Výroční zpráva 2013

Transkript

Výroční zpráva 2013

e-mail: [email protected]
tel. řed.: 312 681 166
DS: 9s3gjbs
tel./fax/sekr.: 312 681 165
č.j.: 1570/2013/ZŠaMŠ
Kladno: 31.8. 2013
Statutární město Kladno
oddělení školství
nám. 17.listopadu 2840
KLADNO
272 63
Obsah:
1) Základní údaje o škole
2) Přehled oborů vzdělání
3) Personální zabezpečení činnosti školy
4) Údaje o zápisu k povinné školní docházce
5) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
6) Prevence sociálně patologických jevů
7) Další vzdělávání pedagogických pracovníků
8) Aktivity školy a její prezentace na veřejnosti
9) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI
10) Základní údaje o hospodaření školy
11) Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
12) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení
13) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění
úkolů ve vzdělávání
Příloha č. 1 – Naše soutěže a olympiády
Příloha č. 2 – Přehled prospěchu a chování
Příloha č. 3 – Čerpání dotace MMK 2012
Příloha č. 4 – Čerpání dotace MMK 1.- 6.2013
Příloha č. 5 – Čerpání státního rozpočtu 2012
1.
1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE
Název školy: – Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2115
Právní forma: – příspěvková organizace
Sídlo:
– Vodárenská 2115, Kladno
Telefon:
– ředitelna
– zástup
– sekretariát
– hospodářka
– jídelna
– družina
– MŠ - V
– MŠ - F
Fax:
E-mail:
www:
– 312 681 166
– 312 661 620
– 312 681 165
– 312 661 621
– 312 547 385
– 722 407 042
– 737 527 902
– 312 687 957
– 736 472 813
– 734 504 811
– 606 079 962
– 312 681 165
– ředitelka
- [email protected]
– sekretářka
– hospodářka
- [email protected]
- [email protected]
– www.7zskladno.cz
Datová schránka: – 9s3gjbs
Zřizovací listina: – vystavena 7.12.1993 pod evidenčním číslem 406/93
s účinností od 1.1.1994
IČ:
– 487 05 969
DIČ:
– CZ - 487 05 969
Zřizovatel:
– Statutární město Kladno
nám. Starosty Pavla 44
Kladno
272 52
Školská rada: - počet členů 6
- zřízena od 1.1.2006
Zřizovatel: Ing. Radek Větrovec a p. Miloš Vrchlavský
Zákonní zástupci: p. Simona Tesárková a p. Petr Blecha
Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Martina Mlynárová a Mgr. Šárka Pískačová
Vedení školy: – ředitelka
– zástupkyně I.st.
– zástupkyně II.st.
– vedoucí MŠ Vodárenská
– vedoucí MŠ J. Foglara
- PaedDr. Zuzana Holečková
- Mgr. Monika Kosová
- Mgr. Martina Mlynárová
- p. Dagmar Semencová
- p. Martina Richterová
2.
Součásti školy: – Mateřská škola
Kapacita: - 190
– Základní škola
- 700
– Školní družina
- 210
– Školní jídelna mateřské školy
- 100
– Školní jídelna základní školy
- 1170
Základní údaje o součástech školy
počet tříd
součást
Mateřská škola Vodárenská
4
Mateřská škola J. Foglara
4
1.stupeň
15
2.stupeň
9
Školní družina
7
Školní jídelna MŠ
Školní jídelna ZŠ
Školní jídelna - výdejna
počet žáků
100
90
373
243
210
100
1170
90
IZO
107 511 339
107 511 339
102 086 915
102 086 915
130 000 451
102 686 335
102 686 335
181 020 262
Charakteristika 1.stupně ZŠ
Ve školním roce 2012/2013 - počet žáků 377
Žáci 1.stupně mají své kmenové třídy umístěné v přízemí a v 1.patře budovy školy. Tři třídy jsou ještě
v pavilonu nad školní jídelnou. Všechny třídy jsou vybaveny novými žákovskými lavicemi a tabulemi.
Do výbavy mnohých patří i televize, videa a DVD přehrávače, počítač či koberec, který využívají k výuce
i hrám o přestávkách. V jedné ze tříd v 1.patře a v jedné v přízemí jsou umístěny interaktivní tabule.
Na 1.stupni probíhá výuka podle Školního vzdělávacího programu Sedma pro život (č.j. 490-07).
Vyučování je koordinováno v jednotlivých ročnících podle tematických plánů jednotlivých předmětů.
Pedagogové se pravidelně scházejí, porovnávají výsledky svých žáků na metodických schůzkách. Každé
pololetí žáci 3. – 5. tříd píší srovnávací prověrky (Čj, Aj, M), které učitelky statisticky vyhodnocují.
Výsledky ukazují, které učivo je třeba s žáky lépe procvičit.
V 1. a 2. ročníku je výuka anglického jazyka realizována metodou Helen Doron v projektu Super
Nature. Speciálně vyškolení pedagogové netradičními metodami získávají nadšené příznivce pro učení se
cizímu jazyku mezi těmi nejmenšími žáky.
K výuce se kromě učebnic využívají rozmanité pracovní sešity, které si mohou učitelé s žáky vybrat a
objednat. V kabinetě 1.stupně je k dispozici mnoho moderních názorných pomůcek, které přispívají
k větší názornosti, pestrosti výuky a k uvědomění si souvislostí v osvojovaném učivu. Využívají se
v hodinách Prv, Př, Vl, ale i Čj a M. Žáci 1.stupně využívají i literaturu ze školní knihovny, kde si p.
učitelky půjčují soubory knih pro mimočítankovou četbu žáků, encyklopedie pro skupinovou práci. Žáci
pracují s výukovými programy a seznamují se s prací na internetu v moderní počítačové pracovně. Žáci 4.
a 5. ročníku využívají k výuce netbooky. Ve výuce pracují žáci i s interaktivní tabulí. K práci s touto
technikou vyučující tvoří vlastní programy nebo využívají dostupné interaktivní učebnice, nebo výukové
materiály. V hodinách anglického jazyka pracují žáci 4. a 5.tříd s výukovým programem na PC, který
doplňuje používanou učebnici. Seznamují se i s výukovými programy dostupnými na internetu.
3.
Vyučující na 1.stupni mají většinou vysokoškolské vzdělání, pravidelně navštěvují různá školení a
kurzy, kde se seznamují s novými moderními postupy při výchově a vzdělávání žáků, aby svou práci
zdokonalovali. S novými poznatky seznamují své kolegy na pravidelných schůzkách metodických
sdružení.
Zvláštní pozornost věnujeme žákům s poruchami učení. Učitelé vypracovávají speciální individuální
plány pro tyto žáky, podle potřeby žáka, upravují požadavky a přihlížejí k jeho možnostem. Pro tyto žáky
navíc ve škole fungují i nápravné kroužky – dyslexie, dyskalkulie apod.
V jedné třídě pátého ročníku pomáhá třídní učitelce se vzděláváním žáka se speciálními vzdělávacími
potřebami asistentka pedagoga. Díky pomoci této specializované pracovnice dosahuje žák výrazně
lepších výsledků ve vzdělávání.
Ve škole je důležitá spolupráce s rodiči. Připravujeme 5x ročně třídní schůzky, konzultační hodiny dle
potřeby, mimo to zveme rodiče na dny otevřených dveří, kde mohou vidět své děti přímo při vyučování.
Zvláštní péči věnuje naše škola i budoucím prvňáčkům. Zveme do 1.tříd naší školy žáky MŠ. Budoucí
školáci tak poznají své o rok starší budoucí spolužáky, seznámí se s prostředím základní školy a
vyzkoušejí si práci ve třídě pod vedením paní učitelky. Ve 2.pololetí u nás ve škole probíhá akce „Vesele
do školy“, kdy se pravidelně p. učitelky budoucích 1.tříd setkávají s budoucími prvňáčky a připravují je
na práci školáků.
Kromě výuky se pedagogové věnují svým žákům i odpoledne v různých zájmových kroužcích,
uměleckého, sportovního či vzdělávacího zaměření.
Důraz klademe na přípravu žáků k výuce cizím jazykům. Děti mohou navštěvovat kroužky, kde
vyučují aprobovaní učitelé, mají k dispozici moderní učebnice a počítačové programy. Vedle povinné
výuky Aj již od 1.třídy mohou žáci získávat znalosti v kroužku Nj.
Celoroční soužití třídních učitelů a žáků je završeno výjezdy do škol v přírodě, kde se vyučující s žáky
i žáci mezi sebou lépe poznají. Žáci 1. Tříd a 2.B se letos zúčastnili 8 denního ozdravného pobytu
v lesnatém okolí městečka Žihle. Ostatní školáci z 1.stupně prožili školu v přírodě v rekreačním středisku
Hrachov.
Zapsala: Mgr. Kosová Monika
Charakteristika 2.stupně ZŠ
Ve školním roce 2012/2013 bylo na druhém stupni základní školy 245 žáků (dle S 3-01).
V letošním školním roce se na druhém stupni základní školy vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu
Sedma pro život (cíle vycházejí z učebních plánů a materiálů MŠMT ČR).
Žáci si v průběhu 6. – 9. ročníku postupně osvojují poznatky z hlavních oborů lidské činnosti. Cílem tohoto
osvojení je aktivní práce s poznaným, orientace v oboru a návaznost na obory jiné. Tento prvotní cíl má žákům
přinést usnadnění rozhodnutí, v jakém oboru lidské činnosti se chtějí po ukončení ZŠ realizovat. Žáci se proto musí
v průběhu 2. stupně naučit aktivně operovat s osvojenými znalostmi a dovednostmi, měli by umět řešit problémy na
ně kladené tím, že umějí vyhledat optimální řešení.
4.
Pedagogové na druhém stupni ZŠ mají vesměs vysokoškolské vzdělání, pravidelně se zúčastňují seminářů
v rámci DVPP. V odpoledních hodinách vedou řadu různorodě zaměřených kroužků – také pro děti se speciálními
vzdělávacími potřebami, ve kterých žáci aktivně a smysluplně tráví volný čas.
Učebny druhého stupně jsou umístěny ve druhém a třetím podlaží budovy, část odborných učeben je umístěna
v přízemí školy a v pavilonu pod školní jídelnou. V letošním roce se podařilo nakoupit řadu moderních
vyučovacích pomůcek, hodně se investovalo do informačních technologií – ve všech učebnách jsou instalovány
interaktivní tabule, všichni vyučující mají pro přípravu výuky k dispozici notebook, hojně se využívají dvě mobilní
učebny – v jedné žáci pracují s netbooky, v druhé s tablety.
V letošním školním roce jsme opět velmi pozorně ověřovali a hodnotili úroveň dosažení klíčových kompetencí
našich žáků – žáci uspěli v řadě soutěží a olympiád, dobře reprezentovali školu při zájezdu do Paříže, bez problémů
absolvovali pobyt na horách i ve škole v přírodě, jednou z forem tohoto ověřování byly také obhajoby
absolventských prací žáků.
Cílem vzdělání na 2. stupni základní školy je mladý člověk, který se dovede orientovat v základních problémech
a umí aktivně uplatňovat své znalosti, schopnosti a dovednosti, dokáže také tolerovat a respektovat názory a
schopnosti ostatních. Měl by se umět pohybovat v reálném světě bez jakýchkoli předsudků, umět formovat své
myšlenky celistvě, umět porozumět ostatním a jednat s nimi.
Zapsala: Mgr. Mlynárová Martina
Charakteristika Mateřské školy Vodárenská 2472
Ve školním roce 2012/2013 - počet žáků 100
Provozní doba: 6.30 – 16.30 hod.
Kapacita: 100 žáků
Počet tříd: 4
Počet tříd a žáků: 4 třídy po 25 žácích
Počet učitelů: 7
Počet provozních zaměstnanců: 7
Budova mateřské školy je dvou podlažní, 2 třídy jsou umístěny v přízemí a 2 třídy jsou v patře
budovy. MŠ je umístěna uprostřed městského sídliště a náleží k ní rozlehlá školní zahrada, která je
oplocená a vybavená pro tělovýchovné aktivity i odpočinek dětí, včetně pískovišť, hracího domečku,
mašinky, 2 venkovních tabulí na malování, šplhací prolézačky, 2 houpaček ve tvaru zvířátek,
mlhoviště a bazénu pro děti.
Škola je esteticky i funkčně vybavena, prostorové podmínky jsou dostačující, třídy jsou standardně
a účelově vybavené pro spontánní i řízené činnosti dětí. Děti mají k dispozici manipulační, didaktické
a mechanické hračky, stavebnice, společenské hry sportovní náčiní.
Velký význam a přínos pro děti i rodiče má sloučení MŠ se základní školou. Děti a rodiče mají
možnost seznamovat se s prostředím a atmosférou ZŠ prostřednictvím vzájemných kulturních,
sportovních a společenských vystoupení, návštěv dětí v 1. třídách ZŠ. Také pedagogové úzce
spolupracují, vyměňují si zkušenosti a ředitelka školy se sama zúčastňuje besídek a třídních schůzek
5.
v MŠ a informuje rodiče o vstupu dětí do 1. ročníku ZŠ. Díky této spolupráci je zajištěn hladký a
bezproblémový přechod dětí z MŠ do ZŠ.
Vedení ZŠ zajišťuje pro zaměstnance MŠ zdravotní prohlídky, školení BOZP a PO, veškeré
povinné revize. Zúčastňuje se schůzek s rodiči. Zajišťuje vedení účetnictví. Vedoucí MŠ předkládá
podklady pro mzdy, plány a čerpání dovolených, podílí se na zpracování povinné školní
dokumentace, řádů a plánů. Hlásí nepřítomnost na pracovišti, úrazy a závady. Projednává s vedením
ZŠ čerpání a nákup pracích a mycích prostředků, pomůcek, vybavení mateřské školy. Dále
projednává personální obsazení mateřské školy. Vedení pravidelně navštěvuje mateřskou školu a
kontroluje, zda je vše v pořádku. Spolupráce je velmi dobrá a vedení ZŠ je vždy a včas o všem
informováno.
Charakteristika vzdělávacího programu
Mateřská škola představuje jednu z možností, která nabízí předškolnímu dítěti všestranně zdravé
prostředí i vhodné rozvojové podmínky a která pomáhá rodině dítěte obohacovat v průběhu
předškolních let jeho denní program. Mateřská škola ve své výchovné a vzdělávací práci usiluje o to,
aby první zkušenosti byly stavěny na promyšleném, odborném a lidsky i společensky hodnotném
základě, aby čas prožitý v mateřské škole byl pro dítě radostí, příjemnou zkušeností a zdrojem
dobrých základů do života i vzdělání. Základ pro výchovně vzdělávací práci tvoří Školní vzdělávací
program s ústředním názvem „Svět kolem nás“, který vychází z veřejně zpracovaného programu
Barevné kamínky, Kurikulum podpory zdraví, projekt Zdravá školka (projekt podporovaný
Průmyslovou zdravotní pojišťovnou), a dále jeho součástí je také sportovní aktivita dětí (základy
atletiky, fotbalu, hokejbalu, florbalu, aerobiku). Jeho cílem je vytvoření co nejpestřejší skladby
vzájemně se ovlivňujících a prolínajících se oblastí vedoucí k probuzení aktivního zájmu dítěte a chutí
dívat se kolem sebe, naslouchat, objevovat a napomáhat v utváření komplexní osobnosti dítěte
předškolního věku.
I. Záměry:
-
rozvíjet dítě a jeho schopnosti učení
osvojit si základy hodnot, na nichž je založena naše společnost
získat osobní samostatnost, schopnost projevovat se jako samostatná osobnost
respektovat individuální potřeby a možnosti dítěte
ŠVP má zakomponován povinný obsah pěti interakčních oblastí, které reflektují vývoj dítěte, jeho
přirozený život, zrání a učení:
- oblast biologická
- oblast psychologická
- oblast interpersonální
- oblast sociálně kulturní
- oblast environmentální
6.
OBLASTI:
a / Oblast: BIOLOGICKÁ
Dílčí záměry:
Stimulovat a podporovat růst a tělesný vývoj dítěte. Podporovat fyzickou pohodu, zlepšovat tělesnou
zdatnost a zdravotní kulturu, rozvíjet pohybové a manipulační dovednosti dětí, učit je sebeobslužným
dovednostem a vést je ke zdravým životním postojům.
b/ Oblast: PSYCHOLOGICKÁ
Dílčí záměry:
Rozvíjet duševní pohodu dítěte, psychickou zdatnost, jeho intelekt, řeč, jazyk, poznávací procesy a
funkce, jeho city i vůli, stejně tak i jeho sebepojetí a sebevyjádření.
c/ Oblast: INTERPERSONÁLNÍ
Dílčí záměry:
Utvářet vztahy dítěte k jinému dítěti či dospělému, posilovat, kultivovat a obohacovat jejich
vzájemnou komunikaci a zajišťovat pohodu těchto vztahů.
d/ Oblast: SOCIÁLNĚ KULTURNÍ
Dílčí záměry:
Uvést dítě do společnosti ostatních lidí, do světa kultury a umění, pomoci dítěti osvojit si potřebné
dovednosti, návyky a postoje, přijmout základní všeobecné, uznávané společenské, morální a estetické
hodnoty a podílet se na utváření společenské pohody.
e/ Oblast: ENVIRONMENTÁLNÍ
Dílčí záměry:
Založit u dítěte elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o vlivu člověka na životní prostředí
počínaje nejbližším okolím až po globální problémy celosvětového dosahu. Vytvořit základy pro
otevřený a odpovědný postoj dítěte (člověka) k životnímu prostředí.
Vzdělávací obsah
Školní vzdělávací program je sestaven do deseti integrovaných bloků s tematickými celky,
zpracovanými podle jednotlivých měsíců, podle podmínek třídy a s ohledem na věkové zvláštnosti dětí.
Při zpracování tematických celků byly respektovány požadavky na:
a/ Rozvoj osobnosti dítěte
- rozvíjí dítě v souladu s jeho schopnostmi a možnostmi
- vytváří dostatek podnětů k učení a radosti z něho
- posiluje sebevědomí dítěte a jeho důvěru ve vlastní schopnosti
- vytváří prostředí pro vzájemné vztahy mezi dětmi
- stimuluje rozvoj řeči
- seznamuje děti se vším, co je důležité pro život
- zdůrazňuje význam vlastních aktivit
- vytváří prostředí pohody a radosti z prožitého dne
7.
b/ Uplatňování podílu rodičů na vzdělávání dětí v mateřské škole
- usiluje o partnerské vztahy s rodiči
- odpovídá za umožnění přístupu rodičů ke svým dětem ve třídě
- umožňuje rodičům účastnit se na tvorbě programu školy a jeho hodnocení
- vede s rodiči průběžný dialog o jejich dětech
c/ Provádí hodnocení a využívání zjištěných informací pro další pedagogickou činnost
- informace o dětech, co zvládnou, co se podařilo, co umí
- vede individuální záznamy o dětech
II. Formy vzdělávání:
Uskutečňují se během celého dne ve všech činnostech a situacích v MŠ, jsou založeny na přímých
zážitcích dítěte, na vyváženosti spontánních aktivit, řízených v menších i větších skupinách, vycházející
z dětské volby a zvídavosti a potřeby objevovat.
Mají charakter hry, zábavy a zajímavých činností pro děti. Probouzejí aktivní zájem v dítěti a chuť se
dívat kolem sebe, naslouchat a objevovat.
Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ:
Ekoateliér - Praktický kurz tvořivé recyklace – seminář: Voda kolem nás
- Ernatová, Neumanová, Zedínková
Výtvarné soutěže a projekty:
-
Hasiči očima dětí
Přání pro děti – plavecký bazén
Výtvarná soutěž „Jaro“
Zdravá školka - projekt s ČPZP
Medvídek Nivea – integrační a vzdělávací projekt
Ekologický projekt „ Mrkvička“
Soutěž s Rabáskem o nové hřiště
Zařazování doplňkových aktivit
Kromě základních aktivit, které nabízí ŠVP, zpestřujeme nabídku také o doplňkové aktivity, které se
pravidelně opakují v průběhu jednotlivých měsíců školního roku.
Jsou to např.:
-
Plavecký výcvik dětí
Angličtina hrou
Základy sportovních činností – atletiky, fotbalu, florbalu, míčových her
Škola v přírodě, jednodenní výlety
Zápis dětí do MŠ spojený s prohlídkou MŠ
Schůzka s rodiči – na začátku školního roku
Soutěž o nejhezčího draka
Oslava Halloweenu
Maškarní, diskotéka, módní přehlídka
8.
-
Den pro zdraví
Sportovní den
Dětský den
Cyklistická časovka
Výlety
Soutěže výtvarných prací
Slavnosti jara, loučení se zimou
Spolupráce s Hasičským sborem Kladno – ukázka: Hasiči v akci
Spolupráce s Policií ČR – ukázka práce se psy, policejní akce
Preventivní program záchranářské stanice
Vánoční besídka pro rodiče
Besídka na konci školního roku a slavnostní vyřazení absolventů
V rámci spolupráce se ZŠ se již tradičně uskutečňuje:
-
Návštěva vedení školy a pedagogických pracovníků na schůzce s rodiči v září
Společná Mikulášská oslava
Kytarové vystoupení žáků 2. Stupně ZŠ pro děti v MŠ
Dramatizační vystoupení dětí z I. stupně
Návštěva dětí z MŠ ve škole, ukázka práce dětí z 1. tříd
ZŠ připravuje „ Dny otevřených dveří“ pro děti z MŠ a jejich rodiče
Zápis pro děti z MŠ tzv.: „Nanečisto“
5. ročník cyklistické časovky
Stálá výstava výtvarných prací žáků ZŠ v prostorách MŠ
Spolupráce se spřátelenými státy Polska, Irska a V. Británie
Akce MŠ
V prvním pololetí se děti ze 3. a 4. třídy zúčastnily plaveckého výcviku, který byl v patronaci
Průmyslové zdravotní pojišťovny. Následovala nejrůznější divadelní a kouzelnická představení pro děti,
dále hudební vystoupení, malovali jsme přáníčka pro plavecký bazén a přijel také fotograf. Rodiče se
mohli na třídních schůzkách seznámit se ŠVP a TVP, provozem, akcemi školy a se spoluprací s naší
kmenovou základní školou. Paní učitelky ze základní školy hovořily o připravenosti dětí a vstupem do
školy.
Paní učitelka Kindlová pokračovala s výukou anglického jazyka pro předškoláky. Zúčastnili jsme se
výtvarných soutěží a v rámci tříd jsme soutěžili o nejsympatičtějšího draka. Oslavili jsme svátek
Halloween, na oslavě se podíleli všichni zaměstnanci MŠ. Děti, učitelky, kuchařky i provozní
zaměstnanci přišli oblečeni do strašidelných kostýmů, vydlabávaly se dýně, tančilo se, děti měly i
speciální čarodějnický jídelníček. Během celé zimy jsme na zahradě pozorovali a krmili zajíce.
Pokračovali jsme v projektu „ Medvídek Nivea“
V prosinci nechyběla ani Mikulášská oslava za vydatné pomoci našich školáků a vedení školy.
Nezapomněli na nás ani na vánoce a přišli nám zahrát vánoční pohádku. Nechybělo ani vánoční
vystoupení Hej, hej koleda, klaun Pepino a kouzelník Merlin. Tradičně jsme si vánoční náladu vylepšili
vánoční besídkou pro rodiče a posezením u stromečku a rozdáváním vánočních dárků. Předškolní děti
byly v lednu pozvány do prvních tříd, kde společně s prvňáčky počítaly, kreslily a také pro rodiče byla
připravena prohlídka školy. Následovala módní přehlídka pro děti, aneb, co má maminka a tatínek
zapomenutého v šatníku, dále karneval, diskotéka pro děti, práce s netradičním materiálem, následovala
výtvarná soutěž : „Jaro“ a „Hasiči“. V rámci ekologického projektu Mrkvička jsme třídili odpad a založili
9.
zahrádku, kde jsme sázeli bylinky, starali se o ně a také jsme je přidávali do našeho zdravého jídelníčku.
Do mateřské školy zavítali Dravci a sovičky. Proběhl zápis dětí do mateřské školy, opět jsme zapsali více
dětí, než nám dovoluje kapacita školy. Jaro jsme oslavili velikonočními svátky. Pro nově přijaté děti byla
připravena prohlídka mateřské školy a školní zahrady.
Proběhly nejrůznější sportovní činnosti. Florbal, fotbal, základy lehké atletiky a uspořádali jsme
společně se ZŠ již pátý ročník cyklistické časovky. Dále po celý rok probíhal projekt Medvídek Nivea.
Na pedagogické praxi do 1. třídy nastoupila studentka 2. ročníku PgŠ z Berouna, Věra Louková.
V květnu také přijela hudební skupina pana Růžičky, dále jsme uvítali preventivní program
Záchranářské stanice z Prahy. Společně s dětmi jsme vyrobili Rabáska z recyklovaného materiálu a
soutěžili tak o nové hřiště. Přijela další divadélka a fotograf z Neratovic.
Den Dětí jsme oslavili bohužel ve třídě, protože nám vůbec nepřálo počasí. Děti soutěžily, sportovaly
a za své výkony dostávaly sladkosti a drobné dárky. V červnu jsme s předškoláky uspořádali na školní
zahradě atletický desetiboj.
Na závěr školního roku jsme připravili pro rodiče besídky a slavnostní vyřazení absolventů naší
mateřské školy.
Nové úkoly pro školní rok 2013/2014
1. Prohlubovat spolupráci a partnerské vztahy s rodiči
2. Rozvíjet řečový projev, jazykové a vyjadřovací schopnosti dětí, prohlubovat a rozvíjet slovní
zásobu a posilovat dorozumívací schopnosti a komunikativní dovednosti dětí.
3. Zlepšovat tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu dětí
4. Zlepšovat společně s rodiči nenásilnou adaptaci dítěte na nové prostředí MŠ
5. Posilovat zájem rodičů o připravenost dětí, zejména tříletých, při vstupu do MŠ z hlediska
samostatnosti v oblékání, v sebeobsluze, v hygienických, společenských a kulturních návycích.
6. Využívat ve výchovné práci „Program podpory zdraví v MŠ“
7. Zdůraznit ve výchovně – vzdělávací činnosti soc. patologické jevy.
8. Zaměřit se na komplexní připravenost dětí odcházejících do ZŠ a prohlubovat jejich znalosti před
vstupem do 1. třídy.
9. Pokračovat v integračním a vzdělávacím projektu „ Medvídek Nivea“
10. Prohloubit projekt Zdravá školka – s ČP ZP
11. Pokračovat v ekologickém projektu: „ Mrkvička“
10.
12. Pokračovat ve sportovních aktivitách dětí, rozšířit je o další sportovní turnaje a závody
13. Rozšířit výtvarný kroužek o práci s netradičními materiály
14. Zařadit i v letošním školním roce výuku anglického jazyka: Hrajeme si se slovy anglického jazyka
- pod vedením p. učitelky K. Kindlové.
15. Zařadit také programy primární prevence
Zapojit se do účasti na akcích pořádaných důležitými a zajímavými institucemi Kladenska – např.:
exkurze, výtvarné soutěže, sportovní akce (Magistrát města Kladna, Hasičský sbor Kladna, Policie ČR,
aj.).
Zapsala: Semencová Dagmar
Charakteristika Mateřské školy J. Foglara 2343
Typ školy:
Provozní doba:
Kapacita MŠ:
Počet tříd:
Počet pedagogických prac.:
Počet provoz. zaměstnanců:
Mateřská škola celodenní
6,30 – 16,30 hod.
90 dětí
4
7
4
Mateřská škola je v provozu třetím rokem, byla nově otevřena 1. 9. 2010 po kompletní
rekonstrukci. Kapacita mateřské školy je 90 dětí. Tři třídy mají kapacitu 25 dětí a jedna je menší, pro 15
dětí.
Mateřská škola se nachází uprostřed sídlištní zástavby, součástí mateřské školy je ale velká zahrada,
která poskytuje dětem dostatek volného pohybu. Vzhledem k poloze mateřské školy uprostřed sídliště je
pro pobyt venku využívána převážně zahrada, ale také na vycházkách poznáváme okolí MŠ.
Děti byly pro tento školní rok rozděleny do 4 věkově smíšených tříd.
Dlouhodobá koncepce mateřské školy, hodnocení programu
V ŠVP , který byl inovován s platností od 1. 9. 1011 pokračujeme dále. Přílohou je pak roční plán,
který byl připraven pro tento školní rok nově.
V programu navazujeme vždy na znalosti dětí z předchozího roku. Snažili jsme se, aby se děti cítily
v naší mateřské škole v bezpečí, aby jim byl dopřán pocit volnosti, možnost vlastního rozhodování. Děti
mají možnost vlastního výběru hraček, nabízené činnosti včetně volného pohybu. K tomu musí být
vytvořena pravidla. Děti se na jejich spoluvytváření podíleli tak, aby jim byla srozumitelná, a jsou
znázorněna jako piktogramy na viditelném místě. Tato pravidla byla průběžně upravována a doplňována.
Jednotlivé činnosti si děti dokáží samy nejen vybrat, navrhnout , ale i rozvinout podle svých představ.
Velmi rády do hry samy přizývají i paní učitelky.
11.
Důležitá je hlavně podnětnost prostředí, na jehož realizaci se děti samy podílejí doplňováním
interiéru vlastními kresbami a výrobky. Postupně už máme třídy vybavené nábytkem, vhodnými
hračkami, pomůckami, náčiním na cvičení, audio a video technikou, hudebními nástroji aj, a tak jsme se
více zaměřili na učební pomůcky pro předškoláky a starší děti. Předškoláků bylo v letošním roce nejvíce,
odchází nám téměř polovina dětí do základní školy, proto jsme se zaměřili hlavně na přípravu a školní
zralost. Pracujeme se soubory obrazových materiálů pro jednotlivé tematické bloky. Děti mají možnost si
vybrat, vše je jim snadno dostupné. Upřednostňujeme kvalitu nad kvantitou.
V programu jsme vycházeli z RVP a také uplatňovali prvky z inovovaného modelového programu
Zdravá MŠ (1995), kterým je Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole z r. 2000, neboť si myslíme, že
zdraví je jedna z nejdůležitějších hodnot v životě každého člověka. Společně podporujeme duševní
pohodu, postupujeme tak, aby se děti cítily bezpečně, dobře naladěně a vyrovnaně, ve shodě se sebou
samými, důvěřovaly si.
Systematickou individuální prací s dětmi se učitelky snaží získat pro činnost pasivní děti, povzbuzují
jejich sebevědomí, podporují chuť k pohybu. Volí postupy k tomu, aby byly děti zdravě sebevědomé,
nečinilo jim problémy rozhodování, byly nebojácné, aktivní v překonávání překážek. Respektujeme
individuální zvláštnosti a osobnost každého dítěte. Pocit vzájemné důvěry posiluje vědomí dítěte, že
může spontánně a tvořivě prožít s kamarády chvíle, které mu přinášejí silné vlastní prožitky.
Děti se dokáží samostatně ve školce orientovat, jsou schopné vyřídit vzkaz, jsou více samostatné.
Starší děti pomáhají ochotně a rády mladším dětem, ale také paním učitelkám. Samy navzájem se dokáží
upozornit na dodržování a nedodržování daných pravidel, jak v prostorách MŠ, na školní zahradě, tak i
mimo ni ( např. školní výlety, návštěva divadel, ZOO apod.)
Uspořádání dne vychází z potřeb dětí a rodičů. Řízenou programovou činnost zařazujeme
kdykoli během dopoledne, zároveň umožňujeme spontánní činnosti. Pravidelně jsou zařazovány také
řízené pohybové aktivity, zdravotní cviky, pohybové chvilky a je dán dětem prostor pro vlastní pohybové
aktivity . Veškeré činnosti respektují osobní dispozice dítěte, což znamená, že se s dětmi pracuje
individuálně, v menších nebo větších skupinách. Děti se mohou volně pohybovat po třídě. Způsob
organizace her, aktivit, experimentování, skupinových, individuálních a frontálních činností umožňuje
vlastní tempo, dostatek času, což napomáhá získávat samostatnost a nezávislost. ( viz výše) Děti mají
během celého dne možnost pitného režimu nejen ve třídě, ale i na zahradě jsou neustále k dispozici
nádoby s vodou a čajem.
Mateřská škola je odloučeným pracovištěm Základní školy Vodárenská, ředitelkou této MŠ je
tedy PaedDr. Zuzana Holečková. Vedením mateřské školy je pak pověřena Martina Richterová – vedoucí
mateřské školy.
MŠ má funkční informační systém. Důležité informace směrem k zaměstnancům mateřské školy
jsou sdělovány při každodenním kontaktu s nimi, na krátkých operativních poradách nebo plánovaných
pedagogických nebo provozních poradách, které jsou plánovány několikrát do roka. Z těchto porad jsou
vyhotoveny zápisy s jasně danými úkoly a termíny pro další práci. Směrem k veřejnosti a rodičům jsou
informace poskytovány formou nástěnek v MŠ, na úřední desce mateřské školy, internetových stránkách,
třídních schůzkách a jiných společných setkání s rodiči – jako jsou besídky, společné akce atd. Během
školního roku byly postupně aktualizovány www stránky MŠ – www.sedmikraskakladno.cz.
Vedoucí MŠ provádí kontrolní činnost různou formou - náhodnými vstupy v jednotlivých třídách
i formou plánovaných hospitacích, předem oznámeným pedagogům.
12.
Vzdělávání pedagogů probíhalo v letošním roce formou odborných seminářů dle plánu DVPP i
formou samostudia. Školní knihovna je stále postupně doplňována novými publikacemi (odbornou
literaturou), k dispozici je také časopis Informatorium.
Jednotliví zaměstnanci se spolupodílí na řízení mateřské školy tak, aby zde vládla oboustranná
důvěra, tolerance a pocit sounáležitosti. Jednotliví pracovníci mají jasně stanoveny povinnosti a
kompetence. Na základě zhodnocení všech aspektů budeme společně přistupovat k vytvoření ročního
plánu pro školní rok 2013/2014.
1) Akce
Do školního programu jsou zahrnuty v dostatečné míře všechny oblasti, výtvarné, pracovní, hudební
i pohybové činnosti. Přesto jsme však i pro tento školní rok zařadili i kroužky. Předškolákům bylo
nabídnuto Plavání ve spolupráci s plaveckou školou ELMA v bazénu 4. Základní školy. Přihlásilo se
celkem 28 dětí. Změna plavecké školy byla z důvodu velkého počtu předškoláků. Dále měly možnost
všechny děti využít opět kroužku ZUMBA a Angličtina.
O ZUMBU byl ještě větší zájem, přihlásilo se celkem 60 dětí, proto byla rozdělena do 3 skupin po 20
dětech. Vedení tohoto kroužku nám nabídla již druhým rokem maminka ze třídy Motýlků, která je
akreditovaná cvičitelka Zumby a věnovala nám tuto službu jako sponzorský dar. Angličtina probíhala
pod vedením firmy Helen Doron. Přihlásilo se celkem 10 dětí.
Během roku bylo v MŠ pořádáno několik divadelních představení
- „ Sváťovo dividlo“
- představení Lídy Helligerové
- Klaun Pepino
Proběhly také akce pořádané učitelkami –
- Karneval,
- Vánoční besídky pro rodiče
- Pálení čarodějnic
- Vynášení „Morany“
- Probouzení broučků a Vítání jara na školní zahradě
- Oslava Dne dětí
- Slavnostní rozloučení se školáky a přespání ve školce
Několikrát do roka jsme také navštívili loutkové divadlo „Lampion“. Navštívili jsme představení Míši
Růžičkové v Domě Kultury v Kladně „ Cestujeme se zvířátky“.
Začátkem června třída „Žabiček a Berušek“ podnikla s dětmi celodenní výlet do ZOO Praha a
„Motýlci s Včeličkami“ zase na farmu do Hedecka.
V rámci spolupráce se ZŠ nás v MŠ navštívily školáci s vánočním představením a uspořádaly nám
Mikulášskou veselici. Naše děti s rodiči i zaměstnanci MŠ se zúčastnili lampiónového průvodu, který
pořádala ZŠ. Předškoláci se byli podívat v prvních třídách na výuce, do které se mohli i aktivně zapojit.
13.
2) Obsah vzdělávání
Obsah vzdělávání vycházel z RVP. Vytvořené tematické celky, které se vztahují k celkové myšlence
programu se nezměnily, více se jejich obsah rozvíjel. Učitelky při své práci používaly různé formy a
metody práce, hlavně formu prožitkového učení. K naplnění cílů si připravily v třídních programech
činnosti, které dětem nabízely, ale i pružně reagovaly na přání dětí, které si aktivně činnosti navrhovaly.
Učitelky děti k daným činnostem velmi vhodně motivovaly. Prolínaly se v nich všechny oblasti
vzdělávání (oblast biologická – dítě a jeho tělo, oblast psychologická – dítě a jeho psychika, oblast
interpersonální – dítě a ten druhý, oblast sociálně kulturní – dítě a společnost, i oblast environmentální –
dítě a svět)
V únoru proběhla v celém právním subjektu ČŠI, tedy i u nás v mateřské škole. Paní inspektorka
provedla hospitaci ve všech třídách, viděla při práci všechny učitelky. Provedla také kontrolu veškeré
dokumentace. Hodnotila velmi kladně jak práci všech učitelek, tak i prostředí a materiální vybavení
mateřské školy. Inspekční zpráva byla zveřejněna na webu i na vyhrazeném místě pro informace rodičům.
3) Celkové zhodnocení
Cílem evaluace je zjistit, zda mateřská škola plní své úkoly a funkce podle ŠVP a RVP PV.
Nejdůležitějším kritériem pro nás je, zda se děti cítí ve škole spokojeně, bezpečně a mají plnohodnotný
program, zda jsou s fungováním školy spokojeni rodiče, zda pedagogičtí pracovníci, ale i ostatní
zaměstnanci mají radost ze své práce. Zpětnou vazbou pro celou mateřskou školu je to, že mají rodiče o
naši mateřskou školu zájem, a že se k nám děti hlásí i mimo školu.
Podle hodnocení z hospitací a záznamů hodnocení v jednotlivých třídách se nám daří naplňovat dílčí
cíle z RVP pro předškolní vzdělávání, cíle ŠVP a TVP, které si učitelky vybraly. Činnosti, které jsme
realizovali, máme zapsány v třídní knize. Společně je kolegyně na třídě porovnávají s dílčími cíli ŠVP,
TVP – zpracovávají informace na co jsme zapomněli, co budeme dále chtít rozvíjet, k čemu se budeme
vracet, co procvičovat, komu co konkrétně dělalo potíže a proč. Budeme vybírat optimální řešení a jeho
provedení – co s tím uděláme, na co se zaměříme, jak budeme dále postupovat, co by se dalo udělat jinak
a to zahrneme do vytvoření nové verze ŠVP pro další období.
Úkoly pro další období:
-
Dále zlepšovat a zkvalitňovat podmínky pro vzdělávání – vybavenost didaktickými pomůckami,
především pak pro předškolní děti.
Pokusit se získat finanční prostředky na dvě interaktivní tabule.
Vést nadále děti k samohodnocení, aby samy uměly vyjádřit, co se jim povedlo, co ne a proč, co
by udělaly jinak.
Zařadit i nadále kroužek anglického jazyka a plavání (podle zájmu rodičů) s využitím zkušené
firmy.
Prohlubovat spolupráci a partnerské vztahy s rodiči, posilovat jejich zájem o MŠ.
Zlepšovat nadále tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu dětí.
Zaměřit se na rozvíjení řečového projevu, jazykových a vyjadřovacích schopností dětí před
vstupem do ZŠ.
Zaměřit se na přípravu předškoláků, kterých bude v MŠ opět velký počet.
Vyřešit povrchovou úpravu sprchoviště pro děti – nevyhovuje bezpečnostním požadavkům
(betonový povrch s ostrými hranami) – finančně velmi náročné.
Zapsala: Martina Richterová
vedoucí mateřské školy
14.
Školní družina
Ve školním roce 2012/13 pracovalo 7 oddělení ŠD se 210 žáky. Některé vychovatelky na zkrácený
úvazek. Zájem o ŠD byl přesto větší, takže přednost při přijímání dětí do ŠD měly děti mladší. Starším
dojíždějícím žákům bylo umožněno navštěvovat ŠD alespoň ráno, před vyučováním a nepravidelně dle
potřeby. Ve školní družině děti pobývají převážně v době po vyučování, tj. od 11.40 do 15.30 hod., ale
využívají i provoz až do 17.00 hod. Ranní provoz je od 6 hod. do začátku vyučování. Vychovatelky
s kratším úvazkem předávaly žáky pravidelně do určených oddělení.
Vychovatelky Renata Kletečková a Bohumila Drobná vedou keramický kroužek. Žáci se učí pracovat
s keramickou hlínou a jsou rozděleni do 2 skupin podle věku. Školní družina plní funkci odpočinkovou,
vzdělávací, poznávací, ale i výchovnou. Vychovatelky si doplňují vzdělání na různých akcích pro
pracovníky ŠD, aby mohly nabízet nové formy práce. Dvě vychovatelky si doplňují vzdělání studiem
vychovatelství.
Vychovatelky pracují podle ŠVP, který je souborem námětů pro volnočasové aktivity dětí. Poznatky
ze školy i z různých oblastí lidského soužití v průběhu roku dále rozvíjíme a využíváme v různých
soutěžích a kvízech v rámci jednotlivých oddělení i celé ŠD. U dětí rozvíjíme jemnou motoriku a
zručnost při práci s různými materiály, počínaje sestrojováním z různých druhů stavebnic až po
vystřihování, lepení, vyšívání. Mladší děti vyšívají na karton, starší si poradí i se složitější křížkovou
technikou na látku. V letošním roce děti velice zaujala práce se zažehlovacími korálky. Žáci zhotovili na
formách i dle fantazie různé motivy. Vychovatelky pomáhaly se zažehlením. Velice aktivní byli žáci i při
malování na sádru, pletení z bužírek a navlékání korálků na paměťový drát.
Během činností děti motivujeme ročními obdobími, tradicemi, životem ve městě. Využíváme
sportovní vybavení, hřiště, hračky, počítače, hry. Vychovatelky se též podílejí na výzdobě školy
v přízemí - nástěnky s pracemi dětí, zúčastňují se společných akcí jako např.:
- příprava dárků na vánoční trhy
- výroba dárků k zápisu
- Čertoviny
- posílení dozoru při výcviku plavání
- zapojení do třídění odpadu
- seznamování s pohádkami různých národů - ilustrace k pohádkám - účast na projektu
- celodružinová výtvarná soutěž na téma „oblíbená postava z pohádky(knihy)
- rej masek
- žonglérské představení
- soutěže ke Dni dětí
Během celého školního roku jsme plnili úkoly z projektu „Lov sedmíků“. Naše ŠD se též zúčastnila
výstavy prací ze školních družin pořádané Vzdělávacím institutem Středočeského kraje s názvem
„SONDY DO ŠKOLNÍCH DRUŽIN“ Tato výstava probíhala pod záštitou České zdravotní pojišťovny od
ledna do března.
Rodiče se snažíme informovat o činnosti ŠD krátkými zprávami na webových stránkách školy.
Zapsala: Sochorová Věra
vedoucí ŠD
15.
Školní jídelna
Naše jídelna má kapacitu 1170 strávníků, ve školním roce 2012/2013 byla kapacita plně naplněna.
V jídelně je 124 míst u stolů, stravování zde probíhá plynule v době od 11.30 hod do 14.00 hod.
Objednávání a výdej jídel probíhá plynule, strávníci používají čipy a karty. Objednávání stravy
probíhá jak na objednávkových boxech, tak i pomocí internetu. Strávníci volí ze tří jídel, jídelní lístek je
vždy v polovině měsíce k dispozici na měsíc následující. Pro zjednodušení plateb za stravné jsme přešli
na platby převodem z účtu, tento způsob úhrady využívá stále více našich klientů. Každý den podáváme
ovoce, čerstvé zeleninové saláty a mléčné nápoje, jako součást jídelního lístku. O spokojenost našich
strávníků se starají čtyři kuchařky a šest pracovnic provozu. Jde nám hlavně o kvalitu podávaných
pokrmů, dbáme na dodržování výživových norem. Pro několik dětí připravujeme i dietní stravu, na jejíž
dodržování je kladen veliký důraz. Jsme rádi, že můžeme vyjít vstříc i dětem se specifickou úpravou jídla.
Speciální úpravu pokrmů provádíme i pro děti v mateřské škole.
Pro mateřské školy se námi zhotovené pokrmy dováží. Malým strávníkům podáváme stravu
vyváženou a bohatou na všechny důležité živiny.
Zapsala: Petříková Bohumila
vedoucí ŠJ
2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ
Základní škola má 9 ročníků.
V 1. - 9. ročníku se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu - SEDMA PRO ŽIVOT
č.j. 490/07.
Vzdělávací program ZŠ
Zaměření školy
– ekologická oblast
– výuka angličtiny od 1.třídy
– možnost volby německého nebo ruského jazyka ve volitelných předmětech
Dělení tříd
Třídy se dělí pro výuku cizího jazyka. Menší počet žáků tak dovoluje učitelům pracovat se zřetelem
na osobnost a individualitu žáků, zejména žáků s poruchami učení.
Na prvním stupni se v tomto školním roce dělila výuka českého jazyka v 1.třídě. Žáci při vyučování
používali netbooky.
Na druhém stupni se dělí žáci při výuce cizích jazyků, praktických činností, tělesné výchovy a povinně
volitelných předmětů.
Přehled povinně volitelných předmětů 2012/2013
- viz příloha
PŘEHLED KROUŽKŮ - školní rok 2012/2013
a) NÁPRAVNÉ KROUŽKY
název kroužku
vyučující
Pískačová
Dyslektický kroužek
DylZ
DylZ Lhotáková
DylZ Komancová
DylZ Satýnková
DylZ Urbanová
DylZ Buriánková
DylZ Hauptmannová
Dyskalkulie
DykZ Komancová
Dyskalkulie
DykZ Veselý
Reedukační kroužek
ReeZ Rulfová
Reedukační kroužek
ReeZ Rulfová
b) VZDĚLÁVACÍ KROUŽKY
žáci z ..
8.r.
9.r,
3.A
4.a 5.r.
7.r.
5.B
6.r.
1.stupeň
7.r.
3.B a 3.C
2.r.
Pondělí – 14,00 – 14,45
Pondělí – 14,00 – 14,45
Středa – 11,50 – 12,35
Úterý – 12,45 – 13,30
Pondělí – 14,00 – 14,45
Pondělí – 12,45 – 13,30
Pondělí – 14,00 – 14,45
Pátek – 12,45 – 13,30
Čtvrtek – 13,45 – 14,30
Pondělí – 13,30 – 14,15
Čtvrtek – 13,45 – 14,30
Ruský jazyk
RjZ Vítková
Německý jazyk
NjZ Kottová
Pracujeme s int. tabulí PITZ Sokolová
Pracujeme s int. tabulí PITZ Ejemová
Škola hrou
ŠhZ Kavalírová
Vaření
VřZ Barnincová T.
Vaření
VřZ Barnincová E.
Vaření
VřZ Barnincová T.
Matematika
MZ Kottová
Matematika
MZ Kottová
Ekotým
EkTZ Šindelářová
c) s KULTURNÍM ZAMĚŘENÍM
6. r.
5.+ 6.r.
4.B
1.tř.
1.A
5.tř.
2.stupeň
3.-5.r.
8.r.
9.r.
1. – 9.r.
Pondělí
Pondělí
Středa
Úterý
Čtvrtek
Čtvrtek
Středa
Úterý
Úterý
Čtvrtek
Pondělí
Školní časopis
ŠčZ Pískačová
Výtvarný kroužek
VvZ Barnincová E.
Výtvarný kroužek
VvZ Barnincová E.
Výtvarný kroužek
VvZ Barnincová T.
Výtvarný kroužek
VvZ Prokopová
Dovedné ruce
DoRZ Prokopová
Hudebně dramatický HDrZ Kubištová
Keramický kroužek
KerZ Kletečková, Drobná
Dramatický kroužek
DrkZ Barnincová T.
DrkZ Barnincová T.
DrkZ Barnincová E.
Flétna (pro pokročilé) FleZ Hadrbolcová
d) se SPORTOVNÍM ZAMĚŘENÍM
8.B
2.st.
1.r.
1.stupeň
2.A
4. a 5.r.
1.B
2.-5.tř.
1.stupeň
1.-3.
6.B
3.r.
NEPRAVIDELNĚ
208
Úterý – 15,30 – 17,00
Vv
Pondělí – 15.00 – 16.30
Vv
Středa – 13,30 – 15,00
Vv
Středa – 13.30 – 15.00
103
Úterý – 13,40 – 14,25
103
Čtvrtek – 13,30 – 14,15
10
Pondělí – 15,15 – 16,45 Ker.dílna
Pondělí – 13,30 – 15,00
Vv
Pondělí – 15,00 – 16,30
207
Pondělí – 13.30 – 15.00
Vv
Pondělí - 12,45 – 13,30
206
4.a 5r.
5. – 9.r.
Pondělí – 13,30 – 14,15
Středa – 14,00 – 14,45
1.stupeň
Úterý
Sportovní kroužek
Volejbal
Plavání
SkZ Satýnková
VoZ Vyčítalová
PlaZ Rulfová, Bolinová,
Padevět
den / čas
učebna
208
206
110
104
202/PC
102/105
210
110
210
106
106
– 14,00 – 14,45
203
– 14,00 – 14,45
206
– 12,45 – 13,30
105
– 12,45 – 13,30
105
– 13,30 – 14,15
105
– 14,00 – 15,30 kuchyňka
– 14,00 – 16,15 kuchyňka
– 14,00 – 15,30 kuchyňka
– 13,50 – 14,35
206
– 13,50 – 14,35
206
– 14,00 – 14,45
302
– 13,30 – 15,20
Tv
Tv
bazén 4.ZŠ
17.
3. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY
Celkem bylo zaměstnáno 92 pracovníků, z toho 2 pracovnice na mateřské (rodičovské) dovolené
a 3 pracovníci na dohodu o pracovní činnosti.
Pracovníci ZŠ
vedení školy
učitelé I. stupeň
učitelé II. stupeň
školní družina
THP pracovníci
úklid + školnice +
údržbář DPČ
školní jídelna
celkem
celkem
ženy
muži
3
15
19
7
2
3
14
16
7
2
7
6
1
12
65
12
60
5
celkem
ženy
muži
14
5
4
2
25
14
5
4
0
25
2
2
1
3
Pracovníci MŠ
pedagogové
úklid + školnice
školní jídelna
údržbář DPČ
celkem
Věk pedagogických pracovníků základní školy – průměrný věk
učitelé ZŠ
rok narození
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1950
1950
1952
1952
1953
1958
1960
1961
1962
1962
1963
1963
1964
věk
k 29.6.2013
63,3
62,5
61,0
60,6
59,5
55,4
53,4
52,2
51,1
50,5
49,9
49,6
49,2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1965
1966
1968
1968
1969
1969
1969
1970
1971
1972
1972
1973
1974
1974
1976
1976
1981
1981
1989
48,1
46,7
45,3
45,1
44,1
44,0
43,9
42,9
41,9
41,1
40,6
40,1
39,2
39,1
37,1
37,0
31,0
31,8
23,8
CELKEM PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKU ZŠ - UČITELÉ: 37
PRŮMĚRNÝ VĚK K 29.6.2013 je 46,5
Věk pedagogických pracovníků základní školy- družina - průměrný věk
družina ZŠ
rok narození
1
1
2
2
1
1954
1955
1963
1972
1957
věk
k 29.6.2013
59,4
58,3
49,9
40,7
56,1
CELKEM PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKU ZŠ - DRUŽINA: 7
Věk pedagogických pracovníků mateřské školy
učitelé MŠ
rok narození
1
1
1
1
2
1
1
1956
1958
1959
1960
1960
1962
1965
věk
k 29.6.2013
57,0
54,5
54,0
53,3
53,1
50,5
48,0
2
1
1
1
1
14
1968
1971
1973
1974
1975
celkem
44,8
41,5
39,5
39,2
38,1
CELKEM PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKU MŠ - UČITELÉ: 14
Zapsala: Frýdová Lenka, DiS.
hospodářka školy
4) ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ
DO ŠKOLY
Zápis do 1.ročníku
Zápis budoucích prvňáčků proběhl již osvědčenou formou. Žáci vyššího ročníku, letos to byly děti
z 8.B ve veselých pohádkových kostýmech, dělali malým předškolákům průvodce školou. Než budoucí
školáci ukázali paním učitelkám, co už umí a jak připraveni jsou na školní docházku, procházeli se svými
velkými kamarády školu. Ti je seznámili s interaktivní tabulí, ukázali jim pracovnu PC, kde si budoucí
prvňáci mohli zkusit práci s některým dětským výukovým programem. Budoucí školáci si také mohli
vyzkoušet svou zdatnost a šikovnost při plnění úkolů v tělovýchovném koutku a také si mohli zazpívat a
zahrát na netradiční hudební nástroje. Po splnění požadavků paní učitelek byl každý z předškoláků za své
úsilí odměněn balonkem a drobným dárkem, který vyrobily děti z 1.stupně a školní družiny naší školy.
K zápisu se ve dnech 8.2. a 9.2.2013 dostavilo celkem 119 dětí se svými rodiči. Budoucí prvňáčci
vytvoří ve školním roce 2013 – 2014 4 třídy, ve kterých budou vyučovat zkušení učitelé.
Zapsala: Mgr. Monika Kosová
Vesele do školy
Po zápisu do budoucích prvních tříd byla v březnu 2013 zahájena práce s budoucími prvňáčky.
Každou středu odpoledne se pravidelně scházelo okolo 50 dětí. Pod vedením pí. uč. Rosenkrancové,
Bolinové, Rulfové a Prokopové se budoucí prvňáci seznámili s prostředím školy.
S dětmi jsme nacvičovali říkadla, písničky, trénovali správnou výslovnost. Zaměřili jsme se na
rozvíjení zrakového a sluchového vnímání, prováděli jsme cvičení na pravolevou orientaci, početní
představy, rozvoj motoriky.
Hodiny probíhaly v učebnách budoucích prvních tříd. „Předškolička“ má za úkol přiblížit dětem
prostředí školy, zbavit je strachu z neznámého prostředí. Někteří z budoucích prvňáčků se již velmi těší
do školy.
Zapsala: Mgr. Prokopová Lucie
20.
Návštěva předškoláků v naší škole
V měsíci lednu navštívili naši školu malí předškoláci z kladenských mateřských škol. Budoucí školáci
strávili s dětmi z prvních tříd několik vyučovacích hodin. Naši prvňáčci předvedli malým předškolákům
vše, co už zvládají – čtení, psaní, počítání, písničky, básničky, ale i různé zajímavé výukové hry a
soutěže. Do těchto hodin si paní učitelky připravily zábavné pracovní listy, v kterých si malí návštěvníci
za pomoci kamarádů procvičili počítání do deseti, prostorovou orientaci a vyzkoušeli si různé uvolňovací
cviky pro přípravu na psaní. Na závěr jim naši prvňáčci předvedli, co se naučili v hodinách anglického
jazyka a také si vyzkoušeli práci na interaktivní tabuli.
Zapsala: Mgr. Šárka Rosenkrancová
5) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Údaje o přijímacím řízení
Počet vycházejících žáků v roce 2012/2013
z 9.tříd - 69
z 8.tříd - 4
z 5.tříd - 11
Celkem - 84 žáků
Přehled o umístění žáků:
Gymnázium – čtyřleté
Gymnázium - osmileté
Čtyřleté obory s maturitou Tříleté obory
Bez umístění
-
13
11
44
15
1
NÁZEV ŠKOLY
Gymnázium, Kladno, nám. E. Beneše 1573
Gymnázium Praha 6, Arabská 14
Sportovní gymnázium, Kladno, Plzeňská
3103
Gymnázium J.A.Komenského, Nové
Strašecí
SPŠ a VOŠ J. Palacha 1840, Kladno
SZŠ a VOŠ zdravotnická, Havířská 1141,
Kladno
OBOR
POČET PŘIJATÝCH
Gymnázium
Gymnázium
Gymnázium
4
3
3
Gymnázium
2
Elektrotechnika
Automatizační technika
Strojírenství
Informační technologie
Zdravotnický lyceum
3
1
3
2
2
Sociálněsprávní činnost
Zdravotnické lyceum
1
1
SPŠ stavební a OA, Kladno, C. Boudy 2954
OA, SŠ pedagogická a Jaz. škola,
U stadionu 486, Beroun 2
SOŠ a SOU, Kladno, nám. E. Beneše 2353
SOŠ a SOU, U Hvězdy 2279, Kladno
SŠ služeb a řemesel, J. Šípka 187, Stochov
SOŠ a SOU Kladno, Dubská 967,
VOŠ a SPŠ dopravní, Praha1, Masná 18
SŠ hotelnictví a gastronomie hotelu
International, Praha 6, Koulova 15
OA Dr. Edvarda Beneše, Slaný, Smetanovo
nám. 1200
ISŠ Slaný, Hlaváčkovo nám. 673
1.Kladenská soukromá střední odborná
škola, Kladno
VOŠ a SS slaboproudé elektrotechniky,
Novovysočanská 280/48, Praha 9
SOS civilní letectví Praha-Ruzyně
SS gastronomická a hotelová, Vrbová 1233,
Praha 4
VOS oděvní návrhářství a SPS oděvní,
Jablonského 333/3
VOS zdravotnická a SZS, Alšovo nábřeží
82/6, Praha 1
TRIVIS–SS veřejnoprávní a VOS prevence
kriminality a krizového řízení, Hovorčovická
1281/11, Praha 8
Anglicko-české gymnázium AMAZON,
Rytířská 10, Praha 1
SOS a SOU, Cesta brigádníků 693, Kralupy
nad Vltavou
SOU Nové Strašecí, Sportovní 1135
Stavebnictví
Obchodní akademie
Ekonomické lyceum
Technické lyceum
Předškolní a mimoškolní
pedagogika
Obchodník
Veřejnosprávní činnost
Finanční a logistické
služby
Modelářství a návrhářství
oděvů
Truhlář
Kosmetické služby
Gastronomie
Kadeřník
Kuchař - číšník
Mechanik elektrotechnik
Obráběč kovů
Provoz a ekonomika
dopravy
Gastronomie
1
2
5
1
3
1
1
1
1
4
1
1
1
2
2
1
1
2
Obchodní akademie
2
Kuchař - číšník
2
1
1
Obchodně provozní
pracovník civilního
letectví
Gastronomie
1
1
Kuchař-číšník
Oděvní
1
1
Aplikovaná chemie
1
Bezpečnostně právní
činnost
1
Gymnázium
1
Chemik operátor
1
Mechanik opravář
motorových vozidel
2
Volba povolání
Žáci 9.tříd jsou na začátku školního roku informováni o možnosti absolvovat testy k VP v PPP,
kterých se část žáků zúčastnila. Žákům byly dány k dispozici přehledy všech škol. Byla poskytnuta
22.
pomoc při výběru volby povolání a při vyplňování přihlášek na SŠ. Byla jim doporučena návštěva dnů
otevřených dveří jednotlivých škol.
Problematika volby povolání je začleněna do vyučovacího předmětu Člověk a svět práce v 8. a
9.třídách.
Zapsala: Mgr. Vyčítalová Věra
Přehled prospěchu a chování
- (v příloze č.2)
Zapsala: Jana Pešková
sekretářka školy
6.) PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ
Prevence rizikového chování
V současné době se žáků ZŠ stále více týká problematika rizikového chování - záškoláctví, šikana,
agresivní chování či závislosti na návykových látkách.
S preventivním působením je potřeba začít již
v době základní školní docházky.
Na naší škole je zřízena funkce metodika prevence, který vypracovává Minimální preventivní program
a koordinuje preventivní aktivity. Problematika rizikového chování je součástí výuky, je začleněna do
jednotlivých předmětů, ale probíhá i v rámci mimoškolních aktivit. Zde se orientujeme na vhodné trávení
volného času žáků formou různých kroužků či sportovních aktivit. Žáci se s jednotlivými problémy
seznamují při výuce, besedách s odborníky, či programech pořádaných Magistrátem města Kladna.
I v letošním školním roce pokračovala spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou, která
připravila nejen informace o novinkách v oblasti prevence, ale podílela se i na řešení problémů třídních
kolektivů.
Zapsala Mgr. Martina Lhotáková
7) DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
1) Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
Magisterské studium v oblasti pedagogických věd zaměřených na přípravu učitelů prvního stupně
základní školy na Vysoké škole – Univerzita J.E. Purkyně v Ústí n/L.:
-
Tereza Barnincová
– 1.ročník
23.
2) Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
V tomto roce pro zvýšení kvalifikace nikdo nestudoval.
Na základě doporučení metodického sdružení a předmětové komise se studium k prohlubování
odborné kvalifikace zaměří zejména na nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní
psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických a uměleckých oborů a jejich
oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové
vzdělávání pedagogických pracovníků, informační technologie.
3) Zaměstnanci školy prošli těmito kurzy a školeními:
-
Změny právních předpisů od 1.1.2013
Software Bakaláři – modul Elektronická třídní kniha
Cloud pro učitele
BOZP
Problémový rodič, problémový žák
Hry ve vyučování na 2.st. ZŠ – nejen v matematice
Podpora integrace nově vytvořených materiálů do výuky Aj
7. Konference tvořivých škol
Vedoucí praxe studentky. ETF UK Praha
Žáci s ADHD (PPP)
Hry v matematice
4 semináře v PPP – Práce třídního učitele
Zájmová činnost ve ŠD
Tvořivá škola – činnostní učení v ČJ (0. ročník a 1.ročník)
8) AKTIVITY ŠKOLY A JEJÍ PREZENTACE NA VEŘEJNOSTI
Škola informuje rodiče prostřednictvím stránek www.7zskladno.cz. Pravidelně o škole informuje
Kladenský deník i Mladá fronta. Jedná se především o projekty – ekologické, jazykové, adoptivní
činnost, vánoční akce,………….. .
Pravidelně realizujeme den otevřených dveří.
Občanské sdružení
Při ZŠ je zřízeno občanské sdružení – Sdružení rodičů žáků při 7. základní škole. Je to dobrovolný
spolek rodičů, kteří se aktivně zajímají o výchovu svých dětí. Cílem sdružení je zajišťovat podmínky pro
takové aktivity dětí, které podporují rozvoj jejich osobnosti, otevírají mezilidskou komunikaci, učí
tvořivosti a vnímání krásy a vedou k harmonii.
V tomto školním roce Občanské sdružení financovalo nákup drobných odměn pro žáky (ŠvP, soutěže,
vyřazování žáků....)
24.
1.1.2006 byla podle Školského zákona vytvořena Školská rada. Jsou v ní dva zástupci z řad rodičů,
dva zástupci z řad pedagogů a dva zástupci magistrátu. Zde byly projednány všechny náležitosti, které
vycházejí ze zákona.
Žákovský parlament
I v letošním školním roce se scházeli 2 zástupci jednotlivých tříd 4. – 9. ročníku s výchovným
poradcem a metodikem prevence, aby přinášeli náměty a připomínky žáků. Diskutovalo se o otázkách
provozu školy, jednotlivých akcích, ale i nápadech žáků. Zástupci tříd informovali o výsledcích těchto
schůzek své spolužáky.
Myšlenka přenesení částečné zodpovědnosti na žáky byla úspěšná, jelikož si takto uvědomí
odpovědnost této činnosti.
Výchovné poradenství a spolupráce s PPP
Na škole pracuje jeden výchovný poradce a jeden metodik prevence sociálně patologických jevů.
Škola spolupracuje s PPP a dalšími klinickými psychology, které si pro vyšetření mohou rodiče zvolit.
PPP Kladno je pro naši školu organizací, která se podílí vyšetřeními i následnými konzultacemi na
integraci žáků. Na žádost školy mohou psychologové této poradny také navštívit školu a vyšetřit žáky
přímo zde, konzultovat jednotlivé případy s učiteli, PPP pořádá vzdělávací akce pro učitele. Speciální
pedagog a psycholožka naši školu pravidelně navštěvují a kontrolují individuální vzdělávací plány
integrovaných žáků a práci s nimi. Sami pak navštěvují výuku žáků, kteří mají přiděleného asistenta
pedagoga.
Výchovný poradce vede kartotéku vyšetřených a integrovaných žáků, kterou v průběhu školního roku
průběžně aktualizuje. S třídními učiteli projednává další žádosti o vyšetření v PPP, předává jim potřebné
informace, spolupracuje na sestavování individuálních vzdělávacích programů integrovaných žáků. Žáky
s poruchami učení nebo chování dále sleduje a vyhodnocuje práci s nimi. Výchovný poradce pomáhá
žákům s výběrem střední školy, pro případné zájemce organizuje profi vyšetření v PPP.
Výchovný poradce svolává výchovné komise, které řeší chování žáků a neomluvenou absenci.
Samozřejmou součástí práce výchovného poradce jsou konzultace se žáky a jejich rodiči.
Metodik prevence se věnuje sledování problematiky sociálně patologických jevů na škole, zajišťuje
preventivní programy zejména v Centru drogové prevence a úzce spolupracuje s výchovným poradcem.
Zapsala: Mgr. Vyčítalová Věra
25.
Naše soutěže a olympiády – (v příloze č.1)
Den dětí
Den dětí připadá v kalendáři každoročně na první červnový den. A protože ten letos vyšel na sobotu,
nechali jsme oslavu u nás ve škole až na pondělí 3.6. . Doufali jsme v počasí bez deště, ale štěstí se k nám
tentokrát otočilo zády. A tak místo dovádění na travnatém hřišti jsme se museli spokojit se skromnými
prostory v budově školy. V tělocvičně a na chodbách přízemí i 1.patra bylo pro 350 žáků prvního stupně
připraveno šestnáct stanovišť. Ta byla z poloviny zaměřena sportovně. A tak si všichni mohli zaskákat v
pytli i přes švihadlo, zaházet míčky na cíl, přebrodit “řeku“ po kamenech, zastřílet florbalkou na branku,
svoji rychlost a mrštnost vyzkoušet při zdolávání opičí dráhy. Nechyběly však ani vědomostní soutěže,
kterými byly matematický had, zapamatování krátké básničky, pexeso, puzzle, kostky či indiánská
skládanka. Děti spolu soutěžily ve družstvech a následující den došlo i na vyhodnocení tří nejlepších
týmů v každém ročníku a na předání drobných sladkých odměn. Doufám, že si děti svůj svátek i přes
stísněné prostory užily. Deváťákům i paní učitelkám 1.st. děkuji za pomoc při soutěžení.
Zapsala: Mgr. Reichlová Petra
26.
Péče o žáky se specifickými poruchami učení, chování a mimořádně nadané žáky
V této oblasti spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou. Žáci s touto poruchou jsou
integrováni v běžné třídě. Jedná se o žáky, u kterých je potřeba zvýšeného dohledu a individuálního
přístupu. Každý z nich má vypracován individuální vzdělávací plán, ve kterém jsou zohledněny všechny
přetrvávající obtíže, a v práci s těmito žáky je k nim přihlíženo, aby mohli řádně a s plnými vědomostmi
absolvovat naší základní školu. Všichni učitelé jsou buď prostřednictvím výchovné poradkyně a nebo
prostřednictvím třídního učitele informováni. Učitelé pak zohledňují tyto žáky i při hodnocení, případně
upravují zadávanou práci. Učitelé dělají vše pro to, aby žák mohl nastoupit bez problémů na střední
školu a tam řádně studovat. Je zde plná spolupráce s rodiči, nejen na třídních schůzkách, ale také
individuálně, dle potřeby ihned, nastane-li nějaký problém.
Ve školním roce 2012/2013 pracovala ve škole 1 výchovná poradkyně – pro 1. a 2. stupeň.
Práce s žáky s SPU a SPCH
2.st. – 3 žáci s individuální integrací v ZŠ
– 65 žáků bez integrace
1.st. – 20 žáků s individuální integrací v ZŠ
– 55 bez integrace
V průběhu školního roku bylo posláno na prvotní nebo kontrolní vyšetření do PPP Kladno 31 žáků
z 1.stupně, 13 žáků z 2.stupně a 32 žáků na Profi vyšetření ohledně volby střední školy.
Žákům se specifickými vývojovými poruchami učení bylo umožněno navštěvovat dyslektické kroužky
či kroužek dyskalkulie.
Dyslexie a dyskalkulie
Žáci byli vyšetřeni v PPP a na základě zprávy zařazeni na 1.st. do dyslektických kroužků:
2.třída, 3.B, 3.C - Mgr. Rulfová
3.A
- Mgr. Komancová
4. a 5. třída
- p.uč. Satýnková
5.B
- Mgr. Buriánková
- dyskalkulie na 1.stupni :
Mgr. Komancová
Na 2.stupni pracovaly tyto dyslektické kroužky:
6.roč. - Mgr. Hauptmannová
7.roč. - Mgr. Urbanová
8.roč. - Mgr. Pískačová
9.roč. - Mgr. Lhotáková
- dyskalkulie na 2.stupni :
p. uč. Veselý
27.
V těchto skupinách je nacvičována technika čtení, čtení s porozuměním, nacvičována a upevňována
gramatika. Žáci pracují ve skupině, ale i individuálně podle závěrů z poradny.
Při práci používáme čítanky a pracovní sešity pro nápravu poruch učení, tabulky Logico s pracovními
listy, bzučáky a mačkadla, látková písmena, výukové programy na počítačích, interaktivní tabule.
Zapsala: Mgr. Vyčítalová
Pasování na čtenáře
Žáci všech prvních tříd se i letošním školním roce 2012/2013 zúčastnili projektu Pasování na
čtenáře, který byl v měsíci červnu završen pasováním prvňáčků do řádu čtenářského. Cílem projektu je
vytvořit u dětí pozitivní vztah ke knihám, vést je k pravidelnému a systematickému čtení a vypěstovat v
nich odpovídající čtenářské návyky. V průběhu školního roku žáci třikrát navštívili Dětskou knihovnu na
Sítné. Sova Rozárka je seznámila s uspořádáním knihovny, vysvětlila jim proč je důležité číst. Vyprávěla
jim, jak ona sama se naučila číst a milovat knihy. Při poslední návštěvě knihovny za účasti rodičů a
představitele města žáci složili Slib čtenáře. Každý žák obdržel Osvědčení o pasování na čtenáře a na jeho
základě, po předložení v knihovně, mu bude vydán čtenářský průkaz s roční registrací zdarma.
Na závěr žáci jednotlivých tříd potěšili přítomné pěkným vystoupením.
Zapsala: Mgr. Kavalírová Milena
Výtvarné soutěže I. stupeň
V tomto školním roce jsme se zúčastnili těchto výtvarných soutěží:
- „Okno do kraje“, celostátní výtvarná, literární a fotografická soutěž, kterou vyhlásilo Hnutí
Brontosaurus. Tato soutěž nabídla možnost propojení environmentální, výtvarné a literární
výchovy. Žáci si vybrali nejzajímavější přírodní místa našeho kraje a o těch malovali a psali.
-
„Požární ochrana očima dětí“ – tuto soutěž vyhlásili hasiči střed. kraje. Děti malovaly obrázky o
hasičích, o lidech, kterým hasiči pomáhají, o zvířatech v nebezpečí.
V této výtvarné soutěži obsadila 1. místo ve své kategorii žákyně 4.B Barbora Voštinková.
Žáci 5.B se zúčastnili kolektivní prací – výrobou hasičského auta.
-
„Bezpečnost s Empíkem“ – soutěž o nejhezčí obrázek s tématikou maskota Městské policie
Kladno. Zde obsadila opět 1.místo žákyně 4.B Barbora Voštinková.
Zapsala: Mgr. Buriánková Jiřina
Plavání
Na naší škole je již mnohaletou tradicí úterní kroužek plavání pro žáky 1. stupně. Ti z 1. tříd ztrácejí
obavy z vody a získávají své počáteční plavecké zkušenosti a dovednosti, starší žáci se zdokonalují v tom,
co se již naučili v předchozích letech. Úterý si už bez plavání nedovedeme představit.
Zapsala: Mgr. Lenka Rulfová
28.
Sportovní hry
I v letošním školním roce jsme otevřeli pro žáky 4. – 5. tříd kroužek sportovních her. Kroužek
probíhal 1x týdně v tělocvičně školy a bylo přihlášeno 28 dětí.
Děti se seznámily se všemi druhy míčových her, pravidly a chování při kolektivních sportech. Letos
jsme se mimo vybíjené a fotbalu zaměřili i na florbal a hokejbal.
V příštím školním roce bychom opět sportovní kroužek chtěli otevřít.
Zapsala: Satýnková Irena
McDonalds CUP 2013
V květnu se opět, jako každoročně konala školní a okresní kola v našem oblíbeném fotbalovém
turnaji McDonalds CUPU. Naše škola měla zastoupení v obou věkových kategoriích. Jak v kategorii 1. –
3. třídy, tak v kategorii 4. – 5. třídy. Školní kolo v obou kategoriích se konalo na hřišti 7. základní školy,
Vodárenská 2115. Školní kola proběhla velice úspěšně a v obou kategoriích nám naši žáci zajistili účast
v okresním kole.
Okresní kolo v obou kategoriích se konalo na umělé trávě hřiště SK Kladno. V kategorii 4. – 5.
tříd jsme se bohužel neprobojovali do semifinálových bojů a nakonec jsme skončili 3. ve skupině.
Družstvo 1.- 3.tříd mělo mnohem víc štěstí. Ve skupině skončili na druhém místě a postoupili do
semifinále, kde se utkali o finále se 4. základní školou. Tento zápas naši žáci prohráli a čekal je zápas se
základní školou Švermov o třetí místo. Kluci do tohoto zápasu dali úplně všechno a zaslouženě vyhráli
2:0 a odnesli si pohár a medaile za celkové 3. místo v okrese.
Zapsal: Mgr. Padevět Michal
Lampiónový průvod „SVĚTLUŠEK“
Další ročník již tradičního Lampiónového průvodu se uskutečnil v pátek 16. listopadu 2012 a byl
určen pro žáky 1. – 3. tříd naší školy a také malé kamarády z mateřských školek. Nebyl to ale jen tak
obyčejný průvod s lampióny, protože jeho součástí byla také charitativní pomoc nevidomým – proto
v názvu „SVĚTLUŠKA“. Všechny třídy prvního stupně se moc snažili vyrobit ty nejkrásnější
„světlušky“, které jsme nabídli k prodeji. Výtěžek, cca Kč 2.000,- putoval na konto Nadačního fondu
Českého rozhlasu SVĚTLUŠKA“.
Sešli jsme se tento páteční podvečer v nečekaně hojném počtu dětí a rodičů a vydali se na cestu do
okolí školy. Teprve potom jsme mohli vidět ty nejrozmanitější tvary a barvy lampiónů a také rozzářené
oči všech dětí.
Závěr patřil písničkám a tanci za pomoci paní učitelky Šocové a Ejemové a také sladké odměně, když
jsme se všichni loučili na školním hřišti. Průvod „SVĚTLUŠEK“ se všem líbil a už se těšíme na příští
rok, kdy tuto zdařilou akci určitě zopakujeme.
Zapsala: Radana Bolinová
29.
Den Země
I v letošním školním roce jsme se zúčastnili Dne Země pořádané střediskem volného času Labyrint
Kladno. Letos proběhl v centru Kladna – na náměstí Svobody. Žáci naší školy od počátku školního roku
sbírali hliníkové obaly od potravin a pak z nich třída IV. A vyráběla stříbrnou zeměkouli.
V soutěži o největší hliníkovou kouli, do které se zapojují školy, rodiny, ale i jednotlivci, jsme získali
krásné 2. místo.
Zapsala: Mgr. Prokopová Lucie
PROJEKTY 7. ZŠ školní rok 2012/2013
V tomto školním roce jsme pokračovali v práci na mezinárodním projektu Ekoškola, zde se nám
podařilo již dvakrát získat titul, tento budeme na podzim příštího školního roku opět, již po třetí,
obhajovat. Škola je také zapojena do sítě environmentálně zaměřených škol M.R.K.E.V (Metodika a
realizace komplexní ekologické výchovy), projektu RECYKLOHRANÍ - jedná se o dlouhodobý projekt,
jehož cílem je zpětný odběr baterií a drobných elektrozařízení, spojený s osvětovou činností v oblasti
nakládání s odpady ve školních zařízeních v České republice a do projektu Les ve škole –škola v lese.
V rámci projektu Ekoškola slavíme každoročně Den Země, kdy v tento den si žáci uvědomují nutnost
chránit přírodu, ale zároveň poznávají hodnotu spolupráce. Letos jsme se zabývali tím, jaká výročí se
vztahují k tomuto školnímu roku. Tento roční projekt byl zaměřen nejen environmentálně, ale prolínal
mnoha vzdělávacími obory a každý si mohl najít to, co je mu blízké. Velmi úspěšné jsou projekty
vycházející z tradice naší země - Vánoce, Velikonoce, Den dětí apod. Na další kulturní, společenské i
politické události reagují žáci a vyučující také formou dlouhodobých projektů. Každý vyučující v každém
předmětu sám připravuje krátkodobé projekty ve třídách.
Pro školu je zpracován samostatný program EVVO - Program environmentálního vzdělávání,
výchovy a osvěty. Každý školní rok je program aktualizován a je přiložen jako dodatek k ŠVP. V
programu jsou zmíněny úkoly prolínající celým školním rokem, dílčí úkoly a nechybí ani plán akcí a
připomenutí významných dní pro životní prostředí. Pro tento školní rok je zpracován Roční plán EVVO,
ve kterém se nám podařilo naplnit téměř všechny výchově vzdělávací cíle:
Zapsala: Ing. Markéta Šindelářová
Projekt „Události a výročí 2012/2013“
Pro letošní školní rok si sami vyučující vybrali z několika nabízených projektů ten, který je
pojmenovaný „Události a výročí 2012/2013“. Málokdo by věřil tomu, že v těchto dvou letech je tolik
událostí, které stojí za zpracování, či výročí narození, úmrtí, založení, otevření, vzniku, vyhlášení,
objevení, příchodu, apod. tolik. Na počátku školního roku si tedy sami vyučující našli to „své“ výročí či
událost. Namátkou např. Titanik (100 let od potopení), Božena Němcova (150 let od úmrtí), Jiří Trnka
(100 let od narození), požární útvar v Kladně (60. výročí), KRNAP (50 let od vyhlášení), o proběhlá 30.
letní olympiáda, kladenské divadlo (100. výročí otevření), český skauting (100 let) a celá řada dalších.
Pak následovalo přemýšlení nad tím, jak téma uchopit a zpracovat. Ve druhém pololetí začala
„opravdová“ práce na projektu. Cílem bylo zapojit do práce každého žáka – ať již samostatně, nebo ve
skupinách.
30.
Vyvrcholení tohoto celoročního a celoškolního projektu nastalo během dne alternativní výuky (17.
května 2013). Někteří třídní připravili program mimo budovu školy (návštěvy divadla, sportovní
disciplíny, exkurze, apod.), jiní zůstávali se svými žáky ve třídách, kde pro ně přichystali různorodou
činnost. Když se mi posléze dostalo od jednotlivých vyučujících krátkých zpráv a fotografií, tak jsem
musel opět, jako už v případě loňského projektu, žasnout nad tím, jak jsme jako učitelé nesmírně
kreativní, šikovní a organizačně schopní. Přisuzuji to i tomu faktu, že si učitelé mohli vlastně to „své
téma“ vybrat – a vybrali si nepochybně dobře.
Zapsal: Marek Veselý,
koordinátor projektu
Projekt Přírodovědci.cz
V letošním školním roce p. učitelka Hadrbolcová přihlásila naši školu do projektu Přírodovědci.cz.
Přírodovědecká fakulta Univerzity Karlovy v Praze se prostřednictvím tohoto projektu, zaměřeného
na pedagogy, snaží maximálně vyjít vstříc školám, které se často potýkají s nedostatkem místa nebo
finančních prostředků potřebných pro zatraktivnění výuky přírodovědných předmětů. Škola, která se
přihlásí do tohoto projektu, si může v průběhu školního roku objednat jakékoliv 4 aktivity zcela zdarma.
Toho jsme právě využili nejprve pro deváté ročníky, které v přírodopise po celý rok probíraly minerály a
horniny a nyní měly možnost vidět jejich využití v praxi v rámci exkurze „Po stopách stavebních kamenů
staré Prahy“. V červnu jsme ve spolupráci s PřF UK ještě s žáky 8. tříd navštívili fakultní chemické
laboratoře, kde jsme shlédli „Netradiční kouzelnické pokusy a praktikum z chemie“. Další aktivitu
zdarma od fakulty jsme si užili s žáky 7. tříd, když jsme si prohlédli s průvodkyní doc. Hroudovou
Botanickou zahradu včetně skleníků a dále výstavu Bezobratlých živočichů. Spolupráce
s Přírodovědeckou fakultou UK v Praze se nám osvědčila a v příštím školním roce v ní budeme
pokračovat.
Zapsala: Mgr. Hadrbolcová Karolína
Lyžařský kurz
Ve dnech 12.1. – 19.1. 2013 naše škola uskutečnila lyžařský kurz v Krkonoších na Černé hoře. Kurzu
se zúčastnilo 36 žáků ze 3. – 8. tříd. O výuku lyžování se postaraly kvalifikované instruktorky paní
učitelky Vyčítalová, Bolinová a Rosenkrancová. Vedoucí kurzu byla p. uč. Sokolová a zdravotnicí p.
ředitelka Holečková.
Počasí i sněhové podmínky letos vyšly a všechny děti si dobře zalyžovaly. Jídlo bylo dobré a pěkné
ubytování jsme měli v hotelu Černá bouda. Zdatnější lyžaři využívali hlavní tratě na Černé hoře a
začátečníci lyžovali na mírnějším svahu hned za hotelem.
Z lyžařského kurzu se všichni vrátili spokojeni a v pořádku.
Zapsala: Mgr. Sokolová Radka
31.
Škola v přírodě, výjezdy do zahraničí
ŠvP – Svor u Nového Boru
Termín: 8.5. – 15.5. 2013
Vyjelo 101 žáků 2. stupně a 6 pedagogů
6.AB – p. uč. Barnincová Elena
7.AB – p. uč. Hauptmannová Daniela
8.AB – p. uč. Vyčítalová Věra
9.A – p. uč. Reichlová Petra
9.B – p. uč. Vítková Jana
9.C – p. uč. Kottová Jitka
V tomto školním roce jsme uspořádali školu v přírodě pro 2. stupeň ve Svoru u Nového Boru. Celý
objekt leží na kraji obce Svor, obklopen lesy, s krásným výhledem na horu Klíč. Žáci byli ubytováni
v dřevěných chatičkách.
V dopoledních hodinách probíhala výuka. Každá třída měla svou učebnu. V odpoledních hodinách
měli žáci připraven program od svých vychovatelů. Jeden den absolvovali žáci celodenní výlet se svými
paní učitelkami. Vychovatelé a zaměstnanci ŠvP byli vstřícní a ochotní, oceňujeme zejména krásnou
přírodu a kuchyni.
Zapsala: Mgr. Jitka Kottová
ŠvP - Sklárna u Žihle
Termín: 10.4. – 17.4.2013
Vyjelo 77 žáků a 4 pedagogové.
1.A,C
1.B
1.D
2.B.
- p. uč. Ejemová Markéta
- p. uč. Kubištová Marcela
- p. uč. Padevět Michal
- p. uč. Rulová Lenka
Objekt vyhovoval zcela našim potřebám. Vycházky a výlety do okolí byly pro žáky velmi přínosné.
Ubytování ve zděných budovách i zdravotnická péče byla dobrá. V dopoledních hodinách probíhala
výuka ve třídách i v přírodě. Odpolední program byl vychovateli připraven kvalitně. Výlet do ZOO Plzeň
a Dinoparku se vydařil. Zaměstnanci ŠvP byli ochotní a vstřícní.
Zapsala: Mgr. Marcela Kubištová
ŠvP - Hrachov
Termín: 23.5. – 30.5.2013
Vyjelo 183 žáků a 8 pedagogů.
2.A
3.A
3.B
3.C
4.A.
- p. uč. Rosenkrancová Šárka
- p. uč. Komancová Pavlína – do 27.5.
- p. uč. Šnajdrová Miloslava
- p. uč. Barnincová Tereza
- p. uč. Prokopová Lucie
32.
4.B.
5.A.
5.B.
5.C.
- p. uč. Sokolová Radka – od 27.5.
- p. uč. Satýnková Irena
- p. uč. Buriánková Jiřina
- p. uč. Bolinová Radana
V tomto roce jsme navštívili nový objekt – Hrachov. Leží uprostřed lesů. Okolní krajina je velmi
hezká a nabízí zajímavé vycházky a výlety do okolí. V celém areálu je velké množství sportovišť (hřiště –
vybíjená, přehazovaná, fotbal, minigolf, stolní tenis, trampolíny atd.). Žáci byli ubytováni ve 4 zděných
budovách a ve srubech. Budovy i sruby byly vytápěny. Po celý den tekla teplá voda.
V dopoledních hodinách probíhala výuka. Učili jsme se v plně vybavených třídách, podle počasí i ve
volné přírodě. Odpolední a večerní program připravovali vychovatelé. Měli propracovanou
celopobytovou hru s vesmírnou tématikou. Kromě této hry chodili s dětmi do lesa a učili je chránit
přírodu a chovat se k ní šetrně. Zaměstnanci ŠvP byli vstřícní a ochotní. Celý pobyt dětem chutnalo
připravované jídlo, bylo chutné a vydatné. Škoda, že nám počasí vůbec nepřálo.
Zapsala: Mgr. Miloslava Šnajdrová
Poznávací zájezd Francie – „PO STOPÁCH FRANCOUZSKÉ REVOLUCE“
Ve dnech 7. 6. – 11. 6. 2013 se 37 žáků naší školy vydalo po stopách „Francouzské revoluce“ a
historických míst Paříže. Cestovali jsme moderně vybaveným dálkovým autobusem, v němž všem cesta
pěkně ubíhala. Ubytování jsme měli zajištěno v malém hotelu nedaleko Paříže, kde byli žáci ubytování ve
dvoulůžkových a trojlůžkových pokojích s vlastním sociálním zařízením. Snídali jsme v hotelové
restauraci, večeřeli jsme v malebné restauraci v centru Paříže, v původní čtvrti učenců, tzv. latinské čtvrti.
Vzhledem k zaměření našeho zájezdu jsme navštívili místa historicky spjatá s revolučním obdobím,
např.: místo, kde stála Bastila, gilotina, paláce, ve kterých sídlili revolucionáři, vězení, ve kterém trávil
čas před popravou král s královnou aj. Prohlédli jsme si zámek Versailles, kde jsme měli možnost
navštívit 40 místností, prošli jsme se nádhernými zámeckými zahradami se zpívajícími fontánami,
obdivovali jsme vesničku Marie Antoinetty.
Jelikož však Paříž nabízí i památky z jiných historických období, prohlédli jsme si pozůstatky
starověkých lázní, věhlasnou univerzitu v Sorbonně, katedrálu Notre Dame, muzeum Louvre, Eiffelovu
věž, projeli jsme po Champs Ellysées k Vítěznému oblouku a mnoho dalších.
Zapsala: Mgr. Martina Lhotáková
Přeřazování žáků 5. ročníků na II. stupeň
Letos se konal 2. ročník akce, kterou jsme nazvali „Pohoda končí, boj začíná – aneb přechod na II.
stupeň“. Úsměvnou formou seznamovali žáci vystupujícího 9. ročníku své mladší spolužáky s tím, co je
může čekat na II. stupni.
Po obecné teoretické části si mohli sami žáci na vlastní kůži vyzkoušet některé praktické aktivity z
hodin tělesné výchovy, matematiky, přírodopisu či českého jazyka. Na oplátku si připravili krátké
povídání o sobě, při kterém je mohly budoucí paní učitelky alespoň trochu poznat.
33.
Paní ředitelka popřála žákům, kteří odcházejí na gymnázia, mnoho štěstí a všem krásné a pohodové
prázdniny. Poté předala paní zástupkyně Kosová „své svěřence“ do péče paní Mlynárové, která je
zástupkyní pro II. stupeň.
Cíl akce – pomoci žákům překonat obavy plynoucí z přechodu na II. stupeň – se nám podařilo naplnit.
Žáci odcházeli usměvaví a spokojení.
Zapsala: Mgr. Martina Lhotáková
Vánoční trhy
Již tradičně se konaly na škole vánoční trhy, na kterých vystoupili žáci 1. stupně s hudebním představením
za doprovodu p. uč. Paškové, aby přispěli k navození vánoční atmosféry a adventního období.
Zapsala: Mgr. Pašková Vítězslava
Vánoční koncert, vánoční trhy
Ve dnech 10. – 12. 12. 2012 se i letos konaly každoroční vánoční trhy. Na podzim děti vyráběly v
hodinách výtvarné výchovy a pracovních činností a taky v rámci rukodělných kroužků dárečky, které jste
si mohli zakoupit v prodejních stáncích. Stejně jako loni se role prodavačů ujali žáci z 5. tříd pod vedením
svých paní učitelek. Tradicí se už stal stánek s perníčky paní Jelínkové, která nás je učí zdobit na Vánoce
i na Velikonoce.
Novinkou letošních trhů byly Ježíškovy dílny, kde si zájemci mohli sami, pod vedením šikovných
dívek ze tříd druhého stupně, vyrobit malou vánoční dekoraci. Součástí trhů byla také krásná vystoupení
jednotlivých tříd 1. stupně, která se konala ve vánočně vyzdobené tělocvičně školy. Tato vystoupení si
děti připravily, aby předvedly návštěvníkům, co se dokáží naučit a zároveň tím navodily příjemnou
vánoční atmosféru. Programem nás provázela Martina Hojsáková a David Burda z 6.A a Adéla
Hromasová z 6. B.
Zapsala: Mgr. Pavlína Komancová
Čertoviny
Tradicí na naší škole se stalo soutěžní odpoledne pro žáky 1. – 3. tříd. Letos jsme se sešli 6. prosince
2012. Žáci 9. C si pro mladší spolužáky připravili v tělocvičně školy mnoho stanovišť, kde malí soutěžící
prokazovali fyzickou zdatnost, ale i bystrost a šikovnost. Za svou píli při plnění úkolů byli odměněni
razítky, která si pak proměňovali v připraveném „obchodě“ za věcné ceny. S výběrem jim ochotně
pomáhali členové redakční rady.
Celou atmosféru podtrhovaly i překrásné kostýmy, ve kterých se malí i velcí žáci dostavili.
S nezapomenutelnými zážitky a množstvím zajímavých dárků odcházely všechny děti spokojené a
šťastné.
34.
Adoptivní činnost
V letošním školním roce 2012/2013 přebrali žáci 9.A s paní učitelkou Mgr. Petrou Reichlovou
patronát nad adopcí dívky z Indie. Devítileté S.Akile bylo umožněno další studium díky finanční podpoře
4.900 Kč. Tato částka byla získána z prodeje výrobků na vánočních trzích. Na výrobcích se podíleli
všichni žáci naší školy. Malá Akila, která špatně vidí se tak mohla věnovat dalšímu školnímu roku.
Učitelé dále podporovali studium chlapce B. Kirana Achala, kterému je 13 let.
Zapsala: Mgr. Jitka Kottová
Charitativní akce
V letošním školním roce se naši žáci zapojili hned do několika charitativních akcí. První, a již tradiční
akcí, byl prodej dárkových předmětů pro Občanské sdružení CHRPA (Centrum přípravy koní pro
hippoterapii). Z prodeje „bludišť“ s motivem koně, které si letos děti kupovaly, jsme získali 1 750,-Kč.
Tyto peníze budou využity pro pomoc nemocným dětem.
Také již tradičně, už popáté, proběhla sbírka pro Nadaci Českého rozhlasu „Světluška“, kterou jsme
uspořádali v rámci podzimního průvodu s lampióny. Žáci 1.stupně vyráběli během podzimních hodin
výtvarné výchovy co nejkrásnější „světlušky“, které pak nabídli k prodeji a získali 2000,- Kč. Uvedenou
částku jsme poukázali na konto Nadace Světluška a věříme, že tyto peníze nevidomým pomohou.
S iniciativy člena redakce školního časopisu, který slyšel v televizi zprávu o postižené dívce, se žáci
naší školy rozhodli přispět malé postižené Lucince na speciální kočárek a nákladné léčení tím, že po 3
měsíce sbírali víčka od plastových lahví. Celkem sebrali téměř 1200 kg. A Lucka už kočárek má i
přičiněním našich dětí.
V červnu 2013 v průběhu 10 dní proběhla na naší škole sbírka úklidových prostředků pro lidi zasažené
povodněmi. Dvě plné dodávky odvezly náklad Sava, rukavic, čistících a hygienických prostředků.
Pomohli jsme několika obcím na Mělnicku a Litoměřicku.
Den otevřených dveří
Ve čtvrtek 5.11.2012 a v úterý 22.1.2013 v rámci Dnů otevřených dveří naši školu opět navštívili
rodiče i prarodiče našich žáků a také rodiče budoucích prvňáčků, často společně s malými předškoláky.
Hned u vstupu je uvítali žáci pátých tříd, kteří pomáhali příchozím s orientací ve školní budově.
Návštěvníci se zúčastnili výuky v mnoha třídách, viděli práci v PC pracovně, výuku s interaktivní tabulí,
ocenili, jak žáci zvládají zadané úlohy s použitím netbooků. Všechny první třídy měly hosty z řad rodičů
budoucích školáků. Velký zájem byl o ukázky výuky angličtiny v nejnižších ročnících. Rodiče s
seznámili s běžným chodem školy, získali informace o organizaci výuky, o zapojení do projektů a dalších
aktivitách, které naše škola svým žákům umožňuje.
35.
V průběhu školního roku jsme organizovali pro žáky každé třídy několik exkurzí, výstav, kulturních akcí
a besed.
Školní doplňkové akce
Název akce
termín
účastníci
Akce města Kladna
Slavnostní rozloučení s absolventy
školy
26.6.
6.B,7.A,8.B,8.C
25.6.
9.tř.
Exkurze k výuce přírodopisu
14.6.
7.A
Exkurze k výuce chemie
11.6.
8.tř.
Exkurze k výuce dějepisu
7. – 11.6.
II.st.
Exkurze
31.5.
8.A,C
Exkurze
31.5.
9.B
Exkurze
28.5.
9.C
Exkurze
17.5.
8.C
Den bezpečí
Den BESIPu na Kladně
25.4.
6.B, 9.A
Dopravní výchova
Teoretická výuka
26.3.
4.tř.
Galerie Anderle
Exkurze k výtvarné výchově
20.3.
Kroužky Vv
Exkurze v rámci projektu - Kolín
18.3.
7.tř.
Exkurze v rámci projektu – SPŠ a VOŠ
Příbram
19.2.
7.tř.
Hurá na prázdniny
Vyřazování žáků 9.tříd
Botanická zahrada skleníky
Praktika chemie v labor.
PřF UK
Poznávací zájezd do
Francie
Mayrau
Po stopách stav.kamenů
stavitelů staré Prahy
Po stopách stav.kamenů
stavitelů staré Prahy
20 let od zapsání histor.
centra Prahy na seznam
UNESCO
Poznej řemesla, poznej
praxi
Poznej řemesla, poznej
praxi
doplňující info
Požární ochrana
Vzdělávací pořad SHZS
12. a 27.2.
2.tř. 3.A
Požární ochrana
Vzdělávací pořad SHZS
8.2.
6.A,B
Vesmír kolem nás
Zdělávací pořad – Planetárium Praha
6.2.
2.tř.
Skyfall
Filmové představení v Aj
18.12.
2.st.
Nelegální drogy
Preventivní aktivita MMK
12.12.
8.B
Agrese, agresivní chování
12.12.
8.C
Pohlavní choroby, AIDS
10.12.
9.A
Agresivní a rizikové
chování
6.12.
8.A
Mám se rád/a
6.12.
7.B
Vánoční vazba
Lidové zvyky a tradice
3.12.
6.A,B
Mám se rád/a
29.11.
7.A
Komunikace ve třídě
29.11.
6.A
Beseda s olympioniky
Beseda
26.11.
6.B, 7.A
Diskotéka
Diskotéka
22.11.
II.st.
Návštěva ÚP
Exkurze
20.,22.,30.11.
9.tř.
Osobnost
Beseda
13.11.
9.tř.
Vývoj hud.nástrojů
Hudebně vzdělávací pořad
9.11.
3.,4. a 5.tř.
Lego
Exkurze
8.11.
1.B
O cestách Zikmunda a
Hanzelky
Beseda
8.11.
8.tř.
Udržitelná spotřeba
Projekt – Klíčový rok
2.11.
9.tř.
Dopravní výchova
Teoretická výuka
11.10.
4.tř.
Dopravní výchova
Praktická výuka na dopravním hřišti
11.10.
4.tř.
Řekni drogám ne
9.10.
7.tř.
Pasování na čtenáře
1.část vzděl. pořadu-Měst.knihovna
Kladno
5.10.
1.A,C
2.10.
6.-9.tř.
27.9.
6.tř.
13.9.
8.tř.
Hvězdy světové POP music
Hudební pořad
v proměnách moderní hudby
Řekni drogám ne
Chemický jarmark
Experimentování pod záštitou VŠCHT
Zapsala: Mgr. Mlynárová Martina
Školní časopis
V průběhu školního roku 2012 – 13 opět vycházel školní časopis Kladenská sedma. Jednalo se o
jubilejní 10. ročník. V redakční radě zasedli kluci a holky z VIII. B, kteří připravovali oblíbené soutěžní
stránky, zajímavosti s dění školy, kulinářské recepty, historické zajímavosti. Zároveň redakční rada
organizovala sbírku plastových víček pro nemocnou Lucinku a sbírku úklidových prostředků pro lidi
postižené povodněmi. Obě akce se setkaly s velkým pochopením ze strany vedení školy, pedagogů i
samotných žáků.
Za redakční radu zapsala: Mgr. Pískačová Šárka
(vedoucí kroužku ve školním roce 2012-2013)
Slavnostní rozloučení s žáky 9. ročníků
Již tradičně zakončili žáci devátého ročníku svou školní docházku slavnostním vyřazováním. Letos se
ho zúčastnilo 63 žáků ze tří devátých tříd. Téměř všichni vypracovali velice kvalitní absolventské práce,
se kterými se mohou pochlubit.
Akce se konala 25. 6. 2013 v sále kina Hutník a nesla se ve velmi příjemné atmosféře, kterou vytvořili
nejen žáci, ale i pedagogický sbor v čele s vedením školy a také rodiče, prarodiče a kamarádi.
Nejdojemnější část přišla v závěru, kdy došlo na loučení s třídními učitelkami – veselé písničky, tanečky
a básničky se změnily slzičky dojetí na obou stranách. Určitě bude na co vzpomínat.
Tak šťastnou cestu do dalšího života…
Zapsala: Mgr. Šárka Pískačová
37.
Vyřazování žáků 9. tříd
Pěvecký soubor žáčků ze 3.B na naší škole se letos postaral o zahájení slavnostního vyřazování žáků,
kteří se s naší školou loučili v kině Hutník na společenské akci naší školy za přítomnosti rodičů a učitelů
dne 25. 6. 2013.
Zapsala: Mgr. Vítězslava Pašková
9) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI
V tomto školním roce proběhla ve dnech 4. – 7.2.2013 inspekční činnost, z které byly utvořeny tyto
závěry:
a) Právnická osoba Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2115 vykonává činnost
v souladu s rozhodnutím a zařazením do rejstříku škol a školských zařízení.
b) ŠVP ZV je v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání a se
školským zákonem. ŠVP pro školní družinu je v souladu se školským zákonem.
c) Školní vzdělávací programy pro předškolní vzdělávání jsou v souladu s RVP PV.
d) Škola respektuje princip rovného přístupu ke vzdělávání.
e) Poradenské služby jsou funkční s dílčími nedostatky v práci se žáky se SVP v průběhu vzdělávání.
Pro zohlednění jejich individuálních vzdělávacích potřeb je nutné respektovat ve výuce všechna
odborná doporučení poradenských zařízení. V této oblasti má ZŠ prostor ke svému dalšímu
rozvoji (např. sjednotit postupy pedagogů při práci se žáky se SVP, zkvalitnit kontrolní systém,
DVPP zaměřit na práci se žáky se SVP).
f) Preventivní systém potlačující rizikové chování žáků je účinný. Vstřícné klima napomáhá
k pozitivním vzájemným vztahům mezi žáky, dětmi a pedagogy i k bezpečnému prostředí pro
vzdělávání.
g) Podpora rozvoje osobnosti žáků i rozvoje funkčních gramotností jsou na požadované úrovni.
Nevyužité příležitosti byly zjištěny v podpoře výuky prostřednictvím ICT a prostřednictvím
diferenciace úkolů podle náročnosti a schopnosti žáků.
h) Vzdělávací proces v MŠ vede k naplňování ŠVP PV a k rozvoji funkčních gramotností dětí.
Využívané metody a formy respektují specifika předškolního vzdělávání a přispívají k rozvoji
vědomostí, dovedností a postojů dětí ve všech oblastech vzdělávání.
i) Ředitelka disponuje dlouhodobou zkušeností v oblasti řízení, zajišťuje plynulý chod organizace.
Zvláště týmová práce při řízení MŠ je příkladná. Ředitelce se daří motivovat vyučující k dalšímu
vzdělávání. Dokumentace ZŠ a mateřských škol je vedena dle požadavku školského zákona. Dílčí
nedostatky v obsahu dokumentů byly odstraněny v průběhu inspekční činnosti.
j) Personální podmínky umožňují realizovat ČVP ZV a ŠVP PV. Přesto v této oblasti má škola
prostor ke zlepšení (např. zajistit kvalifikované vyučující).
k) Materiální podmínky ZŠ se zlepšily, umožňují realizaci ŠVP ZV. Materiální podmínky
v mateřských školách jsou velmi dobré, prostředí je podnětné, umožňuje dětem realizaci
rozmanitých aktivit.
l) Organizace účelně využívá finanční zdroje pro realizaci školních vzdělávacích programů v ZŠ a
MŠ. Zapojuje se do rozvojových programů vyhlašovaných MŠMT. Zapojení ZŠ do projektu EU
peníze školám a dalších projektů přispělo ke zlepšení podmínek pro vzdělávání. Spolupráce se
zřizovatelem a dalšími partnery přispívá k naplňování ŠVP v základní škole i v mateřských
školách.
38.
10) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY
Náklady hrazené z MMK
Základní škola
V roce 2012 hospodařila základní škola s dotací 1 814 800,- Kč. V období hlavních prázdnin jsme
z investičního fondu vyměnili linoleum na chodbě v 1. patře za 79 183,-Kč. Z investičního fondu jsme
zakoupili za 98 388,-Kč sklopnou keramickou pánev do školní jídelny, na kterou nám Magistrát města
Kladno přispěl investiční dotací ve výši 49 000,-Kč. Na školní zahradu jsme pořídili společně s 8.ZŠ
prolézačky pro děti ŠD. Naše škola financovala řetězový most a vahadlovou houpačku v celkové ceně
39 864,-Kč. Vybavili jsme jednu třídu novým nábytkem - 16 stolů a 32 židlí za cenu 59 904,-Kč. Část
nákladů byla hrazena z rezervního fondu a část také z poplatků za školní družinu.
Mateřská škola Vodárenská
V roce 2012 hospodařila mateřská škola s dotací 1 097 805,-Kč. Velkou část nákladů tvořila spotřeba
tepla celkem 590 927,-Kč.
Dokoupili jsme šatní bloky do poslední šatničky v MŠ za 30 750,-Kč. Zakoupili jsme dvě nové pračky
v hodnotě 24 132,-Kč a dokoupili 75 ks dětského flanelového povlečení a 150 ks dětských ručníků za
cenu 29 916,-Kč. Část nákladů byla hrazena z dotace na neinvestiční výdaje.
Mateřská škola J. Foglara
V roce 2012 hospodařila mateřská škola s dotací 713 081,-Kč. Velkou část nákladů tvořila spotřeba
tepla 449 009,-Kč.
Zakoupili jsme velký regál k uložení matrací na spaní pro děti v celkové hodnotě 33 780,-Kč. Dokupovali
jsme úložné prostory na hračky – regály a police celkem za 15 917,-Kč. Část nákladů byla hrazena
z dotace na neinvestiční výdaje.
Zřizovatel přispívá dle svých možností na běžný provoz školy (energie, topení, odpisy, opravy, spotřební
materiál, služby spojené s provozem školy).
Vedení školy má o čerpání finančních prostředků přehled a pravidelně o hospodaření informuje
zaměstnance školy.
Čerpání dotace MMK 2012
Čerpání dotace MMK 1.-6.2013
– (příloha č. 3)
– (příloha č. 4)
Náklady ze státního rozpočtu:
V roce 2012 obdržela základní škola s mateřskou školou ze státního rozpočtu celkovou dotaci ve výši
29 526 891,- Kč. Z této částky byly uhrazeny platy – 21 391 627,- Kč, OPPP – 240 935,- Kč, odvody –
7 514 475,-Kč a ONIV – 435 750,50- Kč. Největší podíl na ONIV tvoří zákonné pojistné a náhrada
nemoci za zaměstnance, výuka plavání, semináře a nákup učebnic a učebních pomůcek.
Škola dostává přiměřené množství finančních prostředků na přímé náklady zejména na platy.
Čerpání Státního rozpočtu 2012 – (příloha č. 5)
39.
EU peníze do škol
V roce 2012 jsme pokračovali v projektu NOVÁ SEDMA PRO ŽIVOT v rámci výzvy EU peníze školám,
jehož cílem je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší základní
škole.
Rozpočet projektu celkem : 2 766 262,- Kč
11) ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ
Projekt SUPER NATURE – rozšíření výuky AJ od 1. ročníku
Ve školním roce 2012/2013 probíhala na naší škole výuka anglického jazyka v 1. a 2. ročnících.
Výuka probíhala 2 hodiny týdně podle metody Helen Doron, autorky učebnice Super Nature. Pro výuku
této metody byli z naší školy proškoleni čtyři vyučující. Celý školní rok při výuce provází děti maňásek
dívky, jménem Chloe, se svými čtyřmi kamarády. Metoda využívá písničky, říkanky, pohyb a příběhy,
které se týkají přírody, a je v nich kladen důraz na mezilidské vztahy. Žáci při výuce využívají pracovní
učebnici a CD, které by měli každý den poslouchat. S vyučujícími anglického jazyka spolupracovali po
celý školní rok třídní učitelé a pouštěli jim CD během přestávek, ale také v hodinách výtvarné a pracovní
výchovy. Díky častému poslechu vytvářeli žákům tzv. anglofonní prostředí a žáci si tak více prohlubovali
slovní zásobu a zdokonalovali výslovnost. Děti se díky poutavým příběhům, pěkným písním a říkankám
na hodiny anglického jazyka moc těšily.
Zapsala: Mgr. Šárka Rosenkrancová
Projekt NOVÁ SEDMA PRO ŽIVOT řešený v rámci EU - OPVK
Termín projektu: 1.4.2011 – 30.9.2013
Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší
základní škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo dalším metodickým vzděláváním
pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních
materiálů ve výuce. Zvýšení efektivity práce se žáky ve vybraných prioritních tématech bude probíhat
individualizací výuky prostřednictvím dělení hodin nebo podporou při vzdělávání žáků se SVP a žáků
mimořádně nadaných.
Prioritní témata:
finanční a matematická gramotnost
přírodovědná gramotnost
rozvoj digitálních technologií
Za získané finanční prostředky chceme:
Individualizovat výuku žáků – v rámci projektu vzniknou nové volitelné předměty –
Matematicko-fyzikální seminář a praktika, Seminář a praktika ze zeměpisu, Seminář a praktika
z přírodopisu, Příprava k přijímacím zkouškám z matematiky, Příprava k přijímacím zkouškám
z českého jazyka
40.
Zapojit učitele do DVPP v oblasti matematické a finanční gramotnosti
Vytvořit řadu digitálních materiálů, které budou učitelé vzájemně sdílet
Zařídit novou kombinovanou učebnu chemie a fyziky
Zmodernizovat učebnu přírodopisu
Připojit pomocí nových PC všechny třídy k Internetu
Vytvořit digitální učebnu
Nakoupit řadu moderních vyučovacích pomůcek
Kontrola plnění projektového záměru ke dni čtvrté monitorovací zprávy (31.3.2013):
Plán využití finančních prostředků
Stav ke dni čtvrté
monit. zprávy
Individualizovat výuku žáků
720 odučených hodin
Zapojit učitele do DVPP v oblasti matematické a finanční gramotnosti
10 osvědčení FG
Vytvořit řadu digitálních materiálů, které budou učitelé vzájemně sdílet
28 sad ověřených
DUMů
Zařídit novou kombinovanou učebnu chemie a fyziky
splněno
Zmodernizovat učebnu přírodopisu
splněno
Připojit pomocí nových PC všechny třídy k Internetu
splněno
Vytvořit digitální učebnu
splněno
Nakoupit řadu moderních vyučovacích pomůcek
plníme postupně
Zapsala: Mgr. Martina Mlynárová
41.
12. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO
UČENÍ
V rámci celoživotního vzdělávání studovali ve 2. ročníku Šestáková Kateřina a Dlouhá Hana.
Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta – Program celoživotního vzdělávání – vzdělávací
program – vychovatelství.
13. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI A DALŠÍMI PARTNERY
PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VZDĚLÁVÁNÍ
Při ZŠ a MŠ odborová organizace nepracuje.
Partnery školy, se kterými škola nejčastěji spolupracuje, jsou Statutární město Kladno, Krajský úřad
Středočeského kraje, Labyrint, Mateřská škola Vodárenská. Dále spolupracujeme s Pedagogicko
psychologickou poradnou, Červeným křížem, Policií České republiky, městskou policií a dalšími
složkami integrovaného záchranného systému.
Školská rada schválila Výroční zprávu o činnosti školy 2012/2013 dne …………….. (viz zápis jednání).
Výroční zpráva projednána
na pedagogické radě 30.8. 2013
…..…………………………
PaedDr. Zuzana Holečková
ředitelka školy
Vypracovala: PaedDr. Zuzana Holečková
Na vědomí: MM Kladna

Výroční zpráva 2013

Transkript

Podobné dokumenty

Zde - TOSCOOL

Družinový výlet do indiánské vesničky ROSEHILL

Newsletter - březen

Malí lyžaři - Sport-kids