Výroční zpráva za rok 2014/2015 ve formátu *

Výroční zpráva za rok 2014/2015 ve formátu *

OBSAH
I. Základní údaje o škole, školském zařízení .......................................................... 4
1. Přesný název školy ........................................................................................................................................ 4
2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon .................................................................... 4
3. Webové stránky školy ................................................................................................................................... 4
4. Činnost, kterou právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita ........................................................ 4
5. Obory vzdělání a vzdělávací programy ....................................................................................................... 4
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů ..................................................................... 5
7. Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb ........................................................................... 5
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby .......................................... 5
9. Školská rada .................................................................................................................................................. 6
II. Pracovníci školské právnické osoby .................................................................. 7
1. Pedagogičtí pracovníci .................................................................................................................................. 7
2. Nepedagogičtí pracovníci školy .................................................................................................................. 11
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání .......................................................... 12
1. Počty tříd a počty žáků ............................................................................................................................... 12
2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele .................................................................................................... 12
3. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji ...................................................................................................... 12
4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ........................................................................................................... 13
5. Výsledky maturitních zkoušek ................................................................................................................... 13
6. Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2013/2014 ........................................................................... 14
7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin ......................................................................... 14
8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků ....................................................................................... 14
9. Vzdělávání nadaných žáků ......................................................................................................................... 15
10. Ověřování výsledků vzdělávání................................................................................................................ 15
11. Školní vzdělávací programy ..................................................................................................................... 17
13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora ....................................................................................................... 17
V. Aktivity právnické osoby ................................................................................... 17
1. Výchovné a kariérní poradenství ............................................................................................................... 17
2. Prevence rizikového chování – sociálně patologických jevů (SPJ) a protidrogová prevence ............... 18
2.1 Pracovní skupina pro duchovní péči ....................................................................................................... 19
3. Ekologická výchova a environmentální výchova ...................................................................................... 20
4. Multikulturní výchova ................................................................................................................................ 21
5. Výchova k udržitelnému rozvoji ................................................................................................................ 21
6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy ......................................................... 21
7. Mimoškolní aktivity .................................................................................................................................... 23
8. Soutěže ......................................................................................................................................................... 24
9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů ............................. 24
10. Spolupráce právnické osoby s partnery ................................................................................................. 24
12. Další aktivity, prezentace .......................................................................................................................... 25
VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol ................. 26
1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2014/2015 ................ 26
2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2014/2015 ............................................................... 26
VII. Zpráva o hospodaření za rok 2014 ................................................................. 27
Poděkování ............................................................................................................. 28
Přílohy
4
I.
Základní údaje o škole, školském zařízení
1. Přesný název školy
dle zápisu v rejstříku škol MŠMT k 31. 8. 2015
Škola je do školského rejstříku zapsána s účinností od 29. 4. 2006 jako
Střední odborná škola sociální svaté Zdislavy
právní forma – školská právnická osoba
Zřizovatel:
Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky, Rooseveltova 47, 746 01 Opava
2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon
ředitel: Mgr. Marie Hotmarová
telefon:
e-mail:
telefon:
e-mail:
statutární zástupce: PhDr. Lenka Tuzarová
222 520 411
[email protected]
224 943 108
[email protected]
3. Webové stránky školy
www.skolajecna.cz
4. Činnost, kterou právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita
střední odborná škola, celková kapacita 270 žáků (pro obory sociální činnost,
veřejnosprávní činnost).
5. Obory vzdělání a vzdělávací programy
které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku
škola
Střední odborná
škola sociální
Střední odborná
škola sociální
kód
75-41-M/01
68-43-M/01
název oboru / vzdělávacího
programu
obor: Sociální činnost
ŠVP: Sociální činnost
obor: Veřejnosprávní činnost
ŠVP: Veřejnosprávní činnost
4
cílová kapacita
oboru / programu
125
145
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů
oproti školnímu roku 2014/2015 :
a. nové obory / programy: nemáme
b. zrušené obory / programy: nemáme
7. Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb
Praha 2, Ječná 33
Zřizovatel:
Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky, Rooseveltova 47, 746 01 Opava
(vlastník objektu: Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky)
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické
osoby
Škola je umístěna ve dvou spojených budovách, k nimž přiléhá z jedné strany upravený
venkovní areál, kde mohou studenti pobývat v hodinách svého volna.
Vzhledem k lokalitě školy v centru města a velkému pohybu osob v budově je zajištěno
zvýšení bezpečnosti umístěním vstupního bezpečnostního zařízení ve vestibulu školy –
turnikety, vstup je pro studenty možný přes ISIC karty. Tímto systémem je možné sledovat
i pozdní příchody a zaměřit se na zlepšení včasné docházky.
Průběžně probíhá modernizace pracoven učitelů, THP pracovníků i vedení školy.
Všechny učebny školy jsou velmi dobře vybaveny, dvě učebny mají interaktivní tabuli,
19 učeben je vybaveno dataprojektorem s možností připojení na PC. Ve všech učebnách je
možno použít zpětný projektor, TV, DVD přehrávač a video. V učebně výpočetní techniky je
v současné době 20 PC. Jedna menší učebna s kapacitou 16 míst je vybavena 16 PC
s možností připojení na Internet. Slouží především k výuce cizích jazyků. V jedné
z odborných učeben je možno využít při výuce 3 počítače, ve druhé 1 počítač, propojené
s dataprojektorem. Tyto učebny jsou využívané při výuce pečovatelství, jsou vybavené
modely polohovacích lůžek, moderním nábytkem a zařízením pro odbornou výuku především
oboru sociální činnost. Další velká učebna vybavena 29 PC slouží především pro výuku
odborných předmětů oboru veřejnosprávní činnost. Dále máme 1 učebnu psychologie, která je
využívána v rámci setkávání na třídnických hodinách, pořádání seminářů aj. 1 učebna je
využívaná pro výuku výtvarné výchovy, 1odborná učebna pro výuku chemie a fyziky a je zde
i malá laboratoř.
Ve škole je pro potřeby výuky bohatá videotéka a CD nosičů. V knihovně mají žáci
i vyučující k dispozici nejen odbornou, ale i beletristickou literaturu a literaturu s duchovní
tematikou. Většina titulů je v papírové formě, pořizujeme i knihy elektronické a audioknihy.
Zaměřujeme se, aby byly v nabídce k vypůjčení tituly z povinného kánonu literatury
k maturitním zkouškám. Také je zde možnost práce na 3 počítačích s připojením na internet.
Žáci mají k dispozici malou studovnu s možností práce na 6 počítačích, s připojením
na internet i mimo výuku. Studovna je doplněna o herní prvky.
K výuce je možné využít 3 přenosné dataprojektory a 8 notebooků. 2 notebooky jsou
k dispozici k zapůjčení pro žáky s SPU po doporučení pedagogicko psychologické poradny.
V budově školy je krásná kaple, která slouží nejen k liturgickým, ale i ke kulturním i jiným
akcím školy, např. k předávání maturitních vysvědčení, imatrikulaci žáků prvních ročníků,
školním akademiím, přednáškám apod. Její součástí je oddělená menší adorační kaple, která
5
slouží výhradně k modlitbě. V kapli jsou umístěny relikvie – kapka krve svatého Jana Pavla
II., ostatky svaté Zdislavy, relikvie 3. stupně Drinských mučednic sester Kongregace Dcer
Božské Lásky. Kůr je využíván při výuce hudební výchovy a také ke zkouškám školního
sboru. Je zde instalováno pianino. V roce 2015 byly pořízeny do hlavní části kaple varhany,
které budou využívány studenty a učiteli SOŠS sv. Zdislavy i prostřednictvím DDM při CSZŠ
Jana Pavla II.
Chodby školy a učebny jsou vyzdobeny pracemi žáků. Pro informaci žáků slouží několik
nástěnek různě zaměřených, některé s duchovní tematikou.
Sborovny a pracovny jsou standardně a účelně vybaveny. Vyučující mají nepřetržitý
přístup k PC a internetu na 17 počítačích. Dále je pro potřeby učitelů 12 notebooků, které si
mohou vypůjčit i pro práci domů.
Ve škole je umožněno bezdrátové internetové připojení, což umožňuje lepší využití
moderní techniky pro studenty i vyučující.
Vlastní tělocvičnu škola nemá, smluvně je využívána tělocvična TJ Sokol Pražský v Žitné
ulici č. 42, 120 00 Praha 2.
Školní hřiště škola nemá, příležitostně je využíváno hřiště TJ Bohemians v Riegrových
sadech.
9. Školská rada – datum ustanovení, seznam členů
V souladu se zákonem 561/2004 Sb., § 167 a § 168 Školského zákona byla ustanovena
školská rada k datu 30. 11. 2005 s účinností od 1. 12. 2005.
Školská rada zasedá pravidelně dvakrát ročně za přítomnosti ředitelky školy a zabývá se
těmito oblastmi:
- schvaluje výroční zprávu o činnosti školy
- schvaluje ŠVP a jeho případné úpravy
- schvaluje školní řád, popř. navrhuje jeho změny
- podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy
- projednává návrh rozpočtu právnické osoby na další rok
- podává podněty a oznámení řediteli školy
- zabývá se případnými podněty ze strany studentů, rodičů nebo veřejnosti.
Do školské rady SOŠS svaté Zdislavy byli jmenováni na základě výsledků řádných voleb na
funkční období 3 let s účinností od 21. 10. 2014 :
Bc. Lýdie Obrusníková – jmenována za zřizovatele
Ing. Eva Chaloupková – jmenována za pedagogy; předsedkyně
Miroslav Holeček – jmenován za rodiče a zletilé studenty; místopředseda
6
II.
Pracovníci školské právnické osoby
1. Pedagogičtí pracovníci
interní učitelé
přepočtení na plně
zaměstnané
externí učitelé
fyzické osoby celkem
26
15,2
1
0,2
27
pedagogičtí pracovníci
přepočtení na plně
zaměstnané
celkem
interní učitelé
fyzické osoby celkem
2,5
externí učitelé
přepočtení na plně
zaměstnané
pedagogičtí pracovníci
fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele
přepočtení na plně
zaměstnané
škola
3
15,4
kvalifikovanost pedagogických pracovníků
b.
škola
počet pedagogických
pracovníků
kvalifikovaných
27
nekvalifikovaných
0
celkem % z celkového
počtu ped. pracovníků
100%
0
počet
7 hodin
6 dní
zaměření
Regionální konference
paliativní a hospicové péče
Víra, naděje, láska
počet
účastníků
další vzdělávání pedagogických pracovníků
přednášky, semináře, konference
c.
ředitel a zástupce ředitele
fyzické osoby celkem
počty osob
a.
3
1
4 hodiny
Zákon o pedagogických
pracovnících
1
3,5 hodiny
Současná česká poezie
3
3,5 hodiny
7 dní
Konference učitelů CJL
středních škol
Kristus a zasvěcený život
Sušice
3
1
3 dny
Duchovní obnova
„Ctnosti a neřesti“
8
2 hodiny
Život a dílo Kryštofa Haranta
z Polžic a Bezdružic
2
7
vzdělávací instituce
Domácí hospic
Jordán,o.p.s.
o. Pavel Koudelka,SJ
Aliance pro rozvoj a výuku
lyžování, snowboardingu, carvingu a
skatingu ČR,o.s.
Celostátní předmětová
komise CJL
Celostátní předmětová
komise CJL
Kongregace Školských
sester de Notre Dame
Mgr. Pavel Koudelka SJ
Česká provincie
Kongregace Dcer Božské
Lásky
Konzervatoř Praha
zaměření
Ruralismus v české literatuře
Mistr Jan Hus
Benediktini ve střední
10 x 2 hodiny
Evropě a počátky křesťanství
Program pro učitele českého
4 hodiny
jazyka
407 gramů z B. Hrabala
Lektorovaná výstava
2 hodiny
Velká Morava a počátky
křesťanství
Besedy s tvůrci div.
2 hodiny
Představení D21 a Divadla
ABC
3 x 2 hodiny
1 den
2 hodiny
kurzy, školení
1 den
2 dny
2 hodiny
2 hodiny
5 hodin
3 hodiny
Setkání učitelů náboženství
Arcidiecézní pouť do
Kladska ke hrobu Arnošta z
Pardubic
Osm duchů zla - zpytování
svědomí a rozlišování duchů
podle Evagria z Pontu
- rekolekce
Rizikové chování dětí a
individuální péče
Josef Toufar ve veřejném
prostoru
Sociometrie a její využití
v práci se třídou
Týden mozku
1 den
Den českého jazyka
2 hodiny
Školení vedoucích
zaměstnanců na úseku PO
BOZP
počet
účastníků
počet
vzdělávací instituce
1
1
ASUD
MŠMT
1
Národní galerie
2
Divadlo v Dlouhé
2
Referát církevního
školství
Arcibiskupství pražské
1
Městská divadla pražská
1
Referát církevního
školství
Arcibiskupství pražské
1
Arcibiskupství pražské
1
p. J. Augustyn SJ,
pastorační středisko
Arcibiskupství pražské
1
PPP pro Prahu 1,2,4
1
Dominikánská 8
1
KPPP, Praha 8
1
Akademie věd ČR
1
Česká centra a ústav pro
jazyk český Akademie věd
Zdeněk Helich,
3
soudní znalec, auditor systému
managementu BOZP, odborně
způsobilá osoba v prevenci rizik
BOZP
2 hodiny
Didaktika testování
5
PhDr. F. Dostál
Referát církevního
školství
Arcibiskupství pražské
2 hodiny
Bilance 2014
nejvýznamnější literární
počiny českých spisovatelů a
básníků
2
Akademie věd ČR
8
počet
zaměření
počet
účastníků
2 hodiny
Seminář k 120. výročí umrtí
F. Lechnerové
14
8 dní
Studijní pobyt v Sacred
Heard School
1
40 hodin
Come Share the World intenzivní konverzační kurz
2
Tandem.cz, škola
jazyků
30 hodin
Kurz španělštiny
1
Instituto Cervantes
1
CERMAT
NIVD
3
CERMAT
NIVD
Hodnotitel ústní maturitní
zkoušky
aktualizace – anglický jazyk
Hodnotitel ústní maturitní
8 hodin
zkoušky
aktualizace – český jazyk
konzultační seminář
1 den
Školních maturitních
komisařů
1 hodina týdně
Kurz ANJ
přednášky semináře, konference
3 hodiny
p. Dr. Jan Larisch,
1
1 hodina týdně
Kurz italského jazyka
1
2 hodiny
týdně
Konverzační kurz němčiny
1
18 hodin
Konverzační kurz
francouštiny
1
18 hodin
Konverzační kurz angličtiny
1
2leté studium
Studium pro výchovné
poradce
Smíření křesťanských církví
v rámci výročí M. J. Husa
Konference Oxford
University Press
Katolická charismatická
konference
Konference ředitelů
církevních škol
Teoretické pozadí
konfliktních situací žák
versus učitel a škola versus
rodiče
2
15 hodin
2 hodiny
9
CERMAT
NIVD
CSZŠ Jana Pavla II.
1
5 dnů
+ Sacred Heard School
Gymnázium Na Zatlance
+ Ústav pro vzdělávání
pedagogických pracovníků
Kurz ANJ
1 den
S0ŠS svaté Zdislavy + Česká
provincie Kongregace Dcer Božské
Lásky, Praha 2, Ječná 33
Česká provincie Kongregace Dcer
Božské Lásky
1
2 hodiny
týdně
3 hodiny
vzdělávací instituce
1
1
1
1
18
lektor
rodilá mluvčí M. Sartoni
Kulturní centrum Horní
Počernice
FFUK, Univerzita 3.
věku
FFUK, Univerzita 3.
věku
FF UK Praha
Betlémská kaple
Oxford University Press
Charismatická obnova v
ČR
Česká biskupská
konference
PhDr. F. Dostál
Referát církevního
školství
Arcibiskupství pražské
zaměření
počet
účastníků
přednášky semináře, konference
počet
vzdělávací instituce
7 dnů
Letní intenzivní kurs pro
učitele NJ
1
MŠMT, Tandem cz.
20 hodin
Angličtina pro vyučující
3
3 dny
3 denní duchovní obnovy
Kostelní vydří
Studium pro vedoucí
pedagogické pracovníky –
moduly: Vedení lidí a Právo
1
Náboženské výchova
1
Pef UHK
Ozbrojený útočník ve škole
11
Krajské ředitelství
policie hl.města Prahy
FTVS Praha
dálkové
studium
Kombinované
studium
seminář
denní studium Tělesná výchova a sport
magisterské studium
rozšiřování
aprobace
d.
CSZŠ Jana Pavla II.
projekt Renovabis
Kongregace Školských
sester de Notre Dame
Centrum školského
managementu při PedF
UK
1
1
jazykové vzdělávání a jeho podpora
celkem (fyzické osoby)
6
počet učitelů cizích jazyků
z toho
s odbornou kvalifikací
(dle zákona o ped. prac.)
bez odborné kvalifikace
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí
10
6
0
0
2. Nepedagogičtí pracovníci školy
a.
počty osob
fyzické osoby celkem
přepočtení na plně
zaměstnané
7
2,9
b.
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
semináře
zaměření
Mzdová a personální problematika od
1.1.2015 (Economis CZ)
Aktuální změny v účetnictví a daních
2014/2015 (Dasoli)
Odpovědnost účetních
Účetní závěrka podnikatele za r.14 a
změny účetních předpisů (Economis
CZ)
Účetnictví NO v praxi s ohledem na
účetní uzávěrku a závěrku
(NEZISKOVKY.cz)
Přiznání k dani z příjmu NNO za rok
2014 - případová studie
(NEZISKOVKY.cz)
Důchodové a nemocenské pojištění,
pojistné SP a ZP 2015 (BRZO)
Zaměstnanecké benefity z pohledu
zákona o DzP v r.15)
Ozbrojený útočník ve škole
Zákon o pedagogických pracovnících,
seminář
11
počet
vzdělávací instituce
účastníků
1
ECONOMIS CZ s.r.o.,
Varenská 49, Ostrava
1
DASOLI s.r.o., Masařská 8,
Opava
1
1
Neziskovky.cz, o.p.s., Malé
náměstní 12, Praha 1
1
1
1
Brzo-vzdělávací centrum,
Ing. Zdenka Brzobohatá,
Hluboká 3, Brno
Brzo-vzdělávací centrum,
Ing. Zdenka Brzobohatá,
Hluboká 3, Brno
ACCONT Consulting
1
Aliance pro rozvoj a výuku lyžování,
snowboardingu, carvingu a skatingu
ČR,o.s.
2
Krajské ředitelství policie
hl.města Prahy
1
III.
Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání
1. Počty tříd a počty žáků
a.
denní vzdělávání
škola
Střední odborná škola
sociální
počet tříd
počet žáků
8
186
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku
- přerušili vzdělávání:
8
- nastoupili po přerušení vzdělávání:
5
- přijetí do vyššího ročníku
0
- sami ukončili vzdělávání (zanechali)
15
- vyloučeni ze školy:
0
- nepostoupili do vyššího ročníku:
14
z toho nebylo povoleno opakování: 0
- přestoupili z jiné školy:
6
- přestoupili na jinou školu:
7
- jiný důvod změny (uveďte jaký): dodatečné přijetí 1
změna oboru
1
b.
vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
nerealizujeme
2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele
a.
denní vzdělávání
průměrný počet žáků
na třídu
23
škola
Střední škola
průměrný počet
žáků na učitele
6.9
Jihomoravský
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
počet žáků
celkem
z toho nově
přijatí
Jihočeský
škola
kraj
3. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji
0
1
0
0
1
4
0
0
0
0
60
0
0
66
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
19
0
0
19
12
střední odborná
škola sociální
4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
(po opravných zkouškách a doklasifikaci)
z celkového
počtu žáků:
škola
prospělo s vyznamenáním
2
neprospělo
33
opakovalo ročník
14
počet žáků s uzavřenou klasifikací
k 30. 6. 2014
t.j. % z celkového počtu žáků
131
78 %
průměrný počet zameškaných hodin
na žáka
z toho neomluvených
135
9
5. Výsledky maturitních zkoušek
počet žáků, kteří konali zkoušku
z toho konali zkoušku opakovaně z roku 2013/14
z toho konali zkoušku opakovaně v podzimním
termínu 2015
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli
připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
počet žáků, kteří
byli hodnoceni:
43
4
14
4
prospěl s vyznamenáním
1
prospěl
21
neprospěl
14
13
6. Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2013/2014
Sociální činnost
75-41-M/01
Veřejnosprávní
činnost
68-43-M/01
počet přihlášek celkem
53
45
počet kol přijímacího
řízení celkem
6
7
počet přijatých celkem
46
42
z toho v 1. kole
39
31
z toho ve 2. kole
3
6
z toho v dalších kolech
4
5
z toho na odvolání
0
0
7
3
přijímací řízení pro školní rok
20015/2016
(denní vzdělávání)
skupina oborů vzdělání kód, název
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení
(obor, počet míst)
obor: Sociální činnost
obor: Veřejnosprávní
činnost
počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do
1. ročníků pro školní rok 2014/2015
nerealizujeme
-
7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
3 žákyně – Ukrajina
Žáci mluví česky a nemají žádný problém s porozuměním.
8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků
V letošním školním roce bylo na základě doporučení pedagogicko psychologických
poraden individuálně integrováno v běžných třídách 28 žáků se specifickými poruchami
učení, 2 žáci s tělesným postižením, 1 žákyně se zrakovým postižením.
Úzce
spolupracujeme a registrované problémy a potřeby žáků konzultujeme s PhDr. Bernardovou
z Křesťanské pedagogicko pedagogické poradny na Praze 8, s Mgr. Rynešovou z Pedagogicko
psychologické poradny pro Prahu 1, 2 a 4 .
a Mgr. Benoniovou ze Speciálního poradenského centra na Praze 2, event. dalšími odborníky.
Využíváme vzdělávacích akcí a školení pro učitele a výchovné poradce, které poradny
organizují.
Ve škole je vytvořena skupina pro výchovné poradenství složená ze tří výchovných
poradců. Výchovní poradci spolupracují se všemi výše uvedenými poradnami, také
s jednotlivými učiteli a třídními učiteli. Pro 6 žáků byl vypracován Individuální vzdělávací
plán. Při jeho sestavování vycházíme především z doporučení příslušné poradny, ale také
požadujeme úzkou spolupráci rodičů a žáka. Výuku v jednotlivých předmětech upravujeme
14
dle individuálních možností žáka, např. zohledněním potřeby delší časové dotace pro
prověřování znalostí, nabídnutím technických pomůcek – práce s notebookem, diktafonem,
využíváním dvojích učebnic, umístěním výuky ve vhodné učebně /nižší patro/ apod.
V případě potřeby využíváme služeb dalších zařízení státní správy a nestátních
či církevních organizací.
Během školního roku se setkáváme i se žáky ze znevýhodněného sociokulturního prostředí.
Začleňování některých je zcela bezproblémové. Spíše výjimečně se setkáváme s problémy,
které dle naléhavosti řešíme.
9. Vzdělávání nadaných žáků
Ředitelka školy pokynem k práci s nadanými žáky stanovila kritéria pro zařazení do
kategorie nadaní žáci (celkový prospěch do 1,5, žáci, kteří projevují mimořádný zájem
o studium a jsou úspěšnými v reprezentaci školy na soutěží a akcích pro veřejnost, nebo žáci
kteří projevují mimořádný zájem o určitý předmět nebo oblast vzdělávání).
Individuální přístup, který vede k rozvoji, zahrnuje následující:
- práce s texty rozšiřující učivo v hodinách, během opakování nebo v rámci samostudia,
případně jako součást domácí přípravy,
- rozšířená doporučená literatura, video, CD, DVD, internet
- návštěva nepovinných předmětů a zájmových útvarů
- účast na mimoškolních a mimo vyučovacích akcích – soutěže, výstavy, přednášky,
konference, pobyty v zahraničí.
V tomto režimu se u nás vzdělává několik žáků.
10. Ověřování výsledků vzdělávání
Pracovní skupina pedagogů pro autoevaluaci spolupracuje s ředitelkou školy. Byl
zpracován plán a kritéria vlastního hodnocení školy. Tento plán byl schválen pedagogickou
radou a výsledky plnění budou podkladem k vytvoření evaluační zprávy.
SCIO testy, projekt VEKTOR 1. a 4. ročníky:
Ve srovnání s ostatními školami podobného typu, které se testování účastnily, dosáhli
naši žáci níže uvedených hodnot průměrného skupinového percentilu. Průměrný skupinový
percentil vyjadřuje postavení naší školy v rámci daného předmětu ve srovnání s ostatními
školami srovnatelného typu, které se testování účastnily.
Ročník 1.
Obecné
studijní
předpoklady
Český
jazyk a
literatura
Německý
jazyk
Sociální činnost
1.SČ
41
38
41
Veřejnosprávní
činnost
1.VČ
38
50
-
15
Anglický
jazyk
A0 – 5x
A1 – 18x
A2 – 6x
A0 – 4x
A1 – 8x
A2 – 8x
B1 – 4x
B2 – 1x
Matematika
23
41
Ročník 4.
Obecné
studijní
předpoklady
Český
jazyk a
literatura
Německý
jazyk
Sociální činnost
4. SČ
40
50
30
Veřejnosprávní
činnost
4.VČ
44
49
68
Anglický
jazyk
A0 – 0x
A1 – 11x
A2 – 8x
B1 – 2x
A0 – 2x
A1 – 5x
A2 – 10x
B1 – x
Matematika
36
38
Dotazník žáka – výsledky
Informace získané prostřednictvím dotazníku žáka byly využity samotnými vyučujícími,
třídními učitelkami, výchovnými poradkyněmi i vedením školy k hodnocení a zkvalitnění
pedagogické činnosti.
Schůzky zástupců tříd s vedením školy
se konají minimálně 2x ročně. Zde se mají možnost zástupci tříd otevřeně vyjadřovat
k jakémukoli dění ve škole, a to jak k organizaci výuky, tak k výuce jednotlivých pedagogů.
Přítomny jsou zástupkyně ředitelky a případně i paní ředitelka. Připomínky, přání a náměty
jsou dle možností neprodleně řešeny.
Anketa spokojenosti
Na konci školního roku dostali žáci opět možnost vyjádřit své názory a postřehy
v „Anketě spokojenosti“. Žáci měli příležitost vyjádřit se k různým situacím a záležitostem
např. líbilo se, nelíbilo se, mělo by se řešit, celkový pocit spokojenosti, preference určité
struktury rozvrhu, zjišťovali jsme také povědomí žáků o výskytu šikany ve škole. Nově byly
do ankety zařazeny otázky týkající se služeb školní knihovny a školní jídelny.
Anketní lístky měli žáci podepsat, ale většinou odpovídali anonymně.
Ze získaných anket vyplynulo, že žáci jsou převážně spokojeni s celkovým klimatem školy,
v menší míře se vyskytla dílčí mírná nespokojenost. Žáci uváděli, že se jen ojediněle setkali
s náznaky šikany (pomlouvání, posměšky, vyčleňování z kolektivu). Tito žáci uváděli, že
pokud problém nahlásili, byl řešen a vyřešen. Zkušenost s fyzickou šikanou žáci neměli
vůbec. Většina žáků hodnotila pozitivně atmosféru školy, přístup a chování pedagogů, žáci
vyjádřili spokojenost i s mimoškolními akcemi, programem duchovní obnovy a charitativními
sbírkami. Ti žáci, kteří využívají služeb školní knihovny, pozitivně hodnotili změny, ke
kterým v knihovně došlo. Stejně tak i žáci, kteří navštěvují školní jídelnu, vyjadřovali
spokojenost se zajištěným školním stravováním. Někteří žáci jsou nespokojeni s docházkou
svých spolužáků do školy a s nevhodným chováním některých žáků k vyučujícím. Výsledky
ankety budou žákům sděleny na začátku dalšího školního roku a připomínky projednány a
řešeny.
16
11. Školní vzdělávací programy
Od školního roku 2010/11 realizujeme nové Školní vzdělávací programy pro obor
sociální činnost a obor veřejnosprávní činnost. Na školních vzdělávacích programech
intenzivně pracovali všichni učitelé, společně byly zpracovávány v rámci předmětových
komisí, které vytvořily pro práci na ŠVP pracovní týmy. Byl konzultován se sociálními
partnery, se zřizovatelem, školskou radou. Byly schváleny ředitelkou školy.
Po každém proběhlém školním roce dochází k aktualizaci, především na doporučení
vyučujících a po projednání v předmětových komisích k drobnějším úpravám, týkající se
hodinových dotací pro jednotlivá témata, zlepšení mezipředmětových propojení a vztahů,
doplnění projektů apod.
V současnosti je školní vzdělávací program opakovaně připomínkován a dle potřeb
aktualizován. Pro školní rok 2015/ 2016 jsou připraveny nově pojaté osnovy předmětu
Křesťanská nauka.
13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Na naší škole probíhá výuka cizích jazyků ve všech ročnících. V oboru veřejnosprávní
činnost je součástí výuky výuka dvou cizích jazyků. Nabídka je širší, ale dle zájmu žáků
probíhá výuka anglického a německého jazyka, výhledově ruského jazyka. V oboru sociální
činnost probíhá výuka jednoho jazyka, většinou žák pokračuje v jazyce, který se učil na
základní škole.
Další jazyk nebo i zlepšení jazyka vyučovaného mohou žáci v rámci nabídky činnosti Domu
dětí a mládeže. Nabízené kroužky mají různé zaměření (konverzace, procvičování
gramatických jevů) a různou úroveň náročnosti. V nabídce je také kroužek čeština pro cizince,
který mohou navštěvovat cizinci pro zlepšení jazykové znalosti českého jazyka. V nabídce je
i možnost výuky znakového jazyka, který mohou žáci využít při práci se sluchově
postiženými.
V.
Aktivity právnické osoby
Prezentace škol na veřejnosti
1. Výchovné a kariérní poradenství
Ve škole nepůsobí psycholog, který je zaměstnancem školy. Výchovné poradenství
a spolupráci s žáky, rodiči případně zástupci PPP zajišťují: PhDr. L. Tuzarová, Mgr. M.
Šiková, Bc. M. Zákostelná – výchovné poradkyně v úzké spolupráci se skupinou školních
metodiků prevence.
Významné místo při výchově žáků patří i školnímu kaplanovi naší školy P. L. Noskovi.
Primární prevence probíhá ve spolupráci s KPPP formou programu Posilování
pozitivních životních postojů a hodnot.
Cílem projektu Adaptační kurzy pro první ročníky je usnadnění náročného přestupu na
střední školu, vytvoření zdravého a soudržného prostředí třídního kolektivu.
Problematice výchovného poradenství je věnovaná značná pozornost. Vzhledem
k menšímu počtu žáků se nám daří vytvářet rodinnou atmosféru, o potřebách a potížích žáků
máme dobrý přehled. Máme možnost věnovat se žákům individuálně, včas podchytit jejich
problémy a nabízet pomoc v řešení.
17
Žákům i rodičům jsou výchovné poradkyně k dispozici každou středu odpoledne, dále
během třídních schůzek a konzultačních hodin jiných pedagogů a v případě potřeby také po
domluvě kdykoliv jindy. Samozřejmostí je úzká spolupráce s třídními učiteli a ostatními
pedagogy. Je-li potřeba, řešíme nevelké výchovné problémy hned (domluva, návrh
alternativních opatření, individuální rozbory situace a vyvození závěrů), při větších
problémech svoláváme výchovnou komisi, které se zúčastní žák i zákonný zástupce
a společně hledáme nejlepší řešení a navrhujeme opatření. Tato jsou pak projednávány
s ředitelkou školy a v pedagogické radě. V tomto školním roce proběhlo 11 výchovných
komisí, problémy se vždy podařilo upokojivě vyřešit.
V tomto školním roce jsme kladli důraz na prohloubení práce třídních učitelů s žáky
v rámci třídnických hodin, především u žáků prvních ročníků. Třídní učitelé mají k dispozici
brožurku, kde mají návrh na vedení třídnických hodin a aktivity, podporující prohlubování
koheze třídy, spolupráci a lepší sociální vnímání i soužití. Chceme v tomto nastavení
pokračovat.
Velmi se nám osvědčila spolupráce s KPPP v Praze 8, proto ji dle potřeby hojně
využíváme. Dále v této oblasti spolupracujeme s dalšími psychology a jinými odborníky podle
volby žáků a jejich rodičů.
V oblasti kariérového poradenství žákům nabízíme:
 průběžné informování o možnostech dalšího uplatnění studentů (informační
materiály, individuální pohovory, informace na nástěnkách)
 ve spolupráci s učitelkami odborných předmětů zajišťování exkurzí na různá
pracoviště
 předávání informací poskytovaných jednotlivými vyššími i vysokými školami
 předávání informací o možnostech uplatnění absolventů na trhu práce.
Výchovné působení školy je zaměřeno na tradiční křesťanské hodnoty.
Snažíme se žáky vést k reálnému životu, vychovávat je k toleranci, přátelství
a spolupráci. Formujeme žáky k úctě a odpovědnosti k sobě samým i bližním, podporujeme
u žáků smysl pro povinnost, respekt k řádu a svobodě jednotlivce.
2. Prevence rizikového chování – sociálně patologických jevů (SPJ) a
protidrogová prevence
V oblasti prevence rizikového chování působí na naší škole pracovní skupina ve složení
Mgr. Olga A. Gabrielová, RNDr. Barbora Zákostelná, Ph.D., Mgr. Alena Ryplová a Bc.
Vojtěch Šika.
Programy prevence rizikového chování jsou rovnoměrně rozloženy po celou dobu studia.
Metodička prevence a výchovná poradkyně ve spolupráci s třídními učiteli a ostatními
pedagogy realizují řadu preventivních programů a aktivit.
Prevence začíná v 1. ročníku adaptačními kurzy.
Adaptační kurzy jsou zaměřeny na sebepoznání a poznání nově vzniklého třídního kolektivu,
jsou zaměřeny na spolupráci ve skupině a na adaptaci na nový typ studia. V tomto školním
roce proběhl ve spolupráci s CSZŠ v termínu 3. – 5. září 2014 ve Zbraslavicích u Kutné Hory.
Programu se zúčastnilo 46 žáků.
Na adaptační kurzy plynule navazuje dvouletý program primární prevence „Posilování
pozitivních životních postojů a hodnot“. Tento program je realizován Křesťanskou
pedagogicko - psychologickou poradnou v Praze 8 (KPPP), probíhá v 1. a 2. ročníku ve dvou
cyklech. V 1. ročníku je program zaměřen na posilování vztahů ve třídním kolektivu a
mapování vztahů ve třídě. Ve 2. ročníku je tento program zaměřen na protidrogovou prevenci.
Ve škole program zajišťují peer aktivistky vyškolené KPPP. S koncepcí preventivního
18
programu i službami poskytovanými KPPP seznámila rodiče žáků prvních ročníků ředitelka
KPPP PhDr. Ivana Bernardová a dále školní metodička prevence Mgr. Olga A. Gabrielová a
výchovná poradkyně PhDr. Lenka Tuzarová.
Žákům všech ročníků je určen program duchovní obnovy se školním kaplanem, pořádaný
dvakrát ročně pro každou třídu.
Již několik let se naši žáci s úspěchem zapojují do různých charitativních sbírek – Tříkrálová
sbírka, Český den proti rakovině, a tím je u nich upevňováno prosociální cítění. Žáci se
ochotně zapojují i do projektů „adopce na dálku“. Společnými silami pedagogů a žáků
finančně podporujeme indickou dívku Prathimu (v rámci projektu Arcidiecézní charity Praha)
a dále ukrajinskou zdravotně postiženou seniorku paní Chrystynu (projekt Důstojný život
Diecézní charity ostravsko-opavské). K tomuto účelu se nám osvědčily dobročinné akce, při
kterých někteří učitelé a žáci připraví pro ostatní pohoštění za zcela dobrovolný příspěvek.
Akce tohoto druhu pomáhají vytvářet pozitivní sociální klima ve škole i pocit sounáležitosti.
Vnímavost a citlivost k potřebám druhých se projevuje i v tom, že naši žáci mají o charitativní
aktivity spontánní zájem.
Nabídku preventivních programů doplňuje činnost Domu dětí a mládeže. Činnost
DDM je zaměřena na pravidelné vzdělávací a volnočasové aktivity a na příležitostné akce
jako např. adventní zájezd do Chemnitz.
2.1 Pracovní skupina pro duchovní péči
Pracovní skupina pro duchovní oblast pokračovala ve své činnosti ve složení:
Mgr. Marie Hotmarová (vedení pracovní skupiny), ThLic., Mgr. Ladislav Nosek SJ (školní
kaplan), Mgr. Olga A. Gabrielová (školní metodik prevence), Mgr. Hana Benešová (sestra
Anna), Mgr. Vít Náměstek, Bc. Lýdie Obrusníková (sestra Klára), Mgr. Jaroslava Hrušková
(sestra Kristýna), RNDr. Holcová, Většina členů pracovní skupiny jsou učitelé křesťanské
etiky a držitelé kanonických misí.
Ve spolupráci se školním kaplanem P. ThLic. Mgr. Ladislavem Noskem SJ byl pro každou
třídu realizován 1 dopolední blok duchovní obnovy v každém pololetí. Na programu se
školním kaplanem spolupracovala sestra Kristýna (Mgr. Hrušková). Pro celou třídu byl určen
společný program – beseda s duchovním, sdílení, filmové projekce. Během tohoto programu
byla pro žáky sloužena mše svatá. Žáci měli možnost individuálně pohovořit s knězem, či
přijmout svátost smíření.
Studentům i pedagogům byly nabízeny akce a programy s duchovním zaměřením –
přednášky, duchovní obnovy pro konkrétní skupiny (pro učitele, pro dívky určité věkové
kategorie apod.). Žákům byly průběžně předávány informace o těchto akcích.
Vybraní pedagogové se zúčastnili třídenní duchovní obnovy na téma Ctnosti a neřesti,
kterou pořádala Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky.
Pro skupinu pracovníků pověřovaných náročnými úkoly byl určen jednodenní
výjezdový program s relaxačním a duchovním programem. Jedním z cílů výjezdu byl barokní
poutní kostel Nanebevzetí Panny Marie v Táboře – Klokotech. Zde skupina slavila společně
mši svatou a zúčastnila se komentované prohlídky poutního areálu.
Pro celý pedagogický sbor zajistila ředitelka školy scénické čtení komediantských
mysterií tři příběhy na biblická témata italského divadelníka a dramatika Daria Fo
MYSTERIA BUFFA - -„Vzkříšení Lazara“, Slepý a kulhavý“ a „Svatba v Káni“ – četl
Vladimír Hauser, herec divadla Husa na provázku.
19
Během vzdělávacího a družebního zájezdu do Anglie, na který poskytla Kongregace
Dcer Božské Lásky finanční dar ve výši 100 000 Kč, jsme navštívili také poutní místo
Walsingham.
V průběhu školního roku se dále uskutečnily tyto akce s duchovní tématikou:
 mše sv. v kostele sv. Ignáce na začátku a na konci školního roku
 pouť Arcidiecéze pražské do Kladska a Vambeřic za doprovodu kardinála Dominika
Duky (hrob prvního pražského arcibiskupa Arnošta z Pardubic, bazilika P. M.
Královny Rodin ve Vambeřicích)
 v adventní době jsme se jedenkrát až dvakrát týdně scházeli ke zpěvu rorátů
 jedenkrát týdně pravidelná mše svatá ve školní kapli a dále při vybraných
příležitostech církevního roku:
o k poctě P. Marie
o ke svátku sv. Ludmily, patronky církevních škol
o na svátek všech věrných zemřelých – „Dušiček“
o k začátku adventní doby
o před Vánocemi
o při příležitosti svátku Zjevení Páně (Tří králů)
o na začátku doby postní
o pobožnost křížové cesty na Petříně
 ke svátku sv. Zdislavy, patronky rodin
 návštěva divadelního představení František blázen – jednotliví žáci a pedagogové
 poutní slavnost k svátku Božího milosrdenství na Černém Mostě
 pobožnost křížové cesty v kostele Panny Marie Královny Míru na Lhotce.
K doplnění informací v duchovní oblasti slouží rozšířené nástěnky s informacemi
o církevních svátcích, významných osobnostech církevního či řeholního života, zamyšlení nad
různými oblastmi a problémy denního života z duchovního pohledu atd.
Žákům i učitelům je k dispozici schránka na vyjádření názorů, postřehů nebo prosbu
o modlitbu. Řádové sestry nabízely možnost zapojit se do společných modliteb díků, chvály
i proseb.
Členové pracovní skupiny pro duchovní oblast po celý školní rok:
 spolupracovali se školním kaplanem
 vzájemně spolupracovali při výběru, přípravě a realizaci vhodných aktivit pro studenty
a pedagogy
 spolupracovali se členy pracovní skupiny pro výchovné poradenství a dále se členy
pracovní skupiny pro prevenci rizikového chování
 zprostředkovali studentům přípravu na svátost křtu a biřmování
 iniciovali nákup nových titulů knih s duchovní tématikou.
3. Ekologická výchova a environmentální výchova
Environmentální výchova ve výuce i provozu školy je realizována formou dlouhodobého
školního programu EVVO a jeho krátkodobého realizačního plánu. Vychází z požadavků
RVP a je zakotvena jednak v charakteristice školy, rozpracována v ŠVP, ve výchovněvzdělávacích strategiích, v průřezových tématech (vyučovací předměty, akce školy),
v učebním plánu, v učebních osnovách, v autoevaluaci školy apod. Pomáhá žákům získat
nejen vědomosti a konkrétní dovednosti, ale především vede k získání postojů a hodnot: k
vnímání života jako nejvyšší hodnoty. Vede k odpovědnosti ve vztahu k biosféře, k ochraně
20
přírody a přírodních zdrojů, k pochopení významu a nezbytnosti udržitelného rozvoje jako
pozitivní perspektivy dalšího vývoje lidské společnosti. Podněcuje aktivitu, tvořivost,
toleranci, vstřícnost a ohleduplnost ve vztahu k prostředí, přispívá k utváření zdravého
životního stylu a k vnímání estetických hodnot prostředí, vede k angažovanosti v řešení
problémů spojených s ochranou životního prostředí, vede k vnímavému a citlivému přístupu k
přírodě a přírodnímu a kulturnímu dědictví.
Ekologická výchova je realizována několika způsoby – začleněním do předmětů
(průřezová témata) jako je ekologie, chemie, fyzika, dále předmětů odborných (pečovatelství,
speciální pedagogika, právo, ekonomika, psychologie), ale i předmětů všeobecně vzdělávacích
např. křesťanská etika a občanská nauka. Každoročními celoškolními „projekty“ - akcemi,
celoročními „projekty“ - akcemi, propojením mezipředmětových vztahů v rámci vyhlášených
celoročních témat.
Je součástí výuky pro všechny žáky, promítá se i do zájmového vzdělávání, mimoškolní
výchovy žáků.
Běžnou součástí výuky jsou exkurze do botanické zahrady, přednášky a filmová
představení s ekologickými tématy, ale také pobyty v přírodě se zaměřením na poznávání
přírody – vytváření pozitivních vztahů k přírodě, turistiku, sport a primární prevenci sociálně
patologických jevů.
Snažíme se o ekologicky šetrný provoz školy (třídění odpadu, používaní recyklovaných
materiálů, při nákupu pomůcek, spotřebičů je jedním z aspektů výběru ekologická šetrnost
a úspornost apod.)
4. Multikulturní výchova
Realizace multikulturní výchovy se děje prostřednictvím předmětů Křesťanská etika,
Psychologie, Sociální zabezpečení, Sociální politika, Občanská nauka aj., v rámci programu
třídnických hodin, v rámci duchovní obnovy. Mnohé z akcí pořádaných školou mají téma,
které souvisí s multikulturní výchovou, prevencí rasizmu a xenofobie. (viz též bod. č. 4.2)
Žáci jsou vedeni k vstřícnému přístupu a respektování odlišností spolužáků, kteří jsou cizinci,
příslušníci menšin a jiného náboženského vyznání.
Aktivně se hlásíme k boji proti holocaustu, totalitě a násilí.
5. Výchova k udržitelnému rozvoji
Zde je souvislost s ekologickou výchovou (viz bod č. 3). Důležitější než jednotlivé
nárazové akce je trvalé a důsledné vedení studentů k uplatňování šetrného chování a vztahu
k přírodě v běžném životě. Jde např. o třídění odpadu. Separování odpadu se stalo běžnou
součástí chování žáků ve škole. Celá výchova je směrována nejen k úctě a šetrnému přístupu
k přírodnímu prostředí, ale také k úctě k člověku, k utváření vztahů důvěry, vzájemné pomoci,
pochopení a toleranci.
6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
Akce školy – SOŠS





kurzy pro žáky 1. ročníků - sportovně preventivní program ve Zbraslavicích
sportovně poznávací zájezd do Chorvatska na poloostrov Rab – vybraní žáci
vodácký výcvikový kurz, 5 dnů, 7 žáků
exkurze SONS (Sjednocená organizace nevidomých a slabozrakých) – 4. ročník
Exkurze do Parlamentu ČR – 4. ročník
21

































exkurze do ČNB – 4. ročník
21. ročník Veletrh fiktivních firem – 1. roční3kola mladých archeologů, Muzeum hl. m.
Prahy – 2. ročník
exkurze Dům služeb SONS, Praha 1, Krakovská – 4. ročník
výstava – animace Malá z rybárny – 1. a 2. ročník
výstava Secese, Obecní dům – 1. ročník
návštěva Muzea policie – 1. ročník
exkurze Domov pro osoby se zdravotním postižením Sulická, praha 4 – 4. ročník
výstava Surrealismus, Veletržní Palác – 4. ročník
exkurze Domov Svaté rodiny – 2. ročník
přednáška Finanční produkty – 4. ročník
návštěva Poslanecké sněmovny s výkladem – 4. ročník
dokumentární film „Made in BY“ , pořadatel jeden svět na školách – 3. ročníky
výstava „70“ a exkurze po pražských památkách 1. ročník
výstava „Antika ve výtvarném umění“, Šterberský palác – 2. ročník
výstava Velká Morava a počátky křesťanství, Císařská konírna pražského hradu,
komentovaná prohlídka – 2. ročník
mistr Jan Hus a Karlova univerzita, UK – Carolinum, práce s pracovními listy – 2.
ročník
Dny víry- přednáška „ Co jsou to svátosti?“ – 2. ročník
Dny víry – „Otevřený kostel“ – komentovaná prohlídka kostela sv. Jana Nepomuckého
na Skalce – 2. ročník
přednáška Finanční gramotnost; 4. ročník
přednáška Pojišťovnictví; 4. ročník
Scénické čtení komediantských mysterií tři příběhy na biblická -„Vzkříšení Lazara“,
Slepý a kulhavý“ a „Svatba v Káni“ – pro pedagogický sbor
divadelní představení František blázen – jednotliví zájemci
divadelní představení Sluha dvou pánů, Národní divadlo – někteří žáci 3. a 4. ročníků
Český den proti rakovině – ve spolupráci s CSZŠ – celkem 35 dvojic, výtěžek 186
223,- Kč
školní projekt 1. SČ ve výtvarné výchově - Secese
slavnostní imatrikulace 1. ročníků
dobročinné akce pro podporu charitativních projektů „Adopce na dálku“ a „Důstojný
život“
Tříkrálová sbírka – 5 dvojic
adventní zájezd Chemnitz; vybraní zájemci
adventní soutěž ve výzdobě tříd
zpěv rorátů v adventní době
vánoční turnaj v e volejbalu – vybraní účastníci
školní maturitní ples
výběrový poznávací a družební výjezd do Velké Británie, škola Kongregace Dcer
Božské Lásky Sacred Heart School ve Swaffham (Walsingham, Cambridge,
Sandringham, Londýn)
22
 Psychologická olympiáda „Jak si navzájem lépe porozumíme“.
Charitativní akce:

Tříkrálová sbírka – 5 dvojic; výtěžek 5 822,- Kč,- Kč použit na podporu sociálně
znevýhodněných žáků – programy, výjezdy, nákup učebnic, pomůcek a literatury
 sbírka Český den proti rakovině „Květinový den“ – ve spolupráci s CSZŠ Jana Pavla
II. – celkem 35 dvojic, společný výtěžek 186 223,- Kč
 Adopce na dálku – podpora indické dívky Prathimy
 Důstojný život – podpora ukrajinské seniorky
7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
Na konci června proběhl vzdělávací a družební výjezd do Velké Británie. Vybrané učitelky
a dvě studentky VOŠZ SŘMR byly na návštěvě u sester Kongregace Dcer Božské Lásky
a navštívily jejich školu Sacred Heart School ve Swaffham. Dalšími body programu byly:
návštěva Walsinghamu, Cambridge, Sandringhamu a Londýna.
Činnost Domu dětí a mládeže
Nabídka činnosti DDM při CSZŠ určena i pro ostatní žáky a studenty
V loňském roce se realizovaly tyto aktivity:
Pěvecký sbor „Cože?“
Přípravné kurzy k maturitě: český jazyk, psychologie, odborné předměty, společenské
vědy (dějepis, základy společenských věd, náboženství)
Přípravné kurzy na VŠ: přírodovědný blok (chemie, biologie, fyzika)
Jazykové kurzy a konverzace – anglický a německý jazyk; příprava k maturitě a příprava k
absolutoriu
Znakový jazyk
Čeština pro cizince
Sport a formování postavy
Kurz kresby pravou hemisférou
Liturgický kroužek - „spolčo“ náboženské a duchovní společenství
Kulturní kroužek – návštěvy výstav, galerií a muzeí; tvorba článků o školním dění do školního
časopisu, recitace a přednes uměleckých textů
Tvůrčí dílny (adventní věnce, ruční výroba svíček a mýdel, voňavé polštářky a jiné drobné
dárky)
Řízené samostudium – pomoc se školní přípravou pod vedením pedagoga. Zvláště využíváno
studenty 1. ročníku a studenty se speciálními potřebami.
Byl také žáky využíván kroužek Matematika pro začátečníky.
Projekty a granty
Projekt „Adaptační kurzy“ byl realizován ve spolupráci s CSZŠ Jana Pavla II., ale bez
finanční podpory jiných subjektů.
Projekt posilování hodnot, probíhal ve spolupráci s KPPP.
23
Prezentace školy
Prezentační akce na pražských ZŠ s praktickými ukázkami první pomoci.
Žáci naší školy se podíleli na vánoční výzdobě v katedrále sv. Víta, Vojtěcha a Václava
výzdobou vánočního stromu
Prezentace církevních škol na Arcibiskupství pražském pro zastupitele MHMP.
Jednodenní školení první pomoci pro zaměstnance firmy KONE.
8. Soutěže
Naši žáci se zúčastnili některých soutěží. Vycházeli zejména za zájmu oblasti
a předmětů českého jazyka a literatury, Základy společenských věd, ekonomické předměty aj.
Většinou dosáhli hezké umístění
9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních
programů
Název zahraničního
Stát
subjektu
- Sacred Heart Konvent Velká Británie
school – Swaffham,
Anglie
Krankenpflegeschule
am St. Walburga
Krankenhaus,
Schederweg 12, 59872
Meschede
Společnost ACET
Charakter kontaktu
Výměnné pobyty žáků a učitelů za
účelem rozvoje vzájemných vztahů,
rozvoje jazykových kompetencí a
poznávání reálií.
Občasné návštěvy besedy se žáky,
společné vycházky po Praze
Občasné návštěvy případně besedy
se žáky, společné vycházky po Praze
Německo
Tým Texas
Společný program ve třídách a
konverzace s rodilými mluvčími ve
skupinkách
10. Spolupráce právnické osoby s partnery
Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj.
Práce školy je velmi úzce spjata s Kongregací Dcer Božské Lásky, která je naším
zřizovatelem, zástupci pořádají pravidelná setkání s žáky i pedagogy.
Dále spolupracujeme a zúčastňujeme se akcí Asociace poskytovatelů sociálních služeb,
Asociace ředitelů církevních škol, České asociace sester, spolupracujeme s Pedagogickou
fakultou UK – jsme škola fakultní, Arcidiecézní charitou Praha, hospicovým hnutím aj.
Žáci druhých ročníků obou studijních zaměření i oborů se seznamují v rámci exkurzí
s celou řadou sociálních zařízení – pro děti, seniory a handicapované.
24
Žáci 3. ročníku oboru Veřejnosprávní činnost mají možnost v průběhu odborné praxe
souvislé poznat činnost různých resortů státní správy a samosprávy a účastnit se pracovních
porad a zasedání v přirozeném prostředí Magistrátu, městských, místních a obecních úřadů,
finančních, živnostenských, statistických a katastrálních úřadů, úřadů práce, správy sociálního
zabezpečení, celní správy, zdravotních pojišťoven, referátů jednotlivých ministerstev,
cestovních i realitních kanceláří, sekretariátů státních podniků i soukromých firem a jiných
institucí státní i veřejné správy a samosprávy.
Žákům 3. ročníku oboru Sociální činnost je zprostředkována odborná praxe v prostředí
sociálních, školských, zdravotnických a ostatních zařízení pro děti i dospělé, zdravé
i handicapované klienty, ale i v jejich přirozeném domácím prostředí podle profilového
zaměření žáků (např. denní stacionáře a denní centra pro osoby se zdravotním
znevýhodněním, domovy pro osoby se zdravotním postižením, domovy pro seniory, centra
rané péče, azylové domy, protidrogová centra, centra krizové intervence, nízkoprahová
zařízení, mateřské a základní školy speciální, dětské domovy, střediska výchovné péče,
pedagogicko-psychologické poradny, diagnostické a výchovné ústavy, speciálně pedagogická
centra a další pracoviště sociálních odborů a oddělení sociální prevence obecních, městských
a magistrátních úřadů).
V rámci průběžné odborné praxe navštěvovali žáci 4. ročníku pečovatelského zaměření
oboru Sociální péče tato pracoviště:
Domov sv. Karla Boromejského, K Šancím 50, Praha 6 – Řepy
Palata – domov pro zrakově postižené, Na Hřebenkách 5, Praha 5
Církevní mateřská škola Srdíčko, Podpěrova 2, Praha 5
MŠ sv. Augustina, Hornokrčská 3, Praha 4
Křížovnická pečovatelská služba při DKŠ, Platnéřská 4, Praha 1
V rámci souvislé odborné praxe navštěvovali žáci 4. ročníků oboru Sociální činnost
další zařízení pro seniory, dětské i dospělé handicapované klienty (Domov sv. Rodiny, O. S.
Nidar, Domov Sue Ryder…).
Někteří žáci vyšších ročníků se zapojují do práce dobrovolníků v různých sociálních
zařízeních.
Škola nemá vlastní domov mládeže, ale mimopražští žáci využívají ubytování ve dvou
křesťanských domovech: Křesťanský domov mládeže svaté Ludmily a Katolický domov
studujících a v Domově mládeže Lovosická. V domovech mládeže mají zajištěno celodenní
stravování, dohled a případnou pomoc při přípravě na školní výuku a nabídku činností dle
zájmu žáků. Úzce spolupracujeme s vychovatelkami, zejména při plnění individuálních
vzdělávacích plánů.
Škola nemá vlastní jídelnu. Naši žáci však mohou využívat jiné školní jídelny v blízkosti
školy: školní jídelna – Gymnázium, základní a mateřská škola pro sluchově postiženou
mládež, Praha 2, Ječná 27 (2 minuty chůze), jídelna Křesťanského domova mládeže ve
Francouzské ulici (10 minut), eventuálně v jídelně Katolického domova mládeže v Černé
ulici.
12. Další aktivity, prezentace
Propagace školy za účelem získání žáků ZŠ jako zájemců o studium na naší škole:
Prezentace proběhly v 9. ročnících na několika základních školách v Praze, dále na dnech
otevřených dveří
25
VI.
Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve
školním roce 2014/2015
V tomto školním roce kontrola ČŠI neproběhla.
2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2014/2015
V tomto školním roce proběhla kontrola Oblastním inspektorátem práce pro hlavní město
Prahu. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky.
26
VII.
Zpráva o hospodaření za rok 2014
Účetní období:
Hospodářský výsledek:
1. 1. – 31. 12. 2014
36.159,-Kč
Hospodaření školy s finančními prostředky v roce 2014 bylo uzavřeno účetním ziskem
36.159,-Kč. Z hlavní činnosti bylo dosaženo zisku 34.926,-Kč a z činnosti hospodářské 1.233Kč.
Zlepšený výsledek hospodaření byl rozdělen dle usnesení rady ŠPO takto: 80% tzn.
28.927,05 Kč ve prospěch rezervního fondu, 20% tj. 7.231,76Kč ve prospěch fondu sociálního.
Celkové výnosy dosáhly 10.572 tis. Kč. Celkové náklady činily 10.535 tis. Kč.
Všechny dotační prostředky byly určeny pro krytí provozních nákladů školy a dotace byla plně
vyčerpána. Účelové dotace v tomto roce nebyly poskytnuty.
Studenti, rodiče a ostatní fyzické osoby darovali škole 342.997,-Kč. Platby studentů na školní
akce pořádané v rámci výuky činily 157.680,-Kč a jsou evidovány v rámci darů rodičů studentů.
Právnické osoby darovaly celkem 22.899,- (Tříkrálová sbírka 6.499,-Kč, Svatováclavská sbírka
16.400,-Kč). Celkově byly dary meziročně vyšší o 113 tis. Kč. Fyzické a právnické osoby
poskytly škole dary v celkové výši 366 tis. Kč.
Z prodeje služeb škola v rámci hospodářské činnosti z provozu nápojového automatu v roce
2014 získala 6 tis. Kč. Výnosy hlavní činnosti plynou z připsaných úroků na běžném účtu školy
ve výši 3tis.Kč. V rámci ostatních výnosů bylo také účtováno o čerpání Sociálního fondu na
nákup vstupného na kulturní akce pořádané s družební školou z Anglie. V souvislosti s využitím
daňové úspory roku 2013 bylo čerpáno z Rezervního fondu ve výši 3140,-Kč na pořízení
kopírovacího stroje.
Nejvyšší nákladovou položku tvořily v roce 2014 mzdové náklady včetně náhrad za pracovní
neschopnost v částce 6.147 tis. Kč.
V této částce je zahrnut i nákup nově pořízeného drobného majetku a drobných předmětů daných
do užívání, jenž škola vede v podrozvahové evidenci. V roce 2014 byl nově pořízen majetek
v celkové hodnotě 95tis. Kč (např. 34 židlí, kávovar, kopírovací stroj Set e-Studio).
U energetických nákladů došlo meziročně k snížení o 17,36% zejména díky mírnému průběhu
zimního období – činily 394 tis. Kč.
V rámci nákladových služeb došlo také k mírnému snížení objemu vynaložených prostředků na
1.567 tis. Kč, v procentuálním vyjádření o 3,95%. K tomuto přispělo především snížení
nájemného budovy školy zřizovatelem o 150tis. Kč/rok.
Žádné pohledávky či závazky po lhůtě splatnosti škola k 31. 12. tohoto účetního období
neeviduje.
V následujícím účetním období je v ekonomické oblasti prioritou vedení školy získání
dostatečného množství finančních prostředků a účelné hospodaření s nimi.
27
Poděkování
Děkujeme všem, kteří přispěli k dobrým výsledkům naší práce, sponzorům za jejich
velkorysost v podobě sponzorských darů, majiteli budovy a zřizovateli – České provincii
Kongregace Dcer Božské Lásky a všem, kdo s námi spolupracovali na pracovištích praktické
výuky.
Zvláštní dík patří SM Blance FDC – Marii Kadlčíkové, SM Kláře FDC – Bc. Lýdii
Obrusníkové.
Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou v souladu s §168, odst. 1,
zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním základním středním, vyšším odborném a jiném
vzdělávání dne 15. 10. 2015 všemi členy školské rady.
Mgr. Marie Hotmarová
ředitelka škol
V Praze dne 15. 10. 2015
28
Příloha č. 1: Učební plány
UČEBNÍ PLÁN
Studijního oboru
75-41 M /01 Sociální činnost
školní rok 2014 – 2015
Kategorie a názvy vyučovacích
předmětů
Český jazyk
Cizí jazyk – anglický jazyk
Dějepis
Základy společenských věd
Křesťanská etika
Chemie
Fyzika
Biologie a ekologie
Matematika
Literární výchova
Tělesná výchova
Zdravotní nauka (+ první pomoc)
Informační a komunikační technologie
Ekonomika a základy podnikání
Sociální politika a sociální zabezpečení
Právo
Sociální péče
Pečovatelství
Odborná praxe
Základy pedagogiky.
Výchovné a volnočasové činnosti
Hudební výchova a duchovní hudba
Hudební a pohybová výchova
Výtvarná výchova
Dramatická výchova
Psychologie
Osobnostní výchova
Celkem týdně
Celkový počet týdenních vyučovacích
hodin
1.
2. v ročníku
3.
4.
2
1
1
1
3(3)
3(3)
3(3)
3(3)
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1(1)
1(1)
2(2)
1(1)
1
2
2
1
2
2
1
2
2
1
1
1
1
1(1)
2(2)
2(2)
5(5,5)
2
2
2
3
1
2(1)
2
2
2(2)
2
2
2
1
1
1
1
32
29
32
32
32
Celkem
5
12(12)
4
4
8
1
1
3
8
8
8
4
5(5)
5
5
5
3
6(5)
5(5,5)
9
3(1)
2
2
2(2)
2
6
2
128
Příloha č. 1: Učební plány
UČEBNÍ PLÁN
Studijního oboru
68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost
školní rok 2014 – 2015
Kategorie a názvy vyučovacích předmětů
Český jazyk
První cizí jazyk – anglický jazyk
Druhý cizí jazyk – německý jazyk
Dějepis
Základy společenských věd
Křesťanská etika a liturgické cvičení
Křesťanská etika
Osobnostní výchova
Biologie a ekologie
Chemie
Fyzika
Matematika
Základy statistiky
Literární výchova
Zdravotní nauka
Tělesná výchova
Informační a komunikační technologie
Ekonomika a sociální politika
Veřejné finance
Účetnictví
Právo
Veřejná správa
Zeměpis
Základy psychologie a sociologie
Společenská kultura
Písemná a elektronická komunikace
Technika administrativy
Celkem týdně
Celkový počet týdenních vyučovacích
Celkem
hodin
1.
2. v ročníku
3.
4.
5
2
1
1
1
12(12)
3(3)
3(3)
3(3)
3(3)
8(8)
2(2)
2(2)
2(2)
2(2)
5
2
1
2
3
1
2
5
1+1
1+1
4
2
2
2
1
1
3
2
1
1
1
1
1
7
2
2
2
1
1
1
8
2
2
2
2
2
2
8
2
2
2
2
6(6)
2(2)
2(2)
1(1)
1(1)
5
2
1
1
1
2
1
1
4(2)
2(2)
2
9
2
2
2
3
10(1)
2
2
3
3(1)
3
2
1
4(1)
1(1)
2
1
2(1)
1(1)
1
4(4)
2(2)
2(2)
5(5)
2
2(2)
1(1)
129
33
32
32
32
30