INSERT - Základní škola Tyršova 913, Frenštát pod Radhoštěm

Letem ke klíčovým kompetencím aneb Pohádkou o Raškovi to nekončí
M17 I.N.S.E.R.T.
1z2
I.N.S.E.R.T.
(Interactive Notting System for Effictive Reading and Writing – Interaktivní poznámkový systém pro efektivní
čtení a myšlení)
Metoda kritického myšlení, která žákům umožňuje podrobně zpracovat předložený text a případně jej
následně tvůrčím způsobem rozvíjet. Žáci si text individuálně pečlivě pročítají a k jednotlivým pojmům
a větám přiřazují předem dohodnutá znaménka.
Známá myšlenka – odškrtneme (fajfka)
Nový poznatek – znaménko „+“
Myšlenka, se kterou nesouhlasí – znaménko „–“
Pojem, o kterém se chtějí dozvědět více – znaménko „?“
Jak na to?
Seznámíme žáky s metodou.
Zopakují se dohodnutá pravidla značení textu.
Žákům je předložen text (každý žák má svůj předtištěný).
Následuje pozorné čtení se záznamem žáků.
Následně se žáci vrací k myšlenkám, se kterými nesouhlasí nebo které si chtějí doplnit.
Podle úkolů je možné využít encyklopedie, internet, diskuse s ostatními.
Následuje tvorba textu.
Využití
Ujasnění si myšlenek k zpracovávanému tématu. Co vím a co nevím k dané věci, o které chci psát.
Metoda učení se, pochopení probírané látky.
Ukázky
Žáci využili tuto metodu v hodině informatiky, téma vyhledávání a zpracování informací, typografická
pravidla. (Název metody koresponduje s názvem klávesy INSERT – vložit svou poznámku.)
Nejprve byl v digitální podobě předložen text, který si žáci samostatně přečetli, a následně plnili úkoly.
Prvním úkolem bylo metodou I.N.S.E.R.T označit barevně zvýrazňovačem text podle dohodnutých pravidel.
Např.
Známá myšlenka – ponechte bez barvy (to je text, který je jasný a už se k němu nebudete vracet)
Nový poznatek – modře (něco, co jste nevěděli, ale v rámci textu je to vysvětleno)
Myšlenka, se kterou nesouhlasíte – červeně (něco, co se vám nezdá, nelíbí, nebudeme dále zkoumat)
Pojem, o kterém se chcete dozvědět více – zeleně (slova, která neznáte a význam musíte dohledat na
webu)
Zpracování: Mgr. Marek Křištof
ZŠ a MŠ Frenštát pod Radhoštěm, Tyršova 913, 2009-2011
Letem ke klíčovým kompetencím aneb Pohádkou o Raškovi to nekončí
M17 I.N.S.E.R.T.
2z2
Naše Beskydy
V CHKO Beskydy nalezneme mnoho zajímavostí a krásných míst.
V blízkosti leží NPR Radhošť v nadmořské výšce 660–1120 m v Radhošťské hornatině mezi Rožnovem pod Radhoštěm
a Frenštátem pod Radhoštěm. Hlavní dřevinou je zde buk lesní, provází jej javor klen, vzácná je jedle bělokorá. Zhruba
od výšky 800 m n. m. začínají v podrostu přibývat druhy plošně největších acidofilních bučin.
Typické pro Beskydy jsou takzvané sihly, malé mokřady vzniklé v místech sesuvů.
V CHKO Beskydy roste více jak 1 200 druhů vyšších cévnatých rostlin.
Ze zajímavých živočichů je zde k vidění endemit modranka karpatská. Vzácný je také mník jednovousý. A pro
zajímavost v Beskydech si můžeme dát i vajcůvku.
Zdroj: www.valasskakrajina.cz
Následně žáci vyhledávali zeleně označená slova pomocí internetu.
V třetím kroku zapsali krátký autorský text na jedno z předložených témat.
Např.
Jakým dárkem bys Beskydy překvapil a proč? Čím člověk horám dělá radost a čím je děsí? Proč už přírodní
duchové hor, lesů a potoků s námi nemluví?
Proč už duchové hor, lesů a potoků s námi nemluví?
Položme si zásadní otázku, chceme s nimi mluvit my? Možná ano, možná ne, ale jedno je jasné, měli bychom
se nad sebou zamyslet, jestli je vhodné kácet lesy a špinit potoky. Až to přestaneme dělat, možná s námi
budou opět mluvit!
Příroda se pomstí
Přírodní duchové s námi nemluví, protože jsme je urazili, spálili několik jejich stromů a znečistili přírodu. Ale
jednou se vše změní, jednou příroda zvítězí a ubrání se našim nekonečným nátlakům. Myslím si, že nám to
oplatí mnohonásobně. Budou tornáda, tsunami, zemětřesení a mnoho dalších katastrof. Zahyne mnoho
nevinných lidí, ale také mnoho chamtivých a zlých lidí. Až to přijde, bude to velké.
Čím člověk horám dělá radost a čím je děsí?
Člověk horám dělá radost, když vysazuje nové mladé stromky. Taky hory určitě potěší, že patří např. mezi
CHKO. Spíše si myslím, že většina lidí horám škodí. A tím je děsí. Například když kácíme stromy nebo
vyhazujeme do lesa různé odpadky. Myslím, že hory ale také někdy potěší, když se do nich lidé vydají
například zkoumat přírodu nebo jenom prostě relaxovat. Měli bychom si našich hor vážit, protože ony nám
tu vytvářejí pěknou krajinu a neměli bychom se k nim chovat nijak špatně.
Varianty
Barevné značení do digitálního textu.
Práce po dvojicích. Dohledávání informací na internetu.
Co potřebujeme?
Psací potřeby, listy textu pro každého, papír.
Náměty:
Využití k rozboru textů z libovolných vědních oborů – fyziky, přírodopisu, matematiky…
Zdroje a literatura
Grecmanová, H., Urbánková, E. 2007. Aktivizační metody ve výuce, prostředek RVP. Hanex. Olomouc. 178 s.
ISBN: 80-857883-73-8.
Zpracování: Mgr. Marek Křištof
ZŠ a MŠ Frenštát pod Radhoštěm, Tyršova 913, 2009-2011