Vyhodnoceni_ projektu_pogo
Transkript
Vyhodnoceni_ projektu_pogo
Vyhodnocení projektu "POGO" V minulém školním roce realizovala naše škola vzdělávací projekt, který vyhlásilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy na podporu čtenářské gramotnosti na základních školách. Projekt, který jsme pojmenovali POGO (PODPORA GRAMOTNOSTI), sledoval zvýšení úrovně čtenářské gramotnosti u dětí s handicapem v různých aktivitách komplexního multisenzoriálního podněcování a to jak v oblastech čtení, psaní, řečové, výtvarné a hudební výchovy, tak v oblasti terapeutických technik. Ukazatelem výsledku projektu POGO jsou výstupy, které lze rozdělit do dvou skupin výstupy měřitelné a neměřitelné. Mezi měřitelné výstupy, jejichž naplněním budeme vyhodnocovat úspěšnost projektu, lze zařadit -četnost zapojení žáků a učitelů v projektu -vlastní práce na rozvoji čtenářské gramotnosti -míra začleněnosti biblioterapie do výukových a terapeutických aktivit -nově realizované aktivity a míra jejich využití - viz tab.č.1.2.3. a schéma A,B Tab.č. 1:počet účastníků (osob aktivně zapojených do přípravy a realizace projektu). A.Počet dětí zapojených v POGu v rámci: výuky podle RVP Logopedické péče Dramaterapie Klubu Relax Klubu Šikula Grafomotoriky Arteterapie Skutečný počet žáků MŠ 4 ZŠS 30 ZŠP 8 Ostatní 1 8 3 1 3 2 17 6 4 1 5 1 2 10 18 Spec.MŠ 4 ZŠS 30 ZŠP 50 škola celkem 84 B.Počet učitelů zapojených v POGu: Učitelé Asistenti Asistent pro znevýhodněné žáky Spec pedagog-SPC Rodiče Spec.MŠ 4 ZŠS 7 5 ZŠP 1 Ostatní 1 1 2 10 2 Procentuální vyjádření zapojení žáků do projektu není možné, protože někteří jedinci navštěvují více terapií současně a do projektu je zapojena i intaktní populace v položce ostatní. Procentuální vyjádření zapojení učitelů do projektu POGO je 53%. Tab.č.2 Práce na rozvoji čtenářské gramotnosti: MŠS ZŠS 1.st. ZŠS 2.st. ZŠP Kluby Výukové aktivity D D D D M Logopedie T T T T - Řečová výchova D D D D T Psaní - T T T - Grafomotorika D T T T M Bazální stimulace D T T M M Arteterapie T T T M T Dramaterapie M T T T M Muzikoterapie M T T M - Druh aktivity Legenda: D - denně T - týdně M - měsíčně A. Schéma: Biblioterapie jako součást terapeutických aktivit Bazální stimulace Muzikoterapie Biblioterapie Arteterapie Dramaterapie Kluby B.Schéma: Biblioterapie jako součást výukových aktivit ŠVP Korálky MŠ Logopedie Řečová výchova Biblioterapie Čtení Psaní HV VV Pozn.: Schéma zapojení biblioterapie – tento výstup není součástí měřitelných výstupů, ale indikátorem potřebnosti této terapie u našich žáků Tab.č.3:Nově realizované aktivity a míra jejich využití: MŠS ZŠS 1.st. ZŠS 2.st. ZŠP 1.st. Kluby Motivační Pogo -maskot + * + + 0 Pogo průvodce * * + * 0 Pogo a pohyb - + 0 0 - Učení s Pogem + * 0 0 - Biblioterapie * + * + + Pogo + městská knihovna - 0 0 - - Třídní deník * * + + - Třídní knihovničky + * * * * "otevřená kniha" - 0 0 0 - Veřejnost a Pogo 0 0 0 0 0 Nové aktivity Legenda k tab. č.3: * + užívané velmi často užívané často 0 .užívané občas - neužívané Pozn.:Tab.č.3:Množství nově realizovaných aktivit – tento měřitelný výstup sice nebude součástí hodnocení úspěšnosti projektu, ale bude vhodným měřitelným indikátorem jeho udržitelnosti Neměřitelnými (nikoliv však méně významnými) výstupy projektu jsou zvýšený zájem, aktivita, spolupráce dítěte v oblastech sociální (Pomocí maňáska Poga došlo ke stmelení třídních kolektivů a rozvinutí sociální spolupráce v třídních týmech), emoční, komunikační a psychomotorické. Významným výstupem je též možnost zkvalitnění výuky a podpora klíčových kompetencí téměř ve všech vzdělávacích oblastech VP. Z výše uvedeného vyplývá, že projekt "POGO" nastartoval nové možnosti rozvíjení čtenářské gramotnosti u žáků naší školy v rámci ŠVP při respektování jejich individuálních zvláštností. Ukázal také, že období jednoho roku je poměrně krátká doba na realizaci všech záměrů a směrů, které z projektu vyplynuly. Budeme v započaté práci pokračovat i v tomto školním roce vždy s respektem k věkovým zvláštnostem a zaměření jednotlivých tříd.