SKOOOL FOOTBALL Výukový modul SKOOOL FOOTBALL

SKOOOL FOOTBALL
Výukový modul SKOOOL FOOTBALL obsahuje řadu poutavé výuky. Aktivity jsou
vložené do dvou hlavních částí:
1.
Develop your team
 Body mass index
 Injuries
 Nutrition
 Fitness testing
 Heart rates
2. Play football
 Mean, median and mode
 Angles
 Excange rates
 Number Patterns
 Speed, distance and time
Pomocí této online hry si žáci zábavnou formou procvičí nejen matematiku, ale také
některé pojmy a činnosti z biologie, fyziky, tělesné výchovy a angličtiny. Díky této "hře" si
mohou žáci uvědomit, že matematiku budou potkávat v běžném životě den co den. Ať už to
budou základní matematické operace jako násobení a dělení nebo činnosti jako čtení z grafu,
tabulky či základy statistiky.
1. vyučovací hodina
V této hodině se žáci naučili počítat Body mass index. BMI počítali u šesti osob
(brankáře, zraněného hráče, fotbalistky, trenéra a dvou fanoušků). U každého z těchto
účastníků měli k dispozici jeho výšku, váhu a věk. BMI zjistíme pomocí jednoduché formule,
kdy žáci využívají početní operace násobení a dělení, popřípadě druhou mocninu. Aby zjistili,
zda má daný člověk nadváhu, podváhu, je zdravý nebo obézní, museli tento stav vyčíst z
tabulky. Po skončení této aktivity si někteří žáci sami stoupli na váhu, změřili výšku a zjistili
své BMI.
2. vyučovací hodina
Tuto hodinu si žáci opět zopakovali anglický jazyk pomocí online hry a navíc i něco
málo ze zdravotnictví. Jejich úkolem bylo přehrát si jednotlivé animace a rozpoznat, jaké
zranění si hráč způsobil. Pokud vybrali správnou možnost, mohli hráče léčit. Na výběr měli
náplasti, ortézu, obinadlo, atd.
Další aktivitou tuto hodinu byly nutriční hodnoty. Žáci zjišťovali z grafu, které z
vybraných jídel má nejméně proteinů nebo například počítali, kolik proteinů má oběd, který
obsahuje 100 g fazolí, 100 g těstovin, 500 l mléka, vejce a hovězí hamburger. Opět využívali
matematické operace - násobení a sčítání.
3. vyučovací hodina
V této hodině žáci vybírali
dva nejlepší hráče z pěti. Hráče
testovali z výkonů jako skákání přes švihadlo, kliky, sedy lehy a běh do schodů. Jednotlivé
výkony si zapsali a pomocí tabulky, kterou dostali, zjišťovali, na kolik bodů mají hráči nárok.
Po otestování všech pěti hráčů vybírali
dva nejlepší. Po ukončení této hry si žáci
otestovali pět svých spolužáků a stejně tak
vybírali dva nejlepší. U této aktivity se
žáci naučili několik nových slovíček
z anglického jazyka, zacvičili si a opět
procvičovali
některé
matematické
operace.
4. vyučovací hodina
Další vyučovací hodinu jsme se věnovali tématu tepová frekvence. Nejprve jsme si na
internetu vyhledali, co je to tepová frekvence a kde ji můžeme změřit. Žáci měli možnost
změřit si svoji tepovou frekvenci nejprve v klidu a druhé měření probíhalo po nějaké krátké
sportovní aktivitě. Dalším
úkolem bylo odhadování
tepové frekvence hráčů,
fanoušků
a
trenéra.
K dispozici měli svůj věk,
stravovací návyky a styl
života. Pokud odhadli správně
tepovou frekveci v klidu i po
aktivitě, vykreslil se graf, který
ukazoval růst tepové frekvence.
5. vyučovací hodina
V této hodině si
žáci zopakovali úlohy ze
statistického šetření. Jejich cílem bylo zjistit
aritmetický průměr, modus a medián. Nejprve jsme
vyzkoušeli jednodušší příklady, později složitější.
6. vyučovací hodina
Dnešním tématem byl výpočet rychlosti, času a dráhy. Žáci již tyto výpočty znali
z hodin fyziky, proto to pro ně bylo opakování. Prvním úkolem bylo vymyslet příklady
z oblasti fotbalového zápasu, kdy můžeme počítat rychlost, čas a dráhu. Potom už jsme se
pustili do samotného počítání. Žáci zde opět aplikovali početní operace násobení a dělení a
ještě navíc aritmetický průměr, který využili při výpočtu průměrné rychlosti hráče při třech
různých fotbalových zápasech.
7. vyučovací hodina
7. hodinu s modulem Skoool football máme zdárně za sebou. Náplní byly číselné řady.
Nejprve si žáci vyzkoušeli najít následující číslo několika řad a vysvětlit ostatním, jak na dané
číslo přišli. K tomu nám pomohla webová stránka, která generovala číselné řady a ještě nám
na konci řekla, zda máme pravdu. V další části hodiny (pomocí našeho školního fotbalu) jsme
si ukázali, kde využijeme číselné řady na fotbalovém stadionu. Počítali jsme, kolik míst
k sezení je v 7., 132. nebo 199. řadě fotbalového stadionu.
8. vyučovací hodina
Poslední vyučovací hodina se školním fotbalem je za námi. Tuto hodinu jsme
vyzkoušeli dvě aktivity. První z nich byly úhly. Žáci si přehráli animaci a jejich úkolem bylo
pojmenovat úhel, pod kterým nahrál jeden hráč druhému.
Druhou aktivitou
byly kurzy. Ukázali jsme si
některé bankovky cizí
měny, např. libry, eura
nebo dolary. Úkolem žáků
bylo například spočítat,
kolik liber zaplatí fanoušek
z Velké Británie, pokud si
chce koupit šest lístků na
zápas, kdy jeden lístek stojí
500 dolarů a je nám znám
přepočet dolarů a liber.