6.4 Francouzský jazyk

6.4 Francouzský jazyk
6.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu
Obsahové vymezení předmětu
Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a
patří do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace v RVP ZV. Výuka má žákům
umožnit dorozumět se v běžných životních situacích, a to slovně i písemně. Cílem
předmětu je osvojování si jazykových prostředků a funkcí, rozšiřování slovní zásoby a
rozvíjení znalosti mluveného jazyka aktivní formou. Výstupní úrovní žáků je úroveň A1.
Součástí výuky tohoto předmětu je také studium reálií francouzsky mluvících zemí.
Při naplňování vyučovacího obsahu jsou zároveň realizována následující průřezová
témata:
 Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
 Osobnostní a sociální výchova
 Environmentální výchova
Časové vymezení předmětu
Týdenní časová dotace:
 tercie:
3 hodiny
 kvarta:
3 hodiny
Organizační vymezení předmětu:
Výuka probíhá ve skupinách (cca 15 žáků) s využitím jazykové učebny nebo kmenových
tříd.
Výchovné a vzdělávací strategie:
Kompetence k učení
 žák je schopen samostatně vyhledávat informace
 učitel klade důraz na práci s textem a reprodukci informací v něm obsažených
 učitel zařazuje do výuky různé metody práce – výklad, rozhovor, skupinovou i
samostatnou práci
Kompetence k řešení problému
 učitel umožňuje žákům zpracovávat zadané téma různými způsoby (dialog, článek do
novin, projekt)
 simulované situace vychází z reálného života a vedou k samostatnému uvažování a
řešení problému
Kompetence komunikativní
 učitel zařazuje samostatnou prezentaci žáků, dialogy a diskuze – rozvíjí tak schopnost
mluveného projevu v cizím jazyce
52


v písemných projevech (dopis, vzkaz, vyprávění) sdělují informace, své zážitky,
názory
pracují s poslechovými texty a reprodukují pro ostatní informace v nich obsažené
Kompetence sociální a personální
 učitel navrhuje takové úkoly, které vyžadují spolupráci žáků ve skupinách
 učitel vyžaduje prezentaci žáků před ostatními a vzajemné hodnocení
Kompetence občanská
 učitel vede žáky k vzájemné úctě a toleranci rozdílů kultur a národů
Kompetence pracovní
 učitel vede žáky k práci s cizojazyčnou literaturou, slovníky, internetem
 učitel motivuje žáky k dosažení co nejvyšší úrovně znalosti cizího jazyka
 učitel vyžaduje od žáků zodpovědný přístup k zadávaným úkolům
53
6.4.2 Tematické okruhy
Vyučovací předmět:
Ročník:
Francouzský jazyk
tercie
Očekávané výstupy






umí pozdravit
představí sebe, popíše jinou
osobu
dokáže pracovat se základními
otázkami: kdo jsi, kde bydlíš, jak
se jmenuješ, kolik je ti let
počítá od 1 do 59
mluví o své rodině
časuje slovesa s´appeler, avoir,
etre, habiter v jednotném čísle
Obsah učiva
Moje rodina
Fonetika
 hláskování
 přízvuk ve slově
 výslovnost koncových
hlásek
TO PT
OSV –
mezilidské
vztahy,
komunikace
Mluvnice
 člen určitý a neurčitý
 množné číslo podstatných
jmen
 časování pravidelných
sloves (-er) v přítomném
čase, časování některých
nepravidelných sloves:
avoir, etre, aller + s´appeler
 osobní zájmena
 přídavná jména
Slovní zásoba
 číslovky 1-59
 členové rodiny
 národnosti
 popis postavy
 měsíce a dny v týdnu
 některá povolání





umí vytvořit tázací větu
mluví o svých zájmech
vyjádří svůj postoj
časuje a používá sloveso faire
umí pojmenovat různé sporty
Volný čas
Fonetika
 výslovnost grafémů ai, ei,
au, eau, eu, ou, oi
 intonace tázacích a
oznamovacích vět
Mluvnice
 tvorba otázek
 zápor
 dělivý člen
 použití slovesa faire
 oui/si
 všeobecný podmět „on“
OSV –
sebepoznání a
sebepojetí
54
Očekávané výstupy
Obsah učiva
TO PT
Slovní zásoba
 aktivity volného času
 sporty
 vyjádření nespokojenosti a
nadšení
 vyjádření pocitů
 výrazy souhlasu a zamítání











popíše svůj denní režim
umí vyjádřit čas
časuje zvratná slovesa
počítá od 1-100
časuje sloveso prendre
popíše město
umí pojmenovat obchody ve
městě
zeptá se na směr cesty
popíše cestu
časuje slovesa pouvoir, vouloir
vyjádří povinnost (il faut)
Režim dne
Mluvnice
 časování sloves v množném
čísle
 přítomný čas průběhový „en
train de“
 zvratná slovesa
 časování slovesa prendre
Slovní zásoba
 vyjádření času
 každodenní aktivity
 předměty ve škole
 číslovky 60-100
Moje město
Fonetika
 výslovnost grafémů i, ou, u
Mluvnice
 předložky pro určení místa
 tykání/vykání
 rozkazovací způsob
 časování dalších
nepravidelných sloves –
pouvoir, vouloir
 stažené členy
 il y a
Slovní zásoba
 předložky
 obchody
 popis města
55
OSV –
sebepoznání a
sebepojetí
VMEG –
Evropa a svět
nás zajímá
Očekávané výstupy






převede jednoduché
vypravování do minulosti
popíše, co dělal včera (resp.
minulý víkend)
používá přivlastňovací zájmena
mluví o svých aktivitách během
prázdnin
při vyprávění o svých plánech
používá budoucí čas
rozumí informacím o počasí
Obsah učiva
TO PT
Minulý víkend
Fonetika
 e muet
 výslovnost grafémů j, ch, g
OSV –
sebepoznání a
sebepojetí
Mluvnice
 minulý čas – passé composé
u sloves pojících se s avoir
 tvary sloves v minulosti
 přivlastňovací zájmeno
Slovní zásoba
 telefonování
 domácí aktivity
 příslovce času
Prázdniny
Fonetika
 nosové samohlásky
Mluvnice
 blízká budoucnost
 předložky pojící se s názvy
států
VMEG –
objevujeme
Evropu a svět
OSV –
sebepoznání a
sebepojetí
Slovní zásoba
 prázdninové aktivity
 počasí
56
Vyučovací předmět:
Ročník:
Francouzský jazyk
kvarta
Očekávané výstupy
Obsah učiva




Mí přátelé
Fonetika
 dvojice samohlásek
 výslovnost koncovek
přídavných jmen ženského
a mužského rodu

mluví o svých zvycích
umí pojmenovat barvy
zná jednotlivé části oblečení
představí své přátele a popíše
jejich vzhled a charakter
aby se vyhnul opakování,
používá v mluvě COD
TO PT
OSV
komunikace
Mluvnice
 zájmenný předmět přímý
COD (le, la, l´, les)
 tvorba otázky pomocí
inverze
 časování slovesa savoir,
faire
Slovní zásoba
 barvy
 oblečení
 prohloubení zásoby
popisných přídavných
jmen, sportů a zálib




vytvoří objednávku v restauraci
pojmenuje jednotlivá jídla a
potraviny
zná jednotlivé části těla
vyjádří kvantitu
Jídlo
Fonetika
 nosové samohlásky
 intonace ve větě
Mluvnice
 dělivý člen
 časování sloves boire,
manger, prendre
Slovní zásoba
 jídlo a potraviny
 části těla
 vyjádření množství
57
OSV
seberegulace a
sebeorganizace,
psychohygiena
Očekávané výstupy
Obsah učiva
TO PT

Slavné osobnosti
Fonetika
 e muet
VMEG – Evropa
a svět nás zajímá


zná některé slavné osobnosti
francouzské historie i
současnosti
umí mluvit o životě slavných
osobností v minulém čase
používá ukazovací zájmena

používá minulý čas u sloves
pojících se s etre i avoir

vypravuje jednoduchý příběh,
co se mu stal
tvoří otázky za použití tázacích
zájmen





tvoří podmínkové věty za
pomoci „si“
používá při vypravování prostý
budoucí čas
srovnává předměty
v mluvě používá COD a COI
Mluvnice
 ukazovací zájmena
 samostatně stojící zájmena
 minulý čas
 zápor nikdy/ nic/ nikdo
Slovní zásoba
 profese
Dobrodružství
Fonetika
 [i], [y]
Mluvnice
 tázací zájmena
 minulý čas u sloves
pojících se s etre
 shoda příčestí minulého
Slovní zásoba
 výrazy pro vyjádření
umístění v čase
 slovesa pojící se s etre
Co mě čeká?
Fonetika
 [s]/[z]; [k]/[g]; [t]/[d]
VMEG
Evropa a svět
nás zajímá
Mluvnice
 prostý čas budoucí
 srovnávání (plus…que,
moins…que, aussi…que)
 zájmenný předmět
nepřímý COI
 podmínkové věty (Si…)
Slovní zásoba
 ve městě
58
Očekávané výstupy
Obsah učiva

Ohrožení naší planety
Fonetika
 vazby


mluví o problémech životního
prostředí
časuje sloveso devoir
umí pojmenovat dopravní
prostředky a základní
matematické tvary
Mluvnice
 časování slovesa devoir
 udání množství
 il faut/il ne faut pas
Slovní zásoba
 dopravní prostředky
 životní prostředí
 matematické tvary
59
TO PT
EV
lidské aktivity a
problémy
životního
prostředí