Výroční zpráva 2014/2015

Základní škola praktická, Základní škola speciální
a Mateřská škola, Kladno, Pařížská 2199
tel/fax: 312 684 369
e-mail:[email protected]
www.koralekkladno.cz
O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK
V Kladně dne 10.10.2015
Ředitelka školy: Mgr.Taťána Semančíková
2014 - 2015
Vážení,
otevíráte výroční zprávu o činnosti školy kladenské školy
známé pod názvem „Korálek“ za školní rok 2014/15.
Proč Korálek? - Tak jako se na nit navléká korálek za
korálkem, až vznikne ucelený náhrdelník, tak dětem v naší
škole postupně „navlékáme" vědomosti, znalosti, dovednosti a
zkušenosti, které potřebují pro svůj praktický život. A stejně
tak, jako jsou křehké korálky, je křehká a snadno zranitelná
dětská dušička. Učíme děti s úctou a láskou a respektujeme
jejich osobnost.
Školní rok 2014/15 hodnotím jako velice úspěšný. Mateřská škola má za sebou první školní
rok v nových prostorách v blízkosti naší školy. V průběhu roku se v MŠ vyměnil pedagogický
personál včetně vedoucího pracovníka. A ve školce pokračovaly i další technické a materiální
úpravy - byl vybudován bezbariérový přístup, oplocený pozemek MŠ, na zahradu se
zakoupily herní prvky a domeček na ukládání hraček a nářadí. Třídy ZŠP i ZŠS byly opět
naplněny na maximum, ve třídách ZŠS jsme měli dokonce povolené výjimky z nejvyššího
počtu žáků. Realizovali jsme několik projektů, které jsme vypracovali a získali na ně finanční
podporu. Tak jsme mohli školce vybavit zahradu herními prvky, vybavit dílny pracovními stoly
a nářadím, zakoupit iPady, nástroje na muzikoterapii a mnoho dalších pomůcek na
vyučování. Opět jsme byli úspěšní v mnoha soutěžích a můžeme se pochlubit opětovným
získáním prestižní ceny „SMART vzorová škola“. Také nominace na cenu Gratias Tibi, kde
naše škola s projektem “Děti jako my” byla mezi 5 finalisty, je pro nás velmi krásné prestižní
ocenění a máme být na co pyšní.
Naším velkým úkolem pro zajištění rozvoje školy a dalšího uplatnění absolventů zůstává plán
“realizovat přístavbu školy”, a to v pořadí - získat podporu zřizovatele a následně využít
dotace z fondů EU.
Přeji nám všem, abychom i v dalším školním roce pokračovali v úspěšné práci, a aby nám
stále zůstávala naše "Korálková pohoda“.
Mgr.Taťána Semančíková
2
Obsah
A/ Základní údaje o škole
Historie školy
Charakteristika školy
Komplexní péče zajišťovaná školou
Mateřská škola
Základní škola praktická
Základní škola speciální
Projektové vyučování
Využívání informačních technologií
Zájmové kroužky
Školní družina
Školní aktivity
Škola a rodiče
Občanské sdružení Korálek
Výchovný poradce
Školská rada
Materiálně technické vybavení školy a údržba školy
5
6
6
7
11
13
21
26
30
31
33
35
39
40
41
41
42
B/ Přehled oborů vzdělávání a učebních dokumentů
43
C/ Personální zabezpečení činnosti školy
44
D/ Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení
47
E/ Výsledky vzdělávání žáků
48
F/ Prevence sociálně patologických jevů
49
G/ Další vzdělávání pedagogických pracovníků
54
H/ Aktivity a prezentace školy na veřejnosti
Divadelní a filmová představení
Výlety
Školní akce
Soutěže
Výstavy
Prezentace školy, propagační materiál
58
58
58
59
59
66
67
CH/ Údaje o výsledcích inspekční činnosti /ČŠI/ a ostatních kontrol
67
I/
Základní údaje o hospodaření za kalendářní rok 2013
Finanční prostředky získané od institucí a sponzorů školy
ve školním roce 2011/12
68
75
3
J/ Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních
programů
76
K/ Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci
celoživotního učení
78
L/ Údaje o předložených a školou realizovaných projektech
financovaných z cizích zdrojů
79
M/ Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 79
N/ Doložka
81
O/ Propagace školy v tisku
82
4
název školy: Základní škola praktická, Základní škola speciální a Mateřská škola,
Kladno, Pařížská 2199
adresa: Pařížská 2199, 272 01 Kladno
odloučené pracoviště: Pařížská 2249, 272 01 Kladno
e-mail: [email protected]
www.koralekkladno.cz
datová schránka: hgigyqh
telefon škola: 312 684 369, 602 394 474
telefon MŠ: 724 325 252
zřizovatel: Statutární město Kladno
typ školy: obecní s právní subjektivitou
právní forma: příspěvková organizace
identifikátor školy: 600 044 661
ředitelka školy: Mgr. Taťána Semančíková
e-mail: [email protected]
telefon: 606 077 054
Dosažené vzdělání - VŠ Sppg
Ve funkci ředitelky: od září 1992
Další vzdělávání v rámci DVPP: zaměřené především na řídící a manažerskou práci
studijní programy TOŠ a Gender ve školství
zástupce ředitele: Mgr. Lenka Šípková
e-mail: [email protected]
telefon: 606 077 054
Dosažené vzdělání – VŠ Sppg
Ve funkci zástupce ředitele: od ledna 1995
Koordinátor školního vzdělávacího programu
Další vzdělávání v rámci DVPP: zaměřené především na řídící a manažerskou práci
studijní programy TOŠ a Gender ve školství
škola sdružuje:
1. základní škola praktická
2. základní škola speciální
3. mateřská škola
4. školní družina
5. školní jídelna
Filozofie školy:
Dosáhnout u handicapovaných žáků takového stupně výchovy a vzdělání,
aby mohli být zařazeni v co největší míře do života zdravé populace.
5
Škola byla založena v září roku 1991. Provoz byl zahájen v budově Dětského rehabilitačního
stacionáře Zvonek, kde ve dvou třídách začínaly s osmi žáky dvě učitelky. Od října se obě
třídy přestěhovaly do svého stávajícího sídla, kde tehdy provozovala svou činnost 16.
Mateřská škola. Původní záměr zakladatelů byl velkolepý, mělo vzniknout jakési „centrum“,
kde by postižené děti měly veškerou péči pod jednou střechou – tedy jak školu, tak i péči
zdravotníků a sociální péče. Tento záměr však byl závislý na financování ze tří různých
rezortů – školství, zdravotnictví a práce a sociálních věcí. Bohužel doba byla taková, že
takové financování nebylo možné. Z původního záměru zůstala pouze speciální škola pro
žáky s více vadami, která byla oficiálně zřízena od ledna 1992 odborem školství Města
Kladna. Ale i to byl přínos pro rodiče, kteří do této doby měli své děti umístěny v ústavech.
Každé dítě má právo na vzdělání a naše škola začala poskytovat vzdělání i dětem
s nejtěžším handicapem. Mateřská škola měla útlumový program, každý rok místo jedné
třídy MŠ jsme získali dvě místnosti, které po stavebních úpravách daly možnost otevření
vždy dvou tříd pro žáky naší školy. Od ledna 1995 škola získala právní subjektivitu. Celou
budovu škola získala od školního roku 1997/98.
V současné době se ve škole v 11 třídách vzdělává téměř 90 žáků a v mateřské škole ve 2
třídách dalších 25 dětí. Všechny prostory školy jsou využity v maximální možné míře, ale i tak
jsou nedostatečné a naší snahou je, abychom za pomoci Města Kladna vyprojektovali a
postavili přistavbu.
Pravdou je, že i ve své dnešní podobě si škola uchovává téměř rodinný ráz, že se žáci
pohybují v příjemném prostředí a vzdělávají je pedagogové, kteří svou práci skutečně vnímají
jako poslání.
Do školy docházejí žáci se souběžným postižením více vadami - žáci s lehkou, středně
těžkou a těžkou mentální retardací v kombinaci s tělesným postižením, se zrakovým a
sluchovým postižením,
s těžkou poruchou dorozumívacích schopností, žáci s DMO,
epileptici, žáci s autismem, děti po těžkých úrazech, …
Ve školním roce 2014/2015 se v jedenácti třídách vzdělávalo 88 žáků. Výuka probíhala
ve čtyřech třídách základní školy praktické a v sedmi třídách základní školy speciální, z nichž
pět tříd je vybavených pro žáky s autismem.
Do Mateřské školy docházelo do dvou tříd dalších 24 dětí.
Celkový počet v základní škole a mateřské škole byl v tomto školním roce 112 žáků a dětí.
6
Nad rámec výchovně vzdělávacího procesu je žákům zajišťována a poskytována další
speciální péče:
Psychologická
Psychologická a pedagogická vyšetření a odborné poradenství k výchově a vzdělávání žáků
SPC při Základní škole, Pařížská 2249 v Kladně zaměřené na mentální postižení
SPC při Speciálních školách pro zrakově postižené v Praze 2
SPC při Speciální MŠ pro zrakově postižené v Praze 4
SPC „VERTIKÁLA“ při ZŠS Roosweltova v Praze 6 a s občanským sdružením „APLA“ Praha
(pro žáky s autismem).
Všechna SPC nám umožňují návštěvy v jejich zařízeních a naopak odborní pracovníci z SPC
navštěvují naši školu, sledují žáky přímo ve vyučování nebo s nimi pracují individuálně,
konzultují případné problémy, vyšetřují žáky, poskytují pedagogům i rodičům odbornou radu
a pomáhají pedagogům při vypracování individuálních vzdělávacích plánů.
Rehabilitační
Pronájem prostor fyzioterapeutkám v budově školy, které mají možnost rehabilitovat žáky
školy i v dopoledních hodinách
Logopedická
Službu poskytuje klinická logopedka PaedDr. Alena Merunková, která docházela do školy i
do mateřské školy jednou za 14 dnů. Pod jejím vedením provádí logopedická cvičení učitelé
v řečové výchově, ale i v běžných vyučovacích hodinách a doma pak rodiče. V letošním
školním roce bylo v péči klinické logopedky 34 žáků školy a 7 dětí mateřské školy.
Canisterapie
Canisterapie je terapeutická metoda,
která podporuje přirozený vztah dětí
ke zvířatům a přírodě. Podporuje
zájem o činnosti, které mohou být za
jiných okolností neoblíbené,
prohlubuje pozornost a motivaci k
přirozenému pohybu. Žáci se učí
vnímat a tolerovat potřeby a zájmy
jiných lidí a živočichů. Další velmi
důležitou složkou je zklidňování žáků
při polohování se psem. V letošním
školním roce docházel
canisterapeutický pes pouze jako
doprovod p. učitelky Vyhnanovské, a
proto probíhala canisterapie
7
převážně ve třídě 8.S, kde byl pes využíván jako doplněk výuky a pro zpestření činností,
které jsou již standartní nebo nejsou příliš oblíbené.
Muzikoterapie
V letošním školním roce byli vybráni žáci ze ZŠS a ZŠP do individuální i skupinové
muzikoterapie.
Při muzikoterapii je důležité navození příjemné atmosféry a bezpečného prostředí, ve kterém
žáci dostanou prostor pro
uvědomění si sama sebe a
pro prožívání vlastních
pocitů. Při terapii verbálně i
neverbálně vzájemně
komunikovali, aktivně
využívali hudební nástroje,
tvořili a doprovázeli hudbu,
zpívali, tančili a hráli si.
Velmi dobře reagovali a
přijímali dotekovou terapii,
relaxace a klidové aktivity.
Muzikoterapie sloužila také
k výchovným a didaktickým
cílům - rozvoji komunikace a
kognitivních procesů paměti, myšlení, koncentrace, k rozvoji hybnosti. Plnila i další cíle - podporovala žáky při
hudebních aktivitách a rozvíjela jejich tvořivost, muzikálnost a sociální dovednosti, zlepšovala
i jejich fyzický stav, tvořila a podporovala sebeuvědomění žáků, spokojenost a pohodu.
Vytvářela bezpečné prostředí, podporovala dobrý vzájemný vztah mezi žákem a terapeutem.
Muzikoterapie se u žáků setkávala s nadšením.
Několikrát se sešla skupina pracovníků školy, kteří se věnovali muzikoterapii i dotekové
terapii. Aktivním hraním, různými technikami muzikoterapie, volným tancem, relaxacemi
obnovovali fyzické a psychické síly, jež jsou pro ně velice potřebné.
Součástí muzikoterapie bylo “Zdravé muzicírování”, které probíhalo pod vedením
zkušeného muzikoterapeuta
Petra Broniše, který tímto
programem - hudebně
pohybovou dílnou pro žáky a
rodiče s prvky aktivní i
pasivní muzikoterapie,
fyzioterapie a s rozvojem
emoční intelligence provázel. Vládla zde vždy
příjemná atmosféra, ve které
se žáci vraceli k vrozené
muzikálnosti, uvědomovali si
sami sebe, prožívali své
pocity. Základem byla
prožitková hra na vlastní
tělo, hra na různé přírodně
8
laděné hudební nástroje a předměty (bubínky, koncovky, chřestidla, žabky, dřívka, kantely,
tibetské misky, zvonky, kamínky…), pohybové tance, hry a zpěv písní při zvuku kytary.
Hudební nástroje i pohyb rozvíjely neverbální komunikaci dětí (vyjádření pocitů beze slov –
rozvoj emoční inteligence), improvizaci a také jejich sociální dovednosti. Součástí dílen
byla také jemná masáž, prozvonění hudebními nástroji a relaxace. S velkým ohlasem se
vždy setkaly bubenické hrátky a děti se velice bavily při napodobování zvuků přírody, zvířat,
při hře na indiány, sluníčko….. Muzikoterapeut program vždy přizpůsoboval aktuálnímu
naladění celého kolektivu dětí.
Dílna se konala v menším počtu žáků, cílem dílny byla prožitková hra jedince v kolektivu a
zlepšení komunikace žáků mezi sebou a pedagogy s respektováním přírodních zákonitostí
a vážení si darů přírody a života.
Muzicírování s rodiči
9
Plavání a hry ve vodě
Probíhá v rámci tělesné výchovy, vždy pro skupinku 15 žáků, po celý školní rok jedenkrát
měsíčně v kladenském
Aquaparku. Žáci si
vyzkoušeli pod dozorem
pedagogů herní prvky
(klouzačku, tobogán,
divokou řeku, vodní vír) i
prvky relaxační (saunu,
vířivky). Velkým přínosem
pro žáky je odbourávání
strachu z vody,
zdokonalování se
v plaveckých dovednostech
a procvičování sebeobsluhy
a dopravní výchovy.
Z aquaparku vždy žáci
odcházeli spokojeni.
Návštěvy Solenky
V letošním roce opět dvě
třídy ZŠS navštěvovaly
Solnou jeskyni. Cestu do „
Solné jeskyně“ chodili žáci
svižnou chůzí. Při pobytu
nejprve zpívali, tančili a
potom poslouchali pohádky
a písně. Při pobytu dýchali
prosolený léčivý vzduch,
masírovali si nohy, při
poslechu trénovali
soustředění a zklidnění. Po
nějaké době se skutečně
zklidnili, dokázali v klidu
odpočívat a relaxovat.
Odpočinek a relaxace jim
velice prospívá. Pobytem
v solné jeskyni se zlepšuje
u žáků tělesná kondice i
zdravotní stav. Rodiče jsou spokojeni a rádi děti do solné jeskyně posílají.
10
1. oddělení – 13 dětí Myšky
2. oddělení – 12 dětí Žabky
Celkem 25 dětí
Mateřská škola fungovala již druhý rok v nových prostorách v Základní škole v Pařížské ulici
a i tento rok byl plný změn. Během školního roku se ve školce vyměnil pedagogický personál
včetně vedoucí MŠ, ale novým
pracovníkům se během chvíle
podařilo vytvořit sehraný kolektiv,
který si dokáže se vším a ve všem
poradit. Pravidelně si take doplňují
a rozšiřují své vzdělání a
znalosti.V měsíci říjnu začali ve
školce využívat nově postavený
bezbariérový vchod z ulice
Pařížská, který zároveň oddělil
provoz MŠ od společného vchodu
se 17. ZŠ. Navíc od března 2015
byl tento vchod vybaven
elektrickým vrátným a kamerovým
systémem, čímž se zásadně
zvýšila bezpečnost dětí v MŠ. V
červnu se podařilo přilehlou
zahradu vybavit novými herními prvky jako jsou hrací lavičky, herní sestava vybavena
klouzačkou, pneumatiková dráha na trénování rovnováhy a velká prolézací lokomotiva
z akátového dřeva. Do zahrady
ještě přibyl zahradní domek pro
uskladnění hraček a zahradních
potřeb.
Výchovně vzdělávací činnosti
vycházely ze školního
vzdělávacího programu „Rok
v mateřské škole“ a kolektiv
mateřské školy začal připravovat
nový školní vzdělávací program,
který vstoupí v platnost ve
školním roce 2015/2016
s názvem „Hrajeme si celý rok.“
Třídní program pro každé
oddělení se připravoval
v rozsahu jednoho týdne
v souladu s tématy školního
vzdělávacího programu
s dostatečně bohatou vzdělávací nabídkou. MŠ pravidelně navštěvovala fyzioterapeutka a
logopedka.
11
Během školního roku děti navštívili
několikrát představení divadla Lampion,
proběhlo několik setkání s rodiči, kde
byla možnost lépe se vzájemně poznat:
předvánoční posezení, jež bylo součástí
předvánočního vystoupení dětí,
čarodějnické setkání na zahradě MŠ
spojené s opékáním buřtů a setkání u
příležitosti Dne dětí, které se konalo na
školní zahradě ZŠS a ZŠP. Děti
navštívily velikonoční trhy města Kladna
spojené s klaunským vystoupením,
společně si prohlédli zámeckou zahradu i
s přilehlým medvědáriem.
Děti ve školce navštívilo Mobilní
planetárium, na které se přišli podívat i
žáci ZŠP, tančili v bublinkách při
karnevalu, vyrazili na celodenní výlet do
Panenského Týnce na prohlídku
biofarmy, místní ZŠ a mystického
gotického chrámu. Se školním rokem se
rozloučili skákáním v trampolínovém
parku na Sletišti. Závěrečné červnové
představení pro rodiče bylo hodnocením
celoroční práci dětí i jejich dílčích
úspěchů. Ale největším úspěchem je začlenění několika dětí do běžné MŠ a ZŠ.
Školní rok proběhl
v souladu
s dlouhodobými cíli
předškolního
vzdělávání se
záměrem rozvíjet
každé dítě po stránce
fyzické, psychické,
sociální a vést je tak,
aby na konci svého
předškolního období
bylo jedinečnou a
relativně samostatnou
osobností, schopnou
zvládat, pokud možno
aktivně a s osobním
uspokojením takové
nároky života, které
jsou na ně běžně
kladeny.
12
3.A – 12 žáků - 1.p.r./2 žáci; 2.p.r./5 žáků; 3.p.r./5 žáků/
4.A – 9 žáků - 3.p.r./1 žák; 4.p.r./5 žáků; 5.p.r.ZŠS/3 žáci
6.A – 11 žáků - 6.p.r./7 žáků; 7.p.r./4 žáci
8.A – 7 žáků - 8.p.r./6 žáků; 9.p.r./1 žákyně
Celkem: 38 žáků
Vzdělávání: - v 1.-9. post. ročníku - Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
„Učíme se pro život“, zpracovaný podle přílohy upravující vzdělávání žáků s LMP.
ŠVP„Učíme se pro život“
respektuje
sníženou
úroveň
rozumových schopností žáků,
jejich
fyzické
a
pracovní
předpoklady
i
možnosti
a
umožňuje uplatňování speciálně
pedagogických metod, postupů a
forem, s jejichž pomocí mohou
žáci dosahovat právě takových
výsledků, které odpovídají jejich
zdravotním,
psychickým
i
fyzickým možnostem. Hlavním
cílem vzdělávání žáků v ZŠP je
příprava na společenské a
profesní uplatnění.
Žáci ZŠP si v průběhu školního
roku osvojovali učivo obsažené ve školním vzdělávacím programu. Učili se plnit stanovené
povinnosti, dodržovat vymezená
pravidla, respektovat práci
vlastní i jiných. Rozvíjeli
komunikační dovednosti tak,
aby se v rámci svých možností
srozumitelně vyjadřovali ústní i
písemnou formou, uměli vést
dialog, naslouchat druhým a
vhodně reagovat na různá
sdělení. Učili se dodržovat
morální zásady, respektovat
pravidla společenského
chování. Seznamovali se
s podstatou demokratické
společnosti, se základními právy
a povinnostmi občana,
s důsledky porušování lidských
práv. Učili se rozpoznat
nevhodné a rizikové chování, znát zásady bezpečnosti, umět adekvátně řešit mimořádné
situace. Osvojovali si základní pracovní dovednosti a návyky potřebné v každodenním životě.
13
Po absolvování školní docházky odcházejí absolventi ZŠP do zvoleného učebního oboru v
regionu. Pro správný výběr budoucího učebního oboru i povolání se starší žáci ZŠP
zúčastňují takových akcí a exkurzí, které jim tuto volbu usnadní. Cílem vzdělávání na naší
škole je u absolventů vybudovat a rozvíjet takové znalosti a dovednosti, které budou v praxi
dobře uplatnitelné.
K dalším výchovně-vzdělávacím strategiím ZŠP patří využívání různých zdrojů informací a
nových vyučovacích metod a forem výuky. Moderní technologie jsou součástí běžného
osobního života. Je potěšitelné, že i žáci v naší škole běžně tyto technologie používají jako
nástroj pro vzdělávání. Výuka je názornější, atraktivnější a žáky více baví.
Nezastupitelnou roli ve výchově žáka hraje i dobrá a účinná spolupráce s rodiči. Na celkovém
rozvoji žáka se podílí i spolupráce s ostatními školami a dalšími institucemi, žáci jsou při
vzájemných kontaktech vedeni k všestranné a účinné komunikaci, k toleranci a ohleduplnosti
k jiným lidem.
V průběhu školního roku se rodiče mohli zúčastnit vyučování v rámci vyhlášených „Návštěv
rodičů v hodinách“. Musí být pro rodiče i zákonné zástupce zajímavé i přínosné, když vidí své
děti ve vyučovacím procesu, vidí práci třídního kolektivu jako celku, lépe si vyhodnotí aktivitu
a úspěšnost dětí, seznámí se s učivem i vzdělávacími metodami a postupy.
Ve školním roce 2014/2015 zahrnovala ZŠP 4 kmenové třídy – 3. A, 4. A, 6. A a 8. A.
Ve třídě 3. A se v letošním
školním roce vzdělávali žáci
prvního, druhého a třetího
postupného ročníku. Společná
výuka tří postupných ročníků je
náročná, žáci po většinu času
vyžadují individuální dopomoc,
samostatné práce jsou schopni
minimálně. Třídní kolektiv se
v průběhu školního roku
několikrát obměnil, žákyně první
třídy byla v pololetí na základě
vyšetření Speciálně
pedagogického centra
převedena do vzdělávacího
programu ZŠS. V průběhu měsíce
dubna se z důvodu přestěhování třída
rozrostla o nového žáka – „prvňáčka“.
Žáci mají možnost využívat množství
názorných pomůcek, které jim
osvojování učiva usnadňují. Stále však
upřednostňují práci ve výukových
programech na počítači, interaktivní
tabuli, iPadu. Kromě tradičního či
projektového vyučování bylo v průběhu
školního roku využíváno mnoha
14
mimoškolních aktivit jako prostředku k celkovému rozvoji osobnosti žáka, jeho vnímání a
poznávání okolního světa. Žáci se zúčastňovali výletů, sportovních akcí, návštěv aquaparku,
Naučného střediska ekologické
výchovy, terapeutických dílen Zahrada,
kulturních představení, vycházek;
někteří jedinci se zúčastnili pobytových
akcí organizovaných školou. Třídní
kolektiv pokračoval ve spolupráci
s pražskou školou v projektu „Děti jako
my“. Již na začátku školního roku žáci
absolvovali společný poznávací pobyt,
v rámci kterého navštívili zábavný park
Mirákulum, ZOO ve Dvoře Králové,
dále se věnovali společným aktivitám
při několika dalších setkáních. I
v letošním školním roce se nám
podařilo setkat s dětmi z otvovické ZŠ
a strávit s nimi zábavný půlden. Žáci se v průběhu celého školního roku zúčastňovali různých
soutěží s často dobrým umístěním. V průběhu roku si všichni žáci osvojili požadované učivo
daného postupného ročníku tak, aby ho mohli podle svých možností aplikovat a postoupit do
vyššího ročníku. Závěrem školního roku se třídní kolektiv rozloučil s žáky 3. postupného
ročníku, kteří budou v září pokračovat ve vzdělávání v jiné kmenové třídě.
Ve školním roce 20142015 navštěvovalo třídu
4. A devět žáků, dvě
žákyně a sedm žáků.
Jeden žák do třídního
kolektivu přibyl v
listopadu. Takže třídu
navštěvoval žák třetího
ročníku, pět žáků čtvrtého
ročníku a tři žáci pátého
ročníku. Dvě žákyně se
učily v matematice podle
IVP a jeden žák měl
upravenou výuku z
českého jazyka. Z těchto
předmětů jsou uvedení
žáci hodnoceni na
vysvědčení slovně.
Během tohoto roku se
žáci zúčastnili mnoha
akcí, soutěží, exkurzí a výletů. Několikrát se jeli vzdělávat do Naučného střediska ekologické
výchovy Kladno-Čabárna. Navštěvovali Aquapark města Kladna, pro upevnění zdravého
životního stylu se zúčastnili podzimního a jarního běhu pro zdraví v lesích nedaleko naší
školy. Hned v září se těšili z pětidenního přírodovědného pobytu na farmě Uhrův mlýn u
Milíčova. V prosinci získávali nové poznatky na ozdravném pobytu v Lužických horách, a to v
Kytlicích nedaleko Nového Boru. V květnu odjelo několik žáků na půldenní výlet do
Panenského Týnce. Velký zážitek si žáci přivezli z celodenního třídního výletu v Milovicích ze
15
zábavně-naučného parku Mirákulum. Poslední týden v květnu jeli žáci poznávat krásy naší
vlasti do města pohádek - Jičína. Nezapomenutelné zážitky měli z návštěvy Trosek i ze
zdolávání Prachovských skal. Den dětí žáci oslavili celodenním výletem. Odjeli za zvířaty do
zoologické zahrady hlavního města Prahy. Naši školu v červnu reprezentovali na atletických
závodech ve víceboji, které se konaly ve sportovním areálu na Sletišti Kladno. V červnu odjeli
někteří žáci a žákyně na školu v přírodě do Strážovic nedaleko Písku. V posledním
červnovém týdnu se žáci rozloučili se školním rokem dvoudenním třídním výletem s
přespáváním ve škole. Obdivovali přírodní krásy okolí Kladna a zasportovali si na
trampolínách ve sportovním areálu na Sletišti. Celkově byl tento školní rok velmi přínosný.
V letošním roce třídu 6. A navštěvovalo 11 žáků z 6. a 7. postupného ročníku. Pro
individuální přístup k žákům
byla v hodinách přítomna
asistentka. Prakticky ve
všech předmětech byla
využívána multimediální
technika. Žáci byli vedeni k
jejímu praktickému využití
v běžném životě.
V naukových předmětech
často pracovali žáci
s atraktivním hlasovacím
systémem, pomocí něhož si
opakovali probranou látku.
Tím, že škola vlastní iPady,
získali dovednost hlasovat i s
jejich pomocí. Díky tomu žáci
mohli odpovídat na
připravené otázky
individuálně, podle svých
možností. iPady využívali i ve
výuce angličtiny a českého
jazyka. Samozřejmostí byla
práce žáků ve skupinách, kde
se učili spolupracovat a
pomáhat si navzájem. Tradičně
byla v průběhu školního roku
pro žáky připravena celá řada
akcí, výletů a dalších aktivit,
které je připravují na
samostatný život, rozšiřují
jejich obzory v nejrůznějších
oborech a učí je překonávat
překážky. Během roku se žáci
zúčastnili řady programů na
prevenci šikany. Soutěžili
v nejrůznějších oblastech –
sportovních, přírodopisných i
preventivních. V rámci hodin
zeměpisu se učili orientovat ve svém okolí, poznávat památky a uctívat tradice. Celá třída se
16
přihlásila do fotografické soutěže „Příroda v Kladně - Kladno v přírodě“, při které poznávala
zákoutí města, ve kterém sídlí naše škola. Žáci spolupracovali s žáky z nižších ročníků.
Společně se 4. A strávili pět dní v Jičíně, kde se museli o sebe postarat. Pod vedením
učitelek si tvořili jídelníček, nakupovali a vařili. Součástí celé akce bylo i plánování cesty a
všech aktivit na pobytu. Žáci tak nenásilnou formou získávali cenné zkušenosti, které jinak
nezískají. Žáci během roku nezískávají jen vědomosti, ale i praktické dovednosti, které budou
potřebovat v dalších letech.
Třída 8. A je prospěchově velmi
nevyrovnaná třída, u žáků chybí
pravidelná domácí příprava a u
většiny žáků není příprava žádná.
Celkové situaci odpovídá i
spolupráce s rodiči. S vyšším
věkem a samostatností žáků
ubývá i zájem rodičů o domácí
přípravu. Školu rodiče vyhledávají
až při závažnějších potížích a
problémech s chováním. Věk se u
žáků projevuje specifickým
chováním, nezájmem o práci,
nevhodným slovním vyjadřováním
a nekritičností vůči vlastní osobě.
Chování je v této třídě nutné
neustále usměrňovat. Ve
výuce přetrvávají potíže ve
čtení a následně i při práci
s textem v naukových
předmětech. Žáci projevují
výrazný zájem o počítače,
rádi pracují ve výukových
programech i na interaktivní
tabuli. Žáci společné akce
sice nevyhledávají, ale
pokud se jich zúčastní,
zapojí se dobře.
Letos končí docházku
žákyně 9. ročníku,
nastupuje do ISŠ Slaný do
učebního oboru cukrářka.
Jeden žák vystupuje z 8.
postupného ročníku, následně bude ve studiu pokračovat učebním oborem kuchařské práce
na SOU Kladno Vrapice.
V průběhu školního roku se žáci všech tříd ZŠP i ZŠS často setkávali při společných akcích,
pobytech, při kulturních vystoupeních, soutěžích, sportovních akcích, besídkách, při
projektových dnech, v aqauaparku i trampolínovém parku, v Naučném středisku ekologické
výchovy aj.
17
V letošním školním roce se uskutečnily dva celoškolní pobyty – školy v přírodě – Kytlice,
Strážovice. Pedagogové z každého pobytu průběžně vkládali na webové stránky školy
aktuální zprávy i fotografie. Rodiče i ostatní kamarádi ve škole tak byli informováni o dění a
průběhu akce, což všichni velmi s radostí přivítali.
Během školního roku se žáci ZŠP zúčastnili mnoha výtvarných, dovednostních,
vědomostních i sportovních soutěží na úrovni školní, okresní, krajské, celorepublikové i
mezinárodní. Svoje zdařilá výtvarná díla a keramické výrobky zasílali prostřednictvím
pedagogů do nejrůznějších soutěží, zúčastnili se klání na České abilympiádě v Jedličkově
ústavu, poměřili své síly ve sportovních soutěžích. V letošním školním roce se žáci ZŠP i
ZŠS účastnili i soutěží pro žáky běžných ZŠ. Účast v takových soutěžích je pro naše žáky
obtížná, konkurence téměř nepřemožitelná, žáci však prokázali soutěživost a snahu dobře
svou školu reprezentovat.
Žáci ZŠP se úspěšně zapojili do činnosti většiny školních zájmových kroužků – výtvarného,
keramického, dramatického a sportovně-turistického. Plnili zde zajímavé pracovní, výtvarné,
sportovní či hudebně dramatické činnosti; rozvíjeli svou zručnost, fantazii, kreativitu, zdatnost
i komunikační schopnosti.
I žáci ZŠP společně s ostatními žáky ZŠS i MŠ, pedagogy i všemi zaměstnanci školy
podpořili Světový den autismu. Všichni
svou přítomností „v modrém“ dali
najevo, že jim problematika autismu
není lhostejná a společným setkáním
v tělocvičně školy vyjádřili významnou
podporu osobám s autismem.
Žáci ZŠP během školního roku
absolvovali mnoho výukových programů
organizovaných Naučným střediskem
ekologické výchovy Kladno – Čabárna,
jako například Ochrana přírody,
Proměny lesa, Co se děje v trávě, Jak
to chodí u mravenců, Z pohádky do
pohádky, Život v noci. Všechny
programy, které středisko pořádá, jsou
velmi dobře připravené, poučné i
zábavné. K danému tématu ekologické
aktivity je tu vždy pro skupiny žáků
připraveno mnoho nápaditých pomůcek,
které ekologickou problematiku žákům
co nejvíce přiblíží. Poslední dubnový
den vyjely třídy ZŠP společně se ZŠS
do NSEV na již tradiční výukovou akci
“Den Země”. Tak jako v minulých letech
si zaměstnanci střediska ve spolupráci
s místní ZŠ nachystali pro žáky bohatý
program. Žáci praktických tříd postupně
procházeli jednotlivá stanoviště
v areálu, plnili zajímavé přírodovědné a
ekologické aktivity. Poznávali a
přiřazovali přírodniny, obrázky,
ohmatávali kůry stromů, procvičovali správné třídění odpadů. Na závěr si žáci prohlédli
výběhy s domácími zvířaty a vodní plochy s ptactvem.
18
I v letošním školním roce žáci naší školy jedenkrát měsíčně navštěvovali kladenský
Aquapark a v dopoledních hodinách užívali plaveckého bazénu i pavilonu vodních atrakcí.
Každé návštěvy se zúčastnila skupina 15 žáků střídavě z praktických i speciálních tříd.
Situace se změnila na závěr školního roku, kdy nové vedení Sportovních areálů města
Kladna ukončilo žákům naší školy předchozí bezplatný vstup.
Návštěvy sociálně terapeutických dílen „Zahrada“ se uskutečňovaly i v průběhu letošního
školního roku. Jedenkrát týdně si žáci některé třídy ZŠP či ZŠS v tomto zařízení ověřovali
svoje dovednosti a čerpali nové náměty. Žáci se zde zapojovali do pracovních činností ve
čtyřech pracovních dílnách – keramické, textilní, výtvarné a počítačové.
Žáci ZŠP se v průběhu školního roku zapojili do tří projektových dnů „Ničeho se nebojíme“.
V průběhu těchto projektových dnů žáci si upevňovali a ověřovali důležité vědomosti a
dovednosti z oblasti zdravého životního stylu, osobního bezpečí, řešení mimořádných situací,
zdravovědy, požární ochrany, prevence úrazů, bezpečnosti silničního provozu a prevence
sociálně patologických jevů.
V měsíci dubnu proběhl na školní zahradě Ekoden s rodiči. Rodiče se spolu s žáky
jednotlivých tříd postarali o jarní úklid zahrady. Odměnou za dobře vykonanou práci všem byl
pohled na proměněnou zahradu i občerstvení v podobě opečených buřtíků.
Na začátku června se na
školním pozemku konal
Den dětí. Na školní
zahradě i hřišti si žáci i se
svými rodiči užívali
sportovních činností,
soutěží, diskotéky,
bohatého občerstvení,
opékání buřtů a radovali se
z dárkových balíčků i výher
tomboly. Radost dětem
přinesla i návštěva
skupinky kladenských
hokejistů a jejich
„maskota“, se kterým se
každý rád vyfotografoval.
19
Na samotný závěr školního roku se uskutečnila zajímavá akce - Běh míru Kladno - Lidice
2015 ve spolupráci se studenty z Fakulty biomedicínského inženýrství Kladno. Běh i
uskutečněné setkání bylo zajímavým momentem pro naše žáky i „velké kamarády“ –
studenty.
Uplynulý školní rok můžeme považovat za další úspěšné období, kdy naše škola pokračovala
ve svém rozvoji a navázala tak na předchozí léta.
20
2.S - 7 žáků
3.S - 7 žáků
4.S - 8 žáků
5.S - 7 žáků
6.S - 7 žáků
7.S - 7 žáků
8.S - 7 žáků
Celkem 50 žáků
Vzdělávání: - v 1.- 4. a 7.-10. post. ročníku - Školní vzdělávací program pro základní školu
speciální „Učíme se pro život“ – díl I. a díl II. V 5. a 6. post. ročníku – „Vzdělávací program
pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy“ a “Rehabilitační vzdělávací program
pomocné školy”.
V ZŠS je nejdůležitějším cílem výchovně vzdělávacího procesu komplexní speciálně
pedagogické působení na tělesný a duševní vývoj našich žáků s respektováním jejich
individuálních potřeb.
Pro uspokojování speciálních vzdělávacích potřeb jednotlivých žáků je potřebná empatie,
emociální síla, nápaditost, kreativita všech pracovníků. Vyučování je prožitkové a výběr
činností, metod a forem práce plně respektuje individuální zvláštnosti žáků. Pedagogičtí
pracovníci pracují s žáky za přispění nejvyšší míry podpůrných opatření. Veškeré komplexní
pedagogické působení všech pracovníků školy na žáky směřuje k tomu, aby se u nich co
nejvíce rozvinula samostatnost, soběstačnost, vhodné chování, vyjadřování a mohli se co
nejlépe zapojit do běžného, praktického života. Pro dobré výsledky vzdělávání je také
potřebná spolupráce s rodinou a její přímá podpora, aby se správně rozvíjela osobnost
každého žáka.
Ve vzdělávacím procesu si žáci osvojují základní pracovní a pohybové dovednosti,
hygienické a sebeobslužné návyky, poznatky o přírodě a společnosti. Rozvíjí si schopnost
orientace v okolním světě, vytváří si osobní vztahy k lidem, k vlastní osobě, k okolnímu
prostředí i k správnému společenskému chování. U žáků ZŚS jsou cíleně rozvíjeny
komunikační dovednosti, a to nejen ve všech běžných hodinách a řečové výchově, alei při
21
všech činnostech. Učitelé pracují i s různými formami alternativní a augmentativní
komunikace a snaží se najít vhodnou formu dorozumívání pro každého žáka. V rámci
vyučování u vybraných žáků probíhala během celého roku logopedie, ergoterapie,
canisterapie, muzikoterapie a rehabilitační cvičení.
K dosažení nejlepších výsledků ve vzdělávacím procesu napomáhají různorodé metody
práce, které pedagogogové používají, ale i vhodné kompenzační a didaktické pomůcky,
které patří k nadstandartní výbavě školy. A právě těmito pomůckami se v letošním roce
kabinetní sbírky opět velmi rozrostly.
Výuka je pestřejší a zábavnější i díky vybavení celé školy a všech tříd ICT technikou. Žáci
aktivně využívají PC, dotykové PC, interaktivní tabule a iPady. Při výuce využívají
nepřeberné množství výukových programů a digitálních učebních materiálů (DUM)
vytvořených pedagogy v rámci projektu EU „Kvalitní a efektivní výuka zdravotně postiženého
žáka – základní krok do života“. Někteří učitelé se dále vzdělávají v aktivním používání
interaktivní tabule, iPADů a tvorbě DUM. Vyučování je proto kreativnější, zajímavější a
poutavější.
Žáci různých tříd ZŠS provádějí mnohé aktivity společně, často i s žáky ZŠP. Při společných
činnostech budují a rozvíjejí správné mezilidské vztahy, vzájemnou komunikaci, toleranci a
pomoc, učí se dodržovat pravidla společenského chování. Společná setkání a akce tříd
probíhají ve školních prostorách i na zahradě školy. Jsou to divadelní a hudební představení,
hrátky, soutěže, sportovní aktivity, realizace projektů. Žáci se společně účastní kulturních i
22
sportovních akcí na Sletišti, v kladenském Aquaparku, v divadlech, muzejích.
Společně se účastní „Školní Abilympiády“, kde poměřují své dovednosti s žáky praktické
školy v řemeslných a výtvarných dovednostech, ve skládání Puzzle a lega. Všechny akce
rozvíjejí sociální dovednosti žáků. Někteří se účastnili i sportovní akce „O pohár primátora“.
Společně take žáci ZŠS a ZŠP nacvičují hudebně pohybová pásma, kterými se prezentují
při příležitosti oslav Vánoc a Velikonoc.
Dobré vztahy jsme utužovali s rodiči žáků na společných akcích s rodiči - v řemeslných
dílnách při “Pečení perníků“, výrobě věnců..v, „Kavárně s rodiči“,na “Dětském dnu“, při“
Zdravém muzicírování“,“Běh pro Lidice“, při „Ekodnech“….
Během školního roku se žáci ZŠS zúčastnili celoškolních projektů „Ničeho se nebojíme“.
Žáci formou hry, činnostního a zážitkového učení získali mnoho nových poznatků a
dovedností. Naučili se spolupracovat s ostatními, ale i dalším sociálním dovednostem. Tímto
projektem žáci plní „Minimální preventivní program” a “Chování člověka za mimořádných
událostí”.
V projektu „Děti celého světa“se žáci dozvěděli mnoho nového o historii, kultuře, zvycích a
tradicích dětí a lidí žijících v Evropě a u nás.
V minulých letech proběhl v naší škole projekt „Kvalitní a efektivní výuka zdravotně
postiženého žáka – základní krok do života“. Ve výuce stále využíváme mnoho pomůcek,
23
metod I IC techniku, které jsme tímto projektem získali - PC, I Pady, IT a digitální SMART
programy. Pro děti je výuka pestřejší a zajímavější, mají mnoho nových zážitků.
I v tomto roce pokračoval inkluzivní projekt “Děti jako my”, který běží již třetím rokem. Naši
žáci ZŠS i ZŠP navštěvují děti z pražské ZŠ Lupáčova a naopak. Při společném setkání si
užili „Slaměný den“. Za loňské 1. místo v mezinárodní soutěži inkluzivních projektů „Evropská jazyková soutěž LABEL“ žáci jeli na třídenní výlet do zábavného parku Mirákulum
v Milovicích a navštívili Východočeskou ZOO ve Dvoře Králové nad Labem. Jedná se o velmi
zajímavý projekt spolupráce zdravých a postižených žáků. Letos se můžeme pochlubit
dalším úspěchem – nominací v ceně GRATIAS TIBI, kterou zaštiťuje „Člověk v tísni“.
Žáci naší školy se také zapojili do projektu 72 hodin, kdy se snažili pomoci přírodě. V hojném
počtu žáků uklízeli přilehlý les.
Všichni žáci ZŠS navštěvovali během roku Naučné středisko ekologické výchovy Kladno –
Čabárna. Pracovníci centra připravili pro naše žáky výchovně vzdělávací programy s
ekologickým zaměřením. Programy jsou velmi dobře přizpůsobeny mentální úrovni,
možnostem a schopnostem našich žáků, kteří se z nich dozvěděli poutavou formou mnoho
nového o přírodě, zvířatech, ročních obdobích, o životě hmyzu, ptáků…. Tradicí se stal „Den
Země“, kdy žáci plnili různé úkoly týkající se naší Země, seznámili se se světadíly, malovali
přání pro naši Zemi, určovali a hledali živočichy v přírodě, chytali ryby. Velice sympatické je i
zapojení žáků z ZŠ Švermov, kteří pomáhají pracovníkům střediska při plnění výukového
programu „Dne Země“. Ekologii se žáci věnují po celý školní rok, jednak společně s rodiči při
společných Ekodnech – podzimním a jarním úklidu zahrady a okolí školy, ale také již
dlouhodobým tříděním odpadů.
Vedle celoškolních projektů probíhaly i projekty třídní – např....”Příroda v proměnách ročních
dob”, kde se děti učili prostřednictvím zážitků mnoho nového o přírodě.
Škola také příjemně naplňovala volný čas žáků a vyhledávala a napomáhala rozvíjet jejich
vlohy a schopnosti. V zájmových kroužcích - Sportovním, Výtvarném, Keramickém,
Dramatickém, Pohodě, Šikulovi a Canisterapii - si žáci upevňovali pohybové a pracovní
dovednosti, rozvíjeli svou kreativitu a estetické cítění, hudebnost, vztah k přírodě a zvířatům.
Výrobky z výtvarného, keramického kroužku jsme během celého roku posílali na výstavy a
soutěže, kde žáci získávali různá ocenění.
V letošním roce k nám dojížděl i muzikoterapeut, který vedl dílnu „Zdravé muzicírování“ Žáci
pomocí přírodně laděných nástrojů rozvíjeli svou hudebnost, pohybové dovednosti, rozvíjeli
si svou emotivitu, kreativitu, sociální a emoční dovednosti a fyzickou kondici.
24
Během celého školního roku žáci navštěvovali Sociálně terapeutické dílny v areálu Zahrady.
Pracovali ve čtyřech dílnách: keramické, textilní, výtvarné a počítačové. Zde využívají celou
škálu terapeutických metod, kterými si rozšiřují své pracovní dovednosti i sociální schopnosti.
Při návštěvách sportovišť na Sletišti, trampolínového parku či Aquaparku zažívali žáci radost
z pohybu, rozvíjeli fyzickou zdatnost a plavecké dovednosti. V Aquaparku se jim líbily i
ostatní aktivity např. návštěvy sauny, vířivky, klouzání na tobogánu, na skluzavce... Solnou
jeskyni, která je bohatá na minerály a solné prvky navštěvovaly v letošním roce dvě třídy
ZŠS. Prostředí jeskyně nejen že posiluje imunitní systém, ale v neposlední řadě pomáhá
našim žákům naučit se relaxovat a zklidnit.
Výuka ve všech třídách ZŠS přechází od ranních komunikačních činností do vyučovacích
předmětů daných rozvrhem hodin. Ve třídách, kde jsou žáci s poruchami autistického spektra
je dodržována struktura, žáci pracují podle denního režimu, který je vizualizován piktogramy.
Každá třída pracuje podle školního vzdělávacího programu ZŠS, plánuje si a realizuje další
akce třídy. Žáci se v rámci výuky účastní kulturních, sportovních akcí, poznávají přírodu,
okolí školy, město, region. Chodí na vycházky do okolí školy, do města (poznávají zimní i
jarní přírodu, faunu i floru, pamětihodnosti). Účastní se různých výletů (Otvovice, Mirákulum,
Lidice... ), Učí se i společenskému vystupování a uplatňování bezpečnosti silničního provozu.
Ve všech třídách ZŠS je nutností během vyučování vystřídat mnoho různých činností, a to z
důvodu krátkodobé udržitelnosti pozornosti. Do vyučovacích hodin jsou zařazovány jak
relaxace, doteková terapie, tak i pohybové aktivity. Každá třída ZŠS pracuje podle svých
metod s přihlédnutím k možnostem a intelektovým schopnostem žáků. Ke všem žákům
přistupují pedagogové individuálně a hledají různé metody a pomůcky, které pomáhají ke
zlepšení dovedností každého žáka a v posunu v jejich socializaci.
Nadstavbou vyučovacího procesu je praktické vyučování mimo školu – školy v přírodě,
vícedenní výlety, pobytové akce. Děti si mohou získané poznatky a potřebné jednání
(chování) vyzkoušet v jiném, novém, neznámém prostředí. Zlepšují si své zdraví, fyzickou a
pychickou kondici. V letošním roce proběhla škola v přírodě v Kytlici a Strážovicích, třídní
výlety a pobytové akce v Mirákulu, Jičíně, Uhrově Mlýně. Zde žáci provozovali turistiku,
sportovali, zpívali, hráli si, upevňovali si sebeobslužné a sociální dovednosti, poznávali
přírodu, seznámili se s životem na vesnici, navštívili město Písek, Jičín, Prachovské skály...
Získali a upevnili si mnoho kompetencí. Všechny pak dále uplatní a využijí nejen ve škole,
ale i v dalším životě mimo školu.
25
Projektové vyučování je jednou z mnoha metod vzdělávání v ZŠP ale i v ZŠS. Je založeno
na prožitku a má nezastupitelnou úlohu v moderním vzdělávání. Některými tématy žáci plní
“Minimální preventivní program” a “Chování člověka za mimořádných událostí”. Zařazením
Osobnostní a sociální výchovy a Multikulturní výchovy plní průřezové téma.
“Ničeho se nebojíme”
Témata projektových dnů
v letošním školním roce vycházíela
ze ŠVP a vždy jsou individuálně
upravována podle potřeb školy
nebo přímo dané třídy. Cílem
projektových dnů je získávání
nových a procvičování stávajících
vědomostí v oblastech ochrany
člověka za mimořádných událostí,
přitažlivým způsobem a
netradičními formami práce
podchytit aktivitu žáků a
podporovat rozvoj odpovědnosti za
vlastní jednání. Pedagogové
využívají velmi často formu
námětových her a didaktických her,
které žáky nutí si daná témata
osvojovat prakticky. Zpracování tématu vždy odpovídá úrovni a možnostem žáků. V letošním
roce jsme opět využívali deskové hry Záchranného kruhu. Tyto hry jsou vhodné hlavně do
tříd ZŠS a do tříd prvního stupně ZŠP. Ve dnech projektů stále častěji probíhá spolupráce
mezi třídami, kdy žáci řeší ve skupinách dané úkoly. Součástí projektového dne byl i nácvik
evakuace žáků a pracovníků školy. Žáci po vyhlášení poplachu pod vedením pracovníků
školy opouštěli budovu na určené shromaždiště.
Témata:
 Zdravý způsob života
 Režim dne
 Volnočasové aktivity
 Zdravé stravování
 Význam pohybu, sportu
 Chování člověka za
mimořádných událostí –
Evakuace
 Bezpečné chování ve škole
a školní zahradě (ZŠS)
 Prevence rizikové chování
- kouření (1. ZŠP)
- kouření, alkohol,
drogy(2.st.ZŠP)
26






- vzájemné respektování
Dopravní výchova
- bezpečné přecházení
- jízda hromadnou dopravou
- základní značky – přechod,
semafor, zebra
- řešení dopravních situací –
jízda cyklisty
- dopravní značky
První pomoc
- ošetření drobných poranění
- pojmenovat části těla , popsat
co a jak mě bolí,.
- pojmy obvaz, náplast,…
- základní pravidla poskytování
pomoci při drobných poraněních a běžných onemocněních
- zajištění pomoci při různých rizikových situacích voláním na tísňovou linku nebo
oslovením dospělé osoby,
nácvik komunikace
Chování člověka za mimořádných
událostí
- přivolat pomoc, koho
požádat o pomoc
- evakuace – jako odchod z
místa nebezpečí,
respektování pokynů
dospělých organizujících
evakuaci
- seznámení s pojmem
- nejčastější mimořádné události
(povodně, vichřice, požáry,
laviny, únik nebezpečných
látek)
- varování před nebezpečím (konkretizace různých způsobů varování, varovný
signál Všeobecná výstraha)
- zásady volání na tísňové linky
(co zajišťují, kdy volat, rizika a
dopady bezdůvodného volání
na tísňové linky)
Péče o zdraví a prevence rizik
(pouze 2. stupeň)
- bezpečné chování v různých
životních situacích a různých
prostředích, včetně
mimořádných událostí, které
ohrožují zdraví jedinců i celých
skupin obyvatel
Požární ochrana, Evakuace
Bezpečné chování v běžném
životě
27
Cíle projektových dnů jako je získávání a prohlubování dovedností a schopnosti využívání
dovedností v praxi, spolupracovat v kolektivu třídy i mezi třídami nebo podporovat rozvoj
odpovědnosti za vlastní jednání jsou naplňovány. Žáci řešili samostatně běžné životní
situace a přiměřeně ke svým možnostem se učili překonávat životní překážky. Žáci praktické
školy získávají kompetence k rozpoznání nevhodného a rizikového chování a začínají si
uvědomovat jeho možné důsledky.
“Děti celého věta”
Projekt „Děti celého světa“ je projektem, který téma čerpá z průřezového tématu
„Multikulturní výchova“, blíže se zabývá tématickými okruhy - kulturní rozdíly, etnický
původ, multikulturalita, princip
sociálního smíru a solidarity,
dále čerpá z tématu „Výchova
k myšlení v evropských
souvislostech“ a zabývá se
tematickým okruhem –
objevujeme
Evropu a svět.
Projektový den na téma: “Žijeme
v Evropě“ proběhl v letošním
roce ve třídách 3.A a 4.A v ZŠP,
a dále ve 4.S. 5.S a 7.S v ZŠS.
Žáci poznali mnoho nového o
historii, kultuře a tradicích lidí a
dětí žijících u nás a v Evropě.
Dozvěděli se nové informace,
nebo postupně rozvíjeli a
upevňovali již získané poznatky z
projektových dnů z minulých let.
Ve všech třídách žáci s pedagogy
pracovali zajímavými a poutavými
formami učení, přičemž si vše
prakticky vyzkoušeli. Žáci
objevovali evropské státy pracovali s mapou, poznávali
evropské děti, jejich mluvu a
domov. Cestovali za nimi, hráli na
typické nástroje, poslouchali
hudbu, zpívali, tančili, hráli hry
evropských dětí, plnili různé
úkoly, malovali, ochutnávali
některá typická jídla států Evropy.
Žáci prožili velmi hezký den.
Projekt byl pro ně zajímavý,
protože více poznali evropské státy a především obyvatele kontinentu na kterém žijí.
28
“Příroda v proměnách ročních dob” – 5.S
V rámci celoročního projektu „ Příroda v proměnách ročních dob“ se vydávali žáci 5.S celý
rok do přírody. V lese a zahrádkářské kolonii mohli sledovat všechny přírodní proměny
během roku.
Hned na začátku září se vydali žáci do lesa. V praxi se seznamovali s řadou jedlých i
jedovatých hub, pracovali s atlasem. Sledovali, co do lesa patří a co ne. V zahrádkářské
kolonii “Zpropadenka” měli
možnost pozorovat přírodní
děje na zahrádce a seznámit
se s pěstitelskými pracemi
blížícího se podzimu.
Podzimní přírodu v lese
navštívili ještě jednou. Opět
našli množství jedlých hub,
plnili úkoly ekologické hry a
cestou sbírali přírodniny na
pracovní vyučování.
V zahrádkářské kolonii
pozorovali podzimní práce
zahrádkářů, kvetoucí květiny
a barevné dýně, udělali si v
přírodě piknik a i když jsou
podzimní dny chladnější,
v přírodě bylo krásně.
Další zastávka byla v zimní
přírodě. Cestou navštívili Sběrný dvůr pro ekologické třídění nebezpečného odpadu. Potom
zavítali do zahrádkářské
kolonie, kde byli svědky
práce Městské policie
Kladno při vyšetřování
vloupání do chat. Pozorovali
odpočívající přírodu
v zahrádkách a zasypali
krmítka ptákům.
Nezapomněli ani na lesní
zvěř, které donesli do lesa
jablka a mrkev.
Jarní přírodu navštívili
společně s rodiči. Tentokrát
je přivítala rozkvetlá
zahradní kolonie. Viděli tu
jarní práce zahrádkářů, do
které se také zapojili.
Zasadili svoji sadbu mexické
dýně vypěstovanou ve škole ze semínek. Také si společně pohráli, soutěžili i relaxovali.
Spolu s grilováním si užili prima den v přírodě.
29
Výuka základů informatiky l probíhala ve čtyřech třídách (7
ročníků). Během jedné hodiny týdně se žáci seznamují se
základním vybavením a využitím počítačové techniky. V nižších
ročnících začínáme žáky motivovat k různému využívání PC.
Seznamují se s psaním na klávesnici, se základními funkcemi
jednotlivých
kláves, s
použitím
pravého tlačítka
myši. Hravou
formou se
snažíme žákům přiblížit základy programu
malování. Ve vyšších ročnících pracují ve
volně stažitelných nejen grafických
programech, vytvářejí prezentace ze
školních výletů nebo připravují pracovní listy
pro mladší žáky. Ve všech ročnících jsou
žáci seznamováni formou besed, soutěží,
pomocí nejrůznějších kvízů s bezpečným
využíváním internetových aplikací a
s pohybem po sociálních sítích. Každoročně
se zúčastňujeme tradiční akce pořádané
organizací SaferInternet - Bezpečnější
internet, letos na téma „Vytvořme společně
lepší internet…“. Žáci vyhledávali místa v
sociálních sítích, kde je komunikace „na
hraně“ a na příkladech poukazovali na
hrozící rizika při komunikaci s neznámými
lidmi v prostředí on-line. Zopakovali si
desatero bezpečného internetu.
Žáci mají nově k dispozici 15 netbooků,
které zakoupilo město Kladno a15 iPadů.
Využíváme hlasovací zařízení, interaktivní
tabule, osobní telefony. Pro oživení výuky
využíváme možnost zrcadlení iPadů na
interaktivní tabuli. Žáci tak mohou
prezentovat svoji práci, nebo si ji
zkontrolovat. Po celé škole máme wifi
připojení, které nám umožňuje
bezproblémovou práci s přenosnými
zařízeními.
I v letošním školním roce naše škola získala prestižní ocenění SMART vzorová škola.
30
Zájmová činnost rozvíjí u žáků zájmy, schopnosti a dovednosti. Ovlivňuje jejich další rozvoj.
ZK jsou zaměřeny na praktické činnosti - pracovní, výtvarnou a estetickou výchovu, hudební
a dramatickou výchovu, sport, nácvik sebeoblužných činností a relaxaci.
ZK výtvarný - 8 žáků ze ZŠP i ZŠS různého věku. Hlavním cílem je získávání nových
znalostí ze světa umění, prohlubování kreativního a samostatného smýšlení, upevňování
vzájemné spolupráce a zlepšování výtvarného projevu. Žáci pracovali v ateliéru, ale malovali
i v plenéru v blízkém okolí, například u jezírka, v lese, na školní zahradě apod. Porovnávali tu
krásy přírody a moderního světa v podobě architektury. Žáci mají možnost vyzkoušet si celou
řadu netradičních technik, kreativně kombinovat jednotlivé techniky. Jedním z dalších cílů
výtvarného kroužku je i poznávání sama sebe a svých možností, často se vedly besedy nad
obrázky světoznámých i méně známých umělců a žáci měli možnost se inspirovat a najít si
svůj vlastní styl, kterým by mohli vyjádřit své vnitřní emoce, pocity a touhy. Během
výtvarných činností žáci hráli pro zpestření slovní hry. Dokončená díla si hodnotili a snažili se
najít ve všech dílech ostatních žáků co nejvíce pozitivních aspektů, čímž prohlubovali
komunikační dovednosti a vzájemné kladné vztahy ve skupině.
ZK keramický - 7 žáků ze ZŠP různých
věkových kategorií. Žáci se učili různé techniky
s keramickou hlínou. Využívali všechny
pomůcky určené k práci s keramickou hlínou.
Během hodin v kroužku modelovali, hnětli,
glazovali. Každý podle svých schopností a
možností vyrobil komponent, kterým se
pochlubil na výstavě školy. Protože věkové
složení skupiny bylo velmi nesourodé, všichni
se naučili si vzájemně pomáhat a respektovat
se.
ZK sportovně - tutistický - 10 žáků ze ZŠP.
Kroužek je zaměřen na rozvoj rychlostních,
vytrvalostních, silových a obratnostních
schopností. Rozvíjí se přirozený pohyb –
chůze, běh, skákání, lezení, plazení. Dále pak
házení, chytání, prolézání, podlézání. Žáci
cvičí na nářadí - žebřinách, lavičkách, švédské
bedně nebo s různými druhy náčiní. Posilují s
činkami, gumou, cvičíme na step bedýnkách.
Doplňkovou činností je cvičení s hudbou,
relaxace s hudbou. V zimním období žáci
rozvíjí techniku běhu na běžeckých lyžích,
bobují, rozvíjí své poznatky a vědomosti zimní
turistikou.
Pohybové schopnosti a dovednosti mohou žáci dále rozvíjet a využívat ve sportovních hrách
- vybíjená, basketbal, přehazovaná, fotbal, florbal, stolní tenis. Velmi rádi využívají možnosti
31
rozvíjet obratnostní schopnosti na trampolíně. V teplejších měsících pak přichází na řadu
pěší turistika - výlety, orientace v přírodě, stopovaná v lesním terénu, hry a soutěže v přírodě.
Součástí všech aktivit je znalost a dodržování jednoduchých pravidel, vzájemný
respekt, pomoc a týmová spolupráce.
ZK “Pohoda” - 7 žáků ze ZŠS Kroužek
nabízel po celý rok žákům různé terapie a
relaxační aktivity, které navozovaly
pohodové chvíle a posilovaly pozitivní
vztahy ve skupině. Nosnou aktivitou byla
muzikoterapie a „Doteková terapie". Pasivní
i aktivní formou žáci naslouchali hře, zvukům
a zpěvu, spontánně reagovali gesty, zvuky,
zpěvem, rytmickými pohyby těla, rukou
apod. Aktivně se zapojovali hrou na
nástroje, které si sami vybrali. Měli možnost
projevit svoje emoce při individuální práci i
ve skupině.
ZK dramatický - 5 žáků ze ZŠP i ZŠS.
Kroužek byl zaměřen především na rozvoj
komunikačních dovedností žáků
prostřednictvím logopedických cvičení, čtení
a reprodukcí pohádek a krátkých textů z
dětských časopisů, dramatizací pohádek,
rozhovorů s dětmi a simulací různých
modelových situací. K tomu byly využívány
didaktické hry, interaktivní tabule, PC
programy, iPady, knihy, pracovní listy a
různé didaktické pomůcky. Žáci se seznámili
s novými okruhy a upevnili dovednosti a
znalosti v mnoha známých oblastech – např.
roční období a jejich typické znaky, svátky,
tradice a pověsti s nimi spojené, zvyky lidí, lidská povolání, pohádky a mnoho dalších.
ZK “Šikula” – 7 žáků ze ZŠS i ZŠP.
Kroužek zaměřený především na rozvoj
motoriky. Žáci získávají zručnost a různé
motorické a praktické dovednosti. Formou
her si rozvíjí tvořivost, kreativitu, jemnou i
hrubou motoriku, ale i svou zvídavost,.
K práci využívají různý material, jako např.
modelovací hmoty, přírodní a výtvarný
material i informační technologie. Snažení
žáků prezentují drobné výrobky.
ZK Ergoterapeutický - 7 žáků autistické
třídy 6.S pět krát týdně. V kroužku žáci
navazují na měsíční témata ve výuce. Pro autistické žáky je velice přínosné tato témata a
činnosti opakovat. Hravou formou usilujeme o osvojení a dosažení jejich samostatnosti v
32
oblasti sebeobsluhy, jemné motoriky, poslechu, relaxace. Některé činnosti a dovednosti si
žáci přenesou do svého běžného života. Ergo – terapeutická oblast je u žáků oblíbená a
každý si individuálně najde zalíbení v určitém okruhu.
odpolední ŠD - 18 žáků rozdělených do dvou skupin
ranní ŠD - 8 žáků
Školní družinu navštěvují žáci různých věkových skupin a s různými handicapy. Pedagogičtí
pracovníci ŠD se zaměřovali hlavně na rozvoj samostatnosti při sebeobsluze, sociální
integraci, vzájemnou pomoc šikovnějších slabším, rozvoj komunikačních dovedností,
smyslového vnímání a motoriky, rozšiřování všeobecného přehledu. To vše prostřednictvím
didaktických a námětových her, sportovních aktivit, hudebních a kreativních činností.
Chod ŠD je podřízen měsíčnímu a poté týdennímu rozvrhu, který v sobě zahrnuje:
- Činnosti odpočinkové
- Činnosti zájmové
- Přípravu na vyučování
- Ostatní činnosti
V těchto čtyřech oblastech byli hlavní náplní zájmového vzdělávání didaktické a námětové
hry, vycházky do přírody a v okolí školy, pobyt na školní zahradě a hřišti, výtvarné a pracovní
činnosti, relaxační a oddechová cvičení, motorická cvičení, sportovní aktivity, poslech hudby,
zpěv písní, dramatizace, práce na interaktivní tabuli, hádanky a kvízy, omalovánky, četba a
reprodukce pohádek, komunikační kruh, montážní stavebnice, výukové programy, práce
s iPady, sledování zábavných a naučných pořadů pro děti, aktivity na přání dětí a spousta
dalších.
Žáci se během roku věnovali svými aktivitami těmto tématům:
Září- “Prázdniny skončily, těšíme se do školy”
Seznámení
a
přivítání
s nově
příchozími i stávajícími spolužáky a
pedagogickými
pracovníky
v ŠD.
Seznámení se školou, zahradou,
okolím, lesem, školním řádem a
řádem ŠD, pravidly bezpečnosti při
volnočasových aktivitách. Vyprávění
zážitků
z prázdnin.
Malování
tematických obrázků. Relaxační a
dechová cvičení. Výzdoba nástěnky
ve školní družině. Péče o živý koutek.
Rozeznávání podzimního ovoce.
Říjen- “Barevný podzim”
Výtvarné a pracovní aktivity spojené
s nástupem nového ročního období –
33
podzimu. Výroba předmětů z nasbíraných přírodnin. Úklid školní zahrady (příprava na zimu),
výzdoba ŠD. Povídání o zvířatech jak se připravují na zimu. Pojmenování a rozlišení
listnatých a jehličnatých stromů. Vyrábění podzimních papírových draků. Výroba
strašidelných masek. Pojmenování částí lidského těla. Péče o živý koutek.
Listopad- “Lísteček na zem spad
aneb kdo půjde před zimou spát”
Aktivity spojené s blízkým příchodem
zimy – pomoc lesní zvěři. Poučení o
bezpečnosti při zimních sportech,
prevence
před
onemocněním.
Dokončení
výroby
masek
na
strašidelný rej. Starání se o květiny v
ŠD. Povídání o pranostice ,,Martin
přijede na bílém koni". Seznámení se
s tradicemi a nácvik básniček na
Mikuláše.
Prosinec- “Vánoce jsou za
dveřmi”
Vánoční výzdoba ŠD. Vyprávění o
vánočních zvycích a tradicích s příchodem nového roku. Ruční výroba adventního kalendáře
a vánočních přání. Malování vánočního stromečku, dárečků. Nácvik vánočních koled, pečení
vánočního cukroví. Aktivita na přání dětí. Bobování, sáňkování a tvorba sněhuláků.
Leden- “Paní zima”
Pozorování zimní přírody a změn. Aktivity zaměřené na zimní činnosti- bobování, sáňkování,
stavění sněhuláků, koulovačky. Procházky zasněženou krajinou. Námětové hry ,,Čím bych
chtěla být“ – povolání, řemeslo. Opakování ročního období.
Únor- “Ledové království”
Důraz na předcházení nemocem,
otužování, ovoce zelenina, zdravý
způsob života. Úklid sněhu na
školním
pozemku.
Pozorování
přírody na konci zimy. Výroba
valentýnských drobností. Opakování
dny v týdnu, měsíce v roce.
Březen- “Jaro se probouzí”
Pozorování
přírody
na
jaře.
Seznámení s jarními rostlinami.
Aktivity spojené s opakováním zvířat
a jejich mláďat. Procvičování a
opakování barev. Povídání si o
velikonočních tradicích a zvycích.
34
Duben- “Vítání jara”
Příprava na Velikonoce, tradice, výzdoba a dekorace, básničky a písničky s jarní tématikou.
Vyprávění o prázdninách. Příprava na čtvrtý ročník celostátní výstavy činnosti dětí a
pedagogů školních družin v Lidicích. Námětové hry ,,Jsem dobrý chodec a cyklista". Jak
vypěstovat rostlinu. Výzdoba školní družiny. Čarodějnické zvyky a tradice. Co se děje v
přírodě.
Květen- “Příroda a my”
Aktivity zaměřené na ochranu přírody, třídění odpadu - úklid školní zahrady a okolí.
Vyprávění ,,Co jsme zažili o prodlouženém víkendu". Úklid školní zahrady a okolí školy.
Pozorování změn v přírodě. Poznávání rostlin a stromů. Poznávání volně žijící zvěře.
Červen- “Prázdniny jsou za dveřmi”
Povídání ,,Co budeme dělat o prázdninách. Připomenutí bezpečnosti o prázdninách –
poranění při sportu, hmyzí kousnutí, klíště, popáleniny od sluníčka, úpal, atd.. Námětové hry
na doktora,... Části těla. Posezení ke konci roku - budeme vařit. Ovoce o prázdninách.
Všemi aktivitami vychovatelky u žáků dotvářely a rozvíjely klíčové kompetence, čímž
pomáhaly naplňovat a uskutečňovat některé z výchovně vzdělávacích oblastí ŠVP „UČÍME
SE PRO ŽIVOT”.
Ekologie
Prolíná životem školy po celý školní rok. Ve škole žáci I dospěláci již několik let třídí odpad.
2x ročně s pomocí rodičů uklízíme v areálu školy i v jejím blízkém okolí. Členové NSEV
Kladno Čabárna organizovali pro
žáky školy mnoho půldenních
výukových programů. Tradicí je Den
Země, při kterém NSEV Kladno
nabízí žákům přírodovědně a
ekologicky zaměřené aktivity vedené
formou her, povídání a diskuzí.
Další aktivitou je pro naše žáky
celostátní projekt “72 hodin”, kterého
jsme se v říjnu letošního školního
roku zúčastnili již potřetí. Náš školní
projekt jsme pojmenovali
„Pomáháme přírodě“ a rozhodli jsme
se uklidit blízký lesopark. Z lesa
odnášeli plné pytle odpadu.
Organizátoři projektu “72 hodin” nás
oslovili již počtvrté, a tak nás v
příštím školním roce čeká velká výzva - zasadit strom s významnou osobností, a tak už
přemýšlíme, koho z Kladenska oslovíme.
35
Výjezdové pobyty
Školní výlet do Uhrova mlýna - 15. – 19. září 2014
Žáci 6.S, 2.S, 4.A a 6.A se zúčastnili vícedenního školního výletu do Uhrova mlýna. Společně
odjeli žáci praktické i speciální školy do místa, které třída 6.S objevila při celodenním výletu
v červnu při pobytu na Máchově mlýně. Ubytování bylo v místě, kde se nacházela většina
domácích zvířat. Některá z nich ve dvoře volně pobíhala, za jinými chodili žáci do výběhu. V
rámci pobytu měli všichni žáci možnost seznámit se s životem na venkově a žáci praktické
školy naučnou formou procvičovali vědomosti o domácích hospodářských zvířatech a jejich
chovu. Viděli dojení krávy, krmení zvířat i péči o ně. V ceně pobytu byla i jízda na
velbloudovi, na kterém se svezla většina žáků. Během pobytu byla i jiná zábava – žáci
zpívali, opekli si vuřty a došlo i na celodenní výlet. Žáci praktické školy došli ve středu na
Krakovec a ostatní ve čtvrtek do Rousínova, vesničky s lidovou architekturou. Třídní výlety
upřednostňujeme vzhledem k menšímu počtu žáků, a také proto, že žáci s autismem mají
problémy s přenášením dosažených dovedností do jiného prostředí. Právě tyto výlety
v malém počtu žáků rozvíjí jejich samostatnost, jemnou a hrubou motoriku a samozřejmě i
hygienické a sebeobslužné dovednosti. Vedou k osvojení zdravého životního stylu
pravidelnou stravou, pitným režimem a vycházkami po okolí.
Ozdravný pobyt v Kytlicích v podhůří Lužických hor – 6. – 12.12.2014
Každoročně vyjíždí skupina žáků na hory. I letos stejně jako vloni padla volba na Kytlici.
Penzion leží v krajině, kde je neustále co zkoumat a nacházet. Ze školy vycestovalo 25 žáků.
Cestovali vlakem a část skupiny jela smluvním mikrobusem, který všem odvezl zavazadla.
Pobyt trval šest dní a každý den byl jiný. Žáci si tento týden vyzkoušeli spoustu dovedností,
které znají jen ze školních lavic. Navštívili hrad Tolštejn, přičemž procvičovali orientaci na
mapě , práci s buzolou, vyhledávání v jízdních řádech. Dále byli v ZOO v Děčíně, kdy
cestovali hromadnou dopravou, museli se orientovat v plánku ZOO. Ve Varnsdorfu viděli
přechod přes hranice do Německa a snažili se dorozumět se v cizí zemi. Při výletu na
zříceninu hradu na Zámeckém vrchu v České Kamenici se naučili vyhledávat cesty bez
turistických značek a v soukromé sklárně na Polevsku si vyzkoušeli foukání a broušení skla.
Vícedenní pobyty jsou pro žáky přínosem v tom, že se učí samostatnosti, spolupráci,
vzájemné důvěře a nutnosti se domluvit na cestě k cíli.
36
Třídní výlet do Jičína - 18. – 22.5.2015
Žáci 6.S vycestovali na několik dní do Jičína. Ubytování měli zajištěné v jednom rodinném
domě a stravu domluvenou se ZŠ v Jičíně. Během pěti dnů podnikli řadu výletů do bližšího i
vzdálenějšího okolí. Během pobytu žáci procvičovali a rozvíjeli jemnou a hrubou motoriku a
samozřejmě i hygienické a sebeobslužné dovednosti a svou samostatnost především při
sebeobsluze. Výlet byl přínosem pro osvojení si zdravého životního stylu pravidelnou
stravou, pitným režimem a vycházkami po okolí.
Třídní výlet do Jičína - 25. – 29.5.2015
Žáky 6.S vystřídali ve městě pohádek v Jičíně někteří žáci tříd 4.A a 6.A. Cestu tam si
zpestřili návštěvou města Poděbrady. Po příjezdu do Jičína navštívili krásné náměstí
s velkou kašnou uprostřed, prošli centrum města s okolními uličkami a navštívili Rumcajsovu
ševcovnu. Celodenní výlet proběhl hned druhý den na Trosky. Žáci ušli asi 15 kilometrů.
Další den odjeli do Prachovských skal, odkud byl místy krásný pohled na Trosky a Jinolické
rybníky, ve kterých se bohužel pro nepřízeň počasí nemohli koupat. Vraceli se přes kopec
Brada, kde pěkná vyhlídka do Jičínské kotliny, na Zebín, Trosky a částečně Ještědský
hřeben v nich zanechal hluboký zážitek a samozřejmě navštívili Rumcajsovu jeskyni. Po
večeři pak relaxovali v aquaparku. Další den trasa směřovala na vrch Zebín, do Valdic a okolí
Jičína. Večer pak ztrávili příjemně u ohně a noc si zpestřili bobříkem odvahy.
37
Škola v přírodě v Strážovicích 15. -19.6. 2015
Po loňské výborné zkušenosti s provozovateli zařízení padla volba pro školu v přírodě opět
na Strážovice u Mirotic. I letos jsme se setkali s velmi vřelým přístupem personálu k dětem i
pedagogům a s nebývalou ochotou nám ve všem vyhovět. Právě proto žáci strávili příjemný
týden. Nádherné okolí zámeckého areálu skýtalo mnoho příležitostí jak k procházkám, tak i
k celodenním výletům nebo sportovnímu vyžití v areálu samotném. Po důkladném
prozkoumání blízkého okolí zámku směřovaly procházky do nedalekých Bořic, Cerhonic,
Stráže a Obory na krásné jihočeské pastviny se zvířaty. Písek byl cílem prvního celodenního
výletu, kde po prohlídce historického centra města a shlédnutí výstavy soch z písku zamířili
žáci do Píseckých sadů na dětská hřiště a na zmrzlinu. Při druhém výletu navštívili
Protivínské krokodýlí zoo, která je tamní kuriozitou. Ti zdatnější vyšplhali na dvě rozhledny –
Jarník a Velký Kamýk.
Celým pobytem žáky provázeli míčové hry, florbal a táborákové písničky při kytaře.
Nechybělo ani opékání buřtů a závěrečná diskotéka. Počasí přálo celý týden, kuchyně vařila
výborně, pobyt všichni ohodnotili jedničkou s hvězdičkou.
38
Spokojený rodič je přáním všech pedagogů. Usilujeme o to, aby případné problémy řešily
společně s námi. K tomu volíme kromě tradičních způsobů (třídní schůzky, pohovory s
rodiči, návštěvy pedagogů v rodinách) i netradiční, což jsou různé akce, při nichž se
odbourávají bariéry mezi učiteli a rodiči, rodiče se učitelům více otevřou a jednají s nimi bez
ostychu a s větší přirozeností.
Řemeslné dílny rodičů - Adventní věnce - 18.11.2014
Maminky našich žáků při „ Vánočních řemeslných dílnách“ pomohly s obalováním slaměných
korpusů na výrobu adventních věnců. Za dobře odvedenou práci si maminky odnesly
vlastnoručně vyrobený stromeček. Děkujeme maminkám současných žáků a i těch, jejichž
děti naši školu opustily.
Řemeslné dílny rodičů - 12.12.2014
Maminky našich žáků vytvořily znovu na
„Řemeslných dílnách“ velké množství
tradičních mikulášských perníčků. Díky
jejich ochotě si budou moci žáci zakoupit
perníky na vánoční výstavě. Velice si
vážíme zájmu rodičů současných žáků a i
těch, jejichž děti naši školu opustily.
Vánoční posezení s rodiči
V několika třídách se žáci setkali ve škole
se svými rodiči i prarodiči na předvánočním
posezení. V rámci těchto příjemných
setkání všichni ochutnávali cukroví, poslouchali vánoční koledy, vyprávěli si různé zážitky.
Tak se všichni zúčastnění naladili na
skutečnou vánoční atmosféru.
Řemeslné dílny rodičů - březen
Pod rukama ochotných maminek a jednoho
tatínka se během dvou březnových dnů
proměnila hora perníkového těsta
v překrásné velikonoční perníčky.
Provoněná škola navodila všem atmosféru
blížících se svátků. Díky jejich velké ochotě,
které si vážíme, si mohli žáci i veřejnost
zakoupit perníky na školní výstavě.
Kavárna pro rodiče a masáže - 24.4.2015
I tento rok jsme pozvali rodiče našich žáků na již tradiční posezení u kávy a čaje, doplněné
upečenými dobrotami. V rámci kavárny jsme připravili pro maminky příjemnou relaxaci
v podobě masáže, kterou jim zdarma věnovala paní Soňa Šestáková a její dvě kolegyně.
V kavárně mají rodiče možnost popovídat si s vedením i s učitelkami „o čemkoliv“. Moc nás
mrzí, že z celé školy přišlo jen 7 maminek.
39
Ekoden s rodiči - 20.4.2015
Na školní zahradě proběhl Ekoden
s rodiči. Rodiče se spolu s jednotlivými
třídami postarali o jarní úklid zahrady.
Odměnou za dobře vykonanou práci
bylo pečení vuřtů. Děkuji všem
rodičům, učitelům i žákům za dobře
odvedenou práci.
Další akce pro rodiče:

Vánoční a velikonoční besídky

Matějská pout

Společné třídní akce s rodiči
Za zájem, ochotu a pomoc na všech akcích rodičům DĚKUJEME!!!
Další spolupráce s rodiči probíhá již mnoho let v úrovni školy a Občanského sdružení
Korálek, které vzniklo v březnu 2001 a sdružuje hlavně rodiče našich žáků. OS Korálek je od
dubna 2014 pod vedením předsedy
pana Miloše Patery. Spolupráce
mezi školou a OS probíhá
především
formou
vzájemné
pomoci,
získáváním
některých
dotací a pořádáním akcí pro žáky
nebo dospěláky. V letošním roce
chtělo OS uspořádat koncert, ale
bohužel pro nezájem veřejnosti byl
zrušen. OS pro děti ve spolupráci
se školou připravili v červnu Den
dětí zpestřený velkým překvapením
- příchodem kladenských hokejistů,
kteří udělali autogramiádu spolu
s maskotem Rytířů. Ve škole dale
sbírají víčka.
Cíle OS:
- Sdružit rodiny, které pečují o dítě se zdravotním handicapem
- Pomoci rodinám překonat pocit osamění a bezradnosti v jejich obtížné situaci
- Organizovat pro členy sdružení akce a posilovat pocit sounáležitosti
Poslání OS:
- Zlepšit život rodin se zdravotně handicapovaným dítětem
- Zajištovat a realizovat veřejně prospěšnou činnost ve spolupráci se všemi lidmi, kteří mají
zájem a potřebu pomáhat zdravotně postiženým dětem a jejich rodičům
Věříme, že spolupráce bude v tomto duchu pokračovat.
40
Cílem práce výchovného poradce je pomáhat vystupujícím žákům a jejich rodičům s výběrem
dalšího studia či umístěním, poskytnout informace rodičům žáků týkající se jejich vzdělávání
a řešit výchovné problémy žáků.
 řešení výchovných problémů a docházky do školy:
Výchovný poradce společně s třídními učiteli řešili kázeňské problémy – užití pyrotechniky,
kouření, nevhodné chování, neomluvené hodiny. V pěti případech byla udělena důtka
ředitele školy, dále proběhlo několik pohovorů s rodiči o docházce a chování žáků. Častý
kontakt byl i s MMK Odbor sociální - oddělení sociálně právní ochrany dítěte, a to formou
zpráv, které byly sestavovány.
 poskytování informací o možnostech dalšího vzdělávání:
V letošním školním roce končili docházku převážně žáci speciální školy - 5 žáků. Bohužel
jejich rodiče mají stále omezené možnosti výběru dalšího studia či umístění svých dětí.
V praktické škole ukončili docházku 3 žáci, všichni pokračují v dalším studiu.
 metodik prevence:
Výchovný poradce je zároveň metodikem prevence, proto ve spolupráci s třídními učiteli
zajišťuje uplatňování prevence rizikového chování žáků. Škola pracuje podle Minimálního
preventivního programu.
Školská rada v letošním školním roce jednala dvakrát.
Na zasedání v říjnu se členové školské rady se seznámili s novými členy školské rady –
p. Robinem Tesárkem za zřizovatele a pí Věrou Pupovou za rodiče žáků. Proběhla volba
předsedkyně školské rady, rada projednala a schválila výroční zprávu za školní rok 20132014 a ředitelkou školy byly předány další informace ze života školy.
V prosinci 2014 proběhly volby do školské rady. Ze zákonných zástupců byly do školské rady
zvoleny paní Kramperová Diana a Reichlová Marcela. Z pedagogických pracovníků
Mgr. Šípková Lenka a Mgr. Vykouková Jana. Za zřizovatele pak později Ing. Petr Smetana a
Robin Tesárek.
Na zasedání v březnu byl schválen jednací řád, proběhla volba předsedy, místopředsedy a
zapisovatele ŠR; předsedkyní školské rady byla zvolena Diana Kramperová, členové ŠR
schválili jednací řád, pojednávaly se termíny schůzí, návrh rozpočtu a vyjádření se k rozboru
hospodaření – zpráva o hospodaření za rok 2014, školská rada byla informována o záměru
úprav ŠVP pro ZŠP, platných od 1.9.2015 a byla seznámena s vypracovaným projektem
„Bezpečná škola“
41
Vybavení školy bylo hrazeno z vlastních zdrojů školy, ze sponzorských darů nebo získané
formou věcného daru:
ZŠ









3 x iPad
15 x tablet
Skříň na nabíjení iPadů a netbooků
Zahradní domek + vybavení domků policemi
Zahradní stůl a lavice
Rekonstrukce kuchyně /stavební úpravy/
Rekonstrukce dílny /stavební úpravy/
Židle do jídelny
Zázemí pro pedagogy – vestavná skříň a skříňka s dřezem
MŠ
 Bezbariérový přístup do MŠ
 Herní prvky na zahradu
 Zahradní domeček
42
Mateřská škola
 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání „Rok v mateřské škole“
Základní škola
Škola poskytuje žákům vzdělání bezplatně, a to obory vzdělání, ve kterých žáci dosáhnou
základního vzdělání a základů vzdělání:
Základní škola praktická
 Školní vzdělávací program zpracovaný podle přílohy pro žáky LMP „Učíme se pro
život“
Základní škola speciální
 Školní vzdělávací program pro ZŠS „Učíme se pro život“ – díl I. v 1.- 5. a 7.-10. p.r.
 Školní vzdělávací program pro ZŠS „Učíme se pro život“ – díl II. v 1.-5. a 7.-10. p.r.
 Vzdělávací program Pomocná škola a přípravný stupeň pomocné školy
/MŠMT ČR č.j. 24 035/97-22 s platností od 1.9.1997/ - 6.p.r.
 Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy / MŠMT ČR č.j. 15
988/2003-24/ - 6.p.r.
V ZŠP i ZŠS využívají těžce handicapovaní žáci i alternativních vzdělávacích programů:
 Alternativní komunikace / MŠMT ČR č.j. 27 323/95-24 ze dne 15.3.1996/
 Od prvního hlasu k prvním slovům / MŠMT ČR č.j. 25 301/95-24 ze dne
15.3.1996/
 První čtení - výuka čtení globální metodou / MŠMT ČR č.j. 24 113/97-24 ze
dne 17.11.1997/
 Z projektů EU Kvalitní a efektivní výuka a EU - Peníze školám - Metodiky, vlastní
komunikační knihy, iPad – vlastní program na komunikaci, DUM,….
43
Personální analýza školy je zaměřena na věkové složení, délku pedagogické praxe a
kvalifikovanost pedagogických pracovníků. Data jsou k 30.6.2015.
Počet všech pracovníků školy
Učitelky MŠ
Učitelky
Vychovatelky
Asistent/ky pedagoga
Vychovatelky ŠD
Provozní zaměstnankyně
Ženy na rod.dovolené
Pracovní pozice
3
15
8
7
3
6
3
Přepočtené úvazky
3
14,27
6,47
8,14
1,43
4,94
3
Pohlaví pedagogických pracovníků školy / fyzické osoby včetně
žen na RD
Ženy
Muži
34
1
Věk pedagogických pracovniků školy / fyzické osoby včetně žen na RD
20-25
26-30
31-35
36-40
41-45
46-50
51- 55
nad 55
3
5
4
5
5
3
4
6
6
5
4
3
2
1
0
20-25
26-30
31-35
36-40
41-45
46-50
50-55
nad 55
Průměrný věk pedagogických pracovniků je 41,5 let. Polovina pracovníků je ve věku nad
čtyřicet let. Výhodou je dlouholetá praxe, zkušenosti, přehled, vyhraněné názory, aktivita,
snaha učit se stále nové a nové věci. Občas je ale znát fyzická i psychická únava. Mladší
pracovníci vnáší do kolektivu chuť do práce, nové nápady a názory.
44
Délka praxe pedagogických pracovnicků školy / pracovní pozice
bez žen na RD
12
0-5
6-10
11-15
16-20
21-25
nad 25
10
11
5
5
4
2
9
0-5
8
6-10
11-15
6
16-20
4
21-25
nad 25
2
0
Ve škole jsou zastoupeny skupiny pedagogů jak služebně starých, tak i mladých. Pro kolektiv
to znamená vzájemnou pomoc, spolupráci, předávání zkušeností, ale i respekt a zvídavost.
Kvalifikace pedagogických pracovniků školy / pracovní pozice
30
Kvalifikovaní
Nekvalifikovaní
27
9
25
20
kvalifik.
15
nekvalif.
10
5
0
Graf je společný pro všechny pedagogické pracovníky školy – pro učitelky, vychovatelky a
asistentky/y pedagoga. Vzhledem k tomu, že jsou ve škole těžce postižení žáci, pracují ve
třídách ZŠS zároveň učitelka a vychovatelka, ve všech třídách asistent/ka
pedagoga.Kvalifikovaných je 75%, nekvalifikovaných je 25%. Čtyři pracovnice si doplňují
vzdělání - 1 pracovnice studuje speciální pedagogiku na UK v Praze, 1 předškolní a
mimoškolní pedagogiku na SPgŠ v Berouně, 1 studuje předškolní a mimoškolní pedagogiku
na VOŠ Svatojánská kolej, Svatý Jan pod skalou, 1 studuje vychovatelství na PF UK Praha CŽV
Kvalifikace pedagogických pracovníků školy – učitelky, vychovatelky,
asistent/ky pedagoga – fyzické osoby
Učitelky Vychovatelky
Kvalifikované
11
9
Nekvalifikované
4
2
Asist.ped.
6
1
Učitelky MŠ
1
2
45
12
10
8
kvalifik.
6
nekvalifik.
4
Graf upřesňuje počet učitelek, vychovatelek a
asistentek/tů pedagoga v naší škole a zároveň
odráží procentuální podíl skupin na
kvalifikovanosti a nekvalifikovanosti.
2
0
učitelky
vych.
asist.ped. učit. MŠ
46
Zápis
ZŠP, ZŠS – 23.1.2015 od 8,00 hod. do 16,00 hodin.
K přijetí do 1.ročníku pro školní rok 2015/16 se k zápisu dostavilo 9 dětí, z toho 6 prvně a 3
po odkladu školní docházky.
Do ZŠP byli přijati 3 žáci – 3 chlapci
Do ZŠS/ŠVP díl I./ byl přijat 1 žák - 1 chlapec
Odklad dostalo na základě doporučení SPC 6 dětí – 3 chlapci a 3 dívky /s doporučením
docházet do MŠ/
MŠ – 5.3. a 6.3.2015 od 8,00 hod. do 16,00 hodin.
K zápisu se dostavilo 9 dětí.
Do MŠ přijato 9 dětí - 7 chlapců
Vzhledem k volným místům v MŠ probíhal zápis dále v průběhu celého roku.
Vystupující žáci
Ve školním roce 2014/15 ukončilo docházku do školy celkem 8 žáků - 3 žáci ze ZŠP a 5
žáků ze ZŠS.
ZŠP
1 žák z 8.ročníku s 9.rokem šk.docházky - SOU Kladno Vrapice – kuchař
1 žák ze 7.ročníku s 9.rokem šk.docházky – SOU Kladno Vrapice – elektrotechnické práce
1 žákyně z 9.ročníku s 10.r.šk.docházky – ISŠ Slaný - cukrářka
ZŠS
4 žáci z 10. ročníku – získali základy vzdělání a 1 žák z 9. ročníku – nezískal základy
vzdělání
1 žák nastupuje do Stacionáře Společenství Dobromysl Srbeč
1 žákyně přechází do péče rodiny
1 žákyně nastupuje do Penzionu Klubíčko, Vráž u Berouna nebo do Srbče
1 žák rodiče mají zájem o Zahradu
1 žák nastoupil do Penzionu Klubíčko, Vráž u Berouna
8 žáků s 9. rokem šk.docházky v ZŠS pokračuje v plnění školní docházky v 10. ročníku ZŠS
Přetrvávají problémy se zařazením absolventů speciální školy, a to především autistů.
V rámci dalšího možného zařazení absolventů speciální školy pokračuje spolupráce s ÚSP
Zahrada v Kladně, kde žáci v průběhu školního roku střídají v „Sociálně terapeutických
dílnách“. V letošním roce vedení školy s výchovným poradcem navštívilo Penzion Klubíčko
ve Vráži, aby se seznámili s prostředím a možnostmi umístění našich žáků.
47
Ve výběru dalšího uplatnění žáků ZŠ praktické velmi pomáhají již tradiční návštěvy Veletrhu
vzdělávání v DK na Sítné a Vrstevnický den v OU a PŠ Vrapice, kde se žáci názorně
v prostorách učiliště seznamují se širokou nabídkou zdejších učebních oborů.
Výchovný poradce rodiče žáků obou typů škol informuje o možnostech dalšího vzdělávání a
případného umístění vystupujících žáků, předává kontakty, sjednává schůzky.
Žákům je poskytováno základní vzdělání v ZŠP a základy vzdělání v ZŠS. Pro hodnocení
výsledků vzdělávání se využívají tiskopisy vysvědčení pro slovní hodnocení, širší slovní
hodnocení, kombinace slovního hodnocení a klasifikace nebo jen klasifikace. Vysvědčení se
žákům vydávala na konci 2.pololetí, za první pololetí byly vydány výpisy z vysvědčení.
Ve školním roce 2014/15:
Základní škola praktická
Ve čtyřech kmenových třídách vzdělávali žáci 1. – 9. postupného ročníku. Všechny postupné
ročníky se vzdělávaly podle ŠVP „Učíme se pro život“, několik žáků mělo vypracován z
jednoho či dvou předmětů IVP.
Na konci 2. pololetí neprospěli 4 žáci – 2 žáci a 1 žákyně v 6.p.r. a 1 žákyně v 7.p.r. – všichni
opakují ročník. Ostatní žáci ZŠP prospěli a postupují do vyšších ročníků.
Základní škola speciální
V sedmi kmenových třídách se vzdělávali žáci ve všech postupných ročnících kromě 6.p.r.
V 1. až 5. p.r. a v 7. až 10.p.r. se žáci vzdělávali podle ŠVP pro základní školu speciální
“Učíme se pro život”- díl I. a díl II. Při hodnocení žáků se přihlíží k povaze postižení, k jejich
vzdělávacím potřebám a možnostem. Proto se téměř všem žákům upravuje obsah, formy a
metody učiva, které jsou zpracovány do individuálních vzdělávacích plánů a žáci tak zažívají
ve škole úspěch.
Všichni žáci ZŠS prospěli a postupují do vyšších ročníků. Jedna žákyně zařazena do 3.p.r.
ZŠS díl II. bude zkušebně přeřazena do 3.p.r. ZŠS díl I. – na doporučení SPC Kladno.
48
Minimální preventivní program
Škola poskytuje žákům všeobecnou primární prevenci.
Hlavním cílem Minimálního preventivního programu na naší škole je předcházet rizikovému
chování žáků. Za velmi důležitou oblast považujeme neustálé prohlubování komunikačních
dovedností mezi učiteli, žáky a rodiči, posilování sebevědomí, sebeúcty a vzájemné úcty,
řešení konfliktů, překonávání překážek a zejména smysluplné využívání volného času.
Plán akcí stanovených minimálním preventivním programem byl splněn a doplněn o další
akce, které vyplynuly z aktuální situace.
V oblasti prevence záškoláctví bylo s několika rodiči jednáno o docházce a způsobu
omlouvání žáků. Neomluvená absence nepřesáhla u žádného žáka 6 hodin, proto nebyla
projednávána výchovnou komisí. Porušování školního řádu bylo u žáků praktické školy
řešeno několikrát a stejně tak i kouření, protože byli žáci několikrát přistiženi při kouření před
školou, a to i žáci 1. stupně.
ZŠP
Spolupráce s SOU Kladno Vrapice je již tradiční a i letos jsme se zúčastnili projektového dne
“Vyzkoušej si řemeslo”. Sami učni pod vedením mistrů odborného výcviku předváděli
jednotlivé učební obory a
informovali žáky o studiu.
Žáci 7. až 9. ročníku měli
možnost si některé
činnosti vyzkoušet a
zeptat se na to, co je
zajímalo. Velkým
přínosem byla i návštěva
rodičů na tomto dnu,
protože měli možnost
seznámit se s prostředím
školy, mistry odborného
výcviku i vyučující a
prohlédli si učebny i
odborné pracovny. Další
možností pro žáky i
rodiče seznámit se
s možnostmi dalšího
vzdělávání byla návštěva
Veletrhu celoživotního vzdělávání v Domě kultury Kladno. Žáci navštívili stánky jednotlivých
škol a u učilišť, které vzdělávají žáky z praktické školy. Nejdéle se žáci zdrželi u SOU Kladno
Vrapice a ISŠ Slaný. Chlapce zajímala i průmyslová škola dopravní, kde si vyzkoušeli roli
strojvůdce.
49
Tradičně se žáci 2.stupně praktické školy zapojili do aktivit “Hry pro život” - hry pro rozvoj
spolupráce a komunikace mezi žáky. Rozdíly mezi žáky se objevovaly hlavně ve výdrži a
schopnosti soustředit se na zadání a dodržování pravidel. Starší žáci se zaměřili na
spolupráci v různých skupinách a opět si připomněli důležitost naslouchání pokynům
k činnostem. Přestože jsou žáci 8. a 9. ročníku výrazné osobnosti, kde je jejich chování často
na hranici, na posledních dvou setkáních plně spolupracovali i s mladšími žáky. Projevila se
několikaletá práce s těmito žáky. Žáci 4. a 5. post. ročníku se sešli poprvé a vyzkoušeli si
první společné aktivity. Hry byly zaměřeny hlavně na poznávání společných vlastností a
zkušeností.
Žáci 2. stupně praktické školy absolvovali ještě program “Právo pro každý den”.
Do pedagogického sboru v letošním roce nastoupila učitelka, která získala osvědčení pro
program “Primární prevence rizikového chování - Posilování pozitivních životních postojů a
hodnot, 1.blok Sebepojetí a sebepoznání”. První blok absolvovali všichni žáci 1. stupně
praktické školy.
Témata - Zdravý způsob života, Škodlivost kouření, nebezpečí užívání drog a alkoholu,
Bezpečnost v běžném životě – odpovědnost za své chování - byly součástí projektových dnů
Ničeho se nebojíme. Od 4. ročníku byl zařazen program “Kouření NE”, který bude pokračovat
50
v dalších letech vždy u mladších žáků. Domníváme se, že prevence v oblasti kouření patří již
do nižších ročníků.
Škola se zapojila do kampaně „Řekni strachu stop“, kterou organizovalo Město Kladno a
Intervenční centrum Kladno v rámci primární prevence kriminality na pomoc obětem
domácího násilí. V měsíci březnu pracovnice Magistrátu města Kladna, oddělení krizového
řízení a drogové prevence spolu se zástupci Probační a mediační služby ČR a se zástupci
Intervenčního centra pro osoby ohrožené domácím násilí v rámci primární prevence
kriminality zrealizovali přednášku pro rodiče žáků na téma „Oběti domácího násilí“, kde
diskutovali o formách odborné pomoci. Do diskuze se zapojilo několik rodičů, kteří předávali
své zkušenosti s řešením násilí a pomocí, která jim byla poskytnuta. Besedy se zúčastnilo 15
rodičů, měla velký úspěch a bylo domluveno její další pokračování.
Dnes již tradiční aktivitou bylo zapojení do Dne bezpečnějšího internetu na téma „Vytvořme
společně lepší internet“.
Den organizoval Saferinternet.cz.
Zvláště u žáků 2.stupně je potřeba
předávat opakovanou informaci o
využívání internetu a speciálně pak
sociálních sítí. Žáci byli nabádáni k
ochraně osobních údajů a svého
soukromí vůbec, k dodržování
základních pravidel etikety,
nepodporování kyberšikany. Zároveň
byli seznámeni s možností ochrany
svým faceúčtů. Bohužel se
opakovaně setkáváme s tím, že mají
založen facebook i mladší žáci a
téměř vždy s vědomím rodičů.
51
ZŠS
Na spolupráci, dobré vztahy a zdravou soutěživost byly zaměřeny všechny aktivity základní
školy speciální, kde je velkým přínosem spolupráce s rodiči při některých aktivitách.
Vzájemně dobré vztahy, bezpečný pocit ve škole a otevřená komunikace s rodiči je hlavním
cílem akcí ZŠS při prevenci rizikového chování. Těžce mentálně a tělesně postižené žáky
zapojujeme do hudebních činností, kde mohou uplatnit své schopnosti, dále i hojně využívají
bezplatné zájmové kroužky. Žáci speciální školy tvořili v loňském roce výraznou většinu v
celkovém počtu žáků školy.
Oblíbené u žáků praktické i speciální školy jsou sportovní aktivity. Žáci uplatňují svou
soutěživost a jsou vedeni k dodržování pravidel a hře v duchu „fair play“. Uskutečnil se
přespolní běh „Běh pro zdraví“ v podzimní i jarní formě. Pro nedostatek sněhu se
neuskutečnil zimní běžecký závod „Korálková stopa“.
Žáci obou typů škol se účastnili celé řady výtvarných soutěží, ale i sportovních nebo
vědomostních soutěží např. : „Kladenská veverka“, „Rodinný portrét“, „Kniha a já“ – DĚTI
MALUJÍ PRO KONTO BARIÉRY, „Požární ochrana očima dětí“, „Příroda v Kladně - Kladno
v přírodě“, „Atletický čtyřboj žáků praktických a speciálních škol“, Žákovský čtyřboj
základních škol „O pohár města Kladna Mgr. Milana Volfa“, „Přírodovědná soutěž –
Trojlístek“, „Hasičská soutěž pro děti“. Žáci svou aktivní účastí posilují své sebevědomí,
52
prokazují kreativitu, zdatnost i soutěživost. Odměnou jim byla četná ocenění a možnost
porovnat své schopnosti s ostatními.
Prevence rizikového chování zasahuje do celého chodu školy. Řada pedagogů absolvovala
semináře DVPP, které lze využívat při prevenci a zvyšují jejich kompetence v této oblastii.
Např. v oblasti prevence rizikového chování žáci získali kompetence vedoucí ke zdravému
způsobu života.
Ve školním roce 2015 – 2016 budeme v současné koncepci pokračovat. Hlavní důraz
klademe na každodenní práci se žákem, mezi žáky a mezi školou a rodiči.
Přehled aktivit podporující prevenci rizikového chování žáků je součástí měsíčních plánů
školy.
53
Každý pracovník má možnost se do DVPP aktivně zapojit a zvyšovat si tak svou kvalifikaci.
Vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá podle předem vypracovaného plánu, kde je
pečlivě zvažován výběr seminářů, především podle potřeb školy a dále podle zájmu
jednotlivých pracovníků.
Účast na DVPP:
Počet seminářů
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
13
15
Počet
pracovníků
1
6
10
6
3
1
1
2
2
1
1
1
1
DVP se nezúčastnila pouze jedna provozní pracovnice školy.
Nejvyšší účast na DVPP má ředitelka školy, zástupkyně a výchovná poradkyně.
Oblasti vzdělávání:
Zvyšování kvalifikace:
V letošním školním roce úspěšně dokončily studium :
 S. Balá - Sociální práce a sociální pedagogika na VOŠ Kladno
 T. Černohorská - Učitelství 1.stupeň ZŠ na UJEP v Ústí nad Labem
 P. Hráská - Předškolní a mimoškolní pedagogika na Střední pedagogické škole
v Berouně
 K. Petřinová - Sociální pedagogika se zaměřením na etopedii na PF v Hradci Králové
 L. Redlová - Speciální pedagogika – vychovatelství na UJAK Praha
 K. Šafarčíková - Speciální pedagogika na UK Praha - CŽV
 M. Velasová - Předškolní a mimoškolní pedagogika na Střední pedagogické škole
v Berouně a Speciální pedagogika na UJEP v Ústí nad Labem
54
Studují k získání nebo zvýšení kvalifikace:
 L. Kosová - Vychovatelství na UK Praha - CŽV
 A. Vašíčková - Předškolní a mimoškolní pedagogika na VOŠ Svatojánská kolej, Svatý
Jan pod skalou
 A. Víznerová - Speciální pedagogika – vychovatelství na UJAK Praha
Legislativa:
















Výroční zpráva
Vnitřní kontrola
Platy a platové předpisy ve veřejných službách a st.správě
Účetnictví PO zřízených ÚSC – školství
Změny ve mzdové agendě v roce 2015
Základní postupy při aktualizaci ŠVP
Platové předpisy
Zákon o pedagogických pracovnících
Spisová a archivní služby služba pro školy
Hygienické minimum
Testování žáků
Národní systém inspekčního hodnocení
Zdravotník zotavovacích akci
Doškolení zdravotníků
Karierní systém
Výjezdní seminář pro ředitele – legislativa, ČŠI, eTwining, Google,…
Vzdělávání a výchova:
Matematika
 Nápadník do hodin matematiky
Člověk a příroda
 Hravá věda
 Děti objevují svět
 Přírodopis a biologie s tablety
 Fyzika s tablety
 Medvídkova zdravá strava
Speciální pedagogika
 Podpora zapojení dětí s Aspergrovým syndromem do kolektivu školní třídy
 Cvičební jednotka v autistické třídě
 Sociální učení, čtení s využití globální metody, psaní hůlkovým písmem, sociální počty
 Emoční inteligence – jak podpořit její rozvoj
 Specifika práce s dětmi s ADHD
 Rozvoj motoriky u dětí
55
Výtvarná výchova
 Keramika pro začátečníky
 Kreativní techniky a jejich praktické využití – Kouzelné vánoce
 Keramika pro pedagogické pracovníky
 Textil trochu jinak
 Výtvarné práce pro ped. Pracovníky
 Seminář k výstavě ŠD v Lidicích
Relaxační techniky:






Didaktické hry v ŠD
Využití trampolín při cvičení a relaxaci dětí s postižením
Hudební a taneční výchova – Vánoční čas
Relaxační techniky pro žáky s více vadami
Jóga pro děti
Školní zahrada krok za krokem
Muzikoterapie:
 Kurz muzikoterapie
 Muzikoterapie jako cesta k člověku
 Sympozium muzikoterapeutické asociace
ICT:







Škola na dotek
Jak na výuku s tablety
Základní uživatelské školení pro tablet ACER
Nejnovější technologie pro vzdělávání
Bezpečně na internetu
BEE Bot jak se řídí robot pro ped.pracovníky
Interaktivní tabule v polytechnické výchově pro ped.pracovníky
Prevence patologických jevů ve škole:












Dokumentace školního metodika
Modelové situace a jejich právní řešení
Forma přijímacího řízení
Jak vytvářet efektivní obsah programu primární prevence na 1. stupni ZŠ
Rostlinné drogy, jejich užívání a vývoj současné drogové scény
Středočeská konference primární prevence rizikového chování dětí a mládeže
Bezpečné klima třídy
Právo ve škole
Setkání výchovných poradců s Úřadem práce a preventistou MMK
Efektivní způsoby komunikace a spolupráce s rodiči
Jak komunikovat s rodiči
VEGA – primární prevence prevence
56
Pracovníci si další vzdělávání hradí z vlastních finančních prostředků. Přesto zájem o
vzdělávání je stále velký. Své poznatky a zkušenosti, získané na seminářích, kurzech či
školeních uplatňují pedagogové v praxi a take předávají svým kolegům.
Pracovně odpočinkový výjezd:
V letošním roce na začátku přípravného týdne celý kolektiv zaměstnanců vyjel pracovat a
relaxovat na 3 dny do Sporthotelu Kácov v Kácově.
Cílem letošního výjezdu bylo:
a/zahájení nového školního
roku
b/ vypracovat roční plán
školy - naplánovat společné
akce školy a rodičů, třídní
akce, soutěže, výlety,
výjezdové pobyty, atd.
c/ vypracovat plán DVPP –
stanovit priority školy, zvolit
témata pro další vzdělávání
a samostudia ped.
pracovníků, zamyslet se
nad tím, jaká specializace
ve škole chybí
d/ zhodnotit přínos vzájemných hospitací a
naplánovat vzájemné hospitace - „Učíme se spolu“
pro další školní rok
f/ spolupráce učitelky, vychovatelky a asistentky
pedagoga – vzájemná očekávání, přání
g/ co ve škole zlepšit, co nového zakoupit
h/ zjistit zájem o vedení zájmových kroužků –
návrh ZK
ch/ výlety – Český Šternberk, Kácov
57
Prezentace školy na veřejnosti probíhá několika způsoby. Je to především účast na různých
soutěžích, pořádáme výstavy, spolupracujeme s Magistrátem města Kladna, s různými
firmami /našimi sponzory/, se školami, s nadacemi a dalšími organizacemi, s tiskem,…
Během celého školního roku jsou žáci nad rámec celoročních vzdělávacích plánů zapojováni
do dalších aktivit, při kterých získávají další neméně cenné kompetence pro život. Děti všech
ročníků navštěvují loutková, divadelní a filmová představení. Účastníme se výstav, kterými
doplňujeme učivo naukových předmětů, pořádáme spousty výletů. Vybíráme takové akce,
které jsou vhodné pro typ našeho zařízení, aby se mohly zúčastňovat i děti s těžkým
mentálním a tělesným handicapem.
Divadelní a filmová představení:









Divadlo Lampion – “O dvanácti měsíčkách”
Divadlo ve škole – “Na hradě straší”
Divadlo ve škole – “Kouzelnické představení”
Divadýlko z pytlíčku – “Hrátky s odpadky”
Kino Hutník – Krejčík Honza - “Kaťákova abeceda slušného chování”
Kino Hutník – “Na kouzelném paloučku”
Kino Hutník - Planeta 3000 - Indonézie Země lidojedů
Hudební vystoupení – “Písničky z pohádek”
Hudební vystoupení kostelního souboru - “Vánoční koledy”
Výlety
Vánoční Kladno, Panenský Týnec,
Kladno – Sletiště sportoviště a
trampolíny , Kladno – Srby – Záplavy
s přespáním ve škole, Václavská pouť
v Praze s přespáním ve škole, Vánoční
Praha - památky, tradice, Prohlídka
centra Kladna - historické budovy,
Matějská pouť s přespáním ve škole,
Mirákulum v Milovicích, ZOO Praha,
Otvovice, farma Žerotín, ZŠ
v Panenském Týnci, Lidická galerie
v Lidicích, Sletiště La Park, Bažantnice,
Vinařická horka
Žáci poznávají nová místa, učí se společenskému chování, komunikaci s veřejností a
samostatnosti.
58
Školní akce
Pes pomocník všech, Každý svého zdraví strůjcem, Fotosoutěž - Příroda v Kladně, Kladno v
přírodě – vycházka k Jánu, Návštěva městské knihovny V Kladně Sítná,
Bowling - dodržování pravidel, vytváření vzájemných vztahů, kladenské programy
„Předvánoční Kladno, Velikonoční Kladno, Kladenské trhy, Drakiáda, Medové Vánoce
v Oáze, Mobilní planetarium, Návštěva zahradnictví U Švestků, Modrý den - Světový den
autism, Ovoce do škol - ochutnávka ovoce a zeleniny, turistika jarní kladenskou přírodou,
Všechny aktivity jsou činnostní, prožitkové a rozvíjí výchovně vzdělávací činnost.
Soutěže
Je dobrou tradicí, že se žáci naší školy zúčastňují v průběhu školního roku mnoha soutěží –
výtvarných, dovednostních, sportovních i vědomostních. Svou účastí na soutěžích rozvíjejí
zdravou soutěživost, aktivitu a získávají cenné životní zkušenosti. Ve školním roce 2014-15
tomu bylo nejinak. Žáci opět prokázali, že umí dobře školu reprezentovat a získat mnohá
ocenění.
- výtvarné a dovednostní
 „Kladenská veverka“ je
prestižní mezinárodní
výtvarná, literární a
fotografická soutěž, která se
zrodila před 25 lety. Soutěž
je realizována pod záštitou
náměstka Hejtmana
PhDr.et-Bc Marka
Semeráda, MBA. Soutěž
připravili: Středočeský kraj,
Město Kladno, zakladatel
soutěže Ing. Jaroslav Fiala
CSc., NSEV Kladno, AVES
Kladno, Střední zdravotní
škola a VOŠZ Kladno, Výtvarný kroužek Zdeňka klub UNESCO Kladno a kino Hutník.
59
Porota rozhodně neměla snadný úkol, vždyť do letošního kola soutěže dorazilo 4 100
prací. Zúčastnily se i děti z Maďarska, Rumunska, Bulharska, Srbska, Slovenska,
Německa i z Estonska. Do letošního 25. ročníku soutěže jsme odeslali několik
zdařilých výtvarných prací. Je nesmírným úspěchem, že se žáci naší školy umístili na
předních místech v kategorii speciálních škol, lze říci, že svým výborným umístěním
tuto kategorii „obsadili“. V různých věkových kategoriích získali tato ocenění: 1. místa:
Eva Vanická (3.A), Marie Kocourková (6.A), Patrik Suchý (3.A), Adam Vodák (3.A); 2.
místa: Nikola Grigová (3.A-1.ročník), Jaroslav Vanický (8.A); 3. místo: Nikola
Růžičková (4.S); Čestná uznání: Emil Kováč (8.A) a Nikita Ivanov (6.A). Ceny
jubilejního ročníku si žáci převzali na slavnostním vyhlášení v kladenském kině Hutník.
 „Rodinný portrét“ - žáci naší školy odeslali několik zdařilých výtvarných prací do
výtvarné soutěže „Rodinný portrét“. Pokusili se ztvárnit rodinný skupinový portrét
v klasickém slova smyslu. Je pěkné, že si tím žáci připomněli, co pro ně jejich rodina
znamená, kde hledají jistotu a bezpečí, kde najdou své nejmilejší a nejbližší lidi.
Tvořivé úsilí našich dětí bylo po zásluze oceněno – Eva Vanická, žákyně 3.A, získala
ve II. kategorii speciálních škol ocenění a pěkný dárek.
 „Domácí mazlíčci“ - naši žáci se opět po roce zúčastnili výtvarné soutěže „Domácí
mazlíčci“, letos na téma: Domácí mazlíček nejvýznamnější člen naší rodiny.
Pořadatelem III. ročníku umělecké soutěže byla opět Základní umělecká škola Kladno
a Veterinární klinika Vetlife Kladno. Odborná porota měla nelehký úkol, do soutěže
obdržela více než 4000 prací z celé České republiky. Mezi nejúspěšnějšími
oceněnými žáky se umístil Nikita Ivanov (6.A), který se dne 3. června zúčastnil
slavnostního vyhlášení soutěže v prostorách Galerie Kladno.
 „Kniha a já“ – DĚTI MALUJÍ PRO KONTO BARIÉRY. Žáci naší školy se zapojili do
24. ročníku celostátní dětské výtvarné soutěže „Kniha a já“- soutěže O cenu Miloslava
Šnajdara 2014/2015, která byla v letošním školním roce zahrnuta do celostátního
společensky angažovaného projektu DĚTI MALUJÍ PRO KONTO BARIÉRY. Cílem
projektu je propagace a finanční podpora Konta Bariéry, přesněji řečeno pomoc při
nákupu školních pomůcek pro žáky a studenty s handicapem (nejlepší vybrané
výtvarné práce budou využity pro tvorbu obrazové části stolního kalendáře Děti malují
pro Konto bariéry, který bude vydán pro rok 2017 a jehož prodejem budou získány
finanční prostředky pro nákup školních pomůcek pro zdravotně postižené děti).
Odborná porota ohodnotila výtvarné práce a naše škola obdržena výsledkovou listinu
s radostnou zprávou! Žák Marek Godla (4.S) se ve své věkové kategorii umístil na 1.
místě s výtvarnou prací „Potkal klauna, potkal klaun“.
 „Požární ochrana očima dětí“. Žáci naší školy se jako každý rok zapojili do
celostátní výtvarné soutěže „Požární ochrana očima dětí“, jejímž vyhlašovatelem je
Sdružení hasičů Čech, Moravy a Slezska (SH ČMS). Žáci měli výtvarně vyjádřit příčiny
požárů, případy nedbalostního jednání a nepozornosti při manipulaci s ohněm
v přírodě, v domácnosti, při hrách s nebezpečnými látkami; dále pomoc hasičů při
požárech, haváriích, nehodách, živelných pohromách a ochraně životního prostředí.
Na předních příčkách okresního kola soutěže PO očima dětí se umístili žáci 3.A a 4.S
– František Chaloupka získal 1. místo, Marek Godla získal 2. místo a Michal Kocourek
3. místo. Slavnostní předání ocenění proběhlo v prostorách HZS ČR ve Slaném, žáci
obdrželi hodnotné ceny – diplomy, pěknou publikaci s přírodní tématikou,
upomínkovou plaketu a spoustu sladkostí.
60
 „Ve světě módy“. Tuto soutěž s nevšedním tématem vyhlásila ZŠ Pavla Lisého
Hostomice. Žáci mohli výtvarně ztvárnit módu slavných, oblečení našich předků či
naopak oblékání budoucnosti, odívání odlišných kultur, návrhy kostýmů, obleček pro
zvířecího miláčka apod. Daniela Prokopová (3.A), která se ve své věkové kategorii
umístila na pěkném 5. místě, získala za svoji výtvarnou práci diplom a sadu
výtvarných potřeb. Za kolekci zaslaných prací škola obdržela Pamětní list za účast.
 „Pes – pomocník všech“. Statutární město Kladno společně s policií ČR uspořádalo
pro děti preventivně bezpečnostní akci Pes – pomocník všech. Na akci žáci viděli
kynologický výcvik psů, výcvik vodících a asistenčních psů, výcvik agility, psí spřežení
atd. Své zážitky měli žáci výtvarně ztvárnit v následné výtvarné soutěži. Kolektiv dětí
z naší MŠ za svoji koláž získal diplom – ocenění za práci.
 „Vánoce – společná práce“. Hornický skanzen Mayrau vyhlásil pro všechny školy
z Kladna a okolí výtvarnou soutěž na téma Vánoce – společná práce. Za svoji zdařilou
kolekci převážně keramických výrobků škola obdržela Diplom za účast.
 „Dětská keramika“ – Labyrint – středisko volného času. Škola využila možnosti
zúčastnit se 8. ročníku výstavy prací dětských keramických dílen a tím prezentovat
zdařilé keramické práce svých žáků. Za zapůjčení výrobků na tuto výstavu škola
obdržela Diplom s poděkováním.
 „Příroda v Kladně - Kladno v přírodě“. Třída 6.A se zúčastnila fotografické soutěže
„Příroda v Kladně - Kladno v přírodě“, kterou vyhlásila Komise Rady města Kladna pro
životní prostředí společně se Sládečkovým vlastivědným muzeem v Kladně. Žáci se
umístili na pěkném 6. místě v I. věkové kategorii do 15 let. Během vyhodnocení si žáci
prohlédli vystavené fotografie ostatních zúčastněných.
 „Česká abilympiáda“ - 14. ročník celostátní soutěže pro děti a mládež, kterou
tradičně vyhlašuje a pořádá Jedličkův ústav v Praze. Abilympiáda - soutěž pracovních
dovedností osob se zdravotním či tělesným postižením. Děti a mládež s určitým
handicapem tu dostávají možnost ukázat své schopnosti a ve vyhlášených
disciplinách poměřit síly s ostatními. Na stupně vítězů letos vystoupilo šest žáků naší
školy. 1. místo ve tkaní obsadil Michal Pelc (4.A) a Marie Kocourková (6.A)
v batikování. 2. místo obsadil Oto Volkmann (6.A) ve studené kuchyni. 3. místo
vybojovat Martin Svátek (6.A) v malování, Michal Kocourek (3.A) v puzzle a Kateřina
61
Maternová (4.A) v malbě na sklo. I ostatních pět žáků dobře reprezentovalo školu. Byli
to Daniela Prokopová, Kristýna Vodáková, Eva Vanická, Nikita Ivanov a Adam Vodák.
 V rámci přípravy na celostátní
soutěž „Česká abilympiáda“
proběhly ve škole přípravná
školní kola Abilympiády
v několika disciplínách:
„Malování“ – školního kola
soutěže se zúčastnilo celkem 8
žáků: Nikita Ivanov, Kateřina
Maternová, Emil Kováč, Patrik
Štrbka, Kristýna Vodáková,
David Sirotek, Marek Godla,
Nikola Prokschová. Namalovali
hezké výkresy na téma „Jaro“. 1.
místo obsadil Nikita Ivanov (6.A).
„Malování na sklo“ se zúčastnilo 5 žáků. Kristýna Vodáková, Otto Volkmann, Eva
Vanická, Martin Svátek, Nikita |vanov. Technikou malování na sklo žáci vytvořili
květinový dekor na skleněné misky a skleničky. Na 1. místě se umístila Eva Vanická
(3.A), na 2. místě Martin Svátek (6.A), na 3. místě Nikita Ivanov (6.A).
„Keramiku“ vytvářelo 6 žáků - Nikita Ivanov, Martin Svátek, Michal Pelc, Hana
Poštolková, Katřina Ludvíková, Patrik Suchý. Svá prostorová díla modelovali na téma:
Zvířata a jaro. Nejlepší z keramiků byl – Michal Pelc (4.A).
„Tkaní a korálkování“ - Natálie Puľová, Vladěna Kotelenská, Nikola Prokschová,
Tadeáš Šindelář, Michal Pelc, Dan Patera, Natalie Puľová a Nikola Grigová soutěžili
ve dvou disciplínách – korálkování a tkaní. Obě řemeslné činnosti prověřili jejich
trpělivost, kreativitu a zručnost. Nejlépe se dařilo – Natálii Puľové (3.A).
Ve „studené kuchyni“ soutěžilo 9 žáků. V mladší kategorii – František Chaloupka,
Ondřej Henych, Dan Patera, Vladěna Kotelenská a Adam Vodák. Ve starší kategorii –
Adéla Jelínková, Kateřina Ludvíková, Marie Kocourková, Otto Volkmann. Žáci
připravili pohoštění z obložených chlebíčků a chuťovek. Úkolu se zhostili velice dobře,
pohoštění bylo hezké a chutné. V mladší kategorii byl nejúspěšnější František
Chaloupka (3.A). Ve starší kategorii se na 1. místě umístil Otto Volkmann (6.A).
„Skládání puzzle“ se zúčastnilo 22 žáků. V mladší kategorii do 12 let skládali Nikola
Růžičková, Nikola Grigová, Dan Patera, Daniela Prokopová,Nikola
Prokschová,Kateřina Maternová, Michal Kocourek, David Sirotek, Denis Trachta,
Šárka Bartošová, Jan Růžička,Tomáš Houda, František Chaloupka, Petr Věříš, Adam
Vodák, Klára Panýrková, Natálie Puľová. Ve starší kategorii nad 12 let skládali Jan
Briš, Ilona Pražáková, Kateřina Ludvíková, Marie Kocourková, Rafael Marharian,
Lukáš Kott. V mladší kategorii obsadila 1. místo Daniela Prokopová (3.A), 2. místo
Michal Kocourek (3.A), 3. místo obsadila Klára Panýrková (2.S). Ve starší kategorii se
na 1. místě umístil Jan Briš (2.S), na 2. místě Marie Kocourková (6.A), 3. místo
obsadila Ilona Pražáková (5.S)
62
- sportovní
 „Atletický čtyřboj žáků praktických a speciálních škol“- starší žáci ZŠP se na
Sletišti zúčastnili okresního
atletického čtyřboje žáků a
žákyň základních škol
praktických a speciálních.
Startovala tříčlenná družstva
chlapců a dívek okresu Kladno.
Žáci a žákyně měřili své síly v
těchto sportovních disciplínách
– běhu na 60m, 800m, 1500m,
skoku dalekém a hodu
kriketovým míčkem. Družstvo
žáků naší školy ve složení Emil
Kováč, Patrik Štrbka, Vladimír
Kučera (žáci 8.A) se
v celkovém hodnocení
družstev umístili na velmi
pěkném 2. místě. V hodnocení jednotlivců se mezi dívkami taktéž na 2. místě umístila
Marie Kocourková (6.A).
 „Turnaj v míčových hrách“ - žáci praktických tříd sehráli na školním hřišti turnaj
v míčových hrách. Po úvodním
poučení a seznámení
s pravidly jednotlivých her se
žáci rozdělili do čtyř družstev,
dvě družstva starších a dvě
mladších žáků. Každá skupina
hráčů si zvolila soutěžní název
družstva i svého kapitána.
Potom už následovalo
soutěžní klání, zápasy
základní části turnaje se
sehrály ve vybíjené a florbalu.
Skupina starších žáků
porovnala své síly i ve fotbalu,
basketbalu a přehazované.
Žáci hráli ze všech sil, i když
po sečtení výsledků proběhlo vyhodnocení a zasloužené ocenění soutěžících, zvítězili
vlastně všichni.
 „Podzimní běh pro zdraví“. I v letošním školním roce naše škola uspořádala pro
žáky ZŠP „Podzimní běh pro zdraví“ - školní soutěž podporující zdravý životní styl,
vytrvalost a zdatnost v běhu terénem. Všichni žáci se po úvodním seznámení
s průběhem dne odebrali do nedalekého lesa, kde byl závod zahájen. Žáci byli
seznámeni s pravidly závodu, prošli jeho trasu a byli rozděleni do čtyř kategorií
(mladší a starší žákyně, mladší a starší žáci). Mezi mladšími žákyněmi se na 1. místě
umístila Natálie Puľová, na 2. místě Eva Vanická. 3. místo nebylo vyhlášeno. Mezi
mladšími žáky se na 1. místě umístil Lukáš Kohout, na 2. místě Michal Beňák, na 3.
místě David Sirotek. Mezi staršími žákyněmi se na 1. místě umístila Kristýna
Vodáková, na 2. místě Marie Kocourková, na 3. místě Hana Poštolková. Mezi staršími
63
žáky se na 1. místě umístil Patrik Štrbka, na 2. místě Ladislav Kocourek, na 3. místě
Lukáš Kott.
 „Běh pro zdraví“- Této sportovní akce se zúčastnili žáci ZŠP a 4.S. Za příznivého
jarního počasí si žáci opět poměřili své síly v nedalekém lese. V nejmladší věkové
kategorii (1.-3. ročník) se na 1. místě umístila Eva Vanická, na 2. místě Lukáš Flegel a
na 3. místě Daniela Prokopová. V prostřední věkové kategorii (4.-5. ročník) se na 1.
místě umístil Lukáš Kohout, na 2. místě David Houda a na 3. místě Vladěna
Kotelenská. V nejstarší věkové kategorii (6.-9. ročník) se na 1. místě umístil Jiří
Křivský, na 2. místě Nikita Ivanov a na 3. místě Michal Beňák.
 Žákovský čtyřboj základních škol „O pohár města Kladna Mgr. Milana Volfa“ –
nejmladší žáci ZŠP i ZŠS se zúčastnili lehkoatletických závodů, které se na závěr
školního roku konaly v areálu Městského stadionu Sletiště Kladno. Závodili
v netradičních disciplínách a v konkurenci žáčků ostatních základních škol dobře svou
školu reprezentovali.
- vědomostní
 „Přírodovědná soutěž – Trojlístek“ – soutěž pro žáky 6.–9. ročníku ZŠP, která svým
zaměřením prohlubuje zájem o přírodu, její ochranu a povědomí o ekologickém
chování člověka. Čtyři žáci druhého stupně ZŠP se této vědomostní soutěže
zúčastnili. Soutěž se skládala ze tří částí - poznávací, praktické a z vědomostního
testu. Naši žáci si poměřili své znalosti se soutěžícími z dalších třech škol.
Nejúspěšnější z našeho týmu byl Martin Svátek (6.A), který skončil na 2. místě v
mladší kategorii.
 „Hasičská soutěž pro děti“. Soutěž, která se konala v prostorách Městského
stadionu Sletiště, vyhlásil Hasičský záchranný sbor ve spolupráci se Statutárním
městem Kladno, dále se Sportovními areály města Kladno, Městskou policií a Českým
červeným křížem. Na Sletiště se sjela soutěžní družstva ze třinácti škol z Kladna a
okolí. Naši závodníci byli žáci jediné praktické školy, která se do soutěže přihlásila.
Soutěžila tříčlenná družstva z druhých a šestých tříd. Závodníci po registraci obdrželi
soutěžní čísla a po slavnostním zahájení postupně obíhali jednotlivá stanoviště, kde
plnili zadané soutěžní úkoly. Před slavnostním vyhodnocením zbyl závodníkům a
jejich kamarádům čas na zajímavé mimosoutěžní aktivity – stříkání z hadice, střelbu
ze speciální pistole, poskytování první pomoci, prohlídku hasičské techniky.
64
Pořadatelé závodníkům zajistili i sladké občerstvení. Nikomu nevadilo, že naši
závodníci nevyhráli, však všichni viděli, že „bojovali“ ze všech sil.
Žáci naší školy se v průběhu školního roku zúčastnili mnoha dalších soutěží:
 „Lidice 2015“ – 43. ročník mezinárodní
dětské výtvarné soutěže
 „Kytice ve váze“ – Český zahrádkářský svaz
 „Řemesla dnes a před sto lety“ –
Pedagogická knihovna J. A. Komenského,
Praha
 „Bezpečnost s Empíkem“ – soutěž o nejhezčí
obrázek s tématikou maskota Městské policie
Kladno
 „Vánoční malování“ – Středisko volného
času Lužánky; soutěž je součástí projektu
„Děti malují pro Konto Bariéry“
 „Jaro“ – Hornický skanzen Mayrau ve
Vinařicích
Těsně před koncem školního roku byly
odeslány tři výtvarné soutěže:
 „Nejznámější pohádky na poštovních
známkách“ (Nadační fond Jičín město pohádky)
 „Můj hrdina“ (Výtvarné centrum pro
děti s postižením Sněženka)
 „Slet berušek v Česku 2015“
(Středisko volného času Méďa, Krnov)
65
Výstavy
Vánoční a Velikonoční výstava
Ani tento rok jsme nezapomněli návštěvníky školy potěšit na výstavách množstvím výrobků,
vážících se k lidovým tradicím. Podíleli se na nich žáci společně s pedagogy. Tradičně byly
školní výstavy zahájeny pásmem dětských písní, tanečků a říkadel, přinášejících krásy
svátečních dnů. Tato prezentace je pro všechny vždy velkou radostí, motivací a přínosem
pro další práci.
Vánoční výstava
Velikonoční výstava
66
Prezentace školy, propagační materiál školy
Trička – trička s logem Korálku
Pohledy – sada 4 pohledů, která vznikla z prací žáků naší školy
Leták o škole – ucelená informační brožura, která stručně prezentuje školu
www.stránky školy - jsou pro žáky, rodiče a širokou veřejnost vypovídajícím informačním
prostředkem o činnosti školy a aktuálním dění ve škole.
Výstavy - prezentace žákovských i učitelských rukodělných činností
Tisk - školu prezentujeme v tisku. Na akce zveme novináře, a tak informujeme o činnosti
školy i ostatní veřejnost.
Česká školní inspekce
Kontrolu neprováděla.
Magistrát města Kladna
9.4.2015 provedl ve škole Kontrolní den, na kterém seznámil vedení školy a ekonomku s
výsledky kontroly hospodaření se svěřenými prostředky. Kontrolou nebyla zjištěna žádná
pochybení – hospodaření bylo v pořádku. V roce 2014 vytvořila škola hospodářský výsledek
ve výši 90 306,29 Kč z hlavní činnosti a 55 755,-Kč z doplňkové činnosti. Celkový
hospodářský výsledek školy byl 146 061,29 Kč. Po schválení Radou města byl přidělen do
rezervního fondu organizace, kde jsou prostředky použity na výdaje nehrazené z rozpočtu
školy.
67
Zpráva o činnosti školy
Akce financované zřizovatelem:
Škola na zahradě areálu postavila zapuštěnou trampolínu pro těžce zdravotně postižené
žáky, zřizovatel na vlastní náklady upravil okolí trampolíny a vybudoval bezbariérový přístup
k trampolíně z budovy školy.
O prázdninách byly vyměněny popraskané a plesnivé stoupačky na toaletách v budově B za
nové plastové a byly vyměněny všechny staré toalety za nové.
Dále byl vybudován nový vchod z Pařížské ulice a bezbariérový přístup do mateřské školy.
Akce financované školou:
Na zahradě školy byl postaven zahradní domek na ukládání tělocvičného nářadí
používaného na hřišti, včetně branek na fotbal apod. Domek byl hrazen z investičního fondu
školy.
V mateřské škole byla upravena zahrada - byly vysázeny tuje okolo zábradlí.
Díky daru od firmy LEGO škola vybavila další dvě třídy interaktivními tabulemi s otevíracími
křídly na pylonových pojezdech včetně datového projektoru, počítače a monitoru. Stejná byla
pořízena i do mateřské školy. Dále bylo zakoupeno 10 kusů iPadů včetně pouzder a
pomůcky na muzikoterapii. Hrazeno bylo i další vzdělávání pracovníků školy.
Další dar obdržela škola od nadace Naše dítě. Z daru byly pořízeny pracovní stoly do školní
dílny a kufříky s nářadím do dílny.
Komentář k doplňkové činnosti
Škola nemá vydáno žádné živnostenské oprávnění.
Největší příjmy doplňkové činnosti tvoří příjmy za pronájem prostor pro dětskou rehabilitaci a
příjmem na vymalování prostor mateřské školy.
Příjmy z doplňkové činnosti jsou také tržby z prodeje výrobků našich žáků, které vytváří
především ve Výtvarném kroužku a Keramickém kroužku a výrobou perníčků a adventních
věnců. Výrobky škola prodává na tradiční Velikonoční a Vánoční výstavě.
Další příjem tvoří tržby za obědy pro cizí strávníky, kterými jsou další obědy pro
zaměstnance školy.
VÝNOSY
prodej vlastních výrobků
obědy cizím strávníkům
pronájem místností pro dětskou rehabilitaci
vymalování MŠ
CELKEM
14 392,-- Kč
12 814,-- Kč
60 000,-- Kč
30 000,-- Kč
117 206,-- Kč
68
NÁKLADY
Vymalování jídelny a chodby v mateřské škole, materiál pro Výtvarný kroužek a Keramický
kroužek, oprava keramické pece, startovné a cestovní náklady spojené s každoroční účastí
žáků na Abilympiádě v Praze a dohody o provedení práce pedagogického doprovodu, oprava
elektriky v prostorách rehabilitace a oprava rehabilitační vany
CELKEM
61 451,-- Kč
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK
55 755,-- Kč
Komentář k významným nákladovým položkám rozpočtu – hlavní činnost
MMK ZŠ
ODPISY
Přečerpáno:
11 404,-- Kč
Z daru od společnosti LEGO byly zakoupeny 2 interaktivní tabule s příslušenstvím na
pilonových pojezdech. Tento nákup nebyl zohledněn v odpisovém plánu na rok 2014.
V roce 2012 byly zakoupeny 2 interaktivní tabule z Grantu EU Kvalitní a efektivní výuka.
Odpisy tohoto majetku jsou hrazeny nejen z rozpočtu školy, ale také ponížením fondu 403 –
Transfer na pořízení DM, který v roce 2014 činil 27 768,- Kč. Z rozpočtu MMK bylo
přečerpáno pouze 11 404,- Kč.
DLOUHODOBÝ DROBNÝ HMOTNÝ MAJETEK
Přečerpáno: 124 884,76 Kč
Nově pořízený majetek: počítače do kanceláře školní jídelny a zástupkyně ředitelky, tiskárna
do ředitelny, skříň, skříňka s dřezem a lednice do sborovny školy, kancelářské židle,
polohovací lavice pro výuku žáků na vozíkách, koberec do třídy 3.A., napájecí skříň na 30
tabletů
OPRAVY A UDRŽOVÁNÍ
Ušetřeno:
12 512,24 Kč
Jako každoročně byly prostředky použity na revizi tělocvičného nářadí, čtvrtletní revize
výtahů a schodišťové plošiny, revizi a opravu hydrantů a hasicích přístrojů, revize ručního
elektrického zařízení a plynových spotřebičů. Dále byly provedeny opravy: elektronického
zabezpečení školy, kopírek a multifunkčního zařízení, sekačky na trávu, klavírů, myčky na
nádobí, vysavačů a schodišťové plošiny
ENERGIE
1. ELEKTRICKÁ ENERGIE
Ušetřeno:
2 879,-- Kč
2. PLYN
Přečerpáno:
2 058,65 Kč
3. VODA
Přečerpáno:
2 036,-- Kč
4. TEPLO
Veškeré náklady na teplo hradí ze svého rozpočtu zřizovatel, který nás měsíčně informuje o
spotřebě.
69
NÁKUP MATERIÁLU
Ušetřeno : 5 500,91 Kč
Příklady nákupů: drogerie na úklid školy a na toalety žáků, materiál na drobnou údržbu školy,
vybavení školní jídelny, stoličky pro žáky do jídelny, žárovky, rychlovarné konvice, štočky do
razítek, zakrývací folie, hadry a smetáky na úklid, pytlíky do vysavačů, koberec na polepení
skříněk, malířská barva a malířská souprava, balakryl, štětce, inkousty a cartrige do tiskáren,
switch, židle do jídelny školy, vpichovací teploměr do ŠJ, tužkové baterie, košíky a boxy na
učební pomůcky, zahradní nůžky, nabíječka
SLUŽBY A PRÁCE VÝROBNÍ POVAHY
Ušetřeno: 56 742,-- Kč
Příklady čerpání: odvoz odpadu, stočné, čištění koberců, služby technika PO a BOZP,
veškeré služby související s provozem internetové domény, výroba zámků a klíčů, biologické
čištění odpadů, semináře, webinář, konferenční poplatek, technické zhodnocení DDNM a
DDNM pod stanovenou hranici, služby spojené s provozem kopírky darované MMK za 3.
místo na soutěži WWW škola Kladno 2012.
OON + odvody na SZ a ZP
Ušetřeno: 1 700,-- Kč
Z těchto prostředků jsou vypláceny dohody o provedení práce údržbáře školy a programátora
na tvorbu, aktualizaci a inovaci www stránek, DPP na závěrečné monitorovací zprávě po
ukončení projektu EU.
Ostatní položky rozpočtu byly čerpány bez významných rozdílů.
Položky, které nebyly zohledněny rozpočtem
Uhrazeno: 15 239,50 Kč
Zákonné sociální náklady tj. náklady na preventivní prohlídky a ochranné osobní pomůcky
Komentář k významným nákladovým položkám rozpočtu – hlavní činnost
MMK MŠ
ODPISY
Čerpáno:
6 910,-- Kč
Z daru od společnosti LEGO byla zakoupena interaktivní tabule s příslušenstvím na
pilonových pojezdech.
Tento nákup nebyl zohledněn v odpisovém plánu na rok 2014.
DLOUHODOBÝ DROBNÝ HMOTNÝ MAJETEK
Čerpáno: 44 866,90 Kč
Bylo zakoupeno nové vybavení: laminátor, počítač včetně příslušenství a tiskárna do
kanceláře, radiomagnetofon, kancelářské a učitelské židle, akušroubovák, vrtačka a velký set
Orffových nástrojů
OPRAVY A UDRŽOVÁNÍ
Čerpáno:
485 588,-- Kč
Prostředky byly použity na opravu kopírky, úpravu školní zahrady, opravu žaluzií ve třídách,
revize elektrických spotřebičů a dále byly škole přeúčtovány náklady na údržbu MŠ, kterou
provedl zřizovatel. Tyto finanční prostředky byly zohledněny v upraveném rozpočtu MŠ.
70
ENERGIE
ELEKTRICKÁ ENERGIE
Čerpáno: 6 660,-- Kč
VODA
Čerpáno: 6 060,-- Kč
Tyto náklady jsou hrazeny ZŠ a MŠ Kladno, Pařížská 2249, se kterou máme uzavřenu
dohodu o úhradě nákladů za služby.
TEPLO
Čerpáno: 42 333,-- Kč
Náklady na teplo jsou tvořeny spotřebou zemního plynu. Tuto spotřebu sleduje zřizovatel a
ve skutečné výši nám vyúčtuje spotřebu a zároveň zohlední tyto prostředky v úpravě
rozpočtu MŠ.
NÁKUP MATERIÁLU
Čerpáno: 51 968,85 Kč
Zakoupený materiál: drogerie na úklid, materiál na drobnou údržbu školy, laminovací folie,
tablety do myčky nádobí, razítko, hadry a další prostředky na úklid, žehlička, síť na
pískoviště, sada misek a termonádoba, učební pomůcky a výtvarné potřeby, odpadkový koš,
kufřík s nářadím
SLUŽBY A PRÁCE VÝROBNÍ POVAHY
Čerpáno: 56 742,-- Kč
Uhrazené služby: odvoz odpadu, hloubkové čištění koberců, praní prádla, telefonní hovory,
hygienické školení. Náklady za stočné a srážkovou vodu jsou hrazeny na základě smlouvy
ZŠ a MŠ Kladno, Pařížská 2249
OON
Čerpáno: 10 680,-- Kč
DPP údržbáře MŠ
ZÁKONNÉ SOCIÁLNÍ NÁKLADY
Čerpáno: 2 691,50 Kč
Jedná se o náklady na preventivní prohlídky zaměstnanců a ochranné pracovní pomůcky.
71
Vlastní zdroje - fondy organizace
FKSP
Převod z roku 2013
příjmy:
tvorba z mezd
výdaje:
stravné
rekreace
kult. a sportovní akce
ostatní užití
Zůstatek k 31.12.2014
v Kč
223 429,70
Fond rezervní - HV
Převod z roku 2013
příjmy:
převod z HV
výdaje:
projekt EU Kvalitní a efektivní v.
Zůstatek k 31.12.2014
v Kč
137 167,16
Fond rezervní - dary
Převod z roku 2013
příjmy:
dary
výdaje:
čerpání darů
projekt EU Kvalitní a efektivní v.
Zůstatek k 31.12.2014
v Kč
94 105,57
113 780,00
24 335,00
0,00
11 900,00
23 000,00
277 974,70
148 100,78
184 336,04
100 931,90
875 000,00
826 318,00
67 787,57
75 000,00
Fond investiční
Převod z roku 2013
příjmy:
plánované odpisy
dary
výdaje:
financování inv. činnosti
Zůstatek k 31.12.2014
v Kč
723 114,50
Fond odměn
Převod z roku 2013
příjmy:
převod z HV
výdaje:
čerpání fondu
Zůstatek k 31.12.2014
v Kč
100 000,00
273 314,00
404 538,00
504 038,00
896 928,50
0,00
0,00
100 000,00
72
Tabulka příjmů
Druh příjmu
dotace MMK ZŠ + MŠ
dotace ze státního
rozpočtu
dotace EU - majetek
finanční dary
dotace z komise MMK
ostatní zdroje
vlastní zdroje
doplňková činnost
poplatek MŠ
Kč
1 807 966,00
15 583 451,00
27 768,00 odpisy majetku pořízeného z dotace EU
826 318,00 z toho 404 538,- Kč - investice
40 000,00 projekt "Zájmové kroužky"
projekt spolufin. EU pro AP - "Cílem je
85 857,00 zaměstnanost"
56 965,00 ŠD, kroužky, energie za cizí obědy
tržby z pronájmu, tržby za vlastní
117 206,00 výrobky, cizí obědy
54 200,00 úplata za MŠ
stravné
363 586,58
školní akce
204 627,00 školní pobyty
úroky, ostatní tržby
CELKEM
komentář
3 501,53 úroky, sběr papíru
19 171 446,11
73
Tabulka nákladů a výnosů podle jednotlivých středisek
Středisko
Náklady
Výnosy
Zisk
Ztráta
Město - provoz ZŠ
1 163 868,43 1 196 234,53 32 366,10
Město - provoz MŠ
696 225,81
754 166,00 57 940,19
Město - školní jídelna
363 586,58
363 586,58
0,00
Město - ostatní dotace MMK
40 000,00
40 000,00
0,00
Město - ostatní akce
421 780,00
421 780,00
0,00
Město - celkem
2 685 460,82 2 775 767,11 90 306,29
Státní rozpočet - škola-pedagogové 11 241 452,00 11 241 452,00
0,00
Státní rozpočet - MŠ - pedagogové
1 382 236,00 1 382 236,00
0,00
Státní rozpočet - asistenti
pedagoga
1 158 157,00 1 158 157,00
0,00
Státní rozpočet - školní družina
513 175,00
513 175,00
0,00
Státní rozpočet - škola nepedagogové
824 486,00
824 486,00
0,00
Státní rozpočet - školní jídelna
463 945,00
463 945,00
0,00
Státní rozpočet - celkem
15 583 451,00 15 583 451,00
0,00
Ostatní zdroje - školní akce
204 627,00
204 627,00
0,00
Ostatní zdroje - Asistent pedagoga
z ÚP
85 857,00
85 857,00
0,00
Ostatní zdroje - celkem
290 484,00
290 484,00
0,00
Doplňková činnost
Škola - celkem
61 451,00
117 206,00
55 755,00
18 620 846,82 18 766 908,11 146 061,29
74
Finanční a věcné dary, dotace
10.11.2014 Lékárka SALIX s.r.o., Kladno
5 000,-- Kč neúčelový dar
26.11.2014 Prima Kladno s.r.o.
10 000,- Kč neúčelový dar
1.12.2014 MAREKA SERVICES s.r.o., Praha
20 000,- Kč neúčelový dar
2.12.2014 Nadace Naše dítě, Praha 8
50 000,- Kč vybavení dílny
4.3.2015 Rytíři Kladno
4 000,- Kč neúčelový dar
14.4.2015 LEGO Prodiction s.r.o., Kladno
350 000,- Kč dílna a zahrada
19.5.2015 DARVIS s.r.o., Kladno
14 545,- Kč věcný dar - počítač
22.5.2015 Nadace Charty 77, Praha
20 000,- Kč hubební nástroje
27.5.2015 ZŠ a MŠ Z. Petříka, Kladno
15 489,25 Kč věcný dar - pomůcky
5.6.2015 Českomoravský beton, a.s. Beroun
2 000,- Kč beton 1m3+doprava
12.6.2015 CARDUUS Asset Management, a.s. Praha
30 000,- Kč neúčelový dar
25.6.2015 Miroslava Faiglová, Vinařice
3 000,- Kč neúčelový dar
10.6.2015 Město Kladno
15 000,- Kč dotace na zájm. kroužky
13.7.2015 ČVUT v Praze,Fak.Biomedicínského inž. Kl.
18 000,- Kč neúčelový dar
75
Školní projekt:
“Děti jako my”
Celý projekt „Děti jako my“ je založen na integraci dětí s různou mentální úrovní a sociálním
myšlením, rozvíjí spolupráci dvou skupin dětí – vrstevníků dvou zcela odlišných škol –
městské školy zaměřené především na digitální technologie a praktické a speciální školy
určené pro žáky s více vadami. Kolektiv žáků z naší školy spolupracuje s dětmi z pražské
školy „Lupáčovka“, která udává technický a jazykový směr již třetí rok. Kamarádi z Prahy učí
hravou formou naše žáky i anglická slovíčka. Přísloví „Příklady táhnou“ zde opravdu funguje.
Dítě je dítěti učitelem a dospělí se nestačí divit. Děti společně prožily již mnoho rozličných
aktivit, např. trávily týden v přírodě a dokonce společně vyhrály prestižní, Evropskou
jazykovou cenu Label. Máme být na co pyšni.
Návštěva dětí z Prahy - 26.9.2014
V letošním roce zahájila skupina našich žáků pokračování projektu „Děti jako my“ již v září.
Počet dětí a zájem o účast v projektu roste. Někteří žáci z pražské „Lupáčovky“, kteří v
projektu začínali, odešli na jiné školy. Kolektiv dětí z Korálku se také částečně změnil a
rozrostl. První projektová akce proběhla v Korálku, kam dorazily děti z Prahy a maďarští
kamarádi. Naše děti všechny hosty přivítaly a prozradily jim nastávající program. Během
jednoho dne stačila jedna parta navštívit ZOO Zájezd, kde si děti společně prohlédly svět
zvířat.
Druhá parta pracovala v prostorách školy, kde byly připraveny pracovní dílny. Tady si naši
kamarádi vyzkoušeli vyrobit svíčky, modelovat z keramické hlíny, nahlédnout do tajů
muzikoterapie.
76
Třídenní pobyt v Mirákulu - 30. 9. - 2.10.
2014
Na konci loňského školního roku převzali
naši žáci cenu za 1. místo v evropské
soutěži LABEL. Vybrali si třídenní pobyt
s nabitým programem. První den trávili
v areálu Mirákula, kde si společně
vyzkoušeli spoustu atrakcí. Druhý den
ráno návštívili Safari ve Dvoře Královém,
kde se jim průvodci věnovali celé
dopoledne. Někteří se mohli pochlubit, že
si pochovali agamu a korálovku, že krmili
ježka,…Safari si projeli speciálním
autobusem „Safaribusem“. Tentokrát byli
„v kleci“ děti a zvířata se pásla a volně
pobíhala kolem. Posledním úkolem bylo vyjádřit „nějak“ pocit z výletu. Cestou zpět stihli
navštívit školu našich pražských kamarádů. Tady je čekalo poslední překvapení, dostali
nejen diplom, ale i kolekci Bubble tea k ochutnávce. Děti si užily báječné tři dny.
Den jako ze slámy - 19.3.2015
Kamarádi z Prahy pozvali naše žáky do
jejich školy. Zážitky si odnesli už z cesty,
protože jeli nejprve vlakem a potom ještě
tramvají. Ve škole je přivítali kamarádi
písničkou. Po hudebním představení si
společně vyráběli panenky ze slámy,
které si odvezli do školy a představili je na
naší velikonoční výstavě. Po práci se
všichni občerstvili a trochu si zasportovali.
Po obědě se naši žáci se svými kamarády
rozloučili a odjeli zpět domů.
Gratias Tibi
Díky účasti naší školy v projektu 72 hodin,
byla naše škola nominována do projektu
Gracias Tibi. Iniciátorem a hlavním
organizátorem ceny Gratias Tibi je
společnost Člověk v tísni a její program
Jeden svět na školách. Do projektu jsme
přihlásili právě zmiňovaný projekt „Děti
jako my“.
77
Projekt 72 hodin
19. května se v centru Člověka v tísni Langhans sešlo 12 porotců, aby vybrali z 233 nominací
finalisty - tedy v každé kategorii TOP 5 projektů.
Porota rozhodla o finalistech ceny Gratias Tibi a naše škola s projektem “Děti jako
my” byla mezi nimi spolu s dalšími čtyřmi projekty /Čédéčko aneb Čtení důchodcům,
Hospic, Minifirma 4Kids, Rodoklub-propojujeme generace/ v kategorii základních škol.
Jako finalisté jsme získali možnost jet na podzim do Štrasburku. Konkrétně se cesta bude
konat v termínu: 23. až 25.11.2015, její finanční zajištění bude Poslaneckým klubem.
V rámci cesty bude skupina například besedovat s europoslancem Luďkem Niedermayerem
v Evropském parlamentu.
Pro školu je to velmi krásné prestižní ocenění a máme být na co pyšní.
Škola nemá akreditaci poskytovat další vzdělávání v rámci celoživotního učení.
78
“Projektová práce pedagogů”
Někteří pedagogičtí pracovníci velmi dobře využívají příležitostí získávat pro školu finanční
prostředky i z jiných zdrojů než jsou pravidelné dotace. Sledují vyhlašování grantů na různá
témata v mnoha různých institucích, nadacích a firmách. Zpracovávají projekty, kterými pak
získáváme finanční prostředky na další zařízení a vybavení školy.
Ve školním roce 2014/15 pedagogové vypracovali sedm projektů, z nichž šest bylo
úspěšných a škola získala na jejich realizaci finanční prostředky.
Jedná se o projekty:
“Zahradní prvky pro hru a relaxační zařízení, vybavení školní dílny”
“Vybavení dílny”
“iPady”
“Činnost zájmových kroužků”
“Muzikoterapie”
“Vodní lázeň na uchovávání čerstvých pokrmů včetně gastronádob a poklic a Nástroje na
muzikoterapii s fotoaparátem pro dokumentování žáků”
“Bezpečná škola” – projekt nepodpořen
Spolupráce s partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
Aquapark Kladno – od září 2010 nám až doposud společnost SAMK umožňovala
navštěvovat zdarma 1 x měsíčně Kladenský Aquapark. V Aquaparku se střídaly skupiny vždy
15 žáků. Žáci si oblíbili vodní hry, využívali vířivé koupele a nejvíce se jim líbily skluzavky,
tobogán a návštěva sauny a páry. Děkujeme! Od září 2015 nám tato aktivita umožněna
novým vedením SAMK není.
Centrum pro rodinu VEGA
V letošním školním roce dvě třídní učitelky žáků 1. postupného ročníku zahájily spolupráci
s Centrem pro rodinu VEGA. Odborní pracovníci VEGY nabízí rodičům bezplatnou pomoc při
orientaci v obtížné rodinné situaci, nabízí podporu při řešení výchovných, vzdělávacích i
jiných problémů dětí. Centrum VEGA nejen poskytuje odborné poradenské služby rodičům,
79
budoucím rodičům i rodinným příslušníkům, ale také pořádá semináře a besedy s odborníky,
kteří se tematicky věnují problémům a situacím, se kterými se dítě či rodina může setkat.
Projekt „Primární prevence ohrožení dětí 1. tříd ZŠ“ realizují pracovníci centra VEGA ve
spolupráci se školou a zvláště třídním učitelem „prvňáčků“. Vždyť počátek školní docházky je
důležitým a náročným obdobím pro dítě i celou rodinu. Změny mohou s sebou přinést i
obtížné situace. Je důležité, aby byly potíže včas rozpoznány, podchyceny a řešeny dříve,
než se projeví důsledky. V tom případě je žádoucí, aby pedagog navázal úzký kontakt
s rodiči a prostřednictvím koordinátora Centra nabídl rodině řešení. Koordinátor
spolupracující rodinu nasměruje do Centra pro rodinu VEGA, kde kompetentní pracovníci
poskytnou odpovídající odbornou pomoc. Společným cílem všech subjektů zainteresovaných
v projektu je co nejefektivnější podpora prvňáčka a celé jeho rodiny.
LEGO s.r. – spolupráce probíhá od září 2011 formou podpory finanční i darů v podobě
stavebnic LEGA, účastí na různých akcích pořádaných kladenským LEGEM nebo naší
školou, vzájemných návštěv,,…..
14. dubna 2015 v naší škole proběhla další akce „ Stavíme z LEGA A DUPLA“.
Ze stavebnic stavěli všichni žáci
speciálních i praktických tříd. Vedli
si velice dobře. Zkonstruovali
zajímavé stavby a při stavění byli
trpěliví a šikovní. Sami a někteří
s pomocí učitelů, vychovatelů a
asistentů vytvořili – zábavné
centrum, Expo 2015, středověké
město, farmu, pražské
pamětihodnosti, letiště,
sportoviště, lodě, auta, nádraží
s rychlovlakem… Při skládání žáci
využili svou fantazii a navzájem si
pomáhali a spolupracovali.
Rozhodování o vítězích bylo těžké.
Zvláštní cenu si „vystavěla“ 3.A za
„Zábavné centrum“. I ostatní stavitelé
byli oceněni drobným dárkem. Celou
akci velmi kladně zhodnotila
zástupkyně firmy Lego paní Jana
Vlasáková, která se akce zúčastnila a
pomáhala s vyhodnocením. Společnost
Lego dětem věnovala odměny a
rozsvítila spokojené oči „malých
stavbařů“.
Děkujeme!
80
ZŠ Otvovice – se základní školou v Otvovicích spolupracujeme již dlouhou dobu. V letošním
roce se žáci navštívili bohužel pouze jednou, až na konci školního roku v červnu. Společně si
zahráli fotbal, postavili město z písku, prohlédli si koníka a kozu, opekli si buřty, namalovali
obrázky, ale především si dali závazek do příštího školního roku, že se budou snažit
spolupracovat častěji, protože se mají navzájem co učit.
Naučné středisko ekologické výchovy /NSEV/ Kladno - Čabárna
Po celý školní rok 2014/15 naše škola spolupracovala s Naučným střediskem ekologické
výchovy Kladno Čabárna, o.p.s.
V letošním roce proběhly půldenní výukové programy:
-
22.09.2014
17.12.2014
27.01.2015
10.02.2015
11.03.2014
10.03.2015
05.05.2015
27.05.2015
16.06.2014
- Proměny lesa – 3.A
- Cesta PET lahve - 6.A, 8.A
- Čarodějův učeň - 4.S, 5.S
- Z pohádky do pohádky - 4.S, 5.S, 7.S, 8.S
- Ochrana přírody - 3.A
- Život v noci - 6.A, 8.A
- Jak to chodí u mravenců - 7.S, 8.S
- Co se děje v trávě - 4.A
- Ochrana přírody - 4.A
Lektoři si připravili programy, které pro naše žáky vhodně upravují do co nejjednodušší
podoby. Zábavnou formou se snažili žáky zaujmout, předat jim důležité informace o přírodě,
ekologii a všechny je zapojit do mnoha různých aktivit.
Velikonoce pro Aves – tradiční oslavy velikonočních svátků na Čabárně, na které naše tři
učitelky upekly cupcaky a s přítomnými dětmi je zdobily.
ÚSP Zahrada – ergoterapeutické dílny – v letošním školním roce pokračovala pravidelná
spolupráce v podobě návštěv Sociálně terapeutických dílen v zařízení Zahrada. Žáci ZŠS i
ZŠP se v návštěvách střídají a jezdí do dílen jedenkrát týdně. Pracovali v keramické,
výtvarné, šicí dílně a v pracovně počítačů. Zde využívali celou škálu terapeutických metod,
kterými si rozšiřovali pracovní i sociální dovednosti. Vždy se do „Zahrady” těšili, protože zde
pod vedením terapeutek pracovali ve výukových programech i hrách na PC, kreslili, malovali,
tiskali, stříhali. Také si vytvořili z hlíny hezké výrobky, které si potom glazovali a po vypálení
odnesli domů..
ČMOS - ve škole je založena odborová organizace. Jejími členy je několik pracovníků školy,
kteří se aktivně podílejí na výchově a vzdělávání žáků.
Dalšími partnery pro školu jsou vzdělávací střediska a instituce, kde spolupráce probíhá na
úrovni vzdělávání a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
Výroční zpráva schválena Školskou radou dne 7.10.2015
81
82