Období vrcholného středověku, Mastičkář

Česká
středověká literatura
MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012
VY_32_INOVACE_VYC16
Česká středověká literatura
Hlavní autoři a významná díla
VY_32_INOVACE_VYC16
Hlavní autoři a významná díla
Karel IV.
Smil Flaška z Pardubic
žákovská poezie
VY_32_INOVACE_VYC16
Život svaté Kateřiny
Legenda o svatém
Prokopu
Mastičkář
Tkadleček
Hradecký rukopis
Podkoní a žák
Tristram a Izalda
Trojanská kronika
Závišova píseň
Karel IV.
Kdo byli jeho rodiče?
2. Jakým jazykem psal?
3. Jak se jmenují jeho dvě nejznámější díla?
4. Co obsahuje jeho životopis? Kdy byl přeložen
do češtiny?
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Karel IV.
1. Jan Lucemburský a Eliška Přemyslovna.
2. Psal latinsky.
3. Život svatého Václava, Vita Caroli (Karlův život).
4. Zážitky z mládí až do roku 1340. Osobní zážitky, veřejné
působení, náboženské a morální úvahy. Dalších pět let
pak připsal jiný autor. Do češtiny bylo dílo přeloženo ještě
ve 14. století!
VY_32_INOVACE_VYC16
Smil Flaška z Pardubic
Ve kterém století žil?
2. Který významný pražský arcibiskup byl jeho příbuzný?
3. Co je alegorie?
4. Jak se jmenuje nejznámější alegorická skladba, kterou
napsal? Krátce o ní informuj.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Smil Flaška z Pardubic
Přelom 14. a 15. století.
2. Arnošt z Pardubic byl jeho strýc.
3. Jinotaj (skrytý význam).
4. Nová rada. Zvířecí alegorie s osmislabičným veršem
a sdruženým rýmem. Lev (král Václav IV.) si pozve 44
zvířat a ptáků (např. svině, orel, beránek, husa), aby mu
poradili, jak vládnout = zobrazení středověkého ideálu
vládnutí. Vyjadřuje život v nejvyšších kruzích, zájmy
české šlechty, církve, nesouhlas s vládou Václava IV.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Život svaté Kateřiny
1.
2.
3.
4.
5.
Je to české hagiografické dílo. Co je
hagiografie?
Kdy toto dílo vzniklo? Kdo je autor?
Jaký je to žánr?
Jakým jazykem je dílo psáno?
Stručně informuj o ději.
VY_32_INOVACE_VYC16
Život svaté Kateřiny
1.
2.
3.
4.
5.
Vyprávění o životě světců.
Ve 2. polovině 14. století, autor neznámý.
Legenda.
Česky (inspirovaná latinskými předlohami)- vytříbený
jazyk.
Krásná a chytrá pohanská princezna Kateřina se ve snu
zamiluje do Ježíše -> přijme křest. Jeden císař ji požádá
o ruku, ona však odmítne (miluje Ježíše). Císař ji uvězní,
nechá umučit (důležitá barevná symbolika). Ona během
výslechů zvládne obrátit na křesťanství i jeho pohanské
učence. Umučení i smrt provázely zázraky. Hl. myšlenka:
největší láska znamená největší utrpení, které však
člověk dokáže snést.
VY_32_INOVACE_VYC16
Legenda o svatém Prokopu
Kdy toto dílo vzniklo? Kdo je autor?
2. Kdo byl sv. Prokop?
3. Stručně informuj o obsahu díla.
4. Jakým jazykem je dílo psáno?
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Legenda o svatém Prokopu
Vznik ve 2. polovině 14. stol., autor neznámý.
2. Zakladatel Sázavského kláštera.
3. Vlastenecky zaměřená legenda (obrana češství před
Němci). Kronikářský způsob, zachycen Prokopův život od
narození do smrti. V popředí jeho snahy o zachování
kláštera.
4. Je psaná česky (dle latinské předlohy Vita maior). Jazyk
je strohý, prostý, věcný.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Mastičkář
1.
2.
3.
4.
5.
Jedná se o lyriku, epiku či drama?
Kdy vznikl a kdo je autor?
Jakým jazykem je psaný? Komu byl určený?
Stručně informuj o jeho obsahu a původu.
Kde se běžně hrála dramata (a při jakých příležitostech)?
Proč se to postupem času změnilo?
VY_32_INOVACE_VYC16
Mastičkář
1.
2.
3.
4.
5.
Veršované drama.
Autor neznámý, vznik ve 40. letech 14. století.
Je psaný česky, hovorovým jazykem, obsahuje i
vulgarismy -> určený lidovému publiku.
Jedná se o vsuvku do hry o třech Mariích, které šly
balzamovat Kristovo tělo (hráno o Velikonocích). Děj se
odehrává na tržišti. Zesměšňuje praktiky prodavače
„zaručeně zázračných hojivých“ mastí, který se vydává za
lékaře a „oživí“ s nimi chlapce Izáka.
V kostelech (Velikonoce, Vánoce). Kvůli rozšiřování
podobných vsuvek byly postupně vykázány na náměstí
(a odtud do divadel).
VY_32_INOVACE_VYC16
Tkadleček
Kdy vznikl, kdo je autor?
2. Jedná se o prózu, poezii či drama?
3. Stručně informuj o jeho ději.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Tkadleček
Vznikl na přelomu 13. a 14. století, autor neznámý
vzdělanec.
2. Jedná se o prózu.
3. Spor milence (Tkadlečka) s personifikovaným Neštěstím.
Obviňuje ho, že mu vzalo jeho milou Adličku. Neštěstí se
brání svými důvody. Spor přechází do obecných úvah o
svobodě lidského jednání, smyslu života a osudu. Spor
rozsuzuje Bůj, Neštěstí vyhrává.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Podkoní a žák
1. Jedná se o poezii, prózu či drama?
2. Kdy dílo vzniklo, kdo je autor?
3. Co je hlavní úkol díla?
4. Stručně informuj o obsahu.
5. Jaký je jazyk díla?
VY_32_INOVACE_VYC16
Podkoní a žák
1. Žákovská poezie- světská satirická báseň.
2. Vzniklo na konci 14. stol., autor je neznámý žák.
3. Pobavit a rozesmát čtenáře.
4. Jazyk je obecná staročeština, časté vulgarismy.
5. V krčmě se hádá podkoní s žákem o tom, kdo z nich má
lepší život. (Přitom čtenář vidí, že oba jsou na tom stejně
špatně.) Spor vyvrcholí rvačkou.
VY_32_INOVACE_VYC16
Tristram a Izalda
Kdy vznikl, kdo je autor?
2. Jedná se o poezii, prózu či drama?
3. Jakým jazykem je dílo psané? Je námět původní?
4. Stručně informuj o jeho obsahu.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Tristram a Izalda
Vznikl ve 2. polovině 14. stol., autor neznámý.
2. Poezie- rytířský epos.
3. Staročeština. Námět pronikl z němčiny, ale byl zpracován
ve většině evropských zemí (poprvé nejspíš ve Francii ve
12. stol. jako Román o Tristanovi a Isoldě).
4. Osudová moc lásky angl. rytíře Tristrama a irské
princezny Izaldy, která umí zázračně léčit. Starý král se
chce oženit, pošle synovce Tristrama pro nevěstu.
Izaldina matka chce pomoci, připraví nápoj lásky pro I a
krále. Izalda a Tristram jej vypijí cestou (neví o jeho
kouzlu). Izalda si krále musí vzít. Podvádí ho. Tristram je
zraněn, Izalda ho nestihne zachránit. Umírá žalem nad
jeho mrtvým tělem.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Trojanská kronika
1.
2.
3.
4.
5.
Kdy vznikla, kdo je autor?
Jedná se o poezii, prózu či
drama?
Jakým jazykem je psaná?
Stručně shrň její obsah.
Jedná se o původní české dílo?
VY_32_INOVACE_VYC16
Trojanská kronika
1.
2.
3.
4.
5.
Vznikla ve 2. polovině 14. stol., autor neznámý.
Próza- románová forma.
Je psaná česky (zábavná forma).
Vypráví o Trojské válce, ale příběh Parida a Heleny je jen
okrajový. Děj začíná mnohem dřív, zahrnuje události,
které vedly ke dlouhodobému obléhání města. Důraz na
popisy jednotlivých bojů. Po dobytí Troje sleduje osudy
hrdinů (zavraždění Agamemnona + pomsta za to,
zavraždění Odyssea). V závěru středověké zamyšlení
nad pomíjivostí tohoto světa.
Ne, je to překlad latinské verze.
VY_32_INOVACE_VYC16
Hradecký rukopis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kdy vznikl, kdo je autor?
Jedná se o poezii, prózu či drama?
Vysvětli původ názvu.
Jakým je psán jazykem?
Jaký je jejich společný znak?
Jmenuj všechny tři skladby a krátce zmiň jejich obsah.
VY_32_INOVACE_VYC16
Hradecký rukopis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Vznik v polovině 14. stol., autor neznámý kněz, který
stranil lidovým vrstvám.
Poezii (soubor básnických skladeb).
Skladby byly nalezeny v Hradci Králové.
Staročeština.
Ostrá satira nedostatků v tehdejší společnosti.
Satiry o řemeslnících a konšelích: 7 drobných satir, kritika
měšťanů (nepoctivost, nesvědomitost, úplatnost).
Desatero kázanie božie: kázání, kterým jsou lidé káráni
za hříchy proti jednotlivým přikázáním.Celá společnost.
O lišce a džbánu: první původní česká bajka.
VY_32_INOVACE_VYC16
Závišova píseň
Kdy vznikla, kdo je autor?
2. Jedná se poezii, prózu či drama?
3. Jakým jazykem je psaná?
4. Stručně shrň její myšlenku.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Závišova píseň
Vznikla ve 2. polovině 14. stol., za autora je považován
Záviš ze Zap (ale autorství nebylo prokázáno).
2. Lyrická světská poezie.
3. Je psaná staročeštinou.
4. Dvorské pojetí lásky (= nemoc, utrpení). Ukazuje muka
lásky, používá přírodní symboly (labuť, orel, lev),
kurtoazní motivy (zranění šípem lásky, pomlouvači nepřejí
lásce atd.)
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Žákovská poezie
Kdo ji tvořil? Od kdy?
2. Jaké jsou znaky žákovské poezie?
3. Proč se některé žákovské básně řadí do tzv. Smilovy
školy?
4. Jmenuj tři žákovské básně, ke každé podej stručné
informace.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Žákovská poezie
Od 12. století ji začali tvořit studenti (i absolventi)
univerzity po celé Evropě.
2. Často satirická tvorba. Je plná veselosti, rozmarů.
Napadá bohaté privilegované vrstvy, vysmívá se i vlastní
bídě.
3. Protože mají podobné rysy jako dílo Smila Flašky z
Pardubic.
4. Podkoní a žák
Svár vody s vínem: vznik na konci 14. stol., voda a víno
vychvalují své přednosti a svou nepostradatelnost. Končí
rozhodnutím, že je potřeba obou.
O ženě zlobivé: vznik na konci 14. stol., didaktický
charakter. Zobrazuje dobový ideál vztahu mezi mužem a
ženou.
1.
VY_32_INOVACE_VYC16
Použité zdroje
BLÁHOVÁ,M. a kol. Literatura pro 1. ročník středních škol. Didaktis: Brno, 2008. ISBN 978-80-7358-115-2.
>>http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Burgkarlstein02.jpg <<5.9.2012
>>http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Charles_IV-John_Ocko_votive_picture-fragment.jpg <<5.9.2012
>>http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:S%C3%A1zavsk%C3%BD_Kl%C3%A1%C5%A1ter.jpg <<5.9.2012
>>http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Giovanni_di_Paolo_Saint_Catherine_of_Siena_Exchanging_Her_Heart_with_Ch
rist.jpg <<5.9.2012
>>http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:DrapersTristanIsolde.jpg <<5.9.2012
>>http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Str%C3%A1nka_z_Kroniky_trojansk%C3%A9_1468.gif <<5.9.2012
>>http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Baldung_stallknecht.jpg <<5.9.2012
VY_32_INOVACE_VYC16