AGORA

ročník I X , číslo 2
p rosine c
občasník žáků ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
2 0 0 0
c e na 5 K č
Velká
vánoční
s h ow
Seznámení
s no v ý mi u č i t el i
ZE ŽIVOTA
Š K OL Y
CESTA DO
P R AV Ě K U
M
Vánoční
a b e c e d a
ilí č t e n á ř i č a s o p is u
M
a líč e k ,
AGORA
r y c h l e s e p ř i b l í ž i l č a s V á n o c , p o s l e d n í c h v t o m t o t i s í c i l e t í , s vá t k u ,
k t e r ý m á v o b l i b ě n a p r o s t á vě t š i n a z n á s . K a ž d ý u r č i t ě z n á t e n
p o c it , k d y ž
ve j d e
d o
p o k o je
a
p o d
o z d o b e n ý m
vá n o č n í m
s t r o m k e m n a j d e s p o u s t u d á r k ů a v n i c h i s vá t a j n á p ř á n í . A l e
n e je n V á n o c e js o u
ve l k o u u d á l o s t í k o n c e r o k u ! V ž d y ť j e t u
S i l ve s t r a s n í m n o vé t i s í c i l e t í . Č e k á n á s v n ě m k o n e c s vě t a ? Č i
d l o u h o o č e k á va n ý p ř í l e t m i m o z e m š ť a n ů ? D o u f á m e , ž e o ve l k ý
r o z r u c h s e ve va š i c h t ř í d á c h z a t í m
p o s t a r á t o t o n o vé č í s l o
č a s o p i s u M a l í č e k a d o s t a n e vá s d o l e p š í n á l a d y . K a ž d ý č t e n á ř s i
vn ě m n a jd e , c o p o t ř e b u je a c o s e m u líb í. V t o m t o p o š m o u r n é m
p o č a s í s t e p l o t a m i k o l e m b o d u m r a z u s e n i k o m u n e c h c e vy s t r č i t
a n i n o h u z d o m u . A b y s e u vá s n á h o d o u n e s t a vi l a n a n á vš t ě vu
n u d a , ve z m ě t e s i s vů j č a s o p i s M a l í č e k a z a č t ě t e s e d o n ě j .
P ř e j e m e vá m p ě k n é p o č t e n í .
R e d a k t o ř i č a s o p is u M a líč e k
2
M A L í Č E K č í s l o 2/ 20 0 0 - 20 0 1
Co bude
O ř ec h V a š í k
Zežloutlé listí spadlo už na zem,
za pá r tý dnů
r y b ník y zmr znou mr azem.
B udeme b r uslit, ly žov at a smá t se,
b udeme stav ě t sně h ulá k y .
K de? N a zah r á dc e!
V ly žov á ní b ude naš e paní uč itelk a
ná š r á dc e.
B udeme stav ě t sně h ulá k y , c o maj í nos
z mr k v ič k y ,
b udou na ně j v y k uleně k ouk at dě tič k y .
J ednou uzr á l oř ec h Vaš ík ,
h ub ený moc
paš ík .
Vy r ostl na š pič c e str omu,
v idě l od domu k domu.
A
k dy ž b y la meluzína,
oř íš k em j en tř á sla zima.
A
k dy ž v oda ztv r dla mr azem,
Vaš ík h nedle spadnul na zem.
H onza P udil, I V. A
L enk a M ar h anov á , I V. A
ANKETA
neb y l, b y l to
ANKETA
ANKETA
Blíží se konec tisíciletí. P r o ně koh o j e to p ř íj em ná z p r á v a – m ů že z a č ít
od z a č á tku a v š e si r oz m y slet. A ně kd o to b er e j a ko p okr a č ov á ní sv é h o
d osa v a d níh o živ ota – v š e v e sta r ý ch kolej ích . A le ná s to nenech á v á v klid u .
Co když nás ve třetím tisíciletí navštíví konečně mimozemšťané?
M áme se j im čím p och lu b it, či naop ak j e p řed něčím var ovat? Co se nám
p ovedlo a co moc ne?
S ár a a Z deněk I . B : „ N em ě li b y nič it p ř ír od u , b ou r a t d om y a m ě li b y b ý t na
seb e h od ní.“
M ilan I I I . A : „ A ť j sou k sob ě p ř á telš tí, neu b ližu j í si a p om á h a j í sla b š ím .“
L enka I V . A : „ M ě li b y si z v olit p r ez id enta a b ý t k sob ě oh led u p lní.“
Š těp án a M ar ek I V . B : „ N em ě li b y
v y d ě lá v a t si.“
v á lč it, a le m oh li b y
r a d š i p r a cov a t a
R ob in V . A : „ P ř i b u d ov á ní sv é p la nety b y si nem ě li z neč istit v od u .“
E va V . A : „ N em ě li b y u b ližov a t z v íř a tů m .“
N ikola V I . A : „ A ť si d a j í p oz or na d r og y a kou ř ení.“
V anda V I I . A : „ D ů ležité j e neb ý t la kom ý a nech tít j enom
p eníz e.“
J an V I I I . B : „ M ě li b y b ý t v y na lé z a v í a toler a ntní a z a b r á nit tom u , a b y u nich
v lá d lo ná silí a nesp r a v ed lnost.“
G áb ina V I I I . B : „ N em ě li b y si tolik z neč istit živ otní p r ostř ed í.“
P etr I X . A : „ P oz or na sá z ky ! “
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
3
Andrea IX. B: „Měli by být slušní a inteligentní, pečovat o svůj vzhled, neměli
by být lak omí. “
P aní u č i t el k a Š u s t ro v á : „ D opor učila byc h jim, aby se r ozhlé dli k olem sebe a
všímali si lidí, k teř í mají ú sta ( štěr bina v dolní čá sti obličeje) c o nejvíc e
r oztaž ená . J sou to tzv. optimisté , k teř í k e všem pr oblé mům a k e všem lidem
př istupují k ladně. Z těc h byc h si já osobně br ala př ík lad nejvíc e. “
Alena Vašáková VII. A, Katka Soudková, VIII. B
Seznámení s no v ý mi u č i t el i
Vm in u lé m č ís le j s
PETROU FEJ F Á RK OV OU, t
u č i t e l c e VĚ Ř E KUZ M OV É
D ř ív e u č ila d v a r o k y n a
S á z a v o u ). J e v d a n á a
v id ě t , j a k s n ím j e z d í n a
t e s i m o h li p ř e č ís t
e n t o k r á t s e m ů ž e t e
. N a n a š í š k o le u č í v
z á k la d n í š k o le v H e r
m á p ě t ile t é h o s y n a
k o le d o š k o lk y .
r o z h o v o r s
n ě c o v íc e d
e I I .B v š e c
á lc i ( v e s n ic
. K a ž d é r á
p a n í u č it e
o z v ě d ě t o
h n y p ř e d m
e u Ž ď á r u
n o ji m ů ž
lk o u
p a n í
ě t y .
n a d
e m e
Jak vzpomínáte na dobu, kdy jste chodila do školy?
„Vzpomínám na to často. Nejvíc na kamarády, protože jsem čl ově k, který na
svý ch známý ch vi sí. J sem ráda, když mám okol o seb e l i di , kteř í si se mnou
rozu mí.“
C htě la jste bý t již od malič ka paní uč itelkou?
„O djakži va jsem ch tě l a b ý t paní u či tel kou , al e v mateř ské š kol ce.“
K de jste byla o pr ázdninách?
„S pl avovat ř eku B erou nku a na dovol ené
stě h ování, takže jsme toh o víc nesti h l i .“
v C h orvatsku . P ak jsme ch ystal i
K de jste byla v ž ivotě nejdál ?
„Nejdál ? A si jako mal á h ol ka l etecky v B u l h arsku . V dospě l osti pak ve F ranci i ,
Š paně l sku , I tál i i a Š vý carsku .“
K ter ý jazyk jste se uč ila?
„Ně mecky a troš i čku ang l i cky.“
V yuž ila jste už ně kdy svoji znalost cizího jazyka v zahr anič í?
„Ně mči nu jsem vyu ži l a mnoh okrát, protože jsem jako stu dentka jezdi l a do
R akou ska na země dě l ské b ri g ády. T rh al i jsme víno, sb íral i b ramb ory a také
jsme se s motyčkou pl azi l i po pol i . T akže jsem se mu sel a doml u vi t.“
Jaké máte r áda jídlo?
„C h u tná mi skoro vš ech no jídl o, al e nemám ráda játra.“
4
M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1
Jaký je váš oblíbený film?
„ L íb í s e m i h la v n ě č e s k é film y . V p o s le d n í d o b ě to js o u a s i P e líš k y . J in a k m á m
r á d a D ě d ic tv í … , S lu n c e , s e n o … , K o lju .“
Jaké s p or t y mát e r ád a?
„N e m á m
r á d a z á v o d ě n í, a le jin a k m á m
v o b lib ě
ly ž o v á n í ( i k d y ž t o m o c n e u m ím ) a t a k é p la v á n í. “
jíz d u
n a
k o le , tu r is tik u ,
C o d ě lát e ve volné m č as e?
„ Ve v o l n é m č a s e č a s t o c e s t u j i , n a v š t ě v u j i s v é z n á m é , s p o l u v ě t š i n o u z p í v á m e .
M á m r á d a tu r is tik u , t a n c u ji a je z d ím n a k o le .“
Jaké js ou
„U m ím b ý t
n ě c o s líb ím
le h c e v y t o č
vaše d obr é a naop ak šp at né vlas t nos t i?
p ř á t e ls k á , r á d a ř ík á m v ě c i ta k , ja k js o u , n e r a d a s e p ř e tv a ř u ji, a k d y ž
, t a k to d o d r ž ím . K m ý m š p a tn ý m v la s t n o s t e m p a tř í a s i to , ž e js e m
ite ln á . “
L íbí s e vám na naší škole?
„ N a t é to š k o le s e m i líb í m
r o z d íln é a z a jím a v é v ě c i o p
s p o u s tu z á jm o v ý c h k r o u ž k ů a
k o le g ů , k te ř í js o u o c h o tn i m i p
Vp ř íš tím
o c . P ře
ro ti o s
jin ý c h
o m á h a
d e v š ím b
ta tn ím š k
a k tiv it. T a
t a s a m i s
u d
o lá
k é
e n
o v a š
m , tře
s e m i
a b íd n
k o ly , p o to m ta d y m á te
b a v ý b o r n o u te c h n ik u ,
tu líb í p ř ís tu p n ě k te r ý c h
o u .“
č ís le s i u r č it ě p ř e č t ě t e r o z h o v o r s p a n e m u č ite le m R o b e r t e m K o č ím .
Veronika Šustrová a Jana Machová, VII. B
ZE ŽIVOTA ŠKOLY
PROGRAM SPOLU TO DOK Á Ž E ME
Tř í d a V I . B , V í t k o v i c e v K r k o n o š í c h
Jak nás viděly
Pokoj: „…byl jsem takový malý dvoulůžkový pokoj, nikdo ke mně nechtěl.
N akonec se ale naš ly dvě dí vč iny, kter é mě tr ochu upr avily a z ač alo se jim tam
snad lí bit. P ojmenovaly mě J eskyně. M oc se o mě star aly – také jsem byl
dr uhý nejukliz enějš í pokoj! K aždý več er si dí vky poví daly o svých r odiná ch a o
tom, co z a celý den pr ožily, jak se jim tř eba podař ilo vyr obit dr aka.
P ř edstavoval jsem si, že chodí me spolu a pouš tí me ho. B ylo velmi hez ké je
poslouchat….“
Jája a Pája: „…my jsme dva kousky kůže a patř í me panu uč iteli B ať ovi. O d
něho má me tato jmé na. J sme velice důležité věci. K aždý več er se totiž děti
sesedly do kr uhu, kter ý se pr ý jmenuje komunitní , a př edá valy si ná s z r uky do
r uky. T en, kdo ná s dr žel, mohl mluvit a ostatní poslouchali. P r á vě dí ky ná m se
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
5
děti nepřekřikovaly, když si povídaly o různých věcech. Dozvěděly jsme se
něco o důvěře, o naslou chá ní, o tom, že lidé se nemají navzá jem ponižovat… “
Potůček: „ … mířím si to k penzionu B ohemia a co nevidím: děti ze V I . B !
N ejdřív se na mě jen tak dívaly a já zač ínal mít trochu strach. A pak to zač alo.
V ypou š těly mě, připou š těly, jednou mě vypu stily ú plně do poslední kapky. A le
napravily to: vzaly lopaty, vyč istily mě a znovu napu stily. K dyž jsem je viděl
s b atohy a ku f ry, doš lo mi, že odjíždějí. J eš tě že ke mně připlaval nový
kamará d – pstru h… “
K y ta r a p a n í u či tel ky Š a n tr ůčkov é : „ … u f , koneč ně jsme u au tob u su . J sem
z toho celá rozladěná . A le po půlhodině u ž s kamará dkou jedineč ně hrajeme,
ostatně jako vždy předtím. V e své m nové m pokoji denně dob íjím b aterie na
več er, protože žá dný zpěv se b eze mě a mé ká moš ky neob ejde. J ednou , když
jsem hrá la jako ob vykle, doprová zela mě holč ič ka M onika na f lé tnu a to b ylo
mnohem hezč í, než když hraju sama. T a písnič ka b yla ú žasná . J menovala se
V íc než slova… “
S v a h : „ … jsem zarostlý trá vou , rostou na mně stromy, ob č as se na mě chodí
pá st zvířata. A le přizná m se, že nejzajímavějš í se mi zdají b ýt lidé , ob zvlá š ť ti
malí. C o jsem toho viděl a slyš el b ěhem jednoho krá sné ho týdne v zá ří! T i malí
lidič kové b ěhali s takovými věcmi na prová zku – říkali jim draci. K ou leli se po
mně, dělali kotrmelce, b ěhali ostoš est. J indy zase chodili pomalou č ku ve
dvojicích – b odejť b y ne, když jeden z nich měl přes oč i š á tek. Ř íkal jsem
kamará dovi jelenovi, že jsem z toho taky jelen. A le po několika dnech mi
doš lo, že asi zkou š ejí, jak spolu vychá zet co nejlé pe – třeb a prá vě jako já se
stromy a zvířaty… “
Z prací žáků VI. B vybrala paní učitelka J. Kapounová
PROGRAM SPOLU TO DOKÁ Ž E ME
Tř í d a V I I . A, Kl o k o č o v
Víte, co se dá zažít za 48 hodin? Jestli vás to zajímá, je tento článeček
p ř ímo p r o vás.
Ve čtvr tek odp oledne jsme odjeli na místo ( p r o vě tš inu z nás neznámé )
p ob líž S ečské p ř ehr ady . T ím místem b y l docela malý , ale ú tu lný zámeček
K lokočov.
Ješ tě do večer a jsme stihli dvě aktivity . H r a s b ar vami a vý r ob a
jmenovek se nezdály moc tě žké . T o dr u hý den to začalo naostr o. Ř azení
p odle vý š ky , jmé na a velikosti b ot, p r olé zání „ oky p avu činy “ ,…
O b zvláš ť
netr p ě livě jsme čekali na noční hr u . P an u čitel B ať a se schoval nedaleko
zámečku . N aš ím ú kolem b y lo ho najít a zap sat p ř ísloví, kter é nám p oš ep tal.
V ob r ovské tmě u ž i tohle neb y lo ú p lně jednodu ché . T oto p ř ísloví jsme p otom
mu seli b ez jediné ho slova nakr eslit na p ap ír a zb y tek sku p iny ho mu sel
u hádnou t. P o namáhavé m a vy čer p ávajícím ú silí se nám to p odař ilo.
6
d
z
v
z
K
M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1
T a k ta k o
l o k o č o v ě . Vš
p ív á n í s p a n e
š e m líb ilo . S
o p o le d n e z p á
Va r e á lu
k u s it o n ě m n
v é tě ž k é a je d in ě s p o lu
e c h n y d is c ip lín y js m e h o
m u č it e le m B a ť o u , k te r é
m y š le n k o u z o p a k o v a t s i
tk y d o C h r u d im i.
k lo k o č o v s k é h o z á m k u
a p s a t t ř e b a b á s n ič k u !
B u k je s ta r ý t ř i s ta le t
je š tě ž ije ja b y s m e t.
J e š tě ž ije , n e u m ír á
a z v íře c tv u s tře c h u d á v á .
A ž z n ě j b u d e p a p ír b ílý ,
p a ř e z d á v n o b u d e s h n ilý .
P ř e s t ř i s t a le t tu ž il
a je d e n d e n t o z m ě n il.
C h c e t e t a k h le p o k r a č o v a t,
c h c e t e t a k h le d á l s e c h o v a t?
P ř ír o d ě tím u b líž íte
a s a m i s i tím u š k o d íte .
z v lá d n
d n o tili č
d o s t a lo
to je š tě
u te ln é
ís ly o d
v ž d y
je d n o
s to jí t ř is ta le t ý
a k tiv
1 d o
5 . N a
u js m
it y
5
K
e
js m e p r
. N e jlé p e
lo k o č o v ě
o d jíž d ě li
b u k
– to
u ž
o ž ív
d o p
s e
v s o
a li
a d
n á
b o
s to jí z a
m
lo
v
tu
to
Alena Vašáková, Martin Jiruška, VII. A
PROGRAM SPOLU TO DOKÁ Ž E ME
Třída VIII. B, Klokočov
Už název semináře „Spolu to dokážeme“, který se konal na zámečku v
K lokočově ve dnec h 2 . – 4 . 1 1 . , prozrazuj e, že vš e záleželo předevš í m na nás,
žác í c h V I I I . B . A b y se seminář podařil, b y lo zapotřeb í spoj it vš ec h ny naš e sí ly
a dát h lavy doh romady . H lavní roli zde h rál nej en pří stup k semináři, ale i naš e
vlastnosti. N ě kdo už znal svou dob rou i š patnou stránku, ale ně kteří se teprve
dozví dali, j ac í opravdu j sou. N ě kdo si řekne, že j sme si zalenoš ili, ale opak j e
pravdou. Č lově k b y ani nevě řil, j akou prác i nám dalo přemýš lení nad
odpově ď mi na nej záludně j š í otázky , které na nás čí h aly v nej ednom testu. K do
odpoví dal upří mně , opravdu odh alil své pravé j á. E x troverti, introverti, stab ilita,
lab ilita, tak vš ec h na tato podivná slova patřila k ú kolů m a h lavně k nám.
M y slí te si, že otevřené mu člově ku b y nesvě dčilo přátelství s člově kem
uzavřeným? T ak to se mýlí te. V naš í tří dě takoví kamarádi j sou a b áj ečně si
rozumí a doplň uj í se. A právě dí ky vzáj emné spoluprác i j sme zvládli vš ec h ny
zadané ú koly . T en, kdo se nad prac í opravdu nezamy slel, se také dob ral k
výsledku, ale ne pří liš pozitivní mu. K dalš í mu poznání nám pomoh l ob raz
své h o j á, při které m j sme zapisovali, c o nám voní , kde se c í tí me dob ře, j aký
nej h ezčí dárek j sme dostali, j aký dali a mnoh o j iné h o. N aš e h lavinky dostaly
na c h ví li oddec h ový čas a při h ře Č lově če, nezlob se ( v lidské podob ě )
zaprac ovaly naš e noh y . T en, kdo se nec h al dvakrát vy b í t a musel ob í h at
nej mé ně š est koleček, potřeb oval předevš í m pevné nervy . A le kolektiv b y l
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
7
potřebný venku i při některých společných činnostech. Při těchto hrách a
vid eoz áz nam u z 5 . a 7 . tří d y j sm e si d í ky sm í chu prod louž ili ž ivot nej m é ně o
stovky let. Pohled na naš e d ětské tvářičky a slabé hlásky nás nenechal ani
chví li v klid u a j ed en výbuch sm í chu stří d al d alš í . I kd y ž ví te, ž e s někým j e
těž ká d om luva a spolupráce ne pří liš snad ná, m ěli by ste to s ní ( m ) z kusit a
m ož ná, ž e i on( a) se z apoj í d o práce a vy se přesvěd čí te, ž e kd y ž se chce, tak
to j d e. N ám se to pod ařilo. Z tohoto sem ináře j sm e si také od vez li to, ž e i kd y ž
už m elem e z posled ní ho a j sm e na pokraj i svých sil, nez kaz í m e hru či práci
ostatní m a snaž í m e se vy d rž et až d o konce. N y ní už opravd u ví m e, co
m ů ž em e čekat od d ruhých, u koho hled at pom oc, nebo naopak, kd o nás
roz veselí . Poz nali j sm e i to, j aké vlastnosti se v nás skrývaj í a proti těm
neg ativní m se už snaž í m e naj í t z pů sob sebeobrany . K d obré m u výsled ku
sem ináře nám d opom ohlo i pří j em né prostřed í z ám ečku. M y slí m , ž e j sm e to
spolu opravd u d okáz ali.
K . S oud ková, V I I I . B
Pátá třída na výstavě
Pátá třída byla 20. října na výstavě na Střední zemědělské škole
v Chrudimi, která se nachází v P o dě b rado vě ul ici.
U ž p ř i vcho du do š ko l y mi „ p adl y do o ka“ mo derní sekač ky . A l e hl avně
uvnitř j sme mo hl i vidě t mno ho p ě kný ch a zaj ímavý ch vě cí. N ap ř íkl ad mě nej víc
zauj al ro j vč el , který se hemž il ve skl eně né m vý kl enku. V ně ko l ika kab inetech
j sme si p ro hl é dl i o vo ce, zel eninu i vy cp aná zvíř ata. V idě l i j sme také rů zné
druhy o b il nin a do ko nce p raseč í hnů j .
V e skř íni j sme nal ezl i dvo umetro vé kl eš tě na zub y a také tak dl o uhé
p o ro dnické kl eš tě . A b y ch p ravdu ř ekl a, p ř i p o hl edu na ty rezaté a neb ezp eč né
kl eš tě se mi zvedal ž al udek. V kab inetu j ab l ek j sme o chutnal i druh G o l den a
v p ř ízemí zase med. K dy b y mě kamarádka nep ř esvě dč il a, ab y ch o chutnal a,
asi b y ch nikdy med nej edl a, p ro to ž e do to ho dne j sem ho nenávidě l a. T eď už
k ně mu nemám námitky , j e vý b o rný .
Š ko l a j e vel ká, al e vý stava p ro b íhal a j en v j edné č ásti š ko l y . V enku j sme
se do ro zumíval i s král íky , kteř í o nás nej evil i záj em, j en na nás vy straš eně
ko ukal i, j ako kdy b y b y l i v traumatu, neb o se b l esko vě zahrab al i do ho b l in, j ako
kdy b y vidě l i zj ev.
P ro cházel y
se
tu
i
sl ep ice
s cho cho l ko u j ako p ankáč , neb o krásní
ho l o ub ci s o casem j ako vě j íř . T aké tam
stál j eden b eran, b o huž el b ez o več ky .
U rč itě se tam b ě ž te zase za ro k p o dívat,
p ro to ž e vý stavy se ko naj í kaž do ro č ně .
U vidíte, ž e to b ude stát za to a j eš tě se
p o uč íte o země dě l ství. A b ude vám k
to mu stač it j eno m mal á chvil ka. Ahoj ze
zem ě d ě l s k é š k ol y .
B a r b or a V i k t or i n ov á , V . B .
8
M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1
Cesta do pravěku
J is tě v ě tš in a z v á s v í, ž e n a p r v n ím s t u p n i ž á č c i m ív a jí ta k z v a n é „ v o ln é
s tř e d y “ . N e z n a m e n á t o , ž e b y s e n e u č ili, a le v t y to d n y s e u č í h r a v ě jš ím
z p ů s o b e m . N ě k d y m ív a jí n a p ř ík la d v ý u k u z a m ě ř e n o u n a je d n o té m a .
Ř e k n e m e -l i
s lo v o
p ra v ě k , k a ž d é h o
z
n á s n a p a d n e
n ě c o
jin é h o , a le u r č it ě s e
v š ic h n i s h o d n e m e n a
to m , ž e t o b y lo již
h o d n ě
d á v n o .
A
p rá v ě
d o
p ra v ě k u
js m e s e s p o le č n ě s
ž á č k y IV . A p ř e n e s li.
V
č a s e
js m e
s ic e
n e c e s to v a li, a le d ík y
p a n í
u č ite lc e
J a n s o v é s e v š e c h n y
K a tk y ,
M a r tin k y ,
K r is t ý n k y , H o n z ík o v é
a P é ť o v é s t a li r á z e m
d iv o k ý m i p r a v ě k ý m i
lid m i.
A
a b y
p ř e d s t a v a b y la d o k o n a lá , z a p o m n ě li n a s v á o b y č e jn á jm é n a , a ta k k o le m n á s
p o b íh a l K a m e ň á k , K o jo t, K r v a v á s e k e r a n e b o B ílá la ň k a z tlu p R y b č íc i č i
M a m u ti. P r a v ě c í lid é s i s ta v ě li o h n iš t ě a o h e ň b y l v té d o b ě t ím n e jv ě tš ím
p o k la d e m a o b s ta r á n í jíd la h la v n ím p o s lá n ím . Ž e n y s e s ta r a ly o o h e ň a m u ž i
š li n a lo v . A le c h y t it r y b u n e n í n ic je d n o d u c h é h o , p r o to s e m u s í n ě c o u d ě la t.
N a jít n á s o b k y č ís la , č i p o č ít a t m a lo u n á s o b ilk u b y l p r o n ě k te r é o p r a v d u t v r d ý
o ř íš e k . A ta k js m e s e d o z v ě d ě li, ž e o s m k r á t tř i je d v a c e t š e s t a n á s o b e k č ís la
tř i je tř ic e t o s m . P r o t o ž e b y li a le n a k o n e c ja k o lo v c i ú s p ě š n í, m o h li s i z a t a n č it i
s v ů j b o jo v ý ta n e c . A v š a k s tu d e x is tu je d n e s a e x is to v a l i v p r a v ě k u , a p r o t o n e
v š e c h n y ta n c e b y d o k á z a ly p r a v ě k é h o č lo v ě k a r o z p r o u d it. A le n e je n z á b a v o u
je č lo v ě k ž iv , n a s ta ly i p o v in n o s ti. C h la p c i p ř e v z a li ú k o l v y r á b ě t z b r a n ě a d ív k y
s e s c h u t í p u s tily d o z h o t o v o v á n í r o h o ž e k . Š ik o v n é r u c e p ř iš ly v tu t o c h v íli
v h o d . P ř iv á z a t k á m e n n a k la c e k č i s v á z a t k la c ík y k s o b ě n e n í n ic
je d n o d u c h é h o , a le p r o to ž e i p r a v ě c í lid é b y li z r u č n í, z a c h v íli b y lo v š u d e p ln o
lu k ů , p a z o u r k ů , s e k e r a k r á s n ý c h r o h o ž e k . N a k o n e c s e v š ic h n i s e š li v k r u h u ,
ja k s e t o d ř ív e d ě lá v a lo , a z h o d n o tili c e lý n á r o č n ý d e n . T a lis m a n p o s lo u ž il k
to m u , a b y m lu v il v ž d y je n je d e n . A ta k p r a č lo v íč c i c h v á lili, o b č a s s i p o s t ě ž o v a li,
a p r o to ž e t o b y lo n á r o č n é , ta lis m a n d o š e l d o k o n c e v r o z lo ž e n é m s t a v u a b y l
p o lito v á n s e s lo v y : „ B y l js i d o b r ý t a lis m a n . “
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
9
Z pravěkých lidí se opět stali obyčejní žáčci naší školy. Přestože jsme
pou z e přihlíželi, občas trochu pomohli, mů žeme říci, že nápad s pravěkem byl
opravdu pěkný a dětem se moc líbil. Pracovali s velikou chu tí, která nám
starším někdy scház í.
Hana Hut l o v á a V e r o ni k a B l e š o v á , I X . A
A h o j k am
i v
k te rý m s
š i k o v no s
Klub mladých debrujárů
ar á d i ,
t o m t o č í s l e m á m e p r o v á s ú k o l o d K l ub u m l ad ý c h d e b r uj á r ů , nad
i p o t r á p í t e h l av i č k u. J ak á j e i nt e r ne t o v á ad r e s a d e b r uj á r ů ? D í k y s v é
t i j i b ud e t e v í d at na k al e i d o c y k l u, k t e r ý j e p ř í l o h o u t o h o t o č í s l a.
Návod: Vystřihněte po obvodu obrázek. Obrácenou stranou nůžek obtáhněte
podl e praví tka vš echny č áry ( i přes obrázky) . P ak podé l vš ech č ar proveď te
ohyby ( obrázek vně) . P odl epí te-l i pravoú hl é
troj ú hel ní ky pod protěj š í
troj ú hel ní ky s nadpisy, dostanete řadu č tyřstěnů. P o zaschnutí řadu stoč te a
zál ožky vl epte do protěj š í ho otvoru. N echte opět zaschnout. P otom už m ůžete
vznikl ý kal eidocykl us středem protáč et. A abyste neskl ádal i pro nic za nic,
odm ěnou za vaš i pí l i bude nej en adresa K l ubu m l adý ch debruj árů, al e také
hezký obrázek.
Veronika Šustrová a Jana Machová, VII. B
A
o
h
k
j
a
a
m
r
á
I
d
i
v
m
o
t
č
s
e
o
t
.
lí
m
m
á
e
p
o
v
ú
s
r
á
k
o
l
d
o
k
l
b
u
u
m
a
d
c
d
e
b
u
á
ů
N
l
ý
h
jr
r
.
10
M A L í Č E K č í s l o 2 / 2 000- 2 001
Koutek pro mlsné jazýčky
Ahoj čtenáři! Už je tu zase nové číslo vašeho oblíbeného
časop isu a s ním i d alší d íl k ulinářsk é r ubr ik y . T entok r át
jsm e vy zp ovíd aly toho nejp ovolaně jšího, c o se jíd la tý če. N a
otázk y
nám
od p ovíd ala p aní k uc hařk a J ar oslava
S c hneid er ová.
Jaký máte vztah k jídlu?
„Ráda se dobře najím. Jídla nemusí být mnoho, ale mělo by být hezky
up r aveno. T aké mi není lhostejné , v jaké m p r ostředí a s jakou sp oleč ností jej
konzumuji .“
J a ké m á t e r á da p i t í?
„K dobr é mu jídlu p atří samozřejmě dobr é p i tí, nemusí to být alkohol, ale na
dobře vyc hlazené amer i c ké li monádě si p oc hutnám vž dyc ky.“
J a ké jídlo je v a š ím n e jo b líb e n ě jš ím ?
„Z ásadně up řednostň uji maso. N a p r vním místě mé ho p omyslné ho ž ebříč ku
jídel je kuře, a to dozlatova vyp eč ené .“
J a ká jídla v a ř ít e r á da a ja ká n a o p a k n e ?
„Raději vařím masi tá jídla, ale když vnuč ka c hc e p alač i nky, s r adostí jí je
udělám.“
Kdo u v á s do m a v a ř í? B a v í v á s p o dn i s t r á v e n é m v kuc h y n i je š t ě n ě c o
„ kuc h t i t “ ?
„D oma se té to č i nnosti věnuji já. V aření p r o r odi nu je něc o ji né ho než vaření
v zaměstnání. V y ve š kole taky c elý den č tete v uč ebni c íc h a doma si ji stě r ádi
p řeč tete p ěknou kníž ku.“
Kuře Žiguli
Kde js t e z ís ka la t e n t o r e c e p t ?
„T ento r ec ep t mi p oskytla
sp olup r ac ovni c e, p aní B laž ková.“
K ja ký m
p ř íle ž i t o s t e
do p o r uč i la ?
„Je to lehké a r yc hlé
k tomuto jídlu p ovaž
p odáváme c oc a-c olu
kap ek c i tr ó nu.“
m
s e
to to
jídlo
h o dí? J a ký
n á p o j b y s te
n á m
jídlo, p řílež i tosti si nevybír ám. Z a nejvhodnějš í náp oj
uji bílé víno. K dyž vš ak si tuac e vyž aduje nealko,
naředěnou aq ui lou v p oměr u 2 : 1 , nakonec p ři dáme p ár
N A P Ř ÍP R A V U P O T Ř E B U J E M E :
1 kuře, 20 dkg nivy, rozmarýn, máslo, brambory, bílé víno, křen nebo kremex
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 1
Naporcované kuře osolíme, dáme do jenské mi sky , posy peme asi 2 0 dkg sý ru
Ni va smích anéh o s roz marý nem. Na kaž dou porci kuřet e dáme kousek másla.
P odli jeme vodou a při kry t é peč eme.
K t omu rest ované b ramb ory : do jednoh o li t ru vody při dáme jednu lž íci oct a a
uvaříme b ramb ory , pot om je orest ujeme.
K h ot ovému kuřet i : porce kuřet e poli jeme jednou lž ící b íléh o vína, do š ť ávy
při dáme t roch u křenu neb o kremex u. D ob rou ch uť !
E. Zajícová a V. Blešová, IX. A
Tentokrát jsme se zeptali paní
u č itelky M IROSLAVY B U K Á Č K OVÉ .
A ž s i p ř e č t e t e t e n t o č lá n e k ,
z j is t ít e , ž e d ř ív e j s t e p ě t k u m o h li
d o s t a t ra z d v a .
„Svého prvního školního prohřešku jsem se dopustila již v první třídě .
U č ení mi c elkem šlo, tak jsem ob č as nevě novala sprá vnou poz ornost tomu, c o
ná m paní uč itelka říká . J ednou jsme psali diktá t z č eského jaz y ka na jména
mě st. O tevřela jsem sešit, z apsala první mě sto, vedle druhé, třetí. N ajednou
jsem si uvě domila, že to tak psá t nemá m. O toč ila jsem strá nku a ry c hle z novu
napsala tři mě sta pod seb e. M ez itím už ale paní uč itelka nadiktovala další
slova. N estíhala jsem a navíc sousedka I lonka mě la ná z vy vedle seb e. C o
teď ? O b rá tila jsem další list a z novu napsala tři mě sta vedle seb e. V té c hvíli
b y l konec diktá tu. B leskury c hle mi prolétlo hlavou: „K e stolu k paní uč itelc e
nepůjdu. Podvod! No a co? Ona to přece nemůže poz nat.“
B ě h em opr avová ní s i na mě paní uč i tel k a opr avdu nevz pomně l a, al e
s pol užač k a I l onk a, k ter á mi moch odem ve dr uh é tří dě pr opadl a a k ter é s e tento
di k tá t vý ji meč ně vy daři l , na mě š l a žal ovat. A tak js em s i ten den odná š el a tři
pě tk y . Z a k aždou s tr á nk u jednu.
K or unu tomu ješ tě nas adi l a ni c netuš í cí paní uk l i z eč k a, k ter á s i
v z á s tupu odch á z ejí cí ch pr vň á č k ů vš i ml a pr á vě mě a z eptal a s e, z da nemá m
dnes tu taš k u ně jak tě žk ou. M ě l a pr avdu. Né s t s i v pr vní tří dě tři k oul e
najednou, to je z pr opadeně tě žk é .“
Ha n a Hu t l o v á a M a r t a Č e r m á k o v á , I X . A
NIC NENÍ TAK, JAK SE Z D Á
O pr á z dni ná ch js me b y l i u tety v Nové m B or u, k aždý den js me navš tí vi l i
al es poň jednu r oz h l ednu. S amoz řejmě , že s e mi nech tě l o, al e nez b ý val o mi
ni c ji né h o nežl i š l apat do k opců, na vr ch u s e k ouk nout dol ů a s ejí t z pě t. Z pr vu
to vy padal o jak o pě k ná otr ava, al e poté mě h řá l o u s r dce, k dy ž js me s i moh l i u
12
M A L í Č E K č í s l o 2/ 20 0 0 - 20 0 1
r o z h le d n y s e d n o u t v r e s t a u r a c i. J e n ž e k d y ž to h o č lo v ě k to lik n a c h o d í a
n a k o u k á , r o z b o lí h o c e lé tě lo , a t a k s e n e m ů ž e t e d iv it m ý m n a d á v k á m a
š tip la v ý m p o z n á m k á m p o ta k n a m á h a v é m d n i. J e d n o h o d n e js m e s e v y d a li
h n e d p o r á n u n a V lč í h o r u . Z p r v u js e m m ě la c e lk e m d o s ti e n e r g ie . T a v š a k z e
m n e p o n ě k o lik a k ilo m e tr e c h v y p r c h a la . S t á le js e m s e a le tě š ila n a t e p lo
h o s p ů d k y a v y c h la z e n o u lim č u . P o d a ř ilo s e m i te d y z d o la t c e s tu p ln o u k a m e n ů
a v ě tv í. K o n e č n ě js e m s t a n u la t v á ř í v tv á ř č e d ič o v é s k á le ( d iv , ž e js e m s i
n e r o z b ila h la v u ) a r o z h le d n ě . C o p a k o to , r o z h le d n a p ě k n á , a le h o s p o d a n ik d e .
M ě la js e m c h u ť d o n ě č e h o p r a š tit. J e š tě , ž e js e m ta k n e u č in ila , p r o to ž e b y c h
p ř iš la o z a jím a v é in f o r m a c e . V r o z h le d n ě s e m ů ž e te d o č ís t n a p ř ík la d to , ja k s e
ta k o v á r o z h le d n a s t a v í, n e b o ja k je v ý s ta v b a n á r o č n á . T ř e š in k a m i n a d o r tu
js o u s ta r é fo to g r a fie r o z h le d e n a ú c h v a tn á v y h líd k a p o o k o lí. A ta k h le js e m s e
p ř e s v ě d č ila , ž e n ic n e d o s ta n u z a d a r m o , a le m u s ím s i p r o t o „ v y š la p a t “ . P r o t o
v á m r a d ím , z k u s te s e n ě k d y v y d a t n a k te r o u k o liv r o z h le d n u , u r č itě n e b u d e t e
lito v a t .
L. Stillerová, VIII. B.
BYLI JSME PŘI TOM
Taneční škola Besta
Někdo má rád běhání, někdo zase rád čte – a my rády tanc
v y ? M ož ná se al esp oň na tanc ov ání rádi dív áte, tř eba i u v až
by ste s ním začal i …
P ráv ě p ro v ás j sme p ř i p rav i l y rozhov or
Nov ákem, který v ede se sv ou manž el kou M arti nou taneční š kol u
u j eme. A
u j ete, ž e
s A l eš em
B esta.
Co vás přivedlo k z a lož en í t a n eč n í š koly ?
My jsme dostali nabídku učit v tanečníc h . T am jsme z jistili, ž e sp ousta dě tí
mě la z á jem se tanc ová ní vě novat víc e. Ř ekli jsme si, ž e to ně jaký m z p ů sobem
z kusíme.
Co vás b a ví n a t a n c ován í ?
J e to jeden z má la sp or tů , kde muž a ž ena sp olup r ac ují. a ještě k to m u
p o d á v a j í s p o r to v n í v ý ko n y , kte r é d o p r o v á z í h u d b a .
Je pro vás tancování koníčkem nebo povoláním?
N e j d ř í v e j s e m s i m y s l e l , ž e ko n í č ke m , a l e n a ko n e c s e to z m ěn i l o n a p o v o l á n í .
Č ím j ste by l pů vod ně ?
J s e m a u to m e c h a n i ke m .
Jaké př ed poklad y by mě l splni t tanečník?
Z á l e ž í j e n o m n a n ěm , j e s tl i b u d e tr é n o v a t tř i kr á t n e b o še s tkr á t tý d n ě. P o ku d
c h c e b ý t m i s tr e m Č e s ké r e p u b l i ky , m u s í to m u d á t c o n e j v í c e .
C o by ste ch tě li se svý mi ž áky d okáz at?
U r č i tě, a b y s e v í c e a v í c e z l e p šo v a l i , c o ž j e v e l m i s l o ž i té . V ětši n a d ětí s e
r o z h o d n e s ko n č i t i p ř e s to , ž e s e ta n c i v ěn o v a l y m n o h o l e t. Z a o s m l e t
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 3
existence Besty jsme dokázali mnoho, např. každým rokem se Besta dostala
do f inále Č eské repu b liky.
Dokázala Besta něco, na co jste opravdu hrdí?
V š e, o č em jsem mlu v il, jsme dokázali i přesto, že nemáme sponzory.
P om áhá vám někdo s org ani zováním práce?
P omáhá nám M artin D ýtrt, který je v elmi spolehliv ý, S ám v ede ty nejstarš í ,
kteří se zají mají o disko.
C htěl jste někdy skonč i t?
V elmi č asto, což se u rč itě stane spou stě lidí , ale č lov ě k se s tí m mu sí
v yrov nat. N akonec jsem to nikdy neu dě lal. J ednoho dne, když jsem se zrov na
rozhodl, že skonč í m, jsem se podí v al v en a slu nce sv í tilo. N echtě l jsem si
zkazit den. A tak jsem to zase neu dě lal.
C hy státe něco, na co b y se m ohli podívat i naš i č tenář i ?
C hystáme D en otev řených dv eří , sou tě že a možná i V ánoce s Bestou pro dě ti.
C o b y ste vzkázal dětem , které se chtějí tancování věnovat?
H lav ně , ab y nev áhaly a přiš ly. N aš e adresa je U S tadionu 7 5 6 . I nf ormov at se
mohou i na telef onní m č í sle 6 3 9 6 8 1 .
C o si m y slíte, ž e Bestu č eká v nové m ti síci letí?
M ým přání m je, ab y taneč ní š kola v ydržela ješ tě dlou ho, ab y nám přib ýv ali
dob ří taneč ní ci a ab ychom stáli koneč ně na té „ b edně “ na mistrov stv í Č eské
repu b liky.
D ě ku jeme za rozhov or.
Aneta Tichá, Kamila Emrová, VII. B
K t o m u t o r o z h o vo r u n á s t á h l a ve l k á z vě d
m í s t o , k d e s e s c h á z e j í „ f e ť á c i “ a „ vy vr h e l o
v n á s s m í š e n é p o c i t y , t o n á m vě ř t e , a l e
p ě k n ě u d r ž o va n é vs t u p n í m í s t n o s t i , t r é m a
u ví t á n í n á m b y l o n a b í d n u t o n ě c o k p i t í a
p o ví d á n í . V ě ř t e , b y l o t o ví c n e ž z a j í m a vé . N
vš e c h n y m í s t n o s t i , p o d í va l y s e k m i x á ž n í m u
s t r á vi l y p ě k n é o d p o l e d n e . A j e s t l i s e c h c e t e
„ f a j n “ k l u b u , n e vá h e j t e a č t ě t e d á l !
Kdy tento klub vznikl?
„ A g o r a b y l a o t e vř e n a 1 . z á
Z a j a ký m ú č elem byla za
„ A g o r a vz n i k l a j a k o m í s t o
c o ž js o u ti, k te ř í n e c h t ě jí c
ž e fo tb a l je v ú t e r ý . A g o r a
ří 1 9 9 7
lož ena
, k d e b
h o d it d
je te d y
, n á p
?
y s e
o k ro
k lu b
a vo s t . J e A g o r a
vé s p o l e č n o s t i “ ? H
j a k m i l e j s m e vs t o
a o b a vy z n á s s p
p o t é js m e s e p
a k o n e c js m e p r o z
p u ltu – n o , p r o s t ě
d o z vě d ě t n ě c o ví c
o p
o n
u p
a d
u s
k o
js
o
r a vd u
ily s e
ily d o
ly . P o
tili d o
u m a ly
m e tu
to m to
a d s a m o tn ý je a s i p ě t le t s ta r ý .“
m ě l a s c h á z e t n e o r g a n i z o va n á m l á d e ž ,
u ž k ů , n e c h t ě j í b ý t s vá z á n i n a p ř í k l a d t í m ,
e m p r o m lá d e ž , k te r á n e m á ja s n o , a le já
14
M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1
s i m y s lím , ž e m n o h d y m á ja s n o v íc e n e ž t a , k te r á n a v š t ě v u je je d e n u r č it ý
k ro u ž e k u ž o d p á té tř íd y .“
Sja k ý m i p r o b lé m y js te s e p o t ý k a li?
„ H la v n ím p r o b lé m e m , k te r ý p ř e t r v á v á a jis tě tu b u d e i n a d á le , js o u fin a n c e . T o
zn a m e n á , ž e n á m p o ř á d s c h á ze j í p e n í ze . P r o t o ž e j a k m i l e n ě c o v y d ě l á m e ,
zn o v u za t o n ě c o k o u p í m e , j e t o t a k o v ý v ě č n ý k o l o b ě h . P o t o m j s m e m ě l i
p r o b lé m y n a p ř ík la d s p o d n a p ilý m i n á v š tě v n ík y , n ě k o lik r á t ta k é s e s k in h e a d y –
t o b y l o d o s t n e p ř í j e m n é . D a l š í m p r o b l é m e m b y l o o d m í t á n í ze s t r a n y s o u s e d ů .
O n o j e t o s a m o zř e j m ě p o c h o p i t e l n é , k d y ž n ě k d e b y d l í t e d v a c e t n e b o p a d e s á t
l e t a v y s k y t n e s e t a m n ě c o n o v é h o , ž e s e t o m u za č n e t e b r á n i t . L i d é n á s ze
za č á t k u o d m í t a l i , p ř e s t o ž e j s m e v š e c h n y s o u s e d y o b e s l a l i k r á t k ý m d o p i s e m ,
k d e b y lo ja s n ě n a p s á n o , ž e s e b u d e m e s n a ž it e lim in o v a t v š e c h n y v ě c i
s o u v i s e j í c í s n a š í m p r o g r a m e m . L i d e m ze Š t ě p á n k o v y u l i c e a n i t a k n e v a d i l
h lu k zk o n c e r tů , a le to , ž e s e p ř e d k lu b e m h lu č n ě b a v ilo d v a c e t lid í. H lu k
zk o n c e r tů , k te r ý n a o p a k v a d il o b č a n ů m
ž ijíc ím
u d iv a d la , js m e v y ř e š ili
o d h l u č n ě n í m . R o ze b r a l i j s m e c e l o u s t ř e c h u a n a c p a l i j s m e d o n í s p o u s t u
s l á m y , a b y h l u k n e š e l v e n . T e ď s e n a š t ě s t í s i t u a c e o h o d n ě zl e p š i l a . “
J a k js te v la s tn ě p ř iš li n a te n to z v lá š tn í n á z e v –A G O R A ? C o to z n a m e n á ?
„ N á ze v k o r e s p o n d u j e s t í m , c o d ě l á m e , j a k o u m y š l e n k u k l u b n e s e . A g o r a j e v e
s ta r o ř e č tin ě tr ž iš tě n e b o n á m ě s t í, k a m m ů ž e p ř ijít k d o k o liv , b e z ja k é h o k o liv
o m e ze n í . D o A g o r y m á k a ž d ý d v e ř e o t e v ř e n é . M o c s e n á m l í b i l o , ž e t e n n á ze v
m á t a k o v ý h l e v ý zn a m . K l u b t a k f u n g u j e , p o k u d s e d o d r ž u j í u r č i t á p r a v i d l a –
ž á d n é d r o g y , ž á d n é n á s ilí – t ím p á d e m s e m m ů ž e k a ž d ý .“
C o z d e m ů ž e m e n a lé z t?
„ V s o u č a s n o s ti je tu b a r , k d e s i č lo v ě k m ů ž e s e d n o u t, d á t s i lim o n á d u n e b o
p i v o ( o v š e m p o k u d m u j e o s m n á c t l e t ) . D á l j e t u s á l , k d e s e k o n a j í r ů zn é
k o n c e r t y . R o zj í ž d í m e t a k é h e r n u ( v p r o s t o r á c h s á l u ) , k d e j e m o ž n o s i za h r á t
š i p k y , p i n g – p o n g ( s t ů l s e c h y s t á m e v n e j b l i ž š í d o b ě za k o u p i t z p e n ě z, k t e r é
j s m e d o s t a l i o d m ě s t a ) , s t o l n í f o t b a l , j e m o ž n o s i zd e p ů j č i t h r y j a k o S c r a b b l e
a t d . T y m ů ž e t e h r á t b u ď t a d y , n e b o n a h o ř e v k l u b o v n ě , k d e j e zá k a z k o u ř e n í .
V e d l e k l u b o v n y s e n a c h á zí k e r a m i c k ý k r o u ž e k , k t e r ý f u n g u j e a s i r o k . N a v š t í v i t
h o m ů ž e t e k a ž d é ú t e r ý o d 1 6 00 – 1800 n e b o 1800 – 2 0 00 h o d i n . T a m m á t e
m o ž n o s t r e a liz o v a t s v é n á p a d y . T a k é tu m á m e h o r o le z e c k o u s tě n u , t ř i
z k u š e b n y (h u d e b n í) a fo to k o m o r u .“
VC h r u d im i, z e jm é n a u s ta r š íc h g e n e r a c í, m á A g o r a p o v ě s t d r o g o v é h o
d o u p ě te . J a k s e n a to tv á ř íte v y ? C o p r o ti to m u d ě lá te ?
„ P o k u d v á s n ě k d o n a ř k n e , ta k je ja k á k o liv s n a h a o č is tit s e m a r n á . Č lo v ě k s e
to m u tě ž k o u b r á n í, d r o g y js o u d n e s to tiž v š u d e . P o k u d ta d y n ě k o h o u v id ím e ,
ja k s e p o k o u š í k o u ř it tř e b a m a r ih u a n u , s lu š n ě m u ř e k n e m e , ž e tu d r o g y
n e t o le r u je m e . B o h u ž e l n e m ů ž u tv r d it, ž e n a z á c h o d ě n ik d o n ik o m u d r o g u
n e p r o d a l, to s e o s t a t n ě m ů ž e s tá t i u v á s v e š k o le . A b y c h o m
t o m u z a b r á n ili,
m u s e li b y c h o m n a in s t a lo v a t k a m e r y a to b y b y lo fin a n č n ě o p r a v d u n e ú n o s n é .
N á z o r lid í, ž e A g o r a je d r o g o v é d o u p ě , v y c h á z í z to h o , ž e p o r e v o lu c i h o d n ě
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 5
vznikaly rockové kluby (my se však označení „Rockový klub“ bráníme, protože
nij ak vyh raně ní nej sme) . L id em se okamžitě s rockovým klubem spoj í d rog y.
J e to taková rovnice, která se asi tě žko změ ní. M yslím si, že např íklad
d iskotéky nebo j iné „meg aakce“ j sou spoj eny s d rog ami mnoh em více. M y se
mů žeme bránit j en tím, že ve výloze j asně stoj í D RO G Y N E ! , a kd yž ně koh o
vid íme, nekompromisně h o od sud vyprovod íme. “
Pro jaké věkové skupiny je klub určen?
„V současnosti j e prog ram určen pro šestnáct let a výše. M y se starším
návště vníků m nebráníme. N aopak, kd yby sem př išel čtyř icetiletý nebo
pad esátiletý člově k, tak h o nikd o nevyh od í, bud eme rád i, že i ně kd o ze starší
g enerace má záj em o to, co d ě láme. “
C h od í sem st á lá skupina lid í nebo je ná vš t ěvnost pest rá ?
„U rčitě j e vytvoř ena j istá komunita, která čítá takových pad esát lid í, kteř í
navště vuj í A g oru pravid elně . P od le prog ramu se lid é h od ně obmě ň uj í. J sou
akce, na které zavítaj í f anoušci tř eba z P ard ubic nebo i z H rad ce K rálové. “
D oz věd ěli jsm e se, ž e f ung ujet e jako nez isková org aniz ac e. M oh li byst e
vysvět lit naš im čt ená ř ů m , c o t o vlast ně z nam ená ?
„N aší prioritou není f inanční zisk, ale práce pro veř ej né blah o, d á-li se to tak
ř íci. K d yž to velmi zj ed nod uším, ned ě láme to pro peníze. T o znamená, že
poř ád áme koncert, který j e f inančně náklad ný a my h o zaplatíme z toh o, na
čem se d á vyd ě lat (např . rockotéka) . K lub ved eme ve svém volném čase.
O ch ránci př írod y, místo aby se d ívali na televizi, j d ou a zad armo vyčistí ř eku.
T ak my, místo toh o, abych om šli večer d o kina, j sme tu pro vás. “
Pom á h á vá m nějak m ěst o?
„D ostáváme d otace na vod u, elektř inu a plyn. T aké j sme pod ali proj ekt na
nekomerční h ernu, kterou bych om ch tě li př iblížit A g oru širší veř ej nosti. T ím
myslím spíše mlad ší g eneraci. O d mě sta j sme d ostali j ako nezisková
org anizace ně j aké peníze, za které j sme poř íd ili šipky, a ch ystáme se koupit j iž
zmiň ovaný ping –pong ový stů l. “
V ěnujet e nějaké pení z e na c h arit at ivní ú čely?
„A no. N ed ávno j sme posílali školní pomů cky a h račky d o oblastí postižených
válkou (na B alkán) . N a tomto proj ektu j sme spolupracovali s A d rou (nad ační
sd ružení) . D ále j sme pomáh ali lid em postiženým povod ně mi. “
C h yst á t e něc o d o bud ouc na?
„Ř íkali j sme si, že bych om moh li naši pomoc zamě ř it na ně koh o z okolí.
M yslím si, že veř ej nost j e už př esycena žád ostmi o pomoc d o zah raničí.
P ř itom v našem blízkém okolí také ex istuj í lid é, kteř í nás potř ebuj í stej ně , ne-li
více než lid é v zah raničí. N apř íklad v C h rud imi žij e rod ina se d vě ma
postiženými d ívkami, které potř ebuj í speciální kola, aby se moh ly poh ybovat a
žít normálním životem. A kci pro d ě včata bud eme poř ád at s pomocí A d ry.
V ybereme peníze a př ispě j eme na kola. “
16
M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1
Co byste chtěli vzk á za t n a š im č ten á ř ů m a j ej ich r od ič ů m ?
„ N e b o jte s e p ř ijít! K d y b y s te m ě li c h u ť u d ě la t n a p ř ík la d n ě ja k o u c h a r ita tiv n í
s b ír k u n e b o p ř e d n á š k u , m y v á m r á d i p o m ů ž e m e . T ř e b a v to m , ž e v á m p ů jč ím e
k lu b , p o m ů ž e m e v o r g a n iz a c i a td . T a k é b y c h o m b y li r á d i, k d y b y s t e s e n e b á li
p ř ijít s ja k ý m k o li n á p a d e m . M á m e v p lá n u v y č le n it v š e c h n y p o n d ě lk y p r o d ě t i
z e Z Š . K d y b y s t e s e n a tě c h t o d n e c h c h tě li o r g a n iz a č n ě p o d íle t, b u d e m e v e lic e
r á d i. P r o n á s je to tiž v e lm i tě ž k é v y m ý š le t p r o g r a m , p r o t o ž e n e v ím e , c o v á s
b a v í.
R o d ič ů m b y c h o m c h t ě li v z k á z a t, a b y n e m ě li o b a v y , ž e tu je jic h d ít ě z v lč í.
K lid n ě s e p ř ijď te p o d ív a t a p ř e s v ě d č e te s e , o c o n á m jd e . M y v á s tu r á d i
p r o v e d e m e , v š e c h n o u k á ž e m e a v y s v ě tlím e ! “
N a n a š e o t á z k y n á m o d p o v íd a li J a n a a M ír a .
E. Zajícová a V. Blešová, IX. A
Příb ě h y v š e d n íh o
d n e
Jak jsme šli na „Ádu“
(příběh s pr a v d i v ý m
zá k l a d e m ,
r o d i nný c h přísl u š níc íc h)
a le
s ne pr a v d i v ý m i ú d a j i o
m íst e c h a
o
Z bý v a l o po sl e d níc h č t r ná c t d nů pr á zd ni n, a pr o t o se na š e č t y řč l e nná r o d i na
v r á t i l a na o sv ěd č e né m íst o , c ha t u v Č a st a v ě. J e t o po u ze m a l á c há t r a j íc í
c ha t i č k a , k t e r á m e zi l u x u sním i c ha t a m i „ so u se d ů pr a c há č ů “ t r o c hu za pa d á .
J e d ni m a j í při v e d e no u v o d u d o spr c hy , a pr o t o k ni m c ho d í ne j m é ně pět r o d i n
z o k o l í na v e č e r ní o č i st u , d r u zí za se c ha t u na způ so b v i l y . A na š i so u se d é ? O
t ěc h r a d ěj i ne m l u v i t . N e j spíš e se j i m pe níze l e pí na pa t y , pr o t o ž e v l a st ní „ f á r o “ ,
c ha t u s ne j l e pš ím v y ba v e ním a k r á sno u za hr a d u . A ž k d y ž j sm e se s ni m i
za č a l i přá t e l i t a t y k a t si , zj i st i l a j se m , j a k zd á ní k l a m e . N a š i so u se d é j so u m i l í a
přá t e l š t í l i d é . D o k o nc e po zv a l i m é r o d i č e na o sl a v u na r o ze ni n. S e š l i se sna d
v š i c hni z o k o l í. P i l o se , j e d l o se a ne c hy běl a ni k r á sný o hň o st r o j . J e l i k o ž
po zv á ní na o sl a v u ne pa t ři l o m a l é d ív e nc e j a k o j se m by l a j á , sl e d o v a l a j se m
t e l e v i zi v d o m nění, ž e se d o č k á m P e říč k a ( v t é d o bě t o za j ím a l o v š e c hny ) ,
a l e k d y ž za č a l i d á v a t P řípa d pr o S a m , v š i m l a j se m si st a r é ho pr o g r a m u , a t a k
ne by l o ni c . P r a v é po zd v i ž e ní na st a l o a ž po o sl a v ě. P r o t o ž e v t é t o ne m o d e r ní
c ha t i č c e ne ní spr c ha a ni v o d a , š l i j sm e se v š i c hni v y k o u pa t d o r y bník a na
na š e ho o bl íbe né ho „ Á d u “ . A si m i ne bu d e t e v ěři t , a l e v o d a o k o l o j e d né ho d i ny
j e v e l m i t e pl á . S t u d e něj š í by l v zd u c h, t a k ž e k d y ž č l o v ěk v y l e zl v e n z v o d y ,
za č a l pěk ně po m a l u u m r za t . S pěš ně j sm e se o bl é k l i a u pa l o v a l i se o hřá t d o
c ha t y . J e nž e pr o hna ný so u se d si u sm y sl i l , ž e ná m v y ž e ne d u š i z t ěl a . C e st a
v e d l a l e se m , a pr o t o si d ře pl za k e řík a č íha l . L e hc e po zna l , ž e se bl íž ím e ,
pr o t o ž e o zv ěna se ne sl a š i r o k o d a l e k o . P ři pr a v i l se , a k d y ž j se m
š la
s k a m a r á d k o u k o l e m , v y ba f l . O bě j sm e j e č e l y , j a k o by ná s na no ž e br a l i .
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 7
Řeknu vám, není to nic příjemného, když vám vstanou vlasy na hlavě. A proto
mám pro vás ponauč ení:
1 . N esuď te lidi podle z evnějš ku
2 . N echoď te potmě do lesa
3 . K dyž už jdete v noci do lesa, nejdříve navš tivte z áchod, ab y se pod vámi
neob jevila loužič ka
L. Sti l l e r o v á , V I I I . B .
Co bude
s e s t a di on em
?
N ení to z rovna moc dávno, ale nějaký ten tý den
to b ude, co jsem se připletla do krátkého
roz hovoru svý ch spolužáků . I když vím, že se
nemají poslouchat ciz í roz hovory, peč livě jsem
naslouchala, ab y mi neuteklo ani slovíč ko. J á
už jsem prostě taková, ale svého prohřeš ku nelituji, protože jsem se doz věděla
velmi z ajímavé inf ormace, i když ne pro každého dob ré. T ak tedy, š lo o
jednoduché téma: f otb alový stadion, který mů žete vidět každý den cestou do
š koly. J e pravdou, že se nesou z věsti o jeho náhlém konci, ale málokdo ví,
proč k tomu vš emu doš lo a co teď s ním b ude. M ožná, že je ve mně aspoň
malá novinářská duš ič ka, a proto jsem se v tom vš em trochu „ pohrab ala“ .
Ab ych vám neříkala nějaké b ludy, přeč etla jsem si N oviny C hrudimska. T ento,
f otb alový stadion patřil č lověku, který ho dostal na pokraj b ankrotu. P roto se ho
ujala kancelář, která má z a ú kol z ajistit jeho b udoucnost, ať už b ude jakákoliv.
Z prvu o něj nikdo neměl z ájem, b a dokonce ani z astupitelé města, ale to b ylo
kvů li vysoké č ástce, která b yla požadována. N yní je osm z ájemců , mez i nimi i
město ( to z měnilo náz or pod tlakem ob č anů , kteří sepsali petici z a z achování
stadionu) . O dalš ím osudu stadionu roz hodne krajský soud. Ale jedno je skoro
jisté: pokud ho z íská f yz ická osob a, neb ude nadále sloužit jako f otb alový
stadion, který navš těvuje mnoho žáků naš í š koly. V ěřme, že správná věc
z vítěz í. A jestli ne, nez apomeň me, že ob č ané mají právo sepisovat petice a
nenechat si vš echno líb it.
L. Sti l l e r o v á , V I I I . B .
Rok 2001 bude vstupem do nového tisíciletí.
L etos j sme se U F O nedoč ka li, a ta k mů ž eme
douf a t, ž e se s ním setká me př íš tí r ok. V ž dy ť
tolik lidí se na j eho př ílet př ipr a vuj e! K a ž dý z
ná s si mimoz emš ť a na př edsta vuj e j ina k. P r o
ně koho j e to z elená posta vič ka s ty ka dly ,
pr o dr uhého pr ů svitná posta va se š ikmý ma
oč ima a pr o tř etího - tř eba j en z dá nlivě
nor má lně vy pa da j ící č lově k.
18
M A L íČ E K č ís lo 2 / 2 0 0 0 -2 0 0 1
Těžko se o existenci UFO dohadovat. Říci si, že jsme jediní živí tvorové ve
vesmíru , b y b y l o p oněku d sob ecké a p oš etil é, al e nap adl o vá s někdy , jak
b y ste se z achoval i p ř i setká ní s mimoz emš ť anem? Tady je někol ik rad,
ab y ste se nez al ekl i, až se vá m p ř ed domem ob jeví l étající tal íř a z něj
vy stou p í p odivné p ostavy .
1 . S u f ony je to jako s rodič i. L ép e neodp orovat, sp l nit každé p ř á ní i roz kaz .
M ohl i b y ste z toho mít jisté vý hody a navíc, nikdy nevíte, co
mimoz emš ť anovi p rá vě v hl avě p rob íhá .
2 . N ěkteré dru hy mimoz emš ť anů mají již z miň ovaná ty kadl a. K tomu to ú č el u
vý teč ně p osl ou ží ty kadl a z akou p ená na chru dimské p ou ti. Uf on si b u de
p ř ip adat jako doma a vz tah s ním b u de vř el ejš í.
3 . D op oru č u jeme z dokonal it se v č eš tině. V ěty ty p u : „ J á b ý t tvů j p ř ítel ! “
neb o „ B u ď vítá n u ná s na Z emi! “ se vá m b u dou ná ramně hodit. P ro tu to
p ř íl ežitost roz hodně z ap omeň te na f rá z e jako: „ H el e vol e, vodku d sems
p ř il ít, vol e.“ S etká ní b y nemu sel o dop adnou t dob ř e.
Pro jistotu: zkuste si raději ještě kvíz:
1. Co znamená zkratka UFO?
a) n e i d e n t i f i k o v at e l n ý l é t aj í c í p ř e d m ě t
b ) p o s e ls t v í z v e s m íru
c ) u rč it ý fik t iv n í o b je k t
2 . A g enti ze s eri ál u „ A kta X “ s e j menov al i :
a) D av i d D u c h o v n y a G i l l i an A n d e r s o n o v á
b ) F o x M u l d e r a D an a S c u l l y o v á
c ) B i l l a H i l l ar y C l i n t o n o v i
3 . H es l o z „ A kt X “ zně l o:
a) V e s m í r j e v ě č n ý , al e n aš e ž i v o t y n e .
b ) J e d n o u u rč it ě p ř ile t í.
c ) P r av d a j e t am n ě k d e v e n k u .
4 . M i mozemš ť ané ú d aj ně v y tv ář ej í :
a) d í r y v s i l n i c í c h
b ) k ru h y v o b ilí
c ) o r n am e n t y n a z d i
5 . A meri c ká org ani zac e zab ý v aj í c í s e UFO s e nazý v á:
a) N I C A P
b ) N IK E
c) N A T O
6 . M i mozemš ť ané h rál i d ů l ež i tou rol i v e f i l mu :
a) M u ž i v č e r n é m
b ) L é t aj í c í Č e s t m í r
c ) T i t an i c
S p r á v n é o d p o v ě d i n al e z n e t e n a p o s l e d n í s t r á n c e t o h o t o č í s l a.
Hana Hutlová, IX. A
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
1 9
OSMISMĚRKA
Těšíte se na Vánoce? To j e al e z b y teč ná otáz k a, v i ď te? A b y se v ám č ek ání
z k r áti l o, v y l u štěte si osm i sm ěr k u . P ř i p om ene v ám , na co b y ste nem ěl i j eště
p ř ed Š těd r ý m d nem z ap om enou t.
O
V
C
E
R
O
K
V
Í
Í
I
O
Č
U
O
T
L
N
B
K
Ř
C
R
O
S
O
L
A
E
M
A
T
T
H
T
M
O
R
R
O
Y
A
E
Í
V
O
Ř
K
V
N
Á
Ž
M
E
T
R
T
E
L
E
M
I
L
D
R
E
K
L
O
V
H L E D E J TE TA TO S L O VA :
ov ce, v íno, v ítr , r osol , ei n ( něm eck y něj ak ý ) , str om ek , ov oce, cíl , otok , E m i l ,
cem ent, m etr , v k ř ov í, noh a, l ež ím , tel e, r ob ot, E m a, r ok , m or , k l ov , k u ř ata
Barbora Viktorinová, V. A
Ván o č n í a b e c e d a
A je prosinec. Bu d ou V á noce. Cu kroví př ipra vu je m a m inka .
Čeká m na d á rky . Dou f á m , ž e u vid í m J ež í š ka . Dě d eč ek š el kou pit
ka pra . Eva pom á h á m a m ince s cu kroví m . Fra nt a d ost a l psa .
Gá b ina d ost a l a kř eč ka . Ha nka d ost a l a koč ku . Ch t ě l a b y ch š t ě ně .
Iva ř í ka l a , ž e b y ch t ě l a pa pou š ka . Jež í š ek d á vá d ě t em d á rky . Kol ik
a si d ost a nu d á rků ? L a m pa ná m
krá sně sví t í na d vá noč ní m
st rom eč kem . Má m od l oň ska š u pinu z V á noc. Ná h l e jsem ně co
u sl y š el . Ně kd o z a z vonil . Ot evř el y se d veř e. Pot ich u jsem ot evř el a
d veř e z pokojí č ku . Qu id o se roz b ě h l ke st rom eč ku . Ra d ost ně z á ř il
ja ko sl u ní č ko. Ří ka l a jsem si, jest l i b u d u m í t t a kové š t ě st í a d ost a nu
š t ě ně . St a l o se t o, d ost a l a jsem š t ě ně . Št ě ň á t ko b y l o roz t om il é .
Ta t í nek d ost a l d a l ekoh l ed . Tě š í m se, a ž pů jd u se š t ě ň á t kem ven.
Uká ž u h o ka m a rá d ů m . Vol a l a jsem
F ra nt ovi, ž e jsem
d ost a l a
00
š t ě ně . Wend y , t a k m u ř í ká m . ( Xenu b u d ou d á va t v 2 0
hodin).
Yv e t a dos t a l a p e ná l . Za v ol a l a j s e m Ž a ne t ě . Ža ne t a ř í k a l a , ž e
dos t a l a p a ne nk u .
K a t e ř ina B e č e v ov á , I V . A
20
M a u g
lo v . V
o z v a l
kr v e l a
n e h le
Z ů s ta
s ta lo ,
n ič e m
m e d v
a le m
M A L í Č E K č í s l o 2/ 2000- 2001
Mauglího hrátky se zvířátky
an eb j ak to vš ec hn o zač alo
lí
e
s
č
v y
č e
e
n é
d ě
l js
p ř
y .
ě d
o ji
p r a v u j e : „ K d y ž j s e m s e n a r o d i l , m a t ka a o t e c m n e v z a l i s s e b o u n a
r , kd y ž s e s e t m ě l o a m u ž i r o z d ě l a l i o h e ň a n a n o s i l i n a l o v e n o u z v ě ř ,
z h o u š t í ř e v . H n e d n a t o s e v y ř í t i l o b r o v s ký t y g r . L i d é z v e s n i c e t o t o
z v íř e z n a li, a p r o to n e n í d iv u , ž e v š ic h n i v z a li n o h y n a r a m e n a
n a t o , c o n a ko p l i č i s h o d i l i . V t o m p o z d v i ž e n í n a m ě ú p l n ě z a p o m n ě l i .
e m ta m le ž e t p la č íc í a n a p r o ti m n ě c e n il z u b y t y g r Š é r c h á n . T o , c o s e
e s n ě v í p o u z e m á m a t ka A ké l a , kt e r á m n e z a c h r á n i l a z e s p á r ů t o h o
V l č í s m e č ka m ě p ř i j a l a m e z i s e b e j e n o m kv ů l i o b ě t i , kt e r o u j s e m j á ,
B a l ú a p a n t e r B a g h í r a z a p l a t i l i . O b ě ť b y l a v e l i ká - z á ka z l o v u b ý ků ,
p ř á t e l é t o h o n e l i t u j í d o d n e š ka … “ ( p o kr a č o v á n í p ř í š t ě )
Tvůj první úkol:
Baghíra: „Já a všichni moji přátelé se řídíme jedním zásadním pravidlem.
( T ajenk u č tě te odzdola nahoru )
1
1
1
1
1
1
1
1 . Z víře, k teré se v mládí ž iví mateřsk ý m mlék em
2 . P lemeno psa s ry sy : dlou hé štíhlé nohy , delší č u mák , k rátk é tu pírované
u ši, č erná srst a narezlá náprsenk a, zk rácený ocas, není to loveck é
plemeno
3 . D ů lež itá č ást tě la společ ná pro všechna tato zvířata: b ob r, sy sel, k řeč ek ,
morč e
4 . S amec od hu sy
5 . Z ač átek dne
6 . O pak dne
7 . R ostlina, ze k teré se vy ráb í vlák na na lana, provazy
8 . U su šená tráva
9 . O b ilí
0 . R ezavě ní
1 . K len, mléč , b ab y k a
2 . Jsou dva dru hy dřevin, k eř a … …
3 . V jedné naší trampsk é písni se zpívá o hradu . O k terém?
4 . Jedno ze ž ivotních prostředí
5 . K niha, ve k teré se popisu je vznik lidstva
6 . N ejznámě jší opice z Več erníč k u
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
T A J E N K A
1.
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
7 .
8 .
9 .
10 .
11.
12 .
13 .
14 .
15 .
16 .
Tvůj druhý úkol:
Napiš, co mají společného:
1 . pes – k očk a – mor če – k ř eček
2 . slepi ce – k ohou t – k r á lík – pr ase
3 . k ned lík – z elí – v epř ov é maso
4 . li li e – t u li pá n – pi v oň k a – r ů ž e
5 . slon – z eb r a – ž i r af a – ant i lopa
2 1
22
M A L í Č E K č í s l o 2/ 20 0 0 - 20 0 1
Tvůj poslední úkol:
S p o j č ís la o d 1 – 4 6 , v y jd e ti tv ů j o b líb e n e c .
U č ís la 3 2 v y n e c h a s p o j č ís la 3 0 – 3 3 – 3 4 ,
p o t é z n o v u v y n e c h a s p o j č ís la 3 5 – 4 6 .
Řešení z m i nu l é h o č ís l a :
1 . o p ic e
2 . n a p ř . s le p ic e , s le p ý š ,
s rn e c , s o c h a , s ý r
3 . devět hadů, lev, žába, motýl,
zaj í c , dvě želvy , ži r af a, k r aj ta
Lenka Stillerová, VIII.B
S edí me, s tej n ě j ak o k aždý vš edn í den ,
ve tř í dě a n aj edn ou to v r ozhlas e
zac hr ap tí . Ř í k ám s i : „ T o bu de j en
oby č ej n é
hláš en í
ozn amu j í c í
n ěj ak ou
s p or tovn í ak c i . " A le hlu boc e s e mýlí m. Z ůs táváme
zí r at s otevř en ou p u s ou . Ž e by n a n aš i š k olu měly p ř i j et
tak ové hvězdy j ak o J an Č en s k ý, P etr S alava, M on i k a A bs olon ová,
M i c hal N es vadba, L eš ek S emelk a a M ar ti n T an k w ey ? J e to s k u teč n ě
p r avda! N ás ledu j í c í s obotu dop oledn e s e ok olo tř i č tvr tě n a des et hu s tě
zap lň u j e š k oln í j í deln a. V š u de j s ou s ly š et r ozj ař en é hlás k y n aš i c h s p olu žák ů.
C hví li p o des áté s e r ozs věc u j í s větla a za p otles k u p ř i c házej í n a j evi š tě hlavn í
moder átoř i H on za Č en s k ý a P etr S alava. A zač í n á V elk á ván oč n í s how . P o
p r vn í p í s n i č c e a k r átk é m ú vodu n ás ledu j e s amotn ý p r og r am. V y los ovan í
j edi n c i s e vr haj í do p r vn í s ou těže. M aj í za ú k ol c o n ej r y c hlej i s es tavi t obř í
p u zzle. D ěvč atům s e to p odař i lo r y c hlej i , ale mí s to an děla n a n ě z obr ázk u
k ou k á M ar ti n T an k w ey . D alš í s ou těží c í otáč ej í k ar ty n a body n ebo hádaj í
otázk y v k vi zu . Z a s vé s n ažen í zí s k ávaj í žvýk ač k y , p ex es o, au di ok azetu , C D ,
vi deok azetu n ebo tr i č k o. P r og r am dop lň u j í p í s n i č k y M on i k y A bs olon ové ,
M ar ti n a T an k w ei e a L eš k a S emelk y . M i c hal N es vadba s vým p r og r amem
z K ou zeln é š k oly r ozhýbal a r ozes mál p ř edevš í m men š í děti . A to by n eby l
ZŠ Chrudim, Dr. J. Malíka
2 3
Honza Čenský, kdyby se v j eh o
m oder á t or ské
h l avě
nezr odi l a
M i ni m i ss
C h r u di m .
P r vní
di sc i p l í nou byl o c vi č ení aer obi c u ,
kt er é
vedl a bl onď at á
M ar t i na
T ankw ei ová .
N á sl edně
si
vš ec h ny t ř i sou t ě ž í c í p oví dal y s
m oder á t or y a p ak se ná m
h l asově
p ř edvedl y
( zp ě v,
novor oč ní p ř á ní ) . P or ot a vybr al a
j ako ví t ě zku L enku M ar h anovou ,
kt er á si za odm ě nu zazp í val a s
Honzou
Čenským .
U r č itě
jí
m noh á z dí vek zá vi dě l a, p r ot ož e
si odnesl a nej en m noh o kr á snýc h
c en a zá ž i t ků , al e t aké p u su na
t vá ř od p oh á dkové h o p r i nc e. C el ý p r og r am
byl zakonč en sp ol eč nou
p í sni č kou .
V á noč ní sh ow p r o ž á ky naš í š kol y zaj i st i l p an I van Hof f m ann, kt er é m u
za vš ec h ny nadš ené di vá ky vel m i dě ku j em e. B yl o t o bezvadné a m noh o z
ná s na t ot o sobot ní dop ol edne ve š kol ní j í del ně j en t ak nezap om ene.
Hana Hutlová, Veronika Blešová a Marta Č erm áková, I X . A
Ř eknem e-l i j m é no J an Čenský,
kaž dé m u se vybaví p ost ava
p oh á dkové h o p r i nc e. A j aký j e
ve sku t eč nost i ? N ě kdo by si
ř ekl : " T aková h vě zda, t o bu de
u r č i t ě naf ou kaný a dom ýš l i vý. " A l e op ak j e p r avdou . M y j sm e se s ní m
osobně set kal i a m ů ž em e h o j edi ně p oc h vá l i t . J e t o m i l ý a h ezký m u ž , kt er ý
ná m oc h ot ně odp oví dal na naš e ot á zky.
Jak se Vám líbí v Chrudimi?
Na Chrudim já mám báječné vzpomínky, protože se zde natáčel seriál
Z kouš ky z dospě losti, ve kterém jsem já poprvé ú činkoval, byla to spoluprác e
s Č eskou televizí. T akže na Chrudim já mám krásné vzpomínky ješ tě z doby,
kdy já jsem studoval první ročník státní konzervatoř e. P otom jsme se tady
objevili ně kolikrát s divadý lkem a dneska jsme sem př ijeli ráno, takže jsem
toho ješ tě moc nevidě l, c o se tady u vás změ nilo. Nic méně Chrudim já mám
rád.
A
c o ř íkát e n a n aš i š ko lu?
Z toho, c o jsme vidě li, jsme se shodli, že je na bezvadném místě . M áte
doc ela f ajn ř editele, je to f akt sympať ák. T akže si myslím, že podle toho
24
M A L í Č E K č í s l o 2/ 20 0 0 - 20 0 1
v y p a d á i v y u č o v á n í. Ř e k l b y c h , ž e v á m v š ic h n i m ů ž o u
z á v id ě t. K o u k a l js e m , ž e s e tu d á a s i d o c e la d o b ř e
s p o r to v a t, ta k ž e b y c h s e m c h o d il d o c e la r á d .
Jaký jste měl vztah ke škole, když jste byl ještě
žá č ek?
N o , n e b y l p ř íliš k la d n ý , m ě l js e m v z ta h s p íš k m ís tů m
z a š k o lo u . T o z n a m e n á , ž e m ě s p íš b a v il tě lo c v ik , to
js m e c h o d ili n a h ř iš tě . T ě lo c v ik , to b y l m ů j o b líb e n ý
p ř e d m ě t a je š tě p r á z d n in y , t y js e m m ě l z e v š e c h
p ř e d m ě tů n e jr a d ě j. N e b o ly ž a ř s k é v ý c v ik y , š k o la v
p ř ír o d ě , p r o s tě v š e c h n o , c o n e b y lo p ř ím o v té b u d o v ě .
Jaký jste byl žá k?
T a k tu h le o tá z k u b y c h t a k n ě ja k ta k tn ě p ř e š e l. M y s lím s i, ž e p r ů m ě r n ý , d o c e la
o b y č e jn ý ž á k , k te r ý o b č a s d o s tá v a l ř e d ite ls k é d ů tk y , č t y ř k y s e n a v y s v ě d č e n í
o b je v ily ta k é .
V zp omen ete si n a n ějakou
T a k tě c h b y la c e lá ř a d a .
s p o lu ž a č k y , k te r á m n ě z a
p ř ív ě s e k c h tě l z a s e z a d e s
b y la i m o je p r v n í lá s k a a d
d o s ta l p o z n á m k u z a to , ž e
k te r ý v y le tě l o te v ř e n ý m i d v e
T
n
z
U
A
lotr ovi n
Z a m ilo v a
d e s e t p u
e t p u s z p
o té js e m
js e m , te
řm i n a c h
u ze školn í c h let?
l js e m s e a s i v e č tv r té tř íd ě
s d a la ta k o v ý p ř ív ě s e k . K d y ž
á t k y , ta k to u ž n e c h t ě la . T a h
s e z h r u b a n a r o k z a m ilo v a l.
ď c itu ji: " H o d il p o s p o lu ž á k o v
o d b u a t r e fil š k o ln ík a ."
d o je d n é
js e m t e n
o lč ič k a , t o
P a k js e m
i o h ry z e k ,
C htěl byste se vr á ti t do n ějaké ho okamži ku z dob školn í doc há zky?
N o u r č itě d o to h o r o š t í s t ím p ř ív ě s k e m . T o b y c h d o c e la r á d .
má te n ěkdy p oc i t, že byste se r á
r č itě jo . B y ly z á ž itk y n a k te r é r á
n a m e n á u č e n í a p o z n á m k y a z k o u
e v z p o m ín á . S t r a š n ě r á d js e m je z d
a m b y c h s e m o c r á d v r á til, a le to u ž
d vr á ti l do školn í c h lavi c ?
d v z p o m ín á m . T o , c o b y lo h r o z n é , to
š e n í u ta b u le , n a to č lo v ě k u ž v ě tš in o u
il n a š k o ln í v ý le t y , p r á v ě n a te n ly ž á k .
s a m o z ř e jm ě n e jd e .
Hana Hutlová a Marta Čermáková, IX.A
Správné odpovědi z kvízu v t om t o č ís l e : 1 a , 2 b , 3 c , 4 b , 5 a , 6 a
Správné odpovědi na ol y m pij s ký kvíz z m inul éh o č ís l a : 1 a , 2 c , 3 c , 4 c , 5 a , 6 a , 7 b , 8 c ,
9 a , 1 0 c . V ít ězkou s e s t a l a J a na M a c h ová ze V I I . B . B l a h opř e j e m e !
MALíČEK – o b č a s n í k ž á k ů Z á k l a d n í š k o l y C h r u d i m , D r . J . M a l í k a
redakční rada: M . Č e r m á k o v á , V . B l e š o v á , K . E m r o v á , H . H u t l o v á ,
M . J ir u š k a , J . M a c h o v á , K . S o u d k o v á , L . S tille r o v á , V . Š u s tr o v á ,
A . V a š á k o v á , B . V ik t o r in o v á , E . Z a jí c o v á , A . T ic h á ,
te c h n ic k á s p o lu p r á c e : M . B r o ž
adresa redakce: Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958,
Chrudim 53 7 0 1 , t e l.: 0 4 55/ 6 2 0 6 0 7 , e -mail: b roz @ z s malika.c z