Návrh osnovy pro výroční zprávu mateřských škol, základních škol a

Transkript

Pojmy a jejich vysvětlení:
Právnická osoba = příspěvková organizace, která může sdružovat více typů nebo druhů škol a škol. zařízení. Dříve škola nebo školské zařízení
Škola = druh, poddruh nebo typ školy, jejichž činnost vykonává právnická osoba, v souladu se zařazením ve šk. rejstříku. Dříve součást školy.
Školské zařízení = školské zařízení podle § 7 zákona 561/2004 Sb., jehož činnost vykonává právnická osoba
Výroční zpráva VOŠTŘ a SUŠTR za školní rok
2014/2015
(veškeré údaje podle stavu k 31. 8. 2015, případně
po opravných zkouškách a klasifikacích, pokud není uvedeno jinak)
I. Základní údaje o škole, školském zařízení
1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2015
Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních
řemesel, Praha 1, U Půjčovny 9
2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon
Ředitelka školy: Ing. Ivana Hýblová, [email protected], 224 213 538
Zástupkyně pro VOŠ : Mgr. Petra Czumalová, [email protected], 224 212 207
Zástupkyně pro SŠ: Ing. Zuzana Zadáková, [email protected], 224 212 207
3. Webové stránky právnické osoby
www.textilniskola.cz
4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita
(podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku)
Podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku č. j. S – MHMP 516721/2010
o stanovení počtu, s účinností od 1. 9. 2010. Nejvyšší povolený počet žáků ve střední škole 120 a
celkem 20 studentů ve vyšší odborné škole. Obory VOŠTŘ se otevírají v 3letých resp. 4letých
cyklech.
2
5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve
školském rejstříku
škola
VOŠTŘ
VOŠTŘ
SUŠTŘ
SUŠTŘ
kód
název oboru / vzdělávacího programu
Výtvarná a uměleckořemeslná
tvorba/Textilní řemesla
v oděvní tvorbě
Konzervátorství a
82-42-N/03 restaurátorství/Konzervování
a restaurování textilií
Modelářství a návrhářství
82-41-M/07
oděvů /Ateliér oděvu
Textilní výtvarnictví/
a) Ateliér hračky a košíkářských
technik
82-41-M/14 b) Ateliér krajkářských technik
c) Ateliér nových médií
d) Ateliér tisku a tkaní
e) Ateliér bytového designu
82-41-N/10
cílová
kapacita
oboru /
programu
poznámka
(uveďte, pokud obor
nebyl vyučován, je
dobíhající, atd.)
20
20
Kombinovaná
forma
od 1. 9. 2015
70
120
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2013/2014:
a) nové obory / programy - Konzervátorství a restaurátorství/Konzervování a restaurování textilií
- kombinovaná forma studia nahradila denní formu studia (82-42-N/03)
b) zrušené obory / programy - Konzervátorství a restaurátorství/Konzervování a restaurování textilií
- denní forma studia – konec akreditace
7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu):
a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku
110 00 Praha 1, U Půjčovny 9
(zřizovatel: Hlavní město Praha, se sídlem Mariánské nám. 2/2, 110 01 Praha 1, IČ: 00 064 581)
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby
Zřizovatelem Vyšší odborné školy textilních řemesel a Střední umělecké školy textilních řemesel
je Magistrát hlavního města Prahy, který je zároveň vlastníkem budovy.
Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel jsou propojeny
nejen prostorovým uspořádáním, ale i po personální a provozní stránce.
Historická budova školy byla projektována jako obytný dům s veřejným prostorem v přízemí,
v pozdním eklektickém stylu stavitelem Gustavem Papežem již v srpnu r. 1893. Stojí na nároží ulic
U Půjčovny a Jeruzalémská, na parcele č. 125, čísla popisného 1274/9 a patří do katastrálního území
Praha 1- Nové Město.
Během let 2008 - 2014 došlo k výrazným úpravám a rekonstrukcím budovy malého i většího rozsahu
tak, aby materiálně technické vybavení budovy odpovídalo požadavkům současných školních
vzdělávacích plánům a moderní výuky.
Neustálým zkvalitňování pracovního prostředí pro žáky, studenty a zaměstnance naplňujeme i
dlouhodobý plán školy.
3
Ve školní budově je pět nadzemních podlaží a suterén. V těchto prostorách se nachází 12 učeben,
14 dílen, dvě laboratoře a dva fotoateliéry, které jsou uzpůsobeny pro celkovou maximální kapacitu
120 žáků střední školy a 20 studentů školy vyšší odborné. Vzhledem ke specializaci studia, umožňují
dělení do skupin na odbornou nebo jazykovou výuku po 10 - 12 žácích, či naopak slučování do
ročníků pro společné teoretické předměty do tříd po 30 - 34 žácích.
Kvalitní odborná knihovna, rozsáhlé textilní sbírky školního depozitáře, sklady materiálu příze a
textilií, stejně jako sklad pomůcek pro výuku výtvarných předmětů jsou plně využívány a v podstatě
se staly nezbytnou součástí podpory výuky uměleckořemeslných předmětů.
Kabinety učitelů SŠ a VOŠ, v počtu 14, jsou již standardně vybaveny počítači s tiskárnami a dle
potřeby skenery. Veškeré ICT vybavení se průběžně obnovuje a modernizuje.
SUTERÉN
Plocha suterénu vpravo je využita na část dílen Ateliéru hračky a košíkářských technik, které se
skládají z 1 hlavní košíkářské dílny, 1 menší dílny pro opracování a úpravu dřeva a 3 příručních skladů
materiálů a rozpracovaných nebo cvičných výrobků. Hlavní dílna je propojena s kabinetem pedagoga.
Dílna pro úpravu dřeva je vybavena pásovou pilou, kotoučovou pilou, odsavačem pilin, bruskou a
soustruhem. Žáci tak získávají nejen zručnost při zpracování přírodních košíkářských materiálů jako je
zejména proutí a pedig, ale pracují i se dřevem, plasty apod. V minulém školním roce zde došlo
k opravě štukových omítek, zejména v dílně pro úpravu dřeva a k doplnění chybějících obkladů
kolem namáčecí vany.
V celé chodbě suterénu byly do výše 1m nad zemí provedeny otluky zdí „na cihlu“, pro umožnění
lepší cirkulace vzduchu a tím i odvětrání zdí. Uprostřed chodby je vstup do dobře fungující spisovny
školy, která byla v minulých letech dokonale roztříděna a uspořádána. Zde dochází k průběžnému
zařazování dalších spisových jednotek, určených k archivaci. Během léta 2015 byly také oklepány zdi
v přilehlém skladu textilního materiálu, které vlivem vzduchotechniky vyschly a stará omítka
opadávala. Odborníky bylo doporučeno opět ponechat zdi bez omítky.
Levá část suterénu obsahuje zejména sklad hotových výrobků Ateliéru hračky a košíkářských
technik, dále jednu dílnu tisku se 2 tiskařskými stoly pro větší maturitní nebo ročníkové práce žáků.
Dvě vedlejší přilehlé malé místnosti byly v průběhu jara až podzimu 2014 vyklizeny a omítky odborně
opraveny. Jejich vlhké zdi byly v lednu 2015 ošetřeny firmou ATG speciální injektáží polyuretanu do
zdiva (tzv. infuzní clona) v celkové hodnotě 38 tisíc Kč. Tím byl vytvořen sklad textilií Ateliéru tisku a
tkaní a sklad výrobků pro obor VOŠ - Textilní řemesla v oděvní tvorbě.
Následuje technické zázemí – rozvodna kotelny s řídící jednotkou a pohonem vzduchotechniky, kde
se pravidelně konají odborné prohlídky a výměny vzduchových filtrů (plynové kotle jsou umístěny ve
4. poschodí).
V průběhu podzimu 2014 byla kompletně vyklizena a lépe uspořádána údržbářská dílna školníka.
Do prádelny s toaletou, vanou a umyvadlem na konci chodby suterénu, byla nově přemístěna a
zapojena pračka. Zadní část suterénu, bývalá sušárna, již dva roky slouží jako fotokomora pro cvičné
práce a vyvolávání černobílých fotografií, a také je zde umístěn lis na linoryt.
PŘÍZEMÍ
V přízemí je vstupní chodba se zdobným štukovým stropem a s průjezdem do dvora. Dvůr je
možné dobře využívat díky venkovnímu nábytku (5 stolků a 20 židlí + stojany na květiny).
Jednoduchý, ale barevný nábytek zvětšuje odpočinkový prostor určený především pro potřeby žáků
a studentů. Dvůr vybavený nábytkem využíváme i při různých školních akcích, vernisáži výstav apod.
V levé části přízemí budovy školy jsou šatny žáků a studentů s toaletou, koupelnou a je zde umístěna
MW trouba a varná konvice.
Druhou část přízemí zaujímá školní Galerie Emilie Paličkové, sklad vlněné příze a zejména další
dílna zaměření Ateliéru tisku a tkaní – velká tkalcovská dílna s kabinetem. Je vybavena 9
osmilistovými stolními stavy šíře 80 cm, jedním vijákem příze, jedním seskávacím zařízením,
řezačkou příze a přenosným snovadlem. K dalšímu vybavení patří velké dřevěné rámy (1x2 m) pro
4
výrobu vázaných koberců a gobelínů. Na stavech je možné tkát hrubší tkaniny – kelimy, ale i přehozy,
prostírky a šály.
Na konci chodby je nově zřízena nová multifunkční učebna č. 012 využívaná pro výuku Výtvarné
přípravy II, Oborové technologie, Konstrukce oděvů a Technické přípravy – fotografie. Učitelé a žáci
tak mají k dispozici jak softwarové vybavení programu Classicad pro tvorbu střihů, tak Autocad, pro
tvorbu návrhů Ateliéru bytového designu, ale i další programy Adobe photoshop, aj. Učebna byla
opatřena bezpečnostními PC zásuvkami, připojením na internet, trezorovou skříní pro 13ks
notebooků, dataprojektorem, plátnem a velkou pojízdnou tabulí, ale také speciálními nepropustnými
černými závěsy, pro potřeby fotografování. Lavice a židle byly nově natřeny a lze je různě uspořádat.
Naproti se nachází malý sklad mobiliáře výstavní síně.
V chodbě je umístěn automat pro teplé nápoje a varná konvice.
1. PATRO
Učebny v 1. poschodí jsou věnovány zejména teoretickému a odbornému vyučování pro SŠ i VOŠ.
Učebna č. 106, která je plně ozvučena a vybavena počítačem, přehrávačem DVD, CD a data projektorem s elektrickým velkoplošným plátnem, je plně využívána podobně jako vedlejší
multimediální učebna č. 110, se stejnou kapacitou 34 míst.
Jazyková učebna č. 105, s funkčním nábytkem, umožňující různé uspořádání dle potřeb, má
kapacitu 16 míst a je vybavena televizorem a přehrávačem DVD pro poslech. Nechybí ani mapy
anglicky mluvících zemí a jiné didaktické obrazové pomůcky důležité pro jazykovou výuku.
Na chodbě u teoretických učeben je nově umístěna odpočinková pohovka pro žáky a studenty a
stolek s varnou konvicí.
Pro výuku informačních technologií a specializovaných odborných programů jsou určeny dvě
učebny v č. 112 a č. 103, umístěné na obou koncích chodby.
Hardwarové vybavení učebny č. 112, bylo obměněno v minulém školním roce (nákupem 12 ks PC
v celkové hodnotě 295 tisíc Kč. V souvislosti s tím, byla nakoupena multilicence Adobe CS6, která
pokryla potřeby celé školy a byla hrazena ze získaného grantu projektu OPPA – Inovace ve výuce
CZ.2.17/3.1.00/36 177 v hodnotě 198 tisíc Kč). Nyní dobře slouží zejména pro výuku předmětů
Základy informačních technologií a Počítačová grafika. V průběhu června - července 2015 byla
vypsána a vyhodnocena veřejná zakázka malého rozsahu (VZMR 1/166/9/6/2015) na nákup 12 ks
nových PC do učebny č. 103 v celkové hodnotě 366 415 Kč. Došlo tak ke kompletní výměně
hardwarového vybavení i této odborné učebny spolu s 2ks PC, které musely být zakoupeny již
březnu, protože původní přestaly pracovat úplně. Dále zde byl vyměněn starý data - projektor za
nový (EPSON EB-X25) a zakoupena nová A3 barevná tiskárna EPSON (v prosinci 2014), která zkvalitní
a zároveň zlevní výstupy fotografických prací žáků. Nyní jsou, obě zmíněné učebny, plně vybaveny
novou technikou, v celkovém počtu 26ks PC, což plně koresponduje s koncepcí školy – usilovat o
nejmodernější vybavení pro výuku žáků a studentů.
Nejen hardwarové, ale i celé softwarové vybavení školy, klade velké finanční nároky, stejně jako
samotná ochrana dat a její protivirové zabezpečení. Z tohoto důvodu došlo k přechodu na levnější
antivirový program KASPERSKY. Náročné grafické soubory jsou ukládány na 4TB Lacie HDD a na
přenosné 1TB disky v jednotlivých Ateliérech. V tomto trendu zálohování nadále pokračujeme.
Další odbornou dílnou prvního patra je fotoateliér, který je plně využíván nejen pro odbornou
výuku oboru Textilního výtvarnictví - Ateliéru nových médií, ale v podstatě všemi studenty a
pedagogy, pro dokumentaci prací a jejich následnou prezentaci. Vybavení této specializované učebny
je následující: Fotoaparáty Nikon D90 s objektivem 18-200 DX VR, Nikon D3000 se základním
objektivem sloužící i pro práci v exteriéru a Nikon D300s se základním zoomem a manuálním
portrétním objektivem o vysoké světelnosti, dále přenosný blesk a flashmeter Seconic, pevné a
mobilní držáky fotografického pozadí (v barvě bílé + tmavě šedé a klíčovací zelené), stativy Manfroto,
dvě světla Hensel expert 500 Pro Plus nově rozšířené o dvě jednotky Hensel Integra 600, čtyři
reflektory z nichž jeden je vybaven voštinovým filtrem, více než pět světelných stativů, 2 odrazné
deštníky a dva soft-boxy, jeřábový stativ pro ateliérová světla a pojezdový vozík pro kameru. Pro
5
potřeby vyššího rozlišení pro předtiskovou kontrolu fotografií je jedna počítačová stanice vybavena
speciálním monitorem EIZO CG. Další stanice byla loni vylepšena pro úpravu datově náročných
fotografií a pokročilou postprodukci videa v Adobe After Effects CS6 a k tomu byla dokoupena
aplikace M-Audio AV40 pro přesnou úpravu zvuku. Ten je vytvářen dvěma čtyřstopými nahrávači
Zoom H2n, s větrnou ochranou, kabelovým ovládáním, sluchátky Sennhoiser HD215 a zvukařskou
tyčí Rode.
V letošním školním roce bylo výše uvedené vybavení doplněno o objektiv Nikon MF 28/2,8Ai
(29.900 Kč), dále o nový stativ Manfroto (5.500Kč) a o 2ks šedého pozadí, staré bylo již
spotřebováno a poničeno.
Toto vše dobře poskytuje zázemí pro tvorbu pokročilé produktové, módní i výtvarné fotografie, nebo
speciální fotografie sloužící k dokumentaci restaurovaných textilií ve VOŠ.
Právě kmenové učebny VOŠ se nachází v pravé části prvního patra. Je zde umístěna učebna č. 119,
dále dílna č. 101 s malou příruční laboratoří a kabinet oboru Restaurování a konzervování. Tyto
prostory využívají jak studenti naší VOŠTŘ, tak studenti Vysoké školy chemicko-technologické oboru
Konzervování a restaurování uměleckořemeslných děl z textilních materiálů, kteří v rámci smluvní
spolupráce absolvují v naší škole odbornou výuku řemeslných technik a restaurování textilu.
Zařízení a přístroje pro restaurátorské zásahy se neustále doplňují a vylepšují, ale ke standardu
nyní již patří: laboratorní stoly, speciální vana pro praní v ploše, ultrazvuková čistička, parový skalpel
RC4, zvlhčovač Boneco, UV-lampa, viskozimetr, speciální vysavač MUNTZ 555 fy CEIBA, s regulací
odtahu a speciálními nástavci, kompletní laboratorní sestava s filtrem KIT 2000 fy Nederman, která
umožňuje bezpečné odsátí toxických výparů z lepidel, rozpouštědel a všech organických látek
s molekulární hmotností vyšší než 50g/mol, uvolňující se zejména při čištění historických textilií.
V září 2014 byly zakoupeny 4 větší restaurátorské stoly, které umožňují lepší manipulaci
s rozměrnými předměty a lépe vyhovují uspořádání restaurátorské dílny. V červnu 2015 k nim přibyl
specializovaný prosvětlovací restaurátorský stůl od fy Růžička (17.050 Kč). Pro velmi jemnou práci při
čištění textilií byla zakoupena chirurgická odsávačka malá - F36N Mediset Chiromax (9.300 Kč).
Obalový materiál pro archivaci zrestaurovaných textilií je poměrně nákladný a také letos musel být
dokoupen (hedvábný papír TISSUS od fy Ceiba (8.615 Kč)).
2. PATRO
Plocha levé a střední části druhého patra je věnována velkým učebnám – kreslírnám č. 206 a č.
209, které jsou vybaveny 45 stojany pro práci s běžnými formáty a 10 stojany pro velké formáty
(z toho 5 malířských stojanů pro běžný formát fy JK STYL bylo doplněno v srpnu 2015 za 9.472Kč).
Probíhá zde výuka předmětů Výtvarná příprava a Figurální kreslení žáků SŠ i studentů VOŠ.
Přilehlá učebna č. 205, vybavená 12 velkými stavitelnými kreslícími stoly, slouží pro výuku předmětů
Písma a Návrhového kreslení. Vybavený přilehlý kabinet výtvarných potřeb a výše uvedené kreslírny,
byly na podzim 2014 osazeny zánovními šuplíkovými skříněmi na velké formáty papírů v počtu 9ks,
pro zajištění snadného ukládání výtvarných prací žáků a studentů. Také zde v průběhu letních
prázdnin opět došlo ke strojovému čištění podlah a nanesení speciálního vosku pro snadnější údržbu
těchto povrchů a byla opravena nejnutnější výmalba.
V pravé části 2. patra od schodiště je umístěna návrhová a šicí dílna č. 204 a také kabinet oboru
Textilního výtvarnictví – Ateliéru hračky a košíkářských technik a Ateliéru bytového designu.
Kabinet byl v minulých letech uspořádán a vybaven novým nábytkem tak, aby lépe vyhovoval
potřebám vyučujících. Do učebny č. 204 bylo instalováno 8ks PC z učebny 103, které byly funkční a
zároveň vyhovovaly práci v aplikaci Autocad, tak aby výuka navrhování obou zaměření byla
obohacena a inovována.
Protější kabinet jazyků a teorií je vybaven 7 pracovními stoly, 2 počítači a tiskárnou. Obsahuje
také pomůcky pro výuku jazyků, matematiky a fyziky a společenské vědy. Nově bylo dokoupeno 5
ručních kalkulátorů jako pomůcky na výuku matematiky a fyziky.
Na konci chodby 2. patra se nachází školní knihovna se studovnou.
6
Školní knihovna se studovnou
Knihovna VOŠTŘ a SUŠTŘ disponuje v současnosti (k 31. 8. 2015) celkovým počtem 5 425
knihovních jednotek. Stále pokračuje úprava počítačové evidence v programu Access a s tím spojené
přečíslovávání knih dle nového přírůstkové ho seznamu. Její fond je orientován především na
uměleckohistorickou literaturu, textilní umění a řemesla, oděvní návrhářství, restaurování textilu a
další odborné oblasti související s výukou. Součástí fondu knihovny jsou audiovizuální dokumenty
(165), 4 tituly odborných periodik, CD a skripta pro vnitřní potřebu, vypracovaná učiteli školy.
Akvizice do školní knihovny probíhají dle požadavků učitelů a podle novinek na knižním trhu, které
svou povahou odpovídají zaměření školní knihovny - za školní rok 2014/ 15 činily 10.400 Kč.
Knihovna poskytuje služby žákům a učitelům SŠ a VOŠ, veřejnosti v současné době není přístupná.
Její provoz zajišťuje jedna kvalifikovaná pracovnice na zkrácený úvazek, která pečuje o knihovní fond,
vyřizuje nové akvizice či odpisy knih a poskytuje výpůjční služby.
Školní knihovna sestává ze dvou místností – pracoviště knihovnice a studovny. Ve školním roce
2014/15 proběhla výrazná úprava prostorového uspořádání na pracovišti knihovnice a také byl
dokoupen vyhovující nábytek do studovny.
Pracoviště knihovnice je vybaveno osobním počítačem s připojením na internet a vnitřní síť školy
a barevnou tiskárnou pro tisk učebních pomůcek. Nově byl dokoupen ruční skener, malý ruční
vysavač a stojany na spisy. Druhá místnost slouží jako studijní a odpočinkový prostor, je určena
zejména pro žáky a studenty. Ti mohou využívat 3 stolní osobní počítače s připojením na internet, síť
WI-FI free, stoly se židlemi a pohovky. Je zde lednice a vyhrazené místo pro ohřev jídla s MW
troubou a varnou konvicí.
3. PATRO
Část 3. poschodí je využíváno jako administrativní zázemí školy - ředitelství a provozní místnosti:
kancelář ředitelky školy se sekretariátem a studijním oddělením, kanceláře zástupkyň ředitelky,
hospodářky a účetní, školní depozitář a jeho pracovna. Tyto jednotlivé kancelářské prostory jsou
vybaveny odpovídající výpočetní technikou s příslušným odborným softwarem (BAKALÁŘI, GORDIC,
VEMA apod.). V prosinci 2014 byl do kanceláře účetní dokoupen skener EPSON na dokumenty a do
sekretariátu nová multifunkční kopírka Xerox 3615.
Dále je ve 3. patře umístěno 5 specializovaných učeben (č. 301, 303, 304, 309 a 310) pro obor SŠ
Textilní výtvarnictví – Ateliér krajkářských technik a pro obor VOŠ Textilní řemesla v oděvní tvorbě.
K výuce řemeslných krajkářských technik, které se vyučují a prolínají ve všech oborech a zaměřeních,
jsou určeny učebny č. 303 a č. 304. Tyto učebny mají mimo obvyklého školního nábytku i 13 stojánků
na paličkování a 10 párů stojanů na výšivku a vyšívací rámy dle počtu žáků. Stojánky byly již
z poloviny obnoveny v minulých letech a letos byla zakoupena nová žehlička a potah na prkno.
Učebna č. 310 (spojená s kabinetem) je navíc vybavena pěti stolními stávky. Oba krajkářské kabinety
mají vlastní PC.
Učebna č. 301 slouží jako kmenová třída pro obor Textilní řemesla v oděvní tvorbě VOŠTŘ,
pracovní stoly byly nově osazeny deskou pro stříhání oděvů a byly instalovány velkoplošné nástěnky,
současně byla učebna nově vymalována. Také byl zakoupen nový nábytek, který lépe vyhovuje
uskladnění vzorků textilií a nářadí.
Místnosti č. 304 a č. 309 se využívají jako učebny teorií i odborných předmětů. V prosinci 2014 byl
pro uč. 304 dokoupen pojízdný stavitelný stolek pod notebook, nutný pro využití promítací sad
(projektor+plátno+ notebook) při výuce. V učebně č. 309 je mimo to využíván i stolní PC s připojením
na internet.
4. PATRO
Celá pravá část 4. poschodí poskytuje zázemí oboru Modelářství a návrhářství oděvů – Ateliér
oděvu svými 2 šicími dílnami, střihárnou, skladem oděvních výrobků a textilního materiálu a 2
kabinety. Šicí dílny jsou vybaveny 6 průmyslovými stroji zn. GARUNDAN + 12 stolovými šicími stroji,
průmyslovou obnitkou, 4 čtyřnitnými overlocky a jedním speciálním strojem SINGER (pětinitným),
7
žehlicí elektrickou a elektroparní technikou + 2 žehlící stoly s vyvíječem páry a odsáváním. Součástí
vybavení jsou velké krejčovské panny i malé modelovací figuríny (1 : 5). Ke konstrukci střihů je
využíván systém ClassiCAD ze Zlína s podporou plotteru v 90 cm šíři. Tento program je instalován na
přenosných počítačích, které jsou nově uložené v přízemí v učebně 012 (viz uč. 012).
Žáci si mohou zapůjčit některý z 5 kufříkových šicích strojů. Pro sklad výrobků a textilního materiálu
jsou určeny vestavěné skříně. V kabinetech jsou počítače s tiskárnou, pomůckami k výuce předmětů
Technologie, Konstrukce a Praktická cvičení. Do kabinetu č. 405 byly nově dokoupeny police na
pomůcky. Pro vyučující Ateliéru oděvu je dispozici promítací sada.
V levé části 4. poschodí sídlí obor Textilní výtvarnictví – Ateliér tisku a tkaní se svou dílnou tisku,
učebnou, laboratoří, skladem a kabinety. Dílna č. 410 je opatřena 3 tiskařskými stoly, nerezovou
vanou, hořáky a varnou nádobou na barvení a proplachování textilií; samozřejmostí jsou odsavače
par a speciální mycí vana na vymývání sít od Sita - servisu. Příruční sklady pro tisk jsou umístěny na
konci chodby a také v rohové věžičce.
Laboratoř obsahuje 2 napařovací přístroje k fixaci barviv, sklad chemikálií s bezpečnostní
uzamykatelnou skříní, stůl s váhami a laboratorním vybavením pro míchání barviv a je opatřena
laboratorním protiskluzovým linem. Chemicko-technologický kabinet disponuje 3 mikroskopy (1
mikroskop s možností fotodokumentace), sadou krabic vzorků textilních materiálů, promítací sadou
a vizualizérem Aver Media F 55, který byl zakoupen v prosinci 2014, pro inovaci výuky z prostředků
OPPA. V srpnu 2015 byl kabinet nově uspořádán. Optickým předělením části kabinetu vzniklo stálé
zázemí výchovného poradce pro schůzky s žáky a jejich rodiči. Byl zakoupen nábytek - 2 malé
jednoduché pohovky a konferenční stolek v celkové hodnotě 4.300 Kč.
Nízké půdní prostory, které jsou přístupné ze 4. patra, obsahují vzduchotechnické jednotky nutné
právě pro provoz v letních měsících a strojovnu výtahu. Vše je průběžně udržováno odbornými a
bezpečnostními prohlídkami. V celé budově mimo suterénu je malý výtah s nosností do 320kg.
Výuku tělesné výchovy realizujeme smluvní výpůjčkou prostor vedlejšího Gymnázia Prof. Jana
Patočky (Praha 1, Jindřišská 36). Do Jídelny Jindřišská, umístěné v budově Gymnázia, mohou naši žáci
chodit na obědy za dotované ceny.
Budova školy svým členěním vyhovuje specializované výuce umělecko-řemeslných předmětů.
9. Školská rada - datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy školské rady a jeho kontaktní
údaje
Složení školské rady od 6. 5. 2013 do 26. 11.2014
Předsedkyně:
Ing. Pavla Švorcová –
zástupce školy
členové:
Mgr. Pavlína Hájková
MHMP
Alena Samková zastupce
MHMP
Hana Műllerová, ak. mal.,
zástupce školy
Jitka Hartová- zástupce
studentů
Eva Šrámková- zástupce
žáků , ukončila úspěšně
studium na SUŠTŘ – viz
volby
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
8
Doplňující volby do Školské rady proběhly dne 26/11/2014 a nové složení ŠR je:
jméno
mail
Ing. Pavla Švorcová
[email protected]
zástupce pedagogů
Hana Műllerová, Ak. mal.
[email protected]
zástupce zřizovatele
Mgr. Pavlína Hájková
[email protected]
zástupce zřizovatele
Alena Samková
[email protected]
Monika Kašparová
[email protected]
Magdalena Kobylková
majdamagatrisis@˝seznam.cz
pozice
předsedseda ŠR
zástupce pedagogů
zástupce žáků a studentů
(plnoletý žák SŠ)
zástupce žáků a studentů
(plnoletý žák SŠ)
V uplynulém školním roce proběhly dvě setkání členů rady; 27. 2. 2015 a 29. 6. 2015
(viz. zápis uložený u předsedkyně ŠR a na webu školy). Dne 26/11/2015 proběhly doplňující volby do
ŠR, protože dvěma členům z řad zástupců žáků/ studentů a rodičů skončilo funkční období. Školská
rada se vyjádřila a podpořila výroční zprávu za školní rok 2013/2014. ŠR připomínkovala a schválila
nový školní řád pro SŠ, platný od 1. 4. 2015
Rada plně podporuje orientaci školy na nové formy vzdělávání a prezentaci při veřejných akcích.
II. Pracovníci právnické osoby
1. Pedagogičtí pracovníci
(za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte)
ředitel a zástupce ředitele
přepočtení na plně zaměstnané
interní učitelé
fyzické osoby celkem
interní učitelé
externí učitelé
externí učitelé
pedagogičtí pracovníci
pedagogičtí pracovníci
přepočtení na plně zaměstnané celkem
SUŠTŘ
3
2,5
31
19,8
0
0
31
22,3
VOŠTŘ z toho (učitelé učí současně na SUŠ i VOŠ)
2
0,5
12
2,1
0
0
14
2,6
škola
ředitel a zástupce ředitele
a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
9
b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)
škola
počet pedagogických pracovníků
32
2
13
0
kvalifikovaných
SUŠTŘ
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
VOŠTŘ
celkem % z celkového počtu
ped. pracovníků
nekvalifikovaných
97%
3%
100%
0%
c) věková struktura pedagogických pracovníků
počet celkem ve
fyzických
osobách
k 31.12.2012
v tom podle věkových kategorií
do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
0
4
5
6
10
9
d) další vzdělávání pedagogických pracovníků
počet
1
1
1
semináře
1
1
počet
účastníků
zaměření
Azerbajdžánský tradiční
textil
Bhútán – země blízko nebe
Reštaurovanie a výskum
súboru sakrálnych textílí
18. a 19. storočia zo
zbierkového fondu SNM Historického múzea
v Bratislave
Absolventská práce
Kořeny a zdroje úspěchu
českého oděvního domu
1
1
2
2
1
vzdělávací instituce
Náprstkovo muzeum
Náprstkovo muzeum
Projekt KEGA, VŠVU Bratislava
INGENIOetARTI
Společnost pro strategické řízení,
inovace a podnikatelství - Praha
MgA. Barbora Hrdinová
Michal Gorec
kurzy
1
1
Výroba ručně pleteného košíku
Výroba ručního papíru
1
8
doplňkové pedagogické studium
2
Studium pedagogiky
2
školský management
1
1
Funkční studium
Zákon o ped. pracovnících
1
1
Fakta s.r.o.
ASCS ČR, o. s. Praha
Evropské kulturní a duchovní
dějiny
1
Fakulta humanitních studií, UK
3
Ing. Jánský, autorizovaný
spolupracovník
Národní institut pro vzdělávání Praha
rozšiřování aprobace
1
jiné (uvést jaké)
1
Bakalář – WEB aplikace
10
2
Adobe Photoshop
5
Projekt OPPA
e) jazykové vzdělávání a jeho podpora
počet učitelů cizích jazyků
z toho
celkem (fyzické osoby)
s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.)
3
bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.)
0
rodilý mluvčí
1
2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu)
a) počty osob
10
7,32
b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků
počet
zaměření
počet
účastníků
vzdělávací instituce
1
BOZP a PO
8
Bomespol s.r.o.
1
PaM
1
1
Změny - personalistika
1
Comenius Agency
1
knihovna
1
Moravskoslezská vědecká knihovna
seminář
1
Majetek škol
1
Comenia konsult Praha
kurzy
1
Adobe Ilustrator
1
Computer help
kurzy
2
Adobe Photoshop
2
Lectora
seminář
seminář
seminář
seminář
VEMA
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ, konzervatoře, VOŠ a ZUŠ)
(za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte)
1. Počty tříd / studijních skupin a počty žáků / studentů
a) denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
SUŠTŘ
VOŠTŘ
11
počet tříd / skupin
počet žáků / studentů
5/14
114
1/1
2
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku:
(údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně)
-
přerušili vzdělávání:
nastoupili po přerušení vzdělávání:
sami ukončili vzdělávání:
vyloučeni ze školy:
nepostoupili do vyššího ročníku:
z toho nebylo povoleno opakování:
přestoupili z jiné školy:
přestoupili na jinou školu:
jiný důvod změny (uveďte jaký):
SUŠTŘ
VOŠTŘ
4
2
5
0
1
0
4
2
0
0
0
3
0
1
0
0
0
0
b) vzdělávání – kombinovaná forma (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
počet tříd / skupin
počet žáků / studentů
VOŠTŘ
1/1
7
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku:
(údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně)
-
přerušili vzdělávání:
nastoupili po přerušení vzdělávání:
sami ukončili vzdělávání:
vyloučeni ze školy:
nepostoupili do vyššího ročníku:
z toho nebylo povoleno opakování:
přestoupili z jiné školy:
přestoupili na jinou školu:
jiný důvod změny (uveďte jaký):
1
1
1
0
1
0
0
0
0
2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu)
a) denní vzdělávání
průměrný počet
žáků / studentů
na třídu / skupinu
průměrný počet
žáků / studentů
na učitele
SUSTŘ
22,8/8,1
3,56
VOŠTŘ
2/2
0,25
průměrný počet
žáků / studentů
na třídu / skupinu
průměrný počet
žáků / studentů
na učitele
7/7
0,78
škola
b) vzdělávání při zaměstnání
škola
VOŠTŘ
3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
12
kraj
Jihočeský
Jihomoravský
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
počet
žáků/studentů
celkem
3
0
0
0
0
0
1
1
0
0
33
7
0
45
z toho
nově přijatí
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
7
3
0
11
počet
žáků/studentů
celkem
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
5
0
0
4
z toho
nově přijatí
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
4
škola
SUŠTŘ
VOŠTŘ
4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci)
a) denní vzdělávání
SUŠTŘ/VOŠTŘ
škola
prospělo s vyznamenáním
15/0
prospělo
90/0
z celkového počtu žáků / studentů:
neprospělo
4/1
opakovalo ročník
0/0
97/0
počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6.
tj. % z celkového počtu žáků/studentů
89%/0%
průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta
113,11/0,239/-
z toho neomluvených
b) vzdělávání – kombinovaná forma
škola
VOŠTŘ
prospělo s vyznamenáním
1
prospělo
4
neprospělo
1
opakovalo ročník
0
z celkového počtu žáků / studentů:
3
počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6.
13
60 %
tj. % z celkového počtu žáků/studentů
průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta
-
z toho neomluvených
-
5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií
ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY
škola
denní
vzdělávání
vzdělávání
při zaměstnání
počet žáků, kteří konali zkoušku
-
-
z toho konali zkoušku opakovaně
-
-
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
-
-
prospěl s vyznamenáním
-
-
prospěl
-
-
neprospěl
-
-
počet žáků, kteří byli hodnoceni
MATURITNÍ ZKOUŠKY
škola
denní
vzdělávání
vzdělávání
při zaměstnání
25
-
2
-
0
-
3
-
20
-
2
-
prospěl
neprospěl
ABSOLUTORIA
škola
denní
vzdělávání
vzdělávání
při zaměstnání
0
-
0
-
14
0
-
0
-
prospěl
0
-
neprospěl
0
-
Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2015/2016
a) SŠ (mimo gymnázií), konzervatoře, VOŠ
(za každou skupinu oborů vzdělání vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách
přidejte; skupina oborů je např. 63 Ekonomika a administrativa)
skupina oborů vzdělání,
kód, název
SUŠTŘ
82 – Umění a užité umění
46
počet přihlášek celkem
2
Přijímací řízení pro školní rok 2015/2016
(denní vzdělávání)
počet kol přijímacího řízení celkem
36
počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru
z toho v 1. kole
28
z toho ve 2. kole
8
z toho v dalších kolech
0
z toho na odvolání
0
6
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst)
obor:
Modelářství a návrhářství oděvů 82 – 41- M/07
obor: Textilní výtvarnictví 82 – 41 – M/14
počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2015/2016
2
3
0
Přijímací řízení do VOŠ se ve školním roce 2015/16 nekonalo.
Přijímací řízení pro
školní rok
2015/2016
(Kombinované
studium)
skupina oborů vzdělání,
kód, název
VOŠTŘ
82 – Umění a užité umění
-
-
-
15
z toho v 1. kole
-
z toho ve 2. kole
-
-
-
b) Gymnázia
délka vzdělávání
4 roky
6 let
8 let
přijímací řízení pro školní rok 2014/2015
(denní vzdělávání)
z toho v 1. kole
z toho ve 2. kole
počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst)
obor: x
obor: x
počet přijatých ke studiu při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2014/2015
6. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
Ve školním roce 2014 – 2015 studovalo celkem 9 cizinců, z toho 8 na SUŠTŘ. S těmito žáky nebyly
v průběhu školního roku žádné výraznější problémy. Ve VOŠ byla jedna studentka z Brazílie.
Ázerbajdžán 1
Bělorusko
2
Rusko
3
Ukrajina
2
Brazílie
1
16
7. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků
nemáme
8. Vzdělávání nadaných žáků a studentů
Ve třetím ročníku máme 2 nadané žákyně, obě vrcholové sportovkyně. Jedna žákyně získala
1. místo v Přeboru Prahy 2015 na 400m a 12. místo na MČR na 400m. Nyní se připravuje na HMČR
juniorů 2016. Druhá žákyně se účastnila Mistrovství světa v moderní gymnastice v Izmiru a nyní
se připravuje na MČR ve společných skladbách, které se koná v listopadu 2015. Vzhledem k jejich
časové vytíženosti mají individuální vzdělávací plán. Své studijní povinnosti si plní velice dobře.
Ostatní, např. výtvarně/ literárně nadaní žáci jsou našimi pedagogy velice podporováni
k zapojení se do různých soutěží, přehlídek, akcí (viz. soutěže).
8. Ověřování výsledků vzdělávání
Dne 9. 3. 2015 se konala „maturita nanečisto“ z anglického jazyka písemné, didaktické a
poslechové části. Žáci si simulací časové dotace ostrého režimu MZ mohli vyzkoušet své znalosti.
Testy byly poskytnuty Cermatem.
9. Školní vzdělávací programy
Školní vzdělávací programy SŠ byly ověřeny a upraveny po čtyřletém cyklu s platností ke dni
1. 9. 2013. Nově byl zaveden čtyřletý program kombinovaného studia VOŠ - Konzervátorství a
restaurátorství/Konzervování a restaurování textilií – kombinovaná forma studia nahradila denní
formu studia (82-42-N/03).
10.Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Jazykové výuce je věnována velká pozornost. Od roku 2010 jsme zapojeni do pražského
Metropolitního programu na podporu výuky jazyků, díky tomu každoročně získáváme mzdové
prostředky na navýšení hodinové dotace výuky jazyků o 1 dělenou hodinu týdne pro 2. a 3. r.
Ve 3. ročníku se daří tyto hodiny koncipovat jako konverzaci s rodilým mluvčím.
Žáci 2. a 4. ročníků absolvovali dvě divadelní představení v anglickém jazyce v Salesiánském
divadle v Praze dne 8. 10. 2014 a 20. 2. 2015.
Dále se ve dnech 19. 4. – 24. 4. 2015 uskutečnila odborná exkurze do Anglie s návštěvou Londýna
pro žáky 2. ročníku s cestovní kanceláří Výuka jinak, Bubenská 1477/1, Praha 7
11.Vzdělávací programy VOŠ
Stav a výsledky akreditací vzdělávacích programů VOŠ.
Obor 82-41-N/03 Konzervátorství a restaurátorství se vzdělávacím programem Konzervování a
restaurování textilií se vyučuje nově kombinovanou formou a je zaveden kreditní systém
hodnocení.
Obor 82-42-N/10 výtvarná a uměleckořemeslná tvorba se vzdělávacím programem Textilní
řemesla v oděvní tvorbě. Jedná se o dobíhající akreditaci (platnost do 31. 8. 2016), pro další
studium se připravuje změna vzdělávacího programu.
17
IV. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (Jazyková škola a Domovy mládeže)
nemáme
V. Aktivity právnické osoby
- Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1.
Výchovné a kariérní poradenství
Na škole působí výchovný poradce - velice zkušený pedagog, který přistupuje velmi citlivě,
zodpovědně, ale i efektivně k řešení problémů jednotlivých žáků.
1. 1 Kariérní poradenství:
a) Konzultace výchovné poradkyně s žáky 4. ročníků na téma „ kam po maturitě“ probíhaly po celý
školní rok a k dispozici měli také informace v elektronické a tištěné podobě.
b) Informace a inspirace pro studium VŠ a VOŠ uměleckých směrů žáci získali také od vyučujících
odborných i teoretických předmětů.
c) Velice inspirativní pro volbu povolání byly čtrnáctidenní odborné praxe druhých a třetích ročníků.
d) Někteří žáci i nižších ročníků navštívili veletrhy pomaturitního vzdělávání, dny otevřených dveří na
VŠ a VOŠ.
1. 2 Výchovné poradenství:
Byly podány žádosti pro žákyně čtvrtého ročníku do PPP k uzpůsobení podmínek konání maturitní
zkoušky, které PPP skutečně schválila a zařadila žákyně do skupiny SPU
a) Studentce 1. ročníku bylo povoleno individuální studium na doporučení lékaře.
b) Pohovory s problematickými žáky probíhaly průběžně, dle potřeby i s jejich vyučujícími a rodiči
z těchto důvodů: 1. špatný prospěch, 2. problémy s docházkou a komunikací,
3. rodinné a zdravotní problémy.
c) Vypracovány byly žádosti o vyšetření žáků v PPP žáků prvního, druhého i třetího ročníku kde PPP
vyšetření provedla a zprávy vypracovala.
d) Pro adaptaci prvních ročníků se uskutečnily: adaptační kurz, společné návštěvy výstav, lyžařský
kurz, odborná čtyřdenní exkurze do Berlína. Proběhla konzultace s doktorkou Evou Čížkovou z PPP
pro 1. ročník na téma „Jak se efektivně učit“, která nám pomáhá při řešení složitějších problémů.
Školního psychologa nemáme.
e) K dobré komunikaci mezi vyučujícími, vedením školy a žáky a studenty přispívá neformální
uskupení Školní parlament, složený ze zástupců jednotlivých skupin zaměření.
18
2.
Prevence sociálně patologických jevů
Následující řádky obsahují shrnutí plnění minimálního programu VOŠTŘ a SUŠTŘ zpracovaný
pro školní rok 2014/2015).
V oblasti práce pedagogického sboru a vedení školy
(minimální preventivní program; oddíl část 1).
V oblasti prevence vysoké absence žáků, došlo k několika pohovorům se žáky ze strany vedení
školy, výchovné poradkyně, třídních učitelů i metodika prevence.
Již od 2. pololetí školního roku 2014/2015 je v provozu software pro školní administrativu
Bakalář umožňující lepší komunikaci a spolupráci mezi žáky, učiteli i rodiči, výraznou podporu
může poskytnout zejména administrativě třídních učitelů. V následujícím školním roce budeme
hodnotit jeho efektivitu.
Vzhledem k nárůstu počtu žáků se specifickými poruchami učení uvažujeme o účasti na
vybraném školení (semináři) pro pedagogické pracovníky zaměřeném na tyto jevy. Návrhy
v tomto smyslu již zazněly i ze strany vedení školy. Podrobnosti budou probrány na společné
schůzce výchovné poradkyně, metodika prevence a třídních učitelů. Chceme, aby se tyto schůzky
staly pravidelnými a umožnily tak efektivnější řešení takových žákovských problémů, jakými jsou
například již zmíněné poruchy učení, prospěchové problémy, případně kázeňské prohřešky.
V učivu vybraných předmětů (zejména ZSV, částečně EKOL) došlo k posílení důrazu na oblast
sociálně patologických jevů včetně akcentování různých forem závislostí (těch „klasických“ –
tabakismus, alkoholismus, drogová závislost i těch „nových“ – závislost na IT technologiích,
gamblerství). Více jsme se zaměřili i na otázky zdravého životního stylu s jeho zdravotními i
psychologickými aspekty (v předmětech ZSV, EKOL). Snažíme se, aby ve způsobu, jakými se žáci
s těmito tématy seznamují, byla ve vyváženém poměru stránka informativní i formativní
(výchovná), aby se výuka nestala pouhým moralizujícím kázáním na jedné straně a aby zároveň
nerezignovala na působení na hodnotovou orientaci žáků. Totéž se týká i rizika xenofobního
chování. Žáci jsou informativně seznámení s významem pojmů xenofobie, rasismus a
diskriminace, učí se o nich diskutovat a to ve vztahu k jejich aktuálním projevům ve společnosti
(viz například zcela aktuální otázka uprchlické vlny v Evropě). V těchto aktualizacích hodláme i
nadále pokračovat a využívat přitom i spolupráci s vybranými subjekty působícími v oblasti
prevence sociálně patologických jevů i lidských práv.
V oblasti spolupráce školy s rodiči (Minimální preventivní program; oddíl C, část 2).
Setkání s rodiči proběhlo 2x za školní rok na třídních schůzkách (pro první ročníky je vždy
pořádána ještě 1 přípravná schůzka již v červnu roku předcházejícího), kde je práce ŠMP
rodičům zejména prvních ročníků představena buď třídními učiteli, nebo jím samotným.
Dále mohou rodiče kontaktovat ŠMP telefonicky nebo písemně, eventuálně elektronickou
poštou, a to zejména při řešení konkrétně nastalých problémů.
Informace o činnosti ŠMP a VP, možnosti spolupráce s rodiči bychom rádi dali k dispozici
na webových stránkách školy. Ve vytištěné podobě je MPP k dispozici k zapůjčení u ŠMP.
Dále proběhly různé aktivity zaměřené na prohloubení školní a rodičovské spolupráce a
to: dny otevřených dveří; informační schůzka s žáky budoucího 1. ročníku; maturitní plesy.
Dobře vše doplňuje i Klub rodičů a přátel školy, o. s., z jehož prostředků se hradí
některé aktivity žáků (školní ples, festival, hodnocení klauzur, vstupné na divadlo apod.)
V oblasti preventivních aktivit pro žáky školy (Minimální preventivní program; oddíl C, část 3).
V minulém školním roce došlo k začleňování preventivních aktivit, z nichž některé již byly
zmíněny výše. Z plánovaných akcí se uskutečnila většina, s výjimkou plánovaného projektového
dne v Ekologickém centru. Pokračuje i spolupráce s externími organizacemi (jejich seznam opět
v Minimálním preventivním programu v oddíle IV).
19
3.
Ekologická výchova a environmentální výchova
S problematikou ekologickou a environmentální jsou žáci seznamováni napříč jednotlivými
předměty, zejména ovšem v předmětu EKOL. Zde se jim dostává základních teoretických
vědomostí tak, aby byli schopni odpovědného jednání s ohledem na životní prostředí. Zvýšená
pozornost se věnuje i konceptu trvale udržitelného rozvoje. Prakticky vše ukazujeme na příkladu
naší škol, která třídí odpad. Do budoucna plánujeme i spolupráci s organizacemi činnými
v ekologické výchově mládeže.
4.
Multikulturní výchova
V současném, globálně propojeném světě dochází k častému setkávání i střetávání kultur. I
když je koncept multikulturalismu jako ideologie mnohdy zpochybňován, je nesporné, že současní
žáci budou stále více v kontaktu s lidmi jiných etnik, kultur a náboženství. To se konkrétně
projevuje již během setkávání se žáků při vyučování, protože řada z nich pochází z jiných etnik a
mají tak přímou zkušenost s jinými kulturami. V naší škole se toho snažíme využít i v hodinách –
v předmětu ZSV, kde tito žáci mluví o svých zkušenostech a prezentují ostatním kulturu, z níž vyšli
formou vlastní prezentace. Součástí učiva je ve 2. ročníku i poučení o národech a národnostech
jako specifických sociálních skupinách. V praxi je toto teoretické poučení vhodně doplněno i
účastí na zahraničních akcích a také konkrétním setkáním s finskými a tureckými stážisti
v průběhu školního roku (viz mezinárodní spolupráce).
5.
6.
Výchova k udržitelnému rozvoji ( zmíněna již v bodu 3.)
Žáci se seznámí s konceptem trvale udržitelného rozvoje. Ten je potom demonstrován na
konkrétní praxi školy, respektive jsou žáci seznamováni s tím, jak sami mohou k udržitelnému
rozvoji přispět.
Vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
Adaptační kurz: ve dnech 3. - 5. 9. 2014 proběhl Adaptační kurz pro 35 žáků 1. ročníku, v hotelu
Hřebenová bouda, 407 01 Sněžník, okres Děčín. Za účasti třídní učitelky, výchovné poradkyně a
odborně způsobilého pedagogického doprovodu - učitele tělesné výchovy. Cílem adaptačního
kurzu je nastartovat procesy, které jsou nezbytné pro zdravé fungování třídy. Tyto kurzy se staly
již nezbytnou a osvědčenou součástí preventivního programu školy.
Kurzy v plenéru: ve dnech 7. 9. – 13. 9. proběhly povinné kurzy v plenéru, kterých se účastnili žáci
2. a 3. ročníků v počtu 62. Kurzy jsou součástí výuky VYP a FIK.
Lyžařský kurz: ve dnech 6. – 10. 2. 2015 se 13 žáků 1. ročníku nepovinného lyžařského kurzu ve
Středisku Postalm v oblasti Salzburska, v hotelu Gaestzehaus v Rakousku. Tento kurz již po několik
let výborně doplňuje výuku TEV dle ŠVP a rozvíjí pohybové dovednosti žáků.
Přípravný multimediální kurz: 25. – 29. 6. 2015 proběhl krátký přípravný kurz v rámci předmětu
Multimedální tvorba pro žáky 3. M (chata Žandov, okr. Česká Lípa).
Odborná výtvarná exkurze do Berlína - města umění: ve dnech 25. - 29. 6. 2015 navštívilo 20
žáků z prvního ročníku Berlín, kde se účastnili výstav a prohlédli si nově vzniklé umělecké části
města.
20
7.
Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
Žáci a studenti mají zájem se zapojovat do různých charitativních akcí a sbírek.
Světluška: dne 18. 9. 2014 se žáci 3. a 4. ročníku účastnili 12. Ročníku celonárodní sbírky
Nadačního fondu Českého rozhlasu „ V září světlušky září“, kdy se podařilo do lucerniček podařilo
nasbírat krásných 13 404Kč (viz diplom v obrazové příloze).
Sněhuláci pro Afriku: žáci 1. ročníku vytvořili sněhuláky na lyžařském kurzu v Rakousku a jejich
fotografie jsme pak vydražili a vybrali peníze, které jsme zaslali ostravské škole, která je
organizátorem sbírky. V celonárodním měřítku se vybralo 415 tisíc Kč (viz diplom).
8.
Soutěže (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni)
1) IV. INTERNATIONAL BIENNIAL CONTEST OF PHOTOGRAPHY – „Creativity of the Youth
- THE ZONE OF IDENTITY 2015 Gdynia Polsko: Grand Prix
- Daniela Junášková „ Růst/Growth“ soubor fotografií
2) 24. ledna 2015 - Celostátní soutěž žáků uměleckých oborů středních škol
“REGION 2015“, Plzeň: 1. Místo
- Dominika Spohrová - kresba busty
3) „DOTEKY PAPÍRU 2014“ – celostátní soutěž firmy Antalis, s. r. o., v kategorii středních
škol- 3. místo.
- Veronika Nejedlá a Martin Kolář v kategorii středních škol -za „vyšívané šaty“
4) OLYMPIÁDA V ČJ krajské kolo celostátní soutěže MŠMT Praha - 3. místo v kategorii II
- Monika Kašparová
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů
ERASMUS+: byla podána žádost v projektu Erasmus+ Klíčová akce 1 – Projekty mobility osob /
Odborné vzdělávání a příprava (Submission ID: 1242447) s názvem „BUDOVÁNÍ TEXTILNÍCH
MOSTŮ“ byla zaregistrována pod číslem: 2015-1-CZ01-KA102-013611, bohužel naše žádost byla
posouzena jako vyhovující, ale pro nedostatek finančních prostředků skončila jako první náhradní.
FINSKÉ STÁŽISTKY: V rámci mezinárodní spolupráce s finskou školou v Hammenlině jsme přijali 4
finské stážistky v termínu od 2.3 do 28. 3. 2015. Po čtyři týdny měly tyto studentky možnost získat
dovednosti v uměleckých řemeslných technikách a designu textilu či oděvu.
TURECKÉ STÁŽISTKY: v termínu od 11. -15. 5. 2015 jsme přijali 10 tureckých studentek na krátkou
stáž s programem Fashion design in Prague. Stáž byla velice úspěšná a byla zakončena jednodenní
výstavou v Galerii EP, kde naši žáci mohli posoudit výsledky jejich práce.
PROJEKT OPPA CZ.2.17/3.1.00/36177:
Obecná a věcná část monitorovací zprávy č. 2 :
obecná část monitorovací zprávy
I. ÚDAJE O PROJEKTU A O PŘÍJEMCI
Registrační číslo projektu
Název projektu
CZ.2.17/3.1.00/36177
Inovace, rozvoj a popularizace řemeslných oborů vyučovaných ve
Vyšší odborné škole textilních řemesel a Střední umělecké škole
textilních řemesel
21
Příjemce
Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola
Typ zprávy
Řádná
Datum vypracování zprávy
Monitorovací období
Pořadové číslo zprávy
21. 7. 2014
1. 1. – 30. 6. 2014
2
Jméno a příjmení
Telefon
Email
Zhotovitel zprávy
Datum zahájení realizace
projektu
Datum ukončení realizace
projektu

Mimořádná
Závěrečná
Ing. Ondřej Macek
+420 776 751 713
[email protected]
1. 7. 2013
30. 3. 2015
věcná část monitorovací zprávy
II. REALIZACE PROJEKTU
II. 1 Realizované klíčové aktivity
Číslo
1
Název aktivity
aktivity
Období realizace aktivity*
Podrobný popis realizace aktivity
Personální zajištění, administrace a řízení projektu
1. 7. 2013 – 30. 3. 2015
Všechny úkoly ohledně administrace, řízení a finanční kontroly projektu průběžně probíhaly podobně
jako v prvním monitorovacím období. Byly svolávány pravidelné schůzky projektového týmu, kde
docházelo ke kontrole plnění úkolů vyplývajících z cílů projektu a byl stanovován další postup.
V únoru došlo ke změně na pozici projektového manažera projektu. Předání zodpovědnosti a
povinností proběhlo bez problémů.
V průběhu monitorovacího období proběhla kontrola projektu (viz VI.). Tato aktivita si vyžádala další
aktivity spojené s řízením projektu.
V průběhu června jsme pak vypořádávali připomínky k první monitorovací zprávě. Ke schválení zprávy
do konce tohoto monitorovacího období nedošlo.
Podrobnosti o výstupech klíčové aktivity
Výstupem této klíčové aktivity je fungující realizace klíčových aktivit, vyúčtování nákladů projektu a
monitorování projektu. Je kontrolována odborná a metodická správnost prováděných inovací výuky.
* Uvádí se celé předpokládané období realizace aktivity, nikoli pouze období v rámci měsíců, k nimž se monitorovací zpráva vztahuje.
Číslo
2
Název aktivity
aktivity
Příprava inovace předmětů a školení pedagogických
pracovníků
1. 9. 2013 - 30. 4. 2014 a 1. 10. 2014 – 30. 3. 2015
22
Pokračovali jsme v pořádání pravidelných společných porad, kde se jednak diskutovaly vyvstalé
problémy, jednak byl věnován prostor i školení projektového týmu v technických náležitostech
realizace studijních materiálů.
V průběhu monitorovacího období byla zpracována skripta a výukové listy (viz níže). Zpracované
materiály se podařilo dostat na vysokou úroveň jak odbornou, tak didaktickou. Část byla prezentována
a diskutována na pravidelných poradách. Členové projektového týmu i nadále hojně využívali možností
konzultací s manažerem projektu a odborným koordinátorem.
Studijní materiály byly připraveny tak, že od 1. února 2014 začalo ověření části z nich v pilotní výuce –
viz KA4.
V monitorovacím období proběhl také zbytek školení pro učitele. Jednalo se o školení programu Adobe
Illustrator ve dvou úrovních obtížnosti.
V rámci KA2 byly realizovány následující výukové listy a skripta:
pracovní listy pro předmět Interiérová tvorba
pracovní listy pro předmět Navrhování
pracovní listy pro předmět Technická příprava
pracovní listy pro předmět Multimediální tvorba
pracovní listy pro předmět Výstavní prezentace a modeling
pracovní listy pro předmět Počítačová grafika
pracovní listy pro předmět Praktická cvičení
pracovní listy pro předmět Řemeslné techniky
skripta pro předmět Technologie oborová
skripta pro předmět Konstrukce oděvu
skripta pro předmět Technologie textilní
Skripta pokrývají výuku v předmětech, které byly uvedeny v grantové přihlášce. Ke 30. 6. 2014, tedy ke
konci monitorovacího období, bylo zpracováno 398 stran pracovních listů a učebních textů k inovaci 11
předmětů. Část z nich je už v definitivní podobě, odborný koordinátor projektu postupně, jak byly
odevzdávány, provádí jazykovou a odbornou redakci a návrhy oprav a zásahů konzultuje s autory. Za
definitivní jsou považovány jen ty pracovní listy a učební texty, které byly ověřeny v pilotní výuce a
získané poznatky a zkušenosti vtěleny do jejich podoby. Protože se nerealizuje výuka ve všech
ročnících a všech ateliérech synchronně, stalo se tak dosud jen přibližně u poloviny z nich. Nevyskytly
se žádné problémy, všechny dokončené pracovní listy a učební texty jsou srovnatelně vysoké úrovně
odborné, jazykové, grafické i didaktické.
Proběhla další školení Adobe Illustrator, školení se tak účastnili další 4 učitelé. V součtu
s předcházejícím obdobím bylo zaškoleno celkem 13 učitelů z celkově předpokládaných 15. Počítáme
s navýšením počtu zaškolených učitelů v druhé části KA2.
Číslo
3
Vytvoření studijního centra
Název aktivity
aktivity
1. 9. 2013 – 30. 3. 2015
Pro studijní centrum je stěžejní dobrá databáze obsahující informace a fotografie exemplářů
v depositáři. V druhém monitorovacím období byla zakoupena licence programu Musaion a proběhlo
zaškolení správců depositáře (studijního centra).
V průběhu druhého monitorovacího období pokračovala práce na dokumentaci sbírkových předmětů.
Malé, dvourozměrné objekty byly skenovány s využitím zakoupeného skeneru. U větších či
prostorových objektů využíváme pořízeného fotoaparátu.
23
Výstupem této aktivity má být profesionálně zpracovaný katalog školní sbírky, který bude vznikat
postupně po celou dobu konání projektu. Databázový systém je v současné době plněn nově
pořízenými digitálními snímky sbírkových předmětů. Daří se při tom bezkolizně spojit požadavky na
kvalitu a srovnatelnost digitálních snímků pro databázi s požadavky na ochranu reprodukovaných
uměleckých děl.
Číslo
4
Název aktivity
aktivity
1.2. 2014 – 30.6. 2014 a 1.9. 2014 – 31.1. 2015
Členové projektového týmu, kteří v monitorovacím období aktuálně vyučovali inovované předměty,
měli možnost vyzkoušet inovace paralelně s tvorbou pracovních listů a učebních textů, bez výjimky
s pozitivním výsledkem. Pilotní výuka pokračuje v dalším pololetí.
Pilotní výuka probíhala jednak formou hospitací odborného koordinátora ve vybraných hodinách,
jednak konzultacemi s jednotlivými členy projektového týmu. Ti také získané poznatky zaznamenávají
a poskytnou je pro závěrečné vyhodnocení. Z dosavadních zkušeností lze konstatovat, že efekt
zavedených inovací zatím odpovídá záměru a také ohlas u studentů je pozitivní.
Zkušenosti z pilotní výuky byly bezprostředně využity k modifikaci vznikajících pracovních listů a
učebních textů, což se ukázalo jako velmi efektivní. Získané zkušenosti byly diskutovány na
pravidelných poradách projektového týmu, odborný koordinátor projektu monitoroval pilotní výuku
hospitacemi a především konzultacemi s členy projektového týmu.
3) Obecná a věcná část monitorovací zprávy č. 3becná část monitorovací zprávy
I. ÚDAJE O PROJEKTU A O PŘÍJEMCI
Registrační číslo projektu
Název projektu
Příjemce
CZ.2.17/3.1.00/36177
Inovace, rozvoj a popularizace řemeslných oborů vyučovaných ve
Vyšší odborné škole textilních řemesel a Střední umělecké škole
Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola

Typ zprávy
Řádná
Datum vypracování zprávy
Monitorovací období
Pořadové číslo zprávy
29. 1. 2015
1. 7. – 30. 12. 2014
3
Jméno a příjmení
Telefon
Email
Zhotovitel zprávy
Datum zahájení realizace
projektu
Datum ukončení realizace
projektu
Mimořádná
1. 7. 2013
30. 3. 2015
24
Závěrečná
Ing. Ondřej Macek, Ph.D.
+420 776 751 713
[email protected]
věcná část monitorovací zprávy
II. REALIZACE PROJEKTU
II.1 Realizované klíčové aktivity
Číslo
1
Personální zajištění, administrace a řízení projektu
Název aktivity
aktivity
1. 7. 2013 – 30. 3. 2015
Všechny úkoly ohledně administrace, řízení a finanční kontroly projektu průběžně probíhaly podobně
jako v předchozím monitorovacím období. Byly svolávány pravidelné schůzky projektového týmu, kde
docházelo ke kontrole plnění úkolů vyplývajících z cílů projektu a byl stanovován další postup.
Vzhledem k tomu, že hlavními cílem v monitorovacím období byla digitalizace depositáře a aktualizace
plánů výuky, jednalo se především o kontrolu stavu projektu.
Další aktivitou spojenou s realizací KA 1 bylo vypořádání připomínek k monitorovací zprávě č.2.
Učitelé na základě využití výukových materiálů ve výuce (KA 4) požádali o možnost školení Adobe
Photoshop. Toto školení bylo schváleno ze strany oddělení ES, odbor evropských fondů Magistrátu hl.
m. Prahy a byly poptány nabídky od tří různých firem. Vlastní školení je teprve ve fázi organizace.
Výstupem této klíčové aktivity je fungující realizace klíčových aktivit, vyúčtování nákladů projektu a
monitorování projektu. Je kontrolována kvalita a objem digitalizačních prací a práce na plánech
výuky.
* Uvádí se celé předpokládané období realizace aktivity, nikoli pouze období v rámci měsíců, k nimž se monitorovací zpráva vztahuje.
Číslo
Příprava inovace předmětů a školení pedagogických
2
Název aktivity
pracovníků
aktivity
1. 9. 2013 - 30. 4. 2014 a 1. 10. 2014 – 30. 3. 2015
V rámci aktivity probíhalo zhodnocení výukových materiálů na základě výstupů KA 4.
Jedním z výstupů byl požadavek učitelů na školení v Adobe Photoshop, školení bylo poptáno (viz KA
1), ale v monitorovacím období nebyl nalezen termín školení.
Výstupem aktivity jsou upravené studijní materiály s ohledem na výstupy KA 4.
Číslo
3
Název aktivity
aktivity
Vytvoření studijního centra
1. 9. 2013 – 30. 3. 2015
25
Pro studijní centrum je stěžejní dobrá databáze obsahující fotografie sbírkových předmětů a jejich
metadata.
V průběhu třetího monitorovacího období pokračovala práce na dokumentaci sbírkových předmětů.
Malé, dvourozměrné objekty byly skenovány s využitím zakoupeného skeneru. U větších či
prostorových objektů využíváme pořízeného fotoaparátu.
Výstupem této aktivity má být profesionálně zpracovaný katalog školní sbírky, který bude vznikat
postupně po celou dobu konání projektu. Databázový systém je v současné době plněn nově
pořízenými digitálními snímky sbírkových předmětů. Daří se při tom bezkolizně spojit požadavky na
kvalitu a srovnatelnost digitálních snímků pro databázi s požadavky na ochranu reprodukovaných
uměleckých děl.
Číslo
4
Název aktivity
aktivity
1.2. 2014 – 30.6. 2014 a 1.9. 2014 – 31.1. 2015
Členové projektového týmu, kteří v monitorovacím období aktuálně vyučovali inovované předměty,
pokračovali v aplikaci vytvořených učebních materiálů do výuky.
Pilotní výuka probíhala jednak formou hospitací odborného koordinátora ve vybraných hodinách,
jednak konzultacemi s jednotlivými členy projektového týmu. Ti také získané poznatky zaznamenávají
a poskytnou je pro závěrečné vyhodnocení. Z dosavadních zkušeností lze konstatovat, že efekt
zavedených inovací zatím odpovídá záměru a také ohlas u studentů je pozitivní.
Zkušenosti z pilotní výuky byly bezprostředně využity k modifikaci vznikajících pracovních listů a
učebních textů, což se ukázalo jako velmi efektivní. Odborný koordinátor projektu monitoroval pilotní
výuku hospitacemi a především konzultacemi s členy projektového týmu.
Zdroje dat pro monitorovací ukazatele
26
V rámci třetího monitorovacího období došlo ke změně monitorovacích ukazatelů jen v KA 4 - Pilotní
výuka.
KA2 Příprava inovace předmětů a školení pedagogických pracovníků
V průběhu třetího monitorovacího období neproběhlo žádné školení, takže se počet podpořených
osob nezměnil. Nevznikly ani žádné nové materiály, jen pokračovala finální redakce již vytvořených .
KA3 Vytvoření studijního centra
Posledním produktem je databáze školní sbírky. Ani ten za monitorované období nevykazujeme,
protože plnění databáze bude probíhat až do konce projektu, tedy až tehdy bude vykázána jako
produkt.
KA4 Pilotní výuka
Pro pilotní výuku používáme jako základní zdroj dat údaje v třídní knize. Kromě toho každý žák (nebo
zákonný zástupce) odevzdává monitorovací list. Monitorovací listy jsou uchovávány v souboru
projektové dokumentace.
Vzhledem k uzavření pololetí v průběhu monitorovacího období (pololetí nebylo uzavřeno v předchozí
zprávě kvůli probíhajícím reparátům - nebyla neuzavřena klasifikaci) jsme doplnili údaje o úspěšně
podpořených osobách – žácích. Celkem bylo úspěšně podpořeno 103 žáků a jedna žákyně nebyla
klasifikována.
Metodika výpočtu dosažených hodnot jednotlivých monitorovacích ukazatelů
Pro potřeby KA4 jsou za úspěšně podpořené žáky považováni ti, kteří jsou klasifikováni v předmětu ve
kterém probíhá výuka podle inovovaných studijních materiálů.
IV. PUBLICITA
Popis zajištění publicity a informování o projektu
Informace o projektu je vyvěšena na webových stránkách školy dle pravidel publicity projektu (viz
http://textilniskola.cz/informace/?tx=10).
Informování cílové skupiny:
Plakát s informacemi o realizaci projektu OPPA je vyvěšen na nástěnce s informacemi pro studenty.
O projektu byli informováni i návštěvníci jednorázových akcí pořádaných školou a návštěvníci výstav
v Galerii Emilie Paličkové a to jednak formou plakátu, jednak upozorněním v rámci úvodní řeči
vernisáže (v případě výstav):
14. a 15. 10. 2014 Den otevřených dveří
18. 9. – 10.10. 2014 výstava: Plenér 2014
16. 10. – 12. 12. 2014 výstava Krajka a výšivka v interiéru
18. 12. 2014 – 16. 1. 2015 výstava klauzurních prací školního roku 2014/2015 (předměty výtvarná
příprava a figurální kreslení)
21. 1. – 12. 2. 2015 výstava klauzurních prací školního roku 2014/2015 (ateliéry nových médií,
oděvu, tisku a tkaní, hračky a košíkářských technik, bytového designu)
Všechny dokumenty a písemné informace byly připraveny dle pravidel publicity projektu.
Závěrečná zpráva se připravuje v září 2015.
27
9.
Spolupráce právnické osoby s partnery
Žáci SUŠTŘ se účastní povinné praxe ve 2. a 3. ročníku vždy v délce 10 - ti pracovních dnů.
Databáze sociálních partnerů se po dobrých zkušenostech s našimi žáky pravidelně zvyšuje.
Dohled nad praxemi žáků vykonávají vedoucí jednotlivých Ateliérů, kteří místa praxí osobně navštíví,
nebo jsou v telefonickém kontaktu (mimopražské firmy) jak před samotným započetím praxe, tak i
jejím v průběhu. Pro úspěšné dokončení praxe žák odevzdává deník praxe, který obsahuje krátké
zhodnocení žákovy práce pracovníkem firmy. Toto je důležitá zpětná vazba pro žáka i školu.
Ve školním roce 2014-15 praxe proběhly od 18. do 29. května 2015
Právnická osoba - počet žáků na praxi
Čalounictví Martin Miklaš – 1
Amber Interier – 1
MIROS spol.s r.o. – 2
Jiří Turek , výroba, obchod, služby – 1
ZELENKA TRUHLÁŘSTVÍ – 1
ADIM – INTERIÉR – Kratochvílová Pavla – 1
Comeinterior s.r.o. – 1
Pavel Svěchota, Ing. – SILPIN – 1
Color Design, s.r.o. – 1
LaDesign – 1
Show Room, Vojtěch Lešťanský – 1
Novodesign – Hedvika Novotná – 1
AI – design s.r.o. – 1
Čížek Michal – Paulis Art Studio – 1
NEAT WOOD DESIGN s.r.o. – 1
Czechoslovak models s.r.o. – 1
Divadelní fakulta AMU – DISK – 1
Divadlo na Fidlovačce s.r.o. – 2
Radka Hajdok Váchová – 1
Divadlo v Dlouhé – 2
Dům kultury Teplice – 2
Domov Sue Ryder – 3
Sistersconspiracy – 1
KaPO – plus, s.r.o. – 1
Atelier Modrá – 1
Národní divadlo – 4
Kamila Vodochodská Fashion Cabinet s.r.o. – 1
Helena Fejková s.r.o. – 1
Česká televize – 1
Ivana Follová Atelier – 1
K.Sanis – Kateřina Sanisová – 1
Boutique Lucie, Kadaň – 1
Martin Donát (Madonigraphic) – 1
Kateřina Janišová Photography – 1
Fotonova – 1
BauFreund Services Prag s.r.o. – 1
MgA. Martin Chum – 1
Hudební TV Óčko – 1
Tomáš Bělohradský – 1
28
Petr Nikolai – 1
Toscool, z.z. – 1
Logosign a.s. – 1
ART D – Grafický ateliér Černý s.r.o. – 1
Miroslav Pásek – 1
Ing. Eva Macháčková – Svatební salon Nevěsta – 1
Acrodesign Michal Kohout – 1
Princo – 1
ČTK – 1
Základní škola Praha 2, Londýnská – 2
AVC TURBO spol s r.o. – 1
Základní a mateřská škola, Březová – 1
Gienger Centron s.r.o. - 1
VOŠTŘ
Spolupráce s Fakultou chemické technologie Vysoké školy chemicko-technologické v Praze při
realizaci studia bakalářského programu Konzervování-restaurování objektů kulturního dědictví uměleckořemeslných děl, obor Konzervování - restaurování uměleckořemeslných z textilních
materiálů. Smluvně zajišťujeme výuku předmětů: Řemeslné techniky, Semestrální a bakalářské
práce a Výtvarná cvičení. Současně spoluorganizujeme přijímací řízení.
VOŠTŘ spolupracuje s následujícími organizacemi:
Městské muzeum a knihovna Čáslav
Muzeum hl. m. Prahy
Národní muzeum - Náprstkovo muzeum asijských, afrických a amerických kultur, Praha
Národní muzeum – Historické muzeum, Praha
Národní divadlo, Praha
Uměleckoprůmyslové muzeum, Praha
Severočeské muzeum v Liberci, Masarykova 11, 460 01 Liberec
10.
Další vzdělávání realizované právnickou osobou
Vzdělávání určené pro veřejnost na naší škole realizujeme dle § 114 zákona 561/2004 Sb.
zaměření
počet účastníků
určeno pro
dospělé / žáky
akreditace MŠMT
ano / ne
odborný kurz pro veřejnost
Kurz šití
8
dospělé
§ 114
Kurz kresby-malby
12
Uchazeče o
studium
§ 114
Košíky trochu jinak
10
dospělé
§ 114
typ vzdělávání
29
11.
Další aktivity, prezentace
18. 9. – 10. 10. 2014
PLENÉR 2014, výstava studií krajiny žáků střední školy vzniklé při malovacím
Zájezdu, Galerie Emilie Paličkové
16. 10. a 14. - 15. 11. 2014 proběhl Den Otevřených Dveří, při kterém si návštěvníci a zájemci o
studium mohli prohlédnout jednotlivé ateliéry školy a ukázky prací žáků a
studentů, aktivně se účastnit workshopů
16. 10. – 12. 12. 2014 KRAJKA A VÝŠIVKA V INTERIÉRU výstava uspořádaná ze sbírek školy,
Galerie Emilie Paličkové
23. – 24. 10. 2014
mezioborový veletrh PAMÁTKY 2014 řemesla, rekonstrukce, užití, ochrana,
výstaviště Praha – Holešovice, naši expozici jsme zaměřili na restaurátorské
práce studentů VOŠ, ukázky textilních řemesel a prezentaci projektu OPPA
10. 11. 2014
ZA HRANICEMI žákyně 4. ročníku Ateliér nových médií uspořádaly autorskou
Výstavu, STEAM COFFEE, Říčany u Prahy.
20. 11. – 22. 11. 2014 SCHOLA PRAGENSIS 2014 19. ročník přehlídky a nabídky studijních oborů
pražských středních a vyšších odborných škol v Kongresovém centru Praha.
Prezentace studijních oborů a informace o studiu.
13. 12. 2014
VÁNOČNÍ POSEZENÍ - s vánočním zamyšlením, při kterém byli odměňováni
studenti za výbornou a obětavou reprezentaci školy
12. 12. 2014
PLES VOŠTR a SUŠTŘ v sále hotelu Belvedere, Milady Horákové 19, P7
18. 12. 2014 – 16. 1. 2015 KLAUZURY, výstava studentských prací z předmětů výtvarná příprava a
figurální kreslení, Galerie Emilie Paličkové
21. 1. – 12. 2. 2015
KLAUZURY, výstava studentských prací z navrhování a realizace, Galerie
Emilie Paličkové
13. 2. – 20. 2. 2015
SUŠTŘ-fest 2015, výstavy a akce v rámci studentského festivalu
5. 3. – 3. 4. 2015
ATELIÉR BYTOVÉHO DESIGNU, výstava studentských prací našeho
nejmladšího ateliéru, Galerie Emilie Paličkové
11. 3. 2015
9. 4. – 7. 5. 2015
11. 5. - 15. 5. 2015
15. 5. – 16. 5. 2015
TEXTIL PRO BUDOUCNOST/TEXTILE FOR THE FUTURE uspořádali jsme
jednodenní konferenci věnující se textilnímu oboru v jeho čtyřech základních
okruzích: 1. situace a perspektivy výuky textilních odborníků na středních,
vyšších odborných a vysokých školách v České republice, 2. situace a
perspektivy textilní výroby v České republice, 3. postavení textilních umění v
současném umění v domácím a mezinárodním kontextu, 4. problematika
památkové ochrany a restaurování děl textilního umění, jejich muzejní
tezaurace a prezentace. Na konferenci se přihlásilo 92 odborníků se čtyřmi
hlavními referáty a osmi diskusními příspěvky. Konference se uskutečnila ve
velkém sál Rezidence primátora, Mariánské náměstí 1, Praha 1
Aňa Šebelová a Filip Jakš NEČITELNOSTI, autorská výstava mladých
výtvarníků, Galerie Emilie Paličkové
STUDIJNÍ STÁŽ Z TURECKA
ŘEMESLO NA NOVOMĚSTSKÉ RADNICI, akce pořádaná v historické budově
30
1. 6. – 28. 6. 2015
4. 6. – 26. 6. 2015
12. 6. 2015
4. 6. – 26. 6. 2015
červenec 2015
12.
radnice Praha 2, uspořádali jsme malou výstavu žákovských prací a
studentský workshop textilních řemesel budova Novoměstské radnice v
Praze
KRAJKA ŽIJE! LACE IS ALIVE! Přehlídka prací výtvarníků i studentů ze sbírek
školy ve výstavních prostorách Zámku Letohrad u příležitosti XIV.
Mezinárodního setkání krajkářek. VAMBERK. VII. BIENÁLE ČESKÉ KRAJKY.
MATURITY 2015, výstava návrhů a realizací studentských prací z Ateliéru
nových médií, Ateliéru oděvu, Ateliéru hračky a košíkářských technik, Galerie
Emilie Paličkové
MATURITY 2015, předávání vysvědčení, módní přehlídka žáků za účasti
veřejnosti, Autoklub ČR, Praha, Opletalova 29
PRAŽSKÁ MUZEJNÍ NOC 2015,
ZA OKNY PRIMÁTORSKÉ REZIDENCE, výstava v Galerii Emilie Paličkové
Doprovodné akce: EMILIE PALIČKOVÁ. Přednáška.
OTEVŘENÉ DVEŘE. Možnost nahlédnout do jednotlivých ateliérů školy.
DVEŘE. Studentský výstavní projekt.
VII. Bienále české krajky Vamberk - soutěžní přehlídka současné krajkářské
tvorby
V kategorii 3 /studentské práce - jsme se zúčastnili pracemi /maturitní práce/
studentek VOŠO: Barbora Brůžková - společenské šaty "Sydney"; Martina
Nová - svatební šaty "Snění"; Lucie Lajnová - svatební šaty "Modrá".
V Kategorii Krajka oděvní a interiérová získala naše učitelka Mgr. Alena
Mašková - Jedna cesta, paličkování, šitá krajka – ocenění Zlatá palička
Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních
prázdnin
V průběhu letních července byla škola využita pro přípravu na účast na EXPO a v průběhu srpna
proběhly drobné údržbové práce na vybavení školy, malířské práce – opravy poškozených
výmaleb kompletně v učebnách č. 110, 106, stropů ve 3. patře zejména uč. 304, 303 a kabinet
302 a dále byla vymalována školní galerie. Došlo k umytí všech oken, odbornému ošetření podlah
na chodbách a kreslírnách a odborné sanaci omítek ve skladu textilního materiálu.
31
VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
Ve dnech 23. -25. března 2015 proběhla kontrola dodržování právních předpisů dle §174 odst. 2
písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a
jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a zákona 255/2012 Sb., o
kontrole (kontrolní řád).
Dále bylo provedeno hodnocení podmínek, průběhu a výsledků denní formy vzdělávání
poskytovaného střední školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o
předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve
znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání
podle školních vzdělávacích programů, zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích
programů a hodnocení jejich souladu s právními předpisy a příslušnými rámcovými
vzdělávacími programy podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Z výše uvedených
právních předpisů nebylo zjištěno žádné porušení (viz Protokol o kontrole).
Závěry z hodnocení podmínek, průběhu a výsledků jsou následující:
„Podmínky pro vzdělávání a realizaci vzdělávacích programů jsou na požadované úrovni
vyjma personálních podmínek, které jsou hodnoceny jako nadstandardní.“
(str. 3 Inspekční zprávy)
„Průběh praktického vyučování je hodnocen jako nadstandardní, průběh teoretického
vzdělávání je na požadované úrovni.“ (str. 4 Inspekční zprávy)
„ Výsledky vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacímu programu, poskytování služeb
poradenskými systémy a činnost školy v oblasti partnerství jsou nadstandardní.“
(str. 6 Inspekční zprávy)
a) Silné stránky, zásadní pozitiva ve výše hodnocených oblastech:
- koncepční práce v oblasti řízení a personální,
- vytvoření stabilního a kvalifikovaného pedagogického sboru,
- rozvoj materiálních podmínek vzdělávání,
- široké spektrum významných partnerů a úroveň spolupráce s nimi,
- realizace praktického vyučování, rozvoj a uplatňování žákova talentu,
- výsledky vzdělávání, odborný růst žáka v průběhu vzdělávání,
- dosažená úroveň odborných kompetencí žáků,
- příznivé a tvůrčí klima školy,
- činnost školy v oblasti poradenství, účinná podpora studijní úspěšnosti žáků,
podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,
- propagace tradičních uměleckých oborů vyučovaných ve škole.
b) Zhodnocení vývoje školy ve sledovaných oblastech od data poslední inspekční činnosti:
- výrazně se zlepšila práce v oblasti řízení školy, plánování a personální,
- celkově se zlepšily materiální podmínky vzdělávání a estetické prostředí školy,
- rozvoj a obnova materiálně technického vybavení školy probíhají koncepčně,
- úspěšně se rozvíjí mezinárodní spolupráce se školami obdobného zaměření.
Celé znění: viz. PROTOKOL O KONTROLE Čj. ČŠIA – 518/15-A a INSPEKČNÍ ZPRÁVU
Čj. ČŠIA – 517-1, které jsou nedílnou součástí Výroční zprávy VOŠTŘ a SUŠTŘ za rok 2014-15.
32
2.
Výsledky jiných inspekcí a kontrol
PSSZ:
Závěry protokolu o kontrole č. 2099/15/118, kterou provedla Pražská správa sociálního
zabezpečení ve dnech 13. 5. a 2. 6. 2015 za pojistné období od 1. 1. 2013 do 31. 3. 2015:
V oblasti nemocenského pojištění bylo zjištěno chybné přihlášení předsedkyň zkušební
komise absolutoria a maturit do registru pojištěnců PSSZ. Při této práci nevznikl pojistný
poměr a přihlášky byly stornovány. Zjištěné nedostatky spojené s výkonem této funkce a
činností hodnotitele písemných maturitních prací v oblasti plnění důchodového pojištění
byly ještě během kontroly odstraněny (storno jednoho a oprava 2 chybných ELDP).
Přeplatek na pojistném ve výši 1254Kč byl zaměstnavateli – VOŠTŘ a SUŠTŘ vrácen na účet u
ČNB.
Tyto chyby vznikly vlivem úprav školského zákona a souvisejících předpisů ohledně způsobu
financování při hodnocení společné státní části maturitních zkoušek.
Hygienická stanice hlavního města Prahy:
Dne 19. 5. 2015 zahájila Hygienická stanice hl. města Prahy se sídlem v Praze 1, Rytířská
12, kontrolu se zaměřením na provoz střední a vyšší školy. Předmětem kontroly bylo plnění
povinností zák. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví ve znění pozdějších předpisů ve
spojení s vyhláškou č.410/2005 sb., v platném znění.
Kontrola byla provedena v rámci státního zdravotního dozoru se zaměřením na provoz
VOŠTŘ a SUŠTŘ, praha1 U Půjčovny 9.
Závěr jednodenní kontroly: nebyly zjištěny žádné nedostatky bránící provozu.
33
VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014
1. Komentář k rozboru hospodaření VOŠTŘ a SUŠTŘ za rok 2014
Čerpání přidělených finančních prostředků jako celku je rovnoměrné, přizpůsobené potřebám
školy a je plněno na 100 %. Přidělené dotace z MHMP a MŠMT byly vyčerpány. Jednotlivé položky
rozpočtu byly čerpány většinou dle plánu. Mzdové prostředky byly čerpány rovněž dle plánu a
mzdový limit byl dodržen. Účelové dotace byly vyčerpány.
O letních prázdninách šk. roku 2013-14 proběhla na škole investiční akce „Rekonstrukce dlažeb,
obnova vnitřních nátěrů a renovace zábradlí“. Na tuto akci byl přidělen investiční transfer ve výši
2 026 200,-- Kč a byl zcela vyčerpán. Na opravu a údržbu budovy byl použit FRIM ve výši 374 907,50
Kč. Vše bylo schváleno radou MHMP.
Výnosy školy v roce 2014 činily 169 711,76 Kč, z toho školné bylo 47 500,-- Kč. Dále výnosy tvořil
drobný prodej školních výrobků, dobropisy a úroky z bankovních účtů. Tyto prostředky byly použity
na dokrytí rozpočtu školy.
Na škole i nadále probíhá výuka VŠCHT.
Schválený grant OPPA CZ.2.17/3.1.00/36177 bude dokončen v březnu 2015.
V doplňkové činnosti se hospodařilo se ziskem 94 102,-- Kč. Zisk byl navržen na rozdělení do FO a
RF. Zisk byl tvořen z pronájmů, restaurování textilií, šití menších zakázek a drobného prodeje
textilních výrobků.
Náklady v DČ tvořily ostatní osobní náklady, ostatní služby, nákup materiálu a spotřeba energie.
Květa Šubrtová, v. r., hospodářka školy
Ing. Ivana Hýblová, v. r., ředitelka školy
Pozn.:
1) Od 20. 1. 2015 do 31. 8. 2015 proběhlo plnění objednávky Magistrátu HMP č.
270/2014/SLU/EK. Předmětem plnění zakázky bylo Restaurování historických záclon Rezidence
primátora. Byla provedena podrobná dokumentace, restaurování, čištění a byla vytvořena
restaurátorská zpráva, jako i doporučení o vhodném způsobu uložení. Celková hodnota zakázky:
198.600 Kč.
2) V dubnu 2015 byla plněna objednávka Národního muzea, Václavské nám. 68, Praha
(KA14/L 10). Předmětem zakázky bylo vytvoření výstavních textilních exponátů- mnišských kuten
z dodaného materiálu k výstavě „Brána slávy a nesmrtelnosti“ v celkové hodnotě 2.000 Kč.
3) V květnu byla plněna objednávka na zhotovení 10ks nových závěsů do kubistické kavárny Grand
Café Orient v Celetné ulici v celkové hodnotě 11.000Kč.
Výše uvedené podrobnosti dokumentují, jak dobře lze využít a zhodnotit uměleckořemeslné
zaměření školy a její vysokou úroveň praktického vyučování.
34
2. Plnění počtu zaměstnanců a prostředků na platy za rok 2014 a Rozbor hospodaření
35
Rozbor hospodaření PO za rok 2014
Doplňková činnost
v tis. Kč
Schv. rozp.
Skutečnost
%
Skutečnost
Index
2014
2014
plnění
2013
2014/2013
VÝNOSY celkem
255
264
103,53
264
1
NÁKLADY celkem
166
170
102,41
168
1,01
Spotřebované nákupy
28
22
12
29
6
103,57
z toho: spotřební materiál
50
6
1,32
1
23
13
143,75
16
10
130
10
1,44
1,3
10
13
130
10
1,3
Osobní náklady
128
100
136
z toho: ostatní osobní náklady
128
128
128
100
123
0,94
1,04
z toho vybrané položky
drobný hmotný majetek
spotřeba energie
Služby
16
z toho: výkony spojů
nájemné a služby (nebyt.pr.)
úklid
náklady na leasing
opravy a udržování
cestovné
náklady na reprezentaci
mzdové náklady
10
zákon. soc.a zdrav. pojištění
2,9
zákon. soc.náklady (FKSP)
0,1
Daně a poplatky
(s výjimkou daně z příjmů)
Ostatní náklady
z toho: úroky
manka a škody
jiné ostatní náklady
Odpisy
z toho: z budov a staveb
zařízení
VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ
94
89
105,62
(+ zisk, - ztráta)
Počet zaměstnanců
Zpracovala: Šubrtová K.
Schválila: Ing. Hýblová I.
Tel.: 733567465, 224211309
36
Dne:
12.2.2015
96
0,98
VIII. Další informace
1) DEPOZITÁŘ
V budově školy ve 3. patře je umístěn unikátní sbírkový fond historických krajek, který je běžně
využívám při výuce řemeslných technik jak žáky SŠ, tak studenty a učiteli oboru Konzervování a
restaurování textilií. Pracovnice depozitáře obhospodařuje fond (stav dle inventury za rok 2014)
v celkové hodnotě 2.602.664,50Kč.
Dále vydává osvědčení bývalým pobočkám školského ústavu – za rok 2014 -15 bylo vydáno 6 ks
Osvědčení v technice ručně paličkované krajky (Brno -1, Ústí n. O. - 2, Chomutov -1, Praha -2).
Návštěvy v depozitáři jsou velice časté. V roce 2014-15 jsme uvítali studenty a odbornou veřejnost
z Belgie, Dánska, Turecka, studenty z univerzity 3. Věku, návštěvy studentů ze středních škol apod.
Hlavní náplní roku 2014-15 byla dokumentace sbírky, což představuje přípravu exponátů na
skenování, následná úprava obrázků (cca 700Ks). Dále se depozitář výrazně podílel na výstavě EXPO
2015, na výstavě Krajka a výšivka v interiéru, Krajka žije v Letohradě aj., stejně jako na vydání Katalogu
sbírky depozitáře v rámci projektu OPPA.
2) KMD
V divadelní sezóně 2014 - 2015 se 30 žáků školy stalo členy Klubu mladých diváků. V období
listopad 2014 až květen 2015 každý člen navštívil 6 představení různých pražských divadel. Žáci si
vybírali z široké nabídky (16 představení), mezi nimiž byly i tituly obsažené v požadavcích k maturitní
zkoušce z Českého jazyka a literatury.
V závěru sezóny byla uspořádána anketa s cílem vybrat tři nejlepší představení a zjistit případné
požadavky členů pro kvalitní fungování klubu na naší škole v následujícím školním roce.
3) EXPO 2015
Vyšší odborná škola textilních řemesel a Střední umělecká škola textilních řemesel
v Praze byly Asociací textilního, oděvního a kožedělného průmyslu přizvány k účasti
na expozici České republiky na světové výstavě EXPO 2015 v Miláně.
KAPKY PRO ŽIVOT - NEJVĚTŠÍ PROSTOROVÝ OBJEKT ZE ŠITÉ KRAJKY.
Naše škola se od 1. 8. do 16. 8. účastnila programu Dny designu na EXPO 2015.
V souladu s tématem výstavy Feeding the Planet, Energy for Life (Uživit planetu, energie pro život)
jsme zvolili námět vody jako životadárné kapaliny. Zároveň jsme chtěli, aby v naší neklidné době
zazněl lidský apel - přání pro planetu Zemi a pro lidstvo na ní.
Před vstupem do českého pavilonu jsme nainstalovali monumentální prostorový objekt – Kapky
pro život – autorka námětu a návrhu je akademická malířka Marianna Horváthová. Konečné
rozvržení a uspořádání objektu bylo na výtvarnicích školy přímo na výstavišti. Celý objekt se skládá
z devíti kapek, pět o rozměrech 190 × 70 cm, dvě 270 × 90 cm a dvě 350 × 120 cm. Okraj každé kapky
tvoří tenký ocelový rám, do kterého je zachycena výplň z šité krajky, provedená technikou stínování.
Pro realizaci krajky byly zvoleny tři tloušťky leonských šňůr z kovových vláken spojených s výplní
polyesterovou, polypropylenovou a bavlněnou.
Nepojali jsme to jako dílo pasivní - návštěvníci na místě vytvářeli vlastní menší kapky
z josefínského uzle (uzle přátelství) z poloprůhledné polypropylénové trubičky, do které umísťovali
na transparentní fólii svá napsaná přání pro planetu Zemi či život na ni. Návštěvníci zaplnili 56 řetízků
o délce cca 300 cm s 1475 kapkami a přáními.
Uvnitř pavilonu bylo vystaveno 25 exponátů ze sbírky školy od výtvarnic (akademických malířek):
E. Paličkové, B. Rothmayerové, A. Rosové, V. Šolcové, M. Bradové, J. Trösterové, M. Horváthové a
A. Jaškové, provedených technikou ručně paličkované krajky, ručně šité krajky a ruční výšivky.
Do projektu se aktivně zapojilo 15 učitelek a výtvarnic školy. Vlastní instalaci předcházelo
37
čtyřměsíční období zkoušek - upřesňování tématu, navrhování díla a možností instalace, shánění
vhodného materiálu, zhotovení ocelových rámů až po konečné vytvoření kapek. Osm učitelek, po
dobu čtrnácti dnů kromě nainstalování objektu a jeho demontáže, asistovali návštěvníkům při
zhotovování uzlů s přáními, doplňovaly materiál k jejich výrobě, pomáhali s konečným zavěšením.
Objekt chceme nechat zapsat do České knihy rekordů jako největší prostorový objekt ze šité
krajky a také doufáme, že se nám z přání a fotografií podaří udělat kalendář pro rok 2016.
Čím víc přání, tím větší naděje, že se splní.
38
Výroční zprávu zašlete na odbor školství a mládeže MHMP, oddělení regionálního školství,
nejpozději do 30. října 2015.
Výroční zpráva musí být v souladu s § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb. a v souladu s § 168 zákona
č. 561/2004 Sb. schválena školskou radou. Kopii dokumentu, kterým školská rada schválila výroční
zprávu, k ní přiložte.
§ 18 zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím
Výroční zpráva
(1) Každý povinný subjekt musí vždy do 1. března zveřejnit výroční zprávu za předcházející kalendářní
rok o své činnosti v oblasti poskytování informací podle tohoto zákona obsahující následující údaje:
a) počet podaných žádostí o informace
- VOŠTŘ a SUŠTŘ poskytla kopie pedagogické dokumentace jiné škole pro případný přestup
žáka (na základě žádosti této školy – např. Střední škole Aloyse Klara v Praze 4).
a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti - 0
b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí - 0
c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí
povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které
povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto
zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení - 0
d) výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí
výhradní licence
- VOŠTŘ a SUŠTŘ souhlasila s užitím autorského díla Prof. Emilie Paličkové – Stóry pro Národní
divadlo – pro vytvoření repliky krajky občanskou společností Sedlická krajka, Sedlice u Blatné.
Původní originální krajky vyhotovili pracovníci a žáci Státního ústavu školského pro domácký
průmysl, jehož je škola přímou pokračovatelkou.
e) počet stížností podaných podle § 16a, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich
vyřízení - 0
f) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona - 0
(2) Pokud má povinný subjekt zvláštním zákonem uloženou povinnost předkládat veřejnou výroční
zprávu obsahující informace o jeho činnosti, začleňuje údaje podle odstavce 1 do této výroční zprávy
jako její samostatnou část s názvem "Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb.,
o svobodném přístupu k informacím".
Příloha 1: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů
39
40
41
42
43
44
45
Učební plány oboru VOŠR kombinované formy platné od 1. 9. 2014
46
47
Příloha č. 2
Ocenění v soutěžích: Daniela Junášková – Grand Prix za soubor fotografií „Růst/Grown“
48
49
50
Příloha č. 3 - Ocenění a poděkování
51
52
53
54

Návrh osnovy pro výroční zprávu mateřských škol, základních škol a

Transkript

Podobné dokumenty

Ples ZŠ - Základní škola Rosice

Zpráva - Gymnázium Přípotoční