v PDF

Vzorové úkoly k přijímacímu testu
na obor latina - rok 2003
Tento materiál obsahuje ukázkové typy úkolů, které budou použity v přijímacím
testu, neodpovídá mu však svým rozsahem (lišit se může jak počet úkolů
v jednotlivých částech testu, tak jejich rozsah).
I. Latinský jazyk
(30 bodů)
M. Calpurnius Piso, orator Romanus, servis imperavit, ut responderent tantum
interrogati. Evenit, ut Clodium quendam ad convivium invitaret. Hora cenae aderat,
omnes iam accubuerunt; Clodius solus afuit. Vesperi tandem Piso servum
interrogavit: „Quid est? Num forte Clodium non invitavisti?“ „Invitavi.“ „Cur ergo
non venit?“ „Quia venturum se esse negavit.“ „Cur id statim non dixisti?“ „Quia non
interrogatus sum.“
Obtížnější slova a obraty:
tantum = jen, pouze; evenit, ire, evenit, (eventum) = o události přihodit se, stát se;
convivium, ii, n. = hostina; accumbo, is, ere, accubui, accubitum = zasednout k jídlu
[dosl. ulehnout - v antice se u jídla leželo]; vesperi = večer; tandem = konečně, až
nakonec; forte = snad; nego, as, are, avi, atum = říci, že ne
2. Utvořte požadované pádové tvary od následujících slovních spojení:
ille miles
acris pugna
diligimus
diligas
diligebar
dilexisses
mater diligenda est
diligite
dilectus est
diligetur
dilecturus
diligeremini
4. Utvořte od uvedených sloves všechny infinitivy:
1. Přeložte do češtiny (dbejte na adekvátnost překladu a jeho stylistickou
vhodnost):
acc. pl.
dat. pl.
gen. pl.
abl. sg.
gen. sg.
3. Přeložte do češtiny následující tvary slovesa diligo, -ere, dilexi, dilectum (mít
rád, milovat):
grave vulnus
scribo
voco
5. Utvořte od uvedených sloves všechna participia a přeložte je:
sequor
deleo
6. Doplňte chybějící stupně adjektiv a od nich odvozených adverbií:
pozitiv
adjektiva
komparativ
adjektiva
superlativ
adjektiva
pozitiv
adverbia
komparativ
adverbia
superlativ
adverbia
diligens (-entis)
maior, maius
facile
pulcherrime
7. Převeďte následující věty z aktiva do pasiva, resp. z pasiva do aktiva.
Legatus Romanorum a Carthaginiensibus captus est.
Lucius amicis carmina Horatii suaviter recitat.
8. Transformujte na základě překladu věty (1) do podoby (2):
(1) Cicero Roma proficiscitur.
(2) Atticus scivit _________________________________________________.
Atticus věděl, že Cicero odjíždí z Říma.
(1) Caesar frustra auxilia petebat.
(2) Quibus in litteris scribitur _________________________________________.
A v tom dopise stojí, že Caesar marně žádal posily.
(1) Cum castra cepisset …
(2) [ablativ absolutní]: ___________________________________________ …
Po dobytí tábora …
(1) Graecis advenientibus …
(2) [vedlejší větou]: Cum __________________________________________ …
Když Řekové přicházeli …
(1) „Ubi Marcus vivit?“
(2) Interrogavi te, ubi ______________________________________________.
Ptal jsem se tě, kde Marcus žije.
(1) Tullia quiete dormire potest.
(2) Terentia discessit, ut _____________________________________________.
Terentia odešla, aby Tullia mohla klidně spát.
(1) Filius portam claudit.
(2) Pater a filio petivit ______________________________________________.
Otec požádal syna, aby zavřel dveře.
II. Vědomostní test antické dějiny a kultura
(30 bodů)
1. K uvedeným historickým událostem přiřaďte správné časové údaje (uvedené
níže):
a) založení Alexandrie v Egyptě
b) Kleisthenovy reformy v Athénách
c) bitva u Kann
d) tradiční datum konání prvých olympijských her
e) bitva u Marathónu
f) počátek vlády císaře Traiana
g) milánský edikt
h) výbuch Vesuvu - zničení Pompejí
(98 po Kr., asi 508 př. Kr., 776 př. Kr., 79 po Kr., 313 po Kr., 490 př. Kr., 332/331
př. Kr., 216 př. Kr.)
2. Seřaďte do správné časové posloupnosti tyto osobnosti antických dějin:
Periklés - Solón - Hannibal - Attila - Hadrianus - Seleukos I. - Catilina - Nero Platón - Dioklecián
3. Vysvětlete tyto historické pojmy:
a) prétoři
b) tyrannis
c) perioikové
d) kolonát
4. Z následujících postav řecké mytologie označte ty, jejichž osudy jsou spjaty
s Thébami:
Meneláos - Prométheus - Kadmos - Priamos - Oidipús - Kirké - Pénelopé - Iokasté Tantalos - Antigona
5. Z následujících hrdinů řeckých bájí označte ty, kteří bojovali před Trójou,
aby pomstili únos Heleny:
Patroklos -Théseus - Héraklés - Perseus - Achilleus - Agamemnón - Aiás - Iásón Bellerofontés - Hektór
6. Označte (X) všechny autory, kteří působili v 1. století př.n.l.:
C. Iulius CAESAR
Q. ENNIUS
M. Valerius MARTIALIS
M. Tullius CICERO
T. Maccius PLAUTUS
Sextus PROPERTIUS
L. Annaeus SENECA Philosophus
C.Valerius CATULLUS
P. Cornelius TACITUS
7. Zaškrtněte vymezení, která označují totéž období:
a)
b)
c)
d)
e)
doba Augustova
zlatý věk římské prózy
stříbrné období
doba Ciceronova
80. - 40. léta 1. stol. př. n. l.
8. Je to tak? Odpovídejte ANO / NE :
a)
b)
c)
d)
Catullus a neoterikové působili ve 2.stol. př.n.l. ............................
Martialis je nejvýznamnějším autorem satirického epigramu .................
Cicero nikdy nevystupoval jako obhájce ........................
Autorem básnických sbírek Tristia a Epistulae ex Ponto je Q. Horatius Flaccus
.....................
e) Kromě filozofických spisů napsal Seneca Mladší i několik tragédií ....................
9. Uveďte alespoň 5 prozaických spisů římských autorů:
10. Přeložte tyto výrazy:
a)
b)
c)
d)
e)
manuscriptum
carmen
inscriptio
epistula
ars poetica
III. Vědomostní test obecné kulturní znalosti
(15 bodů)
1. Která skupina slov označuje pouze umělecké směry:
a)
b)
c)
d)
historismus, pozitivismus, surrealismus
expresionismus, secese, dadaismus
impresionismus, kubismus, cynismus
fauvismus, kanibalismus, l’art brute
2. Výraz "septem artes liberales" označuje
a) sedm svobodných umění, tj. trivium a kvadrivium
b) sedm svobodných umění, tj. teologii, filosofii, matematiku, astronomii, historii,
rétoriku, logiku
c) sedm způsobů, jak přistihnout protivníka při lži (figura středověké rétoriky)
d) systém artéských studní v Sinajské poušti
3. Karel Kramář byl:
a) prvním předsedou vlády Československé republiky
b) prvním prezidentem Československé republiky
c) předsedou strany agrární za první republiky
d) známý frankofil a sběratel známek
4. V současnosti je členských států Evropské unie:
a)
b)
c)
d)
12
13
15
25
5. Který z uvedených dramatiků nenapsal drama na motiv "Antigona":
a)
b)
c)
d)
Bertold Brecht
William Shakespeare
Jean Anouilh
Milan Uhde
IV. Česká gramatika a stylistika
(15 bodů)
1. V následujícím souvětí
a) doplňte interpunkci
b) vypište jednotlivé věty a určete jejich druh
c) určete, zda je souvětí souřadné nebo podřadné
d) podtržená slova vypište a určete jako větné členy
Lucius Mamilius ihned svolal radu předvedl posly a důrazně navrhoval aby
nečekali až by z Říma přišli vyslanci žádat o pomoc neboť to vyžaduje kritická
situace i bohové kteří chrání spojenectví a věrné dodržování smluv.
2. Z níže uvedeného textu vypište podtržená slova a určete jejich
slovnědruhovou platnost (u zájmen, přídavných jmen, číslovek, příslovcí a
částic určete jejich druh):
Dnes však řečníci považují za úvod všechno, čím začínají. Všechno, co je na
začátku napadne, zvlášť když to je nějaká myšlenka, která může posluchačům
zalichotit, je pro ně úvodem. Beze vší pochybnosti úvod a ostatní části řeči mají
mnoho společného, avšak v každé části je nejlépe řečeno to, co se nedá říci
stejně dobře jinde.
3. Z následujícího textu vypište všechny slovesné tvary a tvaroslovně je určete
(včetně slovesné třídy a vzoru). Neurčité tvary též pojmenujte:
Byl bych se divil tomu, kdo by mi chtěl dokazovat, že provinění Mytiléňanů nám
přináší prospěch a že naše zkáza nebude znamenat škodu pro spojence.
V. Světový jazyk
(10 bodů)
Tuto část testu připravuje Jazykové centrum FF UK.