Prvouka - pracovní listy

PRVOUKA
Pracovní listy pro žáky
vytvořené v rámci projektu ZŠ a MŠ Potštát:
„Technické a jazykové vzdělávání ZŠ Potštát: energetikou k udržitelnému rozvoji“
Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.04/01.0198
Obsah:
1) Cesta do školy - 1. roník ..................................................................................................... 1
2) Ovoce a zelenina - 1.roník................................................................................................... 2
3) Pracovní list 1. - 2. roník...................................................................................................... 3
Uivo : Hospodáská zvíata .................................................................................................. 4
4) Ovoce a zelenina – 2. roník.................................................................................................. 5
5) Pracovní list pro žáky 2. roníku – uivo Povolání – ím chci být....................................... 6
6) Pracovní list pro žáky – k pohádce O myšce Julince............................................................. 7
7) Pokojové rostliny - 2.roník................................................................................................... 8
8) Zmny v pírod..................................................................................................................... 9
Pracovní list pro žáky – uivo : Živá píroda ( spoleenství)............................................... 10
9) Lidské tlo............................................................................................................................ 12
10) lovk ................................................................................................................................ 13
lovk – skupinová práce .................................................................................................... 14
11) Zdravá výživa..................................................................................................................... 15
2.roník................................................................................................................................. 15
3. roník................................................................................................................................ 16
12) Pokojové rostliny ............................................................................................................... 17
Pokojové rostliny – 3. roník ............................................................................................... 18
13) Roní období ...................................................................................................................... 19
Moje rostlina – pokus . 1, 2 ............................................................................................... 20
14) Korálky všestrannosti......................................................................................................... 21
15) Zdroje erpání .................................................................................................................... 22
Informace zvýraznné v textu zelenou barvou upozorují na problematiku
ekologie a životního prostedí
1) Cesta do školy - 1. roník
1. Nakresli aspo 4 dopravní znaky, které znáš:
2. Vymysli pro kamaráda bludišt, jak se pejsek dostane do školy a nakresli:
1
2) Ovoce a zelenina - 1.roník
Slož správn slova z písmenek a zapiš.
r h á e š k _________________
r k m e v _________________
c b u i e l __________________
p ž a t i k a __________________
e  s k n e __________________
Vyeš slovní úlohu:
Máma pokrájela 2 mrkve a 3 papriky. Kolik kus zeleniny pokrájela? Nakresli a vypoítej.
Nakresli 2 druhy zeleniny a 2 druhy ovoce, které máš nejradji:
2
3) Pracovní list 1. - 2. roník
Poznávání hospodáských zvíat a jejich mláat – tabulové pexeso
Uivo :
Cíl :
Klíové kompetence :
Oekávané výstupy :
Pomcky :
Hospodáská zvíata
Poznávání hospodáských zvíat a jejich mláat
k uení, komunikativní, ešení problém
tídí živoichy podle nápadných urujících znak
tabule, kída
Metodický postup:
Této hry se využívá k procviení a upevnní poznatk o hospodáských zvíatech.
Na vnitní stranu tabule se nakreslí tvercová tabulka s 12 políky. Do tch se zapíší názvy
hospodáských zvíat - samci a samice. tvercové sít jsou oznaeny souadnicemi.
Na vnjší tabuli se udlá tatáž tabulka s 12 tverci a stejnými souadnicemi. Do okýnek této
tabulky se zapíší názvy mláat hospodáských zvíat z vnitní strany tabule. Uitel nejprve
vysvtlí žákm, co jsou to souadnice a potom jim ukáže na 20 vtein vnitní tabuli a zave ji.
Žáci vidí venkovní díl tabule s nápisy mláat.
Úkolem žák je zapamatovat si dosplá zvíata z vnitní strany tabule a podle
souadnic
k nim piadit jejich mláata. Urené dvojice zvíat se na tabuli škrtnou. Žák, který uhodne
dvojici, si pipisuje bod.
Vyhrává soutžící s nejvyšším potem bod.
1. tabulka
A
1
kráva
2
slepice
3
4
prase
koza
B
králík
koka
pes
ovce
C
k
krta
husa
kachna
A
1
jehn
2
kzle
3
kachn
4
híb
B
krt
house
kot
sele
C
králíe
štn
kue
tele
2. tabulka
3
Uivo : Hospodáská zvíata
Úkol: Doplte mláata.
Kráva
Králík
K
Slepice
Koka
Krta
Koza
Pes
Husa
Prase
Ovce
Kachna
4
4) Ovoce a zelenina – 2. roník
skupinová práce
Napiš co nejvíce slov, JAKÁ mže být zelenina:
zdravá,_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________
Napiš svoje nejmilejší zeleninová jídla:
_________________________________________
_________________________________________
Vymysli a zapiš slovní úlohu, která se bude týkat zeleniny nebo ovoce, a ke které
se hodí píklad:
7+8=15
Slož z písmenek na ploše 4 druhy ovoce.
Kroužkuj vždy stejnou barvou písmena jednoho názvu:
b
l
a
m
a
r
i
m
u
n e

o r k k
a
v e
st n


š
e
5
5) Pracovní list pro žáky 2. roníku – uivo Povolání – ím chci být
Úkol : spoj obrázek zamstnance s obrázkem náadí, pomcek i jiných inností, které k práci
potebuje
6
6) Pracovní list pro žáky – k pohádce O myšce Julince
Environmentální výchova
Úkol : žáci piazují odpadový materiál do kontejner podle druhu komodity – arami spojují
7
7) Pokojové rostliny - 2.roník
environmentální výchova
Sea podle abecedy ( oísluj ) :
muškát, palma, fialka, aloe, azalka, klívie, orchidej,
kaktus, fíkus, ibišek.
Vyeš slovní úlohu:
Horákovi pstují doma 16 pokojových kytek.
Novákovi jich pstují o 4 více.
Kolik kytek pstují Novákovi?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Odpov: ___________________________
Napiš co nejvíce písní, kde se zpívá o njaké
rostlin:
____________________________________
8
8) Zmny v pírod
environmentální výchova
2., 3. roník
1. Napiš za každou vtu její druh:
Posekej trávu!
Pampelišce zstane pes zimu v zemi oddenek.
Pomoz mi oezat rže.
Kéž by letos bylo hodn malin!
Natrháš mi astry do vázy?
Honzík umí dobe vylézt na stromy.
Mají kee kmen?
Nevypalujte suchou trávu.
2. Vyeš slovní úlohu:
a) V sad rostlo 40 jabloní, 30 hrušní a 10 švestek. Kolik ovocných strom rostlo
v sad?
Napiš píklad a odpov.
_______________________________________________________________
b) Pes krutou zimu zmrzlo 5 jabloní a 7 hrušní.
Kolik strom zmrzlo? Zapiš píklad a odpov.
_______________________________________________________________
c) Kolik strom v sad zstalo?
Zapiš píklad a odpov.
_______________________________________________________________
9
Pracovní list pro žáky – uivo : Živá píroda ( spoleenství)
Vykresli pírodniny, které patí do lesa.
Vykresli pírodniny, které patí na pole.
10
Vykresli pírodniny, které patí k vod.
11
9) Lidské tlo
list s názvy ástí lidského tla urené k nastíhání
TEMENO
TÝL
PAŽE
LOKET
HRUDNÍK
ZÁDA
STEHNO
LÝTKO
KOTNÍK
NÁRT
ZÁPSTÍ
HÝŽD
PEDLOKTÍ
BICHO
ZÁDA
PATA
TRUP
HOLE
RAMENO
KOLENO
12
10) lovk
Domácí úkol na téma Lidské vlastnosti
1. Ozna erným puntíkem ty vlastnosti, které podle tebe jsou špatné a erveným
puntíkem ty vlastnosti, které považuješ za dobré:
poádnost
šetrnost
uctivost
netrplivost
necitelnost
rozvážnost
odvaha
zbablost
upímnost
chamtivost
marnivost
lakota
prostoekost
štdrost
kamarádskost
závist
veselost
pracovitost
lenost
lhaní
srdenost
velost
sobectví
pravdomluvnost
vychloubaství
šetrnost
2. Podtrhni ty vlastnosti, kterým nerozumíš a požádej rodie, a ti je vysvtlí.
3. Napiš, zda znáš ze svého okolí nebo z rodiny nkoho, ke komu se hodí jakákoliv
dobrá nebo špatná vlastnost ze seznamu a zapiš, která vlastnost to je.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13
lovk – skupinová práce
2.,3. roník
Napiš co nejvíce sloves, které se týkají lovka:
Škrtni slovo, které nepatí do ady:
a) oko, ucho, nos, kotník, jazyk, ruka
b) bicho, temeno, trup, ruka, loket, žaludek,
c) steva, mozek, žaludek, plíce, játra, pata
d) poctivost, chamtivost, lhaní, zloba, urážlivost,lakota, sobectví
e) odvaha, šetrnost, zbablost, upímnost, štdrost
Napiš co nejvíce rým ke slovu ZRAK:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14
11) Zdravá výživa
2.roník (zásady zdravé výživy)
1.
Vyeš slovní úlohu:
Maminka koupila 5 jablek, 6 hrušek a 8 merunk.
Kolik kus ovoce koupila?
Znázorni pomocí koleek, zapiš píklad a odpov:
2.
Dopl slova ve vtách:
M________ má ervenou barvu a patí mezi koenovou zeleninu. Maminka ji asto dává do
polévky.
Nemáme jíst mnoho sl______________, protože se nám pak kazí zuby.
Také nemáme píliš s___________ polévku.
Zelenina a ovoce je nejzdravjší s________á, nebo v ní zstane hodn v_____________.
Uz____________ jsou velmi nezdravé, nesmíme jich jíst mnoho.
Z masa jíme asto r________.
Místo sladkých limonád a koly si máme radji dopát min________________ nebo _____.
15
Zdravá výživa- 3. roník
Škrtni, co na ádek nepatí:
1. klobása, sádlo, salám, oplatek, jablko
2. kiwi, hrozny, jablko, ananas, pórek, pomeran
3. mrkev, kedluben, pórek, raje,máslo, okurka
4. makrela, sardinky, tuák, štika, jitrnice, filety
5. nektarinka, jelito, petržel, celozrnný chléb, ryby
Vymysli 3 vty. V každé musí být název zeleniny
nebo ovoce.1. vta bude oznamovací, 2. vta rozkazovací a 3. vta bude tázací.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________
Vyeš slovní úlohu:
V obchod mli ve skladu 300 kg mrkve. Za ti dny prodali 100 kg. Kolik kg mrkve
zstalo ve skladu?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________
16
12) Pokojové rostliny
environmen. výchova
- opakování tématu
Zakroužkuj ty kvtiny, které se pstují doma
nebo na záhonku:
narcis
kopretina
orchidej
palma
sedmikráska
africká fialka
klívie
kaktus
orsej jarní
muškát
fikus
krvavec toten
mochna nátržník
ibišek ( ínská rže)
pryskyník
rozrazil rezekvítek
oleandr
sasanka hajní
Podtrhni ty kvtiny, které jsi neznal
Najdi v atlase dalších 10 pokojových nebo záhonových kytek:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17
Pokojové rostliny – 3. roník
Zakroužkuj podstatná jména:
palma, oleandr, zalévají, pes, nasadit, fikus, uschlý, voda, vodní, listy, vystavují,
hlína, kvtiná, okenní, mšice, rže, moje, bum!, rostou, kvty, voní, kvtinová.
Vyeš slovní úlohu:
Kozákovi nasadili na záhon 5 rží a 3 krát více
afrikán. Kolik afrikán nasadili? Kolik nasadili celkem kytek?
Napiš píklady a odpov:
Vymysli co nejvíce pídavných jmen ( odpovídají na otázku jaký ? ) ke slovu kvtina :
barevná,
18
13) Roní období
Environmentální výchova
Pia dtské hry a innosti-minulé i souasné - ke správnému ronímu období:
( ozna tekou píslušnou barvou )
kuliky
koulování
koupání
pouštní draka
JARO
výroba vrbových píšalek
LÉTO
bruslení
PODZIM
sbr šípk
ZIMA
stanování
sbr kaštan a žalud
stavní snhuláka
peení brambor v ohni pi pálení bramborové nat
sákování
sbr hub
stavní bunkru
Podtrhni ty innosti, které t velmi baví
Namaluj ke každému ronímu období tvou nejmilejší innost
JARO
LÉTO
PODZIM
ZIMA
19
Moje rostlina – pokus . 1, 2
Environmentální výchova
Typ:
____________________
Název:
____________________
Jména žák:
_________________________
_________________________
Datum:
__________
Nákres:
20
14) Korálky všestrannosti
5 korálk všestrannosti
Motto: Posilujeme ducha i tlo
Jméno:
_______________
1
korálek zdravých
zub
Vydrž to jeden týden bez sladkostí a jiných
pochutin- chipsy, arašídy atd.
2
korálek zdravé
výživy
Po dobu dvou týdn snz každý den aspo
jedno syrové ovoce a jednu porci syrové
zeleniny.
3
korálek dobrých
skutk
Nasbírej aspo 5 dobrých skutk.
4
korálek zdravého
tla
14 dní za sebou cvi denn aspo 10 minut
5
korálek spojení s
pírodou
Pomoz pírod- sázení stromk, sbírání
odpadk, nebo po dobu 2 týdn krm
sýkorky.Sám si vyber .
21
Datum splnní
Podpis
15) Zdroje erpání
http://pyrenees1.wbs.cz
http://images.google.com
www.dolnibecva.cz
www.senzaparty.net
www.citadel.edu
www.odpadkovykos.cz
www.zenaazivot.cz
www.pravo.cz
www.detskeomalovanky.cz
22
V rámci projektu byly vytvořeny pracovní listy pro žáky i do těchto předmětů:
Přírodověda
Fyzika
Chemie
Německý jazyk
Anglický jazyk
Vydavatel: ZŠ a MŠ Potštát, Školní 76, 753 62 Potštát, www.zspotstat.cz
Text:
Mgr. Alena Otáhalová, Mgr. Martina Hollasová, Mgr. Hana Kelnarová
Grafická úprava a tisk: JUTTY Group s.r.o.
© 2010