ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV

ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV
1. ADLER, A. 1999. Porozumění životu. Úvod do individuální psychologie. Praha : Aurora,
1999. 158 s. ISBN 80-85974-76-2.
2. ALLEN, R. 1999. Hlavolamy pre deti. Bratislava : IKAR, a.s., 1999. 216 s. ISBN 807118-705-4.
3. BAČOVÁ, V. 2009. Súčasné smery v psychológii. Bratislava : Veda, 2009. 284 s. ISBN
978-80-224-1068-7.
4. BIRKENBIHL, V.F. 2009. Jak se učí chlapci a jak děvčata. Havlíčkův Brod : Tobiáš,
2009. 112 s. ISBN 978-80-7311-110-6.
5. BRIGHTONOVÁ, C.M. et al. 2007. Primary grade teachers' conceptions of giftedness
and talent: A case-based investigation.[online]. 2007.[cit. 2010-20-08]. Dostupné na
internete: < http://www.gifted.uconn.edu/nrcgt/reports/rm07232/rm07232.pdf>
6. BURJAN, V. 2005. Zamyslenie nad niektorými didaktickými a psychologickými
aspektmi práce s matematickými talentami. In Ani jeden matematický talent nazmar. Sborník
příspěvků 2. ročníku konference učitelů matematiky a přírodních oborů na základních,
středních a vysokých školách. Praha : UK PF, 2005. ISBN 80-7290-224-5, s. 7-15.
7.
CAMPANELLA, T. 1979. Sluneční stát. Praha : Mladá fronta, 1979. 111 s.
8. CAMPBELL, J. R. 2001. Jak rozvíjet nadání vašich dětí. Praha : Portál, 2001. 172 s.
ISBN 80-7178-516-4.
9. ČÁP, J. – MAREŠ, J. 2007. Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2007. 656 s. ISBN
978-80-7367-273-7.
10. DISPEZIO, M. A. 2002. Hlavolamy pro rozvoj kritického myšlení. Praha : Portál, 2002.
96 s. ISBN 80-7178-647-0.
11. DOČKAL, V. 1983. Talent nie je dar. Bratislava : Smena, 1983. 114 s.
12. DOČKAL, V. 1987. Psychológia nadania. Bratislava : SPN, 1987. 184 s.
13. DOČKAL, V. 2005. Zaměřeno na talenty aneb nadání má každý. Praha : Lidové noviny,
2005. 249 s. ISBN 80-7106-840-3.
14. Dotazník pre rodičov. [online]. 2010. [cit. 2010-08-08]. Dostupné na internete:
<http://www.nadanedeti.cz/dotazniky-dotaznik-vyvoje>
15. Dotazník pre učiteľov. [online]. 2010. [cit. 2010-08-08]. Dostupné na internete:
<http://www.nadanedeti.cz/dotazniky-dotaznik-pro-ucitele>
16. DUCHOVIČOVÁ, J. - ŠABO, A. - BABULICOVÁ, Z. 2009. Modely edukácie
nadaných v integrovaných a kombinovaných edukačných podmienkach. In Nadaní žáci- výzva
pro učitele. Sborník referátů z mezinárodního semináře. Brno : Masarykova univerzita, 2009.
ISBN 978-80-210-5039-6, s. 40-48.
17. DUCHOVIČOVÁ, J. 2007. Aspekty diferenciácie v edukácii nadaných žiakov. Nitra : PF
UKF, 2007. 312 s. ISBN 978-80-8094-099-7.
18. ĎURIČ, L. 1985. Poznávanie žiakov a rozvíjanie ich tvorivého myslenia. Bratislava :
SPK a Ústav školských informácií, 1985. 249 s.
19. DVOŘÁKOVÁ, J. a kol. 2006. Osobnostní a zájmové charakteristiky rozumově
nadaných školsky podvýkoných žáků. In Československá psychologie, ISSN 00019-062X,
2006, roč. 50, č. 6, s. 522-532.
20. FISHER, R. 2004. Učíme děti myslet a učit se: praktický průvodce strategiemi vyučování.
Praha : Portál, 2004. 172 s. ISBN 80-7178-966-6.
21. FRÁŇOVÁ, L. a kol. 2008. Školní známky ve vztahu k depresivní symptomatice,
inteligenci a neuropsychologickým promněnným. In Československá psychologie, ISSN
0009-062X, 2008, roč. 52, č. 4, s. 321-337.
22. FREEMANOVÁ, J. 1998. Educating the Very Able: Current International Research.
[online]. London : Stationery Office. 1998. [cit. 2010.20.08]. Dostupné na internete:
<http://www.archive.official-documents.co.uk/document/ofsted/veryable/able-02.htm#gen6>
ISBN 0-11-350100-5.
23. FREUD, S. 1991. Vzpomínka z dětství Leonarda da Vinci. Praha : Orbis, 1991. 88 s.
ISBN 80-235-0023-6.
24. GALE, H. – SKITTOVÁ, C. 2002. Velká kniha početních hlavolamů. Praha : Svojka &
Co., 2002. 122 s. ISBN 80-7237-229-7.
25. GAVORA, P. 2000. Úvod do pedagogického výskumu. Brno : Paido, 2000. 207 s. ISBN
80-85931-79-6.
26. GOGA, M. – KOVÁR, V. 1998. Poďme na to logicky. Bratislava : Príroda, 1998. 55 s.
ISBN 80-07-01056-4.
27. HEJNÝ, M. - KUŘINA, F. 2009. Dítě, škola a matematika. Konstruktivistické přístupy
k vyučování. Praha : Portál, 2009. 240 s. ISBN 978-80-7367-397-0.
28. HENDL, J. 2006. Přehled statistických metod zpracování dat. Praha : Portál, 2006. 696
s. ISBN 80-7367-123-9.
29. HOŠPESOVÁ, A. – DIVÍŠEK, J. – KUŘINA, F. 1996. Svět čísel a tvarů, Pracovní sešit
1. Praha : Prometheus, s.r.o., 1996. 40 s.
30. HOŠPESOVÁ, A. – DIVÍŠEK, J. – KUŘINA, F. 1996. Svět čísel a tvarů, Pracovní sešit
2, Praha : Prometheus, s.r.o., 1996. 48 s.
31. HOŠPESOVÁ, A. – DIVÍŠEK, J. – KUŘINA, F. 1996. Svět čísel a tvarů, Pracovní sešit
3, Praha : Prometheus, s.r.o., 1996. 48 s.
32. HŘÍBKOVÁ, L. 2007. Přístupy ke studiu a vyhledávání nadaných v psychologii. In Ani
jeden matematický talent nazmar. Sborník příspěvků 3. ročníku konference učitelů matematiky
a přírodních oborů na základních, středních a vysokých školách. Praha : UK PF, 2007. ISBN
978-80-7290-332-0, s. 7-15.
33. HŘÍBKOVÁ, L. 2009. Nadání a nadaní. Praha : Grada Publishing. 2009. 256 s. ISBN
978-80-247-1998-6.
34. JURÁŠKOVÁ, J. 2003. Základy pedagogiky nadaných. Pezinok : Formát, 2003. 151 s.
ISBN 80-89005-11-X.
35. KOLLÁRIKOVÁ, Z. – PUPALA, B. (eds.). 2001. Predškolská a elementárna
pedagogika. Praha : Portál, 2001. 456 s. ISBN 80-7178-585-7.
36. KOMENSKÝ, J.A. 1991. Veľká didaktika. Bratislava : SPN, 1991. 279 s. ISBN 80-0801022-3.
37. KONEČNÁ, V. a kol. 2007. Sebepojetí rozumově nadaných dětí. In Československá
psychologie, ISSN 0009-062X, 2007, roč. 51, č. 2, s. 105-116.
38. KOŠČ, L. 1972. Psychológia matematických schopností. Bratislava : SPN, 1972. 276 s.
39. KOŠČ, L. 1986. Myslenie a inteligencia. Bratislava : SPN, 1986. 124 s.
40. KOVÁŘOVÁ, R. - KLUGOVÁ, I. 2009. Konkrétní možnosti podpory nadaných žáků
realizované na úrovni základního školství v Ostravě. In Nadaní žáci- výzva pro učitele.
Sborník referátů z mezinárodního semináře. Brno : Masarykova univerzita, 2009. ISBN 97880-210-5039-6, s. 99-112.
41. KRUTECKIJ, V.A. a kol. 1968. Otázky psychologie schopností žáků. Praha : SPN, 1968.
227 s.
42. LANDAU, E. 2007. Odvaha k nadání. Praha : Akropolis s.r.o., 2007. 164 s. ISBN 97880-86903-48-4.
43. LAZNIBATOVÁ, J. 2001. Nadané dieťa. Bratislava : IRIS, 2001. 394 s. ISBN 8088778-23-8.
44. LOMBROSO, C. 1891. The Man of Genius. London : W. Scott, 1891.
45. MANDELLOVÁ, M. 2000. Logické hádanky a jak je řešit. Praha : Portál, 2000. 131 s.
ISBN 80-7178-502-4.
46. MAREŠ, J. 2003. Žáci nadaní a talentovaní na matematiku. In Ani jeden matematický
talent nazmar. Sborník příspěvků 1. ročníku konference učitelů matematiky a přírodních
oborů na základních, středních a vysokých školách. Praha : UK PF, 2003. ISBN 80-7015-9367, s. 7-22.
47. MERTIN, V. - GILLERNOVÁ, I. 2010. Psychologie pro učitelky mateřské školy. Praha :
Portál, 2010. 248 s. ISBN 978-80-7367-627-8.
48. MESÁROŠOVÁ, M. 1998. Nadané deti. Poznávanie a rozvíjanie ich osobnosti. Prešov :
Manacon, 1998. 183 s. ISBN 80-85668-64-5.
49. MIKOVÁ, Š. – STANG, J. 2010. Typologie osobnosti u dětí: využití ve výchově
a vzdělávání. Praha : Portál. 2010. 224 s. ISBN 978-80-7367-587-5.
50. MOKRIŠ, M. - PRÍDAVKOVÁ, A. 2011. Matematické sústredenie pre riešiteľov
Matematickej olympiády v kategórii Z9. In Ani jeden matematický talent nazmar : sborník
příspěvků 5. ročníku konference učitelů matematiky a přírodních oborů na základních,
středních a vysokých školách. Praha : UK PF, 2011. ISBN 978-80-7290-507-2.
51. MÖNKS, F.J. – YPENBURG, I.H. 2002. Nadané dítě. Praha : Grada Publishing. 2002.
100 s. ISBN 80-247-0445-5.
52. MUSIL, M. 1985. Cesty k nadaniu. Bratislava : Smena, 1985. 195 s.
53. MUSIL, M. 1989. Talenty cez palubu? Bratislava : Smena, 1989. 248 s.
54. NOVOTNÁ, J. – ZHOUF. J. 2005. Projekt MathEU: Identifikace, motivace a podpora
matematických talentů v evropských školách. In Ani jeden matematický talent nazmar.
Sborník příspěvků 2. ročníku konference učitelů matematiky a přírodních oborů na
základních, středních a vysokých školách. Praha : UK PF, 2005. ISBN 80-7290-224-5, s. 94101.
55. PALKOVÁ, V. 2011. Príprava žiaka primárneho stupňa školy na hodnotenie kvality jeho
vedomostí. In Meranie vedomostí ako súčasť zvyšovania kvality vzdelávania : zborník
príspevkov z konferencie s medzinárodnou účasťou. Trnava : Typi Universitatis Tyrnaviensis,
2011. ISBN 978-80-8082-509-6.
56. PALKOVÁ, V. – GOMBÁR. R. 2008. Štatistická analýza vplyvu dosiahnutých
vedomostí žiakov 4. ročníka základnej školy v matematike na mieru ich matematických
kompetencií. In Acta mathematica 11 : zborník zo VI. nitrianskej matematickej konferencie.
Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, Fakulta prírodných vied. 2008. ISBN 978-80-8094396-7.
57. PIAGET, J. – INHELDEROVÁ, B. 2007. Psychologie dítěte. Praha : Portál, 2007. 143 s.
ISBN 978-80-7367-263-8.
58. POSTRÁNECKÝ, M. 2003. Cvičíme postřeh a logiku. Praha : Portál, 2003. 100 s. ISBN
80-7178-797-3.
59. PRÍDAVKOVÁ, A. 2005. Rozvíjanie matematických schopností u žiakov na 1. stupni
základnej školy. In Komenský. ISSN 0323-0449, 2005, roč. 130, č. 1, s. 21-29.
60. PRÍDAVKOVÁ, A. 2010. Niekoľko námetov na prácu s nadanými žiakmi v matematike
v primárnej škole. In Talent a nadání ve vzdělávání [elektronický zdroj] : sborník referátů z
mezinárodního semináře. Brno : Masarykova univerzita, 2010. ISBN 978-80-210-5330-4.
61. PRŮCHA, J. 2009. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2009. 488 s. ISBN 978-80-7367503-5.
62. PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. 2009. Pedagogický slovník. Praha : Portál,
2009. 395 s. ISBN 978-80-7367-647-6.
63. RIEDLEROVÁ, I. 2001. Hádanky a hlavolamy pro rozvoj myšlení dětí. Praha : Portál,
2003. 168 s. ISBN 80-7178-458-3.
64. ROUGIER, R. 2002. Rozvíjíme logické myšlení. Praha : Portál, 2002. 151 s. ISBN 807178-727-2.
65. RUISEL, I. 2004. Inteligencia a myslenie. Bratislava : Ikar, a.s., 2004. 432 s. ISBN 80551-0766-1.
66. ŘÍČAN, P. – KREJČOVÁ, D. 2006. Dětská klinická psychologie. Praha : Grada
Publishing, 2006. 604 s. ISBN 80-247-1049-8.
67. SILVERMANOVÁ, L. 2002. Upside-Down Brilliance: The Visual-Spatial Learner.
[online]. Denver : DeLeon Publishing. 2002. [cit. 2010.21.08]. Dostupné na internete:
<http://www.gifteddevelopment.com/Visual_Spatial_Learner/vsl.htm> ISBN 1-932186-00-X.
68. SILVERMANOVÁ, L. 2009. What We Have Learned About Gifted Children. [online].
2009.
[cit.
2010-21-08].
Dostupné
na
internete:
<http://www.gifteddevelopment.com/PDF_files/What%20We%20Have%20Learned%202009
.pdf>
69. SCHOLTZOVÁ, I. – PRÍDAVKOVÁ, A. – ŠIMČÍKOVÁ, E. – TOMKOVÁ, B. 2010.
Stimulačný program a stimulácia kognitívnych funkcií v rámci kurikula v prvom roku
školskej dochádzky – matematika. Kognitívna stimulácia individuálnych edukačných potrieb
žiaka zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia. Prešov : Vydavateľstvo Prešovskej univerzity
v Prešove, 2010. ISBN 978-80-555-0197-0.
70. SCHOLTZOVÁ, I. – SEKELSKÁ, K. 2011. Matematika a prírodoveda v primárnom
vzdelávaní na Slovensku. In Matematyka w przyrodzie - matematyka i przyroda w ksztalceniu
powszechnym. 2011. Nowy Sacz : Wydawnictwo Naukowe Panstwowej Wyzszej Szkoly
Zawodowej w Nowym Saczu. 2011. ISBN 978-83-63196-04-2.
71. STERNBERG, R.J. 2002. Kognitivní psychologie. Praha : Portál. 2002. 632 s. ISBN 807178-376-5.
72. ŠIMČÍKOVÁ, E. 2010. Vysokoškolská príprava učiteľov primárnej školy na
matematickú edukáciu v kontexte štátneho kurikula. In Učitelia a primárna edukácia včera,
dnes a zajtra [elektronický zdroj] : zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie, Banská
Bystrica : Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici, 2010. s. 401-405, ISBN 978-80557-0116-5.
73. ŠIMONÍK, O. – ŠKRABÁNKOVÁ, J. – ŠŤÁVA, J. 2009. Metody a spůsoby práce
s nadanými žáky. In Nadaní žáci- výzva pro učitele. Sborník referátů z mezinárodního
semináře. Brno : Masarykova univerzita, 2009. ISBN 978-80-210-5039-6, s. 170-178.
74. ŠTEFKOVÁ, D. – PRÍDAVKOVÁ, A. 2010. Stratégie riešenia matematických úloh v
kontexte vzdelávania nadaných žiakov. In Mezinárodní Masarykova konference pro
doktorandy a mladé vědecké pracovníky [elektronický zdroj] : sborník příspěvků z
mezinárodní vědecké konference. Hradec Králové : Olga Čermáková, grafické a reklamní
studio, 2010. ISBN 978-80-86703-41-1.
75. ŠTEFKOVÁ, D. 2010. Postupy riešenia matematickej úlohy v primárnej škole. In
Tvořivost v počátečním vyučování matematiky : vědecká konference s mezinárodní účastí
věnovaná matematického vzdělávání v primární škole. Plzeň : Západočeská univerzita v Plzni,
2011. ISBN 978-80-7043-992-0.
76. THORNDIKE, R. L.- HAGEN, E. 1997. Test kognitívnych schopností (TKS) Príručka.
Bratislava : Psychodiagnostika a.s. 1997. 105 s.
77. TOMKOVÁ, B. Analýza riešení matematických úloh jednej súťaže. In Tradície a
inovácie vo výchove a vzdelávaní modernej generácie učiteľov IV : zborník z II.
medzinárodnej vedeckej konferencie. Ružomberok : VERBUM - vydavateľstvo Katolíckej
univerzity v Ružomberku, 2010. ISBN 978-80-8084-617-6.
78. TÓTHOVÁ, M. 2009. Inovačný aspekt tradičných a moderných metód rozvoja kreativity.
In Nadaní žáci- výzva pro učitele. Sborník referátů z mezinárodního semináře. Brno :
Masarykova univerzita, 2009. ISBN 978-80-210-5039-6, s. 219-235.
79. TUBÍNIOVÁ, V a kol. 2007. Predškolská pedagogika, terminologický a výkladový
slovník. Ružomberok : PF KU, 2007. 893 s. ISBN 978-80-8084-163-1.
80. VYGOTSKIJ, L.S. 2004. Psychologie myšlení a řeči. Praha : Portál, 2004. 136 s. ISBN
80-7178-943-7.
81. Vyhláška 307/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní žiakov s intelektovým nadaním.
[online].
2008.
[cit.
2010-07-07].
Dostupné
na
internete:
http://www.minedu.sk/index.php?lang=sk&rootId=214
82. Vzdelávací program pre 1. stupeň základnej školy pre žiakov so všeobecným
intelektovým nadaním ISCED 1 – primárne vzdelávanie. [online]. 2009. [cit. 2010-07-07-].
Dostupné
na
internete:
<http://www.statpedu.sk/sk/sections/view/statne-vzdelavacieprogramy/statny-vzdelavaci-program>
83. WAXMANOVÁ, B. et al. 1996. Parents Nurturing Math-Talented Young Children.
[online].
1996.
[cit.
2010-20-08].
Dostupné
na
internete:
<http://www.gifted.uconn.edu/nrcgt/reports/rm96230/rm96230.pdf>
84. Zákon 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení
niektorých zákonov. [online]. 2008. [cit. 2010-07-07]. Dostupné na internete:
<http://www.minedu.sk/index.php?lang=sk&rootId=212>