výroční zpráva 2007_2008 - Základní škola, Příbram VIII, Školní 75

Transkript

Základní škola, Příbram VIII, Školní 75
Výroční zpráva o činnost
školy
2007 – 2008
Obsah:
1.Základní údaje o škole
1.1 Základní údaje o škole
1.2 Součásti školy
1.3 Materiálně technické podmínky školy
1.4 Materiálně technické podmínky vzdělávání
2. Personální údaje
2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
2.4 Aprobovanost výuky
2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti
2.6 Přehled pracovníků ŠD
2.7 Přehled provozních pracovníků
2.8 Zařazení pracovníků do platových tříd
2.9 Trvání pracovního poměru
2.10 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců
3. Vzdělávací program školy
3.1 Vzdělávací program
3.2 Učební plán školy
3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky
4. Počty žáků
4.1 Počty žáků školy
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy
4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy
4.5 Žáci – cizinci
5. Hodnocení žáků
5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch
5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování
5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření
5.4 Výchovná opatření – pochvaly
5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky
5.6 Komisionální přezkoušení žáků
5.7 Opakování ročníku
5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin
6. Průběh a výsledky vzdělávání
6.1 Hospitační činnost
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
6.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
6.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
6.3 Studium k prohloubení odborné kvalifikace
8. ICT – standard a plán
9. Zájmové vzdělávání: školní družina
9.1 Školní družina
9.2 Akce školní družiny
9.3 Materiálně technické vybavení
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci
10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
10.2 Podmínky pro vzdělávání
11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže)
11.1 Akce školy
11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků
12. Prevence sociálně patologických jevů
12.1 Prevence sociálně patologických jevů
12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila
13. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
13.1 Program environmentálního vzdělávání
14. Prevence rizik a školní úrazy
14.1 Počet úrazů
14.2 Vyhodnocení úrazů
14.3 Prevence rizik
15. Spolupráce školy
15.1 Formy spolupráce s rodiči
15.2. Formy spolupráce s žáky
16. Rozbor hospodaření, ukazatele nákladovosti
16.1 Přehled skutečných nákladů
17.Výsledky kontrol
18.Závěr
19.Přílohy
18.1.Výsledky kontrol
18.2 Články o akcích
18.3 Školní zpravodaje
Školní rok: 2007/2008
Zpracovatel: Mgr.Dana.Křápková
1. Základní údaje o škole
1.1 Základní údaje o škole
Název školy
Adresa školy
IČ
Bankovní spojení
DIČ
Telefon/fax
E-mail
Adresa internetové stránky
Právní forma
Zařazení do sítě škol
Název zřizovatele
Součásti školy
IZO ředitelství
Vedoucí a hospodářští pracovníci
Přehled hlavní činnosti školy
Základní škola ,Příbram VIII,Školní 75
Základní škola, Školní 75, Příbram VIII, 26101
42 730 422
160 002 4684/0600
CZ42 730 422
318 626 491
[email protected]
www.7zs.wz.cz
Příspěvková organizace
1.4.1996
Město Příbram
Školní družina
114 001 936
Ředitelka školy Mgr.Dana Křápková
Ekonomický zástupce Mgr. Václav Havlíček
Zástupkyně pro 1.st. Mgr.Eva Šináglová
Zástupkyně pro 2.st. Mgr. Hana Rubá
Výchovná poradkyně Mgr. Hana Rubá
Hospodářka školy Martina Karasová
Hlavním účelem zařízení je zabezpečení plnění povinné školní
docházky a umožnění získání základního vzdělání, a to
v souladu se zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním,
základním, středním, vyšším odborném a jiném
vzdělávání(školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a
souvisejícími právními předpisy.
Organizace vykonává činnost následujících škol a školských
zařízení:
Základní škola – poskytuje vzdělávání ve vzdělávacím
programu základního vzdělávání vedoucí k dosažení základního
vzdělání
Školní družina – poskytuje zájmové vzdělávání
1.2 Součásti školy
součásti školy
Základní škola
Školní družina
Kapacita
1 000
450
1.3.Materiálně technické podmínky školy
název
Pavilónová škola
Třídy
Učebny 1.stupeň
Učebny pro 2.stupeň
Sportovní zázemí uvnitř školy
Sportovní zázemí vně školy
Pitný režim
Relaxační prostory
Atrium
Šatní skříňky
Společenská místnost
Knihovna J. Drdy
2 sborovny
Posilovna
vrátnice
Kabinety učitelů
Popis
5 pavilonů
28samostatných tříd
Hudební výchova, počítačová učebna, TIP – třída individuální
péče
Žákovská kuchyňka, žákovská dílna, keramická dílna, hudební
výchova, 2 počítačové učebny, výtvarný ateliér, přírodopis,
fyzika a chemie, zeměpis, 2 jazykové učebny, multimediální
jazyková učebna
3 tělocvičny, běžecký tunel - před rekonstrukcí
Nepoužitelné atletické hřiště,tenisový a volejbalový kurt,
využívána blízkost přírody
Školní bufet, školní mléko, školní jídelna, pitná voda
Zimní zahrada s lavičkami – využívána o přestávkách, běžecký
tunel- využíván o přestávkách, nádvoří školy – basketbalové
koše,venkovní tenisové stoly, rozsáhlý zelený areál
Prostor s krbem na setkávání rodičů, žáků a učitelů
Umístěné na patře u tříd, každý žák má k dispozici vlastní
skříňku
Slavnostní akce, semináře, výuka
Pobočka dětského oddělení, využívána k výuce
Učitelé se zde scházejí na jednání, poradách, workshopech,
součástí je učitelská knihovna a malá kuchyňka, počítačové
pracoviště, 2 kopírovací stroje
Pro ženy
Celodenní provoz
15 samostatných místností, nové počítačové pracoviště s
propojením vnitřní tel. a počítačovou sítí s připojením na
Internet
1.4. Materiálně-technické podmínky vzdělávání
Prostředí, prostory a vybavení školy
budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich
estetická úroveň
členění a využívání prostoru ve školách s více
součástmi
komentář
Budovy panelového typu, 28 let staré,
zateplení poškozené, nutná výměna oken,
osvětlení ve třídách je nevyhovující,
třídy prostorné, vybavené novým nábytkem,
žaluziemi,
herny školní družiny prostorné, 5 nově
zrekonstruovaných, ve všech vyměněny stoly a
židle pro děti, nábytek pro ukládání hraček
V celé škole se klade velký důraz na estetické
prostředí, všechny třídy využívají velkých
nástěnek, didaktického matriálu, škola je
vyzdobena výtvarnými pracemi žáků,
prezentačními výstupy z projektů a
„maxinovinami“
Pavilon s hernami školní družiny, keramická
dílna, žákovská dílna, hudebna, počítačové
učebny
Žáci 1.stupně jsou na 2 pavilonech – ve
kmenové třídě od 1. do 5. třídy
odpočinkový areál, zahrady, hřiště
koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia,
akustické a případné další fyzikální vlastnosti prostorů
používaných pro výuku
vybavení učebními pomůckami, hračkami,
stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím
apod.
vybavení žáků učebnicemi, učebními texty
vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami
dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a
studijního materiálu
Pavilon 2. stupně – žáci mají kmenovou třídu
od 6. do 9. třídy, vedle třídy šatní skříňky
Žáci se volně pohybují po škole
K odpočinku je využíván prostor po bývalých
šatnách – zimní zahrada a běžecký tunel,
nádvoří v případě pěkného počasí.
Chybí větší prostor pro společenské akce,
dosavadní „Galerie“ nestačí
Škola je standardně vybavena audiovizuální
technikou (televize, DVD, video,
magnetofony, hi-fi věže, hudební nástroje –
bubny, piano, elektronické varhany, dostatek
sportovního nářadí a lyžařské výbavy dokupuje se průběžně
Velmi pomalu obnovujeme řady učebnic dle
vzdělávacího programu – do 1.tříd jsme
pořídili celou řadu včetně metodik z
nakladatelství Fraus, obnovujeme řadu učebnic
na jazyky, odebíráme cizojazyčné časopisy
V matematice, českém jazyce a v cizím jazyce
používáme pracovní sešity
Odborné učebny dovybavujeme literaturou
(fyzika, zeměpis, výtvarná výchova)
Využíváme kopírování
Kabinety jsou vybaveny novými pracovními
stoly, pojízdnými židličkami, v odborných
učebnách je dostatek matriálu k výuce
Máme vlastní videotéku a učitelskou knihovnu
Standardní vybavení pomůckami doplňujeme
novými technologiemi, pořídili jsme 2
interaktivní tabule, 3 dataprojektory
Odebíráme dle požadavků učitelů odborné
časopisy, inspirační literaturu Kafomet, Amos,
Některé tituly Raabe
Komentář
Rozlohou i počtem žáků je stále naše ZŠ největší příbramskou školou. V posledních 5 letech není
již klasickou sídlištní školou, neboť sem docházejí žáci z celého města a okolních vesnic, kde se
rozšiřuje zástavba směrem k Příbrami VIII a V.
Stravovací služby pro naše žáky i zaměstnance poskytuje Školní jídelna při Základní škole,
Příbram VIII, která je samostatným právním subjektem. Žáci se stravují v moderních prostorách,
mají možnost si vybírat ze dvou jídel. Doplňkem služeb jídelny je nadstandardní nabídka salátů,
džusů a zákusků, kterou si žáci platí. Školní jídelna provozuje 2 bufety, jeden z nich v budově
školy.
Velkým přínosem pro školu je její výhodné umístění v blízkosti přírodního areálu a městských
kulturních i sportovních zařízení. Žáci mají dobré autobusové spojení ze všech částí města (linka
10,2,12,17,8). Výhledově má být zřízen školní svozový autobus. Stálým problémem je
automobilový provoz nad školou v ranních hodinách. Ten je ještě komplikován omezenou
možností rodičů zaparkovat.
Nevyhovující jsou venkovní hřiště a běžecký tunel. Příští školní rok budou rekonstruovány
v rámci projektu Modernizace 7.ZŠ. Ten zahrnuje rekonstrukci šaten, sprch a sociálních zařízení
v areálu tělocvičen, dále nové obložení a výměnu oken ve všech třech tělocvičnách, nový umělý
povrch na vnitřním běžeckém tunelu. Dále budou opraveny prostory zimní zahrady. Ve
venkovních prostorách by měla být zbudována 2 víceúčelová hřiště s umělým povrchem, dva
relaxačně – sportovní areály pro žáky a prostory pro výuku venku. Tento projekt bude hrazen
tzv.Norskými fondy. Realizací se výrazně zlepší sportovně-relaxační podmínky školy.
V příštím roce by mělo být provedeno zateplení školy, což znamená kompletní výměnu oken za
plastová a zateplení střech.
Na základě dlouhodobého plánu budou ve škole zlepšeny podmínky pro využití nových
komunikačních technologií. Za podpory zřizovatele Města Příbram byla zbudována multimediální
jazyková učebna s 24 počítači s připojením na Internet, dataprojektorem a interaktivní tabulí.
Učebna slouží především realizaci projektu Cizí jazyk na 2. stupni s akcentem na kombinované
studium. Dále byla zřízena školní počítačová síť. V každém kabinetu mají učitelé počítač
s připojením na Internet.
Učitelé mají k dispozici druhý kopírovací stroj.
V dalším období bychom chtěli postupně rekonstruovat WC, věnovat se výměně osvětlení, tabulí a
podlahových krytin.
V celé škole jsou ve velmi špatném stavu rozvody vody, které je třeba též postupně vyměnit.Toto
bude požadováno jako každým rokem v investičních akcích.
Zpracovatel: Mgr.Dana Křápková
2. Personální údaje
2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví
věk
do 20 let
21 - 30 let
31 - 40 let
41 - 50 let
51 - 60 let
61 a více let
celkem
%
muži
ženy
0
2
1
2
1
1
7
12,7
celkem
0
4
9
20
14
1
48
87,3
100,0
%
0
10,9
18,2
40,0
27,3
3,6
100,0
x
celkem
0
0
7
13
0
35
55
%
0
0
12,7
23,6
0
63,7
100,0
0
6
10
22
15
2
55
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
vzdělání dosažené
základní
vyučen
střední odborné
úplné střední
vyšší odborné
vysokoškolské
celkem
muži
0
0
0
2
0
5
7
ženy
0
0
7
11
0
30
48
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace
odborná kvalifikace
učitel prvního stupně základní
školy
učitel druhého stupně základní
školy
učitel náboženství
vychovatel
pedagog volného času
asistent pedagoga
trenér
celkem
splňuje
kvalifikaci
16
nesplňuje
kvalifikaci
1
celkem
%
17
94,1
18
4
22
81,2
6
0
6
100
40
5
45
88,9
2.4 Aprobovanost výuky
a) 1. stupeň
předmět
Český jazyk
Cizí jazyk
Matematika
Prvouka
Přírodověda
%
94
20
94
94
94
Vlastivěda
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Praktické činnosti
Tělesná výchova
Volitelné předměty
Nepovinné předměty
94
94
94
94
-
b) 2. stupeň
předmět
Český jazyk
Cizí jazyk
Matematika
Chemie
Fyzika
Přírodopis
Zeměpis
Dějepis
Občanská výchova
Rodinná výchova
Hudební výchova
Výtvarná výchova
Tělesná výchova
Nepovinné předměty
%
100
20
100
100
0
100
90
100
80
100
100
0
50
100
90
-
2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti
jméno a příjmení
Radomíra Andršová
Jaroslava Burmannová
Helena Čiháková
Eva Drmlová
Alena Duchková
Sylva Eliášová
Václav Havlíček
Vladimír Herák
Eva Humlová
Markéta Jarešová
Kateřina Jonáková
Jana Kadlecová
Jarmila Kadlecová
Lucie Klímová
Dana Křápková
Markéta Kubalová
Miroslava Kudějová
Štěpánka Fürstová
Monika Kuchyňková
Miroslava Mádrová
Vladimíra Márová
Ctibor Michal
aprobace
1.stupeň
Rv – základy techniky
1.stupeň
Čj.Dě
1.stupeň
Čj,Dě
1.stupeň
1.stupeň
1.stupeň
1.stupeň
M,Ze
M,Ze
1.stupeň
Speciální pedagogika
1.stupeň – speciální pedagogika
1.stupeň
1.stupeň
Tv
učí ve školním roce
1.stupeň
Rv,Ov
1.stupeň
1.stupeň
Čj,Dě
1.stupeň
Dě,mediální výchova
Aj,Hv,Vv
1.stupeň
Aj
1.stupeň,Aj
1.stupeň,Aj
M,Ze
Aj
M,Rýsování
1.stupeň
1.stupeň
1.stupeň
1.stupeň
Vv
1.stupeň
Tv
Jasef Halaburda
Jarmila Pavlásková
Petr Pešek
Monika Průchová
Hana Rubá
Tv-Př
1.stupeň
M,Pč
Ov, ped.
Jaroslava Řepíková
Petra Fbiánová
Michaela Silavecká
Štěpánka Sosnová
Eva Šináglová
Miloslava Štiplová
Eva Teclová
Jan Hradecký
Dana Vondrášková
Kateřina Mudrová
Hana Vrzalová
Naděžda Vychodilová
M,Tv
Čj-Hv
1.stupeň
Nj
Speciální ped.
Čj,Dě
1.stupeň
Tv-Př
ČJ,OV
Tv-Př
M,Ze
Che,Pč
Př, Tv
1.stupeň
Fy
M,Pč,Inf.
Ov,Volba povolání,
Společ.vědní seminář
M,Tv
Čj,Ze,Dě,Hv,Pč
1.stupeň
Nj, Aj,Ov,Pč
Tip
Čj,Dě
1.stupeň
Př,Tv,Ze
Čj,Ov
Př,Tv,Pč,Ze
M,Ze
Che,Fy,Pč
2.6.Přehled pracovníků ŠD.
Věra Doláková
Jana Markusková
Renata Micková
Svatava Řechková
vedoucí vychovatelka
vychovatelka
vychovatelka
vychovatelka
Vladislava Schacherlová
Alena Bryndová
vychovatelka
vychovatelka
2.7. Přehled provozních pracovníků
Martina Karasová
hospodářka
Vladislav Havelka
školník
Eva Horáková
vrátná
Martina Bruchanovová
uklízečka
Martina Březinová
uklízečka
Anna Filová
uklízečka
Radomila Hagarová
uklízečka
Růžena Hlavová
uklízečka
Věra Šináglová
uklízečka
Václava Voláková
uklízečka
2.8 Zařazení pracovníků do platových tříd
platová třída
1
2
3
4
5
počet zařazených pracovníků
8
6
7
8
9
10
11
12
13
1
5
2
5
31
3
2.9 Trvání pracovního poměru
doba trvání
do 5 let
do 10 let
do 15 let
do 20 let
nad 20 let
počet
celkem
%
29,1
20,0
40,0
10,9
0
100,0
16
11
22
6
0
55
2.10 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců
nástupy a odchody
nástupy
odchody
počet
8
4
Komentář:
Další výběr a příprava pracovníků úzce souvisí s jejich věkovou strukturou.
Pracovní kolektiv je stabilizovaný, věkový průměr je 44 let. U většího počtu kolegů ve věku nad 50
let na 2. stupni je předpoklad, že v průběhu 10 let postupně odejdou do důchodu a budou nahrazeni
novými vyučujícími. Podařilo se nám získat tři mladé učitele, kteří mají v aprobaci tělesnou
výchovu a přírodopis, což byl z hlediska aprobovanosti dlouhodobý úkol.
Dlouholetým problémem je získání kvalifikovaných pedagogů s aprobací s cizím jazykem. Na škole
působí pouze učitelka s aprobací německý jazyk. Zbývající pedagogové vyučují anglický jazyk bez
potřebné kvalifikace. Na základě nabídky pro vyučující 1. st. absolvovaly 4 vyučující dlouhodobý
kurz MEJA anglického jazyka , který je bude opravňovat k výuce jazyka na 1.stupni.
Nekvalifikovaně se vyučuje fyzika a pracovní činnosti.
Zpracovatel: Mgr.Dana Křápková,
Mgr.V.Havlíček
3. Vzdělávací program školy
3.1 Vzdělávací program
vzdělávací program
Základní škola - č.j. 16847/96-2
Obecná škola - č.j. 12035/97-20
Škola pro život
zařazené třídy
12
15
6
3.2 Učební plán školy
2.stupeň
ročník
Předmět
6.
7.
8.
9.
Český jazyk
5
4
4
5
Cizí jazyk
3
3+1
3
3
Matematika
5
4
5
5
Chemie
0
0
2
2
Fyzika
0
2
1
2
Přírodopis
2
2
2
2
Zeměpis
2
2
2
2
Dějepis
2
2
2
2
Občanská výchova
1
1
1
1
1
1
1
1
Hudební výchova
1
1
1
1
Výtvarná výchova
2
2
1
1
1
1
1
1
Tělesná výchova
2+1 netradiční
2
2
2
0
2
2
2
Rodinná výchova,
Výchova ke zdraví
informatika
1
0
0
0
28
30
31
32
Týdenní dotace
povinných předmětů
a) Učební plán 1.stupeň
ročník
Předmět
1.
2.
3.
4.
5.
Český jazyk
8
8
7
7
7
Cizí jazyk
0
0
3
3
4
Matematika
5
4
4
4
5
Prvouka
2
2
3
0
0
Přírodověda
0
0
0
2
2
Vlastivěda
0
0
0
2
2
Dramatická výchova
1
1
1
1
1
Hudební výchova
1
2
2
2
1
Výtvarná výchova
2
2
2
2
2
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
1
0
0
0
0
21
24
25
26
Týdenní dotace povinných předmětů 21
3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky
název volitelných předmětů
Informatika (7.roč.)
Sportovní výchova (7.roč.)
Druhý cizí jazyk – Aj, Nj (7.roč.)
Volba povolání (7.roč.)
Volba povolání (8.roč.)
Druhý cizí jazyk – Aj, Nj (8.roč.)
Informatika (9.roč.)
Mediální výchova (9.roč.)
počet zařazených žáků
23
16
39
39
74
74
38
15
Rýsování (9.roč.)
Výtvarné činnosti (9.roč.)
Sportovní výchova (9.roč.)
Ekologie (9.roč.)
Aerobic (9.roč.)
Seminář ze společ.věd. předmětů (9.roč.)
název kroužku
Sportovní kroužek
Šikovné děti
Sportovní hry
Práce s internetem
Výtvarný a keramický kroužek
Klub mladého diváka
Tenis
Pěvecký kroužek
Stolní tenis
Šikovné ručičky
Píšťalka
Šikulka
Angličtina hravě
Tvořivá dílna
Malíř šikula
Divadelní kroužek Kašpárek
Basketbal
Keramika
Hrátky s počítačem
Německý jazyk
11
20
34
21
20
35
30
7
16
11
8
16
17
18
18
12
12
19
12
11
14
25
9
16
8
7
Komentář ředitele školy
V tomto školním roce jsme zahájili výuku podle našeho školního vzdělávacího programu „Škola pro
život“ a to v 1. a 6. ročníku.
Chceme vést žáka k všestrannému rozvoji osobnosti v souladu s jeho schopnostmi a s ohledem na
žákovy individuální dispozice, potřeby a zájmy.
V souladu s cíli základního vzdělávání působíme na rozvoj žáka tak, že se průběžně a po celou dobu
pobytu na naší škole bude učit rozumět sám sobě, ostatním lidem a základům vzdělávacích oborů
(předmětů). Základnou k porozumění uvedených třech pilířů je vztah. Rozvoj žákovy osobnosti
chápeme jako komplexní proces, který probíhá neustále. Komplexní proto, že není možné uvedené tři
pilíře od sebe oddělit a neustálý proto, že každý okamžik žákova pobytu ve škole je procesem učení.
Uvedené pilíře rozvíjíme a podporujeme:
- silou učitelovy osobnosti
- soustavou povinných a volitelných předmětů
- soustavou kroužků
- ozdravnými pobyty v přírodě
- preventivními programy v oblasti sociálně patologických jevů
- dalšími aktivitami či projekty dle aktuální nabídky
Na škole pracuje výchovná poradkyně pro 2. stupeň a speciální pedagog pro integrované děti a řešení
problematiky 1. stupně, který vyučuje ve třídách TIP od druhé do páté třídy. Spolupracujeme s PPP
Příbram, která má na ZŠ odloučené pracoviště a psycholog zde provádí vyšetření a konzultace
dvakrát v týdnu.
V rámci programu TIP probíhá každoročně pravidelná depistáž v 1. ročnících se zaměřením na
grafomotorické dovednosti dětí. V prostorách školy (keramická dílna) pracuje s dětmi, které mají
obtíže v grafomotorice, terapeutka PPP.
Je zřízeno poradní místo pro žáky, rodiče i učitele pod názvem „Vrba“, které je během přestávek po
celý den volně přístupné žákům.
Již sedmým rokem vyučujeme předmět Volba povolání. Výuka probíhá ve dvouletém cyklu
v sedmém a osmém ročníku. V rámci výuky občanské výchovy a společenskovědního semináře
pokračuje projekt Street Law – Právo na každý den.
Žáci se každoročně zúčastňují trestního řízení s pachatelem na Okresním soudu Příbram a
prezentačních akcí ÚP Příbram.
Abychom pomohli žákům při zvládání přijímacích testů na SŠ v 9. Ročníku, zahájili jsme testování
již v 8. ročníku. Zapojili jsme se do projektu SCIO pod názvem Podpora přípravy žáků na přijímací
zkoušky. Vstupní prověřovací modul poskytl žákům i rodičům přehled o úrovni znalostí, druhý
modul byl zaměřen na odstraňování nedostatků a třetí modul probíhal jako přijímací zkoušky
nanečisto.
Výsledky vzdělávání sledujeme formou testů SCIO. Již čtyři roky žáci od 5. tříd procházejí
testováním v rámci programu Komplexní evaluační analýza. Na základě pravidelného dlouhodobého
prověřování úrovně vzdělávání našich žáků získáme v příštím školním roce zlatý certifikát za aktivní
přístup k hodnocení kvality vlastní výchovně vzdělávací činnosti ve školních textech.
V tomto školním roce se žáci a učitelé zúčastnili testování Barvy života, které probíhalo online.Výsledky všech testů vzdělávání budou součástí hodnocení škola za roky 2007 – 2009.
Zapojili jsme se rovněž do projektu Cizí jazyk na 2. stupni základní školy s akcentem na
kombinované studium. Prostřednictvím moderního způsobu výuky došlo k zlepšení zájmu o cizí
jazyk.
Zpracovatel:Mgr.V.Havlíček, Mgr.H.Rubá,
Mgr.E.Šináglová
4. Počty žáků
4.1 Počty žáků školy
třída
počet žáků
1.A
1.B
1.C
1.D
2.A
2.B
2.C
3.A
3.B
3.C
4.A
4.B
4.C
5.A
5.B
5.C
6.A
6.B
6.C
7.A
7.B
8.A
8.B
8.C
9.A
9.B
9.C
9.D
celkem
23
21
21
23
24
25
25
23
23
21
19
20
20
25
23
25
28
26
25
19
20
24
23
27
26
25
22
24
650
z toho
chlapců
13
9
9
9
14
14
14
13
13
12
10
10
12
11
13
12
19
11
13
8
11
12
14
10
17
10
12
12
337
z toho dívek
10
12
12
14
10
11
11
10
10
9
9
10
8
14
10
13
9
15
12
11
9
12
9
17
9
15
10
12
313
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy
počet prvních tříd
3
počet dětí přijatých do prvních tříd
66
počet odkladů pro školní rok
17
4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy
ročník
počet žáků
2
1
3
0
4
1
5
2
6
6
7
2
8
1
9
1
4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy
typ školy
víceleté gymnázium
čtyřleté gymnázium
střední odborná škola
střední odborné učiliště
konzervatoř
počet přijatých žáků
6
16
54
28
0
Komentář ředitelky školy
V letošním roce nedošlo k výraznému poklesu počtu žáků Počet chlapců mírně převyšuje počet
děvčat na celé škole.Pokles počtu tříd i žáků na škole očekáváme až v dalším školním roce, kdy
budou končit povinnou školní docházku čtyři deváté třídy, předpokládáme úbytek 2 tříd a 40 žáků.
Kvalita našeho vzdělávání se odráží v úspěšnosti přijatých žáků na střední školy, kdy více jak 70%
žáků bylo přijato na čtyřleté studium s maturitou.
Zpracovatel: Mgr.V.Havlíček
5. Hodnocení žáků
5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch
třída
1.A
1.B
1.C
1.D
2.A
2.B
2.C
3.A
3.B
3.C
4.A
4.B
4.C
5.A
5.B
5.C
6.A
6.B
6.C
7.A
7.B
8.A
8.B
8.C
9.A
9.B
9.C
9.D
celkem
prospěli s
vyznamenáním
23
21
21
23
19
25
25
22
23
16
16
19
14
18
13
14
13
11
11
7
3
9
6
7
8
7
8
7
409
prospěli
neprospěli
0
0
0
0
4
0
0
1
0
5
3
0
6
6
10
11
15
14
13
12
17
15
17
20
18
17
14
16
234
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
7
5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování
třída
6.A
6.B
9.C
celkem
uspokojivé chování
0
1
2
3
neuspokojivé chování
1
0
1
2
5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací
obou způsobů)
třída
1.A
1.B
1.C
1.D
2.A
2.B
2.C
3.A
3.B
3.C
4.A
4.B
4.C
5.A
5.B
5.C
6.A
6.B
6.C
7.A
7.B
8.A
8.B
8.C
9.A
9.B
9.C
9.D
celkem
hodnocení
klasifikačním
stupněm
23
21
21
23
24
25
25
23
23
21
19
20
20
25
23
23
28
26
25
19
20
24
23
27
26
25
22
24
650
hodnocení slovní
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5.4 Výchovná opatření – pochvaly
třída
1.A
1.B
1.C
1.D
2.A
2.B
2.C
3.A
3.B
3.C
4.A
4.B
pochvala
8
5
4
6
4
0
2
2
1
0
4
0
kombinace slovního
hodnocení a
klasifikačním stupněm
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4.C
5.A
5.B
5.C
6.A
6.B
6.C
7.A
7.B
8.A
8.B
8.C
9.A
9.B
9.C
9.D
celkem
0
7
5
2
1
4
4
2
4
0
0
0
10
2
9
3
89
5.5 Výchovná opatření – napomenutí a důtky
třída
1.B
2.B
2.C
4.A
4.B
4.C
5.A
5.B
5.C
6.B
6.C
7.A
7.B
8.A
8.C
9.A
9.B
celkem
napomenutí
třídního učitele
1
0
0
4
0
3
1
1
2
0
0
1
0
1
0
0
0
14
důtka třídního
učitele
0
1
2
0
1
2
1
1
4
2
1
0
1
0
0
3
1
20
důtka ředitele
školy
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
4
5.6 Komisionální přezkoušení žáků
třída
pochybnosti o správnosti
hodnocení
opravné zkoušky
celkem
0
0
5.7 Opakování ročníku
třída
žák neprospěl
žák nemohl být
hodnocen
žák měl vážné
zdravotní
důvody
celkem
7
0
0
žák opakuje 9.r.
po splnění
povinné školní
docházky
0
5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin
třída
1.A
1.B
1.C
1.D
2.A
2.B
2.C
3.A
3.B
3.C
4.A
4.B
4.C
5.A
5.B
5.C
6.A
6.B
6.C
7.A
7.B
8.A
8.B
8.C
9.A
9.B
9.C
9.D
celkem
počet
omluvených
hodin
885
743
763
717
698
998
578
1153
1326
990
766
926
738
906
1476
1540
1292
2148
1564
1295
1699
1183
1532
1510
2313
2102
2351
2489
36681
průměr na
žáka třídy
38,47
35,38
36,33
31,17
29,08
39,92
23,12
50,13
57,65
47,14
40,31
46,30
36,90
36,24
64,17
61,60
46,14
82,61
62,56
68,15
84,95
49,29
66,60
55,92
88,96
84,08
106,86
103,70
56,432
počet
neomluvených
hodin
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
0
3
107
0
123
průměr na
žáka třídy
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0,48
0
0,12
4,86
0
0,189
Komentář:
Celkové hodnocení výsledků vzdělávání žáků je nadprůměrné. Více jak 60% žáků prospělo
s vyznamenáním. Žáci, kteří naopak neprospěli, ukončili povinnou školní docházku nebo
přestoupili do školy speciální. Průměrná absence žáků se pohybuje okolo 50 zameškaných hodin,
neomluvená absence byla postihnuta dle klasifikačního řádu, stejně tak projednána i s rodiči.
Naopak 89 udělených pochval svědčí o zájmu žáků o studium a snaze vyniknout. Kázeňské
přestupky jsou v normě.
Zpracovatel: Mgr.Hana Rubá, Mgr.Eva
Šináglová, Mgr.Dana Křápková
6. Průběh a výsledky vzdělávání
6.1 Hospitační činnost
pracovník
Ředitelka školy
Zástupce ředitelky školy
Ostatní pracovníci
celkem
počet hospitací
15
69
6
90
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti
Plnění cílů vzdělávání
soulad výuky s cíli základního vzdělávání
vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky
k aktuálnímu stavu třídy, respektování
individuálních vzdělávacích potřeb žáků
konkretizace cílů ve sledované výuce
návaznost probíraného učiva na předcházející
témata
Materiální podpora výuky
využívání metod aktivního, prožitkového učení,
experimentování, manipulování, objevování,
práce s chybou
účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické
techniky
Vyučovací formy a metody
správné řízení výuky a vnitřní členění hodin
sledování a plnění stanovených cílů
využívání metod aktivního, prožitkového učení,
experimentování, manipulování, objevování,
práce s chybou
účelnost výuky frontální, skupinové a
individuální
vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a
jako zdroje informací
účelnost aplikovaných metod
respektování individuálního tempa, možnost
relaxace žáků
vhodná forma kladení otázek
Motivace žáků
dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku
propojení teorie s praxí (v činnostech žáků)
+
(objevuje se
ve všech
hodinách)
+(objevuje se
pouze
v některých
hodinách)
(v hodinách se
neobjevuje)
33
33
-
-
33
32
1
-
30
3
-
27
4
2
33
-
27
4
2
28
3
2
33
-
-
27
33
4
-
2
-
32
1
-
28
25
3
8
2
-
využívání zkušeností žáků
Interakce a komunikace
akceptování stanovených pravidel komunikace
mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem
možnost vyjadřování vlastního názoru žáka,
argumentace, diskuse
vzájemné respektování, výchova k toleranci
Hodnocení žáků
věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení
respektování individuálních schopností žáků
využívání vzájemného hodnocení a
sebehodnocení žáků
ocenění pokroku
zdůvodnění hodnocení žáků učitelem
využití klasifikačního řádu
29
2
2
29
4
-
30
3
-
30
3
-
30
31
20
3
2
10
3
31
29
32
2
4
1
-
Komentář školy:
Ze závěrů hospitační činnosti vyplývají následující skutečnosti:
Ve sledovaných hodinách probíhala výuka v souladu s cíli základního vzdělávání.
Stanovené cíle výuky byly vhodné a přiměřené k aktuálnímu stavu třídy, individuální vzdělávací
potřeby žáků byly respektovány.
Vytyčené cíle výuky byly konkrétní a probírané učivo navazovalo na předcházející témata.
Správné řízení výuky a vnitřní členění hodin.
Vyvážená role učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací.
Individuální tempo žáků bylo respektováno, žákům poskytován relaxační odpočinek.
Kladení otázek probíhalo vhodnou formou, žáci vnášeli do výuky své zkušenosti.
Učitelé zdůvodňují hodnocení žáků – věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení.
Individuální schopnosti žáků byly respektovány.
Pro příští šk.rok vyplývají ze závěrů hospitační činnosti oblasti s rezervami, kterým je nutno věnovat
více pozornosti:
v hodinách více využívat názorné pomůcky a didaktickou techniku
především u vyšších ročníků věnovat více úsilí aktivizaci žáků a problémovému učení
vést žáky k aplikování získaných vědomostí a dovedností v nových situacích
více využívat vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků
více uplatňovat selektivní přístup k talentovaným a slabým žákům.
Zpracovatel: tým učitelů
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
7.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
Druh studia
a) Studium v oblasti pedagogických věd
b) Studium pedagogiky
c) Studium pro asistenta pedagoga
d) Studium pro ředitele škol a zástupce
e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace
Pracovník
Vladislava Schacherlová
7.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
Druh studia
a) Studium pro vedoucí pedagogické
pracovníky
b) Studium pro výchovné poradce
c) Specializovaná činnost – koordinace
v oblasti informačních a komunikačních
technologií
d) Specializovaná činnost – tvorba a následná
koordinace školních vzdělávacích programů
e) Specializovaná činnost – prevence sociálně
patologických jevů
f) Specializovaná činnost – specializovaná
činnost v oblasti enviromentální výchovy
Pracovník
Mgr.Dana Křápková – funkční studium FII
0
Mgr. Monika Průchová
Mgr.Eva Šináglová, Mgr.Monika Průchová
Mgr. Jaroslava Burmannová
0
7.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace
Předmět
Pedagogika a psychologie
Sociálně patologické jevy
Výchovné poradenství
Počet kurzů
Informační a komunikační
technologie
2
Tvorba a koordinace
školního vzdělávacího
programu
Český jazyk
2
3
2
2
1
1
1
6
Název a zaměření kurzů
Autoevaluace MPP,Školení metodiků prevence
Spolupráce s Policií ČR, Diagnostika v práci
učitele,Aktiv výchovných poradců
EduArt – prostředky rozvoje obrazovosti
Myšlenkové mapy
Školní matrika v Bakalářích
Interaktivní tabule
Workshopy pro koordinátory tvorby ŠVP ZV
Výchova ke vztahu ke kult.-hist.dědictví
Mají si co číst_
Čeština z druhé strany – Jak naučit cizince
českému jazyku,Jak učit češtině cizince –
příslušníka menšiny
Cizí jazyk
8
3
Matematika
1
Chemie
Fyzika
Přírodopis
1
2
1
1
4
7
1
1
1
1
1
2
1
1
1
Zeměpis
Dějepis
Občanská výchova
Výtvarná výchova
ŠD
1
1
2
ostatní
1
1
3
4
1
1
1
1
43
3
2
1
1
1
Klíč k jazykům, Jazyky hrou
Nj – Gramatika bez nudy (Hueber Verlag)
Aj – Pros and Cons in Teaching English to Young
Learners (Fraus)
Aj – Taking Learners to Fairyland (Infoa)
Kombinované studium a samostudium cizích
jazyků 6. – 9.roč.
Didaktické situace v matematice
Interaktivitou k efektivitě v chemii
Fyzikální experimenty pro rozvoj žáků-cyklus
Ekogramostnost učitelů základních a středních
škol
Příběhy míst kolem nás
Den vody
Seminář přírodovědných předmětů
Průřezové téma – environmentální výchova
Ekokonference
Seminář zeměpis – Fragment
Základní škola Evropské unie
Planetárium Praha – pořady, seminář
Aktivizující metody práce v zeměpisu
Cesty minulostí-seminář
Jak vzdělat mládež o lidských právech
Barevný svět aneb multikulturní výchova
Kreslení pravou hemisférou
Aerobik pro děti
Celostátní seminář pedagogických pracovníků ŠD
a ŠK
Příběhy míst kolem nás, Státní závěrečná zkouška
z biologie
Státní závěrečná zkouška z Tv
Obhajoba DP
Nové cesty k výuce přírodních a technických věd –
integrovaný přístup
Dobrovolníci v nemocnicích
Letní škola artefiletiky – obrazy, hudba, příběhy,
lidé – 2008
Projektové vyučování na 1.st.ZŠ- Projekt nebo
projektové vyučování?
Hospitační činnost
ESRO
Dětství bez úrazů
BOZP ve školách
Diskusní setkání SCIO
Muzeum „OPIA“v místě vzniku(Gold triangel)
Galerie:Louvre,Pergamon,Drážďany,Míšeň(porc.)
Vídeň(Klimt,…)
Valštejnská g.Pha.(Mánes,Zrzavý,\Valšt.),
1
1
1
21
43
U Kam.zvonu Pha.(Fila,Foltýn),..
Praktická dílna „grant“
Základy demokracie – Spravedlnost
Výchova demokratického občana
Prezentace metodických příruček pro realizaci
OSV
Komentář :
Plán dalšího vzdělávání ped.pracovníků je sestaven na základě dlouhodobých cílů školy a je zaměřen
na:
- potřebu získání nových dovedností při realizaci školního vzdělávacího programu
- potřebu vyučujících studovat anglický jazyk
- potřebu osvojení si nových metod a forem práce
- potřebu věnovat se výchovám: dopravní, environmentální, etická, estetická, mediální
- zvýšení úrovně dovedností v práci s počítačem
- minimální prevenci
V rámci tohoto plánu dokončila studium koordinátora ICT, preventistka a ředitelka školy.
V průběhu školního roku proběhly čtyři semináře ke zlepšení počítačové gramotnosti pod vedením naší
koordinátory ICT v naší počítačové učebně :školní síť – práce se sdílenými dokumenty,seznámení s
portálem RVP a následná práce s ním, práce s poštovním klientem a emailovými schránkami,EduArt –
pojmové mapy.
Připojili jsme se k projektům ESF, které budou realizovány v průběhu let 2008 - 2011 :
1.Podpora při zavádění metod a forem aktivního učení do výuky
2.Čtení do škol –Úspěšní čtou )
3.Výuka a výchova v přírodě
4.Rozvoj programů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami –TIP
5.Zvyšování kvality vzdělávání ve Středočeském kraji(tvorba a zavádění evaluačních nástrojů pro
zkvalitnění vzdělávání a inovaci školních vzdělávacích programů ZŠ zřizovaných městem Příbram)
6.EduArtpro – propojení tvorbou, využití vizuálních prostředků k rozvoji představivosti a relačního
myšlení žáků a podpora správy individuálních výsledků výuky
7.Cizí jazyk na 2.stupni
Dále chceme podporovat realizaci seminářů na škole – v současné době máme 4 školící místnosti, v
hlavním pavilonu galerii (celý sbor) a učebnu výchovné poradkyně(20 účastníků), v horním pavilonu
sborovnu(40 účastníků), v pravém pavilonu sborovnu 1.stupně (20 účastníků)
Plánujeme:
1. pokračování spolupráce s lektorem Infra při realizaci dalšího kurzu ESRO, který
zvyšuje porozumění učitelů v oblasti emocí a chování ve vztahu učitel - žák – rodič.
vytváří emoční dovednosti pro pozitivní motivaci, zvládání agresivity a rozvoj komunikace.
2. ve spolupráci se společností Odyssea se chceme naučit tvořit zázemí pro kvalitní začlenění
osobnostní a sociální výchovy do vzdělávacího programu
3. realizovat cyklus seminářů ke zlepšení počítačové gramotnosti, a to pod vedením koordinátorů
ICT přímo na škole – vždy jedno úterý v měsíci od 14 do 16 hod.
4. zapojit se do získávání základních dovedností v rámci prevence SPJ formou seminářů vedených
preventistkou a výchovnou poradkyní též na škole
5. ve spolupráci se zdravotní školou realizovat kurz první pomoci pro všechny pracovníky školy
6. uspořádat kurz anglického jazyka pro úplné začátečníky pod vedením naší kolegyně
7. podporovat pedagogické pracovníky ve studiu cizích jazyků – pokračovací kurzy
8. zaměřit se na vícedenní semináře, které se uskuteční na naší škole.
9. realizovat seminář vedení třídnických hodin a naše třída ve spolupráci se sdružením Život bez
závislostí.
10. účastnit se seminářů sdružení Politea v projektu výchova demokratického občana
Zpracovatel: Mgr. Monika Průchová
8. ICT – standard a plán
1) do konce roku 2006 podle metodického pokynu MŠMT č.j. 30799/2005-551
2) 2007 podle vlastní koncepce
Kritérium
Celkový počet žáků
Celkový počet pedag. pracovníků:
- z toho proškolených na úrovni Z
- z toho proškolených na úrovni P
- z toho proškolených na úrovni S
- z toho proškolených na úrovni M
koordinátor ICT
Počet počítačových učeben
PC stanice používané žáky
v počítačových učebnách
PC stanice používané učiteli
PC stanice používané žáky
v nepočítačových učebnách
Celkový počet přípojných míst
Připojení i Internetu
- rychlost
- agregace
- veřejné IP adresy
- oddělení VLAN (pedagog,žák)
- neomezený přístup na internet
- antispam
- antivir
Zajišťované serverové služby
Výukový software
Standardní pracovní prostředí žáka
Standardní pracovní prostředí pedagoga
ICT standard
Stávající stav
Vyhovuje ICT
standardu
650
75 %
25 %
44
3
2
ano
ne
1
4
5 stanic/100 žáků
55
ano
4 stanice/100 žáků
27
ano
2 stanice/100 žáků
7
ne
72
512 kb/s
1:10
2 – 4 Mbit/s
(dowload-4Mbit/s
upload 2Mbit/s) 1:10
ano
ano
ano
ano
ano
Pb Internet
Sada SIPVZ
Terasoft,
Pachner
Zoner Photo8
Zoner Callisto
BSP multimedia
I . Windows 2000.
Office 2003
II. Windows XP
Office 2003
III. Windows 95
Office 95
Windows XP
Office 2003 +
Office 2007
(Word, Excel)
ano
Prezentační technika –dataprojektor
Interaktivní tabule
tiskárny
scanner
Digitální videokamera
Digitální fotoaparát
Diskový prostor na uložení dat pro
žáky
Uložení dat na přenosné médium
(disketa, CD,…)
Přístup pedagogů ke schránce
elektronické pošty
Prostor pro žáky a pedagogy na
vystavení webové prezentace
Blokace přístupu ze školní sítě na www
stránky a službu internetu, které škola
určí
Přístup k ICT z domova pro pedagogy
Počet přípojných míst pro připojení
stanice nebo notebooku v učebnách
1/100 žáků
3
1
14
2
1
2
Ne
ne
ano
ano
ano
ano
ne
3
Zhodnocení stávajícího stavu.
Stávající stav nenaplňuje některé standardem požadované ukazatele. Zejména v oblasti vybavení
školy potřebným množstvím počítačů, dataprojektorů a interaktivních tabulí v odborných učebnách. Je
potřeba nadále vzdělávat učitele v oblasti počítačové gramotnosti. Pokud nebude možnost a nabídka
DVPP v oblasti ICT, pak budou semináře probíhat uvnitř školy pod vedením školního ICT
koordinátora a proškolených učitelů.
1. Na každých 100 žáků existuje minimálně 11 pracovních stanic použitých pro jednotlivé
oblasti, tak jak je uvedeno výše. Při menším celkovém počtu žáků na daném stupni školy se
počet pracovních stanic poměrně sníží. Každá pracovní stanice je vybavena jednoduchým
mechanizmem její obnovy do původního stavu.
2. Škola je připojena do internetu linkou minimálně o propustnosti, tak jak je uvedeno v
tabulce výše.
3. Žáci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat jednoduchý textový
editor, jednoduchý grafický editor, webový prohlížeč, klienta elektronické pošty.
Pedagogičtí pracovníci mají možnost používat některý z běžně používaných textových
editorů, některý z běžně používaných tabulkových editorů, některý z běžně používaných
grafických editorů, webový prohlížeč, editor webových stránek, klienta elektronické pošty.
Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku
používat výukové programové vybavení a informační zdroje. Ze všech aplikací je možno
tisknout na tiskárnu. Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními
ujednáními.
4. Žák má možnost uložit si svá data na přenosné médium (variantně má zajištěn diskový
prostor pro uložení svých dat). Pedagogický pracovník má zajištěn diskový prostor pro
uložení svých dat.
5. Pedagogičtí pracovníci mají zajištěnu schránku elektronické pošty a prostor pro vystavení
webové prezentace. Přístup k poštovním schránkám musí být zajištěn minimálně pomocí
protokolu POP3 a prostřednictvím WWW rozhraní. Škola nemusí nutně zajišťovat schránky
elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace prostřednictvím vlastního
ANO
ANO
ANO
ANO
na
HDD
na PC
ANO
serveru, toto je možno zajistit využitím některé z veřejně dostupných služeb.
6. Škola má zajištěnu ochranu proti virům na úrovni souborového systému i na úrovni došlé
a odesílané pošty. Škola musí mít možnost blokovat přístup ze školní sítě na takové WWW
stránky, které si sama určí, a dále k těm službám internetu, které si sama určí. Naopak bez
souhlasu školy nesmí být blokován žádný takovýto přístup.
7. Od počátku školního roku 2005/2006 je škola vybavena datovým projektorem, případně
jinou digitální prezentační technikou umožňující stejnou funkci. V počítačových učebnách
se připouští i řešení s použitím programového vybavení umožňujícího přenos obrazovky
učitele na obrazovku pracovních stanic žáků.
8. Od počátku školního roku 2005/2006 mají pedagogičtí pracovníci, a od počátku školního
roku 2006/2007 žáci, možnost z domova přistupovat k ICT službám poskytovaným školou.
Při tomto se přihlédne k licenčním ujednáním a zajištění vhodné úrovně bezpečnosti.
9. Nejpozději od počátku školního roku 2006/2007 bude v každé učebně existovat alespoň
jedno přípojné místo pro připojení pracovní stanice nebo notebooku a místo přizpůsobené
pro instalaci datového projektoru. Takovéto přípojné místo není nutno zřizovat v těch
učebnách, kde nelze očekávat účelné využití ICT při výuce.
ANO
NE
pouze
3
NE
NE
Komentář ředitele školy:
Na základě dlouhodobého plánu byly ve škole zlepšeny podmínky pro využití nových
komunikačních technologií. Za podpory zřizovatele Města Příbram byla zbudována multimediální
jazyková učebna s 24 počítači s připojením na Internet, dataprojektorem a interaktivní tabulí. Učebna
slouží především k realizaci projektu Cizí jazyk na 2. stupni s akcentem na kombinované studium.
Dále byla vybudována školní učitelská počítačová síť. V každém kabinetu mají učitelé počítač
s připojením na Internet. Plánovaná rekonstrukci počítačové učebny pro 1.stupeň proběhla v druhé
polovině školního roku byly umístěny počítače do dalších učeben.
V dalším období bychom chtěli realizovat informační systém, který by usnadnil komunikaci
učitelů, žáků i rodičů. V rámci tohoto programu bychom mohli zavést výuku a konzultace po
internetu, přístup pracovníků k programu z domova, průběžné sledování klasifikace žáků apod.
V plánu je připojení učebny 1. stupně na Internet, rekonstrukce učebny přírodopisu a její dovybavení
ICT technologiemi (interaktivní tabule, dataprojektor, vizualizér, multimediální PC), ostatní odborné
učebny vybavit dataprojektory a výhledově interaktivními tabulemi, pořídit nový školní server, který
by sloužil jako úložiště dat a rekonstrukce stávajících učeben informatiky.
Vzhledem k tomu, že bylo ukončeno SIPVZ, tak se učitelé vzdělávají v počítačové gramotnosti ve
škole pod vedením ICT koordinátora a učitelů proškolených pro práci s programem Bakalář nebo pro
práci s interaktivní tabulí. V roce 2007/2008 proběhla školení čtyři :
- práce s programem Bakalář
- seznámení s portálem RVP a následná práce s ním
- práce s poštovním klientem a emailovými schránkami
- EduArt – pojmové mapy
V dalším období bychom rádi realizovali školení v rámci naší školy z oblasti (lektoři by byli
proškolení učitelé školy) :
- digitální fotografie a video
- práce s interaktivní tabulí
- práce s programem Bakalář
- školní síť
- internetové portály zaměřené na výuku - nové metody práce, ŠVP
Zpracovatel: Věra Doláková-vedoucí
vychovatelka
9. Zájmové vzdělávání: školní družina
9.1 Školní družina
Oddělení
1
2
3
4
5
6
celkem
Počet žáků –
pravidelná docházka
30
30
30
30
30
30
180
Počet žáků –
nepravidelná
docházka
18
6
4
12
16
56
Počet vychovatelek
1
1
1
1
1
1
6
9.2 Akce školní družiny
akce
oddělení
Seznamka
Co děti čtou
Pomáháme zvířátkům
Od adventu do vánoc
Vánoční tvořivá dílna
Karneval
Vynášení Morany
Týden bezpečnosti
Týden země
Svět lidí
Naše policie
Hry bez hranic
Supertalent
6 oddělení
3 oddělení
6 oddělení
6 oddělení
6 oddělení
3 oddělení
4 oddělení
6 oddělení
6 oddělení
6 oddělení
2 oddělení
6 oddělení
6 oddělení
kroužek
oddělení
Veselý malíř
Keramika
Keramika II
Pat a Mat
Hrátky s počítačem
Veselá písnička
Sportovní kroužek
1 oddělení
1 oddělení
1. stupeň
1 oddělení
1. stupeň
1 oddělení
2 oddělení
Počet žáků,kteří se
zúčastnili
180
57
64
128
95
64
94
125
118
180
45
50
180
Počet žáků,kteří se
zúčastnili
21
14
10
22
8
21
31
9.3 Materiálně technické vybavení
Prostory školní družiny
6 samostatných oddělení s pracovnou a hernou Dvě oddělení byla vybavena novým nábytkem a
kabinet novou tiskárnou. Podle potřeb
jednotlivých oddělení bylo obnoveno vybavení:
hračky, hry, sportovní náčiní a pomůcky potřebné
pro provoz, zájmové činnosti a kroužky.
ŠD využívá areál tělocvičen, počítačovou
učebnu, keramickou dílnu, společenskou
místnost, školní zahradu a posezení u krbu.
Komentář :
Kromě společných výše uvedených akcí byla činnost jednotlivých oddělení zpestřena o celou řadu
atraktivních soutěží, turnajů, her a akcí k zachování lidových tradic. Tyto akce se nejen těší u žáků
velké oblibě, ale i rozvíjí jejich znalosti a dovednosti, napomáhají zlepšovat komunikaci a upevňovat
vzájemné vztahy mezi samotnými žáky i vychovatelkami.
V průběhu roku zařazovala školní družina program prevence sociálně patologických jevů. Využitím
sociálně psychologických her, komunikačních kruhů, pracovních listů, relaxačních chvilek a
výtvarných aktivit vedla žáky ke kvalitnímu využívání volného času, motivovala je ke zdravému
životnímu stylu, stanovila společně s žáky pravidla chování a tím posílila jejich schopnost orientovat
se v rizikových situacích.
Do celoškolního projektu multikulturní výchovy Svět lidí se naše ŠD zapojila tím, že žáci spolu se
svými vychovatelkami vytvořili velké nástěnné obrazy, znázorňující světadíly s typickými
představiteli různých národů, které jsme zároveň použili i jako hodnotnou výzdobu chodby v přízemí.
Pro zájemce z řad žáků i rodičů jsme připravili zeměpisný kvíz s mapou a maketami postaviček
příslušníků různých barev pleti.
Naše aktivity se rozšířily na návštěvy divadla, knihovny, výstav v hornickém muzeu na Březových
Horách. Navázali jsme spolupráci s Městskou policií v Příbrami a hasičským sborem.
Vychovatelky uplatnily své znalosti z počítačových kurzů a pravidelně pracovaly s žáky v PC učebně
s výukovými programy českého a anglického jazyka, matematiky, prvouky.
ŠD také navštěvovala Eurohřiště vybudované v blízkosti naší školy.
Vychovatelky práci s žáky prezentovaly nejen v prostorách školy, ale i prostřednictvím školního
časopisu a regionálního tisku.
Vychovatelky se také účastnily zápisu do 1. tříd a škol v přírodě.
Závěrem školního roku bylo uspořádáno rozloučení s žáky, zhodnocení celoroční práce jednotlivých
oddělení i kroužků s předáním pochvalných listů a drobných věcných i sladkých odměn za finanční
podpory KPŠL.
Zpracovatel: Mgr.Eva Šináglová
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci
10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami
speciální vzdělávací potřeby
počet žáků
zdravotní postižení
specifické poruchy učení
sociální znevýhodnění
1
6
6
forma vzdělávání
(individuální nebo
skupinová integrace)
--TIP třída
---
individuální
vzdělávací plán
IVP
IVP
---
10.2 Podmínky pro vzdělávání
Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a
zdravotním znevýhodněním
odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny
úpravy interiéru školy a třídy
uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího
procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i
metod výuky
umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační
pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho
individuálním potřebám
zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při
hodnocení výsledků
uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby
žáka
podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími
potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky
zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se
žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě,
případně asistenta pedagoga v případě potřeby
spolupráce s rodiči
spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním
žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
ano
částečně
ne
ne
ano
ano
ano
ano
částečně
částečně
ano
spec.
pedagog
ano
ne
V případě potřeby je zajištěna spolupráce s PPP dle metodiky MŠMT v oblasti vzdělávání žáků
mimořádně nadaných (depistáž, diagnostika, podpůrná opatření).
U dětí s SPU je prováděna pravidelná diagnostika na SPU v PPP a je realizován reedukační program
TIP tříd od 2. – 5. ročníků a to i v případě, kdy se jedná o výrazné rysy vývojové SPU, popřípadě děti
s kumulovanými obtížemi (ADHD, neurologický či foniatrický nález).
Žáci 2.st. jsou integrováni individuálně formou vypracovaných individuálních vzdělávacích plánů,
jsou jim nabízeny konzultace a v případě potřeby poskytovány speciální učebnice, zvláště na ČJ a
cizí jazyk, které jim pomáhají lépe se v dané problematice orientovat. Rodiče těchto žáků mohou
kdykoliv využít poradenských služeb přímo na škole u speciálního pedagoga, či u psychologa PPP,
který má na škole pravidelné konzultační hodiny.
Jak již bylo zmíněno, na 1. stupni jsou žáci s SPU a žáci s vyšetřením v PPP, kde jim byla
doporučena speciální péče, integrováni skupinově po ročnících do tzv. TIP třídy, která je speciálně
vybavena a určena pouze pro reedukační účely. Je vybavena tak, aby každý žák měl maximální
pohodlí a soukromí, aby byl co nejméně vystaven rušivým jevům. Zároveň všechny pomůcky a
učebnice používané v TIP jsou určeny speciálně pro nápravu poruch u žáků s SPU.
Na škole pracuje speciální pedagog pro integrované děti a řešení problematiky 1. stupně,
který vyučuje ve třídách TIP. PPP má na naší škole odloučené pracoviště a psycholog zde
provádí vyšetření a konzultace dvakrát v týdnu.
V rámci programu TIP probíhá každoročně pravidelná depistáž v 1. ročnících se zaměřením
na grafomotorické dovednosti dětí. V prostorách školy (keramická dílna) pracuje s dětmi,
které mají obtíže v grafomotorice, terapeutka PPP.
Zpracovatel: tým učitelů školy
11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže)
8.1 Akce školy
Typ akce
Ročník -počet
zúčastněných tříd
Počet
zúčastněných
žáků
73
66
Výuka plavání
2. ročník – 3 třídy
Lyžařský výcvik
7. ročník- 2 třídy
Bruslení
Škola v přírodě
66
2.ročníky – 3 třídy
68
4. ročníky – 3 třídy
55
58
58
3.ročník- 3třídy
56
1.ročník – 4 třídy
88
ZOO Plzeň
71
72
Jarotice, indiánská
pevnost Fort Hary
Svatá Hora – návštěva
24
Poznámka (název akce,
výsledek)
Mokré vysvědčení pro
každého žáka a diplomy
pro vítěze závodů
v plaveckých stylech
Základní lyž.výcvik
Základní brusl.výcvik
Přírodopisné mapování
v okolí Jizbice pod
Blaníkem
Jizbice pod Blaníkem –
Indiáni – multikulturní
projekt,
indián.výrobky,CD
s fotkami, DVD pro
každého žáka
Jizbice po Blaníkem –
Strašidla – sžití se
s novým kolektivem,
portfolio, Cd s fotkami,
výt. galerie
Jizbice pod Blaníkem –
kurz jednání v krizových
situacích
Nové Hutě, škola
v přírodě s výukou
lyžování, projekt: Zpráva
ze školy v přírodě aneb
Co všechno jsme dokázali
Nové Hutě,škola
v přírodě s výukou
lyžování, projekt:
Putování Arktidou
Exkurze
barokní památky, krmení
zvířátek
38
58
62
71
65
38
58
9. třídy - 3 třídy
9.třídy – 3 třídy
9.D – Pč-péče o dom.
ŠD – 3 oddělení
60
60
22
64
65
49
39
Školní výlety
5.C
16
Prožitkový víkend –
Ztroskotání na pustém
ostrově (víkend se
uskutečnil z důvodu
vylepšení vztahů v třídním
kolektivu a zmapování
problémů ve třídě )
Zahraniční
výjezdy
2. stupeň
45
Anglie - Londýn
Žákovská
vystoupení
74
74
1.ročníky- 4 třídy
88
1.ročníky- 1.C + 6.B
26
Vánoční vystoupení pro
1.stupeň - Dramatizace
pohádky, pásmo básniček,
hra na flétnu a zpěv
zimních písní
Vánoční besídka pro
rodiče v zimní zahradě Dramatizace pohádky
Hanička a čert, pásmo
básniček, hra na flétnu a
zpěv zimních písní
3. třídy
Vánoční zpívání na
schodech
Zámek Dobříš, Pičín –
Pohádková země
Divadlo S+H, Vyšehrad
Hvězdárna v Ondřejově,
Hrusice – J. Lada
Planetárium a IMAX
(Tajemství faraonů)
Po stopách členovců
v lesoparku a okolí
Pilského rybníka
Tábor, Chýnovská
jeskyně
Kynžvart, Mariánské
Lázně
Terezín
Památník Vojna
Školní jídelna,výměník
Vánoce v hornickém
domu
Velikonoce v hornickém
domu
Lesní správa Rožmitál
pod Třemšínem - obora
Požární zbrojnice
3.ročník – A,B
44
Divadelní kroužek
Kašpárek
Pěvecký sbor Jásan
30
18
18
18
18
Advent v Příbrami
Výstavy
Soutěže
15
mladší spolužáky
Představení pro rodiče a
spolužáky
Koncert pro Dům
pečovatelské služby v
Příbrami
Koncert pro Domov
důchodců v Příbrami
Koncert pro velvyslance
Jihoafrické republiky
Kulturní vystoupení na
vánočním jarmarku
Vánoční písně v podání
žáků 5. a 6. tříd
Zámeček – výstava
Tyflocentra Praha –
5.B, 5. C
Zámeček – výstava
¨betlémů -7.B
Zámeček -7.B
44
Obecní dům – Praha
Praha –Staroměstská
radnice
Pražský hrad
Výtvarný a keramický
kroužek II.stupně
19 KMD
10 KMD
Výtvarné vnímání
Jasan Zoubek
Josef Lada – výstava
Prohlídka celé budovy
19 KMD
8
Příběh Pražského hradu
Zámeček-Setkání světů
20
19
74
74
74
74
74
66
66
66
SPJ – seznámení
s problematikou a
problémy nevidomých
Předvánoční Příbram
Celoroční třídní soutěž „O
nejlepšího čtenáře“,
ocenění diplomem a
drobnými cenami
Turnaj ve vybíjené
2.ročníků – hoši a dívky
Třídní kolo přespolního
běhu Nový rybník
Výtvarná soutěž „Vánoce
v Evropě“ – na soutěž do
Prahy zasláno 15 prací
Matematický cvrček
2008, vyhodnocení
bodování, vyhlášení
nejlepších výsledků
Ročníková výtvarná
soutěž „O nejkrásnějšího
draka“
Ročníková výtvarná
soutěž „O nejzajímavější
rukavici“
Matematický cvrček
2008, vyhodnocení
bodování, vyhlášení
Přírodovědný
klokan
Pythagoriáda
Pythagoriáda
Pythagoriáda
Pythagoriáda
Výtvarná soutěž:
Kdo by nechtěl do
Vesmíru?
Kočka a já
Prevence
kriminality
Namaluj si svůj
sešít
Matematický
klokan
Matematický
klokánek
Helpík
Helpík
Tady jsem doma
Celostátní
přehlídka
pěveckých sborů
Sportovní
soutěže
Přespolní běh
Vybíjená chlapci
Vybíjená děvčata
Florbalový turnaj
„O Neveklovský
Měšec“
Minibasket dívky
Minibasket
chlapci
43
59
59
59
59
9. ročník
16
nejlepších výsledků
„Pejskovaná“,
„Sluníčka“– celoroční
soutěž zaměřená na hezké
chování, plnění šk.
povinností, dobré vztahy
mezi spolužáky
Města kolem světa –
Veolia
SPJ – Kouření
Svatomartinský turnaj ve
florbale
Turnaj v Člověče nezlob
se
Školní kolo
6. ročník
6. ročník
7. ročník
7. ročník
16
3
17
1
Školní kolo
Okresní kolo
Školní kolo
Okresní kolo
7.a 8.ročníky
115
10
Školní kolo
Republikové kolo
Výtvarný kroužek
a indiv.ž.z II.st.
15
Okresní kolo
8.ročníky
74
Okresní kolo
6.-9.roč.-individuálně
15
Republikové kolo
6. – 9. Ročník
417
Školní kolo
5. ročník
61
Školní kolo
5. ročník
5. ročník
5. ročník
Pěvecký sbor Jásan
73
6 (3 dvojice)
17
18
školní kolo
Krajské kolo
Okresní kolo
Republiková akce
6. – 9. Ročník
3. ročník
3. ročník
8. -9. Ročník
30
13
12
11
4. místo
Základní skupina
Základní skupina
Základní skupina
4. -5. Ročník
4. -5. Ročník
12
12
1. místo
Základní skupina
McDonald,s Cup
MCDonald,sCup
Atletická
všestrannost
Minifotbal
Basketbal chlapci
Basketbal dívky
Preventan Cup
„otevřená“
Preventan Cup
dívky
Pohár rozhlasu
chlapci
Pohár rozhlasu
dívky
Coca- cola Cup
Basketbal chlapci
Basketbal dívky
1.-3.ročník
4. -5. Ročník
1. -9. Ročník
12
12
56
2.místo ve skupině
Postup do okresního kola
8. -9. Ročník
6. a 7. Třída
6. a 7. Třída
4. -5. Ročník
13
12
12
12
Základní skupina
Základní skupina
Základní skupina
Základní skupina
4. -5. Ročník
12
Základní skupina
6. -7. Ročník
8. -9. Ročník
6. a 7. Třída
8. a 9. Třída
8. -9. Ročník
8. -9. Ročník
8. a 9. Třída
11
Základní skupina
12
10
16
11
12
Volejbal chlapci
Volejbal dívky
Atletický čtyřboj
dívky,chlapci
8. -9. Třída
8. a 9. Třída
9.třídy
12
12
12
Olympiády
Přírodopis
Matematika
Angličtina
Český jazyk
Dějepisná olymp.
Dějepisná olymp.
Jiné akce školy
Velikonoční
turnaj ve fotbale
Vánoční turnaj
v basketbale
Turnaj o školní
klíč
Ajax – besedy
s policistou
Beseda
s kanysterapeuty a
jejich psy
Vánoce s plyšáky
Divoké vlny
Písničky
z Breptánie
Čertovský den
6. a 7. Třída
8. a 9. Třída
4. třídy
7. a 9. Třída
9.třídy
8.ročník
8., 9.ročník
4. místo ve skupině
Postup do druhého kola
2. místo
2. místo v základní
skupině
2. místo
Základní skupina
4.místo ve skupině
Školní kolo
59
2 (okresní kolo)
25 z toho 2
2
20
6. -7. Ročník
8. -9. Ročník
6. -7. Ročník chlapci
8. -9. Ročník chlapci
7. -9. Ročník dívky
9. ročník
35
49
35
49
35
22
74
74
1.,2,3., 4.,5..ročník
1,2.,3, 4.ročníky
1.,2., 3.ročníky
342
279
220
2., 4.ročníky – 6 tříd
133
Matematický klokan
Konverzační soutěž v Aj
Školní kolo,okresní kolo
okresní kolo
školní kolo
7.A
9.C
Vítěz 7.A
Vítěz 9.B
Vítěz 9. A
Míčový
trojboj(basketbal,volejbal
a fotbal) proti učitelům
Práce policie, trestné činy,
šikana, drogy, otisk ruky.
Ukázka práce se psy, jak
se chovat v různých
situacích
Koncert
Kino
Koncert
Návštěva Pekla, hry,
soutěže, kostýmy
Vánoční besídka
1.,2.,3., 4.,5.ročníky
342
59
Třídní, předávání
drobných dárků, zvyky a
tradice
Encyklopedie zvířat,
společenstva, lidského
těla
Projekty, úspěchy,
hodnocení a
sebehodnocení…
Beseda+ zpětná vazba,
prevence SPJ
Koncert, multikultura –
povídání o Africe a životě
jiných národů
Celoročně prezentace
přečtených knih,
čtenářské listy,
doporučení, soutěž,
diplomy a odměny
Brýle pro Afriku, Adopce
na dálku
přání
Výroba
encyklopedií
50
Kronika třídy a
dětská portfolia
74
Buď COOL bez
cigaret
Koncert Afrika
3. ročníky
66
1.,2., 3.,4.5.ročníky
342
Čtenářská dílna
2., 3.,4.ročníky – 9
třídy
199
Humanitární
sbírky
Výroba dárků pro
důchodce
Austrálii –
kouzelný svět
protinožců
Krizové situace –
sebeobrana
1.,2., 3, 4.,5.ročníky –
6 tříd
6. ročník
75
Výukový program
8. ročník
73
8.ročníky
74
Ukázky sebeobrany,
bojová umění, policie –
zásah
Slavnostní odhalení „zdi
plastik“-vlastní práce
žáků,hudební doprovod
žáků naší školy,mediální
zajištění,hosté,dok. na CD
Aktivní nebo pasivní
zapojení žáků do instalace
výtvar.prací žáků naší
školy do clp.rámů
Vernisáž
Výzdoba OŠ MěU
Příbram
6.-9.ročníky
žák.pracemi
19+90+27+42
150
Osobní bezpečí –
„Rodina“
Mikulášská
1.ročníky-4 třídy
88
88
Osobní bezpečí –
„Co se ještě může
stát“
Jaro
86
38
Jaro
Rej masek
Zvířata v ZOO
Sněhulák
88
88
88
88
Jména rodičů, telef. Čísla,
adresa, bydliště
Udělování certifikátu
(psaní perem)
Mimořádné situace,
tísňové linky
Výtvarná soutěž – 1.místo
Tereza Jonáková 1.C
10.místo Veronika
Brabcová 1.D
Výuka Čj na téma :“Jaro“
Přehlídka masek
Tématická výuka prvouky
Soutěž o nejkrásnějšího
Hasiči
88
Vánoční „Opičí
dráha“
Batika hedvábí
Spolupráce s p.
Blatnou
Zápis, Den
otevřené školy
Procházka s p.řed.
po 2. Stupni
88
5. B
5. ročník
21
67
sněhuláka
Výuka Čj na téma „Čím
chci být , až budu
dospělý“
Soutěž v překážkovém
běhu na čas
Dárek ke Dni matek
SPJ – vztahy ve skupině
5. ročník
15
hostesky
5. ročník
73
88
seznámení budoucích
šesťáčků s učebnami na 2.
Stupni
Soutěž družstev
6. třídy
71
Jar
7. třídy
9. třídy
38
98
Třídní
6. B
7. A
6. B
6.B, 6.C
7.B
25
19
24
50
19
ročníkový
9.třídy
7.třídy
98
38
ročníkový
74
ročníkový
74
ročníkový
74
ročníkový
74
ročníkový
74
Velikonoční běh
s vejcem
Projekty
(předmětové,
třídní,ročníkové
Ročníkový
Přírodopisné mapování
okolí Jizbice pod
Blaníkem
Ptáci
Nerosty a horniny města
Příbrami
Poznejte houby a lišejníky
Herbářování rostlin
Pravěk
Z poezie
Světová literatura –
multikulturní výchova
Paliva
Multikulturní výchova
Vietnam, klub Hanoi
Dětství bez úrazů aneb
Rodina Neplechů –
celoroční projekt,
pracovní listy, video,
dramatizace a ukázky 1.
Pomoci, prevence
AJAX – celoroční projekt
ve spolupráci s policií ČR
– pracovní sešit Ajax,
besedy s policistou,
vyhodnocení
Dopravní výchovapracovní sešit dopr.
Výchovy, vycházky,
prakt. Činnosti, testy
Zima v českém jazyce –
týdenní projekt
Petrklíč – k jaru klíč,
jednodenní projekt
ročníkový
74
ročníkový
74
ročníkový
4.B
4.B
4.B
4.B
4.B
4.C
59
59
59
59
59
59
20
20
20
20
20
20
4.C
20
4.C
20
4.C
20
ročníkový
3. třídy
66
ročníkový
3. třídy
66
ročníkový
3. třídy
66
ročníkový
ročníkový
3. třídy
3. třídy
66
66
ročníkový
ročníkový
3. třídy
3. třídy
66
66
třídní
třídní
ročníkový
ročníkový
3.C
3.C
21
21
73
73
třídní
8.B, C
49
třídní
třídní
třídní
třídní
třídní
ročníkový
9. A, D
9. D
9. A
8. A, C
9. A, D
6. A, B, C
48
22
26
50
48
76
třídní
Hody, hody, doprovody –
třídenní velikonoční
projekt
Jednodenní projekt Den
Země – ekologie, třídění
odpadů
Prezident a Parlament
Halloweenský den
Knoflíkový den
Velikonoce a jaro
Balonkový den
Eduart
Tvorba miniencyklopedie
Politeia – 4 témata
Ilustrujeme pověsti
Hrady v našem okolí
Karel IV., král a císař
„Hvězdná obloha“, co o
sobě nevíme……
Když velcí byli kluci –
HV
Rozumíme mediím – 3
témata
Já pozorovatel –
přírodovědecký zápisník
Člověk a příroda na
podzim
Podzimní hrátky s dráčky
a draky
Projekt Tonda Obal na
cestách –ekologie, třídění
odpadů
Projekt Halloween –Aj
Napříč Arktidou – projekt
v rámci Švp
Vítání jara
Já člověk – nauka o
člověku + zdravý životní
styl
Naše Obec
Poznáváme pověsti
Cestovní ruch
Složky krajiny a životního
prostředí
Společenskohospodášřské
vlivy na krajinu a životní
prostředí
Kraje ČR
Finanční matematika
Fiktivní banka
Kruh, kružnice, válec
Kraje ČR
Osová souměrnost
ročníkový
88
ročníkový
ročníkový
ročníkový
88
88
88
ročníkový
ročníkový
5. ročník
84
71
ročníkový
5. ročník
5. ročník
58
71
5.ročník
5.ročník
71
71
5. ročník
71
5. ročník
71
5. B
23
5.B
23
5. B
5.C
5.A
5.A
23
20
25
25
5.A
25
5.A
25
5.A
25
5.A
25
5.A
25
5.A
25
5.A
5.C
6.třídy
25
25
76
76
4O
74
třídní
třídní
předmětový-Vv
7.třídy
8.třídy
„Prvňáček“ (udělování
certifikátů )
Jablko – podzimní projekt
Sněhulák
Zdravý život – zdravá
výživa, zdravé zuby,
nvironmentální výchova
Karneval
S čerty nejsou žerty ,
s čerticemi taky ne
Zpráva ze školy v přírodě
Hudební vystoupení
skupiny KLÍČ
EduArt
Mezilidské vztahy- Co je
to šikana?
Už půjdu na 2. stupeňnávštěva prostor druhého
stupně s pí. ředitelkou
Tuto hodinu nás učí ?
- učitelé z 2. Stupně
Večerníček – výtvarně
literární
Povánoční ladění s J.
Ladou – výtvarně literární
doplněný exkurzí
Kraje ČR - vlastivědný
Král slovních úloh
Matematické pohádky
vymýšlení pohádek pro
jiné ročníky
Slon v porcelánu- chování
ve společnosti
Moje knížka- čtenářské
schopnosti a dovednosti
Vánoční rozjímání
Josef Lada – zmapování
literárního a výtvarného
díla
Obyčejné slovo VODAskupinová práce-Čistota
Příbramského potoka
Malované krasliceVelikonoce
Dárek pro maminku
Kulturní člověk-MkV
Afrika-grafika,MkV
Plakát-MkV
Osobnost a dílo individ.
vybraného umělce
9.třídy-Vč
15
9.třídy
75
75
15
40
třídní
ŠD
9. třídy
9.třídy-Vč
9. ročníky Informatika
8.třídy - Inf
9. ročníky Informatika
9.B
1. oddělení
ŠD
ŠD
2. oddělení
3.,4. oddělení
29
60
ŠD
5. oddělení
30
ŠD
ŠD
6. oddělení
6. oddělení
30
30
ročníkový
7. – 9.ročníky
200
ročníkový
6. – 9. ročníky - dívky
třídní
4.A
19
třídní
4.A
19
třídní
4.A
19
třídní
4.A
19
třídní
4.A
19
ročníkový
4. ročník 3 třídy
59
ročníkový
6. -9.roč.
96
ročníkový
předmětový-Vv
předmětový
ročníkový
ročníkový
60
40
23
29
Vlastní kulturní zakotvení
-Hojden,hornická Příbram
a grafika,MkV
Staré fotomezipředmětový projekt
s RV
Absolvent
PF 2OO8 - foto
Osobnosti vědy a
literatury
Cestujeme po světě
Kdo si hraje, nezlobí…
Politeia-4 témata
Cesta kolem světa –
celoroční
Indiánský rok – celoroční
Poznáváme naše město –
celoroční
Človíčkovo poznávání –
celoroční
Lov bobříků
Já – preventivní výchova
proti násilí
Komplexní evaluační
analýza
Akrobatické sestavy v
gymnastice na hudbu –
natáčení na kameru a
vypálení jednotlivým
skupinám na CD
Půlroční projekt Cestou
necestou, cestujeme po
ČR
Velikonoční svátky jara –
zvyky a tradice
Jak vznikalo písmo, např.
hlaholice, čínské znaky aj.
Keltský horoskop –
poznávám sám sebe i
druhé, SPJ
Počátky historie – 3D
portfolio, půlroční projekt
Vánoční domeček –
zvyky a tradice
Autorská tvorba –
Čertovská píseň
8.2 Celoškolní projekt „Jsme jací jsme“
Název dílny
Život Afrických dětí
Počet žáků
16
anotace
Výrobky z plastových lahví,
mapa Afriky (puzzle),
Věda nezná hranic
16
Indiáni
74 + 12
Celý svět si hraje
59 + 15
Národnostní menšiny a
přistěhovalci
16
„Čemci a Něši“
15
Hrajeme si se slovy
85 + 14
Papírové hračky
85 + 14
Odívání letem světem
73+15
My a ti druzí
20 + 20
Zpráva o lidském druhu pro
mimozemské civilizace
66+12
Happy World – multikulturní
film
Postavení ženy v různých
geograficko-sociálně
kulturních podmínkách
London Tour in May
24
18
40
Adopce na dálku
16
Jak se žije ve světě
19
zvířata Afriky
Prezentace významných
fyziků a chemiků
Vyprávění o životě, kultuře
Indiánů, výroba teepee,
výroba korálů přátelství,
triček, totemů, lapačů snů,
čelenek…
Hry celého světa – tvorba
her, seznámení s pravidly,…
Národnostní menšiny a
přistěhovalci v ČR. Jejich
zvyky, kulturní tradice,
náboženství. Důvody pohybu
obyvatel. Údaje o zemích,
odkud přišli a přicházejí –
historie i současnost
Imaginární stát Čemců a
Něchů (na základě znalostí
české a německé kultury)–
mapa, státní symboly,
průmysl, měna, sport, …
Roční doby, měsíce, dny
v týdnu, jména…v Aj +
slovenském jazyce.
Origami, lampiony,
hadi,vietnamské klobouky.
Odívání v jednotlivých
částech světa,batikování
trička, výroba Maxinovin
Poznávání země
prostřednictvím sdružení
Hanoi, spolužáka
z Vietnamu, získání
informací, časopis, výroba
klobouků, příprava jídla,
origami, oblékání, hudba
Čím se lidé na Zemi odlišují,
co je naopak pro všechny
společné – výroba plakátů,
výtvarné zpracování
natáčení a zpracování filmu
s multikulturní tematikou
Výtvarné zprac.žen v životní velikosti,informace o nich
a fiktivní rozhovor
Prezentace poznatků ze
školního zájezdu do Anglie
Seznámení s projektem
sdružení Parovinu, výtvarné
zpracování života afrických
dětí, uspořádání sbírky brýlí
Práce s cestopisy, zvyky a
život jiných národů
Po stopách indiánské kultury
18
Seznámení s mandalou,
výroba náramku, tvorba
masky bojovníka
8.3 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků
Název akce
Okresní kolo v basketbale –
chlapci (8. a 9. třída)
Okresní kolo ve volejbale –
chlapci (8. a 9. třída)
Okresní kolo – Města kolem
světa - Veolia
Okresní kolo – SPJ –
Kouření –výtvarná soutěž
Běh pro kapku naděje
Okresní kolo – Mcdonald
cup
Helpík
Počet žáků
Krajská informační kampaň
ke třídění odpadů –
prezentace filmu a časopisu
Cena Fair play udělená radou
Města Příbram
Soutěž společnosti Relma ve
sběru papíru
Výsledek, umístění
2. místo
12
2. místo
20
2.místo
9
1.,2.,5., a 7. místo
1
12
1.místo
1.místo
6 (3 dvojice)
Tady jsem doma
Krajské finále-přespolní běh
děvčata
Kdo by nechtěl do vesmíru
Kočka a já
12
17
8.a9.třídy
6
4.,7.,10. místo v krajském
kole
2., 7.,10.,místo v okresním
kole
2.místo ve IV.kategorii
děvčat
1
1.místo (republ.soutěž)
1
1
25
1.místo
4.místo (okresní kolo)
3.místo (krajské kolo)
3
V rámci města Příbram
300
2.místo
8.4. Celoškolní projekty
Název akce
Výchova k demokracii
Ročník,počet žáků
4.B, A, 39
EduArt
4. ročník – 59, 5. ročník –
48
6. ročník - 73
7. ročník - 40
7.A - 20
9. třídy - 40
Anotace,instituce
Jak se vidím já,…, má škola
smysl?, Co bychom chtěli
zlepšit?, Jaká je naše škola?,
Stanovujeme cíle, Jsme jací
jsme, Moje postavení ve třídě
Sport, Hv, PŘ, dopravní
prostředky, vesmír, lidské
výtvory
Hardware
Internet
Ptáci
Software
Cizí jazyky
7. – 9. ročníky,256
Dopravní výchova
Mediální výchova
4. ročníky, 59
8.roč.- 74
Estetická výchova
7.roč.- 40
9.roč. -15
6.-9.ročníky,85 žáků
Zdravé zuby
1.,2., 3. a 5.ročníky, 273
6. ročníky, 77 žáků
7.třídy
Ekologie
8.ročník - 74
POLITEIA
4.ročník
Globkom – „Výuka cizích
jazyků s akcentem na
kombinované studium (blended
leasing) a samostudium cizích
jazyků (jazyk anglický a
německý)“
Průkaz mladého cyklisty
Návrh na obal CD-pomocí PC a
vlastní tvořivosti (Vv)
Plakát (Vv)
Příprava multikulturního filmu
Aktivní zapojení ž.do výzdoby prostor školy výtvarnými
pracemi žáků
Zdravé zuby pro
1.ročníky,2.ročníky, 3.,5. ročník,
pracovní listy, diplomy
Africké choroby způsobené
prvoky, výroba hraček z plastů,
Africké masky,
Malování na obličej
Vietnam – klub Hanoi
Vliv individuálního charakteru a jednání na ŽP (besedy
při přípravách na
ind.plastiky od „zdi plastik“
Výchova demokratické občana
Komentář:
Grantový projekt s názvem „Výuka cizích jazyků s akcentem na kombinované studium (Blended
Learning) a samostudium cizích jazyků (jazyk anglický a německý)“, který byl schválen MŠMT ČR.
Záměrem projektu bylo zkvalitnit výuku cizích jazyků na 2. stupni ZŠ a na víceletých gymnáziích
v rámci vznikajících školních vzdělávacích programů; cílem projektu pak bylo vytvořit kvalitní
doplňkový výukový program s využitím moderních technologií tak, aby bylo vytvořeno stimulační
prostředí pro samostatné i kombinované studium žáků. Uvedený projekt byl realizován a ověřován
Klubem ekonomů škol Praha, o.s. na devíti školách základního a gymnaziálního typu Středočeského
kraje. Program v pilotní verzi ověřovalo 22 pedagogů Středočeského kraje, kteří vyučovali celkem
588 žáků. 16 vyučujících ověřovalo výuku BL v angličtině, 6 vyučujících ověřovalo BL v němčině.
V rámci tříhodinové dotace výuky cizího jazyka (anglického nebo německého) byla na pilotních
školách vyčleněna jedna hodina na výuku právě pomocí metody blended learning. Během této hodiny
měli žáci dostatek času na zopakování a procvičení probrané látky, případně na doplnění
absentujících znalostí, přičemž si sami podle svých schopností volili vlastní tempo práce a vybírali si
z různých typů cvičení, které jim pro daný okamžik nejlépe vyhovovaly.
Každý žák měl vlastní přístup na vzdělávací server, tudíž se podle svého uvážení a své potřeby mohl
věnovat cvičením nejen během školní výuky, ale i v době mimo vyučování, v domácím prostředí,
kde si mohl v klidu vybírat jazyková cvičení podle svých zájmů a potřeb.
Projekt EduArt – rozvíjí tvořivost žáků,žáci vytvářejí myšlenkové mapy na různá témata, práce
žáků 4.B na téma Lidské výtvory a příprava na tuto vyučovací hodinu pí.uč.Humlové byly
publikovány v metodické příručce projektu EduArt s názvem Uplatnění relačních map ve výuce na
základě využití EduArt Editoru.
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a MŠMT. Cílem projektu je podpora
rozvoje tvořivosti žáků s uplatněním grafických metod.
Projekt POLITEIA se snaží vést děti k demokratickému myšlení a jednání. Nestačí dětem informace
a znalosti pouze sdělovat, ale naše škola se díky tomuto projektu snaží děti praktickou a činnostní
formou učit základním občanským dovednostem. Pomalu zavádíme v naší škole konkrétní nástroje
demokracie, jako jsou např. školní parlament, třídní samosprávy, vydáváme školní noviny
(Tužkoviny) apod. Projekt POLITEIA umožňuje využití projektového, činnostního a skupinového
vyučování, a tak přispívá k rozvoji klíčových kompetencí našich žáků.
Projekt MEDVĚDI- Spravedlnost je tvořen tak, aby dětem pomohl pochopit základní principy
spravedlivého jednání. Při samotných aktivitách se žáci dostávají do různých spravedlivých či
nespravedlivých jednání, která vedou k tomu, že žáci sami vyhodnocují danou situaci. Žáci se díky
realizaci projektu naučí pochopit, jak je spravedlnost důležité v jejich životě, ale také v životě
ostatních lidí. Žáci se učí rozumně a účelně řešit problémy, které se týkají spravedlnosti.
Dlouhodobé třídní projekty, např. Cestou necestou, které mnohdy trvají i půl roku, patří mezi projekty
plnící funkci dlouhodobé motivace. Žáci jsou pomocí odměn(žetonů, bodů, symbolů) motivováni
k dalším aktivitám týkající se přípravy na vyučování nebo dobrovolného procvičování probírané
látky. Žáci se společně s učitelem podílejí na přípravě vyučování.
Projekt „Multikulturní film“ realizovali žáci 9.ročníků v rámci volitelného semináře mediální
výchovy, kdy se nejen učili pracovat s kamerou nebo střihovým editorem, ale zejména vystupovali
v roli moderátorů a herců natočených příspěvků, což velmi přispělo k rozvoji jejich osobnosti a
mediálního cítění.
Projekt Nové cesty- tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním
rozpočtem České republiky. Do projektu se zapojili žáci 6. tříd a 9. tříd. Cílem projektu je propojení
přírodovědných a technických předmětů s důrazem na efektivní využití a smysluplnou práci
s informacemi a informačními technologiemi.
8.5.Realizované granty
Název
Aktivní péče o kulturní
prostředí (plastická tvorba) ,
Od MěÚ Př.odd.ŽP-25 tis.Kč
Projekt Absolvent
Přijaté granty 2008 – MÚ
Příbram
Tvorba metodického
materiálu prevence SPJ pro
rodiče
Rozšíření nástrojové sekce
pěveckého sboru Jásan
Počet žáků
74
24
anotace
a/vlastní tvorbou přispět ke
zkulturnění vnějšího prostředí školy –
ŽP
b/nonverbálně vyjádřit
vlastnosti,ctnosti,neřesti –
MkV
c/prevence kriminality –pozitivně
zážitková akce jak při tvorbě tak při
slavnostní
VERNISÁŽI
d/propagace školy-místní tisk a
televize.
Žáci 8.tříd, při Vv
Viz-Závěrečná zpráva,CD
Za získané peníze v rámci grantu byla
pořízena digitální kamera, pomocí
které byl natočen v rámci
každoročního projektu Absolvent
multikulturní film Happy World
Vytvoření systematického
metodického materiálu – informační
publikaci pro rodiče, zaměřenou na
primární prevenci SPJ
Rozšíření nástrojové sekce o africké
bubny a jejich využití při prezentaci
školy na školních i mimoškolních
akcích
Vybavení čítárny vhodnou
mimočítankovou četbou, odbornými
časopisy, encyklopediemi, CD a DVD
vhodnými pro žáky 1.stupně a pro ŠD
Vybavení Muzikodílny hudebním
instrumentářem a odbornými
pomůckami, které povedou k rozvoji
schopností a dovedností v oblasti
rytmické, pohybové a poslechové
Čtení není jen o čtení
Muzikodílna
Nepřijaté granty 2008 –
MÚ Příbram
IQ Park
V rámci prevence SPJ zřídit a
materiálně vybavit pomůckami IQ
PARK
Uskutečnit semináře ESRO a prevence
šikany
Zlepšení znalostí a
dovedností učitelů v rámci
prevence SPJ
Grafická dílna
Aktivní výtvarná tvorba zaměřená na
grafiku – rozvoj estetického vnímání
Neformální setkávání rodičů
s vychovatelkami ŠD
Výroba žákovského portfolia –
prezentace, fotky, školní práce
Rozvoj OSV ve spolupráci
s občanským sdružením Odyssea
během ozdravných pobytů
Dvoudenní soustředění žákovského
parlamentu formou semináře, který
bude zaměřen na činnostní učení – tím
se žákovský parlament stane
smysluplným nástrojem demokracie
Čajovna
Absolvent II
Kurzy OSV v rámci
ozdravných pobytů 6. a
8.ročníků
Učíme se demokracii
Nepřijaté granty 2008 –
KÚ Praha
Podpora EVVO ve školách
2008
8.6.Spolupráce s knihovnou
téma
Finanční matematika
Společensko-hospodářské
vlivy na krajinu a životní
prostředí
Josef Lada- 5.B
Moderní poezie pro děti
Dobrodružné příběhy o
Vytvoření Ekoučebny ve škole pro
přímé pozorování přírody, kde by
nešlo o pouhé zapisování poznámek,
kterých je v některých případech
zřejmě až příliš, ale pracovalo by se
zde s přírodninami, které by děti samy
sbíraly a určovaly, což vidíme jako
hlavní cestu k pochopení ekologických
souvislostí v přírodě.
počet žáků
22
49
předmět
matematika
zeměpis
23
3. třídy
4. třídy
Čj
Čj
Čj
dětech
Autorské pohádky
Dívčí a chlapecká literatura
Lidové pohádky
Fantastická literatura
3. třídy
5. třídy
2. třídy
4. třídy
Čj
Čj
Čj
Čj
Detektivní příběhy
Příběhy o zvířatech
Naučná literatura
Dětská říkadla
Pohádky pro nejmenší
Pohádky
Světová literatura
5. třídy
2. třídy
3. třídy
1.třídy
1.třídy
6.B, 6.C
7.B
Čj
Čj
Čj
Čj
Čj
Čj
Čj
Komentář ředitelky školy:
Škola je pilotní školou projektu „Dokážu to?“. Součástí pilotního programu je zavádění prvků
osobnostně sociální výchovy do výuky a předávání svých znalosti a schopností z projektu svým
žákům,kolegům i rodičům
Den otevřené školy - děti z 1. stupně se svými učitelkami přichystaly pro budoucí prvňáčky
krátké programy, které měly ukázat, co všechno se ve škole naučí a čemu se mohu věnovat ve
svém volném čase. Odpoledne pokračoval den pro rodiče i děti, kteří se mohli seznámit s celou
školou a s vyučujícími 1.stupně.
Dárek pro žáky MŠ –opět jsme předali všem budoucím prvňáčkům, kteří navštěvují příbramské
mateřské školy, prezentační cédečko, aby se spolu s rodiči seznámili v klidu domova s prací
našich žáků a učitelů, se školou, do které přijdou k zápisu.
Opět jsme zorganizovali školu v přírodě v rámci programu „Mosty“ pro žáky 6. tříd , jehož
cílem je pomoci překonat přechod žáků z 1.st. na 2.st.. Učení se v přírodě bylo zaměřeno na
posílení pozitivních vztahů ve třídě, poznání spolužáků, třídního učitele i ostatních vyučujících
2. stupně. Při mnoha aktivitách jsme se snažili o rozvoj sociálních dovedností při řešení
problému. Na tuto akci navazuje tradiční „Pasování na druhostupňáka“, která probíhá začátkem
školního roku. K pomyslnému přechodu žáků z 1. st. na 2.st. asistovaly bývalé třídní učitelky a
pomáhali spolužáci z 9. tříd i jejich nový třídní učitel. Pasování ředitelkou školy
prostřednictvím „lopaty“ a společná pravidla potvrdily jejich vstup mezi starší žáky. Žáci 8.roč.
absolvují školu v přírodě se zaměřením na chování v mimořádných situací ve spolupráci se
sdružením Odyssea.
V dubnu proběhl ekologicky zaměřený celoškolní projekt Týden Země, jehož cílem byla
ochrana životního prostředí. Byl zakončen úklidem školy, areálu i okolí školy, na kterém se
podíleli všichni žáci školy i rodiče. Součástí této akce byla sběrová akce papíru a použitých
baterií.(viz příloha)
V závěru školního roku děti se svými vyučujícími prezentovali celoškolní projekt Májové hrátky
aneb Jsme jací jsme, který byl zaměřen na další průřezové téma Multikulturní výchova.
Prezentace práce žáků a učitelů pro veřejnost byla vyvrcholením přípravy. Cílem tohoto
projektu bylo ukázat dětem cestu k toleranci prostřednictví poznávání odlišností. Novinkou
bylo, že si žáci vybírali téma dle anotací, a tak se setkaly děti různých ročníků v jedné skupině.
Velmi vysoce byla oceněna pomoc žáků 9. tříd na realizaci projektu dětí z 1.stupně. Součástí
projektu bylo vydání zvláštního čísla multikulturních Tužkovin.
V rámci předmětů na 1. i 2.st. probíhal projekt nadace „Dětství bez úrazu“, který formou
interaktivních metod seznamoval žáky s problematikou úrazovosti, možnostmi prevence a
ochrany. Jeho součástí byly dopravní předpisy, výtvarné pojetí dané problematiky, jízdy na
dopravním hřišti, besedy se záchranáři, ukázky poskytování první pomoci apod. V rámci
tohoto projektu se na naší škole uskutečnila konference, jejíž součástí byl i seminář s uvedenou
tématikou.
Zapojili jsme se do systému iniciovaného MD ČR a Ústředním automotoklubem ČR, který
prosazuje výuku dopravní výchovy prováděním ucelených kurzů pro žáky 4. tříd.Výstupem
tohoto projektu je získání dětského řidičského průkazu.
Tradice školy.
Vítání prvňáčků - nové žáčky prvních tříd i jejich rodiče jsme přivítali v jejich třídách, předali
jsme jim kornouty s bonbony, které pro ně vždy připravují starší spolužáci, vedení školy
předalo každému nováčkovi symbolický klíč od školy
Vánoční jarmark – prodej výrobků žáků i rodičů s vánoční tématikou dotváří předvádění
lidových technik a zvyků za doprovodu kulturních vystoupení školního pěveckého sboru Jásan
a zpívání koled dětmi z 1. stupně.
Mikulášská- žáci 2. st. připravili pro své mladší spolužáky z 1. stupně velké Peklo – Mikulášskou
Netradiční zápis do 1. tříd – letos proběhl pod názvem Škola čar a kouzel. Na stanovištích
provázeli budoucí prvňáčky malí kouzelníci, kouzelnice a pomáhali jim zvládat „kouzla“ naší
školy. V závěru si každý budoucí žák mohl pomocí kouzelnické hůlky vyčarovat dárek
s upomínkovým listem.
Vyhodnocení nejlepších sportovců – na základě výsledků ve sportovních soutěžích byli žáci
2.stupně slavnostně odměněni za účasti učitelů Tv a spolužáků
Poslední zvonění - probíhá ve školní galerii za přítomnosti všech žáků 9. tříd a pedagogického
sboru. Součástí rozloučení je vyhodnocení žáků za reprezentaci školy a předání pamětních listů,
vycházející žáci procházejí koridorem žáků z 1. a 2. tříd, kteří jim naposledy zvoní malými
zvonečky. Za odměnu dostávají od nejstarších spolužáků sladkosti.
Tužkoviny - dvakrát do roka vydáváme školní časopis Tužkoviny – časopis dětí, který
zpracovává redakční rada z příspěvků dětí ze všech ročníků. Počítačově zpracovaný časopis je
vydáván ve spolupráci s tiskárnou.
Školní kalendář – výtvarné práce žáků naší školy jsou pravidelně uveřejňovány ve školním
kalendáři. Každoročně vydáváme vlastní PF.
Škola spolupracuje s dětským oddělením Knihovny Jana Drdy. Žáci se svými učiteli navštíví
knihovnu a získávají přehled o určitých formách a žánrech literatury pro děti a mládež. Žáci za
pomoci knih z knihovny vyplňují připravené pracovní listy. Setkávají se tak s širokou knižní
nabídkou klasických i současných autorů, což je motivuje k návštěvě knihovny ve volném čase,
rozvíjí jejich čtenářské dovednosti a rozšiřuje kulturní zájmy. Knihovna rozšiřuje vzdělání našich
žáků také prostřednictvím svých programů, kterých se pravidelně zúčastňujeme. V neposlední řadě
navštěvují žáci knihovnu se svými učiteli podle individuálních zájmů a potřeb té které třídy.
Součástí akcí školy jsou humanitární sbírky. V letošním školním roce rodiče spolu s žáky
přispívali na psí útulek v Lazci a podpořili sbírku nadace Děti ulice a Život dětem. V závěru
roku proběhla velká sbírka za podpory rodičů projektu Adopce na dálku. Ta bude
zrealizovaná na podzim.
Realizace GRANTU „Aktivní péče o životní prostředí aneb plastická tvorba“, kterou nám svou
finanční pomocí umožnil MěÚ Př., přinesla velmi mnoho dalších pozitiv, zážitků a zkušeností, a to
jak dětem tak i realizujícímu učiteli (viz příloha).
Zpracovatel: Mgr.H.Rubá, Mgr.D.Vondrášková
12 Prevence sociálně patologických jevů
12.1 Prevence sociálně patologických jevů
komentář
Vzdělávání
Školní metodik prevence
Pedagogičtí pracovníci školy
Školní vzdělávací program
Etika a právní výchova
Výchova ke zdravému životnímu stylu
Preventivní výchova ve výuce jednotlivých
předmětů
Formy a metody působení na žáky, které se
zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování
Organizace prevence
Minimální preventivní program
Využití volného času žáků
Průběžné sledování podmínek a situace ve škole
z hlediska rizik výskytu sociálně patologických
jevů
Uplatňování forem a metod umožňující včasné
zachycení ohrožených dětí
Poradenská služba školního metodika prevence
Poradenská služba výchovného poradce
Zajištění poradenských služeb speciálních
pracovišť a preventivních zařízení
Vybavení školy odbornými a metodickými
materiály a dalšími pomůckami
Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení,
distribuci a zneužívání návykových látek v areálu
školy a odpovídající sankce)
Akce školy pro žáky k prevenci sociálně
patologických jevů
Jak psát MPP, Prevence šikany /KÚ Praha/
Poradna pro metodiky /Praha/
ESRO , OSV
Základní pilíř programu je etika
V rámci společensko-vědního semináře,občanské
výchovy
V rámci hodin rodinné výchovy, tělesné
výchovy, mimoškolní činnosti
V rámci hodin Rv, Ov, volba povolání,
dramatická výchova, přírodopis, chemie,
přírodověda, výtvarná výchova
Interaktivní programy, práce se třídou,
individuální pohovory, dotazníkové
šetření,pozorování,skupinová práce,projektová
výuka
Ano
Zájmová činnost
Ano
Dotazníkové šetření, třídnické hodiny, dozory o
přestávkách
Kdykoliv po domluvě se žáky či rodiči nebo
vyučujícími
Konzultační hodiny – kdykoliv po domluvě
s rodiči a žáky
SVP , PPP- odloučené pracoviště na škole, Odbor
péče o dítě,Policie ČR,K-centrum,
Videokazety s odbornou tématikou, odborné
publikace, časopisy – Prevence, Protidrogový
bulletin,výukové programy –PC,
ano
ano (viz.12.2)
12.2 Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů
V rámci plánovaných aktivit se uskutečnila na 1. stupni:
V 1. ročníku v rámci tématu Ochrana člověka za mimořádných událostí – osobní bezpečí se
uskutečnily tyto projekty: „Neztratím se? Neztratím! Kde bydlím? Kdo jsem? Naše rodina. Co se ještě
může stát.
K tématu Zdravý život se uskutečnily tyto projekty: - zdravá výživa, - zdravé zuby, - environmentální
výchova.
Projektová výuka pro 2. ročník na téma „Dětství bez úrazů aneb Rodina Neplechů“ probíhala během
celého školního roku. Na závěr si žáci své znalosti a dovednosti ověřili formou testu a praktických
dovedností.
Celý tento školní rok probíhal projekt Ajax, který seznamuje žáky s prací Policie ČR, s dopravní
výchovou a chováním v různých krizových situacích. Žáci spolupracují v hodinách s pomocí svého
zápisníčku, kde zapisují důležité údaje o telefonních číslech, chování se na veřejnosti a v silničním
provozu. Práci žáků předcházela beseda s pracovnicí Policie ČR, která žáky seznámila s jednotlivými
tématy ze sešitu AJAX.
Pro žáky druhých tříd byla rovněž uspořádána beseda s kanysterapeuty a jejich psy, kde se žáci
názorně učili, jak se psy zacházet, nebát se jich, jak reagovat při napadení apod.
Pro žáky 3. ročníku byla uspořádána interaktivní beseda, která byla zaměřena na prevenci kouření
„Dejme K.O. tabáku“ – projekt byl realizován s Českou koalicí proti tabáku.
V rámci tématu „Já, člověk“ se uskutečnil projekt Zdravé zuby.
4. ročníky se zúčastnily výtvarné soutěže SPJ – téma: Kouření, kterou pořádalo město Příbram a v ní
se umístily na 2. místě.
V 5. ročníku byla realizována interaktivní beseda na téma „Mezilidské vztahy – prevence šikany“.
Formou kresby, dramatizace, her… si žáci uvědomili, proč a jak se k sobě mají chovat a kam se
v případě potřeby mohou obrátit.
Školní družina realizovala tyto projekty: „Chceme žít zdravě“ – správná životospráva, prevence
dětských úrazů, pravidla bezpečného sportování, kde hledat pomoc. Beseda s městskou policií. Práva
a povinnosti dětí – SPJ. Projekt „JÁ“ – týden zaměřený na agresi a násilí, žebříček hodnot. Schránka
důvěry – kruh přátelství (vzájemné poznávání a sebepoznávání).
V rámci plánovaných aktivit pro 2.stupeň:
Pro žáky 6. ročníků se uskutečnila 2 bloková setkání ve spolupráci se školním psychologem,
zaměřená na mapování vrstevnických vztahů, zvládání zátěžových situací s názvem „Cesta kolem
světa“.
Škola v přírodě byla zaměřena jako adaptační kurz pod názvem „Mosty“. Žáci získali příležitost
rozvíjet své schopnosti a dovednosti v přirozeně podnětném a zdravém přírodním prostředí (např.
týmovou spolupráci, tělesnou zdatnost, překonávání překážek, řešení problémů aj.).
Pro žáky 7. ročníků se v rámci spolupráce s K-centrem Příbram uskutečnily 4 bloková setkání
věnovaná tématům „Šikana-rámce šikany, oběť a agresor, prevence“, „Nelegální návykové látky-mýty
a skutečnost, účinky, důsledky, prevence, „Hodnoty-životní hodnoty, jejich utváření, význam“.
Využívány jsou techniky, při nichž žáci argumentují, navrhují, dramatizují apod.. Jsou aktivními
spolutvůrci těchto bloků.
Pro žáky 8. ročníků byla témata zaměřena na zneužívání návykových látek a legislativní rámec. Další
bloky byly věnované problematice sekty a jejich nebezpečí, gambling a ostatní závislosti. Využívány
jsou techniky, při nichž žáci argumentují, navrhují, dramatizují apod.. Jsou aktivními spolutvůrci
těchto bloků.
Ve spolupráci s Městskou policií Příbram se uskutečnila beseda „Kriminalita dětí a mládeže“, která
pojednávala o stavu kriminality v našem městě a o preventivních opatřeních. Žáci se zapojili svými
dotazy, ale i náměty na zlepšení situace.
Žáci se také zúčastnili ukázky výcviku URNA, kde jim byly předvedeny možnosti sebeobrany
v krizových situacích.
Žáci 9. ročníků se v jednotlivých blocích věnovali tématům „Partnerské vztahy a sex“, „Předsudky a
tolerance“, videoprojekce s ukázkami filmů o problematice návykových látek a na závěr se seznámili
se službami K-centra přímo v tomto zařízení. V rámci osvěty se žáci seznámili také s činností
Probační a mediační služby. Zde se měli možnost zapojit do diskuze o právech a trestech mladých lidí
a o pomoci této služby.
Zapojili se do projektu Zodpovědné rodičovství, který s nimi realizovali středoškolští studenti.
V rámci společensko-vědního semináře se žáci účastnili několika trestních řízení na Okresním soudu
v Příbrami a poté besedy s předsedkyní trestního senátu.
12.3 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila
Sociálně patologický jev
Drogová závislost
Alkohol
Kouření
Kriminalita a delikvence
Virtuální drogy (počítač, televize, video)
Patologické hráčství (gambling)
Záškoláctví
Šikanování
Vandalismus
Násilné chování
Xenofobie
Rasismus
počet
0
1
5
0
1
0
2
1
0
0
0
0
12.4Statistika projednávání chování žáků s rodiči.
Problematika
patologické chování, ubližování, vydírání,kouření
záškoláctví
nadávání a ubližování
úmyslné poškození ŽK
fyzické napadení spolužáka
nevhodné chování, zasahování do soukromí
spolužáka
počet
2
2
3
1
1
1
Komentář školy:
V tomto školním roce jsme se intenzivně věnovali problematice prevence SPJ.Založili jsme výchovně
preventivní tým, který se scházel dle potřeby při řešení závažným přestupků žáků a podílel se na
návrhu jednotného postupu při zjištění nežádoucího chování žáků. Velmi aktivně se podílela na
prevenci výchovná poradkyně a setkávání učitelů, rodičů a vedení školy při řešení problémů
s dětmi.Na druhém stupni se nám povedlo začlenit pravidelné třídnické hodiny do rozvrhu pro 6. –
8.roč.
Primární prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel. S jednotlivými tématy se děti
setkávali především v prvouce, přírodovědě a dramatické výchově. Pro jednotlivé ročníky je
zpracovaná strategie prevence /její obsah/. Cílem primární prevence v tomto věku je prohlubovat
dovednosti, jak chránit své zdraví a rozvíjet sociální dovednosti. Zároveň předat jednoznačné
informace o škodlivosti alkoholu a tabáku včetně vymezení základních pravidel chování. Primární
prevence byla zaměřena mj. na zvyšování sebevědomí žáků, pravidla soužití mezi žáky a učiteli,
rozvoj osobnosti, vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou,správnou životosprávu, zdravý
životní styl, schopnost vyhledat pomoc apod.
Cílem primární prevence ve starším školním věku je rozvoj sociálních dovedností především
v navazování zdravých vztahů mimo rodinu, v schopnosti čelit sociálnímu tlaku, dovednosti
rozhodovat se, efektivně řešit konflikty apod. Zásadní místo zde mají specifické programy primární
prevence zaměřené např.na problematiku návykových látek, jejich účinky a rizika, na pravidla soužití
ve skupině / šikana /, toleranci k menšinám a jiným názorům / rasismus, extremismus /, obranu před
manipulací, právní vědomí, sexuální výchovu.Prevence na 2. stupni se prolíná v jednotlivých
předmětech a je součástí třídnických hodin.
Pro rodiče jsme připravili besedu na téma ,,Mezilidské vztahy – problematika šikany.“ Rodičům se
dle jejich závěrečného hodnocení formou dotazníku beseda líbila, dověděli se mnoho potřebných
informací a mají zájem o další pokračování.
Pro rodiče chceme zpracovat brožuru, seznamující s jednotlivými typy nežádoucího chování žáků a
návody s odkazy, jak by je rodiče měli řešit. Realizovat tento záměr budeme z dotace odboru školství.
Brožurku dostane každý rodič a tím se pokusíme zvýšit jejich informovanost.
Celoškolní projekt ,,Jsme jací jsme“ byl zaměřen na multikulturní výchovu. Jeho význam spočíval
nejenom v poznávání odlišných kultur, respektování lidských práv, ale také v tom, že podporoval
spolupráci žáků napříč třídami a napříč ročníky. Žáci se navzájem poznávali,dokázali spolupracovat
starší s mladšími. Jako všechny akce školy i tento projekt je podstatným prvkem prevence šikany
starších žáků vůči mladším.
Ve šk.r. 2007/2008 proběhla kontrola ČŠI na téma Prevence SPJ na škole. Kopie závěrečné zprávy je
součástí výroční zprávy jako příloha. Z této zprávy vyplývá, že škola se této problematice velmi
intenzivně věnuje .
Ve šk.r. 2008/2009 budeme rámci DVPP realizovat další semináře, které nám pomohou posílit
pozitivní vztahy mezi žáky,rodiči, učiteli. Jedním z nich je vícedenní seminář Klima a kázeň ve
třídě,vedení třídnických hodin.
Zpracovatel:Jan Hradecký, M.Kudějová
13. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
13.1 Program environmentálního vzdělávání
komentář
Vzdělávání
Školní metodik environmentálního vzdělávání
Pedagogičtí pracovníci školy
Školní vzdělávací program
Problematika environmentálního vzdělávání je
zapracována v jednotlivých předmětech ŠVP
Samostatný předmět environmentálního
vzdělávání
Pojmy „vztah člověka k prostředí, udržitelný
rozvoj“ jsou nezbytným učivem při naplňování
klíčových kompetencí
Vzdělávání a výchova ve školní družině a
školním klubu je také zaměřena na
environmentální vzdělávání
Organizace envirometálního vzdělávání
Škola má zpracovaný program
environmetálnního vzdělávání
Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou
sférou, ostatními subjekty
Organizování celoškolních aktivit zaměřených na
Spolupráce školy s dalšími základními školami,
předávání si zkušeností
Využívání středisek a center ekologické výchovy
Kontakty školy s nevládními organizacemi,
zaměřenými na ekologickou výchovu
Vybavení školy učebními pomůckami pro
Ekologizace provozu školy (šetření energií,
třídění odpadů)
ne
ano
ano
ne
ano
ano
nemá
Kovohutě Příbram, Tereza, Ecobat,
Technické služby Města Příbram
sběr starého papíru, Týden Země, Hrátky
s ASÍKem a BATem, Tonda Obal na cestách,
„Města kolem světa, Zdravý život, Zima
v českém jazyce, Josef Lada- porovnání přírody
v minulém století a v současnosti, Péče o zvířata
v přírodě – Vánoční strom pro zvířátka, Když
mám psa – péče o domácí zvířata, Vítání jara,
Co bychom chtěli zlepšit? Sluníčko – symbol
života, Obyčejné slovo „VODA“- čistota
Příbramského potoka, Kraje ČR, Hrady v našem
okolí, Tvorba přírodopisného zápisníku, Exkurze
do ZOO v Plzni, Exkurze –Indiánská pevnost,
Exkurze – Pohádková země – příroda a skřítkové
v Pičíně.
Základní škola – Březové Hory
ano – Centrum Votice, Ochrana fauny ČR Tábor
ano
Všeho s mírou- pracovní listy a metodikaOdpady, Voda, Doprava, Životní prostředí
Víš si rady s odpady, Pexeso –Ekolínek,
CD- Kamarádi přírody,
CD- Objevte se mnou cestu vody,
Od jara do zimy-soubor básní
DVD – Stromy života.
Třídění odpadů ve škole,:
Papír,PET lahve, baterie
Komentář :
V rámci oslav Dne Země byla vyhlášena soutěž ve sběru papíru a baterií. Sebralo se 20 620 kg papíru
a 13 327 ks baterií. Soutěžilo se o titul Ekologický tým a také zájezd do Dinoparku.V návaznosti na
ni jsme se zúčastnili soutěže ve sběru papíru vypsané společností RELMA s.r.o., kde jsme obsadili
2. místo. V rámci soutěže základních škol o zajímavé nápady a hry k problematice třídění odpadů
jsme získali 3.místo. Toto umístění z celkového počtu 38 škol nám zajistil film TelEKOtel, který byl
natočen žáky v rámci volitelného předmětu mediální výchova a poprvé byl prezentován v r. 2007 na
celoškolním projektu.
Na škole byl otevřen nový volitelný předmět Ekologie. Žáci, kteří budou v dalším roce navštěvovat
tento předmět, by měli být hlavní skupinou, realizátorem a spolutvůrcem programu environmentální
výchovy pro další rok. V rámci tohoto předmětu se studenti seznámili se systematikou ekologie,
především pak s ochranou životního prostředí, s tématy, jak člověk ovlivňuje prostředí kolem sebe.
Vytvářeli si plán a zkoušeli vymyslet jak životní prostředí zatěžovat méně a v neposlední řadě se
zabývali globálními problémy světa. Zkusili si také přírodopisné mapování v terénu.
V rámci ekologické (environmentální) výchovy se škola pokusila o grant „Příroda do školy“, jehož
cílem bylo vybudovat učebnu ekologické výchovy pro přímé pozorování přírody, bohužel bez
úspěchu.
Žáci prvního stupně jsou vedeni k přímému vnímání přírody v projektech podle ročních období :
Podzim: Jablíčko; Živočichové na louce, poli, v lese; Člověk a příroda na podzim; Vlaštovka;
Podzimníčci, Jaro; Petrklíč k jaru klíč; Vítání jara; Jaro, jaro, kde jsi?; Zvyky dětí na jaře.
Žáci 4.ročníku si vytvářeli vlastní přírodovědné encyklopedie pod názvem Louka plná fantazie- život
rostlin, Co bychom chtěli zlepšit- Musíme začít u sebe!
Školní družina pokračovala již v tradiční spolupráci s oborou Voltuš v přírodním parku Třemšín, LS
Rožmitál, a opět vyhlásila sběr kaštanů, žaludů a bukvic. Žáci byli odměněni návštěvou obory a
besedou s jejím správcem. „Vánoční strom pro zvířátka“ je akce zaměřená na život zvěře a naši
pomoc v zimním období. Ve spolupráci s rodiči žáci přinesli vhodné potraviny a vyrobili “jedlé“
ozdoby pro ptáčky a drobnou lesní zvěř, které zavěsili na stromek v lese.V rámci Ekohrátek ve školní
družině se uskutečnila týdenní hra.Součástí programu byla ochrana životního prostředí, třídění
odpadu, sběr baterií, úklid školní zahrady a výtvarné práce věnované ekologii.
V e šk.r. 2008/09 bude jmenován koordinátor EVVO, zpracujeme plán EVVO, který budeme
zaměřovat na získání titulu EKOŠKOLA.
Zpracovatel: Mgr.Václav Havlíček
14. Prevence rizik a školní úrazy
14.1 Počet úrazů
Počet záznamů v knize úrazů
Počet odeslaných záznamů o úrazech
63
29
14.2 Vyhodnocení úrazů
Místo úrazu
V hodinách tělesné výchovy
V ostatních vyučovacích předmětech
Výlety a exkurze, školy v přírodě
Lyžařské kurzy
Výuka plavání
Přestávky ve škole
Školní družina a klub
Počet úrazů
39
2
0
0
2
19
1
14.3 Prevence rizik
Prohloubení preventivních rizik, které škola přijala
Po každém úrazu opětovné poučení žáků o chování a bezpečnosti (zapsáno v třídních knihách),
pravidelné kontroly dozorů, škola se zapojuje do různých projektů (Dětství bez úrazu, Škola první
pomoci), ozdravné pobyty pro 8.třídy doplňuje výuka a nácvik první pomoci a prevenci úrazů.
Úrazům je věnována mimořádná pozornost, ať už po stránce prevence, kdy jsou žáci v souladu se
školním řádem poučeni o bezpečnosti a následně jsou tato poučení zapsána do třídních knih, tak jejich
evidenci Stejně tak je každoročně prováděna prověrka bezpečnosti na naší škole. Pokud již úraz
nastane, je řádně zaevidován, zákonní zástupci jsou včas informováni a pokud se jedná o úraz, který
vyžaduje lékařské ošetření, je v souladu se zákonným pojištěním rovněž odškodněn. Největší počet
úrazů opět nastal v hodinách tělesné výchově, vzhledem k velikosti školy však počet úrazů není nijak
alarmující.
Zpracovatel:Mgr.Dana Křápková
15. Spolupráce školy.
15.1 Formy spolupráce s rodiči
Formy spolupráce
komentář
Občanské sdružení při škole
Třídní schůzky, konzultace pro rodiče
Klub přátel školních lavic
4 třídní schůzky, Informativní schůzka pro rodiče
9.ročníků (prezentace SŠ), Informativní schůzka
pro rodiče budoucích 1.tříd a 6. tříd
Pasování žáků,Den otevřené školy,Vánoční
jarmark, Májové hrátky , Týden Země
Webové stránky, časopis Tužkoviny, Školní
zpravodaj, školní kalendář, vitríny, letáčky,
vysílání Tv Fonka, příspěvky do tisku (Periskop,
Příbramský deník)
Školní akce pro rodiče
Poskytování informací o škole
třída
komentář
Divadelní kroužek Kašpárek
Představení pro rodiče
Vánoční vystoupení pro rodiče
Vánoční vystoupení pro rodiče, sebehodnocení
žáka – zpětná vazba rodič – žák.
Drakiáda pro děti a rodiče
Čajovna
Lampionový průvod pro žáky a rodiče –
netradiční setkání učitel, žáci a rodiči i mimo
areál školy.
Vánoční posezení všech přátel školy kolem
slavnostní tabule.
Den matek aneb jak děti umí vymyslet společný
program pro sebe a maminky.
ŠD
ŠD
4.A
4.A
4.A
Komentář :
Spolupráce s rodiči probíhá prostřednictvím Školního parlamentu, kde jsou zástupci každé
třídy.
Pro rodiče je vydáván několikrát ročně školní zpravodaj, který je informuje o
programu, akcích, novinkách i změnách na škole. Rodiče podporují školu při všech jejích
aktivitách, pomáhají při jejich zajištění a finančně se podílejí na zabezpečení její činnosti
(plavání, bruslení, exkurze, jarmarky, školní časopis, kalendář, knihy..)
Školní družina uskutečnila první neformální přátelské posezení v příjemném prostředí
improvizované čajovny (různé druhy čajů, relaxační hudba, intimní osvětlení, aroma lampy,
občerstvení, upomínkový dárek, pamětní list). Cílem tohoto setkání bylo vzájemné poznání,
navázání bližších osobních vztahů, přiblížit život školy, získat jiný nový pohled na školu.
Zájemcům o aktivní odpočinek byla nabídnuta relaxace v keramické dílně. Pro velký ohlas
rodičů zařadíme Čajovnu do tradičních akcí ŠD.
V rámci tříd se uskutečnila celá řada pěkných setkání rodičů s třídní učitelkou a dětmi
prostřednictvím kulturních vystoupení.
Vyvrcholením činnosti sdružení byla realizace školního rodičovského plesu, který se
uskutečnil v prostorách Kulturního domu v Příbrami a stal se tradicí sdružení..(viz příloha)
15.2 Formy spolupráce s žáky.
Formy spolupráce
Žákovský parlament
komentář
Založen r.1992
Má vlastní statut, který je součástí školního řádu
Komentář :
Zástupci 4. – 9. tříd se scházeli každý měsíc na jednáních „Žákovského parlamentu“ . Na
tato jednání se připravovali společně s třídním kolektivem na třídnických hodinách.
Parlament vedl předseda za spolupráce s ředitelkou školy. Díky tomuto uspořádání přešla
větší zodpovědnost na žáky. V rámci Týdne Země tradičně uklízeli členové parlamentu
kolem školy, uskutečnili „Oceňování žáků“ Žákovským parlamentem, které bylo finančně
podporováno školním parlamentem rodičů a organizačně ředitelkou školy. Sestavili dotazník
k tématu “Hodnocení žáků“.
V rámci pokračování projektu Antivandal členové parlamentu na svém soustředění
uskutečnili záměr zlikvidovat nepěkné výtvory sprejerů. Samostatně si zorganizovali sbírku
financí, které použili na zakoupení barvy a štětců. .
Parlamentáři iniciovali adopci holčičky Asudy z Keni-Nairobi, na kterou budou pravidelně
přispívat.
Členové předsednictva se zúčastnili celostátního setkání žákovských zastupitelstev a
žákovských parlamentů v Třebíči. Zde nejprve prezentovali práci žákovského parlamentu a
následně v jednotlivých worshopech se seznámili s projekty: Otevřené oči, Bezpečně do
školy, Nízkoprahové centrum. Sami představili náš školní projekt Antivandal, o jehož
prezentaci i o veškeré materiály s tímto projektem souvisejícími, byl velký zájem.
V příštím školním roce se budou všichni členové pravidelně scházet dvakrát měsíčně a učit
se prostřednictvím projektu Výchova demokratického občana lépe komunikovat s třídou i
třídním učitelem. První setkání proběhne v září formou netradičního soustředění.
Školní rok: 2007
Zpracovatel: M. Karasová,Mgr. D. Křápková
16.Rozbor hospodaření,ukazatele nákladovosti
Vyúčtování prostředků NIV – podrobný rozpis (poskytnutých dle § 180 zákona č. 561/2004
Sb.)
a) Hlavní činnosti
Nákladové položky
DHM
Nákup materiálu j.n.
Elektrická energie
Plyn
Voda
Teplo
Spotř.neskl.dodávek (benzínsekání,olej)
Drobné opravy a údržba
Cestovné
Náklady na reprezentaci
Služby pošt
Služby telekomunikací
Služby peněžních ústavů
Nájemné mov.majetku
Školení a vzdělávání
Zpracování mezd a účetnictví
Programové vybavení
Nákup služeb j.n.
Mzdové náklady
Zák.sociální pojištění
Zák.sociální náklady
Jiné ost.náklady
Ost.sociální náklady (obuv,oděv)
Odpisy
Náklady celkem
Příjmové položky
Příspěvek zřizovatele
Úplata za školní stravování
Úplata za předškolní vzdělávání
Úplata za zájmové vzdělávání
Další příjmy (ŠvP,LV, úroky)
Příjmy celkem
Hospodářský výsledek
Rozpočet
1009000
274000
200000
1000
70000
X
v tis. Kč
Stav k 31. 12.
1008652,31
274600,00
190118,80
813,83
70204,10
X
1500
1578,50
600000
40000
3000
6000
42000
20000
240000
7000
88000
20000
1088286
22000
2500
140
50000
599618,70
40413,10
2182,60
6202,00
42404,00
19692,00
239870,80
7140,00
87360,00
21076,10
1166750,96
22250,00
2450,00
140,00
51063,94
0
58716,00
3913297,74
Stav k 31. 12.
2863142,X
X
176390,873765,74
58716
3843142
Rozpočet
2863142
X
X
176000
804000
3843142
3913297,74
0
b) Doplňková činnosti
v tis. Kč
Stav k 31. 12.
120,0
0
0
8227,23095,90
0
81286,0
105,7222,12,0
0
0
6975,65115,10
0
0
0
0
124174,44102,1367,361801,Stav k 31. 12.
470165,1979,-
Rozpočet
Nákladové položky
Spotř.ost.neskladov.dodávek
Prádlo, oděv a obuv
Knihy, učební pomůcky
DHM
Nákup materiálu j.n.
Voda
Teplo
Elektrická energie
Plyn
Služby pošt
Služby telekomunikací
Služby peněžních ústavů
Nájemné
Školení a vzdělávání
Zpracování mezd a účetnictví
Nákup služeb j.n.
Drobné opravy a údržba
Programové vybavení
Vybavení ICT
Cestovné
Odpisy
Mzdové náklady
Zák.sociál.pojištění
Zák.sociál.náklady
Náklady celkem
Příjmové položky
Tržby z prodeje služeb
Jiné ost.výnosy
16000
30000
85000
100
7000
10000
70000
125000
43750
1370
388220
Rozpočet
395000
0
Příjmy celkem
Hospodářský výsledek
395000
472144,110343,-
c) Použití dalších prostředků rozpočtu
Použití peněžních fondů
v Kč
Ukazatel
Fond odměn
Fond kultur.a soc.potřeb
Fond rezervní
Rozpočet
0
280000
0
Použito k 31. 12.
0
280354
0
Použití dalších zdrojů
v Kč
Ukazatel
MÚ-projekt Absolvent
15000
MÚ-proj.Aktivní péče o kulturní 25000
prostředí
Rozpočet
Použito k 31. 12.
15000
25000
Použití investic
v Kč
Ukazatel
Fond dlouhodobého majetku
Fond reprodukce majetku
Rozpočet
Použito k 31. 12.
0
0
0
0
d)Hospodářský výsledek
Upravený hospodářský výsledek
v Kč
Ukazatel
Hospodářský výsledek z hlavní činnosti
Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti
Hospodářský výsledek celkem k 31. 12. 2007 (před zdaněním)
Předpokládané zdanění
Celkem po zdanění
Dodatečné odvody a vratky
Úhrada ztráty z minulých let
Další položky upravující hospodářský výsledek
Upravený hospodářský výsledek (zisk +, ztráta -)
Kč
0
110343
110343
0
110343
0
0
0
+110343
Krytí zhoršeného hospodářského výsledku
v Kč
Ukazatel
Ztráta z hospodaření celkem
na vrub rezervního fondu
Krytí ztráty z rozpočtu zřizovatele
ze zlepšeného hospodářského výsledku v příštím roce
jiným způsobem*
Kč
0
Návrh na rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku
Ukazatel
1
Ztráta z minulých let
Rezervní fond
Fond odměn
Odvod do rozpočtu zřizovatele
Stav k 31. 12.
2007
2
0
47381,36
15232
0
Celkem
Návrh na rozdělení
3
0
110343
0
0
110343
v Kč
Stav po rozdělení
(sl.4 = sl. 2 + sl. 3)
4
0
157724,36
15232
0
Komentář ředitelky školy:
hlavní nákladové položky v r. 2007 :
Opravy a udržování :
Malování
Sklenářské práce
Opravy elektrických přístrojů
Oprava osvětlení
Opravy nábytku žaluzií
Výměna PVC
Výměna vnitřních dveří
156 796,25 680,30 040,42 000,54 180,42 840,51 693,-
Drobný majetek:
Žákovský nábytek
Nábytek pro učitele
Zařízení tříd a učeben
283 476,89 000,347 828,-
Ostatní služby:
zpracování mezd
nájem počítačů
programy
87 360,239 870,21 076,-
ochrana majetku
131 016,-
zprovoznění PC sítě,instalace
109 998,-
V roce 2007 škola využila zvýšený provozní příspěvek nejen na každoroční opravy, údržbu a pořízení
nábytku, ale byly vybaveny čtyři první třídy novým nábytkem, tabulemi a příslušenstvím, dále byl
rekonstruován a doplněn novým nábytkem výtvarný ateliér, společenská místnost, která je využívána
na setkávání s rodiči, pořádání aktivit pro žáky a seminářů pro učitele.
Zaměřili jsme se na zlepšení podmínek učitelů i žáků v rámci zavádění nových informačních
technologií. Na základě souhlasu zřizovatele jsme zařídili multimediální učebnu, kterou budeme
v dalších třech letech hradit formou splátkového kalendáře. Měsíční splátky budou ve výši 17 000,.Kč. Tuto učebnu jsme zařídili vzhledem k realizaci jazykového projektu podporovaného MŠMT a
ESF. V učebně je 25 počítačů připojených na Internet a interaktivní tabule včetně dataprojektoru.
Velkou pozornost jsme věnovali ochraně majetku, pořídili jsme první část venkovního kamerového
systému, oplocení a osvětlení umístěné na pavilonech školy.
Projekt Aktivní péče o kulturní prostředí, který byl hrazen z grantu zřizovatele, přispěl k opravě
venkovní zídky školy.
Škola hospodaří efektivně. Podařilo se nám realizovat plánované akce. V rámci doplňkové činnosti
skončila škola s kladným hospodářským výsledkem ve výši 110 343,-. Navrhli jsme rozdělení
zlepšeného hospodářského výsledku převedením do rezervního fondu. Ten by mohl být využit
v případě vzniku dalších nákladů při pravděpodobné realizaci projektu Modernizace 7.ZŠ
financovanému z Norských fondů.
V roce 2008 plánujeme dokončení projektu na zabezpečení školy alarmem. Budou vybaveny další
učebny a třídy novým nábytkem. Chceme realizovat rekonstrukci zvonění, výměnu tabulí, linolea,
osvětlení a zlepšit sociální zařízení učitelů.FRIM bychom chtěli použít na pořízení další interaktivní
tabule a zabezpečení školy alarmem.
Zpracovatel: Mgr. Dana Křápková
17. Výsledky kontrol.
Instituce
datum
téma
výsledek
Česká školní inspekce
18.9.- 21.9.
Nadprůměrná úroveň
Všeobecná zdravotní
pojišťovna ČR ÚP Příbram
17.12.18.12.2007
Státní oblastní archiv
Příbram
12.5.2008
Okresní zpráva sociálního
zabezpečení v Příbrami
28.7.2008
Hodnocení oblasti prevence
sociálně patologických
jevů(šikana) a uplatňování
ochrany práv a svobod žáka
v období
2004/2005,2005/2006,2006/
2007
Kontrola plateb pojistného
na všeobecné zdravotní
pojištění a dodržování
ostatních povinností plátce
pojistného
Kontrola ukládání
dokumentů ve spisovně,
jejich evidence a způsob
dodržování skartačních
pravidel
Kontrola pojistného a plnění
úkolů v nemocenském
pojištění a důchodovém
pojištění
Za kontrolované
období nebyl zjištěny
závady
Nebyly zjištěny
závady
Opatření k nápravě
nebyla uložena.
Závěr:
Ve školním roce 2007/2008 jsme si stanovili v ročním plánu tyto cíle:
1. dbát na profesionální přístup ke komunikaci a spolupráci s rodiči, kolegy, vedením
2. vytvořit etická pravidla školy
3. stanovit náplň pro výchovně-preventivní tým a podporovat jeho činnost
4. zlepšení počítačové gramotnosti učitelů
5. zvýšit podíl učitelů na řízení
6. vypracovat strategický plán do r. 2012
7. zpracovat preventivní strategii do r. 2012
Podařilo se nám:
Materiální podmínky: pokračovat ve vybavení tříd žákovským nábytkem, vytvořit podmínky
pro realizaci jazykového projektu zbudováním multimediální učebny, zabezpečit školu
alarmem, pořídit kopírku pro 1.st., interaktivní tabuli, zlepšit prostředí kabinetů, nové tabule
v 1. třídách, modernizovat používané učebnice, nakoupit literaturu do učitelské knihovny
v rámci zavádění školního vzdělávacího programu
DVPP : zajistit studium koordinátorů ŠVP, realizovat vzdělávání přímo na škole, pořádat
školení vlastními zaměstnanci, zvýšit počítačovou gramotnost učitelů zapojením do projektu
Eduard, zaměřit se na oblast sociálně osobnostní pedagogiky, získávání praktických
psychologických dovedností v oblasti mezilidské komunikace, zvládání krizových situací,
asertivní chování, adekvátní způsoby jednání s žáky ve věku povinné školní docházky, dále
uspořádat vícedenní seminář ESRO a využít nabídky nového poskytovatele Odyssea
MPP : založit výchovně-preventivní tým a sestavit pravidla pro řešení přestupků žáků,
stanovit kompetence členů, vytvořit strategický plán prevence SPJ, který zahrnuje plán
aktivit pro jednotlivé ročníky ve spolupráci s institucemi, tématický plány pro jednotlivé
předměty, získat zpětnou vazbu od dětí i rodičů zadáním dotazníků, zaměřených na tuto
problematiku, zahrnout třídnické hodiny do rozvrhu
Pedagogičtí pracovníci: získat tři mladé učitele s aprobací Př – Tv, realizovat prvním rokem
školní vzdělávací program v 1. a 6. třídách, využívat projektové vyučování, podílet se na
velkém počtu školních akcí, využívat knihovnu J.Drdy, zlepšit se v využívání nových
komunikačních technologií ve své práci, vytvořit vlastní učitelské portfolio, dále rozvíjet
pozitivní klima ve škole svým vstřícným přístupem
Oblast řízení: rozvíjet spolupráci učitelů 1. a 2.st., zmapovat problematiku přechodu žáků
z 1. na 2. stupeň, zapojit 1.st. do spolupráce s výchovnou poradkyní, zahájit tvorbu
strategického plánu školy, realizovat již třetím rokem pracovní pohovory, zajišťovat
materiální podmínky pro nové formy práce dle finančních podmínek, přesně stanovit
kompetence členů vedení, pokračovat v projektu KEA testováním žáků 7.,8.,9. tříd, upravit
školní řád a pravidla hodnocení tak, aby odpovídal požadavkům ŠVP, zaměřit hospitační
činnost na získávání kompetencí při výuce i mimo ni, na komunikaci učitel – žák, prevenci
Výuka: koordinovat přechod žáků z 1.st. na 2.stupeň ve výuce, zařazovat do výuky ve stále
větším rozsahu osobnostně sociální výchovu, využívat práci s chybou, sebehodnocení,
portfolia žáků, vytvořit jasná pravidla pro práci s cizinci, podporovat spolupráci s pobočkou
knihovny J.Drdy, podporovat aktivity v rámci
zdravému životnímu stylu, získat granty.
environmentální výchovy, výchovy ke
Rodiče: zlepšit informovanost rodičů a veřejnosti prostřednictvím webových stránek, zapojit
se do dotazníkových šetření SCIO, spolupracovat na humanitárních sbírkách, finančně
podporovat školu při realizaci jejích záměrů, i s rodiči i využitím e-mailu vedení, učitelů,
zrealizovat první rodičovský ples
Nepodařilo se nám:
řešit studium neaprobovaných učitelů tak, aby byla dodržena legislativa, získat učitele fyziky
a matematiky, navázat spolupráci s novou kolegyní, pokračovat ve spolupráci s
preventistkou, dosáhnout toho, aby rodiče více využívali školního e-mailu k získávání
rychlých odpovědí na své otázky, obracet se přednostně na školu při řešení problému, zvýšit
zájem žáků 2.st. o volnočasové aktivity, vybavit učebny chemie a fyziky, přírodopisu,
hudební výchovy a počítačů novým nábytkem a technologiemi, obhájit výsledky sportovní
ligy z minulého školního roku,
Pro školní rok 2008/2009 jsme si stanovili tyto cíle:
1. pokračovat v preventivních aktivitách v rámci jednotlivých tříd a školy ve spolupráci
s institucemi, podporovat tuto činnost v součinnosti s rodiči
2. vydat informační bulletin o prevenci SPJ
3. DVPP v počítačové gramotnosti učitelů, anglickém jazyce, práce se třídou, první pomoc, klima
třídy, řešení sociálně patologických jevů
4. zapojit se do DVPP v rámci projektů ESF (čtenářská gramotnost, integrace žáků, projektové
vyučování, ESRO, výchova demokratického občana, zážitkové školy v přírodě, evaluace a
autoevaluace)
5. rozšířit nabídku sportovních kroužků na 2.stupni
6. jmenovat koordinátora EVVO, zpracovat plán environmentální výchovy
7. dokončit strategický plán do r. 2012
8. vypracovat plán vlastního hodnocení do r. 2009
9. provést dotazníková šetření v rámci vlastního hodnocení 2007 – 2009
10. získávat finanční prostředky formou grantů
11. postupně vybavit učebny moderní technikou
V Příbrami 10.10.2008
zpracoval: tým pedagogických pracovníků školy
zodpovídá:Mgr. Dana Křápková
ředitelka školy
Pedagogická rada se seznámila s výroční zprávou:14.10.2008
Školská rada schválila výroční zprávu dne: 20.10.2008
19.Přílohy
19.1.zápisy z kontrol
19.2.články o akcích
Dětství bez úrazů
Dne 11.9.2007 v dopoledních hodinách proběhl na Základní škole, Příbram VIII,
Školní 75 prezentační seminář obecně prospěšné společnosti Dětství bez úrazů pro výchovné
poradce, metodiky prevence či učitele příbramských mateřských a základních škol.
Po úvodní tiskové konferenci, které se zúčastnili zástupci regionálního tisku i televize,
si vzal slovo zakladatel společnosti p.Jiří Kostner, který všem zúčastněným vysvětlil smysl a
poslání společnosti Dětství bez úrazů. Po jeho úvodních slovech začala samotná prezentace
projektu, kde účastníci semináře měli možnost nejen zhlédnout alarmující dokument, který se
přímo týkal dětské úrazovosti, zároveň doplněný varujícími statistikami počtu úrazů dětí, ale i
nejrůznější návody a nástroje prevence, kterými lze dětskou úrazovost eliminovat. Na závěr
celé akce potom všichni zúčastnění byli odměněni výukovým materiálem pro své školy, který
by měl přispět ke snížení dětských úrazů nejen na školách, ale i mimo ně.
Současně se seminářem byly v prostorách školy nainstalovány i tři informační stánky
pro žáky Základní školy v Příbrami VIII, kde hostesky zábavnou a soutěživou formou
prezentovaly projekt i dětem.
Celá akce měla jistě jak mezi dospělými, tak mezi dětmi úspěch a určitě toto společné
úsilí přispělo k bezpečnějšímu a šťastnějšímu životu našich dětí.
Václav Havlíček
Základní škola Příbram VIII
Naše Škola v přírodě v Jizbici pod Blaníkem
Víte co je to ,,Škola v přírodě“? Je to několik krásných dní ve školním roce, kdy
můžete zapomenout na učení a školní povinnosti. Čistý vzduch, jiné prostředí a hlavně
spousta legrace. Učitelský sbor se na chvilku vrátí do studentských let, odváže se, takže si
společně zařádíme. Mnoho her, pěší túry, poznávání přírody, táborák, návštěva muzea,
sportovní a ekologické hry a také bobřík odvahy. A nakonec skvělá diskotéka s maskami.
Tohle všechno se nám vešlo do pár říjnových dní. A ještě něco navíc. Jeden den byl věnován
osobnostní a sociální výchově, kde jsme dělali celou řadu her v lese i na hřišti směřující
k týmové spolupráci a k upevnění dobrých vztahů ve třídě. Bylo to super. Vyšlo nám i počasí.
Strašně rychle nám to uteklo a než jsme se nadáli, jelo se domů. Ale něco nám zůstalo.
Zjistili jsme jednu důležitou věc. Že i na 2.stupni jsme pořád ti super kamarádi a že máme
krásné vzpomínky na skvělou partu včetně ,,dospěláků.
Už teď se těšíme na další společné akce.
Žáci 6.tříd ZŠ, Příbram VIII Školní 75
OSMÉ TŘÍDY NA ŠKOLE V PŘÍRODĚ
Začátkem října jsme my, žáci osmých tříd, prožili zajímavý týden na škole v přírodě
v Jizbici pod Blaníkem. Počasí nám přálo, a tak mohlo vyniknout nejen krásné přírodní
prostředí blanického kraje, ale i využití různých sportovišť uvnitř areálu.
Nevěnovali jsme se ale jen sportu nebo turistice. Se skvělými instruktory z projektu
Odyssea jsme se naučili, jak se zachovat v krizových situacích, kdy je ohroženo zdraví nebo
život člověka. Prakticky jsme si vyzkoušeli postupy při poskytování první pomoci a ověřili si
své schopnosti a dovednosti. Poznali jsme, jak je důležitá spolupráce v týmu a přitom se
dozvěděli i něco nového o svých spolužácích. Při těchto činnostech se ukázalo, kdo je
spolehlivý, rozhodný, nápaditý, vždy připravený ostatním pomoci. Prostě bylo super, že jsme
si všechno vyzkoušeli „ na vlastní kůži“ a určitě si i ve škole budeme lépe rozumět a pomáhat.
žáci 8.ročníků
Základní škola, Příbram VIII
Víkend s Antivandalem
Jeden podzimní víkend se na naší škole (pozn.autora Základní škola, Příbram VIII,
Školní 75) uskutečnilo soustředění Žákovského parlamentu společně s paní ředitelkou Danou
Křápkovou a panem učitelem Petrem Peškem. Účelem této akce bylo sblížit se s nejmladšími
členy parlamentu, upevnit vztahy mezi sebou a zároveň pokračovat v projektu Antivandal,
který již na naší škole trvá přes jeden rok. Oba úkoly se nám povedli na výbornou. Musíme se
pochválit za naše vzájemné kamarádství i za kus odvedené práce. Jaké práce? Přebarvení
graffitů na naší škole, hrabání listí, sbírání neposedných papírků a spoustu jiné prospěšné
činnosti. Každý, kdo byl po ruce, dostal váleček a barvu a pustil se do práce. Už totiž v květnu
proběhla ve třídách i mezi rodiči finanční sbírka, díky které byly zakoupeny prostředky na
zkrášlení naší školy. Tímto bychom chtěli poděkovat nejen všem parlamentářům, kteří
přiložili ruku k dílu, ale i ostatním žákům, rodičům a přátelům školy, kteří nám rovněž
pomohli. Už se těšíme na další setkání, až budeme moci naši práci dokončit.
A.Rogozová, K.Černohorská (9.B)
Podzimní radovánky ve školní družině
Tak jako v loňském roce jsme i letos v říjnu vyhlásili sběr kaštanů a žaludů pro zvířátka do
obory. Děti jich nasbíraly osm pytlů. Nejlepší sběrači byli odměněni výletem do obory
k Rožmitálu pod Třemšínem. Počasí nám přálo. Děti byly v přímém kontaktu s vysokou zvěří,
mohly zvířátka krmit, od lesníka se dozvěděly podrobnosti o životě zvěře v oboře. Žáci byli
návštěvou obory nadšeni, byl to pro ně nezapomenutelný zážitek.
Další akcí v měsíci říjnu byla „Drakiáda“ pro rodiče a děti. Kromě pouštění draků jsme měli
připraveny zajímavé soutěže s podzimní tématikou. Vyvrcholením akce bylo opékání vuřtů ve
„Školním ráji“. I přes nepřízeň počasí se „Drakiáda“ vydařila.
Za vychovatelky ŠD při ZŠ Příbram VIII Školní 75
Renata Micková a Svatava Řechková.
Využití grantu na Základní škole Příbram VIII (dříve 7.ZŠ)
Do realizace grantu pod názvem "Aktivní péče o životní prostředí aneb
Plastická tvorba", který MěÚ Příbram schválil a dotoval převážnou část nákladů
(25.000 Kč), se s velkým zápalem pustilo 73 žáků osmých tříd ZŠ Příbram VIII
(dřívější název 7.ZŠ). O grant požádala naše škola Odbor životního prostředí MěÚ
Příbram s cílem získat finanční podporu pro realizaci hned několika záměrů.
V první přípravné fázi jde o posílení environmentální výchovy (vliv jedince přes
jeho morální vlastnosti na konkrétní aspekty životního prostředí). V druhé fázi potom
(vzhledem k tomu, že o grant požádala vyučující výtvarné výchovy) jde o spojení
výuky nové výtvarné techniky (plastická tvorba) s výchovným tématem (viz první
fáze). Toto téma má za úkol zobrazit lidské vlastnosti, emoce apod.
Každý žák pracoval na svém osobním díle. Z těchto plastik - reliéfů (60/25/15
cm) bude postavena zeď (asi 15 m2) ve vstupním areálu naší školy. Tím chceme
naplnit další výchovný záměr: " AKTIVNÍ PÉČE O SVÉ ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ ". A
nyní přichází obava ze strany žáků. Aby jim jejich krásné a fyzicky těžce vytvořené
dílo nějaký vandal nepoškodil. Teprve tehdy, když sami udělají něco, do čeho dali
kus sebe, tehdy si teprve uvědomují, co znamená vandalství, a chtějí se od něho
distancovat.
O vernisáži s odhalením této "zdi " Vás budeme informovat.
Ing.Miroslava Mádrová
žáci 8.B se svými plastikami
ZŠ, Příbram VIII, Školní 75
Když vstoupíte do jakékoliv z budov této základní školy, jistě vás mile překvapí její
výzdoba, která je harmonicky sladěná se školním prostředím. Obklopí vás zvelebené pavilony
školy či překrásná zimní zahrada v bývalém koridoru šaten, která k relaxaci přímo vybízí.
Stěny chodeb jsou vyzdobeny výtvarnými díly žáků, jak naivními kresbičkami prvňáčků nebo
kresbami významných osobností našich dějin, tak i díly záměrně směřujícími k určité
myšlence. Žáci v rámci nejrůznějších projektů vytvářejí výtvarná díla, která evokují jejich
postoj k sociálně – patologickým jevům. Proto obrázky tematicky zaměřené proti kouření,
vandalismu (projekt Antivandal na škole stále probíhá) či jiným negativním jevům můžeme
spatřit téměř všude. Žákovskými pracemi je vyzdobena i ředitelna. Na stěně tu visí portréty
našich prezidentů, výtvarná chlouba školy. Portréty T. G. Masaryka a Václava Havla
namalovali bývalí žáci Michala Profanta, resp. Ladislav Merta a Václava Klause potom
zvěčnil žák osmé třídy Martin Karda. Posuďte sami:
Závěr roku na ZŠ v Příbrami VIII, Školní 75
Na naší škole je konec kalendářního roku vždy spojen s několika tradičními akcemi,
ke kterým se tentokrát přidaly i některé záležitosti netradiční.
Ještě v říjnu a listopadu pracovali žáci 4.ročníků na dvou projektech s názvem
Balónkový den a Halloween. Při Balónkovém dnu se točilo vše kolem kulatých věcí, které si
děti do školy přinesly a s kterými pracovaly. Samozřejmě že hitem byly balónky. Pokud
někdo například zavítal do tělocvičny, mohl spatřit celou řadu nádherně zbarvených balónků,
s kterými děti hrály nejrůznější hry. Ale děti nebyly jen v tělocvičnách. Plnily ve třídě v rámci
skupin nejrůznější úkoly, aby potom na závěr svému kamarádovi předaly na důkaz svého
kamarádství svůj ručně malovaný balónek.
Stejně tak i na Halloween budou děti, ale i jejich rodiče, které vydatně pomohli,
dlouho vzpomínat. Tento starý keltský zvyk si děti opravdu užily. Přišly do školy
v nejrůznějších maskách, kdy z některých šel opravdu strach. Ale strašení, to bylo jenom jako.
Nejdůležitější byla Halloweenská párty, kterou si všechny „masky“ opravdu užily. Nakonec
všichni rozsvítili lampiony a vydali se na pozdní odpolední procházku kolem školy, kde byly
připraveny pro děti další úkoly, ale především na konci cesty sladká odměna.
Dne 20.11. navštívila školní družina v rámci projektu „Poznáváme naše město“
příbramskou pobočku Hasičské záchranné služby. Průvodcovské role se ujal pan František
Polák, který prošel s dětmi celý areál, seznámil je s fungováním požární zbrojnice, ukázal jim
požární techniku a poutavě dětem vylíčil práci požárníků. Předvedl i pracovní oděv hasičů.
Děti si mohly dokonce vyzkoušet cvičební přístroje, na nichž si hasiči udržují a zvyšují
tělesnou kondici. Návštěva hasičů se dětem líbila, získaly nové poznatky o jejich práci. Rádi
bychom tímto poděkovali průvodci po hasičské zbrojnici panu Františku Polákovi za hezký
výklad přiměřený věku dětí.
Dne 29.11. proběhlo na náměstí T.G.M. adventní zpívání pod záštitou Města Příbram
a Rádia Blaník. Naše škola rovněž přispěla svými koledami k pohodové vánoční atmosféře, za
což patří dík zejména žákům 5. a 6.ročníku a jejich paní učitelce P.Fabianové, která vánoční
vystoupení při příležitosti zahájení adventu připravila.
4.prosince vypukl dlouho očekávaný vánoční jarmark. Celkem 22 stánků bylo
naplněno vánočním zbožím až k prasknutí. Úderem druhé hodiny odpolední vše začalo a bylo
se opravdu na co dívat. Davy rodičů i dětí proudily k naší škole, aby se mohly podívat na své
děti, které se svých rolí prodejců zhostily s naprostou profesionalitou. A opravdu se
prodávalo. Svícny, ozdoby, cukroví, přáníčka, zkrátka všechny ty nádherné věci, které
k tomuto nejkrásnějšímu svátku v roce patří. Otevírací doba jarmarku utekla velice rychle a
také na prodejních stolech stánků toho příliš mnoho nezůstalo. Všichni odcházeli domů
spokojeni a už se těší na příští rok.
O den později měli svůj svátek žáci 1.stupně, neboť je navštívil Mikuláš. Připravené
mikulášské a čertovské vystoupení pod taktovkou p.uč.Heráka, p.uč.Průchové a školního
hudebního souboru Jásan se stalo pro děti neopakovatelným zážitkem. V hudebně, která se na
dopoledne proměnila v „peklo“, zazněly v rámci programu pro děti úplně nové písně
s čertovskou tématikou, jejichž autory byli sami žáci. Každý si přišel na své. Někdo se
nemohl vynadívat na čerty, někdo obdivoval Mikuláše a anděly a někdo si zase třeba rád
zazpíval. A to ještě všichni odcházeli s naučenou zbrusu novou písničkou, kterou vyučoval
sám Lucifer.
6.12. a 11.12. se u nás na škole opět zpívalo. To si své vystoupení pro své spolužáky a
také pro rodiče připravili žáci 2.ročníků společně s p.uč.Pavláskovou, p.uč.Kubalovou a
p.uč.Drmlovou. Druháčci měli připravené pásmo vánočních písniček, básniček a zapískali i na
flétničky. U vánočního stromku, který zdobí prostory zimní zahrady, se všichni dostali do
pravé předvánoční nálady.
Hudební soubor Jásan pod vedením p.uč.Heráka nezapomněl ani na naše nejstarší
spoluobčany a 12.prosince navštívil dva domy s pečovatelskou službou (pod Delvitou a na
Březových Horách). Ve vánoční atmosféře děti zazpívaly a zahrály babičkám, dědečkům a
také ošetřovatelkám krásné vánoční koledy a na konci vystoupení předaly dárečky, které pro
ně samy připravily. Pro samotné děti byl potom potlesk a úsměv (někdy i slzy) tím nejhezčím
dárkem.
Po vánočních svátcích bychom rádi přivítali všechny zájemce na našem Dnu otevřené
školy, který se uskuteční 8.ledna 2008 (úterý), a stejně tak bychom chtěli pozvat všechny
předškoláky 19.ledna 2008 (sobota), kdy na naší škole proběhne zápis dětí do 1.ročníků.
Blíží se Vánoce a nový rok, proto i naše škola přeje všem krásné prožití svátků
vánočních a co nejhezčí nový rok 2008.
Už víme, jak se bránit !
V pátek 14.března zavítali na Základní školu v Příbrami VIII, Školní ulici, zástupci
Policie České republiky a sportovního klubu MUSADO, aby s námi v rámci projektu Chování
v krizových situacích nejen pobesedovali o nejrůznějších hraničních okamžicích, ve kterých
se člověk ocitne, ani neví jak, ale i o způsobech umění takovým nenadálým situacím čelit.
Téměř dvouhodinový program si vzal na povel trenér příbramského klubu MUSADO
pan Vítek Skalník a bylo se opravdu na co dívat. Demonstrace prvků sebeobrany zajímala
každého z nás a bylo vidět, že se všichni pánové na předem připravených žíněnkách opravdu
vyznají. Chvat střídal chvat, útok beze zbraně s útokem se zbraní a vždy si ten napadený
dokázal dobře a snadno poradit. V tu chvíli jsme se cítili, jak na natáčení nějakého akčního
filmu. Páni vymýšleli nejrůznější modelové situace, nástrojem obrany se v jednu chvíli stal i
mobilní telefon či klíče, což jsou věci, které nosí u sebe každý z nás, a proto to bylo tak
zajímavé.
Samozřejmě, že smyslem celého programu nebylo jenom nám ukázat, jak se bránit
v případě napadení, ale také jak takovým situacím předcházet. A to si myslíme, že bylo to
nejdůležitější. Umění ustoupit a snaha konflikty ani nevytvářet ani nevyhledávat.
Ocenili jsme u našich „instruktorů“, že nám dovolili vyzkoušet si nejrůznější policejní
doplňky, jako potěžkat zbraň či nasadit pouta, a na závěr jsme byli svědky i policejního
zásahu. No zkrátka dvě hodiny utekly jako voda a v nás zanechaly určitě nezapomenutelné
zážitky. Slova z fóra jako to bylo super, hustý či fakt bomba určitě nikdo nadarmo neříkal.
Proto bychom chtěli i touto cestou poděkovat panu Vítku Skalníkovi a jeho
spolupracovníkům z klubu MUSADO a rovněž Policii ČR, že si na nás udělali čas a ukázali
nám to, co by možná měli vidět i všichni ostatní. Děkujeme.
žáci 8.ročníků
ZŠ Příbram VIII, Školní ul.
Čajovna pro rodiče aneb školní družina pro dospělé.
Nyní na jaře jsme připravili pro rodiče našich žáků akci nazvanou „Čajovna“. Na
neformálním setkání byli rodiče uvítáni vychovatelkami na vrátnici školy, kde obdrželi
symbol čajovny - konvičku, kterou si všichni účastníci připnuli na oděv, a přáníčko na
památku.
Poté se odebrali do naší improvizované čajovny s vůní skořice, kde v hezky upraveném
prostředí zasedli na pohodlná křesílka a utvořili skupinky dle svého přání. Rozmluva rodičů a
vychovatelek školní družiny na nejrůznější témata byla zpříjemněna pitím voňavých čajů a
kávičky a chutným občerstvením, které si účastníci mohli vybrat na švédském stole.
Neopakovatelnost atmosféry čajovny umocňovaly hořící svíčky a aromalampy rozmístěné po
celé místnosti.
Část rodičů využila nabídky na výrobu obrázku v keramické dílně naší školy. Výrobky se
všem rodičům zdařily a zajisté pro ně budou hezkou vzpomínkou na naši školu a školní
družinu.
Spolupráce s rodiči nám přináší užitečně strávené chvíle. Společné akce vytvářejí prostředí
důvěry a tím roste i prestiž školy.
Renata Micková, vychovatelka ZŠ Příbram VIII, Školní 75
1.školní ples rodičů a přátel Základní školy v Příbrami VIII, Školní ulici
Již na podzimním jednání Klubu přátel školních lavic (KPŠL) při Základní škole
v Příbrami VIII, Školní 75 přednesla paní předsedkyně Eva Boháčková návrh všem
přítomným, že by se mohla škola prezentovat na veřejnosti svým prvním plesem. Nápad to
byl více než zajímavý, a tak několikaměsíční přípravy mohly začít. Konečný výsledek však
předčil všechna očekávání.
V pátek 4.dubna 2008 ve 20,00 vše vypuklo a bylo se opravdu na co dívat. Moderátor
večera pan Petr Pešek, bývalý předseda KPŠL, se své role zhostil opravdu s bravurou a když
mu již docházel dech, vystřídala ho žákyně 1.ročníku Adélka Šandová, které naznačila, že
současným televizním moderátorům vyrůstá velmi silná konkurence. Nádherně vyzdobený
estrádní sál Kulturního domu v Příbrami, na jehož výzdobě se podíleli učitelé i žáci ZŠ
v Příbram VIII, a také prezentační panely ve foyer nenechaly nikoho na pochybách, že se
škola má opravdu čím pochlubit. Navíc výborná hudba v podání skupiny Dynamic a stejně tak
dobré občerstvení doladily atmosféru, na kterou budou účastníci posledního plesu v sezóně
dlouho rádi vzpomínat.
Po předtančení Taneční školy pana Františka Mochána se již rozjelo opravdové
plesové veselí, kdy na tanečním parketu se málokdy objevil kousek volného místa. Účast více
než pěti set hostů to jenom potvrzoval. Klub přátel školních lavic společně s paní ředitelkou
Danou Křápkovou zajistily díky sponzorům velice kvalitní ceny do tomboly (pozn. počet cen
se blížil k devíti stům) a nebylo snad stolu, který by si nějakou tu pěknou cenu neodnesl
domů. Vrcholem večera potom bylo předání symbolického šeku na 20.000 Kč, který věnoval
Klub přátel školních lavic své základní škole. To už se samotný ples chýlil ke svému závěru a
nikdo nemohl věřit, že večer tak rychle utekl.
Závěrem bychom chtěli poděkovat všem, kteří se na plese podíleli, na jeho organizaci,
výzdobě sálu a dalších nezbytných a důležitých věcech, bez kterých by se tato akce nemohla
uskutečnit. Největší dík potom samozřejmě patří paní Evě Boháčkové a panu Petru Peškovi,
jejichž podíl na přípravách plesu byl bezesporu největší. Chtěli bychom rovněž poděkovat
všem sponzorům, kteří přispěli svými cenami do tomboly a samozřejmě všem rodičům,
přátelům školy a i učitelům, jejichž početná účast na posledním plese sezóny potvrdila to
staré, otřepané, ale stále platné to nejlepší na konec.
Šesťáci si doplnili znalosti o Africe
V pondělí 21.4. proběhl na Základní škole v Příbrami VIII, Školní 75 pro žáky 6.ročníku
projektový den Afrika ve školách, který navázal nejen na základní zeměpisné učivo o Africe, ale
zejména rozvinul průřezové téma Multikulturní výchova. Téměř osmdesáti šesťákům se představilo
humanistické centrum Narovinu pod vedením paní Lídy Měskové společně s dalšími dvěma
koordinátorkami projektu a šesti Keňany a Keňankami. Účast obyvatel této africké země žáci hodně
ocenili a poněvadž byla dorozumívacím jazykem angličtina, došlo i na první smělé i nesmělé
rozhovory.
Po úvodní vstupní přednášce, kdy se děti pozdravily se všemi návštěvníky, seznámily se
s projektovým dnem a zeptaly se na plno věcí ohledně života v Keni, se šesťáci rozdělili do čtyř
skupin, aby se mohli během celého dopoledne vystřídat na čtyřech workshopech, které pro ně jejich
afričtí kamarádi připravili.
Každý workshop trval zhruba jednu vyučovací hodinu a témata byla opravdu různorodá.
Zatímco se jedna skupina seznamovala s nemocemi, které trápí současnou Keňu a navrhovala
nejrůznější řešení, jak
kritickou
situaci
v inkriminované
oblasti
řešit,
druhá
skupina
vyráběla
hračky
z odpadních
materiálů,
čímž se vžívala do role
afrických dětí, které si
rovněž tímto způsobem
hračky
vyrábí.
Nejčastějším materiálem
byly plastové lahve a
víčka, ale objevily se i
kelímky, zbytky látek či
torza rozbitých hraček. A
protože se děti chtěly
vytáhnout, záhy se jim pod
rukama
objevovaly
nejrůznější
prototypy
plastových autíček, letadel,
robotů či panenek.
Pokud děti zavítaly na dílnu v učebně výtvarné výchovy, otevřel se jim svět afrických masek.
Dostaly do rukou barvičky a po vzoru zhlédnutých předloh si navzájem namalovaly na své obličeje
nejrůznější masky. Když byly potom se svým makeupem hotovy, pokusily se ještě nakreslit na čtvrtku
to, co je nejvíce z ranního povídání o Africe zaujalo.
Vrcholem se určitě stala africká hudba a tance. Žáci se naučili jednu známou africkou písničku
a za doprovodu hudby si dobře se svými keňskými učiteli zatančili. A protože se i Afričané chtěli
naučit něco z naší taneční kultury, tančilo se a zpívalo v rytmu mazurky. Nakonec si děti ještě
zabubnovaly na djembe a že se jim tato dílna líbila, bylo patrné z jejich rozzářených úsměvů. To už se
však čas nachýlil a přišel čas loučení. Děti se ještě se svými africkými přáteli vyfotografovaly a
sborovým jambo (africký pozdrav) se rozloučily.
Byl to velice podnětný projekt, který dětem 6.tříd nabídl jednu z dalších alternativ, jak se učit
podle svého školního vzdělávacího programu. Tímto ale projektové vyučování v rámci multikulturní
výchovy na naší škole nekončí. Již 20.května se do projektu Jsem jací jsme zapojí celá škola a ráda by
na svých prezentacích přivítala i veřejnost. Afrika ve školách byla výbornou předehrou.
Václav Havlíček
ZŠ Příbram VIII, Školní 75
Projektové dny na ZŠ Školní
Každým rokem připravuje Základní škola v Příbrami VIII, Školní ulici celoškolní
projekt, který se vztahuje k určitému tématu. Vzhledem k tomu, že se od září žáci 1. a
6.ročníků učí podle nově vzniklého školního vzdělávacího programu, bylo nasnadě, abychom
si vyzkoušeli v praxi jedno z průřezových témat, která jsou do výuky zapracovávána. Volba
nakonec padla na multikulturní výchovu.
Již od začátku II.pololetí se všichni učitelé a jejich žáci pilně připravovali na
vrcholnou akci celého školního roku, která pod názvem Jsme jací jsme nakonec velice
úspěšně proběhla ve dnech 19. a 20.května 2008. Samotným dvěma dnům však předcházely
hodiny tvrdé přípravy, aby mohli všichni ukázat, jak se znamenitě vypořádali s představením
tohoto projektu.
Samotný projekt Jsme jací jsme byl rozdělen na dvě části. V té první (19.5.) vytvořili
učitelé se svými žáky workshopy (dílny), kde se věnovali nejrůznějším tématům z oblasti
multikultury. Důležité bylo, že si žáci sami vybírali, která dílna je pro ně zajímavá a bude jim
přínosem. Osvědčila se i role asistentů, kdy vybraní žáci 2.stupně pomáhali svým mladším
spolužákům na 1.stupni. Celkem se žáci zapojili do 19 workshopů a témata byla opravdu
zajímavá (Osobnosti černé pleti, Odívání letem světem, Žena různých kultur, Po stopách
indiánské kultury, Písně různých
národů …). Smyslem dílen bylo
vytvořit prezentaci prací žáků,
které následující den (20.5.) mohli
v odpoledních hodinách spatřit
návštěvníci naší školy.
Děti se pod vedením
svých lektorů opravdu vytáhly a
bylo se opravdu na co dívat. Celá
řada prezentačních panelů, ke
kterým podávali žáci patřičné
informace, výstavky žákovských
prací, videoprojekce žákovské
multikulturní show Happy World
či
sborový zpěv
písní
z nejrůznějších koutů světa, to vše
mohl spatřit ten, který 20.května
mezi 15,00 a 17,00 hodinou navštívil naši školu. O to víc nás potěšilo, když mezi prvními
návštěvníky byl i pan starosta Josef Řihák, který pochvalnými slovy ocenil práci nás všech.
Současně s projektem Jsme jací jsme proběhly v květnu další významné multikulturní
akce. Část našich žáků se zúčastnila poznávacího zájezdu do Londýna, žáky sedmých tříd
navštívili členové Klubu Hanoi, aby s nimi pohovořili o vietnamských zvycích a tradicích,
nadace Narovinu besedovala s našimi žáky o možnostech adopce keňských dětí na dálku a
s velkým úspěchem se setkala rovněž akce pod názvem Afrique en création, kdy afričtí
bubeníci během dvou dnů představili všem žákům naší školy tradiční africkou hudbu.
Závěrem se jistě sluší poděkovat všem těm, kteří se podíleli jak na přípravě, tak i na
realizaci všech projektových dnů a pomohli nám ostatním přiblížit neuvěřitelně zajímavé
téma, kterým bezesporu multikulturní výchova je.
Václav Havlíček
London tour in May
V polovině května někteří žáci naší školy v doprovodu učitelů vyrazili na pětidenní
poznávací zájezd do Anglie. Celkem nás bylo 45 a jeli s námi tři učitelé. Odjížděli jsme ve
středu odpoledne tak trochu s obavami z náročné cesty, přesto v nás převládala touha poznat
něco nového. Naše trasa vedla přes Německo, Belgii a Francii, kde se náš autobus „nalodil“
do vlaku převážející pasažéry Eurotunelem na „ostrovy“. Pro většinu z nás to byl nový zážitek
a jistě to bylo velice zajímavé. V Anglii jsme byli druhý den ráno.
Hned první den programu byl velmi náročný, jelikož v autobuse jsme toho moc
nenaspali, nicméně londýnské památky na sebe nenechaly dlouho čekat. Navštívili jsme
Greenwich, Buckinghamský palác, Tower Bridge‚ Trafalgar square se sochou admirála
Nelsona, National Gallery, Windsdorský zámek, Čínskou čtvrť a další. Snad největší nadšení
nás provázelo při návštěvě Muzea Madame Tussauds. Ono „setkat se“ s různými prezidenty,
královnou či celebritami byl pro děti opravdu nevšední zážitek. Voskové figuríny byly
opravdu velmi důvěryhodné až běhal mráz po zádech a vyfotit se v záři reflektorů vedle
královny, to se hned tak nepoštěstí.
Vzhledem k tomu, že jsme byli ubytováni v anglických rodinách, navečer jsme již byli
zvědaví, kdo že si pro nás přijede. Sice někteří z nás poznali chuť přísloví jiný kraj – jiný
mrav, kdy například některé kombinace jídel nás velmi překvapily, ale nutno říci, že místní se
snažili respektovat naše zvyklosti. A nejdůležitější bylo, že jsme byli nuceni komunikovat, ať
v rodině nebo ve městě, a tím byl splněn i další účel naší cesty, poznat anglický jazyk v jeho
reálné podobě.
I další dny pobytu probíhaly v pohodové atmosféře, viděli jsme celou řadu dalších
významných památek (Muzeum Sherlocka Holmese, Stonehenge …), o to více nám bylo líto,
že se čas návratu velice rychle přiblížil. Poslední fotky, poslední dárky a už jsme vyjeli
nazpátky. Cesta byla opět vyčerpávající a nakonec jsme byli rádi (a naše rodiče také), že jsme
se šťastně vrátili. Domníváme se, že nejen učitelé, ale i děti měli krásný pocit z velmi
vydařeného zájezdu.
Lucie Klímová, Markéta Jarešová
Rok s e-learningem v cizích jazycích na ZŠ ve Školní ulici
Ve školním roce 2007/2008 byla naše škola byla vybrána jako pilotní škola projektu
Výuka cizích jazyků s akcentem na kombinované studium a samostudium cizích jazyků
(jazyk anglický a německý). Projektu se zúčastnili žáci 7. a 8. ročníků v anglickém jazyce a
žáci 7. a 9. ročníků v jazyce německém. Výuka probíhala v multimediální učebně, každý žák
měl k dispozici vlastní počítač připojený na internet, kde měl založený svůj vlastní profil,
do kterého se mohl kdykoliv a odkudkoliv přihlásit.
V prvním pololetí se všichni účastníci seznamovali s principem tzv. „blended
learningu“, volně přeloženo jako smíšená výuka, a postupně se učili využívat celý program.
Nyní v závěru školního roku jsme se dostali do konečné fáze a můžeme hodnotit přínos
celého projektu.
Žáci si již plně osvojili veškeré dovednosti při vypracovávání jednotlivých modulů.
Díky různým interaktivním cvičením se aktivizoval jejich přístup k samostatnému studiu
a sebehodnocení, začali být pozornější a preciznější při doplňování jednotlivých cvičení.
I rychlost práce na počítačích se markantně zvýšila, mnoho úkonů se zautomatizovalo.
Do běžných hodin se promítly lepší výsledky v gramatice, procvičovaná látka byla ucelena
a i lépe pochopena. Pro děti byl tento projekt značným přínosem a oživením běžné výuky.
Jako motivace k samostudiu přispěly i soutěže pro děti připravené v obou pololetích.
Z pohledu nás učitelů vidíme velký pokrok nejen při práci s počítači i samotným
programem, ale i zlepšení výuky angličtiny a němčiny díky různým druhům cvičení
a pravidelným procvičováním jak ve škole, tak i doma.
Nyní si jen můžeme přát, aby dětem vydržel elán a zájem o cizí jazyky i nadále.
A ostatním školám i jednotlivcům můžeme tento program vřele doporučit.
Mgr. Štěpánka Sosnová, Lucie Klímová
ZŠ Příbram VIII, Školní ulice
Výchovně-preventivní programy na naší škole
Stále častěji se ve společnosti setkáváme s problematikou nežádoucího chování dětí a
mládeže. Společensky nežádoucí jevy tvoří širokou škálu problémů, které jsou zejména u dětí
a mládeže výrazným rizikem zdravotním, společenským i ekonomickým.
Proto v rámci výuky věnujeme této problematice náležitou pozornost. Největší prostor
pro prevenci je dán ve výuce a v každodenním životě školy. Žáci se zapojili např. do
,,Protikuřáckého řetězu“. Odpovídali na otázky ohledně vlastních zkušeností s kouřením. Na
základě výsledků ankety byla přijata preventivní opatření v jednotlivých předmětech a
v rámci třídnických hodin. Realizujeme různé projektové práce zaměřené na vytváření
pozitivních hodnot. Pro zpestření a rozšíření vědomostí a hlavně kompetencí našich žáků
zajišťujeme další výchovně-vzdělávací akce.
V tomto školním roce jsme připravili pro žáky ve spolupráci s K centrem Příbram interaktivní
bloky, při nichž nejsou žáci pasivními účastníky, ale aktivně se zapojují, diskutují, hledají
správná řešení apod. V sedmém ročníku se zabývali tématy: Mezilidské vztahy–problematika
šikany; Legální a nelegální návykové látky; Životní hodnoty a jejich utváření.
Pro žáky osmého ročníku jsme připravili bližší seznámení s důsledky zneužívání návykových
látek, legislativou a následky porušení daných zákonů. Neméně důležitý blok se týkal
gamblingu a závislostí na PC a PC hrách. Závěrečné téma pak bylo zaměřené na aktuální
oblast, týkající se sekt a jejich nebezpečí.
Deváťáci se zabývali řešením otázek z oblasti partnerských vztahů, zodpovědného přístupu
k rodičovství. V rámci prevence rasismu a xenofobie jsme jeden blok zaměřili na téma
Předsudky a tolerance. Videoprojekce ,,Když musíš….“dala žákům možnost na základě
ukázek dokumentárních filmů vést diskuzi o faktech, které se ve filmech objevují. Na závěr se
podívali přímo do K-centra.
Ve spolupráci se školním psychologem proběhlo setkávání se žáky 6.ročníku v programu
nazvaného,,Cesta kolem světa“ zaměřeného na mapování vrstevnických vztahů, zvládání
zátěžových situací a utužení vztahů ve třídě.Využíváme individuální hry, práci v malých
skupinkách, spolupráci skupiny pod vedením dospělého.
Na otázky o stavu kriminality v našem městě a o práci Policie ČR diskutoval se žáky 8. tříd
JUDr. Milan Fára zástupce velitelky MP Příbram a manažer prevence kriminality. Deváťáci
se zase dověděli o tom, co je a čím se zabývá probační a mediační služba.
Preventivní programy probíhají také na 1. stupni. Pro žáky 3.ročníku se uskutečnil
např. interaktivní seminář na téma „Dejme K.O. tabáku“, který probíhal ve spolupráci s
Českou koalicí proti tabáku. Obecným cílem bylo poskytnout žákům relevantní informace o
tabáku a kouření odpovídající formou, s důrazem zodpovědnosti za vlastní zdraví a vlastní
rozhodnutí. Pro žáky 5.ročníku se uskutečnila beseda Mezilidské vztahy – problematika
šikany.Kresby, křížovky a zajímavé povídání o tomto tématu bylo dětmi velice kladně
hodnoceno. Uvědomily si , jak se mají k sobě chovat, kam se mohou obrátit o radu a pomoc.
Ani na rodiče nezapomínáme. Z naší nabídky besed si nejvíce rodičů vybralo téma Mezilidské
vztahy – problematika šikany. Zájem o diskuzi byl veliký, a protože čas byl neúprosný,
museli jsme ji v podvečerních hodinách ukončit. Další besedy se uskuteční v příštím šk. roce.
Ještě nyní, na sklonku školního roku se pro žáky devátých tříd uskuteční odborná beseda
k plánovanému rodičovství.
Tyto vzdělávací bloky probíhají v rámci výuky a žáci se na jejich průběhu aktivně podílejí.
Jak žáky tak vyučujícími a často i rodiči jsou velice kladně hodnoceny.
Aktivit, které směřují k primární prevenci je mnohem více. Tak zase někdy příště.
Mgr. Jaroslava Burmannová /ŠMP/
Strašidla v Jizbici
Nevíte, jak s dětmi zakončit školní rok? Na ZŠ Příbram VIII, Školní 75 jsme to se
čtvrťáky vyřešili tak, že jsme se vydali na týdenní strašidelnou školu v přírodě do Jizbice pod
Blaníkem.
Na náš strašidelný hrad jsme jeli v autobusech jako žlutá a červená strašidýlka, která mezi
sebou nejenom soutěžila ve strašidelné olympiádě, ale také vytvářela svůj vlastní hrad,
malovala Galerii strašidel paní Jizbice z Blanice, vydala se po stopách Blanických rytířů,
luštila tajnou zprávu z hradu nebo prožila půlnoční dobrodružství bezhlavého rytíře Huberta.
Dále pak strašidýlka řádila na Reji hradních strašidel, zpívala na hradním vuřtování, tvořila si
masku, tričko, psala deníček, hodnotila se na své strašidelné stupnici, kde se toužila stát
velkým strašidlem....V neposlední řadě se strašidýlka učila spolupracovat, naslouchat si,
komunikovat a dorozumívat se mezi sebou a také navazovat nové strašidelné vztahy.
Celý týden nás hradem provázeli Strašík a Bubinka, kteří se stali našimi nerozlučnými
kamarády, ale také paní učitelky: Štěpánka Sosnová, Lucie Klímová, paní zdravotnice Lenka
Peterková a samozřejmě třídní učitelky : Eva Humlová, Sylva Eliášová a Michaela Silavecká.
Strašení se nám velmi vydařilo, a tak jsme odjížděli s mnoha nepopsatelnými zážitky.
Všem malým strašidýlkům i dospělým strašidlům patří velký dík.
A co říci na závěr? Snad naše heslo: BYLA TO VELKÁ PARÁDA.
tř. učitelka Michaela Silavecká
Setkání dětských parlamentů v Třebíči
V první polovině června se uskutečnilo setkání dětských parlamentů v Třebíči. Cílem
tohoto setkání bylo sjednotit dětské a studentské parlamenty v České republice, načerpat nové
nápady a předat dál své zkušenosti. Jako jediná škola z Příbrami jsme se tohoto projektu
zúčastnili, vynaložili veškeré naše síly a připravili se na reprezentování naší Základní školy v
Příbrami VIII.
Navečer 1.6.2008 jsme dorazili do města Třebíč. Byli jsme přijati v místním domově
mládeže, kde jsme se ubytovali a přespali. Samotný projekt vypukl až následující den. Plni
očekávání a nervozity jsme se přesunuli do Kongresového střediska. V první části programu
představila většina parlamentů svou činnost formou počítačově zpracované prezentace. I my
jsme se s chutí a odhodláním zhostili tohoto úkolu. Výsledek se záhy dostavil – prezentace se
zdařila.
Nejen z diskuzí, ale i z celého setkání jsme si odnesli sousty nápadů a podnětů ke
zlepšení naší práce. A hlavně pocit že naše práce není zbytečná, ale mohla by být prospěšnější
nejen pro nás, ale i pro naše město. V některých městech probíhá parlament na vyšší úrovni
ve formě dětského zastupitelstva, kdy napomáhá řešit problémy města např. bezpečnou cestu
do školy, dětská hřiště… Byli bychom rádi, kdyby dětské zastupitelstvo vzniklo i v našem
městě.
Závěrem bych chtěla moc poděkovat paní ředitelce Mgr. Daně Křápkové, panu Petru
Peškovi a Klubu přátel školních lavic za možnost zúčastnit se tohoto setkání.
Andrea Hrkalová
předsedkyně ŽP při ZŠ Příbram VIII
Družinové akce na konci školního roku
V rámci projektu „Poznáváme naše město“ jsme zajistili besedu s příslušníky Městské
policie v Příbrami v čele s JUDr. Milanem Fárou. Začátkem června nás navštívili čtyři
policisté a přivedli s sebou dva služební psy.
Na hřišti pod školou nás seznámili s činností městské policie. Poučili děti, jak se mají
chovat, aby se mohly cítit bezpečně, seznámili je s vybavením jízdního kola a základními
pravidly při jízdě na vozovce. Ochotně zodpověděli dotazy dětí.
Největší ohlas zaznamenala ukázka výcviku služebních psů. Chtěli bychom
příslušníkům městské policie poděkovat za jejich návštěvu v naší školní družině.
Rovněž jsme dětem naší školní družiny zpestřili pobyt v družině víkendovým spaním.
Žáci vybavení spacáky a karimatkami se ubytovali v hernách a již jsme nelenili a pospíchali
na školní zahradu.
Víkendové hry probíhaly ve stylu našeho celoškolního projektu multikulturní
výchovy. Hry různých národů si vyzkoušela družstva, rozdělená dle barvy pleti. Štafetové
soutěže družstev měly u dětí velký úspěch. A jak nám po jejich absolvování chutnaly
špekáčky opečené v krbu
v našem školním ráji!
Děti se jen olizovaly.
Vyvrcholením
večera byla noční hra. Ve
sporém světle svíček
prošli žáci stanovenou
trasu a dorazili do cíle
k hernám, kde bylo jejich
noční útočiště. Cestou
ještě „posbírali“ slovíčka
tajného nápisu a v cíli
složili tajemnou větu:
„Máme rádi děti celého
světa.“
Po
nezbytné
hygieně děti zalehly do
svých spacáků a únavou
zmožené brzy usnuly.
V sobotu ráno posnídali žáci čaj, rohlík s máslem a sýrem a poté vybaveni
nejrůznějším výtvarným materiálem dostali za úkol „obléci“ příslušníka své barvy pleti. Kdo
právě netvořil, odpovídal za své družstvo na kvízové otázky „Umíš si poradit?“ A již byl čas
na lehkou svačinku –perník a jablko– a vyhodnocení našich soutěží.
Všichni žáci obdrželi na rozloučenou balíček s pěknou hračkou a dalšími drobnostmi a
upomínkový list.
Poté jsme vyrazili znovu na školní zahradu a soutěžili a běhali až do té doby, dokud si
rodiče své ratolesti neodvedli.
Ze zdařené víkendovky máme dobrý pocit máme dobrý pocit – děti se bavily a byly
spokojené.
za vychovatelky ŠD Renata Micková, Svatava Řechková
Poznáváme naše město
V rámci projektu „Poznáváme naše město Příbram“ jsme uskutečnili řadu akcí nejenom
v budově naší školy, ale i mimo ni.
Na vycházkách jsme seznámili děti s významnými objekty našeho města, například
s památkami naší hornické minulosti, s významnými budovami veřejného, kulturního a
sportovního života.
Velký úspěch měly návštěvy hornického muzea na Březových Horách – vánoční a
velikonoční výstava v hornickém domečku a návštěva dolu Anna spojená s projížďkou
důlním vláčkem.
Navštívili jsme místní hasičskou zbrojnici. Nezapomněli jsme ani na kulturní vyžití dětí a
shlédli jsme dvě dětská představení v městském divadle Příbram. Besedovali jsme v dětském
oddělení knihovny Jana Drdy s pracovnicí knihovny paní Kateřinou Nolčovou a se
spisovatelkou Petrou Braunovou.
Ke konci školního roku nás navštívili i policisté z Městské policie Příbram.
V průběhu celého školního roku jsme děti seznamovali s historií i současností našeho města,
besedovali jsme nad mapou města a okolí. Naší snahou bylo v dětech probudit kladný vztah
k městu, ve kterém žijí.
Renata Micková a Svatava Řechková, vychovatelky ŠD
Týden Indiánem
Ahoj mami a tati.
Posílám vám pozdrav ze školy v přírodě. Máme se báječně. Na pokoji, tedy v našem týtý,
bydlím s Nebeskou Duhou, Saxanou a Milovnicí koní. Všichni chodíme v indiánském
oblečení a máme čelenky, korále a kapsičky, které jsme si vyrobili. Jako správní indiáni jsme
stále venku, chodíme na válečné stezky, závodíme a hrajeme hry. Za každou vyhranou soutěž,
za úklid, klid po večerce, dobré skutky a plnění indiánských pravidel dostáváme dolary. Ty si
na konci týdne budeme moci vyměnit za možnost zasoutěžit si a zasportovat. Už mám 45
dolarů.
Každý večer máme indiánskou radu. To sedí kmen Apačů, Siuxů i Mohykánů v jednom
kruhu společně s náčelníky Velkým Manitůem, Ribanou, Nšoči, Vinetůem, Bílou Holubicí,
Šamankou a Rychlým Jelenem. Odříkáme společně magickou hymnu, kterou jsme se naučili,
zhodnotíme den a náčelníci řeknou, co bude zítra. Nakonec si zazpíváme s kytarou. Nejvíc se
mi líbí písnička Rovnou a indiánská ukolíbavka Ho ho watanay. A já hraju na dešťovou hůl,
kterou jsme vyrobili společně s Vinetůem.
Dnes jsme měli sportovní odpoledne a učili jsme se indiánské dovednosti. Stříleli jsme z
luku, házeli oštěpem a nožem, trefovali se na cíl, chodili na provazové lávce a na chůdách a
také jsme stavěli různé typy ohnišť. Po poledním klidu jsme si namalovali obličeje barvami a
odpoledne jsme tancovali coutry tance.To byla legrace. A na večerní diskotéce se zamiloval
Ohnivé Oko do Milovnice koní.
Zítra nás čeká hra s indiánským písmem, poznávání rostlin a večer táborák a také stezka
odvahy. Trošku se bojím, i když indiáni byli asi stateční.
Posílám vám pusu a místo "ahoj" indiánský pozdrav "hyny tyty." Doma vám ukážu svůj
indiánský deníček,abyste věděli, co všechno jsme tu zažili. Vaše Mořská Hvězdice.
Článek napsali žáci a učitelé 2.tříd ZŠ Školní 75, Příbram
Poděkování loňským deváťákům
V květnu 2007 se žáci z loňské 9.B v rámci projektu EKOŠKOLA snažili pomocí
krátkého filmu TEL-EKO-TEL upozornit zábavnou formou na ekologické problémy ve
společnosti.
V návaznosti na environmentální výchovu a projekt Antivandal sami vymýšleli
scénáře a vybírali herce. To vše pod vedením učitele Václava Havlíčka, který je po celou
dobu natáčení podporoval. Film je natočen formou televizních zpráv. Obsahuje
například upoutávky na film Sedm statečných nebo na hudbu Přátelé zeleného údolí,
nechybí ani reklama na auto z plastu či Večerníček Pat a Mat.
Práce žáků dopadla velmi dobře, proto se škola rozhodla zúčastnit se soutěže
základních škol ze středočeského kraje o zajímavé nápady a hry k problematice třídění
odpadu. Kromě již zmiňovaného filmu poslala naše škola do soutěže i speciál školního
časopisu Tužkoviny, který byl právě vydáván při příležitosti celoškolního projektu
EKOŠKOLA. Hodnotící komise sestavená ze zástupců krajského úřadu, společnosti
EKO-KOM a agentury FI-KONSULT s.r.o. nakonec na základě originality a praktické
realizatelnosti vybrala osm nejlepších návrhů, které byly odměněny hodnotnými
cenami. Naše škola se v konkurenci 37 škol umístila na výborném 3. místě, čímž získala
pro potřeby školy lis na plastové láhve a sadu košů na tříděný odpad. První skončila ZŠ
a MŠ Tachlovice a druzí byli žáci ze ZŠ Vrané nad Vltavou. Na základě došlých návrhů
bude navíc připraveno CD se souhrnem všech zajímavých podnětů a nápadů a bude
rozesláno jako možná inspirace a pomůcka k ekologické či environmentální výchově.
Za velice cenný úspěch loňské 9.B děkujeme a věříme, že i nám se podaří uzavřít
povinnou školní docházku nějakým užitečným projektem.
současní žáci mediální výchovy
SPORTOVNÍ ČINNOST V ROCE 2008
V novém roce 2008 nás čekala řada sportovních soutěží a turnajů v rámci školní sportovní
ligy škol okresu Příbram.
Ve dnech 16. a 29.ledna se uskutečnil přebor škol ve vybíjené chlapců a dívek prvních až
třetích tříd. Chlapci se na soutěž pečlivě připravovali ale hned první zápas rozhodl o tom, že
letos do finále nepostoupíme. Po prohře se ZŠ 28.října Příbram skončili ve skupině na
druhém místě před Dobříší 1. Děvčata měla ještě větší smůlu, když prohrála se ZŠ 28.října a
při rovnosti bodů třech družstev rozhodovalo skóre, které mělo naše družstvo nejhorší. A tak
finálová skupina byla bez naší účasti.
Sportovní liga pokračovala další soutěží, a to turnajem v minibasketu pro II.kategorii. Chlapci
v těžké skupině skončili na 5.místě. Děvčata po výhře ve skupině celý turnaj vyhrála, když ve
finále porazila děvčata z Dobříše.
V basketbale III.kategorie chlapců a dívek jsme nenavázali na výsledky uplynulých let a po
prohrách se ZŠ p.Sv.Horou, Dobříší a ZŠ 28.října naše družstvo chlapců skončilo na 4.místě
ve skupině. Děvčata obhajovala loňské první místo,ale nově složené družstvo skončilo po
porážce od ZŠ Dobříš na 2.místě ve skupině. Slabou útěchou bylo vítězství nad družstvem
ZŠ 28.října.
Ve dnech 18. a 26.března byla naše škola pověřena organizací okresního finále AŠSK ČR
ve vybíjené v kategorii II. Turnaje se zúčastnilo celkem 18 škol z celého okresu Příbram
včetně našich zástupců. Turnaj měl vysokou sportovní úroveň. V kategorii dívek zvítězilo
družstvo ZŠ Jince, když ve finále vyhrálo nad družstvem ZŠ p.Sv.Horou. V kategorii
společné /otevřené/ zvítězilo družstvo ZŠ 28.října, které ve finále zdolalo družstvo ZŠ Jince.
Naše družstva skončila na 3.místě ve skupinách.
Období před velikonočními svátky bylo ve znamení 3.ročníku turnaje v malé kopané II.stupně
naší školy. Zúčastnilo se 12 družstev, která soutěžila ve dvou skupinách - 6. a 7. a 8.a
9.třídy. Celkovým vítězem první skupiny se stali chlapci 6.A a druhé skupiny chlapci z 9.C.
Na hodnotné ceny přispělo Klub přátel školních lavic.Turnaj byl ze strany chlapců velmi
kladně hodnocen.
V měsíci dubnu se uskutečnil turnaj v basketbale IV.kategorie chlapců a dívek.Chlapci se na
turnaj pečlivě připravovali formou basketbalového kroužku. Očekávání bylo splněno. Chlapci
po velmi kvalitních výkonech vyhráli skupinu a až ve finále prohráli s ZŠ Březové Hory.
Jejich způsob hry byl velmi dobrý. Družstvo dívek vstoupilo do turnaje nešťastnou prohrou
s družstvem ZŠ Dobříš. Sice skončily na druhé místě ve skupině s nejlepším skórem, ale
bohužel do finálové skupiny nepostoupily.
Čekal nás poslední přebor škol a to turnaj v odbíjené chlapců a dívek v naší nejméně
úspěšné hře. Výkony chlapců však překvapili všechny účastníky a po jediné porážce od
družstva chlapců ZŠ Březové Hory jsme obsadili druhé místo. Děvčata nepodala očekávaný
výkon a skončila již ve skupině na 5.místě.
Velmi sledovaný a pro nás úspěšný turnaj proběhl v minikopané McDonald´s Cup pro
kategorii A chlapců 1-3.tříd a kategorii B 4.-5.tříd. V kategorii A chlapci s nově vytvořeným
družstvem obsadili 3.místě ve skupině po vyrovnaných výkonech za družstvy ZŠ Bř.Hory a
ZŠ Rožmitál. V kategorii B chlapci postoupili do okresního finále, když jednoznačně vyhráli

výroční zpráva 2007_2008 - Základní škola, Příbram VIII, Školní 75

Transkript

Podobné dokumenty

Libušina 22, školička - ZŠ jazyků Karlovy Vary

Pisálek 8.B

LISTOPAD 2012

Fotografie na celou stránku

zde - Vítejte na stránkách ZŠ a MŠ v Janově nad Nisou

IZ_19_prosinec_2013

Zpravodaj červen 2011

09 - KHS Malá Veleň