PDF dokument zadání naleznete zde

Soutěž Život kolem nás 2016 – I. kolo
Identifikace školy, obec:
Třídní kolektiv:
1. Velkým tématem prvního kola soutěže bude hmyz. Abyste věděli, jak se hmyz pozná,
doplňte následující slova nebo slovní spojení na chybějící místa v textu:
tři páry nohou
entomologie
zadeček
tří článků
létat
druhů
členovce
polovinu
Hmyz patří mezi …………………….., kteří mají tělo rozdělené do …………………………………. (hlava, hruď a ……………………..).
Pro všechny druhy je charakteristické, že mají …………………………………………, většinou mají složené oči, tykadla a jsou
jedinými členovci, kteří umějí aktivně ………………………………... Jedná se o nejrůznorodější skupinu živočichů na světě,
která zahrnuje více než milión popsaných …………………... Hmyz představuje více než ……………………………….. všech
známých žijících organismů. V současnosti je známo na území České republiky zhruba 30 000 druhů. Studium hmyzu
se nazývá ……………………………..
2. Škrtněte, kdo nepatří mezi hmyz.
(nápověda: sledujte především počet nohou)
3. Dokreslete druhou půlky těla motýla, slunéčka, včely a vážky.
4. Stejně jako u ptáků (páv – pávice), savců (lev – lvice, jelen – laň) a jiných živočichů se
někdy samička a sameček téhož druhu na první pohled značně liší. Často jsou samečci
barevnější, menší nebo mají různá klepítka, rohy a jiné nástroje pro souboj se soupeři
stejného druhu o samičku. Pospojujte vždy dva jedince (samce a samičku) stejného
druhu a všímejte si rozdílů.
5. Hmyzu si v přírodě děti všímají od nejmladšího věku, a proto jsou také častými hrdiny
pohádek. Uměli byste pojmenovat pohádky podle obrázku, večerníčkové písničky nebo
úryvku z knížky?
____________________________
___________________
_______________________
Tam, kde v noci jasně svítí světlušky,
tam, kde za srdce tě berou berušky.
Tam, kde vesele si žijou čmeláci,
tam, kde brouk si z brouka dělá legraci.
Tam nás dneska večer možná čekají,
pojďte po špičkách a potají.
___________________________________
A bylo jaro. Všecko, všecko kvetlo, a ty včely tolik
bzučely, a ta tráva byla taková veliká, a ta rosa jako
granáty, a ti ptáčci tolik zpívali, a ti cvrčci – ale ti se
něco nacvrčeli! „Ale tatínku, jestli se u kmotřičky
zachumelili!“ „Ó, nezachumelili. Oni zůstávají pod
dubem!“ „Ale Janinka! Maminko, kdeže zůstává?“
„Ona zůstává v mechu mezi vřesem.“ „Ona se
zachumelila, viďte! A ona povídala, že mě vyprovodí,
až ponejprv poletím.“
______________________________
6. Hmyz je velmi užitečný. Vypiš, čím? Co důležitého v přírodě nebo pro člověka dělá, co
nám dává apod.?
7. Prospěšní jsou také mravenci. Jejich mraveniště bývá složitým bludištěm chodbiček a
komůrek. Pomozte ztracenému mravenečkovi najít cestu ven z mraveniště.
8. Některý hmyz však může člověku škodit, např. moli nebo škůdci zemědělských plodin.
Např. larvy jednoho brouka se vyvíjejí v květech jabloní. Osídlená poupátka usychají.
Vylušti jeho jméno. Začni od písmenka, kam ukazuje šipka.
Brouk, který škodí v zahradách se jmenuje
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
9. Než se z hmyzího vajíčka stane dospělák, prochází velkými změnami. Zástupci starších
skupin skupinu hmyzu procházejí proměnou nedokonalou, kdy se z vajíčka vylíhne
nymfa - tvoreček, který je svým rodičům dosti podobný. Jen musí ještě povyrůst,
případně nemá ještě křidélka. Pro specializovanější hmyz jako jsou motýli, včely,
mravenci, blechy, mouchy, brouci atd. je však typická (doplnění v tajence) 
_ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _
Ta se vyznačuje čtyřmi stadii: vajíčka – larva – kukla - dospělec
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Žlutý prášek rostlin sloužící k rozmnožování. Přenáší ho často různých hmyz z květu na květ.
Jak malé děti říkávají slunéčku sedmitečnému?
Osminozí bezobratlí, kteří spřádají krásné sítě, do kterých loví létající hmyz.
Má jen jednu nohu, zanechává za sebou slizkou stopu, ale domeček jako hlemýžď nemá.
Kdo odvádí v mraveništi nejvíc práce (stará se o královnu, krmí larvy, staví, čistí i brání mraveniště)?
Příbuzná kobylky, cvrčka nebo cikády, která má krátká tykadla o 12 článcích.
Životní stadium (často nepohyblivé a v pevném obalu) vývinu hmyzu mezi larvou a dospělcem (např. u včel,
mravenců, motýlů…).
Článkované přívěsky, většinou po dvou kusech, umístěné na hlavě (nejen) hmyzu sloužící k hmatu, čichu
nebo jiným smyslům.
Střevlík, mandelinka, kovařík, nosatec, tesařík a další patří do skupiny hmyzu nazývané….
Co kladou hmyzí maminky?
Jak se nazývá materiál, ze kterého si včela medonosná staví své plodové komůrky – plástev?
Co se vylíhne z motýlího vajíčka?
Jak se říká nočnímu motýlu (obecně)?
Žijí v půdě, kde se živí tlejícími rostlinnými zbytky a významně přispívají k tvorbě humusu.
Ústní ústrojí podobné brčku, které slouží k nasávání nektaru z květů.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
10. Pojmenujte zástupce hmyzu s proměnou dokonalou a nedokonalou. Poradí vám
jednotlivá vývojová stadia – jdi od vajíčka přes rostoucí mezistadia (larva, kukla,
nymfy) k dospělci a zapisuj, na jaká písmenka cestou narazíš.
Proměna dokonalá: ___ ___ ___ ___ ___ ___
Proměna nedokonalá: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
11. Hmyzím maminkám se ztratily jejich potomci. Pomůžete jim je najít a zjistit jméno
nejběžnějšího rodu rovnokřídlého hmyzu, kam patří i cvrček, saranče nebo cikády?
____________________________________________________________
12. Vyberte
(podtrhněte)
řadu, ve které po sobě
správně následují jednotlivá
vývojová stadia (vajíčko –
larva – kukla – dospělec)
hmyzu
s proměnou
dokonalou (moucha, včela,
motýl, komár).
13. Život v přírodě prochází v kolobězích (cyklech) nejen u hmyzu, ale i u jiných
organismů, látek, počasí apod. Pojmenujte některé koloběhy a alespoň jeden výtvarně
ztvárněte.
moře  pára  mrak  déšť  potok  řeka  delta moře
jaro  léto  podzim  zima
novorozeně  kojenec  batole  předškolák  školák  rodič
vajíčko  ocasatý pulec  dvounohý pulec  čtyřnohý pulec  skokan
semínko  semenáček  jablůňka  jabloň  jablko
živý strom  padlý kmen  troud (rozpadlá dřevní hmota)  půda
Adresa pro doručení odpovědí: CEV VIANA, Schola Humanitas, Ukrajinská 379, 436 01 Litvínov. Na obálku připište
heslo: „Soutěž BUNT – Pestrý – 2.kolo“.
Soutěž byla v letech 2012 – 2013 realizována v rámci přeshraničního projektu Ziel3/Cíl3 s názvem Pestrý/BUNT,
Přátelé biodiverzity v Krušných horách/Erzgebirge.