Metodika pro učitele - Základní škola speciální a praktická škola

Transkript

PRACOVNÍ A VÝTVARNÁ
VÝCHOVA
Metodika pro učitele
ZŠ speciální Čáslav
ÚVOD
Pracovní vyučování je na základní škole speciální jedním z nejvýznamnějších vyučovacích
předmětů.
Cílem tohoto předmětu na těchto školách je všestranná příprava ţáků pro budoucí povolání
případně příprava na co moţná maximální zapojení do běţného ţivota.
Hlavním úkolem je, aby si ţáci maximálně osvojili základní pracovní dovednosti a návyky,
zvládli zacházení s jednoduchými nástroji a pomůckami, získali základní vědomosti o různých
materiálech, nástrojích, případně pracovních postupech, seznámili se a následně dodrţovali
základní pravidla hygieny a bezpečnosti práce.
Zaměřili jsme se na čtyři základní oblasti:
1.
2.
3.
4.
pracovní a výtvarné techniky
práce v domácnosti a práce s pedigem
keramika
práce se dřevem
Metody a formy pracovního vyučování na ZŠ speciální
V rámci vyučovací hodiny je realizováno vţdy několik metod a forem práce. Jejich střídání či
jejich kombinace vede ke zvýšení koncentrace ţáků při hodinách.
 Metody seznamování žáků s materiálem, pomůckami a nástroji.
Nejčastěji pouţívanými metodami z této skupiny jsou rozhovor, popis, pozorování či
vysvětlování s názorným předvedením.
 Metody seznamování žáků s praktickými činnostmi a pracovními operacemi
Nejvhodnější pro seznámení s praktickými činnostmi jsou tyto metody: popis, vysvětlení,
demonstrace či instruktáţ s názorným předvedením.
 Metody osvojování pracovních dovedností a návyků
Pracovní dovednosti a návyky se utvářejí dlouho a postupně. K jejich prohloubení dochází
vţdy praktickým a systematickým procvičováním. Tato fáze je pro všechny ţáky velmi
náročná a z hlediska časové náročnosti dlouhodobá. Musíme velmi dbát na správnou fixaci
dovedností a návyků, neboť nesprávné návyky se odstraňují velmi obtíţně.
 Metody samostatné práce
U dětí s lehčím postiţením lze pracovat i metodou samostatné práce. Nejčastějším postupem
při samostatné práci je počáteční seznámení se vzorovým výrobkem, seznámení s pracovním
postupem a následnou samostatnou prací ţáků. Délka samostatné práce či pomocné vedení
učitele je závislé na stupni postiţení kaţdého ţáka.
 Metody kontroly, prověřování a hodnocení
Průběţná kontrola a hodnocení práce má i u našich ţáků motivační charakter. Hodnocení by
však vţdy mělo zohledňovat nejen úroveň schopností ţáků, ale i jejich snahu, zájem,
vytrvalost a v rámci moţností i samostatnost. Celkově by hodnocení mělo ovšem vţdy
působit podnětně.
2
1. PRACOVNÍ A VÝTVARNÉ TECHNIKY
Během hodin pracovní a výtvarné výchovy, která probíhala v rámci projektu se ţáci seznámili
s několika novými technikami.
Kromě zcela nových metod a technik jsme ovšem pracovali i s nejrůznějšími druhy papíru- ať uţ
šlo o zcela běţný barevný papír, barevné kartony, krepový papír či tzv. ubrouskovou techniku,
stále šlo o jistou formu papíru. Papír je totiţ podle mého názoru stále jeden z nejdostupnějších
materiálů ve škole obecně- nejen kvůli ceně, ale i jeho dostupnosti. Učitelé se proto v rámci této
metodiky mohou seznámit s 12 výrobky z papíru (např. nejrůznější papírové květiny, závěsný
mobil z rybiček, meteorologická stanice, krabička na kapesníky a řada dalších).
Obecně by se dalo říci, ţe se ţáci po celou dobu učili nejrůznější materiály upravovat, ohýbat,
stříhat, lepit, navlékat, určovat barvu, třídit předměty podle velikosti, barvy či tvaru.
Velice ráda bych upozornila na jednu ze zvláštních technik a to na práci s mozaikou a výrobu
nejrůznějších předmětů z hmoty Fimo. Obě tyto techniky se dají velice dobře pouţít i na
základních školách speciálních u dětí s různým postiţením. Obě metody se totiţ dají představit
dětem velice zábavnou formou a lze je přizpůsobit téměř komukoli. Pouţitelnost v našich
podmínkách jsem se snaţila ukázat na dalších 9 výrobcích.
Všechny výrobky jsou představeny nejen v metodice pro učitele, ale kaţdý předmět má i svůj
pracovní list. Součástí kaţdého pracovního listu jsou nafoceny pomůcky, které budeme při práci
potřebovat i přesný a „ krok po kroku“ nafocený postup. Fotografie jsou vţdy doprovázeny
jednoduchým textem psaným velkou tiskací abecedou.
Celkem se tedy mohou učitelé v této metodice seznámit s 20 různými výrobky. Budu velice ráda,
kdyţ se jimi nechají učitelé inspirovat a uvedou naše nápady do běţného školního ţivota.
Pro jednoduchou orientaci při plánování výuky je kaţdý výrobek označen v záhlaví ikonkou,
která určuje jeho náročnost.
Tato činnost je vhodná pro ţáky s lehkým mentálním postiţením
či téměř ţádným omezením. Jde o činnost náročnější, jak
z hlediska času, tak obtíţnosti výroby.
Tato činnost je vhodná pro ţáky, kteří jsou vzděláváni podle
1. dílu RVP. Tato činnost není tak obtíţná a ţáci potřebují jen
malou dopomoc.
2. dílu RVP. Jde o poměrně jednoduché činnosti, ţáci i tak často
pracují s neustálou dopomocí dospělé osoby.
Zpracovala Mgr. Štěpánka Müllerová
3
1, Barevná girlanda
Materiál : různobarevné papíry A4, z kaţdého pouţijeme vţdy čtverec.
Pomůcky a potřeby:
nůţky s kulatou špičkou, lepidlo, tupá jehla a nit
Pracovní postup:
1, Motivace- povídáme si o různých způsobech, jak lze vyzdobit dům.
2, Barevná girlanda se skládá z několika stejných skládaček, které se skládají stejným
způsobem.
3, První dílek: Vezmeme barevný papír formátu A4.
4, Přehnutím rohu vytvoříme čtverec, přebývající část odstřihneme.
5, Čtverec přehneme na polovinu podle os stran. Na čtverci bude vidět kříţ, se středem
uprostřed.
6, Rohy čtverce jeden po druhém přehneme dovnitř, ke středu.
7, Obrátíme ho na druhou stranu a celý postup zopakujeme.
8, Čtverec opět otočíme.
9, Skládanku musíme ještě přehnout podle obou os stran (viz. obrázek 13 pracovní list 1).
10, Do kapsiček zastrčíme palce a ukazováčky a dotvoříme první dílek.
11, Stejným způsobem sloţíme i další dílky.
12, Kdyţ jsou všechny hotové, začneme je slepovat k sobě.
13, Vţdy jeden dílek natřeme na špičce kapkou lepidla a nasadíme na ni druhé dílek.
14, Stejně postupujeme dál, aţ slepíme všechny části k sobě.
15, Girlandu necháme zaschnout. Kdyţ je suchá, navlečeme nit do jehly a špici prošijeme.
16, Z nitě vytvoříme očko na zavěšení. A uţ můţeme pověsit třeba do okna!
4
2, Jarní hyacint
Materiál : Krepový papír (různé barvy- např. červená a zelená)
nůţky s kulatou špičkou, lepidlo, vázací drátek, špejle
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
10,
11,
12,
13,
14,
15,
16,
Motivace - „Květiny, které kvetou na jaře“- pouţijeme různé obrázky.
Nejprve si vybereme barvu, z které budeme chtít vyrobit květ.
Z krepového papíru příslušné barvy ustřihneme prouţek asi 4-5 cm široký.
Prouţek rozmotáme a nastříháme na čtverečky.
Kaţdý čtverec následně nůţkami nastřihneme uprostřed kaţdé strany čtverce
asi do 1/3 (viz. obr. 3 na pracovním listu 2).
Tímto způsobem nastříháme všechny čtverečky.
Pak vezmeme vţdy jeden čtverec uprostřed a kaţdý roh trochu pootočíme asi o 90°.
Postup opakujeme u všech čtverečků.
Kdyţ jsou čtverce přichystané, navlékáme je postupně na špejli, dokud nemáme květ
poţadované velikosti.
Potom ustřihneme slabší prouţek ze zeleného papíru, který zlehka natřeme lepidlem.
Prouţek přichytíme hned pod květem na špejli a obtočením vytvoříme stonek.
Z krepového papíru ustřihneme 4 stejné listy.
Z vázacího drátku odstřihneme 2 drátky (délka velikost listu+ 4cm).
Listy vytvoříme vloţením drátku mezi dva vystřiţené lístky, které slepíme lepidlem.
Listy musíme nechat chvíli zaschnout a teprve potom připevníme ke stonku.
Hyacint necháme pořádně zaschnout a pak ho můţeme zapíchnout do květináčku.
5
3, Mozaikový květináč
Materiál : pryskyřicová či skleněná mozaika, keramický květináč či miska
nůţky s kulatou špičkou, lepidlo na mozaiku či oboustranná páska na mozaiku,
štětec
Pracovní postup:
1, Motivace- výroba dárku pro maminku, babičku.
2, Nejprve si vybereme barvu mozaiky, z které budeme chtít vyrábět ozdobu na květináč.
3, Z oboustranné pásky stříháme různé kousky, které pouţijeme jako ozdoby na květináči
např. okraj květináče, různé čárky, kříţky či čtverečky.
4, Z pásky strhneme vrchní část, na kterou přilepíme mozaikové kamínky podle fantazie.
5, Těţší varianta této činnosti je lepení mozaiky lepidlem na mozaiku.
6, Květináč ozdobíme dle vlastní fantazie, při lepení lepidlem musíme nechat pořádně
zaschnout.
7, Do hotového květináče můţeme zasadit např. bylinku, růţičku či petrklíč a darovat
jako hezký dárek.
Poznámky: Materiál na tuto činnost lze zakoupit většinou v papírnictví či v obchodech
s výtvarnými pomůckami.
6
4, Rámeček zdobený mozaikou
Materiál : pryskyřicová či skleněná mozaika, dřevěný rámeček (různé velikostí)
lepidlo na mozaiku, štětec
Pracovní postup:
1, Motivace- výroba dárku pro kamaráda, sourozence.
2, Nejprve si vybereme barvu mozaiky, s kterou budeme chtít pracovat.
3, Dřevěný rámeček natřeme dostatečným mnoţstvím lepidla. Rámeček natíráme postupně,
z důvodu rychlého schnutí.
4, Na natřenou část rámečku skládáme vymyšlený vzor.
5, Postupně ozdobíme celý rámeček.
6, Necháme pořádně zaschnout.
7, Do rámečku na závěr můţeme vloţit fotografii či vlastnoruční obrázek.
Těţší varianta této činnost je, kdyţ mozaiku skládáme vedle sebe a malé spáry
mezi mozaikou vyplníme spárovací hmotou, která se také prodává ve
výtvarných potřebách.
7
5, Stojánek na pastelky zdobený mozaikou
Materiál : jednobarevný hrneček či sklenička, pryskyřicová či skleněná mozaika
těţší varianta: lepidlo na mozaiku, štětec
lehčí varianta: oboustranná páska na mozaiku, nůţky s kulatou špičkou
Pracovní postup:
1, Motivace- důleţitost pořádku na stole, úklid pomůcek do školy.
2, Nejprve si vybereme barvu mozaiky, s kterou budeme pracovat, a kterou ozdobíme
hrneček..
3, Hrneček natíráme postupně, vţdy trochu lepidla pod kostičku mozaiky. Pokud pracujeme
s páskou, můţeme si nachystat vzor dopředu a potom teprve lepíme kostičky.
4, Nalepíme vzor a celý hrneček necháme zaschnout.
5, Po zaschnutí mozaiky můţeme do hrnečku vloţit pastelky či tuţky a pouţívat jako
praktický stojánek.
Poznámky: Práce s oboustrannou páskou je detailněji popsána v pracovním listě 3 výroba
mozaikového květináče.
Materiál na tuto činnost lze zakoupit většinou v papírnictví či v obchodech
8
6, Čajový svícen s mozaikou
Materiál : svícen na čajovou svíčku či sklenička z čirého skla, pryskyřicová či skleněná
mozaika, čajová svíčka
lepidlo na mozaiku, štětec
Pracovní postup:
1, Motivace- odpočinek, správná atmosféra při odpočinku
2, Nejprve si vybereme barvu mozaiky, s kterou budeme pracovat, a kterou ozdobíme
svícínek.
3, Svícen natíráme postupně, vţdy trochu lepidla na část svícínku.
4, Na lepidlo ihned lepíme vzor a celý svícen necháme na závěr zaschnout.
5, Po zaschnutí mozaiky můţeme do svícnu vloţit čajovou svíčku a zapálit.
s výtvarnými pomůckami. Čajový svícen lze koupit v obchodech s dárkovými
předměty či v domácích potřebách, pokud neseţeneme přímo svícen na
čajovou svíčku, lze pouţít skleničku ze skla.
9
7, Naušnice z fimo hmoty- spirálky
Materiál : Fimo hmota případně hmota cernit
Lak na Fimo, štětec, zalamovací noţík, pracovní podloţka, ketlovací jehly a nýty, háčky
na naušnice
Pracovní postup:
1, Motivace- Povídání o tom, jak se lidé zdobí, co nosí.
2, Seznámení s hmotou Fimo.
3, Vybereme si dvě barvy Fimo hmoty- ukrojíme z ní menší kousek podle velikosti náušnic,
které chceme dělat.
4, Vezmeme jednu barvu a pořádně zpracujeme. Mačkáme a mneme, dokud nebude hmota
vláčná. To poznáme, pokud uděláme z hmoty váleček, ohneme ho a kdyţ se nezlomí, je
hmota připravená.
5, Stejně připravíme a zpracujeme i druhou barvu.
6, Z obou barev vyválíme válečky. Ty propleteme do spirálky a vyválíme do hladka.
7, Přeloţíme a znovu vyválíme. Pokračujeme aţ do doby, kdy se vytvoří vzor, který se nám
líbí.
8, Ze vzniklého válečku uřízneme 2 stejné dílky.
9, Do kaţdé náušnice zapíchneme ketlovací jehlu s očkem.
10, Rozehřejeme troubu na 110°C a náušnice dáme péct asi na 20 minut.
11, Po upečení náušnice opatrně vyndáme a necháme vystydnout.
12, Po zchladnutí musíme ještě náušnice zkompletovat. Přiděláme na konec kaţdé menší
krouţek a na něj háček.
13, Pro zvýraznění barev můţeme ještě náušnice přelakovat lakem na Fimo. Necháme
zaschnout a můţeme nasadit do uší.
Poznámky: Materiál na tuto činnost lze zakoupit většinou v obchodech s výtvarnými
pomůckami či v některých galanteriích.
10
8, Náušnice z fimo hmoty- vrtulky
Lak na Fimo, štětec,váleček nebo strojek na nudle, zalamovací noţík, pracovní podloţka,
ketlovací jehly a nýty, háčky na náušnice, špejle
Pracovní postup:
1, Motivace - Povídání o tom, jak se lidé zdobí, co nosí.
3, Vybereme si jednu barvu Fimo hmoty- ukrojíme z ní menší kousek podle velikosti
náušnic, které chceme dělat.
4, Vezmeme jednu barvu a pořádně ji zpracujeme. Mačkáme a mneme, dokud nebude
hmota vláčná. To poznáme, pokud uděláme z hmoty váleček, ohneme ho a kdyţ se
nezlomí, je hmota připravená k další práci.
5, Z hmoty vyválíme placičku- buď válečkem nebo pomocí strojku na nudle.
6, Z placičky noţíkem vyřízneme dva uţší prouţky, které obtočíme kolem špejle.
7, Nezapomeň na konec spirálky udělat dírku na očko.
8, Rozehřejeme troubu na 110°C a náušnice dáme péct asi na 20 minut.
9 , Po upečení náušnice opatrně vyndáme a necháme vystydnout.
10, Po zchladnutí musíme ještě náušnice zkompletovat. Přiděláme na konec kaţdé menší
krouţek a na něj háček.
11, Pro zvýraznění barev můţeme ještě náušnice přelakovat lakem na Fimo. Necháme
zaschnout a můţeme nasadit do uší.
11
9, Originální krabička na kapesníky
Materiál : 3-vrstvé kapesníky s různými motivy
Krabička s kapesníky, latexová barva- bílá, štětec, nůţky, lepidlo na ubrouskovou
techniku
Pracovní postup:
1, Papírovou krabičku na kapesníky natřepe latexem, necháme zaschnout. Pokud je potřeba,
natíráme dvě vrstvy, krabička musí být čistě bílá.
2, Z ubrousku vybereme motiv, který se nám líbí a vystřihneme ho.
3, Oddělíme vrchní vrstvu s motivem.
4, Krabičku natřeme lepidlem a přiloţíme vystřiţený motiv. Přitiskneme a necháme
zaschnout.
5, Po zaschnutí ještě jednou přetřeme lepidlem, aby se krabička leskla.
6, Po úplném zaschnutí z krabičky vyloupneme vrchní otvor a máme originální krabičku na
kapesníky.
pomůckami či v některých papírnictvích.
12
10, Pouťová růže
Materiál : Krepový papír (různé barvy- např. červená, a zelená)
nůţky s kulatou špičkou, lepidlo, vázací drátek, špejle, niť, vata.
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
10,
11,
12,
13,
14,
15,
16,
17,
Motivace- „Přijela k nám pouť“- výroba vlastních růţí.
Nejprve si vybereme barvu, z které budeme chtít vyrobit květ.
Z krepového papíru příslušné barvy ustřihneme prouţek asi 8 cm široký.
Prouţek rozmotáme a 4x přeloţíme napůl.
Sloţený prouţek zastřihneme na jedné straně do špičky. Kdyţ ho rozloţíme, dostaneme
lístky na růţi.
Z vázacího drátku ustřihneme kousek asi 20cm dlouhý. Na jeden konec namotáme trochu
vaty.
Ustřihneme menší kousek krepového papíru, natřeme ho lepidlem a omotáme kolem
drátku s vatou. Máme vnitřek květu.
Kolem vršku stonku stáčíme postupně prouţek s lístky, aţ dostaneme květ růţe.
Květ upevníme k drátku nití.
Nyní musíme udělat stonek a listy. Drátek musíme omotat kolem špejle, tím vytvoříme
stonek.
Potom ustřihneme slabší prouţek ze zeleného papíru, který zlehka natřeme lepidlem.
Prouţek přichytíme hned pod květem na špejli a obtočením vytvoříme barevný stonek.
Z krepového papíru ustřihneme 4 stejné lístky.
Z vázacího drátku odstřihneme 2 drátky (délka velikost listu+ 4cm).
Listy vytvoříme vloţením drátku mezi dva vystřiţené lístky, které slepíme lepidlem.
Listy musíme nechat chvíli zaschnout a teprve potom připevníme ke stonku.
Růţi necháme pořádně zaschnout a pak ji můţeme pouţít na naší pouti.
13
11, Masopustní maska -klaun
Materiál: Barevný tvrdý papír, papírový talíř, klobouková gumička
nůţky s kulatou špičkou, lepidlo, fixy, pastelky, kancelářská děrovačka
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
10,
14
Motivace- povídání o karnevalu, o maskách, o karnevalech v cizině.
Nejprve si musíme vymyslet jakou masku budeme dělat, v našem případě klauna.
Na papírovém talíři si namalujeme oči, které vystřihneme.
Fixem namalujeme na talíř obličej dle vlastní fantazie – nos, líčka, pusu apod.
Kancelářskou děrovačkou do talíře vyrazíme dvě dírky v místě, kde budeme chtít mít
dírky na gumičku.
Z tvrdého papíru nastříháme různobarevné prouţky asi 2 cm široké a cca 20 cm dlouhé.
Prouţky sloţíme jako harmoniku.
Poskládané prouţky budeme lepit kolem hlavy jako vlasy.
Pak necháme vše zaschnout.
Doladíme případně detaily a můţeme vyrazit na karneval.
12, Meteorologická stanice
Materiál : barevný tvrdý papír (zelený, modrý, bílý, ţlutý, oranţový a šedý)
nůţky s kulatou špičkou, lepidlo, fixy, větší patentka, laminovací stroj
Pracovní postup:
Motivace- povídání o změnách v přírodě, o počasí, o jeho zaznamenávání.
Nejprve si musíme připravit tyto barvy- zelenou, modrou, ţlutou, bílou, šedou.
Přes celý zelený list vystřihneme veliké kolo.
Na ostatní papíry namalujeme jednotlivé značky počasí. Pro jasno- ţluté sluníčko,
na polojasno- modrý mrak a sluníčko, zataţeno- šedý mrak, déšť- modrý mrak s kapkami
a sníh- bílý mrak s vločkami.
5, Všechny tvary vystřihneme a nalepíme kolem dokola na zelený kruh.
6, Necháme zaschnout.
7, Z oranţového nebo červeného papíru vystřihneme šipku, tu lepit nebudeme!
8, Kolo se značkami zalaminujeme (pokud nemáme „laminovačku“, nevadí).
9, Doprostřed kruhu uděláme dírku, stejnou dírku uděláme i na konec šipky.
10, Patentkou připevníme šipku ke kruhu se značkami.
11, A uţ si můţeme kaţdý den zaznamenat či ukázat jaké bude počasí.
1,
2,
3,
4,
15
13, Závěsný mobil- rybičky
Materiál : barevný papír, špejle
nůţky s kulatou špičkou, fixy, tupá jehla a nit‘
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
Vezmeme si jeden barevný papír formátu A4.
Přeloţením rohu dostaneme čtverec, přebývající část odstřihneme .
Čtverec přehneme, abychom dostali osy úhlů (čára z rohu do rohu).
Čtverec ještě přehneme napůl, otočíme na druhou stranu.
Strany vtlačíme dovnitř a dostaneme trojúhelník.
Spodní rohy přeloţíme ke špičce, vrátíme a uděláme i na druhé straně
(obr.8 pracovní list 13).
7, Nůţkami opatrně rozstřihneme rohy aţ po rysku. Dostaneme na kaţdé straně 4 dílky.
8, První vrstvu z kaţdé strany přehneme zpátky ke špičce.
9, Druhou vrstvu rozstřihneme podél ohybu asi do půlky (obr. 12 pracovní list 13).
10, Odstřiţenou část ohneme směrem dolů (obr. 13 pracovní list 13) a máme první ploutev.
11, Stejně uděláme i ostatní ploutve- celkem čtyři ocasní ploutve.
12, Teď musíme vytvořit ještě ploutve na těle- ohnutím vrchního papíru podle obr. 16-17.
13, A máme první rybu. Domalujeme jí oko a vystřihneme pusu.
14, Stejně sloţíme ještě dalších 6, celkem tedy 7 rybiček.
15, Tupou jehlou pak ke kaţdé přišijeme nit na zavěšení.
16, Kaţdou rybičku přiváţeme na konec špejle, na jednu špejli 2 rybičky. Celkem tedy
potřebujeme tři špejle.
17, Na závěr ještě sváţeme špejle, na horní přiděláme dvě spodní podle obrázku v pracovním
listě.
18, A závěsný mobil je na světě!
16
14, Přívěsek z fimo hmoty- housenka
Lak na Fimo, štětec, zalamovací noţík, pracovní podloţka, ketlovací jehly a očka,
řetízek
Pracovní postup:
2, Vezmeme si zelenou barvu Fimo hmoty- ukrojíme z ní 6 kousků (5 menších a 1 vetší).
3, Vezmeme jeden kousek a pořádně ho propracujeme. Mačkáme a mneme, dokud nebude
hmota vláčná. To poznáme, pokud uděláme z hmoty váleček, ohneme ho a kdyţ se
4, Stejným způsobem zpracujeme všechny dílky.
5, Ze všech dílků uválíme kuličky, které spojíme k sobě.
6, Z malého kousku černé a bílé hmoty doděláme detaily na housence- oči, chloupky apod.
7, Do posledního kousku zapíchneme ketlovací jehlu.
8, Rozehřejeme troubu na 110°C a housenku dáme péct asi na 20 minut.
9, Po upečení přívěšek opatrně vyndáme a necháme vystydnout.
10, Po zchladnutí musíme ještě housenku zkompletovat.
11, Na konec ketlovací jehly připevníme očko s řetízkem.
12, Pro zvýraznění barev můţeme ještě přívěsek přelakovat lakem na Fimo. Necháme
zaschnout a můţeme připevnit např. na klíče či batoh.
17
15, Přívěsek na krk- fimo hmota
Lak na Fimo, štětec, zalamovací noţík, pracovní podloţka, ketlovací jehly a očka,
obruč na krk, kůţe či voskovaná šňůra
Pracovní postup:
Motivace- Povídání o tom, jak se lidé zdobí, co nosí.
Seznámení s hmotou Fimo.
Vybereme si dvě barvy Fimo hmoty- ukrojíme z ní kousek, který potřebujeme.
Vezmeme jednu barvu a pořádně zpracujeme. Mačkáme a mneme, dokud nebude hmota
vláčná. To poznáme, pokud uděláme z hmoty váleček, ohneme ho, a kdyţ se nezlomí, je
hmota připravená.
5, Stejně připravíme a zpracujeme i druhou barvu.
6, Z obou barev vyválíme válečky. Ty propleteme do spirálky a vyválíme do hladka.
7, Přeloţíme a znovu vyválíme. Pokračujeme aţ do doby, kdy se vytvoří vzor, který se nám
líbí.
8, Vzniklý váleček vytvarujeme do poţadovaného tvaru přívěsku.
9, Do horní části zapíchneme ketlovací jehlu s očkem.
10, Rozehřejeme troubu na 110°C a přívěsek dáme péct asi na 20 minut.
11, Po upečení ho opatrně vyndáme a necháme vystydnout.
12, Pro zvýraznění barev můţeme ještě přívěsek přelakovat lakem na Fimo. Necháme
zaschnout a můţeme zkompletovat s kůţí či stříbrnou obručí.
1,
2,
3,
4,
18
16, Rámečky na fotografie
Materiál : barevný kartón
lepidlo, kamínky na ozdobu, ozdobné nůţky a ozdobné děrovačky, štětec
Pracovní postup:
1, Motivace- výroba dárku k Vánocům
2, Z tvrdého papíru vystřihneme okraj rámečku dle velikosti obrázku či fotografie.
3, Ze zbytků barevného papíru vystříháme a děrovačkou dotvoříme různé ozdoby.
Na výrobu ozdob pouţijeme různé ozdobné nůţky a děrovačky.
4, Jednotlivé ozdoby natřeme lepidlem a přilepíme na rámeček.
5, Jako ozdoby můţeme pouţít i barevné štrasové kamínky.
6, Po zaschnutí můţeme do rámečku vloţit fotografii či vlastní obrázek a dát jako
dárek.
pomůckami či v některých papírnictvích.
19
17, Tea bag (kytička skládaná z čajových sáčků)
Materiál : obaly od čajových sáčků
Lepidlo na papír, nůţky, špejle, kolečko z tvrdého papíru
Pracovní postup:
1, Motivace- Povídání o recyklaci nejrůznějších materiálů.
2, Z tvrdého papíru vystřihneme malé kolečko asi 2cm poloměr, kolečko bude základem
na kytičku.
3, Na jednu kytičku budeme potřebovat 8 stejných čajových obalů.
4, Nejdříve odstřihneme ze všech sáčků bílé okraje, které drţí sáček pohromadě.
5, Sáček následně rozloţíme, dostaneme delší obdélník.
6, U všech sáčků odstřihneme zadní část (obr. 3 pracovní list 17).
7, Z přední části přehnutím vytvoříme vţdy jeden čtverec a jeden menší obdélník.
8, Na jednu kytičku potřebujeme 8 stejných čtverců.
9, Kaţdý čtverec přehneme diagonálně (obr. 6 pracovní list 17).
10, Všechny rohy čtverce postupně přehneme ke středu (obr. 7 pracovní list 17).
11, Podle obrázku 9 v pracovním listě sloţíme čtvereček do lístku – protilehlé rohy přeloţíme
ke středu.
12, Sloţili jsme první lístek, stejným způsobem budeme skládat i dalších 7. Kdyţ je máme
(celkem 8 lístků), můţeme je lepit na tvrdé kolečko papíru.
13, Lepíme jeden lístek vedle druhého od středu kolečka. Tím nám vznikne kytička, kterou
můţeme přilepit na špejli a po zaschnutí zapíchnout do květináče se zelenou rostlinou.
Aby špejle nebyla příliš vidět, můţeme špejli namalovat zeleným fixem.
Poznámky: Materiál na tuto činnost je téměř zdarma, musíme si ho totiţ sesbírat při pití
čaje. Ostatní pomůcky a potřeby zakoupíme v běţném papírnictví.
Kytičku lze nalepit samotnou i jako ozdobu na přání či PF.
20
18, Tea bag - přáníčko
Materiál : obaly od čajových sáčků
Lepidlo na papír, nůţky, tvrdý papír
Pracovní postup:
1, Motivace- Povídání o recyklaci nejrůznějších materiálů a moţnosti jeho dalšího pouţití.
2, Z obdélníku z tvrdého papíru uděláme přeloţením jednoduché přání. Na něj budeme dále
vyrábět a skládat hvězdičku.
3, Na jednu hvězdičku budeme potřebovat 8 stejných čajových obalů (lze skládat i ze dvou
druhů, tzn. ţe potřebujeme 4 sáčky od kaţdého druhu).
4, Nejdříve odstřihneme ze všech sáčků bílé okraje, které drţí sáček pohromadě.
5, Sáček následně rozloţíme, dostaneme delší obdélník.
6, U všech sáčků odstřihneme zadní část (obr.3 pracovní list 18).
7, Z přední části přehnutím vytvoříme vţdy jeden čtverec a jeden menší obdélník.
8, Na jednu hvězdičku potřebujeme 8 čtverců.
9, Kaţdý čtverec přehneme diagonálně (obr. 6 pracovní list 18).
10, Kaţdý čtverec přehneme ještě napůl, vtlačením bočních stran dovnitř dostaneme
trojúhelník. Stejně sloţíme i další čtverce.
11, Na kaţdém sloţeném dílku přeloţíme jeden cíp dovnitř ke středu (obr.10 pracovní list
18).
12, Stejným způsobem uděláme ohyb i na druhé straně (obr. 11 v pracovním listě). Tím
vznikne jeden lístek hvězdičky. Postupujeme stejně u všech dalších.
13, Jednotlivé dílky vkládáme do sebe (obr. 13 pracovní list 18) a slepíme lepidlem.
14, Necháme zaschnout a můţeme pokračovat.
15, Hvězdičku přilepíme na přání, pro lepší kontrast můţeme hvězdičku podlepit ještě jiným
kouskem papíru.
16, Po zaschnutí vepíšeme dovnitř text přání a můţeme poslat.
Poznámky: Materiál na tuto činnost je téměř zdarma, musíme si ho totiţ sesbírat při pití
čaje. Ostatní pomůcky a potřeby zakoupíme v běţném papírnictví.
21
19, Zapichovátko do květináče
Materiál : Fimo hmota
Lak na Fimo, štětec, váleček nebo strojek na nudle, zalamovací noţík, pracovní
podloţka, špejle, různá vykrajována na cukroví, tavná pistole
Pracovní postup:
1, Motivace- jak ozdobit květináč a květiny v něm.
3, Vybereme si jednu barvu Fimo hmoty- ukrojíme z ní menší kousek podle velikosti,
který potřebujeme.
4, Vezmeme jednu barvu a pořádně ji zpracujeme. Mačkáme a mneme, dokud nebude
hmota vláčná. To poznáme, pokud uděláme z hmoty váleček, ohneme ho, a kdyţ se
5, Z hmoty vyválíme placičku- buď válečkem, nebo pomocí strojku na nudle.
6, Z placičky vykrojíme pomocí formičky vybraný tvar a dozdobíme podle vlastní fantazie.
Ke zdobení můţeme pouţít i další barvy fimo hmoty. Jako dobré vzory jsou např.
kytičky, hvězdičky, různá zvířátka či dopravní prostředky.
7, Hotový tvar přendáme na pečící papír a můţeme tvořit dál.
8, Rozehřejeme troubu na 110°C a všechny tvary dáme péct asi na 20 minut.
9 , Po upečení všechny tvary opatrně vyndáme a necháme vystydnout.
10, Pro zvýraznění barev můţeme ještě všechny tvary přelakovat lakem na Fimo. Necháme
zaschnout a můţeme pokračovat.
11, Hotový a zaschlý tvar přilepíme lepidlem či tavnou pistolí ke špejli. Tu můţeme předem
nabarvit fixem na zeleno či hnědo.
pomůckami.
22
20, Zvířátka z květináčků
Materiál : malé keramické květináčky
Nůţky, lepidlo či tavná pistole, zbytky barevného papíru, temperové barvy, štětce,
šablony na zvířátka
Pracovní postup:
1, Jako první si musíme vybrat zvířátko, jaké chceme vyrobit.
2, Namalujeme si šablonu na barevný papír. Šablonu si můţeme někde najít nebo si ji
můţeme namalovat sami. Šablonu překreslíme na barevný papír a vystřihneme.
3, Podle toho jaké chceme dělat zvířátko, natřeme květináč temperovou barvou podle druhu
zvířete např. u myšky je květináč šedý, u šnečka třeba ţlutý, ţába je zelená.
4, Květináč necháme uschnout.
5, Po zaschnutí na květináč nalepíme či připevníme tavnou pistolí jednotlivé části zvířátka
– noţičky, ocásek, hlavu případně uši.
6, Necháme vše pořádně zaschnout a vzniklými postavičkami můţeme ozdobit naše okolí.
pomůckami či papírnictví. Hliněné květináčky koupíme v běţném květinářství
či zahradnictví.
23
2.1 PRÁCE V DOMÁCNOSTI - PŘÍPRAVA POKRMŮ
Další oblastí, na kterou jsme se zaměřili, je práce v domácnosti. Jedná se rovněţ o část pracovní
výchovy, která je jednou z nejdůleţitějších a připravuje ţáky na praktickou část ţivota.
Ţáci se během hodin seznamují nejen s jednotlivými surovinami či samotnou přípravou
jednoduchých pokrmů, ale i tolik důleţitou bezpečností a hygienou při samotné práci.
Vytvořili jsme metodiky pro deset jednoduchých pokrmů pro učitele a současně jsou nachystány
i pracovní listy pro ţáky. Jednotlivé metodiky jsou rozděleny podle náročnosti pomocí ikon.
Platí zde stejné pravidlo:
Tato činnost je vhodná pro ţáky s lehkým mentálním postiţením
či téměř ţádným omezením. Jde o činnost náročnější, jak
z hlediska času, tak obtíţnosti výroby.
1. dílu RVP. Tato činnost není tak obtíţná a ţáci potřebují jen
malou dopomoc.
Tato činnost je vhodná pro ţáky, kteří jsou vzdělávání podle
2. dílu RVP. Jde o poměrně jednoduché činnosti, ţáci i tak často
pracují s neustálou dopomocí dospělé osoby.
Rovněţ platí, ţe jednoduché pokrmy mohou připravovat i ţáci, kteří zvládnou i činnosti
náročnější.
V rámci hodin vaření se ţáci během roku mohou naučit vařit pokrmy zcela jednoduché
(zeleninové saláty, těstovinové saláty, drobné pohoštění na oslavy), tak pokrmy uţ náročnější a
tematicky velice zajímavé jako např. narozeninový dort, sladká tečka za obědem či samotný
oběd, řízek s bramborovou kaší.
Co se týče motivace v těchto hodinách vaření - jde většinou skoro sama. Příslib závěrečné
hostiny po kaţdé hodině vybičoval většinu ţáků k maximálnímu úsilí.
Zpracovala Mgr. Štěpánka Müllerová
24
1, Čokoládové muffiny
Suroviny: polohrubá mouka, prášek do pečiva, 1 vejce, sůl, mléko, olej, čokoláda
miska na zamíchání těsta, vařečka, 1/4l hrneček, struhadlo, papírové
nebo silikonové košíčky na muffiny
kuchyňská trouba
Pracovní postup:
1, Do misky dej 1½ hrnečku polohrubé mouky.
2, Přidej špetku soli.
3, Přidej celý prášek do pečiva.
4, Na struhadle nastrouhej tabulku čokolády a přisyp do misky k suché směsi.
5, Do hrnečku vyklepni jedno celé vejce. Pozor na skořápky!
6, Vejce přidej k suché směsi.
7, Do směsi přidej 5 polévkových lţic oleje.
8, Přidej ½ hrnečku mléka.
9, Všechno pořádně promíchej.
10, Kdyţ máš vytvořené hladké těsto, můţeš ho pomocí lţíce dát do košíčků. Náplň je ale jen
do poloviny.
11, Troubu nastav na 200 stupňů.
12, Kdyţ je trouba nahřátá, dej do ní muffinky a peč asi 15 min.
13, Pak opatrně vyndej a nech vychladnout.
25
2, Jablečný štrúdl
Suroviny: listové těsto (chlazené, připravené na vyválení či uţ vyválené), jablka, skořicový
cukr, cukr krupice, rozinky, máslo, strouhanka, vejce
Papír na pečení, váleček na těsto, škrabka, struhadlo, nůţ, mašlovačka.
Kuchyňská trouba, plech na pečení.
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
Těsto rozválíme na tenkou placku (pokud není jiţ koupené rozválené).
Jablka umyjeme, rozkrojíme na půl a vykrojíme z nich jádřinec.
Jablka oloupeme škrabkou, nastrouháme nahrubo na struhadle.
Nastrouhaná jablka smícháme s celým skořicovým cukrem, rozinkami a cukrem
(mnoţství dáváme podle kyselosti jablek).
5, V mikrovlnné troubě necháme rozpustit trochu másla na potírání těsta.
6, Rozpuštěným máslem potřeme celý plát těsta.
7, Doprostřed naskládáme ochucená jablka.
8, Trochu je posypeme strouhankou, šťáva z jablek nebude tak vytékat.
9, Nyní opatrně zabalíme jablka do těsta, okraje potřeme rozšlehaným vajíčkem.
10, Na závěr potřeme celý štrúdl vejcem, aby měl po upečení hezkou barvu.
11, Troubu nastavíme na 180 stupňů.
12, Kdyţ je trouba nahřátá, dáme do ní šišky štrúdlu a pečeme asi 20-30 min.
13, Pak opatrně vyndáme, necháme vychladnout, nakrájíme a pocukrujeme.
26
3, Mrkvový salát
Suroviny : mrkev, jablka, citrón, moučkový cukr
miska, vařečka, škrabka, struhadlo, nůţ, lis na šťávu z citrónu
Pracovní postup:
1, Mrkev omyjeme, oškrábeme a nastrouháme najemno na struhadle.
2, Jablka umyjeme, rozkrojíme na půl a vykrojíme z nich jádřinec.
3, Jablka oloupeme škrabkou, nastrouháme najemno na struhadle.
4, Nastrouhaná jablka smícháme s nastrouhanou mrkví a promícháme.
5, Omyjeme citrón, na lisu na ovoce vymačkáme šťávu asi z ½ citrónu.
6, Šťávu přidáme k mrkvi s jablkem.
7, Vzniklý salát dochutíme trochou cukru podle potřeby.
8, Salát necháme vychladit nejlépe v lednici a potom podáváme jako lehkou svačinku
či večeři.
27
4, Narozeninový dort
Suroviny: 1 a ½ hrnku hladké mouky, ½ hrnku mléka, 2 lţíce oleje, 1 hrnek cukru,
máslo, 3 vejce, kypřící prášek, nutella, šlehačka, lentilky, hrubou mouku
na vysypání formy, olej
Miska, vařečka, ¼ l hrneček, dortová forma.
Kuchyňská trouba.
Pracovní postup:
1, Olejem vymaţeme formu a vysypeme hrubou moukou.
2, Na těsto si odměříme 1 a ½ hrnku polohrubé mouky a nasypeme ji do misky.
3, Dále odměříme 1 hrnek cukru, promícháme s moukou.
4, Do směsi přidáme kypřící prášek.
5, Opatrně vyklepneme 3 vejce, pozor na skořápky!
6, Vejce přimícháme k suché směsi.
7, Odměříme ½ hrnku mléka a smícháme se směsí.
8, Vymícháme v hladké těsto, které vlijeme do vysypané dortové formy.
9, Vloţíme do vyhřáté formy na 150 stupňů a pečeme 20-30 minut.
10, Na dort si musíme nachystat nutellový krém.
11, Krém vytvoříme smícháním trochu rozehřáté nutelly a povoleného másla.
12, Krém můţeme vyšlehat i šlehačem!
13, Po vychladnutí dortu, ho rozřízneme opatrně napříč a řez promaţeme krémem.
14, Přiklopíme opatrně horní půlkou.
15, Dort celý potřeme krémem a dozdobíme dle fantazie šlehačkou a lentilkami.
28
5, Bramborová kaše
Suroviny: brambory, máslo, sůl, mléko
Miska, hrnec s pokličkou, nůţ, škrabka na brambory, šťouchadlo na brambory, prkénko.
Kuchyňský sporák.
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
Brambory oškrábeme a nakrájíme na menší kousky.
Vypereme ve vodě a vloţíme do hrnce.
Zalijeme vodou, přidáme asi 1 lţičku soli a dáme vařit.
Brambory uvaříme do měkka a slijeme.
Uvařené brambory rozšťoucháme, přidáme trochu ohřátého mléka a kousek másla.
Vše pořádně zamícháme. Můţeme ještě dosolit.
Podáváme jako přílohu k masu.
29
6, Vepřový (kuřecí) řízek
Suroviny: vepřové či kuřecí maso na řízky, sůl, vejce, mléko, hladká mouka, strouhanka,
olej
Prkénko, nůţ, palička na maso, 3 misky nebo hluboké talíře na obalování
Kuchyňský sporák, pánvička
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
Maso nakrájíme na plátky (pokud jsme jiţ nekoupili nakrájené).
Plátky masa z obou stran naklepeme a osolíme.
Do jedné misky rozklepneme opatrně vajíčka, trochu osolíme a přilijeme trochu mléka.
Do zbývajících misek si přichystáme mouku a strouhanku.
Kaţdý plátek masa obalíme nejprve v mouce, pak ve vajíčku a nakonec ve strouhance.
Strouhanku na řízek pořádně přitlačíme a na konec trochu oklepeme.
Celý postup opakujeme u všech plátků.
Kdyţ jsou řízky obalené, dáme si do pánve olej a řízky pomalu smaţíme asi 5 min. z
kaţdé strany.
9, Můţeme podávat s bramborem, bramborovou kaší či studené s chlebem a okurkou.
Poznámky: Pokud nechcete smaţit s dětmi řízky na pánvičce z důvodu bezpečnosti, doporučuji
pouţít smaţení na silikonové podloţce v troubě. Nic neprská a děti se nemohou
popálit olejem.
30
7, Slané listové tyčinky
Suroviny: listové těsto (chlazené, připravené na vyválení či uţ vyválené),
vejce, hladká mouka, na posypání kmín, mák, sezamové semínko
či jiné koření
Papír na pečení, váleček na těsto, nůţ, mašlovačka.
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
Do hrnečku rozklepneme vajíčko, opatrně na skořápky!
K vajíčku přisypeme koření dle chuti např. grilovací koření, sladkou či pálivou papriku.
Ochuceným vajíčkem potřeme listové těsto, trochu osolíme.
Navrch potřeného těsta sypeme podle chuti mák, seznam či kmín.
Na závěr těsto nakrájíme noţem nebo rádélkem na prouţky případně jiné tvary.
Přendáme na pečící papír a dáme péct do trouby vyhřáté na 180-200 stupňů.
Pečeme asi 10-15 min. podle teploty dozlatova.
Podáváme jako dobrotu na oslavě místo brambůrek.
31
8, Šunkovo- sýrové roládky
Suroviny: listové těsto (chlazené, připravené na vyválení či uţ vyválené),
vejce, hladká mouka, šunka, plátkový sýr, grilovací koření
Papír na pečení, váleček na těsto, nůţ, mašlovačka.
Pracovní postup:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
8,
9,
32
Do hrnečku rozklepneme vajíčko, opatrně na skořápky!
K vajíčku přisypeme koření dle chuti např. grilovací koření, sladkou či pálivou papriku.
Na plát těsta rozloţíme nejprve šunku a potom sýr.
Těsto stočíme opatrně do menší roládky.
Tu noţem nakrájíme na kolečka asi 1 cm tlustá.
Přendáme na pečící papír a potřeme ochuceným vajíčkem.
Dáme péct do trouby vyhřáté na 180 stupňů.
Pečeme asi 10-15 min. podle teploty dozlatova.
Podáváme jako další variantu slaného občerstvení na oslavě.
9, Těstovinový salát
Suroviny: těstoviny (např. vrtule), sůl, měkký salám, různá sezónní zelenina (rajčata, okurka,
paprika, jarní cibulka), kečup, majolka, koření (italské či francouzské bylinky).
větší hrnec, vařečka, síto, miska, prkénko, nůţ, škrabka na zeleninu.
Pracovní postup:
1, Do většího hrnce dáme vařit vodu.
2, Kdyţ se voda vaří, osolíme ji a přisypeme těstoviny.
3, Občas těstoviny zamícháme a vaříme do měkka asi 10 minut.
4, Uvařené těstoviny scedíme přes cedník a necháme vychladnout.
5, Všechnu zeleninu umyjeme, očistíme a nakrájíme nadrobno.
6, Nakrájenou zeleninu smícháme s těstovinami. Osolíme.
7, Majolku smícháme s kečupem, přisypeme koření dle chuti.
8, Vytvořený dresink smícháme s těstovinami a zamícháme.
9, Necháme v lednici vychladit.
10, Podáváme jako lehký oběd či večeři.
33
10, Zeleninová pizza
Suroviny: listové těsto (chlazené, připravené na vyválení či uţ vyválené), šunka,
tvrdý sýr, pizza koření, kečup, zelenina (cibule, paprika, rajče)
Papír na pečení, váleček na těsto, škrabka, struhadlo, nůţ, mašlovačka.
Pracovní postup:
1, Těsto rozválíme na tenkou placku (pokud není jiţ koupené rozválené).
2, Kečup smícháme s pizza kořením a těsto jím potřeme.
3, Šunku nebo šunkový salám nakrájíme na kolečka a poklademe jimi těsto.
4, Zeleninu omyjeme a nakrájíme na kousky.
5, Na pizzu přidáme zeleninu.
6, Na struhadle nastrouháme tvrdý sýr a pizzu s ním posypeme.
7, Navrch můţeme ještě nasypat trochu pizza koření.
8, Troubu nastavíme na 180 stupňů.
9, Pizzu přendáme s pečícím papírem na plech a dáme péct.
10, Pečeme asi 20-25 minut dozlatova.
11, Pak opatrně vyndáme, necháme chvíli vychladnout a můţeme podávat.
34
2.2 PRÁCE V DOMÁCNOSTI – PROUTÍ, PEDIG
Pedig je přírodní materiál, jedná se vlastně o vzdušné kořeny jednoho druhu palmy. Jeho
výhodou je moţnost volby síly prutu podle potřeby 1-10 mm, jeho značná délka a stále stejný (
kulatý) průměr. Pokud potřebujeme plochý materiál, můţeme pedig koupit v podobě šény nebo
bandu. Na rozdíl od vrbového proutí není potřeba velká fyzická síla, proto je pedig vhodný i pro
děti.
Přírodní pedig má barvu světlého dřeva, ale dá se koupit i barvený. Další moţností je nabarvit si
jej sami. Mám zkušenost s barvou Duha, kde záleţelo i na odstínu barvy, kdy např. oranţová
chytala velmi dobře, zelená naopak nebyla pěkná. Při manipulaci s barvami a barveným pedigem
se neubráníme znečištění oděvu a okolí, tato činnost není vhodná pro děti.
Musíme počítat s tím, ţe pedig nemá rád vlhko. Neskladujeme ho proto ve vlhkém prostředí a po
upletení výrobku jej necháme důkladně vyschnout. I hotovým výrobkům je lépe v suchém
prostředí, jinak mohou začít plesnivět.
Pedig před pletením namáčíme, aby byl pruţný a nelámal se. Dobu namáčení si musíme
vyzkoušet, záleţí na síle prutu. Nejmenší průměry máčíme třeba půl minuty, větší déle. Nikdy
pedig nenecháváme ve vodě zbytečně dlouho, protoţe mění barvu do šeda. Namáčíme nejlépe ve
vlaţné vodě.
Kromě pletení můţeme pedig vyuţít k nejrůznějším jednoduchým výrobkům. Tímto způsobem
můţeme seznámit s pedigem i děti, pro které je pletení příliš sloţité. Někdy lze pedig pouţít
podobně jako špejle, na rozdíl od nich jej mohou děti stříhat i nůţkami.
Většina škol má dnes moţnost vyuţívat i keramické dílny. Pedig se dá nejrůznějším způsobem
kombinovat s keramikou nebo jen s keramickou hlínou, je to vhodné spojení dvou přírodních
materiálů.
Další moţností kombinace přírodních materiálů je přizdobení pletených výrobků dřevěnými
korálky.
Pro většinu dětí to byla první příleţitost zkusit si pracovat s pedigem. S podporou a pomocí
pedagogů se výrobky dařily a všichni měli radost z výsledku.
Vypracovala Jitka Klinská
35
Pedig - Výrobek č. 1.
Rybičky – závěsná dekorace
Činnost je vhodná pro menší skupinu dětí.
Pomůcky a materiál
- pedig síly 2.25mm barva zelená a oranţová
- pedig síly 0,5mm barva zelená a oranţová
- menší umyvadlo na vodu
- vlasec
- nůţky
- slabá dřevěná tyčka délka asi 40cm
- dřevěný korálek s otvorem velkým, jako je síla pedigu
Metodický postup
1. Silnější pedig nastříháme na potřebnou délku podle velikosti rybiček (asi 2,5nás. délky)
2. Ze silnějšího pedigu ustřihneme rovný kousek, který bude tvořit střed ryby
3. Do umyvadla dáme teplou vodu a pedig namočíme
4. Stočíme tělo ryby, doprostřed vloţíme střední rovnou část
5. Namočíme si slabý pedig druhé barvy, sváţeme jím rybku u ocasu
6. Proplétáme nahoru - dolů, můţeme barvy prostřídat
7. Část hlavy necháme volnou, zakončíme pletení
8. Střední část přiměřeně zkrátíme, nakonec navlékneme korálek – oko
9. Rybičky naváţeme na silon a v různých délkách zavěsíme na tyčku
36
Pedig – Výrobek č.2
Miska s ouškem
- keramická mistička s dvojicí otvorů proti sobě
nebo
- maličký plastový květináček, kelímek…do kterého otvory můţeme udělat třeba jehlicí
- pedig v síle 1mm barvený
- nůţky
- přírodní lýko ve stejné barvě nebo látková stuţka
- menší umyvadlo
- jehlice
Metodický postup
1. Ustřihneme si 2 kousky pedigu asi 20cm dlouhé
2. Namočíme je v teplé vodě
3. Ohneme je do oblouku a z vnitřní strany ven provlékneme jeden kousek na jedné a druhý na
druhé straně
4. Nahoře v polovině nad mističkou sváţeme pevně lýkem nebo stuţkou a uváţeme mašličku.
Pouţité mističky by měly mít takovou velikost, aby do nich bylo moţné umístit velikonoční
vajíčko.
Pokud máme moţnost pracovat s keramikou, můţeme vhodně spoji dva přírodní materiály –
hlínu a pedig a mističku si sami vyrobit.
37
Proutí – Výrobek č. 3
Pomlázka
- čerstvé vrbové proutky nebo třeba ze svídy (hezká je červená)
- nůţ
- zahradnické nůţky
- stuţky
- (umělý sisalový provázek)
Metodický postup jednoduchá verze
1. Vezmeme tři stejně silné a dlouhé proutky, na silnější straně je zarovnáme
2. Mezi proutky na silnější straně zasuneme 3cm provázku, přidrţíme a omotáme pevně vedle
sebe asi 10cm jako rukojeť.
3. Zakončíme- několikrát prostrčíme mezi proutky
4. Pleteme klasický copánek
5. Na konci zaváţeme a připevníme stuţky
Jednoduchá pomlázka je vhodná jako dekorace, také stačí krátké proutky (snáze je v přírodě
seţenete). Většina i méně zručných dětí ji dobře zvládne.
Klasická pomlázka
1. K pletení potřebujete 9 -10 delších proutků, měly by být stejně dlouhé a stejně tenké
2. K omotání rukojeti pouţijeme proutky, které jsme podélně rozpůlili
3. Obrátíme pomlázku rukojetí od sebe a rozdělíme proutky po 4 na kaţdou stranu
4. Horní prut z jedné strany provlékneme mezi protějšími tak, aby zůstaly 2 nahoře a 2 dole
5. Prut vrátíme spodem na výchozí stranu
6. Vezmeme horní z druhé strany a pokračujeme stejně
7. Strany pravidelně střídáme
8. Na konci pevně zaváţeme provázkem a připevníme stuţky
Tato pomlázka vyţaduje manuální zručnost. Nejlépe se ji naučíme od někoho, kdo pomlázky
plete.
38
Dekorace autíčka, dekorace kytičky
Drobnosti na dekoraci si také můţeme vyrobit z keramiky. Potom je lze přizpůsobit přáním
děvčat a chlapců.
- nebarvený plochý prouţek (šéna)
- barvený pedig asi 2,25 mm silný
- barvené přírodní lýko nebo látková stuţka v barvě barveného pedigu
- drobnosti na dekoraci
- tavná pistole a náboje
- nůţky
Metodický postup
1. Namočíme přiměřeně dlouhý kousek šény a o něco kratší kousek barveného pedigu v teplé
vodě
2. Utvoříme větší krouţek ze šény a menší z pedigu, ten vloţíme do většího kruhu
3. Nahoře pevně sváţeme stuţkou nebo lýkem a uváţeme mašli
4. Na vnitřní krouţek z pedigu nalepíme dekorativní drobnosti tavnou pistolí
Tuto dekoraci můţeme podle fantazie vyrobit z více kruhů různých barev a ozdobit tento základ
k různým tématům.
39
Pedig – Výrobek č. 5
Košíček na tužky
Pro méně zručné děti připravíme výrobek aţ k bodu č. 5 předem, zkoušíme jen proplétání
- pedig 2,25 mm silný barvený i přírodní, je zajímavé barvy kombinovat
- nůţky nebo kleštičky
- sololitové kolečko s lichým počtem dírek (dírky o malinko větší, neţ průměr pedigu)
- umyvadlo na vodu
Metodický postup
1. Nastříháme se z pedigu kousky asi 25 cm dlouhé v počtu, kolik je dírek v kolečku
2. Prostrkáme je dírkami, aby vyčnívaly asi 4 cm
3. Jeden vyčnívající kousek vedeme ven, z vnějšku okolo souseda dovnitř zastrčíme koneček
za třetí prut, pokračujeme postupně dokola celého dna
4. Postavíme na dno
5. Namočíme dlouhý prut, zaloţíme ho za libovolný prut ze stojících a začneme proplétat
6. Proplétáme stále dokola dovnitř a ven, kaţdá chyby je dobře viditelná
7. Pokud uděláme chybu, vypáráme pletení do místa, kde jsme ji udělali a pleteme z téhoţ
místa dál
8. Jednoduše zakončíme tak, ţe konečky svislých prutů ohneme do obloučku a zastrčíme podle
sousedního svislého prutu dolů
Protoţe pletení potrvá delší dobu, musíme občas rozpracovaný výrobek znovu namočit. Sololit
přitom zbytečně nemáčíme.
40
Košík na dekorace
Pomůcky a materiál stejné jako u výrobku č. 5
- zdobené keramické dno, příp. sololit s lichým počtem dírek
- asi 40cm pedigu 5,0 mm
- nůţ
Metodický postup jako u výrobku č. 5
Při pletení rozevíráme svislé pruty od sebe, abychom získali otevřený tvar dekoračního
košíčku.
9. Silný pedig namočíme, počítáme s tím, ţe se máčí déle
10. Konce seřízneme noţem do tenka
11. Konce zasuneme podle svislého prutu proti sobě dostatečně hluboko
12. Dokud je košík vlhký, lze jej dotvarovat
41
Pedig- Výrobek č.7
Ježek
Tento výrobek je kombinací práce s keramickou hlínou a pedigu. Bez probémů ho zvládou i
méně zručné děti.
- keramická hlína
- zbytky pedigu
- bezbarvý lak- v uzavřeném prostoru můţeme pouţít lak na vlasy
- podloţka na sušení výrobku
Metodický postup
1. Z hlíny vymodelujeme tělíčko jeţka
2. Nastříháme na přibliţně stejnou délku libovolný počet bodlin
3. Zapichujeme do tělíčka
4. Dáme na podloţku uschnout
5. Přestříkáme lakem
Výrobek se samozřejmě nedá vypalovat!
42
Dekorativní miska
Pro sběr materiálu můţeme vyuţít vycházku do přírody nebo pobyt na zahradě.
- keramická mistička
- keramická hlína
- mech
- špejle
- malé glazované kytičky
Metodický postup
1. mističku naplníme asi do poloviny hlínou
2. povrch hlíny poklademe mechem
3. vybereme si hezké kombinace barev kytiček
4. upravíme délku špejlí
5. připevníme kytičky na špejle pomocí tavné pistole
6. naaranţujeme zápichy do misek
43
Dekorační kruhový závěs motýlci
Činnost je
- pedig barvený, různé barvy, síla 0,5 mm
- větší dřevěné nebo keramické korále s většími dírkami
- korálky s dírkami jako je průměr pedigu
- silon
- nůţky
- šéna
- stuţky
Metodický postup
1. Ustřihneme 2 pruty pedigu dlouhé asi 20cm, namočíme je
2. Vezmeme 2 větší korále s velkými dírkami
3. Oba pruty pedigu provlékneme oběma korálky
4. Postupně je ohneme a zastrčíme do korálku z druhé strany. Můţeme mít pruty na jedné
straně delší, tím získáme větší a menší křídla
5. Vezmeme si 8cm dlouhý kousek pedigu a přeloţíme ho
6. Zasuneme přehybem do korálku tak, aby konce vyčnívaly
7. Na konce navlékneme korálek (hlavičku) a rozehneme konce od sebe
8. Na kaţdé tykadlo navlékneme malý korálek
9. Zajistíme vše pomocí tavné pistole
10. Vezmeme 3 kousky šény, namočíme ji a spleteme na plocho do copánku, přeloţíme konce
přes sebe do kruhu
11. Konce pevně sváţeme stuţkou, uváţeme mašli
12. Kruh zavěsíme kříţem na stuhy, v místě úvazku také uváţeme mašle
13. Jednotlivé motýlky naváţeme na různě dlouhé silony a navěsíme na kruh
44
Pedig - Výrobek č. 10
Sluníčko
- barevný pedig síly 2,25mm
- barevný pedig 0,5mm, můţe být i kombinace barev
- korálky s velikostí dírek nepatrně větší, neţ průměr pedigu 2,25 barevné, různě velké
- silon
Metodický postup
1. Nastříháme ze silnějšího pedigu pruty asi 25cm dlouhé, 8ks nebo 10ks
2. Srovnáme 4 na plocho vedle sebe, kříţem přes ně poloţíme další 4, přidrţujeme
3. Namočeným slabým pedigem omotáváme do kříţe nahoru dolů, aţ je kříţ pevný
4. Jeden paprsek za opletením odstřihneme abychom získali lichý počet paprsků
5. Polotovar namočíme a pruty rozehneme, aby mezi nimi byly pravidelné mezery
6. Oplétáme slabším pedigem od středu nahoru dolů, aţ získáme dostatečně velký střed slunce
7. Na paprsky střídavě navlékáme různé korálky
8. Pokud máme korálky na prutech volné, vţdy po několika prutech zajistíme poslední korálek
pomocí tavné pistole
9. Zajistíme všechny koncové korálky
10. Přiváţeme vlasec na zavěšení
45
3. KERAMIKA
Práce s keramickou hlínou dává mnoho prostoru pro tvůrčí vyjádření, aniţ by vyţadovala velkou
zručnost.
Je to přírodní materiál, který připadá dětem známý, protoţe kaţdé v minulosti opakovaně
pracovalo s modelínou a modelování z hlíny je podobné.
Záleţí jen na nás, jestli výrobky z hlíny a licí hmoty po prvním pálení (přeţahu) necháme
v přírodním stavu nebo je naglazujeme (barevný nebo průsvitný lesklý nepropustný povrch).
Pokud se rozhodneme pro glazuru, dbáme no to, abychom očistili spodní část předmětu, který se
dotýká podloţky v peci od glazury. Ani předměty vzájemně se v peci nesmějí dotýkat. Jinak se
výrobky spojí a nelze je bez poškození oddělit.
Jinou moţností povrchové úpravy je zdobení engobami (před přeţahem). Výrobky zůstanou
matné, barvy nejsou tak výrazné a výrobky propouští vodu. Pokud chceme mít nepropustý
povrch třeba u misek, musíme glazovat.
Práce s licí hmotou je alternativou výroby keramiky. Při minimální zručnosti lze docílit velkého
efektu. Odlitky přesně kopírují tvar formy, jsou bez dalšího opracování hladké.
Pro odlévání z licí hmoty potřebujeme sádrové formy, ty potom můţeme vyuţít i pro práci
s keramickou hlínou.
Menší jednoduché sádrové formy si můţeme vyrobit i sami, vícedílné formy koupíme ve
specializovaných prodejnách. Jejich výběr je ale hodně omezený.
Vytváření výrobků z keramiky děti zaujalo, především pokud se týkalo známých témat (např.
vánoční stromek, zvířátka). Většina výrobků se dařila dobře i méně zručným dětem.
Keramiku lze s úspěchem kombinovat s pedigem, např. kombinujeme pedig s keramikou při
výrobě dekorací, misek, můţeme vytvořit keramická dna k miskám a košíkům, keramické
korálky .
Vypracovala Jitka Klinská
46
Keramika - Výrobek č. 1
Ozdobná kachle
- keramická hlína
- váleček
- kousek plátna jako podklad
- molitanová houbička
- nůţ
- vykrajovátka menších velikostí
- pravítko
- silnější pletací jehlice
- mistička
- štětec
- (šablona)
- dřevěná špachtle nebo tyčinka na míchání
- podloţka na sušení polotovarů
Metodický postup
1. Plátno poloţíme na pevný stůl, na něj hlínu v mnoţství podle poţadované velikosti kachle
2. Válečkem rozválíme hlínu na plát
3. Podle pravítka vykrojíme poţadovaný tvar, pro méně zručné děti můţeme pouţít šablonu
4. Uhladíme namočenou a vyţdímanou houbičkou
5. Odřezky plátu rozválíme na slabší plátky
6. V mističce rozmícháme kousek hlíny s vodou na hustší kaši (šlikr)
7. Ze slabších plátků vykrajujeme malé tvary
8. Pomocí šlikru nalepujeme tvary na kachel, přitom je ještě můţeme různě ohýbat a tvarovat
9. Výrobek necháme pomalu vyschnout, u větších výrobků je lépe je zakrýt igelitem, aby se
vysychání zpomalilo a nedošlo k popraskání
Po důkladném vyschnutí můţeme výrobek dokončit s pomocí engob nebo glazur.
47
Keramika – Výrobek č. 2
Zápichy do květináče - kytičky
- keramická hlína
- vykrajovačky kytiček menší a střední velikosti
- váleček
- kousek plátna jako podklad na válení
- mistička
- štětec
- špejle nebo silnější dřevěné tyčinky podle velikosti kytiček
- (zelená barva a štětec)
Metodický postup
1.Na pevný stůl poloţíme plátno, na něj menší kousek hlíny
2.Rozválíme tenký plát
3.Vykrajujeme pomocí vykrajovátek různě velké kytičky
4.Polotovary dáme schnout na podloţku
Se zručnějšími ţáky můţeme vyzkoušet kytičky prostorové:
5. Větší kytičku poloţíme na podloţku a z menší natvarujeme střed, který přilepíme šlikrem
6. Polotovary dáme schnout na podloţku
Po vyschnutí můţeme výrobek dotvořit s pouţitím engob nebo glazur.
7. Naglazované vypálené kytičky připevníme na špejle (mohou být nabarvené zeleně) pomocí
tavné pistole.
S tavnou pistolí by měli manipulovat jen opravdu zruční ţáci pod dohledem.
48
Velikonoční králík
- keramická hlína
- váleček
- vykrajovátko králíka – různé verze, střední velikost
- nůţky
- barevné stuţky nebo barvené přírodní lýko
- špejle nebo slabé dřevěné tyčky
Metodický postup
1. Na pevný stůl poloţíme plátno, na něj menší kousek hlíny
2. Rozválíme slabší plát
3. Vykrajujeme různé velikosti králíka
4. Dáme schnout na podloţku
Výrobek můţeme dotvořit s pouţitím engob nebo glazur.
5. Králíky připevníme na tyčky nebo špejle pomocí tavné pistole.
6. Na špejli uváţeme mašličku z látkové stuţky nebo barevného přírodního lýka.
49
Keramika - Výrobek č.4
Šnek
- keramická hlína
- mistička
- štětec
Metodický postup
1. Prohněteme hlínu
2. Vyválíme delší slabší váleček
3. Stočíme do spirály
4. Rozmícháme v mističce kousek hlíny s vodou na hustší kaši (šlikr)
5. Vyválíme ještě jeden silnější váleček a zploštíme ho (na tělíčko)
6. Vymodelujeme oči (tykadla)
7. Vše slepíme šlikrem
U šneka není nutná povrchová úprava, ale je moţné ho po vypálení naglazovat.
50
Jezevčík
- keramická hlína
- mistička
- štětec
- nůţky
- podloţka na sušení polotovaru
Metodický postup
2. Vymodelujeme váleček jako tělo
3. Vytvoříme nohy, hlavu a ocas
4. Přilepíme šlikrem nejprve končetiny, pak hlavu a ocas
5. Nastřihneme a pootevřeme tlamičku
6. Vymodelujeme jazyk, přilepíme do tlamičky
7. Vytvoříme a přilepíme uši.
8. Druhým koncem štětce naznačíme oči
Tento výrobek je moţné po vypálení nechat přírodní, ale lze jej i naglazovat.
51
Keramika – Výrobek č. 6.
Myška
- keramická hlína
- mistička
- štětec
- nůţky
Metodický postup
2. Vymodelujeme větší kuličku
3. Z jedné strany kuličku vymodelujeme do špičky (čumáček)
4. Tlamičku pomocí nůţek nastřihneme a pootevřeme
6. Vytvoříme 5 malých kuliček a přilepíme šlikrem jako noţičky a špičku čumáčku
7. Ze dvou kuliček, které jsme v prstech stlačili na plocho vytvoříme a nalepíme ouška
8. Druhým konce, štětce naznačíme oči
9. Z tenkého válečku vymodelujeme a přilepíme ocásek
52
Keramika – Výrobek č.7
Dekorace list
Tento výrobek doporučuji v podzimním období, lze jej spojit se sběrem materiálu v přírodě.
Listy jsou v tomto období dostatečně pevné.
- pevné větší listy se zajímavým ţilkováním
- keramická hlína
- váleček
- pletací jehlice nebo slabá tyčinka
- silná jehla nebo slabá pletací jehlice
Metodický postup
1. Plátno poloţíme na pevný stůl, menší kousek hlíny na něm rozválíme na slabší plát
2. Na plát poloţíme listy ţilkováním dolů (spodní stranou listu)
3. Zlehka přejíţdíme válečkem (je třeba vyzkoušet)
4. Jehlou nebo tenkou jehlicí vykrojíme tvar listu, ten nám slouţí jako šablona (někdy se list
poškodí, raději jej pouţíváme jen jednou)
5. Silnější jehlicí uděláme dírku na pověšení
6. Dáme na podloţku uschnout
Tento výrobek je lepší naglazovat.
53
Zvonkohra z listů
Výroba dekorativních keramických listů je popsána u výrobku č. 7. Pro tento výrobek č. 8
potřebujeme menší a malé listy a nejméně jeden hodně veliký.
Další pomůcky a materiál, jinak stejné jak o u výrobku č. 7
- mistička
- mikrotenový sáček
Metodický postup
1. Vytvoříme dekorace listy menších velikostí asi 10 ks
2. Vytvoříme jeden hodně velký list (opět z plátu hlíny)
3. Mističku obrátíme dnem vzhůru a poloţíme přes ni mikrotenový sáček
4. Poloţíme přes ni vytvořený velký list
5. Do listu uděláme do čtverce 4 dírky na zavěšení
6. Kolem dokola listu uděláme jehlicí tolik otvorů, kolik jsme si připravili listů
Tento výrobek můţeme nechat přírodní nebo po vypálení naglazovat.
7. Jednotlivé listy naváţeme jednotlivě na přírodní provázky
8. Otvory ve velkém listu protáhneme kříţem dva stejně dlouhé provázky a dole sváţeme.
9. Velký list zavěsíme do takové výšky, aby se nám při navazování dobře pracovalo
10. Po obvodu naváţeme provázky s jednotlivými listy.
- všechny stejně vysoko nebo
- nepravidelně nebo
- od nejkratšího po nejdelší
54
Miska do formy
- sádrová forma misky poţadované velikosti
- keramická hlína
- zaoblené hladítko (lze vyhladit i rukama)
- dřevěný nůţ
Metodický postup
1. Sádrovou formu vytřeme vlhkou houbičkou
2. Postupně vtlačujeme do formy kuličky hlíny, začínáme ode dna
3. Postupně vytváříme stěny aţ nahoru a kousek přes okraj formy
4. Vyhladíme rukama, nejlépe pomocí palců
5. Vyhladíme pomocí hladítka
6. Vlhkou houbičkou zahladíme poslední nerovnosti
7. Dřevěným noţem zařízneme okraj
8. Po několika hodinách se miska uvolní od formy, potom ji dáme na podloţku schnout
9. Pokud máme v úmyslu misku glazovat, po uschnutí na ní opatrně zabrousíme nerovnosti
smirkem a nakonec vlhkou houbičkou
Pokud bychom chtěli, aby miska byla nepropustná, musíme ji po vypálení ještě naglazovat.
55
Nalévání misek z licí hmoty
Jedná se o způsob výroby keramiky, při kterém se nepouţívá hlína, ale licí hmota např.LUS.
U misek je vhodnější pro menší tvary, protoţe větší odlitek se lehko poškodí.
- menší sádrová formy na misku
- licí hmota v nádobě, ze které se dobře nalévá
- nádoba na odkapání hmoty po vylití (můţe to být plastový truhlík na květiny, přes který se
poloţí úzké prkénko
- cedník
- kuchyňská minutka (není nutná)
- smirkové plátno
Metodický postup
1. Přecedíme licí hmotu
2. Formu nalijeme plnou, pokud hladina klesne, ještě trochu přidáme
3. U malé mistička natáhneme minutku asi na 6 minut - lépe je to vyzkoušet (doba se dá
odhadnout podle síly stěny, která se v misce vytváří)
4. Vylijeme všechnu hmotu, poloţíme formu přes truhlík a necháme ji vykapat
5. Asi za 2 hodiny odlitek ve formě zpevní a uvolní se, potom jej dáme schnout na podloţku.
Není dobré nechat výrobek ve formě úplně uschnout, často praskne.
6. Po uschnutí zabrousíme smirkem a zahladíme vlhkou houbičkou
Lze dozdobit engobou a následně průsvitnou glazurou nebo naglazovat barevnou glazurou.
56
Miska z kuliček
- keramická hlína
- menší plastová miska
- mikrotenový sáček nebo folie
- mistička
- štětec
Metodický postup
1. Do misky rozprostřeme mikrotenovou folii
2. Vytvoříme si zásobu menších, stejně velkých kuliček
4. Kuličky skládáme do misky těsně k sobě, začínáme dnem
5. Slepujeme je důkladně šlikrem
6. Horní hranu zahladíme
7. Přesahující mikroten zahrneme dovnitř, abychom zpomalili schnutí misky
Misku je moţné po vypálení naglazovat, ale většinou se neubráníme drobným otvorům vzniklým
při nedokonalém spojení kuliček.
57
Keramika – Výrobek č. 12 Vykrajované tvary pro dekorace
Keramika je výborný zdroj drobných ozdobných předmětů, které potom můţeme vyuţít pro
pracovní a výtvarnou výchovu. Jenom je potřeba si promyslet dopředu, jaké drobnosti budeme
potřebovat a připravit si je pro určité období najednou.
- keramická hlína
- váleček
- kousek plátna jako podklad na válení hlíny
- vykrajovačky různých tvarů a velikostí podle plánovaných činností
Metodický postup
1. Na pevný stůl poloţíme na plátno hlínu a vyválíme plát (síla plátu se řídí velikostí
vykrajovaných drobností, čím menší, tím slabší plát)
2. Vykrajujeme poţadované tvary
3. Pokládáme vedle sebe na podloţku na sušení
Drobnosti na dekorace většinou po vypálení glazujeme. I proto je lepší si je vyrobit do zásoby ve
větším mnoţství, kdyţ uţ budeme rozmíchávat více barev glazur.
58
Vánoční stromek
- keramická hlína
- vypichovátka nejmenší velikosti, vánoční motivy
- váleček
- kousek plátna jako podklad na válení plátu
- mistička
- štětec
- nůţ
- houbička z molitanu
- pevná stuha na zavěšení
- větší podloţka na dokončení a sušení výrobku
Metodický postup
1. Na pevný stůl poloţíme na větší plátno hlínu a rozválíme silný plát
2. Vykrojíme tvar vánočního stromku a zahladíme vlhkou houbičkou
3. Odřezky rozválíme na tenké plátky
4. Vykrajujeme drobné tvary, někdy si musíme s vysunutí tvaru pomoci tyčinkou
6. Drobné vánoční tvary nalepujeme šlikrem na stromek
7. Stromek na podloţce zakryjeme igelitem, aby se zpomalilo vysychání a nedošlo k praskání
Po vypálení naglazujeme třeba jen drobné tvary, stromek můţeme nechat přírodní.
8. Pod vrchní patro větví zaklesneme pevnou stuhu, uváţeme mašli a stromek zavěsíme.
59
Keramika – Výrobek č. 14.
Mozaika z korálků
- keramická hlína
- vadné skleněné korále
- váleček
- kousek plátna jako podklad pro válení plátu
- pravítko nebo šablona
- nůţ
- silnější jehlice
Je-li moţnost, vyzkoušíme si vzorky korálků zatlačených do hlíny vypálením v peci, abychom
viděli výsledek dřív, neţ se pustíme do výrobku. Korále se při vypalování mohou nafukovat,
deformovat apod.
Metodický postup
1. Na pevný stůl na kousek plátna dáme hlínu a rozválíme silný plát
2. Vykrojíme obdélník nebo čtverec podle pravítka (u méně zručných dle šablony)
3. Korálky vtlačujeme podle fantazie do tvarů a obrazců jen do takové hloubky, abychom
je neprotlačili podkladem
4. Vlhkou houbičkou zahladíme okraje
5. Pokud budeme chtít výrobek zavěsit, uděláme jehlicí podle potřeby dírky
6. Na podloţce necháme uschnout
Pokud by některé korálky po vypálení nedrţely, můţeme hotovou mozaiku přelakovat.
60
Noemova archa
Tato činnost je vhodná pro menší skupinku.
- velká sádrová forma lodi
- keramická hlína
- velký mikrotenový sáček
Metodický postup
1. Vytřeme vnitřek formy vlhkou houbičkou
2. Vytvoříme velké mnoţství kuliček
3. Vtlačujeme je v řadách do formy a průběţně vnitřek rukou vyhlazujeme
4. Nakonec zahladíme houbičkou
5. Loď i s formou uzavřeme do sáčku (musíme počítat s tím, ţe loď bude schnout delší dobu)
Po vypálení můţeme naglazovat.
61
Figurky zvířat
Tyto figurky můţeme zvolit tak, abychom je mohli pouţít do výrobku č. 15 Noemovy archy.
Pokusíme se obstarat větší mnoţství druhů vykrajovaček zvířat, aby si je děti mohly samy
vybírat. Do Archy je vykrajujeme po dvojicích, jinak je můţeme pouţít jako zápichy do
květináče.
- keramická hlína
- váleček
- vykrajovačky
- špejle
Metodický postup
1. Na pevný stůl poloţíme na plátno hlínu a vyválíme slabší plát
2. Vykrajujeme zvířátka
3. Rovnáme na podloţku na sušení
Hotová zvířátka naglazujeme, do Archy po dvojicích stejně.
4. Zvířátka přilepíme tavnou pistolí na špejle.
5. Do Archy na dno natlačíme trochu hlíny, zapícháme zvířátka a necháme zatvrdnout.
62
Svícen - květina
Tento výrobek vyţaduje větší zručnost.
Je třeba si předem připravit a vyzkoušet šablonu.
- keramická hlína
- váleček
- vykrajovátko kolečko (o něco větší, neţ čajová svíčka)
- šablona prouţek (výška asi 3cm, délka o 1cm delší neţ je obvod kolečka)
- vykrajovačka květ (musí se do ní dobře vejít kolečko tak, aby všude zbylo po obvodu asi
1cm místa)
- mistička
- nůţ
- štětec
- smirkové plátno
1. Na pevném stole na plátně rozválíme slabší plát
2. Vykrojíme květ, vprostřed květu kolečko,které poloţíme vedle na podloţku
3. Podle šablony vykrojíme prouţek
5. Po obvodu kolečka přilepujeme postupně postavený prouţek šlikrem
6. Polotovar nalepíme na poloţenou květinu kolečkem vzhůru
7. Po usušení zabrousíme smirkem a zahladíme vlhkou houbičkou
Výrobek můţeme dozdobit engobami nebo po vypálení naglazovat.
63
Slunce
- keramická hlína
- sádrová forma slunce
- háček na zavěšení
Metodický postup
1. Sádrovou formu vytřeme vlhkou houbičkou
2. Vtlačujeme kousky hlíny silou, abychom celou formu vyplnili bez mezer
3. Rukou uhladíme povrch
4. Dohladíme vlhkou houbičkou
5. Asi po 2 hodinách se slunce ve formě uvolní, opatrně ho vyklopíme na podloţku
6. S podloţkou uzavřeme do sáčku, aby výrobek vysychal pomalu a nepopraskal
7. Po usušení opatrně zahladíme nerovnosti vlhkou houbičkou
Po vypálení naglazujeme.
7. Tavnou pistolí přilepíme háček
64
Měsíc
Měsíc je snadnější na výrobu, neţ výr. č. 18 slunce, nehrozí tolik poškození při manipulaci
nebo sušení.
- sádrová forma měsíc
- keramická hlína
- háček na zavěšení
Metodický postup
1. Formu vytřeme vlhkou houbičkou
2. Do formy vtlačujeme kousky hlíny silou, tak aby ve výrobku nebyly mezer
3. Vyplněnou formu vyhladíme rukou
4. Dohladíme vlhkou houbičkou
5. Asi po 2 hodinách se výrobek ve formě uvolní, opatrně ho vyklopíme na podloţku
6. I s podloţkou ho uzavřeme do sáčku, aby vysychal pomalu a nepraskal
Po vypálení výrobek můţeme naglazovat.
7. Pomocí tavné pistole připevníme háček na zavěšení.
65
Jmenovka na rostliny do záhonu
- keramická hlína
- váleček
- šablona
- nůţ
- drobné vykrajovačky kytičky
- mistička
-štětec
Metodický postup
1. Na pevném stole na plátně rozválíme slabší plát z hlíny
2. Podle šablony vykrojíme tvar jmenovky
3. Ze zbytků plátu vykrájíme kytičky
5. Kytičky nalepíme šlikrem na horní okraj jmenovky
3. Na podloţce dáme schnout
4. Po usušení dohladíme vlhkou houbičkou
Výrobek dotvoříme engobami, bez glazury tak, aby se na jmenovky dalo psát např.pastelkami.
66
4. PRÁCE SE DŘEVEM
Dřevo je jedním ze základních materiálů, který člověka od nepaměti provází. Je snadno
opracovatelné a šikovné ruce dokáţí z kousku dřeva udělat předmět, který můţe potěšit a mít
praktické vyuţití. Dřevo vyvolává v lidech příjemné pocity a při práci s ním, dochází k zpětnému
ovlivňování člověka po stránce smyslové, motorické a intelektuální. Práce se dřevem, poznávání
jeho vlastností, způsobů zpracování a jeho praktické vyuţívání, je proto nedílnou součástí
pracovní výchovy na speciálních školách. Jako kaţdý jiný materiál má i dřevo a jeho zpracování
své zákonitosti a pracovní postupy, jeţ je nutné dodrţovat pro to, aby krása dřeva a výrobků
z něj mohla vyniknout.
Předkládáme Vám sadu dvaceti výrobků ze dřeva, které jsme během jednoho roku vyráběli
společně s ţáky s kombinovaným postiţením. Výrobky jsme seřadili od nejednodušších po
sloţitější a označili jsme je obrázkovým logem, podle toho zda jsou určeny pro ţáky s těţkým,
středním nebo lehkým typem mentálního postiţení. Z našich zkušeností vyplynulo, ţe i na
výrobě sloţitějších výrobků, které nebyli původně určené pro ţáky s nejtěţším typem postiţení,
se mohou tito ţáci částečně podílet. Ţáci se učili nejenom zvládat základní technologické
postupy opracovávání dřeva (brousit, řezat, vrtat, spojovat, natírat aj.), ale i respektovat pravidla,
jeţ ke kaţdé práci patří. Mít vhodný pracovní oděv, znát základní pravidla bezpečnosti práce při
zpracovávání dřeva, uklidit si po skončení práce své pracoviště, umět pojmenovat pracovní
nástroje, spolupracovat s druhými lidmi apod.
Vědomě jsme ve většině případů pracovali s částečně opracovanými dřevěnými polotovary, ze
kterých ţáci vytvářeli výrobek. Na několika výrobcích jsme chtěli ukázat, ţe i z jednoho nebo
dvou kousků dřeva lze vyrobit hodnotný výrobek. U kaţdého výrobku jsme se snaţili o určitou
nadstavbu, tak aby náš výrobek měl své další praktické vyuţití. Záměrně jsme také kombinovali
dřevo s dalšími materiály. Některé výrobky jsme vyráběli také s ohledem na roční dobu, ve které
jsme s ţáky pracovali (drak – podzim, krmítka – zima).
Sadu dřevěných výrobků jsme doplnili o fotografie pomůcek, jeţ jsme pouţívali při práci
s ţáky s těţkým zrakovým postiţením. Prostřednictvím těchto pomůcek, jsme tyto ţáky
seznamovaly, se základními pojmy potřebnými k pochopení práce se dřevem.
Naším základním cílem však bylo podnítit ve všech ţácích zájem o práci a dát jim zaţít pocit
radosti z dobře odvedené práce.
Vypracoval Marek Šmidt
67
1. Dřevěný obrázek
Cíl – seznámení se dřevem, osahávání dřeva, zjišťování vlastností dřeva (dřevo je pevné,
s ostrými hranami, dá se opracovávat…)
Výuka probíhá v malé skupině ţáků, individuální formou. Tento výrobek lze vyrábět ve
třídě, školní druţině nebo v školní dílně.
Metodický postup při výuce –1. Ukáţeme ţákům fotografii budoucího výrobku ( nevidomé ţáky necháme výrobek osahat).
2. Motivujeme příslibem, ţe ţáci si mohou odnést hotový
výrobek domů a ukázat jej rodičům a vyzdobit si jím svůj
vlastní pokojíček apod. Při výrobě výrobku ţáky hlasitě
chválíme nebo ţákům přislíbíme odměnu.
3. Ukáţeme ţákům, kde jsou na výrobku např. úchytky na
zavěšení nebo které zvíře je na obrázku.
4. Ţákům předvedeme, jak se brousí ostré hrany pomocí
brusného papíru. Ţáci si sami nebo s fyzickou dopomocí
dospělého obrousí ostré hrany na podkladní dřevěné desce.
5. Ţáci si barvami sami nebo s fyzickou dopomocí vybarví
dřevěný obrázek. Barvu nechají zaschnout.
6. Neţ barva zaschne, ukáţeme ţákům, jak vyrobit úchytky na zavěšení obrázku.
8. Ţáci si sami nebo s fyzickou dopomocí udělají úchytky
pomocí provázků a hřebíků.
9. Společně s ţáky se pokusíme najít prostředek na podkladní desce a zde pomocí dalších hřebíků přitlučeme vybarvený obrázek k podkladní desce.
Alternativní postup – místo hřebíků můţeme zvolit lepidlo, hrany obrousíme tak, ţe ke
stolu připevníme (suchým zipem) plát brusného papíru, aby se nemohl pohybovat a ţák
drţí v rukách pouze dřevěnou desku, kterou přejíţdí brus. papír uchycený ke stolu
Kaţdou vykonávanou činnost, před ţáky hlasitě pojmenujeme a řekneme čím ji, budeme
dělat. Ţáky hodnotíme dle jejich zájmu o práci a jejich individuálních moţností. Stručně
pojmenujeme, co ţák umí nebo kde projevil iniciativu.
68
2. Krabička
Cíl – seznámení se dřevem a s jeho vlastnostmi, ukázat, ţe lze kombinovat dřevo a papír,
ukázat, ţe i ze dvou malých kousků dřeva a papíru lze vyrobit hodnotný výrobek,
materiálově dostupný pro kaţdého člověka
Výuka probíhá v malé skupině individuální formou. Tento výrobek lze vyrábět ve třídě,
druţině nebo v školní dílně.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme krabičku nebo její fotografii.
(nevidomým ţákům necháme krabičku osahat.)
2. Motivujeme příslibem, ţe ţáci si mohou hotovou krabičku odnést domů a pochlubit se s ní před rodiči a svými
blízkými.
Zkusíme vymyslet s ţáky, co se dá do krabičky uloţit nebo schovat. Při její výrobě ţáky hlasitě chválíme a podporujeme.
3. Pomocí vzorového papíru společně zpřehýbáme tvrdý
papír do poţadovaného tvaru.
4. Ukáţeme ţákům, kam mají dát lepidlo, případně jim fyzicky pomůţeme.
5. Pomůţeme ţákům obrousit dřevěné hranolky, tak aby
byli hladké a společně přibijeme papír k dřevěným hranolkům.
6. Hotovou krabičku dozdobíme obrázkem nebo kousky látky apod.
Alternativní postup – pokud ţáci nemohou (např. nevidomí) zatloukat hřebíky, lze tuto činnost vynechat a krabičku pouze slepit.
Pojmenujeme kaţdý předmět, který ţáci berou do rukou a po dokončení výrobku se ţáků zeptáme, z čeho je výrobek vyroben.
69
3. Navíjecí myš
Cíl – seznámení se dřevem, opracovávání dřeva – broušení, zatloukání hřebíků, ukázka
kombinace dřeva a papíru, procvičování práce s kladívkem, pouţívání obou rukou při
práci, nácvik motorických schopností pomocí navíjení provázku
Výuka probíhá v malé skupině ţáků individuální formou. Výrobek lze vyrábět ve třídě,
školní druţině nebo v školní dílně.
Metodický postup při výuce – 1. Ukáţeme ţákům konkrétní vzorový výrobek a necháme
je ,, myš “ rozpohybovat – pomocí tahání za provázek
nebo jeho navíjením.
2. Motivujeme ţáky příslibem společných ,, závodů “, pomocí navíjení myší nebo slibem, ţe si ţáci mohou obnést
hotový výrobek domů. Při výrobě ,, myší “ ţáky chválíme a slovně nebo fyzicky je podporujeme.
3. Necháme ţáky, ať si sami vyberou barvu (temperu,
pastelku ...), kterou pouţijí na vybarvení papírové předlohy ,, myši “.
4. Ţáci obrousí dřevěný hranolek samostatně nebo s fyzickou dopomocí dospělého a upevní ,, myši “ z obou
stran hranolku pomocí lepidla a hřebíků.
5. Kontrolujeme, zda ţáci drţí dobře kladívko - za zadní
část dřev. násady a zda zatloukají plochou stranou kovové části kladívka.
6. Všímáme si, zda se ţáci snaţí při práci pouţívat obě ruce. Pokud ne, upozorníme je na tuto chybu.
7. Pomůţeme ţákům zatlouci hřebíky do čelní strany hranolku a doprostřed dřevěné ,, kulatinky “, které mezi sebou
navzájem propojí provázkem.
8. Výrobek před ţáky ohodnotíme, vyzdvihneme pozitiva
a vybídneme ţáky k vzájemnému závodění v disciplíně
,,navíjení myší “ (od startovní čáry k cílové čáře).
Alternativní postup – vyrobíme jednoduší výrobek – navíjecí beruška (viz. foto)
Společnou práci zakončíme tím, ţe se ţáků ptáme, co jsme vyrobili a které pracovní
nástroje jsme pouţívali. Ţáci s narušenou komunikací nebo s poruchou zraku mohou
výrobek a pracovní nástroje vzít do ruky a ukázat. Ţáci si po sobě uklidí své pracovní
místo.
70
4. Kapsář
Cíl – seznámení se dřevem, nácvik zatloukání hřebíků, práce prostřednictvím pracovních
nástrojů – úchop kladiva a pilníku, koordinace ruky a oka, celkové zvyšování pracovní a manipulační obratnosti a také píle, ukázka kombinace dřeva a textilu, nácvik
vytahování hřebíků pomocí kleští
v druţině nebo ve školní dílně. Vyţaduje větší prostor na pracovním stole.
Metodický postup při výuce – 1. Ukáţeme ţákům fotografii výrobku nebo jiţ hotový kapsář.
2. Motivace – ţáci mají najít sladkost, schovanou v jedné
kapse kapsáře.
3. Ţákům ukáţeme, jak se pracuje s pilníkem a necháme je
samostatně nebo s naší fyzickou dopomocí obrousit ostré
hrany na podkladní dřevěné desce.
4. Pomůţeme ţákům jednotlivé textilní díly ,, lodiček “
rozloţit na podkladní dřevěnou desku.
5. Učitel přichytí jednotlivé díly látky v rozích, tak aby se
nemohli hýbat. Z ,,trupů lodí“ vytvoří pokrčením látky
kapsy.
6. Ţáci sami nebo s fyzickou dopomocí přitloukají hřebíky, kterými přichytí zbývající části látek k dřevěné podloţce.
7. Na zadní část dřevěné desky přichytíme společně s ţáky
úchytky na zavěšení celého kapsáře na zeď.
Alternativní postup – hřebíky můţeme ţákům částečně zatlouci, ohnuté hřebíky vytahujeme
pomocí kleští, ţáci si mohou dle své fantazie, vybarvit podkladní
desku ( např. nakreslit vlny pod látkové lodě apod.)
Po dokončení práce dbáme na společný úklid pracoviště a můţeme společně s ţáky vyzkoušet, které předměty se do kapes dají dát a které ne.
71
5. Dřevěný rámeček (pro keramický kachlík)
Cíl – seznámit ţáky s dřevěnou překliţkou, nácvik koordinace oka a ruky při zatloukání
hřebíků, procvičování úchopu a manipulace s předměty, základy měření – porovnávání velikostí dílů při sestavování rámečku
Výuka probíhá v malé skupině individuální formou. Výrobek lze vyrábět ve třídě, v druţině nebo ve školní dílně. Pozor na zatloukání ,,vylézajících“ hřebíků do desky pracovního stolu.
Metodický postup při výuce – 1. Ukáţeme ţákům hotový výrobek nebo jeho fotografii.
2. Motivujeme ţáky příslibem, ţe si vyzdobíme třídu nebo
dětský pokoj vlastním výrobkem. Při výrobě rámečku ţáky chválit, povzbuzovat nebo lze nabídnout odměnu ve
formě pamlsku či něčeho jiného.
3. Ukáţeme ţákům pracovní postup.
4. Ţáci sami nebo s fyzickou dopomocí obrousí ostré hrany
jednotlivých dřevěných dílů a hrany na překliţce.
5. Podle vzorového rámečku se ţáci sami pokusí sestavit na
pracovním stole dřevěný rámeček.
6. Lepidlem nebo hřebíky připevní ţáci dřevěnou překliţku
k dřevěnému rámu.
7. Hotový rám s upevněnou vnitřní deskou mohou ţáci pomocí štětce natřít a nalakovat bezbarvým lakem.
8. Podle vnitřních rozměrů dřevěného rámu ţáci zhotoví
ozdobný keramický kachel. Kachel musí být cca o 3 mm
na kaţdé straně větší z důvodu pozdějšího smršťování
keramické hlíny při jejím vypálení.
9. Kachel po vypálení přilepíme dovnitř dřevěného rámu.
10. Z rámečků s ozdobnými kachlíky vytvoříme výstavku pro
ţáky ve třídě.
Alternativní postup – hřebíky můţeme ţákům částečně zatlouci, místo keramické hlíny lze
pouţít pro výrobu kachle polyuretanovou hmotu Fimo (prodává se
ve výtvarných potřebách). Jednotlivé kachle mohou znázorňovat
např. roční období apod.
Na závěr slovně ohodnotíme jednotlivé ţáky, vyzdvihneme jejich pozitiva při práci na
výrobku a popovídáme si o kachlových obrázcích.
72
6. Krokodýl
Cíl – seznámit ţáky s truhlářským spojem, při kterém se pouţívá dřevěný kolíček, procvičování manipulačních schopností ruky, koordinace oka a ruky, seznámení se s vrtačkou a s postupy při vrtání (ruční vrtačka, akumulační vrtačka), objevování základů
řezání
druţině nebo ve školní dílně. V případě, ţe materiál nebude dopředu předvrtaný, musíme
mít k dispozici upínací zařízení na uchycení dřevěného hranolku (svěrák, truhl. hoblici
apod.).
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme rozloţeného krokodýla a před jejich zraky jej sloţíme dohromady.
2. Motivujeme ţáky příslibem, ţe pokud si vyrobí svého
vlastního ,, krokodýla “, mohou ho také zkusit sloţit
nebo si můţeme zazpívat písničku „ Máme doma krokodýla ve vaně…“ (Skoumal).
3. Učitel sám nebo s ţáky vyvrtá díry do dřevěných hranolů,
pro vytvoření jednotlivých spojů mezi dřevěnými díly. Ty
mezi sebou propojí ţáci truhlářským kolíčkem. Pilkou na
dřevo vyřízneme společně s ţáky otvory pro oči krokodýla.
4. Ţáci natřou jednotlivé díly krokodýla zelenou barvou.
5. Podle předlohy nebo obrázku připevníme společně s ţáky
nohy na jednotlivé díly ,, krokodýla “.
6. Hotové části výrobku ţáci sestaví dohromady.
Alternativní postup – ţáci mohou nakreslit obrázek řeky, ve které by jejich krokodýl mohl
ţít
Na závěr pojmenujeme společně s ţáky jednotlivé pracovní nástroje, které jsme při práci
pouţívali.
73
7. Rybičky
Cíl – barvení dřeva pomocí štětce, poznávání barev, seznamování se s překliţkou, nácvik
zatloukání hřebíků do dřeva, procvičování koordinace pohybů, utváření vlastního
názoru a jeho projevení
Výuka probíhá v malé skupině individuální formou. Výrobek lze vyrábět ve třídě, v druţině nebo ve školní dílně.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům předvedeme hotový výrobek nebo jeho fotografii.
2. Pomůţeme ţákům přitlouci hřebíky na jeden konec budoucího ,, prutu “ a na dřevěný hranolek. Hřebíky propojíme provázkem.
3. Na druhý konec dřevěného hranolku necháme ţáky přilepit magnet.
Další magnety přilepí na překliţková těla rybiček a to
tak, aby se magnet na konci prutu přitahoval s magnety
upevněnými na rybách.
4. Ţáci si sami dle své vlastní fantazie, mohou vybrat barvy, kterými natřou prut s magnetickým koncem a překliţkové ryby.
5. Po zaschnutí barev si ţáci mohou zkusit zahrát hru na
výlov svých nebo cizích barevných ryb. Při hře se mohou
ţáci učit pojmenovávat jednotlivé barvy, kterými jsou
ryby pomalovány.
Alternativní postup – místo ryb lze lovit například číslice nebo písmena osazená magnety
Po skončení pracovní činnosti a hry si ţáci připomenou, s kterými materiály pracovaly
(dřevo, provázek, překliţka, magnet)
74
8. Krmítko č. 1
Cíl – nácvik zatloukání hřebíků, vrtání, broušení, procvičování koordinace pohybů, manipulace s předměty, dodrţování pracovních postupů, vytvoření uţitečného výrobku se
zimní tématikou
Výuka probíhá v malé skupině ţáků individuální formou. Výrobek lze vyrábět ve
třídě, v druţině nebo ve školní dílně.
Metodický postup při výuce – 1. Začneme úvodním povídáním o ptácích (stěhovaví, nestěhovaví, čím se ptáci ţivý, kdo na ptáky útočí apod.).
2. Ukáţeme ţákům jednoduché krmítko pro ptáky.
3. Ţáci obrousí ostré hrany a hrubý povrch dřevěných destiček
4. Do dřevěného špalku vyvrtají ţáci sami nebo s fyzickou
pomocí dospělého díry.
6. Ţáci přibijí dřevěné desky k dřevěnému špalíku
7. Sami nebo s pomocí vytvoří ,, očko “ na zavěšení krmítKa.
8. Ohodnotíme pracovní dovednosti ţáků a jejich výrobek.
Snaţíme se vţdy vyzdvihnout pozitivní činnosti a snahu
ţáků při výrobě krmítka.
Alternativní postup – vyvrtané díry lze nahradit vyčnívajícími hřebíky
Práci zakončíme tím, ţe do vyvrtaných děr nandáme krmení pro ptáky, nebo tímto
krmením obalíme vyčnívající hřebíky. Na společné vycházce krmítka rozvěsíme po lese.
75
9. Dřevěná skládačka (sova)
Cíl – práce s pracovními nástroji – s brusným papírem, pilníkem, s kladivem, s vrtačkou
(ruční nebo akumulační), se štětcem, procvičování manipulačních dovedností a logického myšlení, nácvik jednoduchého měření (označení středu obdélníku)
v druţině nebo ve školní dílně. Výhodou je mít upínací zařízení, do kterého lze upnout jednotlivé díly dřevěné skládačky (svěrák, truhlářská svěrka, hoblice).
Pracovní postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme fotografii nebo konkrétní výrobek dřevěné
skládačky. Před ţáky skládačku rozloţíme a opět sloţíme.
2. Ţáky motivujeme příslibem, ţe si svůj výrobek budou moci odnést domů nebo slíbenou odměnou.
3. Necháme ţáky obrousit ostré hrany jednotlivých dílů skládačky a vyvrtat díry na poţadovaných místech. S vrtáním
musíme ţákům obvykle pomoci.
4. Po přilepení kulaté tyčky doprostřed dřevěné destičky mohou ţáci zkusit sestavit dřevěnou skládačku.
5. Rozloţené díly skládačky si ţáci sestaví na stole a pouze
z jedné strany ji vybarví vodouředitelnými barvami.
6. Po zaschnutí barev mohou ţáci sestavit dřevěnou skládačku
na podkladní dřevěný díl (s kulatou tyčkou).
Alternativní postup – jednotlivé otvory v dřevěných dílech skládačky můţeme ţákům předvrtat menším vrtákem a tím jim výrazně ulehčit jejich činnost
Kaţdý ţák si můţe vyrobit vlastní originální skládačku (sovu, slona, loď aj.). Na konci
vyučovacího bloku si pak mohou své výrobky ţáci navzájem mezi sebou vyměnit a zkusit
si sestavit jinou dřevěnou skládačku.
76
10. Krabička na tužky
Cíl – samostatné sestavování tvaru krabičky (dle vzoru), spojování dvou dřevěných dílů
pomocí lepidla a truhlářských kolíčků, samostatné broušení a malování na překliţku,
procvičování manipulačních schopností a celkové pracovní obratnosti
v druţině nebo ve školní dílně.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům představíme pomocí fotografie nebo hotového
výrobku krabičku a společně vymyslíme, co vše se dá do
krabičky schovat. Ţáky můţeme motivovat příslibem
odměny.
2. Necháme ţáky ať se sami nebo s naší pomocí pokusí
sestavit budoucí tvar dřevěné krabičky – dle vzorového
výrobku.
3. Společně mezi sebou spojíme pomocí vyvrtaných děr,
lepidla a kolíčků jednotlivé části krabičky.
4. Ţáci přilepí překliţkový obrázek na čelní stranu krabičky.
Sami si zvolí barvy, kterými překliţkový obrázek vybarví.
5. Hotový výrobek ohodnotíme – ukáţeme případné chyby
na výrobku (např. nedoléhavost spojů apod.) a zároveň
vyzdvihneme celkovou pracovitost a píli ţáka. Oceníme
téţ barevné provedení celého výrobku.
Alternativní postup – díry v jednotlivých prkýnkách mohou být jiţ předvrtané, nebo můţeme krabičku vytvořit pouze pomocí hřebíků či truhlářských vrutů
Z hotových výrobků, kde kaţdý můţe mít jinou čelní stranu, vytvoříme dětskou
výstavu.
77
11. Dřevěná plachetnice
Cíl – nácvik řezání pilou, procvičování vrtání vrtačkou (ruční, akumulační), rozvoj manipulačních schopností, procvičování stříhání nůţkami, ukázat ţákům, ţe lze kombinovat dřevo a papír
Výuka probíhá v malé skupině ţáků individuální formou. Vzhledem k řezání pilou, doporučujeme pracovat ve školní dílně na truhlářské hoblici.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme fotografii výrobku nebo vzorový výrobek dřevěné plachetnice. Slíbíme ţákům, ţe si budou
moci odnést svoji plachetnici domů.
2. Necháme ţáky, aby uřízli poţadovaný hranolek. Kontrolujeme, zda ţáci při řezání vedou správně pilu, tak aby se
jim nezasekávala.
3. Ukáţeme ţákům, kde mají obrousit ostré hrany, vyvrtat
díru pro stěţeň a necháme je pracovat. V případě potřeby ţákům fyzicky pomůţeme.
4. Společně s ţáky vystřihneme papírové plachty a připevníme je ke stěţni, který je zapuštěn do trupu lodi.
5. Necháme ţáky, ať se sami rozhodnou, jakou barvou si
natřou svoji lodičku.
6. Na stěţeň lodi můţeme ţákům udělat pirátskou vlajku,
kterou si tam sami připevní.
Alternativní postup – díru na stěţeň můţeme ţákům předvrtat a tím jim usnadnit jejich
vlastní vrtání
Po dokončení výrobků můţeme společně s ţáky namalovat na jeden velký arch papíru
moře, na které po zaschnutí barev umístíme vyrobené plachetnice.
78
12. Věšák (ozdobený domečky, loděmi, zvířátky…)
Cíl – nácvik broušení (procvičování úchopu ruky), zatloukání, poznávání práce s truhlářskými kolíčky, procvičování vrtání (ručí nebo aku. vrtačkou), poznávání pracovních
nástrojů, nácvik vyměřování vzdáleností, popsat pracovní postup
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme hotový výrobek nebo jeho fotografii.
2. Necháme ţáky obrousit prkýnko a rozvrhnout, kam mají
vyvrtat díry pro kolíčky, které budou slouţit na zavěšení
věcí. Můţeme ţákům ukázat, jak se pouţívá truhlářský
metr na vyměřování vzdáleností mezi budoucími dírami.
(Ţáci se mohou při vyměřování děr dívat na fotografii
výrobku nebo na ukázkový výrobek)
3. Do vyvrtaných děr ţáci dají lepidlo a zatlučou truhlářské kolíčky.
4. Ţáci si zvolí drobné dřevěné doplňky (domečky, lodě..),
které vybarví a jimiţ ozdobí vršek věšáku.
5. Na zadní stranu věšáku připevní kovové úchytky pro zavěšení celé konstrukce na zeď.
6. Ohodnotíme kaţdý výrobek a pochválíme vše, co se ţákům dařilo.
7. Zeptáme se ţáků, zda by někdo z nich dokázal popsat pracovní postup výroby věšáku.
Alternativní postup – díry pro umístění kolíčků mohou být jiţ předvrtané nebo označené
tuţkou
Máme-li vhodný prostor na umístění věšáku na zedˇ, ukáţeme celý proces přidělávání
věšáku na zedˇ ţákům. Ţáci se tak seznámí s hmoţdinkou, sádrou, vrutem a s vrtáním do
zdi.
79
13. Drak
Cíl – vytvoření ,,podzimního“ výrobku, práce s nůţkami, procvičování jemné motoriky při
lepení a při práci s provázkem, procvičení fantazie (při výtvarném ztvárnění draka)
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme obrázek draka nebo jiţ hotový výrobek.
2. Necháme ţáky vytvořit dřevěný kříţ a místo spoje převázat provázkem – je-li potřeba, můţeme ţákům fyzicky
pomoci.
3. Ţáci vystřihnou z papíru tvar draka a pomocí lepicí pásky
jej přilepí k dřevěnému kříţi.
4. Udělají ocas pro draka z papíru a provázku. Připevní jej
na konstrukci draka. S navázáním papírů na provázek pomáhá ţákům učitel.
5. Ţáci si sami dle své vlastní fantazie vybarví draka.
6. Navázání vodících provázků na draka vykoná učitel
před zraky ţáků.
Alternativní postup – pokud ţáci neumí namalovat obličej draka, můţe jim ho vyučující
předkreslit
Pracovní činnost zakončíme společným úklidem a povídáním o podzimu. Je-li to moţné
uspořádáme společné pouštění draků.
80
14. Svícen
Cíl – seznámit ţáky s dlátem a s pracovní pomůckou na řezání svislých rovných řezů,
procvičování práce s brusným papírem (s pilníkem, s rašplí), nácvik koordinace
pohybu při práci s dlátem a s kladivem, ukázka kombinace dřeva a keramické hlíny, nácvik řezání pilou
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme fotografii výrobku nebo vzorový výrobek. Motivujeme ţáky příslibem závěrečné hry.
2. Poučíme ţáky o bezpečnosti práce při pouţívání dláta
a pily. Pracují-li ţáci s dlátem, nikdy je nenecháváme
pracovat bez přímého dohledu!
3. Seznámíme ţáky s dřevěným korýtkem, které umoţňuje
řezat pilou svislé rovné řezy. Ţáci pomocí korýtka uříznou konce dřevěného hranolu a dřevěný hranol obrousí.
4. Učitel ukáţe ţákům, jak bezpečně pracovat s dlátem (kde
stát, jak se dláto drţí, kterou částí kladiva se do dláta tluče
apod.). Ţáci si sami vyzkouší vydlabat otvor v dřevěném
hranolku.
5. Ţáci vytvoří hliněné kachlíky (dle velikosti vydlabaných
otvorů), kterými po jejich vypálení ozdobí svůj svícen.
Mohou vytvořit keramickou mističku, která po přilepení
na svícen zabrání přímému styku svíčky s dřevěným svícnem.
6. Výrobky ţáků ohodnotíme a oceníme jejich přístup k práci.
Vţdy se snaţíme najít nějaké pozitivum na práci ţáků.
7. Závěrečná hra - zapálíme svíčky na svícnech a postavíme
je do řady za sebou. Ţáci se pokouší na jeden nádech
sfouknout co nejvíce svíček.
Alternativní postup – otvory ve svícnech vydlabe vyučující před zraky ţáků
Na konci vyučování ţákům ukáţeme jednotlivé pracovní nástroje a úkolem ţáků je pojmenovat tyto pracovní nástroje a určit na co se pouţívají.
81
15. Sešívací dům
Cíl – nácvik práce s vrtačkou, procvičování trpělivosti a prodluţování doby, po kterou ţáci
pracují, procvičování celkové manuální zručnosti
Metodický postup při výuce – 1. Ukáţeme ţákům fotografii výrobku nebo jiţ vyrobený
Sešívací dům.
2. Ţáky motivujeme příslibem odměny a společně vymyslíme, kdo by v domě mohl bydlet (plyšový medvěd, auto
apod.).
3. Ukáţeme ţákům, jak se pracuje s vrtačkou a vysvětlíme
jim rozdíly mezi vrtáky do dřeva, do zdi a do ţeleza.
4. Ţáci vyvrtají díry do jednotlivých částí Sešívacího domu.
5. Pomocí drátku sestaví Sešívací dům.
6. Ţáci si sami zvolí barvu, kterou natřou střechu domu.
7. Hotové výrobky ţáků ohodnotíme a vyzdvihneme především jejich trpělivost při práci s vrtačkou a drátováním
domu.
Alternativní postup – ţáci nevrtají díry do celé plochy jednotlivých překliţkových dílů, ale
pouze na jejich okrajích
Ţáci si po sobě uklidí své pracoviště a mohou se pokusit sami se ohodnotit.
82
16. Závěsný systém (pastýř, ovečky, pes)
Cíl – procvičování práce s pilníkem, vrtání do překliţky, rozvoj představivosti a celkových
manuálních dovedností
Výuka probíhá v malé skupině ţáků individuální formou. Je zapotřebí větší pracovní
prostor.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme fotografii výrobku a vysvětlíme jim
k čemu má výrobek slouţit (na zavěšení výkresů).
2. Na pracovním stole sestavíme z jednotlivých dílů
postavy, které mají ţáci vyrobit.
3. Ţáci obrousí překliţkové díly a pomocí lepidla přidělají
jednotlivé kusy postav k sobě.
4. Provrtají otvory určené na zavěšení postav na zeď a přilepí dřevěné kolíčky na zadní stranu oveček. Všechny postavy a zvířata závěsného systému ţáci vybarví.
5. Vyučující propojí jednotlivé postavy a zvířata mezi sebou
dlouhým provázkem.
6. Ohodnotíme ţáky a vyzdvihneme vše, co se ţákům podařilo dobře udělat.
7. Pohovoříme s ţáky o tom, kdo je pastýř, proč potřebuje
psa a k čemu lidé vyuţívají ovce.
Alternativní postup – ţákům můţeme předloţit k opracovávání jednoduší překliţkové tvary (např. dva stromy, mezi kterými se natáhne provázek nebo dva
vysoké domy, mezi kterými se natáhne provázek apod.)
- na vytvoření jednoho závěsného systému můţe pracovat více ţáků
dohromady
Ţáci si po skončení pracovní činnosti sami uklidí svůj pracovní prostor.
83
17. Věšák (němý sluha)
Cíl – práce s velkým kusem dřeva, poznávání nového truhlářského spoje dvou velkých
kusů dřeva, práce s truhlářskými nástroji (kladívko, vrtačka, pilník, štětec)
Výuka probíhá v malé skupině ţáků individuální formou. Výrobek je vhodné vyrábět ve
školní dílně.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme fotografii výrobku nebo vzorový věšák.
2. Řekneme ţákům, ţe takto velký výrobek (je to „nábytek“
do místnosti) mohou vyrábět jen skutečně šikovní ţáci
a dospělí lidé – přirovnání ţáků k dospělým lidem, ţáky
motivuje. Ţákům nabídneme odměnu za vykonanou činnost.
3. Společně s ţáky vyrobíme kříţový spoj dvou kusů dřeva.
Ţáci se podílejí na jeho vyřezávání a odsekávání přebytečných částí dřeva.
4. Učitel pilkovým vrtákem vyvrtá skrz kříţový spoj díru,
do které ţáci později zasadí dřevěnou násadu. Předtím
však do násady vrtají díry a zasadí do nich dřev. tyčky,
jeţ budou slouţit na zavěšení oblečení.
5. Věšák mohou ţáci nabarvit a jeho vršek dozdobit např.
zapuštěnou barevnou překliţkovou lodičkou.
6. Výsledek práce ţáků zhodnotíme. Vyzdvihneme jejich
snahu a pozitivní stránky, které se u ţáků při práci na
věšáku projevovali. Zvláště ohodnotíme, jak pracovali
s prac. nástroji.
Alternativní postup – ţákům práci ulehčíme předvrtáním a přeřezáním otvorů ve výrobku
Dbáme na to, aby si ţáci po sobě uklidili své pracoviště.
84
18. Krmítko č. 2
Cíl – práce s nářadím, seznamování se s truhlářskými vruty a se šroubováním vrutů, zvyšování celkové zručnosti, podpora myšlení při práci ( co a jak vzít do rukou, kam vrtat,
aby materiál neprasknul, jak dlouhé hřebíky pouţít, aby se nedostaly skrz materiál, jak
připevnit dřevěnou střechu na šikmou plochu apod.)
Výuka probíhá v malé skupině ţáků individuální formou. Výrobek vyrábíme ve školní
dílně.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme fotografii výrobku nebo vzorové krmítko.
2. Ţáky motivujeme příslibem, ţe společně půjdeme pozorovat zavěšená krmítka do lesa, zda na ně v zimě létají
ptáci a krmí se připravenou potravou.
3. Ţáci si sami obrousí a sestaví jednotlivé díly krmítka podle
rad vyučujícího nebo dle vzorového krmítka. Necháváme
ţáky, aby sami co nejvíce přemýšleli o tom, co kam má
přijít a jak a co připevnit, aby krmítko drţelo pohromadě.
4. Po zhotovení výrobků ţákům rozdáme jablka a ţáci se
mohou pokusit, uchytit je do svého krmítka.
5. Jednotlivá krmítka ohodnotíme a pochválíme dobrou práci ţáků. Můţeme zmínit i nedostatky při práci ţáků, ale
pozitivní hodnocení musí převládat nad negativním.
6. Společně s ţáky se vypravíme krmítka rozvěsit po lese.
Alternativní postup – místa, kam mají přijít vruty, ţákům můţeme předvrtat a tím jim
značně ulehčit pracovní činnost
Ţáci, se mohou pokusit sami ústně popsat, svůj zvolený pracovní postup.
85
19. Stolek do čajovny
Cíl – práce s kříţovým spojem, procvičování činností – řezání pilou, zatloukání hřebíků,
práce s dlátem, broušení pilníkem, ukázat ţákům, ţe nábytek lze udělat i z nahruboopracovaného dřeva (umístěním tohoto kusu nábytku do moderního prostředí vytvoříme velice příjemné prostředí)
Výuka probíhá v malé skupině ţáků individuální formou. Výrobek je určen pro výrobu
ve školní dílně. Výroba je časově náročnější.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme fotografii výrobku nebo vzorový stůl.
2. Ţáky motivujeme přislíbenou odměnou nebo tím, ţe ţákům řekneme kam jejich výrobek, pokud jej udělají dobře,
umístíme (např. do školní čajovny nebo jiných veřejných
prostor).
3. Učitel si před započetím práce pečlivě rozmyslí, zda ţáky
nechá pracovat s dlátem. Pokud se rozhodne ţákům dláto
zapůjčit, ukáţe ţákům jak bezpečně s dlátem pracovat a
na práci jednotlivého ţáka s dlátem bezprostředně dohlíţí.
4. Ţáci mohou pracovat dle instrukcí nebo předem nafoceného pracovního postupu. Při sestavování stolu vyučující
kontroluje ţáky, zda správně pouţívajíe pracovní nářadí
a dodrţují pracovní postup.
5. Učitel ohodnotí výrobek. Snaţí se ukázat ţákům, co se
jim podařilo a co se naučili. Pozitivní hodnocení má převládat nad hodnocením negativním.
6. Hotové stoly mohou ţáci pouţít například při společném
letním pikniku na školní zahradě.
Alternativní postup – práci s dlátem vykoná vyučující (z důvodu bezpečnosti práce)
- na výrobě jednoho stolu se mohou podílet dva ţáci a vzájemně
mezi sebou spolupracovat
Seznámíme ţáky se základy poskytování první pomoci při pracovních úrazech.
86
20. Paraván
Cíl – vyrobit hodnotný a velký výrobek určený ke kaţdodennímu pouţívání, procvičování
úchopu šroubováku při šroubování vrutů, ukázka základů měření pomocí kovového
úhelníku, procvičování trpělivosti a pracovitosti při zhotovování výrobku
Výuka probíhá v malé skupině individuální formou. Výrobek je určen pro výrobu ve
školní dílně. Výroba je časově náročnější.
Metodický postup při výuce – 1. Ţákům ukáţeme fotografii výrobku nebo jiţ vyrobený
paraván a vysvětlíme jim, k čemu se paraván pouţívá.
2. Ţáky motivujeme slibem, ţe jimi vyrobený paraván si
mohou dle své vlastní fantazie pomalovat.
3. Vyučující ukáţe ţákům, jak s pomocí kovového úhloměru sestavit jednotlivá dřevěná pole, tak aby byla všechna
do pravého úhlu.
4. Učitel předvede ţákům, jak správně šroubovat vruty do
dřeva.
5. Kaţdý ţák svým pracovním tempem vyrobí čtyři dřevěné rámy. Vyučující pozoruje ţáky a radí jim, zejména
tehdy pokud si ţáci nekontrolují pomocí úhloměru, zda
mají neustále všechny rohy dřevěného rámu do pravého
úhlu.
6. Vyučující pomůţe ţákům rozměřit a nastříhat látku na
vyplnění dřevěných polí a nechá ţáky látku připevnit
k jimi vyrobeným dřevěným rámům.
7. Vyučující nebo šikovní ţáci spojí jednotlivá pole mezi
sebou dveřními závěsy a takto vytvořený paraván barevně dotvoří.
8. Při hodnocení výrobku vyučující ocení především pracovní nasazení ţáků a jejich originální vyzdobení paravánu.
Alternativní postup – nedokáţí-li ţáci pracovat se šroubovákem, můţeme nahradit vruty
hřebíky
- látku na paravány lze zdobit různými technikami (batikou, potiskem
látky tiskátky apod.)
Z paravánů můţeme udělat zajímavou a originální výstavu, např. na chodbě školy apod.
87
Obsah
Úvod ………………………………………………………….. ............ 2
1. Pracovní a výtvarné techniky ……………………….…… ............... 3 - 23
1. Barevná girlanda
2. Jarní hyacint
3. Mozaikový květináč
4. Rámeček zdobený mozaikou
5. Stojánek na pastelky zdobený mozaikou
6. Čajový svícen
7. Náušnice z limo hmoty - spirálky
8. Náušnice z limo hmoty - vrtulky
9. Originální krabička na kapesníky
10. Pouťová růţe
11. Masopustní maska
12. Meteorologická stanice
13. Závěsný mobil – rybičky
14. Přívěšek z fimo hmoty – housenka
15. Přívěšek na krk – fimo hmota
16. Rámečky na fotografie
17. Tea bag – kytička skládaná z čajových lístků
18. Tea bag – přáníčko
19. Zapichovátko do květináče
20. Zvířátko z květináčků
2.1 Práce v domácnosti – příprava pokrmů ...........................................24 – 34
1. Čokoládové muffiny
2. Jablečný štrúdl
3. Mrkvový salát
4. Narozeninový dort
5. Bramborová kaše
6. Vepřový (kuřecí) řízek
7. Slané listové tyčinky
8. Šunkovo-sýrové roládky
9. Těstovinový salát
10. Zeleninová pizza
2.2 Práce v domácnosti – proutí, pedig .................................................35 - 45
1. Rybičky – závěsná dekorace
2. Miska s ouškem
3. Pomlázka
4. Dekorace autíčka, dekorace kytičky
88
5. Košíček na tuţky
6. Košík na dekorace
7. Jeţek
8. Dekorativní miska
9. Dekorační kruhový závěs motýlci
10. Sluníčko
3. Keramika ...........................................................................................46 - 66
1. Ozdobná kachle
2. Zápichy do květináče – kytičky
3. Velikonoční králík
4. Šnek
5. Jezevčík
6. Myška
7. Dekorace list
8. Zvonkohra listů
9. Miska do formy
10. Nalévání misek z licí hmoty
11. Miska z kuliček
12. Vykrajované tvary pro dekorace
13. Vánoční stromek
14. Mozaika z korálků
15. Noemova archa
16. Figurky zvířat
17. Svícen – květina
18. Slunce
19. Měsíc
20. Jmenovka na rostliny do záhonu
4. Práce se dřevem .................................................................................67 - 87
1. Dřevěný obrázek
2. Krabička
3. Navíjecí myš
4. Kapsář
5. Dřevěný rámeček (pro keramický kachlík)
6. Krokodýl
7. Rybičky
8. Krmítko č. 1
9. Dřevěná skládačka (sova)
10. Krabička na tuţky
11. Dřevěná plachetnice
12. Věšák (ozdobený domečky, loděmi, zvířátky…)
13. Drak
14. Svícen
15. Sešívací dům
16. Závěsný systém (pastýř, ovečky, pes)
17. Věšák (němý sluha)
18. Krmítko č. 2
19. Stolek do čajovny
20. Paraván
89

Metodika pro učitele - Základní škola speciální a praktická škola

Transkript

Podobné dokumenty

Muesli s příchutí červeného ovoce

Zák 102 (0-32 MN) - EUROVIA Kamenolomy, as

Právo Značení textilu

Technický list AQUA PRIMER 2907

Prohlášení o shodě – třmeny

SHELLAC 99 - Paulín CZ, sro

znenie etikety

prohlášení o shodě - HTV

30.8.2016 Nebezpečné výrobky 2016/198