Výroční zpráva 12 - Základní a mateřská škola Staré Město

Transkript

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA STARÉ MĚSTO,
OKRES FRÝDEK-MÍSTEK,
příspěvková organizace se sídlem Jamnická 270, STARÉ MĚSTO, PSČ 738 01
Č.j. ZSMS 78/2013
Skartační znak: A10
VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013
A
ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2012
1/počet stránek 43
Telefon: 558 624 028
Email: [email protected]
Web: www.skolastaremesto.cz
ZŠaMŠF39/2008
OBSAH
-4-
1. Základní údaje o škole
1.1 Základní údaje o škole
1.2 Součásti školy
-5-
2. Personální údaje
2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
2.4 Aprobovanost výuky
2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti
2.6 Zařazení pracovníků do platových tříd
2.7 Trvání pracovního poměru
2.8 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců
-9-
3. Vzdělávací program školy
3.1 Vzdělávací program
3.2 Učební plán školy
3.3 Nepovinné předměty a zájmové kroužky
3.4 Počet dělených hodin
-12-
4. Počty žáků
4.1 Počty žáků školy
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy
4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy
4.5 Žáci – cizinci
-14-
5. Hodnocení žáků
5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch
5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování
5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření
5.4 Výchovná opatření – pochvaly
5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky
5.6 Komisionální přezkoušení žáků
5.7 Opakování ročníku
5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin
-17-
6. Průběh a výsledky vzdělávání
6.1 Hospitační činnost
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti
6.3 Úroveň klíčových kompetencí žáků
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
-22-
7.1 Výchozí stav
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
7.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
7.3 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
-24-
8. ICT – standard a plán
8.1 Pracovní stanice – počet
8.2 Pracovní stanice – technické parametry
8.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy
8.4 Připojení k internetu
8.5 Prezentační a grafická technika
8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)
8.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků
9. Zájmové vzdělávání: školní družina a školní klub
-26-
9.1 Školní družina
9.2 Školní klub
9.3 Materiálně technické vybavení
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci
-29-
10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
10.2 Mimořádně nadaní žáci – třídy s rozšířenou výukou
10.3 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku
10.4 Podmínky pro vzdělávání
11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže)
-30-
11.1 Akce školy
11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků
12 Prevence sociálně patologických jevů
-35-
12.1 Prevence sociálně patologických jevů
12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila
13. Program enviromentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
-37-
13.1 Program enviromentálního vzdělávání
-38-
14. Prevence rizik a školní úrazy
14.1 Počet úrazů
14.2 Vyhodnocení úrazů
14.3 Prevence rizik
-39-
15. Spolupráce školy s rodiči
15.1 Formy spolupráce
16. Vyřizování stížností, oznámení podnětů
-40-
16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu
16.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
16.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů
17. Zpráva o hospodaření v kalendářním roce 20101
-41-
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE
1.1 Základní údaje o škole
Název školy
Základní škola a mateřská škola Staré Město,
okres Frýdek – Místek, příspěvková organizace
Jamnická 270, Staré Město, PSČ 738 01
709 83 950
Adresa školy
IČ
Bankovní spojení
DIČ
Telefon
ZŠ, MŠ 1733210309/0800
ŠJ 1733211379/0800
Není
ZŠ, ŠJ 558 624 028
MŠ 558 624 034
E-mail
ředitelství
MŠ
ŠJ
ŠĎ
Adresa internetové stránky
Informační systém
Právní forma
Zařazení do sítě škol
Název zřizovatele
Součásti školy
IZO ředitelství
REDIZO
Vedoucí a hospodářští
pracovníci
Přehled hlavní činnosti školy
(podle zřizovací listiny)
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
www.skolastaremesto.cz
www.iskola.cz/zsstaremesto
Příspěvková organizace
1.1.2003
Obec Staré Město
základní škola,
mateřská škola,
školní družina,
školní jídelna
102 080 780
600 134 172
Mgr.Barbora Mazurová
ředitelka
Mgr.Jana Hložková
zástupce ředitele
Mgr.Kamil Vilimovský
výchovný poradce
Jana Horylová
vedoucí učitelka MŠ
Věra Rošková
vedoucí ŠJ
Miroslava Kohutová
účetní ZŠ a MŠ
Organizace je mateřská škola, základní škola se školní
družinou a se školní jídelnou. Její činnost je vymezena
zákonem č.561/2004 Sb. O předškolním, základním,
středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský
zákon) a vyhláškou Ministerstva školství, mládeže a
tělovýchovy České republiky č 107/2005 Sb., o školním
stravování.
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
1.2 Součásti školy
součásti školy
Mateřská škola
Základní škola
Školní družina
Školní jídelna ZŠ
Kapacita
60 (č. j. 29 685/02-21)
205 (č. j. 29 685/02-21)
60 (č.j. MSK 26822/2008)
250 (č. j. 29 685/02-21)
1.3 Organizační struktura
2. PERSONÁLNÍ ÚDAJE
2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví
věk
do 20 let
21 - 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 - 60 let
61 a více let
celkem
%
Muži
0
1
1
0
1
0
3
8,6
ženy
0
2
5
13
10
2
32
91,4
celkem
0
3
6
13
11
2
35
100
%
0
8,6
17,1
37,1
31,4
5,7
Nepřesnost je
způsobená
zaokrouhlením
V letošním školním roce bylo třeba zaměstnat řadu pracovníků jako zástup za nepřítomné
zaměstnance, v počtu jsou zahrnuti i zaměstnanci na mateřské dovolené a zaměstnanci,
kteří odešli v průběhu školního roku. Nejsou zahrnuty dohody.
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
vzdělání dosažené
základní
Vyučen
Střední
vysokoškolské
Celkem
Muži
ženy
celkem
%
1
6
10
16
32
7
10
18
35
20
28,6
51,4
2
3
Nepřesnost je
způsobená
zaokrouhlením
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
odborná kvalifikace
učitel MŠ
učitel prvního stupně ZŠ
učitel druhého stupně ZŠ
splňuje
kvalifikaci
5
6
10
nesplňuje
kvalifikaci
0
0
2
1
0
0
vychovatel
asistent pedagoga - ZŠ
Celkem
1/zástup na
krátkou dobu
24
1
celkem
%
5
6
11
20
24
44
2
1
8
4
25
Nepřesnost je
způsobená
zaokrouhlením
2.4 Aprobovanost výuky (započítána aprobovaná a odborně způsobilá výuka)
a) 1. stupeň
předmět
Český jazyk
Cizí jazyk
Matematika
Prvouka
Přírodověda
Vlastivěda
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Pracovní činnosti
Tělesná výchova
Volitelné předměty
Nepovinné předměty
%
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
b) 2. stupeň
Český jazyk
Cizí jazyk AJ, FJ, NJ
Matematika
Informatika
Chemie
Fyzika
Přírodopis
Zeměpis
Dějepis
Výchova k občanství
Výchova ke zdraví
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Svět práce
Tělesná výchova
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Aprobovanost výuky není v právních normách přesně definována. Ve většině případů ředitel
školy stanoví správně aprobovanost podle vysokoškolského diplomu pedagogického
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
pracovníka. Problémy mohou nastat u některých volitelných nebo nepovinných předmětů a u
vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu (Člověk a příroda, Člověk a
společnost).Do tabulky není započtena aprobovanost při krátkodobých zástupech.
2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti
Pedagogové ZŠ
jméno a příjmení
Mgr. Barbora Mazurová
(ředitelka)
Mgr. Jana Hložková
(zástupce ředitele)
aprobace
Český jazyk - Dějepis
učí ve školním roce
Dějepis
Matematika – Základy
techniky
Mgr. Kamil Vilimovský
(výchovný poradce, školní
metodik prevence)
Mgr. Irena Kočí
Zeměpis – Tělesná výchova
Helena Golová
(zástup za mateřskou
dovolenou)
Mgr. Jana Koziorková
Mgr. Martina Vybíralová
Mgr. Irena Turková
Mgr. Jana Moravcová
Mgr. Světlana Knedlová
(koordinátor enviromentální
výchovy)
Speciální pedagogika
Informační a komunikační
technologie, Matematika,
Svět práce
Zeměpis
Tělesná výchova
3. třída
(mateřská dovolená od
1.5.2013)
3. třída
(Od 1.5.2013)
Mgr. Marie Ručková
dovolenou S.Knedlové)
Chemie - Biologie
Mgr. Marie Kozáková
Tělesná výchova – Ruský
jazyk
Státní zkouška
z francouzského jazyka
Matematika - Fyzika
Mgr. Vladimíra Ševčíková
(koordinátor ŠVP)
Učitelství pro 1. stupeň
Učitelství 1. stupeň
Chemie - Přírodopis
1. třída
2. třída
5. třída
4. třída
Chemie
Přírodopis
Přírodověda
Přírodovědná praktika
Výchova ke zdraví
Od 2.pololetí mateřská
dovolená
Chemie
Přírodopis
Přírodověda
Výchova ke zdraví
(od 1.3.2013)
Anglický jazyk
Francouzský jazyk
Matematika
Fyzika
Finanční matematika
Svět práce
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Mgr. Romana Rusinová
Český jazyk – Hudební
výchova
Základy společenských věd
Výtvarná výchova
Český jazyk – Výtvarná
výchova
Český jazyk
Německý jazyk
V současné době mateřská
dovolená
Výtvarná výchova,
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Hudební výchova
VŠB bez pedagogického
vzdělání
Anglický jazyk
Hudební výchova
Jana Horylová
(ředitelka)
Hana Moškořová
Dana Žišková
Bc. Lenka Konečná
vzdělání
SŠ pedagogické
Zařazení ve školním roce
Vedoucí učitelka MŠ
SŠ pedagogické
SŠ pedagogické
VŠ spec.ped pro vychovatele
Učitelka MŠ
Učitelka MŠ
Mateřská dovolená
Jana Kolářová
dovolenou)
SŠ pedagogické
Učitelka MŠ
Mgr. Klára Španihelová Vávrová
Mgr. Hana Černohorská
dovolenou)
Mgr. Nikol Fabíková
dovolenou do 1.4.2013)
Ing. René Podpinka
dovolenou od 1.4.2013)
Pedagogové MŠ
Ostatní pedagogičtí pracovníci
Daniela Feldová
Věra Mecová
Vladimíra Recmanová
vzdělání
SŠ
SŠ pedagogické
Doplňující studium pro
vychovatele PFO
Zařazení ve školním roce
Asistent pedagoga
Vychovatelka ŠD
Vychovatelka ŠD
2.6 Zařazení pracovníků do platových tříd
platová třída
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
počet zařazených pracovníků
0
4
0
1
1
1
1
1
5
2
0
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
12
13
14
2
2.7 Trvání pracovního poměru u organizace
doba trvání
do 5 let
do 10 let
do 15 let
do 20 let
nad 20 let
počet
13
5
6
8
3
35
Celkem
%
37,1
14,3
17,1
22,9
8,6
2.8 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců
nástupy a odchody
nástupy
odchody
mateřská dovolená
komentář
Počet
3
6
4
údaje o pracovním poměru nezahrnují
krátkodobé zástupy za nemocenskou s
dohody o provedení práce
Komentář ředitele školy
Tabulky obsahují vyšší počet zaměstnanců, ten je dán personálními změnami v průběhu
školního roku. Jako zástup za jeden pracovní úvazek byly přijaty dvě zaměstnankyně na
dva poloviční úvazky.
3. VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLY
3.1 Vzdělávací program
vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro MŠ – č.j.26/2007-3
- Název ročního programu:„Sluníčko se z okna dívá, jak krásný je svět.“
Školní vzdělávací program (viz Rámcový vzdělávací program pro
základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)
zařazené třídy
MŠ
Všechny třídy ZŠ
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
3.2 Učební plán školy ve školním roce 12/13
Školní vzdělávací program POZNEJ SÁM SEBE
Vzděláva
cí oblasti
Jazyk a
jazyková
komunika
ce
Vzdělávací
obory
Český jazyk a
literatura
Cizí jazyk
Matematika a její aplikace
Informační a komunikační
technologie
Člověk a jeho svět
Umění a
kultura
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Člověk a
Tělesná výchova
zdraví
Člověk a svět práce
Předmět
1.roční
k
2.roční
k
3.roční
k
4.roční
k
5.roční
k
Časová
dotace
celkem
7+1
7+1
7+1
7
7
38
3
0
0
3
3
3
9
0
Matematika
Informatika
4+1
4+1
4+1
1
4+1
0
4+1
1
25
2
5
1
Prvouka
Vlastivěda
Přírodověda
Hudební
výchova
Výtvarná
výchova
Tělesná
výchova
Pracovní
činnosti
2
2+1
2
15
3
2
2
1
14
2
Český jazyk
Anglický
jazyk
CELKEM
Vzdělávací
oblast
Jazyk a jazyková
komunikace
1.stupeň
Vzdělávací
obor
Český jazyk a
literatura
Cizí jazyk
Matematika a její aplikace
Informační a komunikační technologie
Člověk a
Dějepis
společnost
Člověk a příroda
Fyzika
Chemie
Přírodopis
Zeměpis
Umění a kultura
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Z toho
disponib
ilní
hodiny
celkem
1
1
1
1+1
1+1
1
1
1+1
1+1
2
2
2
2
2
2
2
10
0
1
1
1
1
1
5
0
20
22
25
25
26
118
14
Předmět
2.stupeň
Časová
dotace
celkem
Z toho
disponi
bilní
hodiny
celkem
6.ročník
7.ročník
8.ročník
9.ročník
3+1
4
4
4+1
17
2
3
3
0
4
0
0
1
2
1
1
3
0
2
3+1
0
0
2
2
1
2
2
2
1
1
1+1
2
1
1
3
0
2
4
0
0
1
1+1
1
2
2
1+1
1+1
1
2
3
0
2
4+1
1
0
0
2
1
1
2
1
1
1
2
12
3
6
17
1
0
4
8
4
6
4
7
7
4
6
0
3
6
2
1
0
3
1
0
0
0
2
1
0
0
Český jazyk
Anglický jazyk
Německý jazyk
Francouzský jazyk
Matematika
Finanční matematika
Technické kreslení
Informatika
Dějepis
Fyzika
Chemie
Přírodopis
Zeměpis
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Člověk a zdraví
Výchova ke zdraví
Tělesná výchova
Člověk a svět práce
CELKEM
jako alternativa
k tech.kreslení a
fin.matematice
jako alternativa
k druhému cizímu
jazyku
Výchova ke zdraví
Tělesná výchova
Svět práce
Cvičení z fyziky
1
2
1
29
0
1
2
1
30
0
1
2
1
32
0
0
2
1
31
0
Cvičení z chemie
0
0
0
1
Cvičení z matematiky
2
1
0
0
0
2
0
0
2
1
1
0
Cvičení z českého jazyka
3
8
4
122
3.3 Nepovinné předměty a zájmové kroužky včetně kroužků MŠ
název nepovinného předmětu
Vzdělávací pobyt v přírodě - MŠ
Vzdělávací pobyt v přírodě – 1. st. ZŠ
Zimní vzdělávací pobyt v přírodě – 2.st. ZŠ
Jarní vzdělávací pobyt v přírodě – 2.st.ZŠ
Přípravka z anglického jazyka /1.,2.třída/
název zájmové činnosti (vedoucí kroužku)
počet zařazených žáků
Nebyl – koná se jednou za dva roky
Pro malý zájem neorganizován
Nebyl koná se v letech – kdy není
plánován zimní
Žáci 1. a 2. třídy
počet zařazených žáků
Vybíjená (Mgr.Irena Kočí)
Jóga (Mgr. Martina Vybíralová)
Volejbal – klub Beskyďáček
Výuka hry na kytaru, klavír
Keramika ( p.Kmošťáková )
Florbal (Mgr.Jana Moravcová)
Orientální tance (p.Lednická)
Náboženství
Aerobic (Pagáčová )
Funny dance (M.Nawratová)
Kybernetika
Pohybová výchova – tanec (p. Gadžáková)
Výtvarný kroužek (p. Růžičková)
Celkem
název kroužku v MŠ
Šachy (Beskydská šachová škola)
Anglický jazyk (Jana Černotová)
Taneční kroužek (p. Gadžáková)
Keramika (Kamila Kmošťáková)
Celkem
10
11
3
4
11
13
1
4
6
5
12
3
6
158
17
22
11
12
62
3.4 Počet dělených hodin
Na I. stupni tři hodiny AJ v 5. ročníku.
Na II. stupni šest hodin Fj s předměty Cv z Čj a M, přírodovědná praktika.
Dále se dělí tři hodiny AJ v 7. třídě.
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
1
0
1
24
1
V zájmu zkvalitnění výuky jazyků pokračovala anglická konverzace s rodilým mluvčím.
Škola nabídla dětem kroužky, vedené jak učiteli školy tak i mimoškolními pracovníky a
organizacemi. Malý zájem je o účast v kroužcích mezi žáky druhého stupně, z důvodu
malého zájmu nebyly opět některé kroužky otevřeny.
Velký zájem je o kroužek vybíjené. Práce s žáky v kroužku přináší úspěchy v soutěžích.
Pokračuje spolupráce s Beskydskou volejbalovou školou.
4. POČTY ŽÁKŮ
4.1 Počty žáků školy (dle stavu k 30.6.2013)
Třída ZŠ
počet žáků
z toho
chlapců
z toho dívek
výjimka
z počtu žáků
(ano – ne)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
Třída MŠ
15
25
21
20
27
17
27
17
14
183
počet žáků
6
10
13
5
16
8
17
11
7
93
z toho
chlapců
9
15
8
15
11
9
10
6
7
90
z toho dívek
celkem
56
28
28
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
ne
výjimka
z počtu žáků
(ano – ne)
ano
4.2.1 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy k 1.9.2013
počet prvních
tříd
počet dětí zapsaných do první
třídy
počet odkladů pro školní rok
do první třídy nastoupí
1
22
0
22
Z naší MŠ nastupuje do naší ZŠ k 1.9.2013 17 dětí, 3 děti z naší MŠ nastoupí do jiných ZŠ.
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
4.2.2 Žáci přijatí do MŠ k 1.9.2013/včetně dodatečného zapsání do 30.6.2013/
zapsáno
24
počet dětí nově
přijatých
19
nepřijati
ostatní
0
2 odklad 3 žádost stažena
4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy ke vzdělávání od 1.9.2013
ročník
počet žáků
2
0
3
1
4
1
5
1
6
11
7
1
8
2
9
0
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy od 1.9.2013
typ školy
víceleté gymnázium
čtyřleté gymnázium
střední odborná škola /střední vzdělání s maturitou/
střední odborné učiliště /bez maturity/
Konzervatoř, gymnázium s konzervatoří,
umělecká SŠ
počet přijatých žáků
6
1
7
4
2
4.5 Žáci – cizinci k 30.6.2013
kategorie cizinců
Počet žáků v ZŠ
počet žáků v ŠD
občané
EU
4
0
ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo
trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti
0
0
Počty žáků se v průběhu roku mění s přechody žáků na jiné školy, důvodem jsou - změna
trvalého bydliště, kázeňské nebo prospěchové důvody.
V letošním roce bylo přijato na víceletá gymnázia 19% všech žáků sedmého ročníku, což
je o 4% více než loni
71% žáků devátého ročníku bude pokračovat ve studiu v maturitních oborech, což je o 8%
více než loni
A to:
Sportovní gymnázium Dany a Emila Zátopkových 1 žák
Střední škola elektrostavební a dřevozpracující 1 žák
Obchodní akademie FM 1 žák
Střední škola informačních technologií 2 žáci
Střední umělecká škola obor grafika a ilustrace 2 žáci
Střední odborná škola Lískovecká 2 žáci
Střední odborná škola gastronomie, oděvnictví a služeb 1 žák
Bezpečnostně právní akademie Ostrava 1 žák
Střední zdravotnická škola 2 žáci
Střední odborná škola – veřejnosprávní činnost 1 žák
Do šestého ročníku se hlásí noví žáci ze ZŠ Baška a ZŠ Skalice a případně z města FM.
Pokud si žáci zvolili školu dle svých schopností a prospěchu byli bez problémů přijati
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
5. HODNOCENÍ ŽÁKŮ
5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch – stav k 30.6.2013
třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
celkový
průměr
1pol./2.pol
1,02
1,05
1,04
1,05
1,19
1,29
1,42
1,46
1,5
1,53
1,52
1,55
1,67
1,69
1,69
1,63
1,77
1,74
1,42
1,44
prospěli
s vyznamenáním
1pol./2.pol
15
15
26
24
19
15
14
13
15
13
10
8
8
10
7
7
4
6
118
111
neprospěli
prospěli
1pol./2.pol
0
0
0
1
1
6
8
7
12
14
7
9
19
17
10
10
10
8
67
72
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování
třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
uspokojivé chování
neuspokojivé chování
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm,
slovně, kombinací obou způsobů)
Všichni žáci jsou hodnoceni klasifikačním stupněm.
5.4 Výchovná opatření – pochvaly/ podle záznamů z iŠkoly za celý školní rok
třída
1.
2.
3.
4.
5.
pochvala ředitele školy
0
0
0
0
0
pochvala třídního učitele
9
23
4
3
16
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
0
0
0
7
6.
7.
8.
9.
celkem
1
5
3
5
69
7
5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky
podle záznamů z iŠkoly za celý školní rok
třída
napomenutí
třídního učitele
0
1
13
0
0
2
6
5
0
27
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
důtka třídního
učitele
0
0
2
2
4
0
1
0
0
9
důtka ředitele
školy
0
0
2
1
0
0
1
0
0
4
5.6 Komisionální přezkoušení žáků
třída
opravné zkoušky
pochybnosti o
správnosti hodnocení
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.7 Opakování ročníku
třída
žák neprospěl
žák nemohl být
hodnocen
žák měl vážné
zdravotní
důvody
žák opakuje 9.r.
po splnění
povinné školní
docházky
1.
2.
3.
4.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin
třída
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
celkem
počet
omluvených
hodin
1.pol/2.pol.
414
718
834
1235
807
1785
752
947
1035 1863
494
862
1436 1901
929
848
907
1183
7608 11342
průměr na
žáka třídy
1.pol/2.pol.
27,6 47,87
32,08 49,4
40,35 85,19
34,18 47,35
38,33
69
29,06 50,71
53,19 70,41
51,61 49,88
64,79 84,5
41,12 61,98
počet
neomluvených
hodin
1.pol/2.pol.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
0
5
průměr na
žáka třídy
1.pol/2.pol.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0,29
0
0
0
0,03
Celkový prospěch žáků školy je 1,44, takový průměrný výsledek je možné považovat za
výborný, je o 0,2 lepší než v loňském školním roce, o tom také svědčí počet žáků
s vyznamenáním a úspěšnost žáků při přijímacím řízení na šestiletá gymnázia a střední
školy. Každoročně narůstá počet soutěží, ve kterých se naši žáci účastní a zlepšují se
jejich výsledky.
Jako ostatně každoročně se potýkáme s vysokým počtem zameškaných hodin, které se
projevují u některých žáků školy ( do 200 omluvených hodin). Takto vysoká absence se
projeví na prospěchu žáka, zejména pokud rodina dostatečně se školou nespolupracuje.
Co se týká neomluvené absence, došlo k tomuto nešvaru u jednoho žáka, pro řešení
tohoto kázeňského přestupku má škola schválený preventivní program a postup, který
koordinuje výchovný poradce. Všechny neomluvené absence byly řešeny s rodiči.
6. PRŮBĚH A VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ
6.1 Hospitační činnost
pracovník
Ředitel školy
Zástupce ředitele školy
přehled hospitací a kontrol
Pravidelné hospitace ve výuce
Kontrola ŽK
Kontrola klasifikace na iŠkole
Kontrola úklidu a údržby
Pravidelné hospitace
Kontrola TK
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Ostatní pracovníci
Pravidelné hospitace
Kontrola inventarizace
Inventura skladových zásob v ŠJ
Inventura skladových zásob provoz
Prověrky BOZP 4 (pan Flemr)
Kontrola plnění ŠVP 1(koordinátor ŠVP)
Kontrola lékárniček a knihy úrazů2x(Kozáková)
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti
Plnění cílů vzdělávání
soulad výuky s cíli základního vzdělávání
(školním vzdělávacím programem)
vhodnost a přiměřenost stanovených cílů
výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování
individuálních vzdělávacích potřeb žáků
konkretizace cílů ve sledované výuce
návaznost probíraného učiva na
předcházející témata
Materiální podpora výuky
vhodnost vybavení a uspořádání učeben
vzhledem k cílům výuky a k činnostem
účelnost využití pomůcek, učebnic,
didaktické techniky
Vyučovací formy a metody
správné řízení výuky a vnitřní členění hodin
sledování a plnění stanovených cílů
podpora osobnostního a sociálního rozvoje
dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty,
vzájemného respektování a tolerance
možnost seberealizace dětí, jejich aktivního
a emočního zapojení do činností, uplatnění
individuálních možností, potřeb a zkušeností
využívání metod aktivního, prožitkového
učení, experimentování, manipulování,
objevování, práce s chybou
účelnost výuky frontální, skupinové a
individuální
vyváženost rolí učitele jako organizátora
výuky a jako zdroje informací
účelnost aplikovaných metod
respektování individuálního tempa, možnost
relaxace žáků
vhodná forma kladení otázek
+
+
-
(objevuje se
ve všech
hodinách)
(objevuje se
pouze
v některých
hodinách)
(v hodinách se
neobjevuje)
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Motivace žáků
dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku
propojení teorie s praxí (v činnostech žáků)
využívání zkušeností žáků
vliv hodnocení na motivaci žáků
využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace
osobní příklad pedagoga
Interakce a komunikace
klima třídy
akceptování stanovených pravidel
komunikace mezi učitelem a žáky i mezi
žáky navzájem
možnost vyjadřování vlastního názoru žáka,
argumentace, diskuse
vzájemné respektování, výchova k toleranci
vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí,
příležitosti k samostatným řečovým projevům
dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků
Hodnocení žáků
věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení
respektování individuálních schopností žáků
využívání vzájemného hodnocení a
sebehodnocení žáků
ocenění pokroku
zdůvodnění hodnocení žáků učitelem
vhodnost využitých metod hodnocení žáků
učitelem
využití klasifikačního řádu
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6.3 Úroveň klíčových kompetencí žáků
Úroveň klíčových kompetencí žáků
(na konci základního vzdělávání)
1. Kompetence k učení
vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné
způsoby, metody a strategie, plánuje, organizuje
a řídí vlastní učení, projevuje ochotu věnovat se
dalšímu studiu a celoživotnímu učení
vyhledává a třídí informace a na základě jejich
pochopení, propojení a systematizace je efektivně
využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a
praktickém životě
operuje s obecně užívanými termíny, znaky a
symboly, uvádí věci do souvislostí, propojuje do
širších celků poznatky z různých vzdělávacích
oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější
pohled na matematické, přírodní, společenské a
kulturní jevy
vysoká
střední
Nízká
+
+
+
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
samostatně pozoruje a experimentuje, získané
výsledky porovnává, kriticky posuzuje a vyvozuje
z nich závěry pro využití v budoucnosti
poznává smysl a cíl učení, má pozitivní vztah k
učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či
problémy bránící učení, naplánuje si, jakým
způsobem by mohl své učení zdokonalit, kriticky
zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich
2. Kompetence k řešení problémů
vnímá nejrůznější problémové situace ve škole i
mimo ni, rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o
nesrovnalostech a jejich příčinách, promyslí a
naplánuje způsob řešení problémů a využívá k
tomu vlastního úsudku a zkušeností
vyhledá informace vhodné k řešení problému,
nachází jejich shodné, podobné a odlišné znaky,
využívá získané vědomosti a dovednosti k
objevování různých variant řešení, nenechá se
odradit případným nezdarem a vytrvale hledá
konečné řešení problému
samostatně řeší problémy; volí vhodné způsoby
řešení; užívá při řešení problémů logické,
matematické a empirické postupy
ověřuje prakticky správnost řešení problémů a
osvědčené postupy aplikuje při řešení obdobných
nebo nových problémových situací, sleduje vlastní
pokrok při zdolávání problémů
kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen
je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá
rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí
3. Kompetence komunikativní
formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v
logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle
a kultivovaně v písemném i ústním projevu
naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim,
vhodně na ně reaguje, účinně se zapojuje do
diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně
argumentuje
rozumí různým typům textů a záznamů,
obrazových materiálů, běžně užívaných gest,
zvuků a jiných informačních a komunikačních
prostředků, přemýšlí o nich, reaguje na ně a
tvořivě je využívá ke svému rozvoji a k aktivnímu
zapojení se do společenského dění
využívá informační a komunikační prostředky a
technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci
s okolním světem
využívá získané komunikativní dovednosti k
vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
soužití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi
4. Kompetence sociální a personální
účinně spolupracuje ve skupině, podílí se
společně s pedagogy na vytváření pravidel práce
v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role
v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu
společné práce
podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu,
na základě ohleduplnosti a úcty při jednání
s druhými lidmi přispívá k upevňování dobrých
mezilidských vztahů, v případě potřeby poskytne
pomoc nebo o ni požádá
přispívá k diskusi v malé skupině i k debatě celé
třídy, chápe potřebu efektivně spolupracovat
s druhými při řešení daného úkolu, oceňuje
zkušenosti druhých lidí, respektuje různá hlediska
a čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí,
říkají a dělají
vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která
podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj;
ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby
dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty
5. Kompetence občanské
respektuje přesvědčení druhých lidí, váží si jejich
vnitřních hodnot, je schopen vcítit se do situací
ostatních lidí, odmítá útlak a hrubé zacházení,
uvědomuje si povinnost postavit se proti
fyzickému i psychickému násilí
chápe základní principy, na nichž spočívají zákony
a společenské normy, je si vědom svých práv a
povinností ve škole i mimo školu
rozhoduje se zodpovědně podle dané situace,
poskytne dle svých možností účinnou pomoc
a chová se zodpovědně v krizových situacích i v
situacích ohrožujících život a zdraví člověka
respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i
historické dědictví, projevuje pozitivní postoj
k uměleckým dílům, smysl pro kulturu a tvořivost,
aktivně se zapojuje do kulturního dění
a sportovních aktivit
chápe základní ekologické souvislosti a
enviromentální problémy, respektuje požadavky
na kvalitní životní prostředí, rozhoduje se v zájmu
podpory a ochrany zdraví a trvale udržitelného
rozvoje společnosti
6. Kompetence pracovní
používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a
vybavení, dodržuje vymezená pravidla, plní
povinnosti a závazky, adaptuje se na změněné
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
nebo nové pracovní podmínky
přistupuje k výsledkům pracovní činnosti nejen z
hlediska kvality, funkčnosti, hospodárnosti
a společenského významu, ale i z hlediska
ochrany svého zdraví i zdraví druhých, ochrany
životního prostředí i ochrany kulturních a
společenských hodnot
využívá znalosti a zkušenosti získané v
jednotlivých vzdělávacích oblastech v zájmu
vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost,
činí podložená rozhodnutí o dalším vzdělávání
a profesním zaměření
orientuje se v základních aktivitách potřebných k
uskutečnění podnikatelského záměru a k jeho
realizaci, chápe podstatu, cíl a riziko podnikání,
rozvíjí své podnikatelské myšlení.
+
+
+
6.4 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
Ve dnech 21. a 22.3.2007 byla provedena na naší škole inspekční činnost podle § 174
odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším
odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, v základní
škole, ve školní družině a ve školní jídelně ve školním roce 2006/2007. Záznam o inspekci je
součástí příloh výroční zprávy za rok 2006/2007.
Ve školním roce 2007/2008 a 2008/2009 nebyla na škole provedena inspekční činnost.
Ve školním roce 2009/2010 proběhla kontrola ČŠI, která měla za cíl prověřit stav
zpracovávání školního vzdělávacího programu pro ZŠ, drobné nedostatky byly ihned
odstraněny, připomínky byly zohledněny a jsou součástí změn a doplnění pro školní rok
2010/11, celkově bylo zpracování ŠVP hodnocené – „zpracováno na dobré úrovni“.
Ve školním roce 2010/11 proběhla kontrola ČŠI, která měla za cíl prověřit stav zpracování
školního vzdělávacího programu pro MŠ, kontrola neshledala v programu žádné nedostatky „zpracováno na dobré úrovni“.
Ve školním roce 2011/12 neproběhla kontrola ČŠI.
Ve školním roce 2012/13 proběhla kontrola ČŠI, která prověřila hospodaření školy
s finančními prostředky a vzdělávací podmínky školy, inspekce zhodnotila práci školy jako
velmi dobrou, vyzdvihla pozitivní a přínosné prostředí jak ve škole tak i v mateřské škole.
Inspekční zpráva je k seznámení zveřejněna na stránkách školy a bylo s ní seznámeno
zastupitelstvo obce a školská rada.
Komentář ředitele školy:
Výuka probíhala v souladu s cíli Školního vzdělávacího programu „Poznej sám sebe“.
Výuka probíhá v odborných učebnách, což zrušilo neefektivní přenášení pomůcek a nižší
využití didaktické techniky. Vybavení odborných učeben je v souladu s koncepcí rozvoje
školy a v současné době je postupně doplňováno a rozšiřováno. Využili jsme projekty,
zvláště projekt EU do škol.
Výuka byla ve sledovaných hodinách vedena správně, několik výhrady řešíme ihned
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
s odpovědnými vyučujícími.
Při ústním zkoušení byla znát věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení, hodnocení
respektovalo Klasifikační řád školy a zásady pro hodnocení v předmětech.
Při hodnocení písemných prací nebyly shledány nedostatky. Velké písemné práce se
vyhodnocují a jsou součásti žákova portfolia.
Individuální schopnosti žáků jsou až na výjimečně případy respektovány, spolupráce učitelů
s výchovným poradcem při řešení specifických poruch učení a chování je dobrá.
Informovanost učitelů o žácích je dobrá.
Vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků se v hodinách objevovalo, většina žáků se mu
však musí učit, což je znát v nedostatečné formulaci hodnocení u žáků.
Klasifikační řád s pravidly pro hodnocení jednotlivých předmětů je zveřejněn pro žáky a
rodiče školy v informačním systému iškola, žáci mají přístup k systému v každé třídě.
Na hodnocení žáků nebyly žádné stížnosti.
Drobné nedostatky se projevily opět ve formulacích zápisů do žákovských knížek a třídních
knih, byly individuálně s vyučujícími konzultovány a napraveny, postupy byly doplněny do
vnitřních směrnic a vyučující byli opět poučeni.
Celkově hodnotím výsledky a průběh vzdělávání ve školním roce jako velmi dobré.
7. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
7.1 Výchozí stav
Pojmenování výchozího stavu
Pedagogičtí pracovníci se zúčastňují vzdělávacích akcí dle svého zaměření a zájmu
organizovaných Službou škole a dalšími vzdělávacími institucemi, které jsou akreditovány
MŠMT při přihlašování na školení škola postupuje podle vnitřní směrnice.
Dokladem o absolvování průběžného vzdělávání je osvědčení (kopie je uložena v osobních
materiálech zaměstnance).
Informace o vzdělání ped. pracovníků najdou rodiče v portfoliu pedagoga na webových
stránkách školy
7.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů v roce 2012/13
Druh studia
a) Studium v oblasti pedagogických věd
b) Studium pedagogiky
c) Studium pro asistenta pedagoga
d) Studium pro ředitele škol
e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace
Pracovník
-
7.3 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů v roce 2012/13
Druh studia, kurzu
a) Studium pro vedoucí pedagogické
pracovníky
Pracovník
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
b) Studium pro výchovné poradce
c) Specializovaná činnost – koordinace
v oblasti informačních a komunikačních
technologií
d) Specializovaná činnost – tvorba a
následná koordinace školních
vzdělávacích programů
e) Specializovaná činnost – prevence
sociálně patologických jevů, výchovné
poradenství
f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti enviromentální výchovy
g) Specializovaná činnost v oblasti
autismus
7.4 Studium k prohlubování odborné kvalifikace - kurzy
Předmět
Speciální školení
pracovník
Zaměření kurzů
Metodická poradna – Změny ve školních předpisech
Metodická poradna – Správní řízení
Projekt MAPA – Manažer či pedagog?
Leadership ve školské praxi
Řízení vzdělávání
Týmová spolupráce ve školské praxi
Řízení pedagogické evaluace
Horylová
Vilimovský, Rusinová
Flexibook 1:1 – úvodní konference
Vilimovský, Rusinová,
Ševčíková, Knedlová
Flexibook 1:1 využívání iPadu ve výuce pro projekt
Mazurová, Hložková
Zpřístupnění a nové využití Dolních Vítkovic
Ševčíková
Úpravy RVP ZV
Hložková
Závěrečná monitorovací zpráva EU do škol
Sociálně patologické jevy
Výchovné poradenství
Školní jídelna
Vedení školní agendy
Hospodářka
Vilimovský
Pravidelná setkání výchovných poradců
Všichni zaměstnanci
Pravidelné školení na začátko šk.roku
Mazurová, Hložková
Změny v právních předpisech
Kohutová
BOZP
Všichni zaměstnanci
Školení účetních – Gordic
Školení účetních - auditor
Pravidelné školení BOZP a PO
Ručková
Nakládání s chemickými látkami
Ručka
Používání křovinořezů
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Vzdělávání učitelů MŠ
Horylová
Genetiká metoda čtení
Letní fulnecká škola Lefuška – Aby doma bylo dobře
Moškořová
Genetická metoda čtení
Elementarium – Projekt nebo projektové vyučování
Báječný týden s Leonou Freovou – pobyty v přírodě
Žišková
Elementarium - Projekt nebo projektové vyučování
Elementarium Úvod do problematiky grafomotoriky u
dětí předškolního a školního věku s ohledem na
ergonomii psaní
Konečná
Zdravotník zotavovacích akcí
Hložková
Informační a
komunikační technologie
Programování v jazyku Baltík
Přírodní vědy
Slovní úlohy jako nástroj rozvoje tvořivého myšlení a
čtenářské gramotnosti ve výuce matematiky
Teorie matematických modelů
Enviromentální výchova
Interaktivní technika
Jazyková a komunikační
výchova
Člověk a společnost
Člověk a zdraví
Člověk a umění
Ostatní
Hložková, Vilimovský,
Mazurová
Koziorková
iPad a chytrý telefon ve výuce
Ševčíková
Teorie Matematických modelů
Knedlová
Burza nápadů učitelů chemie
Seminář k chemické olympiádě
Progress - REFRESH kurz anglického jazyka – vstupní
úroveň A2
Německá konverzace
Moravcová
Rusinová
Vilimovský
Mazurová
Vybíralová
Kočí
Celý ped sbor
Fraus – otevřená hodina zeměpisu
Konference moderní historie
Fraus – genetická metoda učení
Zápis do první třídy a genetická metoda učení
Uživatelské školení k systému datakabinet
Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle priorit školy a zájmu pedagoga.
Zaměstnanec si zvolí z nabídky vzdělávání a vhodnost vzdělávacího programu konzultuje
s vedením školy.
Náplň samostudia vykazují pedagogičtí pracovníci ve Výkazu o studijním volnu.
Každý pracovník může čerpat 12 dnů studijního volna
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
8. ICT – STANDARD A PLÁN zpracovala Mgr. J. Hložková
8.1 Pracovní stanice – počet – ZŠ+MŠ
Počet žáků
Počet pedagogických pracovníků ZŠ+MŠ
Pracovní stanice umístěné v počítačových
učebnách
Pracovní stanice umístěné v nepočítačových
učebnách, studovnách, školních knihovnách,
apod.,včetně notebooků
Pracovní stanice sloužící k přípravě
pedagogického pracovníka na výuku a k jeho
vzdělávání – umístěné v kancelářích – mimo
notebooky
Počet pracovních stanic celkem, včetně
provozního personálu a notebooků
Počet pracovních stanic - notebooky
iPad
počet
183
19
11
8
2
32
14
8.2 Pracovní stanice – technické parametry
Technické parametry stanic a noteboků
Starší 5 let
Novější – nevyhovuje standardu ICT
Novější – vyhovuje standardu ICT
počet
18
14
8.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy
Lokální počítačová síť
Počet přípojných míst
skutečnost
Neomezeno
WIFI
ano
ano
ano
ano
ano
ano
Sdílení dat
Sdílení prostředků
Připojení do internetu
Komunikace mezi uživateli
Bezpečnost dat
Personifikovaný přístup k datům
8.4 Připojení k internetu
služba
Připojeni
Agregace
Veřejné IP adresy
Neomezený přístup na
internet
hodnota
WIFI - Getlink
Nejvýše 1:10
ANO
ANO
skutečnost
ANO
ANO
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Oddělení VLAN (pedagog,
ANO
žák)
QoS (vzdálená správa)
ANO
Filtrace obsahu
ANO
Antispam
ANO
Antivir
ANO
Tuto tabulku vyplní škola za pomoci providera
ANO
ANO
Žáci ANO
ANO
ANO
8.5 Prezentační a grafická technika
skutečnost
13
7
9
2
2
technika
Datový projektor
Interaktivní tabule
Tiskárny
Kopírovací stroj
Scanner
plán
splněno
splněno
splněno
splněno
splněno
8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence)
programové vybavení
Operační systém
Antivirový program
Textový editor
Tabulkový editor
Editor prezentací
Grafický editor - rastrová grafika
Grafický editor - vektorová grafika
Webový prohlížeč
Editor webových stránek
Klient elektronické pošty
Aplikace pro výuku a procvičování psaní na
klávesnici
Programy odborného zaměření
skutečnost
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
Ano
8.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků v roce 2012/13
Typ vzdělávání
Z – Základní uživatelské znalosti
P – Vzdělávání poučených uživatelů
S – Specifické vzdělávání
M - Vzdělávání ICT koordinátorů
skutečnost plán
Všichni jsou proškoleni
Všichni zam. Jsou schopni
pracovat s IT technikou,
sami si volí kurzy, zaměřené
na jejich aprobaci a IA tabule
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
9. ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ: ŠKOLNÍ DRUŽINA A ŠKOLNÍ
KLUB zpracovala V. Mecová a V. Recmanová
9.1 Školní družina stav
Ročník
1.
2.
3.
4.
5.
celkem
Počet žáků –
pravidelná
docházka
9
24
14
10
4
61
Počet žáků –
nepravidelná
docházka
0
0
0
0
0
0
Počet vychovatelek
2
Stav vyšší než kapacita je
způsoben přihláškami a
odhláškami žáků v průběhu
roku
9.2 Školní klub
V ZŠ není zřízen
9.3 Materiálně technické vybavení
Prostory školní družiny
Vybavení školní družiny
Samostatná učebna se zvláštním vstupem
Prostory pro komunitní vzdělávání na 1.
stupni ZŠ
Šatna pro školní družinu
Samostatné sociální zařízení
Kancelář pro vychovatelky s proskleným
výhledem na děti
Prostory byly nově vybudovány v roce 2006
Využití i ostatních prostor školy:
Tělocvičny
ICT učebny
Učebny Tvořivé děti
atd.
Nábytkové vybavení:
Pracovní stoly a židle
Skříně na pomůcky
Kuchyňka
Technické vybavení:
1 PC pro vychovatelky připojené do LAN a
na internet
Televize a DVD přehrávač
Přehrávač cd
El. kuchyňský sporák
Ostatní:
Hračky
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Knihy
Sportovní náčiní
Výtvarné potřeby
Vybavení kuchyňky
9.4 Přehled akcí a zhodnocení činnosti
Termín
Září
Říjen
Listopad
Prosinec
Leden
Únor
Březen
Název akce
beseda v knihovně
pečení „sluníček“
Písničky a putování s klaunem
S klaunem prstem po mapě
Strašidelné odpoledne
Pečení pečoků
Lidské vlastnosti
ŠD má talent
Zpívá celá družina
Advent s klaunem
Mikuláš v ŠD – pozměněna na
Návštěvu sv. Barbory
Vánoční besídka v ŠD
Duben
Květen
Červen
Roční období
Člověče nezlob se
Vědomostní kvíz
S klaunem za zvířátky
Zlatý slavík
Jsi dobrý chodec
Klaunovo pozorování přírody
Po klaunově stopě –
Celodružinové olympijské hry
Návštěva výtvarné výstavy
ZUŠ
Ukončení putování s klaunem
Písmenková
Slavnostní rozloučení se šk. r.
Klaunův karneval,
péče o zdraví
Klaunovo vítání jara
vynášení Mařeny
Zhodnocení získaných kompetencí:
Občanská a kulturní kompetence: hodnoty místní i národní kultury, uznávaly tradice
(památka zesnulých, adventní zvyky, vítání jara, pranostiky).
Pracovní kompetence: při činnostech pracovních – stříhání, lepení, skládání z papíru,
modelování, práce s vlnou, sádrou, tapetovým lepidlem, těstem apod., v činnostech
výtvarných – vybarvování, dokreslování, tištění, kresba na sklo apod.
Kompetence sociální a personální: všechny děti, bez rozdílu věku, měly možnost zapojit se
do všech činností ŠD, každé dítě dostalo prostor k vyjádření. Některé děti musely být hodně
usměrňovány a některé jsme naopak musel učit sebedůvěře, zbavit pocitu méněcennosti.
Komunikativní kompetence: každodenní rozhovor s vychovatelkami, při „čtenářském
okénku“, kdy prezentovaly své přečtené knihy ostatním dětem, při besedách (v knihovně, na
výstavě ZUŠ) i při řešení drobných sporů mezi sebou.
Kompetence k učení: společné čtení, děti naslouchaly i aktivně četly, při nácviku nových
písní – kdy jsme si vysvětlovali význam neznámých slov, hudebních značek apod. Děti se
také učily při psaní domácích úkolů a při besedách k projektům Advent, Pálení Mařeny, Má
oblíbená kniha, Jsi dobrý chodec, apod.
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Kompetence k řešení problémů: při různých testech, kvízech a soutěžích se děti učily
vzájemně spolupracovat (týmové řešení – družstva 1. – 5. tř.).
Komentář vychovatelek:
Celým školním rokem provázel děti „klaun Pepa“, který pomyslně cestoval po městech naší
republiky. Děti se naučily deset písní měsíce, týkajících se Pepou navštívených měst,
naučily se hledat města na mapě České republiky, četly si zajímavosti, vyprávěly o městech,
která navštívily. Naplnily jsme tak celoroční téma „Písničky a putování s klaunem.“ Mladší
děti četly s paní vychovatelkou (později i samy) každý měsíc pohádku či příběh měsíce,
starší děti četly po celý šk. rok knihu E. Štorcha Lovci mamutů – procvičovaly tak hlasité
čtení a zároveň poznávaly, jak putovali a žili pravěcí lovci. Své vlastní čtenářské zážitky
mohly děti prezentovat při „čtenářském okénku“ a při tradiční březnové výstavce knih.
Hlavní cíl ŠD – tj. zajišťování plnohodnotného odpočinku dětí, relaxace a odstranění či
zmírnění únavy z vyučování, jsme naplňovaly sportováním a častým pobytem venku (školní
hřiště, hřiště MŠ, vycházky do okolí, ŠD olympiáda apod.)
Při celodružinových hrách, soutěžích a kvízech jako ŠD Talent, Zpívá celá družina, Hádej
hadači, Klaunova stopa apod., měly děti možnost ověřit si své znalosti a schopnosti. Naší
družinu děti také úspěšně reprezentovaly na městské družinové soutěži „Skřivánek“, kde
Johana Kania získala ve své kategorii 2. místo.
Při všech hrách jsme využívaly prvky dramatické činnosti, ve výtvarné a pracovní činnosti
jsme rozvíjely zručnost a vztah dětí k práci. Letos jsme s dětmi pracovaly i za použití dětem
méně známých technik frotáže, tupování, práce se sádrou a kašírování tapetovým lepidlem.
V tomto školním roce dostaly děti možnost pečovat o 4 africké šneky, které krmili, vlhčili a
čistili jim terárium. Děti tak mohly projevit svou lásku ke zvířatům a zároveň se učily i
zodpovědnosti za ně.
Po celý školní rok jsme se snažily dětem vštěpovat jak základní pravidla slušného chování
(pozdrav, poděkování, požádání), tak i pravidla mezilidských vztahů (vzájemná tolerance,
pomoc slabšímu apod.).
10. ŽÁCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI,
SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÍ A MIMOŘÁDNĚ NADANÍ ŽÁCI
10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami - tabulku zpracoval Mgr.K.Vilimovský
speciální vzdělávací
potřeby
počet
žáků
forma vzdělávání
(individuální
nebo skupinová
integrace)
Vývojová porucha učení
8
Individuální integrace
zdravotní postižení
autismus
Slabý intelekt
2
3
individuální
vzdělávací plán
reedukace
3
1
zdravotní znevýhodnění
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
sociální znevýhodnění
10.2 Mimořádně nadaní žáci – třídy s rozšířenou výukou – tabulku zpracoval
Mgr.K.Vilimovský
třída
Celkem
rozšířená výuka předmětů
0
počet žáků
0
10.3 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku tabulku zpracoval
Mgr.K.Vilimovský
přeřazení mimořádně nadaného žáka do
vyššího ročníku
z … třídy do … třídy
počet
0
10.4 Podmínky pro vzdělávání – tabulku zpracoval Mgr.K.Vilimovský
Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a
zdravotním znevýhodněním
odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné
změny úpravy interiéru školy a třídy
uplatňování principu diferenciace a individualizace
vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování
obsahu, forem i metod výuky
umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační
pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené
jeho individuálním potřebám
zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo
znevýhodnění při hodnocení výsledků
uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a
potřeby žáka
podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky
zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci
se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga
ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby
spolupráce s rodiči
spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se
vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Podmínky pro vzdělávání žáků se sociálním
znevýhodněním
individuální nebo skupinovou péči
přípravné třídy
pomoc asistenta třídního učitele
menší počet žáků ve třídě
odpovídající metody a formy práce
ano
částečně ne
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
ano
částečně ne
X
X
X
X
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
specifické učebnice a materiály
pravidelná komunikace a zpětnou vazbu
spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem,
sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky
Podmínky pro vzdělávání žáků mimořádně nadaných
individuální vzdělávací plány
doplnění, rozšíření a prohloubení vzdělávacího obsahu
zadávání specifických úkolů
zapojení do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů
vnitřní diferenciace žáků v některých předmětech
občasné (dočasné) vytváření skupin pro vybrané předměty s
otevřenou možností volby na straně žáka
účast ve výuce některých předmětů se staršími žáky
X
X
X
ano
X
X
X
X
X
částečně ne
X
X
Od šk.roku 2008/09 byl změněn systém práce s integrovanými žáky. Na každém stupni ZŠ
má tuto problematiku na starost jeden vyučující, který prochází školením k zadané
problematice a s dětmi pracuje mimo běžnou výuku, dohlíží na tvorbu individuálních
programů ve spolupráci s výchovným poradcem. Výchovný poradce celý systém koordinuje,
provádí kontrolní činnost a zpracovává výstupy. Tento systém se zatím velice osvědčil.
V páté třídě působil asistent pedagoga.
11. AKCE ŠKOLY (VÝJEZDY, KURZY, VYSTOUPENÍ,
SOUTĚŽE)
11.1 Akce školy
Typ akce
Počet
zúčastněných
žáků
PLAVÁNÍ
MŠ
15
1.třída
2.třída
21
3.třída
17
4.třída
VÍCEDENNÍ VZDĚLÁVACÍ POBYTY
6.třída
7.třída
8.třída
9.třída
1.třída
2.třída
3.třída
4.třída
5.třída
MŠ
17
0
0
0
11
12
13
11
19
35
Poznámka (název akce, výsledek)
organizátor
11.ZŠ - Sportplex
neorganizováno
Povinný plavecký kurz - 11.ZŠ - Sportplex
Povinný plavecký kurz - 11.ZŠ - Sportplex
neorganizováno
Adaptační pobyt
Vzdělávací zájezd Moravský kras 3 denní
13.5.-17.5. hotel AutoClub Morávka
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
VÝLETY
9.tř
7.tř
8.tř
6.tř
Horečky, Frenštát pod Radhoštěm - turistika
Helfštýn a okolí – turistika, poznávání 2.dny
Velké Losiny – turistika, poznávání 3.dny
Hukvaldy – turistika, poznávání
ZAHRANIČNÍ VÝJEZDY
2.st.
nebyl
KONCERTY, DIVADLA, KULTURNÍ VYSTOUPENÍ, VÝSTAVY,
Kozí příběh – filmové představení
1.tř.
15
2.tř.
25
3.tř.
20
4.tř.
20
5.tř.
26
6.tř.
17
7.tř.
27
8.tř.
20
9.tř
14
MŠ+ZŠ
MŠ
56
S country tanci do stodoly – taneční výchova
Workshop a divadelní představení Sůl nad zlato DJM
Divadlo Český Těšín
Ochotnické divadelní představení v sokolovně
Vystoupení souboru Ostravička
Výstava výtvarných prací v LŠU Frýdek-Místek
Divadlo loutek
Balada pro banditu
Divadlo loutek
Balada pro banditu
Divadlo loutek
Balada pro banditu
Zlatá bula sicilská – výstava
Divadlo loutek
Balada pro banditu
Vystoupení žáků s hrou na hudební nástroje
Vánoční zpívání v MŠ s kytarou
Divadlo loutek 2x
Divadlo jedna dvě
Divadelní představení Bombón 2x
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Kouzelnické představení
Ilustrátor A. Dudek 2x
SPOLUPRÁCE MŠ A ZŠ
Planetárium
zpívání v kostele
čarodějnický rej
návštěva v I.třídě ZŠ
pozvání do ZŠ na chemické pokusy + fyzikální pokusy
návštěva 1.třídy v MŠ
návštěva dětí z MŠ ve školní družině
AKCE, EXKURZE A VZDĚLÁVACÍ POŘADY
Planetárium
1.tř.
15
2.tř.
25
3.tř.
20
4.tř.
22
5.tř.
25
6.tř.
17
7.tř.
27
8.tř.
20
9.tř
14
Vánoční skanzen v Rožnově
Tonda obal – ekologická likvidace odpadu
Máme rádi písničky
Planetárium
Planetárium
Planetárium
Dopravní výchova s Policí ČR
Planetárium
Planetárium
Dentální hygiena – přednáška
Noc času ve škole
Vzdělávací program – ekologické centrum Třanovice
Vzdělávací exkurze Dlouhé stráně
Matematika jak ji neznáte – Dolní Vítkovice
Planetárium
Ekologické centrum Třanovice – solární energie
Noc času ve škole
Planetárium
Ekologické centrum Třanovice – solární energie
Návštěva úřadu práce
Robotika – Dolní Vítkovice
Planetárium
Exkurze na SŠ Lískovecká
Seminář k chemické olympiádě
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Biologie jak ji neznáte – Dolní Vítkovice
Robotika – Dolní Vítkovice
Planetárium
MŠ
Akce pro veřejnost , spolupráce s rodinami, vystoupení dětí na veřejnosti
MŠ
Slavnostní vystoupení ke Dni matek
Karneval
2xPředstavení ke Dni matek
Vánoční koncetr ve staroměstském kostele
Dětský den v sokolovně
Karneval
Ples SRPŠ
Velikonoční dílna s rodiči
Dlabání dýní
Staroměstská strašidla
Ukázkové hodiny práce iPadem
Výzdoba domu zvláštního určení ve Starém Městě
MŠ+ZŠ
ZŠ
ZŠ 1.st.
11.2 Soutěže, výsledky a úspěchy žáků
Název akce
Počet
žáků
Mezinárodní turnaj O mistrovský titul šachu
4
účast
MŠ
Hry bez hranic Raškovice
Logická olympiáda – školní kolo
Florbalový turnaj
Bobřík informatiky
Brouci v ZOO Ostrava
Staroměstský drak
Soutěž uživatelů na SŠ INFOTECH
Okresní kolo olympiády v českém jazyce
Školní kolo Pythagoriády
3.-5.tř.
ZŠ
6.,7.tř
6.-9.tř.
3.-5.tř.
6.-9.tř
2.st
5.-8.tř
10
1
Obvodní kolo Pythagoriády
Přírodovědná soutěž v ZOO Ostrava
Velikonoční turnaj ve vybíjené v ZŠ Staré Město
Matematický klokan
Okresní kolo Pythagoriády
Fotbalový turnaj nadějí v Bašce
Atletický trojboj
Výtvarná soutěž Alšova země
Sálová kopaná
Turnaj v minikopané
Matematicko – výtvarná soutěž Matematický
komiks
6-8.tř
7.,9.tř.
4
10
ZŠ
6.,7.třída
6.-9.tř.
ZŠ
celoškolní
8
2.st.
účast
účast
účast
Účast, 2 úspěšní řešitelé
účast
2.místo
účast
Postup do okrskového
kola
4. místo,5., 8.místo
účast
účast
9
6.,7.třída
7.-9.tř.
6.-9.tř.
5
10
10
16
4.,5.tř
2
Barevný podzim – výtvarná soutěž
Mezinárodní výtvarná soutěž Lidice
Mezinárodní výstava autistických žáků
Výsledek, umístění
3.místo
Vernisáž na KU v Praze
účast
účast
Umístění v 1.desítce,
celkově práce školy na
3.místě
Ocenění prací, jedna
práce byla vybrána na
plakát soutěže
účast
Ocenění TOP13 a
čestné uznání
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Výtvarné práce v Beskydském informačním
centru
4.-9.tř
8
účast
11.3 Projekty ZŠ a MŠ
Název akce
Počet žáků
EU do škol
Den naruby
Roční období
Flexibook 1:1
Všichni žáci zš
Žáci 1.stupně
Žáci 1. stupně
17
Závěrečné práce žáků 9.ročníku
14
Sbírka pro psí útulek
Den tance
Zdravé zuby
Den čarodějnic
3. až 5. ročník
Vzdělávací oblasti
Jazyk a jazyková komunikace, Člověk
a příroda, Člověk a společnost
Člověk a umění /3/, Informační a
komunikační technologie /1/ Jazyk a
jazyková výchova /2/ Člověk a příroda
/4/ Člověk a zdraví /2/ Člověk a
společnost /2/
Člověk a jeho svět, Člověk a umění
Člověk a umění, Člověk a společnost
Za poslední tři roky se výrazně zvýšila účast našich žáků v soutěžích, žáci postupují
ze školních kol, v okresních a okrskových kolech se umísťují v první polovině
výsledkových listin, výrazně se zlepšily sportovní úspěchy dětí. První úspěchy se
objevují i ve vzdělávacích soutěžích. Žáci školu reprezentují i v mimoškolních
aktivitách. Narůstá počet projektových dní, kdy jsou děti vzdělávány jinou zábavnější
formou a ze strany žáků je tato forma výuky přijímána pozitivně.
Škola i nadále pokračuje v zařazování vzdělávacích exkurzí a kulturních akcí, které
rovněž rozšiřují metody a formy výuky a umožňují vzdělávání žáků jinou a netradiční
formou.
12 PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ
12.1 Prevence sociálně patologických jevů – tabulky zpracovává Mgr.K.Vilimovský
komentář
Vzdělávání
Školní metodik prevence
Pedagogičtí pracovníci školy
Školní vzdělávací program
Etika a právní výchova
Výchova ke zdravému životnímu stylu
Mgr.Kamil Vilimovský
všichni
Preventivní výchova ve výuce jednotlivých
Součástí předmětu Výchova k občanství
Součástí předmětu Výchova ke zdraví,
Tělesná výchova, Přírodopis, Člověk a jeho
svět
Součástí předmětů:
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
předmětů
Formy a metody působení na žáky, které se
zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální
chování
Organizace prevence
Minimální preventivní program
Využití volného času žáků
Průběžné sledování podmínek a situace ve
škole z hlediska rizik výskytu sociálně
patologických jevů
Uplatňování forem a metod umožňující
včasné zachycení ohrožených dětí
Poradenská služba školního metodika
prevence
Poradenská služba výchovného poradce
Zajištění poradenských služeb speciálních
pracovišť a preventivních zařízení
Vybavení školy odbornými a metodickými
materiály a dalšími pomůckami
Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení,
distribuci a zneužívání návykových látek
v areálu školy a odpovídající sankce)
Akce školy pro žáky k prevenci sociálně
patologických jevů
Přírodopis, Chemie, Výchova ke zdraví,
Výchova k občanství, Informační a
komunikační technologie, Člověk a jeho svět
Komunitní kruh
Třídnické hodiny
Debaty a dotazníkové akce
Vzdělávací a adaptační pobyty
Vzájemné návštěvy žáků v různých třídách
se vzdělávacími prezentacemi a návštěvy v
MŠ
Účast v soutěžích
Je součástí Školního vzdělávacího programu
Organizace pestré nabídky zájmových
kroužků
Průběžné konzultace s žáky, schránka
důvěry v systému iŠkola
Pozorování, sledování, práce s žákovským
parlamentem, schránka důvěry, možnost
konzultací s výchovným poradcem,
pravidelné třídnické hodiny
Konzultační hodiny pro žáky i rodiče
Konzultační hodiny pro žáky i rodiče
Spolupráce školy s poradenskými pracovišti
v okrese Frýdek – Místek, spolupráce při
řešení závažnějších problémů
Uloženy u výchovného poradce
Ano
celoškolní projekty a výjezdní vícedenní
pobyty, akce organizací dané problematiky
12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila
Sociálně patologický jev
Drogová závislost
Alkohol
Kouření
Kriminalita a delikvence
Virtuální drogy (počítač, televize, video)
Patologické hráčství (gambling)
Záškoláctví
Šikanování/Agresivní chování
Vandalismus
počet
0
0
0
0
0
0
1
0/1
0
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Násilné chování
Xenofobie
Rasismus
0
0
0
Komentář :
Situace ve škole je klidná, k vytváření dobrého klimatu školy výrazně přispívá domácké
prostředí školy, které neumožňuje žákům anonymní jednání. Mezi žáky a učiteli je znát
velká míra důvěry, žáci se se svými pocity a problémy nebojí svěřit. Všechny vzniklé
problémy se snaží výchovný poradce ve spolupráci s třídními učiteli a žáky řešit ihned, kdy
vzniknou, bez zbytečných odkladů.
K vytváření dobrého klimatu ve škole přispívají pravidelné vzdělávací pobyty a od letošního
roku adaptační pobyt pro žáky 6.ročníku, které utužují vzájemné vztahy mezi žáky a také
vzájemná spolupráce mezi třídami v projektech, žáci se vzájemně navštěvují a předvádějí si
své vzdělávací prezentace
Každoročně je žákům nabízen velký výběr mimoškolních aktivit. Je však nutno poznamenat,
že část těchto aktivit se setkává s velmi malým zájmem žáků.
V době volných hodin mají možnost žáci pobývat v areálu školy, kde je nad nimi vykonáván
dohled.
Co se týká vlivu internetu a informačních technologií, jsou žáci v hodinách informačních
technologií dostatečně seznamováni s následky špatného přístupu k těmto technologiím.
Informace, které se týkají prevence, jsou pro rodiče zveřejněny na webových stránkách,
jsou s nimi seznámeni na třídních schůzkách a při konzultacích s třídním učitelem.
13. PROGRAM ENVIROMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ,
VÝCHOVY A OSVĚTY
13.1 Program enviromentálního vzdělávání – tabulky zpracovává Mgr.M. Ručková
Vzdělávání
Školní metodik enviromentálního vzdělávání
Pedagogičtí pracovníci školy
Školní vzdělávací program
Problematika envirometálního vzdělávání je
zapracována v jednotlivých předmětech ŠVP
Samostatný předmět enviromentálního
vzdělávání
Pojmy „vztah člověka k prostředí, udržitelný
rozvoj“ jsou nezbytným učivem při
naplňování klíčových kompetencí
Vzdělávání a výchova ve školní družině je
také zaměřena na enviromentální vzdělávání
Organizace enviromentálního vzdělávání
Škola má zpracovaný program
komentář
Mgr. Světlana Knedlová,
od 2.pololetí Mgr.Marie Ručková
účast všech ped. zaměstnanců
Je zapracována zejména do přírodovědy,
přírodovědných praktik a přírodopisu, ale i
do zeměpisu, fyziky, chemie, pracovních
činností, oblasti člověk a svět práce, výchovy
ke zdraví, atd. viz. tematické plány.
Je součástí vzdělávacího pobytu v přírodě
Není, je součástí předmětů v oblasti Člověk
a příroda, Člověk a jeho svět
Ano
Ano, pouze částečně formou spolupráce
Ano
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
enviromentálního vzdělávání
Spolupráce školy s rodinou, obcí,
podnikovou sférou, ostatními subjekty
Organizování celoškolních aktivit
zaměřených na enviromentální vzdělávání
Spolupráce školy s dalšími základními
školami, předávání si zkušeností
Využívání středisek a center ekologické
výchovy
Kontakty školy s nevládními organizacemi,
zaměřenými na ekologickou výchovu
Vybavení školy učebními pomůckami pro
enviromentální vzdělávání
Ekologizace provozu školy (šetření energií,
třídění odpadů)
Je na dobré úrovni, společné akce, exkurze
Formou projektů a práce ekologického
kroužku, účast na vzdělávacích pořadech
ZŠ spolupracuje s MŠ, která je její součástí
a s ZŠ Baška a Skalice, ZŠ Sedliště
Ekologické centrum Hatě
Sdružení Vita, Zelené centrum Třanovice
Nejsou
Dostatečné
Postupné zateplování provozu a výměna
oken
Plynové vytápění s regulátory topení
Třídění postupně zaváděno – informace
k třídění a osvětu v této oblasti provádí
vyučující přírodovědných předmětů – hlavně
formou projektové výuky
Základním nástrojem enviromentálního vzdělávání je zařazení enviromentální výchovy jako
průřezového tématu do předmětů v rámci tematických plánů. Zaměřujeme se hlavně na
poznávání a ochranu přírody v regionu Beskyd, třídění odpadů ve škole a doma, sběrové
akce ve škole, vzdělávací programy ve středisku Hatě, praktická cvičení v přírodovědných
praktikách, ekologickém kroužku a na vzdělávacím pobytu v přírodě. Metodik
enviromentálního vzdělávání organizuje projektové dny a spolupracuje i s mateřskou školou.
V rámci projektu EU do škol probíhala ve školním roce rozšířená výuka přírodovědných
předmětů.
Škola pokračuje ve spolupráci s Ostravskou fakultou na projektu Zkvalitnění výuky
přírodovědných předmětů prostřednictvím ICT.
Byla zprovozněna učebna v přírodě, rozšířena školní zahrada a zřízen venkovní živý koutek
pro želvy.
Práci koordinátora enviromentální výchovy hodnotím velice kladně, za rok byl v této oblasti
udělán opět velký kus práce, projektové dny, informační systém EVVO, podané projekty,
spolupráce všech tříd včetně MŠ, úspěšná účast v soutěžích a olympiádách
Úkolem pro příští období je dále zlepšovat materiální vybavení, pokračovat v současné
činnosti
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
14. PREVENCE RIZIK A ŠKOLNÍ ÚRAZY
14.1 Počet úrazů
Počet záznamů v knize úrazů MŠ
1 /na lyžařském kurzu
Počet záznamů v knize úrazů ZŠ
Počet pracovních úrazů
Počet odeslaných záznamů o úrazech
Celkem uhrazeno jako pojistné plnění
6
0
6
6570,- / 3 úrazy ještě v řešení/
14.2 Vyhodnocení úrazů žáků
Místo úrazu
V hodinách tělesné výchovy
V ostatních vyučovacích předmětech
Výlety a exkurze
Lyžařské kurzy a pobyty v přírodě
Výuka plavání
Přestávky ve škole
Školní družina a klub
Úrazy v MŠ
Ostatní
Počet úrazů
13
2
2
1 v MŠ
0
10
6
1
0
14.3 Prevence rizik
Prohloubení preventivních opatření, které škola přijala
- zvýšení důrazu na kvalitu vykonávání dozorů v prostorách školy, vytipování
krizových přestávek v šatně a doplnění dozorů v těchto časech
- zkvalitnění proškolování žáků, zapisování osnovy školení do sešitu BOZP
- zaměření kontrolního systému na dodržování dozorů na chodbách a včasné nástupy
do hodin
- proškolení všech pedagogických zaměstnanců v oblasti první pomoci
- pravidelná školení všech zaměstnanců ve spolupráci s technikem BOZP
- preventivní prohlídky
Problematika bezpečnosti a první pomoci je zařazena jako průřezové téma do výuky
předmětu Výchova ke zdraví, Přírodopis, Přírodověda, Prvouka a je zařazena do
tematických plánů výchovně vzdělávacích pobytů.
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
15. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI
15.1 Formy spolupráce
Formy spolupráce
Školská rada
Občanské sdružení při škole
Třídní schůzky, konzultace pro rodiče
Přehled o účasti na třídních schůzkách
Školní akce pro rodiče
Školní časopis, webové stránky, další info o
škole
komentář
Předseda pan Pavel Šebesta
SRPŠ – předseda p. M.Popov
pravidelné schůzky s vedením školy,
pomoc při organizaci akcí pro rodiče,
VIZ TABULKA 15.2
VIZ TABULKA 15.2
Viz. Kapitola školní akce
Poupátko MŠ 4x
www.skolastaremesto.cz
www.iskola.cz/zsstaremesto
vývěsní tabule před školou
Staroměstský zpravodaj
15.2 Přehled návštěvnosti třídních schůzek ve školním roce 2012/2013
Termín
schůzek
I.třída
II.třída
III.třída
IV.třída
V.třída
25.9.
27.11.
23.4.
4.6.
60%
88%
92%
86%
78%
67%
92%
81%
90%
63%
100%
77%
90%
90%
52%
66%
73%
85%
55%
81%
76%
59%
59%
71%
71%
41%
35%
36%
1.stupeň průměr
VI.třída
VII.třída
VIII.třída
IX.třída
78%
82%
58%
56%
36%
2.stupeň průměr
MŠ
CELKEM
71%
59%
50%
71%
58%
75%
Třídní schůzky a konzultace pro rodiče jsou součástí informačního systému školy, účast
rodičů byla v letošním školním roce poněkud vyšší než loni . Zájem rodičů je hlavně o
úvodní schůzky v MŠ, schůzky v 1.třídě a schůzky, které jsou zaměřené hlavně na prospěch
dětí. Rodiče mají neustálý přehled o práci, výsledcích i chování svého dítěte, stejně tak jako
o aktualitách ze života školy prostřednictvím systému iŠkola, od letošního roku jsme
provázali systém iŠkola s emailovými adresami rodičů a veškeré informace o školním dění –
akce, vyúčtování plateb, domácí úkoly u dětí prvního stupně dostává rodič přímo do emailu.
Snahou školy je co nejvíce podnítit rodiče k účasti na akcích školy, v této oblasti vedení
školy spolupracuje s SRPŠ.
Spolupráce mezi SRPŠ a školou je na velmi dobré úrovni .
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
16. VYŘIZOVÁNÍ STÍŽNOSTÍ, OZNÁMENÍ PODNĚTŮ
16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu
Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád
Datum
Obsah stížnosti
Stěžovatel
Stížnost vyřídil
podání
-
16.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání
Datum
Obsah stížnosti
Stěžovatel
podání
-
16.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů
Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztazích
Datum
Obsah stížnosti
podání
-
Stěžovatel
Písemné stížnosti proti rozhodnutí ředitelky školy ve správním řízení nebyly žádné. Stížnost
proti průběhu a výsledkům vzdělávání nebyly. Drobné připomínky byly vyřešeny ve
spolupráci s rodiči, žáky a vyučujícími.
17. ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ V KALENDÁŘNÍM ROCE 2012
Počet žáků ZŠ
Počet žáků ŠD
Počet žáků MŠ
Počet strávníků ŠJ - ZŠ
Počet strávníků ŠJ - MŠ
190
58
56
166
60
Přepočtený počet zaměstnanců celkem:
(194x6 + 185x4): 10
( 60x6 + 56x4): 10
( 56x6 + 56x4): 10
(158x6 + 179x4): 10
( 59x6 + 62x4): 10
30,141
- z toho MŠ
5,296
- z toho ZŠ
19,055
- z toho ŠD
1,66
- z toho ŠJ
4,13
Čerpání neinvestičních prostředků za rok 2012:
Údaje v tis. Kč
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
1. Prostředky na platy celkem včetně MŠ, ZŠ, ŠD, ŠJ
učitelé
THP + dělníci
vychovatelé ŠD
ŠJ
2. Procento nenároku (odměn a os. příplatků vč.odměn živ. výročí)
k nárokovým složkám za období 1-12/2012 - v %
3.OPPP (ostatní platby za provedenou práci)
4. Odvody sociálního a zdravotního pojištění a FKSP
5. Učebnice a školní potřeby
6. Učební pomůcky
7. Plavecký výcvik
8. Cestovné a stravné
9. Vzdělávání
10. Spotřeba energií
11. Pořízení DHM
12. Opravy a údržba
13. Mýdla a čistící prostředky
14. a)osobní ochranné prostředky
b)údržba OOP
15. Ostatní (mater., pojištění, předplatné,služby, revize)
7.788
5.836
849
428
675
5,1%
141
2.736
31
13
20
15
22
633
196
281
42
15
0
468
A. Bod 1-12 celkem neinvestiční výdaje hrazené ze státního rozpočtu
- kapitoly školství
- výdaje na žáka – v Kč
10 801
43.906,- Kč
B. Neinvestiční výdaje na provoz hrazené zřizovatelem (obcí)
- včetně odpisů, odečteno zaplacené stravné
- výdaje na žáka - v Kč
Neinvestiční prostředky celkem A+B
1.600
6.504,- Kč
12.401
- výdaje na žáka celkem – v Kč
50.411,- Kč
Čerpání investičních prostředků za rok 2012:
Údaje v tis. Kč
I. Investice hrazené referátem školství OkÚ
a) stavby
b) stroje
0
0
C E L K E M I.
0
II.
Investice hrazené obcemi a městy
a) stavby
b) stroje
0
0
C E L K E M II.
0
III.
0
Investice hrazené z jiných zdrojů – Fond reprodukce
C E L K E M III.
Investiční prostředky celkem I. + II.+III.
0
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008
Zprávu o hospodaření zpracovala Miroslava Kohutová
Zpráva o hospodaření byla projednána v zastupitelstvu obce dne 19.6.2013
Zpráva o hospodaření byla projednána ve školské radě dne 23.4.2013
Ve Starém Městě
Mgr. Barbora Mazurová
ředitelka školy
Telefon: 558 624 028
ZŠaMŠF39/2008

Výroční zpráva 12 - Základní a mateřská škola Staré Město

Transkript

Podobné dokumenty

ZASLAT na adresu: CYRRUS CORPORATE FINANCE, a.s., se

Korzáři pod Britskou korunou: Dobití Santo Dominga