07 Memorandum of Understanding

EUROREGION ELBE / LABE
Implementierung von ECVET
im deutsch-tschechischen Grenzraum
Implementace ECVET v německo-českém
příhraničí
Memorandum of Understanding
Dieses Projekt wurde mit Vorhaben Mittel der Europäischen Gemeinschaft (EFRE-Europäischer Fonds für regionale Entwicklung)
gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung (Mitteilung) trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für
die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.
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A. Ziel dieses Memorandum of Understanding
Dieses Memorandum of Understanding (MoU) ist eine freiwillige Partnerschaftsvereinbarung, in der die
Institutionen aus Tschechien und Deutschland die Rahmenbedingungen für die Umsetzung der transnationalen
Mobilität von Schülern vereinbaren.
B. Bestimmung der Partner und Qualifikationen
Die unten genannten Partner erklären, sich für die Förderung von Mobilität und Durchlässigkeit im Bereich des
Industrie- und Handelsmanagements in ihren Berufsschulen einzusetzen, mit Hilfe der Umsetzung von
Maßnahmen, beschrieben in Abschnitt C dieses Memorandums.
Institution A
Name der Organisation
Akademie für berufliche Bildung gGmbH
Adresse
Blasewitzer Str. 60
Postleitzahl/Ort
01307 Dresden
Land
Deutschland
Gesetzlicher Vertreter
Herr Günter Kahle
Position
Geschäftsführer
Kontaktperson
Constanze Medack
Position
Projektkoordinatorin
Telefonnummer (internationales Format)
+49 (0)3512585689-461
E-mail
[email protected]
Kurze Beschreibung der Institution A
Die Akademie für berufliche Bildung gGmbH (AFBB) hat Ihren Hauptsitz in Dresden. Hier
betreibt sie verschiedene berufsbildende Schulen, Fachoberschulen für Wirtschaft und
Verwaltung bzw. Gestaltung, sowie zwei Berufliche Gymnasien Fachrichtung Biotechnologie
bzw. Fachrichtung Gesundheit. Mit ihren Zweigstellen in Berlin und Köln, den verschiedenen
Schularten werden etwa 1500 Schüler und Fachschüler in mehr als 25 Berufen ausgebildet.
Die AFBB bietet zudem Weiterbildungskurse im Bereich der Erwachsenenbildung u.a. für
Arbeitssuchende an, die Schwierigkeiten
aufweisen am Arbeitsmarkt teilzuhaben, z. B. im Bereich der Altenpflege.
Die AFBB führt seit Jahren erfolgreich LdV- Mobilitätsprojekte für Berufsfachschüler und
Berufsschüler in Form von Auslandspraktika
durch. Sie ist hierbei eine der Einrichtungen mit den höchsten Mobilitätszahlen für Schüler in
Deutschland. Unser Qualitätsanspruch
wird gestützt durch ein Qualitätsmanagementsystem, das die Anforderungen der DIN EN ISO
9001:2008 sowie der Anerkennungsund
Zulassungsverordnung – Weiterbildung (AZWV) erfüllt.
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Bestimmung der Qualifikationen, die Gegenstand dieses Memorandum of Understanding sind
Qualifikation 1 von Institution A
Titel der Qualifikation (Originalsprache)
Industriekaufmann/-frau (IHK)
Titel der Qualifikation (Englisch)
Industrial business management assistant
Betreffende rechtliche Rahmenbedingungen
(falls anwendbar)
-Rahmenlehrplan
für den Ausbildungsberuf
Industriekaufmann/Industriekauffrau
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 14.06.2002)
- Sächsischer Lehrplan für die Berufsschule
Industriekaufmann/Industriekauffrau
- Verordnung über die Berufsausbildung zum
Industriekaufmann/zur Industriekauffrau
EQF / NQF Niveau (falls anwendbar)
4
Bemerkungen
3 jährige duale Berufsausbildung, die in Lernfelder unterteilt
ist.
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Institution B
Name der Organisation
Soukromá podřipská střední odborná škola a SOU o.p.s
Adresse
náměstí Jana z Dražic 169
Postleitzahl/Ort
413 01/ Roudnice nad Labem
Land
Tschechien
Gesetzlicher Vertreter
Richard Červený
Position
Direktor
Kontaktperson
Kateřina Hlaváčová
Position
Projektkoordinatorin
Telefonnummer (internationales Format)
+42(0)777844087
E-mail
[email protected]
Kurze Beschreibung der Institution B
Die private Mittel- und Fachschule mit dem Namen „Soukromá podřipská střední odborná
škola a SOU o.p.s.“ wurde ins Netz der vom Schul- und Jugendministerium genehmigten
Schulen im Jahre 1992 eingeordnet. Sie schließt eine Mittelfachschule mit dem
Studienfach Handelsmanagement und Tourismusmanagement und eine Berufsschule mit den
dreijährigen Lehrfächern Koch - Kellner (Köchin - Kellnerin), Verkäufer (Verkäuferin), Friseur
(Friseusen) ein. An dieser Schule können auch die Studienfächer des sogenannten
Fortsetzungsstudiums für die Absolventen der o. g. und auch anderen dreijährigen
Lehrfächern besucht werden. Das Fortsetzungsstudium wird im Studienfach Unternehmen
(zweijähriges Tagesstudium) und im Studienfach Unternehmertum (dreijähriges Fernstudium)
unterrichtet.
Das System der Studien- und Berufsfächer ist so gestaltet, dass die Studenten auf eine
effektive Weise ein bestimmtes Ausbildungsniveau erreichen können.
Die Schule ist seit 2005 nach ČSN EN ISO 9001: 2001 zertifiziert.
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Bestimmung der Qualifikationen, die Gegenstand dieses Memorandum of Understanding sind
Qualifikation 1 von Institution B
Titel der Qualifikation (Originalsprache)
Management obchodu
Titel der Qualifikation (Englisch)
Commercial management assistent
Betreffende rechtliche Rahmenbedingungen
(falls anwendbar)
Rahmenlehrplan der Schule (intern)
EQF / NQF Niveau (falls anwendbar)
4
Bemerkungen
4-jährige Berufsausbildung mit Abitur
C. Durchzuführende Aktivitäten
Dieses MoU legt die Rahmenbedingungen der Kooperation und Vernetzung zwischen den Partner dar, mit dem
Ziel, spezielle Vereinbarungen für die Bewertung, Validierung und Anerkennung von Lernergebnissen, für die
Umsetzung der Mobilitäten von Lernenden zu gestalten.
Hierfür werden Learning Agreements (beinhalten zwei oder mehr Partner und einen mobilen Lernenden) erstellt
und von den beteiligten Parteien unterzeichnet. Die folgenden Aspekte der Mobilitäten von Lernenden werden im
Learning Agreement präzisiert:



Lernergebnisse, die von dem(n) beteiligten Lernenden erreicht werden müssen
Kriterien und Vorgehensweisen für die Bewertung, Validierung und Anerkennung von diesen
Lernergebnissen
organisatorische Details der Mobilitäten von Lernenden (Reisedaten, Versicherungen etc.)
Des Weiteren verpflichten sich die oben genannten Partner dazu folgende Maßnahmen umzusetzen:
Verpflichtungen von Institution A
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Die AFBB verpflichtet sich
-
-
-
-
den jeweils 2-wöchigen Auslandsaufenthalt für die Hälfte der deutschen Klasse im
Schuljahreswochenplan zu berücksichtigen, sowie andere Fachlehrer über deren Abwesenheit
zu informieren.
der reisenden Hälfte der Klasse einen Fachlehrer mit sehr guten Englischkenntnissen zur
Verfügung zu stellen, welcher kooperativ mit dem tschechischen Kollegen den Unterricht in
Roudnice n.l. gestalten wird.
die Qualität der Lehre für die tschechischen Schüler zu gewährleisten, sowie diese und deren
mitreisenden Lehrer auch außerschulisch zu betreuen, um die Entwicklung von
interkulturellen Kompetenzen zu ermöglichen.
Unterbringung und Verpflegung für die tschechischen Schüler und Lehrkräfte zu organisieren.
eigene Lehrkräfte und Mitarbeiter über die Schülermobilität zu informieren und Lehrkräfte
hinsichtlich der Anwendung der ECVET-Instrumente zu schulen
Verpflichtungen von Institution B
Die SPSOS verpflichtet sich
-
-
-
-
den jeweils 2-wöchigen Auslandsaufenthalt für die Hälfte der tschechischen Klasse im
Schuljahreswochenplan zu berücksichtigen, sowie andere Fachlehrer über deren Abwesenheit
zu informieren.
der reisenden Hälfte der Klasse einen Fachlehrer mit sehr guten Englischkenntnissen zur
Verfügung zu stellen, welcher kooperativ mit dem deutschen Kollegen den Unterricht in
Dresden gestalten wird.
die Qualität der Lehre für die deutschen Schüler zu gewährleisten, sowie diese und deren
mitreisenden Lehrer auch außerschulisch zu betreuen, um die Entwicklung von
interkulturellen Kompetenzen zu ermöglichen.
Unterbringung und Verpflegung für die deutschen Schüler und Lehrkräfte zu organisieren.
eigene Lehrkräfte und Mitarbeiter über die Schülermobilität zu informieren und Lehrkräfte
hinsichtlich der Anwendung der ECVET-Instrumente zu schulen
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D. Förderungszeitraum
Dieses Memorandum of Understanding ist ab dem Tag der Unterzeichnung für ein Jahr gültig. Falls keine
Änderungen notwendig sind, wird die Gültigkeit automatisch um ein Jahr verlängert.
E. Anlagen


Beschreibungen der Lernergebniseinheiten, die für die Mobilität relevant sind
Beschreibung der Mobilität
F. Unterschriften
Unterschrift Institution A
Name der Organisation
Akademie für berufliche Bildung gGmbH
Gesetzlicher Vertreter
Günter Kahle
Position
Geschäftsführer
Datum
Unterschrift des gesetzlichen Vertreters
Stempel
Unterschrift Institution B
Name der Organisation
Soukromá podřipská střední odborná škola a SOU o.p.s
Gesetzlicher Vertreter
Richard Červený
Position
Direktor
Datum
Unterschrift des gesetzlichen Vertreters
Stempel
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Anlagen
BESCHREIBUNG DER LERNERGEBNISEINHEIT FÜR DIE ERSTE MOBILITÄTSPHASE:
MARKETING
Lernergebnisse „Industriekaufmann/-frau“ und
„Handelsmanagement“
Výsledky učení „obchodník v průmyslu a
management obchodu“
Qualifikation: Industriekaufmann/-frau und
Handelsmanagement
DQR-Niveau: 4
Kvalifikace: Obchodník v průmyslu a management
obchodu
Berufliche Handlungsfelder und Fachkompetenzen
Učební oblast a odborné kompetence
Absatzprozesse planen und steuern
Plánování a realizace odbytových procesů
Eine Produktstrategie entwickeln (8 UE Theorie + 8
UE praktische Umsetzung)
Vyvinutí produktové strategie (8 hod. teorie + 8 hod.
praxe)
Bewerten und Empfehlen von Distributionsstrategien
(8 UE Theorie + 8 UE
praktische Umsetzung)
Hodnocení a doporučení distribuční strategie (8 hod.
teorie + 8 hod. praxe)
Marktforschungsinstrumente anwenden und
auswerten (12 UE Theorie + 12 UE praktische
U
t
)
Použití a vyhodnocení nástrojů průzkumu trhu (12
hod. teorie + 12 hod. praxe)
Kalkulieren der Verkaufspreise (12 UE Theorie + 12
UE praktische Umsetzung)
Úroveň EQF: 4
Kalkulace prodejní ceny (12 hod. teorie + 12 hod.
praxe)
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Handlungsfeld
Absatzprozesse planen und steuern
Qualifikation
Industriekaufmann/-frau - Handelsmanagement
DQR-Niveau: 4
Fachkompetenz
Eine Produktstrategie entwickeln
Kenntnisse/Wissen
Fertigkeiten
-
Fachtermini erinnern und verstehen
Phasen des Produktlebenszyklus benennen und
erklären
Strategien der Markenpolitik verstehen
Strategien der Produktprogrammpolitik verstehen
Fachkompetenz
Fachtermini kontextgerecht handhaben
Produktlebenszyklus beispielhaft anwenden
Produktsortiment zusammenstellen
Produktmarken marktentsprechend platzieren
-
Bewerten und Empfehlen von Distributionsstrategien
Kenntnisse/Wissen
Fertigkeiten
-
Absatzorgane verstehen und erläutern
Vor- und Nachteile der verschiedenen
Vertriebswege analysieren
verschiedene Transportmittel kennen und
bewerten
Möglichkeiten des Eigen- und Fremdverkehrs
aufzeigen
Fachkompetenz
Absatzorgane ermitteln
Vertriebswege auf Eignung überprüfen und
gegeneinander abwägen
geeignete Transportmittel auswählen und sich
für Eigen- oder Fremdverkehr entscheiden
Fertigkeiten
-
-
Marktforschungsinstrumente anwenden und auswerten
Kenntnisse/Wissen
Methoden der Primär- und Sekundärforschung
Methoden der Primär- und Sekundärforschung wiedergeben und analysieren
auswählen
Marktforschungsinstrumente vergleichen und
einzelne Marktforschungsinstrumente
differenzieren
beispielhaft anwenden
statistische Auswertungsmethoden aufzeigen
einzelne Marktforschungsinstrumente
beispielhaft auswerten
Fachkompetenz
Kalkulieren der Verkaufspreise
Kenntnisse/Wissen
Fertigkeiten
-
Kalkulationsschema an einem Produkt anwenden Preise zielgruppengerecht abstimmen
Rabatte und Zuschläge berechnen und festlegen
Umrechnungen zu ausländischen Währungen
durchführen
-
Kalkulationsschema erinnern und wiedergeben
Strategien der Preisdifferenzierung definieren
und beschreiben
Rechenverfahren für Rabatte und Zuschläge
benennen und aufzeigen
Zusammenhänge bei der Berechnung
Prüfung und Validierung der Lernergebnisse
Theorie
schriftlicher Test in englischer Sprache (Multiple Choice)
Bewertung der praktischen Projektumsetzung
Gruppenbildung 4-5 Schüler in einer Gruppe
(Klassenstärke 24 Schüler), Sitzordnung (D-CZ-D-CZD…), Thema (Marketing) jeweils halbe Klasse aus
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Deutschland und Tschechien sind in Deutschland und
Tschechien und bearbeiten die gleiche Aufgabe
Kleinunternehmen (B2C) gründen, Feldrecherche
(interkulturelle Komponente prüfen) in ,
Präsentation vor Lehrern - Doppelnote
- > Einschätzungsbögen durch Lehrer, Schüler
- Report über die interkulturellen Einflüsse, die Sie
erlebt haben - Doppelnote, Präsentation,
Fachgepräch
Am Wochenende treffen sich die beiden Gruppen und
präsentieren die Ergebnisse aus zwei verschiedenen
Ländern, Frühstück zusammen (Gruppenbildung
fördern)
-
-
Memorandum of Understanding
Mind. 2 Lehrer betreuen die Gruppe (ein
deutscher Lehrer in CZ, ein tschechischer Lehrer
in D
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Učební oblast
Plánování a realizace odbytových procesů
Kvalifikace
Obchodník v průmyslu – management obchodu
Úroveň EQF: 4
Odborná kompetence
Vyvinutí produktové strategie
Znalosti
Dovednosti
-
znát a rozumět odborné terminologii
správné používání odborné terminologie v
vyjmenovat a vysvětlit fáze životního cyklu výrobku
kontextu
použití životního cyklu výrobku na příkladu
rozumět strategiím politiky značek
sestavení sortimentu produktů
rozumět strategiím politiky produktového programu
umístění produktových značek dle potřeb trhu
Odborná kompetence
Hodnocení a doporučení distribuční strategie
Znalosti
Dovednosti
-
rozumět odbytovým orgánům a vysvětlit je
stanovení odbytových orgánů
analyzovat výhody a nevýhody různých
ověření vhodnosti odbytových cest a jejich
odbytových cest
porovnání
znát a zhodnotit různé možnosti dopravy
výběr vhodného prostředku dopravy, rozhodnutí ukázat možnosti vlastní a cizí dopravy
o vlastní či cizí dopravě
Odborná kompetence
Použití a vyhodnocení nástrojů průzkumu trhu
Znalosti
Dovednosti
-
výběr metod primárního a sekundárního
průzkumu trhu
použití nástrojů průzkumu trhu na příkladu
vyhodnocení jednotlivých nástrojů průzkumu
trhu na příkladu
vyjmenovat a analyzovat metody primárního a
sekundárního průzkumu trhu
porovnat a rozlišit nástroje průzkumu trhu
rozlišit statistické vyhodnocovací metody
-
Odborná kompetence
Kalkulace prodejní ceny
Dovednosti
-
Znalosti
použití kalkulačního vzorce na produkt
určení cen dle cílových skupin
spočítání a stanovení slev a příplatků
realizace přepočtů do zahraničních měn
-
znát a zopakovat kalkulační vzorec
definovat a popsat strategie diferenciace ceny
vyjmenovat a rozlišit slevové možnosti
souvislosti při kalkulaci
Zkouška a hodnocení výsledků učení
Teorie
Memorandum of Understanding
písemný test v anglickém jazyce (Multiple Choice)
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Hodnocení praktické realizace projektu
Memorandum of Understanding
4-5 žáků ve skupině (četnost ve třídě 24 žáků),
zasedací pořádek (D-CZ-D-CZ-D…), téma (Marketing)
– půl třídy z D a půt třídy z CZ v Německu a zbytek v
ČR, pracují na stejném úkolu:
založit malý podnik (B2C), rešerže oblastí (zahrnout
interkulturní komponenty), prezentace před učitelem –
dvojitá známka
hodnotící formulář pro učitele a členy týmu
zpráva o mezikulturních vlivech, které sami zažili –
dvojitá známka, prezentace, odborný rozhovor
O víkendu setkání obou skupin, prezentace výsledků z
dvou různých zemí, společná snídaně (podpora tvorby
týmů)
min. 2 učitelé jako doprovodné osoby (vždy jeden
německý učitel v ČR a jeden český v D)
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BESCHREIBUNG DER LERNERGEBNISEINHEIT FÜR DIE ZWEITE MOBILITÄTSPHASE:
PROJEKTMANAGEMENT
Lernergebnisse „Industriekaufmann/-frau“ und
„Handelsmanagement“
Qualifikation: Industriekaufmann/-frau und
Handelsmanagement
DQR-Niveau: 4
Kvalifikace: Obchodník v průmyslu a management
obchodu
Berufliche Handlungsfelder und Fachkompetenzen
Učební oblast a odborné kompetence
Projektmanagement
Projektový management
Entwicklung einer Projektidee (10 UE)
Rozvoj projektové myšlenky (10 hod.)
Planung eines Projektes (10 UE)
Plánování projektu (10 hod.)
Umsetzung eines Projektes (10 UE Theorie + 30 UE
praktische Umsetzung)
Realizace projektu (10 hod. teorie + 30 hod. praxe)
Interkulturelle Bausteine (20 UE)
Interkulturní modul (20 hod.)
Memorandum of Understanding
Výsledky učení „obchodník v průmyslu a
management obchodu“
Úroveň EQF: 4
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Handlungsfeld
Projektmanagement
Qualifikation
Industriekaufmann/-frau - Handelsmanagement
DQR-Niveau: 4
Fachkompetenz
Entwicklung einer Projektidee
Kenntnisse/Wissen
Fertigkeiten
-
verschiedene Kreativitätstechniken
veranschaulichen
Vor- und Nachteile von Ideenfindungstechniken
kennen
Kommunikationsregeln beherrschen
Teamrollen identifizieren
Kosten-Nutzen-Analyse darstellen
Projektrisiken benennen
Fachkompetenz
Beurteilung geeigneter Kreativitätstechniken
Kreativitätstechniken zur Ideenfindung
anwenden
Teamarbeit/Kommunikationsregeln umsetzen
Prüfen der Projektideen auf Durchführbarkeit
-
Planung eines Projektes
Kenntnisse/Wissen
Fertigkeiten
-
Regeln der Zieldefinition wiederholen
Projektschritte definieren und sortieren
Projektablaufpläne, Netzpläne, Gantt-Diagramme
abbilden
Kostenarten darlegen
Einnahmen-Überschuss-Rechnung darlegen
Finanzierungsarten auflisten
Projektmittel klassifizieren
Personalbedarf ermitteln
Projektrisiken identifizieren und mögliche
Lösungsmöglichkeiten aufzeigen
Fachkompetenz
Projektziele festlegen
Projektphasen strukturieren
Projektstrukturplan entwickeln
Zeitplan konstruieren, grafisch darstellen und
Festlegen von Meilensteinen
Ressourcenplanung entwickeln
Finanzplanung erstellen
Risikomanagement entwickeln
-
Umsetzung eines Projektes
Kenntnisse/Wissen
Fertigkeiten
-
Memorandum of Understanding
Phasen der Teambildung abrufen
Konflikte beschreiben und zugehörige
Lösungsmöglichkeit auswählen
Führungsstile auswählen
Möglichkeiten der Mitarbeitermotivation aufzeigen
geeignete Dokumentationsarten (Bericht,
Protokoll) auswählen
Abweichungen von Projektplanung und durchführung identifizieren
Probleme aufzeigen und Lösungsmöglichkeiten
benennen
Ergebnisse benennen und
Darstellungsmöglichkeiten auswählen
Prüfung und Validierung der Lernergebnisse
Teamarbeit, Kompetenzenteilung umsetzen
Methoden der Mitarbeiterführung anwenden
Methoden der Mitarbeitermotivation umsetzen
Projektdokumentation erstellen
Projektkontrolle der zeitlichen, sachliche und
finanziellen Entwicklung
Risikomanagement anwenden
Projektergebnisse präsentieren
-
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Theorie
schriftlicher Test in englischer Sprache (Multiple Choice)
Bewertung der praktischen Projektumsetzung
Thema: Organisation des Kulturtages
Bestandteile: Vorstellung der Projektidee, Finanzplan,
Zeitplan inkl. graf. Darstellung, Resourcenplanung,
Risikenplan, Projektdokumentation, Projektpräsentation,
Projektauswertung
Bewertung der Arbeitsweise (persönliche Eigenschaften
– Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit) durch die Lehrkraft und
die Teammitglieder der jeweiligen Arbeitsgruppe
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Učební oblast
Projektový management
Kvalifikace
Obchodník v průmyslu - management obchodu
Úroveň EQF: 4
Odborná kompetence
Rozvoj projektové myšlenky
Dovednosti
-
Znalosti
posouzení vhodnosti kreativních technik
použití kreativních technik k hledání nápadů
realizace pravidel týmové práce a
komunikačních pravidel
prověření realizovatelnosti projektové myšlenky
názorně vysvětlit různé kreativní techniky
znát výhody a nevýhody jednotlivých technik k
hledání nápadů
ovládat komunikační pravidla
dentifikovat týmové role
představit analýzu nákladů
vyjmenovat rizika projektu
Odborná kompetence
-
Plánování projektu
Znalosti
Dovednosti
-
stanovení projektových cílů
tvorba projektových fází
vývoj struktury projektu
tvorba časového plánu, jeho grafické
znázornění, stanovení milníků
plánování lidských zdrojů
vytvoření finančního plánu
realizace rizikového managementu
zopakovat pravidla pro definici cílů
definovat a roztřídit projektové cíle
zobrazit znázornění realizace projektu, síťové
plány, Ganttův diagram
objasnit druhy nákladů
objasnit příjmy a přebytek
vyjmenovat možnosti financování
klasifikovat projektové prostředky
odhadnout potřebu lidských zdrojů
identifikovat rizika projektu a ukázat možnosti
jejich řešení
Odborná kompetence
-
Realizace projektu
Dovednosti
-
realizace týmové práce a dělení kompetencí
použití metod vedení lidí
realizace metod k motivaci pracovníků
tvorba projektové dokumentace
tvorba plánu kontrol z časového, věcného a
finančního hlediska
použití rizikového managementu
prezentace projektových výsledků
Znalosti
-
Memorandum of Understanding
znát fáze tvorby týmu
popsat konflikty a vybrat možnosti jejich řešení
znát styly řízení
ukázat možnosti motivace pracovníků
vybrat správné druhy dokumentů (zpráva,
protokol)
identifikovat odchylky v plánování a realizaci
projektu
znát možné problémy a vyjmenovat možnosti jejich
řešení
vyjmenovat výsledky a vybrat možnost jejich
prezentace
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Zkouška a hodnocení výsledků učení
Teorie
písemný test v anglickém jazyce (Multiple Choice)
Hodnocení praktické realizace projektu
Téma: Organizace kulturního dne
Části: Představení projektové myšlenky, finanční plán,
časový plán vč. grafického znázornění, plán potřeby
lidských zdrojů, plán rizik, projektová dokumentace,
prezentace projektu, vyhodnocení projektu.
Hodnocení pracovních schopností (osobní vlastnosti –
schopnost práce v týmu, schopnost řešit konflikty)
učitelem a jednotlivými členy týmu.
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BESCHREIBUNG DER MOBILITÄT
Die Mobilität wird in zwei 2 Durchläufen absolviert.
Die erste Mobilität findet zu Beginn des 2. Ausbildungsjahrs der Teilnehmer (September, Oktober) statt und es
wird in beiden Städten das Handlungsfeld „Absatzprozesse planen und steuern“ bearbeitet. Im darauffolgenden
Jahr (September, Oktober) wechseln die Teilnehmer den Zielort und bearbeiten das Handlungsfeld „Projekte
planen, organisieren und durchführen“.
-
Aufteilung der Mobilitätsteilnehmer aus Tschechien ( ca. 16-17 Jahre) und aus Deutschland ( ca. 22-23
Jahre) in zwei Gruppen, die jeweils für 2 Wochen versetzt in Dresden und Roudnice n.l. am Unterricht
teilnehmen:
So ist gewährleistet, dass keine großen räumlichen Kapazitäten benötigt werden, sondern lediglich die
normale Klassenstärke in den Schulen ist
-
2.AJ. Gruppe 1: Dresden (LF8); Gruppe 2: Roudnice n.l. (LF8)
3.AJ. Gruppe2: Dresden (LF12); Gruppe 1: Roudnice n.l. (LF12)
-
Für die Vermittlung der einzelnen Lerneinheiten wird insgesamt ein zeitlicher Umfang von 80 UE inklusive 20 UE
interkulturellem Anteil geplant.
In beiden Ländern wird zur gleichen Zeit die gleiche Projektaufgabe bearbeitet:
z.B. in LF8:
-
Kleinunternehmen (B2C) theoretisch gründen, Feldrecherche (interkulturelle Komponente prüfen) zu
absatzmöglichkeiten,
Report über die interkulturellen Einflüsse, die Sie erlebt haben
Es wird in jeder Gruppe ein deutscher und ein tschechischer Lehrer vertreten sein, so dass eine objektive
Beurteilung des Kompetenzzuwachses der Schüler möglich ist.
Der Unterricht wird meist in Englisch durchgeführt, damit beide Gruppen in ähnlichem Tempo lernen, und einer
ähnlichen Herausforderung gegenüber stehen, in einer Sprache zu kommunizieren, die nicht die Muttersprache
ist.
Die Überprüfung der Lernergebnisse erfolgt immer in Form eines schriftlichen Tests und einer
Gruppenpräsentation am Ende des Workshops, da die Teilnehmer an Projektaufgaben arbeiten.
Die Gruppenpräsentation erfolgt am letzten Wochenende der Mobilität und wird durch ein gemeinsames
Frühstück bzw. eine andere gemeinsame soziale Aktion eingeleitet.
Die erworbenen Kenntnisse werden den Teilnehmern in Form eines Zertifikats (z.B. Europass) bescheinigt.
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