Vzdělávání absolventek VŠ na mateřské dovolené při návratu na trh

Vzdělávání absolventek VŠ na mateřské dovolené při návratu na trh
práce
Milan Houška, Martina Beránková, Jan Jarolímek
Abstrakt
Cílem příspěvku je informovat odbornou veřejnost o probíhajícím projektu, který je určen na
podporu těchto žen. Název projektu je „Efektivní návrat vysokoškolsky vzdělaných žen na trh
práce po rodičovské dovolené“. Projekt je financován Evropskou unií z prostředků
Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů.
V příspěvku je prezentována metodika řešení e-learningového řešení projektu. Cílem
prezentace je vyvolat diskusi o plánovaných metodách dosažení stanovených cílů projektu.
Připomínky a náměty budou do postupu řešení projektu zapracovány, což přispěje k jeho
dalšímu zkvalitnění a zefektivnění pomoci cílové skupině.
Klíčová slova
Evropský sociální fond, operační program Rozvoj lidských zdrojů, návrat na trh práce,
vysokoškolsky vzdělané ženy, vzdělávací kurzy, vyrovnání rozdílů mezi ženami a muži na
trhu práce
Abstract
The goal of the paper is to inform the professionals about a project which helps to women in
described situation. The name of the project is “Effective return of university absolvents to
labour market after parental leave”. The project is supported by European Union by European
Social Fund through operating programme Human Resource Development.
There is presented the methodology of e-learning project solution in the article. The goal of
the performance is to induct the discussion about planned methods for determined goals
achievement. Notes and remarks will be included into the project plan. It contributes to the
improving the project quality and effectiveness the support for target group.
Key words
European Social Fund, Operational Programme Human Resource Development, Return to
Labour Market, Women with University Degree of Education, Educational Courses, Balance
the Differences Between Women and Men in the Labour Market
Úvod
Projekt „Efektivní návrat vysokoškolsky vzdělaných žen na trh práce po rodičovské
dovolené“ (EVYNA) je projektem Evropského sociálního fondu, který napomáhá rozvoji
zaměstnanosti podporou zaměstnatelnosti, podnikatelského ducha, rovných příležitostí a
investicemi do lidských zdrojů.
Projekt je řešen v rámci Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů, Opatření 3.2.2 –
Rovné příležitosti pro muže a ženy na trhu práce – a je koordinován Českou zemědělskou
univerzitou v Praze. Partneři projektu jsou:
•
AGRIA - klub absolventů a přátel PEF ČZU
•
Integrovaná střední škola Cheb
•
Regionální agrární komora královéhradeckého kraje
•
Ing. Tomáš Beneš – HELIA
•
Regionální středisko výchovy a vzdělávání, s. r. o.
•
Úhlava, o. p. s.
Projekt je zaměřen na odstranění znevýhodnění u žen, které se vrací na trh práce po mateřské
nebo rodičovské dovolené. Tyto ženy dosáhly vysokoškolské vzdělání ekonomického směru,
ale vinou delší absence v pracovním procesu ztratily částečně svoji kvalifikaci. V okamžiku
návratu na pracovní trh mají problémy zvládnout činnosti a práce, které dříve vykonávaly
rutinně. V oborech, které se rychle vyvíjejí (např. informační a komunikační technologie)
nebo v oborech, které jsou založeny na znalostech aktuálně platných předpisů (právo,
účetnictví, daně, apod.) je dočasná ztráta kontaktu s oborem velmi znevýhodňující.
Neopomenutelné je i vnitřní psychické znevýhodnění. Uchazečky o práci nemají takové
sebevědomí, což se v konkurzech a přijímacích řízeních projeví. V současné době neexistuje
pro tuto znevýhodněnou skupinu žádná systémová pomoc.
Projekt řeší situaci uvedeným způsobem znevýhodněných žen. Jeho cílem je připravit systém
vzdělávacích modulů pro kurzy, pomocí kterých tyto ženy aktualizují svoji odbornost, obnoví
pracovní návyky a stanou se pro zaměstnavatele atraktivní.
Projekt je zaměřen také na muže, kteří jsou v obdobné situaci jako výše uvedené ženy.
Východiska projektu
Sociální vztahy v rodině jsou vystaveny dopadům změn, které přináší ekonomická a sociální
transformace. Zatíženi jsou oba partneři v rodině. Stávající modely rodinného soužití se však
mění jen pozvolna, protože změna je determinována setrvačností stereotypů genderových rolí,
které akceptovali jak muži, tak ženy v průběhu historického vývoje. Přesto lze vysledovat ve
společnosti trend, který ukazuje na změnu pohledu na roli ženy v rodině.
Jak uvádí studie "Rodina a měnící se gender role - sociální analýza české rodiny"
(Čermáková, 1998), ženy se často na své sociální role dívají mužskou optikou. Přijímají
dominantní většinový názor na funkci rodiny v životě ženy. Své reprodukční schopnosti
považují za překážku toho, aby mohly zaujmout tytéž pozice ve společnosti, které zaujímají
muži. Z toho hlediska je možno považovat mateřskou/rodičovskou dovolenou za objektivní
faktor znevýhodnění na trhu práce.
Výzkum "Profese ženy a rodinné soužití - rozdíly v názorech českých mužů a žen dvou
věkových kategorií na roli ženy", který v roce 2003 provedla Masarykova Univerzita v Brně
spolu se Sociologickým ústavem AV ČR, toto tvrzení podporuje. Podle něj mateřská
dovolená byla pro matky překážkou ve 48 % a péče o děti znamenala bariéru pro 44% matek.
Problém sladění kariéry a rodiny je také způsoben tím, že pracovní pozice je v podstatě
definována neutrálně, bez ohledu na osobní a rodinnou situaci zaměstnance či zaměstnankyně,
což však v našich podmínkách nepoměrně lépe vyhovuje mužům (Machovcová, 2003).
Vzhledem k vysoké zaměstnanosti žen v České republice (ženy tvoří 44,8% zaměstnaných na
českém trhu práce) jsou programy na podporu rovných příležitostí při získávání zaměstnání
pro tyto ženy nezbytné.
Projekt EVYNA reaguje na výše uvedená fakta a nabízí podporu rovných příležitostí na trhu
práce pro specifickou cílovou skupinu - vysokoškolačky s ekonomickým vzděláním. Jak totiž
zaznělo v diskusi o propopulační politice vlády (Odehnalová, Jarkovská, 2002, Gender
centrum FSS MU Brno), vysokoškolačky v době péče o dítě přicházejí o možnost aplikovat
své poznatky ze školy a nemají možnost aktualizovat své znalosti a dovednosti, obvykle ještě
zapomenou i to co dříve uměly. Před odchodem na mateřskou dovolenou nemají za sebou tak
dlouhou praxi, aby si zažily své pracovní návyky.
V rámci ekonomického vzdělání existuje mnoho oborů, u nichž je přerušení kontaktu s praxí
obzvláště znevýhodňující. Informatika, ekonomie (zejm. účetnictví a daně), práva se rozvíjejí
takřka ze dne na den, a proto je třeba tyto oblasti sledovat nepřetržitě. Při plánovaném návratu
žen dané cílové skupiny je proto nezbytné, aby si tyto své vzdělání aktualizovaly, aby byly
seznámeny s aktuálním stavem v uvedených oblastech. Studium mají ulehčeno v tom, že se v
minulosti min. 5 let navštěvovaly VŠ. Umí pracovat s odbornými texty, umí se učit, a proto je
možné oprávněně předpokládat, že vhodně sestavené kurzy distančního vzdělávání by jejich
znevýhodnění účinným způsobem odstranily.
Cíle a metodika projektu
Cíle projektu jsou:
1. Zvýšit možnosti uplatnění absolventek vysokých škol ekonomického směru
přicházejících na trh práce po mateřské/rodičovské dovolené (případně mužů ve stejné
rodinné situaci)
Pomocí vzdělávacích kurzů distančního charakteru bude aktualizováno vzdělání posluchaček,
které se tak stanou pro zaměstnavatele atraktivnější.
2. Vyrovnat rozdíl mezi ženami a muži na trhu práce v daném oboru
Drtivou většinu posluchačů těchto kurzů budou tvořit ženy. Je proto možné koncipovat
výukové materiály způsobem, které vyhovují jejich způsobu myšlení a učení se. Tím se
odstraní rozdíly vyplývající z genderově unifikovaného pojetí učiva na školách. To je zejména
v exaktních disciplínách pojato spíše mužským způsobem vnímání světa (CERMAT, 2002).
3. Zjištění zpětné vazby pro tvorbu vlastních vzdělávacích programů
V rámci projektu bude také zjišťováno, co si studentky zapamatovaly ze svého studia na VŠ
po delší době a co naopak ne. Tato zjištění budou použita pro zkvalitnění a modernizaci
výuky v regionálních střediscích PEF ČZU. Projekty, které toto umožní, budou podány do
příslušných opatření OP RLZ 3.2.
Pro naplnění výše uvedených cílů byl zvolen následující postup:
I. fáze – tvorba studijních materiálů
V této fázi vzniknou studijní materiály ve formě e-learningových kurzů, které budou cílové
skupině nabízeny v on-line verzi pomocí Internetu i v off-line verzi na CD. Současně budou
připravena a vybavena konzultační místa v prostorách partnerů projektu v regionech. Tato
kontaktní místa budou komunikovat s cílovou skupinou a poskytovat studentkám kompletní
servis při studiu.
Vzdělávací kurzy se budou skládat z těchto fakultativních e-learningových modulů:
- Informatika
- Ekonomika
- Účetnictví a daně
- Anglický jazyk (se zaměřením na analýzu textu)
- Organizace a řízení
- Pracovní právo
- Komunikace a sebereprezentace
- Občanská gramotnost (společnost, udržitelný rozvoj)
Každý modul bude mít rozsah jednoho semestru, tj. 12 - 14 témat rozdělenou na teoretickou a
praktickou část s příklady. Na praktickou část bude kladen největší důraz. Posluchačky si
samy budou moci zvolit, zda budou studovat všechny moduly současně, zda si je rozloží do
více semestrů nebo zda budou studovat pouze některé. Certifikace nabytých znalostí (ověření
formou testů) bude prováděna odděleně pro jednotlivé moduly.
II. fáze – pilotní běh kurzů
Vytvořené studijní materiály budou využity pro první – pilotní – běh vzdělávacích kurzů.
Výuka bude probíhat bezkontaktním způsobem. Základem bude samostudium pomocí elearningu, které bude doplněno možností konzultovat látku přímo s lektorem pomocí
moderních komunikačních technologií.
III. fáze – řádné běhy kurzů
Na základě zkušeností z pilotního běhu budou vzdělávací kurzy upraveny tak, aby co nejlépe
odpovídaly potřebám cílové skupiny. Před každým dalším během vzdělávacích kurzů budou
výukové materiály aktualizovány, aby odpovídaly současnému stavu v dané oblasti.
Podrobný postup řešení projektu je zobrazen na následujícím obrázku:
Obrázek 1: Řešení projektu
Přínosy projektu
Projekt bude přínosný pro členy cílové skupiny v těchto oblastech:
1) Vytváření podmínek pro zvýšení účasti žen na trhu práce
Projekt zmírní objektivně dané znevýhodnění žen na trhu práce. Zvýší zaměstnatelnost žen,
které absolvovaly aktualizační kurzy. Tyto ženy budou pro zaměstnavatele atraktivnější z
těchto důvodů:
- mají aktualizované vzdělání, ihned mohou začít plnohodnotně pracovat,
- nebudou muset přesvědčovat zaměstnavatele, že dostojí nárokům pracovního místa (jsou
aktivní, sledují trendy v oboru, který vystudovaly),
- část kurzu bude přímo zaměřena na problematiku hledání pracovního místa.
2) Přizpůsobení novým požadavkům na trhu práce
Ženy si obnovením a aktualizací svého vzdělání snadněji přizpůsobí novým požadavkům trhu
práce. V rámci kurzů na tyto požadavky bude kladen důraz a ženy budou připraveny na to,
aby jim dostály.
3) Prevence dlouhodobé nezaměstnanosti žen
Připravené ženy pracují na hledání zaměstnání již v době rodičovské dovolené, obnovené
znalosti a dovednosti značnou měrou zvyšují šance na získání odpovídajícího pracovního
zařazení.
Závěr
Cílem příspěvku bylo představit projekt EVYNA odborné veřejnosti a také postup jeho řešení.
Výsledky diskuse – náměty a připomínky diskutujících – budou reflektovány při dalším řešení
projektu, tím dojde k dalšímu zkvalitnění pomoci cílové skupině.
Dedikace
Projekt Efektivní návrat vysokoškolsky vzdělaných žen na trh práce po rodičovské dovolené,
č. CZ.04.1.03/2.2.15.1./0035, je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním
rozpočtem České republiky.
Literatura
Závěry šetření Gender v OSZ, CERMAT, 2002
Čermáková, M.: Rodina a měnící se gender role - sociální analýza české rodiny, Working
Paper, 1998
Rašticová, M.: Profese ženy a rodinné soužití - rozdíly v názorech českých mužů a žen dvou
věkových kategorií na roli ženy, výzkum MU Brno a Sociologického ústavu AV ČR, 2003
Machovcová, K.: Role a postavení muže a ženy v rodině, Gender centrum FSS MU Brno,
2003.
Odehnalová, Jarkovská: Závěry z diskuse o propopulační politice vlády, Gender centrum FSS
MU Brno, 2002
Kontakt na autory
Ing. Milan Houška, Ph.D., Ing. Martina Beránková, Ing. Jan Jarolímek*
Katedra operační a systémové analýzy
*
Informační a poradenské centrum
PEF ČZU v Praze
Kamýcká 129
165 21, Praha 6
[email protected], [email protected], [email protected]