se tak mohou začlenit do života v Brně
Kurzisté se každý rok do kurzů vracejí, celoroční práce je baví a naplňuje, sami přinášejí
vlastní náměty,dokáží se orientovat ve výtvarném umění,rozpoznat kvalitu a kýč. Kurz
napomáhá multikulturní integraci expatriotů v Brně. Současně kurz přináší dobrý HV.
Orientační běh
Cíl:
-
pedagogický – pedagog naučí žáka základním technikám práce s mapou, orientace
v terénu,samostatnosti,rozvíjení tělesné zdatnosti
provozní – kroužek nám napomáhá plnit normativy
140
Cílová skupina – děti 6-18 let
Anotace
Jedná se o zájmový kroužek s celoroční činností v rozsahu 2 hodiny týdně v odpoledních
hodinách. Je určen dětem ve věku 6-18 let a kroužek má své specifické zaměření .
Obsah
Kroužek je vlastně činnost sportovního oddílu ,zaměřeného na orientační běh. Děti rozvíjejí
svou sportovní zdatnost, učí se pracovat s mapou ,orientovat v terénu ,rozvíjet běžecké
dovednosti
Výstupy pro klienty
Účastníci:
- umí si zorganizovat práci
- stanovit problém a vyřešit
- naučí se samostatnosti
- naučí se orientaci v prostoru
- návratnost a počet klientů
- rozvoj sportovní zdatnosti
- kroužek přinese 40 normativů
141
Cílová skupina: žáci základních a středních škol
Cíl:
Žáci základních a středních škol se mohou zúčastnit činnosti chovatelských, terarijních,
veterinárních a pěstitelských kroužků. Vycházíme z toho, že přímý kontakt se zvířaty a
živou přírodou vůbec je pro děti i dospělé, pokud jim ho umožníme, naprosto přirozený.
Přináší s sebou obohacení pohledu na svět, pozorování životních projevů a vzájemných
vztahů. Učí chápat zákonitosti, podle kterých se život a věci vyvíjejí, pomáhá najít hlubší a
zanícenější
vztah
k přírodě a k životu.
Důraz je kladen na:
-
odborné znalosti
odpovědnost za živého tvora či rostlinu
soustavnost péče
časovou náročnost
prostorové nároky
veterinární péči
volbu vhodného druhu zvířete či rostliny
znalost právních předpisů spojených s chovem zvířete či pěstováním rostlin (CITES,
nebezpečná zvířata atd.)
Dále je cílem projektu naplnit normativy podle stanovených kritérií.
Chovatelské kroužky:
Rozvíjejí tato témata:
- živočichové, stavba těla, stavba a funkce jednotlivých částí těla
- vývoj, vývin a systém živočichů
- životní podmínky, rozšíření, význam a ochrana živočichů, projevy chování živočichů
- organizmy a prostředí
- rovnováha v přírodě, ochrana přírody a životního prostředí
- vztah příroda a společnost
- ohleduplné chování k přírodě
- chovatelství
Napomáhají k získání těchto kompetencí:
- Kompetence k řešení problémů
- Kompetence komunikativní
- Kompetence sociální a personální
- Kompetence občanské
- Kompetence pracovní
142
Jsou součástí těchto vzdělávacích oborů a vzdělávacích oblastí:
Uplatňují se v těchto průřezových tématech:
- Environmentální výchova
- Osobnostní a sociální výchova
- Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Obsah:
Hlavním cílem chovatelského kroužku je seznámit malé chovatele s problematikou
a podmínkami chovu jednotlivých druhů zvířat především v městských bytech. Malí
chovatelé se seznamují hlavně prakticky, ale i teoreticky s hlavními zástupci domácích
mazlíčků, s jejich nároky na prostor, na vybavení chovatelského zařízení, na výživu a krmení,
v neposlední řadě si vyzkoušejí na vlastní kůži odpovědnost za svěřeného živého tvora a
také časovou náročnost, kterou péče o živého tvora přináší.
- animoterapii
- soustavnost a časovou náročnost péče
- volbu vhodného druhu zvířete do daných podmínek
- zásady hygieny a bezpečnosti práce
Program kroužku je postaven na aktivním zapojení dětí formou her a výtvarných činností.
Součástí kroužku je hlavně ukázka živých zástupců jednotlivých druhů domácích mazlíčků,
demonstrace jejich charakteristických znaků a životních projevů.
Lišáci I – chovatelské dovednosti pro začínající chovatele
Věk:
7-12let
Den:
pondělí 15:30 – 16:30
Cena:
1400 Kč
Vedoucí:
Wernischová
Kde:
SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada
Počet dětí: 10
Lišáci II – chovatelské dovednosti pro pokročilejší chovatele
Věk:
9 -15 let
Den:
pondělí 16:30 – 17:30
Cena:
1400 Kč
Vedoucí:
Wernischová
Kde:
Počet dětí: 10
Hrabošátka – základní chovatelské dovednosti
Věk:
8 -14 let
Den:
úterý 15:30 – 16:30
Cena:
1400 Kč
143
Vedoucí:
Kde:
Počet dětí:
Wernischová
10
Ježečci – chovatelsko-přírodovědný kroužek pro malé chovatele i s výtvarným zaměřením
Věk:
6 – 11 let
Den:
středa 15:30 – 16:30
Cena:
1400 Kč
Vedoucí:
Zajíčková
Kde:
Počet dětí: 10
Ježci – chovatelské dovednosti pro pokročilejší chovatele
Věk:
8 – 15 let
Den:
středa 16:30 – 17:30
Cena:
1400 Kč
Vedoucí:
Zajíčková
Kde:
SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada, skleník I
Počet dětí: 10
Myšátka – chovatelsko-přírodovědný kroužek pro malé chovatele
Věk:
6 - 11 let
Den:
čtvrtek 15:30 – 16:30
Cena:
1400 Kč
Vedoucí:
Zajíčková
Kde:
Počet dětí: 10
Myšáci – chovatelské dovednosti pro pokročilejší chovatele
Věk:
9 - 15 let
Den:
čtvrtek 16:30 – 17:30
Cena:
1400 Kč
Vedoucí:
Zajíčková
Kde:
Počet dětí: 10
Teraristika
Zabývá se chovem obojživelníků a plazů v zajetí. Proto hlavním cílem teraristického
kroužku je seznámit současné i budoucí mladé teraristy s problematikou chovu jednotlivých
druhů terarijních živočichů.
Teraristika se zabývá chovem obojživelníků a plazů v zajetí. Proto hlavním cílem
teraristického kroužku je seznámit současné i budoucí mladé teraristy s problematikou
chovu jednotlivých druhů terarijních živočichů, jejich významem a ochranou a ochranou
144
přírody a životního prostředí vůbec.
-
odborné znalosti :(zoologický systém plazů, základy morfologie, anatomie
a fyziologie plazů)
odpovědnost za živého tvora
soustavnost a časovou náročnost péče o živého tvora
prostorové nároky
veterinární péči
volbu vhodného druhu zvířete
znalost právních předpisů spojených s chovem zvířete
CITES, nebezpečná zvířata atd.)
zásady hygieny a bezpečnosti práce
Program kroužku je postaven na aktivním zapojení dětí. Vyplňují doplňovačky, kvízy
a pracovní listy, přiřazují a sestavují obrázky a texty, odpovídají na otázky a učí se otázky
sami pokládat. K dispozici máme také video, diapozitivy a CD. Součástí programu je hlavně
ukázka živých zástupců obojživelníků a plazů, demonstrace charakteristických znaků
těchto tříd a jejich životních projevů na chovaných jedincích, přímý kontakt s nimi a
především péče o ně.
Teraristi
pro starší a zkušené chovatele se zájmem o chov slizkých a šupinatých zvířátek
Věk:
10 - 15 let
Den:
středa 17:30 – 18:30
Cena:
1400 Kč
Vedoucí:
Zajíčková
Kde:
SVČ Lužánky - zvířátka č.16, zahrada, skleník
Počet dětí: 12
Praktické veterinární dovednosti I
pro všechny se zájmem o studium veterinární medicíny
Věk:
15 – 19 let
Den:
pondělí 17:30 – 19:30
Cena: 100 Kč
Vedoucí:
Zajíčková
Kde:
SVČ Lužánky – SOŠ Emila Holuba, zvířátka č.16, klubovna č.14, zahrada
Počet dětí: 20
Obsah:
Hlavním cílem kroužku „Praktické veterinární dovednosti“ je seznámit budoucí veterináře a
veterinární techniky s problematikou a podmínkami chovu jednotlivých druhů zvířat
chovaných především v městských bytech. Procvičit základní pojmy jako je anatomie,
fyziologie, morfologie a seznámit je především s praktickou náplní těchto pojmů. Budou
pozorovat stavbu těla ryb, plazů, ptáků a savců a seznámí se s jednotlivými orgánovými
145
soustavami a jejich funkcí. Budou hledat společné i rozdílné znaky mezi zástupci
jednotlivých tříd. Budou se zabývat problematikou výživy a krmení, napájení a ustájení
a jejím dopad na zdravotní stav chovaných zvířat. Zabývají se také reprodukcí a péčí o březí
zvířata a mláďata. Probírají nejběžnější veterinární problémy a seznamují se se základy
zoohygieny a prevence v chovech. Své dovednosti si prakticky ověřují při přímé práci
s chovanými zvířaty. Své znalosti si ověřují v testech, doplňovačkách a soutěžích.
Napovídání k BiO – biologický kroužek pro všechny zájemce o BiO
Věk:
11 – 16 let
Den:
středa 15:00 – 16:30 2xměsíčně
Cena:
100 Kč
Vedoucí: Marcela Zajíčková
Kde:
SVČ Lužánky - klubovna č.14, skleník I
Kolik:
20
Obsah:
Napovídání k Bio je biologický kroužek, jehož hlavní náplní je, jak teoretická, tak také
praktická příprava na Biologickou olympiádu. Témata jednotlivých schůzek se týkají
hlavního tématu daného ročníku. V tomto školním roce jsou hlavním tématem: Život
stromu.
-
příprava na poznávání rostlin
příprava na poznávání živočichů
život stromu
jak na zpracování laboratorní práce a vstupních úkolů
rostliny a živočichové stromů
Program kroužku je postaven na aktivním zapojení žáků a studentů. Vyplňují doplňovačky,
kvízy a pracovní listy, přiřazují a sestavují obrázky a texty, odpovídají na otázky a učí se
otázky sami pokládat. K dispozici máme odbornou literaturu, DVD apod.
Anotace pěstitelských kroužků:
Rozvíjejí tato témata:
- anatomie a morfologie rostlin,
- fyziologie rostlin,
- systém rostlin
Napomáhají k rozvíjení těchto kompetencí:
- kompetence k řešení problémů
- kompetence komunikativní
- kompetence sociální a personální
- kompetence občanské
- kompetence pracovní
Jsou součástí těchto vzdělávacích oborů a oblastí:
- člověk a jeho svět
146
-
člověk a svět práce
člověk a příroda
Uplatňují se v těchto průřezových tématech :
- enviromentální výchova
- osobnostní a sociální výchova
- výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
Obsah:
Ve dvou sklenících (v jednom již jen částečně) a na zahradě se členové kroužků věnují světu
rostlin. Zdokonalují se v pěstování a množení exotických rostlin, jako jsou bromélie,
kaktusy, sukulenty, citrusy bonsaje a orchideje.
Obsah:
Avokádo, Exotik
Výchovně-vzdělávací cíl: posilování pozitivního vztahu k přírodě, schopnost samostatně
pracovat, rozvoj komunikačních dovedností.
Obsah činnosti: množení, sázení, ošetřování exotických rostlin, návštěvy výstav a sbírek,
hry a soutěže.
Očekávané výstupy: po prvním roce budou děti schopny samostatně pečovat o běžné
druhy pokojových rostlin, po druhém roce budou schopny provádět roubování a běžné
způsoby množení rostlin.
Metody a formy práce: praktická činnost:, odborný výklad
Forma ukončení: výstupem je vyhodnocení celoroční soutěže
Avokádo – sdružuje děti se zájmem o pěstování exotických rostlin
Věk:
7 – 15 let
Den:
středa 16.00 – 17.30
Cena:
1200 Kč
Vedoucí:
Trávníček
Kde:
SVČ Lužánky - zahrada, skleník II
Počet dětí: 15
Exotik – sdružuje děti s hlubším zájmem o pěstování exotických rostlin
Věk:
7 - 15 let
Den:
úterý 16:00– 17:30
Cena:
1200 Kč
Vedoucí:
Trávníček
Kde:
Počet dětí: 15
147
Kiwi
Výchovně-vzdělávací cíl:
posilování pozitivního vztahu k přírodě, schopnost samostatně
komunikačních dovedností.
pracovat, rozvoj
Obsah činnosti a její časový harmonogram: množení, sázení, ošetřování exotických rostlin,
návštěva výstavy nebo sbírky, hry a soutěže.
Očekávané výstupy: po prvním roce budou děti schopny samostatně pečovat o běžné
druhy pokojových rostlin, po druhém roce budou schopny provádět běžné způsoby
množení rostlin.
Metody a formy práce: praktická činnost: odborný výklad
Kiwi 1 – určen pro děti se zájmem o pěstování exotických rostlin
Věk:
7 - 15 let
Den:
čtvrtek 16.00 – 17.30 1x za 14 dní
Cena:
600 Kč
Vedoucí:
Trávníček
Kde:
Počet dětí: 15
Kiwi 2 – určen pro děti se zájmem o pěstování exotických rostlin
Věk:
7 - 15 let
Den:
pátek 16.00 – 17.30 1x za 14 dní
Cena:
600 Kč
Vedoucí:
Trávníček
Kde:
Kolik:
15
Bonsai
Výchovně-vzdělávací cíl:
Posilování pozitivního vztahu k přírodě, schopnost samostatně pracovat, rozvoj
komunikačních dovedností.
Obsah činnosti:
Základy tvorby bonsají, návštěva výstavy nebo sbírky bonsají a japonské zahrady, hry a
soutěže.
Po prvním roce budou děti schopny založit bonsai a osvojí si základy péče o pokojové
květiny, ve druhém roce se děti seznámí s jinými styly, tvarování a množení rostlin.
148
Metody a formy práce: praktická činnost:, odborný výklad
Věk:
Den:
Cena:
Vedoucí:
Kde:
Počet dětí:
7 - 15 let
pondělí 16.00 – 17.30
1200 Kč
Trávníček
15
- V chovatelských kroužcích bychom byli rádi, kdyby děti poznaly všechna naše
chovaná zvířata a alespoň o třech zástupcích z jednotlivých živočišných tříd měly
hlubší
znalosti
a zvládly se o ně spolehlivě postarat. Adekvátně to platí i pro rostliny.
- Kroužky by nám měly přinést alespoň 200 normativů.
149
ODDĚLENÍ RODINNÉ VÝCHOVY
Dívčí kluby
Cílem pravidelné zájmové činnosti v dívčím klubu je vést děti:
- k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich
historického vývoje a tradic.
- k utváření a rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních
dovedností a návyků.
- k poznání celé škály materiálů, jejich vlastností i technologických a pracovních
postupů při práci s nimi.
- k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy
- k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu
- k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a
ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči.
Obsah činnosti
Dívčí klub – 10–13 let (pondělí 15:00-16:30)
- Pletení košíků z plochého pedigu
- Podzimní dekorace - věnce
- Batikování –trička, kombinace s korálky
- Korálkování – obšívané kuličky, ketlované šperky
- Tiffany – malé zrcadlo
- Papír – dárkové tašky
- Malba na sklo – skleněné talíře s dekorem
- Aplikace a jednoduché šití – tašky s aplikací
- Mozaika ze skla – lampička na čajovou svíčku
- FIMO – kovová krabička s ozdobným víčkem
- Rychlý patchwork šitý na stroji – polštářek nebo taška
- Práce s kůží – přívěsky na klíče, klíčenky– dárek ke Dni matek
- Drátenictví – keramické nádoby
- Drobné techniky – odlévání svíček, kombinace s decoupage, bylinková mýdla
- Tradice – vánoční a velikonoční dekorace, ozdoby, pečivo
- Příprava pokrmů – podzimní menu, bezmasé pokrmy, česká kuchyně, jednoduché
večeře
Dívčí klub – 8-10 let (úterý 15,00-16,30)
- Drátenictví – drát a kámen - stojánek na čajovou svíčku
- Škrobový papír – lampičky na svíčky
- Ruční šití – strašidýlka z plyše, textilní kabely na nadílku, taštičky na drobnosti
- Tisk na textil – textilní tašky
- Sypaný smalt – budíky
150
-
Korálkování – šperky – základy ketlování
Odlévání svíček a jejich zdobení
FIMO - krabičky
Práce s papírem – ozdobné krabičky, dárkové tašky, ruční papír
Bylinkové květináče
PET ART – šperky a doplňky
Práce s pedigem –košíčky
vánoční a velikonoční dekorace, ozdoby, pečivo
příprava pokrmů – podzimní speciality, vánoční pečivo, slavnostní oběd, oslava
narozenin
Dívčí klub – děti 14-18 let (čtvrtek 16,30-18,00)
- Tisk na textil – ubrus a anglické prostírání
- Práce s papírem - dárkové krabičky a tašky
- Šití – tašky, kombinace různých technik
- Malba na hedvábí – práce s guttou – polštáře
- Malba na hedvábí – stínidla na lampu
- Tiffany technika – zrcadla, obrázky
- Pletení z pedigu – lampičky
- Skleněná mozaika – vázy a misky na ovoce
- Odlévání mýdel a svíček
- Šperky z různých materiálů a různými technikami
- Tavené sklo - šperky
- Velikonoční a vánoční dekorace, ozdoby a pečivo
- Příprava pokrmů – vaříme bez masa, italská kuchyně, vánoční menu
- Mozaika z keramiky – obrázky
- Tisk na textil – taška na školní potřeby
- Ruční výroba papíru – krabičky
- Stojánky na ubrousky s akvarelovým papírem
- Mozaika z kamínků - svícen
- Šperky z rokajlů – náramky a náušnice
- Drobné vánoční dárky – mýdla, svíčky, bylinkové čaje v ozdobném balení
- Batika a tisk na textil – šátky a polštářky
- Práce s pedigem – košíky s pevným dnem
- PET ART
- Malba na sklo – svícny na čajové svíčky
- Vánoční a velikonoční dekorace, ozdoby a pečivo
- Příprava pokrmů – svačinky v různých obměnách, těstoviny a zeleninové saláty,
jednoduchá večeře, studené pohoštění
Po ukončení školního roku budou děti:
- mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které už znají (ani
jedna z výše uvedených rukodělných technik pro ně není nová)
- prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních
151
-
výrobků
umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat
mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě
mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů
zvládat jednoduché technologické postupy při přípravě pokrmů
umět připravit stolování při různých příležitostech
mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce)
Výchovně vzdělávací metody
- Při realizaci cílů budou využity především interaktivní metody a praktické činnosti.
Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu,
pracovních listů a názorných ukázek, velký důraz bude kladen na praktické zvládnutí
jednotlivých činností. Děti budou mít k dispozici zpracované metodické postupy u
jednotlivých
činností
a výrobků.
Naplnění klíčových kompetencí
Realizace výchovně vzdělávacích cílů
kompetencí:
- kompetence k učení
povede
k naplnění
následujících
klíčových
Páteční rukodělné dílny I., IV. – malba na hedvábí (1x měsíčně)
Výchovně vzdělávací cíle:
Cílem pravidelné zájmové činnosti v kroužku malby na hedvábí je vést děti:
- k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich historického vývoje a tradic
- k rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a návyků
- k seznámení se s celou škálou materiálů, s jejich vlastnostmi i technologickými a pracovními postupy při práci s nimi
- k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami vhodnými pro zpracování hedvábí
- k rozvoji vlastní fantazie, tvořivosti a estetického cítění
- k seznámení se s vývojem výtvarného umění
Obsah činnosti:
- Ke všem výrobkům, které děti vytvoří, vypracují nejprve výtvarný návrh, který
následně zpracují technikami vhodnými pro hedvábí.
- šátek – kombinovaná technika, batika a barevná kontura
- obrázek do okna – malba pomocí efektové soli, barevná kontura
- vánoční přáníčka – hedvábí a ruční papír
- polštář – vosková batika
- šála – tisk pomocí tiskátek a šablon
- šátek – technika skládané a vyvazované batiky
152
-
hedvábný šperk – hedvábné šňůrky a barevné korálky
šátek, kravata – geometrické zpracování plochy – kombinovaná technika
- Po skončení školního roku se děti naučí:
- prakticky zvládat všechny probrané techniky malby na hedvábí
- pracovat samostatně a tvořivě
- postupovat od počátečního výtvarného návrhu až po finální výrobek
- využít efektivně všechny pracovní pomůcky a dostupný materiál
jednotlivých
činností
a výrobků.
Realizace výchovně vzdělávacích cílů povede k naplnění následujících klíčových
kompetencí:
Páteční rukodělné dílny II a III (1x měsíčně)
- k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik při respektování jejich
historického vývoje a tradic
dovedností a návyků
postupů při práci s nimi
- k tvorbě výrobků různými rukodělnými a řemeslnými technikami
- k rozvoji vlastní fantazie a estetického cítění
- k získávání základních vědomostí a dovedností při navrhování oděvů a oděvních
doplňků
Obsah činnosti
Dílny II:
- Plstění – šperky a doplňky
- Klasický smalt
- Pletení z pedigu – závěsné lampičky
- Vánoční dekorace, odlévání svíček
153
-
Batika – šibori a araši
Krabičky šité - oválné, kulaté
Podzimní dekorace
Stínidla na lampy nebo svíčky
Dílny III:
- Podzimní dekorace – věnce, stojánky na ubrousky
- Pletení košíků z plochého pedigu
- Odlévání svíček a jejich zdobení
- Patchwork
- Batika – trička
- Mozaika – svícny na polystyrénovém základě
- Škrobový papír – krabičky, svícny, obrázky
- Tiffany technika – jednoduché zrcadlo nebo stojánek na ubrousky
- Plstění a korálky– šperky a doplňky
- Po ukončení školního roku budou děti:
- mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které se nově
naučily nebo které už znají
- prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků
- umět výtvarně a tvořivě jednotlivé techniky zpracovat
- mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě
jednotlivých činností a výrobků.
kompetencí:
povede
k naplnění
následujících
klíčových
Malá škola vaření I a II
Cílem pravidelné zájmové činnosti kroužku je vést děti
- k přípravě pokrmů dle daných postupů v souladu se zásadami správné výživy
- k znalosti a dodržování základních principů stolování a obsluhy u stolu
154
-
k dodržování obecných zásad bezpečnosti a hygieny při práci i zásady bezpečnosti a
ochrany při práci s nástroji a nářadím a kuchyňským inventářem a spotřebiči.
Obsah činnosti
- podzimní menu
- z receptářů našich babiček
- bezmasé pokrmy
- francouzská kuchyně
- vánoční slavnostní menu
- zahradní slavnost
- velikonoční sváteční menu
- čínská kuchyně
Malá škola vaření II
- Co nám nabízí podzimní zahrada
- z receptářů našich babiček
- bezmasé pokrmy
- inspirace španělskou kuchyní
- vánoční slavnostní menu
- rautový stůl na oslavu narozenin
- velikonoční sváteční menu
- slovenská kuchyně
- znát charakteristické rysy národních kuchyní
- mít nové informace z oblasti přípravy pokrmů
- umět sestavit menu pro určitou příležitost
- zvládat nové technologické postupy při přípravě pokrmů
- umět připravit stolování při různých příležitostech
- mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce)
jednotlivých činností.
kompetencí:
povede
155
k naplnění
následujících
klíčových
Šperkařská dílna pro začátečníky a mírně pokročilé
- k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik tvorby šperků při
respektování jejich historického vývoje a tradic.
Obsah činnosti
- skleněné korálky – ketlování, navlékání pomocí zamačkávacích rokajlů
- drobné rokajly – peyotky, obšívání korálků a kuliček
- šperky z dřevěných korálek v kombinaci s kůží
- smaltované šperky
- tavené sklo v kombinaci s drátem
- šperky zhotovené technikou tiffany
- šperky z barveného hedvábí
- šperky z kamínků a drátu
- různé přírodní materiály a netradiční šperk
- FIMO
- kreoly – různé techniky a materiál
- oděvní doplňky
- mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami
- prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních
výrobků
- umět vybrat vhodný šperk pro typ a příležitost
- znát historii šperku a jeho vývoj
Realizace výchovně vzdělávacích
kompetencí:
cílů
povede
156
k naplnění
následujících
klíčových
-
kompetence k učení
kompetence sociální a personální
kompetence pracovní
Tvoření pro malé slečny I, II, III a IV
Cílem pravidelné zájmové činnosti je vést děti:
- k poznání základních výtvarných a rukodělných technik.
- k poznání celé škály materiálů a jejich vlastností
Obsah činnosti
- Práce s papírem – stolní hra, výroba přírodního papíru - lampiony
- Práce s textilem – filcové obaly na mobilní telefon), hedvábí, šití tašek a zdobení
tiskem či malbou na textil
- Smalt
- Decoupage – svítilny
- Drhání – náramky přátelství
- Drátování – spony do vlasů
- Práce s korálkami – rocaille
- Organza – zdobené čelenky
- Fimo – šperky a potahované krabičky
- Mozaika – zdobená zrcátka
- Malba na sklo - obrázky
- Mýdla a ozdobné krabičky
- Vánoční téma – Vánoční svícny, nepečené cukroví ve zdobné krabičce
- Mikulášské téma – Adventní kalendář
- Vaření – rozlučková party
- Velikonoční téma – květináček a vajíčka – skořápková mozaika
- mít nové informace a znát další postupy při práci s technikami, které už znají
- prakticky zvládat nové postupy a probraných technik při výrobě konkrétních výrobků
- mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce)
157
jednotlivých
činností
a výrobků.
kompetencí:
Textilní ateliér – kurz pro dospělé
- Cílem pravidelné zájmové činnosti v kurzech malby na hedvábí je vést dospělé:
- k poznání celé škály rukodělných a řemeslných technik vhodných pro zpracování
hedvábí
- k seznámení se s celou škálou materiálů, jejich vlastnostmi, technologickými a pracovními postupy při práci s nimi
- k samostatné tvůrčí práci
Obsah činnosti:
- Ke všem výrobkům vypracovat výtvarný návrh, studii a následně vybrat techniku a
zpracování vhodné pro vybraný druh hedvábí. Cílem je výtvarné zpracování šátku,
šály, polštáře, obrázku do okna, vánočních přáníček, kravaty, originální malba
metráže a tvorba hedvábných šperků.
Jednotlivé techniky:
- vyvazovaná a skládaná batika
- šibori a araši
- efektová sůl a technika akvarelu
- malba pomocí kontur
- vosková batika
- tisk pomocí šablon a tiskátek
Klub Kreativ pro dospělé I , II
- Cílem pravidelné zájmové činnosti v klubu Kreativ je vést dospělé:
158
-
k seznámení se s vývojem výtvarného umění
Obsah činnosti:
- K rukodělným a řemeslným technikám vypracovat výtvarný návrh a ten následně
vhodně
- zpracovat.
Jednotlivé techniky:
- ketlování – zhotovení šperků pomocí drátků a skleněných korálků
- mozaika – obrázek nebo podložka na stůl
- tiffany technika – šperk nebo malý obrázek do okna
- vánoční vazba
- šibory technika – hedvábný šátek
- drátování
- Pet- art
- malba na sklo
- ubrousková technika
- tisk pomocí šablon a tiskátek
- Fimo hmota – šperk a malý přívěšek
KURZ ŠITÍ pro dospělé
- Cílem pravidelné zájmové činnosti v kurzech je vést dospělé:
- k zvládnutí práce s šicím strojem
Obsah činnosti:
- Seznámení se zásadami bezpečnosti práce v místnosti a se stroj. zařízením.
Seznámení se základy tvorby textilního výrobku:
- Základy strojového šití
- Vzorníky ručního a strojového šití
- Práce se střihy, zvětšování, zmenšování
- Zásady polohy střihu na materiál a stříhání
- Příprava výrobku na první zkoušku
- Zásady zkoušení
- Práce po první zkoušce a průběžné žehlení
- Druhá zkouška výrobku
- Závěrečné operace a žehlení
Do kurzu chodí účastníci různé pokročilosti a stáří a každý pracuje na svém výrobku.
159
Míčové a pohybové hry v tělocvičně 1,2,3
Cílem pravidelné zájmové činnosti v míčových hrách je vést děti:
- k rozvoji pohybových schopností a dovedností
- k nácviku základních technik míčových her
- ke znalostem pravidel základních míčových a jiných her
- k rozvoji spolupráce a týmového myšlení
- ke zvyšování kondice
- k čestnému jednání (fair play)
Obsah činnosti
- Míčové hry
- Pohybové hry v tělocvičně
Očekávané výstupy a forma ukončení
- znát pravidla základních míčových her a dalších pohybových her
- umět vysvětlit pravidla novým spoluhráčům a naučit je tak novou hru
- umět respektovat pravidla i prohrávat
- na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku
- Při realizaci cílů budou využity především praktické cvičení a aktivity. Teoretické
informace budou účastníkům předkládány prostřednictvím výkladu a názorných
ukázek. Velký důraz bude kladen na znalost různorodé škály her a na pestrost
činnosti.
kompetencí:
- kompetence k řešení problémů
Přírodovědci 1,2 ,3
Cílem pravidelné zájmové činnosti v Přírodovědcích je vést děti:
- k získávání vědomostí z oblasti přírodovědy a přírodních zákonitostí
- uvědomování si souvislostí mezi jevy
dovedností a návyků
- k vytváření kladného vztahu k přírodě a živým bytostem
Obsah činnosti
- člověk a jeho svět, využití přírodních zdrojů
160
-
svět rostlin, živočichů a jejich vzájemné vztahy, ekologie
neživé světy
základní fyzikální a chemické zákonitosti
práce s přírodními materiály, poznání jejich významu pro lidi
- mít nové informace o světě kolem nás
- mít kladný vztah k přírodě
- umět předvést jednoduché důkazy přírodních zákonitostí
Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, her,
pracovních listů a názorných ukázek.
kompetencí:
Hrátky s angličtinou 1,2
Cílem pravidelné zájmové činnosti v tomto kroužku je vést děti:
- k rozvíjení znalostí anglického jazyka, získaných ve škole
- k porozumění mluvenému slovu v cizím jazyce
- k tvorbě základních větných konstrukcí
- k rozvoji slovní zásoby
- k získávání základních vědomostí o reáliích týkajících se zemí hovořících tímto
jazykem
- k získání vztahu k cizímu jazyku a kultuře
- k překonání ostychu ve vyjadřování v cizím jazyce
Obsah činnosti
- slovní hry, písničky
- procvičování slovní zásoby hravou formou
- poslech
- čtení
- psaný text
161
-
umět základní slovní zásobu z prostředí, která důvěrně znají (škola, domov, les,
dopravní prostředky…) a oblastí (barvy, číslovky, dny v týdnu…)
prakticky zvládat jednoduchá konverzační cvičení
umět reagovat na jednoduché otázky položené v cizím jazyce
na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku
kompetencí:
- kompetence komunikační
Metody a formy práce
pracovních listů a poslechových ukázek.
Kouzelné tvoření 1,2
Cílem pravidelné zájmové činnosti je vést děti:
Obsah činnosti
- práce s papírem, textilem, přírodninami, polymerovými hmotami
- Malba na sklo - obrázek
- pletení z pedigu
- Vánoční, veliknoční dekorace
- figurky z polymeru
- Valentýnské přáníčko
- Guilling
- Decoupage - podložka pod hrneček
- šablonový tisk na textil - prostírky
- jednoduché šití - vonný sáček
- mít nové informace a znát postupy při práci s různými materiály
- prakticky zvládat nové postupy u probraných technik při výrobě konkrétních
výrobků
162
-
mít znalosti, jak aplikovat naučené při vlastní domácí tvorbě
mít nové informace o tradicích (Vánoce a Velikonoce)
kompetencí:
Dramaťák – LUSK
Cílem pravidelné zájmové činnosti v Dramaťáku je vést děti:
- k seznámení se základy dramatické tvorby
- k utváření a rozvíjení základních dovedností a návyků z oblasti dramatické výchovy
- k utváření a rozvíjení základních pohybových dovedností a návyků.
- k rozvoji sociálních dovedností
- k procvičování paměti při práci s textem
Obsah činnosti
- dramatické hry
- hudebně-pohybové hry
- práce s textem a fantazií
- nácvik divadelního představení
- improvizační cvičení
- znát základy dramatických pojmů
- umět vystupovat před skupinou lidí
- umět sehrát krátké divadelní představení
- zvládat jednoduchou improvizaci na dané téma
- na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku, v průběhu
roku účastníci vystoupí na školní akci či na akci SVČ Lužánky
Teoretické informace budou dětem předkládány prostřednictvím výkladu, velký
důraz bude kladen na praktické zvládnutí jednotlivých činností.
163
kompetencí:
VÝTVARKA I – ZŠ Křídlovická
Cílem pravidelné zájmové činnosti v kroužku výtvarné dílny je vést děti:
- k poznání celé škály kresebných, malířských i grafických technik
- k rozvoji vlastní fantazie, tvořivosti a estetického cítění
- k rozvíjení základních manuálních zručností a vytváření pracovních dovedností a
návyků
Obsah činnosti:
- Ke všem větším projektům si děti vypracují výtvarnou skicu – studii, kterou následně
zpracují vhodnou kresebnou, malířskou nebo grafickou technikou.
Témata:
- Svět kolem nás.
- Výtvarná vyprávění o rostlinách.
- Naše místo ve vesmíru.
- Výtvarné rozhovory se zvířaty.
- Já a lidé.
- Práce s tužkou, rudkou, tuší a suchým pastelem, koláže, frotáže, škrobový papír,
papírové kompozice, origami, malba voskem, vodovkami, anilinovými barvami,
prostorové objekty, tisk z výšky, suchá jehla.
- Po skončení školního roku se děti naučí:
- pracovat samostatně a tvořivě
- postupovat od počátečního výtvarného návrhu až po finální výtvarný projekt
- využít efektivně všechny pracovní pomůcky a dostupný materiál
pracovních listů a názorných ukázek.
kompetencí:
164
-
kompetence sociální a personální
kompetence pracovní
Ferda mravenec
Cílem pravidelné zájmové činnosti v tomto zájmovém útvaru je vést děti:
- k rozvoji jemné i hrubé motoriky.
- k poznání prvních výtvarných technik.
- k poznání fyzických možností svého těla a rozvoji pohybových dovedností.
- k procvičování paměti
Obsah činnosti
- pohybové hry a cvičení
- cvičení na tělocvičném nářadí (tradičním i netradičním)
- říkanky a písničky (zpívání, setkání s orfovými nástroji, pohybové hry s písničkami)
- kresba a malba (první setkání s různými výtvarnými technikami a jejich rozvoj)
- pohádky (pohádka Ondřeje Sekory na pokračování)
- umět probrané říkanky a písničky včetně pohybového doprovodu
- prakticky zvládat nové postupy základních výtvarných technik
- umět pravidla jednoduchých pohybových her a základy práce ve skupině
- Při realizaci cílů budou využity především hry a výtvarné techniky. Velký důraz je
kladen na rozvoj samostatnosti dítěte a zvládnutí základních pohybových
dovedností.
kompetencí:
165
Slavíček 1,2
- k utváření a rozvíjení základních dovedností a návyků z oblasti hudební výchovy a
zpěvu.
- k poznání základních technik zpěvu a dýchání.
- k poznání rytmu a jeho využití pro hudební doprovod.
- k rozvoji práce s dechem při zpěvu i mluveném slovu.
- k reprodukci základních hudebních, zejména rytmických, motivů
- k procvičování paměti
Obsah činnosti
- zpěv
- dechová cvičení
- intonace
- pěvecké činnosti
- znát základy pojmů hudební teorie
- slyšet rytmus
- zvládat základní techniky zpěvu
- pochopit techniky zpěvu a umět je využít
- Při realizaci cílů budou využity především hry, hudební techniky a dechová cvičení.
Velký důraz je kladen na rozvoj samostatnosti dítěte a praktického nácviku
jednotlivých hudebně pohybových dovedností.
kompetencí:
Klub deskových her
Cílem pravidelné zájmové činnosti v klubu deskových her je vést děti:
- k poznání celé škály nových i tradičních deskových her.
- k utváření a rozvíjení základních sociálních dovedností a návyků.
- ke znalosti pravidel velké škály rozličných deskových her a jejich dodržování.
- k čestnému jednání (fair play)
166
-
k rozvoji fantazie a paměti.
k osvojení pravidel chování ve skupině, k týmové spolupráci.
k rozvoji strategického myšlení
Obsah činnosti
- deskové hry
- karetní hry
- turnaje
- strategické hry
- mít nové informace a znát deskové i karetní hry, jejich pravidla a rozšíření
- prakticky zvládat vysvětlit pravidla novým spoluhráčům a naučit je tak novou hru
- umět prohrávat
- mít nové informace z oblasti trendů v oblasti deskových her
- umět vybrat vhodnou hru pro různou skladbu herní skupiny
- umět připravit herní systém pro turnaje jednotlivých hrách
- Při realizaci cílů budou využity především praktické činnosti a ukázky. Teoretické
informace budou účastníkům předkládány prostřednictvím výkladu a názorných
ukázek. Velký důraz bude kladen na znalost velké škály her a na různorodost
činnosti.
kompetencí:
Francouzština pro začátečníky
- k prvnímu setkání s francouzským jazykem
jazykem
- k utváření a rozvíjení základních jazykových dovedností a návyků.
167
Obsah činnosti
- slovní hry, písničky
- poslech a čtení
- psaný text
- krátká videa
- umět základní slovní zásobu z prostředí, která důvěrně znají (škola, domov, zábava,
- prakticky zvládat jednoduchá konverzační cvičení
- umět reagovat na jednoduché otázky položené v cizím jazyce
- Na závěr šk. roku dostane každý účastník osvědčení o účasti v kroužku
kompetencí:
pracovních listů, poslechových ukázek nebo videí.
Španělština pro děti
- k prvnímu setkání se španělským jazykem
jazykem
- k utváření a rozvíjení základních jazykových dovedností a návyků
Obsah činnosti
- slovní hry, hádanky, písničky, říkanky
- poslech
- čtení
- psaný text
168
- umět základní slovní zásobu z prostředí, která důvěrně znají (škola, domov, les,
- prakticky zvládat jednoduchá konverzační cvičení
- umět reagovat na jednoduché otázky položené v cizím jazyce
kompetencí:
pracovních listů a poslechových ukázek. Cílem je přiblížit dětem španělský jazyk
zábavným, kreativním a dynamickým způsobem, založený na aktivitách
vycházejících z her.
Kytara pro začátečníky a mírně pokročilé
-
k utváření a rozvíjení základních dovedností a návyků z oblasti hudební výchovy a
zpěvu.
k poznání základních technik zpěvu a dýchání.
k poznání rytmu a jeho využití pro hudební doprovod.
k rozvoji práce s jemnou motorikou prstů a rukou
k reprodukci základních hudebních, zejména rytmických, motivů
k rozvoji sociálních dovedností
k procvičování paměti
Obsah činnosti
- zpěv
- technická a motorická cvičení na oblast rukou
- intonace
- pěvecké činnosti
- znát základy pojmů hudební teorie
- slyšet rytmus a umět jej reprodukovat na kytaru
169
-
zvládat základní techniky kladu akordů a rozmístění tónů na hmatníku
pochopit techniky hry na kytaru
- Při realizaci cílů budou využity především hry k nácviku, hudební techniky a
technická cvičení. Velký důraz je kladen na rozvoj samostatnosti dítěte a praktického
nácviku jednotlivých hudebních dovedností.
kompetencí:
170
TALENTCENTRUM
Trénujeme matiku
Rozvíjet logické myšlení, posilovat pozitivní vztah k okolí, rozvíjet systematičnost,
komunikativnost, schopnost samostatně pracovat a schopnost přijmout vlastní chybu a
poučit se z ní, rozvíjet ekologické povědomí.
Obsah činnosti:
Seznámení problematikou, s pracovními postupy, možnostmi řešení problémů.
Účastník si umí zvolit řešení, zvládá základní pracovní postupy, pracuje systematicky.
Metody práce:
Skupinová a kooperativní práce, partnerská, individuální výuka a samostatná práce, kritické
myšlení, učení v životních situacích, otevřené učení, vyprávění, instruktáž, předvádění a
pozorování, napodobování.
Klíčové kompetence:
Kompetence k učení, k řešení problémů, pracovní, sociální a personální, komunikativní,
občanské.
Účastníci kroužků by po absolvování kroužků měli lépe porozumět problematice daného
oboru a měli by být schopni aktivní samostatné práce
Vedoucí: Zdeňka Antonovičová
Počet účastníků v kroužku.
Výsledky účastníků v jejich školním snažení.
171
Kurzy jógy
Cílová skupina:
- Děti a mládež ve věku 3 – 18 let
- Pedagogická veřejnost (učitelé MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ a další výchovně-vzdělávacích
institucí, vychovatelky školních družin)
- Ostatní veřejnost – dospělé osoby nad 18 let
- Senioři
- Mládež a dospělí s konkrétním onemocněním, kde pohyb a působení na psychiku
vedou ke zlepšení stavu nemoci (vadné držení těla, osteoporóza, arterioskleróza,
skleróza multiplex, cévní a srdeční onemocnění, astma.
Cíl:
-
Předávat lidem skrze cvičení klid a odpočinek, myšlenky, které jim pomáhají se
zorientovat v sobě samém.
Fyzické cvičení uvádět v souvislost s filozofickými základy.
Veškeré techniky mají pozitivně ovlivňovat fyzické i duševní zdraví jedince.
Navozovat příjemné přátelské otevřené prostředí, radovat se společně, projevovat
druhým potřebnou oporu a pomoc v těžkých životních situacích.
Anotace:
Výuku klasické jógy, konkrétně se jedná o hathajógu, která má své kořeny v tantře, v
prastarém filozofickém proudu vzniklém na území dnešní Indie a čerpá též z jógové
filozofie. Její základy jsou kodifikovány v díle Jógasútry autora Pataňdžaliho a plně se
snažíme respektovat a naplňovat jejich základní metodickou řadu – jógová etika (mravní a
citová výchova) – jama a nijama; jógová tělesná praxe (tělesná výchova) – ásana,
pránájáma, pratjahára; poznání, světový názor (rozumová výchova) – dhárana, dhjána a
samádhí. Oba tyto filozofické proudy transformujeme do podmínek života naší vlasti.
Doplňujícími a rozšiřujícími směry je pak taoistická filozofie – v praxi tělesné systémy
čchi-kung a tajči. Snažíme se též zařazovat moderní terapeutické techniky (rehabilitační,
taneční i hudební) jako součást pravidelných zájmových útvarů.
Obsah (program):
Zlepšení hybnosti, zlepšení dechu a nácvik správného dechu, správné držení těla, nácvik
bdělé pozornosti – v práci se smysly, celkové ztišení a relaxace těla, mysli, regenerace
psychických sil, techniky koncentračně – meditační, zpěv a recitování manter, pěstování
zdravých hygienických návyků – krije – očistné techniky.
V rámci kursů jógy speciálními metodami, besedami a satsangy s cvičitelem pěstovat
duševní a duchovní zdraví. Zaměřit se především na etické a mravní principy vedoucí
k očištění, zjemnění a zušlechtění osobnosti člověka, propojovat zdraví a zdravé mezilidské
172
vztahy se základními etickými a morálními postoji.
Etické principy, partnerské vztahy, rodina a děti, mezilidské vztahy, láska k životu, láska
k člověku, zákony přírody a vesmíru, koncentrační a meditační techniky, druhy a školy jógy,
nové a moderní směry.
V rámci kursů jógy pro zdravé i nemocné vypěstovat návyk péče a pěstování fyzického
zdraví. Využívat jógových technik, prvků, zdravotní tělesné výchovy čínské pohybové
gymnastiky, moderních pohybových metod a technik alternativní medicíny. Vést
k pochopení zdraví jako vyváženého stavu tělesné, duševní i sociální pohody a k vnímání
radostných prožitků z činností podpořených pohybem, příjemným prostředím a
atmosférou příznivých vztahů.
Vypěstovat zdravý pohybový návyk, správné držení těla, správné dýchání, individuální
pozornost věnovat dětem motoricky nevyváženým a oslabeným.
Zvyšování celkové tělesné pružnosti, správné držení těla, správné dýchání, svalová
vyváženost, harmonizace organismu, vědomá relaxace, psychomotorické uvolnění, práce
s energiemi, akupresura, masáže, fytoterapie, individuální přístup vzhledem k hybnosti
účastníků, omlazovací techniky.
Hospitace u jednotlivých externistů 1 x ročně.
Závěrečné ústní popř. písemné hodnocení účastníky kurzů.
Odezva v podobě stálého zájmu veřejnosti o realizaci projektu.
Ekonomický aspekt – hospodářský výsledek.
173
TURISTICKÉ KROUŽKY
Zeměpisná společnost
Kdo jsme ?
Brněnská tábornická skupina Pionýra Zeměpisné společnosti "Po cestách vlasti" - pět
zájmových útvarů SVČ Lužánky , jejichž činnost je zaměřená na turistiku a celoroční práci s
dětmi s více než šedesátiletou historií. Všechny nás spojuje láska k přírodě, touha poznávat
naši zem a potřeba dobrých a věrných kamarádů.
Cíl projektu
- Cílem ZS je výchova dětí. Chceme vychovávat dobré občany naší vlasti - čestné,
zdatné, vzdělané a vytrvalé mladé lidi.
- Snažíme se děti naučit pěknému vztahu k sobě navzájem. Toto je základem pro
vzájemnou pomoc při putování přírodou i životem.
- Učíme děti vztahu k přírodě a naší vlasti, jejímu poznání a úctě k ní. K tomu slouží
nejen její návštěvy, ale i získávání znalostí na pravidelných schůzkách.
- V neposlední řadě je to také překonávání sebe sama. Překonání strachu z výšky,
vody…
Cílová skupina
Děti od 5 do 15 let, v počtu cca 85 členů a cca 22 instruktorů a vedoucích rozdělených do
čtyř pionýrských tábornických oddílů a Zeměpisného Q.
Dále pak aktiv rodičů, bývalých členů a přátel – Kruh přátel ZS „PCV“ (neregistrovaných).
Co děláme?
Obsah naší činnosti je dán tzv. Minimem cestovatele, vlastivědce, lektora a vedoucího,
které pojmenovávají jednotlivé znalosti, praktické dovednosti a postoje, k nimž děti po
celou dobu jejich členství u nás vychováváme.
Jsou rozděleny na jednotlivá období a vlastně i přizpůsobeny věku dětí (cestovatel: plnění
během prvních dvou let členství v oddílu – tj. většinou od 3. do 5. třídy, vlastivědec od 6. do
8. třídy …). Tyto obecné požadavky jsou ještě specifikovány podle zaměření jednotlivých
oddílů (kulturní historie, život v přírodě…) a doplněny o aktuální dění v dětské organizaci i
ve společnosti, případně o celoroční hru. Splnění jednotlivých bodů se u nás provádí
„přezkoušením“ každého člena Radou ZS a splnění celé jedné části minim udělením
„hodnosti“ a např. od vlastivědce zapsáním do seznamu vedeného nepřetržitě od založení
ZS, tj. od r. 1953.
Obsah naší činnosti je prostředkem k osvojení výstupů, které se postupně prohlubují
a propojují a vytvářejí předpoklady k účinnému využívání získaných schopností
a dovedností na úrovni kompetencí klíčových pro etapu základního vzdělávání, tj. dětí ve
věku od 6 do 15 let (k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a osobnostní,
občanské, pracovní) – v tomto roce znovu zkusíme práci s dětmi už od 5 let.
Na všech schůzkách i akcích hrajeme spoustu her, děláme zajímavé činnosti, při kterých si
děti osvojují znalosti historie, života v přírodě, zoologie, biologie atd. Všechny své poznatky
si děti zaznamenávají do svých deníků a zpracovávají tzv. vlastivědné výzkumy.
Klademe velký důraz na poznávání, spolupráci a samostatnost dětí.
174
Vlčata
Cílová skupina
Vlčata
Vlčácká školka
děti 7-18 let
děti 5-7 let
Výchovně vzdělávací cíl kroužku
Cílem výchovně vzdělávací činnosti je vést děti k přiměřené fyzické, psychické i sociální
samostatnosti. Rozvíjet základy pro jejich další rozvoj a učení, zdravé sebevědomí,
sebejistotu. Vedeme děti k samostatnosti, rozvíjíme jejich dovednosti a učíme je novým
schopnostem. Usilujeme o rozvoj osobnosti každého dítěte s ohledem na jeho vrozené
dispozice, na jeho zájmy a potřeby.
Výchovně vzdělávací cíle, kterých chceme dosáhnout:
- Přírodovědné znalosti
- Zeměpisné znalosti
- Turistické znalosti
- Tábornické dovednosti
- Orientační schopnosti
- Sociální dovednosti
- Týmová spolupráce
- Jemná motorika
- Komunikace a komunikační techniky
Po ukončení školního roku budou děti umět:
- Orientace a používání mapy
- Zvířata a květiny vyskytující se v naší republice
- Tábornické dovednosti – vhledem k jejich věku a schopnostem
- Komunikovat a prosazovat svoje zájmy v dětském kolektivu
- Sbalit si batoh na pobytovou akci
- Základy zdravovědy a první pomoci
- Používání jízdních řádů a vyhledání spojů
Komunikační, sociologické, rozehřívací, sportovní a kooperační hry, výklady a názorné
ukázky, základní výtvarné techniky rozvíjející osobnost dítěte.
Klíčové kompetence
- Kompetence k řešení problémů – kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen
je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svoje rozhodnutí
- Kompetence komunikativní – formuluje a vyjadřuje své myšlenky, naslouchá druhým
175

Projekt pracoviště Lidická

Transkript

Podobné dokumenty