James Oliver Curwood: Král šedých medvědů

13. základní škola Plzeň, Habrmannova 45, příspěvková organizace
James Oliver Curwood: Král šedých medvědů
6. ročník
VY_32_INOVACE_4-CJL.04
Vzdělávací oblast
Jazyk a jazyková komunikace
Předmět
Český jazyk a literatura
Anotace
žák čte s porozuměním text, chápe jeho
podstatu, osvojí si vědomosti o autorovi
Klíčová slova
Lovec, medvěd, argument
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je
Mgr. Alena Demčáková
Datum: 9. 1. 2012
JAMES OLIVER CURWOOD
KRÁL
ŠEDÝCH MEDVĚDŮ
http://www.dvorak.org/blog/wp-content/uploads/2008/05/image704360x.jpg
James Oliver Curwood
Kde se narodil?
Narozen 1927 v USA
Čím byl?
Žurnalista, spisovatel, cestovatel, ochránce přírody
Kam cestoval?
Cestoval na Yukon a Aljašku, žil s Eskymáky
Proč zemřel?
Při cestě na Floridu pokousán jedovatým pavoukem,
což vedlo k jeho předčasné smrti
Jmenuj jeho dvě nejznámější díla:
DÍLO: velké množství, nejznámější je VLČÁK KAZAN a
KRÁL ŠEDÝCH MEDVĚDŮ
http://i.idnes.cz/10/063/gal/TOM3415ce_iglu.jpg
Vyhledej a znovu si přečti pasáž, kde se setkává lovec s medvědem.
Porovnej jejich postoj.
LOVEC:
1) STRACH
2) UVĚDOMĚNÍ SI BLÍZKÉ SMRTI
3) HLEDÁNÍ ZOUFALÉHO ŘEŠENÍ
4) UVĚDOMĚNÍ SI TOHO, CO KDYSI
MEDVĚDOVI PROVEDL
http://www.deti-noci.cz/grafika/literatura/ctenarsky_denik/princ_noci_1_lovec_02.jpg
MEDVĚD:
1) UVĚDOMĚNÍ SI, ŽE JE TO TEN,
CO MU UBLÍŽIL
2) SLABOST ČLOVĚKA
3) BEZBRANNOST ČLOVĚKA
4) NECÍTIL OHROŽENÍ
5) NECÍTIL POTŘEBU ZABÍT
http://www.salient-news.com/wp-content/uploads/2011/07/grizzly-bear.jpg
VYHLEDEJ na straně 90 a 91, jak lovec mluví
na dálku s medvědem
Slyší ho medvěd a rozuměl by mu?
Neslyší, ani by mu nerozuměl.
Jaký má tedy promluva význam?
Lovec tak vyjadřuje svoje nejvnitřnější pocity a seznamuje tak
s nimi i čtenáře. Bez toho by se čtenář jen dohadoval, co lovec cítí
http://aa.ecn.cz/img_upload/e6ffb6c50bc1424ab10ecf09e063cd63/divocina_amerika.jpg
Lovec se na konci příběhu dostává do mezní situace:
Aby zachránil medvěda, musí střílet po psech.
Má větší hodnotu (nejen finanční) cvičený pes nebo medvěd?
Rozdělte se na tři skupiny.
Strana žalující – majitel psů a jeho stoupenci
Strana žalovaná – lovec a jeho obhájci
Soudci – rozhodnou řešení případu
Připravte si argumenty, nepřekřikujte se. Soudci zdůvodní svůj verdikt.
Není dáno správné řešení, závisí na postojích, morálce, ale i na
kulturních tradicích a zvycích dané společnosti
http://images.nationalgeographic.com/wpf/media-live/photos/000/198/cache/grizzly-beargreeting_19888_600x450.jpg
DOMÁCÍ ÚKOL:
Kdyby vám váš pejsek, kočka, morče, křeček, papoušek
či jiné zvíře rozumělo, co byste mu řekli o svých citech a
pocitech vůči němu?
NAPIŠTE.
http://www.kacatko.estranky.cz/img/mid/1383/kocka-a-pes-14.jpg
Výukový materiál vytvořený v rámci projektu
Číslo projektu:
CZ.1.07/1.4.00/21.2596
Název projektu:
Aktivitou ke kvalitě
Zdroje:
• PowerPoint – součást produktu Microsoft Office Standard Edition 2003
• http://cs.wikipedia.org/wiki/James_Oliver_Curwood
•Obrázky – zdroje uvedeny u obrázků
• Lederbuchová, L., Beránková, E. Čítanka pro 6. roč. Plzeň:Fraus, 2003. ISBN 80-7238-248-9