přečíst celý rozhovor

23
iti
HudebnlteorieblivddastoZAkyZUSpovaZovdnazam6n6piijemnouddststudia,
ikdylv1dyz6le2(
naosobnosti
pedagoga
a jehozp0sobu
poddnihudebnd-teoretickfch
vEdomosti
a rovnEz
na
pouZivanfch
uiebnichmateriSlech.
eeskdddti,piedevSim
klaviristi,
majivtomtopiipad6velikou
vfhodu.Dikypracovnim
seSit0m
Klavihrdtky
od lvyOpliStilov6
aZuzany
Handilov6
seprond mgZe
hudebni
teoriestdtn6dimpirlemnlim,
zdbavnfm
a hlavnd
snadnopochopitelnlm.
ni kr6licl". Str6vily jsme mnoho hodin
diskuzemi nad piipravami, i ,,objevy"
z rozhovorri s ddtmi u klaviru. Jednim
z vystupri byla i jakdsi mapa, na kter6
jsme se snaL,ily zachytit ideiilni metodickf postup rozvoje dovednosti klaviristy. Soustiedily jsme se nejen na vlastni
hru, ale tak6 na oblasti sluchu, hudebni
piedstavivosti a hudebni logiky, kter6
byly doposud opomijen€. Na5im cilem
bylo dojit k tzv. ,,sly5ici ruce". Velice
dtilei,it| pro n6s byla kniha C. A. Martienssena TVoriv6 vyudovanie klavirnej
hry, ale i velk6 iada jinfch materi6hi.
Pro celkovou koncepci Klavihr 6tek byla
klidovii i setkSni s kolegy. Pro Ivu byly
v t6to dobd nejdrileZitdjli hodiny klaviru s prof. Ludmilou Simkovou a detba
jejich textri.
€o bylo pro v5s impulzem k vytvoieni
pracovnichseiit0 Klavihriitky?
V prv6 iadd fakt, L,e nic podobn6ho
v deStindneexistovalo. Vytv6ielyjsme si
rizn6, pracovni listy pro je dnotlivt, L,iky
a pozddji n6s napadlo z nich vytvoiit
ucelenyisoubor. Pii priici s americkfmi
materiily n6s zaujala systematidnost
a drislednost, kter6 se v praxi velice
osvdddila. Usnadnila ddtem, a to i tdm
m6nd nadanym, pochopit, jakf probl6m
zrovna piekon6vaji. Vddomou praci na
konkr6tnim probl6mu byly schopny
nahradit slabSi hudebni intuici a tak
mohly postupovat rychleji a soustavnd.
Tak6 jsme jako pedagogov6 sn6z odhadly obtiZnost skladby pro danlho i,6ka
a dokSzaly cilend pracovat na vyrovnan6,mrozvijeni v5ech sloZek hudebnosti.
Pracovni se5ity by mdly iniciovat tento
piistup v desk6m prostiedi a s dfirazem
na zSbavnou formu.
Z ieho jste pii tvorb6 KlavihrStek
vychiizely?
Mnoho listfi vzniklo jako kombinace naii piipravy na hodinu a vlastni
spolupr5ce s Z6kem. V dobd prilce na
prvnich selitech jsme si udily navzijem
svoje ddti: to byli na5i hlavni ,,pokus-
Jak dlouho vdm trvalo vytvoiit
jednotliv6 dily seiit&?
Kdyi: jsme si uvddomily, Ze je tieba
naii pr6ci systematizovatdo pracovnich
seSitri,mdlyjsme jiZ mnoho pracovnich
listri na nejrrizndjii t€mata hotovych.
Nejvice dasu zabrala pr6ce na jejich
uspoii4d6ni a vytvoie ni z|kladni metodiky. Prvni dva dily vznlkaly nejm6nd pdt
let. DalSi se5ity ui 5ly rychleji, zilkladni postupy jsme aplikovaly na sloZitdj5i jevy a zcela piirozend se objevovaly
dal5i oblasti, kter6 jsme zaiazovaly. Di
se ale iici, L,e za kaLdi,m seSitemjsou
nejm6nd dva roky prdce n6sledovan6
dvdma lety testov6ni pii vfuce. Teprve
potom se ustdlil se5it, ktery jsme mohly
publikovat. Pii testov6ni druhfch dvou
seditrin6m pomohly tak6 naSekolegynd
z MC, samy jsme uZ nedokitzaly spr6vnd rozliSit, co je opravdu naps6no a co
24
T A L E N T +
d i s l o
T
+
n o d N i r
dteme rr'ezii6dky.
Poiiidiite vzd6lSvacisemindie, kde
sv6 seiity prezentujete a ndzorn6
ukazujete,jak se5ity ve viuce
pouiivat. Jakim zp0sobemseiity samy
pouiivSte?
Se5ity zaiazujeme jako soudist vfuky
u v5ech ddti. S vlastnimi ddtmi se se5ity
za(.in6me a ty, kter6 k n6m piejdou od
kolegri do pr6ce se se5ity naskodi.
Roziazeni se5itfi do rodnikri je pouze orientadni: iidime se piedevSim tim,
jakfm tempem jde kterf i,fk a podle
toho vynechlnSme str6nky, piid6v6me
di rozSiiujeme je a piech|zime do dalSich dilfi Klavihr6tek. K poslednimu
se5itu mohou ndkter6 ddti dojit pozddji.
Nejsou-li zcela zral6 na anali,zu a teorii
na rirovni tohoto seSitu, nenutime jim
postup podle seSitu.SpiSevyr6bime listy ,,na tdlo" piimo na hodind.
Jak6jsou nejcast6jii dotazy ze strany
posluchatfi vaiich seminSifi ii koleg&?
Nejdastdji sly5ime: ,,Kde na to berete
das?45 minut je krdtkfch i na nejnutndj5i pr6ci na skladbich." - Vidime to ale
trochu z jin6 str6nky. Mnohokr6t jsme
se piesvddtlly, L.ese n6m katd6 zdSnliv|
,,ztracen6" minuta str6ven6 s Klavihr6tkami vr6ti. Pokud narazime s L,ftkemna
probl6m, okamZitd ho ie5ime. Bud hotovou str6nkou ze se5itri,nebo si dokonce
je5td dalSi vyr6bime. Bdhem naSi praxe
jsme se setkaly s ndkolika odstra5ujicimi piipady jednostrannd rozvijenych
klaviristri. M6me za to) Ze je nesmirn6
drileZit6 vdnovat se systematick6 pr6ci
ve viech oblastech hudebniho rozvoje
L.6ka. NejnebezpetndjSi je pro uditele
malf klavirista s vybornou motorickou
pamdti. Uditel se raduje ze snadn6 pr6ce a nevSimne si, Ze sluchov6 piedstava
byla vypoj ena. Zaiazovf nim patiidnfch
skladeb a vhodnych stran z Klavihr6tek
udrZujeme kontakt s celfm muzikantem.
V iem vidite nejv6tii rozdil mezi
26ky,kteii nem6li moinost pouiivat
Klavihriitky, a i6ky, kteii ui ji maji a se
seiity pracuji?
Jednoznadnd v piistupu d6ti samotnfch k udeni.' Ddti se neboji hledat
a ddlat chyby, maji svrij nLzor, piedstavu. Pochopeni souvislosti a pevndjSi
sluchovd piedstava ovlivfiuje i motoriku, zvuk je hladdi, prodluZuj e se vi,dri,,
sniZuje se tr6ma. Ddti hraji hudbu, kte-
r 2
A K T U A L I T Y
rou vstiebaly. Nejvdt5i vysledky pozorujeme u ddti dyslektickfch, kter6 maji
vdt5inou i motorick6 probl6my - price
se seSityn6m dovoli nahl6dnout do zprisobu uvaZov|ni ditdte a pak mriZeme
propojit to, co se nepropojilo samo. Je
to zitbavn6 pro ob6 strany: i mal6 ddti
jsou schopny pracovat vddomd, akaL,di,
krridekje snad i radostndjdi neZ pii pr6ci
s ddtmi, kde jde v5echno samo.
Samyjste uiitelkami klavirni hry na
ZUs.Jak jste se ke klavirni hie dostaly?
Iva: V naSi rodind hr6li vdichni, tak
jakmile jsem projevila chut, zadalajsem
chodit na klavir k profesorce m6 star5i
sestry.
Zuzana: U n6s se v cel6 5irok6 rodind
tak6 hr6lo na v5echny rroin€ n6stroje, patiilo to ke vzdEI|ni. TakZe jsem
ve 2. tfidd zatala dojiZddt do hudebky
do Polidky na Vysodind a od t6 doby
jsem u klaviru jii. zfistala.
Jak vzpominSte na sv6 uiitele klaviru a
hudebni teorie ZUSa konzervatoii? Byl
to pro v5s poiStek k piemfSleni nad
propoienim hudebni teorie s praxi nebo
prvotni impulz pii5el ai pozddji?
Iva: KdyZ se div6m zpEt na vlastni
hudebni za(.6tky, tak musim iici, te
jsem proSla pr6,vd tim zprisobem vyuky, kvrili kter6mu Klavihr6tky vznikll'.
Jednostrann'i rozvoj, velice intenzivni.
s vfsledky, ale za cenu zanedban6 price
na sluchu a piehran6 ruky. Z improvizujiciho dobrodruZn6ho ditdte nen 6zni soutdZivec, s ohromnymi ndrokv na
sebe a malou radosti ze hry. Ani konzervatoi tento postoj ke klaviru moc
nezmdnila. Ale na hodin6ch intonace
a teorie se za(.alyprobouzet i dalii idsti
hudebnosti a mdla jsem moZnost \'\-uzrr
i intelekt. Teprve hodiny s prof. Sin'rkovou v dospdlosti pro mne znamenalr'
prrilom. Propojila do t6 dob;' oddelen6 d6sti osobnosti a teorie se cr-icenrn'r
u nSstroje si zataly pom6hat.
Zuzana: Diky tomu, Ze mrij otec br'l
evangelickym far|iem, coi, znamenalo
dast6 st6hov6ni se z fary na faru. jsem
vystiidala velk6 mnoZstvi utitelu klaviru a tim p6dem i ndkolik zpusobu
vfuky. S ndkterfmi jsem v konrakrr-r
dodnes. Piesto v5ak prvotni impulz
k propojeni teorie a praxe piiSel daleko
pozddji, aZ v dobd, kdyjsem Zila nekolik
let v Americe. Tam jsem mdla mo2nosr
udit ddti na klavir na z|kladd obror-ske-
ho mnoZstvi vyukovych matertiii, ze
krervch se v Americe v t6 dobd udilo jiZ
mnoho let, a ve kterych propojeni teorie
a praxe bylo samoziejmosti. Pochopitelni mi bylo straSndlito, L,emy doma nic
rakoveho nemfme.
Pied piir mdsicijste zm6nily vydavatele
KlavihrStek.Co bylo drivodem k tak
r a z a n t n iz m 6 n 6 ?
K t6to zmdnd jsme byly donuceny
jednodu5e tim, i.e privodni nakladatel
nebvl dlouhodobd schopen Klavihr6tky
dostatednddistribuovat a v poslednich
letech ani dotiskovat,kdyi. uZ byly ndkre16seSityvyprod6ny.
Asi nejviditelndjii zm6nou v nov6m
v y d S n i j e z m 6 n ab a r v y o b i i l k y 4 . d i l u z e
zelen6 na svdtle fialovou. Ale najdeme
i d a l i i d r o b n 6z m 6 n yu v n i t i p u b l i k a c i .
Ano, vyuiily jsme moinosti revrze
T A L E N T
)
d i s r , o
T
A K T U A L I T Y
V oblasti forem a kontrapunktu pies souhru t6nin nav6st ddti k vlastnimu interpretadnimu postoji ve vdt5ich form6ch.
Se zm6nou nakladatele doilo i k obnovd
internetovich strdnek, kde Klavihriitky
prezentujete.
Ano, chtdly bychom, aby se uditel6,
kteii Klavihr6tky neznaji, m6li moZnost
s jejich piistupem sezniimit. Webov6
str6nky nabizeji i ndkolik stran zdarma
na vyzkouSeni. Uditel6 si tedy mohou
sami vyzkouiet, jak to s ddtmi funguje. Na webu najdete i fitznt. pomocn6
materi|ly napi. tabulky vhodnfch skladeb k jednotlivfm
stran6m a odkazy
na jin6 zajimav|. informace a pomficky.
R6dy bychom vytvoiily prostor i pro
diskuzi o KlavihrAtkich: misto, kde si
mohou uditel6 navzijem vymdnit zkuSenosti a niryady. Ndkter6 otizky, kter6
dost6v6me od uditehi se opakuji. Rridy
bychom, aby existoval prostor, kde
jsou vSechny na5e odpovddi, dodatkov6
materiilly i cenn6 zkulenosti ostatnich
piehlednd k dispozici v5em. Spolednd
by se tak mohly ,,rozrtistat" i tabulky
vhodnfch skladeb k jednotlivfm stranilm Klavihrdtek, protoie kai:d!, z n6s
poul,iv6 jin6 materi6ly. Najit vhodnou
skladbidku k dan6 problematice pro
konkr6tniho i:6ka bude s pomoci tdchto str6nek snadndj5i. Doufdme, Ze se do
diskuze piipoji co nejvfce uZivatehi.
se5itri a zapracovaly reakce mnohfch
nadich kolegri i vlastni nitpady,, kter6
se ndkolik let pouZiv6ni Klavihr6tek
nasti6daly. Tak6 jsme zaiadily do prvnich se5itfi p|r kriltkf,ch cvideni, kterymi nav6dime na ndkolik metodickych
ietEzcfi, kter6 diive zatinaly ai, na vy|Sich irrovnich.
Klavihriitky i nadille obsahuji ilustrace
Marty Kellerov6.Jak probihala vaie
vzdjemn5 spoluprdce?
Velice dobie. Marta Kellerovd je
mSma Zuzany Handilov6 a moL,n|proto
vymfSleni n6mdtri k jednotlivfm straniim di fkolrim bylo velmi zibavn6. po
ndkolika hodindch; str6venfch ve riech
nad jednotlivfmi
nfipady,jsme piich6zely i s velmi odviL,nf,mi aZ dilenfmi
metaforami. A prdv6 v takov.ich chvilich vznikly ty, kter6 si dnes kolegov6
chvSli.
V soutasnosti maji Klavihriitky celkem
ityii dily, kter6 na sebe svou obtiinosti
navazuji. Ve tietim se5itd se setkdme ui
i s hudebni formou a kontrapunktem.
Uvaiujete o pilt6m seiit6?
Ano, m6me v pl6nu dalSi dil, jak je
to viddt i na ob6lce posledniho se5itu.
Chceme prov6st ddti u klaviru vdim, co
budou potiebovat, kdyby se rozhodly
pro zkouSky na konzervatoi. Samoziejm| ne s nutnym procvidenim, ale
jako proZitek. Ze seminiiiri ale vime,
L,ezatimjen m6lo pedagogfi pracuje se
viemi seSity.Pravddpodobnd tedy je5td
vydkiime, ai. bude situace zralejli.
Co by m6l obsahovat?
Chybi cirkevni stupnice a s nimi propojen6 hra v modech v modernich skladbilch. V oblasti akordfi lze po procvideni
v5ech typri intervahi projit i moderndj5i akordy a nejdastdjii jazzovt znatky.
Prezentovaly jste Klavihriitky jii
v zahraniii?
Ano, pied ndkolika lety jsme je m6ly
moZnost prezentovat diky prof. A. Vlas6kov6 v Bratislavd na konferenci EpTA.
Tento mdsic jedeme znovu na Slovensko, tentokr6te do Nitry.
PliinujetevyddvSni Klavihrdtek iv cizin6?
Ano, piemySlime o tom. S novfm
nakladatelem se otvftaji dal5i moZnosti,
kter6 chceme vyuLit. Jsme v kontaktu
s ndkolika lidmi z riznirch zemi, kteii
se s Klavihriltkami sezn6mili v eech6ch
a jsou piesvdddeni, i,e by mdly rispdch
i vjinfch zemich.
Milte pro n5s do budoucna
piipraven6 je5t6 nEjak6 dal5i niipady
k uskuteinEni, kter6 by se daly vyuiit
piiviuce klavirni hry?
Ano, ale piijdeme s nimi aZ budou
hotov6 - urditd se to dozvite z webovfch
strinek Klavih16tek.
J'