2012/2013 - SZŠ a VOŠZ Ostrava
Transkript
2012/2013 - SZŠ a VOŠZ Ostrava
STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Výroční zpráv Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 Schváleno pedagogickou radou Schváleno školskou radou SZŠ Schváleno školskou radou VOŠZ Předkládá: RNDr. Jana Foltýnová, Ph.D., ředitelka školy OBSAH ÚVOD .......................................................................................................................................... 1 1 2 3 Základní údaje o škole ........................................................................................................ 2 1.1 Vymezení doplňkové činnosti organizace: .................................................................. 3 1.2 Charakteristika školy.................................................................................................... 3 1.3 Školská rada ................................................................................................................. 4 1.3.1 Školská rada při střední zdravotnické škole ......................................................... 4 1.3.2 Školská rada při Vyšší odborné škole zdravotnické.............................................. 4 Přehled oborů vzdělávání ................................................................................................... 5 2.1 Statistika žáků a tříd .................................................................................................... 7 2.2 Statistika studentů a studijních skupin ........................................................................ 8 Přehled pracovníků školy ................................................................................................. 10 3.1 Organizační struktura školy ....................................................................................... 10 3.2 Pedagogický sbor ....................................................................................................... 11 3.2.1 Oborové komise ................................................................................................. 11 3.2.2 Předmětové komise ........................................................................................... 11 3.2.3 Garanti, metodici, výchovní poradci .................................................................. 11 3.3 4 Nepedagogičtí pracovníci .......................................................................................... 12 Údaje o výsledcích vzdělávání .......................................................................................... 13 4.1.1 Přehled výsledků 1. pololetí školního roku SZŠ .................................................. 13 4.1.2 Přehled výsledků 2. pololetí školního roku SZŠ .................................................. 14 4.1.3 Přehled výsledků 1. pololetí školního roku VOŠZ ............................................... 16 4.1.4 Přehled výsledků 2. pololetí školního roku VOŠZ ............................................... 17 4.2 Výsledky maturitních zkoušek za školní rok 2012/2013 ........................................... 18 4.3 Výsledky absolutorií................................................................................................... 23 4.4 Přijímací řízení ........................................................................................................... 23 4.4.1 Přijímací řízení na SZŠ pro školní rok 2013/2014 ............................................... 23 4.4.2 Přijímací řízení na VOŠZ pro školní rok 2013/2014 ............................................ 24 4.5 Evaluace vzdělávacího procesu ................................................................................. 24 4.5.1 Evaluace na SZŠ .................................................................................................. 25 4.5.2 Evaluace na VOŠZ ............................................................................................... 27 5 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků .................................................... 28 6 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ......................................................... 29 7 8 6.1 Univerzita volného času ............................................................................................ 29 6.2 Mimoškolní a humanitární činnosti ........................................................................... 30 6.3 Činnost metodika ICT................................................................................................. 34 6.4 Činnost metodika EVVO............................................................................................. 36 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů a o výchovném poradenství .................... 38 7.1 Metodik prevence sociálně patologických jevů ........................................................ 38 7.2 Výchovné poradenství ............................................................................................... 41 7.3 Profesní poradenství.................................................................................................. 46 Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních projektů ............................................... 49 8.1 EU peníze středním školám ....................................................................................... 49 8.2 Modernizace výuky ve zdravotnických oborech ....................................................... 51 8.3 Mosty partnerství Ostrava – Cadenberge ................................................................. 52 8.4 Zahraniční stáže studentů SZŠ a VOŠZ Ostrava ......................................................... 53 8.5 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické, Ostrava ................................................................................... 54 8.6 9 Ve zdravém těle zdravý duch..................................................................................... 55 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI ...................................................... 56 10 Základní údaje o hospodaření školy ................................................................................. 57 Příloha č. 1 - Hodnotící zpráva zástupkyně pro stření školu ................................................ 59 Příloha č. 2 - Hodnotící zpráva zástupkyně pro vyšší odbornou školu ................................. 64 Příloha č. 3 - Hodnotící zpráva oboru Zdravotnický asistent ............................................... 67 Příloha č. 4 - Hodnotící zpráva oboru Diplomovaná všeobecná sestra ............................... 74 Příloha č. 5 - Hodnotící zpráva oboru Asistent zubního technika a Diplomovaný zubní technik .................................................................................................................................. 79 Příloha č. 6 - Hodnotící zpráva oboru Zdravotnické lyceum ................................................ 84 Příloha č. 7 - Hodnotící zpráva oboru Nutriční asistent a Diplomovaný nutriční terapeut . 86 Příloha č. 8 - Hodnotící zpráva oboru Diplomovaný farmaceutický asistent ....................... 89 Příloha č. 9 - Hodnotící zpráva předmětové komise humanitních předmětů...................... 91 Příloha č. 10 - Hodnotící zpráva předmětové komise přírodovědných předmětů a TEV .. 106 Příloha č. 11 - Hodnotící zprava předmětové komise cizích jazyků (ANJ, NEJ, FRJ, RUJ) ... 122 Příloha č. 11 - Hodnotící zprava garanta celoživotního vzdělávání.................................... 126 Příloha č. 12 - Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ............................................................................................................ 128 Jména žáků a studentů ve Výroční zprávě školy byla uvedena na základě jejich předchozího souhlasu, u nezletilých žáků na základě souhlasu jejich zákonných zástupců. Zaměstnanci Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické, Ostrava, příspěvkové organizace souhlasí s uveřejněním svých jmen ve Výroční zprávě školy. ÚVOD Školní rok 2012/2013 byl pro Střední zdravotnickou školu a Vyšší odbornou školu zdravotnickou v Ostravě mimořádný a z pozice ředitelky školy ho hodnotím jako velmi úspěšný. Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická v Ostravě je škola s tradicí a v průběhu celého školního roku jsme různými akcemi připoměli nejen našim žákům, studentů a současným i bývalým zaměstnancům školy, ale také široké veřejnosti 80. výročí založení školy, které vyvrcholily slavnostní výroční akademií. Podařilo se nám zrealizovat vybudování nových odborných učeben pro výuku oboru Zdravotnický asistent, s pomocí zřizovatele novou fyzikálně chemickou laboratoř v budově školy na ulici 1. máje. To nám umožnilo uskutečnit definitivní přestěhování střední zdravotnické školy do této budovy, které bylo nezbytné nejen pro zlepšení podmínek vedoucích k zvyšování kvality výchovně vzdělávacího procesu, ale také k výraznému omezení rizika úrazu při přecházení z jedné budovy na druhou a k zvýšení komfortu nejen pro žáky, ale také pro učitele. Celá tato akce, která byla logisticky nesmírně náročná, by se bez vysokého profesionálního nasazení všech zaměstnanců školy nedala zrealizovat. Současně jsme se připravili a také zčásti zrealizovali vystěhování odborných laboratoří a vybudování nových oboru Diplomovaný farmaceutický laborant z budovy na Klicperově ulici do budovy na ulici Jeremenkova v Ostravě-Vítkovicích. Tento krok, který by nebyl možný bez podpory zřizovatele, nám umožní nejen soustředit výuky vyšší odborné školy do jedné budovy, ale také výrazně přispěje k hospodárnému využití učeben v budově školy na Jeremenkově ulici. Výroční zprávu, kterou předkládám a na které se podíleli zástupkyně ředitelky školy, vedoucí oborů a předsedové předmětových komisí, garanti, pracovnice studijních oddělení a sekretariátu je přesvědčivým důkazem velkého pracovního nasazení všech našich zaměstnanců. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 1 Z ÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Ostrava, příspěvková organizace Adresa školy: Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Identifikátor zařízení: 600 020 070 Odloučená pracoviště školy: na ul. Klicperova 8, 709 00 Ostrava – Mariánské Hory na ul. 1. máje 11, 709 00 Ostrava – Mariánské Hory Právní forma: příspěvková organizace IČO: 00600920 Zřizovatel: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18 Ostrava Tel. kontakt: 595 693 625 E-mail: [email protected] Webové stránky: http://www.zdrav-ova.cz Škola sdružuje: 1. střední zdravotnická škola IZO 110 030 893 2. vyšší odborná škola zdravotnická IZO 110 030 915 3. školní jídelna, výdejna IZO 110 030 907 Vedení školy: RNDr. Jana Foltýnová, Ph.D., ředitelka školy Mgr. Jana Polášková, statutární zástupkyně ředitelky školy, zástupkyně ředitelky školy pro vyšší odbornou školu Mgr. Jana Němcová, zástupkyně ředitelky školy pro střední školu STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 1.1 V YMEZENÍ DOPLŇKOVÉ ČINNOSTI O RGANIZACE : Provádění rekvalifikačních kurzů, vzdělávacích kurzů a odborného školení včetně zprostředkování. Závodní stravování zaměstnanců právnických osob vykonávajících činnost škol a školských zařízení zřízených krajem, obcí nebo svazkem obcí. Hostinská činnost. Reklamní činnost a marketing. Pronájem majetku. Vydavatelská a polygrafická činnost. Kopírovací práce. Poradenská a konzultační činnost, zpracování odborných studií a posudků. Pořádání kulturních produkcí, zábav, přehlídek a obdobných akcí. Provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a organizování sportovní činnosti. 1.2 C HARAKTERISTIKA Š KOLY Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická v Ostravě ve školním roce 2012/2013 zajišťovala výuku žáků střední školy a studentů vyšší odborné školy ve třech budovách – na ulicích Jeremenkova v Ostravě-Vítkovicích, 1. máje a Klicperova v Ostravě - Mariánských Horách. Škola disponuje ve všech budovách odbornými laboratořemi, které jsou nezbytné pro zajištění kvalitní odborné výuky, multimediálními učebnami, které byly z větší části financovány rodiči prostřednictvím SRPŠ, učebnami ICT i moderní tělocvičnou. Škola má ve své správě také budovu na ulici Fráni Šrámka v Ostravě-Mariánských Horách, která je pronajímaná firmám a svůj depozitář zde má také Moravskoslezská vědecká knihovna v Ostravě. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 1.3 Š KOLSKÁ RADA 1.3.1 Š K O L SK Á R A D A P Ř I ST Ř E DN Í Z D RAV O T N I CK É Š K O L E Radou Moravskoslezského kraje byli jmenováni: Jan Klička, zubní technik PhDr. Zdeňka Šináglová, zástupkyně náměstkyně ředitele pro ošetřovatelskou péči Fakultní nemocnice Ostrava Za pedagogické pracovníky byly zvoleny: Mgr. Martina Mokrá, odobrná učitelka Mgr. Eduard Hořanský, učitel všeobecně vzdělávacích předmětů Za zletilé žáky a zákonné zástupce nezletilých žáků byli zvoleni: Andrea Růtová, žákyně Pavla Adamusová, zákonný zástupce žáka 1.3.2 Š K O L SK Á RADA PŘI V Y Š ŠÍ O D BO R N É ŠK O L E Z D R AV O T N I CK É Radou Moravskoslezského kraje byli jmenováni: Mgr. Margita Malíšková, náměstkyně ředitele pro ošetřovatelskou péči, Městská nemocnice Ostrava, příspěvková organizace PhDr. Zdeňka Šináglová, zástupkyně náměstkyně ředitele pro ošetřovatelskou péči Fakultní nemocnice Ostrava Za pedagogické pracovníky byly zvoleny: Mgr. et Mgr. Světlana Frantová, odborná učitelka Mgr. Olga Jurdičová, odborná učitelka Za studenty vyšší odborné školy byli zvoleni: Veronika Mazochová Lucie Lasáková STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 2 P ŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁ VÁNÍ OBORY VZDĚLÁVÁNÍ PODLE KLASIFIKACE KMENOVÝCH OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ A RÁMCOVĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY: STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA: Na střední zdravotnické škole ve školním roce 2012/2013 byli žáci 1. a 2. ročníků všech oborů vzdělávání podle školních vzdělávacích programů, ve 3. ročníku pouze žáci oborů Asistent zubního technika a Zdravotnický asistent. 53-41-M/007 Zdravotnický asistent (ZA) denní forma vzdělávání (dobíhající obor – bude ukončen v roce 2013) 53-41-M/01 Zdravotnický asistent (ZA)- denní forma vzdělávání podle ŠVP 53-41-M/01 Zdravotnický asistent (ZA) - dálková forma vzdělávání podle ŠVP 53-41-M/008 Nutriční asistent (NA) denní forma vzdělávání (dobíhající obor – bude ukončen v roce 2014) 53-41-M/02 Nutriční asistent (NA) - denní forma vzdělávání podle ŠVP 53-43-M/005 Laboratorní asistent (LA) denní forma vzdělávání (dobíhající obor – bude ukončen v roce 2014) 53-43-M/01 Laboratorní asistent (LA) - denní forma vzdělávání podle ŠVP 53-44-M/007 Asistent zubního technika (AZ) denní forma vzdělávání (dobíhající obor – bude ukončen v roce 2013) 53-44-M/03 Asistent zubního technika (AZ) denní forma vzdělávání podle ŠVP 78-42-M/005 Zdravotnické lyceum (LY) denní forma vzdělávání (dobíhající obor – bude ukončen v roce 2014) 78-42-M/04 Zdravotnické lyceum (LY) - denní forma vzdělávání podle ŠVP STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ: 53-41-N/11 Diplomovaná všeobecná sestra (SD) - denní forma studia délka vzdělávání: 3 roky 53-41-N/11 Diplomovaná všeobecná sestra (SK) - kombinovaná forma studia délka vzdělávání: 3,5 let 53-41-N/41 Diplomovaný nutriční terapeut (ND) - denní forma studia délka vzdělávání: 3 roky 53-41-N/41 Diplomovaný nutriční terapeut (NK)- kombinovaná forma studia délka vzdělávání: 3 roky 53-43-N/11 Diplomovaný farmaceutický asistent (FD) - denní forma studia délka vzdělávání: 3 roky 53-43-N/11 Diplomovaný farmaceutický asistent (FD) – kombinovaná forma studia délka vzdělávání: 3 roky 53-44-N/11 Diplomovaný zubní technik (ZD) - denní forma studia délka vzdělávání: 3 roky Ve školním roce 2012/2013 jsme podali žádost o akreditaci těchto oborů: Diplomovaný farmaceutický laborant – denní forma studia. Akreditace vzdělávacímu programu byla rozhodnutím MŠMT udělena s platností od 1. září 2013 do 31. srpna 2019. Diplomovaný nutriční terapeut – denní forma studia. Akreditace vzdělávacímu programu byla rozhodnutím MŠMT udělena s platností od 1. září 2013 do 31. srpna 2019. Diplomovaná všeobecná sestra – denní forma studia. Akreditace vzdělávacímu programu byla rozhodnutím MŠMT udělena s platností od 1. září 2013 do 31. srpna 2019. Diplomovaný zubní technik – denní forma studia. Akreditace vzdělávacímu programu byla rozhodnutím MŠMT udělena s platností od 1. září 2013 do 31. srpna 2019. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 2.1 STATISTIKA ŽÁKŮ A TŘÍD Střední zdravotnická škola - denní studium třída třídní učitel AZ1 LY1 NA1 ZA1A ZA1B ZA1C AZ2 LA2 LY2 NA2 ZA2A ZA2B AZ3 LY3 NA3 ZA3A ZA3B LA4 LY4 NA4 ZA4A ZA4B Bc. Štěpánka Slavíková Mgr. Kateřina Matuszová Kamila Bolechová Mgr. Margareta Boženská Mgr. Marie Adámková Mgr. Markéta Bujnochová Mgr. Karin Funioková Mgr. Zdeňka Zemanová Mgr. Hana Cinařová Jana Szücs Mgr. Pavlína Kyšková Mgr. Ivana Kreuzerová Mgr. Radana Klásková Mgr. Miroslava Hellerová Mgr. Olga Jurdičová Mgr. Agata Kohutová Mgr. Karin Helsnerová Mgr. Jana Kubánková Mgr. Martina Hořínková Mgr. Jitka Knápková Mgr. Jana Bělanová Mgr. Renáta Tylšarová Celkem Střední zdravotnická škola - dálkové studium třída ZA1D ZA3D třídní učitel Mgr. Jana Horáková Mgr. Šárka Bräuerová celkem Pohyb žáků ve školním roce 2012/2013 Přijetí do vyššího ročníku, přestup Přerušení studia Nástup po přerušení Zanechání studia 17 žáků 6 žáků 4 žáci 26 žáků počet žáků k 1.9. 24 31 31 27 24 24 29 21 24 18 22 27 24 22 27 32 28 24 33 20 27 19 558 počet žáků k 1.2. 24 31 32 26 26 25 29 21 24 18 23 24 24 22 26 31 28 24 33 20 27 19 557 počet žáků k 30.6. 23 31 31 26 26 25 29 21 24 18 23 24 24 21 26 30 28 24 33 20 27 19 553 počet žáků k 1.9. 30 13 43 počet žáků k 1.2. 31 16 47 počet žáků k 30.6. 22 15 37 STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 2.2 STATISTIKA STUDENTŮ A STUDIJNÍCH SKUPIN Vyšší odborná škola zdravotnická – denní studium počet počet studentů studentů k 1.9. k 1.2. SD1A Mgr. Renata Křížová 20 25 SD1B PhDr. Hana Bližňáková 17 26 SD2A Mgr. Jana Staňurová 18 SD2B Mgr. Renata Křížová 22 SD2 Mgr. Jana Staňurová 38 SD3A PhDr. Lenka Šipulová 29 29 SD3B PhDr. Hana Bližňáková 25 25 ND1 Mgr. Jitka Knápková 26 26 ND2 Kamila Bolechová 22 22 ND3 Ing. Lada Čmielová 16 15 FD1 Mgr. Dana Jalůvková 27 32 FD2 Jana Folwarczná 18 16 FD3 Mgr. Dana Jalůvková 13 13 ZD1 Mgr. Světlana Frantová 24 23 ZD2 Lenka Žwaková 22 23 ZD3 Mgr. Světlana Frantová 24 24 celkem 323 337 Vyšší odborná škola zdravotnická – kombinované formy studia počet počet studijní vedoucí studijní skupiny studentů studentů skupina k 1.9. k 1.2. SK1 Mgr. Jindřiška Kosinová 35 39 SK2 Bc. Eva Zwyrtková 28 38 SK3A Bc. Eva Zwyrtková 20 SK3B Mgr. Jindřiška Kosinová 29 SK3 Bc. Eva Zwyrtková 44 NK1 Mgr. Karin Petřeková 33 23 NK3 Mgr. Karin Petřeková 20 20 FK1 Jana Folwarczná 26 32 celkem 191 196 studijní skupina vedoucí studijní skupiny počet studentů k 30.6. 24 24 39 29* 25* 26 22 14* 29 16 11* 23 23 24* 329 počet studentů k 30.6. 38 34 44 20 20* 26 182 Pozn. * počet studentů ke dni absolutoria V průběhu školního roku došlo ke sloučení třídy SD2A a SD2B do jedné třídy SD2, dále také ke sloučení tříd SK3A a SK3B do třídy SK3. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Pohyb studentů ve školním roce 2012/2013 Přijetí do vyššího ročníku, přestup 12 studentů Přerušení studia 43 studentů Nástup po přerušení 17 studentů Zanechání studia 46 studentů STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 3 P ŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 3.1 O RGANIZAČNÍ STRUKTURA ŠKOLY ředitelka školy (statutární orgán) zástupkyně ředitelky školy pro SZŠ vedoucí oborů vyučující odborných předmětů vyučující odborných předmětů oboru LA studijní oddělení SZŠ asistentka statutární zástupkyně ředitelky školy vyučující všeobecně vzdělávacích předmětů zástupkyně ředitelky školy pro VOŠZ vedoucí ekonomického a provozního úseku finační účetní mzdový účetní SZŠ vedoucí oborů vyučující odborných předmětů oboru DFA studijní oddělení VOŠZ knihovnice pokladník sekretářka školy správce sítě správce budov vedoucí školní jídelny vrátná hlavní kuchařka uklízečky školníci kuchařky vyučující odborných předmětů VOŠZ pomocné kuchařky STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 3.2 P EDAGOGICKÝ SBOR K 31. 8. 2013 pracovalo celkem na škole 77 interních učitelů všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů a 75 externích učitelů, především odborných předmětů. 3.2.1 O BO R O V É K O MI SE Ve školním roce 2012/2013 na škole pracovaly oborové komise: a) na střední zdravotnické škole o Asistent zubního technika – vedoucí oboru Mgr. Liána Kubalová o Nutriční asistent – vedoucí oboru PhDr. Dagmar Kovářů o Zdravotnický asistent – vedoucí oboru Mgr. Eva Schichelová b) na vyšší odborné škole zdravotnické o Diplomovaný nutriční terapeut – vedoucí oboru PhDr. Dagmar Kovářů o Diplomovaná všeobecná sestra – vedoucí oboru Mgr. Hana Hanusková o Diplomovaný zubní technik – vedoucí oboru Mgr. Liána Kubalová 3.2.2 P Ř ED M ĚT O V É K O MI S E Ve školním roce 2012/2013 ve škole pracovaly předmětové komise a sekce: Komise humanitních předmětů – předsedkyně komise PhDr. Helena Kryzová o Sekce dějepisu – vedoucí sekce Mgr. Jana Kubánková o Sekce ekonomiky – vedoucí sekce Ing. Lada Čmielová o Sekce společenskovědních předmětů – vedoucí sekce Mgr. Kateřina Matuszová Komise přírodovědných předmětů a tělesné výchovy – předsedkyně komise Mgr. Eva Pazourková o Sekce matematiky – vedoucí sekce Mgr. Eva Pazourková o Sekce přírodovědných předmětů – vedoucí sekce Mgr. Miroslava Šebestová o Sekce IKT – vedoucí sekce Mgr. Miroslava Hellerová o Sekce tělesné výchovy – vedoucí sekce Mgr. Miriam Dvořáčková Komise cizích jazyků – předsedkyně komise Mgr. Světla Sýkorová 3.2.3 G A R AN T I , M ET O DI CI , V Ý C HO V N Í P O R AD CI Garant odborných předmětů oboru zdravotnické lyceum Garant pro celoživotní vzdělávání Mgr. Eva Schichelová Bc. Eva Zwyrtková Koordinátor humanitárních činností žáků SZŠ Mgr. Marie Adámková Koordinátor EVVO Mgr. Karin Schestagová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Poradce a preventista nežádoucích patologických jevů Mgr. Marcela Teichmannová PhDr. Evžen Sikora PhDr. Evžen Sikora Metodik ICT Mgr. Miroslava Hellerová Garant pro projektovou činnost Ing. Lada Čmielová Výchovný poradce 3.3 N EPEDAGOGIČTÍ PRACOVN ÍCI K 1. 9. 2012 bylo zaměstnáno 29 nepedagogických pracovníků, kteří pracovali na ekonomickém a provozním úseku. K 31. 8. 2013 bylo zaměstnáno 28 pracovníků. V průběhu školního roku 2012/2013 rozvázán pracovní poměr se dvěma zaměstnanci a jeden byl přijat. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 4 Ú DAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ 4.1.1 P Ř EH L E D V Ý SL E DK Ů třída AZ1 LY1 NA1 ZA1A ZA1B ZA1C AZ2 LA2 LY2 NA2 ZA2A ZA2B AZ3 LY3 NA3 ZA3A ZA3B LA4 LY4 NA4 ZA4A ZA4B 1. P O LO L ET Í ŠK O LN Í HO RO K U Průměrná absence na žáka celkem neomluvená 34,41 0,04 68,87 0,38 46,96 6,00 35,00 54,33 0,04 36,20 32,20 48,90 0,33 59,04 2,17 52,27 39,78 0,04 36,00 63,50 56,04 80,84 0,31 65,38 3,39 53,78 0,71 41,95 77,57 1,09 79,95 1,40 70,37 0,96 73,21 - SZŠ Z toho hodnocení V 0 2 0 0 0 0 2 1 1 0 2 0 0 1 1 1 0 8 2 1 3 1 P 19 26 22 21 14 17 26 18 19 17 17 19 22 20 22 29 19 15 28 10 20 18 5 5 3 10 5 12 8 1 2 4 1 4 5 2 1 3 1 9 1 2 9 4 - N 1 1 - Průměrný prospěch 2,376 2,428 2,687 2,733 3,065 2,668 1,924 2,244 2,521 2,157 2,247 2,563 2,009 2,106 2,452 2,439 2,695 1,739 2,095 2,577 2,341 2,039 Výchovná opatření: pochvaly třídního učitele – uděleny 4 žákům pochvaly ředitelky školy – uděleny 2 žákům důtky třídního učitele – uděleny 6 žákům důtky ředitelky školy – udělena 2 žákům 20 z chování – 2 žáci Důtky třídního učitele byly uděleny za porušení školního řádu, pozdní omlouvání, neomluvené hodiny. Důtky ředitelky školy a klasifikace 20 z chování za hrubé porušení školního řádu (podvodné jednání, neomluvená absence). STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 4.1.2 P Ř EH L E D V Ý SL E DK Ů třída AZ1 LY1 NA1 ZA1A ZA1B ZA1C AZ2 LA2 LY2 NA2 ZA2A ZA2B AZ3 LY3 NA3 ZA3A ZA3B LA4 LY4 NA4 ZA4A ZA4B 2. P O LO L ET Í ŠK O LN Í HO RO K U Průměrná absence na žáka celkem neomluvená 38,56 0,57 79,16 1,35 55,61 1,45 56,42 0,15 93,92 0,15 70,84 3,84 53,48 62,09 0,43 70,04 6,29 48,94 56,86 3,00 37,33 45,20 56,04 66,34 1,35 55,73 0,57 58,25 2,57 20,50 35,69 49,70 43,25 0,04 37,31 0,05 SZŠ Z toho hodnocení V 1 0 1 2 1 0 3 4 1 0 2 0 3 3 0 1 2 9 3 2 2 3 P 22 30 29 23 15 22 26 17 20 18 18 24 21 18 26 29 24 15 28 18 24 16 5 1 1 1 10 3 3 3 2 2 1 - N - Průměrný prospěch 2,221 2,314 2,565 2,576 2,826 2,676 1,892 2,143 2,379 2,112 2,318 2,533 1,919 2,010 2,298 2,363 2,604 1,622 2,158 2,405 2,294 1,921 Výchovná opatření: pochvaly třídního učitele – uděleny 38 žákům pochvaly ředitelky školy – uděleny 5 žákům důtky třídního učitele – uděleny 10 žákům důtky ředitelky školy – udělena 4 žákům 20 z chování - 6 žáků 30 z chování – 1 žák Pochvaly třídního učitele a ředitelky školy byly uděleny žákům, kteří se podíleli na přípravě a realizaci oslav 80. výročí školy a slavnostní akademie. Důtky třídního učitele byly uděleny za porušení školního řádu, důtky ředitelky školy a snížené stupně z chování za hrubé porušení školního řádu. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Opravné zkoušky Celkem neprospělo 49 žáků, z toho úspěšně vykonalo opravné zkoušky 22 žáků, neúspěšně 5 žáků, 9 žáků se nedostavilo, povoleno opakování ročníku bylo 15 žákům. třída ZA1B ZA1C ZA1D LY1 NA1 ZA2A ZA2B LY2 ZA3B ZA3D ZA4A LY4 NA4 neprospěli (počet žáků) 10 7 5 1 3 5 1 3 5 5 1 2 1 k opravným zkouškám úspěšně 0 4 4 0 2 2 1 1 3 4 0 0 1 k opravným zkouškám neúspěšně 6 (nedostavili se) 2 (nedostavili se) 1 1 0 1 0 0 2 1 (nedostavil se) 0 0 0 opakování ročníku 4 1 0 1 1 3 0 1 2 0 1 1 0 STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 4.1.3 P Ř EH L E D V Ý SL E DK Ů Vyšší odborná škola zdravotnická – denní studium počet studijní skupina studentů SD1A 26 SD1B 28 ND1 26 FD1 32 ZD1 23 SD2A 16 SD2B 22 ND2 22 FD2 17 ZD2 23 SD3A SD3B ND3 FD3 ZD3 29 25 16 13 24 Vyšší odborná škola zdravotnická – kombinované studium počet studijní skupina studentů SK1 39 NK1 23 FK1 32 SK2 38 SK3A SK3B NK3 19 27 20 1. P O LO L ET Í ŠK O LN Í HO RO K U Z toho hodnocení VOŠZ Průměrný prospěch P 4 N 26 26 26 29 23 0 1 0 2 0 0 1 0 1 0 1.785 1.556 1.481 1.823 1.580 16 20 22 16 23 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1.839 1.908 1.586 1.768 1.377 29 25 15 12 24 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1.502 1.560 1.520 1.586 1.303 Z toho hodnocení Průměrný prospěch P 4 N 35 20 26 2 1 0 2 2 6 2.189 1.809 1.736 33 0 5 1.779 17 25 20 0 0 0 2 2 0 1.524 1.343 1.450 STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 4.1.4 P Ř EH L E D V Ý SL E DK Ů Vyšší odborná škola zdravotnická – denní studium počet studijní skupina studentů SD1A 24 SD1B 24 ND1 26 FD1 29 ZD1 23 SD2 39 ND2 22 FD2 16 ZD2 23 SD3A SD3B ND3 FD3 ZD3 29 25 14 13 24 Vyšší odborná škola zdravotnická – kombinované studium počet studijní skupina studentů SK1 38 NK1 20 FK1 26 SK2 34 SK3 NK3 44 20 2. P O LO L ET Í ŠK O LN Í HO RO K U Z toho hodnocení VOŠZ Průměrný prospěch P 4 N 20 19 24 25 23 2 0 1 2 0 2 5 1 2 0 1.635 1.817 1.385 1.952 1.554 36 22 15 22 0 0 1 0 3 0 0 1 1.759 1.449 1.532 1.583 29 25 14 11 24 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1.741 1.733 1.663 1.484 1.595 Z toho hodnocení Průměrný prospěch P 4 N 27 17 23 3 1 0 8 2 3 1.728 1.570 1.624 31 0 3 1.579 38 20 1 0 5 0 1.475 1.363 STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 4.2 V ÝSLEDKY MATURIT NÍCH ZKOUŠEK ZA ŠKOLNÍ RO K 2012/2013 Přehled výsledků MZ v jarním termínu Společná Profilová Počet Úspěšně vykonalo Obor Úroveň/ forma přihlášených maturujících DT PP ÚZ Prům. prospěch ČJ LA základní 24 24 24 24 24 2,29 AJ LA základní 18 18 18 18 18 2,06 NJ LA základní 0 0 0 0 0 0 M LA základní 6 6 3 0 0 3,67 ČJ LY základní 33 31 31 30 29 2,24 AJ LY základní 25 24 22 23 23 1,84 NJ LY základní 1 1 1 1 1 3,00 M LY základní 7 6 1 0 0 3,00 ČJ NA základní 20 14 13 14 14 2,18 AJ NA základní 18 14 14 14 13 2,20 NJ NA základní 1 1 0 1 0 5,00 M NA základní 2 1 1 0 0 4,00 ČJ ZA základní 46 44 42 44 44 2,02 AJ ZA základní 35 34 32 34 34 2,20 NJ ZA základní 5 5 3 5 5 3,00 M ZA základní 8 7 3 0 0 3,67 Klinická biochemie LA 24 24 0 0 24 2,38 Zkouška z odborných předmětů* LA 24 24 0 0 24 1,46 Biologie LY 26 24 0 0 24 2,65 Fyzika LY 6 6 0 0 5 2,33 Chemie LY 13 13 0 0 13 2,15 Část Předmět STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Zkouška z odborných LY 33 31 0 0 31 1,68 Psychologie, patopsychologie LY 12 10 0 0 10 2,42 Zkouška ze společenskovědních předmětů LY 5 5 0 0 5 2,40 Klinická výživa NA 20 14 0 0 14 2,09 * NA 20 14 0 0 14 1,78 Psychologie a komunikace ZA 8 8 0 0 7 1,87 Somatologie, Seminář ze somatologie ZA 37 35 0 0 35 2,53 Ošetřovatelství ZA 46 44 0 0 44 1,89 ZA 46 44 0 0 44 1,77 předmětů ** Výživa a léčebná výživa Ošetřování nemocných * STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Přehled výsledků MZ v podzimním termínu Společná Profilová Počet Úspěšně vykonalo Obor Úroveň/ forma přihlášených maturujících DT PP ÚZ Prům. prospěch ČJ LA základní 0 0 0 0 0 0,00 AJ LA základní 0 0 0 0 0 0,00 NJ LA základní 0 0 0 0 0 0,00 M LA základní 3 3 3 0 0 3,67 ČJ LY základní 3 3 0 1 2 3,00 AJ LY základní 3 3 2 1 0 3,33 NJ LY základní 0 0 0 0 0 0,00 M LY základní 4 4 4 0 0 3,75 ČJ NA základní 7 7 7 6 7 4,00 AJ NA základní 6 6 6 6 6 3,33 NJ NA základní 1 1 1 0 1 5,00 M NA základní 1 1 1 0 0 4,00 ČJ ZA základní 3 3 3 1 1 4,00 AJ ZA základní 1 1 1 0 0 3,00 NJ ZA základní 3 3 0 0 0 5,00 M ZA základní 4 4 1 0 0 4,00 Klinická biochemie LA 0 0 0 0 0 0,00 Zkouška z odborných předmětů* LA 0 0 0 0 0 0,00 Biologie LY 2 2 0 0 2 2,50 Fyzika LY 1 1 0 0 1 3,00 Chemie LY 0 0 0 0 0 0,00 LY 0 0 0 0 0 0,00 Část Předmět Zkouška z odborných předmětů ** STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Psychologie, patopsychologie LY 0 0 0 0 0 0,00 Zkouška ze společenskovědních předmětů LY 0 0 0 0 0 0,00 Klinická výživa NA 6 6 0 0 6 2,50 * NA 6 6 0 0 6 2,33 Psychologie a komunikace ZA 1 1 0 0 1 4,00 Somatologie, Seminář ze somatologie ZA 1 1 0 0 1 4,00 Ošetřovatelství ZA 1 1 0 0 0 5,00 ZA 1 1 0 0 1 2,00 Výživa a léčebná výživa Ošetřování nemocných * Přehled celkových výsledků MZ Jarní termín Obor LA Termín řádný Podzimní termín prospěl prospěl s vyzn. neprospěl prům. prospěch 14 7 3 2,15 opravný LY řádný 13 8 10 2,23 4 7 3 2,45 opravný NA řádný opravný ZA řádný 29 6 opravný Vysvětlivky použitých zkratek DT didaktický test PP písemná práce ÚZ ústní zkouška LA Laboratorní asistent LY Zdravotnické lyceum NA Nutriční asistent ZA Zdravotnický asistent * - praktická maturitní zkuška ** - maturitní práce s obhajobou 9 2,25 prospěl prospěl s vyzn. neprospěl prům. prospěch 3 0 0 3,67 10 0 0 3,00 6 0 1 2,90 2 0 1 3,25 0 0 1 5,00 4 0 5 3,15 STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Hodnocení společné části maturitní zkoušky v jarním zkušebním období vychází ze Zprávy o výsledcích společné části zveřejněné CERMATEM pro jarní zkušební období. Z této zprávy vyplývá, že můžeme být u zdravotnických oborů s úspěšností u maturitní zkoušky spokojeni, ale u žáků lycea tomu tak není a naši žáci vykázali vysokou míru neúspěšnosti především v matematice. Výsledky našich žáků v jednotlivých předmětech jsou stavěny do kontextu oborově příbuzných tříd (srovnání Zdravotnického lycea LY4 na naší škole s výsledky žáků oboru lyceí a srovnání tříd LA4, NA4, ZA4A a ZA4B s žáky SOŠ zdravotnických). V rámci souhrnných výsledků maturitní zkoušky žáci LYCEÍ (v ČR celkem) uspěli na 85,4%, přičemž ve společné části maturitní zkoušky uspělo 88,6%. Průměrný dosažený procentní skór byl pak v ČJL 73,6%, v CIJ 80,9% a v MAT 62,1% (z hlediska čisté míry neúspěšnosti – ČJL 2,3%, CIJ 3,1% a MAT 7,6%). Pro srovnání pak žáci našeho LY4 celkově u maturitní zkoušky uspěli na 63,3%, přičemž ve společné části maturitní zkoušky uspělo 69,1%. Průměrný dosažený procentní skór byl pak v ČJL 70,3%, v CIJ 77,6% a v MAT 31,3% (z hlediska čisté míry neúspěšnosti – ČJL 9,7%, CIJ 12,0% a MAT 66,7%). V rámci souhrnných výsledků maturitní zkoušky žáci SOŠ zdravotnických (v ČR celkem) uspěli na 63,3%, přičemž ve společné části maturitní zkoušky uspělo 65,8%. Průměrný dosažený procentní skór byl pak v ČJL 66,3%, v CIJ 67,2% a v MAT 34,2% (z hlediska čisté míry neúspěšnosti – ČJL 9,7%, CIJ 14,6% a MAT 51,7%). Pro srovnání pak žáci LA4 celkově u maturitní zkoušky uspěli na 87,5%, přičemž ve společné části maturitní zkoušky uspělo 87,5%. Průměrný dosažený procentní skór byl pak v ČJL 73,9%, v CIJ 80,1% a v MAT 39,3% (z hlediska čisté míry neúspěšnosti – ČJL 0%, CIJ 0% a MAT 50,0%). Žáci NA4 celkově u maturitní zkoušky uspěli na 55%, přičemž ve společné části maturitní zkoušky uspělo 55%. Průměrný dosažený procentní skór byl pak v ČJL 74,1%, v CIJ 70,4% a v MAT 50,0% (z hlediska čisté míry neúspěšnosti – ČJL 7,1%, CIJ 15,4% a MAT 0,0%). Žáci ZA4A celkově u maturitní zkoušky uspěli na 74,1%, přičemž ve společné části maturitní zkoušky uspělo 74,1%. Průměrný dosažený procentní skór byl pak v ČJL 67,3%, v CIJ 71,8% a v MAT 31,3% (z hlediska čisté míry neúspěšnosti – ČJL 8,0%, CIJ 4,5% a MAT 66,7%). Žáci ZA4B celkově u maturitní zkoušky uspěli na 78,9%, přičemž ve společné části maturitní zkoušky uspělo 78,9%. Průměrný dosažený procentní skór byl pak v ČJL 75,8%, v CIJ 71,6% a v MAT 40,5% (z hlediska čisté míry neúspěšnosti – ČJL 0,0%, CIJ 20,0% a MAT 25,0%). STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 4.3 V ÝSLEDKY ABSOLUT ORIÍ Absolutoria proběhla ve dnech: letní období obor Diplomovaný nutriční terapeut (NK3) – termín konání: 10. 6. – 14. 6. 2013 obor Diplomovaný zubní technik (ZD3) – termín konání: 10. 6. – 14. 6. 2013 obor Diplomovaná všeobecná sestra (SD3A, SD3B) – termín konání: 17. 6. – 21. 6. 2013 obor Diplomovaný nutriční terapeut (ND3) – termín konání: 24. 6. – 28. 6. 2013 obor Diplomovaný farmaceutický asistent (FD3) – termín konání: 24. 6. – 28. 6. 2013 SS Forma vzděl. NK3 ZD3 SD3A SD3B ND3 FD3 KF DF DF DF DF DF Počet studentů Počet st. Prospělo Opravné Náhradní Průměr SS k absolut. s vyznamen. Prospělo Neprospělo absolutorium absolutoruim SS 20 24 29 25 14 11 20 24 28 25 14 11 13 10 12 13 7 8 7 14 14 12 7 3 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1.450 1.694 1.714 1.573 1.500 1.394 123 122 63 57 2 2 1 1.554 4.4 P ŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ 4.4.1 P ŘI JÍ M A CÍ Ř Í Z EN Í N A Zdravotnický asistent Nutriční asistent Laboratorní asistent Asistent zubního technika Zdravotnické lyceum SZŠ P RO ŠK O LN Í RO K 2013/2014 Počet přihlášených Počet přijatých Odevzdali zápisový lístek Počet přihlášených Počet přijatých Odevzdali zápisový lístek Počet přihlášených Počet přijatých Odevzdali zápisový lístek Počet přihlášených Počet přijatých Odevzdali zápisový lístek Počet přihlášených Počet přijatých Odevzdali zápisový lístek 1. kolo 105 77 50 67 41 27 81 42 26 91 36 28 69 43 24 2. kolo 6 6 4 1 1 1 2 2 0 1 1 1 0 0 0 3. kolo 1 1 1 STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 4.4.2 P ŘI JÍ M A CÍ Ř Í Z EN Í N A VOŠZ Diplomovaná všeobecná sestra denní forma Diplomovaný nutriční terapeut denní forma Diplomovaný farmaceutický asistent denní forma Diplomovaná všeobecná sestra kombinovaná forma Diplomovaný nutriční terapeut kombinovaná forma Diplomovaný farmaceutický asistent kombinovaná forma 4.5 E VALUACE P RO ŠK O LN Í RO K 2013/2014 Počet přihlášených Počet přijatých Počet zapsaných Počet přihlášených Počet přijatých Počet zapsaných Počet přihlášených Počet přijatých Počet zapsaných Počet přihlášených Počet přijatých Počet zapsaných Počet přihlášených Počet přijatých Počet zapsaných Počet přihlášených Počet přijatých Počet zapsaných 1. kolo 98 87 39 81 50 25 100 57 31 101 32 28 60 38 31 72 37 34 2. kolo 40 20 17 11 9 7 VZDĚLÁV ACÍHO PROCESU Evaluace vzdělávacího procesu na střední i vyšší odborné škole patří k významným ukazatelům monitoringu, který sleduje zvyšování kvality vzdělávání na škole. Evaluace se zaměřuje nejen na evaluaci na úrovni žáka, ale také na úrovni učitele a školy. Důležitým prvkem autoevaluace žáka a studenta je rozvíjení jejich schopnosti kritického přístupu vlastního sebehodnocení. Ve školních vzdělávacích programech a vzdělávacích programech na vyšší odborné škole jsou popsány způsoby hodnocení. Na počátku každého pololetí, semestru jsou žáci a studenti seznámeni s učivem daného předmětu, způsoby a s kritérii hodnocení. S využitím SW Bakaláři jsou rodiče i žáci průběžně informováni o hodnocení žáka v jednotlivých předmětech. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 4.5.1 E V AL U A CE NA SZŠ Evaluace výchovně vzdělávacího procesu na střední zdravotnické škole je realizována v následujících projektech a činnostech: a) KVALITA 2013 projekt realizovaný v rámci rozvojového programu Moravskoslezského kraje Společností pro kvalitu školy, o. s., dříve Metodickým a evaluačním centrem, o. p. s. Cílem testování je: o zjistit vstupní úroveň vědomostí a dovedností se zaměřením na jejich rozvoj (1. ročník), o sledovat stejné dovednosti u všech testů v průběhu celého procesu vzdělávání, a to za stálých podmínek (3. ročník). Výsledky školy v programu KVALITA ve školním roce 2012/2013 Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Počet otestovaných tříd: 6 Počet testovaných žáků: 152 Termín testování: 15. 11. 2012 – 23. 11. 2012 Předmět Jazyk český Matematika Jazyk anglický Jazyk německý Výsledky školy v rámci všech testovaných škol Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání úspěšnost Percentil název skupiny oborů vzdělání P(02) percentil název skupiny oborů vzdělání P(07) percentil 67,67 48,03 73,36 52,33 41,86 44,19 70,59 76,47 70,59 88,89 100,00 100,00 0 0 0 0 Vysvětlivky: Ú [%] Úspěšnost školy/třídy/žáka v dané dovednosti. P(c) Percentil testované třídy/školy vzhledem ke všem ostatním třídám/školám (všech oborů), které se účastnily projektu. P(o2) Percentil testované školy/třídy vzhledem k ostatním školám/třídám lyceálních oborů (78 Obecně odborná příprava). STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P(o7) Percentil testované třídy/školy vzhledem k ostatním školám/třídám s obory pedagogického, sociálníhoa zdravotnického zaměření (75 Pedagogika, učitelství, sociální péče, 53 Zdravotnictví). Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Počet otestovaných tříd: 5 Termín: 16. 5. 2013 – 6. 6. 2013 Počet otestovaných žáků: 120 Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání název skupiny oboru vzdělání * percentil (o7) relativní přírůstek (r7) 3. stupeň 100 1. stupeň 85 1. stupeň 100 1. stupeň 77 - 4. stupeň - 100 80 1. stupeň 1. stupeň úspěšnost (%) percentil (c) percentil (o2) Jazyk český 67,2 40 69 Matematika 53 40 48,7 54,4 45 42 Jazyk anglický Jazyk německý relativní přírůstek (r2) b) Náslechové hodiny studenty Ostravské university v oblasti Obecné didaktiky a odborné praxe v hodinách matematiky Ve školním roce 2012/2013 byla umožněna 14-ti denní pedagogická praxe dvěma studentkám Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, oboru Učitelství odborných předmětů pro zdravotnické školy, v rámci které proběhly náslechy a jejich samostatné pedagogické výstupy s následným rozborem v předmětech Psychologie a komunikace Ošetřovatelství, Ošetřování nemocných, Somatologie a První pomoc. V letošním školním roce realizovaly praxi 3 studentky z programů celoživotního vzdělávání Filozofické fakulty Ostravské univerzity a v podzimním období proběhly náslechové hodiny studentů z Pedagogické fakulty, zaměřené na didaktiku vyučování. c) Státní maturitní zkoušky – hodnocení výsledků společné části a profilové části maturitní zkoušky v odborných a předmětových komisích, pedagogickou radou. d) Hospitační činnost zaměřená především na plnění školních vzdělávacích programů na střední škole a vzdělávacích programů na vyšší odborné škole, na integraci učitel – žák, na vyučovací metody. e) Pravidelné hodnocení prospěchu a chování žáků. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava f) Pohovory s rodiči a žáky, kteří nedosahují dostatečných výsledků, které se zaměřují především na metodickou pomoc při hledání příčin neprospěchu žáků a návrhů řešení. Tyto výchovné komise mají působit především preventivně a ne represivně. Jsou zaměřeny především na 1. ročníky, kde je možné ještě navrhnout rodičům změnu oboru, u vyšších ročníků pak na vyžádání třídních učitelů, popř. samotných rodičů. 4.5.2 E V AL U A CE NA VOŠZ Evaluační proces probíhá i na vyšší odborné škole zdravotnické, a to jednak hospitacemi u jednotlivých vyučujících jejich nadřízenými, popř. ředitelkou školy, hodnocení výsledků absolutorií a jejich porovnávání s výsledky dosažených v předchozích letech, soustavným monitoringem úspěšnosti absolventů vyšší odborné školy, kteří nastupují do praxe. Důležitým ukazatelem kvality výchovně vzdělávacího procesu vyšší odborné škole je především hodnocení našich absolventů v praxi. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 5 Ú DAJE O DALŠÍM VZDĚLÁ VÁNÍ PEDAGOGICKÝCH P RACOVNÍKŮ Další vzdělávání pedagogických pracovníků se řídilo plánem vzdělávání, který byl sestaven na začátku školního roku 2012/2013. Vzdělávání učitelů bylo zaměřeno především na: rozšiřování znalostí a dovedností v rámci svých aprobací (viz zprávy jednotlivých oborů a předmětových komisí), např: o seminář Dějiny a moderní výuka o Maturitní fórum UHK v Hradci Králové o školení zubních techniků ve Slovinsku pořádané Komorou zubních techniků o odborné semináře v ramci Gerontologických dnů, Kardiologického dne o Konference urgentní medicíny o akreditovaný kurz Instruktor sportovních kurzů nelékařských profesí o seminář ICHS a AIM v přednemocniční péči o konference Prevence rizikového chování činnost zadavatele, hodnotitele a komisaře v rámci státních maturit, o seminář hodnotitelů písemných prací z českého jazyka o kurz pro komisaře o seminář pro předsedy maturitních komisí jazykové vzdělávání, o individuální o v rámci projektu Další vzdělávání pedagogických pracovníků (viz kap. 8.5.) vzdělávání vedoucích pracovníků v oblasti legislativní a dodržování BOZP, o funkční studium pro ředitele škol a školských zařízení o seminář Odpovědnost vedoucího pracovníka školy nebo školského zařízení za bezpečnost a ochranu zdraví při práci STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 6 Ú DAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Mimoškolní aktivity našich žáků, studentů školy souvisely nejen s 80. výročím založení Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické v Ostravě, ale také vychází z přesvědčení, že škola má nejen žáky vzdělávat a vychovávat, ale také jim poskytnout příležitost dalšího osobního rozvoje. O těchto aktivitách se podrobně rozepisují jednotlivé zprávy vedoucích oborů a předsedů předmětových komisí. 6.1 U NIVERZITA VOLNÉHO ČA SU Čas utíká jako voda … a ve školním roce 2012/2013 jsme ukončili 10. ročník tradičního projektu Univerzita volného času. V úvodu zprávy bych ráda poděkovala městskému obvodu Ostrava-Vítkovice za finanční sponzorský dar, bez kterého si již nedokážu chod naší Univerzity představit. I přesto, že posluchači přispívají finanční částkou, bylo by nemožné, vzhledem ke stále stoupajícím nákladům, pokrýt všechny výdaje jen z těchto zdrojů. V letošním roce se sešlo 13 posluchačů a setkali jsme se společně 20krát vždy 10krát v každém semestru. V prvním semestru jsme se věnovali historii čokolády, kdy jsme absolvovali krásnou a poučnou přednášku s ochutnávkou. Také proběhla přednáška Mgr. Jany Belejové, která se mezi posluchačkami těšila velké oblibě. Velice se i líbil cyklus přednášek pod vedením Mgr. Evy Schichelové a MUDr. Tomáše Schichela – onemocnění srdce. Zimní semestr uzavřelo krásné vánoční posezení, které připravily žákyně oboru Nutriční asistent pod vedením Mgr. Olgy Jurdičové . Letní semestr byl stejně zajímavý jako první. Pokračovaly přednášky na téma alternativní redukční diety, civilizační choroby, exkurze v krevním centru. Přednášku o finanční gramotnosti v běžném životě vedla Ing. Martina Gregorová. Velmi emotivní byla akce v zákulisí hypermarketu Globus. V závěru se s velkým ohlasem setkal slavnostní koncert p. Jiřího Mecy a Michaely Kuřavové. Celý ročník byl pak zakončen krásným společným posezením a setkáním s přednášejícími. V dalších letech chceme i nadále pokračovat v tomto projektu, neboť péče o vzdělání a volnočasové aktivity starší generace patří do správného kodexu nejen zdravotníků, ale celé společnosti. Mgr. Marie Adámková STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 6.2 M IMOŠKOLNÍ S PO L U PR Á CE S A HUMANITÁ RNÍ ČINNOSTI C H A RI TO U O S TR A V A Naše úspěšná a více jak desetiletá spolupráce s tímto společenstvím se i letos nesla v duchu oboustranné prospěšnosti. Vítám, že naši žáci se dobrovolně zapojují do různých aktivit a sami vnímají, že je tato činnost nejen naplňuje, ale i obohacuje. Poznávají nové lidi, styly a metody práce, o kterých dříve jen slýchávali. Dobrovolnictví už pro ně není jenom pošetilostí, ale určitým poznáním, že skutečně sami dokáží pomoci potřebným. Akce, do kterých jsme se konkrétně zapojili: a) Sešli se, aby pomohli V září se konal v prostorách kostela Sv. Ducha v Ostravě Zábřehu koncert, jehož výtěžek byl věnován na podporu lidem bez domova. Byli jsme požádáni o pomoc při zajištění asistence potřebným a při samotné organizaci. Zúčastnily se žákyně ZA 4A b) Setkání dobrovolníků Komunitní centrum v Ostravě pořádá pravidelné setkání dobrovolníků, na kterém jednak zhodnotí dosavadní činnost a na straně druhé si stanoví nové cíle a aktivity, kterým se chtějí nadále věnovat. Spolupráce s naší školou byla opět zhodnocena velmi kladně a v příspěvku Ing. Marie Jankové zaznělo, že si svou činnost bez nás již nedokáže představit. Je to zároveň i ohodnocení a poděkování všem, kteří se do spolupráce zapojují. c) Přednášky dobrovolnictví a hospicové hnutí – exkurze v hospici Hospic sv. Lukáše uspořádal přednášky spojené s besedami o dobrovolnickém hnutí v hospicové péči. Těchto přednášek se zúčastnily žákyně všech 4. ročníků. Byla jim tato práce představena skutečně realisticky, včetně nabídky potenciálního zaměstnání u této organizace. Charita zde plní svou roli, či chceme-li, své poslání. Žáci se dozvěděli řadu zajímavých informací i osudů neznámých lidí. Nedílnou součástí byla také exkurze do tohoto zařízení, kde žáci poznali konkrétní podmínky hospice v Ostravě. Přednášky a exkurzi zajistily a přednesly Ing. Marie Janková a Bc. Jana Camfrlová, DiS. d) Předvánoční setkání Pravidelně na svátek Mikuláše pořádá Charita Ostrava slavnostní setkání svých zaměstnanců. Jako dlouholetí partneři jsme zváni jednak jako hosté, tak také jako pomocníci, kteří jim dokáží zajistit slavnostní tabuli a pomoc s obsluhou. Perfektní práci jako vždy odvedli žáci tř. NA3 pod vedením paní učitelky Mgr. Věry Šebové, která dokáže každý rok vytvořit novou STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava kombinaci slavnostní tabule. Obsluhu a úklid pod vedením Mgr. Marie Adámkové zabezpečila tř. ZA 4A. Nemohu nezmínit pochvalu od zaměstnanců, kteří byli našimi žáky. e) Tříkrálová sbírka Není snad nikoho, kdo by jí neznal. Letos se do ní zapojila tř. ZA3A s paní učitelkou Mgr. Agátou Kohutovou. Účastnice dokázaly vybrat 4 483,- Kč, což byl obrovský úspěch, který podtrhla skutečnost, že bylo velmi nepříjemné počasí – zima, chlad a spolu s tím i tradiční ostravská inverze. f) Charitativní hry seniorů Letos jsme se poprvé zúčastnili soutěžního programu Hry seniorů, což lze s nadsázkou označit za krajské charitní olympijské hry seniorů. Tato akce byla pro organizátory, včetně našich pomocníků velmi náročná. V rámci zachování fair play bylo nutno dodržet stejnou míru asistence a pomoci. Pro naše žáky byla tato akce náročná především fyzicky. Zapojily se třídy ZA 2A, ZA 2B pod vedením Mgr. Pavlíny Kyškové. P R O J E K T Z D R A VÍ DO ŠKOLEK A ŠKOL Akce Zdraví do školek a škol je jeden z našich úspěšných projektů, který má již dlouholetou tradici a je zahrnut i do ŠVP školy. Vyzvedávám ji především to, že se jedná o skutečně mimořádnou aktivitu především žáků naší školy, kteří si ve svém volném čase pod vedením obětavých pedagogů nacvičují již osvědčená pásma pohádek, která ovšem průběžně aktualizují a vyjíždějí s nimi mezi děti mateřských školek MěO Ostrava-Vítkovice a základních škol. Letos se aktivně zapojili žáci tř. ZA 1B pod vedením Mgr. Marie Adámkové a Mgr. Karly Markové, tř. NA 3 s Mgr. Karin Petřekovou. S O U TĚ Ž Í M E O P ŘE S T Á VK Á CH Tato již tradiční aktivita nabízí žákům milé a zároveň poučné zpestření volného času o přestávkách. Zapojilo se letos 420 soutěžících, pro které se nám s velkými obtížemi podařilo zajistit alespoň symbolické ceny. Poděkování zde zaslouží SRPŠ naší školy, které je stabilním partnerem a věrným sponzorem. S BÍ R K O VÁ ČI N N O S T Tato oblast patří stále k nejrozsáhlejším i přesto, že jsme již počet našeho zapojení radikálně zredukovali. Zapojili jsme se do těchto sbírek: Srdíčkový den (20.9. 2012 tř. ZA 4B – 3 870 Kč) STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Bílá pastelka (17.10. 2012 tř. AZ 3 – 4 500 Kč) Tříkrálová sbírka (3.-11.1. 2013 tř. ZA 3A – 4 483 Kč) Svátek s Emilem (16.4. 2013 tř. ZA 3B – 9 030 Kč) Liga proti rakovině (15.5. 2013 8 žáků druhých ročníků – 2 500 Kč) Celkový výtěžek činil 23 383,- Kč. Mimo klasické sbírky jsem se také zúčastnili sbírky použitého ošacení pro Charitu Ostrava a pro Diakonii Broumov, kdy jsme nasbírali 8 krabic oděvů. Jako novou činnost jsme realizovali sbírku použitých sportovních potřeb a hraček pro Diagnostický ústav v Ostravě Přívoz. DEN Z D R AVÍ Den zdraví, letos probíhal v netradiční podobě Vánočního jarmarku. V předvánoční atmosféře si žáci jednotlivých tříd nazdobili své vánoční stromky. Obor NA připravil ukázku vánočních tabulí spojenou s ochutnávkou netradičních pochutin. Druhé a třetí ročníky všech oborů zhotovily kliparty s tématikou Vánoc, zimy a zdraví. Všechny disciplíny byly poté hodnoceny a vítězové oceněni. Všechny třídy se zapojily do minijarmarku, kde předvedli své výrobky a především jejich schopnost je nabídnout a prodat svým spolužákům s tím, že výtěžek obohatil jejich třídní fond. Zde měli všichni možnost přestavit své schopnosti ekonomické, resp. finanční gramotnosti v praxi. Veškerá výzdoba pak reprezentovala naši školu během Dne otevřených dveří. Významným sponzorem bylo SRPŠ naší školy. O S T A TN Í Do tohoto bloku zařazuji drobnější aktivity, jimiž je naše činnost pravidelně doplňována a obohacována. Drobnější je míněno rozsahem, nikoliv významem: Běh naděje Mikulášské besídky a předvánoční posezení se seniory, s dětmi v předškolních zařízeních, nemocnicích a tradičně také pro děti zaměstnanců. Sběr míčků při turnaji stolního tenisu vozíčkářů – jednalo se o Mistrovství ČR. Zapojily se třídy LY 3 a ZA 3B Žákyně LY 3 pod vedením Ing. Lady Čmielové sepsaly grantový projekt Pomáhej, jehož cílem je rozvíjet filantropii dětí a mladých lidí. Projekt byl úspěšný a postoupil do dalšího kola STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Zakoupením Charitativního kalendáře Motýlí křídla jsme podpořili léčbu tohoto onemocnění. Obrázky z tohoto kalendáře jsme vyzdobily interiér školy. Akci zaštítila Mgr. Renata Tylšarová Mgr. Marie Adámková STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 6.3 Č INNOST METODIKA ICT 1. Metodická pomoc kolegům v integraci ICT do výuky Srpen, září – školení pedagogických pracovníků v rámci systému Bakaláři "Tiskové sestavy v Bakalářích". Tvorba návodů - postupů pro různé úrovně tisků, buď z pohledu třídního učitele, nebo z pohledu běžného učitele, které jsou k dispozici na Moodle. Individuální školení pro pedagogy v rámci tiskových sestav. V rámci e-learningového systému Moodle organizace a implementace digitálních učebních materiálů (DUM) – metodická pomoc pedagogům zapojených do projektu EU peníze středním školám (PES). Sběr informací, hodnocení a zpracování první monitorovací zprávy v rámci projektu EU PES v systému Benefit a administrace tištěné agendy. Říjen, listopad - organizace semináře pedagogům pro zkvalitnění výuky prostřednictvím interaktivní tabule. Zpracování finančního rozpočtu pro obor ZT v rámci projektu EU PES. Metodická pomoc pro pedagogy softwarového produktu Free Mind - myšlenkové mapy a instalace programu na PC v rámci projektu EU PES. Leden, únor - sběr informací a zpracování druhé monitorovací zprávy v rámci projektu EU PES v systému Benefit, administrace tištěné agendy a digitalizace DUM pro archív. 2. Koordinace ICT vzdělávání pedagogických pracovníků Během školního roku sledování novinek v rámci vzdělávání pedagogických pracovníků, rozesílání nabídek apod. 3. Koordinace používání ICT ve vzdělávání 18. září 2012 účast na semináři v rámci projektu EU PES ve vzdělávacím středisku NIDV – klíčové aktivity, metodika monitorovacích zpráv. 19. listopadu 2012 účást na konferenci "Krajské konference k ICT ve Škole 21" připravované zařízením KVIC Nový Jičín. Přednášky zaměřené na oblast cloudu a online aplikací. 5. ledna 2013 - seminář pro vedení škol: “ICT ve škole - současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy”. Cílem bylo předložit aktuální široké spektrum možností a trendů, které ICT nabízejí ve vzdělávání včetně rizik a problematických oblastí, kterým je nutné čelit. Hlavní část semináře byla zaměřena na inovativní výukové aktivity jako je podcasting, digitální vyprávění příběhů, Lip Dub, školní wiki, geocaching, eTwinning, akční výzkum, časové osy, měření chytrými telefony či modelování. Každá aktivita byla podpořena množstvím autentických videí z českých škol. 25. dubna 2013 seminář “Systémy na odhalování plagiátů - praxe a zkušenosti”, pořádané Fakultou informatiky Masarykovy univerzity v Brně. Byly představeny dva STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava systémy Theses a Odevzdej. Registry slouží pro vyhledávání prací, hledání plagiátů ve všech jazycích latinky, zvěřejňování prací dle pravidel školy, napojení na lokální systémy a služby. V současné době jsme s Masarykovou univerzitou v jednání ohledně zapojení naší školy do systému pro odhalování plagiátů. 4. Koordinace nákupu a aktualizace software Během školního roku zajišťován nákup a aktualizace softwaru na základě multilicenční smlouvy se společností Microsoft, prostřednictvím dodavatele Microsoft, a dalších společností zabývajících se prodejem SW produktů (Bakaláři, AVG, Atlas comp., Fill SW servis, Sodat, ADCOM, Nutriservis, apod.). 5. Zpracování ICT plánu v souladu se školním vzdělávacím programem Červen - společně se správcem sítě Markem Šimberou jsme připravovali ICT plán 2013 a SW rozpočet na rok 2013. 6. Zpracování zprávy o činnosti ICT metodika za školní rok Červen – zpracování zprávy o činnosti ICT metodika za školní rok 2012/2013 jako podklad pro výroční zprávu o činnosti školy. 7. Další činnosti Prázdniny 2012 – formátování a instalace softwaru na počítače v učebně výpočetní techniky A101 v celkovém počtu 16 stanic a jeden učitelský počítač. Portál vzdělávacího prostředí Moodle – aktualizace, organizace kurzů pro výuku předmětu IKT, aktualizace kurzu „Modernizace výuky“ pro metodické pokyny pedagogům k projektu EU PES. Manažerka projektu EU PES a zpracovatelka DUM. Správa počítačové učebny A 101 – průběžná kontrola počítačů a externího zařízení, instalace a aktualizace produktů dle potřeb výuky. Správa nehmotného majetku školy - software. Pomoc studijnímu oddělení VOŠZ při tvorbě formulářů v systému Bakaláři Mgr. Miroslava Hellerová ICT metodik STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 6.4 Č INNOST METODIKA EVVO Ve školním roce 2012/2013 se dařilo plnit tyto úkoly v oblasti EVVO: 1. Koordinátor vyhodnotil plán za rok 2011/2012 a předložil závěrečnou zprávu. 2. Koordinátor připravil roční plán EVVO pro nový školní rok 2012/2013. 3. Koordinátor koordinoval a navrhoval začlenění problematiky EVVO do výuky prostřednictvím všech předmětů, v nichž je to vhodné – v cizích jazycích (viz projekt Ostrava Cadenberge ), v biologii, chemii, v matematice, v zeměpise, občanské výchově. 4. Koordinátor evidoval literaturu, časopisy a učební pomůcky pro EVVO. 5. Koordinátor propagoval myšlenky trvale udržitelného rozvoje a ekologického chování i v řadách pedagogického sboru (snaha o úsporu energií a papíru) – kolegové jsou vedení k využívání již použitého papíru z nástěnek na písemné práce, žáci jsou vedeni k oboustrannému tisku, hodně je využívána internetová komunikace. 6. Koordinátor zajistil účast školy v projektu zaměřeném na EVVO - účast na multimediálním projektu Planeta 3000, angažoval se ve zdůrazňování vlivů lidské činnosti na přírodu a zpětné působení na člověka. 7. Koordinátor organizoval spolupráci s jinými organizacemi – účast v soutěži Přírodovědný klokan. 8. Koordinátor sleduje vyhlašování vhodných dotačních titulů, připravuje a zpracovává podklady pro vypsaná grantová řízení – byl úspěšně rozběhnut nový projekt V zdravém těle zdravý duch, který navazuje na již realizovaný projekt Život pod akátem v rámci vyhlášení Nadace Partnerství. Škola obdržela dotaci ve výši 200 tisíc Kč na vybudování malé venkovní posilovny, ve které bude možné trávit volný čas, ale zejména zde může probíhat za pěkného počasí výuka tělesné výchovy a posílení fyzické stránky žáků. Na školní zahradu je zpracován komplexní projekt zahradního architekta, který bude realizován po částech, a hledají se finanční zdroje na jeho uskutečnění. 9. Z dalších plánovaných aktivit se podařilo uskutečnit tyto: a. malý projekt Energie (Mgr. Dziková – fyzika) – opakovaně úspěšné, v novém školním roce bude završen exkurzí do jaderné elektrárny Temelín b. projekt Papír (Mgr. Schestagová – biologie) – zahájen ve druhém ročníku, bude dokončen ve 3. ročníku žáky zdravotnického lycea c. diskuse Den bez aut (koordinátor EVVO) – diskuse s žáky 4. ročníku zdravotnického lycea o významu a ekologickém dopadu opouštění osobní automobilové dopravy v souvislosti s prašnou situací města Ostravy STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 10. Koordinátor EVVO má ještě stále rezervy ve spolupráci s vedením školy, v oblasti ekologizace školního provozu a v informování pedagogických a nepedagogických pracovníků v oblasti EVVO a udržitelného rozvoje. Zpracovala: Mgr. Karin Schestagová, metodik EVVO STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 7 Ú DAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ A O VÝCHOVNÉM PORADENSTVÍ 7.1 M ETODIK PATOLOGICKÝ CH JEVŮ PREVENCE SOCI ÁLNĚ PATOLOGICKÝCH J EVŮ V září školního roku 2012/2013 byl na základě "Školní preventivní strategie na léta 2009 2013" vypracován dokument „Minimální preventivní program na školní rok 2012/2013“, ve kterém jsme stanovili úkoly při prevenci negativních jevů. S tímto dokumentem byli seznámeni vyučující na společné poradě a oba dokumenty byly zveřejněny ve sborovně. Stěžejními spolupracovníky jsou při realizaci školní preventivní strategie výchovná poradkyně Mgr. Marcela Teichmannová a vyučující předmětů občanská nauka, psychologie, základy veřejného zdravotnictví, výchova ke zdraví, základy zdravotně-sociální péče, tělesná výchova, biologie, IKT i odborných předmětů jako somatologie, ošetřovatelství, ošetřování nemocných aj., neboť těžiště práce spočívá v každodenní preventivní práci, zejména v těchto předmětech. Ve dnech 24. - 26. 9. 2012 se školní metodik prevence zúčastnil Dnů prevence Ostrava přínosnými tématy byla zejména problematika primární prevence drogových závislostí, poruch příjmů potravy, výchovy ke zdravým vztahům a sexualitě, třídní učitel a primární prevence, problematika krizové intervence u šikany apod. V prosinci 2012 jsem se zúčastnil školení v pedagogicko- psychologické poradně, připravené paní Mgr.Ciklovou o Dokumentech v primární prevenci. V říjnu 2012 jsem zorganizoval proškolení pedagogů na téma Prevence patologických jevů, reakce učitele a opatření ve škole – lektorkou byla paní Mgr. Kateřina Ciklová, okresní metodička prevence z Pedagogicko-psychologické poradny v Ostravě. Přednáška s besedou obohatila teoretické znalosti pedagogů i poskytla návody na praktickou realizaci - učiteli byl tento půldenní seminář hodnocen kladně jako přínosný. Na prvních třídních schůzkách budoucích prvních ročníků v červnu 2013 byli rodiče seznámeni stručně s obsahem Minimálního preventivního programu a s preventivními aktivitami i s nebezpečím negativních jevů (šikana, drogová závislost, gemblerství, trestná činnost mládeže). Tyto informace rodičům předali školní metodik prevence a výchovná poradkyně. První ročníky prošly v rámci adaptačního kurzu v září 2012 aktivitami zdravého formování vztahů ve třídě. Adaptační kurzy pokládáme za vhodnou metodu provádění prevence šikany a zneužívání drog. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Na prvních třídních schůzkách prvních ročníků informoval ŠMP rodiče o nebezpečí patologických jevů mezi mládeží a poskytl rady o přístupu k prevenci a eventuálním řešení problémů, o postupu školy a o spolupráci se školou. V rámci občanské nauky předmětu výchova ke zdraví byly v prvních ročnících organizovány vyučujícími prezentace a besedy o zdravém způsobu života, patologických společenských jevech - problematice požívání alkoholu, kouření, gemblerství, nebezpečí Internetu šikany a kyberšikany, problematice obecné kriminality a nebezpečí sekt. V prvních ročnících byly provedeny dva výzkumy: V rámci projektu roku 2012 Řekni drogám ne! proběhl v listopadu 2012 průzkum vnímání nebezpečí závislostí u žáků. Vyplněním anonymního online dotazníku žáky a v druhé etapě i učiteli naší školy (červen 2013) pomáháme získat informace, které může společnost Medea kultur s.r.o. spolu s VZP ČR použít pro lepší zacílení dalších preventivních aktivit této organizace. S výsledky výzkumu budeme seznámeni na konci roku. (společnost Medea kultur s.r.o. pořádá akce Řekni drogám ne!, kterých jsme se v minulosti zúčastňovali) A druhý mezinárodní výzkum kyberšikany, vedený PhDr. Michalem Panáčkem z univerzity v Košicích, se týkal aktuální problematiky kyberšikany, smyslu života a psychosomatckých potíží jako důsledků nedostatečně utvořeného smyslu života a účasti na kyberšikaně. Výzkum probíhá jako longitudinální, první sběr dat u studentů 1. ročníků, s opakováním po 2 letech. Jde o posouzení, zda se studenti s kyberšikanou setkávají v průběhu studia častěji či ne a jak se vyvíjí jejich životní smysluplnost. S výsledky výzkumu budeme seznámeni na konci výzkumu. Obě šetření proběhla v rámci výuky IKT. V rámci prevence nebezpečí náboženských i jiných sekt jsem v souvislosti s učivem občanské nauky zorganizoval besedy na téma "Nebezpečí sekt". Lektorem byl odborník (Mgr. Uher), který tuto problematiku studoval v rámci studia náboženství na bohoslovecké fakultě. Žákům přiblížil nebezpečí odtrženosti sekt od života běžné populace - vztahové, citové, ekonomické aj. Seznámil žáky i s novými náboženskými hnutími, vysvětlil jejich podstatu a zvláštnosti. Besed se zúčastnily všechny třídy prvního ročníku (6 tříd = asi 160 žáků). Ve druhých ročnících jsme s vyučujícími IKT využili učiva grafiky k vypracování námětu na plakáty s preventivní tematikou. Výsledky práce žáků jsou pozoruhodné a náměty plakátů je možno shlédnout na serveru SZŠ. Vytvořili jsme z prací žáků malou výstavku. Ve výuce informačních technologií se žáci 2.ročníků seznamují také s nástrahami Internetu a nebezpečích, která vyplývají z neuváženého seznamování na Internetu a z poskytnutí osobních údajů (kyberšikana, znásilnění, vydírání, ohrožení mravní výchovy mládeže, prostituce, pornografie...) STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava K tématu šikana a vztahy v kolektivu: ve druhých ročnících v předmětech výchova ke zdraví a psychologie byla důkladně probírána témata sociálně patologické jevy, závislosti, šikana, konflikty a vztahy v kolektivu (agrese, šikana). Sexuální výchova je zařazena jako velký výukový blok ve výchově ke zdraví (včetně témat deviací, prostituce, promiskuity a prevence pohlavních chorob apod.). Ve zdravotnických oborech je problematika probírána také v rámci odborných předmětů. Ve třídách 1. a 3. ročníku (ZA1.A, ZA1.B, LY2, ZA3.B) jsme zaznamenali celkem 13 případů "krádeží" - po zjišťování okolností jde často o ztrátu, či nepozornost, která umožňuje krádež. Krádež-ztráta bývá navíc zjištěna pozdě a učitelům nahlášena s několikadenním zpožděním. Se třídami jsem provedl besedu na téma krádeží a jejich dopadu a projednal jsem s žáky a třídní učitelkou opatření k zamezení dalších krádeží ve smyslu dokumentu "Postup proti krádežím a řešení krádeže. Metodický pokyn", který jsme v roce 2012 vypracovali. Krádeže byly hlášeny rodiči na policii, ta provedla předepsané kroky, nicméně pachatelé nebyli zjištěni. Pro všechny třídy 3. ročníků (5 tříd = asi 130 žáků) zorganizoval ŠMP besedy s policií – téma: „Zájmy chráněné trestním zákonem“. Téma besedy navazovalo na probíranou tematiku občanské nauky a cílem besed bylo seznámit mládež s kriminalitou mládeže ve městě a provést prevenci v této oblasti, umět rozeznat trestné chování ve veřejnosti. Na příkladech a praktických činnostech se rozvinula živá beseda ve skupinkách. Policisty byly zodpovězeny a vysvětleny dotazy. Průběh besed i jejich obsah byl pozitivně hodnocen nejen zúčastněnými žáky, policisty, ale i přítomnými pedagogy. V rámci učiva občanské nauky jsem pro vybrané třídy (NA1, LY2, NA2, LY3 a ZA3.B) v rámci multikulturní výchovy, prevence rasismu a nacionalismu jsem zorganizoval přednášku s besedou o Afghánistánu, kterou přednesl mjr. Mgr. Zdeněk Uher, veterán vojenské mise v Afghánistánu. Velmi zajímavě a se znalostí prostředí vylíčil život, zvyky, náboženství a vojenskou situaci v této oblasti světa. Žáci získali přehled o životě a pochopili chování a zvyky lidí této země. Lektor s sebou přinesl předměty denní potřeby, ukázky oblečení, fotografie a také filmové ukázky, které nejsou známy široké veřejnosti. Vysvětlil i význam vojenských misí naší armády v zahraničí. Téma žáky zaujalo a bylo pozitivně hodnoceno i přítomnými pedagogy. V rámci jednotného a komplexního plnění dokumentu „Minimální preventivní program na školní rok 2012/2013“ se na výchovném plnění podílely i výše jmenované vyučovací předměty a k tomu zorganizovali pedagogové naší školy působivé výchovné aktivity. K velmi zdařilým, které ovlivnily postoje širšího okruhu žákyň, je možno řadit následující aktivity: STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Školní preventivní strategii podporovaly i následující mimoškolní aktivity: • • • • kroužek 1. pomoci, tradiční „Den zdraví“ (konaný v listopadu 2012 – v prostorách VOŠ zdravotnické a SZŠ zdravotnické) – žáci jsou jak aktivními organizátory jednotlivých činností, tak jejich návštěvníky a aktéry. Akce je již dnes známa i ostravské veřejnosti a do budov přicházejí školáci ZŠ i občané města. Významné byla protidrogová prevence, beseda s rómským koordinátorem o rómské menšině, jejich zvláštnostech, zvycích a tradicích. zájezd do KT v Osvětimi měl velký ohlas u účastníků Charitativní činnost - sbírky Závěrem lze konstatovat, že výchovné působení pedagogického sboru v oblasti výchovy a prevence proti negativním jevům je mnohostranné a snahou bylo, aby zasáhlo a oslovilo každého žákyni/žáka naší školy. Plnění „Minimálního preventivního programu 2012/2013“ je vyhodnoceno tímto dokumentem. Školní metodik prevence se zúčastňoval schůzek školních metodiků prevence, organizovaných okresní metodičkou prevence Mgr. Kateřinou Ciklovou na PPP v OstravěPorubě. PhDr. Evžen Sikora, školní metodik prevence 7.2 V ÝCHOVNÉ PORADEN STVÍ Východiskem k plnění výchovného programu ve školním roce 2012/2013 je plán práce výchovného poradce. Výchovná složka činnosti je koncipovaná jako dlouhodobý výchovný program zohledňující a upřednostňující požadavky kladené na profil absolventa zdravotnické školy. Výchovný program je plněn týmem zodpovědných pracovníků školy. Konkrétní výchovné aktivity jsou uváděny ve zprávách výchovných poradců i metodika prevence. Činnost VP během školního roku vyplývvala hlavně z potřeb žáků, rodičů a vyučujích. Výchovná poradkyně je erudována v oblasti poskytování odborné metodické pomoci, je orientována v poradenské psychologii a specializované metodologické činnosti v oblasti pedagogiky a psychologie. Efektivita činnosti výchovné poradkyně spočívá ve spolupráci se všemi pracovníky školy zejména s třídními učiteli, žáky a jejich rodiči. Činnost VP za školní rok 2012 /2013 hodnotím jako úspěšnou, protože většina postupů a řešení potřeb žáků a rodičů byla efektivní. Docházelo k nápravě a zlepšení jak krátkobé STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava absence, neprospěchu a chování. Zlepšovaly se vzájemné vztahy mezi žáky a učiteli, dařilo se pojmenovávat problémy a hledat vhodná řešení. Žáci, kteří volili nesprávný studijní obor, ztráceli motivaci ke studiu, využili doporučení, ukončili studium a přestoupili na jinou školu. Pomoc VP byla aktivně vyhledávána učiteli, což považuji za dobré hodnocení práce výchovných poradců. V oblasti dalšího vzdělávání vidím nedostatek v nabídce seminářů a programů v oblasti problematiky SŠ. Většina těchto akcí se vztahuje na problematiku žáků ZŠ. Další nevýhodou jsou semináře pořádané daleko od Ostravy, čímž se finanční náklady podstaně zvyšují. HODNOCENÍ PRÁCE VP V OBLASTECH ČINNOSTI: Hlavním úkolem je prventivní zaměření činnosti na chování, neprospěch a absenci žáka Preventivní zaměření se odráží ve všech oblastech činnosti VP. Metodicky usměrňuje a sjednocuje diagnostickou činnost třídních učitelů a poskytuje jim obsahovou a metodickou pomoc O metodické pomoci výchovných poradců jsou třídní učitelé informováni na instruktážních schůzkách s vedením školy, konkrétní spolupráce diagnostikování a následné řešení probíhá v září, říjnu u žáků 1. ročníků. U ostatních žáků probíhá dle již nastavených a známých pravidel. Podmínkou je úzká spolupráce s třídními učiteli, ale také vyhodnocení výsledků této spolupráce. Uskutečňuje vlastní diagnostickou činnost u žáků, kteří ji vyžadují z výchovných vzdělávacích, profesionálně orientačních, sociálních či jiných důvodů Tuto činnost chápu jako preventivně zaměřenou činnost /efektivní učení, překonávání adaptačních problémů, soužití v třídním kolektivu/. Byla uskutečněna osobními i individuálními kontakty VP s žáky i jejich zákonnými zástupci. Na klima třídy jsem vypracovala dotazník a spolu s třídními učiteli provedla rozbor. Ve dvou třídách bylo doporučeno opatření a následné anonymní šetření. U jedné třídy došlo ke zlepšení vztahů ihned, u druhé třídy napětí přetrvávalo. Nejednalo se o napětí mezi žáky, ale ve vztahu k třídní učitelce. Výchovné problémy byly bezprostředně řešeny dle závažnosti s třídními učiteli, rodiči a žákem. V závažnejších případech byla svolána výchovná komise, kterou vedla ředitelka školy. O všech jednáních, doporučeních a opatřeních byl vyhotoven písemný zápis. Všichmni rodiče i zákonní zástupci projevovali zájem a ochotu spolupracovat na dohodnutých opatřeních. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Podává vedení školy návrhy a doporučení týkající se výchovy, vzdělání, prevence a nápravy problémů Ředitelka školy byla vždy výchovnou poradkyní nebo třídními učiteli informována o vážnějších situacích a problémech, které bylo nutné řešit na úrovni vedení školy. Pokaždé proběhla schůzka v přítomnosti týmu pracovníků (TU, VP, ŠMP), kterou vedla ředitelka školy a v každé situaci chtěla být podrobně informována. Na schůzkách byly diskutovány návrhy na postupy a doporučení. Tato jednání předcházela svolání výchovných komisí. Informuje rodiče žáků a učitele o činnosti zařízení výchovného poradenství Rodičům žáků prvních ročníků se VP představuje a stručně informuje o poradenské činnosti již na informativní schůzce v měsíci červnu. Podrobnější informace získávají žáci i rodiče v říjnu a pokaždé, kdy projeví o spolupráci zájem. Žákům i jejich rodičům je umožněno VP kontaktovat telefonicky nebo e-mailem. Někteří rodiče kromě informací o činnosti VP poskytovaných na třídních schůzkách, stále častěji vyžadují individuální poskytování informací a doporučení, jak pracovat s jejich dcerou, synem, nezřídka žádají zprostředkování a doporučení na PPP, SPC. Základní možnosti poradenských služeb jsou učitelům známy, o specializovaných služebách jsou podrobněji informováni v případě potřeby řešení některých problémů Sleduje změny v právních předpisech týkajících se problematiky výchovného poradenství a seznamuje s nimi ostatní pedagogické pracovníky Výchovné poradneství je vymezeno vyhláškoou MŠMT č. 72/2005 Sb. Právní předpisy vymezují oblasti činnosti VP,ŠMP, dochází k jejich novelizacím, proto je nutné změny sledovat a řídit se jimi. O změnách ve vyhláškách jsem informována prostřednictvím Učitelských novin, pracovníky PPP a vedením školy. Se změnami jsou průběžně seznamováni učitelé i na pedagogických radách Organizuje individuální porady s rodiči při řešení výchovných a výukových problémů žáků Mnozí rodiče přivítali rady a doporučení zejména ve změnách chování svého dítěte a neschopnosti zvládat každodenní školní povinnosti. Význam individuální spolupráce s rodiči se ukázal jako velmi významný zejména v oblasti úpravy organizace volného času žáka a omezení „vysedávání“ u PC (někteří až 5 hod. denně). Mnozí rodiče přiznávali velkou míru důvěry, že se jejich dcera nebo syn pilně připravují do výuky, proces přípravy nekontrolovali a ani nepožadovali žádnou pomoc v domácnosti. Ve spolupráci s PPP, SPC jsme řešili problémy 6 žáků, z toho 4 úspěšně. Problémové chování několika žáků z důvodu poškozování vybavení školy a nevhodného chování k nepedagogickým STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava pracovníkům jsem neodkladně řešila a trvala na nápravě (uvedení věci do původního stavu, omluva). Nesetkala jsem se s odmítnutím provést nápravu. Pomáhá učitelům při shromaždování podkladů pro psychologická a speciálně pedagogická vyšetření žáků, podává návrhy na vyšetření v PPP a SPC Podklady pro odborná vyšetření žáků připravuje výchovná poradkyně z dostupných písemných materiálu, aktuální informace doplňuje ve spolupráci třídního učitele a vyučujích , na které se problematika vztahuje. S vyhotoveným dotazníkem seznamuje rodiče, kteří vyjadřují svůj souhlas podpisem. Věnuje pozornost žákům se specifickými potřebami učení Ve školním roce 2012/2013 studovalo na naší škole 12 žáků se SVPU.Práce s těmito žáky je nejrozsáhleší a stále průběžná činnost VP, který nejen eviduje žáka, ale spolupracuje s vyučujícími těch předmětů, ve kterých SVP žáka vyžaduje zohlednění. VP sleduje studijní výsledky žáka, řeší případné neúspěchy z důvodu jeho diagnostiky. Práce s těmito žáky je náročnější, protože jsou integrováni do klasických tříd a učitel musí dodržovat a respektovat doporučení PPP (např. prodloužení časového limitu, zoledňování pracovního tempa, čtení nahlas atd.) Práce se žákem studujícím v režimu SVP je podkladem pro zařazení mezi žáky s PUP k vykonání maturitní zkoušky. Žákům a jejich rodičům zdůrazňuji potřebu píle, zájmu, ochoty a chtění se učit. Takový žák musí vyvinout vyšší úsilí v soustavné přípravě do vyučování. Na SŠ by už měl dobře pracovat „ se svou poruchou“ a dle doporučení poradny pracovat od diagnostiky SVP, to bývá zpravidla několik let. při přechodu na SŠ máme ohled na nesnadné období všech žáků, zvláště žáků s SVPU. Máme ale zkušenosti, že mnozí žáci i rodiče očekávají spíše „zvýhodnění“ svého dítěte než zohlednění jeho poruchy a nechtějí připustit potřebu náročněnjší každodenní přípravy tohoto žáka. Stává se již pravidlem, že žáci předkládají zprávy z PPP po krátké době nástupu ke studiu a začíná klasifikace. Zprávy jsou často z doby pozbývající platnost a pro potřeby SŠ nepoužitelné. Těmto žákům je po konzultaci s rodiči vyplněn dotazník pro nové vyšetření na PPP, někteří žáci nejsou PPP zařazeni mezi žáky s SVP. Se žáky s poruchami učení pracuji průběžně, zajímám se o jejich studijní výsledky, chování a formy zohledňování poruchy v jednotlivých předmětech. Doporučuji vhodnou a efektivnější přípravu do jednotlivých předmětů, efektivnější hospodaření s časem. Maturitní zkoušku v tomto školním roce vykonávali v režimu PUP – SPO v I. skupině čtyři žáci. S pedagogicko-psychologickými poradnami (dále PPP) spolupracuji především v oblasti metodické pomoci v činnosti VP a v oblasti pomoci žákům s poruchami učení a chování. Spolupráce probíhá i na základě zařazování žáků mezi žáky s PUP STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava u maturitních zkoušek. Chci zmínit velmi aktivní a dobrou vzájemnou spolupráci s PPP v Ostravě Porubě, s paní ředitelkou PhDr. Alenou Kostelnou a speciální pedagožkou paní Mgr. Marií Schindlerovou, která se zajímá o problematiku studia na jednotlivých oborech, navštěvuje školu, vždy je ochotna i nad rámec svých povinností poradit s výukovým problémem žákovi i jeho rodičům. Práce s žáky zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním Evidovali jsme pět žáků se zdravotním postižením (chornická koktavost, porucha sluchu) a tři žáky se zdravotním znevýhodněním. Spolupráce s těmito žáky a studenty byla velmi dobra. Všichni měli zájem a velkou snahu ročník úspěšně dokončit, pro zvolený obor byli motivováni. Čtyřem žákům byl vypracován IVP dle vyhlášky MŠMT č.73/2005 Sb., § 6. Učitelé v rámci svých předmětů s žáky pracují dle doporučení PPP a SPC. Pro lepší orientaci v práci s žáky se SVP jsem vypracovala „Motivační nástroje školy pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami“. Intenzivní spolupráce probíhá mezi SPC pro sluchově postižené v Ostravě-Porubě. Spec. pedagog Mgr. Jana Bartlíková na předem dohodnuté schůzce informovala vyučující žáků a studentů se sluchovým postižením o důsledku postižení, problematiky používání kompenzačních pomůcek (kochleární implantát, naslouchadla). Učitelům vysvětlila význam dodržování metodického doporučení při výuce těchto žáků. Doporučila a objasnila vhodné formy, metody a přístupy v komunikaci nejen ve výuce, ale i mimo ni. Metodické návštěvy spec. pedagogů ze SPC se konají na konci studijního období a pololetí. Setkání probíhá za účasti žáků, studentů, TU a VP. O průběhu, hodnocení a následném doporučení vedu písemný záznam. Ve školním roce 2014 se budou dvě studentky připravovat k absolutoriu. Absolutoria proběhnou u těchto žáků poprvé a nemáme s jejich průběhem zkušenosti. Jedna studentka je zcela závislá na znakovém jazyku a komunikuje psaným slovem, odezírání jí jen pomáhá. Důležité je, aby se ve třetím ročníku neměnili vyučující profilujícíh předmětů a studentky mohly své znalosti a dovednosti aplikovat tak, jak byly dle IVP po dobu studia vedeny. K absolutoriu jsem pozvala Mgr. Janu Barvíkovou, která v případě potřeby přetlumočí informace znakovým jazykem, aby nedocházelo k vzájemnému neporozumění. Spolupráce s vedením školy spolupráce s vedením školy Jednou z priorit vedení školy jeuplatňování výchovné složky jako důležité součástí práce nejen pedagogů, ale i nepedagogických pracovníků školy. Ředitelka školy má prvořadý zájem na tom, aby činnost v oblasti výchovného poradenství byla kvalifikovaná a profesionální. Zástupkyně ředitelky školy se aktivně podílí na řešení některých problémů. Velmi efektivní spolupráce probíhá mezi VP STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava a vedoucími oborů a vedoucí předmětové komise pro CJL. Vedení školy podporuje a mnohdy iniciuje některé aktivity, vedoucí ke zlepšení klimatu školy (dotazník pro absolventy všech oborů). Ředitelka školy odpovědi zpracovala a s výsledky seznámila pedagogickou radu. Podnětné připomínky absolventů budou předmětem diskuze a následných opatření. Vedení školy v případě potřeby a naléhavosti situace vždy zajistí neodkladnou možnost řešení. Výchovným poradcům i školnímu metodikovi prevence umožňuje absolvovat odborné semináře a konference za účelem prohloubení znalostí a dovedností v oblasti metodické činnosti v oblastech jejich působení. Od září 2013 bude funkci výchovné poradkyně vykonávat také Mgr. Jana Horáková Mgr. Marcela Teichmannová 7.3 P ROFESNÍ PORADEN STVÍ Činnost výchovného poradce se řídila plánem práce, ve kterém byla stanovena činnost a hlavní úkoly výchovného poradce v oblasti profesního poradenství. Cílem činnosti výchovného poradce v oblasti profesního poradenství bylo usnadnění adaptace žáků 4. ročníků na úkoly spojené s ukončením studia na naší škole a usnadnění volby jejich dalšího kariérního vývoje i hledání umístění v praxi. V období září a říjen 2012 jsem zpracoval přehledy úspěšnosti umístění absolventů do studia na vysoké školy a VOŠ. Žáci sdělují výsledky přijímacího řízení třídním učitelům, výchovný poradce pak zpracuje výsledky za jednotlivé třídy i za celou školu. Je potěšitelné, že se poměrně vysoký počet absolventů dostává na zvolený typ školy, vzhledem k tomu že jme odbornou školou, směřují absolventi na odborné zdravotnické obory, pouhých 7 % žáků přechází rovnou do praxe. Problémem je umísťování žáků oboru nutriční asistent do praxe. praxe VOŠ vysoká škola jiné 7 (5,7%) 39 (32%) 44 (36%) 33 (27%) V říjnu 2012 (před podáváním přihlášek na vysokou školu) proběhly ve všech třídách 4. ročníků (5 tříd = asi 120 žáků) přípravné přednášky o možnostech studia na vysokých školách. Žáci byli seznámeni s typy a formami vysokoškolského studia, s možnostmi využívání tištěných i internetových informací a s možnostmi poradenství na úřadech práce a pedagogicko- psychologických poradnách i u výchovného poradce na škole. Besedu STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava provedli lektoři školy SOKRATES - přednáška dala dobrý přehled o členění a vnitřní struktuře vysokých škol i odlišnostech studia na VŠ. Bohatě byla využívána možnost práce s Učitelskými novinami, které se staly hlavním zdrojem tištěných informací při volbě vysoké školy či vyšších odborných škol. Výchovný poradce informoval žáky o nabídkách vysokých a VOŠ, předával letáky a informace do tříd 4. ročníků. V prosinci 2012 jsem žáky 4. ročníku seznámil s publikací "Atlas školství", výtisky byly rozdány do tříd a umístěny v knihovně spolu s CD. Navštívil jsem všechny třídy 4. ročníků, upozornil na nutnost samostudia a vlastní přípravy na VŠ studium, vhodnost samostudia v přípravných kurzech, e-learningovou formou apod. Nabídl jsem žákům možnost konzultací při výběru VŠ či VOŠ. Součástí metodické pomoci studentům v přípravě na maturitní zkoušku byly i besedy o metodách efektivního učení na maturitní zkoušku a přijímací zkoušky na VŠ (hlavní zásady efektivního učení). Ty jsem uskutečnil ve 2 třídách čtvrtého ročníku (podle zájmu.) Koncem ledna a v únoru jsem zjišťoval studijní orientaci a další profesní orientaci žáků 4. ročníků, zjišťoval jsem, volbu vysoké školy, VOŠ nebo pracovního místa ve zdravotnické praxi. (Výsledky šetření budou známy v říjnu 2013) Poskytoval jsem i individuální eventuálně skupinové konzultace při vyplňování přihlášek na vysoké školy a řešil se studenty sporné či nejasné informace v této oblasti, vyhledával informace o studijních oborech VŠ, telefonovali jsme na VŠ ap. Uskutečnil jsem 5 individuálních konzultací při výběru vysoké školy, zjišťovali jsme zdravotní předpoklady uchazečů, způsob přihlášky při mezioborovém studiu, způsob placení, změnu termínu přijímacích zkoušek apod. V rámci kariérního a profesního poradenství na škole jsem zorganizoval pro všechny žáky 4. ročníků stření školy besedy s pracovníky školícího střediska ostravského úřadu práce (asi 120 žáků, tj. 5 tříd), které proběhly v únoru 2013. Byla probrána témata vstupních pohovorů při žádosti o práci, dále byli studenti seznámeni s problematikou (ne)zaměstnanosti v regionu, povinnostech zaměstnavatelů i budoucích zaměstnanců, úkolech a možnostech a úkolech úřadů práce. Studenti byli informováni o povinnostech absolventů škol v souvislosti se sociálním a zdravotním pojištěním a možnostech rekvalifikací, byly zmíněny hlavní zákonné podmínky souvisící se započítáváním praxe. Od úřadu práce obdrželi žáci tiskoviny, které si zveřejnili na nástěnkách ve třídách ap. Besedy byly hodnoceny studentkami kladně, protože získaly kvalifikované odpovědi a přehled o trhu práce v regionu. Využili jsme možností školícího střediska úřadu práce. Přednášky byly STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava kvalitní, škoda jen, že jsme se žáky nemohli navštívit (jako každý rok předtím) samotné středisko úřadu práce. Besedy proběhly v budově školy. V březnu 2013 jsem vedl se žáky 3. ročníků informativní pohovory o studiu na vysokých školách a o nárocích kladených na studenty VŠ - při té příležitosti jsem s nimi probíral i ukázky bývalých testů přijímacích zkoušek na VŠ. Ti toto ocenili, protože jim to dává delší časový úsek pro rozhodování a přípravu na volbu dalšího vzdělávání. Prostřednictvím nástěnek seznamoval výchovný poradce žáky 4. ročníků s nabídkou volných pracovních míst u organizací, vysokých škol a vyšší odborných škol, které se obrátily na naši školu s žádostí o zveřejnění nabídky. Od června tohoto školního roku je na webových stránkách odkaz na server VysokéŠkoly.cz PhDr. Evžen Sikora, výchovný poradce STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 8 Z APOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROJEKTŮ 8.1 EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOL ÁM Číslo operačního programu: CZ.1.07 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název oblasti podpory: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách. Zkrácený název projektu: Modernizace výuky Zahájení projektu: 2. 4. 2012 Ukončení projektu: 1. 4. 2014 Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0165 Cílem aktivity je zkvalitnění vlastní výuky prostřednictvím metod a forem, které využívají digitální technologie. Podporovány jsou takové aktivity, které zvyšují dynamiku, originalitu, názornost, interakci mezi pedagogem a žákem, které směřují ke zvýšení motivace žáků a ke zlepšení studijních výsledků. Podporovány jsou aktivity, které umožňují následné zveřejnění zkušeností a vzniklých materiálů a jejich sdílení s pedagogickou veřejností. Realizace klíčové aktivity zahrnuje vytvoření DUM pro vybrané tematické oblasti, jejich pilotáž, ověření a zajištění sdílení zkušeností získaných z takto ověřených modulů za podmínek daných autorským zákonem. Realizace projektu na SZŠ Záměrem Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické v Ostravě je zkvalitnit vyučovací proces, který vychází z potřeb školy a ŠVP. Cílem projektu „Modernizace výuky za podpory ICT“ je rozvoj, modernizace a zkvalitnění výuky v odborných a všeobecně vzdělávacích předmětech, zavádění moderních technologií v rámci této výuky a aktivní zapojení žáků do výuky. Vytýčení cílů bude dosaženo prostřednictvím realizace klíčových aktivit, které jsou následující: tvorba nových metodických a výukových materiálů využitím moderních technologií při výuce (SMART tabule, Moodle), okamžitá a zpětná vazba znalostí a dovedností v rámci výuky, STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava zavádění interaktivní výuky do hodin předmětů, zavádění aktivizačních metod do výuky s cílem snadnějšího a trvalejšího osvojení získaných poznatků, zvyšování kvality výuky cizích jazyků. Pro naplnění záměru byly vybrány tyto šablony: 1. Šablona č. II/5 Jazykový kurz pro učitele cizího jazyka v zahraničí Cílem této aktivity je zlepšení jazykových kompetencí pedagogů cizích jazyků. Této aktivity se zúčastní 4 učitelé. 2. Šablona č. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Cílem je zkvalitnění vlastní výuky prostřednictvím metod a forem, které využívají digitální technologie. Na tvorbě DUM bude spolupracovat přibližně 14 pedagogů v tematických oblastech: informační a komunikační technologie, somatologie, fyzika a biologie. Cílem na úrovni školy je pořízení nové techniky do učebny výpočetní techniky včetně kancelářského balíku MS Office 2010 a pořízení notebooků pro pedagogy jako podporu při vytváření digitálních učebních materiálů. Cílovou skupinu tvoří žáci střední školy 1. - 4. ročníků. 3. Šablona č. IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Cílem aktivity je zvýšit kvalitu výuky zaměřené na rozvoj matematické gramotnosti cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. Na tvorbě vzdělávacích materiálů bude pracovat jeden pedagog. Cílovou skupinu tvoří žáci střední školy. 4. Šablona č. V/2 – Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Cílem této aktivity je zvýšit kvalitu výuky zaměřené na rozvoj odborných kompetencí žáků podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. Na přípravě vzdělávacích materiálů budou spolupracovat 3 učitelé v tematických oblastech chemie a stomatologie. Cílovou skupinu tvoří žáci střední školy. Dosažení změn v rámci výuky se projeví v kvalitě výukových hodin, ve využívání učebních materiálů i DUM a současně očekáváme, že výsledný efekt bude dlouhodobý. Tyto změny budou rozpoznány ověřením nabytých znalostí a hodnocení bude provedeno formou slovního hodnocení, známkou a bodovým hodnocením a hodnocením vnitřní evaluaci školy. Zpracovala: Mgr. Miroslava Hellerová, koordinátor projektu STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 8.2 MODERNIZACE VÝUKY VE ZDRAVOTNICKÝCH OBORECH projektová žádost byla schválena k financování číslo projektu CZ.1.10/2.1.00/25.01401 Projekt je realizován v rámci Regionálního operačního programu NUTS II Moravskoslezsko 2007 - 2013 (dále jen „ROP“), prioritní osa 2 Podpora prosperity regionu, oblast podpory 2.1 Infrastruktura veřejných služeb, dílčí oblast podpory 2.1.1 Rozvoj infrastruktury pro vzdělávání. Stručný obsah projektu Předmětem projektu je modernizace učeben pro výuku odborných předmětů na šesti středních zdravotnických školách v Moravskoslezském kraji. Prostřednictví realizace projektu vznikne v Moravskoslezském kraji 36 inovovaných a modernizovaných učeben, čímž budou vytvořeny materiální podmínky pro zkvalitnění výuky zdravotnických oborů v Moravskoslezském kraji. Smyslem projektu je umožnit žákům středních zdravotnických škol a studentům vyšší odborné školy zdravotnické využívat při výuce moderní vybavení a učební pomůcky, které jim umožní lepší pochopení a praktický nácvik probírané výuky. Pořízení vybavení a učebních pomůcek do zmodernizovaných učeben bylo zvažováno tak, aby co nejvhodněji odpovídalo konkrétním potřebám jednotlivých škol a následná výuka s jejich využitím co nejlépe připravila žáky na práci v reálném prostředí zdravotnických zařízení. Cílem projektu je vybudování odborných učeben např. pro somatologii, anatomii, první pomoc, včetně obnovy, modernizace a pořízení vybavení pro výuku. Prostřednictvím projektu budou zajištěny cílené investice do modernizace a vybavení stávajících tak, aby odpovídaly současným potřebám nemocnic a zdravotnických zařízení a mohly být využívány žáky středních zdravotnických škol, popř. studenty vyšší odborné školy zdravotnické, což zajistí jejich lepší odbornou připravenost na profesní kariéru. Výstupem projektu budou moderně vybavené odborné učebny např. somatologie, anatomie a první pomoci. Předkladatelem projektu, žadatelem a příjemcem dotace je Moravskoslezský kraj. Celková dotace projektu je 16 046 527,30 Kč. Škola je partnerem projektu s finančním příspěvkem ve výši 3 mil. Kč. Zpracovala: Ing. Lada Čmielová, koordinátor projektu STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 8.3 M OSTY PARTNERSTVÍ O STRAVA – C ADENBERGE Cílem tohoto projektu, vedeného PhDr. Evženem Sikorou, je organizování výměnných pobytů mezi Českou republikou a Německem. Studenti se účastí na tomto programu seznámí s přírodními krásami, historickými a kulturními památkami partnerské země, kulturou jejich obyvatel a prohloubí si své jazykové schopnosti. Tento projekt má dvě desetidenní fáze. V květnové přijíždějí němečtí hosté do Ostravy a čeští studenti a jejich rodiny se ujímají role hostitelů, v září se role vymění a čeští studenti navštíví Cadenberge. Studenti posléze vypracovávají prezentaci svého programu a vyslovují i své názory. Průběh realizace ve školním roce 2013/2013 září 2012 : průběh 2. části projektu "Mosty partnerství Ostrava - Cadenberge 2012" v Německu (nákup jízdenek, pojištění, organizace odjezdu) + 10 dní v Německu říjen 2012: vyhodnocení loňského projektu 2012 (-zpráva o průběhu projektu v roce 2012, - vyhodnocení ekonomiky za 2012: faktury, stvrzenky ap pro Magistrát města Ostravy) listopad 2012: příprava nového projektu "Mosty partnerství Ostrava - Cadenberge 2013" (korespondenční metodou s německými partnery) a podání žádosti o grant pro Magistrát města Ostravy leden - březen 2013: zřízení kontaktů mezi skupinami německých a českých účastníků (vzájemné dopisy a prezentace života našich účastníků) únor 2013: příprava návštěvy ředitele Cudoka z BBS Cadenberge - korespondence březen 2013: průběh návštěvy ředitele Cudoka (nádraží-příjezd, ubytování, akademie, doprovodný program odpoledne a večer, nádraží-odjezd) březen, duben2013: příprava programu projektu "Mosty partnerství Ostrava Cadenberge 2013", a průběh návštěvy Němců v Ostravě 17. - 26.4. 2013 duben 2013: vyhodnocení 1. (ostravské) části projektu květen, červen 2013: příprava 2. části projektu: doplnění počtu účastníků, výběr peněz na jízdné do Německa. Pro rok 2013 jsme na projekt projektu "Mosty partnerství Ostrava - Cadenberge 2013" získali od Magistrátu částku 30 000,- Kč a od jiných sponzorů částku 4.000 Euro. Zpracovali: PhDr. Evžen Sikora a Mgr. Ivana Peterová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 8.4 Z AHRANIČNÍ STÁŽE STUDENTŮ SZŠ A VOŠZ O STRAVA LEONARDO DA VINCI Mobility osob v počátečním odborném vzdělávání (IVT) Projekt schválen k financování ke dni 31. 5. 2013 Zahájení projektu od 1. 9. 2013 Celková výše grantu: 40 tis. EURO Číslo projektu: CZ/13/LLP-LdV/IVT/134256 Projekt je zaměřen na oblast počátečního odborného vzdělávání žáků 3. ročníků střední zdravotnické školy oboru zdravotnický asistent a studentů 2. ročníků vyšší odborné školy oboru diplomovaná všeobecná sestra. V rámci projektu budou realizovány dvoutýdenní odborné stáže v Anglii, kterých se zúčastní 23 žáků a studentů naší školy a 1 pedagogický pracovník, jako doprovodná osoba. Hlavním cílem projektu je rozšířit a inovovat odborné vzdělávání na naší škole, prostřednictvím této zahraniční zkušenosti. Realizací tohoto projektu bychom chtěli umožnit studentům porovnat systém ošetřovatelské a nutriční péče ve Velké Británii se systémem v České republice. Neméně podstatným cílem je podpora jazykových kompetencí, možnost ověřit si znalosti a schopnosti komunikace v cizím jazyce a rozšíření slovní zásoby v oblasti odborné zdravotnické angličtiny. Díky multikulturnímu prostředí, kterým Londýn bezesporu je, studenti získají také poznatky o kulturní a mentální odlišnosti obyvatel cizí země a podpoří se rozvoj jejich osobnostních kvalit (samostatnost, zodpovědnost, tolerance). Odborné praxe jsou součástí vzdělávacích programů výše uvedených oborů. Zahraniční odborné stáže budou plánovány na období, kdy ostatní studenti absolvují odbornou praxi na pracovištích v ČR. Po úspěšném skončení odborné stáže studenti získají Europass Mobility a stáž jim bude uznána v rámci povinné odborné praxe. Výstupem projektu bude odborný seminář pro studenty ostatních ročníků, zaměřený na konfrontaci zkušeností získaných na pracovištích v Anglii a v ČR, resp. zvláštnosti a odlišnosti ošetřovatelské a nutriční péče v UK. Účastníci mobilit zde přednesou závěry a výstupy projektu formou prezentací, doplněných o fotodokumentaci. Výsledky a poznatky z odborné stáže budou také prezentovány ve školním časopise, na internetových stránkách školy a v regionálním tisku. Ve spolupráci s vyučujícími cizího jazyka bude také zpracován slovníček odborné zdravotnické terminologie, který bude určen pro potřeby výuky. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Termíny odborných stáží Obor DVS (8 vybraných studentů) 26. leden - 8. únor 2014 Obor ZA (15 vybraných žáků) 25. květen - 7. červen 2014 Zpracovala: Ing. Lada Čmielová, koordinátor projektu 8.5 D ALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÉ ŠKOLY O STRAVA PEDA GOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ S TŘEDNÍ A V YŠŠÍ ODBORNÉ ŠKOLY Z DRAV OTNICKÉ , Číslo operačního programu: CZ.1.07 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo projektu: CZ.1.07/1.3.44/02.0019 Datum zahájení projektu: 01.06.2013 Datum ukončení projektu: 31.12.2014 Celkové způsobilé náklady projektu: 1 115 902,40 Kč Popis projektu: Cílem projektu je zlepšení kompetencí 40 pedagogických pracovníků SZŠ a VOŠZ, Ostrava v oblastech aktivního ovládání anglického jazyka a ve využívání ICT ve výuce: 1. umožnit pedagogickým pracovníkům získat a zvýšit úroveň jazykových dovedností a znalostí a motivovat je tak k dalším aktivitám v oblasti mezinárodní spolupráce a k zapojení se do již probíhajících akcí se zahraničními školami a zdrav. institucemi. Vyučující odborných předmětů SZŠ a VOŠZ Ostrava, erudovaní odborníci ve svém oboru, nejsou často dostatečně jazykově vybaveni, proto komunikace se zahraničními partnery musí probíhat zprostředkovaně, čímž motivace k uskutečňování těchto aktivit klesá. Realizace projektu si bere za cíl odstranit tento handicap některých našich zaměstnanců, umožnit, přiblížit a nabídnout jim možnost jazykového vzdělávání, což může být impulsem k inovacím v jejich další pedagogické činnosti. 2. podpořit pedagogické pracovníky ve využívání multimediální techniky a ICT ve výuce pro zefektivnění vyučování žáků. Cílů projektu bude dosaženo absolvováním komplexního vzdělávacího projektu v prezenční formě. Vzdělávání bude realizováno 7 prezenčními vzd. kurzy akreditovanými MŠMT, organizovanými do 2 klíčových aktivit, jejichž zaměření vychází ze zjištěných potřeb cílové skupiny. 1 kurz bude v rámci projektu vytvořen, 6 kurzů bude zajištěno dodavatelsky na základě VŘ dle pravidel OP VK. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Podporované aktivity: Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení v oblasti výuky cizích jazyků a v cizích jazycích. Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce. Zpracovala: Ing. Lada Čmielová, koordinátor projektu 8.6 V E ZDRAVÉM TĚLE ZDRAVÝ DUCH Vyhlašuje Nadace Partnerství, financuje Siemens. Získáno 200 tisíc Kč na realizaci venkovní posilovny, stroje, montáž a terénní úpravy. Zpracovala: Mgr. Karin Schestagová, koordinátor projektu STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 9 Ú DAJE O VÝSLEDCÍCH IN SPEKČNÍ ČINNOSTI PRO VEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2012/2013 proběhly na škole dvě inspekční činnosti provedené ČŠI: 1) 25. Z ÁŘÍ 2012 Státní kontrola proběhla na základě žádosti Krajského úřadu Moravskoslezského kraje ve věci žádosti o přezkoumíná průběhu a výsledků dílčí zkoušky společné části maturitní zkoušky ze zkušebního předmětu německý jazyk konané v podzimním zkušebním období 2012 formou písemné práce, kterou podala žákyně. Kontrolní zjištění: protokol čj.: ČŠIT-1484/12T kontrola dodržování ustanovení §51 odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb. – nebylo zjištěno porušení uvedeného ustanovení právního předpisu kontrola dodržování ustanovení §46a odst. 3 vyhlášky č. 177/2009 Sb. – bylo zjištěno porušení výše uvedeného ustanovení právního předpisu 2) 3., 27. A 28. K VĚ TE N 2013 Státní kontrola dodržování vybraných ustanovení zákona č. 561/2004 Sb. a souvisejících a provádějících právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonávaná podle ustanovení §174 odst. 2 písemn. d) zákona č. 561/2004 Sb. zaměřená zejména na vytvoření podmínek pro realizaci společné části maturitní zkoušky školou. Kontrolní zjištění: Nebylo zjištěno porušení výše uvedeného právního předpisu protokol čj. ČŠIT-1189/13-T STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 10 Z ÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Komentář k provozním prostředkům, prostředkům na účetní odpisy, ostatním zdrojům, prostředkům doplňkové činnosti. Ve sledovaném roce 2012 dosáhla naše příspěvková organizace hospodářského výsledku ve výši 555,7 tis. Kč. Příspěvková organizace hospodaří s několika zdroji financování. Hlavním příjmem jsou příspěvky a dotace od zřizovatele, které v roce 2012 činily celkem 10 559 059,- Kč. Z toho částka na provozní náklady školy 6 592 tis. Kč, příspěvek účelově vázán na krytí odpisů dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku ve výši 602 tis. Kč, na zajištění přístupu k ICT 50 tis. Kč a na úhradu výdajů spojených s odstraněním následků škodní události 3 315 tis. Kč. Celkový příspěvek na provoz byl vyčerpán v plné výši. Dalším nezanedbatelným příjmem naší organizace je doplňková činnost. Touto činností jsme zvýšili výnosy organizace o 2 433,17 tis. Kč. Největší podíl na doplňkové činnosti nesou pronájmy nebytových prostor, které vč. služeb v roce 2012 činily 2 325,88 tis. Kč. Oproti minulému roku došlo ke zvýšení o 271,88 tis. Kč z důvodu získání nových nájemců. Dalšími příjmy v doplňkové činnosti jsou výnosy z prodeje služeb a ostatní výnosy. Ostatní zdroje jsou výnosem v hlavní činnosti naší organizace. Značnou část tvoří tzv. školné Vyšší odborné školy zdravotnické. Ve sledovaném roce činilo 1 418,4 tis. Kč. Dále pak stravné studentů a zaměstnanců 1 232,14 tis. Kč a další drobné výnosy za kopírování, knihovné apod. Ke dni 31. 12. 2012 jsme v doplňkové činnosti dosáhli kladného hospodářského výsledku 1 144,5 tis. Kč a v hlavní činnosti záporného hospodářského výsledku – 588,8 tis. Kč. Celková výše hospodářského výsledku tudíž činí 555,7 tis. Kč. HV je tvořen z pronájmů nemovitostí. Naše příspěvková organizace se chová každý rok úsporně z toho důvodu, že velká část pronájmů, která je fakturována za poslední čtvrtletí kalendářního roku, je splatná až v lednu příštího období. Finančně tyto prostředky jsou na našem účtu až v následujícím kalendářním roce. Rezervní fond příspěvková organizace použila jen na účelové čerpání ze získaných darů ve výši 4 tis. Kč. Ve sledovaném roce naše organizace čerpala fond odměn ve výši 125,6 tis. Kč na dokrytí mezd nepedagogických zaměstnanců. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Příspěvková organizace požádala svého zřizovatele o převod 50 % VH do fondu odměn a 50 % VH do rezervního fondu. Komentář k příspěvkům a dotacím poskytnutých z MŠMT Naše příspěvková organizace disponovala ve sledovaném období účelovými dotacemi na přímé náklady na vzdělávání v celkové částce 51 127,91 tis. Kč. Tyto dotace jsou členěny dle závazných účelových znaků takto: ÚZ 33353 Přímé náklady na vzdělávání celkem Kč 51 038 000 Z toho: Prostředky na platy pedagogických pracovníků Ostatní osobní náklady pedagogických pracovníků 29 740 000 2 025 000 Prostředky na platy nepedagogických pracovníků 5 726 000 Ostatní osobní náklady nepedagogických pracovníků Zákonné odvody 98 000 12 347 333 FKSP 355 515 Přímý ONIV – přímý 746 152 Veškeré finanční prostředky přidělené naší příspěvkové organizaci na přímé náklady na vzdělávání byly řádně dle časových podmínek a účelovosti jednotlivých účelových znaků vyčerpány. Podrobnější informace k hospodaření – viz. Zpráva o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace v roce 2012. Zpracovala: Pavla Grocholová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 1 - H O DN O T Í CÍ ZP R ÁV A ZÁ ST UP K Y N Ě P RO ST Ř EN Í Š K O L U Titul, jméno, příjmení: Mgr. Jana Němcová Odpovědnost v řízení: zástupkyně ředitelky pro střední zdravotnickou školu Stupeň řízení: II. stupeň Hodnotící období: školní rok 2012/2013 1. Naplnění vize a hodnot školy Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická v Ostravě se zaměřuje na vzdělávání zdravotnických pracovníků nelékařských profesí, počtem žáků a akreditovanými obory zaujímá významné místo mezi vzdělávacími institucemi Moravskoslezského kraje. Na vzdělávacím procesu v denní i kombinované formě se podílejí interní i externí pedagogičtí pracovníci, kteří na poli vzdělávání dlouhodobě vykazují a dosahují velmi dobrých výsledků. Jejich humánní a vysoce profesionální přístup k naplňování výchovně-vzdělávacích činností je zárukou naplňování cílů a dlouhodobých záměrů naší vzdělávací instituce. 2. Cíle a školní vzdělávací programy Na střední zdravotnické škole probíhala výuka v pěti studijních oborech v denní formě studia. Jedná se o obor asistent zubního technika (3 třídy), laboratorní asistent (2 třídy), nutriční asistent (4 třídy), zdravotnický asistent (9 tříd v denní formě a 2 třídy ve formě kombinované). Pátým studijním oborem je zdravotnické lyceum (4 třídy), jehož absolventi nejsou po ukončení vzdělávání zdravotnickými pracovníky, ale studium je zaměřeno především na všeobecné znalosti a dovednosti v humanitních a v přírodovědných předmětech, které jsou na úrovni gymnaziálního vzdělávání. Přidanou hodnotou tohoto oboru je rozšířená výuka předmětů zdravotnického charakteru, které absolventům umožní studium na vysokých školách, lékařských fakultách a fakultách pro nelékařská povolání, popř. na vyšších odborných školách zdravotnických. V oborech asistent zubního technika a zdravotnický asistent probíhalo vyučování dle ŠVP v prvních, druhých a třetích ročnících. V oborech nutriční asistent, laboratorní asistent a zdravotnické lyceum probíhala výuka podle ŠVP v prvních a druhých ročnících. Na začátku vzdělávání daného předmětu v daném pololetí byli žáci seznámeni s učivem, předpokládanými výsledky jejich vzdělávání a se způsoby klasifikace. Prostřednictvím SW Bakaláři byli rodiče i žáci průběžně informováni o hodnocení v jednotlivých předmětech. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava V průběhu školního roku jsme se zapojili do projektu – Kvalita 2013, který je realizován v rámci rozvojového programu Moravskoslezského kraje Společnosti pro kvalitu školy, o.s. Do testování byli zapojeni žáci prvních ročníků všech oborů. U těchto žáků se zjišťovala vstupní úroveň vědomostí a dovedností se zaměřením na jejich rozvoj. Dále se testováni zúčastnili žáci třetích ročníků. Cílem tohoto testování bylo sledovat stejné vědomosti a dovednosti u všech testů v průběhu celého procesu vzdělávání. S výsledky testováni byli seznámeni žáci, vyučující i vedení školy. Výsledky byly projednány na předmětových komisích. Prioritou a cílem všech pedagogických pracovníků je každoročně příprava žáků čtvrtých ročníků na úspěšné zvládnutí státních maturitních zkoušek. Jedná se zejména o předměty českého jazyka, cizích jazyků a matematiky. Do přípravy žáků k maturitním zkouškám zapojují vyučující zejména zkušenosti a výsledky státní maturitní zkoušky v minulých létech. Ke státní maturitní zkoušce přistoupili žáci pěti tříd v denní formě vzdělávání. Po jedné třídě to byli žáci oboru laboratorní asistent, nutriční asistent, zdravotnické lyceum a dvě třídy oboru zdravotnický asistent. Podrobné hodnocení maturitních zkoušek jednotlivých oborů je součásti závěrečných zpráv vedoucích oborů. 3. Hodnotový systém mimoškolní činnosti, akce školy Mimoškolní činnosti žáků naší vzdělávací instituce jsou rozsáhlé. Žáci se zapojují do soutěží, olympiád nejen v oblasti všeobecných předmětů, např. matematiky, tělesné výchovy, ale také předmětů odborných, např. krajská soutěž v oblasti psychologie, republiková soutěž v první pomoci. Žáci třetích a čtvrtých ročníků se podílejí na charitativních akcích. Žáci si zaslouží naše uznáni zejména proto, že se na akce připravují v hodinách mimo školní výuku, což je dost náročné, protože rozvrh hodin každé třídy je značně vytížen. Bližší rozpis mimoškolní činnosti je uveden ve zprávách předmětových komisí a ve zprávě vedoucích oborů. 4. Podmínky ke vzdělávání Ve školním roce 2012/2013 využívala SZŠ k teoretické a teoreticko-praktické výuce žáků budovu na ulici Jeremenkova 2 v Ostravě – Vítkovicích, dále pak tělocvičnu a učebny budovy A na ul. 1. máje 11 v Ostravě – Mariánské Hory. Pro zkvalitnění výuky a zejména pro zajištění bezpečnosti našich žáků bylo rozhodnuto ředitelkou školy o přestěhování veškeré výuky střední školy na budovu v Ostravě – Mariánských Horách. Toto stěhování se uskutečnilo na konci školního roku 2012/2013 a v průběhu prázdninových měsíců, takže změny nezasáhly do kvality a kontinuity vyučování. Přestěhováním se omezí přejíždění žáků z budovy na budovu a tím se zvýši i dohled nad jejich bezpečností v průběhu vyučování. Přestěhování se však netýká ve sto procentech žáků oboru asistent zubního technika, STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava protože odborné zubní laboratoře zůstávají v budově na ul. Jeremenkova 2 v Ostravě – Vítkovicích. V tomto případě zde vyvstává úkol pro management školy, aby byl rozvrh hodin v následujícím školním roce uzpůsoben této skutečnosti. Žáci mají díky zrekonstruované studovně přístup k počítačům s připojením na internet. V knihovně se průběžně doplňuje knižní fond jak v oblasti krásné literatury, tak v oblasti odborné literatury a časopisů. Díky zapojení se do projektu „Inovace zdravotnických programů“ z OPVK věříme, že se nám podaří doplnit vybavení odborných učeben jak odbornými pomůckami, tak přístrojovou technikou. Odborné učebny všech oborů byly průběžně vybavovány pomůckami, přístroji a modely, které napomáhají zkvalitňovat výuku, reagují na aktuální trendy vzdělávacího procesu a splňují podmínky bezpečnosti práce. Pro zkvalitnění přírodovědných předmětů byly vybudovány nové laboratoře pro výuku chemie a fyziky. Odborná praktická výuka probíhala v reálných podmínkách ostravských nemocnic, státních i soukromých zdravotnických pracovištích, laboratořích. Velmi kladně hodnotím zejména spolupráci s vedoucími představiteli zdravotnických, sociálních i školských zařízení, ve kterých probíhá odborná praxe, protože jen vzájemnou spolupráci můžeme dosáhnout kvalitní úrovně vzdělávání našich žáků. 5. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Všichni pedagogičtí pracovníci měli na začátku školního roku stanoven plán sebevzdělávání. Vzdělávání bylo zaměřeno na vzdělávání v přípravě státní maturitní zkoušky, na studium cizích jazyků, studium nových vyučovacích metod, prohlubování odborných znalostí zaměřené na vyučované předměty a na účast na odborných seminářích a konferencích. Další vzdělávání pedagogických pracovníků je považováno za velmi důležité, zejména u odborných vyučujících, u nichž jde v podstatě o povinnost vycházející ze zákona, neboť na základě celoživotního vzdělávání je jim vydáváno Osvědčení k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu. Účast na seminářích a konferencích je managementem školy aktivně podporována. Všechny akce, kterých se aktivně či pasivně účastnily vyučující naší školy, přispívají velkou měrou k prohlubování jejich vědomostí a dovedností a tím přispívají ke zkvalitnění výuky žáků jednotlivých oborů. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Jedna pedagogická pracovnice oboru nutriční asistent pokračuje ve studiu na vysoké škole a jedna vyučující téhož oboru byla ke studiu přijata. 6. Hodnocení prevence rizik a školních úrazů Prevence byla zaměřena zejména na zajištění bezpečnosti žáků před úrazy v hodinách tělesné výchovy, v odborných laboratořích, na odborné praxi, na adaptačním pobytu, při konání LVVZ a na zajištění bezpečnosti pracovníků před úrazy v prostorách školy a při přejezdech na odborná pracoviště. K výuce byly využívány jen ty pomůcky, zařízení a přístroje, jejichž používání je v souladu s Českými státními normami. Pro jednotlivé odborné učebny a laboratoře jsou vypracovány laboratorní řády, které vycházejí ze zásad ochrany zdraví a bezpečnosti práce. Žáci a vyučující jsou vedeni k bezpečnému používání odborných pomůcek a zařízení, k používání ochranných oděvů při práci v odborných učebnách, laboratořích i na odborné praxi. Žáci procházejí školením BOZ před zahájením výuky v odborných laboratořích, před zahájením výuky na odborných praxích, přičemž na těchto školeních se aktivně podílejí i bezpečnostní technici jednotlivých zdravotnických zařízení. Všichni pedagogičtí a nepedagogičtí pracovníci SZŠ prošli v průběhu roku cyklickým školením o BOZP, požární ochraně a poskytování první pomoci. 7. Hodnocení spolupráce s ostatními pracovníky školy Spolupráci s ostatními pracovníky školy hodnotím kladně. Na pracovišti jsou podporovány zdravé mezilidské vztahy, které přispívají k týmové spolupráci, neboť ta je důležitou podmínkou pro zajištění a udržení kvality výuky. Pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci si uvědomují, že jen vzájemnou spolupráci je možné dosáhnout pozitivního klimatu na pracovišti. Bez jejich nadšení a chuti pracovat nad rámec stanovených povinností bychom nemohli vykazovat takový nárůst v oblasti mimoškolních aktivit a zapojení se do projektů na území školy, kraje, republiky. Všichni vyučující se svým aktivním postojem k výuce, svým morálním příkladem žákům, podílejí na zvyšování prestiže školy. 8. SRPŠ Také ve školním roce 2012/2013 pokračovala úzká spolupráce vedení školy se SRPŠ. Kvalitní spolupráce je ku prospěchu výuky i mimoškolní činnosti žáků školy, která je představiteli SRPŠ podporovaná. Výbor SRPŠ se scházel pravidelně, jeden krát za měsíc. Byly zde předávány informace o aktuálním dění ve škole i řešeny aktuální problémy. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Za odvedenou celoroční práci a za velmi aktivní mezioborovou spolupráci všem kolegyním a kolegům děkuji. Poděkování patří také nepedagogickým pracovníkům školy, protože zvýšené nároky, které na ně byly v uplynulém školním roce kladeny, zvládli ke spokojenosti žáků i pedagogů školy. Mgr. Jana Němcová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 2 - H O DN O T Í CÍ ZP R ÁV A ZÁ ST UP K Y N Ě P RO V Y ŠŠÍ O D B O RN O U ŠK O L U Titul, jméno, příjmení: Mgr. Jana Polášková Odpovědnost v řízení: zástupkyně ředitelky pro vyšší odbornou školu, statutární zástupce ředitelky školy Stupeň řízení: II. stupeň Hodnotící období: školní rok 2012/2013 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická v Ostravě je profesionální vzdělávací centrum v oblasti zdravotnictví. Vzdělávací proces je na této instituci realizován formou denního a dálkového studia. Vzdělávací činnost je realizována interními a externími pedagogickými pracovníky. Humánní a vysoce profesionální přístup k plnění výchovně – vzdělávacích činností je zárukou naplňování cílů a dlouhodobých záměrů v rámci celoživotního vzdělávání naší země. Školní rok 2012/2013 byl ve znamení zásadních změn ve vedení školy. Byla jmenována nová paní ředitelka školy, došlo výměně zástupkyně ředitelky školy pro VOŠZ i SZŠ, byla jmenována nová vedouc oboru Diplomovaná všeobecná sestra a v neposlední řadě došlo k sjednocení vedení oboru Diplomovaný zubní technik pod jednu vedoucí oboru. Tyto změny byly velmi významným zásahem do chodu školy. V tomto školním roce byly nově akreditovány obory Diplomovaný farmaceutický asistent, Diplomovaný nutriční terapeut, Diplomovaná všeobecná sestra a Diplomovaný zubní technik v denní formě vzdělávání. Všechny tato obory získaly akreditaci na období šesti let. Ve školním roce 2012/2013 studovalo na Vyšší odborné škole SZŠ a VOŠZ, Ostrava, p. o. 359 studentů v 11 studijních skupinách denní formy vzdělávání v oborech Diplomovaný farmaceutický asistent, Diplomovaný nutriční terapeut, Diplomovaná všeobecná sestra a Diplomovaný zubní technik a 212 v 8 studijních skupinách kombinované formy vzdělávání v oborech Diplomovaný farmaceutický asistent, Diplomovaný nutriční terapeut a Diplomovaná všeobecná sestra. K absolutoriu přistoupilo 124 studentů z 5 studijních skupin denní formy vzdělávání a 1 studijní skupiny kombinované formy vzdělávání (Diplomovaný nutriční terapeut). Úspěšně absolvovalo absolutorium 122 studentů, 2 studentky u absolutoria neprospěly. Studenti se pod vedením pedagogických pracovníků zúčastňovali mnoha charitativních akcí, odborných seminářů a vzdělávacích akcí. Účastnili se dobrovolného dárcovství krve, aktivně STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava se podíleli na studentské sekci Gerontologických dnů, absolvovali odborné školení bazální stimulace a mnoho dalších. Náročnost organizace školního vzdělávání byla příčinou rozhodnutí ředitelky školy přestěhování střední školy do budovy na ulici 1. máje a vyšší školy do budovy na ulici Jeremenkova. Tato náročná operace proběhla z větší části na konci druhého pololetí školního roku a pokračovala dále o hlavních prázdninách. Situace kladla vysoké nároky na pedagogické i nepedagogické zaměstnance školy. Na konci školního roku také došlo k rozhodnutí přestěhovat i poslední část školy - obor Diplomovaný farmaceutický asistentu budovy na ulici Klicperova do budovy na ulici Jeremenkova. Úplné přestěhování oboru je však podmíněno vybudováním nových odborných laboratoří. Díky velmi pečlivé práci správců odborných učeben je vybavenost odborných učeben je na velmi vysoké úrovni a v rámci finančních možností se snažíme stále kvalitu jejich vybavení zlepšovat. Většina klasických učeben je již změněna na učebny multimediální. Odborná praktická výuka probíhá na špičkových praktických odděleních ostravských nemocnic, státních i soukromých zdravotnických pracovištích. Splnění náročných úkolu edukace na pracovišti garantují registrovaní interní vyučující společně s registrovanými odborníky z řad zaměstnanců jednotlivých zdravotnických zařízení. Všichni vyučující odborných předmětů se pravidelně zúčastňují odborných seminářů z oblasti zdravotnictví, pedagogiky a sociálních věd, dvě vyučující oboru Diplomovaný nutriční terapeut a Nutriční terapeut zvyšují svou kvalifikaci na vysoké škole. Na vyšší škole se účastnili vzdělávacího procesu oboru Diplomovaný zubní technik i tři studenti se sluchovým postižením. Tito studenti se speciálními potřebami jsou evidování a úzce spolupracují s výchovnou poradkyni školy a vedoucími studijních skupin. Všichni pedagogové realizující vzdělávací proces jsou poučeni o způsobu práce se speciálními potřebami. Vyšší škola prochází v této době mnohými změnami, týkajícími se změn učebních i školních dokumentů, změn v managementu, změn školské i zdravotnické legislativy. Nároky na pedagogické i nepedagogické pracovníky školy jsou v této situaci velmi vysoké. Už v tomto školním roce došlo k mnoha organizačním změnám – změny v organizaci dostupnosti odborné knihovny pro pedagogy i studenty VOŠZ, změny v organizaci práce studijního oddělení, které vyvolávají změny v práci vedoucích studijních skupin, přechod na čipový systém vstupu do budov školy a také zavedení na vyšší škole třídní knihy i další školní dokumentace v systému bakalář. Všechny tyto změny postupně zasahovaly do práce školy v rámci celého školního roku, vynutily si i následné změny v celkové organizaci školního STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava roku, hlavně v rámci organizace zkouškového období. Profesionální přístup vedoucích studijních skupin i ostatních pedagogických pracovníků je dle mého názoru zárukou, že nově nastolena pravidla povedou ke konečnému zpřehlednění celé organizace školní práce. Školní rok 2012/2013 probíhal ve znamení změn. Tyto změny však otvírají mnohé možnosti další poctivé práce pro rozvoj VOŠZ v Ostravě. Mgr. Jana Polášková STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 3 - H O DN O T Í CÍ ZP R ÁV A O BO R U Z D RAV O T N I CK Ý Titul, jméno, příjmení: Mgr. Eva Schichelová Odpovědnost v řízení: vedoucí oboru Zdravotnický asistent Stupeň řízení: I. stupeň Hodnotící období: školní rok 2012/2013 ASI ST EN T V letošním školním roce jsme žáky oboru Zdravotnický asistent vzdělávali v devíti třídách denního studia a ve dvou třídách studia dálkové formy. Po bouřlivých diskuzích v minulém školním roce se situace v rámci změn ve vzdělávání nelékařských profesí nezměnila. Absolventi oboru Zdravotnický asistent se postupně dostali do povědomí jak laické, tak i odborné veřejnosti a většina z nich cítí nutnost dalšího vzdělání na VŠ nebo VOŠ. Dobře se však uplatňují i ti, kteří ihned po škole nastoupí do zaměstnání a jsou platnými členy ošetřovatelského týmu daného pracoviště. Odborné učitelky plně chápou nutnost stálého rozvoje zdravotnického školství v souladu s rozvojem zdravotnické praxe a ve své práci uplatňují přirozenou autoritu a připravují žáky nejen po stránce odborných znalostí a dovedností, ale dbají i na rozvoj kladných vlastností jejich osobnosti. Vedou je k empatii a úctě k člověku. Kvalitní výuka i výchovná práce je podmíněna dobrým pracovním prostředím a dostatečným množstvím moderních vyučovacích pomůcek. Vedení školy ve spolupráci se zřizovatelem i sponzory se snaží o průběžnou modernizaci učeben i o nákup potřebných pomůcek. V letošním roce se škola zapojila do projektu Modernizace výuky na Středních zdravotnických školách, jehož realizace by měla proběhnout v následujícím školním roce a my bychom tak měli získat kromě vybavení odborných učeben ICT technikou i moderní pomůcky umožňující kvalitní výuku předmětu Ošetřovatelství a První pomoci. Projektem, do kterého se zapojili i naši vyučující, je Modernizace výuky za podpory ICT, kde se konkrétně podílejí na zpracování digitálních výukových materiálů předmětu Somatologie a Ošetřovatelství. Finanční náročnost pomůcek nás však stále nutí k hledání vhodných sponzorů. Díky spolupráci s firmou B/Braun a Lochman@Rauscher jsme získali celou řadu spotřebního materiálu a drobných pomůcek pro výuku Ošetřovatelství a První pomoci. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Inovace pomůcek a jejich využití nejen ve výuce zlepšuje i prezentaci školy na akcích jako je např. prezentace a nácvik PP pro žáky střední a základní školy, zdravotní dozor při sportovních utkáních a jiných veřejných akcích. Obor Zdravotnický asistent patří stále počtem žáků i učitelů k největším na škole. Ve školním roce 2012/2013 učilo na oboru 17 interních odborných vyučujících a studovalo zde v denním studiu 228 žáků (z toho 20 chlapců). Ve dvou ročnících dálkového studia bylo 37 žáků (z toho 6 mužů). Práce výchovné poradkyně Mgr. Marcely Teichmanové spočívala ve spolupráci s vyučujícími nejen u žáků se specifickými poruchami učení, ale již tradičně iniciovala schůzky s rodiči žáků se slabými studijními výsledky. Hlavní prioritou pedagogické práce všech kolegyň je vychovat absolventy s dobrými teoretickými znalostmi a dovednostmi. K tomuto cíli přizpůsobujeme i volbu vhodných vyučovacích metod a pomůcek tak, abychom zajistili efektivitu vyučování i dostatečnou možnost praktického nácviku odborných ošetřovatelských činností, případně poskytování první pomoci. V odborných předmětech (ošetřovatelství, somatologie, první pomoc, klinická propedeutika) v 1. a 2. ročníku získávají žáci všechny potřebné odborné znalosti a praktické dovednosti před zahájením výuky předmětu ošetřování nemocných v reálných podmínkách lůžkového oddělení nemocnice. Musí zvládnout množství odborné terminologie a celou řadu náročných ošetřovatelských postupů. Hlavní problémy vidíme v malé vyjadřovací schopnosti žáků, manuální neobratnosti a mnohdy i velmi rozdílném přístupu k plnění studijních povinností. Jsme si vědomi, že součástí kvalitní výuky je její doplnění odbornými přednáškami. V letošním školním roce již tradičně proběhla přednáška firmy Sardset - odběrový systém, prevence nádorových onemocnění, školení mytí rukou ve VNO, přednáška Hygiena rukou firmy Bochema atd.. Velkým přínosem je i doplnění teoretické výuky exkurzemi na pracovištích zdravotnických a sociálních zařízení, které nám vycházejí vstříc a patří jim za to velké poděkování. V letošním roce jsme v rámci plnění ŠVP na konci druhého ročníku opakovaně zařadili srovnávací test z Ošetřovatelství, jehož obsahem bylo základní učivo ošetřovatelství za 1. a 2. ročník. Výsledky byly v obou třídách uspokojivé a nebyl ani jeden žák, který by v testu nevyhověl. Výuka ošetřovatelství ve 3. ročníku je svým obsahem i rozsahem pro žáky velmi náročná. Vyučující proto při ní využívají aktivizační vyučovací metody, aby žáci dokázali aplikovat získané znalosti a dovednosti při péči o nemocné v rámci předmětu ošetřování nemocných STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava v podmínkách zdravotnického zařízení. V letošním školním roce probíhala výuka OSN třetích ročníků na pracovištích FNO a MNO. Při výuce tohoto předmětu využívají učitelky dlouholeté dobré vztahy se sestrami školních pracovišť a učí žáky postupně zvládat náročné situace zdravotnického provozu. Od prvního setkání žáků s nemocnými dbají vyučující na nácvik vhodné komunikace mezi žáky a nemocnými i ostatními členy zdravotnického týmu. Závěrem 3. ročníku vykonali žáci odbornou praxi v Městské nemocnici Ostrava a Fakultní nemocnici Ostrava v délce pěti týdnů. Po celou dobu praxe byli žáci začleněni do pracovních kolektivů v dopoledních i odpoledních směnách a získávali první zkušenosti v ošetřování nemocných bez přímého vedení odbornou vyučující. Měli možnost uvědomit si nutnost empatického chování zdravotníků k nemocným i k sobě navzájem a často je kriticky hodnotili. Většina žáků byla učitelkami i sestrami daného pracoviště hodnocena kladně, žáci prokázali poměrně dobré znalosti i praktické dovednosti. I z pohledu žáků byla odborná praxe přínosem pro další studium. Při výuce odborných předmětů žáků ve 4. ročníku je hlavním úkolem ucelení odborných znalostí a praktických dovedností tak, aby žáci nejen dobře zvládli maturitní zkoušku, ale především byli stoprocentně připraveni na svou náročnou profesi nebo k dalšímu studiu. Při výuce ošetřovatelství i ošetřování nemocných kladly odborné vyučující důraz na schopnost žáků aplikovat teoretické znalosti do ošetřovatelských činností i na jejich dovednost řešit ošetřovatelské problémy nemocných v rozsahu kompetencí Zdravotnického asistenta. Také žáci maturitních tříd přistupovali k přípravě poměrně zodpovědně. Praktické maturitní zkoušky probíhaly na pracovištích interních a chirurgických odděleních VNO a MNO. Byly připraveny odbornými učitelkami s velkou pečlivostí ve spolupráci s pracovníky zdravotnického týmu a tím byly zajištěny optimální podmínky pro klidnou práci žáků na všech pracovištích. Ke klidné maturitní atmosféře přispěl i zájem vrchních a staničních sester o vytvoření vhodných podmínek i zajištění dostatečného množství potřebných pomůcek. Ve všech maturitních třídách jsem se účastnila jednoho maturitního dne na chirurgickém oddělení nebo interním oddělení. Mohu potvrdit, že maturanti pracovali pečlivě a soustředěně, většinou prokázali dobré odborné znalosti i praktické dovednosti a právem proto při PMZ prospěli. Do výčtu činností vyučujících na oboru ZA, chci zahrnout i vedení pedagogické praxe studentů z Pdf UP Olomouc a Pdf OU. Pedagogické praxe posluchačů VŠ jsou zajišťovány metodikem pro pedagogické praxe studentů VŠ Mgr. Mokrou. Činnost metodika pro pedagogické praxe spočívá v organizační přípravě a metodickém vedení pedagogické praxe posluchače VŠ. Metodik také vede výuku, provádí rozbory a hodnocení celkového průběhu pedagogické praxe. Seznamuje posluchače STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava s organizační strukturou školy, studijními obory na škole a problematikou výchovného poradenství. Ve školním roce 2012/2013 jsme umožnili realizaci pedagogických praxí dvěma studentkám Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, oboru Učitelství odborných předmětů pro zdravotnické školy, které u nás letos absolvovaly svou 14 - ti denní praxi, v rámci které proběhly náslechy a jejich samostatné pedagogické výstupy s následným rozborem v předmětech Psychologie a komunikace Ošetřovatelství, Ošetřování nemocných, Somatologie a První pomoc. Dále přijímáme studenty Filozofické fakulty Ostravské univerzity, posluchače učitelských oborů pro střední školy. V letošním školním roce projevily zájem a realizovaly praxi 3 studentky z programů celoživotního vzdělávání fakulty a v podzimním období proběhly náslechové hodiny studentů z Pedagogické fakulty, zaměřené na didaktiku vyučování. Součástí činností každé školní instituce je její prezentace a prezentace jejich studijních programů veřejnosti. V letošním roce pokračovala práce týmu, jehož součástí byly i naše vyučující Mgr. Jana Bělanová a Mgr. Karin Helsnerová. Naše SZŠ a VOŠZ v Ostravě se zúčastnila prezentací SŠ v Havířově, Frýdku - Místku, Orlové, Havířově a Třinci. Oběma vyučujícím a celému týmu samozřejmě patří velký dík za pečlivě připravené prezentace, jejímž výsledkem je uspokojivý počet nastupujících žáků do prvních ročníků všech oborů. Hodnocení mimoškolní činnosti. Za nedílnou součást pedagogické práce považujeme i výchovné působení na žáky mimo vyučování. Klademe velký důraz na motivaci žáků a prohlubování jejich kladného vztahu k lidem všech věkových skupin i národnostních a sociálních odlišností. Osobní příklad odborných učitelek nám pomáhá při získávání žáků k mnoha mimoškolním akcím humanitárního, odborného i společenského charakteru, které žáci realizují ve svém volném čase. Koordinátorkou pro mimoškolní činnost je již mnoho let Mgr. Marie Adámková, která o této oblasti informuje v samostatné zprávě. Ráda bych podtrhla pouze některé, opravdu již tradiční aktivity žáků a vyučujících v průběhu letošního školního roku. Vítání občánků do života – spolupráce s pracovníky městských obvodů Ostravy (ZA3A + Mgr. Kohutová) Zajištění zdravotních hlídek při „Běhu pro zdraví“ ve Vratimově (ZA 2B + Mgr. Kreuzerová ) Mikulášská besídka pro hospitalizované děti na dětském oddělení ve VNO (ZA 4A + Mgr.Boženská, Mgr. Bělanová) Vánoční program pro seniory DD Ludgeřovice (ZA 2A + Mgr. Bělanová, Mgr. Kyšková) Vánoční program pro děti zaměstnanců školy (ZA 4B + Mgr. Tylšarová) STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Spolupráce se svazem vozíčkářů při mistrovství ČR ve stolním tenise (LY 3 + Mgr. Mokrá, Mgr. Horáková) Zajištění prezentace PP na ZŠ Porubská 831 (žáci kroužku PP + Mgr. Bujnochová) Prezentace PP na ZŠ Kosmonautů (žáci kroužku PP + Mgr. Marková) Účast na charitativních sbírkách: Rozum a cit, Emil, Tříkrálová sbírka, Liga proti rakovině – květinkový den, Adra, Bílá pastelka, Děti ulice srdíčkový den) Soutěž PP v Jihlavě a v Brně (žáci kroužku PP + Mgr. Kreuzerová, Mgr. Bujnochová) Již tradicí je činnost Univerzity volného času při naší škole pod vedením Mgr. Marie Adámkové. Na přednáškové činnosti se podílely i v letošním roce, Mgr. Martina Mokrá, Mgr. Jana Horáková, Mgr. Eva Schichelová a Mgr. Jitka Vašková. Mezi další tradiční akce patří zároveň Den zdraví. V letošním roce vzhledem k oslavám 80. výročí školy konaných v měsíci dubnu, jsme Den zdraví naplánovali na prosinec. Kromě tradičních přednášek s různou tématikou dotýkající se zdravého životního stylu, prezentace tříd s výrobky v rámci zdravé výživy bylo i zdobení vánočních stromečků. Všechny třídy se zdobení účastnily s velkým nadšením a výsledkem byly osobité a zajímavé vánoční stromečky, které celý zbytek roku zdobily školu a podtrhly náladu nastávajících Vánoc. Celou organizací Dne zdraví byla pověřena Mgr. Renáta Tylšarová a Mgr. Marie Adámková. Celoživotní vzdělávání je naprostou samozřejmostí pro všechny odborné učitelky. K rozšiřování znalostí v oblasti ošetřovatelství a medicíny je nutí nejen rychlý rozvoj těchto disciplín, ale i zákonná povinnost obnovení „akreditace“ k výkonu zdravotnické profese bez odborného dohledu na základě zákona č. 96/ 2004 Sb. Tradičně se zúčastňujeme Gerontologických dnů v Ostravě a odborných seminářů pořádaných Městskou a Fakultní nemocnicí. Celoročně jsme se účastnili seminářů v rámci projektu „Vzdělávací programy pro učitele odborných předmětů na středních zdravotnických školách“ na SZŠ v Kroměříži a „Psychologie jinak“ v Praze. Velký důraz klademe i na spolupráci s rodiči. Třídní učitelé s nimi spolupracují prostřednictvím třídních schůzek nebo individuálních konzultací. Především u žáků prvních ročníků je nutné navázat s rodiči pozitivní kontakt, a proto realizujeme každoročně schůzky rodičů žáků budoucích prvních ročníků již v červnu a tím chceme předcházet případným problémům jejich dětí při změnách systému výuky na střední škole. S rodiči prospěchově slabých žáků spolupracují třídní učitelé s výchovnou poradkyní, ředitelkou školy nebo jejími zástupkyněmi. Na společných schůzkách se snaží najít cestu k vhodnému systému přípravy na vyučování a tím i k zlepšení studijních výsledků. Často jednají vyučující s rodiči také o vysoké absenci jejich dětí. Nepřítomnost ve výuce má přímou souvislost se studijními výsledky především v předmětu Ošetřovatelství STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava a Ošetřování nemocných, který je vyučován jako teoreticko-praktický a bez přítomnosti ve výuce nemohou žáci zvládnout celou řadu náročných ošetřovatelských činností. Dobrá spolupráce je i mezi učiteli a rodiči pracujícími v SRPŠ. Spolupráce byla přínosná v podpoře činnosti kroužku první pomoci i při organizaci a účasti našich žákyň v soutěži „Den psychologie“. Samostatnou kapitolu tvoří spolupráce s pracovníky zdravotnických zařízení, ve kterých vedeme odbornou výuku. Bez této spolupráce není možné naplnit výukové cíle oboru. S vedením Městské nemocnice Ostrava, Fakultní nemocnice Ostrava a Vítkovické nemocnice Ostrava máme uzavřeny dlouhodobé dohody o podmínkách výuky našich žáků. S náměstkyněmi pro ošetřovatelskou péči se každoročně scházím před zahájením školního roku při projednávání školních pracovišť pro výuku OSN, společně připravujeme také pracoviště pro odbornou praxi našich žáků a společně jsme také řešili skutečnosti a nařízení vyplývající z nového zákona č.72/2011 Sb. o zdravotnických zařízeních, který nabyl platnosti v dubnu tohoto roku. Náměstkyně nebo jejich zástupci se také pravidelně zúčastňují praktických maturitních zkoušek. V souladu s vyhláškou jsou všichni pracovníci školy pravidelně školeni v BOZP a PO bezpečnostním technikem. Před nástupem na výuku do nemocnic musí žáci odevzdat odborným vyučujícím kopie očkovacích průkazů a žáci třetích ročníků jsou proškolení v BOZP a PO bezpečnostními techniky příslušných nemocnic. Doklad o školení je uložen na studijním oddělení i u bezpečnostních techniků jednotlivých zdravotnických zařízení. V souladu s novým zákonem jsou naši žáci dále proškoleni v hygienickém mytí rukou a dodržování mlčenlivosti. Na dodržování všech zásad BOZP dbáme i při výuce v odborných laboratořích ve škole. Všichni žáci jsou opakovaně poučeni o nutnosti okamžitě hlásit vyučujícím i drobné úrazy. Většinou se jedná o píchnutí jehlou při nácviku injekčních technik a všechny učitelky znají platné předpisy pro jejich ošetření a provedení záznamu o úrazu. Se spektrem sociálně patologických jevů, jejich průběhem, důsledkem i možnostmi řešení se žáci našeho oboru seznamují postupně prostřednictvím odborných předmětů (OSE, OSN, PSK, VKZ, ZZSP). Výuka této problematiky je vedena nejen klasickou formou, ale je obohacena o řadu besed, videoprojekcí, seminářů a exkurzí tak, aby výchovný dopad na žáky byl i dostatečně emotivní. I v letošním roce žáci navštívili například tato zařízení: Renarkon, Charita Ostrava, Kojenecký STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava ústav a dětský domov, detoxikační centrum, psychiatrickou léčebnu, stacionář pro léčbu AIDS a další. Podrobnější informace o prevenci patologických jevů na naší škole zpracovává ve své zprávě výchovný poradce PhDr. Evžen Sikora. K pochopení vztahů člověka a životního prostředí přispívá i výuka všech odborných předmětů. Zdánlivě odlišné téma je však v přímé souvislosti s mnoha ošetřovatelskými činnostmi. Žáci se učí třídit odpad, pracovat s chemickými látkami a dbát na jejich ekologickou likvidaci. Při výuce OSE, OSN, VKZ a SOZP se vyučující rovněž snaží utvářet kladné postoje žáků k multikulturnímu prostředí společnosti. Získané znalosti žáci uplatňují a rozvíjejí při ošetřování klientů v nemocnicích. Při setkání žáků s nemocnými různých národností, etnik i sociálního postavení se nesetkáváme s žádnými projevy nesnášenlivosti. Věřím, že se nám i v budoucnu podaří ovlivnit postoje žáků tak, aby dokázali vždy pochopit člověka se všemi jeho odlišnostmi. Školní rok 2012/2013 byl rokem, kdy postupně další ročníky oboru ZA realizovaly výuku dle ŠVP a plnily nastavené výchovně vzdělávací cíle. Podíleli jsme se na řadě mimoškolních aktivit a bez větších problémů jsme pružně reagovali na změny a realizovali maturitní zkoušky. V závěru školního roku se Střední zdravotnická škola z budovy na Jeremenkově ulici v Ostravě – Vítkovicích začala postupně stěhovat do budovy na ulici 1. Máje v Mariánských Horách. Vyučující se zapojily do balení a připravili odborné učebny, sklady i kabinety k přestěhování. Historickou budovu v Ostravě – Vítkovicích jsme neradi opouštěli, ale věřím, že se postupně zabydlíme a v nových učebnách bude opět probíhat kvalitní výuka odborných předmětů jako doposud. Za celý školní rok děkuji svým kolegyním za jejich práci nejen v rámci výuky, ale i mimo ni. Za nadšení a snahu, se kterou začali budovu na ulici 1. Máje zabydlovat, aby v ní byli spokojeni jak studenti, tak vyučující. Mgr. Eva Schichelová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 4 - H O DN O T Í CÍ ZP R ÁV A O BO R U D I P LO MO V AN Á Titul, jméno, příjmení: Mgr. Hana Hanusková Odpovědnost v řízení: vedoucí oboru Diplomovaná všeobecná sestra Stupeň řízení: I. stupeň Hodnotící období: školní rok 2012/2013 V Š EO B E CN Á S E ST R A V oboru Diplomovaná všeobecná sestra studovalo ve školním roce 2012/2013 k 30.9.2012 136 studentů v pěti studijních skupinách. Ve třetím ročníku končilo studium 54 studentek, které měly přistoupit k absolutoriu. K 20.6.2013 ukončilo studium absolutoriem 51 studentek (jedna nebyla k absolutoriu připuštěna pro neukončení 3. ročníku, další neobhájila absolventskou práci a další neudělala teoretickou část zkoušky a její práce nebyla shledána jako vhodná k obhajobě). V prvním a druhém ročníku byl počet studentů 82 ve třech vzdělávacích skupinách. Všichni ukončili studium ve svých ročnících a postupují do ročníků vyšších. Výuku vedlo jedenáct interních vyučujících a externí vyučující z řad lékařů a vysokoškolsky vzdělaných sester. Vzdělávací program pro obor diplomovaná všeobecná sestra klade velký důraz na ošetřovatelskou a odbornou praxi. V zimním období prvního ročníku je odborná praxe koncipovaná jako průběžná – jednodenní - a vedou ji odborné učitelky naší školy. V letním období absolvovali studenti prvního ročníku souvislou praxi na jednotlivých odborných pracovištích. V průběhu praxe studenti využívali teoretické poznatky získané ve vyučování. Pracovali pod přímým pedagogickým dohledem. Na dobu praxe se stávali nedílnou součástí všech odborných pracovišť (nemocnic, ambulancí a zdravotně sociálních pracovišť) a z pohledu studentů se jednalo o přínosnou součást výuky, kdy si mohli ověřit a procvičit teoreticky nabytých znalostí a dovedností. V dalších ročnících proběhly souvislé několikatýdenní odborné praxe za dohledu vedoucích pracovníků standardních, akutních, ambulantních a terénních pracovišť. Zpětná odezva, kterou jsme z jednotlivých pracovišť získávali, byla vesměs pozitivní. Kladně byla hodnocena jak vzájemná spolupráce mezi pracovišti a školou, tak i připravenost studentů na odbornou praxi. Tu v celém jejím průběhu kontrolovaly vyučující naší školy a neshledaly závažnější nedostatky. Před zahájením praxe byli vedoucí zaměstnanci všech pracovišť podrobně informováni o průběhu a organizaci práce našich studentů. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Z hlediska materiálního vybavení školy pomůckami potřebnými pro výuku máme stále nenaplněné požadavky. K doplnění pomůcek jsme se snažili využívat spolupráci se sponzory a rovněž jsme nakoupili pomůcky z prostředků školy. Zde – ve spolupráci s eventuálními sponzory - vidím určitou rezervu; potřeby vyučujících nemohou být vzhledem k omezeným finančním možnostem školy plně saturovány pouze z vlastních prostředků školy. Doplňování a obnovu vyžadovaly také pomůcky pro výuku a nácvik v předmětu klinické ošetřovatelské dovednosti, první pomoc a psychologie. Určené správcové z řad pedagogů školy měly na starost odborné učebny a na podkladě jejich požadavků vedoucí oboru zajišťovala objednávání pomůcek a spotřebního materiálu. Na jejich nákup uvolnila ekonomka školy 35 000,- Kč. Při výuce bylo oproti předchozím letům více využíváno prezentací pomocí PowerPoint. V letošním roce došlo k dalšímu dovybavení učeben počítači s dataprojektory. Na konci školního roku jsme však tyto prostory opustili při přestěhování – záměně pracovišť se SZŠ. Pro letošní rok si tak klademe za cíl vybavit obdobně i nové učebny, které nám byly přiděleny v prostorách školy na Jeremenkově ulici. Odborné učitelky chápou nutnost stálého rozvoje zdravotnického školství; vzdělávaly se individuálně, další neztrácejí kontakt s přímou zdravotnickou praxí. Studenti kladně hodnotili možnost absolvování povinně volitelných a nepovinných předmětů, kde si vybírali z nabízených: znaková řeč, rehabilitace v ošetřovatelství, péče o klienta s handicapem, tělesné aktivity. V uběhlém školním roce jsme měli poprvé možnost hodnotit uzavřený cyklus tříletého studia oboru Diplomovaná všeobecná sestra. Z poměrně krátké zkušenosti máme převážně kladné ohlasy. Rozvržení studia, praxe - i prázdninové - byly vyhovující. Mimoškolní aktivity: říjen 2012 - aktivní spolupráce i pasivní účast na Gerontologických dnech v Domě kultury města Ostravy listopad 2012 - odborná praxe studentek v nemocnici ve Vídni prosinec 2012 - Mikulášská nadílka pro Dětské centrum domeček, včetně programu s pohádkami a koledami březen 2013 - aktivní účast studentů a vyučujících na charitativní akci pořádané občanským STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava duben 2013 - byla zorganizována odbornými vyučujícími oboru DVS odborná konference na téma: „Co je na mé profesi nejtěžší – pohled sester z praxe“, zúčastnilo se 26 aktivně (přednášejících) a 98 posluchačů. duben 2013 - akce „Darujme krev a pomozme“ květen 2013 - Den zdraví: téma „Den pro tebe“ – cílem bylo podpořit aktivním pohyb, květen a červen 2013 - proběhla přednáška o prevenci a léčbě klientů HIV pozitivních a následně byl organizován odběr na protilátky HIV, kterého se zúčastnili naší studenti „Vítání občánků“ pro Moravskou Ostravu a Přívoz ve spolupráci s oddělením matriky a ohlašovny Úřadu městského obvodu Mor. Ostrava a Přívoz (dlouhodobě) organizování a sestavení edukačních programů do projektu „ Zdraví do školek a škol“ zapojení do charitativního programu Společnosti pro plánování rodiny a sexuální výchovy sdružením Píšťalka; na pomoc lidem se získaným handicapem bylo odesláno 7505, -Kč edukační projekt pro seniory, které byly prezentovány v DpS zařízení a v Charitě Ostrava. probíhá projekt „Škola podporující zdraví“ zapojili jsme se do projektu „Česko se hýbe“ edukační program pro sluchově postižené děti ve speciálním zařízení pro sluchově postižené děti, Ostrava – Poruba (průběžně) spolupráce s občanským sdružením Anabell - pokračování projektu V.I.P. e-learning, workshopy pro studenty (průběžně) květen 2013 - exkurze do Psychiatrické léčebny Bohnice a Zdravotnického muzea v Praze základní kurz Bazální stimulace pro studenty oboru DVS spolupráce se základními školami při organizování branného dne, lyžařského výcviku a ostatních sportovních akcí. spolupráce s Fondem ohrožených dětí, Zařízení pro okamžitou pomoc dítěti, školení zaměstnanců v poskytování první pomoci obecně a první pomoc u dětí Odborné učitelky jsou registrované sestry a z toho vyplývá i zákonná povinnost obnovení „akreditace“ k výkonu zdravotnické profese bez odborného dohledu na základě zákona č. 96/2004 Sb. Předností vyučujících je stálý aktivní zájem o semináře a odborné konference a to v aktivní i pasivní formě. Rychlý rozvoj v oblasti ošetřovatelství a medicíny vede vyučující k rozšiřování vědomostí a znalostí, které pak aplikují ve výuce. Účastní se odborných seminářů (aktivně i pasivně) v níže uvedených akcích: STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Gerontologické dny v Ostravě Kardiologický den – Ostrava Synergie – spolupráce VŠ se ZŠ a SŠ Konference urgentní medicíny Ergoterapie dříve a dnes akreditovaný kurz - Instruktor sportovních kurzů nelékařských profesí školení praktický nácvik zajištění průchodnosti dýchacích cest – použití novinek (ÚSZS Ostrava) nácvik resuscitace na modelu řízeném PC (ÚSZS Ostrava) seminář ICHS a AIM v přednemocniční péči Dostálovy dny urgentní medicíny vzdělávací akce Onkologické sympozium, určeno pro sestry a pracovníky pracující na onkologických pracovištích a v paliativní péči Odborná praxe studentů probíhala v: Městské nemocnice Ostrava – praxe probíhala na všech pracovištích Fakultní nemocnice Ostrava - praxe probíhala jen na vybraných pracovištích Vítkovické nemocnice Ostrava - praxe probíhala na všech pracovištích. V těchto nemocnicích máme uzavřeny dlouhodobé dohody. Studenti oboru DVS absolvovali odbornou praxi také v mimoostravských nemocnicích, ústavech i ambulancích, se kterými jsou průběžně dohody uzavírány nebo obnovovány. Pomoc našich studentů na jednotlivých pracovištích nemocnic v období prázdnin je hodnoceno ze strany zdravotnických zařízení velmi pozitivně. I my hodnotíme spolupráci s náměstkyněmi ošetřovatelské péče ve všech zařízeních, kde odborná praxe proběhla, hodnotím jako velmi dobrou. V souladu s vyhláškou jsou všichni pracovníci školy pravidelně školeni v BOZP a PO bezpečnostním technikem. Na počátku školního roku musí studenti odevzdat vedoucímu studijní skupiny a následně vedoucímu oboru DVS kopie očkovacích a zdravotnických průkazů. Tyto jsou (v souladu s předpisem na ochranu osobních dat) uloženy na studijním oddělení. Vedoucí oboru zajistí proškolení studentů v BOZP a PO bezpečnostními techniky příslušných nemocnic. Doklad o školení je uložen na studijním oddělení a u bezpečnostních techniků jednotlivých zařízení. Vzdělávací činnost naší školy hodnotím – na základě zpětných informací od náměstkyní pro ošetřovatelskou péči, vrchních sester i jednotlivých staničních sester – jako úspěšnou. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Kladně jsou vnímány odborné znalosti i přístup našich studentů ke klientům. Vzhledem ke konkurenci s vysokými školami, které produkují odborníky stejného zaměření, jako naše škola, vycházíme podle výše uvedených referencí velmi dobře. Mgr. Hana Hanusková STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 5 - H O DN O T Í CÍ A D I P LO MO V A N Ý ZU BN Í T E C H N I K ZP R ÁV A O BO R U A SI S T E N T Z U B N Í HO Titul, jméno, příjmení: Mgr. Liána Kubalová Odpovědnost v řízení: vedoucí oboru Asistent zubního technika T EC H N I K A a Diplomovaný zubní technik Stupeň řízení: I. stupeň Hodnotící období: školní rok 2012/2013 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická je jedinou školou v Moravskoslezském kraji, která poskytuje vzdělání v oblasti stomatologické protetiky související s výukou zhotovování fixních i snímatelných stomatologických protéz. Nutnost neustále se přizpůsobovat vývoji a zlepšování dentálních materiálů, technikám jejich zpracování a modernizaci laboratorních přístrojů, zvyšuje nároky na vyučující a posléze i na žáky oboru Asistent zubního technika a studenty oboru Diplomovaný zubní technik. Při přípravě žáků a studentů na jejich budoucí povolání vycházíme nejen z učebních osnov a vzdělávacích programů, ale snažíme se rozšiřovat jejich znalosti a dovednosti v rámci pravidelné souvislé odborné praxe na stomatologických pracovištích a zajišťujeme také různá vysoce odborná školení a exkurze. K naplnění těchto cílů v nemalé míře přispívá dlouholetá a stále se rozvíjející spolupráce s odbornými firmami, která je pro naše obory přínosem odborným, finančním a znamená zviditelnění naší školy. Samozřejmostí je úsilí o co nejvyšší odbornost a profesionální a pedagogickou způsobilost všech vyučujících. Kultura a klima školy se mimo jiné odvíjí od vybavení a úpravy všech prostor i od chování a vystupování všech pracovníků a žáků a studentů školy. Proto usilujeme o to, aby laboratoře a učebny, ve kterých probíhá výuka žáků a studentů, splňovaly podmínky estetického, účelného a pozitivního prostředí. Metodicky jsem podřízena zástupkyním školy pro odborné předměty. Veškeré podklady pro činnost předmětové komise, rozvrh hodin, materiální zabezpečení oboru, zajišťuji ve spolupráci s odbornými vyučujícími. Na odborné výuce se taktéž podílejí externí vyučující, jejichž práce je pro žáky a studenty velkým přínosem. Bezproblémová spolupráce s externími vyučujícími je výhodou také v oblasti zpracování a inovaci metod nejnovějších a nejmodernějších materiálů a je zdrojem novinek na našem oboru. Na rozvoji výchovy a vzdělání se výrazně projevuje i spolupráce s pracovníky laboratoří a lékaři z oboru stomatologie. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Důležitá je i mimoškolní činnost žáků a učitelů, která v letošním roce pokračovala spoluprací s odbornou i laickou veřejností. Ve dnech 28 – 30. 8. 2012 proběhla podzimní praktická maturitní zkouška, kterou úspěšně vykonaly čtyři žákyně oboru Asistent zubního technika. Dvě z nich pak přistoupily k ústní maturitní zkoušce, kterou vykonaly dne 11. 9. 2012 taktéž úspěšně. Jedna z nich však neprospěla u písemné zkoušky z matematiky, kterou pak složila v jarním zkušebním období. Koncem září byl zaslán k reakreditaci vzdělávací program Diplomovaný zubní technik, který byl po menších úpravách schválen. Dne 3. 9. 2012 proběhl zápis studentů ke studiu na oboru Diplomovaný zubní technik. Vedoucí studijní skupiny třetího ročníku Mgr. Světlana Frantová, zorganizovala pro své studenty dne 14. 9. 2012, školení v oblasti zpracování bezkovové keramiky, pod vedením školitele pana Čeňka Nerudy z firmy Vita. V říjnu studenti oboru Diplomovaný zubní technik navštívili Mezinárodní výstavu Pragodent v Praze. Studenti se mohli seznámit s novinkami v oboru, ale také přijeli podpořit svého kolegu, který se zúčastnil soutěže v keramice. V měsíci říjnu se žáci třetího ročníku zúčastnili charitativní akce Bílá pastelka. V měsících listopadu a prosinci probíhaly prezentace škol, na kterých jsme vždy měli zástupce z našeho oboru. V sobotu 8. prosince se také na naší škole uskutečnil Den otevřených dveří pro střední školu. Ve dnech 26. 11. – 30. 11. 2012 se vyučující odborných předmětů Mgr. Karin Funioková zúčastnila školení ve Slovinsku, které pořádá Komora zubních techniků, v rámci soutěže Škola roku. Proškolení vyučující z jednotlivých zdravotnických škol zhotovují s žáky oboru Asistent zubního technika dentální výrobky, které pak hodnotí komise složená z odborníků. Výsledky budou vyhlášeny na letošní, říjnové výstavě Pragodent v Praze. V lednu a únoru 2013 jsme se věnovali přípravám k oslavám 80. výročí školy. Téměř všechny vyučující našeho oboru se zapojily do organizace různých přednášek, školení a soutěží pro naše žáky a studenty. Někteří žáci a studenti oboru Asistent zubního technika a Diplomovaný zubní technik se v tomto období připravovali na vystoupení na akademii. Hlavní oslavy vypukly v měsíci březnu. Dne 21. 3. 2013 začaly akademií, dne 22. 3. 2013 se uskutečnilo setkání zaměstnanců a v sobotu 23. 3. se na Dni otevřených dveří setkali bývalí externí vyučující s nynějšími interními vyučujícími a významnými lidmi, kteří s naším oborem úzce spolupracují. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava V pondělí 25. 3. v rámci oslav pokračovaly přednášky pro žáky a studenty. Přednášek se také zúčastnili žáci druhého ročníku oboru Asistent zubního technika ze Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické v Olomouci. Pro žáky z Olomouce a Ostravy vyučující připravily soutěž v modelaci korunky z vosku a také soutěž z teoretických znalostí. Poslední školení proběhlo dne 26. 3. pro studenty oboru Diplomovaný zubní technik. Ve školním roce 2012/2013 studovalo na oboru Asistent zubního technika 77 žáků, z toho 3 chlapci a 74 dívek v prvním, druhém a třetím ročníku. První ročník ukončila na vlastní žádost jedna žákyně. V této třídě tak zůstává 23 žáků. Na oboru Diplomovaný zubní technik studovalo v prvním, druhém a třetím ročníku 70 studentů. Z toho 9 chlapců a 61 dívek. V měsíci dubnu proběhlo přijímací řízení do prvního ročníku oboru Asistent zubního technika, kterého se zúčastnilo asi 87 žáků základních škol. Ke studiu bylo přijato 30 žáků. Kritéria přijímacího řízení byla nastavena tak, aby ke studiu byli přijati manuálně zruční a výtvarně nadaní žáci, kteří zvládnou i náročnost teoretických předmětů. V měsíci květnu se vyučující oboru Asistent zubního technika zúčastnily společné části písemné maturitní zkoušky jako zadavatelé. Mgr. Karin Funioková a Mgr. et Mgr. Světlana Frantová se staly předsedkyněmi zkušební maturitní komise na jiných školách. Mgr. Liana Kubalová byla školním maturitním komisařem na Soukromém gymnáziu a Střední odborné škole IUVENTAS v Ostravě. Ve dnech 10. 6. – 13. 6. 2013 přistoupilo všech 24 studentů třetího ročníku oboru Diplomovaný zubní technik k absolutoriu. Všichni studenti u absolutoria prospěli a z toho 10 studentů prospělo s vyznamenáním. Během školního roku se také zaměřuji na bezpečnost práce v zubních laboratořích, kvalitu výuky, plnění učebních osnov i zavádění inovací do výuky a používání ochranných pomůcek. S vyučujícími se v případě potřeby dohodneme na konkrétních opatřeních a nápravě případných nedostatků. Na oboru Diplomovaný zubní technik studovaly ve školním roce 2012/2013 dvě studentky a jeden student s poruchou sluchu, kteří vyžadovali individuální přístup učitelů. Vzdělávání podle IVP bylo povoleno ředitelkou školy. Cíle IVP byly v souladu s požadavky na kompetence absolventa oboru Diplomovaný zubní technik. Sestavení a realizaci IVP měla na starosti výchovná poradkyně Mgr. Marcela Teichmannová. Na náročné práci ve vzdělávacím procesu se podíleli učitelé všech předmětů. Velmi úzká spolupráce probíhala mezi vedoucí studijní skupiny Lenkou Žwakovou, výchovnou poradkyní Mgr. Marcelou Teichmannovou STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava a Mgr. Janou Barvíkovou, která je speciální pedagožkou SPC v Ostravě pro sluchově postižené žáky. Výuku na obou oborech zajišťovalo ve školním roce 2012/2013 osm interních odborných vyučujících. Dvě z nich v příštím školním roce budou na našem oboru působit jako externí vyučující a jedna se vrací na zkrácený úvazek z mateřské dovolené. Přijata byla další interní vyučující s magisterským vzděláním. Všechny vyučující splňují podmínku pomaturitního specializačního studia. Ráda bych se zmínila, že Mgr. et Mgr. Světlana Frantová byla oceněná v tomto školním roce bronzovou plaketou profesora MUDr. Jana Janského za dárcovství krve. S vedením školy projednávám zásadní otázky týkající se oboru, externích vyučujících, přijímacího řízení, maturit, absolutoria a koncepce oborů. Praktická výuka probíhá ve třech školních zubních laboratořích. Každá laboratoř má svého správce z řad odborných vyučujících, kteří se starají o plynulý chod laboratoří, materiální zabezpečení a estetickou výzdobu. Jedna z vyučujících zajišťuje nákup stomatologických materiálů, druhá nákup a opravy laboratorních přístrojů. Financování oboru závisí z největší části na rozpočtu školy. V tomto školním roce bylo zakoupeno několik mikromotorů a nové modely pro praktickou i teoretickou výuku. Z rozpočtu školy má být financováno zakoupení nových sádrovacích stolů ve všech třech zubních laboratořích a nová digestoř v jedné z laboratoří. Formou sponzorských darů se nám daří občas získat stomatologické materiály. Na závěr bych se ráda zmínila, že náš obor i vedení školy má zájem o rozšiřování nových a potřebných oborů. Připravili jsme k akreditaci kurz zubní instrumentářka a po celý rok jsme se snažili připravit podmínky pro otevření nového studijního oboru na Vyšší odborné škole Dentální hygienistka. Po zdůvodnění potřebnosti tohoto oboru a uplatnění absolventů nejen v našem regionu, ale v celém severomoravském kraji, vyjádřil Krajský úřad v Ostravě souhlas s jeho otevřením. V měsíci srpnu musíme proto připravit vzdělávací program oboru Dentální hygienistka k akreditaci. Ve školním roce 2013/2014 také začneme připravovat učebnu a technickou místnost jak pro kurz Zubní instrumentářka, tak pro nový obor Dentální hygienistka. V dubnu se nám podařilo velmi výhodně zakoupit celou zubní soupravu a ordinační nábytek nám byl věnován formou sponzorského daru. Dentální hygiena je poměrně mladé odvětví oboru zubního lékařství, které se však rychle rozvíjí a stává se nedílnou součásti našeho života. Jejím cílem je snaha o prevenci některých STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava onemocnění dutiny ústní, jako jsou zubní kazy, paradentóza, záněty měkkých tkání a dalších velice nepříjemných potíží. Výuka bude probíhat na škole v Ostravě- Vítkovicích, kde se nacházejí prostory vhodné k vybavení učebny pro obor Dentální hygienistka a kurz Zubní instrumentářka. Ve výukové místnosti musí být zavedena vzduchotechnika a vhodné dentální pomůcky a přístroje potřebné k zabezpečení výuky. Naším cílem je zajistit kvalitní výuku, na které se budou podílet externí vyučující z řad lékařů stomatologů a dentálních hygienistek a interní vyučující odborných předmětů. Někteří z nich nám již přislíbili spolupráci a pomoc. Mgr. Liána Kubalová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 6 - H O DN O T Í CÍ ZP R ÁV A O BO R U Z D RAV O T N I CK É Titul, jméno, příjmení: Mgr. Eva Schichelová Odpovědnost v řízení: garant odborných předmětů oboru zdravotnické lyceum Stupeň řízení: I. stupeň Hodnotící období: školní rok 2012/2013 L Y C EU M Součástí oborů na Střední zdravotnické škola je již sedmým rokem i studijní obor Zdravotnické lyceum. Na tomto oboru v současné době studuje 103 žáků z toho 19 chlapců. Výuka třetího a čtvrtého ročníku běží podle platných osnov a konkretizovaného učebního plánu schváleného s účinností od 1. září 2007, výuka prvního a druhého ročníku běží podle Školního vzdělávacího programu platného od 1. září 2011. Výuku žáků oboru Zdravotnické lyceum můžeme rozdělit do dvou oblastí: 1) Všeobecně vzdělávacích předměty, jejímž cílem je vybavit žáky takovými znalostmi a dovednostmi, které jim umožní studium na vysokých školách, lékařských fakultách a fakultách pro nelékařská povolání, popř. na vyšších odborných školách zdravotnických. Studium je proto zaměřeno především na znalosti a dovednosti v přírodovědných předmětech, které jsou na úrovni gymnaziálního vzdělávání. Žáci se v rámci těchto předmětů zúčastňují i různých soutěží, olympiád a dalších aktivit pořádaných školou (viz. zprávy jednotlivých předmětových komisí). 2) Odborné předměty, jejímž cílem je seznámit žáky se zdravotně sociálními obory a získat vhled do zdravotně sociální problematiky. Výuka prvního ročniku je zaměřena nejdříve na zdravý životní styl a prevenci zdraví, a je realizována v předmětech Výchova ke zdraví a První pomoc. Odborné předměty jako je např. Klinická propedeutika, Patofyziologie, Ošetřovatelská propedeutika a Základy zdravotně sociální péče mají především poskytnout žákům náhled a motivovat je pro práci v těchto zdravotně sociálních oborech a jsou zařazeny do třetího a čtvrtého ročníku. V letošním školním roce byla poprvé realizována odborné praxe, zařazená do 2. ročníku, navazující na teoretickou výuku předmětu Zdravotně- sociální péče. Jednalo se o odborné exkurze spojené s přednáškou, prohlídkou zařízení a následným vypracováním protokolu odborné praxe. Pro exkurze byla vybrána zařízení v ostravském regionu poskytující zdravotně-sociální služby různým skupinám klientů, např. pracoviště lůžkových oddělení ve FNO, lázně Klimkovice, Tyfloservis Ostrava, Hospic sv. Lukáše atd. Praxe se u žáků setkala STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava s pozitivním ohlasem a doplnila teoretické poznatky o jednotlivých typech péče o pacienty a klienty a zařízeních. Rovněž v tomto roce poprvé všichni žáci čtvrtého ročníku v rámci profilové maturity maturovali ze tří předmětů. Pouze písemná práce s obhajobou byla povinná pro všechny žáky, další dvě zkoušky si volili žáci sami. Na výběr měli několik předmětů, a to biologii, chemii, fyziku, společenské vědy a psychologii a patopsychologii. Je nutno konstatovat, že větší počet profilových maturitních zkoušek byl nutně spjat s náročnější přípravou k maturitě, kterou všichni žáci nezvládli a tak někteří z nich si maturitu zopakovali úspěšně na podzim. Výuka odborných předmětů je dále doplněna řadou exkurzí např. Integrovaný záchranný systém v Ostravě- Výškovicích Rehabilitační stacionář Ostrava - Poruba Centrum pracovní výchovy Ostrava - Vítkovice Radiologická klinika FNO Funkční vyšetřovací laboratoř FNO Krevní centrum Ostrava - Poruba Rehabilitační oddělení VNO Studenti oboru zdravotnického lycea se dále každoročně účastní Gerontologických dnů v Ostravě - studentské sekce, aktivně se zapojují do sbírkové činnosti a vybraní studenti, kteří navštěvují kroužek PP, prezentují své znalosti a dovednosti na Základních školách. V letošním roce se tito studenti spolu se svými spolužáky z jiných oborů zúčastnili i celonárodní soutěže PP v Jihlavě a Brně. Mgr. Eva Schichelová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 7 - H O D N O T Í CÍ Z P R ÁV A O B O R U N UT RI ČN Í T ER AP E UT N UT RI Č N Í Titul, jméno, příjmení: PhDr. Dagmar Kovářů Odpovědnost v řízení: vedoucí oborů NA a DNT Stupeň řízení: I. stupeň Hodnotící období: školní rok 2012/2013 A SI ST EN T A D I P LO MO V A N Ý V letošním školním roce probíhala již pátým rokem výuka v denní a třetím rokem v kombinované formě studia oboru Diplomovaný nutriční terapeut. Celkem v pěti třídách. V prvním ročníku denní formy studovalo 27 studentů, ve druhém ročníku 22 studentů a ve třetím ročníku 16 studentů, v kombinované formě studia 25 studentů v prvním ročníku a 20 studentů ve třetím. Celkem studovalo obor Diplomovaný nutriční terapeut 110 studentů, z toho 65 v denní formě a 45 v kombinované formě studia. Všichni studenti třetích ročníků, kteří přistoupili k absolutoriu, zakončili studium úspěšně, z 34 letošních absolventů prospělo 20 s vyznamenáním. Pro příští školní rok je do prvního ročníku denní formy studia přijato 25 studentů a do kombinované formy 31 studentů. Obor nutriční asistent v letošním školním roce studovali žáci ve čtyřech ročnících denní formy studia, v prvním ročníku 32 žáků, ve druhém 18 žáků, ve třetím 26 žáků a ve čtvrtém 20. Studium úspěšně ukončilo maturitní zkouškou 11 žáků, z toho 4 s vyznamenáním. V příštím školním roce bude navštěvovat první ročník 30 žáků. Personálně jsou oba obory plnohodnotně zajištěny. Na výuce odborných předmětů se podílí především tým šesti interních vyučujících odborných předmětů. Čtyři s ukončeným vysokoškolským vzděláním, jedna kolegyně letos úspěšně absolvovala první ročník vysoké školy a jedna kolegyně druhý. Pět odborných učitelek má platnou registraci nutričního terapeuta, jedna kolegyně doplňuje tým odbornými znalostmi z oblasti hotelnictví. Samozřejmostí je účast odborných učitelek na odborných konferencích a sympoziích v rolích přednášejících. Dále se podílí se na výuce v kurzech pro výživové poradce, odborně publikují, působí v odborných ambulancích lékařů. Tyto aktivity napomáhají udržení odbornosti STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava a svědčí o zájmu a kladném vztahu k profesi. Neustálé nabývání nových poznatků a zkušeností v oblasti nutriční problematiky je v dnešní době nutností a je úročeno ve výuce. Tým je tvořen také externími vyučujícími z řad registrovaných nutričních terapeutek a lékařů severomoravských zdravotnických zařízení. Za tuto spolupráci jim právem patří náš dík. Stejně tak i vedoucím stravovacích provozů sociálních zařízení a vedoucím školních jídelen. Také v letošním školním roce se podařilo zajistit externí pracovitě pro odbornou praxi všech našich studentů a žáků. Obdobně jako v předešlých letech byli umístěni na pracovištích ve zdravotnických, sociálních a školských zařízeních nejen v Ostravě, ale také v okresech Opava, Frýdek – Místek, Český Těšín, Karviná a některých vzdálenějších. Odborná praxe proběhla v souladu s požadavky vzdělávacích programů, všem organizacím patří poděkování za vstřícnost a ochotu věnovat našim studentům a žákům čas, a předat jim znalosti a zkušenosti, které v simultánním prostředí školy nemohou získat. Sami studenti i žáci hodnotili odbornou praxi kladně. Oborová komise se v průběhu školního roku pravidelně scházela, někdy za účasti externích vyučujících. Zimní i letní studijní období vyšší školy proběhlo hladce, stejně tak první i druhé pololetí na střední škole. Nebyly řešeny žádné nestandardní situace. Týmově usilujeme zdokonalování a modernizaci edukačního procesu. Již jsem zmínila aktualizaci obsahové náplně dle nových poznatků v oblasti výživy a medicíny. Personálně v srpnu 2013 náš tým posílí nová interní vyučující – registrovaná nutriční terapeutka s magisterským titulem. Tato skutečnost přinese finanční úspory v mzdových nákladech, neboť se pro příští školní rok podařilo zakomponovat výuku kombinované formy studia do základních úvazků odborných učitelek. Rovněž neustále usilujeme o zlepšování materiálního vybavení. Úspěchem je pořízení nového softwaru pro odbornou výuku se zaměřením na nutriční péči v domovech pro seniory. Rovněž byly pořízeny nové pomůcky pro výuku v odborných učebnách a odborná literatura. Studenti a žáci nutričních oborů se aktivně podíleli na realizaci akcí s odbornou tématikou. Již tradiční je prezentace na školním Dni zdraví. Dalšími akcemi byly dvě besedy se seniory STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava v Domově pro seniory ve Frýdku – Místku. Tyto byly zaměřeny na netradiční pomazánky, součástí akce byly rovněž ochutnávky a kulturní program. Edukační beseda byla realizována rovněž pro pacienty Rehabilitačního ústavu v Chuchelné. V tomto zařízení proběhla také přednáška pro zaměstnance, na téma Výživa diabetického klienta. Již tradičně se pod vedením odborné vyučující naši žáci a studenti podíleli na projektu Zdraví do školek a škol. Studenti i žáci jednotlivých ročníků se v rámci možností účastnili také celé řady odborných akcí, především odborných exkurzí, gastrofestivalu a odborných konferencí. Vždy v souladu s tematickým plánem. Rovněž se aktivně zapojovali do charitativních a vzdělávacích akcí pořádaných školou pro studenty a žáky celé školy. V průběhu školního roku proběhla drobná úprava v konkretizovaném učebním plánu, školního vzdělávacího programu Nutriční asistent. V září 2013 bude zahájena výuka prvního ročníku dle nového dokumentu. Úspěchem je rovněž reakreditace studijního programu Diplomovaný nutriční terapeut, denní forma studia. Pozitivní skutečností je modernizace učebního plánu tohoto programu na základě praktických zkušeností. Velkou devizou je propojení obou oborů, a to nejen z pohledu personálního a materiálního vybavení, ale především z pohledu žáků a studentů, coby spolužáků a budoucích kolegů. Celkově se tato kontinuální návaznost jeví jako efektivní, protože jako jeden tým máme přehled o konkrétních investicích v jednotlivých třídách a tudíž plynule prohlubujeme odborné znalosti všech studujících. V letošním školním roce byl opět realizován Kroužek vaření pro žáky střední školy. Návštěvníci kurzu z řad žáků ostatních oborů se tak mohli opětovně zdokonalovat ve svém kulinářském umění. Za finanční podporu této aktivity děkuji Sdružení rodičů a přátel školy. Závěrem lze konstatovat, že letošní školní rok byl pro nutriční obory úspěšný. Všem kolegyním tímto děkuji za týmovou práci, nadstandardní pracovní nasazení a v neposlední řadě také za kladný vztah k profesi. PhDr. Dagmar Kovářů STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 8 - H O DN O T Í CÍ ZP R ÁV A O BO R U D I P LO MO V AN Ý Titul, jméno, příjmení: Mgr. Jana Polášková Odpovědnost v řízení: zástupkyně ředitelky školy Stupeň řízení: 2. stupeň Hodnotící období: školní rok 2012/2013 F AR M A C EU T I CK Ý A SI S T EN T Ve školním roce 2012/2013 studovalo v oboru Diplomovaný farmaceutický asistent ve třech ročnících denní formy vzdělávání 62 studentů a v jednom ročníku kombinované formy vzdělávání 35 studentů. Kombinovaná forma vzdělávání byla v tomto školním roce realizována poprvé. Celkem studovalo obor Diplomovaný farmaceutický asistent 97 studentů. K absolutoriu přistoupilo 11 studentů a všichni úspěšně absolutorium absolvovali. 2 studentky třetího ročníku nebyly k absolutoriu připuštěny. Personální zabezpečení oboru zabezpečují dvě interní vyučující odborných farmaceutických předmětů a velké množství externích vyučujících z řad magistrů farmacie, farmaceutických laborantů a lékařů. Vedení školy se rozhodlo navýšit počet interních odborných vyučujících oboru a pro následující školní byla přijata nová interní vyučující, magistra farmacie, která doplní tým erudovaných pracovníků oboru. Všichni vyučující odborných předmětů se celoročně podílejí na zvyšování svých odborných profesních i pedagogických kvalit. Navštěvují semináře a školení. Obě interní vyučující mají platnou registraci v oboru. Odborná výuka studentů probíhala v odborných laboratořích v budově školy na ulici Klicperova. Vedení školy po dohodě s Moravskoslezským krajem rozhodlo, že s přihlédnutím k ekonomické situaci a možnostem RH, budou v rámci stěhování střední školy do budovy školy na ulici 1. máje a vyšší školy do budovy na ulici Jeremenkova přestěhovány i odborné laboratoře z budovy na ulici Klicperova do budovy na ulici Jeremenkova. Částečně proběhlo stěhování v době hlavních prázdnin, kdy byla přestěhována odborná laboratoř pro analýzu léčiv a chemii a potřeby pro výuku farmakognozie. Z důvodu nutnosti přebudovat zázemí STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava pro další odborné laboratoře bude výuka předmětu příprava léčiv i nadále probíhat v budově školy na ulici Klicperova. Zároveň však začnou probíhat stavební úpravy tak, aby se do konce kalendářního roku celý obor Diplomovaný farmaceutický asistent přestěhoval do jedné budovy. Materiální zabezpečení oboru je na dobré úrovni, ale stále rozvíjející se nové technologie nás nutí rozšiřovat přístrojové vybavení školy. Vzhledem k vysoké finanční náročnosti nových přístrojů a snaze zabezpečit co možná nejširší využití takových přístrojů spolupracujeme úzce s týmem vyučujících všeobecně vzdělávajících předmětů v oboru chemie a Laboratorní asistent. V průběhu školního roku byly akreditovány nové učební dokumenty, které dovolují pokračovat ve vzdělávání oboru Diplomovaný farmaceutický asistent do 31. srpna 2019. Cílem všech vyučujících oboru je zabezpečit kvalitní odborné vzdělání, které je základním předpokladem pro uplatnitelnost studentů na trhu práce. Závěrem lze konstatovat, že školní rok 2012/2013 byl pro všechny vyučující obru velmi náročný a mnoho úkolu nás ještě v následujícím školním roce čeká. Tým pracovníků oboru je vysoce kvalitní po odborné i lidské stránce a proto jsem přesvědčena, že nároky na dokončení stěhování oboru zvládneme a budeme pokračovat v nastoleném trendu vysoké kvality vzdělávání. Mgr. Jana Polášková STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 9 - H O DN O T Í CÍ ZP R ÁV A P ŘE D M ĚT O V É K O MI SE H UM AN I T N Í C H P Ř E D MĚ T Ů Titul, jméno, příjmení: PhDr. Helena Kryzová Odpovědnost v řízení: předseda předmětové komise Hodnotící období: školní rok 2012/2013 Hodnotící zpráva se skládá z několika částí: 1. Zpráva o humanitních předmětech se zaměřením na maturitní předmět ČJL (ČJL, LAJ, OLT zodpovídá PhDr. Kryzová) 2. Zprávy jednotlivých sekcí – zpráva sekce DEJ (zodpovídá Mgr. Kubánková), zpráva sekce OBN (zodpovídá Mgr. Matuszová) a zpráva sekce EKO (zodpovídá Mgr. Čmielová) ZPRÁVA O HUMANITNÍCH PŘEDMĚTECH SE ZAMĚŘENÍM NA MATURITNÍ PŘEDMĚT ČJL P RÁ C E V Y U Č UJÍ CÍ C H S E ST UD E N T Y a) exkurze a divadelní představení návštěva Moravskoslezské vědecké knihovny organizováno v rámci výuky ČJL podle ŠVP u všech oborů prvního ročníku (AZ1, LY1, NA1, ZA1A, ZA1B, ZA1C) – zodpovídali vyučující ČJL (PhDr. Káňová, Mgr. Kubánková, Mgr. Havlásková) v jednotlivých třídách (Mgr. Havlásková - exkurze do Moravskoslezské vědecké knihovny se třídami LY1 - 17.10.2012, NA1 – 31.10.2012, Mgr. Kubánková – navštívila s žáky tříd ZA1A a ZA1B Moravskoslezskou vědeckou knihovnu 19.6. a 20.6. 2013, PhDr. Káňová - exkurze do MSVK dne 15.10.2012 se třídou ZA1C a 24.10.2012 s žáky třídy AZ1.) Během exkurze doprovázené odborným výkladem pracovnice Moravskoslezské vědecké knihovny se žáci seznámili se systémem knihovny a s jejími službami, systémem výpůjček, krásnou i odbornou literaturou, novinami, časopisy a jinými periodiky, se systémem vyhledávaní informací na internetu a cíleně jsou tak připravováni na vypracování samostatných odborných prací a projektů do výuky (včetně seminárních prací). Uvedená exkurze, kdy se žáci seznamují se způsoby získávání a zpracování informací, posiluje u žáků vytváření kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi. Poznatky získané během exkurze v Moravskoslezské vědecké knihovně pak žáci prakticky využijí v profilové i státní části státní maturitní zkoušky. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava - exkurze do Památníku Petra Bezruče v Opavě – realizováno pro třetí ročníky (AZ3, LY3, NA3, ZA3A, ZA3B) v prosinci 2012 za účasti vyučujících českého jazyka a literatury Mgr. Kubánkové, Mgr. Havláskové, Mgr. Gavlíkové a PhDr. Káňové. Mgr. Gavlíková uvedenou exkurzi uskutečnila 17.12.2012 se třídami NA3 a LY3, Mgr. Kubánková s žáky ZA3A 22.12.2012, Mgr. Havlásková a PhDr. Káňová - účast na exkurzi do Památníku P. Bezruče v Opavě s třídou AZ3a ZA3B dne 18. prosince 2012). Exkurze se přímo vztahuje k učivu 3. ročníku a k výuce o literárních osobnostech našeho kraje a žáci na základě práce s pracovními listy a podle pokynů vyučujících plní zadané úkoly, které pak jsou předmětem hodnocení. Cíleně v souvislosti s touto exkurzí jsme zařadili do školního seznamu děl k ústní části maturitní zkoušky z ČJL tvorbu Petra Bezruče. Při vlastní ústní části maturitní zkoušky používáme námi připravený pracovní list, jež se vztahuje přímo k osobnosti a především dílu Petra Bezruče. Žáci tak mohou při ústní části maturitní zkoušky zužitkovat znalosti a poznatky získané nejen z četby, ale i během uvedené exkurze. exkurze do Památníku J. A. Komenského ve Fulneku – realizováno pro první ročníky během posledního červnového týdne školního roku 2012/2013 v souvislosti s výukou ČJL. Zodpovídali a organizačně zajistili vyučující ČJL – Mgr. Havlásková a PhDr. Káňová. Exkurze se vztahovala k literárně-historickému učivu 1.ročníku a návštěva Památníku přibližuje našim žákům tuto velkou osobnost naší i světové literatury a pedagogiky. Tvorba J. A. Komenského je také zahrnuta do školního seznamu děl a autorů, z něhož si žáci vybírají v rámci ústní maturitní zkoušky z ČJL. (Mgr. Havlásková – navštívila Památník J. A. Komenského ve Fulneku s třídami LY1, NA 1 – obě třídy 18.6.2013, PhDr. Káňová - exkurze do Památníku J, A. Komenského ve Fulneku 20.6.2013 s třídami AZ1 a ZA1C, Mgr. Kubánková z organizačních důvodů exkurzi ve třídách ZA1B a ZA1A nerealizovala.) exkurze do Městské knihovny ve Vítkovicích spojená s besedou - pro rozšíření a upevnění znalostí o světové literatuře 20. stol. se zúčastnila 7.12.2012 třída LA4 pod vedením Mgr. Kubánkové besedy o významných autorech a jejich knihách (např. Coelho, Remarque). Získané poznatky žáci mohli využít u maturitní zkoušky. pravidelné návštěvy divadelních představení mimo výuku – PhDr. Kryzová zorganizovala a zajistila pro žáky naší školy studentské předplatné v Divadle Petra Bezruče. Zájem o studentské předplatné projevila především lycea, zvláště LY3, LY2 a LY4, ale i žáci jiných oborů – především třídy ZA3A a ZA1B. Společně s PhDr. Kryzovou zajistila pedagogický dozor při jednotlivých představeních v Divadle Petra Bezruče (pět divadelních představení za školní rok – Pěna dní, Král Lear, Mrzák Inishmaanský, Revizor, Zkrocení zlé ženy) Mgr. Kubánková. Tím, že vedeme žáky k tomu, aby pravidelně navštěvovali divadelní představení, upevňujeme u nich vztah STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava k divadlu jako specifickému literárnímu a uměleckému druhu, ale i k literatuře obecně, ke kultuře, ke kultuře tohoto regionu a posilujeme u nich estetické vnímání. Dojmy a informace získané na základě zhlédnutých představení mohou žáci uplatnit u maturitní zkoušky a celkově se obohacuje jejich kulturní a společenský rozhled. Cíleně tak přispíváme k estetickému vzdělávání a naopak estetické vzdělávání prohlubuje znalosti jazykové, literární a kultivuje jazykový projev žáků. V letošním školním roce žáci mohli ve výuce využít znalostí na základě zhlédnutých představení především u Shakespeara (Zkrocení zlé ženy a Král Lear) a Gogola (Revizor). návštěva divadelního představení (mimo předplatné) - na základě zájmu žáků naší školy zajistila Mgr. Kubánková další tři představení 18.10.2012 – Zkrocení zlé ženy (LA4), 7.11. 2012 – Evžen Oněgin (ZA2A), 6.2.2013– Zkrocení zlé ženy (ZA2A). Tyto tituly máme uvedeny ve školním seznamu četby k maturitě, jejich zhlédnutí může žákům pomoci k přípravě na ústní maturitní zkoušku. Velmi zdařilé bylo zpracování komedie Zkrocení zlé ženy, o kterou měli žáci nebývalý zájem. b) olympiáda v českém jazyce – 39.ročník Školní kolo OČJ proběhlo dne 17.12.2012 za účasti 34 žáků všech ročníků všech oborů naší školy. Organizaci, realizaci a opravy školního kola odpovědně zajistila PhDr. Káňová. Během školního kola pracovali žáci samostatně za dozoru vyučujících, a to 60 minut na úkolech v mluvnické části a 60 minut na slohovém úkolu. Opravu mluvnické části provedla PhDr. Káňová dle pokynů, slohové úkoly opravily a hodnotily Mgr. Cinařová a Mgr. Havlásková nezávisle na sobě. Výsledky byly zpracovány do konce ledna 2013 a výsledková listina byla odeslána v požadovaném termínu organizátorovi okresního kola OČJ - Domu dětí a mládeže, Ostrčilova 19, Ostrava. Do dalšího kola naše žákyně nepostoupily. Při olympiádě v českém jazyce žáci však mohou uplatnit své znalosti a dovednosti gramatické a stylistické, navíc mají zpětnou vazbu a srovnání svých dovedností s ostatními žáky, event. s žáky jiných škol. c) recitační soutěže Třídní kola proběhla pod vedením jednotlivých vyučujících ČJL. Školní kolo se konalo 14.11.2012, zúčastnilo se 36 žáků z různých ročníků, organizátorkou byla Mgr. Kubánková. V porotě spolu s ní pracovaly Mgr. Gavlíková, Mgr. Cinařová a PhDr. Káňová. Soutěžící přišla pozdravit ředitelka školy RNDr. Jana Foltýnová, Ph.D. Výsledky: 1. místo: Veronika Krejzová (LY1) 2. místo: Tereza Zounová (LY2) STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 3. místo: Michaela Čmielová (AZ2) Vítězky i ostatní soutěžící byli odměněni cenami z prostředků SRPŠ a byly vyzvány k reprezentaci školy v dalších mimoškolních recitačních soutěžích. Organizačně zabezpečila I následující recitační soutěže Mgr. Kubánková. Šlo o Recitační přehlídku středních zdravotnických škol našeho regionu v Opavě (22.11.2012), kde naši školu reprezentovaly Veronika Krejzová(LY1) a Tereza Zounová (LY2), žákyně doprovázela Mgr. Kubánková, která byla taktéž členkou poroty. Veronika Krejzová získala 2. místo a byla jí udělena pochvala ředitelky školy za reprezentaci. Další recitační soutěží, které se naše škola zúčastnila, byl Šavrdův pohár (19.4.2013), což je soutěž ostravských středních škol. Zúčastnila se jí Veronika Krejzová (LY1), která obsadila opět 2. místo. Organizačně soutěž zabezpečila Mgr. Kubánková, žákyni na místo doprovodila PhDr. Helena Káňová. Recitační soutěže považujeme za přínosné, neboť se žáci učí správně interpretovat text, během reprodukce textu je posilována emoční a estetická funkce textu a žáci se učí komunikační strategii. Recitace textu a jeho interpretace posiluje schopnost porozumění textu, vede žáky ke čtenářské gramotnosti a výrazně souvisí s estetickou funkcí literární výchovy. d) projekt MF Dnes ,,Studenti čtou a píší noviny“ PhDr. Kryzová přihlásila v podzimním a jarním termínu naši školu do projektu Mladé fronty Dnes ,,Studenti čtou a píší noviny“. Součástí projektu byla tvorba novinových příspěvků našich žáků na požadovaná témata. Redakce novin pak pravidelně poskytovala našim žákům denní tisk (Mladá fronta Dnes). Žáci se učili v rámci mediální výchovy pracovat s novinami (práce s informacemi, prováděli analýzu jednotlivých útvarů publicistického stylu atd.). PhDr. Kryzová zasílala redakci pravidelně výkaz činnosti žáků s novinami v jednotlivých třídách. Příspěvky do redakce MF Dnes zajišťovala PhDr. Kryzová na základě práce s žáky třídy LY4 v hodinách ČJL i na základě jejich samostatné mimoškolní činnosti. S novinami v hodinách ČJL však podle potřeby pracovali i ostatní vyučující ČJL, především Mgr. Kubánková, která zapojila během podzimního termínu do projektu žáky z tříd LA4 a ZA1B. Přínosem projektu bylo, že se žáci učili pracovat s jednotlivými stylistickými útvary publicistického stylu a posilovali tak znalosti získané ve výuce stylistiky, učili se vyjadřovat, posilovali své komunikační dovednosti a schopnosti a byli vedeni k tvořivé práci. Navíc se učili pracovat s informacemi v textu, správně je interpretovat a upevňovali tak svou čtenářskou gramotnost, což pak následně mohli využít v písemné i ústní části státní maturitní zkoušky, kde se skutečně útvary publicistického stylu objevují. e) pěvecké soutěže Každoročně se účastníme pěvecké soutěže Porubský skřivánek. Letos se konala 18.2.2013 a účastnily se jí Kristýna Křenková (ZA2A) a Eva Adamčíková (ZA3A). Kristýna Křenková získala STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava za svůj výkon Čestné uznání a byla zařazena mezi účinkující závěrečného koncertu této soutěže. Organizačně tuto akci zajistila Mgr. Jana Kubánková, která žákyně také na místo konání soutěže doprovodila. Při pěvecké soutěži klademe důraz na podporování talentovaných žáků. Spojení slova a hudby pak signalizuje provázanost jazykové, literární a estetické výchovy a kultivuje osobnosti žáků. f) literární soutěž V průběhu měsíce února a března proběhla již tradiční literární soutěž pro žáky naší školy. Studenti psali práce na libovolná témata v kategorii povídka, fejeton a báseň. Odborná porota složená z vyučujících českého jazyka a literatury (Mgr. Gavlíková a Mgr. Havlásková, organizátorky soutěže) posuzovala celkem 56 příspěvků. Nejvíce textů porota obdržela v kategorii povídka. Nejlepší práce byly oceněny věcnými cenami. Nejkvalitnější texty pak byly uveřejněny v almanachu k 80. výročí založení naší školy. V rámci uvedené soutěže podporujeme vlastní tvořivost žáků založenou na práci s textem, přičemž kromě estetické složky hodnotíme i sdělnost žákovských textů. Výsledky: Kategorie báseň (1.místo - Jana Rösnerová, LY4 – Pozitivní nálada, 1.místo Kristýna Sochová, LY4 – Rosa padající tmou, 2. Kateřina Daňková, ZA1A – Láska a trápení, 3. Simona Sekerková, NA1 – Nikdy). V kategorii fejeton- 1. Eva Pinčáková, NA4 – Zlato z dna, 2. Ivana Magnusková, ZA4A - Malý, nebo velký, 3. Kristýna Řezníková, ZA4A – Jsem malá rybka v moři. Kategorie povídka – 1. Bartoloměj Heczko, NA4 -Ultimátum, 1. Kristýna Sochová, LY4 – Pán a strašák na poli, 2. místo - Regína Gorylová, LY3 – Horal a Barbora Lisníková, LY3 – Osamělí, 3. místo - Tereza Grygarová, LY3 - Svět z krystalků a Hana Horáčková, NA3 – Jeden malý detail. Žákovské práce byly natolik kvalitní, že první místa v některých kategoriích obsadili zároveň dva žáci. Výherci obdrželi zajímavé ceny hrazené SRPŠ a sponzory. g) dramatický kroužek I v letošním roce pracoval na naší škole dramatický kroužek. Vůdčí osobností byla žákyně Jitka Šupíková (LY4), kroužek vede PhDr. Kryzová. Žáci nacvičili představení Tomáše Vůjtka Výmlat, přičemž režii a choreografii si vytvářeli sami. S uvedenou hrou se pak žáci dramatického kroužku představili na školní akademii. Stejně jako u předcházející soutěže vysoce hodnotíme vlastní tvořivost žáků, jejich iniciativnost, nadšení a zápal, s nímž přistupují ke zpracování dramatického textu. h) divadelní představení v latinském jazyce V rámci výuky Latinského jazyka PhDr. Kryzová motivovala žáky třídy LY3 k nastudování divadelního představení (pohádka O Červené Karkulce – De Rubra mitella). Pohádku STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava v latinském jazyce žáci nacvičili v mimoškolním čase a s nadšením předvedli ostatním žákům školy a široké veřejnosti v rámci slavnostní Akademie k 80. výročí školy. Latinský text si žáci s pomocí učitele sami překládali a aktivně s ním pracovali. II. V ZD Ě L ÁV ÁN Í , S E B EV Z DĚ L ÁV ÁN Í , ŠK O L EN Í , S E MI N ÁŘ E Mgr. Cinařová absolvovala seminář organizovaný PANTem (Využití obrazového materiálu v hodinách DEJ) a sebevzdělává se v rámci AJ. PhDr. Kryzová se zúčastnila 13.11.2012 v Praze jednání Ústřední celorepublikové komise ČJL středních zdravotnických škol České republiky. Jednání se týkalo informací o nové metodice v hodnocení PP (písemných prací) v maturitním roce 2013, informací o přípravě na DT (didaktický test) k maturitní zkoušce z ČJL. Získané poznatky předala vedení školy a proškoleni byli i ostatní členové PK, týkalo se především změn v hodnocení písemné části maturitní zkoušky, každý vyučující ČJL obdržel novou metodiku hodnocení PP a písemně stvrdil, že je s ní seznámen, stejně jako s Katalogem požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky (platný od školního roku 2009/2010) – Český jazyk a literatura – základní obtížnost. Mgr. Havlásková se zúčastnila dne 7. prosince 2012 semináře hodnotitelů státní zkoušky a 1. 6. 2013 Maturitní fóra UHK v Hradci Králové. Akci (Maturitní fórum) pořádala Asociace středoškolských češtinářů, Asociace metodiků, Univerzita Hradec Králové, Dr. Kostečka a jeho tým. Seminář se zabýval reformou státní maturitní zkoušky z ČJL. O akci podala Mgr. Havlásková obšírnou zprávu vedení, seznámeni byli na schůzi PK všichni vyučující ČJL, zprávu obdrželi v písemné formě. Mgr. Gavlíková absolvovala konzultační seminář k písemným pracím z ČJL (7. 12. 2012). PhDr. Káňová absolvovala seminář Dějiny a moderní výuka (Občanské sdružení PANT) dne 27. 11. 2012. Mgr. J. Kubánková se zúčastnila dvou seminářů (20. 11. a 29. 11. 2012) určených pro přípravu hodnotitelů písemných maturitních prací a hodnotitelů ústní maturitní zkoušky. PhDr. Kryzová zajistila v rámci dalšího sebevzdělávání pro všechny vyučující ČJL nejnovější publikace zabývající se přípravou žáků na státní maturitní zkoušku z ČJL (Tvoje státní maturita 2013 – Český jazyk a literatura, vydavatelství GAUDETOP a Kapustová, Baumgartnerová – Český jazyk – písemná práce, nakladatelství Tauris). Uvedené publikace k výuce ČJL pro vyučující zakoupila škola. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Absolvované semináře a přednášky výrazně posílily naše odborné a profesní znalosti a získané poznatky jsme tak mohli uplatnit ve výuce českého jazyka a literatury a nově i u státní maturitní zkoušky. III. M ET O DI CK Á ČI N N O ST , T ES T Y , K O N T RO LN Í SLO HO V É P R Á C E a) Vyučující ČJL realizovali ve svých hodinách během roku náslechy studentů PF Ostravské univerzity - týkalo se následujících vyučujících - Mgr. Kubánková, Mgr. Havlásková, PhDr. Káňová, PhDr. Kryzová, Mgr. Cinařová. Vyučující následně provedli se studenty vysoké školy také rozbor každé náslechové hodiny a seznámili je s elektronickou třídní knihou a zápisem známek do Bakaláře. Mgr. Gavlíková pak vedla souvislou pedagogickou praxi studentky OU Marcely Pytlíkové 2. 1. - 21. 1. 2013 - (2 náslechové hodiny, 12 hospitací v hodinách vedených studentkou). b) V září a říjnu 2012 jsme realizovali u prvních ročníků vstupní srovnávací test z českého jazyka a literatury. Metodiku práce s testem, způsob hodnocení zpracovala PhDr. Kryzová, realizovali všichni vyučující českého jazyka a literatury v prvních ročnících. Test z ČJL zjišťoval znalosti žáků z mluvnice, literatury a stylistiky, přičemž hodnoceny byly nejenom znalosti, ale i porozumění textu a schopnost aplikace poznatků při práci s textem. Z výsledné analýzy výsledků žáků pak vyplynulo, že žáci přicházejí ze základních škol vybaveni poměrně nedostatečně, v uvedeném testu dosahovali spíše průměrných až podprůměrných výsledků a ze srovnání jednotlivých tříd vyplynulo, že ani žáci lycea nevykazují mezi ostatními obory lepších výsledků. Uvedená skutečnost koresponduje s výsledky hodnocení Kvality 2012-2013 (viz dále). c) Hodnocení KVALITY 2012-13 Vyučující ČJL (PhDr. Káňová, Mgr. Havlásková a Mgr. Kubánková) se podíleli na vyhodnocení Kvality 2012-2013. Pro zjištění úrovně znalostí z ČJL nastupujících 1. ročníků byl použit test, který mapoval u žáků následující znalosti a dovednosti – ovládání lexikálního, morfologického a syntaktického pravopisu, třídění slov (práce s lexikem) a porozumění obsahu textu. Výsledky nicméně potvrzují skutečnost, že naši žáci skutečně přišli podprůměrně znalostně vybaveni ze základních škol. Analýza byla v únoru probrána s jednotlivými vyučujícími, byli seznámeni s výsledky tříd, v nichž vyučují ČJL. Dále bylo na předmětové komisi provedeno srovnání výsledků vstupního srovnávacího testu z ČJL s výsledky KVALITY 2012-2013. Všichni vyučující ČJL respektovali doporučení KVALITY 2012 - 2013 k jednotlivým testovaným oblastem. d) V měsíci listopadu a prosinci byly napsány 1. kontrolní slohové práce, v druhém pololetí pak v dubnu a květnu 2. kontrolní slohové práce. Vzhledem ke změně termínu praxe třetích STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava ročníků (květen) byl u nich termín posunut na červen. Používáme změněnou metodiku psaní slohových prací (včetně formy) tak, aby odpovídala metodice psaní písemných prací u státní maturitní zkoušky. Používáme rastry pro psaní slohových prací tak, aby co nejvíce odpovídaly formě zadání písemných maturitních prací. Metodicky tak vedeme žáky k tomu, aby dodržovali požadovaný rozsah (nově 250 slov), požadovaný časový limit (nově 90 minut) a členění textu při dodržení slohového útvaru a obsahu zadání. e) Vyučující ČJL (PhDr. Kryzová, PhDr. Káňová, Mgr. Cinařová, Mgr. Gavlíková, Mgr. Havlásková) se podíleli ve dnech 22. a 23. dubna 2013 na opravách při přijímacích zkouškách. (Uvedení vyučující prošli i tréninkovou přípravou na přijímací zkoušky v rámci projektu Scia – Přijímací zkoušky nanečisto.) Pro denní formu studia byl použit centrální test společnosti Scio, všichni vyučující ČJL se podíleli na opravách podle centrálně zadané metodiky. Předsedkyně PK na základě zprávy společnosti Scio o přijímacích zkouškách na naší škole zanalyzovala znalosti námi přijímaných žáků a zprávu předala ředitelce školy. V době přijímacích zkoušek jsme po dohodě s vedením školy vybrali pro žáky naší školy filmové představení Anna Karenina, které souvisí s výukou ČJL. f) Realizujeme pro žáky 3. a 4. ročníků literární semináře, kdy žáky vedeme k práci s textem (používáme cvičné pracovní listy), ke správné interpretaci textů, k využívání emocionální a emotivní stránky mluveného a psaného projevu, obecně k jazykové kultuře a čtenářské gramotnosti. Získané jazykové a literární znalosti a komunikační dovednosti žáci uplatní zvláště u ústní maturitní zkoušky z ČJL. Literární semináře jsou založeny především na vlastní četbě žáků a na rozboru textů. Zájem o literární semináře jako nepovinný předmět je poměrně vysoký vzhledem ke koncepci státní maturitní zkoušky z ČJL. g) Nově jsme vypracovali ŠVP pro nepovinný předmět Literárně-jazykový seminář. Na jeho tvorbě se podíleli všichni vyučující ČJL, konečnou podobu vypracovala PhDr. Kryzová. V nové podobě semináře je více kladen důraz na jazykovou a stylistickou složku při přípravě na maturitní zkoušku. h) Vyučující ČJL pracují při výuce s testy SCIO, které byly pro školu zakoupeny za účelem připravit naše žáky na práci s testovými položkami pro stávající státní maturitu. Uvedené testy nedodržují rozložení učiva do jednotlivých ročníků, a proto se dají využít jako testy opakovací a cvičné, ale práce s nimi v jednotlivých ročnících potřebuje jisté přehodnocení skladby učební látky. Z metodického hlediska je pro nás v rámci přípravy na písemnou maturitní zkoušku velmi důležitá práce s testy CERMATU, které byly v uplynulých letech realizovány v projektu Maturita nanečisto a které CERMAT nově dává školám k dispozici na webových stránkách Nová maturita. PhDr. Kryzová rozpracovala metodiku, jak naučit žáky pracovat s didaktickými testy. Nácvik práce s didaktickými testy z ČJL se jeví jako velmi STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava efektivní při přípravě žáků na didaktický test státní maturity, což nám potvrdila úspěšnost našich žáků u didaktického testu státní maturitní zkoušky z ČJL (jen 3 maturanti z celkového počtu 5 maturitních tříd nesplnili didaktický test). ch) V rámci přípravy na maturitní zkoušku jsme ve třídách, které podstoupily cvičné testování v rámci Maturitního tréninku (společnost Scio), provedli důkladný rozbor a opravu (prošli jsme s žáky správná řešení se zdůvodněním, průměrná úspěšnost byla na 65%) a vypracovali pro vedení školy podrobné analytické zprávy (realizovala PhDr. Kryzová a Mgr. Havlásková). i) Vzhledem k tomu, že se požadavky a organizační pokyny ke státní maturitní zkoušce během školního roku 2012/2013 opět měnily (týkalo se hodnocení PP), bylo nutné s tímto seznámit vyučující ČJL. Všichni vyučující ČJL byli seznámeni s novou metodikou hodnocení písemných prací.(viz jednání Ústřední předmětové komise ČJL SZŠ ČR). PhDr. Kryzová vytvořila nově na základě požadavků vyučujících školní seznam děl a autorů (září 2012) a předložila ke schválení ředitelce školy. Školní seznam děl a autorů (90 nabízených autorů a děl) byl ještě během září 2012 zveřejněn na webových stránkách naší školy tak, aby je měl každý žák k dispozici. Zároveň jsme doplnili Banku pracovních listů Cermatu vlastními, nově vytvořenými pracovními listy (cca 600 pracovních listů v bance). Používáme pro žáky jednotný rastr pro jejich seznam četby k maturitní zkoušce. Rastr (vzor) byl rovněž zveřejněn na webových stránkách školy. Vyučující ČJL zodpovídali za kontrolu (dodržení pravidel výběru) žákovských seznamů četby k ústní maturitní zkoušce. j) Během května 2013 (20.5.- 31.5.2013)proběhly na naší škole ústní maturitní zkoušky. Dohodli jsme se na přisedání u ústní maturitní zkoušky z ČJL. Zkoušející zodpovědně a v plném rozsahu připravili žáky 4. ročníků k ústní maturitní zkoušce. Průběh a kvalitu maturitních zkoušek z jazyka českého jsme zhodnotili na červnové schůzce PK. Celkově naši žáci u státní maturitní zkoušky z ČJL uspěli (u ústní části neuspěly 2 žákyně, didaktický test nesplnili 3 žáci - z celkového počtu 5 maturitních tříd). k) V rámci kontrolní činnosti PhDr. Kryzová provedla kontrolu nově zpracovaných pracovních listů a kontrolu celé školní banky tak, aby byla vyučujícím k dispozici v kompletní nabídce (k jednomu dílu v nabídce několik variant pracovních listů). V druhém pololetí pak předsedkyně PK uskutečnila hospitace u následujících vyučujících – Mgr. Kubánkové dne 13.6. u třídy ZA1.B., PhDr. Káňové 11.6. u třídy AZ1 a Mgr. Cinařové den 11.6. ve třídě LY2 (viz zápisy v třídních knihách) v hodinách ČJL. PhDr. Kryzová neshledala pochybení, hodiny byly vedeny didakticky správně, učivo korespondovalo s ŠVP. l) Při výuce využíváme multimediální učebny pro výuku humanitních předmětů. Technické vybavení multimediálních učeben se osvědčilo při prezentaci literárních textů, uměleckých směrů a při srovnávání textu s jeho divadelním nebo filmovým zpracováním. Navíc STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava využíváme výukové programy (např. TS Český jazyk 1-5) k procvičení gramatiky a stylistiky, lze využít i testové úlohy. V rámci stěhování školy jsme připravili návrhy k vybavení a přestěhování učeben v budově na ulici 1. Máje (blok C), včetně správcovství učeben. m) Nadále sbíráme příspěvky do školního časopisu Ozdravka, za výběr a správnost textů po jazykové stránce odpovídají Mgr. Havlásková a Mgr. Gavlíková (korektury, přepis, výběr textů). IV. D A LŠÍ a) Všichni vyučující ČJL zajišťují průběžně příspěvky do školního časopisu Ozdravka. b) Vyučující ČJL zajišťují také příspěvky o proběhlých akcích na školních webových stránkách. c) Mgr. Gavlíková připravila a zajistila program ke slavnostnímu vyřazování maturantů (červen 2013). d) Vyučující ČJL se aktivně podíleli na organizaci Dne otevřených dveří (prosinec – 8.12.2012 - Mgr. Cinařová, Mgr. Havlásková a PhDr. Kryzová, leden – 23.1.2013 – PhDr. Kryzová a Mgr. Kubánková, únor – 13.2.2013 – PhDr. Káňová a Mgr. Gavlíková). Dne otevřených dveří k 80. výročí založení školy a setkání s bývalými zaměstnanci a žáky školy se zúčastnila PhDr. Kryzová a Mgr. Kubánková – 23.3.2013. e) Mgr. Gavlíková, Mgr. Havlásková a PhDr. Kryzová se podílely na organizaci a programu Školní akademie k 80. výročí založení školy. f) Mgr. Havlásková a PhDr. Kryzová napsaly novinové články o školní akademii, o akcích školy (celkem 3 zveřejněné články v místním periodiku - Zpravodaj Městského obvodu Vítkovice a Zpravodaj Mariánských Hor). g) Školní inspekce prověřovala ústní maturitní zkoušky z ČJL u tříd ZA4B a ZA4A dne 27. a 28.5.2013 a neshledala žádná pochybení. h) Všichni vyučující PK byli seznámeni s Provozním i Organizačním řádem školy a se systémem bodového hodnocení pracovníků. i) Vyučující připomínkovali nový Školní řád pro střední školu (požadavek na stanovení pevné hranice možné absence žáků). ZPRÁVY JEDNOTLIVÝCH SEKCÍ – SEKCE DEJ, SEKCE OBN, SEKCE EKO Z P R ÁV A O ČI N N O ST I SE K C E D Ě J EP I SU V tomto školním roce byl v 1. i 2. ročnících vyučován dějepis podle ŠVP vyučujícími PhDr. Helenou Káňovou, Mgr. Janou Kubánkovou a Mgr. Hanou Cinařovou. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Naším hlavním cílem bylo motivovat žáky k aktivnímu zájmu o historii, především o novodobou, aby sami vyhledávali informace o vybraných dějinných úsecích a uměli je patřičně prezentovat. Velmi přínosnou formou výuky byly besedy s pamětníky, exkurze na památná místa, zařazování vhodných historických i didaktických materiálů do vyučovacích hodin. Exkurze do Osvětimi O exkurzi do Památníku koncentračního tábora v Osvětimi mají žáci každoročně velký zájem, protože jim pomáhá přiblížit si dobu 2. světové války a emočně si uvědomit utrpení lidí, kteří koncentračním táborem prošli nebo jej nepřežili. Exkurze se dá využít nejen v hodinách dějepisu, ale také v ČJL (literatura o holocaustu)a v hodinách OBN. Ve školním roce 2012/2013 byly zorganizovány dvě exkurze do Osvětimi. První z nich (26.9.2012) se zúčastnilo 45 žáků, převážně ze třetích ročníků, kteří se jí v loňském roce nemohli z kapacitních důvodů zúčastnit. Doprovod zajišťovala PhDr. Káňová a Mgr. Kubánková. Na jaře (12.3.2013) navštívilo památník 45 žáků z druhých ročníků společně s vyučujícími Mgr. Kubánkovou a Mgr. Cinařovou. Obě exkurze organizačně zajistila PhDr. Káňová, zprávu o průběhu na webové stránky školy vytvořila Mgr. Hana Cinařová. Učivo o holocaustu bylo ještě doplněno vzdělávacím pořadem „Milión sluncí“, uskutečněným v Kulturním centru v Porubě 23.4. 2013. Beseda s politickými vězni I v letošním školním roce jsme se zapojili do projektu Příběhy bezpráví nadace Člověk v tísni, který má formou promítání dokumentů a realizací besed s pamětníky přiblížit období totalitního režimu v Československu v padesátých letech 20. století. Třídy ZA2B, LA2 a AZ2, které mají uvedené období zařazeno do výuky dějepisu v rámci ŠPP, zhlédly 4.3.2013 film Kauza Uherské Hradiště o komunistických věznicích a poté jim zodpověděli jejich dotazy dva přítomní hosté z Konfederace politických vězňů - pan Leo Žídek a paní Eva Langrová, kteří tuto perzekuci sami zažili. Tuto formu výuky novodobých dějin budeme realizovat i nadále, protože živý kontakt s lidmi, kteří dobu komunistického režimu zažili, je mnohem efektivnější než studium stránek v učebnici nebo pouhý výklad. Pro žáky i přítomné vyučující byla projekce i setkání s oběťmi komunistického bezpráví velmi zajímavá. Vzpomínková akce Konfederace politických vězňů Každoročně se také zúčastňujeme vzpomínkového aktu Konfederace politických vězňů na Ostravské radnici u příležitosti státního svátku Boje za svobodu a demokracii (15.11.2012), abychom tak vyjádřili úctu lidem, kteří se v minulém století postavili proti STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava nacistické i komunistické totalitě. Spolu s Mgr. Janou Kubánkovou se jí účastnil i předseda studentského parlamentu - žák třídy LY3 Marek Poštulka. Dějepisná soutěž Svazu bojovníků za svobodu pro žáky středních škol Hned v úvodu nového roku jsme zareagovali na výzvu Svazu bojovníků za svobodu a demokracii a přihlásili se do soutěže o novodobých dějinách. Školního kola, které proběhlo formou testu, se zúčastnily všechny třetí a čtvrté ročníky a po vyhodnocení byla vybrána Kristýna Molnárová (ZA3A) a Jan Skála (AZ3), aby reprezentovali školu v celoměstském kole. Oba žáci školu úspěšně reprezentovali a byli pozváni k slavnostnímu závěrečnému setkání všech oceněných a byli odměněni MP3 a tabletem. Vyhodnocení testů, přípravu žáků a zveřejnění zprávy na webové stránky školy provedla Mgr. Jana Kubánková. Dějepisná soutěž k 80. výročí založení školy V lednu 2013 připravili vyučující DEJ dějepisnou soutěž k 80. výročí založení školy. Tato soutěž se nezaměřila jen na historii Střední zdravotnické školy v Ostravě, ale také na historii různých ostravských památek nebo městské části Vítkovice. Zúčastnilo se jí 44 žáků, především z 1. a 2. ročníků. Jejich úkolem bylo poznávat podle fotografií nové i starobylé budovy v okolí školy i v centru Ostravy, vypátrat správná data k významným událostem týkajícím se školy i města, uhodnout, k čemu sloužily některé dnes již nepoužívané zdravotnické pomůcky, vyplnit osmisměrku (což si opět vyžadovalo znalosti o vzniku a vývoji školy) a vyznat se v uměleckých slozích minulých století nebo poznat na fotografiích československé prezidenty. Soutěž probíhala písemnou formou, žáci plnili jednotlivá zadání samostatně. Na 1. místě se umístila Michaela Rozehnalová (LA2), na 2. místě skončila Kateřina Glombková (LY2), 3. místo obsadily Eliška Rohová a Michaela Čmielová (obě z AZ2). Jejich úsilí bylo odměněno dárky zakoupenými z prostředků SRPŠ. Soutěž vyhodnotili sami žáci jako velmi zajímavou. Výsledky zveřejnila na webových stránkách školy Mgr. Hana Cinařová. Sebevzdělávání v rámci DEJ V rámci sebevzdělávání se přihlásily PhDr. Helena Káňová a Mgr. Hana Cinařová do celodenního semináře občanského sdružení PANT, který se týkal využití obrazových materiálů ve výuce dějepisu (27. 11. 2012). Obě hodnotily tuto akci za podnětnou a zajímavou (viz zpráva 1.) Z P R ÁV A O ČI N N O ST I SE K C E O B Č AN SK É N AUK Y Ve školním roce 2012/2013 proběhla výuka občanské nauky ve většině tříd dle plánu ŠVP. Cílem sekce byla (ve spolupráci s ostatními sekcemi) aktivizace žáků v oblasti STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava společenskovědního vzdělávání nejen v rámci přípravy na státní maturitní zkoušku, ale zároveň přípravy pro další vzdělávání a zejména pro život plnohodnotného občana demokratické společnosti (kladení důrazu na samostatné myšlení, vyhledávání informací, vlastní prezentace získaných znalostí a dovedností a spolupráce při tvorbě osnov a materiálů pro společenskovědní seminář). Přehled činností členů sekce OBN: PhDr. Evžen Sikora 20.-22.3. – spolu s Mgr. Peterovou příprava a realizace programu pro ředitele Cudoka z partnerské školy v Cadenberge 17. - 26.4. – s Mgr. Peterovou realizoval projekt "Mosty partnerství" v Ostravě duben/květen - besedy s policií ČR na téma "Zájmy občanů chráněné zákonem" (NA3, AZ3, ZA3A - 19.4. a třídy LY3, ZA3B -15.5.) 17. 6. a 19. 6. - besedy pro 6 tříd - "Nebezpečí sekt" v průběhu školního roku 2012/2013 besedy na téma Afghánistán s účastníkem války v Afghánistánu – pro třídy LY3, NA1, ZA3B, LY2, NA2 PaedDr. Renata Mohylová aktualizace výukových materiálů pro výuku občanské nauky příprava maturitních okruhů pro předmět občanská nauka pro obor LY konzultace s maturanty vedení dvou absolventských prací ze ZSV - pravidelné konzultace od prosince do dubna v rámci sebevzdělávání – účast na semináři Spolupráce a vzdělávání v rámci Evropy (KVIC) účast na projekci filmu Největší přání a následná beseda s autorkou Olgou Špátovou o možnosti jeho využití v hodinách společenských věd (Minikino) Mgr. Kateřina Matuszová příprava materiálů pro společenskovědní seminář aktualizace výukových materiálů pro výuku občanské nauky oponentura maturitní práce ze ZSV STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Z P R ÁV A O ČI N N O ST I SE K C E EK O N O MI K Y Předmět Ekonomika se vyučuje ve všech oborech SZŠ ve 4. ročnících dle tematických plánů a dle ŠVP ve 3. ročnících studia oboru Zdravotnický asistent a Asistent zubního technika. Předmět vyučují Mgr. Adámková, Ing. Čmielová a Mgr. Helsnerová. Do tematických plánů a ŠVP předmětu Ekonomika jsou zakomponovány požadavky společného dokumentu MF ČR, MŠMT ČR a MPO ČR „Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách“ a témata dle katalogu požadavků společné části maturitní zkoušky Občanský a společenskovědní základ. Cíle výuky v rámci předmětu ekonomika jsou vytýčeny v několika oblastech: finanční gramotnosti: znalosti, dovednosti a hodnotové postoje občana nezbytné k tomu, aby finančně zabezpečil sebe a svou rodinu v současné společnosti a aktivně vystupoval na trhu finančních produktů a služeb, gramotnosti numerické (využití matematického aparátu k řešení numerických úloh se vztahem k financím, zařazení témat finanční matematiky), gramotnosti informační (schopnost vyhledat, použít a vyhodnotit relevantní informace pro finanční rozhodnutí) gramotnosti právní (orientace v právním systému, přehled o právech a povinnostech a také možnostech, kam se obrátit o pomoc). Vytýčené cíle výuky byly splněny. Největší problémy měli žáci ve školním roce 2012/2013 s gramotností numerickou, tzn. při řešení početních úloh s ekonomickou tematikou (např. výpočty daní, mezd, zisku, nákladů, úroků apod.). Z uvedeného důvodu bude hlavním cílem pro příští školní rok ve výuce ekonomiky zaměřit se více na tuto problematiku a prohloubit znalosti žáků v oblasti finanční matematiky. Výuka témat zaměřených na pracovně-právní vztahy byla podpořena exkurzí na Úřadu práce v Ostravě. Zde měli žáci možnost získat další informace o situaci na pracovním trhu v regionu a možnostech svého dalšího uplatnění. Mgr. Marie Adámková tematickou oblast Finanční gramotnost podpořila projektem „Finanční gramotnost pro všechny – i děti umí počítat“, který realizovala za pomoci ČSOB s finanční dotací ve výši 10 tis. Kč. Plánované cíle byly splněny také díky realizaci odborných přednášek, které byly organizovány Ing. Čmielovou a Mgr. Adámkovou. Jednalo se o cyklus přednášek Banky a úspory a přednášky Finanční trh a jeho produkty, Dobré a špatné úvěry, Tvorba rezerv a důchodová reforma a Investice v kostce. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Ve školním roce 2012/2013 se žáci střední školy zapojili do 4. ročníku soutěže Finanční gramotnost pro základní a střední školy, která byla realizována pod záštitou MŠMT ČR. Do školního kola soutěže se zapojilo 402 žáků. Mgr. Adámková vytvořila pro akci spojenou s oslavami 80. výročí naší školy s žáky 4. ročníku euroklip na téma Reklama upoutá. Z ÁV ĚR Hodnotící zpráva za školní rok 2012/2013 je značně obsáhlá a vypovídá o mnohostrannosti naší práce, zvláště v souvislosti s realizací státní maturitní zkoušky. Hodnotící zprávu zpracovala předsedkyně PK PhDr. Kryzová, za zprávu sekce OBN, DEJ a EKO zodpovídá vedoucí sekce Mgr. Matuszová. Předmětová komise humanitních a společenskovědních předmětů se sešla 8 x během školního roku 2012/2013 a byly splněny cíle vytyčené na počátku školního roku. Rozvíjeli jsme u žáků funkční a čtenářskou gramotnost, věnovali jsme zvýšenou pozornost etické výchově a formování postojů za využití četby, uplatňovali jsme multikulturní výchovu, výchovu k toleranci v souvislosti s výukou v předmětu občanská nauka, estetickou výchovu, provázali jsme výuku ČJL se společensko-historickými souvislostmi v návaznosti na vyučovací předmět dějepis, rozvíjeli jsme u žáků finanční gramotnost v souvislosti s výukou EKO. Důraz jsme kladli na mezipředmětové vztahy i v latinském jazyce a odborné lékařské terminologii, kde jsme posilovali propojení s odbornými předměty a somatologií. Snažili jsme se o zvýšení přitažlivosti učení, posilovali jsme u žáků rozvoj logického myšlení a komunikačních dovedností. Podchytili jsme vlastní tvořivost žáků a podporovali jejich vlastní iniciativy (soutěže, dramatický kroužek, divadelní představení v latinském jazyce). Prioritou byla příprava žáků na státní maturitní zkoušku, přehodnotili jsme metodiku psaní slohových prací v souvislosti s požadavky státní maturitní zkoušky, pracovali jsme s didaktickými testy a v neposlední řadě jsme žáky vedli ke čtenářské gramotnosti. S výsledky státní maturitní zkoušky z ČJL na naší škole můžeme být spokojeni. Členové komise: PhDr. Kryzová, PhDr. Káňová, Mgr. Kubánková, Mgr. Gavlíková, Mgr. Cinařová, Mgr. Havlásková Ph.D., PhDr. Sikora, PaeDr. Mohylová, Mgr. Matuszová, Mgr. Kudlík, Mgr. Dvořáčková, Mgr. Adámková, Mgr. Helsnerová, Mgr. Čmielová. PhDr. Helena Kryzová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č. P Ř ED M ĚT Ů A 10 - H O DN O T Í CÍ TEV Titul, jméno, příjmení: ZP RÁ V A P Ř ED M ĚT O V É K O MI S E P ŘÍ RO D O V Ě DN Ý C H Mgr. Eva Pazourková předseda předmětové komise Hodnotící období: školní rok 2012/2013 M A TE M A TI K A vedoucí sekce Mgr. Eva Pazourková Výuka matematiky proběhla v letošních prvních ročnících podle ŠVP. Studijní výsledky žáků byly průměrné až podprůměrné a to napříč všemi studijními obory. Projevovalo se především nedostatečné zvládnutí učiva ZŠ (nedostatky ve znalostech základních pojmů, znaménková konvence, počítání se zlomky, řešení rovnic, slovních úloh, nově se ukazuje I značná chybovost v malé násobilce, neznalost základních matematických pravidel apod.). V průběhu roku, pak výuku narušovalo nedostatečné domácí procvičení probraného učiva, bylo nutné žáky neustále vybízet k větší aktivitě při výuce a k samostatné práci. Žáci měli tendence používat spíše mechanickou paměť než logické myšlení. Vyučující připravili, v rámci kontrolních prací, 60 minutové testy, kde byly jak otevřené, tak uzavřené úlohy. Zde se potvrdila zkušenost vyučujících v tom, že žáci nemají vytvořený systém jak efektivně využít časový limit. Během školního roku byly poskytovány individuální konzultace podle potřeb žáků a ve spolupráci s třídními učiteli byli informováni rodiče neprospívajících žáků. U třetích ročníků probíhali semináře z matematiky, zde vyučující opakovali učivo předešlých ročníků a doplňovali procvičování učiva, které se právě probíralo. Pro žáky, kteří se rozhodnou maturovat z matematiky je seminář velkým přínosem. I v letošním roce si řada studentů zvolila matematiku jako profilovou část státní maturitní zkoušky, většina z nich se pak k maturitě připravovala v rámci semináře z matematiky, kde proběhlo opakování učiva SŠ, žáci v rámci domácí přípravy zpracovávali připravené pracovní listy, počítali maturitní testy z minulých let apod. Některé semináře z matematiky probíhaly 8., 9. hodinu. Bylo by přínosem, kdyby se hodiny matematiky i semináře z matematiky podařilo zařadit do rozvrhu v dopoledních hodinách. V letošním školním roce řešili žáci 1. až 4. ročníku matematického klokana. Zájem žáků o účast byl nad očekávání velký, cca 60 žáků. Na matematické olympiádě ve Frýdku-Místku jsme v I. kategorii obsadili 1. místo Ogielová Lenka a dvě osmá místa Kadlčková Martina a Rašková Kristýna, ve II. Kategorii 4. místo STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Pastrňáková Patricie, 5. místo Bosek Tomáš a 9. místo Rösnerová Jana. Z šesti zúčastněných škol jsme celkově obsadili 2. místo. Všichni vyučující matematiky sledují knižní trh nabídky učebnic matematiky pro střední školy. Zúčastnili jsme se vzdělávacích seminářů matematiky na OU, VŠB a Ústí nad Orlicí. IKT vedoucí sekce Mgr. Miroslava Hellerová Ve školním roce 2012/2013 dle ŠVP probíhala výuka ve třídách: AZ1, LY1, NA1, ZA1A, ZA1B, ZA1C AZ2, LA2, LY2, NA2, ZA2A, ZA2B AZ3, ZA3D Výuka byla odučena dle ŠVP. Podle osnov MŠMT probíhala výuka u těchto tříd: LY3, NA3 LA4, LY4, NA4 Výuka byla odučena dle tematických plánů. Během školního roku (duben, květen) byla výuka narušena softwarovými problémy v učebně výpočetní techniky A101 (budova 1. máje 11), tak postupně i ve Vítkovicích V113. Problémem byla nová verze prohlížeče Internet Explorer verze 10. Pro učitele a žáky to znamenalo omezení v plynulé výuce, nemožnost stažení jakékoliv přílohy ze systému Moodle, nemožnost posílání a stažení příloh v rámci elektronické pošty, ať už se jednalo o e-maily na Seznamu, Centrumu apod. Tento problém se dál rozšířil i do multimediálních učeben a do kabinetů vyučujících. Výuka byla přerušována, částečně i odstavena na dobu jednoho týdne v učebně A101. K nápravě došlo koncem školního roku. Cíle, které byly stanoveny pro školní rok 2012/2013: 1. Využití ICT v oblasti environmentální výchovy a multikulturní výchovy V průběhu školního roku v tematických celcích - internet, textový editor a prezentace žáci vyhledávali informace s enviromentální tématikou. Cílem bylo zaměřit se na odpovědné chování a přístup k životnímu prostředí a uvědomění problematiky multikulturní výchovy. V rámci oblasti Člověk a životní prostředí žáci v prvních ročnících studia vyhledávali, zpracovávali a prezentovali téma třídění odpadů. Tuto oblast druhé ročníky pojali vytvářením plakátů a koláží v rastrové i vektorové grafice. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava 2. Úvod do světa práce Cíl byl splněn žáky v rámci orientace na trhu práce při vyhledávání na webových portálech zaměstnání a brigády a to zejména čtvrté ročníky oboru zdravotnický asistent, nutriční asistent, laboratorní asistent a zdravotnické lyceum. Žáci zpracovávali v rámci tematického celku MS Word životopis a žádost o zaměstnání dle normy ČSN 01 6910. Čtvrté ročníky v rámci výuky zpracovávali Europass - životopis na stránkách www.europass.cz. 3. Ochrana autorských práv Tato problematika je považována za citlivou vzhledem k možným následkům v rámci školního díla. Žáci se učí dodržovat pokyny a pravidla vyplývající z autorského zákona, který musí řešit v rámci maturitních prací a jejich prezentací. Materiál pro studium mají žáci k dispozici v systému LMS Moodle „Bibliografické odkazy a citace dokumentů dle ČSN ISO 690 (01 0197) platné od 1. dubna 2011“. Během vyučovacích hodin předmětu IKT žáci všech ročníků zpracovávají mnoho různorodých materiálů v podobě prezentací, referátů, seminárních prací a ročníkových prací, u kterých jsme dbali na řádné citování. Úkolem pro příští školní rok bude zapojení naší školy do systému pro odhalování plagiátů u Fakulty informatiky MU, Botanická 68a, 602 00 Brno. 4. Nebezpečí sociálních sítí a kyberšikana S rychlým rozvojem informačních technologií dochází i k novým možnostem zneužívání dětí, nástrah a nebezpečí, která jsou skryta za nejrůznějšími identitami. „Chránit se a být v bezpečí“ je motto bezpečného internetu, které si žáci musí uvědomit v rámci působení na sociálních sítích. Hlavní roli v této problematice musí zaujmout rodina, rodinné prostředí a následně i školský systém. Vyučovací hodiny byly směřovány cestou výkladu a upozorňováním na nebezpečí videoukázkami. V rámci projektu "Seznam se bezpečně" českého portálu Seznamu, byly vytvořeny 2 filmy, určené dětem 10- 16 let, jejich rodičům a pedagogům o nástrahách internetu a nebezpečí, která jsou skryta za nejrůznějšími identitami. První i druhý díl získal záštitu MŠMT ČR a byl distribuován do všech základních škol v České republice. Tyto filmy byly postupně promítány prvním a druhým ročníkům. 5. Zkvalitnění výuky pomocí DUM Naše škola se zapojila do projektu EU peníze středním školám. Výstupem projektu jsou digitální učební materiály pro žáky středních škol. Samotný projekt započal 2. dubna 2012. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Vyučující předmětu IKT mají již zpracované tyto sady digitálních učebních materiálů: MS Word 2010 Očekávaný výstup: Žák se orientuje v prostředí MS Word 2010. Provádí formátování textů, pracuje se styly, zvládá nahrazování textu, opravu pravopisu, zná základní klávesové zkratky aj. Umí vkládat obrázky, kliparty, tvary a smartArt. Dokáže pracovat s tabulkou, převádět text na tabulku, ovládá práci s tabulátory, umí vložit graf a provést jeho úpravu. Žák zvládne napsat jednoduchou žádost, dokáže najit chyby v chybné žádosti a pomocí hromadné korespondence napsat dopis více osobám. Žák umí pracovat s vícestránkovým dokumentem pomocí stylů, umí vygenerovat obsah, pracovat s osnovou, vložit titulky k obrázkům a vygenerovat seznam obrázků. MS Access 2010 Očekávaný výstup: Žáci umí vytvářet databáze v programu MS Access 2010. Znají základní koncepci databáze v Accessu, umí používat a navrhovat základní databázové objekty, vkládat a upravovat data, vytvářet formuláře, vyhledávat a řadit data pomocí filtrů a dotazů, vytvářet tiskové sestavy a používat funkce dotazů. MS PowerPoint 2010 Očekávaný výstup: Žák se orientuje v prostředí MS PowerPointu 2010. Provádí tvorbu prezentace několika způsoby – ze šablony, pomocí osnovy, dle osnovy z textového dokumentu, vložením snímků z jiné prezentace, dle předlohy. Umí vytvořit v prezentaci vlastní pozadí snímků. Dokáže pracovat s textem, vkládat jednotlivé objekty a provádět jejich animaci. Vkládá do prezentace tabulky, grafy více možnými způsoby a dokáže do prezentace vložit zvuk a video a při vlastní prezentaci použít pero. Pomocí vlastní animace zvládne složit objekt či zanimovat situaci – křižovatku a zároveň dokáže prezentaci načasovat podle písničky. Vektorová grafika Očekávaný výstup: Žák porozumí základním pojmům a principům vektorové grafiky a orientuje se v rozhraní programu CorelDRAW 11. Žák umí pracovat s nástroji a funkcemi dané aplikace, sleduje videoukázky na www. youtube.com. Následně improvizuje, vyhodnocuje a kreslí objekty na ploše programu. Postupně se zdokonaluje při práci s tvarováním objektů za pomocí uzlů STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava a ovládacích bodů, využiváním nástrojů pro kresbu úseček a křivek: nástroj Ruční režim, Bézierův režim, nástroj Malířské techniky, nástroj Pero. Umí rozpoznat, definovat a charakterizovat grafický produkt piktogram. Zhotovuje grafiky na zadané téma – puzzle, plakát, banner, brožuru, kalendář, vizitky. Propojuje grafiku s rastrem a používá nástroje v programu CorelPhoto-Paint. Sbírka příkladů z informatiky Očekávaný výstup: Žák při řešení příkladů ověří, prohloubí a rozšíří své schopnosti práce v aplikacích: MS WORD, MS EXCEL, MS POWER POINT, Corel Draw, Corel Photo-Paint, MS Explorer. Žák při řešení příkladů ověří, prohloubí a rozšíří své znalosti v oblasti: základní odborná terminologie informatiky a počítačů, hardware a software, počítačové sítě a Internet, základy popisné statistiky, rastrová a vektorová grafika. Práce na DUM nám zajistí jistou motivaci žáků k probíranému učivu s cílem snadnějšího a trvalejšího osvojení získaných poznatků. Mezi vyučujícími předmětu IKT došlo ke vzájemné souhře a spolupráci. Námi navržené cíle byly během školního roku splněny. Hodnocení žáků Hodnocení žáků probíhalo formou písemného zkoušení a praktických činností na počítačích v učebnách VT. S E K CE PŘÍ RO D O VĚ D N Ý CH P ŘE D M Ě T Ů vedoucí sekce Mgr. Miroslava Šebestová Sekce přírodovědných předmětů pracovala ve školním roce 2012/2013 samostatně v rámci komise přírodovědných předmětů a tělesné výchovy. Sdružuje osm vyučujících předmětů biologie, chemie, fyziky a zeměpisu. Schůzky celé sekce proběhly během celého školního roku celkem čtyřikrát, kromě toho probíhaly pracovní schůzky vyučujících jednotlivých předmětů podle aktuální potřeby. Připravili jsme maturitní otázky z biologie, chemie a fyziky, přípravné semináře pro maturující žáky LY4 z fyziky a chemie, zabývali jsme se přípravou a realizací maturit, besed, exkurzí, přípravou testů s přihlédnutím na požadavky státní maturitní zkoušky. Hodnotili jsme studijní výsledky žáků, organizaci a dodržování bezpečnosti práce ve fyzikálně-chemické laboratoři. Ve výuce jsme využívali didaktické pomůcky, multimediální techniku, měřící přístroje STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava a soupravu PASCO. Podporovali jsme projektovou činnost žáků, samostatnou i skupinovou práci a aktivní zapojování žáků při výkladu učiva. Ve výuce laboratorních cvičení jsme rozvíjeli praktickou dovednost žáků, vedli žáky k týmové práci a k propojování teorie s praxí. Úspěšně jsme využívali mezipředmětových vztahů, vyučující měli prostor pro diskusi a řešení problematiky učebních osnov, tematických plánů a konkrétního učiva. Vyučující jednotlivých předmětů se podíleli na úpravách ŠVP. V letošním školním roce došlo k přestěhování fyzikálních a chemických pomůcek, laboratorního skla a chemikálií z fyzikálně-chemických laboratoří na ulici Jeremenkova a na ulici Klicperova do nových prostor na ulici 1. máje, kde se vybudoval nový sklad chemikálií a buduje se nová chemická a biologická laboratoř. Tímto se vyučujícím usnadní realizace laboratorních cvičení, jejichž počet v příštím školním roce můžeme navýšit. Vyučující Ing. et Mgr. Roman Sikora, Ph.D. se zúčastnil konference PASCO – získal tak řadu nových podnětů využitelných ve výuce, náměty na laboratorní cvičení v rámci přírodovědných předmětů. Letošní školní rok lze hodnotit úspěšně. Podařilo se nám splnit téměř všechny vytyčené cíle a priority v oblasti výuky, sebevzdělávání i bezpečnosti práce a žáků. V příštím školním roce budeme usilovat o další zkvalitnění a zpestření výuky. C HE M I E Výuka chemie ve všech studijních oborech proběhla podle schválených osnov a v časovém souladu s tematickým plánem a ŠVP. Pokud nebylo učivo probráno, stalo se tak hlavně z důvodu organizačních. Výuka laboratorních cvičení proběhla ve fyzikálně-chemických laboratořích zejména v budově školy ve Vítkovicích a v menší míře v budově na ulici Klicperova. Z organizačních a časových důvodů nebyly splněny všechny naplánované laboratorní práce. Laboratorní práce jsou pro žáky značným přínosem (dochází k propojení teoretických vědomostí s praktickou činností), a je proto vhodné zachovat jejich počet ve stávající míře. Od příštího školního roku budou laboratorní práce uskutečněny v nově vybudované chemické laboratoři na ulici 1. máje. Tímto řešením vyučujícím odpadnou organizační problémy s realizací laboratorních prací. Pro udržení kvality výuky laboratorních cvičení z chemie a také odborné chemie – laboratorní techniky, vybraných laboratorních metod a analytické chemie, se do laboratoří ve Vítkovicích a na ul. Klicperova průběžně dokupovaly chemikálie a spotřební materiál. Pro výuku na oborech Laboratorní asistent a Zdravotnické lyceum byl zakoupen přístroj polarimetr. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Teoretická výuka probíhala s využitím všech dostupných didaktických pomůcek. Byly použity metody výkladu, skupinové diskuse, vyvozování poznatků, prezentace, atd. Snahou bylo vést žáky ke společnému vyvozování závěrů a k logickému myšlení. Ve výuce byl kladen důraz na propojení učiva chemie, biologie a fyziky. Vedli jsme žáky k prohloubení znalosti a vědomosti získaných na ZŠ. Žáci zpracovávali referáty a prezentace na zadané téma, tím se učili pracovat s různými informačními zdroji. Během výuky chemie byl kladen důraz na enviromentální výchovu a bezpečnost práce při výuce v laboratoři, zejména při práci s chemikáliemi. Během studia se neustále naráží na nedostatečné zvládnutí učiva ZŠ - nedostatky ve znalostech základních chemických pojmů a neznalost učiva matematiky. Studijní výsledky žáků prvních ročníků byly velmi průměrné. Největší potíže činilo žákům chemické názvosloví a chemické výpočty. Stále více se projevují potíže žáků s mluveným projevem. Ukazuje se nedostatečná domácí příprava na výuku. V průběhu školního roku probíhaly ve stanovených časech a po individuální domluvě konzultace. Žáci tuto možnost využívali velmi málo. Tento fakt se pak negativně projevuje v klasifikaci. Žáci LY3 a LA2 se zúčastnili Dne nanotechnologií, který proběhl na TU VŠB v Ostravě, v jeho rámci si prohlédli odborné laboratoře a seznámili se s jejich moderním vybavením. Třídy LA2, LY3 a LY4 se zúčastnili odborných přednášek v rámci Týdne vědy a techniky v Ostravě. Přednášky zajišťovala OU, katedra chemie. Přednášky na téma „Setkání s Michaelem aneb Tajemství skryté v atomech“ a „Chemie lásky“ vedl sám dr. Michael Londesborough. V letošním školním roce si 13 žáků čtvrtého ročníku oboru Zdravotnické lyceum zvolilo chemii jako povinně volitelný předmět profilové části maturitní zkoušky. Pro tyto žáky, ale i pro ostatní zájemce, pak jednou týdně probíhal přípravný kurz. Chemická témata byla rovněž úspěšně zpracována i jako maturitní práce praktické zkoušky oboru LY. V rámci Dne otevřených dveří jsme v chemické laboratoři připravili pokusy pro zájemce z řad budoucích studentů. Jako již tradičně byl o ně velký zájem. Do akce se zapojily studentky oboru LA. FYZIKA Výuka fyziky ve všech studijních oborech proběhla podle osnov a v časovém souladu s tématickým plánem, případně s švp daného oboru. Výuka laboratorních cvičení byla zajištěna ve fyzikálně-chemické laboratoři v budově školy ve Vítkovicích, která je vybavena potřebnými pomůckami. Nyní probíhá budování nové přírodovědné laboratoře v budově školy na ul.1. Máje, odpadnou tak rizika při přejezdech žáků, zjednoduší se organizace STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava jednotlivých cvičení. Převážně z organizačních důvodů nebyly splněny všechny naplánované laboratorní práce. Přesto jsou laboratorní práce pro žáky značným přínosem (dochází k propojení teoretických vědomostí s praktickou činností, reálně si ověří fyzikální zákonitosti) a je proto vhodné zachovat jejich počet ve stávající míře. Důležitým aspektem pro hodnocení je především naplňování vzdělávacích cílů předmětu fyzika. Zprostředkování fyzikálního poznání a vedení žáků k pochopení podstaty fyzikálních jevů, zákonů a teorií probíhalo napříč všemi probíranými tematickými celky. Žáci prohloubili znalosti a vědomosti získané na ZŠ a rozšířili je o nové. Žáci byli v rámci jak klasických hodin, tak v laboratorních cvičeních vedeni k týmové práci, učili se nalézat a řešit problémy, využívat pro jejich řešení i znalosti, které získali v jiných předmětech (např. biologie, chemie, matematika, zeměpis, ale i dějepis – zde bylo zdůrazněno, jak různé fyzikální objevy ovlivnily vývoj společnosti,…). Žáci byli vedeni k vyhodnocování měření, k interpretaci výsledků měření a jejich porovnávaní s fyzikální teorií. U vhodných měření sestavovali graf závislosti fyzikálních veličin. Teorie byla podpořena řešením fyzikálních úloh (matematické vztahy mezi fyzikálními veličinami), byli vedeni k provádění odhadu výsledků, k vyjadřování neznáme ze vzorce apod. V hodinách fyziky (1. ročník) jsme opět využívali populárně naučný pořad české televize – „Rande s fyzikou“, kde jsou poutavým způsobem vysvětleny základní zákony klasické fyziky, ukázány pokusy, které názorně vysvětlují nejrůznější fyzikální jevy. Pořad se u žáků shledává s dobrým ohlasem, žáci z něj často čerpali při objasňování fyzikálních jevů, uvádění příkladů z praxe. Byl využit software – 333 pokusů v hodinách fyziky. Studenti lycea LY2 byli vedeni, v rámci domácí přípravy, ke konání experimentů souvisejících s probíraným učivem, z čehož prováděli dokumentaci formou krátkých videí nebo fotek. Pro LY3 a LY4 se nám podařilo zajistit odbornou přednášku na téma – Jaderná energie a její rizika. Přednášel ing. Havlíček – vedoucí pracovník z jaderné elektrárny Temelín. Pro velký zájem studentů je v příštím školním roce, naplánovaná exkurze do této jaderné elektrárny. Dále se žáci LY3 a LA2 zúčastnili Dne nanotechnologií, který proběhl na TU VŠB v Ostravě, v jeho rámci si prohlédli odborné laboratoře a seznámili se s jejich moderním vybavením. V letošním školním roce proběhla revize el. zařízení a el. přístrojů. V rámci projektu „Biomedicínský technik“, byla v minulých letech zakoupena moderní měřící souprava Pasco, a započalo se s jejím použitím ve fyzice. Ve výuce byly použity všechny dostupné metody a formy výuky jako forma výkladu, řízeného rozhovoru, skupinové diskuse, vyvozování poznatků, názorné demonstrace, prezentace, animace až po frontální žákovské pokusy. Snahou bylo vést žáky k živé komunikaci s učitelem, ke společnému vyvozování správných závěrů, k rozvíjení tvořivosti a k logickému myšlení, k uvědomování si mezipředmětových vztahů, k pochopení fyzikální podstaty STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava přírodních jevů. Žáci lyceí byli vedeni k využití IT technologií v rámci příprav na výuku, ověření získaných vědomostí apod. Studijní výsledky žáků byly průměrné. Největší potíže činilo žákům řešení fyzikálních úloh, převody jednotek a aplikace matematiky ve fyzice. Nově vystupují do popředí také potíže žáků s mluveným projevem. Ukazuje se nedostatečná domácí příprava na výuku. Žáci v malé míře využívali individuálních konzultací. I v letošním školním roce si někteří žáci čtvrtého ročníku oboru lycea zvolili fyziku jako povinně volitelný předmět profilové části maturitní zkoušky. Pro tyto žáky, ale i pro ostatní zájemce, pak jednou týdně probíhal přípravný kurz. Fyzikální témata byla rovněž úspěšně zpracována i jako maturitní práce praktické zkoušky oboru LY. Ing. et Mgr. Roman Sikora, Ph.D. se zúčastnil konference Pasco – získal tak řadu nových podnětů využitelných ve výuce, náměty na laboratorní cvičení v rámci přírodovědných předmětů. V příštím roce budeme usilovat o další zkvalitnění a zpestření výuky. B I O L O GI E Výuka biologie probíhala ve všech prvních a druhých ročnících denního studia oborů zdravotnický asistent, asistent zubního technika, laboratorní asistent a nutriční asistent, dále ve všech ročnících oboru zdravotnické lyceum. Učivo bylo odučeno podle tematických plánů schválených na počátku školního roku, a to ve stanoveném rozsahu. Celou výuku zajišťoval tým aprobovaných interních pedagogů ve složení Mgr. Jana Gűrtlerová, Mgr. Karin Schestagová a Mgr. Marcela Teichmannová. V předmětu byly vytyčeny cíle: Aby žáci pochopili souvislost mezi třemi základními pilíři udržitelného rozvoje (envinmentální, ekologický a ekonomický) - v životě školním i osobním se nám to daří u vnímavých žáků. Vzhledem k tomu, že podstatná je změna modelů chování (přechod od konzumního způsobu života k nemateriálnímu, zájem o jiné kultury, snaha nežít na úkor jiných společností), je to cíl velice obtížný. Rozvoj mezipředmětových vztahů – byl naplněn zejména mezi biologií a odbornými předměty (zejména ve 4. ročníku zdravotnického lycea při zpracování prací k praktické maturitní zkoušce). Aby žáci pochopili souvislosti mezi jevy v prostředí a lidskými aktivitami - je naplňováno zejména v prvních a druhých ročnících oborů zdravotnický asistent, asistent zubního technika STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava a nutriční asistent, kde je zdůrazněna souvislost biologických disciplín a odborných předmětů. Podpora EVVO ve výuce – naplňována ve všech ročnících zdůrazňováním vazeb člověk a prostředí, ukazováním dopadů lidské činnosti na přírodu a následného zpětného vlivu na člověka Znalost a využití správné terminologie – žáci jsou neustále vedeni k používání správné terminologie v biologii. Žáci byli vedeni k týmové práci, učili se nalézat a řešit problémy, využívat pro jejich řešení i znalosti, které získali i v jiných předmětech. Byli také vedeni k vyhodnocování a k interpretaci výsledků. Ve výuce byly použity všechny dostupné metody a formy výuky, jako forma výkladu, řízená diskuse, vyvozování poznatků, názorné demonstrace, prezentace. Stále se snažíme vést žáky k samostatnému a logickému myšlení, ke společnému vyvozování správných závěrů, ke správné argumentaci, k uvědomování si mezipředmětových vztahů, k pochopení podstaty přírodních jevů a vztahovému propojení mezi organismy v přírodě. K výuce biologie nejsou žádné vážné připomínky, časová dotace je dostatečná. Výuka laboratorních cvičení nebyla naplněna ani z 50%, protože bylo problematické organizačně sladit výuku na dvou budovách a rozvrhy studentů a vyučujících. Někdy by mohla být výuka realizována, ale zase v laboratořích probíhala výuka odborných předmětů. Vhodným řešením do budoucna by bylo vybudování další laboratoře pro biologii a fyziku na ulici 1. máje – mohly by probíhat laboratorní cvičení různých předmětů souběžně. Studijní materiály: Zdravotnické lyceum se učí (kromě somatologie – biologie člověka) z učebnic pro gymnázium. Ostatní obory mají doporučený studijní text biologie (J. Odstrčil) nebo Odmaturuj z biologie. Většina výuky se uskutečnila s podporou multimediální techniky. Program je tak pestřejší, s možností projekce z knih, internetu, využití prezentací apod. Žáci prvních a druhých ročníků se zúčastnili 5. ročníku přírodovědného klokana. V rámci výuky biologie a zeměpisu navštívili žáci 1. a 2. ročníků zdravotnického lycea multimediální program o Madagaskaru. Program je velice zajímavý, průřezově je vhodný pro výuku biologie, zeměpisu, dějepisu a společenskovědních oborů. Je doplněn pracovními STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava listy pro učitele a žáky. Vzhledem ke kvalitě programu navštívíme i program v příštím kalendářním roce. Vyvrcholením letošního roku byla ústní maturitní zkouška z biologie 27 žáků zdravotnického lycea. Zkouška nebyla povinná a neúspěšně ji vykonaly dvě žákyně. Vědomosti byly nadprůměrné, průměrné i podprůměrné – jako i v jiných předmětech. Počet maturitních otázek byl 25 a při zkoušce byly využívány modely a obrázky. Vědomosti byly dostatečné pro přijetí žáků na vysoké školy. Z E M Ě PI S Výuka zeměpisu byla odučena řádně dle ŠVP a počet odučených hodin byl splněn. Cíle: multikulturní výchova (poznání kultury, jazyka a každodenního života dalších národů a národností) zavádění IKT do výuky environmentální výuka zvýšena přitažlivost učení pochopení vzájemného vztahu mezi lidmi a jejich životním prostředím V průběhu letošního školního roku byly u obou ročníků lycea využity pro výuku kurzy: Zeměpis 1. ročník a Zeměpis 2. ročník v prostředí LMS Moodle. Jsou zde pro výuku připraveny prezentace, texty, testy, pracovní listy, mapy, domácí úkoly, hry a kvizy, odkazy na webové zeměpisné stránky. Kurzy vytvořila Mgr. Daniela Žváčková. Žáci si mohou v domácím prostředí zopakovat probranou látku pomocí pracovních listů či prezentací a rovněž si mohou zopakovat otázky k testu čí vytvořit navíc domácí úkoly. Věřím, že žáci získali trvalý zájem o poznávání různých zemí a regionů, života, tradic, zvyků. Multikulturní výchova - splněn V hodinách zeměpisu byl v rámci rozvoje multikulturní výchovy vytvořen jako každým rokem v prosinci 2012 projekt – Země světa. Žáci prezentovali určitou oblast, stát či místo světa, které je nejvíce zaujalo. Při vlastní prezentaci byli žáci oblečeni do oděvů dané oblasti, donesli vlastní fotografie, výstřižky a suvenýry. Na tuto akci se žáci vždy dlouho dopředu připravují, půjčují si oděvy nebo si je vytvářejí, učí se samostatně o oblasti vyprávět, vyhledávají na Internetu zajímavosti, které mohou zároveň promítat. Průběh celé akce si žáci nafotili. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Pro první ročník si připravila vlastní přednášku o své zemi žákyně třídy LY3 Khulan Sergelen, která prezentovala svou vlast – Mongolsko. Žákyně se velmi zodpovědně připravila. Seznámila nás s mnoha zajímavostmi i historii Mongolska, řekla nám v rodné řeči několik frází, zazpívala píseň v rodném jazyce a zodpověděla řadu dotazů studentů. Tato přednáška měla velký ohlas u studentů prvního ročníku lycea. Vzhledem k obsahu učiva ve druhém ročníku (vesmír, mapy, atmosféra, litosféra, hydrosféra, kryosféra a socioekonomická sféra) se dala aplikovat multikulturní výchova pouze v tematickém celku socioekonomická sféra, a to v celcích: obyvatelstvo, jazykové skupiny světa, doprava, cestovní ruch a rekreace. Žáci si z těchto tematických celků připravili zajímavé prezentace a snažili jsme se vždy nad daným nastíněným tématem diskutovat. V tematickém celku cestovní ruch a rekreace, žáci sami vyprávěli, které země navštívili, co zajímavého zde viděli, co se jim líbilo či nelíbilo. Někteří donesli i fotografie či propagační materiály a pohlednice z dané navštívené oblasti. Rovněž jsme se zúčastnili v kině Luna v pořadí již desátého dílu projektu Planeta 3000 s novým programem - Madagaskar, příběh pradávné Lemurie. Na tyto přenášky chodíme pravidelně každý rok a jsou oblíbené jak u žáků tak i vyučujících. Prezentace probíhají ojedinělou formou - multimediální projekcí poutavých fotografií a videosekvencí čtyřmi dataprojektory (diváci vidí tři obrazy vedle sebe, čtvrtý dataprojektor promítá video sekvence ve Full HD kvalitě) v kombinaci s doprovodnými autentickými zvuky, hudbou a naživo komentovaným výkladem. Programy jsou tak díky tomu velmi dynamické a poutavé a každý rok se těšíme na další. Zavádění IKT do výuky - splněn V hodinách zeměpisu používáme multimediální učebnu, kde využíváme PC a dataprojektor. Žáci prezentují své samostatné práce, které obsahují mnoho multimediálních prvků včetně animací, zvuku, aj. Ke stažení studijních materiálů musí žáci rovněž používat PC a prostředí LMS Moodle, kde si stahují texty, sledují prezentace a tvoří domácí úkoly. Environmentální výchova - splněn V hodinách zeměpisu se environmentální výuka prolínala v jednotlivých tematických celcích hlavně ve druhém ročníku – atmosféra, hydrosféra, litosféra, biosféra, krajinná sféra aj. V každém celku se dalo hovořit na téma environmentální výchovy. V hodinách jsem využívala aktuality. Pokud došlo k nějaké katastrofě ve světě – ropná havárie, smog, zemětřesení, sopečná činnost, záplavy aj. vždy jsme našli na Internetu aktuální zprávu či video a o dané problematice se žáci sami vyjadřovali. Environmentální výchova by měla být STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava neodmyslitelnou součástí dnešní výchovy a proto ani v hodinách zeměpisu nebyla opomenuta. Zvýšena přitažlivost učení – splněn V prvním ročníku lycea byla probírána regionální geografie světadílů. Látka velmi zajímavá a u žáků oblíbená. Regionální geografie skrývá velké množství zajímavostí, a proto se našim žákům snažím ukázat, jak zajímavý, zábavný a užitečný zeměpis může být. Učivo druhého ročníku není pro žáky tak přitažlivé jako v prvním ročníku. Ale pomocí prezentaci, videí, ukázek knih si myslím, že se učivo pro žáky stálo přitažlivým. Největší zájem byl jako vždy o téma vesmír, biosféra, doprava a cestovní ruch a sledování zajímavých videí o vesmíru, lidských rasách a světových katastrofách (sopky, zemětřesení, tsunami, tornáda aj.). Pochopení vzájemného vztahu mezi lidmi a jejich životním prostředím – splněn Ve výuce zeměpisu je sledován vzájemný vztah mezi lidmi, místy, kde žijí a prostředím, jež je obklopuje, velmi detailně; na druhé straně je nutno dívat se na svět také z globálního hlediska. Pomocí hodin propojených školními diskuzemi a debatami na téma význam přírodních podmínek pro existenci lidské společnosti žáci měli možnost sami vyjádřit a pochopit vztah mezi lidmi a životním prostředím. TĚLESNÁ VÝ CH O V A vedoucí sekce Mgr. Miriam Dvořáčková Výuka tělesné výchovy proběhla v souladu s ŠVP 1., 2. ročníků a ve 3. ročnících oborů asistent zubního technika a zdravotnický asistent v souladu s tematickým plánem pro ostatní ročníky. Jako každý rok se žáci 1. ročníků zúčastnili dvoudenního adaptačního pobytu, který proběhl v prvním zářijovém týdnu. Pobyt se uskutečnil na dvou místech současně, v Žimrovicích a také na Morávce. Hlavní náplní byla kromě seznámení se s kolektivem třídy a třídním učitelem, také náplň sportovní. Adaptační kurz se osvědčil, splnil svoji funkci a byl žáky pozitivně hodnocen. Kurzy zajistila a hlavní vedoucí byla Mgr. Eva Pazourková v Žimrovicích a Mgr. Miriam Dvořáčková na Morávce. Tento kurz rovněž plánujeme na začátek příštího školního roku 1. října jsme se již podruhé zúčastnili cyklistického závodu družstev středních škol „Proskovická dvadcítka“, kde ve velké konkurenci získalo naše družstvo pěkné 8. místo. Dozor zajistil Mgr. Tomáš Kudlík. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Na začátku listopadu se družstvo dívek i chlapců účastnilo 1. kola Středoškolské futsalové ligy, na které jak dívky tak i hoši obsadili 3. místo. Přípravu a výběr družstev zajistil Mgr. Tomáš Kudlík. 16. listopadu se výběr volejbalistek naší školy zúčastnil městského přeboru SOŠ, kde vybojoval 1. místo a tím postoupil do okresního kola, ve kterém si vybojoval krásné 2. místo. Přípravu a výběr týmu zajistil Mgr. Tomáš Kudlík. 22. listopadu absolvovalo družstvo dívek 1. kolo Středoškolské ligy v košíkové, kde se pod vedením Mgr. Tomáše Kudlíka umístilo na 5. místě. 13. prosince se dívky zúčastnily 1. kola Středoškolské ligy ve florbalu, na které obsadily pod vedním Mgr. Tomáše Kudlíka 3. místo. 21. prosince 2012 jsme uspořádali již šestý ročník školní taneční soutěže v tělocvičně na ulici 1. Máje. V tomto roce jsme shlédli 6 tanečních čísel jak ze střední školy, tak i z VOŠZ. Porota složená jak z řad vyučujících, tak z řad žáků rozhodla, že 1. místo získala skupina 9 dívek z AZ2, 2. místo obsadil Petr Matoušek ze ZD1 se svou partnerkou, 3. místo si vytančila Viola Gödelová ze třídy ZA3B. Žáci rovněž předvedli svá taneční vystoupení na plese maturantů v lednu 2013. Poslední lednový den jsme již poněkolikáté uspořádali turnaj v odbíjené pro učitele středních škol, kde v konkurenci 4 družstev jsme obsadili nejvyšší příčku. Hlavním garantem turnaje byla Mgr. Jaromíra Zapletalová. LVVZ proběhl již podruhé na Štědrákově Lhotě v termínu od 17. - 22. února, ubytování bylo zajištěno v zařízení Lesanka. Sněhové podmínky byly v letošní sezóně vynikající, k dispozici jsme měli 2 vleky a 4 svahy různé úrovně.Hlavní vedoucí kurzu – Mgr. Eva Pazourková, instruktoři – Mgr. Miriam Dvořáčková, Mgr. Tomáš Kudlík, Mgr. Jaromíra Zapletalová a externista Pavel Pazourek. Funkci zdravotníka vykonávala Mgr. Markéta Bujnochová. LVVZ proběhl bez vážnějších úrazů. Pro příští školní rok opět plánujeme stejné místo. 29. dubna proběhl 1. ročník turnaje dvojic v badmintonu zaměstnanců naší školy, zúčastnilo se ho 26 zástupců jak ze střední, tak i z vyšší školy. Ve velké konkurenci zvítězila dvojice Mgr. Pavla Šuláková a Petr Šponiar. Turnaj zorganizovala a zajistila Mgr. Jaromíra Zapletalová za pomocí ostatních učitelů TEV. Pro velký ohlas budeme v turnajích pokračovat i v příštím školním roce. 12. června jsme absolvovali 1. ročník turnaje smíšených družstev v beachvybíjené, který naše družstvo vyhrálo a hned následující den nás reprezentovaly dvě dvojice dívek v beachodbíjené. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava V rámci absolvování sportovně turistického kurzu byla žákům 2. ročníků nabídnuta možnost výběru ze 4 variant: kurz na Těrlicku, vodácký kurz, cyklistický a příměstský. Cyklistický kurz se letos pro malý počet zájemců nekonal. Vodácký kurz proběhl v jižních Čechách na řece Vltavě, kde se sjížděl úsek od Vyššího Brodu do Boršova nad Vltavou. Kurz se měl konat ve dvou termínech. První proběhl poslední týden v květnu, účastnilo se ho 26 žáků ze tříd AZ2 a ZA2B. Na hladký průběh a bezpečnost dohlíželi zkušení instruktoři s dlouholetou praxí. Vedoucí kurzu- Mgr. Tomáš Kudlík, vodáčtí instruktoři – Martin Škrott, Slávek Pech, Mgr. Zdeňka Uhrová – zdravotník. Účastníci si vyzkoušeli různé pádlovací techniky, seznámili se se základními pravidly vodáctví, riziky spojené s adrenalinovými sporty, poznali tábornický způsob života. Druhý termín vodáckého kurzu měl proběhnout od 16. do 21. června, ale v důsledku záplav v těchto oblastech byl přesunut na začátek září. Kurz na Těrlicích absolvovalo 40 žáků v termínu od 17.6. do 21.6. Jeho náplní bylo: vodní lyžování, plavání, sportovní a netradiční hry, kondiční běh, štafetový závod na pramicích, aj. Hlavní vedoucí byla Mgr. Eva Pazourková a další dozírající instruktoři byli Mgr. Miriam Dvořáčková, Mgr. Radmila Halfarová, funkci zdravotníka vykonávala Mgr. Pavla Šuláková. Na příměstský kurz se přihlásilo 40 žáků. Účastníci absolvovali výšlap na Lysou horu, navštívili horolezeckou stěnu ve Vítkovicích, sjížděli Opavu, absolvovali testy zdatnosti, byli seznámeni se základy topografie, prací s mapou. Program zpracovala Mgr. Daniela Žváčková a Mgr. Tomáš Kudlík. V rámci TEV byl pro žáky 1. ročníků zajištěn (jako každoročně) plavecký výcvik na SPŠ a Gymnáziu v Ostravě-Hrabůvce. Bohužel byl na poslední chvíli z technických důvodů zrušen a zajištění náhradních plaveckých prostor by bylo pro žáky finančně nákladné. I v letošním školním roce bylo umožněno využít kuželny, která je součástí budovy školy na ulici 1. máje. Všechny skupiny, jejichž hodiny TEV probíhaly v tělocvičně na ul. 1. máje, si kuželky vyzkoušely týden v prosinci a v březnu. Všichni žáci tuto netradiční formu TEV uvítali, přispěla ke zpestření výuky TEV. Během školního roku měli žáci možnost navštěvovat mimo hodiny TEV sportovní hry, které probíhaly hodinu týdně (v rámci možností tělocvičny) pod vedením Mgr. Tomáše Kudlíka. Pro příští školní rok bychom uvítali alespoň dvouhodinový blok v týdnu z důvodu přípravy na soutěže a realizaci školních turnajů. Byla vyhodnocena soutěž „ Kdo výš?“, žáci na prvních třech místech obdrželi diplomy a finanční částku z prostředků SRPŠ. Propagaci provádí všichni vyučující TEV. Současně byl vyhlášen nový ročník soutěže. Garantem soutěže je Mgr. Radmila Halfarová. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava V tomto školním roce nám bylo umožněno doplnit sportovní materiál v částce 20 000 Kč, za kterou jsme zakoupili především rakety na badminton, overbaly, gymbaly, posilovací gumy, kompresor, spotřební materiál, aj. Stále je co doplňovat, především spotřební materiál. Cíle, které jsme si předsevzali, se nám splnit podařilo. K nejdůležitějším patří bezpečnost a prevence úrazů, což potvrzují pouze běžné úrazy v tělocvičně, na kurzech i sportovních akcích. Ve všech formách tělesné výchovy usilujeme vštěpovat žákům zásady fair play jednání, vzájemné pomoci a týmové spolupráci. Naší snahou je poskytnout žákům co nejširší škálu pohybových aktivit, od běžných, přes netradiční, seznámit je s nejnovějšími formami, s cílem vytvořit si kladný vztah ke sportu a pohybovým aktivitám. Závěrem bych chtěla poděkovat všem členům předmětové komise za jejich odvedenou práci. Letošní školní rok byl náročný a myslím si, že jsme ho zvládli se všemi danými úkoly velmi dobře. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 11 - H O DN O T Í CÍ (ANJ, NEJ, FRJ, RUJ) Titul, jméno, příjmení: ZP RA V A P Ř ED M ĚT O V É K O MI S E CI ZÍ C H JA Z YK Ů Mgr. Světla Sýkorová předseda předmětové komise. Hodnotící období: školní rok 2012/2013 Cíl Prvořadým cílem všech členů komise v letošním školním roce bylo, stejně jako v loňském školním roce, kvalitně připravit všechny žáky ke státní maturitě. K tomu bylo zaměřeno veškeré úsilí i snaha všech vyučujících cizích jazyků, kteří se celoročně vzdělávali a sledovali novinky z CERMATu. Třetí (tzv. školní) části pracovních listů určených k ústní maturitní zkoušce byly ponechány ve stejné podobě jako vloni, protože se ukázaly být správné. Tematické plány Tematické plány u oborů, které se neřídí ŠVP, byly vypracovány a odevzdány v srpnu 2012, vyučující je zpracovali dle rozpisu a byly schváleny ředitelkou školy. Státní maturitní zkoušky 2013 Písemná část státních maturitních zkoušek se konala ve dnech 2.5. – 7.5. 2013. Ústní část maturitních zkoušek se konala ve dnech 20.5. – 31.5.2013. Žáci byli před konáním ústních zkoušek seznámeni s výsledky didaktického testu a slohové práce. Ti žáci, kteří neuspěli ať již u didaktického testu nebo u slohové práce, budou opakovat příslušnou část v září. Statistika maturitní zkoušky z cizích jazyků je zpracována v tabulce za celou školu. Celkově však lze konstatovat, že žáci byli na maturitní zkoušky vedeni a připravováni dobře. Náročnost testů žáci zvládli na odpovídající úrovni, poněkud obtížnější byl poslech z německého jazyka. Absolutoria Ve dnech 17.6. - 25. 6. 2013 proběhla absolutoria u oborů diplomovaný farmaceutický asistent, diplomovaný nutriční asistent, diplomovaný zubní technik a diplomovaná všeobecná sestra. Úroveň jazykové připravenosti z odborného jazyka, jak anglického tak německého i ruského, byla velmi dobrá, všichni studenti prospěli. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Školní akce Zájezdy V říjnu 2012 byl pod vedením Mgr. Světly Sýkorové, Mgr. Evy Bělohlavé a PaedDr. Renaty Mohylové uskutečněn školní poznávací zájezd do Velké Británie a jako obvykle se setkal s velkým úspěchem. Projekt „Mosty partnerství Ostrava-Cadenberge“ (organizátoři Mgr. Peterová, PhDr. Sikora) I v letošním školním roce proběhly dvě části projektu. Září 2012: průběh 2. části projektu v Německu (nákup jízdenek, pojištění, organizace odjezdu) + 10 dní v Německu Říjen 2012: vyhodnocení loňského projektu 2012 (zpráva o průběhu projektu v roce 2012, vyhodnocení ekonomiky za rok 2012: faktury, stvrzenky atd.) Listopad 2012: příprava nového projektu "Mosty partnerství 2013" (korespondenční metodou s německými partnery) Leden - březen 2013: řízení kontaktů mezi skupinami německých a českých účastníků (vzájemné dopisy a prezentace života našich účastníků) Únor 2013: příprava návštěvy ředitele Cudoka z BBS Cadenberge - korespondence Březen 2013: průběh návštěvy ředitele Cudoka (nádraží-příjezd, ubytování, akademie k 80. Výročí založení naší školy, doprovodný program odpoledne a večer, nádraží-odjezd) Březen, duben 2013: příprava programu a průběh návštěvy Němců v Ostravě 17. - 26.4. 2013 Duben 2013: vyhodnocení 1. (ostravské) části projektu Květen, červen 2013: příprava 2. části projektu: doplnění počtu účastníků, výběr peněz najízdné do Německa Regionální kolo soutěže v anglickém jazyce proběhlo 19.12. 2012 na SZŠ v Opavě, a tak jako každoročně i letos jsme byli úspěšní, studentka 2. ročníku oboru ZA Sabina Barčová obsadila 3. místo. Olympiáda v ANJ - školní kolo proběhlo 28.1. 2013, zúčastnilo se jej celkem 23 žáků ve dvou kategoriích a organizovali jej Mgr. Eduard Hořanský a Mgr. Martina Pravdíková. Obě kategorie obsahovaly všechny čtyři jazykové kompetence, a to gramatiku, čtení STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava s porozuměním, poslech a konverzaci. V 1. kategorii zvítězila Marie Sroková – ZA 2B a v 2. kategorii zvítězila Petra Stebelová – LY4. Doučovací kroužek ruského jazyka - ve školním roce 2012/2013 vedla Mgr. Halfarová ve třídě LY1 kroužek ruského jazyka, který se konal jednou týdně, účastnilo se ho 10 žáků. Výuka RUJ byla zaměřena na osvojení azbuky, důraz byl kladen na komunikativní dovednosti, aby se žáci dorozuměli v běžných situacích každodenního života. Individuální práce s žáky Všichni vyučující měli pro žáky a studenty vypsány konzultační hodiny, kde pomáhali žákům odstranit nedostatky, pochopit a nacvičit učivo cizích jazyků. Škoda, že nebyla tato služba více žáky využívána. Individuální práci se žáky, která spočívala v cílené přípravě na maturitní zkoušku, se věnovali všichni vyučující 4. ročníků. Vstupní testy pro 1. ročníky Pro vstupní testy byly použity normalizované testy úrovně znalostí A1-A2 z ANJ i NEJ. Po vyhodnocení vyplynulo, že úroveň znalostí je výrazně nižší, než předepisují osnovy pro základní školy. Nejlépe v hodnocení dopadla třída AZ1 (60,25% úspěšnosti), nejhůře třída ZA1B (31,50% úspěšnosti). Sebevzdělávání a aktivity vyučujících CIJ jsou velmi různorodé. Jak již bylo uvedeno výše, Mgr. Peterová a PhDr. Sikora opět organizovali projekt „ Mosty partnerství Ostrava – Cadenberge a doučovali žáky společně s Mgr. Havláskovou. Mgr. Sýkorová spolupracovala s nakladatelstvím Oxford University Press. V průběhu roku provedla hospitace u Mgr. Patrmana a Mgr. Drastichové. Dne 28.8.2012 se zúčastnila konference organizované nakladatelstvím Oxford University Press v Ostravě. Mgr. Matuszová pracovala ve funkci hodnotile písemných prací státních MZ. Zkoušení a přisedání u maturitních zkoušek je u všech vyučujících samozřejmostí. Vyučující ANJ pracují v hodinách s časopisem Bridge, který mimo jiné přináší ukázkové úlohy a témata k novým maturitám. PaedDr. Renata Mohylová zorganizovala v dubnu 2013 besedu pro třídu LY3 o životě ve Španělsku s paní, která zde dlouhodobě žije. Mgr. Martina Hořínková uskutečnila setkání žáků vybraných tříd s rodilými mluvčími z USA (6. 6. 2013). STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Závěr a splnění cílů Komise CIJ se sešla během školního roku celkem pětkrát a řešila aktuální úkoly. Výsledky u maturit z ANJ i NEJ byly velmi dobré, žáci byli připraveni kvalitně, o čemž svědčí zvýšená dotace hodin a hodiny konverzace. Všichni vyučující mají dokončenou certifikaci pro hodnotitele ústní části maturitních zkoušek. Cíle stanovené plánem na školní rok 2012/2013 jsme splnili, ale nadále budeme zkvalitňovat práci s žáky. Zpracovala: Mgr. Světla Sýkorová, předsedkyně PK CIJ STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 11 - H O D N O T Í CÍ Titul, jméno, příjmení: ZP R AV A GA RA N T A C E LO ŽI V O T N Í HO V Z D Ě LÁV ÁN Í Bc.Eva Zwyrtková garant celoživotního vzdělávání Hodnotící období: školní rok 2012/2013 V rámci celoživotního vzdělávání byla hlavní pozornost zaměřena na organizaci a zkvalitnění vzdělávání studentů oborů nelékařských profesí v kombinované formě. Tato forma vzdělávání probíhala ve třech vzdělávacích programech – Diplomovaná všeobecná sestra (123 studentů), Diplomovaný nutriční terapeut (53 studentů) a Diplomovaný farmaceutický asistent (36 studentů), celkem v této formě studovalo 212 studentů. Teoretická výuka byla realizována v dvoudenních blocích (čtvrtek – pátek, pátek – sobota) ve čtrnáctidenních intervalech, praktická výuka probíhala na 94 pracovištích zdravotnických a sociálních zařízení, 32 lékárnách, u oboru DNT i ve školských zařízeních. Pro mnohé studenty bylo problémem splnit stanovený počet hodin odborné praxe, což vysvětluje vyšší úbytek studentů během 1. ročníků (celkem 28 studentů). Ne všem studentům bylo umožněno studium ze strany zaměstnavatele. Prioritou v následujícím školním roce je akreditace nového vzdělávacího programu Diplomovaná dentální hygienistka v kombinované formy a jeho zavedení od šk.roku 2014/2015. Dalším cílem bylo a hlavně bude v následujícím roce realizovat rekvalifikační kurzy a vzdělávací akce pro pracovníky zdravotnických profesí. Byl zpracován a zaslán k akreditaci rekvalifikační kurz Zubní instrumentářka, rekvalifikační kurz Sanitář/Sanitářka je zpracován, k akreditaci bude zaslán po vyřešení právního vztahu se akreditovaným zdravotnickým zařízením zajišťující odbornou praxi. Dne 16.4.2013 byla zorganizována ve spolupráci s Českou asociací sester odborná konference na téma: „Co je na mé profesi nejtěžší“, přednášejícími byly zdravotničtí pracovníci z praxe, akce byla účastníky pozitivně hodnocena. Odborné vyučující se zúčastňují vzdělávacích akcí organizovanými nemocnicemi, sociálními institucemi a odbornými profesními organizacemi. Již tradičně se SZŠ a VOŠZ podílí na organizaci kongresu Gerontologické dny Ostrava, kromě aktivní účasti v hlavním programu je školou organizována Studentská sekce, ve které studenti prezentují své zkušenosti v péči o seniory ze své praxe. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Každoročně jsou organizovány přípravné kurzy pro zájemce o studium. V období květenčerven 2013 proběhl kurz v předmětu Biologie člověka a Chemie, celkem kurz absolvovalo 48 účastníků. Bc.Eva Zwyrtková garant celoživotního vzdělávání STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava P ŘÍ L O H A Č . 12 - S P O LU P R Á C E S O R G AN I Z A CE M I ZA M Ě ST N AV AT E LŮ A D AL ŠÍ MI P AR T N ER Y P Ř I P L N Ě N Í ÚK O LŮ V E V Z DĚ L ÁV ÁN Í Firmy spolupracující při zajišťování praktického vyučování žáků Počet firem S více než 440 organizacemi máme uzavřené dohody o odborné praxi žáků a studentů, a to na dobu neurčitou. S mnoha organizacemi uzavíráme dohody o praxi žáků a studentů na dobu určitou. Spolupracuje s námi také 82 lékáren, a 3 prodejny zdravotnických potřeb. Dlouhodobě spolupracující firmy (uveďte názvy firem, v případě jejich velkého počtu stačí uvést firmy z hlediska spolupráce nejvýznamnější) Zubní oddělení, s.r.o, Pavlovova 29, Ostrava-Zábřeh Zubní laboratoř, Lidická 43, Havířov – Šumbark Nestátní zubní laboratoř, Masarykova 900, 735 14 Orlová 4 Zubní laboratoř, Alena Honlová, Lidická 43 736 01, Havířov - Šumbark Miroslava Svobodová, Privátní zubní laboratoř, 700 30 Ostrava-Výškovice Dami dent s.r.o, Dr. Maye 5, 709 00 Ostrava-Mariánské Hory A.B. – Dent s.r.o, Mgr. Vilém Antončík, ulice Nádražní, Ostrava Zubní laboratoř, Jolana Raszková, Vraclavská 1281, 739 34 Šenov Zubní laboratoř, Vraclavská 1281, Šenov Zubní laboratoř, Modrý Pavilon s.r.o Slezská Ostrava Nemocniční lékárna, Fakultní nemocnice Ostrava, Ostrava-Poruba Nemocniční lékárna, Městská nemocnice, Ostrava-Fifejdy Domov pro seniory Čujkovova, Ostrava – Zábřeh, p. o., Domov pro seniory Kamenec, Slezská Ostrava, p. o. Domov pro seniory 28. října 215, Frýdek – Místek Mephacentrum Ostrava -Poruba Nemocnice v Bílovci Bohumínská městská nemocnice, a.s. Nemocnice ve Frýdku-Místku, p.o Karvinská hornická nemocnice, a.s. Nemocnice s poliklinikou Karviná - Ráj, příspěvková organizace Nemocnice Nový Jičín a.s. Fakultní nemocnice Olomouc Slezská nemocnice v Opavě p.o. Městská nemocnice Ostrava, příspěvková organizace Fakultní nemocnice s poliklinikou Ostrava Nemocnice Český Těšín a.s. Vítkovická nemocnice a.s. STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Spolupracující partner Hlavní oblasti a přínosy spolupráce Forma spolupráce Profesní organizace Lékárenská komora Informovanost v oboru, spojení vzdělávání a praxe Gremium majitelů lékáren Společnost Dr.Max Informovanost v oboru, spojení vzdělávání a praxe, možnost realizace odborné praxe studentů Informovanost v oboru, spojení vzdělávání a praxe Státní ústav pro kontrolu léčiv (SÚKL) Poskytování legislativních změn ve farmaceutické praxi ČAS: Sekce výživy a nutriční péče Zprostředkovávání pracovních míst pro absolventy, Realizace vzdělávacích akcí (sympozia) Firmy (jiné formy spolupráce než zajišťování praktického vyučování) Krevní centrum Ostrava – Přínos spolupráce – praktický a aktuální vhled do Poruba, 17. listopadu problematiky dárcovství krve a práci s krevními 1790, 709 00 deriváty Poradenské centrum pro celiakii a bezlepkovou dietu, občanské sdružení Vzdělávací akce FTN Praha 4, Vídeňská 800 Vzdělávací akce, exkurze pro studenty Výukové materiály, exkurze Firma NATURPRODUKT Mládežnická1563 736 01 Havířov-Podlesí Prezentace nových přípravků a pomůcek, poskytování vzorků sortimentu, využívané při výuce v předmětech Výdejní činnost a Zdravotnické prostředky. Přednášková činnost – témata doplňující výuku farmaceutických asistentů Partner zdraví, produkty související se zdravým životním stylem, výukové materiály Prezentace výrobků Přednášková činnost Sponzorství ke Dni zdraví a materiály do výuky předmětu VKZ FirmaDr.Muller PHARMA Prezentace nových přípravků a pomůcek, Prezentace výrobků STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Pouchov182 503 41 Hradec Králové 7 Firma UNTRACO Slavíkova 6168/18a 708 00 Ostrava-Poruba Teva Czech Industrie, s.r.o., výrobní závod Ostravská 29 Opava Komárov A.B.- DENT Mgr. Vilém Antončík ul. Nádražní Ostrava Firma Complete Dental Tomáš Gracias poskytování vzorků sortimentu, využívané při výuce v předmětech Výdejní činnost a Zdravotnické prostředky. Prezentace nových přípravků a pomůcek, poskytování vzorků sortimentu, využívané při výuce v předmětech Výdejní činnost a Zdravotnické prostředky. Přednášková činnost – témata doplňující výuku farmaceutických asistentů Exkurze – seznámení se technologiemi výrovy léků a léčivých přípravků Pořádání soutěží mezi obory AZ a DZT v modelaci. Stáže ve firmě pro žáky a studenty AZ a DZT. Hlavním přínosem této spolupráce je rozšíření znalostí a povědomí o špičkových přístrojích, moderních materiálech a technologických postupech, se kterými nemají možnost seznámit se ve škole. Prezentace výrobků Přednášková činnost Přednáška Soutěže, stáže, exkurze přímo ve firmě Seznámení s počítačovými systémy ve Školení pro žáky stomatologii – CAD/CAM systém. Seznámení a studenty ve škole s přístrojem na zpracování pružných plastických hmot Deflex. Žáci a studenti si sami vyzkoušeli obsluhu těchto nadstandartních přístrojů. Přínosem bylo i to, že přístroj na zpracování pružných plastických hmot Deflex byl ponechán ve školní zubní laboratoři pro studijní účely. Krevní centrum Ostrava – Dárcovství krve Poruba,17.listopadu 1790 Vyučující a studenti Česká společnost AIDS Pomoc. O.s., Malého 3, 186 21, Praha Charitativní sbírka na podporu prevence a boje proti AIDS Sbírku provádějí studenti pod vedením vyučující Občanské sdružení Píšťalka, Počernická 168, Praha 10 Charitativní sbírka na podporu prevence a boje proti AIDS Sbírku provádějí studenti pod vedením vyučující STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ostrava, příspěvková organizace Jeremenkova 2, 703 00 Ostrava Sanatorium Klimkovice Vhled do problematiky rehabilitace a lázeňské péče Exkurze Tyfloservis Ostrava Vhled od problematiky lidí se zrakovým postižením Exkurze Další partneři (např. úřad práce, obec ...) Statutárni město Ostrava Městský obvod OstravaVítkovice Městský obvod Přívoz a Moravská Ostrava Spolupráce v rámci projektů. Spolupráce v rámci projektů. Spolupráce v rámci projektů.