Němčina III-Gramatika a konverzace

Transkript

OBCHODNÍ AKADEMIE ORLOVÁ
NĚMČINA III – GRAMATIKA A KONVERZACE
UČEBNÍ TEXT PRO DISTANČNÍ FORMU VZDĚLÁVÁNÍ
MGR.
SVATAVA
RUMPELOVÁ
ORLOVÁ 2006
1
OBSAH PŘEDMĚTU
Úvod ........................................................................................................................... 3
1. Wohngewohnheiten................................................................................................ 5
1.A Wohnstil ........................................................................................................ 6
1.B Wohnungssuche............................................................................................ 9
1.C Wohnwelten................................................................................................ 13
1.D Grammatik................................................................................................... 18
1.E Wiederholung der Lektion 1 ....................................................................... 20
2. Das Leben............................................................................................................. 23
2. A Stationen des Lebens ................................................................................ 24
2. B Berühmte Frauen ....................................................................................... 27
2. C Erinnerungen ............................................................................................. 30
2. D Deutsche Geschichte ................................................................................. 33
2. E Wiederholung der Lektion 2 ...................................................................... 36
3. Reisen und Hotels................................................................................................ 39
3. A Leipzig kennen lernen ............................................................................. 40
3. B Hotelzimmer buchen................................................................................ 42
3. C Personalpronomen ................................................................................... 45
3. D Orientierung in einer Stadt ...................................................................... 47
3. E Wetter und Jahreszeiten ........................................................................... 48
3. F Wiederholung der Lektion 3 ..................................................................... 49
4. Menschliche Beziehungen................................................................................... 53
4. A Auf Partnersuche ...................................................................................... 54
4. B Partnerleben .............................................................................................. 57
4. C Freundschaft ............................................................................................. 59
2
4. D Feste................................................................................................... …62
4. E Wiederholung der Lektion 4 .................................................................. 63
5. Fantastisches ............................................................................................. ….67
5. A Unheimliches....................................................................................... 68
5. B Ein Blick in die Zukunft...................................................................... 72
5. C Alternative Medizin............................................................................. 75
5.D Grammatik............................................................................................ 79
5. E Wiederholung der Lektion 5................................................................ 82
6. Wiederholung.................................................................................................. 85
Seznam použité literatury ................................................................................ 91
Příloha ............................................................................................................. 93
3
ÚVOD
Milí studenti,
předkládáná opora „Němčina III – gramatika a konverzace“ je určena pro ty z Vás,
kteří se účastníte studia na Obchodní akademii oboru Informatika v ekonomice
distanční formou a absolvovali jste základní školu nebo jste již dosáhli středního
vzdělání a absolvovali předchozí kurzy Němčina I a II – Gramatika a konverzace, a
touto formou si rozšiřujete vzdělání v daném oboru.
Jde o distanční oporu, která je určena převážně k samostatnému studiu, a proto
předpokládá tvůrčí přístup a pevnou vůli. Tento studijní materiál je zaměřen na
zvládnutí učiva z oblasti obecného německého jazyka – gramatiky a konverzace na mírně až středně pokročilé úrovni.
Prostudováním textu:
•
Rozvinete své jazyko vé dov edno sti, tj. po slech , čten í, psan í a mluven í
•
Získáte schopnost vyjadřovat se písemně i ústně v tématech z oblasti
každodenního života
•
Načerpáte znalosti z německ é gramatiky a budete schopni je dále p oužívat
•
Rozšíříte si slovní zásobu v rámci jedn otlivých kon verzačních témat
•
Zdokonalíte schopnost samostatného studia
Takovýto text určený k samostudiu je opatřen zvláštními úpravami, které mají
navodit atmosféru dialogu mezi Vámi a Vaším tutorem. Učivo je proto dávkováno
a text proložen řadou cvičení, otázek, úkolů, shrnutím, klíčem k řešení, volnými
místy pro poznámky a průvodcem studia. Tyto zvláštnosti mají napomáhat
k lepšímu zvládnutí učiva a slouží zaároveň jako kontrola pochopení obsahu.
Celý text je členěn do 6 kapitol a ty se dále dělí na podkapitoly, z nichž každá
vyžaduje určitý čas na prostudování – orientační čas je vždy uveden v průvodci
studiem. Celkově byste měli tuto studijní oporu prostudovat včetně plnění všech
úkolů v čase cca 90 hodin. Struktura jednotlivých kapitol a podkapitol je podobná.
Některé podkapitoly jsou zaměřeny více na gramatiku, jiné konverzačně. Nové
gramatické učivo je vždy vysvětleno a poté následuje řada cvičení i s odkazy na
procvičování v učebnici. Konverzace vychází spíše z textu a poslechových cvičení
v učebnici a někdy je doplněna krátkými texty v opoře. V závěru každé kapitoly je
zařazena podkapitola „Wiederholung Lektion … - opakování lekce“. V ní jsou
zahrnuty testy, které po vypracování zasíláte k opravě jako korespondenční úkoly.
POT – neboli korespondenční úkoly - jsou významnou částí distanční opory, neboť
prostřednictvím nich získáváte zpětné informace o Vašem studijním pokroku a
zároveň Vás nutí k pravidelnému studiu.
Pokyny ke studiu:
1. Před započetím studia si obstarejte následující studijní materiály:
4
-
učebnici Tangram 2A (Kursbuch + Übungsbuch) – viz. doporučená
literatura
německo-český, česko-německý slovníček (Glossar) 2A
CD k dané učebnici
2. Pracujte s kvalitními překladovými slovníky
3. V kapitolách se vyskytují následující zkratky:
- Ü. – Übung (cvičení)
- A. – Aufgabe (úkol)
- KB – Kursbuch (učebnice)
- AB – Arbeitsbuch (pracovní sešit)
- SCH – Schlüssel (klíč k řešení v učebnici)
- F – Fragen (otázky)
4. V každé kapitole nebo podkapitole jsou v úvodu obsaženy pokyny – co je třeba
zvládnout, co se naučíte a budete schopni vykonávat, za jakou dobu. Snažte se
těmito radami řídit.
5. Části textu jsou opatřeny různými ikonami, jejichž vysvětlení najdete v příloze
č.1.
6. Při učení se nové slovní zásobě si slovíčka systematicky zapisujte do učebnice,
sešitu nebo na kartičky (z jedné strany česky, z druhé německy); u podstatných
jmen nezapomeňte na členy.
7. Studujte pravidelně, co nejčastěji a v menších dávkách. Často opakujte, zvláště
slovní zásobu.
8. Poslechy, které budete provádět v rámci samostatného studia, budou posléze
kontrolovány a opakovány na tutoriálech.
Doufám, že pro Vás bude předkládaný text dostatečně ispirativní a poskytne Vám
dostatek informací, podnětů, motivaci a splní Vaše očekávání.
Úkoly k textu
1) Prolistujte si celou oporu, seznamte se s její strukturou, s číslováním
kapitol a podkapitol a to stejné udělejte s učebnicí.
2) Zamyslete se nad tím, co Vám doposud při studiu dělalo problémy, jak jste
se s nimi vyrovnávali a jak je budete řešit dále (např. učení se slovíčkům,
poslechy, pochopení a procvičování gramatiky, práce s texty apod.).
3) Uvědomte si, kde se nejraději učíte a v kterou dobu dosahujete nejlepších
výkonů. Na základě toho si naplánujte harmonogram studia německého
jazyka.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1. Wohngewohnheiten
1. W O H N G E W O H N H E I T E N
V této kapitole se dozvíte:
•
jaké druhy a styly bydlení jsou v Německu nejvíce
rozšířené
•
jak si obstarat bydlení prostřednictvím inzerce
•
gramatická pravidla tvoření a používání
podmiňovacího způsobu s „würden“ a „infinitivu
s zu“
Budete schopni:
•
formulovat inzerát popř. reagovat na inzerát
týkající se prodeje/pronájmu bytu nebo domu
•
tvořit a používat podmiňovací způsob s „würden“
•
používat ve větách konstrukci „ infinitiv s zu“
•
na základě zvládnuté slovní zásoby popsat svůj typ
a styl bydlení
Merken Sie sich diese Begriffe
der Wohnstil
die S elb stau sku nft
die Wohnung ssuch e
der Mieter, der Vermieter
mieten, vermieten
die Wohn welt
die Wohnung seinrich tung
Průvodce studiem / Begleiter durch das Studium
Tato kapitola, stejně jako všechny následujíc, je rozčleněna do
menších logicky pojatých celků – podkapitol. Některé jsou
zaměřené více na práci s texty, poslechy, jiné jsou orientované
spíše gramaticky s celou řadou cvičení, testů a otázek. Avšak u
všech těchto podkapitol byste měli nejdříve zvládnout slovní
zásobu, kterou je nutné se učit po částech v přiměřeném množství
ve slovníčku, jak jste již zvyklí z předcházejících dílů. V závěru
lekce si ověříte své znalosti na testech. A ještě jedna nezbytná
rada: postupujte raději po menších krůčcích, a ty opakujte častěji
a pravidelně. Nesnažte se zvládnout velké úseky za dlouhé časové
období. Raději pracujte každý den 15-30 minut než jednou za
týden 2 hodiny. Po celou dobu se na mě můžete obracet a vzniklé
problémy se mnou konzultovat. Pro nastudování kapitoly budete
potřebovat cca 20 hodin.
5
6
1. A W O H N S T I L
Úkol /Aufgabe
Naučte se nová slovíčka (Glossar) – 1. lekce, strana 1-2.
Üben Sie den
Wortschatz
Übung 1. Rozluštěte daná slova ve spojení se slovem „Haus“, doplňte člen a
přeložte češtiny:
Haus …. AZRT
….. MEIESTR
….. ONRDUNG
…...SCHUEH
.….. TEIR
….. TRÜ
Hausarzt – praktický lékař________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
________________________________
ELNTER .....
FEREIN …..
TRUMA …..
TPPEREN…..
KRAKENN….
MEBLÖ .....
Haus Elternhaus - rodičovský dům, domov
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Übung 2. Nyní doplňte slova ze cvičení 1 do následujícího textu:
a ) Super, 2 Wochen Italien. Und wo werdet ihr übernachten? – Wir haben uns ein
kleines __________ gemietet. b) Stell dir vor, ich habe mein __________
gesehen. Eine kleine Villa, mitten in der Stadt! – Das musst du mir mal zeigen. c)
Meine Mutter muss nächste Woche ins __________. Ihr geht es wirklich schlecht.
Der Arzt will sie operieren. d) Die __________ stand wieder die ganze Nacht
offen. - Das ist mir auch aufgefallen. Sie schließt nicht mehr richtig. e) Hast du
nun passendes Bett gefunden? – Nein, leider nicht. Ich kann dir gar nicht sagen, in
wie vielen verschiedenen __________n (Plural) ich war. f) Seltsam, jedes Mal,
wenn ich in mein __________ zurückkehre, fühle ich mich wie ein Kind.
Übung 3. V učebnici Arbeitsbuch A1 strana 1 (dále jen AB A1/1) si prohlédněte
obrázky 1-11 a pokuste se přiřadit názvy domů a poté k názvům odpovídající
popis:
(Kontrolu proveďte po vypracování úkolu v klíči učebnice- SCH).
Übung 4. V AB A3/2 zkombinujte nabídnutá slova se slovem Haus- nebo –haus
(viz. vzor) a přiřaďte je k výpovědím 1-10. Po kontrole v SCH se pokuste
jednotlivá slova sami charakterizovat.
1. Wohngewohnheiten
V učebnici Kursbuch A1 strana 1(dále jen KB A1/1) si prohlédněte obrázky,
připište ke každému, jak se domy nazývají a zodpovězte písemně následující
otázky ve cvičení A2:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
In was für einem Haus wohnen Sie?
_________________________________________________________________
Konjunktiv préterita (také kondicionál přítomný) používáme hlavně u
pravidelných sloves při vyjadřování přání, snů, fantazie a také jako zdvořilostní
formu.
Tvoření:
würden + infinitiv plnovýznamového slovesa
Würden - časujeme podle dané osoby
Infinitiv - stojí na konci věty
Ich würde gern in einer Villa wohnen. Rád bych bydlel ve vile.
Würdest du Thomas besuchen? Navštívil bys Thomase?
Peter würde an der Uni studieren. Petr by studoval na univerzitě.
Wir würden lieber auf dem Lande wohnen.
Raději bychom bydleli na venkově.
Ihr würdet mehr lernen. Učili byste se více.
Sie würden gerne ruhiger leben. Raději by žili klidněji.
Übung 5. Přeložte výrazy za pomocí konjunktivu II:
pracoval bych doma napsala by dopis navštívil bys nás? -
zpívali by jedli bychom více –
uklidili byste dnes? –
Übung 6. Odpovězte na otázky pomocí konjunktivu II (viz vzor):
a) Würden Sie auf dem Land wohnen? (lieber in der Stadt – gern ausgehen)
Ich würde lieber in der Stadt wohnen, weil ich gern ausgehe.________________
b) Wo würdet ihr gerne wohnen? (im Grünen – so viele Haustiere
haben)
_________________________________________________________________
c) Wo würdest du lieber wohnen? (lieber auf dem Land – die Natur lieben)
_________________________________________________________________
d) Wo würde dein Partner am liebsten wohnen? (allein – immer
Musik hören)
_________________________________________________________________
7
Arbeit mit
dem Text
Konjunktiv
mit „würden“
8
Korespondenční úkol 1 / Korrespondenzaufgabe 1
Odpovězte na otázku „Wo würden Sie gern wohnen? Warum?“ prostřednictvím
minimálně 5 vět:
Řešení úloh / Lösungsschlüssel
Ü.1: r Hausmeister-domovník, e Hausordnung-domovní řád, e Hausschuhepřezůvky, s Haustier-domácí zvíře, e Haustür-domovní dveře, s Ferienhaus-chata,
chalupa, s Traumhaus-dům snů, s Treppenhaus-schodiště,
s Krankenhaus-nemocnice, s Möbelhaus-dům nábytku
Ü.2: a-Ferienhaus, b-Traumhaus, c-Krankenhaus, d-Haustür, e-Möbelhäusern, fElternhaus
Ü.5: ich würde zu Hause arbeiten, sie würden singen, sie würde einen Brief
schreiben, wir würden mehr essen, Würdest du uns besuchen? Würdet ihr heute
aufräumen?
Ü.6: b-Wir würden gerne im Grünen wohnen, weil wir so viele Haustiere haben.
c- Ich würde lieber auf dem Land wohnen, weil ich die Natur liebe. d-Er würde
am liebsten allein wohnen, weil er immer Musik hört.
1. Wohngewohnheiten
9
1. B W O H N U N G S S U C H E
Úkol k zamyšlení / Denken Sie nach
Popřemýšlejte, kam se můžete obrátit, hledáte-li nějaké prostory k bydlení.
Udělejte si poznámky:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Aufgaben
1. Naučte se nová slovíčka (Glossar) – 1. lekce, strana 3-5.
2. Po přečtení následujícího textu odpovězte na otázky. Neznámá slovíčka jsou uvedena
pod textem:
In Deutschland sind die wenigsten Leute Eigentümer der Wohnung, in der sie Wohnungssuche
wohnen, weil in vielen Städten die Kaufpreise extrem hoch sind. Deshalb mieten in Deutschland
viele eine Wohnung an. Die Angebote an Wohnungen, Familienhäusern, Villas
werden in der Regel zweimal pro Woche in den regionalen Tageszeitungen,
Annonce-Zeitschriften und auch im Internet veröffentlicht. Viele Leute finden
ihre Wohnräume auch über Verwandte, Bekannte, die jemanden kennen, der einen
Wohnraum vermietet. Sehr häufig kommt die Vermittlung durch einen Makler.
Man muss ihm aber in Form einer Courtage (= Maklergebühr) bezahlen. Dann
werden die Mietverträge (meistens standardisierte Formulare) schriftlich
abgeschlossen und sie beinhalten Rechte und Pflichten der Vertragspartner (z.B.
Miete, Nebenkosten, Instandhaltung wie Reparaturen, Kündigungsfriste usw.).
Mietverträge sind meistens unbefristet. Für Mieter und Vermieter gelten die
gleichen Kündigungsfristen zwischen 3 bis 12 Monaten. Die Mietpreise werden
von Angebot und Nachfrage bestimmt. In
Großstädten sind die Mieten deshalb höher als in Kleinstädten oder auf dem Land.
In Westdeutschland sind die Mieten seit 1990 um 36,1 % gestiegen.
Hilfe: r Eigentümer – vlastník, veröffentlichen – zveřejnit, e Vermittlung –
zprostředkování, e Maklergebühr – makléřský poplatek, abschließen - uzavřít,
beinhalten - obsahovat, e Kündigungsfrist – výpovědní lhůta, unbefristet – časově
neomezený, e Nachfrage - poptávka, bestimmen – určit
Fragen zum Text
1.
2.
3.
4.
5.
Wo wohnen die meisten Deutschen?
Wo können sie über neue Wohnmöglichkeiten erfahren?
Wer schließt einen Mitvertrag ab?
Was steht in einem Mietvertrag?
Wovon sind die Kaufpreise bestimmt?
10
Üben Sie den
Wortschatz
Übung 1. Doplňte slova z rámečku do textu v jednotném i množném čísle:
Miete – Quadratmeter – Nebenkosten – Neubau – Mieter – Einbauküche –
Tiefgarage – Makler – Vermieter - Kaution
a) Person, die ihre Wohnung gegen Geld einer anderen Person überlässt
______________. b) Maß für die Wohnfläche ____________ . c) Geld, das man
zur Sicherheit an den Vermieter zahlen muss ____________ . d) Gegenteil von
Altbau ____________ . e) Person, die für andere Leute Wohnungen und Häuser
vermietet ____________ . f) Person, die Geld dafür bezahlt, um in einer Wohnung
wohnen zu können ____________ . g) Geld, das man für Heizung und Wasser
zusätzlich zur Miete bezahlen muss ____________ . h) Garage unter der Erde
____________ . i) Geld, das man jeden Monat bezahlt, um in einer Wohnung
wohnen zu können ___________ . j) Küche mit genau passenden Teilen
____________ .
Übung 2. Přečtěte si otázky a formulář v AB A5/3 a označte, která otázka patří
ke které části formuláře. (Kontrolu proveďte v SCH):
Übung 3. Co znamenají zkratky v AB B1/4? Najděte pro osoby 1 – 5 v AB B2/5
vhodnou nabídku z B1/4. (SCH):
Korrespondenzaufgabe 2
Vyberte si libovolně 2 inzeráty ze cvičení v AB B1/4 a porovnejte je navzájem
(viz. vzor v daném cvičení). Použijte alespoň 5 vět:
Übung 4. Přečtěte si formuláře v KB A3/2 a přiřaďte je ke dvěma ze 6
obrázků A-F. U ostatních obrázků odhadněte, jaké byty asi lidé hledají (viz. vzor):
Übung 5. Která z osob A-F se asi zajímá o jaký byt dle inzerátů KB B1/3?
Übung 6. Poslechněte si několikrát rozhovory B2/3 a doplňte údaje z jednotlivých
rozhovorů – číslo inzerátu, obrázek, výsledek/termín:
Aufgabe zum Text
Uvidíte v novinách nebo na jiných místech inzerát, který vás zaujme a
odpovídá vašim představám. Jak budete postupovat? Na koho se obrátíte?
Pokuste se vyjmenovat několik možností:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1. Wohngewohnheiten
Nachdem wir eine passende Anzeige irgendwo in den Zeitungen, Zeitschriften
oder im Internet finden, wenden wir uns an die Redaktion und erbitten die
Adresse oder die Telefonnummer einer Kontaktperson. Dann rufen wir und
erledigen die ganze Sache telefonisch, schriftlich per eine E-Mail oder per einen
Brief.
Üben Sie jetzt die beiden Formen:
Übung 7. Uspořádejte rozhovor k následujícímu inzerátu. Začněte od „c“ :
Westend beste Lage, luxuriöse 2-ZW, Marmor,
Kamin, Südlage, 120 m², teil-möbl., lux.EBK,
Marmorbad, frei ab 1.5., 1500 Euro + U/KT.
abcdefg-
Ja, gern. Gibt es denn einen Besichtigungstermin für die Wohnung?
Noch eine letzte Frage: Hat die Wohnung eine Wohnküche?
Guten Tag, mein Name ist Kaiser. Ich rufe wegen der
Zweizimmerwohnung im Westend an. Ist die noch frei?
Vielen Dank für die Auskunft. Bis Donnerstag also.
Ja, die ist noch frei. Möchten Sie sie besichtigen?
Ja, diesen Donnerstag, um 11 Uhr in der Pestalozzistraße 20
Ja, eine sehr große, dort haben bequem acht Leute Platz.
Übung 8. Jaké otázky by mohl pronajímatel či potenciální nájemník klást?
Napište:
1._Wie ist die Adresse_______d_?
Adresse – wie – die – ist
3. _________________________?
Kinder – Sie – haben
5. _________________________?
haben – Hautsiere – Sie
7. _________________________?
verheiratet – sind – Sie
9. _________________________?
frei – ist – ab – wann – die Wohnung
2. ___________________________?
sind – von – was – Beruf – Sie
4. ___________________________?
ist – hoch – die Miete – wie
6. ___________________________?
die Nebenkosten – sind – wie – hoch
8. ___________________________?
wie – hat – Zimmer – viele – die
Wohnung
10. __________________________
spielen – ein Musikinstrument – Sie
Přiřaďte nyní k otázkám odpovědi:
a) 900 Euro im Monat.
c) 4 Zimmer, Bad und Einbauküche
e) Ab sofort.
g) Ja, zwei Töchter.
h) Ja, einen Hund.
b) 150 Euro pauschal.
d) Wienerstr. 45. - 1
f) Lehrer.
g) Ja, bin ich.
j) Ja, Klavier.
11
12
Übung 9. Přečtěte si v AB B5/6 odpověď na inzerát ve formě
dopisu a doplňte z nabídky a) b) c) chybějící slova pod čísly 1 – 12.
(SCH):
Zformulujte samostatně odpověď na inzerát v AB B6/6.
Pokyny:
- nezapomeňte uvést, kde jste inzerát četli
- stručně se představte
- napište, odkdy a na jak dlouho byt potřebujete
uveďte konkrétní dotazy na skutečnosti, které z inzerátu
nevyplývají
- vyjádřete vlastní přání a požadavky
- vyzvěte pronajímatele, aby vám co nejdříve odpověděl, popř.
navrhl termín schůzky
Lösungsschlüssel
Ü.1: a-derVermieter, die Vermieter, b-der Quadratmeter, die
Quadratmeter, c-die Kaution, die Kautionen, d-der Neubau, die
Neubauten, e-der Makler, die Makler, f-der Mieter, die Mieter, gdie Nebenkosten(Pl.), h-die Tiefgarage, die Tiefgaragen, i-die
Miete, die Mieten, j-die Einbauküche, die Einbauküchen
Ü.4: Formular links-D, Formular rechts-B
Ü.5: A-7,8,9, B-1, C-9, D-7, E-1,3,4,5,10, F-1,2,3,4,5,6
Ü.6: 1-8,C,Vermieter will keine WG; 2-9, C,morgen um 11 Uhr; 38,A,heute Abend, gegen acht Uhr; 4-3,E,Wohnung Est schon weg;
5-1,B,heute um 19 Uhr; 6-1,F,muss sich in einer Woche wieder
beim Makler melden; 7-8,D,heute Abend um halb acht.
Ü.7: c,e,a,f,b,g,d
Ü.8: 2-Was sind Sie von Beruf?-f 3-Haben Sie Kinder?-g 4-Wie
hoch ist die Miete?-a 5-Haben Sie Haustiere?-h 6-Wie hoch sind
die Nebenkosten?-b 7-Sind Sie verheiratet?-g 8-Wie viele Zimmer
hat die Wohnung?-c 9-Ab wann ist die Wohnung frei?-e 10-Spielen
Sie ein Musikinstrument?-j
1. Wohngewohnheiten
13
1. C W O H N W E L T E N
Aufgabe
Naučte se nová slovíčka (Glossar) 1. lekce, strana 6 – 11:
Üben Sie den
Wortschatz
Übung 1. Co se kde dělá? Doplňte odpovídající výrazy:
a) Wo schlafen die Kinder? _____Im Kinderzimmer_____
b) Wo wäscht man sich? __________________________
c) Wo isst man? _________________________________
d) Wo schlafen die Erwachsenen? ___________________
e) Wo sieht man fern? ____________________________
f) Wo kocht man? _______________________________
g) Wo pflanzt man Blumen? _______________________
h) Wo steht das Auto? ____________________________
Übung 2. Podle obrázků v AB D1/8 vypište co nejvíce slovíček týkajících se
zařízení bytu. Inspirujte se nabídnutými slovy a jejich složeninami, ale
zavzpomínejte i na další již dříve osvojená slovíčka. (SCH):
Übung 3. Roztřiďte přídavná jména v rámečku, která podávají určitou
charakteristiku bydlení, do tří skupin (tak jak to cítíte). Pokuste se vypsat další,
která znáte.(SCH):
gemütlich - leer - kühl – kitschig – ordentlich – stilvoll – hell –
konservativ – langweilig – chaotisch – modern – nüchtern – freundlich
– luxuriös – großzügig – voll – extravagant - .....
positiv
________________
________________
________________
________________
________________
________________
normal
________________
________________
________________
________________
________________
________________
negativ__________
__kühl__________
________________
________________
________________
________________
________________
A nyní popište za pomocí těchto přídavných jmen pokoj 1 a 2 v D1/8:
Wie finden Sie das Zimmer 1? ____________________________________
Wie finden Sie das Zimmer 2? ____________________________________
14
Prohlédněte si obrázek v AB D3/9 dole a zopakujte si předložky. Udělejte si
seznam předložek se 3. pádem, se 4. pádem a se 3. a 4.pádem. Uveďte, kdy je
používáme se 3. a kdy se 4.pádem? Poté popište obrázky místností ve cvičení
D1/8 - každý 10 větami
Např.: Der Spiegel hängt an der Wand neben der Schrankwand. Gegenüber der
Schrankwand steht die Sitzgarnitur……...
Übung 4. Pojmenujte místnosti a místa v domě německy AB D4/10.(SCH):
Übung 5. Kde se lidé právě nacházejí? Poslechněte si AB D5/10. (SCH):
Für die Interessenten
Přečtěte si informace o jednotlivých osobách v AB D6/10, poslechněte si reportáž
na CD a vyberte správnou možnost u bodů 1 a 2. Poslechněte si reportáž ještě
jednou a napište, kdo a jaké má problémy (D7/10) a poté doplňte chybějící výrazy
v D8/11 u jednotlivých osob. (SCH):
Denken Sie nach
Prohlédněte si věty 1 – 24 v KB D8/11 a soustřeďte se na sloveso s „ zu“ stojící
na koncích vět. Pokuste se vysvětlit, v jakých případech ho použijeme. Napomoci
Vám může i následující poučka v rámečku na straně 12:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Infinitiv mit
„zu“
Infinitiv s „zu“ používáme ve větách, kde jsou obsažena 2 slovesa. První z nich se
časuje a další stojí v infinitivu na konci věty a je před ním zpravidla částice „zu“.
Infinitiv s „zu“ se vyskytuje:
a) Po výrazech s podstatnými jmény
Ich habe (keine) Lust, ins Kino zu gehen.
Es ist mein Wunsch, nach Australien zu fliegen.
Sie hat (keine) Zeit, jeden Tag fernzusehen.
Es macht mir (keinen) Spaß, so viel lernen zu müssen.
b) Po výrazech s přídavnými jmény
Es ist nicht gesund, immer Zigaretten zu rauchen.
Es ist (un)interessant, sich diese Bilder anzusehen.
Es ist wichtig, Zähne wenigstens zweimal täglich zu putzen.
1. Wohngewohnheiten
15
c) Po některých slovesech
Ich versuche, heute Abend zu dir zu kommen.
Monika fängt an, an der Universität zu studieren.
Peter hat begonnen, Frühsport jeden Morgen zu machen.
Upozornění!
- po následujících slovesech se částice „zu“ nepoužívá: dürfen, können, mögen,
müssen, sollen, wollen, hören, sehen, gehen, kommen, lassen, bleiben, lernen,
lehren, schicken, helfen.
z.B. Ich muss jetzt arbeiten. Ale Ich muss jetzt beginnen zu arbeiten.
Er geht oft schwimmen.
Ale Er vergisst nicht, schwimmen zu gehen.
- jestliže je součástí infinitivu na konci věty odlučitelná předpona, pak částice
„zu“ stojí mezi předponou a kořenem slova (viz. nahoře)
- jestliže je infinitiv s „zu“ v perfektu, pak částice „zu“ stojí mezi příčestím
minulým a pomocným slovesem haben nebo sein.
z.B. Ich bin heute sehr froh, diese Erfahrung gemacht zu haben.
- za první částí věty píšeme zpravidla čárku, vynecháme ji jen tehdy, jestliže část
infinitivu s „zu“ není rozvitá
Übung 7. Rozhodněte, zda použijete infinitiv s „zu“ nebo prostý infinitiv:
a) Musst du dir jeden Morgen Techno-Musik an ___hören?
b) Sollen wir morgen gemeinsam ins Kino ___ gehen?
c) Ich habe angefangen, jeden Morgen eine Stunde ___ joggen.
d) Gehen wir am Mittwoch gemeinsam ___ schwimmen?
e) Ich habe aufgehört, mich über ihn auf ___ regen.
f) Möchtest du mit mir spazieren ___ gehen?
g) Es ist unmöglich, jeden Tag gut gelaunt ___ sein.
h) Er scheint sehr verärgert ___ sein.
i) Ich hoffe, ihn morgen in der Schule ___ treffen.
j) Es ist noch nicht spät. Lass uns doch noch etwas ___ trinken.
k) Hörst du die Vögel ___ singen? Der Frühling kommt.
Übung 8. Přeložte věty do němčiny. Zvažte, kde použijete infinitiv s „zu“:
Máme možnost se dívat na televizi. Je zajímavé prohlížet si ty fotky. Baví tě učit
se německy? Přestaň rušit! Začali jsme obědvat. Děti se učí číst a počítat. Je lepší
cestovat autem nebo autobusem? Necháme je déle spát. Eva se snaží pronajmout
si byt v centru. Nemáš strach chodit večer venku?
Wohnwelten
Aufgaben zum Text
a) Přečtěte si krátké texty1-3 o tom, jak bydlí mladí lidé (Rolf Lang, Birke
Breckwoldt, Ute Hansen) v KB D/6-7. Dále si přečtěte Texty A-C o tom, jak bydlí
jejich rodiče.
Co myslíte? Kdo patří ke komu? Pokuste se odhadnout.(Kontrola str.8-9):
Leseverständnis
16
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Nyní si vyberte osobu, která je vám sympatická, a přečtěte si o ní a jejích
rodičích celý text (strana 8-9) a vypracujte:
c) Co vypovídají lidé ……
- o svém vlastním bydlení?
- o bydlení svých rodičů / o bydlení své dcery, syna?
- o vztazích k rodičům / k dceři, k synovi?
1. Rolf
Vlastní byt
- großzügig, wie im
Beruf
..........
Byt rodičů
- Wohnung hat keinen
Stil
……….
Vztah k rodičům
- besucht die Eltern einmal
im Monat
……….
Byt Rolfa
Vztah k Rolfovi
2. Eltern Lang
Vlastní byt
d) Vlastními slovy nahlas vyprávějte podle tabulky o tom, jak žije daná osoba,
její rodiče, jaké jsou mezi nimi vztahy:
e) Podtrhněte ve Vámi vybraném textu infinitivní věty s „zu“:
Část pro zájemce / Für die Interessenten
Jestli budete mít chuť, přečtěte si texty o všech třech osobách a vypracujte
k textům úkoly podle předlohy:
Vytvořte podobnou tabulku nebo povídání o Vašem bydlení a bydlení Vašich
rodičů a napište:
- jak bydlíte Vy (popište byt / dům, jeho polohu, velikost, místnosti a jejich
zařízení)
- jak se Vám to líbí a jaké jsou vaše představy o bydlení (použijte konjunktiv
s würden)
- jak bydlí rodiče, jak se Vám to líbí, co byste změnili
- jaký máte vztah k rodičům a oni k Vám
1. Wohngewohnheiten
Vyprávění by mělo být v délce strany A4 a měli byste je zvládnout
jak písemnou tak ústní formou.
Lösungsschlüssel
Ü.1: b)im Badezimmer, c)im Esszimmer, d)im Schlafzimmer, e)im Wohnzimmer,
f)in der Küche, g)im Garten, h)in der Garage
Ü.7: a-0, b-0, c-zu, d-0, e-zu, f-0, g-zu, h-zu, i-zu, j-0, k-0
Ü.8: Wir haben Möglichkeit fernzusehen. Es ist interessant, sich die Fotos
anzusehen. Macht es dir Spaß, Deutsch zu lernen? Hör auf, zu stören! Wir haben
angefangen, zu Mittag zu essen. Die Kinder lernen lesen und rechnen. Ist es
besser, mit dem Auto oder mit dem Bus zu reisen? Wir lassen sie länger schlafen.
Eva versucht, die Wohnung im Zentrum zu mieten. Hast du keine Angst, abends
durch den Park zu gehen?
17
18
1. D G R A M M A T I K
Věty příčinné,
přípustkové a
důsledkové
Ve větách příčinných používáme spojku weil – protože a ve větách přípustkových
obwohl – ačkoliv, přestože. Obě spojky uvádějí vedlejší větu (pozor na slovosled
ve vedlejší větě!).
Spojky deshalb – proto a trotzdem – přesto uvozují hlavní věty důsledkové a
přípustkové s nepřímým pořádkem slov ( pozor na slovosled v těchto větách!).
Tabulka použití spojek:
Spojka
weil
obwohl
deshalb
trotzdem
Věta
vedlejší
vedlejší
hlavní
hlavní
Druh věty
příčinná
přípustková
důsledková
přípustková
Slovosled
vedlejší věta
vedlejší věta
hlavní věta-nepřímý
hlavní věta-nepřímý
Martin hat wenig Zeit. Er trifft seine Eltern einmal im Monat.
Martin hat wenig Zeit, deshalb trifft er seine Eltern einmal im Monat.
Martin má málo času, proto se setkává s rodiči jednou za měsíc.
Weil Martin wenig Zeit hat, trifft er seine Eltern einmal im Monat
Protože má Martin málo času, setkává se s rodiči jednou za měsíc.
Martin hat wenig Zeit, trotzdem trifft er seine Eltern einmal im Monat.
Martin má málo času, přesto se stkává s rodiči jednou za měsíc.
Obwohl Martin wenig Zeit hat, trifft er seine Eltern einmal im Monat.
Ačkoliv má Martin málo času, setkává se s rodiči jednou za měsíc.
Übung 1. Rozhodněte, zda použijete spojku „weil“ nebo „obwohl“:
Ich möchte von zu Hause ausziehen, ……
a)_________ ich ein wunderschönes Zimmer bei meinen Eltern zu Hause habe.
b) ________ ich keine lästigen Fragen mehr beantworten möchte.
c) ________ meine Mutter jeden Mittag etwas zum Essen kocht.
d) ________ ich mit Freunden zusammenziehen möchte.
e) ________ meine Eltern mir keine Vorschriften machen.
f) ________ ich viel Geld sparen würde, wenn ich zu Hause bleiben würde.
g) ________ ich endlich selbstständig und erwachsen werden möchte.
Übung 2. Rozhodněte, zda použijete spojku trotzdem nebo deshalb:
a) Ich habe ein wunderschönes Zimmer bei meinen Eltern zu Hause, _____ ......
b) Ich möchte keine lästigen Fragen mehr beantworten, _______ ......
c) Meine Mutter kocht jeden Mittag etwas zum Essen, ______ ......
d) Ich möchte mit Freunden zusammenziehen, ______ ......
e) Meine Eltern machen mir keine Vorschriften, ______ ......
1. Wohngewohnheiten
19
f) Ich würde viel Geld sparen, wenn ich zu Hause bleiben würde, _____ ......
g) Ich möchte endlich selbstständig und erwachsen werden, _____ ......
........ möchte ich von zu Hause ausziehen.
Übung 3. Přiřaďte k sobě věty pod čísly 1-7 s větami a-j v KB E2/11:
Poté tvořte věty ústně s „deshalb“ a „trotzdem“:
Zpodstatnělá přídavná jména:
- jsou podstatná jména, která vznikla z přídavných jmen
- píší se s velkými písmeny
- skloňují se jako přídavná jména
- po výrazech “etwas, nichts, wenig, viel…” mají koncovku –es
po „das, alles“ mají koncovku -e
gut – das Gute, alles Gute, etwas Gutes, viel Gutes
dobro, všechno dobré, něco dobrého, hodně dobrého
alt - das Alte, alles Alte, nichts Altes, wenig Altes
to staré, všechno staré, nic starého, málo starého
Übung 4. Spojte zpodstatnělá přídavná jména s danými zájmeny. Dejte pozor na
koncovky. Přeložte do češtiny:
a) etwas (schön) b) nichts (neu)c) alles (gut)d) viel (interessant)e) etwas (kleiner) f) wenig (genau) -
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Übung 5. Vypracujte cvičení v AB E1/13. (SCH):
Lösungsschlüssel
Ü.1: a-obwohl, b-weil, c-obwohl, d-weil, e-obwohl, f-obwohl, g-weil
Ü.2: a-trotzdem, b-deshalb, c-trotzdem, d-deshalb, e-trotzdem, trotzdem, gdeshalb
Ü.3: a)etwas Schönes – něco pěkného, b)nichts Neues-nic nového, c)alles Gutevšechno dobré, d)viel Interessantes-hodně zajímavého, e)etwas Kleineres-něco
menšího, f)wenig Genaues-málo přesného
Zpodstatnělá
přídavná jména
20
1. E W I E D E R H O L U N G D E R L E K T I O N 1
Vypracujte následující testy a pošlete jako korespondenční úkol:
Teste
Test 1: Vyberte správnou variantu:
1. Ich wohne in einer kleinen Wohnung, aber ich ______ gern in einer großen
Villa ______ .
a) habe – gewohnt
b) würde – gewohnt c) würde - wohnen
2. Welche Wohnung ______ du nehmen, die mit dem Balkon oder mit dem
Vollbad?- Die mit dem Balkon natürlich.
a) würdest
b) würdet
c) würde
3. Sabines Umzug war sehr anstrengend, weil sie jetzt im 10. Stock wohnt. – Oh,
ich wusste gar nicht, dass sie jetzt in einem ______ wohnt.
a) Reihenhaus
b) Hochhaus
c) Altbau
4. Das Licht im Treppenhaus geht nicht. – Klingle doch mal beim ______ ! Der
kann das sicher reparieren.
Hausmeister
b) Hauseigentümer c) Elternhaus
5. Seit Wochen lese ich nun schon die ______, aber eine Wohnung habe ich noch
nicht gefunden. – Ja, da gehört auch immer etwas Glück dazu.
a) Anschriften
b) Wohnungsanzeigen
c) Selbsauskunftsformulare
6. Die Wohnung kostet 350,- Euro monatlich. – Inklusive ______ ?
a) Kaution
b) Abstand c) Nebenkosten
7. Und wofür ist der ______? – Für den Teppichboden und die Eibauküche.
a) Kaution
b) Abstand
c) Nebenkosten
8. Wir besuchen unsere Tochter sehr gern, sie hat ihre Wohnung sehr nett
eingerichtet, so richtig ______ .
a) kitschig
b) konservativ
c) gemütlich
9. Fühlst du dich wohl in deiner neuen WG? – Ach, obwohl alle sehr nett sind,
fällt es mir schwer, mich an die anderen ______ .
a) gewöhnen
b) gewöhne
c) zu gewöhnen
10. Meine Nachbarn sind wirklich sehr laut. Ich bin froh, endlich ______.
a) umziehen können b) bin umgezogen
c) umziehen zu können
11. Hast du eigentlich schon eine neue Wohnung gefunden? Du
wolltest doch umziehen. – Nein, leider nicht. Ich habe gerade jetzt
______ .
a) höre auf zu suchen
b) aufhören zu suchenc) aufgehört zu suchen
1. Wohngewohnheiten
12. verstehst du dich gut mit deinen Eltern? – Nein, nicht besonders. ______
möchte ich auch gerne ausziehen.
a) Deshalb
b) Trotzdem
c) Weil
13. Wie gefällt es dir denn auf dem Land? – Eigentlich ganz gut, ______ mir
manchmal das kulturelle Angebot fehlt.
a) weil
b) obwohl
c) deshalb
14. Was hast du denn am Wochenende gemacht? – Nichts ______ . Ich habe mir
mal wieder Wohnungen angesehen.
a) besonderes
b) Besonderes
c) Besondere
15. Ich halte diesen Lärm in der Stadt nicht mehr aus. – Für dich ist es wirklich
das ______ aufs Land zu ziehen.
a) Beste
b) beste
c) gestem
Test 2. Doplňte konce vět dle vlastního zvážení:
Ich habe Angst, ….. _________________________________________________
Es ist mir peinlich, ….. _______________________________________________
Er hat vor, ….. _____________________________________________________
Karl hört ….. ______________________________________________________
Wir haben keine Zeit, ….. ____________________________________________
Es ist ein schönes Gefühl, ..... _________________________________________
Ich fange morgen an, ..... _____________________________________________
Es ist für mich schwierig, ..... __________________________________________
Sie möchten ..... ____________________________________________________
Mark und Monika bleiben ..... _________________________________________
Test 3. Hledáte byt a mluvíte s pronajímatelem. Doplňte vhodné otázky:
_________________________________________________________ ?
600,- Euro im Monat.
_________________________________________________________ ?
Ungefähr 130,- Euro pro Monat. Das hängt davon ab, wie viel Strom und Wasser
Sie verbrauchen.
__________________________________________________________ ?
Ab sofort.
__________________________________________________________ ?
Der ältere Herr von nebenan hat einen Hund, und in der Wohnung im Erdgeschoss
gibt es eine Katze.
_______________________________________________________?
Tut mir Leid, da kann ich Ihnen die Wohnung leider nicht vermieten.
21
22
Shrnutí kapitoly / Zusammenfassung
Die Leute wohnen in den verschiedensten Haustypen (z.B. in einem
Hochhaus, Familienhaus, Reihenhaus, in einer Villa, in einer Eigentumsoder Mietwohnung usw.). Man kann eine Wohnung oder ein Haus mittels
einer Anzeige in der Presse oder im Internet besorgen. Mit einem Vermieter
oder Verkäufer handelt man schriftlich oder mündlich. Die Mietpreise sind
von der Lage bestimmt.
Kondicionál přítomný: würden + infinitiv slovesa
würden – časujeme, infinitiv slovesa – na konci věty
Infinitiv s „zu“ po výrazech
a) s podstatnými jmény: Ich habe Lust, heute Abend fernzusehen.
b) přídavnými jmény: Es ist wichtig, Sport zu treiben
c) po slovesech (ne však po: dürfen, können, mögen, müssen, sollen
wollen, gehen, kommen, lassen, bleiben, schicken, helfen, hören,
sehen, lernen, lehren). Ich fange an, mehr zu lernen.
Částice „zu“ stojí před slovesem nebo mezi odlučitelnou předponou a
kořenem slovesa.
Spojku weil používáme ve vedlejší větě (VV) příčinné, obwohl ve VV
přípustkové (pozor na slovosled VV). Deshalb uvozuje hlavní větu (HV)
důsledkovou a trotzdem HV přípustkovou (nepřímý pořádek slov v HV).
Zpodstatnělá přídavná jména se píší s velkým písmenem. Po „das, alles“
mají koncovku –e, po „nichts, etwas, viel, wenig“ je koncovka –es.
2. Das Leben
2. D A S
23
LEBEN
•
informace o jednotlivých stadiích lidského života obecně i
některých významných osob
•
důležité informace z dějin Německa – sjednocení Německa
•
zopakujete si minulý čas perfektum a naučíte se další minulé
časy préteritum a plusquamperfektum
•
kdy používat časové spojky „wenn a als“
Budete schopni:
•
charakterizovat stadia lidského života a napsat a vyprávět podle
nich životopis
•
používat
minulé
plusquamperfektum
•
vyprávět o svých pocitech
•
reprodukovat
Německa
důležité
časy
préteritum,
informace
o
perfektum
rozdělení
a
a
sjednocení
die Erinnerung
die Station des Lebens
die deutsche Geshichte – die Vereinigung Deutschlands
die sanfte Revolution
die Berliner Mauer
die Kurzbiographie
berü h mte Frauen - Clara Schu ma nn ,Pau la Modersoh n Becker
Begleiter durch das Studium
V této kapitolce si tak trochu zavzpomínáte na události ve Vašem
životě a v životě jiných osob a známých osobností. Se shrnutím
určitých etap Vašeho života se setkáváte v současnosti při každé
příležitosti, a to např. při formulování životopisu k nejrůznějším
příležitostem. Vzpomínky mnohých z nás jsou propletené
s výzamnými historickými událostmi a ne vždy právě šťastnými.
V této souvislosti se dozvíte něco o smutných událostech
z německých dějin a jak změnily chod života některých lidí.
V kapitole Vás čekají poslechy, texty s porozuměním, pasáže
z gramatiky a celá škála cvičení, úkolů a testů, u nichž zjistíte,
jak jste na tom s nabytými vědomostmi. Na prostudování celé
lekce budete potřebovat cca 15 hodin.
24
2. A S T A T I O N E N D E S L E B E N S
Aufgaben
1. Naučte se slovíčka ze 2. lekce strana 13 – 14 (Glossar):
2. Podívejte se na obrázky v KB A/13, najděte pro ně odpovídající výrazy v A1/13
a seřaďte je podle toho, jak jdou z hlediska lidského života za sebou:
Jak probíhá první den ve škole v zemi, kde žijete?Dostávají děti dárky? Jsou ve
škole přítomni rodiče?
Vzpomeňte si na svůj první školní den a srovnejte s tím, jak probíhá v Německu:
___ _________ _________ _________ _________ _________ _________ ______
___ _________ _________ _________ _________ _________ _________ ______
___ _________ _________ _________ _________ _________ _________
Landeskunde In Deutschland bekommt jedes Kind am ersten Schultag eine Schultüte von den
Eltern geschenkt. Sie besteht meistens aus bunter Pappe, ist schön dekoriert und
enthält Süßigkeiten und kleine Geschenke. Auf diese Weise möchte man den
Kindern den Schulanfang „versüßen“.
Üben Sie den Übung 1: K obrázkům 1-10 v AB A1/17 najděte vhodnou výpověď. Text si
Wortschatz přečtěte a následně ho vyprávějte podle A2/18. (SCH):
Übung 2: Na základě vysvětlujících vět doplňte vhodné výrazy:
a) Zeit, in der man sich auf einen Beruf vorbereitet _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
b) Zeit, in der jemand ein Kind ist _ _ _ _ _ _ _ _
c) Der letzte Abschnitt des Lebens _ _ _ _ _
d) Die Verbindung zur Ehe _ _ _ _ _ _
e) Eltern und ihr Kind oder alle verwandten Personen
_ _ _ _ _ _ _ _
f) Tätigkeit, in der man Geld verdient _ _ _ _ _
Übung 3: Procvičujte časové údaje. K číslům 1 - 8 přiřaďte písmena a - h:
1 als
2 mit
3 drei Jahre
4 im Jahre
1
e
a) bis 1983
b) der 90er-Jahre
c) 70-er Jahre
d) 1988
2
3
5 von 1981
6 zwischen 1976
7 in den
8 Anfang/Ende
4
5
e) Kin
f) später
g) und 1980
h) neun Jahren
6
7
8
2. Das Leben
25
Fragen
1.
2.
3.
Wiederholen
Sie Perfekt
Jak tvoříme perfektum sloves a kdy ho používáme?
Jaké koncovky má příčestí minulé u pravidelných a nepravidelných sloves?
Která slovesa se používají v perfektu zřídka?
Übung 4: Daná slovesa zařaďte do určité skupiny podle koncovky a předpony ge-:
machen – fliegen – verreisen – reisen – studieren – abschließen – umziehen
– beginnen – ziehen – kommen – arbeiten – bekommen – sein – abbrechen –
fahren – heiraten – passieren – anfangen - einkaufen
ge … t
ge … en
…t
… ge … t
… ge … en
…. n
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Übung 5: Doplňte pomocné sloveso „haben“ nebo „sein“ a příčestí minulé:
a) Was _hast_ du letztes Wochenende _gemacht_ (machen)? – Da ______
ich ______(umziehen). Das war vielleicht stressig.
b) Was ______ denn______ (passieren)? Ihr seht ja völlig fertig aus. – Wir
______ die Nacht ______ (feiern).
c) Und, wohin ______ ihr nun ______ (verreisen)? – Also, Karl ______ nach
Südtirol ______(fahren) und ich ______ nach Mallorca ______(fliegen).
Wir ______ uns prima ______ (erholen).
d) Na, ihr ______ heute doch Zeugnisse______ (bekommen), oder? – Nein,
wie kommst du denn darauf?
e) Was ______ eigentlich aus unserem „ewigen Studenten“ ______
(werden)? – Das letzte Mal, als ich ihn ______ ______ (treffen), war er
frisch verliebt und ______ eine Ausbildung zum Buchhändler ______
(beginnen).
Aufgaben zum Text
3. Přiřaďte výrazy v rámečku KB A2/14 k jejich vysvětlením 1-9:
4. a) Poslechněte si interview v KB A3/14 a zatrhněte, která povolání Philipp
Möller vykonával:
b) Poslechněte si interview ještě jednou a doplňte názvy povolání do textu:
Nyní vytvořte k danému textu KB A3/14 10 otázek za použití perfekta.
Např. „ Wann hat er die Schule verlassen?“
Hörverständnis
26
Lösungsschlüssel
A.2:
2 Baby-Alter, 6 Kindheit, 4 Schule, 3 erste Liebe, 9 Ausbildung, 7 Beruf,
5 Heirat, 8 Familie, 1 Alter
Ü.2: a-Ausbildung, b-Kindheit, c-Alter, d-Heirat, e-Familie, f-Beruf
Ü.3: 1-e, 2-h, 3-f, 4-d, 5-a, 6-g, 7-c, 8-b
F. 1. Součástí perfekta je pomocné sloveso haben nebo sein, které časujeme, a
příčestí minulé, které stojí na konci věty. Používáme ho v běžné denní
konverzaci.
2. Pravidelná slovesa mají koncovku –t, nepravidelná –en a mění obvykle
kořen slova, smíšená koncovku –t a mění taktéž kořen slova.
3. Zřídka v perfektu používáme pomocná slovesa „sein, haben, werden“ a
modální slovesa. Používání je mnohdy záležitostí oblastní.
Ü.4: ge…t: gemacht, gereist, gearbeitet, geheiratet
ge…en: geflogen, gezogen, gekommen, tätig gewesen, gefahren
….t: verreist, studiert, passiert,
…ge…t: eingekauft
…ge…en: abgeschlossen, umgezogen, abgebrochen, angefangen
…..n: begonnen, bekommen
Ü.5: a-bin umgezogen, b-ist passiert, haben gefeiert, c-seid verreist, ist
gefahren, bin geflogen, haben erholt, d-habt bekommen, e-ist geworden,
getroffen habe, hat begonnen
A. 3: 1 ein Auftrag, 2 ein Konzept, 3 eine Austellung, 4 ein
Internat, 5 ein Seminar, 6 eine Illustration, 7 das Goethe-Institut, 8
ein Verlag, 9 Theorie
A.4:a) Fotograf, Kamera-Assistent, Produzent, Autor, Seminarleiter, Lehrer
b) München, Marokko, Kamera-Assistent, Produzent, Fotograf, Europa,
Indien, Autor, Austellungen, Lehrer, verheiratet, Geburt von Tochter Alice,
Heirat mit einer Neuseeländerin, Fotograf, Autor, Deutschland
2. Das Leben
27
2. B B E R Ü H M T E F R A U E N
Aufgaben
1. Naučte se slovíčka ze 2. lekce strana 15- 17:
2. Prohlédněte si obrázky v KB B1/15 a vypište k odrážkám, co je na známkách
vyobrazeno:
3. a) Přečtěte si biografii Clary Schumann v KB B3/16 a seřaďte události v jejím
životě, jak šly po sobě:
b) Potom podtrhněte slovesa v préteritu a vypište je do tabulky:
Préteritum je minulý čas, který používáme při souvislém vyprávění o minulosti,
např. v pohádkách, u životopisu, a to hlavně v písemné podobě.
Tvoření:
a) pravidelná slovesa – přidáním koncovky –te nebo –ete ke kořeni slova v 1.a
3.osobě Sg, u dalších osob dále koncovky časování:
ich lernte, arbeitete
du lerntest, arbeitetest
er, sie, es lernte, arbeitete
wir lernten, arbeiteten
ihr lerntet, arbeitetet
sie, Sie lernten, arbeiteten
b) pomocná slovesa – musíme se je naučit, tvary jsou nepravidelné
haben – ich hatte, du hattest, er, sie, es hatte, wir hatten, ihr hattet, sie, Sie hatten
sein – ich war, du warst, er, sie, es war, wir waren, ihr wart, sie, Sie waren
werden – ich wurde, du wurdest, er, sie, es, wurde, wir wurden, ihr wurdet, sie,
Sie wurden
c) modální slovesa – tvary jsou také nepravidelné; pokuste se na příkladu časování
slovesa dürfen analogicky doplnit časování dalších sloves:
dürfen – ich durfte, du durftest, er durfte, wir durften, ihr durftet, sie durften
können – ich konnte, du konntest, er konnte, wir ....................................................
mögen – ich mochte, du mochtest, er mochte, wir ...................................................
müssen – ich musste, du musstest, er .....................................................................
sollen – ich sollte, du solltest, er ..............................................................................
wollen – ich wollte, du wolltest, er ..........................................................................
wissen – ich wusste, du wusstest, er .........................................................................
d) nepravidelná slovesa – tvary je nutné se naučit, uveden je vždy tvar pro 1.a 3.
osobu jednotného čísla (viz. přehled v učebnici, část Grammatik – Übersicht
strana 25. Starke und unregelmäßige Verben). Sloňujeme je stejně jako slovesa v
přítomném čase.
Např. kommen – ich kam, du kamst, er, sie kam, wir kamen, ihr
kamt, sie kamen
Upozornění: - 1. a 3. osoby v jednotném i množném čísle se
shodují
- odlučitelné předpony se při časování odlučují
Präteritum
28
Übung 1: K infinitivům, u modálních sloves k přítomným vyčasovaným tvarům,
napište sloveso v dané osobě v préteritu:
leben – Sie …..
lieben – Renate ....
antworten – du ....
grüßen – wir ....
danken – ich ....
ablegen – ihr ....
holen – du ....
heiraten – sie ....
einkaufen – Martin ....
du darfst – du ....
wir können – wir ....
es muss – es ....
Sie wollen – Sie ....
ich mag – ich ....
ihr wisst – ihr ....
er soll – er ....
sie müssen – sie ....
Sie dürfen – Sie ....
Übung 2: Najděte v křížovce vodorovně i svisle 9 préteritních slovesných tvarů ve
3.osobě Sg, doplňte je do tabulky a k tomu připište i příčestí minulá a české tvary:
O
E
S
T
B
B
L
W
M
R
C
U
L
X
A
B
S
C
H
R
I
E
B
R
A
D
L
T
E
O
E
A
H
A
I
Z
B
T
K
C
N
C
E
B
S
R
A
H
M
H
F
J
G
A
M
T
I
T
D
K
I
F
T
E
B
E
G
A
N
N
R
U
R
B
I
Y
P
P
K
N
Infinitiv - Nj Infinitiv – Čj
Préteritum 3.os.Sg Příčestí minulé_____
denken
myslet
dachte
h. gedacht_________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 3: V AB doplňte ve cvičení B3/20 nabídnuté tvary v préteritu do tabulky dle
zadání. Dále máte za úkol připsat příčestí minulé(Partizip Perfekt), popř. přítomný
čas (Präsenz). (SCH):
Übung 4: Pokuste se zformulovat poučku o tvoření a používání préterita v AB
B2/19. (SCH):
Arbeit mit Aufgabe
dem Text
4. Přečtěte si text v KB B4/17 a slovesa v rámečku, která doplňte do textu v préteritu:
2. Das Leben
Übung 5: Převeďte text z perfekta do préterita (podtržená slovesa). Pak ho
přeložte do češtiny a naučte se ho vyprávět svými slovy:
Rainer Maria Rilke
Der Dichter Rainer Maria Rilke ist am 4. Dezember 1875 in Prag zur Welt
gekommen. Seine Eltern haben sich getrennt, als er 10 Jahre alt gewesen ist. Sie
haben ihn in eine Militärschule geschickt. Die Schule hat ihm überhaupt nicht
gefallen und er hat angefangen zu schreiben. Sein erster Gedichtband ist bereits
1895 erschienen, weitere Lyriksammlungen und Erzählungen haben gefolgt. Nach
Heirat und Geburt der Tochter Ruth hat die junge Familie wenig Geld gehabt und
Rilke hat sehr viel arbeiten müssen. Nach dem Krieg ist er tschechischer
Staatsbürger geworden und hat dann im Wallis (Schweiz) gelebt. Hier hat er sein
Hauptwerk, die „Duineser Elegien“, geschrieben. Rilke ist an Leukämie erkrankt
und ist am 29. Dezember 1926 in Val-Mont gestorben.
Lösungsschlüssel
A.2: Např. Geschichte, Sport, Verkehrsmittel (Auto, Schiff), Natur (Pflanzen,
Tiere) atd.
Gr. Präteritum: c) können–wir konnten, ihr konntet, sie/Sie konnten; mögen-wir
mochten, ihr mochtet, sie/Sie mochten; müssen-er musste, wir mussten, ihr
musstet, sie/Sie mussten; sollen-er sollte, wir sollten, ihr solltet, sie/Sie sollten;
wollen-er wollte, wir wollten, ihr wolltet, sie/Sie wollten; wissen-er wusste, wir
wussten, ihr wusstet, sie/Sie wussten.
A.3: a) 2 musikalische Ausbildung durch den Vater, 3 erste eigene Kompositionen,
4 Heirat, 5 Erziehung der Kinder, 6 Tod von Robert Schumann, 7 Konzentration
auf den Beruf, 8 Klavierlehrerin in Frankfurt
b) arbeitete, heiratete, sich konzentrirte, machte, musste, spielte, verbrachte, bekam, blieb,
gab, ging, starb.
A.4: arbeiteten, musste, machte, studierte, bakamen, heiratete, wohnte, lebte,
zeigte, war, verbrachte, fuhr, starb
Ü.1: Sie lebten, wir grüßten, du holtest, Renate liebte, ich dankte, sie heirateten, du
antwortetest, ihr legtet ab, Martin kaufte ein; du durftest, Sie wollten, er sollte, wir
konnten, ich mochte, sie mussten, es musste, ihr wusstet, Sie durften
Ü.2: sehen-vidět-sah-h.gesehen, schlafen-spát-schlief-h.geschlafen, bleiben-zůstatblieb-i.geblieben, gehen-jít-ging-i.gegangen, treffen-potkat-trafh.getroffen, bekommen-dostat-bekam-h.bekommen, bringen-přinést-brachteh.gebracht, schreiben-psát-schrieb-h.geschrieben, beginnen-začínat-begannh.begonnen
Ü.5: kam, trennten, war, schickten, gefiel, fing an, erschien, folgten, hatte, musste,
wurde, lebte, schrieb, erkrankte, starb
29
30
2. C E R I N N E R U N G E N
Arbeit mit Aufgaben
dem Text
1. Naučte se nová slovíčka 2. lekce strana 18 – 20 (Glossar):
2. Poslechněte si v KB C1/18 a označte číslicí, v jakém pořadí jaké zvuky slyšíte:
Nyní napište, jaké vzpomínky si spojujete s těmito zvuky (vzor v učebnici):
Üben Sie den Übung 1: Uspořádejte v AB C1/21 do 4 sloupců činnost, smysl/dojem, část
Wortschatz těla/smyslový orgána uveďte příklad ze života. (SCH):
Übung 2: V AB C2/21 přiřaďte pojmy z rámečku k jejich charakteristikám.(SCH):
Übung 3: Co můžete slyšet, vidět, pociťovat a cítit – AB C4/21. (SCH):
Arbeit mit
dem Text
Aufgaben
3. Čtěte text v KB C2/18-19 „Für eine neue Vergangenheit ist nie zu spät“.
Výpovědi 1 – 6 přiřaďte k odstavcům A – F:
4. Poslechněte si C3/19 a řekněte, které z výpovědí 1 – 6 patří ke komu – Tina,
Eva, Christian:
5. Poslouchejte výpovědi jednotlivých lidí ještě jednou a doplňujte do textu
C4/20 vynechané spojky“wenn, als“ a další časové údaje:
Následně pak v textu podtrhněte vedlejší věty s „wenn, a als“:
Denken Sie nach
Na základě poučky na straně 20 o použití spojek „als a wenn“ se pokuste
samostatně zformulovat pravidlo používání jednotlivých časových spojek:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Als - wenn
Dané spojky uvádějí vedlejší věty časové, následuje po nich slovosled ve vedlejší
větě. Použití:
Wenn a) v minulém čase u opakovaných dějů (opakování je naznačeno vždy
nějakými výrazy – např. manchmal, immer…)
b) v přítomném čase
c) v budoucím čase
Als
d) používá se pouze v minulém čase u jednorázových dějů
Beispiel
Ad a) Immer wenn ich in Prag war, besuchte ich meine Tante.
b) Wenn ich nach Parg fahre, besuche ich meine Tante.
2. Das Leben
c) Wenn ich nächstes Jhr nach Prag fahren werde, werde ich bestimmt
meine Tante besuchen.
d) Als ich klein war, ging ich in den Kindergarten.
Übung 4: Na procvičení pravidla o používání spojek doplňte v AB C7/22 poučku.
(SCH):
Übung 5: V AB C5/22 si přečtěte text o tom, co vypráví Lara Bischoff a následně
doplňte text C6/22, ve kterém označte písmeny a,b,c o jaký čas se jedná (viz. vzor).
(SCH):
Übung 6: Napište, kdy jste byli šťastní a kdy nešťastní a doplňte spojky als a wenn:
Ich war glücklich ......
a)Wenn___ ich mit anderen Kindern spielen durfte.
b)________ mein Vater Witze erzählte.
c)________ mein Bruder sich einmal zum Fasching als Hexe verkleidete.
d)________ ich zum ersten Mal allein mit dem Zug gefahren bin.
e)________ die ersten Sommerferien begonnen haben.
f)________ wir im Sommer zu meiner Oma auf den Bauernhof gefahren sind.
Ich war unglücklich .....
g)________ ich mit meinem Bruder gestritten habe.
h)________ mein Bruder meinem Teddy einmal den Kopf abgerissen hat.
i)________ meine Mutter abends ausging.
j)________ die Schulferien zu Ende gingen.
k)________ ich zum ersten Mal den Nikolaustag gesehen habe.
l)________ meine Eltern sich scheiden ließen.
Übung 7: Dříve a dnes – doplňte spojky als a wenn:
Was haben die Leute früher gemacht, ......
Was machen sie heute, .....
a)
________
es noch keine Flugzeuge gab?
b)
________
sie in ferne Länder Reisen wollten?
c)
________
sie Urlaub haben?
d)
________
es noch keine Bücher gab?
e)
________
das elektrische Licht noch nicht erfunden war?
f)
________
sie reich werden wollen?
g)
_______
es noch keine Kindergärten gab?
h)
_______
sie noch nicht in die Schule gehen mussten?
i)
_______
sie noch nicht wussten, dass die Erde rund ist?
j)
_______
noch keine Eisenbahnen fuhren?
k)
_______
sie keinen Job finden?
l)
_______
sie heiraten wollten?
31
32
Napište v préteritu vyprávění deseti větami o Vašich vzpomínkách
z dětství. Použijte přitom spojky „als a wenn“ :
Lösungsschlüssel
A.2: 2 Schritte, 3 Kirchenglocken, 4 in der Schule, 5 in der Natur, 6 am Meer, 7
Verkehrslärm, 8 im Zug
A.3: 1E, 2B, 3F, 5D 6C
A.4: Tina 6, Eva 3, Christian 2
A.5: 1 Immer wenn, 2 die Zeit, als, 3 wenn, meistens, 4 Als letztes Jahr, 5 Wenn,
ziemlich oft, 6 wenn, 7 wenn, immer, 8 wenn, 9 die Zeit, als, 10 wenn, manchmal,
11 als, das erste Mal, 12 Immer wenn
Ü.6: a-wenn, b-wenn, c-als, d-als, e-als, f-wenn, g-wenn, h-als, i-wenn, j-wenn, kals, l-als
Ü.7: a-als, b-wenn, c-wenn, d-als, e-als, f-wenn, g-als, h-als, i-als, j-als, k-als, lwenn
2. Das Leben
2. D D E U T S C H E
33
GESCH ICHTE
V této kapitolce Vás čeká práce s poměrně náročným textem.
Takže naučit se slovíčka před jeho čtením je nezbytné.
Doporučuji pročíst si článek, podtrhnout neznámé výrazy a
pracovat se slovníkem. Případné další nejasnosti konzultujte se
mnou a budeme se jim věnovat také na tutoriálu.
Aufgaben
1. Naučte se nová slovíčka 2. lekce strana 22 – 23 (Glossar):
Arbeit mit
dem Text
2. Přečtěte si text „Das werde ich nie vergessen...“ v KB E1/22 a
vyhledejte neznámá slovíčka ve slovníku:
3. Dále si přečtěte doplňující informace na téma deutsche Geschichte:
Nach dem Ende des 2. Weltkriegs übernahmen die USA, Großbritannien,
Frankreich und die UDSSSR (Sovětský svaz) die Regierungsgewalt im besiegten
Deutschland. In den Nachkriegsjahren verstärkte sich der weltpolitische
Gegensatz zwischen Ost und West, was zur Entshehung zwei Staaten führte
(23.5.1949 BRD, 7.10.1949 DDR). Damit kam es auch zur Spaltung Berlins in
einen Ost- und einen Westteil: Ostberlin wurde 1949 zur Hauptstadt der neu
gegründeten DDR. Als Reaktion auf die Flüchtligsströme in den Westen
(zwischen 1949 und 1960 waren insgesamt 2,46 Millionen Menschen aus der
DDR geflohen) begann die DDR am 13.8.1961 mit dem Bau der Berliner Mauer.
Zu einer elementaren Veränderung der Situation kam es erst im Herbst 1989, als
der Strom der Flüchtlinge aus der DDR über Ungarn nach Österreich rapid
anstieg (die ungarische Regierung hat den DDR-Bürgern ohne Visum die
Ausreise in die BRD gestattete). Nach dem Mauerfall (9.11.1989) begannen die
Verhandlungen zwischen der BRD und der DDR, die schließlich zu
Wiedervereinigung Deutschlands am 3.10.1990 führten (dieser Tag wurde der
deutsche Staatsfeiertag).
Fragen zu den Texten
1.
2.
3.
4.
5.
Wo, wann und warum wurde die Berliner Mauer gabaut?
Wann wurde sie zerrissen? Wie lange stand sie eigentlich?
Welche Funktion hatte die Mauer?
Was sind Trabbis?
Wann wurde Deutschland geteilt und wann wieder vereinigt?
Berliner
Mauer
34
Napište vlastními slovy na základě přečtených textů a zodpovězených otázek
krátké vyprávění na téma z německých dějin „Die Berliner Mauer“v rozsahu
asi půl stránky A4:
Plusquampefekt Je to tzv. předminulý čas. Préteritum a perfektum používáme pro děje minulé a
když chceme popsat, co se stalo před těmito minulými ději, použijeme
plusquamperfektum.
Tvoření:
hatte
war
+
příčestí minulé
- pomocná slovesa hatt- a war- časujeme (podobně jako u perfekta)
- příčestí minulé stojí na konci věty.
- plusquamperfektum často používáme ve vedlejších větách se spojkou
„nachdem“ (poté co), v hlavní větě pak musí stát sloveso v préteritu.
Nachdem ich gefrühstückt hatte, ging ich zur Schule.
Nachdem wir nach Hause zurückgekommen waren, packten wir alle Sachen aus.
Übung 1: Doplňte tvary plusquamperfekta a použijte správné
pomocné sloveso:
a) Ich ______ gerade mein Frühstück ______ (beenden), da klingelte das Telefon.
b) Hattet ihr noch Lust wegzugehen, nachdem ihr so lange ______ ______
(warten)? c) Wir haben uns ins Cafe gesetzt, nachdem wir durch den Park ______
______ (laufen). d) Er hat sie nicht erkannt, obwohl sie sich vorher schon einmal
______ ______ (sehen). e) Ich ______ gerade ______ (afstehen), da klopfte es an
der Tür.
Übung 2: Spojte věty v levé a pravé časti za pomocí vedlejší věty s „nachdem“:
a) Herr Karl die Wohnung verlassen
b) zu lange auf den Bus warten
c) eine Stunde gehen
d) eine halbe Sunde in der Sonne sitzen
e) zwei Stunden schlafen
f) zu Hause ankommen
schreiben
ein komisches Gefühl haben
zu Fuß ins Büro genem
Füße weh tun
einschlafen
aufwachen-direkt nach Hause gehen
die Kündigung
a)Nachdem Herr Karl die Wohnung verlassen hatte, hatte er ein komisches……
Übung 3: Podobně jako ve cvičení 2 spojte věty v KB E4/23 dle vzoru:
2. Das Leben
Für die Interessenten
Pro získání většího přehledu z historie Německa doporučuji práci s textem v AB
E1 – E2/25 „Die sanfte Revolution“:
Lösungsschlüssel
Ü.1: a-hatte beendet, b-gawartet hattet, c-gelaufen waren, d-gesehen hatten, e-war
aufgestanden
Ü.2.: a-…Gefühl . b-Nachdem er zu lange auf den Bus gewartet hatte, ging er zu
Fuß ins Büro. c-Nachdem er eine Stunde gegangen war, taten ihm die Füße weh.
d-Nachdem er eine halbe Stunde in der Sonne gesessen hatte, schlief er ein. eNachdem er zwei Stunden geschlafen hatte, wachte er auf und ging direkt nach
Hause. f-Nachdem er zu Hause angekommen war, schrieb er die Kündigung.
35
36
Teste
Vypracujte následují testy a zašlete jako korespondenční úkoly:
Test 1: Doplňte do tabulky vždy zbývající tvary v řádku:
Infinitiv - Nj
fangen
Infinitiv - Čj
Préteritum
Perfektum
ließ
spadnout
h.eingeladen
vergessen
h.gelesen
mluvit
vergaß
sterben
i.geblieben
brát, vzít
sah
trinken
h.verloren
flog
mýt
Test 2: Vyberte správnou variantu:
1. Wo ______ Sie eigentlich Ihre Kindheit ______? – Ich habe mit meinen Eltern in
Hanover gewohnt.
a) haben-verbracht b) hast - verbracht
c) müssen – verbringen
2. Früher war ich Lehrer für Fotografie in Indien und habe dort viele _____ geleitet.
a) Konzepte
b) Seminare
c) Theorien
3. Nach seiner Arbeit als Fotograf in München _____ Phillipp Möller nach
Mittelamerika und durch ganz Europa.
a) reist
b) reiste
c) gereist
4. Herr Schümann _____ 1981 mit seiner Familie nach Regensburg _____ und
baute dort ein Haus.
a) zog – um
b) zieht – um
c) muss – umziehen
2. Das Leben
5. Vor ihrer Karriere als Schriftstellerin _____ Christine Nöstlinger für
Tageszeitungen und Magazine.
a) geschrieben
b) schrieb
c) schreib
6. Immer _____ ich an früher denke, dann erinnere ich mich an meine Familie.
a) als
b) wenn
c) nachdem
7. Ich kann mich noch gut an die Zeit erinnern, _____ ich meinen ersten Freund
kennen lernte. Ich war so verliebt.
a) als
b) bis
c) wenn
8. Hatten deine Eltern früher viel Zeit für dich? – Meine Mutter nicht, aber mein
Vater spielte oft mit mir, _____ ich vom Kindergarten nach Hause kam.
a) wann
wenn
c) als
9. Was bedeutet denn _____ ? – Das ist die Fähigkeit, sich an etwas zu erinnern.
a) Gehirn
b) Erfahrung
c) Gedächtnis
10. Ich kann mich nicht so gut an die _____ vor der Grenzöffnung erinnern, weil
ich damals ja erst fünf Jahre alt war.
a) Erfahrungen
b) Ideen
c) Ereignisse
11. Wie haben die DDR – Bürger ihren _____ ausgedrückt? – Es gab zum
Beispiel sehr viele Demonstrationen.
a) Protest
b) Reform
c) Opposition
12. Was hast du denn nach dem Mauerfall gemacht? – Nachdem die Regierung
endlich die Grenzen _____ _____, ging ich für ein Jahr ins Ausland.
a) geöffnet – war
b) geöffnet – hat
c)geöffnet – hatte
13. Woher wusstest du, dass man in den Westen reisen durfte? – Bevor ich die
offenen Grenzübergänge selbst gesehen habe, _____ ich im Radio davon _____.
a) hatte – gehört
b) kann – heren
c) hat – gehört
14.Clara Schumann war ein Wunderkind. _____ 9-Jährige gab sie schon ihr erstes
Konzert.
a) Als
b) Mit
c) In
15.Wie hast du denn deinen Freund kennen gelernt? – Wir haben uns vor 10
Jahren in Berlin getroffen, _____ hat er dort noch gearbeitet
a) ständig
b) dann
c) damals
37
38
Zusammenfassung
1961 – die Berliner Mauer (46 km lang) zwischen Ost und West Berlin
gebaut
1989 – Fall der Mauer in Folge der sanften Revolution
3.10.1990 – Vereinigung der Bundesrepublik Deutschland (BRD) und der
Deutschen demokratischen Republik (DDR)
Minulé časy v němčině:
Perfektum
haben
sein
+
Haben sein – časujeme; koncovky příčestí minulého –(e)t, -en
Préteritum:
pravidelná slovesa - koncovka –(e)te + koncovka při časování podle
dané osoby
modální – ich durfte, ich konnte, ich mochte, ich musste, ich sollte,
ich wollte, ich wusste (časujeme)
pomocná – ich war, ich hatte, ich wurde (časujeme)
nepravidelná – musíme se naučit; časují se pak stejně jako slovesa
v přítomném čase kromě 1.a 3.os.Sg – ich ging, du gingst, er ging
Plusquamperfektum - děje, které se uskutečnily před ději minulými
hattwar-
+
Používáme např. ve vedlejších větách se spojkou „nachdem“.
Při vyprávění o minulosti, v pohádkách a v písemném projevu dáváme
přednost préteritu, v běžné řeči perfektu.
Vedlejší věty časové - spojky als a wenn. Wenn - (minulý-opakovaný,
přítomný a budoucí čas), als (minulý-jednorázový).
3. Reisen und Hotels
3. R E I S E N U N D H O T E L S
•
o německém městě Leipzig, o jeho památkách, veletrzích
•
jak získávat informace o ubytování a jak rezervovat pokoje
•
kdy a jak používat přímé a nepřímé otázky, osobní zájmena
•
jak se orientovat v určitém místě
•
nejdůležitější charakteristiky počasí
Budete schopni:
•
předat a zpracovat informace o městě Leipzig
•
samostatně objednat telefonicky i písemně ubytování
•
aplikovat skloňování osobních zájmen, přímé a nepřímé
otázky v kontextu
•
informovat se na směr a popsat cestu jiné osobě
•
charakterizovat stav počasí
die Sehenswürdigkeiten von Leipzig
die Messe
das Übernachten in Hotel - Hotelzimmer buchen
die Jugendherberge
die Orientierung in der Stadt
die Wetervorhersage,der Weterbericht
Kdo z nás by rád necestoval? Ať už jezdíme na odpočinkové cesty
k moři nebo na poznávací zájezdy do různých měst, na hrady,
zámky nebo si vybíráme aktivní pobyty v horách, na vodě, na
kolech apod., měli bychom se umět v takovém prostředí zorientovat
a umět obstarat ubytování a další náležitosti.
V této kapitole poznáte na různých textech a poslechových
cvičeních některá města (Lipsko) a ubytovací možnosti v nich,
naučíte se fráze nezbytné při orientaci v místě a také
charakterizovat počasí. Z oblasti gramatiky nacvičíte používání
osobních zájmen v různých pádech a nepřímých otázek.
Kontrolních korespondenčních úkolů bude celkem 6. To vše byste
měli zvládnout opět v limitu 15 hodin.
39
40
3. A L E I P Z I G
KENNEN LERNEN
Aufgabe
1. Naučte se nová slovíčka ze 3.lekce strana 27 – 29 (Glossar):
Üben Sie den
Wortschatz
Übung 1: Poznejte cizí město! Co vše zde můžeme vidět. Přiřaďte názvy
k obrázkům v AB A1/31. (SCH):
Übung 2: Kde se lidé nacházejí? Poslechněte si v AB A2/31 5 rozhovorů a
označte místo. (SCH):
Übung 3: A nyní doplňte vhodná slova z nabídky v AB A3/31. (SCH):
Arbeit mit
dem Text
Aufgaben
2. Prohlédněte si obrázky v KB A1/27. Dále si přečtěte v KB A2/28 charakteristiky
1-6 a přiřaďte je k daným obrázkům A – F:
3. Říkejte, co byste na daných místech v Lipsku rádi dělali a proč:
z.B. Auerbachs Keller
essen und trinkem
Ich würde in Auerbachs Keller gehen, weil es hier etwas zu essen und zu trinken
gibt______________________________________________________________
Hauptbahnhof
im Cafe sitzen, einkaufen
Nikolaikirche
Orgel hören
J.S. Bach-Museum
das Leben des Komponisten kennen lernen
Stadtbad
sich erholen
Gewandhaus
klassische Musik lieben
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Leipziger Übung 4: Prohlédněte si obrázky a kalendář v KB A4/29 a odpovězte:
Messe
Fragen
1.
2.
3.
4.
5.
Was sehen Sie an den Bildern A4/29?
Was machen die Leute?
Welche Ausstellungen sind auf der Messe in einzelnen Monaten?
Wann wurde das neue Messegelände eröffnet?
Gibt es gute Verkehrsverbindungen zu der Messe?
Übung 5: Napište u každého druhu veletrhu příklad vystavovaných výrobků:
Übung 6: Napište alespoň 5 vět v konjunktivu, o jaký druh veletrhu se zajímáte:
z.B. Ich interessiere mich für Bücher, ich würde gern zur Buchmesse gehen.Ich
interessiere mich für Schuhe, ..........
Lösungsschlüssel
A.2: 1-E, 2-B, 3-D, 4-A, 5-C, 6-F
A.3: Ich würde zum Bahnhof gehen, weil ich im Cafe sitzen und einkaufen kann.
Ich würde in die Nikolaikirche gehen, weil ich Orgel gern höre. Ich würde ins
J.S.Bach-Museum gehen, weil ich das Leben des Komponisten kennen lerne. Ich
würde ins Stadtbad gehen, weil ich mich erholen kann. Ich würde ins
Gewandhaus gehen, weil ich klassische Musik liebe.
41
42
3. B H O T E L Z I M M E R
BUCHEN
Aufgabe
1. Naučte se slovní zásobu ze 3. lekce strana 30 – 33 (Glossar):
Üben Sie den Übung 1: Prohlédněte si piktogramy v AB B1/32 a přiřaďte k nim názvy. (SCH):
Wortschatz
Übung 2: V AB B2/32 vyhledejte informace v prospektech o hotelu a penzionu a
zakřížkujte informaci k daným zařízením:
Vvyprávějte o daných zařízeních (viz.B3/32). (SCH):
Arbeit mit Aufgaben
dem Text
2. Přečtěte si orientačně 4 prospekty různých ubytovacích zařízení v KB B/30-31:
Korrespondenzaufgaben 1, 2
Nyní roztřiďte informace o jednotlivých zařízeních do následující tabulky:
Vyberte jedno ubytovací zařízení, které by Vám vyhovovalo a napište proč
(minimálně 5 vět). Začněte větou „Ich würde.....“
3. Při hledání ubytování v Lipsku pomáhá tzv. turistický servis (Leipzig Tourist
Service). Poslechněte si telefonické rozhovory v KB B2/31 a doplňte požadované
informace do tabulky:
4. Poslechněte si rozhovor KB B4/32 a doplňte vynechané informace:
5. Přečtěte si rozhovor ještě jednou a podtrhněte v textu všechny vedlejší věty
(sloveso na konci). Vypište, po kterých výrazech stojí tyto vedlejší věty:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Name
Hotel ibis
Accento
Kempinski
Jugendherber
ge
Lage
Anzahl der ZimmerZimmerpreis Extras
Přímé otázky znáte již z dřívějška, např.:
Wann kommen Sie? Wie lange bleiben Sie? Bleiben Sie hier lange?
Nepřímé otázky jsou uvozeny nějakou větou a mají slovosled věty vedlejší,
např.:
Ich möchte wissen, wann Sie kommen.
Sagen Sie mir, wie lange Sie bleiben?.
Können Sie mir sagen, ob Sie hier lange bleiben?
Nepřímé otázky se používají v případě, jestliže chceme otázku vyjádřit zdvořileji.
Na konci stojí obvykle otazník, ale záleží to na úvodní větě.
Ty bývají uvozeny: - tázacími zájmeny (wann, wie, warum, wer, was,.....)
- tázacími příslovci (wo, wohin, woher, ....)
- zájmennými příslovci (worauf, wovon, wozu, ....)
- spojkou ob
Übung 3: Převeďte přímé otázky na nepřímé:
a) Wann duschen Sie? Können Sie mir sagen, _____________________________
b) Wie lange möchten Sie bleiben? Wissen Sie schon, ______________________
c) Warum ist das Zimmer so laut? Sagen Sie mir bitte, ______________________
d) Telefonieren Sie in der Nacht? Dann muss ich noch wissen, _______________
e) Wie viele Zigaretten rauchen Sie pro Tag? Sagen Sie mir doch bitte, ________
f) Wer will im Keller übernachtet? Wissen Sie schon, ______________________
g) Was ärgert Sie besonders? Gibt es noch etwas, __________________________
Übung 4: V AB B5/34 doplňte nepřímé otázky a následně si poslechněte, zda jste
správně odpověděli. (SCH):
Podle zadaných propozic napište dopis. Zmiňte se, kdy přijedete, jak dlouho
zůstanete, jaké máte požadavky na pokoj. Ptáte se na cenu, na polohu hotelu, jaké
pamětihodnosti si můžete prohlédnout apod. Nezapomeňte uvést adresu
odesílatele, popř. nějaký kontakt na Vás, datum, oslovení, pozdrav, podpis.
Rozsah práce – půl stránky A4:
Sie schreiben bei der Zimmervermittlung, weil Sie ein Zimmer
buchen wollen.
Sie sind frisch verliebt und machen vom 4. bis zum 9. Mai mit Ihrer
Freundin/Ihrem Freund eine Reise nach Wien. Sie fahren mit dem
Zug und wollen zentral wohnen, damit Sie nicht viel mit
öffentlichen Verkehrsmitteln fahren müssen. Sie wollen vor allem
ein paar schöne Tage verbringen. Deshalb ist Ihnen der Preis des
Hotels nicht wichtig. Sie legen aber großen Wert auf eine gute
Küche und eine Hotelbar.
43
Direkte- indirekte
Fragen
44
Lösungsschlüssel
A.3: Uschi Mai - 030/475329-3Personen - nicht teuer
Riethenschneider - 06641/3523 - 1Person - 2Nächte – zentral - Geld spielt keine
Rolle, Sibyle Schneider – 0171/230977 – 1Person – 3Tage – Nähe Messe - Edelmann – 0211/885367 – 4Personen- Wochenende – zentral – nicht allzu teuer
A.4: Wochenende, Zimmer, Doppelzimmer, Freitagnachmittag, Sonntag,
Frühstück, Hotels, 100, Zentrum, laut.
A.5: wie, wann, ob
Ü.1: a-…wann Sie duschen? b-…wie lange Sie bleiben möchten? c-…warum das
Zimmer so laut ist. d-…ob Sie in der Nacht telefonieren. e-…wie viele Zigaretten
Sie pro Tag rauchen? f-…wer im Keller übernachtet? g-…was Sie besonders
ärgert?
3. C
45
PERSONALPRONOMEN
Aufgaben
1. Nejdříve se naučte slovíčka ze 3.lekce strana 34 – 35 (Glossar):
Arbeit mit dem
Text
2. Předtím než budete poslouchat si přečtěte v KB D1/34 uprostřed
strany dané výrazy a prohlédněte si obrázky:
3. Poslechněte si text a doplňte chybějící časové údaje:
4. Který obrázek patří ke které události?
5. Přečtěte si D2/34-35 a uspořádejte výpověď v pořadí 1-6:
Personalpronomen
Übung 1: Prohlédněte si tabulku tvarů osobních zájmen v 1. a 4.
pádě. Připomeňte si, jaké tvary mají osobní zájmena ve 3. pádě.
Tabulku doplňte i s českými překlady:
1.
3.
ich
du
er
4.
mich
dich
ihn
mě/mne tě/tebe ho
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
sie
ji
es
ho
uns
nás
euch
vás
sie
je
Sie
Vás
Übung 2: Přečtěte si text D4/35 a doplňte osobní zájmena v příslušném pádě:
Übung 3: Nyní si úkol zkontrolujte poslechem:
Übung 4: Procvičujte skloňování osobních zájmen. Doplňte do textů v AB D5/39
nabízené tvary zájmen. (SCH):
Übung 5: Procvičujte skloňování osobních zájmen. Doplňte „Sie nebo Ihnen“ do
textu „Die Kündigung“:
Sehr geehrter Herr Brause,
ich möchte _____ hiermit mitteilen, dass ich morgen nicht mehr in die Arbeit
komme. Das überrascht _____ vielleicht. Ich wollte es _____ jedoch schon lange
sagen. Wie _____ sicherlich wissen, bin ich ein sehr geduldiger und hilfsbereiter
Mensch, doch die viele Arbeit, die ich täglich
von _____ bekommen habe,
und der Ärger dazu, nein, das war einfach zu viel. Schon um 7 Uhr sollte ich für
_____ Kaffee kochen, _____ das Frühstück zubereiten und Ihren chaotischen
Schreibtisch aufräumen. Außerdem musste ich viele Termine für _____
46
vereinbaren, die Sie dann vergessen haben. Die Gäste waren dann natürlich sauer
auf _____, aber sie haben immer mit mir geschimpft, obwohl ich doch gar nichts
dafür konnte. Nein, das ertrage ich nicht mehr, meine Nerven sind ruiniert: Ich
kündige hiermit. Ich wünsche _____ alles Gute für die Zukunft und grüße _____.
Ihre ehemalige Sekretärin
Lösungsschlüssel
A.3: 1958, 1969, 1972, 1972, 1973, 1973, 1985, 1989, 1994, 1998
A.4: A, D, I, C, E, B, G, H, F, J
A.5: 3,5,1,4,6,2
Ü.1: mir-mi, mně, dir-ti, tobě, ihm-mu, ihr-jí, ihm-mu, uns-nám, euch-vám, ihnenjim, Ihnen-Vám
Ü.2: sie, sie, Sie, es, sie, wir, ich, mich, uns, ihn, dich, er, ihr, Euch
Ü.5: Ihnen, Sie, Ihnen, Sie, Ihnen, Sie, Ihnen, Sie, Sie, Ihnen, Sie
3. D O R I E N T I E R U N G I N E I N E R S T A D T
Předtím, než začnete pracovat, udělejte si seznam (cca 10) českých výrazů, které
používáme v rámci orientace v nějakém místě, např. jít kolem, zabočit:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
Naučte se slovíčka k tématu ze 3. lekce strana 36 – 37 (Glossar):
Übung 1: Který ukazatel směru patří k danému obrázku 1 – 11? Pracujte v AB
E1/40. (SCH). Výrazy pak přeložte do češtiny:
Übung 2: Nyní doplňte předložky v AB E2/41 do textu. Kontrolu proveďte
poslechem a teprve potom v klíči.(SCH):
Übung 3: Přeložte věty za pomocí nových slovíček a cvičení E1/40:
a) Jak se dostanu k hlavnímu nádraží?__________________________________
b) Jděte rovně asi 50 metrů _________________________________________
c) Jděte kolem radnice. ____________________________________________
d) Pak druhou ulicí vpravo._________________________________________
e) A zase rovně přes náměstí až k muzeu.______________________________
f) Potom doleva a podél silnice asi 100 metrů. __________________________
g) A jste u kavárny. _______________________________________________
h) Naproti kavárny se nachází nádraží. ________________________________
Popište cestu z domu do školy (nebo do jiného vybraného místa).
Podrobně popište směr, údaje o vzdálenostech v metrech, kolem čeho
jdete, kde zabočíte, naproti čeho se nacházíte apod. Alespoň 10 vět:
Lösungsschlüssel
Ü.1: 1-vpravo do ulice, 2-podél řeky, 3-jít kolem něčeho, 4-přes most, 5-přes
náměstí, 6-kolem(dokola), 7-až k, 8-dále rovně, 9-první ulice vlevo, 10-druhá
ulice doprava, 11-zpět
Ü.3: a-Wie komme ich zum Hauptbahnhof? b-Gehen Sie geradeaus ungefähr 50
Meter. c-Gehen Sie am Rathaus vorbei. d-Dann die zweite Straße rechts. e-Und
wieder geradeaus über den Platz bis zum Museum. f-Dann nach links und entlang
die Straße etwa 100 Meter.g-Und Sie sind am Cafe. h-Gegenüber dem Cafe gibt
es den Hauptbahnhof.
47
48
3. E W E T T E R U N D J A H R E S Z E I T E N
Aufgabe
Projděte a naučte se slovíčka 3. lekce strana 35 (Glossar):
Zamyslete se a zodpovězte otázky týkající se aktuálního počasí:
1. Was für Jahreszeit ist es jetzt?__________________________
2. Wie ist das Wetter normalerweise in dieser Zeit? __________
3. Und wie ist heute das Wetter? _________________________
4. Wie hoch ist die Temperatur?__________________________
Über das
Wetter
Wenn man das Wetter charakterisieren möchte, dann beschreibt man die
Temperatur (Grad + - Null), Niederschläge (Schnee, Regen,…), den Druck
(Hochdruck, niedrigen Druck), Wind, Sonne (ob sie scheint, ob es bewölkt ist) und
weitere Besonderheiten wie z.B. Hagel, Nebel, Gewitter, Sturm usw. Man kann
den Wetterbericht oder die Wettervorhersage im Fernsehen, im Radio hören und
in den Zeitungen und im Internet lesen. Die Leute interessieren sich für das
Wetter meistens dann, wenn sie in den Urlaub fahren oder verschiedene Reisen
unternehmen, wenn sie eine Veranstaltung planen usw.
Übung 1: V AB F1/42 roztřiďte pojmy a zařaďte je k pěknému nebo ke špatnému
počasí. (SCH):
Übung 2: Poslechněte si předpověď počasí. Jsou výpovědi v AB F2/42 správné
nebo špatné?(SCH):
Übung 3: Přečtěte si v AB F3/42 článek a vymyslete pro něho vhodný nadpis.
Poté vyberte z úkolů 1 – 4 jednu variantu. (SCH):
3. F W I E D E R H O L U N G D E R L E K T I O N 3
Korrespondenzaufgaben 5, 6
1. Prohlédněte si mapu v KB F2/38. Co je na ní zobrazeno? Charakterizujte a
srovnávejte dle vzoru. Napište alespoň 5 vět:
2. Reagujte písemně na výroky F3/38 tak, jako byste se s někým bavili o počasí:
Test 1. Napište slova vyznačená kurzívou ve správném slovosledu:
a)
Ich wollte fragen, ein Doppelzimmer – gibt – ob – es – noch – ohn Dusche
.... , ob es noch ein Doppelzimmer ohne Dusche gibt?_________________
b)
Bitte sagen Sie mir, welches – ist – das lauteste Zimmer.
c)
Verraten Sie mir bitte, die Küche – ist – wo.
d)
Darf ich fragen, wecken – der Weckdienst – ob – auch zu Hause – mich –
kann?
e)
Können Sie mir bitte sagen, wäscht – hier – meine schmutzige Wäsche –
wer?
f)
Ich möchte noch wissen, ich – überhaupt –bezahlen – für das Zimmer – ob
–muss.
g)
Ich habe keine Ahnung, bin – ich – in deises Hotel – wie – gekommen.
Test 2. Co je správně: a, b nebo c? Vyberte variantu:
1.Morgen fahre ich zur Buchmesse nach Frankfurt. – Das wird bestimmt
interessant. Da gibt es ja immer viele _____ mit berühmten Schriftstellern.
a) Veranstaltungen
b) Ausflüge
c) Sehenswürdigkeiten
2. Können Sie mir ein paar Tipps geben, was man in Berlin machen kann?- Sie
_____ z.B. auf den Fernsehturm gehen. Von dort hat man einen schönen Blick
über die Stadt.
a) würden
b) könnten
c) sollen
3. Können Sie mir eine _____ in Berlin empfehlen? - Ja das Hotel ibis. Das liegt
zentral und ist nicht zu teuer.
a) Rezeption
b) Vollpension
c) Unterkunft
4. Entschuldigung. Wissen Sie, _____? – Nein, tut mir Leid, ich bin auch nicht
von hier.
a) wie ich zur Tourist Info komme b) wie komme ich zur Tourist Info c) wo ist
Tourist Info
5. Können Sie mir sagen, _____ ich hier auch mit Kreditkarte bezahlen kann? –
Ja, selbstverständlich.
a) aber
b) dass
c) ob
49
50
6. Weißt du, was Halbpension bedeutet? – Ja, das heißt, du übernachtest im Hotel
und bekommst dort _____ .
a) Frühstück b) Frühstück und Mittagessen oder Abendessen c) Frühstück,
Mittagessen und Abendessen
7. Hast du Anna mal wieder getroffen? – Nein, ich habe _____ ewig nicht mehr
gesehen
a) ihn
b) sie
c) ihr
8. Hast du irgendwo meinen Schlüssel gesehen? – Deinen Schlüssel? Nein. Vielleicht
hast du _____ ja im Büro liegen lassen?
a) er
es
c) ihn
9. Kommt ihr auch zur Hochzeit von Klaus und Inge? – Ja, nächsten Samstag. Habt ihr
schon ein Geschenk für _____ besorgt?
a) Sie
b) sie
c) Ihnen
10. Wie kommen wir denn jetzt zurück zum Hotel? - Das ist ganz einfach: bis zur
Kreuzung, dann rechts und dann immer _____ .
a) geradeaus
b) entlang
c) gegenüber
11.
Entschuldigung. Ist es noch weit bis zum Deutschen Museum? – Nein, das ist
ganz _____, vielleicht 5 Minuten von hier.
a) ein Stück
b) zurück
c) in der Nähe
12.
Können Sie mir sagen, wo hier in der Nähe ein Supermarkt ist? – Ja, gehen Sie
hier links und dann bis zur nächsten Kreuzung. Der Supermarkt ist direkt _____, neben
der Post.
a) an der Ecke
b) vorbei
c) herum
13.Was sagt der Wetterbericht? – Es bleibt _____- mal Sonne, mal Regen.
a) gewittrig
b) trocken
c) wechselhaft
14.Und wie war das Wetter in Rom? – Für die Jahreszeit viel zu _____ . Ich
musste dauernd dicke Pullover anziehen.
a) kühl
b) mild
c) heiß
15. Jetzt regnet es schon seit 3 Tagen. _ Ja, das ist wirklich _____ !
a) eine Affenhitze
b) ein Sauerwetter
c) eine Wetter wie im Bilderbuch
Zusammenfassung
Lipsko – im Bundesland Sachsen – wichtige Messestadt, viele
Sehenswürdigkeiten und Denkmäler; hier lebten berühmte
Persönlichkeiten (z.B. J.S.Bach, J.W.Goethe). Unterkunft – können wir
auch per Touristen Zentrum buchen, in Leipzig z.B. per Tourist Info.
Orientierung in einer Stadt: geradeaus, nach links, rechts, gegenüber,
neben, über, entlang, durch …apod.
Wetter und seine Charakteristiken: Temperatur, Sonne, Wind,
Bewölkung, Nebel, Gewitter…. atd.
Nepřímé otázky začínají uvozující větou: Sag mir, was du jetzt machen
willst.
Začínají:
a)
tázacími zájmeny (wer, was, wie, wann...)
b)
tázacími příslovci (wo, woher,..)
c)
zájmennými příslovci (woran, wogegen,...)
d)
spojkou ob.
e)
Jde o věty vedlejší – sloveso na konci.
Osobní zájmena ve 4.pádě:
1.p.
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
4.p.
mich dich ihn
sie
es
uns
euch sie
Sie
51
52
4. Menschliche Beziehungen
4. M E N S C H L I C H E B E Z I E H U N G E N
•
jak hledat partnera prostřednictvím inzerátů a o životě
s partnerem
•
jaké svátky a zvyky slaví lidé v osobním životě
•
o tvarech zvratných sloves a vedlejších větách
vztažných
Budete schopni:
•
umět odpovědět na kontaktní inzerát
•
podat charakteristiku přítele nebo popsat člověka
•
napsat pozvánku na oslavu
•
tvořit a používat zvratná slovesa a vztažné věty
au f Pa rtnersuch e,d ie Pa rtn erschaft
die Kontaktanzeige
die Verlob ung – sich verloben
die Heirat – heira ten
die Tren nung – sich tren nen
die Scheidung – sich scheiden
die Freundscha ft
die Einladung, das Fest
Co říkáte na seznamování lidí prostřednictvím inzerátů? Jste pro
nebo tomu zase až tak nevěříte? A když se podaří navázat kontakt,
jaký to má dopad? Znáte někoho z blízkého okolí, komu to vyšlo a
je teď šťastný?
V kapitolce se také dozvíme odpověď na to, proč v současné době
žije tolik lidí samo a mají problém najít partnera pro život. V čem
myslíte, že je problém? Budete mít také možnost zapřemýšlet o tom,
co je to přátelství a co nám přináší, ale také o tom, jak a co
všechno můžeme s přáteli slavit, jak je pozvat na večírek nebo
různé oslavy.
Na závěr si poslechněte písničku „Party-Rap“ v F/53, která navodí
atmosféru probraného tématu. K prostudování kapitoly budete
potřebovat čas asi 15 hodin.
53
54
4. A
AUF PARTNERSUCHE
Aufgabe
1. Naučte se slovní zásobu ze 4.lekce strana 41 – 44 (Glossar):
Üben Sie den Übung 1: V AB A1/47 roztřiďte přídavná jména charakterizující vlastnosti člověka do
Wortschatz tří skupin: vlastnosti jednotlivce, vzhled, obojí. (SCH):
Která z nich pokládáte za kladné vlastnosti a která za záporné?
Übung 2: Která přídavná jména se skrývají v podstatných jménech
Přeložte je také do češtiny:
v AB A2/47?
Übung 3: Najděte protiklady. Pozor! Některá přídavná jména tvoří protiklad pomocí
předpony un-:
hässlich – verschlossen – dick – dunkelharig – böse – unsicher – faul - dumm
a) blond - ______________
c) offen ______________
e) intelligent - ______________
g) lieb ______________
i) selbstbewusst - ____________
k) aktiv ______________
Arbeit mit dem
Text
b) treu d) schön f) sensibel h) schlank j) seriös -
______________
______________
______________
______________
______________
Aufgaben
2. Přelétněte inzeráty A-F v KB A2/42. V jaké rubrice novin se inzeráty nacházejí?
Vyberte z nabídky uvedené nad inzeráty:
3. Nyní si přečtěte inzeráty podrobně a nahlas a vyhledejte neznámá slovíčka. Které
z inzerátů Vám připadají zajímavé, vtipné a které nudné?
4. Poslechněte si v KB A3/42 nahrávku, ve které se představují 3 osoby. Kde se
nacházejí ? Vyberte jednu ze tří variant uvedených ve cvičení:
5. Poslouchejte ještě jednou a udělejte si poznámky o jednotlivých osobách do tabulky
strana 43:
6. Pokuste se najít pro tyto 3 lidi partnery z inzerátů A2:
Reflexive
Verben
Zvratná slovesa u sebe mají vždy zvratné zájmeno, které není ve všech osobách stejné,
jako např. v češtině (se, si), ale záleží na osobě, ke které se vztahuje. Kromě 3. osob se
toto zvratné zájmeno shoduje s osobními zájmeny v daném pádě.
Zvratná zájmena ve 4.pádě:
1. ich interessiere mich – zajímám se
2. du interessierst dich
3. er,sie,es interessiert sich
1.wir interessieren uns
2. ihr interessiert euch
3. sie, Sie interessieren sich
Zvratná slovesa ve 3.pádě:
1. ich kaufe mir – koupím si
2. du kaufst dir
3. er,sie,es kauft sich
1. wir kaufen uns
2. ihr kauft euch
3. sie, Sie kaufen sich
Procvičujte zvratná zájmena:
Übung 4: Doplňte tabulku v KB A4/43:
Übung 5: Vyhledejte v inzerátech A2/42 věty se zvratnými slovesy a doplňte je do
A4/43:
Übung 6: Přečtěte si zvratná slovesa i s předložkou v KB A5/44 a přeložte je do
češtiny.
Pak je doplňte do vět 1 – 12, předložky vám napoví. Můžete tvořit věty v různých
osobách:
Übung 7: Doplňte zvratné zájmeno ve 4.pádě:
a) Habt ihr _____ wieder gestritten? b) Setzen Sie _____ doch bitte. c) Wir
bedanken _____ herzlichst für ihre Wünsche. d) Sie langweilt _____ zu Hause
und möchte in Urlaub fahren. e) Ich muss _____ leider schon verabschieden. f)
Melde _____ gleich morgen früh bei mir! G) Sie eintschuldigen _____ für die
Verspätung.
Übung 8: Doplňte zvratná zájmena ve 3.pádě:
a) Wir kaufen _____ am besten einen Stadtplan. b) Hast du _____ ein schönes
Spiel überlegt? c) Er wünscht _____ ewige Treue von ihr. d) Machen Sie _____
keine Sorgen. e) Ich leihe _____ morgen gleich das Video aus. f) Sie wollen
_____ etwas für die Party am Wochenende ausdenken. g) Habt ihr _____ schon
den neuen Film mit Tom Cruise angesehen?
Übung 9: Doplňte v AB A6/50 do dopisu zvratná slovesa a kontrolu proveďte
nejdříve poslechem. (SCH):
Übung 10: V AB E5/58 dosaďte odpovídající zvratné zájmeno v příslušném pádě.
Kontrolu proveďte poslechem. (SCH):
Najděte si nějaký vhodný inzerát v učebnici nebo v pracovním sešitě(KB/42 nebo
AB/48) a odpovězte na něho formou dopisu. Dodržujte přitom formální stránku
(datum, oslovení, pozdrav, podpis, apod.):
55
56
Lösungsschlüssel
Ü.2: aktivní, atraktivní, čestný, domácký, vášnivý, spjatý s přírodou, přirozený,
otevřený, pěkný, citlivý, seriózní, sportovní, nekomplikovaný, něžný, spolehlivý
Ü.3:a-dunkelharig,b-untreu,c-verschlossen,d-hässlich,e-dumm,f-unsensibel,g-böse,hdick,i-unsicher,j-unseriös,k-faul
A.2: Kontakte, A.4: Heiratsinstitut
A.5: 1)Heike-34- - ledig-eine Tochter-mit Mareike spielen,malen,kochen-lieb,
Aussehen egal, soll beide lieben, wie sie sind-interessant. 2)Phillip-36-Redakteur bei
kleiner Tageszeitung-ledig- Kino, Theater, Kunstausstellungen-zuverlässig-humorvoll.
3)Werner-Besitzer eines Elektro-Ladens-geschieden-es sich zu Hause gemütlich
machen, raus in die Natur gehen-lieb, Kinderwunsch.
A.6: Person 1(Heike):C, Peson 2(Phillip):A, Person 3(Werner):D
Ü.4: mich,dich,uns,sich,euch,sich,sich
Ü.5: 2Ich freue mich, 3interessieren sich, 4Meldet euch, 5Ärgere dich, 6Möchtest du
dich… verlieben, 7Wir melden uns, 8will sich…verabschieden, 9möchte sich
…verlieben, 10freuen Sie sich
Ü.6: zlobit se na, stěžovat si na, děkovat za, omluvit se za, vzpomenout si na, těšit se z,
zvyknout si na, starat se o, zajímat se o, rozloučit se, zamilovat se, cítit se dobře
Ü.7: euch, sich, uns, sich, mich, dich, sich
Ü.8: uns, dir, sich, sich, mir, sich, euch
4. B
57
PARTNERLEBEN
Aufgabe
1. Naučte se slovní zásobu ze 4.lekce strana 45 - 47 (Glossar):
Übung 1: V AB B1/51 spojte výrazy 1 – 10 s vysvětleními na pravé straně. (SCH): Üben Sie den
Wortschatz
Übung 2: Přečtěte si věty v AB B2/51. Pak si poslechněte interview s profesorem
Rehbergem a označte, co souhlasí a co ne.(SCH):
Übung 3: Přečtěte si slovesa s předložkami v rámečku KB C1/47 a přeložte je do
češtiny:
Doplňte slovesa do sloupců (obrázky a vzor v učebnici Vám napomůžou):
Děj
Událost(obrázek)
Stav_________
__________________________________________________________________
Übung 4: Nyní použijte daná slovesa v rozhovoru C2/47. Pozor, slovesa mohou
být v minulém čase a předložky u sloves vám také napomůžou.
Kontrolu proveďte nejdříve poslechem:
Aufgaben
1. Přečtěte si úvodní část textu v KB B1/45 a vyberte jednu ze čtyř nabízených
možností, o jaký text by se mohlo jednat (vlevo), a jedno ze čtyř možných
vysvětlení (vpravo):
2. Pokračujte ve čtení textu a zkontrolujte si, zda jste tipovali dobře:
3. Čtěte nyní vysvětlení některých slov v KB B3/46 a najděte slova v článku:
Fragen zum Text
1.
2.
3.
4.
5.
Wie viele Menschen in Deutschland leben allein?
Gibt es einen Traummann/eine Traumfrau in der Realität?
Warum finden so viele Leute keinen Partner?
Wie waren früher die Leute?
Was empfehlen die Psychologen?
Leseverständnis
„Allein oder
zusammen“
58
Napište, kdy a jak jste poznali svého partnera. Jak jste se zamilovali, popř.
zasnoubili nebo vzali, o svatbě atd. Můžete napsat i o nějaké známé či blízké
osobě, nemusí to být jen váš příběh. Rozsah: minimálně půl stránky A4:
Lösungsschlüssel
Ü.3: být rozvedený, odloučit se od, vdát se/oženit se, nechat se rozvést, odloučit
se od, zamilovat se do, zasnoubit se s, být vdaná/ženatý za, být zamilovaný do, být
zasnoubený s, sich verloben-verlobt sein, heiraten-verheiratet sein, sich trennengetrennt sein, sich scheiden lassen-geschieden sein
Ü.4:1-geheiratet, Hochzeit, verheiratet, verliebt, Trennung, scheiden lassen,
Scheidung, heiraten, verheiratet, 2-verliebt, verlobt, Verlobung, Hochzeit, verlobt,
getrennt, geschieden, Ehe.
A.2: ein Artikel in einer Zeitschrift für Psychologie; weil sie anspruchsvoll sind
A.3: Alleinstehende, der Kompromiss, der Mythos, es macht „klick“, die
Einstellung, Verhaltensforscher, sich überschätzen, auf sich warten lassen, die
Bescheidenheit.
F. 1-ein Drittel 2-nur in der Fantasie 3-Erwartungen sind zu hoch, die Leute sind
anspruchsvoll und überschäzten sich 4-bescheidener 5-mehr Bescheidenheit .
4. C
59
FREUNDSCHAFT
Aufgaben
1.
Naučte se slovní zásobu ze 4. lekce strana 48 - 50 (Glossar):
Denken Sie nach
Was ist für Sie Freundschaft?
Zamyslete se a napište si poznámky podle KB D1/48:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Z nabízených výroků v KB D3/48 vyberte, co pro Vás znamená nebo neznamená
přátelství:
Všimněte si, čím začínají vedlejší věty v textu (první věta podtržená). Nejde o Relativsätze
členy určité, jak by se vám mohlo zdát, ale o vztažná zájmena, která uvádějí
vedlejší věty vztažné. Vyskytují se pro všechny rody, ve všech pádech a tvarem
se podobají členům určitým s výjimkou druhých pádů a třetího pádu množného
čísla:
1.p.
2.p.
3.p
4.p.
feminin
die-která
deren-jejíž
der-které
die-kterou
maskulin
der-který
dessen-jehož
dem-kterému
den-kterého
neutrum
das-které
dessen-jehož
dem-kterému
das-které
plural
die-kteří
deren-jejichž
denen-kterým
die-které
Před vztažnými zájmeny můžou stát i předložky, které určují pád vztažného
zájmena (např. mit – se 3.p., durch – se 4.p. atd.).
Das ist meine Freundin, die ich seit Jahren kenne.
To je kamarádka, kterou znám už léta.
Das ist die Freundin, mit der ich zur Schule gehe.
To je kamarádka, se kterou chodím do školy.
Vedlejší věty vztažné můžou být uvozeny také zájmeny „was, wo“.
Ich gehe in einen Supermarkt, in dem alle einkaufen.
…………………………......., wo alle einkaufen.
Chodím do supermarketu, ve kterém (kde) nakupují všichni.
60
Übung 1: Které české názvy a – j odpovídají německým 1 – 10?
1. r Angsthase
2. r Glückspilz
3. r Pechvogel
4. r Bücherwurm
5. e Nachteule
6. r Faulpelz
7. e Sportkanone
8. r Spaßvogel
9. e Naschkatze
10. r Rabenvater
a. smolař
b. knihomol
c. líná kůže
d. sportovec
e. strašpytel
f. mlsoun
g. šťastlivec
h. krkavčí rodič
i. noční pták
j. šprýmař
1
e
Nyní pomocí těchto slov a vedlejších vět vztažných popište charakter člověka:
Např. Angsthase ist ein Mensch, der immer Angst hat.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________
Übung 2: V AB D4/54 doplňte vztažná zájmena. Uvědomte si, o jaký pád
jde.(SCH):
Übung 3: Charakterizujte pomocí vedlejších vět vztažných dané výrazy:
e Schule – Die Schule ist ein Gebäude, in dem man lernt. (…wo man lernt.)
s Restaurant ___________________________________________
s Schlafzimmer___________________________________________
s Auto ___________________________________________
e Freundin ___________________________________________
s Buch ___________________________________________
r Fernseher ___________________________________________
r Sportplatz ___________________________________________
Übung 4: Přeložte pomocí vedlejších vět vztažných:
Přítel, pro kterého udělám vše. Muž, se kterým žije již 10 let. Rádio, které rád
poslouchám. Hotel, ve kterém jsme byli. Město, do kterého pojedete. Most, přes
který chodívám. Bratr, jehož počítač si půjčuješ. Kostel, naproti kterému bydlíme.
Napište vyprávění, co pro Vás znamená přátelství a popište svého nejlepšího
přítele (vzhled – postava, obličej, vlasy, oči; vlastnosti – pozitivní i negativní; co
dělá, co se Vám na něm líbí, nelíbí apod.) v rozsahu do jedné strany A4:
Lösungsschlüssel
Ü.1: 1-e,2-g,3-a,4-b,5-i,6-c,7-d,8-j,9-f,10-h; Glückspilz ist ein Mensch, der immer
glücklich ist; Pechvogel ist ein Mensch, der immer Pech hat; Bücherwurm ist ein
Mensch, der immer liest; Nachteule…, der in der Nacht lebt; Faulpelz…, der sehr
faul ist; Sportkanone…, der oft Sport treibt; Spaßvogel…, der Spaß macht;
Naschkatze,… der nascht; Rabenvater…, der sich um seine Kinder nicht
kümmert.
Ü.4: Der Freund, für den ich alles mache. Der Mann, mit dem sie seit 10 Jahren
lebt. Das Radio, das ich gern höre. Das Hotel, in dem (wo) wir waren.
Die Sadt, in die wir fahren. Die Brücke, über die ich gehe. Der Bruder, dessen
Computer du leihst (borgst). Die Kirche, gegenüber der wir wohnen.
61
62
4. D
FESTE
Im privaten Bereich nehmen die Geburtstage einen besonderen Platz ein. Diese
Feste in
Deutschland feiert man oft in der Familie und mit Freunden. Kinder laden dazu meist
Schulfreunde ein und spielen. Der achzehnte Lebensjahr bietet einen wichtigen
Anlass zum Feiern – meist wird eine Party organisiert. Erwachsene veranstalten
bei „runden“ Geburtstagen (ab 30 alle zehn Jahre, ab 60 alle 5 Jahren) ein
größeres Fest zu Hause oder in Restaurants. Zu den privaten Festen gehören auch
Jubiläumsfeiern, wie Silberne und Goldene Hochzeit (25 und 50 Ehejahre),
Eintritt ins Rentenalter usw. Dabei wird meistens getanzt und gesungen. Weiter
feiert man religiöse Feste, wie Ostern, Weihnachten, Taufe, Konfirmation,
Namenstag usw.
Aufgaben
1. Naučte se slovní zásobu ze 4. lekce strana 51 - 51 (Glossar):
2. Prohlédněte si obrázky 1 – 6 v KB E1/50 a odhadněte, kde jsou lidé a co slaví:
3. Přečtěte si pozvánky na oslavy A – F. Ke kterým obrázkům se hodí?
4. Nyní si poslechněte různé telefonické rozhovory. Ke kterým pozvánkám v E1/50
se vztahují:
5. Poslechněte si poslední rozhovor č. 5 a doplňujte vynechaná zvratná slovesa
v E4/52:
Vyberte si nějaký svátek, který slavíte a napište pozvánku pro hosty (kdy , kde se
slaví, o co se jedná, koho zvete …). Upravte ji i graficky:
Lösungsschlüssel
A.2: Bild 1-in einem Keller-Geburtsatagsparty, 2-in einem RestaurantFamilienfeier, 3-auf einer Bühne-Jubiläum, Premiere, 4-vor einer UniversitätExamensfeier, 5-im Garten-Kindergeburtstag, 6-auf dem Standesamt-Hochzeit
A.3: B2, C1, D6, E4, F3
A.4: 1D, 2E, 3F, 4B, 5C
A.5: 1-du dich meldest 2-Hast du dir...gekauft 3-wünsche ich mir 4-hat
sich besorgt 5-interessiert sich 6-denke mir ... aus 7-freue mich.
63
Korrespondenzaufgabe 5. Vypracujte násedující testy a zašlete ke kontrole:
Test 1. Vyberte správnou variantu:
1. Schau mal, in der Anzeige sucht einer eine _____ Frau. – Der würde ja gut zu
mir passen, ich lache ja sehr gern und viel.
a) selbstständige
b) selbstbewuste
c) humorvolle
2. Die Anzeige der Sportstudentin klingt doch ganz nett, oder? – Dann melde
_____ doch einfach mal bei ihr.
a) dir
b)sich
c)dich
3. Worüber kann ich bloß mit ihr sprechen? – Vielleicht interessiert sie _____ ja
auch für latainamerikanische Musik?
a) sich
b) ihr
c) sie
4. Freust du dich auch immer _____ Blumen? – Ja, allerdings muss ich mir die
immer selbst kaufen.
a) auf
b) zu
c) über
5. Wie nennt man Menshen, die ohne festen Partner leben? – Das sind _____ .
a) Alleinstehende
b) Ausnahmen
c) Partnerschaftsforscher
6. Was hältst du von Kontaktanzeigen? - _____ ist das eine gute Sache.
a) Meiner Meinung
b) Ich meine
c) Miner Meinung nach
7. Weißt du schon das Neueste? Heike _____ bis über beide Ohren _____ . –
Nein, in wen denn?
a) sich verliebt
b) hat verliebt
c)ist verliebt
8. Die _____ von Alex und Britta war wirklich ein tolles Fest. – Ja, schade, dass
ich nicht kommen konnte.
a) Heirat
b) Ehe
c) Hochzeit
9. Weißt du, was Verhaltensforscher sind? – Ja, das sind Personen, _____ das
Handeln von Menschen und Tieren untersuchen.
a) die
b) denen
c) der
10.Was sind für dich „gute Freunde“? – Das sind Menschen, _____ ich vertraue.
a) den
b) denen
c) die
11. Ist das da drüben der Freund, von _____ du gestern gesprochen hast? – Nein,
das ist Stefan, mein Arbeitskollege.
a) dem
b) wem
c) den
Teste
64
12. Ist Stefanie eine Freundin von dir? – Nein, sie ist nur eine _____ . Ich habe sie
auf einer Party kennen gelernt.
a) Bekannte
b) Verwandte
c) Kollegin
13. Vielen Dank für eure Einladung, aber ich muss leider _____ . – Ach, das ist
aber schade!
a) absagen
b)zusagen
c) ablehnen
14. Ich wünsche _____ zum Geburtstag etwas ganz Besonderes. – Einen neuen
Partner?
a) mir
b) mich
c) sich
15. Was soll ich meinen Großeltern nur zur „Goldenen Hochzeit“ schenken? –
Kauf _____ doch Konzertkarten.
a) sie
b) ihm
c) ihnen
Test 2. Dokončete věty libovolně dle vašich představ tak, aby jim vztažná
zájmena v určitých pádech a s předložkou odpovídala:
1. Ich wünsche mir einen Freund, ..........
der_____
dem_____
den ____
bei dem_____
für den _____
2.Ich wünsche mir eine Kollegin, ..........
die _____
der _____
die _____
bei der _____
für die _____
Test 3. Doplňte podle smyslu „dich“ nebo „dir“:
a) Entschuldige _____ bitte bei ihr! b) Kaufst du _____ morgen etwas Schönes
zum Anziehen? c) Schau _____ die Aufgaben gut an! d) Denk _____ einfach was
Nettes aus. e) Ärgere _____ nicht mehr, jetzt ist es vorbei. f) Überlege _____ gut,
was du machst. g) Erinnerst du _____ noch an mich? h) Leih _____ doch ein
Buch aus, wenn du lesen möchtest. i) Amüsiere _____ gut! j)
Fühlst du
_____ wohl? k ) Melde _____ doch bitte bei deinen Eltern! l) Stell _____ vor, es
ist alles ganz anders. m) Hast du _____ schon entschieden? n) Triffst du _____
morgen mit deinen Freunden? o) Kannst du _____ das überhaupt leisten? p)
Freust du _____ auf heute Abend? q) Bedanke _____
bitte bei deiner Oma! r)
Bitte wasch _____ vor dem Essen die Hände! s) Erhole _____ gut im Urlaub!
t) Beeile _____ bitte! Wir haben nicht mehr viel Zeit. u) Besorg _____ doch
endlich ein neues Fahrrad! v) Was wünschst du _____ zum
Geburtstag? w)
Mach _____ keine Sorgen, es wird alles wieder besser.
Zusammenfassung
Beziehungen zwischen den Leuten und Freundschaften sind der wichtigste
Bestandteil unseres Lebens. In der letzten Zeit leben viele Leute allein - ohne den
Partner (in Deutschland sind es bis 35 %).
Bei Beschreibung einer Person charakterisieren wir das Äußere (Größe, Gesicht
– Augen, Nase, Mund, …Figur, Gliedmaßen), positive und negative
Charaktereigenschaften, Studium, Beruf, Hobbys usw. Selbstcharakterristik geben
wir in Kontaktanzeigen.
Im persönlichen Leben feiern wir Geburtstage, Namenstage, Jubiläen,
Hochzeiten, Taufen u.a. Von den religiösen nennen wir z.B. Weihnachten, Ostern,
Die Heiligen Drei Könige, Advent, Nikolaustag.
Vedlejší věty vztažné jsou uvozeny vztažnými zájmeny, před nimiž můžou stát
předložky, které pak předurčují pád daného vztažného zájmena.
Přehled tvarů:
feminin
maskulin
neutrum
plural
1.p
die–která
der–který
das–které
die-kteří
2.p. deren–jejíž dessen–jehož dessen–jehož deren-jejichž
3.p. der-které
dem-kterému dem-kterému denen-kterým
4.p. die-kterou
den-kterého das-které
die-které
Zvratná slovesa – stojí u nich zvratné zájmeno ve 3. nebo ve 4. pádě, které je
závislé na dané osobě.
1. ich kaufe mir
1. wir kaufen uns
2. du kaufst dir
2. ihr kauft euch
3. er, sie, es kauft sich
3. sie, Sie kaufen sich
1. ich interessiere mich
1. wir interessieren uns
2. du interessierst dich
2. ihr interessiert euch
3. er, sie, es interessiert sich
3. sie, Sie interessieren sich
65
66
5. Fantastisches
5. F A N T A S T I S C H E S
•
podíváte se do světa fantastična, tajemna a různých
předpovědí
•
jak fungují některé obory alternativní medicíny
•
použití infinitivních konstrukcí ve vedlejších větách
účelových
•
jak a kdy používat budoucí čas, trpný rod
Budete schopni:
•
se orientovat a vyjadřovat ve specifické oblasti slovní zásoby
daného tématu
•
charakterizovat některé nemoci a určit možnosti jejich
léčení
•
využívat infinitivní konstrukce „um…zu+infinitiv“, budoucí
čas, trpný rod
die Prognose
der Zukunftsvorhersager
der Hellseher, der Zukunftsdeuter
die Entdeckung, die Erfindung
die Gesundheit, die Kran kheiet, da s Heilmittel
Alternative Medizin
Poslední téma v naší učebnici je svým obsahem velmi zvláštní a
zajímavé. Nahlédneme totiž pod pokličku fantastična, tajemna,
duchů, kartářů, jasnovidců apod. Možná jste se sami ve svém životě
již setkali s různými jevy a událostmi, které si nedovedete vysvětlit
přirozenou cestou a přičítáte je tudíž jevům tajemným –
nadpřirozeným a za chvíli nad nimi mávnete rukou. O tom, že ale
něco logicky nevysvětlitelného v životě lidí existuje, svědčí různé
příběhy, které se jim přihodily. Zrovna tak je někdy nepochopitelná
moc léčitelů. Pojďme se tedy společně ponořit do tohoto tak trochu
nerealistického světa.
Na úvod si projděte slovní zásobu 5.lekce strana 55 – 58 (Glossar)
a k prostudování celé kapitoly budete potřebovat cca 15 hodin.
67
68
5. A
Üben Sie
den
Wortschatz
UNHEIMLICHES
Übung 1: Prohlédněte si obrázky v KB A1/55 a napište ke každému stručně, co je
na něm zobrazeno. Jeden si vyberte a popište ho podrobněji (kdo, kde, o co jde,
kdy…..?)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Z čeho máte strach Vy ve Vašem běžném životě? Co pokládáte za tajemné,
nebezpečné a proč?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Übung 2: Procvičte si s lovíčka v AB A1 a A2/63. Přiřaďte obrázky 1 – 8
k vysvětlením a – h. (SCH):
Pak vypište v A2/63 věci, které existují, které ne a které možná. (SCH):
Leseverständnis
Aufgaben zum Text
1. Samostatně a nahlas si přečtěte 4 texty v KB A2/56. Dbejte při čtení na
výslovnost:
2. Nyní si vyberte 1 text, který Vás nejvíce zaujal a udělejte si k němu podrobné
poznámky (viz. následující příklad) tak, abyste byli schopni podle nich vyprávět
příběh (pište kdy, kde, kdo, co se přihodilo…):
Naučte se příběh vyprávět vlastnémi slovy:
Beispiel
Text: „Er verschwand vor meinen Augen“
Notizen: am Wintertag - zu kalt – zur Freundin gehen – im Flur - Handschuhe
anziehen – ein Handschuh fallen - verschwinden – alle suchen – nichts finden
Vzpomeňte si na něco záhadného nebo tajemného, co se Vám (nebo Vašim
známým) někdy přihodilo a popište příběh alespoň 10 větami:
Finalsätze mit
Infinitivkonstruktion
„um…zu+Infinitiv“
Übung 3: Vyhledejte v přečtených textech A2 věty s „um…zu+infinitiv“ a doplňte
je do A4 v KB/57:
Übung 4: Zkuste doplnit poučku v tabulce A5 podle toho, jak jste daný jev z vět
pochopili:
5. Fantastisches
Vedlejší věty účelové, které jsou uvozeny spojkou „damit“ = aby (používáme na
otázku proč? Za jakým účelem?), můžeme zkrátit pomocí tzv. infinitivní
konstrukce s „um…zu + infinitiv“. Předpokladem však je, aby byl stejný podmět
v hlavní i vedlejší větě.
Ich komme zu dir, damit du mir die Situation erklärst. - různé podměty, nelze
nahradit
Přijdu k tobě, abys mi situaci vysvětlil.
Ich komme zu dir, damit ich dir das Buch bringe. – stejné podměty, můžeme
nahradit
Přijdu k tobě, abych ti přinesla tu knihu.
Ich komme zu dir, um dir das Buch zu bringen.
Přijdu k tobě, abych ti přinesla tu knihu. (Překlad je stejný.)
Postup zkracování:
1. Místo spojky „damit“ použijeme spojku „um“
2. Podmět vynecháme
3. Sloveso převedeme do infinitivu a před něj postavíme částici „zu“. Jsou-li
ve větě obsažena 2 slovesa, stojí „zu“ před posledním, tzn. před slovesem,
které bychom časovali.
Ich komme zu dir, um dir das Buch bringen zu können.
Přijdu k tobě, abych ti mohl donést knihu.
Má-li sloveso odlučitelnou předponu, stojí částice „zu“ mezi předponou a
kořenem slova:
Er geht in den Supermarkt, um dort einzukaufen.
Jde do supermarketu, aby tam nakoupil.
Übung 5: Spojte výrazy v KB A6/58 z levé a pravé strany. Nejdříve vytvořte
otázku a pak vyhledejte patřičnou odpověď (viz. vzor v učebnici). V odpovědi
použijte konstrukci „um…zu+infinitiv:
Übung 6: Převeďte vedlejší věty s „damit“ na infinitivní kostrukce, je-li to
možné:
1) Meine Mutter tut alles, damit sie Geld spart.
2) Ich fahre mit dem Zug, damit ich pünktlich bin.
3) Meine Mutter schickt mir das Geld, damit ich nicht sparen muss.
4) Max kauft Inge Blumen, damit er ihr Freude macht.
5) Ich schenke ihm ein Buch, damit er mehr liest.
6) Ich fahre nach Berlin, damit ich mir das Brandenburger Tor ansehen kann.
7) Die Verkäufer tun alles, damit sich die Gäste wohl fühlen.
8) Ich bin in die Stadt gefahren, damit ich meinen Arzt besuche.
69
70
Übung 7: Kam doplníte částici „zu“?
a) Julian geht jeden Abend vor dem Schlafengehen ins Wohnzimmer, um ___
nach___schauen, ob der Fernseher ausgeschaltet ist. b) Thomas schaltet abends
das
Licht an, um ___ besser ___ein___schlafen ___ können. c) Petra zieht sich ihre
Mütze auf, um ___ nicht ___ an den Ohren ___ frieren. d) Stefan liest jeden Tag
eine
halbe Stunde in Telefonbuch, um ___ Telefonnummer auswendig ___ lernen.
e) Martina wäscht sich permanent die Hände, um ___ keine ___
schlimme Krankheit ___ be___kommen. f) Robert zieht sich zu jeder
wichtigen Besprechung immer die gleiche Krawatte an, um ___ sich ___
sicher ___ fühlen. g) Christina liest jede Woche ihr Horoskop, um
___ die folgende Woche ___ planen ___ können. h) Meine Oma
macht jeden Abend Gymnastik, um ___ 100 Jahre ___ alt ___ werden.
Übung 8: Tvořte věty s „um...zu“:
a) Legen Sie sich Tannenzapfen unters nackten Kopfkissen, (besser einschlafen
können).
..... um besser einschlafen zu können._____________________
b) Essen Sie viel Knoblauch, (nicht verletzt werden).
c) Essen Sie Schlangefleisch, (die Sprache der Tiere verstehen).
d) Lassen Sie die Spinnen über Ihre Hand laufen, (Glück haben).
e) Kaufen Sie einen Smaragd, (Sehkraft und Gedächtnis stärken).
f) Sammeln Sie Misteln, (jung bleiben).
Ü.9: Nejdříve spojte výrazy z levé 1 – 8 a pravé a – h strany. Pak z nich vytvořte
souvětí s “um…zu”(viz. vzor):
1. gesund bleiben
a) länger dort leben müssen, die Sprache
lernen
2. eine Million gewinnen
b) regelmäßig Zeitung lesen müssen
3. etwas über eigene Zukunft erfahren
c) gut schreiben, viel Fantasie haben
müssen
4. andere Leute kennen lernen
d) viel trainieren müssen
5. Land und Leute in fremden Ländern
e) Lotto spielen müssen
besser verstehen
6. informiert sein über das politische
f) sich gut ernähren müssen
Geschehen
7. Romane schreiben
g) zu einem Hellseher gehen müssen
8. ein guter Sportler werden
h) abends ausgehen müssen
1
f
2
3
4
5
6
7
Vzor: 1. Um gesund zu bleiben, müssen Sie sich gut ernähren.
8
5. Fantastisches
Lösungsschlüssel
Ü.4: 1Ziel, 2Subjekt, 3Vorsilbe
Ü.5: 1 ..., um Geld zu sparen 2..., um pünktlich zu sein 3 - 4..., um ihr Freude zu
machen 5 - 6..., um mir das B.T. ansehen zu können 7 - 8..., um meinen Arzt zu
besuchen.
Ü.7: a) nachzuschauen b) zu können c) zu frieren d) zu lernen e) zu bekommen f)
zu fühlen g) zu können h) zu werden
Ü.8: b)..., um nicht verletzt zu werden.c)..., um die Sprache der Tiere zu
verstehen.d)..., um Glück zu haben.e)..., um Sehkraft und Gedächtnis stärken. f)...,
um jung zu bleiben.
Ü.9: 2e, 3g, 4h, 5a, 6b, 7c, 8d. 2-Um eine Million zu gewinnen,müssen Sie Lotto
spielen. 3- Um etwas über eigene Zukunft zu erfahren, müssen Sie zu einem
Hellseher gehen. 4-Um andere Leute kennen zu lernen, müssen Sie abends
ausgehen. 5-Um Land und Leute in fremden Ländern besser zu verstehen, müssen
Sie dort länger leben und die Sprache lernen. 6-Um über das politische Geschehen
informiert zu sein, müssen Sie regelmäßig Zeitung lesen. 7-Um Romane zu
schreiben, müssen Sie gerne schreiben und viel Fantasie haben. 8-Um ein guter
Sportler zu werden, müssen Sie viel trainieren.
71
72
5. B
EIN BLICK IN DIE
ZUKUNFT
Lákalo Vás někdy nechat si předpovědět budoucnost? Nebo už
jste tak dokonce učinili?Víte také, jaké metody k tomu slouží a na
koho se můžete obrátit? Nejjednodušší cestou je pravděpodobně
horoskop – ten najdeme v běžném tisku nebo na internetu.
Podrobnější informace včetně odpovědí na Vaše dotazy Vám za
poplatek samozřejmě sdělí různí kartáři, jasnovidci, proroci
apod. Jsou jejich povolání a informace, které poskytují, seriózní?
Následující zajímavé články Vám trochu jejich práci poodhalí a
zároveň si na nich nacvičíte používání budoucího času.
Seznamte se nyní se slovní zásobou z 5.lekce strana 58 – 60.
Üben Sie
den
Wortschatz
Übung 1: Pojmenujte předměty/vynálezy na obrázcích v AB B1/66. (SCH):
Řekněte, jak se díky těmto vynálezům změnil život člověka k lepšímu + a
k horšímu - . Vyberte si 3 předměty (viz. vzor v učebnici):
+
-
1.
2.
3.
Für die Inressenten
V případě zájmu pojednejte takto o všech vynálezech, co dobrého a špatného lidem přinesly:
Arbeit mit Aufgaben zum Text „Von Hellsehern, Wahrsagern und anderen Zukunftsdenkern“.
dem Text
1.Přečtětě si slova v rámečku v KB B1/58, prohlédněte si obrázky a přiřaďte, co
patří k sobě:
2. Rozdělte tyto předpovědi do dvou skupin v B2/59 tak, jak si myslíte:
a) seriózní
b) neseriózní
3. Nyní si poslechněte B3/59 a očíslujte předpovědi, jak jdou po sobě:
Poslechněte si znovu jednu po druhé s pauzami, sledujte hlasy a charakterizujte
každou z nich, např. zda zní rychle, nahlas, tajuplně, sebevědomě atd.:
4. Ve cvičení B4/59 podtrhněte věty s „werden“ – jde o věty v budoucím čase.
Všímejte si, jak jsou tvořeny:
5. Fantastisches
73
Beispiel
Pro vyjadřování budoucnosti používáme v němčině hlavně přítomný čas ve
spojení s přesným určením času: morgen, in ein paar Tagen, nächstes Jahr atd.
Budoucí čas se používá zřídka, a to převážně u písemných textů, u oficiálních
příležitostí, při vyjadřování plánů, prognóz apod.
Tvoření:
werden
+
infinitiv slovesa
Pomocné sloveso werden časujeme:1. ich werde
1. wir werden
2. du wirst
2. ihr werdet
3. er, sie, es wird 3. sie, Sie werden
Infinitiv plnovýznamového slovesa stojí na konci věty.
Peter wird nach dem Abitur an der Universität studieren.
Petr bude po maturitě studovat na univerzitě.
Werdet ihr im Juni in Urlaub fahren können? Budoucí čas s modálním slovesem
Budete moci jet v červnu na dovolenou?
Sagt mir, wann ihr in Urlaub fahren werdet? Budoucí čas ve vedlejší větě.
Řekněte mi, kdy pojedete na dovolenou?
Übung 2: Poslechněte si v KB B5/60. Co předpovídá věštkyně ženě a co muži?
Předpovědi roztřiďte: a) die Frau
b) der Mann
Napište předpovědi pomocí vedlejších vět v budoucím čase. Začněte větu:
Die Wahrsagerin hat gesagt, dass der Mann eine neue Arbeit in London
annehmen wird.
Übung 3: Doplňte dané sloveso v budoucím čase:
a) Ich ________ nächste Woche bei dir _________, das verspreche ich dir.
(vorbeischauen)
b) Ich bin sicher, dass du morgen wieder gesund ________ ________ . (sein)
c) Er ________ ________ über das Ergebnis furchtbar ________ . (sich
ärgern)
d) Wir ________ nichts daran ________ ________ . (ändern können)
e) Ihr ________ den Weg ohne uns schon ________ . (finden) f) Sie ________
Verständnis dafür ________ (haben), dass ihr nicht kommen könnt. g) Sie
________ ________ (feststellen), dass Sie auch mit weniger Essen glücklich
sind.
Übung 4: Převeďte věty do budoucího času:
Wer bezahlt diese Rechnung? Es ist schon kalt. Könnt ihr mir bei der Arbeit
helfen? Ich muss eine Torte backen. Er ist damit sicher zufrieden. Wer soll mir
Geld geben?
Futur 1
74
Übung 5: Přeložte věty v budoucím čase:
Budeš se muset více učit. Kdy nás opět navštívíte? Dnes večer se budou dívat na
televizi. Budu moci jíst, co budu chtít. Zítra pojedeme do Prahy. Budeš to muset
zaplatit?
Lösungsschlüssel
A.1: A-Wahrsagen
B-Wahlrede C-Horoskop D-Wettervorhersage EWahlprognose F-Eröffnungsrede
A.3: 1-Wettervorhersage 2-Wahrsagen 3-Eröffnung 4-Wahlrede 5-Horoskop 6Wahlprognose 7-Weltbevölkerungsprognose
Ü.2: Frau – den Mann nie wieder sehen, blonder Mann, heiraten, drei Kinder
bekommen, ihren Beruf nicht aufgeben; Mann – die Frau nie wieder sehen, viel
Geld verdienen, allein leben, eine rotharige Frau kennen lernen, nicht heiraten,
gemeinsam ein Geschäft führen
Ü.3: a)werde...vorbeischauen b)sein wirst c)wird sich ... ärgern d)werden ...ändern
können e)werdet...finden f)werden...haben g)werden...feststellen
Ü.4: Wer wird diese Rechnung bezahlen? Es wird schon kalt sein. Werdet ihr mir
bei der Arbeit helfen können? Ich werde eine Torte backen müssen. Er wird damit
sicher zufrieden sein. Wer wird mir Geld geben sollen?
Ü.5: Du wirst mehr lernen müssen. Wann werdet ihr uns wieder besuchen? Heute
Abend werden sie fernsehen. Ich werde essen können, was ich wollen werde.
Morgen werden wir nach Prag fahren (Morgen fahren wir nach Prag). Wirst du es
bezahlen müssen?
Begleiter durch das Studium.
Teď si dejte zaslouženou pauzu, odpočiňte si a poslechněte si
přitom písničku v KB C/61 jen tak pro potěšení od pianisty a
kabaretisty Heinze Erhardta:
A pak se pusťte znovu do práce. Naučte se nejdříve nezbytná
slovíčka z 5. lekce strana 62 – 64 (Glossar) a posléze dle pokynů
v jednotlivých zadáních nastudujte a procvičte trpný rod.
5. Fantastisches
5. C
75
ALTERNATIVE MEDIZIN
Übung 1: Zopakujte si slovíčka z oblasti nemocí. Zvažte, kam doplníte druhou část
slova – schmerzen. Uveďte také členy:
a) Kopfschmerzen, die
b) Grippe -, die______
c) Rücken __________
d) Fieber ___________
e) Hals____________i) Allergie________
f) Husten __________
j) Schnupfen _____
g) Erkältung ________
k) Zahn _________
h) Bauch ___________
Übung 2: Které pojmy v jedné řadě patří k sobě. Podtrhněte:
a) starke Kopfschmerzen – Hexenschuss – Migräne
b) Neurodermitis – starke Rückenschmerzen – Hexenschuss
c) starker Husten – Asthma – Depressionen
d) Allergie – Nervosität – Heuschnupfen
Übung 3: Odpovězte na otázky. Věty začněte dle vzoru spojkou „wenn“:
a) Wann trinken Sie heißen Tee mit Zitrone oder heiße Milch mit Honig?
Wenn ich Halsschmerzen habe.___________________(Halsschmerzen haben)
b) Wann brauchen Sie eine Zwiebelscheibe?
______________________________________(eine Biene hat mich gestochen)
c) Wann trinken Sie Cola und essen Salzstangen?
_________________________________________________(Durchfall haben)
d) Wann schlafen Sie lange?
________________________________________________(einen Kater habe)
e) Wann halten Sie die Luft an?
________________________________________________(Schluckauf haben)
f) Wann inhallieren Sie ?
________________________________________________(Schnupfen haben)
Übung 4: Co děláte, když jste nemocní? Jaké domácí prostředky Vám pomáhají?
Nejdříve si přečtěte věty v rámečku AB D1/70 a prohlédněte obrázky. Pak napište
věty dle vzoru. (SCH):
Pozor! Věty začínající spojkou „wenn“ uvozují vedlejší větu, proto mají slovosled
se slovesem na konci věty.
Übung 5: Která vysvětlení a – h v D2/71 odpovídají výrazům 1 – 8? (SCH):
Roztřiďte nemoci do 3 skupin:
infekce
alergie
ostatní nemoci_______
____________________________________________________________
Üben Sie
den
Wortschatz
76
Arbeit mit
dem Text
Aufgaben zum Text „Alternative Medizin“.
1. Prohlédněte si obrázky v KB D1/62 a pojmenujte je pomocí výrazů pod nimi:
Které další alternativní léčebné metody znáte?
2. Nyní si přečtěte charkteristiku aromaterapie, chiroterapie a akupunktury na
straně 63 a vypište do tabulky D2/62 jejich nejdůležitější charakteristiky:
3. Vyberte si jednu z metod, která vás zaujala a popište ji podle následujících
otázek:
Woher kommt sie?
Seit wann gibt es sie?
Welche Mittel sind notwendig?
Wie funktioniert die Behandlung?
Wie wirkt die Methode?
4. Poraďte lidem s různými problémy, jaké mají použít léčebné metody. D3/63:
5. V jednom z textů ve cvičení D2 vypište věty se slovesem „werden“. V tomto
případě jde o trpný rod:
Passiv
Präsens
Trpný rod se používá v německém jazyce mnohem častěji než v českém. Jde
hlavně o popis dějů nebo procesů. Původce děje není tak důležitý, není známý
anebo o něm není vůbec zmínka. Do češtiny věty překládáme pomocí „se“, „je
dělán“.
Tvoření:
werden
modální sloveso
+ příčestí minulé
+ příčestí minulé + werden
- Sloveso werden časujeme:
1. ich werde
2. du wirst
3. er, sie, es wird
1. wir werden
2. ihr werdet
3. sie, Sie werden
- Příčestí minulé je pro všechny osoby stejné, je zakončeno na –t u pravidelných a
na –en u nepravidelných sloves. Stojí na konci věty.
Die Schule wird seit 2 Jahren gebaut.
Škola se staví již 2 roky.
- Pokud je ve větě použito modální sloveso, pak je slovosled následující:
Die Schule muss in einem Jahr gebaut werden.
rok.
Škola musí být postavena za
5. Fantastisches
- Převádíme-li věty z činného do trpného rodu, podmět se stává předmětem, tzv.
původcem děje a podmět se stává předmětem. Původce děje vyjadřujeme pomocí
předložky von + 3.pád:
Eine Firma baut die Schule.
Die Schule wird von einer Firma gebaut.
Škola je stavěna jednou firmou.
Činný rod
Trpný rod
Übung 6: Doplňte v KB D5/64 slovesa v trpném rodě:
Übung 7: Pan Krummer má silné bolesti hlavy a jde k lékaři. Co mu tam dělají?
použijte trpný rod:
a) Er wird genau untersucht_________________(er – genau untersuchen)
b) _________________________________(der Blutdruck – kontrollieren)
c) ___________________________________________(Blut – abnehmen)
d) ___________________________________________(der Puls – messen)
e) ___________________________________________(der Kopf – röntgen)
Übung 8: Převeďte věty z činného do trpného rodu a přeložte do češtiny:
Der Arzt heilt die Kranken. Die Kranken werden von dem (vom) Arzt geheilt.
Hier darf man nicht rauchen. Hier darf nicht geraucht werden.
Der Arzt stellt uns einige Fragen.
„Yesterday“ singt die Gruppe Beatles.
Viele Touristen besuchen Prag.
Der Hund kann das Kind verletzen.
Zuerst müssen wir Fleisch einkaufen.
Der Lehrer korrigiert unsere Fehler.
Übung 9: Přeložte do němčiny za pomocí trpného rodu:
Oběd se vaří 2 hodiny. Jak se to okno otevírá? Večeře se už připravuje. Auto je
opravováno tatínkem. Kniha musí být žákem přečtena. Pacient má být
prohlédnutý lékařem.
Lösungsschlüssel
Ü.1: c)Rückenschmerzen,die d)Fieber, das e)Halsschmerzen, die f)Husten, der
g)Erkältung, die h)Bauchschmerzen, die i)Allergie, die j)Schnupfen, der
k)Zahnschmerzen, die.
Ü.2: a)starke Kopfschmerzen-Migräne b) starke Rückenschmerzen-Hexenschuss
c) starker Husten-Asthma d) Allergie-Heuschnupfen
77
78
Ü.3: b)Wenn mich eine Biene gestochen hat. c)Wenn ich Durchfall habe. d)Wenn
ich einen Kater habe. e)Wenn ich Schluckauf habe. f)Wenn ich Schnupfen habe.
Ü.6: ausgelöst werden, wird angeregt, zugerechnet werden, wird...praktiziert,
wird...angewendet, wird...bezahlt
Ü.7: b)Der Blutdruck wird kontrolliert. c) Blut wird abgenommen. d) Der Puls
wird gemessen. e) Der Kopf wird geröntgent.
Ü.8: Einige Fragen werden uns vom Arzt gestellt. „Yesterday“ wird von der
Gruppe Beatles gesungen. Prag wird von vielen Touristen besucht. Das Kind kann
vom Hund verletzt werden. Fleisch muss (von uns) eingekauft werden. Unsere
Fehler werden vom Lehrer korrigiert.
Ü.9: Das Mittagessen wird 2 Stunden gekocht. Wie wird das Fenster geöffnet? Das
Abendessen wird schon zubereitet. Das Auto wird vom Vater repariert. Das Buch
muss vom Schüler gelesen werden. Der Patient soll vom Arzt untersucht werden.
A.1: B-Aromatherapie C-Fußreflexzonenmassage D-Akupunktur E-Chirotherapie
F-Hypnose
A.2: Aromatherapie-Kopfschmerzen, Husten, Schlafstörungen, nein;
Chirotherapie-Rücken- und Kopfschmerzen, ja; Akupunktur-Kopfschmerzen,
Migräne, Asthma, Allergien, psychosomatische Herzbeschwerden,
Bluthochdruck, Schlafprobleme, Depresionen, ja.
A.4: 1-Chirotherapie, Akupunktur 2-Akupunktur, Chirotherapie 3-Akupunktur 4Akupunktur, Aromatherapie 5-Aromatherapie
5. Fantastisches
79
5. D G R A M M A T I K
Denken Sie nach
Dříve, než si přečtete následující výklad gramatického učiva, pokuste se přiřadit
v KB E1/65 výrazy 1 – 12 na levé straně k jejich vysvětlením a – l na straně
pravé:
Přeložte je do češtiny (pomůžou Vám slovíčka 5. lekce strana 65 – Glossar) a na
základě nabyté zkušenosti se pokuste vysvětlit, co rozumíte pod pojmen
„Funktionsverbgefüge“:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Název „Funktionsverbgefúge“ znamená, že jde o stálé spojení určitých
podstatných jmen s určitými slovesy. V těchto spojeních určuje celkový význam
dané podstatné jméno a je na něm tudíž důraz. Používají se především
v písemném projevu. Ve větách se samozřejmě slovesa časují podle osob a můžou
se vyskytovat v různých časech.
z. B. Ich habe die Aufgabe erfolgreich zu Ende gebracht..
Úkol jsem úspěšně dokončila.
Funktionsverbgefüge
My se některé výrazy naučíme.
Tip na zapamatování! vyrobte si kartičky, na jednu stranu vypište dané spojení, na
druhou jeho překlad do češtiny a konkrétní jednoduchý příklad ve větě. Tak se je
lépe naučíte.
Übung 1: Za pomocí slovíček z 5. lekce strana 65 (Glossar )si přečtěte text v KB
E2/65 a doplňte slovesa v různých osobách a časech. Podstatná jména, ke kterým
se tato slovesa vztahují, Vám napoví:
Übung 2: Na tomto cvičení si prověřte, jak umíte Funktionsverbgefüge používat.
Doplňte k podstatným jménům slovesa v infinitivech:
a) zum Einsatz __________
b) Platz _____________
c) eine Lösung __________
d) Erfolg ____________
e) die Hofnung __________
f) in Mode __________
g) eine Frage____________
h) Abschied__________
i) zu Ende ______________
j) zur Ruhe __________
k) sich einer Therapie _____
l) keine Besserung _____
Vzpomínáte si? V německé gramatice existuje spousta sloves, které se
pojí s určitou předložkou. Několik už jich znáte, proto si je zopakujeme. Připište
k daným slovesům předložky, které se k nim váží:
schreiben denken sprechen –
berichten einladen gratulieren –
bitten erzählen diskutieren –
Verben mit
Präpositionen
80
Přehled dalších slovesných předložkových vazeb najdete v AB E2/75. Při jejich
osvojování můžete použít stejnou metodu jako u předcházejícího gramatického
učiva (lístečky).
Übung 3: Za pomocí přehledu slovesných předložkových vazeb (nebo i bez něj,
pokud to zvládnete), dopňte předložky ve cvičení AB E1/74. (SCH):
Übung 4: Procvičujte dále předložkové vazby sloves. Přiřaďte k začátku věty pod
čísly 1 – 6 na levé straně dokončení věty pod písmeny a – f na levé straně. Přitom
vyberte vhodnou předložku:
zu – um – über – an
1. Wann schreibst du endlich _d_
2. Bitte denk doch ___
a) ___ deine persönlichen Probleme.
b) ___ dem Vortrag über „Alternative
Medizin“ eingeladen?
3. Sprichst du mit deinem Arzt ___ c) ___ eine sofortige Antwort.
4. Berichten Sie doch mal ____
d) _an_ Tante Monika?
5. Bist du ____
e) ___ die Tabletten gegen Kopfschmerzen,
wenn du einkaufen gehst?
6. Ich bitte Sie ____
f) ___ Ihre Erfahrungen mit Akupunktur.
Übung 5: Podtrhněte správné předložky. V případě nutnosti doplňte člen:
a)
Warum streitet ihr euch denn schon wieder von/ nach/über _____ Vorund Nachteile der alternativen Medizin?
b)
Erinnern Sie sich noch zu/über/an _____ komischen Arzt, der seine
Patienten hypnotisiert hat?
c)
Erzähl doch mal von/nach/zu dein__ Erfahrungen mit Akupunktur!
d)
Hier riecht es über/nach/zu _____ Medizin. Bist du krank?
e)
Dieskutiert ihr wieder mal nach/zu/über ____ gesunde Ernährung?
f)
Hilfst du mir bitte bei/zu/nach _____ Vorbereitungen für unseren FengShui-Abend?
g)
Du kennst dich doch in Astrologie aus. Welches Sternzeichen passt am
besten zu/nach/von _____ Martin?
Übung 6: Doplňte předložky do následujícího textu:
Leiden Sie ____ Migräne? Oder ____ Schlaflosigkeit? Dann kommen Sie zu uns.
Wir helfen Ihnen ____ Ihren Problemen. Achten Sie ____ eine gesunde
Ernährung! Es geht ____ Ihre Gesundheit! Verlassen Sie sich ganz ____ Ihren
eigenen Körper. Nehmen Sie ____ unserem neuen Workshop „Autogenes
Training“ teil. Bereiten Sie sich bewusst ____ Ihren Tag vor. Reden Sie ____ uns
____ Ihre Ängste. Wir finden für Sie die passende Therapie. Beschäftigen Sie sich
gern ____ Astrologie? Was halten Sie ____ der Bachblüten-Therapie? Wir bieten
Ihnen interessante Informationen dazu.
5. Fantastisches
Lösungsschlüssel
Denken Sie nach: 1-c, 2-d, 3-l, 4-a, 5-b, 6-k, 7-e, 8-j, 9-i, 10-f, 11-g, 12-h
1-používat 2-přijít do módy, být aktuální 3-uklidnit se 4-dovést k úspěchu, být
úspěšný 5-nepomáhat 6-dokončit 7-posadit se 8-rozloučit se 9-ztratit naději,
nedoufat 10-podřídit se léčbě 11-najít řešení, řešit 12-ptát se
Ü.1: unterzogen, brachten, aufgegeben, kommen, nimmt, gestellt, brachten,
gekommen, Nehmen, finden, bringen
Ü.2: a-kommen b-nehmen c-finden d-bringen- e-aufgeben f-kommen g-stellen hnehmen i-bringen j-kommen k-unterziehen l-bringen
Gr: schreiben-an, von; denken-an; sprechen-von,über,mit; berichten-über, von;
einladen-zu; gratulieren –zu; bitten-um; erzählen-von, über; diskutieren-von, mit,
über
Ü.4: 2d-an, 3e-über, 4f-über, 5b-zu, 6c-um
Ü.5: a-über die, b-an den, c-von deinen, d-nach der, e-über -, f-bei den, g-zuÜ.6: an, an, mit, auf, um, auf, an, auf, mit, über, mit von
81
82
Vypracujte testy 1 a 2 a zašlete ke kontrole:
Teste
Test 1: Doplňte dle vlastní fantazie následující věty:
Ich mache einen Deutschkurs, um ……….
Ich habe ein Wörterbuch, um …………..
Monika macht ihre Hausaufgaben, um ……….
Wir lernen die deutsche Grammatik, um ……….
Ich schreibe viel auf Deutsch, um ……….
Martin spricht viel im Deutschkurs, um ……….
Sie bleiben zu Hause, um……….
Wir fahren in die Stadt, um ……….
Test 2. Vyberte správnou variantu:
1. Wozu willst du denn zu einer Hellseherin gehen? – Ich möchte dahin, _____
etwas über meine Zukunft zu erfahren.
a) um
b) damit
c) weil
2. Wozu brauchst du überhaupt ein Auto? – Um am Wochenende mal aufs Land
_____ .
a) hinausfahren
b) hinauszufahren
c) hinausfahre
3. Glaubst du wirklich an _____ ? – Ja, natürlich. Jeden Morgen sehe ich in der
Zeitung nach, was mir der Tag bringen wird.
a) Horoskope
b) Wahrsagen
c) Vorhersagen
4. Wie war es denn bei der Hellseherin? – Sie hat gesagt, dass ich bald im Lotto
_____ .
a) gewinnen- wird
b) gewinnen-werde
c) gewinnen-können
5. Die Politikerin hat in ihrer Wahlrede angekündigt, dass es keine neuen Steuern
_____ _____ .
a) wird-geben
b) werden-geben
c) geben-wird
6. Hast du schon den Wetterbericht fürs Wochenende gehört? – Ja, es _____
schön _____ . Nur nachts regnet es vielleicht.
a) bleiben-wird
b) wird-bleiben
c) muss-bleiben
7. Welche _____ findest du besonders wichtig? – Das Telefon. Denn damit kann
ich mit meinen Freunden auf der ganzen Welt sprechen.
a) Erfahrung
b) Entdeckung
c) Erfindung
8. JedenWinter bekomme ich eine starke Erkältung. Was kann ich nur dagegen
tun? – Sie sollten _____ jeden Fall viele Vitamine zu sich nehmen.
a) in
b) auf
c) bei
5. Fantastisches
9. Was machen Sie, _____ Sie Halsschmerzen haben? - Dann trinke ich immer
heißen Tee mit Honig.
a) wenn
b) wann
c) als
10. Viele Krankheiten _____ mit Hilfe von alternativen Heilmethoden _____
_____ .
a) kann-geheilt-werden b) können-geheilt-werden
c)geheilt-werden-können
11. Wie funktioniert eigentlich Chirotherapie? – Dabei _____ verspannte Muskeln
durch spezielle Handgriffe wieder beweglich _____ .
a) werden-gemacht
b) werden-machen
c) wird-gemacht
12. Zahlt denn die Krankenkasse, wenn Aromatherapie bei Schlafstörungen
_____ _____?
a) wird-eingestzt
b) eingestzt-wird
c) eigesetzt-werden
13. Alternative Heilmethoden werden von vielen Menschen in Frage _____,
obwohl sie bei einigen Krankheiten helfen können.
a) gekommen
b) gestellt
c) gebracht
14. Wie geht es dir eigentlich? – Nicht so gut, ich leide seit Wochen _____
Schlafstörungen.
a) mit
b) für
c) an
15. Was halten Sie _____ Akupunktur? – Sehr viel. Ich hatte jahrelang
Bluthochdruck und erst die Akupunktur-Bahandlung hat mir geholfen.
a) von
b) für
c) auf
Zusammenfassung
In der letzten Zeit sind in der Mode verschiedene Methoden der alternativen
Medizin. Zu den verbreitesten gehören Akupunktur, Chirotherapie,
Aromatherepie, Hypnose, Homöopathie usw. Diese Methoden sind manchmal
wirksamer als klassische Heilmethoden, aber leider sind nicht immer von den
Krankenkassen völlig gedeckt.
Infinitivní konstrukce „um..zu+infinitiv“ používáme místo vedlejších vět
účelových se spojkou „damit“ tehdy, jsou-li podměty ve větě hlavní a vedlejší
shodné.
Wir fahren in den Supermarkt, um dort einzukaufen. - sloveso s odlučitelnou
předponou
Wir fahren in den Supermarkt, um dort einkaufen zu können. - s modálním
slovesem
Budoucí čas se v němčině užívá řidčeji než v češtině, a to většinou při
vyjadřování plánů, prognóz, v oficiálním písemném styku.
Tvoření:
werden
+
infinitiv slovesa
83
84
Werden časujeme:
1. ich werde
2. du wirst
3. er, sie, es wird
1. wir werden
2. ihr werdet
3. sie, Sie werden
Trpný rod má v němčině širší využití, hlavně v případech, kdy není kladen
takový důraz na původce děje.
werden
modální sloveso
+ příčestí minulé
+ příčestí minulé + werden
Die Schule wird von einer Firma gebaut. - s původcem děje
Die Schule muss in einem Jahr gebaut werden. - s modálním slovesem
6. Wiederholung
6. W I E D E R H O L U N G
•
Co všechno jste se během ročního studia naučili a
jste schopni používat
Budete schopni:
•
posoudit svou úroveň znalostí a dovedností
v oblasti gramatiky, práce s textem a poslechem
•
shodnotit, jaké metody učení a práce s učebními
materiály Vám vyhovují
Úspěšně jste absolvovali celou tu dlouhou a náročnou cestu a
nyní se nacházíte na konci další Vaší studijní etapy. V poslední
kapitole budete mít možnost připomenout si všechny předchozí
lekce formou opakování gramatiky a témat. Čekají Vás většinou
kontrolní cvičení, která Vám připomenou určité pasáže z učebních
materiálů, a také testy, pomocí kterých si ověříte, jak nabyté
znalosti umíte použít v dané šíři a v kontextu.
Kapitola Vám umožní zamyslet se nad Vašimi metodami práce,
zhodnotit nejen Vaše znalosti, ale i Vaše dovednosti, porozumění
slyšenému, čtenému apod. Měli byste opakování stihnout do 10
hodin. Rozsah slovní zásoby je v lekci minimální. Projděte si ji
v Glossaru 6.lekce strana 70 – 71.
Übung 1: Na úvod si zopakujte starší slovní zásobu formou křížovky:
1. Die Gebühr, die man für eine Wohnung bezahlt
2. gute Beziehung zu einem Menschen
3. Etwas tut weh
4. Fest, an dem Partner heiraten
5. Jahreszeit
6. Übersicht über unser Leben
7. Wo erfährt man über einen Partner oder eine Wohnung
8. Raum im Hotel für 2 Personen
9. Wer sieht unsere Zukunft
10. Eine Messestadt
11. Ende des Studiums
12. Was ist schon passiert/ist vorbei
13. Methode der alternativen Medizin
14. Religiöses Fest
15. Billige Unterkunft für Jugendliche
85
86
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
______________________________________!
Übung 2: Dále pokračujte ve svém opakování testem v AB A1/79 – 80. Proveďte
samostatně také vyhodnocení v A2/81.
Podle pokynů si pak zopakujte dané jevy, které Vám činily problémy:
Übung 3: Vyplňte test v KB B1/70 týkající se Vašeho učení se jazyku - metod a
práce s učebnicí. V každém bloku vyberte jen jednu vhodnou variantu a jednu
odpověď na otázku:
Übung 4: Zhodnoťte nyní sami v KB B2/71, na jaké úrovni si myslíte, že jsou
Vaše mluvní dovednosti, porozumění čtenému a slyšenému, práce s texty, učení se
slovíček apod.:
Übung 5: A jak jste na tom s poslechem? V AB B1/82 vypište do tabulky
hodnocení Vašich schopností porozumět různým druhům poslechů (viz. svisle) dle
stupnice (viz. vodorovně a dále):
1. soustředím se na každé slovo
2. poslouchám cíleně jednotlivé části
3. nedokáži se při poslechu soustředit
4. hledám konkrétní informace
5. poslouchám pro zábavu
Übung 6: Poslechněte si nyní rozhlasové vysílání v AB B2/82 a zatrhněte
správně/špatně (richtig/falsch):
Übung 7: V jaké oblasti jste na tom lépe – ve slyšeném nebo čteném projevu?
6. Wiederholung
87
Napište do tabulky v AB B3/83 alespoň po 3 argumentech:
Übung 8: Jaké problémy se vyskytují při Vašem poslechu? V AB B4/83 si přečtěte
nabízené varianty A – E a zatrhněte tu, která Vám odpovídá.
Poté si poslechněte tipy k daným problémovým okruhům a ke každému udělejte
poznámku 1 – 5. Přiřaďte tipy 1 – 5 k poslechům A – E:
Übung 9: V AB B6/84 přiřaďte, které obrázky 1 – 7 odpovídají určitým řešením
(ta očíslujte) a pak k nim najděte vysvětlení (a - g). (SCH):
Pokuste se je přeložit do češtiny:
Lösungsschlüssel
Ü.1: 1-Miete 2-Freundschaft 3-Schmerz 4-Hochzeit 5-Frühling 6-Lebenslauf 7Anzeige 8-Doppelzimmer 9-Hellseher 10-Leipzig 11-Ausbildung 12Vergangenheit 13-Akupunktur 14-Ostern 15-Jugendherberge
Ü.9: Možné překlady: 1-Sedíš si na uších 2-Melodie mi stále zní v uších 3-Kdo
neuposlechne rady, nemusí se mu to vyplatit 4-Kdo poslouchá, co nemá, dozví se
nepříjemné věci 5-Co nepotřebuji, to neposlouchám 6- Jsem jedno ucho 7Člověk se nestačí divit, co slyší
Korrespondenzaufgabe
Vypracujte Váš poslední korespondenční úkol a zašlete ke kontrole:
Vyberte správnou variantu:
1. Du musst aus deiner Wohnung ausziehen? Und was machst du jetzt? – Ich habe
vor, einen Termin mit einem Makler ______ .
a) zu vereinbaren
b) vereinbaren
c) vereinbart
2. Alles _____ für deinen Umzug am Wochenende! – Danke. Ich bin froh, wenn
alles vorbei ist.
a) Gute
b) gute
c) gut
3. Wie hoch ist Ihre jetzige ______? - Ich zahle monatlich 385 ,- Euro.
a) einkommen
b) Abstand
c) Miete
4. ______ ich ihn weinen höre, muss ich immer an meinen kleinen Bruder
denken.
a) Als
b) Wenn
c) Wann
5. Was haben Sie nach der Schule gemacht? – Ich habe eine ______ als
Fotografin angefangen.
a) Beruf
b) Ausbildung
c) Auftrag
Test
88
6.Nachdem ich ______, bin ich mit meiner Frau nach Berlin gezogen.
a) geheiratet hatte
b) hatte geheiratet
c) heiratete
7. Was ist dein Sternzeichen? – Das ist doch egal. Ich halte nichts ______
Horoskopen.
a) auf
b) von
c) zu
8. Peter ist wieder aus dem Urlaub zurück. Habt ihr ______ schon bei ihm
gemeldet? – Ja, wir haben ihn gestern angerufen.
a) uns
b) sich
c) euch
9. Wie war deine Fahrt nach Wien? – Nicht so schön. Wir konnten kaum etwas
von der Landschaft sehen, weil der ______ so dicht war.
a) Wind
b) Nebel
c) Frost
10. Wer sind denn die Leute, ______ du dich gerade bedankt hast?
a) bei dem
b) denen
c) bei denen
11. Wozu liest du jeden Tag die Zeitung? - ______ mich zu informieren.
a) Wegen
b) Deshalb
c) Um
12. Können Sie mir sagen, wie ______ ? – Natürlich. Gehen Sie da vorn, an der
Kreuzung rechts, dann sehen Sie ihn schon.
a) zum Bahnhof kommen
b) ich komme zum Bahnhof c) ich zum Bahnhof
komme
13. Wann ist eigentlich Rudis ______ ? – Ich weiß nicht. Ich dachte, er ist schon
längst verheiratet!
a) Ehe
b) Hochzeit
c) Scheidung
14. Wogegen hilft eigentlich Akupunktur? – Akupunktur ______ zur Behandlung
von Schmerzen ______ .
a) wird-einsetzen
b) wird-eingesetzt
c) werden-einsetzen
15. Was würdest du denn gerne am Wochenende machen? – Wir ______ doch
mal zusammen ins Theater gehen.
a) würde lieber
b) könnten
c) würden
6. Wiederholung
V této fázi, do které jste se vlastním úsilím propracovali, není
z mé strany více co dodat, než Vám poblahopřát. Jsem
přesvědčená, že po závěrečné bilanci 6. kapitoly Vás práce
s daným učebním materiálem bude motivovat k dalšímu studiu
německého jazyka. Výuka prostřednictvím distanční opory nebude
již nadále probíhat pouze na úrovni obecného jazyka, ale bude se
zaměřovat na práci s písemnými materiály jako jsou osobní a
obchodní dopisy.
V závěru bych Vás chtěla požádat o vyjádření Vašeho názoru na
studium, především, jak se Vám s oporou pracovalo, popř. bych
přivítala vyjádření pozitivních i negativních připomínek. Ty
můžete zasílat prostřednictvím e-mailu na moji adresu. Děkuji za
spolupráci.
89
90
Seznam použité literatury
SEZNAM
POUŽITÉ LITERATURY
2. Tangram 2A – Deutsch als Fremdsprache Lehrbuch. 2. Auflage.
Ismaning: Max Hueber Verlag, 2002.
3. Tangram 2A – Deutsch als Fremdsprache Übungsheft. 1. Auflage.
Ismaning: Max Hueber Verlag, 2002.
4. Tangram 2A – Deutsch als Fremdsprache Glossar. 1. Auflage. Ismaning:
Max Hueber Verlag, 2003.
5. Sprechen Sie Deutsch 1. 2.přepracované vydání. Praha: Nakladatelství
Polyglot, 2000.
Polyglot, 2001.
Polyglot, 2002.
8. Dreyer, H. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik.
Neubearbeitung,10.Auflage. Ismaning: Max Hueber Verlag, 2001.
9. Německy s úsměvem – nově. 1.vydání. Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2003.
10. Leichte Tests. 1.Auflage. Ismaning: Max Hueber Verlag, 2001.
91
92
Příloha
93
Příloha
VYSVĚTLENÍ POUŽITÝCH SYMBOLŮ
Zapamatujte si
Příklad (nebo Řešená úloha)
Úkol k textu
Úkol k zamyšlení
Část pro zájemce
Korespondenční úkol
Shrnutí kapitoly
Otázky
Cvičení
Klíč k řešení
Průvodce studiem
marginálie
Příklad marginálie
Další zdroje
94

Němčina III-Gramatika a konverzace

Transkript

Podobné dokumenty