P04 - Lide UHK

Sociální interakce mezi subjekty ve škole
SOCIÁLNÍ INTERAKCE
přednáška P04
Hodnocení interakce metodou FIAS
(Flandersova metoda interakční analýzy)
Obsah:
FIAS: princip metody,
příklad kódování,
nácvik hodnocení výuky metodou FIAS,
na webu sylabus přednášek.
Připravil T. Svatoš,
http://lide.uhk.cz/svatoto1
Sociální interakce mezi subjekty ve škole
FIAS: myšlenka a kategorie činnosti
Myšlenka: interakce ve vyučování lze popsat a analyzovat
prostřednictvím předem určených kategorií činností.
Činnost hodnotitele:
vycvičený pozorovatel dění ve výuce zařazuje (kóduje)
do jedné z několika (10) předem stanovených kategorií
činností, nezapisuje činnost, ale její číselný kód,
kódování podle pravidel, zpravidla ve třísekundových
intervalech, pozorování = přímé x zprostředkované
výsledkem je posloupnost číselných kódů, (z jedné hodiny
900), získané údaje se analyzují a interpretují.
FIAS = příklad kategoriálního systému
Sociální interakce mezi subjekty ve škole
FIAS: kategorie činnosti
Učitel:
1. Akceptuje žákovy pocity, konstruktivně projevuje sympatie
2. Chválí a povzbuzuje, žertuje, souhlasí s žákovým výkonem
3. Využívá, akceptuje, objasňuje a rozvíjí myšlenky žáků
4. Klade otázky, stimuluje žáky, nejde o řečnické otázky
5. Vykládá, sděluje, přednáší, uvádí své názory
6. Dává pokyny či příkazy
7. Kritizuje, uplatňuje autoritu, mění žákovo nevhodné chování
Žák - student:
8. Odpovídá učiteli, ale kontakt začal (vyvolal) učitel
9. Žák sám interakci, je aktivní a iniciativní v kontaktu s okolím
10. Ticho nebo zmatek ve třídě, přestávky v komunikaci
Příklad kódování metodou FIAS
Sociální interakce mezi subjekty ve škole
FIAS: ukázka kódování
interval 3s
Výuka: prvouka, 2. třída, téma: předchozí „savci“, nové „domácí ptáci“
Komunikace Učitel - Žák: Kód
U: Čím je pokryto
tělo slepice?
(ticho)
U: Podívejte se pořádně
na obrázek na tabuli.
U: To se týká Martine
taky tebe!
U: Nikdo neví?
Ani Jana ?
Ž: Peřím.
U: Tak snad celou větou ...
Ž: Tělo slepice je pokryto...
pokryto peřím.
4
4
10
6
6
7
7
4
4
8
7
8
8
Komunikace Učitel - Žák: Kód
U: Ano, správně.
U: Jaké je peří? Co se vybaví,
když slyšíte slovo "peří"?
Ž: Je lehký, bílý a dává se
do polštářů.
U: Lucka nám chtěla říct, že
peří slepice domácí má
význam pro člověka v tom,
že se jím vycpávají polštáře.
Ale máme i jiný užitek z
těchto domácích zvířat...
2
4
4
9
9
3
3
3
3
5
5
Sociální interakce mezi subjekty ve škole
FIAS: výsledky kódování a interpretace I
Mikrovyučování, 2. třída, téma: „savci - domácí ptáci“, interakcí 198
Graf: FIAS, V.M., studentka PedF
50
40
30
20
10
0
P1
P2
P3
P4
celá hodina
P5
P6
1. polovina
P7
P8
2. polovina
P9
P10
Sociální interakce mezi subjekty ve škole
FIAS: výsledky kódování a interpretace II
Vyučování, 2. ročník SPgŠ, téma: „integrace zrakově postižených“, interakcí 515
interakce:
Graf: FIAS, Mgr. J. D. (28 let praxe)
400
350
300
250
200
150
100
50
0
P1
P2
P3
P4
P5
P6
kategorie:
P7
P8
P9
P10