1. VOŠ

Střední zdravotnická škola a vyšší odborná škola Cheb
Název školy
75-32-N/..
Kód oboru vzdělání
Název:
Název anglicky:
Minorities and Ethnic Group Issues
Problematika etnických a
menšinových skupin
Kód modulu:
Forma vzdělávání: denní
PEM/MOR
Rozsah modulu:
30 hodin (15P/15S)
Vyučující:
Mgr. Gabriela Moravíková
2 h/týdně
Vstupní podmínky: Ukončení prvního ročníku
Platnost modulu
1. 9. 2015
studia
od:
Doporučené období 2.
ECTS (kredity)
2
Typ modulu:
Odborný, povinný
Forma hodnocení: Zápočet (Z)
Obsah modulu – rámcové vymezení témat v období:
- Teoretická východiska, vymezení základních pojmů a jejich interpretace
- Příčiny a zdroje etnických a náboženských konfliktů
- Problematika sociální změny - aktuální situace v ČR
- Cizinci a migranti v České republice, instituce, organizace
- Legislativní rámec problematiky, mezinárodní smlouvy
- Romové v České republice
- Profesionální předpoklady pracovníka v oblasti práce s etniky, menšinami, cizinci a migranty-AOP,
etiketizace
- Migrační vlna - aktuální situace, EU, legislativa.
Stručná anotace vymezující vzdělávací cíle modulu:
Cílem modulu je vést studenty k pochopení a respektování kulturní rozmanitosti, k osvojení si přístupů
sociální práce s menšinami a tím je připravit na sociální práci s různými sociokulturními skupinami i
majoritou

zná a rozumí základním pojmům souvisejícím se sociální prací s menšinami (např. menšina, kultura,
multikulturalismus, interkulturalita, identita, xenofobie, rasismus, diskriminace, předsudek – postoj, sociální
exkluze a inkluze)

zná zásadní právní dokumenty a instituce v této oblasti

zná základní sociokulturní charakteristiky hlavních etnických menšin ČR

je schopen rozpoznat a reflektovat své zásadní kulturní postoje a jejich důsledky pro sociální práci
s klientem v menšinovém postavení

umí reflektovat a eliminovat mocenské aspekty v polaritě menšina vs. většina

chápe menšinovost jako relativní pojem, který se týká každého jednotlivce ve společnosti

dovede účelně využívat znalostí o sociokulturních charakteristikách menšiny v komunikaci s jejími
příslušníky

umí vhodně aplikovat přístupy sociální práce s uprchlíky, příslušníky odlišných etnických menšin,
cizinci.
Cílem modulu je také rozvíjet schopnosti a dovednosti, které jsou nutné pro obranu lidských práv, obhájit
vlastní práva i práva jiných lidí, schopnost vyslechnout různé pohledy, schopnost spolupráce
pozitivního přístupu ke konfliktu. V rovině postojů a hodnot má modul rozvíjet smysl pro otevřenost a
uznání odlišnosti, rozvíjet empatii a solidaritu, rozvíjet smysl pro lidskou důstojnost, hodnotu sebe sama i
jiných lidí bez ohledu na sociální, jazykové či náboženské rozdíly.
Způsob ukončení modulu:
Zápočet (Z)
Požadavky na studenta:
Aktivní účast ve výuce, zejména v diskusi Zápočtový test (min. 70 % úspěšnosti každý)
na semináři.
Prostudování zadané literatury a informačních
zdrojů užívaných během výuky v období.
Hodnocení
Podíl závažnosti
Aktivní účast při výuce
10 %
Znalost svého postoje k etnickým odlišnostem klienta – písemnou formou úvahy
20%
v rozsahu max. A4- ústní diskuse s vyučujícím po závěrečném testu – odevzdat do
15.11.2016.
Zápočtový test (min. 70 % úspěšnosti)
70 %
Celkem
100 %
Výukové strategie: Výuka bude probíhat formou přednášek a interaktivních diskusních seminářů v učebně
vybavené počítačem a audiovizuální technikou. Budou využívány metody podporující aplikace teorie
v praxi a zvyšující motivaci studentů (projekty, případové studie, týmová práce, sebereflektivní
metody,inscenační metody, metody samostatného řízeného učení, metody kritického myšlení)
Základní literatura:
SOKOL, Jan. Filosofická antropolgie.1. vyd., 224 s., Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-627-6
SOKOL, Radek a Věra TREFILOVÁ. Menšiny a migranti v České republice: my a oni v multikulturní společnosti
21. století. Vyd. l. Praha: Portál, 2001, 188 s. Meritum, 49. sv. ISBN 80-717-8648-9.
TESAŘ, Filip. Etnické konflikty. 1. vyd., Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-097Všeobecná deklarace lidských práv (1948)
Mezinárodní úmluva o odstranění všech forem rasové diskriminace (1965)
Úmluva Mezinárodní organizace práce (č.169) o původních a kmenových národech v nezávislých zemích (1989)
Rámcová úmluva o ochraně národnostních menšin (Rada Evropy, 1995)
Doporučená literatura:
PRŮCHA, J. Multikulturní výchova. Praha : Triton, 2006. ISBN 80-7254-866-2.
PRŮCHA, J. Multikulturní výchova. Teorie – praxe – výzkum. Praha : ISV nakladatelství, 2001. ISBN 80-85866-722.
PRŮCHA, J. Interkulturní psychologie. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-280-5.
SIROVÁTKA, T. (ed.). Menšiny a marginalizované skupiny v České republice. Brno : MU, FSS, 2004. ISBN 80210-2791-6.
SIROVÁTKA, T. (ed.). Sociální exkluze a sociální inkluze menšin a marginalizovaných skupin. Brno : MU, FSS,
2004. ISBN 80-210-3455-6.
SMÉKAL, V. Podpora optimálního rozvoje osobnosti dětí z prostředí minorit. Brno : Barrister & Principal, 2003.
ISBN 80-85947-82-X.
ŠIŠKOVÁ, T. (ed.) Výchova k toleranci a proti rasismu. Sborník. Praha: Portál,1998. ISBN 80-7178-285-8.
TESAŘ, F. Etnické konflikty. Praha : Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-097-9.
www.varianty.cz, www.mkc.cz
BAKALÁŘ, Petr. Tabu v sociálních vědách. Praha: Votobia, 2003. ISBN 80-7220-135-2.
KELLER, Jan. Dvanáct omylů sociologie.1. vyd.Praha: SLON, 1995. ISBN 80-85850-09-5
Gabal, Ivan. Etnické menšiny ve stř ední Evropě: konflikt nebo integrace. Vyd. 1. Praha: G plus G, 1999, 341 s. ISBN
80-861-0323-4.
Šatava, Leoš. Národnostní menšiny v Evropě: encyklopedická př íručka. Vyd. 1. Praha: Ivo Železny, 1994, 385 s.
ISBN 80-711-6375-9.
Šotolová, E.: Vzdělávání Romů, Praha, Karolinum 2011, ISBN 978 -80-246-1909-5
Samková K.: Romská otázka, Blinkr, Praha 2011, ISBN 978-80-87579-03-9
Borešová P., Cílková E.: Náměty pro multikulturní výchovu, Praha, Portál 2011, ISBN 978-80-7367-890-6
Cohn W.: Cikáni, Praha, Slon 2009, ISBN 978-80-7419-008-7