Podmínky kvarta 10

PODMÍNKY PRO 4. ROČNÍK
OSMILETÉHO GYMNAZIÁLNÍHO STUDIA
ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
OBSAH
PLNĚNÍ PODMÍNEK .................................................................. 4
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA .................................................... 6
OBČANSKÁ VÝCHOVA ............................................................ 8
DĚJEPIS .................................................................................... 10
BIOLOGIE ................................................................................ 13
CHEMIE ................................................................................... 17
ZEMĚPIS ................................................................................... 19
FYZIKA .................................................................................... 21
ANGLICKÝ JAZYK ................................................................... 23
NĚMECKY JAZYK .................................................................... 24
RUSKÝ JAZYK ......................................................................... 25
UMĚNÍ A KULTURA ............................................................... 26
3
Při plnění podmínek typu A platí tato pravidla:
I.
Na získání jakékoliv nepovinné podmínky A máte tři pokusy (započítává se
každý test a ústní zkoušení zvlášť, vyjma zkoušení v desetidenní lhůtě po
prvním testu – viz bod IV). Pokud neuspějete ani napotřetí, nemůžete již tuto
podmínku získat a musíte splnit předepsaný počet podmínek pomocí podmínek B a C, nebo kreditů. V případě, že dáváte přednost plnění podmínek B
a C, můžete nepovinné podmínky A vynechat záměrně. Musíte pouze dosáhnout počtu podmínek předepsaného pro dané čtvrtletí (uvedené u každého předmětu) a na konci čtvrtého čtvrtletí mít také splněny všechny povinné
podmínky.
II.
Podmínky povinné (jsou označeny tučně) můžete zkusit získat až čtyřmi pokusy. Čtvrtý termín však stanovuje ředitel školy (obvykle na konci čtvrtého
čtvrtletí, zhruba týden před odjezdem na Expedici) a zkoušení proběhne
před komisí. Pokud nesplníte povinnou podmínku ani ve čtvrtém termínu, tj.
Váš výkon nebude možné hodnotit ani jako „dostatečný“, nesplníte podmínky pro zvládnutí učiva daného předmětu. To znamená, že se nezúčastníte
výzkumných prací na Expedici, ale budete se připravovat na souhrnnou
zkoušku z daného vyučovacího předmětu. Stejný postup platí i v případě, že
nestihnete získat potřebný počet podmínek do termínu platného pro čtvrté
čtvrtletí.
III.
Pokud v některém předmětu nestihnete získat potřebný počet podmínek v jiném než čtvrtém čtvrtletí, budete skládat souhrnnou zkoušku z tohoto předmětu v rozsahu učiva za dané čtvrtletí.
IV.
Když je v předmětu probráno určité téma – podmínka – oznámí Vám vyučující termín konání kontrolního testu. Test budete psát během vyučovací hodiny. Pokud uspějete, získáte (splníte) tak danou podmínku. Nebudete-li s dosaženým hodnocením spokojen/a, můžete se během deseti pracovních dnů
nechat ústně přezkoušet, případně opravit test. Taková oprava/zkouška probíhá v rámci odpoledních konzultačních hodin vyučujících, nebo v průběhu
dobrovolných akcí.
V.
Pokud desetidenní lhůtu nevyužijete, propadne Vám jeden termín zkoušky.
Další termíny mohou být předmětem domluvy nebo určeny vyučujícím
a zkoušení v těchto termínech by mělo probíhat písemnou formou (pokud
učitel nestanoví jinak).
VI.
Na základě domluvy s vyučujícím se můžete nechat z libovolné podmínky
přezkoušet a zlepšit si tak hodnocení. Přezkoušení je počítáno jako další termín plnění podmínky.
VII. Vyučující může vybrané podmínky zkoušet pouze ústně. Může také vyhlásit
termín, do kterého musíte určitou podmínku splnit (může se lišit od závěrečného květnového termínu). V takovém případě to ale včas (nejméně měsíc
dopředu) oznámí a v písemné formě tuto informaci vyvěsí na nástěnku ve
škole. V případě, že příslušnou podmínku nesplníte v tomto termínu bez zá-
4
važného důvodu a jde zároveň o podmínku povinnou, propadnou Vám
všechny tři termíny. Další postup bude v souladu s bodem II.
VIII. V případě, že v době vyhlášení testu z určité podmínky (bod IV) krátkodobě
onemocníte (max. sedm pracovních dní), máte na splnění této podmínky deset pracovních dní od návratu do školy. Forma plnění podmínky je pak předmětem domluvy s vyučujícím. V případě dlouhodobé nemoci je forma i rozsah plnění podmínek předmětem domluvy s vyučujícím, v případě vážné nemoci i s ředitelem školy.
Při tvorbě podmínek typu B a C dbejte následujících zásad:
I.
Podmínky B a C jsou nedílnou součástí výuky na Přírodní škole. Můžete jich
ale splnit i více a vynechat pak nepovinné podmínky A (pokud máte dostatečný celkový počet podmínek pro dané čtvrtletí).
II.
Podmínky B a C si můžete nechat zadat nejpozději dva týdny před koncem
plnění podmínek v daném čtvrtletí. Odevzdat je pak můžete nejpozději týden před tímto termínem (pokud učitel daného předmětu neuvede jinak).
Důvodem je provedení kontroly a možnost případných oprav podmínky.
III.
Podmínky B a C jsou rovnocenné podmínkám A. Proto je nutné odevzdávat
B a C podmínky kvalitně zpracované. To znamená zejména:
a) čitelné – u schémat dostatečně velká, u všech rozvržená a předkreslená
písmena, rozvržené obrázky; nevyhýbejte se pravítku, kružítku a dalším
rýsovacím potřebám – záměrné uvolnění formy a chyby v rozvržení jde
snadno rozlišit
b) vhodně upravené – pokud má podmínka viset, je třeba ji opatřit závěsem
apod.; obecně musí být podmínka funkční
c) esteticky zpracované – nelze odevzdat podmínky zohýbané, otrhané, poslepované, upatlané, bez vygumovaných předkreslených linií apod.
d) obsahově správné – kontrola a konzultace obsahu by měla být samozřejmostí
e) bez gramatických chyb
IV.
V.
VI.
U všech podmínek musí být uvedeny zdroje, ze kterých autor při tvorbě čerpal, jméno autora a datum zpracování, a to tak, aby to nerušilo funkci podmínek. Musí zároveň obsahovat všechny náležitosti uvedené u konkrétní
podmínky.
Učitel může u každé podmínky vyžadovat povinně i zdroje mimo internet
(knižní). Studentovi to sdělí při konzultaci u zadávání podmínky.
Je nepřípustné vytvářet podmínky kopírováním, nebo opisováním souvislých
částí textů jiných autorů. Pokud je použití cizího textu nezbytné, musí být za
příslušnou pasáží připojena i citace. Podmínky vytvořené kopírováním a přepisováním cizích textů bez citace nebudou uznány.
VII. Svůj postup konzultujte s vyučujícím, abyste se vyhnuli zbytečným opravám.
5
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA
Práce a četba: celoroční plnění v rámci povinných A podmínek
6 kontrolních diktátů
2 souhrnná pravopisná cvičení
4 kontrolní slohové práce
Pololetní a závěrečná práce z mluvnice
Komplexní závěrečná práce z předmětu (ML,S,L) zaměřená na přestup do
vyššího stupně gymnázia
Povinná četba: 1. Evangelium podle Jana
2. Životopisný román (malíř, sochař, hudebník, …)
3. Hra Osvobozeného divadla: W+V+J
4. Libovolná básnická sbírka 21. století
Pomůcky:
Učebnice: Styblík pro 9. r.
Čítanka: Fraus 9 (objednáme hromadně)
Sešity: 1 A5 linkovaný, ML
1 A4 linkovaný slabý, S
1 libovolný, L
Portfolio: čtenářský deník
tvůrčí činnosti
kultura
*A 1
Tvarosloví. Slovesné tvary a jejich využití.
*A 2
Pravopis: lexikální, tvaroslovný, skladební.
*A 3
Obecné výklady o jazyce. Vývoj jazyka, jazyková kultura.
*A 4
Tvoření slov.
*A 5
Význam slov.
*A 6
Složité souvětí souřadné. Skladba.
*A 7
Souhrnné opakování ze skladby.
*A 8
Souhrnné opakování z tvarosloví.
*A 9
Sloh: opakování slohových útvarů.
* A 10 Osobnosti naší i světové literatury. Domácí písemný referát na základě vlastní četby.
* A 11 Dějiny filmu: informativní přehled.
* A 12 Divadlo 20. století. Divadla malých forem.
6
*B 1
4 recenze z různých odvětví kultury.
*B 2
Návrh na vlastní filmový plakát.
*B 3
Návrh na scénář k epizodě filmu – skupinová práce.
B4
Koláž na literární téma – skupinová práce.
B5
Reklama na libovolné téma.
Celkem 17 podmínek, z toho 15 povinných (s hvězdičkou).
Splnit: do 18. 11.
do 21. 1.
do 25. 3.
do 25. 5.
-
......................
......................
......................
......................
7
OBČANSKÁ VÝCHOVA
A1
Principy demokracie a její formy – je to skutečně nejhorší forma vlády? (září)
- splnění nepovinné podmínky mohou studenti dosáhnout různým způsobem (např. ústní pohovor, hry, kvízy, výsledky samostatné i skupinové práce, domácí úkoly apod.)
A2
Občanská společnost a stát – souboj titánů (říjen)
A3
Občanská angažovanost (listopad)
A4
Menšiny – soužití nebo konflikt? (prosinec)
*A 5
Já a demokracie: souhrnné opakování – opakovací test
(min. úspěšnost C)
A6
Úvod do médií (leden)
A7
Kritický přístup k médiím – co si nechám nabulíkovat? (leden)
A8
Média a realita; interpretace médií – čemu můžeme věřit? (únor)
A9
Jak vznikají média – moje první zpravodajství (březen)
A 10 Vliv médií na společnost – jak se hýbe světem (duben)
* A 11 Média: souhrnné opakování – opakovací test (min. úspěšnost C)
*B 1
Inventura demokracie – splnitelné do 21. 1. 2011
- studenti na základě předem daných kritérií vyhotoví dlouhodobý
projekt Inventura demokracie, ve kterém upozorní na nedostatky
demokratického zřízení v ČR
*B 2
Mediální kauza
- studenti rozeberou na základě předem daných kritérií některou aktuální mediální kauzu, volba kauzy probíhá po dohodě s učitelem
*B 3
Povinné exkurze, výstavy
- student se v rámci střed aktivně zúčastní středečních programů týkajících se dějepisu
B4
Dokumentární film
- studenti po dohodě s učitelem vyberou a přinesou dokumentární
film, který se bude vztahovat k probíraným tématům; předem připraví otázky pro spolužáky, které zaměří na nedostatky či přednosti
dokumentu
8
B5
Pomůcky
- studenti po dohodě s učitelem připraví pomůcku pro výuku občanské výchovy (např. plakát představující souhrnně určité téma, časová přímka, slovníček odborných pojmů, přehled globálních problémů lidstva apod.)
B6
Hra na opakování
- studenti připraví a zorganizují hru na zopakování probíraných témat
B7
Referát
- studenti vypracují a přednesou referát na téma, které se bude vztahovat k probíraným tématům (promluva cca 5–10 min + písemná
osnova)
B8
Nápad
- studenti mohou předložit a na základě konzultace s učitelem realizovat vlastní nápad, který bude mít souvislost s probíranými tématy
B9
Dětský domov Pyšely
- studenti se zúčastní alespoň jedné akce pořádané školou pro Dětský domov v Pyšelích
Celkem 20 podmínek, z toho 5 povinných (s hvězdičkou).
Splnit: do 18. 11.
do 21. 1.
do 25. 3.
do 25. 5.
-
2 podmínky
6 podmínek
10 podmínek
14 podmínek
9
DĚJEPIS
A1
Svět na přelomu 19. a 20. století (opakování 1848–1918)
- splnění této podmínky mohou studenti dosáhnout prostřednictvím
ústního pohovoru nebo písemně, kdy správně zodpoví alespoň jednu ze tří vylosovaných otázek (studenti prokáží znalost a porozumění základním pojmům, schopnost prostorové a časové orientace
v daném tématu a dovednost argumentace na základě znalosti faktů
a souvislostí)
(září, zkoušení max. do konce října)
A2
České země na přelomu 19. a 20. století (opakování 1848–1918)
- splnění této podmínky viz A1
(září, zkoušení max. do konce října)
*A 3
České země a svět do konce 1. světové války – souhrnné opakování
(jedna podmínka z A1–A2 + test 15 otázek výběr z možností) (září)
A4
Poválečné uspořádání světa (září, říjen)
A5
Hospodářská krize a totalitní režimy (říjen)
A6
Československo mezi válkami (listopad)
*A 7
Evropa a svět mezi dvěma světovými válkami – souhrnné opakování
(dvě podmínky z A4–A6 + test 10 otázek výběr z možností)
(prosinec)
*A 8
Druhá světová válka – test + samostatná práce na téma 2. sv. válka
(rozsah 3–5 str.) (prosinec – leden)
A9
Evropa a svět po druhé světové válce (1945–1948) (leden,únor)
A 10 Mezinárodní vývoj v 50. a 60. letech (studená válka, východní blok,
dekolonizace (únor, březen)
A 11 Československo 1948–1968
A 12 Mezinárodní vývoj v 70. a 80. letech 20. století (duben)
* A 13 Rozdělené světy – souhrnné opakování (čtyři podmínky z A9–A12 +
test) (květen)
* A 14 Soudobé dějiny – realizace jako skupinová práce (květen)
*B 1
Můj život na pozadí historicko-politických událostí v České republice
- samostatná práce, vlastní historie (podstatné mezníky vlastního života na pozadí důležitých událostí v České republice)
10
*B 2
Referát
- ústní přednes na 5–10 minut, odevzdání písemného podkladu
s minimálně třemi zdroji informací, z toho minimálně jedna kniha
*B 3
Četba od 1918 do současnosti – viz seznam literatury (paměti, beletrie, shlédnutí filmu po konzultaci s učitelkou)
- zpracování knih/filmů (autor, kniha/film, kdy a kde se děj knihy/filmu odehrává, vyberte si jednu kapitolu/událost a stručně popište,
o čem pojednává, vyberte si jednu postavu z knihy/filmu a napište,
co jste se o ní dozvěděli, vytvořte časovou přímku a zaneste na ní
významné události zmíněné v knize/filmu, vytvořte mapu a zakreslete do ní místa, kde se odehrává děj knihy/filmu, představte si, že
máte knihu/film někomu doporučit, doporučte knihu/film, napište
vlastní zhodnocení)
*B 4
Četba od 1918 do současnosti – viz seznam literatury (odborná literatura)
- stručné výpisky (cca 1–2 str. A4)
B5
Jaká byla naše doba aneb paměti rodičů a prarodičů (praprarodičů)
- metoda oral history (rozhovor, nahraný ve zvukové podobě, a přepis důležitých událostí)
B6
Hra nebo umístění „kešky“ k stolpersteinům (památné kameny obětem holocaustu) v Praze, doplnění webových stránek Vedem 2010
B7
Projekt architektura
- po dohodě s učitelkou (historie architektonické stavby, získávání
materiálu, porovnání náročnosti života v minulosti a dnes, např.
hrad a rodinný dům
B8
Exkurze
- zpráva z exkurze
B9
Rozšiřující četba
- dle seznamu literatury
B 10 Dokumentární film
- po dohodě s učitelkou příprava a projekce pro třídu; příprava otázek a diskuse
B 11 Nápad
- po dohodě s učitelkou realizace vlastního nápadu
B 12 Kvalitní vedení sešitu (kontrola 4x za rok)
11
Celkem 26 podmínek, z toho 9 povinných (s hvězdičkou).
Splnit: do 18. 11.
do 21. 1.
do 25. 3.
do 25. 5.
-
5 podmínek
9 podmínek (povinně jedna četba)
13 podmínek
18 podmínek
Učebnice:
Válková, V., Parkan, F.: Dějepis pro 9. ročník (nová řada dle RVP). Nejnovější dějiny. SPN 2009
Dostupné a ověřené zdroje na internetu:
http://www.moderni-dejiny.cz/
http://www.pametnaroda.cz/
http://www.ustrcr.cz/
http://www.dejiny.nln.cz/
http://www.jedensvetnaskolach.cz/
http://www.postbellum.cz/
12
BIOLOGIE
*A 1
Molekulární základy dědičnosti. Co je dědičnost. Jak buňka používá
genetickou informaci. Přenos genetické informace z rodičů na potomky. Mitóza. Meióza. Proteosyntéza. (září)
*A 2
Základní genetické pojmy. Mendelovy zákony. Dědičnost pohlavně
vázaná. Řešení příkladů. Důležité genetické nemoci a poruchy.
(formou projektu – 1 středa v září, nebo v říjnu)
A3
Opakování člověka. (září/říjen)
*A 4
Země v rámci sluneční soustavy. Vznik sluneční soustavy, vývoj
v čase (procesy diferenciace prvků v rámci mlhoviny a význam pro
složení jednotlivých planet, s důrazem na Zemi). (říjen)
A5
Úvod do geologie. Geologie jako vědní obor. Vývoj poznání „neživé“ přírody v historii (intuitivní, vzhledem k surovinovým potřebám;
starověké a středověké geologické „průzkumy“ a poznatky). Spojeno
s exkurzí na Březové hory. Splnění formou eseje na téma Já a geologie. (listopad)
*A 6
Geologická stavba Země. Současný stav vědomostí, způsoby průzkumu hlubokých partií zemského tělesa. (listopad)
*A 7
Geologie svrchních sfér Země – litosféra, Wegenerova teorie kontinentálního driftu a deskové tektoniky. Spjaté procesy – magmatismus, metamorfóza, erozní činitelé. (prosinec)
A8
Minerály a horniny – vymezení pojmů; obecné principy krystalografie. (leden)
A9
Systematická mineralogie s důrazem na horninotvorné minerály.
(leden)
A 10 Horniny vyvřelé – způsob vzniku magmatu v zemském tělese, jeho
výstup k povrchu a procesy tuhnutí magmatu za různých podmínek.
Dělení vyvřelých (magmatických) hornin a jejich využití – výhody
a nevýhody. (únor)
A 11 Horniny sedimentární – procesy vedoucí ke vzniku sedimentu. Transportní procesy, rozdíl mezi klastickými a chemogenními sedimenty.
Dělení a využití sedimentárních hornin. (únor/březen)
A 12 Horniny metamorfované – procesy vedoucí k metamorfóze různého
typu. Vazba jednotlivých typů metamorfózy na geologické struktury
a mechanismy (kolizní rozhraní, vulkanicky aktivní oblasti apod., viz
podmínka A3). Základní dělení metamorfovaných hornin a jejich využití. (březen/duben)
13
* A 13 Souhrn A8–A12 (automaticky získává každý, kdo má A5–A8 alespoň
za C)
* A 14 Historická geologie – geologická časová škála, stratigrafie a stratigrafické zákony. Významné geologické události v historii Země –
evento-stratigrafie. (seminář v NM, čas bude upřesněn v plánu projektových střed)
* A 15 Základy paleontologie – vývoj života na Zemi. (seminář v NM, čas
bude upřesněn v plánu projektových střed)
* A 16 Regionální geologie Českého masivu. Základní stavební jednotky,
vzájemná poloha a vývoj v geologickém čase. (duben, květen; návštěva geofyzikálního ústavu AV)
A 17 Surovinové zdroje v České republice (dobrovolný seminář – bude
upřesněno)
A 18 Geologické energetické zdroje – konvence a alternativa (dobrovolný
seminář – upřesníme)
A 19 Rezervní podmínka – učitel vyhlašuje v případě potřeby v dostatečném předstihu.
*B 1
Student odevzdá schválené protokoly alespoň ze 75 % praktik. Při
praktických cvičeních dodržuje zásady bezpečnosti práce (ochranné
pomůcky ad.). Protokoly budou obsahovat: jméno a příjmení autora,
datum zhotovení, u každé úlohy pak popis látky, popis postupu
(včetně použití pomůcek, přesných, nebo odhadnutých množství
chemikálií), nákres aparatury, schéma analytického postupu a závěr.
Každý student odevzdává vlastní protokoly, které vypracuje samostatně, a to i v případě, že v praktiku pracoval ve dvojici.
*B 2
Zdravotnický kurz.
*B 3
Poznávačka živočichů – obratlovci (včetně hlasů ptáků a žab).
*B 4
Poznávačka živočichů – bezobratlí (včetně schránek vybraných bezobratlých).
*B 5
Poznávačka rostlin (podzimní aspekt).
*B 6
Poznávačka rostlin (jarní aspekt).
*B 7
Průzkum zadané lokality (geologický, botanický, zoologický, ekologický).
(v rámci jarního výjezdu)
*B 8
Student dokáže pomocí osvojených postupů určit 8/10 náhodně vybraných minerálů.
14
*B 9
Student dokáže pomocí osvojených postupů určit 8/10 náhodně vybraných hornin.
B 10 Geologická zajímavost v okolí bydliště – student nastuduje, zmapuje,
nafotí a popíše geologickou zajímavost v okolí bydliště. O vybrané
lokalitě vytvoří prezentaci. (lze jako B8 – konzultace)
* B 11 Základy geologického mapování – terénní kurz. (únor)
B 12 Tvorba učební pomůcky. (konzultace)
B 13 Vedení hodiny – student vede hodinu tak, aby bylo zřejmé, že studenty zaujal a něco naučil. Tématem musí být nová látka – student si
na ni připraví učební listy včetně pracovních listů, případně kontrolních otázek. (konzultace)
B 14 Tvorba počítačové prezentace nebo animace k domluvenému tématu
z geologie. (konzultace)
B 15 Student si kvalitně zpracovává zápisky v sešitě. (kontrola 4x za rok –
student avizuje svůj zájem o tuto podmínku nejpozději před koncem
prvního čtvrtletí)
* B 16 Práce s cizojazyčnou literaturou (Aj) – četba odborného textu, porozumění podstatě problému, vytvoření seznamu nových pojmů, výtah. Text zadá vyučující na základě konzultace.
C1
Technologie těžby vybrané nerostné suroviny. Historie, současnost,
uplatňované postupy (včetně nákresů důlních děl, řezů podložím, využívaných fyzikálních nebo chemických postupů). Námět na základě
konzultace.
C2
Technologie a způsoby využití vybrané suroviny – po konzultaci si
student o vybrané surovině zjistí co nejvíce z historie jejího získávání, zpracování a využití.
C3
Geologické aspekty ukládání odpadů (tuhých komunálních, kapalných, nebezpečných, radioaktivních apod.); geologické aspekty zakládání staveb, inženýrská geologie – rizika spojená se zakládáním,
obecné možnosti zlepšování kvality podloží. (konzultace)
Celkem 38 podmínek, z toho 20 povinných (s hvězdičkou).
Splnit: do 18. 11.
do 21. 1.
do 25. 3.
do 25. 5.
-
6 podmínek
11 podmínek
16 podmínek
25 podmínek
15
Nezbytná literatura a učebnice (aktuální vydání u všech titulů):
Pro geologii není určena jedna učebnice. Studenti budou pracovat primárně
se svými zápisky, pokud bude k dispozici, tak dostanou sylabus. V některých případech bude k dispozici i zpracovaný text přednášky.
Další doporučená literatura a učebnice (k zapůjčení ve většině knihoven,
v jednom vydání ve škole ke studiu):
Jakeš P. (1984): Planeta Země, Mladá Fronta (celé studium)
Kolektiv autorů (2004): Země (encyklopedie), Euromedia Group, k. s. - Knižní klub
Petránek J. (1993): Malá encyklopedie geologie, Nakladatelství JIH České
Budějovice (využití – celé studium)
Bernard J.H., Rost R. a kol. (1992): Encyklopedický přehled minerálů, Akademia
K doplnění výuky lze využít řadu nových atlasů hornin a minerálů, kterých
je poměrně velký výběr.
Dostupné a ověřené zdroje na internetu:
http://www.geology.cz/extranet – velmi obsáhlá webová prezentace české
geologické služby s výborným mapovým serverem a řadou užitečných odkazů, obrazových materiálů ad.
http://www.usgs.gov/ – stránky americké geologické služby. Mnoho materiálů s geologickou tematikou. Mapy, obrázky, prezentace, videa…
http://www.epa.gov/ – stránky americké agentury pro ochranu prostředí. Řada zajímavých materiálů z přírodních věd. Podařené výukové materiály.
16
CHEMIE
ANORGANICKÁ CHEMIE
Marek Matura
*A 1
Chemické názvosloví anorganických sloučenin (včetně strukturních
elektronových vzorců).
*A 2
Periodická soustava prvků, její zákonitosti, skupiny a periody, vlastnosti důležitějších prvků a jejich sloučenin.
*A 3
Základy chemických výpočtů – látkové množství, molární hmotnost
a objem, hmotnostní a molární koncentrace, vyčíslení a výpočty
z chemických rovnic.
ORGANICKÁ CHEMIE
František Tichý
A4
Úvod do organické chemie, vlastnosti uhlíku a jeho sloučenin, úvod
do organického názvosloví, typy vzorců, základní typy činidel a reakcí organických sloučenin.
A5
Alkany a jejich vlastnosti, radikálová substituce; alkeny a alkiny, adice; význam a výskyt v přírodě. Výskyt, těžba a zpracování ropy. Názvosloví uhlovodíků.
A6
Halogenderiváty uhlovodíků (freony, DDT, polymery), kov-deriváty
uhlovodíků, dusíkaté deriváty uhlovodíků – u všech názvosloví, reakce, vlastnosti, využití a výskyt.
A7
Kyslíkaté deriváty uhlovodíků (étery, karbonylové sloučeniny, karboxylové kyseliny, estery; esterifikace) – názvosloví, reakce, vlastnosti,
využití, výskyt.
*A 8
Systém a názvosloví organické chemie (neuděluje se automaticky,
zkoušení po studentských kruzích)
BIOCHEMIE
A9
František Tichý
Aminokyseliny, peptidy, bílkoviny, nukleové kyseliny, proteosyntéza.
A 10 Sacharidy a lipidy, membrány.
A 11 Biochemie buňky a lidského organismu.
* A 12 Přehled biochemie – C,T,B,NK,biochemické děje (neuděluje se automaticky, zkoušení formou kroužkovacího testu)
*B 1
B2
80 % praktik a exkurzí souvisejících s výukou chemie, včetně kvalitních protokolů.
Kvalitní vedení sešitu (kontrola 4x za rok).
17
B3
Chemie a životní prostředí – vlastní (i skupinové) sledování chemických látek v okolním prostředí, vyhodnocení, zaprotokolování a interpretace získaných údajů.
B4
Tvorba učební pomůcky (včetně učebního textu nebo PC prezentace
na předem domluvené téma).
B5
Příprava praktických cvičení, nebo tematické exkurze v rámci středečních projektů (je třeba zajistit její včasné schválení a zařazení do
programu středečních bloků).
*B 6
Kvalitativní chemická analýza 3 neznámých látek (včetně znalosti
základních postupů kvalitativní analýzy pomocí skupinových činidel).
B7
Práce s cizojazyčným odborným textem (konzultace).
B8
Série chemických pokusů (vymyslet, připravit, předvést, zaprotokolovat).
B9
Student nastuduje, připraví a předvede alespoň jednu metodu kvantitativní chemické analýzy (možno spojit s podmínkou B3).
B 10 Chemie a životní prostředí – aktivní účast ne některé školní nebo mimoškolní akci zabývající se problémem životního prostředí – EIA,
práce s veřejností, osvětová činnost, příprava a realizace petiční akce, happeningu apod.
C1
Aktuality z odborných časopisů, nebo internetu.
C2
Organická chemie kolem nás – téma o chemicky vyráběných pesticidech, léčivech, detergentech, barvivech nebo podobné skupině látek.
Celkem 24 podmínek, z toho 7 povinných (s hvězdičkou).
Splnit: do 18. 11.
do 21. 1.
do 25. 3.
do 25. 5.
-
5 podmínek
7 podmínek
12 podmínek
16 podmínek
18
ZEMĚPIS
A1
Světové hospodářství II – doprava, služby, věda a výzkum, mezinárodní obchod (1/2 říjen)
A2
Politická geografie – formy vlády, federace, státy podle stupně rozvoje, mezinárodní organizace (2/2 říjen)
*A 3
Fyzická geografie Evropy – geologická stavba, vývoj, geomorfologie,
klima, vodstvo, flóra a fauna (1/2 listopad)
*A 4
Sociální geografie Evropy – obyvatelstvo, historie osídlení, národy,
jazyky, náboženství, hospodářství, politické poměry (1/2 prosinec)
A5
Severní Evropa – Finsko, Skandinávský poloostrov, Dánsko, Island
(1/2 leden)
*A 6
Západní Evropa – Spojené království, Irsko, Francie, BENELUX, Německo, Švýcarsko (1/2 únor)
*A 7
Střední Evropa – Rakousko, Česko, Slovensko, Polsko, Maďarsko
(2/2 únor)
A8
Jižní Evropa – Pyrenejský poloostrov, Itálie, Řecko, Kypr (1/2 březen)
A9
Jihovýchodní a východní Evropa (2/2 březen)
* A 10 Fyzická geografie Česka – geologický vývoj, reliéf, hydrosféra, klima, příroda (1/2 duben)
* A 11 Sociální geografie Česka – územní vývoj, obyvatelstvo, hospodářství, regiony (1/2 květen)
B1
Kvalitně vedený sešit (kontrola vždy ve čtvrtletí)
*B 2
Místopis světa (podmínku je možno plnit max. do 11. 3. 2011)
*B 3
Místopis Česka (podmínku je možno plnit max. do 28. 2. 2011)
*B 4
Místopis Prahy a okolí
(podmínku je možno plnit max. do 28. 2. 2011)
*B 5
Meteorologie (dubnový výjezd)
*B 6
Orientační běh (listopadový výjezd)
*B 7
Tvorba plánku (součást projektu architektura)
B8
Referát – prezentace ve třídě na téma z výuky včetně odevzdaného
textu, délka ústního projevu 10-20 minut, text stačí v bodech, ale
s jasnou a přehlednou strukturou (kdykoliv během roku, nutná konzultace předem)
B9
Státní vlajky
19
B 10 Práce s textem – vytvoření souvislého textu představujícího shrnutí
hlavních myšlenek článku, krátký ústní projev
B 11 Článek do české Wikipedie
B 12 Deník výjezdů za celý školní rok 2010/11 (průběžná práce, nutná
domluva v září)
B 13 Vlastní návrh studenta
Celkem 24 podmínek, z toho 12 povinných (s hvězdičkou).
Splnit: do 18. 11.
do 21. 1.
do 25. 3.
do 25. 5.
-
4 podmínky
7 podmínek
12 podmínek
19 podmínek
Doporučená literatura:
Současný svět, učebnice zeměpisu pro ZŠ a víceletá gymnázia, Herink, Valenta, Nakladatelství České geografické společnosti
Zeměpis III, učebnice zeměpisu pro základní školy a víceletá gymnázia,
Holeček, Janský, Nakladatelství České geografické společnosti
Zeměpis naší vlasti, učebnice zeměpisu pro základní školy a víceletá gymnázia, Kastner, Holeček, Krajíček, Nakladatelství České geografické společnosti
20
FYZIKA
A1
*A 2
Kmitání a vlnění. Frekvence, perioda, amplituda, rezonance a interference. Zvukové jevy. Zvukový rozruch, tón, ucho, šíření a odraz zvuku.
Elektromagnetické jevy – souhrnné opakování. (zkoušení po kruzích)
A3
Elektromagnetické záření. Elektromagnetické vlny a záření, zdroje
záření. Spektrum, spektrální analýza, význam elektromagnetických
vln, oko, základní technická zařízení využívající elektromagnetických vln.
*A 4
Základní vesmírné kategorie, vztahy mezi nimi. Základní myšlenky
teorie relativity a kvantové mechaniky. Jak se fyzika dívá na svět a
na jeho pozorovatele? Máme z hlediska současné fyziky svobodnou
vůli, nebo je všechno předurčeno? Tajemství vědomí. (zkoušení po
kruzích)
A5
Látka a energie, hmota a antihmota, fermiony a bozony, základní
elementární částice, metody jejich zkoumání, interakce a jejich charakteristika (dosah, zdroj, zprostředkovatel, rel. síla), unitární teorie
pole. Vznik hmotných struktur a jejich hierarchie – typy těles ve vesmíru a jejich struktura, význam jednotlivých typů interakcí v různých
úrovních struktury.
A6
Atomové jádro. Soudržnost, velikost, složení,vazebná energie, nukleogeneze, přeměny, rozpad jádra. Transmutace. Přirozená a umělá radioaktivita a jejich typy. Rozpadové řady, rychlost rozpadu, poločas
rozpadu a jeho využití v datování. Měření RA, princip, veličiny, jednotky. Vliv na živé organismy, jeho povaha, ochrana, nemoc z ozáření. Jaderné zbraně; jaderná energetika.
A7
Obloha nad námi – objekty a jevy pozorovatelné na obloze. Atmosférické jevy, Slunce, planety, meteory, komety. Hvězdy a souhvězdí.
Vzdálené galaxie. Souhvězdí severní oblohy.
A8
Sluneční soustava. Struktura, typy těles a zákonitosti jejich pohybu.
Keplerovy zákony.
A9
Slunce jako hvězda. Země jako kosmické těleso. Měsíc. Metody výzkumu sluneční soustavy. Kosmonautika.
A 10 Základy astrofyziky hvězd a hvězdných soustav. Vznik a vývoj
hvězd. Termojaderná syntéza. Vlastnosti hvězd. HR diagram. Možné
cesty zániku hvězd – bílý trpaslík, neutronová hvězda, černá díra,
nova a supernova. Hvězdné soustavy. Metody výzkumu hvězd.
A 11 Názory na vznik vesmíru a jejich vývoj. Velký třesk, inflační teorie.
Kvasary, galaxie, formování struktury vesmíru. Struktura naší galaxie.
21
Velkorozměrová struktura vesmíru a její modely. Rozpínání vesmíru,
Hubblova konstanta. Paralelní světy.
* A 12 Souhrn astronomie. (zkoušení po kruzích)
A 13 Základy meteorologie a klimatologie.
*B 1
Student se ůčastní a odevzdá vlastní kvalitní protokoly z alespoň
80 % praktik a exkurzí.
B2
Příprava a vedení vyučovací hodiny, praktik, nebo exkurze.
B3
Práce s odbornou cizojazyčnou literaturou.
B4
Výroba kvalitní učební pomůcky vztahující se k probíranému tématu,
její předvedení před třídou, včetně počítačové prezentace.
*B 5
Student prakticky pozná většinu souhvězdí severní oblohy (alespoň
na obrázku), pojmenuje nejvýznamnější hvězdy a mimohvězdné objekty. Provede a zaznamená vlastní pozorování hvězdné oblohy
v alespoň dvou obdobích roku.
B6
Kvalitní vedení sešitu (kontrola min. 4x do roka).
B7
Vlastní dlouhodobější pozorování vybraného astronomického objektu nebo jevu (konzultace).
B8
Vlastní návrh studenta.
C1
Aktuality, zajímavosti z odborných publikací.
C2
Názory na vznik a strukturu vesmíru v různých kulturách.
C3
Elektromagnetické vlny kolem nás.
Celkem 24 podmínek, z toho 5 povinných (s hvězdičkou).
Splnit: do 18. 11.
do 21. 1.
do 25. 3.
do 25. 5.
-
5 podmínek
8 podmínek
12 podmínek
17 podmínek
22
ANGLICKÝ JAZYK
Anglický jazyk sice nepatří mezi podmínkové předměty, pro Vaši
lepší orientaci a přehled o povinných úkolech plánovaných v tomto
předmětu je však jejich seznam uveden zde, mezi podmínkovými
předměty. Je zde přejato i členění na podmínky typu A a B. Všechny „podmínky“ v tomto předmětu jsou povinné.
Tyto „podmínky“ musí student splnit každé pololetí:
*A 1
Gramatický test a test slovní zásoby
*A 2
Poslechový test
*A 3
Esej
Tyto „podmínky“ musí student splnit jednou za celý školní rok:
*B 1
Ústní projev před třídou
- student si po dohodě s vyučujícím připraví ústní projev na vybrané
téma, který představí v rámci vyučovací hodiny své skupině, a zodpoví otázky ostatních studentů k tématu.
*B 2
Četba
- student přečte dvě knihy v anglickém originále (výběr vhodných
knih, které jsou k dispozici ve školní knihovně, po dohodě s vyučujícím) a vypracuje písemně vyučujícím stanovené úkoly k četbě.
Po dohodě s vyučujícím je možné četbu jedné knihy nahradit jiným
úkolem (tvorba posteru, příprava programu do hodin Aj, atp.).
*B 3
Aktivita pro spolužáky
- student si po dohodě s vyučujícím připraví aktivitu pro spolužáky
a provede ji v rámci vyučovací hodiny. Učitel stanoví typ aktivity
(poslech studentem vybrané písně; hra na procvičování dané slovní
zásoby atp.).
*B 4
Odevzdání všech zvláštních domácích úkolů
- zvláštní domácí úkol zadává učitel jen jako postih za závažnější neplnění studijních povinností. V případě, že k tomu student nezavdá
příčinu, nemusí během školního roku žádný zvláštní domácí úkol
vypracovávat.
Celkem 6 (7) podmínek, všechny povinné.
Splnit: alespoň dvě B podmínky v prvním pololetí
23
NĚMECKÝ JAZYK
Německý jazyk sice nepatří mezi podmínkové předměty, pro Vaši
lepší orientaci a přehled o povinných úkolech plánovaných v tomto
předmětu je však jejich seznam uveden zde, mezi podmínkovými
předměty. Je zde přejato i členění na podmínky typu A a B. Všechny „podmínky“ v tomto předmětu jsou povinné.
Tyto „podmínky“ musí student splnit každé pololetí:
*A 1
Gramatický test a test slovní zásoby
*A 2
Poslechový test
*A 3
Esej
Tyto „podmínky“ musí student splnit jednou za celý školní rok:
*B 1
Ústní projev před třídou – aktualita
- student si po dohodě s vyučujícím připraví aktualitu vztahující se
k reáliím vyučovaného jazyka a zodpoví otázky ostatních studentů
k tématu.
*B 2
Četba
- student přečte jednu knihu v německém originále (výběr vhodných
knih, které jsou k dispozici ve školní knihovně, po dohodě s vyučujícím) a vypracuje písemně vyučujícím stanovené úkoly k četbě.
*B 3
Aktivita pro spolužáky
- student si po dohodě s vyučujícím připraví aktivitu pro spolužáky
a provede ji v rámci vyučovací hodiny. Učitel stanoví typ aktivity
(poslech studentem vybrané písně; hra na procvičování dané slovní
zásoby atp.).
*B 4
Odevzdání všech zvláštních domácích úkolů
- zvláštní domácí úkol zadává učitel jen jako postih za závažnější neplnění studijních povinností. V případě, že k tomu student nezavdá
příčinu, nemusí během školního roku žádný zvláštní domácí úkol
vypracovávat.
Celkem 6 (7) podmínek, všechny povinné.
Splnit: alespoň dvě B podmínky v prvním pololetí
24
RUSKÝ JAZYK
Ruský jazyk sice nepatří mezi podmínkové předměty, pro Vaši lepší
orientaci a přehled o povinných úkolech plánovaných v tomto předmětu je však jejich seznam uveden zde, mezi podmínkovými předměty. Je zde přejato i členění na podmínky typu A a B. Všechny „
podmínky“ v tomto předmětu jsou povinné.
Tyto „podmínky“ musí student splnit každé pololetí:
*A 1
Gramatický test a test slovní zásoby
*A 2
Poslechový test
*A 3
Esej
Tyto „podmínky“ musí student splnit jednou za celý školní rok:
*B 1
Ústní projev před třídou – aktualita
- student si po dohodě s vyučujícím připraví aktualitu vztahující se
k reáliím vyučovaného jazyka a zodpoví otázky ostatních studentů
k tématu.
*B 2
Překlad
- student přeloží vyučujícím zadaný text (předpokládaný rozsah přibližně 1 strana A4).
*B 3
Aktivita pro spolužáky
- student si po dohodě s vyučujícím připraví aktivitu pro spolužáky
a provede ji v rámci vyučovací hodiny. Učitel stanoví typ aktivity
(poslech studentem vybrané písně; hra na procvičování dané slovní
zásoby atp.).
*B 4
Odevzdání všech zvláštních domácích úkolů
- zvláštní domácí úkol zadává učitel jen jako postih za závažnější neplnění studijních povinností. V případě, že k tomu student nezavdá
příčinu, nemusí během školního roku žádný zvláštní domácí úkol
vypracovávat.
Celkem 6 (7) podmínek, všechny povinné.
Splnit: alespoň dvě B podmínky v prvním pololetí
25
UMĚNÍ A KULTURA
Umění a kultura sice nepatří mezi podmínkové předměty, pro Vaši
lepší orientaci a přehled o povinných úkolech plánovaných v tomto
předmětu je však jejich seznam uveden zde, mezi podmínkovými
předměty. Je zde přejato i členění na podmínky typu A a B. Všechny „podmínky“ v tomto předmětu jsou povinné.
*A 1
Poslechový test
- student prokáže schopnost identifikovat název skladby a jejího autora na základě poslechu ukázky skladby (seznam skladeb k poslechovému testu je předem dán).
*B 1
Referát na dané téma
- po dohodě s učitelem si student připraví a před třídou prezentuje
referát o oblíbeném interpretovi populární hudby tvořícím a působícím v druhé polovině 20. století.
*B 2
Recenze koncertu
- zpráva z návštěvy koncertu (je možné využít celoškolních akcí –
generální zkoušky, „výchovné koncerty“, atp.).
*B 3
Píseň do zpěvníku
- příspěvek do školního elektronického zpěvníku – po dohodě
s učitelem student odevzdá textový soubor obsahující text písně
s akordy.
*B 4
VESMÍR 2011
- skupinová práce v rámci umělecky zaměřeného výjezdu a jeho prezentace na školní Akademii.
Celkem 5 podmínek, všechny povinné.
Splnit: alespoň dvě podmínky v prvním pololetí
26
27
28