výroční zpráva školy 2014/2015 - Základní škola a Mateřská škola

Transkript

Základní škola a Mateřská škola
T. G. Masaryka Zastávka,
okres Brno-venkov
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
č. j.: SZ/
/2015
spisový a skartační znak: B1/A5
Část I.
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE
A/ NÁZEV ŠKOLY, SÍDLO, PRÁVNÍ FORMA, IČ, KONTAKTY
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, okres Brno-venkov
U Školy 181, 664 84 Zastávka
tel., fax: 546 429 181, e-mail: [email protected], www.zszastavka.cz
Od 1. 1. 1996 je základní škola právním subjektem
s postavením příspěvkové organizace, IČ: 49461541.
S účinností od 1. 11. 2009 byla vydána nová zřizovací listina s názvem
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, okres Brno-venkov
U Školy 181, 664 84 Zastávka.
Od 1. 9. 2006 se stala součástí naší školy Mateřská škola Babice.
Dne 1. 6. 2011 byl naší příspěvkové organizaci předán do hospodaření majetek
ve vlastnictví zřizovatele, budova č. p. 440 (MŠ U Školy a CCV).
B/ ZŘIZOVATEL ŠKOLY
Zřizovatelem školy je Obec Zastávka se sídlem Hutní osada 14, Zastávka, IČ: 00488399.
C/VEDENÍ ŠKOLY
Ředitelem školy byl k 1. 8. 2007 jmenován na základě konkurzního řízení Ing. Zdeněk Strnad.
Od 1. 8. 2007 vykonává funkci statutárního zástupce Mgr. Petr Pečenka
a funkci zástupce ředitele školy Mgr. Radka Bochníčková.
D/ ZVOLENÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM A JEHO Č. J.
Základní škola
Název zvoleného vzdělávacího
programu
Číslo jednací
V ročníku
ZŠ Zastávka
Školní vzdělávací program pro
základní vzdělávání
Dodatek č. 3
SZ/572/2007,
dodatek č. 3
SZ/777/2013
1. až 9.
E/ ÚDAJE O ŠKOLSKÉ RADĚ
Ve školním roce 2005/2006 byla zřízena školská rada. V letech 2008, 2011 a 2014 se uskutečnily
volby nových členů školské rady. Školská rada nyní pracuje ve složení: Petr Pospíšil
(předseda školské rady), Lenka Janzová, Jaroslava Zahradníková, Pavlína Pavlíkovská,
Zita Hovězáková, Miluše Procházková, Radka Bochníčková, Ivana Vaňková, Iveta Lebedová.
V průběhu školního roku proběhla dvě zasedání školské rady, v jejichž průběhu školská
rada schválila:
Školní řád
Pravidla klasifikace a hodnocení
Výroční zprávu školy za rok 2013/2014
a projednala:
Návrh rozpočtu na rok 2015
Zprávu ČŠI
Školská rada se také podílela na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy.
2
Část II.
DRUHY A TYPY ŠKOL, KTERÉ ŠKOLA ZAHRNUJE
A/ POPIS
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka, okres Brno-venkov je jedinou základní
školou v obci a je spádovou školou i pro řadu okolních obcí. Vzhledem ke kvalitě školy v ní plnily
povinnou školní docházku i děti řady dalších obcí (podrobněji v Části III.).
Škola v sobě zahrnuje následující součásti: základní školu, mateřskou školu, školní jídelnu, výdejnu
jídel a školní družinu.
B/ ÚDAJE O JEDNOTLIVÝCH ZAŘÍZENÍCH
Základní škola Zastávka
Školní rok
2014/2015
I. stupeň
II. stupeň
CELKEM
Počet tříd
Počet ročníků
Počet žáků
9
7
16
5
4
9
182
147
329
Průměrný počet žáků
na třídu
20
21
21
Mateřská škola Zastávka, U Školy
Školní rok
2014/2015
Tř. standardní
Počet tříd
Počet dětí
Počet pedag.
Prům. počet dětí Prům. počet dětí
pracovníků
na třídu
na ped. prac.
2
56
4
28
14
-z toho polodenní
-----Tř. speciální
-----Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2014/2015 350 Kč u dětí s celodenní
péčí.
Mateřská škola Zastávka, Havířská
Školní rok
2014/2015
Tř. standardní
Počet pedag.
pracovníků
na třídu
na ped. prac.
1
28
2
28
14
-z toho polodenní
péčí.
Počet tříd
Počet dětí
Mateřská škola Babice
Školní rok
2014/2015
Tř. standardní
Počet pedag.
pracovníků
na třídu
na ped. prac.
2
48
4
24
12
-z toho polodenní
péčí. Stav dětí je od 1. 11. 2015, kdy vznikla nová třída.
Počet tříd
Počet dětí
Školní družina Zastávka
2014/2015
Počet oddělení ŠD
Počet dětí v ŠD
Počet vychovatelů ŠD
Celkem
4
116
5
Výše úplaty na částečnou úhradu neinvestičních nákladů činila ve školním roce 2014/2015 150 Kč.
3
Školní jídelna Zastávka
2014/2015
Počet
Školní jídelna – úplná
Školní jídelna – výdejna Havířská
Školní jídelna – výdejna Babice
64
28
48
žáci a děti
56
28
28
Počet strávníků
škol. prac.
8
3
6
ostatní
----
C/ VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY
Rozhodnutí ředitele
Přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání
Nepřijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání
Ukončení docházky do MŠ
Přijetí dítěte k základnímu vzdělávání
Přestup dítěte z jiné základní školy
Snížení úplaty v MŠ
Odvolání
Počet
71
18
0
50
21
0
4/0 (KÚ JmK)
4
Část III.
ŽÁCI ŠKOLY
A/ SEZNAM ŽÁKŮ PO JEDNOTLIVÝCH TŘÍDÁCH
(POZN: stav k 30. 6. 2015)
I. A – třídní vyučující Mgr. Olga Dvořáková
Počet žáků: 16 Počet dívek: 8
Počet dojíždějících: 2
Jmenný seznam žáků je uveden v příloze k této výroční zprávě.
I. B – třídní vyučující Mgr. Iveta Lebedová
Počet žáků: 16 Počet dívek: 9 Počet dojíždějících: 6
II. A – třídní vyučující Mgr. Romana Fabiánková
II. B – třídní vyučující Mgr. Hana Palánová
III. A – třídní vyučující Mgr. Radka Hrabinová
III. B – třídní vyučující Mgr. Martina Vlachová
IV. A – třídní vyučující Mgr. Lenka Foralová
Počet žáků: 17
Počet dívek: 8 Počet dojíždějících: 7
IV. B – třídní vyučující Mgr. Ivana Vaňková
Počet žáků: 19
V. A – třídní vyučující Mgr. Ivana Machová
Počet žáků: 30
VI. A – třídní vyučující Mgr. Alena Blažková
VI. B – třídní vyučující Mgr. Lenka Hájková
5
VII. A – třídní vyučující Mgr. Lenka Valešová
VII. B – třídní vyučující Mgr. Lenka Smržová
VIII. A – třídní vyučující Mgr. Václava Pečenková
IX. A – třídní vyučující Mgr. Dana Procházková
IX. B – třídní vyučující Mgr. Veronika Adamíková
Jmenný seznam žáků viz Příloha č. 1
Školní družina
Služeb školní družiny využívají pouze žáci naší školy. Školní družinu v roce 2014/2015 tvořila 4
oddělení, celkem 116 dětí. Její služby byly poskytovány za úplatu. Výše úplaty činí 150 Kč za jeden
měsíc – za započatou docházku v příslušném kalendářním měsíci – na jednoho žáka zapsaného do
ŠD.
Práce žáků přispěla nejen k naplnění jejich volného času, ale zejména k získání dalších
vědomostí a dovedností, které vedly také k úspěšné reprezentaci naší školy ve všech soutěžích, jichž
se žáci zúčastnili. Provoz školní družiny byl v letošním školním roce zpestřen o možnost pobytu
dětí v zahradě, kde bylo zbudováno z financí EU nové hřiště s herními prvky.
6
B/ SEZNAM OBCÍ, ZE KTERÝCH V NAŠÍ ŠKOLE PLNÍ DĚTI POVINNOU ŠKOLNÍ DOCHÁZKU
Babice u Rosic
Brno
Ivančice
Jinošov
Kralice nad Oslavou
Kratochvilka
Křižanov
Lukovany
Popůvky
Příbram na Moravě
Rapotice
Rosice
Stanoviště
Vysoké Popovice
Zakřany
Zastávka
Zbraslav
Zbýšov
C/ MATEŘSKÉ ŠKOLY
Mateřská škola Zastávka, U Školy
Dvě celodenní třídy – vyučující Jitka Bohuslavová, Miroslava Česneková, Irena Syrová,
Marcela Slaninová
Mateřská škola Zastávka, Havířská
Celodenní třída – vyučující Jana Švejdová, Ivana Horváthová
Mateřská škola Babice
Dvě celodenní třídy – vyučující Anežka Pospíšilová, Andrea Česneková, Lenka Hercová, Jana
Kolaříková
7
Část IV.
ZAMĚSTNANCI ŠKOLY
Kolektiv pedagogů v naší škole je poměrně stabilizovaný a pedagogičtí pracovníci mají zájem
o práci s dětmi, stejně jako o svůj další pedagogický a odborný růst.
Přestože díky systematickému přístupu v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
dosáhli téměř všichni pedagogové odpovídající odborné kvalifikace, tak jako v mnoha dalších
školách se i v naší škole objevují u některých předmětů problémy s „aprobovaností“. Ve školním
roce 2014/2015 byla přijaty na zkrácené úvazky tři pedagogické pracovnice, z nichž dvě pracovaly
ve funkci vychovatelek školní družiny a asistentek pedagoga ve třídách 1. B a 2. A a jedna ve
funkci asistentky pedagoga ve třídě 4. B. Na počátku druhého pololetí školního roku byla,
v souvislosti s odchodem na mateřskou dovolenou třídní učitelky ve 3. ročníku a s předpokládaným
nárůstem tříd v následujícím školním roce, přijata jedna učitelka prvního stupně splňující
kvalifikační předpoklady. Vedení školy pracovalo v tomto školním roce v nezměněném složení.
Z hlediska věkového složení pedagogického sboru byla nejvíce zastoupena skupina pedagogických
pracovníků s více jak 20 letou praxí ve věku 40 až 50 let. Z tohoto pohledu lze pedagogický sbor
považovat za zkušený.
Přes změnu charakteru azylových zařízení v Zastávce si naše škola uchovává svůj multikulturní
charakter především díky vzdělávání dětí romské národnosti. V této souvislosti je
třeba u vyučujících ocenit jejich ochotu spolupodílet se na vytváření mnohdy originálních postupů a
výukových materiálů, které jsou ke zvládnutí problémů spojených s integračním a vzdělávacím
procesem žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí nezbytné. Jako velmi přínosné se ukázalo
zřízení funkce školního psychologa, které přinesla realizace projektu Inovace vzdělávání
financovaného z evropských sociálních fondů. Zejména jeho práce s žáky s poruchami chování
nebo poruchami učení, stejně jako s žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí významně přispěla
k jejich větší úspěšnosti. Jeho působení se osvědčilo i při skupinové práci s třídními kolektivy a v
pomoci při profesní orientaci žáků končících povinnou devítiletou docházku. Z výše uvedených
důvodů jsme se rozhodli jeho služeb pravidelně využívat i po skončení zmiňovaného projektu ve
školním roce 2014/2015.
Z důvodu odchodu do důchodu opustil na konci školního roku 2013/2014 kolektiv správních
zaměstnanců školník pan Milan Sýkora a na jeho místo byl přijat pan Vlastimil Lossgott. Kromě
této změny zůstalo složení správních zaměstnanců stabilní a beze změn. Zkušenosti správních
zaměstnanců byly předpokladem pro kvalitní chod školy z hlediska provozu, správy a
administrativy a zaměstnanci tak vytvářeli dobré podmínky pro kvalitní výchovně vzdělávací
činnost školy.
A/ POČTY ZAMĚSTNANCŮ ŠKOLY
Součást školy
Pedagogičtí
pracovníci
Přepočtení pedagog.
pracovníci
Správní
pracovníci
Přepočtení správní
pracovníci
Základní škola
24
23,19
6
6
Mateřská škola
8
8,49
3
3,41
Školní družina
5
3,01
1
0,75
Školní jídelna
0
0
3
3,31
Celkem
37
34,69
13
13,47
8
B1/ RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY
Jméno a příjmení
Funkce
Aprobace
Vyučované
předměty
Ing. Zdeněk Strnad
ředitel školy
Ov
Ch, Ov
Mgr. Petr Pečenka
učitel, statut. zást. řed. školy
ZSV, Ov
Pc, Mv
Mgr. Radka Bochníčková
učitelka, zást. řed. školy
M, Bi
M
Mgr. Veronika Adamíková
učitelka ZŠ
Bi, Z
Bi,Z
Mgr. Alena Blažková
učitelka ZŠ
Ch, Bi, Aj
Aj, Ch
Mgr. Petra Pelikánová
učitelka ZŠ
NŠ
NŠ
Mgr. Radka Hrabinová
učitelka ZŠ
NŠ, Spec.
pedagogika
NŠ
Mgr. Olga Dvořáková
učitelka ZŠ
NŠ
NŠ
Mgr. Romana Fabiánková
učitelka ZŠ
NŠ
NŠ
Mgr. Lenka Foralová
učitelka ZŠ
NŠ
NŠ
Mgr. Radek Hakl
učitel ZŠ
M, Z
Tv, M
Mgr. Lenka Hájková
učitelka ZŠ
Čj, Rj
Čj, Vkz, Pkc
Mgr. Monika Hubičková
učitelka ZŠ
Ov
D, Ov, Nj, Pkc
Mgr. Lenka Smržová
učitelka ZŠ
NŠ, Hv,Vv, Z
Hv, Z, Vv
Mgr. Michal Kříž
učitel ZŠ
M, Tv
Tv
Mgr. Ivana Machová
učitelka ZŠ
NŠ
NŠ
Mgr. Alžběta Lukasová
výchovná poradkyně
NŠ, Spec.
pedagogika, Aj
Aj
Mgr. Iveta Lebedová
učitelka ZŠ
NŠ
NŠ
Mgr. Hana Palánová
učitelka ZŠ
NŠ
NŠ
RNDr. Petr Pospíšil
učitel ZŠ
M, Ch
M
Mgr. Václava Pečenková
učitelka ZŠ
Čj, D
Čj, D
Ing. Lenka Valešová
učitelka ZŠ
F
F, Př, Pkc
Mgr. Ivana Vaňková
učitelka ZŠ
NŠ
NŠ
9
Mgr. Martina Vlachová
učitelka ZŠ
Ivana Radová
vychovatelka ŠD
Monika Hubičková
vychovatelka ŠD
Aneta Růžičková
vychovatelka ŠD, asistentka
pedagoga
Michaela Kučerová
vychovatelka ŠD
Lucie Pavlíkovská
vychovatelka ŠD, asistentka
pedagoga
Petra Řezáčová
asistentka pedagoga
Jiřina Švihálková
asistentka pedagoga MŠ
Anežka Pospíšilová
vedoucí učitelka MŠ
Andrea Česneková
učitelka MŠ
Ivana Horváthová
učitelka MŠ
Jana Švejdová
Jitka Bohuslavová
Miroslava Česneková
učitelka MŠ
Irena Syrová
učitelka MŠ
Marcela Slaninová
učitelka MŠ
Jana Kolaříková
učitelka MŠ
Lenka Hercová
učitelka MŠ
NŠ
NŠ
10
B2/ RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY
SEZNAM SPRÁVNÍCH PRACOVNÍKŮ
Funkce
Pracoviště
Hana Čechová
účetní
ZŠ Zastávka
Renata Gährová
mzdová účetní,
hospodářka školy
ZŠ Zastávka
Vlastimil Lossgott
školník
ZŠ Zastávka
Hana Gajdošová
uklízečka
ZŠ Zastávka
Mirka Čičmancová
uklízečka
ZŠ Zastávka
Pavlína Danielová
uklízečka
ZŠ Zastávka
Božena Klusáková
školnice
MŠ Zastávka, U Školy
Věra Foralová
školnice
MŠ Babice
Marcela Čechová
uklízečka
MŠ Babice
Lýdie Papežová
uklízečka
MŠ Zastávka, Havířská
Pavlína Pavlíkovská
uklízečka
ZŠ, MŠ Zastávka
Věra Šrámková
vedoucí kuchyně
ŠJ Zastávka
Petra Wenzelová
kuchařka
ŠJ Zastávka
Martina Svobodová
pomocná kuchařka
ŠJ Zastávka
11
Část V.
ZÁPIS DĚTÍ DO ŠKOLY
A/ ZÁPIS DĚTÍ DO ZÁKLADNÍ ŠKOLY ZASTÁVKA
Termín zápisu: 3. a 4. února 2015
Počet dětí přihlášených k zápisu: 50
Počet zapsaných dětí: 37
Počet odkladů povinné školní docházky: 10
Počet přestupů po zápisu na jinou školu: 3
Seznam budoucích prvňáčků:
Button Victoria Elia, Carney Liam, Čech Dominik, Elia Vivien Ester, Fialová Ema, Fučíková
Klára, Hakser Jakub, Hořínek Tomáš, Hrdlička Štěpán, Jandová Kateřina, Koláčková Lucie, Kouřil
Radovan, Krčková Agáta, Bengálová Tereza, Macháček Jakub, Mašová Marie, Matoušek Petr,
Mrhačová Tereza, Nguen Khanh Hyuen, Novotný Lukáš, Oláh Kristián, Oláh Ondřej, Pragerová
Jana, Procházka David, Raisiglová Markéta, Růžička Lukáš, Sklenářová Sofie, Suchopa Petr,
Svobodová Jana, Šalda Adam, Šandorová Šárka, Šilhavý Adam, Šumbera Petr, Troščáková
Veronika, Tvrdoň Martin, Vlčková Veronika, Zelinková Lucie.
Ve školním roce 2014/15 otevřeme dvě první třídy, k zapsaným žákům přibudou ještě další žáci,
kteří přestupují z jiných základních škol.
B/ ZÁPIS DĚTÍ DO MATEŘSKÝCH ŠKOL ZASTÁVKA
Zápis dětí do mateřských škol probíhal ve všech předškolních zařízeních (MŠ Zastávka – U Školy,
MŠ Zastávka – Havířská, MŠ Babice) od 11. 5. 2015 do 12. 5. 2015. Pro školní rok 2015/2016 bylo
do mateřských škol zapsáno 38 nových dětí. Kapacita mateřských škol bude v následujícím školním
roce plně využita. Přesto nebylo možné vyhovět 16 žádostem o umístění dětí do předškolního
vzdělávání.
Počty dětí:
MŠ U Školy: 18
MŠ Havířská: 5
MŠ Babice: 15.
12
Část VI.
VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
A/ VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PROCES V
ZŠ ZASTÁVKA
Počet
žáků
Prospěli
s vyznamenáním
Prospěli/
neprospěli
Snížený st.
chování
I. A
16
13
3/0
I. B
15
14
II. A
14
II. B
Počet zam.
hodin
Počet neoml.
hodin
0/0
516
0
1/0
0/0
934
0
12
2/0
0/0
674
0
19
18
1/0
0/0
807
0
III. A
26
19
7/0
0/0
1295
0
III. B
25
24
1/0
0/0
871
0
IV. A
17
13
4/0
0/0
690
0
IV. B
19
14
4/1
0/0
658
0
V. A
30
23
7/0
0/0
1566
0
VI. A
22
10
12/0
0/0
1385
0
VI. B
23
14
9/0
1/0
712
0
VII. A
22
8
13/1
0/0
1341
0
VII. B
18
10
8/0
0/1
1224
120
VIII. A
27
14
11/2
0/0
2240
0
IX. A
16
5
10/1
0/0
2175
0
IX. B
18
8
10/0
0/0
1652
0
CELKEM
327
219
103/5
1/1
17088
120
Třída
(druhý/třetí)
V tabulce nejsou uvedeni dva žáci, kteří navštěvují zahraniční školu.
C/ ROZMISŤOVACÍ ŘÍZENÍ PO SPLNĚNÍ POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY
nižší než devátý ročník
Třída
Obor
Škola
Přijetí v kole
Kelly Beránková
8. A
Provozní služby
SŠ Žulová
1.
Denisa Konečná
8. A
Kuchař - číšník
SŠPaS Charbulova, Brno
1.
Luboš Kovács
8. A
Karosář
SŠDOaS Moravský Krumlov
1.
Kristýna Matušková
8. A
1.
Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech:
100 %.
13
IX. A
Obor
Škola
Přijetí v kole
Šimon Bezděk
Zdravotnický asistent
1.
Simona Eliášová
Grafický design
Denisa Gottwaldová
Bezpeč. právní činnost
SZŠ Šimáčkova, Brno
SŠum.a desig.,styl.a m., Husova,
Brno
BPA Zoubkova, Brno
1.
Anna Hájková
Bezpeč. právní činnost
BPA Zoubkova, Brno
1.
Tomáš Kadrnožka
SŠ inf.,poš.a fin., Čichnova, Brno
1.
Ondřej Klusák
Telekomunikace
Adéla Kotlánová
Design interiéru
1.
Julián Lacko
Sociální činnost
Veronika Navrátilová
CM GaSOŠP Lerchova, Brno
1.
Luboš Přibyl
Gymnázium
Předškolní a mimoškolní
ped.
Hotelnictví
SOU trad.řemesel, Střední, Brno
SPŠ ele.a info.tech., Purkyňova,
Brno
G TGM Zastávka
1.
Edgar Raisigl
Strojírenství –inf. Tech.
SPŠaVOŠ tech., Sokolská, Brno
1.
David Strnad
Gymnázium
G TGM Zastávka
1.
Jiří Svoboda
Autotronik
SPŠ, M. Curieových Třebíč
1.
Michal Sýkora
Autolakýrník
ISŠA Křižíkova, Brno
1.
G Vídeňská, Brno
1.
Přijetí v kole
Klára Pokorná
Matěj Šerák
Gymnázium
Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech: 100 %
1.
1.
1.
1.
IX. B
Obor
Eva Antošová
Scén. a výstavní tvorba
Tomáš Bouzek
Cukrář
Škola
SŠum.a desig.,styl.a m., Husova,
Brno
Ondřej Čalkovský
Obráběč kovů
SOŠ J. Tiraye, V. Bíteš
1.
Radek Chaluz
Kuchař-číšník
1.
Nikola Jurmanová
Laboratorní asistent
SZŠaVOŠZ Merhautova, Brno
1.
Patricie Jurmanová
Zdravotnické lyceum
Církevní SZŠ Grohova, Brno
1.
Michaela Kouřilová
Sociální činnost
SOŠ Morava, Brno
2.
Ivo Kryštof
Obráběč kovů
1.
Nicole Machová
Gymnázium
I. Něm.zem.G, Mendlovo n., Brno
1.
Marek Najt
Klempíř
SŠ stav.řemesel, Brno-Bosonohy
1.
Kristýna Nevřivá
Gymnázium
G TGM Zastávka
1.
Tereza Patočková
Gymnázium
G TGM Zastávka
1.
Gabriela Pavlíkovská
Gymnázium
G J.Blahoslava, Ivančice
1.
Kateřina Pavlíkovská
Hotelnictví
1.
Zdeněk Slabý
Gymnázium
G TGM Zastávka
1.
Karolína Tomková
Gymnázium
I. Něm.zem.G, Mendlovo n., Brno
1.
Martin Vlach
Mechanizace a služby
SŠ a ZŠ Tišnov
1.
Sabina Wasserbauerová
Cukrář
Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech: 94 %
1.
1.
1.
14
D/ SEZNAM ŽÁKŮ PŘIJATÝCH KE STUDIU NA VÍCELETÉM GYMNÁZIU A UMĚLECKÝCH ŠKOLÁCH
Třída
Obor
Škola
Přijetí v kole
Adéla Nenkovská
6. B
Tanec
Taneční konzervatoř., Brno
1.
Alice Janzová
7. A
Gymnázium 6leté
Gymnázium T.G.M., Zastávka
1.
Hana Macháčková
7. A
Gymnázium 6leté
1.
Hedvika Tomečková
7. A
Gymnázium 6leté
1.
Silva Viktorýnová
7. A
Gymnázium 6leté
1.
Adam Venclovský
7. A
Gymnázium 6leté
1.
Michaela Hájková
7. B
Gymnázium 6leté
1.
Matěj Kružík
7. B
Gymnázium 6leté
1.
Bára Šmidrová
7. B
Gymnázium 6leté
1.
Úspěšnost v prvním kole přijímacího řízení v procentech: 100 %.
15
E/ VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ V MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH
Trvalou součástí naší příspěvkové organizace je i mateřská škola, jejíž celková kapacita je 145
dětí. Naše předškolní zařízení tvoří 3 detašovaná pracoviště – Havířská 145 s jednou třídou, U
Školy 440 se dvěma třídami a MŠ Babice, které bylo v listopadu 2014 rozšířeno také na dvě třídy.
Všechny třídy jsou z hlediska rozsahu provozu celodenní. V přijímacím řízení, které proběhlo ve
dnech 11. a 12. května 2015, jsme se řídili podle nových pravidel tak, že všechny děti byly
přijímány podle předem stanovených a zveřejněných kriterií do jednoho společného subjektu.
Rozmístění dětí do jednotlivých pracovišť pak probíhalo, pokud to dovolila kapacita detašovaného
pracoviště, na základě preferencí zákonných zástupců uvedených v žádosti o přijetí k předškolnímu
vzdělávání. Otevření nové třídy mateřské školy v Babicích napomohlo vyřešit problém
z předešlých let, kdy
poptávka po umístění dětí do mateřské školy silně převyšovala počet
volných míst a k předškolnímu vzdělávání se tak nedostaly i děti starší tří let. Do mateřské školy
bylo při přijímacím řízení přijato z 52 zájemců o předškolní vzdělávání 38 dětí. 14 nepřijatých dětí
bylo buď výrazně mladší než tříleté, nebo měly trvalé bydliště mimo obce Zastávka a Babice.
Činnost mateřské školy byla zajišťována 10 pedagogickými a 4 nepedagogickými pracovnicemi.
Jedna z pedagogických pracovnic v mateřské škole nesplňovala kvalifikační předpoklady pro práci
ve funkci učitelky mateřské školy, ale zahájila studium k jejich doplnění.
Úplata za předškolní vzdělávání činila v tomto školním roce 350 Kč za měsíc při celodenním
pobytu dětí a 233 Kč při pobytu dětí maximálně 4 hodiny denně.
Naše pedagogická práce ve školním roce 2014/2015 vycházela ze školního vzdělávacího
programu: „JSME SOUČÁSTÍ PŘÍRODY A LIDSKÉ SPOLEČNOSTI“.
V průběhu kontrolní a inspekční činnosti, kterou ČŠI v naší škole uskutečnila na přelomu listopadu
a prosince 2014 nám bylo doporučeno provést doplnění a aktualizaci našeho ŠVP PV. Na základě
připomínek pracovnic ČŠI jsme se rozhodli v průběhu školního roku přepracovat ŠVP PV tak,
abychom mohli od 1. 9. 2015 přijmout program zcela nový. Při jeho přepracování byl využit
schválený Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (č. j. 14 132/01-22), který
schválilo Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy ČR.
Cílem pedagogické práce v mateřské škole bylo rozvíjet rovnoměrně osobnost dítěte s ohledem
na jeho předpoklady a možnosti. Ve všech třídách mateřské školy byly věkově smíšené kolektivy
a tomu byl přizpůsoben i výchovně vzdělávací proces, který vyváženě v průběhu celého dne
zahrnoval spontánní i řízené aktivity. Po dobrých zkušenostech z předchozích let i v letošním
školním roce pokračovala práce s dětmi docházejícími do mateřské školy poslední rok, s tzv.
předškoláky. Těm byla nad rámec běžné péče nabídnuta možnost návštěvy stimulačně-edukativních
skupin. Při jejich realizaci se nám opět podařilo zajistit přímou spolupráci učitelek mateřských škol
a učitelek prvního stupně základní školy. Pod vedením proškolených pedagogických pracovnic se
děti za přítomnosti rodičů mohly nenásilně připravovat na nové prostředí a práci v základní škole.
Práci s dětmi v průběhu celého školního roku zpestřovala řada kroužků (výtvarný, pohybový, výuka
anglického jazyka), na jejichž zajištění se podílely aktivně: DDM v Zastávce, Taneční škola M.
Holého, plavecký výcvik zajišťovaný Plaveckou školou Blučina v Nové Vsi a MKM – Jazyková
škola Brno. Kroužky svým tematickým zaměřením napomáhaly účinně rozvíjet
schopnosti a dovednosti dětí a vhodně doplňovaly školní vzdělávací program.
Významným úkolem naší pedagogické práce bylo respektovat výrazné multikulturní prostředí
dané přítomností romské menšiny a uprchlickými zařízeními v naší obci. Tomuto specifiku bylo
nutno přizpůsobit práci s dětmi tak, aby se naučily žít ve společnosti etnicky i kulturně různorodé,
aby tolerance, soudržnost a kladné mezilidské vztahy byly samozřejmou součástí jejich osobnosti.
Potěšující skutečností bylo větší zapojení rodičů do aktivit mateřské školy, o čemž svědčí rostoucí
počet akcí připravovaných s jejich účastí a podporou. Nejvýznamnější společnou akcí všech tří
mateřských škol byla účast dětí na olympiádě mateřských škol Mikroregionu Kahan dso.
Vzdělávací proces v mateřské škole byl během celého školního roku doplňován řadou dalších
školních a mimoškolních aktivit probíhajících často ve spolupráci s dalšími subjekty (obecní úřad,
základní škola, dům dětí atd.), z nichž mnohé přispěly k rozvoji kulturního a společenského
života obce (Část XII.).
16
Část VII.
DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ
A/ OBECNÉ PRINCIPY
Další vzdělávání pedagogických pracovníků hraje významnou roli při zavádění nových postupů
a metod, které by měly odpovídat výchovně-vzdělávacímu procesu ve třetím tisíciletí.
Východiskem DVPP byl plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pro školní rok
2014/2015, který vycházel z analýzy aktuálního stavu a dlouhodobého plánu. Pro školní rok byly
stanoveny následující prioritní oblasti:
1. Vzdělávání pedagogických pracovníků v následujících oblastech výuky a vzdělávání (cizí
jazyky, finanční gramotnost, využití ICT, předškolní vzdělávání).
2. Vzdělávání vedoucích pracovníků v oblasti školního managementu.
3. Aktualizace www stránek školy a jejich rozvoj.
4. Vzdělávání v oblasti drogové prevence a dalších sociálně patologických jevů na škole
(šikana, xenofóbní chování, vandalismus, násilí).
5. Vzdělávání v oblasti péče o děti s poruchami učení a chování.
6. Vzdělávání v oblasti práce s dětmi se zdravotním postižením a znevýhodněním.
7. Vzdělávání cizinců a žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí.
8. Multietnická výchova a interkulturní výchova.
9. Vzdělávání pedagogů v oblasti moderního vyučování a zavádění nových netradičních
vyučovacích metod do výuky.
10. Vzdělávání pedagogických pracovnic MŠ v následujících oblastech: polytechnická
výchova, výchova ke zdraví, prohlubování předčtenářské a matematické dovednosti.
11. Vzdělávání v oblasti výchovné a příslušné zájmové činnosti.
12. Vzdělávání k získání odborné způsobilostí pro funkci asistenta pedagoga a vychovatele a
učitele mateřské školy.
Tento plán bylo nutno v průběhu roku přizpůsobit výši finančních prostředků – rozpočet
krajského úřadu, dle výkazu o ZŠ a MŠ normativ na žáka. V průběhu školního roku bylo na
další vzdělávání pedagogických pracovníků vynaloženo 27 170 Kč.
B/ ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ
název kurzu
VODA KOLEM NÁS
INSTRUKTOR LYŽOVÁNÍ-DOŠKOLOVACÍ KURZ
DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VE VÝUCE
SEMINÁŘ K.O.N.E.V.
PODPORA UČITELŮ VE VÝUCE MATEMATIKY
HEJNÉHO METODOU
SEMINÁŘ DEN UČITELŮ NĚMČINY
PRÁCE S DIFERENCOVANOU TŘÍDOU AJ
VEDENÍ PORADENSKÉHO ROZHOVORU
POČÍTAČ VE ŠKOLE
KŘÍŽEM KRÁŽEM ZEMĚPISEM
IVP PRO INTEGROVANÉ DĚTI
KRITÉRIA ŠKOLNÍ ZRALOSTI
ROZVOJ GRAFOMOT. DOVEDNOSTÍ
INDIVIDUALIZACE PŘEDŠKOL. VZDĚLÁVÁNÍ
PÍSNIČKY, HUDBA, POHYB
RODIČ A UČITEL …
ROZVÍJENÍ SMYSLOVÉHO VNÍMÁNÍ DĚTÍ
počet pedagogů
cena kurzu
2
1
2
1
700,00 Kč
2 450,00 Kč
2 600,00 Kč
400,00 Kč
2
7 200,00 Kč
1
1
1
1
2
1
3
2
2
1
1
1
1 150,00 Kč
750,00 Kč
830,00 Kč
1 090,00 Kč
1 460,00 Kč
830,00 Kč
2 400,00 Kč
1 300,00 Kč
1 200, 00 Kč
600,00 Kč
600,00 Kč
600,00 Kč
Naše škola zatím neorganizuje další vzdělávání v rámci celoživotního učení.
17
Část VIII.
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Naše škola má vypracovaný Minimální program prevence sociálně patologických jevů, zvláště
protidrogové prevence (MPP). Program se zpracovává na každý školní rok, jeho součástí je také
pokyn pro řešení šikany na škole a krizový plán školy.
V rámci preventivního programu spolupracuje naše škola s Pedagogicko-psychologickou
poradnou Brno (PPP). Koordinátorem je Mgr. Lenka Cupalová. Třikrát ročně probíhá v Brně
schůzka školních metodiků prevence. Škola tak získává informace o novinkách z krajského úřadu,
MŠMT, legislativě. Na schůzky jsou také zváni zástupci různých organizací, které se zabývají
prevencí (Policie ČR, Linka bezpečí, kurátoři apod.). Do MPP ve škole začleňujeme nabídky PPP
Brno a ostatních institucí.
Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům.
Především vést děti ke správným postojům vůči zátěžím a problémům.
Záměrem je ve spolupráci s rodiči formovat takovou osobnost žáka, která je s ohledem na svůj
věk schopná orientovat se v dané problematice, zkoumat ji, ptát se. Dělat rozhodnutí, ve kterých
si bude vážit svého zdraví, bude umět nakládat se svým volným časem a bude zvládat základní
sociální dovednosti.
MPP je výsledkem upravování, zkoušení a nedá se považovat za ukončený a definitivní. Každý
školní rok přináší nové podněty a nápady. Za realizaci na jednotlivých stupních naší školy
zodpovídá na škole školní metodik prevence. Aktivity jsou rozděleny podle věku.
MŠ
U dětí v předškolním věku je vhodnějším pojmenováním preventivního programu preventivní
působení. Základem našeho preventivního působení v MŠ je vytváření sociálních kompetencí dětí,
kdy si děti prostřednictvím prožitkového učení osvojují schopnosti rozhodovat se, volit z více
alternativ, nést za svou volbu odpovědnost a poznávat její důsledky.
Aktivity
V tomto školním roce se děti zúčastnily předplaveckého výcviku v Nové Vsi, v jednotlivých
třídách proběhla mikulášská nadílka, vánoční besídka. Dobrou úroveň vždy mají divadelní
představení. Závěr roku byl věnován návštěvě předškoláků v ZŠ, opékání špekáčků, zábavnému
odpoledni s rodiči v rámci Dne dětí, rozloučení s předškoláky, výletu. Během školního roku
děti vyráběly dárky k různým příležitostem.
I. stupeň
S jednotlivými tématy se děti setkávaly především v Prvouce, Přírodovědě a Vlastivědě.
Při výuce využívaly učitelky různých metod, např. výklad, předávání informací, samostatnou práci,
skupinovou práci, projektové vyučování, dramatickou výchovu.
Aktivity
Děti se zúčastnily plaveckého výcviku v bazénu v Nové Vsi, mikulášské nadílky, vánoční
besídky ve škole. V Dělnickém domě žáci pod vedením svých učitelek připravili program ke
Dni matek.
Každá
třída prvního
stupně
oslavila Den
dětí
a jela na školní
výlet.
V rámci projektového týdne pro žáky připravili pracovníci DDM Zastávka projektové
environmentální vzdělávání. Také i v letošním roce byli žáci sponzory dvou zvířátek brněnské
ZOO.
18
II. stupeň
Práce na druhém stupni je velmi náročná na koordinaci tak, aby byla probrána všechna témata,
aby nedocházelo k jejich překrývání a přesycení žáků informacemi. S tématy z oblasti prevence
se pracuje v předmětech Občanská výchova, Výchova k zdraví, Přírodopis, Chemie, Dějepis, Český
jazyk a literatura.
Aktivity
6. třídy – budování bezpečného klimatu v nově vznikajících třídních kolektivech (vzájemné
poznávání, navázání pozitivních vztahů mezi žáky a třídním učitelem, prevence šikany – důvěra,
tolerance, respekt), adaptační kurz.
7. třídy – zvládnutí základů sjezdového lyžování doplněné o aktivity zážitkové pedagogiky, týmové
spolupráce – pobytový kurz: Červenohorské sedlo (Jeseníky)
8. třídy – navazování nových kontaktů – přednášky: Drogy a my, Sexualita, adaptační kurz.
9. třídy – vazby ve skupině, chování v zátěžové situaci, duševní hygiena.
Přehled akcí v rámci školy
Název
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
forma
termín
Adaptační kurz
6. ročník
komunikace,týmová
září, červen
spolupráce
zážitkové kurzy
7. ročník
LVK
únor
2. stupeň
sportovní den
červen
péče o žáky se
individuální studijní
celá škola plány, individuální
celoročně
speciálními vzdělávacími potřebami,
integrace
výuka
soustavná a preventivní
výchovné poradenství
celá škola
celoročně
práce
třídní výlety, poznávací výlety – ČR, výlet Praha, Anglie
pravidelná spolupráce s PPP a se školním psychologem
(Klima třídy, Kruhy bezpečí, Adaptační kurz – Sloup)
spolupráce s Policií ČR, Hasiči a neziskovými organizacemi
(požární prevence, sexuální výchova)
příprava a realizace projektového týdne
Vánoce – společné akce žáků u Vánočního stromu
Volnočasové aktivity
Instituce
DDM Zastávka
TJ Čechie Zastávka
ZUŠ Zastávka
Školská rada
Obecní zastupitelstvo
Policie ČR
IQ Roma servis
žáci
forma spolupráce
zájmové kroužky
organizace náboru, vedení oddílů
zájmové kroužky
konzultace
konzultace
konzultace, přednášky
projekt v rodinách, příprava do vyučování
19
Tabulka reálných zjištění patologických jevů
1.tř.
2.tř.
3.tř.
4.tř.
5.tř.
6.tř.
7.tř.
8.tř.
9.tř.
Kouření
reálná zjištění
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Alkohol
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
vyloučení jednotlivce
z kolektivu
0
0
0
0
0
0
0
0
0
psychická šikana
0
0
0
0
0
0
0
0
0
fyzická šikana
0
0
0
0
0
0
0
0
0
lynčování
0
0
0
0
0
0
0
0
0
do 10 neoml.hodin
0
0
2
1
0
0
0
0
0
nad 10 neoml.hodin
1
0
0
0
0
0
1
0
0
násilné povahy
0
0
0
0
0
0
0
0
0
majetkové povahy
0
0
0
0
0
0
0
0
0
pod vlivem návykové
látky
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Gamblerství reálná zjištění
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Jiné
0
0
0
0
0
0
0
0
0
„měkké
drogy“
„tvrdé
drogy“
Šikana
Záškoláctví
Kriminalita
Týrání dítěte reálná zjištění
Zneužívání
dítěte
Zanedbávání
dítěte
MPP je otevřený dokument, který je možné upravovat podle aktuální situace. V případech, kdy
selže prevence ve škole a kdy se vyskytnou žáci, kteří budou podezřelí ze zneužívání návykových
látek, dealerství apod., přistupujeme k těmto opatřením: individuální pohovor se žákem, spolupráce
s rodinou, řešení ve spolupráci s PPP, uvědomění sociálního odboru, policie.
20
Část IX.
MULTIKULTURNÍ PROSTŘEDÍ
A INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLE
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka se již více jak 20 let zabývá
vzděláváním žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí (azylantů, cizinců s legalizovaným
pobytem v ČR a romské národnostní menšiny). I přes významný pokles vzdělávaných žáků se
statutem azylanta způsobený optimalizací sítě azylových zařízení v ČR na přelomu roku 2009 a
2010 si škola díky vzdělávání dalších kategorií cizinců ze třetích zemí a vzděláváním dětí romské
menšiny zachovává svůj multikulturní charakter. Ve školním roce 2014/2015 se v naší škole
vzdělávalo 6 žáků cizinců a 23 žáků romské národnosti.
Výchovou a vzděláváním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí tak škola významně
přispívá k řešení problematiky integrace těchto skupin žáků nejen v rámci našeho regionu, ale i k
jejich soužití s majoritní společností v multikulturním prostředí. Jeho existence klade zvláštní
nároky na vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí a tím i na práci pedagogů. Díky
dlouholetým zkušenostem v této oblasti jsme v naší škole vytvořili velmi dobré podmínky pro
vzájemné soužití a spolupráci žáků různých národností a kultur. S klesající počtem vzdělávaných
dětí – cizinců se naše práce stále více zaměřuje na podporu vzdělávání a výchovy žáků romské
národnosti.
Ve výchovně vzdělávacím procesu bylo nezbytné klást velký důraz na multikulturní výchovu
dětí, která prolíná téměř všemi předměty. Nicméně nejvíce prostoru dostává v předmětu Občanská
výchova. Východisky pro úspěšnou inkluzi těchto dětí v naší škole byla spolupráce s PPP a SPC diagnostika, tvorba IVP, plánů osobního rozvoje, práce školního psychologa ve škole, zřizování
funkcí asistentů pedagoga, spolupráce s nevládními organizacemi a spolupráce se zákonnými
zástupci. Důležitým prvky při práci s dětmi ze znevýhodněného prostředí a dětmi se speciálními
potřebami je využívání vlastních výukových materiálů a projekční techniky, která je k dispozici ve
většině tříd a především individuální přístup pedagogů. Ve výjimečných případech byla také nutná
spolupráce s pracovníky sociálního odboru při MěÚ Rosice. Naším hlavním cílem při naší práci
v této oblasti bylo udržet ohrožené děti v hlavním vzdělávacím proudu.
Velkým přínosem v této oblasti je také působení školního psychologa a jeho individuální i
skupinová práce s dětmi a rodiči napomáhající k jejich lepšímu pochopení významu vzdělávání pro
budoucí profesní uplatnění dětí, lepší profesní orientaci, chování
k autoritám i sobě navzájem.
K větší úspěšnosti dětí přispělo v konkrétních případech (na
základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny) i
zřízení třech míst pro asistenty pedagoga. Větší úspěšnost při
zahájení povinné školní docházky jsme podpořili i zavedením
stimulačně – edukativních skupin pro vybrané děti předškolního
věku (viz Část VI: oddíl E) Výchova a vzdělávání v mateřských
školách).
Je třeba si však uvědomit, že jednou ze základních podmínek
pro kvalitní práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí je především zajistit škole dostatek
finančních prostředků, které umožní plně využít dlouholetých zkušeností pedagogů a prohlubovat
jejich odbornost, vzdělávat tyto děti ve třídách s nižším počtem žáků, zajistit jim větší individuální
péči pedagogů, nabízet jim volnočasové aktivity a podporovat tak jejich přirozenou integraci do
školního kolektivu. Samozřejmostí by pak měly být i kvalitní materiálně technické podmínky pro
jejich výchovu a vzdělávání (nákup pomůcek, učebnic atd.).
21
Část X.
ICT VE ŠKOLE
Plánovaná finanční náročnost na údržbu a obnovu technického vybavení
2015 – zakoupena nová dotyková interaktivní tabule. Obnoveny lampy v dataprojektorech (nutná
položka rozpočtu pro každý rok), opraveny počítače (NTB) u pedagogů i v učebnách. Pro
následující rok je plánována obnova softwaru (zvážit možnost reinstalace serveru na novější OS,
zjistit možnost instalací Windows 10) a části hardwaru pracovišť pedagogů. Dosluhující NTB
pedagogů budou nahrazeny zřejmě v roce 2016.
Vybavení školy
Místo
Počet
počítačů
12
Učebna 38
Kabinety
Vedení +
kancelář
11+7
(CCV)
Stav plánování
Stav výbavy
Plán
2015
2016
10 PC repasovaných
z vlastních zdrojů
vyhovuje
opravy
opravy
z vlastních
starších PC
2 PC
vyhovující střihu videa
Obnova
jednoho PC +
licence SW
na střih videa
opravy
nákup
nového PC
učebna 39
pořízeno 22 PC v roce 2014
vyhovuje
opravy
pouze nutné
opravy
PC pro střih videa 2009
vyhovuje
vyhovuje
přesun
do učebny 38
starší 5 let (repasované
u interaktivních tabulí) –
8 PC
prozatím
vyhovující
opravy a doplnění opravy
z vlastních zdrojů z vlastních
(ČEZ repasované) zdrojů
mladší 4 let – 7 PC v CCV
starší 8 let – 2 PC pro žáky
zatím
vyhovující
opravy
postupné
vyřazení PC
všechny PC starší 9 let!
2015 – obnova 3 PC v MŠ
obnova
z vlastních
repasů
opravy
postupné
vyřazení PC
dle potřeby
opravy
další obnova
notebooků
12
22
Učebna 39
Ostatní
učebny
Počet
přípojných
míst
22
11+7
(CCV)
7
7
(+3 MŠ) +3 MŠ
4+3 NB 4+1 NB
všechna desktopová PC
po záruce;
2 NB starší 4 let
2015 – NTB Lenovo dotykový
4
server žákovský 2011
server učitelský 2012
webserver a firewall (repas)
vyhovující
+
dle potřeby
provedena oprava
starších serverů
(Firewall)
opravy
starších serverů
Volně
+
k dispozici
10
(NTB)
wifi
18 NTB v rámci projektu –
starší 4 let!
10 NTB využívají žáci v
CCV
učitelské
vyhovující
opravy
plánována
obnova NTB
pedagogů
Mateřská
škola
učebny
0
starší 10 let!
dle potřeby
náhrady
náhrady
z vlastních
zdrojů
Serverovna 4
18
(CCV)
3
22
Připojení k internetu, vnitřní LAN síť
Síť – rekonstrukce aktivních prvků v síti (2x programovatelný switch) = LAN 1GB je dostupná ve
všech učebnách i kabinetech s výjimkou MŠ, WiFi v prostorách CCV, zprovoznění WiFi pro učitele
v kabinetu školy.
V mateřských školách nově dostupné internetové připojení ADSL.
Připojení – 8 Mbps download/ 4 Mbps upload (vymezená linka) – poskytovatel AB-Net.
Server – MS Windows 2003, Linux – Centos + webserver, FW Linux – Dansguardian.
Další technika
• tiskárny laserové – 3 x čb.
• tiskárny inkoustové (používané) – 2x ZŠ multifunkční
• výkonný kopírovací stroj Minolta – sdílený ČB tisk, možnost skenování v síti
• data-video projektor: 9x pevně v učebně, 1x přenosný dataprojektor Benq
• scanner pro žáky – 1x
• digitální fotoaparát – 3x II. stupeň, 3x I. stupeň, 3x MŠ, 4 digitální fotoaparáty SONY pro
použití ve výuce se žáky, zrcadlovka CANON, 2x ultrazoom OLYMPUS
• multifunkční zařízení HP Photosmart 7100, HP OfficeJet 8610
• interaktivní tabule — Activboard 7 + 2 (CCV), interaktivní TV LG, interaktivní TV Sencor
(obě snímací panel JAWIQ), interaktivní panel Smart, vizualizér Sencor
Software
Operační systémy –Windows 10, Windows 7, Windows XP Profesional, MacOS X, Linux –
distribuce Centos, kancelářské aplikace – MS Office 97–2003, Libre Office 4–5, grafické editory
a prohlížeče ZPS 9 (multilicence), ZPS 11 (1 licence), ZPS 13 (1 licence), ZPS 15 (multilicence),
Zoner Callisto 5, grafické aplikace (open source) distribuce Centos (Gimp, Inskape), program
Pinnacle ve verzích 12 (2 licence), 14 HD (2 licence) pro zpracování videa a 18 (jeden upgrade)
Výukové aplikace
• programy firem Terasoft, Grada, Štefl, Silcom, Langmaster, Multimedia Art, Čeďák, Matik,
Gemis, Pachner, EuroDIDACT, Stiefel a další jsou dostupné ze sdíleného datového prostředí
K:\
• výukové programovací nástroje Baltík 3, Baltík 4 .net
• výukové materiály pro práci s interaktivní tabulí (cvičení)
• interaktivní učebnice FRAUS, Nová škola
• antivirový program AVG (15 licencí učitelská síť)
• program pro zpracování školní agendy – Bakaláři
• mzdové a účetní programy (vše v jednolicenčních verzích)
Plán rozvoje pro roky 2015 až 2016
HW vybavení doplňovat dále o interaktivní prvky. (plán nákupu „přenosného“ interaktivního
koberce pro I. stupeň ZŠ). SW vybavení a nákupy realizovat s ohledem na podporu interaktivní
výuky ve všech předmětech – v „klasických“ předmětech výuky (interaktivní učebnice). Nákup
výukového SW dle finančních možností, stejně jako možná obnova OS na serveru a pracovních
stanicích.
Digitální Učební Materiály
Výukové DUM byly zpracovány v projektu Projekt OP VK 4.1 – EU peníze do škol – číslo
projektu CZ.1.07/1.4.00/21.2756. Všechny vytvořené výukové materiály byly poskytnuty do
databáze výukových materiálů MŠMT a jsou dostupné vyučujícím školy na Intranetu a v žákovské
síti (360 interaktivních prezentací).
23
Část XI.
ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH
PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ
A)
Škola předložila ke schválení a následné realizaci dva projekty:
1. Projekt Výměna oken v budově základní školy v Zastávce – 2. etapa, jehož celkový rozpočet
činí 763 647 Kč.
V rámci tohoto projektu požádala škola o finanční podporu z rozpočtu Jihomoravského kraje pro
rok 2015:
Dotační program „Individuální dotace JMK 2015“.
Poskytovatel dotace: Jihomoravský kraj
Poskytovaná výše finančních prostředků z cizích zdrojů: 300 000 Kč
(44,80 % z celkového rozpočtu projektu)
Poskytnutá výše finančních prostředků z cizích zdrojů: 200 000 Kč.
Charakteristika programu: Dotace jsou určeny pro konkrétního žadatele z důvodů zvláštního zřetele
hodných, a to zejména pro okruh projektů, které nejsou v předmětném období podporovány žádným
z vyhlášených dotačních programů. V našem konkrétním případě je cílem snížit finanční náklady na
vytápění budov, zamezit nadměrným únikům tepla, efektivněji zajistit dětem a personálu v základní
škole standardní tepelný komfort a snížit nebezpečí úrazu při manipulaci s okny se špatnou
funkčností.
2. Projekt Inspirace v zahraničí
Poskytovatel dotace: MŠMT, OP VK 7.1.1.
Prioritní osa : Počáteční vzdělávání
Oblast podpory: Zvyšování kvality ve vzdělávání
Požadovaná výše financí z cizích zdrojů: 222 746 Kč
Poskytnutá výše financí z cizích zdrojů: 222 746 Kč
Charakteristika projektu: Projekt je zaměřen na podporu kurikulární reformy a výuky cizích jazyků.
Projekt zahrnuje zahraniční jazykově – vzdělávací pobyt žáků a stínování (shadowing) pro dva
pedagogy cizích jazyků a technických předmětů v zahraničí.
B)
Naše škola není zapojena do žádných rozvojových mezinárodních programů.
24
Část XII.
DALŠÍ AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY
A/ PROJEKTY, REGIONÁLNÍ SOUTĚŽE, VÝZNAMNÉ AKTIVITY ŠKOLY
A. I
SOUTĚŽE POŘÁDANÉ NAŠÍ ŠKOLOU
Známé slovo poezie
recitační regionální soutěž pro žáky 6. – 9. ročníku ZŠ
6. března 2015
Vyučující: Mgr. Václava Pečenková, Mgr. Lenka Hájková
Okrskové kolo recitační soutěže se letos konalo v týdnu po jarních prázdninách. Zúčastnilo se jej
celkem 6 základních škol (ZŠ Zastávka; Ivančice, TGM; Ivančice, Růžová; Zbýšov; Zbraslav;
Rosice). Soutěž mladých recitátorů je rozdělena do dvou kategorií: 6. + 7. ročník a 8. + 9. ročník.
Vhodným způsobem a kultivovanou formou tedy podněcuje a pěstuje u žáků klíčové kompetence
komunikační, osobnostně sociální. Řadí se do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace,
popř. do předmětů Český jazyk a literatura, Seminář z českého jazyka, Dramatická výchova.
Setkávání žáků a pedagogů škol z blízkého regionu, kterým slovo poezie není neznámé, jeden
z hlavních cílů celé akce. Dokladem toho je už patnácté takovéto setkání, příjemné komentáře
kolegů češtinářů i jejich žáků vůči organizátorům a organizaci soutěže. Pokud se mladí lidé zajímají
o poezii, snaží se dobře a kvalitně recitovat, přichází na správné místo. Většina z nich je časem
dobře pozná, protože šikovní recitátoři se do Zastávky zpravidla rádi vrací. Zejména ti, kterým se
od poroty a kolegů recitátorů podařilo získat dobrou zpětnou vazbu, sami si vybojovali za
předvedený výkon diplom a ocenění v podobě knihy nebo jiné drobné odměny. Porotě ale rozhodně
nestačí jen správně a bez chyby „odříkat „ text. Důraz je také kladen na osobní čtenářskou
gramotnost soutěžícího a úroveň pochopení prezentovaného textu básně, prozaického textu nebo
pokusu o dramatizaci.
Porota proto ani v letošním ročníku soutěže neměla jednoduchou práci.
25
Zhodnocení akce: Akce proběhla v příjemné a přátelské atmosféře, celkem se jí zúčastnilo 28
soutěžících ze 6 škol regionu.
Výsledková listina „Známé slovo poezie“ 2015
porota soutěže: Mgr. Jana Odehnalová (ZŠ Rosice), Mgr. Jiřina Švihálková (ZŠ Zastávka),
Mgr. Vlaďka Petrová (ZŠ Zbýšov)
I. kategorie:
1. Eva Belová (ZŠ Zbraslav)
Daniel Weber (ZŠ Rosice)
2. Aneta Holá (ZŠ Zbýšov))
Petr Pečenka (ZŠ Zastávka)
3. Petr Horák (ZŠ Zastávka)
Kristýna Pokorná (ZŠ Ivančice, TGM)
zvláštní cena poroty za zdařilý recitační výkon, dramatický přednes: B. A. Žáková (ZŠ Zbraslav)
zvláštní cena poroty za výběr zajímavého textu pro recitaci: Samuel Schwarz (ZŠ Ivančice, Růžová)
Celkem se zúčastnilo 15 recitátorů I. kategorie.
II. kategorie:
1. Dušan Badin (ZŠ Ivančice, Růžová)
2. Petra Burianová (ZŠ Ivančice, TGM))
Barbora Čechová (ZŠ Rosice)
Jaroslava Schmidová (ZŠ Zbýšov)
3. Denisa Gottvaldová (ZŠ Zastávka)
Iva Frýbortová (ZŠ Zastávka)
zvláštní cena poroty za výběr a přednes klasického textu: Tereza Vojtěchová (ZŠ Zbraslav)
26
Já, písnička
pěvecká regionální soutěž
25. března 2015
Vyučující: Mgr. Lenka Smržová, Monika Hubičková
Dne 25. března se konal již desátý ročník
regionální soutěže „Já, písnička“.
Jako
každoročně jsme využili sál Dělnického domu
v Zastávce. Zpívalo 31 sólistů ve třech
kategoriích a 7 dvojic ve dvou kategoriích.
Zúčastnily se základní školy z nejbližšího okolí
a také nižší stupeň gymnázia v Zastávce.
Soutěž zahájil starosta Zastávky pan Petr
Pospíšil, poslechl si několik soutěžících
nejmladší kategorie. Do poroty zasedli
vyučující ze všech zúčastněných škol.
Děti zpívaly na mikrofon v dobře
ozvučeném sále. Jako zvukař se osvědčil pan
Karel Kočí z Domu dětí a mládeže v Zastávce.
Doprovod si většinou soutěžící přinesli na CD
– karaoke, ale našlo se i několik odvážných a
šikovných, kteří se dokázali doprovodit sami na nějaký hudební nástroj, což porota samozřejmě
ocenila. Děti z Rosic a ze Zbýšova doprovodili na hudební nástroje jejich učitelé.
Desátý ročník soutěže se vydařil, i když ne všichni byli oceněni a spokojeni se svým umístěním,
ale alespoň je co zlepšovat do příštího roku.
27
Výsledky soutěže „Já, písnička“ 25. 3. 2015:
5. třída sóla:
1. Lucie Buchtová
2. Nikol Pavlíčková
3. Jana Kotačková
4. Lenka Šoltésová
5. Karolína Tabáková
6. Kateřina Lopaurová
7. Jana Pokorná
8. Adéla Poláková
Pavla Nádbělová
Gábriela Dittrichová
Ivančice
Rosice
Zbýšov
Rosice
Rosice
Zastávka
Zastávka
Zastávka
Ivančice
Zbýšov
40
25
18
12
11
8
6
6. – 7. třída sóla:
1. Veronika Zeidlerová
2. Lucie Šoltésová
3. Simona Holá
4. Petr Pečenka
5. Romana Foralová
6. Tereza Vališová
7. Marika Kocábová
8. Zuzana Kapounová
9. Tereza Vlachová
Zbýšov
Rosice
Ivančice
Zastávka
Zbýšov
Zbýšov
Ivančice
Ivančice
Zastávka
38
27
19
13
8
6
5
3
1
6. -7. třída dua:
1. Veronika Zeidlerová
Klára Bojanovská
2. Marika Kocábová
Simona Holá
3. Zuzana Kapounová
Simona Holá
4. Markéta Pokorná
Eliška Štěrbová
Zbýšov
24 bodů
Ivančice
12
Ivančice
10
Ivančice
2
28
Matematika jinak
regionální soutěž z matematiky aneb Co nebylo v olympiádě
27. března 2015
Vyučující: Mgr. Radka Bochníčková, Mgr. Michal Kříž, Mgr. Radek Hakl, host (člen poroty) –
Mgr. Jana Vybíralová
Výsledky soutěže: zvítězilo družstvo ze ZŠ a MŠ TGM Zastávka.
V letošním školním roce jsme uspořádali další
kolo matematické soutěže z matematiky pro
okolní školy. Soutěž se stala už tradicí. Letos
přijelo celkem pět škol. Soutěžili jsme opět
ve třídách CCV.
Družstva sestavená z žáků II. stupně řešila celkem
10 úkolů. Jeden z těchto příkladů byl hravý PUZZLE a jeden z příkladů byl geometrický
s modelací tělesa.
Záměrem je vést žáky druhého stupně ke
kolektivní práci, umět řešit problémy společně,
užít si zábavu s matematikou, poznat nové
kamarády a také získat malé odměny.
Soutěžní klání je přínosem pro dnešní dobu.
Testové úlohy jsou přípravou na testování žáků
v devátých ročnících.
Vyučující během 2,5 hodiny, kdy děti řeší úkoly,
konzultují své problémy nebo zážitky ze svých
škol. I tato diskuze je přínosem. Navíc se nám
opět osvědčil nezávislý člen poroty – Mgr. Jana
Vybíralová.
Po diskuzi vzešel požadavek pořádat další ročníky soutěží z matematiky a novinkou v příštím
školním roce by mohla být soutěž přírodovědná. Zvážíme naše možnosti. V závěru proběhlo
vyhodnocení, byly rozdány ceny. První cenou pro každého byla hra: skládačka z prostorových
PUZZLE.
Letošní soutěž byla jiná, řešily se těžší příklady, děti více využily PC a internetu a nechyběla také
velká hravost s PUZZLE. Děti byly nadšené!
29
Kouzelné barvičky
10. ročník regionální výtvarné a fotografické soutěže
jaro 2015
Vyučující: Mgr. Ivana Vaňková, Mgr. Lenka Foralová, Mgr. Romana Fabiánková,
Mgr. Ivana Machová, Mgr. Olga Dvořáková
Letošní desátý ročník regionální výtvarné a fotografické soutěže se uskutečnil pod názvem
„Kouzelné barvičky.“ Obdrželi jsme téměř tři stovky krásných dětských prací, které nám udělaly
velkou radost.
Do soutěže se zapojily děti ze čtyř základních škol – ZŠ Zbýšov, ZŠ Rosice, ZŠ a MŠ Vysoké
Popovice a ZŠ a MŠ TGM Zastávka. Jsme velice rádi, za tak hojnou účast a za všechna výtvarná
díla moc děkujeme.
Odborná porota hodnotila práce dětí z prvních až pátých ročníků. Každý ročník byl vyhodnocen
zvlášť. Úkol to nebyl vůbec jednoduchý, protože práce dětí byly opravdu moc pěkné. Kromě
prvních tří míst bylo uděleno vždy v každé kategorii několik čestných uznání. Nejlepší výtvory
byly odměněny pěknými cenami.
Všechny práce byly vystaveny ve čtvrtek 13. 6. 2015 na již tradiční výstavě „Na plotě“ před
budovou Základní školy v Zastávce, kde si je mohli prohlédnout všichni návštěvníci i náhodní
kolemjdoucí.
Těšíme se na další ročník v příštím školním roce a doufáme v tak hojnou účast jako letos.
30
A. II – DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY
Mezi další aktivity školy patří odborné exkurze, přednášky či výukové programy, školní
miniprojekty, sportovní klání apod. Stále se snažíme, aby neodmyslitelnou součástí školní a
mimoškolní výchovy byly také výlety.
Adaptační kurzy
DATUM: 2. -3. ŘÍJNA 2014
TŘÍDA: 6. A, 6. B
VYUČUJÍCÍ: MGR. RADKA BOCHNÍČKOVÁ, MGR. ALENA BLAŽKOVÁ, MGR. LENKA HÁJKOVÁ,
MGR. PETR VANĚK
Na začátku školního roku společně s třídními učiteli a
jejich rodiči řešíme otázku nově vzniklých tříd na druhém
stupni naší školy. Někteří žáci pokračují z naší školy,
z pátých ročníků, a někteří jsou nově přijatí z okolních
škol. Nový kolektiv se snažíme stmelit právě adaptačním
kurzem.
Co si představit pod pojmem adaptační kurz? Možná si
pamatujete doby dětských táborů, kde vedoucí
připravovali pro děti různé programy. Adaptační kurz
může vypadat podobně, relativně intenzivní program
pečlivě vybíraných a připravovaných aktivit zaměřených
na vzájemné poznání se, získání společných zážitků a
také učení se novým sociálním dovednostem a
schopnostem, učení se zodpovědnosti za sebe i za druhé.
Dalším z cílů programu je usnadnit žákům získat a
upevnit vzájemné vztahy jak mezi žáky samotnými, tak i
mezi žáky a pedagogy, rozvíjet komunikační dovednosti
a schopnost týmově spolupracovat, posilovat sebedůvěru,
nastínit problematiku negativních společenských jevů.
Program je dvoudenní a je realizován
v krásném
prostředí městyse Sloup nedaleko Blanska. Program vede
Mgr. Petr Vaněk s dalšími instruktory a třídními učiteli.
Děti mají zajištěnu plnou penzi, včetně pitného režimu,
ubytování je buď v budově nebo ve zděných chatkách.
Pokud má dítě dietu (nebo je vegetarián), je potřeba to
oznámit třídnímu učiteli, aby na to v kuchyni byli
připraveni.
Hry jsou komponovány tak, aby hry sportovní a fyzicky
náročnější byly střídány hrami logickými, kreativními a
intelekt tříbícími.
Do programu jsou zahrnuty tyto aktivity:
• Seznamovací – cílem je:
- nastartovat dynamiku skupinového dění
- seznámit se s pedagogy
- sebeprezentace – uvědomit si co a jak sděluji ostatním, jak to vnímá okolí
• Pohybové
• Tvořivostní
31
•
•
•
Noční hra
Preventivní aktivity
Relaxační techniky
Zhodnocení akce:
O bezproblémový průběh akce se
zdárně postaraly třídní učitelky a
školní psycholog. Po programu vzešla
námitka ohledně vlastního programu.
Třídní učitelky navrhly, aby před
pořádáním vlastního kurzu, byla uspořádána schůzka se školním psychologem a ten přesně určil
strukturu a časový harmonogram celého adaptačního pobytu. Po vzájemné dohodě jsme došli
k názoru, že je to dobrý návrh.
DATUM: 8. — 9. ZÁŘÍ 2014
TŘÍDA: 8. A
VYUČUJÍCÍ: MGR. VÁCLAVA PEČENKOVÁ, MGR. PETR VANĚK
Adaptační kurz, připravený třídním učitelkou a
školním psychologem, reagující na novou situaci:
sloučení dvou tříd žáků 8. ročníku do jedné.
Program byl koncipován jako 1, 5 denní, cílem
nebylo nic jiného než zajistit co nejhladší splynutí
obou třídních kolektivů v jediný, možnost poznat
třídního učitele a své spolužáky i jinak než za
školní katedrou a v lavicích.
Aktivity byly připraveny tak, aby se bez obtíží
mohl každý zapojit, aktivně i pasivně, mohl
vyjádřit svůj názor, postoj, návrh na řešení situace.
Střídaly se hry a aktivity fyzické i psychologické, individuální, párové, skupinové i kolektivní a
týmové. Součástí edukačního programu bylo i posilování sebevědomí a stimulování schopnosti
vyjádřit vlastní názor a respektování názoru a
přístupu dalších.
Součástí akce bylo i společné stravování a
ubytovaní (DDM Zastávka, Restaurace Na Hřišti
Zastávka), částečně se žáci do přípravy jídla,
stolování, ubytování a úklidu zapojili sami.
Sama akce pro zúčastněné neznamenala ztrátu
času, v rámci komunitního kruhu žáci hodnotili
akci veskrze kladně, u některých „předstihla
očekávání“. Z pohledu třídního učitele rozhodně
přispěla k oživení a posílení přátelských vazeb
mezi novými spolužáky, ale i mezi třídním
učitelem.
Je ale škoda, že se akce nemohli zúčastnit všichni žáci třídy, ať už pro nezájem, nebo pro nemoc, i
oni patří do kolektivu třídy.
Zázemí DDM Zastávka (kapacita ubytování 28 lůžek, vlastní kuchyň, sociální zařízení, sportovní
zařízení, školicí místnost) je pro akce takovéhoto typu naprosto ideální.
32
Ovoce do škol
NÁZEV: OVOCE DO ŠKOL
DATUM: 13. ŘÍJNA 2014
VYUČUJÍCÍ: MGR. RADKA BOCHNÍČKOVÁ
Od září letošního roku se školy v České republice zapojují již šestým rokem do
projektu Ovoce a zelenina do škol. Základním cílem celého projektu „Ovoce a
zelenina do škol“ je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit
správné stravovací návyky ve výživě dětí a tím zároveň bojovat proti dětské
obezitě. Jako cílová skupina byli po
dohodě resortů školství, zdravotnictví a
zemědělství zvoleni žáci prvního
stupně základních škol, včetně žáků z
přípravných tříd. Mezi doporučené
produkty pro dodávky „Ovoce a
zelenina do škol“ lze zahrnout
následující:
jablka,
mandarinky,
pomeranče, banány, hrušky, mrkve,
ředkvičky, rajčata, hroznové víno,
broskve, nektarinky, okurky, švestky,
blumy, kedlubny, jahody, papriky,
meruňky, kiwi, hrachové lusky,
ananasy, grepy, pomela, ovocné nebo
zeleninové saláty a ovocné nebo
zeleninové 100% šťávy. Výběr
zemědělských produktů nabízený ke
konzumaci dětem by měl být v souladu
s Výživovými
doporučeními
pro
ČR
vydanými
obyvatelstvo
Ministerstvem zdravotnictví ČR. To
znamená, že by výběr čerstvého ovoce
a zeleniny měl být co nejpestřejší,
přičemž by měly být upřednostňovány
druhy ovoce a zeleniny našeho
klimatického pásma, nejlépe místní
zahrnutí
produkce.
Případné
exotického ovoce lze považovat za
zpestření a rozšíření znalostí v rámci
učebních osnov seznámením se s druhy
ovoce jiných klimatických pásem,
například v návaznosti na výuku přírodovědných a zeměpisných předmětů.
V rámci tohoto projektu pro nás firma zabezpečující ovoce a zeleninu připravila výukový program
pro žáky naší školy. Program proběhl v naší tělocvičně, celkem dvě představení. Pro žáky byl
nachystán výukový program, který nenásilnou formou seznamoval děti se zdravým životním
stylem, významem ovoce, zeleniny a vitamínů.
Součástí byly i soutěže. Děti byly odměňovány ovocem, zeleninou, pitíčky i dárkovými předměty.
O bezproblémový průběh akce se zdárně postaraly i třídní učitelky.
Po programu vzešla jediná námitka a to ohledně časové dotace. 60 minut je pro děti I. stupně dost
dlouhá doba. Vzhledem k tomu, že akce byla novinkou a organizátoři neměli s tímto programem
zkušenosti, je to připomínka zanedbatelná. Svítící oči dětí byly naopak známkou, že se program
vydařil.
33
Význam ZOO
DATUM: 22. ŘÍJNA. 2014
TŘÍDA: 7. A, 7. B
VYUČUJÍCÍ: MGR. VERONIKA ADAMÍKOVÁ, ING. LENKA VALEŠOVÁ
OBSAHOVÁ NÁPLŇ:
Žáci sedmých tříd se zúčastnili výukového
programu Význam ZOO v brněnské zoologické
zahradě. Program byl realizován v přednáškovém
sále pod vedením lektorky zoologické zahrady.
Žákům byly sděleny klíčové informace o významu
zakládání a podpory rozvoje zoologických zahrad
formou výkladu lektorky doplněného prezentací.
Všichni si připomněli důležitost ochrany zvířat a
různé způsoby, jak toto realizovat. Po přednášce ve
výukovém sále pokračoval program v areálu ZOO,
kde si žáci prohlédli vybrané výběhy a pavilony
zvířat. Exkurze doplnila náplň učiva napříč
přírodopisu druhého stupně základní školy.
Žáci si v průběhu výukového programu ucelili své znalosti o ochraně živočichů. Rovněž se
dozvěděli mnoho nových informací o životě zvířat v zoologických zahradách, o odchovu mláďat,
ošetřovatelské práci nebo vědecké činnosti a každodennímu chodu v „zákulisí“ zahrad, který je se
vším spojen. Žáci se seznámili s činností organizací a kampaní sloužících na podporu ohrožených
živočichů a aktivně reagovali na otázky ze strany lektorky. Exkurze posloužila k rozvíjení
kompetencí žáků v oblasti komunikativní a pracovní. Poutavou formou výuky si tak žáci osvojili
své dosavadní vědomosti o zoologických zahradách a především se dozvěděli i mnoho dalších
užitečných informací z oblasti živočišné říše, které si ověřili při vyplňování pracovních listů po
návratu do školy.
ZOO Brno
DATUM: 23. ŘÍJNA 2014
TŘÍDA: 5. A
VYUČUJÍCÍ: MGR. IVANA MACHOVÁ
Jako každý rok využívají 5. ročníky volný vstup
do Zoo Brno za adopci zvířátka, tak i letos se žáci
5.A vypravili na exkurzi do ZOO, kde si nejdříve
vyslechli vzdělávací program týkající se
přírodovědného učiva s názvem: Od rovníku
k pólu. Po něm následovala procházka po ZOO.
Asi největším zážitkem bylo pro děti krmení
medvědů.
Zvláštní
poděkování
patří
zaměstnankyni ZOO, která se dětem po celou
dobu věnovala a seznamovala je s mnoha druhy
zvířat. Také poutavě vyprávěla o zajímavostech
z jejich říše.
Akcí byly naplněny kompetence
problémů, pracovní kompetence.
komunikativní, kompetence k učení, kompetence k řešení
34
Halloween ve II.B
DATUM: 31. ŘÍJNA. 2014
TŘÍDA: 2. B
VYUČUJÍCÍ: MGR. HANA PALÁNOVÁ
S dětmi jsme si připomněli svátek
Halloween a Památku zesnulých.
Vysvětlili jsme, si kdy a proč se
slaví. Děti byly přestrojené v maskách a plnily různé úkoly a řešily hádanky. Potom jsme ve cvičné
kuchyňce pekli cukroví v podobě duchů. Z papíru jsme vyráběli netopýry. Na závěr dne jsme
zhlédli krátký animovaný film Casper.
Žáci rozvíjeli kompetence k učení, řešení problémů, pracovní. Při práci ve skupině se učili
spolupráci, utužovali svoje přátelské vztahy a učili se spolu komunikovat. Den byl velmi hravý a
veselý a také trochu strašidelný. Všechny práce se zdařilo úspěšně dokončit.
Praha 2014
DATUM: 6. LISTOPADU. 2014
TŘÍDA: VIII. A + XI. A + XI. B
VYUČUJÍCÍ:
MGR. VÁCLAVA PEČENKOVÁ,
MGR. VERONIKA ADAMÍKOVÁ,
MGR. DANA PROCHÁZKOVÁ
Jednodenní exkurze do hlavního města
ČR, historické a kulturní metropole
střední Evropy. Exkurze doplňuje
výuku předmětů Zeměpis a Dějepis pro
8. ročník, zároveň podporuje předměty
ČJ a L nebo OV. Tematicky ji lze
zařadit do vzdělávacích oborů Člověk a
společnost, Člověk a svět, Jazyk a
jazyková komunikace. Cílem akce je
představit žákům Prahu jako centrum (historické, kulturní, politické, regionálně správní, …) naší
republiky, inspirovat je k dalším a opakovaným návštěvám města. Během necelého dne stráveného
v hlavním městě mají žáci možnost vstřebávat nejen historické a kulturní, ale i ryze současné
doteky a impulzy života města.
35
Program akce:
6:00 – 9:00 transfer Zastávka – Praha,
9:00 – 13:00 vycházka historickou Prahou (Hradčany, areál Pražského hradu, katedrála, starý
královský palác, Zlatá ulička, Malá Strana, Karlův most, Staroměstské náměstí, věž)
13:00 – 14:30 oběd, osobní volno
15:00 – 17:30 Praha současná + Národní divadlo (Václavské náměstí, Národní třída, ND –
prohlídka historické budovy ND, lanová dráha, Petřín, Bludiště)
17:30 – 20:30 Transfer Praha – Brno – Zastávka
Akce se zpravidla řadí mezi velmi vítané a úspěšné jak ze strany
pedagogů, tak i ze strany třídních kolektivů. Žáci získávají nové
poznatky a zážitky jinou formou, ne ze stránek školních
učebnic. Navíc jsou nenásilně podpořeny např. i kompetence
k učení, osobnostně sociální, komunikativní atd.
Po návratu do lavic čeká žáky vyplnění pracovního a
hodnoticího listu (Pražský hrad, ND), evaluační hodina (viz
zápis v sešitech D8)
Vzhledem ke klimatu tříd loňských osmých ročníků byla akce
odložena a nabídnuta letos jako společná pro žáky tří tříd naší
školy. Významným bonusem celé akce pak byla možnost
individuální dopravy (vlastní autobus). Jako interesantní se také
ukázal pozdější termín akce (méně turistů v metropoli, více času
na transport městem, památky, …).
36
Poznávací zájezd do Londýna a jeho okolí
DATUM: 7. AŽ 12. PROSINCE 2014
VYUČUJÍCÍ: MGR. ALŽBĚTA LUKASOVÁ, MGR. ALENA BLAŽKOVÁ
Zájezd byl již tradičně pořádán ve spolupráci s agenturou Student Agency, se kterou jsme
v minulosti udělali dobrou zkušenost a jejíž služby se i tentokrát ukázaly být kvalitní a seriózní.
Nicméně chceme do budoucna zvážit možnost pokusit se obsadit zájezd ve spolupráci s jinou
školou a teprve potom kontaktovat a poptávat služby nějaké cestovní kanceláře, protože období
nejistoty, zda se zájezd vůbec uskuteční, bylo opět dlouhé a škola, se kterou jsme nakonec zájezd
absolvovali, byla až z opačného konce republiky, což bylo cestovně nekomfortní.
Zájezdu se zúčastnili zájemci z osmých a devátých ročníků v doprovodu Mgr. Aleny Blažkové a
Mgr. Alžběty Lukasové. Byli to jmenovitě tito žáci: Petr Fabiánek, Otakar Nosek, Marek Hvižď,
Roman Krček, Julián Lacko, Edgar Raisigl, Matěj Šerák, Tomáš Bouzek, Zdeněk Slabý, Martin
Vlach, Martin Blažek, Denisa Pokorná, Veronika Svobodová, Bronislava Jarošová, Eliška
Nenkovská, Barbora Volfová, Pavlína Hunkesová, Natálie Milánová, Nicol Machová, Karolína
Tomková, Tereza Patočková, Kateřina Pavlíkovská, Eva Antošová, Sabina Wasserbauerová,
Kristýna Nevřivá, Gabriela Pavlíkovská. Tři žáci se nemohli zúčastnit z nečekaných zdravotních
důvodů, takže museli využít storno podmínek svých sjednaných pojistných smluv. Bylo to po prvé,
kdy se někdo musel ze zájezdu odhlásit a hned se jednalo o tři zájemce. Je třeba pro příště zvážit
posun termínu, i když i dříve jsme na zájezd jeli v krajních obdobích turistické sezóny.
Program se tradičně zaměřoval na seznámení se základními pamětihodnostmi Londýna a okolí
(zámek Windsor a univerzitní město Oxford) a postihoval i historický, zeměpisný a výtvarně
umělecký aspekt. Výklad průvodkyně, která měla kromě informací pro žáky připravené i kvizy a
soutěže, byly opět přiměřený věku a postihoval základní body i zajímavé doplňující informace o
britských reáliích. Žáci si mohli prakticky ověřit znalosti z jednotlivých předmětů a porovnat je
s vlastní zkušeností (pro mnoho žáků bylo zajímavou zkušeností např. přechod do jiného časového
pásma, sledování efektu přílivu a odlivu na řece Temži, multikulturní život světové metropole nebo
řešení bezpečnosti při výstupu z autobusu, který je konstruován na jízdu a zastavení vpravo, ale byl
požíván v dopravní situaci orientované nalevo).
37
Významným výchovným prvkem byl i pobyt
v anglických rodinách. Naši žáci byli ze stran
rodin opakovaně chváleni za velmi dobré
společenské chování, za snahu dorozumět se a za
přátelské a otevřené postoje. Je vždy náročné a
současně obohacující, když mají děti konfrontovat
svoji představu rodinného života s realitou jiné
kultury. Tentokrát bylo mnoho žáků ubytováno
v rodinách starších lidí a i to byla pro ně
příležitost rozvíjet svoje chápání světa směrem
k toleranci, vnímání rozdílů a rozšiřování
sociálních dovedností bez obav a předsudků.
Hlavním cílem, který se dařilo přirozeně
naplňovat, bylo rozvíjet jazykových dovedností.
Většina žáků se připravovala na zájezd
rozšiřováním slovní zásoby, aby se mohli
dorozumět v rodinách, v obchodech nebo při
běžném společenském styku. V praxi byli vedeni
k samostatnosti a k sebevědomému používání
osvojených
jazykových
prostředků.
Nedocenitelnou je nutnost reagovat na rodilé
mluvčí v různých situacích, obstarávat si vlastní
ověření porozumění slyšeného, řešit situace, kdy
je třeba upřesnit neznámé výrazy. Zájezd byl
skvělou příležitostí pro rozvíjení všech
komunikačních kompetencí.
38
Vánoční sportovní turnaj 2. stupně
DATUM: 15. PROSINCE 2014
VYUČUJÍCÍ: MGR. RADEK HAKL, MGR. MICHAL KŘÍŽ, MGR. DANA PROCHÁZKOVÁ
V příjemné vánoční náladě se utkávají družstva
jednotlivých tříd 2. stupně ZŠ v přehazované a
sálové kopané. Chlapci hrají kopanou a dívky
přehazovanou. V turnaji zápolí žáci 6. a 7.
ročníku a 8. a 9. ročníku mezi sebou o sladké
odměny.
V kategorii chlapců bylo k vidění spoustu gólů a
krásných sportovních okamžiků. Snad vánoční
atmosféra mohla za minimum faulů a žádné
nesportovní chování. V průběhu všech zápasů
byly odpískány čtyři penalty za ruku a je tristní,
že pouze jedna byla proměněna.
Ještě drobná statistika u mladších chlapců bylo pořadí týmů následující:
1. místo 7.A
2. místo 6.A
3.místo 7.B
4. místo 6.B.
U starších žáků
1. místo 9.A (Bezděk, Klusák, Přibyl, Strnad)
2. místo 9.A (Kadrnožka, Raisigl, Sýkora, Svoboda, Šerák)
3. místo 9.B
4. místo 8.A
V každé kategorii dívek se ve vzájemných zápasech
v přehazované utkala vždy čtyři družstva, nejprve
mladší a poté starší žákyně. Ačkoliv šesté a osmé
ročníky mají vždy trošku nevýhodu „těch o rok
mladších“, letos byl turnaj překvapivě vyrovnaný a
často, hlavně u starších žákyň, rozhodoval až třetí
set a dívky podávaly nečekané výkony. I u děvčat se
hrálo v duchu fair play a celý turnaj proběhl v klidu
a přátelské atmosféře. Všechna družstva byla
oceněna sladkou odměnou a ti nejlepší získali i
diplomy.
Celkové výsledky dívek:
Mladší žákyně:
1. místo – 7.A
2. místo – 7.B
3. místo – 6.B
4. místo – 6.A
Starší žákyně: 1. místo – 9.B
2. místo – 8.A
3. místo – 9.A
4. místo – 8.A (bývalá 7.B)
39
Odlévání stop
DATUM: 8. LEDNA 2015
TŘÍDA: 2. A
VYUČUJÍCÍ: MGR. ROMANA FABIÁNKOVÁ
V rámci učiva prvouky o zimě, o životě lesních zvířátek jsme se vydali na výpravu do místního lesa
za účelem pozorování zimní krajiny. Jaké bylo naše překvapení, když jsme cestou našli velké
množství stop zvířátek,. Protože jsme si o pozorování stop a jejich rozeznávání již dříve povídali i v
hodině čtení, nebylo pro nás vůbec obtížné rozpoznat stopu srnky, prasete, psa a dalších obyvatelů
lesa. Vše na odlévání stop jsme si již připravili dříve, a tak pro nás nebylo těžké pustit se do práce.
Všechny stopy se nám podařilo odlít a každý žáček si domů odnášel krásnou a neobvyklou památku
na dnešní vycházku.
Děti musely vyhledat a
roztřídit stopy, připravit si
všechen potřebný materiál,
snažit se v rámci skupiny
vyřešit problémy, pokud
nějaké
nastaly,
spolupracovat a vzájemně
si pomáhat, tolerovat se a
mezi
sebou
hlavně
komunikovat, domluvit se
na nejlepším pracovním
postupu
podle
dané
situace. Postupně tak došlo
k
rozvoji
všech
podstatných kompetencí.
Pietní vzpomínka – Holocaust
DATUM: 26. LEDNA 2015
VYUČUJÍCÍ: MGR. MARTINA VLACHOVÁ
V letošním roce se naše škola opět zúčastnila
pietní akce, při které byla uctěna památka obětí
holocaustu. Na výstavu byly poslány keramické
výrobky žáků vyššího stupně. Děti z kroužku
bubnů djembe se již několik let pravidelně
zúčastňují pietní akce. Každý rok si připravují
vystoupení, které je součástí besedy s pamětníky.
Letos si žáci připravili krátké vystoupení s názvem
OHEŇ – VODA.
Pietní akce je pro žáky vždy silným zážitkem. Do
svého vystoupení se vždy snažíme zapracovat emoce, které vzpomínková akce vyvolává v
pamětnících, ale i pocity, které vyvolává v dětech. Připravené vystoupení se líbilo a žáci se ctí
reprezentovali naši školu.
40
Lyžařský výcvikový kurz
DATUM: 8. – 13. ÚNORA 2015
VYUČUJÍCÍ: MGR. RADEK HAKL, MGR. MICHAL KŘÍŽ, MGR. DANA PROCHÁZKOVÁ,
MGR. ALŽBĚTA LUKASOVÁ, MGR. RADKA BOCHNÍČKOVÁ
Lyžařský výcvikový kurz sedmých ročníků se letos uskutečnil v termínu 8. – 13. 2. 2015. Na kurz
se přihlásilo celkem 36 žáků a ubytování včetně stravy jsme měli opět zařízeno v chatě na
Červenohorském sedle, v areálu, který lyžařskými možnostmi uspokojí jak začátečníky, tak
pokročilé lyžaře. Po loňském fiasku, kdy na Sedle nenapadl sníh, jsme se trochu obávali, abychom
letos nedopadli podobně, ale naštěstí nám podmínky letos přály a lyžování v době našeho termínu
bylo téměř ideální.
Žáci byli opět rozděleni do čtyř družstev podle pokročilosti, tentokrát však nejlepší lyžaře vedl pan
učitel Hakl. Druhé družstvo, tedy žáky, kteří už si lyže někdy vyzkoušeli, ale ještě mají co pilovat,
si na starost vzala paní učitelka Lukasová. Třetí družstvo tvořili začátečníci, kteří jsou pohybově
docela šikovní a čtvrté družstvo, pod krycím názvem „sněhuláci“, si vzala na starost paní učitelka
Procházková. Brzy se však ukázalo, že letos nebude výuka začátečníků tak jednoduchá, jak bývá
zvykem, protože jsme s sebou měli jednoho výjimečného chlapce, který sice postupem času řezal
krásné oblouky na jednu stranu, ale bohužel lyže tak trochu ovládaly spíš jeho, než on je. Po
pondělním výcviku a totálním psychickém i fyzickém vyčerpání instruktorky se tohoto lyžaře
obětavě ujala paní učitelka Bochníčková, která s vypětím všech sil vytvořila páté družstvo
s individuálním přístupem a zdárně výcvik dotáhla až k pátečnímu finále, za což jí patří velký dík.
Výcvik probíhal každý den ve dvou fázích, dopolední a odpolední program, po obědě měli žáci
prostor ke krátkému odpočinku v osobním volnu a po skončení denního výcviku do večeře
probíhalo opět osobní volno. Uprostřed týdne byl naplánován odpočinkový půlden, kdy jsme se
opět nechali odvézt naším známým Kuba-busem do města, tentokrát jsme však místo Šumperka
zvolili Jeseník a líbilo se nám zde natolik, že do budoucna uvažujeme o trvalé změně, navíc i cesta
sem byla zřetelně levnější.
41
Každý večer se žáci účastnili zábavného programu, kdy jsme společně hráli různé hry, soutěžili
v týmech, řešili logické úlohy, skládali slova a podobně. Jednotlivé programy chystali pro žáky
učitelé. Do programu byla zařazena i přednáška o typech a vlastnostech lyží, a také přednáška o
tom, co všechno se dá na horách zažít, jaká zde hrozí nebezpečí a jak se chovat v případě, že se
stane zranění nám či někomu z našich blízkých. Celá přednáška byla zakončena soutěží, v níž měla
jednotlivá družstva pomocí pantomimy předvádět možná nebezpečí na horách a zbytek týmu hádal,
o které pravidlo z „desatera pravidel FIS“ jde. Letos jsme bohužel nezajistili přednášku horské
služby, protože člen HS, který nám obětavě několik let přednášku pořádal, odešel a nikdo jiný nebyl
k dispozici. Vystačili jsme si tedy vlastními silami.
Předposlední den kurzu jsme opět uspořádali jízdu dovednosti, v níž nešlo jen o rychlost lyžaře, ale
také o šikovnost, neboť trasa byla postavena částečně jako slalom a zakončena stoupáním do svahu,
a také úkolem se snížením těžiště. Výsledky jsme vyhodnotili v rámci týmů a prvním třem
závodníkům byly předány diplomy a sladké odměny. Nejrychlejším lyžařem celého kurzu se stal
Matěj Šerák, který s námi lyžařský výcvikový kurz absolvoval už potřetí, a také potřetí si tento
čestný titul odvážel domů, neboť po tři roky nenašel žádného přemožitele z řad spolužáků.
Celý kurz se nesl v duchu pohody a dobré nálady, nedošlo k žádným konfliktům, a také se nám na
rozdíl od loňského roku vyhnula všechna zranění. Částečně to jistě ovlivnily i dobré podmínky
k lyžování a dostatek sněhu. Přestože na chatě ČHS k nám vždy byli vstřícní a i letos jsme si
pochutnali na opravdu dobrém jídle, chata začíná mít plno nedostatků v oblasti vybavenosti a
odpovídajících podmínek pro pořádání LVK. Nevypadá to, že by se situace do budoucna výrazně
měnila. Rozhodli jsme se tedy pro příští rok zkusit zamluvit ubytování u konkurence v hotelu, který
se nachází naproti chatě a po zjištění, že pobyt nás vyjde jen o něco málo dráž než na chatě, již
nebylo o čem uvažovat. Snad se tedy příští lyžařský výcvikový kurz vydaří stejně, jako ten letošní.
42
Bioskop – „Buněční detektivové“
DATUM: BŘEZEN 2015
TŘÍDA:5. A., 4. A, B
VYUČUJÍCÍ: MGR. IVANA MACHOVÁ, MGR. LENKA FORALOVÁ, MGR. IVANA VAŇKOVÁ
V opravdové laboratoři se žáci seznámili se skladbou základní stavební jednotky živých organismů:
buňkou. Laboratorními pokusy si dokázali rozdíl mezi buňkou živočišnou a rostlinnou. Každý si
potom sám sestavil svou
vlastní buňku a tím si osvojil,
co každá buňka obsahuje.
Nahlédnutím do opravdových
mikroskopů se žáci přesvědčili,
co všechno se dá pod
mikroskopem
vypozorovat.
Sejmutím otisků prstů se žáci
přesvědčili, jaké množství
bakterií je možné na nich mít.
Akcí byly naplňovány u žáků
kompetence nejen k učení, ale
také komunikativní, pracovní,
a kompetence sociální či
k řešení problémů.
43
Geometrická Optika
DATUM: 22. DUBNA 2015
TŘÍDA: 7. A A 7. B
VYUČUJÍCÍ: ING. LENKA VALEŠOVÁ, MGR. VERONIKA ADAMÍKOVÁ
Experimenty z oblasti geometrické optiky - světelný paprsek,
šíření světla, světelné zdroje, zákon odrazu a lomu (vysvětlení a
použití v praxi), laser, princip a použití optických vláken, princip
odrazky, dalekohledy.
Viděli jsme velmi pěkné a názorné pokusy z optiky, které
nemůžeme dělat ve škole. Program jsme zakončili v kopuli
jednoho z dalekohledů brněnské hvězdárny a pozorovali jsme
sluneční skvrny a protuberance. Žáky dalekohled zblízka velmi
zaujal, měli plno dotazů. Každý žák pak ve škole vypracoval
pracovní list, vytvořený v projektu Science Academy – kritický
způsob myšlení a praktické aplikace přírodovědných a
technických poznatků v reálném životě.
44
Jarní úklid ve spolupráci s obcí Zastávka
DATUM: 24. DUBNA 2015
Naše škola se v letošním roce zúčastnila již popáté jarního úklidu okolí školy.
Tato akce je naplánována v rámci environmentální výchovy na škole ve všech ročnících základní
školy. I letošní úklid je příspěvkem ke Dni Země.
V tento den jsme vyučování zkrátili, učilo se dvě vyučovací hodiny a po velké přestávce třídy se
svými třídními učiteli začaly pracovat v okolí školy.
Pan školník Vlastimil Lossgott a učitel Mgr. Radek Hakl ve dvoře školy rozdali třídám pomůcky
ke sběru. Nasbírané předměty se nechávaly ve velkých odpadkových pytlích u odpadkových košů
nebo na místě dle domluvy s pracovníky obce. Pracovníci obce je postupně odváželi.
Rozpis:
•
•
•
•
•
•
První třídy uklidí areál CCV + okolí plotu CCV.
Druhé a třetí třídy uklidí prostory kolem ZŠ, včetně dvora a cesty k ZUŠ a ke hřišti Čechie.
Čtvrté třídy půjdou od schodů podél silnice (chodník, okraj lesa směrem k Zastávce – centra
a pokud bude čas i k nádraží ČD)
Pátá třída půjde do prostor „umělky“ a dětského hřiště na Čechii.
Druhý stupeň si rozdělí prostor lesoparku.
7. B odejde již po první hodině a uklidí prostor kolem Masarykovy studánky.
Akce byla úspěšná, snad nás pochválí i zastupitelé obce Zastávka. Pracovníkům obce patří také
poděkování za pomoc při odvozu. Děti si snad během úklidu uvědomily nutnost udržovat přírodu
bez odpadků. Environmentální výchovu jsme učili příkladem.
45
Základy první pomoci
DATUM: 14. KVĚTNA 2015
TŘÍDA: 8. A
VYUČUJÍCÍ: MGR. VERONIKA ADAMÍKOVÁ
Žáci 8. ročníku se na naší škole zúčastnili
programu Základy první pomoci. Pod vedením
studentky čtvrtého ročníku lékařské fakulty si žáci
teoretickou formou, ale především praktickými
ukázkami osvojili poznatky o první pomoci, kterou
musí člověk poskytnout v případě potřeby. Žákům byla předvedena správná resuscitace dospělého
člověka i batolete. Dále se seznámili s automatizovaným externím defibrilátorem (AED), kterého
lze využít na mnoha frekventovaných místech našeho kraje
k oživení postiženého. Také si vyzkoušeli manipulaci s odbornými
lékařskými nástroji, jako například fonendoskop, a snažili se
správně zastavit možné tepenné i žilní krvácení. Rovněž slyšeli
několik reálných nahrávek ze záchranné služby při volání o pomoc
záchranářům.
Aktivní formou si žáci vyzkoušeli zásady první pomoci, která je
nedílnou součástí učiva biologie člověka, probíranou právě
ve druhém pololetí osmého ročníku. Zapojením všech
zúčastněných do nácviku resuscitace si každý mohl ověřit
náročnost tohoto nutného úkonu při snaze zachránit člověku život.
Studentka žáky obohatila o situace, které se v běžné praxi
záchranáře odehrávají a díky reálným ukázkám záznamů telefonátů
na tísňové linky se mohli všichni alespoň pokusit vžít do nelehké
situace volajícího o pomoc. Dvouhodina programu žákům
posloužila především k rozvíjení kompetencí k řešení problému.
Den otevřených dveří v hasičské zbrojnici
DATUM:29. KVĚTNA 2015
TŘÍDA: 2. A
VYUČUJÍCÍ: MGR. ROMANA FABIÁNKOVÁ, ANETA RŮŽIČKOVÁ
V pátek 29. 5. 2015 měli možnost žáci 2. A
navštívit místní moderní hasičskou zbrojnici. Pod
odborným dohledem hasičů si prohlédli vozový
park, šatnu i s výstrojí, nahlédli do jídelny, studijní
místnosti, zjistili, jakým způsobem se ohlašuje
požár a jak se hasiči svolávají. Na zvědavé otázky
dětí hasiči měli vždy odpověď.
Vhodným způsobem bylo doplněno učivo
prvouky. Děti získaly představu o složité a těžké
práci našeho záchranného sboru.
46
Kooperativní výuka
DATUM: 18. ČERVNA2015
TŘÍDA:2. A. 3. B
VYUČUJÍCÍ: MGR. ROMANA FABIÁNKOVÁ, MGR. MARTINA VLACHOVÁ, ANETA RŮŽIČKOVÁ
V rámci spolupráce mezi třídami jsme zařadili kooperativní výuku ve třídách 2. A a 3. B. Děti byly
rozděleny do skupin, které se skládaly z dětí různých ročníků. Jejich úkolem bylo vymyslet, napsat
a zdramatizovat moderní pohádku na téma pro ně známé pohádky Boudo, budko. K dramatizaci si
vyrobily i kulisy a masky, aby výsledek byl co nejlepší. Děti strávily zábavné dopoledne bez hádek,
s úsměvem na rtech. Výsledné pohádky byly všechny velmi zajímavé a možná, že se i mezi našimi
dětmi rozvíjí nový Karel Jaromír Erben nebo Božena Němcová.
Kooperativní vyučování probíhalo
ve skupinách. Děti musely
komunikovat,
spolupracovat,
domlouvat se ve skupinách,
vzájemně se respektovat, brát
ohled na názor druhého. Při
prezentaci své práce a prací
spolužáků dokázaly naslouchat a
ocenit snahu druhých skupin.
Hravou
formou
rozvíjely
kompetence všech oblastí.
47
Školní výlety
Šiklův Mlýn
DATUM: 4. ČERVNA 2015
TŘÍDA: 5. A
VYUČUJÍCÍ: MGR. IVANA MACHOVÁ, MGR. LENKA FORALOVÁ
Školní výlet se uskutečnil v půvabném prostředí
přírodního zábavného areálu Šiklův mlýn – stylové
westernové městečko s naučným programem.
Součástí
programu
byla
také
prohlídka
strašidelného zámku Draxmoor v Dolní Rožínce.
Ve westernovém městečku čekal na děti celodenní
program: westernová show s ukázkami výcviku
zvířat, humorné divadelní představení, prohlídka
zooparku, taneční ukázky, scénky a soutěže,
zrcadlový labyrint.
Byly naplněny kompetence sociální, pracovní,
komunikativní.
48
Adršpach a okolí
DATUM: 9. – 12.ČERVNA 2015
TŘÍDA: 9. B
VYUČUJÍCÍ: MGR. VERONIKA ADAMÍKOVÁ, ING. LENKA VALEŠOVÁ
Školní výlet 9. B se uskutečnil v okolí
Adršpašsko-teplických skal. Byl zaměřený na
poznávání přírody a historických pamětihodností
tohoto kraje. První den po cestě vlakem ze
Zastávky začal program prohlídkou zámku v
Náchodě a centra města. V podvečerních
hodinách jsme se přesunuli vlakem do Ruprechtic,
kde jsme se ubytovali v penzionu. Poté
následovala večeře a sportovní aktivity na
místním hřišti.
Druhý den žáky čekal po snídani přesun vlakem
do Teplic nad Metují. Odtud jsme se vydali na
celodenní procházku skalními městy. Začali jsme prohlídkou Teplických skal, poté Adršpašských,
kde jsme se zastavili na plavbu lodí po jezeře. Ze skalních měst jsme zamířili do zámku
v Adršpachu, kde jsme navštívili horolezecké
muzeum a interaktivní výstavu kostýmů
z pohádek, které se v místních skalách filmovaly.
Po občerstvení jsme se v podvečerních hodinách
vydali vlakem zpět do penzionu. Po večeři proběhl
zápas ve fotbale a vybíjené.
Třetí den výletu jsme po snídani opustili rekreační
středisko a vydali jsme se vlakem do NáchodaBělovsi. Tento výlet jsme zahájili osvěžením u
pramene minerální vody Ida. Poté jsme se vydali
stezce
vojenských
bunkrů.
po
naučné
Dělostřeleckým srubem Dobrošov nás poutavě
provedla průvodkyně a po poledním občerstvení
jsme navštívili Jiráskovu chatu s rozhlednou.
Odtud jsme pokračovali naučnou stezkou dál a
v podvečerních hodinách jsme vyrazili zpátky na
ubytování. Po večeři se žáci účastnili jak
sportovních, tak i kulturních aktivit - hra na klavír
a kytaru. Celý výlet jsme zakončili táborákem
s opékáním špekáčků a následnou diskotékou.
Poslední den jsme po snídani v dopoledních
hodinách opustili penzion a vydali se na více než
pětihodinovou cestu vlakem zpět do Zastávky.
Školní výlet po všech směrech proběhl dle plánu.
Účastnili se ho všichni žáci třídy. Aktivity výletu
byly zaměřeny na poznávání nových míst při pěší turistice. Především při dvou celodenních
výletech byla potřeba hbitost a vytrvalost dětí při průchodu členitým terénem. Žáci ovšem vše
zvládli s přehledem. Večerních her se děti účastnily aktivně, s velkým nasazením. A zejména
závěrečný večer při táboráku a diskotéce překvapili, s jakým nadšením prožívali dané okamžiky
poslední společné akce.
49
ZOO Vyškov
DATUM: 12. ČERVA 2015
TŘÍDA: 1. A, 2. A, 3. B
VYUČUJÍCÍ: MGR. OLGA DVOŘÁKOVÁ, MGR. ROMANA FABIÁNKOVÁ, MGR. MARTINA VLACHOVÁ
V pátek 12. 6. 2015 se žáci 1. A, 2. A, 3. B vypravili na školní výlet, směr
Zoo a Dinopark Vyškov. Po příjezdu do Vyškova si prohlédli zoologickou
zahradu, kde kromě domácích zvířat měli možnost si prohlédnout i
domestikovaná zvířátka z jiných kontinentů. Netrpělivě již očekávali
příjezd zoologického vláčku, který nás přepravil do dinoparku. Tam jsme
zhlédli úžasné 4D kino, prostřednictvím kterého jsme se pomocí ponorky
dostali do hlubin pravěkého moře a oceánů. Výpravu po dinoparku a
hledání pravěkých zvířat jsme zvládli bez problémů. Školní výlet se velmi
vydařil.
Děti zvládli jízdu dopravním prostředkem, dodržovali pravidla zoologické zahrady, svým chováním
nerušili ostatní návštěvníky ani jejich obyvatele. Přesvědčili své vyučující, že školní výlety zvládají
bez problémů.
50
B/ AKTIVITY MATEŘSKÝCH ŠKOL
MŠ U ŠKOLY
O prázdninách před zahájením školního roku
2014/2015 byla na školní zahradě odstraněna část
starého plotu (podél lesoparku) a nahrazena zcela
novým. Oplocením byla také oddělena naše
zahrada od zahrady školní družiny. Dokončení
celého oplocení bylo přislíbeno v dalším školním
roce.
Pro školní rok 2014/2015 bylo přijato 17 nových
dětí. Třída Kuřátek byla doplněna 6 novými dětmi,
jedno dítě mělo odklad šk. docházky, třída
Berušek dostala 11 nových dětí. V listopadu se
odstěhovaly dvě děti, místo nich nastoupily dvě
tříleté.
Pro školní rok jsme nabídli dětem tyto kroužky taneční, výtvarný, angličtinu, logopedii, plavecký
výcvik. Na žádost rodičů i pro větší zájem byla
angličtina rozdělena do 2 hodin - pro začátečníky a
pokročilé. Naopak o plavecký výcvik zájem hodně
poklesl - jezdilo pouze 5 dětí.
V průběhu roku proběhly též tradiční akce:
divadla, v Babicích jsme navštívili představení
S Tetinami kolem světa, v naší MŠ hudební pořad
Ententýky do muziky, Dopis Ježíškovi,
O Jasákovi, Muzikantská pohádka, Africká
pohádka.
Dvakrát
nás
navštívila
muzikoterapeutka, která mimo jiné seznámila děti
s hudebními nástroji Afriky, Tibetu, děti si
vyzkoušely, jak se na ně hraje. Nesmíme také
zapomenout na dvě představení Děti hrají dětem,
kdy se herci stali naši předškoláci a předvedli si
své herecké umění navzájem mezi třídami. Region
Kahan nás spolu s ostatními školkami pozval do
kina Panorama na Včelí medvídky. Dalšími již
tradičními akcemi bylo pečení brambor, sportovní
dopoledne, zavírání školní zahrady, zavírání lesa,
které jsme spojili s šipkovanou. Pekli jsme perníky
a cukroví, přišel k nám Mikuláš a Ježíšek,
předškoláci navštívili první třídu, dvakrát jsme
navštívili knihovnu, vítali jsme jaro a pálili
Moranu. Ke Dni Země jsme kreslili na chodník,
absolvovali jsme tématické vycházky - Poznáváme
okolí MŠ, Co se urodilo na zahrádce, Pomáháme
zvířátkům, Vstávej semínko, Do Barko Zastávka.
V průběhu roku nás navštívila zvířátka ze
záchranné stanice Rajhrad, aby nám pověděla, co
mají ráda, co jim můžeme v zimě do lesa přinést.
Na výlet jsme se vydali do planetária, kde děti viděly noční oblohu v různou roční dobu a také
pohádku. Místní hasiči nás pozvali na den otevřených dveří. Děti zde obdivovaly vybavení aut,
51
výstroj, vyzkoušely si hasičskou přilbu, jaký je pohled z hasičského vozu, měly spoustu dotazů. Na
Den dětí jsme se vydali hledat poklad, ke kterému nás přivedla zvířátka, ale nevydala nám ho,
dokud jsme nesplnili jejich úkoly.
Pro rodiče jsme připravili společné tvoření na téma
Můj dům, rodiče s dětmi kreslili, lepili, tvořili své
domy a my jsme společně ve třídách „postavili“
školku, obecní úřad. Pak jsme vše spojili a vznikla
naše krásná obec Zastávka. Při tradičním posezení u
stromečku viděli rodiče vystoupení svých dětí,
ochutnali, co jim děti připravily, s dětmi si vyrobili
sněhové vločky z dřívek od nanuků, dekorovali
dřevěné stromečky.Na Den matek předvedly děti své
taneční a recitační schopnosti na akademii v dělnickém
domě. Poslední akcí bylo rozloučení s předškoláky, na
kterém Kuk a Cuk připravili pro děti i rodiče soutěže,
rozveselili je laškováním a pak trochu dojali
pasováním na předškoláky. Pak už jsme dětem jen
popřáli, ať se jim ve škole daří, ať rádi vzpomínají na
školku a hurá na prázdniny.
52
MŠ HAVÍŘSKÁ
Školní rok jsme letos zahájili v pondělí 1. září.V tomto školním roce se nám přihlásilo 28 dětí, z
toho 11 děvčat a 17 chlapců, 2 děti s odloženou školní docházkou.
V letošním školním roce nastoupilo 11 tříletých dětí, měsíci září se nové děti seznamovaly s
prostředím školy, zaměstnanci, organizací dne. Na tématických vycházkách se seznámily s okolím
školy a ukázaly si, kde kdo bydlí.
S rodiči jsme si vyjeli vláčkem po úzkokolejce do
Zbýšova, kde jsme si prohlédli muzeum, děti si
pohrály a opekli jsme si společně špekáčky. Počasí
nám přálo a výlet se nám velmi vydařil.
Od měsíce října jsme v mateřské škole zahájili na
přání rodičů několik kroužků pro děti. Výuku
anglického jazyka pro nejmenší ve spolupráci s
jazykovou školou, výtvarný kroužek Šikulky ve
spolupráci s místním Domem dětí a taneční
kroužek pod vedením lektorek z Mighty Shake v
Zastávce, posléze ještě kroužek logopedické
nápravy.
V říjnu si děti osvojovaly poznatky o podzimu, na
tematických vycházkách pozorovaly podzim v
lese, na poli a práce na zahradě. Využili jsme
přírodních materiálů na výrobu různých
podzimních výrobků. Děti si zhotovily zvířátka z
kaštanů a lesních plodů, strašidýlka z barevných
podzimních listů, které si nasbíraly na tématických
vycházkách. Uspořádali jsme pro děti lesní
olympiádu – soutěž v atletice s využitím
přírodních překážek. Také jsme s dětmi navštívili
divadelní představení v mateřské škole v Babicích.
Měsíc listopad jsme věnovali tématu péče o
zdraví. Děti se seznamovaly se základními
znalostmi o lidském těle a zdraví. Využili jsme
různé encyklopedie, které si děti přinesly
i z domu. Navštívili jsme místní Dům Zdraví a
podívali se k místní lékárně. Děti si zahrály
celodenní námětovou hru „Pečuj o své zdraví“,
při níž si zopakovaly všechny poznatky o těle a
zdraví.
V měsíci listopadu rovněž navštívilo naši školku
maňáskové divadélko s pohádkami O perníkové
chaloupce, Kohoutek a slepička a O třech
klubíčkách.
V listopadu se děti fotily na kalendáře s vánoční tématikou a začaly se připravovat na Vánoce.
Vyráběly přáníčka, zdobily si školku, pozorovaly výzdobu v obci. S maminkami, tatínky a
babičkami jsme si užili vánoční perníčkování. Z vánoční i mikulášské besídky si děti odnesly
spoustu zážitků, dárečků a pěkných fotografií.
Po Novém roce se předškolní děti začaly připravovat na zápis, podívaly se před zápisem do prvních
tříd, procházely testy školní zralosti. V měsíci únoru proběhl zápis do základní školy. Zimní období
jsme zakončili dětským karnevalem se spoustou soutěží, občerstvením a bohatou tombolou. Naši
školku také navštívilo sférické divadlo.
53
Jaro jsme letos přivítali tematickými vycházkami po okolí školky, kde děti pozorovaly probouzející
se přírodu, poznávaly a učily se pojmenovat první jarní květiny, pozorovaly práci lidí na zahradách.
Měsíc březen jsme věnovali dětské knize a pohádkám. Děti navštívily místní knihovnu, uspořádaly
si výstavu svých oblíbených knih ve školce.
Naši školku navštívili herci s divadelním
představením „Žádný strach“ a také kouzelník,
který dětem ukázal triky šikovných rukou. Děti si
vykouzlily i živé holubičky.
V mateřské škole jsme uspořádali „Den
s pohádkou“, kde si děti zkusily zahrát pohádku s
loutkami a různě improvizovaly.
V měsíci dubnu jsme zahájili plavecký výcvik v
Nové Vsi, probíhaly kroužky tancování, výtvarný
kroužek Šikulky, angličtina pro nejmenší a
logopedie.
Měsíc duben proběhl v duchu Velikonoc, děti si vyzdobily školku, na vycházkách pozorovaly
velikonoční výzdobu a užily si i pomlázku v mateřské škole.
V dubnu byly rovněž zahájeny edukativní skupinky pro předškoláky. Naši školku navštívilo
divadélko s muzikoterapeutickým představením, které se dětem velmi líbilo.
V květnu rovněž proběhla školní akademie ke Dni matek, kde děti potěšily maminky básničkami,
písněmi a tanečním vystoupením. Za povedené vystoupení jsme si s dětmi domluvili vycházku na
točenou zmrzlinu, na kterou jsme si ale museli počkat až bude pěkné počasí.
V jarních měsících jsme aktivity s dětmi přesunuli do přírody a k pobytu venku. Děti na
tématických vycházkách pozorovaly jarní přírodu, různé druhy hmyzu a drobných živočichů,
květiny a seznamovaly se s jejich názvy.
Na školní výlet s rodiči jsme si tentokrát vyrazili do Drásova na vláčky a do Tišnova na rozhlednu.
Na konci školního roku jsme se rozloučili s budoucími školáky.
54
MŠ BABICE U ROSIC
Mateřská škola Babice u Rosic zahájila školní rok
v pondělí 1. září 2014. Před zahájením školního
roku jsme se sešli na informativní schůzce, kde se
rodiče dozvěděli vše potřebné pro nástup jejich
dětí do školky. Školní rok jsme zahájili s 28
dětmi, z toho bylo 15 dívek a 13 chlapců.
V měsíci říjnu vrcholily přípravné práce, které
souvisely s otevřením nové třídy. Na začátku
měsíce listopadu (10. 11. 2014) se tato třída
otevřela. Seznámili jsme se jak s novými
kamarády, tak i s paními učitelkami a dalšími
zaměstnanci. Do mateřské školy bylo přijato 20
nových dětí. Z organizačních důvodů byly děti
rozděleny do dvou tříd. V jedné bylo 23 dětí a ve
druhé 25 dětí.
Pro děti byla připravena na celý školní rok spousta
aktivit a činností, pomocí nichž jsme podporovali
komplexnímu rozvoj osobnosti každého dítěte a
plnění školního vzdělávacího programu.
Lze říci, že většina z připravených aktivit byla
příznivě přijímána dětmi i jejich rodiči, nicméně o
některých z akcí stojí za to zmínit se více, neboť
podle reakcí se tyto akce staly součástí
dlouhodobějších vzpomínek dětí a jejich rodin.
Jednou z nejvydařenějších akcí bylo vyřezávání
dýní. Produkty jsme si vystavili v naší mateřské
škole a jejím okolí, a tak mohli i rodiče obdivovat,
jak se nám výrobky podařily. Za připomenutí stojí
rovněž Drakyáda, Pálení čarodějnic, Loučení
s létem, řada vycházek s tématem „Po stopách
zvířátek“, Velikonoční výstava se soutěžemi pro
děti i rodiče. Již tradičně se uskutečnila
Mikulášská nadílka, vánoční besídka pro děti.
S velkým úspěchem jsme však vánoční besídku
předvedli i seniorům z Babic, kteří nás
v předvánočním
čase
tradičně
navštívili.
K vydařeným akcím řadíme i masopustní karneval
s diskotékou, školní akademii ke Dni matek,
oslavy Dne dětí, výlet na zámek v Náměšti nad
Oslavou, kde jsme zhlédli krásnou pohádku
Vodníci a Rusalky, při které jsme poznávali stará
řemesla. Příjemnou tradicí se stává i jízda parním
vláčkem po úzkorozchodné železnici spojená
s prohlídkou Muzea průmyslových železnic.
Společně s dětmi jsme navštívili i základní školu
v Zastávce, kde se děti seznámily s prostředím a
výukou v prvních třídách. S dětmi rovněž pravidelně jezdíme do brněnských divadel na dětská
představení. Divadelní spolky však navštěvují i naši mateřskou školu, kde pořádáme představení
pro naše děti i pro děti z okolních mateřských školek. Společně jsme rovněž a bsolvovali plavecký
výcvik v Nové Vsi.
55
Jsme velice rádi, že se rozrůstají akce, které podnikáme společně s rodiči našich dětí. Ti se aktivně
se zapojili do dýňobraní, kdy vyrobili krásné a mnohdy i netradiční výrobky z dýní, které se na
podzim staly součástí výzdoby školky, stejně jako se zapojili do Drakyády. V rámci velikonoční
soutěže se rodiče předvedli krásnými velikonočními kraslicemi. V hojném počtu se rodiče sešli na
závěr školního roku, během kterého proběhlo i pasování předškoláků. Celým příjemným
odpolednem nás provázeli herci divadla Genus.
Mateřská škola nezapomíná ani na
občany Babic. Tradicí je posezení pro
seniory na Vánoce a k uvítání jara.
Možnost navštívit naši školku mají
samozřejmě i rodiče a blízcí našich
dětí v rámci každodenní docházky i při
řadě akcí pro rodiče. Pořádali jsme
rovněž sběr starého papíru, do kterého
se zapojili i občané Babic. K tradičním
akcím patří rovněž koleda v období
Vánoc a Velikonoc.
Školní rok 2014/2015 byl v naší
mateřské
škole
spojený
se
spokojenými a rozesmátými obličeji
dětí. Jsme přesvědčeni o tom, že společně s dobrou náladou jejich rodičů a chválou od občanů
Babic se jedná o důkaz toho, že tento školní rok byl v babické mateřské škole úspěšný.
56
Část XIII.
ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI ORGANIZACEMI
PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ
Výchozím dokumentem určujícím spolupráci školy s odborovou organizací je kolektivní
smlouva a její přílohy (rozvrh pracovní doby, zásady čerpání FKSP, systém hodnocení
zaměstnanců, sytém dalšího vzdělávání, …), na jejichž obsahu obě dotčené strany spolupracovaly.
Prostřednictvím těchto dokumentů jsou společně řešeny problémy především v oblastech
pracovních podmínek zaměstnanců, jejich platových nároků, problematiky bezpečnosti a ochrany
zdraví, uspokojování sociálních a kulturních potřeb zaměstnanců a podpora jejich dalšího
vzdělávání. K řešení aktuálních problémů přispívá i pravidelná účast zástupců vedení školy
na schůzích odborové organizace.
Jako bezpodmínečná se pro kvalitní plnění úkolů školy jeví dobrá spolupráce se zřizovatelem
školy, obcí Zastávka. Základem je především součinnost při tvorbě provozního rozpočtu školy,
při přípravě koncepčních dokumentů rozvoje školy a při plánování společných aktivit
napomáhajících rozvíjet kulturní a společenský život v obci (viz Část XII.). Průběžně je pak
spolupráce s obcí aktualizována prostřednictvím činnosti školské rady. Velkou výhodou se také jeví
členství zástupců vedení školy v zastupitelstvu obce.
Významným partnerem školy při realizaci volnočasových aktivit je DDM Zastávka. Spolupráce
se uskutečňuje jak formou společně organizovaných akcí pro děti, např. oslava Dne dětí, tak také
zapojením pedagogů školy přímo do činnosti DDM jako vedoucích zájmových kroužků. Vzájemně
výhodným je také reciproční poskytování prostor i vybavení pro akce obou organizací.
Výrazným specifikem naší školy je vzdělávání dětí cizinců ze třetích zemí a dětí romské
národnosti. Východisky pro úspěšnou inkluzi těchto dětí v naší škole byla i spolupráce s PPP a SPC
při diagnostice, při tvorbě IVP, při využívání asistentů pedagoga. Hlavním cílem této spolupráce
bylo udržet ohrožené dětí v hlavním vzdělávacím proudu.
Velmi podnětnými jsou i pravidelné porady s řediteli škol se zaměřením na inkluzívní vzdělávání
pořádané Odborem školství Jihomoravského kraje, kterých se zástupci vedení naší školy pravidelně
účastní. Tato spolupráce vyústila mimo jiné v účast našich žáků na pietním setkání při příležitosti
Dne památky obětí holocaustu formou hudebního vystoupení bubeníků a výstavou výtvarných prací
našich žáků.
Pozitivně se v poslední době rozvíjí i spolupráce s Mikroregionem Kahan, který se stal
iniciátorem větší spolupráce škol a školských zařízení v našem regionu ale také (díky jeho navázané
přeshraniční spolupráci) se slovenským mikroregionem Velká Fatra, s tamními školami. V rámci
této spolupráce se naše škola účastnila následujících akcí: Kahan má talent, filmových představení
pro děti z mateřských škol a akcí pořádaných Úzkorozchodnou regionální železnicí.
57
Část XIV.
KONTROLY PROVEDENÉ ČŠI
Ve školním roce 2014/2015, ve dnech 28. 11. až 4. 12. 2014 provedli pracovníci ČŠI v základní i
mateřské škole inspekční a kontrolní činnost.
Předmětem inspekční činnosti bylo:
• Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní a mateřskou
školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,
vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).
• Zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a jejich souladu s právními
předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona.
Na základě inspekční činnosti dospěli pracovníci ČŠI k následujícím závěrům:
Silnou stránkou školy bylo:
a) vstřícné prostředí MŠ pro vzdělávání a podpora dětí v posledním roce před zahájením
povinné školní docházky,
b) zlepšování materiálních předpokladů pro vzdělávání, a to v oblasti vybavení učeben
výpočetní a didaktickou technikou, včetně vybavení pedagogických pracovníků
notebooky a modernizace vybavení učebními pomůckami,
c) zavedení předmětu Čtení s porozuměním přispívající k rozvoji čtenářské gramotnosti
a požadovaným kompetencím žáků 1. stupně ZŠ,
d) vzdělávání na 1. stupni ZŠ příkladem dobré praxe v některých vyučovacích
hodinách,
e) pozitivní, vstřícné a motivující prostředí a klima ZŠ a velmi dobrá práce se žáky
se SVP v průběhu vzdělávání.
Slabou stránkou školy byla:
f) malá diferenciace vzdělávání s ohledem na individuální potřeby a možnosti dětí
v oblasti předškolního vzdělávání.
Ke zlepšení činnosti školy ČŠI doporučuje:
a) aktualizovat ŠVP PV v souladu se zásadami pro zpracování uvedenými v RVP PV,
b) při přípravě vzdělávací nabídky MŠ důsledně vycházet ze zjištění o dětech a jejich
vzdělávacích pokrocích,
c) v ZŠ využívat v průběhu vzdělávání funkční projekční techniku k prezentaci
připravených digitálních učebních materiálů,
d) ke zkvalitnění systému hodnocení výsledků vzdělávání hledat další možnosti srovnání
s jinými školami, zejména prostřednictvím externí evaluace v ZŠ.
Vývoj školy od minulé inspekce:
V době od předchozí inspekční činnosti došlo v oblastech, které byly u předškolního
vzdělávání hodnoceny jako rizikové, k pozitivním posunům. Škola vyšla vstříc
požadavkům zákonných zástupců dětí a prodloužila dobu provozu na jednom pracovišti
MŠ. Ve spolupráci se zřizovatelem se jí podařilo zlepšit materiální podmínky
pro vzdělávání dětí a vytvořit další třídu MŠ. Škola si udržela velmi dobrou úroveň
v průběhu vzdělávání na 1. stupni ZŠ. Významně dovybavila učebny i učitele výpočetní
a didaktickou technikou. V oblasti základního vzdělávání zjistila Česká školní inspekce
tak, jako při minulé inspekci, řadu pozitiv, která příznivě podporují kvalitu vzdělávání
a dosahování klíčových kompetencí podle ŠVP ZV.
58
Předmětem kontrolní činnosti byla:
Kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících prováděcích předpisů,
které se vztahují k poskytování školských služeb, vykonávaná podle ustanovení § 174 odst. 2 písm.
d) školského zákona, ve znění účinném v kontrolovaném období. Kontrolovaným obdobím byl
aktuální školní rok 2014/2015 do data kontroly.
Na základě kontrolní činnosti dospěli pracovníci ČŠI ke zjištění, že v kontrolovaných oblastech
(kontrola vydání a zveřejnění ŠVP PV, ŠVP ZV a kontrola vydání, obsahu a zveřejnění školního
řádu pro předškolní i základní vzdělávání) nebylo zjištěno porušení příslušných ustanovení
školského zákona.
Část XV.
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY
Přílohou č. 2 této výroční zprávy je zpráva o hospodaření školy za rok 2014.
.
Část XVI.
VÝROČNÍ ZPRÁVA O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ
Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola podle zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném
přístupu k informacím v platném znění a podle Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy
k zajištění jednotného postupu MŠMT při realizaci zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu
k informacím, ze dne 8. 11. 1999 v platném znění.
Celkový počet písemných žádostí o informace: 0
Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0
Počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0
Výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona: 0
Ing Zdeněk Strnad,
ředitel školy
59

výroční zpráva školy 2014/2015 - Základní škola a Mateřská škola

Transkript

Podobné dokumenty

Podještědí - Základní škola a Mateřská škola TG Masaryka Zastávka

Pozor! Natáčíme!!! - článek ke stažení v pdf

Družinový výlet do indiánské vesničky ROSEHILL

L. Barchánková - Bazény Desjoyaux 17.38 kB 05. 04. 2015