Školní vzdělávací program - ŠKODA AUTO as, Střední odborné

Transkript

ŠKODA AUTO a.s., St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod
Školní vzd lávací program
pro žáky a další uchaze e, kte í ukon ili povinnou školní docházku
Autolakýrník
Kód a obor vzd lání:
Stupe vzd lání:
Délka vzd lávání:
Forma vzd lávání:
Platnost od:
Adresa školy:
editel školy:
23-61-H/01 Autolakýrník
st ední vzd lání s výu ním listem
3 roky
denní studium
01. 09. 2010 po ínaje 1. ro níkem
ŠKODA AUTO a.s.
St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod
V. Klementa 869
293 60 Mladá Boleslav
www.souskodamb.cz
doc. Mgr. Ing. Karel Chadt, CSc.
Obsah
Obsah
Obsah ......................................................................................................................... 2
Profil absolventa ......................................................................................................... 4
Popis uplatn ní absolventa v praxi .......................................................................... 4
ekávané kompetence absolvent ....................................................................... 4
Zp sob ukon ení vzd lávání a potvrzení dosaženého vzd lání ............................. 5
Charakteristika ŠVP.................................................................................................... 6
Celkové pojetí vzd lávání ....................................................................................... 6
Organizace výuky .................................................................................................... 7
Zp sob hodnocení žák .......................................................................................... 8
Vzd lávání žák se speciálními vzd lávacími pot ebami ........................................ 8
Realizace bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci ................................................... 9
Podmínky p ijímání ke vzd lávání ........................................................................... 9
Ukon ování vzd lávání ......................................................................................... 10
ební plán .............................................................................................................. 11
ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP......................................... 13
ební osnovy .......................................................................................................... 15
eský jazyk a literatura ......................................................................................... 15
Anglický jazyk ........................................................................................................ 36
mecký jazyk ...................................................................................................... 45
Ob anská nauka ................................................................................................... 55
Matematika ............................................................................................................ 75
Základy ekologie a chemie ...................................................................................101
lesná výchova ..................................................................................................110
Informa ní a komunika ní technologie .................................................................120
Ekonomika............................................................................................................132
Základy strojírenské výroby ..................................................................................138
Materiály...............................................................................................................148
Odborné kreslení ..................................................................................................157
Technologie ..........................................................................................................165
Odborný výcvik .....................................................................................................177
Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání ....................................................199
2
Obsah
Personální podmínky ............................................................................................199
Materiální podmínky - u ebny ..............................................................................200
Materiální podmínky – pracovišt pro praktickou výuku .......................................200
Spolupráce se sociálními partnery...........................................................................201
3
Profil absolventa
Profil absolventa
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
01. 09. 2009
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Popis uplatn ní absolventa v praxi
Absolvent je st edoškolsky vzd laný s výu ním listem. Je to pracovník se
všeobecným i odborným vzd láním, tzn., že disponuje požadovanými v domostmi,
dovednostmi a zaujímá postoje nutné pro výkon zvolené profese. Absolvent je
schopen zhotovovat autolakýrnické, lakýrnické, malí ské a písmomalí ské práce na
všech b žných druzích podkladu s použitím vhodných nát rových a nást ikových
barev, lak a dalších aplika ních látek. Uplatní se p i povrchových úpravách karosérií
a sk íní vozidel ve výrob i p i opravách.
Obecné požadavky pro výkon profesních inností:
-
um t pracovat v týmu
zvládat b žné pracovní situace
jednat s ostatními spolupracovníky
organizovat ú eln práci i pracovišt
sledovat vývojové trendy
využívat cizí jazyky v komunikaci
pracovat s informacemi a informa ními zdroji
orientovat se v tržní ekonomice
ešit samostatn , pohotov a zodpov dn úkoly plynoucí z profesních inností
dodržovat zásady bezpe nosti práce, hygieny práce a ochrany zdraví
dodržovat zásady ochrany životního prost edí
ekávané kompetence absolvent
Vzd lávání sm uje v souladu s cíli st edního odborného vzd lávání k tomu, aby
absolvent m l na odpovídající úrovni následující kompetence.
Odborné kompetence:
-
orientuje se ve všech lakýrnických pracovních postupech
te technickou dokumentaci a získává z ní pot ebné informace
volí vhodné nát rové systémy, ná adí a pracovní pom cky
volí vhodné technologické a pracovní postupy
provádí kone nou úpravu lak karosérií a sk íní vozidel broušením a lešt ním
4
Profil absolventa
-
dokáže obsluhovat za ízení a linky k povrchovým úpravám
ovládá míchání a tónování barev na stejný odstín p i opravách hotových
lakovaných výrobk
dokáže dle zadání p ipravit pracovišt
ovládá pot ebné pom cky v etn se ízení a obsluhy p ístroj
zná a dodržuje základní p edpisy bezpe nosti práce speciáln pro autolakýrnické
práce
Klí ové kompetence:
raz je kladen na ob anskou gramotnost a na kvality lov ka, které jsou d ležité
pro aktivní innost v demokratické spole nosti. D raz je kladen na vyzrálost
osobnosti absolventa, na jeho adaptabilitu a schopnost žít a pracovat v m nícím se
prost edí. Absolvent byl veden tak, aby:
- jednal a vystupoval v souladu s etickými normami a pravidly spole enského
chování
- pracoval sv domit pe liv , snažil se dosahovat co nejlepších výsledk
- reáln posuzoval své možnosti a pot eby dalšího vzd lávání
- uvažoval a jednal ekonomicky v pracovním i osobním život
- dokázal se p esn a ú eln vyjad ovat, obhajovat své postoje a názory
- byl schopen se p izp sobit r zným pracovním podmínkám, dokázal pracovat
v týmu i samostatn , byl zodpov dný za spln né úkoly
- dodržoval zákony a pravidla
- p ispíval k uplat ování demokratických hodnot, uv domoval si vlastní, kulturní,
národní i osobní identitu
- dodržoval zásady ochrany životního prost edí a chápal jeho význam pro lov ka
Zp sob ukon ení vzd lávání a potvrzení dosaženého vzd lání
Vzd lání je ukon eno záv re nou zkouškou, dokladem o dosažení stupn vzd lání
je vysv
ení o záv re né zkoušce a výu ní list. Obsah a organizace záv re né
zkoušky se ídí platnými p edpisy. Absolvent získává st ední vzd lání s výu ním
listem dle §58 Zákona . 561/2004, o p edškolním, základním, st edním, vyšším
odborném a jiném vzd lání (školský zákon) v platném zn ní.
5
Charakteristika ŠVP
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Celkové pojetí vzd lávání
ŠVP byl zpracován podle RVP, státem schváleného dokumentu, podle n hož budou
vytvo eny optimální p edpoklady pro lepší uplatn ní absolvent st edního odborného
vzd lání na trhu práce a jejich p ipravenost pro další vzd lávání.
Cíle ŠVP vyjad ují spole enské požadavky na vzd lanostní a osobnostní rozvoj
žák . D ležitým aspektem vzd lávání v daném programu je propojení teoretických,
praktických znalostí a dovedností. V procesu vzd lávání je kladen d raz na rozvoj
komunikativních dovedností, schopnost ešit problémové situace, na využívání
informa ních technologií a odborných znalostí a dovedností. Vyžívány jsou metody
klasické – slovní, názorn -demonstra ní a dovednostn praktické. K tomu se
využívají prost edky audiovizuální techniky, po íta ová technika, interaktivní tabule,
trojrozm rné pom cky, m ící systémy, p ístroje a ná adí. Metody a postupy
v teoretické i praktické výuce jsou zam eny na aktivní innosti žáka ve vyu ovací
hodin (aktivizující metody). Zadávány jsou samostatné práce žák m, problémové
úlohy pro jednotlivce i skupiny žák , následné prezentace, dohledávání informací
v médiích nebo diskusní metody. D ležitou sou ástí výuky jsou innosti v odborných
ebnách a laborato ích, kde v rámci pravidelné výuky žáci absolvují speciální
odborné kurzy. D raz je kladen na sociáln komunikativní aspekty u ení a vyu ování
i diskusi, ízeném rozhovoru nebo obhajob postoj .
Motiva ními initeli jako sou ástí výuky jsou:
- sout že
- simula ní a situa ní metody
ešení konfliktních situací
- ve ejné prezentace žák
- využívání projektových metod výuky
- exkurze
- zahrani ní studijní pobyty
6
Praktické dovednosti získávají žáci na školních pracovištích odborného výcviku. Tyto
dovednosti následn rozvíjí a dopl ují na specializovaných provozních pracovištích
spole nosti Škoda Auto a.s.
Za len ní pr ezových témat je uvedeno v u ebních osnovách jednotlivých
edm . Krom toho pr ezová témata ovliv ují výchovu žák a jejich postoje ke
spole nosti v t chto oblastech a innostech:
innost studentského parlamentu – tzn. „Rada žák “ – podílí se na
demokratickém klimatu školy (pr ezové téma – Ob an v demokratické
spole nosti)
- ú ast na charitativních akcích – sociální solidarita (pr ezové téma – Ob an
v demokratické spole nosti)
- zapojení do environmentální innosti spole nosti Škoda Auto (pr ezové téma –
lov k a životní prost edí)
- aktivní zapojení žák do sout že ENERSOLU (pr ezové téma – lov ka životní
prost edí)
- seznámení žák s prací ve spole nosti Škoda Auto, jejich zapojení do výrobního
programu (pr ezové téma – lov k a sv t práce)
- využívání po íta ových u eben žáky v dob mimo pravidelnou výuku – p ístup
všem žák m k moderním technologiím v etn internetu (pr ezové téma –
Informa ní a komunika ní technologie)
Organizace výuky
Výuka je složena z teoretické výuky a praktické výuky, pom r (hodinové dotace) je
uveden v u ebním plánu. Teoretická výuka probíhá formou vyu ování p edm
v u ebnách, odborných u ebnách, laborato ích a dalších prostorech ur ených
k výuce. Praktická výuka je provád na na školních pracovištích odborného výcviku
nebo na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto, a.s.
Výuka je provád na podle platných legislativních p edpis týkajících se p edevším
pracovních, hygienických a bezpe nostních podmínek. V teoretické výuce jsou žáci
ídy rozd leni pro výuku cizích jazyk (anglický jazyk, n mecký jazyk) a pro výuku
informa ních a komunika ních technologií (podle po tu žák v závislosti na kapacit
odborných u eben). V praktické výuce jsou žáci rozd leni do u ebn výrobních
skupin. Po et žák ve skupin je ur en podle platné legislativy pro p íslušný obor
výuky.
Teoretická výuka se ídí platným rozvrhem hodin. Zahájení výuky je zpravidla v 8,00
hod. (1. vyu ovací hodina), pop ípad v 7,10 hod. (0. vyu ovací hodina, pat ící
zejména výuce informa ních a komunika ních technologií). Pokud je žák m
edepsána rozvrhem i odpolední výuka, je ukon ena v 15,55 hod. (poslední je
9. vyu ovací hodina), p emž žáci mají polední p estávku v délce trvání 50 min.
(mezi 6. a 8. vyu ovací hodinou).
Praktická výuka probíhá v 1. ro níku od 8,00 do 14,00 hod., ve 2. a 3. ro níku od
6,00 do 13,00 hod. Žáci mají v rámci výuky p edepsánu p estávku v délce 30 min.
V rámci výuky se žáci ú astní p edepsaných interních a externích exkurzí (viz u ební
osnovy vyu ovacích p edm ). Sou ástí výuky jsou kurzy hydrauliky a pneumatiky
ve firemních laborato ích Exkurze zajiš ují p íslušní pedagogi tí pracovníci, odborné
7
kurzy pedagogi tí pracovníci ve spolupráci s odbornými pracovníky firemního útvaru
Vzd lávání dosp lých.
Zp sob hodnocení žák
Spole né zásady hodnocení žáka vycházejí z Pravidel hodnocení žáka (viz p íloha
Školního ádu), které respektují platnou školní legislativu.
Pro žáky oboru Lakýrník je hodnocení v teoretické výuce provád no na základ
hodnocení cílových písemných prací (všeobecn vzd lávací p edm ty), pr
žných
krátkých písemných prací a test (všeobecn vzd lávací i odborné p edm ty),
komplexních odborných prací (odborné p edm ty), dále na základ ústního zkoušení,
hodnocení výkon ve vyu ovací hodin , hodnocení zadané samostatné nebo
skupinové práce ve vyu ovací hodin nebo v rámci domácí p ípravy (všeobecn
vzd lávací i odborné p edm ty). Pro pr
žné hodnocení zvolí vyu ující ve své
zodpov dnosti hodnotící systém (známky, body, procenta úsp šnosti), s kterým
prokazateln seznámí žáky na za átku školního roku v etn podmínek pro stanovení
výsledné klasifikace, resp. neklasifikace. Výsledná klasifikace je vyu ujícím
stanovena na konci každého klasifika ního období známkou podle klasifika ní
stupnice.
V praktické výuce je hodnocení žáka provád no na základ hodnocení zadaných
kontrolních prací a díl ích výsledk pracovní innosti. Pro pr
žné hodnocení zvolí
itel odborného výcviku ve své zodpov dnosti hodnotící systém (známky, body,
procenta úsp šnosti), s kterým prokazateln seznámí žáky na za átku školního roku
etn podmínek pro stanovení výsledné klasifikace, resp. neklasifikace. Výsledná
klasifikace je vyu ujícím stanovena na konci každého klasifika ního období známkou
podle klasifika ní stupnice.
Vzd lávání žák se speciálními vzd lávacími pot ebami
Podle školního vzd lávacího programu se vzd lávají žáci se specifickou poruchou
ení (dále jen SPU – konkrétn dyslexie, dysgrafie, dysortografie i jejich
kombinace) spole
s ostatními žáky. Pro n které žáky je v souladu s platnou
legislativou (vyjád ení PPP, žádost žáka) vypracován individuální vzd lávací plán.
V zodpov dnosti každého u itele je: znát žáky se SPU (seznam a podklady zajistí
vedení školy), p i výuce používat obecné a specifické metody práce a p ístupy (nap .
preference ústního zkoušení, ov ení výkonu ústním p ezkoušením, prodloužení
asu na kontrolu a dokon ení práce, využívání p edtišt ných materiál
a audiovizuálních pom cek, využití PC a kalkulátor , umožn ní alternativních
zp sob
zápisu, tolerantní hodnocení grafického projevu apod.). Výsledné
hodnocení žák se SPU bude stejn jako u ostatních žák stanoveno na konci
klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice. Pokud by byl na
doporu ení léka e a se souhlasem pracovního léka ství spole nosti Škoda Auto a.s.
ijat žák s jiným zdravotním postižením než se SPU, bude výuka žáka organiza
,
obsahov a materiáln uzp sobena podle doporu ení odborných léka .
8
Výuka žák se sociálním znevýhodn ním probíhá podle školního vzd lávacího
programu s tím, že systematická práce s t mito žáky spo ívá p edevším v získání
motivace k u ení volbou vhodného výchovného postupu. T ídní u itelé v t chto
ípadech úzce spolupracují s u iteli odborného výcviku, metodikem prevence
negativních jev
i odbornými institucemi (nap . pedagogicko-psychologická
poradna). V sou innosti se všichni snaží, aby došlo k postupnému vyrovnání
disproporcí uplat ováním individuálního p ístupu a odpovídajících forem a metod
práce.
i práci s žáky národnostních menšin nebo s žáky cizí státní p íslušnosti je
nována pozornost úrovni osvojení eského jazyka jako p edpokladu úsp šného
studia. V p ípad jazykových problému pracujeme s žáky individuáln .
Zm ny obsahu výuky u žák se sociálním znevýhodn ním povoluje na žádost editel
školy. Týká se to zejména zvláštních akcí za azených do výuky, které jsou spojeny
s vyššími finan ními náklady (lyža ský výcvikový kurz, sportovní kurz, exkurze žák ,
jazykov poznávací zájezdy). V p ípad uvoln ní z uvedených forem výuky je pro
žáka v termínu konání akce zajišt na náhradní školní výuka (teoretická nebo
praktická).
Pro nadané žáky jsou ve vyu ovacích hodinách v zodpov dnosti p íslušných u itel
a podle jejich možností p ipravovány a za azovány náro
jší metody vyu ování,
samostatná práce, práce s informa ními technologiemi, specifické úlohy a úkoly
podporující jejich talent a nadání. Tito žáci mohou pracovat tempem a zp sobem,
který je pro n nejvhodn jší, zárove jsou vhodn zapojováni i do výuky ve
skupinách a týmové práce. Krom toho se tito žáci ú astní odborných a sportovních
sout ží a olympiád na úrovni školy, kraje a R.
Realizace bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci
i výuce jsou dodržována všechna pravidla bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci
podle platných legislativních p edpis . Žáci absolvují pravidelná periodická školení
a školení k jednotlivým témat m v praktické výuce, zodpov dným školitelem je
íslušný t ídní u itel a u itel odborného výcviku. Záznam o školení je zapsán do
školní dokumentace (t ídní knihy, deníky evidence, zápisní bezpe nosti práce).
Všechny úrazy jsou v zodpov dnosti editele školy zaznamenány do knihy úraz
a projednány na pravidelných sch zkách útvarové komise bezpe nosti práce.
Podmínky p ijímání ke vzd lávání
Ke studiu m že být p ijat žák nebo jiný uchaze , který úsp šn ukon il povinnou
školní docházku v 9. ro níku základní školy. Sou ástí p ihlášky je potvrzení léka e
o zdravotní zp sobilosti uchaze e ke studiu a výkonu povolání ve zvoleném oboru.
9
Organizace p ijímacího ízení se ídí platnou legislativou (Školský zákon, Vyhláška
k organizaci p ijímacího ízením vzd lávání ve st edních školách), p emž editel
školy respektuje aktuální zm ny v p ijímacím ízení dle pokyn MŠMT R.
Podmínky p ijetí pro p íslušný školní rok stanoví editel v souladu s platnou
legislativou. P ijímací zkoušky žáci nekonají, o p ijetí rozhodne editel na základ
bodového sou tu stanoveného z klasifikace na vysv
ení ze základní školy - 8. ro .
(1. a 2. pololetí) a 9. ro . (1. pololetí). Bodov je hodnocen celkový pr
r
v jednotlivých pololetích a výsledky žáka v profilových p edm tech ( eský jazyk, Cizí
jazyk, Matematika, Fyzika).
Ukon ování vzd lávání
Studium je zakon eno záv re nou zkouškou, absolvent získává st ední vzd lání
s výu ním listem.
Záv re nou zkoušku koná žák v souladu s platnou legislativou (Školský zákon,
Vyhláška o ukon ování vzd lání ve st edních školách záv re nou zkouškou),
a skládá se ze t í samostatných zkoušek, které žák absolvuje v po adí: písemná,
praktická, ústní. Písemná zkouška se koná v u ebnách teoretické výuky v délce
trvání maximáln 240 min., zadání zkoušky je v kompetenci editele školy. Písemnou
formou jsou na konkrétních p íkladech, zadání a problémech ov ovány znalosti
odborných p edm
za azených ve ŠVP, hodnoceno je i grafické vypracování.
Praktická zkouška z odborného výcviku se koná na školním pracovišti odborného
výcviku formou souborné práce, která ov í úrove v domostí a dovedností žáka pro
vykonávání odborných automechanických inností. Zadání zkoušky je v kompetenci
editele školy, délka trvání 2 dny.
Ústní zkouška se koná v u ebnách teoretické výuky, obsahem témat, stanovených
editelem školy, jsou základní poznatky odborných p edm
za azených do ŠVP.
Každé téma je zpracováno komplexn s ešením n kolika díl ích úkol (popis, rozbor
technické dokumentace, funkce za ízení, ešení úlohy, grafická ást, spojitost
s odborným výcvikem a praxí). Pro p ípravu na zkoušku má žák 15 minut, vlastní
zkouška trvá rovn ž 15 minut.
Absolventi mohou pokra ovat v nástavbovém studiu oboru vzd lání 23-43-L/506
Provozní technika a získat st ední vzd lání s maturitní zkouškou.
10
ební plán
ební plán
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Po et týdenních vyu ovacích hodin
1. ro ník 2. ro ník 3. ro ník celkem
Povinné p edm ty
eský jazyk a literatura
2
2
2
6
Cizí jazyk
2
2
2
6
Ob anská nauka
1
1
1
3
Matematika
2
2
2
6
Fyzika
1
2
0
3
1,5
0
0
1,5
1
1
1
3
Informa ní a komunika ní technologie
1
1
1
3
Ekonomika
0
0
2
2
1,5
1,5
1
4
Materiály
1
1
1,5
3,5
Odborné kreslení
1
1
1
3
Technologie
2
2,5
2,5
7
Odborný výcvik
13,75
16,25
16,25
46,25
Celkem hodin
30,75
33,25
33,25
97,25
0
0
1
1
0
0
1
1
Základy ekologie a chemie
lesná výchova
Základy strojírenské výroby
Nepovinné p edm ty
Cvi ení z matematiky
Konverzace v anglickém nebo
meckém jazyce
11
ební plán
Poznámky
Odbornými p edm ty pro komplexní zadání záv re né zkoušky ve všech jejích
ástech jsou Technologie, Odborný výcvik, Odborné kreslení, Materiály, Základy
strojírenské výroby, Ekonomika.
V p ípad zájmu žák a personálních možností školy m že být ve 2. a 3. ro .
vyu ován nepovinný p edm t Cizí jazyk 2, jako druhý jazyk pro žáka (n mecký,
anglický).
Do po tu týdenních hodin v Odborném výcviku není zapo ítána p estávka na
odpo inek v délce trvání 0,5 hodiny/1 den.
ehled využití týdn v období zá í - erven školního roku
innost / ro ník
Vyu ování podle rozpisu u iva
Lyža ský výchovn vzd lávací zájezd
Sportovn turistický kurz
Odborné školení
Záv re ná zkouška
asová rezerva, výchovn vzd lávací akce
Celkem týdn
12
1.
33
1
0
0
0
6
40
2.
33
0
1
0
0
6
40
3.
33
0
0
1
2
4
40
ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
RVP
Okruh vzd lávání
ŠVP
Min.
h.
3
Jazykové vzd lávání
Spole enskov dní
írodov dné
Matematické
Estetické
Vzd lávání pro zdraví
Vzd lávání v IKT
Ekonomické
Zobrazování
Materiály
Povrchové úpravy
vozidel
Celkem
6
3
4
5
2
3
3
2
2
3
45
81
edm t
CJL
ANJ,
NEJ
OBN
FYZ
ZEC
MAT
CJL
TEV
IKT
EKO
OKR
MAE
TEC
ZSV
ODV
idá
Min.
edm.
Disp. h. no
h.
hod.
hod.
3
1
edm t
Celkem
h. p edm.
4
CJL
6
6
6
ANJ, NEJ
6
3
3
1
5
2
3
3
2
2
3
3
3
1,5
6
2
3
3
2
3
3,5
0,5
1
1
0,5
7
7
4
34
81
11,5
0,75
15
1,25
OBN
FYZ
ZEC
MAT
TEV
IKT
EKO
OKR
MAE
TEC
ZSV
4
46,25 ODV
97,25
3
3
1,5
6
0
3
3
2
3
3,5
7
4
46,25
97,25
Poznámky
Zkratky p edm : CJL – eský jazyk a literatura, ANJ – Anglický jazyk, NEJ –
mecký jazyk, OBN – Ob anská nauka, FYZ – Fyzika, ZEC – Základy ekologie
a chemie, MAT – Matematika, TEV – T lesná výchova, IKT – Informa ní
a komunika ní technologie, EKO – Ekonomika, ZSV – Základy strojírenské výroby,
TEC – Technologie, MAE – Materiály, OKR – Odborné kreslení, ODV – Odborný
výcvik.
13
írodov dné vzd lávání je realizováno ve dvou samostatných vyu ovacích
edm tech – Fyzika (fyzikální vzd lávání) a Základy ekologie a chemie (chemické,
ekologické a biologické vzd lávání).
Do po tu týdenních hodin v Odborném výcviku není zapo ítána p estávka na
odpo inek v délce trvání 0,5 hodiny/1 den.
V souladu s rámcovým vzd lávacím plánem byl p edepsaný minimální po et
vyu ovacích hodin v okruhu P írodov dné vzd lávání (v p edm tu Základy ekologie
a chemie) navýšen o 0,5 hodiny a v okruhu vzd lávání Povrchové úpravy vozidel
(v p edm tu Odborný výcvik) navýšen o 0,75 hodiny, celkem tedy o 1,25 hodiny
z možných (stanovených) 9 hodin.
14
ební osnovy
ební osnovy
ŠVP
Stupe vzd lání:
Celková hodinová dotace
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
6
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Pojetí vyu ovacího p edm tu
Obecné cíle
Vyu ovací p edm t
eský jazyk a literatura pat í k p edm m všeobecného
vzd lávání. Ve svém vzd lávacím obsahu zahrnuje u ivo vzd lávací oblasti
Jazykové vzd lávání a komunikace a v oblasti Estetické vzd lávání. P edm t je
základem rozvoje v tšiny klí ových dovedností a schopností, kterými má být žák
vybaven pro osobní i profesní život.
Obecným cílem jazykového a literárního vzd lávání je výchova p emýšlivého
lov ka, který má pozitivní postoj k eskému jazyku, umí kultivovan používat
mate ský jazyk v r zných životních situacích a získá p edpoklad k celoživotnímu
vzd lávání. Ke kultivaci lov ka významn p ispívá estetické vzd lávání, jehož cílem
je utvá et kladný vztah k materiálním a duchovním hodnotám. Vytvo ený systém
kulturních hodnot pomáhá žák m chápat odlišné kultury, být tolerantní v mezilidských
vztazích.
Charakteristika u iva
edm t se skládá ze t í oblastí, které se vzájemn prolínají. Jedná se o jazykové
vzd lávání, komunika ní a slohové vzd lávání a estetické vzd lávání. Tyto oblasti
jsou dále len ny do tematických celk , jež spolu souvisejí a dopl ují se. Po adí
probíraného u iva stanoví tematický plán.
Tematické celky v jednotlivých oblastech:
Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání (vyu uje se ve t ech ro nících
s asovou dotací 1 hodina týdn ):
- zdokonalování jazykových v domostí a dovedností
- komunika ní a slohová výchova
- práce s textem a získávání informací
15
ební osnovy
Estetické vzd lávání (vyu uje se ve t ech ro nících s asovou dotací 1 hodina
týdn ):
- um ní a literatura
- práce s literárním textem
- kultura
Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí
Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci:
- uplat ovali eský jazyk v rovin recepce, reprodukce a interpretace
- chápali jazyk jako jev, v n mž se odráží historický a kulturní vývoj národa
- získávali a kriticky hodnotili informace z r zných zdroj a p edávali je vhodným
zp sobem s ohledem na jejich uživatele
- využívali jazykových a literárních v domostí a dovedností v praktickém život ,
vyjad ovali se srozumiteln a souvisle, formulovali a obhajovali své názory
- chápali vývoj kultury a literatury v historických a spole enských souvislostech
- uplat ovali ve svém životním stylu estetická kritéria
- chápali um ní jako specifickou výpov
o skute nosti a význam um ní pro
lov ka
- ctili a chránili materiální kulturní hodnoty
- získali p ehled o kulturním d ní
- uv domovali si vliv prost edk masové komunikace na utvá ení kultury
Strategie výuky
Výuka navazuje na v domosti a dovednosti žák ze základní školy, rozvíjí je
vzhledem ke spole enskému a profesnímu zam ení žák . P edm t využívá nejen
poznatky širokého spektra spole enskov dních p edm
(d jepis, ob anská nauka,
ekologie), ale i odborných profilových p edm
žáka. Základem výuky je rozvoj
vyjad ovacích schopností, zdokonalování písemného projevu a nácvik dovednosti
ijímat text (porozum ní a interpretace). U itelé preferují texty s odbornou tematikou
(v souvislosti s oborem) a texty o ochran životního prost edí. V estetickém
vzd lávání p evažuje etba a interpretace um leckých d l nebo ukázek, jež je
dopln na nezbytnými poznatky z literární historie a teorie literatury, které jsou
pot ebné pro pochopení díla nebo kulturn spole enského kontextu. P i práci
s um leckými díly vycházejí u itelé i ze zájmu žák . Literární texty mohou být
sou asn východiskem pro jazykové rozbory a prost edkem nácviku kultivovaného
tení. Ve výuce se využívá frontální zp sob v kombinaci se skupinovou prací,
dialogické metody, dále referát žák , komunika ních her, krátkých mluvních cvi ení,
interaktivní tabule. Žáci pracují se slovníky, um leckými i neum leckými texty,
nahrávkami um leckých text – audio i video, internetem, zpracovávají samostatné
práce zadávané u itelem. Výuka je spojena se spole nou návšt vou divadelního
a filmového p edstavení, s exkurzí po kulturních a historických památkách m sta,
jejíž sou ástí je i seznámení se s informa ním centrem a m stskými ú ady.
V 1. ro níku se žáci seznamují se sítí knihoven (školní, závodní, m stská) a jejich
službami.
16
ební osnovy
Hodnocení výsledk vzd lávání
Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem. Vychází se z t chto
kritérií:
- ústní zkoušení - hodnoceny znalosti nejen v cné, ale i úrove vyjad ovacích
schopností
- známky z pr
žných test , souhrnných písemných prací, ze srovnávacího testu
– povinný pro žáky všech t íd na konci každého pololetí
- známky ze slohových prací – 1 dvouhodinová školní slohová práce, cvi né práce
školní i domácí
- využívání forem sebehodnocení a kolektivního hodnocení
- aktivita v hodinách, zapojení se do diskuzí a týmové práce, krátká mluvní cvi ení
- p ístup k domácí p íprav , prezentace referát
- hodnocení žák s SPU využívá záv
hodnocení pedagogicko-psychologické
poradny u konkrétních jednotlivc dle integrace
- u slabých žák se využívá jejich možností – up ednost ována aktivita
v hodinách, domácí p íprava, ústní prov ování znalostí a jejich praktické využití
ínos p edm tu k rozvoji klí ových kompetencí a aplikaci
pr
ezových témat
Klí ové kompetence
edm t rozvíjí p edevším komunikativní kompetence, kompetence k u ení, k ešení
problém , personální a sociální kompetence a kompetence pracovat s informacemi.
Žáci jsou vedeni k tomu, aby:
- prezentovali sami sebe a naslouchali druhému
- vhodn argumentovali a obhajovali svá stanoviska
- svým jednáním p ispívali k vytvá ení vst ícných mezilidských vztah , respektovali
normy spole enského chování
- srozumiteln a souvisle formulovali své myšlenky, v písemné podob p ehledn
a jazykov správn
- získávali a vyhodnocovali informace o pracovních nabídkách
- vhodn komunikovali s potencionálními zam stnavateli
- samostatn komunikovali elektronickou poštou, sestavili žádost a profesní
životopis
- vážili si kulturního d dictví a chránili hodnoty vytvo ené p edchozími generacemi
Pr ezová témata
Ob
-
an v demokratické spole nosti:
žáci se podílejí na vytvá ení demokratického prost edí ve škole a ve t íd
jsou schopni pracovat v týmu a hledat kompromisní ešení
orientují se v masmédiích, jsou schopni kriticky hodnotit informace
dovedou argumentovat a p ijímat jiné názory
mají vhodnou míru sebev domí a sebekritiky
rozpoznají intoleranci, rasismus, p átelství a charakterové volní vlastnosti
17
ební osnovy
lov k a životní prost edí:
- žáci si uv domují odpov dnost lov ka za životní prost edí
- dokáží chránit kulturní hodnoty
- jsou schopni dodržovat základní hygienické návyky
-
lov k a sv t práce:
žáci jsou schopni vyhledávat informace o pracovních p íležitostech a orientovat
se v jejich nabídce, posoudit je z hlediska svých p edpoklad a pracovních cíl
umí zvládat komunika ní situace (vztah pod ízenosti a nad ízenosti)
dovedou pochopit nutnost pe livé a systematické práce, celoživotního vzd lávání
dokáží spolupracovat v týmu
Informa ní a komunika ní technologie:
- žáci jsou schopni využívat programového vybavení po íta e a pracovat
s informacemi ze sít Internet
- komunikují elektronickou poštou
- dokáží prezentovat výsledky své práce p ed skupinou lidí, správn se vyjad ují
a vystupují
18
ební osnovy
Rozpis u iva
Ro ník: 1.
Po et hodin týdn : 2 hodiny
Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání
Téma
Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností
asová dotace
12 hodin
Zvláštní formy výuky
jazykové p íru ky
internet
výukové programy na PC
interaktivní tabule
Výsledky vzd lávání
- v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu
- ur uje slovní druhy a jejich mluvnické kategorie
- ur uje v tné leny
- provede rozbor souv tí
ivo
- opakování poznatk ze ZŠ
- pravopis, tvarosloví, skladba
- p i práci s textem uplat uje znalosti zásad eského pravopisu
- pracuje s normativními p íru kami eského jazyka
- odhaluje a opravuje pravopisné chyby v textech
ivo
- prohlubování hlavních princip eského pravopisu
- práce s Pravidly eského pravopisu a jazykovými p íru kami
- rozliší spisovné a nespisovné útvary a používá je adekvátn ve vlastním projevu
- vysv tlí jazyk jako spole enský jev
- popíše soustavu evropských jazyk a za adí do ní mate ský jazyk
- pozná p íbuzné jazyky
- rozpozná jazyky okolních stát
ivo
- obecné poznatky o jazyce – národní, mate ský a jeho útvary
- jazyková kultura
- rozd lení indoevropských jazyk
- jazyky v Evrop , slovanské jazyky
19
ební osnovy
Téma
Komunika ní a slohová výchova
asová dotace
15 hodin
Zvláštní formy výuky:
práce s tiskem
využití rozhlasových a televizních publicistických po ad
um lecké texty
internet
nahrávky audio a video
- vyjmenuje slohotvorné initele a objasní jejich vliv na jazykový projev
- rozpozná funk ní styl a v typických p íkladech i slohový útvar
ivo
- slohotvorní initelé subjektivní a objektivní
- funk ní styly
- dokáže vysv tlit rozdíl mezi monologem a dialogem, mezi mluveným a psaným,
ipraveným a nep ipraveným projevem
ivo
- monolog, dialog
- mluvený projev p ipravený a nep ipravený, formální a neformální
- komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích, výstižn vyjad uje
své myšlenky
- umí argumentovat a obhajovat svá stanoviska
- umí klást otázky, polemizovat
- rozpozná manipulativní komunikaci
ivo
- komunika ní situace – ú el a cíl jednání, navazování kontaktu, druhy jednání,
rovnost vztah p i jednání
- kultura
i
- zpracuje informace formou zpráv, oznámení
- sestaví jednoduché texty slohových útvar b žné komunikace
ivo
- slohové postupy a útvary b žné komunikace
- zpráva, oznámení, plakát, reklama, inzerát, pozvánka, blahop ání, kondolence,
osobní dopis, vypravování (jeho jazykové prost edky a postupy
20
ební osnovy
- za adí vypravování k funk nímu stylu
- charakterizuje výstavbu vypravování
- popíše jazykové prost edky vypravování, pozná je v textu
- sestaví osnovu daného textu
- transformuje p ímou
- dokáže dokon it vypravování s daným za átkem
- Zpracuje vypravování na dané téma (ústní i písemnou formou)
ivo
- Vypravování (jeho jazykové prost edky a postupy)
- slohová práce
Téma
Práce s textem a získávání informací
asová dotace
6 hodin
návšt va knihovny
internet
- má p ehled o knihovnách a jejich službách
- zjiš uje a kriticky hodnotí pot ebné informace z dostupných zdroj
- samostatn zpracovává informace
- volí vhodný zp sob zprost edkování informací
- používá p i vyhledávání pramen klí ových slov, pracuje s internetem
ivo
- informativní výchova
- knihovny a jejich služby
- získávání a zpracovávání, t íd ní a hodnocení informací z textu
- racionální studium textu druhy a techniky tení s d razem na tení studijní
Estetické vzd lávání
Téma
Um ní a literatura
asová dotace
12 hod
Internet
Encyklopedie
Nahrávky audio a video
Filmové p edstavení
Um lecké texty
Obrazové materiály
Referáty
21
ební osnovy
- na p íkladech je schopen objasnit výsledky lidské
um ní
- diskutuje o funkci literatury
- rozpozná hodnotné um ní od ký e a braku
ivo
- um ní jako specifická výpov o skute nosti
- druhy um ní
- význam a funkce literatury
- um ní a ký
innosti z r zných oblastí
- má p ehled o hlavních literárních sm rech a literárních památkách od
nejstarších dob, dokáže za adit typická díla k um leckým sm m a historickým
obdobím
- popíše hlavní historické zm ny
- charakterizuje význam slavných osobností
ivo
eská a sv tová literatura od nejstarších dob od po átku 19. století (literární
sm ry a jejich p edstavitelé v kontextu doby): st edov ké kultury, starov ké
um ní, humanismus a renesance, baroko, národní obrozením romantismus
- dokáže vyjád it sv j prožitek percepce z konkrétního um leckého díla
- zná nevýznamn jší um lce a jejich slavná díla daného období
- samostatn vyhledává informace v této oblasti a pracuje s nimi
ivo
- aktivní poznávání eského a sv tového um ní v tradi ní i mediální podob
(ostatní druhy um ní)
Téma
Práce s literárním textem
asová dotace
16 hodin
internet
encyklopedie
filmové p edstavení
divadelní p edstavení
um lecké texty
obrazové materiály
referáty
22
ební osnovy
- rozliší konkrétní literární díla podle druhu a žánr
- používá poznatky z teorie literatury k hlubšímu porozum ní textu
ivo
- literární druhy a žánry
- základní teorie literatury
- metody interpretace textu
- postihne význam textu
- reprodukuje a interpretuje text, diskutuje o n m
- vyjád í vlastní požitky z daných um leckých d l
- porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn , tematického
zam ení, aktuálnosti a tivosti
- pracuje samostatn i v týmu
ivo
etba a interpretace vybraných text z d l eské a sv tové literatury dle
probíraného období a dle tematického zam ení, tvo ivé innosti: regionální
literatura, mytologie, biblické p íb hy Bible, výklad sv ta, lidová slovesnost,
literatura pro d ti a mládež, ilustrace, zví ecí hrdina – bajky, lidské p átelství a
kamarádství, konfliktní vztahy, hledání náhražek sociálních vztah
Téma
Kultura
asová dotace
5 hodin
internet
referáty z regionu žák
film
média
exkurze po m st Mladá Boleslav
- charakterizuje lidové zvyky a tradice našich p edk
- zná typické žánry lidové slovesnosti, dokáže o nich diskutovat
ivo
- lidové um ní a užitá tvorba
- porovnává typické znaky kultur hlavních národností v
ivo
- kultura národností na našem území
23
R
ební osnovy
- shromáždí informace o zp sobech ochrany kulturních hodnot, debatuje o nich
ivo
- ochrana a využívání kulturních hodnot
- vypráví vlastními slovy o knihách, filmech a divadelních p edstaveních
- orientuje se v nabídce kulturních institucí, zejména ve svém regionu
ivo
- kulturní instituce v našem stát a regionu
- uvede klady a zápory masmédií
ivo
- masová média
24
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
asová dotace
13 hodin
normativní p íru ky
internet
TV po ady
- objasní pojem celonárodní slovní zásoba
- vysv tlí, co je individuální slovní zásoba
ivo
- slovní zásoba
- vyjmenuje zp soby obohacování slovní zásoby
ivo
- zp soby obohacován slovní zásoby
- aplikuje zákonitosti tvo ení slov
- pracuje s nejnov jšími normativními p íru kami
- používá adekvátní slovní zásobu v etn terminologie svého oboru
ivo
- tvo ení slov
- slovní zásoba oboru, terminologie
- nahradí b žné cizí slovo eským ekvivalentem a naopak
- uvede jazyky, z nichž eština slova p ejímá
ivo
- slova p ejatá
- uvádí se slov m slohov zabarveným neutrální ekvivalenty
ivo
- Stylové rozvrstvení slovní zásoby
25
ební osnovy
- vysv tlí pojmy – synonyma, homonyma, antonyma, uvádí p íklady a používá je
ivo
- synonyma, homonyma, antonyma
- využívá vhodných jazykových p íru ek
ivo
- p vod jazyka – rodná a místní jména
- pracuje s Pravidly eského pravopisu
- odhaluje a odstra uje chyby v textech
ivo
- procvi ování a upev ování hlavních princip eského pravopisu
- ur uje slovní druhy a jejich mluvnické kategorie
- v písemném a mluveném projevu využívá poznatk z tvarosloví
ivo
- tvarosloví
- gramatické tvary a konstrukce – jejich sémantické funkce
Téma
asová dotace
14 hodin
audio a video nahrávky
práce s um leckými a odbornými texty
film
divadlo
média
- pozná rozdíl mezi popisem prostým a odborným
- samostatn zpracuje odborný popis, využívá terminologii svého oboru
- rozlišuje charakteristiku od popisu
- na základ ukázek charakterizuje odborný styl, um lecký styl
ivo
- základní poznatky a postupy všech druh
popisu (prostý, um lecký,
publicistický)
- slohová práce
26
ební osnovy
-
charakteristika
- orientuje se v textu, posoudí jeho kompozici
ivo
- kompozice slohových postup , výpisky z textu
Výsledky zd lávání
- komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích
- vyjad uje postoje neutrální, pozitivní, negativní
- umí klást otázky a vhodn formulovat odpov di
ivo
- komunika ní situace (oslovení, kontakt, monologické a dialogické projevy),
vnímání partnera
Téma
asová dotace
6 hodin
odborné asopisy a publikace
um lecké texty
- orientuje se v odborném textu, získává z n j pot ebné informace, kriticky je
zhodnotí a posoudí
- sestaví osnovu textu a zp tn podle ní reprodukuje text
ivo
- získávání a zpracování informací z um leckého i odborného textu, t íd ní
poznatk
- práce s odbornými asopisy
- zp tná reprodukce textu
- pracuje s normativními p íru kami
ivo
- práce s r znými p íru kami pro školu a ve ejnost
Téma
Um ní a literatura
asová dotace
12 hodin
27
ební osnovy
internet
encyklopedie
um lecké texty
referáty
- má p ehled o hlavních literárních sm rech a literárních památkách, dokáže
za adit typická díla k um leckým sm m a historickým obdobím
- porovnává vývoj ve sv
a u nás
ivo
- vývoj literatury od národního obrození do po átku 20. století (hlavní literární
sm ry a jejich p edstavitelé u nás a ve sv ), realismus 1. pol. 19. století,
májovci, ruchovci, lumírovci, kritický realismus, moderní sm ry p elomu 19. a 20.
století 1. sv tová válka
- zná nejvýznamn jší um lce a jejich slavná díla daného období
ivo
(ostatní druhy um ní v probíraném období)
Téma
asová dotace
16 hodin
Internet
Encyklopedie
Um lecké texty
Interaktivní tabule
Referáty
28
ební osnovy
- rozliší konkrétní literární díla podle druh a žánr
ivo
- vyjád í vlastní prožitky z daných um leckých d l
- porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn tematického
ivo
etba a interpretace vybraných text d l eské a sv tové literatury dle
tematického zam ení, tvo ivé innosti: p átelství a kamarádství, charakterové
a volní vlastnosti ve sportu, milenecké dvojice, láska k rodné zemi, p írodní
lyrika, xenofobie, rasismus, národní pov domí a vlastenectví, intolerance,
falešné hrdinství, životní prost edí a zdraví lov ka, lov k a zví e, dobrodružná
literatura, sci-fi, fantasy, války v literatu e, cestopisy a historické osobnosti
a události
Téma
Kultura
asová dotace
5 hodin
aktuální regionální výstavy a kulturní akce
internet
- vyhledává informace o kulturním d ní a orientuje se v nabídce kulturních akcí
- kriticky hodnotí kulturní akce, které navštívil, diskutuje o nich, zaujímá vlastní
postoje
- motivuje spolužáky k ú asti na kulturních akcích
ivo
- kulturní instituce v R, v Praze a na Mladoboleslavsku
- popíše vhodné spole enské chování v dané situaci
- zvládá normy spole enského chování v modelových situacích
ivo
- spole enská kultura
- principy a normy kulturního chování
- spole enská výchova
29
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma
asová dotace
12 hodin
internet
- vyhledává skladebné dvojice a ur í v tné leny
- rozliší v tu jednoduchou a souv tí
- ur í typ souv tí
- transformuje vedlejší v tu na v tný len a naopak
- rozlišuje v ty podle komunika ní funkce
- rozliší v ty podle lenitosti
ivo
- v tná stavba
- druhy v t z gramatického hlediska
- druhy v t z komunika ního hlediska
- v ta jedno lenní a dvoj lenná
- orientuje se ve výstavb v t a textu
- umí vhodn lenit vlastní písemný projev
ivo
- stavba a tvorba komunikátu, len ní textu (východisko a jádro výpov di)
- využívá vhodn intonaci, melodii
- p te text z eteln , ídí se zásadami správné výslovnosti
ivo
- zvuková stránka v ty
- zvukové prost edky a ortoepické normy
- využívá poznatk z tvarosloví v písemném i ústním projevu
- odhaluje a odstra uje jazykové nedostatky a chyby v textech
30
ební osnovy
ivo
- upev ování poznatk z pravopisu a tvarosloví
Téma
asová dotace
15 hodin
odborné publikace a asopisy z oboru
slovníky
internet
ední formulá e
firemní formulá e
video a audio nahrávky
publicistické po ady v TV
noviny a asopisy
e-mail
telefonní hovor
- na základ ukázek charakterizuje odborný styl
- zpracuje osnovu zadaného výkladu a referátu na odborné téma
- vyhledá termíny a vysv tlí jejich význam
- uvádí p íklady termín ze svého oboru
- shromáždí informace k výkladu na zvolené téma a samostatn ho zpracuje
- orientuje se v textu, posoudí jeho kompozici
ivo
- odborný styl – výklad, referát (základní znaky, postupy, prost edky)
- kompozice, konspekt z textu
- slohová práce – výklad
- vytvo í základní projevy administrativního stylu
- sestaví sv j strukturovaný životopis
ivo
- administrativní styl (ú ední korespondence, žádost, životopis, motiva ní dopis,
jednoduché ú ední dokumenty, formulá e, zápis z porady)
- grafická a formální úprava písemných projev
- cvi ná slohová práce – životopis
- vyjad uje se v cn
stanoviska
správn , srozumiteln
31
a jasn , prezentuje a obhajuje svá
ební osnovy
ivo
-
nický styl – druhy
nických projev
- dodržuje normy kulturního vyjad ování a vystupování
ivo
- jazyková a
ová kultura osobního projevu
- udrží kontakt s poslucha i
- posoudí úrove vystoupení spolužák
ivo
- samostatná vystoupení žák
- umí rozlišit funkci jednotlivých útvar publicistického stylu a vhodn je pro sebe
využít
- rozlišuje charakter informací podávaných v médiích
ivo
- publicistický styl – jeho útvary a zvláštnosti (fejeton, reportáž, úvodník,
komentá , interview)
- vystihne charakteristické znaky r zných druh b žné komunikace
- volí vhodn jazykové prost edky
- komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích, ídí se zásadami
asertivity
ivo
- komunika ní situace – seznámení, telefonní hovor, záznamník, SMS zprávy,
fax, email, chat, mapujeme své jednání – pasivní, agresivní, asertivní, taktické
Téma
asová dotace
7 hodin
noviny a asopisy
internet
zné typy text
- ovládá základní techniky tení
ivo
- druhy a techniky tení s d razem na tení studijní
32
ební osnovy
- orientuje se v textu, formuluje sv j názor
ivo
- orientace v textu, jeho rozbor z hlediska sémantiky, kompozice a stylu
- transformuje text do jiné podoby
- rozlišuje druhy a žánry textu
ivo
- zp tná reprodukce textu
- má p ehled o denním tisku a o tisku dle svých zájm
- rozpozná bulvár od kvalitního tisku
- hodnotí úlohu reklamy a propagace
- diskutuje o vlivu médií na lov ka
ivo
- zdroje informací – noviny, asopisy a jiná periodika, internet
Téma
Um ní a literatura
asová dotace
13 hodin
internet
encyklopedie
um lecké texty
referáty
spole né divadelní p edstavení
vlastní etba žák
- má p ehled o hlavních sm rech a literárních památkách od nejstarších dob,
dokáže za adit typická díla, k um leckým sm m a historickým obdobím
- porovnává vývoj ve sv
a u nás
ivo
eská a sv tová literatura 20. a 21. století (hlavní literární sm ry a jejich
33
ební osnovy
edstavitelé) mezivále ná literatura, druhá sv tová válka v literatu e, vývoj
v povále ném období normalizace, literatura po roce 1989 sou asná
kinematografie
- zná nejvýznamn jší um lce a jejich slavná díla daného období
ivo
(ostatní druhy um ní v probíraném období)
Téma
asová dotace
14 hodin
Internet
Encyklopedie
Divadelní p edstavení
Um lecké texty
Interaktivní tabule
Referáty
Spole né divadelní p edstavení
Vlastní etba žák
- rozlišuje konkrétní literární díla podle druh a žánr
- vyjád í vlastní prožitky z daných um leckých d l
- porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn , tematického
ivo
etba a interpretace vybraných text d l eské a sv tové literatury dle
tematického zam ení, tvo ivé innosti: životní prost edí a zdraví lov ka a jeho
vztah ke zví at m práce jako zdroj št stí a dobrodružství, v decké objevy
a vynálezy, pís ová tvorba, humoristická tvorba, memoáry a odborná literatura,
detektivky, horor, thriller, násilí, zjednodušení vztah v bulvární literatu e,
34
ební osnovy
kulturní, historické, technické a jiné zajímavosti regionu.
Téma
Kultura
asová dotace
5 hodin
TV po ady
video
módní asopisy
reklama
- diskutuje o dnešním životním stylu a srovnává ho s minulostí
ivo
- životní styl d íve a nyní
- obléká se adekvátn prost edí, v n mž se pohybuje
- debatuje o módních trendech v oblékání
- dodržuje kulturu životního prost edí, respektuje zásady hygieny práce
ivo
- kultura životního prost edí, odívání, bydlení
- kriticky posuzuje vliv reklamy, vyjad uje vlastní názory
- objasní pojmy móda, nevkus, ký , konkretizuje na p íkladech ze života
ivo
- funkce reklamy a propaga ních prost edk a jejich vliv na životní styl
- estetické funk ní normy p i tvorb a výrob p edm
používaných v b žném
život
35
ební osnovy
Anglický jazyk
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
6
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Vzd lávání a komunikace v cizích jazycích se významn podílí na p íprav žák na
aktivní život v multifunk ní spole nosti, vede žáky k získání jak obecných, tak
komunikativních kompetencí k dorozum ní v situacích každodenního osobního
a pracovního života. P ipravuje žáky k efektivní ú asti v p ímé i nep ímé komunikaci
etn p ístupu k informa ním zdroj m, rozši uje jejich znalosti o sv . Sou asn
ispívá k formování osobnosti žák , u í je toleranci k hodnotám jiných národ , rozvíjí
jejich schopnost u it se po celý život. Úrove v domostí se liší podle u ebního oboru
a schopností žák .
Cílem je b hem t í let žáky dovést na úrove
referen ního rámce Rady Evropy.
podle spole ného evropského
Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci dovedli:
- p im en komunikovat v cizím jazyce v r zných situacích života, v projevech
mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata
- efektivn pracovat s jednoduchým cizojazy ným textem v etn odborného, um t
jej zpracovat a využít jako zdroje poznání
- získávat informace o sv , zvlášt o zemích studovaného jazyka a získané
poznatky využívat ke komunikaci
- pracovat s informacemi a zdroji informací v cizím jazyce, v etn internetu, se
slovníky, využívat tyto zdroje ke studiu jazyka i k prohlubování všeobecných
domostí a dovedností
- chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných
národ a jazykových oblastí.
36
ební osnovy
Strategie výuky
Rozložení gramatického u iva a konverza ních témat do jednotlivých ro ník
odpovídá probraným lekcím v u ebnici. Krom toho používáme texty z asopisu, PC
programy, internet a r zné cizojazy né materiály.
Ve výuce se uplat ují r zné vyu ovací metody podle typu probírané látky:
- p i vysv tlování nových gramatických jev je nezastupitelný slovní výklad u itele
- rozhovory ve dvojicích a spolupráce v malých skupinách u í žáky týmové práci
- vhodné je používání jazykových her k procvi ování slovní zásoby a gramatických
jev
- využívá se audio a video technika
- p ipravujeme žáky na využití cizího jazyka v praxi, nap . pomocí situa ních metod
- k žák m se SPU p istupuje u itel individuáln
edm tem hodnocení je zejména pokrok v rozvoji
ových dovedností, hlavn
postupné zdokonalování ústního projevu – jeho srozumitelnost, plynulost, bohatost
slovní zásoby, gramatická správnost. Žáci jsou pravideln hodnoceni pomocí
známek. Výsledná známka p edstavuje komplexní hodnocení. Hodnocení bere ohled
na žáky s poruchami u ení, d raz se klade na ústní zkoušení.
Posuzuje se:
- proces pr
žného pln ní praktických úkol z u ebnice a pracovního sešitu
- opakovací testy po ukon ení jednotlivých tematických blok – lekcí
- za azení dvou pololetních písemných prací, které ov ují schopnost souvislého
písemného projevu – dopis, email na téma, které musí být v souladu s probraným
ivem
- ústní zkoušení – rozhovor, popis obrázk , situací, vypravování – lexikální
a gramatická správnost
- celková aktivita a snaha v hodinách, domácí p íprava
pr ezových témat
Kompetence k u ení
- žák chápe d ležitost komunikace v cizím jazyce pro praktický život
- žák kriticky zhodnotí své schopnosti u ení se cizímu jazyku a vybere si vhodné
zp soby pro osvojení slovní zásoby a gramatiky cizího jazyka
- žák dokáže spojovat do širších celk jazykové jevy s probíranými tématy
Kompetence k ešení problému
- žák vnímá odlišnosti cizího a eského jazyka
- žák se postupn zbavuje zábran p i komunikaci s cizincem
- žák vy eší jednoduché problémové situace v cizojazy ném prost edí
37
ební osnovy
Kompetence komunikativní
- žák rozumí p im en sd lení v cizím jazyce, a to jak v písemné tak v ústní form
- žák se aktivn zapojí do konverzace, poskytne požadovanou informaci v cizím
jazyce
- žák formuluje jednoduše své myšlenky, názory a aktivn se zú astní diskuze
Kompetence sociální a personální
- žák se domluví, vyžádá radu a pomoc v cizojazy ném prost edí
- žák se u í hodnotit své úsp chy, své nedostatky
- žák spolupracuje ve skupinách, ve dvojicích
Kompetence ob anská
- žák si uv domuje význam cizojazy né kultury, tradice
- žák sleduje a hodnotí politický, spole enský a kulturní život v cizí zemi, srovnává
se situací v eské republice
- žák má pozitivní vztah k u ení se cizímu jazyku, uv domí si nutnost ovládání
cizího jazyka pro komunikaci v rámci integrované Evropy
Kompetence pracovní
- žák pracuje s p ekladovými slovníky
Pr ezová témata
Ob an v demokratické spole nosti
- žáci se snaží pochopit význam komunikace
- žáci se seznámí s politickými systémy daných zemí
- žáci se seznámí s problémy soudobého sv ta
lov k a životní prost edí
- zdravý životní styl
- bydlení a úprava okolí
- budoucnost lidstva
lov k a sv t práce
- prost edí t ídy – školy
- volba budoucího povolání
- motivace k dalšímu vzd lávání
- využití internetu jako zdroje poznání
- využití mobilních telefon v krizových situacích
38
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Gramatika
asová dotace
23 hodin
práce na PC
využívání výukových program CD
- vyslovuje a te foneticky správn
- hláskuje svoje jméno a jednoduchá anglická slova
- správn používá slovesa to be a have got v kladné v , otázce i záporu
- sestaví jednoduché v ty se správným po ádkem slov v p ítomném ase
- odlišuje eský a anglický slovosled
- používá správn p íslovce etnosti
- vyjad uje po et ve spojení s podstatnými jmény
- používá správné tvary osobních, ukazovacích a p ivlast ovacích zájmen
ivo
- Anglická abeceda
- spelování
len ur itý a neur itý
- jednotné a množné íslo podstatných jmen
- sloveso to be a to have v p ítomném ase, kladná v ta, zápor, otázka a krátká
odpov .
- vazba: there is/there are
- p edložky místa a asu
- otázky s tázacími slovy what/which na za átku
- vazba To Like + ing
- výrazy so/ neither.
Téma
Konverzace
asová dotace
20 hodin
Vyhledávání jazykových informací v anglickém jazyce na internetu
- dokáže postihnout smysl jednoduchého sd lení
- rozumí jednoduchým pokyn m a v tám a adekvátn na n reaguje
- jednoduchým zp sobem se domluví v b žných každodenních situacích.
ivo
- Jednoduchá sd lení: oslovení, pozdrav, p edstavování, omluva, pod kování,
39
ební osnovy
poskytnutí osobních údaj , popis obrázku.
Téma
Slovní zásoba a tení
asová dotace
10 hodin
- rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova
- odvodí si pravd podobný význam slova z kontextu.
ivo
- slovní zásoba a tvo ení slov: abeceda, antonym, synonyma, vázaní slov
Téma
Psaní a komunikace
asová dotace
13 hodin
videoprogramy v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky
mluvících zemích
- p edstaví sebe i ostatní osoby
- rozumí p im eným projev m našich i rodilých mluv í
- umí sd lit základní informace o sob a své rodin a svých p átelích
- vyhledává v textu pot ebné informace a umí je sd lit ostatním
- sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými okruh
- sestaví neformální dopis o své rodin .
ivo
- Tematické okruhy: osobní informace, rodina a p átelé, m j domov, m j pokoj,
každodenní život, volný as, hudba, sport, osobní dopis, email, pohled
40
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Gramatika
asová dotace
23 hodin
práce na PC
využívání výukových program na CD
- rozlišuje a užívá správné asy k vyjád ení budoucnosti
- p ítomnosti a minulosti
- ve vhodných situacích užívá zp sobová slovesa, správn užívá p ídavná jména
k popisu a rozlišení v cí a osob
ivo
- užití p ítomného asu prostého a pr
hového
- vyjád ení budoucnosti pomocí will, p ítomného, pr
hového a vazby going to
- minulý as a zp sobová slovesa must a can
- opisný tvar have to stup ování p ídavných jmen
- po itatelná a nepo itatelná podstatná jména.
Téma
Komunikace
asová dotace
20 hodin
vyhledávání informací v anglickém jazyce na internetu
- aktivn se zapojí do jednoduché konverzace
- pozdraví a rozlou í se, vysloví prosbu a pod kuje a umí si domluvit setkání a
stanovit program.
ivo
- Jednoduché sd lení: omluva, pod kování, poskytnutí osobních údaj , prosba,
dotaz, setkání, spole enský program.
Téma
Slovní zásoba
asová dotace
10 hodin
- tvo í slovní druhy z daného základu
41
ební osnovy
-
rozlišuje a užívá správné asy k vyjád ení budoucnosti, p ítomnosti a minulosti.
ivo
- slovní zásoba a tvo ení slov: antonyma, synonyma, vázaní slov, p edpony a
ípony
Téma
Psaní a poslech
asová dotace
13 hodin
práce na PC
video v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky mluvících zemích
- rozumí obsahu jednoduchých text v u ebnici i autentických materiál s využitím
vizuální opory
- reprodukuje obsah p im en obtížného textu a jednoduché konverzace,
srovnává dv odlišné kategorie
- sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými
okruhy, umí vyjád it své zážitky, dojmy a p ání pozve své p átele na oslavu.
ivo
- Tematické okruhy: osobní informace, rodina a p átelé, m j domov, m j pokoj,
každodenní život, cestování, oblékání, volný as, hudba, sport, oblékání,
stravování.
- Osobní dopis, email, pohled, pozvání
42
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma
Gramatika
asová dotace
23 hodin
práce na PC
- používá správné tvary p . jm. p i srovnávání osob, v cí, životních styl
- používá tvary, vazby be going to pro vyjád ení plán i p edpov di budoucích d
- umí vytvo it a správn použít tvary p edp ítomného asu
- chápe rozdílný význam asu p ítomného, minulého a p edp ítomného
ivo
- p ivlast ovací zájmena
- imperativ
- stup ování p ídavných jmen
- vazba be going to
- present perfekt + ever, neverm recently, just, already, yet, Past participles been x
gone.
Téma
Komunikace
asová dotace
20 hodin
- dokáže postihnout smysl sd lení v rámci probíraných témat
- domluví se v b žných každodenních situacích
ivo
- b žná sd lení + domluva o innosti, pozvání a reakce na n , pr zkum názor ,
informace o nehod , návrhy ešení, omluva
Téma
Slovní zásoba
asová dotace
10 hodin
- rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova
43
ební osnovy
-
odvodí si pravd podobný význam slova z kontextu
ivo
- slovní zásoba a tvo ení slov + základní automobilová terminologie antonyma,
synonyma, p edpony, p ípony
Téma
Konverzace a poslech
asová dotace
13 hodin
video programy v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky
mluvících zemích
práce s propaga ními materiály automobilových firem a motoristickými asopisy
- umí lokalizovat místo ur ení
- umí se zeptat na cestu a reagovat na podobný dotaz umí nakupovat
- umí popsat oble ení a vyjád it sv j vztah k mód , popíše osobu jako souhrn
psychických vlastností
- srovnává život na r zných místech u nás i ve sv
- umí popsat auto s jeho základními technickými parametry
- vybere hlavní myšlenky textu, reprodukuje p im en obtížný text
ivo
- tematické okruhy: orientace ve m st , nákupy, oble ení móda, plány do
budoucna, po así osobnost, zkušenosti, nep íjemnosti, interview, p íprava
ve írku, nábytek, auto, spalovací motory.
44
ební osnovy
mecký jazyk
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
6
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Vzd lávání a komunikace v cizích jazycích se významn podílí na p íprav žák na
aktivní život v multifunk ní spole nosti, vede žáky k získání jak obecných, tak
komunikativních kompetencí k dorozum ní v situacích každodenního osobního a
pracovního života. P ipravuje žáky k efektivní ú asti v p ímé i nep ímé komunikaci
etn p ístupu k informa ním zdroj m, rozši uje jejich znalosti o sv . Sou asn
ispívá k formování osobnosti žák , u í je toleranci k hodnotám jiných národ , rozvíjí
jejich schopnost u it se po celý život. Úrove v domostí se liší podle u ebního oboru
a schopností žák .
Cílem je b hem t í let žáky dovést na úrove
referen ního rámce Rady Evropy.
A2 podle spole ného evropského
Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci dovedli:
- p im en komunikovat v cizím jazyce v r zných situacích života, v projevech
mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata
- efektivn pracovat s jednoduchým cizojazy ným textem v etn odborného, um t
jej zpracovat a využít jako zdroje poznání
- získávat informace o sv , zvlášt o zemích studovaného jazyka a získané
poznatky využívat ke komunikaci
- pracovat s informacemi a zdroji informací v cizím jazyce, v etn internetu, se
slovníky, využívat tyto zdroje ke studiu jazyka i k prohlubování všeobecných
domostí a dovedností
- chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných
národ a jazykových oblastí.
45
ební osnovy
Strategie výuky
Rozložení gramatického u iva a konverza ních témat do jednotlivých ro ník
odpovídá probraným lekcím v u ebnici. Krom toho používáme texty z asopisu, PC
programy, internet a r zné cizojazy né materiály.
Ve výuce se uplat ují r zné vyu ovací metody podle typu probírané látky:
- p i vysv tlování nových gramatických jev je nezastupitelný slovní výklad u itele
- rozhovory ve dvojicích a spolupráce v malých skupinách u í žáky týmové práci
- vhodné je používání jazykových her k procvi ování slovní zásoby a gramatických
jev
- využívá se audio a video technika
- p ipravujeme žáky na využití cizího jazyka v praxi, nap . pomocí situa ních
metod
- k žák m se SPU p istupuje u itel individuáln
edm tem hodnocení je zejména pokrok v rozvoji
ových dovedností, hlavn
postupné zdokonalování ústního projevu – jeho srozumitelnost, plynulost, bohatost
slovní zásoby, gramatická správnost. Žáci jsou pravideln hodnoceni pomocí
známek. Výsledná známka p edstavuje komplexní hodnocení. Hodnocení bere ohled
na žáky s poruchami u ení, d raz se klade na ústní zkoušení.
Posuzuje se:
- proces pr
žného pln ní praktických úkol z u ebnice a pracovního sešitu
- opakovací testy po ukon ení jednotlivých tematických blok – lekcí
- za azení dvou pololetních písemných prací, které ov ují schopnost souvislého
písemného projevu – dopis, email na téma, které musí být v souladu
s probraným u ivem
- ústní zkoušení – rozhovor, popis obrázk , situací, vypravování – lexikální
a gramatická správnost
- celková aktivita a snaha v hodinách, domácí p íprava
pr ezových témat
Kompetence k u ení
- žák chápe d ležitost komunikace v cizím jazyce pro praktický život
- žák kriticky zhodnotí své schopnosti u ení se cizímu jazyku a vybere si vhodné
zp soby pro osvojení slovní zásoby a gramatiky cizího jazyka
- žák dokáže spojovat do širších celk jazykové jevy s probíranými tématy
46
ební osnovy
- žák vnímá odlišnosti cizího a eského jazyka
- žák se postupn zbavuje zábran p i komunikaci s cizincem
- žák vy eší jednoduché problémové situace v cizojazy ném prost edí
- žák rozumí p im en sd lení v cizím jazyce, a to jak v písemné tak v ústní form
- žák se aktivn zapojí do konverzace, poskytne požadovanou informaci v cizím
jazyce
- žák formuluje jednoduše své myšlenky, názory a aktivn se zú astní diskuze
- žák se domluví, vyžádá radu a pomoc v cizojazy ném prost edí
- žák se u í hodnotit své úsp chy, své nedostatky
- žák spolupracuje ve skupinách, ve dvojicích
- žák si uv domuje význam cizojazy né kultury, tradice
- žák sleduje a hodnotí politický, spole enský a kulturní život v cizí zemi, srovnává
se situací v eské republice
- žák má pozitivní vztah k u ení se cizímu jazyku, uv domí si nutnost ovládání
cizího jazyka pro komunikaci v rámci integrované Evropy
- žák pracuje s p ekladovými slovníky
Pr ezová témata
Ob
-
an v demokratické spole nosti
žáci se snaží pochopit význam komunikace
žáci se seznámí s politickými systémy daných zemí
žáci se seznámí s problémy soudobého sv ta
- zdravý životní styl
- bydlení a úprava okolí
- budoucnost lidstva
lov k a sv t práce
- prost edí t ídy – školy
- volba budoucího povolání
- motivace k dalšímu vzd lávání
- využití internetu jako zdroje poznání
- využití mobilních telefon v krizových situacích
47
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Gramatika
asová dotace
23 hodin
práce s PC
internet
audio nahrávky
video
DVD
- rozlišuje po ádek slov ve v
oznamovací a tázací
- dovede používat n které p edložky a zájmena
- správn asuje slovesa v p ítomném ase
- správn sklo uje podstatná jména v jednotném a množném ísle
- dokáže používat zápor ve v
- umí pojmenovat základní íslovky
ivo
- po ádek slov ve v
oznamovací a tázací
- p ítomný as sloves: pravidelných, n kterých nepravidelných, zp sobových,
sein, haben
- osobní zájmena a p ivlast ovací zájmena
- tázací zájmena wer, was, woher, wo
- p edložky se 3. pádem (zu, mit, von, aus), se 4. pádem (durch) se 3 a 4. pádem
(in)
len ur itý a neur itý – 1 a 4. pád
- zápor nicht, kein, nichts
- základní íslovky
Téma
Komunikace
asová dotace
10 hodin
- p ivítá se a rozlou í, vysloví prosbu, pod kuje
- p edstaví sebe a ostatní osoby
- vypráví o své t íd , pojmenuje p edm ty
- popíše sv j byt, pokoj
48
ební osnovy
-
objedná si v restauraci
vyhledá informace z inzerátu
zeptá se na cestu
ivo
- reakce na oslovení, p edstavování, p ivítání, rozlou ení, pod kování
- prosba, dotaz
- popis
- inzeráty
- orienta ní mapky
Téma
asová dotace
10 hodin
- tvo í slovní druhy
- odvodí pravd podobný význam nových slov v kontextu
- používá dvojjazy ný slovník
- osvojí si slovní zásobu daných tematických okruh
ivo
- ur ování podstatných jmen podle p ípon
- tvo ení množného ísla
- složená slova
Téma
asová dotace
10 hodin
- rozumí p im eným projev m našich rodilých mluv ích
- dokáže postihnout hlavní smysl jednoduchého sd lení
- umí sd lit informace o sob , své rodin , bydlišti, škole
- vypráví o svých stravovacích návycích
- umí vypráv t, co se nalézá ve m st
ivo
- tematické okruhy: rodina a p átelé, náš byt, d m, škola, stravování, orientace ve
st
Téma
Psaní
49
ební osnovy
asová dotace
13 hodin
- sestaví jednoduché písemné sd lení souvisejících s probíranými tematickými
celky
ivo
- pozvání, inzerát vzkaz
50
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Gramatika
asová dotace
23 hodin
práce s PC
internet
video
audio
DVD
- umí používat modální slovesa
- správn asuje slovesa v p ítomném ase
- umí vyjád it minulost
- dokáže používat vedlejší v ty
- ve vypráv ní používá p edložky
ivo
- slovesa s odlu itelnou a neodlu itelnou p edponou
- p ítomný as dalších sloves nepravidelných, zp sobových
- vazba infinitivu s zu
- p ivlast ovací a osobní zájmena v 1., 3. a 4. pád
- 2. pád vlastních jmen
- souv tí pod adné
- préteritum, perfektum
Téma
Komunikace
asová dotace
10 hodin
- aktivn se zapojí do jednoduché konverzace
- popíše polohy objektu
- domluví si sch zku
- vyjád í mín ní o jiných lidech
- vyjád í lítost, odmítnutí
- sd luje, jak se cítí
51
ební osnovy
ivo
ízené rozhovory
- diskuse
- anketa
Téma
asová dotace
10 hodin
- aktivn si osvojí slovní zásobu z tematických okruh
- odvodí pravd podobný význam nových slov v kontextu
ivo
- tvo í slovesa s použitím p edpon
Téma
asová dotace
10 hodin
- dokáže sd lovat informace o plánovaných nákupech
- popisuje pr
h dne
- umí popsat a charakterizovat osoby
- vypráví o život známých osobností
- popisuje nemoci, problematiku postižených osob
ivo
- tematické okruhy: nakupování, denní program, m j kamarád-kamarádka, zdraví,
slavné osobnosti
Téma
Psaní
asová dotace
13 hodin
- sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými celky
ivo
- soukromý dopis, vzkaz, pozvánka, oznámení
52
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma
Gramatika
asová dotace
23 hodin
práce s PC
internet
video
DVD
audio nahrávky
- dovede používat p edložky ur ující míst
- vyjád í rozkaz
- umí použít zvratná zájmena
- dokáže použít a vytvo it souv tí pod adné
ivo
- p edložky se 3. a 4. pádem
- p íslove né ur ení místa
- souv tí pod adné
- zvratné zájmeno
- rozkazovací zp sob
Téma
Komunikace
asová dotace
10 hodin
- aktivn se zapojí do konverzace
- vylí í událost, nehodu
- umí provád t anketu
- srovnává osoby
- pojmenuje klady a zápory zam stnání
te zprávy o politických událostech
ivo
- diskuse
- vysv tlování
ízené rozhovory
53
ební osnovy
Téma
asová dotace
10hodin
- aktivn si osvojí slovní zásobu z tematických okruh
- odvodí pravd podobný význam slov v kontextu
ivo
- synonyma, antonyma
- použití sloves v r zných významech
Téma
asová dotace
10 hodin
- rozumí p im eným projev m našich rodilých mluv ích
- dokáže postihnout hlavní smysl jednoduchého sd lení
- umí vyjád it názor k probraným témat m
- mluví o výb ru povolání, o firm , produktu
ivo
- tematické okruhy: prázdniny, dovolené, cestování, turistika, po así, povolání,
sv t kolem nás, naše budoucnost
Téma
Psaní
asová dotace
13 hodin
- sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými celky
ivo
- inzerát, životopis, formální dopis, pohlednice, poznámka
54
ební osnovy
Ob anská nauka
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
3
01. 09. 2009
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Vyu ovací p edm t ob anská nauka vede p edevším k pozitivnímu ovlivn ní
hodnotové orientace žák
tak, aby byli ve svém život
slušnými lidmi
a informovanými aktivními ob any svého demokratického státu, aby jednali uvážliv
a odpov dn v i sob i ob anské komunit . Ob anská nauka u í žáky také kriticky
myslet, nenechat se manipulovat a co nejvíce rozum t sv tu, v n mž žijí.
Obecným cílem p edm tu ob anská nauka je p ipravit žáky na aktivní a odpov dný
ob anský život. Má kultivovat historické v domí žák a nau it je srovnávat historii se
sou asností. Zárove má poskytnout žák m základní orientaci v právním systému
eské republiky a p ipravit je pro praktickou aplikaci právních norem v pracovním
i ob anském život .
Ve spole enskov dní oblasti vzd lávání není kladen d raz na sumu teoretických
poznatk , ale na p ípravu pro praktický život a celoživotní vzd lávání.
ivo p edm tu se skládá z p ti tematických okruh , které se vzájemn prolínají.
Tyto okruhy jsou dále len ny do tematických celk , jež spolu souvisejí a dopl ují se.
Po adí probíraného u iva stanoví tematický plán.
Tematické okruhy p edm tu ob anská nauka:
lov k ve spole nosti
1. ro ník
lov k a právo
lov k a právo
2. ro ník
lov k jako ob an v demokratickém stát
lov k a hospodá ství
3. ro ník
eská republika, Evropa a soudobý sv t
55
ební osnovy
Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci:
- využívali svých spole enskov dních v domostí a dovedností v praktickém život ,
ve styku s jinými lidmi a s r znými institucemi, p i ešení svých problém
osobního a právního charakteru
- získávali a kriticky hodnotili informace z r zných zdroj – verbálních (tj. tvo ených
slovy), ikonických (obrazy,fotografie, mapy, grafy …) a kombinovaných ( nap .
filmy)
- formulovali v cn formáln správn své názory na sociální, politické, ekonomické
a praktické etické otázky, náležit je podložili argumenty, diskutovali o nich
s partnery
- jednali s jinými lidmi slušn a odpov dn ve smyslu spole ensky uznávané
etikety, žili estn
- vážili si demokracie, usilovali o její zachování a zdokonalování
- uznávali, že základní hodnotou je život, a proto je t eba si života vážit a chránit jej
- jednali tak, aby chránili své zdraví, a uv domovali si rizika, kterým je vystaveno
- vážili si hodnot lidské práce, neni ili majetek, snažili se zanechat po sob ve své
rodin i širší komunit n co pozitivního
- chránili p írodu a cílev dom zlepšovali životní prost edí ve svém okolí, jednali
ekologicky
Strategie výuky
Výuka navazuje na v domosti a dovednosti žák ze základní školy a rozvíjí je
vzhledem ke spole enskému a profesnímu zam ení žák .
Krom tradi ních metodických postup , p edevším výkladové formy a práce
s u ebnicí, budou za azeny do vyu ovacích hodin problémové úkoly, ešené
individuáln
i skupinov , situa ní komunika ní hry a sout že, zpracování
projektových úkol , práce s prameny v etn internetu a další. Ve výuce se využívá
také interaktivní tabule a tisk
Žáci jsou vedeni k samostatnosti, odpov dnosti a kultu e osobního projevu. U í se
pracovat s texty, kriticky je hodnotit a využívat k ešení úkol .
Metody vyu ování:
- výklad, diskuze, samostatná práce (referáty, ro níkové práce, projekty,
prezentace), .práce ve skupinách
- odborné seminá e a p ednášky
Pom cky:
- u ebnice, sešity, výukové programy na PC, audio a videonahrávky, p ípravy pro
interaktivní tabuli, tisk a další materiály
56
ební osnovy
Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem.
i hodnocení je kladen nejv tší d raz na hloubku porozum ní spole enským jev m
a proces m, na schopnost aplikovat získané poznatky v praktickém život , um ní
samostatn pracovat a tvo it, kriticky p emýšlet a své myšlenky využívat v diskuzích.
Hodnocení vychází z t chto kritérií:
- verbální zkoušení – hodnoceny nejen v cné znalosti, ale i úrove vyjad ovacích
schopností
- známky z pr
žných test
- využívání forem sebehodnocení a kolektivního hodnocení
- zapojení se do diskuzí a skupinové práce, aktivita v hodinách
- p ístup k domácí p íprav , prezentace referát
- hodnocení žák s SPU využívá záv
hodnocení pedagogicko-psychologické
poradny u konkrétních jednotlivc dle integrace
pr ezových témat
edm t rozvíjí p edevším komunikativní kompetence, kompetence k
problém , personální a sociální kompetence.
ešení
Komunikativní kompetence:
- v ústním i písemném projevu respektovali zásady kultury projevu i chování
- vyjad ovali se adekvátn komunika ní situaci, um li klást otázky, formulovali
odpov di
- zvládali všechny komunikativní situace spojené se zvoleným oborem vzd lávání,
orientovali se v odborné terminologii v oblasti ob anské nauky
- vhodn prezentovali sami sebe, argumentovali, obhajovali svá stanoviska
Personální kompetence
- reáln posuzovali své fyzické a psychické možnosti, odhadovali výsledky svého
jednání a chování v r zných situacích
- p ijímali hodnocení svých výsledk a jejich hodnocení druhými lidmi
- si stanovovali samostatné reálné cíle a priority svých osobních schopností,
pracovní i zájmové orientace
- efektivn využívali k vlastnímu rozvoji všech podn , ovládali aktivní p ístup
k podn m okolí, p ijímali podn ty spolupracovník i jiných lidí, analyzovali je,
adekvátn na n reagovali
57
ební osnovy
Sociální kompetence
- pracovali v týmu, aktivn jej spoluutvá eli a orientovali se v ešení zadaných
úkol
- p edkládali a jasn formulovali vlastní podn ty a návrhy, nezaujat zvažovali
podn ty a návrhy druhých
- uplat ovali p i ešení problém r zné metody myšlení a myšlenkové operace
- volili prost edky a zp soby vhodné pro spln ní jednotlivých aktivit, využívali
zkušeností a v domostí nabytých d íve
- um li p esv
it druhé vhodnou argumentací pro správné postupy, získali je
k spole nému ešení
Pr ezová témata
Ob
-
žáci se podílejí na vytvá ení demokratického prost edí ve škole a ve t íd
rozpoznají intoleranci, rasismus, p átelství a charakterové volní vlastnosti
orientují se v masmédiích, jsou schopni kriticky hodnotit informace
formulují v cné formáln správné názory na sociální, politické, ekonomické
a etické otázky
jsou schopni jednat v duchu humanity a vlastenectví
- žáci si uv domují odpov dnost lov ka za životní prost edí
- jsou schopni vyhledávat a vyhodnocovat environmentální data a pracovat s nimi
- dokáží vhodn volit témata referát (ekologie obecn , životní prost edí, úloha
jednotlivce)
-
lov k a sv t práce
žáci dokáží verbáln komunikovat p i d ležitých jednáních (vztah pod ízenosti
a nad ízenosti)
jsou schopni vyhledávat informace o pracovních p íležitostech a orientovat se
v jejich nabídce)
dokáží spolupracovat v týmu
chápou nutnost pe livé a systematické práce, celoživotní vzd lávání
umí formulovat vlastní životní priority
- žáci jsou schopni využívat programového vybavení po íta e, vyhledávat a
pracovat s informacemi z internetu
- dokáží prezentovat výsledky své práce p ed skupinou lidí, správn se vyjad ují a
vystupují
- komunikují elektronickou poštou
58
ební osnovy
Ro ník: 1.
Po et hodin týdn : 1 hodina
Téma
asová dotace
8 hodin
interaktivní tabule – internet
dokumenty pdf
video
DVD
testy na prov ování schopností a kreativity
- popíše strukturu osobnosti
- charakterizuje základní složky
- objasní znaky lov ka
- uv domí si, co a kdy ovliv uje formování osobnosti
- charakterizuje vývoj jedince od prenatálního vývoje až po stá í
- uv domí si, že zrání lov ka souvisí s u ením
- diskutuje o podmínkách u ení a motivaci
- charakterizuje vlastnosti pam tí
ivo
- struktura osobnosti
- etapy lidského života
- u ení
Téma
asová dotace
7 hodin
video
DVD
práce s internetem
dramatická výchova
- objasní pojem morálka
- dokáže aplikovat etické normy p i ešení konkrétních situací
- diskutuje o mezilidských vztazích
- charakterizuje druhy komunikace
- vysv tlí neverbální projevy
- charakterizuje základní modely chování v situaci konfliktu
- vysv tlí na p íkladech, jak vzniká konflikt mezi p íslušníky v tšinové spole nosti
59
ební osnovy
-
a p íslušníkem n které z menšin
vyvodí pozitiva konfliktu
ivo
- pravidla chování
- komunikace
- konflikt
Téma
asová dotace
5 hodin
video
DVD
práce s internetem
práce s tiskem
- charakterizuje sféry soukromého i spole enského života
- charakterizuje volný as z hlediska využití a typu
- vysv tlí funkce kultury a význam um ní
- popíše druhy um ní
- z ejmé konkrétní p íklady ovliv ování ve ejnosti (média, reklama, politikové
apod.)
- vysv tlí vliv fyzické a psychické zát že na organismus
- objasní d sledky sociální patologické závislosti na život jedince, rodiny
i spole nosti
- vysv tlí zásady zdraví
- objasní kdy je lov k v život spokojený a š astný
- diskutuje o otázkách smysl , života a hodnotách, které lidé preferují
- charakterizuje alternativní hnutí a pojmenuje situaci v R
ivo
- zp sob života
- volný as
- um ní
- patologické jevy
- smysl života
- alternativní život
Téma
asová dotace
2 hodiny
60
ební osnovy
internet
video
DVD
tisk a literatura
- charakterizuje funkci rodiny
- objasní postavení muž a žen v rodin a ve spole nosti
- na základ pozorování a informací z médií uvede p íklady porušování generové
rovnosti
- charakterizuje sociální útvary
- dovede sestavit fiktivní odpov dný rozpo et životních náklad
- charakterizuje sou asnou eskou spole nost a její strukturu
- popíše, jak jsou lidé v eské spole nosti rozvrstveni z hlediska národnosti
a sociálního postavení
- objasní význam solidarity a dobrých vztah
- vysv tlí, pro sám sebe p azuje k ur itému etniku
- uvede konkrétní p íklady ochrany menšin demokratické spole nosti
- uvede jaká práva a povinnosti pro n ho vyplývají z jeho spole enských rolí
- vysv tlí princip migrace
- popíše na p íkladech problémy multikulturního soužití
- vysv tlí na p íkladech osudu lidí (nap . Rom , Žid , zajatc ) jak si nacisté
po ínali na okupovaných územích
- diskutuje o vztazích a šikan
ivo
- rodina
- skupiny
- rasy a národy
- vrstevnické skupiny
Téma
asová dotace
2 hodiny
práce s médii
- specifika náboženství v Evrop a v R
- objasní postavení církví a v ících v R
- vysv tlí, ím jsou nebezpe né sekty
ivo
- sv tová náboženství a sekty
Téma
61
ební osnovy
asová dotace
2 hodiny
video
DVD
internet
letáky
tisk
- vysv tlí, co rozumí pod rovnoprávností muž a žen kde je porušována
- diskutuje o etice mezilidských a partnerských vztah a o odpov dném p ístupu
k pohlavnímu životu
- orientuje se v antikoncepci a ochran proti po etí a pohlavním chorobám
- zná p íznaky a d sledky pohlavních chorob
- vysv tlí pojem práva a rozdíl mezi právem a morálkou
- uvede na p íkladech uplat ování právní ochrany
ivo
- volba partnera
- sexualita
Téma
lov k a právo
asová dotace
2 hodiny
Média
- popíše innost policie, soud , advokacie a notá ství
- objasní rozdíl mezi státem totalitním a právním
- popíše soustavu soud a innost policie
- objasní na konkrétních p íkladech rozdíly mezi fyzickou a právnickou osobou
ivo
- vznik a podstata práva
- právní ád
- soustava soud
Téma
lov k a právo
asová dotace
3 hodiny
média
- objasní, kdy je lov k zp sobilý k právním úkon m a má trestní odpov dnost
62
ební osnovy
-
vyjmenuje druhy trestu
popíše innost policie, soud a notá ství
dovede aplikovat postupy vhodného jednání, stane-li se sv dkem nebo ob tí
kriminálního jednání
ivo
- trestní odpov dnost
- tresty
- orgány inné v trestním ízení
Téma
lov k a právo
asová dotace
2 hodiny
video
DVD
Internet
- zná d ležitá telefonní ísla a obecné zásady p i ohrožování
- ví, jak se chovat v p ípad spušt ní Všeobecné výstrahy a p ípadné evakuace
ivo
lov k v ohrožení
63
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
lov k a právo
asová dotace
3 hodiny
ob anský zákoník
- objasní na konkrétních p íkladech rozdíly mezi fyzickou a právnickou osnovou,
zp sobilost k trestním úkon m a trestní odpov dnost
- popíše, jaké závazky plynou ze smluv b žných v praktickém život
a z vlastnického práva
- dovede s fiktivní smlouvy zjistit jaké má z ní vyplývající povinnosti a práva
- dovede hájit své spot ebitelské zájmy
- dovede reklamovat koupené zboží a služby
ivo
- vlastnictví
- reklamace
Téma
lov k a právo
asová dotace
3 hodiny
zákon o rodin
média
- vysv tlí pravidla k uzav ení manželství a možné p ekážky
- charakterizuje možnosti zániku manželství
- vysv tlí práva a povinnosti rodi a d tí, mezi manžely
- dovede vyhledat informace o pomoc p i ešení konkrétního problému
- charakterizuje možnosti náhradní rodinné pé e
ivo
- manželství
- právní vztahy
- náhradní pé e
Téma
lov k a právo
asová dotace
1 hodina
64
ební osnovy
kolektivní smlouva Škoda Auto
- zná druhy pracovních pom
- dokáže popsat, co musí obsahovat pracovní smlouva a zná možnosti ukon ení
pracovního pom ru
ivo
- pracovní pom r
- výpov
Téma
asová dotace
5 hodin
dokumenty pdf
tisk a literatura
video
DVD
ústava a listina základních práv a svobod
- objasní vznik státu a práva
- vysv tlí funkci státu z hlediska ob ana
- vede, k emu je pro ob ana dnešní doby prosp šný demokratický stát a jaké má
ke svému státu a ostatním lidem povinnosti
- uvede základní zásady a principy na nichž je založena demokracie
- uvede p íklady jednání, které demokracii ohrožují (sobectví, korupce, kriminalita,
násilí, neodpov dnost)
- dovede debatovat o zcela jednozna ném a mediáln známém porušení princip
nebo zásad demokracie
- má p ehled o Ústav
R a Listin základních práv a svobod
- uvede základní lidská práva, která jsou zakotvena v . zákonech, a dovede
o nich diskutovat
- ví, kam se obrátit, když jsou lidská práva ohrožena
- vysv tlí pro je t eba zobrazení sv ta, událostí a lidí v médiích (mediální
obsahy) p ijímat kriticky
- dokáže popsat eské státní symboly
- zná státní svátky a významné dny R a jejich významovost
ivo
- funkce státu
- demokracie
- ústava a lidská práva
- státní symboly a svátky
65
ební osnovy
Téma
asová dotace
7 hodin
tisk
anketa
internet
video
DVD
- charakterizuje sou asný politický systém
- objasní funkci politických stran
- uvede nejvýznamn jší eské politické strany
- popíše rozdíl mezi tendencemi levice a pravice
- ví, jak probíhá schvalování zákon
- popíše d lbu moci v R
- orientuje se v oblasti p edstavitel sou asné politické scény R
- objasní funkci svobodných voleb, pro se jich mají lidé zú astnit
- popíše, podle eho se m že ob an orientovat, když zvažuje nabídku politických
stran
- vysv tlí, jaké projevy je možné nazvat politickým radikalizmem nebo
extremizmem
- uvede p íklady extremizmu kolem sebe a vysv tlí, pro jsou extremistické
názory a jednání nebezpe né
ivo
- politické strany
- volby
- politický radikalizmus a extremizmus
Téma
asová dotace
11 hodin
internet
tisk
periodika
video
DVD
literatura
ankety
dotazníky a rozhovory
testy
66
ební osnovy
- objasní, co se rozumí ob anskou spole ností
- vysv tlí rozdíl mezi ob anem a obyvatelem, ob anstvím a národností
- dokáže popsat specifika národa
- v konkrétních p íkladech ze života rozliší pozitivní jednání od špatného od
nedemokratického
- diskutuje o tom, které vlastnosti by m l mít ideální ob an demokratického státu
- uvede konkrétní p íklady pozitivní ob anské angažovanosti
- objasní, jak se mají ešit konflikty mezi vrstevníky a žáky, co rozumí šikanou
a vandalismem a posoudí, jaké mají tyto jevy d sledky
- vysv tlí úlohu obce a p íslušných orgán
- zná starostu, (primátora) a má p ehled o d ní v obci, kde bydlí
- vysv tlí funkci médií
- diskutuje o médiích jako zdroji zábavy a pou ení
- vysv tlí, pro je t eba média p ijímat kriticky
- dokáže definovat ideál spole enský a individuální
- na p íkladech ukáže rozdíl mezi realitou života a ideálem
- na konkrétních p íkladech ukáže vliv médií na vzniku um lých a falešných ideál
- vysv tlí pojmy – exil, emigrace, migrace a multikulturní spole nost
- uvede na konkrétních p íkladech, jaké místo zaujímá uprchlictví v d jinách
i v sou asnosti naší zem
ivo
- ob an a národ
- ob anské dovednosti a ctnosti
- konflikt
- obecní správa a samospráva
- media
- ideál
Téma
asová dotace
3 hodiny
masmedia
zdravotnické pot eby
- znalost eských tradic a k es anských svátk
- z vlastní zkušenosti povypráví o zvycích Vánoc
- zná základní zásady p i ohrožení a evakuaci
- dokáže poskytnout první pomoc
- praktické využití první pomoci na spolužácích
67
ební osnovy
ivo
- Vánoce
lov k v ohrožení
68
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma
asová dotace
3 hodiny
video
DVD
návšt va PÚ
inzerce
- žák se orientuje ve zp sobech hledání zam stnání
- umí odpov
t na inzerát, kontaktovat zam stnavatele vlastní nabídkou
- p ihlásit se do výb rového ízení- ví jak komunikovat s personalisty, agenturami
a ú ady práce
- rozumí všem náležitostem pracovní smlouvy
- dovede si zkontrolovat, zda jeho mzda a pracovní za azení odpovídají pracovní
smlouv
- ví, jak se bránit proti porušování pracovní smlouvy ze strany zam stnavatele
- a zná všechny zp soby zahájení a ukon ení pracovního pom ru
- dokáže všechny pot ebné informace vyhledat na internetu a portálech.
ivo
- problematika hledání zam stnání
- fungování ú ad práce, personálních agentur
- vznik a zánik pracovního pom ru
- práva zam stnance a zam stnavatele
Téma
asová dotace
3 hodiny
internet
tabulky
materiály finan ních institucí
letáky
denní tisk
asopisy
- žák umí popsat, jakým zp sobem lze v R legáln získat majetek
- dovede si za ídit pen žní ú et, provést bezhotovostní platbu
69
ební osnovy
-
ví, jaké existují možnosti investování, p ek a kde lze získat relevantní
informace
- dokáže sestavit finan ní rozvahu, rodinný rozpo et
- rozpozná nevýhodné nabídky, klamavé reklamy, cenové triky
- ví, jaké druhy pojišt ní existují a jak postupovat p i jejich využívání
- dokáže uplatnit náhradu škody
- je si v dom vlastní možné pojistné odpov dnosti /úrazové pojišt ní, povinné
ru ení apod./
ivo
- nabývání majetku
- hospoda ení s pen zi
- pojišt ní
Téma
asová dotace
1 hodina
internet
da ové formulá e
anketa
denní tisk
asopisy
- žák má základní p ehled o fungování aktuálního da ového systému R
- ví, jaké typy daní existují a jak vzniká da ová povinnost
- umí vyplnit da ové prohlášení, dokáže vyhledat pot ebné informace
- ví, z eho se skládá mzda
- orientuje se v jednolitých položkách výplatní listiny
- má ucelený p ehled o druzích a podmínkách vyplácení sociálních dávek,
chod a podpory v nezam stnanosti
- dovede vyhledat pomoc v tíživé sociální situaci
- má p ehled o kolektivní smlouv a sociální politice Škoda Auto
ivo
- dan , da ový systém
- mzdová politika
- d chody, sociální p ísp vky
Téma
asová dotace
2 hodiny
internet
mapa
70
ební osnovy
práce s textem, tabulkou
rešerše
video
DVD
denní tisk
asopisy
- žák získá základní p ehled o struktu e národního hospodá ství R /pr myslové
segmenty, strategická odv tví, apod./
- umí vysv tlit, co má vliv na tvorbu ceny zboží
- zná pojmy jako nabídka, poptávka, cenová politika
- ví, jak se projevuje inflace, deflace, které hodnoty vypovídají o ekonomické
úrovni /HDP, produktivita atd./
- orientuje se ve sv tové ekonomice
- ví, jaké existují mezinárodní finan ní orgány
- zná nejrozvinut jší zem i p iny negativního vývoje v n kterých oblastech
sv ta
- dokáže popsat aktuální sv tovou ekonomickou situaci
ivo
- struktura národního hospodá ství
- trh a jeho fungování
- mezinárodní ekonomika
Téma
asová dotace
3 hodiny
internet
dotazník
anketa
film
literatura
hraní rolí
- žák si uv domí hodnotu zdraví a popíše faktory p sobící pozitivn i negativn
na kvalitu našeho fyzického, duševního i sociálního zdraví
- zná riziko plynoucí z používání drog a jiných patologických jev
- ví, kde hledat pomoc v boji proti nim
- dokáže charakterizovat smysl života a poukázat na d ležité životní hodnoty
- na p íkladech z vlastního života uvede morální problémy a jejich možné zp soby
ešení
- dokáže popsat historii Velikonoc, a jaké tradice jsou s tímto k es anským
svátkem spojeny v sou asnosti
71
ební osnovy
ivo
- lidské zdraví
- patologické jevy, závislosti
- hodnotový žeb ek
- etické problémy, morální slepota
- Velikonoce
Téma
asová dotace
4 hodiny
dokumenty pdf
video
DVD
návšt va PÚ
- žák ví, jaké jsou základní znaky a funkce státu, dokáže popsat rozdíly mezi
znými formami uspo ádání státu
- dovede najít R na map Evropy a sv ta
- ví, jaké jsou státní symboly R
- zná naše sousedy a základní charakteristiku t chto zemí
- dokáže najít na map a p iblížit na p íkladech nevysp lejší sv tové státy,
rozvojové zem a nejchudší oblasti
ivo
- vznik a znaky státu
- formy uspo ádání stát
R a její sousedé
- Evropské zem , nejvýznamn jší sv tové zem
Téma
asová dotace
7 hodin
- žák získá základní ucelený p ehled o historii eské státnosti, hlavní d raz bude
kladen zejména na moderní d jiny /po roce 1918/
- žák se orientuje v asových a d jinných souvislostech, dokáže pojmenovat
iny p elomových zvrat , chápe jejich d sledky pro náš další vývoj
- umí vyjmenovat nejvýznamn jší státní a politické p edstavitele a dokáže
ohodnotit jejich roli v historii zem
- prokáže znalost související terminologie
72
ební osnovy
ivo
- formování eské státnosti
- 1. sv tová válka a vznik SR 1918
- okupace 1939 – 45
- diktatura KS , Pražské jaro
- vývoj po roce 1989
Téma
asová dotace
3 hodiny
internet
denní tisk
asopisy
literatura
film
- žák vysv tlí, k jakým nadnárodním uskupením R pat í
- jaké závazky na sebe náš stát bere v rámci EU, NATO i dalších uskupení
- zná strukturu a historii EU a NATO
- dokáže popsat aktuální jevy
- ví jaké povinnosti a výhody plynou z lenství v EU
- dokáže popsat reálná bezpe nostní rizika a sou asnou obrannou strategii R
- ve všech p ípadech umí použít jak zdroje informací média, orientuje se v jejich
výstupech, dokáže odd lit tenden ní komentá e od nestranného zpravodajství
ivo
- proces integrace Evropy
- fungování EU
- Nato – historie, struktura
- obranná strategie R
Téma
asová dotace
2 hodiny
internet
mapa
rešerše
video
denní tisk
asopisy
DVD
73
ební osnovy
- žák se umí orientovat v historii nebo sou asnosti nejznám jších sv tových,
evropských konflikt v etn aktuálního vývoje dle denního zpravodajství a umí
vyhledat podstatné informace v r zných typech médií.
- dokáže obecn charakterizovat p iny vzniku konflikt a poukázat na možnosti
jejich ešení
- zná historii OSN a její strukturu a fungování, aktuální roli ve sv
- ve všech p ípadech umí použít jako zdroje informací média, orientuje se v jejich
výstupech, dokáže odd lit tenden ní komentá e od nestranného zpravodajství
ivo
- vále né konflikty v historii a dnes
- zp soby p edcházení eskalace krize
- úloha OSN
Téma
asová dotace
4 hodiny
internet
mapa
rešerše
video
denní tisk
asopisy
- žák se orientuje v problémech sou asného sv ta
- ví, jaké jsou d sledky popula ní exploze zejména pro rozvojové zem
- umí vyjmenovat, jakým zp sobem lov k vy erpává p írodní zdroje, jaké jsou
možnosti náhrady n kterých surovin
- žák vysv tlí, jaká existují nejznám jší teroristická uskupení, jaké jsou jeho cíle
a jakých metod používají
- zárove dokáže popsat opat ení v boji proti terorismu, jaká rizika aktuáln hrozí
a zná i historii n kterých mediáln známých akcí
- ví, jak se chovat v p ípadech obecného ohrožení
- zná zásady evakuace
- uvede p ípady globalizace v oblasti kultury a ekonomiky, popíše problémy s tím
spojené, argumenty zastánc i odp rc tohoto procesu
ivo
- popula ní exploze, vy erpání p írodních zdroj
- terorismus
- problémy globalizace
74
ební osnovy
Matematika
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
6
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Matematika plní nejen funkci všeobecn vzd lávací, ale má p edevším pr pravnou
funkci pro odbornou složku vzd lávání. Cílem matematického vzd lávání je
zprost edkovávat žák m poznatky, které jsou pot ebné v odborném i praktickém
život . Matematika vede k formování všestrann rozvinutého myšlení a porozum ní
kvantitativním a prostorovým vztah m.
i skupinové výuce se žáci u í spolupracovat, komunikovat, d lit práci a pomáhat
druhým. Žáci si vytvá í reálnou p edstavu o svých schopnostech.
Vyu ování sm uje k tomu, aby žáci dovedli:
- orientovat se v matematickém textu, porozum t zadání úlohy
- rozum t obsahu pojm a vztah mezi nimi
- analyzovat zadanou úlohu, vytvo it algebraický nebo geometrický model situace
- používat p i práci kalkulátor, rýsovací pot eba a matematickou literaturu
- vy ešit úlohu
- provád t odhad a kontrolu správnosti výsledk
- získávat informace z tabulek, graf a diagram
- používat p i práci výpo etní techniku a využívat ji pro prezentaci svých výpo
- efektivn aplikovat matematické postupy p i ešení r zných praktických úkol
v b žných situacích
Matematika podporou pro technické p edm ty. Žáci získané poznatky aplikují
v odborné praxi a v odborném výcviku.
Výuka navazuje na matematické poznatky získané v základním vzd lávání a dále je
rozvíjí a prohlubuje.
75
ební osnovy
Cílem výuky matematiky je, aby žáci:
-
m li d
ru ve vlastní schopnosti a dovednosti
volili efektivní zp soby výpo , logický uvažovali a tvo ili si vlastní úsudek
matematické znalosti aplikovali v odborné složce vzd lání
zkoumali a ešili praktické problémy, o výsledcích vedli diskuse
Strategie výuky
Na naší škole je matematika podporou pro technické p edm ty, žáci získané
poznatky aplikují ve výuce všech odborných p edm , v odborném výcviku a praxi.
itel podle typu probírané látky volí r zné vyu ovací metody. Vzhledem
k náro nosti p edm tu je nezastupitelný slovní výklad. Do výuky je za azována
metoda problémového vyu ování, kdy u itel formuluje problém a vhodn volenými
otázkami vede žáky k tomu, aby sami na základ svých v domostí a dovedností
icházeli k novým zp sob m ešení. P i studiu je v nována individuální pé e
nadaným žák m i žák m se specifickými poruchami u ení. Skupinová práce
napomáhá u iteli rozdíly mezi r zn nadanými žáky vyrovnávat. P i skupinové výuce
se žáci u í rozd lit práci, spolupracovat, komunikovat mezi sebou. U itel p sobí p i
výuce na žáky tak, aby se nebáli p i potížích b hem samostatné práce zeptat na
další postup ešení, aby dokázali íci sv j úsudek. Žáci jsou v každé hodin vedeni
k aktivit , k diskuzím nad konkrétními úlohami, u í se obhajovat sv j názor
a respektovat výsledky práce druhých.
Matematicky nadaní žáci mají možnost se zú astnit školního kola matematické
sout že, nejlepší z nich postupují do celostátního kola.
Všichni žáci se mohou zú astnit koresponden ní matematické sout že, kde jsou
zné zajímavé a zábavné úlohy.
Žáci, kte í cht jí pokra ovat ve studiu a zakon it své vzd lání maturitní zkouškou,
mohou navšt vovat cvi ení z matematiky, kde si své matematické znalosti
a dovednosti rozší í a upevní.
hem výuky jsou pravideln za azovány samostatné rozcvi ky na procvi ení
probírané látky. Pr
žn se probrané u ivo opakuje, a to jak po jednotlivých
tematických celcích, tak i p ed každou písemnou prací. Vypracování pololetní práce
trvá jednu vyu ovací hodinu.
Hodnocení výsledk žák je v souladu se školním ádem a je založeno na t chto
základech:
- známka z pololetní práce, která trvá jednu vyu ovací hodinu
- známky z kontrolních test týkajících se menšího úseku u iva
- známka z ústního zkoušení
76
ební osnovy
Dále se hodnotí:
- aktivita v hodinách
ádné pln ní domácích a specifických úkol
- pe livost a p esnost p i ešení matematických úloh
- úsp šná ú ast na matematických sout žích
pr ezových témat
Kompetence k u ení
- využívat matematické poznatky a dovednosti v praktických innostech – odhady,
ení, porovnávání velikostí a vzdáleností
- správn užívat osvojené matematické pojmy a vztahy
- um t klasifikovat závislosti z technické praxe, matematizovat reálné závislosti
a situace
- sestavit tabulku hodnot jako podklad pro sestrojení grafu závislosti
- um t využívat výpo etní techniku nap . pro konstrukci graf funkce
- využívat po etní dovedností p i výpo tech v odborných p edm tech
- provád t rozbor problému a navrhnout plán ešení
- zvolit správný postup a vyhodnotit výsledek vzhledem k podmínkám úlohy nebo
problému
- uplat ovat p i ešení problému r zné metody myšlení
- efektivn organizovat as pro zadaný úkol
- p esn a stru
se vyjad ovat užíváním matematického jazyka v etn symboliky
- volit vhodnou formu komunikace se spolužáky i u itelem
- spolupracovat p i ešení problém s jinými lidmi
- rozvíjet spolupráci p i ešení problémových a aplikovaných úloh vyjad ujících
situace z b žného života
- uv domovat si nutnost posuzovat rozdílnou v rohodnost informa ních zdroj
Kompetence ob anské
- rozvíjet d
ru ve vlastní schopnosti a možnosti p i ešení úloh
- rozvíjet d slednost, pe livost, systemati nost, vytrvalost, p esnost
- vytvá et dovednost vyslovovat hypotézy na základ zkušeností nebo pokusu
jejich ov ování nebo vyvracení pomocí protiklad
77
ební osnovy
Pr ezová témata
- do výuky jsou za azovány slovní úlohy týkající se problém životního prost edí
- metoda rozhovoru a diskuse se žáky vede k hledání širších souvislostí dané
problematiky a k zájmu o ekologii a ochranu životního prost edí.
- žák se u í k výpo m využívat údaje r zných statistických výzkum vztahujících
se k životnímu prost edí, výsledky porovnávat a vyhodnocovat.
- žák využívá po íta e p i zpracování n kterých matematických úloh (grafy funkcí,
základy statistiky, atd.), vyhledává informace týkající se údaj pot ebných
k dalším výpo m.
78
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
íselné množiny a obory
asová dotace
40 hodin
- pochopí vznik íselných obor , za adí íslo do íselných obor a uvede p íklad,
ísla zobrazí na íselné ose
- provádí aritmetické operace s p irozenými ísly
- rozpozná znaky d litelnosti
- definuje pojem prvo íslo
- ur í násobky, d litele ísel
ivo
- p irozená ísla
- provádí aritmetické operace s celými ísly
- po ítá zpam ti s celými ísly
ivo
- celá ísla
- provádí všechny operace se zlomky a desetinnými ísly
- provádí zaokrouhlování ísel
- odhadne výsledek
ivo
- racionální ísla
- správn po ítá s ísly za užití platných zákon a pravidel, u složit jších p íklad
používá kalkulátor
- vypo ítá absolutní hodnotu reálného ísla
- vyjád í ást íselné osy intervalem
ivo
- reálná ísla
- správn zapíše a upraví daný pom r
- provádí výpo ty na technickém výkresu a map s využitím pom ru
- vy eší úlohy na p ímou a nep ímou úm rnost užitím troj lenky
79
ební osnovy
-
eší praktické úlohy s využitím procentového po tu
ivo
- pom r a procenta
Téma
Planimetrie
asová dotace
20 hodin
- používá správn matematickou symboliku
- užívá pojmy a vztahy (bod, p ímka, rovina)
- vyhledá pot ebné informace v tabulkách a samostatn je zpracuje
ivo
- základní pojmy
- sestrojí trojúhelník
- rozliší shodné, podobné trojúhelníky a své tvrzení zd vodní
ivo
- trojúhelník
- prakticky používá vzorce pro obvod a obsah mnohoúhelníku
ivo
- mnohoúhelníky
- prakticky používá vzorce pro obvod, obsah
ivo
- kružnice a kruh
eší praktické úlohy s využitím trigonometrie, pravoúhlého trojúhelníku a
Pythagorovy v ty
ivo
ešení pravoúhlého trojúhelníku
Téma
Lineární rovnice
asová dotace
6 hodin
80
ební osnovy
- užívá správn ekvivalentní úpravy p i ešení lineárních rovnic
- u lineární rovnice provede správn zkoušku
ivo
- lineární rovnice
eší obecn i numericky výpo et neznámé z technického vzorce
ivo
- vyjád ení neznámé ze vzorce
81
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Mocniny a odmocniny
asová dotace
10 hodin
- užívá v ty pro po ítání s mocninami s celo íselným exponentem
zapíše íslo ve tvaru a 10 n ; a 1;10 , n Z
"
"
- ur í druhou a t etí mocninu a odmocninu ísla pomocí kalkulátoru
ivo
-
- mocniny a odmocniny
Téma
Výrazy a jejich úpravy
asová dotace
30 hodin
- vysv tlí strukturu výrazu, ur í hodnotu výrazu.
- provádí operace s ítání, od ítání, násobení a d lení mnoho lenu jedno lenem
- p evede mnoho len do tvaru sou inu vytknutím spole ného initele
- provádí postupné vytýkání
-
používá vzorce pro druhou mocninu dvoj lenu a rozdíl druhých mocnin
ivo
-
mnoho leny
- ur í a zapíše defini ní obor jednoduchého výrazu
- provádí jednoduché operace s lomenými výrazy
ivo
- lomené výrazy
Téma
Lineární rovnice, nerovnice a jejich soustavy
asová dotace
26 hodin
82
ební osnovy
- užívá správn ekvivalentní úpravy p i ešení lineárních rovnic a nerovnic
- u lineární rovnice umí provést zkoušku
eší lineární nerovnice, umí zapsat graficky a intervalem
ivo
- lineární rovnice, nerovnice
- získané poznatky aplikuje p i ešení soustav rovnic a nerovnic
ivo
- soustavy lineárních rovnic a nerovnic
eší slovní úlohy pomocí lineárních rovnic, nerovnic a jejich soustav
ivo
- slovní úlohy
83
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma
Funkce
asová dotace
30 hodin
grafy funkcí zpracuje pomocí PC
- popíše funkci jako závislost dvou veli in
- ur í správn defini ní obor a obor hodnot funkce
- ur í monotonii funkce a sestrojí její graf
ivo
- základní pojmy
- klasifikuje dané funkce, popíše jejich vlastnosti a na rtne jejich graf
- zapíše správn matematickým zápisem funk ní závislost
ivo
- druhy funkcí: konstantní, lineární, p ímá a nep ímá úm rnost
Téma
Výpo et povrchu a objem t les
asová dotace
30 hodin
DVD – interaktivní tabule
- ur í vzájemnou polohu bod , p ímek a rovin
ivo
- základní polohové a metrické vlastnosti v prostoru
- rozlišuje základní t lesa: hranoly, válec, jehlan, kužel
- ur í jejich povrch a objem
- aplikuje poznatky o t lesech v p íkladech ze strojírenské praxe
ivo
- t lesa
Téma
Práce s daty
asová dotace
6 hodin
84
ební osnovy
jednoduchý statistický soubor zpracuje na PC a prezentuje
- vyhledává a vyhodnocuje, zpracovává data, porovnává soubory dat
- rozumí údaj m vyjád eným v diagramech, grafech, tabulkách
- ur í etnost znaku a aritmetický pr
r
ivo
- práce s daty
85
ební osnovy
Fyzika
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
3
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Fyzika plní nejen funkci všeobecn vzd lávací, ale má také funkci pr pravnou pro
odbornou a praktickou složku vzd lávání. Vyu ování probíhá ve vazb na p edm ty
Matematika, Základy ekologie a chemie a na p edm ty odborné. Fyzikální vzd lávání
by m lo p isp t k pochopení p írodních jev a zákonitostí probíhajících v neživé
írod , k pochopení principu technických za ízení a p ístroj používaných v osobním
i profesním život .
Cílem p edm tu je výchova žák k tomu, aby dovedli:
- vybavit žáka takovými znalostmi a dovednostmi, aby si je byl schopen
v p im ené mí e sám dopl ovat a um l se na jejich podklad správn
rozhodovat a konat
- vést žáky ke zvídavosti a rozvoji logického myšlení, podpo e a formování
esného vyjad ování, k ešení fyzikálních a technických problém ,
k samostatnému zpracování
- dát obecný základ pro p ípadnou rekvalifikaci a další celoživotní vzd lávání
- pozorovat a zkoumat p írodu, zpracovávat a vyhodnocovat získané informace
- klást si otázky o okolním sv
a vyhledávat k nim informace
- logicky uvažovat, analyzovat a ešit jednoduché p írodov dné a technické
problémy
- rozum t obsahu pojm a vztahu mezi nimi
- provád t odhad a kontrolu správnosti výsledk
- um t získávat informace z tabulek, graf , diagram , využívat tyto nástroje pro
prezentaci své práce
- používat p i práci kalkulátor, výpo etní techniku a odbornou literaturu
- porozum t základním ekologickým souvislostem a postavení lov ka v p írod
86
ební osnovy
Výuka navazuje na fyzikální poznatky získané v základním vzd lávání a dále je
rozvíjí a prohlubuje.
adí se mezi povinné p edm ty, p edm t je vyu ován
v 1. a 2. ro níku s celkovou dotací 3 (1-2-0) vyu ovacích hodin týdn za celou dobu
studia.
Cílem výuky fyziky je, aby žáci:
- m li d
ru ve vlastní schopnosti a dovednosti
- volili efektivní zp soby ešení problém , logicky uvažovali a tvo ili si vlastní
úsudek
- fyzikální znalosti aplikovali v odborné složce vzd lání
- respektovali základní p írodní zákonitosti
- spolupracovali
Strategie výuky
itel podle typu probírané látky volí r zné vyu ovací metody. Vzhledem
k náro nosti p edm tu je nezastupitelný slovní výklad. Do výuky je rovn ž
za azována metoda problémového vyu ování – u itel formuluje problém a vhodn
volenými otázkami vede žáky k tomu, aby sami na základ svých v domostí
icházeli k novým pojm m a zp sob m ešení (žáci mohou pracovat samostatn
i ve skupinách). Do výuky je také za azována skupinová výuka, která napom že
iteli vyrovnávat disproporce mezi r zn nadanými žáky. U itel p sobí na žáky tak,
aby se p i potížích b hem samostatné práce nebáli u n j hledat pomoc a aby chápali
neúsp ch p i ešení úlohy jako cennou zkušenost. P i samostatných referátech
(práce s literaturou, PC, internet, odborná praxe apod.) se žáci u í prezentovat
výsledky svojí práce a p i následné diskuzi obhajovat svoje myšlenky p ed
kolektivem.
Poznámka k obsahu výuky: se základními elektrotechnickými veli inami pracují žáci
již v 1. ro . v odborném p edm tu Elektrotechnika. Z tohoto d vodu elekt ina
a magnetismus navazuje na získané poznatky až ve 2. ro . a rozši uje je.
Hodnocení výsledk je v souladu se školním ádem a je založeno na t chto
základech:
- známky z kontrolních prací – test , týkajících se malého úseku u iva
- výsledek ústního zkoušení
- tvorba referát a jejich prezentace
- schopnost samostatného úsudku
- schopnost práce ve skupinách
ádné pln ní zadaných domácích úkol
87
ební osnovy
pr ezových témat
Z klí ových kompetencí budou rozvíjeny zejména matematické kompetence,
kompetence k u ení, k ešení problém , komunikativní, personální a sociální
kompetence a kompetence pracovat s informacemi.
Kompetence k u ení
- prost ednictvím vhodn volených zadání poznat smysl osvojovaných postup pro
žný život
- uplat ovat r zné zp soby práce s textem
- využívat k získávání informací r zné zdroje
- um t efektivn vyhledávat informace a zpracovávat je
- ur it jádro problému
- provád t rozbor problému a navrhnout ešení
- zvolit správný postup a vyhodnotit výsledek vzhledem k podmínkám úlohy nebo
problému
- uplat ovat p i ešení problém r zné metody myšlení
- efektivn organizovat as pro zadaný úkol
- porovnávat a využívat ešení v odborné p íprav a výcviku
- p esn a stru
se vyjad ovat
- volit vhodnou formu komunikace se spolužáky i s u itelem
- ú astnit se diskuse, formulovat a obhájit sv j názor
- spolupracovat p i ešení problém s jinými lidmi
- rozvíjet spolupráci p i ešení problémových a aplikovaných úloh vyjad ujících
situace z b žného života
- p ispívat k vyjád ení vst ícných mezilidských vztah
- rozvíjet d slednost, pe livost, systemati nost, vytrvalost, p esnost
- vytvá et dovednost vyslovovat hypotézy na základ zkušeností nebo pokusu
a jejich ov ování nebo vyvracení pomocí protip íklad
Kompetence využívat IKT
- pracovat s osobním po íta em
- vyhledávat informace na internetu
- posuzovat r znou v rohodnost informa ních zdroj
88
ební osnovy
Pr ezová témata
Ob
-
aktivita, diskuze, obhajoba názoru, respektování názoru druhých
upev ování zásad slušného chování
orientace v médiích, samostatná práce s vyhledáváním informací – posouzení
jejich v rohodnosti
-
respekt a ochrana dobrého životního prost edí
návyky k šet ení energií, vodou
klady a zápory využívání jednotlivých energetických zdroj
dodržování bezpe nosti silni ního provozu
vliv dopravy a výroby na životní prost edí
hygiena na pracovišti (hluk, osv tlení, prašnost, zá ení)
jaderné katastrofy a dlouhodobý vliv na organismus a p írodu
-
lov k a práce
obraz reálné p edstavy o svých schopnostech a dovednostech
nutnost celoživotního vzd lávání
poznání nutnosti pe livosti, vytrvalosti a d slednosti p i práci
poznání nutnosti d lby práce, spolupráce a komunikace p i práci
- využití PC p i hledání a zpracování informací a dat
- vytvá ení vlastních prezentací
89
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Fyzikální veli iny
asová dotace
5 hodin
- vyjmenuje základní veli iny soustavy SI a jejich jednotky
- pojmenuje p íslušné p edpony a jejich zna ky, uvede do vztahu jednotky díl í
a násobné
- vysv tlí rozdíl mezi skalární a vektorovou veli inou, uvede konkrétní p íklady
ivo
- fyzikální veli iny a jejich jednotky, soustava SI
- násobné a díl í jednotky, p evody jednotek
- skalární a vektorové fyzikální veli iny
Téma
Mechanika
asová dotace
14 hodin
- definuje pojem hmotného bodu, pohybu
- rozd lí pohyby do kategorií dle p íslušných parametr
- specifikuje pojem pr
rná rychlost a okamžitá rychlost
ivo
- hmotný bod, druhy pohyb
- rovnom rný p ímo arý pohyb
- vysv tlí pojem zrychlení a ur í jeho jednotku
- rozliší pohyb rovnom rný, zrychlený, zpomalený
eší jednoduché úlohy, dokáže sestavit grafické znázorn ní a z grafu ur it pohyb
i ur ující veli iny
- vysv tlí pojmy frekvence otá ení, perioda, úlohová a obvodová rychlost, eší
jednoduché úlohy
ivo
- rovnom rný zrychlený p ímo arý pohyb
- rovnom rný pohyb po kružnici
90
ební osnovy
- vysv tlí co je síla a jaké má ú inky
- vysloví a vysv tlí Newtonovy pohybové zákony, uvede p íklady z praxe
- zd vodní existenci dost edivé a odst edivé síly, uvede p íklady z praxe
- zd vodní existenci t ecí sily, uvede p íklady z praxe
ivo
- dynamika
- síla
- Newtonovy pohybové zákony
- dost edivá a odst edivá síla
- t ecí síla
Téma
Mechanická práce a energie
asová dotace
6 hodin
- definuje, kdy t leso koná práci, ur í jednotku
- specifikuje pojem mechanická energie, rozliší mechanickou energii v klidu
a v pohybu, eší jednoduché úlohy
- vysv tlí zákon zachování mechanické energie, uvede p íklady p em ny energií
- vysv tlí pojem výkon, p íkon, ú innost, objasní jejich souvislost na p íkladech
z praxe, eší jednoduché úlohy
ivo
- mechanická práce
- mechanická energie
- zákon zachování mechanické energie
- výkon
Téma
Mechanika tuhého t lesa
asová dotace
8 hodin
animace
- vysv tlí pojem tuhé t leso, charakterizuje pohyby tuhého t lesa
- rozliší posuvný a otá ivý pohyb t lesa z hlediska p sobení sil
- vysv tlí a na rtne moment síly, eší jednoduché p íklady
- ur í výslednici sil p sobících na t leso
- vysv tlí princip jednoduchých stroj , uvede p íklady z praxe, eší jednoduché
úlohy
91
ební osnovy
-
ivo
tuhé t leso, posuvný a otá ivý pohyb
moment síly, momentová v ta
skládání sil
jednoduché stroje
92
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Mechanika tekutin
asová dotace
4 hodiny
animace
- interpretuje pojem tlak vyvolaný tíhou kapaliny a rozliší jej od tlaku vyvolaného
vn jší silou
- reprodukuje a vysv tlí Pascal v zákon, uvede p íklady využití v praxi
- reprodukuje a vysv tlí Archiméd v zákon, uvede praktické aplikace
ivo
- tlak v kapalinách a plynech
- Pascal v zákon
- Archiméd v zákon
Téma
Molekulová fyzika a termodynamika
asová dotace
7 hodin
- rozliší pojmy teplota a teplo
- vysv tlí pojem vnit ní energie soustavy (t lesa) a zp soby její zm ny
ivo
- teplota a teplo
- vnit ní energie t lesa
- objasní význam veli iny m rná tepelná kapacita t lesa
ivo
- m rná tepelná kapalina
- vysv tlí význam teplotní roztažnosti v p írod a technické praxi
ivo
- teplotní roztažnost látek
93
ební osnovy
- popíše principy ned ležit jších tepelných motor
ivo
- tepelné motory
- popíše skupenství látek a jejich význam v p írod v technické praxi
ivo
- struktura pevných látek a kapalin, p em ny skupenství
Téma
Kmitání a vln ní
asová dotace
8 hodin
animace
- vysv tlí význam veli in: frekvence, perioda, amplituda, okamžitá výchylka
ivo
- jednoduchý kmitavý pohyb
- objasní p inu kmitání a uvede p íklady jednotlivých druh kmitání
ivo
- tlumené a netlumené kmitání, kmity vlastní a nucené
- vysv tlí pojem vln ní, popíše základní druhy, uvede p íklady z praxe
ivo
- vznik vln ní, vln ní postupné podélné a p né
- charakterizuje základní vlastnosti zvuku
- vysv tlí ší ení zvuku a jeho vnímaní
- popíše vlastnosti infrazvuku a ultrazvuku a jejich praktické využití
ivo
- zvuk, infrazvuk a ultrazvuk
- chápe negativní vliv hluku na lidský organismus a zná zp soby ochrany sluchu
ivo
- ochrana p ed škodlivými ú inky zvuku
94
ební osnovy
Téma
Elektrostatické pole
asová dotace
4 hodiny
animace
- dokáže popsat význam pojmu el. náboj, uvede vlastnosti el. náboje a jak se
projevují
ivo
- elektrický náboj
- vysv tlí pojem el. pole, popíše základní typy
ivo
- elektrické pole, el. síla
- objasní Coulomb v zákon
ivo
- Coulomb v zákon
- vysv tlí pojem el. potenciál
ivo
- elektrický potenciál a nap tí
- vysv tlí pojem kapacita vodi e, popíše princip
kondenzátoru, uvede p íklady praktického použití
ivo
- kapacita vodi e, kondenzátor
Téma
Elektrický proud
asová dotace
7 hodin
- vysv tlí pojem el. proudu, pojmenuje jednotku el. proudu
- popíše jednoduchý el. obvod, dovede jej na rtnout
95
a
funkci
deskového
ební osnovy
ivo
- jednoduchý el. obvod
- objasní p inu el. odporu, navrhne možnosti jeho omezení
ivo
- elektrický odpor
eší úlohy s elektrickými obvody s použitím Ohmova zákona
ivo
- Ohm v zákon
Téma
Elektrický proud v elektrolytech
asová dotace
3 hodiny
animace
- vysv tlí pojem elektrolyt, uvede jeho vlastnosti
- objasní pojem elektrolýza a uvede její využití v praxi
- vysv tlí pojem el. výboj, popíše druhy a uvede jeho využití v praxi
ivo
- el. proud v plynech a ve vakuu, v elektrolytech
Téma
Polovodi e
asová dotace
4 hodiny
Video
- specifikuje polovodi e typu P a N
- vysv tlí princip diody a využití v praxi
ivo
- dioda
- popíše tranzistor
- popíše princip a použití dalších polovodi ových sou ástek
ivo
- tranzistor
96
ební osnovy
Téma
Magnetické pole
asová dotace
6 hodin
animace
- popíše, kde magnetické pole existuje a jak se projevuje
- graficky znázorní a porovná s el. polem
ivo
- základní vlastnosti magnetického pole
- vysv tlí chování vodi e v mg. poli, rozliší pojem mg. síla a mg. indukce
ivo
- vodi v magnetickém poli
- zd vodní princip elektromagnetu a jeho použití v praxi
ivo
- elektromagnet
- popíše jev elektromagnetické indukce
ivo
- elektromagnetická indukce
Téma
St ídavý proud
asová dotace
6 hodin
animace
- vysv tlí vznik st ídavého proudu a nap tí
- definuje pojem efektivní hodnota
ivo
- vznik st ídavého proudu a nap tí
- na rtne a vysv tlí princip vzniku trojfázového nap tí a proudu
- na rtne zapojení do hv zdy a do trojúhelníku a rozliší praktické užití t chto
97
ební osnovy
zapojení
ivo
- trojfázová soustava
- popíše transformátor a objasní jeho funkci a využití v praxi
ivo
- transformátory
- zd vodní princip konstrukce generátor a jejich rozdíly
ivo
- generátory
- popíše typy motor a jejich využití v technické praxi
ivo
- elektromotory
Téma
Optika
asová dotace
7 hodin
DVD
Programy na PC – interaktivní tabule
- charakterizuje sv tlo jeho vlnovou délku a rychlostí v r zných prost edích
ivo
- vlnová optika
- popíše význam r zných druh elektromagnetického zá ení a jejich využití v praxi
ivo
- zá ení
- objasní, kde a pro dochází k rozkladu sv tla
ivo
- rozklad sv tla
- formuluje zákon odrazu a lomu, eší úlohy na odraz a lom sv tla
98
ební osnovy
ivo
- odraz a lom sv tla
- popíše jednotlivé druhy zrcadel, nakreslí chod paprsk a najde obraz
ivo
- zobrazování zrcadel
- popíše jednotlivé druhy
ivo
- zobrazování
kou
ek, nakreslí chod paprsk a najde obraz
- vysv tlí optickou funkci oka a korekci jeho vad
ivo
- lidské oko
Téma
Fyzika elektronového obalu a atomového jádra
asová dotace
7 hodin
jaderná el. Temelín – dokumentární film
pop . exkurze
- popíše strukturu elektronového obalu atomu z hlediska energie elektronu
ivo
- elektronový obal
- reprodukuje zjednodušený princip laseru, uvede jeho vlastnosti a nej ast jší
uplatn ní
ivo
- laser
- popíše stavbu jádra atomu
ivo
- atomové jádro
- p irozená radioaktivita
- vysv tlí p irozenou radioaktivitu, uvede jednotlivá zá ení, jejich vlastnosti
99
ební osnovy
-
vysv tlí podstatu radioaktivity a popíše zp soby ochrany p ed jaderným zá ením
ivo
- jaderné zá ení
- popíše št pnou reakci, uvede rozdíl a p íklady mezi ízenou a ne ízenou
ivo
- št pení jader uranu
- popíše princip získávání energie v jaderném reaktoru
ivo
- využití jaderné energie a zá ení
Téma
Vesmír
asová dotace
3 hodiny
DVD
Programy na PC – interaktivní tabule
- charakterizuje Slunce jako hv zdu
- popíše objekty ve slune ní soustav
- zná p íklady základních typ hv zd
- dokumentuje vývoj v dy na minulých a sou asných názorech na vznik a vývoj
vesmíru
ivo
- slunce, planety a jejich pohyb, komety
- hv zdy a galaxie
100
ební osnovy
Základy ekologie a chemie
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
1,5
01. 09. 2011
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
edm t Základy ekologie p isp je k hlubšímu a komplexn jšímu pochopení
írodních jev a zákonitostí a umožní pochopit nutnost a nezbytnost udržení
írodní rovnováhy. Na konkrétních p íkladech se žáci seznamují s negativním
dopadem innosti lov ka na p írodu, životní prost edí a na jeho zdraví. P edm t
seznámí žáky se zp soby zmír ování a minimalizace t chto negativních dopad
lidské innosti, ale také s možnostmi prevence t chto jev . Umožní žák m získat
obecný rozhled v oblasti ochrany životního prost edí, a už se jedná o možnosti
jednotlivce, kolektiv a nebo celé spole nosti. P edm t formuje pozitivní vztah žák
k životnímu prost edí a k jeho ochran a vede žáky nenásilnou formou k principu
trvale udržitelného rozvoje zp sobu života.
ivo navazuje na poznatky p írodov dných p edm
základní školy, p emž je
systematicky rozši uje o nové poznatky z biologie, chemie, fyziky a také soub žn
získávané poznatky z odborných p edm
a praxe. P edm t se adí mezi povinné
a je vyu ován v prvním ro níku s celkovou dotací 1,5 hodina ( 1,5-0-0 ). U ivo je
rozd leno do šesti tematických celk :
- Základy biologie
- Obecná chemie
- Ekologie
- Anorganická chemie
- Organická chemie
101
ební osnovy
Výuka základ ekologie sm uje k tomu, aby žáci
- respektovali základní p írodní zákonitosti
- pochopili postavení lov ka v p írod
- respektovali obecné právo na život
- chápali podíl své vlastní odpov dnosti na stavu životního prost edí
- aktivn se zapojovali do ochrany p írody a životního prost edí
- se chovali ekologicky šetrn ke svému okolí
- šet ili suroviny, energie a p írodní zdroje
- používali recyklované výrobky
- aktivn se podíleli na zabezpe ení ekologicky šetrného provozu školy
- p enášeli ekologicky šetrné chování do svého domácího prost edí a dál
- žili podle princip trvale udržitelného rozvoje života
- spolupracovali
- vnímali pozitivní postoj firmy Škoda Auto a.s. k ekologickým problém m
Strategie výuky
Strategie výuky a použité metody práce se liší podle charakteristiky a náro nosti
daného tématu. U itel volí r zné metody výuky s d razem na názornost. Využívá
veškerý dostupný obrazový materiál, film, video, interaktivní tabule atd. Používá
aktivizující metody – diskuse, ešení problémových úloh, hry, práce v r zn velkých
skupinách, metody prostého pozorování, práce s u ebnicí, žákovské referáty. Výklad
je kombinován s ízeným rozhovorem. Nedílnou sou ástí jsou exkurze, besedy,
tematické p ednášky a tematická filmová p edstavení. Žáci jsou seznamováni
s pravidly EMS ve Škoda auto a.s.
Hodnocení výsledk probíhá v souladu se školním ádem a je založeno na t chto
základech.
- známky z kontrolních test
- výsledky ústního zkoušení
- aktivita žák p i hodinách
- výsledky skupinové práce
- tvorba referát a jejich prezentace
- p ístup k domácí p íprav a pln ní zadaných úkol
ínos p edm tu k tozvoji klí ových kompetencí a aplikaci
pr ezových témat
Kompetence k u ení
- uplat ovat r zné zp soby práce s textem
- efektivn vyhledávat informace a zpracovávat je
102
ební osnovy
-
využívat ke svému u ení r zné informa ní zdroje v etn zkušeností svých
i jiných lidí
sledovat a hodnotit pokrok p i dosahování cíl svého u ení, p ijímat hodnocení
výsledk svého u ení od jiných
klást si otázky o okolním sv
a vyhledávat k nim informace
pochopit nutnost stále se u it novým v cem, tak jak je p ináší pokrok
Kompetence k ešení problém
- ur it jádro problému, získat informace a a navrhnout ešení, vyhodnotit zvolený
postup a správnost ešení
- uplat ovat r zné metody ešení problém
- volit r zné prost edky a zp soby
- spolupracovat s ostatními
Komunikativní kompetence
- správn se vyjad ovat, vhodn se prezentovat
- formulovat své myšlenky srozumiteln
- ú astnit se diskuse, formulovat a obhájit sv j názor
Personální a sociální kompetence
- odhadovat d sledky svého chování a jednání
- reagovat adekvátn na své hodnocení, p ijímat kritiku
- mít odpov dný vztah ke svému zdraví, pe ovat o sv j fyzický i duševní rozvoj,
být si v domi d sledku nezdravého životního stylu
- pracovat v týmu
- nezaujat zvažovat práci druhých
- p ispívat k vytvá ení vst ícných mezilidských vztah
- aktivn se zapojit do rozhodování v ochran životního prost edí
Ob
-
anské kompetence
jednat odpov dn , samostatn , iniciativn
dodržovat zákony, respektovat práva a osobnosti jiných
jednat v souladu s morálními principy a p ispívat k uplat ování hodnot
demokracie
chápat význam ŽP pro lov ka a jednat v duchu udržitelného rozvoje
zajímat se aktivn o politické a spole enské d ní
uznávat hodnotu života a uv domovat si odpov dnost za vlastní život a
spoluodpov dnost p i zabezpe ování ochrany života a zdraví ostatních
- dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské p íležitosti z ekologického
hlediska
103
ební osnovy
Kompetence matematické
íst r zné formy grafického znázorn ní
Kompetence využívat IKT
- pracovat s osobním po íta em
- vyhledávat informace na internetu
- komunikovat elektronickou poštou
- posuzovat r znou v rohodnost informa ních zdroj
Kompetence dbát na bezpe nost a ochranu zdraví p i práci
- znali a dodržovali základní právní p edpisy týkající se bezpe nosti a ochrany
zdraví p i práci
Kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje
- znali ú el, význam a užite nost vykonávané práce
- zvažovali vliv na životní prost edí
- nakládali s materiály, energiemi, odpady a surovinami ekonomicky a s ohledem
na životní prost edí.
Pr ezová témata
Žáci jsou vedeni k tomu, aby
- m li vhodnou míru vlastní odpov dnosti
- kladli si základní existen ní otázky a hledali odpov di
- dovedli jednat s ostatními
- hledali kompromisy mezi osobní svobodou a vlastní odpov dností
- dovedli se orientovat v mediálních sd leních, kriticky je hodnotit a optimáln
využít
- byli ochotni se angažovat i pro ve ejné zájmy a ve prosp ch lidí v jiných zemích i
sv tadílech
- vážili si dobrého životního prost edí a snažili se je zachovat pro budoucí
generace
Téma je za azeno jako t etí celek v p edm tu
- mysleli a jednali v souladu s principy udržitelného rozvoje, k v domí
odpov dnosti za udržení kvality životního prost edí a jeho jednotlivých složek a
k úct k životu ve všech jeho formách
- pochopili souvislosti mezi r znými jevy v prost edí a lidskými a globálními
problémy
- chápali postavení lov ka v p írod a vlivy prost edí na jeho život
- respektovali principy trvale udržitelného rozvoje
- získali p ehled o zp sobech ochrany p írody
104
ební osnovy
-
pochopili vlastní odpov dnost za své jednání a snažili se aktivn podílet na
ešení enviromentálních problém
osvojili si základní principy šetrného a odpov dného p ístupu k životnímu
prost edí v osobním i profesním jednání
dokázali essteticky a citov vnímat své okolí a prost edí
osvojili si zásady zdravého životního stylu a v domí odpov dnosti za své zdraví
samostatn a aktivn poznávali okolní prost edí, získávali informace v p ímých
kontaktech s prost edím a z r zných informa ních zdroj
chápali význam zavedení EMS ve firm Škoda auto a.s. ve vztahu k životnímu
prost edí
lov k a sv t práce
- sami sebe dovedli písemn a verbáln d stojn reprezentovat
- se orientovali v základních právních p edpisech EMS a VFU firmy Škoda auto
a.s.
- um li vyhledat informace v tisku, na internetu, odborných materiálech, dovedli je
porovnat, posoudit, zpracovat a vyhodnotit
105
ební osnovy
Ro ník: 1.
Po et hodin týdn : 1,5 hodiny
Téma 1
Základy biologie
asová dotace
8 hodin
video, CD, DVD, folie, referáty
- žák charakterizuje názory na vznik a vývoj života na Zemi
- vyjád í vlastními slovy základní vlastnosti živých soustav
- popíše bu ku jako základní stavební jednotku života
- vysv tlí rozdíl mezi prokaryotickou a eukaryotickou bu kou
- charakterizuje rostlinnou a živo išnou bu ku a uvede rozdíly
- uvede základní skupiny organism a porovná je
- objasní význam genetiky
- popíše stavbu lidského t la a vysv tlí funkci orgán a orgánových soustav
- vysv tlí význam zdrané výživy a uvede principy zdravého životního stylu
- uvede p íklady bakteriálních, virových a jiných onemocn ní a možnosti prevence
ivo
- vznik a vývoj života na Zemi
- vlastnosti živých soustav
- typy bun k
- rozmanitost organism a jejich charakteristika
- d di nost a prom nlivost
- biologie lov ka
- zdraví a nemoc
Téma 2
Obecná chemie
asová dotace
6 hodin
video, CD, DVD, folie, práce s interaktivní tabulí
- Výsledky vzd lávání
- popíše stavbu atomu a vznik chemické vazby
- zná názvy, zna ky a vzorce vybraných chemických prvk a slou enin
- popíše charakteristické vlastnosti nekov , kov a jejich umíst ní v periodické
soustav prvk
- dokáže porovnat chemické a fyzikální vlastnosti r zných látek
- popíše správn základní metody odd lování složek ze sm sí a jejich využití
v praxi
- vysv tlí podstatu chemických reakcí a zapíše je jednoduchou rovnicí
106
ební osnovy
ivo
ásticové složení látek, atom, molekula
- chemická vazba
- chemické prvky, slou eniny
- chemické látky a jejich vlastnosti
- chemická symbolika
- periodická soustava prvk
- sm si a roztoky
- chemické reakce, chemické rovnice
Téma 3
Ekologie
asová dotace
6 hodin
video, CD, DVD, folie, mapy
- vysv tlí základní ekologické pojmy
- charakterizuje biotické (slune ní, zá ení, atmosféra, hydrosféra) a biotické faktory
prost edí (populace, spole enstva, ekosystémy)
- charakterizuje základní vztahy mezi organismy ve spole enstvu
- uvede p íklad potravního et zce
- popíše podstatu kolob hu látek v p írod z hlediska a látkového a energetického
- charakterizuje r zné typy krajiny a její využívání lov kem
ivo
- základní ekologické pojmy
- ekologické faktory prost edí
- potravní et zce
- kolob h látek v p írod a tok energie
- typy krajiny
Téma 4
Anorganická chemie
asová dotace
5 hodin
žákovský referát
skupinová práce
video, folie, CD, DVD
práce s interaktivní tabulí
pokus
- vysv tlí vlastnosti anorganických látek
- tvo í chemické vzorce vybraných anorganických slou enin
107
ební osnovy
-
charakterizuje vybrané prvky a anorganické slou eniny a zhodnotí jejich využití
v odborné praxi a v b žném život , posoudí je z hlediska vlivu na zdraví a životní
prost edí
ivo
- anorganické látky, oxidy, kyseliny, hydroxidy a soli
- názvosloví anorganických slou enin
- vybrané prvky a anorganické slou eniny v b žném život a v odborné praxi
Téma 5
Organická chemie
asová dotace
5 hodin
video, CD, DVD, folie, práce s interaktivní tabulí, domácí pokus
- charakterizuje základní skupiny uhlovodík a jejich vybrané deriváty a tvo í
jednoduché chemické vzorce a názvy
- uvede významné zástupce jednoduchých organických slou enin a zhodnotí jejich
využití v odborné praxi a v b žném život , posoudí je z hlediska vlivu na zdraví
a životní prost edí
ivo
- vlastnosti atomu uhlíku
- základ názvosloví organických slou enin
- organické slou eniny v b žném život a odborné praxi
Téma 6
asová dotace
20 hodin
žákovský referát
skupinová práce
simula ní hra
ednáška
exkurze ve firm ŠKO - ENERGO, s.r.o.
video, folie, CD, DVD
práce s interaktivní tabulí
práce se spot ebitelským diá em
práce s metodickými pokyny a p íru kami EMS a VFU
- popíše historii vzájemného ovliv ování lov ka a p írody
- hodnotí vliv r zných inností lov ka na jednotlivé složky životního prost edí
- charakterizuje p sobení životního prost ední na lov ka a jeho zdraví
- charakterizuje p írodní zdroje surovin a energie z hlediska jejich obnovitelnosti,
posoudí vliv jejich využívání na životní prost edí
108
ební osnovy
-
popíše zp soby nakládání s odpady
charakterizuje globální zm ny na zemi
uvede základní zne iš ující látky v ovzduší, ve vod a v p
a vyhledává
informace o aktuální situaci
- uvede p íklady chrán ných území v R a v regionu
- uvede základní ekonomické, právní a informa ní nástroje spole nosti na
ochranu p írody a prost edí
- vysv tlí udržitelný rozvoj jako integraci environmentálních, ekonomických,
technologických a sociálních p ístup k ochran životního prost edí
- zd vodní odpov dnost každého jedince za ochranu životního prost edí
- na konkrétním p íkladu z ob anského života a odborné praxe navrhne ešení
vybraného environmentálního problému
- charakterizuje systém EMS ve Škoda auto a.s.
ivo
- vzájemné vztahy mezi lov kem a životním prost edím
- dopady inností lov ka na životní prost edí
- p írodní zdroje energie a surovin
- odpady
- globální problémy
- ochrana p írody a krajiny
- nástroje spole nosti na ochranu životního prost edí
- zásady udržitelného rozvoje
- odpov dnosti jedince za ochranu p írody a životního prost edí
- VFU a EMS ve Škod auto a.s.
Téma 7
Biochemie
asová dotace
4 hodiny
video, CD, DVD, folie, referáty
- charakterizuje biogenní prvky a jejich slou eniny
- charakterizuje nejd ležit jší p írodní látky
- popíše vybrané biochemické d je
ivo
- chemické složení živých organism
- p írodní látky, bílkoviny, sacharidy, lipidy, nukleové kyseliny, biokatalyzátory
- biochemické d je
109
ební osnovy
lesná výchova
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
3
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
-
-
-
vytvo ení pozitivního vztahu žáka k pohybovým aktivitám, ovliv ování zdraví
a získání návyku pravidelného využívání pohybových inností v každodenním
život moderního lov ka. P edstavuje nejd ležit jší formu pohybového u ení
a pohybové kultivace žák a je hlavním zdrojem poznatk a nám
pro
zdravotní, rekrea ní i sportovní využití pohybu.
vést žáky k tomu aby rozum li tomu, jak p sobí výživa, životní prost edí,
pohybové aktivity, stres, jednostranné innosti, disharmonické mezilidské vztahy
a jiné vlivy na zdraví, d raz se klade na výchovu proti závislostem (na alkoholu,
tabákových výrobcích, drogách, hracích automatech, internetu aj.)
vést žáky ke kompenzování negativních vliv zp sobu života, k estné spolupráci
i spole ných aktivitách a sout žích
-
-
-
vytvo ení pozitivního vztahu žáka k pohybovým aktivitám, ovliv ování zdraví
a získání návyku pravidelného využívání pohybových inností v každodenním
život moderního lov ka. P edstavuje nejd ležit jší formu pohybového u ení
a pohybové kultivace žák a je hlavním zdrojem poznatk a nám
pro
zdravotní, rekrea ní i sportovní využití pohybu.
vést žáky k tomu aby rozum li tomu, jak p sobí výživa, životní prost edí,
pohybové aktivity, stres, jednostranné innosti, disharmonické mezilidské vztahy
a jiné vlivy na zdraví, d raz se klade na výchovu proti závislostem (na alkoholu,
tabákových výrobcích, drogách, hracích automatech, internetu aj.)
vést žáky ke kompenzování negativních vliv zp sobu života, k estné spolupráci
i spole ných aktivitách a sout žích
110
ební osnovy
Vzd lání sm uje k tomu, aby žáci:
- dovedli rozpoznat, co ohrožuje t lesné a duševní zdraví, byli schopni vyrovnávat
nedostatek pohybu a jednostrannou t lesn nou a duševní zát ž
- vážili si zdraví, znali prost edky jak zvyšovat t lesnou zdatnost, kultivovali sv j
pohybový projev o usilovali o dosažení pohybové a sportovní gramotnosti
- byli schopni racionáln jednat v situacích osobního a ve ejného ohrožení p i
mimo ádných událostech
- využívali pohybových aktivit a znalostí ke správným rozhodovacím postup m
podle zásad fair play
- znali a dodržovali zásady správné životosprávy (hygiena, zdravá výživa,
prevence chorob)
- chovali se odpov dn v za ízeních t lesné výchovy a sportu a pomáhali
zdravotn handicapovaným lidem
- dokázali p ekonávat p ekážky a zát žové situace
Strategie výuky
-
Výuka probíhá na r zných specializovaných sportovištích a dále v dalších
organiza ních formách, a to v lyža ském a sportovním kurzu, sportovních dnech,
turnajích a v aktivitách mimoškolní výchovy. Žáci cvi í v t locvi
, na h išti, na
stadionu, ve sportovních halách, v posilovn , ve volné p írod nebo v plaveckém
bazénu
- Žáci cvi í ve vhodném sportovním oble ení a obuvi a dbají hygienických zásad.
Do výuky jsou za azeny tyto innosti :
innosti ovliv ující úrove pohybových dovedností
- sportovní hry-odbíjená, kopaná, košíková, hokejbal, florbal,stolní tenis
- gymnastika – akrobacie, cvi ení na ná adích, cvi ení s ná iním
- atletika – b h, skoky, b h v terénu
- lyžování, snowboarding – b žecké a sjezdové lyžování, bezpe nost p i pobytu
v zimní krajin , jízda na vleku
innosti ovliv ující zdraví
- význam pobytu pro zdraví
- pobyt v p írod a ve m st
- ochrana p írody, pravidla silni ního provozu (jízda na kole)
- hygiena a bezpe nost p i pohybových innostech
innost podporující pohybové u ení
- komunikace v t lesné výchov
- organizace prostor
- historie a sou asnost sportu
- pravidla osvojených pohybových inností
- zásady jednání a chování v r zném prost edí a p i r zných innostech
111
ební osnovy
Hodnocení výsledk je v souladu s klasifika ním ádem, žák je hodnocen:
- za zm ny k postoji a pé i o zdraví
- v t lesné výchov za zm nu ve vlastním výkonu, za zvládnutí konkrétního cíle
- za zájem o t lesnou výchovu a sport
- za snahu prakticky využívat n které osvojené pohybové innosti v denním
režimu
- za ú ast v sout žích a za reprezentaci školy
pr ezových témat
Kompetence k u ení
- Nabízíme široký výb r sportovních mimoškolních aktivit. Plánujeme,
organizujeme a ídíme innost. Užívají osvojené názvosloví a úrovni cvi ence,
rozhod ího, diváka, tená e, uživatele internetu. Podporujeme sebed
ru,
pozitivn hodnotíme vlastní pokrok a umož ujeme jej vnímat.
Kompetence k ešení problém
- Navozujeme modelové herní situace a nalézáme optimální zp soby ešení.
Vedeme k samostatnosti a systemati nosti. Porovnáváme úrove výsledk žák .
Uplat ujeme zásady bezpe ného chování ve sportovním prost edí a adekvátn
reagujeme v situaci úrazu žáka. Pracujeme s chybou. ešíme problémy
v souvislosti s nesportovním chováním, nevhodným sportovním prost edím
a nevhodným sportovním ná iním a ná adím.
- Objas ujeme pojmy, které se žáci u í používat. Hodnotíme, vedeme
k sebehodnocení, dáváme zp tnou vazbu. Vedeme ke spolupráci p i
jednoduchých týmových pohybových innostech. Vedeme k organizování,
spolurozhodování jednoduchých sout ží.
- Zadáváme úkoly pro práci ve skupinách. Vedeme k vzájemné pomoci
(dopomoc).
- Využíváme u ení p íkladem. Umož ujeme zapojení a prožitky žák v r zných
rolích. Dbáme na dodržování a spln ní dohodnutých cíl , úkol a jejich kvalit .
i sout žích vedeme ke kolektivnímu duchu a prezentaci dobrého jména školy.
Formujeme u žák zdravé sebev domí.
- Vedeme k poznání smysluplné innosti, motivujeme k sv domité a kvalitní práci.
Hodnotíme výsledky a ty pak prezentujeme. Dbáme na dodržování všech
pravidel (sportovních, hygienických). Vytvá íme prostor pro týmovou spolupráci.
Vedeme k efektivnímu využití vyu ovací jednotky. U íme bezpe
používat
jednotlivé cvi ební ná adí a ná iní. U íme ovládat základní postupy 1. pomoci.
112
ební osnovy
- Vedeme k jednání v duchu fair-play. Umož ujeme každému žákovi poznat
úsp ch. Vedeme ke kritickému myšlení, hodnocení cvi ení. U íme vzájemné
ohleduplnosti a taktu. U íme respektovat názor druhých. U íme respektovat
zásady ochrany životního prost edí p i pobytu v p írod .
Pr ezová témata
- žáci si upev ují principy demokratického rozhodování, poznávají sebe
a ostatní ve specifických rolích a situacích
- p i kolektivních hrách si žáci upev ují zásady slušnosti, tolerance
a odpov dného chování
- žáci jsou vedeni tak, aby si uv domili význam zdraví jako nejd ležit jší životní
hodnoty, aby chápali vliv prost edí na vlastní zdraví i zdraví ostatních
lov k a sv t práce
- žáci jsou vedeni k vytrvalosti
- p i kolektivních hrách se u í spolupracovat být oporou kolektivu a d
ovat
ostatním
- vytvá ejí si p edstavu o svých fyzických schopnostech
113
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Pé e o zdraví
asová dotace
2 hodiny
- žák uplat uje ve svém jednání základní znalosti o stavb organizmu jako celku
ivo
- lidský organizmus jako celek z hlediska stavby a funkce
- životní prost edí, pohybové aktivity, výživa a stravovací návyky
prevence úraz a nemocí
Téma
Teoretické poznatky
asová dotace
1 hodina
- zná vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus
- orientuje se v zásadách zdravé výživy
- vysv tlí, jak aktivn chránit své zdraví
ivo
- technika a taktika
- pravidla sportovních her
bezpe nost a hygiena v TV
Téma
Pohybové aktivity
asová dotace
30 hodin
- komunikuje p i pohybových innostech
- volí sportovní vybavení odpovídající p íslušné innosti a okolním podmínkám
(klimatickým, hygien , bezpe nosti)
- kultivuje své pohybové projevy
- dovede zlepšovat svalovou sílá, obratnost a kloubní pohyblivost
- ovládá kompenza ní cvi ení
- ovládá základní herní innosti jednotlivce
114
ební osnovy
-
-
ovládá základní pravidla sportovních her
dokáže se pod ídit taktice družstva a cíl , družstva
eší individuální a skupinové úkoly
dovede rozvíjet svalovou rychlost, vytrvalost, obratnost a pohyblivost
umí využívat atletické innosti ke zvyšování t lesné zdatnosti
volí sportovní výzbroj, výstroj a vhodné oble ení vzhledem ke klimatickým
podmínkám, sjíždí bezpe
seznámí se zásadami první pomoci na horách
zjiš uje úrove kloubní pohyblivosti, ukazatele své t lesné zdatnosti
zapisuje, rozhoduje a sleduje výkony jednotlivc
sout ží dle pravidel fair play
umí zvolit vhodná cvi ení
ivo
t lesná cvi ení všestrann rozvíjející kondi ní, koordina ní, kompenza ní,
protahovací, relaxa ní, po adová, pohybové hry, košíková, malá kopaná, florbal,
odbíjená, softbal, hokejbal
atletika-b h, b h v terénu, skoky, vrh koulí
lyžování-základy sjezdového lyžování, snowboarding
chování p i pobytu v horském prost edí
testování t lesné zdatnosti - sledování a testování t lesné zdatnosti
celoškolní sout že - nohejbal, hokejbal, silový víceboj, malá kopaná
zdravotní t lesná výchova
speciální kolektivní cvi ení podle druhu oslabení
115
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Pé e o zdraví
asová dotace
2 hodiny
- žák uplat uje ve svém jednání základní znalosti o stavb
organismu jako celku
ivo
- lidský organismus jako celek z hlediska stavby a funkce
- životní prost edí
- pohybové aktivity
- výživa a stravovací návyky
- prevence úraz a nemocí
zásady jednání v situacích osobního ohrožení
Téma
asová dotace
1 hodina
a funkci lidského
- popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus
- vysv tlí, jak se vyvarovat zdravotních rizik a jak podpo it osobní bezpe nost
ivo
Téma
Pohybové aktivity
asová dotace
30 hodin
- dodržuje smluvené signály
116
ební osnovy
-
-
sportovním za ízením, hygien , bezpe nosti a dovede je udržovat
kultivuje své projevy
zlepšuje svalovou sílu, pohybovost, rychlost, aerobní vytrvalost, obratnost
a kloubní pohyblivost
ovládá základy herní innosti jednotlivce
ovládá pravidla jednotlivých her
aktivn zvládne techniku a základy
taktiky základních her
dokáže se pod ídit taktice družstva a zájm m družstva
eší individuální a skupinové úkoly
zná zásady chování v p írod
dovede používat mapu pro orientaci v p írod a pohyb v p írod
zjistí úrove kloubní pohyblivosti, ukazatele své zdatnosti a korigovat si
pohybový režim
dokáže zapisovat, rozhodovat a sledovat výkony jednotlivc
zvolí vhodná cvi ení ke korekci zdravotního oslabení
rozliší vhodné a nevhodné pohybové innosti vzhledem k poruše svého zdraví
ivo
t lesná cvi ení všestrann rozvíjející – kondi ní, koordina ní, protahovací,
kompenza ní, relaxa ní, pohybové hry, košíková, odbíjená, malá kopaná,
hokejbal, florbal, nohejbal, stolní tenis, softbal
atletika – b h, b h v terénu, skoky, vrh
pobyt v p írod (kurz) – orientace v p írod , chování v p írod , ekologie
testování t lesné zdatnosti
sledování, atestování t lesné zdatnosti
ov ování dosažených individuálních pokrok žák
celoškolní akce – malá kopaná, hokejbal, silový víceboj, nohejbal
zdravotní t lesná výchova speciální kolektivní cvi ení podle druhu oslabení
117
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma
Pé e o zdraví
asová dotace
2 hodiny
- žák uplat uje ve svém jednání základní znalosti o stavb a funkci lidského
organismu jako celku
ivo
- lidský organismus jako celek z hlediska stavby a funkce initelé ovliv ující
zdraví, životní prost edí, pohybové aktivity
- výživa a stravovací návyky
prevence úraz a nemocí
Téma
asová dotace
1 hodina
- popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus
- vysv tlí jak se vyvarovat zdravotních rizik a jak podpo it osobní bezpe nost
ivo
Téma
Pohybové aktivity
asová dotace
30 hodin
- dodržuje smluvené signály
(klimatickým, sportovním za ízením, hygien , bezpe nosti)
- kultivuje své pohybové projevy
118
ební osnovy
-
zlepšuje svalovou sílu, pohybovou rychlost, aerobní vytrvalost, obratnost
a kloubní pohyblivost
ovládá kompenza ní cvi ení k regeneraci t lesných a duševních sil
ovládá základní herní innosti jednotlivce
ovládá pravidla jednotlivých her
aktivn zvládne techniku a taktiku základních a vybraných her
dokáže se pod ídit taktice družstva
rozvíjí svalovou sílu, rychlost, vytrvalost, obratnost a pohyblivost
využívá atletické innosti ke zvyšování t lesné zdatnosti
dokáže p ekonat soupe v odpor takticky, technicky, fyzicky i psychicky
užívá bojové um ní v duchu fair play
zná zásady chování ve m st
dovede používat mapu pro orientaci a pohyb v p írod
zjistí úrove kloubní pohyblivosti, ukazatele své t lesné zdatnosti a koriguje si
pohybový režim ve shod s údaji
dokáže zapisovat, rozhodovat a sledovat výkony jednotlivc
zvolá vhodná cvi ení ke korekci zdravotního oslabení
rozliší vhodné a nevhodné pohybové innosti vzhledem k poruše svého zdraví
ivo
t lesná cvi ení všestrann rozvíjející - kondi ní, koordina ní, protahování,
kompenza ní, relaxa ní, po adová
atletika - b h, skoky, vrh i hod, šplh na lan , úpoly, pády, p etahy, p etlaky
základy sebeobrany
pobyt v p írod , ch ze a b h v terénu, chování v p írod , ekologie
testování t lesné zdatnosti
sledování a testování t lesné zdatnosti
ov ování dosažených individuálních pokrok žák
celoškolní sout že - malá kopaná, hokejbal, florbal, nohejbal, softbal
zdravotní t lesná výchova
speciální kolektivní cvi eni podle druhu oslabení
119
ební osnovy
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
3
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
V p edm tu informa ní technologie si žáci vytvo í základní p edstavu o výpo etní
technice, nau í se ovládat a využívat standardní vybavení po íta e. Žáci získají
kompetence pro práci s b žným softwarem p i ešení praktických úloh, vyhotovování
písemností, využití pro výpo ty, vytvá ení výkresové dokumentace a vyhledávání
informací.
Žák:
- zná základní pojmy z oboru informa ní technologií
- zná blokované schéma po íta e a význam jednotlivých blok , umí používat
po íta a jeho periférie, je si v dom možností a výhod, ale i rizik a omezení
spojených s používáním prost edk informa ních technologií,
- orientuje se v b žném systému – pochopí strukturu dat a možnosti jejich uložení,
rozumí a orientuje se v systému složek, ovládá operace se soubory, umí
rozpoznat b žné typy soubor a pracovat s nimi,
- rozumí princip m opera ního systému a umí pracovat s opera ním systémem,
- umí pracovat s moderními verzemi kancelá ských program
- umí pracovat s grafickým editorem
- umí používat internet jako základní otev ený informa ní zdroj a využívat jeho
enosové a komunika ní možnosti
edm t informa ní technologie p ipravuje žáky k tomu, aby byli schopni pracovat
s informa ními a komunika ními prost edky a efektivn je využívali i v jiných
edm tech, v dalším studiu, v soukromém ob anském život .
120
ební osnovy
Vzd lávání sm uje k tomu, aby žák:
- zám rn vyhledával pot ebné informace, orientoval se v nich a pracoval s nimi
uvážliv
- jednal rozvážn a rozhodn v souladu s právními normami spole nosti
- respektoval lidská práva, ctil život jako nejvyšší hodnotu
- jednal hospodárn , ctil hodnotu lidské práce a jejich výsledk , pe oval o majetek
- rozeznával a up ednost oval hodnotné um ní p ed konzumním stylem
spole nosti
- pomáhal podle svých možností ostatním
Strategie výuky
St žejní formou výuky je individuální práce žáka na po íta i. T žišt výuky spo ívá
v provád ní praktických úkol . Ve výuce je kladen d raz na samostatnou práci
a ešení komplexních úloh. P i výuce je uplat ován projektový p ístup s d razem na
týmovou práci.
Základem pro hodnocení je pr
žná klasifikace individuáln zadávaných úkol .
raz je kladen p edevším na praktické dovednosti. Každý tematický celek je
zakon ován prov ovací prací. Prov ovací okruhy z t chto tematických celk jsou
zpracovávány skupinov nebo individuáln , obsahují nov probranou látku a zárove
i vazby na související problémové okruhy. Hodnocené individuáln zpracované
okruhy tvo í podklady pro celkové hodnocení žáka.
pr ezových témat
Ob anské kompetence
vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci:
- um li myslet kriticky – tj. dokázali zkoumat v rohodnost informací, nenechávali
se manipulovat, tvo ili si vlastní úsudek a byli schopni o n m diskutovat s jinými
lidmi
žák by m l být schopen:
- formulovat své myšlenky srozumiteln a souvisle, v písemné podob p ehledn
- a jazykov správn
- zpracovávat jednoduché texty na b žná i odborná témata a r zné pracovní
materiály, dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii
- písemn zaznamenávat podstatné myšlenky a údaje z text a projev jiných lidí
(p ednášek, diskusí, porad, apod.)
121
ební osnovy
Personální kompetence
žák by m l být p ipraven:
- efektivn se u it a pracovat, vyhodnocovat dosažené výsledky
- využívat ke svému u ení zkušeností jiných lidí, u it se i na základ
zprost edkovaných zkušeností
- p ijímat hodnocení svých výsledk a zp sobu jednání i ze strany jiných lidí,
adekvátn na n reagovat, p ijímat radu i kritiku
- dále se vzd lávat
Sociální kompetence
- adaptovat se na m nící se životní a pracovní podmínky
- pracovat v týmu a podílet se na realizaci spole ných pracovních inností
- p ijímat a odpov dn plnit sv ené úkoly
- podn covat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a ešení úkol ,
nezaujat zvažovat návrhy druhých
ešení b žných pracovních i mimopracovních problému
- porozum t zadání úkolu nebo ur it jádro problému, získat informace pot ebné
k ešení problému, navrhnout zp sob ešení, pop . variant ešení, a zd vodnit jej,
vyhodnotit a ov it správnost zvoleného postupu dosažené výsledky
- uplat ovat p i ešení problém r zné metody myšlení, p edevším logické
- volit prost edky a zp soby (pom cky, studijní literaturu, metody a techniky)
vhodné pro spln ní jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a v domostí
nabytých d íve
Využití informa ních a komunika ních technologií
žák by m l um t:
- pracovat s osobním po íta em a s dalšími prost edky informa ních
a komunika ních technologií
- u it se používat nový aplika ní software
- pracovat s b žným základním a aplika ním programovým vybavením
- získávat informace z otev ených zdroj , zejména pak z celosv tové sít Internetu
- pracovat s informacemi, a to p edevším s využitím prost edk informa ních
- komunikovat elektronickou poštou a využívat další prost edky on-line
- využívat a vytvá et r zné formy grafického znázorn ní (tabulky, grafy, diagramy,
schémata)
122
ební osnovy
Kompetence k pracovnímu uplatn ní
žák by m l:
- mít p ehled o možnostech uplatn ní na trhu práce v daném oboru a povolání
- mít reálnou p edstavu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru
a možnostech profesní kariéry, znát požadavky zam stnavatel na pracovníky
a být schopen srovnávat je se svými p edpoklady, být p ipraven p izp sobit se
zm
ným pracovním podmínkám
- dokázat získávat a vyhodnocovat informace o pracovních nabídkách, využívat
poradenských a zprost edkovatelských služeb
- um t vhodn komunikovat s potenciálními zam stnavateli
- osvojit si základní v domosti a dovednosti pot ebné pro rozvíjení vlastních
podnikatelských aktivit
Pr ezová témata
Informa ní a komunika ní technologie:
Žák se zdokonaluje ve schopnosti efektivn používat prost edky výpo etní technika
v b žném každodenním život a zvlášt v profesním život .
lov k a životní prost edí:
- žák rozvíjí dovednost, aplikuje získané poznatky, p ijímá odpov dnost za vlastní
jednání a rozhodování, prosazuje a rozvíjí svou pracovní innost.
-
lov k a sv t práce:
žák efektivn pracuje se získanými informacemi a kriticky je vyhodnocuje. Vést
žáky k tomu, aby si uv domili, význam vzd lání pro celý život
motivovat žáky k aktivnímu pracovnímu životu
u it žáky poznávat sv t a lépe mu rozum t
vést žáky k zodpov dnosti za vlastní život
vést žáky k tomu, aby si vážili materiálních i duchovních hodnot
rozvíjet u žák schopnost prezentovat své o ekávání a své priority
nau it žáky efektivn pracovat s informacemi, získávat je a kriticky vyhodnocovat
- vést žáky k tomu, aby byli schopni odolávat myšlenkové manipulaci
- vést žáky k tomu, aby se dovedli orientovat v masových médiích, využívali je
a dokázali je i kriticky hodnotit
- nau it žáky vyhledávat a posuzovat informace o profesních p íležitostech
- u it žáky rozvíjet získané poznatky, p ijímat odpov dnost za vlastní rozhodování
a jednání
- vést žáky k rozvíjení dovedností aplikovat získané poznatky
- vést žáky k tomu, aby m li vhodnou míru sebev domí
- u it žáky p ijímat odpov dnost za vlastní rozhodování a jednání
123
ební osnovy
Mezip edm tové vztahy
- matematika
- fyzika
- ekonomika
- ob anská nauka
- technická dokumentace
- odborné p edm ty
- praxe
124
ební osnovy
Ro ník: 1
Téma
Základy informa ních technologií
asová dotace
4 hodiny
- zná základní pojmy z oboru informa ních technologií, rozlišuje kategorie HW
a SW
- umí vysv tlit základní princip innosti po íta e
- uv domuje si d sledky neodborných zásah do po íta e
- umí pojmenovat základní elementy po íta ové sestavy a zvládá jejich propojení
- samostatn používá po íta a jeho periferní za ízení v základních innostech
- dokáže porovnat vlastnosti r zných periferních za ízení
ivo
- základní pojmy
- princip innosti osobního po íta e
ásti osobního po íta e
- periferní za ízení
Téma
Opera ní systém
asová dotace
4 hodiny
- dokáže konfigurovat prost edí opera ního systému
- umí využívat kontextovou nápov du opera ního systému
- chápe strukturu ukládaných dat a možností jejich uložení
- ovládá základní operace se soubory
- zvládá innosti spojené s použitím souborového manažera
- umí definovat rizika spojení se zabezpe ením a zneužitím dat, je schopen u init
opat ením k minimalizaci t chto rizik
ivo
- nastavení
- práce s nápov dou
- data, soubor, složka, souborový manažer
ochrana dat
Téma
Textový editor
125
ební osnovy
asová dotace
10 hodin
- umí nastavit parametry dokumentu
- zná a používá základní typografická pravidla
- vytvo í nový dokument, uloží dokument, ovládá editaci, formátování, styly,
tvorbu tabulek
- umí do textu vložit obrázek a klipart a rozlišit mezi pozicí obdélník a v textu
ivo
- nastavení dokumentu
- formátování textu
vkládání objekt
Téma
Tabulkový procesor
asová dotace
10 hodin
- chápe podstatu tabulkového procesoru, dokáže vyjmenovat oblasti jeho použití
- orientuje se v prost edí tabulkového procesoru, umí jej používat
- vytvo í tabulku a zformátuje dle požadavk normalizované úpravy
- umí vytvo it vzorce, používat funkce
- graficky prezentuje data z tabulek v grafech typu sloupcový, spojnicový
a výse ový
ivo
- prost edí tabulkového procesoru
- základní operace
- tvorba tabulek a formátování
- základní funkce
- tvorba vzorc
grafy
Téma
Internet
asová dotace
5 hodin
- používá internet jako základní otev ený informa ní zdroj a využívá jeho
enosové komunika ní možnosti
126
ební osnovy
-
volí vhodné informa ní zdroje k vyhledávání informací
ivo
- internetový prohlíže
informa ní zdroje na www
127
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Textový editor
asová dotace
10 hodin
- vloží do textu objekty jiných aplikací (rovnice, grafy)
- ovládá práci s panelem nástroj kreslení
- zvládá detailní nastavení parametr vkládaných objekt a obrázk
- vytvo í vazbu mezi textovým souborem a zdrojem dat
- vytvo í strukturu dokumentu
- dokáže využít vlastnosti hromadné korespondence
- vytvo í šablonu dokumentu a pracuje s ní
ivo
- práce s objekty a obrázky
- hromadná korespondence
- šablony
Téma
Tabulkový procesor
asová dotace
10 hodin
- žák se orientuje v problematice využívání funkcí (vybrané datové, textové,
vyhledávací, statistické a matematické funkce)
- umí vytvo it a editovat složené funkce (vno ování funkcí)
- umí se adit a vyt ídit údaje v tabulce dle kritérií
- zvládá dodate né úpravy existujících graf (díl í výse e, vedlejší osy)
ivo
- využívání funkcí
- databáze
- úprava graf
tisk tabulek a graf
Téma
Prezentace
asová dotace
6 hodin
128
ební osnovy
- zná oblasti použití prezenta ních program
- orientuje se v prost edí prezenta ního programu a umí jej používat
- zvládá tvorbu lineární prezentace
- umí nastavit základní vlastnosti jednotlivých snímk (rozvržení, formátování
textu, grafika pozadí, záhlaví a zápatí snímku)
- dovede doplnit jednotlivé snímky anima ní prvky (p echody snímk a po adí
zobrazovaných prvk )
ivo
- prost edí prezenta ního programu
- lineární prezentace
- rozvržení snímku
základy animací
Téma
Internet
asová dotace
9 hodin
- žák pracuje s elektronickou poštou
- orientuje se v získaných informacích, t ídí je, analyzuje a vyhodnocuje je
- uv domuje si nutnost posouzení validity informa ních zdroj a použití informací
relevantních pro pot eby ešení konkrétního problému
- je schopen prezentovat získané informace vhodným zp sobem
ivo
- elektronická komunikace
práce s informacemi
129
ební osnovy
Ro ník:3.
Po et hodin týdn :1 hodina
Téma
Práce v lokální síti
asová dotace
4 hodiny
- žák se orientuje v základních pojmech po íta ových sítí (sí ové disky,
ihlašovací protokol, p ístupová práva)
- chápe souvislosti mezi r zným p ihlášením do sít a odpovídajícími právy
- umí se pohybovat po jednotlivých segmentech sít
- umí v sítích Windows sdílet prost edky (sílení složek a tiskáren)
ivo
- po íta ová sí , server, pracovní stanice
- p ipojení k síti a její nastavení
- specifika práce v síti, sdílení dokument a prost edk
Téma
Opera ní systém
asová dotace
4 hodiny
- žák umí posoudit HW nároky na instalaci systému
- zvládá aktualizaci ochranných prost edk po íta e
- umí zálohovat a obnovovat data
ivo
- instalace opera ního systému
- antivirová a antispamová problematika
zabezpe ení dat
Téma
Po íta ová grafika
asová dotace
10 hodin
- žák chápe souvislosti mezi základními parametry grafického dokumentu
- dokáže posoudit vhodnost použití rastrové a vektorové grafiky
- zvládá p evody mezi r znými formáty
130
ební osnovy
-
umí zm nit a nastavit parametry grafického objektu
dokáže vytvo it jednoduchý rastrový obrázek
dokáže vytvo it jednoduchý rastrový obrázek
dokáže vytvo it jednoduchý vektorový obrázek
ivo
- vlastnosti grafického dokumentu
- rastrová a vektorová grafika
používané formáty
Téma
Elektronická pošta, komunikace
asová dotace
8 hodin
- žák pracuje s prost edky komunikace na Internetu
zvládá práci s elektronickou poštou
ivo
- použití elektronické pošty, program Outlook
on-line a offline komunikace, další služby Internetu, chat, ICQ
Téma
Prezentace
asové dotace
7 hodin
- žák dovede doplnit prezentaci o multimediální prost edky (zvuk, video)
umí nastavit p eddefinované cesty mezi snímky (tla ítka akcí)
ivo
- multimediální prezentace (video, zvuk)
skokové prezentace
131
ební osnovy
Ekonomika
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
2
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
edm t ekonomika slouží ke spln ní základního cíle profilu absolventa. Žáci si
osvojují základní ekonomické dovednosti, jsou vedeni k samostatnému vyhledávání
ekonomických informací, u í se s nimi správn pracovat a interpretovat. V domosti
a dovednosti jsou ur ené pro bezpe ností využití v reálném život ob anském
a profesním.
edm t p ispívá k rozvoji odborných a ob anských kompetencí absolventa, aby
absolventi:
- sledovali pr
žn aktuální d ní ve spole nosti, ve firm
- orientovali se v pr
hu základních podnikových innosti
- pracovali s informacemi, správn je interpretovali a využívali
- elektivn prezentovali výsledky práce
ivo je za azeno do t etího ro níku a strukturováno do tematických celk .
Výsledkem vzd lávání je nau it žáky posuzovat každodenní situace v domácnosti, ve
firm i ve spole nosti samostatn na základ získaných v domostí a motivovat je
k prezentaci svých v domostí a schopností ve spole nosti.
Strategie výuky
Výuka p edm tu ekonomika je krom tradi ní metody výkladu koncipována tak, aby
byl žák schopen samostatn vyhledat, zpracovat informace, reagovat na zm ny
v p edpisech a aplikovat znalosti z p edm tu v praxi a naopak. P i skupinové výuce
se žák u í komunikovat s ostatními, naslouchat, respektovat názory a prosazovat
názory vlastní. Do výuky jsou zahrnovány p íklady z praxe (Škoda auto a.s.
a Standardy finan ní gramotnosti), diskuze a komentá e k aktuálním ekonomickým
132
ební osnovy
událostem, exkurze, p ednášky a
formulá , zpracovávání referát .
techniky a internetu k zjiš ování
aktualizována, Na konci každého
o zm nách.
samostatní práce žák na p íklad vypl ování
V návaznosti na výuku je využívání výpo etní
pot ebných údaj , výuka je tímto zp sobem
tematického celku je shrnutí u iva a diskuze
Žáci jsou hodnocení ústn a písemn . P i ústním zkoušení je hodnocena souvislost
projevu, jeho srozumitelnost, pohotovost a rychlé reagování, používání
ekonomických pojm . P i písemném zkoušení je hodnocena p esnost, pe livost,
ehlednost. P i záv re né klasifikaci jsou hodnoceny i referáty, projekty a jeho
zájem b hem hodin o problematiku u iva.
pr ezových témat
Kompetence k u ení
- efektivn vyhledávat a zpracovávat informace
- navrhnout zp sob ešení, zd vodnit jej, vyhodnotit a ov it správnost zvoleného
postupu a dosažené výsledky, spolupracovat p i ešení problému (týmová práce)
- vyjad ovat se p im en ú elu
- formulovat myšlenky srozumiteln a souvisle
- aktivn se ú astnit diskuzí
Kompetence personální
- posuzovat reáln své fyzické a duševní možnosti
- odhadovat d sledky svého jednání a chování v r zných situacích
- stanovovat si cíle a priority podle svých osobních možností
- reagovat adekvátn na hodnocení svého vystupování a zp sobu jednání ze
strany jiných lidí
- p ijímat radu i kritiku
- pe ovat o sv j fyzický a duševní rozvoj
- adaptovat se na m nící se životní a pracovní podmínky
- být p ipraven ešit své sociální a ekonomické záležitosti
- být finan
gramotný
- podn covat práci v týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a ešení úkol
(program zeštíhlení podniku)
133
ební osnovy
Kompetence k pracovnímu uplatn ní a podnikatelským aktivitám
- mít odpov dný postoj k vlastní profesní budoucnosti
- mít p ehled o možnostech uplatn ní na trhu práce v daném oboru, mít reálnou
edstavu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru
- vhodn
komunikovat s potenciálními zam stnavateli, znát obecná práva
a povinnosti zam stnavatel a pracovník
Kompetence využívat prost edky informa ních a komunika ních technologií
- pracovat s osobním po íta em a dalšími prost edky informa ních
- získávat indosace z otev ených zdroj
- zejména využití internetu
- dbát na bezpe nost práce a ochranu zdraví p i práci
- dodržovat základní právní p edpisy týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i
práci a požární prevence
- usilovat o nejvyšší kvalitu své práce výrobk a služeb
- dodržovat stanovené normy, parametry (výrobní systém Škoda)
Pr ezová témata
lov k a sv t práce
- identifikace a formulování vlastních priorit
- práce s informacemi, vyhledávání a jejich používání
- orientace ve sv
práce jako celku
- schopnosti jednat hospodárn
- uplat ovat kritérium ekonomické efektivnosti a brát v úvahu hledisko ekologické
134
ební osnovy
Ro ník: 3
Téma
Základy fungování tržní ekonomiky
asová dotace
10 hodin
Referáty
- aplikuje pojmy na p íkladech z b žného života
- dokumentuje vývoj pot eb
- posuzuje vliv ceny na zm nu v poptávce
ivo
- pot eby, statky, služby, spot eba, životní úrove
- výroba, výrobní faktory
- trh, subjekty trhu, faktory ovliv ující trh
Téma
Podnik, podnikání
asová dotace
10 hodin
využití internetu
pr zkum trhu
- vytvo í a zhodnotí jednoduchý podnikatelský zám r
- vysv tlí rozdíl mezi živností a obchodní spole ností
- posuzuje význam reklamy a ochranné známky
ivo
- právní formy podnikání
- zákony vymezující podnikání
- obchodní spole nosti
- živnosti
podnikové innosti, marketing, management
Téma
Majetek podniku a hospoda ení podniku
asová dotace
12 hodin
školící programy Škoda auto a.s
- rozlišuje jednotlivé druhy majetku
- uvádí p íklady skladovacích podmínek
135
ební osnovy
-
provádí jednoduché výpo ty ú etních a da ových odpis
pojmenovává a vypl uje základní doklady
sestaví jednoduchou rozvahu a chápe vztahy mezi aktivy a pasivy
sestaví jednoduchou kalkulaci na výrobek
ivo
- po izování a struktura majetku
- dlouhodobý majetek, odepisování
- ob žný majetek, zásoby, metoda JIT
- rozvaha
- tvorba ceny výrobku
náklady, výnosy, hospodá ský výsledek
Téma
Zam stnanci
asová dotace
14 hodin
exkurze na ú adu práce
besedy s personalisty firmy
motiva ní program pro zam stnance
- popíše hierarchii zam stnanc
- vysv tlí vztahy nad ízenosti a pod ízenosti
- vysv tlí základní druhy majetkové odpov dnosti
ivo
- vznik pracovního pom ru, pracovní smlouva Organizace práce na pracovišti
(organiza ní struktura Škoda Auto a.s.)
- organizace podnikové innosti velkého podniku se zam ení na Škodu Auto a.s.
- odborová organizace, kolektivní smlouva, benefity, druhy škod, odpov dnost
zam stnance a zam stnavatele za škody
Téma
Peníze, mzdy, dan a pojistné
asová dotace
14 hodin
exkurze v bance
beseda o bankovních produktech a informace o možnostech pojišt ní
- orientuje se v platebním styku
- vyjmenuje ochranné prvky bankovek
- popíše kurzovní lístek
- vysv tlí rozdíl mezi úrokem a RPSN
- provádí jednoduché mzdové výpo ty
136
ební osnovy
-
vyplní da ového p iznáni k dani z p íjmu
vysv tlí význam sociálního pojišt ní pro zam stnance
ivo
- hotovostní a bezhotovostní platební styk
- úroková míra
- úv ry
- vklady
- druhy mezd, výpo et isté mzdy
- význam sociálního a zdravotního pojišt ní
- pravidla odm ování Škoda Auto a.s.
- druhy daní
- základní da ové výpo ty
- význam DPH
- da z p íjmu fyzických osob, da ové p iznání
- základní produkty v pojišt ní
za len ní do EU, kurzovní lístek
Téma
Da ová eviden ní povinnost
asová dotace
6 hodin
- žák vyhotoví da ový doklady (fakturu, skladní kartu)
- popíše výpis z bankovního ú tu
ivo
- zásady vedení da ové evidence
vyhotovení základních ú etních doklad
137
ební osnovy
Základy strojírenské výroby
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
4
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Cílem p edm tu je získat základní v domosti o materiálech, konstrukcích
a za ízeních, se kterými žáci p i provád ní lakýrnických prací p ijdou do styku, které
budou povrchov upravovat. Dále umož uje žák m získat v domosti a dovednosti
v technickém kreslení, tení a používání výkres a vede k vytvá ení jejich prostorové
edstavivosti.
V prvním ro níku žáci získají p ehled o materiálech, které budou povrchov
upravovat, jejich vlastností, zpracování a použití.
V druhém ro níku žáci získají v domosti a dovednosti v kreslení, tení a používání
výkres , skic, norem, íselných a slovních informací a symbol a možnosti využívat
je p i aplikaci ochranných nát
a v písmomalí ství.
Ve 3. ro ník u ivo p edm tu poskytne žák m v domosti o druzích strojních
sou ástí, mechanizm a stroj , p edevším však o jejich konstruk ních principech
a o jejich funkci.
Žáci pochopí význam technické normalizace, p esnost a jednozna nost
a dodržování pravidel strojírenské výroby
ešení
Strategie výuky
daného tématu. Výuka je zam ena na používání strojnických tabulek, technologické
a servisní dokumentace Škoda Auto a.s., samostatné ru ní kreslení s d razem na
vytvo ení jednozna ného ná rtku. Podpora výuky p edstavuje cílené exkurze
v provozech Škoda Auto a.s (sklady, výroba sou ástí, montáž, konstrukce).
138
ební osnovy
Znalosti a dovednosti žák jsou hodnoceny ústním zkoušením a testy, které jsou
kombinovány se samostatným vytvo ením jednoduchého výrobního výkresu nebo
sestavy. P i hodnocení je kladen d raz na pe livost a úplnost ešení.
P ínos p edm tu k rozvoji klí ových kompetencí a aplikaci
pr ezových témat
edm t podporuje klí ové kompetence:
pe livost
nutnost dalšího vzd lávání (inovace, nové normy, …)
dodržování pravidel (standardizace)
Pr ezová témata
edm t Základy strojírenské výroby podporuje pr ezová témata:
vliv konstruk ní ešení na životní prost edí ( lov k a životní prost edí)
pe livost a p esnost v pracovním procesu ( lov k a sv t práce)
práce s informacemi, literaturou, PC (Informa ní a komunika ní technologie)
139
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
2 hodiny
- získá ucelený p ehled o technických materiálech
ivo
- úkoly strojírenské technologie
- rozd lení technických materiál
Téma
Vlastnosti technických materiál
asová dotace
4 hodiny
- žák umí ur it druhy a vlastnosti materiálu podle vzhledu a zejména podle
fyzikálních, mechanických, chemických a technologických vlastností
ivo
- fyzikální
- mechanické
- chemické
- technologické
Téma
Kovové materiály
asová dotace
17 hodin
- ur uje druhy nejd ležit jších kovových materiál podle jejich ozna ení
- rozeznává smyslovým vnímáním nejpoužívan jší druhy konstruk ních
a nástrojových materiál
ivo
- výroba surového železa
- výroba, vlastnosti a použití oceli
- rozd lení a ozna ování oceli
- slitiny železa na odlitky
140
ební osnovy
-
neželezné kovy a jejich slitiny
prášková metalurgie
Téma
Nekovové materiály
asová dotace
4 hodiny
- rozeznává smyslovým vnímáním nejpoužívan jší druhy pomocných materiál
ivo
- plasty
- ostatní nekovové materiály
Téma
Základy metalografie a tepelného zpracování
asová dotace
8 hodin
- umí popsat význam tepelného zpracování a jeho vliv na vlastnosti materiálu
ivo
- podstata tepelného zpracování
- krystalická stavba kov
- žíhání
- kalení, popoušt ní, zušlech ování
- chemicko-tepelné zpracování
Téma
Zkoušení technických matetriál
asová dotace
3 hodiny
- má pov domí o zkoušení materiál
ivo
- zkoušky mechanické
- zkoušky technologické
- zkoušky nedestruktivní
Téma
Slévárenství
asová dotace
4 hodiny
141
ební osnovy
- zná základy výroby odlitk
ivo
- princip odlévání kov
Téma
Tvá ení kov
asová dotace
4 hodiny
- zná základy tvá ení
ivo
- zp soby tvá ení
Téma
Obráb ní kov
asová dotace
4 hodiny
- zná základy výroby obrobk
ivo
- teorie obráb ní
- zp soby obráb ní
142
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
1 hodina
- seznámí se s náplní látky 2. ro níku
ivo
- p ehled látky 2. ro níku
Téma
Kreslící pom cky
asová dotace
1 hodina
- žák se seznámí s požadavky na úpravu, istotu a rozvržení v ploše
ivo
- kreslící pom cky a jejih používání
Téma
Normalizace v kreslení
asová dotace
10 hodin
- umí se orientovat v náležitostech technických výkres
- umí okótovat rozm ry strojních sou ástek
ivo
- výhody normalizace
- technické výkresy ve strojnictví
- formáty výkres
- skládání výkres
- popisové pole
- kreslení v m ítku
áry užívané p i rýsování výkres
- normalizované písmo
- základy kótování
143
ební osnovy
Téma
Zobrazování geometrických t les v pravoúhlém promítání
asová dotace
10 hodin
- sestrojí pr
ty t lesa do jednotlivých pr
ten
ivo
- promítání na pr
tny
- promítání geometrických prvk v promítacím kout , rozvinutý promítací kout
- promítání základních geometrických t les
Téma
Volné kreslení
asová dotace
4 hodiny
- kreslí ná rty jednoduchých strojních sou ástí
ivo
- volné kreslení rovinných obrazc a t les
Téma
edepisování jakosti povrchu
asová dotace
4 hodiny
- vy te z výkres strojních sou ástí druh materiál a polotovar , jejich tepelné
zpracování a zp sob úpravy povrchu
ivo
- p edepisování drsnosti povrchu
- p edepisování úpravy povrchu a tepelného zpracování
Téma
Spoje a spojovací sou ásti
asová dotace
10 hodin
- žák rozlišuje druhy spoj
144
ební osnovy
- zp soby jejich ut sn ní
- zp soby ut sn ní pohybujících se sou ástí
- prvky používané k ut sn ní
ivo
- rozd lení spoj
- spoje lepené a pájené
Téma
Potrubí a armatury
asová dotace
10 hodin
- zná požadavky kladené na potrubí
- zná parametry a druhy potrubí a materiál
- zná rozd lení a význam armatur
ivo
- potrubí
- p ístroje uzavírací, pojistné a regula ní
145
ební osnovy
Ro ník: 3.
Po et hodin týdn : 1 hodin
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
1 hodina
- seznámí se s obsahem a cíli výuky 3. ro níku
ivo
Téma
ásti stroj umož ující pohyb
asová dotace
10 hodin
- seznámit s jednotlivými druhy spojek a jejich použitím
- nau it jednotlivým zp sob m spojení s h ídelí
ivo
- h ídele a epy
- h ídelové spojky
Téma
Manipula ní prost edky a za ízení
asová dotace
10 hodin
- získá znalosti o používání a obsluze manipula ních prost edk
ivo
- zvedáky
- zdvižné plošiny
- vozíky apod.
Téma
Dopravní prost edky
asová dotace
12 hodin
146
ební osnovy
- rozlišuje druhy dopravních prost edk
- rozeznává jejich jednotlivé agregáty, systémy, p íslušenství a vybavení
- správn pojmenovává jednotlivé ásti vozidel, jejich p íslušenství a vybavení
ivo
- druhy dopravních prost edk
- agregáty a systémy vozidel
- p íslušenství vozidel, v etn elektrop íslušenství
- zákonné vybavení vozidel
147
ební osnovy
Materiály
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
3,5
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Cílem p edm tu materiály je podat žák m p ehled o materiálech, které se používají
v oboru lakýrník, jejich vlastnostech, zpracování a použití a seznámit je s poznatky
o podstat barev, v etn podání p ehledu o zna ení nát rových hmot.
ivo je rozd leno do prvního, druhého a t etího ro níku a strukturováno do
tematických celk .
Výuka sm uje k tomu, aby žáci vytvá eli a rozvíjeli profesní schopnosti v etn
schopností jednat se spolupracovníky a zákazníky, estetického cít ní a vztahu
k životnímu prost edí.
Strategie výuky
daného tématu. Základní vyu ovací metodou je výklad, p i kterém vyu ující používá
názorné pom cky, r zné druhy nát rových hmot a dostupný obrazový materiál
– video, zp tný projektor a po íta .
i vyu ování navazuje u itel na v domosti a dovednosti žák z chemie a vede žáky
k pochopení vzájemných vztah mezi surovinami používanými p i výrob nát rových
hmot.
Pro v tší ú innost vyu ovacího procesu je t eba využít mezip edm tových vztah
s vyu ovacími p edm ty technologie, odborné kreslení a odborný výcvik.
Sou ástí vyu ovacího procesu je samostatná práce žák , která se v p edm tu
materiály uplatní tak, že žáci ur ují materiály podle jejich íselného ozna ení nebo
148
ební osnovy
volbou p íslušného materiálu p i vznesení požadavk
nát ru.
na vlastnosti provedeného
Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem a je založeno na
chto kritériích:
- ústní zkoušení
- domácí p íprava, referáty
- praktické v domosti a dovednosti
pr ezových témat
Vzd lávací program vede žáky k dlouhodobému cílenému osvojování klí ových
dovedností, které jsou zam eny na integraci a následnou praktickou aplikaci jak
poznatk a v domostí obecn i odborn teoretického charakteru, tak i díl ích
praktických dovedností. Jde o:
- kompetence k u ení
- kompetence k ešení problém
- komunikativní kompetence
- personální a sociální kompetence
- ob anské kompetence
- kompetence k pracovnímu uplatn ní a podnikatelským aktivitám
- matematické kompetence
- kompetence využívat prost edky informa ních a komunika ních technologií
a pracovat s informacemi
Pr ezová témata
-
dominantním pr ezovým tématem ve všech ástech u iva je problematika
životního prost edí
149
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
4 hodiny
- vysv tlí základní pojmy používané v oblasti NH
ivo
- historie výroby NH
- základní definice a pojmy
Téma
ehled používaných NH
asová dotace
6 hodin
- popíše rozd lení NH dle r zných hledisek
ivo
- rozd lení NH podle sledu v nát rovém systému
- rozd lení NH podle složení
- rozd lení NH podle chemického složení pojiva
Téma
Ozna ování NH
asová dotace
4 hodiny
- vysv tlí systém ozna ování NH
ivo
- ozna ování druh NH
- ozna ování barevných odstín NH
Téma
Složky NH
asová dotace
6 hodin
150
ební osnovy
- vyjmenuje složky v NH, popíše jejich funkci v NH
ivo
- pojivo a filmotvorné látky
- pigment
- t kavé složky
- ostatní složky NH
Téma
írodní prysky ice
asová dotace
3 hodiny
- popíše význam této suroviny pro NH
ivo
- význam
- rozd lení
- druhy p írodních prysky ic
Téma
írodní oleje
asová dotace
3 hodiny
- popíše význam této suroviny pro NH
ivo
- význam
- výroba
- rozd lení
Téma
Nakládání s odpady
asová dotace
7 hodin
- popíše zp soby nakládání s odpady p i lakýrnických pracích a jejich vliv na
životní prost edí
ivo
- d lení odpad
- zneškod ování odpad
151
ební osnovy
-
zásady ochrany životního prost edí na pracovišti
152
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
1 hodina
ivo
Téma
Pomocné materiály a prost edky pro úpravu podklad
asová dotace
10 hodin
- vyjmenuje druhy pomocných materiál
- popíše jejich vlastnosti a použití
- vyjmenuje prost edky k odstra ování nát
- popíše chemické a mechanické zp soby odstra ování koroze
- vyjmenuje chemické prost edky pro odmaš ování
- vyjmenuje tmely pro tmelení povrch
- vyjmenuje brusné prost edky
ivo
- odstra ovací prost edky
- odrezovací prost edky
- odmaš ovací prost edky
- tmely
- brusivo a brusné materiály
- jiné pomocné látky
Téma
Vlastnosti NH
asová dotace
10 hodin
- vysv tlí vlastnosti NH p ed zpracováním
- vysv tlí vlastnosti NH b hem zpracování
153
ební osnovy
- vysv tlí vlastnosti suchých nát
a zp soby jejich hodnocení
ivo
- zkoušení a hodnocení NH
- hodnocení vlastností nát rových hmot p ed nanášením
- hodnocení nát rového filmu a jeho zkoušky
- vliv skladování na kvalitu NH
Téma
Syntetické prysky ice
asová dotace
3 hodiny
- popíše význam a výrobu této suroviny pro NH
ivo
- význam
- výroba
- rozd lení
Téma
Syntetické nát rové hmoty
asová dotace
8 hodin
- popíše ozna ování, zp sob nanášení, zp sob zasychání, vlastnosti a použití
ivo
- charakteristika a rozd lení
- NH na vzduchu schnoucí
- NH vypalovací
- NH dvousložkové
154
ební osnovy
Ro ník: 3.
Po et hodin týdn : 1,5 hodin
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
1 hodina
ivo
Téma
Nát rové a pomocné hmoty pro lakování automobil
asová dotace
10 hodin
- vyjmenuje druhy nát rových a pomocných hmot pro povrchové úpravy
automobil
- popíše jejich vlastnosti a možnosti použití
ivo
- nát rové hmoty pro úpravy karoserií
- nát rové hmoty a plasty pro úpravu podvozkových ástí vozidel
- hmoty pro antivibra ní a izola ní vrstvy
- pomocné hmoty
Téma
NH pro lakýrnické ú ely
asová dotace
38 hodin
- vyjmenuje druhy NH pro lakýrnické ú ely
- popíše jejich ozna ení, zp sob nanášení, zp sob zasychání, vlastnosti a
použití
ivo
novodobé NH
- práškové
- bezrozpoušt dlové – polyesterové
- NH s vysokým obsahem sušiny
155
ební osnovy
- vodou editelné NH
ostatní NH
olejové
chlórkau ukové
silikonové
156
ební osnovy
Odborné kreslení
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
3
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Cílem p edm tu odborné kreslení je praktické provád ní r zných nápis
v p íslušných typech písma a získaní poznatk o barevném lad ní provád ných
nát , ploch a p íslušných nápis .
ivo je rozd leno do prvního, druhého a t etího ro níku a strukturováno do
tematických celk .
Strategie výuky
Obsah p edm tu odborné kreslení navazuje na v domosti a dovednosti žák
základní školy, dále je rozvíjí, prohlubuje a systematizuje. Výuka probíhá formou
výkladu, názorné ukázky a následné samostatné práce. Vyu ující b hem hodiny
opravuje práci žák a dbá na p esnost, správnost a istotu provedení i na rozvržení
v ploše. Svými požadavky na úpravu, istotu a rozvržení v ploše p ispívá výuka
odborného kreslení k estetické výchov žák . Výrazným prvkem je i vytvá ení
prostorové p edstavivosti.
157
ební osnovy
Podkladem pro hodnocení je:
- samostatná práce ve form výkres
- ústní zkoušení teorie
- domácí práce
pr ezových témat
- kompetence využívat prost edky informa ních a komunika ních technologií a
pracovat s informacemi
Pr ezová témata
-
lov k a životní prost edí – písmo v praxi, problematika estetiky prost edí
lov k a sv t práce – uplatn ní dovedností z odborného kreslení p i pracích na
karoserii vozu, bezpe nost práce a ochrana zdraví p i práci
Informa ní technologie – využití výukových program pro kreslení
158
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
2 hodiny
- seznámí se s obsahem a cíli výuky p edm tu
ivo
- význam odborného kreslení pro obor
Téma
Základy konstrukce písma
asová dotace
4 hodiny
- vysv tlí základní pojmy
- vypo ítá tlouš ku a ší ku na základ zadané výšky
ivo
- odborné názvosloví
- p ímý grotesk
- pom r ší ky a tlouš ky k výšce písmen
Téma
Verzálky p ímého grotesku
asová dotace
12 hodin
- vysv tlí pravidla konstrukce písma
- konstruuje verzálky p ímého grotesku
ivo
- konstrukce linkové osnovy a základních rozm
- konstrukce verzálek p ímého grotesku
Téma
íslice p ímého grotesku
asová dotace
4 hodiny
159
verzálek
ební osnovy
- konstruuje íslice p ímého grotesku
ivo
- konstrukce íslic p ímého grotesku
Téma
Procvi ování konstrukce písma a íslic na základ zadané výšky
asová dotace
11 hodin
- dokáže narýsovat písmena a íslice na základ zadané výšky
ivo
- konstrukce písma pro r zné výšky
- konstrukce íslic pro r zné výšky
160
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
2 hodiny
- seznámí se s náplní p edm tu
ivo
Téma
Procvi ování konstrukce písma a íslic na základ zadané výšky
asová dotace
4 hodiny
- dokáže narýsovat písmena a íslice na základ zadané výšky
ivo
- konstrukce písma pro r zné výšky
- konstrukce íslic pro r zné výšky
Téma
azení písmen
asová dotace
8 hodin
- dokáže vypo ítat a narýsovat mezery mezi písmeny
ivo
- pravidlo pro azení písmen
- otev ená a uzav ená písmena
- výpo ty mezer mezi písmeny
Téma
Používané písmo v praxi
asová dotace
12 hodin
161
ební osnovy
- navrhne a nakreslí nápis na ploše
ivo
- jedno ádkový nápis
- dvou a více ádkový nápis
Téma
Zásady práce s barvami
asová dotace
7 hodin
- vysv tlí vliv barev na naše smysly
- popíše vliv barev na estetiku prost edí
ivo
- vnímání barev zrakovým orgánem
- barvy souladné a kontrastní
- bledé a tlumené stíny barev
- druhy barev – míchání barev
- vliv barev na naše smysly
- využití barev v pracovním procesu
162
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
2 hodiny
- seznámí se s náplní p edm tu
ivo
Téma
Opakování a rozši ování znalostí a dovedností konstrukcí a azení písem
asová dotace
8 hodin
- navrhne a nakreslí nápis na ploše
ivo
- jedno ádkový nápis
- dvou a více ádkový nápis
Téma
Rozmíst ní textu z estetického hlediska
asová dotace
8 hodin
- umí provád t r zné nápisy
- má v domosti o barevném lad ní
ivo
- uspo ádání textu v ploše
- kompozice písma s kresbou
Téma
Zásady a uspo ádání kompozice
asová dotace
10 hodin
163
ební osnovy
- má v domosti o barevném lad ní
- umí pomocí techniky zv tšování a zmenšování nakreslit i velmi složitý
obrázek
ivo
- zkreslené vid ní
- barevná kompozice
- technika zv tšování a zmenšování kresby
Téma
Praktické používání písma
asová dotace
5 hodin
- umí navrhnout a zhotovit r zné propaga ní prost edky
ivo
- základní len ní propaga ních prost edk
- jednotlivé propaga ní prost edky
164
ební osnovy
Technologie
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
7
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Cílem vyu ovacího p edm tu technologie je v sou innosti s odborným výcvikem
poskytnout žák m teoretické v domosti z technologií ru ního a mechanizovaného
zpracování kovových a nekovových materiál a stanovení vhodných technologických
postup pro innosti provád né v odborném výcviku a ve výrob .
ivo je za azeno do prvního, druhého a t etího ro níku a strukturováno do
tematických celk .
Strategie výuky
daného tématu. Základní vyu ovací metodou je výklad, zam ený p edevším na
teoretické zd vodn ní technologií, v etn používaných nástroj , ná adí, pom cek,
ípravk a m idel. P i výkladu vyu ující využívá názorné pom cky, pop . ukázky
reálných sou ástí, ná adí, nástroj a dostupný obrazový materiál- video, zp tný
projektor a po íta .
V p edm tu technologie je t eba v plném rozsahu využívat vazeb na další odborné
edm ty, zejména materiály, odborné kreslení a základy strojírenské výroby.
íklady pro konkretizaci a aktualizaci u iva jsou vybírány z hlediska žákových
životních zkušeností tak, aby mu co nejvíce k pochopení u iva napomáhaly.
165
ební osnovy
Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem a je založeno na
chto kritériích:
ústní zkoušení
známky z kontrolních test
domácí p íprava, referáty
aktivita v hodinách
praktické v domosti a dovednosti
pr ezových témat
- kompetence využívat prost edky informa ních a komunika ních technologií
a pracovat s informacemi
Pr ezová témata
-
-
lov k a životní prost edí – dominantní ve všech ástech u iva v etn
problematiky estetiky prost edí
lov k a sv t práce – souvisí s uplatn ním absolventa – autolakýrníka ve
specifických provozech a pracovních místech zejména ve spole nosti Škoda
Auto a.s.
Informa ní technologie – využití výukových program pro technologické postupy
166
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
1 hodina
ivo
Téma
Bezpe nost a hygiena p i práci s NH
asová dotace
2 hodiny
- zná ustanovení týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci
ivo
- zásady bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci s nát rovými hmotami
- ochranné pom cky
- první pomoc
Téma
Povrchové úpravy
asová dotace
5 hodin
- vysv tlí význam povrchových úprav
- popíše druhy povrchových úprav
- popíše povrchové úpravy ve spole nosti Škoda Auto a.s.
ivo
- význam pvrchovývch úprav
- druhy povrchových úprav
- povrchové úpravy ve Škoda Auto a.s.
Téma
Ná adí a pracovní pom cky
asová dotace
2 hodiny
167
ební osnovy
- popíše ná adí a pracovní pom cky
ivo
- druhy št tc a jejich správné ošet ení
- ostatní ná adí a používání b žných pracovních pom cek
- zásady bezpe ného užívání pracovních pom cek
Téma
Nanášení nát rových hmot
asová dotace
7 hodin
- vyjmenuje hlediska pro nanášení NH
- popíše techniky nanášení NH
- vysv tlí možnosti jejich použití
- ur í zp soby nanášení NH ve firm
ivo
- hlediska pro zp sob nanášení NH
- zp soby nanášení NH – št tcem, vále kem, nanášecí rukavicí, st íkáním,
má ením, poléváním, navalováním, elektroforézou, v bubnu
- zp soby nanášení ve ŠkodaAuto
Téma
íprava podklad
asová dotace
20 hodin
- vyjmenuje druhy podklad , jejich vlastnosti a zp soby p ípravy
- popíše pracovní postupy odstra ování starých nát
v etn prost edk ,
ná adí a za ízení
- popíše zp soby odmaš ování
- popíše mechanické a chemické zp soby odstra ování koroze a druhy koroze
- zná pravidla požární ochrany, hygieny práce a bezpe nosti a ochrany zdraví
i práci s chemickými prost edky, opalovací lampou a horkovzdušným
ístrojem
ivo
- zp soby odstra ování starých nát
– mechanicky, opalováním, pomocí
organických rozpoušt del a louhováním
- rozd lení kovových materiál
168
ební osnovy
- p íprava kovových podklad – odmaš ování a odstra ování koroze
- druhy koroze
- p íprava nekovových materiál
- zp sob odmaš ování ve spole nosti Škoda Auto a.s.
Téma
Napoušt cí a základní nát ry
asová dotace
10 hodin
- popíše pracovní postupy u nanášení napoušt cích a základních NH v etn
zp sobu nanášení a používaných NH
- popíše jejich význam
- popíše nanášení základní NH ve spole nosti Škoda Auto a.s.
ivo
- význam nanášení napoušt cích a základních nát
- zp soby nanášení
- používané napoušt cí a základní NH
- základní NH používaná ve spole nosti Škoda Auto a.s.
Téma
Nát ry vyrovnávací - tmelení
asová dotace
5 hodin
- popíše pracovní postupy tmelení
- popíše p ípravu povrchu p ed tmelením a zp soby nanášení
ivo
- význam tmelení
- p íprava povrchu p ed tmelením
- zp soby nanášení tmel
Téma
Nát ry podkladové a vrchní
asová dotace
3 hodiny
- popíše význam nanášení podkladových a vrchních nát
- popíše emailování a lakování
- popíše podkladové a vrchní NH používané ve spole nosti Škoda Auto a.s.
169
ební osnovy
ivo
- význam podkladových a vrchních nát
- emailování a lakování
- podkladové a vrchní NH ve firm spole nosti Škoda Auto a.s.
Téma
Charakteristika odborných prací u oboru lakýrník
asová dotace
4 hodin
- dokáže uvést nápl práce autolakýrníka, stavebního lakýrníka, nábytkového
lakýrníka a písmomalí e
ivo
- autolakýrnické práce
- práce stavebn lakýrnické
- lakýrnické práce nábytká ské
- malba písma a sítotisk
Téma
zné ú elové nát ry
asová dotace
7 hodin
- vysv tlí význam r zných ú elových nát
a jejich použití
ivo
- význam ú elových nát
a jejich provád ní
- nát ry do chemického prost edí
- nát ry tlumící hluk
- nát ry proti plísním, d evokazným houbám a živo išným šk dc m
- nát ry vzdorující vysokým teplotám a nát ry proti ší ení ohn
- zdravotn nezávadné nát ry
- nát ry umož ující jednoduché odstran ní graffiti
170
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
1 hodina
ivo
Téma
íprava nát rových hmot p ed nanášením
asová dotace
5 hodin
- popíše údaje na štítku NH
- popíše postup p ípravy NH
ivo
- údaje na štítku
- postup p ípravy NH
Téma
St íkání NH
asová dotace
30 hodin
- popíše zp soby nanášení NH pneumatickým a tlakovým st íkáním
- popíše strojní vybavení a za ízení lakoven
- popíše užívané druhy pistolí, jejich obsluhu
- dodržuje zásady bezpe nosti a hygieny p i st íkání NH
ivo
- st íkání NH stla eným vzduchem
- strojní vybavení a za ízení lakoven
- užívané druhy pistolí, jejich obsluha
- nanášení NH vysokotlakým st íkáním
- st íkání NH v elektrostatickém poli
- st íkání oh átých NH
171
ební osnovy
- zásady bezpe nosti a hygieny p i práci na st íkacích pracovištích
Téma
Vady nát
a nást ik
asová dotace
10 hodin
- popíše vady nát rových hmot a nát
- popíše možnosti jejich p edcházení a odstra ování
ivo
- hlavní p iny vzniku vadných nát rových vrstev
- druhy závad a možnosti jejich p edcházení a odstra ování
Téma
Broušení a lešt ní nát
asová dotace
15 hodin
- popíše el broušení a lešt ní nát
- popíše pot ebné pom cky a pracovní postupy p i broušení a lešt ní
- popíše kone nou opravu vrchního laku ve firm
- dodržuje bezpe nost a hygiena práce
ivo
- ú el broušení a lešt ní nát
- pot ebné pom cky a pracovní postupy p i broušení a lešt ní
- mechanizace p i broušení a lešt ní
- kone ná oprava vrchního laku ve firm
- bezpe nost a hygiena práce
Téma
ení lakýrnických prací
asová dotace
22 hodin
- popíše m ící pom cky a zp soby m ení a výpo tu velikosti upravovaných
ploch
- m í a vypo ítává velikost upravovaných ploch
- vypo ítává spot ebu nát rových hmot
172
ební osnovy
ivo
- zjiš ování vým r, m ení a výpo ty ploch
- výpo ty spot eby nát rové hmoty
173
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma
Úvod do p edm tu
asová dotace
1 hodina
- seznámí se s náplní látky 3. ro níku
ivo
Téma
Nát ry kovových konstrukcí
asová dotace
15 hodin
- vysv tlí hospodá ský význam nát
kovových konstrukcí
- vyjmenuje initelé ovliv ující korozi
- popíše technologický a pracovní postup nát
- zná zásady bezpe nosti a hygieny práce p i nát rech kovových konstrukcí
ivo
- hospodá ský význam nát
- p íprava povrchu p ed nát rem
initelé ovliv ující korozi, konstruk ní zásady
- použité materiály a pom cky
- pracovní a technologický postup
- zásady bezpe nosti a hygieny práce p i nát rech kovových konstrukcí
- záznam o provedení nát ru
Téma
Užití novodobých nát
asová dotace
10 hodin
- vysv tlí hospodá ský význam novodobých nát
- popíše druhy novodobých nát
- zná zásady bezpe nosti a hygieny práce p i novodobých nát rech
174
ební osnovy
ivo
- hospodá ský význam novodobých nát
- p íprava podklad
- druhy novodobých nát
- bezpe nostní zásady p i práci, hygiena
Téma
Ur ování nát rových systém a postup
asová dotace
10 hodin
- vysv tlí pojem nát rový systém a technologický postup
- ur í skladbu nát rových systém pro r zná použití, prost edí a klimatické
podmínky
ivo
- nát r, nát rový systém, technologický postup
- zásady pro stanovení ú elné technologie se z etelem na prost edí a funkci
nát ru
- technologické postupy pro r zná prost edí
Téma
Autolakýrnické práce
asová dotace
20 hodin
- popíše obnovovací autolakýrnické práce, povrchové úpravy nových
automobil
- popíše nanášení antivibra ních, izola ních a ostatních vrstev
- popíše technologický postup emailování karoserie akrylátovými materiály
- popíše technologický postup emailování karoserie ve spole nosti Škoda Auto
a.s.
ivo
- rozd lení autolakýrnických prací – obnovovací autolakýrnické práce,
povrchové úpravy nových automobil
- p ípravné práce
- technologické postupy používané v autolakýrnictví
- charakteristika moderních nát rových hmot používaných v autolakýrnictví
- speciální práce v autolakýrnictví – nát r spodní ásti vozidla, konzervace
dutin, nanášení vrstev plast apod.
- technologický postup emailování karoserie akrylátovými materiály
175
ební osnovy
- technologický postup emailování karoserie ve spole nosti Škoda Auto a.s.
- bezpe nost a hygiena práce
Téma
Zasychání, sušení a vytvrzování nát
asová dotace
12 hodin
- popíše zp soby sušení a vytvrzování nát
ivo
- zasychání na vzduchu p i teplot kolem 20 °C
- sušení a vypalování oh átým vzduchem
- vypalování infra erveným zá ením
- ostatní zp soby vytvrzování
Téma
Za ízení pro povrchové úpravy pr myslových výrobk nát rovými hmotami
asová dotace
15 hodin
- popíše jednotlivé ásti za ízení lakoven a vysv tlí jejich funkci
- popíše obsluhu za ízení k p íprav nát rových hmot, míchací stanice
- popíše za ízení k nanášení nát rových hmot
- vysv tlí používání pr myslových robot pro nanášení nát rových hmot
st íkáním
- popíše obsluhu za ízení pro sušení a vytvrzování nát
- popíše obsluhu linky pro povrchovou úpravu v hromadné výrob
ivo
- za ízení lakoven
- za ízení k p íprav nát rových hmot, míchací stanice
- za ízení k nanášení nát rových hmot
- pr myslové roboty pro nanášení nát rových hmot st íkáním
- za ízení pro sušení a vytvrzování nát
- linky pro povrchovou úpravu v hromadné výrob
176
ební osnovy
Odborný výcvik
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
46,25
01. 09. 2010
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Obecné cíle
Odborný výcvik spole
s ostatními vyu ovacími p edm ty si klade za cíl p ipravit
absolventa k uplatn ní na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto, a.s.
nejen po stránce odbornosti, ale v rámci praxe jej seznámit s jednotlivými provozy
a tím urychlit jeho adaptaci k reálnému výkonu povolání.
V po átku studia se žáci seznamují s nástroji a za ízení v etn organizace
pracovišt . Následuje osvojení základních dovedností ru ního zpracování kov
a p íprava polotovar ur ených k povrchové úprav . Seznamují se z r znými
technikami nanášení nát rových hmot p i nat ra ských a lakýrnických innostech
etn využívání r zných nát rových systém . Osvojují si r zné techniky výrobních
a opravárenských prací. Získané znalosti a dovednosti prohlubují žáci na ur ených
pracovištích spole nosti Škoda.
Žáci jsou vedeni k
- kvalitní práci
- kritickému pohledu na vlastní práci
- pe livému dodržování platných norem a technologických postup
- šet ení materiálem, energiemi i ochran životního prost edí
- dodržování zásad bezpe nosti práce
- týmové práci
- ocen ní práce jiných lidí
- dodržování pracovního ádu Škoda Auto a.s.
177
ební osnovy
Strategie výuky
Žáci jsou dle platné legislativy rozd leni od po átku studia do u ebn výrobních
skupin. Všechna innosti vykonávají bu na pracovištích odborného výcviku školy,
nebo provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. Za azení na provozní
pracovišt je dáno p esným harmonogramem – st ídacím plánem tak, aby se všichni
žáci na ur ených firemních pracovištích vyst ídali. Práce žák je zajiš ována tak, aby
svým obsahem a innostmi navazovala na teoretické znalosti a již získané praktické
dovednosti. Koordinaci zajiš ují u itelé odborného výcviku se skupinovým, u itelem
a technologem (u itelem odborných p edm ).
Základem pro hodnocení v odborném výcviku je kvalifikace stanovených souborných
kontrolních prací, v nichž žáci prokazují úrove získaných poznatk a dovedností.
Sou ástí hodnocení je dodržování zásad bezpe nosti a hygieny práce, aktivita
a kvalita samostatnosti p i výuce. Na provozních pracovištích je krom kvality
pracovních výsledk hodnoceno pracovní nasazení, dodržování zásad bezpe nosti
práce a sou innost v týmu v rámci výrobního systému Škoda. Hodnocení
v odborném výcviku je základem pro stanovení m sí ního (finan ního) hodnocení
žáka.
pr ezových témat
V odborném výcviku krom obecných kompetencí je kladen d raz na rozvoj
odborných kompetencí tak, aby absolvent
dokázal pracovat s technickou dokumentací.
ovládal základy ru ního zpracování technických materiál .
ovládal zp soby nanášení nát rových hmot r zným technikami p i nat ra ských
a lakýrnických inností.
volil vhodné nát rové systémy.
volil a správn používal ná adí a pom cky p i práci ve výrobních provozech
spole nosti Škoda i v opravárenství.
dodržoval odpovídající a bezpe né technologické postupy p i výrob a opravách
vozidel a jejich sou ástí.
dodržoval stanovené normy a p edpisy související se systémem ízení kvality na
pracovišti, speciáln na provozním pracovišti (výrobní systém Škoda) a ochrany
životního prost edí.
Pr ezová témata
Z pr ezových témat je ve výuce odborného výcviku za len no do obsahových
okruh zejména téma lov k a životní prost edí se zam ením na materiálové
a energetické zdroje, kvalitu pracovního prost edí, vliv prost edí na pracovní innosti
178
ební osnovy
a zdraví. Žáci jsou vedeni ke správnému nakládání s odpady, s ekologickými
firemními normami, s požadavky na bezpe nost a hygienu práce. Téma lov k
a sv t práce a Ob an v demokratické spole nosti p ímo souvisí s odbornou praxí
žák na firemních provozních pracovištích.
179
ební osnovy
Ro ník: 1.
Téma
Úvod
asová dotace
31,25 hodin
exkurze po závod
- Dodržuje bezpe nostní p edpisy a požární p edpisy
- Vysv tlí zna ení nát rových hmot dle pojidla
- Vysv tlí odstíny podle íselných kód
- Vysv tlí íselní zna ení brusných papír podle po tu zrn, velikosti zrn, druhu
brusiva, podkladového materiálu atd.
- Vysv tlí, co je to scotch-brite
- Zachází správn s nát rovými hmotami
ivo
- Bezpe nost práce v lakovnách
- Dodržování požárních p edpis
- Zna ení nát rových hmot
- Zna ení odstín a jejich míchání
- Zna ení brusiva, klasické materiály, nové materiály – scotch-brite
Téma
Úpravy podkladu
asová dotace
45,5 hodin
- Zná a správn
používá zp soby odmaš ování, které se používají
v autoopravnách
- Vysv tlí, které zp soby se používají v sériové výrob
- Vysv tlí p ednosti a nevýhody jednotlivých zp sob
- Správn používá nové odmaš ovací p ípravky
- Provádí ru ní odrezování
- Správn použije brusku p i strojním odrezování
- Vysv tlí princip otryskávání, a jaký materiál se používá p i otryskávání
ivo
- Odmaš ování, zp soby a jejich princip
- Nové odmaš ova e
- Odrezování mechanické ru ní a strojní
180
ební osnovy
-
Odrezování chemické
-
Odrezování otryskáváním
Téma
Odstra ování starých nát
asová dotace
45,5 hodiny
- Zná a správn používá zp soby odstra ování starých nát
- P ipraví opalovací lampu k opalování
- Správn postupuje p i opalování opalovací lampou
- Použije odstra ova a ví, ím jej potom neutralizujeme
- Používá správn louh na staré nát ry
- Používat správn brusku na broušení starých nát
- Vysv tlí, které brusky jsou vhodné na broušení
ivo
- Zp soby odstra ování starých nát
- Opalování starých nát
opalovací lampou
- Opalování starých nát
teplovzdušnou pistolí
- Odstra ování starých nát
odstra ova em
louhem
broušením
Téma
Základní nát ry a št tce, konzistence
asová dotace
45,5 hodiny
- Zná složení základní barvy
- Vyhledá správnou základní barvu
- Vysv tlí, jak p ipravit barvu k použití
- Vysv tlí postup p i natírání
- Vysv tlí, co je konzistence, jak se upravuje a ím se m í
- Zná druhy št tc , p ipraví je k natírání
- Zná a správn používá kulaté a ploché št tce
- Správn váže a ošet uje št tce
ivo
- Složení základních barev
- Základní barvy na kov
- Základní barvy na lehké kovy
181
ební osnovy
- Základní barvy na plasty
- Št tce, složení, vázání, druhy, ošet ení
- Vázání št tc
- M ení konzistence
- Ford v kelímek
Téma
Tmelení a broušení tmelu
asová dotace
45,5 hodiny
- Správn p ipraví podklad
- Vysv tlí složení tmel
- P ipraví tmel k nanášení
- Zná pom cky nutné k tmelení
- Vysv tlí, co je podtmelení
- Správn nanáší tmel na základ a na holý plech
- Vysv tlí, na co se používá vláknitý tmel
- Zjistí z technických list , jestli lze tmel sušit nebo ne
- Správn brousí tmel
- Zná a správn používá broušení na hrubo a na jemno
- Vysv tlí, kdy použít tmel na póry
- Brousí bruskami a hoblíkem
- Zná a správn používá kontrolní pudr
ivo
- Úprava plochy p ed tmelením
- Tmel a jeho úprava p ed použitím
- Pom cky na tmelení
- Druhy tmel
- St íkací tmely
- T snící tmely
- Vláknité tmely
- Ru ní broušení tmele s podložkou
- Strojní broušení tmele
- Kontrolní pudr
Téma
St íkání
asová dotace
45,5 hodin
182
ební osnovy
- Popíše díly st íkací pistole
- Vysv tlí rozdíl pistolí s HVLP a RP
- Zná a správn používá velikost st íkací pistole, rozm ry trysky, jehly
a rozprašova e
- Vysv tlí druhy st íkacích box
- Ví, pro je d ležitý kvalitní filtr stla eného vzduchu, jaké mají být hadice na
stla ený vzduch
- Vysv tlí d vody a zp soby filtrace barvy
- Vysv tlí, co je to PPS
- Se ídí st íkací pistoli, umí st íkat vodorovné i svislé plochy
ivo
- St íkací pistole, druhy, složení
- HVLP, RP, minijet, airbrachové
- Rozvody stla eného vzduchu, hadice, filtry
- St íkací boxy, druhy
- Obsluha st íkacích box
- St edotlaké st íkací pistole
- Nízkotlaké st íkací pistole
- Údržba st íkacích pistolí
- Závady na st íkacích pistolích
- St íkací pistole na vodou editelné barvy
- Od v a obuv do st íkacího boxu
Téma
Zpracování kov
asová dotace
26 hodin
- Zm í r zné kovové výrobky, dokáže narýsovat ur itý rozm r
- Ovládá ezání, nast íhá plech
- Umí sekat
- Dokáže vyrovnat povrch
ivo
- M ení a rýsování
- D lení materiálu (st íhání, ezání, sekání)
- Pilování (srážení hran)
- Rovnání materiálu
Téma
Nát ry na d evo, ze , sklo
asová dotace
26 hodin
183
ební osnovy
- Brousí d evo (na hrubo, na jemno)
- Zná materiály na napoušt ní
- Používá správn r zné postupy lakování
- Vysv tlí postupy emailování d eva
- Neutralizuje omítku, zná postup nát
na omítky
- Odmastí sklo, nanáší správn barvu na sklo
ivo
- Napoušt ní d eva
- Základní nát ry na d evo
- Izola ní nát ry
- Nát ry na omítky
- Nát ry na sklo
Téma
Technologický postup lakování karoserie
asová dotace
45,5 hodiny
Exkurze do provoz
- Vysv tlí zp soby odmašt ní, pop ípad odrezení
- Vybere správný tmel a aplikuje jej na plochu
- Používá brusné papíry správné zrnitosti p i broušení
- Vysv tlí, kdy brousit za sucha a kdy ve vod
- Vybere, na edí, pop . natuží, a nanese správnou základní barvu
- Používá odpovídající plni a aplikuje jej na plochu
- Správn se rozhoduje pro druh vrchního emailu i metalízy
- V p ípad použití vodou editelné barvy i metalízy následn aplikuje vrchní
lak
- Používá správné st íkací pistole s odpovídající tryskou
- Dodržuje pokyny z technologických list nebo piktogram na obalech NH
ivo
- Odmašt ní a odrezení plochy
- Tmelení (jeli nutné), broušení
- Základní barvy, broušení
- Plni e, broušení
- Vrchní barvy, sušení
- Vrchní laky, sušení
Téma
St íkání metalíz, perletí a bronz
184
ební osnovy
asová dotace
26 hodin
- Zná a správn postupuje p i st íkání klasické metalízy
- P ipraví a nanese barvu z bronzu
- Ví, co je nutné nanést na metalízu a perlet a pro
ivo
- St íkání klasické metalízy
- St íkání perleti
- St íkání barvy z bronzu
- St íkání r zných druh vrchních lak
Téma
St íkání vodou editelných barev
asová dotace
26 hodin
- P ipraví ke st íkání a provede nást ik základní vodou editelné barvy
- Ovládá p ípravu r zných druh vodou editelných plni a jejich aplikaci
- Správn nast íká vodou editelnou barvu
- Používá správné druhy st íkacích pistolí na vodou editelnou barvu
- Správn nanáší vodou editelnou metalízu
ivo
- St íkání základních vodou editelných nát rových hmot
- St íkání vodou editelných plni
- St íkání vodou editelných vrchních barev
- St íkání vodou editelných metalíz
Téma
St íkání r znými druhy nát rových hmot
asová dotace
45,5 hodiny
- P ipraví ke st íkání a nanese syntetické nát rové hmoty
- Ovládá st íkání nitrocelulózových barev
- Správn na edí, pop ípad natuží a nast íká akrylátové nát rové hmoty
- Dodržuje správný postup p i nanášení polyesterových a polyuretanových
barev
- Správn postupuje p i st íkání vodových barev
185
ební osnovy
- Dokáže správn nanášet izola ní nát rové hmoty
- Používá pistole se správnou velikostí trysky p i st íkání základních barev
- Nanáší správn st íkací tmel
- Vybere a správn aplikuje plni
- Využívá veškeré dostupné pom cky a ná adí pro zkvalitn ní nást iku
ivo
- St íkání syntetických barev
- St íkání nitrocelulózových barev
- St íkání akrylátových barev
- St íkání polyesterových barev
- St íkání polyuretanových barev
- St íkání vodových barev
- St íkání izola ních materiál
- St íkání konzerva ních prost edk
- St íkání základních barev
- St íkání tmel
- St íkání plni
186
ební osnovy
Ro ník: 2.
Téma 1.
Úvod
asová dotace
27,5 hodiny
Exkurze
- Vysv tlí technologický postup v sériové výrob
- Zná a správn používá materiály
- Vysv tlí význam jednotlivých vrstev barev na karoserii
- Zná tlouš ky jednotlivých vrstev
- Vysv tlí, jaké brusné papíry a jaké zrnitosti se používají
- Vysv tlí výhody vodou editelných barev
- Zná teploty sušení jednotlivých vrstev barvy
ivo
- Výdej pracovní výstroje a pom cek
- Provoz lakovny Škoda Auto a.s.
- Bezpe nost práce a ochrana zdraví v lakovn
Téma 2.
Oprava dílu karoserie akrylátovými materiály 2K
asová dotace
32,5 hodiny
- Obrousí správn poškozenou plochu ve vod i za sucha
- Zvládne vyrovnání poškozené plochy tmelením
- Vybrousí natmelenou plochu do p vodního tvaru
- Vybere správný druh plni e a aplikuje na daný díl
- Správn používá kontrolní pudr a provádí vybroušení plni e
- Vybere správnou st íkací pistoli, barvu, tužidlo, edidlo a další pom cky
a ná adí
- Provádí záv re ný nást ik do slitosti, bez smetí, nedost ik a dalších
nedostatk
ivo
- Broušení poškozené plochy
- Tmelení
- St íkání plni e
- Broušení plni e
- St íkání vrchní barvy akrylátové 2K
187
ební osnovy
Téma 3.
Malá oprava akrylátovou barvou 2K rozst ikem
asová dotace
26 hodin
Provést nákres postupu opravy
- Vybrousí poškozenou plochu v ruce ve vod
- Vybrousí poškozenou plochu strojn bruskou
- Vysv tlí, pro ást plochy zbrousíme scotch-britem s matovací pastou
- Zná a správným sm rem st íká barvu
- Zná rozst ikové edidlo a správn aplikujeme
- Správn používá v pr
hu opravy lepivou ut rku
ivo
- Broušení poškozeného místa
- Jeli nutné, tmelení a broušení poškozeného místa
- Broušení další ásti plochy scotch-britem s matovací pastou
- Nást ik akrylátové barvy 2K na poškozené místo
- Nást ik rozst ikovým edidlem plochy mezi starým a novým nát rem
Téma 4.
Zaleš ování opravy rozst ikovým edidlem
asová dotace
27,5 hodiny
- Matuje pod vodou žlutým scotch-britem s matovací pastou
- Matuje šedou brusnou houbou a matovací pastou
- Zvládne zalešt ní pastou Trizact na leštícím molitanu
- Provádí záv re né zalešt ní pomocí pasty Perfect-it III
ivo
- P íprava povrchu
- Úprava ukon ení rozst iku
- Zalešt ní rozst iku
- „Zav ení“ opraveného laku a vytvo ení ochranného filmu
Téma 5.
Oprava dílu karoserie nast íkaného metalízou s rozst ikem metalízy
asová dotace
25,75 hodiny
Provést nákres nást iku s vyzna ením sm
st íkání
- Zná a správn používá celý postup opravy
188
ební osnovy
- Správn obrousí poškozené místo
- Správn obrousí plochu scotch-britem s matovací postou
- Zvládne nást ik ve správném sm ru a vrstv a provede rozst ik
- Nast íká vrchní lak v požadované kvalit
ivo
- Obroušení poškozené plochy
- Obroušení další ásti plochy šedou brusnou houbou a matovací pastou
- Nást ik poškozené ásti klasickou metalízou
- Rozst ik mezi starou a novou barvou
- Nást ik celého dílu lakem 2K
Téma 6.
Zaleš ování systémem Finess-it
asová dotace
26 hodin
- Vysv tlí celý zaleš ovací postup
- Správn zabrousí smítko
- Dodržuje dobu zaleš ování
- Správn nanáší pastu na molitanový kotou
ivo
- Zabroušení smítka 7µm výsekem (pouze vršek smítka)
- Zalešt ní 1 st. lešti kou molitanovým kotou em s bílou brusnou pastou (5µm
brusná pasta)
- Zalešt ní 2 st. lešti kou molitanovým kotou em s šedou brusnou pastou (3µm
konzerva ní leštící pasta)
Téma 7.
Zaleš ování systémem Perfect-it
asová dotace
26 hodin
- Správn obrousí lakovaný díl
- Správn nanáší lešt nku na leštící kotou
- Dodržuje asy zaleš ování
- Používá správné materiály
ivo
- Odstran ní vad
- Úprava hrubých stop po broušení
- Odstran ní jemných stop po broušení
- „Zav ení“ opravovaného laku a vytvo ení ochranného filmu
189
ební osnovy
Téma 8.
Technologický postup lakování s vodou editelnou vrchní barvou a lakem 2K
na pozinkovaný díl
asová dotace
32,5 hodiny
- Provede správn p edopravu povrchu
- Vybere a aplikuje správnou základní barvu
- Používá odpovídající plni
- Používá brusivo správné hrubosti na dané materiály
- Dodržuje postup nanášení vodou editelné barvy
- Nechá barvu zaschnout (vyt kání vody)
- Provede nást ik vrchního laku 2K, správn natuženého a na ed ného
- Vybere správné st íkací pistole a se ídí si tlak stla eného vzduchu
ivo
- P edúprava povrchu
- Základní nát r
- Broušení
- Plni
- Broušení
- Vrchní vodou editelná barva
- Sušení
- Vrchní lak 2K
Téma 9.
Technologický postup rozst iku s vodou editelnou vrchní barvou a lakem 2K
asová dotace
23 hodin
Provést nákres opravy se sm ry st íkání
- Používá správný brusný papír pro obroušení poškozeného místa (ru
,
bruskou)
- Citlivé vybrušuje další plochy scotch-britem (nákres)
- Vybere správný plni a aplikovat na poškozené místo
- Vysv tlí, ím a jak vybrousit plni
- Zná a správn používá odmaš ova p ed nást ikem vodou editelnou barvou
- Nast íká vodou editelnou barvu (nákres)
- Provádí rozst ik (nákres)
- Provádí nást ik lakem 2K (nákres)
- Vysv tlí, jak a jakým sm rem se provádí rozst ik laku 2K (nákres)
190
ební osnovy
ivo
- Obrousit poškozené místo
- Zbrousit další ást plochy scotch-britem s matovací pastou
- Jeli nutné provést nást ik plni e a jeho obroušení
- Nást ik poškozeného místa vodou editelnou barvou
- Provést rozst ik, po zaschnutí možno použít lepivou ut rku
- P est ik této plochy s p esahem lakem 2K
- Rozst ik laku 2K
Téma 10.
Technologický postup rozst iku s vodou editelnou metalízou a nást ik celého dílu
lakem 2K
asová dotace
26 hodin
Nákres kam brousíme, kam a jakým sm rem st íkáme
- Správn obrousí poškozené místo
- Ví, že ostatní plochu je nutné obrousit scotch-britem s matovací pastou
- Vybere správnou st íkací pistoli a provede nást ik vodou editelnou metalízou
(nákres)
- Provede správn p isušení nast íkané vodou editelné metalízy
- Zvládne nást ik vrchního laku 2K
ivo
- Broušení poškozeného místa
- Broušení scotch-britem
- St íkání vodou editelnou metalízou
- Rozst ik metalízy
- Nást ik vrchního laku
Téma 11.
Vyhledávání odstín , pododstín , míchání odstín
asová dotace
26 hodin
- Vysv tlí, jak dlouho je nutné nechat míchat komponenty p ed použitím
- Najde kód barvy na karoserii
- Zadá kód do po íta e a zadá správné množství
- Vysv tlí oba postupy nalévání komponent
- Vysv tlí, co je to pododstín, jak vzniká a jak vybrat správný odstín
ivo
- Zna ení komponent
- Zna ení odstín
191
ební osnovy
- Speciální odstíny na plasty
- P íprava komponent
- Minimální množství namíchané barvy
- Redukce chyby p i míchání odstínu
Téma 12.
Oprava plast
asová dotace
32,5 hodiny
- Správn o istí a obrousí poškozené místo
- Zvládne instalaci ochrany p ed prote ením a aplikaci podkladového nát ru
- P ipraví a nanese tmel na poškozené místo zezadu
- Zvládne p ípravu vn jší ásti dílu
- Aplikuje tmel i na vn jší ást dílu
ivo
- O išt ní poškozeného místa
- Vybroušení poškozeného místa
- Ochrana p ed prote ením tmelu
- Aplikace podkladového nát ru
- P íprava tmelu
- Aplikace tmelu
- P íprava vn jší ásti dílu
- Aplikace tmelu na vn jší ást dílu
Téma 13.
Nást ik plastového dílu vodovou barvou a akrylátovým lakem 2K
asová dotace
26 hodin
- P ipraví surový plast na st íkání
- Vysv tlí druhy základních barev na plasty a umí je aplikovat, p isoušet
a brousit
- Vysv tlí plni e na plasty, a jaký je postup nanášení
- Obrousí plni odpovídajícím brusným papírem
- Zná a správn používá postup st íkání vodou editelnou barvou
- Aplikuje vrchní lak se všemi komponenty
ivo
- Práce se surovými plastovými díly
- Základní nát ry na plast
- Plni e na plastové díly
192
ební osnovy
- Vodou editelné vrchní barvy
- Sušení
- Vrchní lak 2K
- Zm
ovadla
Téma 14.
St íkání systémem „mokrý na mokrý“
asová dotace
19,5 hodiny
- Aplikovat v p ípad pot eby materiály, které se nebrousí
- Zná as mezi nást ikem a další vrstvou barvy
- Vysv tlí, které materiály lze aplikovat v tomto systému
- Vysv tlí, jaká musí být kvalita st íkacího boxu (parametry)
ivo
- P íprava podkladu
- Nanášení základní barvy systému „mokrý na mokrý“
- Nanášení plni e systému „mokrý na mokrý“
- Nást ik vrchní barvy akrylátové 2K
Téma 15.
Vady nát
a jejich odstra ování
asová dotace
52 hodin
Obrazová dokumentace
- Odhalí p inu vzniku závady
- Zvládne odstran ní t chto závady
- P edchází t mto závadám
ivo
- Druhy závad všeobecn
- Smetí, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Potekliny, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Olej p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
olí ky, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Plavání pigmentu, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Nedost iky, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Rozprach, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Puchý ky, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Pomeran ová k ra, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Zvedání spodního nát ru, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
- Matovat ní lesklého nát ru, p ina, odstran ní závady a p edcházení závad
193
ební osnovy
Téma 16.
Nové zp soby zaleš ování prachových ne istot
asová dotace
26 hodin
Obrazová dokumentace
- Používá správné výseky a aplikuje na správnou stranu brusného bloku
- Provádí zjemn ní vybroušeného místa
- Zná, jakou pastu a jaký kotou použijeme na zalešt ní
- Vysv tlí, jaké otá ky má mít leštící nástroj
- Zná a správn provede kone né vylešt ní
ivo
- Odstran ní vady v laku
- Zjemn ní vybroušeného místa
- Zalešt ní brusných stop
- Kone ná úprava vylešt ného místa
Téma 17.
Základy psaní pomocí podp rky
asová dotace
26 hodin
- Zvládne p esn narýsovat nápisu a jeho vypíchání
- Umístí nápis do plochy
- Správn píše podle podp rky jak rovné, tak oblé áry
ivo
- P íprava šablony (narýsování)
- Vypíchání šablony
- Nácvik rovných a oblých ar
- Psaní nápisu s podp rkou
Téma 18.
Kontrolní práce, technologický postup lakování blatníku
asová dotace
26 hodin
- Zvládne naprosto samostatn celý technologický postup
ivo
- Opakování nau ených dovedností
194
ební osnovy
Téma 19.
Renovace laku
asová dotace
29,5 hodiny
- Pe liv umyje a odmastí karoserii
- Pe liv zalepí ásti, které musí z stat netknuté
- Vysv tlí, jaký materiál a jak použít na broušení
- Zná lešt nku a správn ji aplikuje na zbroušenou plochu
- Zná a správn provede záv re né zalešt ní plochy
ivo
- Umytí a odmašt ní karoserie
- Zakrytí plastových díl na voze a kontrola stavu renovovaného laku
- Odstran ní zoxidovaného povrchu laku a jemných škrábanc
- Zalešt ní stop po p edešlém broušení a dosažení lesku
- „Zav ení“ opraveného laku a vytvo ení ochranného filmu
195
ební osnovy
Ro ník: 3.
Téma 1
Úvod
asová dotace
6,5 hodiny
- Dodržuje pravidla bezpe nosti práce a ustanovení školních i firemních ád a
dokument
ivo
- Bezpe nost práce
ády SOU
- Pracovní ád Škoda Auto a.s.
Téma 2
Technologický postup lakování s vodou editelnou vrchní barvou a lakem 2K
na pozinkovaný díl
asová dotace
29,5 hodiny
- Provede správnou p edpravu povrchu
- Vybere a aplikuje správnou základní barvu
- Používá odpovídající plni
- Používá brusivo správné hrubosti na dané materiály
- Dodržuje postup nanášení vodou editelné barvy
- Nechá barvu zaschnout (vyt kání vody)
- Provede nást ik vrchního laku 2K, správn natuženého a na ed ného
- Správn vybere st íkací pistole a se ídí si tlak stla eného vzduchu
ivo
- P edúprava povrchu
- Základní nát r
- Broušení
- Plni
- Broušení
- Vrchní vodou editelná barva
- Sušení
- Vrchní lak 2K
Téma 3.
Technologický postup rozst iku s vodou editelnou vrchní barvou a lakem 2K
196
ební osnovy
asová dotace
29,5 hodiny
- Používá správný brusný papír a obrousí poškozené místo (ru
, bruskou)
- Citliv vybrousí další plochy scotch-britem (nákres)
- Umí vybrat správný plni a aplikovat na poškozené místo
- Ví ím a jak vybrousit plni
- Zná a správn používá odmaš ova p ed nást ikem vodou editelné barvy
- Nast íkat vodou editelnou barvu (nákres)
- Provede rozst ik (nákres)
- Provede nást ik lakem 2K (nákres)
- Zná, jak a jakým sm rem se provádí rozst ik laku 2K (nákres)
ivo
- Obrousit poškozené místo
- Zbrousit další ást plochy scotch-britem s matovací pastou
- Jeli nutné provést nást ik plni e a jeho obroušení
- Nást ik poškozeného místa vodou editelnou barvou
- Provést rozst ik, po zaschnutí možno použít lepivou ut rku
- P est ik této plochy s p esahem lakem 2K
- Rozst ik laku 2K
Téma 4
Vyhledávání odstín , pododstín , míchání odstín
asová dotace
29,5 hodiny
- Vysv tlí, jak dlouho je nutné nechat míchat komponenty p ed použitím
- Najde kód barvy na karoserii
- Zadá kód do po íta e a zadá správné množství
- Vysv tlí oba postupy nalévání komponent
- Vysv tlí, že n které po íta e umí pracovat s chybou
- Vysv tlí, co je to pododstín, jak vzniká a jak vybrat správný odstín
ivo
- Zna ení komponent
- Zna ení odstín
- Speciální odstíny na plasty
- P íprava komponent
- Minimální množství namíchané barvy
- Redukce chyby p i míchání odstínu
197
ební osnovy
Téma 5
Praxe na provozech
asová dotace
442 hodin
- Zná materiály a umí s nimi pracovat
- Zvládne broušení pod vodou
- Vysv tlí, jak se pracuje s bruskami
- Používá správn zaleš ova ku
- Vysv tlí druhy st íkacích pistolí a použije tu správnou na danou práci
- Používá správn odmaš ovací prost edky
- Vysv tlí, jaké se používají základní barvy na karoserii
- Používá správn základní barvy na plast
- Používá správné plni e
- Nanese správnou vrstvu barvy
- Používá správné brusné papíry
- Zalepí správn opravované místo
- Zvládne práci s vodou editelnými barvami
- Vysv tlí a správn používá r zné zp soby zalešt ní
- Zná r zné druhy laku a jak s nimi pracovat
- Pracuje správn s brusnými výseky
- Dodržuje požární p edpisy
ídí se zásadami bezpe nosti práce
ivo
- Vše probráno v 1. a 2. ro níku
198
Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
01. 09. 2009
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 869
www.souskodamb.cz
Personální podmínky
Teoretická výuka je zajišt na u iteli všeobecn vzd lávacích p edm
a odborných
edm , praktická výuka u iteli odborného výcviku. P id lení vyu ovacích
edm
podle u ebního plánu jednotlivým u itel m a u itel m odborného výcviku
provádí vedení školy na za átku každého školního roku. P ehled všech u itel
etn p edm
aprobace a délky pedagogické praxe je sou ástí výro ní zprávy
školy pro každý školní rok, zárove je uveden na internetových stránkách školy
(www.souskodamb.cz) a je p ílohou Školního ádu.
itelé teoretické výuky jsou rozd leni do následujících odborných sekcí: humanitní,
cizí jazyky, matematická a p írodov dná, t lesné výchovy, automobilní, strojní
obráb ní, ru ní obráb ní, elektro, informa ní a komunika ní technologie. Všichni
itelé spl ují p edpoklady a požadavky pro výkon innosti pedagogického
pracovníka a s výjimkou dvou u itel mají odbornou kvalifikaci pro výkon u itele
všeobecn vzd lávacích p edm
nebo u itele odborných p edm
st ední školy
podle Zákona . 563 o pedagogických pracovnících.
itelé odborného výcviku jsou rozd leni do t chto oborových skupin: automobily,
strojní obráb ní, ru ní obráb ní, elektro. Všichni u itelé odborného výcviku spl ují
edpoklady a požadavky pro výkon innosti pedagogického pracovníka a s výjimkou
jednoho u itele mají odbornou kvalifikaci pro výkon u itele praktického vyu ování
st ední školy podle Zákona 563 o pedagogických pracovnících.
Další vzd lávání u itel je zam eno na pr
žné vzd lávání ke zlepšení metodiky
výuky, k práci se žáky se SPU, p íprav záv re ných a maturitních zkoušek.
Odborná školení pro u itele odborných p edm
a u itele odborného výcviku jsou
zam ena na využití nových technologií a po íta ových program ve spole nosti
Škoda Auto. Plán dalšího vzd lávání je p ílohou Školního ádu, každoro ní p ehled
vzd lávání u itel je sou ástí výro ní zprávy školy.
199
Materiální podmínky - u ebny
Teoretická výuka probíhá v kmenových u ebnách se standardním vybavením (AVsk
s DVD-p ehráva em, zp tný projektor) nebo v odborných u ebnách
a laborato ích (cizí jazyky, fyzika, odborné p edm ty, informa ní a komunika ní
technologie). Z celkového po tu 38 u eben je 14 odborných vybavených p íslušnou
technikou (PC, m icí p ístroje, AV-technika). Krom vlastních odborných u eben
využívá škola pro odborné kurzy žák i specializované firemní laborato e
(pneumatika, hydraulika, automatizované systémy).
Materiální podmínky – pracovišt pro praktickou výuku
Praktická výuka je provád na na školních pracovištích odborného výcviku nebo na
provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. Školní pracovišt mají p íslušné
moderní technologické vybavení pro vykonávání specializovaných inností, žáci
rozd lení do u ebn výrobních skupin se na pracovištích podle stanoveného rozvrhu
st ídají. Ve 3. ro níku absolvují žáci praxi na provozních pracovištích spole nosti
Škoda Auto a.s., která jsou vybavena nejmodern jšími za ízeními. Pro zajišt ní této
praxe uzavírá škola s p íslušnými provozy spole nosti smlouvy o konání praxe.
ehled provozních pracoviš pro žáky:
Organiza ní jednotka
VZO – Lakovna model A/A0
VZM/2 Montáže A1
VFV – Stavby a infrastruktura
TZV - Stavba prototypu a p íprava výroby
200
St edisko
3533
3572
3591
3668
5221
6092
Spolupráce se sociálními partnery
Spolupráce se sociálními partnery
ŠVP
Stupe vzd lání:
Platnost od:
Adresa školy:
Autolakýrník
3 roky
denní studium
01. 09. 2009
ŠKODA AUTO a.s.
V. Klementa 896
www.souskodamb.cz
St ední odborné u ilišt strojírenské, Škoda Auto a.s., odšt pný závod je soukromým
ilišt m, jehož z izovatelem je automobilový koncern VW c.g. Škoda Auto, jako
pov ený zástupce z izovatele, je hlavním sociálním partnerem školy. Škola
ipravuje žáky pro práci ve výrobních i nevýrobních provozech firmy. Požadavky
spole nosti Škoda Auto a.s. jsou zohledn ny v oborech vzd lání, které jsou pro
pot eby výroby osobních automobil základním p edpokladem. Po ty p ijímaných
žák jsou dány personálním plánováním a plánem personálního rozvoje spole nosti.
Každoro
jsou podle aktuální pot eby firmy a situace na trhu práce po ty žák
up es ovány tak, aby všichni absolventi našli ve firm uplatn ní.
Firma umož uje žák m vykonávat provozní praxi p ímo na pracovištích, kde mají
možnost seznámit se s nejmodern jšími technologiemi, na které jsou teoreticky
i prakticky p ipravováni.
Kolektivní smlouvou je spole ností zajišt no pro každého absolventa pracovní místo
v n kterém z firemních výrobních, nebo nevýrobních provoz .
Krom spolupráce v personální oblasti je provoz školy materiáln a finan
zajišt n
z prost edk spole nosti Škoda Auto a.s. v plném rozsahu vyjma dotací MŠMT R.
Studium všech žák je bezplatné, spole nost hradí veškeré náklady na prost edky
pro základní výuku žák (u ebnice, sešity, pracovní od v). V oblasti sociální mají
žáci školy n které podmínky a výhody jako zam stnanci spole nosti.
201

Školní vzdělávací program - ŠKODA AUTO as, Střední odborné

Transkript

Podobné dokumenty

Metodika automechanik - SOŠ a SOU Horšovský Týn

Ve Stochově vjel včera řidič renaultu přímo pod vlak

04A) renesance a humanismus v české a světové literatuře

Stanley Black and Decker katalog 2015.indd

šroubek - spsoafm

III.2 7.17

2010/11 - AG Štěpánská

Guerrillový marketing firmy ale také života Zdeněk

Základní škola a Mateřská škola České Heřmanice Výroční zpráva o

005 Zahraniční zkušenosti – Polsko - Gender UP