Výroční zpráva - Vyšší odborná škola a Střední škola technická

St ední odborná škola
a
St ední odborné u ilišt
technických obor
Skalka 1692, 560 18
eská T ebová
Výro ní zpráva
o innosti za školní rok 2005/2006
Zpracovali :
RNDr.Vlastimil H ý b l, editel
Ing. Ivan B e d n á , Z TV
(kap. 2.2, 2.4a, 2.5 )
Ing. Bohuslav P i l g r, Z PV
(kap. 2.4b, 3.1, 2.5)
Pavel H o u s e r, ved.vych.
(kap. 2.4c, 2.5)
Schváleno školskou radou dne:
Mgr. Karel H o n l, p edseda
Obsah
Úvod
3
1. Základní charakteristika SOŠU
1.1 Identifika ní údaje
1.2 Organiza ní struktura
1.3 P ehled inností
1.4 P ehled obor a dalších vzd lávacích.aktivit
1.5 Personální zabezpe ení
1.6 Materiáln technické zabezpe ení
4
4
4
5
5
7
2. Výchovn vzd lávací innost
2.1 P ehled po tu žák , t íd a vyu ovacích hodin
2.2 P ehled studijních výsledk
2.3 Základní aspekty výchovn vzd lávací innosti
2.4 P ehled innosti pedagogických úsek
Teoretická výuka
Praktická výuka
Výchova mimo vyu ování
2.5 DVPP (další vzd lávání pedagogických pracovník )
10
10
11
13
19
24
29
3. Nepedagogická innost
3.1 Výroba a služby
3.2 Ostatní innost
30
31
4. Inspek ní innost ŠI
31
Záv r
31
2
Úvod
Školní rok 2005-2006 byl charakterizován n kterými zásadními podmínkami, které
ve v tší i menší mí e ovlivnily innost školy:
pokra ující pokles úrovn uchaze o st ední odborné školy v d sledku negativního vlivu
víceletých gymnázií a z toho plynoucí d sledky pro naši školu
r znorodost žák : ve vzd lávacím procesu - oborová a intelektuální
ve VMV (ubytovaní žáci) - v ková i intelektuální
zavád ní nového maturitního oboru Mechatronika a to kombinovaným 1. ro níkem s oborem
Operátor d eva ské a nábytká ské výroby
nové legislativní podmínky vzd lávacího procesu
Východiska pro formulování úkol
pro šk.r.05/06:
dlouhodobá koncepce školy
dlouhodobé úkoly - zásady trvalého významu a platnosti
analýza výsledk školního roku 2004/2005 a dosavadní zkušenosti
aktuální problematika školního roku 2005/2006
zásadní orientace na : * zvýšená snaha o úsp šný nábor do maturitních obor a oboru elektriká -silnoproud pro
další školní rok
* pokra ování v modernizaci technického vybavení pro výuku
* zahájení výuky nového oboru Mechatronika
* d raz na zvyšování komunika ní kultury a komunika ních dovedností našich žák
(ústních i písemných v etn pravopisu), kladený na n všemi pedagogy
* zvýšená pé e všech pedagog o kultivaci chování žák a o snižování jejich absence p i
vyu ování v .pozdních p íchod
* zlepšení propagace školy
specifické úkoly úsek TV,OV,VMV
dlouhodobá koncepce školy:
* další upev ování a zdokonalování stávajícího technického zam ení školy:
elektrotechnika - nábytká ství - strojírenství
* nerozši ování sou asné oborové skladby a ustoupení od klasického oboru obráb
* zastoupení u ebních a maturitních obor co do po tu žák udržovat p ibližn v pom ru 2:1
* zdokonalování obsahové nápln stávajících u ebních i maturitních obor v souladu s modernizací sou asné
techniky a požadavky trhu práce
* zvláštní pozornost v novat maturitnímu oboru strojírenství a jeho vhodné profilaci (CNC, plastiká ské
technologie)
* posilování regionálního dominantního postavení v oborech: elektro(u ebních), nábytká ství(u ební i
maturitní), strojírenství (maturitním)
* ve spolupráci s Ú ady práce a Hospodá skou komorou se pln zapojit do celoživotního vzd lávání dosp lých
* pro rozvoj školy maximáln využívat její p ednosti: komplexnost vých.vzd l.procesu (TV+OV+VMV),
technického charakteru, ucelenosti areálu školy, její polohy a dostupnosti v regionu
* postupn ešit personální genera ní problém u mistr OV a u itel odborných p edm t
3
1. Základní charakteristika SOŠU
1.1 Identifika ní údaje
název
:
St ední odborná škola a St ední odborné u ilišt
technických obor eská T ebová, Skalka 1692
druhy nebo typy škol a školských za ízení,
St ední odborná škola
jejichž innost organizace vykonává
St ední odborné u ilišt technických obor
Domov mládeže
Školní jídelna
sídlo
:
eská T ebová
adresa
:
560 18 eská T ebová, Skalka 1692
typ organizace
:
p ísp vková organizace z ízená krajem
(od 1.4.2000 plátce DPH)
telefon
: 465508111 (úst edna)
465508420 (sekretariát editele)
465508414 (fax)
e - mail
:
[email protected]
identifika ní íslo organizace (I O)
:
144 509 25
editel
:
RNDr. Vlastimil Hýbl
zástupce editele (statutární)
Ing. Bohuslav Pilgr
vedoucí ekonom.úseku
Ing. Milena Budilová
1.2 Organiza ní struktura
Útvar, úsek
Další len ní, okruhy inností
útvar editele
sekretariát, personalistika
úsek teoretického vyu ování (TV)
všeobecné a odborné p edm ty, výchovné poradenství
úsek praktického vyu ování (OV)
odborný výcvik - strojírenství, elektrotechnika, zpracování d eva; výroba
úsek výchovy mimo vyu ování (VMV)
domov mládeže, knihovna
úsek ekonomický
(EÚ)
ekonomika, kuchyn -jídelna
úsek technický
(TÚ)
údržba, úklid, kotelna-energetika, bytový fond, doprava, ostraha,
investorská innost, ubytovna,
1.3 P ehled inností
hlavní - výchovn vzd lávací innost (OV, TV, VMV) vlastních žák i žák jiných škol,
- ubytování žák , stravování žák a zam stnanc
podp rné k hlavní
- hospoda ení se sv eným majetkem kraje
- energetické a odpadové hospodá ství
- investorská innost v rozsahu vymezeném z izovací listinou
dopl ková
- ubytovací a stravovací služby
- služby pro ve ejnost
- školení, kurzy, rekvalifikace
- pronájem bytových a nebytových prostor ve zvláštních p ípadech
innosti na získání mimorozpo tových (jiných) zdroj v hlavní innosti
- výroba (produktivní práce žák )
- pronájem bytových a nebytových prostor
4
1.4 P ehled obor a dalších vzd lávacích aktivit
(jen aktuáln vyu ovaných)
Kód
23-41-M/001
33-42-M/001
39-41-M/003
33-41-L/006
33-42-L/502
33-56-H/002
33-56-H/001
23-51-H/001
26-51-H/002
26-51-H/003
Schválená
pedagogická dokumentace
kým
dne
.j.
MŠMT R
29.12.97
37747/97-23
MŠMT R
22.12.95
13710/94-23
MŠMT R
29.8.2000 25775/2000-23
MŠMT
29.7.02
23967/02-23
MŠMT R
29.07.03
23973/03-23
MH R
25.11.94
175810/94-74
MŠMT
28.6.04
21354/04-23
MŠMT R
16.12.02
25919/02-23
MH R
20.03.96
4266/96-74
Název oboru
Strojírenství
Nábytká ství
Mechatronika
Operátor d eva ské a nábytká ské výroby
D eva ská a nábytká ská výroba
Truhlá -výroba nábytku
Truhlá
Záme ník
Elektriká /slaboproud
Elektriká /silnoproud
ostatní vzd lávací formy
Školící st edisko SIPVZ – pro školení Z, P
MŠMT
18.2.05
34134/2004-251081/778-103
Informa ní centrum SIPVZ
MŠMT
19.4.04
Evid. . IC/084/2005
Rekvalifikace v oborech dle z izovací listiny
MŠMT
07.08..91 20509/91-21
Pedagogické minimum pro instruktory PPV
MŠMT
16.3.99
11227/99-26/1/54
Kvalifika ní zkoušky dle vyhlášky .525/92 Sb.
MH R
16.12.92
249348/92-74
7.2..97
ev. . 13/204
Svá e ská škola
SS
1.5 Personální zabezpe ení
Ve d e n í
J m é n o
RNDr. Vlastimil Hýbl
Ing. Bohuslav Pilgr
Ing. Ivan Bedná
Pavel Houser
Ing. Milena Budilová
Stanislav Kavan
F u n kc e
editel
zástupce editele pro praktické vyu ování (Z PV), statutární zástupce
zástupce editele pro teoretické výu ování (Z TV)
vedoucí vychovatel (VV)
vedoucí ekonomického úseku (vEÚ)
vedoucí technického úseku (vTÚ)
T e o r e t i c ké vy u
ANTESOVÁ
BEDNÁ
BEDNÁ OVÁ
ERNÝ
DAŠEK
DOLE EK
DRYML
HONLOVÁ
HÝBL
JASANSKÝ
KOLÁ
KOLÁ OVÁ
KOU ILOVÁ
KŠÁROVÁ
Jméno, titul
Petra
Ivan
Nela
Pavel
Milan
Ji í
Rostislav
Michaela
Vlastimil
Martin
Ladislav
Marcela
Svatava
Jarmila
Ing.
Ing.
Ing.
Ing.
Ing.
Mgr.
RNDr.
Mgr.
Ing.
Ing.
Mgr.
o v á n í – u itelé TV
Pracovní smlouvy
Odbornost
t locvik, n m ina
odb.p .elektro, výp.tech.
angli tina
odb. p .d evozpracující
odb. p .d evozpracující
odb.p .elektro
odb.p .kovo, výp.tech.
angli tina., d jepis
mat., fyz.
mat., fyz.
odb.p .elektro
n m ina
odb.p .d evo
mat, fyz.,výp.tech.
5
T ídnictví
Poznámka
18 hodin
zást. ed.pro TV
12 hodin
1T
2VA
1Z, 3Z
3VB
10 vyu .hodin týdn
technolog sva ování
editel
3H
2H
Zastupování za nemoc
2U
vedoucí u itelka
KUBÁTOVÁ
KUBÍN
KUDLÁ EK
MAREŠ
MAZUR
MIKOLECKÁ
PALÁNOVÁ
PETERKOVÁ
PETRÁŠOVÁ
PILGR
SIRKOVÁ
SVOBODA
SVOBODOVÁ
ŠIMEK
VARA KA
VAŠKO
VOLTNEROVÁ
Simona
Luboš
Vlastimil
Bohumil
Josef
Jana
Jana
Magdaléna
Jana
Bohuslav
Ji ina
Josef
Danuše
Alois
Josef
Petr
Jana
KRISTEK
KŠÁROVÁ
PECHA
FRA KOVÁ
SOJKA
Ladislav
Iva
Adolf
Martina
Václav
Mgr.
výp.technika
odb.p .kovo
t locvik.
VUOV
odb.p .kovo
mat., fyz.
n m ina
eš., ob .vých.
eština, d jepis
odb.p .elektro
mat., výp.tech.
odb. p .d evozpracující
ekonom.p edm ty
VUOV
Odb.p .elektro
VUOV
eš., ob .vých.
Ing.
UOV
angli tina
UOV
Matematika
odb.p .kovo
Ing.
Ing.
Mgr.
Mgr.
Mgr.
PaeDr.
Ing.
Mgr.
Ing.
Ing.
Ing.
Do 1.12.2005
1F, 2VB
VUOV
2Z
1H, 2F
2D, 2S
výchovná poradkyn
zást. ed.pro PV
Od 1.12.2005
3VA
1U
VUOV
VUOV
1M, 1D
Dohody o P ,PP
Použité zkratky:
UOV- u itel odborného výcviku
TV – teoretická výuka
VUOV-vedoucí u itel odborného výcviku
PV – praktická výuka
P r a kt i c ké
J m é n o
MAREŠ
ŠIMEK
VAŠKO
AGOS
BEDNÁ
BERAN
BROULÍK
BUREŠ
HANIK
HANYCH
JEŽEK
JIROUŠEK
KLIKA
KRISTEK
LANGR
PECHA
REGNARD
SILBERNÍK
SVOBODA
ZIKA
TILL
Bohumil
Alois
Petr
Nikolas
Vlastimil
Ladislav
Stanislav
Josef
Jan
Zden k
Arnošt
Ji í
Ji í
Ladislav
Lukáš
Adolf
Petr
Jaroslav
Jaromír
Jaroslav
Vratislav
GABLER
He man
ZEMAN
Stanislav
Vý c h o va
vy u
VV – vedoucí výroby
o v á n í - u itelé OV
Pracovní smlouvy
Odbornost
elektro, kovo
d evo
elektro
d evo
d evo
elektro
kovo
d evo
elektro
d evo
elektro
kovo
d evo
kovo
elektro
elektro
kovo
elektro
d evo
elektro
elektro
Dohody o P , PP
elektro
d evo
m i m o
Poznámka
vedoucí u itel
vedoucí u itel
vedoucí u itel + výroba
instruktor sva ování
revizní technik
0,5 úvazku
0,5 úvazku
samost.technik, instruktor OV
32 hodin týdn
20 hodin týdn
vy u
Jméno
BEDNÁ OVÁ
Anna
DOUBRAVA
Old ich
MALÍNKOVÁ
Irena
PREISLER
Jan
STROUHALOVÁ
Lenka
o v á n í - vychovatelé
P oznámka
6
ŠULC
BALCAROVÁ
Lukáš
Jana
Do 28.2.2006
DP
P edm tové komise
Komise
P edseda
l e n o vé
spole ensko v dní
Voltnerová
Peterková, Antesová, Petrášová, Honlová, Palánová,
(Bedná ová Nela, Kšárová Iva)
p írodov dná
Mikolecká
Kšárová, Jasanský, (Fra ková, Sirková)
t lesná výchova
Kudlá ek
Antesová, Houser, Typl
strojírenství
Dryml
Mazur, Kubín, Sojka, Kristek, Broulík, Jiroušek
Mareš
Vaško
Dole ek, Kolá , Vara ka, Beran, Hanik, Pecha, Ježek,
Silberník, Zika, Langr, Vara ka
elektro
silnoproud
slaboproud
Pilgr Bedná
nábytká ství
Kou ilová
N e p e d ago g i
Funkce
t í za m
Po et
1
2
14
2
1
sekretá ka
ú etní, PaM
kuchyn
sklad, zásobování
asistent výpo etní techniky
erný, Svoboda, Dašek, Šimek, Bedná , Klika
st n a n c i
Funkce
údržba
správa budov, úklid
vrátnice
kotelna
(bez vedoucích úsek )
Po et
4
8
4
1 + 3 sezonní
Poznámka: uvád ný p ehled zam stnanc obsahuje i „sezonní“ zam stnance a na zkrácený úvazek, proto celkový po et
nesouhlasí s ro ním pr m rným p epo teným po tem zam stnanc
1.6 Materiáln technické zabezpe ení
TEORETICKÉ VYU OVÁNÍ
Prostor
u ebny kmenové
jazykové u ebny
Po et
14
2
Po et míst
32
15
3
41
- fyziky
1
30
- elektro
1
30
- strojní laborato
1
15
- pracovišt CNC
1
12
1
14
1
30
3
3 x 10
u ebny
- výpo etní techniky
- pracovišt PLC
automat
- rýsovna
- elektrotechnické
laborato e
Vybavení
standardní vybavení
u ebny pro p lené t ídy, k dispozici 2x barevný televizor, video, audiotechnika,
2x PC Pentium 2, 1x dataprojektor, interaktivní tabule
13+1 PC Pentium 3 v síti, scanner, tiskárna
14+1 PC Pentium 4 v síti, scanner, tiskárna
14+1 PC Pentium 3 v síti, scanner, tiskárna, plotter
všechny u ebny :dataprojektor, p ipojení na internet, webová kamera,
interaktivní tabule
základní vybavení standardními u ebními pom ckami, datavideoprojektor, PC,
interaktivní tabule, p ipojeni na internet, webová kamera
pro výuku slaboproudé elektrotechniky a elektronických za ízení, u ebna je
vybavena PC, datavideoprojektorem, interaktivní tabulí, webovou kamerou,
stavebnicí RC, p ípojkou na internet
standardní výbava pro výuku p edm tu „kontrola, m ení“, vybavení PC
p ipojen na datovou sí a internet
pracovišt výuky programování a obsluhy CNC obráb cích stroj
vybavení soustruh CNC, fréza CNC
pracovišt je bezprost edn propojené s u ebnou výpo etní techniky kde mohou
žáci ov ovat programy CNC v simulovaném režimu
Sou ást u ebny výpo etní techniky, vybavení PLC automaty a funk ní modely
pr myslových za ízení (autonomní autí ko, aut. pra ka, dopravní k ižovatka,
dopravník, pr myslový provoz), které se reáln PLC ídí a žaci sestavují na PC
program a bezprost edn si funkci odzkouší na za ízení
rýsovací stolky pro výuku základ technického kreslení, PC Pentium 3 a
dataprojektorem, p ipojeno na datovou sí a internet
laborato e pro elektrická m ení, centrální rozvod, total stop, odd lení obvod ,
bezp. nap tí, laboratorní stoly (každá 6 ks) standardní m ící technika, jedna
souprava RC logické obvody a opera ní zesilova e a jejich aplikace, PLC
programovatelné automaty a p íslušenství
7
kabinety
venkovní sport.
sportovní hala
13
5
-
24
15 - 28
-
antukové kurty, fotbalový stadion, travnaté plochy, posilovna
textilní, nevytáp ná, tenis, minifotbal, sálové hry
Legalizované SW vybavení pro výuku:
-
opera ní systém WIN2000 XP
-
OFFICE 2003, OFFICE 2000
-
AutoCAD2000, AutoCAD2006 a AutoCAD98 LT
-
CorelDRAW11CZ, CorelPHOTO-PAINT11CZ, Zoner Callisto5, Zoner Photo Studio 7 – Grafic
-
MOZAIC a XPRO – program pro programování voln programovatelných automat
-
Program pro kreslení elektrotechnických schémat
-
Program pro návrh plošných spoj – OV
-
Program Master Eye – podporuje výuku na PC
-
SW Architekt Vašeho bydlení, FLOOR PLAN, TurboCAD Professional 9, návrh interiéru a exteriéru, návrh nábytku 3D
-
Grafický program INVENTOR pro zpracování technické výkresové dokumentace a projektování
-
SW vybavení pro programování CNC obráb cích stroj
-
BAKALA I – sw pro ízení, evidenci a organizaci chodu školy
PRAKTICKÉ VYU OVÁNÍ
Odborný výcvik probíhá p evážn ve vlastní ty podlažní budov dílen a áste n na smluvních
pracovištích. Plošná vým ra jednotlivých dílen se pohybuje od 65 m2 do 140 m2. Ve všech dílnách je
t ífázový p ípojnicový prachot sný rozvod umož ující flexibilní p ipojování pracovních stroj a
nejr zn jších elektrických za ízení. Stropní konstrukce jsou dostate n dimenzované pro umíst ní b žných
stroj a za ízení. V tšina dílen má plastbetonovou podlahovou krytinu, v n kolika dílnách je linoleum nebo
jen beton.V každém podlaží jsou prostorné šatny a sociální za ízení. Pro manipulaci s b emeny jsou v 1.
nadzemním podlaží instalována t i zdvihací za ízení o nosnosti 5kN a pro p epravu b emen mezi podlažími
slouží nákladní výtah o nosnosti 10 kN. V budov je zabudováno výkonné vzduchotechnické za ízení pro
odsávání ze sva oven a z lakovny. Do n kterých dílen je z vlastní kompresorové stanice rozveden stla ený
vzduch o tlaku 0,6 Mpa. K n kterým dílnám p ísluší p íru ní sklad a malé u ebny a jejich využití je rovn ž
zam eno na praktickou výuku. Sou ástí budovy jsou i sklady materiálu, prostory pro p ípravu výroby a
prostorné chodby a schodišt . V truhlá ských dílnách je veškerá elektroinstalace v prachot sném provedení.
Sypký odpad vznikající p i zpracování d eva a plošného materiálu je z obou strojoven (v 1. i 3. nadzemním
podlaží) odsáván do nov rekonstruovaného zásobníku. Zásobník v etn rekupera ních a filtra ních jednotek
je umíst n vn budovy dílen
Dílny
Prostor
Po et
Místa
Univerzální
elektrodílny
5
50
Specializovan
é pracovišt
Dílna domácích spot eb.
Navijárna
1
Dílna
automatiza ní
techniky
1
1
1
10
Vybavení
Elektrodílny
Ponky s ná adím, el. p enosné ná adí, el. brusky, vrta ky, 2 bodové svá e ky, na
t ech dílnách svá ecí pracovišt (2x el. oblouk, 1x "CO2"), tabulové n žky, ru ní
ohýba ky, 1x pásová pila na kov, gravírka, výukový panel s p ep ovými
ochranami, panel pro automatiza ní techniku, autopanel, dva speciální panely se
4 stanovišti ve tvaru k íže v p doryse, souprava MA2067 (model el. domu) pro
m ení a revize bytových el. instalací a další b žné cvi né panely, m icí
p ístroje.
Cvi né pracovišt pro elektroinstalaci v dutých sádrokartonových st nách se
speciálním ná adím a didaktickými pom ckami
Funk ní vybavení bytu - rozvád e, sporák, aut. pra ky, elektrokotel, široký
sortiment drobných domácích spot ebi , osv tlovací technika
p evíjení a opravy to ivých a neto ivých el. stroj a elektromagnet ; ponky, 2
navíje ky, technolog. za ízení pro impregnaci, zkuš. panel pro erpadla
Programovatelný automat TECO, 2panely elektropneumatiky, jednoú elové
t ídící za ízení, školící kuf ík NIKOBUS. Sou ástí výuky automatiza ní techniky
je pln provozovaný moderní monitorovací a ídící systém pro elektroenergetiku
PIKO –GAMA umíst ný vedle hlavní rozvodny.
8
Zkušebna vn
1
Pracovišt pro
výr. pl. spoj
Dílny
elektroniky
1
3
30
Specializovaná dílna
1
Specializovaná dílna
1
Obrobna
Sva ovna
(CO2)
1
1
12
12
Sva ovna
plamenem
Zám. dílna
s kovárnou
Záme nické
dílny univ.
P ípravna
1
12
1
12
3
36
Mont. dílna
1
Ru ní dílny
7
Prostor pro
soustruž.
d eva
P ípravna
1
Strojovny
2
Lakovna
U ebna
1
1
1
84
30
pro atesty našich výrobk
(rozvád
se zna kou ES , opravených
transformátor , erpadel apod.)
Fotoplotr, osvitová jednotka a 2ks Tri-Tank pro zpracování fólií i desek plošných
spoj . Pracovišt navazuje na sí s PC s grafickým návrhovým systémem.
Spec. pracovní stoly s ná adím, speciální m . p ístroje, za ízení a panely pro
elektroniku a automatizaci, vrta ky, minivrta ky, brusky, 6 pájecích stanic na
pracovišti pro plošnou montáž (SMD) dopln né dv ma speciálními mikroskopy,
dv navíje ky
Výuka HW personálních po íta (konfigurace PC, instalace opera ního systému,
konfigurace datových sítí), r zné typy pracovních stanic, výukový panel
funk ního PC, 3 notebooky, dataprojektory, WIFI, softwarové vybavení - grafický
návrhový systém PADS pro návrhy plošných spoj .
1 pracovišt s anténní technikou a m ení signálu, 3 pracovišt pro zabezpe ovací
techniku budov, 1 pracovišt pro montáž autoalarmu (Škoda Fabia), spot ební
elektronika
Kovodílny
6 frézek, 6 soustruh , nástrojová bruska, obráže ka, bruska s magnet. upínáním
6 svá ecích box (na každé pracovišt pro sva ováni v ochranné atmosfé e dva
žáci). Vybavení dílny spl uje podmínky pro provoz svá e ské školy. (zákl. kurzy
sva ování ZK 135 W01 (d ív jší ozna ení Z-M1)
6 pracoviš (na každé pracovišt plamenem dva žáci). Vybavení dílny spl uje
podmínky pro provoz svá e ské školy. (základní kurzy sva ování Z-G1)
2 ková ské výhn , 1 buchar, ponky, kalící pec, svá ecí souprava pro ezání a
sva ování v CO2
Ponky s ru ním ná adím, elektrické p enosné ná adí, elektrické brusky, vrta ky,
tabulové n žky, ru ní ohýba ky, 2 soustruhy, trhací stroj
padací n žky, hydraulická ohýba ka, pásová pila na kov, hydraulický lis,
zakružovací stroj
montáže v tších celk , svá ení, stá e ka profil
Truhlárny
ponky (hoblice), sk í ky s ná adím – základní vybavení, speciální ná adí a
p ípravky, ru ní p enosné ná adí, brusky, vrta ky,
2 klasické soustruhy na d evo, 1 soustruh na d evo s kopírkou a s lunetou
Stroj na olepování hran a nákližk s kompresorem a odsáváním, formátovací pila
SI300N
s centrálním odsáváním, formátovací, kotou ové a pásové pily, srovnávací a
protahovací stroje, frézky, pásové brusky, dlaba ky a vrta ky.
Ostatní
2 st íkací kabiny s odsáváním
regula ní a vyhodnocovací ást fotovoltaického systému p ipojená ke 12
fotovoltaickým panel m umíst ným na ploché st eše budovy dílen (jmenovitý.
výkon 1,1kW), školní lavice, židle, tabule, promítací plátno, video
VÝCHOVA MIMO VYU OVÁNÍ
Prostor
ubytovací pokoje
marodka
poslechová místnost
posilovna
místnost pro kroužky
klubovna
herna
sportovní hala
víceú elové h išt
stravování
klubovna
Po et
77
2
1
1
2
1
1
1
1
1
Po .míst
219
4+3
30
l5
40
25
15
24
20
Vybavení - bližší specifikace
12 dvoul žkových , 65 t íl žkových
chlapecká +dív í marodka
možnost diskoték
posilovací stroje, inky apod.
žáci se v místnosti st ídají
nealko bar, vhodné pro klubové ve ery
stolní tenis,šipky,velká stolní kopaná,šachové stolky
p i kopané max. 10 : 10 hrá
um lá tráva – volejbal,basketbal,nohejbal,tenis
celodenní
místa k sezení, bar
9
kuchyn , jídelna
knihovna
2. Výchovn
-
-
kapacita 1200 jídel
po et svazk : 13 754 beletrie –8 635 odborná – 3 425
videokazety : 293 zábavné – 53, odborné – 240
CD : 107 zábavné – 104, odborné - 3
vzd lávací
innost
2.1 P ehled po tu t íd a žák
Obor
Kód
P o e t t í d / žák
Název
vro níku
délka/ukon ení
1.
2.
3.
4
Celke
m
33-42-M/001
Nábytká ství
4roky/MZ
0
0
0
0,5/10
0,5/10
23-41-M/001
Strojírenství
4roky/MZ
0
1/10
0
0,5/12
1,5/22
33-41-L/006
Operátor d eva ské a nábytká ské výroby
4roky/MZ
1/12
1/15
0
0
2/27
39-41-M/003
Mechatronika
4roky/MZ
1/20
0
0
0
1/20
26-51-H/003
Elektriká – silnoproud
3roky/ZZ
1/16
1/21
1/20
-
3/57
26-51-H/002
Elektriká – slaboproud
3roky/ZZ
1/28
1/30
1/30
-
3/88
23-51-H/001
Záme ník
3roky/ZZ
1/22
1/20
1/19
-
3/61
33-56-H/001
Truhlá
3roky/ZZ
1/33
2/41
2/45
-
5/119
33-42-L/505
D eva ská a nábytká ská výroba
2roky/MZ
1/34
1/22
-
-
2/56
C e l ke m
21/460
Výchovn vzd l. proces má komplexní charakter: geodet. výuka (TV), praktické vyu ování (PV), výchova mimo vyu ování
(VMV).
po ty ubytovaných žák v domov mládeže v .žák z jiných škol
Škola
VOŠ
SOŠ
SOU
Celkem
SOŠU
-
9
91
100
SOŠ a VOŠ G. Habrmana
57
3
0
60
Celkem
60
13
106
160
2.2 P ehled studijních výsledk
m a t u r i t n í
Obor
z k o u š k y
po et
žák
nep ipušt no
prosp l
s vyznamen.
prosp l
neprosp l
dodate ná
MZ
opravná
MZ
Celkem
absolvovalo
v etn
oprav
33-42-L/505
D eva ská a nábytk. výroba –
nábytká ství a alounictví
33-42-M/001
Nábytká ství
23-41-M/001
Strojírenství
22
9
0
13
0
4
0
17
10
1
2
7
0
1
0
10
12
1
6
5
0
1
0
12
Celkem
44
11
z á v
8
6
0
39
1
2
30
26-51-H/002
Elektriká -slaboproud
30
1
r e
n é
1
25
0
z k o u š k y
26
10
2
26-51-H/003
Elektriká -silnoproud
33-56-H/002
Truhlá -nábytká
23-51-H/001
Záme ník
18
2
1
9
6
0
6
16
43
1
2
40
0
1
0
43
19
6
2
11
0
3
0
16
Celkem
110
10
6
86
8
5
8
105
T ída
Žák
1D
1F
1H
1M
1T
1U
1Z
2D
2F
2H
2S
2U
2VA
2VB
2Z
3F
3H
3VA
3VB
3Z
4GS
12
20
18
20
32
20
21
14
30
19
10
22
19
21
19
30
18
25
18
19
22
1 žák z minulého školního roku
z toho hodnocení
V
P
5
N
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
1
2
3
10
20
16
14
29
20
19
14
30
19
10
17
19
20
19
30
16
22
17
14
19
2
2
6
3
1
5
1
1
3
-
1
1
-
j e d n o t l i v é
Snížená zn. pr m rný
z chování
prosp ch
2 (1+1)
1 (1+0)
2 (2+0)
2 (2+0)
7 (5+2)
3 (3+0)
5 (5+0)
5 (5+0)
4 (2+2)
3 (2+1)
2 (1+1)
3 (2+1)
2 (2+0)
3 (2+1)
-
2.76961
2.59545
2.77157
2.77258
2.80529
2.34375
2.88971
2.50000
2.67227
2.69737
2.69065
2.55844
2.38158
2.53175
2.76754
2.68621
2.86500
2.64103
2.75155
2.80702
2.28159
í d y
absence na žáka
celkem neomluv.
1
t
122.33.
55.20.
54.05.
54.40.
61.12.
62.60.
96.09.
70.57.
57.76.
95.42.
34.80.
58.31.
97.94.
86.61.
83.36.
69.53.
97.27.
78.84.
86.16.
80.21.
30.72.
2.67
0.20
1.39
0.65
4.56
0.40
2.62
1.30
2.89
0.50
0.32
3.05
1.11
0.33
15.4
0.56
5.42
0.36
T ídní u itel
Mgr. Voltnerová Jana
Kudlá ek Vlastimil
Mgr. Mikolecká Jana
Mgr. Voltnerová Jana
Ing. erný Pavel
Ing. Svobodová Danuše
Ing. Dryml Rostislav
Mgr. Peterková Magdaléna
Mgr. Mikolecká Jana
Ing. Kolá Vladimír
Mgr. Peterková Magdaléna
Ing. Kou ilová Svatava
Dašek Milan
Kudlá ek Vlastimil
Ing. Mazur Josef
Mgr. Voltnerová Jana
Mgr. Jasanský Martin
Ing. Svoboda Josef
Ing. Svobodová Danuše
Ing. Dryml Rostislav
Mgr. Peterková Magdaléna
Legenda V – prosp l s vyznamenáním P – prosp l 5 – neprosp l N – neklasifikován
2.3 Základní aspekty výchovn vzd lávací innosti
Výchovn vzd lávací innost v SOŠU je každoro n koncipovaná jako výsledek tv r ího
úsilí pedagog a vedení školy v souladu s jejím právním rámcem (zákony, vyhlášky, u ební plány,
osnovy, atd.). Vodítkem je každoro n zpracovávaný dokument - plán výchovn vzd lávací
innosti ( dále VV ).
Pro školní rok 2005/2006 byly vymezeny n které rámcové prioritní úkoly
*
*
*
*
zvýšená snaha o úsp šný nábor do maturitních obor a oboru elektriká -silnoproud pro další školní rok
pokra ování v modernizaci technického vybavení pro výuku
zahájení výuky nového oboru Mechatronika
d raz na zvyšování komunika ní kultury a komunika ních dovedností našich žák (ústních i písemných v etn
pravopisu), kladený na n všemi pedagogy
11
* zvýšená pé e všech pedagog o kultivaci chování žák a o snižování jejich absence p i vyu ování v .pozdních p íchod
* zlepšení propagace školy
a stanoveny konkrétní programové okruhy jako východiska díl ích úkol
pedagogických úsek :
jednotlivých
dlouhodobé obecn jšího zam ení
rozvíjení mravních, humánních a demokratických princip
d raz na komplexnost VV - úzká vzájemná spolupráce mezi pedagogy:
u itel -- MOV – vychovatel, následn pak s rodi i a jejich v asná informovanost o p ípadných
problémech
pé e o problémové žáky v rámci výchovného poradenství
zvyšování kultury písemného a p edevším slovního projevu
komunikativních schopností a dovedností
žák , rozvíjení vyjad ovacích a
snaha o zlepšování spole enského chování, zdvo ilosti a úcty ve vzájemném vztahu i ve vztahu k
ostatním lidem
výchova ke vztahu k práci a k zájmu o práci (zvlášt po absolutoriu)
pokra ující výchovné i restriktivní p sobení všech zam stnanc , p edevším pedagogických, na žáky p i
ochran spole ného majetku, spot eb vody, elekt iny a tepla
sledování a v zárodku potla ování projev šikanování, hrubosti a cynismu, potírání alkoholismus,
toxikomanie a kou ení, projev rasismu, xenofobie a intolerance
provád ní kvalitní a dostate n obsáhlé hospita ní a kontrolní innosti vedoucími pedagogickými
pracovníky
modernizace a aktualizace výuky v souladu s rozvojem v dy a techniky, p edevším v odborných
p edm tech a v odborném výcviku, v souladu se sou asnými pot ebami praxe
p i koncipování obsahu výuky se vychází ze základního poslání:
a) u ebních obor - výchova p edevším zru ného emeslníka s maximáln praktickým zam ením, z
ehož vyplývá prioritní význam odborného výcviku se sekundární, v souladu s pot ebou OV odborn
vyváženou, prakticky zam enou, teoretickou výukou,
b) studijních obor G, S a nástaveb - prioritní d raz na rozvíjení teoretické složky vzd lávání s
dostate nou praktickou aplikací
c) studijního oboru D – vyvážené rozvíjení jak teoretické složky vzd lávání s dostate nou praktickou
aplikací, tak manuální složky vedoucí k emeslné zru nosti podložené hlubším teoretickým náhlede
d raz na innost p edm tových komisí, v nichž spo ívá t žišt tvorby koncepcí a obsahu výuky
další vzd lávání pedagogických pracovník
konkrétního zam ení
ú ast na standardizaci (spole ného zadání) záv re ných zkoušek
zabezpe ení dostate n ú inného a p edevším maximálního náboru žák pro šk.r.2006/07
zapojení se do ov ování nového modelu maturit
zkvalit ování hospita ní innosti MOV-d evo
v novat zvýšené úsilí kvalit a dodržování termínu zakázek v rámci produktivní práce v OV.
další prohlubování a zkvalit ování výuky CNC technologií a po íta ového konstruování v maturitních
oborech
12
uspo ádání výstavky prací žák v termínu vhodném pro nábor
zorganizování okresní p ehlídky škol (k náboru) s vhodnou vlastní prezentací
ú ast ve vhodn zvolených sout žích zru nosti
pokra ování v budování datové sít
aktivní ú ast v optimaliza ním procesu v rámci kraje, posilování vlastní pozice v regionu
zkvalit ování prezentace školy na ve ejnosti v . soustavného dopl ování www stránek
2.4 P ehled innosti pedagogických úsek
Teoretická
výuka
Ve školním roce 2005/2006 byl úsek veden jedním zástupcem editele a jedním vedoucím
u itelem.
Výuku ve 20 t ídách v celkovém po tu 485 týdenních vyu ovacích hodin (bez p edm tu
praxe) zabezpe ovalo celkem 37 u itel . Z vyu ujících byl jeden editel, dva zástupci editele,
jedna vedoucí u itelka, jedna výchovná poradkyn , 4 u itelé pracující na dohodu s úvazkem do 10ti hodin týdn .
Výuka probíhala ve vlastní kmenových i odborných u ebnách, z toho škola vlastní t i velmi
dob e vybavené u ebny výpo etní techniky. Výuka ITC je dostate n zabezpe ena po stránce
personální i technického, HW i SW vybavení. Je však nutné pr b žn obnovovat SW. Nejstarší
z u eben byla v letošním školním roce vybavena novými po íta i. Pro obory elektrotechniky mají
žáci k dispozici 3 laborato e, jednu nov vybudovanou multimediální odbornou u ebnu. Škola
pr b žn dopl uje vybavení u ebny fyziky. Výuka odborného kreslení a n kterých vybraných
odborných p edm t s konstruk ním zam ením probíhá v rýsovn vybavené datovým projektorem
a po íta em s p ístupem na datovou sí a internet. Pro výuku strojírenských m ení slouží strojní
laborato ; pro výuku cizích jazyk jsou k dispozici 2 specializované u ebny s dataprojektorem a
interaktivní tabulí.
Pro výuku strojírenských obor je využíván soustruh a fréza CNC, pro výuku
programování CNC obráb cích stroj . Pro výuku používáme SW Kovoprog a Mikroprog.
Pro odborné p edm ty elektroniky vlastní škola novou multimediální u ebnu elektroniky a
elektronických za ízení. U ebna je vybavena u ebními pom ckami firmy RC, po íta em,
datoprojektorem a interaktivní tabulí. Dochází tak k výraznému zkvalitn ní a zefektivn ní výuky
v zam ení slaboproudého oboru.
V pr b hu školního roku bylo po ízeno p t interaktivních tabulí Smard Board od firmy AV
Media. T i byly nainstalovány do u eben výpo etní techniky, dv do jazykových u eben a jedna
p emíst na do u ebny pro studní obory.
Dále byly po ízeny a instalovány dva nové dataprojektory do dvou u eben výpo etní
techniky. Postupn jsou dopl ovány a modernizovány po íta e do kabinet a u eben a rozši ována
datová sí . Datová sí je zavedena do všech kabinet a je osazena funk ními PC. V tšina u itel
má p ístup k datové síti nejen na PC ve sborovn , ale i ze svých kabinet
Úsek TV má k dispozici 9 datových projektor , 7 interaktivních tabulí, 5 webových kamer,
2 digitální fotoaparáty a 46 PC v u ebnách, t i CNC obráb cí stroje propojené s u ebnou PC, 8
programovatelných automat s p íslušenstvím a modulovým vybavením pro simulaci funkcí
ízených stroj a modulový systém PC.
13
Sou ástí školy je Informa ní centrum a školící st edisko SIPVZ. Ve školním roce
2005/2006 bylo v našem školícím st edisku proškoleno ada u itel , poslucha ze základních,
st edních a mate ských škol. V modulech Z, P0, PL, Pj (Publikování na internetu, Tabulkové
kalkulátory)
V modulech S byly proškoleni zejména u itelé odborných p edm t , pro které nejsou
vytvo eny vhodné moduly P. Jednalo se zejména o programování, správa a obsluha datových sítí,
grafický SW TurboCad a FloorPlan pro u itele d evozpracujících p edm t , Opera ní systém
Windows.
Výuka t lesné výchovy probíhala v celkovém po tu 32 týdenních hodin. Z toho 21 hodin
týdn v áste n nevyhovujícím prost edí pronajaté staré t locvi ny Na Skále, 12 hodin týdn ve
vlastní textilní sportovní hale, která je využívána p edevším v podzimních a jarních m sících, (není
vytáp ná). V rámci t lesné výchovy byla rovn ž využívána velmi dob e vybavená vlastní posilovna
a pokud to umož ovalo po así, byl t locvik vyu ován na vlastním venkovním sportovišti p ímo
v areálu školy.
Výuka t lesné výchovy byla dopln na sportovními týdenními kurzy. Pro žáky prvních
ro ník byl uspo ádán lyža ský kurz v Orlických horách ve t ech b zích. Kurzu se zú astnilo 102
žák a pro žáky druhých ro ník ve dvou týdenních b zích letní sportovní kurz v Klášterci nad
Orlicí, kterého se zú astnilo 94 žák .Ob akce pomohly k posílení t lesné zdatnosti žák , zejména
vhodn doplnily celou výchovn vzd lávací innost. Žáci se u ili chovat a žít v kolektivu za
b žných i nestandardních životních situacích, týmové spolupráci, pomoci jeden druhému a oba
kurzy byly dopln ny i výukou a praktickým cvi ením pro chování p i mimo ádných situacích a
získali i základní poznatky o poskytování první pomoci.
V tomto školním roce se op t zájem o oba sportovní kurzy zvýšil. Žáci, kte í se nezú astnili
byli omluvení pro nemoc a nebo se omlouvali z d vod obtížné finan ní situace rodiny.
Rozvrh hodin byl sestaven v duchu obecn platných pedagogických zásad. Jednotlivé
vyu ovací p edm ty byly za azeny do p íslušné p edm tové komise, kterou vede vždy zkušený
pedagog po odborné metodické a pedagogické stránce.
Hlavní náplní jednotlivých komisí je zpracovávání tématických plán , odborných exkurzí,
drobné úpravy osnov v souladu s rozvíjející se technikou a požadavkem trhu práce v regionu.
Navržené úpravy schvaluje editel školy. Dalším významným úkolem p edm tových komisí je
p edkládat návrhy na modernizaci výuky, podílet se na tvorb u ebních pom cek a pomocných
u ebních text .
Na škole pracují tyto p edm tové komise: spole enskov dní, p írodov dná, t lovýchovná,
strojírenská, komise pro odborné p edm ty obor
d evozpracujících (truhlá ských a
nábytká ských), komise elektrotechnická, která se d lí na dv subkomise pro slaboproudý a
silnoproudý obor. Výpo etní technika a ekonomické p edm ty jsou odborn garantované
zástupcem editele pro TV a editelem, vyu ující t chto p edm t spolupracují s ostatními
komisemi a svým programem podporují výuku ostatních p edm t .
Do výuky p edm tu ekonomika a ob anská nauka jsou za azena témata u iva “Úvod do
sv ta práce“.
Na škole pracuje výchovná poradkyn , která mimo svoje základní povinnosti zpracovala
preventivní program Škola bez drog. Pln ní programu je p edm tem v tšiny pedagogických rad a
celá problematika je pedagogickým sborem se vší vážností d sledn sledována.
Trvale ešený a nevy ešitelný problém je kou ení žák . Procento žák se závislostí na
nikotinu se každým rokem zvyšuje.V celém areálu školy platí absolutní zákaz kou ení pro žáky i
zam stnance. Tento zákaz je p ísn dodržován. Žáci však kou í na ve ejném prostranství, v
autobusové zastávce pod školou, v ulicích kolem školy a v parku u zdravotního st ediska pod
školou. Kou í tak v tšina žák v prostorách m sta, v okolních trafikách, novinových stáncích a
14
obchodech (a to i v bezprost ední blízkosti školy) jsou jim prodávány cigarety bez ohledu na platné
zákony, které prodej cigaret mladistvým jednozna n zakazují. Jediným naším úsp chem je
vyt sn ní ku ák z areálu školy.
Bez ú inné podpory spo ívající v d sledném napln ní platné legislativy všemi, kte í mají
povinnost legislativu napl ovat i t mi, kte í mají povinnost pln ní legislativy kontrolovat, p ípadn
postihnout, nem žeme dosáhnout p ízniv jších výsledk . S požíváním a prodejem alkoholu je
situace obdobná.
innost p edm tových komisí
Za azení u itel do jednotlivých komisí je dáno skladbou úvazku u itel na školní rok. Do
komisí jsou trvale za azeni mist i odborného výcviku podle odbornosti a v t lovýchovné komisi
pracuje vedoucí vychovatel.
Trvalým problémem je absence žák a následn vznikající neomluvená absence. Legislativní
možnost zp sobu omlouvání absence žák plnoletých i neplnoletých je p íliš demokratická a velmi
asto zneužívaná nejen žáky, ale i rodi i. Mimo pln ní standardních úkol vyplývajících z poslání
p edm tových komisí se jednotlivé komise v tomto školním roce zam ily na tyto specifické
innosti:
Spole enskov dní komise
U itelé jazyk motivovali žáky k lepším studijním výsledk m p ibližováním výuky
k odborné praxi a za azováním odborných témat. Cílem u itel spole enskov dních p edm t je
vychovat z našich žák nejen dobré odborníky a emeslníky, ale rovn ž kultivovat jejich ústní a
písemný projev, upev ovat zásady spole enského chování.
Ve výuce eského jazyka u itelé spolupracují s u iteli odborných p edm t , hlavn p i
p íprav slohových prací odborného zam ení a e nických cvi ení.
Ke zdokonalování vyjad ovacích schopností, rozši ování slovní zásoby spolupracují
s knihovnou, pomáhají žák m p i výb ru knih, p i výb ru témat na ro níkové práce žák
maturitních obor a e nických cvi ení.
B hem školního roku u itelé pravideln v hodinách mluvnice za azují pravopisná cvi ení
k upevn ní pravopisných dovedností.
Maturitní ro níky se ú astnily Maturity nane isto. Úrove znalostí byla u ty letého oboru
podstatn lepší než u nástavbového studia.
V rámci výuky OBN žáci navšt vovali dle možností výstavy v Kulturním centru. V kv tnu
2006 žáci t ídy 2DS navštívili Prahu. Hlavním programem exkurze byla návšt va Národního
divadla, Pražského hradu a Pet ína. V ervnu 2006 t ída 1DM navštívila Valdštejnský palác,
Pražský hrad a další historické památky.
V cizích jazycích byl kladen d raz na zdokonalování konverzace. Vyu ující i tento rok
dopl ovali u ební pom cky, spolupracovali s u iteli odborných p edm t , zejména p i p íprav
MZ.
Vyu ující spole enskov dních p edm t
seminá ích a samostudiem.
si stále zvyšují kvalifikaci ú astí na odborných
P edm tová komise p írodov dných p edm t
Komise pracovala podle plánu innosti na školní rok 2005/06, vyu ující aktuáln za azovali
další innosti související s výukou MAT, FYZ.
15
Komise p ipravila testy z matematiky pro p ijímací ízení pro studijní obory a nástavbové
studium s volitelnou odpov dí.
V u ebn fyziky byl instalován po íta , interaktivní tabule a vyu ující za ali využívat
program digitální u ebnice fyziky p i výuce, výuku fyziky p ibližovali praxi ukázkami fyzikálních
jev uvád ných na internetu.Komise se pokusila získat další pom cky prost ednictvím projektu
SIPVZ. U ebna bude v p íštím školním roce využita i pro výuku n kterých témat z matematiky
s využitím interaktivní tabule.
Komise zorganizovala školní kolo matematické sout že, kterého se zú astnilo celkem 45
žák . Vít zové jednotlivých kategorií postoupili do regionálního kola.
Komise se podílela na p íprav sout žních úloh a organizaci regionálního kola matematické
sout že.
V Maturit nane isto získali studenti 4 GS velmi dobré výsledky – 49. místo z 559 škol,
žáci nástavbového studia 96. místo z 193 škol.
lenové komise se zú ast ovali pr b žn dalšího vzd lávání, poskytovali žák m podle
zájmu individuální konzultace v odpoledních hodinách.
Do každé t ídy byl distribuován asopis 3PÓL pro zpest ení výuky fyziky
P edm tová komise – zpracování d eva
U itelé pracující v této komisi se podíleli na úkolech, které byly stanoveny jejich vlastním
plánem práce a který vyplynul z celoro ního plánu školy.
U itelé teoretické výuky i odborného výcviku velmi dob e a aktivn
spolupracovali a spole n ešili problémy v domostní i výchovné.
mezi sebou
Pro u ební obory prob hly sout že zru nosti. Vyu ující p ipravili žáky pro regionální
sout ž Truhlá roku a celostátní sout ž SUSO po praktické i teoretické stránce. Organizovali
výstavu prací žák na Den otev ených dve í a výstavku ke Dni stromu.
Podíleli se na tvorb jednotného zadání Kvalita 1 Nová záv re ná zkouška a žáky na tuto
zkoušku p ipravili. Vypracovali zadání praktické ásti a témata ústní ásti maturitní zkoušky
v požadované form .
lenové komise využívají své odbornosti a poznatky o základní surovin – d evu – p i
výchov žák ke kladnému vztahu k p írod , strom m a úct k životnímu prost edí. Tato snaha
byla dopln na pé í o školku sazenic stromk , kterou založili ve spolupráci s ochránci p írody
v eské T ebové.
V plánu byla za azena a uskute n na ada odborných exkurzí k dopln ní poznatk z praxe.
U itelé si sami zhotovují názorné pom cky a v sou asnosti je tato sbírka dostate n obsáhlá.
Zú astnili se odborných setkání a seminá dle nabídky.Výuku doplnili novinkami z oboru
zpracování d eva.
V odborných p edm tech maturitních obor byly záv re né práce vypracovány v grafických
SW. Také praktická ást maturitní zkoušky byla zpracována grafických SW a Excelu.
Pro výuku odborného kreslení a odborných p edm t vyu ovaných v rýsovn musí nadále
vyu ující v širším m ítku využívat instalovanou audiovizuální techniku a lépe tak využít
prost edky do ní vložené.
P edm tová komise kovo/strojírenské p edm ty/
Úkoly stanovené plánem práce byly komisí spln ny. Vyu ující velmi dob e spolupracují
s úsekem praktické výuky. Ve vzájemné spolupráci byla zhotovena ada dalších u ebních pom cek,
16
které stále zkvalit ují výuku odborných p edm t . Byla provedena instalace prosklených sk íní na
chodb a do nich byly tématicky uspo ádány pom cky na odborné p edm ty
Ve výuce se využívají možnosti samostatné práce na sestavení a odlad ní programu pro
CNC stroje v simulovaném režimu a žáci mají možnost si bezprost edn v reálném režimu hotový
program ov it.
Komise zabezpe ila ve spolupráci s odborným výcvikem exkurze za ú elem poznávání
skute ného pracovního prost edí a vybaveností strojírenských za ízení v sou asné dob .
Pro pot eby odborného výcviku byla zajišt na tvorba výkresové dokumentace pomocí
grafického SW.
Prob hl svá e ský kurz ZK 135 W 01.
P íprava maturit – praktická ást, ústní otázky.
P íprava záv re ných zkoušek – písemná ást, výkresová dokumentace, ústní otázky.
Absolvování školení na grafický SW Inventor.
P edm tová komise elektrotechniky/slaboproud a silnoproud
Do u ebny .14 byl zaveden pom rn rychlý internet, nepoda ilo se však zprovoznit
program Dynast, rovn ž spoušt ní výukových applet ve Windows XP nefunguje. Stanice se zde
doplnila o webovou kameru. Spole n se systémem RC 2000 tak lze provád t jednoduché
demonstrativní výukové pokusy p ímo p ed žáky. U ebna byla dále dopln na jednoduchými
multimetry pro jednoduchá m ení.
Pro obor mechatronika bylo po ízeno vozítko ze stavebnice merkur vybavené idly a ízené
inteligentní jednotkou firmy Telemechanique. Pro p edm t M ení a diagnostika, druhý ro ník
tohoto oboru, byl zpracován tématický plán i s praktickými úlohami. Systém RC 2000 v u ebn
.10 byl dopln n o modul motor – generátor. Laborato .18 byla dopln na p esn jšími multimetry
a kleš ovými wattmetry pro m ení výkonu.
T ída 3H se zú astnila exkurze Ampér 2006 v Praze, t ída 2H navštívila
sportovního kurzu elektrárnu Litice.
v rámci
Komise se podílela na tvorb koncepce výuky oboru mechatronika.
V pr b hu roku se Ing. Kolá zú astnil školení ICT ve výuce elektrotechnických p edm t ,
školení v RC 2000 a školení simula ního programu Spice/OrCad.* (školení teprve prob hne). Ing.
Kolá dokon il Dopl ující pedagogické studium na MU v Brn .
Komise zajistila plné osazení u ebny .14 multimediální vyu ovací technologií, její
bezchybný a bezproblémový provoz, p ípadné nedostatky odstraní vyu ující. Dále byla
zprovozn na dodaná sada RC 2000 na u ebn .14. P ed touto u ebnou byly zhotoveny nást nné
sk ín .
S využitím sady RC 2000 bylo realizováno kompletní praktické m ení 3.ro níku oboru
Elektriká – slaboproud.
Prob hla teoretická ást sout že odborných dovedností.
Vyu ující absolvoval odborná školení – fa Jablotron, školení na využití interaktivní tabule a
seminá na téma Automatizace a využití PLA na výuku.
P edm tová komise elektrotechniky/slaboproud a silnoproud
17
V tomto školním roce byly u ební pom cky dopln ny adou novým moderních systém . A
byla dokon ena rekonstrukce u eben .10 a .14. V u ebn .10 je nyní k dispozici stavebnice
RC2000 ur ená pro m ení p edevším v slaboproudé elektrotechnice. N která m ení zde již
prob hla. Je zde funk ní jedna stanice PC využívající systém RC2000. Další bude zprovozn na po
rekonstrukci PC sít ve škole. U ebna .18 byla dopln na novými p ístroji a bylo zm n no
uspo ádání pracovišt , rovn ž je zde zapojena jedna stanice PC a RC2000. Po dokon ení bude
sloužit i pro n která m ení v oboru Mechatronika.
V u ebn .24 je umíst no pracovišt stanic programovatelných automat . Využívají se
v p edm tu automatizace ve 3. ro nících obor elektro, rovn ž ve ty letém a nástavbovém studiu.
P edm tová komise informa ních technologií
Tato komise kumuluje u itele všech odborností, každý vyu ující se n jakým zp sobem na
innosti této komise podílí, protože výpo etní technika, elektronika a informa ní technologie se
staly nedílnou sou ástí našeho každodenního života.
V rámci výuky výpo etní techniky byly v tomto škol.roce zpracovány nové tématické plány
pro všechny obory a jsou tak v souladu s nov vydanými osnovami. Dále byly projednány hodinové
dotace u obor D, M, S, U z d vodu zavedení nového maturitního p edm tu Informa n
technologický základ.
Všichni vyu ující tohoto p edm tu velmi dob e spolupracují s ostatními vyu ující a to jak
radou , tak i konkrétní pomocí.
B hem školního roku odešla p. Kubátová na mate skou dovolenou a její výuku VT p evzala
zp t Mgr. Sirková.
P edm tová komise t lesné výchovy
Výuka t lesné výchovy probíhala v celkovém po tu 26 týdenních hodin. Od konce íjna do
konce dubna byly všechny tyto hodiny vyu ovány v áste n nevyhovujícím prost edí (malé
prostory a špatná vybavenost ná adím) pronajaté t locvi ny Sokola eská T ebová Na Skále.Ve
zbývajících m sících byly hodiny t lesné výchovy vyu ovány na fotbalovém stadionu, v posilovn
školy, ve vlastní textilní sportovní hale nebo na vlastním venkovním h išti s um lou trávou v areálu
školy.
Výuka t lesné výchovy byla dopln na sportovními týdenními kurzy. Pro žáky prvních
ro ník byl uspo ádán lyža ský kurz v í kách v Orlických horách. Prob hl ve t ech b zích a
celkem se zú astnilo 93 žák . Pro žáky druhých ro ník byl organizován letní sportovní kurz
v Klášterci nad Orlicí v CHKO Orlické hory. Prob hl ve dvou b zích za ú asti 89 žák . Na nižší
ú asti se tentokrát podílelo špatné po así v prvním b hu. Oba tyto kurzy vhodnou formou doplnily
výuku t lesné výchovy a rozhodn se podílejí na utvá ení celkového životního stylu mladých lidí.
Krom toho se žáci u ili chovat a žít v kolektivu za b žných i nestandardních životních situacích,
týmové spolupráci, pomoci jeden druhému a oba kurzy byly dopln ny výukou a praktickým
cvi ením chování p i mimo ádných situacích a žáci získali i základní poznatky o poskytování první
pomoci.
V rámci zatraktivn ní forem t lesné výchovy se vyu ující zú astnili následujících kurz
akreditovaných MŠMT R: a) základní kurz lyžování – 2 vyu ující, b) cvi itelský kurz
snowboardingu – 1 vyu ující, c) kurz instruktora vodní turistiky – 2 vyu ující a 1 vychovatel.
Sout že žák
Sportovní sout že
18
Mimoškolních sportovních sout ží jsme se v letošním školním roce nezú astnili. Škola tím byla
jakýmsi nikomu nepodléhajícím sportovním orgánem osobujícím si zna né pravomoci vylou ena ze
všech sportovních sout ží. Vy azení naší školy m lo být trestem za neú ast naší školy na první
organiza ní sch zce zástupc škol na za átku školního roku. Neú ast naší školy nebyla námi
zavin na. V záv ru školního roku se naši žáci zú astnili aktivn týdnu sportu po ádaného
každoro n ve m st
eská T ebová. To nám již pochybná „všemocná“ sportovní komise
neznemožnila.
Sout že odborných znalostí
Žáci se zú astnili místního a oblastního kola sout že SOD. Místního kola se zú astnila
v tšina žák ze 3. ro ník . Obsahem byla písemná a praktická ást. Z výsledk bylo sestaveno
celkové po adí – nejlépe umíst ní žáci: Stanislav Chadima, Michal Fu ík. Oba žáci se ú astnili
oblastního kola v Trutnov , kde se družstvo naší školy umístilo na 2. míst .
Sout že všeobecn vzd lávací p edm ty
S mnohaletou tradicí byla zorganizována školní sout ž v matematice. Nejlepší žáci se zú astnili
v regionálním kole meziškolské sout že v ústí nad orlicí a umístili se takto.
Kategorie U 1 Jan Pirkl 1F 1. místo Zden k Suk 1H 17. místo z 23 sout žících
Kategorie U 2 Petr Holický 2 F 4. místo Petr Sejkora 2 F 7. místo z 31 sout žících
Kategorie U 3 Martin Fellner 3 F 6. místo Miroslav Galla 3 F 7. místo z 28 sout žících
Kategorie S 1 Ond ej Jane ek 1 DM 11. místo Pavel Vetešník 1DM 24. místo z 51 sout žících
Kategorie S 2 Jakub Betlach 2 DS 22. místo z 51 sout žících
Kategorie S 4 Vít Machek 4GS 8.místo z 32 sout žících
Kategorie N1 Jan Trune ka 1 U 4. místo z 6 sout žících
Kategorie N 2 Ji í Jasanský 2 U 2. místo z 12 sout žících
P r a k t i c k á
v ý u k a
innost úseku OV (krom vzd lávání a výchovy a pln ní úkol plánu výchovn vzd lávací
innosti) je trvale zam ena na kvalitu výrobk v rámci produktivních prací, modernizaci výuky,
vybavení dílen a organiza n správní problematiku úzce související s výukou i výrobou.
Organizace výuky (p estupové plány, materiální zabezpe ení, tematické plány, ped.
dokumentace aj.) v OV byla p ed zahájením školního roku ádn p ipravena.
Školní rok 2005/2006 je op t charakterizován výraznou modernizací u ebních pom cek a
strojního vybavení dílen.
V posledním období výrazn nar stá poptávka okolních firem po absolventech všech našich
u ebních obor , nejvýrazn jší poptávka je u oboru záme ník.
Odborný výcvik probíhal u 6 u ebn výrobních skupin (UVS) t íletého u ebního oboru
elektriká -silnoproud (1sk. v 1.ro níku, 3sk. ve 2. ro níku a 3sk.ve 3. ro níku), 9 UVS t íletého
u ebního oboru elektriká -slaboproud (3skupiny v každém ro níku), 6 UVS oboru záme ník (2
skupiny v každém ro níku), 3 UVS 1. ro níku t íletého u ebního oboru truhlá , 8 UVS t íletého
u ebního oboru truhlá - výroba nábytku (4skupiny ve 2. a 4 skupiny ve 3. ro níku) a 3UVS
nového ty letého studijního oboru Operátor d eva ské a nábytká ské výroby (1sk. v 1. ro níku a 2
sk. ve 2. ro níku).
19
P evážná ást OV byla v dílnách SOŠU. Krom toho, se po celý školní rok ve 14denním
cyklu st ídaly dvojice žák ze 3. ro níku oboru elektriká -silnoproud na smluvním provozním
pracovišti firmy Elektrizace železnic Praha a.s. - provoz eská T ebová. P ímou zodpov dnost za
bezpe nost práce žák mají pov ení instrukto i firmy. V provozu ni árny nadále pokra ovaly díl í
rekonstrukce el. instalací. Tyto práce zajiš oval u itel OV p.Beran se skupinou žák 3. ro níku
oboru elektriká -silnoproud. V prosinci 2005 pracovali žáci 2. a 3. ro níku oboru elektriká
v elektrodíln firmy Rieter CZ a.s. v Ústí nad Orlicí. V rámci OV se podíleli žáci 3. ro ník oboru
elektriká na elektroúdržb a opravách elektrického za ízení v areálu SOŠU pod vedením
instruktora p. Tilla. Výuka na provozních pracovištích MKS a.s. trvala pro každou skupinu 3.
ro níku oboru záme ník dva týdny. Organiza n zajiš oval výuku v MKS p. Jiroušek, p i emž
p ímou odpov dnost za bezpe nost práce žák mají pov ení instrukto i firmy. Od 2. pololetí naše
škola navázala dobrou spolupráci s firmou DRUMEL a Co.s.r.o., eská T ebová. Na produktivní
strojírenské výrob této firmy se podíleli žáci 2. a 3. ro níku oboru záme ník.
Výuka p edm tu praxe ve ty letých oborech SOŠ probíhala v rozsahu 3hodin týdn u t íd
(obor ) 2S (1 skupina), 6 vyu ovacích hodin týdn u 4G (1 skupina) ve 14 denním cyklu po
blocích 6 vyu ovacích hodin v jednom dnu, resp. 12 vyu ovacích hodin ve dvou dnech. Zcela nov
byla zavedena výuka p edm tu úvod do sv ta práce 1. ro níku mechatronika v 6hodinových
blocích ve14denním cyklu. V úvodní ásti šk. roku se jednalo o získávání teoretických v domostí
týkajících se vstupu do strojírenství a elektrotechniky, ale p evážnou ást školního roku probíhal
praktický výcvik ve 2 skupinách. Pro výuku p edm tu praxe byl zpracován podrobný p estupový
plán. Za azení dílenského programování CNC stroj do p edm tu praxe v rozsahu 12hodin se
týkalo jen t ídy 2S.
Rekvalifikace: Ve školním roce 2005/2006 nebyl žádný rekvalifika ní kurz..
Personální zajišt ní:
V úseku OV pracovalo 24 zam stnanc (1 zástupce editele pro praktické vyu ování, 1
vedoucí u itel OV pro obory elektriká -silnoproud a záme ník, 1 vedoucí u itel OV pro obor
truhlá -výroba nábytku, 1 vedoucí u itel OV pro obor slaboproud a pro výrobu, 6 u itel OV
oboru truhlá , 4 u itelé OV obor elektro-silnoproud, 3 u itelé OV obor elektro-slaboproud, 4
u itelé OV - z toho 2 na polovi ní úvazek obor záme ník, 2 zásobova i-skladníci, 1 nat ra lakýrník). Z d vodu rozdílného po tu UVS v sudých a lichých týdnech navíc zajiš ovali výuku
v rámci dohod o pracovní innosti p..Gabler pro obor elektriká a p. Zeman pro obor truhlá . Pro
výuku strojního obráb ní u 1. ro ník oboru elektriká jsme skupiny ned lili a v rámci
p e azovacího plánu zabezpe il výcvik v rámci svého úvazku pan Jiroušek. S minimálním po tem
nepadagogických zam stnanc nadále souvisí vysoký stupe kumulace funkcí ( inností) pro
jednotlivé pracovníky, aby byly zabezpe eny veškeré innosti související se zakázkovou výrobou ve
t ech technických oblastech zahrnujících další specializace, materiáln technickým zabezpe ením
výuky v etn soustavné modernizace ve všech oborech, zabezpe ováním provozuschopnosti
technologického a strojového parku, vedením p íslušných agend a sledováním technické
normalizace. Nejvíce problematická je situace ve skladech. 2 zásobova i.-skladníci krom
zásobování rozsáhlým sortimentem materiálu pro výuku, zakázkovou výrobu a údržbu
obhospoda ují p íslušné sklady v etn materiálového ú etnictví, výdejnu ná adí a vysoušení eziva.
Každá krátkodobá nep ítomnost jednoho ze zásobova p ináší nemalé organiza ní problémy.
Zajiš ování všech inností s uvedeným po tem pracovník si nelze p edstavit bez datové sít
s p íslušnými sí ovými aplikacemi Ekonom, Bakalá , elektronickou poštou a p ístupem k internetu.
Pracovními stanicemi p ipojenými k datové síti jsou vybavena pracovišt vedoucích pracovník
úseku OV, zásobova , a v tšin u itel OV.
Pln ní plánu výchovn vzd lávací innosti
Spole né úkoly
20
Bezpe nost práce
Jedním z nejd ležit jších úkol úseku OV je dodržování bezpe nosti práce. Nejd ležit jší
zásadou je d sledný dozor u itel OV p i veškerých innostech žák . Problemati t jší je
zajiš ování dozoru, pokud pracovní úkoly v rámci jedné skupiny musí být pln ny na více
pracovištích sou asn , nebo p i fasování materiálu ve skladech, p i kterém musí být osobn u itel
OV rovn ž p ítomen. Prioritu musí mít zabezpe ení dozoru p i práci na strojích. Nedílnou sou ástí
bezpe nosti práce je ú inná prevence a s tím souvisí neformální školení z BOZP žák . U itelé OV
mají k dispozici pro školení o BOZP komplexn zpracovaná rizika p i praktické výuce, místní
provozní p edpisy BOZP a soubor bezpe nostních zásad p i konkrétních technologických
postupech a operacích..
P ehled úraz ve školním roce 2005/2006:
14.9.2005, Aleš Myška 3H. na provozním pracovišti EŽ ukládal obrobek do bedny a po ezal se
na h betu levé ruky o hranu jiného obrobku uloženého v bedn .
15.9.2005, Jan Sokol 3Z. P í úklidu soustruhu nepoužil ochranné pracovní rukavice a bral
špony do holých rukou, ímž si zp sobil eznou ránu mezi prsty na pravé ruce.
5.12.2005, Petr Kro il 3VA. Rukama bránil pádu um lohmotných hranol op ených o ze ,
p i emž došlo ke zhmožd ní 3. a 5. prstu pravé ruky.
19.12.2005, Lukáš Benda 1T. ezná rána na 1. prstu pravé ruky p i nevhodné manipulaci
s dlátem po jeho nabroušení..
3.1.2006, Vlastimil Skalický 3VA. Uklouzl a upadl a po ezal si ruku o st epy sklen né láhve,
kterou práv nesl.
11..2006, Radek Pavlí ek 1F. Uklouzl upadl na schodišti a narazil si záp stí levé ruky.
22.3.2006, Marek Myná 3VB. P i manipulaci s ezivem si p irazil palec levé ruky mezi dv
fošny a došlo ke zhmožd ní palce
20.4.2006daniel Šoulák 3VB. P i manipulaci s ezivem si p irazil palec levé ruky ke zdi a došlo
k jeho zlomení.
Z p ehledu vyplývá, že se našt stí jednalo jen o drobná poran ní. astá p í ina je
nevhodná manipulace s materiálem a podcen ní rizik. U itelé OV seznámili žáky ostatních skupin
s p í inami a d sledky uvedených úraz .
Výchova žák a vztah k žák m
Nezájem žák o manuální práci i ve zvoleném oboru je v sou asné dob , bohužel, b žný.
Vztah k manuální práci je nedílnou sou ástí výchovy žák v odborného výcviku. Dalším vážným
problémem je špatný vztah žák ke spole nému majetku. Je nutné, aby všichni u itelé OV se
d sledn ji zam ili na výchovu žák v uvedených sm rech. Nejd ležit jší je osobní p íklad u itele.
Všichni pedagogové musí zásadním zp sobem p ehodnotit sv j p ístup a vztah k žák m. K žák m
není možno chovat se nad azen , ale naopak jednat s nimi jako s partnery samoz ejm se
zachováním p irozené autority. Rovn ž verbální vztah k žák m není dobrý
Produktivní práce v rámci výuky
Produktivní práce p i výuce odborného výcviku, jsou d ležitým motiva ním prvkem
tradi n u všech vyu ovaných obor je jim v nována náležitá pozornost.
Nejv tší objem výroby je již tradi n v oboru truhlá . Vzhledem k velikosti výrobní
kapacity truhláren je d ležité udržet a p ípadn získávat nové zákazníky, což v tržních podmínkách
vyžaduje kvalitu výrobk za p ijatelné ceny a dodržování sjednaných termín . V podmínkách výuky
to není snadné, kde je navíc nutno po ítat i se zmetkovitostí. Požadavky zákazník stále nar stají,
což je správné, ale mnohdy není jednoduché, n kdy ani reálné, v podmínkách výuky požadavky
zákazník splnit. Jsou také p ípady, kdy zákazník p edloží zadání (výkres) a pak v pr b hu
21
realizace n kolikrát m ní své požadavky a pokud p i p edávce jsou zjišt ny nesrovnalosti, je
obtížné posuzovat míru zavin ní. Vzhledem k nárok m na výrobu je sv ována výuka 3. ro ník ,
kde je nejv tší objem produktivních prací, nejzkušen jším u itel m OV.
V rámci produktivních prací se žáci oboru záme ník podílejí na opravách a výrob
širokého sortimentu r zných kovových konstrukcí – nap . oplocení, zábradlí, kovové brány, r zné
ná adí, p ípravky a ková ské svá e ské a soustružnické výrobky jednak pro vlastní pot ebu SOŠU
a jednak pro zákazníky.
trvale klesá
Produktivní práce v elektrooborech: O výrobu oceloplechových rozvád
zájem. Na trhu jsou více žádané plastové podružné rozvád e. V menší mí e provádíme opravy a
p evíjení elektromotor , transformátor . V rámci produktivních prací u oboru elektriká silnoproud p evažují elektromontážní a elektroinstala ní práce (nap . ní árna, podnikový byt,
energetický regula ní systém, datová si ), opravy elektrovýzbroje strojového parku v dílnách OV,
revize a údržba elektrických za ízení.. V dílnách elektroniky se v tšinou nejedná o produktivní
práce, ale žáci mají zájem kupovat si atraktivní funk ní výrobky (souborné práce) zhotovené
vlastními silami za cenu materiálu. Zkušení u itelé OV zajiš ují opravy m icích p ístroj ,
osciloskop a nejr zn jších elektronických za ízení
Modernizace technického vybavení
Pr b žná modernizace technického vybavení dílen v posledních letech výrazn p isp la ke
kvalit výchovn vzd lávacího procesu. Krom b žného vybavení a obnovy u ebních pom cek,
p ístroj , ná adí a nástroj jsme ve školním roce 2005/2006 po ídili z fondu investic:
- spodní svislá frézka – truhlárna 3. podlaží
- programovatelný navíjecí stroj
- souprava pro ezání plasmou
- pásová pila na kov
- digitální osciloskop
- plasmový televizor
Specifické úkoly
Záme ník:
Prob hly 2 kurzy sva ování v ochranné atmosfé e ZK 135 W01 (d ív jší zna ení Z M1) pro žáky 2.
ro níku.
Nadále pokra uje prohlubování témat:
Strojní obráb ní - bylo op t za azeno v délce trvání 15 dn ve 2. a 3. ro níku
Klempí ské práce – základní rozsah výuky – pro zkvalitn ní výuky za ít již od 1. ro níku.
Montáž plastových potrubí – sestavení, sva ení, tlaková zkouška
Základy pneumatiky – provád no jen formou ukázky na panelech elektropneumaticky v díln pro
automatizaci.
Montáž celk strojního za ízení – provádí se pr b žn p i opravách a údržb za ízení odborného
výcviku dle pot eby (zejména na d evoobráb cích a kovoobráb cích strojích)
Elektriká – ob zam ení:
El. m ení v OV: Do schválených a p edtišt ných m ících protokol , zaznamenávají žáci
všech t í ro ník výsledky m ení, která jsou zam ena p edevším na dílenskou praxi a
prohlubování dovedností p i m ení s klasickým p ístrojem.
I.
ro ník - 9 úloh, II.
ro ník -10 úloh, III. ro ník - 6 úloh.
Úlohy však nelze provád t jen formáln (p. Pecha) je t eba více tvo ivého p ístupu u itele OV.
V 1. ro nících za adit více m icích úloh ov ující základní teoretické poznatky ze základ
elektrotechniky
22
P íprava na zkoušku z vyhl. . 50/78 Sb. je zabudována do p estupových plán a je provád na
p evážn v OV a to pr b žn ve 2. a 3. ro níku u zam ení na silnoproud, ve 3. ro níku zam ení
na slaboproud trvá systematická p íprava (intenzívní kurz) 8 pracovních dn
Seznámení se základy strojního obráb ní u prvních ro ník obor elektro bylo provedeno
v plném rozsahu dle tématických plán , z ekonomických d vod výcvik probíhal v ned lených
skupinách.
Elektriká – slaboproud:
Rozší ení po tu pracoviš s technologií pájení SMD sou ástek umožnilo bezproblémé spln ní
tématu..
Výuka programu PADS a výuka hardware PC – nespln no v požadované kvalit a rozsahu –
zodpov dný u itel OV p. Zika Problém nastal také s efektivním využíváním technologického
za ízení pro návrh a výrobu DPS – zodp. rovn ž p. Zika
Výuka anténní techniky, zabezpe ovací techniky a spot ební elektroniky spln na
v požadovaném rozsahu.
Elektriká silnoproud:
Cvi né pracovišt pro elektroinstalaci v dutých sádrokartonových st nách je využíváno 1.
ro níky pro zapojování v p í ce a 3. ro níky pro montáž s využitím spec. ná adí na cvi ných
panelech.
Výuka na externím pracovišti Elektrizace železnic a.s. v eské T ebové probíhala
bezproblémov v pr b hu celého školního roku.
Využití nové školící pom cky NIKOBUS pro podporu výuky inteligentních systém pro
automatizaci budov – spln no.
T ídící automat ovládaný PLC – nespln no vzhledem k velkému rozsahu rekonstrukcí
elinstalací v ni árn – p. Beran.. – p esun na p íští školní rok
Truhlá – výroba nábytku a Operátor d eva ské a nábytká ské výroby:
OV v 2. ro níku nového oboru Operátor d eva ské a nábytká ské výroby - aloun ní nábytku
pln no pouze formou exkurzí, v p íštím školním roce provést ukázky alounických prací.
Moderní technologie sm ující k hospodárnému využívání materiálu p i jeho zpracování –
vzhledem k objemu výroby obtížn sledovatelné – p etrvávají n které stereotypní návyky.
Výstupní kontrola kvality a parametr – zejména rozm r truhlá ských výrobk nebyla
d sledn provád na.
Stavebn – truhlá ské práce byly pln ny na zakázkách
Soustružení d eva – je organizováno p e azováním jednotlivých žák 2. ro ník k u iteli OV
p. Svobodovi. Je to organiza n náro né a klade to zvýšené nároky na u itele OV, ale
z provozních d vod v sou asné dob není možné p e azovat celé skupiny.
Sout že odborných dovedností – jaro 2006
Jako každoro n se naši žáci zú astnili sout ží odborných dovedností ve všech oborech:
Sout ž Datum
místo
obor
jednotlivci
družstva
3. ro ník
5. Jind ich Kohl
6. místo
SOD
21.- 22. /3. T emošnice
záme ník
14. Michal Hejl
z 10družstev
3. Martin Friedl
3. místo z 9
3. ro ník
SOD
28. - 29./3. Nová Páka
6. Radek Pila
družstev
silnoproud
3. ro ník
2. místo ze
4. Michal Fu ík
SOD
4. - 5../4.
Trutnov
slaboproud 10. Stanislav Chadima
14 družstev
3. ro ník
Truhlá
8. Pavel Je ábek
--11.4.
Letovice
truhlá
roku
12. Martin Fr ka
KOVO
12. místo ze
18. Jind ich Kohl
3. ro ník
20.4.
Brno
Junior
16 družstev
24. Vít Páleník
záme ník
23
SUSO
4.-5./5.
Litom ice
2. ro ník
truhlá
Libor Flídr
Vojt ch Fiedler
jednotlivci se nehodnotí
4. místo z
10 družstev
Záv re né zkoušky
Záv re né zkoušky se konaly podle školského zákona 561/2005Sb. a navazující vyhlášky
47/2006 Sb.
Veškerá zadání a dokumentace byla zpracována v elektronické podob . Žáci oboru elektriká
– silnoproud a vykonali záv re nou zkoušku dle jednotného zadání v rámci projektu Kvalita 1.
Zadání pro obor elektriká – silnoproud bylo obdobné jako v p edchozím roce. Jednotné zadání pro
obor truhlá – výroba nábytku v rámci projektu m lo letos premiéru a naše škola aktivn pracovala
v ešitelském týmu. Ústní ást všech obor obsahovala 30 odborných témat, u jednotného zadání
byla navíc ke každému tématu podotázka „sv t práce“. Komise však klasifikovaly pouze odbornou
ást. Pro obor záme ník truhlá a pro obor elektriká slaboproud p ipravily p edm tové komise
vlastní zadání.
Výsledky záv re ných zkoušek:
T ída 3Z – celkem 19 žák , z toho 5 žák nep ipušt no k ZZ z d vodu klasifikace za 3. ro ník, 1
žák se nezú astnil z d vodu nemoci, 11 žák prosp lo, 2 žáci prosp li s vyznamenáním a získali
Osv d ení HK R (Jind ich Kohl a Vít Páleník).
T ída 3F – celkem 29žák , z toho 26 žák prosp lo, 2 neprosp li z ústní zkoušky a Martin Felner
prosp l s vyznamenáním a získal Osv d ení HK R.
T ída 3H – celkem 18 žák , z toho 2 žáci nep ipušt ni k ZZ z d vodu klasifikace za 3. ro ník, jen
9 žák prosp lo, 3 neprosp li z ústní zkoušky, 1 neprosp l z praktické zkoušky, 1 neprosp l
z písemné zkoušky a 1 neprosp l z písemné a ústní zkoušky. Radek Pila prosp l s vyznamenáním a
získal Osv d ení HK R.
T ída 3VA – celkem 25 žák , v jednom p ípad zkouška odložena z d vodu nemoci, 23 žák
prosp lo, Martin ulík prosp l s vyznamenáním a získal Osv d ení HK R
T ída 3VB – celkem 18 žák , 17 prosp lo, Pavel Je ábek prosp l s vyznamenáním a získal
Osv d ení HK R
V ý c h o v a
( d o m o v
m i m o
v y u
m l á d e ž e
-
o v á n í
D M )
Kapacita domova mládeže se snížila z 219 na 216 l žek. D vodem bylo p ebudování pokoje .
111 na po íta ovou místnost. Na za átku školního roku, 1.9.2005, bylo obsazeno 158 l žek, což je
zatím nejnižší po et (o 14 mén než na za átku šk. roku 2004/2005), ke 30.4.2005 bylo obsazeno
143 l žek (o 18 mén než ve stejném období uplynulého roku).
P ehled obsazení l žek v uplynulých letech :
Školní rok
1999/2000
1.9.
30.4.
205
186
Pr m rný po et
obsazených l žek
195
24
+/-
2000/2001
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
202
201
177
189
172
158
181
171
172
174
161
143
191
186
174
181
166
150
-4
-5
- 12
+7
- 15
- 16
Pr m rný po et obsazených l žek byl v tomto školním roce nejnižší za posledních sedm let.
V kv tnu a ervnu jako každý rok odcházejí z ubytování studenti VOŠ a to z d vodu zkouškového
období, praxe a absolutoria.
Na domov mládeže byli ubytováni žáci ze dvou eskot ebovských škol : SOŠU – 100 žák , VOŠ
Gustava Habrmana - 58 žák (z nich 51 dívek). Žáci byli rozd leni do 7 výchovných úsek (3.patro
dívky, 1. a 2. patro žáci SOŠU, p ízemí studenti VOŠ). Od b ezna 2006 v souvislosti s odchodem
vychovatele Šulce byl slou en úsek . 6 a 7.
Pln ní hlavních úkol a výchovných cíl
Hlavním cílem úseku VMV je formování a rozvoj osobnosti mladého lov ka tak, aby byl
schopný harmonického seberozvoje, aby byl pozitivn orientován nejen na sou asnost, ale i na
vzdálen jší osobní a profesní perspektivu – svoji budoucnost.
Ke spln ní tohoto hlavního úkolu slouží díl í výchovné cíle :
Vychovatelé organizují adu sout ží, kde musí žáci nejen písemn odpov d t, ale kde jsou
nuceni také mluvit a vyjad ovat se k r zným témat m a úkol m.
Žáci udržují po ádek pod okny domova mládeže, starají se o údržbu odpo inkové plochy,
pomáhali p i vyst hování pokoj z d vodu vým ny zárubní a dve í. Jsou vedeni k úklidu na
pokojích, provád jí drobné opravy na úsecích.
P ísn se dodržuje apoliti nost.
Všichni vychovatelé mají dobrý p ehled o studijních výsledcích svých žák . Zlepšilo se
organizování studijní doby, slabší je to s efektivním využívání doby ke studiu žáky.
Pohovory o dosažení co nejkvalitn jšího vzd lání jsou vedeny prakticky denn , zejména pak
u t etích a maturitních ro ník .
Na velmi dobré úrovni je spolupráce vychovatel s u iteli, mistry odborného výcviku i
s výchovnou poradkyní.
Šikanování, toxikomanie, rasismus, xenofobie a intolerance se b hem školního roku na našem
DM nevyskytly. Je pot šující, že se neobjevily p estupky spojené s alkoholem. Byla zajišt na
a zni ena jedna rostlinka marihuany, p i kontrole úklidu byl na jednom pokoji nalezen sá ek
se sušenou marihuanou. Vzhledem k nep ítomnosti žák , kte í na tomto pokoji bydleli,
nebylo možné tento p ípad dostate n vyšet it. Objevil se jeden nový negatevní jev –
nedovolené opušt ní DM nezletilými žáky a pozdní návrat z vycházek t chto žák . Tyto
p estupky budu v následujícím šk. roce p ísn postihovat. Bohužel na škole/DM „p sobí“
skupina ???, kte í se zam ují na ni ení i poškozování v cí – vypína e + sv tla v suterénu,
zapálení ke e v areálu školy, krádeže skel s požárními sm rnicemi
Prob hla ada besed a p ednášek na téma drogy, alkoholismus a kou ení.V n kterých úsecích
prob hla spole enská výchova a to jak formou p ednášky, tak i formou sout že i kvizu.
Je dodržována regulace vody = úsporn jší systém p i používání zejména teplé vody, žáci jsou
vedeni k šetrnému zacházení s nábytkem, n které drobné opravy vykonávají na úsecích sami.
Soužití žák SOŠU a VOŠ nebylo ni ím narušeno. K dobrým vztah m p ispívají p ebory
DM. Celkem 15 sportovními p ebory DM prošlo v tomto školním roce 390 žák , což je však
o 43 žák mén než v lo ském šk. roce.
V t íd ní odpadu má úsek VMV náskok p ed ostatními úseky, da í se postupn vypracovávat
u žák návyk k t íd ní.
Pokles zájmu žák o sport se nepoda ilo zastavit, fyzická kondice, šikovnost, univerzálnost a
hlavn vztah ke sportu je u této generace v katastrofálním stavu ! Poda ilo se však zvýšit
využívání kurt s um lou trávou zejména volejbalovým kroužkem.
25
Po et zájmových kroužk se oproti lo ských 20 zvýšil na 21. Nabídka byla obohacena o
kytarové kroužky, kroužek domácí studio pro každého a poda ilo se obnovit innost kroužku
filmový m sí ník. Bohužel po odchodu vychovatele Šulce tyto kroužky ukon ily innost.
B hem celého školního roku pracovaly tyto zájmové kroužky :
Fitness klub - nezletilí + docházející
- zletilí
- dívky
Volejbal
Gastro
Filmový klub
Klub p átel divadla
Capoeira
Florbal
Nohejbal
St elba - dívky
St elba - chlapci
Aerobik
Jóga
Výtvarný
Rockové poslechové ve ery
Letecké modelá ství
Železni ní modelá ství
Kytara, Klávesy
Filmový m sí ník
Strouhalová
Bedná ová
Preisler
Školní rok
Po et zájm. Kroužk
1999/2000
2000/2001
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
15
15
13
20
19
20
21
Malínková
Houser
Rösler
Pecha
Šulc
Po et žák zapojených do
zájm. kroužk
206
219
180
234
295
264
247
Zásluhou vychovatele Šulce vznikla v DM také rocková skupina „Sklad VMV“. Po odchodu
tohoto vychovatele však hudební kroužky svoji innost skon ily.
Do zájmových kroužk se poda ilo zapojit prakticky všechny ubytované žáky, což je velký
úsp ch výchovné innosti vychovatel .
Chování žák a výchovná opat ení
Celkem bylo ud leno 44 kárných opat ení, což je o 16 mén než v lo ském školním roce. 11
podmín ných vylou ení z DM bylo ud leno za pozdní p íchody z vycházek, nedovolený odchod
z DM, nepo ádek na pokoji, p stování marihuany a nedovolený pobyt dívek na pokoji chlapc .
Bylo také ud leno 84 pochval, což je o 30 mén než v lo ském školním roce.
P ehled po t kárných opat ení a pochval v uplynulých letech :
Školní rok
1999/2000
2000/2001
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
D tky
22
26
46
67
57
62
44
Pochvaly
12
42
67
85
122
114
84
Práce vychovatel
Práce a své innosti takovou dominantu. Paní Bedná ová Klub p átel divadla
a Filmový klub, p. Strouhalová posilovnu a gastrokroužek, p.Preisler florbal a florbalový kroužek,
p.Šulc hudba a s tím spojené kroužky, p.Doubrava p ebory domova mládeže.
Žáci prvních ro ník SOŠU byli ubytováni na úseku p.PREISLERA. To mu se povedlo uspo ádat
na svém úseku adu akcí, nap . úsekový p ebor v kule níku, stolní kopané, šipkách, líném tenise
apod., testy ze všeobecných znalostí, zábavné inteligen ní testy, povídání na denní místnosti na
téma „Jak na m p sobí nový kolektiv“, Vánoce v naší rodin “, „Splnila tato škola mé p edstavy o
studiu?“. Se svými žáky navštívil rotundu sv.Kate iny a Hory, p ipravil besedu pro všechny
ubytované žáky „ ekni drogám NE!“. Cení si zapojení v tšího po tu žák 1. a 2. ro ník do
26
innosti florbalového kroužku, který vede. Nepoda ilo se mu zapojit své žáky do p eboru DM ve
volejbale.
Žáci druhých ro ník SOŠU byli ubytováni na druhém pat e u vychovatelky STROUHALOVÉ.
Ta si cení zejména vytížení posilovny v odpoledních hodinách – pr m rná docházka 16 žák , ve er
12 žák . Váží si dobrovolné pomoci chlapc p i úklidu po stavebních úpravách ve sprchách,
pomoci žák p i drobných opravách nábytku, je spokojená s udržováním po ádku na pokojích a
zapojením žák do innost vychovatel byla podobn jako v lo ském školním roce ovlivn na
personálními zm nami a s tím spojeným astým zastupováním, protože se zv tšil po et služeb.
Díky již zmín nému astému zastupování se dá íct, že pomalu mizí individuální innost
vychovatel na jednotlivých výchovných úsecích a výchova se stává kolektivním dílem všech
vychovatel na všech úsecích. Mizí tak charakteristický rukopis každého vychovatele, kterým
ovliv oval své sv ené žáky. P ednost dostává zajiš ování hromadných akcí pro všechny ubytované
žáky.
P esto si dovolím íct, že VMV z stává na stejné úrovni minulých let. Zásluhu na tom mají zejména
p.Bedná ová a p.Strouhalová, jejichž innost se žáky je velice pestrá, složená ze zábavných ,
nau ných i sportovních akcí. Týdenní plány p.Preislera byly spíše zam eny na sportovní innost,
p.Šulc se v noval spíše hudebnímu vzd lávání žák . Práce p.Doubravy, p.Balcarové a p.Malínkové
je jako vždy ovlivn na rozvrhem hodin student . Myslím si, že v rámci daných asových možností
d lají se svými žáky maximum.
Každý z vychovatel má ve sportovních aktivit, nap . posilovna, florbal, volejbal a s tím i spojený
v tší zájem žák o sport na kurtech. Na svém úseku uspo ádala adu zábavných, nau ných i
sportovních akcí.
K neúsp ch m její výchovné práce pat í nedodržování v asných p íchod z vycházek u dvou žák
a nevyužívání studijní doby n kolika žáky.
Vychovatel DOUBRAVA za al školní rok s plnoletými žáky a studenty VOŠ a SOŠU, po
odchodu p.Šulce p evzal úsek t etích ro ník SOŠU. K tomuto došlo n kolik m síc p ed koncem
školního roku, takže na práci a zejména na projevení se výsledk nem l mnoho asu. I p es tento
asový skluz je spokojený s tím, že se na úseku t etích ro ník neobjevily žádné vážn jší výchovné
problémy, že došlo ke zlepšení vzhledu ubytovacích prostor, že se skoro všichni žáci dostali
k záv re ným zkouškám (až na žáky P ikryla a Jokeše, což je dáno jejich p ístupem), že se žáci
dob e vypo ádali s úklidem kolem budovy, který p evzali po zim , že se podíleli na úklidu
odpo inkové plochy a okolí kurt . Cení si toho, že se chlapci aktivn zapojili do p ebor DM,
pravideln navšt vovali posilovnu, krytý bazén i zimní stadion.
B hem šk. roku zorganizoval p.Doubrava tyto p ebory DM:
-
miniliga kopané podzim + jaro
florbal
nohejbal
malá kopaná
st. tenis
šipky
dáma
šachy
st. kopaná
volejbal
líný tenis
Za neúsp ch považuje p. capoeiry, který proto v dubnu ukon il innost. Neúsp chem je i nezájem
žák nástavbového studia o vzd lávací akce na úseku.
Všechny ubytované dívky m la na starost vychovatelka MALÍNKOVÁ. Zejména po áte ní nápor
v zá í byl náro ný na dobrou organizaci, ale p. Malínková vše zvládla velmi dob e. Na celém t etím
pat e se jí poda ilo vytvo it dobrý kolektiv, bezproblémovou, dobrou atmosféru.
Za úsp ch považuje zorganizování mnoha akcí, nap . táboráky s kytarou, sout ž o nejlepší výzdobu
na pokoji, váno ní a velikono ní výstavku výtvarného kroužku, výroba a pe ení perní k s chlapci,
organizaci r zných povídání - o Islandu, o toxikomanii, moje první lásky, oblíbený spisovatel, etika
v život , boj s drogou, jak se žije v jiných zemích (zážitky dívek z prázdninových pobyt ) atd. Paní
Malínková pr b žn udržovala po ádek v klubovn , no ní služb a v knihovn , zajiš ovala opravu
27
vzduchovek. Spole n s p.Houserem zajiš ovala chod knihovny, zejména pak vy azení starých
knih. Doubrava nedokon ení p eboru ve stolním fotbale a v líném tenise, ale zde byla hlavní p í ina
absence student VOŠ z d vodu zkouškového období, praxe atd.
Na úseku vychovatelky BEDNÁ OVÉ byli ubytováni p evážn studenti nástavbového studia a
maturitních obor SOŠU a st edoškoláci VOŠ. Jedná se o nejr znorod jší úsek a to jak v kov ,
tak i co do náro nosti studia. Proto si p.Bedná ová cení toho, že mezi žáky nedošlo ani k náznaku
n jaké nevraživosti a celou skupinu lze hodnotit jako celkem dobrý kolektiv. Za úsp ch své
výchovné innosti považuje úsp šné složení maturitních zkoušek – ze ty ubytovaných žák
prosp li t i s vyznamenáním. Z ostatních žák nikdo nepropadl a šest z nich má prosp ch pod
2,00. Paní Bedná ová je spokojená se zajišt ním všech mimo ádných akcí, zejména ubytova ek,
což by nešlo bez p isp ní žák . Ne jejím úseku nedošlo u žák SOŠU k žádným káze ským
p estupk m.
I p es zna nou nechu se ji poda ilo zapojit žáky do vzd lávacích akcí, nap . cyklus Etiketa, kvízy,
testy a další sout že na úseku i mezi úseky. Cení si udržení innosti Klubu p átel divadla, opravy
všech válend na úseku žáky Stolarikem a Pavlasem, p esv d ení žák (i plnoletých), aby si umyli
okna na pokojích. Za neúsp ch považuje zna né výkyvy v udržování po ádku na pokojích zejména
u starších žák , malý zájem všech ubytovaných žák o promítání film na poslechovce, malý zájem
žák naší školy o kroužek
Po odchodu p.Šulce p evzala všechny jeho služby p.BALCAROVÁ. Bez její pomoci p i
odsloužení t chto služeb, bez její pomoci p i zastupování by byle innost úseku VMV ochromena.
Vítaná byla také její pomoc v knihovn a p i zajišt ní ubytova ek.
Mimo ádné úkoly
Velký dík pat í vychovatel m za p ípravu pokoj na nový školní rok, by na veškerý úklid
po letních ubytova kách m li pouze jeden a p l dne. B hem školního roku se vychovatelé podíleli
na organizaci dn otev ených dve í a zajišt ní výstavky prací a inností žák na sále. Tradi n se
starali o po ádek v areálu školy – odpo inková plocha, okolí kurt (podzimní a jarní úklid +
hrabání listí). Paní Bedná ová osázela kv tiná e na odpo inkové ploše ozdobnými travinami. Pan
Preisler a p.Doubrava opravovali podlahu ve sportovní hale, p.Preisler sekal trávu v odpo inkové
zón . Vychovatelky Bedná ová a Strouhalová se podílely na st íhání a šití p ehoz na postele +
záv s + záclon. Paní Malínková vyprala polštá ky a deky na t etím pat e. Pan Preisler vyrobil
reklamní panel k propagaci našeho DM, který byl umíst n ve m st . Paní Malínková a p. Houser
zajistili nábor žák na ubytování p i p ijíma kách na VOŠ. Pan Doubrava se tradi n podílel na
organizaci p ebor DM + výrob diplom . Všichni vychovatelé p ipravili velice p kný p edváno ní
program. P. Preisler a Houser pomáhali p i zajiš ování letního kurzu v Klášterci, b hem této doby
zastupovala VV p.Bedná ová. P.Malínková, Balcarová a Houser zajistily vy azení starých knih
v knihovn .
Vychovatelé Bedná ová, Preisler, Doubrava, Strouhalová a Balcarová se podílely na zajišt ní všech
ubytova ek až do kv tna 2006.
Vzd lávání vychovatel
Vzhledem k ukon ení innosti pedagogického centra v Hradci Králové a nabídce akcí
pardubického pedagogického centra (vše bylo ur eno pro základní školy i družiny), není mnoho
možností k dopln ní vzd lání vychovatel . V dubnu 2006 prob hlo proškolení referent idi ,
kterého se zú astnily vychovatelé Preisler a Strouhalová, tito dva vychovatelé absolvovali také
školení o šikan v Pardubicích(kv ten 2006), p.Preisler absolvoval v ervnu 2006 vodácký výcvik
na Lipn .
Materiálové vybavení
Bylo dopln no vybavení florbalového kroužku, zakoupeny mikrovlnné trouby na kuchy ky,
korkové nást nky na pokoje, ledni ka na 1. patro, vysava e na každé patro, látka na p ehozy,
28
záclony a záv sy do pokoj , 10 postelí na pokoje, byl vyroben stojan na kotou e do posilovny.
Pokoj . 11 byl p ebudován na po íta ovou studovnu voln p ístupnou žák m po celý den.
2.5 DVPP (další vzd lávání pedagogických pracovník )
TV
Název vzd lávací akce
místo konání
Po íta ové sít ve školách – celostátní konference Krom íž
SE - Jezerka
ICT ve výuce fyziky a odborných p edm t
Školení a zkoušky podle vyhlášky 50/78 Sb.
fa ZAVE
Zlenice
Využití ICT a výukového SW ve školách
Exkurze do St ední školy technické Amberg SRN SRN - Amberg
– podpora výuky oboru Mechatronika
Lanškroun
Celostátní seminá k výuce Mechatroniky
Celostátní konference – výuka automatizace na SŠ Kutná Hora
Termín
ú ast pedagog
IX. 2005
Ing. Bedná
X. 2005
Ing. Kolá , Ing. Bedná
26.10.2005
Ing. Kolá V., Ing. Vara ka J.
XI. 2005
Ing. Dryml R, Ing. Bedná I
VI. 2006
Ing. Dole ek, Ing. Kolá , Ing.
Bedná
Ing. Dole ek, Ing. Kolá ,
Ing. Bedná I., Ing. Dryml
In. Vara ka J., Ing. Dole ek J.
Celostátní konference k výuce Mechatroniky
Liberec
VI. 2006
Ing. Bedná I., Dole ek J.
Kurz lektor SnowBoardingu
Dálkov studující VŠ FTSV UK Praha
PC Hr. Králové
jaro 2006
Ing. Dryml R.
SOŠ a SOU .T.
studující
Ing. Antesová P.
Konverza ní samostudium u itel jazyk
SOŠ a SOU .T.
studující
3 u itelé
Obsluha Smard Board dotykové tabule
Profi media
jaro 2006
všichni u itelé
Zabezpe ovací systémy Jablotron (3dny)
7729 Microsoft Server
školení správy po íta ové sít Windows
Studující DPS pro u itele odborných p edm t SŠ
Koncepce reformy maturitní zkoušky z AJ
SOŠ a SOU .T.
jaro 2005
u itelé elektrotechniky slaboproud
IX.2005
III. 2006
OK systém
Praha
PC Pardubice
PC Pardubice
XI. 2006
Ing. Bedná I.
pr b žn
podzim 2005
Ing. Vara ka J.
Mgr. Honlová M.
PC Pardubice
podzim 2005
Mgr. Palánová J.
Koncepce reformy maturitní zkoušky z J
PC Pardubice
podzim 2005
Mgr. Voltnerová, Mgr. Peterková
Kurz instruktor školního lyžování
PC Pardubice
XII. 2005
Mgr. M. Honlová
SOŠ a SOU .T.
IV. 2006
Ing. Dryml R., Ing. Bedná I.
PC Pardubice
V. 2006
Mgr. Peterková M.
IV. 2006
Ing. Vara ka J.
VI. 2006
Mgr. Palánová J.
Seminá matematiky
Jablotron s.r.o.
Institut evropské
demokracie
ISŠA
X. 2005
Mgr. Jasanský Martin
Ovládání tabule SmardBoard AV Media Praha
SOŠ a SOU .T.
IV. 2006
všichni u itelé
Školení BAKALÁ – nová verze
Pardubice
IV. 2006
Ing. Bedná I.
Autodesk akademie Brno - Inventor
VUT Brno
IV .06
Ing. Dryml R.
Kurz pro instruktory vodní turistiky
Lipno
VI. 2006
Ing. Dryml R., Ing. Kolá V.
Koncepce reformy maturitní zkoušky z NJ
Doškolování referent
idi
Školení - šikana
Zabezpe ovací systémy Jablotron (3dny)
Prevence stresu a pracovního vyho ení pro u itele
OV
Period. školení instruktor sva . plamenem)
Školení první pomoci
Školení a zkoušky podle vyhlášky 50/78 Sb.
Periodické školení idi
- referent
Úvod do 1. pomoci p i šikanování
Zabezpe ovací systémy Jablotron (3dny)
Cech výrobc a brusi
nástroj
Školení o úrazech el. proudem
Svá . škola .T .
VIII. 2005
UOV Broulík
RNDr.Hýbl
1.9.2005
Z PV, 3VUOV, 16UOV
fa ZAVE
26.10.2005
Z PV, 2VUOV, 8UOV
Autošk. Pávek.
13.4.2006
Z PV, 3 VUOV, 6UOV
PhDr. M. Kolá
Jablotron s.r.o.
3VUOV
UOV slaboproud+ žáci
MU Brno
19.5.2006
10.-12./4.
2006
VI. 2006
IBP H. Králové
23.5.2006
UOV elektro + žáci
IV. 2006
2 vychovatelé
VUOV Šimek
VMV
Doškolování referent
idi
SOŠ a SOU .T
29
Kurz pro instruktory vodní turistiky
Školení - šikana
3. Nepedagogická
Lipno
VI. 2006
1 vychovatel
PC Pardubice
V. 2006
2 vychovatelé
innost
3.1 Výroba a služby
Základní charakteristikou praktického vyu ování je výuka v rozlehlých vlastních dílnách. Co
nejlevn jší výuka vyžaduje maximum produktivních prací, ímž celá innost získává výrobní
charakter podle schématu:
zákazník
zakázka
zhotovení
p edání
fakturace
se všemi souvisejícími pr vodními jevy: skladové hospodá ství, doprava materiálu, tvorba a
optimalizace zásob, odpadové hospodá ství, energetické bilancování apod. p i zachování
výukového charakteru (výrobní operace v souladu s osnovami, dostate n dlouhé dodací lh ty,
zvýšené nároky na bezpe nost, ...). Zna ný objem tvo í tzv. vnit ní zakázky (údržbá ské a výrobní
innosti v rámci a pro SOŠU), které výrazn snižují náklady na údržbu a obnovu vlastního za ízení.
Dalším typem produktivní innosti žák jsou práce pro externí firmy na jejich pracovištích.
P ehled výrobních inností ve školním roce 2005-2006
Druh zakázky:
Zakázky elektro silnoproud – režijní výroba
Zakázky elektro silnoproud produktivní – služby
Zakázky kovo – režijní výroba
Zakázky kovo produktivní – služby
Zakázky elektro –slaboproud – prodej cvi né práce
Zakázky truhlá ské – režijní výroba
symb.102
symb.107
symb.103
symb.202
symb.207
symb.203
symb.403
symb.502
symb.507
Zakázky truhlá ské produktivní – služby
symb.503
Prodané práce pro externí firmy): DRUMEL
EŽ Praha
Celkem za období:
symb.203
symb.103
7.-12.2005
24.446,1.475,67.548,-
1.- 6.2006
11.748,201.445,72.365,-
11.817,93.228,30.274,3.345,33.729,7.941,135.781,-
8.551,80.575,48.798,19.005,1.146,81.579,574.894,-
7.134,416.718,-
18.106,6.225,1,124.707,-
za šk.rok
239.114,140.183,194.171,79.072,22.350,124.395,710.675,31.465,-
1,541.425,- K
CELKEM za školní rok
102, 202, 502 – vlastní výroba pro OV
107, 207, 507 – výroba pro ostatní úseky školy
103, 203, 403, 503 – prodaná produktivní práce
Produktivní práce p i výuce odborného výcviku, jsou d ležitým motiva ním prvkem
tradi n u všech vyu ovaných obor . I p esto, že rozsah prací je v jednotlivých oborech
nerovnom rný, vykazuje komplexn v letošním roce nar st , je dán možností a konkurence
schopností výrobk na trhu.
Nejvyšší podíl tvo í tradi n produktivní práce truhlá , v externí zakázkové výrob . Nejvíce
jsou požadovány kuchyn , sk í ové moduly, postele, ale i drobné truhlá ské výrobky a opravy. Ze
stavebních prvk atypická okna, dve e, zárubn , aj.
Elektroobory silnoproud se podílely v letošním roce v tší m rou na rekonstrukcích
rozvodny, rozši ování datové sít a monitorovacího systému PICO GAMA - v rámci údržby
vlastních školních objekt . Dále byla realizována výroba omezeného po tu oceloplechových
rozvád
(p echod na stavebnicové plastové). Menší podíl oproti p edchozímu roku je ve výrob
elektro komponent u firmy EŽ Praha.
U elektrooboru slaboproud vlastní produktivní práce není zavedena, tržbu tvo í platba žák
za odkoupené atraktivní cvi né a souborné práce.
30
Obor záme ník napl uje oblast produktivních prací zakázkami typu kovových konstrukcí,
sva enc , p ípravk , ná adí a pom cek, záme nické práce na externím pracovišti pro firmu
Drumel.
3.2 Ostatní innosti
nábor do 1.ro níku ve šk.r. 2005/2006:
- organizace okresní p ehlídky škol
- ú ast na p ehlídkách škol : eská T ebová, Svitavy, Žamberk, Rychnov n.Kn.
- ú ast na rodi ovských sch zkách, osobní kontakty s rodi i
- dny otev ených dve í (5x)
- inzerce v místním i regionálním tisku
- uspo ádání prezenta ní výstavy „Výrobky a innost žák SOŠU“ v sále školy pro širokou
ve ejnost
úsp šné podání výukových projekt , v tšina p ijata s dotací více než 1mil K
pokra ování v budování datové sít
další rozší ení za ízení PICO-GAMA pro regulaci a optimalizaci spot eby el. energie
pokra ování ve vým n oken
pokra ování ve vým n zárubní v DM (vlastní výroba)
krátkodobé využívání prostor cizí ve ejností
ubytování (mimo výuku) v ubytovn
sál - spole enské akce (plesy)
- vzd lávací akce (konference, seminá e)
- tane ní kurzy (14 celove erních lekcí + 4 ve ery pro pokro ilé)
............
zasedací místnost, u ebna (vzd lávací akce)
4.
Inspek ní
innost
ŠI
Ve školním roce 2005/2006 ( erven 2006) prob hla inspekce
oblasti s výsledkem:
ŠI se zam ením na vybrané
ízení školy v oblastech personálních podmínek a DVPP – úrove : standardní
vzd lávání v oblasti ICT – úrove : p íklad dobré praxe
p ijímání žák do maturitních obor vzd lávání – rove : celkov standardní, v díl ích segmentech
p íklad dobré praxe
podmínky pro ukon ování studia reformovanou maturitní zkouškou – úrove : p íklad dobré praxe
využití informa ních a komunika ních technologií – úrove : p íklad dobré praxe
prevence sociáln patologických jev – úrove : p íklad dobré praxe
Kompletní inspek ní zpráva je uvedená na webovských stránkách školy.
Záv r
P edložená výro ní zpráva poskytuje komplexní p ehled p edevším o výchovn vzd lávací innosti
a o innostech s ní souvisejících. Pro úplnost si stru n všímá i významn jších inností
nepedagogických. Neobsahuje oblast ekonomickou – ta je zpracována v samostatné zpráv
Rozbor hospoda ení za rok 2005.
31