příklady dobré praxe

PP ŘŘÍÍ KL
ADY
KL ADY
D
O
B
BRÉ
RÉ
P
PR
R
A
X
E
DOBRÉ PRAXE
PR O JE KKTT Z A TA J E M S TTVV Í M DŘEVA
PRO
D ŘEVA
2006/2007
2007/2008
SVČ Domeček Valašské Meziříčí ‫ ׀‬1. ZŠ Most
ZŠ Sokolovská Svitavy ‫ ׀‬ZŠ Kollárova Jihlava
ZŠ a MŠ Raškovice ‫ ׀‬ZŠ Solnice ‫ ׀‬ZŠ Trhové Sviny
ZŠ Volyně ‫ ׀‬ZŠ Zbiroh ‫ ׀‬ZŠ Jesenická Bruntál
ÚVOD
D ěti
jako je poznávají dř
dinečn
e
ou obn vo
oviteln
a krásn
ou
ou suro
vinu.
Projekt Za tajemstvím dřeva
realizuje společně Sdružení TEREZA
a Nadace dřevo pro život od roku 2006.
Příklady dobré praxe vznikaly během pilotního ročníku
projektu od září 2006 do června 2008 na 10 základních
školách z celé ČR. Pilotní školy v průběhu dvou let testovaly,
jak lze téma DŘEVO přiblížit žákům 2. stupně ZŠ. Cílem
vzdělávání o dřevě je, aby děti vnímaly dřevo jako přírodní
obnovitelnou surovinu a zároveň jako příjemný a krásný materiál.
Do projektu se v pilotním ročníku zapojilo na 2000 žáků
a 40 učitelů, desítky rodičů a dalších spolupracovníků.
A CO S E V P R Ů B Ě H U D V O U L E T V Š E C H N O U D Á LO ?
UČITELÉ
→→
→→
→
→→
→
testovali při výuce pilotní verzi pracovních listů k projektu
navazovali spolupráci s dřevozpracujícími firmami v okolí
s žáky organizovali celoškolní akce o dřevu
plánovali školní miniprojekt zaměřený na dřevo
DĚTI
zkoumaly druhy, vlastnosti a využití dřeva ve škole
i v domácnosti
sledovaly cyklus péče o les, těžby a zpracování dřeva
poznávaly dřevo v praxi, v lese nebo ve dřevozpracujících
firmách
pracovaly se dřevem při tvořivých řemeslných dílnách a při
školním miniprojektu
ZA TAJEMSTVÍM DŘEVA
NÁSTROJE:
Pracovní listy a metodika Za tajemstvím dřeva
Cesta dřeva – manuál k exkurzím
Semináře pro učitele ze ZŠ
Příručka dobré praxe z pilotního ročníku projektu
Za tajemstvím dřeva
Workshopy se dřevem určené dětem
Informační a konzultační servis určený školám
Exkurze do dřevozpracujících firem
www.mezistromy.cz
lesnicko-dřevařský vzdělávací portál
Hodnocení školního portfolia témat a aktivit na téma
dřevo
Školní miniprojekt se dřevem
CÍLE:
Rozvíjet vzdělávání o dřevu a o lese na základních
školách v ČR
Poskytnout dětem informace o dřevu a zážitky
s prací se dřevem
Formovat postoje žáků k lesu jako cennému
ekosystému a ke dřevu jako obnovitelné surovině
Posílit vztahy mezi ZŠ a místními dřevozpracujícími
firmami, řemeslníky, středními školami a dalšími
subjekty
Propojovat ve vzdělávání učitelů a dětí
environmentální, ekonomické a sociální aspekty lesa
Získávat učitele pro hlubší zapojení do projektu a vést
je k dlouhodobému a cílenému zájmu o téma dřevo
PRACOVNÍ LISTY
Pilotní verzi pracovních listů vydalo Sdružení TEREZA na konci roku 2006. Od té
doby je učitelé testovali ve výuce. Dřevo je téma, které se dá využít snad ve všech
předmětech. Do fyziky se například hodí pokus, při kterém děti sledují bobtnání
dřeva, během zeměpisu zase děti cestují za exotickým dřevem do cizích zemí.
INTARZIE
STRADIVARIHO DŘEVO
S pomocí pracovních listů se žáci vydávali za různými druhy
dřeva, poznávali jejich vlastnosti a využití. Na některých
školách ze vzorků dýh sestavovali ozdobné intarzie.
Na ZŠ v Trhových Svinách děti zjišťovaly, proč byly Stradivariho
housle unikátním nástrojem a jak jejich kvalita souvisí se
dřevem, ze kterého byly vyrobeny. Nacházely též významy
přísloví, ve kterých se objevuje dřevo.
DŘEVĚNÉ DOMY V SOBĚ VÁŽOU
OXID UHLIČITÝ
V Raškovicích se v matematice žáci zamýšleli nad tím,
kolik CO2 v sobě vážou dřevěné stavby, a zjišťovali, jaké
množství plynu by se zadrželo i v malé vesnici, pokud by část
domů byla dřevěných.
Kromě toho děti například pátraly,
kdo pracuje se dřevem a jaké
nástroje při práci používá.
„Př
věcí kole ínosy pro děti:
Děti si
m seb
nové a
zajímav e, snaží se lépe více všímají
é inform
vyjadřo
příbuzn
va
a
é (zejm
éna rod ce, zapojují do t, získávají
ze 6. ne
ič
p
roblém
e
)
.
Úloh
bo 9. tříd
u i své
y, ale je u nehrálo to, z
jich vla
d
a
jsou
stní pos
Ivana S
toj.“
trnadov
á, 1. ZŠ
Most
ŠKOLNÍ MINIPROJEKTY
Velký díl zodpovědnosti a samostatnosti museli prokázat žáci, kteří pod vedením
svých učitelů pracovali na vlastním projektu zaměřeném na dřevo. Učitelé projekt
plánovali a rozmýšleli, jak sehnat potřebný materiál a finance. Školy své projekty
realizovaly i díky spolupráci s blízkými dřevozpracujícími firmami.
SBÍRKA DŘEVIN
PROJEKT HODINY – ZŠ Kollárova
K ollárova Jihlava
Výstup projektu:
Žáci vytvořili do tříd a učeben funkční hodiny ze dřeva.
Časový rozvrh projektu:
Přibližná časová dotace: vždy 1x týdně, v dvouhodinových blocích v učebně
výtvarné výchovy.
Ve Středisku volného času ve Valašském Meziříčí
děti sbíraly listy, plody a větvičky s pupeny
našich dřevin. Sbírku doplnily také špalíky
– vzorky dřev stromů a keřů. Vytvořily tak
jednoduchý vzorník, který se vejde do krabice.
Děti se naučily pracovat s literaturou, správně
lisovat listy a navzájem spolupracovat.
Harmonogram:
• 1. týden – seznámení žáků s projektem (ukázky hodin, vyzkoušení
techniky rytí, shrnutí postupu)
• 2. týden – vytváření návrhů hodin, diskuse nad návrhy, obhajoba
nápadů
• 3. týden – nátěr dřevěných desek, přenesení návrhů na desku
• 4.–5. týden – rytí
• 6. týden - zkompletování hodin, jejich zavěšení ve třídách
Materiál a nářadí potřebné k realizaci:
• balakrylová barva, štětce
• dřevěné lipové desky o rozměrech přibližně 21 x 21 x 1 cm
• hodinové strojky a rafičky, tužkové baterie
• vrták o průměru 10 mm, vrtačka
• sady rydel (možné využití k dalšímu projektu spojenému se dřevem,
např. vytvoření školního betlému ze dřeva atd.)
• skoby na zavěšení
Výhody projektu:
Vzhledem k nenáročnosti realizace
projektu s ohledem na materiál
a vybavení školy speciálním
nářadím na zpracování dřeva lze
tento projekt uskutečnit i na naší
škole, kde nejsou dílny.
Spolupráce s dřevozpracující firmou:
Školní projekt finančně podpořila firma Kronospan.
„Práce se dřevem byla
,
pro většinu žáků novou zkušeností
bků, které žáci
vedla k diskusím, k předvádění výro
vymýšleli další
doma sami vyrobili. Žáci spontánně
ch VV.“
nápady, kdy dřevo využijí v hodiná
Marie Doleželová,
ZŠ Kollárova, Jihlava
ŠKOLNÍ MINIPROJEKTY
ZŠ SOKOLOVSKÁ SVITAVY:
„ZAKÁZKA PANA ŘEDITELE“
Na ZŠ ve Svitavách funguje kroužek Dovedných rukou.
Právě v rámci kroužku a při výuce praktických činností žáci
realizovali speciální „Zakázku pana ředitele“ – tentokrát děti
dostaly za úkol vytvořit počítadla pro žáky 3. třídy. Za pomoci
dospělých vytvořily 30 žákovských a 1 učitelské počítadlo.
V podobném duchu proběhla tvorba hraček pro budoucí
prvňáčky.
„Část
ptačí bu
dky, no výrobků, např
Projekt
íklad
sítka, h
z
bylo mo atím není dok rací kostky, je
již vy
onče
kré a
v příštím velmi pomalu n, protože dře robena.
vo
v
š
určitě m kolním roce. I k ysychá. Pokra na výrobu
čo
d
á příno
s: zlepše yž je projekt n vat budeme
edokon
ní man
uální zr
č
Marcela
učnosti ený,
Šebová
ž
áků.“
, ZŠ Zbir
oh
DŘEVĚNÉ ŠACHY A DÁMA
NA ZŠ SOLNICE
Do zajímavého projektu se pustili žáci ZŠ Solnice.
Rekonstruovali na půdě nalezené velké figury
dřevěných šachů a pak
ještě nově vyrobili dřevěné
„kameny“ k dámě. Pro
obě hry byla vytvořena
šachovnice na dlaždicích
školní chodby. Hraní šachů či
dámy o přestávce je zkrátka
mezi solnickými žáky in.
MAPOVÁNÍ DŘEVIN V POVODÍ MORÁVKY V ROCE 2007,
ZŠ A MŠ RAŠKOVICE
→
→→
→
→
ÚNOR: vypracovali jsme slepou mapu s vodními toky a zastvěnými
plochami
BŘEZEN: sestavili jsme přehled dřevin, které se vyskytují v povodí
DUBEN: žáci 7. a 8. ročníku provedli mapování dřevin v terénu
KVĚTEN: zanesení dílčích výsledků terénního mapování do mapy
povodí
ČERVEN: prezentace výsledků průzkumu spolužákům
a obyvatelům obce
EXKURZE ZAMĚŘENÉ NA DŘEVO
Při výuce platí, že účinnější je jednou něco zažít, než o tom třeba desetkrát číst v knize.
Exkurze přímo v provozech firem přinášejí žákům základních škol jedinečnou možnost
vidět na vlastní oči, jak v praxi vypadá zpracování dřeva. Při navázání kontaktu s místní
firmou je exkurze většinou prvním krokem, po kterém může vzniknout dlouhodobější
forma spolupráce.
veno
„Stolařství je vyba
ý
i stroji. Člověk, kter
mnoha moderním
ta
čí
po či.
í umět pracovat s
je obsluhuje, mus
e dohlížet.“
de. Ten musí na vš
ej
ob
ne
to
se
a
ěk
Ale bez člov
ka třídy 5.A
reflexe exkurze žá
e
ZŠ a MŠ Raškovic
NA EXKURZI U TRUHLÁŘŮ V LITVÍNOVĚ
Základní škola z Mostu navázala spolupráci s truhláři ze SOU
Litvínov-Hamr, kteří umožňují žákům ZŠ návštěvu své dílny
a přislíbili též asistenci při realizaci školního projektu.
V truhlářské dílně jsou k vidění nástroje pro rukodělnou práci
i moderní stroje řízené počítačem. Děti si vyzkoušely, jak se
vyrábí osmidílný dřevěný hlavolam. Samy si opracovaly jeden
díl hlavolamu, zbývající část již měly připravenou od místních
studentů. Každý si tedy na konci exkurze odnášel domů celý
hlavolam.
Zájem dětí o práci se dřevem komentovala paní učitelka slovy:
„Žáci z naší školy se rvali o to, kdo z nich do Litvínova příště
zase pojede.“
CELÝ ROK NA CESTĚ ZA DŘEVEM
Velmi aktivní byli například
v severomoravské ZŠ Raškovice. Během
školního roku se žáci podívali na menší
pily ve svém okolí (Raškovice, Pražmo,
Skalice), někteří se na exkurzi vydali do
velkého provozu Pily Paskov. Jak se vyrábí
nábytek žáci na vlastní oči viděli v místním
stolařství.
NA CESTĚ ZA DŘEVEM
CO SE VYRÁBÍ Z DÝHY
Ihned po vstupu do provozu firmy si šesťáci ze ZŠ ve Volyni nadšeně prohlíželi
tenké plátky dýhy a obdivovali, jak se druhy dřeva liší barvou a strukturou.
Každý z nich si ze zbylých odřezků dýhy vybral do sbírky ty nejzajímavější.
Jak žáci procházeli výrobou,
pozorovali přesné krájení dýhy na
míru a spojování jednotlivých kousků
do pestré mozaiky. V obchodě firmy
pak mezi sebou diskutovali, kterou
plovoucí podlahu by si nejraději
pořídili do svého domu.
EXKURZE SOUČÁSTÍ VÝUKY NA 2. STUPNI ZŠ
Propracovaný systém exkurzí si sestavili na základní škole v Solnici. Žáci 6. tříd měli exkurzi do
lesa, žáci 7. tříd navštívili pilu, žáci 8. ročníku viděli výrobu překližky a žáci z 9. tříd zkoumali, jak
se vyrábí dřevěná okna a také viděli při práci tesaře.
Během 2. stupně se děti postupně
podívají do několika odlišných provozů.
Seznámí se tak s cestou dřeva z lesa až do
našich domácností.
NA PILE VE ZBIROHU
„Až si kou
že dřevo je píte první židli, p
oznáte,
nejkrásně
jší materi
ál na světě
průvodce
.“
exkurzí n
a pile Zbir
oh
Pozornosti deváťáků samozřejmě neušla velká nádrž se zeleným roztokem.
Zvědavě naslouchali, proč se pořezané dřevo impregnuje, jak dlouho musí v roztoku
pobýt a jak impregnaci komplikují tuhé zimní mrazy. Od nádrže se pak přemístili pod
střechu, kde se řezivo skladuje. Zde bylo k vidění převážně smrkové dřevo, prohlédnout
a sáhnout si však všichni mohli i na krásné masivní kusy dubového dřeva. Nad prkny se
průvodce skupiny zmínil o tom, jaké druhy dřeva potřebuje pro svou práci truhlář a jak
musí být dřevo kvalitní a vysušené.
CELOŠKOLNÍ AKCE
Týden dřeva, Den dřeva, Den stromů a dřeva představují výjimečné události v životě
celé školy. Učitelé, děti, rodiče a další pomocníci se podílejí na přípravách a realizaci
programu. Výsledkem je spousta nových zkušeností a škola, která doslova žije dřevem.
TÝDEN DŘEVA NA ZŠ SOLNICE
Příklady aktivit v jednotlivých předmětech
1. STUPEŇ
Č
– přísloví o dřevu, využití textů o lese, práce s encyklopediemi
Sloh – popis dřevěné hračky
M – tělesa (využití dřevěných modelů), vyvození dělení na dřevěných
pomůckách (kostky, špejle), měření dřevěným metrem
Prv – materiál, výrobky a povolání se zaměřením na dřevo;
– druhy stromů a keřů, ovocné stromy, dřevo jako surovina
Vl – dřevěné hradby Slovanů (kresba, dramatizace)
Aj – dřevěné předměty – texty a slovíčka – nábytek
Tv – cvičení s dřevěným náčiním, hod polenem na cíl
Pč – využití dřevěných kolíčků (hodiny, ptáci na kolíčku), přírodní
obrázky (špejle, ořezaný odpad z tužek, hobliny, piliny)
brali
i a druháci
c
č
k
á
ň
rv
p
lí
„Ma
eváťáci. Avša
d
y
m
ž
e
n
k
ěli jsme se
úplně jina
avý, dozvěd
m
Týden dřeva
jí
a
z
i
lm
e
v
. Dřevo je
chny byl
si své obzory
li
ři
ší
z
pro nás vše
ro
dětem
í,
c
ých informa ivota a menším i větším “
mnoho nov
ž
vat.
ho
dě měly cho
učástí naše
ro
so
ří
u
p
o
k
tn
y
se
b
y
kb
nez
štěpovat, ja
je potřeba v
chová,
Kristýna Ma
ice
9.A, ZŠ Soln
2. STUPEŇ
Vv – dekorativní řešení siluet stromů, struktura dřeva a kůry (kresba,
grafika), intarzie (tapeta, dýha), figury z dřevěných špalíčků
Pč – výroba figur na dámu a šachy
D
– Trója, kresba trojského koně, dřevo v historii Orlických hor
Ze – lesy Asie, lesy světa, lesnatost evropských zemí
Př. praktika – lesy Orlických hor, plavení dřeva, výstava větviček dřevin,
měření hmotnosti a objemu dřeva v různých podmínkách
Nj – překlad oznámení o připravované akci Týden dřeva
Ov – reklama na dřevěný výrobek
Hv – dřevěné hudební nástroje a výroba xylofonu
CELOŠKOLNÍ AKTIVITY
celoškolní soutěž O nejhezčí výrobek ze dřeva
výstava dřevěných výrobků žáků a historických
výrobků ze dřeva (i pro veřejnost)
ukázka pletení košíků a pomlázek
výstava větviček dřevin na chodbě
upoutávka na Týden dřeva a výzdoba školy,
nástěnky ve škole, ve městě, na internetu
propagace akce v regionálním tisku
vyznačení dvou šachovnic na chodbě
CELOŠKOLNÍ AKCE
CO SE DĚLO NA DEN DŘEVA V BRUNTÁLE
„Nejd
že si m
ohli žá ůležitější by
vlastno
lo,
ci sam
i
s
příjem ti dřeva, že je vyzkoušet, ja
né na d
k
otek, p tvárné, oprac é jsou
ěkně v
o
vatel
onící i
vypad né,
Eva Vro
ající.“
blová
ZŠ Jese
nická,
Bruntá
l
Učitelé jednotlivých předmětů si z pracovních listů „Za tajemstvím
dřeva“ vybrali aktivity, které jsou vhodné do jejich hodiny a které je
tematicky oslovily. Na 1. stupni si třídní učitelé připravili celodenní
projektovou výuku a na 2. stupni se věnovali tématu dřeva podle běžného
rozvrhu ve třídách, kde ten den učili. Žáci si do vyučování přinesli co nejvíce
dřevěných věcí (dřeváky, dřevěné stoličky, výrobky, hračky, košíky, obrázky, upravili
si oblečení z papíru atd.). Ve škole vládla „dřevěná“ nálada, žáci i učitelé se setkávali
se dřevem o přestávkách i během hodin.
ZŠ Jesenická, Bruntál
PODZIMNÍ DEN STROMŮ A DŘEVA VE ZBIROHU
Na 2. stupni ZŠ Zbiroh se na podzim zaměřili na dřevo. Žáci soutěžili v poznávání
vzorků dřeva našich i cizokrajných stromů. Luštili názvy exotického dřeva,
vyhledávali jeho vlastnosti a využití. S vervou vyráběli vory, které opatřili vlajkami
se jménem voru. Jako vyvrcholení se u místního potoka uskutečnil závod o to, který
vor zdolá nejrychleji vymezený úsek.
Žáci osmých tříd navštívili výrobnu hraček v nedalekém Františkově, druhá část
exkurze je zavedla do zahradnictví, kde mimo jiné přihlíželi roubování a očkování
stromků. Žáci 9. ročníku zamířili na zbirožskou pilu. Viděli, jak se strom vytěžený
v lese postupně mění na prkna, latě nebo trámy. Se zájmem vyslechli výklad
průvodců o technologii zpracování dřeva a nakládání s dřevním odpadem. Také se
dozvěděli, jak vosy pomáhají v boji s dřevokazným hmyzem.
TVOŘIVÉ DÍLNY
Zručnost při práci se dřevem se nedá získat ze dne na den. Naopak, je třeba velká
motivace a trpělivost, abychom dokázali z kousku dřeva vytvořit krásný výrobek.
Velké úsilí vynaložily i děti při tvořivých dílnách se dřevem.
PŘÍVĚSKY Z BOROVÉ KŮRY KROK ZA KROKEM
1. Děti se seznámily s postupem a nástroji, které jsou k práci třeba.
2. Řezbář představil dětem borovou kůru a další materiály, které se dají lehce
opracovat. Děti se zaujetím poslouchaly, jak se jednotlivé kusy kůry od sebe liší,
do kterých se řeže lépe a které naopak vyžadují větší sílu.
3. Pak si vybraly tvar přívěsku a dle papírové šablony ho obkreslily na kůru.
4. Pomocí malých řezbářských nožíků odstraňovaly přebytečné kusy kůry, aby
získaly přibližný tvar svého přívěsku.
5. Potom přišla na řadu jemnější práce, kdy se každý soustředil na vypracování
detailů. Zvláště opatrní museli být ti, kdo si zvolili nějaké „nohaté“ zvíře.
6. Aby byl přívěsek příjemný na dotyk, děti zaoblily hrany a zahladily výčnělky
smirkovým papírem. Nakonec celý výrobek důkladně okartáčovaly.
7. Už zbývalo jen vyvrtat dírku pro závěs a vybrat tu správnou barvu kůže, na níž
bude přívěsek na krku viset.
Podrobný návod naleznete v pracovních listech „Za tajemstvím dřeva“.
PRÁCE SE DŘEVEM
JE HRAČKA
KOŠÍKY A POMLÁZKY Z PROUTÍ NA ZŠ SOLNICE
Ačkoliv se téma dřevo prolíná vyučováním celý týden, včera mezi školáky zavítali
Miloš Mašek ze Solnice a Jiří Kyral ze Záhornice, aby předvedli praktickou ukázku
pletení pomlázek a košíků. „Mám pravnučku i vnučku, a tak na požádání chodím
předvádět pletení pomlázek do škol. I když se tím nezabývám profesionálně, je to
zábava, které se věnuji celý život,“ prozradil Miloš Mašek v obležení dětí.
Zdroj: Rychnovský deník, 3. 4. 2008
Zajímá vás, jak si žákyně a žáci osmé třídy
poradí s pilkou či vrtačkou? Například
osmáci z jihočeských Trhových Svin
zvládají obojí vcelku lehce.
Pod vedením lektora se pustili do
opracování připravených kousků
smrkových prken. Nejdříve pilkou seřízli
rohy a zaoblili je rašplí. Vytvořit zaoblení
tak, aby byl věšák souměrný na obou
koncích, dalo některých žákům práci, ale
při troše trpělivosti a za podpory lektora
to nakonec zvládli všichni. Po vyhlazení
dřeva smirkovým papírem se kluci i holky
prostřídali při práci s vrtačkou, méně
odvážní opět s asistencí.
Do vyvrtaných otvorů nakonec vsadili tři
kolíčky jako závěsy a věšák byl hotov.
Při dílně bylo jasně patrné, že většina dětí
nedrží nástroje v ruce poprvé a je zvyklá
se dřevem pracovat, a navíc je to i baví.
TVOŘIVÉ DÍLNY
KOUZELNÉ TVARY LUPÉNKOVOU PILKOU
Cílem tvořivé dílny na ZŠ Kollárova v Jihlavě bylo naučit děti pracovat
s lupénkovou pilkou a dalšími jednoduchými nástroji.
Řezání lupénkovou pilkou zpočátku nebylo tak jednoduché, jak by se
někomu mohlo zdát při pozorování, jak pilka v rukou zkušeného lektora
přesně ukusuje překližku.
Děti však brzy samy přišly na to, že pilku je opravdu nejlepší držet kolmo
k podložce a vytrvale s ní kmitat nahoru a dolů, že jen tak se jim povede
pěkně čistý, rovný řez. Někteří žáci se do práce pustili s takovým zápalem
a tempem, až je z toho rozbolela celá ruka.
Když se na pracovních stolech objevily první vyřezané tvary, lektor radil
dětem, jak správně výrobek začistit a vyhladit smirkovým papírem a jak
vytvořit otvor na zavěšení. Kromě lupínkové pilky si tedy žáci osvojili i práci
s nebozezem, vrtáky, šídly či pilníčky.
Jak se přivolává hejno ryb do třídy...
Žáci nejprve vyřezávají podle šablon tvary dřevěných ryb. Až bude mít
každý svou rybu hotovou, ještě ji při výtvarné výchově nabarví. Potom děti
z ryb dohromady vytvoří pohyblivé hejno zavěšené provázky na tyčkách
– rybky se tak budou vznášet u nich ve třídě.
Děti se nau
čily pracov
s lupénkov
at
ou pilkou. N
neuměly vz
ejdříve byly
ít pilku do ru
velmi nedů
věřivé,
ky, ale pak,
zručnost, je
když získaly
to tak bavil
potřebnou
o, že odmít
aly jít večer
domů.
Jitka Dvors
ká, SVČ Do
meček
Valašské M
eziříčí
NEJVĚTŠÍM LÁKADLEM JE
PRO DĚTI DŘEVO
Podobně jako v Jihlavě se do
práce s lupénkovou pilkou
ponořily i děti z Valašského
Meziříčí a okolí. Děti ve věku 8–14
let vyřezávaly podle šablon, poté
si vytvářely i své vlastní návrhy.
Podle Jitky Dvorské, která ve
Středisku volného času Domeček
pracuje, se některé děti do práce
zabraly natolik, že zapomněly na
své další povinnosti: „Děcka, která
přišla jako první, odmítala odejít
do dalších kroužků, nic nebylo
lákavější než vyřezávání.“
Pro velký zájem dětí organizátoři
zopakovali akci ještě na jarním
táboře, kdy se s lupénkovou
pilkou naučilo pracovat dalších
200 dětí.
SDRUŽENÍ TEREZA
www.terezanet.cz
Sdružení TEREZA pomáhá dětem a mládeži vytvářet zdravé prostředí pro život a stát se
zodpovědnými a aktivními členy občanské společnosti.
Usilujeme o to, aby děti:
→→
→
MĚLY RÁDY přírodu a místo, kde bydlí
ROZUMĚLY životnímu prostředí
DĚLALY něco pro udržitelný rozvoj
Od roku 1990 vytváříme vzdělávací programy a materiály, které s využitím metod aktivního učení
napomáhají s realizací environmentální výchovy na základních a středních školách. V současnosti se
našich aktivit účastní přes 50 000 žáků z více než 500 škol z celé České republiky.
NADACE DŘEVO PRO ŽIVOT
www.drevoprozivot.cz
www.mezistromy.cz
Posláním nadace je podporovat zodpovědné využívání dřeva ve společnosti, měnit názory lidí na využívání dřeva, realizovat obecně
prospěšné projekty, ukazující výhody dřeva, a posilovat společenskou odpovědnost lesního hospodářství a dřevozpracujícího
průmyslu.
Oblasti působení nadace:
komunikace s laickou i odbornou veřejností
environmentální vzdělávání a osvěta
šíření informací o dřevě
podpora stavění ze dřeva
podpora projektů neziskových organizací utvářejících vztah lidí ke dřevu
→→
→→
→
Projekt Za tajemstvím dřeva – Příklady dobré praxe 2006/2007 a 2007/2008
Za použití materiálů pilotních škol sestavila Mgr. Barbora Semeráková • Korektury: Kolektiv Sdružení TEREZA
Fotografie: archivy pilotních škol, archiv Sdružení TEREZA, Ing. Jan Řezáč • Grafická úprava: Dita Baboučková
Vydalo Sdružení TEREZA, Praha 2008 • Sdružení TEREZA, Haštalská 17, 110 00 Praha 1, tel. 224 816 868
[email protected]
Projekt Za tajemstvím dřeva společně realizují Sdružení TEREZA a Nadace dřevo pro život