Rozlišování podobných a stranově obrácených tvarů134.07 KB
Transkript
ROZLIŠOVÁNÍ PODOBNÝCH A STRANOVĚ OBRÁCENÝCH TVARŮ - důleţitý předpoklad pro diskriminaci písmen jedna z nejnáročnějších forem zrakového vnímání děti, které mají v této oblasti potíţe, pak zaměňují tvarově podobná písmena nebo číslice a písmena nebo číslice stranově obrácené – statické inverze kinetické inverze – děti zaměňují, přesmykují pořadí písmen či slabik ve slově nebo číslic v čísle – př. suk-kus, 24-42 NÁCVIK: - nácvik provádíme s vyuţitím konkrétních předmětů → pak nácvik obrázků → geometrické tvary → abstraktní obrázky → písmena, číslice - vyhledávání a spojování do skupin nebo dvojic předměty stejných tvarů – prvky stavebnice, korálky - vyhledávání, vybarvování stejných obrázků – stejně pruhované míče, svetry, budíky, které ukazují stejný čas, stejné rukavice,…. • prvky by měly být umístěny nejprve v řádcích, pak ve sloupcích a nakonec volně rozmístěné po ploše • variantou je cvičení, kdy dítě pokračuje v předem připraveném a započatém vzoru – střídání kolečka, čtverečku, trojúhelníku,….. - pro starší děti lze pouţít i náročnější varianty – „stínové obrázky“ – poznávání tvaru podle jeho stínu - rozlišování odlišných tvarů • nejprve nápadné odlišnosti posléze více drobnými, jemnými detaily • pouţíváme obrázky stranově obrácené podle horizontální i vertikální osy • obrázky opět řadíme do řad, sloupců nebo rozmístíme volně po ploše • varianta – vyhledávání prvků, které do obrázku přibyly, zpočátku volíme nápadné rozdíly • dokreslování lišících se nebo stranově obrácených obrázků podle pokynu nebo vzoru – začínáme s vyznačováním jednotlivých bodů → přecházíme k čarám → jednoduché aţ sloţitější obrázky - vhodné je u těchto cvičení, aby dítě hlasitě komentovalo, co právě dělá a proč pracuje zrovna tímto způsobem – snaţíme se předcházet chybám v řešení Zpracovala: Mgr. M. Turková, spec.ped. PPP Děčín podle H. Ţáčkové a D. Jucovičové
Podobné dokumenty
Historie, vývoj, ekologie a surovinová základna
Surovina: zpracování výše vroucích frakcí, molekuly se štěpí a zároveň ubývají nenasycené sloučeniny, tvoří se aromáty! Iontový proces, katalyzátory vytvářejí karbokationty, kt. přesmykují na terci...
VíceDeficity dilcich funkci
Zrakové vnímání Deficit ve zrakovém vnímání mají zejména žáci s dyslexií a dále i žáci s dyskalkulií a s dysortografií. U žáků s dyslexií je velmi často porušené zrakové rozlišování (např. stranově...
VíceEU Newsletter_unor_2
České noviny. TASS: Zrušení sankcí vůči Rusku podporuje sedm zemí EU. Tady.
VíceSeznam vzdělávacích materiálů
textu. Při tvorbě PL jsme se snažili o jejich zajímavost a taková řešení, která budou využívat získaných vědomostí, dovedností a znalosti učiva daného ročníku, zároveň však budou většinou jiná, než...
VíceMALOVÁNÍ NA SKLO
ORIGAMI Siky – Tomáš Vacek (KUTR 2007) Origami je japonské slovo, které znamená „skládat papír“. Origami tradiční – pouze skládání papíru. Origami moderní – skládání papíru + dokreslování, nastříhá...
Více