VÝUKOVÝ MATERIÁL

VÝUKOVÝ MATERIÁL
Identifikační údaje školy
Číslo projektu
Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková
organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO:
18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632
o CZ 1.07/1.5.00/34.1076
Název projektu
Pro vzdělanější Šluknovsko
Číslo a název šablony
32 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor
0312 Mgr. Monika Slámová
Tématická oblast
Literární historie – směry, osobnosti
Číslo a název materiálu
VY_ 32_ INOVACE_ 0312_ 317
Moderní směry světové literatury 1.pol. 20.století
Anotace
Osvojování a procvičování pojmů literární historie
Vytvořeno
17.5 . 2013
Určeno pro
Literatura a umění 4.ročník – maturitní obory
Přílohy
17. Moderní směry 1.pol. 20.století
Období nástupu:
●
Na počátku 20. století se měnila politická zřízení, zhroutily
se celé říše, jiné státy vznikly. Rozšiřuje se nacionalismus
a stoupá mezi státy rivalita. Vojenská moc se začala jevit
jako nejlepší způsob, jak se prosadit v mezinárodní soutěži.
●
Literatura jako obraz světa klade otázky pro člověka
podstatné, usilovně hledá odpovědi. Výklad bývá často
spojen se světovým názorem.
Myšlenkové směry:
●
Pro literaturu 1. pol. 20. století jsou významné filozofické
směry.
●
Pragmatismus – (pragma = čin) je myšlenkový směr,
filozofie činu. Vychází z názoru, že myšlení a poznání
nemají hodnotu samy o sobě, ale jen jako prostředky k
praktickému jednání. Zákony a pojmy jsou pravdivé jen
tehdy, pokud jsou prospěšné v praxi.
Zakladatelem byl filozof a psycholog William James, směr
ovlivnil T.G. Masaryka, K. Čapka.
●
Unanimismus – (una anima = jedna duše) je myšlenkový
směr, který zdůrazňuje kolektiv, byl inspirován
sociologickou naukou Emila Durkheima, profesora pařížské
Sorbonny. Smysl pro kolektivnost je v 1. pol. 20. století
velmi přitažlivý.
●
Marxismus – filozofický směr zaměřený sociálně a politicky.
Vytvořil jej německý filozof Karel Marx. Zdůrazňuje
protiklady spojené s rozvojem kapitalismu.
Umělecké směry:
●
Futurismus – (futurus – budoucí) je umělecký směr, který
se projevoval v literatuře i ve výtvarném umění. Odmítal
dosavadní normy, konvence a trvalé hodnoty
společnosti, obdivoval techniku a městskou civilizaci, chtěl
vytvořit umění, které by odpovídalo ruchu a tempu
průmyslového věku.
●
Základními znaky je zrušení interpunkce, vyjádření
onomatopoie, rachot strojů, letadel, využití zrakových vjemů.
Dynamismus, proměnlivost básnického obrazu.
●
Zakladatelem byl italský básník, dramatik Filippo Tomasso
Marinetti, autor Manifestu futurismu.
●
Kubismus – (cubus = krychle) je umělecký směr úzce
související s futurismem, znamená změnu v přístupu ke
skutečnosti, vnější realita byla rozkládána na
geometrické tvary a prostřednictvím umělcova intelektu a
fantazie skládána do nové podoby výtvarné nebo slovesné.
●
Jako výtvarný směr vzniká ve Francii a založil jej Georges
Braque a Pablo Picasso. Kubismus vedl ke vzniku
funkcionalismu, purismu, konstruktivismu. V literatuře
významným představitelem byl Guillaume Apollinaire.
●
Kubismus – (cubus = krychle) je umělecký směr úzce
související s futurismem, znamená změnu v přístupu ke
skutečnosti, vnější realita byla rozkládána na
geometrické tvary a prostřednictvím umělcova intelektu a
fantazie skládána do nové podoby výtvarné nebo slovesné.
●
Jako výtvarný směr vzniká ve Francii a založil jej Georges
Braque a Pablo Picasso. Kubismus vedl ke vzniku
funkcionalismu, purismu, konstruktivismu. V literatuře
významným představitelem byl Guillaume Apollinaire.
●
Dadaismus – (dada = koníček, hračka) umělecký směr ,
který vznikl za 1. světové války v Curychu v kabaretu
Voltaire z protestu proti fyzickému a duševnímu mrzačení
lidstva.
●
Dadaisté odmítali všechny hodnoty, řád, logiku, hlásali
naprostou anarchii v životě i kultuře, absolutní svobodu,
umění má vycházet z bezprostřednosti, naivity, libovali si v
nesmyslnosti a náhodě. Chtěli šokovat, provokovat,
burcovat.
●
Zakladatelem v Paříži byl Tristan Tzara, pokusil zformulovat
program dadaismu.
Literární druhy a žánry:
●
Uplatňuje se především v poezii – básnické sbírky
básnické cykly
●
Lyrika – přírodní, milostná, politická, reflexivní
●
Uplatňuje se i v próze – romány
povídky
poémy
●
Experimentální próza
●
Uplatňuje se v omezené míře v dramatu – tragikomické
drama, divadelní avantgarda
Význam směrů:
●
Potřeby literárního vývoje vedly ke vzniku četných
směrů, vedle základního uměleckého proudu realismu,
který se přizbůsobuje podmínkám nové doby, se objevují
významné směry s odlišnými koncepcemi, které
znamenaly revoluci v umění, mnohé vycházeli z výtvarného
umění.
●
Literatura se projevuje ve dvou tendencích:
●
Skeptické, deziluzivní
●
Historicky optimistické
Otázky a úkoly:
●
●
●
Z jakých filozofických směrů vycházejí umělecké směry
1. pol. 20. století.
A/ voluntarismus
B/ pragmatismus
C/ impresionismus
Co zdůrazňuje unanimismus.
A/ kolektivní duši
B/ kolektivní práci
C/ pravdu
Pragmatismus založil.
A/ Karel Čapek
B/ Karel Marx
C/ William James
●
●
●
Futurismus se projevoval v literatuře a v ...
A/ v dramatu
B/ v architektuře
C/ ve výtvarném umění
Autorem Manifestu futurismu byl.
A/ G. Apollinaire
B/ F. Marinetti
C/ P. Picasso
Kubismus byl směr, který.
A/ rozkládal skutečnost na geometrické obrazce
B/ chtěl zachytit ruch a tempo civilizace
C/ měl smysl pro kolektivnost
●
●
●
Kdo nepatřil mezi představitele kubismu.
A/ G. Braque
B/ T. Tzara
C/ G. Apollinaire
O co usiloval dadaismus.
A/ o protiklad snu a skutečnosti
B/ zachytit vývoj techniky, civilizace
C/ šokovat, burcovat, provokovat
Kdo je autorem Manifestu dadaismu.
A/ F. Marinetti
B/ T. Tzara
C/ G. Braque
●
Vysvětlete charakteristiku pragmatismu a unanimismu.
●
Charakterizujte futurismus.
●
Vysvětlete, kde všude (v jakých druzích umění) se
moderní umělecké směry 1. pol. 20. století uplatnily.
Zdroje informací:
●
●
●
●
●
●
●
●
Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia,
Praha 1995
Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ,
Fragment,Praha 1996
Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001
Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia,
Praha 2003
Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia,
Praha 2005
PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994
PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka,
Didaktis, Brno 2011
Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník,
Didaktis, Brno 2009
●
●
●
●
●
Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros,
Praha 1983
Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého
jazyka,Tripolia, Praha 2001
Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 4. ročník,
Didaktis, Brno 2010
Mgr. Eva Hánová a kolektiv: Odmaturuj z literatury 1,
Didaktis, Brno 2004
Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 3. ročník –
pracovní sešit, Didaktis, Brno 2010
Metodický list:
●
První část je zaměřena na výklad pojmů, definice,
vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu,
pochopení a aplikace pojmů.
●
Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a
aplikace termínů formou otázek a úkolů.