Školní vzdělávací program
Transkript
Školní vzdělávací program
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM POJĎ POHÁDKO MEZI NÁS a pomůžeš nám vytvořit laskavou a bezpečnou cestu, která bude provázet děti mateřskou školou a naplňovat jejich přání a představy o jedinečném světě pocitů, poznatků, zkušeností, lidí, zvířat, věcí, měst a přírody a posilovat v dětech víru, že dobro vítězí, avšak zlu je potřeba se bránit. ŠVP „Pojď pohádko mezi nás“ byl vypracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání č. j.3 2 405/2004 -22 číslo jednací: ZŠDe/963/2014 Školní vzdělávací program má platnost od 1. 9. 2014 do 31. 8. 2017 Školní vzdělávací program byl projednán a schválen na pedagogické radě dne 25. 6. 2014 Školní vzdělávací program vypracovala zástupkyně ředitele pro mateřské školy ve spolupráci s ostatními pedagogy. Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Obsah školního vzdělávacího programu Pojď pohádko mezi nás: 1. IDENTIFIKAČNÍÚDAJEOŠKOLE....................................................................................................................................3 2. OBECNÁCHARAKTERISTIKAŠKOLY.............................................................................................................................5 3. PODMÍNKYPŘEDŠKOLNÍHOVZDĚLÁVÁNÍ...................................................................................................................7 3.1. Materiální a hygienické podmínky ......................................................................................................... 7 3.2. Organizace .............................................................................................................................................. 9 3.3. Řízení mateřské školy ............................................................................................................................. 9 3.4. Personální a pedagogické zajištění ....................................................................................................... 10 3.5. Životospráva ......................................................................................................................................... 10 3.6. Psychohygiena ...................................................................................................................................... 10 3.7. Psychosociální podmínky ..................................................................................................................... 11 3.8. Spoluúčast zákonných zástupců............................................................................................................ 11 4. ORGANIZACEVZDĚLÁVÁNÍ.........................................................................................................................................13 4.1. VNITŘNÍ USPOŘÁDÁNÍ ................................................................................................................... 13 4.2. Denní program ...................................................................................................................................... 14 4.3. FORMY A METODY PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ................................................................ 16 5. CHARAKTERISTIKAVZDĚLÁVACÍHOPROGRAMU....................................................................................................18 6. VZDĚLÁVACÍOBSAH.............................................................................................................................................23 6.1. Integrovaný blok: O PALEČKOVI A JEHO KAMARÁDECH .......................................................... 23 6.2. Integrovaný blok: O POSLEDNÍ VLAŠTOVCE ................................................................................. 25 6.3. Integrovaný blok: FILIPOVA DOBRODRUŽSTVÍ ............................................................................ 27 6.4. Integrovaný blok: VÁNOČNÍ POHÁDKA .......................................................................................... 29 6.5. Integrovaný blok: O MALÉ ČARODĚJNICI ...................................................................................... 31 6.6. Integrovaný blok: Z POHÁDKY DO POHÁDKY............................................................................. 33 6.7. Integrovaný blok: POHÁDKY Z NAŠÍ ZAHRÁDKY ........................................................................ 35 6.8. Integrovaný blok: V ZELENÉM KRÁLOVSTVÍ ................................................................................ 38 6.9. Integrovaný blok: KAŽDÝ MÁ NĚKOHO.......................................................................................... 39 6.10. Integrovaný blok: O KLUKOVI Z POČÍTAČE ................................................................................... 41 6.11. Integrovaný blok: JAK ŠEL HONZA DO SVĚTA .............................................................................. 42 Strana č. 2 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Identifikační údaje o škole Název: Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná, příspěvková organizace Sídlo: Karviná - Nové Město, Sokolovská 1758/1, PSČ 735 06 Telefonní číslo: 597 578 941 -3 e- mail: škola @zs-delnicka.cz www stránky: www.zs-delnicka.cz IČ: 62331418 Právní forma organizace: příspěvková organizace Příspěvková organizace je samostatnou právnickou osobou a účetní jednotkou. Součástí příspěvkové organizace jsou dvě odloučená pracoviště mateřských škol včetně školních jídelen. Statutárním orgánem příspěvkové organizace je ředitel Mgr. Petr Juras zřizovatelem na základě konkurzního řízení. jmenovaný Odloučené pracoviště: Sokolovská 602/30 – U Máji Sídlo: Karviná – Nové Město, Sokolovská 602/30, PSČ 735 06 Telefonní číslo: 599 525 643, 597 578 484, 776 672 861, 776 672 859, 776 672 857, 776 672 856 e-mail: [email protected] www: http://umaji.zs-delnicka.cz kapacita MŠ: 100 dětí ve 4 třídách Předškolní vzdělávání a péči o děti zajišťuje 8 pedagogických pracovnic, 3 provozní pracovnice, 2 pracovnice školní jídelny a 1 pracovnice ve funkci vedoucí školní jídelny a personalisty pro obě odloučená pracoviště Zástupce ředitele školy pro mateřské školy je Blažena Woźniaková, v případě její nepřítomnosti zastupuje v oblasti pedagogické pověřená pedagogická pracovnice. Odloučené pracoviště: Tř. Družby 1338 – U Vilíka Sídlo: Karviná – Nové Město, Tř. Družby 1338, PSČ 735 06 Telefonní číslo: 553 034 723 e- mail: [email protected] www: http://uvilika.zs-delnicka,cz kapacita MŠ: 70 dětí ve třech třídách Předškolní vzdělávání zajišťuje 5 pedagogických pracovnic, 2 provozní pracovnice, 2 pracovnice ŠJ. Vedoucí učitelkou je Lada Wojaczková, v případě její nepřítomnosti zastupuje v oblasti pedagogické pověřená pedagogická pracovnice. Název zřizovatele: Statutární město Karviná Strana č. 3 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Adresa: Statutární město Karviná, Magistrát města Karviné, ul. Fryštátská 72/1, 733 24 Karviná - Fryštát telefonní číslo: 596 389 111 IČ: 00 29 75 34 -4- Strana č. 4 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 1. OBECNÁCHARAKTERISTIKAŠKOLY MŠ na odloučeném pracovišti Sokolovská 602/30, Karviná- Nové Město je vprovozu od roku 1983. Zřizovatelem MŠ bylo vprůběhu let město Karviná, 7 let jsme byli závodní MŠ Dolu1.Máj.Od1.1.2013MŠpůsobilajakosamostatnápříspěvkováorganizace. Od 1. ledna 2014 se MŠ stala odloučeným pracovištěm ZŠ a MŠ Dělnická, Karviná, příspěvkováorganizaceadostalaneoficiálnínázevUMáji. MŠ tvoří 3 budovy navzájem propojené prosklenými spojovacími chodbami, z toho ve dvou dvoupodlažních objektech jsou umístěny čtyři prostorné, okny prosvětlené třídy a herny a sociální zázemí dětí a pedagogů, v jednopodlažním objektu se nachází kuchyně, kanceláře, prádelna a sociální zázemí ostatních zaměstnanců. MŠ je umístěna vbezprostředníblízkostisídlištěazároveňvestředuměsta.Součástíareáluješkolnízahrada, která je mimo provozní dobu MŠ v souladu s návštěvním řádem školní zahrady přístupná veřejnosti. MateriálnípodmínkyapersonálnízajištěnínámumožňujínaplňovatMŠUMáji,přivyužití výjimky v naplněnosti tříd v souladu s vyhláškou č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání vplatnémznění,třídudo25dětí,protožekapacitaMŠje100dětí. MŠ na odloučeném pracovišti Tř. Družby 1338, Karviná – Nové Město byla uvedena do provozuvroce1958.Vletech2008,2009a2013prošlacelkovourekonstrukcí.Nacházísena okrajiměstaKarviné,jezděná,vilovéhotypu,dvoupodlažní.Vsuterénubudovysenachází kuchyň, sklady a technické zázemí, vpřízemí jsou umístěny dvě třídy sjednou společnou hernou a sociální zázemí dětí. Vprvním patře je třída shernou, místnost pro pohybové činnostídětí,kancelářeasborovnapedagogů.Součástíareáluješkolnízahrada.Od1.ledna 2014 se stala odloučeným pracovištěm ZŠ a MŠ Dělnická, Karviná, příspěvková organizace. DostalaneoficiálnínázevUVilíka.KapacitaMŠje70dětí. Filozofiíoboupracovišťjenaplněníhesla:“Vše,cojedítětiprospěšné,jesprávné.“ Budeme rozvíjet samostatné a zdravé sebevědomé děti cestou přirozené výchovy, vytvořímekaždémudítětioptimálnípodmínkyprorozvojjehoosobníchpředpokladů,zájmů, možností a potřeb. Naším záměrem je, aby děti získaly přiměřenou fyzickou, psychickou a sociálnísamostatnost,základyktomu,abysemohlyaktivněvyrovnávatspřirozenouživotní realitouamohlysedálepříznivěrozvíjetavzdělávat.Napomáhámevyrovnávatnerovnosti vývojedětípředjejichvstupemdozákladníhovzděláváníatímusnadňujemedětemvstupdo 1.tř.ZŠ.Vytvářímepodmínkyprorozvojnadanýchdětí. ŠVP „Pojď pohádko mezi nás“ vychází z hodnocení ŠVP ,jehož platnost byla ukončena vsrpnu 2014. Jeho samozřejmostí je soulad s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolnívzdělávání. V rámci programu nabízíme standartní a nadstandartní péči o všechny děti obou MŠ/divadelní dny vMŠ, společné akce pro děti a rodiče, plavání, lyžařský kurz, jízdu na ponících,výletyzapoznáním,exkurze,školuvpřírodě,kroužky,školičkugolfuadalšíaktivity vúzkéspolupráciseZŠ. Strana č. 5 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Velkýdůrazklademenahru,kterározvíjícelouosobnostpředškolníhodítěte.Vmaximální možnémířesesnažímevyužívatmetodypřímýchzážitků,rozvíjenísmyslovéhovnímáníjako základupřirozenéhopoznávání.Denněsevěnujemerozvojitělesnézdatnostiapohybových dovedností dětí, rozvoji komunikativních dovedností. Velký důraz klademe na rozvoj estetickýchčinnostíaekologickéaktivity. PřílohouŠkolníhovzdělávacíhoprogramujsouiprojektyzaměřenénaochranuživotního prostředíavyužitívolnéhočasudětí. Navazujemenavelmidobrouúroveňspoluprácesezákonnýmizástupcizpředcházejících letazároveňvyužijemebohatýchnámětů,nápadůazkušenostíSRPŠpřiZŠkezkvalitněnía provázání spolupráce všech zákonných zástupců. Přílohou ŠVP je plán spolupráce se zákonnýmizástupci. Spolupracujeme s pedag. psychologickou poradnou, logopedem, lékaři a dalšími organizacemiainstitucemi. Strana č. 6 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 2. PODMÍNKYPŘEDŠKOLNÍHOVZDĚLÁVÁNÍ 2.1. Materiálníahygienicképodmínky MateřskouškoluUMájitvořítřipavilonynavzájempropojenéprosklenýmichodbami.Ve dvou dvoupodlažních pavilonech jsou umístěny 4 třídy - herny, umývárny, šatny, WC dětí, sociální zázemí pro učitelky, kabinety a úklidové komory. Každá třída má svůj samostatný vchod. Vpřízemnímpavilonusenacházíškolníkuchyně,provozníkanceláře,šatnyzaměstnanců, skladypotravinaprádelna. Včervenci a srpnu 2014 prošla MŠ rozsáhlou rekonstrukcí spočívající ve výměně oken, vstupních dveří, parapetů, obložení, na podzim 2013 došlo kvýměně nábytku pro uložení hračekdětí. V průběhu let 2014 - 2017 dokončíme obměnu obkladů, opravu či výměnu podlahové krytiny, vertikálních žaluzií, vymalujeme celý objekt, provedeme nátěry dveří, opravíme omítky na terasách, dokončíme obměnu nábytku (skříně na lůžkoviny, židličky na 1. tř., lehátka na 3. tř.). U MŠ je velká oplocená školní zahrada. Součástí areálu jsou travnaté plochy,vyasfaltovanéplochy,3pískoviště,2hernísestavy-stoupacívěž,skluzavka,lezecká stěna, šikmý síťový výstup a schody se skluzavkou, dále houpačka Ptačí hnízdo, kládová houpačka dvoumístná, pružinová houpačka Chopper a Slepice Duo, betonové a dřevěné tabulekekreslení,dřevěnélavičky.Školnízahradudovybavímeolavičkyastolykeklidovým aktivitámdětípřipobytuvenku.Zabezpečímeopravu–nátěrydřevěnýchtabulíkekreslení. Písek v pískovištích byl vyměněn vsrpnu 2012, pískoviště se nezakrývají, ale 2 x ročně propaříapřeryjí. Součástí zahrady je několik skupin jehličnatých stromů a keřů, při vstupech do zahrady jsouzáhonkyskvětinamiajahodamiauterasy4.tř.záhonekkpěstitelskýmčinnostemdětí. Částečně zahradu zastiňují vzrostlé kaštany, které rostou hned za oplocením školní zahrady. Kzastíněnísloužíipřenosnéslunečníky. VrámcinaplňováníŠVPbudemepokračovatvzapojenísedětídopěstitelskýchčinností. Propobytvenkunaškolnízahraděmámedostatekpřenosnýchhraček,pomůcek,náčinía nářadí. MimoprovoznídobuMŠjeareálškolnízahradyvsouladusnávštěvnímřádempřístupný veřejnosti/dětemdo10letvěkuvdoprovodurodičů/. Vybaveníkuchynějevsouladusvyhláškouč.107/2001Sb.ohygienickýchpožadavcíchna stravovací služby. V průběhu let předpokládáme obměnu a doplnění inventáře kuchyně/nerezovéstoly,myčkynanádobídokuchyněkjednotlivýchtříd/ MŠ má přiměřeně velké prostory, dětský nábytek, tělocvičné nářadí a zdravotně hygienická zařízení jsou uzpůsobena potřebám a počtu dětí jsou zdravotně nezávadná, bezpečná,rekonstruovaná. Strana č. 7 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Všechnytřídyjsouvybavenynovýmnábytkemvčetněotevřenýchpolicpodparapetypro přehlednéuloženíhraček. Vprůběhulet2014-2017ještědovybavíme1.tř.novýmižidličkamiaskříněmiprouložení lůžkovin,ve3.tř.provedemevýměnulehátek Vybavení hračkami a učebními pomůckami je na dobré úrovni, výtvarným, pracovním a tělovýchovným nářadím a náčiním a knihami je MŠ vybavena bohatě. Dovybavíme MŠ elektrotechnickýmipřístroji. Většina hraček je umístěna tak, aby je děti dobře viděly a aby si je mohly samy brát a samyjeukládat. Dlefinančníchmožnostíorganizacebudemepokračovatvdovybavováníjednotlivýchtříd novými,bezpečnými,estetickýmihračkami. Děti se samy svými výtvory podílejí na úpravě a výzdobě prostředí, dětské práce jsou přístupné rodičům a veřejnosti. K prezentaci dětských prací jsou využívány velké okenní tabulenachodbách,šatny,třídyaschodiště. MateřskáškolaUVilíkajeumístěnavdvoupodlažníbudověvilovéhotypu.Vpřízemíjsou dvětřídysjednouspolečnouhernouasociálnízázemídětí,vprvnímpatřejetřídashernou, místnostpropohybovéaktivitydětí,kancelářeasborovnapedagogů.Vsuterénusenachází kuchyň,sklady,technickézázemí. Mateřskáškolajepocelkovérekonstrukci(r.2008,2009,2013).SoučástíMŠjeoplocená zahrada, tvořená převážně travnatou plochou. Zastínění zahrady zajišťují vzrostlé stromy a keře.Zahradajevybavena1pískovištěm/písekjevpískovištipravidelněobměňován/,menší betonovou plochou pro jízdu na koloběžkách, skluzavkou, dětskými houpačkami, 1pružinovou houpačkou, tabulemi ke kreslení a dřevěnými lavičkami a stoly. Inventář pro hrydětídoplnímeopřenosnéhračky,koloběžky. Vybaveníkuchynějevsouladusvyhláškouč.107/2001Sb.ohygienickýchpožadavcíchna stravovací služby. V průběhu let 2014 – 2017 předpokládáme výměnu inventáře ve školní kuchyni. MŠ má přiměřeně velké prostory, dětský nábytek, tělocvičné nářadí a zdravotně hygienická zařízení jsou uzpůsobena potřebám a počtu dětí, jsou zdravotně nezávadná, bezpečná,rekonstruovaná.DovybavímeMŠlehátkyapřikrývkami. Všechnytřídyjsouvybavenynovějšímnábytkempropřehlednéuloženíhračektak,abyje děti dobře viděly a aby si je mohly samy brát a samy je ukládat. Vybavení hračkami a učebními pomůckami je na dobré úrovni, v následujícím období se zaměříme na výměnu elektrotechnických přístrojů., dále budeme pokračovat vdovybavování jednotlivých tříd novými,bezpečnými,estetickýmihračkami. Děti se samy, svými výtvory podílejí na úpravě a výzdobě prostředí, dětské práce jsou přístupnérodičůmaveřejnosti. VšechnyvnitřníavenkovníprostoryobouodloučenýchpracovišťMŠsplňujíbezpečnostní ahygienickénormydleplatnýchpředpisů. Strana č. 8 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 2.2. Organizace NaobouodloučenýchpracovištíchMŠjedennířádjedostatečněpružný,umožňujenám reagovatnaindividuálnímožnostidětí,najejichaktuálníčiaktuálnězměněnépotřeby. Do denního programu pravidelně zařazujeme řízené zdravotně preventivní pohybové aktivity. Věnujeme se plně dětem a jejich vzdělávání. Naší prioritou je vytvářet dětem potřebné zázemí, klid, bezpečí i soukromí. Při vstupu dítěte do MŠ uplatňujeme individuálně přizpůsobenýadaptačnírežim.Poměrspontánníchařízenýchčinnostíjelvdennímprogramu vyvážený. Dětem vytváříme dostatek času a prostoru pro spontánní hru. Činnosti organizujemetak,abydětibylypodněcoványkvlastníaktivitěaexperimentování,abybyly zapojenydoorganizacečinností,pracovalysvýmtempem. Vytváříme podmínky pro individuální, skupinovou i frontální činnost, děti mají možnost účastnitsespolečnýchčinnostívrůzněvelkýchskupinách. Dostatečnědbámenaosobnísoukromídětí. Plánování činností vychází z potřeb a zájmu dětí, vyhovuje individuálním vzdělávacím potřebámamožnostemdětí. Nepřekračujeme doporučované počty dětí ve třídě, případné spojování tříd je uskutečňovánopouzeznutnýchprovozníchdůvodů. 2.3. Řízenímateřskéškoly Povinnosti,pravomociaúkolymajívšichnipracovnícijasněvymezeny. ZŠaMŠDělnickou,Karviná,příspěvkovouorganizaci,řídíředitelškoly PedagogynaobouodloučenýchpracovištíchřídízástupceřediteleproMŠ,vMŠuVilíka zastupuje zástupce ředitele pro MŠ vedoucí učitelka. Vpřípadě nepřítomnosti ZŘŠMŠ na odloučenémpracovištiUMájizastupujepověřenápedagogickápracovnice.Školníjídelnuřídí vedoucíškolníjídelny.Oblastekonomickouzajišťujezástupceřediteleprověciekonomické. Je vytvořen funkční informační systém. Na odloučeném pracovišti U Máji při vedení zaměstnanců řídící pracovníci vytváří ovzduší vzájemné důvěry a tolerance, zapojují pracovníky do řízení MŠ, ponechávají jim dostatek pravomocí a respektují jejich názor. Podporují a motivují spoluúčast všech členů týmu na rozhodování o zásadních otázkách školního programu. Na odloučeném pracovišti U Vilíka budeme pracovat na postupném zlepšení vzájemných vztahů a nastolení ovzduší důvěry a tolerance, která byla narušena odstoupenímředitelkyMŠvčervnu2013zfunkce. Zástupce ředitele pro MŠ rozumně hodnotí práci podřízených, nezapomíná na jejich vhodnoumotivaci,podporujespolupráci. Pedagogickýsborpracujejakotým,zvemekespoluprácirodiče. Plánování pedag. práce a chodu MŠ je funkční, opírá se o předchozí analýzu a využívá zpětnévazby. Strana č. 9 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Školní vzdělávací program vypracováváme společně. Spolupráce sdalšími subjekty je na velmidobréúrovni. 2.4. Personálníapedagogickézajištění Na odloučeném pracovišti U Máji má 7 pedagogických pracovnic předepsanou odbornouapedagogickouzpůsobilost,1pedag.pracovniceneníodbornězpůsobilá,vzdělání sidoplňujestudiemnavysokéškolesezaměřenímnapředškolnívzdělávání. NaodloučenémpracovištiUVilíkamají4pedagogicképracovnicepředepsanouodbornou apedagogickouzpůsobilost,1pedag.Pracovnice.Pedagogovésesoustavnědálevzdělávají (PřílohaŠVP-PlánsamostudiaaDVPP). Ředitelškolyvytvářípodmínkyprodalšísystematickévzdělávání. Rozpisy pracovní doby pedagogů jsou organizovány tak, aby při všech činnostech byla zajištěnadětemoptimálnípedagogickápéče. Jeprioritouvšechpedagogůjednat,chovatseapracovatprofesionálnímzpůsobem. 2.5. Životospráva Naobouodloučenýchpracovištíchjedětemposkytovánaplnohodnotnáavyváženástrava dlepříslušnýchpředpisů. Je zachována vhodná skladba jídelníčku, dodržovány technologie přípravy pokrmů a nápojů. Je zajištěn dostatečný pitný režim v průběhu celého dne dítěte v mateřské škole. Připravujeme pestré zeleninové a ovocné talíře, děti si vybírají formou samoobsluhy. Nabízíme dětem možnost samy si chystat pokrmy (namazat chleba, naložit salát, zvolit si porci,atd.).Mezijednotlivýmipokrmyjsoudodržoványvhodnéintervaly. Dětinikdynenutímedojídla,alesnažímese,abyvšechnoalespoňochutnalyanaučily setakzdravémustravování. 2.6. Psychohygiena Je zajištěn pravidelný denní řád, umožňuje však organizaci činností dětí v průběhu dne přizpůsobitpotřebámaaktuálnísituaci. Rodiče mají možnost přivádět své dítě do MŠ kdykoliv dle svých potřeb po předchozí domluvěsučitelkou. Dětijsoukaždodenněadostatečnědlouhovenku(min.2hod.vdopoledníchhodinách), vždy s ohledem na okamžitý stav ovzduší či jiných přírodních překážkách (mráz pod -10 stupňů,náledí,silnývítr,déšť,inverzeapod./ Dětimajídostatekvolnéhopohybunejennazahradě,alevrámcimožnostíivMŠ. Spacíaktivityjsouupravenypodleindividuálníchpotřebdětí,všechnydětiodpočívají30 min., poté jsou dětem s nižní potřebou spánku nabízeny zájmové aktivity a jiné klidné činnostivetřídě,DospanívMŠnikdodítěnenutí. Všichnizaměstnanciškolyrespektujíindividuálnípotřebydětí,reagujínaněanapomáhají vjejichuspokojování. Strana č. 10 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Pedagogové zatěžují děti vždy přiměřeně, v rámci jejich možností, děti mají možnost kdykolivrelaxovatvklidnýchkoutcíchtřídy. Nově příchozím dětem nabízíme postupné včleňování a přivykání si prostředí MŠ/viz. adaptačníprogram/. 2.7. Psychosociálnípodmínky Všichni zaměstnanci školy vytváří dětem takové prostředí, aby se zde cítily spokojeně, jistěabezpečně. Všechny děti mají v naší škole stejná práva, stejné možnosti i stejné povinnosti. Nikdo neníznevýhodňovánčizvýhodňován. Osobní svoboda a volnost dětí je respektována do určitých mezí, vyplývajících z řádu chováníanorem,kteréjsouveškolestanoveny. Péče o děti je podporující, sympatizující, počítáme s aktivní spoluúčastí dítěte při všech činnostech.Pedagogovésesnažíonenásilnoukomunikacisdítětem,kterájemupříjemná, kterounavozujevzájemnývztahdůvěryaspolupráce. Postupněvyřazujemenezdravésoutěženídětí. Převažuje pozitivní hodnocení, pochvala, podporujeme dítě nebát se, pracovat samostatně,důvěřovatsi. Vdětechrozvíjímecitlivostprovzájemnoutoleranci,ohleduplnost,zdvořilost,vzájemnou pomocapodporu. Děti jsou seznamovány s jasnými pravidly chování ve skupině tak, aby se ve třídách vytvořilkolektivdobrýchkamarádů,kdejsouvšichnirádi. Pedagogové se dostatečně věnují vztahům ve třídě, nenásilně tyto vztahy ovlivňují prosociálnímsměrem/prevencešikany/. 2.8. Spoluúčastzákonnýchzástupců Snažímesevevztazíchmezipedagogyazákonnýmizástupcidětívytvářetoboustrannou důvěruaotevřenost,vstřícnost,respektaochotuspolupracovat. Sledujeme,snažímeseporozumětavyhovětkonkrétnímpotřebámjednotlivýchdětí. ZákonnízástupcidětímajímožnostpodíletsenaděnívMŠ,podlesvéhozájmuvstupovat dohersvýchdětí. Nabízímezákonnýmzástupcůmmožnostpodílenísenaorganizačnímzajištěníaúčastina tradičníchakcíchMŠ-zdobenívánočníchperníčků,vánočníbesídkyabesídkykeDnimatek, karneval,akcinadopravnímhřišti,rozloučeníspředškoláky.,Dnydětí,podzimníhrátky (viz.přílohaŠVPPlánspoluprácesezákonnýmizástupci) Strana č. 11 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Nabízíme zákonným zástupcům možnost účastnit se společných akcí ZŠ a MŠ Dělnická, Karviná,příspěvkováorganizace-sobotnívýlety(např.Skoštětemvšechnyhoryvymetem), plesškoly,Beachturnajrodičů. Pravidelněadostatečněinformujemerodičeovšem,cosevMŠděje-formouosobních kontaktů, informacemi na nástěnkách ve všech třídách, na třídních schůzkách, na www stránkáchnašíškoly/aktuálníinformace1xtýdně/. Vítáme zájem zákonných zástupců o spolurozhodování při plánování programu MŠ, při řešenívzniklýchproblémů. Informujeme zákonné zástupce pravidelně o prospívání jejich dítěte, pokud o to projeví zájem.Domlouvámesenaspolečnémpostupupřivýchověavzdělávánídítěte. Chráníme soukromí rodiny a zachováváme patřičnou mlčenlivost o jejich vnitřních záležitostech. Vmaximálnímožnémířesesnažímeoohleduplné,taktní,diskrétníjednánísezákonnými zástupci, nezasahujeme do života a soukromí rodiny, varujeme se přílišné horlivosti a poskytovánínevyžádanýchrad. Podporujeme rodinnou výchovu a snažíme se pomáhat zákonným zástupcům v péči o dítě,nabízímeporadenskýservisvotázkáchvýchovyavzdělávánípředškolníchdětí. Strana č. 12 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 3. ORGANIZACEVZDĚLÁVÁNÍ 3.1. VNITŘNÍUSPOŘÁDÁNÍ MŠ U Máji je odloučeným pracovištěm na ulici Sokolovská 602/30 ZŠ a MŠ Dělnická, Karviná, příspěvková organizace, s celodenním provozem s určenou dobou pobytu od 6.00 do 16.00 hod. V mateřské škole jsou 4 třídy s celkovým počtem 100 dětí. V každé třídě je umístěno25dětí. DětijsoudoMŠpřijímányvsouladusesměrnicíKritériapropřijímánídětíkpředškolnímu vzdělávánívmateřskéškole“(jsoupřílohouŠVP) UMájijsoudětirozmístěnydotřídpodlevěku–homogennítřídyjsoutřídypředškoláků, adáleheterogennítřídy,kdejsourozmístěnydětí3až5leté.Rozdělenídotřídpodlevěku upředškolních dětí nám umožňuje ve větší míře a lépe respektovat individuální a věkové zvláštnosti a potřeby dětí, usnadňuje organizaci činností a akcí s dětmi, umožňuje promyšlenějiplánovatčinnostivTVP,vhodnějivolitmetodyaformypráce.Vycházímetaké zpožadavku rodičů předškolních dětí. Rozdělení mladších dětí do heterogenních tříd napomáhá předcházet adaptačním problémům dětí, usnadňuje přivykání dětí novému prostředí. Dětimajímožnostkontaktůspředškolákypřirannímscházenídětído7.00hod.,během pobytunaškolnízahradě,přispolečnýchakcíchškoly,divadelníchpředstaveníchvMŠapři změnáchorganizacevzdělávánízprovozníchdůvodů. Jednotlivétřídymajísvéoznačení: 1.tř.Berušky -zdejsouumístěnydětiod3do5letvěku,výjimečnědětido3let předškolnívzdělávánízajišťují2pedag.pracovnicese100%prac.úvazky 2.tř.Sluníčka -zdejsouumístěnydětiod3do5letvěkupředškolnívzdělávánízajišťují 2pedag.pracovnicese100%prac.úvazky 3.tř.Hvězdičky -zdejsouumístěnydětiod5do6letvěkuadětipředškolnípředškolní vzdělávánízajišťují2pedag.pracovnice100%,50%prac.úvazky 4.tř.Motýlci -zdejsouumístěnydětipředškolníadětisodloženouškolnídocházkou předškolnívzdělávánízajišťují2pedag.pracovnicese100%prac. úvazky. MŠ U Vilíka je odloučeným pracovištěm na Tř. Družby 1338 ZŠ a MŠ Dělnická, Karviná, příspěvkováorganizace,scelodennímprovozemsurčenoudoboupobytuod6.00do16.00 hod.Vmateřskéškolejsou3třídyscelkovýmpočtem66dětí.Ve2heterogenníchtřídáchje umístěno23a22dětí,vhomogennítříděpředškolákůje21dětí. Jednotlivétřídyjsou,majísvéoznačení: Žlutátřída -zdejsouumístěnyděti3až5leté,výjimečnědětido3letpředškolní vzdělávánízajišťují2pedag.pracovnicese100%úvazky Modrátřída -zdejsouumístěnyděti3až5leté,výjimečnědětido3letpředškolní vzdělávánízajišťují2pedag.pracovnice100%,.84.%úvazky Strana č. 13 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Červenátřída –zdejsouumístěnydětipředškolníadětisodloženouškolnídocházkou předškolnívzdělávánízajišťuje1pedag.pracovnicese100%úvazkem Bližšícharakteristikajednotlivýchtřídjesoučástívzdělávacíhoprogramukaždétřídy(TVP). 3.2. Denníprogram MŠUMáji 6.00-6.45dobapříchoduascházenídětína1tř., • předávánídětípedagogickýmpracovnicím, • volnéspontánnízájmovéaktivity,děti,kterétopotřebují,mohousnídat(vlastní potraviny). 6.45-8.45dobapříchodunakmenovýchtřídách(do8.00), • individuálnívolbahryačinnosti,didaktickyzacílenéčinnosti 8.45-9.00ranníkruh,rituály,tělovýchovnéchvilky • Cílemranníhokruhujevéstdětiktomu,abysivzájemněnaslouchaly,abyse seznámilystématemačinnostmidne,místemproseznámeníspísněmiaříkadly, řešeníproblémů.Ranníkruhjesymbolemrovnosti,společnéhosdílení,rozvoje empatickýchdovedností,posílenípocitusounáležitostimezivšemidětmi, spoluzodpovědnosti,dětisizdevytvářejísvápravidlasoužití,rozvíjísisebeúctu. • Propsychickéuvolněnízařazujemerituályatělovýchovnéaktivity,(rannícvičení, zdrav.cviky,pohybovéhry,relaxačnícvičení) 9.00-9.15postupnásvačinkadětí. • vedemedětiksamostatnosti,dětimajímožnostvolitsimnožstvíjídla,samyse obsluhovat,nalévatnápoje 9.15-9.45didaktickyzacílenéčinnosti-činnostinadanétémařízenépedagogem(ve skupinách,méněfrontálně) • Nabízímečinnosti,kterýmijsoudětipodněcoványkvlastnítvůrčíaktivitě,hledánía experimentování,přikterýchzažívajíradostzúspěchu(oceňujemenejenvýsledek, alesamotnýprocesčinnostidětí).Vtěchtočinnostechjedětemposkytnutprostor provolbučinnostiřízenoupedag.pracovníkem,zároveňjevedenokodpovědnostiza danoučinnosttím,žejidokončívčetněúklidu. • Respektujemeiosobnísoukromí,pokuddítěčinnostodmítne,můžeseuchýlitdo klidnéhokoutkuaaktivityseneúčastnit. 9.45přípravanapobytvenku Strana č. 14 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 10.00-11.30hryačinnostivenku • Zaměřenyzejménakpohybovýmatělovýchovnýmaktivitám,hrámačinnostemdle vlastnívolbynaškolnízahraděakpokračováníheračinnostínadanétéma • Vpřípaděnepříznivéhopočasí(déšť,silnýnárazovývítr,mrázpod-10c,znečištěné ovzduší)nabízímedětemnáhradníčinnostizaměřenépředevšímnapohyb. 11.30-11.45příchoddoMŠ,převlékáníaosobníhygiena,přípravanaoběd 11.45-12.20oběd • dětisisamyurčujímnožstvíjídlapodledanýchpravidel 12.20-12.30-úklidpostolování,osobníhygiena,přípravanaodpočinek Obědačinnostispojenéjsouprodětipříležitostijakuspokojitbiologicképotřeby,ale zároveňzkušenostísociálníakulturní.Jsouvedenyksebeobsluzeasamostatnosti. 12.30-12.45literární,hudebníchvilka 12.45-14.15dobaindividuálnípotřebyspánkuaodpočinkurespektujícírozdílnépotřeby dětí, • individuálníprácesdětmisnižšípotřebouspánku,zájmováčinnost • pospánkusidětispomocípedag.pracovníkasložíložníprádlo,osobníhygiena 14.15-14.45postupnásvačinka 14.45-16.00volnéčinnostiaaktivitydětířízenépedagogickýmipracovníkypostupné rozcházenídětí, • zaměřenépředevšímnahry,zájmovéčinnostiapohybovéaktivitydětí,vpřípadě pěknéhopočasímohouprobíhatnaškolnízahradě. MŠUVilíka 6.00-7.00dobapříchoduascházenídětívežlutétřídě, • předávánípedag.pracovnicím,volnéspontánnízájmovéaktivity, • děti,kterétopotřebují,mohousnídat(vlastnípotraviny) 7.00–8.30dobapříchodunakmenovýchtřídách(do8.30),individuálnívolbahrya činnosti,didaktickyzacílenéčinnosti. 8.30-8.45ranníkruh,rituály,tělovýchovnéchvilky 8.45-9.00svačinkadětí 9.00–9.45didaktickyzacílenéčinnostinadanétémařízenépedagogem(veskupinkách) Strana č. 15 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • doplňkovéčinnosti,vizUMáji. 9.45-10.00přípravanapobytvenku 10.00–11.30hryačinnostivenku–vizUMáji 11.30–11.45–příchoddoMŠ,převlékáníaosobníhygiena,přípravanaoběd 11.45–12.20-oběd 12.20-12.30-úklidpostolování,osobníhygiena,přípravanaodpočinek,vizUMáji 12.30-12.45-literární,hudebníchvilka 12.45–14.15–dobaindividuálnípotřebyspánkuaodpočinkurespektujícírozdílné potřebydětí, • individuálníprácesdětmisnižšípotřebouspánku, • klidováčinnost,vizUMáji 14.15–14.45–postupnásvačinka 14.45–16.00–volnéčinnostiaaktivitydětířízenépedagogickýmipracovníky,postupné • rozcházenídětí-vizUMáji Časovérozvrženíčinnostíjeorientační.Denníprogramjestanoventak,abysedalpružně měnitpodlečinnostíaakcísdětmi,trvalejestanovenadobaobědaaodpočinkudětí. Didaktickyzacílenéčinnostilzezařazovatkdykolivvpůběhudne,zařazeníadélkatěchto činnostíjeovlivněnazájmemdětí,citovýmzaujetímavlastníaktivitoudětí. 3.3. FORMYAMETODYPŘEDŠKOLNÍHOVZDĚLÁVÁNÍ Vzdělávání uskutečňujeme ve všech činnostech a situacích, které se v průběhu dne vyskytnou, vyváženým poměrem spontánních a řízených aktivit. Specifickou formu představuje didakticky zacílená činnosti, ve které učitelka s dítětem naplňuje konkrétní vzdělávací cíle formou záměrného i spontánního učení. Toto učení zakládáme na aktivní účastidítěte,založenénasmyslovémvnímání,prožitkovémainteraktivnímučenínejčastěji veskupináchaindividuálně. Není naším cílem předávat dětem hotové poznatky a slovní poučení, vyhledáváme takovémetodyaformypráce,kterédětivedoukaktivitě,samostatnostiaspolupráci. Využíváme metod: 1. Zaměřenýchknaplňováníobecnýchcílů–Komunikaceainterakcemezidětmia zaměstnanciMŠ 2. Metodyvedoucíknaplňovánídílčíchcílů Strana č. 16 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • Metodyzaloženénaprožitku–společnávycházka,improvizace,ranníkruh,hry svodou,společnýzpěv,krájenípotravin,hračkazdomova,čtenípohádky • Metodyzaloženénavzoru-vzoručitelkypřistolování,hygieně,čtenípohádky, zapisovánídotřídníknihy,vzorchováníkomunikace,dodržovánípravidel • Metodyzaloženénahře o podlečinnosti-pohybové,námětové,konstruktivní,společenské,didaktické o podlemotivace-nápodoba,hryzaloženénazávrati(houpačka,kladina), o nanáhodě(rozpočítadla,karty,člověčenezlobse), o nasoutěži • Metodyzaloženénapohybu–rozcvička,pohybováhra,skákání,běh,plavání,tanec, jízdanakoloběžce,překonávánípřekážek • Metodyzaloženénamanipulaciaexperimentu-experimentysvodou,rostlinami, barvami,stělem,sevztahy,skreslícímimateriály,seslovy,sčísly,manipulace skostkami,přírodninami,stavebnicemiarůznýmimateriály • Metodyzaloženénakomunikaci-komunitníkruh,vyprávěnípříběhů,četbapohádky, popis,řešeníproblémů,dokončovánípříběhů,,jaksetvářím,když,jaksecítím,hryna sochy,prosociálníhry,pantomima • Metodyzaloženénatvořivosti–hryvpísku,stavebnice,dílna,tvořenízpapírua materiálů,stavěnídomečků,doprav.prostředků,vyráběnídárků,tvořenímaseka loutek,modelování,výzdobatřídy,hrysesněhem,literárnítvorba,hudebníataneční tvorba,výtvarnátvorba • Metodyzaloženénafantaziiamagičnu-vymýšleníavyprávěnífantastických příběhů,fantazijníprácesmateriály,provokovánífantazieCobytobylo,kdybyto nebylo,kreslení,malování,modelování.,improvizaceadalšídramatickémetody • Metodyzaloženénamyšlenkovýchoperacích-vymýšleníakonstruovánímodelůa vynálezů,diskuseadomlouvání,řešeníhádanek,hlavolamů,společnéplánování, řešeníběžnýchproblémů Strana č. 17 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 4. CHARAKTERISTIKAVZDĚLÁVACÍHOPROGRAMU Školní vzdělávací program“ Pojď pohádko mezi nás“ vychází z výsledků analýzy předcházejících ŠVP z období let 2011 až 2014, z rámcových cílů a záměrů předškolního vzdělávání z Rámcového vzdělávacího programu, doplněného o Konkretizované očekáváné výstupy, ze závěrů ČŠI, z podnětů rodičovské veřejnosti a zespolečných projektů pro ZŠ a MŠ. Přivšechčinnostech,kterébudouprobíhatvmateřskéškolevprůběhudne,budemeplnit rámcové cíle předškolního vzdělávání. To znamená, že v kterékoliv části dne, v kterékoliv situacisiuvědomujeme: 1) Cosetím,coprávěděláme,dětiučí,jakserozvíjejí? • podporujeme tělesný rozvoj, zdraví, řeč, dokonalejší chápání, chuť k učení, zájem poznávat nové a objevovat neznámé, rozvíjíme schopnost přemýšlet, poznávací a tvůrčíschopnosti,fantazii,chápánívývojeazměny 2) Sjakoumorálníčilidskouhodnotouseprávědětisetkávají,jakousiosvojují? • poskytujeme možnost poznat hodnoty jako respektování, spolupráce, jistota, komunikace,vzájemnápomoc,bezpodmínečnépřijetí,důvěru,optimismus,empatie, spolehlivost,svoboda,rovnost,soucítěníasolidarita,péčeodruhé,hodnotyspojené sezdravím 3) Jakýprostormajídětiprosamostatnost,svobodu,sebevědomí,jakmajímožnost ovlivnitchodvěcí,kteréprávědělají? • vytvářímepříležitostikrozvojisebevědomí,zdravésebedůvěry,rozvíjímezájem podíletsenaspolečnémživotěačinnostech,vedemekpoznání,žemůžesvousituaci ovlivňovat,ževšakzato,jakserozhodneacoudělá,odpovídá Každodennímičinnostmitaksměřujemeknaplňováníklíčovýchkompetencí,ktomu,co předpokládáme,žebydítěukončujícípředškolnívzdělávánímohlodosáhnout. Kompetencekučení-představujísouborpředpokládanýchvědomostí,dovedností, schopnostíahodnotdůležitýchproúspěšnézvládnutínavazujícíhoprocesuučenívdalším vzdělávání: • soustředěnost,pozornost,zkoumání,objevování,hledánísouvislostí, experimentování,užívánípojmů,znakůasymbolů,uplatňovánízkušenostívpraxi, elementárnípoznatkyosvětěajehoproměnách,zvídavost,schopnostporozumět věcem,jevům,radostzúspěchuvědoméučeníaúsilí,záměrnápaměť,dokončení práce,schopnosthodnotitsebeiostatní Kompetencekřešeníproblémů-představujísouborpředpokládanýchvědomostí, dovedností,schopnostíahodnotdůležitýchktomu,abydítěbyloschopnéřešitavyrovnatse sesituacemiaproblémy,kterémohounastat: • využíváníbezprostředníchzkušenostíksamostatnémuřešeníproblému,vyhledávání novýchřešení,využívánízkušeností,fantazie,představivosti,zpřesňovánípočetních Strana č. 18 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 představ,vnímáníelementárníchmatematickýchsouvislostí,volbyfunkčníchřešení, možnostovlivněnísituacevlastníiniciativou Komunikativníkompetence-představujísouborpředpokládanýchvědomostí,dovedností, schopnostíahodnotdůležitýchprozvládnutívzájemnékomunikacemezilidmi: • řečvevhodněformulovanýchvětách,slovnívyjádřenímyšlenek,sdělení,smysluplný dialog,komunikacebezostychuazábran,uvědoměnísivýhodkomunikace, dovednostipředcházejícíčteníapsaní,aktivnípoužíváníarozšiřováníslovnízásoby, využitíinformativníchakomunikačníchprostředků,povědomíojinýchjazycích Sociálníapersonálníkompetence-představujísouborpředpokládanýchvědomostí, dovedností,schopnostíahodnotdůležitýchktomu,abydítěbyloschopnézvládatsituace, kterénastávajívkolektivu,skupině,společnosti: • samostatnérozhodování,odpovědnostzajednáníijehodůsledky,citlivosta ohleduplnostkdruhým,vnímánínespravedlnosti,ubližování,agrese,spoluprácepři činnostech, • uplatňováníspolečenskýchnávykůanorem,respektovánídruhých,napodobování • prosociálníhochování,přijímánízdůvodněnýchpovinnostíapravidel,obezřetnostpři setkánísneznámýmilidmi,odmítnutínevhodnéhochováníakomunikace, • tolerancekodlišnostemdruhých,chápánínevhodnostinegativníchprojevůchovánía schopnostbránitsetěmtoprojevům Činnostníaobčanskékompetence-představujísouborpředpokládanýchvědomostí, dovedností,schopnostíahodnotdůležitýchktomu,abydítěbyloschopnéuvědomitsia praktickynaplňovatsváprávaapovinnosti: • plánování,organizování,řízeníavyhodnocováníher, • využitísvýchsilných,poznáváníslabýchstránekosobnosti, • odhadovánírizik,změnyvzhledemkokolnostem, • svobodaaodpovědnostpřirozhodování, • smyslproodpovědnost,úctakprácidruhých,zájemoostatní, • chápánídůsledkůnízkéaktivity,základnípředstavaolidskýchhodnotáchasouvisející chování,podílnatvorběpravidelsoužitímezivrstevníkyajejichdodržování, • uvědomovánísiprávsvýchiostatních, • ochranazdravéhoabezpečnéhoprostředíaochranazdravíabezpečísvéhoi druhých. Strana č. 19 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 ŠVPjsmezpracovalitak,abybylynaplňoványdílčívzdělávacícíle5interakčníchoblastí: 1. Voblastibiologické-“Dítěajehotělo“budemestimulovatapodporovatrůsta neurosvalovývývojdítěte.Budemepodporovatfyzickoupohodu,zlepšovattělesnou zdatnostpohybovouazdravotníkulturu,rozvíjetpohybovéimanipulačnídovednosti dětí,učitjesebeobslužnýmdovednostemapovedemejekezdravýmživotnímpostojům. 2. Voblastipsychologické-“Dítěajehopsychika“-budemerozvíjetduševnípohodu dítěte,jehopsychickouzdatnost,jehointelekt,řečajazyk,poznávacíprocesyafunkce, jehocityivůli,takéjehosebepojetíasebenahlížení,jehokreativituasebevyjádření, podporovatvytvářenízákladůproprácisinformacemi 3. Voblastiinterpersonální-„Dítěatendruhý“budemepodporovatutvářenívztahůdítěte kjinémudítětičidospělému,posilovat,kultivovataobohacovatvzájemnoukomunikacia zajišťovatpohodutěchtovztahů 4. Voblastisociálněkulturní-„Dítěaspolečnost“uvedemedítědospolečenstvíostatních lidí,doživotavlidskéspolečnostiidosvětakulturyaumění,pomůžemedítětiosvojitsi potřebnédovednosti,návykyapostoje,přijmoutzákladnívšeobecněuznávané společenské,morálníaestetickéhodnotyapodíletsenautvářeníspolečensképohody. 5. Voblastienvironmentální-„Dítěasvět“založímeudítěteelementárnípovědomío okolnímsvětěajehodění,ovlivučlověkanaživotníprostředí,budemevytvářetzáklady prootevřenýaodpovědnýpostojdítětekživotnímuprostředí. Záměremveškeréhonašehosnaženíje: • podporovatidentitudítěte,respektovatindividuálníavěkovézvláštnosti • pomáhatdítětiorientovatsevespolečnosti,zvládatdějeazměny,podporovata osvojitsizdravýživotnístyl • umožnitdětemprožívatslavnostiavýjimečnédny,obohacujícínášživotvMŠ • učitserozumětpřírodě,lidem,vztahům,poznávatdějeajevyvpřírodě,jejich podstatuavzájemnývliv Náš Školní vzdělávací program „Pojď pohádko mezi nás“ je sestaven z 11 integrovaných bloků.Jednotlivéintegrovanéblokyjsounazványpodlepohádek,jsouspolečnéprovšechny třídyMŠobouodloučenýchpracovišť Časové průběhy jsou orientační, směrodatná je chuť a zájem dětí, jak dlouho se tematickýmcelkembudouzabývat. Uvedené obsahy tematických celků jsou natolik obecné, aby nepotlačovaly tvořivost učitelek a možnosti dětí zasahovat a podílet se naplánování činností, obsahují však návrhy názvůtematickýchcelků-názvypohádek,povídek,příběhů,kterénapomáhajíučitelkámpři Strana č. 20 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 konkretizaci obsahu tematického celku, při vytváření TVP tak, aby byly respektovány individuálníavěkovézvláštnostidětíaprogrambylzajímavývprůběhutrváníplatnostiŠVP. Vintegrovanýchblocíchjsouuvedeny: • dílčívzdělávacícíle–Coudětípodporujeme • očekávanévýstupy–Cobydětimělyzvládnout • vzdělávacínabídka–Codětemnabídneme Na jednotlivých třídách si učitelky společně vypracovávají třídní vzdělávací programy podlepodmínek,věkudětí,individuálníchzvláštností,kreativityatvořivostiučitelek.TVPse tvoří do sešitů, vzor plánování je součástí příloh ŠVP - tiskopisy, vzory. Vycházejí přitom se zájmů,potřebdětí,umožňujídětemovlivňovatapodíletsenaplánováníčinností. SoučástíTVP: • jeplánprováděníuvolňovacíchcvičeníagrafickýchzáznamů • Jeplánprováděnílogopedickýchchvilek • jsouindividuálnívzdělávacíplányprodětisodloženouškolnídocházkouadětise specifickýmiprojevychování • jeplánakcínaškolnírok Přiutvářenítřídníchvzdělávacíchprogramůjsourespektoványpožadavky: • narozvojosobnostivsouladusmožnostmiaschopnostmidítěte • nauplatňovánípodílurodičůnavzdělávánívMŠ • naprováděníhodnoceníavyužívánízjištěnýchinformacíprodalšípráci JednotlivétematickécelkyučitelkyrozpracovávajívTVPdotýdenníchažčtrnáctidenních plánů, které obsahují návrhy záměrů, plánovaných činností, průběžné úkoly. Neplánované, nahodiléčinnosti,hodnocenísezaznamenávajívprůběhuplnění. Vprůběhutematickýchčinnostíbymělybýtzařazenyčinnosti: 1. pohybové-každodenněvrůznýchformách 2. komunikativní 3. estetické 4. poznávacíkrozvojilogickéhomyšlení 5. manipulačníaexperimentální Nabízíme dětem bohatou škálu estetických činností (výtvarných, hudebních, literárních), uplatňujemeprvkytvořivédramatiky. Využitím pohádek, příběhů a dalších literárních útvarů a bohatou škálou knih budeme působit na citový rozvoj dítěte. Povedeme děti ke každodenním kontaktům sknihou jako zdrojeminformacíapoznání–budemerozvíjetpoznávacíprocesydětí. Velkýdůrazklademenahrudětí.Vytvářímeprostor,časaprostředkyprospontánníhru, vycházející zpřirozených potřeb a zájmu dětí. Snažíme se vco největší míře didakticky zacílenéčinnostipřenášetdopřirozenéhoprostředí. Strana č. 21 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Velkou pozornost věnujeme rozvoji pohybových dovedností, různé formy pohybových aktivit jsou zařazovány každodenně (ranní cvičení, pohybové hry spravidly, bez pravidel, didaktickyzacílenéčinnosti,aktivitypřipobytuvenku,sezonnípohybovéaktivity). Poskytujemedětemmnožstvípodnětůproutvářenívztahukpříroděaochraněživotního prostředí, podněcujeme děti kvlastní aktivitě – sázíme, zaléváme, pečujeme, pozorujeme, vytváříme,ochutnáváme(vizprojektkŽP). Naplňovánímprogramuprimárníprevencevedemedětikvlastníaktivitě,samostatnosti, aletakéodpovědnostizaochranuzdraví. Snažíme se maximálně uskutečňovat adaptační program mateřské školy jako jeden znejzákladnějších principů pro utvoření úzkého citového vztahu mezi dětmi a zaměstnanci MŠ. Donabídkyčinnostípropředškolnídětijsouzařazenytakovédruhyherametody,které hravouanenásilnouformoupřipravujídětinabudoucíroliškolákaanapomáhajívyrovnávat nerovnostivývojepředvstupemdozákladníhovzdělávání. Záměryvzdělávánínaplňujemetakémnožstvímnadstandartníchaktivit(plaveckývýcvik, lyžařský kurz, golfová školička, ježdění na ponících, společné akce MŠ, ZŠ, dětí a rodičů, výlety, dopravní školička, škola vpřírodě, exkurze, návštěvy divadelních společností v MŠ atd.),kteréorganizujemevprůběhuceléhoškolníhoroku(vizpřílohynadanýškolnírok)a uskutečňováním projektů stématikou ochrany životního prostředí a využití volného času dětí. Záměryvzdělávánídálenaplňujemenabídkouzájmovýchkroužků–kreativního(Barvička), sportovního (Hopík) a seznamování scizím jazykem (Angličtina pro nejmenší). Kroužky probíhajívodpoledníchhodinách. Naplňování průběžných vzdělávacích cílů prolíná každodenními činnosti a příležitostmi. Speciálníprůběžnécílesetýkajíprávdítěte,sebeobsluhyabezpečnosti.Velkýdůrazklademe naprevencirizik,kterémohouohrožovatúspěchvzdělávacíchzáměrů. Rodičejsouinformovánioprobíhajícímprogramunajednotlivýchtřídáchprostřednictvím nástěnekanawwwstránkáchškoly. Strana č. 22 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 5. VZDĚLÁVACÍOBSAH INTEGROVANÉBLOKY: Září OPalečkoviajehokamaráde Říjen Oposlednívlaštovce Listopad Filipovadobrodružství Prosinec Vánočnípohádka Leden Omaléčarodějnici Únor Zpohádkydopohádky Březen Pohádkyznašízahrádky Duben Vzelenémkrálovství Květen Každýmáněkoho Oklukovizpočítače Červen JakšelHonzadosvěta NAPLŇOVÁNÍDÍLČÍCHVZDĚLÁVACÍCHCÍLŮPRŮBĚŽNÝMPŮSOBENÍM ORIENTAČNÍPŘEHLEDNAPLŇOVÁNÍDÍLČÍCHVZDĚLÁVACÍCHCÍLŮ 5.1. Integrovanýblok:OPALEČKOVIAJEHOKAMARÁDECH Časovýprůběh:září–4týdny Obsahtematickýchcelků Zdroje Velkáknihapromaléděti JáakamarádivMŠ HračkyaprostředíMŠ 2x7pohádek,Špalíčekpohádek UkradlinámAdama,podzim vMŠ Alenčinačítanka folie báseň Martinkovačítanka Sluníčko12/2007 Povídáníopejskovi Dětiaslušnéchování Velkáknihapromaléděti PravidlavMŠ ČtemearecitujemevMŠ ČtemearecitujemevMŠ Sluníčko(2007) Strana č. 23 Názvytematickýchcelků JakšelOndrášekpoprvédo školky Palečekajehokamarádi Kájachcedomů Jaksizvířátkapomáhala SluníčkojdedoMŠ Skřítekpořádníček Počmáranýden KubíkŠikulíkaprasátko Pořádníček Opanence,kterátenceplakala Půjčujemehračky JakseAndulkanaučila děkovat PročmaminkaAdámka nechce Kouzelnéslovíčko Oposměváčkovi Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Folie Folie Dětiaslušnéchování Čteníprosladkésnění Ouzdravenéprincezně Modrýzajíček Omluva,Vyprávěníkočky Justýnky Michaelaanafukovací balonek Záměrem integrovaného bloku O Palečkovi a jeho kamarádech je umožnit dětem postupně přivyknout a seznámit se s prostředím MŠ, hračkami, vybavením, programem. Záměrem je položit základy kutváření navzájem respektujícího vztahu mezi dítětem a dospělými vMŠ tak, aby se dítě cítilo bezpečně a spokojeně a sdůvěrou se obracelo na dospělé. Záměrem je pomáhat dětem vnavazování kontaktů sostatními dětmi, vést je ke spolupráciakpřijímánídohodnutých pravidel soužití. Coudětípodporujeme?(dílčívzdělávacícíle) 1/2 rozvojpohybovýchdovedností 1/2 ovládánípohybovéhoaparátuatělesnýchfunkcí 1/5 osvojenísivěkupřiměřenýchpraktickýchdovedností 2/1/1 rozvojřečovýchschopnostíajazykovýchdovednostíreceptivních(vnímání, naslouchání,porozumění)iproduktivních(výslovnosti,vytvářenípojmů, mluvníhoprojevu,vyjadřování) 2/2/1 rozvoj,zpřesňováníakultivacesmyslovéhovnímání 2/3/1 získánírelativnícitovésamostatnosti,sebedůvěry 3/1 seznamovánísespravidlychovánívevztahukdruhému 3/ vytvářeníprosociálníchpostojů(respekt,tolerance,přizpůsobivost) 4/ seznamovánísesesvětemlidí,kulturyaumění 5/ seznamovánísesmístemaprostředím,vytvářenípozitivníhovztahukněmu Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • zvládnoutsebeobsluhu,uplatňovatzákladníhygienickéazdravotněpreventivní návyky(staratseoosobníhygienu,přijímatpotravuatekutinu,umětstolovat, postaratseosebeasvéosobnívěci) • zvládatjednoduchouobsluhuapracovníúkony(postaratseohračky,pomůcky, ukliditposobě,udržovatpořádek) • poznatapojmenovatvětšinutoho,čímjevMŠobklopen • porozumětslyšenému • odloučitsenaurčitoudobuodrodičůablízkých,býtaktivníibezjejichopory • navazovatkontaktysdospělým,kterémujesvěřenodopéče,překonatstud, komunikovatsnímvhodnýmzpůsobem,respektovatho • dodržovatdohodnutáapochopenápravidlavzájemnéhosoužitíachovánívMŠ • respektovatpotřebyjinéhodítěte,dělitsesnímohračky,pomůcky,pamlsky • orientovatsebezpečněvprostředíMŠ • zachycovatskutečnostipomocíVVtechniky,vyjadřovatseprostřednictvímHVa • HVPčinností Strana č. 24 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Codětemnabídneme? • -činnostizajišťujícíspokojenostaradost,vyvolávajícíveselíapohodu • -aktivityvhodnépropřirozenouadaptacidítětevprostředíMŠ • -pohybovéamanipulačníčinnosti,sebeobslužnéčinnosti,hudebníčinnosti • -rozhovory,skupinovouaindividuálníkonverzaci,vyprávěnízážitků,poslech čtenýcha • vyprávěnýchpohádek,příběhůisetickýmobsahemapoučením • -různédruhyher-spontánní,námětové,smyslové,výtvarné,hudebněpohybové • -návštěvu–exkurzipoMŠ,vycházkydoblízkéhookolí,pobytnaškolnízahradě • -divadelnípředstavenívMŠ,návštěvaDivadlaloutekvOstravě • -výletdoZOOOstrava 5.2. Integrovanýblok:OPOSLEDNÍVLAŠTOVCE Časový průběh: říjen - 4 týdny Obsahtematických celků Ovoce,zelenina, zdravávýživa Zdroje návrhynázvůtematickýchcelků Ořepě Folie Metodikadrogové prevence Světplnýsluníček Pohádkovýdědeček Folie Folie Folie Čtemearecitujeme Kafomet KubíkŠikulíkamlsnéjablíčko OpanenceJablence Podzim-jehoradosti astarostiozvířátka, Pohádkovýdědešek počasí Folie Onemocnémkrálovství Otesánek Oztracenéhrušce Ojablíčkovéposteli Zeleninovédisko Kleofášovapodzimnízahrádka Ojablíčku JakSpadlístekvařilkompot Oposlednívlaštovce Létoapodzim Báječnáškolka Dracianebnení drakjakodrak Kafomet Jakpomáhalaježčítlapa Pročsenapodzimjavor červená Jakježeknechtělusnout JakMatýsekaMadalenka uspávaliježka Spadlístkovapodzimníspížka Pohádkovýdědeček Vláďůvdrak Honzíkovacesta Honzíkpouštídraka Strana č. 25 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Listy,plodyabarvy podzimu Ekologickávýchova Kafomet Odědoviapapírovémdraku Dráčekapyšnýdrak Alenčinačítanka Barevnélistí Folie Matyášovapodzimnízahrádka Sluníčkoadupacíježek Záměrem integrovaného bloku O poslední vlaštovce je rozvíjet smyslové vnímání dětí využitím rozmanitosti podnětů, barevnosti a změn podzimní přírody. Záměrem je přivádět děti kzískávání povědomí o zdravé výživě a jejímu praktickému naplňování. Záměrem je umožnitapodporovatzájemdětíoknihyjakozdrojpoznání,jakopodnětůkrozvojiřečových aktivit. Coudětípodporujeme?(dílčívzdělávacícíle) 2/2/1 rozvoj,zpřesňováníakultivacesmyslovéhovnímání 1/7 osvojenísipoznatkůadovednostídůležitýchkpodpořezdraví 2/1/1 rozvojřečovýchschopnostíajazykovýchdovednostíreceptivních(vnímání, naslouchání,porozumění)iproduktivních(výslovnost,vytvářenípojmů, mluvníhoprojevu,vyjadřování) 2/1/3 rozvojzájmuopsanoupodobujazykaadalšíformysděleníverbálníineverbální (výtvarné,hudební,pohybové,dramatické) 2/3/6 rozvojakultivacemravníhoaestetickéhovnímání,cítěníaprožívání 3/6 rozvojkooperativníchdovedností,spolupracovatsostatnímivskupině 4/8 rozvojspolečenskéhoiestetickéhovkusu 5/4 pochopení,žezměnyzpůsobenélidskoučinnostímohouprostředíchránita zlepšovat,aletaképoškozovataničit 5/2 vytvořeníelementárníhopovědomíopřírodnímprostředí,jehorozmanitosti, vývojianeustálýchproměnách 4/5 seznamovánísesvětemlidí,kulturyaumění Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • mítpovědomíovýznamuzdravévýživyadodržováníhygieny • vnímatarozlišovatpomocívšechsmyslů • poznatapojmenovatvětšinutoho,čímjeobklopeno–ovoce,zeleninaplody • poznatavymysletjednoducháhomonyma • spolupracovatsostatními • vnímatuměleckéakulturnípodněty,pozorněposlouchat,sledovatsezájmem • představení • těšitsezspolečněprožitýchchvil,činnostíazážitků • vyjadřovatseprostřednictvímVVaHVčinností • všímatsizměnpřírodynapodzim • mítpovědomíovýznamuživotníhoprostředí,vědět,žehomohouvlastním • chovánímovlivnit Strana č. 26 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Codětemnabídneme? • různédruhyher–smyslové,konstruktivní,pohybové,jazykové,hudební, výtvarnéhryspřírodninami • přípravaaochutnávkaovoce,zeleniny,připravujemejednohubky,pečemeštrúdl • odpoledníakceprodětiarodičeUspáváníbroučkůslampionky • odpoledníakceprodětiarodiče„Tvořenízpřírodnin! • rozhovory,individuálníaskupinovoukonverzaci,vyprávěnízážitků,poslech čtenýchavyprávěnýchpříběhůapohádek • exkurzenatržiště,doobchodu,vycházkydoparkusesběrempřírodnin • kooperativníčinnostivedvojicích,skupinkách • přirozenéizprostředkovanépoznávánípřírodníhookolí,sledovánízměna rozmanitostívpřírodě • prácesobrazovýmmateriálem • exkurzedolesazamyslivci • exkurzedoknihovny • tvořivéčinnostispřírodninami • Zeškoličkydoškoly–návštěvaZŠsvýtvarnýmiaktivitami 5.3. Integrovanýblok:FILIPOVADOBRODRUŽSTVÍ Časový průběh: listopad - 3 – 4 týdny Obsahtematickýchcelků Mojetělo Nemoc,úraz,nebezpečí Časovépojmy(den,noc, ráno,poledne,večer,) Oblékání,předměty dennípotřeby Návrhynázvů tematickýchcelků Filipovadobrodružství Filipvzemizdraví Folie Otřechbratřích Ferdacvičímraveniště Ferdacvičímraveniště Barborkaacucavé Čtemearecitujeme bonbony Metodikadrogovéprevence Jaksesluníčkonemylo Alenčinačítanka Alenkastůně Alenčinačítanka Pohádkaobacilovi Martinkovačítanka Děravýzoubek Filipnazlověstném Filipovadobrodružství ostrově Metodikadrogovéprevence Dvakoníčci JakAlenkanechtěla Propagačnísešit papat Obacilovi Zdroj KnížkaproVojtíška Pětkorálkůadvěperly Kafometpoznávání055.3 Pohádkyzvesmíru Otřechbratřích Pohádkyzvesmíru Povídáníopejskovia Opyšnénočníkošilce Literárnítexty Ohrnečku,kterýse Strana č. 27 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Pohádkovýdědeček Sluníčko11/2007 Folie nechtělmýt NacoToníkzapomněl Neposlušnéponožky Záhadazubnípasty ZáměremintegrovanéhoblokuFilipovadobrodružstvíjepřivádětdětikosvojenísi poznatkůolidskémtěleajehofunkci,véstdětikodpovědnostipřipéčiaochraně vlastníhozdravíapředcházeníúrazům.Záměremjevytvořitpovědomíovýznamu aktivníhopohybu,zdravévýživyaživotníhostylu.Záměremjeupozornitdětina nebezpečí(násilí,ubližování,cizílidé,neznáméprostřed),poskytovatnáměty,jak situaceřešit. Coudětípodporujeme?(dílčívzdělávacícíle) 1/6 osvojenísipoznatkůotěleajehozdraví,opohybovýchčinnostechajehokvalitě 1/7 osvojenísipoznatkůodovednostechdůležitýchkpodpořezdraví,bezpečí, osobnípohodyapohodyprostředí 1/8 vytvářenízdravýchživotníchnávykůapostojůjakozákladůzdravéhoživotního stylu 2/1/2 rozvojkomunikativníchdovedností(verbálníchineverbálních)akultivovaného projevu 2/2/1 rozvoj,zpřesňováníakultivacesmyslovéhovnímání,přechododkonkrétně názornéhomyšleníkmyšleníslovně-logickému(pojmovému) 2/2/1 rozvojpamětiapozornosti,přechododbezděčnýchforemtěchtofunkcí kúmyslným 2/2/1 rozvojakultivacepředstavivostiafantazie 3/7 ochranaosobníhosoukromíabezpečívevztazíchsdruhýmidětmiidospělými 4/3 rozvojschopnostíprojevovatseautenticky,chovatseautonomně,prosociálněa aktivněsepřizpůsobovatspolečenskémuprostředíazvládatjehozměny 5/7 rozvojschopnostípřizpůsobovatsepodmínkámvnějšíhoprostředíajeho změnám Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • znátněkteréčástivlastníhotělaajejichfunkci,mítpovědomíotěleajehovývoji, znátzákladnípojmyužívanévespojenísezdravím,pohybemasportem • probuditzájemopéčiosvézdravíaučitsepředcházetúrazůmanemocem • rozlišovat,cozdravíprospíváaškodí,chovatsetak,abyvsituacíchproděti běžnýchajemuznámýchneohrožovalozdraví,bezpečíapohodusvouani druhých • mítpovědomíovýznamupéčeočistotuazdraví,ovýznamuaktivníhopohybua zdravévýživy • vyjadřovatsamostatněasmysluplněmyšlenku,nápad,pocit,domluvitseslovyi gesty • učitsenováslova • vědoměvyužívatvšechsmyslů,záměrněpozorovat • chápatprostorovépojmy • řešitproblémy,předkládatnápady Strana č. 28 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • • • • bránitseprojevůmnásilí,ubližováni,ponižování chovatseobezřetněpřisetkánísneznámýmidětmiadospělýmijedinci chovatseajednatnazákladěvlastníchpohnutekazároveňsohledemnadruhé všímatsizměnaděnívnejbližšímokolí Codětemnabídneme? • činnostizaměřenékpoznávánílidskéhotělaajehočástí • vyhledáváníinformacípřimanipulacisobrazovýmmateriálem,knihami,využití videonahrávkyKostičky • různédruhyher–námětové,manipulační,jazykové,dramatizační • pohybovéaktivity,činnostirelaxační,odpočinkové • výtvarné,hudebníaktivity • exkurzidoplanetáriaMartinahvězdy,Měsícukrejčího,Nacokoukásovavnoci • akceBubnování 5.4. Integrovanýblok:VÁNOČNÍPOHÁDKA Časový průběh: prosinec - 4 týdny Obsahtematických celků Vánočnístromeček Zdroj Pohádkyznaší zahrádky Adventníčas Folie Folie Nadělujemeproradost MikešJ.Lady Vánoce(původ, zvyky) Adventníčas Folie Sluníčko12/2010 Sčertynejsou Mikulášskéčertovinky žerty Adventníčas Strana č. 29 Návrhynázvůtematických celků Jaksmrčekchundeláčekke štěstípřišel Jakkozlíkozdobil stromeček JaktochodíoVánocích Ojablíčku,kterépadlo dalekoodstromu Onejšťastnějšímstromečku Comivyprávělvánoční stromeček Mikešovonadělování Ovelkévánočníchvíli Jakmělmyšáčekpravdu DárekkVánocům Vánocevjáchymovskémlese OsněhuaJežíškovi KočičíVánoce Jakmělmyšáčekpravdu JaknapsaliJežíškovi Sčertynejsoužerty KterakbyliZachumlánekse Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Štuclinkaa Zachumlánek Adventníčas ZimavMŠ (Opravilová) Báječnáškolka BylunásMikuláš Čertovskáhrachovákaše Povídáníopejskovia kočičce Hudebníbesídka Rotag,čítanka2.tř. Vánoce(původ, zvyky) Vánoce(původ, zvyky) Světplnýsluníček Zvyky,obyčejeVánoc Štuclinkounadělova Vánočnípohádka Vánočnípříběh JaktochodíoVánocích NarodilseJežíšek Jakzimnískřítcičekalina zimu JakMatýsekaMajdalenkašli prokouzelnoumetličku ZáměremintegrovanéhoblokuVánočnípohádkajeradostněprožívatdobuočekávání předsvátky,véstdětikaktivnímuspoluvytvářeníprostředípohody.Záměremje nabídkourozmanitýchčinnostípřibližovatdětemzvykyatradicvánočníhočasu. Záměremjerozvíjetcitovévztahyklidemaživýmtvorům. Coudětípodporujeme?(dílčívzdělávacícíle) 1/2 rozvojpohybovýchschopnostíazdokonalovánídovednostívoblastihrubéi jemnémotoriky/koordinacerozsahupohybu,dýchání,koordinacerukyaoka 2/1/2 rozvojkomunikativníchdovedností(verbálníchineverbálních)akultivovaného projevu 2/3/4 rozvojschopnostícitovívztahyvytvářet,rozvíjetacityplněprožívat 2/3/5 rozvojpoznatků,schopnostíadovednostíumožňujícíchpocity,získanédojmya prožitkyvyjádřit 3/3 posilováníprosociálníhochovánívevztahukostatnímlidem(vrodině,vMŠ) 4/2 rozvojschopnostížítvespolečenstvíostatníchlidí(spolupracovat,podíletsena společnýchčinnostech),vnímatapřijímatzákladníhodnotyvtomto společenstvíuznávané 5/1 vytvářenípozitivníhovztahukmístu,vekterémdítěžije Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • ovládatkoordinacirukyaoka,zvládatjemnoumotoriku • naučitsezpamětikrátkétexty • porozumětslyšenému,reprodukovat,převyprávětvlastnímislovy • těšitsezhezkýchapříjemnýchzážitků • zachytitavyjádřitsvéprožitkyslovně,výtvarně,pomocíhudby • vnímat,cosidruhýpřeječipotřebuje,vycházetmuvstříc • spolupracovat,podíletsenaspolečnéčinnosti,spoluvytvářetprostředípohody Strana č. 30 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • • • seznamovatsesezvykyatradicemivánočníhočasu vnímatuměleckéakulturnípodněty,tradicevánočníhoobdobí býtcitlivékživýmtvorům Codětemnabídneme? • poslechkoled,pohádekapříběhůsvánočnítématikou • Čertovsko-andělskékouzlení-písně,básně,soutěže,pohyb,aktivityakouzla sMikulášem,čertemaandělem,nadílka • výtvarnéapracovníaktivity,podílenísenavýzdoběprostředí • vycházkadoparkuzazvířátky,pozorováníkaprů,sledovánívýzdobyměsta • společnévánočnísetkánísrodičivMŠstvořivýmidílničkami • hudebníaktivity • různédruhyher • rozhovory,vyprávění • pečeníazdobeníperníčkůspolečnáakce • návštěvaknihovnysvánočnímprogramem 5.5. Integrovanýblok:OMALÉČARODĚJNICI Časový průběh: leden – 4 týdny Obsahtematickýchcelků Zdroje Zvířátkavzimě Martinkovačítanka Čítankapro2.ročníkZŠ Zimníradovánky 365pohádeknadobrounoc Pohádkovýdědeček Folie Folie MikešJ.Lady Sluníčko1/07 SvětzvířatJ.Lady Folie Martinkovačítanka Souborliterárníchtextů Sluníčko1/2008 365pohádeknadobrounoc 365pohádeknadobrounoc Strana č. 31 Návrhynázvů tematickýchcelků Velikýsníh Opejskoviakočičce,jak psalipsaní Čtenívesněhových stopách Hladovéptáčci Onenasytnémvrabci Dvamedvědi Matějahladovíptáčci Mikešovaklouzačka KubíkŠikulaasáňky přemlouvánky Jaksimedvědizabruslili HokejistaTom Martínekasněhulák Omrazíku,kterýmaloval barvami VločkaŠárka Koulovačka Pohádkaosněhových vločkách Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Hokusy,pokusy Coužumím(tvary, písmena,číslice) Zeměpohádek/časopis/ Jakpeklikaštany Zeměpohádek/časopis/ Krtekasněhulák Opravilová Ledennemámráda Jakdostalsněhulákjen půlnosu JaksiKřemíleka Vochomůrkadělali klouzačku Tomíkovyobjevy Pokusynakaždýden Užvím,proč... Míšovotajemství Světplnýsluníček Klikyhákyproprvňáky KnížkaproVojtíška Neposednápísmena Záměrem integrovaného bloku O malé čarodějnici je využít zimního období krozvoji pohybovýchaktivitnasněhualedu,kvnímaníakuvědoměnísikrásyinebezpečízimy. Záměremjepřivádětdětikochraněpřírodypéčíoživétvoryvzimnímobdobí. Záměrem je využít množství podnětů krozvoji manipulačních, hudebních, výtvarných, komunikačních dovednost, nabízet dětem praktické činnosti srůznými látkami a materiály a tím získávat zkušenosti sjejich vlastnostmi a tak rozvíjet sebevědomí a sebedůvěrudětí.Záměremjenabídnoutdětemaktivityspísmeny,čísly,slovy,rozvíjející jejichchuťazájemoučenínazákladěprvníchkontaktůsezákladníškolou. Coudětípodporujeme?(dílčívzdělávacícíle) 1/1 uvědoměnísivlastníhotěla 1/8 vytvořenízdravýchživotníchnávyků 2/1/3 osvojenísiněkterýchpoznatkůadovedností,kterépředcházejíčteníapsaní, rozvojzájmuopsanoupodobujazykaidalšíformysdělení 2/2/5 osvojenísielementárníchpoznatkůoznakovýchsystémechajejichfunkci (abeceda,čísla) 2/2/4 podporaarozvojzájmuoučení 2/3/1 rozvojpozitivníchvztahůksobě(uvědoměnísivlastníidentity,získání sebevědomí,sebedůvěry,osobníspokojenosti) 3/2 osvojenísielementárníchpoznatků,schopnostíadovednostídůležitýchpro navazováníarozvíjenívztahůdítětekdruhýmlidem 4/3; rozvojzákladníchkulturněspolečenskýchpostojů,návykůadovednostírozvoj schopnostíprojevovatseautenticky 5/2 vytvářeníelementárníhopovědomíoširšímpřírodním,kulturnímatechnickém prostředí,ojejichrozmanitosti,vývojiaproměnách 5/6 rozvojúctykživotuvevšechjehoformách Cobymělydětizvládnout?(očekávanévýstupy) • pohybovatsebezpečněnasněhualedu • mítpovědomíovýznamuaktivníhopohybu,omožnostechsportovánívzimě Strana č. 32 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • • • • • • • • • • • • • • získatzájemoučení,získatpocitradostnéhoočekávánívstupudo1.tř.ZŠ sluchověrozlišovatzačátečníakoncovéslabikyahláskyveslovech poznatněkterápísmenaačíslice poznatnapsanésvéjméno vnímat,žejezajímavédovídatsenovévěci,využívatzkušenostíkučení chápatzákladníčíselnéamatematicképojmy(orientacevpočtudo6,číselná řadado10,poznatstejně,více,méně,porovnávat,uspořádávat,tříditsoubory podleurčitéhopravidla) prožívatradostzezvládnutéhoapoznaného vsituaci,kterérozumí,ovládatsvojecityapřizpůsobovatjimsvéchování uvědomovatsisvémožnostialimity(svésilnéislabéstránky) navazovatkontaktysjiným“důvěryhodným„dospělým,překonatstud, komunikovat snímvhodnýmzpůsobem chovatsezdvořile,přistupovatkdruhýmlidembezpředsudkůsúctoukjejich osobě chovatseajednatnazákladěvlastníchpohnutekazároveňsohledemnadruhé uvědomovatsinebezpečí,sekterýmsemůževzimnímobdobísetkat,mít povědomí otom,jaksepraktickychránitapomáhatpečovatoživétvoryvzimnímobdobí • Codětemnabídneme? • pozorovánízimnípřírody,péčioptáčky,zvířátkavparku–vycházky • pohybovéaktivitynasněhu,hrysesněhem • využitíknihaobrazovéhomateriálu • pokusysesněhem,ledem,dalšímimateriályalátkami • grafickénapodobovánísymbolů,tvarů,čísel,písmen,hryspísmeny • pohádky,básničky,říkankysezimnítématikou–poslech,rozhovory,vyprávění • dramatizace • besedavknihovněČáry,máry,mušínoha • jazykovéhry • činnostizaměřenénaseznamováníselementárnímičíselnýmiamatematickými pojmy • hrynatémaškola • činnostizajišťujícíspokojenost,radost • hryzaměřenékpoznáváníarozlišovánírůznýchspolečenskýchrolí,osvojovánísi rolí,donichžsedítěpřirozenědostává • divadelnípředstavenívMDK,vMŠ 5.6. Integrovanýblok:ZPOHÁDKYDOPOHÁDKY Časový průběh: únor – 4 týdny Obsahtematickýchcelků Zdroje Strana č. 33 Návrhynázvů tematickýchcelků Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Seznamování s loutkami, zvířátka v pohádkách Soubor textů k literární výchově Z pohádky do pohádky Pohádkoví hrdinové kreslených pohádek Báječná školka Karneval 2 x 7 pohádek Pohádky B. Němcové Zima (zvyky, obyčeje) O Budulínkovi Červená Karkulka Perníková chaloupka O koblížkovi O kůzlátkách Boudo, budko Bylo jedno paraplíčko Liška a vrána Večerníčkovy pohádky,Rozhovor s Večerníčkem Krtek Pohádky z mechu a kapradí Rumcajs, Manka a Cipísek O makové panence Bob a Bobek Princeznička na bále O chytré princezně Ve školce mají maškarní ples Šípková Růženka Záměrem integrovaného bloku Zpohádky do pohádky je pobízet děti k vyjádření svých prožitků slovně, výtvarně, pomocí hudby, pohybově a dramatizací a kuplatňování vlastní fantazie a představivosti. Záměrem je umožnit dětem setkávání srůznými způsoby zpracování pohádkových příběhů. Záměrem je vést děti ke spolupráci, spolurozhodování a aktivitěakprožíváníradostizúspěchu. Co u dětí podporujeme? (dílčí vzdělávací cíle) 1/1 uvědoměnísivlastníhotěla 1/2 rozvojpohybovýchschopnostíazdokonalovánídovednostívoblastihrubéi jemnémotoriky 2/1/1 rozvojřečovýchschopnostíajazykovýchdovednostíreceptivních(vnímání, naslouchání,uvědomění)aproduktivních)výslovnosti,vytvářenípojmů, mluvníhoprojevu,vyjadřování/ 2/2/2 rozvojtvořivosti(tvořivéhomyšlení,řešeníproblémů,tvořivéhosebevyjádření) 2/3/1 poznávánísebesama,rozvojpozitivníchcitůvevztahuksobě 2/3/5 rozvojpoznatků,schopnostíadovednostíumožňujícíchpocity,získanédojmya prožitkyvyjádřit 3/5 rozvojinteraktivníchakomunikativníchdovednostíverbálníchineverbálních 4/7 vytvořenízákladůpozitivníchvztahůkekultuřeaumění,rozvojdovednostityto vztahyvyjadřovataprojevovat Strana č. 34 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 5/2 vytvářeníelementárníhopovědomíoširšímkulturnímprostředí,ojejichvývoji, rozmanitostiaproměnách Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • koordinovatlokomociadalšípolohyapohybytěla,sladitpohybsrytmema hudbou • vědoměnapodobitjednoduchýpohybpodlevzoruapřizpůsobitjejpodlepokynů • sledovatavyprávětpohádky • naučitsenazpaměťkrátkétexty,úmyslněsizapamatovatavybavit • vyjadřovatsvoufantaziiapředstavivostvtvořivýchčinnostech • těšitsezhezkýchapříjemnýchzážitků,zesetkávánísuměním • prožívatradostzezvládnutéhoapoznaného • zachytitavyjádřitsvéprožitky/slovně,výtvarně,pomocíhudby,dramatickou • improvizací/ • spolupracovatsostatními,rozdělitsiúkolsjinýmdítětem • vnímatuměleckéakulturnípodněty,pozorněposlouchat,sledovatsezájmem • literární,dramatickéčihudebnípředstavení • zachycovatskutečnostizesvéhookolíavyjadřovatsvépředstavypomocírůzných • výtvarnýchdovednostíatechnik • vyjadřovatseprostřednictvímhudebníchahudebněpohybovýchčinností • mítpovědomíoširšímkulturnímprostředí Codětemnabídneme? • společnésetkánídětíarodičůnakarnevalesezábavnýmprogramem • seznamování,sledovánírůznýchdruhůzpracovánípohádek • poslechčtenýchčivyprávěnýchpohádek • prácisknihou,exkurzidoknihovny,knihkupectví • divadelnípředstavenívMŠ • přípravuarealizacispolečnýchslavnostníchavýjimečnýchdnů-karneval • výtvarnéahudebníaktivitymotivovanépohádkou • hrasloutkami,maňásky,převleky • výjimečnýdenvMŠDětihrajídětem • společnérozhodováníopřípravědramatizacepohádky • tvůrčíaestetickéaktivity 5.7. Integrovanýblok: POHÁDKYZNAŠÍZAHRÁDKY Časový průběh: březen-duben – do velikonoc Obsahtématickýchcelků Jarnírostliny,stromy Návrhynázvů tématickýchcelků Jaksezahrádka Pohádkyznašízahrádky probudilazezimního spánku HrubínŠpalíčekpohádek OKvětušceajejí Zdroje Strana č. 35 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Zvířataamláďatadoma, napoli,vlese,hmyz zahrádce Světzvířat Jakrostetráva 365pohádeknadobrounoc Všetečnáchudobka Folie Hádankovápohádka JakMatýseka Báječnáškolka Majdalenkavyčarovali jaro Folie Píšťaličkapanamrázka Světzvířat Jakrostetráva Pohádkovýdědeček Jakzvířátkanapolivolila krále Čtemearecitujeme Velikonoce(původ,zvyky) Okohoutkoviaslepičce Okoblížkovi Devět Boudo,budko Jakštěňátkochtělomalé Čítankapro2.Ročník pejsky Onespokojených Světplnýsluníček zvířátkách Folie Ojarnímťukání Mravenčípohádka Mourkůvbráška Dvěslepičky JaksePipiknaučilzpívat Okoťátku,které Literárnítexty zapomnělomňoukat Olišceavlkovi Šimonpůjdedoškoly JarněnkaaVesněnka Sluníčko7/2013 Teklaabrouk Velikonoce,zvyky, tradice Velikonoce(původ) Ozelenémvajíčku Martinkovačítanka KubíkŠikulíka Sluníčko3/07 pomlázka JakMatýseka Čas.Kouzelnáškolka Majdalenkašlipro Folie Pentličkynapomlázky Velikonočnípohádkao slepičceToničce Záměrem integrovaného bloku Pohádky znaší zahrádky je všímat si proměn a bohaté rozmanitostijarnípřírody,umožnitdětemosvojovatsipoznatkyadovednostizoblastipéče opřírodupraktickýmičinnostmiivyhledáváníminformacívknihách. Strana č. 36 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Záměremjeseznamovatdětisněkterýmivelikonočnímizvykyapodporovatjejichaktivitua tvořivostpřiestetickýchčinnostech. Coudětípodporujeme?(dílčívzdělávacícíle) ½ ovládánípohybovéhoaparátuatělesnýchfunkcí 1/7 osvojenísipoznatkůadovednostídůležitýchkpodpořezdravíabezpečí 2/1/3 rozvojzájmuopsanoupodobujazykaidalšíformysdělení 2/2/6 vytvářenízákladůproprácisinformacemi 2/3/3 rozvojschopnostisebeovládání 3/1 seznamováníspravidlychovánívevztahukdruhémudítětiikezvířátkům 3/6 rozvojkooperativníchdovedností 4/4 vytvořenípovědomíomezilidskýchmorálníchhodnotách 4/5 osvojenísizákladníchpoznatkůoprostředí,vněmždítěžije 5/6 rozvojúctykživotuvevšechjehoformách 5/5 osvojenísipoznatkůadovednostípotřebnýchkvykonáváníjednoduchýchčinnostív péčiookolípřispoluvytvářenízdravéhoabezpečnéhoprostředíaochraněpřed jehonebezpečnýmivlivy Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • ovládatkoordinacirukyaoka,zvládatjemnoumotoriku • zvládatjednoduchouobsluhuapracovníúkony • seznámitsesnebezpečímpřisetkáníscizímizvířátky,chovatseobezřetně • získatvztahkpřírodě,učitsechránitzeleňarostlinykolemnás • poznat,žeknihajezdrojeminformací,projevovatzájemoknížky • vnímat,žejezajímavédovídatsenovévěci • býtcitlivévevztahukživýmbytostem,kpřírodě • dodržovatdohodnutáapochopenápravidlavzájemnéhosoužití • snažitseovládatsvénevhodnéchování • šetrnězacházetsknihami • seznamovatsesezvykyatradicemivelikonoc Codětemnabídneme? • aktivityačinnostisknihou–prohlížení,vyhledáváníobrázků,četba • pečenívelikonočníhoberánka • různévýtvarnétechnikypřizdobeníkraslic,estetizaciprostředíMŠ • vycházkydopřírodyspozorováním • pokusysrostlinami • rozhovory,vyprávěníodomácíchmazlíčcích • divadelnípředstavenívMŠ • vycházkyzazvířátky • exkurzidokvětinovésíně,zahradnictví • estetickéatvůrčíaktivity • návštěvaRybíhodomuvChotěbuzi • ježděnínaponících Strana č. 37 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • • výletdoarboretauOpavy,doZooOstrava akcinaškolnízahraděMůjkamarádpes(pozorovánípsůpřivýcviku,poznávání všemismyslyvespoluprácisKynologickýmklubem). 5.8. Integrovanýblok:VZELENÉMKRÁLOVSTVÍ Časový průběh: duben – 2-3 týdny Obsahtématickýchcelků Příroda živá, neživá, koloběh vody Ochrana přírody, ekologie, materiály Sázení, péče o zahradu, pokusy Zdroje Návrhynázvů tématickýchcelků Jaro v MŠ Co to je proti pomněnkám Čítanka po 2. tř. ZŠ Svět plný sluníček 365 pohádek na dobrou noc Pohádky z naší zahrádky 3. Slunce a voda Jak dvě kapky putovaly Jak se mráček učil pršet Jak se sluníčko udýchalo divadelní představení Kebule a Kubíček Děti a ekologie folie ekol. materiál Vita Návštěvník z planety Gya Les je místo pro pohádku Bambulkov Čteme a recitujeme v MŠ Jak Filipka zalévala Pohádky z naší zahrádky Jak mrkvičky pěstovaly štíhlou linii Jaro v MŠ (Opravilová) Ekologická výchova Budulínek (Pleva) Jak zasadili semínko O princezně zahradničce Sluníčko, maceška a slunečnice Záměrem integrovaného bloku Vzeleném království je vést děti kaktivitě při péči o okolní životní prostředí, ksamostatnému uvědomění sco přírodě pomáhá a škodí a jak jí podle svých schopností a dovedností pomoci. Záměrem je využívat rozmanitosti přírodních podnětůkposilovánízvídavosti,zájmuaradostizobjevování. Co u dětí podporujeme? (dílčí vzdělávací cíle) 1/5 osvojenísivěkupřiměřenýchpraktickýchdovedností 2/1/1 rozvojřečovýchschopnostíajazykovýchdovednostíreceptivníchi produktivních 2/2/3 posilovánípřirozenýchpoznávacíchcitů(zvídavostí,zájmu,radosti zobjevování) 2/2/1 přechododkonkrétněnázornéhomyšleníkmyšleníslovnělogickému 2/3/7 získáníschopnostízáměrněříditsvojechováníaovlivňovatvlastnísituaci Strana č. 38 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 4/7 5/4 5/5 vytvářenízákladůaktivníchpostojůkesvětuakživotu pochopení,žezměnyzpůsobenélidskoučinnostímohouprostředíchránita zlepšovat,aletaképoškozovataničit osvojenísipoznatkůadovednostípotřebnýchkvykonáváníjednoduchých činnostívpéčiookolípřispoluvytvářenízdravéhoabezpečnéhoprostředía kochraněpředjehonebezpečnýmivlivy Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • získatpovědomíosprávnémchováníčlověkakpřírodě • mítpovědomíovýznamuživotníhoprostředípročlověka • pomáhatpečovatookolníživotníprostředí(dbátopořádekačistotu,nakládat vhodnýmzpůsobemsodpady,staratseorostliny,chránitpříroduvokolí,živé tvory) • rozlišovataktivity,kterémohouzdravíokolníhoprostředípodporovatakteréje mohoupoškozovat,všímatsinepořádkůaškod,upozornitnaně • poznat,žejesprávnétříditodpad • vyjádřitsouhlasinesouhlas,řícinevsituacích,kterétovyžadují • zaměřovatsenato,cojezpoznávacíhohlediskadůležité(odhalovatpodstatné znaky,vlastnostipředmětů,charakteristickérysy,nacházetspolečnéznaky) • vyjadřovatsamostatněasmysluplněmyšlenky,nápady,míněníaúsudkyve vhodnězformulovanýchvětách • zvládatjednoduchouobsluhuapracovníúkony(prácenazahradě,sázeníkytiček, semínek) Codětemnabídneme? • Hrysmateriály(textil,dřevo,papír,kov),DHZčehosevyrábí • Vycházkydookolíspozorovánímčistotyměsta,přírody,slovníhodnocení • Sázenísemínek,rostlin • Prácisezahradnímnáčinímnaškolnízahradě • AktivityvrámciakcíTýdneproZemi • Návštěvustanicemladýchpřírodovědců • Výtvarné,pracovníaktivity • Hrynámětové • EkologickýprogramVity–Kdonámpomůže(Bambulkov) • VyhledáváníinformacívkniháchUžvímproč,Encyklopedie • SledovánívideokazetyKostičky,následnérozhovory • ExkurzidohornickéhomuzeavOstravě • DivadelnípředstavenívMŠsekologickoutématikou • NávštěvuTechnickýchslužeb • Výletzazvířátkynafarmu • PobytveŠkolevpřírodě 5.9. Integrovanýblok:KAŽDÝMÁNĚKOHO Časový průběh: květen – 2 týdny Strana č. 39 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 Obsahtematickýchcelků Zdroje Naše rodina, profese Zima v MŠ Čítanka pro 2. ročník ZŠ Ani den bez pohádky Svátek matek Jaro v MŠ Čítanka pro 2. ročník ZŠ Sluníčko 2/2008 Návrhynázvů tematickýchcelků Rukavičková pohádka Dvanáct Jirků Rodiče a děti Kdy je maminka nejkrásnější Jak namalovat maminku Nejvzácnější dar Záměrem integrovaného bloku Každý má někoho je využít výjimečného dne Svátku matek kposilovánícitovýchvazebarespektovánínejbližšíchvrodině,posilovánívhodnýchzpůsobů chování a jednání vzávislosti na prostředí a vedení dětí kuvědomění, že rodina poskytuje bezpečí. Coudětípodporujeme?(dílčívzdělávacícíle) 1/3 rozvojaužívánívšechsmyslů 2/1/2 rozvojkomunikativníchdovednostíakultivovanéhoprojevu 2/3/4 rozvojschopnosticitovévztahyvytvářet,rozvíjetjeacityplněprožívat 2/2/1 přechododkonkrétněnázornéhomyšleníkmyšleníslovnělogickému,rozvoj paměti 3/3 posilováníprosociálníhochovánívevztahukostatnímlidemvrodině 3/7 ochranuosobníhosoukromíabezpečívevztazíchsdruhýmidětmiadospělými 4/4 vytvářenípovědomíomezilidskýchmorálníchhodnotách Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • Poznatstruktururodiny,uvědomitsinejbližšíčlenysvérodiny • Prožítradostněsvátečníudálost–Svátekmatek • Naučitsenazpaměťkrátkétexty,úmyslněsijezapamatovatavybavit • Vnímat,cosidruhýpřeječipotřebuje,vycházetmuvstříc • Vědět,žerodinaochránínašesoukromíabezpečí • Uvědomovatsipříjemnéanepříjemnéprožitky,rozlišovatcitovéprojevy vrodinnémacizímprostředí • Utvořitjednoduchýrým • Vnímatarozlišovatpomocívšechsmyslů Codětemnabídneme? • Hrynatémarodina,povolání • Smyslovéhry • Výtvarnéahudebníaktivity,pracovníčinnosti • Podílenísenapřípravěprůběhubesídkypromaminky • AnketumezidětminatémaMaminka • Exkurzenapracovištěrodičů • poslechpříběhů,básníoslavujícíchmatku Strana č. 40 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 5.10. Integrovanýblok:OKLUKOVIZPOČÍTAČE Časový průběh: květen – 2 týdny Obsahtematickýchcelků Zdroje Doprava, dopravní značky, Pohádkový dědeček prostředky Martinkova čítanka Pohádkový dědeček Pohádkový dědeček Děti v dopravním provozu Jaro v MŠ (Opravilová) Děti a dopravní výchova 365 pohádek na dobrou noc Návrhynázvů tematickýchcelků Jak se auto předhánělo s nákl. vlakem Ve městě O semaforu, který nechtěl cvičit nákladním vlaku Červená – stát O klukovi z počítače Petřík na přechodu Jedeme autem Záměrem integrovaného bloku O klukovi z počítače je zaměřit se na rozvíjení schopností, dovedností a poznatků důležitých pro bezpečný pohyb dětí na ulici a v dopravním provozu. Závěrem je vést děti k uvědomění si a respektování pravidel a povinnosti při pohybu na ulici. Co u dětí podporujeme? (dílčí vzdělávací cíle) 1/8 vytvářenízdravýchpostojůjakozákladůzdravéhoživotníhostylu 2/1/3 osvojenísiněkterýchpoznatkůadovedností,kterépředcházejíčteníapsaní 2/2/1 rozvojpamětiapozornosti 2/2/5 osvojenísielementárníchpoznatkůoznakovýchsystémechajejichfunkci 2/3/3 rozvojschopnostisebeovládání 4/1 poznávánípravidelspolečenskéhosoužití 5/2 vytvářeníelementárníhopovědomíoširšímtechnickémprostředí,ojejich rozmanitosti,vývojiaproměnách Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • mítzákladnípředstavuodopravníchprostředcíchkolemnásabezpečném pohybuvsilničnímprovozu • respektovatpředemvyjasněnáapochopenápravidla,přijímatvyjasněnéa zdůvodněnépovinnosti • uvědomovatsi,ženěkteřílidésechovajíneočekávaněaprotipravidlům.‚Chránit sepřednimi • rozlišovatněkteréobraznésymboly–orientačníadopravníznačky,porozumět jejichvýznamuijejichkomunikačnífunkci • záměrněsesoustředitnačinnost • chápatprostorovépojmy Codětemnabídneme? • hryNadopravusvyužitímsemaforu,hrysdopravnímiznačkami • vyhledáváníobrázkůainformacívknihách,encyklopediích Strana č. 41 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • • • • • • • • • poslechpříběhůanáslednérozhovory–publikaceDětivdopravnímprovozu exkurzekhasičům,nanádraží,doprodejnyautomobilů vycházkykekřižovatce poznávání,pozorováníavysvětlovánívýznamudopravníchznaček akciprorodičeadětinadopravnímhřištiNakolechbezpečně výtvarnéapracovníčinnosti hrykrozvojiprostorovéorientace,řešeníúkolůnapracovníchlistech výletnaletištěadoTechnickéhomuzeavKopřivnici projektEvropskádopravníškolička 5.11. Integrovanýblok:JAKŠELHONZADOSVĚTA Časový průběh: červen Obsahtématickýchcelků Den dětí – jsme stejní, ale každý jiný Poznáváme okolí, výlet Zdroje Alenčina čítanka Svět plný sluníček Naše město Naše planeta, cesty za poznáním Návrhynázvů tématickýchcelků Na výletě Horké léto Karvinské pověsti Námořnická show Alenčina čítanka Pohádky z vesmíru Na moři Pohádky z vesmíru Indiáni v MŠ Záměrem integrovaného bloku Jak šel Honza do světa je zajímavou vzdělávací nabídkou přivádět děti kpoznávání širšího prostředí, jehož jsou součástí. Záměrem je přivádět děti krespektování ostatních – jsme lidé, ale každý jiný. Záměrem je rozvíjet pohybovou i psychickouzdatnostpřiobjevováníneznámého. Co u dětí podporujeme? (dílčí vzdělávací cíle) 1/4 rozvojfyzickéipsychickézdatnosti 2/1/1 rozvojřečovýchschopnostíajazykovýchdovednostíreceptivníchi produktivních 2/2/3 vytvářenípozitivníhovztahukintelektuálnímčinnostemakučení,podporaa rozvojzájmuoučení 2/3/4 rozvojschopnosticitovévztahyvytvářet,rozvíjetjeacityplněprožívat 2/3/7 získáníschopnostizáměrněříditsvojechováníaovlivňovatvlastnísituaci 3/4 vytvářeníprosociálníchpostojů(rozvojsociálnícitlivosti,tolerance,respektu, přizpůsobivosti) 4/6 vytvářenípovědomíoexistenciostatníchkulturanárodností 5/1 seznamovánísesmístemaprostředím,vekterémdítěžije,vytváření pozitivníhovztahukněmu 5/8 poznáváníjinýchkultur,vytvořenípovědomíovlastnísounáležitostisesvětem, Strana č. 42 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 slidmi,společností,planetouZemí Cobydětimělyzvládnout?(očekávanévýstupy) • získatpovědomíopřátelstvíatolerancilidívšechbarevpleti • získatpovědomíoexistencinárodůakulturrůznýchzemí,oplanetěZemi,o vesmíru • zvládnoutzákladnípohybovédovednostiaprostorovouorientaci,běžnézpůsoby pohybuvrůznémprostředí • získatvztahkesvémudomovu • osvojitsielementárnípoznatkyookolnímprostředí,kteréjsoudítětiblízké,poně smysluplnépřínosnéazajímavé,jemupochopitelnéavyužitelnéprodalšíučení • učitsenováslovaaaktivnějepoužívat(ptátsenaslova,kterýmnerozumí) • projevovatzájemoknížkyjakozdrojinformací • těšitsezhezkýchapříjemnýchzážitků • prožívatadětskýmzpůsobemprojevovat,cocítí(soucit,radostnáklonnost) Codětemnabídneme? • výjimečnýdenupříležitostiDnedětíseskákacímhradem • akciprodětiarodičeHuráprázdniny • exkurzepoměstěsprůvodkyní,návštěvazámku,zaléčivovodoudoDarkova • výletzapoznánímRožnovpodRadhoštěm,Pustevny,Hukvaldy • prácisknihami,obrazovýmmateriálem,rozhovory,vyprávěnínadobrázky • poslechpříběhů,pohádekjinýchzemí • estetickéčinnosti,pracovníčinnosti • různédruhyher • vycházky,pozorování,poznávání Naplňovánídílčíchvzdělávacíchcílůprůběžnýmkaždodenním působením-cobydětimělyzvládnout • • • • • • • • • zvládnoutsebeobsluhu,uplatňovatzákladníhygienickéazdravotněpreventivní návyky odloučitseurčitoudobuodrodičůablízkých,býtaktivníibezjejichopory uvědomovatsisvousamostatnost,zaujímatvlastnínázory,postojeavyjadřovat je rozhodovatosvýchčinnostech odpovídatzasebeasvéjednáníveznámýchaopakujícíchsesituacích vyjádřitsouhlasinesouhlas,řícinevsituacích,kterétovyžadují/vohrožujících, nebezpečnýchčineznámýchsituacích/odmítnoutsepodíletnanedovolenýchči zakázanýchčinnostech odhadovat,nacostačíacozvládne,postupněsiuvědomovatsvénedostatky, přiznávatsichybu přijímatpozitivníoceněníisvůjpřípadnýneúspěch,vyrovnatsestím,učitse hodnotitsvojeosobnípokroky prožívatradostsezvládnutéhoapoznaného Strana č. 43 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • vyvinoutvolníúsilí,soustředitsenačinnostakontrolovatji,dokončit,cozapočalo poslouchataplnitsmysluplnépokynyaslovnípříkazy,přijímatvyjasněné azdůvodněnépovinnosti,přistupovatnavysvětlenáapochopenápravidla zorganizovathru uvědomovatsipříjemnéanepříjemnécitovéprožitky(lásku,soucítění,radost, spokojenostistrach,smutek,odmítání),rozlišovatcitovéprojevyvdůvěrnéma cizímprostředí prožívatadětskýmzpůsobemprojevovatto,cocítí,snažitseovládatsvéafektivní chování(odložitsplněnísvýchosobníchpřání,zklidnitse,tlumitvztek,zlost, agresivitu) býtcitlivékživýmbytostem,kpřírodě,kvěcem navazovatkontaktysdospělými,kterémujedítěsvěřenodopéče,překonatstud, komunikovatsnímvhodnýmzpůsobem,respektovatho přirozeněabezzábrankomunikovatsdruhýmdítětem,navazovataudržovat dětskápřátelství odmítnoukomunikaci,kterámujenepříjemná uvědomovatsisváprávavevztahukdruhému,přiznávatstejnáprávadruhýma respektovatje chápat,ževšichnilidémajístejnouhodnotu,přestožekaždýjejiný,žeosobní odlišnostijsoupřirozené uplatňovatsvéindividuálnípotřeby,přáníaprávasohledemna druhého/obhajovatsvůjnázor,přijmoutjinýnázor/,přijímatauzavírat kompromisy,řešitkonfliktdohodou oprostitseodnepřiměřenýchprojevůsobectvívůčijinémudítěti,spravedlivěse snímdělitohračky,pomůcky,pamlsky,rozdělitsiúkolsjinýmdítětem vnímat,cosidruhýpřeječipotřebuje,vycházetmuvstříc/chovatsecitlivěa ohleduplněkslabšímudítěti,mítohlednadruhéhoasoucítitsním,nabídnout mupomoc/ bránitseprojevůmnásilíjinéhodítěte,ubližování,ponižování chovatseobezřetněpřisetkánísneznámýmidětmi,staršímiidospělýmijedinci, vpřípaděpotřebypožádatdruhéhoopomoc uplatňovatzákladníspolečenskénávykyvestykusdospělýmiisdětmi/zdravit známédětiidospělé,rozloučitse,poprosit,poděkovat,neskákatdořeči,požádat opomoc,vyslechnoutsdělení,uposlechnoutpokyn/ pochopit,žekaždýmávespolečenstvísvouroli,podlekteréjetřebasechovat začlenitsedotřídyazařaditsemezivrstevníky,respektovatjejichrozdílné vlastnosti,schopnostiadovednosti adaptovatsenaprostředíškolyajehoběžnéproměny/vnímatzákladnípravidla jednáníveskupině,podíletsenanichaříditsejimi,podříditsenázoruskupiny, přizpůsobitsespolečnémuprogramu,spolupracovat,přijímatautoritu/a spoluvytvářetvtomtospolečenstvíprostředípohody vyjednávatsdětmiidospělýmivesvémokolí,domluvitsenaspolečnémřešení utvořitsizákladnídětskoupředstavuotom,cojedobřeacošpatně,cosesmía cosenesmí/nelhat,nebratcizívěci,neničitvěcikolemsebe,neubližovat, Strana č. 44 Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 • • • • neponižovatneposmívatsedruhým/avevývojověodpovídajícíchsituacíchse podletétopředstavychovat odmítatspolečenskynežádoucíchování/lež,nespravedlnost,ubližování, lhostejnost,agresivitu/abránitsejehodůsledkům,vyhýbatsekomunikaci slidmi,kteřísetaktochovají chovatseslušněazdvořilekdospělýmadětem,vážitsijejichpráceaúsilí dodržovatpravidlaherajinýchčinností,jednatspravedlivě,hrátfair zacházetšetrněshračkami,pomůckami Orientačnípřehlednaplňovánídílčíchvzdělávacíchcílů5interakčníchoblastí ŠVPPojďpohádkomezinás Dítěajehotělo(1) 1/1 1/2 1/3 1/4 1/5 1/6 1/7 1/8 -leden,únor -září,prosinec,únor,březen–duben -květen -průběžně -září,duben -listopad -říjen,listopad -listopad.leden,květen Dítěajehopsychika(2) 2/1/1 -září,říjen,únor 2/1/2 -listopad,prosinec,květen 2/1/3 -říjen,leden,březen-duben,květen 2/2/1 -září,listopad,duben,květen 2/3/1 2/2/2 -únor 2/3/2 2/2/3 -duben 2/3/3 2/2/4 -leden 2/3/4 2/2/5 -leden,květen 2/3/5 2/2/6 -březen-duben 2/3/6 2/3/7 -leden,únor -září -březen-duben,květen -prosinec,květen -prosinec,únor -říjen -duben Dítěatendruhý(3)Dítěaspolečnost(4) 3/1 3/2 3/3 3/4 3/5 3/6 3/7 -září,březen-duben -leden -prosinec,květen -září -únor -říjen,březen-duben -listopad,květen 5/1 -září,prosinec 4/1 4/2 4/3 4/4 4/5 4/6 4/7 Dítěasvět(5) Strana č. 45 -květen -prosinec -listopad,leden -březen-duben,květen -září,říjen,březen-duben -průběžně -únor,duben¨ Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná příspěvková organizace Odloučené pracoviště Sokolovská 602/30 Odloučené pracoviště Tř. Družby 1338 5/2 -říjen,leden,únor,květen 5/3 -průběžně 5/4 -říjen,duben 5/5 -březen,duben 5/6 -leden,březen-duben 5/7 -listopad 5/8 -průběžně Vysvětlení:2/1/32(interakčníoblast)1(částoblasti-řeč)3(pořadídílčíhovzdělávacíhocíle VRVP) Strana č. 46