Základní škola praktická, Základní škola speciální

Transkript

Základní škola praktická, Základní škola speciální
a Mateřská škola, Kladno, Pařížská 2199
tel/fax: 312 684 369
e-mail:[email protected]
www.koralekkladno.cz
O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK
2013 - 2014
V Kladně dne 10.10.2014
Ředitelka školy: Mgr.Taťána Semančíková
1
Obsah
Úvodník – Slovo ředitelky školy
4
A/ Základní údaje o škole
Historie školy
Charakteristika školy
Komplexní péče zajišťovaná školou
Mateřská škola
Základní škola praktická
Základní škola speciální
Projektové vyučování
Využívání informačních technologií
Zájmové kroužky
Školní družina
Školní aktivity
Škola a rodiče
Občanské sdružení Korálek
Výchovný poradce
Školská rada
Materiálně technické vybavení školy a údržba školy
5
6
6
7
10
13
19
24
27
29
31
33
36
37
38
38
40
B/ Přehled oborů vzdělávání a učebních dokumentů
41
C/ Personální zabezpečení činnosti školy
42
D/ Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení
45
E/ Výsledky vzdělávání žáků
46
F/ Prevence sociálně patologických jevů
47
G/ Další vzdělávání pedagogických pracovníků
49
H/ Aktivity a prezentace školy na veřejnosti
Divadelní a filmová představení
Výlety
Školní akce
Soutěže
Výstavy
Prezentace školy, propagační materiál
52
52
53
53
54
57
59
2
CH/ Údaje o výsledcích inspekční činnosti /ČŠI/ a ostatních kontrol
I/
Základní údaje o hospodaření za kalendářní rok 2013
Finanční prostředky získané od institucí a sponzorů školy
ve školním roce 2011/12
60
62
68
J/ Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních
programů
69
K/ Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci
celoživotního učení
70
L/ Údaje o předložených a školou realizovaných projektech
financovaných z cizích zdrojů
70
M/ Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 71
N/ Doložka
75
O/ Propagace školy v tisku
76
3
Vážení,
otevíráte výroční zprávu kladenské školy známé pod názvem
„Korálek“.
Proč Korálek? - Tak jako se na nit navléká korálek za korálkem, až vznikne ucelený
náhrdelník, tak dětem v naší škole postupně „navlékáme" vědomosti, znalosti, dovednosti a
zkušenosti, které potřebují pro svůj praktický život. A stejně tak, jako jsou křehké korálky, je
křehká a snadno zranitelná dětská dušička. Učíme děti s úctou a láskou a respektujeme jejich
osobnost.
Školní rok 2013/14 byl úspěšný. Třídy ZŠP i ZŠS byly naplněny na maximum. Mateřská škola
zahájila školní rok v nových prostorách v blízkosti naší školy. V průběhu roku dvě stěny v MŠ
oživil svou malbou známý malíř Libor Škrlík. Dokončili jsme dva projekty financované z ESF,
s velmi dobrým výsledkem jsme prošli auditem na rovné příležitosti, štěstí nám přálo i u
sponzorů, vybavili jsme školu dalšími interaktivními tabulemi a mnoha rozličnými pomůckami,
vystavovali jsme v Sládečkově muzeu výtvarné práce žáků za 20 let působení školy,
zaznamenali jsme několik úspěchů v soutěžích, podařilo se nám navázat aktivní spolupráci
s OS Korálek. Můžeme se pochlubit získáním dvou prestižních cen, a to cenou SMART
vzorová škola a cenou European Language Label 2014, na které se podílíme svým
partnerstvím.
Přeji nám všem, abychom i v dalším školním roce pokračovali v úspěšné práci, a aby nám
stále zůstávala naše "Korálková pohoda“.
Mgr.Taťána Semančíková
4
název školy: Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola,
Kladno, Pařížská 2199
adresa: Pařížská 2199, 272 01 Kladno
odloučené pracoviště: Pařížská 2249, 272 01 Kladno
e-mail: [email protected]
www.koralekkladno.cz
datová schránka: hgigyqh
telefon škola: 312 684 369, 602 394 474
telefon MŠ: 724 325 252
zřizovatel: Statutární město Kladno
typ školy: obecní s právní subjektivitou
právní forma: příspěvková organizace
identifikátor školy: 600 044 661
ředitelka školy: Mgr. Taťána Semančíková
telefon: 606 077 054
Dosažené vzdělání - VŠ Sppg
Ve funkci ředitelky: od září 1992
Další vzdělávání v rámci DVPP: zaměřené především na řídící a manažerskou práci
studijní program TOŠ, Gender ve školství
zástupce ředitele: Mgr. Lenka Šípková
telefon: 606 077 054
Dosažené vzdělání – VŠ Sppg
Ve funkci zástupce ředitele: od ledna 1995
Koordinátor školního vzdělávacího programu
Další vzdělávání v rámci DVPP: zaměřené především na řídící a manažerskou práci
studijní program TOŠ, Gender ve školství
škola sdružuje:
1. základní škola praktická
2. základní škola speciální
3. mateřská škola
4. školní družina
5. školní jídelna
Filozofie školy:
Dosáhnout u handicapovaných žáků takového stupně výchovy a vzdělání,
aby mohli být zařazeni v co největší míře do života zdravé populace.
5
Škola byla založena v září roku 1991. Provoz byl zahájen v budově Dětského rehabilitačního
stacionáře Zvonek, kde ve dvou třídách začínaly s osmi žáky dvě učitelky. Od října se obě
třídy přestěhovaly do svého stávajícího sídla, kde tehdy provozovala svou činnost 16.
Mateřská škola. Původní záměr zakladatelů byl velkolepý, mělo vzniknout jakési „centrum“,
kde by postižené děti měly veškerou péči pod jednou střechou – tedy jak školu, tak i péči
zdravotníků a sociální péče. Tento záměr však byl závislý na financování ze tří různých rezortů
– školství, zdravotnictví a práce a sociálních věcí. Bohužel doba byla taková, že takové
financování nebylo možné. Z původního záměru zůstala pouze speciální škola pro žáky s více
vadami, která byla oficiálně zřízena od ledna 1992 odborem školství Města Kladna. Ale i to byl
přínos pro rodiče, kteří do této doby měli své děti umístěny v ústavech. Každé dítě má právo
na vzdělání a naše škola začala poskytovat vzdělání i dětem s nejtěžším handicapem.
Mateřská škola měla útlumový program, každý rok místo jedné třídy MŠ jsme získali dvě
místnosti, které po stavebních úpravách daly možnost otevření vždy dvou tříd pro žáky naší
školy. Od ledna 1995 škola získala právní subjektivitu. Celou budovu škola získala od školního
roku 1997/98.
V současné době se ve škole v 11 třídách vzdělává téměř 90 žáků a v mateřské škole ve 2
třídách dalších 25 dětí. Všechny prostory školy jsou využity v maximální možné míře, ale i tak
jsou nedostatečné a naší snahou je, abychom za pomoci Města Kladna vyprojektovali a
postavili přistavbu.
Pravdou je, že i ve své dnešní podobě si škola uchovává téměř rodinný ráz, že se žáci
pohybují v příjemném prostředí a vzdělávají je pedagogové, kteří svou práci skutečně vnímají
jako poslání.
Do školy docházejí žáci se souběžným postižením více vadami - žáci s lehkou, středně
těžkou a těžkou mentální retardací v kombinaci s tělesným postižením, se zrakovým a
sluchovým postižením, s těžkou poruchou dorozumívacích schopností, žáci s DMO, epileptici,
žáci s autismem, děti po těžkých úrazech, …
Ve školním roce 2013/2014 se v jedenácti třídách vzdělávalo 85 žáků. Výuka probíhala
ve čtyřech třídách základní školy praktické a v sedmi třídách základní školy speciální, z nichž
tři třídy jsou pro žáky s autismem.
Do Mateřské školy docházelo do dvou tříd dalších 15 dětí.
Celkový počet v základní škole a mateřské škole byl v tomto školním roce 100 žáků a dětí.
6
Nad rámec výchovně vzdělávacího procesu je žákům zajišťována a poskytována další
speciální péče:
Psychologická
Psychologická a pedagogická vyšetření a odborná poradenství k výchově a vzdělávání žáků
SPC při Základní škole, Pařížská 2249 v Kladně zaměřené na mentální postižení
SPC při Speciálních školách pro zrakově postižené v Praze 2
SPC při Speciální MŠ pro zrakově postižené v Praze 4
SPC „VERTIKÁLA“ při ZŠS Roosweltova v Praze 6 a s občanským sdružením „APLA“ Praha
(pro žáky s autismem).
Všechna SPC nám umožňují návštěvy v jejich zařízeních a naopak navštěvují naši školu,
sledují žáky přímo ve vyučování nebo s nimi pracují individuálně, konzultují případné
problémy, vyšetřují žáky, poskytují pedagogům i rodičům odbornou radu a pomáhají
pedagogům při vypracování individuálních vzdělávacích plánů. Některá centra pořádají
odborné semináře a kurzy v rámci DVPP.
Rehabilitační
Pronájem prostor fyzioterapeutkám v budově školy, které mají možnost rehabilitovat žáky
školy v dopoledních hodinách
Logopedická
Službu poskytuje klinická logopedka PaedDr. Alena Merunková, která docházela do školy i do
mateřské školy jednou za 14 dnů. Pod jejím vedením provádí logopedická cvičení učitelé
v řečové výchově, ale i v běžných vyučovacích hodinách a doma rodiče. V letošním školním
roce bylo v péči klinické logopedky 34 žáků školy a 7 dětí mateřské školy.
Ergoterapie
Předmět speciálně pedagogické péče,
který je součástí tělesné výchovy a jsou
do ní zařazeni žáci, kteří mají
psychický, fyzický či mentální handicap,
který v důsledku omezuje jejich
funkčnost a samostatnost.
Do ergoterapie - individuálního cvičení
paže, ruky a prstů byly v letošním
školním roce zařazeni žáci dvou tříd
základní školy speciální.
7
Individuální cvičení bylo zaměřené na procvičování správného úchopu předmětů různých
tvarů, velikostí a materiálu. Důraz byl kladen na cvičení obou rukou a na co nejčastější
zapojování slabší ruky do činnosti. Individuální činnost sloužila zároveň i pro zklidnění a
soustředění se na práci. Do činností byla zahrnuta i stimulace nohou, kdy bylo žákům
umožněno vnímat lýtkem nebo stehnem různé povrchy a materiály. Individuální cvičení byla
organizována v rámci hodiny rehabilitační tělesné výchovy a probíhala ve speciální pracovně,
kde je k dispozici celá řada pomůcek.
V letošním roce se opět podařilo zajistit další nové vhodné pomůcky pro cvičení motoriky
rukou. Všechny pomůcky mohou rovněž využívat pí učitelky při dalším vyučování ve třídách
nebo mohou pracovnu využívat pro individuální vyučování.
Canisterapie
Canisterapie je terapeutická metoda, při které žáci
kontaktem se psem získávají přirozený vztah ke zvířeti.
S pomocí psa je podporován zájem o činnosti, které
mohou být za jiných okolností neoblíbené a je
prohlubována pozornost a motivace k přirozenému
pohybu. Protože pí učitelka – canisterapeutka byla na
MD, probíhala tato jen omezeně. Od května 2014
zahájila naše škola spolupráci s Dobrovolnickým centrem
Canisterapie Kladno. Paní Stuchlíková se psem Šagalem
navštěvovala 1x týdně dvě třídy – 2.S a 6.S. Děti si se
psem hrají, dávají mu pamlsky, češou ho, hladí a tím si
odbourávají strach a stres.
Muzikoterapie
V letošním roce byli vybraní žáci ze 4 tříd ZŠS a 1 třídy
ZŠP zařazeni do individuální a skupinové
muzikoterapie. Při terapii žáci verbálně i neverbálně
vzájemně komunikovali, aktivně využívali hudební
nástroje, tvořili a doprovázeli hudbu, zpívali a hráli si.
Velmi dobře přijímali dotekovou terapii, relaxaci i
pohybové aktivity. Muzikoterapie sloužila také k
didaktickým cílům - rozvoji komunikace a kognitivních
procesů - paměti, myšlení, koncentrace a k rozvoji
hybnosti. Také plnila i další cíle - podporovala žáky při
hudebních aktivitách a rozvíjela jejich tvořivost,
muzikálnost a sociální dovednosti. Tvořila a podporovala
sebeuvědomění žáků, spokojenost a pohodu. Vytvářela
bezpečné prostředí, podporovala dobrý vzájemný vztah
mezi žákem a terapeutem. Muzikoterapie se u žáků
setkávala s nadšením.
V průběhu roku se vytvořila i skupina pedagogů, kteří se
věnovali muzikoterapii a vyzkoušeli si různé její techniky.
Muzikoterapie splnila svou funkci - pomohla obnovovat
fyzické a psychické síly, jež jsou velice potřebné pro
výchovný proces.
8
Plavání a hry ve vodě
Probíhá v rámci tělesné výchovy, vždy pro skupinku 15 žáků, po celý školní rok jedenkrát
měsíčně v kladenském Aquaparku. Bezplatné návštěvy vodních atrakcí i plaveckého bazénu
nám umožňuje člen Zastupitelstva Města Kladna pan Lukáš Kubica (Sportovní areály města
Kladna). Žáci si oblíbili vodní hry, využívali vířivé koupele a nejvíce se líbily skluzavky, tobogán
a návštěva sauny a páry. Zároveň si procvičují sebeobsluhu a dopravní výchovu. Z aquaparku
vždy žáci odchází spokojeni a už se těší na příští návštěvu.
Návštěvy Solenky
V letošním roce opět dvě třídy ZŠS navštěvovaly
Solnou jeskyni - na podzim a na jaře. Pobyt v solném
prostředí dětem velice prospívá - zlepšil se u nich
zdravotní stav a tím i docházka do školy. Naučili se
více soustředit na poslech pohádky, dokáží delší dobu
odpočívat a relaxovat. Rodiče jsou velice spokojeni a
rádi děti do solné jeskyně se školou posílají.
9
1. oddělení – 8 dětí
2. oddělení – 7 dětí
Celkem 15 dětí
MŠ “v novém”
Školní rok 2013/2014 byl pro MŠ rokem velkých změn. V červnu 2013 se podařilo získat pro
naši MŠ nové prostory v Základní škole v Pařížské ulici, které se během prázdnin
rekonstruovaly, uklízely a stěhovaly. V září 2013 za účasti primátora Ing. Dana Jiránka
proběhlo slavnostní otevření MŠ a děti začínaly v nových, velmi pěkných, ale nepříliš
vybavených prostorách. Vybavení do MŠ bylo objednané a čekalo se na jeho dodání. Stěny
MŠ započaly učitelky zútulňovat svými malbami a výtvory. V té době byly v MŠ zaměstnány
dvě učitelky a jedna asistentka pedagoga na 15 přihlášených dětí, které byly rozděleny do
dvou tříd – do třídy pro mladší děti „Myšky“ a pro třídy pro starší děti „Žabky“.
Slavnostní otevření MŠ primátorem Ing. Danem Jiránkem
Výchovně vzdělávací činnosti vycházely z ŠVP „Rok v Mateřské škole“. Tento program byl
přizpůsoben potřebám každého dítěte. Třídní program byl připravován vždy v rozsahu jednoho
týdne k aktuálnímu tématu. Při vzdělávání dětí byly především uplatňovány metody praktické,
ale i slovní, nejvíce dialogické a diskusní.
10
Ve třídě byly prostřídávány činnosti zaměřené na zrakovou a sluchovou percepci, logopedii,
grafomotoriku a základní matematické představy. Pro udržení pozornosti dětí se činnosti musí
často obměňovat a tak se zařazovaly pohybové hry, výtvarné, pracovní a hudební činnosti.
Vzdělávání bylo zaměřeno též na sebeobsluhu, hygienu, výchovu k samostatnosti a
sebedůvěry. Součástí MŠ je i velmi pěkná zahrada, která ale zpočátku školního roku nebyla
uzpůsobena potřebám dětí, a proto se častěji k denním procházkám využíval blízký les. Na
procházky se děti vždy velmi těšily a to především proto, že zde mohly pozorovat nejen
rostliny, ale i mnoho ptactva a zvěře. Mateřskou školu pravidelně navštěvovala logopedka a
fyzioterapeutka.
V polovině školního roku nás oslovil malíř a výtvarník Libor Škrlík, s kterým jsme pod záštitou
ČSOB pojišťovny uskutečnili výmalbu prostor MŠ. Jednalo se o unikátní projekt pod názvem
“Živá malba”, který spočíval v tom, že obrázky - pohádkové motivy pro děti a zemědělská
farma – mají v sobě zakomponovány didaktické prvky. Tento projekt byl přínosem především
pro děti s postižením v oblasti zlepšení komunikace a socializace. Patronkou slavnostního
otevření “malované školky” byla spisovatelka Bára Nesvadbová, která dětem přečetla i jednu
svou pohádku.
Během školního roku si učitelky s dětmi připravily dvě besídky pro rodiče. První z nich se
uskutečnila v prosinci a jejím cílem bylo nejen předvedení toho, co se děti v nové MŠ naučily,
ale především se jednalo o přátelské a velmi vlídné posezení s rodiči nad vánočním cukrovím.
Při této příležitosti si rodiče s dětmi mohli vyzkoušet i zdobení perníků a jablíček.
11
Druhá besídka proběhla na konci května a byla v duchu lidových říkanek a písniček. Na konci
besídky byl připravený taneček pro rodiče, který odlehčil slavnostní vyřazování absolventů
naší MŠ, kteří již v září nastoupí do školy. Obě besídky měly mimořádný ohlas, a to především
díky velké snaze dětí i učitelek.
Další akce, které proběhly jsou již tradicí - uskutečnil se karneval a rej čarodějnic, lampionový
průvod, několikrát děti navštívily divadlo Lampion. A velký ohlas měl u dětí výlet do pražské
ZOO, kterého se MŠ zúčastnila zároveň se školou.
Na konci školního roku proběhly i personální změny. Vzhledem k tomu, že se zvýšil počet dětí
a jedna z učitelek, která nesplňovala kvalifikační předpoklady pro speciální školství, odešla v
květnu do jiného zaměstnání, bylo nutné posílit kolektiv o dvě nové pracovní síly, což se ke
konci školního roku podařilo.
Učitelky i asistentka pedagoga se během roku účastnily několika vzdělávacích kurzů.
Jedna učitelka dostudovala VŠ a získala kvalifikaci speciálního pedagoga.
Za největší úspěch považujeme to, že i děti, které měly problémy s docházkou do kolektivu,
jsou v MŠ spokojené a přátelská atmosféra panuje nejen s nimi, ale i s jejich rodiči.
Ve školním roce 2014/15 chceme pokračovat v tom, co se nám začalo dobře dařit, ale
především stabilizovat učitelský kolektiv. Naším cílem je vybavit školní zahradu herními prvky
a uzpůsobit ji potřebám dětí tak, aby ji mohly plnohodnotně využívat.
Ve školce byl Ježíšek
Na hradě ve škole
12
2.A – 11 žáků - 1.p.r./6 žáků; 2.p.r./4 žáci; 3.p.r.ZŠS/1 žákyně
3.A – 9 žáků - 3.p.r./5 žáků; 4.p.r./3 žáci; 3.p.r.ZŠS/1 žákyně
5.A – 11 žáků - 5.p.r./7 žáků; 6.p.r./4 žáci
7.A – 7 žáků - 7.p.r./6 žáků; 8.p.r./1 žákyně
Celkem: 38 žáků
Vzdělávání: - v 1.-8. post. ročníku - Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
„Učíme se pro život“, zpracovaný podle přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP.
ŠVP„Učíme se pro život“ respektuje sníženou úroveň rozumových schopností žáků, jejich
fyzické a pracovní předpoklady i možnosti a umožňuje uplatňování speciálně pedagogických
metod, postupů a forem, s jejichž pomocí mohou žáci dosahovat právě takových výsledků,
které odpovídají jejich zdravotním, psychickým i fyzickým možnostem. Hlavním cílem
vzdělávání žáků v ZŠP je příprava na společenské a profesní uplatnění.
Škola by měla být místem, které žákům nabízí tvořivé a motivující prostředí. Charakter práce
má žákům umožnit vidět, slyšet, prožít, porovnat, pochopit, ztotožnit se a lépe si zapamatovat
vědomosti a osvojit si dovednosti na základě kterých budou rozvíjet a zdokonalovat
kompetence užitečné pro život. Vzhledem k různorodosti vzdělávacích potřeb žáků je škola
místem, kde se jim dostává kvalitní a kvalifikované výchovně-vzdělávací péče, ale i místem,
kam chodí rádi. A k takovým místům naše škola bezesporu patří.
K dalším výchovně-vzdělávacím strategiím ZŠP patří i využívání různých zdrojů informací,
nových vyučovacích metod a forem výuky, spolupráce s rodiči, ostatními školami a dalšími
institucemi, vedení žáků k všestranné a účinné komunikaci, k toleranci a ohleduplnosti k jiným
lidem, kulturám a duchovním hodnotám. Vzdělávání v ZŠP není založeno na osvojování co
největšího objemu faktů, ale na systematické struktuře základních pojmů a vztahů, které
umožní zařazovat informace do smysluplného kontextu vědění a potřebné životní praxe.
Ve školním roce 2013/2014 zahrnovala ZŠP 4 kmenové třídy, ve kterých se vyjma 9. ročníku
vzdělávali žáci všech ostatních postupných ročníků.
Třídu 2.A navštěvovali žáci 1. a
2. p.r., kteří spolu úspěšně
spolupracovali. „Prvňáci“ se na
školu a školní docházku rychle
zadaptovali, „druháci“ je zase
kamarádsky do třídního kolektivu
přijali. Třídní kolektiv se v průběhu
roku obměnil, jeden žák 1. ročníku
přestoupil na konci 1. pololetí na
jinou školu a jeden žák v druhém
pololetí naopak přestoupil na tu
naši. Jedna žákyně 1. ročníku má
výrazné
zdravotní
omezení,
přesto má v ostatních spolužácích
maximální podporu a absolvuje
13
s nimi všechny akce ve škole i mimo školu. Žáci v průběhu školního roku kromě poměrně
obtížného osvojování učiva absolvovali mnoho zajímavých akcí. Společně se třídou 3.S
pokračovali celý školní rok v projektu s názvem„Děti jako my“. Vyvrcholením již dvouleté
spolupráce s pražskou ZŠ Lupáčova bylo společně strávené dopoledne na Kladenském
Sletišti v Trampolínovém parku. Zde si žáci obou škol se svými pedagogy i řediteli užili
zábavné dopoledne, zhodnotili spolupráci i významné evropské ocenění společně
realizovaného projektu. Pochutnali si na pohoštění a plánovali další společné akce i pobyt.
Kromě spolupráce s pražskou školou naši žáci koncem roku navštívili Otvovice, kde proběhly
společné sportovní i výtvarné aktivity s žáky z místní ZŠ. V průběhu školního roku též žáci 2.A
několikrát úspěšně pracovali v sociálně terapeutických dílnách Zahrada, navštívili Aquapark,
mnohá divadelní představení realizovaná ve škole, či v divadle Lampion a U zvonu, užili si
sportování na Sletišti, atrakce na Matějské a Svatováclavské pouti v Praze.
Třídu 3.A navštěvovalo v letošním
školním roce devět dětí, tři žákyně a
šest žáků. Během tohoto roku se
žáci zúčastnili mnoha akcí, soutěží,
exkurzí a výletů. Dvakrát v tomto
školním roce vyjeli na školu
v přírodě. V prosinci do Kytlice
nedaleko Nového Boru, v květnu
navštívili Strážovice nedaleko Písku.
Na podzim se rozjeli do Prahy na
Svatováclavskou pouť, v březnu pak
na Matějskou pouť. V prosinci si užili
Mikulášskou besídku v Kulihrášku a
prohlídku vánočního Kladna. Ze
školních akcí Korálku je potřeba
zmínit účast na tréninkové jednotce Rytířů Kladno na zimním stadionu a v květnu na závodech
v běhu lesním terénem. Několikrát navštívili divadlo Lampion a divadlo U zvonu v Kladně. Žáci
se také zúčastnili výukových programů, které organizovalo NSEV nebo Labyrint. V červnu
žáci přespali ve škole. Akce byla doplněna výletem na Sletiště, pobytem v Trampolínovém
parku, výletem na Kožovu horu s místní rozhlednou a opékáním buřtů na školní zahradě.
14
Ve třídě 5.A se v letošním školním
roce vzdělávali žáci žákyně 5. a 6.
Postupného ročníku. Výuka byla z
velké části založena na praktických
dovednostech. Ve výuce byla hojně
využívána interaktivní tabule a pro
oživení výuky hlasovací zařízení,
pomocí kterého si žáci nenásilnou
formou opakovali učivo. Někteří žáci
třídy
již
samostatně
vytvoří
jednoduché programy pro své
vrstevníky. Již tradičně byla do výuky
zařazena celá řada akcí, ať už
třídních nebo společných, ve snaze
propojit
teoretické
znalosti
s praktickými ukázkami na výletech a
jiných aktivitách.
Malí školní včelaři – Cesta medu
15
Všechny výlety si žáci připravovali s pomocí paní učitelky, učili se tak organizovat svůj volný
čas, pracovat s mapou, překonávat překážky, pomáhat menším a slabším, spolupracovat ve
skupině. Během roku se žáci zúčastnili různých projektů na prevenci šikany a na podporu
kolektivního cítění, pořádali a absolvovali mnoho různých závodů, při kterých se učili toleranci
a komunikaci se svými vrstevníky, prohlubovali spolupráci s jinými školami. Je třeba žákům
ukázat a nabídnout aktivity, které jim rozšíří nejen vědomosti, ale i dovednosti v různých
oborech.
Třídu 7.A navštěvovalo 7 žáků,
z toho 6 chlapců (7.ročník) a 1
dívka (8.ročník). Prospěchově jde
o slabší třídu, kde stále přetrvávají
problémy se čtením a tím vznikají
potíže s porozuměním hlavně
v naukových předmětech. Velmi
slabá domácí příprava a nezájem
o práci ve škole odpovídá
věkovému složení třídy. Věk
představuje
rovněž
velmi
specifické projevy chování, které
je nutno opakovaně usměrňovat.
Ve třídě byla opakovaně udělena
důtka třídního učitele a důtka
ředitele školy. Žáci projevují
výrazný zájem o počítače, rádi pracují ve výukových programech a na interaktivní tabuli.
Spolupráce s rodiči se jeví jako slabší, akcí školy se účastnili málo a ani účast na třídních
schůzkách nebyla úplná, a tak musela tř. učitelka s rodiči domlouvat individuální termíny.
Zeměpis
Přírodopis
V průběhu školního roku se žáci ZŠP zúčastnili několika výtvarných, dovednostních i
sportovních soutěží na úrovni školní, okresní, krajské, celorepublikové i mezinárodní. Svoje
zdařilá výtvarná díla a keramické výrobky zasílali prostřednictvím pedagogů do nejrůznějších
soutěží, zúčastnili se dovednostního klání na České abilympiádě v Jedličkově ústavu, poměřili
své síly v Běhu pro zdraví ve školní soutěži. V mnoha soutěžích dobře reprezentovali školu a
získali významná ocenění.
16
Žáci ZŠP úspěšně pracovali ve školních zájmových kroužcích, zde též účinně spolupracovali
s žáky ZŠS. V listopadu navštívili žáci ZŠP unikátní výstavu v OC Šestka – „Korunovační
klenoty na dosah“, kde mohli shlédnout zdařilé makety korunovačních klenotů, dobového
oblečení a vyslechnout si odborný výklad k této tématice.
V měsíci listopadu též většina žáků ZŠP se svými třídami navštívila Sládečkovo muzeum, kde
probíhala výstava naší školy „Korálek – 20 let výtvarných činností“.
V únoru v období ZOH vyjeli starší žáci ZŠP do Olympijského parku v Praze na Letné, který
byl vybudován k této příležitosti. Žáci okusili roli olympioniků, vyzkoušeli některé zimní sporty
jako biatlon, sjezd i bruslení. Je dobře, že žáci mohli areál navštívit a užít si tam sportovní
olympijskou atmosféru. V březnu v rámci spolupráce s občanským sdružením se celá naše
škola mohla zúčastnit tréninku kladenských hokejistů „Rytířů“. Vedle tréninku se uskutečnilo
též posezení a debata se známými kladenskými hokejisty. Z celého setkání si žáci odnesli
spoustu zážitků. I žáci ZŠP společně s ostatními žáky školy podpořili Světový den autismu. Na
tzv. “Modrý den” si sami se svými pedagogy nabatikovali trička a vyjádřili při společném
setkání významnou podporu osobám s autismem.
Tradičně koncem dubna vyjely třídy ZŠP do Naučného střediska ekologické výchovy Kladno –
Čabárna. Tak jako v minulých letech si zaměstnanci střediska ve spolupráci se ZŠ Kladno –
Švermov nachystali pro žáky bohatý program Dne Země. Žáci vyšších tříd ZŠ a
přírodovědného kroužku si připravili několik stanovišť, kterými naši žáci praktických tříd
postupně procházeli a plnili zajímavé přírodovědné a ekologické aktivity. Poznávali a
přiřazovali přírodniny, obrázky, ohmatávali kůry stromů, procvičovali správné třídění odpadů.
Na závěr si žáci prohlédli vodní ptáky v jejich přirozeném prostředí a výběhy s domácími
zvířaty. Žáci vyšších tříd ZŠP se účastnili více výukových programů organizovaných NSEV,
jako například programy – “Co se děje v trávě”, “Člověk a zvířata” a “Meteorologie”. Všechny
programy, které středisko pořádá, jsou velmi dobře připravené, poučné i zábavné.
V průběhu šk. roku se uskutečnily pro 4.- 6. ročník ZŠP dvě besedy o pravidlech silničního
provozu a chování cyklistů jako účastníků silničního provozu. Žáci řešili dopravní situace ve
výukovém programu, snažili se zorientovat ve spleti značek a dopravních předpisů. To vše jim
zprostředkovaly lektorky z volnočasového centra Labyrint Kladno.
Dopravní výchova
I v letošním školním roce žáci naší školy jedenkrát měsíčně navštěvovali kladenský Aquapark.
Bezplatné návštěvy vodních atrakcí i plaveckého bazénu žákům svým vstřícným přístupem
umožňuje člen zastupitelstva města Kladna pan Lukáš Kubica (Sportovní areály města
Kladna). Každé návštěvy se zúčastnila skupina 15 žáků střídavě z praktických i speciálních
tříd.
Návštěvy sociálně terapeutických dílen „Zahrada“ se uskutečňovaly i v průběhu letošního
školního roku. Třídy ZŠP střídavě s ZŠS jezdily jedenkrát týdně do zařízení pracovat podle
17
svých možností, ověřovat svoje dovednosti a čerpat nové náměty ve čtyřech pracovních
dílnách – keramické, textilní, výtvarné a počítačové. Žáci ZŠP se v průběhu školního roku
zapojili do tří projektových dnů „Ničeho se nebojíme“. V průběhu těchto projektových dnů si
žáci upevňovali a ověřovali důležité vědomosti a dovednosti z oblasti zdravého životního stylu,
osobního bezpečí, zdravovědy, požární ochrany, prevence úrazů a bezpečnosti silničního
provozu, prevence sociálně patologických jevů.
Nezapomenutelným zážitkem pro žáky ZŠP byl na závěr školního roku výlet do pražské ZOO.
Za krásného počasí mohli skoro celý den procházet rozsáhlý areál, pozorovat cizokrajná
zvířata a užívat si místních hrátek.
Na začátku června se žáci zúčastnili velmi dobře organizované oslavy Dne dětí. Na školní
zahradě si žáci i se svými rodiči užívali sportovních činností, soutěží, diskotéky, bohatého
občerstvení, opékání buřtů, sledovali vystoupení kickboxerů a měli radost z dárkových balíčků.
Pro správný výběr budoucího učebního oboru i povolání se starší žáci ZŠP zúčastňují
takových akcí a exkurzí, které jim tuto volbu usnadní. V rámci přípravy na své budoucí
profesní zaměření v průběhu školního roku spolupracujeme s Odborným učilištěm a
Praktickou školou v Kladně Vrapicích. Žáci druhého stupně ZŠP se zúčastnili tradičního
Vrstevnického dne a dále Projektového dne zaměřeného na technické obory. Učni
prezentovali jednotlivé učební obory a žáci měli možnost si některé činnosti pod jejich vedením
vyzkoušet.
Školní rok rychle uběhl, žáci si více či méně úspěšně osvojili požadované učivo a prožili
společně mnoho pěkných chvil při různých akcích. Vždyť musíme mít na paměti, že
prostřednictvím modelových situací, hry a zážitků se nejvíce naučí každý jedinec.
Učíme se od učňů v OU Vrapice
18
1.S - 7 žáků
2.S - 7 žáků
3.S - 7 žáků
6.S - 7 žáků
7.S - 7 žáků
8.S - 7 žáků
9.S - 7 žáků
Celkem 49 žáků
Vzdělávání: - v 1.- 4. a 7.-10. post. ročníku - Školní vzdělávací program pro základní školu
speciální „Učíme se pro život“ – díl I. a díl II. V 5. a 6. post. ročníku – „Vzdělávací program
pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy“ a “Rehabilitační vzdělávací program
pomocné školy”.
19
V ZŠS je nejdůležitějším cílem výchovně
vzdělávacího procesu komplexní speciálně
pedagogické působení na tělesný a duševní
vývoj našich žáků s respektováním jejich
individuálních potřeb. Pro uspokojování
speciálních vzdělávacích potřeb jednotlivých
žáků je potřebná empatie, emociální síla,
nápaditost, kreativita všech pracovníků. Pro
dobré výsledky vzdělávání je nezbytná
spolupráce s rodinou a její přímá podpora,
aby se správně rozvíjela osobnost každého
žáka.
Veškeré komplexní pedagogické působení
všech pracovníků školy na žáky směřuje k
tomu, aby se u nich co nejvíce rozvinula
samostatnost, soběstačnost, vhodné chování,
vyjadřování a mohli se co nejlépe zapojit do
běžného, praktického života. Ve vzdělávacím
procesu si žáci osvojují základní pracovní a
pohybové
dovednosti,
hygienické
a
sebeobslužné návyky, poznatky o přírodě a
společnosti. Rozvíjí si schopnost orientace v
okolním světě, vytváří si osobní vztahy k lidem,
k vlastní osobě, k okolnímu prostředí i k
správnému společenskému chování. U žáků
ZŠS jsou cíleně rozvíjeny komunikační
dovednosti ve všech běžných hodinách při všech činnostech i v řečové výchově. Učitelé
pracují i s různými formami alternativní a augmentativní komunikace a snaží se najít vhodnou
formu dorozumívání pro každého žáka. K dosažení nejlepších výsledků ve vzdělávacím
procesu napomáhají různorodé metody práce pedagogů, ale i vhodné kompenzační a
didaktické pomůcky a nadstandartně vybavené kabinetní sbírky s moderními didaktickými
20
pomůckami. Kabinetní sbírky se i v letošním roce velice rozrostly. Navíc v rámci vyučování u
vybraných žáků probíhala během celého roku logopedie, ergoterapie, muzikoterapie a
rehabilitační cvičení.
Výuka je pestřejší a zábavnější díky vybavení
celé školy a všech tříd ICT technikou. Žáci
aktivně využívají PC, PC doplněné dotykovými
monitory, interaktivní tabule a iPady. Při výuce
využívají nepřeberné množství výukových
programů a digitálních učebních materiálů
(DUM) vytvořených pedagogy v rámci projektu
EU „Kvalitní a efektivní výuka zdravotně
postiženého žáka – základní krok do života“.
Některé učitelky v letošním roce prošly dalším
školením k aktivnímu používání interaktivní
tabule, všichni pedagogové byli proškoleni v
efektivnějším využití iPADů a tvorbě DUM.
Vyučování je proto kreativnější, zajímavější a
poutavější.
Žáci různých tříd ZŠS provádějí mnohé
aktivity společně, často i s žáky ZŠP. Při
společných činnostech budují a rozvíjejí
správné mezilidské vztahy, vzájemnou
komunikaci, toleranci a pomoc, učí se
dodržovat pravidla společenského chování.
Společná setkání a akce tříd probíhají ve
školních prostorách i na zahradě školy. Jsou
to divadelní a hudební představení, hry,
soutěže, sportovní aktivity, realizace projektů.
Žáci se společně účastní kulturních i
sportovních akcí na Sletišti, v kladenském
Aquaparku, v Kulihrášku. Společně se
účastní „Školní Abilympiády“, kde poměřují
své dovednosti s žáky praktické školy v
21
řemeslných a výtvarných dovednostech, ve skládání puzzle a lega. Všechny akce rozvíjejí
sociální dovednosti žáků. Dobré vztahy jsme utužovali s rodiči žáků na společných akcích např. “Pečení perníků“, „Kavárna s rodiči“,“Dětský den“, procházky po Lapáku, Ekodny,….
Během školního roku se žáci ZŠS zúčastnili tří celoškolních projektů „Ničeho se nebojíme“.
Žáci formou hry získali mnoho zážitků a dovedností, naučili se spolupráci a dalším sociálním
dovednostem. Tímto projektem žáci plní „Minimální preventivní program” a “Chování člověka
za mimořádných událostí”. V projektu „Děti celého světa“ se žáci dozvěděli mnoho nového o
historii, kultuře, tradicích lidí a dětech žijících u nás i na jiných kontinentech.
V prosinci rou 2013 skončil projekt EU
„Kvalitní a efektivní výuka zdravotně
postiženého žáka – základní krok do
života“. Žáci ještě 4 měsíce plnili mnoho
rozmanitých úkolů ve třech klíčových
aktivitách - Člověk a příroda, Zlepšování
podmínek
pro
využívání
ICT
a
Strukturované učení.
Poznávali přírodu, získávali nové poznatky,
učili se lépe ovládat PC, IT, iPad a další
technologie. Byli vyučováni metodou
strukturovaného učení. Žáci prokázali, že i
přes jejich handicap jsou vnímaví a rádi plní
všechny činnosti, pokud jsou uzpůsobené
jejich možnostem a schopnostem. V rámci projektu se na podzim zúčastnili přírodovědného
pobytu v Českém Ráji – Bartošova Pec. Po celou dobu trvání projektu je všechny aktivity
velice obohacovaly, žáci se dozvěděli mnoho nového o přírodě, měli hezké zážitky. Ale i po
skončení projektu pokračují v nastartovaných aktivitách a mohou využívat vytvořené pomůcky,
programy a didaktické pomůcky.
Dalším projektem byl inkluzivní projekt “Děti
jako my”. Naši žáci ZŠS i ZŠP
spolupracovali při mnoha rozličných akcích
s dětmi z pražské ZŠ Lupáčova a
spolupráce přesáhla i hranice České
republiky, naše děti navštívili i maďarští
žáci. Tento projekt byl mimořádně úspěšný,
získal 1. místo v mezinárodní soutěži
inkluzivních projektů- „Evropská jazyková
soutěž LABEL“.
Žáci ZŠS navštěvovali Naučné středisko
ekologické výchovy – Čabárna. Pracovníci
centra připravili pro naše žáky výchovně
vzdělávací
programy
s
ekologickým
zaměřením, které probíhaly v rámci projektu „Kvalitní a efektivní výuka“. Tradicí se stal „Den
Země“, kdy žáci plnili úkoly týkající se naší Země, seznámili se světadíly, malovali přání pro
naší zemi, určovali a hledali živočichy v přírodě, vyráběli ptačí budky. Programy jsou velmi
dobře přizpůsobeny mentální úrovni, možnostem a schopnostem našich žáků, kteří se z nich
dozvěděli poutavou formou mnoho nového o přírodě, zvířatech, ročních obdobích, o životě
22
hmyzu…. Dvě třídy byli i na přírodovědném pobytu NSEV Kladno Čabárna. Při všech akcích si
žáci si rozšiřovali znalosti a dovednosti spojené s ochranou přírody a naší planety Země.
Ekologii se žáci i rodiči věnovali i při společných Ekodnech – podzimním a jarním úklidu
zahrady a okolí školy.
Škola
také
příjemně
naplňovala volný čas žáků a
vyhledávala a napomáhala
rozvíjet
jejich
vlohy
a
schopnosti. V zájmových
kroužcích – sportovně –
turistickém,
výtvarném
a
keramickém,
dramatickém,
muzikoterapii,
Pohodě,
Všeználkovi a canisterapii si
žáci upevňovali pracovní
dovednosti, rozvíjeli svou
kreativitu a estetické cítění,
hudebnost, vztah k přírodě a
zvířatům.
Výrobky
z
výtvarného a keramického
kroužku během celého roku
posíláme na různé výstavy a soutěže, kde žáci získávali různá ocenění. Během celého
školního roku žáci navštěvovali Sociálně terapeutické dílny v areálu Zahrady. Pracovali ve
čtyřech dílnách: keramické, textilní, výtvarné a počítačové. Zde využívají celou škálu
terapeutických metod, kterými si rozšiřují své pracovní dovednosti i sociální schopnosti. Při
návštěvách Aquaparku rozvíjeli nejen své plavecké dovednosti, ale těšili se i z ostatních
aktivit, např. ze skluzavky, toboganu, sauny, vířivky… Solnou jeskyni, která je bohatá na
minerály a solné prvky, navštěvovaly v letošním roce dvě třídy ZŠS. Prostředí jeskyně nejen
že posiluje imunitní systém, ale v neposlední řadě pomáhá našim žákům naučit se odpočívat a
relaxovat, a tím se zklidnit.
Výuka ve všech třídách ZŠS přechází
od ranních komunikačních činností
do vyučovacích předmětů daných
rozvrhem hodin. Ve třídách, kde jsou
žáci s poruchami autistického
spectra, je dodržována struktura.
Žáci pracují podle denního režimu,
který je vizualizován piktogramy.
Každá třída si podle potřeb žáků
nastavuje realizaci projektů. Žáci v
nich poznávali více přírodu, okolí
školy, město, region. Chodili na
cílené vycházky do okolí, do města
(poznávali zimní i jarní přírodu, faunu
i floru, pamětihodnosti). Zúčastnili se
výletů (Otvovice, Zoo Zájezd), učili se společenskému vystupování (návštěvy divadel, muzea).
Ve všech třídách ZŠS je nutností během vyučování vystřídat mnoho různých činností, z
23
důvodů krátkodobé udržitelnosti pozornosti. Do vyučovacích hodin jsou zařazovány jak
relaxace, tak pohybové aktivity.
Každá třída ZŠS pracuje podle svých metod s přihlédnutím k možnostem a intelektovým
schopnostem žáků. Ke všem žákům přistupují pedagogové individuálně a hledají různé
metody a pomůcky, které pomáhají ke zlepšení dovedností každého žáka a k posunu v jejich
socializaci.
Nadstavbou vyučovacího procesu je praktické vyučování mimo školu – škola v přírodě. Žáci si
mohli získané poznatky a potřebné jednání(chování) vyzkoušet v jiném, novém, neznámém
prostředí.
Během roku se někteří žáci ZSŠ i ZŠP vypravili na školu v přírodě do Bartošovy pece, Kytlice,
Strážovic, Milíčova. Zde provozovali turistiku, hráli si, sportovali, zpívali, upevňovali si
sebeobslužné a sociální dovednosti, poznávali přírodu, seznámili se s životem na vesnici,
navštívili různá města a jejich pamětihodnosti. Získali a upevnili si mnoho dovedností.
Všechny uplatní, využijí ve škole, ale především v dalším životě. A to je smyslem a cílem
výuky v ZŠS.
Projektové vyučování je jednou z mnoha metod vzdělávání v ZŠP ale i v ZŠS. Je založeno na
prožitku a má nezastupitelnou úlohu v moderním vzdělávání. Některými tématy žáci plní
“Minimální preventivní program” a “Chování člověka za mimořádných událostí”. Zařazením
Osobnostní a sociální výchovy a Multikulturní výchovy plní průřezové téma.
“Ničeho se nebojíme”
Projektové vyučování na téma “Ničeho se nebojíme” plní úkoly z oblasti Chování člověka za
mimořádných situací. Proběhly tři celoškolní projektové dny s tématikou:
Dopravní výchova
24
Bezpečnost ve škole i mimo ni
První pomoc
Zdravý způsob života
V ZŠP byla preventivně realizována i témata kouření, alkohol, drogy. Pí učitelky v jednotlivých
třídách připravovaly aktivity vedoucí k získání kompetencí převážně v oblastech řešení
problémů a komunikaci, tak, aby žák porozuměl obsahu sdělení a přiměřeně reagoval.
Cíle projektových dnů jsou naplňovány – jedná se především o získávání a prohlubování
dovedností a schopností, využívání dovedností v praxi, spolupráce v kolektivu třídy i mezi
třídami nebo o podporu rozvoje odpovědnosti za vlastní jednání. Žáci řešili samostatně běžné
životní situace a přiměřeně ke svým možnostem se učili překonávat životní překážky. Žáci
25
praktické školy získávají kompetence k rozpoznání nevhodného a rizikového chování a
začínají si uvědomovat jeho možné důsledky.
Pí učitelky hojně v aktivitách využívaly formu hry, ať už didaktickou nebo pohybovou. Výukové
programy z portálu Záchranného kruhu svou stavbou dobře odpovídají možnostem našich
žáků. Poprvé byly rovněž využity deskové hry Záchranného kruhu. Téma Dopravní výchova
doplnili žáci 4. a 5.ročníku projektem Dopravní výchova pořádaného SVČ Labyrint, který je
realizován ve spolupráci s Centrem služeb pro silniční dopravu a Středočeským krajem. Žáci
absolvovali teoretickou přípravu, praktické jízdy na dopravním hřišti a plnili dopravní testy. Po
splnění všech částí a úspěšném napsání testu žáci obdrželi „Průkazy cyklisty“.
“Děti celého světa”
Projekt „Děti celého světa“ je projektem, který téma
čerpá z průřezového tématu „Multikulturní výchova“,
blíže se zabývá tématickými okruhy - kulturní
rozdíly, etnický původ, multikulturalita, princip
sociálního smíru a solidarity, dále čerpá z tématu
„Výchova k myšlení v evropských souvislostech“ a
zabývá se tematickým okruhem – objevujeme
Evropu a svět.
Projektový den na téma: “Děti celého světa“ proběhl
v letošním roce ve třídách 2.A, 4.A, 5.A v ZŠP a v
3.S, 6.S, 9.S v ZŠS.
Žáci poznali mnoho nového o historii, kultuře a
tradicích lidí a dětí žijících u nás i na jiných
kontinentech. Dozvěděli se nové informace, nebo
postupně rozvíjeli a upevňovali již získané poznatky
z předcházejících projektových dnů, které proběhly
v minulých letech.
Ve všech třídách žáci s pedagogy pracovali
zajímavými, poutavými formami učení. Prožili si
hezký den a vše si prakticky vyzkoušeli.
26
Žáci poznávali děti různých
etnik, jejich domov, cestovali
za nimi, hráli na etnické
nástroje, zpívali, tančili, hráli
si, plnili úkoly, malovali,
oblékli se do typických oděvů
různých lidí žijících na celé
planetě. Společně se sešli
na defilé masek dětí všech
kontinentů.
Dobrou odezvu u všech dětí
mělo muzicírování a tanec na
etnickou hudbu, kterou si
žáci navzájem zahráli a
zabubnovali. Projektový den
byl velmi zdařilý a pro žáky
velice prožitkový.
“Cesta světla”
Projektový den „Cesta světla“ se uskutečnil 19. listopadu 2013. V průběhu října a listopadu
vyráběly děti v hodinách pracovního vyučování a výtvarné výchovy různé lampičky a lampiony
z papíru, kartonu, lina, textilu, keramické hlíny nebo plastu. Střihaly, malovaly, lepily,
modelovaly apod. Jejich snažení vyvrcholilo lampionovým průvodem do naší MŠ, kde
proběhla přehlídka všech světelných objektů. Akce se jmenovala „Cesta světla“, protože jsme
vymýšleli, jak světýlko přenést a připomněli jsme si také, že už se pomalu blíží advent a
překrásný čas Vánoc.
27
Výuka PC probíhala ve třech třídách (6.ročníků). Žáci se v hodinách
učili praktickým dovednostem, které mohou využít v běžném životě –
seznamují se s klávesovými zkratkami, s tvorbou tabulek a grafů,
psaním a úpravou textu, tvorbou prezentací, stahováním a úpravou
fotografií. V nižších ročnících poznávají funkce na klávesnici, učí se
používat pravé tlačítko myši, orientovat se v programu malování a v
nových výukových programech.
Žáci získávali nové zkušenosti z oblasti internetových aplikací – využití
volně stažitelných programů, cílené vyhledávání, seznamovali se s pravidly bezpečného
používání internetu a sociálních sítí. Zúčastnili se již tradičně akce Bezpečnější internet,
tentokrát na téma „Vytvořme společně lepší internet“. Cílem bylo upozornit na možná rizika
online prostředí a neustálý boj proti škodlivému obsahu. Žáci 7. a 8. třídy se zúčastnili
mezinárodní výtvarné soutěže „Pod modrou oblohou“ – propojení výtvarné výchovy
s počítačem. V této soutěži získala Hana Poštolková Zvláštní cenu poroty, kterou si osobně
převzala v Moravské Třebové. I v tomto školním roce naše škola získala prestižní ocenění
SMART vzorová škola.
Výuka pomocí ICT
28
Zájmová činnost rozvíjí u žáků zájmy, schopnosti a dovednosti. Ovlivňuje jejich další rozvoj.
ZK jsou zaměřeny na praktické činnosti - pracovní, výtvarnou a estetickou výchovu, hudební a
dramatickou výchovu, sport a turistiku, nácvik sebeoblužných činností a relaxaci.
ZK výtvarný - …. žáků – žáci, kteří mají zvýšený zájem o výtvarnou výchovu a kteří mají
hravý a kreativní přístup k tvořivé práci. Snažíme se žáky v této oblasti rozvíjet, podporovat
jejich tvorbu v nových a alternativních technikách a zajistit pro ně ideální pomůcky, materiály a
nástroje. Žáci pracují převážně v ateliéru, ale také v plenéru - na zahradě nebo v přírodě v
okolí školy. Mají k dispozici malířské stojany pro práci v budově, ale i venku. Práce, které zde
vznikají jsou z oblasti malby, kresby, grafiky, ale také koláže a nejrůznější kombinované
techniky. V průběhu školního roku žáci navštěvují také výtvarné výstavy – např. v září
2013 jsme se zúčastnili výtvarné výstavy „Mařákovi žáci“ ve Sládečkově muzeu v Kladně.
Žáci shlédli krajinomalby z okolí Kladna. Dále jsme se zúčastnili výstavy dětských prací
Kladenská veverka a Mezinárodní výstavy Lidice. Návštěva výstav je pro žáky inspirací pro
jejich další výtvarnou tvorbu. Dále se zúčastňují mnoha výtvarných soutěží a také práce žáků
využíváme i k prodeji na Vánoční a Velikonoční výstavě. Získané prostředky slouží potom na
nákup nových, zajímavých nebo speciálních pomůcek. Nejkrásnější díla jsou také součástí
výzdoby naší školy.
ZK keramický - 6 žáků - různých věkových kategorií. Nová skupina žáků, která se
s keramickou hlínou seznamovala, a každý se podle svých možností zapojoval do práce. Žáci
učili modelovat, glazovat. Povedlo se jim mnoho výrobků, které se pak vystavovaly na našich
školních výstavách. Některé výrobky byly použity jako dárky a dělají radost ostatním.
V keramickém kroužku se žáci věnovali nejen “vyrábění”, ale využívali i různé prvky
z arteterapie.
ZK sportovně turistický - 7 žáků - různých
věkových kategorií. Kroužek je zaměřen na rozvoj
vytrvalostních, obratnostních, rychlostních a silových
schopností. Doplňkovou činností je cvičení
s hudbou, relaxace s hudbou, posilování s činkami,
gumou, cvičení na step bedýnkách. Žáci si upevňují
přirozený pohyb – chůzi, běh, skákání, lezení,
plazení. Rozvojí si dovednost házení, chytání,
prolézání, cvičení s náčiním, cvičení na nářadí.
V zimním období je to technika běhu na běžeckých
lyžích, bobujeme, rozvíjíme poznatky zimní
turistikou. Tyto získané schopnosti a pohybové
dovednosti mohou žáci dále rozvíjet a využívat ve sportovních a pohybových hrách - vybíjená,
basketbal, přehazovaná, fotbal, florbal, stolní tenis, trampoline, déle při pěší turistice – výlety,
orientace v přírodě a atletických disciplínách
Překonávání psychických zábran a zvyšování fyzické zdatnosti si rozvíjí při hrách a soutěžích
– stopovaná v lesním terénu, hry v přírodě. Ve shodě s věkem, postižením a pohybovými
možnostmi vedeme všechny žáky ke sportovnímu pohybu, k řízené pohybové aktivitě a vlastní
seberealizaci.
Respektujeme
celistvost
osobnosti
žáků,
rovnoměrně
rozvíjíme
29
psychomotorické I psychické schopnosti a pohybové dovednosti. Součástí všech aktivit je
znalost a dodržování jednoduchých pravidel, vzájemný respekt a pomoc, týmová spolupráce.
ZK “Pohoda” - 12 žáků - s těžkým handicapem
různých věkových kategorií – 8 žáků navštěvovalo
skupinové activity, se 4 žáky pracovala učitelka
individuální. Při skupinových aktivitách žáci prošli
různými terapiemi a relaxačními aktivitami, které
navozovaly pohodové chvíle a posilovaly pozitivní
vztahy ve skupině. Nosnou aktivitou byla
Muzikoterapie a „Doteková terapie", při kterých byli
procvičovány různorodé techniky rušné,
spontánní, improvizace, hraní na nástroje, zpívání,
hry a relaxace. Akční části se střídaly s klidnými a
přecházely do zklidňující psychorelaxace. Pasivní i
aktivní formou žáci naslouchali hře, zvukům a zpěvu, spontánně reagovali gesty, zvuky,
zpěvem, rytmickými pohyby těla, rukou apod. Aktivně se zapojovali hrou na nástroje, které si
sami vybrali. Měli možnost projevit svoje emoce při individuální práci i ve skupině.
Při individuální muzikoterapii byli žáci zařazeni v lekci „Jen pro ně“, kdy byl kladen důraz
především na uspokojení jejich individuálních
potřeb, na spokojenost dětí, uvolnění a relaxaci.
ZK dramatický - 5 žáků
ZŠS. Kroužek je
zaměřen na čtení a vyprávění pohádek, příběhů
s následným opakováním textu. Žáci kroužek
navštěvují velice rádi - prohlíží si knížky i
obrázkový material, vypráví si o lidových tradicích velikonoce, vánoce, apod.), pracují i na interaktivní
tabuli.
ZK “Všeználek” – 9 žáků ZŠS. Zaměřen na
zručnost a různé dovednosti žáků - činnosti, které mají děti rády. Rozvíjeli si svou tvořivost,
zvídavost, motoriku, pozorování, kreativitu a to vše formou hry. Na kroužku si stavěli ze
stavebnic, skládali puzzle, učili se stříhat, krájet. K vzdělávání a zábavě využívali i interaktivní
tabuli. Absolvovali několik procházek do přírody a okolí školy. Nakupovali a vařili jednoduchá
jídla.
ZK Ergoterapeutický - 5 žáků autistické třídy 8.S čtyřikrát týdně. Náplní kroužku bylo
cílené a smysluplné zaměstnání všech žáků. Byl upřednostňován individuální přístup a
zároveň zohledňovány schopnosti a dovednosti každého žáka. Nácvik probíhal v jednotlivých
oblastech, se kterými se žáci mohou setkat a setkávají v každodenních činnostech –
sebeobsluha - oblékání, svlékání, zapínání patentek a zipu, pracovní činnosti, domácí práce a
hry s ergoterapeutickými pomůckami. Největší pokrok a úspěch u žáků byl zaznamenán
v sebeobsluze a v nácviku domácích prací.
Protože u autistických žáků je velice přínosné opakování známých témat a oblastí, je dobré
postupovat pomalu a přidávat další vhodné náročnější aktivity od nácviku až po osvojení. Žáci
plnili úkoly s radostí a některé oblíbené i sami vyhledávali.
30
odpolední ŠD - 18 žáků
ranní ŠD - 14 žáků
Školní družinu navštěvují žáci různých věkových skupin a s různými handicapy. Vychovatelky
ŠD se zaměřovaly hlavně na rozvoj samostatnosti při sebeobsluze, sociální integraci,
vzájemnou pomoc šikovnějších slabším, rozvoj komunikačních dovedností, smyslového
vnímání a motoriky, rozšiřování všeobecného přehledu. To vše prostřednictvím didaktických a
námětových her, sportovních aktivit, hudebních a kreativních činností.
Chod ŠD je podřízen měsíčnímu a
poté týdennímu rozvrhu, který
v sobě zahrnuje:
-
Činnosti odpočinkové
Činnosti zájmové
Přípravu na vyučování
Ostatní činnosti
V těchto čtyřech oblastech byli
naší hlavní náplní didaktické a
námětové hry, vycházky do
přírody, pobyt na školní zahradě,
výtvarné a pracovní činnosti,
relaxační a oddechová cvičení,
motorická
cvičení,
sportovní
aktivity, poslech hudby, zpěv
písní, dramatizace, práce na interaktivní tabuli, hádanky a kvízy, omalovánky, četba a
reprodukce pohádek, komunikační kruh, montážní stavebnice, výukové programy, práce s i
Pady, sledování zábavných a naučných pořadů pro děti a spousta dalších.
Plán ŠD
Září - “Zpátky ve škole”
Seznámení a přivítání s nově příchozími i
stávajícími spolužáky a vychovatelkami v ŠD,
Seznámení se školou, zahradou, školním
řádem a řádem ŠD, pravidly bezpečnosti při
volnočasových aktivitách. Vyprávění zážitků
z prázdnin.
Říjen - “Počasí se mění”
Výtvarné
a
pracovní
aktivity
spojené
s nástupem nového ročního období – podzimu.
Vycházky do lesa a po okolí školy, pozorování
přírody a změn v důsledku ochlazování. Sběr přírodních materiálů, úklid školní zahrady
(příprava na zimu), výzdoba ŠD.
31
Listopad - “Zima ťuká na dveře”
Aktivity spojené s brzkým příchodem zimy – sběr přírodnin a pomoc lesní zvěři. Poučení o
bezpečnosti při zimních sportech, prevence před onemocněním.
Prosinec - “Těšíme se na Vánoce”
Vánoční výzdoba ŠD, výroba drobných
předmětů s vánoční tématikou na prodejní
výstavu školy, výroba vánočních přání.
Seznámení s vánočními tradicemi a zvyky
spojenými s příchodem nového roku. Poučení
o bezpečnosti při sportech během vánočních
prázdnin, prevence před onemocněními.
Leden - “Je nám zima”
Zimní sporty, vycházky do lesa, pozorování
zimní přírody a změn.
Aktivity zaměřené na zimní činnostibobování, sáňkování, stavění sněhuláků,
koulovačky. Procházky zasněženou krajinou.
Únor- “Hrajeme si na sněhuláky”
Otužování, předcházení nemocem, význam
zdravé výživy, konzumace ovoce a zeleniny,
celkový zdravý způsob života. Úklid sněhu na
školním pozemku, pozorování přírody na
konci zimy.
Březen - “Voláme jaro”
Seznámení s jarními rostlinami, pozorování
přírody na jaře, barvy jara. Aktivity spojené
s opakováním zvířat a jejich mládat.
Duben - “A jak je to se zvířátky?”
Aktivity zaměřené na pozorování přírody –
zvířat a rostlin v lese, na poli, na zahradě.
Ochrana přírody, rozmnožování zvířat a
rostlin. Příprava na čarodějnice a Velikonoce,
tradice, výzdoba a dekorace, básničky a
písničky s jarní tématikou.
Květen - “Příroda a my”
Aktivity zaměřené na ochranu přírody, třídění
odpadu - úklid školní zahrady a okolí školy.
Pozorování změn v přírodě (rostliny, stromy).
Poznávání volně žijící zvěře.
Červen - “Bezpečně na prázdniny”
Činnosti zaměřené na bezpečnost při
prázdninových
radovánkách,
plánování
prázdnin, sport, procházky okolní přírodou.
Poučení před nebezpečnými situacemi, se
kterými se žáci mohou setkat o prázdninách –
poranění při sportu, hmyzí kousnutí, klíště, popáleniny od sluníčka, úpal, atd.
Všemi aktivitami vychovatelky u žáků dotvářely a rozvíjely klíčové kompetence, čímž
pomáhaly naplňovat a uskutečňovat některé z výchovně vzdělávacích oblastí ŠVP „UČÍME SE
PRO ŽIVOT”.
32
Ekologie
Prolíná životem školy po celý školní rok. Ve škole se již několik let třídí odpad, 2x ročně
s pomocí rodičů uklízíme v areálu školy i v jejím blízkém okolí a v lese. Členové NSEV Kladno
Čabárna organizovali pro žáky školy mnoho výukových program, hodinových i dopoledních.
Tradicí se stal Den Země. NSEV Kladno nabízí žákům přírodovědně a ekologicky zaměřené
aktivity vedené formou her, povídání a diskuzí. Další poznatky z environmentální výchovy
získávali žáci zapojením se do projektu “Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého žáka
– základní krok do života”, kde jedna klíčová aktivitou byla “Člověk a příroda”. Velkou měrou k
rozvoji vnímání přírody a její ochrany příspívají i přírodovědné pobyty a třídní výlety. Během
programů a všech ostatních aktivit je žákům prezentována příroda v mnoha vazbách a
souvislostech.
Výjezdové pobyty
Přírodovědný pobyt v Bartošově peci v
Českém ráji - 30.září - 4.října 2013 –
uskutečnil se v rámci projektu EU “Kvalitní a
efektivní výuka”.
Hlavním cílem 4. přírodovědného pobytu bylo
upevňovat získané znalosti o přírodě formou
her, vycházek a poznávacích výletů do přírody,
čímž podporujeme přirozenou zvídavost žáků a
žáci získávají nové vědomosti a znalosti o
přírodě. Pedagogové se žáky ověřovali
tematický celek „Podzim v přírodě“ - poznávali
stromy, přiřazovali ke stromům listy, hledali
houby a sbírali přírodniny. Se zvířátky se
potkali na kozí farmě v areálu Pěnčín, kde
viděli nejen kozy, ale také prasata, ovce, osla,
páva, kachny a husy. Další zvířata pozorovali
denně při vycházkách do okolí, protože
nedaleko penzionu byla další farma, kde ještě
navíc byli koně. Téměř všichni žáci vyšlapali na
hrad Frýdštejn, na kterém se natáčela scéna
s čarodějnicemi z pohádky „O létajícím ševci“.
A tak se v jeskyních z dětí staly čarodějnice,
čarovaly a proměňovaly se v různá zvířátka.
Navštívili jsme i továrnu na výrobu dřevěných
hraček v Albrechticích. Tady žáci viděli, jak
vznikají jednotlivé komponenty a z nich celé
hračky. Největší úspěch měl Krteček a jeho kamarádi. Večer žáci s pomocí pedagogů
doplňovali pracovní listy, ve kterých plnili úkoly, které se učili nebo procvičovali během dne.
Práci pak vystřídaly aktivity odpočinkové a relaxační – tzv. muzikohraní. Po dobu celého
pobytu se prostřídaly činnosti sportovní, turistické, pracovní, výtvarné, hudební, ale i
odpočinkové a relaxační. Nechyběly ani soutěže a hry na písku.
33
Přírodovědný pobyt v CEV Kladno – 16.10.
- 18.10. 2013. Účast 15 žáků naší školy na
přírodovědného pobytu v CEV Kladno. Všichni
žáci už byli na pobytu několikrát a i tentokrát
se všem akce moc líbila. První odpoledne šli
po lesní cestě směrem ke Švermovskému
hřbitovu a zpět po cyklotrase směrem od Korei
na Ferdinandku. Žáci pozorovali podzimní
přírodu, poznávali stromy a keře a sbírali lesní
plody (kaštany, žaludy a oříšky). Druhý den
měli naplánovaný celodenní výlet do Podholí u
obce Kováry. Cílem výletu bylo dojít na určené
místo, kde si žáci opekli buřty a zahráli
jednoduché hry. Po návratu se navečeřeli a
společně si zazpívali. Páteční dopoledne
patřilo výrobě krmítek. Žáci byli rozděleni do
čtyř skupin a s pomocí učitelů a dvou
pracovníků CEV Kladno se učili opracovat
dřevo smirkováním a zatloukat hřebíky. Po
skončení výukového programu si prohlédli
zvířecí obyvatele záchranné stanice AVES.
Žáci
pojmenovávali
domácí
zvířata,
napodobovali jejich zvuky a hlazením zvířat si
procvičovali hmatové vnímání. Celé pobyt
zakončili u voliér s dravými ptáky.
ŠvP Kytlice - 2. - 5.12. 2013 - žáci 8.S, 7.A, 5A, 3.A trávili několik předvánočních dní
v Kytlicích v Lužických horách. Program byl velmi pestrý. Penzion obklopovala nádherná
příroda, kterou žáci využili k mnoha různým hrám. Absolvovali několik turisticko poznávacích
výletů - na Tolštejn, do Chřibské, na hrad do České Kamenice, do Dolní Poustevny v části
Šluknovského výběžku, k Hraničnímu rybníku, do Jedlové na rozhlednu a do sklárny
v Polevsku u Nového boru, kde měli možnost vyzkoušet si, jak se fouká sklo. Po náročných
výletech relaxovali v hydromasážním whirpoolu. Večer před odjezdem domů je navštívili čert,
Mikuláš a anděl s nadílkou. Pobyt se velmi líbil a domů si vezli plno zážitků.
Škola v přírodě v Strážovicích 12. 18.května 2013 - na školu v přírodě žáci
zavítali do Strážovic u Mirotic. Okolí lákalo
hned od prvního dne k příjemným vycházkám
i pro vozíčkáře. Za každým rohem na nás
čekala
dobrodružství.
Navštívili
jsme
blízskou westernovou pevnost fort Hary, kde
si děti vyzkoušely střelbu z pušky, z luku,
házení tomahavkem, práskání bičem, jízdu
na koni a spoustu dalších aktivit. Na
celodenní výlet jsme jeli do Písku. Zrovna
zde probíhala akce Cipískoviště . Měli jsme
možnost pozorovat sochaře při vytváření
34
soch z písku, projít si zrcadlové bludiště,
prohlédnout si výstavu rybářství v muzeu.
Obdivovali jsme architekturu v centru města.
Nejhezčí setkání však byla se zvířaty na
pastvinách, které byly všude kolem našeho
zámku, kde jsme byli ubytováni. Největší dík
patří provozovatelům zařízení. Setkali jsme se
vřelým přijetím a nebývalou ochotou nám ve
všem vyhovět. Všechna, snad i nevyslovená
přání byla hned splněna a porozumění našim
dětem bylo překvapující. Starali se o nás jako
bychom byli jejich staří známí a také jsme se
tak všichni cítili. Určitě bychom se všichni do
Strážovic rádi vrátili.
Třídní výlet do Miličova - 2. 6. - 6. 6.
2014 – 6 žáků 8.S doplněné o tři další
žáky z jiných tříd. Oproti loňskému roku,
kdy jsme odjížděli v době povodní, jsme
letos měli slunečné počasí. V úterý došli
žáci na Krakovec, který v loňském roce
nezdolali ani na druhý pokus a ve středu
vyrazili na celý den do přírody. Cílem
cesty bylo Hedecko, kde se nachází
ekologická farma. Žáci měli možnost
seznámit se s životem na venkově a
naučnou formou procvičit vědomosti o
domácích hospodářských zvířatech a
jejich chovu. Z Hedecka pak došli na
Uhrovic
mlýn, kde mohli pohladit
hospodářská zvířata a také se svézt na velbloudech, které na mlýně chovají. Žákům se nejvíce
líbilo mládě velblouda jménem Sultán, které se narodilo v březnu a kráva Pampeliška. Během
pobytu samozřejmě denně zpívali, opekli si vuřty a ve čtvrtek došlo i na koupání. Třídní výlety
pí učitelka upřednostňuje vzhledem k menšímu počtu žáků, a také proto, že žáci s autismem
mají problémy s přenášením dosažených dovedností do jiného prostředí. Právě tyto výlety
v menším počtu žáků rozvíjí jejich samostatnost, jemnou a hrubou motoriku a samozřejmě i
hygienické a sebeobslužné dovednosti. Vedou k osvojení zdravého životního stylu pravidelnou
stravou, pitným režimem a vycházkami po okolí.
35
Spokojený rodič je přáním všech pedagogů. Usilujeme o to, aby se problémy řešily společně
s námi. K tomu volíme kromě tradičních způsobů (třídní schůzky, pohovory s rodiči, návštěvy
pedagogů v rodinách) i netradiční, což jsou různé akce, při nichž se odbourávají bariéry mezi
učiteli a rodiči, rodiče se učitelům více otevřou a jednají s nimi bez ostychu a s větší
přirozeností.
Ekoden s rodiči - 4.listopadu 2013
Rodiče se společně s žáky a pedagogy zapojili do úklidu školní zahrady. Většinou se jednalo o
hrabání listí, ale také se plelo rašeliniště a ostatní záhony. Rodičům sedmi žáků naší školy
patří velký dík za skutečně vydatnou pomoc. Bez nich bychom tak velký úsek školní zahrady
nikdy nezvládli uklidit.
Mikulášské perníky - řemeslné dílny rodičů - 5. a 12. listopadu 2013
Pod rukama ochotných maminek a jednoho tatínka se ve dvou listopadových dnech proměnila
hora perníkového těsta v překrásně zdobené perníčky. Ty si žáci mohli zakoupit na Mikuláše.
V dnešní uspěchané době nám opět rodiče dokázali věnovat svůj čas. Velice si vážíme jejich
ochoty.
Výroba adventních věnců - vánoční dílny s rodiči - 27.listopadu 2013
Vyrobit adventní věnce, ale i jiné vánoční dekorace pomáhaly maminky naší škole i v letošním
roce. Věnce i jiné dekorace se prodávaly ve spolupráci s firmou LEGO v jejich firmě a na
Vánoční výstavě ve škole. Velmi si vážíme ochoty a pomoci rodičů, a tímto jim děkujeme za
práci a volný čas, který naší škole věnovali.
Velikonoční perníky - řemeslné dílny rodičů - 1.dubna 2014
Maminky našich žáků vytvořily znovu na „Řemeslných dílnách“ velké množství tradičních
perníčků. Žáci i ostatní návštěvníci si kupovali perníky na velikonoční výstavě. Velice si
vážíme zájmu a pomoci rodičů současných i bývalých žáků.
Kavárna pro rodiče - 21.3.2014
Kavárna byla již tradičně obohacena o sponzorský dar od paní Soni Šestákové a její kolegyně
– darovaly maminkám krásný relaxační zážitek a pohoduv podobě masáže. Možnost nechat
se namasírovat měly všechny maminky, příležitost využilo 12 maminek.
Ekoden s rodiči - 5. května 2014
Rodiče se spolu s jednotlivými třídami postarali o jarní úklid zahrady. Během akce se všichni
prostřídali u ohně a došlo i na zpívání s kytarou. Je škoda, že účast ze strany rodičů je velmi
malá. Věříme, že jich na příštím Ekodnu bude víc, vzhledem k počtu všech žáků ve škole.
Další akce pro rodiče:

Vánoční a velikonoční besídky

Matějská pouť

Společné třídní akce s rodiči – cvičení v přírodě, malování s rodiči, posezení
matek, rozloučení se školním rokem
Za zájem, ochotu a pomoc na všech akcích rodičům DĚKUJEME!!!
ke dni
36
Další spolupráce s rodiči probíhá již mnoho let v
úrovni školy a Občanského sdružení Korálek, které
vzniklo v březnu 2001 a sdružuje hlavně rodiče
našich žáků. V letošním školním roce má OS
Korálek od dubna 2014 nové vedení. Předsedou se
stal pan Miloš Patera. Spolupráce mezi školou a OS
se od této doby velmi zkvalitnila. Během dvou
měsíců OS pro děti uspořádalo setkání s
kladenskými hokejisty – Rytíři Kladno a Den dětí.
Ve škole začali sbírat víčka, zpracovali projekt na
výstavbu parkoviště ve škole,……
Dort pro děti z Korálku
Cíle OS:
- Sdružit rodiny, které pečují o dítě se zdravotním handicapem
- Pomoci rodinám překonat pocit osamění a bezradnosti v jejich obtížné situaci
- Organizovat pro členy sdružení akce a posilovat pocit sounáležitosti
Poslání OS:
- Zlepšit život rodin se zdravotně handicapovaným dítětem
- Zajištovat a realizovat veřejně prospěšnou činnost ve spolupráci se všemi lidmi, kteří mají
zájem a potřebu pomáhat zdravotně postiženým dětem a jejich rodičům
Věříme, že spolupráce bude v tomto duchu pokračovat.
Den dětí - DĚKUJEME!!!
37
Cílem práce výchovného poradce je pomáhat vystupujícím žákům a jejich rodičům s výběrem
dalšího studia či umístěním, poskytnout informace rodičům žáků týkající se jejich vzdělávání a
řešit výchovné problémy žáků.

poskytování informací o možnostech dalšího vzdělávání:
V tomto školním roce končili školní docházku výhradně žáci speciální školy. Rodiče měli
omezené možnosti pro výběr dalšího studia či umístění svých dětí. Poprvé byl přijat jeden žák
do Praktické školy ve SOU Kladno Vrapice. Většina ostatních žáků nastupuje do Stacionáře
Letohrádek Vendula v Horním Bezděkově.
Žáci praktické školy 6. -8. ročníku navštívili opakovaně SOU a aktivně se zúčastnili
prezentace učebních oborů. V občanské výchově se zároveň zabývali možnostmi dalšího
studia, poznávali jednotlivá povolání a besedovali o předpokladech pro určitá zaměstnání.

řešení výchovných problémů a docházky do školy:
Byla řešena nedostatečná a neomluvená docházka do školy, výchovná komise se sešla
3 krát, neomluvené hodiny byly dále předány k řešení na MMK odbor sociálně právní ochrany
dítěte. Výchovná komise rovněž řešila i kázeňské problemy, a to kouření žáka při vyučování.
Jednání ŠR byla ve školním roce 2013-2014 dvě:
Na zasedání v říjnu ŠR:
projednala a schválila výroční zprávu za školní rok 2012-2013
seznámila se s fungováním nově otevřené mateřské školy
schválila dodatek č.1č.j.121/2010 ZŠS/1 ke ŠVP „Učíme se pro život“pro Základní školu
speciální a přípravný stupeň a dodatek č.2č.j.800/2002ke ŠVP „Učíme se pro život“ pro
Základní školu praktickou, a to nový název školy: Základní škola praktická, Základní
škola speciální a Mateřská škola, Kladno, Pařížská 2199
předsedkyně školské rady informovala členy o vzniku nového zařízení pro zdravotně
postižené Klubíčko Beroun,o.p.s.
Projekt Kvalitní a efektivní výuka - Pí Šípková informovala přítomné o činnostech a
výsledcích dosažených v 5. a 6. monitorovacím období. Přítomní nahlédli do příruček
vzniklých z projektu. Dále informovala o připravovaném projektu v Bartošově peci, kde
budou žáci ověřovat tematický okruh Podzim v přírodě
Na zasedání v dubnu ŠR:
seznámila se se zprávou o hospodaření za rok 2013
Pí ředitelka informovala školskou radu o ukončení Projektu „Kvalitní a efektivní výuka“
k 31.12.2013. Seznámila členy školské rady s problémy projektu:
- Zdlouhavá jednání s KÚ – nefunkční korespondence s projektovými manažerkami na
KÚ
38
-
-
S oznámením o podezření na nesrovnalost a porušení rozpočtové kázně příjemce. Pí
ředitelka vysvětlila přítomným vzniklou situaci – chyba vznikla /platba za přírodovědné
pobyty převodem na účet a nikoliv hotově/, ale byla opakovaně schválena kontrolními
orgány. Velmi dlouhou dobu se KÚ a MŠMT k chybě vyjadřovalo a projekt mezitím
k 31.12.2013 skončil. Dne 8.4.2014 vedení školy podalo na KÚ Odvolání proti
oznámením o podezření na nesrovnalost a porušení rozpočtové kázně příjemce a 10.4.
zaslalo kopii na MŠMT.
Vedení školy musí převést z rozpočtu školy na projektový účet 674 547,-Kč.
Vzhledem k nepřítomnosti p.Syblíka, byla dohodnuta osobní schůzka na MMK dne
11.4.2014. Pan Syblík byl na této schůzce se vzniklou situací seznámen.
Občanské sdružení Korálek, sdružující rodiče a učitele školy, má nové vedení.
V minulých dnech proběhly volby. Sdružení se nyní chystá na změnu statutu, jak
přikazuje zákon.
Na základě výběrového řízení byla ustanovena nová vedoucí učitelka Kateřina Šíchová
a přijata jedna učitelka. V současnosti navštěvuje mateřskou školu 18 dětí. Rodiče jsou
spokojeni. Volná místa ještě jsou.
V červnu proběhly doplňující volby do školské rady z důvodu ukončení činnosti pí Jitky
Jiroutové zvolené z řad rodičů. Nově byla do školské rady zvolena pí Věra Puppová.
39
Vybavení školy bylo hrazeno z vlastních zdrojů školy, ze sponzorských darů, z projektů EU
nebo získané formou věcného daru:
ZŠ
3 x Interaktivní tabule – 2 do školy a jedna do
mateřské školy
Trampolína
zabudovaná
do
země
pro
trampolinink těžce postižených žáků včetně
pozemních úprav
Didaktické a speciální pomůcky
Koberce do tří tříd
MŠ
Nová MŠ v budově ZŠ Pařížská 2249, Kladno – rekonstrukce stávajících prostor –
2 třídy, 1 jídelna/pracovna, kabinet, kuchyńka, umývárna, záchody, šatny
Vybavení tříd
Vybavení šaten
Vybavení kuchyňky
Vybavení umývárny a záchodů
Třída
Jídelna
Třída
Toalety
Šatna
Umývárna
40
Škola poskytuje žákům vzdělání bezplatně, a to obory vzdělání, ve kterých žáci dosáhnou
základního vzdělání a základů vzdělání:
 Školní vzdělávací program zpracovaný podle přílohy pro žáky LMP „Učíme se pro život“
 Školní vzdělávací program pro ZŠS „Učíme se pro život“ – díl I. v 1.- 4. a 7.-10. p.r.
 Školní vzdělávací program pro ZŠS „Učíme se pro život“ – díl II. v 1.-4. a 7.-10. p.r.
 Vzdělávací program Pomocná škola a přípravný stupeň pomocné školy
/MŠMT ČR č.j. 24 035/97-22 s platností od 1.9.1997/ - 5.-6.p.r.
 Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy / MŠMT ČR č.j. 15
988/2003-24/ - 5.-6.p.r.
Mateřská škola
 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání „Rok v mateřské škole“
V ZŠP i ZŠSvyužívají těžce handicapovaní žáci i alternativních vzdělávacích programů:
 Alternativní komunikace / MŠMT ČR č.j. 27 323/95-24 ze dne 15.3.1996/
 Od prvního hlasu k prvním slovům / MŠMT ČR č.j. 25 301/95-24 ze dne
15.3.1996/
 První čtení - výuka čtení globální metodou / MŠMT ČR č.j. 24 113/97-24 ze
dne 17.11.1997/
 Vlastní komunikační knihy, iPad – vlastní program na komunikaci
41
Personální analýza školy je zaměřena na věkové složení, délku pedagogické praxe a
kvalifikovanost pedagogických pracovníků. Data jsou k 30.6.2014.
Počet všech pracovnic školy
Učitelky MŠ
Učitelky
Vychovatelky
Asistentky pedagoga
Vychovatelky ŠD
Provozní zaměstnankyně
Ženy na rod.dovolené
Pracovní pozice
2
14
8
7
4
6
4
Přepočtené úvazky
2
14
6,45
4,51
2,52
4,5
4
Pohlaví pedagogických pracovnic školy / fyzické osoby včetně žen na MD
Ženy
Muži
34
0
Věk pedagogických pracovnic školy / fyzické osoby včetně žen na MD
20-25
26-30
31-35
36-40
41-45
46-50
51- 55
nad 55
1
5
6
3
7
1
5
6
7
6
5
4
3
2
1
0
20-25
26-30
31-35
36-40
41-45
Průměrný věk pedagogických pracovnic je 42,6 let. Většina pracovnic je ve věku nad čtyřicet
let. Výhodou je dlouholetá praxe, zkušenosti, přehled, vyhraněné názory, aktivita, snaha učit
se stále nové a nové věci. Občas je ale znát fyzická i psychická únava. Mladší pracovnice
vnáší do kolektivu chuť do práce, nové nápady a názory.
42
Délka praxe pedagogických pracovnic školy / fyzické osoby bez žen na MD
9
0-5
6-10
11-15
16-20
21-25
nad 25
8
9
8
1
0
4
8
7
0-5
6
6-10
5
11-15
4
16-20
3
21-25
2
nad 25
1
0
Ve škole jsou zastoupeny skupiny pedagogů jak služebně starých, tak i mladých. Pro kolektiv
to znamená vzájemnou pomoc, spolupráci, předávání zkušeností, ale i respekt a zvídavost.
Kvalifikace pedagogických pracovnic školy / pracovní pozice
30
Kvalifikovaní
Nekvalifikovaní
26
9
25
20
15
10
kvalifik.
nekvalif.
5
0
Graf je společný pro všechny pedagogické pracovnice školy – pro učitelky, vychovatelky a
asistentky pedagoga. Vzhledem k tomu, že jsou ve škole těžce postižení žáci, pracují ve
třídách ZŠS zároveň učitelka a vychovatelka, ve všech třídách asistentka pedagoga.
Kvalifikovaných je 74%, nekvalifikovaných je 26%. Čtyři pracovnice si doplňují vzdělání - 1
studuje učitelství pro 1.stupeň ZŠ na UJEP v Ústí nad Labem, 1 studuje speciální pedagogiku
na UK v Praze v programu celoživotního vzdělávání, 1 pracovníce studuje obor speciální
pedagogika na UJAK Praha, 1 předškolní a mimoškolní pedagogiku na SPgŠ v Berouně.
43
Kvalifikace pedagogických pracovnic školy – učitelky, vychovatelky, asistentky
pedagoga – fyzické osoby
Kvalifikované
Nekvalifikované
Učitelky
10
4
Vychovatelky
8
4
Asist.ped.
6
1
Učitelky MŠ
2
0
10
9
8
7
6
kvalifik.
5
nekvalifik.
4
3
Graf upřesňuje počet učitelek, vychovatelek a
asistentek pedagoga v naší škole a zároveň odráží
procentuální podíl skupin na kvalifikovanosti a
nekvalifikovanosti.
2
1
0
učitelky
vych.
asist.ped. učit. MŠ
44
Zápis
ZŠP, ZŠS - 7.2.2014 od 8,00 hod. do 16,00 hodin.
K přijetí do 1.ročníku pro školní rok 2014/15 se k zápisu dostavilo 7 dětí, z toho 4 poprvé a 3
po odkladu školní docházky.
Do ZŠP byli přijati 2 žáci - 2 dívky
Do ZŠS /ŠVP I./ byli přijati 2 žáci - 2 chlapci
Odklad dostaly na základě doporučení SPC 3 děti – 1 chlapec a 2 dívka /s doporučením
docházet do MŠ/
MŠ - 20.3.2014 od 8,00 hod. do 16,00 hodin.
K zápisu se dostavili 3 děti.
Do MŠ přijaty 3 děti - 3 chlapci
Vzhledem k volným místům v MŠ probíhal zápis dále v průběhu celého roku.
Vystupující žáci
Ve školním roce 2013/14 ukončilo povinnou školní docházku celkem 8 žáků ze ZŠS.
Základy vzdělání získalo 7 žáků - 10. rok šk.docházky ZŠS - 1 chlapec pokračuje ve studiu ve
SOU a Praktické škole Kladno Vrapice; 4 žáci nastupují do denního stacionáře Letohrádku
Vendula v Horním Bezděkově; 2 žákyně přechází do péče rodiny.
Jedna vystupující žákyně nezískala základy vzdělání - 9. rok šk.docházky ZŠS - nastupuje do
denního stacionáře Letohrádku Vendula v Horním Bezděkově
9.rok šk.docházky ZŠS - 4 žáci pokračují v plnění školní docházky v 10. ročníku ZŠS
9.rok šk.docházky ZŠP - 1 žákyně v 8.ročníku - rodiče požádali o pokračování v plnění školní
docházky v 9.ročníku /zájem o další stadium/. Ředitelka školy žádosti vyhověla.
V rámci třídních schůzek , ale i individuálně sjednaných schůzek, výchovný poradce rodiče
žáků obou typů škol informuje o možnostech dalšího vzdělávání a případného umístění
vystupujících žáků. Ve výběru dalšího uplatnění velmi pomáhají již tradiční návštěvy Veletrhu
vzdělávání v DK na Sítné a Vrstevnický den v OU a PŠ Vrapice, kde se žáci názorně
v prostorách učiliště seznamují se širokou nabídkou zdejších učebních oborů. Velmi aktivně již
druhým rokem spolupracujeme s ÚSP Zahrada v Kladně, ve které jsou „Sociálně terapeutické
dílny“pro lidi, kteří nejsou schopni pracovního uplatnění na otevřeném ani chráněném trhu
práce. Dílny navštěvuje naše škola 1x týdně a žáci se prostřídávají.
45
Žákům je poskytováno základní vzdělání a základy vzdělání. Pro hodnocení výsledků
vzdělávání se využívají tiskopisy vysvědčení pro slovní hodnocení, širší slovní hodnocení,
kombinace slovního hodnocení a klasifikace nebo jen klasifikace. Vysvědčení se žákům
vydávala na konci 2.pololetí, za první pololetí byly vydány výpisy z vysvědčení.
Ve školním roce 2032/14:
Ve čtyřech kmenových třídách vzdělávali žáci 1. – 8. postupného ročníku. Všechny postupné
ročníky se vzdělávaly podle ŠVP „Učíme se pro život“.
Na konci 2. pololetí neprospěla 1 žákyně zařazená do 3.A ZŠP/vyučovaná podle 3.p.r. ZŠS/ přeřazena do 3.p.r. ZŠS, opakuje 3.p.r.
Na doporučení SPC Kladno jeden chlapec zařazený do 2.A ZŠP přeřazen do 2.p.r. ZŠS.
Ostatní žáci ZŠP prospěli a postupují do vyšších ročníků.
V sedmi kmenových třídách se vzdělávali žáci všech postupných ročníků.
V 1. až 4. p.r. a v 7. až 10.p.r. se žáci vzdělávali podle ŠVP pro základní školu speciální
“Učíme se pro život”- díl I. a díl II., v 5. a 6. p.r. buď podle Vzdělávacího programu pomocné
školy nebo Rehabilitačního vzdělávacího programu. Při hodnocení žáků se přihlíží k povaze
postižení, k jejich vzdělávacím potřebám a možnostem. Proto se téměř všem žákům upravuje
obsah, formy a metody učiva, které jsou zpracovány do individuálních vzdělávacích plánů a
žáci tak zažívají ve škole úspěch.
Všichni žáci ZŠS prospěli a postupují do vyšších ročníků. Jeden žák zařazený do 3.p.r. ZŠS
přeřazen do 3.p.r. ZŠP/opakování ročníku vzhledem k přeřazení/ - doporučení SPC Kladno.
46
Minimální preventivní program
Škola poskytuje všeobecnou primární prevenci.
Cíle a plán akcí MPP byl plněn v průběhu celého školního roku. Řada aktivit byla
aktualizována podle vzniklé situace. Některé naplánované akce neproběhly. Počasí nám
neumožnilo uskutečnit společné zimní radovánky na sněhu a tradiční Korálkovou stopu – běh
na lyžích. Témata byla zařazována do běžné výuky, projektových dnů i aktivit mimo školu.
ZŠP - ve třídách praktické školy bylo nejdůležitějším cílem vytváření základů etického
chování, vztahy mezi vrstevníky a vztahy mezi dítětem a dospělým. Vždy se jedná o
předcházení šikaně a záškoláctví. V rámci projektového dne a občanské výchovy, se žáci
seznamovali s nebezpečím užívání alkoholu, škodlivosti kouření, užíváním drog a gamblerství.
Velká pozornost byla věnována oblasti internetu. Žáci se opakovaně zapojovali do aktivit
informujících o nesprávném využívání internetu a porušování pravidel.
Proběhla celá řada akcí – Bezpečnější internet, pravidelné Hry pro život, Jsme kamarádi,
Právo pro každý den, Kouření NE, Běh pro zdraví.
47
Žáci se v letošním roce opět
zapojili i do 11.kola výtvarné
soutěže„Svět očima dětí“ ,kterou
pořádá MV ČR. Cílem tohoto
preventivně-vzdělávacího projektu
je
prevence
sociálně
patologických jevů a zvyšování
informovanosti z různých oblastí
prostřednictvím tvůrčí činnosti
dětí. Do předprofesní přípravy
jsme zapojily žáky od 6.ročníku a
společně jsme navštívili SOU
Kladno Vrapice, kde měli žáci
možnost vyzkoušet si různá
řemesla.
ZŠS - ve třídách speciální školy
se pí učitelky nejvíce soustředily
na zdravotní prevenci a rozvoj
dovedností vedoucí ke zdravému
životnímu stylu – pravidelné
sportování, vycházky, soutěže
v přírodě, návštěvy Solenky. Další
oblastí byla výchova k co největší
samostatnosti, vzájemné pomoci,
respektu, ke spolupráci v kolektivu
třídy. Vytváření dobrého vztahu ke
škole a spolužákům a otevřené
vztahy s rodiči byly motivem pro
společné aktivity tříd a společné
aktivity žáků s rodiči, např.
společné zpívání, sportování,
sportování
s rodiči,
společné
oslavy rodičů a žáků.
48
Každý pracovník má možnost se do DVPP aktivně zapojit a zvyšovat si tak svou kvalifikaci.
Vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle předem vypracovaného plánu, kde je
pečlivě zvažován výběr seminářů, především podle potřeb školy a dále podle zájmu
jednotlivých pracovníků.
Účast na DVPP:
Počet seminářů
0
1
2
3
4
5
8
9
11
13
18
Počet pracovníků
1
7
8
4
2
2
1
1
1
1
2
DVPP se v letošním roce nezúčastnily pouze dvě pracovnice školy. Jedna pracovnice
nastoupila až v březnu a druhá je vedoucí MŠ, která studuje magisterské studium na VŠ.
Nejvyšší účast na DVPP má ředitelka školy, zástupkyně a výchovná poradkyně.
Oblasti vzdělávání:
zvyšování kvalifikace:
Studium asistenta pedagoga
Učitelství 1.stupeň
Speciální pedagogika – učitelství
SPgŠ – předškolní a mimoškolní výchova
Gender:
Gender jako součást školní socializace
Význam generově citlivého jazyka
Odbourávání generových stereotypů
Gendrová korektnost vzdělávacích materiálů
Genderově citlivé složení pedagogického sboru
Gender mainstreaming
Přínosy slaďování pracovního a osobního života
Genderově citlivá výuka
Podpora specifických skupin osob ve školství
49
Legislativa:
Legislativa a Zákoník práce 2014
Spisová služba
Hygienické minimum
Testování žáků
Fond kulturních a sociálních potřeb
Cestovní náhrady
Metodická činnost pro školní stravování
Vzdělávání a výchova:
Český jazyk
Možnosti výuky čtení z pohledu jejich výhod a úskalí
Tvůrčí psaní
Matematika
Předmatematická gramotnost v MŠ
Podpora matematické gramotnosti na 1. Stupni
Matematické prostředí – Krokování, Schody
Přírodověda
Nejlepší nápady do prvouky od 1.třídy
Člověk a jeho svět
Jak na přírodovědu
Speciální pedagogika
Rozvíjení klíčových kompetencí u dětí dle speciálních potřeb
Dyslexie a dysortografie prakticky
Autismus
Výtvarná výchova
Kreativní témata ve výtvarné výchově
Kreativní techniky a jejich praktické využití
Relaxační techniky:
Písně, hrátky se zvířátky
Hrajeme si s pohádkami
Jóga pro děti
Muzikoterapie:
Využití metody IKAPUS
Prvky muzikoterapie při práci v MŠ a na 1. Stupni
Celostní přístup v muzikoterapii
Interakce a doprovod písní pro děti
50
ICT:
Elektronická třídní kniha v programu Bakaláři
Závěr školního roku v Bakalářích
Praktické využití dotykových tabletů
Metodika efektivního zapojení IT do výuky
Použití vizualizéru v praxi
ICT ve školství 2014
Výhodné licencování produktů Microsoft pro školy
Konference SMART Home 2014
Power Point 2010
Prevence patologických jevů ve škole:
Právní náležitosti v oblasti rizikového chování dětí a mládeže
Setkání výchovných poradců s Úřadem práce
Dítě z rozvedené rodiny, agresivní dítě
Třídnická hodina – práce s třídním kolektivem
Agrese a agresivita dětí a mládeže
Právo ve škole 2014
Sekty a jejich působení v ČR
Kriminalita mládeže
Rozvoj charakteru žáků
Pracovníci si další vzdělávání hradí z vlastních finančních prostředků. Přesto zájem o
vzdělávání je stále velký. Své poznatky a zkušenosti, získané na seminářích, kurzech či
školeních uplatňují pedagogové v praxi.
Pracovní výjezd:
V letošním roce se pracovní výjezd nekonal vzhledem k rekonstrukci a stěhování MŠ.
51
Prezentace školy na veřejnosti probíhá několika způsoby. Je to především účast na různých
soutěžích, pořádáme výstavy, spolupracujeme s Magistrátem města Kladna, s různými firmami
/našimi sponzory/, se školami, s nadacemi a dalšími organizacemi, s tiskem,…
Během celého školního roku jsou žáci nad rámec celoročních vzdělávacích plánů zapojováni
do dalších aktivit. Děti všech ročníků navštěvují loutková, divadelní a filmová představení.
Účastníme se výstav, kterými doplňujeme učivo naukových předmětů, pořádáme spousty
výletů. Vybíráme takové akce, které jsou vhodné pro typ našeho zařízení, aby se mohly
zúčastňovat i děti s těžkým mentálním a tělesným handicapem.
Divadelní a filmová představení:
Divadlo Lampion – “Mach a Šebestová”
Divadlo Lampion – “O Smolíčkovi Pacholíčkovi”
Divadlo Lampion – “O Nosáčovi”
Divadýlko z pytlíčku – “Hrátky s odpadky”
Divadýlko z pytlíčku – “O princezně Mlsalce”
Divadýlko z pytlíčku – “Jak na obra”
Divadélko u Zvonu – “O třech prasátkách”
Divadélko u Zvonu – “O ošklivé princezně”
Kino Hutník – “Planeta Země - Madagaskar”
Kino Hutník – “Příběh pradávné Lemurie”
Kino Hutník – “Broučci”
Hudební vystoupení – “Písničky Jaroslava Uhlíře”
Hudební vystoupení kostelního souboru - “Vánoční koncert”
Pohádka “O nosáčovi” – focení s herci
52
Výlety
Praha Svatováclavská pouť, Praha Matějská pouť, ZOO Praha, ZOO Zájezd, Kožova
hora, výlet do Braškova – Valdeku, Kladno Sletiště - trampolínový park, Praha Olympijský park Letná, Turyňský rybník – Záplavy, Výlet do Otvovic,……
Žáci poznávají nová místa, učí se společenskému chování, komunikaci s veřejností a
samostatnosti.
Školní akce
Návštěva Sládečkova vlastivědnéh muzea - výstava výtvarných prací, návštěva Sládečkova
vlastivědného muzea - Mařákovi žáci,
Den
bezpečí - Sletiště Kladno, Setkání s Městskou
policií a Červeným křížem – Kladno - Sítná,
návštěva výstavy “Medové Vánoce v Oáze,
návštěva u včelaře - život a užitek včel, návštěva
tréninku kladenských hokejistů "Rytířů", Modrý den
pro autisty, návštěva výstavy “České korunovační
klenoty na dosah”, Průkaz cyklisty – návštěva
dopravního hřiště a beseda s lektorkou ze
Střediska volného času Labyrint, Den bezpečí pro
město Kladno, Veletrh vzdělávání, Vrstevnický
den - projektový den technických oborů v OU
Kladno Vrapice, trampolíny, bowling, sportování
na Sletišti, přespání ve škole, návštěva předvánočního Kladna, návštěva Aquaparku v
Kladně,……
Setkání s kladenskými hokejisty
Dne 31. března 2014 v rámci spolupráce s občanským sdružením se celá naše škola mohla
zúčastnit tréninku kladenských hokejistů "Rytířů". OS zajistilo pozvání nejen na trénink, ale
podařilo se nám posedět a popovídat si se známými kladenskými hokejovými reprezentanty.
Naše děti si odnesly nejen spoustu zážitků, ale i mnoho reklamních materiálů a fotek s
podpisem reprezentantů týmu Rytířů. Malé děti zaujal i úklid ledové plochy a hora sněhu,
kterou rolba vysypala před stadionem. To, že si mohly sáhnout a vyzkoušet pár věcí z
hokejové výstroje, byl bonus. Všem se akce líbila. Děti nejen, že poděkovaly za dárky, ale také
53
předaly vzpomínkové předměty a vlastní výrobky.Celá škola fandí a drží palce našim
kladenským hokejistům.
2. duben - Světový den autismu
Světový den autismu podporujeme již řadu let. V naší škole, Základní škole praktické,
Základní škole speciální a Mateřské škole, Kladno, Pařížská 2199, vyučujeme žáky se
souběžným postižením více vadami, mezi které patří i žáci s autismem. Letošní ročník
jsme pojali netradičně, na Modrý den pro autisty jsme si sami nabatikovali trička. Na
batikování se podílela opravdu celá škola - všichni žáci, děti z mateřské školy, ale také
všichni pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci. Vznikla krásná trika, každé triko je
originál a 2.dubna jsme všichni společně vytvořili Modrý den. Naší snahou je
podporovat osoby s autismem nejen při Světovém dni autismu, ale každý den při
výchově a vzdělávání.
Všechny aktivity jsou činnostní, prožitkové a rozvíjí výchovně vzdělávací činnost.
Soutěže
Žáci ZŠP i ZŠS se ve školním roce 2013/2014 zapojili do mnoha soutěží – výtvarných,
pracovních, dovednostních i sportovních. Soutěže probíhaly na různých úrovních – od
školních až po celostátní i mezinárodní. Žáci naší školy svou účastí a několika úspěchy opět
prokázali svoji zručnost a kreativitu a úspěšně naši školu reprezentovali.
- výtvarné, pracovní a dovednostní
„Kladenská veverka“ je mezinárodní výtvarná, literární a fotografická soutěž s dlouhou
tradicí. Úroveň soutěžních prací se každoročně zvyšuje, proto umístění v kterékoli části
není úplně snadné. Do letošního XXIV. ročníku soutěže došlo 3 970 prací, do užšího
výběru jich postoupilo 2 000. Soutěže se zúčastnily i děti z Maďarska, Rumunska,
54
Slovenska, Srbska, Bulharska, Indonésie, Indie a Turecka. Organizátoři mají opravdu
radost z velkého zájmu soutěžících o účast a zájem o přírodovědnou a ekologicky naučnou
tématiku. Všechny práce poslouží dobrému účelu i po vyhodnocení – jsou vystaveny ve
zdravotnických zařízeních, domovech důchodců atd. Letošní ročník pořádalo Město
Kladno, Záchranná stanice AVES, Naučné středisko ekologické výchovy Kladno, SZOŠ a
VOŠZ Kladno, kino Hutník Kladno. Ve velké konkurenci se našim žákům podařilo úspěšně
obstát a umístit se na předních místech kategorie speciálních škol. Oceněnými žáky naší
školy jsou – Natálie Puľová a Michal Kocourek (2.A) dále Hana Poštolková a Patrik Štrbka
(7.A).
V letošním šk. roce se naši žáci poprvé zúčastnili celostátní umělecké soutěže pro děti do
16 let – „Domácí mazlíčci“. Již II. ročník této s výtvarné, literární a fotografické soutěže
vyhlásila Základní umělecká škola Kladno společně s veterinární klinikou Vetlife a dalšími
partnery – Českou průmyslovou zdravotní pojišťovnou, Českou spořitelnou a firmami Royal
canin a Calibra. Odborná porota letos vybírala z 2000 zaslaných prací. Začátkem června
proběhlo v příjemném prostředí Galerie Kladno vyhodnocení soutěže. Dva žáci naší školy
– Adam Vodák (2.A) a Kateřina Maternová (3.A) obdrželi za svoje ztvárnění domácích
mazlíčků od poroty zvláštní Ocenění a společně se svými rodiči se zúčastnili slavnostního
večera, převzali diplomy, ceny a shlédli doprovodný kulturní program
„Pod modrou oblohou“– 9. ročník mezinárodní výtvarné soutěže, která propojuje
výtvarné aktivity a práci s počítačem. Letošního ročníku se zúčastnilo 130 škol s 1500
výtvarnými pracemi. Soutěž se koná pod záštitou náměstkyně hejtmana Pardubického
kraje Ing. Jany Pernicové, dále za osobní podpory našeho prvního kosmonauta Ing.
Vladimíra Remka, zástupců spolupracujících firem a vedení města. Zvláštní cena v této
soutěži byla udělena žákyni naší školy Haně Poštolkové (7.A), která se osobně zúčastnila
předávání cen ve dvoraně Muzea v Moravské Třebové.
1.
„Svět očima dětí“ – 11. kolo soutěže Ministerstva vnitra. Cílem tohoto preventivněvzdělávacího projektu je prevence sociálně patologických jevů a zvyšování informovanosti
55
z různých oblastí prostřednictvím tvůrčí činnosti dětí. Záštitu nad soutěží převzal ministr
vnitra Milan Chovanec. Naši žáci do soutěže zaslali několik zdařilých výtvarných prací. Je
velkým úspěchem, že Nikita Ivanov a Kateřina Ludvíková (žáci 5.A) se v soutěži umístili a za
svou práci získali Ocenění. Slavnostní předání cen vítězům se uskutečnilo koncem června
v Majakovského sále Národního domu na Vinohradech, ceny vítězům předali zástupci
Ministerstva vnitra.
„Víš, co jíš? Zdravě a s chutí“ – celostátní výtvarná soutěž vyhlášená Ministerstvem
zemědělství. Na závěr školního roku přišlo vyhodnocení této výtvarné soutěže. Z více než
2500 kreseb komise vybrala vítězné obrázky a dále se rozhodla ocenit drobnými dárky i
další zdařilé práce, které nepostoupily do finále a přesto zaujaly originalitou, nápadem a
zajímavou metodou zpracování. Z naší školy obdržel jako ocenění Diplom za účast žák
Adam Vodák(2.A).
„Česká abilympiáda“ - XIII. ročník celostátní soutěže pro děti a mládež, kterou tradičně
vyhlašuje a pořádá Jedličkův ústav v Praze. Abilympiáda - podobnost názvu s olympiádou
není náhodná, nejde přímo o sportovní klání, ale o soutěž pracovních dovedností lidí se
zdravotním či tělesným postižením. Děti a mládež s nějakým handicapem tu dostávají
možnost ukázat své schopnosti a ve vypsaných disciplinách změřit síly s ostatními. Na
stupně vítězů letos vystoupili dva žáci naší školy – Marie Kocourková (5.A) 3. místo
v korálkování a Adam Vodák (2.A) 3.místo v malbě. I ostatních pět žáků dobře
reprezentovalo naši školu, byli to Daniela Prokopová, Michal Kocourek, Patrik Suchý (2.A),
Jan Briš (8.S) a Kristýna Vodáková (5.A).
V rámci přípravy na celostátní soutěž „Česká abilympiáda“ proběhly ve škole přípravná
školní kola Abilympiády v těchto disciplínách – skládání puzzle, malování, tkaní,
korálkování, keramika. Ve skládání puzzle byli ve školním kole nejúspěšnější tito žáci –
mladší kategorie – 1. místo Daniel Patera, 2. místo Daniela Prokopová, 3. místo Michal
Kocourek (žáci 2.A). Ve starší kategorii obsadil 1. místo Jan Briš (9.S), 2. místo Dominik
Mižár, 3. místo Ilona Pražáková (žáci 3.S). Další kolo školní abilympiády proběhlo
v disciplíně tkaní a korálkování. V mladších žácích prokázala největší dovednost
v korálkování Natálie Puľová (2.A), ve tkaní Michal Pelc (3.A). Mezi staršími žáky se nejlépe
v disciplíně korálkování umístila Kristýna Vodáková (5.A), ve tkaní Dominik Mižár (3.S). Ve
školním kole v disciplíně malování a keramika žáci vytvořili krásné výtvarné práce.
V malování zvítězil Nikita Ivanov, v keramice zvítězil Jiří Křivský (žáci 5.A)
56
- sportovní
„Běh pro zdraví“ – školní soutěž ověřující vytrvalost, zdatnost v běhu terénem a
podporující zdravý životní styl. Soutěžící byli rozděleni podle věku do několika kategorií –
v 1.kategorii nejmladších děvčat se na 1. místě umístila Natálie Puľová (2.A), na 2. místě
Daniela Prokopová(2.A), na 3. místě Nikola Prokschová (3.A). Ve 2. kategorii starších děvčat
se na 1. místě umístila Marie Kocourková (5.A), na 2. místě Kristýna Vodáková (5.A) a na 3.
místě Hana Poštolková (7.A). V nejmladší kategorii chlapců se na 1. místě umístil František
Chaloupka, na 2. místě Michal Kocourek a na 3. místě Petr Věříš (žáci 2.A). Ve 2. kategorii
chlapců se na 1. místě umístil Michal Beňák, na 2. místě David Sirotek a na 3. místě Lukáš
Kohout (žáci 3.A). Ve 3. kategorii chlapců se na 1. místě umístil Nikita Ivanov, na 2. místě
Otto Volkmann, na 3. místě Martin Klouček (žáci 5.A). Ve 4. kategorii nejstarších chlapců se
na 1. místě umístil Lukáš Kott (5.A), na 2. místě Ladislav Kocourek, na 3. místě Emil Kováč
(žáci 7.A).
Žáci naší školy se v průběhu školního roku zúčastnili i několika dalších soutěží:
„Požární ochrana očima dětí“ – celostátní výtvarná soutěž vyhlášená Sdružením
hasičů Čech, Moravy a Slezska
„Nakresli ideálního učitele“ – celostátní soutěž vyhlášená ministrem školství,
mládeže a tělovýchovy Marcelem Chládkem
„Jaro“ – výtvarná soutěž pro školy z Kladna a okolí vyhlášená Hornickým skanzenem
Mayrau ve Vinařicích
„7. ročník výstavy prací dětských keramických dílen“ – výstava pořádaná
Labyrintem – střediskem volného času, vzdělávání a služeb, Kladno
Výstavy
Korálek – 20 let výtvarných činností
Výstava se pořádala ve Sládečkově vlastivědném
muzeu od 4.10. do 10.11.2013. Vernisáž proběhla
4.října 2013 - vystoupilo hudební trio Jan Hrubý,
Sean Barry a Andrea Kudrnová. Výstavu zahájila
ředitelka školy Mgr. Taťána Semančíková, ředitel
muzea PhDr. Zdeněk Kuchyňka a učitelky výtvarné
výchovy Zuzana Hrubá a Venuše Hausner. Na
výstavě byly představeny práce žáků, kteří
navštěvovali naši školu v průběhu dvaceti let. Jedná
se o díla z oblasti malby, kresby, grafiky, ale také
práce vytvořené kombinacemi různých technik nebo
netradičními přístupy k výtvarné tvorbě. Práce
s těmito dětmi je objevnou cestou, protože pedagog
musí vždy přihlédnout k jejich postižení a často volit
přístupy a techniky, které jsou děti schopny
zvládnout. Tak vznikají úplně nové a zajímavé
postupy a velmi překvapivé výsledky. Dále se
vystavovaly keramické výrobky, prostorové práce
z kartonu, sádry a textilu, sochy tesané z itongu atd.
Výstavu postupně navštívili všichni žáci naší školy.
57
Výstava 20 let
Vánoční a velikonoční výstava
Tradiční vánoční a velikonoční výstavu navštívilo mnoho rodičů i přátel školy.
Na vánoční a velikonoční výstavě školy mají žáci možnost prezentovat svoje rukodělné
výrobky z hodin pracovního vyučování vážící se k lidovým tradicím. Výstavy se staly tradičním
společným sdílením sváteční pohody s rodiči při hudebních vystoupeních žáků.
58
Prezentace školy, propagační materiál školy
Trička – trička s logem Korálku
Pohledy – sada 4 pohledů, která vznikla z prací žáků naší školy
Leták o škole – ucelená informační brožura, která stručně prezentuje školu
www.stránky školy - jsou pro žáky, rodiče a širokou veřejnost vypovídajícím informačním
prostředkem o činnosti školy a aktuálním dění ve škole.
Výstavy - prezentace žákovských i učitelských rukodělných činností
Samolepky - publicita projektů EU
Televizní natáčení – pořad „Klíč“27.11.2013 – začátek školní docházky Daniely
Prokopové
http://www.ceskatelevize.cz/porady/1096060107-klic/213562221700018/video/
Tisková konference - publicita projektu EU
Tisk - školu prezentujeme v tisku. Na akce zveme novináře, a tak informujeme o činnosti
školy i ostatní veřejnost. Tisk je pro školu jedním ze způsobů zviditelnit se veřejnosti.
59
Česká školní inspekce
Kontrolu neprováděla.
Magistrát města Kladna
16.4.2014 provedl ve škole Kontrolní den, na kterém seznámil vedení školy a ekonomku s
výsledky kontroly hospodaření se svěřenými prostředky. Kontrolou nebyla zjištěna žádná
pochybení – hospodaření bylo v pořádku. V roce 2013 vytvořila škola hospodářský výsledek
ve výši 81 529,33 Kč z hlavní činnosti a 66 571,45 z doplňkové činnosti. Celkový hospodářský
výsledek školy byl 148 100,78 Kč. Po schválení Radou města byl přidělen do rezervního fondu
organizace, kde jsou prostředky použity na výdaje nehrazené z rozpočtu školy.
Audit Rovné příležitosti
Ředitelka, zástupkyně a jedna učitelka školy prošly v rámci DVPP dvouletým kurzem “Gender
ve školství”. Součástí kurzu byl i “Audit Rovné příležitosti” v naší škole.
Audit byl zaměřen na několik oblastí a témat, která byla pokrývána v průběhu auditu pomocí
různých metod sběru a analýzy.
Oblasti a témata auditu:
1. organizační dokumenty
2. nábor, propouštění
3. diverzita pracovních týmů
4. rozvoj a vzdělávání
5. péče o zaměstnané a benefity
6. komunikace, zpětná vazba
7. odměňování, ocenění
8. organizační kultura
9. gender mainstreaming a vztahy s veřejností
Analýza dokumentů
Interní dokumenty byly zástupkyněmi školy poskytnuty v rozsahu potřebném pro
audit. Konkrétně byly poskytnuty následující dokumenty:
Koncepční záměry školy
Zásady tvorby a použití prostředků FKSP
Organizační struktura školy
Pracovní řád
Provozní řád školy
Organizační řád
Školní řád
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011-2012
Vnitřní směrnice pro poskytování osobních ochranných pracovních prostředků
60
Vnitřní platový předpis
Personální analýza školy k 30. 6. 2013
Program proti šikanování
webové stránky školy www.koralekkladno.cz
Samotný audit probíhal od září 2013 s tím, že byl zahájen dotazníkovým šetřením, a
šetření na místě a rozhovory byly realizovány především v měsících říjnu a listopadu 2013.
Auditní zpráva byla zpracována v průběhu ledna a února 2014. Na auditní zprávu jsme
právem hrdé, protože v mnoha případech je naše škola dávána jako „příklad dobré praxe“.
Škola získala Osvědčení o úspěšném absolvování Auditu Rovných příležitostí s platností na
dva roky.
61
Zpráva o činnosti školy
Akce financované zřizovatelem:
Součástí naší školy je i mateřská škola pro děti se zdravotním postižením. Ta v roce 2012
dostala výpověď ze svých stávajících prostor v DRS Zvonek a tak nastal problém, kam školku
přestěhovat. Magistrát zajistil volné prostory v pavilonu Základní školy v Pařížské ulici. Jedná
se o dvě učebny, jídelnu, zázemí pro učitele, výdejnu jídel, sociální zařízení pro děti i
pracovníky a prostornou chodbu, ve které je v jedné části umístěna šatna a dále slouží dětem i
jako herna.Veškeré prostory byly na náklady zřizovatele zrekonstruovány a vybaveny novým
nábytkem a zařízením. Také byly pořízeny do školky nové učební a pracovní pomůcky. Darem
se podílela také firma LEGO. Vznikla tak nová a moderní mateřská škola pro 25 dětí.
Ve škole proběhla pravidelná revize elektroinstalace, při které byly shledány závady. Tyto
neprodleně zřizovatel odstranil. Také závady z pravidelné prověrky BOZP, které se našly na
zahradě školy, byly odstraněny. Dále bylo provedeno preventivní vyčištění kanalizace a tukové
jímky, aby se zabránilo další havárii.
Akce financované školou:
V březnu 2013 škola pořídila schodišťovou plošinu do sklepních prostor, protože v těchto
prostorách se nacházejí pracovní dílny školy a žáci na vozíčcích se do té doby nemohli práce
v keramické a řemeslné dílně účastnit. Investice stála 256 520,- Kč a byla financována
z investičního fondu školy a darem 7 500,- Kč od pracovníků firmy ESA.
V tomto roce probíhal ve škole projekt spolufinancovaný Evropským sociálním fondem
s názvem Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého žáka. V rámci projektu byly
vybaveny třídy nábytkem na strukturované učení a dalšími učebními pomůckami pro autistické
žáky a žáky s těžkým mentálním postižením.
Komentář k významným nákladovým položkám rozpočtu – hlavní činnost
MMK ZŠ
a) ODPISY
Přečerpáno:
9 353,-- Kč
V roce 2012 byly zakoupeny 2 interaktivní tabule z Grantu EU Kvalitní a efektivní výuka.
Odpisy tohoto majetku jsou hrazeny nejen z rozpočtu školy, ale také ponížením fondu 403 –
Transfer na pořízení DM, který v roce 2013 činil 27 768,- Kč. Takže z rozpočtu MMK bylo
přečerpáno pouze 9 353,- Kč. Jedná se o nově pořízený majetek, který nebyl zohledněn
v odpisovém plánu na rok 2013 – zabudováni trampolíny a interaktivní tabuli.
b) DLOUHODOBÝ DROBNÝ HMOTNÝ MAJETEK
Přečerpáno:
33 614,60 Kč
Nově pořízený majetek: mobilní telefony, křovinořez, elektrické plotové nůžky, záložní zdroj,
počítač včetně příslušenství do ředitelny školy, multilicence na antivirový software
62
c) OPRAVY A UDRŽOVÁNÍ
Přečerpáno:
38 257,54 Kč
Jako každoročně byly prostředky použity na revizi tělocvičného nářadí, čtvrtletní revize výtahů
a schodišťové plošiny, revizi a opravu hydrantů a hasicích přístrojů, revize ručního
elektrického zařízení a masážní vany. Další použití: opravy kopírek a multifunkčního zařízení,
kontrola plynových spotřebičů ve školní kuchyni, oprava sekačky na trávu a křovinořezu,
opravy interaktivních tabulí, opravy klavírů, výměna jističů v hlevním rozvaděči, výměna šňůr u
lampiček, vybudování čistící zóny v žákovské šatně,oprava sociálního zařízení a oprava
myčky na nádobí
d) ENERGIE
1. ELEKTRICKÁ ENERGIE
Přečerpáno: 9 510,-- Kč
2. PLYN
Ušetřeno: 3 701,-- Kč
3. VODA
Rozpočet vyčerpán téměř beze zbytku.
4. TEPLO
Veškeré náklady na teplo hradí ze svého rozpočtu zřizovatel, který nás měsíčně
informuje o spotřebě. V prosinci došlo v opravě regulátorů a výměně nefunkčních
hlavic.
e) REŽIJNÍ MATERIÁL
Ušetřeno : 9 630,75 Kč
Příklady nákupů: drogerie, materiál na drobnou údržbu školy, kancelářské potřeby, dálková
ovládání na schodišťovou plošinu,papírové ručníky a toaletní papíry na WC žáků, úložné boxy,
úklidové hadry, postřiky na plevel, vybavení školní kuchyňky, koě k sekačce, olej a struny do
křovinořezu, ubrusovina na stoly ve školních jídelnách, žákovské knížky a další tiskopisy pro
potřeby školy, štočky do razítek při změně názvu školy, kalendáře, náplně do polohovacích
vaků
f) SLUŽBY A PRÁCE VÝROBNÍ POVAHY
Ušetřeno: 10 590,-- Kč
Příklady čerpání: odvoz odpadu, stočné, čištění koberců, práce na výpočetní technice nad
rámec infrastruktury, služby technika PO a BOZP, veškeré služby související s provozem
internetové domény, nové zapojení elektrických spotřebičů ve školní kuchyňce, výroba klíčů,
čištění kanalizace, semináře a zdravotnická školení pracovníků, technické zhodnocení DDNM
a DDNM pod stanovenou hranici, služby spojené s provozem kopírky darované MMK za 3.
místo na soutěži www škola Kladno 2012.
g) OON + odvody na SZ a ZP
Ušetřeno:
23 700,-- Kč
Z těchto prostředků jsou vypláceny dohody o provedení práce údržbáře školy a
programátora na tvorbu, aktualizaci a inovaci www stránek.
Ostatní položky rozpočtu byly čerpány bez významných rozdílů.
Položky, které nebyly zohledněny rozpočtem
Povinný odvod organizace za neplnění podmínky zaměstnávání osob se zdravotním
postižením
Uhrazeno: 23 188,-- Kč
63
Zákonné sociální náklady tj. náklady na preventivní prohlídky a ochranné osobní pomůcky
Uhrazeno: 1 675,-- Kč
Komentář k doplňkové činnosti
Škola nemá vydáno žádné živnostenské oprávnění.
Příjmy doplňkové činnosti jsou tvořeny pronájmem prostor pro rehabilitaci a dále tržbami za
obědy pro cizí strávníky. Dalšími příjmy jsou tržby z prodeje výrobků našich žáků, které tvoří
především ve Výtvarném kroužku a Keramickém kroužku. Tyto škola prodává na tradičních
výstavách školy u příležitosti Velikonočních a Vánocích svátků.
VÝNOSY
prodej vlastních výrobků
obědy cizím strávníkům
pronájem místností pro dětskou rehabilitaci
CELKEM výnosy
13 982,-- Kč
9 571,-- Kč
60 000,-- Kč
83 553,-- Kč
NÁKLADY
Zakoupen byl materiál pro Výtvarný kroužek a Keramický kroužek, startovné a cestovní
náklady spojené s každoroční účastí žáků na Abilympiádě v Praze a dohody o provedení
práce pedagogického doprovodu. Vyplacena byla odměna kuchařce, za práci nad stanovený
rozsah. Dále byla opravena keramická pec.
CELKEM náklady
16 981,55 Kč
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK
66 571,45 Kč
64
Vývojová tabulka plnění rozpočtu MMK 2011 - 2013
Položka - název
Rozpočet Čerpání
2011
2011
Rozdíl
rok
2011
Rozpočet
2012
Čerpání
2012
Rozdíl
rok
2012
Rozpočet
2013
Rozdíl
Čerpání rok
2013
2013
Knihy, uč.pom., tisk
DDHM do 40 000,- Kč +
DDNM
10,00
7,37
2,63
9,00
6,27
2,73
10,00
40,00
16,19
23,81
40,00
64,68
-24,68
30,00
63,61 -33,61
Nákup materiálu j.n.
80,00
61,22
18,78
68,00
45,21
22,79
80,00
70,37
Služby pošt a telekom.
4,96
5,04
9,63
25,00
20,58
4,42
16,00
14,78
1,22
18,00
12,76
5,24
130,00
137,50
-7,50
116,00
162,66
-46,66
150,00
139,41
10,59
70,00
139,71
-69,71
87,00
79,12
7,88
95,00
3,00
0,67
2,33
3,00
2,88
0,12
3,00
0,98
2,02
Vydaje na BS
11,00
9,45
1,55
9,00
9,68
-0,68
10,00
10,29
-0,29
Pojistné
27,00
5,95
21,05
9,00
8,73
0,27
10,00
8,34
1,66
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,81
-0,81
239,00
244,53
-5,53
259,00
270,98
-11,98
238,00
Ostatní osobní výdaje
40,00
47,15
-7,15
46,00
44,00
2,00
53,00
47,30
5,70
Pojistné ZP, SP
13,00
0,00
13,00
14,00
0,00
14,00
18,00
0,00
18,00
1,00
0,52
0,48
1,00
0,59
0,41
1,00
0,64
0,36
P III - infrastruktura
71,00
70,56
0,44
65,00
70,56
-5,56
71,00
71,15
-0,15
povinný odvod ZPS
0,00
9,33
-9,33
0,00
0,00
0,00
0,00
jiné náklady
0,00
0,34
-0,34
0,00
15,99
-15,99
0,00
760,00
771,07
-11,07
742,00
796,13
-54,13
787,00
Teplo
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
Plyn
10,00
9,76
0,24
9,00
14,63
-5,63
14,00
10,30
3,70
Voda
30,00
22,78
7,22
24,00
28,44
-4,44
27,00
26,60
0,40
Elektrická energie
90,00
92,52
-2,52
83,00
87,50
-4,50
90,00
99,51
-9,51
130,00
125,06
4,94
116,00
130,57
-14,57
131,00
136,41
-5,41
890,00
896,13
-6,13
858,00
926,70
-68,70
918,00
Nákup služeb j.n.
Opravy a udržování
Cestovné
Prádlo, oděv, obuv
Odpisy FRIM
PHM
CELKEM
133,26 -38,26
275,12 -37,12
23,19 -23,19
1,67
-1,67
863,86 -76,86
Energie
CELKEM
Zařízení - celkem
celkem
1000,27 -82,27
65
Tabulka příjmů
Druh příjmu
dotace MMK
dotace ze státního
rozpočtu
dotace EU
sponzorské dary
Kč
komentář
1 482 351,00
13 103 514,00
1 523 210,18
192 000,00
dary z komisí
20 000,00 projekt "Děti jako my"
vlastní zdroje
96 366,00 ŠD, kroužky, energie za cizí obědy, školní akce
doplňková činnost
83 553,00 tržby z pronájmu, tržby za vlastní výrobky, cizí obědy
poplatek MŠ
15 000,00 úplata za MŠ
stravné
297 219,00
úroky, ostatní tržby
142 739,13 úroky, sběr papíru, věcné dary, kvalifikační dohoda
CELKEM
16 955 952,31
66
Tabulka nákladů a výnosů podle jednotlivých středisek
Středisko
Město - provoz ZŠ
Město - provoz MŠ
Město - školní jídelna
Město - ostatní dotace MMK
Město - ostatní akce
Město - celkem
Státní rozpočet - školapedagogové
Státní rozpočet - MŠ pedagogové
Státní rozpočet - asistenti
pedagoga
Státní rozpočet - školní družina
Státní rozpočet - škola nepedagogové
Státní rozpočet - školní jídelna
Státní rozpočet - DVPP
Státní rozpočet - celkem
Projekt EU - Peníze školám
Projekt EU - Kvalitní a efektivní
výuka - PN
Projekt EU - Kvalitní a efektivní
výuka - NN
Projekt EU - peníze školám
Ostatní zdroje - školní akce
Ostatní zdroje - celkem
Doplňková činnost
Škola - celkem
Náklady
Výnosy
Zisk
Ztráta
1 000 265,09
1 066 155,66
65 890,57
563 712,24
579 351,00
15 638,76
297 219,00
297 219,00
0,00
22 194,00
22 194,00
0,00
136 376,50
136 376,50
0,00
2 019 766,83
2 101 296,16
81 529,33
9 536 003,00
9 536 003,00
0,00
1 012 548,00
1 012 548,00
0,00
1 100 078,00
407 792,00
1 100 078,00
407 792,00
0,00
0,00
788 479,00
296 114,00
0,00
13 141 014,00
248 259,34
788 479,00
296 114,00
0,00
13 141 014,00
248 259,34
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
1 503 162,24
1 503 162,24
0,00
228 771,31
1 980 192,89
36 983,00
36 983,00
228 771,31
1 980 192,89
36 983,00
36 983,00
0,00
0,00
0,00
0,00
16 981,55
83 553,00
66 571,45
15 214 745,38
15 362 846,16
148 100,78
67
Finanční dary a dotace
LEGO Production, Kladno
LEGO Production, Kladno
RWE Energie a.s., Ústí n. L.
110.000,-Kč
770.000,-Kč
30.000,-Kč
Metrostav a.s., Praha
MAREKA SERVICES s.r.o.,, Praha
Prima Kladno s.r.o.
Nadace Charty 77, Praha
20.000,-Kč
10.000,-Kč
10.000,-Kč
10.000,-Kč
Trask Solutions a.s., Praha
Nadační fond Slunce pro všechny,
Kyšice
Jiří Kupka, fotograf
Výtěžek z prodeje fotografií známých
umělců.
20.000,-Kč
2.000,-Kč
Celkem :
2.000,-Kč
nákup učebních pomůcek
vybavení školy, DVPP
realizaci zastřešené a zabudované
trampolíny
nákup zařízení pro relaxaci žáků
neúčelový dar
neúčelový dar
zastřešení zabudované trampolíny
– úhrada samostatnou fakturu
neúčelový dar MŠ
neúčelový dar
neúčelový dar
984.000,-Kč
Věcné dary
LK –SALIX s.r.o., Kladno
3.290,-Kč
Celkem :
3.290,-Kč
vybavení lékáren
68
Projekt EU
“Kvalitní a efektivní výuka”
Projekt byl schválen na částku
4. 147 850,74 Kč na realizaci 3 klíčových
aktivit v období od 17.2.2012 do 31.12.2013.
Cíl aktivity: Vyučovat žáky metodou
strukturovaného
učení,
která
využívá
strukturovaného prostoru, časového plánu,
vizualizace, pravidelnosti, odměny.
Cíl aktivity: Naučit žáky ovládat PC pomocí
dotykového monitoru, speciální klávesnice a
speciální myši – tím otevřít žákům přístup k
informačním
technologiím,
podpořit
možnost získávat informace a dovednosti v
praktických aktivitách.
Cíl aktivity: Realizovat moderní vyučování v
prostředí přírody – podporovat přirozenou
zvídavost žáků, získávat nové vědomosti a
znalosti o přírodě, dokázat přírodu chránit.
69
Strukturované učení
Systém strukturované výuky byl zaveden do sedmi tříd. Dvě třídy byly vybaveny novým
nábytkem – boxy pro samostatnou práci v lavici, místo pro nácvik individuální činnosti a
centrální regál pro strukturované krabice.
Výuka probíhá pomocí nástěnných denních režimů s piktogramy pro jednotlivé činnosti.
Ve třídách se vyučuje formou strukturovaných krabic, tzv. krabicové úlohy, které vycházejí
z Edukačně - hodnotícího profilu a jejich struktura z individuálních možností konkrétního žáka.
Na jednotlivé žáky byly zpracovány Edukačně hodnotící profily, které tvoří podklady pro
hodnocení vývojové úrovně žáků s poruchou autistického spektra a stanoví vývojové úrovně
žáka v jednotlivých oblastech. Na jejich základě se sestavují edukační plány pro konkrétní
školní rok. Někteří žáci začali používat ve výuce komunikační knihu, která je vzhledem
k individuálním potřebám jednotlivých žáků upravována podle jejich potřeb.
Byla zpracovány 2 metodiky: “Aplikace metod strukturovaného učení v praxi“, která popisuje a
přibližuje metodu strukturovaného učení tak, jak je uplatňována na naší škole a
“Soubor obrázků pro zpracování strukturovaných úloh”, který slouží učitelům jako podklad pro
vytváření krabicových úloh pro samostatnou práci v lavici i v samotné výuce k procvičování
jednotlivých tematických celků podle ŠVP.
Člověk a příroda
V rámci aktivity Člověk a příroda v tomto školním roce znamenalo ověřování dalších témat a
ukončení projektu.
Prvním ověřovaným tématem bylo Ekohraní.
Žáci s využitím didaktické hry a výukových
programů (DUMů) procvičovali znalosti o
správném zacházení s odpadky a o ochraně
přírody. Využili již vypracované pracovní listy a
DUMy. Vytvořili modely ptáků z odpadového
materiálu. Pro další využití vznikla didaktická
kartová hra Zdravé a nezdravé prostředí.
Součástí tématu byl i Ekoden s rodiči. Cílem
bylo uvědomit si nutnost péče o přírodu a
provádět praktické činnosti - hrabat, zametat,
plít - uklidit školní zahradu před zimou.
Podzim v přírodě
57
Druhým ověřovaným tématem byla Zima v přírodě. Vzhledem k netradiční podobě zimy byly
využity činnosti zaměřené na výtvarné ztvárnění zimy, vánoční zvyky a pozorování přírody
alespoň s náznaky sněhu – rozvoj slovní zásoby, vlastnosti sněhu. Opět byly využity DUMy,
které učitelky samy vytvořily.
V rámci školy v přírodě v Kytlici měli žáci možnost seznámit se s přírodou v okolí Děčína
(Děčínské stěny, Labe, Hraniční rybník, zimní les v okolí Jedlové). Naskytla se jim jedinečná
možnost setkat se v tomto období s ledem, mrazem a sněhem.
Prezentaci přírodních produktů žáci poznávali na výstavě Medové vánoce. Včelařská výstava
předvedla žákům ukázky chovu včel a včelí produkty. Žáci navázali ve znalostech na výukový
program a prakticky si vyzkoušeli výrobu svíček z vosku.
Poslední aktivitou je zkompletovaný herbář, který bude sloužit pro doplnění výuky prvouky a
přírodovědy. Herbář bude ještě dále doplňován.
Vznikla metodika “Inspirativní materiál pro pedagogické pracovníky – 10 tematických celků
z přírody pro výuku prvouky/přírodovědy v základní škole speciální”, která provází pedagogy
10 tematickými celky, které jsou úzce provázány s přírodou, kde samotná výuka je realizována
především v prostředí přírody. Pedagogové mají možnost využívat vyzkoušenou a prověřenou
motivaci výuky, pospané cíle a metody výuky, pracovní listy vytvořené „na míru“ žákům se
střeně těžkou a těžkou mentální retardací, výstupy, nápady a náměty na VV a PV,…
Projekt přinesl žákům další možnosti způsobů poznávání přírody a významu přírody pro
člověka. Tematicky zaměřené dny, vyučovací hodiny či několik dnů poskytlo dostatečný
prostor pro netradiční metody a žáci měli umožněno seznámit se s přírodou školní zahrady,
polí a lesů okolí Kladna. Samostatnou kapitolou v poznávání přírody byly přírodovědné pobyty.
Řada žáků poprvé ve svém životě vyjela mimo město a pod vedením učitelek vlastním
prožitkem poznávali domácí zvířata, vodní plochy a jejich vlastnosti, chráněná území,…Aktivity
zasáhly do všech oblastí výchovně vzdělávacího procesu. Nešlo pouze o bližší seznámení se
s přírodou, ale žáci měli možnosti rozvíjet slovní zásobu, využívali počty, učili se správně
chovat v přírodě i mezi sebou, cvičili paměť, zpívali a výtvarně ztvárňovali své osobní, nově
získané poznatky.
Zlepšování podmínek pro využívání ICT ve výuce
Výuka Informačních a komunikačních technologií byla postupně zavedena do všech sedmi
tříd Základní školy speciální. Žákům se vytvořily podmínky pro vzdělávání, a to hned několika
způsoby. Zakoupením 6 PC Lenovo, na kterých žáci ovládají myš dotykem na monitoru, čímž
se zjednodušuje pro žáky práce ve výukových
programech a pozornost žáka se soustřeďuje
na správný výsledek úkolu, nezabývá se
správným umístěním kurzoru v ploše. Dále
zakoupením výukových programů * Mentio, *
Kon-zen, * Life Tool, * Sada Altík, * Sada
Méďa, díky nimž se zefektivnila výuka prakticky
všech předmětů vyučovaných ve speciální
škole.
Pro ještě zajímavější pojetí výuky naši učitelé
sami vytvořili a ověřili ve výuce 89 digitálních
učebních materiálů, které zahrnují tematické
celky: Jaro v přírodě, Příroda a já, Léto
v přírodě, Ekohraní, Podzim v přírodě, Vodní
království, Zima v přírodě, Mezipředmětové vztahy. Tvořit jednoduché DUM i obrázky učili i
žáky. Vzniklo od nich dalších 10 digitálních učebních materiálů z oblasti prvouky a
58
přírodovědy. Dále vytvořili mnoho výtvarných prací na interaktivní tabuli a na iPadech, pomocí
nichž trénovali přítlak, tah rukou na tabuli, pravolevou orientaci, grafomotoriku,….
Pro potřeby našich pedagogů vznikly uživatelské dokumentace – „Uživatelská dokumentace
Smart Board“, „Uživatelská dokumentace Smart Response LE“, „Uživatelská dokumentace k
využití virtuálního úložiště DROPBOX“ – fotogalerie školy, „Uživatelská dokumentace
Pracujeme s iPadem“ a „Digitální učební materiál pro prvouku/přírodovědu vytvořený učiteli
naší školy“.
Žáci, kteří mají autismus nebo středně těžkou či těžkou mentální retardaci, mají postižení
celoživotní, které ovlivňuje nejen život postiženého, ale i jeho rodiny. Toto postižení nelze
vyléčit. Jediná léčba, která dokáže symptomy poruchy zmírnit a potlačit, je výchova a
vzdělávání. Vhodně zvolené metody pomáhají žákům získat a upevnit dovednosti a návyky,
usnadňují rozvoj funkční komunikace a tím i porozumění okolnímu světu.
Uplatňováním speciálně pedagogických postupů a alternativních metod výuky při realizaci
všech tří klíčových aktivit a nákupem nového materiálního vybavení a didaktických pomůcek,
se zvýšila kvalita vzdělávání v základní škole speciální.
Projekt byl ukončen 31.12.2013. Závěrečnou zprávu k 31.8.2014 škola nemá schválenu.
Pro porušení příručky pro přjemce – čerpání výdajů z chybně zařazené položky v rozpočtu škola obdržela dvě oznámení o podezření na nesrovnalost a porušení rozpočtové kázně
příjemce podpory na částku 674 547,-Kč a 62 304,-Kč. Proti tomuto oznámení podala škola
odvolání s podrobným vysvětlením příčiny nesrovnalostí.
Projekt EU
“EU – peníze školám”
Projekt byl schválen na částku 633 925,-Kč na realizaci 5 šablon v období od června 2011 do
31.12.2013.
Šablony:
Čtenářská a informační gramotnost
Cizí jazyky
ICT
Matematika
Přírodní vědy
Ve školním roce 2013/14 byla vypracována a ověřena 1 sada pracovních listů a DUM na AJ a
1 sada pracovních listů na ICT na výuku předmětu Základy informatiky. DVPP- seminář
počítačová gramotnost - se zúčastnila jedna pracovnice.
Cílem projektu bylo v maximální míře dosáhnout zajištění rovných příležitostí žáků se
speciálními vzdělávacími potřebami, prostřednictvím nových metod a nástrojů zkvalitnit
vzdělávání žáků v základní škole praktické, rozšířit a doplnit nabídku didaktických materiálů.
Uplatňováním alternativních způsobů zlepšit kvalitu vzdělávání, zintenzivnit využití
didaktických a speciálních pomůcek, výpočetní techniky a posilovat úlohu motivace. Inovace a
zkvalitnění výuky respektovalo sníženou úroveň rozumových schopností žáků, směřovalo
59
k rozvoji Čtenářské a informační gramotnosti, Cizího jazyka – angličtiny, ICT, Matematiky
a jejích aplikací a Přírodních věd. Uplatňováním alternativních způsobů vzdělávání se
podařilo zlepšit kvalitu vyučování, došlo k rozvoji osobnosti žáků s lehkým mentálním
postižením i ke zlepšení jejich komunikačních schopností. Projekt poskytl žákům širokou
nabídku nových a kvalitních učebních materiálů.
Projekt vycházel z potřeby posílit rozvoj klíčových kompetencí, jako souhrnu vědomostí,
dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj každého člena
společnosti. Maximálně podpořil vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením na úrovni,
která je pro ně dosažitelná. Pedagogům se otevřely nové možnosti, jak posunout klasické
způsoby výuky o krok dále, využívat nové učební strategie, výuku zkvalitnit, zmodernizovat,
zpestřit. Žákům umožnil vnímání učiva prostřednictvím více smyslů a usnadnil jim tak
pochopení souvislostí a zapamatování vyučované látky. Umožnil jim procvičovat nové
poznatky rozmanitou formou, upevňovat nabyté dovednosti a v budoucnosti je efektivně
využívat.
Školní projekt:
“Děti jako my”
Celý projekt „Děti jako my“ je založen na integraci dětí s různou mentální úrovní a sociálním
myšlením.
To, že to myslíme vážně, je vidět už v naší škole,
kde se vzdělávají žáci s různým mentálním
postižením. Žáci ze speciální třídy 3.S, kde je
výuka zaměřena hlavně na rozumovou a
smyslovou
výchovu,
spolupracují
s žáky
z praktické třídy 2.A, kde jsou kladeny již vyšší
požadavky ve vzdělávání. Tento korálkový
kolektiv již druhý rok spolupracuje s dětmi
z Pražské školy „Lupáčovka“, která udává
technický a jazykový směr.
Kamarádi z Prahy učí hravou formou korálkové
děti i anglická slovíčka. Přísloví „Příklady táhnou“
zde opravdu zafungovalo. Dítě je dítěti učitelem a
dospělí se nestačí divit.
Dokonce společně vyhráli prestižní, Evropskou jazykovou cenu Label. Máme být na co pyšni.
26. září 2013 - První setkání našich dětí
s pražskými dětmi z Lupáčovky
Projekt Děti jako my pokračuje. Kolektiv dětí se
rozrostl a díky své myšlence a společné práci
proniká do dalších tříd zúčastněných škol. Děti se
setkaly v prostorách pražské školy, kde si
společně užívaly připravené aktivity a vzpomínaly
na zážitky z loňského přírodovědného pobytu.
60
A co všechno se letos uskutečnilo?
11. října 2013 - Projekt 72 hodin
Opět jsme se sešli s dětmi z Lupáčovky z Prahy
v rámci Projektu 72 hodin. Tomuto setkání
předcházela akce „Sběr odpadků“ v okolí naší
školy a blízkém lese. Na pomoc přírodě se
s námi vypravili i někteří žáci z ostatních tříd.
V Lupáčovce jsme si společně pohráli, potěšili,
zazpívali a vytvořili krásné ubrusy přátelství.
Setkání panovala velmi příjemná atmosféra,
dětem se výlet velice líbil.
29. listopadu 2013 – Inkluze “Dětská rozmanitost nemá hranice”
Další setkání našich žáků s žáky ze ZŠ Lupáčova
bylo obohaceno kamarády z partnerské školy v
maďarské Oroshasze.
“Krátká zpráva o jednom nevšedním projektu”:
Inkluze žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami je dnes velmi často diskutovaným
tématem. Aby se ale pravidelně již čtrnáct měsíců
setkávali žáci z praktické a speciální školy se
svými vrstevníky, kteří naopak studují ve škole s
výraznou jazykovou profilací, je zcela neobvyklé.
Pokud k tomu přidáme ještě společné kamarády
z partnerské školy v maďarské Oroshasze, máme
před sebou naprosto unikátní dopoledne, které
proběhlo v posledním listopadovém týdnu v kladenské škole ZŠP, ZŠS a MŠ Kladno,
Korálek. Několik hodin plných tvořivé práce ve školních dílnách v rámci projektu “Děti jako
my 2013” přivedlo k sobě zcela rozdílné děti z různých prostředí. I přes jazykovou barieru,
kterou prolomily svou bezprostředností děti z Korálku, si všichni porozuměli. V dílnách žáci
pracovali s různými materiály, např. keramickou hlínou a vyzkoušeli si něco z lidových
řemesel. Děti z Korálku připravily pro své kamarády i pár testů z ergoterapie. Testy jim
umožnily vyzkoušet si svou zručnost. Celé dopoledne proběhlo v kamarádském duchu.
Podobná setkání předznamenávají možné formy vzájemného poznávání založené na soužití
různých skupin.
Projekt je organizován pod záštitou České komise pro UNESCO a v rámci ACES Akademie
středoevropských škol. Obě školy uvítají další partnery, které umožní v tomto projektu
pokračovat společnými letními tábory, jak se poprvé stalo v květnu 2013. Právě tato aktivita
byla také podpořena Nadačním fondem J. Foglara a Statutárním městem Kladnem.
68
12. prosince 2013 – Návštěva z Prahy
Za našimi dětmi přijely kamarádii z Prahy. Po uvítání si návštěvníci prohlédli vánoční
výstavu, potom si poslechli vystoupení našich žáků, kteří pro ně rádi zopakovali vánoční
besídku. Po představení se děti rozdělily do skupin a další činnosti plnily v jednotlivých
pracovních dílnách. Celý den proběhl v přátelském duchu, program se moc líbil.
19. března 2014 – Návštěva v Praze
Děti z Prahy nám připravily naučný program. Všichni jsme se těšili. Užili jsme si cestování
vlakem i tramvají. Někteří si pamatují i vlakové zastávky. Během cesty si děti prohlížely
okolí. Na nádraží jsme si u svačiny vyjmenovali, koho co cestou zaujalo. Po přivítání
s pražskými kamarády se skupinky rozběhly po celé škole, kde plnily připravené úkoly, za
které dostávaly body formou razítek. Naši žáci překvapili i v doplňování anglických názvů
zvířat. Po výborném obědě nás čekalo vyhodnocení a cesta zpět domů.
12. června 2014 – Rozloučení se školním rokem
Dne 12. 6. se sešli naši žáci s pražskými kamarády na kladenském Sletišti, kde si společně
zaskákali na trampolínách. Děti si užily nejen sportování, ale hlavní důvod setkání byla
oslava 1. místa ceny
Label, pak shrnutí a
zakončení
druhého
roku trvání našeho
projektu a rozloučení
se s kamarády před
prázdninami. Setkání
se zúčastnili i ředitelé
obou
škol,
kteří
zajistili
výborné
občerstvení. Setkání
bylo
více
než
příjemné a obě školy
si slíbily pokračování
projektu,
které
v
příštím školním roce
zahájí
již
v září
společným pobytem
v Mirakulu.
Už teď se všichni těší
na další spolupráci.
Na konferenci „Kreativně k jazykové výuce“ přebíral tuto prestižní cenu společně s ZŠ
Lupáčova Praha náš žák Dominik Mižár. /viz. foto,video – odkaz:
http://www.youtube.com/watch?v=s8wdVhFn5zE&feature=player_embedded#t=49
69
Škola nemá akreditaci poskytovat další vzdělávání v rámci celoživotního učení.
“Projektová práce pedagogů”
Někteří pedagogičtí pracovníci velmi dobře využívají příležitostí získávat pro školu finanční
prostředky i z jiných zdrojů než jsou pravidelné dotace. Sledují vyhlašování grantů na různá
témata v mnoha různých institucích, nadacích a firmách. Zpracovávají projekty, kterými pak
získáváme finanční prostředky na další zařízení a vybavení školy.
Ve školním roce 2013/14 pedagogové vypracovali čtyři projekty, z nichž tři byly úspěšné a
škola získala na jejich realizaci finanční prostředky.
Jedná se o projekty:
“Vybavení tříd nábytkem pro strukturovanou výuku a Léčebné terapie /terapeutické
metody/ a zájmová činnost”
“Zavádění ICT do výuky handicapovaného žáka, Léčebné terapie /terapeutické
metody/ a zájmová činnost a Další vzdělávání pedagogických pracovníků”
“Činnost zájmových kroužků”
“Speciální zdravotní pomůcky pro žáky školy” – projekt nepodpořen
70
Spolupráce s partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
Aquapark Kladno – od září 2010 nám společnost SAMK umožňuje navštěvovat zdarma 1 x
měsíčně Kladenský Aquapark. V Aquaparku se střídaly skupiny vždy 15 žáků. Žáci si oblíbili
vodní hry, využívali vířivé koupele a nejvíce se jim líbily skluzavky, tobogán a návštěva sauny
a páry. Děkujeme!
LEGO s.r. – spolupráce probíhá od září
2011 formou podpory finanční i darů v
podobě stavebnic LEGA, účastí na
různých akcích pořádaných kladenským
LEGEM nebo naší školou, vzájemných
návštěv,,…..
20. února 2014 proběhla za účasti
zástupců LEGA celoškolní akce "Stavíme
z LEGA i DUPLA" Do akce se zapojily
všechny třídy speciální školy i žáci
praktické školy. Postavili krásné stavby –
nádraží, hrady, město, farmu, nemocnici,
Olympiádu - sportoviště, loď, auta…. Při
skládání žáci předvedli svou fantazii a
dovedli
si
navzájem
pomáhat
a
spolupracovat.
Rozhodování o vítězích bylo těžké.
Všichni si vedli velice dobře, zkonstruovali
zajímavé stavby a při stavění byli trpěliví a
šikovní. Každý stavitel byl oceněn
drobným dárkem. Zvláštní cenu si
„vystavěla“ 3.S za Olympiádu Soči 2014.
Nejlepší stavitelé se zúčastní celostátní
Abilympiády
v
Praze.
Zástupci firmy Lego věnovali všem dětem
dárky v podobě lega a celou akci velmi
kladně zhodnotili. Děkujeme!
71
ZŠ Otvovice - v říjnu jsme uspořádali společnou pravidelnou akci, sběr kaštanů v Otvovicích
na mlýně. Byla to první letošní akce ve spolupráci se ZŠ Otvovice, naší spřátelenou školou.
Cílem této akce je sběr kaštanů, které potom vozíme na záchrannou stanici AVES, jako
krmivo pro zvířata na zimu a procvičování pracovních činností a pozorování podzimní
přírody. Velmi důležité je setkávání s žáky naší spřátelené školy, utužování vztahů a
vzájemné spolupráce dětí v nejrůznějších činnostech. Žáci ZŠ Otvovice s paní řiditelkou
Hanou Kohoutovou navštívili také naši výstavu ve Sládečkově muzeu a zakoupili výrobky na
našich výstavách. Naše škola umožňuje otvovickým žákům pálení keramických výrobků v
naší keramické peci. Další akcí bylo červnové setkání v Otvovicích na mlýně. Společně jsme
si zahráli, zazpívali a kreslili obrázky s přírodní tématikou. Cílem bylo opět rozvíjet vzájemnou
komunikaci mezi žáky, hodnocení sebe i ostatních a spolupráce dětí v hravých a
výtvarných činnostech.
Naučné středisko ekologické výchovy /NSEV/ Kladno - Čabárna
Po celý školní rok 2013/14 naše škola spolupracovala s Naučným střediskem ekologické
výchovy Kladno Čabárna, o.p.s.
Lektoři si připravili programy, které pro naše žáky vhodně upravují do co nejjednodušší
podoby. Zábavnou formou se snažili žáky zaujmout, předat jim důležité informace o přírodě,
ekologii a všechny je zapojit do mnoha různých aktivit.
„Jak to chodí u mravenců“ - 23. a 25. září 2013 žáci ze spec. tříd navštívili CEV – Čabárna v rámci
projektu EU- kvalitní a efektivní výuka. Lektoři si pro
děti připravili program – Jak to chodí u mravenců.
Poutavou, zajímavou formou se žáci dozvěděli o
životě mravenců. Zahráli si na královnu, chůvičky,
stavitele, vojáky i hledače potravy. Zvýšili svou sílu
pochodem, zanotovali si hezké písničky o
mravencích, postavili mraveniště, dozvěděli se, co
mravenci mají rádi k snědku.
„Člověk a zvířata“ - 11.listopadu 2013 - hra na
Záchrannou stanici. Všichni žáci si vyzkoušeli
domlouvat se vysílačkou při záchraně zvířat,
rozhodovat se, jak pomoci různým druhům zvířat
s různými poraněními a jak postavit záchrannou
stanici. Nikdo z nich si nedokázal představit, co
všechno se v záchranné stanici odehrává a jak je
tato činnost náročná.
72
„Co se děje v trávě“ - 2.dubna 2014 – pro
žáky 5. – 8. ročníku praktické školy. Program
byl zaměřen na získávání poznatků z oblasti
hmyzí říše. Žáci se hravou formou seznámili
s různými druhy hmyzu, poznávali stádia jejich
vývoje, třídili hmyz do skupin, zahráli si na
hmyz. Lektoři velmi vhodným způsobem
doplňovali činnosti informacemi o významu
hmyzu pro člověka a přírodu.
Den Země - 22.dubna 2014 - naše škola vyjela
do NSEV Kladno – Čabárna. Tak jako
v minulých letech si lektoři střediska ve
spolupráci se ZŠ Kladno – Švermov nachystali
pro žáky ZŠP bohatý program. Žáci vyšších tříd
ZŠ a přírodovědného kroužku pod vedením Ing.
Loňkové připravili několik stanovišť, kterými žáci
praktických tříd postupně procházeli a plnili
nejrůznější přírodovědné a ekologické aktivity.
Poznávali a přiřazovali přírodniny, obrázky,
ohmatávali kůry stromů, procvičovali správné
třídění odpadů. Na závěr si žáci prohlédli vodní
ptáky v jejich přirozeném prostředí a výběhy
s domácími zvířaty.
Meteorologie - 5. května 2014 – pro žáky 5. –
8. ročníku praktické školy. Žáci se seznámili
s pojmy, které se týkají počasí. Do křížovky
doplňovali slova podle obrázků, která se týkala
přírodních jevů. Díky vzájemné spolupráci si
navzájem rozšířili slovní zásobu o mnoho
pojmů. Ve skupinách vytvořili podle návodu
jednoduchý přístroj na měření síly větru. Před
budovou si prohlédli malou meteostanici, kde
měří tlak, vlhkost a teplotu vzduchu, nejnižší a
nejvyšší teplotu v určitém období, počet srážek
apod. Vyzkoušeli si různá měření, předpovídali
počasí podle druhů mraků. Téma bylo dost
složité, přesto si žáci odnesli hodně informací.
Velikonoce pro Aves – tradiční oslavy velikonočních svátků na Čabárně, na které naše dvě
učitelky upekly perníčky a s přítomnými dětmi je zdobily.
ÚSP Zahrada – ergoterapeutické dílny - v letošním školním roce pokračovala pravidelná
spolupráce v podobě návštěv Sociálně terapeutických dílen v zařízení Zahrada. Žáci ZŠS i
ZŠP se v návštěvách střídají a jezdí do dílen jedenkrát týdně. Zde pracují v prostředí čtyř
pracovních dílen - keramické, výtvarné, textilní a počítačové. Zde využívaly celou škálu
73
terapeutických metod, kterými si rozšiřovaly pracovní i sociální dovednosti. Pod vedením
zkušených terapeutek vytvořili krásné výrobky. Na návštěvy dílen se vždy těší. Je to pro
žáky možnost, rozvíjet se v jiném prostředí. Děkujeme!
Dětské centrum Kulihrášek - Spolupráce ve
formě návštěv. 2. prosince 2013 se uskutečnila
v Kulihrášku
Mikulášská
nadílka.
Celé
dopoledne se neslo ve znamení lidových tradic.
Díky paní Soně Šestákové a jejím přátelům
mohli žáci naší školy strávit v příjemném
prostředí Rodinného centra hezké chvíle plné
veselí, zpěvu, tance a překvapení. Nadílku,
kterou žákům věnovala, předávali Mikuláš
s čertem. Této role se už poněkolikáté zhostily
maminky našich bývalých žáků. Děkujeme
všem, kteří se podíleli na přípravě tohoto
hezkého dopoledne. Děkujeme!
Domov důchodců Kladno - dne 19.6. naši žáci navštívili domov důchodců, kde poprvé
vystoupili s hudebním programem a klienty z kladenského domova důchodců velmi potěšili.
O vystoupení naši školu požádalo OS Korálek a my jsme velmi rádi vyhověli. Podle reakcí
babiček naši žáci určitě všem přinesli nejen písničky, ale i úsměv a radost do jejich všedních
dnů. Představení se povedlo. Žáci odcházeli s aplausem v zádech a se sáčkem bonbónů
v ruce. A tak jsme navázali spolupráci.
74
ČMOS - ve škole je založena odborová organizace. Jejími členy je téměř třetina pracovníků
školy, kteří se aktivně podílejí na výchově a vzdělávání žáků. Dalšími partnery pro školu jsou
vzdělávací střediska a instituce, kde spolupráce probíhá na úrovni vzdělávání a dalšího
vzdělávání pedagogických pracovníků.
Výroční zpráva schválena Školskou radou dne 9.10.2014
75
Hokejoví bojovníci pomáhají dobré věci
Rytíři Kladno se rozhodli podpořit Speciální a praktickou školu „Korálek“ Kladno v Pařížské ulici.
Žáky této školy jsou děti se souběžným postižením více vadami - tedy s postižením fyzickým i
psychickým zároveň, např. mentální retardace spojená s tělesnou, zrakovou, sluchovou nebo
řečovou vadou, děti s epilepsií, autismem a po úrazech atd.
20.03.2014 - Od startu sezony 2013/14 oceňuje Radegast opravdové hokejové bojovníky, kteří sice nekralují
kanadskému bodování, ale týmu svou bojovnou a obětavou hrou výrazně pomáhají. A nyní, po ukončením
základní části extraligy, navíc pomáhají i dobré věci. Jejich hokejové artefakty mohou totiž fanoušci získat v
jedinečné veřejné aukci uspořádané na dobročinné účely.
K mání tak jsou například zelené helmy vyrobené na míru vítězům Radegast indexu jednotlivých měsíců karlovarskému Michalu Gulašimu, který hned pětkrát v základní části usedl na trůn pro nejobětavějšího a
nejbojovnějšího hráče měsíce, a Petrovi Strapáčovi z Vítkovic.
Zájemci z řad fanoušků se mohou těšit i na další zajímavé artefakty, které do dražby věnují zbývající nejlepší
hráči v rámci Radegast indexu jednotlivých klubů - Jan Výtisk (Bílí Tygři Liberec), David Štich (Slavia
Praha), Jan Švrček (Sparta Praha), Jiří Vašíček (ČSOB Pojišťovna Pardubice), Karel Sloboda (Vítkovice Steel),
Michal Trávníček (Verva Litvínov), Martin Šagát (Piráti Chomutov), Peter Mikuš (Mountfield Hradec Králové),
Vojtěch Mozík (Škoda Plzeň), David Růžička (Rytíři Kladno), Tomáš Linhart (Oceláři Třinec), Bedřich Köhler
(PSG Zlín), Michal Kempný (Kometa Brno).
Všichni, kteří by rádi získali některý z exkluzivních hokejových předmětů a zároveň přispěli na dobrou věc, mají
šanci od 18. do 23. 3. 2014 během veřejné on-line dražby na isport.cz/radegastindex-drazba. O tom, kam
výtěžek poputuje, rozhodují jednotlivé extraligové kluby.
76

Základní škola praktická, Základní škola speciální

Transkript

Podobné dokumenty

1. Žáci doplní pravidlo týkající se synonym. Po klepnutí na objekty v

Charakteristika školy - Metodický portál RVP

ZŠ Školní informuje

EU-5-33_M_Počítáme s číslem 4

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, LIBEREC, KAPLICKÉHO 384, po

čtěte zde

1. číslo XXI. ročníku vyšlo 30.11.2015

ZŠ Labská – kvalitní vzdělání i bohatý společenský život Kde má

Tisková zpráva z akce ()