výroční zpráva - SOŠ Poděbrady

Transkript

V ÝROČNÍ ZPRÁVA
O ČINNOSTI
STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY,
PODĚBRADY, BOUČKOVA 355
za školní rok 2010/2011
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA, PODĚBRADY,
BOUČKOVA 355
Výroční zpráva 2010/2011
OBSAH
OBSAH..................................................................................................................................2
1
Základní údaje o škole ....................................................................................................4
1.1
Změna zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a provedené změny ve
školním roce 2010/2011 .....................................................................................................5
2
Charakteristika školy ......................................................................................................6
2.1
Vymezení hlavní a doplňkové činnosti....................................................................6
2.2
Materiálně technické podmínky pro výuku..............................................................7
2.3
Vzdělávací program školy.......................................................................................8
2.4
Další informace o škole.........................................................................................10
3
Školy a školská zařízení - členění .................................................................................11
4
Obory vzdělání a údaje o žácích v nich .........................................................................13
4.1
Obor vzdělání 41-41-M/001 a 41-41-M/01 Agropodnikání ...................................13
4.2
Obor vzdělání 68-43-M/001 a 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost .......................17
4.3
Obor vzdělání 78-42-M/006 Přírodovědné lyceum ................................................20
4.4
Obory vzdělání a údaje o žácích v nich .................................................................22
5
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných....................23
6
Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníku ..........................24
7
Údaje o výsledcích ve vzdělávání .................................................................................26
8
Hodnocení chování žáků...............................................................................................45
9
Absolventi a jejich další uplatnění ................................................................................47
10 Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol .....................................................................48
11 Úroveň jazykového vzdělávání na škole .......................................................................49
12 Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole ..................................................50
12.1 Vybavení školy informačními technologiemi ........................................................50
12.2 Dostupnost ICT pro žáky v době mimo vyučování ................................................50
12.3 Úroveň počítačové gramotnosti pedagogů.............................................................50
13 Údaje o pracovnících školy...........................................................................................52
14 Údaje o DVPP ..............................................................................................................55
15 Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ...........................................57
15.1 Programy a projekty..............................................................................................57
15.2 Spolupráce se zahraničními školami......................................................................58
15.3 Soutěže .................................................................................................................58
15.4 Evaluace primárního preventivního programu za školní rok 20010/2011...............59
15.5 Akce domova mládeže ..........................................................................................64
15.6 Vybrané akce školy...............................................................................................64
15.7 Akce kroužku aranžování pro veřejnost pod vedením Ing. Benešové.....................67
16 Další vzdělávání v rámci celoživotního učení ...............................................................68
17 Výchovné a kariérní poradenství...................................................................................69
17.1 Akce za školní rok 2010/2011...............................................................................69
17.2 Popis činnosti výchovného a kariérového poradenství...........................................72
18 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI...................................................74
18.1 Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ............................74
18.2 Výsledky jiných inspekcí a kontrol .......................................................................74
19 Další činnost školy .......................................................................................................76
19.1 Zpráva o činnosti školské rady ..............................................................................76
19.2 Zpráva o činnosti školního parlamentu..................................................................76
20 Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy .........................................................77
2
BOUČKOVA 355
20.1 Komentář k ekonomické části ...............................................................................78
20.2 Kontroly hospodaření............................................................................................78
20.3 Využití příspěvků získaných z mezinárodních programů.......................................81
21 Závěr ............................................................................................................................82
3
BOUČKOVA 355
1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE
S TŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA , P ODĚBRADY , B OUČKOVA 355
Se sídlem: Boučkova 355
290 40 Poděbrady
325 612 275
325 614 738
www.szes.cz
[email protected]
49 535 013
600 007 600
':
Fax:
www:
e-mail:
IČ:
IZO:
Zřizovatel školy:
Středočeský kraj
Vedení školy ve školním roce 2010/2011:
ředitelka školy:
zástupce ředitele:
Ing. Milena Kavková
Ing. Karel Psota
Školská rada:
Člen
Ing Marie Nezbedová
Mgr David Šťastný
Michaela Končelová
Barbora Briosi
Mgr. Radek Kabelka
Ing. Jiří Husa, CSc.
Zastupuje
pedagogické pracovníky
pedagogické pracovníky
zletilé žáky a zákonné zástupce nezletilých žáků
zletilé žáky a zákonné zástupce nezletilých žáků
Středočeský kraj
Středočeský kraj
4
BOUČKOVA 355
1.1 Změna zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a
provedené změny ve školním roce 2010/2011
1) Dne 4. 11. 2010 byla na základě rozhodnutí MŠMT č. j. 29096/2010-21 provedena změna
v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení spojená s přechodem na školní
vzdělávací programy. Do školského rejstříku byl zapsán obor vzdělání: 78-42-M/05
Přírodovědné lyceum v denní formě vzdělávání. Zároveň byl stávající nahrazovaný
dobíhajících oborů vzdělání 78-42-M/006 Přírodovědné lyceum označen jako obor
dobíhající. (Účinnost změn od 1. 9. 2011.)
2) Dne 3. 12. 2009 byl stanoven na základě rozhodnutí KÚ Středočeského kraje č. j.
179672/2010/KUSK pro nově zapsaný obor vzdělání 78-42-M/05 Přírodovědné lyceum,
denní forma vzdělávání, do rejstříku škol a školských zařízení 130 žáků jako nejvyšší
povolený počet žáků v oboru.
3) Od 1. 1. 2011 přešly veškerá práva a závazky školního hospodářství se sídlem Husova 1,
290 40 Poděbrady na základě rozhodnutí Zastupitelstva Středočeského kraje č. usnesení
39-12/2010/ZK ze dne 6. 9. 2010 na nově vzniklou příspěvkovou organizaci
Středočeského kraje Školní statek Středočeského kraje, se sídlem Hlavní 169, 250 89
Lázně Toušeň.
4) 1. 12. 2010 byl vydán Dodatek č. 12 Zřizovací listiny na základě usnesení Zastupitelstva
Středočeského kraje č. 50-13/2010/ZK ze dne 1. 12. 20010, která nabyla účinnosti
1. 12. 2010. Změna se týká vymezení majetku ve vlastnictví zřizovatele předávaného
příspěvkové organizaci k hospodaření a nabývání dalšího majetku.
5
BOUČKOVA 355
2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY
2.1 Vymezení hlavní a doplňkové činnosti
o Hlavní činnost příspěvkové organizace
Hlavní účel a předmět činnosti příspěvkové organizace Střední odborná škola, Poděbrady,
Boučkova 355 je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,
vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, (dále jen
zákon č. 561/2004 Sb.) a prováděcími předpisy.
Příspěvková organizace sdružuje:
Střední odbornou školu – hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen § 57 zákona č.
561/2004 Sb. a prováděcími předpisy takto:
Střední vzdělávání rozvíjí vědomosti, dovednosti, schopnosti, postoje a hodnoty získané
v základním vzdělávání důležité pro osobní rozvoj jedince. Poskytuje žákům obsahově širší
všeobecné vzdělání nebo odborné vzdělání spojené se všeobecným vzděláním a upevňuje
jejich hodnotovou orientaci. Střední vzdělávání dále vytváří předpoklady pro plnoprávný
osobní a občanský život, samostatné získávání informací a celoživotní učení, pokračování v
navazujícím vzdělávání a přípravu pro výkon povolání nebo pracovní činnosti.
Domov mládeže - hlavní účel a předmět činnosti školského zařízení je vymezen § 117 zákona
č. 561/2004 Sb. a prováděcími předpisy takto:
Školská výchovná a ubytovací zařízení zajišťují dětem, žákům a studentům podle účelu,
k němuž byla zřízena, vzdělávání, sportovní a zájmové činnosti v době mimo vyučování,
celodenní výchovu, ubytování a stravování.
Školská výchovná a ubytovací zařízení mohou provozovat svou činnost i ve dnech pracovního
volna nebo v období školních prázdnin.
Školní jídelna - hlavní účel a předmět činnosti školského zařízení je vymezen § 119 zákona
č. 561/2004 Sb. a prováděcími předpisy takto:
V zařízeních školního stravování se uskutečňuje školní stravování dětí, žáků a studentů
v době jejich pobytu ve škole, ve školském zařízení podle § 117 odst. a ve školských
zařízeních pro výkon ústavní výchovy, ochranné výchovy a pro preventivně výchovnou péči.
V rámci hlavního účelu a předmětu činnosti poskytuje toto školské zařízení také závodní
stravování pro zaměstnance škol a školských zařízení zřizovaných Středočeským krajem.
o Doplňková činnost příspěvkové organizace
-
Poskytuje stravovací služby i pro další osoby, a to za úplatu.
Poskytuje hostinskou činnost (stravování a ubytování) pro cizí osoby.
Provozuje autoškolu.
Provozuje koupi zboží za účelem jeho dalšího prodeje a prodej.
Poradensko konzultační činnost v oblasti zemědělství (mimo rozsah vázané živnosti) a
informatiky.
Plnění výrobních úkolů zemědělské prvovýroby a dodání zboží a služeb.
6
BOUČKOVA 355
2.2 Materiálně technické podmínky pro výuku
Teoretická výuka probíhala v budově Střední odborné školy, Poděbrady, Boučkova se sídlem
v Boučkově ulici č.p. 355, 290 40 Poděbrady a na ploše sportoviště, které jsou ve vlastnictví
Středočeského kraje.
Praktická výuka probíhala na ploše zahrady a v drobnochovu Střední odborné školy,
Poděbrady, Boučkova se sídlem v Boučkově ulici č.p. 355, 290 40 Poděbrady a na školním
hospodářství se sídlem Husova 1, 290 40 Poděbrady - Velké Zboží, které jsou majetkem
Středočeského kraje.
Výuka v budově školy probíhala ve 22 učebnách, z toho v 16 odborných pracovnách:
- dějepis, zeměpis – speciální učebna,
- český jazyk a literatura – speciální učebna,
- anglický jazyk – speciální učebna,
- německý jazyk – speciální učebna,
- matematika – speciální učebna,
- pěstování rostlin – speciální učebna,
- chov zvířat – speciální učebna,
- chemie – velká odborná pracovna a chemická laboratoř,
- biologie – speciální učebna,
- výpočetní technika, práce na počítači, informatika – dvě speciální učebny,
- základy mechanizace, motorová vozidla – speciální učebna a trenažér,
- technika administrativy, písemná a elektronická korespondence – speciální učebna,
- ekonomické předměty, účetnictví – speciální učebna,
- aula – multimediální učebna,
- speciální pracovna pro výrobu sýrů,
- tělesná výchova – tělocvična a posilovna,
- školní hřiště – hřiště na fotbal, plážový volejbal, košíkovou, volejbal a nohejbal, běžecká
dráha a doskočiště.
Všechny učebny jsou vybaveny plátnem a připojením na internet. Učitelé mají k dispozici 2
multimediální vozíky s dataprojektorem a notebookem. Učebna mechanizace je vybavena
interaktivní tabulí, notebookem a dataprojektorem. Učebny biologie, českého jazyka,
ekonomie a matematiky jsou vybaveny dataprojektorem. Také učebna chovu je vybavena
dataprojektorem získaným z projektu podpořeného grantem v rámci Finančního mechanismu
EHP. Učitelé mohou při své práci využít zpětné projektory a v pěti učebnách video či CD
přehrávač s televizí.
V rámci projektu „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“ podpořeného
grantem v rámci Finančního mechanismu EHP byla učebna zeměpisu a dějepisu vybavena
interaktivní tabulí, prezentační technikou, počítačem a vizualizérem.
Ve škole je knihovna se 34 127 tituly, kde je žákům k dispozici odborná síla.
Každý kabinet je vybaven 1 – 2 počítači (podle velikosti kabinetu) s připojením do školní
počítačové sítě a na internet.
Dále je v budově školy umístěn kopírovací stroj, který mohou používat i žáci nejenom ke
kopírování, ale i jako tiskový server.
Ve škole je multimediální aula se 120 místy, která slouží jednak pro výuku, jednak pro školní
a mimoškolní akce. Prostorové podmínky školy i vybavení školy jsou vyhovující.
Součástí školy je domov mládeže se 114 lůžky rozdělenými do třílůžkových pokojů
hotelového typu, s klubovnami a kuchyňkou.
Stravování žáků ve škole a ubytovaných na internátu zajišťuje školní jídelna s kuchyní a se
zázemím. Kuchyň připravuje a dováží jídlo pro Základní školu, Poděbrady, U Bažantnice.
7
BOUČKOVA 355
Zázemí školy tvoří např. sklad učebnic, dílna údržbáře, archiv, sklad hospodářky školy,
převlékárny a šatna pro studenty se šatními uzamykatelnými skříňkami.
Školní počítačová síť je postavena na dvou serverech. Linuxový server zprostředkovává
přístup ke službám internetu a server novellský (Novell Netware 6) je určen pro lokální data
(výukové programy, intranet, domovské adresáře učitelů a studentů).
Rozvody sítě jsou vedeny do všech místností školy (do všech učeben, do žákovské knihovny,
do auly, do všech kabinetů a kanceláří školy včetně kanceláře školní jídelny a recepce
domova mládeže).
Škola má k dispozici vlastní doménu szes.cz. Na školních webových stránkách je prostor i pro
zajímavé práce žáků. Všichni pedagogičtí pracovníci mají svou vlastní e-mailovou adresu.
Webové stránky školy www.szes.cz jsou využívány zejména k informování studentů, rodičů
a širší veřejnosti. Již v srpnu 2002 byl na stránky umístěn rozvrh školy. Každý den je
aktualizováno suplování na další den. Dále je zde zveřejněn celoroční plán práce,
informace o akcích, které škola pořádá, fotogalerie z akcí a další zajímavosti. Internetové
stránky podporují e-learnigovou výuku. Samozřejmostí jsou informace o přijímacích
zkouškách. Dále zde rodiče a studenti najdou školní řád, pravidla pro hodnocení výsledků
vzdělávání žáků a další dokumenty školy.
Bez využití počítačů se neobejde školní administrativa – vnitřní komunikace, proces řízení,
tvorba úvazků a rozvrhů, suplování, evidence žáků, zadávání známek, tisk vysvědčení,
příprava a vyhodnocení maturit a přijímacích zkoušek.
Škola z prostředků získaných z doplňkové činnosti koupila nový server pro školní
počítačovou síť a pět notebooků pro učitele. Během prázdnin realizovala malování a opravu
parketových podlah ve vybraných třídách a kabinetech, nákup povlečení pro domov mládeže
a nezbytné opravy v prostorách školy a domova mládeže.
V srpnu a během podzimních prázdnin škola uskutečnila investiční akci „Přístupový čipový
systém pro vstup do budovy školy a kamerový systém“ ev. č. 105 115 3093-2010/5023687
financovanou z prostředků z odvedených příjmů z pronájmu do kapitoly 05 – školství na rok
2010.
Škola věnovala prostředky také na modernizaci učebních pomůcek, obnovu fondu učitelské i
žákovské knihovny.
2.3 Vzdělávací program školy
Ve školním roce 2010/2011 Střední odborná škola pokračovala vzdělávání v oborech vzdělání
41-41-M/01 Agropodnikání a 68-43-M/01 podle vlastních školních vzdělávacích programů:
Agropodnikání (verze 2009/1) pro obor vzdělání 41-41-M/01 Agropodnikání
Školní vzdělávací program platný od 1.9.2009 pod č.j. 60/1/2009/SOŠPDY
Veřejnosprávní činnost (verze 2009/1) pro obor vzdělání 68-43-M/01 Veřejnosprávní
činnost
Školní vzdělávací program platný od 1.9.2009 pod č.j. 60/2/2009/SOŠPDY
Výchovně vzdělávací proces oboru vzdělání 78-42-M/006 Přírodovědné lyceum a
dobíhajících oborů vzdělání probíhal podle příslušných vzdělávacích programů schválených
Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy.
41-41-M/ 001 – Agropodnikání
Vzdělávací program byl schválen MŠMT dne 9. 8. 2000, č.j. 25 057/2000-23
68-43-M/001 – Veřejnosprávní činnost
Vzdělávací program byl schválen MŠMT dne 13.5. 2003, č.j. 19 468/2003-23
78-42-M/006 Přírodovědné lyceum
8
BOUČKOVA 355
Vzdělávací program byl schválen MŠMT dne 16. 6. 2004, č.j. 18 559/2004-23
Škola se snažila o inovace v oblasti vzdělávání zapojováním nových metod a forem práce do
učení a vyučování. Jejím hlavním cílem byl postupný přechod od transmisivního učení ke
konstruktivnímu učení. Tento proces je složitý a dlouhodobý a nelze jej vyřešit během
jednoho školního roku. Do učení a vyučování škola zapojovala kooperativní učení,
interaktivní metody vyučování, prostředky propojující teorii a praxi a kladla důraz na
propojování znalostí, poznatků a dovedností získaných v dílčích předmětech a jejich
zobecňování.
o Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu
41-41-M/01 a 41-41-M/ 001 – Agropodnikání
Studijní obor agropodnikání je koncipován tak, aby jeho absolventi byli schopni se
znalostí široké problematiky zemědělské výroby vykonávat činnosti v technickohospodářských funkcích pro odvětví zemědělství, zejména při pěstování rostlin a chovu
zvířat. Pro tyto činnosti získají odbornou průpravu zejména na úseku technologických
procesů při pěstování rostlin a chovu zvířat, ekonomiky a organizace zemědělské
produkce. Obor je koncipován tak, aby žáci mohli vykonávat i činnosti související s
ochranou životního prostředí, životem na venkově, zpracováním zemědělské produkce a
se službami pro zemědělství.
Vzhledem k širokému rozsahu vzdělávání mají absolventi možnost uplatnit se nejen
v oblastech zemědělské prvovýroby, ale i v dalších oblastech výrobní a nevýrobní sféry
spjaté se zemědělstvím. Jsou připraveni k vykonávání funkcí technickohospodářských
pracovníků, k vedení živností a podnikatelské činnosti v oblasti prvovýroby, služeb pro
zemědělství a zpracování zemědělské produkce, tvorby a ochrany životního prostředí a
obnovy venkova.
V rámci zaměření, která škola vytváří zařazováním výběrových předmětů, poskytuje
absolventům užší specializaci při zachování společného základu umožňujícího
absolventovi přizpůsobovat se měnícím se podmínkám na trhu práce.
68-43-M/01 a 68-43-M/001 – Veřejnosprávní činnost
Vzdělávací program připravuje žáky pro výkon ucelených agend v rámci samostatné
působnosti obcí a měst a dílčích správních agend územních, ústředních nebo jiných
orgánů státní správy, zejména těch, které mají sídlo v regionu školy. Cílem studia je
vybavit žáka kompetencemi nezbytnými pro profesní uplatnění a celoživotní učení.
Klíčové kompetence jsou obecně použitelné a mají přenositelný charakter. Tyto
kompetence (komunikativní, personální, řešit problémy, využívat ICT a pracovat
s informacemi, aplikovat základní matematické postupy při řešení praktických úkolů)
umožňují zvládat obecné nároky jakéhokoli pracovního uplatnění i osobního života a
usnadňují zaměstnatelnost. Prolínají všeobecným i odborným obsahem vzdělání.
Všeobecné kompetence vymezují široký poznatkový základ potřebný pro uplatnění
člověka ve společnosti i v osobním životě a umožňují socializaci a rozvoj osobnosti.
Vytvářejí předpoklady pro celoživotní vzdělávání a přispívají i k profesionalizaci a
adaptabilitě každého jedince. Prolínají především všeobecným, ale v oblasti veřejné
správy ve velké míře též odborným obsahem vzdělání.
Odborné kompetence zajišťují poznatkový základ potřebný pro získání odborné
kvalifikace a pro pracovní uplatnění člověka. Významně ovlivňují schopnost absolventa
uplatnit se na trhu práce, přizpůsobovat se jeho změnám a samostatně rozhodovat o své
profesní kariéře. Prolínají především odborným, ale částečně i všeobecným obsahem
vzdělání.
9
BOUČKOVA 355
78-42-M/006 - Přírodovědné lyceum
Vzdělávací program připravuje žáky ke studiu na vysokých a vyšších odborných školách,
zejména technologického a přírodovědného charakteru.
Studijní obor sleduje tyto cíle:
- podchytit žáky s hlubším zájmem o přírodu, ochranu životního prostředí a přírodní
vědy, kteří mají studijní předpoklady a ambice, nejsou však dosud profesně vyhraněni;
- poskytnout těmto žákům vědomosti a dovednosti všeobecně vzdělávacího i obecně
odborného charakteru, které jim umožní snadněji se rozhodovat o další vzdělávací
cestě;
- orientovat přípravu žáků na náročné studium na vysokých a vyšších odborných
školách, seznámit žáky s využitím přírodních věd v aplikovaných odvětvích a ve
vybraných technologických procesech šetrných k životnímu prostředí, používaných
v určitých oborech, na něž je škola zaměřena;
- připravit uchazeče ke studiu na vysokých a vyšších odborných školách nejen po
stránce vědomostní, ale také dovednostní a postojové, zejména formovat jejich
pozitivní a odpovědný vztah k přírodě a k životnímu prostředí.
2.4 Další informace o škole
Střední odborná škola, Poděbrady, Boučkova 355 byla založena v roce 1919 jako tříletá
hospodářská škola. V roce 1928 se škola přestěhovala do nové budovy, která je i současným
sídlem školy. Od roku 1924 byla u školy zřízena meteorologická stanice, která je zde i
v současnosti.Obory vzdělávání, které škola za svou historii nabízela, se měnily, neboť škola
vždy rychle reagovala na nové potřeby společnosti a na požadavky, které byly kladeny na její
absolventy.
Od roku 1930 se součástí školy stal i školní statek. Od 1. 1. 2011 se školní statek stal součástí
nově vzniklé příspěvkové organizace Středočeského kraje „Školní statek Středočeského kraje
se sídlem Hlavní 169, 250 89 Lázně Toušeň. V současné době na školním statku probíhá
85 % odborné praxe a cvičení z odborných zemědělských předmětů oboru vzdělání
41-41-M/01 a 41-41-M/001 Agropodnikání. Škola úzce spolupracuje s moderními
zemědělskými podniky v regionu. Žáci se zde seznamují s novými technologiemi zemědělské
výroby, vybavením a způsobem řízení prostřednictvím exkurzí a praxí. Žáci oboru vzdělání
68-43-M/01 a 68-43-M/001 Veřejnosprávní činnost vykonávají odbornou praxi na
pracovištích, jejichž činnost je zaměřena na výkon veřejné správy (zejména na obecních,
městských a krajských úřadech, magistrátech, v archivech, ve finančních, statistických,
živnostenských, katastrálních a pozemkových úřadech, na celní a školní správě (na
mateřských, základních a středních školách), na správě sociálního zabezpečení, na notářství a
soudech, ve zdravotních pojišťovnách a dalších).
V roce 2005 byl ve škole otevřen nový obor vzdělání 78-42-M/006 Přírodovědné lyceum,
který připravuje žáky k dalšímu možnému studiu na vysokých a vyšších odborných školách
přírodovědného zaměření či tvorby a ochrany životního prostředí.
Škola každoročně zajišťuje pedagogické praxe pro Institutu vzdělávání a poradenství ČZU
v Praze a v roce 2007 ji byl opětovně udělen Statut cvičné školy.
Škola spolupracuje při vytváření studentských projektů nejen se školami našeho regionu, ale i
s partnerskými školami v zahraničí.
10
BOUČKOVA 355
3 ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ - ČLENĚNÍ
Střední odborná škola, Poděbrady, Boučkova 355 sdružuje
Střední odbornou školu
Domov mládeže
Školní jídelnu
IZO 000 069 248
IZO 002 002 825
IZO 102 814 198
I. Součásti školy – nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 20010)
Druh/typ školy
Střední odborná škola
1
IZO
Nejvyšší
povolený
počet
žáků/
studentů
Skutečný
počet
žáků/
stud.1
Počet
žáků/
stud.
v DFV2
Přepočt.
počet ped.
prac.
Počet
žáků/stud.
na přep.
počet ped.
prac. v
DFV
000069248
480
292
292
24,4
11,97
2
Poznámka: všechny formy vzdělávání; DFV - denní forma vzdělávání
II. Školská zařízení – nejvyšší povolený počet žáků/studentů (strávníků, ubytovaných,
klientů) a naplněnost (k 30. 9. 2010)
Školské zařízení
Domov mládeže
Školní jídelna
Domov mládeže DČ
Školní jídelna DČ –
pravidelně stravovaní
IZO
Nejvyšší
povolený
počet
žáků/stud.
(ubyt./
stráv./klientů)
Skutečný
počet
žáků/stud.
(ubyt.
/stráv./klientů)
Z
toho
cizích
Přepočtený
počet
pracovníků
002 002 825
102 814 198
002 002 825
114
400
114
86
350
1527
62
99
1527
3,5
5,8
2
102 814 198
400
297
267
5
Poznámka: Doplňková činnost je označena symbolem DČ.
o Ubytovávání klientů v doplňkové činnosti na Domově mládeže (IZO 002 002 825)
probíhalo ve školním roce 2010/2011 nepravidelně, hlavně o sobotách, nedělích a o
prázdninách. Během pracovních dnů se klienti ubytovávali jen příležitostně do volných
pokojů. Ubytování v doplňkové činnosti často doprovázelo i stravování. Během roku bylo
poskytnuto výše uvedeným klientům celkově 3203 odespalých nocí.
o Stravovacích služeb využilo 3523 klientů a zajišťovalo je 5 pracovníků.
11
BOUČKOVA 355
III. Součásti školy – rozdělení počtu žáků ubytovaných v Domově mládeže podle místa
poskytovaného vzdělání (k 30. 9. 2010)
IZO a název součásti
(školské zařízení)
002 002 825 – Domov mládeže
Celkem
Místo poskytovaného vzdělávání
Střední odborná škola, Poděbrady
EKO gymnázium, Poděbrady
SOU společného stravování,
Poděbrady
Střední hotelová škola a VOŠ,
Poděbrady – studenti SŠ
Poděbrady – studenti VOŠ
x
Počet žáků/ubyt./
klientů
24
2
4
10
46
86
IV. Součásti školy – rozdělení počtu žáků stravovaných ve Školní jídelně podle místa
poskytovaného vzdělání (k 30. 9. 2010)
IZO a název součásti
(školské zařízení)
102 814 198 – Školní jídelna
Celkem
Místo poskytovaného vzdělávání
Střední odborná škola, Poděbrady
Základní škola, Poděbrady,
U Bažantnice 154
Poděbrady
x
12
Počet žáků /stráv./
klientů
241
74
35
350
BOUČKOVA 355
4 OBORY VZDĚLÁNÍ A ÚDAJE O ŽÁCÍCH V NICH
4.1 Obor vzdělání 41-41-M/001 a 41-41-M/01 Agropodnikání
Obor vzdělání 41-41-M/001 Agropodnikání, který se vyučuje podle platných učebních
dokumentů MŠMT
Obor vzdělání agropodnikání je koncipován tak, aby jeho absolventi byli schopni se znalostí
široké problematiky zemědělské výroby vykonávat činnosti v technickohospodářských
funkcích pro odvětví zemědělství, zejména při pěstování rostlin a chovu zvířat. Pro tyto
činnosti získávají odbornou průpravu zejména na úseku technologických procesů při
pěstování rostlin a chovu zvířat, ekonomiky a organizace zemědělské produkce. Obor je
koncipován tak, aby žáci mohli vykonávat i činnosti související s ochranou životního
prostředí, životem na venkově, zpracováním zemědělské produkce a se službami
v zemědělství.
Vzhledem k širokému rozsahu vzdělávání mají absolventi možnost uplatnit se nejen
v oblastech zemědělské prvovýroby, ale i v dalších oblastech výrobní a nevýrobní sféry spjaté
se zemědělstvím. Jsou připraveni k vykonávání funkcí technickohospodářských pracovníků,
k vedení živností a podnikatelské činnosti v oblasti prvovýroby, služeb pro zemědělství a
zpracování zemědělské produkce, tvorby a ochrany životního prostředí a obnovy venkova.
Obor vzdělání 41-41-M/01 Agropodnikání, který se vyučuje podle vlastního školního
vzdělávacího programu.
Organizace výuky
Záměrem tohoto oboru vzdělání je připravit žáka na úspěšný, smysluplný a odpovědný
osobní, občanský i pracovní život v podmínkách měnícího se světa. Žáci by si měli vytvořit
občanské, klíčové a odborné kompetence odpovídající jejich schopnostem a studijním
předpokladům.
Výuka je organizována jako čtyřleté denní studium a délka školního vyučování ve školním
roce je 40 týdnů ( ve čtvrtém ročníku 37 týdnů).Vyučování podle rozpisu učiva se
v jednotlivých ročnících pohybuje od 30 do 32 týdnů.
Organizační formy vyučování probíhají u teoretické výuky převážně v systému vyučovacích
hodin v jednotlivých vyučovacích předmětech.
Praktická výuka je realizována formou učební praxe rozvrhové (1.a 2. ročník v rozsahu 2
hodin týdně), odborné provozní praxe (1.ročník - 2 týdny, 2. ročník - 2 týdny, 3. ročník - 3
týdny a 4. ročník – 2 týdny), odborné prázdninové praxe (u 1. až 3. ročníku v rozsahu 1
týdne) a odborné individuální praxe. Individuální praxe je organizována souběžně
s teoretickým vyučováním po 2 týdnech v 1. až 3. ročníku a 1 týden ve 4. ročníku a
nezapočítává se do celkového počtu hodin.
Výuka některých všeobecně vzdělávacích předmětů, zejména cizích jazyků a předmětu
informační a komunikační technologie, probíhá ve speciálně vybavených učebnách. Výuka
odborných předmětů, která zpravidla zahrnuje i praktickou část, je závislá na charakteru
předmětu. Na praktická a laboratorní cvičení jsou žáci děleni do skupin při zachování
nezbytných zásad hygieny a bezpečnosti práce. Cvičení se uskutečňují ve speciálních
učebnách, dílnách, laboratořích, školním drobnochovu a na školním hospodářství.
Kromě cvičení se praktická výuka zabezpečuje v předmětu praxe. V každém ročníku (mimo
praxe individuální) jsou žáci rozděleni na skupiny. Jako pracoviště žáků slouží odborné
učebny, pozemky, stáje školního hospodářství nebo smluvně zajištěné prostory samostatných
zemědělských subjektů našeho regionu.
Pro zajištění praktické činnosti s mechanizačními prostředky žáci absolvují výcvik v řízení
motorových vozidel skupiny T a B ( případně C) ve 2. a 3.ročníku. Výuka řízení motorových
13
BOUČKOVA 355
vozidel probíhá dle platných předpisů pro získání řidičského oprávnění skupiny T (zákon č.
247/2000Sb., o získávání a zdokonalování odborné způsobilosti řízení motorových vozidel a
zákona č.361/2000 Sb., o provozu na pozemních komunikacích, ve znění pozdějších
předpisů).
Ve všech formách vyučování jsou respektována platná právní ustanovení, příslušné resortní
vyhlášky a nařízení, normy a předpisy pojednávající o ochraně a bezpečnosti zdraví při práci.
Výchovné a vzdělávací strategie
Metody a formy vzdělávací práce volí vyučující se zřetelem k charakteru předmětů, konkrétní
situaci v pedagogickém procesu i s ohledem na možnosti žáků a školy.
Ve výuce jsou uplatňovány různé aktivizační metody, které napomáhají utváření a rozvíjení
požadovaných klíčových, odborných a dalších kompetencí žáků, podporují nadání žáků,
vedou ke spojení teorie s praxí, podporují rozvoj myšlení, iniciativu a aktivitu žáků. Jsou to
převážně metody autodidaktické (techniky samostatného učení a práce), problémového
vyučování (případové a situační metody), dialogické metody (diskuse, panelová diskuse,
brainstorming, brainwritting), metody demonstrační, inscenační a simulační (sociodrama,
řešení konfliktů, veřejná prezentace), metody projektového vyučování nebo jiné týmové
práce.
Při výuce kladou pedagogové důraz na motivační činitele (zapojují motivační rozhovor,
vyprávění nebo demonstraci, předkládají problém jako motivaci, uvádějí příklady z praxe,
podněcují výzvou nebo pochvalou).
Průřezová témata (Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Člověk a
svět práce, Informační a komunikační technologie) jsou průběžně začleňována do teoretické a
praktické výuky, do zájmové činnosti žáků ve škole a domově mládeže, v seminářích,
kurzech, besedách a exkurzích, při projektové činnosti, stážích a v celkovém klimatu školy,
domova mládeže a školního hospodářství.
Na rozvoji klíčových kompetencí u žáků se hlavně podílí celkové pojetí výchovy a vzdělávání
ve škole, otevřenost vůči veřejnosti, přístup pedagogů k výuce, k žákům i rodičům a
spolupráce se sociálními partnery.
Uplatnění absolventů v praxi
Absolvent uvedeného oboru vzdělání se uplatní ve výrobních provozech zemědělské
prvovýroby, v samostatné podnikatelské činnosti, ve službách pro zemědělství, ve zpracování
a odbytu zemědělské produkce, v plemenářských organizacích, v nákupních a obchodních
podnicích, ve šlechtitelských a semenářských organizacích, v ekonomických útvarech
podniků, ve službách pro rozvoj venkova a v ochraně a tvorbě krajiny. Uplatní se zejména
jako zemědělský technik agronom, zootechnik a farmář nebo jako samostatný podnikatel,
obchodník se zemědělskými produkty, plemenář, šlechtitel, prodejce služeb pro zemědělství,
pracovník provozu zpracovatelského průmyslu, prodejce zemědělské techniky, pracovník
zemědělské inspekce, poradce pro zemědělství, odborný pracovník údržby krajiny a rozvoje
venkova včetně agroturistiky. Může vykonávat funkce středních technickohospodářských,
administrativních a správních pracovníků jak v zemědělských podnicích, tak ve státní správě.
Může pokračovat ve studiu na VOŠ a na VŠ.
14
BOUČKOVA 355
Učební plán oboru vzdělání 41-41-M/001 Agropodnikání
Předmět
A. Povinné vyučovací předměty
a) základní
Český jazyk a literatura
Cizí jazyk
Občanská nauka
Dějepis
Zeměpis
Matematika
Fyzika
Práce s počítačem
Tělesná výchova
Biologie a ekologie
Chemie
Základy mechanizace
Pěstování rostlin
Chov zvířat
Ekonomika a podnikání
Motorová vozidla
Praxe
CELKEM základní
b) výběrové
CELKEM výběrové
Společné výběrové předměty
1. ročník
TEO CV
20
10
CJL
ANJ/NEJ
OBN
DEJ
ZEM
MAT
FYZ
PPO
TEV
BIO
CHE
ZME
PRO
CHO
EKP
MOV
PXE
3
2. ročník
TEO CV
19
9
3
3
3
2
2
3
2
2
2
1
1
3
3
2
Další cizí jazyk
Technika administrativy
Účetnictví
Aplikace na PC
Myslivost
Základy práva
CELKEM společné výběrové
Předměty skupiny "provoz a ekonomika zemědělství"
Praxe - zemědělský provoz
Chov zvířat II.
Pěstování rostlin II.
Krmivářství
Ochrana rostlin
Stroje a zařízení
2
2
2
3
1
1
3
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
3
3
4
2
3
3
4
2
28
24
21
5
2. ročník
8-9
3. ročník
11-12
4.ročník
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
6
1
1
2
3
Předměty skupiny "agroinformatika"
Praxe - zpracování informací
Grafika na PC
Internet a prezentace
Základy programování
Operační systémy a sítě
3
1
2
3
1. ročník
4. ročník
TEO CV
16
5
3
3
1
30
3. ročník
TEO CV
18
6
2
1
1
4
1
1
2
2
6
1
2
1
3
Předměty skupiny "agroturistika"
Praxe v agroturistice
Ubytovací služby
Stravovací služby
Agroturistika
Regionální turistika
3
2
5
2
2
2
6
1
2
1
2
2
3
1
2
3
5
5
B. Nepovinné předměty (kurzy) - Konverzace ANJ/NEJ, Francouzský jazyk, Ruský jazyk, Sportovní hry,
Cykloturistika, Aranžování,Příprava ke zkoušce na VŠ a jiné
Platí od 1. ročníku školního roku 2005/2006
15
BOUČKOVA 355
Učební plán oboru vzdělání 41-41-M/01 Agropodnikání
4
2
2
3
3
INF
TEV
BIO
CHE
ZME
PRO
CHO
EKP
MOV
PXE
VZK
ROV
TZD
MYS
OCR
3
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
0
16
4
2
2
10
3
0
0
0
0
0
2
2
1
1
1
0
5
2
2
2
1
2
2
0
5
5
4
8
8
9
2
0
2
2
4
2
2
8
1
1
1
4
4
0
0
4
0
0
0
0
0
1
1
0
85
46
1
2
1
3
3
3
1
1
3
3
4
1
2
2
20
13
23
9
22
11
Maturitní seminář z matematiky (MATs), Maturitní seminář z OSZ (OSZs), Konverzace v cizím
jazyce (KAJ/KNJ), Sportovní hry (SPH), Tradiční lidová tvorba (TLT) a jiné dle aktuální nabídky
16
Skupiny
10
2
ZZP
13
1
2
2
2
3
20
2
4
Celá třída
Skupiny
3
4
2
3
3
2
Celá třída
3
Skupiny
Celá třída
1
Skupiny
Občanská nauka
Dějepis
Zeměpis
Matematika
Fyzika
Informační a komunikační
technologie
Tělesná výchova
Biologie a ekologie
Chemie
Chov zvířat
Motorová vozidla
Praxe
Výživa zvířat a krmivářství
Rozvoj venkova
Technická zařízení a doprava
Myslivost
Ochrana rostlin
Zpracování zemědělských
produktů
Celkem
B. Nepovinné vyučovací
předměty, kurzy a semináře
2
Celkem
Celá třída
Cizí jazyk
CJL
ANJ
NEJ
OBN
DEJ
ZEM
MAT
FYZ
Skupiny
Počet týdenních vyučovacích hodin v
ročníku
1.
2.
3.
4.
Celá třída
Kategorie a názvy vyučovacích
předmětů
Agropodnikání
41-41-M/001 Agropodnikání
4 roky, denní studium
od 1. 9. 2009 (prvním ročníkem)
Zkratka
Název ŠVP:
Kód a název oboru vzdělání:
Délka a forma studia:
Platnost ŠVP:
BOUČKOVA 355
4.2 Obor vzdělání 68-43-M/001 a 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost
Žáci během studia získají přehled o administrativní práci v úřadech nejrůznějšího typu a
přehled o právním uspořádání společnosti a veřejného života. Zároveň mohou získat znalosti
dvou světových jazyků. Během studia projdou řadou reálných životních situací v institucích a
při praxi, která je zařazena ve druhém až čtvrtém ročníku. Získají dobrou znalost práce v
moderní kanceláři, která je vybavena všemi nutnými elektronickými přístroji. Absolvent získá
ucelené ekonomické a právní znalosti v oblasti činnosti státní správy a místní samosprávy.
Tyto základní znalosti jsou doplněny o znalosti psaní na stroji, znalost dvou cizích jazyků,
zpracování ekonomických agend na počítači, znalosti obsluhy počítače.
Organizace výuky
Záměrem tohoto oboru vzdělání je připravit žáka na úspěšný, smysluplný a odpovědný
osobní, občanský i pracovní život v podmínkách měnícího se světa. Žáci by si měli vytvořit
klíčové, všeobecné a odborné kompetence odpovídající jejich schopnostem a studijním
předpokladům.
Výuka je organizována jako čtyřleté denní studium a délka školního vyučování ve školním
roce je 40 týdnů (ve čtvrtém ročníku 37 týdnů).Vyučování podle rozpisu učiva se
v jednotlivých ročnících pohybuje od 30 do 34 týdnů.
Obsah všeobecného a odborného vzdělávání je členěn v souladu s RVP na tyto vzdělávací
oblasti: jazykové vzdělávání a komunikace, společenskovědní vzdělávání, přírodovědné
vzdělávání, matematické vzdělávání, estetické vzdělávání, vzdělávání pro zdraví, vzdělávání v
informačních a komunikačních technologiích, odborné vzdělávání; a obsahové okruhy: právo
a veřejná správa, ekonomika, Česká republika a evropské dimenze, kultura ve veřejné správě,
písemná komunikace a administrativa.
Organizační formy vyučování probíhají převážně v systému vyučovacích hodin v
jednotlivých vyučovacích předmětech. Učivo v jednotlivých předmětech spolu vzájemně
souvisí. Cílem je osvojování učiva ve vzájemných souvislostech s důrazem na rozvíjení
klíčových a odborných kompetencí.
Pro osvojení požadovaných praktických dovedností a činností probíhá výuka některých
všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů ve speciálně vybavených učebnách formou
cvičení (např. v jazykových učebnách, učebnách ICT, laboratořích, učebnách techniky
administrativy). Na cvičení jsou žáci děleni do skupin při zachování nezbytných zásad
hygieny a bezpečnosti práce.
Praktická výuka se kromě cvičení zabezpečuje formou odborné praxe, která je povinnou
součástí výuky a je vykonávaná na pracovištích, jejichž činnost je zaměřena na výkon veřejné
správy (zejména na obcích, městských a krajských úřadech, magistrátech, v archivech, ve
finančních, statistických, živnostenských, katastrálních a pozemkových úřadech, na celní a
školní správě (na mateřských, základních a středních školách), na správě sociálního
zabezpečení, na notářství a soudech, ve zdravotních pojišťovnách a dalších). Odborná praxe
se organizuje jako individuální a bloková, 2 týdny ve 2. a 3. ročníku a 3 týdny ve 4. ročníku.
Ve všech formách vyučování jsou respektována platná právní ustanovení, příslušné resortní
vyhlášky a nařízení, normy a předpisy pojednávající o ochraně a bezpečnosti zdraví při práci.
Po ukončení studia a úspěšném vykonání maturitní zkoušky je absolvent připraven zajišťovat
jako referent státní správy nebo referent samosprávy odborné činnosti nebo ucelené agendy
v rámci působnosti územních, ústředních nebo jiných orgánů státní správy a samosprávy,
např. hospodaření s majetkem obce, vedení evidencí podle závazně platných předpisů, vedení
17
BOUČKOVA 355
agend správních a samosprávních komisí, výkon prací souvisejících s vystavováním úředních
dokladů, určováním, vyměřováním a vybíráním dávek a poplatků, se správním řízením apod.
Absolvent se uplatní jako referent samosprávy na obecních, městských a magistrátních
úřadech či jako referent státní správy na územních, ústředních nebo jiných orgánech státní
správy. Najde uplatnění i na úřadech práce, na finančních úřadech, v advokacii, soudnictví,
v celní správě, v policejní správě, v sociální správě, ve vzdělávacích a nadačních firmách,
v institucích EU, v soukromém sektoru i v samostatné podnikatelské činnosti.
Podle svých možností může absolvent dále studovat na vyšších odborných školách i na
vysokých školách, zejména ekonomického, veřejnosprávního, sociálního a právního
zaměření.
Učební plán oboru vzdělání 68-43-M/001 Veřejnosprávní činnost
1.
zkratka
A. Povinné předměty
Všeobecně vzdělávací
Cizí jazyk
Druhý cizí jazyk
teo.
2.
cv.
teo.
33
19
CJL
ANJ/NEJ
AJ2/NJ2/
FJ2/RJ2
DEJ
OBN
SKU
APS
ZPV
MAT
TEV
PXE
3.
cv.
teo.
31
19
4.
cv.
teo.
3
3
3
3
2
2
2
2
8
2
4
3
3
3
4
9
8
3
30
14
Celkem
124
66
12
12
3
30
14
cv.
3
3
Dějepis
2
2
Občanská nauka
1
2
Společenská kultura
2
1
Aplikovaná psychologie
2
1
Základy přírodních věd
2
2
Matematika
2
2
3
2
Tělesná výchova
2
2
2
Praxe
Odborné
14
12
12
16
Zeměpis
ZEM
3
Právo
PRA
2
3
2
1
2
Veřejná správa
VES
3
2
1
2
1
2
Ekonomika a sociální politika
ESP
2
2
Účetnictví
UCT
2
2
Veřejné finance
VEF
2
TEA
2
2
Písemná a elektronická kom.
PEK
2
Výpočetní technika
VYT
2
2
2
Výběrové
0
0
4
0
Daňový systém
DAS
2
Sociální a zdravotní zabezp.
SZZ
2
B. Nepovinné př. (kurzy)
Konverzace v CIJ, Cykloturistika, Sportovní hry, Aranžování květin a j. dle aktuální nabídky
1
1
2
2
2
54
3
11
12
4
6
2
4
4
8
4
2
2
18
BOUČKOVA 355
Učební plán oboru vzdělání 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost
První cizí jazyk
Druhý cizí jazyk
Občanská nauka
Dějepis
Zeměpis
Matematika
Informační a komunikační
technologie
Tělesná výchova
Písemná a elektronická
komunikace
Daně a účetnictví
Právo
Veřejná správa
Celkem
B. Nepovinné vyučovací
předměty, kurzy a semináře
2
1
10
2
Skupiny
Celá třída
Skupiny
3
Celkem
Celá třída
3
Skupiny
1
Celá třída
2
Skupiny
Celá třída
CJL
ANJ
NEJ
AJ2
FJ2
NJ2
RJ2
OBN
DEJ
ZEM
MAT
Skupiny
Počet týdenních vyučovacích hodin v
ročníku
1.
2.
3.
4.
Celá třída
Kategorie a názvy vyučovacích
předmětů
Veřejnosprávní činnost
68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost
4 roky, denní studium
od 1. 9. 2009 (prvním ročníkem)
Zkratka
Název ŠVP:
Kód a název oboru vzdělání:
Délka a forma studia:
Platnost ŠVP:
4
4
4
4
0
16
2
2
2
2
0
8
3
4
3
10
0
0
0
0
2
3
2
1
2
3
3
2
2
INF
2
2
2
2
0
8
TEV
TEA
2
2
2
2
2
2
0
0
8
4
2
2
0
4
5
4
2
9
9
5
2
66
3
2
1
2
2
1
1
62
PEK
DUC
ZPV
SKU
PRA
VES
ESP
APS
2
2
2
2
1
1
17
15
2
3
3
2
2
19
2
2
3
1
2
2
2
1
1
2
2
1
1
1
1
15
16
15
17
1
1
14
Maturitní seminář z matematiky (MATs), Maturitní seminář z OSZ (OSZs), Konverzace v cizím
jazyce (KAJ/KNJ), Sportovní hry (SPH), Tradiční lidová tvorba (TLT) a jiné dle aktuální nabídky
19
BOUČKOVA 355
4.3 Obor vzdělání 78-42-M/006 Přírodovědné lyceum
Studium přírodovědného lycea je určeno především pro ty uchazeče, kteří mají zájem o
přírodní vědy, mají dobré předpoklady ke studiu a kteří se chtějí uplatnit především v oborech
jako je ochrana životního prostřední a ekologie, biologie, chemie, potravinářství a
zemědělství.
Vzdělávací program je založen na širším všeobecně vzdělávacím základě se zastoupením
všech všeobecně vzdělávacích předmětů obvyklých u lyceálních oborů (český jazyk a
literatura, dva cizí jazyky, dějepis, zeměpis, občanská nauka, matematika, tělesná výchova,
ekonomika, informační a komunikační technologie), avšak s rozšířenou výukou těch
předmětů, jejichž hlubší znalost je požadovaným předpokladem pro navazující vysokoškolské
nebo vyšší odborné studium příslušného zaměření.
o studium na vysokých a vyšších odborných školách se zaměřením na biologii, chemii,
životní prostředí, potravinářství, zemědělství
o v oblastech ekologie, chemie, geografie, informačních a komunikačních technologií
o v činnostech laboratorního i provozního charakteru
o v administrativní a správní činnosti zejména v oblastech příslušné profilace
Učební plán oboru vzdělání 78-42-M/006 přírodovědné lyceum platný od 2005/2006
Předmět
1. ročník
a) základní
CJL
Cizí jazyk I.
ANJ/NEJ
Cizí jazyk II.
CV
9
ANJ/NEJ/
FRJ/RUJ
Dějepis
Občanská nauka
Matematika
Fyzika
Chemie
Biologie
Zeměpis
Ekonomika
Informační a kom. technologie
Tělesná výchova
Člověk a prostředí
DEJ
OBN
MAT
FYZ
CHE
BIL
ZEM
EKO
INF
TEV
CPR
Technologické procesy
CELKEM základní
b) výběrové a volitelné
TEP
109
Biotechnologie
Mikrobiologie
Zemědělství
Výživa
BIT
MIB
ZED
VYZ
Odpady
ODP
CELKEM
TEO
19
3
2. ročník
TEO
21
3
CV
9
3. ročník
TEO
18
3
CV
9
4. ročník
TEO
15
3
CV
9
Celkem
3
3
3
3
109
12
12
2
2
2
2
8
2
1
4
3
2
2
2
2
1
3
2
2
2
2
1
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
3
3
28
30
27
24
1. ročník
2. ročník
3. ročník
4.ročník
2
2
2
3
2
2
3
5
2
7
B. Nepovinné předměty (kurzy) - Konverzace ANJ/NEJ, Sportovní hry, Cykloturistika, Aranžování, a jiné
20
8
109
125
2
4
6
2
2
2
4
3
12
7
8
8
4
2
8
8
5
16
BOUČKOVA 355
Učební plán oboru vzdělání 78-42-M/006 přírodovědné lyceum
1. ročník
Předmět
TEO CV
a) základní
18
10
CJL
3
Cizí jazyk I.
ANJ/NEJ
4
Cizí jazyk II.
ANJ/NEJ/FRJ/RUJ
2
Dějepis
DEJ
2
Občanská nauka
OBN
0
Matematika
MAT
4
Fyzika
FYZ
3
Chemie
CHE
2
Biologie
BIL
2
Zeměpis
ZEM
2
Ekonomika
EKO
Informační a komunikační technologie
INF
2
Tělesná výchova
TEV
2
CPR
TEP
28
CELKEM základní
113
b) výběrové a volitelné
2
CELKEM výběrové a volitelné
1. ročník
Mikrobiologie
MIB
2
Zemědělství
ZED
Výživa
VYZ
Odpady
ODP
30
CELKEM
2. ročník
TEO CV
21
10
3
4
2
2
1
3
2
2
2
2
3. ročník
TEO CV
18
10
3
4
2
1
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
4. ročník Celkem
TEO CV
16
10
113
3
12
4
16
2
8
4
1
3
2
12
7
2
8
2
8
4
2
2
2
8
2
8
1
5
3
8
26
113
31
28
2
2. ročník
2
3
3. ročník
5
4.ročník
3
0
3
1
1
33
31
31
12
4
6
1
1
125
B. Nepovinné předměty (kurzy) - Konverzace ANJ/NEJ, Francouzský jazyk, Ruský jazyk, Sportovní hry,
Cykloturistika, Aranžování,Příprava ke zkoušce na VŠ a jiné
21
BOUČKOVA 355
4.4 Obory vzdělání a údaje o žácích v nich
I. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě studia – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2010)
Kód a název oboru
Počet žáků
Počet
tříd
Průměrný
počet
žáků/tř.
47
56
58
54
77
292
2
2
2
2
4
12
23,50
28,00
29,00
27,00
19,25
24,33
Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou
41-41-M/001 - Agropodnikání
68-43-M/001 – Veřejnosprávní činnost
68-43-M/01 - Veřejnosprávní činnost
78-42-M/006 – Přírodovědné lyceum
Celkem
Pozn.: 1.Uveďte i obory vzdělání zařazené v rejstříku škol a školských zařízení, které jsou bez žáků –
v komentáři zdůvodněte. 2. Pokud jsou žáci některých oborů vzdělání spojeni ve společné třídě, uveďte v textu.
o Střední odborná škola, Poděbrady, Boučkova 355 poskytuje jen čtyřleté střední vzdělávání
s maturitní zkouškou v denní formě studia.
o Během školního roku 2010/2011 jeden žák prvního ročníku oboru vzdělání
Agropodnikání a jeden žák druhého ročníku oboru vzdělání Přírodovědné lyceum přerušili
studium z vážných zdravotních důvodů. Od 1. 2. 2011 ukončila jedna studentka oboru
vzdělání Agropodnikání na vlastní žádost přerušení studia a pokračovala ve 2. pol.
3.ročníku. Dvě studentky přestoupily do prvního ročníku oboru vzdělání Veřejnosprávní
činnost.
o Během školního roku 2010/2011 ukončil studium 1 žák z důvodu neprospěchu a 1 žák pro
nezájem o studium.
o Ve školním roce 2010/2011 ve škole studovali 3 žáci s cizím státním občanstvím
(Ukrajina).
o Do Střední odborné školy, Poděbrady, Boučkova 355 dojíždělo 46 žáků z jiného
kraje.
22
BOUČKOVA 355
5 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI
VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ
NADANÝCH
Žáci a studenti se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2010)
Druh postižení
Počet žáků
0
0
0
0
0
1
20
0
Mentální postižení
Sluchové postižení
Zrakové postižení
S vadami řeči
Tělesné postižení
Souběžné postižení více vadami
Vývojové poruchy učení a chování
Autismus
Při výchovně vzdělávací práci s žáky s vývojovými poruchami učení:
o Klade učitel důraz vždy na ten druh projevu (písemný nebo ústní), ve kterém má
předpoklady podat lepší výkon.
o Učitelé se při práci s těmito žáky řídí doporučeními pedagogicko-psychologické poradny.
o Žáci s diagnostikovanou dysgrafií nebo dysortografií můžou psát písemnou maturitní
zkoušku z českého jazyku a literatury na počítači.
o Při klasifikaci nevychází učitel z prostého počtu chyb, ale z počtu jevů, které žák zvládl.
o Zákonní zástupci žáků s vývojovou poruchou diagnostikovanou odborným pracovištěm
mohou požádat o slovní hodnocení. Smlouvu s rodiči o slovním hodnocení připravuje
příslušný třídní učitel ve spolupráci s ostatními učiteli, v jejichž předmětech má být žák
slovně hodnocen. Na základě podpisu smlouvy mezi zástupci žáka a školou je žák
hodnocen slovně.
Na Střední odborné škole, Poděbrady, Boučkova 355 se ve školním roce 2010/2011
vzdělávalo 5 žáků ze zdravotních důvodů podle individuálního vzdělávacího plánu.
Na Střední odborné škole, Poděbrady, Boučkova 355 nestudoval ve školním roce
2010/2011 žádný nadaný žák podle individuálního vzdělávacího plánu.
23
BOUČKOVA 355
6 ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ A NÁSLEDNÉM
PŘIJETÍ UCHAZEČŮ DO 1. ROČNÍKU
1. kolo přijímacího řízení
V prvním kole přijímacího řízení se nekonala přijímací zkouška.
Kritéria přijímacího řízení
·
·
·
·
·
Uchazeči byli přijímáni podle výsledků vzdělávání v 8. a 9. třídě základní školy.
Ze všech známek z 1. a 2. pololetí 8. třídy a z 1. pololetí 9. třídy byl vypočítán aritmetický
průměr.
Pro každý obor bylo sestaveno pořadí uchazečů podle rostoucího průměru.
Podle takto vzniklého pořadí byli uchazeči přijímáni až do naplnění povoleného počtu
přijímaných žáků pro daný obor vzdělání.
V případě shodného průměru u více uchazečů byli tito uchazeči seřazeni podle průměru
známek z jednotlivých předmětů v následujícím pořadí:
o u oboru veřejnosprávní činnost: český jazyk a literatura - dějepis - matematika –
zeměpis,
o u oborů agropodnikání a přírodovědné lyceum : český jazyk a literatura přírodopis - matematika - chemie – fyzika.
2. kolo přijímacího řízení
2. kola přijímacího řízení bylo vyhlášeno jako průběžné přijímací kolo jen pro obor vzdělání
Přírodovědné lyceum. Termín odevzdání přihlášek byl stanoven od 23. 5. do 31. 8. 2010 až
do naplnění. Uchazeči nekonali přijímací zkoušku.
Kritéria přijímacího řízení
·
·
·
·
·
Uchazeči byli přijímáni podle výsledků vzdělávání v 8. a 9. třídě základní školy.
Ze všech známek z 1. a 2. pololetí 8. třídy a z 1. pololetí 9. třídy byl vypočítán aritmetický
průměr.
Pro každý obor bylo sestaveno pořadí uchazečů podle rostoucího průměru.
Podle takto vzniklého pořadí byli uchazeči přijímáni až do naplnění povoleného počtu
přijímaných žáků pro daný obor vzdělání.
V případě shodného průměru u více uchazečů byli tito uchazeči seřazeni podle průměru
známek z jednotlivých předmětů v následujícím pořadí:
o u oboru veřejnosprávní činnost: český jazyk a literatura - dějepis - matematika –
zeměpis,
o u oborů agropodnikání a přírodovědné lyceum : český jazyk a literatura přírodopis - matematika - chemie – fyzika.
24
BOUČKOVA 355
I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání (včetně nástavbového studia) na
SŠ pro školní rok 2011/2012 – podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2011)
Kód a název oboru
1. kolo
– počet
přihl.
Další kola
– počet
přij.
přihl.
přij.
Odvolání počet
Poda- Kladně
ných
vyříz.
Počet
Tříd1
41-41-M/01 Agropodnikání
68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost
78-42-M/006 Přírodovědné lyceum
56
95
28
27
27
12
0
0
1
0
0
1
7
24
0
7
24
0
1
1
1
CELKEM
179
66
1
1
31
31
3
1
víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvolenými symboly
o V rámci přijímacího řízení bylo přijato z jiných krajů 9 žáků do denního studia.
25
BOUČKOVA 355
7 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VE VZDĚLÁVÁNÍ
I. Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných
ročníků) – k 30. 6. 2011
Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků
Počet žáků/studentů
291
14
244
33
2
2,47
74,27 / 0,50
Žáci celkem
Prospěli s vyznamenáním
Prospěli
Neprospěli
- z toho opakující ročník
Průměrný prospěch žáků
Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených
o Slovní hodnocení žáků
a) Ve školním roce 2010/2011 nebyl žádný žák školy hodnocen slovně ve všech
předmětech.
b) Ve školním roce 2010/2011 nebyl žádný žák školy hodnocen slovně pouze ve
vybraných předmětech.
o Komisionální zkoušky (přezkoušení)
I. Opravné zkoušky
Kód a název oboru
68-43-M/001- Veřejnosprávní činnost
Předmět
MAT
ZEM
MAT
EKP
CHO
ANJ
MAT
PRO
CJL
MAT
CJL
MAT
CJL
MAT
MAT
MAT
CHE
ZEM
CJL
NEJ
26
Počet
žáků
Ročník
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1.
1.
2.
2.
2.
2.
3.
3.
3.
1.
1.
2.
2.
3.
4.
1.
1.
1.
1.
1.
Výsledky
udělali neudělali
1
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
2
1
1
0
0
0
0
0
3
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
BOUČKOVA 355
Kód a název oboru
Předmět
MAT
x
Celkem
Počet
žáků
Ročník
1
25
2.
x
Výsledky
udělali neudělali
0
10
1
15
II. Komisionální přezkoušení – z důvodů velké absence
Kód a název oboru
Předmět
Počet
žáků
Ročník
Výsledky
udělali neudělali
EKP
2
2.
0
2
CJL
ESP
TEV
SZZ
2
1
2
2
2.
2.
3.
3.
1
1
2
2
1
0
0
0
CHE
1
1.
0
1
CJL
1
2.
1
0
CPR
4
2.
3
1
CHE
NEJ
1
1
2.
2.
0
0
1
1
OBN
ZEM
x
1
2
20
2.
1.
x
0
1
11
1
1
9
Celkem
II. Výsledky maturitních zkoušek Jaro 2011
Kód a název oboru
Žáci/studenti
Prospěli
konající zkoušky
s vyznamenáním
celkem
Prospěli
Neprospěli
15
20
12
47
5
7
6
18
Maturitní zkouška:
68-43-M/001 – Veřejnoprávní činnost
Celkem
21
30
20
71
1
3
2
6
o Opravnou maturitní zkoušku z předmětu společné části maturitní zkoušky Jaro 2011
konali 3 žáci oboru vzdělání 41-41-M/001 Agropodnikání, 3 žáci oboru vzdělání
78-42-M/006 Přírodovědné lyceum a 8 žáků oboru vzdělání 68-43-M/001 Veřejnosprávní
činnost. Podrobnosti jsou uvedeny v tabulce.
o Opravu maturitní zkoušku z předmětu profilové části maturitní zkoušky Jaro 2011 konali
2 žáci oboru vzdělání 41-41-M/001 Agropodnikání a 4 žáci oboru vzdělání 78-42-M/006
Přírodovědné lyceum. Podrobnosti jsou uvedeny v tabulce.
o 2 žáci oboru vzdělání 68-43-M/001 Veřejnosprávní činnost konali maturitní zkoušku
v podzimním termínu 2011 z důvodu neúspěšného ukončení posledního ročníku
vzdělávání.
27
BOUČKOVA 355
III. Výsledky náhradních maturitních zkoušek Podzim 2011
Kód a název oboru
Žáci/studenti
Prospěli
konající zkoušky
s vyznamenáním
celkem
Prospěli
Neprospěli
0
0
2
2
Maturitní zkouška:
2
2
Celkem
0
0
o 2 žáci oboru vzdělání 68-43-M/001 Veřejnosprávní činnost neuspěli po jedné zkoušce
z předmětů profilové části maturitní zkoušky.
Opravné maturitní zkoušky Podzim 2011
Kód a název oboru
41-41-M/001- Agropodnikání
68-43-M/001- Veřejnosprávní
činnost
78-42-M/006 – Přírodovědné
lyceum
Celkem
Předmět
Počet
žáků
Celkové hodnocení
prospěl
neprospěl
Německý jazyk
Matematika
1
1
2
1
1
1
1
0
0
0
1
1
Anglický jazyk
1
1
0
Matematika
Obhajoba maturitní
práce
Anglický jazyk
Biologie
6
5
1
3
3
0
2
1
2
1
0
0
x
18
15
3
28
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
Přehled prospěchu třídy 1.A
2. pololetí školního roku 2010/11
po opravných a náhradních zkouškách
zpracováno dne: 12.10. 2011
Počet žáků celkem: 27
z toho dívek: 13
chlapců: 14
Třídní učitel: Ing. Kurková Šárka
Předmět
1
27
CHV Chování
Počty známek
2
-
3
-
4
-
Změny v počtu žáků
ubylo: 0
přibylo: 0
Průměr Vyučující (podpis)
5
-
1.000
Ing. Kurková Šárka
-
-
2
3.815
PhDr. Jizbová Hana
ANJ Anglický jazyk
2
3 11
7
-
3.000
Ing. Komárková Václava
Mgr. Drábek Tomáš
NEJ
-
-
2
2
-
3.500
Bc. Černá Jitka
ZEM Zeměpis
1
1
7 16
DEJ
1
3 19
MAT Matematika
-
2
INF
2
6 13
CJL
Německý jazyk
Dějepis
Informační a komunik. technologie
TEV Tělesná výchova
15 10
7 18
2
3.630
Mgr. Krebsová Lucie
4
-
2.963
Ing. Tomek Miroslav
4 19
2
3.778
Ing. Stiborová Markéta
-
2.852
Mgr. Šťastný David
1.519
2
6
-
-
FYZ Fyzika
-
2 15 10
-
3.296
Mgr. Nováková Martina
BIO
-
4 11 12
-
3.296
Mgr. Bursová Renata
1
3.667
Ing. Rousková Milena
-
2.963
Bc. Tůma Jiří
1.519
Ing. Znamínko Pavel
Ing. Znamínková Michaela
Biologie a ekologie
CHE Chemie
-
1
ZME Základy mechanizace
2
5 12
17
PXE Praxe
Celkový průměrný prospěch
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl s vyznamenáním
prospěl
7
8 17
2
8
1
-
3.031
Zameškané hodiny
celkem
0
z toho neomluvených
25
neprospěl
2
nehodnocen
0
29
Celkem
Na žáka
1433
53.074
1
0.037
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
Přehled prospěchu třídy 1.B
z toho dívek: 8
chlapců: 3
Třídní učitel: Mgr. Krebsová Lucie
Předmět
Počty známek
Změny v počtu žáků (do absence třídy zap. 12)
ubylo: 0
přibylo: 1
1
2
3
4
5
U
CHV Chování
8
3
-
-
-
-
1.273
CJL
-
1
2
7
1
-
3.727
PhDr. Jizbová Hana
ANJ Anglický jazyk
1
2
1
3
1
-
3.125
NEJ
1
-
1
-
1
-
3.000
Bc. Černá Jitka
ZEM Zeměpis
1
-
3
5
2
-
3.636
DEJ
1
3
5
2
-
-
2.727
Ing. Tomek Miroslav
MAT Matematika
1
-
2
6
2
-
3.727
MIB Mikrobiologie
2
2
3
4
-
-
2.818
BIL
2
1
4
3
1
-
3.000
FYZ Fyzika
1
2
5
3
-
-
2.909
Ing. Kavková Milena
CHE Chemie
1
1
3
4
2
-
3.455
PaedDr. Albertová Zdenka
INF
2
3
5
1
-
-
2.455
4
5
-
-
-
2
1.556
NJ2
Německý jazyk
-
-
1
-
-
-
3.000
RJ2
Ruský jazyk
2
3
2
3
-
-
2.600
Bc. Černá Jitka
Německý jazyk
Dějepis
Biologie
Stupeň
hodnocení
prospěchu
3.000
Zameškané hodiny
1
celkem
prospěl
6
neprospěl
4
nehodnocen
0
30
Celkem
Na žáka
906
75.500
24
2.000
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
Přehled prospěchu třídy 1.C
z toho dívek: 21
chlapců: 3
Třídní učitel: Mgr. Šťastný David
Předmět
Počty známek
1
2
3
4
5
ubylo: 0
přibylo: 0
U
1.000
-
5 10
8
1
-
3.208
PhDr. Jizbová Hana
ANJ Anglický jazyk
2
5 10
4
-
-
2.762
Mgr. Vlachová Renáta
NEJ
1
-
1
1
-
-
2.667
Bc. Černá Jitka
5
6
3 10
-
-
2.750
1.667
Ing. Tomek Miroslav
24
CHV Chování
CJL
Německý jazyk
ZEM Zeměpis
DEJ
-
11 11
Dějepis
-
-
1
1
-
-
-
-
MAT Matematika
2
3
6 12
1
-
3.292
INF
9
8
7
-
-
1.917
-
17
4
-
-
-
3
1.190
Mgr. Špaková Stanislava
TEA Technika administrativy
13 10
1
-
-
-
1.500
Bc. Černá Jitka
3
3
1
-
-
2.333
6
4
4
1
-
-
2.000
Mgr. Lišková Dana
4
7 13
-
-
-
2.375
NJ2
Německý jazyk
2
RJ2
Ruský jazyk
ZPV Základy přírodních věd
1.708
Mgr. Lišková Dana
PRA Právo
8
6
9
1
-
-
2.125
Ing. Nezbedová Marie
VES Veřejná správa
7
7
6
4
-
-
2.292
SKU Společenská kultura
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
12
8
3
1
-
-
2.233
Zameškané hodiny
celkem
3
20
neprospěl
1
nehodnocen
0
31
Celkem
Na žáka
1382
57.583
0
0
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 11
chlapců: 16
Třídní učitel: Mgr. Nováková Martina
Předmět
Počty známek
1
2
3
4
5
ubylo: 0
přibylo: 0
U
1.111
-
1
8 16
2
-
3.704
PhDr. Jizbová Hana
ANJ Anglický jazyk
-
9
8
4
1
-
2.864
NEJ
-
1
2
1
1
-
3.400
Bc. Černá Jitka
MAT Matematika
-
1
6 14
6
-
3.926
CHE Chemie
-
-
5 21
1
-
3.852
Ing. Rousková Milena
BIO
Biologie a ekologie
2
4 16
4
1
-
2.926
INF
4
5 15
3
-
-
2.630
2
-
-
4
1.783
PaedDr. Kačer Josef
25
CHV Chování
CJL
Německý jazyk
1
1
-
-
-
7 14
PRO Pěstování rostlin
-
8 10
7
2
-
3.111
Ing. Šimůnek Zdeněk
CHO Chov zvířat
-
4 16
5
2
-
3.185
EKP Ekonomika a podnikání
-
5
9 11
2
-
3.370
ZME Základy mechanizace
5
6
9
-
-
2.667
Ing. Krebs Jan
-
9
-
3.259
Bc. Tůma Jiří
1.481
Ing. Krebs Jan
Bc. Tůma Jiří
MOV Motorová vozidla
14 13
PXE Praxe
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
7
2 16
-
-
-
-
3.003
Zameškané hodiny
celkem
0
21
neprospěl
6
nehodnocen
0
32
Celkem
Na žáka
1634
60.519
25
0.926
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 14
chlapců: 5
Třídní učitel: Ing. Znamínko Pavel
Předmět
Počty známek
1
2
3
4
5
ubylo: 1
přibylo: 0
U
1.053
-
3
5 10
1
-
3.474
PhDr. Jizbová Hana
ANJ Anglický jazyk
2
4
6
4
-
-
2.750
Ing. Martínková Kateřina
NEJ
-
1
1
-
1
-
3.333
Bc. Černá Jitka
ZEM Zeměpis
2
5
2
9
1
-
3.105
DEJ
4 12
3
-
-
-
1.947
Ing. Tomek Miroslav
MAT Matematika
-
6
3
8
2
-
3.316
OBN Občanská nauka
4
5
8
1
1
-
2.474
FYZ Fyzika
1
4
9
4
1
-
3.000
CHE Chemie
-
6
8
4
1
-
3.000
MIB Mikrobiologie
2
6
7
3
1
-
2.737
BIL
Biologie
-
5 11
3
-
-
2.895
INF
4 10
-
-
-
2.053
1.200
18
CHV Chování
CJL
Německý jazyk
Dějepis
1
12
3
-
-
5
-
-
-
-
-
4
CPR Člověk a prostředí
6
9
3
-
1
-
2.000
TEP Technologické procesy
2
9
8
-
-
-
2.316
NJ2
Německý jazyk
-
-
2
1
-
-
3.333
RJ2
Ruský jazyk
-
1
1
5
-
-
3.571
Mgr. Lišková Dana
FJ2
Francouzský jazyk
-
6
1
2
-
-
2.556
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
2.648
Zameškané hodiny
celkem
1
16
neprospěl
2
nehodnocen
0
33
Celkem
Na žáka
2132
112.211
12
0.632
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 30
chlapců: 2
Třídní učitel: Ing. Stiborová Markéta
Předmět
Počty známek
1
CJL
ANJ Anglický jazyk
NEJ
DEJ
Německý jazyk
5
U
1.000
3
1
-
2.906
2
9 12
5
-
-
2.714
-
3
-
2.250
Bc. Černá Jitka
1.313
Ing. Tomek Miroslav
2.938
-
-
1
-
1 11
MAT Matematika
4
4 22
-
22 10
Dějepis
3
2
32
CHV Chování
2
ubylo: 0
přibylo: 0
-
-
-
-
9 11
-
-
16 10
6
-
-
-
1.688
16 14
1
-
-
1
1.516
TEA Technika administrativy
23
-
-
-
-
1.281
Bc. Černá Jitka
INF
9
NJ2
Německý jazyk
1
4
6
2
-
-
2.692
FJ2
Francouzský jazyk
-
3
2
-
-
-
2.400
RJ2
Ruský jazyk
5
2
6
1
-
-
2.214
Mgr. Lišková Dana
-
2.438
1.688
2.000
Ing. Tomek Miroslav
1.656
Mgr. Lišková Dana
2.375
3 14 13
ZPV Základy přírodních věd
15 13
PRA Právo
3 26
APS Aplikovaná psychologie
17
30
Stupeň
hodnocení
prospěchu
9
prospěl
2
3
-
-
8
-
2
1
6
6 13
ESP Ekonomika a sociální politika
PXE Praxe
3
-
5
-
-
-
-
1.063
-
1.998
Zameškané hodiny
celkem
2
29
neprospěl
1
nehodnocen
0
34
Celkem
Na žáka
2965
92.656
3
0.094
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 20
chlapců: 6
Třídní učitel: Bc. Tůma Jiří
Předmět
Počty známek
1
23
CHV Chování
2
2
3
1
4
-
5
1.154
Bc. Tůma Jiří
-
3.760
PhDr. Jizbová Hana
-
-
-
2.545
Mgr. Škvor Michal
-
-
2.000
1
-
3.333
-
-
3.000
-
-
-
2.654
-
-
-
2.808
-
2
ANJ Anglický jazyk
2
7 12
AJ2
Anglický jazyk
-
1
-
-
-
NEJ
Německý jazyk
-
-
2
1
-
NJ2
Německý jazyk
-
-
1
-
-
2
9 11
4
CH2 Chov zvířat 2
3
5 12
6
1
U
1
-
-
CJL
N
1
-
3 19
ubylo: 0
přibylo: 0
-
3.560
16
7
-
-
-
1
2
1.304
PXE Praxe
15 11
-
-
-
-
-
1.423
1
MAT Matematika
2
4 18
-
1
5
4
1
-
1
-
2.455
Mgr. Lišková Dana
MOV Motorová vozidla
1 15
7
2
-
1
-
2.400
Bc. Tůma Jiří
1
4 13
6
1
1
-
3.080
CHO Chov zvířat
1 11 11
3
-
-
-
2.615
1
7 10
8
-
-
-
2.962
PPO Práce s počítačem
2 10 13
-
-
1
-
2.440
Ing. Psota Karel
PR2 Pěstování rostlin 2
5 13
7
-
-
1
-
2.080
UCT Účetnictví
2 10
8
5
-
-
-
2.640
ZAP Základy práva
5
4
3
-
-
-
-
1.833
KRM Krmivářství
3
4 14
4
-
1
-
2.760
Ing. Procházka Milan
FJ2
-
1
-
-
-
-
2.000
RJ2
Ruský jazyk
Francouzský jazyk
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
1
-
2.584
Zameškané hodiny
celkem
1
22
neprospěl
3
nehodnocen
0
35
Celkem
Na žáka
2124
81.692
29
1.115
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 17
chlapců: 9
Třídní učitel: Ing. Znamínková Michaela
Předmět
Počty známek
1
25
CHV Chování
2
1
3
-
4
INF
CJL
1
4 15
U
1.038
1
-
-
2.385
6
-
-
3.000
-
3 11 11
5
ubylo: 0
přibylo: 0
-
-
4 10 10
2
-
-
2.385
ANJ Anglický jazyk
2 10
8
3
-
-
2.522
Mgr. Škvor Michal
AJ2
Anglický jazyk
1
1
-
-
-
-
1.500
NEJ
Německý jazyk
-
2
-
1
-
-
2.667
Německý jazyk
-
6
3
1
-
-
2.500
4 11 11
-
-
-
2.269
MAT Matematika
-
7 11
8
-
-
3.038
FYZ Fyzika
- 10 10
6
-
-
2.846
1.261
NJ2
18
4
1
-
-
3
CHE Chemie
-
3
-
-
2.769
VYZ Výživa
6 11
9
-
-
-
2.115
Mgr. Lišková Dana
4 13
9
-
-
-
2.192
RJ2
Ruský jazyk
1
2
5
2
-
-
2.800
Mgr. Lišková Dana
Bc. Černá Jitka
ZED Zemědělství
1
6 12
7
-
-
2.962
BIL
Biologie
2 11
9
4
-
-
2.577
Francouzský jazyk
-
-
-
-
-
2.000
FJ2
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
9 14
4
2.496
Zameškané hodiny
celkem
0
26
neprospěl
0
nehodnocen
0
36
Celkem
Na žáka
2204
84.769
9
0.346
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 26
chlapců: 0
Třídní učitel: Ing. Nezbedová Marie
Předmět
Počty známek
1
2
3
4
5
ubylo: 0
přibylo: 0
U
1.000
-
7 13
6
-
-
2.962
ANJ Anglický jazyk
-
4 11
7
-
-
3.136
NEJ
1
1
2
-
-
-
2.250
2
4 11
9
-
-
3.038
1.308
Mgr. Lišková Dana
1.962
26
CHV Chování
CJL
Německý jazyk
MAT Matematika
-
19
6
9
VYT Výpočetní technika
-
-
1
9
8
-
-
-
-
-
-
14
9
1
-
-
2
1.458
PRA Právo
15
8
3
-
-
-
1.538
3 20
3
-
-
-
2.000
Ing. Tomek Miroslav
UCT Účetnictví
6
8
8
4
-
-
2.385
DAS Daňový systém
2 11
5
8
-
-
2.731
SZZ Sociální a zdrav. zabezpečení
4 16
6
-
-
-
2.077
Anglický jazyk
1
-
1
1
-
-
2.667
NJ2
Německý jazyk
-
-
2
2
-
-
3.500
RJ2
Ruský jazyk
5
5
1
1
-
-
1.833
Bc. Černá Jitka
FJ2
Francouzský jazyk
3
3
1
-
-
-
1.714
1.231
Bc. Černá Jitka
AJ2
PEK Písemná a elektronická komunikace
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
21
4
1
-
-
-
2.146
Zameškané hodiny
celkem
3
23
neprospěl
0
nehodnocen
0
37
Celkem
Na žáka
2757
106.038
13
0.500
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 10
chlapců: 11
Třídní učitel: Mgr. Špaková Stanislava
Předmět
Počty známek
1
CJL
ANJ Anglický jazyk
APC Aplikace na PC
3
4
5
U
1.000
-
3 12
6
-
-
3.143
2
2
5
-
-
2.938
21
CHV Chování
2
ubylo: 16
přibylo: 0
-
12
-
7
-
-
1.143
-
1
2
-
-
3.667
2
-
-
-
-
AJ2
Anglický jazyk
-
NEJ
Německý jazyk
-
1
2
2
-
-
3.200
NJ2
Německý jazyk
-
1
2
1
-
-
3.000
Bc. Černá Jitka
21
-
-
-
-
-
1.000
CH2 Chov zvířat 2
14
6
1
-
-
-
1.381
3.524
1.050
-
MAT Matematika
19
2
1
6 13
-
-
-
1
PXE Praxe
3 13
4
1
-
-
2.143
RJ2
1
-
3
1
-
-
2.800
Mgr. Lišková Dana
Ruský jazyk
-
7
6
8
-
-
3.048
CHO Chov zvířat
2
7
6
6
-
-
2.762
2
7
7
5
-
-
2.714
OCR Ochrana rostlin
-
6 11
4
-
-
2.905
PR2 Pěstování rostlin 2
7
7
7
-
-
-
2.000
STZ Stroje a zařízení
4
5
8
4
-
-
2.571
Ing. Krebs Jan
UCT Účetnictví
6
3
5
6
-
-
2.550
MYS Myslivost
- 14
2
1
-
-
2.235
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
2.379
Zameškané hodiny
celkem
0
21
neprospěl
0
nehodnocen
0
38
Celkem
Na žáka
931
44.333
0
0
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 12
chlapců: 8
Třídní učitel: PaedDr. Albertová Zdenka
Předmět
Počty známek
1
20
CHV Chování
2
3
4
5
ubylo: 15
přibylo: 0
U
1.000
7
6
2
-
-
2.250
Ing. Psota Karel
-
-
-
-
-
INF
5
CJL
1
2
5 12
-
-
3.400
PhDr. Jizbová Hana
9
8
3
-
-
-
1.700
ANJ Anglický jazyk
3
7
9
-
-
-
2.316
AJ2
Anglický jazyk
1
-
-
-
-
-
1.000
NEJ
Německý jazyk
-
1
-
-
-
-
2.000
NJ2
Německý jazyk
1
1
2
7
-
-
3.364
1
3 12
4
-
-
2.950
MAT Matematika
-
1
7 12
-
-
3.550
BIT
Biotechnologie
11
1.444
7
8
2
-
-
2.450
6
3
1
-
-
2
CHE Chemie
1
4
9
6
-
-
3.000
3
8
5
4
-
-
2.500
RJ2
1
1
2
1
-
-
2.600
Mgr. Lišková Dana
ODP Odpady
2
6 10
2
-
-
2.600
Ing. Krebs Jan
ZED Zemědělství
4
9
7
-
-
-
2.150
Bc. Tůma Jiří
BIL
1
4
8
7
-
-
3.050
EKO Ekonomika
5
5
7
3
-
-
2.400
FJ2
3
-
-
-
-
-
1.000
Ruský jazyk
Biologie
Francouzský jazyk
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
2.570
Zameškané hodiny
celkem
0
20
neprospěl
0
nehodnocen
0
39
Celkem
Na žáka
1709
85.450
3
0.150
BOUČKOVA 355
příloha č. 1
z toho dívek: 31
chlapců: 1
Třídní učitel: Ing. Komárková Václava
Předmět
Počty známek
1
2
3
4
5
ubylo: 22
přibylo: 0
U
1.000
3 12 13
4
-
-
2.563
ANJ Anglický jazyk
4
6 16
3
-
-
2.621
Mgr. Škvor Michal
AJ2
Anglický jazyk
-
3
-
-
-
-
2.000
NEJ
Německý jazyk
-
1
2
-
-
-
2.667
NJ2
Německý jazyk
3
5
2
-
-
-
1.900
Bc. Černá Jitka
8 16
6
2
-
-
2.063
MAT Matematika
1
9 13
9
-
-
2.938
32
CHV Chování
CJL
-
-
-
-
-
25
3
-
-
-
4
1.107
VYT Výpočetní technika
19
8
4
1
-
-
1.594
Ing. Psota Karel
PXE Praxe
28
4
-
-
-
-
1.125
RJ2
2
Ruský jazyk
2.545
Mgr. Lišková Dana
-
-
-
-
1.000
3
2
-
-
PEK Písemná a elektronická komunikace
UCT Účetnictví
14 10
5
3
-
-
1.906
PRA Právo
14
9
-
-
-
1.844
1.969
Ing. Tomek Miroslav
2.219
1.000
VEF Veřejné finance
FJ2
Francouzský jazyk
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
-
4
32
9
4 25
10 10
8
3
7
-
5
-
-
-
-
-
-
1.920
Zameškané hodiny
celkem
4
28
neprospěl
0
nehodnocen
0
40
Celkem
Na žáka
1269
39.656
1
0.031
BOUČKOVA 355
Přehled prospěchu 1. ročníku
Třídy zahrnuté do přehledu:
1.A 1.B 1.C
Předmět
CHV
INF
CJL
ANJ
NEJ
NJ2
DEJ
MAT
MIB
FYZ
TEV
BIO
CHE
TEA
PXE
RJ2
ZME
ZPV
SKU
ZEM
PRA
VES
BIL
Počty známek
Chování
Anglický jazyk
Německý jazyk
Německý jazyk
Dějepis
Matematika
Mikrobiologie
Fyzika
Tělesná výchova
Biologie a ekologie
Chemie
Praxe
Ruský jazyk
Zeměpis
Právo
Veřejná správa
Biologie
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
1
2
3
4
5
U
59
13
5
2
2
13
3
2
1
36
1
13
17
8
2
4
12
7
8
7
2
3
17
6
10
3
17
5
2
4
19
4
2
10
7
7
5
7
8
7
6
7
1
25
19
22
4
4
25
12
3
20
2
11
11
1
2
6
12
13
3
13
9
6
4
7
33
14
3
1
7
37
4
13
12
21
1
4
8
1
31
1
4
3
4
1
1
5
3
4
1
5
-
2.702
Zameškané hodiny
celkem
4
51
neprospěl
7
nehodnocen
0
41
Počet
klasif. žáků
62
62
62
52
10
10
62
62
11
38
57
27
38
24
27
25
27
24
24
62
24
24
11
Celkem
Průměr
1.048
2.419
3.565
2.923
3.100
2.400
2.419
3.581
2.818
3.184
1.404
3.296
3.605
1.500
1.519
2.240
2.963
2.375
1.708
3.290
2.125
2.292
3.000
Na žáka
3721
59.063
25
0.397
BOUČKOVA 355
2.A 2.B 2.C
Předmět
CHV
INF
CJL
CPR
ANJ
NEJ
NJ2
OBN
DEJ
MAT
MIB
FYZ
TEV
BIO
CHE
TEA
TEP
PXE
RJ2
MOV
PRO
CHO
EKP
ZME
ZPV
ZEM
PRA
VES
ESP
APS
BIL
FJ2
Počty známek
Chování
Anglický jazyk
Německý jazyk
Německý jazyk
Občanská nauka
Dějepis
Matematika
Mikrobiologie
Fyzika
Tělesná výchova
Biologie a ekologie
Chemie
Praxe
Ruský jazyk
Motorová vozidla
Chov zvířat
Zeměpis
Právo
Veřejná správa
Biologie
Francouzský jazyk
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
1
2
3
4
5
U
75
24
2
6
4
1
4
26
1
2
1
35
2
23
2
44
5
5
3
2
15
3
6
17
-
2
25
8
9
22
5
4
5
22
18
6
4
31
4
6
9
9
15
3
9
8
4
5
6
14
5
13
26
13
9
5
9
1
26
35
3
26
4
8
8
3
18
7
9
3
16
13
8
7
2
10
16
9
9
13
2
3
3
8
6
11
3
3
29
13
1
3
1
33
3
4
4
25
6
16
7
5
11
7
2
9
1
5
3
2
4
1
1
2
1
8
1
1
1
2
2
2
2
1
-
9
-
2.492
Zameškané hodiny
celkem
3
66
neprospěl
9
nehodnocen
0
42
Počet
klasif. žáků
78
78
78
19
66
12
16
19
51
78
19
19
69
27
46
32
19
59
21
27
27
27
27
27
32
19
32
32
32
32
19
14
Celkem
Průměr
1.051
2.103
3.321
2.000
2.773
3.000
2.813
2.474
1.549
3.372
2.737
3.000
1.536
2.926
3.500
1.281
2.316
1.254
2.667
3.259
3.111
3.185
3.370
2.667
2.438
3.105
1.688
2.000
2.375
1.656
2.895
2.500
Na žáka
6731
86.295
40
0.513
BOUČKOVA 355
3.A 3.B 3.C
Předmět
CHV
INF
CJL
CPR
ANJ
AJ2
NEJ
NJ2
OBN
CH2
MAT
FYZ
TEV
CHE
VYT
VYZ
TEP
PXE
RJ2
MOV
PRO
CHO
EKP
PEK
PPO
PR2
UCT
ZAP
ZED
PRA
VES
BIL
KRM
DAS
SZZ
FJ2
Počty známek
Chování
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Německý jazyk
Německý jazyk
Občanská nauka
Chov zvířat 2
Matematika
Fyzika
Tělesná výchova
Chemie
Výživa
Praxe
Ruský jazyk
Motorová vozidla
Chov zvířat
Písemná a elektronická komunikace
Pěstování rostlin 2
Účetnictví
Základy práva
Zemědělství
Právo
Veřejná správa
Biologie
Krmivářství
Daňový systém
Sociální a zdrav. zabezpečení
Francouzský jazyk
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
1
2
3
4
5
N
U
74
3
1
4
4
2
1
25
3
3
48
9
6
4
15
7
1
1
1
1
21
2
5
8
5
1
15
3
2
3
2
4
3
3
11
13
10
21
2
3
6
26
5
13
10
20
9
9
11
13
11
12
15
4
11
7
4
10
13
18
4
6
8
20
11
4
11
16
8
1
11
31
10
31
1
4
6
23
12
26
10
2
14
8
9
9
10
7
13
11
10
1
13
7
16
3
12
3
3
9
14
5
6
1
1
31
2
11
1
2
3
4
6
35
6
3
4
2
6
3
8
9
7
4
4
8
-
1
1
-
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
-
7
-
2.421
Zameškané hodiny
celkem
4
71
neprospěl
3
nehodnocen
0
43
Počet
klasif. žáků
78
26
77
26
67
6
10
15
78
26
77
26
70
26
26
26
26
26
33
25
25
26
26
26
25
25
51
12
26
26
26
26
25
26
26
12
Celkem
Průměr
1.064
2.385
3.234
2.385
2.731
2.167
2.700
2.800
2.077
2.808
3.208
2.846
1.343
2.769
1.962
2.115
2.192
1.423
2.333
2.400
3.080
2.615
2.962
1.231
2.440
2.080
2.510
1.833
2.962
1.538
2.000
2.577
2.760
2.731
2.077
1.833
Na žáka
7085
90.833
51
0.654
BOUČKOVA 355
4.A 4.B 4.C
Předmět
CHV
INF
CJL
CPR
ANJ
APC
AJ2
NEJ
NJ2
OBN
CH2
MAT
TEV
BIT
CHE
VYT
TEP
PXE
RJ2
PRO
CHO
EKP
OCR
ODP
PEK
PR2
STZ
UCT
ZED
MYS
PRA
VES
BIL
EKO
VEF
FJ2
Počty známek
Chování
Anglický jazyk
Aplikace na PC
Anglický jazyk
Německý jazyk
Německý jazyk
Občanská nauka
Chov zvířat 2
Matematika
Tělesná výchova
Biotechnologie
Chemie
Praxe
Ruský jazyk
Chov zvířat
Ochrana rostlin
Odpady
Pěstování rostlin 2
Účetnictví
Zemědělství
Myslivost
Právo
Veřejná správa
Biologie
Ekonomika
Veřejné finance
Francouzský jazyk
Stupeň
hodnocení
prospěchu
prospěl
1
2
3
4
5
U
73
5
4
9
9
12
1
4
30
14
1
55
3
1
19
3
31
4
2
2
2
32
7
4
20
4
14
4
1
5
10
11
7
17
8
15
2
3
3
7
19
6
12
10
7
4
8
8
17
4
7
7
7
6
6
7
5
13
9
14
9
25
4
5
10
-
6
30
3
32
1
4
6
18
1
26
1
8
9
4
5
4
9
6
6
7
11
10
7
8
10
7
2
9
3
8
7
7
-
2
22
8
2
2
8
6
34
2
6
1
4
1
4
8
6
5
4
2
4
9
1
7
3
5
-
-
7
-
2.253
Zameškané hodiny
celkem
4
69
neprospěl
0
nehodnocen
0
44
Počet
klasif. žáků
73
20
73
20
64
14
7
9
25
73
21
73
66
20
20
32
20
53
21
21
21
21
21
20
32
21
21
52
20
17
32
32
20
20
32
11
Celkem
Průměr
1.000
2.250
2.959
1.700
2.609
1.143
2.571
2.889
2.720
2.000
1.381
3.274
1.182
2.450
3.000
1.594
2.500
1.528
2.619
3.048
2.762
2.714
2.905
2.600
1.000
2.000
2.571
2.154
2.150
2.235
1.844
1.969
3.050
2.400
2.219
1.000
Na žáka
3909
53.548
4
0.055
BOUČKOVA 355
8 HODNOCENÍ CHOVÁNÍ ŽÁKŮ
Chování žáků/studentů (k 30. 6. 2011)
Druh/typ školy
Střední odborná škola
Celkem
Hodnocení chování
velmi dobré
uspokojivé
neuspokojivé
281
8
2
281
8
2
Uskutečněná výchovná opatření:
o V průběhu školního roku 2010/2011 bylo žákům uděleno 99 pochval třídního učitele a 102 pochval
ředitele školy za výborné studium, za příkladnou docházku, za vzornou reprezentaci školy na výstavách
či soutěžích.
o Udělený snížený stupeň z chování byl vždy spojen s neomluvenou absencí na vyučování nebo
s porušením ustanovení školního řádu a byl žákům udělen v souladu se školním řádem a pravidly pro
hodnocení výsledků vzdělávání žáků, který je jeho součástí.
Školní řád, VII. část, odst. 3
Výchovná opatření při neomluvené absenci za období jednoho pololetí:
1 hod.
– napomenutí třídního učitele
2 – 3 hod.
– důtka třídního učitele
4 – 5 hod.
– důtka ředitele školy
6 – 10 hod.
– druhý stupeň z chování
11 – 20 hod.
– třetí stupeň z chování
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, IX. část
Výchovná opatření
1. Výchovná opatření jsou pochvaly a jiná ocenění a opatření k posílení kázně. Tato problematika je
částečně upravena ve školním řádu. O všech výchovných opatřeních musí být standardní formou
informováni zákonní zástupci studentů. Taktéž je nutno všechna výchovná opatření zaznamenat do
příslušné školní dokumentace. Je možné udělovat tato výchovná opatření:
2. Pochvaly
a) Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či
fyzické osoby udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské či školní
iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci.
b) Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících
udělit pochvalu za výrazný projev školní iniciativy nebo za déle trvající úspěšnou práci.
3. Ústní nebo písemná pochvala je udělována žákovi před kolektivem třídy třídním učitelem nebo
ředitelem školy. Písemná pochvala se uděluje formou zápisu na zvláštním formuláři školy. Pochvaly a
jiná ocenění se zaznamenávají do třídních výkazů.
4. Kázeňská opatření - tresty
a) Kázeňská opatření se ukládají za závažné nebo opakované porušení školního řádu a to
bezprostředně po jeho zjištění. Mají následující posloupnost a lze je udělit jen jednou v daném
školním klasifikačním období.
· napomenutí třídního učitele.
· důtka třídního učitele.
· důtka ředitele školy.
45
BOUČKOVA 355
Napomenutí a důtky se uděluji před kolektivem třídy. Při udělení důtky oznámí ředitel školy nebo
třídní učitel důvody udělení kázeňského opatření prokazatelným způsobem zákonnému zástupci žáka.
b) Podmíněné vyloučení ze studia
Uděluje ředitel školy vždy po projednání v pedagogické radě osobně. Podmínka může být stanovena
maximálně na dobu jednoho roku. Za účasti třídního učitele a výchovného poradce školy vše projedná
se studentem a zákonnými zástupci studenta. Toto výchovné opatření se vždy pojí s 3. stupněm z
chování.
Uděluje se za velmi hrubé porušení ustanovení školního řádu nebo norem chování, které by mohlo
vést k ohrožení zdraví, života nebo majetku. Dále v okamžiku, kdy selhaly všechny nižší stupně
výchovných opatření, případně i snížená známka z chování.
c) Vyloučení ze studia
Uděluje ředitel školy vždy po projednání v pedagogické radě osobně. Za účasti třídního učitele a
výchovného poradce školy vše projedná se studentem a zákonnými zástupci studenta. Zpravidla mu
předchází podmíněné vyloučení ze studia, avšak není to podmínkou.
Vyloučení nastává ve chvíli, kdy došlo k přestupku proti ustanovením školnímu řádu ve lhůtě dané
podmíněným vyloučením.
o V průběhu školního roku 2010/2011 bylo uděleno 28 napomenutí třídního učitele a 20 důtek třídního
učitele, 10 důtek ředitele školy za porušení ustanovení školního řádu nebo za opakované porušení
ustanovení školního řádu, jako je kouření v areálu školy, opakované pozdní příchody do vyučovacích
hodin, opakované pozdní příchody na vyučování a malá neomluvená absence. Během školního roku byla
udělena 3 podmíněná vyloučení ze studia za velkou neomluvenou absenci. Jednomu žákovi bylo
ukončeno studium pro nezájem.
46
BOUČKOVA 355
9 ABSOLVENTI A JEJICH DALŠÍ UPLATNĚNÍ
I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu – absolventi SŠ s dosaženým středním
vzděláním s maturitní zkouškou
Druh/typ školy
Počet
Nepodali
Podali přihlášku Podali přihlášku Podali přihlášku
absolventů
přihlášku
na VŠ
na VOŠ
na jiný typ školy
celkem
na žádnou školu
Střední odborná
škola
73
115
25
5
10
Celkem
73
115
25
5
10
Pozn.: Je zřejmé, že nebudou podchyceny všechny podané přihlášky (např. přihlášky podané na VOŠ po
nepřijetí na VŠ v době po ukončení studia). Pokud máte informace o přijetí uchazečů k dalšímu studiu, uveďte je
ve vlastní tabulce nebo v komentáři.
II. Přehled o přijetí uchazečů k dalšímu studiu
Počet
absolventů
celkem
Přijati na VŠ
Přijati na VOŠ
Přijati na jiný
typ školy
Střední odborná
škola
73
25
29
5
Celkem
73
25
29
5
Druh/typ školy
47
BOUČKOVA 355
10 ÚDAJE O NEZAMĚSTNANOSTI ABSOLVENTŮ
ŠKOL
Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2011)
Počet absolventů
– škol. rok 2009/2010
Kód a název oboru
68-43-M/001 - Veřejnosprávní činnost
Celkem
16
28
19
63
Z nich počet
nezaměstnaných
– duben 2011
2
3
2
7
Pozn.: Zdroj informací – internetové stránky MPSV: http://portal.mpsv.cz/sz/stat/abs → Pololetní statistiky
absolventů (1. pololetí – tj. 30. duben) → tabulka: Absolventi podle škol a oborů, kde je možné vyhledat počty
nezaměstnaných absolventů jednotlivých škol ve všech krajích a okresech České republiky, ve kterých jsou
absolventi podle místa trvalého pobytu na úřadech práce evidováni. Absolventi za poslední školní rok jsou
uvedeni v posledním sloupku (Ukončení školy v období od předminulého výpočtu - 12 měsíců, tj. období od
1. 5. do 30. 4.). Sledování nezaměstnanosti absolventů je důležité pro nastavení oborové struktury školy i pro její
autoevaluaci.
48
BOUČKOVA 355
11 ÚROVEŇ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA
ŠKOLE
I. Žáci/studenti v denním studiu učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2010)
Jazyk
Anglický jazyk
Německý jazyk
Francouzský
jazyk
Ruský jazyk
Počet žáků
/studentů
Počet skupin
263
109
Počty žáků/studentů ve skupině
minimálně
maximálně
průměr
17
9
6
9
21
18
15,47
12,11
38
3
11
15
12,67
101
6
10
21
16,83
Pozn.: Možné rozdělit podle druhu /typu školy.
II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2010)
Jazyk
Anglický jazyk
Německý jazyk
Francouzský jazyk
Ruský jazyk
Počet učitelů
celkem
5
2
1
2
Kvalifikace vyučujících
pedagogická
částečná
žádná
i odborná
3
1
1
1
2
1
0
1
0
0
0
0
Rodilí
mluvčí
0
0
0
0
o V oboru vzdělání 68-43-M/001 a 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost a 78-42-M/006
Přírodovědné lyceum je úroveň jazykového vzdělání velmi dobrá v prvním cizím jazyce
i ve druhém cizím jazyce. Žáci mají většinou zájem o studium cizích jazyků, který
projevují i volbou zájmového kroužku Konverzace v cizím jazyce.
o Ve oboru vzdělání 41-41-M/001 Agropodnikání je úroveň jazykového vzdělání poplatná
menšímu zájmu studentů o cizí jazyk jako takový. Pro některé studenty je obtížné
zvládnout aspoň jeden cizí jazyk, proto jsme do ŠVP oboru vzdělání 41-41-M/01
Agropodnikání zařadili jen jeden cizí jazyk.. Někteří z žáků využívají individuální
konzultace a doučování, které nabízejí učitelé cizích jazyků.
o Učitelé cizích jazyků žákům stále zdůrazňují, že cizí jazyky budou ve svém osobním i
profesním životě stále více potřebovat, a snaží se je pro učení se cizím jazykům získat a
vhodně motivovat.
(Nové atraktivní učebnice, kooperativní a konstruktivní učení, efektivní využití ICT ve
výuce cizích jazyků, spolupráce žáků se zahraničními školami, účast na mezinárodních
projektech,...).
o Učitelé cizích jazyků se během roku účastnili seminářů zaměřených na moderní metody
výuky cizích jazyků.
o 1 jazykář pokračoval ve studiu akreditovaného vzdělávacího programu celoživotního
vzdělávání uskutečňovaném vysokou školou na přípravu učitele anglického jazyka pro
výuku na SŠ (4 úspěšně ukončené semestry). Studium zakončí obhajobou závěrečné
písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí.
49
BOUČKOVA 355
12 ÚROVEŇ INFORMAČNÍ A POČÍTAČOVÉ
GRAMOTNOSTI VE ŠKOLE
12.1 Vybavení školy informačními technologiemi
o Střední odborná škola, Poděbrady, Boučkova 355 měla ve školním roce 2010/2011 dvě
počítačové učebny, každá s 16 PC, které jsou propojeny do školní počítačové sítě a na
internet. PC pracují pod operačním systémem MS Windows XP Profesional. Dále učebnu
psaní na stroji, kde je 16 PC pracujících také pod operačním systémem MS Windows XP
Profesional a připojeno ke školní počítačové síti a internetu. Tato učebna není určena pro
výuku ICT, ale k efektivnímu využití ICT v ostatních odborných vyučovacích
předmětech.
o V každé pracovně učitelů je nejméně jeden počítač, který je připojen do školní počítačové
sítě a na internet. Počítače pracují pod operačním systémem MS Windows
XP Profesional. Na dva učitele připadá jeden počítač.
o Mezi učitele bylo rozděleno 5 notebooků pracujících pod operačním systémem MS
Windows 7 Profesional. Další 2 notebooky mají učitelé z mezinárodních projektů.
o Všechny počítače ve škole (učebny, pracovny učitelů, vedení školy, provozní kancelář,
knihovna, domov mládeže, školní jídelna) jsou propojeny školní počítačovou sítí a jsou
připojeny k internetu. Komunikace na školní počítačové síti je řízena síťovým operačním
systémem Novell.
o Škola je dále vybavena dvěma multimediálními vozíky (notebook, data projektor, video,
připojení na síť a internet), které učitelé používají ve výuce.
o Jedna odborná učebna je vybavena interaktivní tabulí SMART Board, notebookem a
pevným dataprojektorem.
o Učebna biologie je vybavena dataprojektorem a počítačem a další 4 odborné učebny jsou
vybaveny dataprojektory.
o V rámci projektu „Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“ podpořeného
grantem v rámci Finančního mechanismu EHP byla učebna zeměpisu a dějepisu vybavena
interaktivní tabulí, prezentační technikou, počítačem, a vizualizérem.
12.2 Dostupnost ICT pro žáky v době mimo vyučování
Obě počítačové učebny jsou o přestávkách i hodinách, kdy v nich není výuka, volně přístupné
žákům školy. Pro žáky ubytované na domově mládeže jsou učebny otevřeny každý den mimo
pátku až do 19 hodin.
12.3 Úroveň počítačové gramotnosti pedagogů
o Všichni učitelé běžně využívají počítač pro přípravu na výuku, pro e-mailovou
komunikaci, pro vyhledávání informací na internetu a jejich následovné zpracování na PC
pro využití ve výuce a pro administrativní práce spojené s procesem vzdělávání.
o Většina pedagogů je proškolena na úroveň Z a na Úvodní modul P v programu SIPVZ.
o Osm učitelů absolvovalo jeden nebo dva Volitelné moduly P.
o Pět učitelů se zúčastnilo specializovaného kurzu kategorie S – Interaktivní tabule a jejich
využití ve výuce.
o Učitelé se neustále vzdělávají v oblasti ICT samostudiem nebo prostřednictvím kurzů či
seminářů.
50
BOUČKOVA 355
o Někteří učitelé vytvářejí na webových stránkách školy e-lerningové kurzy, které žáci
používají pro získávání znalostí a dovedností nebo při procvičování a prohlubování již
získaných znalostí a dovedností.
51
BOUČKOVA 355
13 ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY
I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2010)
Počet pracovníků
Počet žáků
v DFV na
pedagogických přepočtený
celkem
nepedagogických
pedagogických
pedagogických
počet
– s odbornou
fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený interních/externích
pedagog.
kvalifikací
prac.
58/54,85
29/28,642
29/26,208
24/5
27
10,81
o Počet interních pedagogických zaměstnanců včetně domova mládeže je 27 a externích
pedagogických zaměstnanců včetně domova mládeže je 5.
II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2010)
Počet pedag.
pracovníků
Celkem
z toho žen
do 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
nad 60 let
Z toho
důchodci
Průměrný
věk
0
0
7
5
14
10
7
4
4
2
5
2
46,75
45,76
III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2010)
Počet ped. pracovníků – dosažené vzdělání
vysokoškolské
- magisterské a
vyšší
vysokoškolské
- bakalářské
vyšší odborné
střední
základní
27
2
0
3
0
IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2010)
do 5 let
do 10 let
Počet ped. pracovníků s praxí
do 20 let
do 30 let
více než 30 let
0
1
11
12
3
o Střední odborná škola, Poděbrady, Boučkova 355 neměla mezi zaměstnanci ve školním
roce 2010/2011 osobního asistenta pro žáky s tělesným postižením.
IV. Odbornost výuky (k 30. 9. 2010)
Celkový počet hodin
odučených týdně
Předmět
Anglický jazyk
Německý jazyk
Francouzský jazyk
Dějepis
Zeměpis
Biologie, Biologie a ekologie
56
24
6
10
9
15
28
52
Z toho odučených
odborně
kvalifikovaně
52
24
6
0
9
15
28
BOUČKOVA 355
Celkový počet hodin
odučených týdně
Předmět
Matematika
Fyzika
Chemie
Mikrobiologie
Občanská nauka
Tělesná výchova
Daňový systém
Chov zvířat, Chov zvířat 2
Právo
Veřejná správa
Motorová vozidla
Praxe
Veřejné finance
Ochrana rostlin
Ruský jazyk
Biotechnologie
Odpady
Ekonomika
Chov koní, krmivářství
Sociální a zdravotní zabezpečení
Základy práva
Účetnictví
Myslivost
Pěstování rostlin, Pěstování rostlin 2
Výživa
Aplikace na PC
Zemědělství
31
10
14
4
8
32
2
37
10
13
13
13
7
4
8
3
2
2
2
12
6
8
2
2
2
2
8
2
2
2
2
4
8
5
10
2
14
8
2
2
6
53
Z toho odučených
aprobovaně
31
10
14
4
8
32
2
37
10
13
13
13
7
4
8
3
2
2
2
12
6
8
2
2
2
2
8
2
2
2
2
4
8
5
10
2
14
8
2
2
6
BOUČKOVA 355
Celkem
474
.
o Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků je 97,25 %.
o Jeden pedagogický pracovník dokončil v únoru magisterské studium.
o Pedagogický sbor školy byl ve školním roce 2010/2011 stabilní.
54
460
BOUČKOVA 355
14 ÚDAJE O DVPP
Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
o MU Brno – 1 pedagogický pracovník úspěšně dokončil studium magisterského studia
učitelství německý jazyk.
Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
o 2 pedagogičtí pracovníci - Studium k rozšíření odborné kvalifikace – anglický jazyk pro SŠ
a 2. stupeň ZŠ - úspěšně ukončeny 2 a 4 semestry.
o Doktorský studijní program 75-01 Pedagogika na PedF UP Olomouc – 1 studující
pokračoval ve studiu.
o 1 studující úspěšně dokončil – koordinátor EVVO u ČSOP Vlašim.
Studium k prohlubování odborné kvalifikace – kurzy, semináře, školení,
samostudium
a) počet jednodenních akcí – 25
Název kurzu, semináře, školení
2 prezenční semináře k nové maturitní zkoušce pro
hodnotitele MZ z německého jazyka
hodnotitele z MZ z českého jazyka a literatury
Žáci s přiznaným uzpůsobením podmínek při MZ
Spisová služba
1 prezenční seminář pro školní maturitní komisaře
Fórum učitelů ruského jazyka
Dokumentace výchovného poradce, orientace v právní
oblasti
2 prezenční semináře pro hodnotitele MZ z ruského jazyka
Jak napsat úspěšný projekt OP VK
Aktivizační metody ve výuce – biologie II.
Aktivizační metody ve výuce – německý jazyk
hodnotitele MZ z anglického jazyka
Celkem
55
Počet zúčastněných
4
4
1
1
2
1
1
2
1
1
1
6
25
BOUČKOVA 355
b) počet vícedenních akcí – 36
Název akce
Počet
zúčastněných
Zaměření akce
2
Didaktika MAT
Dva dny s didaktikou
matematiky 2009
Poradenství školní, školské a
celoživotní
Kurz Výchova k občanství
1
1
Mezinárodní
konference
celoživotní
vzdělávání
zdravotnický
kurz
Vzdělávací
instituce
UK v Praze, Ped.
fakulta a SUMA
JČMF
IPPP
MU Brno
Oblastní spolek
ČČK Nymburk
Gymnázium
Nymburk
Zdravotník zotavovacích akcí
1
Zvyšování kompetencí
učitelů v anglickém jazyce
7
projekt OP VK
Klíč k jazykům ANJ B1
1
Další
vzdělávání
NIDV Praha
23
Nová maturita
NIDV a
CERMAT
36
x
x
E-learningový kurz pro
zadavatele, hodnotitele,
školní management a školní
komisaře společné maturity
Celkem
c) samostudium – všichni pedagogičtí pracovníci si musí samostudiem doplňovat své
znalosti v předmětech, které učí, o nové poznatky. Musí se seznamovat s novými
metodami a postupy práce v pedagogice a musí je zařazovat do výuky, aby dosažené
kurikulum žáka (absolventa středního vzdělávání ) bylo integrované a získané
kompetence trvalé. Neustále se musí seznamovat s novými informačními a
komunikačními technologiemi a využívat je ve výuce.
Finanční náklady vynaložené na DVPP
Ve školním roce 2010/2011 škola vynaložila na DVPP tyto finanční prostředky:
Období
Finanční částka
09 – 12 / 2010
3 992,- Kč
01 – 06 / 2011
12 266,- Kč
Celkem
16 258,- Kč
56
BOUČKOVA 355
15 ÚDAJE O DALŠÍCH AKTIVITÁCH A
PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI
Zájmová činnost organizovaná školou
Na začátku září dostali žáci aktuální seznam navrhovaných kroužků. Kroužek se uskuteční,
přihlásí-li se alespoň deset zájemců.
Ve školním roce 2010/2011 se uskutečnily tyto kroužky: konverzace v německém jazyce,
konverzace v anglickém jazyce, aranžování a vazba květin, sportovní hry, doučování
z matematiky, jezdecký kroužek, chovatelský kurz.
15.1 Programy a projekty
o Podání průběžné a závěrečné zprávy ke grantu z Fondu pro podporu spolupráce škol
v rámci finančních mechanizmů EHP/Norska na projekt Živá laboratoř – tvorba ekologické
školní zahrady, který byl úspěšně realizován v období 6. 9. 2008 – 6. 9. 2010.
o Podání závěrečné zprávy ke grantu z Fondu pro podporu spolupráce škol v rámci finančních
mechanizmů EHP/Norska na projekt Chov zvířat v biozahradě – jejich ekologické využití a
welfere, který byl úspěšně realizován v období září 2009 – červen 2010.
o Předložení projektového záměru a příprava žádosti do výzvy č. 61. OP ROP NUTS 2
Střední Čechy / oblast podpory 3.2 – Rozvoj měst; název projektu: Školní ekologická
zahrada – živá laboratoř. Rada kraje však neschválila předfinancování projektu a tedy i
jeho předložení.
o Zahájení a realizace mezinárodního projektu „Sustaining and understanding nature
through ecology and art“ v rámci programu Comenius - Partnerství škol. Do projektu je
zapojeno šest škol. Příprava a účast na třech setkáních zapojených škol v Rumunsku,
Portugalsku a Itálii.
o Žáci školy uspořádali akci pro děti mateřských škol Kůň jako dopravní prostředek v rámci
projektu Evropské mobility pořádaného Městem Poděbrady.
o Škola pořádala pro širokou i odbornou veřejnost 22.10.2010 seminář na téma Cesta
k vzájemnému porozumění mezi člověkem a koněm a ve spolupráci s Českým svazem
chovatelů Okresní výstavu drobného zvířectva ve dnech 23. - 24.10.2010.
o Příprava a organizace simulační hry pro žáky školy na téma Problémy Šumavy.
o Realizace projektu Den zvířat (říjen 2010) – pro žáky mateřských škol a ZŠ v Poděbradech
a okolí a pro veřejnost.
o Realizace projektu Mléko (leden 2011) – pro žáky 8. a 9. tříd základních škol našeho
regionu
Organizace a realizace akcí konaných v rámci projektu Den Země (20. 4. 2011) ve spolupráci
s MÚ Poděbrady a DDM Symfonie v Poděbradech:
- Kráva v umění – výtvarná a literární soutěž,
- různá stanoviště se soutěžemi – chov a péče o zvířata včetně zpracování produktů
(mléko, vlna) pro žáky mateřských škol a základních škol,
- Mikrobiologie v praxi (mikroorganismy kolem nás) pro žáky MŠ a ZŠ.
57
BOUČKOVA 355
15.2 Spolupráce se zahraničními školami
AOC Oost, Gezellenlaan 16, 7005 AZ Doetinchem, Holandsko – tato spolupráce trvá deset
let a orientuje se na studijní obor agropodnikání. Každý rok přijíždí skupina studentů a
pedagogů ( 45 osob ) na 5 dní na naši školu a seznamují se s systémem středního vzdělávání
v ČR, hlavně se soustředí na střední odborné vzdělávaní v oblasti zemědělství. Škola získává
z této spolupráce podklady a suroviny pro výrobu sýrů holandského typu v rámci odborné
praxe studentů studijního oboru 41-41-M/001 – Agropodnikání. Pro studenty je na webových
stránkách holandské školy připraven portál pro vzájemnou elektronickou komunikaci v cizím
jazyku (němčina, angličtina).
Škola zorganizovala a realizovala odborný program návštěvy studentů z holandské školy
AOC Oost, Doetinchem 11. – 15. 4. 2011. V rámci odborného programu se holandští
studenti zapojili do odborné výuky formou společného projektového dne a soutěže zručnosti
v jízdě traktorem.
Škola připravila a zajistila jednodenní návštěvy žáků a učitelů dánských zemědělských škol
ve dnech 5.4., 12.4. a 11.5.2011.
15.3 Soutěže
50 žáků školy se zúčastnilo ve školním roce 2010/2011 vědomostních, dovednostních,
literárních, sportovních, a jiných soutěží. Účast žáků na některých soutěžích a jejich dosažené
výsledky jsou uvedeny v následující tabulce.
Soutěže a ocenění:
Soutěž
Místo
Soutěžící
Umístění
Finanční gramotnost
střední školy
Ekologická olympiáda
krajské kolo
Celostátní soutěž studentů oboru
Benešov
agropodnikání
4 žáci
1 družstvo
účast
6. místo
1 žák
účast
O bramborový květ Vysočiny
2 žáci
účast
opakovaná
účast; některé
práce otištěny
Havlíčkův Brod
Studenti čtou a píší noviny
MF DNES
8 žáků
Středoškolská futsalová liga
Florbal středních škol
Corny Středočeský atletický
pohár
Šplh středních škol
Okresní kolo olympiády CJL
Celostátní matematická
soutěž žáků SOŠ
Matematický klokan
Logická olympiáda
Celostátní filozofická soutěž
„Nebojte se myslet“
Krajské kolo olympiády BIO
– kategorie A, B
postup do 3. kola
okresní kolo
okresní kolo
DDM Nymburk
1 družstvo chlapců
1 družstvo chlapců
1 družstvo dívek a
chlapců
chlapci
2 žáci
Praha
6 žáků
škola
internet
26 žáků
7 žáků
MU Brno
7 žáků
Slaný
4 žáci
58
3. místo
2. místo
účast
4. místo
účast
2 úspěšní
řešitelé
účast
účast
úspěšná
reprezentace
úspěšná
reprezentace
BOUČKOVA 355
15.4 Evaluace primárního preventivního programu za školní rok
20010/2011
Na základě dlouhodobého záměru v oblasti primární prevence a analýzy výsledků
celkového klimatu školy jsme se ve školním roce 2010/2011 opět zaměřili spíše na
nespecifickou primární prevenci.
V prosinci školního roku proběhla diagnostika studentů na základě studentského dotazníku,
který jsme převzali z Centra dohody, s.r.o. Výsledky mapující výskyt a množství rizikového
chování na škole jsou uvedeny v příloze.
V uplynulém školním roce škola využila nabídku již osvědčených programů z minulých let.
Adaptační kurz konaný před vstupem studentů 1. ročníků do školy v RS Březová umožnil
plynulý nástup studentů na střední školu a zároveň vytvořil neformální prostor pro seznámení
studentů s legislativou školy.
Studenti převážně 1. až 3. ročníků VSČ se aktivně účastnili akcí podle zájmu nadací a
fondů, např. Pastelka… O úspěších těchto akcí svědčí nejen částky, které byly vybrány pro
dobrou věc, ale i děkovné dopisy a hodnocení našich studentů.
Ve výchovně vzdělávacím procesu byla zařazena celá řada podnětů, které směřují
k prevenci negativního chování. Škola využívá materiálů nadací a firem jako Jeden svět na
školách, Člověk v tísni, Právo pro každého, Řekni drogám NE - řekni ANO životu. Snad
nejvýrazněji a nejsystematičtěji jsou ve shodě s tematickými plány zařazována témata
v předmětu občanská nauka. Zde je možné vytvořit příznivou atmosféru k diskusi nad
ožehavými problémy současnosti, ať se jedná o problematiku drog, AIDS, kriminalitu mládeže,
kouření, dalších závislostí i otázky rasismu, extrémismu, apod. K jednotlivým otázkám se
vyučující dostávají i při výuce dějepisu, (viz 2. světová válka, židovská problematika), český
jazyk a literatura (viz shodná tematika jako u dějepisu, drogy a alkohol u F. Villona, prokletých
básníků či beatníků nebo náměty pro komunikativní výchovu nebo kontrolní slohové práce,
maturitní písemná práce na námět rizikového chování), biologie a chemie (škodlivost kouření a
jeho dopad na lidský organismus, chemické složení škodlivých látek). Výčet možných námětů
lze doplnit i odbornými předměty jako právo a veřejná správa (doplněné návštěvou příslušných
institucí, soudního jednání, jako např. návštěva Parlamentu ČR, Senátu ČR a jednání
Okresního soudu v Nymburce, Centrální banka v Praze, apod.), aplikované psychologie (hraní
rolí, sociometrie) nebo praxe na obou oborech.
Jak bylo uvedeno, škola se snaží svým celkovým působením vést mladé lidi k pozitivní
atmosféře, zdravému životnímu stylu, ke kritickému hodnocení situace i k plnohodnotnému
prožívání volného času. Tomu jsou přizpůsobeny i další aktivity školy. Studenti oboru
agropodnikání jsou vedeni k reprezentaci školy studovaného oboru i zvolené profesionální
orientaci na výstavách (Výstaviště Lysá nad Labem, předvádění skotu na aukcích a výstavách,
burzy škol), kde se podílejí na organizaci a prezentaci naší školy. Studenti naší školy se také
pravidelně účastní literárních soutěží (Studenti čtou a píší noviny pořádané MF DNES,
literárních soutěží pořádaných pod záštitou KÚ Středočeského kraje…). Také příprava Dnů
zvířat a aktivní účast na Dni Země má své významné poslání v oblasti prevence rizikového
chování. Tyto akce ukazují možné alternativy využití volného času dětí a mládeže.
Nabídku volnočasových aktivit využívá bohužel jen malé procento studentů a jejich aktivita
v průběhu školního roku ještě klesá. Kde jsou příčiny? Mladí lidé jsou dnes přesyceni
59
BOUČKOVA 355
nabízenými aktivitami a dávají přednost hotovým informacím cíleně vedeným. Proto ztrácejí
zájem na sobě pracovat, dále se vzdělávat. Přesto ale chceme i nadále poskytovat pomocnou
ruku těm, kteří ji od nás očekávají. Výjimku v této oblasti tvoří činnost domova mládeže, která
se vyloženě specializuje na tyto aktivity a zároveň poskytuje náhradní „rodinné zázemí“
ubytovaným studentům. Namátkou bych kladně zhodnotila činnost divadelního kroužku, který
zaznamenal, přes všechna úskalí spojená s dlouhodobě časově náročným cílem, výrazné
úspěchy a ohlasy mezi diváky z řad studentů, veřejnosti i odborné poroty na přehlídkách
amatérských souborů. Také spolupráce s ústavem pro mentálně postižené stojí za uznání.
Poznatky vychovatelek z pozorování studentů v době po vyučování jsou významným zdrojem
informací o problémových žácích.
Jak bylo výše uvedeno, spolupráce s rodiči není v oblasti prevence na dobré úrovni. Rodiče
spolupracují se školou většinou až na pokyn školy při řešení výchovných nebo vzdělávacích
problémů. Někteří rodiče nechtějí respektovat ustanovení školního řádu a žádají o výjimečné
posuzování prohřešků svých dětí, zejména v oblasti tolerance kouření nebo záškoláctví. Škola
se zde ale plně řídí přijatou legislativou.
Ve školním roce 2010/2011 bylo prokazatelně zaznamenáno 17 případů porušení
školního řádu z důvodu kouření, 0 případů požívání alkoholických nápojů, 0 případů užívání
drog – marihuany či jiných omamných v prostorách školy nebo na akcích pořádaných školou.
Za stejné období bylo zjištěno a evidováno 32 případů záškoláctví do 10 neomluvených hodin
a 5 případů záškoláctví nad 10 neomluvených hodin. Některé případy záškoláctví byly pouze
výchovným momentem pro studenty, kteří pozdě omlouvají svou absenci. Dále bylo řešeno 1
podezření na šikanu, toto podezření nebylo prokázáno. Všechny prohřešky byly řádně
projednány na výchovných komisích a potrestány podle příslušných nařízení školního řádu.
Žádný student nebyl vyšetřován policií za přestupek spojovaný se sociálně patologickými
jevy.
Školní metodik prevence rizikového chování se zúčastnil následujících školení a seminářů :
- podzimní seminář metodiků prevence SPJ v PPP Nymburk, (jarní schůzka –
omluven z důvodu klasifikace 4.A)
Příloha
Zpracování výsledků dotazníků SPJ ve školním roce 2010 / 2011
K testování byl převzat studentský dotazník, který byl použit v první etapě dotazování ve
školním roce 2006 / 2007, kdy pro testování byly vybrány pouze 1. a 2. ročníky, ve školním
roce 2008/ 2009 a 2010/2011 se testování zúčastnily všechny ročníky školy. Metodika
realizace byla přizpůsobena podmínkám SOŠ, Poděbrady, Boučkova 355.
Studentský dotazník vyplnilo 242 studentů 1. až 4. ročníku agropodnikání, veřejnosprávní
činnosti a přírodovědného lycea. Vzorek studentů obsahoval 170 dívek a 72 chlapců.
V dotazníku byla uvedena data, která lze označit jako demografická . Mapují věkové
rozložení respondentů, výši finančního obnosu pro osobní potřebu na týden / 83 studentů
uvedlo částku 201 – 500 Kč, 128 studentů částku nižší a 31 studentů částku vyšší /, počet
obyvatel obce, kde student bydlí / 100 studentů bydlí v obci do 1000 obyvatel, 48 studentů do
5000 obyvatel, 68 studentů do 20 000 obyvatel, 21 studentů do 100 000 obyvatel a 5 studenti
nad 100 000 obyvatel. Z výsledků vyplývá, že vysoké procento studentů bydlí v obcích do
60
BOUČKOVA 355
20 000 obyvatel a mají k dispozici průměrnou částku, která se pohybuje v intervalu 201 – 500
Kč týdně.
Pro celkové klima školy jsou hodnotná data z oddílu, kdy se studenti vyjadřovali, zda jsou
spokojeni ve škole / 174 studentů je spíše spokojeno, 41 studentů velmi spokojeno, 23 spíše
nespokojeno a 4 velmi nespokojeni /. Se svými studijními výsledky jsou studenti v 19
případech velmi spokojeni, 122 případech spíše spokojeni, 89 studentů je spíše nespokojeno a
12 velmi nespokojeno. V kolektivu se cítí studenti jako spíš oblíbení / nejvíce převažovala
odpověď spíše ano /. Nepříjemné chování ke své osobě / náznaky šikany / respondenti
nepociťují / ve 194 případech, 41 uvedlo, že se jim občas spolužáci posmívají, 3 se cítí často
zesměšňováni. Z dalších výsledků vyplynulo, že se nejlépe cítí v partě mimo školu nebo
v jakémkoli kolektivu, jen 10 studentů se nejlépe cítí sami. V případě potřeby poradit se
respondenti nejčastěji obracejí na třídního učitele / 82 případů, výchovného poradce 41, na
osobu mimo školu 116, jiného učitele 17, ředitele 2/. Na osobní dotaz týkající se špatné
nálady bez vnější příčiny odpovědělo 146 studentů zřídka, poměrně často, tj. 1x týdně, 52
respondentů, nikdy 38.
Další data se týkala rodinného zázemí, které studenti hodnotí jako dobré 173, spíše dobré
55, spíše špatné až špatné 14. Respondenti se shodli ve 200 případech na tvrzení, že se jim
rodiče věnují tak akorát, 20 pociťuje péči rodičů až přílišnou a 22 malou nebo bez zájmu.
Studenti SOŠ se ve svém volném čase věnují nejčastěji následujícím mimoškolním
aktivitám : 96 studentů aktivně sportuje, 74 chodí na výlety a tramp, 42 se věnuje
mimoškolnímu vzdělávání, 33 hudbě, 26 navštěvuje taneční kroužky, 6 hraje divadlo, 16 vede
zájmové kroužky a 7 navštěvuje výtvarný kroužek. Nabídka zájmových kroužků, které
organizuje škola, 156 studentům vyhovuje, 84 by rozšířilo nabídku.
Stěžejní oblastí bylo dotazování v oddílu drogy. Tato část byla rozdělena na kouření
nikotinových cigaret, alkohol, drogy.
Otázky směřované ke kouření nikotinových cigaret vycházely z rodinné anamnézy / 126
studentů pochází z nekuřácké rodiny, proti tomu 40 studentů uvedlo oba rodiče kuřáky /. 114
studentů nekouří vůbec, 60 pouze při výjimečných příležitostech a 32 denně, z toho 75
studentů začalo kouřit mezi 13. – 16. rokem , 23 po dovršení 16 let. Zajímavé jsou i důvody,
proč začali studenti kouřit : s někým / kamarád, spolužák, dospělý,…/ 43, zkusil a zachutnalo
32, zbavení se nervozity 42, v partě 20, z nudy 13, s cigaretou jsem „cool“ 5.
Alkohol studenti konzumují nejvíce na večírku, mejdanu, party v počtu 198 respondentů,
ve 121 případech doma s rodiči, následovalo 132 odpovědí v hospodě, 107 odpovědí bylo na
návštěvě u přátel, 75 na chatě, 60 na koncertě nebo v rockovém klubu, 45 na čundru,
zarážející číslo 33 na školních akcích, 18 doma bez rodičů, 27 na táboře a pouze 8 studentů
uvedlo, že alkohol nepijí nikdy. 204 studentů se již opilo, z toho 88 se opilo jednou, 72 se
opilo opakovaně 2-4x a 40 studentů se opilo opakovaně 5x a více, pouze 37 studentů se
neopilo nikdy.
Odpovědi na otázky, které mapují znalosti a zkušenosti s drogami, jsou podrobně
zpracovány v matrici, proto zde budou uvedeny nejčetnější odpovědi / některé jsou dost
varující !/. Alkohol považuje za návykový 162 respondentů, 14 tvrdí, že návykový není, 171
studentů alkohol zkusilo a pokračuje v užívání. U černé kávy uvedlo 108 respondentů, že
návyk je pravděpodobný, 41 nepovažuje za návykovou látku, 97 studentů zkusilo a pokračuje
v užívání. Extázi označilo 112 studentů jako silně návykovou, 13 ji za návykovou nepovažují,
193 nezkusilo, nemělo příležitost, 44 odmítlo nabídku, 1 student zkusil a pokračuje v užívání.
Hašiš považuje 167 studentů za silně návykový, 2 tvrdí, že není návykový, 186 nezkusilo,
nemělo příležitost, 40 nabídku odmítlo, 4 zkusili a pokračují v užívání. Heroin 216
respondentů považuje za silně návykový, 2x odpověď, že není návykový, 186 nezkusilo,
nemělo příležitost, 46 odmítlo nabídku, 1 respondent zkusil a pokračuje v užívání. Kokain
61
BOUČKOVA 355
192 považuje za silně návykový, 4 tvrdí, že návykový není, 201 nezkusilo, nemělo příležitost,
36 možnost odmítlo, 1 respondenti zkusili a pokračují v užívání. Léky proti bolesti označilo
146 studentů jako návykové, 20 je za návykové nepovažuje, 97 studentů je nezkusilo, nemělo
možnost, 28 je odmítlo, 43 je zkusilo a užívá je. LSD 131 studentů označilo za silně
návykovou látku, 9 LSD za návykovou nepovažují, 132 respondentů nezkusilo, nebylo
nabídnuto, 42 odmítlo, 2 zkusili a pokračují v užívání. Lysohlávky považuje 96 studentů za
návykové, 87 za silně návykové, 16 studentů je nepovažuje za návykové, 180 respondentů
nezkusilo, nebylo nabídnuto, 47 odmítlo, 0 zkusili a pokračují v užívání. Marihuanu 114
respondentů považuje za návykovou látku, 85 za silně návykovou, 9 studentů ji za návykovou
nepovažuje, 77 nezkusilo, nemělo možnost, 43 odmítlo, 14 studentů zkusilo a užívá. Pro 184
studentů je pervitin silně návykovou látkou, pro 2 není, 197 nezkusilo, nemělo možnost, 39
nezkusilo, bylo nabídnuto, 0 student zkusil a užívá. Prášky na spaní označilo 108 studentů za
návykové, 33 studentů nepovažuje za návykovou látku, 170 nezkusilo, nemělo možnost, 31
odmítlo, 6 zkusilo a užívá. Ředidla a rozpouštědla označilo 101 studentů za návykovou látku,
20 je za návykovou látku nepovažuje, 197 nezkusilo, nemělo možnost, 30 odmítlo, 1 studenti
zkusili a pokračují v užívání. Steroidy označilo 94 studentů jako návykovou látku, 37
studentů je nepovažuje za návykové, 209 nezkusilo, nemělo možnost, 22 odmítlo, 1 je
neužívá. Tabák 131 studentů považuje za návykovou látku, 7 studentů tvrdí, že není
návykový, 29 nezkusilo, nemělo možnost, 29 odmítlo, 74 zkusilo a užívá.
Na otázku, co by tebe osobně mohlo přivést k užití drogy, odpovědělo 84 respondentů
zvědavost, 56 krizová situace, 25 deprese. Kdo nejčastěji nabízí marihuanu – 91x kamarád
mimo školu, 119x nikdo, 14x někdo za školy, 9x cizí člověk. Stejné odpovědi, pouze s jiným
číselným vyjádřením se objevily i u ostatních drog / 22x kamarád mimo školu, 192x nikdo,
18x cizí člověk, 3x někdo ze školy /. 163 studentů považuje stávající osvětu za dostatečnou,
47 studentů informace, které nezná, dokáže vyhledat, 28 neví a nezajímá je to.
Musíme vzít v úvahu, že dotazníková metoda je založena na vstřícnosti a ochotě
respondentů odpovědět pravdivě na otázky. Lze očekávat, že výsledky budou i přes
anonymitu vyplňování dotazníků mírně zkreslené.
Na SOŠ, Poděbrady, Boučkova 355 vyplnilo dotazník cca dvě třetiny dívek a třetina
chlapců v průměrném věku 17,5 let. Cca polovina studentů žije v obcích do 5 000 obyvatel a
z druhé poloviny pouze čtvrtina studentů v obcích nad 20 000 obyvatel. Rodinné zázemí
respondenti hodnotili jako spíše fungující nebo spíše dobré s přiměřeným / „akorát“ / zájmem
o vlastní osobu. Obnos peněz na týden pro svou vlastní potřebu se pohybuje v relaci 201 –
500 Kč. Z výše uvedeného vyplývá poměrně kompaktní / jednolitý / vzorek studentů, ze
kterého by bylo možné usuzovat na menší „zájem“ o rizikové chování / sociálně patologické
jevy /. Další výsledky tento předpoklad potvrdily.
Jako nejrozšířenější droga se u respondentů ukázalo požívání alkoholu, kdy pouze 8
studentů uvedlo, že nikdy alkohol nepije, proti tomu 171 odpovědí uvádí, že alkohol zkusili a
pokračují v užívání. Ke kouření nikotinových cigaret se hlásí cca třetina respondentů. Dvě
třetiny nekuřáků korespondují s nekuřáckým prostředím v rodinách, kdy počet nekuřáků a
nekuřáckých rodin si téměř odpovídá. Dále z výsledků vyplynulo, že většina respondentů si je
vědoma negativních vlivů drog na organismus a závažnosti rizikového chování, přesto jsou
některé závěry varující. V našem vzorku studentů je nejrozšířenější výše uvedený alkohol a
kouření, ale i požívání kávy a v překvapivě i léků proti bolesti / 43 studentů / a prášků na
spaní / 6 studentů /. Opakované užívání marihuany u 14 respondentů, hašiše u 4 respondentů,
ředidel a rozpouštědel u 1 respondenta, lysohlávek a kokainu u 1 respondenta, heroinu u 1
respondenta, LSD u 2 respondentů lze považovat za závažné.
62
BOUČKOVA 355
Plošné testování studentů přineslo zajímavá zjištění, proto další šetření pomocí
studentského dotazníku bude naplánováno na druhé pololetí školního roku 2012/ 2013 a
výsledky budou porovnány.
63
BOUČKOVA 355
15.5 Akce domova mládeže
Doba konání
Září
Říjen
Listopad
Prosinec
Březen
Duben
Akce
Orientační závod – DM SOŠ,
Fotbalový turnaj
Vánoční výstava v Botanické zahradě v Praze
Vánoční výstava v Betlémské kapli
Ekologické centrum hl. města Prahy Toulcův dvůr –
předvádění řemesel
Vánoční trhy Výstaviště Lysá nad Labem
Vánoční posezení se studenty – lidové zvyky, tradice
Turnaj ve stolním tenise
Jarní výstava Zemědělec 2010
Účast na turnaji v bowlingu pořádaného SOU PDY
Proběhla návštěva divadelního představení v divadle
„Na Fidlovačce“
15.6 Vybrané akce školy
Doba
konání
Září
Říjen
Akce
Účast na přehlídce porostů kukuřice a předvádění zemědělské
techniky ve Slovči – polní den VP AGRO Sloveč
Adaptační kurzy 1. ročníků
Mezinárodní výstava Kůň 2009– Lysá n. Labem
2x myslivecké zkoušky
Výstava Zemědělec 2009 a Náš chov 2009 – Lysá n. Labem
Třída
3. A, 4. A
1. A, 1. B, 1. C
3. A
veřejnost
2. A, 3. A
Exkurze – jaderná elektrárna Temelín
2. A, B, 3. B
Seminář Cesta k vzájemnému porozumění mezi člověkem a
veřejnost
koněm
Dožínky Středočeského kraje – 12 studentů v krojích v průvodu a
8 žáků
předání cen
Řízená pedagogická praxe IVP ČZU v Praze
IVP ČZU
Listopad
Prosinec
Filmový seminář - Vlasy
Okresní výstavu drobného zvířectva ve spolupráci
s Českým svazem chovatelů
Exkurze do Národní galerie Praha – umění 19. /20. stol
3. A, B, C
Exkurze do Poslanecké sněmovny
3. A, B
2 přednášky sdružení FOKUS (pomoc handicapovaným lidem)
2. C, 3. C
THE ACTION – BESIP 2010
3. A, B,C
mapování SPJ
všechny třídy
Vánoční Vídeň v německém jazyce
výběr celá škola
Zpívání vánočních koled
4. ročníky
Akce pro domov důchodců LUXOR
3. C
64
veřejnost
3. A
BOUČKOVA 355
Doba
konání
Leden
Akce
Přednáška pracovníka IPS ÚP Nymburk
Lyžařský výcvikový kurz
Maturitní ples
Exkurze do sběrného dvora TSMP
Přednáška fy Procter & Gamble – S tebou o tobě
Odborný seminář VP Agro pod hlavičkou ČZS
Únor
Maturitní ples
Přednáška Maturitní zkouška 2011
Lyžařský výcvikový kurz
Exkurze do Bioplynové stanice Kněžice
Představení ČZU v Praze – možnosti studia
Odborné semináře ČZS pro zemědělskou veřejnost
Březen
Duben
Exkurze ČNB Praha
Řízená pedagogická praxe IVP ČZU v Praze
Školení o novinkách silničního provozu
Školní kolo biologické olympiády
Výstava Zemědělec – Jaro 2011 – Lysá nad Labem
Pracovní setkání projektu Comenius ECO-ART v Portugalsku
Matematický klokan
Multikulturní centrum Praha „Stereotýpek v nás“ – 3 dílny po
dvou hodinách
Exkurze ČNB Praha
Exkurze Botanická zahrada Praha
Okresní soud Nymburk – exekuční řízení
Návštěva studentů z holandské školy AOC Oost,
Doetinchem
Květen
Exkurze do Židovského muzea a po stopách F. Kafky
Den Země – projektový den pro žáky MŠ a ZŠ
Den Zemně – literární soutěž
Den Země – vyhlášení výtvarné soutěže ve spolupráci s DDM
Symfonie
Exkurze do ČOV Poděbrady
Rady začínajícím milencům – přednáška MUDr. P. Kováře
Exkurze do mlékárny
Exkurze Sociální ústav Milovice
Pracovní setkání projektu Comenius ECO-ART v Itálii
Den pro dříve narozené ve Velkém Oseku
Filmové představení Bastardi a beseda
Exkurze do Poslanecké sněmovny a Senátu ČR
Přednáška informačního centra vlády ČR
65
Třída
4. ročníky
2. A
4. A
3. B
dívky 1. ročníky
veřejnost, žáci
AGP
4. B, C
4. ročníky
2. C, 2. B
4. B
4. A, B, C
odborná zem.
veřejnost
4. A, B
IVP ČZU
zaměstnanci
Kat. A a B
1. A, 2. A
vybraní žáci
veřejnost
všichni žáci
2. C
2. C
2. B, 3. B
3. C
celá škola
3. B, 3. C
3. A, B, 2. B
1. B, C
2. B
4. B
1. ročníky
3. A, B
3. C
veřejnost
vybraní žáci
3. C
1., 2., 3. ročníky
2. C, 3. C
2. B
BOUČKOVA 355
Doba
konání
Červen
Akce
Planetárium Praha
Exkurze do hydroelektrárny v Poděbradech
Planetárium Praha
2 vodácké kurzy
Environmentální exkurze – Divoká Orlice
Environmentální kurz
Odborné exkurze jednotlivých tříd
Exkurze ve velbloudí farmě
Divadélko pro školy – Legenda V + W
Muzeum zemědělské techniky v Čáslavi, Národní hřebčín
v Kladrubech nad Labem
66
Třída
1. A, 2. C
1. A, 2. C, 2. B
3. B
3. A, 3. B, 3. C
2. B, 3. B
1. B, 2. B
1., 2., 3. roč.
1. A
všechny třídy
2. A
BOUČKOVA 355
15.7 Akce kroužku aranžování pro veřejnost pod vedením
Ing. Benešové
Doba konání
Září
Akce
Zapojení studentů, popis akce
Země Živitelka
Mezinárodní výstava Kůň 2010
Říjen
Listopad
Prosinec
Výstava Náš chov 2010 a
Zemědělec – podzim 2010
Středočeské dožínky
Národní zemědělské muzeum
Praha, akce Martinská Husa
Vánoční výstava v Betlémské
kapli
Vánoční výstava v Botanické
zahradě na Slupi
Polabské vánoční trhy
Ekologické centrum hl. města
Prahy Toulcův Dvůr – vánoční
jarmark
Ministerstvo zemědělství ČR
Výstaviště Praha Holešovice
Aranžování stánku Mze a předvádění
tradičních řemesel
Aranžování vstupní haly a kongresového
centra
Aranžování vstupní haly, předvádění lidových
řemesel
8 žáků v polabských krojích
Předvádění lidových řemesel
Vánoční dekorace
Vánoční dekorace
výzdoba vstupní haly“
Předvádění tradičních vánočních ozdob
Vánoční aranžmá
Vánoční výzdoba, předvádění lidových
řemesel
Aranžování stánku školy a předvádění
lidových řemesel
Únor
Výstava Řemesla 2011
Březen
Výstava Zemědělec jaro 2011
Duben
Muzeum T. G. Masaryka v
Lánech
Výstava Narcis
Jarní výstava na Výstavišti v
Litoměřicích
Aranžování vstupní haly a expozice
Výzdoba pavilonu G a předvádění lidových
řemesel
Červen
Výstava Růžová zahrada
Červenec
Mezinárodní výstava Květy 2010
Srpen
Výstava Země živitelka – České
Budějovice
Výzdoba stánku MZe a předvádění tradičních
lidových řemesel
.
67
výzdoba vstupní haly
Aranžování celého prostoru muzea
BOUČKOVA 355
16 DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI
CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ
o Ve školním roce 2010/2011 Střední odborná škola, Poděbrady, Boučkova 355 nerealizovala
kurzy dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení z důvodu malého zájmu ze strany
uchazečů.
o Škola zorganizovala 6 termínů zkoušek z myslivosti pro uchazeče o první lovecký lístek.
o Škola zajistila průběh pedagogické praxe 11 studentů IVP ČZU v Praze jako cvičná škola
pro pedagogickou praxi IVP ČZU v Praze. (1. 11. – 19. 11. 2010, 4. 3. – 25. 3. 2011).
o Organizace školení a seminářů ve spolupráci s Českou zemědělskou společností a Agrární
komorou.
68
BOUČKOVA 355
17 VÝCHOVNÉ A KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ
17.1 Akce za školní rok 2010/2011
Časový termín
Náplň činnosti
Září
Adaptační kurzy 1.ročníky
Spolupráce, aplikace,
konzultace
výchovný poradce, třídní uč.,
lektoři
Vyhodnocení kurzů – z pohledu žáků, lektorů i TU /dotazn/. výchovný poradce, TU,
lektoři, žáci
Vyhodnocení uplatnění absolventů na trhu práce.
třídní učitelé, ředitelka školy
Formování třídních kolektivů, mapování integrovaných
třídní uč, PPP, rodiče
žáků, problémů.
Adaptační problémy a jejich řešení.
vých. poradce, třídní uč.,
rodiče, žáci
Výchova žáků ke slušnému chování, vystupování a
třídní uč., učitelé
odpovědnosti
OBN,SKU,APS+ všichni
učitelé a pracovníci školy
Spolupráce s PPP Nymburk, Mladá Boleslav, Kolín
výchovný poradce
ohledně otázek týkajících se nových maturit pro žáky
se specifickými poruchami učení.
Vypracovat(doplnit) evidenci žáků s SPU.
výchovný poradce
Zpracovat plán poradenské činnosti pro ped. pracovníky
výchovný poradce
a pro žáky.
Říjen
Tvorba a formování školního parlamentu.
žáci, VP, MP, třídní
uč., ředitelka
zástupce řed., učitelé
VP, třídní uč., rodiče,
ředitelka
VP
Burzy škol.
Dny otevřených dveří.
Řešení výchovných problémů a problémových žáků
včetně absence
Spolupráce se společností EFICIA – mapování uplatnění
absolventů školy na trhu práce a úspěšnosti při výběru
VŠ, VOŠ apod.
Projednat způsob hodnocení a klasif. u žáků s SPU
VP
Zpracování a analýza stavu přípravy žáků se spec. vzděl.
VP, TU
potřebami a žáků nadaných.
Informovat žáky a rodiče o činnosti PPP a SPC a dalších
VP
poraden. službách v regionu (UP, soc. péče, krizová centra…)
Schůzka VP ZŠ a SŠ v IPS Nymburk
VP
Schůzka VP v PPP Nymburk
VP
Maturitní Generálka MAG 10
ředitelka, učitelé
Testování 4. roč. SCIO Vektor modul 4
ředitelka, učitelé
Seminář „Co se jim děje v hlavě?“ F. Koukolík – Praha
VP
Listopad
Individuální pohovory se žáky z hlediska jejich další
profesionální orientace
Přednáška a ukázky sebeobrany „Prevence kriminality“
Hodnocení za 1.čtvrtletí, pedagogická rada, výběr problém.
žáků, analýza jejich potíží, hledání řešení
Třídní schůzky – informace rodičů
Burzy škol
69
VP, TU a učitelé OBN,
odbor. předmětů
VP
TU, VP, ředitelka, učitelé,
rodiče
TU, vyučující, rodiče
učitelé, zástupce řed.
BOUČKOVA 355
Dny otevřených dveří
Podání přihlášky k maturitní zkoušce – jarní termín
ředitelka
Prosinec
Dlouhodobá absence a její příčiny. Výkyvy v prospěchu
a chování
Aktiv TU
Propagace školy
Přednáška MUDr. Petra Koláře „Rady nastáv. milencům“
Mapování rizikového chování na škole
Seminář pracovníků SCIO o změnách NSZ
ředitelka, zástupce řed., VP,
TU
VP
učitelé
VP
metodik prevence
VP
Leden
zástupce řed, učitelé
Beseda pro dívky 1.ročníků- program „S tebou o tobě“
VP
Průběžné hodnocení zájmu o studium na základě dnů
ředitelka, zástupce řed.,
otevřených dveří
Vyhodnocení 1.pololetí – pedagogická rada. Řešení problém. TU, VP, ředitelka, učitelé
žáků
Besedy pro 4.roč.s pracovníkem UP Nymburk o dalším
VP, žáci, ÚP Nymburk
uplatnění
1. lyžařský kurz
vyučující
Únor
Sledování a pomoc studentům se slabým prospěchem,
jednání s rodiči
Doplnit evidenci žáků s SPU
Kariérové poradenství – maturitní ročníky
Lyžařský výcvik – 2.ročníky
VP
VP
učitelé TEV
Březen
Hodnocení stavu výchovné práce ve šk. roce
Prevence rizikového chování
Kontrola následných vyšetření pro integrované žáky
Příprava adaptačních kurzů pro 1.ročníky
Výsledky žáků s poruchami učení
Přijímací řízení – 1.kolo
MP, TU
MP, VP
VP
VP
VP, vyučující
ředitelka, vyučující
Duben
Přijímací řízení (podle výsledků 1.kola)
vyučující
vyučující
VP, žáci
VP
Schůzky s rodiči
Přihlášky na VOŠ a VŠ
Česká Masarykova společnost „Prevence kriminality“
Květen
Školní parlament
Uzavření klasifikace 4.roč., vyhodnocení prospěchu
Maturitní zkoušky
Dítě v krizi – seminář Zlín
Schůzka VP SŠ v PPP Nymburk
Červen
Společná část maturitní zkoušky 2011 - Jaro
Zhodnocení 2.pololetí, pedagogická rada, analýza
výsledků
Vyhodnocení přijímacího řízení
Odborné exkurze
Podání přihlášky k maturitní zkoušce 2011 – podzim
70
TU, vyučující, VP
ředitelka
ředitelka, TU, vyučující
vyučující
VP
VP
ředitelka, zástupce řed., TU,
vyučující
ředitelka, TU, vyučující
ředitelka, VP
vyučující
ředitelka
BOUČKOVA 355
Celoroční průběžná činnost
-
spolupráce VP s výchovnými pracovníky na všech úsecích
prevence drog a rizikového chování
řešení aktuálních individuálních problémů žáků
pomoc dlouhodobě nemocným a zaostávajícím žákům
zajišťování přestupu na jinou školu, dočasného přerušení studia
spolupráce s TU
metodická pomoc školnímu parlamentu
další vzdělávání v oboru VP
kariérové poradenství – maturitní ročníky
Mgr. Dana Lišková
výchovný poradce
Konzultační hodiny :
úterý : 12.30h - 13.15h
čtvrtek : 12.30h - 13.15h
71
BOUČKOVA 355
17.2 Popis činnosti výchovného a kariérového poradenství
Úkoly výchovného poradce na školní rok 2010/2011
1/ Kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a
profesní cestě žáků, tj. zejména :
ü koordinace mezi hlavními oblastmi výchovného poradenství-kariérovým, vzděláváním
a diagnosticko-poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací cestě žáka,
ü spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (poradna, centrum),
ü poskytování služeb kariérového poradenství žákům/cizincům se zřetelem k jejich
speciálním vzdělávacím potřebám,
ü příprava podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením na škole,
Ø Spolupráce především s maturitními ročníky týkající se volby povolání.
Ø Studenti mají možnost zapůjčit u výchovného poradce literaturu k volbě povolání :
-
Profily veřejných, státních a soukromých škol, univerzit, vysokých škol a akademií.
Atlas školství – vyšší odborné školy, jazykové školy, VŠ České republiky.
Příloha Reflexu – Kam po maturitě?
Informace o pomaturitním studiu ( PPP Praha 4).
Poradenství pro volbu povolání a zaměstnání na úřadech práce v ČR.
Uplatnění absolventů škol ( MŠMT).
Učitelské noviny – seznam středních škol a VOŠ.
přehled vysokých škol v České republice.
Vzdělávací nabídka VÚOŠ - Kam na školu? Kam do učení?
Příloha Práva – seznam všech VOŠ a VŠ v České republice.
Příloha MF Dnes.
Příloha Lidových novin.
Ø Zorganizování besedy všech 4.ročníků s pracovníky IPS ÚP Nymburk o dalších
možnostech uplatnění absolventů po ukončení studia.
Ø Zorganizování přednášky pro všechny maturitní ročníky o možnostech studia na VŠ a
VOŠ – TUTOR + propagační materiály.
Ø Využití velkého množství propagačních materiálů, které jsou doručovány do školy
z různých škol i ostatních pracovišť – nástěnka Kam po maturitě.
Ø Seznámit studenty s internetovou adresou seznamu vysokých škol a dalšími
důležitými odkazy na internetu : www.vysokeskoly.cz - viz nástěnka
Ø Seznamovat aktuálně studenty s novými poznatky z odborných seminářů a setkání
ostatních výchovných poradců na ÚP, PPP apod.
2/ Výchovné poradenství, metodické a informační činnosti
Ø Zprostředkovat nové metody pedagogické diagnostiky a intervence.
Ø Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového
rozhodování žáků, práce s nadanými žáky apod.
Ø Předávání odborných informací péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
pedagogickým pracovníkům školy.
72
BOUČKOVA 355
Ø Poskytovat informace o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních
v regionu a o možnostech využívání jejich služeb žákům.
Ø Vedení písemných záznamů, která dokládají rozsah a obsah činnosti výchovného
poradce, navržená a realizovaná opatření.
Ø Spolupracovat podle možností s problémovými žáky /slabý prospěch, výchovné
problémy, častá absence/ a jejich rodiči, popř. zajistit kontakt na příslušnou PPP.
Ø Sledovat a řešit případy šikany na škole /pomocí dotazníků, přímého svědectví,
sociometrického šetření atd./.
Ø Vést v evidenci studenty se specifickými poruchami učení, popsat jejich specifikaci,
seznam studentů dát k dispozici všem vyučujícím.(traktor veřejný – SPU)
Ø Věnovat pozornost a vést v evidenci studenty se zameškanými neomluvenými
hodinami a řešit tento problém v souladu s věstníkem MŠMT o prevenci záškoláctví.
Do 10 neomluvených hodin poslat zákonným zástupcům doporučený dopis, aby toto
řešili osobním pohovorem s třídním učitelem. Nad 10 hodin ustanovit komisi
skládající se z : ředitele školy
zákonného zástupce – v případě nezletilosti žáka
třídního učitele
výchovného poradce
školního metodika prevence rizikového chování
zástupce orgánu sociálně-právní ochrany dětí /pouze u nezletilých/.
zástupce školní rady
popř. dalších odborníků
Při dosažení neomluvené nepřítomnosti žáka 25 hodin, ředitel ohlásí a zašle náležitou
dokumentaci příslušnému orgánu sociálně-právní ochrany dětí nebo obecnímu úřadu.
Ø V případě opakovaného záškoláctví je třeba postoupit již druhé hlášení o zanedbání
školní docházky Policii ČR, kde bude případ řešen jako trestní oznámení pro
podezření spáchání trestného činu ohrožení mravní výchovy mládeže.
Ø Spolupracovat s PPP Nymburk, Kolín při osobních i výchovných problémech
studentů, zúčastňovat se akcí pořádaných pro výchovné poradce a dále přenášet
ostatním pedagogům získané informace.
Ø V rámci předmětů – např. společenská kultura, základy práva, aplikovaná psychologie,
občanská nauka, apod. diskutovat se studenty o patologických jevech společnosti,
prostřednictvím psychologických her klást důraz na nácvik umění odmítnout,
sebepojetí, sebehodnocení, přijímání kritiky apod.
Ø Informovat studenty o možnostech využití linek důvěry a zařízeních, která se zabývají
problematikou výchovy, řešením mezilidských vztahů, krizových intervencí.
73
BOUČKOVA 355
18 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI
PROVEDENÉ ČŠI
18.1 Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní
inspekcí
o Kontrola ČŠI na škole proběhla na škole od 22. září do 24. září 2010.
Předmět inspekční činnosti:
Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného SŠ podle § 174
odst. 2 písm. b) školského zákona, zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků
vzdělávání podle příslušných ŠVP, zjišťování a hodnocení naplnění ŠVP a jeho souladu
s právními předpisy a RVP podle §174 odst. 2 písm. c) školského zákona.
Inspekční činnost podle ustanovení §174 odst. 4 školského zákona.
Závěr z inspekční zprávy ČŠIS-1902/10-S:
Škola vykonává svoji činnost v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a
školských zařízení.
Platné učební dokumenty jsou realizovány v souladu s cíli a zásadami školského zákona.
Předložené a realizované ŠVP jsou v souladu s právními předpisy a svoji strukturou a
obsahem odpovídají RVP.
Řízení pedagogického procesu tvoří ucelený a provázaný systém, který podporuje
úspěšnou realizaci vyučovaných oborů vzdělání.
Škola zajišťuje rovný přístup ke vzdělání, pedagogičtí pracovníci respektují a zohledňují
vzdělávací potřeby jednotlivých žáků, školní poradenství je funkční.
Získané materiální a funkční zdroje podporují realizaci ŠVP. Finanční prostředky ze
státního rozpočtu byly využity efektivně a souladu s účelem poskytnutí.
Škola zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání žáků a podporuje jejich zdravý
psychický vývoj.
Zvyšování klíčových kompetencí prostřednictvím vzdělávacího obsahu je všestranné
systematické.
Metody a formy výuky jsou v požadované úrovni.
Zjištěná data v oblastech matematické gramotnosti budou podkladem ke zpracování
tematické zprávy České školní inspekce dle § 174 odst. 2 písm. a) školského zákona.
o Kontrola ČŠI dne 18. 3. 2011
Předmět inspekční činnosti:
Monitoring zajištění připravenosti školy na maturitní zkoušku v roce 2011. Monitoring
adaptace žáků v 1. ročníku středního vzdělávání.
18.2 Výsledky jiných inspekcí a kontrol
o Státní kontrola Státním oblastním archivem v Praze dne 19. 4. 2011.
Předmět a cíl kontroly:
Dodržování povinností na úseku archivnictví a spisové služby ve smyslu zákona č
499/2004 Sb., o archivnictví a spisové službě a o změně některých zákonů, ve znění
pozdějších předpisů, zejména:
- § 3 odst. 1 a 2 – povinnost uchovávat dokumenty a umožnit výběr archiválií
- § 5 až 12
- provádění výběru archiválií
74
BOUČKOVA 355
- § 63 až 69 a 83 - zásady vedení spisové služby
Kontrolní zjištění Protokol č.j. SOAA 3951/10 – 2011:
Při kontrole nebyly zjištěny nedostatky.
o Kontrola Krajské hygienické stanice Středočeského kraje se sídlem v Praze, územní
pracoviště v Nymburku v budově školy dne 7. 10. 2010.
Předmět kontroly: § 7 odst. 1 zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o
změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů - prostorové
podmínky, vybavení, provoz, osvětlení, vytápění, mikroklimatické podmínky, zásobování
vodou, úklid a nakládání s prádlem.
Výsledek kontrolního zjištění:
Při kontrole byly zjištěny nedostatky v zajištění vytápění učeben školy dle zákona č.
258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve
znění pozdějších předpisů, které byly způsobeny opožděným dokončením rekonstrukce
plynové kotelny.
Nedostatky byly do dohodnutého termínu odstraněny uvedením dokončené
rekonstruované kotelny do provozu.
o Kontrola Krajské hygienické stanice Středočeského kraje se sídlem v Praze, územní
pracoviště v Nymburku ve školní jídelně, dne 4.3.2010.
Výsledek kontrolního zjištění:
Při kontrole byly zjištěn nedostatek stavebně technického rázu, který byl do dohodnutého
termínu odstraněn.
75
BOUČKOVA 355
19 DALŠÍ ČINNOST ŠKOLY
19.1 Zpráva o činnosti školské rady
o Desáté zasedání školské rady se uskutečnilo dne 22.10.2010. Na programu bylo:
- projednání výroční zprávy za rok 2009/2010,
- organizace voleb do školské rady říjen, listopad 2010
- projednání dlouhodobého záměru školy 2010,
- projednání návrhu na zařazení nového oboru – technologie potravin.
o Jedenácté zasedání školské rady se uskutečnilo dne 28.6. 2011 s tímto programem:
- projednání plánu na školní rok 2011/2012,
- zhodnocení výsledků maturitní zkoušky 2011 – jarní termín,
- projednání školních projektů a využití finančních prostředků na DVPP,
19.2 Zpráva o činnosti školního parlamentu
o Školní parlament tvořilo 24 žáků (z každé třídy dva), kteří byli zvoleni do konce září
školního roku 2010/2011. Byli zvoleni na období říjen 2010 až září 2011.
o Školní parlament se sešel s vedením školy dvakrát za každé pololetí školního roku a byla
svolána vždy ze strany vedení školy.
o Témata jednání:
Problém kouření na škole, jídelníček ve školní jídelně, sportovní kurzy a doba jejich
konání, maturitní plesy, různé provozní záležitosti, názory žáků na způsob výuky, atd.
76
BOUČKOVA 355
20 EKONOMICKÁ ČÁST VÝROČNÍ ZPRÁVY O
ČINNOSTI ŠKOLY
I. Základní údaje o hospodaření školy
Základní údaje o hospodaření školy
v tis. Kč
Za rok 2010 (k 31. 12. )
Činnost
Hlavní
Doplňková
Za 1. pol. roku 2011 (k 30. 6. )
Činnost
Hlavní
Doplňková
1.
Náklady celkem
23 183
17 078
10 973
2 004
2.
Výnosy celkem
24 616
15 670
10 416
2 080
22 360
0
9 251
0
2 256
15 670
1 165
2 080
1 433
- 1 408
-557
76
z toho
příspěvky a dotace na provoz
(úč. 691)
ostatní výnosy
3.
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK
před zdaněním
II. Přijaté příspěvky a dotace
Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč
Za rok 2010
(k 31. 12. )
1.
Přijaté dotace na dlouhodobý majetek ze státního rozpočtu celkem (INV)
20 062
2.
Přijaté dotace na dlouhodobý majetek z rozpočtu kraje, včetně vrácených
příjmů z pronájmu celkem (INV)
3 473
3.
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes
účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem (NIV)
16 589
přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353)
z toho
mzdové výdaje
16 574
12 026
1
ostatní celkem (UZ 33 163, 33 493, ...)
15
33026 – maturitní zkoušky
15
z toho
z toho
4.
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem
(NIV)
běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)
3 426
1
ostatní účelové výdaje celkem (UZ 001, 002, 003, ...)
040 – vrácené příjmy z pronájmu
z toho
3 473
47
47
z toho
5.
Z jiných zdrojů (MF, MZ, sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM
EHP/Norsko atd.)
1
2 298
Doplňte do tabulky výši veškerých využitých účelových dotací, název označte odpovídajícím UZ (např.
Program protidrogové politiky UZ 33163, Sportovní akce UZ 001).
77
BOUČKOVA 355
20.1 Komentář k ekonomické části
Celkové hospodaření příspěvkové organizace za rok 2010 vykazuje zisk 25 tis. Kč.
Hospodářský výsledek – hlavní činnost
doplňková činnost
Celkem
1 433 tis. Kč
-1 408 tis. Kč
25 tis. Kč
Na základě rozhodnutí Zastupitelstva Středočeského kraje č. usnesení 39-12/2010/ZK ze dne
6. září 2010 a podle s § 35 odst. 2) písm. j) zákona č.129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení),
ve znění pozdějších předpisů, § 181 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním,
středním a vyšším odborném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a
v souladu s ustanovením § 23 odst. 1) písm. b) a § 27 odst. 2) zákona č. 250/2000 Sb., o
rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění pozdějších předpisů, došlo ke zřízení
nové organizace Školní statek Středočeského kraje, se sídlem Hlavní 169, 250 89 Lázně
Toušeň ke dni 1. 1. 2011. Školní statek Poděbrady se od 1. 1. 2011 stává jeho součástí.
Hospodaření příspěvkové organizace za 1. pololetí roku 2011 vykazuje ztrátu 481 tis. Kč.
Hospodářský výsledek
hlavní činnost
doplňková činnost škola
Celkem před zdaněním
-557 tis. Kč
76 tis. Kč
-481 tis. Kč
Ztráta v hlavní činnosti vznikla tím, že zřizovatelem nejsou kryty odpisy majetku a ve
2. čtvrtletí došlo k vyúčtování veškerých energií za období 06/2010 – 06/2011. Škola dostala
od zřizovatele na běžný provoz ve srovnání s loňským rokem o 600 tisíc méně, přestože se
náklady na provoz vlivem rostoucích cen neustále zvyšují.
Z finančních prostředků z příjmů z pronájmu škola realizovala investiční akci s názvem
„Přístupový čipový systém pro vstup do budovy školy a kamerový systém“ ev. č. akce
105 115 3093-2010/5023687 v celkové výši 460 791 Kč a „Nákup medometu“ ev. č. 105 115
3108-2010/5023702 ve výši 17 700,- Kč.
20.2 Kontroly hospodaření
o Veřejnosprávní kontrola odborem finanční kontroly KÚ Středočeského kraje od 18. 8. do
22. 8. 2011.
Předmět kontroly:
Hospodaření s veřejnými prostředky ve smyslu § 11 odst. 4 zákona, o finanční kontrole,
za období roku 2010 a období účetně související
Kontrolní zjištění: Zjištěné nedostatky jsou uvedeny v protokolu č. 84/S/2011 a škola
k nim přijala následující konkrétní opatření:
a) Zjištění:
- z inventarizace vyplývá, že účet 377 – Ostatní krátkodobé pohledávky činil dle Rozvahy
42 000,00 Kč, doložen byl však částkou ve výši 38 486,85 Kč.
Porušení zákona č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění pozdějších předpisů.
Vyjádření:
Rozdíl vznikl zaokrouhlením Rozvahy na celé tisíce k 31. 12. 2010 (do konce roku 2010 se
výkazy zaokrouhlovaly na tisíce). Toto zaokrouhlení se promítlo na účtu 377.
78
BOUČKOVA 355
Opatření:
Od roku 2011 jsou výkazy v Kč na 2 desetinná místa, takže nebude docházet ke korekci
v zaokrouhlování.
b) Zjištění:
- organizace na účtu 132 – Zboží na skladě vykazovala k 31. 12. 2010 kromě zboží i
finanční hotovost.
Porušení vyhlášky č. 410/2009 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona
č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění pozdějších předpisů, pro některé vybrané účetní
jednotky.
Vyjádření:
Hotovost nebyla odevzdána do pokladny školy jako tržba, tudíž na ni bylo pohlíženo jako
na zboží a byla zahrnuta do inventury.
Opatření:
Vždy k 31. 12. bude pokladní hotovost odevzdána do pokladny školy a zaúčtována jako
tržba.
c) Zjištění:
- organizace v rámci účetní uzávěrky neprovedla vyúčtování skutečného základního
přídělu fondu kulturních a sociálních potřeb (FKSP) a nezjistila rozdíl ve výši 5 681,00 Kč,
- převody peněžních prostředků na zálohy základního přídělu do FKSP nebyly
uskutečňovány nejpozději do konce měsíce následujícího po měsíci, v němž k tvorbě
došlo.
Porušení zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění
pozdějších předpisů, a vyhlášky č. 114/2002 Sb., o fondu kulturních a sociálních potřeb, ve
znění pozdějších předpisů.
Vyjádření:
- rozdíl účtů 412 a 527:
Jedná se o příděl střediska školní hospodářství za prosinec 2010, který byl zaúčtován na
účet 412 až v lednu 2011 po převodu z běžného účtu školního hospodářství na účet FKSP.
- opožděné převody přídělu na účet FKSP:
K 1. 1. 2010 došlo k velké reformě účetnictví a tím i ke změně software a účtování, což se
upravovalo a upřesňovalo celé 1. čtvrtletí. Zároveň s tím probíhala uzávěrka předchozího
roku včetně rozboru hospodaření a uzávěrka z 1. čtvrtletí 2010. Z časových důvodů byl
převod přídělu za 1. čtvrtletí roku 2010 převeden až v květnu 2010 – vše zpracovává jedna
účetní.
Opatření:
Od 1. 1. 2011 je středisko školní hospodářství součástí nově vzniklé příspěvkové
organizace Středočeského kraje Školní statek Středočeského kraje se sídlem Hlavní 169,
250 89 Lázně Toušeň.
Pracovník odpovědný za vedení účetnictví byl poučen o nezbytnosti dodržování zásad
správného účtování. Při vedení účetnictví bude účtováno v souladu s příslušnými
právními předpisy.
Termín: od 1. 1. 2011
d) Zjištění:
- písemná poptávka neobsahovala informaci, že se jedná o veřejnou zakázku malého
rozsahu, neobsahovala odkazy na ustanovení zákona o veřejných zakázkách,
předpokládanou hodnotu veřejné zakázky a nebyl jednoznačně formulován předmět a
množství. Nebyla dodržena zásada transparentnosti.
Porušení zákona č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů a
Směrnice č. 69 zadávání veřejných zakázek příspěvkovými organizacemi Středočeského
kraje.
79
BOUČKOVA 355
Opatření:
Při zadávání veřejných zakázek bude škola postupovat v souladu se zákonem č. 137/2006
Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů a Směrnicí č. 69 zadávání
veřejných zakázek příspěvkovými organizacemi Středočeského kraje.
Termín: neprodleně
e) Zjištění:
- organizace uhradila přijaté faktury po splatnosti, čímž se vystavila riziku případných
úroků z prodlení
- organizace neplnila přijatá nápravná opatření vyplývající z výsledků veřejnosprávní
finanční kontroly zaznamenané v protokolu č. 61/S/2009.
Porušení zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole, ve znění pozdějších předpisů.
Vyjádření:
Faktury po splatnosti se týkají střediska školního hospodářství z důvodu nedostatku
finančních prostředků na běžném účtu školního hospodářství.
Opatření:
Od 1. 1. 2011 je středisko školní hospodářství součástí nově vzniklé příspěvkové
organizace Středočeského kraje Školní statek Středočeského kraje se sídlem Hlavní 169,
250 89 Lázně Toušeň.
f) Zjištění:
- u veřejných příjmů nebyla prováděna předběžná kontrola před vznikem nároku a
v případě veřejných výdajů uskutečněných na základě smluvních vztahů nebyla
prováděna předběžná kontrola před vznikem závazku.
Porušení zákona č. 320/2001 Sb., o finanční kontrole, ve znění pozdějších předpisů, a
vyhlášky č. 416/2004 Sb.
Opatření: K 1. 1. 2011 je na každé smlouvě podpis příkazce operace a správce rozpočtu.
U přijatých dotací je přiložena kopie s výší dotace a podpis správce rozpočtu.
g) kontrola nápravných opatření:
- pozdní úhrada faktur – středisko školní hospodářství – viz bod e)
- opakovaná ztráta střediska školní hospodářství – viz příloha:
hospodářský výsledek z hospodářské činnosti:
- 1.422.558,57 Kč
hospodářský výsledek z hlavní činnosti:
+ 1.430.076,45 Kč
hospodářský výsledek celkem:
+
7.517,88 Kč
Ztráta na hospodářské činnosti a zisk na hlavní činnosti v roce 2010 je způsobena tím, že
veškeré dotace školnímu hospodářství (od zřizovatele a zemědělského fondu) jsou
účtovány na účty 672 a 673 v hlavní činnosti, ale rozpouštěny do nákladů jsou
v hospodářské činnosti (dle zřizovací listiny je činnost střediska školní hospodářství
hospodářská činnost).
80
BOUČKOVA 355
20.3 Využití příspěvků získaných z mezinárodních programů
Projekty a granty:
o Střední odborná škola čerpala v roce 2010 finanční prostředky ve výši 80 527 Kč a
v 1. pololetí roku 2011 finanční prostředky ve výši 152 783 Kč na projekt Comenius
COM-MP-2010-111 s názvem „Sustaining and understanding nature through ecology
and art“.
81
BOUČKOVA 355
21 ZÁVĚR
Střední odborná škola, Poděbrady, Boučkova 355 sdružovala do 31. 12. 2010 střední
odbornou školu, domov mládeže, školní jídelnu a školní hospodářství. Od 1. 1. 2011 se stalo
středisko školní hospodářství součástí nově vzniklé příspěvkové organizace Středočeského
kraje Školní statek Středočeského kraje se sídlem Hlavní 169, 250 89 Lázně Toušeň. Všechny
části plnily hlavní účel a předmět jejich činnosti, který jim je vymezen zákonem č. 561/2004
Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský
zákon), ve znění pozdějších předpisů, a prováděcími předpisy.
Finanční prostředky, které škola získala ze své doplňkové hospodářské činnosti,
věnovala zpět na opravy, modernizaci a zlepšování podmínek pro žáky a zaměstnance školy.
Z finančních prostředků z příjmů z pronájmu škola realizovala investiční akci s názvem
„Přístupový čipový systém pro vstup do budovy školy a kamerový systém“ ev.č. akce
105 115 3093-2010/5023687 v celkové výši 460 791 Kč a „Nákup medometu“ ev. č. 105 115
3108-2010/5023702 ve výši 17 700,- Kč.
Jednou z hlavních priorit školy bylo naplnění tří tříd v přijímacím řízení do prvního
ročníku ve třech studijních oborech, což se zcela nepodařilo. Počet přihlášených uchazečů do
prvního kola přijímacího řízení však sliboval naplnění po jedné třídě v každém oboru
vzdělání. Současný způsob přijímacího řízení není pro střední odborné školy příznivý.
Ve školním roce 2010/2011 Střední odborná škola pokračovala vzdělávání v oborech vzdělání
41-41-M/01 Agropodnikání a 68-43-M/01 podle vlastních školních vzdělávacích programů:
Agropodnikání (verze 2009/1) pro obor vzdělání 41-41-M/01 Agropodnikání
Školní vzdělávací program platný od 1.9.2009 pod č.j. 60/1/2009/SOŠPDY,
Veřejnosprávní činnost (verze 2009/1) pro obor vzdělání 68-43-M/01 Veřejnosprávní
činnost
Školní vzdělávací program platný od 1.9.2009 pod č.j. 60/2/2009/SOŠPDY.
Roční pilotování školních vzdělávacích programů vedlo k jejich drobným úpravám a
aktualizaci.
Další prioritou školy v oblasti vzdělávání, bylo získat vyučující pro smysluplné
používání moderních informačních technologií ve výuce, což se zdařilo. Učitelé běžně
používali internet pro získávání informací ze svého oboru, pro vzájemnou komunikaci mezi
sebou, pro komunikaci s rodiči žáků i žáky a pro administrativní činnost spojenou s výukou.
Webové stránky školy vytvářejí prostředí pro e-learning, někteří učitelé se jej pokusili vhodně
využit ve výuce, vytvořením kurzů, které žáci používali pro získávání znalostí a dovedností
nebo při procvičování a prohlubování již získaných znalostí a dovedností.
Tyto metody umožňují individuální přístup k žákovi, neboť žák může postupovat
kurzem podle svých schopností. Má možnost výběru z úloh, které vyhotovené odevzdává
učiteli přes webové stránky v elektronické podobě.
Tyto metody mají určitě budoucnost i ve středním vzdělávání a představují nástroj pro
vnitřní motivaci žáka k učení. Mohou být úspěšně použity jako jeden z nástrojů pro získávání
integrovaného kurikula (Široce zadané úlohy v předmětu, který zastřešuje dílčí, konkrétní
předměty.) Studenti během používání tohoto prostředí získávají dovednosti spojené
s využíváním moderních komunikačních technologií, které je budou provázet celým jejich
životem. Pro budoucí vývoj školy je třeba stále pokračovat v inovaci vzdělávání a učení,
využíváním nových metod a forem práce ve vzdělávání (kooperativní, projektové a
konstruktivní učení).
82
BOUČKOVA 355
Pro budoucí vývoj školy je nutné zachovat alespoň tři třídy o 30 žácích v každém
ročníku, což je obtížné, neboť obor vzdělání agropodnikání vykazuje po 1. ročníku úbytek
studentů z důvodů neprospěchu. Do 1. ročníku oboru vzdělání přírodovědné lyceum nastupuje
málo žáků, a proto se škola rozhodla požádat o změnu v zápisu v rejstříku škol a školských
zařízeních o nový obor vzdělání 29-41-M/01 Technologie potravin a vytvářet ŠVP pro oba
obory vzdělání tak, aby se všeobecné a přírodovědné předměty mohly vyučovat společně.
Pro další nezbytné rekonstrukce školy vyplývající z energetického auditu (výměna oken
v budově školy, zateplení pláště budovy školy a DM, zateplení střechy školy) a na
modernizaci ve vybavení školy se jeví jako nutnost získávat finanční prostředky i z jiných
zdrojů a zapojovat do této činnosti stále více pedagogických pracovníků školy.
Datum zpracování zprávy:
Datum projednání ve školské radě:
V Poděbradech 19. 10. 2011
V Poděbradech 25. 10. 2011
Podpis ředitele a razítko školy:
83

výroční zpráva - SOŠ Poděbrady

Transkript

Podobné dokumenty

Zpráva - Gymnázium Přípotoční

SM-320-11-EL SM-TS-250-B

Výroční zpráva 2009-2010

Výroční zpráva o činnosti školy

zde ke stažení

zápis do prvního ročníku – informace pro žáky / rodiče (rtl)

2011/12 - AG Štěpánská