Z á kladn í š kola Mjr

Z á k l a d n í š k o l a Mjr. Ambrože Bílka a M a t e ř s k á š k o l a M e t y l o v i c e
příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
za školní rok 2011/2012
č.j. ZŠ/228/Sp/12
Zpracovala : PaedDr. Renata Spustová
ředitelka školy
Obsah :
( dle § 7 zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon)
1. Identifikační údaje
2. Charakteristika školy
2.1. Součásti školy
3. Materiálové, prostorové, technické a jiné podmínky
4. Učební plány
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
5.1. Hodnocení prospěchu
5.2. Přehled vyučovaných povinných předmětů včetně pololetní průměrné známky
všech žáků v jednotlivých předmětech
5.3. Přehled průměrných známek ze všech předmětů v jednotlivých ročnících
5.4. Hodnocení chování
6. Absence žáků
6.1. Počet žáků v jednotlivých ročnících s absencí nad 100 hodin
7. Mateřská škola
7.1 Výchovně vzdělávací proces
8. Zaměstnanci školy
8.1. Přehled fyzického a přepočteného počtu zaměstnanců za organizaci
8.2. Normativní ukazatele
8.3. Kvalifikace pedagogických pracovníků
9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)
10. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů
11. Zápis do 1. ročníku
12. Údaje o mimoškolních aktivitách a akcích školy
13. Spolupráce školy
13.1. Prezentace školy na veřejnosti
14. Poskytování informací
15. Výsledky inspekční a kontrolní činnosti
16. Závěr
1.
Identifikační údaje
název školy :
adresa školy :
Základní škola Mjr. Ambrože Bílka a Mateřská škola Metylovice,
příspěvková organizace
739 49 Metylovice 220
ředitelka školy : PaedDr. Renata Spustová od 14.9.2011
kontakty :
tel.: 558 686 124
mobil : +420731026132
email: [email protected]
www stránka
IČ
:
: škola.metylovice.cz
61963682
RED-IZO :
600133966
Základní škola : IZO 102 080 178
Mateřská škola: IZO 150 019 505
Školní družina : IZO 119 600 501
Školní jídelna - výdejna : IZO 103 044 418
zřizovatel :
Obec Metylovice
adresa
739 49 Metylovice 495
:
kontakty :
tel.: 558 686 255, 558 686 129
2. Charakteristika školy
Základní škola Mjr. Ambrože Bílka a mateřská škola Metylovice leží na úpatí Beskyd
v centru obce Metylovice. Je to vesnice s cca 1500 obyvateli umístěná ve vzdálenosti 4 km
od Frýdlantu nad Ostravicí.
Základní škola nese od roku 2006 čestný název po majoru Ambroži Bílkovi, místním
rodákovi, který padl v bojích o Dukelský průsmyk. Jeho pamětní deska je umístěna v průčelí
budovy základní školy.
Škola v Metylovicích je malotřídní s kapacitou 90 žáků. Součástí ZŠ je i mateřská škola
v samostatné budově, školní družina a školní jídelna s výdejnou pro ZŠ a MŠ. Škola nemá
vlastní tělocvičnu – využívá tělocvičnu, kterou má v dlouhodobém pronájmu zřizovatel.
2.1. Součásti školy
mateřská škola
počet
oddělení
základní škola
1
28
počet dětí
školní družina
počet
oddělení
počet dětí
mateřská škola od 20.2.2012
počet
oddělení
počet dětí
počet tříd
3
počet žáků
38
školní jídelna
1
28
2
42
počet strávníků MŠ
počet strávníků ZŠ
48
32
mateřská škola od 1.5.2012
počet
oddělení
2
počet dětí
48
Vykazované počty jsou dle statistických výkazů o základní škole, mateřské škole, školní
družině a výkazů o školním stravování ke dni 30.09.2010 a 30.10.2010. V průběhu školního
roku se stav žáků změnil. Od 20.2.2012 bylo v mateřské škole zřízeno druhé oddělení a
celková kapacita MŠ se zvýšila na 42 dětí. Od 1.5. 2012 se kapacita mateřské školy zvýšila
na 48 dětí. Současně byla do Rejstříku škol a školských zařízení zapsána i jídelna při MŠ a
stravování se zvýšilo na 48 dětí v MŠ.
3. Materiálové, prostorové , technické a jiné podmínky
Stáří budovy školy (133 let) způsobilo, že v současné době již škola nesplňuje moderní
požadavky technických a materiálních podmínek pro provoz a hygienu škol. V současné
době zřizovatel řeší výstavbu nové školy.
Výuka probíhala ve třech prostorných učebnách, v počítačové učebně a keramické dílně.
Školní družina měla 1 oddělení a pro svoji činnost samostatnou místnost. V počítačové
učebně se nachází 2 funkční počítače s připojením k internetu, v keramické dílně je
k dispozici hrnčířský kruh. Součástí školního vybavení je i keramická pec. Audiovizuální
technika využívaná ve výuce obsahuje datový projektor, notebook, videopřehrávač,
přehrávače CD a DVD přehrávač.
Protože stávající vybavení školy nebylo po stránce materiálně - technického vybavení
dostatečné a především funkčnost zařízení byla velmi diskutabilní, byly ve školním roce
2011/2012 provedeny následující změny:
- počítačová učebna obsahující pouze dva funkční počítače byla přestěhována
z prostorových důvodů do místnosti původní ředitelny
- škola se zapojila do projektu EU – Peníze do škol a v rámci prvního období byly
pořízeny do 1. a 3. třídy dvě interaktivní tabule včetně ozvučení a počítačů, které jsou
využívány ve výuce všech předmětů a současně slouží k ověřování inovačních
materiálů zpracovaných v rámci projektu učiteli ZŠ.
- Do 5. třídy byla zakoupena velkoplošná televize k interakci s počítačem
- Do 1. a 5. třídy bylo pořízeno zatemnění vertikálními žaluziemi.
- Každé pracoviště učitele ve škole je vybaveno ICT technikou, která slouží k podpoře
výuky předmětů dle stávajícího ŠVP.
V rámci zlepšení prostředí základní školy byl proveden kompletní úklid, a to jak vyklizením
půdních prostor ve spolupráci se zřizovatelem, tak i prostor jednotlivých učeben, sklepa,
školní družiny a školní jídelny. Byla provedena výměna zastaralých tabulí, dodatečná
výmalba a úklid keramické dílny, zavedení elektrické zásuvky k hrnčířskému kruhu, výmalba
sborovny a výměna staré kuchyňské linky za repasovanou. Současně byla odbornou firmou
provedena v celém objektu deratizace. Cílem vedení školy bylo i zamezení nepříjemného
zápachu z WC. Bylo provedeno zaslepení volných odpadů, z nichž se šířil zápach, a zároveň
byly zavedeny sanitární dny, v nichž se dezinfikovaly prostory školy. Součástí běžného
úklidu se stalo používání účinných dezinfekčních prostředků.
Současně se vedení školy zaměřilo na zlepšení podmínek BOZP v základní i mateřské škole.
Byly provedeny veškeré chybějící revize, objekt byl označen únikovými tabulkami podle
nově vytvořené dokumentace PO a BOZP, byly označeny hrany schodů, vyměněny rohové
lišty na schodišti k půdnímu prostoru, byly označeny žlutou páskou a schodiště bylo opatřeno
novým zábradlím. V budově ZŠ i MŠ byly osazeny hasicí přístroje, označena nová úniková
cesta a uvolněn prostor sklepa školy. Současně dle požadavků kontroly svazového inspektora
BOZP byly vyměněny v celém objektu zářivkové trubice tak, aby byly barevně sjednoceny
dle jednotlivých tříd.
4. Učební plány
Škola poskytovala vzdělání 38 žákům 1. stupně základní školy. V 1. až 5. ročníku se
vyučovalo podle školního vzdělávacího programu č.j. ZŠ/135/Ko/07 s názvem „ Dobrá škola
– cesta do budoucnosti“.
V mateřské škole děti plnily Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání,
který byl rozpracován v ročním plánu školy podle jednotlivých měsíců včetně naplňovaných
klíčových kompetencí.
Všichni vyučující základní školy vypracovali celoroční učební a tématické plány
jednotlivých předmětů, které vyučovali. Tyto tematické plány byly zpracovány na jednotlivé
měsíce a týdny, respektovaly učební osnovy a tematické okruhy vyučovaných předmětů
v jednotlivých ročnících. K výuce byly používány učebnice schválené MŠMT
z nakladatelství Alter, Prodos, SPN, Fortuna, OUP, Nová škola a další s doložkou MŠMT.
Učební plán školy:
1.
Ročník – hodinová dotace
2.
3.
4.
5.
celkem
9
9
9
6
7
40
-
1
3
4
4
12
4
5
5
5
5
24
-
-
-
-
-
-
Prvouka
2
2
3
-
-
7
Vlastivěda
-
-
-
2
2
4
Přírodověda
-
-
-
1
2
3
Hudební výchova
1
1
1
1
1
5
Výtvarná výchova
1
1
1
2
2
7
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
2
2
2
2
2
10
Člověk a svět
práce
Pracovní činnosti
1
1
1
1
1
5
20
22
25
24
26
117
Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
( předmět)
Český jazyk a
Jazyk a jazyková
literatura
komunikace
Anglický jazyk
Matematika a
Matematika
její aplikace
Informační a
Informatika
komunikační
technologie
Člověk a jeho
svět
Umění a kultura
Celkový počet hodin
Český jazyk
Výuka v 1. a 2 ročníku ve školním roce 2010/2011 probíhala podle ŠVP.
V 1. ročníku směřovala výuka zejména k získání čtenářských dovedností a k osvojení si
správných návyků ke psaní. Ve 2. ročníku šlo o jazykovou, komunikační a slohovou výchovu
a výchovu literární prostřednictvím učebnic, knih ze školní knihovny a počítačových
programů. Přínosem pro žáky byla i divadelní představení loutkového divadla.
Ve všech tematických celcích byla řazena průřezová témata osobnostní a sociální výchova,
výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech.
Mezipředmětové vztahy byly využívány hlavně v prvouce, výtvarné, hudební a pracovní
výchově. Vznikaly jedno a vícedenní projekty zaměřené na aplikaci českého jazyka do
ostatních vyučovacích předmětů a zejména do běžné každodenní praxe.
I v období 3. – 4. ročníku byl ve školním roce 2011/2012 český jazyk vyučován podle ŠVP.
Pro výuku se využívaly učebnice Alter, SPN, Prodos a Nová škola. Učebnice pro výuku
českého jazyka mají přehlednou strukturu, obsahují dostatek prostoru k procvičování
pravopisných jevů, obsahují náměty ke slohovým cvičením.
Bohatě ilustrované čítanky jsou doplněny články o významných osobnostech kultury, vědy a
techniky.
Rozsah učiva českého jazyka je náročný, především ve 3. ročníku – vyjmenovaná slova, ve
4. ročníku – skloňování podstatných jmen a v 5. ročníku – slovesa a větná skladba.
Slohová cvičení se zaměřila především na rozvoj slovní zásoby a uplatňování pravopisných
pravidel v praxi při písemném projevu. Forma slohových cvičení byla pestrá – obsahovala
popis, vypravování, povídku, příběhy ze života zvířat a lidí, dopis, telegram a oznámení.
V rámci výuky čtení byl kladen důraz na plynulost, rychlost a výrazné čtení. Obsah čítanky
byl doplňován o četbu knih ze školní knihovny (V. Čtvrtek, K.Čapek, B. Říha a další).
V rámci dramatické výchovy žáci navštívili divadelní představení loutkových divadel, které
vystoupily v ZŠ a v MŠ.
Čtenářské dovednosti žáků 4. a 5. ročníku byly testovány společností SCIO. Výsledky 4.
ročníku nebyly optimální. Hrubá úspěšnost žáků je 44,4%, čistá úspěšnost 30,9% a percentil
školy je 19,7, což ukazuje, že ve čtenářských dovednostech čtvrtého ročníku se naše škola
umístila v poslední pětině sledovaných škol. Jedním z důvodů špatných výsledků je i to, že
testování se zúčastnil jen velmi slabý vzorek ze statistického hlediska, 3 žáci ze 4, z nichž
dva jsou výkonově velmi slabí, jeden žák byl nedostatečný. Pátý ročník dosáhl lepších
výsledků – hrubá úspěšnost žáků je 68,9%, čistá úspěšnost 59 %, příčemž percentil nebyl
určen. Nicméně je možno charakterizovat tento výsledek jako lepší střední hodnotu.
Úroveň znalostí v českém jazyce v 5. ročníku byla testována v rámci testování ČŠI v květnu
2012. Škola získala průměrné výsledky v rámci testování.
Anglický jazyk
Žáci 2. ročníku byli vyučování podle učebnic OUP Happy House 1. – 4. lekce
v jednohodinové dotaci a formou audioorálních metod se připravovali na výuku angličtiny ve
3. ročníku. Od 3. do 5. ročníku jsou využívány učebnice SPN Hello, kids a příležitostně i
řada Project. Učebnice i pracovní sešity jsou velmi nápadité, vyhovují zaměření a zájmům
žáků a rozvíjejí jejich jazykovou komunikaci v angličtině. Ve třetím ročníku se vesměs
audioorální znalosti žáků sjednocují formou her, písniček a krátkých rozhovorů. Od čtvrtého
ročníku se vyučuje jednoduchá gramatika. Od 2. do 5. ročníku se ve školním roce 2011/2012
vyučovalo podle ŠVP.
Do výuky anglického jazyka byly zařazeny i dlouhodobější projekty spojující oblast výuky
s běžným každodenním životem. V projektu Evropský den jazyků se děti zabývaly
především nejrůznějšími povoláními a oblíbenými zvířaty, projektem Halloween si děti
připomněly zvyky anglosaských zemí, vyřezávaly dýni.
Úroveň znalostí v anglickém jazyce v 5. ročníku byla testována v rámci testování ČŠI
v květnu 2012. Znalosti žáků odpovídaly průměru.
Matematika
Matematika v 1. a 2. ročníku byla vyučována podle stávajícího ŠVP. V 1. ročníku si žáci
vytvářeli představu o číslech, seznámili se s orientací na číselné ose a s čísly do dvaceti.
Naučili se tato čísla psát, porovnávat, sčítat a odčítat. V rámci větších čtenářských
dovedností řešili i náročnější slovní úlohy a zabývali se základními vlastnostmi početních
operací. V rámci výuky geometrie byla upřesněna symbolika základních geometrických
útvarů. Žáci se naučili rozeznávat základní geometrická tělesa. Ve druhém ročníku se číselná
řada rozšířila do sta. Žáci zvládli přechod přes desítku a používali geometrické pomůcky,
s nimiž rýsovali přímky a úsečky. Využívaly se mezipředmětové vztahy zejména s prvoukou.
Ve třetím a čtvrtém ročníku se vyučovalo podle ŠVP. Počítání se v těchto ročnících zaměřilo
na postupné rozšiřování číselných oborů až do milionu a na procvičování základních
početních operací. V 5. ročníku přibylo učivo o zlomcích a desetinných číslech. Prostorová
představivost byla procvičována v rámci tematického celku zaměřeného na geometrické
obrazce a tělesa. Používaly se praktické pomůcky a využívaly počítačové programy.
Úroveň znalostí v matematice v 5. ročníku byla testována v rámci testování ČŠI v červnu
2012. Znalosti žáků odpovídaly průměru.
Přírodověda
Přírodověda byla vyučována ve 4. a 5. ročníku podle ŠVP. Vyučovalo se podle učebnic SPN.
Výuka byla doplňována operativně pracovními listy, žáci si vedli sešity, které ilustrovali
obrázky z časopisů nebo vlastními kresbami. Ve vyučování se pracovalo s atlasy rostlin,
zvířat, či dětskými encyklopediemi s tématikou přírodních věd. Součástí výuky přírodovědy
byly i tři návštěvy planetária, které přiblížily dětem hvězdnou oblohu, její tajemství a
zákonitosti pohádkovou a dětsky přijatelnou formou.
Vlastivěda
Vlastivěda byla vyučována ve 4. a 5. ročníku podle ŠVP. K výuce jako základní materiál
byly využity učebnice SPN doplněné o nabídku materiálů Fortuny či nakladatelství Alter.
V rámci výuky se žáci seznámili s historií naší země od prvopočátku do současnosti. Ve
druhé části pracovali s plány, mapami a atlasy. Součástí výuky bylo i seznámení s kronikou
obce Metylovice, besedy s kronikářkou obce, které oživily znalosti dětí o naší obci a škole, o
životě našich předků. V rámci vlastivědy byla uspořádána i přednáška Mgr. Michaličky o
tom, „Jak se žilo ve staré chaloupce“. V rámci vlastivědy se žáci zúčastnili i interaktivní
přednášky Mgr. Michaličky v Muzeu v Příboře o lese a lesním bohatství.
Prvouka
V 1. a 2. ročníku je prvouka vyučována v časové týdenní dotaci 2 hodiny v souladu s ŠVP.
Ve výuce jsou používány učebnice Prodos s názvem Člověk a jeho svět. Učivo je rozděleno
do pěti částí:
1. Místo, kde žijeme,
2. Lidé kolem nás
3. Lidé a čas
4. Rozmanitost přírody
5. Člověk a jeho zdraví
Učivo bylo průběžně doplňováno využíváním názorných pomůcek, přírodnin, nástěnnými
mapami, obrazy, encyklopediemi či audio a videonahrávkami. V rámci vycházek z prvouky
žáci navštívili místní hospodářství pana Šiguta a seznámili se s chovem domácích zvířat.
Žáci využívali forem pozorování, porovnávání různých učebních a životních situací,
seznamovali se s dopravními značkami.
Ve 3. ročníku probíhala výuka také podle ŠVP, opět podle učebnic Prodos Člověk a jeho svět
v časové dotaci 3 hodiny týdně. Žáci rozšiřovali své vědomosti i domácí přípravou a
vycházkami do okolí. Učivo bylo doplněno rozšiřujícími projekty navazujícími na 2. ročník.
Jednalo se zejména o poznávání naší vlasti, kraje a obce, v níž žijeme, v hodinách prvouky se
žáci seznámili s kronikou místní školy a obce, besedovali s místní kronikářkou o historii
obce, školy a zvycích, které provázely naše předky. V rámci výuky žáci navštívili místní
muzeum Kožané město, absolvovali besedu s Mgr. Michaličkou, a to jak na téma Jak se žilo
ve staré chaloupce, která proběhla ve škole, tak i na téma Les a lesní bohatství v Muzeu
v Příboře. Ve výuce se žáci zabývali i rostlinami a živočichy žijícími na území naší republiky
a v místním regionu. Současně v rámci terénní vycházky zkoumali půdu, její složení a
strukturu.
Hudební výchova
Od 1. do 5. ročníku se hudební výchova vyučovala podle ŠVP v rozsahu 1 vyučovací hodina
týdně. K výuce se využívaly učebnice SPN. Učivo bylo doplněno hudebními ukázkami,
videonahrávkami a DVD. Hudební výchova prolínala v rámci mezipředmětových vztahů i
do jiných předmětů ŠVP. V rámci hudební výchovy se děti připravily na vystoupení na
vánočním koncertě a na jarmarku v muzeu Kožané město, na němž vystoupil celý školní
dětský sbor, a na vystoupení u příležitosti vernisáže výstavy Dětské oči.
Výtvarná výchova
Od 1. do 5. ročníku probíhala výuka výtvarné výchovy v souladu s ŠVP, a to od 1. do 3.
ročníku 1 hodinu týdně, od 4. do 5. ročníku 2 hodiny týdně. Žáci se svými pracemi podíleli
na výzdobě školy, obměňovali výzdobu ve třídách a připravovali tematicky zaměřené
výtvarné materiály spojené například s obdobím Vánoc a Velikonoc. Současně byla
z dětských prací připravena výstava Dětské oči, která byla od 20. dubna do konce června
instalována v místním muzeu Kožané město.
Tělesná výchova
Od 1. do 5. ročníku probíhala výuka tělesné výchovy v souladu s ŠVP, a to v časové dotaci 2
hodiny týdně. Výuka probíhala v místní tělocvičně, kterou má v dlouhodobém pronájmu
zřizovatel školy, a na hřišti SK Metylovice. Žáci využívali při výuce tělesné výchovy
dostupné tělocvičné nářadí, zdokonalovali se v gymnastice, sportovních hrách a v základní
tělesné zdatnosti. Při výuce atletiky využívali prostory místního hřiště. Ve 2. pololetí
školního roku 2011/2012 se žáci školy zúčastnili plaveckého výcviku na Základní škole
Frýdek-Místek, Jiřího z Poděbrad 3109.
Výuka tělesné výchovy byla doplněna činností kroužku sportovních her, který vedl učitel
tělesné výchovy.
Pracovní činnosti
Od 1. do 5. ročníku probíhala výuka pracovních činností v souladu s ŠVP. Výuka probíhala
vždy v časové dotaci 1 vyučovací hodina týdně.
Žáci v pracovních činnostech využívali nejrůznější materiál, přírodniny, provázky, zeleninu,
odpadový materiál, luštěniny, těstoviny, korálky, písek, modelovací hmotu, ale i sníh.
Procvičovala se zejména jemná motorická činnost - využívaly se aktivity lepení, krčení,
trhání a vytváření koláží. Ve vyšších ročnících byl kladen důraz zejména na větší přesnost
zpracování a kreativitu dětí.
Žáci vyráběli výrobky pro své maminky ke Dni matek, vánoční přání a stylové výrobky na
vánoční jarmark v místním muzeu.
Informatika
V 5. ročníku byla podle ŠVP vyučována informatika. Základy práce na počítači,
s programem Word a PowerPoint a získání základní počítačové gramotnosti tvořily hlavní
náplň předmětu. Práce naPC byla ztížena tím, že v PC učebně byly funkční jen dva počítače.
Žáci proto pracovali i na učitelských počítačích. Stav počítačové učebny je však v současné
době nevyhovující a neodpovídá požadavkům na moderní výuku v evropském společenství a
neumožňuje konkurenceschopnost žáků.
Zájmové útvary – kroužky
Sportovní hry
Sportovní hry probíhaly pod vedením učitele 1. stupně Mgr. Aleše Prokopa. Kroužek
navštěvovalo devět dětí. Zabývaly se zejména zvyšováním tělesné zdatnosti a florbalem.
Náboženství
Protože nebylo možno z důvodu nízkého zájmu dětí otevřít výuku náboženství formou
nepovinného předmětu, probíhala náboženská příprava jako kroužek pro 5 zájemců.
Náboženství vedl místní farář Mgr. Bronislav Wojnar.
Keramika
Keramický kroužek vedla dobrovolnice paní Hadvižďáková. Do keramiky chodilo ve
školním roce 2011/2012 15 žáků. Vytvářeli zejména výrobky na vánoční jarmark, ale svou
prací se podíleli i na přípravě velikonočního jarmarku.
Turistický kroužek
Turistický kroužek probíhal pod vedením učitelky Mgr. Taťány Liberdové. Během školního
roku 9 dětí absolvovalo výlety do okolí.
Mažoretky
Mažoretky vedla úspěšně ve školním roce 2011/2012 paní Dagmar Mačejovská. Čtrnáct
dívek secvičilo zajímavé taneční sestavy, které předvedly například na maškarním plese, u
příležitosti oslav Dne matek a v rámci Dne dětí.
Beseda
Besedu vedla ve školním roce 2011/2012 ředitelka školy PaedDr. Renata Spustová. Šest dětí
připravilo program ke Dni matek, ke dvěma vernisážím v místním muzeu a na Vánoční
koncert. Současně zahájila činnost i Besedička určená dětem z MŠ, která vystoupila na
vánočním koncertě, na vánočním jarmarku i u příležitosti oslav Dne matek.
Psaní na klávesnici
Kroužek psaní na klávesnici vedla ve školním roce 2011/2012 učitelka Jarmila Faldynová
v 1. pololetí. Třináct žáků v menších skupinkách procvičovalo své dovednosti v psaní na
klávesnici podle počítačového programu.
Úrazovost
V knize úrazů ZŠ ve školním roce 2011/2012 byl evidován jeden drobný úraz – jednalo se o
poranění kolene, které bylo ihned ošetřeno.
V knize úrazů MŠ ve školním roce 2011/2012 bylo evidováno 5 drobných úrazů
O všech úrazech byli informováni rodiče. Žádný úraz si nevyžádal zdravotní ošetření u
lékaře.
Školní družina
Ve školním roce 2011/2012 navštěvovalo školní družinu 28 dětí. Družina pracuje podle ŠVP
ŠD.
V rámci EVVO žáci uspořádali sběr starého papíru.
Činnost školní družiny se v rámci školního roku 2011/2012 jevila jako nedostatečná, chyběla
především pestrost, nápaditost a snaha o prezentaci výsledků činnosti. ŠD se nepodílela na
přípravě Dne matek, ani na přípravě výstavy v místním muzeu. Chyběla také snaha o
zlepšení estetického prostředí ŠD.
Na základě zhodnocení práce ŠD podložené kontrolní a hospitační činností byla pro
následující školní rok přijata organizační opatření, jejichž cílem je zefektivnění a především
zkvalitnění práce ŠD tak, aby se ŠD stala pro naše žáky místem aktivního trávení volného
času se současným respektováním zásad odpočinku a psychohygieny žáků.
Dopravní výchova
Dopravní výchova byla součástí výuky učebních osnov 4. – 5. ročníku, v rámci prvouky byla
vyučována od 1. do 3. ročníku.
Žáci 4. a 5. tříd se zúčastnili výuky dopravní výchovy ve dvou cyklech – na jaře a na podzim.
Oba cykly měly dvě části. Teoretická část probíhala ve škole v Metylovicích, praktická část
na dopravním hřišti ve Frýdlantě nad Ostravicí. Žáci 4. ročníku získali po absolvování kurzu
průkaz cyklisty.
14. 10. 2011 – Dopravní výchova: teoretická část, ZŠ Metylovice
24. 10. 2011 – Dopravní výchova: praktická část, DDH Frýdlant nad Ostravicí
20. 4. 2012 – Dopravní výchova: teoretická část, ZŠ Metylovice
23. 5. 2012 – Dopravní výchova: teoretická část, DDH Frýdlant nad Ostravicí
Sportovní soutěže
- 16. 11. 2011 – Florbal: okrskové kolo (2. místo)
2. 5. 2012 – Mc Donald´s Cup (malá kopaná), kategorie A, 1. – 3. ročník (účast v základní
skupině)
9. 5. 2012 – Mc Donald´s Cup (malá kopaná), kategorie B, 4. - 5. ročník (účast v základní
skupině)
Účast v soutěžích ve vybíjené byly odřeknuta pro velkou nemocnost v době konání turnajů.
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
5.1. Hodnocení prospěchu :
ročník
počet žáků
vyznamenání
prospělo
1.
2.
3.
4.
5.
celkem
7
7
14
4
6
38
6
7
10
2
3
28
1
0
4
1
3
9
neprospělo
0
0
0
1
0
1
%s
vyznamenáním
85,7%
100%
71,4%
50%
50%
73,7%
Z celkového počtu 38 žáků prospělo s vyznamenáním 28, což představuje 73,7 % .
Devět žáků prospělo, jeden žák čtvrtého ročníku neprospěl.
5.2. Přehled povinných předmětů vyučovaných ve šk.roce 2010/2011 včetně pololetních
průměrných známek všech žáků v jednotlivých předmětech :
ø známka v
1.pol.
1,82
1,58
1,87
1,36
2,0
2,2
1,03
1,0
1,0
1,03
povinný předmět
český jazyk
matematika
anglický jazyk
prvouka
přírodověda
vlastivěda
hudební výchova
výtvarná výchova
tělesná výchova
pracovní činnosti
ø známka v
2.pol.
1,87
1,66
1,90
1,5
2,2
2,2
1,0
1,05
1,0
1,03
ø známka
1,845
1,62
1,885
1,43
2,1
2,2
1,015
1,025
1,0
1,03
5.3. Přehled průměrných známek ze všech předmětů v jednotlivých ročnících:
ročník
1.
2.
3.
4.
5.
ø známka
1. pololetí
2. pololetí
1,095
1,143
1,071
1,107
1,384
1,402
1,944
1,944
1,533
1,533
5.4. Hodnocení chování:
ročník
počet žáků
1.
2.
3.
7
7
14
hodnoceno
stupeň 1
stupeň 2
stupeň 3
7
7
14
0
0
0
0
0
0
4.
5.
celkem
4
6
38
4
6
38
0
0
0
0
0
0
Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků bylo realizováno dle platného
„ Klasifikačního řádu “ školy.
6. Absence žáků
ročník
1.
2.
3.
4.
5.
celkem
počet
žáků
7
7
14
4
6
38
počet hodin ø hodin na žáka
374
416
828
267
368
2253
53,4
59,4
59,1
66,75
61,3
59,3
Středně vysoká absence žáků byla způsobena sezónními onemocněními. V tomto školním
roce to byly především v podzimním a jarním období chřipková onemocnění. Veškerá
absence žáků byla řádně omluvena rodiči nebo lékařem. Neomluvené hodiny nebyly.
6.1. Počet žáků v jednotlivých ročnících s absencí nad 100 hodin:
Absence nad 100 hodin
ročník počet žáků počet hodin
1.
0
0
2.
0
0
3.
0
0
4.
0
0
5.
0
0
celkem
0
0
7. Mateřská škola
Ve školním roce 2011/2012 navštěvovalo MŠ 28 dětí. Do základní školy odešly na konci
školního roku šest děti, žádnému dítěti nebyl navržen odklad. Za provozu byla provedena
rekonstrukce MŠ tak, že ve stávajících prostorách bylo vytvořeno nové oddělení. Od 20.
února 2012 se ve dvou odděleních vzdělávalo 42 dětí, od 1.5. byla kapacita navýšena na
celkový počet 48 dětí – 1. oddělení Medvídci 28 dětí, 2. oddělení Krtečci 20 dětí. Současně
byl provoz rozšířené MŠ zajištěn i po personální stránce a došlo k navýšení kapacity ŠJ při
MŠ.
Výrazně se zlepšilo estetické prostředí obou oddělení MŠ, a to jak díky novému nábytku,
který pořídil zřizovatel, ale i díky darům rodičů, z nichž byl pořízen nový koberec do obou
oddělení, myčka do kuchyně a žaluzie do oddělení krtečků, díky daru nábytkové sestavy, ale
i díky pestré a zajímavé výmalbě obou oddělení dětskými motivy.
V období školních prázdnin bylo provedeno zateplení a oprava střechy MŠ a oprava
stávajícího chodníku včetně vytvoření nových parkovacích míst.
7.1 Výchovně vzdělávací proces
Mateřská škola pracovala podle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní
vzdělávání č.j. 32405/2004-22. Vzdělávání probíhalo podle nově zpracovaného ročního
plánu mateřské školy, který naplňoval základní požadované kompetence dětí v období
předškolního vzdělávání.
Snahou vedení školy bylo zavedení dosud chybějících týdenních plánů MŠ, zpestření
činností dětí, doplnění hudební a dramatické výchovy a projektové činnosti do práce s dětmi.
Velmi úspěšnými projekty, které připravil učitel MŠ Adam Mráček, byly Pohádkový týden,
v němž se děti postupně seznamovali s nejznámějšími pohádkami a jejich postavičkami,
vyzkoušely si vyprávění a dramatizaci pohádky, a v neposlední řadě i Indiánské léto
zaměřené na vytváření pozitivních vztahů mezi dětmi, na kamarádství, přátelství a čestnost.
Velmi úspěšným byl i Týden knihy, v němž si děti ukázaly nejrůznější pohádkové knížky,
ale i encyklopedie a naučnou literaturu. Týden pro oslavu Země představoval pro děti pestré
spektrum činností zaměřených na poznávání Země, ale i okolního vesmíru, na vytváření
modelů vesmíru.
Současně byla v rámci MŠ vyučována angličtina pro nejmenší podle materiálu Cookie and
friends nakladatelství OUP. Materiály pro výuku byly voleny po konzultaci s pracovníky
Oxford Univerity Press tak, aby byl zajištěn plynulý a navazující přechod v jazykovém
vyučování při vstupu do ZŠ.
V průběhu školní inspekce dle zprávy ČŠI ze dne 20.6.2011 byly zjištěny nedostatky ve
zpracování stávajícího ŠVP. Proto od nového školního roku 2011/2012 pracuje mateřská
škola na novém, kvalitnějším ŠVP, v němž budou stanoveny dlouhodobé cíle vzdělávání a
sjednotí se filozofie pedagogického působení v mateřské škole. Cílem je i zvýšit vzájemnou
spolupráci mezi vyučujícími, zejména v rámci přípravy týdenních a měsíčních plánů
mateřské školy tak, aby se co nejvíce rozvíjela osobnost dětí, jejich zdraví, spokojenost a
pohoda. Cílem nového ŠVP je motivovat žáky k poznávání a učení, k tvorbě správného
pojetí okolního světa.
Akce pro děti:
- Čarodějný podvečer
- Mikulášská besídka s Radou rodičů
- Pasování předškoláků
- Dílny Markéty Macháňové
- Velikonoční dílna
Kultura v MŠ:
- Průběžné návštěvy divadelních představení v MŠ
- Taneční dopoledne s Míšou Růžičkovou – sponzorský dar rodičů
- Beseda s Mgr. Michaličkou jak se žilo ve staré chaloupce
- Návštěvy planetária v Ostravě
Aktivity MŠ:
- Vystoupení na Vánočním koncertě
- Návštěva muzea Kožané město
- Vystoupení na vánočním jarmarku
- Vystoupení na Dni matek
Projekty MŠ:
- Pohádkový týden
- Týden knihy
- Indiánské léto
- Týden pro oslavu země
Spolupráce s rodiči byla ve školním roce 2011/2012 velmi dobrá. Rodiče se aktivně
zapojovali do činnosti a aktivit mateřské školy a měli zájem o vzdělávání svých dětí v MŠ.
Rodiče a pracovníci MŠ také upozornili ředitelku školy na nevhodné chování učitelek MŠ
v předchozích letech. Toto chování bylo vyhodnoceno jako neslučitelné se zásadami
pedagogického chování a jednání a v důsledku toho po projednání se zřizovatelem a po
získání jeho souhlasu byla věc předána orgánům činným v trestním řízení k prošetření.
Současně byl pracovní režim zaměstnanců upraven tak, aby žádný ze zaměstnanců školy
nezůstával s dětmi v MŠ sám, ale aby v MŠ vždy byla přítomna další osoba, ať už
pedagogický či nepedagogický pracovník. V současné době Krajské státní zastupitelství
v Ostravě provádí dohled nad touto kauzou, která je nadále v šetření policie.
8. Zaměstnanci školy
8.1 Celkový přehled fyzického a přepočteného počtu zaměstnanců za organizaci:
Základní škola:
Pedagogických pracovníků, včetně ředitelky
4
přepočtených
3,8
Vychovatelka ŠD
1
přepočtených
0,5
Provozní
3
přepočtených
1,34
Školní jídelna - výdej
1
přepočtených
0,25
Celkem zaměstnanců
10
přepočtených
5,14
Mateřská škola:
Pedagogických pracovníků
4
přepočtených
3,5
Provozní, vč. ŠJ
4
přepočtených
1,88
Celkem zaměstnanců
8
přepočtených
5,38
8.2 Normativní ukazatele:
Krajská soustava normativních komponentů
období
září - prosinec 11
leden - srpen 12´
celkem šk.rok
limit zaměstnanců přepočtený limit
9,48
Neped. 3,27
10,36
Ped. 7,09
10,36
8.3
Kvalifikace pedagogických pracovníků
pracovní zařazení
učitelka
učitel
učitel
ředitelka/učitelka
vychovatelka ŠD
učitel MŠ
učitelka MŠ
učitelka MŠ
učitelka MŠ
vzdělání
VŠ 2.st., M/ZT
VŠ 2.st., M/Tv
VŠ 1.st.
VŠ 2.st., M/F
DPS -vychov.
Výchovná a
humanitární
činnost SŠ
DPS –vychov.
SZŠ
gymnázium
zaměstnanci
Pedagogických pracovníků, včetně ředitelky
Vychovatelka ŠD
Provozní
Školní jídelna - výdej
celkem
pedag.způs.
ano
ano
ano
ano
ano
odb.zp.
ne
ne
ano
ne
ano
ano
ano
ne
ne
ne
ne
ne
ne
fyzický počet
8
1
8
2
19
přepočtený počet
7,3
0,5
2,62
0,85
11,27
Z 8 pedagogických pracovníků byli 4 s vysokoškolským vzděláním – magisterské studium,
absolventi PFO. Je legislativním nedostatkem ( zákon č.563/2004 Sb. O pedagogických
pracovnících), že nejsou odborně kvalifikovaní pro výuku na 1. stupni ZŠ absolventi PF
s kvalifikací pro 2. stupeň ZŠ (3 pedagogičtí pracovníci). Jeden pedagogický pracovník se
středoškolským vzděláním, přerušil studium při zaměstnání ostravské univerzity v Ostravě,
je zástupem za MD kvalifikovaného ped. pracovníka a byl přeřazen do MŠ. Příslušnou
kvalifikaci nesplňuje rovněž učitelka MŠ, která má středoškolské pedagogické vzdělání se
zaměřením na vychovatelství. Učitelka MŠ bez odborné kvalifikace studuje při zaměstnání
PFO – bakalářské studium – se zaměřením na předškolní vzdělávání. Jedna učitelka MŠ je
nekvalifikovaná a učitel MŠ má střední vzdělání se zaměřením na pedagogiku, avšak pro
práci v MŠ je nekvalifikovaný. Pracovník si bude kvalifikaci doplňovat.
Z tohoto důvodu je pedagogická způsobilost zaměstnanců 77,8 %, odborná kvalifikovanost
pedagogů je v naší organizaci 22,2%, což se s novým zákonem o pedagogických
pracovnících změní od školního roku 2012/2013.
9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ( DVPP)
Pro školní rok 2011/2012 byl vytvořen plán DVPP tak, aby za minimální náklady bylo
proškoleno co nejvíce pracovníků a aby školení bylo rovnoměrně rozděleno mezi většinu
pedagogů. Hojně bylo využívána školení financovaná z prostředků EU.
V období od září do prosince 2011 se DVPP pedagogů zaměřilo především na tvůrčí činnost
– 2 pedagogové se zúčastnili pracovních dílen, jejichž výsledky pak využili v přípravě
vánočního jarmarku. Učitel MŠ se zúčastnil DVPP zaměřeného na tvorbu TVP, které dosud
v MŠ chyběly. Ředitelka školy absolvovala 1. část školení Manažerské dovednosti pro
vedoucí pracovníky.
Od ledna do června 2012 ředitelka školy absolvovala další část školení Manažerské
dovednosti pro vedoucí pracovníky, metodickou poradnu, zahájila funkční studium
financované z fondů EU u KVIC Opava a dále absolvovala Úvod do profesního rozvoje
školského manažera a seminář Motivace a komunikace ve školské praxi. Aleš Prokop
absolvoval v rámci rozvoje čtenářské gramotnosti Motivační hry na podporu a rozvoj
čtenářské gramotnosti a Taťána Liberdová Tvořivé metody výuky matematiky. Adam
Mráček absolvoval další lekci programu Profesní rozvoj. Tématika DVPP byla volena
s ohledem na potřeby školy, na vzrůstající potřebu rozvoje funkčních gramotností.
10. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ( SPJ)
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
školní rok 2011/2012
Základní škola v Metylovicích je běžným typem malotřídní školy. Nejčastěji jsou řešeny
vztahy mezi žáky a vulgární vyjadřování. Šikana a užívání drog a omamných látek se na
škole nevyskytuje.
Situace ve škole z hlediska výskytu SPJ se nijak neodlišuje od jiných malotřídních
základních škol v regionu. Nejčastěji byly řešeny vzájemné vztahy mezi žáky, zejména
netolerance k druhým a vulgární vyjadřování.
Prevence sociálně patologických jevů se řídila Školním preventivním programem ZŠ. Žáci
byli ihned při zahájení školního roku informováni o tom, jak postupovat v případě, že by se
v jejich životě (ve škole i mimo ni) objevily náznaky negativních sociálně patologických
jevů.
Další otázky spojené s prevencí patologických jevů a s výchovou ke zdravému životnímu
stylu byly začleněny do stávajícího ŠVP a učebních plánů jednotlivých ročníků, především
do oblasti prvouky a přírodovědy.
Pro žáky připravil tým vyučujících přednášku s Policií České republiky. Byla zaměřena na
kontakt s cizí osobu a zabývala se i vzájemnými vztahy mezi spolužáky.
Žáci byli proškoleni v oblasti SPJ společností Faust. V průběhu školního roku 2011/2012
proběhly dvě lekce, a to diferencovaně pro žáky 1. a 2. třídy a pro starší žáky 3. – 5. ročníku.
Při řešení problémů spolupracovali třídní učitelé s ředitelkou školy. Škola využívala i
odborných služeb PPP ve Frýdku-Místku.
Naše škola nabízela v loňském školním roce žákům 7 zájmových kroužků. Nezbytnou
součástí školního života o přestávkách se stal skákací panák v chodbě budovy školy.
Dobrou zkušenost máme s využíváním školní žákovské knihovny v naší škole.
Pedagogický sbor se snažil vybírat vhodné programy a besedy pro žáky, věnovat pozornost
dětem s výchovnými a výukovými problémy, vést děti ke slušnému chování, zdravému
způsobu života, toleranci a odpovědnosti, poskytnout žákům dostatečné zázemí k trávení
volného času v prostorách školy, aktivně spolupracovat s rodiči žáků a odbornými
institucemi a aktuálně formou besed s třídním učitelem reagovat na výchovné problémy,
které se ve třídě vyskytly.
11.
Zápis do 1. ročníku, Předškoláček
Data jsou použita z výkazu S 53-01 o zahájení povinné školní docházky v základní škole.
Počty zapisovaných podle výsledku zápisu a podle věku
s žádostí o
vzdělávaní
odklad
podle § 42 šk.
docházky
zákona
z toho
z toho
z toho
z toho
z toho
celkem
celkem
celkem
celkem
celkem
dívky
dívky
dívky
dívky
dívky
8
4
8
4
0
0
1
0
0
0
zapisovaní
zapsaní na
dané škole
Přicházejí po odkladu
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
z toho po dodatečném
1.1.2006 a později
1. 9. 2005 -31.12.2005
1. 9. 2004 - 31. 8. 2005
1. 9. 2003 - 31. 8. 2004
1. 9. 2002 - 31. 8. 2003
31. 8. 2002 a dříve
0
0
0
8
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
8
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Poprvé u zápisu
převedení na
jinou školu
Zápis do 1. ročníku se konal dne 8. února 2012. Školní zralost dokazovaly děti u tří
pracovních stanovišť. Poprvé se děti seznámily s interaktivní tabulí. Za snahu a odvahu si
odnášeli budoucí prvňáčci domů dárky.
Na zápis do ZŠ navázala i další připravená aktivita pro budoucí prvňáčky – Předškoláček.
V pěti sezeních pořádaných ve škole si budoucí prvňáci vyzkoušeli práci v školní lavici,
seznámili se s prostředím školy a získali první dovednosti v oblasti prostorové představivosti,
předmatematických a předčtenářských dovedností.
12. Údaje o mimoškolních aktivitách a akcích školy
Naši žáci jsou členy místního Sboru dobrovolných hasičů, zapojili se do činnosti Sportovního
klubu Metylovice, a to ve volejbale či kopané, a v rámci TJ Sokol Metylovice hrají stolní
tenis. Žáci školy navštěvují i folklórní soubor Beseda, s nímž vystupují o Vánocích a při
příležitostech obecních či spolkových oslav, někteří z nich dojíždějí do ZUŠ Leoše Janáčka
ve Frýdlantu nad Ostravicí.
Akce školy v průběhu školního roku 2010/2011:
►
►
►
►
dopravní výchova pro žáky 4.ročníku – teorie
plavecký výcvik
cvičení v přírodě
beseda s policií ČR
► mikulášská nadílka (Rada rodičů)
► vystoupení na Dni matek ve spolupráci s místní organizací KDU –ČSL – příprava
divadelního představení
► vánoční koncert
► vystoupení u příležitosti „Vítání občánků“
► zápis do 1. třídy
► velikonoční jarmark
► hasičské dopoledne, den CO
► dětský maškarní ples (Rada rodičů)
► Den jazyků
► zápis do MŠ
► okrsková kola Mc Donald´s Cup
► dopravní výchova pro žáky 4. ročníku – praktická část na DH ve Frýdlantě n.O.
► sběr papíru
► maňáskové divadlo pro MŠ a ZŠ
► zábavné dopoledne pro děti ( Rada rodičů )
► návštěvy planetária
► besedy s kronikářkou obce Metylovice
► zážitkové lekce FAUST – prevence SPJ
► výstava výtvarných prací žáků MŠ a ZŠ v místním muzeu
► vystoupení na vánočním jarmarku u muzea, příprava výrobků a výzdoby pro jarmark
► beseda s Mgr. Michaličkou
► návštěva interaktivní výstavy v muzeu v Příboře
► dílny Markéty Macháňové pro děti a rodiče MŠ a ZŠ
► velikonoční dílna
► beseda s pracovnicemi Městské knihovny ve Frýdku-Místku o vánočních zvycích
► cyklus přednášek Mgr. Jaromíra Poláška s muzejnickou a regionální tématikou
13. Spolupráce školy
V roce 2005 byla zřízena Školská rada, která hodnotí činnost školy, vzdělávací výsledky a
její provoz. Školská rada má 3 členy. Školská rada schválila výroční zprávu za školní rok
2010/2011 a novou Koncepci rozvoje školy na období 2011/2012 – 2014/2015.
Škola spolupracuje s neoficiální Radou rodičů, která připravuje v průběhu školního roku
již tradiční akce pro děti – Mikulášskou nadílku, maškarní ples, zábavné dopoledne ke Dni
dětí, podílí se na třídních výletech apod.
Základní škola organizuje 3 x ročně třídní schůzky s rodiči a individuální konzultace s rodiči.
Vedení školy spolupracuje s PPP ve Frýdku – Místku při řešení výchovných a vzdělávacích
problémů žáků.
V rámci projektových dnů spolupracovala škola i s členy místního sboru dobrovolných
hasičů, a s Policií ČR. Ke Dni matek připravila škola ve spolupráci s místní organizací KDUČSL vystoupení, mimo jiné i divadelní představení, v němž hráli kromě žáků školy i členové
pedagogického sboru. Rozvíjí se i spolupráce se zřizovatelem. Žáci také připravili kulturní
vystoupení k vítání občánků.
Se zřizovatelem se ředitelka školy scházela dle potřeb, účastnila se na pozvání jednání
zastupitelstva, s řediteli ostatních škol v regionu 2 x ročně na poradách svolávaných vedoucí
odboru školství obce s rozšířenou působností ve Frýdlantu n.O., individuálně s řediteli škol
v regionu rovněž dle potřeb, zvláště s vedením škol, kam žáci nastupují do 6. ročníku.
13.1 Prezentace školy na veřejnosti
♦ články o činnosti školy do místního zpravodaje
♦ články o činnosti školy do Mikroregionu
♦ webová stránka školy škola.metylovice.cz)
♦ veřejná vystoupení
Aby se zvedlo povědomí místních občanů o naší škole, byly zřízeny nové webové stránky
s přehlednější strukturou, které informovaly o organizaci školy, ale i aktualitách z dění školy.
14. Poskytování informací
Ve školním roce 2011/2012 nebyly poskytnuty žádné informace podle zákona č. 106/1999
Sb.
15. Výsledky inspekční a kontrolní činnosti
Ve školním roce 2011/2012 proběhly v organizaci tyto kontroly:
a) Dne 15.9.2011 proběhla kontrola KÚ MSK . Předmětem kontroly bylo prověření
skutečností rozhodných pro stanovení odvodu za porušení rozpočtové kázně dle !22
zákona č. 250/2000 SB., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění
pozdějších předpisů. Z výsledků kontroly bylo zjištěno, že organizace k 31.12.2010
porušila rozpočtovou kázeň a neoprávněně použila peněžní prostředky ve výši
13999,- Kč.
b) Dne 19.10.2012 byla provedena kontrola HZSMS kraje v objektu MŠ a ZŠ. Při
kontrole nebyly zjištěny nedostatky.
c) V souvislosti se zřízením odborové organizace byla na pracovišti MŠ a ZŠ dne 14.3.
2012 provedena komplexní prověrka BOZP. Při prověrce nebyly zjištěny závady
výraznějšího charakteru. Doporučení svazového inspektora k nápravě nedostatků a
závad byla respektována a dle časového harmonogramu splněna.
d) Dne 19.3.2012 proběhlo ohledání KHS v souvislosti s navýšením kapacity školní
jídelny v MŠ. Při ohledání nebyly zjištěny závady.
e) Dne 23.4. 2012 proběhla státní kontrola KHS. Nebyly zjištěny závady.
f) Dne 14. a 15. 5. 2012 proběhla kontrola ČŠI zaměřená na plnění úkolů BOZP,
dodržování rozpočtových pravidel. Kontrola byla zaměřena na přijatá opatření ke
zjištěným nedostatkům z protokolu čj.: ČŠIT – 1036/11-T ze dne 30. června 2011.
Kontrola zjistila, že byla ve všech oblastech provedena nápravná opatření a nebyly
zjištěny nedostatky.
16. Závěr
Hlavním záměrem celé školy ve školním roce 2011/2012 bylo především zpestřit činnosti
dětí, a to jak v oblasti výuky, tak i v rámci volnočasových aktivit. Snaha kolektivu
pracovníků ZŠ a MŠ o zatraktivnění školních činností byla výrazně posílena i efektivní
spoluprací s Radou rodičů. Současně se kolektiv pracovníků školy snažil o zlepšení obrazu
školy na veřejnosti, o vytvoření pozitivního image školy jako místa, které získává charakter
komunitního centra a nabízí volnočasové aktivity nejen dětem, ale i jejich rodičům.
V tomto duchu bude pokračovat činnost i v dalším školním roce.
Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2011/2012 byla projednána
školskou radou dne 11.10.2012
předseda školské rady
Petr Černoch