výroční zpráva školy

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY
Vyšší odborná škola zdravotnická
Suverénního řádu maltézských rytířů
Ječná 33, Praha 2
Školní rok: 2009/2010
I.
Základní údaje o škole
1.
Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních a
školských zařízení a datum vydání posledního rozhodnutí
Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů
Ječná 33, Praha 2
školská právnická osoba
Datum zařazení do sítě škol:
Od 1. 9. 1996 dopisem MŠMT ČR ze dne 1. 8. 1996
pod č.j. 320-12-4-1996-51
Poslední změna: 1. 4. 2006, č.j. 2999/06-21
IČO: 64936643
IZO: 110 031 377
telefon: 224942177
224942178
fax: 224942179
e-mail: [email protected]
www: http://www.skolajecna.cz
2.
Zřizovatel: Suverénní řád maltézských rytířů – České velkopřevorství
Velkopřevorské náměstí 4
118 00 Praha 1
3.
Změny zřizovatele – 24. ledna 2006 pod č.j. 20/06 v souladu s ustanovením § 187 a násl.
zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona) vydal zřizovatel rozhodnutí o změně právní
formy školy na školskou právnickou osobu a současně stanovil nový název:
Vyšší odborná škola zdravotnická Suverénního řádu maltézských rytířů
4. Vedení školy
ředitelka: Mgr. Marie Hotmarová
telefon: 224942177
e-mail: [email protected]
statutární zástupkyně ředitelky: PhDr. Alena Hofmanová
telefon: 224941578, 224942177, 224942178
e-mail: [email protected]
5. Vyšší odborná škola zdravotnická má cílovou kapacitu 255 studentů.
6.
Výchovně vzdělávací programy VOŠZ:
Přehled učebních plánů je přílohou č. 1.
Od 1. 9. 2004 – Diplomovaná všeobecná sestra – denní studium – 53-41-N/001 (3,5
roku) – schválen MŠMT ČR v dohodě s MZ ČR dne 30. 4. 2004 pod č.j. 17303/2004-23,
s účinností od 1. 9. 2004. Jde o dobíhající obor. (Původní cílová kapacita – 255 studentů.)
Od 1. 9. 2008 – Diplomovaná všeobecná sestra – denní studium – 53-41-N/1. (3 roky)
– akreditován MŠMT ČR – viz dále. Cílová kapacita – 255 studentů.
2
Průběh akreditace vzdělávacích programů
V květnu 2007 podala naše škola žádost na MŠMT ČR o schválení nového programu
Diplomovaná všeobecná sestra v trvání 3 roky, denní forma studia.
Dne 10. července 2007 jsme z MŠMT ČR obdrželi rozhodnutí o udělení akreditace tohoto
programu pod č. j.: 14 677/2007 – 23/2. Program je akreditován do 30. června 2013.
Jeho studium bylo zahájeno 1. 9. 2008.
7. Místa poskytovaného vzdělání
Objekt školy – Ječná 33, Praha 2
Škola je umístěna v objektu se dvěma trakty.
Vlastník budov: církevní organizace – Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky
Stav budov: celý objekt byl od r. 1990 průběžně rekonstruován tak, aby vyhovoval
provozu školy a hygienickým požadavkům.
Z bezpečnostních důvodů byl zakoupen na počátku školního roku
2007/2008 vstupní turniketový systém.
8.
Materiálně technické vybavení
Všechny učebny jsou standardně vybaveny. V tomto školním roce bylo doplňováno další
vybavení odborných učeben, které slouží k výuce ošetřovatelství, ošetřovatelských
postupů, první pomoci a pečovatelství a učebny psychologie – zakoupen byl nový nábytek
i pomůcky.
Vybavení odborných učeben, výukové modely
- pokojík TERNO 2x – elektrické polohovatelné lůžko s příslušenstvím a nočním
stolkem
- pokojík NOVOS 2x – elektrické polohovatelné lůžko s příslušenstvím a nočním
stolkem
- dětský přebalovací box MEDLIN
- UNI stolky
- převazové UNI vozíky
- figurína péče o nemocné
- nemocniční figurína Susie
- model péče o zdravé a nemocné dítě
- model dítěte – ženské pohlaví a mužské pohlaví (koupání a péče o dítě)
- model dítěte drogově závislé matky – péče o postižené dítě
- model prsní vesty – samovyšetření prsů
- simulátor pro ženskou katetrizaci 2x
- pokročilý model ženské katetrizace 2x
- intramuskulární injekční simulátor
- Ambu i.v. trenažér 2x
- podložka pro nácvik kanylace
- třížílová podložka pro venepunkci (jedna žíla je dětské velikosti)
- podložka pro nácvik venepunkce – cubita
- I.V. ruka – podávání infuze (ohebné a pružné prsty – realistický pocit)
- podložka pro nácvik i.m. injektáže, s.c. injektáže 2x
- podložka pro nácvik aplikace inzulínu 3x
3
-
-
-
-
-
DynaPulse – měření TK, pulsu – identifikace nepravidelností
simulátor k nácviku péče o pacienty s dýchacími potížemi, péče o pacienty s NG
sondou
poslechový simulátor se srdečními a plicními zvuky – 40 normálních a abnormálních
srdečních, plicních a břišních zvuků
obvazový simulátor – 14 chirurgických ran
porodní simulátor
modely poranění – poranění čelisti, popálení předloktí, otevřená zlomenina tibie,
amputace dolní končetiny
infúzní pumpa ARGUS
odsávačka ASPEED
tukoměr
digitální váha s tukoměrem
kojenecká digitální váha
rtuťové tonometry a digitální, zápěsťový tonometr, dětská manžeta, manžeta pro
obézní, fonendoskopy, teploměry – ušní, dětský
bezkontaktní teploměr Thermofocus
optický laryngoskop
pulsní oxymetr
manžeta pro přetlakovou infúzi
balónkové hrudní elektrody
končetinové elektrody
jednorázový zvlhčovač kyslíku
vzduchovod GUEDEL, vzduchovody nosní
rozvěrač čelistí
kleště Magill – k vytažení jazyka u člověka v bezvědomí
intraoseální cvičná jehla
laryngeální tubus
Emergency set
KRIKO – Trainer – model pro nácvik koniotomie
Air Tra Q – optický laryngoskop
polohovací polštáře pro bazální stimulaci
oblek simulace stáří
opilecké brýle
model 4 druhy šedého zákalu
simulátor péče o dekubity
model rakoviny kůže – 6 stádií
model péče o chrup
podložka Rollbod Junior
simulátor nácviku klystýru
dávkovač – zvlhčovač kyslíku – 2x
Pomůcky pro první pomoc, resuscitační modely
- defibrilátor AED Trainer LP 500
- vakuová matrace
- záchranářský ruksak
- fixační límce krční páteře
- Rescue-complex – multifunkční univerzální set, který obsahuje prostředky pro ošetření
nejčastěji se vyskytujících druhů poranění
- Rescue-popáleniny – pro ošetření popálenin při první pomoci
4
-
-
-
Rescue-náhlý porod – sada určená pro lékaře a zdravotnický personál, poskytující
první pomoc při náhlém porodu probíhajícím mimo zdravotnická zařízení
Rescue-pneumothorax – pro zvládnutí hrudního poranění s pneumothoraxem
Rescue-krvácení – ošetření krvácejících poranění a ran s různou intenzitou krvácení
Rescue-zlomeniny – ošetření zlomenin včetně otevřených
CPREzy – pomůcka ke kardiopulmonální resuscitaci – světelná signalizace –
metronom
Baby Anne 4x
Little Junior 4x (zvuková signalizace o dostatečné hloubce masáže srdce)
Little Anne 3x
Little Anne 4x (zvuková signalizace o dostatečné hloubce masáže srdce)
resuscitační model – intubace dítěte
Baby resuscitační se světelnou signalizací 3x
resuscitační model s displejem
resuscitační model se světelnou signalizací
model na dýchání – velký
zdravotnická nosítka
zdravotnická brašna Kangaro
Pro účely výuky slouží též bohatá videotéka a výukové programy na CD a DVD.
Informační centrum s knihovnou má část odbornou a část beletristickou, knihovna je
vedena počítačově s přístupem na Internet.
V budově školy se nachází kaple. Slouží k účelům liturgickým, ale je využívána i ke
kulturním akcím aj. Výjimečně ji lze využít též jako posluchárnu.
Sborovny a pracovny jsou účelně standardně vybaveny.
Učitelé i studenti mají volný přístup na Internet. V letošním školním roce byla pořízena
další interaktivní tabule. K dispozici jsou i notebooky s dataprojektory pro potřeby výuky.
Přehled stávajícího vybavení výpočetní technikou
Na škole jsou dvě učebny výpočetní techniky. Jedna je určena pro výuku jazyků a druhá
pro výuku informačních a komunikačních technologií (IKT). V učebně jazyků mají
studenti k dispozici 16 počítačů a v učebně IKT 18 počítačů. Každá z učeben je vybavena
dataprojektorem a sdílenou tiskárnou.
K výuce odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů jsou k dispozici dvě učebny, kde
je v každé k dispozici 7 počítačů.
Mimo výuku mají studenti pro svou práci k dispozici 4 počítače v knihovně a 6 počítačů
ve studovně.
Všechny počítače jsou připojeny do lokální počítačové sítě s možností přístupu
k internetu. Škola je připojena k internetu pomocí pevného připojení – kabelová televize.
Programové vybavení počítačů
Operační systém
Textový editor
Tabulkový kalkulátor
Prezentační program
Grafický editor
Emailový klient
Webový prohlížeč
Windows XP
MS Word
MS Excel
MS Power Point
Irfan View
MS Outlook
MS IE, Mozzila Firefox, Opera
5
Antivirová ochrana
AVG 8
Langmaster – němčina, angličtina
Mathematica, encyklopedie člověka, encyklopedie planeta
Země, Umění komunikace
AMICUS – zdravotnický program
Výukové programové vybavení
Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními.
Standardní pracovní prostředí studenta
Zasíťované PC s procesorem 2GHz a vyšší, 512 MB RAM, 80 – 250 GB pevný disk. 17“
monitor. Každý počítač je připojený do lokální sítě s možností práce na internetu a tisku
na síťových nebo lokálních tiskárnách.
Ostatní vybavení
Dvě učebny jsou vybaveny interaktivní tabulí a v 90 % učeben jsou namontovány
dataprojektory. Ve zbývajících 10 % je možno využívat přenosné dataprojektory a
počítače. Budova školy je pokryta WiFi signálem a internet je možno využívat téměř
v celé budově. Celkově je ve škole k dispozici 114 počítačů. Vyučující, kteří mají trvalý
pracovní poměr na dobu neurčitou, si mohou dlouhodobě zapůjčit notebooky pro domácí
přípravu. Celkově jde o 25 kusů.
označení učebny
kmenová učebna
knihovna (infocentrum)
studovna
uč. výpočet. techniky
učebna psychologie
učebna ošetřovatelství
učebna výtvarné vých.
učebna hudební vých.
počet
13
1
1
2
1
2
1
1
podstandard
-
vybavení
standard
/
/
/
/
/
/
/
nadstandard
/
-
způsob zajištění
smluvně součást školy
/
/
/
/
/
/
/
/
9. Školská rada
Školská rada vznikla 12. 12. 2005 v souladu se zákonem 561/2004 Sb. Bylo postupováno
podle § 167 odst. 5. Školská rada navázala na práci rady školy, která vznikla na návrh
zřizovatele 28. května 2003.
Složení školské rady
1 zástupce zřizovatele, 1 pedagogů a 1 zletilých studentů
Předsedou je Doc. MUDr. Jaroslav Ort, CSc.
II.
6
Pracovníci školské právnické osoby
Pedagogičtí pracovníci
b.
fyzické osoby celkeminterní učitelé
přepočtení na plně zaměstnanéinterní učitelé
fyzické osoby celkemexterní učitelé
přepočtení na plně zaměstnanéexterní učitelé
fyzické osoby celkempedagogičtí pracovníci
přepočtení na plně zaměstnané celkempedagogičtí pracovníci
VOŠZ SŘMR
na plně zaměstnanéředitelka a zástupkyně ředitelky přepočteny
počty osob
fyzické osoby celkemředitelka a zástupkyně ředitelky
a.
škola
1.
4
3,4
22
15,6
6
0,7
28
16,3
kvalifikovanost pedagogických pracovníků
škola
počet pedagogických pracovníků
VOŠZ SŘMR
c.
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
celkem % z celkového počtu
pedagogických pracovníků
100 %
0%
28
0
další vzdělávání pedagogických pracovníků
typ studia
počet
semináře
12
Mezinárodní seminář
1
zaměření
holocaust
počet
účastníků
1
1
Památník Auschwitz-Birkenau,
Státní muzeum Osvětim
PPP pro Prahu 7 a 8
1
PPP pro Prahu 1, 2 a 4
aktivní účast
Krok za krokem II
1
Seminář pro metodiky
2
primární prevence a práce se
žáky ohroženými sociálně
patologickými jevy
posilování kompetencí
7
vzdělávací instituce
prevence
Porodnictví
Vzdělávání v ošetřovatelství a jeho perspektivy
ICT
1
1
1
učitele, problematika sekt
moderní trendy v porodnictví
zdravotnické vzdělávání
1
2
Porodnická klinika VFN Praha
ČAS – pedagogická sekce
2
Institut pro místní správu Praha
2
ÚTPO, 1. LF UK
VERLAG DAS HÖFER
ÚTPO, 1. LF UK
VERLAG DAS HÖFER
Asociace poskytovatelů
hospicové paliativní péče
VOŠZ a SZŠ 5. května, Praha 4
Zákony a vyhlášky v práci
sester
Novinky v ošetřovatelství
2
datové schránky,
elektronické podpisy
právo ve zdravotnictví
1
ošetřování nemocných
1
Paliativní péče
1
péče o umírající v hospici
1
Kvalita života
1
ošetřovatelství
1
typ studia
počet
kurzy
4
Sestra „školitelka“
Alternativní metody výuky
1
1
Kurz francouzského jazyka
A2 - půl roku
Dějiny, církev a společnost
1
doplňkové pedagogické
studium
školský management
0
Právo ve škole
1
Management školy
Konference ředitelů
zdravotnických škol
2
1
Autoevaluace školy v praxi
- školení
1
rozšiřování aprobace
1
1
10
1
konference
2. podzimní konference
prezidia ČAS
IV. mezioborová
konference urologické
sekce ČAS
5. ročník konference
Efektivita, kvalita a spokojenost ve zdravotnictví
1
zaměření
vzdělávání sester pro výuku
v praxi
počet
účastníků
1
Centrum celoživotního
vzdělávání
FTN Praha (akreditace MŠMT)
SZŠ Ruská, Praha 10
+ 1. LF UK
Jazyková škola JIPKA
historicko-teologické
zaměření
1
JABOK – CDU
právní předpisy ve školství
-seminář
management - seminář
management zdravotnických
škol – SZŠ i VOŠZ
3
MŠMT
3
1
metodika a zpracování
evaluace školy
1
NIDV
Asociace ředitelů zdravotnických
škol
+ NCO NZO
MÚ Pardubice
HUV, sborový zpěv
1
PedF UK
1
ČAS – prezidium
2
Urologická sekce ČAS
1
STAPRO
1
1
ÚTPO 1. LF UK + GONA, s.r.o.
1. LF UK
1
NAEP
celoživotní vzdělávání
pedagogů
vzdělávání v cizích jazycích
1
vzdělávací instituce
aktivní účast
1
aktivní účast
5
VI. konference Sestra IN
Závislosti
1
1
Kreativně k jazykové
výuce
Inovace v ošetřovatelství
Mezinárodní konference
liberecké psychologické
dny
Etické problémy
ve zdravotnictví
Cesta k modernímu
ošetřovatelství XI.
1
akreditace zdravot. zařízení,
právo ve zdravotnictví
imobilizační syndrom,
renální biopsie, diabetická
noha a další
manažerské informační
systémy v nemocnicích,
kvalita zdravot. péče, vzdělávání ve zdravotnictví
gynekologie
závislost na tabáku u dětí a
adolescentů
didaktika cizích jazyků
1
1
ošetřování nemocných
stáří, umírání, smrt
1
1
ČAS + DTO s.r.o.
VOŠZ Liberec
1
1
Kongregace MSKB Praha
1
křesťanská etika a její přínos
ve zdravotnické praxi
ošetřování nemocných
2
FN Motol + 2. LF UK
3
1
Diabetes mellitus
2
BOS
sympozium
4 hod.
1
1
8
4 hod.
4 hod.
1
1
Výživa dětí
Dermatologie a gynekologie
2
1
BOS
BOS
1
1
Sestra roku
Život bez závislostí aj.
1
1
Čas – prezidium
Život bez závislostí o.s.
2
Urgentní stavy u dětí,
hodnotící a měřící techniky
v ošetřovatelství
1
E-univerzita, celoživotní
vzdělávání on-line
jiné
Společenská akce
2. rok special. studia pro
školní metodiky prevence
10 dní
E-lerningové vzdělávání
jazykové vzdělávání a jeho podpora
d.
počet učitelů cizích jazyků
celkem (fyzické osoby)
s odbornou kvalifikací
4
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
0
(dle zákona o ped. prac.)
rodilí mluvčí
2.
0
Nepedagogičtí pracovníci školy
a.
počty osob
fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
11
6,2
b.
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
Ekonomickou agendu máme zajištěnu smluvně. Její pracovníci se zúčastňují
potřebných školení a dalších vzdělávacích akcí.
Jiné vzdělávání nepedagogických pracovníků ve školním roce 2009/2010:
typ vzdělávání
počet
zaměření
seminář
6
hodin
Open seminář k datovým
schránkám a autorizované
konverzi dokumentů
9
počet
účastníků
2
vzdělávací instituce
Institut pro místní správu
Praha
III.
Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání
1.
Počty studijních skupin a počty studentů
a. denní vzdělávání
škola
počet skupin
počet studentů
VOŠ
7
207
Změny v počtech studentů v průběhu školního roku
a) přerušili vzdělávání: 11
b) nastoupili po přerušení vzdělávání: 6
c) sami ukončili vzdělávání: 19
d) vyloučeni ze školy: 0
e) nepostoupili do vyššího ročníku: 4 z toho nebylo povoleno opakování: 0
f) přestoupili z jiné školy: 0
g) přestoupili na jinou školu: 1
h) jiný důvod změny: 0
b.
2.
vzdělávání při zaměstnání – nemáme
Průměrný počet studentů na studijní skupinu a učitele
a. denní vzdělávání
škola
VOŠ
průměrný počet studentů
na skupinu
29,6
průměrný počet studentů
na učitele
12,7
Nízký počet studentů na jednoho učitele je dán dělením tříd – zejména při
praktickém vyučování.
b.
3.
vzdělávání při zaměstnání – nemáme
Studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji – v zahajovacím výkazu VOŠ se neuvádí
10
4.
Údaje o výsledcích vzdělávání studentů
a. denní vzdělávání
z celkového
počtu
studentů
prospělo s vyznamenáním
neprospělo
opakovalo ročník
3
4
neuvádí se na VOŠ
na VOŠ končí školní rok 31. 8. 2010 – pak probíhají
opravné a dodatečné zkoušky – v této době je ještě
někteří studenti dokončují
počet studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6.
tj. % z celkového počtu studentů
průměrný počet zameškaných hodin na studenta
z toho neomluvených – na studenta
b.
5.
nesledujeme, školní rok končí 31. 8. 2010
50
1,6
vzdělávání při zaměstnání – nemáme
Výsledky závěrečných absolutorií
absolutoria
počet studentů, kteří konali zkoušku
z toho konali zkoušku opakovaně
počet studentů závěrečných ročníků, kteří nebyli
připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
počet studentů,
prospěl s vyznamenáním
kteří byli
prospěl
hodnoceni:
neprospěl
6.
vzdělávání
při zaměstnání
-
3
-
7
-
19
13
1
-
Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2010/2011 – denní vzdělávání
skupina oborů vzdělávání – kód, název: 5341N – Ošetřovatelství
počet přihlášek celkem
125
počet kol přijímacího řízení celkem
2
počet přijatých celkem
108
z toho v 1. kole
88
z toho ve 2. kole
20
z toho v dalších kolech
0
z toho na odvolání
0
počet nepřijatých celkem
0
počet volných míst po přijímacím řízení
0
obor: 53–41–N/1. diplomovaná všeobecná sestra
7.
denní
vzdělávání
33
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
země
Arménie
Bosna a Hercegovina
Kongo
počet cizinců
1
1
1
11
Moldávie
Slovensko
Ukrajina
celkem:
2
1
2
8
Cizinci se zapojují dobře. Potřebují individuální přístup, konzultace, pomoc ze strany
vyučujících i spolužáků, vhodné studijní materiály (kopírování textů aj.). Nejčastěji jde o
studenty ze Slovenska nebo z Ukrajiny. V letošním školním roce studuje i dívka z Konga,
chlapec z Arménie, dvě Moldavanky a 1 studentka z Bosny a Hercegoviny. Nikdy nebyl
ve škole zaznamenán sebemenší projev rasismu či xenofóbie. Začleňování cizinců je sice
někdy náročné, ale nepřináší žádné neřešitelné problémy.
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace
V současné době nejsou integrováni studenti s jakýmkoliv handicapem. Vzhledem k věku
již nelze hodnotit ani sociokulturní prostředí.
9. Vzdělávání nadaných studentů
Nemáme studenty, kteří by se vzdělávali zvláštním způsobem. Studentům nabízíme
volitelné předměty, práci v zájmových útvarech, rozšiřující literaturu, výjezdy do
zahraničí atd. Studentkám je pravidelně nabízena stáž v Paříži, pro další rok to bude
v Barceloně. Vzhledem k tomu, že některé studentky VOŠZ jsou již absolventkami oboru
zdravotnický asistent na střední zdravotnické škole a jsou odborně nadány, zařazujeme je
při odborné praxi často na specializovaná pracoviště, zatímco absolventky jiných
středních škol praktikují na standardních odděleních.
10. Vzdělávací programy VOŠ
Průběh akreditace vzdělávacích programů
V květnu 2007 podala naše škola žádost na MŠMT ČR o schválení nového programu
53-41-N/1. Diplomovaná všeobecná sestra v trvání 3 roky, denní forma studia.
Dne 10. července 2007 jsme z MŠMT ČR obdrželi rozhodnutí o udělení akreditace tohoto
programu pod č. j.: 14 677/2007 – 23/2. Program je akreditován do 30. června 2013.
Realizace programu začala 1. 9. 2008.
Dobíhající obor
Od 1. 9. 2004 – Diplomovaná všeobecná sestra – denní studium – 53-41-N/001
(3,5 roku) – schválen MŠMT ČR v dohodě s MZ ČR dne 30. 4. 2004 pod č.j.
17303/2004-23, s účinností od 1. 9. 2004. Obor doběhne v následujícím školním roce.
12
IV.
Aktivity školy, prezentace školy na veřejnosti
1. Výchovné a kariérní poradenství
Spolupracujeme s PPP v Praze 2 a s KPPP (Křesťanskou pedagogicko-psychologickou
poradnou) v Praze 8. Jejich služeb však využívají hlavně žáci obou středních škol, které
sídlí společně s naší VOŠZ v Ječné 33, v Praze 2.
Spolupráce s KPPP je výborná, ale studenti VOŠZ její péče využívají při studijních
problémech jen výjimečně, stejně jako PPP v Praze 2, třebaže je jim nabízena. Někteří
však poradnu navštěvují při problémech osobních a rodinných.
Ve škole se mohou studenti obracet na výchovnou poradkyni, ale většinou rovněž nemají
zájem. Někdy se spíše radí s odbornými učitelkami a se studijní vedoucí – jde o oblast
kariérního (profesního) poradenství.
2.
Prevence sociálně patologických jevů a zneužívání návykových látek
Prevence sociálně patologických jevů je povinně probírána v předmětu Výchova ke
zdraví. Zde je jí věnována značná pozornost. Proběhly přednášky, cvičení, besedy.
Využity byly též referáty studentek, jejich předchozí zkušenosti – některé například již na
střední škole absolvovaly peer program, nebo pracovaly jako dobrovolnice v organizaci,
která se zabývá drogově závislými. Promítnuty byly i různé filmy, studentkám byla
doporučena vhodná literatura. Ve cvičeních se studentky naučily také sociálním
dovednostem – např. jak odmítat drogy. Důraz byl kladen i na nebezpečí šíření
přenosných nemocí včetně AIDS v souvislosti s užíváním drog.
V rámci odborné praxe proběhly i exkurze a stáže v krizovém centru a dalších
pracovištích, která pomáhají drogově závislým, alkoholikům, gamblerům aj.
Studentky 3. ročníku praktikují mimo jiné na psychiatrickém oddělení, kde se také
setkávají s léčbou závislých.
Tato závažná problematika je zařazována i do dalších předmětů – Ošetřovatelství, Etika
v ošetřovatelství, Ošetřovatelství v klinických oborech, Zdravotnické a sociální právo,
Multikulturní ošetřovatelství, Mikrobiologie, epidemiologie a hygiena, Výživa člověka,
Psychologie, Sociologie aj. Důraz je kladen na prevenci, s ohledem na specifiku školy i na
prevenci ve zdravotnických zařízeních.
Výsledkem byl nulový výskyt těchto nežádoucích problémů na VOŠZ. Studentky se o
tuto problematiku zajímají – řada z nich si ji vybrala jako téma seminární práce
z Výchovy ke zdraví, Sociologie nebo Výzkumu v ošetřovatelství (prováděly sociologické
průzkumy na téma mládež a drogy, mládež a alkohol, AIDS, pohlavní choroby, kouření
atd.) a řada studentek také zvolila téma drogové závislosti, její prevence, informovanosti o
nebezpečí drog, kouření, alkoholu aj. jako téma své absolventské práce. Tyto absolventské
práce mají obvykle i dobré využití v praxi, neboť jde o průzkumně-výzkumné práce,
13
jejichž výsledky pak mohou využít zařízení, kde studentky své šetření prováděly –
základní a střední školy, učiliště apod.
3.
Ekologická, environmentální výchova a výchova k udržitelnému rozvoji
Tato výchova prolíná na VOŠZ napříč mnoha předměty. Je zařazena zejména v předmětu
Výchova ke zdraví, kde je značný prostor pro environmentální výchovu. Jsou zde
probírány problémy životního prostředí a zdraví člověka, faktory vnějšího a vnitřního
prostředí, vliv obytného prostředí na zdraví, zdravý způsob života a péče o zdraví,
hodnota a podpora zdraví, rizika ohrožující zdraví a jejich prevence aj. Tato problematika
však prolíná i do mnoha dalších předmětů – např. Ošetřovatelství, Ošetřovatelství
v klinických oborech, Veřejné zdravotnictví, Patofyziologie a patologie, Výživa člověka
aj. Vztahy mezi lidmi a formy soužití jsou probírány v Psychologii, Sociologii,
Multikulturním ošetřovatelství, Křesťanské etice, Zdravotnické etice, Komunikaci
v ošetřovatelství a dalších. Změny v životě člověka a jejich reflexe, osobnostní a sociální
rozvoj jsou zařazeny mimo jiné v Psychologii, Zdravotnické etice, Sociologii,
Komunikaci v ošetřovatelství a dalších. Křesťanská etika a církevní charakter školy se
významně podílejí na formování osobnosti ve 3. tisíciletí. Environmentální výchova
prolíná celým výchovně-vzdělávacím procesem na zdravotnické škole, včetně praktického
vyučování. Z ekologických důvodů škola třídí odpad.
4. Multikulturní výchova
Ve zdravotnických oborech má tato výchova důležité místo. Je zařazena do většiny
předmětů, zejména do Ošetřovatelství, Multikulturního ošetřovatelství, Psychologie, Etiky
v ošetřovatelství, Odborné praxe a mnoha dalších. Integrace studentů – cizinců je
bezproblémová. Charakter církevní školy vyžaduje toleranci náboženskou, rasovou a
další.
5.
Mimoškolní aktivity
a)
Škola nabízela tyto zájmové útvary:
- anglický jazyk, německý jazyk
- výtvarná výchova
- sborový zpěv
- náboženství
Účastnili se jednotliví studenti (společně se studenty SŠ).
b)
Duchovní potřeby studentů VOŠZ mohou být uspokojovány konáním mše sv. v kapli
školy a dále pak při slavnostních příležitostech – např. při zahájení a zakončení
školního roku, před Velikonocemi a Vánocemi aj. Tyto mše sv. pak bývají obvykle
v kostele sv. Apolináře nebo v kostele sv. Ignáce. Věřícím jsou nabízeny i další
aktivity – např. setkání křesťanské mládeže, přednášky s duchovní tématikou,
teologické semináře, práce v Maltézské pomoci, dobrovolná práce v Charitě, Armádě
spásy či Diakonii aj. Vše je na bázi dobrovolnosti, vyžadována je náboženská
tolerance. Kaple školy je otevřena celý den a studenti či vyučující se zde mohou
pomodlit či rozjímat.
c)
Před vánočními svátky byl uspořádán jednodenní kulturně poznávací zájezd do Štýru,
kde studenti mohli hovořit německy.
14
d)
Skupina studentek se zapojila do charitativní akce „Tříkrálová sbírka“. O část výtěžku
bylo možno si požádat na základě vypracovaného projektu. Škola tak získala 2 617
Kč, které využije zejména na nákup odborné literatury pro studenty do školní
knihovny.
e)
Studenti i vyučující jsou zapojeni do projektu Adopce na dálku, studenti též
opakovaně přispěli na Fond ohrožených dětí, při Červenobílých dnech, při sbírce Bílá
pastelka, Květinovém dni, sbírce pro Haithy. Studenti VOŠZ pomáhali též při
celorepublikové veřejné sbírce Červená stužka 2009 pro ČSAP a Dům světla.
f)
g)
Škola je Fakultní školou Pedagogické fakulty UK v Praze.
Jedna z odborných učitelek pracovala jako členka oborové skupiny zdravotnictví při
NÚOV. Dále se účastnila některých porad hlavních sester v Praze.
h) Některé učitelky jsou lektorkami knihy Eutanázie ano či ne.
i)
Škola se prezentuje prostřednictvím internetu, Atlasu školství, Katalogu církevních
škol, publikací pedagogicko-psychologických poraden, inzercí v denním tisku a
podobně a konáním pěti Dnů otevřených dveří. Využíváme i osobních kontaktů a
kontaktů s odbornou praxí, Maltézskou pomocí aj.
j) 1. ročníky (70 studentů) se zúčastnily besedy AIDS, sex a vztahy, kterou pořádalo
sdružení ACET a besedy s nevidomými.
k)
Dvě studentky se zúčastnily besedy s primátorem MUDr. Karlem Bémem konané při
návštěvě NMSKB.
6.
Soutěží a olympiád se studenti VOŠZ neúčastnili.
7.
Mezinárodní spolupráce a zapojení do mezinárodních programů
Dlouhodobé kontakty máme se školami ve Velké Británii:
INSTITUT OF HEALTH – SCHOOL OF
NURSING A MIDWIFERY UNIVERSITY OF EAST ANGLIA,
NORWICH, NORFOLK, RR4 7 TJ
TEACHING CENTRE
QUEEN ELIZABETH HOSPITAL
GAYTON ROAD
KING LYNN, NORFOLK, PE 30 ET
SACRED HEART CONNVENT SCHOOL
17 MANGATE STREET, SWAFFHAM,
NORFOLK, PE 37 7QW
a se zdravotnickou školou ze Spolkové republiky Německo:
15
KRANKENPFLEGESCHULE AM GESUNDHEITSZENTRUM
EVANGELISCHES STIFT
SANKT MARTIN
JOHANNES - MÜLLER - STR. 7
560 68 KOBLENZ
Jsme zapojeni do mezinárodního programu Renovabis.
8.
Spolupráce s partnery
a)
Spolupracujeme zejména s nemocnicemi, zařízeními zdravotnické a sociální péče
Spolupráce probíhá při výuce studentů, ale mnohá zařízení se pak stávají
zaměstnavateli našich absolventek. Dále spolupracujeme např. s Maltézskou pomocí,
s Charitou, s Ligou proti rakovině aj.
b) Spolupráce s profesními organizacemi
Spolupracujeme s Českou asociací sester, některé odborné učitelky jsou jejími
členkami. Dále s Asociací Poskytovatelů sociálních služeb ČR, Asociací ředitelů
zdravotnických škol, Asociací ředitelů církevních škol a s AVOŠ – Asociace vyšších
odborných škol.
c)
Údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí
Praktická výuka studentů je zajišťována v přirozených podmínkách zdravotnických
zařízení, zařízení sociální péče a v zařízeních, které poskytují terénní péči v Praze i
mimo Prahu. S těmito zařízeními jsou uzavírány písemné dohody o spolupráci při
praktické výuce studentů. Spolupracujeme s předními pražskými fakultními
nemocnicemi, krajskými i oblastními nemocnicemi, ale i terénními pracovišti v Praze i
mimo Prahu.
Našimi největšími partnery pro praktickou výuku jsou níže uvedená zdravotnická
zařízení:
Všeobecná fakultní nemocnice v Praze, Praha 2, U Nemocnice 2
Fakultní nemocnice v Motole, Praha 5, V Úvalu 84
Fakultní Thomayerova nemocnice s poliklinikou, Praha 4, Vídeňská 800
Nemocnice Milosrdných sester svatého Karla Boromejského, Praha 1, Vlašská 36
Nemocnice Na Františku s poliklinikou, Praha 1, Na Františku 847
Psychiatrická léčebna Bohnice, Ústavní 91, Praha 8
Ústav hematologie a krevní transfúze, Praha 2, U Nemocnice 1
Krizové centrum RIAPS, Praha 3
Nemocnice Na Homolce, Roentgenova 37, Praha 5
Další spolupráce se zdravotnickými a sociálními zařízeními v celé ČR.
Dále uzavíráme dohody se zařízeními, která poskytují péči handicapovaným klientům,
seniorům a dlouhodobě nebo terminálně nemocným klientům:
Domov sv. Rodiny, Ulrychova 10, Praha 6
Akord, denní stacionář pro děti a mládež s mentálním postižením, Praha 2
Záhřebská 36
Domov Sue Ryder, Michelská 1, Praha 4
16
Dětské centrum Paprsek hl. města Prahy, středisko Dar, Alžírská 647, Praha 6
Hospic Štrasburk, Bohnická 12, Praha 8
Agentury domácí péče v Praze i mimo Prahu
Domovy pro seniory v Praze i mimo Prahu
Dále spolupracujeme:
Ordinace pro děti a dorost, Na Hřebenkách 3, Praha 5
Domov Sulická – pro osoby se zdravotním postižením, Praha 4
Odborná praxe je realizována jako skupinová nebo individuální v přirozených
podmínkách pracovišť, které poskytují zdravotní, sociální a terénní péči. S většinou
výše uvedených školních pracovišť spolupracujeme řadu let.
Studenti se zde setkávají s uplatňováním nejmodernějších diagnostických i
terapeutických metod. Pracoviště mají většinou stabilizovaný kolektiv
kvalifikovaných pracovníků. Některé ze sester absolvovaly bakalářské nebo
magisterské studium ošetřovatelství nebo je v současnosti studují. Ošetřovatelská péče
je zde realizována v souladu s etickými normami a právy pacientů.
Při péči o nemocné je uplatňován ošetřovatelský proces. Pracoviště mají definovány
standardy ošetřovatelské péče, běžně zde sestry pracují s ošetřovatelskou
dokumentací. Většina těchto zařízení postupně plánuje usilovat o mezinárodní
akreditaci.
Někteří naši studenti již během studia nastupují v době prázdnin na zdravotnická
pracoviště nebo pracoviště sociální péče, případně zde pracují ve školním roce při
studiu na zkrácený úvazek. Naši absolventi jsou na těchto pracovištích i ostatních
pracovištích vítáni. Absolventi nemají problém se získáním pracovního místa.
O uplatnění našich absolventů máme dobré reference. Do zdravotnických zařízení jich
nastupuje více než 90 %.
Odborná praxe mimopražských studentů je na jejich žádost realizována také
ve zdravotnických zařízeních, zařízeních sociální péče a terénních zařízeních dle místa
bydliště studentů. Ročně uzavíráme několik desítek dohod. Studenti tak kromě získání
odbornosti navazují kontakty a získávají informace, které jsou důležité pro jejich
budoucí uplatnění a získání pracovního místa v místě bydliště.
d)
Údaje o spolupráci s vyššími odbornými a vysokými školami
Škola je členem AVOŠ, kde spolupráce s jinými vyššími školami probíhá v obecné
rovině. Blíže spolupracujeme např. se Střední zdravotnickou školou a Vyšší odbornou
školou zdravotnickou 5. května 51, Praha 4, s níž si vyměňujeme předsedy
k absolutoriu. V kontaktu jsme i s jinými typy vyšších škol, zejména církevními.Velmi
úzce spolupracujeme s Pedagogickou fakultou UK v Praze, jejíž jsme fakultní školou.
Spolupráce má zejména formu vedení studentů při odborné praxi ve škole. Zkušení
pedagogové školy předávají své zkušenosti studentům. Podobnou formu spolupráce
máme i s 1. Lékařskou fakultou UK Praha.
e) Odborovou organizaci ve škole nemáme.
9. Další mimoškolní aktivity studentů
Studentky a studenti VOŠZ SŘMR ve svém volném čase většinou pracují, a to zejména ve
zdravotnictví, ať už jako sestry (mnohé jsou absolventky či absolventy středních
zdravotnických škol), nebo jako ošetřovatelky (výjimečně na jiných pracovních pozicích).
Za uplynulý školní rok odpracovali ve zdravotnictví (např. v NMSKB, VFN a jinde)
téměř 30.000 hodin. V ostatních službách (mimo obor zdravotnictví) odpracovali cca
17
8.500 hodin, v dobrovolnických programech cca 350 hodin. V některých zdravotnických
zařízeních tak naše studentky výrazně pomáhají zajistit provoz a přispívají tak svou
záslužnou prací ke zkvalitnění ošetřovatelské péče.
10. Zájem o absolventy v různých typech zaměstnání
Zájem je velký, absolventi VOŠZ jsou žádaní ve zdravotnictví (v nemocnicích,
stacionářích, ambulantních zařízeních a dalších), uplatňují se i v zařízeních sociální péče.
Řada zdravotnických zařízení dělala nábor mezi studenty. Zaměstnavatelé často
upřednostňují absolventy vyšších odborných škol zdravotnických před absolventy
středních zdravotnických škol pro jejich psychosociální zralost a kvalitu vzdělání. Někdy
jsou dokonce absolventi VOŠZ hodnoceni lépe než absolventi bakalářských oborů.
Důvodem je praktičtější zaměření VOŠZ, zatímco bakaláři bývají lépe vybaveni
teoretickými znalostmi. Do zdravotnictví nastoupilo více než 90 % absolventů.
11.
Další vzdělávání v rámci celoživotního učení
Škola může pořádat kurzy v rámci doplňkové činnosti.
18
V.
Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1. V tomto školním roce inspekce ČŠI neproběhla.
2.
Jiné inspekce a kontroly – příloha č. 2.
19
VI.
Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2009
Hospodaření školy s finančními prostředky v roce 2009 skončilo účetním ziskem
155.470,-Kč. Kladného hospodářského výsledku bylo dosaženo v hlavní činnosti,
v hospodářské nebyla činnost vykázána.
Celkové výnosy činily 12.238 tis.Kč a meziročně byly nižší o 14,11 %. Celkové
náklady 12.082 tis.Kč byly proti roku 2008 nižší o 13,50 %.
Stěžejní výnosovou složkou byla dotace MŠMT 11.526.530,-Kč a její pokles proti
předchozímu roku činil 14,80 %. Provozní dotace v částce 11.227.000,-Kč i účelové
dotace Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických
pracovníků 240.000,-Kč a Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků
59.530,-Kč byly plně vyčerpány.
Studenti, rodiče a ostatní fyzické osoby darovali VOŠZ 43 tis.Kč. Platby studentů
v rámci výuky na školní akce činily 41 tis.Kč a jsou evidovány v darech rodičů a
studentů. Právnické osoby potom darovaly 72 tis.Kč. Celkové dary byly meziročně
navýšeny o 51 tis.Kč. Fyzické a právnické osoby poskytly škole dary v celkové výši 156
tis.Kč.
Tržby z prodeje služeb (školné + poplatek za přijímací řízení) dosáhly 510 tis.Kč,
proti roku 2008 byly nižší o 10,06 %.
V rámci Ostatních výnosů bylo dosaženo plnění 45 tis.Kč, meziročně byly nižší o 3
tis.Kč. Tuto částku tvoří bankovní úroky.
Nejvyšším nákladem byly v roce 2009 mzdové náklady v částce
6.934 tis.Kč a pokles těchto vyplacených prostředků činil 1,39 %. V sociálním a
zdravotním pojištění bylo dosaženo snížení o 5,60 % a v tis.Kč potom 2.239.
Ve spotřebě materiálu škola utratila 874 tis.Kč. Bylo zakoupeno vybavení tříd
(lavice, židle) a technické vybavení pro výuku (počítače a další technické pomůcky).
Přesto nákupem výše uvedeného drobného dlouhodobého hmotného majetku byla
spotřeba materiálu nižší o 979 tis.Kč než v r.2008. Energetické náklady stouply hlavně
vyšší náročností na topení v důsledku delší zimy, a to na 329 tis.Kč (+ 25 tis.Kč proti r.
2008).
V rámci nákladových služeb se snížil objem vynaložených prostředků na 1.580
tis.Kč, v procentuálním vyjádření o 14,52 %. K největšímu snížení došlo u oprav a
údržby (o 266 tis.Kč),
V následujícím účetním období je prioritou vedení školy v oblasti hospodaření
dosažení přiměřeného účetního zisku.
20
VII.
Údaje o předložených a školou realizovaných projektech
financovaných z cizích zdrojů
Rozhodnutím České biskupské konference jsme získali částku 51. 800,- Kč na projekt
„Aktivně a moderně ke zdraví ducha i těla“ z prostředků sdružení Renovabis na zakoupení
dalších moderních, názorných a praktických didaktických pomůcek pro nácvik
ošetřovatelských dovedností a výuku odborných předmětů. Konkrétně se jednalo
o zdravotnický model nemocniční figuriny Susie a notebook ASUS s příslušenstvím.
Děkujeme všem, kteří přispěli k dobrým výsledkům naší práce, sponzorům za jejich
velkorysost v podobě sponzorských darů, majiteli budovy – České provincii Kongregace Dcer
Božské Lásky a zejména zástupcům zřizovatele Suverénního řádu maltézských rytířů.
Zvláštní dík patří: panu velkopřevorovi Fra Karlu Paarovi, PhDr. JUDr. Františku Houškovi,
Doc. MUDr. Jaroslavu Ortovi, CSc. a MUDr. Jaroslavu Štrofovi, CSc., MBA.
Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou v souladu s §168, odst. 1, zákona
č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání.
Přílohou této výroční zprávy je kopie zápisu z tohoto jednání školské rady dne 12. 10. 2010
– příloha č. 3.
…………………………
Mgr. Marie Hotmarová
ředitelka školy
V Praze dne 14. 10. 2010
21