Anglická konverzace

Transkript

Anglická konverzace

5.7 U ební osnovy pro 6. – 9. ro ník – volitelné p edm ty
ídy s rozší enou výukou jazyk
mecký jazyk
Francouzský jazyk
ídy s rozší enou výukou výtvarné výchovy
jepisný seminá
jiny um ní
Tvo íme ne-tradi
ídy s rozší enou výukou t lesné výchovy
Teorie t lesné výchovy
Sportovní p íprava
Cvi ení z eského jazyka
Cvi ení z matematiky
ídy s rozší enou výukou matematiky
Praktika z matematiky
Praktika z fyziky
Praktická cvi ení z chemie
Výpo etní technika
ídy s rozší enou výukou výpo etní techniky
Po íta ové sít
Po íta ové aplikace
Anglickému jazyku je v nována v 6.-9. ro níku t íhodinová dotace. Výuka v jazykov
zam ených t ídách je dopln na o p edm t konverzace v anglickém jazyce s jednohodinovou
dotací v pr hu ty let od 6. do 9. t ídy.
Jeho obsahem je napl ování o ekávaných výstup vzd lávacího oboru Cizí jazyk a
souvisejících tématických okruh pr ezových témat Rámcového vzd lávacího programu pro
základní vzd lávání. Cílem je poskytnout žák m nástroj komunikace p i kontaktu s lidmi
z r zných ástí sv ta, ale i pro práci s po íta em, internetem atd. Proto klademe d raz na
rozvoj komunika ních dovedností.
Žáci jsou rozd leni do skupin. Na druhém stupni pracují žáci krom u ebnice i
s autentickými texty, konverzují spolu anglicky ve v tších celcích. V souvislosti s probíraným
2035
ivem se žáci seznamují s reáliemi anglicky mluvících zemí. Cílem výuky je získávání
zájmu o cizí jazyk a utvá ení pozitivního vztahu k tomuto p edm tu, osvojení jazykových
znalostí a dovedností a aktivní využití komunikace v cizím jazyce, získání schopnosti íst
s porozum ním (jazykov , obsahov , rozsahem), íst p im ené texty v daném jazyce,
porozum t ústnímu sd lení na úrovni osvojených znalostí, poznání kultury zemí p íslušné
jazykové oblasti, vyhledání informací a práce s informacemi, pochopení významu znalosti
cizích jazyk pro osobní život.
Vzd lávání sm uje k dosažení úrovn A2 (podle Spole ného evropského referen ního
rámce pro jazyky). T ídy se d lí obvykle na vnit
diferencované jazykové skupiny, pro
vyu ování jsou ur eny odborné u ebny angli tiny.
Výchovné a vzd lávací strategie p edm tu v 6. – 9. ro níku
KOMPETENCE K U ENÍ
i výuce vedeme žáky k(e):
1. propojování probraných témat a jazykových jev
2. pochopení d ležitosti schopnosti komunikovat anglicky pro další studium i praktický
život
KOMPETENCE K EŠENÍ PROBLÉM
3. ešení problémových situací v cizojazy ném prost edí na úrovni odpovídající
znalostem
4. schopnosti vyjád it obsah myšlenky
5. komunikaci v angli tin s neznámým lov kem
KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ
6. komunikaci prost ednictvím jednoduchých sd lení v anglickém jazyce
7. porozum ní p im enému textu i promluv v anglickém jazyce
8. um ní vyjád it a formulovat jednoduché myšlenky anglicky
9. využití dovedností osvojených v anglickém jazyce k navazování kontakt
KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ
10. spolupráci na jednoduchém úkolu v anglicky hovo ící skupin
11. dovednosti vyžádat a poskytnout pomoc, resp.radu
KOMPETENCE OB ANSKÉ
2036
12. získávání a p edstav o zvycích v anglicky mluvících zemích a porovnávání se zvyky
v naší zemi
KOMPETENCE PRACOVNÍ
13. samostatné práci s dvojjazy ným a výkladovým slovníkem
ekávané ro níkové výstupy pro 6. ro ník
Žák:
1. procvi uje konverza ní témata a upev uje si slovní zásobu daných témat
2. rozvíjí schopnosti podat, p ijmout a zpracovat informaci zp sobem odpovídajícím
požadavk m dalších zú astn ných
3. aktivn získává a uplat uje znalosti v diskusi a dialogu
2037
6. ro ník
pr ezová témata
mezip edm tové vztahy,
projekty
další poznámky
VVS ORV školní výstup
téma
1-17
1-10 pozdraví, rozlou í se
p edstaví se
ekne odkud pochází
využívá komunika ní
dovednosti
k vytvá ení vztah s lidmi
vyslechne informaci
a p edá ji dál
vyhledá pat nou
informaci v materiálu
zachytí správn gramaticky p edávanou informaci
Pozdravy,
edstavení
Pozdravy a p edstavování
Jednoduchá konverzace
Najdi n koho, kdo
Zem odkud jsem
Orientace na map
Slovní zásoba: jednoduché fráze
Sloveso býti
OSV-Osobnostní rozvoj
OSV – Sociální rozvoj
OSV- Morální rozvoj
1-17
1-10 sd lí své telefonní íslo
zeptá se na telefonní íslo
druhých
rozliší a zapisuje íslovky
poskytne požadovanou
informaci
hláskuje slova
vyhledá a správn
vyslovuje hledanou a
požadovanou informaci
Telefonování
Komunikace s neznámým lov kem
Fráze spojené s telefonováním
Základní otázky
ísla
Zdvo ilostní obraty
Hláskování
Slovní zásoba: íslice, základní otázky
VDO – Ob anská spole nost
a škola
ivo
2038
6. ro ník
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-17
1-10 tlumo í p íkazy
rozpozná pokyny týkající
se školního prost edí
provádí zadávané p íkazy
vytvá í vlastní p íkazy
vyhledává instrukce v
textu
Instrukce
Rozkazovací zp sob
Pokyny ve t íd
Ukazování na p edm ty
Slovní zásoba: pokyny ve t íd
1-17
1-10
Pozdrav z prázdnin
Psaní pohlednice
Zdvo ilostní fráze v psaném textu
Oblíbené místo
Aktivity - cestování
Vazba there is/are
Pravidla pro psaní adresy
Slovní zásoba: prázdniny, cestování
VMEGS-Objevujeme Evropu
a sv t
1-17
1-10 poskytne požadovanou
Narozeniny, oslavy,
informaci
svátky
vyhledá informaci v textu
a p i poslechu
napíše blahop ání
te a odpoví na neformální
dopis
Rodina , rodinná výro í
Blahop ání k výro í
Neformální dopis
Telefonáty k výro í
Srovnání - oslavy u nás a v zahrani í
Základní otázky - narozeniny, v k
Slovní zásoba: rodina, blahop ání
MuV- Kulturní diference
MuV – Lidské vztahy
te a píše pohled
kamarádovi
poslouchá a vyhledává
specifické informace
v textu
používá zdvo ilostní fráze
píše a hovo í o oblíbeném
míst , kde tráví prázdniny
ivo
2039
6. ro ník
téma
ivo
1-17
1-10 pracuje s množným íslem Nakupování
podstatných jmen
zeptá se a odpoví zdvo ile
v rozhovoru p i nakupování zboží denní pot eby
vyjád í, vyhledá, p te
cenu zboží
rozliší a zapíše cenu v
poslechu
orientuje se v obchod
sestaví a sehraje scénku nakupování
Množné íslo podstatných jmen
Nakupování v obchod
Dotaz a odpov na cenu zboží
Cena a její pen žní vyjád ení
Slovní zásoba: p edm ty denní pot eby
Zdvo ilá žádost a dotaz
Ukazování na v ci - zájmeno tento/tito
Sloveso míti
1-17
1-10 poslouchá a te text o
denním režimu
vyhledává specifické
informace v textu i p i
poslechu
komunikuje o své denní
rutin
poslouchá a zapisuje
asové údaje spojené s
denním režimem
Základní otázky týkající se jedince
a rodiny
Personální údaje
Slovní zásoba: záliby, hudební nástroje,
sporty
asové údaje, m síce v roce, asové
edložky
Dny v týdnu
Povolání
Denní rutina, denní režim
Osobní data - m j
sv t, m j život
2040
pr ezová témata
projekty
další poznámky
6. ro ník
téma
ivo
1-17
1-10 hovo í o svých školních
Škola
edm tech
sestaví a p te sv j rozvrh
dotazuje se na rozvrh
hodin spolužáka
rozumí poslechu ohledn
rozvrhu a denního režimu
vyhledá v textu
specifickou informaci
a odpoví na otázky
ov uje si správnost
rozvrhu, specifikuje své
dotazy
Zájmena: toto/tito
Dny v týdnu
as a jeho ur ování - hodiny, ásti dne
Školní rozvrh, p edm ty
Reálie - školy, systém školství
Oblíbený p edm t
1-17
1-10 rozumí poslechu ohledn
Oblíbené dny
zálib s asovými údaji
te a vyhledává specifické
informace v textu a p i
poslechu
mluví o svém volném ase
píše a mluví o tom, co má
a nemá rád a co kdo d lá
Volný as a záliby
Po así
Ro ní období
Trávení volného asu
Volno asové aktivity
2041
pr ezová témata
projekty
další poznámky
MuV- Multikulturalita
6. ro ník
téma
ivo
p azuje sportovní aktivity
ke správnému
ro nímu období
hodnotí po así a hovo í
on m
1-17
1-10 sestaví a zodpoví dotazník
o sob a rodin a trávení
volného assu
te a hovo í o využívání
asu
porovnává využívání asu
s jinými rodinami
poslouchá konverzaci a
informace
Rutinní innosti a
volný as - má
rodina
Základní otázky
Dotazník a odpov di
Anketa
Denní stereotypy
Srovnání aktivit len rodiny
Možnosti a skute nost - vyjád ení um t
Slovesné vazby a rutinní innosti
1-17
1-10
Sporty
Slovní zásoba: sporty
Slovesa pohybu
Slovesné vazby - sport(d lat, hrát..)
j oblíbený sport
lánek o sportu- dotazník
Sloveso can - mohu, umím
poslechu
hovo í o sportu, který ho
baví, zajímá
uvádí d vody, pro
nesportuje
2042
pr ezová témata
projekty
další poznámky
6. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
napíše a sestaví lánek
o n kterém sportu
poslouchá o sportu a
odpovídá na specifické
dotazy
hovo í s kamarádem o
sportech, které se mu líbí
nebo nelíbí
sestaví dotazník a odpoví
na n j
1-17
1-10 orientuje se v
jednoduchém
textu o uspo ádání domu
mluví o svém domov
poslechu
vypracuje projekt o
bydlení
vym ní si informace o
bydlení se spolužákem
m mých sn
Domov - jednoduchý text o uspo ádání
domu
m - místnosti a nábytek v nich
Otázky a odpov di na p edm ty edložky místa
Slovní zásoba: d m a okolí, místnosti,
nábytek a vybavení
Místa, kde m žeme bydlet
Vazba There is/are
2043
MuV-Multikulturalita
6. ro ník
téma
ivo
klade otázky a odpovídá na
dotazy ohledn umíst ní
cí v dom
píše a hovo í o okolí domu
1-17
1-10 orientuje se na map
Mé m sto
nachází místa dle pokyn
vypracovává projekt
týkající se r zných míst ve
st
poslouchá a te text o
st
informace
zd vodní a napíše, kde by
cht l žít a pro
Orientace na map
Slovní zásoba: budovy, místa ve m st
edložky místa
Kde se co nachází ve m st
sto, kde žiju a kde bych cht l žít
Vazba There is/are
1-17
1-10 hovo í a te o práci v
Domácí innosti
domácnosti
pokládá otázky na innosti
v domácnosti
Slovní zásoba: práce v domácnosti
Vybavení domácnosti p ístroji
Domácí pomocníci
íslovce astosti opakování d je
Prostý a pr hový p ítomný as
Slovesné ustálené vazby
2044
pr ezová témata
projekty
další poznámky
6. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
sestaví rozvrh domácích
prací a konzultuje d vody
se spolužákem
sestaví dotazník a odpoví
na n j
1-17
1-10 popíše vzhled a vlastnosti
lidí
sestaví popis svého
kamaráda
te a vyhledá v textu
požadované informace
poslouchá popisy lidí a
správn p azuje obrázky
popíše své i kamarádovo
oble ení
umí koupit oble ení v
obchod ve správné
velikosti a za odpovídající
cenu
lov k, jeho vzhled Popis lidí, popis vzhledu
a povaha
Charakter lov ka
ídavná jména - vlastnosti lidí
Oble ení
Nákup oble ení
2045
Žák:
2046
7. ro ník
téma
ivo
1-17
1-10 hovo í a te o lidech, jejich Lidé
vzhledu, povaze,
vlastnostech
vyhledává informace o
zam stnání lidí
specifické informace v
textu a poslechu
napíše o životním stylu
popisuje obrázky a ur uje
zam stnání
hovo í a te o lidech, jejich
životním stylu, zam stnání
Vzhled, vlastnosti, povaha
Zam stnání, lidé v práci
Životní styl
Slovní zásoba: Lidé a jejich vlastnosti,
popis osob
1-17
1-10 popisuje místnosti v dom
popisuje innosti v dom
hovo í o svém domov ,
jeho za ízení
diskutuje o vybavení
domácnosti
vypracuje plánek domova
popíše sv j pokoj
j sv t - popis domu
Pravidelné innosti v dom
Úklid a umíst ní v cí
Orientace v prostoru
Nábytek, pomocníci v domácnosti
Slovní zásoba: d m, místnosti v dom ,
nábytek, innosti v dom
Domov a innosti v
dom a v byt
2047
pr ezová témata
projekty
další poznámky
VMEGS-Objevujeme Evropu
a sv t
MuV – Kulturní diference
7. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
textu a poslechu
te a odpovídá na otázky
1-17
1-10 popíše své oble ení a
Oble ení - móda
oble ení kamaráda
a styl
vyhledává informace o
odívání lidí
porovnává oble ení své a
kamarádovo
informace
vypracuje projekt o mód
sestaví dotazník o životním
stylu a
odpovídá na n j
Oble ení, od v
Barvy
ídavná jména oce ující kvalitu
Životní styl a oblékání
Slovní zásoba: Oble ení, od v, móda,
od vní styl
1-17
1-10 popíše oblíbený p edm t
p ipraví dotazník
textu a p i poslechu
konverzace
edm ty denní pot eby
Nakupování
Pravidelné innosti
edm ty, které nosím s sebou a které
pot ebuji
Oblíbená v c
Lidé a p edm ty
2048
MuV - Multikulturalita
7. ro ník
téma
požádá o službu v obchod
ovládá zdvo ilostní fráze
v obchod
vede dialog o nakupování
edm denní pot eby
te a píše o oblíbeném
edm tu
1-17
1-10 hovo í a te o život
lov ka
informace o životním stylu
popisuje po así typické
pro jednotlivé sezóny
porovnává život u nás a
v zahrani í
vypracuje projekt o svém
život - koní ky, innosti,
sport
1-17
1-10 rozeznává, co se odehrává
v které ásti roku
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Slovní zásoba: P edm ty denní pot eby,
nakupování
j život
Rok v život
lov ka
Data, narozeniny, dárky
Rok v život a životní styl
Typický rok
Po así, sezóny
ležité dny
Vyjád ení data
Typický rok v Británii
Rodina - aktivity, sport
VMEGS–Objevujeme Evropu
a sv t
2049
7. ro ník
téma
komunikuje a poslouchá o
jednoduchých
každodenních situacích
hovo í a te o m sících v
roce a innostech
typických pro toto období
napíše a hovo í o svátcích
v roce
vyhledá informace o
významných dnech
1-17
1-10 orientuje se v textu o
svátcích v roce
vypracuje a vyhledá informace o svátcích v roce
za azuje správn
informace
hovo í o typických rysech
oslav svátk
srovnává a hodnotí zvyky
v r zných zemích
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Zvyky a koní ky mých bližních
Které dny jsou d ležité
Svátky v roce
Slovní zásoba: sport, zájmy,rodina
Svátky a oslavy
Vánoce
Velikonoce
Ostatní významné dny v roce
asové p edložky
Zvyky o svátcích
Typické pojmy pro svátky
Zdvo ilostní fráze
2050
7. ro ník
vvvv
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
porovná Vánoce,
Velikonoce a další svátky
v britských zemích a u nás
1-17
1-10 táže se a vyhledává
Co mám a nemám
základní osobní informace rád/a
vyjád í a formuluje, co má
rád
napíše, jaký má vztah k
innosti
p i poslechu vyhledá
sestaví dotazník o
koní cích a zájmech a
odpovídá na n j
Co rád d lám
Oblíbené a neoblíbené innosti
Koní ky
Vazba like +...-ing
Slovní zásoba: volno asové aktivity
1-17
1-10 hovo í a te o návšt
v
Zví ata známá a
ZOO
neznámá
specifické informace o
známém/neznámém zví eti
popíše zví e a porovná
jeho vlastnosti
s vlastnostmi lov ka
Vztah lov ka a zví ete - porovnání
vlastností, vzhledu
Návšt va v ZOO
Slovní zásoba: domácí a divoká zví ata
ídavná jména - vzhled, vlastnosti
Popis zví at a v cí
Vlastní zví e
Moje oblíbené zví e
2051
VDO – Ob anská spole nost
a škola
7. ro ník
téma
sestaví a vyplní dotazník
hovo í o pé i o zví e
orientuje se v
jednoduchém
faktografickém textu
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Osobní zájmena v r zných pádech
Životní podmínky zví at
1-17
1-10 ptá se, co jsi d lal v era
Zdraví a nemoc,
omluví svou nep ítomnost nehoda, úraz
a uvede d vody
vyhledá v textu a p i
poslechu specifickou
informaci
popíše své t lo
hovo í a poslouchá o p íinách onemocn ní, úraz
sestaví, napíše omluvenku,
správn formuluje d vody
pohovo í o tom, co se stalo
íteli o prázdninách
vypráví o sob a svých
nehodách
Minulý as slovesa býti
Minulý prostý as sloves
Omluvy
Nehody a jejich p iny
Slovní zásoba: ásti t la, nemoci,úrazy,
innostní slovesa- ustálené vazby
Zdravotní pé e
1-17
1-10
Prostý minulý as sloves
Porovnání léka ské pé e v historii a
te, poslouchá o zdravotní Historie - život
pé i v minulosti a dnes
íve a dnes
2052
7. ro ník
téma
poslechu specifické
informace
napíše a sestaví projekt
o léka ské pé i v minulosti
a dnes
sleduje a porovnává detaily
pracuje na projektu o
život a léka ské pé i v
minulosti a dnes
1-17
1-10 objedná si jídlo v
Jídlo a zvyklosti
restauraci
vybere si jídlo podle menu
vyhledá v poslechu a v
textu specifickou
informaci
napíše menu
ovládá zdvo ilostní fráze
v restauraci
pohovo í o svém jídelní ku
poslouchá a zopakuje
konverzaci v restauraci
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
v sou asnosti
Léka ská pé e u nás a v zahrani í
Zdravý životní styl
Pé e o zdraví
Nabídka v restauraci
Jídlo v mé zemi
Stravování a zvyky v mé zemi i jinde
Slovní zásoba: restaurace-objednávání
jídla, jídlo a pití, potraviny
2053
7. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
pohovo í a napíše o
stravovacích návycích
v zemi
1-17
1-10 hovo í a te o nakupování
sestaví si nákupní seznam
ur uje pot ebné množství
potravin
zapíše si a poslouchá
kucha ský recept
p te a vyhledá si
kucha ský recept
te, poslouchá autentický
materiál - návod a
postup va ení
vyhledá informace v
autentickém materiálu
Kuchy - má dílna
Nakupování potravin
Po itatelnost podstatných jmen
Nákupní seznam
Vybavení kuchyn - nádobí, p ístroje
Slovní zásoba: ovoce, zelenina, maso,
mlé né výrobky, potraviny a pochutiny
Ur ování množství
Rozkazovací zp sob pro povely p i
va ení
Postup p i p íprav a va ení pokrm
1-17
1-10 hovo í o odlišnostech
informace v textu a v
poslechu
vyjad uje se superlativech
Má vlast - p írodní
a kulturní
zvláštnosti
Zem a kontinenty - popis odlišností
VMEGS – Objevujeme
Zem pisné názvy
Evropu a sv t
Reálie: USA, Velká Británie a eská
republika
Slovní zásoba: místopisné pojmy, po así
2054
Evropu a sv t
7. ro ník
téma
porovnává vlastnosti a
charakter p írodních
zvláštností
popíše zem a kontinenty
popisuje p írodní a kulturní
zvláštnosti n kterých zemí
1-17
1-10
te o anglicky mluvících
zemích
píše a vyhledá specifické
informace
poslouchá o zvláštnostech
zemí
hovo í o zvycích,
zvyklostech, p írod ,
kultu e
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
a klima, p írodní útvary
Zem pisné rekordy
Anglicky mluvící
zem
Reálie: USA, Velká Británie, Kanada,
Austrálie
Zem pisné, faktografické, kulturní
souvislosti
írodní zvláštnosti
2055
MuV-Kulturní diference
MuV- Lidské vztahy
Žák:
2056
8. ro ník
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-17
1-10 hovo í o druzích zábavy a
nachází informace v textu
a p i poslechu
vyhledává informace v
rozhovoru
sjedná si sch zku
vytvo í dotazník o kultu e
sestaví projekt o zábav
ovládá terminologii
Zábava jak se lidé baví
1-17
1-10 vyhledává informace v
Co je mým
rozhovoru a v autentickém zam stnáním
textu
najde informace v textu i
i poslechu o známé
osobnosti
sjedná si pracovní sch zku
vypracuje projekt týkající
se školy
hovo í o své budoucnosti a
píše p íteli o svých plánech
Pracovní pohovor
Osobní informace
Škola - moje zam stnání
Plánování budoucnosti
Pravidla spole enského styku - sch zka
VDO-Ob anská spole nost
a škola
VDO – Ob an, ob anská
spole nost a stát
1-17
1-10 dorozumí se v
každodenních situacích
Rodokmen mé rodiny
íbuzenské vztahy v rodin
Život v naší rodin
ivo
Kultura a její druhy
Aktivity pro volný as
MuV – Etnický p vod
Zvyky v zábav
Zábava a zvyky v anglicky hovo ících
zemích a porovnání s eskou republikou
Organizace setkání s kamarádem
Slovní zásoba: Film, divadlo, kultura
2057
8. ro ník
téma
hovo í o své rodin
sestaví rodokmen své
rodiny
porovnává život v
sou asnosti s životem
v minulosti
vyhledá specifické
informace v textu, p i
poslechu
popíše, co se stalo v
minulosti
obrací se na kamaráda se
zdvo ilou žádostí
1-17
1-10
te a poslouchá o sportu
mluví o tom, co obvykle
lá/ned lá, co má /nemá
rád
rozumí p episu dialogu
mezi teenagery a používá
fráze v rozhovoru
informace v textu i
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Hobby v naší rodin
Setkávání s lidmi - p edstavení,
seznamování
Slovní zásoba: životní události,
íbuzenské vztahy
Zdvo ilé žádosti
Setkání s p áteli poznávání lidí
Zdvo ilostní konverza ní obraty
Dialogy týkající se všední komunikace
Využití volného asu
Povinnosti kontra volno
Co se chystám ud lat- vazby going to
Plány
Slovní zásoba: sporty, technologie,škola
2058
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
poslechu
dohodne se, co bude d lat
v blízké budoucnosti
1-17
1-10 p evypráví obsah teného
nebo vyslechnutého
íb hu
a personifikuje jej
te a hovo í, poslouchá a
napíše o životním stylu
tí
porovnává život v
sou asnosti s životem
v minulosti
informace o život dnes
a v minulosti v textu i
poslechu
napíše o své minulosti
1-17
1-10 hovo í o své budoucnosti
informace v textu i
i poslechu
Rodinné vztahy a
životní p íb hy
ím bych cht l být
íb h lena rodiny
Co se stalo p ed lety
Dopis do rádia
O em teme a slyšíme
Plány do budoucna
Volný as a nové technologie
Každodenní výrazy
Tvoje budoucnost
2059
EV – Základní podmínky
života
EV – Lidské aktivity a
životní prost edí
dodržuje pravidla
spole enského chování
a používá vhodné fráze
sestaví a formuluje
dotazník
na budoucí plány
spolužák
vyslechne plány a debatuje
o nich
1-17
1-10
8. ro ník
téma
ivo
Dotazník týkající se tvé budoucnosti
te a mluví o oblíbených a Zp sob života a
Zp sob života - generace pecivál
neoblíbených innostech a trávení volného asu Spole enské a kulturní prost edí anglicky
uvádí d vody pro
mluvících zemí a srovnání
te a hovo í o svém
Pro mám rád sv j zp sob života
životním stylu a životním
Slovní zásoba: volný as a jeho využití
stylu své generace
Jak technika ovliv uje náš volný as
porovnává sv j život s
životem svých rodi z
hlediska vývoje techniky a
zp sobu trávení volného
asu na základ poslechu a
sestaví anketu
2060
pr ezová témata
projekty
další poznámky
EV – Vztah lov ka k
prost edí
VMEGS – Evropa a sv t nás
zajímá
VMEGS–Objevujeme Evropu
a sv t
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
informace a formuluje
obecné záv ry i písemn
1-17
Naše budoucnost
1-10 hovo í a te o budoucím
a technika
vývoji spole nosti a
techniky
sestaví dotazník
informace na základ
etby, poslechu a diskuse
te a poslouchá prediktivní
text o možnostech techniky
a lidí v budoucnosti,
vyhledává související
informace a zobec uje
hovo í o dobývání kosmu,
vytvo í fiktivní p íb h
Budoucí vývoj techniky a spole nosti
Názor na možnosti, co se stane v
budoucnosti
Návrhy
Dotazník týkající se budoucnosti,
vývoje techniky a spole nosti
Dobývání kosmu
EV – Lidské aktivity a
životní prost edí
EV-Vztah lov ka k prost edí
1-17
1-10
Londýn, New York
Cestopisné detaily, zajímavosti
Historie Londýna, New Yorku
Život ve m st - historické ko eny a
sou asnost
VMEGS – Jsme Evropané
te a sestaví lánek pro
školní asopis
diskutuje o tom, co
kamarád navštívil nebo
plánuje navštívit v
Historie a cestování
2061
Londýn nebo v jiném
st
orientuje se ve m st podle
mapy i p i poslechu
vyžaduje specifické
informace z textu
podává informace o sm ru
a vyhledává je na map ,
vysv tlí cestu a vyhledá ji
vyhledá údaje podle
zadaných nebo
vyslechnutých instrukcí
slušn požádá o radu a
poradí
1-17
1-10
te a poslouchá zapsaný
rozhovor lidí
rozhoduje se, odmítá nebo
ní své p vodní návrhy
napíše a obhájí svou
filmovou recenzi
informace v textu a v
8. ro ník
téma
ivo
Slovní zásoba: historie, cestování,
památky, budovy a památná místa
Video, film, kultura, Rozhodnutí, odmítnutí nebo zm na
hudba
návrhu
Slovní zásoba: filmové žánry,kultura
Filmová recenze
2062
pr ezová témata
projekty
další poznámky
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
poslechu
pat
a vhodn reaguje
na podn ty
zhodnotí nebo vyhledá
informace o filmu, písni
1-17
1-10
te a poslouchá životopis Slavní lidé
slavné osoby
informace v textu nebo p i
poslechu
vyhledá fakta a na jejich
základ napíše životopisný
text o slavné osob ,který je
schopen reprodukovat
hovo í o možnostech,
jak se proslavit
Životopis slavné osobnosti
Sny a realita
Nezvyklé rekordy
Jak se stát slavným
2063
Žák:
2064
9. ro ník
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-17
1-10
Škola a pravidla
správného chování
Obecné normy chování
Zdvo ilostní konverzace pro školu
Vztahy mezi lidmi
Zákazy a p íkazy, rady, doporu ení
Dotazník o chování
Zákazové zna ky
Sloveso muset, moci, m l bych
1-17
1-10 poradí kamarádovi
hovo í a te o p átelství,
ale i šikan
poslechu
sestaví lánek pro školní
asopis
Vztahy ve škole
Obecné normy chování a realita
Šikana ve škole a jiné negativní jevy
átelství
Vztahy mezi lidmi
VDO-Ob anská spole nost a
škola
VDO-Ob an, ob anská
spole nost a stát
VDO-Formy participace
ob an v politickém život
VDO-Principy demokracie
jako formy vlády a zp sobu
te a vyhledá v textu
pravidla školy
sestaví jednoduchý
rozhovor týkající se
školních situací
hovo í o významu zna ek
píše o tom, co kdo
musí/nemusí ud lat
poslouchá rozhovor,
kde jsou rady
poslechu požadovanou
informaci
sestaví dotazník
ivo
2065
9. ro ník
téma
ivo
ú astní se panelové
diskuse
na téma vztahy mezi lidmi
sestaví anketu a vyplní ji
se spolužáky
1-17
1-10
1-17
1-10 vede konverzaci o práci,
kterou by cht l/necht l
lat, uvádí d vody
pr ezová témata
projekty
další poznámky
rozhodování
te a poslouchá o
Sladké sny a
nezvyklých rekordech
skute nost
diskutuje o události, která
se odehrála
používá d raz v otázkách
vyhledává specifické informace v textu i p i poslechu
napíše dotazník Najdi
koho, kdo... a použije
ho se spolužáky
poslouchá a hovo í o
inách nehod
sd lí osobní zkušenost
v dialogu nebo v anket
Pracovní zkušenost
Osobní zkušenost
Realita a p edstavy - plus a mínus
Vypráv ní o snech
Slovní zásoba: ustálené slovní vazby,
slova, která se vyskytují pohromad
Sout že, reality show - klady a zápory
VMEGS-Evropa a sv t nás
zajímá
Evropu a sv t
VDO-Ob anská spole nost a
škola
spole nost a stát
VDO-Formy participace
ob an v politickém život
VDO-Principy demokracie
jako formy vlády a zp sobu
rozhodování
Pracovní pozice pro teenagery
Pracovní inzerát
Popis osob, pracovišt , povolání
MuV-Etnický p vod
2066
9. ro ník
téma
te a popisuje své denní
innosti
sestaví, napíše inzerát,
odpoví na inzerát na
zam stnání
telefonicky si sjedná
pracovní sch zku,
dohodne si podmínky
práce
sestaví a vyplní pracovní
dotazník
poslechu požadovanou
informaci
popíše své okolí
orientuje se v prostoru
1-17
Práce a zam stnání
1-10 vede konverzaci o práci,
kterou by cht l/necht l
lat, uvádí d vody
popisuje své denní innosti
porovná pracovní
podmínky dnes s
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Co je ideální zam stnání
Vypln ní dotazníku
Slovní zásoba: zam stnání, p ídavná
jména, za ízení kancelá e
MuV- Lidské vztahy
Oficiální dopis
Povídání o práci
Ideální zam stnání
Pracovní inzerát, pracovní podmínky
zajímá
Evropu a sv t
2067
9. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
podmínkami svých rodi
- sestaví a vyplní anketu
dohodne si odm nu za
práci
a zjistí pracovní podmínky
vyslechne si rozhovor o
pracovní innosti a zachytí
požadované detaily
1-17
1-10
te a poslouchá o mód a Styl a módní sm ry
módních trendech
informace v autentickém
materiálu
píše a hovo í o zm
svého image
diskutuje a te o tom, co
lidé kupují a uvádí d vody
vyžádá si služby prodava e
a sám je umí poskytnout
popisuje, co má na sob
formou ankety zjiš uje
módní trendy mezi mládeží
Móda a módní sm ry mladých lidí
Oble ení pro r zné p íležitosti
Školní uniforma - výhoda nebo nevýhoda
Je oble ení známkou spole enského
postavení?
Sestav si sv j šatník
Slovní zásoba: oble ení a jeho ásti,
barvy,p ídavná jména, nakupování
Image - vyjád ení sebe sama
2068
MuV-Etnický p vod
MuV- Lidské vztahy
MeV-Stavba mediálních
sd lení
MeV – Vnímání autora
mediálních sd lení
MeV – Práce v realiza ním
týmu
MeV-Tvorba mediálních
sd lení
MeV-Fungování a vliv médií
ve spole nosti
9. ro ník
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-17
1-10
Život v minulosti,
ítomnosti a
budoucnosti souvislosti
Cestování v ase - skute nost nebo p ání
Vynálezy, které usnad ují život
Srovnávání životních podmínek v
zných dobách
Neobvyklý zážitek
Používání všech známých as
Slovní zásoba: technika, asové údaje
života
EV – Lidské aktivity a životní
prost edí
EV –Vztah lov ka k
prost edí
EV - Ekosystémy
1-17
1-10 hovo í a te o výživ a
stravovacích návycích
poslechu autentického
materiálu
diskutuje o nemocích
sestaví dotazník a vyplní
Životní styl a
zdraví
Zdravotní problémy a jejich lé ba
Zdravá/nezdravá výživa
U doktora
Slovní zásoba: nep íjemné pocity, zdraví,
nemoce, ásti t la, p íznaky nemocí a
jejich popis
MuV-Etnický p vod
MuV- Lidské vztahy
života
prost edí
informace
poslouchá životní p íb hy
a reprodukuje je svými
slovy
personifikuje zážitky
jiných osob
orientuje se v autentickém
textu
pracuje ve skupin ,
spole
se ú astní tvorby
íb hu
píše scéná hry, ve které
sám ú inkuje
ivo
2069
9. ro ník
téma
ivo
ho, poradí kamarádovi
pr ezová témata
projekty
další poznámky
prost edí
1-17
1-10 sd luje novinky a reaguje
na n
sestaví a vy eší kvíz
mluví, píše a poslouchá o
zkušenostech a zážitcích
hovo í o osobních
zám rech
vyjad uje souhlas a
nesouhlas
nabízí a navrhuje ešení
situace
te, vyhledává info v
autentickém textu i p i
poslechu
odhaduje a vyhledá
správný sled událostí v
íb hu
Realita a životní
zkušenosti
Televizní sout že, filmové prost edí
Sd lování zážitk
Neobvyklý p íb h
Život v anglicky mluvících zemích srovnání
Dov tky
MeV-Kritické tení a vnímání
mediálních ešení
MeV – Interpretace vztahu
mediálních sd lení a reality
MeV-Fungování a vliv médií
ve spole nosti
MeV-Tvorba mediálních
sd lení
MeV-Stavba mediálních
sd lení
MeV – Vnímání autora
mediálních sd lení
týmu
1-17
1-10 porovná podmínky života
v zemích a porovná je s
R
Náš sv t - možnosti
a znalosti
Sd lování zážitk
Práce s kontextem
Vyjád ení vlastního stanoviska
prost edí
2070
9. ro ník
téma
hovo í a vyhledá info o
život lidí v r zných
podmínkách
napíše kamarádovi dopis
o život v naší zemi
sestaví a prezentuje
reklamu
vyhodnotí informace o
zví atech v ohrožení
analyzuje, hovo í a
poslouchá o problémech
životního prost edí
1-17
1-10 vede každodenní
konverzaci
vede zdvo ilostní
konverzaci
te si, poslouchá a vytvá í
edpov di po así
hovo í o po así
vyhodnocuje specifické
poslechu
Po así spole enská
konverzace
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Vyjád ení míry pravd podobnosti, že
se n co stane a pro
Pro studujeme
Slovní zásoba: technika, vývoj
technologií
írodní zdroje, ochrana životního
prost edí
prost edí
spole nost a stát
zajímá
Evropu a sv t
Zdvo ilostní obraty
Dov tky
Vyjád ení souhlasu/nesouhlasu
Podmínkové v ty
Souhlas, reakce
edpov po así
Slovní zásoba: po así, meteorologické
jevy
života
prost edí
prost edí
EV - Ekosystémy
2071
mecký jazyk
edm t N mecký jazyk – druhý cizí jazyk – je p edm t s p ímou vazbou na
multikulturní výchovu. Znalost jazyka poskytuje žák m informaci o kulturních diferencích
mecky mluvících zemí a p edstavu o život v nich. Umož uje jim dorozum t se v
cizojazy ném prost edí v b žných životních situacích. Poskytuje jazykový základ pro
komunikaci žák v rámci Evropy, snižuje jazykové bariéry a vede k toleranci k odlišným
kulturním hodnotám. K tomuto cíli jsou zam ena i probíraná témata.
Výuka gramatiky je rovn ž sm rována k rozvíjení komunika ních schopností žák a
ke schopnosti pracovat s odpovídajícími texty.
edm t N mecký jazyk – druhý cizí jazyk – rozvíjí p edevším kompetence
komunikativní, pracovní a kompetence k ešení problém .
edm t je realizován v 6. - 9. ro níku s asovou dotací 3 hodiny týdn . Výuka se
uskute uje ve t ídách s rozší enou výukou cizích jazyk a t ída se d lí na skupiny.
Metody a formy výuky:
–
–
–
–
–
–
–
–
vyšší intenzita výuky vedoucí k aktivnímu využití komunikace v n meckém jazyce
skupinová práce žák
samostatné projekty žák zam ené na poznávání kultury p íslušné jazykové oblasti
reprodukce text
poslechová cvi ení
využití výukových po íta ových program
internet, knihovna
etba dopl kové literatury.
KOMPETENCE K U ENÍ
1. K efektivní a plánovité organizaci u ení, k vyhledávání vhodných zp sob a metod
2. K samostatné práci s informacemi, k jejich získávání, t íd ní a správnému využití.
3. K osvojování odborné terminologie a jejímu správnému používání
4. K vytvá ení uceleného pohledu na studované jevy v jejich vzájemných souvislostech.
5. K objektivnímu hodnocení výsledk vlastní práce, k hledání zp sob k odstran ní
negativních jev a k diskusi.
6. K poznání smyslu a cíl u ení.
2072
7. K rozpoznání problémových situací a k samostatnému hledání zp sob jejich ešení.
8. K p ijímání odpov dnosti za svá rozhodnutí.
9. Ke schopnosti toto rozhodnutí obhájit.
10. K jejich aplikaci v praktickém život .
11. Ke kultivovanému ústnímu projevu a ke schopnosti srozumiteln
zd vod ovat své myšlenky.
12. K rozvíjení slovní zásoby.
13. K zapojování se do diskuse.
14. K využití získaných znalostí ke komunikaci v cizím jazyce.
15. K používání technických prost edk komunikace.
vyjad ovat a
16. K týmové práci.
17. K dodržování pravidel této práce, na jejichž tvorb se sami podílí.
18. K ohleduplnému p ístupu k druhým lidem a k respektování jejich osobnosti.
19. K udržování dobrých mezilidských vztah .
20. K sebeovládání, k upev ování sebed ry a sebeúcty.
21. K respektování názoru druhých a k úct k jimi uznávaným hodnotám.
22. K odpov dnému rozhodování a k odmítání útlaku a ponižování jiných osob.
23. K vytvá ení právního v domí.
24. K respektování kulturních a historických tradic.
25. K odpov dnosti v i sob a v i spole nosti.
26. Ke vzájemné pomoci
27. K odpov dnosti za v asné a kvalitní pln ní pracovních povinností.
28. K adaptaci na nové pracovní podmínky.
29. K dodržování pravidel bezpe nosti p i práci a k ochran zdraví svého i ostatních.
30. K vzájemné pomoci.
31. K efektivnímu využívání získaných znalostí v praxi.
2073
Žák:
1. Vyslovuje a te nahlas plynule a foneticky správn jednoduché texty složené ze známé
slovní zásoby
2. Rozumí známým každodenním výraz m, zcela základním frázím a jednoduchým v tám
3. Rozumí jednoduchým pokyn m a adekvátn na n reaguje
4. Rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá pot ebnou informaci a
odpov na otázku
5. Používá abecední slovník u ebnice a dvojjazy ný slovník
6. Sd lí ústn i písemn základní údaje o své osob , své rodin a b žných každodenních
situacích, vyplní základní údaje do formulá
7. Reprodukuje ústn i písemn obsah p im en obtížného textu, promluvy a jednoduché
konverzace
8. Napíše jednoduchá sd lení a odpov na sd lení za správného použití základních
gramatických struktur a v t
9. Vypracuje projekt nebo plakát k daným témat m
10. Na základ v domostí a s p ihlédnutím k u ivu si zvolí téma ro níkové práce, která se
vztahuje k n mecky mluvícím zemím, za pomoci slovníku a internetu
11. Zapojí se do jednoduché, pe liv vyslovované konverzace dalších osob prost ednictvím
žných výraz , poskytne požadované informace
12. Svým pracovním úsilím sm uje cílev dom k p íprav na jazykov zam ené školy a k
rozvíjení jazykových znalostí na vyšší úrovni.
2074
mecký jazyk
6. ro ník
téma
1-31
3
4
6
12
Využívá získané
dovednosti k navazování
vztah
Aktivn se zapojí do
jednoduché konverzace,
pozdraví a rozlou í se
P edstaví se a zeptá na
jména ostatních
Rozlišuje slova podobná s
eštinou
Ich und du
Rockkonzert
1-31
1
2
3
4
5
6
8
11
12
Vyjád í své mín ní a své
Ich und du
ání
Am Kiosk
Pracuje se slovní zásobou,
která se týká nápoj
jednoduché konverzace na
téma: Jak se ti líbí?
ekne, co d lá ve volném
ase
Klade otázky
1-31
1-8
11
Telefonuje v jednoduchých Ich und du
tách
Familien- Quiz
ivo
Já jsem … Jak se jmenuješ?….
Jmenuji se…
ehled n mecky mluvících zemí
Pozdravy b hem dne
íslovky 1- 20
Otázky dopl ovací a zjiš ovací
Slovní zásoba k nápoj m
Zp sobové sloveso möcht..
Píse
Slovesa v 1. a 2. osob singuláru
lenové rodiny
íslovky 20-1000
2075
pr ezová témata
projekty
další poznámky
VMEGS- Evropa a sv t
nás zajímá
Objevujme Evropu a sv t
Jsme Evropané
mecký jazyk
6. ro ník
téma
ivo
12
Zeptá se a sd lí své
telefonní íslo
Vypráví v jednoduchých
tách o své rodin
Aktivn používá íslovky
do 1000
1-31
1,2,3,
4,5,6
7,8,
11
12
Poslouchá jednoduché
telefonní rozhovory a
reprodukuje je
Pracuje s pomocným
slovesem sein
Používá slovesa s r zných
osobách singuláru
Poslouchá vypráv ní o
Rodin a odpovídá na
otázky k textu
estaví spolužáka a zeptá
se odkud pochází
te texty s porozum ním
Ich und du
Wir kommen ins
Fernsehen
Zápor nicht
Slovesa v singuláru
Otázka s Woher?
Odpov – Aus/aus der
Otázka s Wo? Odpov – In/in der
Aktivity doma
Jména m st a zemí
Souhrnné opakování 4 lekcí
1-31
1-12
Rozlišuje m sta v
mecku, Rakousku a
Švýcarsku
Schule und Lernen
Die Neue
P edm ty ve škole
Dny v týdnu
asování sloves v plurálu
pr ezová témata
projekty
další poznámky
asování slovesa sein
ivlast ovací zájmen mein , dein v 1.
pád
2076
VMEGS- Evropa a sv t nás
zajímá
Objevujeme Evropu a sv t
mecký jazyk
6. ro ník
téma
Orientuje se na map
Používá pozdravy
Jednotlivých n mecky
mluvících zemí
Napíše jednoduchý e-mail,
Ve kterém hledá kamaráda
na dopisování
Sd lí sv j rozvrh hodin
Aktivn konverzuje se
spolužáky o p edm tech
ve škole
ivo
etba a poslech s porozum ním
1-31
1-9
11
12
Napíše jednoduchý text o Schule und Lernen
škole a vyu ování
Der erste Schultag
Ur uje názvy školních
pom cek formou sout že
Rozlišuje rody podstatných
jmen
Aktivn komunikuje se
spolužáky o škole
Napíše krátký e-mail o
škole
Slovní zásoba- školní pot eby
P ivlast ovací zájmena v 1. pád
len ur itý a neur itý v 1. pád
Zápor kein v 1. pád
Zp sobové sloveso möcht- + infinitiv
1-31
1-8
Zeptá se na as
Zp sobové sloveso dürfen
Schule und Lernen
2077
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Jsme Evropané
MuV-multikulturalita
Kulturní diference
mecký jazyk
1-31
6. ro ník
téma
11
12
Freitag, der 13.
Aktivn pracuje s
p ivlast ovacími zájmeny
a kein v rozhovoru
Tvo í jednoduché rozhovory o p edm tech ve
škole a školních
pom ckách
te a poslouchá neznámé
texty s porozum ním
Omluví se
Používá zp sobové
sloveso möcht+
1-9
11
12
Reprodukuje jednoduchý
text, týkající se b žných
denních situací
Objedná si v restauraci a
a u stánku s ob erstvením
Pošle jednoduchou sms
Rozlišuje nepravidelná
slovesa
te a poslouchá s porozuním
Schule und Lernen
So ein Pech
ivo
Ur ování asu
Osobní zájmena v 1.pád
ivlast ovací zájmena v 1. pád
4. pád podstatmých jmen
Nepravidelná slovesa
Rozkazovací zp sob nepravidelných
sloves
adové íslovky a datum
Souhrnné opakování 5.-8.lekce
2078
pr ezová témata
projekty
další poznámky
mecký jazyk
6. ro ník
téma
1-31
Freizeit
Sechs Freunde
Slovní zásoba na téma volný as
Stup ování p íslovcí
Zp sobové sloveso können
1-8
11
12
Sd lí spolužák m sv j
program ve volném ase
Tvo í rozhovory se spolužákem, kde si r znými
zp soby domlouvají
sch zku
ivo
Jednoduchými v tami
popisuje osobu
1-31
1-8
11
12
Výtvá í p íjímá a nebo
odmítne r zné návrhy
inností
Pracuje s názvy míst
Zeptá se na d vody a
zd vod uje své iny
Pracuje se zp sobovými
slovesy können a dürfen
te a poslouchá s porozum ním
Freizeit
Was machen wir
heute?
Slovní zásoba k míst m
edložky auf a in + 4. pád
Slovesa s odlu itelnou p edponou
1-31
1-8
11
12
Užívá záporné otázky a
odpov di s doch
Pracuje s podstatnými
Freizeit
Kommst du mit?
Záporná otázka: Ja – nein- doch
Ur itý len a p ivlast ovací zájmena ve
4. pád
2079
pr ezová témata
projekty
další poznámky
mecký jazyk
1-31
1-8
11
12
6. ro ník
téma
ivo
jmény v 1. a 4. pád
Tvo í otázky a odpov di
Vytvá í se spolužáky
rozhovory na téma burza a
nakupování
Osobní zájmena ve 4. pád
Zeptá se na ceny a sd lí
Freizeit
ceny
Flohmarkt
Informuje, o tom co se
íká p i nakupování
Pracuje se slovní zásobou
k oble ení
Používá zdvo ilostní formu
oslovení
Aktivn používá neur itý
len a zápor kein
Zdvo ilostní forma oslovení
Neur itý len a zápor kein
Souhrnné opakování 8.-12. lekce
Záv re né opakování
2080
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Žák:
slovní zásoby
odpov na otázku
konverzace
8. Napíše jednoduchá sd lení a odpov
na sd lení za správného použití základních
2081
mecký jazyk
7. ro ník
téma
ivo
1-31
1-8
11
12
Sd luje svoje zážitky z
Zu Hause
prázdnin
Stress
Popíše sv j denní program
a zapojí asové údaje
diskuse na téma p estávka
Pozve kamaráda na
návšt vu
Opakování 6. ro níku
asové údaje
Zp sobové sloveso müssen
Slovní zásoba-jídla a nápoje
1-31
1-9
11
12
Vytvá í rozhovor na téma
domácí práce
Používá r zné druhy
otázek
Pracuje s perfektem
Vytvá í p estí minulé
pravidelných sloves
Zu Hause
Manuel,
der Hausmann
Slovní zásoba na téma innosti doma
Perfektum pravidelných sloves
estí minulé
1-31
1-8
11
12
Popisuje zví ata
Zu Hause
Baví se o domácích mazlí- So viele Tiere
cích
Rozlišuje rody podstatných
jmen
Rozeznává barvy
Sestavuje inzeráty do
Slovní zásoba- zví ata, barvy, adresa
Zdrobn liny s -chen
Zp sobové sloveso können
Perfektum pravidelných sloves
2082
pr ezová témata
projekty
další poznámky
mecký jazyk
7. ro ník
téma
ivo
novin
Pracuje s množnými ísly
podstatných jmen
1-31
1-9
11
12
Vytvá í plány na výlety
Zu Hause
Diskutuje o svých
Unser Zoo
domácích zví atech
Sestavuje pravidla pé e
o zví ata
Pracuje s perfektem
slabých, silných a nepravidelných sloves
Ve skupinách hraje hru
Napíše dopis, ve kterém
vypráví o svém zví eti
Pracuje s texty
Poslouchá s porozum ním
1-31
1-12 Orientuje se na map ,
hledá n mecká m sta
podle textu
Vypráví se spolužáky o
Škole v p írod a školních
výletech
Sport und Spass
Klassenfahrt
Slovní zásoba na téma pé e o zví ata
Perfktum s haben a sein
Neur itý podm t man
Sklo ování podstatných jmen
Opakování 13.-16. lekce
Slovní zásoba- názvy míst v okolí,
místnosti v dom a protiklady
Perfektum sloves se sein a haben
Rozkaz jako zdvo ilostní forma
Vazba es gibt+ 4. p.
2083
pr ezová témata
projekty
další poznámky
mecký jazyk
7. ro ník
téma
ivo
Popisuje sv j d m, byt
Zapojuje do hovor
zdvo ilostní formu rozkazu
1-31
1-9
11
12
Aktivn se zapojuje do
Sport und Spass
diskuse o sportu
Wer gewinnt?
Napíše pravidla jím zvoleného sportu
Srovnává spolužáky
a používá komparativ a
superaltiv
Poslouchá a te
s porozum ním
Slovní zásoba na téma sportovní odv tví
Místa doma a v okolí
Préteritun pomocného slovesa haben
Stup ování p ídavných jmen a p íslovcí
1-31
1-8
11
12
Popisuje fyzický vzhled
Sport und Spass
osob
Das Schülerturnier
Diskutuje se spolužáky
o prosp šnosti sportu
Vytvá í rozhovory o nemocech a zran ních
Hraje scénku u léka e
Používá komaparativ a
superlativ
Slovní zásoba- ásti t la, nemoci
ivlast ovací zájmena v 1. a 4. pád
2084
pr ezová témata
projekty
další poznámky
mecký jazyk
7. ro ník
téma
1-31
1-9
11
12
Popisuje osoby
Aktivn používá 2. a 3.
Stupe p ídavných jmen a
íslovcí p i srovnávání
osob a v cí
Napíše dopis, ve kterém
sd luje sportovní
úsp chy školy
Vypracuje osobní údaje o
známém sportovci
Sport und Spa
Fu ball
Slovní zásoba- další druhy sport
Tázací zájmeno Welcher/e/es v 1. a 4.
pád
Srovnávání pomocí wie a als
Vedlejší v ty s weil
1-31
1-9
11
12
Vytvá í rozohovory,
ve kterých aktivn
zapojuje welcher
Hraje hru na otázky a
odpov di s weil
te a poslouchá s
porozum ním
Podle text ur uje názvy
meckých m st
Utvá í p ehled sport a
Jejich rozd lení
Zum Schluss
Opakování 17-20. lekce
ivo
2085
pr ezová témata
projekty
další poznámky
mecký jazyk
7. ro ník
téma
1-31
1-8
11
12
Hraje scénky v restauraci
Pozve svého kamaráda
dom na ob d
Aktivn se zapojuje do
diskuse o jídle a
zvyklostech p i stolování
Napíše dopis o sob
Ve skupin sestaví
jídelní ek
So ist es bei uns!
Unser Gast
1-31
1-8
11
12
Orientuje se ve škole a
So ist es bei uns!
popisuje plánek školy
Besuch in der
Sestavuje ve skupin dopis Schule
pro partnerskou t ídu v
mecku
Diskutuje o školách v
mecky mluvících
zemích
Popisuje sv j obvyklý den
Poslouchá a u í se
meckou píse
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
leny ve 3. pád
Osobní zájmena ve 3. a 4. pád
Slovní zásoba na téma- lenové rodiny,
jídlo
Tázací zájmena ve 3. a 4. pád
edložky vor a nach
Slovní zásoby místnosti ve škole
2086
MuV- kulturní diference
Multikulturalita
Žák:
slovní zásoby
odpov na otázku
konverzace
8. Napíše jednoduchá sd lení a odpov
2087
mecký jazyk
8. ro ník
téma
1-31
1-8
Opakování
7. ro níku
Slovní zásoba, gramatika a
ozhovory k u ivu 7. ro níku
1-31
1-12 vyjad uje svoje mín ní
k danému tématu
So ist es bei uns!
Slovní zásoba na téma hobby a povolání
Freizeit für junge
Leute
podává informace o
osobách
pomocí komparativu a
superlativu srovnává
osoby
baví se o svých koní cích
sestavuje tabulku s
informacemi o kamarádovi
diskutuje o povoláních
poslouchá s porozum ním
aktivn používá spojku
dass
Vedlejší v ty s dass
Souv tí se spojkami deshalb a trotzdem
1-8
So ist es bei uns!
1-31
11
opakuje látku
7. ro níku
vypráví o návšt
m sta
a p itom používá vhodné
edložky a spojení
12
In der Stadt
unterwegs
ivo
Slovní zásoba – názvy budov ve m st
a dopravní prost edky
edložky an, bei, in, von, zu, mit + 3.p.
poradí cestu na ur ité
místo s použitím p edložek
2088
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
EV - lidské aktivity a životní
prost edí
mecký jazyk
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
napíše e-mail, ve kterém si
domluví sch zku na
ur itém míst a popíše
cestu
1-31
1-8
11
12
1-31
1-8
11
12
te a poslouchá texty s
porozum ním
Zum Schluss
Práce se slovníkem a na internetu
VMEGS - Evropa a sv t nás
zajímá,
objevujeme Evropu a sv t,
jsme Evropané
vyhledává neznámá slova
pomocí slovníku a
internetu
vypracuje kvíz s
meckými reáliemi
vyjad uje svoje pocity v
souvislosti se sourozenci
Meine Geschwister
und ich
hraje scénky, ve kterých
reaguje na konfliktní
situace
diskutuje o mód a
používá osobní zájmena
ve 3. pád
pracuje se zp sobovým
slovesem
Immer Ärger mit
Der Schwester
Slovní zásoba - oble ení
ídavná jména v 1. pád
Zp sobové sloveso wollen
Neur itý len ve 3. pád
2089
mecký jazyk
8. ro ník
téma
1-31
1-9
11
12
baví se o programech
v televizi a vyjad uje
sv j názor
p azuje názvy po ad k
jejich obsahu a rozlišuje
druhy po ad
vyjad uje své pocity
reaguje v konfliktních
situacích, používá
zvratné se
pracuje se slovesem
sollen
pracuje s textem
vyrábí a hraje ve t íd
kvarteto s od vy
Meine Geschwister
und ich
Fernsehprogramm
Zvratná slovesa
Vedlejší v ty s wenn
Zp sobové sloveso sollen
ídavná jména ve 4. pád
1-31
1-9
vytvá í rozhovory o
po ádku v pokoji
Meine Geschwister
und ich
Slovní zásoba - místnosti v byt
napíše e-mail, ve kterém
popisuje sv j pokoj
vysv tluje klady a zápory
vlastního a spole ného
pokoje
Unsere Wohnung
ist zu klein
11
12
ivo
ivlast ovací zájmena v 1., 3. a 4. pád
2090
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
mecký jazyk
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
pracuje s p ídavnými
jmény v p ívlastku
1-31
1-31
1-9
1-8
11
12
popisuje vlastní pokoj
Meine Geschwister
und ich
Slovní zásoba – nábytek za ízení
hodnotí za ízení pokoje
hraje scénky v obchod
Endlich ein eigenes
s nábytkem
Zimmer
používá smíšené p edložky
edložky auf, hinter, über, unter, vor,
neben
Složená slova a jejich len
Ukazovací zájmeno dieser/e/es
reprodukuje texty v
ebnici
Zum Schluss
MuV - kulturní diference,
multikulturalita
EV - vztah lov. k prost edí
p azuje texty k obrázk m
diskutuje o domech
v N mecku
2091
Žák:
1. vyslovuje a te nahlas plynule a foneticky správn jednoduché texty složené ze známé
slovní zásoby
2. rozumí známým každodenním výraz m, zcela základním frázím a jednoduchým v tám
3. rozumí jednoduchým pokyn m a adekvátn na n reaguje
4. rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá pot ebnou informaci a
odpov na otázku
5. používá abecední slovník u ebnice a dvojjazy ný slovník
6. sd lí ústn i písemn základní údaje o své osob , své rodin a b žných každodenních
7. reprodukuje ústn i písemn obsah p im en obtížného textu, promluvy a jednoduché
konverzace
8. napíše jednoduchá sd lení a odpov
9. vypracuje projekt nebo plakát k daným témat m
10. na základ v domostí a s p ihlédnutím k u ivu si zvolí téma ro níkové práce, která se
11. zapojí se do jednoduché, pe liv vyslovované konverzace dalších osob prost ednictvím
12. svým pracovním úsilím sm uje cílev dom k p íprav na jazykov zam ené školy a k
rozvíjení jazykových znalostí na vyšší úrovni
2092
mecký jazyk
VVS ORV
školní výstup
1-31 1-8 Opakuje látku 8. ro níku
1-12
1-31
1-9 vytvá í rozhovory o
11 po así
12
1-31
rozumí a vysv tluje
pravidla spole enských a
stolních her
ve skupin vytvo í návrh
na stolní hru
pracuje se zp sobovými
slovesy v préteritu
píše dopis o své narozenové oslav
9. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Opakování u iva Slovní zásoba, gramatika,
8. ro níku
rozhovory k u ivu 8. ro níku
Feiern und Ferien
Slovní zásoba - po así
Die Geburtstags
rallye
Zp sobová slovesa v préteritu
1-9 diskutuje o prázdninových Feiern und Ferien
místech v N mecku
11
Bald sind Ferien!
12 pracuje s prospekty
popisuje místa s použitím
edložek
pracuje s p ídavnými
jmény v p ívlastku
Slovní zásoba - Reiseziele
Smíšené p edložky - an, auf, in, über,
vor, unter, neben
ivlast ovací zájmena ve 3. pád
ídavná jména v p ívlastku ve 3. pád
zajímá,
objevujeme Evropu a sv t,
jsme Evropané
MeV - práce v realiza ním
týmu,
tvorba mediálních sd lení
2093
mecký jazyk
VVS ORV
9. ro ník
školní výstup
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
VMEGS - objevujeme
Evropu a sv t
MuV - kulturní diference,
multikulturalita
Evropa a sv t nás zajímá
1-31
1-9
11
12
popisuje situaci v Berlín
na nádraží
vypráví o historii Berlína
pracuje s texty
poslouchá s porozum ním
diskutuje o sou asnosti
a památkách Berlína
Feiern und Ferien
Berlin! Berlin!
Slovní zásoba – na nádraží, místa ve
st
ídavná jména v p ívlastku – 1. pád
1-31
1-9
poznává reálie v n mecky
mluvících zemích
Unsere Nachbarn
-Schweiz
-Österreich
Slovní zásoba – n mecky mluvící zem
Prag
Slovní zásoba – Praha, okružní jízda
Prahou
VMEGS - objevujeme
Evropu a sv t
Nepravidelná a smíšená slovesa
zajímá
Sklo ování p ídavných jmen v p ívlastku
VMEGS - objevujeme
Evropu a sv t
hovo í o kultu e, památkách
a sou asnosti
1-31
1-9
11
12
1-31
1-9
11
12
poznává kulturu, pohovo í
o památkách a sou asnosti
pracuje s texty
Dokáže vytvo it životopis,
vlastní životopis,
Životopis významné
osobnosti
rozliší klasický a
strukturovaný životopis
Stadtrundfahrt durch
Prag
Lebenslauf
Autobiografie
Slovní zásoba- životopis
zájmena
íslovce
2094
mecký jazyk
VVS ORV
9. ro ník
školní výstup
pohovo í o svých plánech
do budoucna
Vypráví o své dovolené
téma
Berufe
Urlaub
ivo
Slovní zásoba – povolání, dovolená
2095
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Francouzský jazyk
Francouzský jazyk je vyu ován jako logická návaznost na výuku eského a anglického
jazyka. Je realizován v 6., 7., 8. a 9. postupném ro níku jako povinný vyu ovací p edm t ve
ídách s rozší enou výukou jazyk , vždy s t íhodinovou asovou dotací.
edm t francouzský jazyk napl uje o ekávané výstupy vzd lávacího oboru Další cizí
jazyk Rámcového vzd lávacího programu pro základní vzd lávání.
Francouzský jazyk p ispívá k chápání a objevování skute ností, které p esahují oblast
zkušeností zprost edkovaných mate ským jazykem. Poskytuje jazykový základ a p edpoklady
pro komunikaci žák v rámci integrované Evropy a sv ta.. Pomáhá snižovat jazykové bariéry
jak v osobním život , tak v dalším studiu a v budoucím pracovním uplatn ní. Umož uje
poznávat odlišnosti ve zp sobu života lidí jiných zemí i jejich odlišné kulturní tradice.
Prohlubuje uv dom ní si závažnosti vzájemného mezinárodního porozum ní a tolerance.
Francouzský jazyk je vyu ován jako logická návaznost na výuku eského a anglického
jazyka. Je realizován v 6., 7., 8. a 9. postupném ro níku jako povinný vyu ovací p edm t ve
ídách s rozší enou výukou jazyk , vždy s t íhodinovou asovou dotací.
Výuka probíhá ve t ídách d lených na skupiny .
KOMPETENCE K U ENÍ
i výuce vedeme žáky k:
1. chápání d ležitosti komunikovat v cizím jazyce pro další studium i praktický život
vyhledávání a t íd ní informací o francouzském jazyce a o frankofonních zemích
v dvojjazy ných slovnících, výkladových slovnících, v encyklopediích, na internetu,
apod.
2. propojování probraných tematických okruh a jazykových jev
3. samostatnému porovnávání a kritickému posuzování výsledk získaných p i výuce
cizího jazyka
4. pozitivnímu vztahu k francouzskému jazyku
5. samostatnému vyvozování záv
p i odstra ování problém v cizím jazyce
6. ešení jednoduchých problémových situacích v cizojazy ném prost edí
7. porovnávání stavby eského, anglického a francouzského jazyka, k nalézání shodných,
podobných a odlišných znak
8. užívání logických postup p i samostatném ešení jazykových problém
9. vyvozování pravidel probíraných gramatických jev
10. praktickému ov ování konkrétních jazykových situací
11. kritickému myšlení v cizím jazyce
2096
12. formulování a vyjad ování svých myšlenek a názor ve francouzském jazyce v ústním
i písemném projevu
13. naslouchání a porozum ní jednoduchého sd lení v cizím jazyce
14. rozvíjení pozitivního vztahu k francouzské literatu e p im ené jejich v ku
15. získávání sebed ry p i rozhovoru s cizincem
16. aplikování správné a srozumitelné stavby v tných celk
17. využívání komunika ních a informa ních prost edk pro ú innou komunikaci s cizinci
18. využívání získaných komunika ních dovedností ve francouzském jazyce k navázání
kontakt a spolupráce
19. inné spolupráci ve francouzsky hovo ící skupin
20. požádání a poskytnutí rady, pomoci
21. diskutování v cizím jazyce v malé skupin nebo v rámci celé t ídy
22. dodržování zásad slušného chování ve francouzsky mluvícím prost edí
23. Rozpoznávání problém národnostních menšin ve sv i u nás (se zam ením na
frankofonní zem )
24. respektování princip spole enských zákon a norem
25. zodpov dnému rozhodování podle svých možností v r zných krizových situacích
26. respektování zvyk a tradic frankofonních zemí a jejich porovnávání se zvyky našimi
27. objas ování požadavk na kvalitu životního prost edí
28. uv dom lému a správnému používání studijních materiál a jazykových p íru ek
29. sestavování kvalitních a p esných písemných úkol
2097
Žák:
1. Žák vyslovuje a te nahlas plynule a foneticky správn jednoduché texty složené ze známé
slovní zásoby
2. Žák rozumí známým každodenním výraz m, zcela základním frázím jednoduchým v tám
3. Žák rozumí jednoduchým pokyn m a adekvátn na n reaguje
4. Žák rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá pot ebnou informaci a
odpov na otázku
5. Žák používá abecední slovník u ebnice a dvojjazy ný slovník
6. Žák sd lí ústn i písemn základní údaje o své osob , své rodin a b žných každodenních
7. Žák reprodukuje ústn i písemn obsah p im en obtížného textu, promluvy a
jednoduché konverzace
8. Žák napíše jednoduchá sd lení a odpov na sd lení za správného použití základních
9. Žák se zapojí do jednoduché, pe liv vyslovované konverzace dalších osob
prost ednictvím b žných výraz , poskytne požadované informace
2098
Francouzský jazyk
6. ro ník
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-30
využívá získané
komunika ní dovednosti
k vytvá ení vztah
aktivn se zapojí do
jednoduché konverzace,
pozdraví a rozlou í se
s kamarádem, s dosp lým
požádá, pod kuje, vyjád í,
kde je osoba, m sto
rozliší íslovky základní
Pozdrav,
pod kování,
edstavování
Já jsem, jmenuji se, jak se jmenuješ?
Kdo je to?
Zem a m sta – p edložky en, à
Podstatná jména a len
Jména osob, m st
Po ádek slov ve francouzské v
oznamovací
VMGES – Jsme Evropané
VMGES – Objevujeme
Evropu a sv t
telefonicky vyjád í, kde je
ur itá osoba,
informuje o zdravotním
stavu
ur í asový údaj – dny v
týdnu
popíše osobu, vyjád í
zápor
rozliší rod a íslo
ídavných jmen
klade otázku a odpoví na
ni
Kam, kdy, jak?
Lidské t lo U léka e
Telefonování
Sloveso být - être
Zápor u sloves
Rod a íslo podstatných jmen
edložka de + podstatné jméno ( =
ivlast ování)
Dny v týdnu
Otázka ve francouzštin
1-9
ivo
2099
Francouzský jazyk
1-30
1-9
6. ro ník
téma
ur í a lokalizuje p edm t
Co je to?
vyjád í vlastnictví, popíše
edm t
ur í barvy
dokáže vyjád it, že n co
neví
seznámí se s francouzskou
abecedou
vyhledává pot ebné údaje
v cizojazy ných slovnících
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Obchody, nakupování, názvy oble ení,
barvy
len ur itý a neur itý
edložky na – sur, pod – sous, p íslovce
vpravo – à droite, vlevo – à gauche
Francouzská abeceda
jednoduché konverzace o
rodin
poskytne požadovanou
informaci
vyjád í vlastnictví,
množství, v k osoby
napíše jednoduché
blahop ání
Moje rodina a moji
átelé
Mezi sourozenci.
edstavování len rodiny
Návšt va p átel
ivlast ovací zájmena nesamostatná
Sloveso mít – avoir
íslovky základní 0-100
Vynechávání lenu p i ozna ení povolání
rozpozná pokyny týkající
se školního prost edí
íká, kde jsou v ci
Naše t ída
Co je ve vaší t íd ?
edm ty ve škole
Výraz il y a p i ur ování místa, existence
2100
Francouzský jazyk
1-30
1-9
6. ro ník
téma
ivo
umíst ny, popíše p edm ty
ur í místo osoby
vyjád í obdiv, co kdo má a
nemá rád
Zápor – není, nejsou
edložka de v záporné v
edložka de po výrazech množství beaucoup de, assez de, …
hovo í o p edm tech ve
Naše t ída
škole
podá pot ebné informace o
škole
asování sloves pravidelných na – er ( 1.
ída – hovo it – parler, écouter poslouchat
2101
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Žák:
1. Žák vyslovuje a te nahlas plynule a foneticky správn jednoduché texty složené ze známé
slovní zásoby
2. Žák rozumí známým každodenním výraz m, zcela základním frázím jednoduchým v tám
3. Žák rozumí jednoduchým pokyn m a adekvátn na n reaguje
4. Žák rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá pot ebnou informaci a
odpov na otázku
5. Žák používá abecední slovník u ebnice a dvojjazy ný slovník
6. Žák sd lí ústn i písemn základní údaje o své osob , své rodin a b žných každodenních
7. Žák reprodukuje ústn i písemn obsah p im en obtížného textu, promluvy a
jednoduché konverzace
8. Žák napíše jednoduchá sd lení a odpov na sd lení za správného použití základních
9. Žák se zapojí do jednoduché, pe liv vyslovované konverzace dalších osob
2102
Francouzský jazyk
1-30
1-9
podá pot ebné informace o
asovém údaj – názvy
síc , datum, as
napíše gramaticky správný
text
hovo í o b žných denních
innostech
napíše sv j školní rozvrh
hovo í o p edm tech ve
škole
7. ro ník
téma
j týden
hovo í o svých zálibách – Deštivá ned le
vyjád í, co rád x nerad d lá
rozumí poslechu o volném
ase
napíše dopis kamarádovi o
svém oblíbeném sportu
jednoduchého dialogu o
hudebních nástrojích
požádá o informaci, podá
informaci ( adresa,
telefonní íslo)
Kde bydlíš?
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Názvy m síc
Režim dne
ítomný as nepravidelných sloves:
lat – faire, jít, jet - aller
Stahování lenu ur itého le, les
s p edložkami de, à
Si = ano ( po záporné v , otázce)
Vyjad ování data a hodin
OSV – Osobnostní rozvoj
Záliby
Hudební nástroje
Sport
Osobní zájmena samostatná
Nepravidelná slovesa ( p ítomný as):
psát – écrire, v t, um t – savoir, íst –
lire
Naše m sto Praha
Pa íž, hlavní m sto Francie
Dopravní prost edky
2103
Francouzský jazyk
7. ro ník
téma
zeptá se na cestu, vysv tlí
cestu
1-30
1-9
popíše m sto, bydlišt
popíše cestu do školy
vyhledá v plánu m sta (
Pa íž, Praha) významné
stavby
napíše dopis, pohlednici o
svém bydlišti
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Sloveso brát, vzít – prendre, u it se apprendre, rozum t - comprendre
Kde bydlíš?
íslovky základní ( dokon ení) 101 –
2 000 000
íslovce blízko, nedaleko, daleko od,
vedle ( n eho) vpravo, vlevo, naproti
prost edí
ur í as, ro ní období,
Po así
odhadne p edpov po así
navrhne innost, p ijme x
odmítne návrh
vyjád í d j, který nastane
v blízké budoucnosti
vyjád í pocity: radost x
lítost, chu x nechu n co
lat
napíše slohovou práci na
téma Prázdniny
Jaké je po así, jaké po así bude zítra?
Blíží se prázdniny – vyberte si
Blízká budoucnost: aller + infinitiv
Sloveso íci - dire
VMGES – Evropa sv t nás
zajímá
požádá o informaci, podá
V knihovn
Já tu, ty teš
2104
Francouzský jazyk
informaci o etb ,
literárním hrdinovi
aplikuje své znalosti
z eské literatury
7. ro ník
téma
ivo
ed novinovým stánkem
Francouzská literatura – známá díla: Jean
de La Fontaine, Molière, Victor Hugo,
Jules Verne, Alexandre Dumas, Antoine
de Saint – Exupéry, René Goscinny, …
2105
pr ezová témata
projekty
další poznámky
j - Literatura
Žák:
slovní zásoby
2. rozumí známým každodenním výraz m, zcela základním frázím jednoduchým v tám
odpov na otázku
konverzace
9. se zapojí do jednoduché, pe liv
vyslovované konverzace dalších osob
2106
Francouzský jazyk
1-30
1-9
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
vypráví o svých zážitcích; Vzpomínky
aplikuje znalosti ze
zem pisu a poznatky z cest
popíše atmosféru m sta
rozliší minulý d j
vyjád í nadšení,
spokojenost
napíše dopis p íteli na
téma Zážitky z prázdnin
Pa íži
Vzpomínáme na prázdniny
Prázdniny ve m st a na venkov
Cestování, turistická centra ve Francii
Co víme o Pa íži
Minulý as složený – passé composé
(avec avoir)
Zvratná slovesa
Zvláštnosti v asování sloves na – er
(sáppeler, acheter, essayer)
asování slovesa vid t – voir; znát,
poznat - connaître
Já také – moi aussi x já také ne – moi
non plus
Evropu a sv t
Z - Evropa
požádá o informaci
vede dialog s prodava em,
zaplatí v obchod
popíše m sto, tvr ,
pojmenuje obchody
vyjád í omluvu, rozho ení
V obchodním dom
Nakupování v naší tvrti
Velké obchodní domy v Pa íži
Nákupní centra ve Francii
Marcel Pagnol, Milan Kundera
Pravidelná slovesa 2. t ídy na – ir:
vybrat si - choisir
Passé composé (avec être)
asování nepravidelných sloves venir,
OSV – Osobnostní rozvoj
hovo í o minulém d ji
sestaví jednoduchý text
ejete si?
2107
Francouzský jazyk
8. ro ník
téma
v minulém ase
1-9
1-30
rozliší r zné zp soby
použití zájmena tout
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
partir, pouvoir, vouloir
ejete si?
Zájmeno tout – shrnutí
Jen, pouze, až, teprve – ne…que
vysv tlí cestu, popíše ulici, Ulice
dopravní situace
Na ulici, pouli ní ruch, dopravní káze
MeV – Fungování a vliv
médií ve spole nosti
Rozkaz, zákaz, zvolání, výzva, pozvánka
stanoví zákaz, rozkaz
vyjád í, jak se kdo tvá í,
zvolání, výzvu
sestaví pozvánku
pojmenuje ásti oble ení,
popíše oble ení spolužáka
mód
vyjád í co se líbí x nelíbí;
souhlas x nesouhlas
Sloveso muset – devoir; d lat si starosti,
znepokojovat se – sínquiéter
Que v r zných spojeních a významech
Móda
Oble ení klasické nebo moderní?
Mladí d lají módu
Coco Chanel, Christian Dior, Yves Saint
– Laurent, Jean - Paul Gaultier
Slovesa líbit se – plaire; položit,
pokládat, obléci si - mettre
2108
MeV – Tvorba mediálních
sd lení - P
týmu - P
Francouzský jazyk
8. ro ník
téma
Zápor ne…personne – nikdo, ne…jamais
– nikdy, ne…rien - nic
vyhledá v textu jména
významných
francouzských návrhá
vypracuje projekt na téma:
Pa íž – m sto módy
sd lí telefonní íslo a
adresu
U nás doma
v jednoduché konverzaci
1-30
1-9
ivo
m, byt, okolí
St hování
ij te m navštívit
se dotáže na adresu
Imperfektum – imparfait
druhých
Zápor už ne – ne…plus
popíše d m, byt, okolí
svého bydlišt , školy
navrhne pozvání k
návšt
porovná d ív jší a nové
bydlišt
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
U nás doma
íslovky adové
2109
Zápor už ne – ne…plus
Žák:
slovní zásoby
2. rozumí známým každodenním výraz m, zcela základním frázím jednoduchým v tám
odpov na otázku
konverzace
9. se zapojí do jednoduché, pe liv vyslovované konverzace dalších osob
2111
Francouzský jazyk
9. ro ník
téma
1-30
vyjád í množství
komunikuje o nakupování
potravin
nabídne jídlo, pozve ke
stolu, pop eje dobrou chu
reaguje na pozvání
porovná francouzskou a
eskou kuchyni
napíše vzkaz, co je t eba
nakoupit
Co je dobrého?
Potraviny, jídlo
eská a francouzská kuchyn
livý len - l árticle partitif
Slovesa na re – ( 3. t ída)
Zájmenné p íslovce en
asování slovesa pít - boire
C ést…qui
vyjád í a srovná míru
vlastností osob, v cí a d
vymezí asové ur ení,
el, pocit – spokojenost,
údiv, zklamání
porovná sv j denní režim
s režimem francouzského
školáka
Jaké tempo!
hovo í o svých plánech
vyjád í budoucí d je,
okolnosti d
Sporty
Školský systém ve Francii, francouzský
rozvrh hodin
Stup ování p ídavných jmen a p íslovcí
elové v ty pour + infinitiv
Sloveso dávat p ednost - préférer
Podstatná jména odvozená od íslovek
(une dizaine)
Ukazovací zájmena samostatná ( celui x
celle, ceux x cellem)
Zimní a letní sporty
Olympijské hry – Pierre de Coubertin
Budoucí as jednoduchý – futur simple
1-30
1-9
1-9
ivo
2112
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Francouzský jazyk
9. ro ník
téma
rozliší p ání, povzbuzení
Osobní zájmena nesamostatná
v p edm tu ( 1. a 2. osoba sg. a pl.)
vypracuje projekt na téma
sport, olympijské hry
v textu vyhledá
specifickou informaci a
odpoví na otázky
napíše pozdrav z hor, z
výletu
Tvo ení p íslovcí od p ídavných jmen
Slovesa vycházet, odcházet, jít ven –
sortir, poslat – envoyer, doufat - espérer
hovo í o hudb , koncertech Hudba
formuluje názor, dotáže se
na názor druhých
porovná vyjád ení
podmínky skute né ve
francouzském a eském
jazyce
vyhledá informaci o
historii písn
„ Marseillaise“
hovo í o plánech na
víkend, na prázdniny
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Co budeme d lat?
Hudba klasická a moderní?
Koncerty
Francouzské lidové písn
Hymna Francouzské republiky
Francouzské šansony – Edith Piaf,
Gilbert Bécaud
Podmínkové souv tí ( podmínka
skute ná) – si = jestliže, -li
Slovesa nabídnout, dát, darovat – offrir
Otev ít - ouvrir
Televize, televizní program
Program kin
2113
Hv
Francouzský jazyk
1-30
1-9
komunikuje o televizních
po adech, o filmu
vyjád í asové a místní
vztahy, identifikuje místo,
vzdálenost
vyjád í politování,
zklamání
popíše cestu
9. ro ník
téma
ivo
Plány na víkendy a na prázdniny
Neur ité zájmeno žádný, žádná – aucun,
aucune
Sloveso v it, myslet – croire, žít – vivre,
slíbit, slibovat – promettre ( viz mettre)
2114
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
jepisný seminá
Vyu ovací p edm t d jepisný seminá je za azen do vzd lávací oblasti lov k a
spole nost na 2. stupni ZŠ jako volitelný p edm t. Je zam en na komplexní rozši ování a
prohlubování tohoto vzd lávacího oboru. Klade d raz na aktivní poznávání regionální
historie (d jepisné vycházky, práce s historickými prameny, vlastní badatelská práce),
je zam en na budování a rozvíjení pozitivního vztahu k odkaz m historie.
KOMPETENCE K U ENÍ
1. vyhledávání a t íd ní informací a jejich propojování do širších významových celk
2. využívání r zných informa ních zdroj (u ebnice, odborná literatura, internet, aj.)
3. osvojování si základních kulturn -historických pojm , znak a symbol
4. propojování poznatk z r zných vzd lávacích oblastí do širších celk a na základ
toho vytvá ení si komplexn jšího pohledu na spole enské a kulturní jevy
5. využívání získaných v domostí a dovedností k objevování r zných variant ešení
6. samostatnému ešení problém a volb vhodných zp sob ešení
7. formulování a vyjad ování svých myšlenek a názor
8. naslouchání promluvám druhých lidí a vhodné reakci na n
9. dodržování etiky komunikace (v cnost, naslouchání, respektování jiných názor aj.)
10. porozum ní r zným typ m text a záznam , obrazových materiál
11. využívání informa ních a komunika ních prost edk
12. inné spolupráci ve skupin , respektování pravidel p i práci v týmu
13. innému zapojování do diskuse v malé skupin i k debat celé t ídy, vhodné
obhajob svých názor
2115
14. zájmu a ochran našeho kulturního d dictví
15. aktivnímu zapojení se do spole enského a kulturního d ní regionu
16. bezpe nému a ú innému používání historických materiál , nástroj
dodržování pravidel pro práci s výpo etní technikou
2116
a vybavení,
Žák:
1. Prohlubuje sv j vztah k rodnému m stu, regionu, kraji, památkám.
2.
í se vnímat p ínos regionu k národnímu, pop . evropskému odkazu.
3. Dokáže se orientovat v map .
4. Dokáže pracovat s r znými p íru kami, encyklopediemi, obrazovými materiály,
informa ními a komunika ními prost edky.
2117
jepisný seminá
7.ro ník
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-13
3
4
objasní význam zkoumání
jin, získávání informací
o d jinách
vysv tlí hlavní úkoly
archív a knihoven
orientuje se v historickém
ase a prostoru
pracuje s r znými
íru kami,
encyklopediemi
využívá výukové
programy, internet, video
Pomocné v dy
historické
Genealogie
Heraldika
Paleografie
Chronologie
OSV-osobnostní, sociální
a morální rozvoj
1-16
1
2
3
4
Prohlubuje sv j vztah
k rodnému m stu, kraji,
památkám
Vyhledává informace
v r zných médiích
vnímá p ínos regionu
k národnímu, pop .
evropskému odkazu
Regionální d jiny
Práce s médii-archívy, muzea, knihovny,
galerie
Historie Prahy
Historie regionu Prahy 13
Historické exkurze
EV- lidské aktivity a životní
prost edí
MeV-tvorba mediálních
sd ní, práce v realiza ním
týmu
ivo
2118
Žák:
2.
2119
jepisný seminá
8.ro ník
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-13
3
4
o d jinách
archív a knihoven
ase a prostoru
pracuje s r znými
íru kami,
encyklopediemi
Pomocné v dy
historické
Genealogie
Heraldika
Paleografie
Chronologie
a morální rozvoj
1-16
1
2
3
4
památkám
evropskému odkazu
Regionální d jiny
galerie
Historie Prahy
Historické exkurze
prost edí
týmu
ivo
2120
Žák:
2.
informa ními a komunika ními
2121
jepisný seminá
9.ro ník
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-13
3
4
o d jinách
archív a knihoven
ase a prostoru
pracuje s r znými
íru kami,
encyklopediemi
Pomocné v dy
historické
Genealogie
Heraldika
Paleografie
Chronologie
a morální rozvoj
1-16
1
2
3
4
památkám
evropskému odkazu
Regionální d jiny
galerie
Historie Prahy
Historické exkurze
prost edí
týmu
ivo
2122
jiny um ní
Vyu ovací p edm t je za azen do vzd lávací oblasti lov k a spole nost na 2. stupni ZŠ
jako volitelný p edm t. Klade d raz na poznávání kulturního d dictví, vnímání rozmanitosti
projev kultury, budování a rozvíjení pozitivního vztahu k um leckému dílu.
KOMPETENCE K U ENÍ
1. vyhledávání a t íd ní informací a jejich propojování do širších významových celk
2. využívání r zných informa ních zdroj (u ebnice, odborná literatura, internet, aj.)
3. osvojování si základních kulturn -historických pojm , znak a symbol
4. propojování poznatk z r zných vzd lávacích oblastí do širších celk a na základ
toho vytvá ení si komplexn jšího pohledu na kulturní jevy
5. vyhledávání informací vhodných k ešení problému, nacházení jejich shodných,
podobných a odlišných znak
6. samostatnému ešení problém a volb vhodných zp sob ešení
7. kritickému myšlení, uvážlivým rozhodnutím, které je schopen obhájit
8. formulování a vyjad ování svých myšlenek a názor
9. dodržování etiky komunikace (v cnost, naslouchání, respektování jiných názor aj.)
10.porozum ní r zným typ m text a záznam , obrazových materiál
11.využívání informa ních a komunika ních prost edk
12. inné spolupráci ve skupin , respektování pravidel p i práci v týmu
13. innému zapojování do diskuse v malé skupin i k debat celé t ídy, vhodné obhajob
svých názor
14.zájmu a ochran našeho kulturního d dictví
15.seznámení se s kulturou jiných národ
16.projevení pozitivního postoje k um leckému dílu
2123
17.aktivnímu zapojení se do kulturního d ní
18.bezpe nému a ú innému používání historických materiál , nástroj
dodržování pravidel pro práci s výpo etní technikou
2124
a vybavení,
Žák:
1. Uvede p íklady archeologických kultur na našem území.
2. Demonstruje na konkrétních p íkladech p ínos antické kultury a uvede osobnosti antiky
ležité pro evropskou civilizaci.
3. Rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních styl a uvede jejich p edstavitele a
íklady významných kulturních památek.
4. Uvede nejvýznamn jší typy památek, které se staly sou ástí sv tového kulturního
dictví.
5.
í se vnímat rozmanitost projev kultury a p ínos národní a evropské kultury k tomuto
odkazu.
6. Uv domí si prolínání kulturních vliv .
2125
jiny um ní
7. ro ník
téma
ivo
1-3
8-13
17-18
5
jin
vysv tlí hlavní úkol
archív , muzeí, galerií
Než vstoupíme
do historie
Hmotné a písemné prameny
Práce s médii-archívy, muzea, galerie,
knihovny
1-18
1
3
5
uvede p íklady
archeologických kultur
na našem území
popíše duchovní kulturu
prav kých lidí
Prav k
Vývoj lidské spole nosti v prav ku
Prav ké um ní a náboženství
1-18
2-5
objasní p ínos kultury
staroorientálních stát pro
rozvoj sv tové civilizace
chápe p ínos ecké
a ímské civilizace pro
rozvoj evropské kultury
zhodnotí odkaz
významných osobností
antického ecka a íma
pro sou asnost
uvede nejvýznamn jší
typy památek, které se
staly sou ástí sv tového
Starov k
Kulturní odkaz staroorientálních stát
Um ní starov kého ecka
Um ní starov kého íma
2126
pr ezová témata
projekty
další poznámky
jiny um ní
7. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
kulturního d dictví
1-18
3-5
u í se chápat úlohu
Románské um ní
es anství v kultu e
a vzd lanost
uv domí si obohacení
Evropy kulturními podn ty
z Orientu
porovná základní rysy
západoevropské, byzantské
a islámské kulturní oblasti
uvede p íklady románské
kultury
Judaismus, k es anství, bible
Románské výtvarné um ní a architektura a morální rozvoj
Vzd lanost, literatura a hudba raného
VMEGS-jsme Evropané
st edov ku
2127
Žák:
1. Rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních styl a uvede jejich p edstavitele a
íklady významných kulturních památek.
dictví.
3.
odkazu.
2128
jiny um ní
8. ro ník
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
téma
1-18
1-5
vymezí hlavní znaky
gotické architektury
a porovná ji s románskou
uvede p íklady gotické
kultury
Gotické um ní a
vzd lanost
Gotické výtvarné um ní a architektura
Gotická vzd lanost, literatura, hudba
a morální rozvoj
1-18
1-5
vysv tlí návrat antického
ideálu lov ka
rozpozná a srovná hlavní
znaky renesance
uvede hlavní p edstavitele
um ní renesance
uvede p íklady
významných kulturních
památek renesance u nás
i ve sv
Renesance
a humanismus
Italská renesance
Zaalpská renesance
Renesance v echách
Manýrismus
a morální rozvoj
MuV-kulturní diference
1-18
1-5
rozpozná a srovná hlavní
znaky baroka
uvede hlavní p edstavitele
barokního um ní
uvede p íklady
významných barokních
kulturních památek
Baroko a rokoko
Evropské baroko
eské baroko
Rokoko
a morální rozvoj
2129
jiny um ní
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
porovná základní znaky
renesan ní a barokní
kultury
1-18
1-5
popíše a zhodnotí kulturní
proudy 18./19. století
rozpozná základní znaky
jednotlivých kulturních
styl
uvede hlavní
edstavitele a p íklady
významných kulturních
památek
Klasicismus
a romantismus
Duchovní pozadí vývoje v 18./19. století
Klasicismus
Romantismus
Historismy
2130
a morální rozvoj
Žák:
1. Rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních styl a uvede jejich p edstavitele
a p íklady významných kulturních památek.
dictví.
3.
odkazu.
2131
jiny um ní
9. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
1-18
1-5
popíše a zhodnotí kulturní Kulturní
rozr zn nost
proudy 19. století
19./po .20. století
a po átku 20. století
u í se vnímat rozmanitost
projev kultury a p ínos
národní a evropské kultury
k tomuto odkazu
uv domí si prolínání
kulturních vliv
uvede hl. p edstavitele
a p íklady významných
Kulturní rozr zn nost doby
Impresionismus
Secese
a morální rozvoj
1-18
1-5
popíše a zhodnotí hlavní
Um lecké sm ry
kulturní proudy 20. století 20. století
rozpozná základní znaky
jednotlivých kulturních
styl
u í se vnímat rozmanitost
projev kultury a p ínos
národní a evropské kultury
k tomuto odkazu
uv domí si prolínání
Hlavní sm ry 1. poloviny 20. století –
moderna, kubismus, konstruktivismus,
funkcionalismus, abstraktní um ní,
surrealismus aj.
Kultura po 2. sv tové válce
a morální rozvoj
MuV-kulturní diference,
multikulturalita
EV-lidské aktivity a životní
prost edí
2132
jiny um ní
9. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
kulturních vliv
uvede hl. p edstavitele
a p íklady významných
1-18
1
3-5
Vliv totalitních
charakterizuje d sledky
systém a válek
existence totalitních
na kulturní d ní
režim na kulturní vývoj
na p íkladech demonstruje
zneužití kultury
zhodnotí kulturní prost edí
v komunistickém SR
Komunismus, fašismus, nacismus –
sledky pro SR a sv t
Kultura v nacistickém N mecku
Socialistický realismus
2133
a morální rozvoj
Teorie t lesné výchovy se vyu uje v 6. - 9.ro níku.
Obsah výuky tvo í harmonickou a ned litelnou sou ást s obsahem povinného p edm tu t lesná
výchova, do obsahu u iva jsou integrovány tyto tematické okruhy pr ezových témat: Osobnostní
rozvoj, Sociální rozvoj a Morální rozvoj.
Nápl hodin je specifikována podle druh sportu a žáci jsou d leny do dvou skupin na
specializace – volejbal a specializace v ostatních sportech. Ve vyu ovacích hodinách je kladen
raz na samostatnou práci s d razem na kvalitu, rychlost, hygienu, bezpe nost a rozvoj
morálních vlastností. Cílem tohoto p edm tu je rozvoj specifických pohybových vlastností pro
zné druhy sport .
2134
ORV školní výstup
6. ro ník
téma
ivo
VVS
1-7
9-15
24-28
12-13
26-28
30-36
1-5
3-5
7
pr ezová témata
projekty
další poznámky
dokáže popsat rozdíly v
rekrea ním a
výkonnostním sportu
dbá na správné rozvržení
denního režimu
pohybovou innost
za azuje pravideln a s
konkrétním ú elem
dokáže definovat a
aplikovat pojmy kondice a
sport
Význam pohybu
pro zdraví
Rekrea ní a výkonnostní sport
Denní režim žáka a sportovce
Kondice a sport
Kladné využívání volného asu
TV-praktická t lesná innost
VKO-denní režim a volný as
Fy- pohyb
OSV
dokáže posoudit význam
první pomoci ve sportu
dokáže vyjmenovat
nej ast jší drobné zran ní
dle své sportovní
specializace
dokáže poskytnout první
pomoc p i úrazu
orientuje se v prevenci
sportovních úraz
uv domuje si rizika
Hygiena a první
pomoc v TV
Význam první pomoci ve sportu
Nej ast jší mikrotraumata v r zných
sportech+základní první pomoc
Prevence sportovních úraz
ed asná specializace ve sportech
Zdravá výživa
Pitný režim
Hygiena sportovce a sportovní za ízení
VSZ, P -první pomoc
VKZ, P -hygiena
Tv-praktická aplikace
2135
OSV, MuV
téma
ivo
VVS
pr ezová témata
projekty
další poznámky
p ed asné specializace a
p et žování v jednotlivých
sportech
dokáže vyjmenovat a
uplat ovat principy zdravé
výživy a pitného režimu
usiluje o dodržování
hygieny sportovce
7-8
15-17
18
7-8
ve sportu používá
Komunikace v Tv
10-13 základní komunika ní
projevy
dokáže posoudit pozitivní a
negativní projevy
sportovních fanoušk
1-8
20-25
9
napl uje ve školních
12-14 podmínkách základní
olympijské myšlenky
aktivní ú ast na školních
sout žích
Základní druhy a projevy komunikace
Fanoušci a sport
Mezilidské vztahy
Historie a sou asnost Úsp chy našich sportovc
sportu
Olympiáda d tí a mládeže
2136
TV-praktické aplikace
MUV, OSV
OSV
1-7
9-15
24-28
1-5
9-14
20-25
2
5
1-8
30-36
1-3
8-9
7. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
dokáže popsat a posoudit
Význam pohybu
formy zvyšování t lesné
pro zdraví
zdatnosti a výkonnosti
dokáže posoudit délku a
intenzitu zatížení v
p íslušném sportu
seznámí ostatní s kladnými
a zápornými
prázdninovými
pohybovými aktivitami
Formy zvyšování t lesné zdatnosti
Délka a intenzita pohybu p i r zných
aktivitách
Prázdninové aktivity
Tv-praktická innost
Fy- pohyb
OSV
dokáže definovat rozdíl
Sport t lesn a
mezi t lesným a mentálním mentáln
postižením sportovce
postižených
vyhledá n které známé
osobnosti, které se
zapojují do nadací a fond
pomáhajícím
handicapovaným
sportovc m
lesné a mentální postižení sportovci
Organizace zam ení na pomoc t mto
sportovc m
Vkz,Vko-osobní bezpe í
Tv-praktické innosti
dokáže vysv tlit pojmy
z aerobní a anaerobní
fyziologie t lesných
cvi ení
Aerobní a anaerobní funkce organismu
Aerobik-formy a druhy
Posilování- formy a druhy
které formy
zvyšování t lesné
kondice a zdatnosti
2137
9-14
20-25
1-8
20-25
4-6
9-12
1-2
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
dokáže rozd lit r zné
formy a druhy aerobiku
dokáže obecn popsat
funkci sval
zná zásady správného
posilování bez zát že
a se zát ží
OSV
dokáže posoudit
Základy psychologie Moráln volné vlastnosti ve sportu
d ležitost moráln volných sportu
le
vlastností ve sportu
Fair play
dokáže vyjmenovat
základní volné vlastnosti
ví, co je Fair play, jak
funguje v R
dokáže posoudit vliv cukr ,
tuk a bílkovin na lov ka
a sportovce
zná základní minerály,
které jsou v t le obsaženy
a nebezpe í pro
-základní stavební látky v
Tv- praktické innosti
Sacharidy,lipidy,
proteiny-jejich vliv
na sportovce,
minerály,fytoterapie
Vymezení pojm :sacharidy,lipidy
proteiny
Definice +výskyt v organismu a ve strav
Základní minerály v lidském t le
Fytoterapie-pojem,užití
OSV
organismus p i jejich ztrát
vyhledá základní a známé
byliny a dokáže vysv tlit,
jak se mohou používat
OSV
2138
8. ro ník
téma
ivo
VVS
1-4
9-13
30-36
36
1-4 dokáže definovat složky
Význam pohybu
6-14 sportovního tréninku
pro zdraví
dokáže stanovit rozdíl mezi
speciální a všeobecnou
t lesnou p ípravou
rozlišuje pohybové
schopnosti
dokáže sestavit základní
cvi ení na rozvoj
pohybových schopností
užívá osvojování
názvosloví vztahující se
ke složkám sportovního
tréninku
v praktických hodinách Tv
aplikuje získané dovednosti
3
dokáže definovat základní
12,14 biologické termíny
dokáže nahmatat body na
ení tepové frekvence
zjistí zákonitosti m eni
tepové frekvence u
sportovc
Kardiovaskulární
vytrvalost
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Sportovní trénink a jeho složky
lesná p íprava
Technicko-taktická p íprava
Psychologická p íprava
Teoretická p íprava
Hra
TV-praktická aplikace
Vko-osobnost lov ka
-pohybová soustava
Základní pojmy
Tepová frekvence a její m ení
Praktický test kardiovaskulární
vytrvalosti
Tv-praktická aplikace
-ob hový systém, krev
2139
téma
ivo
VVS
20-25
3
vysv tlí p ínos regenerace
30-36 12,14 pro sport
charakterizuje regenera ní
prost edky
objasní nezastupitelnost
regenerace a rehabilitace
pro sportovce
prakticky používá
základní masérské
hmat
Regenerace,
rehabilitace a sport
Základnípojmy
Regenera ní prost edky
lení a ú inky masáže
Kontraindikace masáže
Masážní prost edky
Základní masérské hmaty
Praktické cvi ení z masáže
15-19 5,9,11 objasní vzájemný vztah
20-25
spole nosti a sportu
posoudí význam sportu
pro spole nost
vyhledá významné
sportovní stavby v R
zaujímá individuální
ístup ke klubismu
zaujímá p ístup k
sobení divák ve sportu
aplikuje na p íkladech z
Sport ve spole nosti Vzájemná interakce spole nosti a sportu
pr ezová témata
projekty
další poznámky
-kožní soustava
Fy-t ení
OSV
Vko-psychologie
Jak pomáhá spole nost sportu
Významné sportovní stavby v R
Klubismus
Kladné a záporné p sobení divák ve
sportu
domova i ze sv ta
2140
MeV,OSV,VDO
9. ro ník
téma
ivo
VVS
1-8
26-28 4
30-36
30-36 4
2
7
8-9
12
vyhledá d ležité informace Historie daného
z historie „svého“sportu
sportu
seznámení s t mito
informacemi spolužáky
pr žn vyhledává na
internetu aktuální
informace ze svého sportu
ležitá data a pojmy z historie sportu
Vyhledávání sportovních aktualit na
internetu
objasní pot ebu kontroly
dopingu ve sportu
seznámí se ze základními
sm rnicemi kontroly
dopingu
dokáže vyjmenovat
zakázané podp rné látky a
jejich ú inky
Doping ve sportu
Pojem doping
Sm rnice, kterými se ídí antidopingové
sledování
Zakázané látky a jejich ú inky
Pr h dopingové kontroly
objasní rozdíl mezi
akupunkturou a
akupresurou
seznámí se s literaturou
zam enou na toto téma
prakticky p edvede
Akupunktura
Akupresura
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Pv-VT
Mev, OSV
-biologie lov ka
VDO, OSV
Základní pojmy
Použití pojmy
akupresurní innost
2141
OSV
téma
ivo
VVS
15-19 12-14
i práci s textem
20-24
vyhodnotí základní údaje
dle dalších informací je
dokáže individuáln
doplnit
získané poznatky sestaví a
prezentuje
Práce s odbornou
literaturou
Zpracování textu zadané literatury
Získání dalších informací
Skupinové zpracování
2142
pr ezová témata
projekty
další poznámky
J-stylistika,práce s textem
MeV, MuV,OSV
edm t je vyu ován od 6. do 9. ro níku s asovou dotací jedné vyu ovací hodiny
týdn .
Žáci jsou vedeni k praktickému zvládnutí práce s textovými editory, tabulkovými
editory, s programy k tvorb prezentací a s grafickými editory. Grafice a grafickým editor m
se bude p edm t zabývat hlavn v osmém ro níku, kdy budou mít žáci možnost pracovat s
digitálním fotoaparátem a pracovat v prost edí r zných grafických editor .
S volitelným vyu ovacím p edm tem Po íta ové aplikace úzce souvisí a v n em také
navazuje p edm t Informa ní a komunika ní technologie pro 6. až 9. ro ník.
Do p edm tu jsou integrovaná hlavn tato pr ezová témata:
Osobnostní a sociální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních
souvislostech, Environmentální výchova, Mediální výchova
KOMPETENCE K U ENÍ
1. poznání úlohy informací a informa ních inností
2. využívání moderních informa ních a komunika ních technologií
3. pochopení funkce výpo etní techniky jako prost edku simulace a modelování
írodních i sociálních jev a proces
4. porozum ní toku informací, po ínaje jejich vznikem, uložením na médium, p enosem,
zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím
5. tvo ivému využívání softwarových a hardwarových prost edk p i prezentaci výsledk
své práce
6. osvojení Internetového prost edí, využití vyhledávacích portál a klí ových slov
7. poznání smyslu a cíle u ení
8. pozitivnímu vztahu k u ení prost ednictvím výukových program
9. hodnocení výsledk své práce v daném editoru a diskusi o nich
10. uv dom ní si problémové situace, promyšlení a naplánování zp sobu ešení v rámci
algoritmizace a programování
11. promýšlení postup práce v b žném život
12. porovnávání informací a poznatk z v tšího množství alternativních informa ních
zdroj , a tím k dosahování v tší v rohodnosti vyhledávaných informací
2143
13. samostatnému ešení problému a k vhodnému zvolení zp sobu ešení
14. aplikaci získaných poznatk v praxi
15. schopnosti formulovat sv j požadavek
16. vlastní prezentaci, schopnosti obhájit svou práci vhodnými argumenty
17. využití informa ních a komunika ních prost edk a technologií pro kvalitní a ú innou
komunikaci s okolím
18. kooperace se spolužáky
19. spolupráci p i ešení problém
20. odpov dnosti za kvalitu své i spole né práce
21. respektování názor druhých i k um ní diskutovat a v cn argumentovat
22. respektování pravidel bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci s informa ními a
komunika ními technologiemi
23. respektování práv k duševnímu vlastnictví p i využívání softwaru
24. zaujetí odpov dného, etického p ístupu k nevhodným obsah m vyskytujících se na
Internetu i jiných médiích
25. poskytnutí první pomoci p i zran ní a p ivolání pomoci
26. dodržování pravidel bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci s informa ními a
27. šetrné a bezpe né práci s výpo etní technikou
28. využívání výpo etní techniky, aplika ního i výukového softwaru ke zvýšení
efektivnosti své u ební innosti a racionáln jší organizaci práce
29. používání získaných znalostí v praxi
2144
ekávané ro níkové výstupy pro 6. -7. ro ník
Žák:
1. ov uje v rohodnost informací a informa ních zdroj , posuzuje jejich závažnost a
vzájemnou návaznost
2. uplat uje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem
3. pracuje s informace v souladu se zákony o duševním vlastnictví
4. používá informace z r zných informa ních zdroj a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi
údaji
5. zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální
form
6. ovládá práci s textovými editory a využívá vhodných aplikací
7. ovládá práci s grafickými editory a využívá vhodných aplikací
8. ovládá práci s tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací
9. ovládá práci v prost edí opera ního systému
2145
6.-7. ro ník
téma
ivo
1 - 29
žák respektuje pravidla
bezpe nosti práce na PC
Úvod do p edm tu
Bezpe nost práce v u ebn VT
ád u ebny VT
Opera ní systém
Vytvo ení, p ejmenování, p esunutí a
kopírování složky
Zástupce
Vzhled ikon
ejmenování a p esunutí souboru
pr ezová témata
projekty
další poznámky
1 - 29
9
ovládá práci v prost edí
opera ního systému
1 - 29
1
6
7
p i vyhledávání na
Internetové
Internetu používá
prohlíže e
jednoduché a vhodné cesty
komunikuje pomocí
Internetu
vyhledává informace na
portálech, v knihovnách a
encyklopediích
Hledání webové stránky
Struktura internetové adresy
Kopírování textu z Internetu
Ukládání a kopírování obrázk
E-mailová adresa
Odeslání zprávy s p ílohou
OSV
EV - Lidské aktivity a životní
prost edí
prost edí
zajímá
MeV
1 - 29
2
3
5
6
zpracovává text a obrázky
v textovém editoru
zpracuje a prezentuje
informace v textové form
Barva a fonty písma
Styly a formátování
Opravy p eklep
Vkládání speciálních znak
OSV
MeV
j – Pravopis, Slohová
cvi ení
Textové editory
2146
6.-7. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Tisk dokumentu
Malování jako sou ást Wordu
Wordarty
Kliparty
Ohrani ení a stínování
7
8
ov uje v rohodnost
informací a informa ních
zdroj
uplat uje estetická a
typografická pravidla
1 - 29
4
5
8
zpracovává text a
informace v tabulkovém
editoru
typografická pravidla p i
tvorb tabulky
aplikuje matematické
funkce v rámci
tabulkového editoru
1 - 29
3
5
6
7
8
zpracovává text a obrázky Programy na tvorbu
v prezenta ním editoru
prezentací
informace v multimediální
form
Tabulkové editory
Ovládací panely
Formát bu ky
Vkládání dat
Formáty sloupc a ádek
Ozna ení a vlastnosti bloku
Ohrani ení
Vkládání jednoduchých vzorc
Typy prezentací
Vlastní animace
echod snímk
Vytvo ení složit jší prezentace
2147
OSV
MeV
Žák:
údaji
form
9. ovládá základní pojmy z po íta ové grafiky
11. ovládá práci s digitálním fotoaparátem
2148
8. ro ník
téma
ivo
1 - 29
Úvod do p edm tu
ád u ebny VT
1 - 29
10
rozpozná formát souboru
dle p ípony
ovládá práci se soubory
Opera ní systém
Sdílení složek
Koncovky soubor
Se azení a vyrovnání soubor v okn
Komprimace soubor
1 - 29
2
3
5
6
7
8
v textovém editoru
užívá panely nástroj
ov uje v rohodnost
zdroj
Textové editory
Tvorba složit jších text
Psaní do sloupc
Ráme ky
Tabulky
Wordarty
Kliparty
Opravy p eklep
Záhlaví a zápatí
2149
pr ezová témata
projekty
další poznámky
MeV
OSV
cvi ení
8. ro ník
téma
ivo
1 - 29
4
5
7
8
zpracovává text a
editoru
tvorb tabulky
funkce v rámci
zpracovává grafy v rámci
Tabulkové editory
Ohrani ení
Složit jší formáty bun k
Horní a dolní indexy
Vkládání funkcí
Tvorba graf
1 - 29
3
8
zpracovává obrázky
v grafickém editoru
Grafika na po íta i
Zdroje a druhy grafických dat
Bitmapová grafika
Vektorová grafika
Barevné modely-RGB, CMYK
Barevná hloubka
Grafické formáty
Práce s digitálním fotoaparátem
Stahování dat do PC
Práce s grafickými editory
Úprava obrázk a fotek
Zm na grafického formátu
2150
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Žák:
údaji
form
2151
9. ro ník
téma
ivo
1 - 29
Úvod do p edm tu
ád u ebny VT
Opera ní systém
Údržba po íta e
ScanDisk
Defragmentace
Antivirové programy
pr ezová témata
projekty
další poznámky
1 - 29
10
využívá systémových
nástroj k údržb po íta e
chrání po íta p ed viry
1 - 29
1
6
7
Internetové
prohlíže e
komunikuje pomocí
Internetu
encyklopediích
Složit jší vyhledávání
Internet jako zdroj informací
Vyhledava e
Druhy prohlíže
OSV
Evropu a sv t
MeV
OSV
1 - 29
2
5
6
7
8
v textovém editoru
Složit jší texty
Grafy
Vzorce
Sloupce
Ráme ky
MeV
OSV
cvi ení
Textové editory
2152
9. ro ník
téma
ivo
ov uje v rohodnost
zdroj
vkládá tabulky a grafy do
textového editoru
Tabulky
Typy prezentací
Vlastní animace
echod snímk
1 - 29
3
6
7
8
prezentací
form
1 - 29
4
5
7
zpracovává text a
editoru
funkce v rámci
Tabulkové editory
Složit jší tabulky
Formáty bun k
Vkládání funkcí
Tvorba graf
Podmín né formátování
2153
pr ezová témata
projekty
další poznámky
OSV
MeV
9. ro ník
téma
ivo
tvorb tabulky
2154
pr ezová témata
projekty
další poznámky
edm t je vyu ován od 6. do 9. ro níku s asovou dotací dvou vyu ovacích hodin týdn
ve t ídách s rozší enou výukou výpo etní techniky, 1 hodina týdn ve t íd s rozší enou
výukou matematiky a p írodov dných p edm
Žáci jsou vedeni k chápání a správnému užívání pojm z oblasti hardwaru a softwaru,
k praktickému zvládnutí práce s grafikou, textovými editory, tabulkovými editory, s programy
na tvorbu prezentací a s opera ním systémem. Dále by m li um t navrhnout a vytvo it
jednoduché webové stránky. To vše ve spojení s orientací ve sv informací, zpracováním
získaných informací a s využitím informací v dalším vzd lávání i v praktickém život .
V p edm tu jsou zahrnuta i témata Historie Internetu, Vývoj po íta a výpo etní techniky.
Pro vzájemnou komunikaci a p edávání informací a soubor se žáci u í používat
elektronickou poštu.
S p edm tem Výpo etní technika II úzce souvisí p edm t Informa ní a komunika ní
technologie pro 6. až 9. ro ník.
KOMPETENCE K U ENÍ
4. porozum ní toku informací, po ínaje jejich vznikem, uložením na médium,
enosem, zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím
5. tvo ivému využívání softwarových a hardwarových prost edk p i prezentaci
výsledk své práce
10. uv dom ní si problémové situace, promyšlení a naplánování zp sobu ešení
v rámci algoritmizace a programování
2155
17. využití informa ních a komunika ních prost edk a technologií pro kvalitní a
innou komunikaci s okolím
2156
Žák:
údaji
form
9. navrhne a vytvo í webovou stránku
2157
Výpo etní technika II
6. ro ník
téma
1 - 29
Úvod do p edm tu
ád u ebny VT
Opera ní systém
Zástupce
Vzhled okna
Vzhled ikon
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
1 - 29
10
1 - 29
1
6
7
Internetové
prohlíže e
komunikuje pomocí
Internetu
encyklopediích
E-mailová adresa
OSV
prost edí
prost edí
zajímá
MeV
1 - 29
1
2
3
5
v textovém editoru
Opravy p eklep
OSV
MeV
cvi ení
Textové editory
2158
6. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Tisk dokumentu
Wordarty
Kliparty
6
7
8
ov uje v rohodnost
zdroj
1 - 29
4
5
8
zpracovává text a
editoru
tvorb tabulky
funkce v rámci
1 - 29
1
3
5
6
7
8
prezentací
form
Tabulkové editory
Ovládací panely
Formát bu ky
Vkládání dat
Ohrani ení
Typy prezentací
Vlastní animace
echod snímk
2159
OSV
MeV
Žák:
7. používá informace z r zných informa ních zdroj a vyhodnocuje jednoduché vztahy
mezi údaji
8. zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a
multimediální form
11. používá základní pojmy z oblasti hardwaru a softwaru
2160
7. ro ník
téma
ivo
1 - 29
3
9
Tvorba webových
využívá prost edí HTML
editoru k tvorb webových stránek
stránek
informace v HTML
prost edí
tvorb webové stránky
1 - 29
11
rozezná a ur í jednotlivé
komponenty výpo etní
techniky
Hardware
Základní sestava PC
Vstupní / výstupní za ízení
Procesor
Pam ti - vn jší a vnit ní
Organizace informací na pam ovém
médiu a jejich kapacita
1 - 29
11
má p ehled o
programovém vybavení
po íta e
Software
Druhy program
Opera ní systémy
Viry a antivirové programy
Úvod do p edm tu
1 - 29
Seznámení s programem
Základy práce
Panely nástroj
Vkládání textu
Fonty Písma
Pozadí stránky
Vkládaní obrázk
Vkládání odkaz
Typy odkaz
Vytvo ení jednoduché webové stránky
2161
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
MeV
OSV
cvi ení
ád u ebny VT
1 - 29
10
Opera ní systém
Zástupce
Vzhled okna
Vzhled ikon
1 - 29
1
6
7
Internetové
prohlíže e
komunikuje pomocí
Internetu
encyklopediích
E-mailová adresa
OSV
prost edí
prost edí
zajímá
MeV
1 - 29
1
2
3
5
6
7
8
v textovém editoru
ov uje v rohodnost
zdroj
Textové editory
Opravy p eklep
Tisk dokumentu
Wordarty
Kliparty
OSV
MeV
cvi ení
1 - 29
4
5
8
zpracovává text a
editoru
Tabulkové editory
Ovládací panely
Formát bu ky
Vkládání dat
2162
tvorb tabulky
funkce v rámci
Ohrani ení
2163
Žák:
4. práci s tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací
mezi údaji
11. ovládá historii Internetu
12. ovládá vývoj po íta a výpo etní techniky
2165
8. ro ník
téma
1 - 29
Úvod do p edm tu
ád u ebny VT
Opera ní systém
Sdílení složek
Koncovky soubor
Komprimace soubor
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
1 - 29
10
rozpozná formát souboru
dle p ípony
ovládá práci se soubory
1 - 29
1
6
7
Internetové
prohlíže e
komunikuje pomocí
Internetu
encyklopediích
OSV
Evropu a sv t
prost edí
MeV
1 - 29
1
2
3
5
6
v textovém editoru
Tvorba složit jších text
Psaní do sloupc
Ráme ky
Tabulky
Wordarty
MeV
OSV
Textové editory
2166
cvi ení
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Kliparty
Opravy p eklep
7
8
ov uje v rohodnost
zdroj
1 - 29
4
5
7
8
zpracovává text a
editoru
tvorb tabulky
funkce v rámci
1 - 29
3
9
Tvorba webových
stránek
informace v HTML
prost edí
Tabulkové editory
Ohrani ení
Složit jší formáty bun k
Horní a dolní indexy
Vkládání funkcí
Tvorba graf
Panely nástroj
Vkládání textu
Fonty Písma
Pozadí stránky
Vkládaní obrázk
2167
MeV
cvi ení
OSV
8. ro ník
téma
ivo
Vkládání odkaz
Typy odkaz
Vytvo ení jednoduché webové stránky
1 - 29
11
má p ehled o vzniku a
vývoji Internetu
Historie Internetu
Vznik
Vývoj Internetu
1 - 29
12
má p ehled o vývoji
výpo etní techniky
Vývoj po íta
edch dci po íta – p ehled o vývoji
výpo etní techniky
1 - 29
13
rozezná a ur í jednotlivé
komponenty výpo etní
techniky
Hardware
Základní deska
Procesor
Pam ti
Vstupní / výstupní za ízení
Rozhraní - sériové, paralelní, USB,
firewire, PS/2
2168
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Žák:
4. práci s tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací
mezi údaji
2170
9.ro ník
téma
1 - 29
Úvod do p edm tu
ád u ebny VT
ivo
1 - 29
10
využívá systémových
nástroj k údržb po íta e
Opera ní systém
Údržba po íta e
ScanDisk
Defragmentace
Antivirové programy
1 - 29
1
6
7
ov uje v rohodnost
zdroj
užívá informace v souladu
se zákony
Informa ní zdroje
Zdroje informací v klasické i digitální
podob
Možnosti získávání informací
1 - 29
1
6
7
užívá informace v souladu
se zákony
chrání data p ed
poškozením, ztrátou,
zneužitím
Informa ní etika
Informa ní etika
1 - 29
1
6
7
Internetové
prohlíže e
komunikuje pomocí
Internetu
Vyhledava e
Druhy prohlíže
2171
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
OSV
Evropu a sv t
MeV
9. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
OSV
encyklopediích
1 - 29
1
2
3
5
6
7
8
v textovém editoru
ov uje v rohodnost
zdroj
vkládá tabulky a grafy do
textového editoru
Textové editory
1 - 29
3
5
6
7
8
prezentací
form
Složit jší texty
Grafy
Vzorce
Sloupce
Ráme ky
Tabulky
MeV
OSV
cvi ení
Typy prezentací
Vlastní animace
echod snímk
OSV
MeV
2172
9. ro ník
téma
1 - 29
4
5
7
zpracovává text a
editoru
funkce v rámci
tvorb tabulky
Tabulkové editory
1 - 29
10
11
provede úsp šnou instalaci Instalace hardwaru a Nastavení instalace
nového softwaru
softwaru
Výb r hardwaru
Výb r softwaru
1 - 29
9
Tvorba webových
stránek
informace v HTML
prost edí
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Složit jší tabulky
Formáty bun k
Vkládání funkcí
Tvorba graf
Podmín né formátování
Vkládání textu
Fonty Písma
Vkládaní obrázk
Vkládání odkaz
Typy odkaz
Rámce
Vytvo ení webové stránky
2173
cvi ení
OSV
MeV
Praktika z matematiky
Charakter p edm tu: povinn volitelný
Ur eno: t ídy (skupiny)s rozší eným vyu ováním matematiky a p írodov dných
edm
asová dotace p edm tu je v 6.-9. ro níku 2 hodiny.
Vyu ovací p edm t poskytuje v domosti a dovednosti pot ebné v praktickém život a
umož uje tak získávat matematickou gramotnost, která vytvá í p edpoklad pro další úsp šné
studium. Skládá se ze ty tématických okruh : íslo a prom nná; závislosti, vztahy a práce
s daty; geometrie v rovin a v prostoru; nestandardní aplika ní úlohy a problémy.
Do obsahu u iva jsou integrovány tyto tématické okruhy pr ezových témat: Osobnostní
rozvoj, Sociální rozvoj, Morální rozvoj, které prolínají veškerou výukou ve všech ro nících
všemi tématy a témata: Evropa a sv t nás zajímá, Jsme Evropané, Lidské aktivity a životní
prost edí, Vztah lov ka k prost edí, Fungování a vliv médií ve spole nosti, jejichž t žišt je
položeno do vhodných slovních úloh a inností na n navazujících.
Obsah výuky tvo í harmonickou a ned litelnou sou ást s obsahem povinného p edm tu
Matematika. Z tohoto d vodu nemá tento p edm t vlastní osnovy, protože jsou totožné
s osnovami p edm tu Matematika.
Ve vyu ovacích hodinách je kladen d raz na samostatnou práci s d razem na kvalitu a
rychlost. P i výuce matematiky budou využívány rozmanité formy a metody práce.
2174
Praktika z fyziky
Praktika z fyziky jsou volitelným p edm tem pro žáky 7. a 8. t íd s rozší enou výukou
matematiky. P edm t se vyu uje v dvouhodinovém bloku jednou za trnáct dní nebo
s jednohodinovou asovou dotací každý týden. Fyzikální praktika probíhají ve speciální
ebn fyziky a chemie.
Fyzikální praktika obsahov navazují na u ební osnovy p edm tu fyzika.
Cíle vzd lávací oblasti:
rozvíjení zájmu žák o zkoumání p írodních jev a zákonitostí
podporování samostatného a otev eného myšlení žák kriticky se zamýšlet nad
problémy souvisejícími s p írodními jevy a vyjad ovat k nim vlastní názor
- zam ení se na praktické dovednosti realizující se formou pokus , experiment a
ení
- osvojování správného postupu m ení fyzikálních veli in
- poznání základních metod laboratorní a m rné techniky, sestavování pokusných
za ízení
-
Formy a metody práce jsou voleny podle charakteru u iva a cíl vzd lávání, tak aby
žák m umožnily optimáln zvládnout zadaný úkol. Jedná se skupinové vyu ování a práce
laboratorní povahy.
V p edm tu se krom vlastního vzd lávacího obsahu realizují tato pr ezová témata:
OSV: rozvíjení dovedností a schopností, navrhování zp sob
ešení problém ,
spolupráce, ochota pomoci
VMEGS: fyzikové Evropy
EV: šet ení energií – tepelné izolace
Výchovné a vzd lávací strategie p edm tu v 6. ro níku
KOMPETENCE K U ENÍ
1. rozvíjení tvo ivého myšlení
2. samostatnému i týmovému experimentování, m ení a porovnávání
KOMPETENCE K EŠENÍ PROBLÉMU
3. badatelské innosti práce (nalezení problému, formulace a ešení)
4. uvedení konkrétních p íklad ze života p i ešení zadané úlohy
5. vyjad ování záv
na základ ov ených výsledk a schopnosti je obhájit
2175
6. komunikaci žák ve skupin , respektování názoru druhých
7. aktivní spolupráci p i skupinovém vyu ování
8. zapojení každého jedince do problému p i týmové práci
9. uv dom ní si vzájemné ohleduplnosti p i spole né práci a vyslechnutí názoru
ostatních
10. seznámení s historií fyziky, s významnými fyzikálními osobnostmi a jejich objevy a
vynálezy
11. využívání získaných znalostí a zkušeností v praxi
KOMPETENCE K U ENÍ
12. rozvíjení tvo ivého myšlení
13. vyhledávání, t íd ní a propojování informací, žáci umí použít vhodný informa ní zdroj
( u ebnici, tabulky, encyklopedii, internet)
14. používání odborné terminologie, užívání správných zna ek, jednotek fyzikálních
veli in a symbol
15. samostatnému i týmovému experimentování, m ení a porovnávání
16. nalézání souvislostí mezi získanými daty a nam enými hodnotami
KOMPETENCE K EŠENÍ PROBLÉMU
17. badatelské innosti práce (nalezení problému, formulace a ešení)
18. uvedení konkrétních p íklad ze života p i ešení zadané úlohy
19. významu kontroly dosažených výsledk
20. vyjad ování záv
na základ ov ených výsledk a schopnosti je obhájit
2176
21. pochopení graf m tabulek, diagram , um t je sestrojit a pracovat s nimi
22. správnému sestavovaní zn ní vypo ítaných výsledk srozumiteln , p ehledn
v logickém sledu
23. spolupráci p i ešení složit jších úloh ve skupin
24. komunikaci žák ve skupin , respektování názoru druhých
a
25. aktivní spolupráci p i skupinovém vyu ování
26. zapojení každého jedince do problému p i týmové práci
27. uv dom ní si vzájemné ohleduplnosti p i spole né práci a vyslechnutí názoru
ostatních
28. posílení sebed ry a pocitu zodpov dnosti za spln ný úkol
29. seznámení s historií fyziky, s významnými fyzikálními osobnostmi a jejich objevy a
vynálezy
30. k šetrnému využívání elektrické energie, k posuzování efektivity jednotlivých
energetických zdroj
31. dodržování a upev ování bezpe ného chování p i práci s fyzikálními p ístroji a
za ízeními
32. zodpov dnosti za kvalitní a p esn vykonanou práci
33. využívání získaných znalostí a zkušeností v praxi
2177
Žák:
5. uvede konkrétní p íklady jev dokazujících ásticové složení látek
6.
edpoví, jak se zm ní délka i objem t lesa p i dané zm
teploty
7. aplikuje poznatky o rovnováze na páce a pevné kladce p i ešení praktických problém
8. rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku
9. sestaví správn elektrický obvod
10. využívá prakticky poznatky o p sobení magnetického pole na magnet a cívku s proudem
11. využívá zákona p ímo arého ší ení sv tla
12. objasní (kvalitativn ) pomocí poznatk o gravita ních silách pohyb planet kolem Slunce
13. odliší hv zdu od planety na základ jejich vlastností
2178
Praktika z fyziky
6. ro ník
téma
1- 11
2
4
zjistí podstatu zm n
skupenství
zjistí jaký vytvá í proudící
vzduch tlak
provede pokus, jak se
chovají r zné látky
v kapalinách
Skupenství látek
Povrchové nap tí
kapalin
Tlak vzduchu
Proud ní vzduchu
Plování t les
1-9
11
1
zjistí jak vznikají krystaly
zjistí na em závisí
rychlost absorpce
Jak vznikají krystaly Vlastnosti látek – krystalické látky
Co je to chromatografie?
1–9
11
1
vyrobí model atomu
modelovým pokusem
zjistí jak funguje hasící
ístroj
vyrobí a pokusn použije
neviditelný inkoust
Atomy a molekuly
Hasící p ístroj
Neviditelný inkoust
1 - 11
3
ov í existenci t ecí síly
pokusn ov í zákon akce
a reakce
ov í jak m že t žišt
zajistit stabilitu
ov í funkci kladky
T ení v akci
Balónová raketa
Stabilita t lesa
Kladka
ivo
Vlastnosti látek
ásticová stavba látek
Síla
2179
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Praktika z fyziky
6. ro ník
téma
ivo
1–9
11
7
Feromagnetické
pokusn ov í jaké
materiály jsou p itahovány látky
magnetem
inky mag. pole
pozoruje ú inky mag. pole
Magnetické vlastnosti látek
1 - 11
6
ov í ú inky el. vlastností
zjistí, které látky vedou
elektrický proud
zapojí žárovky sériov a
paraleln do obvodu
sestaví elektromagnet
vyrobí model telegrafu
Statická elekt ina
Vodi e el. proudu
Zapojení el. obvod
Elektromagnet
Model telegrafu
Elektrické vlastnosti látek
1 - 11
5
pokusn ov í podstatu
vzniku zvuku
sestaví jednoduchý telefon
ov í, jak se ší í zvuk
v pevných látkách
Jaké p edm ty
Zvukové jevy
vydávají zvuk
Sestavení jednoduchého telefonu
Ov ení ší ení zvuku
1 - 11
8
vyrobí kaleidoskop
ov í rozklad sv tla - duha
vyrobí periskop
vyrobí jednoduchou
cameru obscura
Sv telné efekty
Rozklad sv tla
Odraz sv tla
Výroba camery
obscura
Sv telné jevy
2180
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Praktika z fyziky
6. ro ník
téma
1–9
11
Zem , Slunce,
Planety
Souhv zdí
Pozorování
dalekohledem
Konstrukce
slune ních hodin
9
10
zná zkladní t lesa
Slune ní soustavy
pozná základní souhv zdí
umí pozorovat
dalekohledem
vyrobí jednoduché
slune ní hodiny
ivo
Vesmír
2181
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Žák:
1. zm í vhodn zvolenými m idly d ležité fyzikální veli iny charakterizující látky a t lesa
2. rozhodne, zda dané t leso je v klidu i pohybu v i jinému t lesu, a využívá s
porozum ním p i ešení problém a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a asem u
rovnom rného pohybu
3. ur í v konkrétní situaci síly p sobící na t leso a jejich výslednici
4. využívá Newtonovy zákony pro objas ování i p edvídání zm n pohybu t les p i
sobení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích
5. aplikuje poznatky o rovnováze na páce a pevné kladce p i ešení praktických problém
6. využívá poznatky o zákonitostech tlaku v kapalinách a plynech a eší konkrétní praktické
úkoly
7.
edpoví z analýzy sil p sobících na t leso v klidné tekutin chování t lesa v ní
8. využívá zákona p ímo arého ší ení sv tla a zákona o jeho odrazu p i ešení problém a
úloh
9. rozhodne ze znalosti rychlostí sv tla ve dvou prost edích, zda se sv tlo bude lámat ke
kolmici i od kolmice, a využívá této skute nosti p i analýze pr chodu sv tla
kami
2182
Praktika z fyziky
7. ro ník
téma
ivo
4
8
13-17
21
22
1
ení délky
zm í obsah nepravidelné Ur ení obsahu
plochy pomocí pr svitky a nepravidelné plochy Opakované m ení délky
pomocí milimetrového
papíru
vzájemn srovná ob
metody
3
4
5
9
10
13-17
1
zm í pomocí stopek dobu
kyvu kyvadla v závislosti
na délce kyvadla a porovná
nam ené hodnoty
sestaví graf závislosti
délky kyvadla na dob
kyvu
3
4
13-17
1
Ur ení hmotnosti
pomocí pipety ur í
hmotnost a objem daného kapky vody
po tu kapek vody
aritmetickým pr
rem
vypo ítá hmotnost a objem
jedné kapky vody
ení doby kyvu
M ení asu
ení délky
ení objemu
ení hmotnosti
Aritmetický pr
r
2183
pr ezová témata
projekty
další poznámky
6.Ma – p evody jednotek
Praktika z fyziky
3
4
13-17
2
7. ro ník
téma
zm í dráhu a as uraženou Praktické ur ení
autí kem na setrva ník
rychlosti t lesa
z nam ených hodnot
správn vypo ítá
pr
rnou rychlost
autí ka
1
2
3
6
7
10
2
s porozum ním používá
vztah v=s/t pro rychlost
rovnom rného pohybu
eší náro jší a
problémové úlohy na
pohyb
znázorní grafem závislosti
dráhy na ase
vyhledá správn vlakové
nebo autobusové spojení
7
13-17
22
3
pokusn (pomocí olovnice)
ur í polohu t žišt
nepravidelné desky
pokusn ur í polohu t žišt
ohnutého drátu
Výpo et rychlosti,
dráhy a asu
žišt
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
ení délky
ení asu
Výpo et pr
rné rychlosti
nerovnom rného pohybu
Výpo et rychlosti rovnom rného pohybu OSV
Pr
rná rychlost nerovnom rného
EV – silni ní doprava
pohybu
Výpo et dráhy rovnom rného pohybu
Graf závislosti dráhy na ase
Pokusné ur ení t žišt t lesa
2184
Praktika z fyziky
7. ro ník
téma
7
13-17
22
3
m ením síly zjistí jak
závisí stabilita t lesa na
rozložení hmoty v t lese a
poloze t žišt
Rovnovážná poloha
lesa
3-5
7
9
13-17
22
4
silom rem zm í a porovná Ur ení závislosti
jak závisí velikost t ecí síly ecí síly
na tlakové síle a drsnosti
povrchu
navrhne zp soby zv tšení
nebo zmenšení t ecí síly
1
13-17
22
4
pokusn ov í a vysv tlí
zm nu pohybu t lesa p i
sobení sil na p íkladech
z praxe
Pokusné ov ení
zákona setrva nosti
Pohybové zákony
Zákon setrva nosti
1
3-5
9
13-17
22
5
sestaví páku a pokusn
ur í, za jakých podmínek
je páka v rovnováze
vysv tlí, jak závisí délka
ramene páky na p sobící
síle
páky
Páka
inek síly na t lesa otá ivé kolem
pevné osy
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Stabilita t lesa
ení
ecí síla
ení t ecí síly
2185
OSV – bezpe nost silni ního
provozu, bezpe nostní pásy
Praktika z fyziky
7. ro ník
téma
1
3-5
9
13-17
22
5
sestaví pevnou a volnou
kladku
pokusn ur í, za jakých
podmínek je kladka v
rovnováze
sestaví a zjistí jak pracuje
kladkostroj
kladky
1
4
5
13-18
21
22
6
pomocí dvou injek ních
st íka ek sestaví
jednoduchý model
hydraulického za ízení a
ov í platnost Pascalova
zákona
Ov ení platnosti
Pascal v zákon
Pascalova zákona
Hydraulické za ízení
v praxi.
Hydraulické za ízení
1
4
5
13-18
22
6
na základ pokus s PET
lahvemi vysv tlí na em
závisí hydrostatický tlak v
kapalin
Ov ení existence
hydrostatického
tlaku
Hydrostatický tlak
Tlaková síla kapaliny
1
3-5
13-17
22
7
Pokusn ov í a zm í
velikost síly, kterou je
leso nadleh ováno v
kapalin
Ur ení vztlakové
síly p sobící na
leso pono ené
v r zných
Vztlaková síla
Archiméd v zákon
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Kladka pevná
Kladka volná
kladkostroj
2186
VMEGS – fyzikové Evropy
Praktika z fyziky
7. ro ník
téma
porovná velikosti síly,
kterou je t leso
nadleh ováno ve vod a
roztoku soli
kapalinách
Ur ení objemu
pevného t lesa
1
3-5
8
11-17
22
7
pokusn ur í objem
pevného t lesa a m ením
vztlakové síly ve vod
z nam ených hodnot
vypo ítá objem t lesa
4
7
13-17
22
8
Odraz sv tla
experimentáln ov í
zákon odrazu na rovinném,
dutém a vypuklém zrcadle
sestaví a vysv tlí princip
periskopu
4
13-17
22
9
experimentáln ov í lom
sv tla od kolmice a ke
kolmici ve vod a ve skle
Lom sv tla
ivo
Archiméd v zákon
Sv telné jevy – odraz sv tla
Sv telné jevy – lom sv tla
2187
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Žák:
1. zm í vhodn zvolenými m idly d ležité fyzikální veli iny charakterizující látky a t lesa
2. ur í v základních úlohách teplo p ijaté a odevzdané t lesem
3. využívá poznatky o vzájemných p em nách r zných forem energie a jejich p enosu p i
ešení konkrétních problém a úloh
4. sestaví správn elektrický obvod podle schématu a analyzuje správn schéma reálného
obvodu
5. zm í elektrický proud a nap tí a rozliší stejnosm rný a st ídavý elektrický proud
6. využívá Ohm v zákon pro ást obvodu p i ešení praktických problém
2188
Praktika z fyziky
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata
projekty
další poznámky
1,2
4
13-17
22
1
Porovnání tvrdosti
experimentáln pomocí
zných materiál
vryp ur í tvrdosti daných
materiál pomocí
Mohsovy stupnice tvrdosti
Vlastnosti pevných látek a t les
3-5
8
12-17
20
21
2
ur í teplo p ijaté vodou o Pokusné ur ení
ijatého a
nižší teplot a odevzdané
odevzdaného tepla
vodou vyšší teplot po
jejich smíchání m ením
teploty a hmotnosti daných
kapalin
Teplo
rná tepelná kapacita
1
4
13-17
19
20
22
2
experimentáln ov í, které edávání tepla
vedením
látky jsou dobrými
tepelnými vodi i a které
izolanty
porovná r znou tepelnou
vodivost pevných látek
Tepelná vým na vedením
Tepelné vodi e a izolanty
EV - šet ení energií – tepelná
izolace budov
3-5
8
9
12-17
22
3
Ur ení m rného
Zm í hmotnosti vody a
ledu a jejich teploty p ed a skupenského tepla
tání ledu
po ukon ením tepelné
vým ny
z hodnot ur í skupenské
teplo tání ledu
Zm ny skupenství
Tání
rné skupenské teplo tání
EV - význam anomálie vody
v p írod
2189
Praktika z fyziky
8. ro ník
téma
3
4
12-17
20
4
experimentáln ur í, která
látka vede a která nevede
el. proud
sestaví jednoduchý a
rozv tvený el. obvod podle
schématu a zakreslí
schéma podle reálného
obvodu
rozezná sériové a paralelní
zapojení
Vodi e a izolanty el. Zákony elektrického proudu v obvodech
proudu.
Elektrický proud
Sestavení
jednoduchého a
rozv tveného el.
obvodu
3
4
13-18
20
5
sestaví a popíše
jednoduchý zdroj
elektrického nap tí
zm í hodnotu nap tí
tohoto vyrobeného lánku
Sestavení
jednoduchého
elektrického zdroje
nap tí
3
4
13-17
20
5
ení nap tí
sestaví chemický zdroj el.
chemických zdroj
nap tí a postupn vkládá
do elektrolytu jiné dvojice s r znými
elektrodami
kov (elektrody)
sestaví tabulku
nam ených hodnot nap tí
a porovná
ivo
Elektrické nap tí
Zdroje nap tí
Elektrické nap tí
Zdroje nap tí
2190
pr ezová témata
projekty
další poznámky
9.Ch – galvanický lánek
Praktika z fyziky
8. ro ník
téma
pr ezová témata
projekty
další poznámky
ivo
3
4
13-17
20
5
ení el.proudu a
nap tí v obvodu
rozv tvený el. obvod a
zm í velikost el. proudu a
el. nap tí v r zných
místech obvodu
zapíše nam ené hodnoty
do tabulky a porovná
zakreslí ke každému
sestavenému obvodu
schéma zapojení
ení el. proudu
ení el. nap tí
3-5
11
13-17
20
22
6
rozv tvený obvod s
rezistory podle schématu
zm í hodnoty nap tí a
proudu na jednotlivých
rezistorech
z Ohmova zákona ur í el.
odpor rezistor
Ur ení elektrického
odporu rezistor
3
4
13-17
20
6
sestaví el. obvod
s reostatem podle
schématu
Reostat
Použití reostatu
k regulaci el. proudu
v obvodu se
žárovkou
ení proudu
ení nap tí
Výsledný odpor rezistor
paralelním zapojení
2191
OSV – bezpe né zacházení
s el. proudem
p i sériovém a
Praktika z fyziky
8. ro ník
téma
ivo
zm í hodnoty proudu
procházející žárovkou p i
posunu jezdce reostatu
3
4
13-17
20
6
Použití reostatu jako Reostat
sestaví el. obvod
li e nap tí
s reostatem podle
schématu
zm í hodnoty nap tí mezi
svorkami žárovky p i
posunu jezdce reostatu
3
4
13-17
20
6
sestaví el. obvod se
Ur ení elektrického
žárovkou a reostatem
íkonu žárovky
opakovan zm í hodnoty
nap tí a proudu a ur í
íkon žárovky
porovná jak se m ní p íkon
žárovky p i zm
nap tí
Reostat
Elektrický p íkon
2192
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Sportovní p íprava
Sportovní p íprava se vyu uje v 6. - 9.ro níku.
Obsah výuky tvo í harmonickou a ned litelnou sou ást s obsahem povinného p edm tu
lesná výchova, do obsahu u iva jsou integrovány tyto tématické okruhy pr ezových témat:
Osobnostní rozvoj, Sociální rozvoj a Morální rozvoj.
Nápl hodin je specifikována podle druh sportu a žáci jsou d leny do dvou skupin na
specializace – volejbal a specializace v ostatních sportech.Ve vyu ovacích hodinách je kladen
raz na samostatnou práci s d razem na kvalitu, rychlost, hygienu, bezpe nost a rozvoj
morálních vlastností. Cílem tohoto p edm tu je rozvoj specifických pohybových vlastností
pro r zné druhy sport .
2193
Tvo íme ne-tradi
asová dotace: 7. ro ník- 1 hodina
8. ro ník- 1 hodina
9. ro ník- 1 hodina
Výtvarná výchova je obor s bohatou teorií, s vazbou na výtvarné um ní, s r znými výtvarn
výchovnými koncepcemi, s rozsáhlou tématickou sférou, s odlišnými aktivitami a bohatými
vyjad ovacími prost edky. D ležitým p edpokladem pro um leckou innost je výtvarné cít ní,
myšlení a vyjad ování se.
Termínem výtvarná výchova máme na mysli dva r zné procesy, které probíhají soub žn a
jsou vzájemn neodd litelné: VÝTVARNÉ VZD LÁVÁNÍ A VÝCHOVNÉ P SOBENÍ,
vyskytující se ve vzájemném vztahu.
My dnes považujeme za d ležit jší DUCHOVNÍ ROZVOJ LOV KA, než výtvarné
zkušenosti, znalosti nebo dovednosti.
Okruhy, které jsou obsahem výtvarného vzd lávání, se vztahují k n kolika odlišným cíl m:
-
SETKÁVÁNÍ SE S VÝTVARNOU KULTUROU, tzn. poznávání r zných podob
um ní v minulosti i sou asnosti
OSVOJOVÁNÍ VÝTVARNÉHO JAZYKA, tzn. seznámení se s vlastnostmi
obrazotvorných prvk s jejich vzájemnými vazbami v ploše i v prostoru
OSVOJENÍ ZÁKLAD STUDIJNÍ KRESBY, MALBY A MODELOVÁNÍ
OSVOJENÍ ZÁKLADNÍCH VÝTVARNÝCH DOVEDNOSTÍ, tzn. technické
problémy p i tvorb
Z vnímání a prožívání podn , z p emýšlení o sv , o vztazích mezi lidmi pramení
sebepoznání, sebevyjád ení a sebeza azení dít te.
Rovnovážný vývoj d tské osobnosti podmi uje harmonie mezi poznáním, citovým životem a
schopností rozeznávat dobro a zlo.
Poznávání a citové i morální rozvíjení osobnosti dít te je nejcenn jším p ísp vkem
výtvarné výchovy ke komplexnímu vzd lávání mladých lidí a d tí. Výtvarný pedagog, který
vytvá í podmínky pro výuku, je jeho hybnou silou.
Je také iniciátorem výtvarných inností, posouvá poznávání žák kup edu, je tv í osobností
s vyhran ným vztahem k životu a k um ní.
Z výchovných postup považujeme za prosp šný a d ležitý jak pro dít , tak pro pedagoga
DIALOG, který vede dít i u itele ke vzájemným úvahám, konfrontacím názor a
k vzájemnému pochopení a respektování se (empatie).
Vycházejíc z charakteru celé výtvarné výchovy, budeme v tomto p edm tu ješt rozvíjet
používání r zných výtvarných, ale i emeslných technik.
Osvojením r zných emeslných, um lecko- emeslných dostupných technik se budeme snažit
sm ovat k vlastní tvorb .
2194
Cílem bude, kdyby si d ti prošly a prožily cestu od starých tradi ních technik
(drátování,tkaní, filcování..), p es grafiku, k novým médiím (digitální fotografie, po íta ová
grafika..) a uv domily si rozdíly vztahy a souvislosti…
KOMPETENCE K U ENÍ
i výuce vedeme žáky k (e):
1. schopnosti samostatn vyhledat, vhodn vybrat a pochopit informace, týkající se
zvoleného tématu a efektivn je využít v tv í innosti v praxi
2. poznávání a operování se specifickými výtvarnými termíny, názvy a symboly, které
jsou nezbytné pro um lecký obor
3. nutnosti pochopit smysl a podstatu um ní, d ležitost pro spole nost i pro jedince
4. aktivnímu chápání podn , vymezování se, vytvá ení si vlastních postoj a názor ,
výtvarné i jiné tvorb
5. kultivaci projevu, p edstavivosti, manuální zru nosti a k jejich zdokonalování a
kritickému zhodnocení svého projevu, uv domování si svého vývoje a pokroku
v tvorb
6. porovnání a propojení osobních zkušeností s obecnými normami, k praktickému
využití, k ešení p i vlastní tvorb , k hledání r zných cest, vedoucích k cíli i p es
ípadný nezdar
7. hledání vhodných variant, nápad , témat a materiál pro následné zpracování
konkrétního výtvarného úkolu
8. zodpov dnosti za své verbální i výtvarné názory i aktivity, k jejich objasn ní a
obhajob i k p ijímání kritiky
9. kultivovanému projevu, výstižnému vyjad ování se k daným témat m, p i obhajob
svého výtvarného projevu a v jiných situacích
10. ochot a schopnosti otevírat se stanovisk m druhých lidí, s kterými se bu ztotožní
nebo vhodn oponuje, z t chto projev erpá a pou í se
11. chápání textových, obrazových, zvukových materiál , k jejich využití, vhodné
kombinaci p i své tvorb , i k zám rnému p etvá ení
12. aktivnímu zapojení do výtvarných her, etud, spole ných experiment a pokus ,
umož ujících uvoln ní, a tím otev en jší soužití s ostatními lidmi
2195
13. vstupování do prožitkového kontaktu se sv tem a s lidmi pomocí smysl
14. spolupráci ve skupin , v nové roli se snažit vytvá et nap . fiktivní sv ty se svými
pravidly, a tím ozvlášt ovat sv t zdánliv šedý a všední
15. navození vhodné libé atmosféry pro práci, pomocí hudby, v , klidných barevných
tón , p íjemného interiéru atd. za aktivní ú asti všech žák
16. vzájemné pomoci, dovoluje-li to práv probíhající innost
17. ocen ní, uznání práce své i druhých
18. uv dom ní si a upevn ní vlastní identity, podtržené výtvarným projevem, tzn. radovat
se ze své úžasné osobité tvorby
19. zodpov dnosti v krizové situaci, dodržování pravidel bezpe nosti p i náro jších
výtvarných technikách, pomoci postiženému
20. objevování vlastních životních pocit a postoj v sou asné kultu e a um ní a aktivní
prezentace své tvorby
21. tvo ivé dynamické výtvarné innosti a osobitému projevu, který aktivn p ispívá
k ochran životního prost edí a zkvalitn ní životního prost edí s p ihlédnutím
k problém m sídlišt
22. pokusu za adit do tvorby i téma recyklace
23. bezpe nému užívání materiál , nástroj p i tvorb , rovn ž však i k efektivnímu a
kreativnímu využití
24. zodpov dnému p ístupu a dodržování ochranných a hygienických pokyn pro ochranu
svého zdraví i zdraví druhých, pro ochranu kulturních i spole enských hodnot
25. irozenému u ení se ze situací se silným emocionálním nábojem, k p stování si
pocitu vlastní zodpov dnosti jako cesty vlastního hledání a vymezení se, p íp. i ve
vztahu k budoucí profesi
2196
Žák:
1. vybírá, vytvá í a pojmenovává co nejširší škálu prvk vizuáln obrazných vyjád ení
a jejich vztah ; uplat uje je pro vyjád ení vlastních zkušeností, vjem , p edstav
a poznatk ; variuje r zné vlastnosti prvk a jejich vztah pro získání osobitých
výsledk
2. vybírá, kombinuje a vytvá í prost edky pro vlastní osobité vyjád ení; porovnává a
hodnotí jeho ú inky s ú inky již existujících i b žn užívaných vizuáln obrazných
vyjád ení
3. ov uje komunika ní ú inky vybraných, upravených i samostatn vytvo ených
vizuáln obrazných vyjád ení v sociálních vztazích; nalézá vhodnou formu pro jejich
prezentaci
4. rozvíjí a uplat uje vlastní vnímání, cít ní, myšlení, prožívání, p edstavivost, fantazii,
intuici a invenci
2197
Tvo íme ne - tradi
7. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
1
2
3
5
6
7
12
15
16-20
20
23
24
1
3
orientuje se ve výb ru
Drátování
vhodných pom cek
neleká se nezdaru
upev uje v li
rozlišuje vhodnost drát na
zné typy oplétání
experimentuje ve vlastní
tvorb
vysv tlí, pro je d ležité
dodržovat pravidla
bezpe nosti
Prvky vizuálního obrazného vyjád enílinie, tvary, objemy, sv tlostní kvality
textury;
vztahy a uspo ádání prvk v ploše,
objemu a asovém pr hu (podobnost, kontrast, rytmus, dynamické
prom ny, struktura) ve statickém
a dynamickém, vizuáln obrazném
vyjád ení
osobnostní rozvoj
sociální rozvoj
morální rozvoj
2
18
6
19
7
22
15
23
16
24
17
1
využívá tradi ních postup
i tkaní na rámu
textury;
objemu a asovém pr hu ve statickém a dynamickém, vizuáln obrazném vyjád ení
lidské aktivity
2
3
jednoduché základy tkaní
na rámu
Tkaní
vybírá vhodnou vlnu,
nebo látku, seznámí se
s osnovou a útkem
2198
Tvo íme ne - tradi
realizuje vhodný motiv
pro použití libovolné
techniky batiky
7. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
Batikování
Smyslové ú inky vizuáln obrazných
vyjád ení - um lecká výtvarná tvorba
práce v realiza ním týmu
Práce s hlínou
Uspo ádání objekt do celk v objemu vyjád ení vztah uvnit a mezi objekty
(lineární, sv tlostní, barevné, plastické)
osobnostní rozvoj
ístupy k vizuáln obrazným
vyjád ením – hledisko jejich motivace
lidské aktivity a životní
prost edí
vztah lov ka k prost edí
1-7
2
8
3
12
4
19
5
23
6
24
1
2
7
12
13
23
24
3
4
5
6
vytvo í jednoduchý
edm t
5
15
18
19
23
3
4
5
6
seznámí se s mén známou Filcování
technikou
eší jednoduchou barevnou
kompozici
3
5
6
aplikuje návrh na tri ko
pomocí odbarvování
Savem
2199
Tvo íme ne - tradi
/7
23
24
4 5
7-10
13
17
19-23
7. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
1
5
6
využívá vlastností r zných Práce s r znými
druhy barev
typ barev v dekorativní
i experimentální tvorb
aplikuje dostupné barvy
podle jejich vlastností
poznává výrazové
vlastnosti barev, odvozené
od pokus vyjád it pocity
i prožitky
sociální rozvoj
Typy vizuáln obrazného vyjád enívolná malba, výb r a uplatn ní pro
vlastní tv í zám ry
Reflexe a v domé uplatn ní p i vlastních
tv ích innostech
1
3
4
5
hraje si s povrchovými
Grafika
strukturami
porovnává ú inek r zných
druh otisk a textur a jejich další využití
využívá spojení písmen
a obrázku, ilustrace s volpsaným textem
Smyslové ú inky a typy vizuáln
obrazných vyjád ení: reklama
elektronická média, fotografie (kombinace a variace )
1
3
4
aplikuje vhodné výtvarné
techniky pro p etvá ení
zdánliv nefunk ních
edm k „ návratu“ do
prost edí
Uspo ádání objekt do celk v ploše,
objemu. prostoru a asovém pr hu;
vyjád ení vztah , pohybu, prom n uvnit
i mezi objekty
kulturní diference
5
6
Práce s netradi ními materiály
(recyklace)
morální rozvoj
2200
Žák:
1. vybírá, vytvá í a pojmenovává co nejširší škálu prvk vizuáln obrazných vyjád ení
a jejich vztah ; uplat uje je pro vyjád ení vlastních zkušeností, vjem , p edstav
a poznatk ; variuje r zné vlastnosti prvk a jejich vztah pro získání osobitých
výsledk
2. užívá prost edky pro zachycení jev a proces v prom nách a vztazích; k tvorb užívá
které metody uplat ované v sou asném výtvarném um ní a digitálních médiích po íta ová grafika, fotografie, video, animace
3. vybírá, kombinuje a vytvá í prost edky pro vlastní osobité vyjád ení; porovnává a
hodnotí jeho ú inky s ú inky již existujících i b žn užívaných vizuáln obrazných
vyjád ení
4. ov uje komunika ní ú inky vybraných, upravených i samostatn vytvo ených
vizuáln obrazných vyjád ení v sociálních vztazích; nalézá vhodnou formu pro jejich
prezentaci
5. sm uje cílev dom svoji práci a úsilí pro p ípravu na um lecky zam ené školy
intuici a invenci
2201
Tvo íme ne - tradi
1
2
3
5
6
7
12
15
16
17
18
19
20
23
24
1
3
5
6
8. ro ník
téma
Drátování
dodržovat pravidla
bezpe nosti
neleká se nezdaru
upev uje v li
používá a rozlišuje r zné
typy výplet
tvorb
kombinuje citliv techniky
zd vodní d ležitost
starých tradi ních technik
pro sou asnost
seznamuje se s r znými
typy výplet , oplétání
edm , nádob
vytvá í originální výrobek
ivo
Prvky vizuálního obrazného vyjád enílinie, tvary, objemy, sv tlostní kvality vztahy a uspo ádání prvk v ploše,
vyjád ení
2202
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
osobnostní rozvoj
sociální rozvoj
morální rozvoj
kulturní diference
Tvo íme ne - tradi
2
18
6
19
7
22
15
23
16
24
17
1
1
7
2
8
3
12
4
19
5
23
6
24
1
i tkaní na rámu
8. ro ník
téma
Tkaní
3
5
vytvo í praktický užitný
edm t
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
textury; vztahy a uspo ádání prvk
v ploše, objemu a asovém pr hu
ve statickém a dynamickém, vizuáln
obrazném vyjád ení
lidské aktivity
Smyslové ú inky vizuáln obrazných
vyjád ení- um lecká výtvarná tvorba
osobnostní rozvoj
vybírá vhodnou vlnu
nebo látku
2
navrhne a realizuje vhodný Batikování
motiv pro použití libovolné
techniky batiky
3
5
6
aplikuje návrh na tri ko
pomocí odbarvování
Savem
2203
Tvo íme ne - tradi
8. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
využívá r zné batikovací
techniky
Uspo ádání objekt do celk v objemu vyjád ení vztah uvnit a mezi objekty
(lineární, sv tlostní, barevné, plastické)
osobnostní rozvoj
seznámí se s mén známou Filcování
technikou, která vyžaduje
velký cit, rozší í si
možnosti techniky
eší jednoduchou barevnou
kompozici
vytvo í prostorový objekt
zvládá základy filcování
(plst ní) ov ího rouna
jehlou
ístupy k vizuáln obrazným vyjád ením – hledisko jejich motivace
lidské aktivity a životní
prost edí
aplikuje dostupné barvy
podle jejich vlastností
využívá vlastností r zných
sociální rozvoj
tv ích innostech
7
12
13
23
24
5
15
18
19
23
3
4
5
6
výrobek pot ebný pro
kombinaci s jinou
technikou
3
4
5
6
7
23
24
1
5
6
Práce s hlínou
Práce s r znými
druhy barev
2204
Tvo íme ne - tradi
2–8
10
17
18
19
20
23
24
1
3
4
5
7-10
13
17
19-23
1
8. ro ník
téma
Grafika
aplikuje pro libovolný
výtvarný úkol nejvhodn jší
techniku
4
5
3
4
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
elektronická média, fotografie (kombinace a variace )
i mezi objekty
provede paspartování
seznámí se s r znými typy
grafických technik-tisk
z plochy,hloubky a výšky
prost edí
(recyklace)
5
6
kulturní diference
morální rozvoj
experimentuje, vyhledává,
dotvá í, p etvá í, instaluje
nové objekty
2205
Žák:
1. vybírá, vytvá í a pojmenovává co nejširší škálu prvk vizuáln obrazných vyjád ení a
jejich vztah ; uplat uje je pro vyjád ení vlastních zkušeností, vjem , p edstav a poznatk ;
variuje r zné vlastnosti prvk a jejich vztah pro získání osobitých výsledk
užívá prost edky pro zachycení jev a proces v prom nách a vztazích; k tvorb užívá
které metody uplat ované v sou asném výtvarném um ní a digitálních médiích po íta ová grafika, fotografie, video, animace
2. vybírá, kombinuje a vytvá í prost edky pro vlastní osobité vyjád ení; porovnává a hodnotí
jeho ú inky s ú inky již existujících i b žn užívaných vizuáln obrazných vyjád ení
3. ov uje komunika ní ú inky vybraných, upravených i samostatn vytvo ených vizuáln
obrazných vyjád ení v sociálních vztazích; nalézá vhodnou formu pro jejich prezentaci
4. sm uje cílev dom svoji práci a úsilí pro p ípravu na um lecky zam ené školy
intuici a invenci
2206
Tvo íme ne - tradi
9. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
1
2
3
5
6
7
12
15
16
17
18
19
20
23
24
1
2
3
4
neleká se nezdaru
Drátování
upev uje v li
dodržovat pravidla
bezpe nosti
používá a rozlišuje r zné
typy výplet
tvorb
kombinuje citliv techniky
zd vodní d ležitost starých
tradi ních technik pro
sou asnost
textury;
vyjád ení
osobnostní rozvoj
sociální rozvoj
morální rozvoj
2
6
7
15
16
17
1
2
3
i tkaní na rámu
vytvo í praktický užitný
edm t
vybírá vhodnou vlnu
nebo látku
Tkaní
Prvky vizuálního obrazného vyjád enílinie, tvary, sv tlostní kvality
textury
lidské aktivity
osobnostní rozvoj
1
1
experimentuje s barvami
Batikování
Prvky vizuálního obrazného vyjád ení
2207
Tvo íme ne - tradi
9. ro ník
téma
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
2
3
5-7
12
15-20
23-24
2
3
4
vytvo í originální barevnou
kompozici
sypanou batikou
navrhne a realizuje vhodný
motiv pro použití voskové
batiky
linie, tvary, objemy, sv tlostní kvality
textury
Vztahy a uspo ádání prvk v ploše
7
12
23
24
3
4
5
6
13
edm t pot ebný pro
kombinaci s p edešlými
technikami
Práce s hlínou
Uspo ádání objekt v ploše, objemu
a prostoru
Vyjád ení vztah uvnit a mezi objekty
Osobnostní rozvoj
1
2
6-10
1
2
4
zdokonalí filcování
(plst ní) ov ího rouna
jehlou
aplikuje d ív jší poznatky
a v domosti v tv í
innosti
Filcování
Upo ádání objekt do celk v ploše
ístupy k vizuáln obrazným vyjád ením – hledisko jejich motivace
osobnostní rozvoj
7
23
24
1
5
6
využívá vlastností r zných
Práce s r znými
typy a druhy
barev
tv ích innostech
sociální rozvoj
2208
Tvo íme ne - tradi
9. ro ník
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
téma
2–8
10
17
18
19
20
23
24
Grafika
elektronická média, fotografie (kombinace a variace)
(recyklace)
i mezi objekty
kulturní diference
1
3
používá r zné typy
grafických technik, tisk
4
z plochy, hloubky a výšky
5
vytvá í vlastní nástroje –
tiskátka, šablony
ivo
aplikuje tiska ský lis
p ipraví jednoduché
matrice z daných i
vlastních materiál
4 5
7-10
13
17
19-23
1
3
4
experimentuje, vyhledává,
dotvá í, p etvá í, instaluje
nové objekty
5
6
prost edí
morální rozvoj
2209
Vyu ovací p edm t Praktika z eského jazyka je nabízen žák m 6., 7., 8. a 9. t íd jednu
hodinu týdn .
Vzd lávání ve vyu ovacím p edm tu eský jazyk je založeno na komunika ní podstat
jazyka. Jeho úkolem je rozvíjet kultivovaný písemný i ústní projev. U í žáky obhajovat sv j
názor, um t argumentovat, um t op ít sv j názor o tvrzení, doložit jej vhodným p íkladem.
Hlavní náplní tohoto p edm tu je procvi ování a docvi ování probíraného u iva v hodinách
jazykové výchovy jednotlivých ro ník .
V hodinách jsou využívány „zábavn jší metody práce“, nejr zn jší aktiviza ní metody a
v neposlední ad práce s výukovými programy na po íta ích.
KOMPETENCE K U ENÍ
1. výb ru a využívání efektivních u ebních zp sob a metod
2. vyhledávání a t íd ní informací, na základ jejich pochopení, propojení a systematizace
je žáci efektivn využívají v procesu u ení, tv í innosti a praktickém život
3. užívání obecn užívaných termín , znak a symbol
4. poznání smyslu a cíle u ení, získávání pozitivního vztahu k u ení
5. posouzení vlastního pokroku a ur ení problém bránících v u ení
6. emýšlení o p inách a zp sobech ešení problému, k nimž využijí vlastního úsudku a
zkušeností
7. využití získaných v domostí a dovedností k objevování r zných variant ešení
8. samostatnému ešení problém a vhodné volb zp sob ešení
9. kritickému myšlení, obhajob vlastních názor , uv domování si zodpov dnosti za svá
rozhodnutí a výsledky svých in
10. formulování a vyjad ování vlastních myšlenek a názor v logickém sledu
11. výstižnému, souvislému a kultivovanému vyjad ování v ústním i písemném projevu
12. využití informa ních a komunika ních prost edk a technologií pro komunikaci
s okolním sv tem
2210
13.
inné spolupráci ve skupin
14. podílení se spole
s pedagogy na vytvá ení pravidel práce v týmu
15. vytvá ení si pozitivní p edstavy o sob samém, k podpo e sebed ry a samostatného
rozvoje
16. ovládání a ízení jejich jednání a chování tak, aby dosáhli pocitu sebeuspokojení a
sebeúcty
17. odmítání útlaku a hrubého zacházení, uv dom ní si povinnosti postavit se fyzickému a
psychickému násilí
18. chápání základních princip , na nichž spo ívají zákony a spole enské normy,
k uv domování si svých práv a povinností ve škole i mimo ni
19. využití získaných znalostí a zkušeností v jednotlivých vzd lávacích oblastech v zájmu
vlastního rozvoje a p ípravy na budoucnost
20. využití získaných poznatk v praxi
2211
Žák:
1. rozlišuje a p íklady v textu dokládá nejd ležit jší zp soby obohacování slovní zásoby a
zásady tvo ení eských slov, rozpoznává p enesená pojmenování, zvlášt ve frazémech
2. správn t ídí slovní druhy, tvo í spisovné tvary slov a v dom jich používá ve vhodné
komunika ní situaci
3. využívá znalostí o jazykové norm p i tvorb vhodných jazykových projev podle
komunika ní situace
4. v písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve
jednoduché i souv tí
2212
1-20
2
3
4
3
6. ro ník
téma
správn t ídí slovní druhy Tvarosloví
tvo í spisovné tvary slov
a v dom jich užívá
ve vhodné komunika ní
situaci
správn sklo uje jména
a asuje slovesa
rozeznává a správn užívá
neohebné slovní druhy
v praxi využívá znalostí
Pravopis
o jazykové norm
orientuje se v užívání jazykových p íru ek
ivo
Ohebné slovní druhy - procvi ování
íve probraného u iva
Nové u ivo – substantiva - duálové
sklo ování
- zájmena –sklo ování a užívání vztažných zájmen
- slovesa – rod, vid, t ída
Neohebné slovní druhy
Psaní velkých písmen ve vlastních
jmenech
2213
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
poznámka: pravopis v pr hu celého školního roku
OSV- osobnostní, sociální
a morální rozvoj p i skupinové práci žák
Žák:
5. rozlišuje a p íklady v textu dokládá nejd ležit jší zp soby obohacování slovní zásoby a
zásady tvo ení eských slov, rozpoznává p enesená pojmenování, zvlášt ve frazémech
6. správn t ídí slovní druhy, tvo í spisovné tvary slov a v dom jich používá ve vhodné
komunika ní situaci
2214
7. ro ník
téma
1-20
Tvarosloví
Ohebné slovní druhy - procvi ování
íve probraného u iva
Nové u ivo – substantiva - duálové
sklo ování
- zájmena –sklo ování a užívání vztažných zájmen
- slovesa – rod, vid, t ída
Pravopis
jmen
Skladba
ty jedno lenné, dvoj lenné, v tné
ekvivalenty
Podm t, p ísudek a jejich druhy
Rozvíjející v tné leny
Vedlejší v ty
Tvo ení v t
Stavba textová
Slovo, sousloví, r ení, synonyma, homonyma, zp soby tvo ení slov
2
3
4
3
4
3
1
správn t ídí slovní druhy
tvo í spisovné tvary slov
a v dom jich užívá
ve vhodné komunika ní
situaci
správn sklo uje jména
a asuje slovesa
rozeznává a správn užívá
neohebné slovní druhy
v praxi využívá znalostí
o jazykové norm
orientuje se v užívání jazykových p íru ek
vymezí správn v tné
leny
rozpozná druhy vedlejších
t
uv domuje si vztahy shody, ízenosti a p imykání
mezi v rnými leny
rozpozná p enesená
pojmenování
Nauka o významu
a tvo ení slov
ivo
2215
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
poznámka: pravopis v pr hu celého školního roku
OSV- osobnostní, sociální
a morální rozvoj p i skupinové práci žák
Žák:
1. spisovn vyslovuje eská a b žn užívaná cizí slova
3. rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve v a v souv tí
2217
8. ro ník
téma
1-20
Tvarosloví
Ohebné slovní druhy
Sklo ování obecných a vlastních jmen
ejatých
Sklo ování zájmen týž a tentýž
Slovesné vzory
Skladba
ta dvoj lenná, jedno lenná a v tný
ekvivalent
Základní a rozvíjející v tné leny
kolikanásobné v tné leny
ístavek
Stavba souv tí
Významový pom r mezi hlavními v tami
Sou adn spojené v tné leny a vedlejší v ty
2
4
1
3
4
rozliší ohebné a neohebné
slovní druhy
orientuje se v pravidlech
pro pravopis lexikální
a morfologický
správn užívá tvary cizích
slov
rozliší v tu jednoduchou
a souv tí sou adné i podadné
uv domuje si vztahy
a pom ry mezi v tnými
leny a v tami
svoje myšlenky dokáže
vyjád it logicky utvo enými v tami
aplikuje svoje teoretické
znalosti na správné psaní
interpunkce ve v tách
jednoduchých i souv tích
ivo
2218
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
poznámka:celý kurz bude
edevším vycházet z konkrétních pot eb žák
Žák:
1. spisovn vyslovuje eská a b žn užívaná cizí slova
3. rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve v a v souv tí
5. rozlišuje spisovný jazyk, ná í a obecnou eštinu a zd vodní jejich užití
2220
1-20
4
2
1
4
3
5
2
1
9. ro ník
téma
rozlišuje druhy slov a pou- Tvarosloví
žívá jejich správné tvary
používá správné tvary slov
orientuje se ve správných
tvarech slov p ejatých
aplikuje svoje v domosti
Skladba
na interpunkci ve v tách
zvládá tvorbu souv tí
rozlišuje útvary s. jazyka
a vhodn jich využívá
rozpozná nejd ležit jší
zp soby obohacování
slovní zásoby a tvo ení
eských slov
Obecné výklady
o jazyce
Nauka o slovní
zásob
správn a kultivovan
se vyjad uje
Zvuková stránka
jazyka
ivo
Ohebné a neohebné slovní druhy
Sklo ování obecných jmen p ejatých
Sklo ování cizích vlastních jmen
jménech a názvech
tné leny
Souv tí pod adné
Souv tí sou adné
Sou adn spojené v ty vedlejší a v tné
leny
Útvary eského jazyka
Stavba slova a tvo ení slov
Pravopis souvisící se stavbou slova
a tvo ením slov
Význam slova
Spisovná výslovnost
Zvuková stránka v ty
Psaní a výslovnost slov p ejatých
2221
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
KOMPETENCE K U ENÍ
1.
práci s r znými zdroji informací a jejich efektivnímu výb ru (tabulky, u ebnice,
encyklopedie, internet)
2.
užívání správných termín , znak a symbol p i zapisování jev a výsledk (D)
3.
propojení chem. teorie s praxí a ke kritickému posuzování mediálních sd lení; žáci na
základ vlastních zkušeností dokáží teorii aplikovat na jevy pro n dob e známé (D)
4.
vyhledávání informací pot ebných k ešení zadaného problému (G)
5.
využívání v domostí a dovedností získaných v jiném p edm tu, hlavn v matematice,
biologii a fyzice; k pochopení nutné spolupráce mezi r znými v dními obory v praxi
(p i výzkumu) (H)
6.
7.
8.
pochopení r zných tabulek, graf a diagram a práci s nimi (K)
srozumitelnému vyjad ování a rozvíjení své slovní zásoby (L)
pozornému naslouchání názor ostatních – nechá domluvit, vyzývá k pokra ování,
projevuje souhlas i nesouhlas (L)
9.
aktivnímu podílu na týmové (skupinové) práci (P)
10.
vyslechnutí názor a myšlenek ostatních len skupiny a reflexi na n (Q)
11.
zodpov dnému chování p i práci s nebezpe nými, pop . jedovatými látkami (X)
12.
ochran zdraví svého i ostatních (X)
13.
ochran životního prost edí (X)
14.
ochran svého zdraví a zdraví ostatních p i práci s chem. látkami jak ve škole, tak i
doma (p ípadné používání ochranných pom cek) (Z)
15.
zásadám první pomoci p i kontaktu s chem. látkami (Z)
16.
možnostem ekologického zlikvidování nebezpe ných chem. látek, které se využívají
v domácnosti (baterie, sklo, kyseliny…) (Z)
2222
O ekávané ro níkové výstupy z volitelné chemie v 9. ro níku
1) rozliší jednotlivé druhy nebezpe ných látek, zná rizika, která hrozí p i práci s t mito
látkami
2) je seznámen s bezpe ností práce v laborato i p i práci s nebezpe nými látkami a umí
poskytnout první pomoc
3) rozt ídí chemické sklo a nádobí podle druhu a vysv tlí jeho použití p i sestavování
jednoduchých chemických aparatur
4) vysv tlí a prakticky ovládá metodicky správný postup p i odvažování a odm ování
chemických látek
5) navrhne postup a sestaví jednoduchou chemickou aparaturu k odd lování složek
sm sí, uvede p íklady odd lování složek v praxi
6) aplikuje teoreticky známé postupy p i praktickém odd lování složek sm sí filtrací a
krystalizací
7) používá pojmy atom, molekula, proton, neutron a elektron ve správných souvislostech
a vysv tlí jejich vlastnosti
8) vysv tlí vznik chemických vazeb a jejich rozd lení podle polarity
9) rozliší chemickou vazbu a slabší vazebné interakce a jejich vliv na vlastnosti látek,
uvede p íklady, kdy slabší vazebné interakce ovliv ují fyzikální vlastnosti n kterých
prvk a slou enin
10) umí používat názvosloví kyslíkatých kyselin, poskytnout první pomoc p i pot ísn ní
kyselinou
11) dokáže sestavit vzorce hydrogensolí, hydrat solí a orientuje se ve vzorcích
jednoduchých podvojných solí
12) rozliší reaktanty a produkty chemických reakcí, orientuje se v klasifikaci chemických
reakcí a uvede p íklady reakcí d ležitých v chemickém pr myslu
13) je seznámen s metodami vy íslování jednoduchých chemických rovnic, u redoxních
rovnic ur í, které prvky se oxidují a které se redukují
14) vysv tlí pojem látkové množství a jednotku látkového množství mol, zná Avogadrovu
konstantu, vypo ítá molární hmotnost
15) dokáže vyjád it složení roztoku hmotnostním zlomkem a ur í látkovou koncentraci
16)
te chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypo ítá hmotnost
reaktant pop . produkt
17) vysv tlí princip tvo ení názv rozv tvených uhlovodík a uvede p íklady známých
rozv tvených uhlovodík
18) vytvo í a prezentuje testy, k ížovky s chemickou tematikou vytvo ené v malé pracovní
skupin s využitím vhodných informací získaných z Internetu a z odborné literatury
19) dokáže se orientovat v údajích na obalech potravin
2223
9. ro ník
téma
ivo
VVS
pr ezová témata
projekty
další poznámky
11-15
1
2
Zná nebezpe né látky
a ví, jaká nebezpe í
hrozí p i práci v laborato i
Bezpe nost práce
v laborato i
Ho laviny, žíraviny, toxické a dráždivé
látky
EV – Vztah lov ka
k prost edí
VZ – 1. pomoc
12
3
Chemické sklo
4
5
Chemické sklo a nádobí, jednoduché
chemické aparatury
Vážení na laboratorních vahách
Odm ování kapalin, pipetování
Filtra ní aparatura
13
Rozt ídí a zná použití
laboratorního skla a nádobí
Zvládá metodicky správné
vážení na lab. vahách
3
9
4
5
6
Sm si a jejich složky
Sm si
Odd lování složek sm sí
Filtrace
Krystalizace
Destilace
Sublimace
Extrakce, chromatografie *)
Pokus – filtrace
Pokus – krystalizace
3
9
11
14
15
5
6
Vysv tlí princip separace
složek sm sí r znými
metodami
3
4
5
6
Zvládá jednoduché
chemické pokusy,
p i práci dbá na bezpe nost
a p esnost provád ní
chemických pokus
Pokusy
filtrace
krystalizace
neutralizace
práce s indikátory
7
8
9
Popíše stavbu atomu
Vysv tlí rozdíl mezi
atomem a molekulou
Vysv tlí rozdíly mezi
chemickými vazbami
Složení atomu,
elektronový obal,
chemická vazba
Atom a jeho stavba
Rozd lení chemických vazeb
podle polarity
Slabší vazebné interakce, vodíkové
stky
2224
FY- Atomy a molekuly
- rozši uje
- Model grafitu a diamantu
mineralogie
téma
ivo
VVS
pr ezová témata
projekty
další poznámky
Vysv tlí vztah mezi
vlastnostmi diamantu a
tuhy vzhledem k jejich
krystalové m ížce
2
5
10
2
3
14
15
16
Vysv tlí pojem látkové
množství a jednotku mol
Rozlišuje r zné možnosti
vyjad ování koncentrace
- hmotnostní zlomek,
látková koncentrace
Vypo ítá z molární
hmotnosti a vy íslené
rovnice hmotnost reaktant
pop . produkt
Výpo ty
Látkové množství
Molární hmotnost
Látková koncentrace
Procentuální složení roztok
M – úlohy na procentuální
složení roztok
10
Umí poskytnout první
pomoc p i pot ísn ní
kyselinou nebo
hydroxidem
Sestaví vzorce kyslíkatých
kyselin
Orientuje se na stupnici pH
Kyseliny a
hydroxidy
Bezpe nost práce s kyselinami
a hydroxidy
Názvosloví kyslíkatých kyselin
Kyselost a zásaditost roztok
Využívání indikátor
MEV – kritické tení a
vnímání mediálních sd lení
Rozši ující u ivo
Práce s indikátory
11
Vysv tlí rozdíl mezi
solí a hydrogensolí
Chápe vzorce podvojných
solí
Názvosloví
Hydrogensoli
Hydráty solí
Podvojné soli
Rozši ující u ivo
MeV – interpretace vztahu
mediálních sd lení a reality
EV – lidské aktivity
11
12
13
15
16
3
2225
téma
ivo
VVS
pr ezová témata
projekty
další poznámky
a životní prost edí
2
3
12
13
Zapíše správn chemické
reakce chemickou rovnicí
Vysv tlí, které faktory
ovliv ují pr h chemické
reakce
Chemická reakce
Chemické rovnice
Reaktanty a produkty
Vy íslování rovnic
Faktory ovliv ující pr h chemické
reakce
Exotermické a endotermické reakce
Vy íslování složit jších
rovnic
17
Orientuje se ve složit jších
vzorcích využívaných
v organické chemii
Uhlovodíky
Základní uhlovodíky
Rozv tvené uhlovodíkové et zce
EV – lidské aktivity
a životní prost edí
Rozší ení u iva
5
3
13
16
4
7
8
1
18
Vytvo í prezentaci
s chemickou tematikou
Prezentuje vlastní k ížovky
a testy
Chemie na
internetu
Práce s PC
Tvorba prezentací s chem. tematikou
Chemické k ížovky
Testy
6
8
9
10
19
Nau í se orientovat
v tabulkách na obalech
potravin
Chemie v kuchyni
P íprava pokrm a chemickým zadáním
Vysv tlení údaj na obalech potravin
2226
Orientace v tabulkách
nutri ních hodnot na
potravinách
Cvi ení z matematiky
Vyu ovací p edm t navazuje na u ivo matematiky II. stupn . asová dotace p edm tu
je v 6. – 9. ro níku 1 hodinu týdn . T ída je složena z žák daného ro níku, kte í si p edm t
zvolili.
Osnovy p edm tu jsou úzce spjaty s u ivem matematiky a p ímo na n j navazují.
V hodinách je možno zam it se na dopln ní u iva z hodin matematiky a u ivo procvi it.
Ve vyu ovacích hodinách je kladen d raz na pochopení u iva s d razem na kvalitu a
správnost ešení. P i výuce matematiky jsou využívány rozmanité formy a metody práce,
interaktivní tabule, po íta ová u ebna a internet.
2228
Po íta ové sít
edm t je vyu ován v 9. ro níku s asovou dotací jedné vyu ovací hodiny týdn .
Žáci jsou vedeni k chápání a správnému užívání pojm z oblasti po íta ových sítí, jako
jsou topologie po íta ových sítí, zp soby p ipojení k Internetu, historie Internetu, ochrana a
zabezpe ení po íta e. Dovednosti získané v tomto p edm tu využijí žáci v praktickém život
i práci s po íta em.
S p edm tem Po íta ové sít úzce souvisí tyto p edm ty Informa ní a komunika ní
technologie v 6. až 9. ro níku a volitelné p edm ty Programování a Po íta ové aplikace, které
si žák m že zvolit od 7. do 9. ro níku.
Do p edm tu jsou integrovaná hlavn tato pr ezová témata:
Osobnostní a sociální výchova, Mediální výchova
Výchovné a vzd lávací strategie p edm tu v 9. ro níku
KOMPETENCE K U ENÍ
4. porozum ní toku informací, po ínaje jejich vznikem, uložením na médium, p enosem,
zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím
5. tvo ivému využívání softwarových a hardwarových prost edk p i prezentaci výsledk
své práce
10. uv dom ní si problémové situace, promyšlení a naplánování zp sobu ešení v rámci
algoritmizace a programování
2229
17. využití informa ních a komunika ních prost edk a technologií pro kvalitní a ú innou
komunikaci s okolím
2230
Žák:
údaji
5. ovládá základní pojmy z oblasti Internetu
6. ovládá základní pojmy z oblasti po íta ových sítí
2231
Po íta ové sít
9. ro ník
téma
1 - 29
Úvod do p edm tu
ivo
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky
ád u ebny VT
1 - 29
1
2
3
5
rozpozná a popíše
Internetové
internetové prohlíže e
prohlíže e
Druhy prohlíže
Vyhledava e
Odkazy
Fulltextové vyhledávání
WWW, HTTP, URL, IP
Hypertext
1 - 29
6
sestaví jednoduchou
po íta ovou sí
Po íta ové sít
Topologie
Protokol TCP/IP
Architektura klient/server
Viry a antivirové programy
Zálohování dat
Pirátství
Právní ochrana
1 - 29
5
má p ehled o vývoji
Internetu
Historie Internetu
Vznik
Vývoj Internetu
1 - 29
5
komunikuje pomocí
Internetu
porovná druhy p ipojení k
Internetu
ipojení k Internetu Modem
Pevná linka
ISDN
Kabelové p ipojení
2232
MeV- Kritické tení a vním.
med. sd l., Interpretace med.
sd lení, Vnímání autora med.
sd lení, Fungování a vliv
médií ve spole nosti
Po íta ové sít
9. ro ník
téma
1 - 29
Viry a antivirové
programy
4
nastaví bezpe nostní
politiku antivirového
programu
ivo
Druhy antivirových program
Typy antivirových program
Instalace
2233
pr ezová témata,
projekty,
další poznámky

Anglická konverzace

Transkript

Podobné dokumenty

Unit 12

Úvod - Ivan Nagy

Praktické balení produktu Loctite

VINCENT SV 234 - Test magazínu STEREOPLAY - DE

Veselé Vánoce plné pohody a klidu, hodně štěstí, zdraví a

EDMUND PANTŮČEK: Hromosvod a inteligence

Vestecké listy Březen 2006

lvan Medelt l\attergasse 12/ I/ 15 I l/UW ten I / I el. \t2/)45-4 l-lJ

OCHRANA RÉVY VINNÉ